ព័ត៌មានតារា
ប៉ះ។ §២. អារម្មណ៍ត្រេកត្រអាល និងគុណសម្បត្ដិសំខាន់ៗ សរីរាង្គវិញ្ញាណ - តើវាជាអ្វី
អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍ម៉ូតូ និងស្បែក ធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាប្រធានបទឱ្យកាន់តែលម្អិត។ ដំណើរការនេះ - ដំណើរការនៃការផ្សំស្បែក និងអារម្មណ៍ម៉ូទ័រ - ត្រូវបានគេហៅថាការប៉ះ។ អារម្មណ៍នៃការប៉ះរួមមាន អារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងសម្ពាធ ដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃសាច់ដុំ-សន្លាក់។ ការប៉ះគឺទាំងភាពរសើបខាងក្រៅ និងភាពប្រែប្រួល អន្តរកម្ម និងការរួបរួម។ សមាសធាតុ proprioceptive នៃការប៉ះបានមកពី receptor ដែលមានទីតាំងនៅសាច់ដុំ សរសៃចង និងកន្សោមរួម។ នៅពេលធ្វើចលនា ពួកគេត្រូវបានរលាកដោយសារការផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹង។ មនុស្សម្នាក់មានសរីរាង្គជាក់លាក់នៃការប៉ះ - ដៃមួយហើយលើសពីនេះទៅទៀតដៃផ្លាស់ទី។ ជាសរីរាង្គនៃកម្លាំងពលកម្ម វាក៏ជាសរីរាង្គនៃចំណេះដឹងអំពីការពិតនៃកម្មវត្ថុផងដែរ។ ភាពខុសគ្នារវាងដៃ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយគឺមិនត្រឹមតែថា ភាពរសើបចំពោះការប៉ះ និងសម្ពាធលើបាតដៃ និងចុងម្រាមដៃច្រើនដងច្រើនជាងនៅលើខ្នង ឬស្មាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដៃក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការប៉ះសកម្ម និង មិនត្រឹមតែទទួលការប៉ះអកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។ ភាពរឹង ការបត់បែន ការមិនជ្រាបចូល - លក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ដែលកំណត់រូបធាតុសម្ភារៈត្រូវបានដឹងដោយចលនាដៃដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអារម្មណ៍ដែលវាផ្តល់ឱ្យយើង។ ភាពខុសគ្នារវាងរឹង និងទន់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយភាពធន់ដែលដៃជួបប្រទះនៅពេលប៉ះនឹងរាងកាយ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតនៃសម្ពាធនៃផ្ទៃសន្លាក់នៅលើគ្នាទៅវិញទៅមក។
អារម្មណ៍ Tactile (ការប៉ះ, សម្ពាធ, រួមជាមួយនឹងសាច់ដុំ, kinesthetic sensations) រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងទិន្នន័យចម្រុះនៃភាពប្រែប្រួលស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតជាច្រើនតាមរយៈការដែលយើងទទួលស្គាល់វត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញនោះ។ អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធ និងសីតុណ្ហភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍នៃសំណើម។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំណើមជាមួយនឹងភាពអាចបត់បែនបានជាក់លាក់ និង permeability អនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលស្គាល់សាកសពរាវដែលផ្ទុយទៅនឹងវត្ថុរឹង។ អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍សម្ពាធជ្រៅគឺជាលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍ទន់: នៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយនឹងអារម្មណ៍កម្ដៅនៃត្រជាក់ពួកគេផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃភាពស្អិត។ អន្តរកម្មនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃភាពប្រែប្រួលនៃស្បែក ភាគច្រើនជាដៃដែលធ្វើចលនា ក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតនៃរូបធាតុសម្ភារៈផងដែរ ដូចជា៖ ភាព viscosity, oiliness, smoothness, roughness។ យើងទទួលស្គាល់ភាពរដុប និងភាពរលោងនៃផ្ទៃដែលជាលទ្ធផលនៃរំញ័រដែលត្រូវបានផលិតនៅពេលផ្លាស់ទីដៃលើផ្ទៃ និងភាពខុសគ្នានៃសម្ពាធលើតំបន់ជាប់គ្នានៃស្បែក។
ទ្រឹស្តីនៃភាពខុសគ្នាបុគ្គល។ សេចក្តីផ្តើមនៃទ្រឹស្តីបញ្ញា
ការលំបាកក្នុងការកំណត់កម្រិតនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តត្រូវបានពន្យល់ជាចម្បងដោយការពិតដែលថាសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សមានភាពមិនច្បាស់លាស់ ហើយកម្រិតរបស់វាមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាជាច្រើន។ គំនិតនៃភាពវៃឆ្លាតខ្លួនវាហាក់ដូចជាចម្រូងចម្រាស៖ តើអ្វីទៅដែលហៅថាបញ្ញា? សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញមួយចំនួនធំបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ...
ការបំភាន់ដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃភ្នែក។
បិទភ្នែកឆ្វេងរបស់អ្នក ហើយមើលដោយភ្នែកស្តាំរបស់អ្នកតាមរូបដែលបានបង្ហាញនៅខាងឆ្វេង ដោយកាន់គំនូរនៅចម្ងាយ 15-20 សង់ទីម៉ែត្រពីភ្នែក។ នៅទីតាំងជាក់លាក់នៃគំនូរដែលទាក់ទងទៅនឹងភ្នែក រូបភាពនៃតួលេខត្រឹមត្រូវឈប់មើលឃើញ។ កន្លែងពិការភ្នែក។ វត្តមាននៃចំណុចងងឹតនៅលើរីទីណានៃភ្នែកត្រូវបានរកឃើញដំបូងនៅឆ្នាំ 1668 ដោយអ្នកល្បីល្បាញ ...
ទេពកោសល្យ
កម្រិតខ្ពស់ពិសេសនៃទេពកោសល្យត្រូវបានតំណាងដោយគំនិតនៃ "ទេពកោសល្យ" និង "ទេពកោសល្យ" ។ ទេពកោសល្យគឺជាកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពដែលបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងសមិទ្ធិផលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដែលមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ជាចម្បងសមត្ថភាពពិសេស។ វត្តមាននៃទេពកោសល្យគួរតែត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយលទ្ធផលនៃសកម្មភាពដែលគួរតែខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន...
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ Rubinshtein Sergey Leonidovich
ប៉ះ
ប៉ះ
អារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងសម្ពាធនៅក្នុងភាពឯកោអរូបីបែបនេះ ដែលពួកវាលេចឡើងក្នុងនិយមន័យធម្មតានៃកម្រិតនៃភាពប្រែប្រួលនៃស្បែកសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាបែបប្រពៃណី ដើរតួនាទីក្រោមឥទ្ធិពលនៃចំណេះដឹងនៃការពិតគោលបំណងប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង សម្រាប់ចំណេះដឹងនៃការពិត វាមិនមែនជាការប៉ះអកម្មនៃអ្វីមួយនៅលើស្បែករបស់មនុស្សដែលមានសារៈសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការសកម្ម។ ប៉ះអារម្មណ៍របស់មនុស្សចំពោះវត្ថុជុំវិញខ្លួនដែលទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលលើវត្ថុទាំងនោះ។ ដូច្នេះ យើងបែងចែកអារម្មណ៍នៃការប៉ះពីអារម្មណ៍នៃស្បែក។ នេះគឺជាអារម្មណ៍របស់មនុស្សជាក់លាក់នៃដៃដែលធ្វើការ និងដឹង។ វាសកម្មជាពិសេសនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ដោយការប៉ះ ការយល់ដឹងអំពីពិភពសម្ភារៈកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃចលនា ដែលប្រែទៅជាសកម្មភាពប្រកបដោយចេតនានៃអារម្មណ៍ ការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃវត្ថុមួយ។
ការប៉ះរួមបញ្ចូលនូវអារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងសម្ពាធនៅក្នុងការរួបរួមជាមួយនឹង kinesthetic អារម្មណ៍សាច់ដុំ-សន្លាក់។ ការប៉ះគឺទាំងភាពប្រែប្រួលខាងក្រៅ និង ភាពរសើប អន្តរកម្ម និងការរួបរួមនៃមួយ និងផ្សេងទៀត។ សមាសធាតុ proprioceptive នៃការប៉ះបានមកពីអ្នកទទួលដែលមានទីតាំងនៅសាច់ដុំ សរសៃចង និងកន្សោមសន្លាក់ ( Pacinian corpuscles សាច់ដុំ spindles)។ នៅពេលធ្វើចលនា ពួកគេត្រូវបានរលាកដោយការផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អារម្មណ៍នៃការប៉ះមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះអារម្មណ៍ kinesthetic និងអារម្មណ៍នៃការប៉ះ ឬសម្ពាធនោះទេ។
មនុស្សមានអារម្មណ៍ជាក់លាក់នៃការប៉ះ - ដៃហើយលើសពីនេះទៅទៀតជាចម្បង ដៃផ្លាស់ទី. ក្នុងនាមជាសរីរាង្គនៃកម្លាំងពលកម្ម វាគឺជាសរីរាង្គនៃចំណេះដឹងនៃការពិតនៃកម្មវត្ថុ។ 70 ភាពខុសគ្នារវាងដៃ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយគឺមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការពិតបរិមាណទេ ដែលភាពរសើបចំពោះការប៉ះ និងសំពាធលើបាតដៃ និងចុងម្រាមដៃគឺធំជាងលើខ្នង ឬស្មាច្រើនដង ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងការពិតដែលថា ជាសរីរាង្គដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការងារ និងសម្របខ្លួនសម្រាប់ឥទ្ធិពលលើវត្ថុនៃការពិតនៃកម្មវត្ថុ ដៃមានសមត្ថភាពនៃការប៉ះសកម្ម ហើយមិនត្រឹមតែទទួលការប៉ះអកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។ ដោយសារតែនេះ វាផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំណេះដឹងដ៏មានតម្លៃជាពិសេសអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏សំខាន់បំផុតនៃពិភពសម្ភារៈ។ ភាពរឹង ការបត់បែន ការមិនជ្រាបចូល- លក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានដែលកំណត់រូបធាតុសម្ភារៈត្រូវបានដឹងដោយចលនាដៃដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអារម្មណ៍ដែលវាផ្តល់ឱ្យយើង។ ភាពខុសគ្នារវាងរឹង និងទន់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយភាពធន់ដែលដៃជួបប្រទះនៅពេលប៉ះនឹងរាងកាយ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតនៃសម្ពាធនៃផ្ទៃសន្លាក់នៅលើគ្នាទៅវិញទៅមក។
នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍សូវៀតការងារពិសេសមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់តួនាទីនៃដៃជាសរីរាង្គនៃការយល់ដឹងនិងបញ្ហានៃការប៉ះ។ L.A. Shifman៖អំពីបញ្ហានៃការយល់ឃើញនៃទម្រង់ // ដំណើរការនៃរដ្ឋ។ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវខួរក្បាល ដាក់ឈ្មោះតាម។ V.M. 1940. T. XIII; របស់គាត់។ ដូចគ្នា. អំពីបញ្ហានៃការយល់ឃើញ tactile នៃទម្រង់ // Ibid ។ Shifman ពិសោធន៍បង្ហាញថាដៃជាសរីរាង្គនៃការយល់ដឹងគឺនៅជិតភ្នែកជាងស្បែក ហើយបង្ហាញពីរបៀបដែលទិន្នន័យនៃការប៉ះសកម្មត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយរូបភាពដែលមើលឃើញ ហើយត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសាងសង់រូបភាពនៃវត្ថុមួយ។
អារម្មណ៍ Tactile (ការប៉ះ, សម្ពាធ, រួមជាមួយនឹងសាច់ដុំ-articular, kinesthetic sensations) រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងទិន្នន័យចម្រុះនៃភាពប្រែប្រួលស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតជាច្រើនតាមរយៈការដែលយើងទទួលស្គាល់វត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង។ អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធ និងសីតុណ្ហភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍នៃសំណើម។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំណើមជាមួយនឹងភាពអាចបត់បែនបានជាក់លាក់ និង permeability អនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលស្គាល់សាកសពរាវដែលផ្ទុយទៅនឹងវត្ថុរឹង។ អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍សម្ពាធជ្រៅគឺជាលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍ទន់: នៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយនឹងអារម្មណ៍កម្ដៅនៃត្រជាក់ពួកគេផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃភាពស្អិត។ អន្តរកម្មនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃភាពប្រែប្រួលស្បែក ជាចម្បងម្តងទៀត ដៃដែលផ្លាស់ទី ក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៃរូបធាតុសម្ភារៈដូចជា៖ viscosity, oiliness, smoothness, roughnessល. យើងទទួលស្គាល់ភាពរដុប និងភាពរលោងនៃផ្ទៃដែលជាលទ្ធផលនៃរំញ័រដែលត្រូវបានផលិតនៅពេលផ្លាស់ទីដៃតាមបណ្តោយផ្ទៃ និងភាពខុសគ្នានៃសម្ពាធលើតំបន់ជាប់គ្នានៃស្បែក។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល តាំងពីកុមារភាពមក ដៃគឺជាសរីរាង្គដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន។ ទារកលូកដៃទៅវត្ថុទាំងអស់ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងជាញឹកញាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេងផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេស្គាល់វត្ថុដំបូង ចាប់វាដោយដៃរបស់ពួកគេ បង្វិលវាយ៉ាងសកម្ម ផ្លាស់ទីវា ហើយលើកវាឡើង។ គ្រាដូចគ្នានៃការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងសកម្មនៃវត្ថុមួយក៏កើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ផងដែរ។
ផ្ទុយទៅនឹងទំនោរនៃឧត្តមគតិនិយមនៃចិត្តវិទូមួយចំនួន (R. Gippius, I. Volkelt ។ សារៈសំខាន់ ការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងនៅនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Leningrad បង្ហាញថា សូម្បីតែក្នុងចំណោមសិស្សសាលាវ័យក្មេងក៏ដោយ អារម្មណ៍នៃការប៉ះគឺជាដំណើរការនៃការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការពិតជុំវិញ។ ពិធីសារជាច្រើនដោយ F.S. Rosenfeld និង S.N. Shabalina 71 បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីអាកប្បកិរិយាយល់ដឹងរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការប៉ះ៖ គាត់មិនលះបង់ខ្លួនឯងទៅនឹងបទពិសោធន៍នៃការចាប់អារម្មណ៍លើគុណភាពមួយឬផ្សេងទៀតដែលគាត់យល់ឃើញនោះទេ ប៉ុន្តែខិតខំតាមរយៈគុណសម្បត្តិដែល ដំណើរការនៃការប៉ះបង្ហាញ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
ជាធម្មតា អារម្មណ៍នៃការប៉ះមានមុខងារនៅក្នុងមនុស្សទាក់ទងនឹងការមើលឃើញ និងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់វា។ ក្នុងករណីដែលដូចជាករណីមនុស្សខ្វាក់ អារម្មណ៍នៃការប៉ះធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យនៃចក្ខុវិស័យ លក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់វា ភាពខ្លាំង និងភាពទន់ខ្សោយរបស់វាលេចឡើងយ៉ាងច្បាស់។
ចំណុចខ្សោយបំផុតក្នុងអារម្មណ៍ឯកោនៃការប៉ះគឺចំណេះដឹងនៃទំនាក់ទំនងនៃបរិមាណលំហ ដែលខ្លាំងបំផុតគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសក្ដានុពល ចលនា និងប្រសិទ្ធភាព។ មុខតំណែងទាំងពីរត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដោយរូបចម្លាក់មនុស្សខ្វាក់។<…>សូម្បីតែមានការណែនាំជាងនេះទៅទៀត ប្រហែលជារូបចម្លាក់របស់កុមារពិការភ្នែកគថ្លង់មកពីវិទ្យាស្ថាន Leningrad នៃការស្តាប់ និងការនិយាយ ជាពិសេសរូបចម្លាក់ដ៏រស់រវើករបស់ Ardalyon K. ដែលជាយុវជនម្នាក់ប្រហែលជាមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាង Elena Keller ដែលជីវិត និងសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេសមនឹងទទួលបាននោះទេ។ ការពិពណ៌នាមិនសូវប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការក្រឡេកមើលរូបចម្លាក់របស់កុមារទាំងនេះ មិនត្រឹមតែមើលមិនឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការស្តាប់ផងដែរ មិនអាចជួយបានឡើយ ប៉ុន្តែមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលអាចសម្រេចបានក្នុងការបង្ហាញការពិតជុំវិញដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍នៃការប៉ះ។
ដំណើរការទាំងមូលនៃការបង្រៀនមនុស្សខ្វាក់ និងក្នុងកម្រិតធំជាងនេះទៅទៀតសម្រាប់មនុស្សខ្វាក់ថ្លង់ គឺផ្អែកលើការប៉ះ លើសកម្មភាពនៃដៃផ្លាស់ទី ចាប់តាំងពីការរៀនអាន ហើយដូច្នេះ ការស្ទាត់ជំនាញមួយនៃមធ្យោបាយសំខាន់នៃផ្លូវចិត្ត និងទូទៅ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈ palpation - ការយល់ឃើញដោយប្រើម្រាមដៃលើកពុម្ពអក្សរ (Braille) ។
Palpation ក៏ត្រូវបានប្រើក្នុងការយល់ឃើញនៃការនិយាយដោយមនុស្សពិការភ្នែកថ្លង់។ “ការស្តាប់” ទៅនឹងការនិយាយរបស់មនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ភ្នែក និងនិយាយស្ងាត់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ “អានសំឡេង” មាននៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ដាក់ដៃរបស់គាត់ជាមួយនឹងខ្នងដៃរបស់គាត់ទៅករបស់អ្នកនិយាយនៅក្នុងតំបន់នៃ ឧបករណ៍បញ្ចេញសំឡេង និងតាមរយៈការយល់ឃើញដោយ tactile-vibrational ចាប់យកការនិយាយ។
ជីវិត និងការងាររបស់មនុស្សពិការភ្នែកជាច្រើនដែលបានឈានដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា និងធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន ជាងចម្លាក់ អ្នកនិពន្ធជាដើម ជាពិសេសជីវប្រវត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់ Elena Keller ដែលពិការភ្នែកគថ្លង់ និងមនុស្សមួយចំនួនទៀតបម្រើការជា សូចនាករច្បាស់លាស់នៃសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធរៀន tactile-motor ។
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មហាអំណាចនៃស្មារតី អ្នកនិពន្ធ Kreskin George Josephទូច ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់ដែលរស់នៅម្នាក់ឯងនៅកសិដ្ឋានតូចមួយនៅឆ្ងាយដាច់ស្រយាល ហើយចាប់តាំងពីគាត់ចូលនិវត្តន៍កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន គាត់ស្លៀកពាក់មិនស្អាតស្ទើរតែគ្រប់ពេល។ គាត់និយាយថា ជាលទ្ធផល គាត់អាច "ស្តាប់" និង "ឃើញ" ច្រើនជាងអ្វីដែលគាត់គិតថាអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំ
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Superintuition for Beginners អ្នកនិពន្ធ Tepperwein Kurtប៉ះ កាន់សម្ភារៈផ្សេងៗនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ដូចជា ក្រដាស សូត្រ រោមចៀម ឈើ កញ្ចក់ ថ្ម ឬគ្រាន់តែប៉ះវា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្តោតលើដៃ បាតដៃ និងចុងម្រាមដៃរបស់អ្នក។ អនុញ្ញាតឱ្យអារម្មណ៍ជាលទ្ធផលជ្រាបចូលទៅក្នុងជម្រៅនៃស្មារតីរបស់អ្នក។
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Secrets of our Brain [ឬហេតុអ្វីបានជាមនុស្សឆ្លាតធ្វើរឿងឆោតល្ងង់] ដោយ Amodt Sandra ពីសៀវភៅ The Adventures of Another Boy ។ Autism និងច្រើនទៀត អ្នកនិពន្ធ Zavarzina-Mammy Elizaveta ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ អាថ៍កំបាំងនៃខួរក្បាលរបស់កូនអ្នក [របៀប អ្វី និងមូលហេតុដែលកុមារ និងក្មេងជំទង់ចាប់ពី ០ ដល់ ១៨ គិត] ដោយ Amodt Sandraអារម្មណ៍នៃការប៉ះ ឬការយល់ឃើញរបស់ស្បែកចំពោះការរំញោចមេកានិក ត្រូវបានបែងចែកទៅជាការប៉ះ សម្ពាធ (សម្ពាធ) និងរំញ័រ។ ដោយធម្មជាតិនៃការរលាក ការប៉ះអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការខូចទ្រង់ទ្រាយមិនស្ថិតស្ថេរ សម្ពាធ - ឋិតិវន្ត រំញ័រ - ការខូចទ្រង់ទ្រាយ pulsating ។ នៅក្នុង organoleptics អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺការប៉ះ។
Tactile ឬ tactile (មកពីភាសាឡាតាំង tactilus - tactile) អារម្មណ៍ធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់បាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា រចនាសម្ព័ន្ធ សីតុណ្ហភាពនៃផលិតផល កម្រិតនៃការកិន និងលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តមួយចំនួនទៀត។
ឧបករណ៍ទទួលអារម្មណ៍ដែលឆ្លើយតបទៅនឹងការប៉ះ ការប៉ះយ៉ាងជ្រៅ និងសីតុណ្ហភាពមានទីតាំងនៅច្រើនក្រៃលែងនៅក្នុងប្រហោងមាត់ (ជាចម្បងនៅលើចុងអណ្តាត និងអញ្ចាញធ្មេញ) នៅលើបន្ទះម្រាមដៃ និងបាតដៃ។ មានអ្នកទទួលប្រហែល 500,000 ដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃស្បែក និងក្នុងភ្នាសរំអិលនៃមាត់ និងច្រមុះ។ ចុងអណ្តាត បបូរមាត់ និងចុងម្រាមដៃ ងាយរងសម្ពាធ និងប៉ះខ្លាំងបំផុត។ តាមរយៈការប៉ះ ដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក អ្នកអាចគ្រប់គ្រងកម្រិតនៃការកិនម្សៅ ស្ថានភាពនៃផ្ទៃ ការបត់បែន និងការរិលនៃផ្លែឈើ និងបន្លែស្រស់ ការបត់បែននៃជាលិកាសាច់ និងត្រី និងគុណភាពនៃម្សៅ។
អ្នកទទួលនៅក្នុងប្រហោងមាត់អាចប៉ះ ក៏ដូចជាមានអារម្មណ៍ថាមានសីតុណ្ហភាព និងការឈឺចាប់។ ឧបករណ៍ទទួល tactile គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ធ្វើឱ្យវាអាចរកឃើញការរួមបញ្ចូលបរទេសនៅក្នុងផលិតផល, គម្លាតពីកម្រិតធម្មតានៃសូចនាករដូចជាដង់ស៊ីតេ, កម្រិតនៃការកិន, juiciness, ផុយស្រួយជាដើម។
សមត្ថភាពក្នុងការប៉ះអាស្រ័យលើកត្តាខាងក្រៅនិងលក្ខណៈបុគ្គលនៃអ្នកភ្លក់។ នៅសីតុណ្ហភាពអវិជ្ជមាន ភាពប្រែប្រួលនៃអ្នកទទួលមានការថយចុះ។ ជាមួយនឹងអាយុ អារម្មណ៍នៃការប៉ះរបស់មនុស្សជាធម្មតាចុះខ្សោយ ប៉ុន្តែក្នុងកម្រិតតិចជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។
សរីរាង្គវិញ្ញាណនៃការប៉ះមានទីតាំងនៅជម្រៅខុសៗគ្នានៃស្បែកមនុស្ស ដូចដែលអាចមើលឃើញនៅក្នុងរូបភព។ ១០.
ដោយប្រើការប៉ះយ៉ាងជ្រៅ អ្នកអាចវាយតម្លៃតំបន់ និងរូបរាងនៃផលិតផល ការបត់បែននៃជាលិកានៃផលិតផលសាច់ និងត្រី និងសូចនាករមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ អ្នកទទួលការប៉ះគឺស្ថិតនៅក្រាស់បំផុតនៅលើបាតដៃ ហើយវាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាកម្រិតសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃការប៉ះគឺខុសគ្នាសម្រាប់ដៃទាំងពីរ៖ វាខ្ពស់ជាងសម្រាប់ដៃឆ្វេង។ បន្ថែមពីលើសូចនាករកម្រិតប៉ះ ភាពរសើបចំពោះការប៉ះក៏ត្រូវបានវាយតម្លៃដោយតម្លៃនៃ "កម្រិតកំណត់ចម្ងាយ" ពោលគឺឧ។ ចម្ងាយអប្បបរមារវាងវត្ថុពីរដែលប៉ះស្បែកក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដែលមានអារម្មណ៍ថាវត្ថុពីរយ៉ាងពិតប្រាកដកំពុងប៉ះស្បែកនៅពេលនេះ។
ការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាចុងម្រាមដៃយល់ឃើញនូវសម្ពាធ - 0.028 - 0.170 g / mm 2 ។
នៅពេលដឹងពីអារម្មណ៍នៃការប៉ះ បាតុភូតនៃការសម្របខ្លួន ភាពអស់កម្លាំង និងការចាប់ផ្តើមនៃសរីរាង្គនៃការប៉ះត្រូវបានអង្កេត។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកសង្កត់លើផ្ទៃស្បែករយៈពេលយូរ មនុស្សម្នាក់ឈប់មានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ ពោលគឺឧ។ ការសម្របខ្លួននៃឧបករណ៍វិភាគអារម្មណ៍ចាប់ផ្តើម។
ប្រសិនបើការរំញោចធ្វើសកម្មភាពលើសរីរាង្គនៃការប៉ះជាបន្តបន្ទាប់នោះ "ភាពអស់កម្លាំង" របស់អ្នកទទួលលេចឡើងហើយសញ្ញាមិនទៅដល់ខួរក្បាលទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាត្រូវបានគេរកឃើញថាអ្នកទទួលដែលនៅជិតខាងកាន់តែមានភាពរសើប។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថា induction of touch ។
ការប៉ះដោយ palpation (ដោយប្រើចុងម្រាមដៃ) ត្រូវបានប្រើនៅពេលធ្វើតេស្តគុណភាពនៃផលិតផល ឧទាហរណ៍ នៅពេលវាយតម្លៃកម្រិតនៃការកិនម្សៅ ភាពស្មើគ្នា ឬរដុបនៃផ្ទៃបន្លែ ផ្លែឈើ និងផលិតផលផ្សេងទៀតនៃប្រភពដើមរុក្ខជាតិ ភាពស្មើគ្នា។ នៃភាគល្អិតនៃផលិតផលម្សៅ ដូចជាកាកាវ។ នៅពេលត្រួតពិនិត្យគុណភាពផលិតផល សរីរាង្គនៃការប៉ះជ្រៅវាយតម្លៃភាពរឹង (កម្រិតនៃភាពទុំផ្លែឈើ) ដង់ស៊ីតេ និងការបត់បែននៃផលិតផលត្រី (ត្រីប្រៃ ផលិតផលបាលីក ផលិតផលជក់បារីត្រជាក់) និងផលិតផលសាច់ជាច្រើន។ កង្វះនៃការបត់បែននៃជាលិការបស់ត្រីដែលញាក់ ឬសាច់អាចកំណត់លក្ខណៈនៃកម្រិតគុណភាព ហើយក៏អាចជាសញ្ញានៃភាពជាប់គាំងផងដែរ។
ថ្មីៗនេះ ចំពោះអារម្មណ៍ទាំងប្រាំ (ការមើលឃើញ ក្លិន រសជាតិ ការប៉ះ និងការស្តាប់) ប្រភេទទីប្រាំមួយត្រូវបានបន្ថែម ហៅថា kinesthesis ។ នេះគឺជាភាពរសើបចំពោះសម្ពាធ និងការផ្លាស់ប្តូរនៃអ្នកទទួលមួយចំនួននៅក្នុងសាច់ដុំ និងសន្លាក់។ អារម្មណ៍ kinesthetic ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសកម្មភាពវាយតម្លៃដោយអ្នកឯកទេសខាងផ្នែកធ្វើនំ និងឈីស។
សរីរាង្គនៃការប៉ះនៅក្នុងបែហោងធ្មែញមាត់យល់ឃើញថា fibrousness, crumbliness, ទន់ភ្លន់, stickiness, juiciness, ក្រាស់, graininess និងសូចនាករផ្សេងទៀត។
អារម្មណ៍សោតទស្សន៍ដើរតួនាទីបន្ទាប់បន្សំក្នុងការធ្វើតេស្តញ្ញាណនៃផលិតផល។ ពួកគេអាចបង្កើនអារម្មណ៍នៃការប៉ះ ក៏ដូចជារសជាតិ និងក្លិន ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលវាយតម្លៃត្រសក់កំប៉ុង សាច់ក្រក ផ្លែប៉ោមស្រស់ នំកែកឃឺ និងផលិតផលសាច់ចៀម និងផលិតផលមួយចំនួនទៀត។
សរីរាង្គនៃការស្តាប់ (ត្រចៀក) យល់ឃើញសំឡេងដែលជារំញ័រខ្យល់ដែលមានប្រេកង់ពី 16,000 ទៅ 20,000 រំញ័រក្នុងមួយវិនាទី។ នៅពេលដែលរលកសំឡេងរីករាលដាល កម្ពស់ និងអាំងតង់ស៊ីតេនៃសំឡេងត្រូវបានសម្គាល់។ កម្រិតសំឡេងអាស្រ័យលើភាពញឹកញាប់នៃរំញ័រ ហើយអាំងតង់ស៊ីតេអាស្រ័យទៅលើទំហំរបស់វា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើតេស្ត organoleptic នៃផលិតផល នៅពេលដែលខាំចូលទៅក្នុងសំណាក អ្នកភ្លក់ រួមជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃការប៉ះ ជាធម្មតាយល់ឃើញច្រេះផ្សេងៗ ប៉ុន្តែមិនមានសំឡេងទេ។
ដំណើរការយល់ដឹងផ្លូវចិត្តដ៏សាមញ្ញបំផុត ប៉ុន្តែមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មានអារម្មណ៍។ ពួកគេផ្តល់សញ្ញាប្រាប់យើងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះនៅជុំវិញយើង និងនៅក្នុងខ្លួនរបស់យើងផ្ទាល់ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់យើងក្នុងការរុករកស្ថានភាពជុំវិញ និងសម្របសកម្មភាព និងសកម្មភាពរបស់យើងចំពោះពួកគេ។
តើអារម្មណ៍មានអ្វីខ្លះ? ប្រភេទនៃអារម្មណ៍។អារម្មណ៍គឺជាប្រភពដំបូងនៃចំណេះដឹងរបស់យើងទាំងអស់អំពីពិភពលោក។ ដោយមានជំនួយពីអារម្មណ៍ យើងដឹងពីទំហំ រូបរាង ពណ៌ ដង់ស៊ីតេ សីតុណ្ហភាព ក្លិន រសជាតិនៃវត្ថុ និងបាតុភូតជុំវិញយើង ចាប់សំឡេងផ្សេងៗ យល់អំពីចលនា និងលំហ។ល។ វាគឺជាអារម្មណ៍ដែលផ្តល់សម្ភារៈសម្រាប់ដំណើរការផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញ។ - ការយល់ឃើញ ការគិត ការស្រមើស្រមៃ។
ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដកហូតនូវអារម្មណ៍ទាំងអស់នោះគាត់នឹងមិនអាចដឹងពីពិភពលោកជុំវិញគាត់តាមមធ្យោបាយណាមួយនិងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់។ ដូច្នេះ មនុស្សខ្វាក់ពីកំណើត មិនអាចនឹកស្មានថា ក្រហម បៃតង ឬពណ៌អ្វីផ្សេងទៀតទេ មនុស្សថ្លង់ពីកំណើត មិនអាចនឹកស្មានថា សំឡេងមនុស្ស សំឡេងបក្សី ភ្លេង ភ្លេង សំឡេងអ្វី។ រថយន្តឆ្លងកាត់ និងយន្តហោះហោះ ជាដើម។
តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការកើតឡើងនៃអារម្មណ៍គឺ ឥទ្ធិពលផ្ទាល់នៃវត្ថុ ឬបាតុភូតលើអារម្មណ៍របស់យើង។វត្ថុនិងបាតុភូតនៃការពិតដែលប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍ត្រូវបានគេហៅថា ឆាប់ខឹង. ដំណើរការនៃឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើអារម្មណ៍ត្រូវបានគេហៅថា រមាស់។
ជនជាតិក្រិចបុរាណបានបែងចែកញ្ញាណចំនួនប្រាំ និងអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេ៖ ចក្ខុវិញ្ញាណ សោតទស្សន៍ កាយវិការ ក្លិនមាត់ និងក្លិនស្អុយ។ វិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើបបានពង្រីកការយល់ដឹងរបស់យើងយ៉ាងខ្លាំងអំពីប្រភេទនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។
សរីរាង្គអារម្មណ៍ - ឧបករណ៍កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យា ដែលមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងក្នុងនៃរាងកាយ ឬក្នុងសរីរាង្គខាងក្នុង។ ឯកទេសដើម្បីទទួលការប៉ះពាល់ទៅនឹងរំញោចជាក់លាក់ពីបរិយាកាសខាងក្រៅ និងខាងក្នុង។ ឧបករណ៍បែបនេះនីមួយៗភ្ជាប់ខួរក្បាលជាមួយពិភពខាងក្រៅ ហើយធានាថាព័ត៌មានផ្សេងៗចូលក្នុងខួរក្បាល។ I.P. Pavlov បានស្នើឱ្យហៅពួកគេ។ អ្នកវិភាគ។
ឧបករណ៍វិភាគណាមួយមានបីផ្នែក៖ សរីរាង្គអារម្មណ៍ - អ្នកទទួល (មកពីពាក្យឡាតាំង អ្នកទទួល- អ្នកទទួល) ដែលយល់ឃើញនូវកម្លាំងជំរុញដែលធ្វើសកម្មភាពលើគាត់; ផ្នែក conductive និងមជ្ឈមណ្ឌលសរសៃប្រសាទនៃ Cortex ខួរក្បាលដែលដំណើរការនៃសរសៃប្រសាទកើតឡើង។ ផ្នែកទាំងអស់នៃឧបករណ៍វិភាគធ្វើការជាឯកតាតែមួយ។ អារម្មណ៍នឹងមិនកើតឡើងទេប្រសិនបើផ្នែកណាមួយនៃឧបករណ៍វិភាគត្រូវបានខូចខាត។ ដូច្នេះ អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញឈប់នៅពេលដែលភ្នែកត្រូវបានខូចខាត នៅពេលដែលសរសៃប្រសាទអុបទិកត្រូវបានខូចខាត ហើយនៅពេលដែលផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃខួរក្បាលខួរក្បាលត្រូវបានបំផ្លាញ។
ការពិតជុំវិញដែលជះឥទ្ធិពលដល់សរីរាង្គនៃអារម្មណ៍របស់យើង (ភ្នែក ត្រចៀក ចុងបញ្ចប់នៃសរសៃប្រសាទក្នុងស្បែក។ល។) បណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍លេចឡើងនៅពេលដែលការរំភើបនៅក្នុងសរីរាង្គអារម្មណ៍ដែលបណ្តាលមកពីការរំញោចមួយចំនួនរាលដាលតាមបណ្តោយផ្លូវកណ្តាលទៅកាន់តំបន់ដែលត្រូវគ្នានៃ Cortex ខួរក្បាល ហើយត្រូវបានទទួលរងនូវការវិភាគដ៏ល្អបំផុតនៅទីនោះ។
ខួរក្បាលទទួលព័ត៌មានទាំងពីពិភពខាងក្រៅ និងពីរាងកាយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះអ្នកវិភាគគឺ ខាងក្រៅនិង ខាងក្នុង។អ្នកវិភាគខាងក្រៅមាន receptor ដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃនៃរាងកាយ - ភ្នែក ត្រចៀក ។ល។ អ្នកវិភាគខាងក្នុងមាន receptor ដែលមានទីតាំងនៅក្នុងសរីរាង្គខាងក្នុង និងជាលិកា។ កាន់កាប់ទីតាំងពិសេស ឧបករណ៍វិភាគម៉ូទ័រ។
អ្នកវិភាគ- យន្តការសរសៃប្រសាទស្មុគ្រស្មាញដែលបង្កើតការវិភាគដ៏ស្រទន់នៃពិភពលោកជុំវិញ ពោលគឺវាកំណត់ធាតុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនីមួយៗរបស់វា។ ឧបករណ៍វិភាគនីមួយៗត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីរំលេចនូវលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុ និងបាតុភូត៖ ភ្នែកមានប្រតិកម្មទៅនឹងការភ្ញោចពន្លឺ ត្រចៀកទៅនឹងការរំញោចផ្នែកសោតទស្សន៍។ល។
ផ្នែកសំខាន់នៃសរីរាង្គញ្ញាណនីមួយៗ គឺអ្នកទទួល ដែលជាផ្នែកចុងនៃសរសៃប្រសាទ។ ទាំងនេះគឺជាសរីរាង្គវិញ្ញាណដែលឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចជាក់លាក់៖ ភ្នែក ត្រចៀក អណ្តាត ច្រមុះ ស្បែក និងចុងសរសៃប្រសាទពិសេសដែលបង្កប់នៅក្នុងសាច់ដុំ ជាលិកា និងសរីរាង្គខាងក្នុងនៃរាងកាយ។ សរីរាង្គនៃអារម្មណ៍ដូចជាភ្នែក និងត្រចៀក រួមបញ្ចូលគ្នានូវចុងបញ្ចប់នៃការទទួលរាប់ម៉ឺន។ ផលប៉ះពាល់នៃការរំញោចលើ receptor នាំទៅដល់ការបង្កើតសរសៃប្រសាទ ដែលត្រូវបានបញ្ជូនតាមសរសៃប្រសាទញ្ញាណទៅកាន់តំបន់មួយចំនួននៃ Cortex ខួរក្បាល។
អារម្មណ៍គឺជាការឆ្លុះបញ្ជាំងពីលក្ខណៈបុគ្គលនៃវត្ថុ និងបាតុភូត អំឡុងពេលមានផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់ទៅលើអារម្មណ៍។
បច្ចុប្បន្ននេះមានប្រព័ន្ធវិភាគផ្សេងៗគ្នាប្រហែលពីរដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ និងខាងក្នុងលើរាងកាយ។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអារម្មណ៍កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃការរំញោចផ្សេងៗគ្នាលើអ្នកវិភាគផ្សេងៗគ្នា។
យើងទទួលបានអារម្មណ៍តាមរយៈអារម្មណ៍។ ពួកគេម្នាក់ៗផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍ពិសេសរបស់វា - ការមើលឃើញ, auditory, olfactory, gustatory ជាដើម។
ប្រភេទនៃអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញ គឺជាអារម្មណ៍នៃពន្លឺ និងពណ៌។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងឃើញមានពណ៌ខ្លះ។ មានតែវត្ថុថ្លាទាំងស្រុង ដែលយើងមើលមិនឃើញ អាចគ្មានពណ៌។ មានពណ៌ ក្លិនក្រអូប(ស និងខ្មៅ និងស្រមោលពណ៌ប្រផេះនៅចន្លោះ) និង chromatic(ស្រមោលផ្សេងៗនៃពណ៌ក្រហមលឿងបៃតងខៀវ) ។
អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃកាំរស្មីពន្លឺ (រលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច) នៅលើផ្នែករសើបនៃភ្នែករបស់យើង។ សរីរាង្គដែលងាយនឹងពន្លឺនៃភ្នែកគឺរីទីណាដែលមានកោសិកាពីរប្រភេទ - កំណាត់ និងកោណ ដូច្នេះគេដាក់ឈ្មោះតាមរូបរាងខាងក្រៅរបស់វា។ មានកោសិកាបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងរីទីណា - ប្រហែល 130 កំណាត់ និង 7 លានកោណ។
នៅពេលថ្ងៃ មានតែកោណប៉ុណ្ណោះដែលសកម្ម (ពន្លឺបែបនេះភ្លឺពេកសម្រាប់កំណាត់)។ ជាលទ្ធផលយើងឃើញពណ៌, i.e. មានអារម្មណ៍នៃពណ៌ chromatic - ពណ៌ទាំងអស់នៃវិសាលគម។ នៅក្នុងពន្លឺទាប (ពេលព្រលប់) កោណឈប់ដំណើរការ (មិនមានពន្លឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពួកគេ) ហើយការមើលឃើញត្រូវបានអនុវត្តដោយឧបករណ៍ដំបងប៉ុណ្ណោះដែលមនុស្សមើលឃើញភាគច្រើនជាពណ៌ប្រផេះ (ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ពីពណ៌សទៅខ្មៅពោលគឺពណ៌ achromatic )
មានជំងឺមួយដែលមុខងាររបស់កំណាត់ត្រូវបានរំខាន ហើយមនុស្សម្នាក់មើលឃើញមិនសូវល្អ ឬមើលអ្វីសោះនៅពេលព្រលប់ និងពេលយប់ ប៉ុន្តែនៅពេលថ្ងៃ ចក្ខុវិស័យរបស់គាត់នៅតែមានលក្ខណៈធម្មតា។ ជំងឺនេះត្រូវបានគេហៅថា "ពិការភ្នែកពេលយប់" ពីព្រោះ មាន់ ព្រាបទេ។ មានចង្កឹះហើយនៅពេលព្រលប់ពួកគេស្ទើរតែគ្មានអ្វីសោះ។ សត្វទីទុយ និងសត្វប្រចៀវ ផ្ទុយទៅវិញ មានតែដំបងនៅក្នុងរីទីណាប៉ុណ្ណោះ - ក្នុងពេលថ្ងៃសត្វទាំងនេះស្ទើរតែខ្វាក់។
ពណ៌មានឥទ្ធិពលខុសៗគ្នាទៅលើសុខុមាលភាព និងការអនុវត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងលើភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពអប់រំ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តកត់សម្គាល់ថាពណ៌ដែលអាចទទួលយកបានបំផុតសម្រាប់ការគូរជញ្ជាំងនៃថ្នាក់រៀនគឺពណ៌ទឹកក្រូច - លឿង ដែលបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ រំជើបរំជួល និងពណ៌បៃតង ដែលបង្កើតអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់។ ការរំភើបចិត្តពណ៌ក្រហម ពណ៌ខៀវងងឹត ធ្លាក់ទឹកចិត្ត ហើយទាំងពីរធុញទ្រាន់នឹងភ្នែក។
ក្នុងករណីខ្លះមនុស្សមានការរំខានជាធម្មតា ការយល់ឃើញពណ៌។ ហេតុផលសម្រាប់បញ្ហានេះអាចជាតំណពូជ ជំងឺ និងរបួសភ្នែក។ ធម្មតាបំផុតគឺ ពិការភ្នែកក្រហមបៃតង ហៅថា ពិការភ្នែកពណ៌ (ដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេស ឌី ដាល់តុន ដែលបានពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតនេះជាលើកដំបូង)។ មនុស្សខ្វាក់ពណ៌មិនបែងចែករវាងក្រហម និងបៃតង ហើយមិនយល់ថាហេតុអ្វីបានជាមនុស្សកំណត់ពណ៌ជាពីរពាក្យ។ លក្ខណៈពិសេសនៃចក្ខុវិស័យដូចជាពិការភ្នែកពណ៌គួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណានៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ មនុស្សខ្វាក់ពណ៌មិនអាចធ្វើជាអ្នកបើកបរ អ្នកបើកយន្តហោះ វិចិត្រករ អ្នករចនាម៉ូដ។ល។ ការខ្វះខាតពេញលេញនៃភាពប្រែប្រួលទៅនឹងពណ៌ពណ៌គឺកម្រណាស់។
ពន្លឺតិច មនុស្សម្នាក់មើលឃើញកាន់តែអាក្រក់។ ដូច្នេះហើយ អ្នកមិនគួរអានក្នុងពន្លឺខ្សោយ នៅពេលព្រលប់ឡើយ ដើម្បីកុំឱ្យមានការប៉ះពាល់លើភ្នែកដែលមិនចាំបាច់ ដែលអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ការមើលឃើញ និងរួមចំណែកដល់ការវិវត្តនៃជំងឺ myopia ជាពិសេសចំពោះកុមារ និងសិស្សសាលា។
អារម្មណ៍សោតទស្សន៍ កើតឡើងតាមរយៈសរីរាង្គនៃការស្តាប់។ អារម្មណ៍សោតទស្សន៍មានបីប្រភេទ៖ ការនិយាយ, តន្ត្រីនិង សំលេងរំខាន។នៅក្នុងប្រភេទនៃអារម្មណ៍ទាំងនេះ អ្នកវិភាគសំឡេងកំណត់លក្ខណៈបួនយ៉ាង៖ ថាមពលសំឡេង(ខ្លាំង-ខ្សោយ), កម្ពស់(ខ្ពស់ទាប), ឈើ(ប្រភពដើមនៃសំឡេង ឬឧបករណ៍ភ្លេង) រយៈពេលសំឡេង(ពេលវេលាលេង) និងផងដែរ។ លក្ខណៈពិសេសនៃចង្វាក់ - ចង្វាក់សំឡេងដែលទទួលបានជាបន្តបន្ទាប់។
ស្តាប់ទៅ សំឡេងនិយាយហៅថា phonemic ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើបរិយាកាសនៃការនិយាយដែលកុមារត្រូវបានចិញ្ចឹម។ ការស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេសពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតប្រព័ន្ធថ្មីនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទ។ ការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទដែលបានអភិវឌ្ឍរបស់កុមារមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់ទៅលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។ ត្រចៀកសម្រាប់តន្ត្រីកុមារត្រូវបានចិញ្ចឹមនិងបង្កើតឡើងដូចជាការស្តាប់ការនិយាយ។ នៅទីនេះ ការណែនាំដំបូងរបស់កុមារចំពោះវប្បធម៌តន្ត្រីរបស់មនុស្សជាតិគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។
សំលេងរំខានអាចធ្វើឱ្យអារម្មណ៍អារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ (សំឡេងនៃភ្លៀង, ច្រែះនៃស្លឹក, ខ្យល់បក់បោក) ពេលខ្លះបម្រើជាសញ្ញានៃការខិតជិតគ្រោះថ្នាក់ (ការហិតរបស់សត្វពស់, ការគំរាមកំហែងរបស់ឆ្កែព្រុស, សំឡេងគ្រហឹមនៃរថភ្លើងដែលកំពុងមកដល់) ឬសេចក្តីអំណរ (ស្នាមជើងរបស់កុមារ ជំហានរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ ផ្គរលាន់កាំជ្រួច) ។ នៅក្នុងការអនុវត្តនៅសាលា យើងតែងតែជួបប្រទះនូវផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃសំលេងរំខាន៖ វាធ្វើអោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្សធុញទ្រាន់។
អារម្មណ៍រំញ័រ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរំញ័រនៃឧបករណ៍ផ្ទុកយឺត។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានអារម្មណ៍បែបនេះ នៅពេលដែលគាត់ប៉ះគម្របរបស់ព្យាណូដែលមានសំឡេងដោយដៃរបស់គាត់។ អារម្មណ៍រំញ័រជាធម្មតាមិនដើរតួនាទីសំខាន់សម្រាប់មនុស្សទេ ហើយត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួចបំផុត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេឈានដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំពោះមនុស្សថ្លង់ជាច្រើន ដែលពួកគេបានជំនួសការស្តាប់ដែលបាត់ដោយផ្នែក។
អារម្មណ៍ olfactory. សមត្ថភាពក្នុងការធុំក្លិន ហៅថា ក្លិន។ សរីរាង្គ olfactory គឺជាកោសិការសើបពិសេសដែលមានទីតាំងនៅជ្រៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ។ ភាគល្អិតបុគ្គលនៃសារធាតុផ្សេងៗចូលទៅក្នុងច្រមុះ រួមជាមួយនឹងខ្យល់ដែលយើងស្រូបចូល។ នេះជារបៀបដែលយើងទទួលបានអារម្មណ៍ olfactory ។ នៅក្នុងមនុស្សសម័យទំនើប អារម្មណ៍ olfactory មានតួនាទីតិចតួច។ ប៉ុន្តែមនុស្សពិការភ្នែកគថ្លង់ប្រើប្រាស់ក្លិនរបស់ពួកគេ ដូចគ្នានឹងមនុស្សដែលមើលឃើញប្រើការមើលឃើញ និងការស្តាប់របស់ពួកគេដែរ៖ ពួកគេកំណត់កន្លែងដែលស្គាល់ដោយក្លិន ស្គាល់មនុស្សដែលធ្លាប់ស្គាល់ ទទួលសញ្ញាគ្រោះថ្នាក់។ល។
ភាពរសើបនៃក្លិនមាត់របស់មនុស្សគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងរសជាតិ និងជួយឱ្យទទួលស្គាល់គុណភាពនៃអាហារ។ អារម្មណ៍ក្លិនស្អុយព្រមានមនុស្សម្នាក់អំពីបរិយាកាសខ្យល់ដែលមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់រាងកាយ (ក្លិនឧស្ម័នការដុត) ។ គ្រឿងក្រអូបនៃវត្ថុមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ អត្ថិភាពនៃឧស្សាហកម្មទឹកអប់គឺទាំងស្រុងដោយសារតែតម្រូវការសោភ័ណភាពរបស់មនុស្សសម្រាប់ក្លិនដ៏រីករាយ។ អារម្មណ៍ olfactory គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងករណីដែលជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹង។ មានតែការដឹងពីលក្ខណៈនៃក្លិននៃសារធាតុមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ទើបមនុស្សម្នាក់អាចរុករកពួកវាបាន។
អារម្មណ៍រសជាតិ កើតឡើងដោយមានជំនួយពីសរីរាង្គរសជាតិ - រសជាតិដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃនៃអណ្តាត pharynx និងក្រអូមមាត់។ មានបួនប្រភេទនៃអារម្មណ៍រសជាតិជាមូលដ្ឋាន: ផ្អែម, ជូរចត់, ជូរ, ប្រៃ។ភាពខុសគ្នានៃរសជាតិអាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអារម្មណ៍ទាំងនេះ: ជូរចត់ - ប្រៃ, ផ្អែម - ជូរ។ល។ គុណភាពមួយចំនួនតូចនៃអារម្មណ៍រសជាតិមិនមានន័យថា ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អារម្មណ៍រសជាតិមានកម្រិត។ នៅក្នុងដែនកំណត់នៃប្រៃ, ជូរ, ផ្អែម, ជូរចត់ ស៊េរីទាំងមូលនៃស្រមោលកើតឡើង ដែលនីមួយៗផ្តល់នូវអារម្មណ៍រសជាតិនូវភាពប្លែកថ្មី។ អារម្មណ៍នៃរសជាតិរបស់មនុស្សគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍នៃភាពស្រេកឃ្លាន។ អារម្មណ៍នៃរសជាតិគឺអាស្រ័យយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍នៃក្លិន។ ជាមួយនឹងច្រមុះហៀរសំបោរ ម្ហូបណាក៏ដោយ សូម្បីតែដែលអ្នកចូលចិត្តក៏ហាក់ដូចជាគ្មានរសជាតិដែរ។ ចុងអណ្តាតមានរសជាតិផ្អែមល្អបំផុត។ គែមអណ្តាតងាយនឹងជូរ ហើយមូលដ្ឋានរបស់វាងាយនឹងជូរចត់។
អារម្មណ៍នៃស្បែក - tactile (អារម្មណ៍ប៉ះ) និង សីតុណ្ហភាព(អារម្មណ៍ក្តៅឬត្រជាក់) ។ មានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃចុងសរសៃប្រសាទនៅលើផ្ទៃនៃស្បែក ដែលនីមួយៗផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃការប៉ះ ត្រជាក់ ឬកំដៅ។ ភាពប្រែប្រួលនៃតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃស្បែកចំពោះប្រភេទនៃការរលាកនីមួយៗគឺខុសគ្នា។ ការប៉ះគឺមានអារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុតនៅចុងអណ្តាត និងនៅចុងម្រាមដៃនៅផ្នែកខាងក្រោយគឺមិនសូវមានភាពរសើបក្នុងការប៉ះ។ ស្បែកនៃផ្នែកទាំងនោះនៃរាងកាយដែលជាធម្មតាត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយសម្លៀកបំពាក់ ខ្នង ផ្នែកខាងក្រោម ពោះ និងទ្រូង មានភាពរសើបបំផុតចំពោះឥទ្ធិពលនៃកំដៅ និងត្រជាក់។ អារម្មណ៍សីតុណ្ហភាពមានសម្លេងរំជួលចិត្តខ្លាំង។ ដូច្នេះសីតុណ្ហភាពជាមធ្យមត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍វិជ្ជមានធម្មជាតិនៃពណ៌អារម្មណ៍សម្រាប់ភាពកក់ក្តៅនិងត្រជាក់គឺខុសគ្នា: ត្រជាក់ត្រូវបានជួបប្រទះជាអារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយភាពកក់ក្តៅ - ជាការសម្រាក។ សីតុណ្ហភាពខ្ពស់ទាំងក្នុងទិសដៅត្រជាក់ និងក្តៅ បណ្តាលឱ្យមានបទពិសោធន៍អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។
អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញ សូរសព្ទ រំញ័រ ក្លិនស្អុយ ក្លិនមាត់ និងស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីឥទ្ធិពលនៃពិភពខាងក្រៅ ដូច្នេះសរីរាង្គនៃអារម្មណ៍ទាំងអស់នេះមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃនៃរាងកាយ ឬនៅជិតវា។ បើគ្មានអារម្មណ៍ទាំងនេះទេ យើងមិនអាចដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។
អារម្មណ៍មួយក្រុមទៀតប្រាប់យើងអំពីការផ្លាស់ប្តូរ ស្ថានភាព និងចលនានៅក្នុងខ្លួនរបស់យើង។ អារម្មណ៍ទាំងនេះរួមបញ្ចូល ម៉ូទ័រ, សរីរាង្គ, អារម្មណ៍នៃតុល្យភាព, tactile, ការឈឺចាប់។បើគ្មានអារម្មណ៍ទាំងនេះទេ យើងនឹងមិនដឹងអ្វីអំពីខ្លួនយើងទេ។
អារម្មណ៍ម៉ូទ័រ (ឬ kinesthetic) - ទាំងនេះគឺជាអារម្មណ៍នៃចលនា និងទីតាំងនៃផ្នែករាងកាយ។ សូមអរគុណចំពោះសកម្មភាពរបស់អ្នកវិភាគម៉ូទ័រមនុស្សម្នាក់ទទួលបានឱកាសសំរបសំរួលនិងគ្រប់គ្រងចលនារបស់គាត់។ អ្នកទទួលនៃអារម្មណ៍ម៉ូទ័រមានទីតាំងនៅសាច់ដុំ និងសរសៃពួរ ក៏ដូចជានៅក្នុងម្រាមដៃ អណ្តាត និងបបូរមាត់ ព្រោះវាជាសរីរាង្គទាំងនេះដែលអនុវត្តចលនាការងារ និងការនិយាយបានច្បាស់លាស់ និងទន់ភ្លន់។ ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ kinesthetic គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយនៃការសិក្សា។ មេរៀនក្នុងការងារ ការអប់រំកាយ គំនូរ គំនូរ និងការអាន គួរតែត្រូវបានគ្រោងទុក ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាព និងលទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍វិភាគម៉ូទ័រ។ សម្រាប់ការធ្វើចលនាឱ្យបានស្ទាត់ជំនាញ ផ្នែកបង្ហាញសោភ័ណភាពរបស់ពួកគេគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ កុមារគ្រប់គ្រងចលនា ហើយដូច្នេះរាងកាយរបស់ពួកគេក្នុងការរាំ កាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់ និងកីឡាផ្សេងទៀតដែលអភិវឌ្ឍភាពស្រស់ស្អាត និងភាពងាយស្រួលនៃចលនា។
បើគ្មានការអភិវឌ្ឍនៃចលនានិងភាពស្ទាត់ជំនាញនៃពួកគេ សកម្មភាពអប់រំ និងការងារគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ការបង្កើតចលនានៃការនិយាយ និងរូបភាពម៉ូទ័រត្រឹមត្រូវនៃពាក្យ បង្កើនវប្បធម៌របស់សិស្ស និងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវអក្ខរកម្មនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ការរៀនភាសាបរទេសតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនានិយាយ - ម៉ូទ័រដែលមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់ភាសារុស្ស៊ី។
បើគ្មានអារម្មណ៍ម៉ូទ័រទេ យើងមិនអាចធ្វើចលនាជាធម្មតាបានទេ ចាប់តាំងពីការសម្របខ្លួននៃសកម្មភាពទៅកាន់ពិភពខាងក្រៅ និងគ្នាទៅវិញទៅមក ទាមទារឱ្យមានការផ្ដល់សញ្ញាអំពីរាល់ព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុតនៃសកម្មភាព។
អារម្មណ៍សរីរាង្គ ពួកគេប្រាប់យើងអំពីការងារនៃរាងកាយរបស់យើង, សរីរាង្គខាងក្នុងរបស់យើង - បំពង់អាហារ, ក្រពះ, ពោះវៀននិងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើននៅក្នុងជញ្ជាំងដែលអ្នកទទួលដែលត្រូវគ្នាមានទីតាំងនៅ។ ខណៈពេលដែលយើងឆ្អែត និងមានសុខភាពល្អ យើងមិនកត់សំគាល់អារម្មណ៍សរីរាង្គណាមួយទាល់តែសោះ។ ពួកវាលេចឡើងតែនៅពេលដែលអ្វីមួយនៅក្នុងមុខងាររបស់រាងកាយត្រូវបានរំខាន។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ញ៉ាំអ្វីដែលមិនសូវស្រស់ មុខងារក្រពះរបស់គាត់នឹងត្រូវរំខាន ហើយគាត់នឹងមានអារម្មណ៍ភ្លាមៗ៖ ការឈឺចាប់នឹងលេចឡើងក្នុងក្រពះ។ ភាពអត់ឃ្លាន ស្រេកទឹក ចង្អោរ ឈឺចាប់ អារម្មណ៍ផ្លូវភេទ អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងសកម្មភាពបេះដូង ការដកដង្ហើមជាដើម។ - ទាំងនេះគឺជាអារម្មណ៍សរីរាង្គ។ ប្រសិនបើពួកគេមិននៅទីនោះ យើងនឹងមិនអាចស្គាល់ជំងឺណាមួយទាន់ពេល និងជួយរាងកាយរបស់យើងទប់ទល់នឹងជំងឺនេះបានទេ។ I.P បាននិយាយថា "គ្មានការសង្ស័យទេ" ។ Pavlov “ដែលមិនត្រឹមតែការវិភាគអំពីពិភពខាងក្រៅមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សារពាង្គកាយប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏ទាមទារឱ្យមានសញ្ញាឡើងលើ និងការវិភាគអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនវាផងដែរ”។ អារម្មណ៍សរីរាង្គគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ តម្រូវការសរីរាង្គមនុស្ស។
អារម្មណ៍ត្រេកត្រអាល។ - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអារម្មណ៍ស្បែកនិងម៉ូតូ នៅពេលមានអារម្មណ៍ថាវត្ថុនោះគឺនៅពេលដែលដៃផ្លាស់ទីប៉ះពួកគេ។
ក្មេងតូចមួយចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ពីពិភពលោកដោយការប៉ះ និងមានអារម្មណ៍ថាវត្ថុ។ នេះគឺជាប្រភពដ៏សំខាន់មួយនៃការទទួលបានព័ត៌មានអំពីវត្ថុជុំវិញវា។
សម្រាប់មនុស្សដែលបាត់បង់ការមើលឃើញ អារម្មណ៍នៃការប៉ះគឺជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការតំរង់ទិស និងការយល់ដឹង។ ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណវាឈានដល់ភាពល្អឥតខ្ចោះដ៏អស្ចារ្យ។ មនុស្សបែបនេះអាចដេរម្ជុល ធ្វើគំរូ ការសាងសង់សាមញ្ញ សូម្បីតែដេរ និងចម្អិនអាហារ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអារម្មណ៍ស្បែក និងម៉ូតូដែលកើតឡើងនៅពេលមានអារម្មណ៍វត្ថុ ពោលគឺឧ។ នៅពេលប៉ះដោយដៃផ្លាស់ទីវាត្រូវបានគេហៅថា ប៉ះ។ សរីរាង្គនៃការប៉ះគឺដៃ។
អារម្មណ៍នៃការប៉ះគឺមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការងាររបស់មនុស្សជាពិសេសនៅពេលអនុវត្តប្រតិបត្តិការផ្សេងៗដែលត្រូវការភាពជាក់លាក់។
អារម្មណ៍នៃតុល្យភាព ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទីតាំងដែលរាងកាយរបស់យើងកាន់កាប់នៅក្នុងលំហ។ នៅពេលដែលយើងជិះកង់ពីរកង់ដំបូង ជិះស្គី ជិះស្គីលើទឹក ឬជិះស្គីទឹក អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺរក្សាលំនឹងកុំឱ្យដួល។ អារម្មណ៍នៃតុល្យភាពត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយសរីរាង្គដែលមានទីតាំងនៅត្រចៀកខាងក្នុង។ វាមើលទៅដូចជាសំបកខ្យងហើយត្រូវបានគេហៅថា លំហ។នៅពេលដែលទីតាំងនៃរាងកាយផ្លាស់ប្តូរ សារធាតុរាវពិសេសមួយ (កូនកណ្តុរ) ញ័រនៅក្នុងប្រហោងនៃត្រចៀកខាងក្នុង ដែលហៅថា ឧបករណ៍ vestibular ។សរីរាង្គនៃតុល្យភាពមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសរីរាង្គខាងក្នុងផ្សេងទៀត។ ជាមួយនឹងការរំញោចខ្លាំងនៃសរីរាង្គសមតុល្យការចង្អោរនិងក្អួតត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ (ដែលគេហៅថាការឈឺសមុទ្រឬជំងឺខ្យល់) ។ ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាទៀងទាត់ស្ថេរភាពនៃសរីរាង្គតុល្យភាពកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រព័ន្ធ vestibular ផ្តល់សញ្ញាអំពីចលនា និងទីតាំងនៃក្បាល។ ប្រសិនបើផ្ទាំងថ្មខូច មនុស្សម្នាក់មិនអាចឈរ ឬអង្គុយ ឬដើរបានឡើយ។
អារម្មណ៍ឈឺចាប់ មានអត្ថន័យការពារ៖ ពួកគេផ្តល់សញ្ញាដល់មនុស្សម្នាក់អំពីបញ្ហាដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រសិនបើគ្មានអារម្មណ៍នៃការឈឺចាប់ នោះមនុស្សម្នាក់ក៏មិនមានរបួសធ្ងន់ធ្ងរដែរ។ ការមិនដឹងខ្លួនពេញលេញចំពោះការឈឺចាប់គឺជាភាពខុសប្រក្រតីដ៏កម្រ ហើយវានាំមកនូវបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរដល់មនុស្ស។ អារម្មណ៍ឈឺចាប់មានលក្ខណៈខុសគ្នា។ ទីមួយមាន "ចំណុចឈឺចាប់" (អ្នកទទួលពិសេស) ដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃស្បែក និងក្នុងសរីរាង្គខាងក្នុង និងសាច់ដុំ។ ការខូចខាតមេកានិចដល់ស្បែក សាច់ដុំ ជំងឺនៃសរីរាង្គខាងក្នុង ផ្តល់នូវអារម្មណ៍ឈឺចាប់។ ទីពីរ អារម្មណ៍ឈឺចាប់កើតឡើងនៅពេលដែលការជំរុញខ្លាំងបំផុតត្រូវបានអនុវត្តចំពោះអ្នកវិភាគណាមួយ។ ពន្លឺដែលខ្វាក់ សំឡេងថ្លង់ខ្លាំង ត្រជាក់ខ្លាំង ឬវិទ្យុសកម្មកំដៅ ហើយក្លិនខ្លាំងក៏បណ្តាលឱ្យឈឺចាប់ផងដែរ។
លំនាំមូលដ្ឋាននៃអារម្មណ៍. មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដែលប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់យើងបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍នោះទេ។ យើងមិនមានអារម្មណ៍ថាប៉ះនឹងភាគល្អិតធូលីដែលធ្លាក់មកលើស្បែកយើងទេ យើងមិនឃើញពន្លឺនៃផ្កាយឆ្ងាយៗ យើងមិនបានឮសំឡេងនាឡិកានៅបន្ទប់បន្ទាប់ យើងមិនមានអារម្មណ៍ថាមានក្លិនតិចៗនោះទេ។ ឆ្កែតាមក្លិនអាចចាប់បានយ៉ាងងាយ។ ហេតុអ្វី? ដើម្បីឱ្យអារម្មណ៍កើតឡើង ការឆាប់ខឹងត្រូវតែឈានដល់កម្រិតជាក់លាក់មួយ។ រំញោចដែលខ្សោយពេកមិនបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍។ ចំនួនអប្បបរមានៃការរំញោចដែលផ្តល់នូវអារម្មណ៍ជំនួសត្រូវបានគេហៅថា កម្រិតនៃអារម្មណ៍ដាច់ខាត.
ប្រភេទនៃអារម្មណ៍នីមួយៗមានកម្រិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ នេះជាឥទ្ធិពលដ៏តូចបំផុតលើអារម្មណ៍ដែលគេអាចទទួលបាន។
តម្លៃកម្រិតដាច់ខាតកំណត់លក្ខណៈ ភាពរសើបទាំងស្រុងនៃអារម្មណ៍,ឬសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចតិចតួចបំផុត។ កម្រិតនៃអារម្មណ៍កាន់តែទាប ភាពរសើបខ្លាំងបំផុតចំពោះការរំញោចទាំងនេះ។
ភាពរសើបទាំងស្រុងរបស់អ្នកវិភាគមួយចំនួនប្រែប្រួលពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្ស។ មិនមានមនុស្សដូចគ្នាទាំងស្រុងនៅក្នុងពិភពលោកទេ ដូច្នេះកម្រិតនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់រូបគឺខុសគ្នា។ ដូច្នេះ មនុស្សម្នាក់ឮសំឡេងខ្សោយខ្លាំង (ឧទាហរណ៍ សញ្ញាធីកនាឡិកានៅចម្ងាយឆ្ងាយពីត្រចៀករបស់គាត់) ប៉ុន្តែម្នាក់ទៀតមិនឮទេ។ ដើម្បីឱ្យអ្នកក្រោយទទួលបានអារម្មណ៍សោតទស្សន៍ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនកម្លាំងនៃការរំញោចនេះ (ឧទាហរណ៍ នាំនាឡិការមកជិតចម្ងាយកាន់តែជិត)។ ដូច្នេះ គេអាចរកឃើញថា ភាពរសើបនៃសូរសព្ទដាច់ខាតនៃអតីតគឺខ្ពស់ជាងកម្រិតក្រោយ ហើយដើម្បីវាស់វែងបានត្រឹមត្រូវនូវភាពខុសគ្នាដែលបានសង្កេតនៅទីនេះ។ ឬមនុស្សម្នាក់អាចសម្គាល់ឃើញពន្លឺខ្សោយខ្លាំង ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតពន្លឺនេះត្រូវតែភ្លឺជាងបន្តិចដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍។
កម្រិតនៃភាពប្រែប្រួលដាច់ខាតមិននៅដដែលពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្សនោះទេ៖ ភាពរសើបចំពោះកុមារមានការវិវឌ្ឍន៍ ឈានដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៅវ័យជំទង់៖ កម្រិតចាប់ផ្ដើមធ្លាក់ចុះ ហើយភាពប្រែប្រួលឈានដល់កម្រិតល្អបំផុត។ ជាមួយនឹងអាយុចាស់ កម្រិតនៃភាពប្រែប្រួលកើនឡើង។ ការផ្លាស់ប្តូរកម្រិតត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយសកម្មភាពក្នុងអំឡុងពេលដែលមនុស្សម្នាក់ពឹងផ្អែកលើប្រភេទនៃភាពប្រែប្រួលទាំងនេះ។
កុមារដែលមានការថយចុះនៃការស្តាប់ និងការយល់ឃើញ សិក្សាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាពិសេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងសាលាធម្មតាផងដែរ។ ដើម្បីឱ្យពួកគេមើលឃើញ និងស្តាប់យ៉ាងច្បាស់ ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបែងចែកឱ្យបានល្អបំផុតរវាងសុន្ទរកថារបស់គ្រូ និងកំណត់ចំណាំនៅលើក្ដារខៀន។
បន្ថែមពីលើភាពរសើបដាច់ខាត អ្នកវិភាគមានលក្ខណៈសំខាន់មួយទៀត - សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកភាពប្រែប្រួលនៃកម្លាំងរំញោច។ លក្ខណៈសំខាន់មួយទៀតរបស់អ្នកវិភាគគឺសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការបែងចែកការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកម្លាំងនៃកត្តាជំរុញ។ ការកើនឡើងតិចតួចបំផុតនៃកម្លាំងនៃកម្លាំងជំរុញសកម្ម ដែលភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់កើតឡើងនៅក្នុងកម្លាំង ឬគុណភាពនៃអារម្មណ៍ ត្រូវបានគេហៅថា កម្រិតនៃភាពរសើបចំពោះការរើសអើង។
នៅក្នុងជីវិត យើងកត់សម្គាល់ជានិច្ចនូវការផ្លាស់ប្តូរនៃការបំភ្លឺ ការកើនឡើង ឬថយចុះនៃអាំងតង់ស៊ីតេសំឡេង ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ តើយើងនឹងមានអារម្មណ៍ខុសគ្នាក្នុងកម្លាំងនៃប្រភពពន្លឺ 1000 និង 1005 W ដែរឬទេ?
កម្រិតនៃការរើសអើងមានតម្លៃដែលទាក់ទងគ្នាថេរសម្រាប់ប្រភេទនៃអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ ហើយត្រូវបានបង្ហាញជាសមាមាត្រ (ប្រភាគ)។ សម្រាប់ចក្ខុវិស័យ កម្រិតនៃការរើសអើងគឺ 1/100។ ប្រសិនបើការបំភ្លឺដំបូងនៃសាលគឺ 1000 វ៉ាត់នោះការកើនឡើងគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 10 វ៉ាត់ដើម្បីឱ្យមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការបំភ្លឺ។ សម្រាប់អារម្មណ៍នៃការស្តាប់ កម្រិតនៃការរើសអើងគឺ 1/10 ។ នេះមានន័យថាប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមអ្នកចម្រៀងដូចគ្នា 7-8 នាក់ទៅក្នុងក្រុមចម្រៀងដែលមានមនុស្ស 100 នាក់នោះ បុគ្គលនោះនឹងមិនកត់សម្គាល់ការកើនឡើងនៃសម្លេងនោះទេ មានតែអ្នកចម្រៀង 10 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងពង្រឹងក្រុមចម្រៀង។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពរសើបនៃការរើសអើងគឺមានសារៈសំខាន់យ៉ាងធំធេង។ វាជួយក្នុងការរុករកបរិស្ថានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើសកម្មភាពស្របតាមការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចបំផុតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។
ការសម្របខ្លួន។ នៅក្នុងជីវិត ការសម្របខ្លួន (មកពីពាក្យឡាតាំង adaptare - សម្របខ្លួន ដើម្បីប្រើប្រាស់) ត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា។ យើងចូលទៅក្នុងទន្លេដើម្បីហែលទឹក ដំបូងទឹកហាក់ដូចជាត្រជាក់ខ្លាំង បន្ទាប់មកអារម្មណ៍ត្រជាក់ក៏បាត់ទៅវិញ ទឹកហាក់ដូចជាអាចទ្រាំបាន ក្តៅខ្លាំង។ ឬ៖ ការចេញពីបន្ទប់ងងឹតចូលទៅក្នុងពន្លឺភ្លឺ ក្នុងពេលដំបូងដែលយើងមើលឃើញយ៉ាងលំបាក ពន្លឺខ្លាំងធ្វើឱ្យយើងងងឹត ហើយយើងបិទភ្នែកដោយអចេតនា។ ប៉ុន្តែពីរបីនាទីក្រោយមក ភ្នែកនឹងសម្របខ្លួន ស៊ាំទៅនឹងពន្លឺភ្លឺច្បាស់ ហើយនឹងមើលឃើញជាធម្មតា។ ឬ៖ ពេលយើងមកផ្ទះពីផ្លូវក្នុងវិនាទីដំបូងយើងធុំក្លិនផ្ទះ។ បន្ទាប់ពីពីរបីនាទីយើងឈប់កត់សម្គាល់ពួកគេ។
នេះមានន័យថា ភាពរសើបនៃអ្នកវិភាគអាចផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃការរំញោចដែលមានស្រាប់។ ការសម្របខ្លួននៃសរីរាង្គអារម្មណ៍ទៅនឹងឥទ្ធិពលខាងក្រៅត្រូវបានគេហៅថា ការសម្របខ្លួន។ គំរូទូទៅនៃការផ្លាស់ប្តូរភាពរសើប៖ នៅពេលផ្លាស់ប្តូរពីកម្លាំងទៅខ្សោយ ភាពប្រែប្រួលកើនឡើង នៅពេលផ្លាស់ប្តូរពីខ្សោយទៅខ្លាំង វាថយចុះ។ នេះបង្ហាញពីភាពរហ័សរហួនជីវសាស្រ្ត៖ នៅពេលដែលរំញោចខ្លាំង ភាពរសើបល្អគឺមិនចាំបាច់ទេ នៅពេលដែលវាខ្សោយ សមត្ថភាពក្នុងការរកឃើញរំញោចខ្សោយគឺសំខាន់។
ការសម្របខ្លួនខ្លាំងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងការមើលឃើញ, olfactory, សីតុណ្ហភាព, អារម្មណ៍នៃស្បែក (tactile) ការសម្របខ្លួនខ្សោយ - នៅក្នុងការស្តាប់និងការឈឺចាប់។ អ្នកអាចស៊ាំនឹងសំឡេងនិងការឈឺចាប់, i.e. បង្វែរខ្លួនអ្នកពីពួកគេ ឈប់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ ប៉ុន្តែអ្នកមិនឈប់មានអារម្មណ៍ចំពោះពួកគេទេ។ ប៉ុន្តែស្បែកឈប់មានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធនៃសម្លៀកបំពាក់។ អារម្មណ៍របស់យើងមិនសម្របតាមការឈឺចាប់ទេ ព្រោះការឈឺចាប់ជាសញ្ញាព្រមាន។ រាងកាយរបស់យើងផ្តល់ឱ្យវានៅពេលដែលមានអ្វីមួយខុសជាមួយវា។ ការឈឺចាប់ព្រមានពីគ្រោះថ្នាក់។ បើយើងឈប់ឈឺ យើងនឹងគ្មានពេលជួយខ្លួនឯងទេ។
អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍ ជាក្បួនមិនមានដោយឯករាជ្យ និងឯកោពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ។ ការងាររបស់អ្នកវិភាគមួយអាចប៉ះពាល់ដល់ការងាររបស់អ្នកផ្សេង ពង្រឹង ឬចុះខ្សោយ។
ជាឧទាហរណ៍ សំឡេងតន្ត្រីខ្សោយអាចបង្កើនភាពរសើបរបស់ឧបករណ៍វិភាគដែលមើលឃើញ ខណៈពេលដែលសំឡេងខ្លាំង ឬខ្លាំង ផ្ទុយទៅវិញ ការមើលឃើញកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ ការត្រដុសមុខដោយទឹកត្រជាក់ (អារម្មណ៍សីតុណ្ហភាព) អារម្មណ៍រសជាតិផ្អែម និងជូរខ្សោយក៏អាចធ្វើឲ្យចក្ខុវិស័យរបស់យើងកាន់តែច្បាស់ផងដែរ។
ពិការភាពក្នុងប្រតិបត្តិការរបស់អ្នកវិភាគមួយ ជាធម្មតាត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយការបង្កើនការងារ និងការកែលម្អឧបករណ៍វិភាគផ្សេងទៀត នៅពេលដែលឧបករណ៍មួយក្នុងចំណោមពួកវាត្រូវបានបាត់បង់។ អ្នកវិភាគដែលនៅដដែលផ្តល់សំណងសម្រាប់សកម្មភាពរបស់អ្នកវិភាគ "ចូលនិវត្តន៍" ជាមួយនឹងការងារកាន់តែច្បាស់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងការអវត្ដមាននៃការមើលឃើញ និងការស្តាប់ សកម្មភាពរបស់អ្នកវិភាគដែលនៅសេសសល់មានការរីកចម្រើន និងកាន់តែខ្លាំងចំពោះមនុស្សខ្វាក់-ថ្លង់ ដែលមនុស្សរៀនរុករកជុំវិញខ្លួនបានយ៉ាងល្អ។ ឧទាហរណ៍ ថ្លង់-ខ្វាក់ O.I. Skorokhodova ដោយសារតែការយល់ដឹងពីការប៉ះ ក្លិន និងរំញ័រដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អរបស់នាង អាចទទួលបានភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួន ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងសោភ័ណភាព។
ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ . ភាពរសើប, i.e. សមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍, នៅក្នុងការបង្ហាញបឋមរបស់វា, គឺពីកំណើតហើយជាការពិតណាស់, ការឆ្លុះបញ្ចាំងមួយ។ កុមារដែលទើបនឹងកើតមានប្រតិកម្មទៅនឹងការមើលឃើញ សំឡេង និងការរំញោចមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ការស្តាប់របស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទិ្ធពលនៃតន្ត្រី និងការនិយាយដោយសំឡេង។ ទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់នៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សគឺជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍និងការអប់រំ។
ជារឿយៗការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ ជាពិសេសនៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងដំណើរការយល់ដឹងកាន់តែស្មុគស្មាញ - ការចងចាំ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ។ ប៉ុន្តែវាជាអារម្មណ៍ជាក់លាក់ដែលបង្កប់នូវសមត្ថភាពយល់ដឹងទាំងអស់ ហើយបង្កើតបានជាសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លារបស់កុមារ ដែលភាគច្រើនមិនត្រូវបានគេដឹងពេញលេញនោះទេ។
រចនាសម្ព័ននៃអារម្មណ៍របស់យើងអនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងច្រើនជាងអ្វីដែលយើងដឹង។ វាដូចជាឧបករណ៍ស្មុគស្មាញមិនដំណើរការពេញសមត្ថភាព។ តើវាអាចធ្វើទៅបានក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ ឬបង្កើនអារម្មណ៍របស់យើងដោយរបៀបណា? ជាការពិតណាស់អ្នកអាចធ្វើបាន។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍កើតឡើងទាក់ទងនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការងារជាចម្បង សកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយអាស្រ័យលើការទាមទារជីវិត និងកន្លែងធ្វើការលើការងារនៃអារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ កម្រិតនៃភាពល្អឥតខ្ចោះខ្ពស់ត្រូវបានសម្រេចដោយអារម្មណ៍ក្លិនមាត់ និងក្លិនស្អុយរបស់អ្នកភ្លក់ ដែលកំណត់គុណភាពនៃតែ ស្រា ទឹកអប់ ជាដើម។
គំនូរដាក់តម្រូវការពិសេសលើអារម្មណ៍នៃសមាមាត្រ និងស្រមោលពណ៌នៅពេលពណ៌នាវត្ថុ។ អារម្មណ៍នេះមានការវិវឌ្ឍក្នុងចំណោមអ្នកសិល្បៈជាងក្នុងចំណោមអ្នកដែលមិនគូរ។ ដូចគ្នាចំពោះតន្ត្រីករ។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការកំណត់សំឡេងនៅក្នុងទីលានត្រូវបានជះឥទ្ធិពលជាឧទាហរណ៍ដោយឧបករណ៍ដែលមនុស្សម្នាក់លេង។ ការលេងភ្លេងនៅលើវីយូឡុងផ្តល់ការទាមទារពិសេសលើសវនាការរបស់អ្នកលេងវីយូឡុង។ ដូច្នេះ ការរើសអើងអ្នកលេងវីយូឡុងជាធម្មតាត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាងឧទាហរណ៍ អ្នកលេងព្យ៉ាណូ (ទិន្នន័យរបស់ Kaufman) ។
វាត្រូវបានគេដឹងថា អ្នកខ្លះបែងចែកបទភ្លេងបានល្អ ហើយនិយាយឡើងវិញបានយ៉ាងងាយ ចំណែកអ្នកខ្លះទៀតគិតថា រាល់បទភ្លេងសុទ្ធតែមានហេតុផលដូចគ្នា។ មានមតិមួយថា ត្រចៀកសម្រាប់តន្ត្រីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់ដោយធម្មជាតិ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិនមានវា នោះពួកគេនឹងមិនមានវាឡើយ។ គំនិតនេះគឺខុស។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនតន្ត្រី មនុស្សណាម្នាក់អភិវឌ្ឍត្រចៀកសម្រាប់តន្ត្រី។ មនុស្សពិការភ្នែកមានការស្តាប់ស្រួចស្រាវជាពិសេស។ ពួកគេស្គាល់មនុស្សបានយ៉ាងល្អមិនត្រឹមតែតាមរយៈសំឡេងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយសំឡេងនៃជំហានរបស់ពួកគេផងដែរ។ មនុស្សខ្វាក់ភ្នែកខ្លះអាចសម្គាល់ដើមឈើដោយសំឡេងស្លឹកឈើ ឧទាហរណ៍ សម្គាល់ដើមប៊ីចពីដើមម៉េផល។ ហើយប្រសិនបើពួកគេបានឃើញ នោះពួកគេនឹងមិនមានតម្រូវការច្រើនក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពខុសគ្នាតូចៗបែបនេះនៅក្នុងសំឡេងនោះទេ។
អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញរបស់យើងក៏មានការអភិវឌ្ឍន៍តិចតួចផងដែរ។ សមត្ថភាពរបស់អ្នកវិភាគមើលឃើញគឺកាន់តែទូលំទូលាយ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាសិល្បករអាចបែងចែកស្រមោលជាច្រើនដែលមានពណ៌ដូចគ្នាជាងមនុស្សភាគច្រើន។ មានមនុស្សដែលមានការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការប៉ះនិងក្លិន។ ប្រភេទនៃអារម្មណ៍ទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់មនុស្សខ្វាក់ និងថ្លង់។ ពួកគេស្គាល់មនុស្ស និងវត្ថុដោយការប៉ះ និងធុំក្លិន ដើរតាមផ្លូវដែលធ្លាប់ស្គាល់ ពួកគេស្គាល់ដោយក្លិនផ្ទះដែលពួកគេកំពុងឆ្លងកាត់។
ជាឧទាហរណ៍ នេះជាអ្វីដែល Olga Skorokhodova សរសេរថា “មិនថាឆ្នាំណាក៏ដោយ៖ រដូវផ្ការីក រដូវក្តៅ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ឬរដូវរងា ខ្ញុំតែងតែមានក្លិនខុសគ្នាខ្លាំងរវាងទីក្រុង និងឧទ្យាន។ នៅនិទាឃរដូវខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាក្លិនមុតស្រួចនៃដីសើម ក្លិនជ័រនៃស្រល់ ក្លិននៃ birch, violets, ស្មៅវ័យក្មេង ហើយនៅពេលដែលផ្កាលីលីករីក ខ្ញុំលឺក្លិននេះ។ សូម្បីតែទៅជិតសួនច្បារក៏ដោយ នៅរដូវក្តៅ ខ្ញុំធុំក្លិនផ្កា ស្មៅ និងស្រល់ខុសៗគ្នា។ នៅដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ខ្ញុំឮក្លិនខ្លាំងនៅក្នុងឧទ្យាន មិនដូចក្លិនផ្សេងទៀតទេ ស្លឹកឈើជ្រុះ និងស្ងួតរួចហើយ។ នៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ជាពិសេសក្រោយភ្លៀង ខ្ញុំធុំក្លិនដីសើម និងស្លឹកស្ងួតសើម។ ក្នុងរដូវរងា ខ្ញុំបែងចែកឧទ្យានពីទីក្រុង ព្រោះខ្យល់នៅទីនេះស្អាតជាង មិនមានក្លិនស្អុយពីមនុស្ស ឡាន អាហារផ្សេងៗ ក្លិនដែលហូរចេញពីស្ទើរតែគ្រប់ផ្ទះក្នុងទីក្រុង...”
ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍របស់អ្នក អ្នកត្រូវហ្វឹកហាត់ពួកគេ។ យើងមិនប្រើឱកាសទាំងអស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយធម្មជាតិទេ។ អ្នកអាចធ្វើលំហាត់ប្រាណ និងបណ្តុះបណ្តាលអារម្មណ៍របស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកពិភពលោកជុំវិញអ្នកនឹងបើកទូលាយដល់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងភាពចម្រុះ និងភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា។
លក្ខណៈពិសេសមួយនៃអង្គការញ្ញាណរបស់មនុស្សគឺថាវាអភិវឌ្ឍក្នុងអំឡុងពេលជីវិត។ ការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកចិត្តវិទ្យាបង្ហាញថា ការវិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍គឺជាលទ្ធផលនៃដំណើរជីវិតដ៏វែងរបស់មនុស្ស។ ភាពរសើបគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់មនុស្សដែលមានសក្តានុពល។ ការអនុវត្តរបស់វាអាស្រ័យលើកាលៈទេសៈនៃជីវិត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលមនុស្សម្នាក់ដាក់ចូលទៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។
ប៉ះ - អារម្មណ៍មួយក្នុងចំណោមប្រភេទសំខាន់ៗទាំងប្រាំនៅក្នុងមនុស្ស ដែលរួមមានសមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាប៉ះរាងកាយលើវត្ថុ ដើម្បីយល់ឃើញអ្វីមួយជាមួយនឹងអ្នកទទួលដែលមានទីតាំងនៅស្បែក សាច់ដុំ និងភ្នាសរំអិល។
ទូចគឺជាគំនិតរួម។ ជាគោលការណ៍ វាអាចបែងចែកមិនដាច់ពីអារម្មណ៍មួយ ប៉ុន្តែប្រភេទនៃអារម្មណ៍ឯករាជ្យមួយចំនួន ព្រោះវាមានលក្ខណៈខុសគ្នា៖
- អារម្មណ៍នៃការប៉ះ,
- អារម្មណ៍នៃសម្ពាធ,
- អារម្មណ៍រំញ័រ,
- អារម្មណ៍នៃវាយនភាព,
- អារម្មណ៍នៃការពង្រីក។
អារម្មណ៍ Tactile ត្រូវបានផ្តល់ដោយការងាររបស់អ្នកទទួលស្បែកពីរប្រភេទ៖
- ចុងសរសៃប្រសាទជុំវិញឫសសក់
- កន្សោមដែលមានកោសិកាជាលិកាភ្ជាប់។
ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសមួយ (កម្រិតសំឡេង)៖ យើងយល់ឃើញផ្នែកទាំងមូលនៃលំហជុំវិញយើង។ នោះគឺនៅពេលដំណាលគ្នាយើងឃើញវត្ថុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅពីមុខយើងដែលនៅពេលតែមួយអាចមានទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ យើងដឹងភ្លាមៗនូវសំឡេងជុំវិញខ្លួនយើងថាត្រចៀករបស់យើងអាចយល់បាន។ ប្រសិនបើពន្លឺភ្លឺកើតឡើងនៅពីមុខភ្នែករបស់យើង ឬវត្ថុខ្លះធ្វើឱ្យមានសំឡេងខ្លាំង យើងនឹងបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងទៅវា។
ទូចមិនមានតួអក្សរវាលបែបនេះទេ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា យើងទទួលបានព័ត៌មានតែអំពីវត្ថុទាំងនោះដែលយើងមានទំនាក់ទំនងរាងកាយប៉ុណ្ណោះ។ ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺ ប្រហែលជាអារម្មណ៍នៃការរំញ័រ - យើងអាចមានអារម្មណ៍ពីចម្ងាយជាមួយនឹងភាពរំជើបរំជួលខ្លាំងនៃស្បែករបស់យើងដោយរំភើបដោយវត្ថុឆ្ងាយមួយចំនួន។
ប្រសិនបើវត្ថុដែលស្ថិតនៅចម្ងាយតែពីរបីសង់ទីម៉ែត្រពីយើង ស្រាប់តែផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់វា (ឧទាហរណ៍ ជើងរបស់ត្រីវិស័យផ្លាស់ទីដាច់ពីគ្នា) ឬសីតុណ្ហភាពរបស់វា (ឧទាហរណ៍ ស្លាបព្រាឡើងកំដៅលើអណ្តាតភ្លើង) យើងនឹងមិនសូម្បីតែ សម្គាល់វាប្រសិនបើយើងប្រើតែមធ្យោបាយនៃការប៉ះ។ ពិតណាស់ទូចផ្តល់ឱ្យយើងច្រើនក្នុងជីវិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីការពិតនៃកម្មវត្ថុ ដូចដែល S. L. Rubinstein បានកត់សម្គាល់ ការប៉ះដើរតួតែជាតួនាទីក្រោមបង្គាប់ប៉ុណ្ណោះ។ គាត់ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ចំណេះដឹងនៃការពិត មិនមែនជាការប៉ះអកម្មនៃអ្វីមួយនៅលើស្បែករបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែជាការប៉ះសកម្ម អារម្មណ៍ដោយមនុស្សម្នាក់នៃវត្ថុជុំវិញខ្លួន ដែលទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់លើពួកគេ។ ដោយការប៉ះ ការយល់ដឹងអំពីពិភពសម្ភារៈកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃចលនា ដែលប្រែទៅជាសកម្មភាពប្រកបដោយចេតនានៃអារម្មណ៍ ការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃវត្ថុមួយ។
អារម្មណ៍នៃការប៉ះរួមបញ្ចូលទាំងអារម្មណ៍នៃការប៉ះនិងសម្ពាធនៅក្នុងការរួបរួមជាមួយនឹង kinesthetic, អារម្មណ៍សាច់ដុំ-articular ។ ការប៉ះគឺទាំងភាពប្រែប្រួលខាងក្រៅ និង ភាពរសើប អន្តរកម្ម និងការរួបរួមនៃមួយ និងផ្សេងទៀត។ សមាសធាតុ proprioceptive នៃការប៉ះបានមកពីអ្នកទទួលដែលមានទីតាំងនៅសាច់ដុំ សរសៃចង និងកន្សោមសន្លាក់ ( Pacinian corpuscles សាច់ដុំ spindles)។ នៅពេលផ្លាស់ទីអ្នកទទួលទាំងនេះត្រូវបានជំរុញដោយការផ្លាស់ប្តូរវ៉ុល។
មនុស្សម្នាក់មានសរីរាង្គជាក់លាក់នៃការប៉ះ - ដៃ។ ដៃ ទោះបីស្ថិតក្នុងស្ថានភាពអកម្មក៏ដោយ មានសមត្ថភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មាន tactile ជាច្រើន ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ តម្លៃនៃការយល់ដឹងសំខាន់គឺស្ថិតនៅត្រង់ដៃដែលកំពុងផ្លាស់ទី។ ដៃគឺជាសរីរាង្គនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្ស ហើយក្នុងពេលតែមួយជាសរីរាង្គនៃការយល់ដឹងអំពីការពិតនៃកម្មវត្ថុ។
ដៃខុសពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយ៖
- ភាពរសើបចំពោះការប៉ះ និងសំពាធលើបាតដៃ និងចុងម្រាមដៃគឺធំជាងលើខ្នង ឬស្មាច្រើនដង។
- ជាសរីរាង្គដែលបង្កើតឡើងក្នុងការងារ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងឥទ្ធិពលនៃវត្ថុនៃការពិត ដៃមានសមត្ថភាពនៃការប៉ះសកម្ម ហើយមិនត្រឹមតែទទួលការប៉ះអកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។
- មានការព្យាករយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុង Cortex ខួរក្បាល។
S. L. Rubinstein កត់សម្គាល់ថាដៃកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានខាងក្រោមនៃរូបកាយសម្ភារៈដែលវាទាក់ទង:
- ភាពរឺង,
- ការបត់បែន,
- អសមត្ថភាព។
ឧទាហរណ៍ ភាពខុសគ្នារវាងរឹង និងទន់ ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយភាពធន់ដែលដៃជួបប្រទះនៅពេលប៉ះនឹងរាងកាយ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតនៃសម្ពាធនៃផ្ទៃសន្លាក់នៅលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ អារម្មណ៍ Tactile (ការប៉ះ, សម្ពាធ, រួមជាមួយនឹងសាច់ដុំ-articular, kinesthetic sensations) រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងទិន្នន័យចម្រុះនៃភាពប្រែប្រួលស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតជាច្រើនតាមរយៈការដែលយើងទទួលស្គាល់វត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង:
- អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធ និងសីតុណ្ហភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍នៃសំណើម។
- ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំណើមជាមួយនឹងភាពអាចបត់បែនបាន ឬភាពជ្រាបចូលបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលស្គាល់អង្គធាតុរាវដែលផ្ទុយទៅនឹងសារធាតុរឹង។
- អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធជ្រៅ គឺជាលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍នៃភាពទន់ខ្សោយ។
- នៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយនឹងអារម្មណ៍កំដៅនៃត្រជាក់, ពួកគេបង្កើតអារម្មណ៍នៃការស្អិត,
- យើងទទួលស្គាល់ភាពរដុប និងភាពរលោងនៃផ្ទៃដែលជាលទ្ធផលនៃរំញ័រដែលត្រូវបានផលិតនៅពេលផ្លាស់ទីដៃតាមបណ្តោយផ្ទៃ និងភាពខុសគ្នានៃសម្ពាធលើតំបន់ដែលនៅជាប់គ្នានៃស្បែក។
តាំងពីកុមារភាពមក ដៃគឺជាសរីរាង្គដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន។ ទារកលូកដៃទៅវត្ថុទាំងអស់ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងជាញឹកញាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេងផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេស្គាល់វត្ថុដំបូង ចាប់វាដោយដៃរបស់ពួកគេ បង្វិលវាយ៉ាងសកម្ម ផ្លាស់ទីវា ហើយលើកវាឡើង។ គ្រាដូចគ្នានៃការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងសកម្មនៃវត្ថុមួយក៏កើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ផងដែរ។
តាំងពីក្មេងមក អារម្មណ៍នៃការប៉ះរបស់មនុស្សមានមុខងារទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ និងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់វា។ ជាអកុសលនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបាត់បង់ការមើលឃើញជាលទ្ធផលនៃពិការភ្នែក អារម្មណ៍នៃការប៉ះក៏រីកចម្រើន វាស្វែងរកសំណងសម្រាប់ការខ្វះការមើលឃើញប៉ុន្តែវាត្រូវការពេលវេលាច្រើនដើម្បីយល់ឃើញពីលំហ និងវត្ថុនីមួយៗ ហើយជារឿយៗរូបភាព។ នៅតែមិនពេញលេញ។ ជាឧទាហរណ៍ វាពិបាកសម្រាប់មនុស្សពិការភ្នែកក្នុងការដឹងពីរូបរាងដើមឈើ ឬទំហំផ្ទះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយការឧស្សាហ៍ព្យាយាម វត្ថុមួយចំនួនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយមនុស្សខ្វាក់ និងថ្លង់។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយចម្លាក់ដោយវិចិត្រករពិការភ្នែក។
Palpation គឺពាក់ព័ន្ធនឹងការយល់ឃើញនៃការនិយាយដោយមនុស្សថ្លង់-ពិការភ្នែក។ “ការស្តាប់” ទៅនឹងការនិយាយរបស់មនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ភ្នែក និងនិយាយស្ងាត់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ “អានសំឡេង” មាននៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ដាក់ដៃរបស់គាត់ជាមួយនឹងខ្នងដៃរបស់គាត់ទៅករបស់អ្នកនិយាយនៅក្នុងតំបន់នៃ ឧបករណ៍បញ្ចេញសំឡេង និងតាមរយៈការយល់ឃើញដោយ tactile-vibrational ចាប់យកការនិយាយ។
សម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ អារម្មណ៍ត្រេកត្រអាលអាចធ្វើឲ្យមានអារម្មណ៍ជាក់លាក់។ ជាធម្មតា ការតភ្ជាប់នេះគឺមានការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងធម្មជាតិ (នោះគឺជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍)។ អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះគឺថា មនុស្សខុសគ្នាច្រើនក្នុងកម្រិតនៃ "អារម្មណ៍នៃការប៉ះ" ។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន អារម្មណ៍តានតឹងមិនបានធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់ទាល់តែសោះ។ ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សជាច្រើនត្រូវបាន "ជួសជុល" ពេកលើអារម្មណ៍ tactile របស់ពួកគេ។
