មេរៀនភាសារុស្សីលើប្រធានបទ "ក្រុមសំខាន់ៗនៃប្រយោគស្មុគស្មាញយោងទៅតាមអត្ថន័យរបស់ពួកគេ" (ថ្នាក់ទី ៩) ។ ក្រុមមូលដ្ឋាននៃប្រយោគស្មុគស្មាញ មេរៀនក្នុងការរៀនសម្ភារៈថ្មី។ តើអ្នកស្គាល់ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញអ្វីខ្លះ?

§ 1 ក្រុមសំខាន់ៗនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ

គោលបំណងនៃមេរៀននេះគឺដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញ រចនាសម្ព័ន្ធ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ; ផ្តល់គំនិតទូទៅនៃក្រុមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះឃ្លារង។

យើងដឹងថាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលប្រយោគសាមញ្ញមួយនៅក្នុងអត្ថន័យនិងរចនាសម្ព័ន្ធអាស្រ័យលើមួយផ្សេងទៀត (អ្នកក្រោមបង្គាប់វា) ហើយត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវានៅលើមូលដ្ឋាននៃការតភ្ជាប់រងត្រូវបានគេហៅថាស្មុគស្មាញ។ ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមានអត្ថន័យមិនស្មើគ្នា៖ ប្រយោគចម្បង អនុបាតឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ហើយសំណួរតាមន័យធៀបអាចត្រូវបានលើកឡើងពីឃ្លាសំខាន់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ លើសពីនេះ ការភ្ជាប់រវាងឃ្លាមេ និងអនុក្រោមត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយនៃការភ្ជាប់អនុសញ្ញា និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ក៏ដូចជាជំនួយនៃការបញ្ចេញសំឡេង។

ឧទាហរណ៍:

នៅក្នុងប្រយោគនេះ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ សំដៅលើមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃផ្នែកសំខាន់ "វាត្រូវបានគេឮ" ហើយវាមកពីមូលដ្ឋានដែលសំណួរត្រូវបានដាក់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ; បន្សំបន្ទាប់បន្សំ "អ្វី" ត្រូវបានប្រើជាមធ្យោបាយនៃ ការទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក។

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានពីរយ៉ាងសាមញ្ញ ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំ យោងទៅតាមអត្ថន័យនៃឃ្លាអនុសញ្ញា។ ក្រុមទាំងនេះមានឈ្មោះស្រដៀងនឹងឈ្មោះរបស់សមាជិកអនីតិជន (អាស្រ័យលើសមាជិកនៃប្រយោគដែលត្រូវបានជំនួសដោយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនេះ)៖

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លាគុណលក្ខណៈ,

ការពន្យល់ (ស្រដៀងនឹងការបន្ថែម)

និងកាលៈទេសៈ។

ក្រុមនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់តារាង

ដូច្នេះក្រុមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមៈ

1. នៅលើសំណួរ semantic ដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំឆ្លើយ;

២.ដោយ​មធ្យោបាយ​ភ្ជាប់​ឃ្លា​អនុវាទ​ជាមួយ​នឹង​មេ (អនុសញ្ញា​រួម ពាក្យ​សម្ព័ន្ធមិត្ត ពាក្យ​បង្ហាញ​) ។

ឧទាហរណ៍:

នៅក្នុងប្រយោគនេះ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ សំដៅលើនាម "ផ្ទះ" នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ ហើយវាគឺមកពីពាក្យនេះ ដែលសំណួរត្រូវបានចោទសួរទៅកាន់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ដែលជាពាក្យភ្ជាប់ "ដែល" ត្រូវបានប្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាង ផ្នែក។ យើងមានប្រយោគស្មុគស្មាញមួយនៅចំពោះមុខយើងជាមួយនឹងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

នៅក្នុងប្រយោគនេះ ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំសំដៅទៅលើការព្យាករណ៍នៃផ្នែកសំខាន់ "មានអារម្មណ៍" ហើយវាគឺមកពីនេះដែលសំណួរត្រូវបានដាក់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ; ការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ "អ្វី" ត្រូវបានប្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក។ . យើងមានប្រយោគស្មុគស្មាញមួយនៅចំពោះមុខយើងជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់។

នៅក្នុងប្រយោគនេះ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំសំដៅលើផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល "យើងបានទៅដល់គោលដៅនៃការធ្វើដំណើររបស់យើង" ហើយវាមកពីផ្នែកសំខាន់ទាំងមូលដែលសំណួរត្រូវបានដាក់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ "ពេលណា" ត្រូវបានប្រើ។ ជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក។ យើងមានប្រយោគស្មុគស្មាញមួយនៅចំពោះមុខយើងជាមួយនឹងឃ្លាគុណកិរិយា។

ប្រភេទមួយទៀតនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលលេចធ្លោ - ទាំងនេះគឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលមានសារបន្ថែម ការពន្យល់អំពីអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគសំខាន់។ ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយប្រើពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត: អ្វី, កន្លែងណា, កន្លែងណា, ពេលណា, របៀប, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, ជាលទ្ធផលនៃអ្វីដែល។

ភាពប្លែកនៃប្រយោគបែបនេះគឺថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសួរសំណួរពីផ្នែកសំខាន់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ព្រោះវាគ្មានពាក្យ ឬឃ្លានៅក្នុងប្រយោគសំខាន់ដែលតម្រូវឱ្យមានវត្តមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

ឧទាហរណ៍:

គោលបំណងនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញនេះគឺដើម្បីផ្តល់នូវការបញ្ជាក់បន្ថែមអំពីសារនៅក្នុងឃ្លាចម្បង។

§ 2 ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈ

ចូរយើងរស់នៅដោយលម្អិតបន្ថែមទៀតលើក្រុមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈ។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបែបនេះមានលក្ខណៈពិសេសរបស់វត្ថុ ឬបាតុភូតដែលមានឈ្មោះក្នុងប្រយោគសំខាន់ ហើយឆ្លើយសំណួរថា "មួយណា?" ពួកគេទាក់ទងនឹងសមាជិកនៃប្រយោគសំខាន់ ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាម ឬពាក្យផ្សេងទៀតក្នុងអត្ថន័យនៃប្រយោគ។ នាម។

គុណលក្ខណៈបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងប្រយោគសំខាន់ដោយមានជំនួយពីពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត - សព្វនាមនិងគុណកិរិយា: ដែល, ដែល, អ្វី, អ្វី, កន្លែងណា, កន្លែងណា, កន្លែងណា។

ឧទាហរណ៍:

ដើម្បីរំលេចពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងប្រយោគសំខាន់ អ្នកអាចប្រើពាក្យចង្អុលបង្ហាញបានត្រឹមត្រូវ។

នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការផ្សំនៃនាមជាមួយនឹងពាក្យបង្ហាញ ដែលជាជម្រើស និងអាចត្រូវបានលុបចោល។

ឃ្លាគុណលក្ខណៈតែងតែត្រូវបានរកឃើញបន្ទាប់ពីឃ្លាមេ ឬនៅខាងក្នុងឃ្លាមេ ហើយធ្វើតាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹងបន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់ ដោយកំណត់លក្ខណៈរបស់វា។

ដោយសារលក្ខណៈពិសេសនេះ ឃ្លារងបែបនេះមិនអាចដាក់នៅមុខឃ្លាចម្បងបានទេ។

ឧទាហរណ៍:

ក្នុងន័យនេះ ចាំបាច់ត្រូវកត់ចំណាំថា ពាក្យភ្ជាប់ដែលចាំបាច់ត្រូវយល់ស្របជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ជាយេនឌ័រ និងលេខ និងទម្រង់ករណីរបស់ពួកគេអាស្រ័យលើសមាជិកនៃប្រយោគ ពាក្យទាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងផ្នែករង។

ឧទាហរណ៍:

នៅក្នុងប្រយោគនេះ ពាក្យភ្ជាប់ដែលដូចពាក្យដែលបានកំណត់ថា "fontanelle" គឺនៅក្នុងភេទបុរស និងឯកវចនៈ ហើយនៅក្នុងផ្នែករង ពាក្យភ្ជាប់គឺជាប្រធានបទ ព្រោះវាស្ថិតក្នុងទម្រង់ករណីតែងតាំង។

លំដាប់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈត្រូវបានបំពានជាញឹកញាប់។ យោងទៅតាមក្បួនពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (ដែល, ដែល, ដែល) ជំនួសនាមមុនដែលនៅជិតបំផុត។

ការផ្តល់នេះមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោមទេ។ សៀវភៅដោយអ្នកនិពន្ធរបស់យើងដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពទំនើបទទួលបានភាពជោគជ័យឥតឈប់ឈរ។ ដើម្បីលុបបំបាត់កំហុសក្នុងការនិយាយ អ្នកអាចណែនាំទៅក្នុងប្រយោគសំខាន់នៃសព្វនាមបង្ហាញនេះ ឬនោះ ដែលទាក់ទងទៅនឹងពាក្យភ្ជាប់ដែល៖

ជាញឹកញាប់ ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានអ្នកកែប្រែបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានជំនួសដោយប្រយោគសាមញ្ញមានន័យដូចជាមួយនឹងនិយមន័យដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយឃ្លាដែលចូលរួម។

ប្រៀបធៀប៖

ជិតនឹងឃ្លាគុណលក្ខណៈគឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលទាក់ទងនឹងសព្វនាមដែលនីមួយៗ គ្រប់ ទាំងអស់ ណាមួយ បែបនោះ (ការកែប្រែសព្វនាម) ។

ពួកគេឆ្លើយសំណួរថា "អ្នកណាពិតប្រាកដ?" "អ្វីពិតប្រាកដ?"

ឧទាហរណ៍:

(អ្នក​ណា​ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​ប្រយោជន៍​ជាតិ​មាតុភូមិ) [មិន​ងាយ​បែក​ពី​គេ]។

ឃ្លាដែលកំណត់និយមន័យអាចលេចឡើងមុនពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ មុនពេលផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល។

គ្រោងការណ៍ (អ្នកណា ...), [កន្លែង។ នោះ…]។

នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបញ្ជាក់ និងបំពេញដោយខ្លឹមសារនៃអត្ថន័យនៃសព្វនាមក្នុងប្រយោគសំខាន់ដែលវាសំដៅ។ ពាក្យ "ច្បាស់លាស់" ទាក់ទងនឹងឃ្លារង ត្រូវបានប្រើក្នុងករណីនេះតាមលក្ខខណ្ឌ ក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការបង្ហាញខ្លឹមសារ"។

ដើម្បីសង្ខេប វាអាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ក្រុមផ្សេងគ្នានៃប្រយោគស្មុគស្មាញគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលនិយាយភាសារុស្សី នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវចំណេះដឹងវេយ្យាករណ៍ និងជំនាញវណ្ណយុត្តិ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖

1. Egorova N.V. ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនជាភាសារុស្សី៖ ការណែនាំជាសកល។ ថ្នាក់ទី 9 ។ – M.: VAKO, 2007. – 224 ទំ។
2. Bogdanova G.A. មេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៩៖ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូ។ – អិមៈ ការអប់រំ ២០០៧ – ១៧១ ទំ។
3. Baranov M.T. ភាសារុស្សី៖ ឯកសារយោង៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្ស។ – អិមៈ ការអប់រំ ២០០៧ – ២៨៥ ទំ។
4. Rosenthal D.E. រចនាប័ទ្មជាក់ស្តែងនៃភាសារុស្ស៊ី: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ – អិមៈ វិទ្យាល័យ ឆ្នាំ ១៩៧៧ – ៣១៦ ទំ។

ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យ និងរចនាសម្ព័ន្ធ SPPs ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញទាំងនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងក្រុមបីនៃសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ៖ និយមន័យ ការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈ*។

ប្រភេទនៃឃ្លារង

ឃ្លារងពន្យល់អាចត្រូវបានភ្ជាប់ទៅឃ្លាសំខាន់ដោយប្រើភាគល្អិតលីដែលប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃការភ្ជាប់។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់មិនដឹងថាថ្ងៃស្អែកនឹងមកដល់ទេ។ ភាគល្អិតភ្ជាប់ថាតើអាចបម្រើដើម្បីបញ្ជូនសំណួរដោយប្រយោល៖ ពួកគេបានសួរថាតើយើងនឹងទៅជាមួយពួកគេដែរឬទេ។ ចងចាំ៖ រឿងសំខាន់សម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំគឺជាសំណួរ semantic ។ ការភ្ជាប់ពាក្យ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តអាចបន្ថែមស្រមោលបន្ថែមនៃអត្ថន័យទៅ NGN ។ ឧទាហរណ៍៖ ភូមិដែល Eugene អផ្សុក គឺជាកន្លែងដ៏ទាក់ទាញមួយ។ នេះគឺជាប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញដែលមានគុណលក្ខណៈអនុរង ដែលមានអត្ថន័យបន្ថែមនៃលំហ។

ពាក្យដដែលៗ។ ជំនួសឱ្យការអនុវត្ត សូមបន្ថែមឃ្លាមួយនៅពេលមួយទៅប្រយោគទាំងនេះ។ សរសេរដោយប្រើ PUNCIPATION ។ រៀបចំសេចក្តីព្រាងនៃប្រយោគដែលបានបញ្ចប់។ 1. 2. សៀវភៅគួរអានដូចនេះ។ . . វាកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលដើរលេង។ . .

ពាក្យដដែលៗ។ ដាក់កម្រិតលើប្រយោគសាមញ្ញទាំងនេះទៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ដោយជំនួសឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលបន្លិចដោយប្រយោគដែលមានន័យដូចពាក្យ។ ត្រូវប្រាកដថាប្រើពាក្យសន្ទស្សន៍។ 1. កាសែតបានសរសេរអំពីការសាងសង់សាលាថ្មីនៅក្នុងតំបន់របស់យើង។ 2. មេបានមើលការងាររបស់មេកានិកវ័យក្មេង ហើយសរសេរអ្វីមួយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់គាត់។

ប្រភេទនៃឃ្លាប្រធានបទ។ Determinative adverbial explanatory ការចាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើសំណួរទៅកាន់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។

ឃ្លាឃ្លា។ ពួកគេឆ្លើយសំណួរ៖ អ្វី? 2. ពន្យល់នាមឬពាក្យផ្សេងទៀតក្នុងអត្ថន័យនៃនាមនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់។ 3. ពួកគេភ្ជាប់ប្រយោគសំខាន់ដោយប្រើ a) conjunctions which, where, where, from, when, which, what b) conjunctions that, as if, as if ។ មានមនុស្សដែលយកជាមួយពួកគេពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេនូវអារម្មណ៍ដែលពួកគេទទួលបានក្នុងវ័យកុមារភាពឬវ័យជំទង់។ ១.

1. ពួកគេកំពុងអង្គុយនៅក្នុងសួនច្បារដែលវង់ភ្លេងកំពុងលេង។ 2. ពេល​ព្រឹក​ដែល​រឿង​នេះ​ចាប់​ផ្តើ​ម​មាន​ពពក​, ប៉ុន្តែ​ក្តៅ​។ 3. យើង​បាន​ជួប​អ្នក​ស្គាល់​គ្នា​ដែល​យើង​មិន​បាន​ឃើញ​យូរ​មក​ហើយ។

ឃ្លារុករក៖ ឆ្លើយសំណួរករណី។ 2. ពន្យល់ពាក្យដែលមានអត្ថន័យនៃការនិយាយ ការគិត អារម្មណ៍ ឬស្ថានភាពនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់ៈ ក) កិរិយាស័ព្ទ៖ និយាយ និយាយ រាយការណ៍ គិត យល់ ដឹង មានអារម្មណ៍ ឮ ឃើញ សម្រេចចិត្ត សោកស្តាយ រីករាយ ត្អូញត្អែរ។ ល។ ឃ; b) adjectives, nouns, state category: right, glad, trust, happy, guilty, sorry, ចាំបាច់, rumor, message, news, etc.

3. ពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងផ្នែកទស្សន៍ទាយចម្បងដោយប្រើប្រាស់: ក) ការភ្ជាប់: អ្វី, ដូច្នេះ, ដូចជាប្រសិនបើ, របៀប, ថាតើ (ភាគល្អិតដែលមានមុខងារនៃការភ្ជាប់); ខ) ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត៖ អ្នកណា អ្វី កន្លែងណា មកពីណា ប៉ុន្មាន ហេតុអ្វី ហេតុអ្វី។ ឪពុក​ខ្ញុំ​ទាមទារ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ទៅ​ជាមួយ​គាត់។ គាត់បានប្រាប់ពីអ្វីដែលបងប្រុសរបស់គាត់នាំមក។

ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម៖ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ទីកន្លែងពេលវេលា គោលដៅបង្ករឱ្យមានលក្ខខណ្ឌ សម្បទាន ផលវិបាក របៀបនៃសកម្មភាព វិធានការ និងកម្រិតនៃការប្រៀបធៀប

1. ប្រធានបទនៃពេលវេលា៖ បង្ហាញពីពេលវេលានៃសកម្មភាពនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់។ ២) តើពួកគេឆ្លើយសំណួរនៅពេលណា? រយៈពេលប៉ុន្មាន? ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​ដែល? រយៈពេលប៉ុន្មាន? ; 3) ពួកគេចូលរួមដោយជំនួយនៃការភ្ជាប់គ្នានៅពេលដែល, ខណៈពេលដែល, ឆាប់ដូចជា, ទទេ, មុន, ខណៈពេលដែល, រហូតដល់, ចាប់តាំងពី, ដូចជាភ្លាមៗពីមុន។ ពេល​រាប់​ត្រឡប់​មក Natasha សប្បាយ​ចិត្ត​ដោយ​មិន​បាន​ឃើញ​គាត់ ហើយ​ប្រញាប់​ចាកចេញ។ 1)

ផ្នែកទស្សន៍ទាយចម្បងអាចមានពាក្យដែលបង្ហាញបន្ទាប់មក រហូតដល់បន្ទាប់ពីនោះ ។ល។ ក៏ដូចជាសមាសភាគទីពីរនៃការភ្ជាប់ (បន្ទាប់មក)។ ខ្ញុំអង្គុយរហូតដល់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមឃ្លាន។ [ក្រឹត្យ។ ពាក្យ រហូតដល់], (រហូតដល់)។ នៅពេលអ្នកញ៉ាំត្រសក់ស្រស់ក្នុងរដូវរងា មាត់របស់អ្នកមានក្លិនដូចនិទាឃរដូវ។ (ពេលណា) [ពេលនោះ] ។

ប្រសិនបើនៅក្នុងផ្នែកទស្សន៍ទាយចម្បងមានពាក្យដែលបង្ហាញ នោះនៅក្នុងផ្នែករង មធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាពាក្យភ្ជាប់នៅពេល។ កវី​មាន​អារម្មណ៍​ពី​អត្ថន័យ​ពិត​នៃ​ពាក្យ សូម្បី​តែ​ពេល​ដែល (s.l.) ផ្តល់​ឱ្យ​វា​ក្នុង​ន័យ​ធៀប​មួយ​។

កថាខណ្ឌនៃពេលវេលាគួរតែត្រូវបានបែងចែកចេញពីឃ្លាផ្សេងទៀតដែលភ្ជាប់ដោយពាក្យភ្ជាប់នៅពេលណា។ 1) ខ្ញុំបានឃើញ Yalta ក្នុងឆ្នាំនៅពេលដែល Chekhov បានចាកចេញពីវា។ (នៅឆ្នាំណា?) (= ដែលក្នុងនោះ) 2) Mokhov បានសួរខ្ញុំម្តងហើយម្តងទៀតនៅពេលដែលគាត់អាចត្រូវបានរំសាយចេញ។ (សួរថាម៉េច?)

ឃ្លាប្រធានបទ៖ ១) ចង្អុលបង្ហាញទីកន្លែង (លំហ) ដែលអ្វីដែលត្រូវបាននិយាយនៅក្នុងឃ្លាសំខាន់កើតឡើង។ ២) ឆ្លើយសំណួរនៅឯណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ; 3) ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត កន្លែងណា មកពីណា។ ដើរតាមផ្លូវសេរី ដែលចិត្តសេរីដឹកនាំអ្នក។

ផ្នែកទស្សន៍ទាយសំខាន់អាចមានពាក្យ បាតុកម្ម ទីនោះ ទីនោះ ពីទីនោះ ពីទីនោះ គ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ទីកន្លែង ។ល។ ទន្លេទៅណា នឹងមានច្រក។ កន្លែងដែលខ្យល់បក់មក ពពកក៏អណ្តែតចេញពីទីនោះ។

ប្រយោគគួរតែខុសគ្នាពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ ដែលអាចត្រូវបានចូលរួមដោយប្រើពាក្យភ្ជាប់ កន្លែងណា កន្លែងណា ពី។ 1. 2. ហើយ Tanya ចូលទៅក្នុងផ្ទះទទេដែលវីរបុរសរបស់យើងទើបតែរស់នៅ។ (ទៅផ្ទះណា?) (= នៅក្នុងផ្ទះណា) ។ ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​ចាំ​ថា​ខ្ញុំ​ទៅ​ណា​ពេល​ថ្ងៃ។ (ចាំអ្វី?)

គោលបំណងនៃប្រធានបទ៖ បង្ហាញពីគោលបំណងនៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងឃ្លាទស្សន៍ទាយចម្បង។ ២) ឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វី? សម្រាប់គោលបំណងអ្វី? ដើម្បីអ្វី? ; 3) ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃការភ្ជាប់តាមលំដាប់លំដោយ (ទៅ) ដើម្បី, ក្នុងគោលបំណង, ដូច្នេះ, ដើម្បី (លែងប្រើ) ។ ខ្ញុំបានដាស់ Pashka ដើម្បីកុំឱ្យគាត់ធ្លាក់ពីផ្លូវដែក។ អ្នក​មិន​ត្រឹម​តែ​ស្រឡាញ់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ស្រឡាញ់​ផង​ដែរ​ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​សុភមង្គល។ 1)

នៅក្រោមភាពតានតឹងតក្កវិជ្ជាពិសេស សហជីពសមាសធាតុអាចដួលរលំ។ ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ ការ​ភ្ជាប់​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​នៃ​ប្រធានបទ ហើយ​ពាក្យ​សន្ទស្សន៍​នឹង​បង្ហាញ​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​ចម្បង។ ខ្ញុំលើកឡើងនេះដើម្បីបញ្ជាក់អំពីភាពត្រឹមត្រូវដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃវត្ថុជាច្រើនរបស់ Kuprin ។

កថាខណ្ឌនៃប្រភេទផ្សេងទៀតនៃគោលបំណងគួរតែត្រូវបានបែងចែកចេញពីឃ្លាដែលមានការភ្ជាប់ដូច្នេះ។ ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​ស្លាប​ស្មើ​នឹង​បាយ័ន។ (ខ្ញុំចង់បានអ្វី?) ពេលវេលាចុះចតត្រូវបានគណនាដើម្បីឱ្យយើងអាចទៅដល់កន្លែងចុះចតនៅពេលព្រលឹម។ (ត្រូវបានគណនាដោយរបៀបណា?)

មូលហេតុបន្ថែម៖ 1) បង្ហាញពីហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់។ ២) ឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី? ; ៣) ចូល​រួម​ដោយ​ឧបេក្ខា ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ព្រោះ​ហេតុ​ព្រោះ​ហេតុ។ ការងារទាំងអស់មានសារៈសំខាន់ ព្រោះវាធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានភាពថ្លៃថ្នូរ។ ដោយសារ​យើង​បាន​សម្ដែង​រឿង​ថ្មី​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ ល្ខោន​របស់​យើង​បាន​ចូល​រួម​យ៉ាង​អន្ទះសា។

នៅក្រោមភាពតានតឹងតក្កវិជ្ជាពិសេស សហជីពសមាសធាតុអាចដួលរលំ។ ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ ការ​ភ្ជាប់​ដែល​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​នៃ​ប្រធានបទ ហើយ​ពាក្យ​សន្ទស្សន៍​នឹង​បង្ហាញ​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​ចម្បង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ចំពោះខ្ញុំព្រោះពួកគេរស់នៅជាមួយខ្ញុំនៅលើផែនដី។

ផលវិបាកនៃប្រធានបទ៖ 1) បង្ហាញពីផលវិបាក ការសន្និដ្ឋានដែលធ្វើតាមខ្លឹមសារនៃផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់។ ២) ឆ្លើយ​សំណួរ​ថា តើ​មាន​អ្វី​មក​ពី​នេះ? តើមានអ្វីកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃរឿងនេះ? ; 3) តែងតែចូលរួមដោយប្រើការភ្ជាប់ដូច្នេះ។ កំដៅនៅតែបន្តកើនឡើង ដូច្នេះវាកាន់តែពិបាកដកដង្ហើម។ អនុសញ្ញារងតែងតែកើតឡើងបន្ទាប់ពីឃ្លាព្យាករណ៍ចម្បង។

លក្ខខណ្ឌឃ្លា (លក្ខខណ្ឌ)។ 1) ចង្អុលបង្ហាញលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តនូវអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់; ២) ឆ្លើយសំណួរក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? ; 3) ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃការភ្ជាប់ if, if... then, when (= if), when... then, if, as soon as, once, in case if។ បើ​ខ្ញុំ​ឈឺ ខ្ញុំ​មិន​ទៅ​ពេទ្យ​ទេ។

ប្រសិនបើឃ្លាស្ថិតនៅកន្លែងដំបូង នោះផ្នែកទីពីរនៃការភ្ជាប់អាចស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍ចម្បង - ។ បន្ទាប់​មក​ចាប់​តាំង​ពី​យើង​បាន​ចាប់​ផ្តើ​ម​និយាយ​វា​ជា​ការ​ល្អ​ប្រសើរ​ដើម្បី​បញ្ចប់​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដល់​ទី​បញ្ចប់​។

លក្ខខណ្ឌបន្ថែម (លក្ខខណ្ឌ)។ 1) ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំរាយការណ៍អំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ ទោះបីជាសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តក៏ដោយ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានឈ្មោះនៅក្នុងផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់។ 2) ឆ្លើយសំណួរមិនថាមានបញ្ហាអ្វី? ទោះបីជាអ្វី? ; ៣) ត្រូវបានភ្ជាប់ Ø ដោយប្រយោគ ថ្វីបើ ... ប៉ុន្តែទោះបីជាការពិតដែលថា ទោះបីជាការពិតក៏ដោយ អនុញ្ញាតឱ្យ Ø ដោយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តរួមផ្សំជាមួយភាគល្អិតទាំងពីរ៖ មិនថាច្រើនប៉ុណ្ណាទេ មិន​ថា​ប៉ុន្មាន​ទេ មិន​ថា​អី​ទេ។

ឧទាហរណ៍៖ ហើយទោះបីជាគាត់ជាសត្វតុងទីនដ៏ឧស្សាហ៍ព្យាយាមក៏ដោយ ទីបំផុតគាត់បានធ្លាក់ចេញពីការស្រលាញ់ដោយការបំពាន និងខាងផ្នែក និងដឹកនាំ។ បើ​ទោះ​បី​ផ្កា​កុលាប​ត្រូវ​បាន​បេះ​ចេញ​ក៏​ដោយ ក៏​វា​នៅ​តែ​រីក​ដែរ។ វាស្ងប់ស្ងាត់ និងមានពពកច្រើននៅលើវាលស្មៅ ទោះបីជាព្រះអាទិត្យរះឡើងក៏ដោយ។ ទោះអូនស្រលាញ់បងប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ពេលអូនស៊ាំនឹងគេភ្លាម អូនឈប់ស្រលាញ់បងភ្លាម។

ឃ្លាប្រៀបធៀប៖ 1) ខ្លឹមសារនៃផ្នែកព្យាករណ៍សំខាន់ត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ 2) សំណួរមិនអាចត្រូវបានគេសួរ; 3) ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃការភ្ជាប់ដូចជា, ពិតប្រាកដ, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ស្រដៀងគ្នាដូចជា, ដូចជាប្រសិនបើ, ជាង ... នោះ។ ដូចជាហ្វូងនៃ midges ហោះឆ្ពោះទៅរកអណ្តាតភ្លើងនៅរដូវក្តៅ flakes បានហោះពី yard ទៅស៊ុមបង្អួច។

កថាខណ្ឌដែលមានការភ្ជាប់ទ្វេ... បន្ទាប់មកបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌទៅវិញទៅមកនៃផ្នែក។ យើង​ស្រលាញ់​មនុស្ស​ស្រី​តិច​ជាង​នេះ វា​កាន់​តែ​ងាយ​ស្រួល​សម្រាប់​នាង​ចូល​ចិត្ត​យើង។ ឃ្លារងជាមួយនឹងការភ្ជាប់ជាជាងសំដៅទៅលើគុណនាម ឬគុណកិរិយាក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀបពីឃ្លាទស្សន៍ទាយចម្បង។ ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅយឺតជាងពពកដែលវារលើមេឃ។

រូបភាពនៃសកម្មភាព និងសញ្ញាបត្រ៖ 1) បង្ហាញរូបភាព វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព ឬបង្ហាញពីរង្វាស់ ឬកម្រិតនៃសកម្មភាព គុណលក្ខណៈដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកទស្សន៍ទាយចម្បង។ ២) ឆ្លើយសំណួរដោយរបៀបណា? យ៉ាងម៉េច? ប៉ុន្មាន? ក្នុង​កម្រិត​ណា? ដល់កម្រិតណា? ; 3) ចូលរួមដោយជំនួយនៃ Ø conjunctions that, so that, as if, as if, exact, etc.; Ø ពាក្យសម្ព័ន្ធដូចជា ប៉ុន្មាន ប៉ុន្មាន ។ល។

ប្រយោគចម្បង, ជាក្បួន, មានពាក្យចង្អុលបង្ហាញ: 1) pronouns such (បែបនេះ); 2) adverbs ដូច្នេះ, ដូច្នេះ។ ការវាយលុកបានដំណើរការដូចការគ្រោងទុកនៅទីស្នាក់ការកណ្តាល។ (ដោយរបៀបណា?) - ឃ្លាអនុសញ្ញានៃវិធីនៃសកម្មភាព។ ស្ត្រីចំណាស់ចង់និយាយឡើងវិញនូវរឿងរបស់គាត់ដូចដែលខ្ញុំចង់ស្តាប់។ (ប៉ុន្មាន?) - ឃ្លារងនៃរង្វាស់និងសញ្ញាបត្រ។

ភាពឯកោ និងពហុសណ្ឋាននៃប្រយោគនៃសកម្មភាព និងសញ្ញាបត្រ។ 1) ឃ្លារងត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនច្បាស់លាស់ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តដូចជា, ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន។ 2) ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនច្បាស់លាស់ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយការភ្ជាប់ (វាគឺជាការភ្ជាប់ដែលបន្ថែមអត្ថន័យបន្ថែម): ដើមអាកាស្យាពណ៌សមានក្លិនយ៉ាងខ្លាំងដែលក្លិនផ្អែមរបស់ពួកគេត្រូវបានគេមានអារម្មណ៍នៅលើបបូរមាត់។ (ឃ្លារងនៃរង្វាស់និងកម្រិត + អត្ថន័យបន្ថែមនៃផលវិបាក) ។

ស្រី​ស្អាត​គួរ​តែ​ស្លៀកពាក់​បែប​នេះ​ដើម្បី​ឲ្យ​លេចធ្លោ​ពី​អ្នក​ជុំវិញ​ខ្លួន។ (គុណនាមនៃសកម្មភាព + អត្ថន័យបន្ថែមនៃគោលដៅ) ។ រុក្ខជាតិ​តូច​មួយ​នេះ​បាន​ឆេះ​នៅ​ជើង​យើង​ដូច​ជា​វា​ធ្វើ​ពី​គ្រីស្តាល់។ (ឃ្លារងនៃរង្វាស់និងកំរិត + តម្លៃបន្ថែមនៃការប្រៀបធៀប) ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញ គឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលប្រយោគសាមញ្ញមួយមានអត្ថន័យក្រោមអត្ថន័យទៅមួយទៀត ហើយត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវាដោយបន្សំអនុរង ឬពាក្យភ្ជាប់។

ប្រយោគបែបនេះអាចមានប្រយោគសាមញ្ញពីរ ឬច្រើន ដែលមួយក្នុងចំនោមប្រយោគសំខាន់ ហើយនៅសល់គឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចមកមុនឃ្លាសំខាន់ បន្ទាប់ពីវា ឬសូម្បីតែនៅកណ្តាល។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបម្រើដើម្បីពន្យល់សមាជិកម្នាក់នៅក្នុងប្រយោគចម្បង ឬប្រយោគចម្បងទាំងមូលទាំងមូល។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅឃ្លាសំខាន់ដោយមានជំនួយពីការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យខុសៗគ្នា ឬដោយជំនួយពីពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។

មិនដូចការភ្ជាប់គ្នាទេ ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តមិនត្រឹមតែភ្ជាប់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយឃ្លាសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសមាជិកនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំផងដែរ។

អនុសញ្ញារួម៖

សាមញ្ញ៖ អ្វី, ដូច្នេះ, របៀប, ពេល, ខណៈ, ដូចជា, ដូចជា, ប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដ, ទទេ, តែ, ទោះបីជា, សម្រាប់។ល។

សមាសធាតុ : ព្រោះ, ព្រោះ, ព្រោះ, ដោយហេតុថា, ព្រោះហេតុ, ។ល។

ពាក្យភ្ជាប់៖

សព្វនាមដែលទាក់ទង៖ អ្វី, នរណា, ដែល, អ្វី, ដែល, ប៉ុន្មាន, ល។

គុណកិរិយានាមៈ កន្លែងណា របៀបណា ពេលណា កន្លែងណា ហេតុអ្វី ។ល។

ពាក្យ អ្វី, របៀប, ពេលនៅក្នុង IPP អាចជាពាក្យភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។

នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃ NGN ពេលខ្លះពាក្យបាតុកម្មអាចប្រើបាន៖ ថា, ទាំងអស់, ទាំងអស់, គ្មាននរណាម្នាក់, នៅទីនោះ, បន្ទាប់មក, ល។

ក្រុមសំខាន់ៗនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ

ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យ និងរចនាសម្ព័ន្ធ SPPs ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញទាំងនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងក្រុមបីនៃសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ៖ និយមន័យ ការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈ។

1. កត្តាកំណត់ (រាប់បញ្ចូលទាំងកត្តាកំណត់និយម)

2. ការពន្យល់

3. កាលៈទេសៈ

* របៀបនៃសកម្មភាព រង្វាស់ និងកម្រិត (របៀប? តាមរបៀបណា?)

* ពេលវេលា (ពេលណា?, ម៉ោងប៉ុន្មាន?),

* កន្លែង (ពីណា? ទៅកន្លែងណា? កន្លែងណា?),

* គោលដៅ (ហេតុអ្វី? សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?),

* ហេតុផល (ហេតុអ្វី?, ហេតុអ្វី?),

* លក្ខខណ្ឌ (ក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? ក្នុងករណីអ្វី?),

* សម្បទាន

* ការប្រៀបធៀប

* ផលវិបាក

SPPs មិនអាចមានមួយ ប៉ុន្តែឃ្លារងមួយចំនួន។

ប្រភេទនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ

ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំសំដៅទៅលើ និងរបៀបដែលវាទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក SPPs បីប្រភេទដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាច្រើនត្រូវបានសម្គាល់។

1. SPP ជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់នៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ជាមួយ​នឹង​ការ​អនុលោម​តាម​បែប​នេះ ឃ្លា​អនុ​ក្រោម​ទី​មួយ​សំដៅ​ទៅ​ឃ្លា​មេ ឃ្លា​ទី​ពីរ - ដល់​ឃ្លា​អនុ​ក្រោម​ទី​មួយ ឃ្លា​ទី​៣ ដល់​ឃ្លា​អនុ​ក្រោម​ទី​២។ ទាក់ទង​ទៅ​នឹង​មួយ​មុន​និង​មេ។​ ទាក់ទង​ទៅ​នឹង​មួយ​បន្ទាប់។

2. SPP ជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លាក្រោមបង្គាប់។ ជាមួយនឹង subordination នេះ ឃ្លារងទាំងអស់សំដៅទៅលើពាក្យមួយក្នុង main clause ឬ main clause ទាំងមូល ឆ្លើយសំនួរដូចគ្នា និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ subordinate clause ដូចគ្នា។

3. SPP ជាមួយនឹងការអនុលោមតាមតំណពូជនៃឃ្លាអនុរង (ឬជាមួយអនុភាពស្របគ្នា) ។ ជាមួយនឹងអនុភាពនេះ ឃ្លាក្រោមបង្គាប់រួមមានៈ

ក) ចំពោះពាក្យផ្សេងគ្នានៃប្រយោគចម្បង ឬផ្នែកមួយទៅប្រយោគចម្បងទាំងមូល និងមួយទៀតចំពោះពាក្យមួយរបស់វា។

ខ) ចំពោះពាក្យមួយ ឬឃ្លាសំខាន់ទាំងមូល ប៉ុន្តែឆ្លើយសំណួរផ្សេងគ្នា និងជាប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំផ្សេងៗគ្នា។

ប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានប្រើជាចម្បងជាភាសាសរសេរ ប៉ុន្តែជាពិសេសយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងភាសាប្រឌិត។