Новости звезд
Множественное число прилагательных в русском языке. Склонение имен прилагательных во множественном числе. Обобщение по плану
В предложении имя прилагательное зачастую связано с именем существительным и полностью с ним согласовано. То есть если существительное мужского рода, то и прилагательное мужского рода, если существительное стоит в дательном падеже, то и прилагательное,соответственно, стоит в дательном падеже. Например, красивому дереву . Дереву (чему?) – дательный падеж, средний род, единственное число. Следовательно, и прилагательное имеет такую же характеристику.
В случае, когда прилагательное не связано с существительным, род, число, падеж определяется по самому прилагательному.
Падеж прилагательного
Прилагательные в каждом падеже имеют определенные окончания.
- Им. п.: какой? какая? какое? -ый, -ий, -ая, -ое, -ые;
- Р. п. : какого? какой? какими? -ого, -ой, -ых, -их;
- Д. п. : какому? какой? каким? -ому, -ой, -ым, -им;
- В. п. : какой? какую? какое? какие? -ый, -ий, -ую, -ое, -ые;
- Т. п. : каким? какой? какими? -ым, -им, -ой, -ыми, -ими;
- П. п. : о каком? о какой? о каких? -ом, -ой, -ых, -их.
Краткие прилагательные по падежам не склоняются.
Падеж прилагательного также можно определить по глаголу, с которым оно связано. Например, к глаголу "гордиться" всегда присоединяются только прилагательные в творительном падеже.
Род прилагательных
Прилагательные мужского рода (в именительном падеже) имеют окончания -ый, -ий. Например, красивый, редкий.
Прилагательные среднего рода имеют окончание -ое
. Например, красивое, редкое.
Прилагательные женского рода имеют окончание -ая. Например, красивая, редкая.
Краткие прилагательные мужского рода не имеют окончаний (открыт), женского рода – имеют окончание -а (открыта), среднего рода – -о (открыто).
Окончания прилагательных в других падежах даны выше в подразделе "Падежи прилагательных".
Число прилагательных
Прилагательные в единственном числе имеют окончание -ый, -ий, -ая, -ое . Например, красивый, редкий; красивая, редкая; красивое, редкое.
Прилагательные во множественном числе имеют окончание -ые, -ие. Например, красивые, редкие.
Краткие прилагательные во множественном числе оканчиваются на -ы, -и. Например, открыты, редки.
В предложении имя прилагательное зачастую связано с именем существительным и полностью с ним согласовано. То есть если существительное мужского рода, то и прилагательное мужского рода, если существительное стоит в дательном падеже, то и прилагательное,соответственно, стоит в дательном падеже. Например, красивому дереву. Дереву (чему?) – дательный падеж, средний род, единственное число. Следовательно, и прилагательное имеет такую же характеристику.
В случае, когда прилагательное не связано с существительным, род, число, падеж определяется по самому прилагательному.
Падеж прилагательного
Прилагательные в каждом падеже имеют определенные окончания.
Им. п.: какой? какая? какое? -ый, -ий, -ая, -ое, -ые;
Р. п.: какого? какой? какими? -ого, -ой, -ых, -их;
Д. п.: какому? какой? каким? -ому, -ой, -ым, -им;
В. п.: какой? какую? какое? какие? -ый, -ий, -ую, -ое, -ые;
Т. п.: каким? какой? какими? -ым, -им, -ой, -ыми, -ими;
П. п.: о каком? о какой? о каких?-ом, -ой, -ых, -их.
Краткие прилагательные по падежам не склоняются.
Падеж прилагательного также можно определить по глаголу, с которым оно связано. Например, к глаголу "гордиться" всегда присоединяются только прилагательные в творительном падеже.
Род прилагательных
Прилагательные мужского рода (в именительном падеже) имеют окончания -ый, -ий. Например, красивый, редкий.
Прилагательные среднего рода имеют окончание -ое. Например, красивое, редкое.
Прилагательные женского рода имеют окончание -ая. Например, красивая, редкая.
Краткие прилагательные мужского рода не имеют окончаний (открыт), женского рода – имеют окончание -а (открыта), среднего рода – -о (открыто).
Окончания прилагательных в других падежах даны выше в подразделе "Падежи прилагательных".
Число прилагательных
Прилагательные в единственном числе имеют окончание -ый, -ий, -ая, -ое. Например, красивый, редкий; красивая, редкая; красивое, редкое.
Прилагательные во множественном числе имеют окончание -ые, -ие. Например, красивые, редкие.
Краткие прилагательные во множественном числе оканчиваются на -ы, -и. Например, открыты, редки.
Таким образом, род, число, падеж прилагательных проще всего определить по существительному, к которому оно относится. Если же прилагательное в предложении не связано с другими частями речи, можно определить падеж или род, задав вопрос. Обычно окончания вопросов и самих прилагательных совпадают.
Разделы: Начальная школа
Цель:
- Познакомить учащихся с особенностями имен прилагательных во множественном числе, с особенностями склонения имен прилагательных во множественном числе.
- Формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе.
- Развивать речь, память мышление, умение анализировать и делать выводы.
Ход урока
I. Организационный момент.
(2 слайд)
– Сегодня на уроке предстоит сложная работа, нам понадобятся ваши знания, светлый ум, и, конечно же, ваше огромное желание учиться и узнавать новое.
– Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка?
(Открывается запись на доске:)
Урок
- интересный
- познавательный
- развивающий
- плодотворный
– Поясните каждое понятие. Что общего в этих словах?
II. Повторение пройденного
(4 слайд)
– Что такое прилагательное?
– Какую роль играют прилагательные в нашей речи?
– Как изменяется прилагательное в единственном числе? (Окончание повтор по таблице)
– Как узнать род, число и падеж имени прилагательного?
– Как следует проверять безударные окончания имен прилагательных?
– Итак, вы сказали, что урок должен быть ______________
– Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь.
– Какими должны быть на уроке ученики? (отвечают ученики)
Запись на доске
Ученики:
- активные
- думающие
- работоспособные
- внимательные
- аккуратные
- дисциплинированные
– Сможете стать такими?
– Что общего в данных словах?
– Скажите, о какой части речи мы сегодня будем говорить?
– Назовите тему урока.
III. Тема: "Склонение имен прилагательных во множественном числе"
(7 слайд)
– Что, по вашему мнению, вы должны узнать и научиться
Цели.
– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с прилагательных во множественном числе.
– Будем учиться правильно писать падежные окончания имен прилагательных множественного числа
Продолжим учиться грамотно отвечать на вопросы, красиво и грамотно писать.
IV. Каллиграфическая минутка
(9 слайд)
– Выделим окончания имен прилагательных во множественном числе.
– Назовите их.
– На минутке чистописания мы напишем буквы, которые являются в нашем примере окончаниями прилагательных во множественном числе.
– Определите порядок написания букв в данной цепочке:
ыеиеие иеыеые
(В первой цепочке после окончания прилагательных во множественном числе с твердой основой дважды пишется окончание прилагательных с мягкой основой, а во втором написании наоборот)
Напишете эту цепочку букв в указанной последовательности до конца строчки.
V. Словарная работа
Живописная (яжиавносип), активный (ыкйатнив), деликатное (едолеикнта), серебряные (еснырбеяре)
Работа в парах
- Расшифровать слова и записать их в тетрадь.
- Определить род.
Проверка
- Прочитайте слова
- Проверим написание слов по доске
- Назовите буквы, которые надо запомнить.
- Определите род
- Какое слово вызвало затруднение?
Возникает вопрос, а изменятся ли вообще имя прилагательное во множественном числе по родам?
Это, нам предстоит узнать
VI. Работа над новым материалом
(9 слайд)
Уч.: Сегодня мы с вами проведем исследование учебного материала по теме имени прилагательного во множественном числе, вы ответите на поставленные перед вами вопросы, самостоятельно сделаете выводы и объясните учебный материал другим.
– Вопросы, на которые вы должны будете ответить.
(На доске.)
Работаем в группах.
– Приступаем к исследованию имени прилагательного.
1 группа: Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?
- (на листах)
- Изменяются ли окончания имен прилагательных?
- В каких падежах окончания сходны в каких различны?
Вопросы: Сделайте вывод. Запишите его.
2 группа: Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний
- Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
- выделите окончания имен прилагательных.
- Составить таблицу окончаний.
- В каких падежах окончания сходны, в каких различны?
| Им.п. | Какие? | -ые, -ие |
| Р.п. | Каких? | -ых, -их |
| Д.п. | Каким? | -ым, -им |
| В.п. | Какие? | -ые, -ие |
| Т.п. | Какими? | -ыми, -ими |
| П.п. | (о) каких? | -их, -их |
Вывод. Запишите его в таблице.
3 группа: Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
- Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
- Поставить ударение в именах прилагательных
- Сравнить ударные и безударные окончания.
- Как можно проверить безударные окончания прилагательных?
4 группа: Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
- Просклоняйте имена прилагательные во множественном числе: стройные, маленькие (березы, кусты, деревья)
- Выделите окончания имен прилагательных.
- С существительными какого рода вы склоняли имена прилагательные
- Менялись ли окончания прилагательных?
- Изменяются ли прилагательные во множественном числе по родам?
Вывод. Сделать вывод. Записать его.
5 группа: Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?
Зимние леса, о громадных соснах, из зеленых листьев, вкусными булочками, тонкими веткам, к маленьким островам, богатым урожаем, с забавными обезьянками, в лесных сумерках, могучим богатырям, интересных людей
- Выделить окончания имен прилагательных.
- Определить падеж слов в словосочетания (Вспомните, как определяли падеж прилагательных в единственном числе)
- Как определить падеж имени прилагательного?
Вывод. Сделайте вывод. Запишите его.
Проверка
Все работали со словосочетаниями: стройные березы, маленькие кусты
1. Проверим как вы просклоняли данные словосочетания, называет каждая группа по словосочетанию
Какие окончания написали в прилагательных?
Уч: -каждая группа проводила исследование, и отвечала на поставленные вопросы
Мы слушаем их выводы
2. Выступает представитель от группы
Обобщение по плану
Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?
Изменяются ли прилагательные множественного числа по родам?
Как узнать падеж имени прилагательного во множественном числе?
- Как изменяется имя прилагательное во множественном числе?
- Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний.
- Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
- Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
- Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?
Оформление памяток
Закреплении нового
1. Физминутка (сидя за партами)
Называю имена прилагательные, если единственное число руки разводите в стороны, если множественное число руки поднимаете вверх
низкие тучи, о комнатных растениях, серебряными искрами, зимние дни, родного человека, стройным деревьям, воздушным шаром, резными узорами, на яркий огонь, глубокими корням, волнистыми облаками, по ночной улице.
2. Вставить окончание и определить падеж
(на доске)
О морозных днях (П.п.), в зимних шубках (П.п.) снежных хлопьев (Р.п.) Холодной погоды (Р.п.), высокие деревья (И.п.), в раскошных, зимних уборах (П.п.), в снежных варежках (П.п.), пушистыми снегами (Т.п.), в серебристым инеем (Д.п.), стройные березки (И.п.)
1. Записать в тетрадь и определить падеж
2. Проверка
Фронтальная работа
Прочитайте словосочетании, назовите окончания, падеж
Творческая работа
Используя данные слова, написать мини– сочинение на тему «Зимний лес»
Подготовительная работа
– Посмотрите иллюстрации с изображением зимнего леса, как великолепна картина зимнего леса!
А так зимний лес изобразила наша художница
Редванская Влада (Картина учащейся)
Сейчас вы прослушаете произведение П.И. Чайковского Времена года
Вслушиваясь в музыку, напишите, как вы представляете себе зимний лес
Проверка
Дети зачитывают сочинения по желанию
VII. Итог урока
Закончите предложения.
На уроке
- я узнал …
- я научился …
- мне понравилось…
Источники:
- Рик Т.Г. «Здравствуйте, Имя Существительное!»
- Г.А. Бакулина «Интеллектуальное развитие по русскому языку»
У множественного числа есть род или нет? например: земные загадки - мн.ч., В.п., ж.р. можно так? и получил лучший ответ
Ответ от Ирина Робертовна Махракова[гуру]
Если это существительное во множественном числе, причём такое, которое имеет форму единственного числа, то род есть - его мы определяем по начальной форме (ед. ч. , им. пад) , например, в словосочетаниии земные загадки существительное загадки женского рода.
Если существительное употребляется только во множественном числе, то есть у него нет формы единственного числа, то категории рода оно не имеет, например, вне категории рода остаются существительные щипцы, чернила, дрожжи, сани, сутки, именины, каникулы и т. д.
У прилагательных во множественном числе мы род не определяем, так как к существительному какого бы рода ни относилось такое прилагательное, окончание его от рода существительного не зависит: во множественном числе прилагательные склоняются одинаково, независимо от того, к какого рода существительному оно относится. Значит, у прилагательного в словосочетании земные загадки указывать род мы не будем. Но если это прилагательное уротреблено с существительным в единственном числе, то род его, конечно, определяем: земной слой (мужской) , земную загадку (женский) , земное животное (средний). Сравните: земные слои, загадки, животные.
Ответ от Наталья
[гуру]
есть, конечно! поставьте в форму единственного числа, если так удобнее проверить.. но род и во множественном никуда не девается))
Ответ от Вася Петров
[гуру]
Рода нет! Падеж имеется!
Ответ от Ёергей Есенин
[новичек]
ты поч словосочетание то разбираешь
Ответ от Елена
[новичек]
рода нет а падеш есть
Ответ от Гриша Шалагинов
[активный]
Нельзя.
Ответ от Диана Хоткина
[активный]
Нет
Ответ от Надежда Надежда
[новичек]
Падеж есть. Прилагательные множественного числа в именительном и винительном падеже отвечают на вопрос какие? -ые, -ие:
Имена прилагательные множественного числа в родительном и предложном падежах отвечают на вопрос каких? -ых, -их:
Имена прилагательные множественного числа в дательном падеже отвечают на вопрос каким? -ым, -им:
Имена прилагательные множественного числа в творительном падеже отвечают на вопрос какими? -ыми, -ими:
Ответ от Елена Шабанова
[активный]
Так можно определить род прилагательного во множественном числе в словосочетании-то??? Вроде как логика явно подсказывает, что можно (прилагательное характеризует данное существительное- ставим его в единственное число и по нему легко определяем род прилагательного).... иное дело, если это отдельное прилагательное во множественном числе (без словосочетания) - тут без вопросов: не определим, конечно...Иные правила в русском языке - просто какие-то закостенелые догмы...
Ответ от Ксюша Святощик [новичек]
Множественное число французских прилагательных – важная тема для понимания. У французских прилагательных есть число. Обычно множественное число прилагательных формируется путем прибавления окончания -s к форме единственного числа (petit - petits). Данное окончание не произносится, кроме тех случаев, когда происходит связывание (les grands amis) . Но есть и особые случаи образования множественного числа прилагательных, о которых мы рассмотрим ниже
Итак, Le pluriel des adjectifs.
Основное правило образования множественного числа прилагательныхЕсли прилагательное в единственном числе оканчивается на – s, -x, то оно не изменяется при образовании множественного числа. В устной речи окончание не произносится, поэтому определителем множественного числа чаще всего выступает артикль. Например:
- Un vieux plafond – des vieux amis – старый потолок – старые друзья
- Un sourire faux – des billets faux – фальшивая улыбка – фальшивые билеты
Если прилагательные в единственном числе оканчиваются на -al , то во множественном числе они меняют это окончание на –aux:
- Un geste amical - des gestes amicaux – дружеский жест – дружеские жесты
- Un problème principal – des problemes principaux – главная проблема – главные проблемы
Исключения: banal , fatal, glacial, natal, naval, final, pascal – эти прилагательные приобретают окончание – s во множественном числе:
- Un conflict banal – des conflicts banals – банальный конфликт – банальные конфликты
- Un concours final – des concours finals – финальный конкурс – финальные конкурсы
Если прилагательные в единственном числе заканчиваются на – eau, во множественном числе они прибавляют окончание –x:
- Un beau matin - des beaux jours – красивое утро – красивые дни
Прилагательные в форме женского рода образуют, соответственно, множественное число. При этом множественное число одних и тех же прилагательных в женском и мужском роде может не совпадать. Например:
- Мужской род: Faux – множественное число faux
- Женский род: Fausse – множественное число fausses
Если в контексте сказанного некоторые прилагательные относятся к мужскому и женскому роду одновременно, то во множественном числе они принимают форму мужского рода. Например:
- Paul et sa soeur Anne sont blonds. – Поль и его сестра Анна – светловолосые.
- Michel et Marie sont bons amis. – Мишель и Мари – хорошие друзья.
Если мы употребляем в речи местоимение on в значении «мы», «они», «вы», подразумевается множественное число. В этом случае мы используем соответствующую форму прилагательного множественного числа, которое по смыслу относится к этому местоимению. Например:
- André et moi, on est jumeaux. – Мы с Андреем близнецы.
- Nadine et moi, on est jumelles (moi – подразумевается женский род). – Мы с Надей близняшки.
Но если местоимение on используется в значении «все», «люди», то в этом случае прилагательное употребляется в мужском роде единственного числа:
- On est satisfait de tout cela. – Люди (они) довольны всем этим.
- On est bien aise de vous voir. Все рады вас видеть.
Если местоимение on употребляется в значении «мужчина» или «женщина», то мы используем соответственно форму мужского или женского рода, но в единственном числе.
- Quand on est belle, on est capricieuse et coquette. – Когда ты красивая, то ты капризная и кокетливая.
- Quand on est mère, on est heureuse. – Когда ты мама, то ты счастлива.
И еще несколько важных правил…
Некоторые прилагательные, обозначающие цвет, остаются неизменными. В большинстве случаев, это прилагательные, которые произошли от существительных. К примеру:
- Un pullover marron – des pullovers marron – des chaussures marron – коричневый пуловер – коричневые пуловеры – коричневые туфли
- Un pantalon orange – des bas orange – des blouses orange – оранжевые штаны – оранжевые носки – оранжевые блузки
Но есть и исключения:
- Ecarlate-écarlates (багровый)
- Rose-roses (розовый)
- Fauve-fauves (палевый)
- Mauve-mauves (фиолетовый)
- Pourpre-pourpres (пурпурный)
Сложные прилагательные, которые состоят из двух, оба согласуются в числе и роде с относящимся к ним существительным:
- Sourd-muet – sourds-muets – глухонемой – глухонемые
Сложные прилагательные, которые состоят из двух, если первое заканчивается на –i или на –o, только второе согласуется в числе и роде с относящимся к ним существительным, а первое не изменяется:
- Un cas tragi-comique – des cas tragi-comiques – трагикомический случай – трагикомические случаи
Сложные прилагательные, обозначающие цвета, оба прилагательных остаются неизменными.
- Une blouse bleu foncé – des blouses bleu foncé – тёмно-синяя блузка – тёмно-синие блузки
Множественное число французских прилагательных формируется по определённым правилам. Их нужно запомнить, это понадобятся в выполнении практических упражнений, а также в речи.
Разделы: Начальная школа
Цель:
- Познакомить учащихся с особенностями имен прилагательных во множественном числе, с особенностями склонения имен прилагательных во множественном числе.
- Формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе.
- Развивать речь, память мышление, умение анализировать и делать выводы.
Ход урока
I. Организационный момент.
(2 слайд)
– Сегодня на уроке предстоит сложная работа, нам понадобятся ваши знания, светлый ум, и, конечно же, ваше огромное желание учиться и узнавать новое.
– Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка?
(Открывается запись на доске:)
Урок
- интересный
- познавательный
- развивающий
- плодотворный
– Поясните каждое понятие. Что общего в этих словах?
II. Повторение пройденного
(4 слайд)
– Что такое прилагательное?
– Какую роль играют прилагательные в нашей речи?
– Как изменяется прилагательное в единственном числе? (Окончание повтор по таблице)
– Как узнать род, число и падеж имени прилагательного?
– Как следует проверять безударные окончания имен прилагательных?
– Итак, вы сказали, что урок должен быть ______________
– Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь.
– Какими должны быть на уроке ученики? (отвечают ученики)
Запись на доске
Ученики:
- активные
- думающие
- работоспособные
- внимательные
- аккуратные
- дисциплинированные
– Сможете стать такими?
– Что общего в данных словах?
– Скажите, о какой части речи мы сегодня будем говорить?
– Назовите тему урока.
III. Тема: "Склонение имен прилагательных во множественном числе"
(7 слайд)
– Что, по вашему мнению, вы должны узнать и научиться
Цели.
– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с прилагательных во множественном числе.
– Будем учиться правильно писать падежные окончания имен прилагательных множественного числа
Продолжим учиться грамотно отвечать на вопросы, красиво и грамотно писать.
IV. Каллиграфическая минутка
(9 слайд)
– Выделим окончания имен прилагательных во множественном числе.
– Назовите их.
– На минутке чистописания мы напишем буквы, которые являются в нашем примере окончаниями прилагательных во множественном числе.
– Определите порядок написания букв в данной цепочке:
ыеиеие иеыеые
(В первой цепочке после окончания прилагательных во множественном числе с твердой основой дважды пишется окончание прилагательных с мягкой основой, а во втором написании наоборот)
Напишете эту цепочку букв в указанной последовательности до конца строчки.
V. Словарная работа
Живописная (яжиавносип), активный (ыкйатнив), деликатное (едолеикнта), серебряные (еснырбеяре)
Работа в парах
- Расшифровать слова и записать их в тетрадь.
- Определить род.
Проверка
- Прочитайте слова
- Проверим написание слов по доске
- Назовите буквы, которые надо запомнить.
- Определите род
- Какое слово вызвало затруднение?
Возникает вопрос, а изменятся ли вообще имя прилагательное во множественном числе по родам?
Это, нам предстоит узнать
VI. Работа над новым материалом
(9 слайд)
Уч.: Сегодня мы с вами проведем исследование учебного материала по теме имени прилагательного во множественном числе, вы ответите на поставленные перед вами вопросы, самостоятельно сделаете выводы и объясните учебный материал другим.
– Вопросы, на которые вы должны будете ответить.
(На доске.)
Работаем в группах.
– Приступаем к исследованию имени прилагательного.
1 группа: Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?
- (на листах)
- Изменяются ли окончания имен прилагательных?
- В каких падежах окончания сходны в каких различны?
Вопросы: Сделайте вывод. Запишите его.
2 группа: Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний
- Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
- выделите окончания имен прилагательных.
- Составить таблицу окончаний.
- В каких падежах окончания сходны, в каких различны?
| Им.п. | Какие? | -ые, -ие |
| Р.п. | Каких? | -ых, -их |
| Д.п. | Каким? | -ым, -им |
| В.п. | Какие? | -ые, -ие |
| Т.п. | Какими? | -ыми, -ими |
| П.п. | (о) каких? | -их, -их |
Вывод. Запишите его в таблице.
3 группа: Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
- Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
- Поставить ударение в именах прилагательных
- Сравнить ударные и безударные окончания.
- Как можно проверить безударные окончания прилагательных?
4 группа: Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
- Просклоняйте имена прилагательные во множественном числе: стройные, маленькие (березы, кусты, деревья)
- Выделите окончания имен прилагательных.
- С существительными какого рода вы склоняли имена прилагательные
- Менялись ли окончания прилагательных?
- Изменяются ли прилагательные во множественном числе по родам?
Вывод. Сделать вывод. Записать его.
5 группа: Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?
Зимние леса, о громадных соснах, из зеленых листьев, вкусными булочками, тонкими веткам, к маленьким островам, богатым урожаем, с забавными обезьянками, в лесных сумерках, могучим богатырям, интересных людей
- Выделить окончания имен прилагательных.
- Определить падеж слов в словосочетания (Вспомните, как определяли падеж прилагательных в единственном числе)
- Как определить падеж имени прилагательного?
Вывод. Сделайте вывод. Запишите его.
Проверка
Все работали со словосочетаниями: стройные березы, маленькие кусты
1. Проверим как вы просклоняли данные словосочетания, называет каждая группа по словосочетанию
Какие окончания написали в прилагательных?
Уч: -каждая группа проводила исследование, и отвечала на поставленные вопросы
Мы слушаем их выводы
2. Выступает представитель от группы
Обобщение по плану
Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?
Изменяются ли прилагательные множественного числа по родам?
Как узнать падеж имени прилагательного во множественном числе?
- Как изменяется имя прилагательное во множественном числе?
- Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний.
- Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
- Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
- Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?
Оформление памяток
Закреплении нового
1. Физминутка (сидя за партами)
Называю имена прилагательные, если единственное число руки разводите в стороны, если множественное число руки поднимаете вверх
низкие тучи, о комнатных растениях, серебряными искрами, зимние дни, родного человека, стройным деревьям, воздушным шаром, резными узорами, на яркий огонь, глубокими корням, волнистыми облаками, по ночной улице.
2. Вставить окончание и определить падеж
(на доске)
О морозных днях (П.п.), в зимних шубках (П.п.) снежных хлопьев (Р.п.) Холодной погоды (Р.п.), высокие деревья (И.п.), в раскошных, зимних уборах (П.п.), в снежных варежках (П.п.), пушистыми снегами (Т.п.), в серебристым инеем (Д.п.), стройные березки (И.п.)
1. Записать в тетрадь и определить падеж
2. Проверка
Фронтальная работа
Прочитайте словосочетании, назовите окончания, падеж
Творческая работа
Используя данные слова, написать мини– сочинение на тему «Зимний лес»
Подготовительная работа
– Посмотрите иллюстрации с изображением зимнего леса, как великолепна картина зимнего леса!
А так зимний лес изобразила наша художница
Редванская Влада (Картина учащейся)
Сейчас вы прослушаете произведение П.И. Чайковского Времена года
Вслушиваясь в музыку, напишите, как вы представляете себе зимний лес
Проверка
Дети зачитывают сочинения по желанию
VII. Итог урока
Закончите предложения.
На уроке
- я узнал …
- я научился …
- мне понравилось…
Источники:
- Рик Т.Г. «Здравствуйте, Имя Существительное!»
- Г.А. Бакулина «Интеллектуальное развитие по русскому языку»
