តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានឮនៅក្នុងពាក្យបាល់។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត៖ "បច្ចេកទេសសម្រាប់ធ្វើការលើការណែនាំអក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងស្រៈ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ការរៀបចំសម្រាប់អក្ខរកម្មនិងការសរសេរ

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលជាមុនស្លាយគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការងារនេះ សូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីស្គាល់សំឡេង [m] និង [m"] និងអក្សរដែលតំណាងឱ្យពួកគេ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

• រៀនបែងចែកសំឡេង [m] និង [m"] និងអក្សរដែលតំណាងឱ្យពួកគេពីសំឡេងនិងអក្សរផ្សេងទៀត; រៀនអានព្យាង្គពាក្យជាមួយអក្សរថ្មី។
• អភិវឌ្ឍជំនាញអាន ចំណេះដឹងទូទៅអំពីសំឡេងព្យញ្ជនៈគូរឹង និងទន់។
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញារបស់សិស្សដោយផ្អែកលើសកម្មភាពនិយាយ និងការគិត
• បណ្តុះអារម្មណ៍នៃមិត្តភាព ជំនួយទៅវិញទៅមក មនុស្សធម៌ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។
• បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ,

ភាពមើលឃើញនិងឧបករណ៍។

នៅលើតុរបស់សិស្ស៖ សៀវភៅសិក្សា "រៀនអាន" 2 ម៉ោង។ កាតសម្រាប់គូរលំនាំសំឡេង កាតព្យាង្គ ខ្មៅដៃពណ៌ សៀវភៅកត់ត្រា។

បទបង្ហាញមេរៀន៖ សម្ភារៈឧទាហរណ៍ កិច្ចការ។

បរិក្ខារ៖ គូបដែលមានអក្សរ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់ កុំព្យូទ័រ។

I. ពេលរៀបចំ។

ការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន។

II. កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ។

III. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស

មានវត្ថុតំណាងពីរក្រុមនៅលើក្តារ។<ស្លាយ 1> ។

1) មាត់, ជួរដេក, ទារក;

2) បាល់, ឥន្ទ្រី, ទួរគី។

ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបង្ហាញក្នុងក្រុមទីមួយ។

ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបង្ហាញក្នុងក្រុមទីពីរ។

តើអ្នកបានប្រើអ្វីដើម្បីដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបានបង្ហាញ?

(-ប្រើពាក្យ)

តើវត្ថុខុសគ្នាពីពាក្យយ៉ាងដូចម្តេច?

លុបពាក្យមួយចេញពីក្រុមទីមួយដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

(អ្នកអាចដកពាក្យចេញពីក្រុមទីមួយ ទារកព្រោះវាមានពីរព្យាង្គ និងជាពាក្យ មាត់និង ជួរ- ម្តងមួយៗ។ នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ ទារកប្រាំសំឡេងនិងនៅក្នុងពាក្យ មាត់និង ជួរ- បីនាក់។ ពាក្យ ទារកឆ្លើយសំណួរ WHO? និងពាក្យ មាត់និង ជួរ- ចំពោះសំណួរថាអ្វី?)<ចុច >

តើពាក្យមួយណាអាចដកចេញពីក្រុមទីពីរ?

(អ្នកអាចដកពាក្យចេញពីក្រុមទីពីរ បាល់,ដោយសារវាមានព្យាង្គមួយ និងជាពាក្យ ឥន្ទ្រីនិង ទួរគី- ពីរនាក់។ បាល់- នេះគឺជាឈ្មោះរបស់ក្មេងលេង ពាក្យឆ្លើយសំណួរថា អ្វី? និង ឥន្ទ្រីនិង ទួរគី- ទាំងនេះគឺជាឈ្មោះសត្វស្លាប ពាក្យឆ្លើយសំណួរ WHO? ពាក្យ បាល់ចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ ហើយបញ្ចប់ដោយសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ និងពាក្យ ឥន្ទ្រីនិង ទួរគីចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងស្រៈ ហើយបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ។<ចុច >

IV. សិស្សបង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

និយាយសំឡេងដំបូងនៃពាក្យដែលមិនរាប់បញ្ចូល ហើយបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះ។

(ពាក្យ ទារកចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង [m] និងពាក្យ បាល់- ពីសំឡេង [m"] ដូច្នេះប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះគឺ "សំឡេង [m] និង [m"] និងអក្សរដែលតំណាងឱ្យពួកគេ) ។

តើមេរៀនរបស់យើងមានគោលបំណងអ្វី?

(គោលបំណងនៃមេរៀនគឺដើម្បីស្គាល់សំឡេង [m] និង [m”] និងអក្សរដែលតំណាងពួកគេ រៀនបែងចែកសំឡេង [m] និង [m”] និងអក្សរដែលតំណាងពួកគេពីសំឡេងផ្សេងទៀត និងអក្សរ; រៀនអានព្យាង្គ ពាក្យដែលមានអក្សរថ្មី)។

V. ណែនាំសំឡេងថ្មី។<Слайд 2>.

និយាយពាក្យ ទារកបន្លិចសំឡេងដំបូងនៅក្នុងវា។

ដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូង។ ([ម])។

និយាយសំឡេង [m] នៅពីមុខកញ្ចក់ ហើយប្រាប់ពីរបៀបដែលសរីរាង្គដែលអាចមើលឃើញនៃការនិយាយមានទីតាំងនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង។

(នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [ម] បបូរមាត់ត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងតឹង ដោយមិនលាតសន្ធឹងទៅម្ខាង។ ធ្មេញមិនប៉ះគ្នាទៅវិញទៅមក។ អណ្តាតស្ថិតនៅដោយសេរី)។

និយាយសំឡេង [m] ម្តងទៀត កំណត់ពីរបៀបដែលខ្យល់ឆ្លងកាត់កនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង? (ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង [ម] ខ្យល់​ជួប​នឹង​ឧបសគ្គ​ដែល​មាន​ន័យ​ថា​ជា​ព្យញ្ជនៈ)។

តើសំឡេងរបស់វាមានលក្ខណៈដូចម្តេច? (ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង សំឡេង និង​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​ឮ ដែល​មាន​ន័យ​ថា វា​ជា​សូរសៀង)។

តើសំឡេងអ្វីតាមវា? (សំឡេង [m] ត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងរឹងមាំ ហើយនៅខាងក្រោយវាមានសំឡេង [u] ដែលមានន័យថាវាពិបាក)។

ផ្តល់ការពិពណ៌នាខ្លីនៃសំឡេង [m] ។ (សំឡេង [ម.] ព្យញ្ជនៈ, សំឡេង, រឹង) ។<ចុច >

ដោយសារតែ ទារកចូលចិត្តលេង បាល់ចូរយើងធ្វើការជាមួយពាក្យនេះ។

និយាយពាក្យ បាល់,បន្លិចសំឡេងដំបូងនៅក្នុងវា។

ដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ បាល់។

(នេះគឺជាសំឡេង [m"]) ។

និយាយសំឡេង [m"] ច្រើនដង ពិពណ៌នាវា បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

(ពេលបញ្ចេញសំឡេង [m"] ខ្យល់ជួបនឹងរនាំង មានន័យថាជាព្យញ្ជនៈ។ កាលណាបញ្ចេញសំឡេង [m"] សំឡេង និងសំឡេងឮឡើង មានន័យថា សំឡេង [m"] ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ទន់ភ្លន់ ដែល​មាន​ន័យ​ថា​ទន់​)។

ពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីសំឡេង [m"] ។

(ម. ព. ព. សំឡេង, សំឡេង, ព. ស.) ។<ចុច >

ចងចាំប្រធានបទនៃមេរៀន ហើយដាក់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងដែលទារកអាចលេងជាមួយផងដែរ។ (ឡាន ដាវ ខ្លាឃ្មុំ។ល។)

លំហាត់​ប្រាណ​រាងកាយ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គអប់រំកាយ យើងនឹងកំណត់ថាតើទារកអាចមានឈ្មោះអ្វី។ ប្រសិនបើមានសំឡេង [m] ឬ [m"] នៅក្នុងឈ្មោះរបស់គាត់ នោះយើងងក់ក្បាលយល់ព្រម ប្រសិនបើមិនមានសំឡេងថ្មីទេ យើងបដិសេធដោយចលនាក្បាល។

Misha, Akim, Artyom, Sergey, Taras, Timur, Maxim, Danila, Semyon ។

VI. ណែនាំសំបុត្រថ្មី។

ក្មេងបានខ្ចាត់ខ្ចាយគូបដែលមានអក្សរផ្សេងៗគ្នា។ ចូរយើងរៀបចំរបស់របរតាមលំដាប់ដោយដាក់គូបក្នុងប្រអប់មួយ។ ដរាបណាអ្នកឃើញអក្សរនៅលើមរណៈដែលតំណាងឱ្យសំឡេង [m] និង [m"] សូមទះដៃ។

តើអក្សរនេះមានឈ្មោះអ្វី?

(នេះ​គឺ​ជា​អក្សរ "um")។<ចុច >

តើអក្សរ M មើលទៅដូចអ្វី? តោះអានកំណាព្យអំពីសំបុត្រនេះ។

ឈរជាគូហើយធ្វើអក្សរ ម.

តើយើងនឹងដាក់អក្សរ M ហើយហេតុអ្វី?<ចុច >

VII. ការអានព្យាង្គ ពាក្យ អត្ថបទជាមួយអក្សរថ្មី។

1. ការអានព្យាង្គ។

ជាមួយនឹងលិខិត មយើងបានជួប។ តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានឥឡូវនេះ?

ចូរយើងអានព្យាង្គឱ្យទារកដោយបន្ថែមអក្សរមួយរាល់ពេល។<ស្លាយ 3> ។

2. ធ្វើការជាមួយភាសាសុទ្ធ។

បានធ្វើកិច្ចការល្អ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងបង្រៀនទារកឱ្យបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។ ដំបូងអ្នកត្រូវបញ្ចូល និយាយសុទ្ធ ព្យាង្គសមរម្យសម្រាប់មាតិកា។<ស្លាយទី ៤ > ។

:.- at home I sa: (ម៉ា-ម៉ា----ម៉ា)<ចុច >

:. - ទឹកដោះគោ ko : (mu) យំ

:. - ញ៉ាំ eski: (mo) យំ

:. - អាន៖ (យើង) យំ

:. - ច្រៀងចំណាំ ":" (mi)

3. ដើម្បីកុំឱ្យទារកធុញទ្រាន់ តោះលេង នៅក្នុងហ្គេម "Syllable Lotto"

(សិស្សម្នាក់ៗជ្រើសរើស និងសរសេរព្យាង្គចំនួនបីដែលបានស្នើឡើងក្នុងសៀវភៅណែនាំ គ្រូបង្ហាញព្យាង្គមួយទៀត ប្រសិនបើពាក្យត្រូវបានទទួល សិស្សទទួលបានពិន្ទុ។ល។)។ (បន្ទាប់​មក​ការ​ផ្ទៀងផ្ទាត់​គ្នា​ទៅវិញទៅមក)។

4. ស្វែងរកពាក្យ "បន្ថែម" ។

តោះ​អាន​ពាក្យ​ណា​ដែល​ក្មេង​មាន។ ចូរយើងស្វែងរក "បន្ថែម" ក្នុងចំណោមពួកគេ។

បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។<ចុច >

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីសត្វឆ្មា? មនុស្សគ្រប់គ្នារៀបចំប្រយោគមួយដែលនឹងបន្តគំនិតដែលបានឮពីមុន។

តើ​ពាក្យ​ពីរ​ព្យាង្គ​មួយ​ណា​អាច​ទាក់​ទង​នឹង​ពាក្យ CAT? (ចាន​ជា​ម្ហូប​ដែល​ឆ្មា​ស៊ី កណ្ដុរ​ជា​សត្វ​ដែល​ឆ្មា​បរបាញ់)។

5. គូរលំនាំសំឡេងសម្រាប់ពាក្យ MOUSE និង BOWL<ចុច >. ( សិស្ស​ម្នាក់​គូរ​ដ្យាក្រាម​នៅលើ​ក្ដារខៀន​ដោយ​ប្រើ​កាត​ម៉ាញេទិក នៅសល់​ធ្វើការ​ក្នុង​សៀវភៅ​កត់ត្រា​)។

6. ការអានអត្ថបទ។

ក្មេងក៏ចង់និយាយអំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់ដែរ។ តោះស្តាប់រឿង "Murka and Murzik" ទាំងអស់គ្នា។ ( យើង​ស្តាប់​សិស្ស​ម្នាក់​ដែល​អាន​បានល្អ បន្ទាប់មក​ម្នាក់ៗ​ខ្សឹបប្រាប់​ខ្លួនឯង ) ។

ការសន្ទនាលើការអាន។

តើអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ?

តើឆ្មាឈ្មោះអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជា Murka លិទ្ធ Murzik?

VIII. សង្ខេបមេរៀន

តើ​យើង​បាន​ជួប​សំឡេង​ថ្មី និង​អក្សរ​អ្វី?

(យើងបានស្គាល់សំឡេង [m] និង [m"] និងអក្សរ ម).

ពិពណ៌នាអំពីសំឡេង [m] និង [m"] ។

សំឡេង [ម.] ជាព្យញ្ជនៈ, សំឡេង, រឹង។ សំឡេង [ម.

គន្ថនិទ្ទេស។

1. L.A. Efrsinina ។ ការអានសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 "រៀនអាន" ផ្នែកទី 2 ទីក្រុងម៉ូស្គូ ផ្ទះបោះពុម្ព Ventana-Graf ។
2. G.A. Bakulina ។ ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាក្នុងមេរៀនអក្ខរកម្ម។ 1 ថ្នាក់។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពផ្សាយមនុស្សធម៌ "វ្ល៉ាដូស" ។

មុននឹងបន្តទៅការវិភាគតាមសូរសព្ទជាមួយឧទាហរណ៍ យើងទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទៅការពិតដែលថាអក្សរ និងសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមិនតែងតែដូចគ្នានោះទេ។

អក្សរ- ទាំងនេះគឺជាអក្សរ និមិត្តសញ្ញាក្រាហ្វិក ដោយមានជំនួយដែលខ្លឹមសារនៃអត្ថបទត្រូវបានបញ្ជូន ឬការសន្ទនាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។ អក្សរ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ដើម្បី​បង្ហាញ​អត្ថន័យ​ដោយ​មើលឃើញ យើង​យល់​ឃើញ​វា​ដោយ​ភ្នែក​របស់​យើង។ អក្សរអាចអានបាន។ នៅពេលអ្នកអានអក្សរខ្លាំង ៗ អ្នកបង្កើតជាសំឡេង - ព្យាង្គ - ពាក្យ។

បញ្ជីអក្សរទាំងអស់គ្រាន់តែជាអក្ខរក្រមប៉ុណ្ណោះ។

សិស្សសាលាស្ទើរតែគ្រប់រូបដឹងពីចំនួនអក្សរនៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី។ ត្រឹមត្រូវហើយ សរុបទាំងអស់មាន ៣៣ អក្សរ។ អក្ខរក្រមរុស្ស៊ីត្រូវបានគេហៅថា អក្ខរក្រម Cyrillic ។ អក្សរនៃអក្ខរក្រមត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ៖

អក្ខរក្រមរុស្ស៊ី៖

សរុបមក អក្ខរក្រមរុស្ស៊ីប្រើ៖

• ២១ អក្សរសម្រាប់ព្យញ្ជនៈ;
• 10 អក្សរ - ស្រៈ;
• និងពីរ៖ ь (សញ្ញាទន់) និង ъ (សញ្ញារឹង) ដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិ ប៉ុន្តែខ្លួនឯងមិនបានកំណត់ឯកតាសំឡេងណាមួយឡើយ។

ជារឿយៗអ្នកបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឃ្លាខុសពីរបៀបដែលអ្នកសរសេរវានៅក្នុងការសរសេរ។ លើសពីនេះ ពាក្យមួយអាចប្រើអក្សរច្រើនជាងសំឡេង។ ឧទាហរណ៍ "កុមារ" - អក្សរ "T" និង "S" បញ្ចូលទៅក្នុង phoneme [ts] មួយ។ ហើយផ្ទុយមកវិញ ចំនួនសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ "blacken" គឺធំជាង ដោយសារអក្សរ "Yu" ក្នុងករណីនេះត្រូវបានប្រកាសថាជា [yu]។

តើការវិភាគសូរស័ព្ទគឺជាអ្វី?

យើងយល់ឃើញការនិយាយដោយត្រចៀក។ តាមរយៈការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យមួយ យើងមានន័យថា លក្ខណៈនៃសមាសភាពសំឡេង។ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ការវិភាគបែបនេះច្រើនតែត្រូវបានគេហៅថាការវិភាគ "អក្សរសំឡេង"។ ដូច្នេះ ជាមួយនឹងការវិភាគតាមសូរសព្ទ អ្នកគ្រាន់តែពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសំឡេង លក្ខណៈរបស់វាអាស្រ័យលើបរិយាកាស និងរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គនៃឃ្លាដែលបង្រួបបង្រួមដោយភាពតានតឹងនៃពាក្យធម្មតា។

ការចម្លងតាមសូរស័ព្ទ

សម្រាប់ការញែកអក្សរសំឡេង ប្រតិចារិកពិសេសនៅក្នុងតង្កៀបការ៉េត្រូវបានប្រើ។ ឧទាហរណ៍វាត្រូវបានសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ៖

• ខ្មៅ -> [h"orny"]
• ផ្លែប៉ោម -> [យ៉ាបឡាកា]
• យុថ្កា -> [យ៉ាកា"]
• ដើមឈើណូអែល -> [យ៉ុលកា]
• ព្រះអាទិត្យ -> [sontse]

គ្រោងការណ៍ញែកតាមសូរសព្ទប្រើនិមិត្តសញ្ញាពិសេស។ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ វាអាចកំណត់ និងបែងចែកសញ្ញាអក្សរ (អក្ខរាវិរុទ្ធ) និងនិយមន័យសំឡេងនៃអក្សរបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

• ពាក្យដែលបានញែកតាមសូរសព្ទត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងតង្កៀបការ៉េ – ;
• ព្យញ្ជនៈទន់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសញ្ញាប្រតិចារិក ['] - apostrophe;
• percussive [´] - ការសង្កត់សំឡេង;
• នៅក្នុងទម្រង់ពាក្យស្មុគ្រស្មាញពីឫសជាច្រើន សញ្ញាស្ត្រេសបន្ទាប់បន្សំ [`] - gravis ត្រូវបានប្រើ (មិនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា);
• អក្សរនៃអក្ខរក្រម Yu, Ya, E, Ё, ь និង Ъ មិនដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការចម្លង (នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា);
• សម្រាប់ព្យញ្ជនៈទ្វេដង [:] ត្រូវបានប្រើ - សញ្ញានៃរយៈបណ្តោយនៃសំឡេង។

ខាងក្រោមនេះគឺជាច្បាប់លម្អិតសម្រាប់ការវិភាគអក្ខរក្រម សូរសព្ទ និងសូរសព្ទ និងការវិភាគពាក្យដែលមានឧទាហរណ៍តាមអ៊ីនធឺណិត ស្របតាមស្តង់ដារសាលាទូទៅនៃភាសារុស្សីទំនើប។ ប្រតិចារិកភាសាវិទូវិជ្ជាជីវៈនៃលក្ខណៈសូរសព្ទមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងការសង្កត់សំឡេង និងនិមិត្តសញ្ញាផ្សេងទៀតជាមួយនឹងលក្ខណៈសូរស័ព្ទបន្ថែមនៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈសូរស័ព្ទ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យមួយ?

ដ្យាក្រាមខាងក្រោមនឹងជួយអ្នកធ្វើការវិភាគអក្សរ៖

• សរសេរពាក្យចាំបាច់ ហើយនិយាយវាខ្លាំងៗជាច្រើនដង។
• រាប់ចំនួនស្រៈ និងព្យញ្ជនៈនៅក្នុងនោះ។
• ចង្អុលបង្ហាញព្យាង្គដែលសង្កត់ធ្ងន់។ (ភាពតានតឹង ការប្រើអាំងតង់ស៊ីតេ (ថាមពល) បែងចែកសូរសព្ទជាក់លាក់មួយនៅក្នុងការនិយាយពីឯកតាសំឡេងដូចគ្នាមួយចំនួន។ )
• ចែក​ពាក្យ​តាម​សូរសព្ទ​ជា​ព្យាង្គ និង​បង្ហាញ​ចំនួន​សរុប​របស់​វា។ សូមចងចាំថាការបែងចែកព្យាង្គគឺខុសពីច្បាប់នៃការផ្ទេរ។ ចំនួនសរុបនៃព្យាង្គតែងតែត្រូវគ្នានឹងចំនួនស្រៈ។
• នៅក្នុងការចម្លង សូមតម្រៀបពាក្យតាមសំឡេង។
• សរសេរអក្សរពីឃ្លាក្នុងជួរឈរ។
• ទល់មុខអក្សរនីមួយៗក្នុងតង្កៀបការ៉េ បង្ហាញនិយមន័យសំឡេងរបស់វា (របៀបដែលវាឮ)។ សូមចងចាំថាសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមិនតែងតែដូចគ្នាទៅនឹងអក្សរនោះទេ។ អក្សរ "ь" និង "ъ" មិនតំណាងឱ្យសំឡេងណាមួយទេ។ អក្សរ "e", "e", "yu", "ya", "i" អាចតំណាងឱ្យ 2 សំឡេងក្នុងពេលតែមួយ។
• វិភាគ phoneme នីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា ហើយចង្អុលបង្ហាញលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាដោយបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស៖
  • សម្រាប់ស្រៈមួយ យើងចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងលក្ខណៈ: សំឡេងស្រៈ; តានតឹងឬមិនតានតឹង;
  • នៅក្នុងលក្ខណៈនៃព្យញ្ជនៈយើងចង្អុលបង្ហាញ: សំឡេងព្យញ្ជនៈ; រឹង​ឬ​ទន់, សំឡេង​ឬ​ថ្លង់, sonorant, ផ្គូ/មិន​គូ​ក្នុង​ភាព​រឹង-ទន់ និង sonority-dullness ។
• នៅចុងបញ្ចប់នៃការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យ សូមគូសបន្ទាត់មួយ ហើយរាប់ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងសរុប។

គ្រោងការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។

ឧទាហរណ៍នៃការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យមួយ។

នេះគឺជាការវិភាគសូរសព្ទគំរូនៃសមាសភាពសម្រាប់ពាក្យ "បាតុភូត" → [yivl'e′n'ie] ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះមានស្រៈ៤ និងព្យញ្ជនៈ៣។ មានតែ ៤ ព្យាង្គប៉ុណ្ណោះ៖ I-vle′-n-e ។ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺស្ថិតនៅលើទីពីរ។

លក្ខណៈសំឡេងនៃអក្សរ៖

i [th] - acc., unpaired soft, unpaired voiceed, sonorant [i] - ស្រៈ, unstressedv [v] - acc., paired hard, paired sound l [l'] - acc., paired soft., unpaired ។ សំឡេង, sonorant [e'] - ស្រៈ, សង្កត់ [n'] - ព្យញ្ជនៈ, ផ្គូផ្គងទន់, មិនផ្គូផ្គង សំឡេង, sonorant និង [i] - ស្រៈ, unstressed [th] - consonant, unpair ។ ទន់, មិនផ្គូផ្គង សំឡេង, sonorant [e] - ស្រៈ, unstressed ________________________ សរុប, បាតុភូតពាក្យមាន 7 អក្សរ, 9 សំឡេង។ អក្សរទីមួយ "I" និង "E" ចុងក្រោយតំណាងឱ្យសំឡេងពីរ។

ឥឡូវនេះអ្នកដឹងពីរបៀបធ្វើការវិភាគសំឡេងដោយខ្លួនឯង។ ខាងក្រោមនេះគឺជាការចាត់ថ្នាក់នៃឯកតាសំឡេងនៃភាសារុស្សី ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ និងច្បាប់ចម្លងសម្រាប់ការញែកអក្សរសំឡេង។

សូរសព្ទ និងសំឡេងជាភាសារុស្សី

តើមានសំឡេងអ្វីខ្លះ?

ឯកតាសំឡេងទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ សំឡេងស្រៈអាចតានតឹង ឬមិនតានតឹង។ សំឡេងព្យញ្ជនៈនៅក្នុងពាក្យរុស្ស៊ីអាចជា: រឹង - ទន់, សំលេង - ថ្លង់, ស្រែក, sonorous ។

តើមានសំឡេងប៉ុន្មាននៅក្នុងសុន្ទរកថារស់នៅរបស់រុស្ស៊ី?

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ៤២។

ធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទតាមអ៊ិនធរណេត អ្នកនឹងឃើញថា សំឡេងព្យញ្ជនៈ ៣៦ និងស្រៈ ៦ ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតពាក្យ។ មនុស្សជាច្រើនមានសំណួរសមហេតុផល៖ ហេតុអ្វីបានជាមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាបែបនេះ? ហេតុអ្វីបានជាចំនួនសំឡេង និងអក្សរសរុបខុសគ្នាទាំងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ?

ទាំងអស់នេះត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងងាយស្រួល។ អក្សរមួយចំនួននៅពេលចូលរួមក្នុងការបង្កើតពាក្យអាចសម្គាល់សំឡេង 2 ក្នុងពេលតែមួយ។ ឧទាហរណ៍ គូភាពទន់-រឹង៖

• [b] - រីករាយនិង [b'] - កំប្រុក;
• ឬ [d]-[d'] : home - to do ។

ហើយអ្នកខ្លះមិនមានគូទេ ឧទាហរណ៍ [h'] នឹងតែងតែទន់។ ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យវាព្យាយាមនិយាយវាឱ្យរឹងមាំហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាមិនអាចទៅរួច: ស្ទ្រីមកញ្ចប់ស្លាបព្រាខ្មៅ Chegevara ក្មេងប្រុសទន្សាយតូចបក្សី cherry ឃ្មុំ។ សូមអរគុណចំពោះដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងនេះ អក្ខរក្រមរបស់យើងមិនទាន់ឈានដល់សមាមាត្រដែលមិនមានវិមាត្រទេ ហើយឯកតាសំឡេងត្រូវបានបំពេញយ៉ាងល្អប្រសើរ ដោយបញ្ចូលចូលគ្នា។

សំឡេងស្រៈនៅក្នុងពាក្យរុស្ស៊ី

សំឡេងស្រៈមិនដូចព្យញ្ជនៈទេ ពួកវាមានលក្ខណៈភ្លេង ពួកវាហូរដោយសេរី ដូចជានៅក្នុងការសូត្រចេញពីបំពង់ក ដោយគ្មានរនាំង ឬភាពតានតឹងនៃសរសៃចង។ កាលណា​អ្នក​ព្យាយាម​បញ្ចេញ​ស្រៈ​កាន់តែខ្លាំង អ្នក​នឹង​ត្រូវ​បើក​មាត់​កាន់តែ​ទូលាយ​។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ កាលណាអ្នកព្យាយាមបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈកាន់តែខ្លាំង អ្នកនឹងបិទមាត់កាន់តែមានថាមពល។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតរវាងថ្នាក់ phoneme ទាំងនេះ។

ភាពតានតឹងក្នុងទម្រង់ពាក្យណាមួយអាចធ្លាក់លើសំឡេងស្រៈប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែក៏មានស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងផងដែរ។

តើមានសំឡេងស្រៈប៉ុន្មាននៅក្នុងសូរសព្ទរុស្ស៊ី?

ការនិយាយភាសារុស្សីប្រើសូរសព្ទស្រៈតិចជាងអក្សរ។ មានសំឡេងតក់ស្លុតចំនួនប្រាំមួយប៉ុណ្ណោះ៖ [a], [i], [o], [e], [u], [s] ។ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងរំលឹកអ្នកថាមានអក្សរដប់: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu ។ ស្រៈ E, E, Yu, ខ្ញុំមិនមែនជាសំឡេង "បរិសុទ្ធ" នៅក្នុងការចម្លងទេ។ មិនត្រូវបានប្រើ។ជាញឹកញយ ពេល​ញែក​ពាក្យ​តាម​អក្សរ ការ​សង្កត់​ធ្ងន់​ទៅ​លើ​អក្សរ​ក្នុង​បញ្ជី។

សូរសព្ទ៖ លក្ខណៈនៃស្រៈសង្កត់

លក្ខណៈសូរសព្ទចម្បងនៃការនិយាយភាសារុស្សីគឺការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃសូរសព្ទនៅក្នុងព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង។ ព្យាង្គដែលសង្កត់សំឡេងនៅក្នុងសូរសព្ទរបស់រុស្ស៊ីត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្លាំងនៃការដកដង្ហើម បង្កើនរយៈពេលនៃសំឡេង និងត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងមិនបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។ ដោយសារពួកវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់ និងច្បាស់លាស់ ការវិភាគសំឡេងនៃព្យាង្គដែលមានសូរសព្ទស្រៈគឺមានភាពងាយស្រួលជាងក្នុងការអនុវត្ត។ ទីតាំងដែលសំឡេងមិនឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ និងរក្សាទម្រង់មូលដ្ឋានរបស់វាត្រូវបានគេហៅថា ទីតាំងរឹងមាំ។ទីតាំងនេះអាចត្រូវបានកាន់កាប់ដោយសំឡេងតានតឹង និងព្យាង្គប៉ុណ្ណោះ។ សូរសព្ទ និងព្យាង្គដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅតែមាន នៅក្នុងទីតាំងខ្សោយ។

• ស្រៈនៅក្នុងព្យាង្គដែលតានតឹងគឺតែងតែស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងខ្លាំង ពោលគឺវាត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យកាន់តែច្បាស់ ជាមួយនឹងកម្លាំង និងរយៈពេលបំផុត។
• ស្រៈក្នុងទីតាំងមិនតានតឹង ស្ថិតក្នុងទីតាំងខ្សោយ ពោលគឺវាបញ្ចេញសំឡេងតិច ហើយមិនសូវច្បាស់។

នៅក្នុងភាសារុស្សី សូរសព្ទតែមួយ "U" រក្សាបាននូវលក្ខណៈសូរសព្ទដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន៖ kuruza, tablet, u chus, u lov - នៅគ្រប់មុខតំណែងវាត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងច្បាស់ថាជា [u] ។ នេះមានន័យថាស្រៈ "U" មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការកាត់បន្ថយគុណភាពទេ។ យកចិត្តទុកដាក់៖ នៅក្នុងការសរសេរ សូរសព្ទ [y] ក៏អាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរមួយទៀត “U”: muesli [m'u ´sl'i], key [kl'u ´ch'] ជាដើម។

ការវិភាគសំឡេងនៃស្រៈតានតឹង

ស្រៈសូរសព្ទ [o] កើតឡើងតែក្នុងទីតាំងខ្លាំង (ក្រោមភាពតានតឹង)។ ក្នុងករណីបែបនេះ "O" មិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទេ: ឆ្មា [ko´ t'ik] កណ្តឹង [kalako´ l'ch'yk] ទឹកដោះគោ [malako´] ប្រាំបី [vo´ s'im'], ស្វែងរក [paisko´ vaya], គ្រាមភាសា [go´ var], រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ [o´ s'in'] ។

ការលើកលែងចំពោះច្បាប់នៃជំហររឹងមាំសម្រាប់ "O" នៅពេលដែលមិនមានភាពតានតឹង [o] ត្រូវបានបញ្ចេញយ៉ាងច្បាស់ផងដែរគឺមានតែពាក្យបរទេសមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ: កាកាវ [កាកា "o], patio [pa"tio], វិទ្យុ [ra"dio ], boa [bo a "] និង​ចំនួន​នៃ​អង្គភាព​សេវាកម្ម​មួយ​ចំនួន​ជា​ឧទាហរណ៍ ការ​ភ្ជាប់​ប៉ុន្តែ ។ សំឡេង [o] នៅក្នុងការសរសេរអាចត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយអក្សរមួយទៀត "ё" - [o]: បន្លា [t'o´ rn] ភ្លើង [kas't'o´ r] ។ វាក៏នឹងមិនពិបាកក្នុងការវិភាគសំឡេងនៃស្រៈទាំងបួនដែលនៅសល់ក្នុងទីតាំងតានតឹងនោះទេ។

ស្រៈនិងសំឡេងដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យរុស្ស៊ី

វាអាចធ្វើការវិភាគសំឡេងបានត្រឹមត្រូវ និងកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវលក្ខណៈនៃស្រៈ បន្ទាប់ពីដាក់ភាពតានតឹងក្នុងពាក្យ។ កុំភ្លេចផងដែរអំពីអត្ថិភាពនៃភាពដូចគ្នានៅក្នុងភាសារបស់យើង: zamok - zamok និងអំពីការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពសូរសព្ទអាស្រ័យលើបរិបទ (ករណីលេខ):

• ខ្ញុំនៅផ្ទះ [យ៉ាធ្វើ "ម៉ា]។
• ផ្ទះថ្មី [គ្មាន "វីដាម៉ា"] ។

IN ទីតាំងមិនតានតឹងស្រៈត្រូវបានកែប្រែ ពោលគឺបញ្ចេញសំឡេងខុសពីការសរសេរ៖

• ភ្នំ - ភ្នំ = [ទៅ "រី] - [ហ្គារ៉ា"];
• គាត់ - អនឡាញ = [o "n] - [a nla"yn]
• បន្ទាត់សាក្សី = [sv'id'e "t'i l'itsa] ។

ការផ្លាស់ប្តូរស្រៈបែបនេះនៅក្នុងព្យាង្គដែលមិនមានភាពតានតឹងត្រូវបានគេហៅថា ការកាត់បន្ថយ។បរិមាណ, នៅពេលដែលរយៈពេលនៃសម្លេងផ្លាស់ប្តូរ។ និងការកាត់បន្ថយគុណភាពខ្ពស់នៅពេលដែលលក្ខណៈនៃសម្លេងដើមផ្លាស់ប្តូរ។

អក្សរស្រៈដែលមិនសង្កត់ដូចគ្នាអាចផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈសូរសព្ទរបស់វាអាស្រ័យលើទីតាំងរបស់វា៖

• ទាក់ទងជាចម្បងទៅនឹងព្យាង្គសង្កត់ធ្ងន់;
• នៅដើមឬចុងបញ្ចប់នៃពាក្យដាច់ខាត;
• នៅក្នុងព្យាង្គបើកចំហ (មានស្រៈតែមួយ);
• លើឥទ្ធិពលនៃសញ្ញាជិតខាង (ь, ъ) និងព្យញ្ជនៈ។

បាទ វាប្រែប្រួល កម្រិតទី 1 នៃការកាត់បន្ថយ. វាជាកម្មវត្ថុ៖

• ស្រៈនៅក្នុងព្យាង្គមុនដំបូងដែលសង្កត់ធ្ងន់;
• ព្យាង្គអាក្រាតនៅដើមដំបូង;
• ស្រៈដដែលៗ។

ចំណាំ៖ ដើម្បីធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេង ព្យាង្គដែលសង្កត់មុនដំបូងត្រូវបានកំណត់មិនមែនមកពី "ក្បាល" នៃពាក្យសូរសព្ទទេ ប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងព្យាង្គដែលសង្កត់សំឡេង៖ ទីមួយទៅខាងឆ្វេងរបស់វា។ ជាគោលការណ៍ វាអាចជាការតក់ស្លុតមុនតែមួយគត់៖ មិននៅទីនេះ [n'iz'd'e'shn'ii] ។

(uncovered syllable)+(2-3 pre-stressed syllable)+ 1st pre-stressed syllable ← ព្យាង្គដែលសង្កត់សង្កិន → ព្យាង្គដែលសង្កត់លើស (+2/3 ព្យាង្គដែលសង្កត់លើសទម្ងន់)

• vper-re -di [fp'ir'i d'i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s't'e's't'v'in:a];

ព្យាង្គដែលសង្កត់មុនណាមួយផ្សេងទៀត និងព្យាង្គក្រោយភាពតានតឹងទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគសំឡេងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាការថយចុះនៃសញ្ញាប័ត្រទី 2 ។ វាត្រូវបានគេហៅផងដែរថា "ទីតាំងខ្សោយនៃសញ្ញាបត្រទីពីរ" ។

• ថើប [ប៉ា-ស៊ី-ឡា-វ៉ាត’];
• គំរូ [ម៉ា-ឌី-លៃអ៊ី-រ៉ា-វ៉ាត’];
• លេប [la´-sta -ch’ka];
• ប្រេងកាត [k'i-ra-s'i´-na-vy] ។

ការកាត់បន្ថយស្រៈក្នុងទីតាំងខ្សោយក៏ខុសគ្នាក្នុងដំណាក់កាល៖ ទីពីរ ទីបី (បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ - នេះគឺនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា): រៀន [uch'i´ts:a] ក្លាយជាស្ពឹក [atsyp'in'e´ t '], សង្ឃឹម [nad'e´zhda] ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិភាគអក្សរ ការកាត់បន្ថយស្រៈនៅក្នុងទីតាំងខ្សោយនៅក្នុងព្យាង្គបើកចំហចុងក្រោយ (= នៅចុងបញ្ចប់ដាច់ខាតនៃពាក្យ) នឹងបង្ហាញបន្តិច៖

• ពែង;
• ទេពធីតា;
• ជាមួយបទចម្រៀង;
• វេន។

ការវិភាគសំឡេង៖ សំឡេងអ៊ីយ៉ូត

តាមសូរសព្ទ អក្សរ E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] ច្រើនតែមានន័យថាសំឡេងពីរក្នុងពេលតែមួយ។ តើ​អ្នក​បាន​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​ថា​នៅ​ក្នុង​ករណី​ដែល​បាន​បង្ហាញ​ទាំង​អស់​នោះ ទូរស័ព្ទ​បន្ថែម​គឺ "Y" ទេ? នោះហើយជាមូលហេតុដែលស្រៈទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា iotized ។ អត្ថន័យនៃអក្សរ E, E, Yu, I ត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងរបស់ពួកគេ។

នៅពេលវិភាគតាមសូរសព្ទ ស្រៈ អ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំ បង្កើតជាសំឡេង ២៖

◊ យូ - [យូ], យូ - [យូ], អ៊ី - [យាយ], ខ្ញុំ - [យ៉ា]ក្នុងករណីដែលមាន៖

• នៅដើមពាក្យ "Yo" និង "Yu" គឺតែងតែ:
  • - ញ័រ [yo´ zhyts:a], ដើមឈើណូអែល [yo´ lach'nyy], hedgehog [yo´ zhyk], ធុង [yo´ mcast'];
  • - គ្រឿងអលង្ការ [yuv 'il'i´r], កំពូល [yu la´], សំពត់ [yu´pka], Jupiter [yu p'i´t'ir], ភាពរហ័សរហួន [yu´rkas't'];
• នៅដើមពាក្យ "E" និង "ខ្ញុំ" ស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹង *:
  • - spruce [ye´ l'], ការធ្វើដំណើរ [ye´ w:u], អ្នកប្រមាញ់ [ye´ g'ir'], eunuch [ye´ vnukh];
  • - យ៉ាក [យ៉ា´ហាតា], យុថ្កា [យ៉ា´កា], យ៉ាគី [យ៉ា´គី], ផ្លែប៉ោម [យ៉ា´ប្លាកា];
  • (* ដើម្បីអនុវត្តការវិភាគសំឡេងនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ "E" និង "ខ្ញុំ" ការចម្លងតាមសូរសព្ទផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើ សូមមើលខាងក្រោម)
• នៅក្នុងទីតាំងភ្លាមៗបន្ទាប់ពីស្រៈ "យូ" និង "យូ" ជានិច្ច។ ប៉ុន្តែ "E" និង "ខ្ញុំ" គឺនៅក្នុងព្យាង្គដែលសង្កត់ និងមិនតានតឹង លើកលែងតែក្នុងករណីដែលអក្សរទាំងនេះមានទីតាំងនៅក្រោយស្រៈក្នុងព្យាង្គទី 1 ដែលសង្កត់សំឡេង ឬនៅក្នុងព្យាង្គទី 1 និងទី 2 ដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅកណ្តាលពាក្យ។ ការវិភាគតាមសូរសព្ទតាមអ៊ីនធឺណិត និងឧទាហរណ៍នៅក្នុងករណីជាក់លាក់៖
  • - អ្នកទទួល [pr'iyo´mn'ik], ច្រៀង t [payo´t], klyyo t [kl'uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r'v'e´da], ខ្ញុំច្រៀង t [payu ´t], រលាយ [ta´yu t], cabin [kayu ´ta],
• បន្ទាប់ពីការបែងចែករឹង "Ъ" សញ្ញា "Ё" និង "Yu" - ជានិច្ចហើយ "E" និង "ខ្ញុំ" ស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹងឬនៅចុងបញ្ចប់ដាច់ខាតនៃពាក្យ: - កម្រិតសំឡេង [ab yo'm] ការបាញ់ប្រហារ [ syo´mka], adjutant [adyu "ta´nt]
• បន្ទាប់ពីការបែងចែក "b" ទន់សញ្ញា "Ё" និង "Yu" គឺតែងតែហើយ "E" និង "ខ្ញុំ" ស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹងឬនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យដាច់ខាត: - សំភាសន៍ [intyrv'yu'] ដើមឈើ [ d'ir'e´ v'ya], មិត្តភក្តិ [druz'ya´], បងប្អូន [bra´t'ya], ស្វា [ab'iz'ya´ na], blizzard [v'yu´ ga], គ្រួសារ [ អេម'យ៉ា]

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងប្រព័ន្ធសូរសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ីភាពតានតឹងមានសារៈសំខាន់ជាការសម្រេចចិត្ត។ ស្រៈនៅក្នុងព្យាង្គដែលមិនតានតឹងឆ្លងកាត់ការកាត់បន្ថយដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ចូរយើងបន្តការវិភាគសំឡេងនៃអក្សរដែលនៅសេសសល់ ហើយមើលពីរបៀបដែលពួកគេនៅតែអាចផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈអាស្រ័យលើបរិស្ថាននៅក្នុងពាក្យ។

◊ ស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់“E” និង “I” កំណត់សំឡេងពីរ និងនៅក្នុងការចម្លងតាមសូរសព្ទ ហើយត្រូវបានសរសេរជា [YI]៖

• នៅដើមដំបូងនៃពាក្យ៖
  • - ឯកភាព [yi d'in'e´n'i'ye], spruce [yil´vyy], blackberry [yizhiv'i´ka], him [yivo´], fidget [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e´y], អេហ្ស៊ីប [yig'i´p'it];
  • - មករា [យី nvarskiy], ស្នូល [yidro´], sting [yiz'v'i´t'], label [yirly´k], Japan [yipo´n'iya], lamb [yign'o´nak];
  • (ការលើកលែងតែមួយគត់គឺជាទម្រង់ពាក្យបរទេសដ៏កម្រ និងឈ្មោះ៖ Caucasoid [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, European [ye vrap'e´yits], diocese [ye] pa´rkhiya ។ល។
• ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីស្រៈនៅក្នុងព្យាង្គទី 1 សង្កត់មុនឬនៅក្នុងព្យាង្គទី 1 ទី 2 ក្រោយភាពតានតឹង លើកលែងតែទីតាំងនៅចុងបញ្ចប់ដាច់ខាតនៃពាក្យ។
  • ទាន់ពេល [ស្វាយ vr'e´m'ina] រថភ្លើង [payi zda´] តោះញ៉ាំ [payi d'i´m] រត់ចូល [nayi w:a´t'] បែលហ្សិក [b'il 'g'i´ yi c], សិស្ស [uch'a´sh'iyi s'a], ជាមួយប្រយោគ [pr'idlazhe´n'iyi m'i], ឥតប្រយោជន៍ [suyi ta´],
  • bark [la´yi t'], ប៉ោល [ma´yi tn'ik], hare [za´yi c], belt [po´yi s], declare [zayi v'i´t'], show [អធិស្ឋានក្នុង 'l'u']
• បន្ទាប់ពីការបែងចែករឹង "Ъ" ឬទន់ "b" សញ្ញា: - intoxicating [p'yi n'i´t], express [izyi v'i´t'], សេចក្តីប្រកាស [abyi vl'e´n'iye], អាច​បរិភោគ​បាន [syi dobny] ។

ចំណាំ៖ សាលាសន្ទរកថានៃសាំងពេទឺប៊ឺគត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ "អេខេន" ហើយសាលាមូស្គូត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ "ហក់" ។ ពីមុន "Yo" ដែលត្រូវបានបំប្លែងចេញត្រូវបានបញ្ចេញដោយការបញ្ចេញសំឡេង "Ye" ។ នៅពេលផ្លាស់ប្តូររាជធានី ធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេង ពួកគេប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទដ្ឋានទីក្រុងមូស្គូក្នុង orthoepy ។

មនុស្សមួយចំនួនដែលនិយាយស្ទាត់ជំនាញបញ្ចេញស្រៈ "ខ្ញុំ" តាមរបៀបដូចគ្នានៅក្នុងព្យាង្គដែលមានទីតាំងខ្លាំង និងខ្សោយ។ ការបញ្ចេញសំឡេងនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគ្រាមភាសា និងមិនមែនជាអក្សរសាស្ត្រទេ។ សូមចាំថា ស្រៈ "ខ្ញុំ" ក្រោមភាពតានតឹង និងគ្មានភាពតានតឹងត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងខុសគ្នា៖ យុត្តិធម៌ [យ៉ា ´ម៉ាកកា] ប៉ុន្តែ ស៊ុត [យី ytso´] ។

សំខាន់៖

អក្សរ "I" បន្ទាប់ពីសញ្ញាទន់ "b" ក៏តំណាងឱ្យ 2 សំឡេងផងដែរ - [YI] នៅក្នុងការវិភាគអក្សរសំឡេង។ (ច្បាប់នេះគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ព្យាង្គទាំងនៅក្នុងមុខតំណែងខ្លាំង និងខ្សោយ)។ ចូរយើងធ្វើគំរូនៃការវិភាគអក្សរតាមអ៊ីនធឺណិត៖ - nightingales [salav'yi´], on chicken leg [na ku´r'yi' x" no´shkah], rabbit [kro´l'ich'yi], no គ្រួសារ [s'im 'yi´], ចៅក្រម [su´d'yi], គូរ [n'ich'yi´], stream [ruch'yi´], foxes [li´s'yi]។ But: ស្រៈ O” បន្ទាប់ពីសញ្ញាទន់ “b” ត្រូវបានចម្លងជាសញ្ញានៃភាពទន់ភ្លន់ ['] នៃព្យញ្ជនៈមុន និង [O] ទោះបីជានៅពេលបញ្ចេញសំឡេងសូរសព្ទក៏ដោយ iotization អាចត្រូវបានគេឮ៖ ទំពាំងបាយជូរ [bul'o´n], pavilion n [pav'il'o´n], ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ postman n, champignon n, chignon n, companion n, medallion n, battalion n, guillot tina, carmagno la, mignon n និងអ្នកដទៃ។

ការវិភាគសូរសព្ទនៃពាក្យនៅពេលដែលស្រៈ "យូ" "អ៊ី" "អ៊ី" "ខ្ញុំ" បង្កើតបាន 1 សំឡេង

យោងទៅតាមច្បាប់នៃសូរសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ីនៅទីតាំងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងពាក្យអក្សរដែលបានកំណត់ផ្តល់សម្លេងតែមួយនៅពេល:

• ឯកតាសំឡេង "Yo" "Yu" "E" ស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹងបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈដែលមិនផ្គូផ្គងក្នុងភាពរឹង: zh, sh, ts ។ បន្ទាប់មកពួកគេតំណាងឱ្យ phonemes:
  • ё - [o],
  • អ៊ី - [អ៊ី],
  • យូ - [y] ។
  ឧទាហរណ៍នៃការវិភាគតាមអ៊ីនធឺណិតដោយសំឡេង៖ ពណ៌លឿង [zho´ lty] សូត្រ [sho´ lk] ទាំងមូល [tse´ ly] រូបមន្ត [r'itse´ pt] គុជ [zhe´ mch'uk] ប្រាំមួយ [she´ st '], ស្នែង [she'rshen'], ឆ័ត្រយោង [parashu't];
• អក្សរ "I" "Yu" "E" "E" និង "I" បង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុន ['] ។ ករណីលើកលែងសម្រាប់តែ៖ [f], [w], [c]។ ក្នុងករណី​បែបនេះ នៅក្នុងទីតាំងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ពួកគេបង្កើតជាសំឡេងស្រៈមួយ៖
  • ё – [o]: សំបុត្រ [put'o´ fka], ងាយ [l'o´ hk'iy], ផ្សិតទឹកឃ្មុំ [ap'o´ nak], តារាសម្តែង [akt'o´ r], កូន [r'ib អូណាក់];
  • e – [e]៖ ត្រា [t’ul’e´ n’], កញ្ចក់ [z’e’ rkala], ឆ្លាតជាង [umn’e´ ye], conveyor [kanv’e´ yir];
  • I – [a]: កូនឆ្មា [kat'a´ ta], ទន់ភ្លន់ [m'a´ hka], ស្បថ [kl'a´ tva], យក [vz'a´ l], ពូក [t'u f'a ´ k], swan [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: ចំពុះ [kl'u´ f], មនុស្ស [l'u´ d'am], gateway [shl'u´s], tulle [t'u´ l'], suit [kas't 'ចិត្ត] ។
  • ចំណាំ៖ នៅក្នុងពាក្យដែលខ្ចីពីភាសាផ្សេងទៀត ស្រៈសង្កត់ "E" មិនតែងតែជាសញ្ញានៃភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុននោះទេ។ ការបន្ទន់ទីតាំងនេះបានឈប់ជាបទដ្ឋានចាំបាច់នៅក្នុងសូរសព្ទរុស្ស៊ីតែនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងករណីបែបនេះ នៅពេលអ្នកធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃសមាសភាព សំឡេងស្រៈបែបនេះត្រូវបានចម្លងជា [e] ដោយគ្មានសញ្ញានៃភាពស្រទន់ពីមុន៖ សណ្ឋាគារ [ate´ l'], ខ្សែ [br'ite´ l'ka], តេស្ត [te´ st] , tennis [te´ n:is], cafe [cafe´], puree [p'ure´], amber [ambre´], delta [de´ l'ta], tender [te´ nder ], ស្នាដៃ [shede´ vr], tablet [table´ t] ។
• យកចិត្តទុកដាក់! បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ នៅក្នុងព្យាង្គដែលមានសម្ពាធស្រៈ "E" និង "ខ្ញុំ" ឆ្លងកាត់ការកាត់បន្ថយគុណភាពហើយត្រូវបានបំលែងទៅជាសំឡេង [i] (លើកលែងតែ [ts], [zh], [sh]) ។ ឧទាហរណ៍នៃការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យដែលមានសូរសព្ទស្រដៀងគ្នា៖ - គ្រាប់ធញ្ញជាតិ [z'i rno´] ផែនដី [z'i ml'a´] រីករាយ [v'i s'o´ly] រោទ៍ [z'v' និង n'i´t], ព្រៃ [l'i sno´y], ព្យុះភ្លៀង [m'i t'e´l'itsa], feather [p'i ro´], នាំ [pr' in'i sla´] , knit [v'i za´t'], កុហក [l'i ga´t'], ប្រាំ grater [p'i t'o´rka]

ការវិភាគសូរសព្ទ៖ ព្យញ្ជនៈនៃភាសារុស្ស៊ី

មានព្យញ្ជនៈភាគច្រើនដាច់ខាតនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ លំហូរខ្យល់ជួបឧបសគ្គ។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសរីរាង្គនៃសន្លាក់: ធ្មេញ, អណ្តាត, ក្រអូមមាត់, រំញ័រនៃខ្សែសំលេង, បបូរមាត់។ ដោយ​សារ​តែ​បញ្ហា​នេះ សំឡេង​ស្រែក​ហ៊ោ ហួច ឬ​សំឡេង​រោទ៍​លេច​ឡើង​ក្នុង​សំឡេង។

តើមានព្យញ្ជនៈប៉ុន្មាននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី?

នៅក្នុងអក្ខរក្រមពួកគេត្រូវបានកំណត់ ២១ អក្សរ។ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេង អ្នកនឹងឃើញវានៅក្នុងសូរសព្ទរុស្ស៊ី សំឡេងព្យញ្ជនៈបន្ថែមទៀតគឺ ៣៦ ។

ការវិភាគសំឡេង៖ តើព្យញ្ជនៈមានសំឡេងអ្វីខ្លះ?

នៅក្នុងភាសារបស់យើងមានព្យញ្ជនៈ

• រឹង - ទន់ ហើយបង្កើតជាគូដែលត្រូវគ្នា៖
  • [b] - [b']: b anan - b tree,
  • [in] - [in ']: នៅក្នុងកម្ពស់ - in yun,
  • [g] - [g']: ទីក្រុង - អ្នកឧកញ៉ា,
  • [d] - [d']: dacha - ផ្សោត,
  • [z] - [z']: z វ៉ុន - z អេធើរ,
  • [k] - [k']: k onfeta - ទៅ enguru,
  • [l] - [l']៖ ទូក - លុច,
  • [m] - [m ']: វេទមន្ត - សុបិន្ត,
  • [n] - [n'] : ថ្មី - ទឹកដម,
  • [p] - [p ']: ភី អាល់ម៉ា- ភី យ៉ូស៊ីក,
  • [r] - [r'] : daisy - ជួរថ្នាំពុល,
  • [s] - [s ']: ជាមួយ uvenir - ជាមួយ urpriz,
  • [t] - [t ']: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f']: f lag - f ខែកុម្ភៈ,
  • [x] - [x']: x orek - x អ្នកស្វែងរក។
• ព្យញ្ជនៈមួយចំនួនមិនមានគូរឹង-ទន់ទេ។ ដែលមិនផ្គូផ្គងរួមមាន:
  • សំឡេង [zh], [ts], [sh] - តែងតែពិបាក (zhzn, tsikl, mouse);
  • [ch'], [sch'] និង [th'] តែងតែទន់ភ្លន់ (កូនស្រី, ញឹកញាប់ជាងមិនមែន, របស់អ្នក) ។
• សំឡេង [zh], [ch’], [sh], [sh’] ជាភាសារបស់យើងត្រូវបានគេហៅថា ហ៊ោ។

ព្យញ្ជនៈអាចត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង - គ្មានសំឡេងក៏ដូចជា sonorous និងសំលេងរំខាន។

អ្នកអាចកំណត់សំឡេង-ភាពគ្មានសំឡេង ឬភាពឯកោនៃព្យញ្ជនៈដោយកម្រិតសំឡេង-សំឡេង។ លក្ខណៈទាំងនេះនឹងប្រែប្រួលអាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតនិងការចូលរួមនៃសរីរាង្គនៃសន្លាក់។

• Sonorant (l, m, n, r, y) គឺជាសូរសព្ទដែលមានសំឡេងខ្លាំងបំផុត ដែលក្នុងនោះមានសំឡេងអតិបរិមា និងសំឡេងមួយចំនួនត្រូវបានឮ៖ l ev, rai, n o l ។
• ប្រសិនបើនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងពាក្យមួយកំឡុងពេលញែកសំឡេង ទាំងសំឡេង និងសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើង វាមានន័យថាអ្នកមានព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង (g, b, z, etc.): plant, b people, life ។
• នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេង (p, s, t និងផ្សេងទៀត) ខ្សែសំលេងមិនតានតឹងទេមានតែសំលេងរំខានប៉ុណ្ណោះ: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, sew up ។

ចំណាំ៖ នៅក្នុងសូរសព្ទ ឯកតាសំឡេងព្យញ្ជនៈក៏មានការបែងចែកទៅតាមលក្ខណៈនៃការបង្កើតដែរ៖ ឈប់ (ខ, ទំ, ឃ, ធី) - គម្លាត (zh, w, z, s) និងវិធីសាស្ត្រនៃការបញ្ជាក់៖ labiolabial (ខ, ទំ។ , m), labiodental (f, v), lingual anterior (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), midlingual (th), posterior lingual (k, g , x) ។ ឈ្មោះ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​សរីរាង្គ​នៃ​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ក្នុង​ការ​ផលិត​សំឡេង​។

គន្លឹះ៖ ប្រសិនបើអ្នកទើបតែចាប់ផ្តើមអនុវត្តការប្រកបពាក្យតាមសូរសព្ទ សូមសាកល្បងដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើត្រចៀករបស់អ្នក ហើយនិយាយតាមសូរសព្ទ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចស្តាប់សំឡេងបាន នោះសំឡេងដែលកំពុងសិក្សាគឺជាព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង ប៉ុន្តែប្រសិនបើសំឡេងត្រូវបានគេឮ នោះវាគ្មានសំឡេងទេ។

ព័ត៌មានជំនួយ៖ សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា សូមចាំឃ្លាថា “អូ យើងមិនបានភ្លេចមិត្តរបស់យើងទេ”។ - ប្រយោគនេះមានសំណុំព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងទាំងស្រុង (មិនរាប់បញ្ចូលគូភាពទន់-រឹង)។ “Styopka តើអ្នកចង់ញ៉ាំស៊ុបទេ? -ហ្វី! - ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ការចម្លងដែលបានចង្អុលបង្ហាញមានសំណុំនៃព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងទាំងអស់។

ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃព្យញ្ជនៈជាភាសារុស្សី

សំឡេងព្យញ្ជនៈដូចជាស្រៈ មានការផ្លាស់ប្ដូរ អក្សរដូចគ្នាតាមសូរសព្ទអាចតំណាងឱ្យសំឡេងផ្សេងគ្នា អាស្រ័យលើទីតាំងដែលវាកាន់កាប់។ នៅក្នុងលំហូរនៃការនិយាយសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈមួយត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងការភ្ជាប់នៃព្យញ្ជនៈដែលមានទីតាំងនៅជាប់នឹងវា។ ឥទ្ធិពលនេះធ្វើឱ្យការបញ្ចេញសំឡេងកាន់តែងាយស្រួល ហើយត្រូវបានគេហៅថា assimilation នៅក្នុងសូរស័ព្ទ។

ការស្រឡាំងកាំង / ការបញ្ចេញសំឡេង

នៅក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយសម្រាប់ព្យញ្ជនៈ ច្បាប់សូរសព្ទនៃការផ្សំដោយយោងទៅតាមភាពថ្លង់ និងការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានអនុវត្ត។ ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង៖

• នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យសូរសព្ទ៖ ប៉ុន្តែ [no´sh], ព្រិល [s'n'e´k], សួន [agaro´t], club [klu´p];
• មុនព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង៖ ភ្លេច-ខ្ញុំ-មិនមែនជា [នីហ្សាប៊ូតកា], obkh vatit [apkh vat’i´t’], ថ្ងៃអង្គារ [ft o´rn’ik], tube a [សាកសព a] ។
• ធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេងតាមអ៊ិនធរណេត អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាព្យញ្ជនៈដែលមិនមានសំឡេងជាគូឈរនៅពីមុខសំឡេងដែលមានសំឡេង (លើកលែងតែ [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'], [n] - [n'], [r] - [r']) ក៏ត្រូវបានបញ្ចេញផងដែរ ដែលត្រូវបានជំនួសដោយគូដែលបញ្ចេញសំឡេងរបស់វា៖ ចុះចាញ់ [zda´ch'a], mowing [kaz' ba´], បាស់ [ម៉ាឡាដ 'បា´], ស្នើសុំ [pro´z'ba], ទាយ [adgada´t'] ។

នៅក្នុងសូរសព្ទភាសារុស្សី ព្យញ្ជនៈដែលមិនមានសំលេងរំខានមិនរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយព្យញ្ជនៈដែលមានសំលេងរំខានជាបន្តបន្ទាប់ លើកលែងតែសំឡេង [v] - [v']: whipped cream ។ ក្នុងករណីនេះ ការចម្លងទាំង phoneme [z] និង [s] គឺអាចទទួលយកបានដូចគ្នា។

នៅពេលញែកសំឡេងនៃពាក្យ៖ សរុប ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃនេះ ។ល។ អក្សរ "G" ត្រូវបានជំនួសដោយ phoneme [v] ។

យោងទៅតាមច្បាប់នៃការវិភាគអក្សរសំឡេង នៅក្នុងការបញ្ចប់ "-ого", "-го" នៃគុណនាម ការចូលរួម និងសព្វនាម ព្យញ្ជនៈ "G" ត្រូវបានចម្លងជាសំឡេង [в]: ក្រហម [kra'snava], ខៀវ [s'i´iva], ស [b'e´lava], មុត, ពេញ, អតីត, ថា, នោះ, អ្នកណា។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពី assimilation ព្យញ្ជនៈពីរនៃប្រភេទដូចគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើង ពួកវាបញ្ចូលគ្នា។ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាស្តីពីសូរស័ព្ទ ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថា ការបង្រួញព្យញ្ជនៈ៖ ដាច់ដោយឡែក [ad:'il'i´t'] → អក្សរ “T” និង “D” ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសំឡេង [d'd'], besh smart [ b'ish: u'much] ។ នៅពេលវិភាគសមាសភាពនៃពាក្យមួយចំនួននៅក្នុងការវិភាគអក្សរសំឡេងការបំបែកត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ - ដំណើរការផ្ទុយទៅនឹងការបញ្ចូល។ ក្នុងករណីនេះ លក្ខណៈទូទៅនៃព្យញ្ជនៈពីរដែលនៅជាប់គ្នាផ្លាស់ប្តូរ៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នា “GK” ស្តាប់ទៅដូចជា [xk] (ជំនួសឱ្យស្តង់ដារ [kk]): light [l'o′kh'k'ii], soft [m' ក'ក'ii]។

ព្យញ្ជនៈទន់ជាភាសារុស្សី

នៅក្នុងគ្រោងការណ៍វិភាគតាមសូរសព្ទ apostrophe ['] ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ។

• ការបន្ទន់នៃព្យញ្ជនៈរឹងដែលបានផ្គូផ្គងកើតឡើងមុន "b";
• ភាពទន់ភ្លន់នៃសំឡេងព្យញ្ជនៈនៅក្នុងព្យាង្គក្នុងការសរសេរនឹងជួយកំណត់អក្សរស្រៈដែលធ្វើតាមវា (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] និង [й] គឺទន់តាមលំនាំដើមតែប៉ុណ្ណោះ;
• សំឡេង [n] ត្រូវបានបន្ទន់មុនពេលព្យញ្ជនៈទន់ “Z”, “S”, “D”, “T”: ទាមទារ [pr'iten'z 'iya], ពិនិត្យ [r'itseen'z 'iya], សោធននិវត្តន៍ [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] កែសម្រួល;
• អក្សរ "N", "K", "P" កំឡុងពេលការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃសមាសភាពរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានបន្ទន់មុនពេលសំឡេងទន់ [ch'], [sch']: កញ្ចក់ ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e 'n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], masonry ik [kam'e'n'sch'ik], មហាវិថី [bul'va'r'sh'ina] , borscht [borsch'];
• ជាញឹកញាប់សំឡេង [з], [с], [р], [н] មុនពេលព្យញ្ជនៈទន់ឆ្លងកាត់ការផ្សំនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពរឹង - ទន់: ជញ្ជាំង [s't'enka], ជីវិត [zhyz'n'], នៅទីនេះ [z'd'es'];
• ដើម្បីអនុវត្តការវិភាគអក្សរសំឡេងបានត្រឹមត្រូវ ពិចារណាលើពាក្យលើកលែងនៅពេលដែលព្យញ្ជនៈ [p] មុនធ្មេញទន់ និង labials ក៏ដូចជាមុន [ch'], [sch'] ត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងរឹងមាំ៖ artel, feed, cornet , samovar;

ចំណាំ៖ អក្សរ “ខ” បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈដែលមិនបានផ្គូផ្គងក្នុងភាពរឹង/ទន់ ក្នុងទម្រង់ពាក្យមួយចំនួនដំណើរការតែមុខងារវេយ្យាករណ៍ ហើយមិនដាក់បន្ទុកតាមសូរសព្ទទេ៖ សិក្សា យប់ កណ្តុរ រី ជាដើម។ នៅក្នុងពាក្យបែបនេះ ក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគអក្សរ សញ្ញា [-] ត្រូវបានដាក់ក្នុងតង្កៀបការ៉េទល់មុខអក្សរ “b” ។

ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៅក្នុងព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងដែលបានផ្គូផ្គងមុនពេលព្យញ្ជនៈដែលស្រែកយំ និងការចម្លងរបស់វាអំឡុងពេលញែកអក្សរសំឡេង

ដើម្បីកំណត់ចំនួនសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ពួកគេ។ សំឡេងជាគូ៖ [d-t] ឬ [z-s] មុនពេលបងប្អូនបង្កើត (zh, sh, shch, h) ត្រូវបានជំនួសដោយសូរសព្ទដោយព្យញ្ជនៈ sibilant ។

• ការវិភាគតាមព្យញ្ជនៈ និងឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលមានសំឡេងបន្លឺឡើង៖ ការមកដល់ [pr'ie'zhzh ii], ឡើង [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], អាណិត [zh a´l'its: A ]

បាតុភូតនៅពេលដែលអក្សរពីរផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រកាសថាជាអក្សរមួយត្រូវបានគេហៅថា assimilation ពេញលេញនៅក្នុងការគោរពទាំងអស់។ នៅពេលធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេងនៃពាក្យមួយ អ្នកត្រូវតែបង្ហាញសំឡេងមួយក្នុងចំនោមសំឡេងដដែលៗនៅក្នុងការចម្លងជាមួយនិមិត្តសញ្ញាបណ្តោយ [:] ។

• បន្សំអក្សរជាមួយនឹងការស្រែកថ្ងូរ "szh" - "zzh" ត្រូវបានប្រកាសដូចជាព្យញ្ជនៈរឹងពីរដង [zh:], និង "ssh" - "zsh" - ដូចជា [sh:]: ច្របាច់, ដេរ, ដោយគ្មានពុះ, ឡើងចូល។
• បន្សំ "zzh", "zhzh" នៅខាងក្នុងឫសនៅពេលដែលញែកដោយអក្សរនិងសំឡេងត្រូវបានសរសេរជាប្រតិចារិកជាព្យញ្ជនៈវែង [zh:]: ខ្ញុំជិះ, ខ្ញុំស្រែក, ក្រោយមក, reins, yeast, zhzhenka ។
• បន្សំ “sch”, “zch” នៅចំនុចប្រសព្វនៃឫស និងបច្ច័យ/បុព្វបទ ត្រូវបានប្រកាសថាជា [sch':]៖ គណនី [sch': o´t], អាចារ្យ, អតិថិជន។
• នៅប្រសព្វនៃបុព្វបទដែលមានពាក្យខាងក្រោមជំនួស "sch" "zch" ត្រូវបានចម្លងជា [sch'ch']: ដោយគ្មានលេខ [b'esh' ch' isla´] ជាមួយនឹងអ្វីមួយ [sch'ch' អ៊ីមតា] ។
• ក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិភាគអក្សរសំឡេង បន្សំ "tch", "dch" នៅចំនុចប្រសព្វនៃ morphemes ត្រូវបានកំណត់ថាជា double soft [ch':]: pilot [l'o´ch': ik], good friend [little-ch' : ik], រាយការណ៍ [ach': o´t] ។

សន្លឹកបន្លំសម្រាប់ការប្រៀបធៀបសំឡេងព្យញ្ជនៈដោយកន្លែងបង្កើត

• sch → [sch':]: សុភមង្គល [sch': a´s't'ye], ថ្មភក់ [p'ish': a´n'ik], peddler [vari´sch': ik], ថ្មក្រាលថ្ម, ការគណនា , ហត់នឿយ, ច្បាស់;
• zch → [sch':]: ជាងចម្លាក់ [r'e'sch': ik], អ្នកផ្ទុក [gru'sch': ik], អ្នកនិទានរឿង [raska'sch': ik];
• zhch → [sch':]: អ្នករត់ចោលជួរ [p'ir'ibe´ sch': ik], បុរស [musch': i´na];
• shch → [sch':]: freckled [in'isnu'sch': ity];
• stch → [sch':]: តឹងជាងមុន [zho'sch': e], ខាំ, rigger;
• zdch → [sch':]: រង្វង់មូល [abye'sch': ik], furrowed [baro'sch': ity];
• ssch → [sch':]: បំបែក [rasch': ip'i't'], បានក្លាយជាសប្បុរស [rasch': e'dr'ils'a];
• thsch → [ch'sch']៖ ដើម្បីបំបែក [ach'sch' ip'i't'] ដើម្បីខ្ទាស់ [ach'sch' o´lk'ivat'] ដោយឥតប្រយោជន៍ [ch'sch' etna] ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន [ch'sch' at'el'na];
• tch → [ch':]: របាយការណ៍ [ach': o't], មាតុភូមិ [ach': i′zna], ciliated [r'is'n'i′ch': i′ty];
• dch → [ch':]: សង្កត់ធ្ងន់ [pach': o'rk'ivat'], កូនស្រីចុង [pach': ir'itsa];
• szh → [zh:]: បង្ហាប់ [zh: a´t'];
• zzh → [zh:]: កម្ចាត់ [izh: y´t’], kindle [ro´zh: yk], ចាកចេញ [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: នាំ [pr'in'o′sh: y], ប៉ាក់ [កន្ទួល: y'ty];
• zsh → [sh:]: ទាប [n'ish: s′y]
• th → [pcs] ក្នុងទម្រង់ពាក្យជាមួយ "អ្វី" និងនិស្សន្ទវត្ថុរបស់វា ធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេង យើងសរសេរ [pcs]: ដូច្នេះ [pcs], for nothing [n'e′ zasht a], អ្វីមួយ [sht o n'ibut'], អ្វីមួយ;
• th → [h't] នៅក្នុងករណីផ្សេងទៀតនៃការញែកអក្សរ៖ សុបិន [m'ich't a´t'il'], mail [po´ch't a], ចំណូលចិត្ត [pr'itpach't 'e´n ' ឧ.] ។ល។
• chn → [shn] នៅក្នុងពាក្យលើកលែង៖ ជាការពិតណាស់ [kan'e´shn a′], គួរឱ្យធុញ [sku´shn a′], ហាងនំប៉័ង, បោកគក់, ស៊ុតចំរុះ, trifling, birdhouse, bachelorette party, mustard plaster, rag, as ក៏ដូចជានៅក្នុង patronymics ស្ត្រីដែលបញ្ចប់ដោយ "-ichna": Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna ជាដើម។
• chn → [ch'n] - ការវិភាគអក្សរសម្រាប់ជម្រើសផ្សេងទៀតទាំងអស់៖ អស្ចារ្យ [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], strawberry [z'im'l'in'i´ch'n y], ភ្ញាក់ឡើង, ពពក, មានពន្លឺថ្ងៃ, ល។
• !zhd → ជំនួសឱ្យការបញ្ចូលគ្នានៃអក្សរ “zhd” ការបញ្ចេញសំឡេងពីរដង និងការចម្លង [sch’] ឬ [sht’] ត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងពាក្យ ភ្លៀង និងក្នុងទម្រង់ពាក្យដែលបានមកពីវា៖ ភ្លៀង ភ្លៀង។

ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងពាក្យរុស្ស៊ី

ក្នុងអំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យសូរសព្ទទាំងមូលជាមួយនឹងខ្សែសង្វាក់នៃអក្សរព្យញ្ជនៈផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន សំឡេងមួយឬផ្សេងទៀតអាចនឹងបាត់បង់។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្នុងការប្រកបពាក្យ មានអក្សរគ្មានន័យសំឡេង ដែលហៅថា ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។ ដើម្បីអនុវត្តការវិភាគតាមសូរសព្ទតាមអ៊ីនធឺណិតបានត្រឹមត្រូវ ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការចម្លងទេ។ ចំនួនសំឡេងនៅក្នុងពាក្យសូរសព្ទបែបនេះនឹងមានតិចជាងអក្សរ។

នៅក្នុងសូរសព្ទរបស់រុស្ស៊ី ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបានរួមមានៈ

• "T" - នៅក្នុងបន្សំ:
  • stn → [sn]: local [m'e´sn y], reed [tras'n 'i´k] ។ ដោយភាពស្រដៀងគ្នា មនុស្សម្នាក់អាចធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យ ជណ្ដើរ, ស្មោះត្រង់, ល្បីល្បាញ, រីករាយ, សោកសៅ, អ្នកចូលរួម, អ្នកនាំសារ, ភ្លៀង, ខឹងសម្បារ និងអ្នកដទៃ។
  • stl → [sl]: រីករាយ [sh': asl 'i´vyy"], រីករាយ, មនសិការ, អួតអាង (ពាក្យលើកលែង: bony និង postlat, នៅក្នុងពួកគេអក្សរ "T" ត្រូវបានប្រកាស);
  • ntsk → [nsk]: មហិមា [g'iga´nsk 'ii], ទីភ្នាក់ងារ, ប្រធានាធិបតី;
  • sts → [s:]: ប្រាំមួយពី [shes: o´t] ដើម្បីញ៉ាំ [take´s: a] ដើម្បីស្បថថាខ្ញុំ [kl'a´s: a];
  • sts → [s:]: ទេសចរណ៍ [tur'i's: k'iy], maximalist cue [max'imal'i's: k'iy], cue ប្រកាន់ជាតិសាសន៍ [ras'i's: k'iy] , លក់ដាច់បំផុត, ឃោសនា, ការបញ្ចេញមតិ, ហិណ្ឌូ, អាជីព;
  • ntg → [ng]: x-ray en [r'eng 'e´n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] នៅក្នុងការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ៖ ញញឹម [smile´ts: a], លាង [my´ts: a], មើល, នឹងធ្វើ, ឱន, កោរសក់, សម;
  • ts → [ts] សម្រាប់គុណនាមក្នុងបន្សំនៅប្រសព្វនៃឫស និងបច្ច័យ៖ childish [d'e´ts k'ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: អត្តពលិក [sparts: m'e´n], ផ្ញើ [atss yla´t'];
  • tts → [ts:] នៅចំណុចប្រសព្វនៃ morphemes ក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគតាមសូរសព្ទតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានសរសេរជា "ts" វែង: bratz a [bra´ts: a], ឪពុក epit [ats: yp'i´t'] ទៅឪពុកអ្នក [k atz: y´];
• "ឃ" - នៅពេលញែកដោយសំឡេងនៅក្នុងបន្សំអក្សរខាងក្រោម៖
  • zdn → [zn]៖ ចុង [z'n'y], តារា [z'v'ozn'y], ថ្ងៃឈប់សម្រាក [pra'z'n'ik], ឥតគិតថ្លៃ [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]៖ ហូឡង់ [Galansk’ii], ថៃ [Thailansk’ii], Norman [Narmansk’ii];
  • zdts → [ss]: នៅក្រោមស្ពាន [ធ្លាក់ uss s´];
  • ndc → [nts]: ហូឡង់ [galans];
  • rdc → [rts]: បេះដូង [s'e´rts e], serdts evin [s'irts yv'i´na];
  • rdch → [rch"]: បេះដូង ishko [s'erch 'i´shka];
  • dts → [ts:] នៅចំណុចប្រសព្វនៃ morphemes ដែលមិនសូវជាញឹកញាប់នៅក្នុងឫសត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង ហើយនៅពេលដែលញែកសំឡេងពាក្យត្រូវបានសរសេរជា double [ts]: pick up [pats: yp'i´t'], twenty [dva 'ts: yt'];
  • ds → [ts]៖ រោងចក្រ [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo´] មានន័យថា [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• "L" - នៅក្នុងបន្សំ:
  • ព្រះអាទិត្យ → [nz] : ព្រះអាទិត្យ [so´nts e], ស្ថានភាពព្រះអាទិត្យ;
• "ខ" - នៅក្នុងបន្សំ៖
  • vstv → [stv] ការវិភាគតាមព្យញ្ជនៈនៃពាក្យ៖ ជំរាបសួរ [ជំរាបសួរ, ទៅឆ្ងាយ], អារម្មណ៍អំពី [ch's'tva], ត្រេកត្រអាល [ch'us'tv 'inas't'], pampering about [pampering o´], ព្រហ្មចារី [ d'e'stv 'in: y] ។

ចំណាំ៖ នៅក្នុងពាក្យមួយចំនួននៃភាសារុស្សី នៅពេលដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈមួយក្រុម “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk” ការបាត់បង់ phoneme [t] មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ៖ trip [payestka], កូនប្រសា អ្នកវាយអក្សរ ការកោះហៅ ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ សិស្ស អ្នកជំងឺ សំពីងសំពោង អៀរឡង់ ស្កុតឡេន។

• នៅពេលញែកអក្សរ អក្សរពីរដូចគ្នាភ្លាមៗបន្ទាប់ពីស្រៈសង្កត់ត្រូវបានចម្លងជាសំឡេងតែមួយ និងនិមិត្តសញ្ញាបណ្តោយ [:]: ថ្នាក់, ងូតទឹក, ម៉ាស, ក្រុម, កម្មវិធី។
• ព្យញ្ជនៈពីរដងនៅក្នុងព្យាង្គដែលសង្កត់មុនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការចម្លង និងបញ្ចេញសំឡេងតែមួយ៖ ផ្លូវរូងក្រោមដី [tane´l'] រាបស្មើរ បរិធាន។

ប្រសិនបើអ្នកពិបាកធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យនៅលើអ៊ីនធឺណិតដោយយោងទៅតាមច្បាប់ដែលបានចង្អុលបង្ហាញ ឬអ្នកមានការវិភាគមិនច្បាស់លាស់នៃពាក្យដែលកំពុងសិក្សា សូមប្រើជំនួយនៃវចនានុក្រមយោង។ បទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រនៃ orthoepy ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយការបោះពុម្ពផ្សាយ: "ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងភាពតានតឹង។ វចនានុក្រម - សៀវភៅយោង។ M. 1959

ឯកសារយោង៖

• Litnevskaya E.I. ភាសារុស្ស៊ី៖ វគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីខ្លីសម្រាប់សិស្សសាលា។ - MSU, M. : 2000
• Panov M.V. សូរស័ព្ទរុស្ស៊ី។ - ការត្រាស់ដឹង, អិមៈឆ្នាំ ១៩៦៧
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. ច្បាប់នៃអក្ខរាវិរុទ្ធរុស្ស៊ីជាមួយមតិយោបល់។
• ការបង្រៀន។ - "វិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃកម្មករអប់រំ", Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. សៀវភៅអក្ខរាវិរុទ្ធ ការបញ្ចេញសំឡេង ការកែសម្រួលអក្សរសាស្ត្រ។ ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ - M.: CheRo, 1999

ឥឡូវអ្នកដឹងពីរបៀបញែកពាក្យទៅជាសំឡេង ធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃព្យាង្គនីមួយៗ និងកំណត់លេខរបស់វា។ ច្បាប់ដែលបានពិពណ៌នាពន្យល់អំពីច្បាប់នៃសូរសព្ទក្នុងទម្រង់កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ ពួកគេនឹងជួយអ្នកកំណត់តួអក្សរណាមួយតាមសូរសព្ទ។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត៖

"បច្ចេកទេស​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​អក្សរ​តំណាង​ឱ្យ​សំឡេង​ស្រៈ"

ការបង្រៀនភាសាគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងចំណេះដឹងទូទៅបំផុតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសា និងការសរសេរ ដែលអាចក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រព័ន្ធអនាគតនៃចំណេះដឹង និងជំនាញភាសារបស់សិស្ស។ វាត្រូវបានគេដឹងថាមូលដ្ឋាននៃការសរសេរភាសារុស្សីគឺជាគោលការណ៍ទីតាំង ដែលខ្លឹមសារនោះគឺថាអង្គភាពភាសាណាមួយបង្ហាញពីអត្ថន័យពិតរបស់វា - ឬមុខងារ - តែនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយអង្គភាពភាសាផ្សេងទៀត ពោលគឺអាស្រ័យលើបរិយាកាសភាសារបស់វា លើមុខតំណែងរបស់វានៅក្នុង ពាក្យ, ប្រយោគ, អត្ថបទ។ គំរូនេះបង្ហាញឱ្យឃើញនៅគ្រប់កម្រិតភាសា។

ការអាន និងការសរសេរគឺជាជំនាញដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលចំណាយពេលយូរដើម្បីអភិវឌ្ឍតាមរយៈដំណាក់កាលមួយចំនួន។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការបង្កើតជំនាញទាំងនេះ យោងតាមចិត្តវិទូ Daniil Borisovich Elkonin ការអាន "គឺជាសកម្មភាពនៃការបង្កើតឡើងវិញនូវទម្រង់សំឡេងនៃពាក្យដោយផ្អែកលើគំរូក្រាហ្វិករបស់វា ហើយការសរសេរគឺជាការបង្កើតគំរូក្រាហ្វិកដោយផ្អែកលើសំឡេង។ ទម្រង់។”

ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យកុមារអាចស្វែងយល់ពីគោលការណ៍ទីតាំងនៃការអានភាសារុស្សី នៅពេលស្គាល់អក្សរដំបូង នៅពេលអាន និងសរសេរព្យាង្គ និងពាក្យដំបូង ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាអក្សរមុន ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ ការវិភាគសូរសព្ទនៃពាក្យ។គោលដៅនៃសម័យនេះគឺបង្រៀនកុមារឱ្យរុករកប្រព័ន្ធសំឡេងនៃភាសារុស្ស៊ី ដើម្បីស្គាល់គាត់នូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃទម្រង់សំឡេងនៃពាក្យមួយ ជាមួយនឹងលក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃសំឡេង (phonemes) ។ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគឺត្រូវបានបង់ទៅលើភាពខុសគ្នា មួយវិញទៀតនៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ និងម្ខាងទៀតនៃព្យញ្ជនៈទន់ និងរឹង។គោលដៅជាក់ស្តែងនៃការវិភាគតាមសូរសព្ទគឺដើម្បីញែកសូរសព្ទ និងភ្ជាប់វាជាមួយអក្សរ។ ការញែកសំឡេងត្រូវបានបំប្លែងពីពេលដែលអក្សរត្រូវបានណែនាំទៅជាការញែកអក្សរសំឡេង។ សំណួរថ្មីមួយត្រូវបានបន្ថែម៖ តើអក្សរអ្វីអាចប្រើដើម្បីសម្គាល់សំឡេង ហើយហេតុអ្វី? ដំបូងឡើយ ជាធម្មជាតិ សំណួរនេះសំដៅទៅលើផ្នែកនៃពាក្យដែលតំណាងដោយអក្សរដែលស្គាល់ដល់កុមារ។ បន្តិចម្ដងៗ ដោយសារតែការប្រមូលផ្តុំនៃអក្សរដែលបានសិក្សា ការកើនឡើងនៃលំដាប់សំឡេងត្រូវបានជំនួសដោយអក្សរ។

កុមារដែលដឹងពីគោលការណ៍នៃទីតាំងអាចអានព្យាង្គ (ពាក្យ) ជាមួយនឹងអក្សរថ្មីណាមួយបានភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់រៀនអត្ថន័យតាមសូរសព្ទរបស់វាពីមនុស្សពេញវ័យ។ គោលការណ៍ទីតាំងទូទៅនៃការសរសេរភាសារុស្សីកំណត់លំដាប់នៃការរៀនអក្សរដែលបង្ហាញពីសំឡេងស្រៈ។

ការរៀនអានយោងទៅតាមប្រព័ន្ធរបស់ D. B. Elkonin ក្មេងម្នាក់ភ្លាមៗរៀនអានទីតាំង។ ដោយការរៀនអាន ក្មេងរៀនគិត។ ការអានព្យាង្គដំបូងរបស់គាត់ កុមារភ្លាមធ្វើជាម្ចាស់លើវិធីសាស្រ្តទូទៅនៃការអានព្យាង្គណាមួយ៖ គាត់រៀនផ្តោតលើអក្សរស្រៈតាមព្យញ្ជនៈ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ស្រៈត្រូវបានបញ្ចូលជាគូ៖A-Z, O-Y, U-Y, Y-I, E-E . កុមារត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូងចំពោះស្រៈទាំងប្រាំគូ ហើយបន្ទាប់មក នៅពេលណែនាំដល់ព្យញ្ជនៈដំបូង ពួកគេបានរកឃើញថាពួកគេអាចអានព្យាង្គបើកចំហណាមួយរួចហើយ។ តាំងពីដើមដំបូងមក ពេលអាន និងសរសេរព្យាង្គ និងពាក្យដំបូង កុមាររកឃើញច្បាប់ទូទៅនៃការសរសេរភាសារុស្សី ដែលបង្កប់ន័យការអានព្យាង្គបើកចំហណាមួយ។

ខ្ញុំ​សូម​បង្ហាញ​អ្នក​ពី​ការ​ដាក់​បញ្ចូល​តួ​ស្រៈ​ទាំង ១០ ជា​គូ​ក្នុង​ថ្ងៃ​នេះ។ ខ្ញុំបានយកមេរៀនដំបូងនៃផ្នែក "ការងារនៃអក្សរស្រៈ" "ការកំណត់សំឡេង [a] ជាមួយអក្សរ A, Z" ។

ប្រធានបទ . ធម្មជាតិសំឡេងនៃអក្សរ។ អក្សរក និងខ្ញុំ .

គោលដៅ . បង្រៀនកុមារឱ្យស្គាល់វិធីពីរយ៉ាងដើម្បីកំណត់សំឡេង [A] អាស្រ័យលើភាពរឹង ឬភាពទន់នៃសំឡេងព្យញ្ជនៈមុន។

បង្កើតស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យសិស្សស្វែងរក និងប្រើជំនួយអក្សរដើម្បីតំណាងឱ្យពាក្យជាក់លាក់មួយ។

គ្រូ. ខ្ញុំបានគិតពីពាក្យមួយ ហើយធ្វើដ្យាក្រាមនៃពាក្យនេះ ព្យាយាមទាយវា។ (រដូវក្តៅ)

តើអ្នកណាអាចទាយពាក្យរបស់យើងពីគំរូសំឡេងនេះ?(កុមារផ្តល់ជូននូវបំរែបំរួលនៃពាក្យរបស់ពួកគេ ប្រយោគនីមួយៗត្រូវបានពិនិត្យ - "អាន" យោងទៅតាមគ្រោងការណ៍។ ) អ្នក​បាន​រក​ឃើញ​ពាក្យ​ជា​ច្រើន​ដែល​សម​នឹង​ដ្យាក្រាម ប៉ុន្តែ​អ្នក​មិន​បាន​ទាយ​ពាក្យ​ដែល​ខ្ញុំ​មាន​ក្នុង​ចិត្ត​ទេ។ ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​គន្លឹះ​មួយ​ចំនួន​។(គ្រូបង្ហាញសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ និងរឹងនៅក្នុងដ្យាក្រាម)

ឥឡូវអ្នកអាចទាយពាក្យរបស់យើងបានទេ? (កុមារម្តងទៀតផ្តល់ពាក្យរបស់ពួកគេដែលសមនឹងលំនាំសំឡេង ឧទាហរណ៍៖ FOX, SAW, VERA។) មើល៖ រាល់សំឡេងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងលំនាំ ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែមិនអាចអានពាក្យដែលលាក់បានទេ។ ហេតុអ្វី?(គ្រូជួយកុមារកំណត់ពីមូលហេតុនៃការបរាជ័យ៖ “មានព្យញ្ជនៈ និងស្រៈជាច្រើន ហើយយើងបានប្រើរូបតំណាងដូចគ្នាសម្រាប់ពួកគេ ដូច្នេះហើយ វាមិនអាចនិយាយបានថាសំឡេងណាមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយរូបតំណាងនីមួយៗទាំងនេះទេ។” )

តើ​សំឡេង​អ្វី​ខ្លះ​អាច​មក​ពី​កន្លែង​ទីពីរ?(កុមារដាក់ឈ្មោះសំឡេងស្រៈទាំងអស់។ ) ចូរយើងបង្ហាញសញ្ញាផ្សេងគ្នាសម្រាប់សំឡេងនីមួយៗ នោះសំឡេងនេះនឹងមិនច្រឡំជាមួយអ្នកដទៃឡើយ។ តើអ្នកណាអាចផ្តល់នូវវិធីថ្មីនៃការកំណត់សំឡេងរបស់ពួកគេ?

(កុមារស្នើសញ្ញាថ្មីសម្រាប់សំឡេងខុសៗគ្នា សំណើទាំងនេះត្រូវបានពិភាក្សា។ សិស្សរួមជាមួយនឹងគ្រូ ស្វែងរក "ចំណុចខ្សោយ" នៃវិធីសាស្រ្តថ្មីនីមួយៗ (សញ្ញាច្រើនពេក មិនអាចយល់បានចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត ។ល។ កុមារខ្លួនឯងប្រហែលជាស្នើឱ្យប្រើអក្សរដើម្បីតំណាងឱ្យសំឡេង។ បន្ទាប់មក គ្រូអាចបង្ហាញពីភាពស្និទ្ធស្នាល និងភាពពាក់ព័ន្ធនៃសញ្ញាណអក្សរទៅនឹងនិមិត្តសញ្ញាផ្សេងទៀត និងវិធីសាស្រ្តនៃការជួសជុលពាក្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវកត់សម្គាល់ពីភាពប្លែកនៃអក្សរអក្ខរក្រម ភាពជាសកលរបស់វា។ )

មនុស្សបានយល់ព្រមជាយូរមកហើយដើម្បីកំណត់សំឡេងជាមួយរូបតំណាងពិសេស - អក្សរ។ ប្រជាជាតិនីមួយៗមានអក្សររៀងៗខ្លួន ដែលវាតំណាងឱ្យសំឡេងនៃការនិយាយរបស់មនុស្ស។ យើងនឹងប្រើអក្សរទាំងនោះដែលត្រូវបានទទួលយកជាភាសារុស្សី។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងសរសេរជាអក្សររុស្ស៊ីនូវពាក្យដែលខ្ញុំចង់បាន៖ រដូវក្តៅ។

ការកំណត់សំឡេងស្រៈ [A] ដោយប្រើអក្សរ ក និង ខ្ញុំ .

គ្រូ. តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព? (ប៉ុបពី ) បង្កើតដ្យាក្រាមសំឡេងនៃពាក្យ MAC ។ តើអ្នកប្រើសញ្ញាអ្វីដើម្បីបង្ហាញពីសំឡេងទីពីរ? ហេតុអ្វី? តើនេះជាសំឡេងអ្វី?(ស្រៈ។ ) ដាក់ឈ្មោះវា។ លើកដៃអ្នកគ្រប់គ្នាដែលដឹងថារូបតំណាងអក្សរអ្វីតំណាងឱ្យសំឡេង [A] ។ តើអ្នកណាអាចរកឃើញសំបុត្រនេះនៅក្នុងបញ្ជីសាច់ប្រាក់របស់យើង?(មានប្រអប់ធំមួយដែលមានអក្សរព្យួរនៅលើក្តារ។ គ្រូជួយសិស្សរកកាតពីរ - អក្សរធំ ក និងអក្សរតូច ក . សិស្សបង្ហាញពួកគេដល់ថ្នាក់។ )

មើល៖ មានអក្សរពីរនៅទីនេះក (អក្សរធំនិងអក្សរតូច) ។ បើកតុរបស់អ្នក ហើយយកអក្សរដូចគ្នាចេញ។ បង្ហាញពួកគេមកខ្ញុំ។ តើ​យើង​នឹង​បង្ហាញ​សំឡេង​អ្វី​ជាមួយ​អក្សរ​នេះ? ([ក.) ចុះហត្ថលេខាលើលិខិតក នៅក្រោមសញ្ញានៃដ្យាក្រាមដែលតំណាងឱ្យសំឡេងស្រៈ [A] ។( ការងារដូចគ្នានេះធ្វើឡើងដោយសិស្សម្នាក់នៅលើក្តារ៖ . តោះអានពាក្យ MAC ទាំងអស់គ្នា។

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យ។ ប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង [A] នៅក្នុងពាក្យមួយ លើកអក្សរក . STORK, SAIL, ចង្កៀង។ តើសំឡេង [A] ប៉ុន្មានដងក្នុងពាក្យ LAMP? បង្ហាញខ្ញុំនៅលើម្រាមដៃរបស់អ្នក។ ហើយនៅក្នុងពាក្យ MAP? ចុះ​ពាក្យ CAKE វិញ? ត្រឹមត្រូវហើយ មិនមានសំឡេង [A] នៅក្នុងពាក្យនេះទេ។

តើពាក្យ BALL មានសំឡេង [A] ទេ? តើនេះជាសំឡេងអ្វី៖ ទីមួយ ទីពីរ ឬទីបី? អ្នកណាអាចនិយាយបាន៖ មានអក្សរមួយនៅក្នុងពាក្យ BALLក ? (ភាគច្រើនទំនងជានឹងមានកុមារដែលចេះអក្សរនៅក្នុងថ្នាក់ដែលចេះអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ BALL ប្រសិនបើគ្មានកុមារបែបនេះទេ គ្រូខ្លួនឯងនិយាយថានៅក្នុងពាក្យ BALL សំឡេង [A] ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ។ ខ្ញុំ .)

ចូរបង្កើតដ្យាក្រាមសំឡេងនៃពាក្យ BALL ។ ដាក់ឈ្មោះសំឡេងទីពីរនៃពាក្យនេះ។([A]) តើសំឡេងនោះជាអ្វី? តើអ្នកណាអាចរកអក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេង [A] នៅក្នុងពាក្យ BALL នៅក្នុងបញ្ជីសាច់ប្រាក់របស់យើង?( សិស្ស​រក​ឃើញ​កាត​ដែល​មាន​អក្សរ  ខ្ញុំ ហើយបង្ហាញវាដល់កុមារដទៃទៀត។) ចុះហត្ថលេខាលើលិខិតនោះ។ ខ្ញុំ នៅក្នុងដ្យាក្រាមរបស់ពួកគេក្រោមសញ្ញានៃសំឡេងស្រៈ [A]៖

ឥឡូវនេះស្តាប់ពាក្យ MElon ។ តើសំឡេងចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យនេះជាអ្វី? ប្រហែលជាវាក៏គួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយលិខិតមួយ។ក . អ្នកណាមិនយល់ស្របជាមួយខ្ញុំ?(ដោយ​ការ​ផ្តល់​ជូន​នូវ​ជម្រើស​ដែល​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ គ្រូ​ពឹង​ផ្អែក​លើ​កុមារ​ដែល​អាន​នឹង​អាច​កែ​កំហុស​របស់​គាត់។ )

ជាការពិតនៅក្នុងពាក្យ MELTON សំឡេង [A] ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរខ្ញុំ . ចូរយើងធ្វើដ្យាក្រាមនៃពាក្យ MELONS ។

តើមានសំឡេង [A] នៅក្នុងពាក្យ MOON ទេ? តើអ្នកគិតថាអក្សរអ្វីតំណាងឱ្យសំឡេងនេះ?(គ្រូ​ពឹង​លើ​កុមារ​ដែល​កំពុង​អាន​ដើម្បី​អាច​ដាក់​ឈ្មោះ​អក្សរ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ ) តោះធ្វើដ្យាក្រាម។

តើ​អ្នក​ដឹង​ដោយ​របៀប​ណា​ពេល​ដែល​អក្សរ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​បង្ហាញ​សំឡេង [A]? ក , ហើយ​នៅពេល​ដែល - ខ្ញុំ ?

ឥឡូវនេះយើងនឹងបង្ហាញពីច្បាប់ដំបូងនៃការសរសេរដែលមានសមត្ថកិច្ច។ មើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវដ្យាក្រាមនៃពាក្យ POPPY និង BALL, MOON និង MELONS ។ តើអ្នកបានកត់សម្គាល់គំរូណាមួយទេ? ក្នុង​ពាក្យ​ថា ម៉ាក តើ​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​ណា​មក​ពី​សំឡេង [ ក​] មក ៖ បន្ទាប់​ពី​ទន់ ឬ​រឹង ? ក្នុង​ពាក្យ BALL តើ​ព្យញ្ជនៈ​មួយ​ណា​មក​ពី​មុខ​សំឡេង [A]៖ រឹង ឬ​ទន់? ឥឡូវនេះសូមមើលគំរូសំឡេងនៃពាក្យ MOON និង MELTON ។ តើ​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​អ្វី​មក​ពី​មុខ​សំឡេង [A] ក្នុង​ពាក្យ MOON? ដាក់ឈ្មោះវា។ ([N]) តើពាក្យ MElon ស្តាប់ទៅរឹង [N] ឬសំឡេងទន់ [N’] មុនសំឡេង [A]?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន .

អក្សរក និងខ្ញុំ ចង្អុលបង្ហាញសំឡេងស្រៈ [A] ។

លិខិតក តំណាងឱ្យសំឡេង [A] បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹង។

លិខិតខ្ញុំ តំណាងឱ្យសំឡេង [A] បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់។

សរសេរច្បាប់នេះនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ដូចខ្ញុំបានធ្វើនៅលើក្តារ៖

សូមលើកពាក្យពីរទៀតគឺ MAL និង MAL ។ តើអ្នកឮសំឡេងស្រៈអ្វីនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ? ត្រឹមត្រូវហើយ នៅក្នុងពាក្យ MAL និង MYAL សំឡេង [A] ត្រូវបានឮ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងគូរអ្នកនូវដ្យាក្រាមពីរ ហើយអ្នកនឹងកំណត់កន្លែងដែលពាក្យ MAL និងកន្លែងដែល MAL៖

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តថាខ្ញុំសរសេរពាក្យ MAL នៅក្នុងដ្យាក្រាមទីមួយ?(ព្រោះសំបុត្រ ក បង្ហាញថាព្យញ្ជនៈទីមួយរឹង ហើយពាក្យ MAL ចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈរឹង [M] ។ លិខិត ខ្ញុំ បង្ហាញថាវាត្រូវបាននាំមុខដោយព្យញ្ជនៈទន់ ហើយពាក្យ MYAL ចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈទន់ (និមិត្តសញ្ញានៃភាពទន់ និងរឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងដ្យាក្រាម)។ តើអក្សរអ្វីតំណាងឱ្យសំឡេង [A] ក្នុងពាក្យ MAL? តើមួយណានៅក្នុងពាក្យ MYAL?

យកសំបុត្រពីរពីបញ្ជីសាច់ប្រាក់របស់អ្នក -ក និងខ្ញុំ . ក យកវានៅក្នុងដៃស្តាំរបស់អ្នក,ខ្ញុំ - ទៅខាងឆ្វេង។ ខ្ញុំនឹងនិយាយព្យាង្គ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ បើព្យាង្គមានព្យញ្ជនៈរឹងនៅពីមុខសំឡេង [A] តើអក្សរមួយណាគួរលើក? ប្រសិនបើវាទន់?NA, NYA, LA, LA, TYA, TA, RA, MU ។ ( នៅពេលកូនម្នាក់ធ្វើខុស គ្រូសុំឱ្យគាត់និយាយឡើងវិញនូវព្យាង្គ - បន្លិចសំឡេងព្យញ្ជនៈ ហើយចងចាំច្បាប់។ )

ដាក់ស្លាកសំឡេង [A] ដោយអក្សរ។

ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវដ្យាក្រាមអក្សរសំឡេងនៃពាក្យ WEIGHT និង VERA ។ កំណត់ថាតើសៀគ្វីមួយណា។

អក្សរទាំងអស់ដែលតំណាងឱ្យសំឡេងស្រៈត្រូវបានបញ្ចូលតាមរបៀបដូចគ្នា។ អក្សរទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំជាពីរជួរ។អក្សរជួរខាងលើ A, O, U, Y, E បញ្ជា: "អាននៅមុខខ្ញុំយ៉ាងរឹងមាំ!" អក្សរខាងក្រោមខ្ញុំ, យូ, យូ, ខ្ញុំ, អ៊ី : "អានមុនខ្ញុំដោយទន់ភ្លន់!"

ស្គាល់អក្សរដំបូងគេរកឃើញលក្ខណៈទូទៅបំផុតនៃក្រាហ្វិករុស្ស៊ី៖ វិធីបង្ហាញពីភាពទន់ និងរឹងនៃព្យញ្ជនៈក្នុងការសរសេរដោយប្រើស្រៈ។

អក្សរអ៊ី, យូ, យូ, ខ្ញុំ, តាមធម្មជាតិ ពួកវាកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងទីតាំងដែលមានអត្ថន័យតាមទ្រឹស្ដីទេ - បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈមួយ ប៉ុន្តែក៏មាននៅដើមពាក្យមួយ ក៏ដូចជាបន្ទាប់ពីស្រៈផងដែរ។ ជំនាញជាក់ស្តែងនៃរបៀបអានអក្សរអ៊ី, យូ, យូ, អ៊ី នៅក្នុងមុខតំណែងទាំងនេះរៀបចំការសិក្សាទ្រឹស្តីនៃប្រធានបទ "វិធីដើម្បីចង្អុលបង្ហាញសំឡេង [j] នៅក្នុងការសរសេរ" នៅពេលចាប់ផ្តើមដែលកុមារដឹងពីរបៀបអានពាក្យដែលត្រូវគ្នារួចហើយ។ ពួកគេមិនចាំបាច់ដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកពីរក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។

គោលការណ៍នៃការបង្រៀនការសរសេរ និងការអាននេះភ្លាមៗបានដកចេញនូវភាពខុសគ្នាដ៏ឈឺចាប់សម្រាប់សាលាទំនើបរវាងការអាន និងសិស្សថ្នាក់ដំបូងដែលមិនអាន៖ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការសរសេរភាសារុស្សីគឺដូចគ្នាបេះបិទ ថ្មី និងមិនស្គាល់សម្រាប់ទាំងពីរ។

ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយប្រព័ន្ធនេះអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ កុមារមិនគ្រាន់តែសម្គាល់សំឡេងដោយអក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេខ្លួនឯងបានរកឃើញ និងដឹងអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រតិបត្តិការនៃអក្សរណាមួយ ដែលជាអ្វីដែលស្តង់ដារជំនាន់ថ្មីទាមទារ។ ពីមុនយើងធ្វើការយោងទៅតាម Primer របស់ Elkonin ។ ហើយនៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាប្តូរទៅ Goretsky ABC នៃសាលារុស្សី ខ្ញុំបានបង្កើតសៀវភៅកត់ត្រាបន្ថែមដើម្បីជួយខ្ញុំ ដែលក្នុងនោះខ្ញុំបានបញ្ចូលកិច្ចការផ្សេងៗដើម្បីអភិវឌ្ឍមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាសាវិទ្យាចំពោះកុមារ។ ហើយនៅក្នុង ABC យើងប្រើប្រាស់សម្ភារៈយ៉ាងទូលំទូលាយលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។

1 ) ប្រតិចារិកនៃពាក្យ "បាល់"៖ [m❜ach❜] ។

3 អក្សរ, 3 សំឡេង

ការកំណត់

ច្បាប់​បញ្ចេញ​សំឡេង ១

§ 16

§ 16. លិខិត ខ្ញុំតំណាងឱ្យស្រៈសង្កត់ [a] បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ (លើកលែងតែ [h] និង [sch]; a ត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីអក្សរ ch និង u; សូមមើល § 15): crumple, ទីប្រាំ, អង្គុយ, ទាញ, អ្នក។

ដូច្នេះ ពាក្យ slippers និង tyaches (បញ្ចេញសំឡេង [tá pki] និង [t❜ á pki]) មានស្រៈដូចគ្នាជាមួយនឹងព្យញ្ជនៈរឹង ឬទន់មុន។

§ 66

§ 66. ព្យញ្ជនៈខាងក្រោមមានទាំងរឹង និងទន់៖ [l] និង [b], [f] និង [v], [t] និង [d], [s] និង [z], [m], [ p ], [l], [ន] ។ សម្រាប់ព្យញ្ជនៈនីមួយៗទាំងនេះនៅក្នុងក្រាហ្វិករុស្ស៊ីមានអក្សរដែលត្រូវគ្នា។ ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈទាំងនេះនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ ខ. ថ្ងៃពុធ កំពូល និងកំពូល (បញ្ចេញសំឡេង [top❜]), សេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច (បញ្ចេញសំឡេង [ekanó m❜]), ផ្លុំ និងផ្លុំ (បញ្ចេញសំឡេង [ud❜]), គឺ និងការពិត (បញ្ចេញសំឡេង [was❜]) ។ ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈទាំងនេះមុនពេលព្យញ្ជនៈក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ: ជ្រុងនិងធ្យូង (បញ្ចេញសំឡេង [ugal❜ ka]), banku និង banku (បញ្ចេញសំឡេង [bá n❜ ku]), កម្រ និង radish (បញ្ចេញសំឡេង [ré t❜ kъ]) ។

ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈទាំងនេះមុនស្រៈត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរនៃស្រៈខាងក្រោម៖ អក្សរ ខ្ញុំ(មិន​ដូច ក) តំណាងស្រៈ [a] បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់; ថ្ងៃពុធ តូច និង​ចង្អៀត (បញ្ចេញសំឡេង [m❜ al]); សំបុត្រ អ៊ី(មិន​ដូច អូ) តំណាងស្រៈ [o] បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់; ថ្ងៃពុធ mole និងដីស (បញ្ចេញសំឡេង [m❜ ol]); សំបុត្រ យូ(មិន​ដូច នៅ) តំណាងស្រៈ [y] បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់; ថ្ងៃពុធ តុក និង បែល (បញ្ចេញសំឡេង [t❜ uk]) ។ ការចែកចាយអក្សរគឺប្រហាក់ប្រហែល និងនិង ស: អក្សរ និងត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ និងនៅដើមពាក្យ និងអក្សរ សបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹងដែលមានគូទន់; ថ្ងៃពុធ លេង, ខ្ទម, ស្អាត, ដេរ, ផឹកនិង ardor, ផ្អែមនិងលាង, pitched និង howled, ខ្សែស្រឡាយនិង whine, ពាក់និងច្រមុះ។

ឧទាហរណ៍​សម្រាប់​ការ​បែងចែក​រវាង​ព្យញ្ជនៈ​រឹង និង​ទន់៖ កំពូល និង​កំពូល (បញ្ចេញ​សំឡេង [top❜]), បូដូរ៉ូ និង​ត្រគាក (បញ្ចេញសំឡេង [b❜ ó dr]), ក្រាហ្វ និង​ក្រាហ្វ (បញ្ចេញសំឡេង [ក្រាហ្វ❜ а́]), វ៉ាល់ និង​វីល (បញ្ចេញសំឡេង [v❜ al]), ក្បូន និង សាច់ (បញ្ចេញសំឡេង [raft❜]), អាម៉ាស់ និង អាម៉ាស់ (បញ្ចេញសំឡេង [shame❜ á ]), os និង axis (pronounced [os❜]); ផ្គរលាន់ និងព្យុះផ្គររន្ទះ (បញ្ចេញសំឡេង [graz❜ á ]), គោ និង led (បញ្ចេញសំឡេង [v❜ ol]), មឈូស និងជួរ (បញ្ចេញសំឡេង [gr❜ op]), ដែក និងដែក (បញ្ចេញសំឡេង [តូប❜]), ច្រមុះ និងដងខ្លួន (បញ្ចេញសំឡេង [n❜ os]), ខ្ទឹមបារាំង និងញាស់ (បញ្ចេញសំឡេង [l❜ uk]), goŕ និងជូរចត់ (បញ្ចេញសំឡេង [gor ́ r❜ kъ]) ។

§ 69

§ 69. ព្យញ្ជនៈ [ch], [sch], [zh❜ zh❜], [th] គឺទន់តែប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់សំឡេង [h] និង [uh] នៅក្នុងក្រាហ្វិករុស្ស៊ីមានអក្សរពិសេស ម៉ោងនិង sch៖ ថ្ងៃពុធ ចង្កា, ចាន់, ខាងមុខ, ឆេលន (បញ្ចេញសំឡេង [ខូលីន]), នីឡូ, ស៊ី, ភីក, សូត្រ (បញ្ចេញសំឡេង [ស្កូលក]), រអិល, ស្អក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ព្យញ្ជនៈ [ш] ក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយបន្សំ сч, зч និងមួយចំនួនទៀត (អំពីរឿងនេះ សូមមើល§ 124): រាប់ (បញ្ចេញសំឡេង [schot], cabbie (បញ្ចេញសំឡេង [cabman]) ។

១ វចនានុក្រម Orthoepic នៃភាសារុស្ស៊ី៖ ការបញ្ចេញសំឡេង ភាពតានតឹង ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ / S.N. បូរូណូវ៉ា, V.L. Vorontsova, N.A. អេស្កាវ៉ា; អេដ។ R.I. អាវ៉ាណេសូវ៉ា។ - ទី 4 ed ។ , លុប។ - អិមៈរូស។ lang., 1988. - 704 ទំ។