ប៉ះ - អារម្មណ៍មួយក្នុងចំណោមប្រភេទសំខាន់ៗទាំងប្រាំនៅក្នុងមនុស្ស ដែលរួមមានសមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍ប៉ះរាងកាយលើវត្ថុ ដើម្បីយល់ឃើញអ្វីមួយជាមួយនឹងអ្នកទទួលដែលមានទីតាំងនៅស្បែក សាច់ដុំ និងភ្នាសរំអិល។

ទូចគឺជាគំនិតរួម។ ជាគោលការណ៍ វាអាចបែងចែកមិនដាច់ពីអារម្មណ៍មួយ ប៉ុន្តែប្រភេទនៃអារម្មណ៍ឯករាជ្យមួយចំនួន ព្រោះវាមានលក្ខណៈខុសគ្នា៖

- អារម្មណ៍នៃការប៉ះ,

- អារម្មណ៍នៃសម្ពាធ,

- អារម្មណ៍រំញ័រ,

- អារម្មណ៍នៃវាយនភាព,

- អារម្មណ៍នៃការពង្រីក។

អារម្មណ៍ Tactile ត្រូវបានផ្តល់ដោយការងាររបស់អ្នកទទួលស្បែកពីរប្រភេទ៖

- ចុងសរសៃប្រសាទជុំវិញឫសសក់

- កន្សោមដែលមានកោសិកាជាលិកាភ្ជាប់។

ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសមួយ (កម្រិតសំឡេង)៖ យើងយល់ឃើញផ្នែកទាំងមូលនៃលំហជុំវិញយើង។ នោះគឺនៅពេលដំណាលគ្នាយើងឃើញវត្ថុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅពីមុខយើងដែលនៅពេលតែមួយអាចមានទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ យើង​ដឹង​ភ្លាមៗ​នូវ​សំឡេង​ជុំវិញ​ខ្លួន​យើង​ថា​ត្រចៀក​របស់​យើង​អាច​យល់​បាន។ ប្រសិនបើពន្លឺភ្លឺកើតឡើងនៅពីមុខភ្នែករបស់យើង ឬវត្ថុខ្លះធ្វើឱ្យមានសំឡេងខ្លាំង យើងនឹងបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងទៅវា។

ទូចមិនមានតួអក្សរវាលបែបនេះទេ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា យើងទទួលបានព័ត៌មានតែអំពីវត្ថុទាំងនោះដែលយើងមានទំនាក់ទំនងរាងកាយប៉ុណ្ណោះ។ ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺ ប្រហែលជាអារម្មណ៍នៃការរំញ័រ - យើងអាចមានអារម្មណ៍ពីចម្ងាយជាមួយនឹងភាពរំជើបរំជួលខ្លាំងនៃស្បែករបស់យើងដោយរំភើបដោយវត្ថុឆ្ងាយមួយចំនួន។

ប្រសិនបើវត្ថុដែលស្ថិតនៅចម្ងាយពីរបីសង់ទីម៉ែត្រពីយើង ស្រាប់តែផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់វា (ឧទាហរណ៍ ជើងរបស់ត្រីវិស័យផ្លាស់ទីដាច់ពីគ្នា) ឬសីតុណ្ហភាពរបស់វា (ឧទាហរណ៍ ស្លាបព្រាកំដៅឡើងលើអណ្តាតភ្លើង) យើងនឹងមិនអាចសូម្បីតែ សម្គាល់វាប្រសិនបើយើងប្រើតែមធ្យោបាយនៃការប៉ះ។ ពិតណាស់ទូចផ្តល់ឱ្យយើងច្រើនក្នុងជីវិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីការពិតនៃកម្មវត្ថុ ដូចដែល S. L. Rubinstein បានកត់សម្គាល់ ការប៉ះដើរតួតែជាតួនាទីក្រោមបង្គាប់ប៉ុណ្ណោះ។ គាត់ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា អ្វីដែលពិតជាចាំបាច់សម្រាប់ចំណេះដឹងនៃការពិត មិនមែនជាការប៉ះអកម្មនៃអ្វីមួយនៅលើស្បែករបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែជាការប៉ះសកម្ម អារម្មណ៍របស់មនុស្សនៃវត្ថុជុំវិញខ្លួន ដែលទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់លើពួកគេ។ ដោយការប៉ះ ការយល់ដឹងអំពីពិភពសម្ភារៈកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃចលនា ដែលប្រែទៅជាសកម្មភាពប្រកបដោយចេតនានៃអារម្មណ៍ ការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃវត្ថុមួយ។

អារម្មណ៍នៃការប៉ះរួមបញ្ចូលទាំងអារម្មណ៍នៃការប៉ះនិងសម្ពាធនៅក្នុងការរួបរួមជាមួយនឹង kinesthetic, អារម្មណ៍សាច់ដុំ-articular ។ ការប៉ះគឺទាំងភាពរសើបខាងក្រៅ និងលក្ខណៈ proprioceptive អន្តរកម្ម និងការរួបរួមនៃមួយ និងផ្សេងទៀត។ សមាសធាតុ proprioceptive នៃការប៉ះបានមកពីអ្នកទទួលដែលមានទីតាំងនៅសាច់ដុំ សរសៃចង និងកន្សោមសន្លាក់ ( Pacinian corpuscles សាច់ដុំ spindles)។ នៅពេលផ្លាស់ទីអ្នកទទួលទាំងនេះត្រូវបានជំរុញដោយការផ្លាស់ប្តូរវ៉ុល។

មនុស្សម្នាក់មានសរីរាង្គជាក់លាក់នៃការប៉ះ - ដៃ។ ដៃ ទោះបីស្ថិតក្នុងស្ថានភាពអកម្មក៏ដោយ មានសមត្ថភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មាន tactile ជាច្រើន ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ តម្លៃនៃការយល់ដឹងសំខាន់គឺស្ថិតនៅត្រង់ដៃដែលកំពុងផ្លាស់ទី។ ដៃគឺជាសរីរាង្គនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្ស ហើយក្នុងពេលតែមួយជាសរីរាង្គនៃការយល់ដឹងអំពីការពិតនៃកម្មវត្ថុ។

ដៃខុសពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយ៖

- ភាពរសើបចំពោះការប៉ះ និងសំពាធលើបាតដៃ និងចុងម្រាមដៃគឺធំជាងលើខ្នង ឬស្មាច្រើនដង។

- ជាសរីរាង្គដែលបង្កើតឡើងក្នុងការងារ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងឥទ្ធិពលនៃវត្ថុនៃការពិត ដៃមានសមត្ថភាពនៃការប៉ះសកម្ម ហើយមិនត្រឹមតែទទួលការប៉ះអកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។

- មាន​ការ​ព្យាករ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​នៅ​ក្នុង Cortex ខួរក្បាល​។

S. L. Rubinstein កត់សម្គាល់ថាដៃកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានខាងក្រោមនៃរូបកាយសម្ភារៈដែលវាទាក់ទង:

- ភាព​រឺ​ង,

- ការបត់បែន,

- អសមត្ថភាព។

ឧទាហរណ៍ ភាពខុសគ្នារវាងរឹង និងទន់ ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយភាពធន់ដែលដៃជួបប្រទះនៅពេលប៉ះនឹងរាងកាយ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតនៃសម្ពាធនៃផ្ទៃសន្លាក់នៅលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ អារម្មណ៍ Tactile (ការប៉ះ, សម្ពាធ, រួមជាមួយនឹងសាច់ដុំ-articular, kinesthetic sensations) រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងទិន្នន័យចម្រុះនៃភាពប្រែប្រួលស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតជាច្រើនតាមរយៈការដែលយើងទទួលស្គាល់វត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង:

- អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធ និងសីតុណ្ហភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍នៃសំណើម។

- ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំណើមជាមួយនឹងភាពអាចបត់បែនបាន ឬភាពជ្រាបចូលបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលស្គាល់អង្គធាតុរាវដែលផ្ទុយទៅនឹងសារធាតុរឹង។

- អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធជ្រៅ គឺជាលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍នៃភាពទន់ខ្សោយ។

- នៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយនឹងអារម្មណ៍កំដៅនៃត្រជាក់, ពួកគេបង្កើតអារម្មណ៍នៃការស្អិត,

- យើងទទួលស្គាល់ភាពរដុប និងភាពរលោងនៃផ្ទៃដែលជាលទ្ធផលនៃរំញ័រដែលត្រូវបានផលិតនៅពេលផ្លាស់ទីដៃតាមបណ្តោយផ្ទៃ និងភាពខុសគ្នានៃសម្ពាធលើតំបន់ដែលនៅជាប់គ្នានៃស្បែក។

តាំងពីកុមារភាពមក ដៃគឺជាសរីរាង្គដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន។ ទារកលូកដៃទៅវត្ថុទាំងអស់ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងជាញឹកញាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេងផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេស្គាល់វត្ថុដំបូង ចាប់វាដោយដៃរបស់ពួកគេ បង្វិលវាយ៉ាងសកម្ម ផ្លាស់ទីវា ហើយលើកវាឡើង។ គ្រាដូចគ្នានៃការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងសកម្មនៃវត្ថុមួយក៏កើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ផងដែរ។

តាំងពីក្មេងមក អារម្មណ៍នៃការប៉ះរបស់មនុស្សមានមុខងារទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ និងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់វា។ ជាអកុសលនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបាត់បង់ការមើលឃើញជាលទ្ធផលនៃពិការភ្នែក អារម្មណ៍នៃការប៉ះក៏រីកចម្រើន វាស្វែងរកសំណងសម្រាប់ការខ្វះការមើលឃើញប៉ុន្តែវាត្រូវការពេលវេលាច្រើនដើម្បីយល់ឃើញពីលំហ និងវត្ថុនីមួយៗ ហើយជារឿយៗរូបភាព។ នៅតែមិនពេញលេញ។ ជា​ឧទាហរណ៍ ពិបាក​សម្រាប់​មនុស្ស​ពិការ​ភ្នែក​ដើម្បី​ស្គាល់​រូបរាង​ដើមឈើ ឬ​ទំហំ​ផ្ទះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយការឧស្សាហ៍ព្យាយាម វត្ថុមួយចំនួនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយមនុស្សខ្វាក់ និងថ្លង់។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយចម្លាក់ដោយវិចិត្រករពិការភ្នែក។

Palpation ពាក់ព័ន្ធនឹងការយល់ឃើញនៃការនិយាយដោយមនុស្សថ្លង់-ពិការភ្នែក។ “ការស្តាប់” ទៅនឹងការនិយាយរបស់មនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ភ្នែក និងនិយាយស្ងាត់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ “អានសំឡេង” មាននៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ដាក់ដៃរបស់គាត់ជាមួយនឹងខ្នងដៃរបស់គាត់ទៅករបស់អ្នកនិយាយនៅក្នុងតំបន់នៃ ឧបករណ៍បញ្ចេញសំឡេង និងតាមរយៈការយល់ឃើញដោយ tactile-vibrational ចាប់យកការនិយាយ។

សម្រាប់​មនុស្ស​ទាំងអស់ អារម្មណ៍​ត្រេកត្រអាល​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​អារម្មណ៍​ជាក់លាក់។ ជាធម្មតា ការតភ្ជាប់នេះគឺមានការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងធម្មជាតិ (នោះគឺជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍)។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​នោះ​គឺ​ថា មនុស្ស​ខុស​គ្នា​ច្រើន​ក្នុង​កម្រិត​នៃ "អារម្មណ៍​នៃ​ការ​ប៉ះ"។ សម្រាប់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន អារម្មណ៍​តាន​តឹង​មិន​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​អារម្មណ៍​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់​ទាល់​តែ​សោះ។ ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សជាច្រើនត្រូវបាន "ជួសជុល" ពេកលើអារម្មណ៍ tactile របស់ពួកគេ។

ប្រភេទសំខាន់នៃ somesthesia គឺ tactile sensitivity ។ វារួមបញ្ចូលទាំងអារម្មណ៍នៃការប៉ះ សម្ពាធ និងរំញ័រ។

អ្នកទទួលអារម្មណ៍តានតឹងបញ្ចប់នៅស្រទាប់ទីពីរនៃស្បែក។ ពួកគេមកជាពីរប្រភេទ។ នៅក្នុងផ្នែកដែលមានរោមនៃស្បែក ចុងសរសៃប្រសាទទៅដោយផ្ទាល់ទៅឫសសក់។ ចំពោះអ្នកដែលគ្មានសក់ ពួកវាបញ្ចប់ដោយកន្សោមដែលមានកោសិកាជាលិកាភ្ជាប់។ កន្សោមបែបនេះមួយចំនួនត្រូវបានគេស្គាល់៖ សាកសពរបស់ Meissner (ប៉ះ), ឌីស Merkel (ប៉ះ), សាកសព Golgi-Massoni (ប៉ះ, សម្ពាធ), សាកសព Pacinian (ប៉ះ, សម្ពាធ) ជាដើម។

ដោយមិនគិតពីវត្តមានរបស់កន្សោមពិសេស កម្រិតនៃការធ្វើឱ្យសរសៃប្រសាទមានសកម្មភាពគឺប្រហាក់ប្រហែល។ នេះបង្ហាញថាកន្សោមទាំងនេះមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកទទួលសម្រាប់គុណភាពជាក់លាក់នៃអារម្មណ៍ tactile ។

ការឆាប់ខឹងនៃ mechanoreceptors ស្បែកគឺជាចលនានៃជាលិកាជុំវិញ។ អ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិអាមេរិក J. Neff បានសង្កេតតាមរយៈមីក្រូទស្សន៍នូវចលនានៃទម្ងន់ដែលដាក់លើស្បែក ហើយក្នុងពេលតែមួយបានកត់ត្រាសារនៃប្រធានបទនេះ។ វាប្រែថាអារម្មណ៍នៃការប៉ះមានរយៈពេលតែដរាបណាបន្ទុកត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងស្បែកហើយឈប់នៅពេលដែលភាពធន់នៃស្បែកស្មើទម្ងន់របស់វា។ នៅពេលដែលផ្នែកមួយនៃបន្ទុកត្រូវបានដកចេញ ដូច្នេះវាកើនឡើងបន្តិច អារម្មណ៍នៃការប៉ះនឹងលេចឡើងម្តងទៀតក្នុងរយៈពេលខ្លី។ ការសង្កេតទាំងនេះក៏ត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងការកត់ត្រាសកម្មភាពនៃសរសៃវិញ្ញាណបុគ្គល (J. Naf and D. Kenshalo, 1966)។

ការសិក្សា Histological បានបង្ហាញថាដង់ស៊ីតេនៃ tactile receptors នៅក្នុងតំបន់ផ្សេងគ្នានៃស្បែកត្រូវគ្នាទៅនឹងសារៈសំខាន់មុខងាររបស់ពួកគេសម្រាប់អារម្មណ៍នៃការប៉ះ។ មាន 29 receptors ក្នុងមួយមីលីម៉ែត្រការ៉េនៃ dorsum នៃដៃ, 50 នៃថ្ងាស, 100 នៃចុងច្រមុះ, និង 120 នៃចុងមេដៃ។

ផ្លូវនៃអារម្មណ៍នៃ tactile sensitivity ភាគច្រើនមានសរសៃក្រាស់ (លឿន) ។ ពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធ lemniscal នៃផ្លូវ (រូបភាព 89) ។ ដោយសារតែផ្លូវនៃភាពប្រែប្រួលនៃ tactile ខុសគ្នាពីផ្លូវនៃការឈឺចាប់ និងសីតុណ្ហភាព ជាមួយនឹងដំបៅមួយចំនួននៃខួរឆ្អឹងខ្នង ការបាត់បង់ការជ្រើសរើសនៃ somesthesia មួយឬប្រភេទផ្សេងទៀតគឺអាចធ្វើទៅបាន។

សរសៃនៃ tactile sensitivity ប្តូរនៅក្នុង medulla oblongata និង thalamus បញ្ចប់នៅ gyrus postcentral នៃ cerebral Cortex ។ ការសិក្សាជាច្រើនដែលក្នុងចំនោមការងាររបស់គ្រូពេទ្យវះកាត់សរសៃប្រសាទជនជាតិកាណាដា W. Penfield គួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់បានធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតបានថាតំបន់បុគ្គលនៃរាងកាយត្រូវបានតំណាងនៅក្នុង gyrus ក្រោយកណ្តាលយោងទៅតាមមុខងារមួយ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាមូលដ្ឋាននៃសណ្ឋានដីទេ (រូបភាពទី 2) ។ 90). ទិន្នន័យដែលផ្អែកលើផែនទីខួរក្បាលបែបនេះត្រូវបានទទួលតាមពីរវិធី៖ ដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍ប្រធានបទនៃអារម្មណ៍ដែលកើតឡើងពីការរលាកនៃចំណុចមួយចំនួននៃខួរក្បាល និងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ - ដោយការកត់ត្រាការឆ្លើយតប cortical ដែលបណ្តាលមកពីការរលាកនៃតំបន់មួយចំនួននៃខួរក្បាល។ ស្បែក។ ប្រភេទទិន្នន័យទាំងពីរគឺស្របគ្នាទាំងស្រុង។

អង្ករ។ ៨៩.

ការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្ត្រនៃអារម្មណ៍ tactile ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទាំងពីរជាមួយនឹងការវិភាគនៃគុណភាពផ្សេងៗនៃអារម្មណ៍ និងជាមួយនឹងការវាស់វែងនៃកម្រិតអាស្រ័យលើទីតាំងនៃការរំញោច។ តារាងទី 3 បង្ហាញពីកម្រិតដាច់ខាតសម្រាប់អារម្មណ៍នៃសម្ពាធសម្រាប់តំបន់ផ្សេងៗនៃស្បែក។ កម្រិតសម្ពាធឌីផេរ៉ង់ស្យែលប្រែប្រួលពី 0.14 ទៅ 0.40 ។

វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពប្រែប្រួលនៃអារម្មណ៍គឺដើម្បីវាស់ចម្ងាយអតិបរមារវាងចំណុចដែលរលាកពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃស្បែក ដែលប្រធានបទនៅតែគិតថាមានតែចំណុចមួយប៉ុណ្ណោះដែលរលាក។ ចាប់តាំងពីសម័យលោក E. H. Weber ឧបករណ៍ដូចត្រីវិស័យហៅថា aesthesiometer ត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការសិក្សាទាំងនេះ។ តម្លៃកម្រិតចាប់ផ្ដើមមួយចំនួនសម្រាប់ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃការប៉ះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងទី 4 ។ ដូចដែលអាចមើលឃើញ ទិន្នន័យទាំងនេះជាថ្មីម្តងទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពីសារៈសំខាន់មុខងារនៃតំបន់មួយចំនួននៃរាងកាយ។

អង្ករ។ ៩០.

ការបង្ហាញគ្រោងការណ៍នៃការព្យាករអារម្មណ៍នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយចូលទៅក្នុង gyrus ក្រោយកណ្តាលនៃខួរក្បាលខួរក្បាល ដើម្បីបញ្ជាក់រូបភាពលំហនៃកម្លាំងមេកានិចដែលធ្វើសកម្មភាពលើស្បែក បាតុភូតនៃការរារាំងគ្នាទៅវិញទៅមកដែលបានរកឃើញដោយ G. Bekosi (1959) គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

តារាងទី 3 - កម្រិតនៃអារម្មណ៍ប៉ះសម្រាប់តំបន់ស្បែកផ្សេងៗ (គិតជាក្រាមក្នុងមួយមម 2)

តារាងទី 4 - កម្រិតនៃការប៉ះសម្រាប់តំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃស្បែក (គិតជាមម)

រំញោច tactile ដែលនៅជិត។ បាតុភូតនេះគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងបាតុភូតនៃការរារាំងនៅពេលក្រោយ ហើយដូច្នេះការវិភាគដែលបានផ្តល់ឱ្យមុននៅលើទំព័រ 114 គឺត្រឹមត្រូវសម្រាប់វា។

អត្ថិភាពនៃការទប់ស្កាត់នៅពេលក្រោយនៅក្នុងរង្វង់ tactile អាចពន្យល់ពីការពិតដែលថាកំហុសនៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃការរំញោចតែមួយគឺតូចជាងគួរឱ្យកត់សម្គាល់គួរឱ្យកត់សម្គាល់ (E. Boring, 1942) ។

Tactile sensitivity ត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយ spatial, ប៉ុន្តែក៏ acuity ខាងសាច់ឈាម។ ដើម្បីវាយតម្លៃដំណោះស្រាយបណ្តោះអាសន្ននៃការប៉ះ ឧបករណ៍ពិសេស ឬឧបករណ៍រំញ័រអគ្គិសនីត្រូវបានប្រើដែលអាចជំរុញស្បែកជាមួយនឹងប្រេកង់ និងកម្លាំងខុសៗគ្នា។ កម្រិតដែលទទួលបានតាមវិធីនេះក៏គោរពតាមគោលការណ៍នៃការរៀបចំមុខងារផងដែរ។ ជាមួយនឹងទំហំដ៏រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ រំញ័រដែលមានប្រេកង់រហូតដល់ 12,000 Hz ត្រូវបានដឹងដោយឡែកពីគ្នា។ ការចូលរួមនៃប្រព័ន្ធយល់ឃើញផ្សេងទៀតនៅក្នុងភាពប្រែប្រួលរំញ័រត្រូវបានពិភាក្សាពីមុន (សូមមើលទំព័រ 54)។

ដំណោះស្រាយបណ្ដោះអាសន្នមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មុខងារនៃអារម្មណ៍ tactile ដូចជាការបែងចែករវាងផ្ទៃរលោង និងរដុប។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាឡឺម៉ង់ D. Katz (1925) បានរកឃើញថា មុខវិជ្ជាបានបែងចែកប្រភេទក្រដាសដោយជោគជ័យដោយភាពខុសប្លែកគ្នាតិចតួចនៅក្នុងគុណភាពនៃផ្ទៃរបស់វា។ ដូច្នេះ ប្រធានបទអាចកត់សម្គាល់ភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រដាសដែលស្មើនឹងត្រឹមតែ 0.02 មីលីម៉ែត្រប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាភាពប្រែប្រួលខ្ពស់ជាងប្រព័ន្ធដែលមើលឃើញ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកភាពខុសគ្នានៃអារម្មណ៍រំញ័រដែលកើតឡើងនៅពេលដែលម្រាមដៃផ្លាស់ទីលើផ្ទៃនៃវត្ថុមួយ។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គេដឹងតិចតួចពេកអំពីរបៀបដែលយើងអាច "ប៉ះ" កំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដូចជា សើម ឬស្ងួត រឹង ឬទន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានការសង្ស័យទេថាប្រភេទនៃការយល់ឃើញទាំងនេះមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅនឹងការរំញោចនៃអ្នកទទួលឯកទេសណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃដំណើរការស្មុគស្មាញនៃព័ត៌មានញ្ញាណ រួមមានទាំងធាតុបឋម (សីតុណ្ហភាព) និងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ (kinesthesia) ។

ញ្ញាណទាំងប្រាំអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់ឃើញពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង ហើយឆ្លើយតបតាមវិធីសមស្របបំផុត។ ភ្នែក​ជា​ភ្នែក​សម្រាប់​ចក្ខុ, ត្រចៀក​សម្រាប់​ស្តាប់, ច្រមុះ​សម្រាប់​ក្លិន, អណ្តាត​សម្រាប់​រស, និង​ស្បែក​សម្រាប់​ប៉ះ។ សូមអរគុណដល់ពួកគេ យើងទទួលបានព័ត៌មានអំពីបរិស្ថានរបស់យើង ដែលត្រូវបានវិភាគ និងបកស្រាយដោយខួរក្បាល។ ជាធម្មតា ប្រតិកម្មរបស់យើងគឺសំដៅលើការអូសបន្លាយនូវអារម្មណ៍រីករាយ ឬបញ្ចប់ការមិនសប្បាយចិត្ត។

ចក្ខុវិស័យ

ក្នុងចំណោមអារម្មណ៍ទាំងអស់ដែលមានសម្រាប់យើង យើងច្រើនតែប្រើ ចក្ខុវិស័យ. យើងអាចមើលឃើញតាមរយៈសរីរាង្គជាច្រើន៖ កាំរស្មីពន្លឺឆ្លងកាត់សិស្ស (រន្ធ) កែវភ្នែក (ភ្នាសថ្លា) បន្ទាប់មកតាមរយៈកញ្ចក់ (សរីរាង្គដូចកញ្ចក់) បន្ទាប់មករូបភាពបញ្ច្រាសមួយលេចឡើងនៅលើរីទីណា (ភ្នាសស្តើង។ នៅក្នុងគ្រាប់ភ្នែក) ។ រូបភាពនេះត្រូវបានបំប្លែងទៅជាសញ្ញាសរសៃប្រសាទដោយអរគុណចំពោះអ្នកទទួលដែលតម្រង់ជួរនៃរីទីណា - កំណាត់ និងកោណ ហើយត្រូវបានបញ្ជូនទៅខួរក្បាលតាមរយៈសរសៃប្រសាទអុបទិក។ ខួរក្បាល​ទទួល​ស្គាល់​សរសៃប្រសាទ​ជា​រូបភាព បង្វែរ​វា​ទៅ​ទិស​ខាង​ស្ដាំ និង​យល់​ឃើញ​ជា​បី​វិមាត្រ។

ការស្តាប់

នេះ​បើ​តាម​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ការស្តាប់- ន័យទីពីរដែលមនុស្សប្រើច្រើនជាងគេ។ សំឡេង (រំញ័រខ្យល់) ជ្រាបចូលតាមប្រឡាយត្រចៀក ទៅកាន់ក្រដាសត្រចៀក ហើយធ្វើឲ្យវាញ័រ។ បន្ទាប់មកពួកវាឆ្លងកាត់បំពង់ខ្យល់ fenestra ដែលជារន្ធបិទបាំងដោយខ្សែភាពយន្តស្តើង និង cochlea ដែលជាបំពង់ដែលពោរពេញដោយសារធាតុរាវ ធ្វើឱ្យកោសិកាស្តាប់ឮឆាប់ខឹង។ កោសិកាទាំងនេះបំលែងរំញ័រទៅជាសញ្ញាសរសៃប្រសាទដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅខួរក្បាល។ ខួរក្បាលទទួលស្គាល់សញ្ញាទាំងនេះជាសំឡេង ដោយកំណត់កម្រិតសំឡេង និងកម្រិតសំឡេងរបស់វា។

ប៉ះ

អ្នកទទួលរាប់លានដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃស្បែក និងជាលិការបស់វាទទួលស្គាល់ការប៉ះ សម្ពាធ ឬការឈឺចាប់ បន្ទាប់មកបញ្ជូនសញ្ញាសមស្របទៅកាន់ខួរឆ្អឹងខ្នង និងខួរក្បាល។ ខួរក្បាលវិភាគ និងបកស្រាយសញ្ញាទាំងនេះ ដោយបកប្រែវាទៅជាអារម្មណ៍ - រីករាយ អព្យាក្រឹត ឬមិនរីករាយ។

ក្លិន

យើងអាចបែងចែកក្លិនរហូតដល់មួយម៉ឺនក្លិន ដែលខ្លះ (ឧស្ម័នពុល ផ្សែង) ជូនដំណឹងដល់យើងអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលជិតមកដល់។ កោសិកាដែលមានទីតាំងនៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ រកឃើញម៉ូលេគុលដែលជាប្រភពនៃក្លិន បន្ទាប់មកបញ្ជូនសរសៃប្រសាទដែលត្រូវគ្នាទៅកាន់ខួរក្បាល។ ខួរក្បាលទទួលស្គាល់ក្លិនទាំងនេះ ដែលអាចរីករាយ ឬផ្ទុយទៅវិញ មិនល្អ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់អត្តសញ្ញាណក្លិនសំខាន់ៗចំនួនប្រាំពីរ៖ ក្លិនក្រអូប (camphor), ethereal, ក្រអូប (ផ្កា), ambrosial (ក្លិននៃ musk - សារធាតុសត្វដែលប្រើក្នុងទឹកអប់), គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម (putrefactive), ខ្ទឹម (ស្ពាន់ធ័រ) និងទីបំផុតក្លិននៃ ឆេះ។ អារម្មណ៍​នៃ​ក្លិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ជា​ញឹក​ញាប់​នៃ​ការ​ចង​ចាំ៖ ពិត​ណាស់ ក្លិន​អាច​រំឭក​អ្នក​ពី​ព្រឹត្តិការណ៍​ដ៏​យូរ​មក​ហើយ​។

រសជាតិ

មានការអភិវឌ្ឍន៍តិចជាងក្លិន អារម្មណ៍នៃរសជាតិប្រាប់អំពីគុណភាព និងរសជាតិនៃអាហារ និងវត្ថុរាវដែលប្រើប្រាស់។ កោសិកាភ្លក់ដែលមានទីតាំងនៅលើត្របកភ្នែក មើមតូចៗនៅលើអណ្តាត រកឃើញរសជាតិ និងបញ្ជូនសរសៃប្រសាទដែលត្រូវគ្នាទៅកាន់ខួរក្បាល។ ខួរក្បាលវិភាគ និងកំណត់លក្ខណៈនៃរសជាតិ។

តើ​យើង​ភ្លក្ស​អាហារ​ដោយ​របៀប​ណា?

អារម្មណ៍​នៃ​រសជាតិ​មិន​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ឲ្យ​តម្លៃ​អាហារ​ទេ ហើយ​អារម្មណ៍​នៃ​ក្លិន​ក៏​មាន​តួនាទី​សំខាន់​ណាស់​ដែរ។ បែហោងធ្មែញច្រមុះមានតំបន់ olfactory ងាយនឹងក្លិនចំនួនពីរ។ នៅពេលដែលយើងញ៉ាំ ក្លិនអាហារទៅដល់តំបន់ទាំងនេះ ដែល "កំណត់" ថាតើអាហារមានរសជាតិឆ្ងាញ់ឬអត់។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ Rubinshtein Sergey Leonidovich

ប៉ះ

ប៉ះ

អារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងសម្ពាធនៅក្នុងភាពឯកោអរូបីបែបនេះ ដែលពួកវាលេចឡើងក្នុងនិយមន័យធម្មតានៃកម្រិតនៃភាពប្រែប្រួលនៃស្បែកសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាបែបបុរាណ ដើរតួនាទីតែក្រោមចំណេះដឹងនៃការពិតគោលបំណងប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង សម្រាប់ចំណេះដឹងនៃការពិត វាមិនមែនជាការប៉ះពាល់អកម្មនៃអ្វីមួយនៅលើស្បែករបស់មនុស្សដែលមានសារៈសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការសកម្ម។ ប៉ះអារម្មណ៍របស់មនុស្សចំពោះវត្ថុជុំវិញខ្លួនដែលទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលលើវត្ថុទាំងនោះ។ ដូច្នេះ យើងបែងចែកអារម្មណ៍នៃការប៉ះពីអារម្មណ៍នៃស្បែក។ នេះគឺជាអារម្មណ៍របស់មនុស្សជាក់លាក់នៃដៃដែលធ្វើការ និងដឹង។ វាសកម្មជាពិសេសនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ដោយការប៉ះ ការយល់ដឹងអំពីពិភពសម្ភារៈកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃចលនា ដែលប្រែទៅជាសកម្មភាពប្រកបដោយចេតនានៃអារម្មណ៍ ការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃវត្ថុមួយ។

ការប៉ះរួមបញ្ចូលនូវអារម្មណ៍នៃការប៉ះ និងសម្ពាធនៅក្នុងការរួបរួមជាមួយនឹង kinesthetic អារម្មណ៍សាច់ដុំ-សន្លាក់។ ការប៉ះគឺទាំងភាពរសើបខាងក្រៅ និងលក្ខណៈ proprioceptive អន្តរកម្ម និងការរួបរួមនៃមួយ និងផ្សេងទៀត។ សមាសធាតុ proprioceptive នៃការប៉ះបានមកពីអ្នកទទួលដែលមានទីតាំងនៅសាច់ដុំ សរសៃចង និងកន្សោមសន្លាក់ ( Pacinian corpuscles សាច់ដុំ spindles)។ នៅពេលធ្វើចលនា ពួកគេត្រូវបានរលាកដោយការផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អារម្មណ៍នៃការប៉ះមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះអារម្មណ៍ kinesthetic និងអារម្មណ៍នៃការប៉ះ ឬសម្ពាធនោះទេ។

មនុស្សមានអារម្មណ៍ជាក់លាក់នៃការប៉ះ - ដៃហើយលើសពីនេះទៅទៀតជាចម្បង ដៃផ្លាស់ទី. ក្នុងនាមជាសរីរាង្គនៃកម្លាំងពលកម្ម វាគឺជាសរីរាង្គនៃចំណេះដឹងនៃការពិតនៃកម្មវត្ថុ។ 70 ភាពខុសគ្នារវាងដៃ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយគឺមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការពិតបរិមាណទេ ដែលភាពរសើបចំពោះការប៉ះ និងសំពាធលើបាតដៃ និងចុងម្រាមដៃគឺធំជាងលើខ្នង ឬស្មាច្រើនដង ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងការពិតដែលថា ជាសរីរាង្គដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការងារ និងសម្របខ្លួនសម្រាប់ឥទ្ធិពលលើវត្ថុនៃការពិតនៃកម្មវត្ថុ ដៃមានសមត្ថភាពនៃការប៉ះសកម្ម ហើយមិនត្រឹមតែទទួលការប៉ះអកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។ ដោយសារតែនេះ វាផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំណេះដឹងដ៏មានតម្លៃជាពិសេសអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏សំខាន់បំផុតនៃពិភពសម្ភារៈ។ ភាពរឹង ការបត់បែន ការមិនជ្រាបចូល- លក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានដែលកំណត់រូបធាតុសម្ភារៈត្រូវបានដឹងដោយចលនាដៃដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអារម្មណ៍ដែលវាផ្តល់ឱ្យយើង។ ភាពខុសគ្នារវាងរឹង និងទន់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយភាពធន់ដែលដៃជួបប្រទះនៅពេលប៉ះនឹងរាងកាយ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតនៃសម្ពាធនៃផ្ទៃសន្លាក់នៅលើគ្នាទៅវិញទៅមក។

នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍សូវៀតការងារពិសេសមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់តួនាទីនៃដៃជាសរីរាង្គនៃការយល់ដឹងនិងបញ្ហានៃការប៉ះ។ L.A. Shifman៖អំពីបញ្ហានៃការយល់ឃើញនៃទម្រង់ // ដំណើរការនៃរដ្ឋ។ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវខួរក្បាល ដាក់ឈ្មោះតាម។ V.M. 1940. T. XIII; របស់គាត់។ ដូចគ្នា. អំពីបញ្ហានៃការយល់ឃើញ tactile នៃទម្រង់ // Ibid ។ Shifman ពិសោធន៍បង្ហាញថាដៃជាសរីរាង្គនៃការយល់ដឹងគឺនៅជិតភ្នែកជាងស្បែក ហើយបង្ហាញពីរបៀបដែលទិន្នន័យនៃការប៉ះសកម្មត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយរូបភាពដែលមើលឃើញ ហើយត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសាងសង់រូបភាពនៃវត្ថុមួយ។

អារម្មណ៍ Tactile (ការប៉ះ, សម្ពាធ, រួមជាមួយនឹងសាច់ដុំ-articular, kinesthetic sensations) រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងទិន្នន័យចម្រុះនៃភាពប្រែប្រួលស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតជាច្រើនតាមរយៈការដែលយើងទទួលស្គាល់វត្ថុនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង។ អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍នៃសម្ពាធ និងសីតុណ្ហភាពផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍នៃសំណើម។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំណើមជាមួយនឹងភាពអាចបត់បែនបានជាក់លាក់ និង permeability អនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលស្គាល់សាកសពរាវដែលផ្ទុយទៅនឹងវត្ថុរឹង។ អន្តរកម្មនៃអារម្មណ៍សម្ពាធជ្រៅគឺជាលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍ទន់: នៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយនឹងអារម្មណ៍កម្ដៅនៃត្រជាក់ពួកគេផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃភាពស្អិត។ អន្តរកម្មនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃភាពប្រែប្រួលនៃស្បែក ជាចម្បងម្តងទៀត ដៃដែលផ្លាស់ទី ក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៃរូបធាតុសម្ភារៈដូចជា៖ viscosity, oiliness, smoothness, roughnessល. យើងទទួលស្គាល់ភាពរដុប និងភាពរលោងនៃផ្ទៃដែលជាលទ្ធផលនៃរំញ័រដែលត្រូវបានផលិតនៅពេលផ្លាស់ទីដៃតាមបណ្តោយផ្ទៃ និងភាពខុសគ្នានៃសម្ពាធលើតំបន់ជាប់គ្នានៃស្បែក។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល តាំងពីកុមារភាពមក ដៃគឺជាសរីរាង្គដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន។ ទារកលូកដៃទៅវត្ថុទាំងអស់ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងជាញឹកញាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេងផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេស្គាល់វត្ថុដំបូង ចាប់វាដោយដៃរបស់ពួកគេ បង្វិលវាយ៉ាងសកម្ម ផ្លាស់ទីវា ហើយលើកវាឡើង។ គ្រាដូចគ្នានៃការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងសកម្មនៃវត្ថុមួយក៏កើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ផងដែរ។

ផ្ទុយទៅនឹងទំនោរនៃឧត្តមគតិនិយមនៃចិត្តវិទូមួយចំនួន (R. Gippius, I. Volkelt ។ សារៈសំខាន់ ការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងនៅនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Leningrad បង្ហាញថា សូម្បីតែក្នុងចំណោមសិស្សសាលាវ័យក្មេងក៏ដោយ អារម្មណ៍នៃការប៉ះគឺជាដំណើរការនៃការយល់ដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការពិតជុំវិញ។ ពិធីសារជាច្រើនដោយ F.S. Rosenfeld និង S.N. Shabalina 71 បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីអាកប្បកិរិយាយល់ដឹងរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការប៉ះ៖ គាត់មិនលះបង់ខ្លួនឯងទៅនឹងបទពិសោធន៍នៃការចាប់អារម្មណ៍លើគុណភាពមួយឬផ្សេងទៀតដែលគាត់យល់ឃើញនោះទេ ប៉ុន្តែខិតខំតាមរយៈគុណសម្បត្តិដែល ដំណើរការនៃការប៉ះបង្ហាញ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

ជាធម្មតា អារម្មណ៍នៃការប៉ះមានមុខងារនៅក្នុងមនុស្សទាក់ទងនឹងការមើលឃើញ និងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់វា។ ក្នុងករណីដែលដូចជាករណីមនុស្សខ្វាក់ អារម្មណ៍នៃការប៉ះធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យនៃចក្ខុវិស័យ លក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់វា ភាពខ្លាំង និងភាពទន់ខ្សោយរបស់វាលេចឡើងយ៉ាងច្បាស់។

ចំណុចខ្សោយបំផុតក្នុងអារម្មណ៍ឯកោនៃការប៉ះគឺចំណេះដឹងនៃទំនាក់ទំនងនៃបរិមាណលំហ ដែលខ្លាំងបំផុតគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសក្ដានុពល ចលនា និងប្រសិទ្ធភាព។ មុខតំណែងទាំងពីរត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដោយរូបចម្លាក់មនុស្សខ្វាក់។<…>សូម្បីតែមានការណែនាំជាងនេះទៅទៀត ប្រហែលជារូបចម្លាក់របស់កុមារពិការភ្នែកគថ្លង់មកពីវិទ្យាស្ថាន Leningrad នៃការស្តាប់ និងការនិយាយ ជាពិសេសរូបចម្លាក់ដ៏រស់រវើករបស់ Ardalyon K. ដែលជាយុវជនម្នាក់ប្រហែលជាមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាង Elena Keller ដែលជីវិត និងសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេសមនឹងទទួលបាននោះទេ។ ការពិពណ៌នាមិនសូវប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការក្រឡេកមើលរូបចម្លាក់របស់កុមារទាំងនេះ មិនត្រឹមតែមើលមិនឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការស្តាប់ផងដែរ មិនអាចជួយបានឡើយ ប៉ុន្តែមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលអាចសម្រេចបានក្នុងការបង្ហាញការពិតជុំវិញដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍នៃការប៉ះ។

ដំណើរការទាំងមូលនៃការបង្រៀនមនុស្សខ្វាក់ និងក្នុងកម្រិតធំជាងនេះទៅទៀតសម្រាប់មនុស្សខ្វាក់ថ្លង់ គឺផ្អែកលើការប៉ះ លើសកម្មភាពនៃដៃផ្លាស់ទី ចាប់តាំងពីការរៀនអាន ហើយដូច្នេះ ការស្ទាត់ជំនាញមួយនៃមធ្យោបាយសំខាន់នៃផ្លូវចិត្ត និងទូទៅ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈ palpation - ការយល់ឃើញដោយប្រើម្រាមដៃលើកពុម្ពអក្សរ (Braille) ។

Palpation ក៏ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការយល់ឃើញនៃការនិយាយដោយមនុស្សថ្លង់-ពិការភ្នែកផងដែរ។ “ការស្តាប់” ទៅនឹងការនិយាយរបស់មនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ភ្នែក និងនិយាយស្ងាត់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ “អានសំឡេង” មាននៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សថ្លង់-ខ្វាក់ដាក់ដៃរបស់គាត់ជាមួយនឹងខ្នងដៃរបស់គាត់ទៅករបស់អ្នកនិយាយនៅក្នុងតំបន់នៃ ឧបករណ៍បញ្ចេញសំឡេង និងតាមរយៈការយល់ឃើញដោយ tactile-vibrational ចាប់យកការនិយាយ។

ជីវិត និងការងាររបស់មនុស្សពិការភ្នែកជាច្រើនដែលបានឈានដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា និងធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន ជាងចម្លាក់ អ្នកនិពន្ធជាដើម ជាពិសេសជីវប្រវត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់ Elena Keller ដែលពិការភ្នែកគថ្លង់ និងមនុស្សមួយចំនួនទៀតបម្រើការជា សូចនាករច្បាស់លាស់នៃសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធរៀន tactile-motor ។