3 ക്ലാസ്

റോഡ് നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച്

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് ആവർത്തിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക; നഗര തെരുവുകളിൽ ശരിയായ വഴി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കുക; റോഡ് അടയാളങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക; ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ബോധപൂർവ്വം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രദ്ധയും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക.

പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ രൂപം: റിലേ റേസ് "ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, പച്ച".

ഉപകരണങ്ങൾ: ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളുടെ പോസ്റ്ററുകൾ, റോഡ് അടയാളങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾക്കുള്ള ടാസ്ക് കാർഡുകൾ.

റിലേയുടെ പുരോഗതി

ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളുടെ പോസ്റ്ററുകൾ, റോഡ് അടയാളങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ എന്നിവയാൽ ക്ലാസ് മുറി അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.

സംഗീതത്തിൽ, കുട്ടികൾ ഹാളിൽ പ്രവേശിച്ച് കസേരകളിൽ ഇരുന്നു.

1. ആമുഖ ഭാഗം.

നയിക്കുന്നത്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ താമസിക്കുന്നത് പച്ചയും വിശാലമായ തെരുവുകളും ഇടവഴികളുമുള്ള മനോഹരമായ ഒരു നഗരത്തിലാണ്. അവയ്‌ക്കൊപ്പം നിരവധി കാറുകളും ട്രക്കുകളും ട്രാമുകളും ബസുകളും നീങ്ങുന്നു. പിന്നെ ആരും ആരെയും ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നില്ല. കാരണം, കാർ ഡ്രൈവർമാർക്കും കാൽനടയാത്രക്കാർക്കും വ്യക്തവും കർശനവുമായ നിയമങ്ങളുണ്ട്. തെരുവിൻ്റെ ഒരു വശത്ത് നിന്ന് മറുവശത്തേക്ക് കടക്കുക എളുപ്പമല്ല. മൂന്ന് ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ ഇതിൽ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു: പച്ച, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്. ഒരു ട്രാഫിക് കൺട്രോളർ ക്രമം പാലിക്കുന്നു. അവൻ ചലനത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ട്രാഫിക് കൺട്രോളറുടെ കൈയിൽ ഒരു വടി - ഒരു വടി.

കുട്ടികളേ, അതിശയകരമായ ഫ്ലവർ സിറ്റിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു അതിഥി ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി, അവൻ ഇപ്പോൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. (അറിയില്ല പ്രവേശിക്കുന്നു). കുട്ടികളേ, ഞങ്ങളുടെ അതിഥിയെ നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ? ഇതാരാണ്?

കുട്ടികൾ. അറിയില്ല!

നേതൃത്വം. എന്നാൽ ഡുന്നോ എന്തോ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലും അസ്വസ്ഥനുമാണ്. എന്നോട് പറയൂ, അറിയില്ല, നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?

അറിയില്ല.ഒരു വലിയ, ശബ്ദായമാനമായ നഗരത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു,

ഞാൻ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, ഞാൻ നഷ്ടപ്പെട്ടു.

വഴിവിളക്കുകൾ അറിയാതെ,

ഏതാണ്ട് ഒരു കാർ ഇടിച്ചു!

ചുറ്റും കാറുകളും ട്രാമുകളും ഉണ്ട്,

അപ്പോൾ പെട്ടെന്ന് ഒരു ബസ് വരുന്നു.

സത്യം പറഞ്ഞാൽ എനിക്കറിയില്ല

ഞാൻ എവിടെയാണ് റോഡ് ക്രോസ് ചെയ്യേണ്ടത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്നെ സഹായിക്കാമോ?

കൂടാതെ, കഴിയുമെങ്കിൽ എന്നോട് പറയൂ,

എങ്ങനെ റോഡ് ക്രോസ് ചെയ്യാം

അങ്ങനെ ഒരു ട്രാമിൽ വീഴാതിരിക്കാൻ!

നയിക്കുന്നത്.റോഡിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾ നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമാണ്. ഒരു വലിയ നഗരത്തിൻ്റെ തെരുവുകളിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് അവർ, ഡുന്നോ നിങ്ങളെ കാണിക്കും.

2. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനം.

റോഡ് അടയാളങ്ങൾ കൈയിൽ പിടിച്ച് കുട്ടികൾ പുറത്തിറങ്ങുന്നു.

കുട്ടികൾ (ഒരോരുത്തരായി)).

1. ചതുരങ്ങളിൽ നിന്നും കവലകളിൽ നിന്നും

മുകളിൽ നിന്ന് നേരെ നോക്കുന്നു

ഭയങ്കരവും ഗൗരവമുള്ളതുമായി തോന്നുന്നു

വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്.

അവൻ മര്യാദയുള്ളവനും കർശനനുമാണ്,

അവൻ ലോകമെമ്പാടും പ്രശസ്തനാണ്.

അവൻ വിശാലമായ തെരുവിലാണ്

ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കമാൻഡർ.

2. പ്രകാശം ചുവപ്പായി മാറുകയാണെങ്കിൽ,

അതിനാൽ നീങ്ങുന്നത് അപകടകരമാണ്

ഗ്രീൻ ലൈറ്റ് പറയുന്നു:

കാൽനടയാത്രക്കാർക്കായി പാത തുറന്നിരിക്കുന്നു!

മഞ്ഞ വെളിച്ചം - മുന്നറിയിപ്പ്:

സിഗ്നൽ നീങ്ങുന്നതിനായി കാത്തിരിക്കുക.

തർക്കിക്കാതെ അനുസരിക്കണം

ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ വേണം

എതിർപ്പില്ലാതെ നടപ്പിലാക്കുക.

3. ഒരു കാൽനടയാത്രക്കാരൻ! ഒരു കാൽനടയാത്രക്കാരൻ!

പരിവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് ഓർക്കുക!

ഭൂഗർഭം, ഭൂമിക്ക് മുകളിൽ,

സീബ്രയെപ്പോലെ.

ഒരു പരിവർത്തനം മാത്രമാണെന്ന് അറിയുക

ഇത് നിങ്ങളെ കാറുകളിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കും.

4. വഴികളും ബൊളിവാർഡുകളും -

തെരുവുകൾ എങ്ങും ബഹളമയമാണ്

നടപ്പാതയിലൂടെ നടക്കുക

വലതുവശത്ത് മാത്രം!

ഇവിടെ തമാശ കളിക്കാനും ആളുകളെ ശല്യപ്പെടുത്താനും

ഫോർ-പ്രീ-സ്ച!

ഒരു നല്ല കാൽനടക്കാരനാകുക

അനുവദനീയമായ…

5. പഠിപ്പിക്കാൻ

ഓർഡർ ചെയ്യാൻ കാൽനടയാത്രക്കാരൻ,

അസ്ഫാൽറ്റ് നിരത്തി,

ഒരു നോട്ട്ബുക്ക് പോലെ.

റോഡിന് കുറുകെ വരകളുണ്ട്

അവർ കാൽനടയാത്രക്കാരനെ അവരുടെ പുറകിൽ നയിക്കുന്നു.

6. നിങ്ങൾ ഒരു ട്രാമിലാണ് യാത്ര ചെയ്യുന്നതെങ്കിൽ

നിങ്ങളുടെ ചുറ്റും ആളുകളുണ്ട്,

തള്ളാതെ, അലറാതെ

വേഗം മുന്നോട്ട് വരൂ.

അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ ഒരു മുയലിനെപ്പോലെ സവാരി ചെയ്യുന്നു,

ഫോർ-പ്രീ-സ്ച!

വൃദ്ധയുടെ പ്രതികാരത്തിന് വഴങ്ങുക

അനുവദനീയമായ…

7. നോക്കാതെ ട്രാമിന് ചുറ്റും നടക്കുക

കാവൽക്കാരൻ അത് അനുവദിക്കില്ല.

ആരാണ് പിന്നിൽ നിന്ന് ട്രാമിന് ചുറ്റും പോകുന്നത്?

അവൻ തൻ്റെ തലയെ അപകടപ്പെടുത്തുന്നു.

വെറുതെ നടക്കുകയാണെങ്കിൽ,

ഇനിയും മുന്നോട്ട് നോക്കൂ

ശബ്ദായമാനമായ ഒരു കവലയിലൂടെ

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കടന്നുപോകുക!

8. ലോകത്ത് ധാരാളം ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളുണ്ട്.

അവയെല്ലാം പഠിക്കുന്നത് നമ്മെ ഉപദ്രവിക്കില്ല.

എന്നാൽ പ്രസ്ഥാനത്തിൻ്റെ പ്രധാന നിയമങ്ങൾ

ഗുണന പട്ടികകൾ എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്ന് അറിയുക!

നടപ്പാതയിൽ - കളിക്കരുത്, സവാരി ചെയ്യരുത്,

നിങ്ങൾക്ക് ആരോഗ്യവാനായിരിക്കണമെങ്കിൽ!

9. നിങ്ങളും ഞാനും താമസിക്കുന്ന നഗരം

അതിനെ ഒരു എബിസി പുസ്തകവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം.

ഇതാ, അക്ഷരമാല, നടപ്പാതയ്ക്ക് മുകളിൽ

തലക്ക് മുകളിൽ അടയാളങ്ങൾ തൂങ്ങിക്കിടന്നു

തെരുവുകൾ, വഴികൾ, റോഡുകൾ എന്നിവയുടെ എബിസി

നഗരം എല്ലായ്‌പ്പോഴും നമുക്ക് ഒരു പാഠം നൽകുന്നു.

നഗരത്തിൻ്റെ അക്ഷരമാല എപ്പോഴും ഓർക്കുക,

അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുഴപ്പവും സംഭവിക്കില്ല!

നയിക്കുന്നത്.നന്നായി ചെയ്തു!

എനിക്കറിയില്ല.നന്ദി കൂട്ടുകാരെ!

ഞാൻ തർക്കിക്കാതെ അനുസരിക്കും

ഞാൻ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് സിഗ്നൽ ചെയ്യുന്നു.

ഞാൻ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കും

ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറുക!

നയിക്കുന്നത്.അറിയില്ല, റോഡിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഗാനം പോലും ആൺകുട്ടികൾക്ക് അറിയാം. നമുക്ക് പാടാം കൂട്ടുകാരേ...

തെരുവിന് ഞങ്ങളോട് ചോദിക്കാം

ഒരുപാട് ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്...

1 തെരുവിന് നമ്മോട് ചോദിക്കാം

ഒരുപാട് ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്

എന്നാൽ നിങ്ങൾ ആദ്യം അറിയേണ്ട കാര്യം

എങ്ങനെ റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കും.

ഞാൻ മുൻകൂട്ടി പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു:

റോഡ് കളിപ്പാട്ടമല്ല.

ഇവിടെ പ്രധാന ശ്രദ്ധ

എൻ്റെ തലയുടെ മുകളിൽ ചെവികളും.

2. കടക്കുമ്പോൾ, തിരക്കുകൂട്ടരുത്,

എല്ലാ വിനോദങ്ങളും ഉപേക്ഷിക്കാം

പിന്നെ നമുക്ക് നന്നായി നോക്കാം

ഇടതും വലതും.

അങ്ങനെ എന്തെങ്കിലും മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല

ഒരു കാൽനടക്കാരൻ്റെ കാഴ്ചയിൽ നിന്ന്.

തീർച്ചയായും അത് പാടില്ല

കാണുന്നതിന് തടസ്സം.

3. എല്ലാവരും റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കും

ശരിയും ലളിതവും,

കാൽനട ക്രോസിംഗ് എവിടെയാണ്?

ഒപ്പം ഒരു കവലയും.

അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്

മറക്കരുത്.

ഒപ്പം എല്ലാ നിയമങ്ങളും പാലിക്കുക,

തീർച്ചയായും നമ്മൾ എല്ലാവരും ചെയ്യും.

നയിക്കുന്നത്.സുഹൃത്തുക്കളേ, തെരുവുകളുടെയും റോഡുകളുടെയും നിയമം കർശനമാണ്. ഒരു കാൽനടയാത്രക്കാരൻ തൻ്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം തെരുവിലൂടെ നടക്കുകയും നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്താൽ അവൻ ക്ഷമിക്കില്ല. എന്നാൽ ഈ നിയമവും വളരെ നല്ലതാണ്: ഇത് ആളുകളെ ഭയാനകമായ നിർഭാഗ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നു, അവരുടെ ജീവിതത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ നിരന്തരമായി പാലിച്ചാൽ മാത്രമേ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തെരുവുകൾ കടക്കാൻ നമ്മെ അനുവദിക്കൂ. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ അറിയാമോ എന്ന് ഇന്ന് നിങ്ങൾ അതിഥികളെ കാണിക്കും. (ഓരോ ക്ലാസിൽ നിന്നും 6 പേരടങ്ങുന്ന ഒരു ടീം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, ചിഹ്നങ്ങളും പേരും മുദ്രാവാക്യവും തയ്യാറാണ്.)

ഞങ്ങൾ ഒരു റോഡ് സയൻസ് റിലേ റേസ് നടത്തും. വിജയിക്ക് "മികച്ച കാൽനടയാത്രക്കാരൻ" ഡിപ്ലോമ നൽകും.അഞ്ച് പോയിൻ്റ് സംവിധാനം ഉപയോഗിച്ച് ജൂറിയാണ് മത്സരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നത്.

3. കമാൻഡുകളുടെ അവതരണം.

ടീം "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്".

ഏത് സമയത്തും ഡ്യൂട്ടിയിലാണ്

ശ്രദ്ധിക്കുക, നേരെ നോക്കുക

നിങ്ങളുടെ മേൽ മൂന്ന് കണ്ണുകളുള്ള ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് ഉണ്ട് -

പച്ച, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ് കണ്ണ്.

അവൻ എല്ലാവർക്കും കൽപ്പന നൽകുന്നു!

ടീം " റോഡ് അടയാളം".

ഏറ്റവും ചെറിയ റോഡ് അടയാളം,

അവൻ ഒരു കാരണത്താൽ നിൽക്കുന്നു

ജനങ്ങൾ ജാഗ്രത പാലിക്കുക

എല്ലാ അടയാളങ്ങളെയും ബഹുമാനിക്കുക!

ടീം « കാവൽക്കാരൻ ».

ഏത് സമയത്തും ഡ്യൂട്ടിയിലാണ്

മിടുക്കനായ ഒരു കാവൽക്കാരൻ ഡ്യൂട്ടിയിലുണ്ട്.

അവൻ എല്ലാവരേയും ഒരേസമയം നിയന്ത്രിക്കുന്നു

നടപ്പാതയിൽ അവൻ്റെ മുന്നിൽ ആരാണ്? !

4. മത്സരങ്ങൾ

"റോഡ് അടയാളം പൂർത്തിയാക്കുക"

നേതൃത്വം. ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഈ കത്ത് ലഭിച്ചു:

“റോഡ് സൈനുകളുടെ നാട്ടിലെ നിവാസികളായ ഞങ്ങൾ കുഴപ്പത്തിലാണ്. ഞങ്ങൾ

ഇടപെടൽ-അയോഗ്യതയാൽ പിടിച്ചെടുക്കപ്പെട്ടു. ഇപ്പോൾ നമ്മുടെ നാട്ടിൽ അപകടങ്ങളുണ്ട്. ഞങ്ങളെ സഹായിക്കൂ!"

അതെ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ഒരു വലിയ ദൗർഭാഗ്യം സംഭവിച്ചു. റോഡ് അടയാളങ്ങളില്ലാതെ കാറുകൾക്കും കാൽനടയാത്രക്കാർക്കും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. റോഡ് അടയാളങ്ങളുള്ള രാജ്യത്തെ താമസക്കാരെ സഹായിക്കാൻ നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഓരോ ടീമിനും റോഡ് അടയാളങ്ങളുള്ള ഒരു കാർഡ് ലഭിക്കുന്നു, അവിടെ അവർ നഷ്‌ടമായ ഘടകങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കണം. ടീമുകൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു, അവതാരകൻ ആരാധകരുമായി ഗെയിം കളിക്കുന്നു.

മത്സരത്തിനുള്ള കാർഡുകൾ "റോഡ് അടയാളം പൂർത്തിയാക്കുക":

"ഇത് ഞാനാണ്, ഇത് ഞാനാണ്, ഇവരെല്ലാം എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളാണ്..."

നയിക്കുന്നത്. ഐഞാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും, ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് നിങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകേണ്ടിവരും: "ഇത് ഞാനാണ്, ഇത് ഞാനാണ്, ഇവരെല്ലാം എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളാണ്!" അല്ലെങ്കിൽ മിണ്ടാതിരിക്കുക.

- ഇടുങ്ങിയ വണ്ടിയിൽ നിങ്ങളിൽ ആരാണ് വൃദ്ധയ്ക്ക് നിങ്ങളുടെ സീറ്റ് വിട്ടുകൊടുത്തത്?

- ആരാണ്, അവൻ സത്യസന്ധമായി സംസാരിക്കട്ടെ, ഒരു ട്രാമിൽ തൂങ്ങുന്നില്ലേ?

- ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് കാണാത്തത്ര വേഗത്തിൽ ആരാണ് മുന്നോട്ട് പറക്കുന്നത്? (കുട്ടികൾ നിശബ്ദരാണ്.)

— നിങ്ങളിൽ ആരാണ് പരിവർത്തനം ഉള്ളിടത്ത് മാത്രം മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്?

- നിങ്ങളിൽ ആരാണ്, വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നത്, നടപ്പാത പിന്തുടരുന്നത്? (കുട്ടികൾ നിശബ്ദരാണ്.)

— ഒരു ചുവന്ന ലൈറ്റ് അനക്കമില്ലെന്ന് ആർക്കെങ്കിലും അറിയാമോ?

- ആരാണ് ട്രാഫിക് പോലീസിനെ സഹായിക്കുന്നത്, ക്രമം പാലിക്കുന്നത്?

മത്സരത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ ജൂറി സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

"കട്ടിംഗ് മെഷീനുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക"

ടീമുകൾക്ക് ഒരു ടാസ്ക് ലഭിക്കും. ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ മൊസൈക്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്ന ടീം വിജയിക്കുന്നു.

ആരാധകർക്കുള്ള മത്സരം

ആരാധകർ കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു, ശരിയായ ഉത്തരത്തിനായി ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് സ്വീകരിക്കുന്നു, ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു (ഏത് ക്ലാസ് ആരാധകർക്ക് കൂടുതൽ ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ ലഭിച്ചുവോ അവരുടെ ടീമിന് ഒരു അധിക പോയിൻ്റ് ലഭിക്കും).

മാൽവിന.

ഞാൻ ഇന്ന് നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു

അവൾ വളരെ തിരക്കിലായിരുന്നു, അവൾ വളരെ വേഗത്തിൽ ഓടുകയായിരുന്നു!

ഞാൻ മാപ്പ് ചോദിക്കും

ഞാൻ അൽപ്പം വൈകിപ്പോയി എന്ന്.

സുഹൃത്തുക്കളേ, എനിക്ക് ഇത് ശരിക്കും ആവശ്യമാണ്

നിങ്ങൾക്ക് കടങ്കഥകൾ നൽകുക.

കാരണം നിങ്ങൾ

നിയമങ്ങൾ എല്ലാവരും അറിഞ്ഞിരിക്കണം.

മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത കണ്ണുകളുണ്ട്,

എന്നാൽ അത് ഉടനടി തുറക്കില്ല:

കണ്ണ് ചുവന്നാൽ -

നിർത്തുക! നിങ്ങൾക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല, ഇത് അപകടകരമാണ്!

മഞ്ഞ കണ്ണ് - കാത്തിരിക്കുക,

പച്ചയും - അകത്തേക്ക് വരൂ! (ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്.)

ഈ വീട് എന്തൊരു അത്ഭുതമാണ്:

ചുറ്റും ജനാലകൾ തിളങ്ങുന്നു,

റബ്ബർ ഷൂ ധരിക്കുന്നു

ഗ്യാസോലിൻ ഉപയോഗിച്ചാണോ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്? (ബസ്.)

ചുവന്ന വണ്ടി പാളത്തിലൂടെ ഓടുന്നു,

എല്ലാവരെയും അവർ പോകേണ്ട സ്ഥലത്തേക്ക് അവൻ വേഗത്തിൽ എത്തിക്കും.

കുട്ടികൾ അതിൻ്റെ മുഴങ്ങുന്ന ശബ്ദം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

അപ്പോൾ നഗരത്തിന് ചുറ്റും ഞങ്ങൾ എന്ത് ധരിക്കും? (ട്രാം.)

മുകളിൽ - മഞ്ഞ, താഴെ - നീല,

അവൻ്റെ നെഞ്ചിൽ ഒരു നക്ഷത്രമുണ്ട്.

അതിനു മുകളിൽ എയർ ലൈനുകളും ഉണ്ട്

വയറുകൾ നീട്ടി. (ട്രോളിബസ്.)

നോക്കൂ, എത്ര ശക്തനായ മനുഷ്യൻ:

ഒരു കൈ കൊണ്ട് യാത്രയിൽ

ഞാൻ നിർത്തുന്നത് പതിവാണ്

അഞ്ച് ടൺ ട്രക്ക്. (കാവൽ.)

രണ്ട് നിരകളിലായാണ് വീടുകൾ നിൽക്കുന്നത്.

തുടർച്ചയായി പത്ത്, ഇരുപത്, നൂറ്.

ഒപ്പം ചതുരാകൃതിയിലുള്ള കണ്ണുകളും

എല്ലാവരും പരസ്പരം നോക്കുകയാണ്. (തെരു.)

ഒരു ക്യാൻവാസ്, ഒരു പാതയല്ല,

കുതിര, കുതിരയല്ല - സെൻ്റിപീഡ്

അത് ആ വഴിയിലൂടെ ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങുന്നു,

മുഴുവൻ വാഹനവ്യൂഹവും ഒരാളാണ് വഹിക്കുന്നത്. (ട്രെയിൻ.)

ചെറിയ വീടുകൾ

അവർ തെരുവിലൂടെ ഓടുകയാണ്

ആണ്കുട്ടികളും പെണ്കുട്ടികളും

വീടുകൾ കൊണ്ടുപോകുന്നുണ്ട്. (കാറുകൾ.)

എനിക്ക് വയറുകൾ ആവശ്യമില്ല

ഞാൻ എവിടെയും പോകാം.

വ്യാഴാഴ്ച പോലും, അല്ലെങ്കിൽ ശനിയാഴ്ച പോലും,

ഞാൻ നിങ്ങളെ ജോലിക്ക് കൊണ്ടുപോകും

സ്കൂളിലേക്ക്, നഴ്സറിയിലേക്ക്, കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക്,

യാത്രക്കാർക്ക് ഏറെ സന്തോഷമുണ്ട്. (ബസ്.)

ആരാധകരുടെ മത്സരത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ ജൂറി സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

"ഞങ്ങൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നു"

ടീമുകൾക്ക് "നഗരത്തിലെ സ്കൂളിലേക്കുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പാത" എന്ന ഡ്രോയിംഗ് ഡയഗ്രം നൽകുന്നു; അവർ അതിൽ ശരിയായ റൂട്ട് കാണിക്കണം.

സാമ്പിൾ ഡ്രോയിംഗ്-സ്കീം

ആരാധകരുമായുള്ള ഗെയിം "കുറ്റവാളിയെ തിരിച്ചറിയുക"

ടാസ്‌ക് 1. പാൻ്റോമൈം സീൻ: പന്തുമായി ഒരു ആൺകുട്ടി റോഡിലേക്ക് ഓടുകയും കാറിൽ ഇടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ടാസ്ക് 2. പാൻ്റോമൈം രംഗം: ഒരു ആൺകുട്ടി ഇരിക്കുന്നു, ഒരു വൃദ്ധ അവൻ്റെ അരികിൽ നിൽക്കുന്നു,

ടാസ്ക് 3.. പാൻ്റോമൈം രംഗം: ഒരു ആൺകുട്ടി ബസിൽ സൂര്യകാന്തി വിത്തുകൾ കടിക്കുന്നു.

കളിയുടെ ഫലങ്ങൾ ജൂറി സംഗ്രഹിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഒരു പാട്ട് അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

1. ഇന്ന് ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളൊന്നുമില്ല

പോകരുത്, പോകരുത്.

എല്ലായിടത്തും എല്ലായിടത്തും അവർ ആളുകൾക്ക് ആയിരിക്കും

വഴിയിൽ സഹായികൾ.

കോറസ് ഞങ്ങൾ റോഡിൻ്റെ നിയമങ്ങളാണ്

അവർ നന്നായി അറിയണം.

അവ പഠിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല,

അവ എത്ര പ്രധാനമാണ്!

എല്ലാത്തിനുമുപരി, റോഡിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ

ഒന്നുമില്ല

ബഹുമാനം അർഹിക്കുന്നു

എല്ലാവർക്കും എപ്പോഴും ആവശ്യമാണ്!

2. വിസിൽ, ബ്രേക്കുകൾ, നിരോധനം മനസ്സിലാക്കുന്നു -

നുഴഞ്ഞുകയറ്റക്കാരാ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ മറയ്ക്കരുത്.

നിങ്ങൾക്ക് നിയമങ്ങൾ അറിയില്ല, നിങ്ങൾ അവ ലംഘിക്കുന്നു -

നിങ്ങൾക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല!

5. ക്യാപ്റ്റൻമാർക്കുള്ള മത്സരം-ഗെയിം. "ട്രാഫിക് സിഗ്നലുകളുണ്ട്, തർക്കിക്കാതെ അവ അനുസരിക്കുക"

അവതാരകൻ കവിത വായിക്കുന്നു, ക്യാപ്റ്റൻമാർ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് സിഗ്നൽ ഊഹിക്കുകയും ഉയർത്തുകയും വേണം പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വർണ്ണ വൃത്തം.

നടപ്പാത ചലനത്തിൽ തിളങ്ങുന്നു -

കാറുകൾ ഓടുന്നു, ട്രാമുകൾ കുതിക്കുന്നു.

ശരിയായ ഉത്തരം പറയൂ -

കാൽനടയാത്രക്കാർക്ക് ഏതൊക്കെ ലൈറ്റുകൾ ഓണാണ്?

(ഒരു ചുവന്ന സിഗ്നൽ കാണിക്കുന്നു.)

ചുവന്ന ലൈറ്റ് നമ്മോട് പറയുന്നു:

നിർത്തുക! അപകടകരമാണ്! പാത അടച്ചിരിക്കുന്നു!

പ്രത്യേക വെളിച്ചം - മുന്നറിയിപ്പ്!

സിഗ്നൽ നീങ്ങുന്നതിനായി കാത്തിരിക്കുക.

ശരിയായ ഉത്തരം പറയൂ - .

ട്രാഫിക് ലൈറ്റിലെ വെളിച്ചം എന്താണ്?

(മഞ്ഞ കാണിക്കുക.)

മഞ്ഞ വെളിച്ചം - മുന്നറിയിപ്പ്

സിഗ്നൽ നീങ്ങാൻ കാത്തിരിക്കുക!

നേരെ നടക്കുക! നിങ്ങൾക്ക് ഓർഡർ അറിയാം

നടപ്പാതയിൽ നിങ്ങൾക്ക് പരിക്കില്ല.

ശരിയായ ഉത്തരം പറയൂ -

ഏതുതരം ലൈറ്റ് ഓണാണ്?

(പച്ച കാണിക്കുക.)

പച്ച വെളിച്ചം വഴി തുറന്നു,

ആൺകുട്ടികൾക്ക് കടന്നുപോകാം!

ഒരു ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

റോഡിന് മുമ്പ് രാവിലെ -

തുടർച്ചയായി പതിനഞ്ച് തവണ -

കാക്ക, അമ്മ കർശനമാണ്,

കാക്കകളെ പഠിപ്പിച്ചു:

"നിങ്ങൾ യജമാനനാകുന്നതുവരെ

എങ്ങനെ പറക്കും

നിങ്ങൾ ഓർക്കണം

റോഡ് ക്രോസിംഗ്.

റോഡ് ഒരു പാതയല്ല,

റോഡ് ഒരു കുഴിയല്ല

ആദ്യം ഇടതുവശത്തേക്ക് നോക്കുക,

എന്നിട്ട് വലതുവശത്തേക്ക് നോക്കുക.

ഇടത്തേക്ക് നോക്കുക, വലത്തേക്ക് നോക്കുക -

നിങ്ങൾക്ക് പറക്കാൻ അറിയില്ലെങ്കിൽ, പോകുക.

6. അവസാന ഭാഗം.

നയിക്കുന്നത്. ഇന്ന് നിങ്ങൾ റോഡിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുകയും ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുകയും ചെയ്തു

പുതിയതും രസകരവുമാണ്. GTDD വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഓരോ മുതിർന്നവരും എല്ലാ കുട്ടികളും അവരെ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. അവരെ തകർക്കരുത്, അപ്പോൾ റോഡുകളിൽ ഞങ്ങൾക്ക് അപകടങ്ങൾ ഉണ്ടാകില്ല, നിങ്ങൾ ശക്തനും ആരോഗ്യവാനും ആയി വളരും.

പരസ്പര ധാരണ എന്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്?

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: "മറ്റുള്ളവരുടെ ഷൂസിൽ സ്വയം ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള" കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, അവരുടെ വികാരങ്ങളും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും നന്നായി മനസ്സിലാക്കുക; ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സൗന്ദര്യാത്മക രൂപങ്ങളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടെക്നിക്കുകൾ മാസ്റ്ററിംഗ്; പരസ്പര ധാരണയുടെ അഭാവത്തിൻ്റെ കാരണങ്ങൾ കാണാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: "നിങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുമ്പോഴാണ് സന്തോഷം", "പരസ്പര ധാരണ സ്ഥാപിക്കാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്?" എന്നീ പ്രസ്താവനകളുള്ള പോസ്റ്ററുകൾ.

1. ആമുഖ ഭാഗം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. ജീവിതത്തിൽ, നമ്മൾ പലപ്പോഴും കഷ്ടപ്പെടേണ്ടിവരും, മറ്റുള്ളവരാൽ വ്രണപ്പെടണം, കാരണം നമ്മൾ തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെട്ടു, അനാവശ്യമായി നഷ്ടപ്പെട്ടു.

- പരസ്പര ധാരണ സ്ഥാപിക്കുന്നതിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?

പരസ്പര ധാരണയില്ലാതെ പൂർണ്ണമായ സൗഹൃദമോ സർഗ്ഗാത്മക സമൂഹമോ ലളിതമായ സാധാരണ ആശയവിനിമയമോ ഉണ്ടാകില്ല. പരസ്പര ധാരണ പ്രധാനമായും നമ്മുടെ സഖാക്കളെ എത്രത്തോളം ശരിയായി വിലയിരുത്തുകയും അവരെ നന്നായി അറിയുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ആളുകളെ വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ് നമുക്ക് എത്രത്തോളം ഉണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാം.

വിദ്യാർത്ഥി നിയമനം"വാക്കാലുള്ള ഛായാചിത്രം": അധ്യാപകൻ ക്ലാസിലെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വാക്കാലുള്ള ഛായാചിത്രം നൽകുകയും അത് ആരാണെന്ന് ഊഹിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങൾ ആരെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് സഹപാഠികൾ കണ്ടെത്തുകയും വാക്കാലുള്ള ഛായാചിത്രം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ യഥാർത്ഥ രൂപവുമായി എത്രത്തോളം യോജിക്കുന്നുവെന്ന് വിലയിരുത്തുകയും വേണം.

കുറിപ്പ്.വിവരണം ശാരീരിക സവിശേഷതകൾ, രൂപം, പെരുമാറ്റം, സ്വഭാവം, നല്ല സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, ഹോബികൾ, ശീലങ്ങൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. മനസ്സിലാക്കുന്നു ആളുകളെ നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ്, മറ്റുള്ളവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ അഭിലാഷങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും മുഖത്തിൻ്റെയും ഭാവത്തിൻ്റെയും ചെറിയ ചലനങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥി നിയമനം"കണ്ണുകൾ എന്താണ് പറയുന്നത്": നിങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരനെ നോക്കുക. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് ഏത് മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്, അയാൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു, അവൻ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ഉത്കണ്ഠയുള്ളതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും കൈമാറുക.

2. സാഹചര്യ ഗെയിമുകൾ.

ടീച്ചർ. ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തിയെ അതേപടി സ്വീകരിക്കാനും അവൻ്റെ ചിന്താരീതി മനസ്സിലാക്കാനും ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളരെ പ്രധാനമാണ്. നമുക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കാം.

ഗെയിം 1.രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധ്യാപകൻ്റെയും വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും റോളുകൾ നൽകുന്നു. ഒരു അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഒരു രംഗം അവൻ്റെ അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തിൻ്റെയും അച്ചടക്കത്തിൻ്റെയും അപചയത്തെക്കുറിച്ച് പ്ലേ ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒരു ഗെയിം 2. ഒരു അധ്യാപകനും അശ്രദ്ധരായ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളുടെ രക്ഷിതാവും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രംഗം രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്ലേ ചെയ്യണം.

വ്യത്യസ്ത വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ രംഗം നിരവധി തവണ കളിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ആശയവിനിമയ പങ്കാളികൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഏറ്റവും വിജയകരമായ ഓപ്ഷനുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ചയുണ്ട്.

3. ഉപസംഹാരം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. നിങ്ങൾ ആളുകൾക്കിടയിൽ ജീവിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും നിങ്ങളുടെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് മറക്കരുത്. സ്വയം ചോദിക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക: നിങ്ങൾ ആളുകൾക്ക് ഉപദ്രവമോ അസൗകര്യമോ ചെയ്യുകയാണോ? നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾക്ക് സുഖം തോന്നുന്നതിനായി എല്ലാം ചെയ്യുക.

സ്ലൈസ് വില

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:റൊട്ടിയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചും അതിൻ്റെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചും ധാന്യ കർഷകൻ്റെ കഠിനാധ്വാനത്തെക്കുറിച്ചും അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക; റൊട്ടിയോട് മിതവ്യയ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണം:റൊട്ടി, കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികളുള്ള പോസ്റ്ററുകൾ; വ്യത്യസ്ത തരം റൊട്ടി (സാധ്യമെങ്കിൽ): ബൺസ്, വൈറ്റ് ബ്രെഡ്, റൈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മുതലായവ.

ക്ലാസ് പുരോഗതി

മെറ്റീരിയൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സജ്ജമാക്കുന്നതിന്, കവിതകൾ വായിച്ചോ കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിച്ചോ ക്ലാസ് സമയം ആരംഭിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.

1. ആമുഖ ഭാഗം.

- ഊഹിക്കുക: വിശാലമായ, കടലല്ല,

പണമല്ല സ്വർണം

ഇന്ന് ഭൂമിയിൽ

നാളെ - മേശപ്പുറത്ത്.

(അപ്പം.)

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. അത് വളരെക്കാലം മുമ്പ്, ശിലായുഗത്തിലാണ്. കനത്ത മഴയും തണുപ്പും ഭൂമിയിൽ എത്തിയപ്പോൾ മനുഷ്യന് ഭക്ഷിക്കാൻ ഒന്നുമില്ലായിരുന്നു. എന്നിട്ട് ആദ്യം ഗോതമ്പിൻ്റെ ഒരു കൂമ്പാരം ശ്രദ്ധിച്ചു, ധാന്യങ്ങൾ കഴിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കാൻ, അവ വെള്ളത്തിൽ നനച്ചു. അപ്പോൾ മനുഷ്യൻ ധാന്യങ്ങൾ പൊടിക്കാൻ പഠിച്ചു. അങ്ങനെയിരിക്കെ ഒരു ദിവസം, ഒരു കല്ല് ഗുഹയിൽ, ഒരാൾ ഗോതമ്പ് കഞ്ഞി പാത്രം തീയിൽ ഉപേക്ഷിച്ചു. തീ നിശ്ശബ്ദമായി പാത്രത്തിലേക്ക് കയറി. ചൂട് താങ്ങാനാവാതെ പാത്രം പൊട്ടി. ശബ്ദം ആ മനുഷ്യനെ ഉണർത്തി. അവൻ തീയിലേക്ക് ഓടി, അവൻ്റെ ഭക്ഷണം കല്ലായി മാറിയതായി കണ്ടു. കല്ല് തണുത്തപ്പോൾ, മനുഷ്യൻ അത് വൃത്തിയാക്കാൻ തുടങ്ങി, പെട്ടെന്ന് ഒരു അപരിചിതമായ ഗന്ധം അനുഭവപ്പെട്ടു. ഒരു കഷണം വായിൽ വെച്ചിട്ട് ആ മനുഷ്യൻ സന്തോഷത്തോടെ കണ്ണുകൾ അടച്ചു. അങ്ങനെ ഗുഹയിലെ രാത്രി തീ എന്നെ അപ്പം ചുടുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിപ്പിച്ചു.

"അപ്പം" എന്ന വാക്ക് ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത് പുരാതന ഗ്രീസിലാണ്. അവിടെ അവർ ബേക്കിംഗിനായി പ്രത്യേക ആകൃതിയിലുള്ള പാത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു - “ക്ലിബാനോസ്”. ഇത് നമ്മുടെ "അപ്പം" എന്ന വാക്കുമായി വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്.

അപ്പത്തിന് വിലയില്ല. അതിൻ്റെ മൂല്യം ചില്ലിക്കാശിൽ അളക്കാനാവില്ല.

കുട്ടികൾ മാറിമാറി അപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.

അതിൽ ആരോഗ്യമുണ്ട്, നമ്മുടെ ശക്തി,

ഇത് അതിശയകരമായ ചൂടാണ്.

എത്ര കൈകൾ അവനെ ഉയർത്തി

സംരക്ഷിതവും പരിരക്ഷിതവുമാണ്!

എല്ലാത്തിനുമുപരി, ധാന്യങ്ങൾ ഉടനടി മാറിയില്ല

അപ്പം - മേശപ്പുറത്തുള്ളത്,

ആളുകൾ ദീർഘവും കഠിനാധ്വാനവും ചെയ്യുന്നു

ഞങ്ങൾ ഗ്രൗണ്ടിൽ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു.

കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ അത് തന്നെയാണ്

കഥ തുടങ്ങുന്നു.

ട്രാക്ടർ ഡ്രൈവർമാർ ഉയർന്നു

ഞങ്ങൾ വളരെ വൃത്തിയായി മുഖം കഴുകി.

രാവിലെ സ്പ്രിംഗ് സ്റ്റെപ്പിലേക്ക്

ട്രാക്ടറുകൾ പുറത്തെടുത്തു.

കഥ തുടരുന്നു

ഞങ്ങളുടെ വിളവെടുപ്പ് പാകമായി.

അവർ തുറസ്സായ സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു,

കാറ്റ് അവർക്ക് ഒരു പാട്ട് പാടുന്നു,

ക്യാപ്റ്റൻമാരെ സംയോജിപ്പിക്കുക

അവർ പാലങ്ങളിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് നോക്കുന്നു.

ഇറുകിയ ചെവിയിൽ നിന്ന് പോലെ

ധാന്യം മുട്ടി

ദയവായി - തയ്യാറാണ്,

അത് പെട്ടിയിലേക്ക് ഒഴിക്കുന്നു.

മില്ലിൽ ഗോതമ്പുണ്ട്,

ഇതാണ് അവൾക്ക് ഇവിടെ സംഭവിക്കുന്നത്!

അവർ അത് പ്രചാരത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു,

അവർ അവളെ പൊടിയാക്കും!

ഒരു വലിയ ബേക്കറിയിൽ, നിങ്ങൾ മാവ്, മാവ് ആയിത്തീരും.

കുഴെച്ചതുമുതൽ ഇടുങ്ങിയതാണ്, മതിയായ ഇടമില്ല,

“ഓ, എന്നെ അകത്തേക്ക് വിടൂ,” കുഴെച്ചതുമുതൽ മന്ത്രിക്കുന്നു.

ശരി, നമുക്ക് പോകാം

നമുക്ക് അടുപ്പിലേക്ക് പോകാം -

അപ്പം അണിഞ്ഞൊരുങ്ങി.

ഭൂമിയിലെ സമാധാനത്തിന് മഹത്വം!

മേശപ്പുറത്തുള്ള അപ്പത്തിന് മഹത്വം!

അപ്പം വളർത്തിയവർക്ക് മഹത്വം,

അവൻ പരിശ്രമവും പരിശ്രമവും ഒഴിവാക്കിയില്ല.

2. അധ്യാപകൻ്റെ കഥ.

ആളുകൾക്ക് ഒരിക്കലും സൗജന്യമായി റൊട്ടി കിട്ടിയില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പറുദീസയിൽ പോലും, പാപി ആദാമിനോട് വേർപിരിയുന്ന വാക്ക് എന്ന നിലയിൽ, "നിങ്ങളുടെ നെറ്റിയിലെ വിയർപ്പ് കൊണ്ട് നിങ്ങൾ അപ്പം സമ്പാദിക്കും" എന്ന് പറയപ്പെട്ടു. റസിൽ, റൊട്ടി എല്ലായ്പ്പോഴും ബഹുമാനത്തോടെയാണ് പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നത്; ബഹുമാനപ്പെട്ട അതിഥികളെ റൊട്ടിയും ഉപ്പും ഉപയോഗിച്ച് അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്ന പതിവ് പോലും സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. നോക്കൂ മേശപ്പുറത്ത്. നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത തരം റൊട്ടികൾ കാണുന്നു:

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു റൊട്ടി കറുത്തതും മറ്റൊന്ന് വെളുത്തതും? (ഗോതമ്പും റൈ മാവും)

— : തവിട് ബ്രെഡ് എന്തിൽ നിന്നാണ് ഉണ്ടാക്കുന്നത്?

മില്ലുകല്ലുകൾ ധാന്യം മാവിൽ പൊടിക്കുന്നു, മാവ് ഒരു അരിപ്പയിലൂടെ അരിച്ചെടുക്കുന്നു, അവശിഷ്ടങ്ങൾ അവശേഷിക്കുന്നു - ധാന്യത്തിൻ്റെ ഷെൽ. ഇത് തവിടാണ്, ഒരു മികച്ച പ്രതിവിധി. ചിലതരം ചുട്ടുപഴുത്ത വസ്തുക്കളിൽ തവിട് ചേർക്കുകയും മൃഗങ്ങൾക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ ഒരാൾക്ക് 4> മുദ്രാവാക്യം കാണാൻ കഴിയും: "ജനങ്ങൾക്ക് സമാധാനം, വിശക്കുന്നവർക്ക് അപ്പം." ഉപരോധിച്ച ലെനിൻഗ്രാഡിലെ റേഷൻ ഇപ്രകാരമായിരുന്നു: ഒരു ജീവനക്കാരന് - 125 ഗ്രാം റൊട്ടി, ഒരു തൊഴിലാളിക്ക് - 200 ഗ്രാം (125-ൽ കാണിക്കുക d) കൂടാതെ 3 പാസ്ത, ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൻ്റെ നീളം, ചാരനിറം, കളിമണ്ണ്, എന്നാൽ ഓരോ വ്യക്തിക്കും അഭികാമ്യമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എനിക്ക് ജോലി ചെയ്യേണ്ടിവന്നു.

വിദ്യാർത്ഥി വായിക്കുന്നു.

വാർ ബ്രെഡ്

ഞാൻ അപ്പം, പട്ടാളം, കയ്പേറിയത് ഓർക്കുന്നു

മിക്കവാറും എല്ലാം ക്വിനോവയാണ്.

അതിൽ ഓരോ നുറുക്കിലും,

എല്ലാ പുറംതോടിലും

മനുഷ്യൻ്റെ ദൗർഭാഗ്യത്തിൻ്റെ കയ്പേറിയ രുചിയുണ്ടായിരുന്നു.

ആ ദൗർഭാഗ്യത്തിൽ അയാൾക്ക് വലിയ പങ്കുണ്ട്

കഠിനമായ ദിവസങ്ങളുടെ കഠിനമായ അപ്പം,

പക്ഷേ ആ നിമിഷം എത്ര മധുരമായിരുന്നു

ആ കഷണം എൻ്റെ കയ്യിലിരിക്കുമ്പോൾ

ഉപ്പ് തളിച്ചു

അമ്മയുടെ കണ്ണുനീർ കൊണ്ട് സുഗന്ധം.

എനിക്ക് വിശക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അമ്മയ്ക്ക് വേദനയായിരുന്നു

അവൾ തിരിഞ്ഞു നോക്കി.

എത്ര സങ്കടം ഒരു പതിവ് അതിഥിയായിരുന്നു

(അവരുടെ ബാല്യകാലം നിറഞ്ഞിരുന്നു)

ഭാഗ്യവശാൽ ഞാൻ അത് പ്രത്യേകിച്ച് ഓർക്കുന്നു

യുദ്ധത്തിൻ്റെ കയ്പേറിയ അപ്പം തുല്യമായിരുന്നു.

എ മൊറോസോവ്

- നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന് എത്ര റൊട്ടി ആവശ്യമാണ്?

— അപ്പം ബാക്കിയുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അത് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും? (അപ്പത്തിൻ്റെ വശങ്ങളിൽ വെള്ളം തളിക്കുക, അടുപ്പത്തുവെച്ചു 5 മിനിറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു തിളച്ച പാത്രത്തിൽ വയ്ക്കുക. പടക്കം ഉണക്കുക, ക്രൂട്ടോണുകൾ ഉണ്ടാക്കുക.)

3. ബ്രെയിൻസ്റ്റോമിംഗ് ക്വിസ്.

ക്വിസ് ചോദ്യങ്ങൾ:

1) ശൈത്യകാലവും സ്പ്രിംഗ് ഗോതമ്പും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? (സ്പ്രിംഗ് വിളകൾ വസന്തകാലത്ത് വിതയ്ക്കുന്നു, ശീതകാല വിളകൾ ശരത്കാലത്തും ശൈത്യകാലത്തും വിതയ്ക്കുന്നു.)

2) വിളവെടുപ്പിനു ശേഷം എവിടെയാണ് ധാന്യം എടുക്കുന്നത്? (എലിവേറ്ററിൽ - ധാന്യങ്ങളുടെ സംഭരണം.)

3) ധാന്യം മാവാക്കി മാറ്റുന്നത് എവിടെയാണ്? (മില്ലിൽ,)

4) എന്താണ് kvashnya? (തടികൊണ്ടുള്ള കുഴെച്ചതുമുതൽ, അല്ലെങ്കിൽ യീസ്റ്റ് കുഴെച്ചതുമുതൽ.)

5) പുളിപ്പിച്ച മാവിൻ്റെ മറ്റൊരു പേര് എന്താണ്? (ഓപ്പറ.)

4. അധ്യാപകൻ്റെ കഥ (തുടരും).

- ബ്രെഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നിയമങ്ങൾ അറിയാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ടീച്ചർ.ഒരു രുചികരമായ അപ്പം എല്ലാ ദിവസവും നമ്മുടെ മേശപ്പുറത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കാൻ, ഞങ്ങൾ സ്വയം വ്യക്തമായ നിയമങ്ങൾ നിർവചിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

നിങ്ങൾക്ക് കഴിക്കാൻ കഴിയുന്നത്ര റൊട്ടി എടുക്കുക.

പഴകിയ റൊട്ടിയിൽ നിന്ന് വിവിധ വിഭവങ്ങൾ പാചകം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക.

- ഒരു ധാന്യം ഏകദേശം 20 മില്ലി മാവ് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? ഇതിനർത്ഥം ഒരു അപ്പം ചുടാൻ 10 ആയിരം ധാന്യങ്ങൾ പൊടിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് മാവ് ആവശ്യമാണ്.

5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.

ടീച്ചർ. അപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നാടോടി ജ്ഞാനം നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം - പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

3 ഡാറ്റ: പഴഞ്ചൊല്ലിൻ്റെ രണ്ടാം ഭാഗം പൂർത്തിയാക്കുക.

* രോമക്കുപ്പായമല്ല ചൂടാക്കുന്നത്, പക്ഷേ... (റൊട്ടി).

* റോഡിൽ, അപ്പം അല്ല....(ഇടപെടൽ).

* അപ്പം ഉണ്ടാകില്ല,..., (ഉച്ചഭക്ഷണവും ഇല്ല).

* ഇത് ഉപ്പില്ലാതെ രുചികരമല്ല, പക്ഷേ റൊട്ടി ഇല്ലാതെ ... (തൃപ്തമല്ലാത്തത്).

*അപ്പമുള്ളവന് ഉണ്ട്... (സന്തോഷം):

* എല്ലാത്തിനും അപ്പം... (തല),

* ഇത് ഒരു സ്റ്റൗ ഇല്ലാതെ തണുപ്പാണ് - റൊട്ടി ഇല്ലാതെ ... (വിശക്കുന്നു).

6. അവസാന ഭാഗം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ ആഴങ്ങളിൽ നിന്ന് നമ്മിലേക്ക് വന്ന, ജനപ്രിയ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ ജ്ഞാനവചനം ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും ഓർക്കും: "നിങ്ങളുടെ കാൽക്കീഴിൽ ഒരു റൊട്ടിക്കഷണം പോലും എറിയുന്ന കൈ വാടിപ്പോകട്ടെ!"

ആതിഥ്യമര്യാദയുടെ റഷ്യൻ പാരമ്പര്യം മുറുകെ പിടിക്കാം.

അവർ ഒരു താലത്തിൽ ഒരു തൂവാലയിൽ പടക്കം പുറത്തെടുത്ത് എല്ലാവരോടും പെരുമാറുന്നു

ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ

അപ്പത്തെ കുറിച്ച്

നമ്മുടെ കാലത്തെ ധാന്യങ്ങൾ, തിളങ്ങുന്നു

സ്വർണ്ണത്തിൽ കൊത്തിയെടുത്തത്.

ഞങ്ങൾ പറയുന്നു: "ശ്രദ്ധിക്കുക,

നിങ്ങളുടെ നാടൻ അപ്പം പരിപാലിക്കുക! ”

ഞങ്ങൾ ഒരു അത്ഭുതം സ്വപ്നം കാണുന്നില്ല,

ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു തത്സമയ പ്രസംഗം അയയ്‌ക്കുക:

"ജനങ്ങളേ, നിങ്ങളുടെ അപ്പം സൂക്ഷിക്കുക,

അപ്പം ലാഭിക്കാൻ പഠിക്കൂ"

എൻ ടിഖോനോവ്

മനുഷ്യൻ്റെ കൈകൾ

റൈ അവളുടെ കനത്ത തല കുനിച്ചു:

“നന്ദി, സൂര്യനും സൗമ്യമായ മഴയും!

ഭൂമിക്ക് നന്ദി

എന്തായിരുന്നു എൻ്റെ വീട്

ഒപ്പം ശക്തമായ കൈകളും,

എൻ്റെ പഴയ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക്.

കൈകൾ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുന്നത് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു

ആമ്പർ ധാന്യങ്ങൾ നിലത്ത് വിതയ്ക്കാൻ,

ഇപ്പോൾ അവർ വിളവെടുക്കും,

നന്ദി, കൈകൾ,

നിങ്ങളുടെ നല്ല പ്രവർത്തനത്തിന്!

ഞാൻ ഒരു നീണ്ട ശൈത്യകാലത്ത് നിലത്ത് കിടന്നു,

മഞ്ഞിനടിയിൽ ഒതുങ്ങി,

ഞാൻ തണുപ്പിൽ നിന്ന് വിറച്ചു,

എന്നാൽ സൂര്യൻ വളരെക്കാലം മുമ്പ് എന്നെ ചൂടാക്കി,

ഞാൻ സ്വർണ്ണ ധാന്യം കൊണ്ടുവന്നു!

ആർക്കാണ് വേണ്ടത്, കുറച്ച് റൈ ബ്രെഡ് പരീക്ഷിച്ചുനോക്കൂ,

നീ എന്നെ വീണ്ടും വിതച്ചാൽ,

ഞാൻ വീണ്ടും മഞ്ഞിനടിയിൽ എൻ്റെ വഴി കണ്ടെത്തും,

ഞാൻ ധാന്യത്തിൻ്റെ കതിരായിത്തീരും,

ഞാൻ ആളുകളുടെ അടുത്തേക്ക് വരും.

I. ഡെഗുറ്റൈറ്റ്

അപ്പം എങ്ങനെ മേശയിലേക്ക് വരുന്നു

ആളുകൾക്കിടയിൽ ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട് -

"അപ്പം മേശപ്പുറത്തുണ്ട്,

മേശ പൂത്തു.”

ശരി, അതെങ്ങനെ വരുന്നു?

ഈ റൊട്ടി നിങ്ങളുടെ മേശയിലുണ്ടോ?

തോടുകളിൽ ജനിക്കുന്നു.

വയലുകളിലേക്ക് നോക്കൂ

എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഭൂമി

ഭൂമി വെറുതെയല്ല

നഴ്സ് ഭൂമിയാണ്!

തൈകൾ ഒരുമിച്ച് പച്ചയായി മാറുന്നു.

സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക:

നിങ്ങൾ ഇവിടെ കാണും

ജനങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലി,

ലോകത്ത് ഏറ്റവും ആവശ്യമുള്ള ജോലി.

അപ്പം പാകമായി.

പാടങ്ങളിലെ മോട്ടോറുകൾ

അവർ കൊയ്ത്തുപാട്ട് തുടങ്ങി.

ധാന്യ കർഷകരെ സ്റ്റെപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു

ഫീൽഡ് കപ്പലുകൾ.

കാറുകളിൽ നിന്ന് ഒരു നദി ഒഴുകുന്നു

സംസ്ഥാന ഫാം മെതിക്കളത്തിലേക്ക്

നമ്മുടെ സ്വർണ്ണം ഗോതമ്പാണ്,

സ്വർണ്ണ ധാന്യം.

കാറ്റാടി മിൽ ഉപയോഗശൂന്യമായി -

കുറച്ച് പഴയതും വളരെ ചെറുതുമാണ്.

ഇന്ന് അത് മാറ്റി

ഫ്ലോർ മിൽ.

നിങ്ങൾ വർക്ക് ഷോപ്പുകളിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, ഓർഡർ ഇതാണ്:

പാത്രങ്ങൾ നിറയെ മാവ്,

ഓട്ടോമാറ്റിക് യന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ധാന്യങ്ങൾ പൊടിക്കുന്നത്.

വളരെ സ്മാർട്ട് മെഷീനുകൾ.

യന്ത്രം മാവ് കുഴക്കും,

യന്ത്രം കുഴെച്ചതുമുതൽ തൂക്കിയിടും,

യന്ത്രം മാവ് മുറിക്കും

ഒപ്പം കുഴെച്ചതുമുതൽ അടുപ്പിലേക്ക് അയയ്ക്കുന്നു.

ഒരു ജനപ്രിയ പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട്:

"അപ്പം മേശപ്പുറത്തുണ്ട്,

മേശ പൂത്തു.”

അപ്പത്തിന് കഠിനമായ യാത്രയുണ്ട്,

നിങ്ങളുടെ മേശയിലെത്താൻ.

കൂടാതെ ഏതെങ്കിലും റൊട്ടിക്കഷണത്തിലും

നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അനുഭവപ്പെടും

നേറ്റീവ് ആകാശത്തിൻ്റെ ചൂട്,

നല്ല ജോലിയുടെ രുചി.

ഡൈനിംഗ് റൂമിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഡൈനിംഗ് റൂമിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ; മേശയിൽ നല്ല പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

ഫോം:ശില്പശാല.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

1. എ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ മേശയിലെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ വിശകലനം.

ടീച്ചർ. എ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ദ ഗോൾഡൻ കീ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ നോക്കാം. മേശയിൽ പിനോച്ചിയോ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുകയും ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുക.

...ബുറാറ്റിനോ മേശയ്ക്കരികിൽ ഇരുന്നു അവൻ്റെ കാൽ അവൻ്റെ അടിയിൽ തിരുകി. അവൻ ബദാം ദോശ മുഴുവൻ വായിലാക്കി ചവയ്ക്കാതെ വിഴുങ്ങി.

അവൻ വിരലുകൊണ്ട് ജാമിൻ്റെ പാത്രത്തിലേക്ക് കയറി, സന്തോഷത്തോടെ അവരെ വലിച്ചു. പ്രായമായ നിലത്തു വണ്ടിലേക്ക് കുറച്ച് നുറുക്കുകൾ എറിയാൻ പെൺകുട്ടി തിരിഞ്ഞപ്പോൾ, അവൻ കാപ്പി പാത്രത്തിൽ പിടിച്ച് സ്ഫൗട്ടിൽ നിന്ന് കൊക്കോ മുഴുവൻ കുടിച്ചു.

ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടിച്ച് മേശവിരിയിൽ കൊക്കോ ഒഴിച്ചു.

അപ്പോൾ പെൺകുട്ടി അവനോട് കർശനമായി പറഞ്ഞു...

— Malvina Buratino എന്ത് അഭിപ്രായങ്ങളാണ് പറഞ്ഞത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ഉത്തരം: 1) കൈ കഴുകുക; 2) നിങ്ങളുടെ അടിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ കാൽ പുറത്തെടുത്ത് മേശയ്ക്കടിയിൽ താഴ്ത്തുക; 3) കൈകൊണ്ട് ഭക്ഷണം കഴിക്കരുത്; ഇതിനായി തവികളും ഫോർക്കുകളും ഉണ്ട്.

2, മേശയിൽ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

- "ചായ പഠിക്കാൻ" ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

- മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുക. നിർത്തുക!

നിയമങ്ങൾ

№ 1. പെൺകുട്ടികൾ ആദ്യം മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുക, നിങ്ങൾ ഒരു അതിഥിയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ വീടിൻ്റെ യജമാനനാണ്. ഒരു സന്ദർശനത്തിന് മാത്രമല്ല, ഡൈനിംഗ് റൂമിനും വൈകുന്നത് നീചമാണ്.

№ 2. സ്പൂണുകൾ മുഴക്കരുത്. പതുക്കെ ഇളക്കിയാലും പഞ്ചസാര അലിഞ്ഞു പോകും. ഗ്ലാസിൽ നിന്ന് സ്പൂൺ എടുത്ത് പഞ്ചസാര പാത്രത്തിലല്ല, മറിച്ച് ഒരു സോസറിൽ (പ്ലേറ്റ്) വയ്ക്കുക.

№ 3 . ഞാൻ ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ ബധിരനും മൂകനുമാണ്. ആദ്യം ചവച്ചരച്ച് പിന്നീട് സംസാരിക്കുക.

“അത്താഴത്തിന് ബ്രെഡ് മിതമായി എടുക്കുക. അപ്പം ഒരു നിധിയാണ്, അത് സൂക്ഷിക്കുക.

№ 4. ശബ്ദായമാനമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതും കുടിക്കുന്നതും അനുവദനീയമല്ല, പക്ഷേ ഭക്ഷണത്തിൽ ഊതുന്നത് സ്വീകാര്യമല്ല; തെറിച്ചാൽ അയൽക്കാരൻ്റെ മേൽ പതിച്ചേക്കാം. നിങ്ങൾ ചൂടാണെങ്കിൽ, അത് തണുപ്പിക്കുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുക.

№ 5 . നിങ്ങളുടെ വൃത്തികെട്ട വിഭവങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരൻ്റെ നേരെ തള്ളരുത്. നിങ്ങളുടെ വിഭവങ്ങൾ മാറ്റിവെക്കുക.

№ 6 . നിങ്ങൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകിയ വ്യക്തിക്ക് നന്ദി.

- എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്ക് മേശ മര്യാദകൾ വേണ്ടത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ടീച്ചർ. നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരേ മേശയിൽ ഇരിക്കാൻ മറ്റുള്ളവരെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രധാന മുദ്രാവാക്യം ഇതാണ്: മറ്റുള്ളവരെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക.

ചില പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും വിപരീതമായി ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവർ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, അവർ ഹലോ പറയണമെന്ന് അവർക്കറിയാം, പക്ഷേ അവർ ഇത് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല; ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പ് അത് ആവശ്യമാണെന്ന് അവർക്കറിയാം

കൈ കഴുകുക, പക്ഷേ അവർ കഴുകുന്നില്ല. ഗ്രിഗറി ഓസ്റ്റർ എന്ന എഴുത്തുകാരൻ "മോശം ഉപദേശം" എന്ന പുസ്തകം എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, പ്രത്യേകിച്ച് അത്തരം കുട്ടികൾക്കായി. കേൾക്കുക:

ടിപ്പ്2.

നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിലാണെങ്കിൽ

നിങ്ങൾക്ക് സാലഡ് വൃത്തികെട്ടതാണ്

മേശവിരിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലജ്ജ തോന്നുന്നു

നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ തുടയ്ക്കുക,

അത് വിവേകത്തോടെ താഴ്ത്തുക

അവരെ മേശയ്ക്കടിയിൽ വയ്ക്കുക, അവിടെ ശാന്തമാണ്

നിങ്ങളുടെ കൈകൾ തുടയ്ക്കുക

അയൽക്കാരൻ്റെ പാൻ്റിനെക്കുറിച്ച്.

- എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ മേശയിൽ ഇങ്ങനെ പെരുമാറാൻ പാടില്ലാത്തത്?

- ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

3. ഗെയിം "ബ്രെയിൻസ്റ്റോം".

1) ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

- അടുത്ത വിഭവം വിളമ്പുന്നതിനായി കാത്തിരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി സ്ഥാപിക്കാം:

a) മേശയുടെ കീഴിൽ മറയ്ക്കുക;

ബി) ഒരു മേശയിൽ പോലെ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക;

c) ഒരു സ്പൂണും ഫോർക്കും എടുത്ത് മേശപ്പുറത്ത് അടിക്കുക, കാൻ്റീനിലെ തൊഴിലാളികളെ തിടുക്കം കൂട്ടണോ?

2) ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഭക്ഷണം കഴിച്ചതിനുശേഷം മേശ വിടുന്നതിൻ്റെ ക്രമം:

a) മറ്റുള്ളവരെ ശല്യപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ വേഗത്തിൽ പോകുക;

ബി) കസേര മുകളിലേക്ക് തള്ളുക;

സി) കഴുകലിൽ വിഭവങ്ങൾ ഇടുക;

d) കാൻ്റീനിലെ തൊഴിലാളികൾക്ക് നന്ദി.

3) ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

നിങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണെങ്കിൽ ഒരു സാധാരണ ബ്രെഡ് ബിന്നിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ ശരിയായി ബ്രെഡ് എടുക്കാം:

a) ഒരു നാൽക്കവല;

ബി) മുഴുവൻ മേശയിലും കൈകൾ;

c) ഒരു ബ്രെഡ് ബൗൾ ചോദിക്കണോ?

4. എ മിൽനെയുടെ യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ മേശയിലെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ വിശകലനം.

ടീച്ചർ. എ. മിൽനെയുടെ "വിന്നി ദി പൂഹ് ആൻഡ് ഓൾ-ഓൾ-ഓൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കുക. നായകൻ ചെയ്ത തെറ്റുകൾ കണ്ടെത്തുക.

എന്നിട്ട് അവൻ ഒന്നും മിണ്ടാതെ കിടന്നു, കാരണം അവൻ്റെ വായിൽ ഭയങ്കര തിരക്കായിരുന്നു ... പൂഹ് മേശയിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റു, മുയലിൻ്റെ കാലിൽ പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ കുലുക്കി, തനിക്ക് സമയമായെന്ന് പറഞ്ഞു. പോകൂ.

- ഇതാണ് സമയം? - മുയൽ മാന്യമായി ചോദിച്ചു.

അവൻ സ്വയം ചിന്തിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പുനൽകുക അസാധ്യമാണ്: "നിങ്ങൾ നിറഞ്ഞ ഉടൻ അതിഥികളെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് വളരെ മര്യാദയല്ല." പക്ഷെ അവൻ ഇത് ഉറക്കെ പറഞ്ഞില്ല, കാരണം അവൻ വളരെ മിടുക്കനായ മുയലായിരുന്നു.

ടെക്സ്റ്റ് വിശകലനത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

- വിന്നി ദി പൂഹ് രാവിലെ 11 മണിക്ക് ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, ഇത് ശരിയാണോ?

- മുയലിനെ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ വിന്നി ദി പൂഹ് എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും: ശബ്ദായമാനം, അത്യാഗ്രഹം, എളിമ മുതലായവ?

- നിങ്ങൾ ഭക്ഷണം കഴിച്ചയുടൻ അതിഥികളെ ഉപേക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? വിന്നി ദി പൂഹ് എന്താണ് ചെയ്തത്?

5. സാമാന്യവൽക്കരണം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. മേശയിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കണമെന്ന് ഞാൻ ശരിക്കും ആഗ്രഹിച്ചു. നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ വീണ്ടും ക്ഷണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു നല്ല പെരുമാറ്റമുള്ള വ്യക്തി മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്നതായി എല്ലാവരും കാണട്ടെ.

ഉത്തരവാദിത്തം

ലക്ഷ്യം: പരിചിതമായ സാഹിത്യകൃതികളുടെ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തബോധവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസ് പുരോഗതി

1. "ഉത്തരവാദിത്തം" എന്ന ആശയത്തിൻ്റെ ആമുഖം.

ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ:

* തിരിച്ചറിവ് കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് കാര്യങ്ങൾ ശരിയാക്കാൻ കഴിയില്ല.

* ഒരു കേസിനുശേഷം അവർ ഉപദേശം തേടുന്നില്ല.

പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

- പഴഞ്ചൊല്ലിൻ്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

- ജീവിതത്തിൽ തെറ്റുകൾ എങ്ങനെ ഒഴിവാക്കാം?

- എന്താണ് മോശമായത്: നിഷ്ക്രിയത്വമോ പിശകോ?

- ജീവിതത്തിൽ എന്ത് തെറ്റുകൾ ഉണ്ടാകാം? (നഷ്ടപ്പെടുത്താവുന്നതും പരിഹരിക്കാനാകാത്തതും.)

- തിരുത്താവുന്ന തെറ്റുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക. (ഡി സ്വതന്ത്ര ജോലിയിൽ, സംഗീത സ്കൂളിൽ വൈകി, ഒരു ഗ്ലാസ് പൊട്ടി, എൻ്റെ വാലറ്റ് നഷ്ടപ്പെട്ടു, മുതലായവ)

— പരിഹരിക്കാനാകാത്ത തെറ്റുകൾ എന്ന് തരം തിരിക്കാം? എന്തുകൊണ്ട്? (ആരോഗ്യം, മരണം മുതലായവ)

— ഏത് തെറ്റാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാനും സംസാരിക്കാനും കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളത്? എന്തുകൊണ്ട്?

- "ഉത്തരവാദിത്തം" എന്ന വാക്ക് കൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ടീച്ചർ പറയുന്നു.

ഉത്തരവാദിത്തം സമൂഹത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് നിരവധി അവകാശങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും ഉള്ളതിനാൽ ഇത് ഒരു ആവശ്യകതയാണ്, ഒരാളുടെ പ്രവൃത്തികൾക്കും പ്രവൃത്തികൾക്കും ഉത്തരവാദിയായിരിക്കേണ്ട ബാധ്യതയാണ്.

അൻ്റോയിൻ ഡി സെൻ്റ്-എക്‌സുപെറിയുടെ "ദി ലിറ്റിൽ പ്രിൻസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ കുറുക്കൻ മനോഹരമായ വാക്കുകൾ പറയുന്നു: "നിങ്ങളുടെ റോസാപ്പൂവ് നിങ്ങൾക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്, കാരണം നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ എല്ലാ ദിവസവും അത് നൽകി. ആളുകൾ ഈ സത്യം മറന്നു, പക്ഷേ മറക്കരുത്: നിങ്ങൾ മെരുക്കിയ എല്ലാവരുടെയും ഉത്തരവാദിത്തം നിങ്ങൾക്കാണ്. നിങ്ങളുടെ റോസാപ്പൂവിൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തം നിങ്ങൾക്കാണ്." ഒരു വ്യക്തി താൻ പറയുന്ന വാക്കുകൾക്ക് പോലും ഉത്തരവാദിയായിരിക്കണം. ജനകീയ ജ്ഞാനം പറയുന്നു: "വചനം ഒരു കുരുവിയല്ല, അത് പറന്നുപോയി, പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല."

2. അതിശയകരമായ ഒരു യാത്ര.

ടീച്ചർ. തെറ്റുകൾ മുൻകൂട്ടി കാണാനും ഒഴിവാക്കാനും കഴിയണം. നയതന്ത്രജ്ഞൻ എന്തും പറയുന്നതിന് മുമ്പ് രണ്ടുതവണ ആലോചിക്കുമെന്ന് അവർ പറയുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ പിന്നീട് ചെയ്തതിൽ പശ്ചാത്തപിക്കാതിരിക്കാൻ, എല്ലാം മുന്നോട്ട് നിരവധി ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇനി നമുക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഓർക്കാം...

- ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡിൻ്റെ ഏത് സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് യക്ഷിക്കഥയിലെ ദാരുണമായ സംഭവത്തിലേക്ക് നയിച്ചത്? (ചട്ടം.)

- എ.എസ്. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥയിൽ വൃദ്ധയായ സ്ത്രീയെ അവശേഷിപ്പിച്ച സ്വഭാവ സവിശേഷത എന്താണ്? (അത്യാഗ്രഹം.)

- എന്തുകൊണ്ടാണ് മുയലിന് തൻ്റെ ബാസ്റ്റ് ഹട്ട് നഷ്ടപ്പെട്ടത്? (ഗൂലിബിലിറ്റി.)

- എന്തുകൊണ്ടാണ് സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്ക ഒരു ചെറിയ ആടായി മാറിയത്? (അനുസരണക്കേട്.)

- I. A. ക്രൈലോവിൻ്റെ കെട്ടുകഥയിൽ നിന്നുള്ള ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ചൂടും പാർപ്പിടവുമില്ലാതെ നിലനിന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (നിർമ്മലത.)

- A. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ബുരാറ്റിനോ സ്വർണ്ണ നാണയങ്ങളില്ലാതെ തുടരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (മണ്ടത്തരം.)

ടീച്ചർ. മണ്ടത്തരം, നിസ്സാരത, അനുസരണക്കേട്, വഞ്ചന, അത്യാഗ്രഹം, സംസാരശേഷി തുടങ്ങിയ മനുഷ്യ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ പരിഹരിക്കാനാകാത്ത പ്രത്യാഘാതങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കും. ജീവിതത്തിലെ കുഴപ്പങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ, നിങ്ങൾ എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളും മുൻകൂട്ടി കാണുകയും എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള സമീപനം സ്വീകരിക്കുകയും വേണം.

- തെറ്റായ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്തിട്ടും തൻ്റെ തെറ്റുകൾ സമ്മതിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി ബഹുമാനത്തിന് അർഹനാണോ?

- "ഒന്നും ചെയ്യാത്തവൻ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നില്ല" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലിൻ്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

നിങ്ങളുടെ തെറ്റ് സമ്മതിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക

ഒപ്പം നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനോട് ക്ഷമ ചോദിക്കുക.

നിങ്ങളുടേത് ഒട്ടും മായുകയില്ല.

F. Ginzburg

3. സാമാന്യവൽക്കരണം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയും:

- നിങ്ങൾ അവയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ തെറ്റുകൾ ഉപയോഗപ്രദമാണ്;

- നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾക്ക് നിങ്ങൾ ഉത്തരവാദിയായിരിക്കണം;

- നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ശ്രമിക്കാം, പ്രധാന കാര്യം പ്രവർത്തിക്കുക എന്നതാണ്;

- നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വഴിയുണ്ട്;

- നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചോയ്സ് ഉണ്ട്.

അസൂയ

ലക്ഷ്യം: വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നല്ല സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ക്ലാസ് പുരോഗതി

1. കഥയുടെ നാടകീകരണവും വിശകലനവും.

ടീച്ചർ കഥ വായിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ കഥയുടെ നാടകീകരണം കാണിക്കുന്നു.

മിന്നൽ സൂര്യനോട് ചോദിച്ചു:

- എന്നോട് പറയൂ, എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ എന്നെക്കാൾ നിങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുന്നത്, കാരണം ഞാനും വളരെ ശോഭയുള്ളവനാണ്?

"അവർ ഊഷ്മളതയും വാത്സല്യവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു," സൂര്യൻ മറുപടി പറഞ്ഞു.

"ഭൂമിയിൽ എൻ്റെ തീയിൽ നിന്ന് ധാരാളം ചൂട് ഉണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് അവരെ ശാന്തമാക്കുന്നില്ല!"

"നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിലെ നന്മ ഒരു ചെറിയ മിന്നലിന് മാത്രം മതി എന്നതാണ് മുഴുവൻ പോയിൻ്റ്." എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളും അസൂയയിൽ നിന്നാണ്.

ഒരു കഥ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

— ഈ സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുത്തവരിൽ ആരോടാണ് നിങ്ങൾ കൂടുതൽ സഹതപിക്കുന്നത്: മിന്നലോ സൂര്യനോ? എന്തുകൊണ്ട്?

- കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്?

- "അസൂയ" എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

2. "അസൂയ" എന്ന ആശയത്തിൻ്റെ ആമുഖം.

ടീച്ചർ.എസ്ഐ ഒഷെഗോവിൻ്റെ നിഘണ്ടുവിൽ നമ്മൾ വായിക്കുന്നു: "അസൂയ എന്നത് മറ്റൊരാളുടെ ക്ഷേമവും വിജയവും മൂലമുണ്ടാകുന്ന ശല്യപ്പെടുത്തുന്ന വികാരമാണ്."

എല്ലാവരും, ഒഴിവാക്കലില്ലാതെ, അസൂയപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ പലരും ഇത് മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, അവരുടെ ചിന്തകളും മാനസികാവസ്ഥകളും നിരീക്ഷിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരാളോട് അസൂയ തോന്നുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾ അസൂയയുള്ളവരാണെന്ന് സമ്മതിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം മറ്റേയാൾ മികച്ചവനും കൂടുതൽ രസകരവും ഭാഗ്യവാനും ആണെന്ന് സമ്മതിക്കുക എന്നാണ്. അസൂയ ഞങ്ങളോടൊപ്പം ജനിച്ചു. സഹപാഠികളും സഹോദരീസഹോദരന്മാരുമായുള്ള സ്പർദ്ധ മൂലമാണ് ഇത് ഉണ്ടാകുന്നത്. ജീവിതത്തിൽ കൂടുതൽ സുന്ദരനും ശക്തനും മിടുക്കനും ധനികനുമായ ഒരാൾ എപ്പോഴും ഉണ്ടാകും. നിങ്ങൾ ഒരാളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ അസൂയ ഉണ്ടാകുന്നു.

A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയെയും മത്സ്യത്തെയും കുറിച്ച്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം.

- A.S. പുഷ്കിൻ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

അസൂയ നമ്മെ ഒരു തകർന്ന തൊട്ടിയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ഈ വികാരത്തെക്കുറിച്ച് അലക്സാണ്ടർ ഡോൾസ്കി എഴുതുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്:

പക്ഷേ ഞങ്ങൾ കണ്ണീരോടെ പുറത്തേക്ക് വരുന്നു -

വിഷാദത്തിൽ നിന്ന് ചിറകുകൾ വീഴും.

ഇത് അസൂയയാണ്. ഇത് അസൂയയാണ്.

എൻ്റെ ഹൃദയം കഷ്ണങ്ങളായി...

നിങ്ങൾക്ക് ഇല്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും ഉള്ള ഒരു വ്യക്തിയാണ് അസൂയയുടെ ലക്ഷ്യം. നിങ്ങൾ ഒരു മിനിബസിൽ യാത്ര ചെയ്യുമ്പോൾ, ജിഗുലി ഓടിക്കുന്നവനോട് നിങ്ങൾ അസൂയപ്പെടുന്നു, നിങ്ങൾ ഒരു ജിഗുലിയിൽ സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ബിഎംഡബ്ല്യുവിലുള്ള ആളോട് അസൂയപ്പെടുന്നു. തടിച്ച മനുഷ്യൻ മെലിഞ്ഞ മനുഷ്യനോട് അസൂയപ്പെടുന്നു, വിശക്കുന്നവൻ നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നവനോട്, വൃദ്ധൻ ചെറുപ്പക്കാരനോട് അസൂയപ്പെടുന്നു. റഷ്യൻ ജനത ഈ മാനുഷിക വികാരത്തെ അവഗണിക്കാതെ നിരവധി പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും സൃഷ്ടിച്ചു. നമുക്ക് അവ പരിഹരിക്കാം.

മറ്റൊരാളുടെ ഇഷ്ടം ആഗ്രഹിക്കുന്നയാൾക്ക് ടൈഗയിൽ സ്വന്തമായത് നഷ്ടപ്പെടും.

ദുഷ്ടൻ അസൂയകൊണ്ടും നല്ലവൻ കരുണകൊണ്ടും നിലവിളിക്കുന്നു.

സന്തോഷമുള്ളിടത്ത് അസൂയയുണ്ട്.

നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ മധുരപലഹാരങ്ങളും കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ നന്മകളും സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല.

നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിന് സ്വതന്ത്രമായ നിയന്ത്രണം നൽകുക, നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ആഗ്രഹിക്കും.

പുരാതന കാലത്ത്, പുറജാതീയർ, സന്തോഷം ദൈവങ്ങളുടെ പദവിയാണെന്ന് വിശ്വസിച്ചിരുന്നു, അത് ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആളുകൾ പെരുമാറാതിരിക്കാൻ ശിക്ഷിക്കപ്പെടണം.

അതിനാൽ, അസൂയയിൽ നിന്ന് അവർ ഒരു വ്യക്തിയിലേക്ക് വരുന്നു:

മരണ രോഗം

ദുഃഖം കിടക്കുന്നു

- അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക: അസൂയ ഒരു പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് വികാരമാണോ? എന്തുകൊണ്ട്?

മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് "കറുത്ത അസൂയ", "വെളുത്ത അസൂയ" എന്നീ പദങ്ങൾ നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും കേട്ടിട്ടുണ്ടാകും. കറുത്ത അസൂയയാണ് ഏറ്റവും ഭയാനകമായത്. ഇത് പരാജിതർക്കുള്ളതാണ്. വ്യക്തി അസ്വസ്ഥനാകുകയും അസൂയയുടെ വസ്തുവിനെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ അസൂയ വഴക്കുകൾ, കലഹങ്ങൾ, യുദ്ധങ്ങൾ എന്നിവയെ പ്രകോപിപ്പിക്കുകയും മരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

- "വെളുത്ത അസൂയ" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? ഈ അസൂയ ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരേ വിജയം നേടാൻ വളരെയധികം പരിശ്രമിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

- അലക്സാണ്ടർ റോസൻബോം എന്ത് അസൂയയെക്കുറിച്ചാണ് പാടുന്നത്?

ഓരോ മണിക്കൂറിലും അവൾ കറുത്തു വരികയാണ്...

ആത്മാക്കളെ വികലമാക്കുന്നു, ചിന്തകളെ വിഷലിപ്തമാക്കുന്നു,

സ്വപ്നങ്ങളെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.

3. എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥയുടെ വായനയും വിശകലനവും.

ടീച്ചർ. എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കൂ.

- നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങളുണ്ട്?

അണ്ണാനും ചെന്നായയും

കൊമ്പിൽ നിന്ന് ശാഖകളിലേക്ക് ചാടിയ അണ്ണാൻ നേരെ ഉറങ്ങിക്കിടന്ന ചെന്നായയുടെ മേൽ വീണു. ചെന്നായ ചാടിയെഴുന്നേറ്റ് അവളെ തിന്നാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. അണ്ണാൻ ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങി:

എന്നെ അകത്തേക്ക് വിടൂ.

വുൾഫ് പറഞ്ഞു:

“ശരി, ഞാൻ നിങ്ങളെ അകത്തേക്ക് കടത്തിവിടാം, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അണ്ണാൻ ഇത്ര ഉത്സാഹഭരിതരായിരിക്കുന്നതെന്ന് എന്നോട് പറയൂ.” എനിക്ക് എപ്പോഴും ബോറടിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങളെ നോക്കൂ, നിങ്ങൾ അവിടെ കളിക്കുകയും ചാടുകയും ചെയ്യുന്നു.

ബെൽക്ക പറഞ്ഞു:

"ആദ്യം ഞാൻ മരത്തിൽ കയറട്ടെ, ഞാൻ അവിടെ നിന്ന് പറയാം, അല്ലെങ്കിൽ എനിക്ക് നിന്നെ പേടിയാണ്." ചെന്നായ വിട്ടയച്ചു, അണ്ണാൻ ഒരു മരത്തിൽ കയറി അവിടെ നിന്ന് പറഞ്ഞു:

"നിങ്ങൾ കോപിച്ചതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ബോറടിക്കുന്നു." കോപം നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തെ കത്തിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ സന്തോഷവാന്മാരാണ്, കാരണം ഞങ്ങൾ ദയയുള്ളവരും ആരെയും ഉപദ്രവിക്കാത്തവരുമാണ്.

എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. എബിസിയിൽ നിന്നുള്ള കഥകൾ

- യക്ഷിക്കഥ നിങ്ങളെ എന്ത് ചിന്തകളെക്കുറിച്ചാണ് ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്?

- യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രബോധനപരമായ അർത്ഥം എന്താണ്?

4. സാമാന്യവൽക്കരണം.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്. അസൂയയാണ് നമ്മുടെ ശരീരത്തിൽ രോഗത്തിന് കാരണമാകുന്നതെങ്കിൽ, പ്രചോദനം എന്ത് വികാരമാണ് നൽകുന്നത്?

ആത്മാർത്ഥമായ ആദരവ്. മറ്റുള്ളവരുടെ വിജയങ്ങൾക്കും നേട്ടങ്ങൾക്കും ഇത് സന്തോഷമാണ്. പ്രശംസ നമുക്ക് നല്ല വികാരങ്ങൾ നൽകും. എന്നാൽ എല്ലാവർക്കും ആത്മാർത്ഥമായി അഭിനന്ദിക്കാൻ കഴിയില്ല. ദയയുള്ള, ഉദാരമനസ്കരായ ആളുകൾക്ക് മാത്രമേ ഇതിന് കഴിയൂ.

എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പഴഞ്ചൊല്ലോടെ പാഠം അവസാനിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: "നന്നായി ചിന്തിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ നല്ല പ്രവൃത്തികളായി പാകമാകും."

പ്രിവ്യൂ:

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ക്ലാസ് മണിക്കൂർ "കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, സ്കൂളിൽ സൗഹൃദത്തെ വിലമതിക്കാൻ അവർ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു..." (അവതരണത്തോടൊപ്പം)

തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തിൻ്റെ പ്രസക്തി:സൗഹൃദം കുട്ടികളെ പരസ്പരം സമ്പന്നമാക്കുന്നു: ഇത് കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, പരസ്പരം സഹായിക്കാനും സന്തോഷവും സങ്കടവും ഒരുമിച്ച് അനുഭവിക്കാനും അവർക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ട്. അതിനാൽ, ഈ വിഷയം പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ പ്രസക്തമാണ്. ഒപ്പം ഇതോടൊപ്പമുള്ള അവതരണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അവരോടൊപ്പം കവിതകൾ പഠിച്ചു. ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും നോക്കി. ക്ലാസിൻ്റെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുത്ത് ഉപയോഗിച്ച മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക ചാർജ്, ആശയവിനിമയ ശൈലി, കളിയായ നിമിഷങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, ഐസിടിയുടെ ഉപയോഗം, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പങ്കാളിത്തം, കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത പങ്കാളിത്തം, തുടക്കത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ചുമതലകൾ സജ്ജീകരിക്കൽ എന്നിവ സംസാരത്തിൻ്റെ വികാസത്തിനും കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾക്കും കാരണമാകുന്നു. പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ വികസനം.

പാഠ സമയത്ത്, നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന തത്ത്വങ്ങൾ പാലിക്കണം:

• മറ്റുള്ളവരുടെ ലോകത്തെ ബഹുമാനിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;
• വിദ്യാർത്ഥികളോട് തികഞ്ഞ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പെരുമാറുക;
• കുട്ടിയുടെ നല്ല പെരുമാറ്റത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക;
• കുട്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക;
• കുട്ടിയുടെ നിരുപാധികമായ സ്വീകാര്യത.

വിഷയം: "കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, അവർ നിങ്ങളെ സ്കൂളിൽ സൗഹൃദം വിലമതിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു..."

ലക്ഷ്യം: "സൗഹൃദം" എന്ന ആശയത്തിൻ്റെ സാരാംശം വെളിപ്പെടുത്തുക, ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിന് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് കാണിക്കുക, സുഹൃത്തുക്കൾ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു; മറ്റുള്ളവരുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ജോലിയുടെ രൂപം: അവതരണത്തോടുകൂടിയ സംഭാഷണം-യുക്തി.

ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ പുരോഗതി

I. ക്ലാസ് ഓർഗനൈസേഷൻ. വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ

അവിടെ ഒരു പാട്ട് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു വി. ഷൈൻസ്കി "അവർ സ്കൂളിൽ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്"

ദൃഢമായി - ഉറച്ച സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കുക,
കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള സൗഹൃദങ്ങൾ അമൂല്യമാണ്
അവർ സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു, സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു, സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

അപേക്ഷ, ഒന്നാം സ്ലൈഡ്.

II. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യവും റിപ്പോർട്ടുചെയ്യുന്നു

- നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും സ്വയം ചിന്തിക്കുകയും ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യട്ടെ: "എനിക്ക് ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടോ?"
- ഞങ്ങൾ ആരെയാണ് ഒരു സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? നമുക്ക് ഇതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം.

III. "സൗഹൃദം" എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

വിദ്യാർത്ഥികൾ "സൗഹൃദം" എന്ന കവിതയെ നായകന്മാരായി വേഷമിട്ട വേഷങ്ങളിൽ വായിക്കുന്നു.

“എന്താണ് സൗഹൃദം?” ഞാൻ പക്ഷിയോട് ചോദിച്ചു.
- മുലപ്പാൽ കൊണ്ട് പട്ടം പറക്കുന്ന സമയമാണിത്.
ഞാൻ മൃഗത്തോട് ചോദിച്ചു: "എന്താണ് സൗഹൃദം?"
- മുയലിന് കുറുക്കനെ ഭയപ്പെടേണ്ട ആവശ്യമില്ലാത്ത സമയമാണിത്.
എന്നിട്ട് അവൾ പെൺകുട്ടിയോട് ചോദിച്ചു: "സൗഹൃദം - അതെന്താണ്?"
- ഇത് വലിയ, സന്തോഷകരമായ, വലുതാണ്.
ആൺകുട്ടികൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് കളിക്കുമ്പോഴാണ് ഇത്.
ആൺകുട്ടികൾ പെൺകുട്ടികളെ ഉപദ്രവിക്കാത്ത സമയമാണിത്.
ലോകത്തിലെ എല്ലാവരും സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കണം: മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, കുട്ടികൾ.

– "സൗഹൃദം" എന്ന വാക്ക് പറയുക.
- നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർക്കുന്നത്?
- ഞാൻ എന്താണ്? എന്താണ് എൻ്റെ സുഹൃത്ത്?
- ഞാൻ എന്തായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു?
- എങ്ങനെയുള്ള വ്യക്തിയാകാനാണ് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
- എൻ്റെ സുഹൃത്തിനെ കാണാൻ ഞാൻ എങ്ങനെ ഇഷ്ടപ്പെടില്ല?
- നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിൽ ഏത് സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും വിലമതിക്കുന്നത്? നിങ്ങളിൽ?

സൗഹൃദം - പരസ്പര വിശ്വാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അടുത്ത ബന്ധങ്ങൾ.
സുഹൃത്ത് - ഒരാളുമായി സൗഹൃദം പുലർത്തുന്ന ഒരു വ്യക്തി.
സഖാവ് - കാഴ്ചകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഒരാളുമായി അടുപ്പമുള്ള ഒരു വ്യക്തി; ആരോടെങ്കിലും സൗഹൃദം.

(എസ്.ഐ. ഒഷെഗോവ് "റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിഘണ്ടു")

അപേക്ഷ, 2nd, 3rd സ്ലൈഡുകൾ.

- എന്താണ് അർത്ഥം, ജീവിതത്തിലെ സൗഹൃദത്തിൻ്റെ മൂല്യം?

IV. "തുള്ളികൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ" എന്ന കവിതയുടെ വായനയും ചർച്ചയും

എം സഡോവ്സ്കി

തുള്ളികൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ,
അപ്പോൾ കുളങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കും?
നദികൾ എങ്ങനെ ഒഴുകും?
കപ്പലുകൾ എവിടെ പോകും?

കുറിപ്പുകൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ,
ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ പാട്ട് ഒരുമിച്ച് ചേർക്കും?
പക്ഷികൾക്ക് എങ്ങനെ പാടാൻ കഴിയും?
സൂര്യൻ എങ്ങനെ ഉദിക്കും?

ആളുകൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ,
നമ്മൾ ലോകത്ത് എങ്ങനെ ജീവിക്കും?
എല്ലാത്തിനുമുപരി, വളരെക്കാലമായി സൗഹൃദമില്ലാതെ
ലോകത്ത് ഒന്നുമില്ല!

- വ്യത്യസ്ത ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും സൗഹൃദം ആവശ്യമാണെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം.

- ഏതുതരം സുഹൃത്തിനെ യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കാം?(സ്ലൈഡിൽ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു)

അപേക്ഷ, നാലാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

വി. സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ

അപേക്ഷ, അഞ്ചാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

- സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം?

ഗെയിം "സദൃശവാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക"

അപേക്ഷ, ആറാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

Fizminutka (കുട്ടികൾ ജോഡികളായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു)

നീ ഒരു കറുമ്പൻ, ഞാൻ ഒരു കറുത്ത പക്ഷിയാണ്(കാണിക്കുക)
നിനക്ക് മൂക്കും എനിക്ക് മൂക്കും ഉണ്ട്.
നിങ്ങൾക്ക് ചുവന്ന കവിളുകളും എനിക്ക് ചുവന്ന കവിളുകളും ഉണ്ട്,
നിൻ്റെ ചുണ്ടുകൾ കടുംചുവപ്പും എൻ്റെ ചുണ്ടുകൾ ചുവപ്പുനിറവുമാണ്.
ഞങ്ങൾ രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളാണ്, ഞങ്ങൾ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുന്നു(ആലിംഗനം).

VI. സംഭാഷണം തുടരുന്നു

- നിങ്ങൾ ആരുമായി ചങ്ങാതിമാരാണ്?
- നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി നിങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാണോ?
- മാതാപിതാക്കൾ ബാല്യകാല സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കണമോ? (ഇതിനെക്കുറിച്ച് വീട്ടിൽ അവരോട് ചോദിക്കുക.)
- ബാല്യകാല സുഹൃത്തുക്കളെ നിലനിർത്താൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
- നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?
- നിങ്ങൾക്ക് ആളുകളുമായി മാത്രമേ ചങ്ങാതിമാരാകാൻ കഴിയൂ എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ മൃഗങ്ങൾ, പ്രകൃതി, പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ചങ്ങാതിമാരാണോ?

VII. ക്വിസ് "ആരാണ് ആരുമായി ചങ്ങാത്തം?"

1. പച്ച മുതല ജെനയും... (ചെബുരാഷ്ക)
2. പിനോച്ചിയോയെ വിശ്വസിക്കുന്നു ഒപ്പം... (മാൽവിന)
3. രസകരമായ കരടി വിന്നി ദി പൂയും... (പന്നിക്കുട്ടി)
4. ബേബി എന്ന ആൺകുട്ടിയും... (കാൾസൺ)

- സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പുസ്തകങ്ങളുണ്ട്. ഈ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് സാഹിത്യ സുഹൃത്തുക്കളും ലഭിക്കും.

• L. Voronkova "സണ്ണി ദിനം" ("പെൺസുഹൃത്തുക്കൾ സ്കൂളിലേക്ക് പോകുക");
• എ. ഗൈദർ "തിമൂറും സംഘവും";
• വി.ഡ്രാഗൺസ്കി "ബാല്യകാല സുഹൃത്ത്", "ഡെനിസ്കയുടെ കഥകൾ";
• L. കാസിൽ "എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ആൺകുട്ടികൾ";
• N. നോസോവ് "സ്കൂളിലും വീട്ടിലും വിത്യ മാലേവ്";
• V. Oseev "മൂന്ന് സഖാക്കൾ", "മഴ", "വാസക് ട്രൂബച്ചേവും അവൻ്റെ സഖാക്കളും".

അപേക്ഷ, ഏഴാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

IX. സൗഹൃദത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയുടെ വികാരവും വൈകാരിക അനുഭവവും

- സൗഹൃദം എവിടെ തുടങ്ങുന്നു?

"സ്മൈൽ" എന്ന ഗാനം മുഴങ്ങുന്നു (എം. പ്ലിയാറ്റ്സ്കോവ്സ്കിയുടെ വരികൾ, വി. ഷെയിൻസ്കിയുടെ സംഗീതം.).

...നീല അരുവിയിൽ നിന്ന്
നദി ആരംഭിക്കുന്നു
ശരി, സൗഹൃദം ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ ആരംഭിക്കുന്നു.

അപേക്ഷ, എട്ടാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

X. മിമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

- പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക.
- ഒരു സൗഹൃദപരമായ വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട മുഖഭാവം സ്വീകരിക്കുക.
- ശത്രുതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് എന്ത് പദപ്രയോഗം ഉണ്ടായിരിക്കണം?

അപേക്ഷ, 9-ാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

- സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാൻ കൈകൾ സഹായിക്കുമോ?
- നമ്മുടെ കൈകൾ എങ്ങനെയുള്ളതാണ്?(നല്ലത്, തിന്മ.)
- പരസ്പരം കൈകൾ തൊടുക. അവരെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

അപേക്ഷ, പത്താം സ്ലൈഡ്.

XI. സംഭാഷണ മര്യാദയുടെ നിയമങ്ങളുടെ ആവർത്തനം

- ഒരു സുഹൃത്തിനെ എങ്ങനെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം, അംഗീകാരം പ്രകടിപ്പിക്കുക, വിട പറയുക തുടങ്ങിയവ കാണിക്കുക.
– സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോഴും സംസാരിക്കുമ്പോഴും നിങ്ങൾ എന്ത് സംഗീതമാണ് കേൾക്കുന്നത്?
- സൗഹൃദം "മണം" എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? (നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ)
- ഇത് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു?
- ഇത് പോലെ രുചിയുണ്ടോ?
- ഏത് കാലാവസ്ഥയുമായി നിങ്ങൾ "സൗഹൃദം" താരതമ്യം ചെയ്യും?
- സൗഹൃദം എന്ന വാക്ക് ഏത് മൃഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താം?
- സൗഹൃദം "വരയ്ക്കാൻ" നിങ്ങൾ ഏത് നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും?

XII. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

– ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ പഠിക്കുകയാണ്. സൗഹൃദം ശക്തമാകാൻ, നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സൗഹൃദത്തിന് നിരവധി നിയമങ്ങളുണ്ട്. അവയിൽ ചിലത് ഇതാ.

1. എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്, എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്.
2. പരസ്പരം ബഹുമാനിക്കുകയും പരസ്പരം സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.
3. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി സന്തോഷിക്കുക.
4. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെയും നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരെയും വ്രണപ്പെടുത്തരുത്.
5. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ കുഴപ്പത്തിൽ വിടരുത്, അവരെ നിരാശപ്പെടുത്തരുത്, അവരെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുത്, അവരെ വഞ്ചിക്കരുത്, നിങ്ങളുടെ വാഗ്ദാനങ്ങൾ ലംഘിക്കരുത്.
6. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ പരിപാലിക്കുക, കാരണം ഒരു സുഹൃത്തിനെ നഷ്ടപ്പെടുന്നത് എളുപ്പമാണ്. രണ്ട് പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളേക്കാൾ മികച്ചതാണ് പഴയ സുഹൃത്ത്.

- നിങ്ങൾ ഈ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കളാകും.

അപേക്ഷ, 11-ാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

"എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നോടൊപ്പമുള്ളപ്പോൾ" എന്ന ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരാൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളിടത്ത്,
എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും!
എനിക്ക് എന്തെങ്കിലും മനസ്സിലാകാത്തിടത്ത്
ഞാൻ എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ഇടപെടും!
എനിക്ക് എന്താണ് മഞ്ഞ്, എനിക്ക് എന്താണ് ചൂട്,
മഴ പെയ്യുന്നതിൽ ഞാൻ എന്തിനാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?
എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നോടൊപ്പമുള്ളപ്പോൾ!

- ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് സമയം അവസാനിച്ചു. നമുക്ക് എഴുന്നേറ്റു നിന്ന്, പ്രശസ്ത നായകൻ, ദയയും ക്ഷമയും ഉള്ള പൂച്ച ലിയോപോൾഡിൻ്റെ വാക്കുകൾ പരസ്പരം പറയാം:
- സുഹൃത്തുക്കളെ നമുക്ക് സുഹൃത്തുക്കളാകാം!

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ സ്‌കൂളിൽ സൗഹൃദത്തിന് വില കൊടുക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു...

"ഒരു സഖാവ് എന്നത് പൊതുവായ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവ കാരണം ഒരാളുമായി അടുത്തിടപഴകുന്ന വ്യക്തിയാണ്..." "സുഹൃത്ത് ഒരാളുമായി സൗഹൃദം കൊണ്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരാളാണ്" എസ്.ഐ. ഒഷെഗോവ് സുഹൃത്ത്, സഖാവ്. ഇതാരാണ്?

"പരസ്പര വിശ്വാസം, വാത്സല്യം, പൊതു താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അടുത്ത ബന്ധങ്ങൾ." സൗഹൃദം

സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം? പഴഞ്ചൊല്ല് വിശദീകരിക്കുക

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സുഹൃത്ത് ഇല്ലെങ്കിൽ, അവനെ തിരയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അവനെ കണ്ടെത്തും... സുഹൃത്തുക്കളെ കണ്ടെത്തി... നൂറു റൂബിൾസ് വേണ്ട, പക്ഷേ... പഴയ സുഹൃത്താണ് നല്ലത്... പഴഞ്ചൊല്ല് അവസാനിപ്പിക്കുക : കൂട്ടുകാരില്ലാത്ത മനുഷ്യൻ, എന്ത്... സൗഹൃദം കാട്ടിലെ കൂണല്ല...

നിങ്ങൾ ആരുമായാണ് സുഹൃത്തുക്കൾ?! 1. 2. 3. 4. 5. 6.

സൗഹൃദം എവിടെ തുടങ്ങും?

മിമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക - ഒരു സൗഹൃദ വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട മുഖഭാവം സ്വീകരിക്കുക - ശത്രുതയുള്ള വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട മുഖഭാവം

സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാൻ കൈകൾ സഹായിക്കുമോ? - പരസ്പരം കൈകൾ തൊടുക. അവരെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? - സൗഹൃദപരമായി പരസ്പരം കൈ കുലുക്കുക. താങ്കള്ക്കെന്തു തോന്നുന്നു?

1. എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്, എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്. 2. പരസ്പരം ബഹുമാനിക്കുകയും പരസ്പരം സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക. 3. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി സന്തോഷിക്കുക. 4. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെയും നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരെയും വ്രണപ്പെടുത്തരുത്. 5. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ കുഴപ്പത്തിൽ വിടരുത്, അവരെ നിരാശപ്പെടുത്തരുത്, അവരെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുത്, അവരെ വഞ്ചിക്കരുത്, നിങ്ങളുടെ വാഗ്ദാനങ്ങൾ ലംഘിക്കരുത്. 6. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ പരിപാലിക്കുക, കാരണം ഒരു സുഹൃത്തിനെ നഷ്ടപ്പെടുന്നത് എളുപ്പമാണ്. രണ്ട് പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളേക്കാൾ മികച്ചതാണ് പഴയ സുഹൃത്ത്. സൗഹൃദത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് സുഹൃത്തുക്കളാകാം!

വിഭാഗങ്ങൾ: രസകരമായ ട്യൂട്ടോറിയൽ

തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തിൻ്റെ പ്രസക്തി:സൗഹൃദം കുട്ടികളെ പരസ്പരം സമ്പന്നമാക്കുന്നു: ഇത് കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, പരസ്പരം സഹായിക്കാനും സന്തോഷവും സങ്കടവും ഒരുമിച്ച് അനുഭവിക്കാനും അവർക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ട്. അതിനാൽ, ഈ വിഷയം പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ പ്രസക്തമാണ്. ഒപ്പം ഇതോടൊപ്പമുള്ള അവതരണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അവരോടൊപ്പം കവിതകൾ പഠിച്ചു. ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും നോക്കി. ക്ലാസിൻ്റെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുത്ത് ഉപയോഗിച്ച മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക ചാർജ്, ആശയവിനിമയ ശൈലി, കളിയായ നിമിഷങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, ഐസിടിയുടെ ഉപയോഗം, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പങ്കാളിത്തം, കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത പങ്കാളിത്തം, തുടക്കത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ചുമതലകൾ സജ്ജീകരിക്കൽ എന്നിവ സംസാരത്തിൻ്റെ വികാസത്തിനും കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾക്കും കാരണമാകുന്നു. പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ വികസനം.

പാഠ സമയത്ത്, നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന തത്ത്വങ്ങൾ പാലിക്കണം:

• മറ്റുള്ളവരുടെ ലോകത്തെ ബഹുമാനിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;
• വിദ്യാർത്ഥികളോട് തികഞ്ഞ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പെരുമാറുക;
• കുട്ടിയുടെ നല്ല പെരുമാറ്റത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക;
• കുട്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക;
• കുട്ടിയുടെ നിരുപാധികമായ സ്വീകാര്യത.

വിഷയം:"കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, അവർ നിങ്ങളെ സ്കൂളിൽ സൗഹൃദം വിലമതിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു..."

ലക്ഷ്യം:"സൗഹൃദം" എന്ന ആശയത്തിൻ്റെ സാരാംശം വെളിപ്പെടുത്തുക, ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിന് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് കാണിക്കുക, സുഹൃത്തുക്കൾ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു; മറ്റുള്ളവരുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ജോലിയുടെ രൂപം:അവതരണത്തോടുകൂടിയ സംഭാഷണം-യുക്തി.

ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ പുരോഗതി

I. ക്ലാസ് ഓർഗനൈസേഷൻ. വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ

അവിടെ ഒരു പാട്ട് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു വി. ഷൈൻസ്കി "അവർ സ്കൂളിൽ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്"

ദൃഢമായി - ഉറച്ച സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കുക,
കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള സൗഹൃദങ്ങൾ അമൂല്യമാണ്
അവർ സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു, സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു, സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

അപേക്ഷ , ഒന്നാം സ്ലൈഡ്.

II. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യവും റിപ്പോർട്ടുചെയ്യുന്നു

- നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും സ്വയം ചിന്തിക്കുകയും ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യട്ടെ: "എനിക്ക് ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടോ?"
- ഞങ്ങൾ ആരെയാണ് ഒരു സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? നമുക്ക് ഇതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം.

III. "സൗഹൃദം" എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

വിദ്യാർത്ഥികൾ "സൗഹൃദം" എന്ന കവിതയെ നായകന്മാരായി വേഷമിട്ട വേഷങ്ങളിൽ വായിക്കുന്നു.

“എന്താണ് സൗഹൃദം?” ഞാൻ പക്ഷിയോട് ചോദിച്ചു.
- മുലപ്പാൽ കൊണ്ട് പട്ടം പറക്കുന്ന സമയമാണിത്.
ഞാൻ മൃഗത്തോട് ചോദിച്ചു: "എന്താണ് സൗഹൃദം?"
- മുയലിന് കുറുക്കനെ ഭയപ്പെടേണ്ട ആവശ്യമില്ലാത്ത സമയമാണിത്.
എന്നിട്ട് അവൾ പെൺകുട്ടിയോട് ചോദിച്ചു: "സൗഹൃദം - അതെന്താണ്?"
- ഇത് വളരെ വലുതും സന്തോഷകരവും വലുതുമാണ്.
ആൺകുട്ടികൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് കളിക്കുമ്പോഴാണ് ഇത്.
ആൺകുട്ടികൾ പെൺകുട്ടികളെ ഉപദ്രവിക്കാത്ത സമയമാണിത്.
ലോകത്തിലെ എല്ലാവരും സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കണം: മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, കുട്ടികൾ.

– "സൗഹൃദം" എന്ന വാക്ക് പറയുക.
- നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർക്കുന്നത്?
- ഞാൻ എന്താണ്? എന്താണ് എൻ്റെ സുഹൃത്ത്?
- ഞാൻ എന്തായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു?
- എങ്ങനെയുള്ള വ്യക്തിയാകാനാണ് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
- എൻ്റെ സുഹൃത്തിനെ കാണാൻ ഞാൻ എങ്ങനെ ഇഷ്ടപ്പെടില്ല?
- നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിൽ ഏത് സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും വിലമതിക്കുന്നത്? നിങ്ങളിൽ?

സൗഹൃദം- പരസ്പര വിശ്വാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അടുത്ത ബന്ധങ്ങൾ.
സുഹൃത്ത്- ഒരാളുമായി സൗഹൃദം പുലർത്തുന്ന ഒരു വ്യക്തി.
സഖാവ്- കാഴ്ചകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഒരാളുമായി അടുപ്പമുള്ള ഒരു വ്യക്തി; ആരോടെങ്കിലും സൗഹൃദം.

(എസ്.ഐ. ഒഷെഗോവ് "റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിഘണ്ടു")

അപേക്ഷ , 2nd, 3rd സ്ലൈഡുകൾ.

- എന്താണ് അർത്ഥം, ജീവിതത്തിലെ സൗഹൃദത്തിൻ്റെ മൂല്യം?

IV. "തുള്ളികൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ" എന്ന കവിതയുടെ വായനയും ചർച്ചയും

എം സഡോവ്സ്കി

തുള്ളികൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ,
അപ്പോൾ കുളങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കും?
നദികൾ എങ്ങനെ ഒഴുകും?
കപ്പലുകൾ എവിടെ പോകും?

കുറിപ്പുകൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ,
ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ പാട്ട് ഒരുമിച്ച് ചേർക്കും?
പക്ഷികൾക്ക് എങ്ങനെ പാടാൻ കഴിയും?
സൂര്യൻ എങ്ങനെ ഉദിക്കും?

ആളുകൾ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ലെങ്കിൽ,
നമ്മൾ ലോകത്ത് എങ്ങനെ ജീവിക്കും?
എല്ലാത്തിനുമുപരി, വളരെക്കാലമായി സൗഹൃദമില്ലാതെ
ലോകത്ത് ഒന്നുമില്ല!

- വ്യത്യസ്ത ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും സൗഹൃദം ആവശ്യമാണെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം.

- ഏതുതരം സുഹൃത്തിനെ യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കാം? (സ്ലൈഡിൽ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു)

അപേക്ഷ , നാലാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

വി. സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ

അപേക്ഷ , അഞ്ചാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

- സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം?

ഗെയിം "സദൃശവാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക"

അപേക്ഷ , ആറാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

Fizminutka(കുട്ടികൾ ജോഡികളായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു)

നീ ഒരു കറുമ്പൻ, ഞാൻ ഒരു കറുത്ത പക്ഷിയാണ് (കാണിക്കുക)
നിനക്ക് മൂക്കും എനിക്ക് മൂക്കും ഉണ്ട്.
നിങ്ങൾക്ക് ചുവന്ന കവിളുകളും എനിക്ക് ചുവന്ന കവിളുകളും ഉണ്ട്,
നിൻ്റെ ചുണ്ടുകൾ കടുംചുവപ്പും എൻ്റെ ചുണ്ടുകൾ ചുവപ്പുനിറവുമാണ്.
ഞങ്ങൾ രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളാണ്, ഞങ്ങൾ പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുന്നു (ആലിംഗനം).

VI. സംഭാഷണം തുടരുന്നു

- നിങ്ങൾ ആരുമായി ചങ്ങാതിമാരാണ്?
- നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി നിങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാണോ?
- മാതാപിതാക്കൾ ബാല്യകാല സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കണമോ? (ഇതിനെക്കുറിച്ച് വീട്ടിൽ അവരോട് ചോദിക്കുക.)
- ബാല്യകാല സുഹൃത്തുക്കളെ നിലനിർത്താൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
- നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?
- നിങ്ങൾക്ക് ആളുകളുമായി മാത്രമേ ചങ്ങാതിമാരാകാൻ കഴിയൂ എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ മൃഗങ്ങൾ, പ്രകൃതി, പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ചങ്ങാതിമാരാണോ?

VII. ക്വിസ് "ആരാണ് ആരുമായി ചങ്ങാത്തം?"

1. പച്ച മുതല ജെനയും... (ചെബുരാഷ്ക)
2. പിനോച്ചിയോയെ വിശ്വസിക്കുന്നു ഒപ്പം... (മാൽവിന)
3. രസകരമായ കരടി വിന്നി ദി പൂയും... (പന്നിക്കുട്ടി)
4. ബേബി എന്ന ആൺകുട്ടിയും... (കാൾസൺ)

- സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പുസ്തകങ്ങളുണ്ട്. ഈ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് സാഹിത്യ സുഹൃത്തുക്കളും ലഭിക്കും.

• L. Voronkova "സണ്ണി ദിനം" ("പെൺസുഹൃത്തുക്കൾ സ്കൂളിലേക്ക് പോകുക");
• എ. ഗൈദർ "തിമൂറും സംഘവും";
• വി.ഡ്രാഗൺസ്കി "ബാല്യകാല സുഹൃത്ത്", "ഡെനിസ്കയുടെ കഥകൾ";
• L. കാസിൽ "എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ആൺകുട്ടികൾ";
• N. നോസോവ് "സ്കൂളിലും വീട്ടിലും വിത്യ മാലേവ്";
• V. Oseev "മൂന്ന് സഖാക്കൾ", "മഴ", "വാസക് ട്രൂബച്ചേവും അവൻ്റെ സഖാക്കളും".

അപേക്ഷ , ഏഴാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

IX. സൗഹൃദത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയുടെ വികാരവും വൈകാരിക അനുഭവവും

- സൗഹൃദം എവിടെ തുടങ്ങുന്നു?

"സ്മൈൽ" എന്ന ഗാനം മുഴങ്ങുന്നു (എം. പ്ലിയാറ്റ്സ്കോവ്സ്കിയുടെ വരികൾ, വി. ഷെയിൻസ്കിയുടെ സംഗീതം.).

...നീല അരുവിയിൽ നിന്ന്
നദി ആരംഭിക്കുന്നു
ശരി, സൗഹൃദം ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ ആരംഭിക്കുന്നു.

അപേക്ഷ , എട്ടാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

X. മിമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

- പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക.
- ഒരു സൗഹൃദപരമായ വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട മുഖഭാവം സ്വീകരിക്കുക.
- ശത്രുതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് എന്ത് പദപ്രയോഗം ഉണ്ടായിരിക്കണം?

അപേക്ഷ , 9-ാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

- സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാൻ കൈകൾ സഹായിക്കുമോ?
- നമ്മുടെ കൈകൾ എങ്ങനെയുള്ളതാണ്? (നല്ലത്, തിന്മ.)
- പരസ്പരം കൈകൾ തൊടുക. അവരെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

അപേക്ഷ , പത്താം സ്ലൈഡ്.

XI. സംഭാഷണ മര്യാദയുടെ നിയമങ്ങളുടെ ആവർത്തനം

- ഒരു സുഹൃത്തിനെ എങ്ങനെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം, അംഗീകാരം പ്രകടിപ്പിക്കുക, വിട പറയുക തുടങ്ങിയവ കാണിക്കുക.
– സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്ത് സംഗീതമാണ് കേൾക്കുന്നത്?
- സൗഹൃദം "മണം" എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? (നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ)
- ഇത് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു?
- ഇത് പോലെ രുചിയുണ്ടോ?
- ഏത് കാലാവസ്ഥയുമായി നിങ്ങൾ "സൗഹൃദം" താരതമ്യം ചെയ്യും?
- സൗഹൃദം എന്ന വാക്ക് ഏത് മൃഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താം?
- സൗഹൃദം "വരയ്ക്കാൻ" നിങ്ങൾ ഏത് നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും?

XII. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

– ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ പഠിക്കുകയാണ്. സൗഹൃദം ശക്തമാകാൻ, നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സൗഹൃദത്തിന് നിരവധി നിയമങ്ങളുണ്ട്. അവയിൽ ചിലത് ഇതാ.

1. എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്, എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്.
2. പരസ്പരം ബഹുമാനിക്കുകയും പരസ്പരം സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.
3. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി സന്തോഷിക്കുക.
4. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെയും നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരെയും വ്രണപ്പെടുത്തരുത്.
5. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ കുഴപ്പത്തിൽ വിടരുത്, അവരെ നിരാശപ്പെടുത്തരുത്, അവരെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുത്, അവരെ വഞ്ചിക്കരുത്, നിങ്ങളുടെ വാഗ്ദാനങ്ങൾ ലംഘിക്കരുത്.
6. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ പരിപാലിക്കുക, കാരണം ഒരു സുഹൃത്തിനെ നഷ്ടപ്പെടുന്നത് എളുപ്പമാണ്. രണ്ട് പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളേക്കാൾ മികച്ചതാണ് പഴയ സുഹൃത്ത്.

- നിങ്ങൾ ഈ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കളാകും.

അപേക്ഷ , 11-ാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

"എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നോടൊപ്പമുള്ളപ്പോൾ" എന്ന ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരാൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളിടത്ത്,
എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും!
എനിക്ക് എന്തെങ്കിലും മനസ്സിലാകാത്തിടത്ത്
ഞാൻ എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ഇടപെടും!
എനിക്ക് എന്താണ് മഞ്ഞ്, എനിക്ക് എന്താണ് ചൂട്,
മഴ പെയ്യുന്നതിൽ ഞാൻ എന്തിനാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?
എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നോടൊപ്പമുള്ളപ്പോൾ!

- ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് സമയം അവസാനിച്ചു. നമുക്ക് എഴുന്നേറ്റു നിന്ന്, പ്രശസ്ത നായകൻ, ദയയും ക്ഷമയും ഉള്ള പൂച്ച ലിയോപോൾഡിൻ്റെ വാക്കുകൾ പരസ്പരം പറയാം:
- സുഹൃത്തുക്കളെ നമുക്ക് സുഹൃത്തുക്കളാകാം!

അപേക്ഷ , 12-ാമത്തെ സ്ലൈഡ്.

റഫറൻസുകൾ:

1. ബുഷെലേവ ബി.പി.“നമുക്ക് നല്ല പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം” 1989
2. "റഷ്യൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും" / എഡിറ്റ് ചെയ്തത് വി. അനികിൻ 1988
3. റൊമാനുത വി.എൻ."പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, അധ്യാപകർ എന്നിവർക്കുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ മാനുവൽ"

ക്ലാസ് സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള രീതിശാസ്ത്രം

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം.

പാഠ്യേതര വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രധാന രൂപങ്ങളിലൊന്ന് ക്ലാസ് റൂം സമയമായിരുന്നു.

ക്ലാസ് മണിക്കൂർ എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഒരു രൂപമാണ്, അതിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പ്രത്യേകമായി സംഘടിത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു, അത് ചുറ്റുമുള്ള ലോകവുമായി ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. V.P.Sergeeva

ക്ലാസ് സമയം എന്നത് ഫ്രണ്ടൽ, എഡ്യൂക്കേഷൻ വർക്കിൻ്റെ ഒരു വഴക്കമുള്ള രൂപമാണ്, ഇത് ക്ലാസ് ടീമിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിനും അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ വികസനത്തിനും സൗകര്യമൊരുക്കുന്നതിനായി ക്ലാസ് സമയത്തിന് പുറത്ത് ക്ലാസ് ടീച്ചറും ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള പ്രത്യേകം സംഘടിത ആശയവിനിമയമാണ്. ഇ.എൻ. സ്റ്റെപനോവ്

ക്ലാസ് മണിക്കൂർ വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസം, ഓറിയൻ്റിംഗ്, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം, രൂപീകരണം.

ധാർമ്മികത, സൗന്ദര്യശാസ്ത്രം, ഗണിതശാസ്ത്രം, രാജ്യത്ത്, ലോകത്ത്, നഗരത്തിൽ, കുടുംബത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സംഭവങ്ങളെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിവര മേഖല വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം, അതായത്. സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൻ്റെ ഏത് പ്രതിഭാസവും പരിഗണനാ വിഷയമായി മാറും.

ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിന് പ്രസക്തമായ ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങളെയും ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയാണ് ഓറിയൻ്റിംഗ് ഫംഗ്ഷൻ. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൽ ലോകത്തെ അറിയുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ, ഓറിയൻ്റിംഗ് ഫംഗ്ഷനിൽ അതിനെ വിലയിരുത്തുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. മേൽപ്പറഞ്ഞ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ധാർമ്മികവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രായോഗിക അനുഭവം നേടുന്നതാണ് ഗൈഡിംഗ് ഫംഗ്ഷൻ; ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ യഥാർത്ഥ പരിശീലന മേഖലയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിന് നൽകുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നയിക്കുന്നു. സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക വശം, അവരുടെ പെരുമാറ്റം, ജീവിത പാത തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, ജീവിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ, അവ നടപ്പിലാക്കൽ എന്നിവയിൽ ഈ പ്രവർത്തനം ഒരു യഥാർത്ഥ സ്വാധീനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഒരു പ്രത്യേക ക്ലാസ് വിഷയം ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആത്മാഭിമാനവും ആത്മനിയന്ത്രണവും വിശകലന കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതാണ് രൂപീകരണ പ്രവർത്തനം.

മിക്കപ്പോഴും, ഒരു ക്ലാസ് റൂം മണിക്കൂർ ഒരേസമയം എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും നിർവ്വഹിക്കുന്നു: ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുകയും ഓറിയൻ്റുചെയ്യുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, അവരുടെ ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, വിധികൾ (ഒരു ചോദ്യാവലി, സംഭാഷണം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച്) പഠിക്കുമ്പോൾ ക്ലാസ് ടീച്ചർ ക്ലാസ് സമയങ്ങളിലെ വിഷയങ്ങളും ഉള്ളടക്കവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കൂടാതെ ടീമിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെയും ബന്ധങ്ങളുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. . ക്ലാസിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ അധ്യാപകന് കുട്ടികളെയും അവരുടെ രക്ഷിതാക്കളെയും ഉൾപ്പെടുത്താം.

ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂറിനായി ഒരു ക്ലാസ് ടീച്ചറെ തയ്യാറാക്കുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1) ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കുക, ടീമുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അതിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം രൂപപ്പെടുത്തുക;

2) ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സെറ്റ് ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് മെറ്റീരിയൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു (പ്രസക്തി, ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം, അവരുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ, ഇമേജറിയും വൈകാരികതയും, യുക്തിയും സ്ഥിരതയും) ;

3) ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂർ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കൽ;

4) തയ്യാറെടുപ്പ് കാലയളവിലും ക്ലാസ് സമയത്തും സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബോധം, വികാരങ്ങൾ, പെരുമാറ്റം എന്നിവയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന വിവിധ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും ഉപയോഗിച്ച്, ചർച്ച ചെയ്യുന്ന പ്രശ്നത്തിൽ താൽപ്പര്യവും ശ്രദ്ധയും വർദ്ധിപ്പിക്കുക;

5) വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, സംഗീത ക്രമീകരണം, പരിസരം തയ്യാറാക്കൽ, തുറന്നതും ശാന്തവുമായ സംഭാഷണത്തിന് അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ;

6) ക്ലാസ് സമയം എന്ന വിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ രക്ഷിതാക്കളും സുഹൃത്തുക്കളും സീനിയർ, ജൂനിയർ സഖാക്കൾ, സ്കൂൾ ജീവനക്കാർ, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ എന്നിവർ ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത നിർണ്ണയിക്കുന്നു;

7) ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സമയം തയ്യാറാക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരാളുടെ പങ്കും സ്ഥാനവും നിർണ്ണയിക്കുക;

8) കുട്ടികളുടെ തുടർന്നുള്ള പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ക്ലാസ് സമയത്ത് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക.

ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂർ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്, അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം ഇനിപ്പറയുന്ന ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

ക്ലാസ്സ് സമയം ക്രമപ്പെടുത്തണം, അതിലൂടെ അവയുടെ ഉള്ളടക്കം ലളിതത്തിൽ നിന്ന് സങ്കീർണ്ണമായതിലേക്കും വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് വിലയിരുത്തലുകളിലേക്കും മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളിൽ നിന്ന് വിധിന്യായങ്ങളിലേക്കും പോകുന്നു.

ക്ലാസ് സമയത്ത്, ക്ലാസ് ടീച്ചർ തൻ്റെ അഭിപ്രായങ്ങളും വിധിന്യായങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മേൽ അടിച്ചേൽപ്പിക്കരുത്, എന്നാൽ അദ്ദേഹം തന്ത്രപരമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ തിരുത്തുകയും ശരിയായ പരിഹാരം കണ്ടെത്തുന്നതിന് സഹായം നൽകുകയും വേണം.

ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തണം.

ക്ലാസ് സമയം പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക ചാർജ് വഹിക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികാരങ്ങളും പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുകയും വേണം.

ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന (അവസാന) ഭാഗം അടങ്ങിയിരിക്കണം. ക്ലാസ് സമയം, അതിനായി ചെലവഴിച്ച സമയം, ഈ ക്ലാസ് മണിക്കൂറിനോടുള്ള അവൻ്റെ മനോഭാവം എന്നിവയെ അഭിനന്ദിക്കാൻ കുട്ടിക്ക് കഴിയുന്ന നിമിഷമാണിത്.

ക്ലാസ് സമയം തയ്യാറാക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: എ) കഥപറച്ചിൽ, പത്രം, മാഗസിൻ മെറ്റീരിയലുകൾ വായിക്കുക, തുടർന്ന് ചർച്ചകൾ, ആനുകാലികങ്ങളുടെ അവലോകനങ്ങൾ; ബി) ക്ഷണിക്കപ്പെട്ട സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ നൽകുന്ന പ്രഭാഷണങ്ങൾ; സി) അതിൻ്റെ ഫലങ്ങളുടെ സർവേയും വിശകലനവും; d) റൗണ്ട് ടേബിൾ ചർച്ചകൾ, നിർദ്ദിഷ്ട സംഭവങ്ങളുടെ ചർച്ച; ഇ) കലാസൃഷ്ടികളുമായുള്ള പരിചയം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ (ക്ലാസ് സമയങ്ങളിൽ അവർ പാടുമ്പോൾ, വരയ്ക്കുമ്പോൾ, രചിക്കുമ്പോൾ); എഫ്) തുടർന്നുള്ള ചർച്ചകളോടെ പ്രമുഖ വ്യക്തികളുടെ പ്രസ്താവനകളോട് അപേക്ഷിക്കുക; g) മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം, ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

കൂട്ടായ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ രീതിയുടെ സാങ്കേതികതകളും ഘടകങ്ങളും കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും ഫലപ്രദവും രസകരവുമാണെന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ക്ലാസ്റൂം സമയം മൂന്ന് തരങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

TOആദ്യ തരം ക്ലാസ് ടീച്ചർക്ക് വിശാലമായ അറിവും ജീവിതവും അധ്യാപന അനുഭവവും ആവശ്യമായ ക്ലാസ് റൂം സമയം ഉൾപ്പെടുത്തുക. അവ നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, ചില വിഷയങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനും വസ്തുതകളും ഉദാഹരണങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നതിലും മാത്രമേ കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ളൂ. ഉദാഹരണത്തിന്, "എന്താണ് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം?", "ഓർമ്മ എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാം?", "വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചും വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചും" തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങളിലെ ക്ലാസ് റൂം സമയം ഇവയാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ചില ക്ലാസ് റൂം സമയം നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ പങ്കാളിത്തം - ഒരു ഡോക്ടർ, ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, ഒരു അഭിഭാഷകൻ. ഒരു സംഭാഷണമോ പ്രസംഗമോ തയ്യാറാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ ചുമതല.

രണ്ടാം തരം ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ക്ലാസ് റൂം സമയത്തിൻ്റെ സവിശേഷത. പ്രധാന ആശയങ്ങളുടെയും ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെയും നിർവചനം, ചട്ടം പോലെ, അധ്യാപകൻ്റേതാണ്, കൂടാതെ അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന് അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും രീതികളും വികസിപ്പിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമയത്തിൻ്റെ വ്യക്തിഗത ശകലങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ ക്ലാസ് മണിക്കൂർ നയിക്കുന്നു, പ്രശ്നം ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും വ്യക്തിഗത ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും പ്രകടനങ്ങൾ ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. അത്തരം ക്ലാസ് സമയങ്ങളിലെ ഏകദേശ വിഷയങ്ങൾ: "ഭാവത്തിൻ്റെ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച്", "ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച്", "നന്മയ്ക്കായി നല്ലത് ചെയ്യുക" മുതലായവ.

മൂന്നാം തരം ക്ലാസ് റൂം സമയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സജീവമായ സ്വതന്ത്ര ജോലി ഉൾപ്പെടുന്നു. അവ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഒരു കൂട്ടം സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ നിക്ഷിപ്തമാണ്. ക്ലാസ് ടീച്ചർ, വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം, ആശയങ്ങൾ, ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ പൊതുവായ ഘടന എന്നിവയിലൂടെ മാത്രം ചിന്തിക്കുകയും ക്രിയാത്മകമായ അസൈൻമെൻ്റുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ മൈക്രോ ടീമുകളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗ്രൂപ്പുകളിൽ സ്വതന്ത്രമായി തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനം കാണിക്കുന്നു, ധാരാളം കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളും ഭാവനയും ഗ്രൂപ്പുകൾക്കിടയിൽ മത്സരത്തിൻ്റെ മനോഭാവവും ഉണ്ടാകുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സമയം വിദ്യാർത്ഥികൾ തന്നെ നയിക്കുന്നു; അധ്യാപകൻ ഇടയ്ക്കിടെ മാത്രമേ അവരെ നയിക്കുന്നുള്ളൂ. ഇത്തരത്തിലുള്ള ക്ലാസ് സമയം നടത്തിയ ശേഷം, ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുകയും ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തനം വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് ഉചിതമാണ്.

ക്ലാസ് മണിക്കൂർ തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് വിഷയം, മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം, ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അറിവിൻ്റെ നിലവാരം, കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനുഭവം, അതുപോലെ തന്നെ പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകൾ, വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ക്ലാസ് ടീച്ചർ, വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള അവൻ്റെ ബന്ധത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം.

ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂർ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ ഏറ്റവും യുക്തിസഹവും കാര്യക്ഷമവുമായ രീതിയിൽ സംഘടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു അൽഗോരിതം ഉണ്ട്.അൽഗോരിതം ഘടകങ്ങൾ:

വിഷയം, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവ നിർവചിക്കുന്നു.

ഒരു ഫോമും പേരും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക തയ്യാറെടുപ്പ്:

ഉചിതമായ മെറ്റീരിയൽ, വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ മുതലായവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഈ വിഷയത്തിൽ;

ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുക;

ക്ലാസിനുള്ള പ്രാഥമിക തയ്യാറെടുപ്പിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗൃഹപാഠം നൽകുക;

മറ്റ് അധ്യാപകരോ രക്ഷിതാക്കളോ ക്ലാസിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് എത്രത്തോളം ഉചിതമാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.

4. പരിപാടി തന്നെ നടത്തുന്നു.

5. പെഡഗോഗിക്കൽ വിശകലനം രണ്ട് തലങ്ങളിൽ നടത്തുന്നു:

ഭാവിയിൽ കൂടുതൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഫലത്തിൻ്റെ വിജയം (വിജയമല്ല) വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക;

പ്രായപൂർത്തിയായ പങ്കാളികൾ നടത്തുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനമാണ് പെഡഗോഗിക്കൽ വിശകലനം.

ഘടനാപരമായി, ക്ലാസ് മണിക്കൂർ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ആമുഖവും പ്രധാനവും അവസാനവും.

ആമുഖ ഭാഗത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുക, സംഭാഷണ വിഷയത്തോട് വേണ്ടത്ര ഗൗരവമേറിയതും മാന്യവുമായ മനോഭാവം ഉറപ്പാക്കുക, മനുഷ്യജീവിതം, ഉത്പാദനം, സമൂഹത്തിൻ്റെ വികസനം, ശാസ്ത്രം എന്നിവയിൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന പ്രശ്നത്തിൻ്റെ സ്ഥലവും പ്രാധാന്യവും നിർണ്ണയിക്കുക.

പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

അവസാന ഘട്ടത്തിൽ, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത, ക്ലാസിൻ്റെ ജോലിയിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താനുള്ള അവരുടെ ആഗ്രഹം എന്നിവ ഉത്തേജിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

1-4 ഗ്രേഡുകൾക്ക്, ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂർ 15-20 മിനിറ്റ് വരെ നീണ്ടുനിൽക്കും.

ക്ലാസ് സമയങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനും പെരുമാറ്റവും.

1. ശീർഷകം (തലക്കെട്ട് ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ വിഷയത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു; അത് ഉള്ളടക്കത്തെ കൃത്യമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, രൂപത്തിൽ സംക്ഷിപ്തവും ആകർഷകവുമാകണം).

2. ലക്ഷ്യം, ലക്ഷ്യങ്ങൾ (ലക്ഷ്യങ്ങൾ വളരെ നിർദ്ദിഷ്ടവും ഈ ഉള്ളടക്കത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതുമായിരിക്കണം).

3. ഉപകരണങ്ങൾ (പാഠ്യേതര ഉപകരണങ്ങളിൽ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: മാനുവലുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വീഡിയോകൾ, സ്ലൈഡുകൾ, സാഹിത്യം മുതലായവ).

4. പെരുമാറ്റരീതി (ഉദാഹരണത്തിന്, വിനോദയാത്ര, ക്വിസ്, മത്സരം, പ്രകടനം മുതലായവ)

5. നീക്കുക

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം (0.5 - 3 മിനിറ്റ്.) ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് മാറ്റുക, ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ.

സാധാരണ തെറ്റുകൾ: പാഠത്തിൻ്റെ തുടക്കം ഡ്യൂപ്ലിക്കേറ്റ്, വളരെയധികം സമയമെടുക്കുന്നു.

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷത്തിലെ ആശ്ചര്യം, അതായത് കടങ്കഥകളുടെ ഉപയോഗം, പ്രശ്നകരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ, ഗെയിം നിമിഷങ്ങൾ, ശബ്ദ റെക്കോർഡിംഗുകൾ മുതലായവ.

2. കുട്ടികളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ മാറ്റുക (കുട്ടികളെ പരവതാനിയിൽ, ഒരു സർക്കിളിൽ സ്ഥാപിക്കുക) അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു മുറിയിലേക്ക് മാറുക (സ്കൂൾ മ്യൂസിയം, ലൈബ്രറി, സംഗീത ക്ലാസ് മുതലായവ)

2. ആമുഖ ഭാഗം (മുഴുവൻ പാഠത്തിൻ്റെ സമയത്തിൻ്റെ 1/5 മുതൽ 1/3 വരെ).

ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിനായി അവരെ സ്ഥാപിക്കുക, ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ അവബോധത്തിൻ്റെ തോത് നിർണ്ണയിക്കുക, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിലേക്ക് "ഒരു പാലം നിർമ്മിക്കുക". ഈ ഘട്ടത്തിൽ, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ "ജ്വലിപ്പിക്കുക" മാത്രമല്ല, പാഠ സമയത്ത് ക്രമീകരണങ്ങൾ വരുത്തേണ്ടതുണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും വേണം. ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപകൻ തൻ്റെ സന്ദേശത്തിൻ്റെ പുതുമ കണക്കാക്കുകയും ഒരു കഥ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു, ആമുഖ സംഭാഷണം കുട്ടികൾക്ക് ഈ പ്രശ്നം പരിചിതമാണെന്ന് കാണിച്ചു. അപ്പോൾ ടീച്ചർ ഒരു സംഭാഷണം അല്ലെങ്കിൽ ഗെയിം സാഹചര്യം ഉപയോഗിച്ച് കഥ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

സാധാരണ തെറ്റുകൾ:

1. അധ്യാപകൻ ആമുഖ ഭാഗം നിർമ്മിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലല്ല, മറിച്ച് ഫീഡ്ബാക്ക് ഒഴികെയുള്ള സ്വന്തം നിലയിലാണ്.

2. കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥയ്ക്ക് അധ്യാപകൻ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നില്ല.

ആമുഖ ഭാഗത്ത്, അധ്യാപകൻ വരാനിരിക്കുന്ന പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്. മൂല്യനിർണ്ണയ സംവിധാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, പാഠ പദ്ധതിയെ അറിയിക്കുന്നു, ടീമുകളായി വിഭജിക്കുന്നു, ആവശ്യമായ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മത്സരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയല്ല, സഹകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം. ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതികത ഫലപ്രദമാണ്: ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾക്കുള്ള പോയിൻ്റുകൾക്ക് പകരം, ടീമുകൾക്ക് ഒരു കട്ട് ചിത്രത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ നൽകുന്നു. അവസാന ഭാഗത്ത് സംഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, മൊത്തത്തിലുള്ള ചിത്രം ഈ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് പോയിൻ്റുകളുടെ എണ്ണമല്ല, മൊത്തത്തിലുള്ള ഫലമാണ് പ്രധാനമെന്ന് വ്യക്തമാകും. ആമുഖ ഭാഗത്ത്, കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ രീതികളും മാർഗങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം: സംഭാഷണം, ശാസന, ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ, ചാതുര്യം ടാസ്ക്.

3. പ്രധാന ഭാഗം (സമയത്തിൻ്റെ ദൈർഘ്യമേറിയ 2/4).

ഉദ്ദേശ്യം: പാഠത്തിൻ്റെ പ്രധാന ആശയം നടപ്പിലാക്കുക.

സാധാരണ തെറ്റുകൾ:

1. കുട്ടികൾ ഭാഗികമായോ പൂർണമായോ നിഷ്ക്രിയരായിരിക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകൻ്റെ പ്രവർത്തനം.

2. രീതികളുടെ ഏകതാനത - സംഭാഷണമോ കഥയോ മാത്രം.

3. സ്വഭാവ രൂപീകരണ രീതികളേക്കാൾ അവബോധം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള രീതികളുടെ ആധിപത്യം.

4. പാഠത്തിന് ഒരു പഠന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.

5. പരിഷ്കരണം.

ശുപാർശകൾ: 1. കുട്ടികൾ ക്ലാസിൽ കഴിയുന്നത്ര സജീവമായാൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഫലം കൂടുതലായിരിക്കും. ക്ലാസ് മുറിയിൽ കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുന്നതിൽ, പാഠത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു പ്രത്യേക വൈകാരിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് പരമപ്രധാനമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ കൈ ഉയർത്തി എഴുന്നേൽക്കേണ്ടതില്ല. അച്ചടക്കം നിലനിർത്തുന്നതിന്, പ്രത്യേക നിയമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു: അമ്പടയാളം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചയാൾ, ജപ്തി വീഴുന്നത് മുതലായവ.

2. ഊഷ്മളമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അധ്യാപകൻ്റെ പ്രസംഗത്തിൽ മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളുടെ അഭാവം സുഗമമാക്കുന്നു: "ശരി", "തെറ്റ്", "നന്നായി", വിലയിരുത്തലുകൾക്ക് പകരം സൗഹൃദപരവും വൈകാരികവുമായ പ്രതികരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം: "എത്ര രസകരമാണ്" , "പുതിയ പതിപ്പിന് നന്ദി", "കൊള്ളാം! ", കൊള്ളാം!"

4. അവസാന ഭാഗം (1/5 മുതൽ 1/4 സമയം വരെ).

ലക്ഷ്യം: നേടിയ അനുഭവത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിനായി കുട്ടികളെ സജ്ജമാക്കുകയും പാഠത്തിൻ്റെ ആശയം എത്രത്തോളം വിജയിച്ചുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുക.

സാധാരണ തെറ്റുകൾ: ഈ ഭാഗം പൂർണ്ണമായും അവഗണിക്കുകയോ രണ്ട് ചോദ്യങ്ങളായി ചുരുക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?", "നിങ്ങൾ എന്താണ് പുതിയതായി പഠിച്ചത്?"

1. കുട്ടികൾക്ക് ആകർഷകമായ ഒരു രൂപത്തിൽ ടാസ്‌ക്കുകൾ പരീക്ഷിക്കുക: പ്രാഥമിക ഫലങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ക്രോസ്‌വേഡ് പസിൽ, മിനി-ക്വിസ്, ബ്ലിറ്റ്‌സ്, ഗെയിം സാഹചര്യം മുതലായവ.

2. സ്വായത്തമാക്കിയ അനുഭവം അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ ജീവിതത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് കുട്ടികൾക്കുള്ള വിവിധ ശുപാർശകൾ (ഇത് ഒരു പ്രത്യേക പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ കാണിക്കാം; കുട്ടികൾക്ക് ക്ലാസിൽ നേടിയ കഴിവുകളോ വിവരങ്ങളോ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യുന്നു; ഉപദേശം - അവർക്ക് അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും , ഈ വിഷയത്തിൽ എന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടത്; നിങ്ങൾക്ക് എവിടെ പോകാം, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ശ്രദ്ധിക്കാം, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് കളിക്കാം, നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും).

ക്ലാസ് റൂം രൂപങ്ങൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. ക്ലാസ് ഫോം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ടീമിൻ്റെ വികസന നിലവാരം, ക്ലാസിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ, കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് സമയത്തിൻ്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന രൂപങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

ക്ലാസ് മീറ്റിംഗ്;

സംഭാഷണം (ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവും);

തർക്കങ്ങൾ;

രസകരമായ ആളുകളുമായി മീറ്റിംഗുകൾ;

വിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ ക്വിസുകൾ;

ചർച്ചകൾ (ചർച്ചകൾ സൌജന്യമായിരിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അവ ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളാകാം);

KVN-കൾ;

സംവേദനാത്മക ഗെയിമുകൾ;

യാത്രാ ഗെയിമുകൾ;

തിയേറ്റർ പ്രീമിയർ;

പരിശീലനങ്ങൾ;

വായനക്കാരുടെ സമ്മേളനങ്ങൾ.

ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂർ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നുറുങ്ങുകൾ:

വിഷയ വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് അതിൻ്റെ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിലേക്ക്, പൊതുവായ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ നിന്ന് വിശദമായ വിധിന്യായങ്ങളിലേക്ക് ക്രമേണ നീങ്ങുന്ന വിധത്തിൽ ക്ലാസ് സമയത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം ക്രമീകരിക്കണം.

ഉന്നയിക്കപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ക്ലാസ് ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനങ്ങളിൽ വളരെ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കണം, ആവശ്യമായ ക്രമീകരണങ്ങൾ ചെയ്യണം, അധിക ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കണം, പ്രധാന പോയിൻ്റുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം, കുട്ടികളുമായി ആലോചിച്ച് ശരിയായ പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ അവരെ സഹായിക്കണം. ധാർമ്മിക പ്രശ്നം.

മെറ്റീരിയലിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണയുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ ശ്രദ്ധ നിരീക്ഷിക്കുക, അത് കുറയുമ്പോൾ, ഉള്ളടക്കത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്ന അല്ലെങ്കിൽ അമർത്തുന്ന ചോദ്യം ഉന്നയിക്കുന്ന മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിക്കുക, ഒരു സംഗീത ഇടവേള ഉപയോഗിക്കുക, പ്രവർത്തന തരം മാറ്റുക, തുടങ്ങിയവ.

ഒരു ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൽ ചെലവഴിക്കുന്ന സമയം മണിക്കൂറിൻ്റെ വിഷയം, അതിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം, പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം, ക്ലാസ് പങ്കാളികളുടെ പ്രായം, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ രൂപം, ജീവിത സാഹചര്യം, ക്ലാസ് ടീമിൻ്റെ വികസനം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് സമയം ഒരു പരിഷ്‌ക്കരണ സ്വരത്തിൽ നടത്തരുത്; ക്ലാസ് ടീച്ചർ ക്ലാസ് സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുൻകൈയെടുക്കരുത്, അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും വിമർശിക്കാനുമുള്ള അവരുടെ ആഗ്രഹം അടിച്ചമർത്തരുത്.

ക്ലാസ് സമയം എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും രസകരമായിരിക്കുന്നതിനും അതിൻ്റെ തയ്യാറെടുപ്പിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അവർക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ടാകുന്നതിനും, ക്ലാസിൽ ആസൂത്രണം ചെയ്തിരിക്കുന്ന എല്ലാ ക്ലാസ് സമയങ്ങളിലെയും വിഷയങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാൻ കുട്ടികളെ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള ക്ലാസ് സമയം തയ്യാറാക്കുന്നതിലും നടത്തുന്നതിലും പങ്കെടുക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

ക്ലാസ് മണിക്കൂർ ഫലപ്രാപ്തി മാനദണ്ഡം:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തിപരമായ പ്രാധാന്യം

സുഖം, അനുകൂലമായ മാനസിക കാലാവസ്ഥ

സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗതവും സൃഷ്ടിപരവുമായ കഴിവുകളുടെ പ്രകടനത്തിനും വികാസത്തിനുമുള്ള അവസരം.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതാനുഭവങ്ങളുടെ സമ്പുഷ്ടീകരണം

ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യം

ക്ലാസ് സമയം തയ്യാറാക്കുന്നതിലും നടത്തുന്നതിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം

മോറൽ ക്ലാസ് മണിക്കൂർ

ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ധാർമ്മിക സമയം ഒരു മുതിർന്നയാൾ അത്തരമൊരു സംഭാഷണത്തിന് നന്നായി തയ്യാറാകേണ്ടതുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ധാർമ്മിക പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു ക്ലാസ് മുതിർന്നവരുടെ ജീവിതത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കണം. രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുതിർന്ന ധാർമ്മിക പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പിന്തുണയും അടിത്തറയും ആയിത്തീരും.

ധാർമ്മിക ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സ്വന്തം ധാർമ്മിക വീക്ഷണങ്ങൾ, വിധികൾ, വിലയിരുത്തലുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി പഠിപ്പിക്കുക.

2. തലമുറകളുടെ ധാർമ്മിക അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ധാരണ, വിശകലനം. 3. സ്വന്തം ധാർമ്മിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിമർശനാത്മക പ്രതിഫലനവും വിശകലനവും, അതുപോലെ തന്നെ സമപ്രായക്കാരുടെയും സഹപാഠികളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ,

4. ദയ, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഒരാളുടെ തെറ്റുകൾ അംഗീകരിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള കഴിവ്, ക്ഷമിക്കാനും ക്ഷമിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, ഒരാളുടെ ശരി തെളിയിക്കാനും മറ്റുള്ളവരെ അംഗീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് തുടങ്ങിയ ധാർമ്മിക വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം. ശരിയാണ്, മുതലായവ.

ഒരു ധാർമ്മിക ക്ലാസിനോ സദാചാര ക്ലാസുകളുടെ ഒരു പരമ്പരക്കോ തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ, ക്ലാസ്റൂം അധ്യാപകന് ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളെയും ധാർമ്മിക സാഹചര്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക വിലയിരുത്തൽ നടത്താൻ കഴിയും.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടാം (അവർക്ക് ഒരു വ്യാഖ്യാനം നൽകുക):സ്വാതന്ത്ര്യം, നന്മ, തിന്മ, ഉത്തരവാദിത്തം, സ്വാതന്ത്ര്യം, കടമ, ബഹുമാനം, അന്തസ്സ്, കടപ്പാട്, അവകാശം, സ്നേഹം, സൗഹൃദം, പ്രതിബദ്ധത, തുറന്ന മനസ്സ് തുടങ്ങിയവ.

അത്തരം ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ ഭാവി വിഷയങ്ങൾ ധാർമ്മിക ക്ലാസ് സമയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഒരു ധാർമ്മിക ക്ലാസ് മണിക്കൂർ തയ്യാറാക്കുന്നത് ഗുരുതരമായ പ്രാഥമിക ജോലികൾക്കൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം, അതായത്:

I. തീം നിർവചിക്കുന്നു

ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ വിഷയം നിർണ്ണയിച്ച ശേഷം, ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം നിഘണ്ടുവിൽ കണ്ടെത്താനും അധ്യാപകന് അവരുടെ വിശദീകരണം നൽകാനും ക്ലാസ് ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. തീർച്ചയായും, ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും നിഘണ്ടുക്കളിൽ ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളുടെ വിശദീകരണങ്ങൾ തേടാൻ തുടങ്ങുകയില്ല, എന്നാൽ ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കുട്ടികൾ അത്തരം ക്ലാസ് സമയം തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ സഹായികളായിരിക്കണം.

പി. മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ

ഒരു ധാർമ്മിക ക്ലാസ് മണിക്കൂർ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ ആനുകാലികങ്ങൾ, സംഭവങ്ങൾ, രാജ്യത്തെ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങൾ, സ്കൂൾ, ക്ലാസ്, ഫീച്ചർ ഫിലിമുകളുടെയും ഫിക്ഷൻ്റെയും പ്ലോട്ടുകൾ എന്നിവ ആകാം.

ക്ലാസിലെയോ സ്കൂളിലെയോ നിലവിലെ സാഹചര്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ ഒരു ധാർമ്മിക ക്ലാസ് സമയം ആസൂത്രണം ചെയ്യാതെ നടക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളുമായുള്ള അത്തരമൊരു കൂടിക്കാഴ്ച പരിഷ്കരണമായും പ്രഭാഷണമായും മാറുന്നില്ല എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. മുതിർന്നവരെന്ന നിലയിലും കുട്ടി എന്ന നിലയിലും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അവരുടെ സ്വന്തം അസ്തിത്വത്തിൻ്റെ അർത്ഥം, സത്യത്തിനായുള്ള സംയുക്ത തിരയലിൻ്റെ സമയമാണ് ഒരു ധാർമ്മിക ക്ലാസ് സമയം; ധാർമ്മിക പാഠങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പൊതു നിരയായി മാറും.

സദാചാര ക്ലാസ് സമയം പലപ്പോഴും നടത്താൻ കഴിയില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ധാർമ്മിക ക്ലാസ് റൂം സമയം കുട്ടികൾക്ക് രസകരവും അർത്ഥവത്തായതും അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ പാദത്തിലും ഒരിക്കൽ അത്തരമൊരു ക്ലാസ് മണിക്കൂർ നടത്തിയാൽ മതിയാകും: പ്രധാന കാര്യം കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇത് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതാണ്, ക്ലാസിൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു സംഭവം, കുട്ടികളെ അത്തരം പരിപാടികളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു ഭാവി.

ബൗദ്ധികവും വൈജ്ഞാനികവും

ക്ലാസ് മണിക്കൂർ

ബുദ്ധിപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ക്ലാസ് റൂം സമയത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും രൂപങ്ങളും

ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധിക വികസനം. ഇന്ന്, സ്കൂൾ പുതിയ ജോലികൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു - വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള അറിവ് നൽകുക മാത്രമല്ല, അവൻ ഈ അറിവ് എത്ര നന്നായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വിലയിരുത്തുക മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾക്ക് അനുസൃതമായി വിവിധ അറിവുകൾ സ്വതന്ത്രമായി നേടുന്നതിന് അവനെ പഠിപ്പിക്കുക. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വ്യക്തിഗത ബോധ ഘടനകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു - അവരുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വയം അവബോധം, അവരുടെ സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതിഫലനം.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധിക മേഖല, അവരുടെ സ്വയം അറിവ്, സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ സഹായിക്കും:

ബൗദ്ധിക മാരത്തണുകൾ;

ബൗദ്ധിക സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ദിനങ്ങൾ;

ബൗദ്ധിക പദ്ധതികളുടെ സംരക്ഷണം;

ബൗദ്ധിക വളയങ്ങളും ക്വിസുകളും;

ബുദ്ധിജീവികളുടെ ക്ലബ്ബുകളുടെ യോഗം;

സ്കൂൾ ഓഫ് ഇൻ്റലക്ച്വൽ ഡെവലപ്മെൻ്റ്.

തീം ക്ലാസ്റൂം മണിക്കൂർ

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആത്മീയ വികസനം, അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും ആത്മീയ ആവശ്യങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം, സ്വയം-വികസനത്തിനും സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ഒരു തീമാറ്റിക് ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ ലക്ഷ്യം.

തീമാറ്റിക് ക്ലാസുകൾക്ക് അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് ഗുരുതരമായ തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ്, മാത്രമല്ല ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്താൽ വളരെക്കാലം ഒന്നിച്ചുനിൽക്കാനും കഴിയും. ഈ മണിക്കൂറുകൾ ഗൗരവമേറിയ ക്ലാസ് ജോലിയുടെ തുടക്കവും അവസാനവുമാകാം, അത് മറ്റ് തരത്തിലുള്ള പാഠ്യേതര ജോലികൾക്ക് അനുബന്ധമായി നൽകാം.

തീമാറ്റിക് ക്ലാസ്റൂം സമയം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായവും ക്ലാസ് ടീമിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്താണ് നിർമ്മിച്ചതെങ്കിൽ അവ മികച്ച ഫലങ്ങൾ നൽകുന്നു.

വിവര ക്ലാസ് മണിക്കൂർ

ഒരു വിവര ക്ലാസ് കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുകയും ആനുകാലികങ്ങളിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും അതിൽ നിന്ന് അവരുടെ സ്വന്തം വികസനത്തിന് രസകരവും ഉപയോഗപ്രദവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുകയും മനസ്സിൻ്റെ അന്വേഷണാത്മകതയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗവേഷണ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുകയും വേണം. വിവര സമയം തീമാറ്റിക്, അവലോകനം എന്നിവ ആകാം.

റിവ്യൂ ഇൻഫർമേഷൻ സമയം വിദ്യാർത്ഥികളെ ലോകത്തെയും രാജ്യത്തിലെയും നഗരത്തിലെയും നിലവിലെ ഇവൻ്റുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

തീമാറ്റിക് വിവര സമയം ഇന്നത്തെ പ്രശ്നങ്ങൾ, രസകരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ, നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങൾ, രാജ്യത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ അവിസ്മരണീയ സംഭവങ്ങളുടെ വാർഷികങ്ങൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

ഒരു വിവര ക്ലാസ് മണിക്കൂർ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, ക്ലാസ് ടീച്ചറെ ഇനിപ്പറയുന്ന നിയമങ്ങളാൽ നയിക്കാനാകും.

ഒന്ന് റൂൾ ചെയ്യുക. വിവര ക്ലാസ് സമയം പ്രസക്തവും ആധുനികവുമായിരിക്കണം.

റൂൾ രണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം കണക്കിലെടുത്ത് കുട്ടികൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന വിവരങ്ങൾ രസകരവും രസകരവുമായിരിക്കണം.

റൂൾ മൂന്ന്. വിവരങ്ങൾ മുഴുവൻ ക്ലാസിലും മുൻകൂട്ടി അറിഞ്ഞിരിക്കണം.

റൂൾ നാല്. ക്ലാസ് ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്ന വിവരങ്ങൾ നിഷ്പക്ഷമായിരിക്കണം.

റൂൾ അഞ്ച്. വിവര ക്ലാസ് സമയം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കണം (താരതമ്യം ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള കഴിവ്).

വിവര സമയത്ത് ജോലിയുടെ പ്രധാന രൂപങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നതായിരിക്കാം:

*പത്ര റിപ്പോർട്ടുകൾ;

*പത്ര വാചകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ലോകത്തെയും രാജ്യത്തെയും സംഭവങ്ങൾ പുനരാഖ്യാനം ചെയ്യുക;

* ഭൂപടങ്ങളും ഗ്ലോബുകളും ഉപയോഗിച്ച് യാത്ര ചെയ്യുക;

*പത്രങ്ങളുടെയും മാഗസിൻ മെറ്റീരിയലുകളുടെയും അഭിപ്രായ വായന;

*ടെലിവിഷൻ മെറ്റീരിയലുകൾ കാണുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിവര ക്ലാസ് മണിക്കൂർ ഇനിപ്പറയുന്ന രൂപമെടുക്കാം:

ക്വിസുകൾ;

വിവര മോതിരം;

വിവേകപൂർണ്ണമായ മത്സരം;

കാർട്ടൂണിസ്റ്റുകളുടെയും പോസ്റ്റർ കലാകാരന്മാരുടെയും മത്സരം;

മീറ്റിംഗുകളും ഉല്ലാസയാത്രകളും;

പത്രങ്ങളുടെയും മാസികകളുടെയും അവധി ദിനങ്ങൾ;

സമയ യാത്ര.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതത്തിൽ ക്ലാസ്റൂം ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഇത് ഉള്ളടക്കത്തിലും ഘടനയിലും വഴങ്ങുന്ന ബഹുജന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഒരു രൂപമാണ്, ഇത് ക്ലാസ് ടീമിൻ്റെ രൂപീകരണവും വികസനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി ക്ലാസ് ടീച്ചറും ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള പ്രത്യേകം സംഘടിത ക്ലാസിന് പുറത്തുള്ള ആശയവിനിമയമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ ഇടപെടലിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം.

2 - 3 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്ലാസ് റൂം സമയം വികസിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ രൂപം ഒരു ധാർമ്മിക സംഭാഷണമാണ്. പ്രധാന ആശയം: "നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്ന രീതിയിൽ ആളുകളോട് പെരുമാറുക."

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 2.

ക്ലാസ് സമയം (സിവിൽ വിദ്യാഭ്യാസം)

"ഗുരുതരമായ ഒരു പ്രശ്നം അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റ് എങ്ങനെ സമ്മതിക്കാം"

ലക്ഷ്യം: പൗര ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചും സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചും അവബോധത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ: വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക, മനസ്സാക്ഷിയുടെ ധാർമ്മിക ആശയം മനസ്സിലാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക.

ഫോം:

പുരോഗതി:

1. ആമുഖ ഭാഗം. ഗെയിം "പാരച്യൂട്ടുകൾ".

നമുക്ക് സംസാരിക്കാം?

എന്തിനേക്കുറിച്ച്?

വിവിധ കാര്യങ്ങളെയും മറ്റ് കാര്യങ്ങളെയും കുറിച്ച്.

നല്ലതിനെ കുറിച്ച്.

മാത്രമല്ല വളരെ നല്ലതല്ല.

നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ.

പക്ഷെ എനിക്കൊരു കാര്യം അറിയാം.

നമുക്ക് സംസാരിക്കാം?

സംസാരിക്കാം.

പെട്ടെന്ന് അത് രസകരമായിരിക്കും.

ഗുരുതരമായ പ്രശ്‌നമോ തെറ്റോ എങ്ങനെ സമ്മതിക്കാം?

3. മനസ്സാക്ഷി എന്ന ആശയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.ഒരു ദിവസം ഡുന്നോയ്ക്ക് സംഭവിച്ച കഥയാണിത്.

എ) നോവലിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം വീണ്ടും പറയുക - എൻ. നോസോവിൻ്റെ യക്ഷിക്കഥ "ഡുന്നോ ഇൻ ദ സണ്ണി സിറ്റി."

ഡുന്നോ ഇരുട്ടിൽ കിടന്ന് എറിഞ്ഞുടച്ച് അരികിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് സങ്കടത്തോടെ നെടുവീർപ്പിട്ടു. അവൻ മാനസികമായി തന്നോട് തന്നെ സംസാരിച്ചു. “കുറവാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത്. അവൻ എന്നെ തള്ളി!

“ചിന്തിക്കുക, എത്ര പ്രധാനമാണ്! അവനെ തള്ളരുത്! - ശബ്ദം ഉത്തരം നൽകി. അവൻ അത് ആകസ്മികമായി ചെയ്തതാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം.

"എനിക്ക് ഒന്നും അറിയില്ല."

“നിങ്ങൾക്കറിയാം, നിങ്ങൾക്കറിയാം! നിനക്ക് എന്നിൽ നിന്ന് ഒന്നും മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല, സഹോദരാ!

"പിന്നെ നിങ്ങൾ ആരാണ്? എനിക്ക് നിന്നിൽ നിന്ന് ഒന്നും മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന്?" - ഡുന്നോ ജാഗരൂകനായി.

"എ! അപ്പോൾ അത് നിങ്ങളാണോ? ശരി, പിന്നെ ഇരുന്ന് മിണ്ടാതിരിക്കൂ! എല്ലാത്തിനുമുപരി, ആരും ഒന്നും കണ്ടില്ല, ആരും എന്നോട് ഒന്നും പറയില്ല. ”

“നിങ്ങളുടെ മോശം പെരുമാറ്റത്തിന് ആരെങ്കിലും നിങ്ങളെ ശകാരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നുണ്ടോ? പിന്നെ നിനക്ക് എന്നെ ഒട്ടും പേടിയില്ല. പിന്നെ വെറുതെ."

ഏറെ നേരം ഡുന്നോ ഉറങ്ങിയില്ല. ആ ചെറുക്കൻ വിശന്നുവലഞ്ഞ കഴുതയാണെന്ന് ഞാൻ കരുതി, തുറസ്സായ സ്ഥലത്തെ തണുത്ത നിലത്ത് എവിടെയോ ഉറങ്ങുന്നു.

ബി) പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ കൈമാറ്റം:

എന്തുകൊണ്ട് ഡുന്നോയ്ക്ക് ഉറങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല? (അവൻ മനസ്സാക്ഷിയാൽ പീഡിപ്പിക്കപ്പെട്ടു, അവൻ പൊക്കം കുറഞ്ഞവനെ കഴുതയാക്കി)

അവൻ്റെ പ്രവൃത്തികളുടെ അനന്തരഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവൻ ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ? (ഇല്ല, അവൻ അവിവേകത്തോടെ, നിരുത്തരവാദപരമായി പ്രവർത്തിച്ചു, അതിനാൽ മറ്റൊരാൾ കഷ്ടപ്പെട്ടു)

എന്താണ് ഉത്തരവാദിത്തം?

ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയാണ് ഉത്തരവാദിത്തം.

ഡുന്നോയ്ക്ക് വ്യത്യസ്തമായി പ്രവർത്തിക്കാമായിരുന്നോ? (അതെ, ഓട്ടയെ കഴുതയാക്കരുതെന്ന് അവന് തിരഞ്ഞെടുക്കാമായിരുന്നു) അവന് ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പുണ്ടോ?

ഫലമായി: നിങ്ങൾ ഡുന്നോയെ എന്ത് ഉപദേശിക്കും? (നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ സമ്മതിക്കാനും "ക്ഷമിക്കണം" എന്ന് പറയാനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണം. എപ്പോഴും ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പുണ്ട്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ ആദ്യം ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്). ഇത് ഉച്ചരിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ അത് ഉച്ചരിച്ചതിന് ശേഷം നിങ്ങളുടെ ആത്മാവ് എളുപ്പമാകും. വർഷത്തിൽ ഒരു ദിവസമേ ഉള്ളൂ, അതിനെ ക്ഷമ ഞായറാഴ്ച എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നോമ്പുകാലത്തിന് മുമ്പുള്ള മസ്ലെനിറ്റ്സയുടെ അവസാന ദിവസമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. ഈ ദിവസം എല്ലാവരും പറയുന്നു: "എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ!" മറുപടിയായി അവർ കേൾക്കുന്നു: "ദൈവം ക്ഷമിക്കും, നിങ്ങൾ എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ!"

നമ്മൾ ആരോടെങ്കിലും എന്തെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, നമുക്ക് മനസ്സിൽ വിഷമം തോന്നുന്നു, "ക്ഷമിക്കുക" എന്ന വാക്ക് നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.

1. സാഹചര്യത്തിൻ്റെ വിശകലനം. എങ്കിൽ എന്ത് ചെയ്യും

ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു: "ആരാണ് ലോക്കർ റൂമിൽ ഒരു സഹപാഠിയുടെ ജാക്കറ്റ് അഴിച്ചത്?" എല്ലാവരും നിശബ്ദരാണ്, നിങ്ങളും മിണ്ടാതിരിക്കുക. ഈ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് മാന്യമായി എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാം. എന്താണ് പറയേണ്ടത്?

അമ്മ പണം തന്നു, അപ്പവും പാലും വാങ്ങാൻ പറഞ്ഞു. ചുപ്പ ചുപ്‌സിനായി നിങ്ങൾ ചെലവഴിച്ച മാറ്റം ഇപ്പോഴും നിങ്ങൾക്കുണ്ട്, നിങ്ങൾ ചെക്ക് വലിച്ചെറിഞ്ഞു. വിൽപ്പനക്കാരൻ നിങ്ങൾക്ക് ഇത്രയും പണം നൽകിയെന്ന് അവർ അമ്മയോട് പറഞ്ഞു. അമ്മ പറഞ്ഞു: "എന്തൊരു നാണംകെട്ട വിൽപ്പനക്കാരൻ!" അത് കണ്ടുപിടിക്കാൻ കടയിൽ പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു. നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്താണ്? (നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോട് മുൻകൂട്ടി സമ്മതിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉടൻ തന്നെ ഏറ്റുപറയുക).

ഫലം: എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യക്തമാകും. നമ്മുടെ എല്ലാ ദുഷ്പ്രവൃത്തികളും ശീലങ്ങളായി വികസിക്കുന്നു (ഒരു പ്രവൃത്തി വിതയ്ക്കുക - നിങ്ങൾ ഒരു ശീലം കൊയ്യുക, ഒരു ശീലം വിതയ്ക്കുക, ഒരു സ്വഭാവം കൊയ്യുക, ഒരു സ്വഭാവം വിതയ്ക്കുക - നിങ്ങൾ ഒരു വിധി കൊയ്യുക) അതിലൂടെ മറ്റുള്ളവർ നിങ്ങളെ വിലയിരുത്തും, നിങ്ങൾ നല്ലവനോ ചീത്തയോ എന്ന്. വ്യക്തി.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 3	"നമ്മിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തരായവരുമായി എങ്ങനെ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാം"
ലക്ഷ്യം	മറ്റുള്ളവരോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.
ചുമതലകൾ	പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ധാർമ്മിക രൂപങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക: മറ്റ് ആളുകളോടുള്ള സഹിഷ്ണുത, അവരുടെ അവകാശങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം, വ്യക്തിത്വം, ആത്മാഭിമാനം. സഹിഷ്ണുതയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക. സഹിഷ്ണുതയുള്ള ഇടപെടലിൻ്റെ ഒരു നല്ല അനുഭവം സംഘടിപ്പിക്കുക.
ഉപകരണങ്ങൾ	പുരുഷന്മാരുടെ സ്റ്റെൻസിലുകൾ - 25, കൽപ്പനയുള്ള പുരുഷന്മാർ - 6, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, പശ, ഗ്ലോബ് ഉള്ള പോസ്റ്റർ, സിഗ്നൽ കാർഡുകൾ - 25.
ഘട്ടങ്ങൾ	ക്ലാസ് പുരോഗതി
ആമുഖ ഭാഗം	ഗെയിം "ഡേറ്റിംഗ്" ലക്ഷ്യം: ഒരു വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ആശയത്തിൻ്റെ ആമുഖത്തിന് തയ്യാറെടുക്കുന്നു. പെൺകുട്ടികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിക്കുക - ആൺകുട്ടികൾ; മധുരപലഹാരങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവർ, ഇഷ്ടപ്പെടാത്തവർ; സഹോദരനോ സഹോദരിയോ ഉള്ളവർ ഒരു ഗ്രൂപ്പിലും ബാക്കിയുള്ളവർ മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പിലുമാണ്. പ്രതിഫലനം: നിങ്ങൾ ഒരേ ഗ്രൂപ്പിൽ ആയിരുന്നപ്പോൾ എന്താണ് അനുഭവിച്ചത്? നിങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തരായ മറ്റ് ഗ്രൂപ്പിലെ ആൺകുട്ടികളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നി? നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികളെക്കുറിച്ച് എന്ത് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തി? ഫലമായി: എല്ലാവരും ഒരുപോലെ ആയിരുന്നെങ്കിൽ കളി നടക്കുമോ? (1 ടേബിളിൽ ഇരിക്കുക)
പ്രധാന ഭാഗം	ടെക്നിക് "മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം" - പ്രശ്നത്തിൻ്റെ ഉപസംഹാരം. (ലോകമെമ്പാടുമുള്ള സമാന ആളുകളുമായി ഞാൻ ഒരു അപേക്ഷ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു) സുഹൃത്തുക്കളേ, എല്ലാവരും ഒരേപോലെയാണെങ്കിൽ (ഉയരം, ചർമ്മത്തിൻ്റെ നിറം, കണ്ണുകൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ) ഭൂമിയിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് നമുക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാം? ഈ ലോകം എങ്ങനെയായിരിക്കും? ആളുകൾ അതിൽ എങ്ങനെ ജീവിക്കും? ബാബേൽ ഗോപുരത്തിൻ്റെ കഥ വളരെക്കാലം മുമ്പ്, ഭൂമിയിലെ ആളുകൾ ഒരേ ഭാഷയാണ് സംസാരിച്ചിരുന്നത്. ഒത്തുകൂടി, അവർ ആകാശത്തോളം ഉയരമുള്ള ഒരു ഗോപുരം പണിയാൻ തീരുമാനിച്ചു. തങ്ങളെത്തന്നെ മഹത്വപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിച്ച് ആളുകൾ നിർമ്മാണം ആരംഭിച്ചു, എന്നാൽ ദൈവം ഇതിൽ പ്രസാദിച്ചില്ല. ആളുകൾക്ക് മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം മനസ്സിലാകാതിരിക്കാനും ടവർ പണിയുന്നത് തുടരാൻ കഴിയാതിരിക്കാനും അദ്ദേഹം അത് ഉണ്ടാക്കി. അവിടെ നിന്ന് ദൈവം ഭൂമിയിലുടനീളം ആളുകളെ ചിതറിച്ചു. പ്രശ്നത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം: നാമെല്ലാവരും വ്യത്യസ്തരാണെന്നത് നല്ലതോ ചീത്തയോ? വ്യത്യസ്തരായ ആളുകൾ ഉള്ള ഒരു ലോകത്ത് എങ്ങനെ ജീവിക്കും? ഒരു ടവർ പോലും പണിയാൻ അവർക്ക് കഴിഞ്ഞില്ല.(ഫോട്ടോ സീരീസ്: വ്യത്യസ്ത ചർമ്മ നിറമുള്ള ആളുകൾ, വികലാംഗർ, പ്രായമായവരും ചെറുപ്പക്കാരും). നമ്മിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തരായവരുമായി എങ്ങനെ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാം? ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരം ആർക്കറിയാം? ക്ലാസ് സമയത്ത് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ചോദ്യങ്ങളാണിവ. പ്രായോഗിക ഭാഗം: ആശയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു:ആളുകളെ മനസ്സിലാക്കാനും അംഗീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ അന്തസ്സിനോടുള്ള ബഹുമാനം - ഇതെല്ലാം സഹിഷ്ണുതയുടെ പ്രകടനമാണ്.സഹിഷ്ണുത (Lat. tolerantia - ക്ഷമയിൽ നിന്ന്) - സഹിഷ്ണുത, ആരുടെയെങ്കിലും നേരെയുള്ള അനുനയം, എന്തെങ്കിലും; ("സഹിഷ്ണുത" എന്ന ആശയം 18-19 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ ഫ്രാൻസിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ പേരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക ടൈലറൻ പെരിഗോർഡ്. വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ കീഴിൽ അദ്ദേഹം വിദേശകാര്യ മന്ത്രിയായി തുടർന്നു എന്നത് അദ്ദേഹത്തെ വ്യത്യസ്തനാക്കി. ഗവൺമെൻ്റുകൾ, അവൻ പല മേഖലകളിലും കഴിവുള്ള ഒരു മനുഷ്യനായിരുന്നു, എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, മറ്റുള്ളവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ കണക്കിലെടുക്കാനും അവരോട് ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറാനും അതേ സമയം ഒരാളുടെ തത്ത്വങ്ങൾ നിലനിർത്താനും സാഹചര്യം നിയന്ത്രിക്കാനും അന്ധമായി പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള കഴിവുണ്ട്. സാഹചര്യങ്ങൾ അനുസരിക്കുക.) ഒന്നാമതായി, സഹിഷ്ണുത വീട്ടിൽ, സ്കൂളിൽ പ്രകടമാണ്. നമ്മൾ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കണമെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം, പക്ഷേ മറ്റുള്ളവരുടെ കുറവുകൾ കാണുമ്പോൾ നമുക്ക് സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാൻ ചിലപ്പോൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. നമുക്ക് കളിക്കാം. ഞാൻ സാഹചര്യത്തിന് പേരുനൽകുന്നു, ഈ പരിഹാരം നിങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമാണെങ്കിൽ നിങ്ങൾ കാർഡിൻ്റെ പച്ച വശം കാണിക്കുന്നു. ഇത് അനുയോജ്യമല്ലെങ്കിൽ, കാർഡ് മറുവശത്ത് കാണിക്കുക. സാഹചര്യം പരിഹരിച്ച ശേഷം, സഹിഷ്ണുതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട നിയമം ഞങ്ങൾ വായിക്കും. മെറ്റീരിയലിൻ്റെ പ്രായോഗിക ബലപ്പെടുത്തൽ - ധാർമ്മിക സാഹചര്യങ്ങൾ: (എല്ലാവർക്കും ഞാൻ സാഹചര്യം 1 നൽകുന്നു, അവർ ഒരു കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് സിഗ്നൽ ചെയ്യുന്നു, എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ചോദിക്കുന്നു, ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അംഗീകരിക്കുക, മനുഷ്യനെ തിരിക്കുക) നിങ്ങളുടെ ചെറിയ സഹോദരൻ നിങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടം തകർത്തു. 1. നിങ്ങൾ അവനോട് ക്ഷമിക്കൂ. + 2. നിങ്ങൾ അവനെ അടിച്ചു. നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുമായി വഴക്കിട്ടു. 1. നിങ്ങൾ കുറ്റപ്പെടുത്തുകയും പ്രതികാരം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. 2. നിങ്ങൾ അവനോട് സംസാരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. + ഒരു സഹപാഠി മോശമായി വസ്ത്രം ധരിച്ചിരിക്കുന്നു. 1. സാരമില്ല. + 2. നിങ്ങൾ അവനെ കളിയാക്കുന്നു. പ്രായമായ ഒരു സ്ത്രീ പതുക്കെ നടക്കുന്നു. 1. അവളെ മറികടക്കാൻ നിങ്ങൾ അവളെ തള്ളുന്നു. 2. നിങ്ങൾ അവളെ സഹായിക്കുകയും വാതിൽ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുക. + നിങ്ങളുടെ കൺമുന്നിൽ ആരോ ആക്രമിക്കപ്പെടുന്നു... 1. നിങ്ങൾ അവരെ വേർപെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ സഹായത്തിനായി വിളിക്കുന്നു. + 2. നിങ്ങൾ ഒന്നും ശ്രദ്ധിച്ചില്ലെന്ന് നടിക്കുന്നു. കൽപ്പന നിങ്ങളുടെ കൺമുമ്പിൽ ഉണ്ട്:"നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നുവോ അതുപോലെ ആളുകളോട് പെരുമാറുക." ഇതാണ് ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ പ്രധാന നിയമം.
അവസാന ഭാഗം	ഇനി ഒരു മനുഷ്യൻ മാത്രം. ഇത് കളർ ചെയ്യുക. (ഞാൻ ആളുകളുടെ സ്റ്റെൻസിലുകൾ കുട്ടികൾക്ക് കൈമാറുന്നു). സ്വതന്ത്ര ജോലി: എല്ലാ ചെറിയ മനുഷ്യരും വ്യത്യസ്തരായി, പക്ഷേ അവർ ഒന്നുതന്നെയായിരുന്നു. ജീവിതത്തിൽ ഇങ്ങനെയാണോ? നാമെല്ലാവരും വ്യത്യസ്തരാണ്, എന്നാൽ ഈ നിയമം അനുസരിച്ച് ജീവിക്കണം. നമുക്ക് ചെറിയ ആളുകളെ ഗ്ലോബിലേക്ക് ഒട്ടിച്ച് ക്ലാസ് മണിക്കൂറിൻ്റെ ഒരു സുവനീറായി വിടാം.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം: "മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ എനിക്ക് എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കാം"

ലക്ഷ്യം: സജീവ പൗരത്വത്തിൻ്റെ വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ: മറ്റ് ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കാനുള്ള വഴികൾ അവതരിപ്പിക്കുക; സഹാനുഭൂതിയുടെ (അനുഭൂതി, അനുകമ്പ) വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

പുരോഗതി:

1. ആമുഖ ഭാഗം.

കുഞ്ഞ് - മകൻ അച്ഛൻ്റെ അടുത്തേക്ക് വന്നു

ചെറിയവൻ ചോദിച്ചു:

"എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും".

വി.വി.മായകോവ്സ്കിയുടെ ഈ വരികൾ പല ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും അറിയാം.

അവർ നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതരാണോ? (തകർപ്പൻ പോരാളി ഒരു ദുർബലനായ ആൺകുട്ടിയെ തല്ലുമോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും. അത് ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ഇടാൻ പോലും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല)

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ഈ വാചകം തുടരാം: ഇത് മോശമാണ്... എപ്പോൾ നല്ലതാണ്...

മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കാം, മോശമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നവരെ എങ്ങനെ തടയാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചിന്തിക്കും.

പ്രധാന ഭാഗം.

എ ) കഥയുടെ വിശകലനം.കഥ "സത്യവും നുണയും" രീതി"വിശ്വാസം"

3 സുഹൃത്തുക്കൾ നടക്കാൻ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി. കാലാവസ്ഥ നല്ലതായിരുന്നു. അവർ ഊഞ്ഞാലിൽ ഊഞ്ഞാലാടി, ഒളിച്ചു കളിക്കുകയായിരുന്നു, എത്ര ഇരുട്ടാണെന്ന് അവർ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല.(?)

അതിനാൽ അവർ പ്രവേശന കവാടത്തിൽ നിർത്തി എന്താണ് നല്ലത് എന്ന് ചിന്തിച്ചു: വഞ്ചിക്കാനോ സത്യം പറയണോ?

ഞാൻ അമ്മായി മാഷയെ കണ്ടുവെന്നും അവളുടെ ബാഗുകൾ കൊണ്ടുപോകാൻ സഹായിച്ചുവെന്നും ഞാൻ പറയും, ”ആദ്യം പറയുന്നു.

"ഞാൻ പറയാം," 2 പറയുന്നു, ഗുണ്ടകൾ എന്നെ ശല്യപ്പെടുത്തി, എന്നെ പ്രവേശന കവാടത്തിലേക്ക് അനുവദിച്ചില്ല.

"ഞാൻ സത്യം പറയും," 3 പറയുന്നു. "സത്യം പറയുന്നതാണ് എപ്പോഴും നല്ലത്, കാരണം ഇത് സത്യമാണ്, ഒന്നും കണ്ടുപിടിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല."

ഏത് സുഹൃത്താണ് ശരിയായ കാര്യം ചെയ്തത്? ആൺകുട്ടികളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം വിജയിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്? (അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വാക്കുകൾ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതായിരുന്നു, അതായത് എന്തുചെയ്യണം, എന്തുകൊണ്ട് ഇത് കൃത്യമായി).

നിങ്ങൾക്ക് മറ്റുള്ളവരെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ കഴിയുമോ?

സാഹചര്യം വീണ്ടും പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, അനുമതിയില്ലാതെ മുത്തശ്ശിമാരിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോകരുതെന്ന് കൊളോബോക്കിനെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുക.

ഫലമായി: മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രേരണയാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടാം

b) G. Oster-ൽ നിന്നുള്ള ഹാനികരമായ ഉപദേശം

ഗ്രിഗറി ഓസ്റ്ററിൻ്റെ ദോഷകരമായ ഉപദേശം ഞാൻ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. അവരെ ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കുകയും എന്താണ് തെറ്റ്, ഹാനികരം, ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത് എന്നിവ പറയുക. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് മികച്ചവനാണെങ്കിൽ

വഴുതി വീണു

ഒരു സുഹൃത്തിന് നേരെ വിരൽ ചൂണ്ടുക

ഒപ്പം വയറ്റിൽ പിടിക്കുക.

അവൻ കാണട്ടെ, ഒരു കുളത്തിൽ കിടക്കുന്നു, -

നിങ്ങൾ ഒട്ടും അസ്വസ്ഥനല്ല.

ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത് സ്നേഹിക്കുന്നില്ല

നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ വിഷമിപ്പിക്കുക.

എന്തെങ്കിലും സംഭവിച്ചാൽ,

പിന്നെ ആരും കുറ്റക്കാരല്ല

അല്ലാതെ അവിടെ പോകരുത്

നിങ്ങൾ കുറ്റപ്പെടുത്തും.

വശത്തെവിടെയോ മറയ്ക്കുക,

എന്നിട്ട് വീട്ടിലേക്ക് പോവുക.

ഞാൻ ഇത് കണ്ട വസ്തുതയെക്കുറിച്ച്,

ആരോടും പറയരുത്.

എന്താണ് തെറ്റുപറ്റിയത്? (ഉത്തരം) എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

പെൺകുട്ടികൾ ഒരിക്കലും പാടില്ല

എവിടെയും ശ്രദ്ധിക്കാനില്ല

അവരെ കടന്നുപോകാൻ അനുവദിക്കരുത്

ഒരിടത്തും ഒരിക്കലുമില്ല.

അവർ അവരുടെ കാലുകൾ ഉയർത്തേണ്ടതുണ്ട്

കോണിൽ നിന്ന് ഭയപ്പെടുത്തുക.

എന്താണ് തെറ്റുപറ്റിയത്? (ഉത്തരം) എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

ചുവടെയുള്ള വരി: നിങ്ങൾ അവരെ മാനസികമായി മറ്റൊരാളുടെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തുകയാണെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും

3. അവസാന ഭാഗം.

സാഹചര്യത്തിൻ്റെ വിശകലനം. അവർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സിഗ്നൽ ചെയ്യുന്നു."ഉദാസീനരാകാതിരിക്കുക, അരികിൽ നിൽക്കാതിരിക്കുക" എന്ന ഒരു മാർഗം. ഇനിപ്പറയുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? നിങ്ങൾ തീരുമാനത്തോട് യോജിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ചുവന്ന വശമുള്ള കാർഡ് കാണിക്കുക, നിങ്ങൾ വിയോജിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, മറുവശത്ത് കാണിക്കുക.

1. ഒരു സുഹൃത്ത് മോശം വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയും നിങ്ങളെ പേരുകൾ വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. (എ) ഞാൻ മുതിർന്നവരോട് പറയും, ടീച്ചർ;

ബി) ഇത് മോശമാണെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ഞാൻ പറയും; സി) ഞാൻ ഒന്നും കേട്ടില്ലെന്ന് നടിക്കും

1. ആരോ മരക്കൊമ്പുകൾ തകർക്കുന്നു. (എ) ഞാൻ മുതിർന്നവരോട് പറയും, ടീച്ചർ; ബി) ഇത് മോശമാണെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ഞാൻ പറയും; സി) ഞാൻ ഒന്നും കേട്ടില്ലെന്ന് നടിക്കും.
2. ഒരു മൃഗത്തെ പീഡിപ്പിക്കുന്നു.

(എ) ഞാൻ മുതിർന്നവരോട് പറയും, ടീച്ചർ; ബി) ഇത് മോശമാണെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ഞാൻ പറയും; സി) ഞാൻ ഒന്നും കേട്ടില്ലെന്ന് നടിക്കും

ഫലമായി: നാം നിസ്സംഗരല്ലെങ്കിൽ, നന്മയ്ക്ക് തിന്മയെ വേഗത്തിൽ പരാജയപ്പെടുത്താൻ കഴിയും, മാത്രമല്ല ജീവിതം മികച്ചതായിത്തീരുകയും ചെയ്യും. നിയമം അനുസരിച്ച് ജീവിക്കുക: "ഞാനല്ലെങ്കിൽ പിന്നെ ആരാണ്?" മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കാം? (അവരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുക, നിർഭാഗ്യവശാൽ കടന്നുപോകരുത്, സ്വയം നല്ലത് ചെയ്യുക).

വി. മായകോവ്സ്കിയുടെ കവിതയുടെ വരികളിൽ നമുക്ക് അവസാനിപ്പിക്കാം: "കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ പോയി, ചെറിയവൻ പറഞ്ഞു: "ഞാൻ നന്നായി ചെയ്യും, മോശമാകില്ല!"

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 5

ക്ലാസ് സമയം (വിവരങ്ങൾ)

"കമ്പ്യൂട്ടർ ഒരു ശത്രുവാണ്, സുഹൃത്താണ്, സഹായിയാണ്"

ലക്ഷ്യം: ഒരു ആധുനിക വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ കമ്പ്യൂട്ടറിൻ്റെ സ്ഥാനവും പങ്കും നിർണ്ണയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്.

ചുമതലകൾ: 1. ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ കാണിക്കുക.

2. കമ്പ്യൂട്ടറുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ മറ്റ് ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും നിങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും ചില നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാനും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക.

ഉപകരണം: ഒരു എക്‌സ്‌കവേറ്ററിൻ്റെ ചിത്രം, ഒരു വിമാനം, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ, മോശം ഉപദേശം.

പുരോഗതി:

1. ആമുഖ ഭാഗം.

സ്ലൈഡിൽ ഒരു എക്‌സ്‌കവേറ്റർ, ഒരു വിമാനം, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ എന്നിവയുണ്ട്.

ഒറ്റ വാക്കിൽ അവരെ പേരുകൾ പറയാമോ? (യന്ത്രങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ).

- ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് ഓരോ വിഷയത്തിനും ഒരു നിർവചനം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

എക്‌സ്‌കവേറ്റർ ശക്തമാണ്, വിമാനം .... (വേഗതയുള്ളതാണ്), കമ്പ്യൂട്ടർ (സ്മാർട്ട്) ആണ്. അവയില്ലാതെ ആധുനിക ലോകം സങ്കൽപ്പിക്കുക അസാധ്യമാണ്.

കേവലം 20 വർഷം മുമ്പ്, കമ്പ്യൂട്ടർ ഒരു കൗതുകമായിരുന്നു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അത് പലർക്കും പ്രാപ്യമായിരിക്കുന്നു. "കമ്പ്യൂട്ടർ" എന്ന വാക്ക് ഗ്രീക്ക് "കംപ്യൂട്ടോ" എന്നതിൽ നിന്നാണ് വന്നത്, അതിനർത്ഥം: ഞാൻ എണ്ണുന്നു, ഞാൻ കണക്കാക്കുന്നു. ആദ്യം സങ്കീർണ്ണമായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾക്കും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കണക്കുകൂട്ടലുകൾക്കും ഉപയോഗിച്ചിരുന്നതിനാലാണ് കമ്പ്യൂട്ടറിന് അങ്ങനെ പേര് ലഭിച്ചത്. അക്കാലത്ത്, കമ്പ്യൂട്ടറിനെ ഇലക്ട്രോണിക് കമ്പ്യൂട്ടർ എന്നും ചുരുക്കത്തിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ എന്നും വിളിച്ചിരുന്നു, ഒരു മുറിയുടെ വലിപ്പം വളരെ വലുതായിരുന്നു.

വീട്ടിൽ ആർക്കാണ് കമ്പ്യൂട്ടർ ഉള്ളത്?

1. പ്രശ്നത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്: കമ്പ്യൂട്ടർ ഒരു സുഹൃത്തോ സഹായിയോ ശത്രുവോ? (കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ: സുഹൃത്തും സഹായിയും, ശത്രു, രണ്ടും). ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ അഭിപ്രായം ഉണ്ടായിരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൻ്റെ പങ്ക് വഹിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

1. പ്രധാന ഭാഗം.

സുഹൃത്ത് എന്ന വാക്ക് മുഴുവൻ പറയുക. നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർക്കുന്നത്? (ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ കളിക്കുന്നു).

വാചകം തുടരുക: കമ്പ്യൂട്ടർ ഒരു സുഹൃത്താണ്കാരണം… (നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാം, വരയ്ക്കാം, അതായത് നല്ല സമയം ആസ്വദിക്കാം).

ഞാൻ രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

വ്യായാമം: പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക. പറയുക: "എനിക്ക് നിങ്ങളുമായി വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്, നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്." എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ അനുഭവിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക - നിങ്ങൾ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു, അത് കണ്ടതിൽ നിങ്ങൾക്ക് എത്ര സന്തോഷമുണ്ടെന്ന് പറയുക. അത്തരം ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ സുഖകരമായ വികാരങ്ങൾ, സന്തോഷം, ഊഷ്മളത എന്നിവ അനുഭവിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

ഇനിപ്പറയുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും?

ആൺകുട്ടികൾ നിങ്ങളെ പുറത്തേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ കളിക്കുന്നു. (ഞാൻ അവരുടെ ക്ഷണം സ്വീകരിക്കും, ഞാൻ നിരസിക്കും).

അമ്മ നിങ്ങളോട് സഹായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, നിങ്ങൾ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ കളിക്കുന്നു. (ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ എൻ്റെ അമ്മയെ സഹായിക്കും, കാത്തിരിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടും).

താഴത്തെ വരി, വിവര ഔട്ട്പുട്ട്:ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം തുടരുക: കമ്പ്യൂട്ടർ ഒരു സുഹൃത്താണ്, പക്ഷേ....(സുഹൃത്തുക്കളെയും ആളുകളെയും കുടുംബത്തെയും കുറിച്ച് നമ്മൾ മറക്കരുത്)

ബി) കമ്പ്യൂട്ടർ അസിസ്റ്റൻ്റ്-(വിവരങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു).

കമ്പ്യൂട്ടർ ആരെയാണ്, എന്തിനെ സഹായിക്കുന്നു?(കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ)

കംപ്യൂട്ടർ ഇല്ലാതെ എവിടെയും പോകാൻ കഴിയില്ല.രോഗനിർണയം നടത്താനും ചികിത്സ നിർദ്ദേശിക്കാനും കമ്പ്യൂട്ടർ ഡോക്ടറെ സഹായിക്കുന്നു. ഒരു അക്കൗണ്ടൻ്റ് ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ഉപയോഗിച്ച് റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നു. പെയിൻ്റിംഗുകളും ആനിമേറ്റഡ് ഫിലിമുകളും സൃഷ്ടിക്കാൻ അദ്ദേഹം കലാകാരനെ സഹായിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ നടത്തുന്നതിനും പുതിയ യന്ത്രങ്ങളുടെയും ബഹിരാകാശ കപ്പലുകളുടെയും ഡ്രോയിംഗുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനും എഞ്ചിനീയർമാർ കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും ഉപന്യാസങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാനും സ്കൂൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടർ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു? (എണ്ണാനും പിശകുകൾ കണ്ടെത്താനും ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും വിദേശ വാചകം വിവർത്തനം ചെയ്യാനും സഹായിക്കുന്നു).

സ്കൂൾ കുട്ടികൾ ഒരുപാട് അറിയാൻ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കേണ്ടതില്ല, ഗുണന പട്ടിക പഠിക്കേണ്ടതില്ല, അല്ലെങ്കിൽ അക്ഷരവിന്യാസ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ?

കുട്ടിക്കാലത്ത് ഒരു വ്യക്തി ചിന്തിക്കാൻ പഠിക്കാത്തപ്പോൾ അത് മോശമാണ്; അവൻ തൻ്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നില്ല. ഇതിനർത്ഥം ഒരു അക്കൗണ്ടൻ്റോ കലാകാരനോ ഡോക്ടറോ അവനിൽ നിന്ന് വളരില്ല എന്നാണ്.

വിവര ഔട്ട്പുട്ട്, ഫലമായി: ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ഉപയോഗിച്ച് പഠിക്കുന്നതും നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതും രസകരമാണ്. അവൻസഹായിക്കുന്നു ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജോലി ചെയ്യാനും പഠിക്കാനും ഗെയിമുകൾ കളിക്കാനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികാസത്തെ ഇത് തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ല എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.

IN) കമ്പ്യൂട്ടർ ശത്രുവാണ്.കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ വളരെ സാധാരണമായിരിക്കുന്നു, അവയുടെ ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അപകടങ്ങൾ സ്വമേധയാ മറന്നുപോകുന്നു.

ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ എന്ത് ദോഷമാണ് വരുത്തുന്നത്?പുരോഗതിയുടെ ഏതൊരു നേട്ടവും പോലെ, അത് ഒരു കാർ, വിമാനം, ടിവി, കമ്പ്യൂട്ടർ എന്നിവ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്ന ഒരു ഉറവിടമാണ്, തെറ്റായി ഉപയോഗിച്ചാൽ അവൻ്റെ ആരോഗ്യത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും തൊഴിൽപരമായ രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യും. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു വ്യക്തി ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ എല്ലാ നിമിഷങ്ങളിലൂടെയും ചിന്തിക്കുകയും സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ ഉപദേശം പിന്തുടരുകയും ചെയ്താൽ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ഒരു ദയയും മിടുക്കനും അശ്രാന്തവുമായ സഹായിയായി മാറുന്നു.

മോശം ഉപദേശവുമായി പരിചയപ്പെടാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. അവ ഉപയോഗപ്രദമായ നുറുങ്ങുകളായി മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുക.

എന്താണ് ശരിയായ കാര്യം?

മോശം ഉപദേശം.

ഒരിക്കലും കൈ കഴുകരുത്

മോണിറ്റർ, കീബോർഡ്.

ഇത് ഒരു മണ്ടത്തരമാണ്

ഒന്നിലേക്കും നയിക്കുന്നില്ല.

നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വീണ്ടും മലിനമാകും

മോണിറ്റർ, കീബോർഡ്.

പിന്നെ എന്തിനാണ് ഊർജ്ജം പാഴാക്കുന്നത്?

പാഴാക്കാനുള്ള സമയം. (വൃത്തികെട്ട കീബോർഡ് ഹാനികരമായ അണുക്കളുടെ വ്യാപനത്തിൻ്റെ ഉറവിടമാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ ഇത് പതിവായി തുടച്ച് കൈ കഴുകേണ്ടതുണ്ട്.)

നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചശക്തി മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

മോണിറ്ററിന് അടുത്ത് ഇരിക്കുക

ഉടൻ തന്നെ മൂക്ക് തടവുന്നതാണ് നല്ലത്

പിന്നെ പത്തു മണിക്കൂർ അങ്ങനെ ഇരിക്കുക.

പിന്നെ ഒരു മാസത്തിനു ശേഷം

അതിന് കഴുകനെപ്പോലെ കണ്ണുണ്ടാകും. (നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ ക്ഷീണിക്കാതിരിക്കാനും കാഴ്ച വഷളാകാതിരിക്കാനും, മോണിറ്ററിൽ നിന്ന് 70 സെൻ്റീമീറ്റർ അകലെ ഇരിക്കണം. മോണിറ്റർ അൽപ്പം പിന്നിലേക്ക് ചരിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് വ്യായാമം ചെയ്യുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.

ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നുവ്യായാമം ചെയ്യുകയും ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ വീട്ടിൽ സ്വതന്ത്രമായി ചെയ്യാനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾക്കൊപ്പം.

ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ നേത്ര വ്യായാമങ്ങൾ:

1. വലിയ പോസ്റ്ററുകളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന പാതകളിലൂടെ നിങ്ങളുടെ നോട്ടം നീക്കുക: എട്ടിൽ, ഘടികാരദിശയിലും എതിർ ഘടികാരദിശയിലും.

വ്യായാമങ്ങൾ ഇഷ്ടാനുസരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, അവ ഓരോന്നും 4-5 തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു. വ്യായാമത്തിൻ്റെ ആകെ ദൈർഘ്യം 2 മിനിറ്റ് ആയിരിക്കണം. വിഷ്വൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കണ്ണിൻ്റെ അക്കമോഡറ്റീവ് ഉപകരണത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തന നില പുനഃസ്ഥാപിക്കാനും അതിൻ്റെ അമിത ജോലി തടയാനും സഹായിക്കും.

ഇതിൽ കൂടുതൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു കാര്യവുമില്ല

അതിനേക്കാൾ, ശക്തമായി - ശക്തമായി

മോണിറ്ററിൽ ഇരിക്കുക.

ദിവസവും വ്യായാമം ചെയ്യുക

സന്തോഷകരമായ ഒരു ദിവസം വരും -

നീ ഏതോ രാജ്യത്തിലേക്ക്

അവർ അവനെ പ്രധാന ഹഞ്ച്ബാക്ക് ആയി അംഗീകരിക്കും.(കമ്പ്യൂട്ടറിൽ തെറ്റായി ഇരിക്കുന്നവർക്ക് കാലക്രമേണ പേശികളിലും സന്ധികളിലും ഗുരുതരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം. നിങ്ങൾ കുനിയരുത്, ആംറെസ്റ്റും സീറ്റ് ഉയരവും ക്രമീകരിക്കാവുന്ന കസേരയിൽ ഇരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ഓരോ 15 മിനിറ്റിലും ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുക.

ഊഷ്മള വ്യായാമങ്ങൾ

നിങ്ങളുടെ കൈ മേശയുടെ അരികിൽ വയ്ക്കുക, ഈന്തപ്പന താഴേക്ക് വയ്ക്കുക. നിങ്ങളുടെ മറ്റൊരു കൈകൊണ്ട് വിരലുകൾ പിടിച്ച്, നിങ്ങളുടെ കൈ പിന്നിലേക്ക് നീക്കി 5 സെക്കൻഡ് ഈ സ്ഥാനത്ത് പിടിക്കുക. മറുവശത്ത് വ്യായാമം ആവർത്തിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ കൈ മേശപ്പുറത്ത് അൽപം വിശ്രമിക്കുക, 5 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് നിങ്ങളുടെ വിരലുകളും കൈത്തണ്ടയും മുറുക്കുക. മറ്റേ കൈകൊണ്ടും അതുപോലെ ചെയ്യുക.

നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ തറയിൽ ഉറപ്പിച്ച് ഒരു കസേരയിൽ നിവർന്നു ഇരിക്കുക (കസേരയിൽ ചക്രങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, അത് നിശ്ചലമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക). നിങ്ങളുടെ തലയോടൊപ്പം മുട്ടുകുത്തിയെത്താൻ കഴിയുന്നത്ര താഴേക്ക് വളയുക. 10 സെക്കൻഡ് ഈ സ്ഥാനത്ത് തുടരുക, തുടർന്ന് നേരെയാക്കുക, നിങ്ങളുടെ കാലിലെ പേശികളെ പിരിമുറുക്കുക. വ്യായാമം 3 തവണ ആവർത്തിക്കുക.

പലരും ഒരു റബ്ബർ ഇലാസ്റ്റിക് കളിപ്പാട്ടമോ ഒരു എക്സ്പാൻഡർ മോതിരമോ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുകയും ഇടയ്ക്കിടെ കൈകൾ നീട്ടാൻ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കൂ

എല്ലാ വീട്ടിലും രാത്രിയിൽ:

മോണിറ്ററിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു,

സ്കൂൾ കുട്ടികൾ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുന്നു.

അവർ ഒന്നും അനുവദിക്കുന്നില്ല

അവരെ കിടക്കയിൽ കിടത്തുക.

അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അവർ കഠിനാധ്വാനികളാണ്

എൻ്റെ ബാല്യകാലം

പുതപ്പിനടിയിൽ ചെലവഴിക്കുക

പാൻ്റ്സ് ഇല്ലാതെ തലയിണയിൽ. (ഒരു സാഹചര്യത്തിലും കുട്ടികൾ രാത്രിയിൽ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ ജോലി ചെയ്യരുത്, കാരണം അവർക്ക് ഉറങ്ങാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും, പകൽ അവർക്ക് അനുഭവപ്പെടും.

ടീച്ചർ. കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമയബന്ധിതമായി പരിമിതപ്പെടുത്തണം, ഒന്നാമതായി, നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ദോഷം വരുത്താതിരിക്കാൻ.

എന്നാൽ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ ജോലി ചെയ്യുമ്പോഴോ കളിക്കുമ്പോഴോ, കമ്പ്യൂട്ടർ ഇല്ലെങ്കിലും നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും രസകരമായ നിരവധി കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന കാര്യം മറക്കരുതെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളുമായി മുറ്റത്ത് കളിക്കുക, കുടുംബവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക, പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുക, സ്പോർട്സ് കളിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ സംഗീത സ്കൂളിൽ പോകുക, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട നായയുമായി പാർക്കിൽ നടക്കുക, സ്കൂളിൽ പഠിക്കുക, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം നിരീക്ഷിക്കുക എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കമ്പ്യൂട്ടർ ശത്രുവാകാതിരിക്കാൻ, ഞാൻ വ്യായാമങ്ങൾക്കൊപ്പം നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ഊഷ്മള വ്യായാമങ്ങൾ

1. നിങ്ങളുടെ കൈ മേശയുടെ അരികിൽ വയ്ക്കുക, ഈന്തപ്പന താഴേക്ക് വയ്ക്കുക. നിങ്ങളുടെ മറ്റൊരു കൈകൊണ്ട് വിരലുകൾ പിടിച്ച്, നിങ്ങളുടെ കൈ പിന്നിലേക്ക് നീക്കി 5 സെക്കൻഡ് ഈ സ്ഥാനത്ത് പിടിക്കുക. മറുവശത്ത് വ്യായാമം ആവർത്തിക്കുക.

1. നിങ്ങളുടെ കൈ മേശപ്പുറത്ത് ചെറുതായി വയ്ക്കുക, 5 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് നിങ്ങളുടെ വിരലുകളും കൈത്തണ്ടയും പിരിമുറുക്കുക. മറ്റേ കൈകൊണ്ടും അതുപോലെ ചെയ്യുക.

1. നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെ പിടിക്കുക, എന്നിട്ട് അവയെ നേരെയാക്കുക.

1. നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ തറയിൽ ഉറപ്പിച്ച് ഒരു കസേരയിൽ നിവർന്നു ഇരിക്കുക (കസേരയിൽ ചക്രങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, അത് നിശ്ചലമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക). നിങ്ങളുടെ തലയോടൊപ്പം മുട്ടുകുത്തിയെത്താൻ കഴിയുന്നത്ര താഴേക്ക് വളയുക. 10 സെക്കൻഡ് ഈ സ്ഥാനത്ത് തുടരുക, തുടർന്ന് നേരെയാക്കുക, നിങ്ങളുടെ കാലിലെ പേശികളെ പിരിമുറുക്കുക. വ്യായാമം 3 തവണ ആവർത്തിക്കുക.

ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ നേത്ര വ്യായാമങ്ങൾ

1. 1-4 എണ്ണത്തിൽ, പിരിമുറുക്കത്തോടെ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, 1-6 എണ്ണത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക.
2. 1-4 എണ്ണത്തിൽ നിങ്ങളുടെ മൂക്കിൻ്റെ അറ്റം നോക്കുക, തുടർന്ന് 1-6 എണ്ണത്തിൽ ദൂരത്തേക്ക് നോക്കുക.
3. നിങ്ങളുടെ തല തിരിക്കാതെ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ മുകളിലേക്ക്-വലത്-താഴേക്ക്-ഇടത്തോട്ടും വിപരീത ദിശയിലും സാവധാനം വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ നടത്തുക: മുകളിലേക്ക്-ഇടത്-താഴേക്ക്-വലത്. തുടർന്ന് 1-6 സ്കോറിലെ ദൂരം നോക്കുക.
4. നിങ്ങളുടെ തല നിശ്ചലമാക്കി, നിങ്ങളുടെ നോട്ടം നീക്കി ശരിയാക്കുക: 1-4 എണ്ണത്തിൽ - മുകളിലേക്ക്, 1-6 എണ്ണത്തിൽ - നേരെ; പിന്നെ താഴേക്ക്-നേരായ, വലത്-നേരായ, ഇടത്-നേരായ. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ ഡയഗണലായി നീക്കുക, ആദ്യം ഒരു ദിശയിലേക്കും പിന്നീട് മറ്റൊരു ദിശയിലേക്കും, പിന്നെ നേരെ നോക്കുക, 1-6 എണ്ണുക.
5. നിങ്ങളുടെ ചൂണ്ടുവിരലിൻ്റെ അറ്റം നോക്കുക, കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് 25-30 സെൻ്റീമീറ്റർ അകലെ, സാവധാനം മൂക്കിൻ്റെ അറ്റത്തേക്ക് 1-4 എണ്ണത്തിൽ അടുപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് വീണ്ടും വിരലിൻ്റെ അഗ്രത്തിലേക്ക് നോക്കുക. അതേ അകലത്തിൽ അതിനെ മൂക്കിൽ നിന്ന് നീക്കുക.
6. “ഗ്ലാസിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുക”: വിൻഡോയുടെ ഗ്ലാസിലെ അടയാളത്തിൽ നിന്ന് (3-5 മില്ലീമീറ്റർ വ്യാസമുള്ള ചുവന്ന വൃത്തം) വിൻഡോയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള ദൂരത്തുള്ള തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒബ്‌ജക്റ്റിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ നോട്ടം നീക്കുക.
7. വലിയ പോസ്റ്ററുകളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന പാതകളിലൂടെ നിങ്ങളുടെ നോട്ടം നീക്കുക: എട്ടിൽ, ഘടികാരദിശയിലും എതിർ ഘടികാരദിശയിലും.

വ്യായാമങ്ങൾ ഇഷ്ടാനുസരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, അവ ഓരോന്നും 4-5 തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു. വ്യായാമത്തിൻ്റെ ആകെ ദൈർഘ്യം 2 മിനിറ്റ് ആയിരിക്കണം.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 6

ക്ലാസ് സമയം (ധാർമ്മികം)

“എല്ലാ മനുഷ്യരെയും സ്നേഹിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരനെ എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കണമെന്ന് അറിയുക"

ലക്ഷ്യം: ധാർമ്മിക നിയമങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയെയും മൂല്യത്തെയും കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. അയൽക്കാരൻ്റെ മര്യാദയുടെ നിയമങ്ങൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

ഉപകരണം: യക്ഷിക്കഥ.

പെരുമാറ്റ രീതി: ഒരു സർക്കിളിലെ സംഭാഷണം.

പുരോഗതി:

1. പ്രശ്നം മനസ്സിലാക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നു. ഒരു വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഗെയിം "മാജിക് ചെയർ"- മാന്ത്രിക കസേരയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നയാൾ തന്നെക്കുറിച്ച്, അവൻ്റെ മികച്ച ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഏറ്റവും മനോഹരമായ വാക്കുകൾ മാത്രമേ കേൾക്കൂ.

സാഹചര്യത്തിൻ്റെ വിശകലനം:മാന്ത്രിക കസേരയിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നി? സഹപാഠികളുടെ നല്ല ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചവർക്ക് എന്ത് തോന്നി?

2. അനുഭവം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ആരോട് (മാതാപിതാക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ, സഹപാഠികൾ) നല്ല വാക്കുകൾ പറയാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ഒപ്പം അയൽക്കാർക്കും.

ആരാണ് അയൽക്കാർ? (ഒരേ വീട്ടിൽ, ഒരേ ക്ലാസിൽ). ഉദാഹരണത്തിന്, Urzhumsky ജില്ലയും Nolinsky ജില്ലയും അയൽക്കാരാണ്. ആർക്കാണ് അയൽക്കാർ ഉള്ളത്?

അയൽക്കാരുമായി എങ്ങനെ ജീവിക്കാം, എങ്ങനെ ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുത്താം, ഇതാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്.

3. യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു"അയൽക്കാരുമായുള്ള സൗഹൃദം." (കാലുകൾ കൊണ്ട് വായിക്കുന്നു)

അവർ ജീവിച്ചിരുന്നു - അവരായിരുന്നു... ഇല്ല, മുപ്പതാം രാജ്യത്തിലല്ല, മറിച്ച് ഒരു സാധാരണ നഗരത്തിലാണ്, മുപ്പതാം രാജ്യത്തിലല്ല, തെരുവിലെ ഒരു നാല് നില കെട്ടിടത്തിൻ്റെ ആദ്യ കവാടത്തിൽ ... അത് അങ്ങനെയല്ല ഏതാണ് കാര്യം. ഇത് എവിടെയും സംഭവിക്കാം.

ഒന്നാം നിലയിൽ നോറുഷ്ക എന്നു പേരുള്ള ഒരു വൃദ്ധ താമസിച്ചിരുന്നു. കാരണം അവൾ വളരെ നിശബ്ദയായിരുന്നു.

അവളുടെ മുകൾനിലയിലെ അയൽക്കാരൻ വളരെ ഉച്ചത്തിൽ ആയിരുന്നു. അതായത്, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ അവൻ വളരെ ഉച്ചത്തിൽ ചവിട്ടി.(വൃദ്ധയ്ക്ക് എന്ത് തോന്നി?)വൃദ്ധ അവനെ കരടി എന്ന് വിളിച്ചു.

അയൽക്കാരൻ യഥാർത്ഥത്തിൽ വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ കരടിയായി മാറി, ചവിട്ടുകയും പിറുപിറുക്കുകയും ചെയ്തു.

(നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരുമായി എങ്ങനെ ജീവിക്കണം?ലോകത്തിൽ. നാം മര്യാദയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കണം. നിങ്ങളുടെ ഓപ്ഷൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.

ഫലമായി: നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരോട് പരിഗണന കാണിക്കുക. ആരെങ്കിലും വൃദ്ധനോ രോഗിയോ ആണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക: സ്റ്റോറിലേക്ക് പോകുക, ഫാർമസിയിലേക്ക്).

അയൽക്കാരനായ കരടിയുടെ മുകളിൽ നഴ്‌സ് അനെച്ച താമസിച്ചിരുന്നു. ജോലി കഴിഞ്ഞ് കുളിക്കാൻ കയറിയ അവൾ താറാവിനെപ്പോലെ തെറിച്ചു. വെള്ളം കവിഞ്ഞൊഴുകി കരടിയിലേക്ക് ഒഴുകി.

(കരടിക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?)

കരടി ദേഷ്യപ്പെട്ടു അവളെ താറാവ് എന്ന് വിളിച്ചു. അനിയ ശരിക്കും ഒരു താറാവായി മാറി. (ഇതിൽ നിന്ന് എന്ത് നിയമമാണ് പിന്തുടരുന്നത്?

ഫലമായി: ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക. നിങ്ങൾ വെള്ളം ഒഴിച്ചാൽ, ക്ഷമ ചോദിക്കുക. താൽക്കാലിക അസൗകര്യങ്ങൾ കാരണം ദേഷ്യപ്പെടാതിരിക്കാൻ, അവരുടെ അപ്പാർട്ട്മെൻ്റിൻ്റെ നവീകരണത്തെക്കുറിച്ച് അയൽക്കാർക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നത് പതിവാണ്.)

അനെച്ചയ്ക്ക് മുകളിൽ സന്തോഷവാനായ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഇഗോറെക്ക് താമസിച്ചു. എല്ലാ വൈകുന്നേരവും അവൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളും കാമുകിമാരും ഒത്തുകൂടി. അവർ നൃത്തം ചെയ്തു, ചാടി, ഒഴിവാക്കി.

(ഇഗോറിൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ എങ്ങനെയായിരുന്നു?)

ഓ, വിശ്രമമില്ലാത്ത കുരങ്ങുകൾ! - അന്യ സ്വയം മന്ത്രിച്ചു.(എന്തൊക്കെ വികാരങ്ങളാണ് അന്യ അനുഭവിച്ചത്?)

ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന്, ഇഗോർ ഉടൻ തന്നെ കുരങ്ങായി മാറി. അവൻ റെയിലിംഗിലൂടെ തെന്നിമാറി മുഖം തിരിച്ചു.

(ഇഗോറെക്ക് എങ്ങനെ പെരുമാറണം?

ഫലമായി: ഉച്ചത്തിലുള്ള സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യരുത്, വീട്ടിൽ ചാടരുത്. ഒരു അവധിക്കാലം നടക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാർക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക. ക്ഷമയാചിക്കുക. താൽക്കാലിക അസൗകര്യങ്ങൾ കാരണം നിങ്ങൾക്ക് ദേഷ്യം വരാതിരിക്കാൻ ഒരു കഷണം കേക്ക് കൊണ്ടുവരിക. നിങ്ങളുടെ അയൽവാസികളുടെ കുട്ടി പൊട്ടിക്കരയുകയോ നായ കുരയ്ക്കുകയോ ചെയ്താൽ സ്വയം ദേഷ്യപ്പെടാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങളും, ഇന്നലെ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ചുറ്റിക കൊണ്ട് അടിക്കുകയായിരുന്നു).

(അയൽക്കാർ പരസ്പരം മോശമായോ സുഖമായോ ജീവിച്ചോ? ഈ കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? തിരഞ്ഞെടുക്കുക:അങ്ങനെ വഴക്കും പകയുമായി അവർ ജീവിതം തുടർന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അങ്ങനെ ജീവിച്ച് മടുത്തു, മാറാൻ തീരുമാനിച്ചു. തുടർച്ച ശ്രദ്ധിക്കുക.)

അങ്ങനെ അവർ ജീവിച്ചു, സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നില്ല: മൗസ് - നോറുഷ്ക, കരടി, താറാവ്, കുരങ്ങ്.

എന്നാൽ ഒരു ദിവസം അനെച്ചക്ക് ഒരു വലിയ പുസ്തകക്കെട്ട് കൊണ്ടുവന്നു. അയൽക്കാരൻ കരടി അവനെ തോളിൽ കയറ്റി, അപ്പാർട്ട്മെൻ്റിലേക്ക് വലിച്ചിഴച്ച് അയാൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് ഇട്ടു.

അതെ, നിങ്ങൾ ഒരു നായകൻ മാത്രമാണ്! ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ്! - അന്യ ആക്രോശിച്ചു.

കരടി ഉടൻ തന്നെ ഒരു അസാമാന്യ നായകനായി മാറി.

വൃദ്ധ അവനുവേണ്ടി മൃദുവായ സ്ലിപ്പറുകൾ തുന്നിക്കെട്ടി - മുകളിൽ നിന്ന് ചവിട്ടുന്നത് കേട്ടില്ല.

അതെ, നിങ്ങൾ ഒരു കരകൗശലക്കാരിയാണ്, വാസിലിസ ദി വൈസ്! - അയൽക്കാരൻ അഭിനന്ദിച്ചു.

വൃദ്ധ ഉടൻ തന്നെ ഇരുപത് വയസ്സ് ഇളയതും വാസിലിസ ദി വൈസായി മാറി.

മുൻ കരടിക്ക് നടുവേദന ഉണ്ടായിരുന്നു - ക്ലോസറ്റ് അപ്പോഴും ഭാരമായിരുന്നു. അനിയ ഒരു പ്രത്യേക ഉൽപ്പന്നം ഉപയോഗിച്ച് അവൻ്റെ പുറം തടവി - അവൾ ഒരു നഴ്‌സായിരുന്നു, എല്ലാത്തിനുമുപരി.

നീ എന്തൊരു താറാവ്! - അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു. നീ സ്വാൻ രാജകുമാരിയാണ്. രാജകുമാരിമാർ ഒരിക്കലും ക്ഷീണിക്കുകയും കുളിയിൽ ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. അങ്ങനെ ഇല്യ മുറോമെറ്റിലെ വെള്ളപ്പൊക്കം നിലച്ചു.

തന്നെ സന്ദർശിക്കാൻ ഇഗോറെക് രാജകുമാരിയെ ക്ഷണിച്ചു. അനിയ ആഹ്ലാദിച്ചു, നൃത്തം ചെയ്തു, ഏറ്റുപറഞ്ഞു:

നിങ്ങളെ കുരങ്ങന്മാർ എന്ന് വിളിച്ചത് മണ്ടത്തരമായിരുന്നു! നിങ്ങൾ വെറും തമാശക്കാരാണ്.

ഇപ്പോൾ വാസിലിസ ദി വൈസ്, ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ്, സ്വാൻ രാജകുമാരി, സന്തോഷവതിയായ ഇഗോർ എന്നിവർ ആദ്യ പ്രവേശന കവാടത്തിൽ താമസിക്കുന്നു, ഒപ്പം സുഹൃത്തുക്കളുമാണ്.

യക്ഷിക്കഥ നിങ്ങളെ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ വീട്ടുകാരുമായി നിങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാണോ? നിങ്ങളുടെ മേശയുടെ അയൽക്കാരൻ്റെ കാര്യമോ?

4. ഗെയിം "ഞാനും" - നിങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുക, "ഞാനും!" എന്ന് ഉത്തരം നൽകുക.

എൻ്റെ മേശയുടെ അയൽക്കാരനുമായി ഞാൻ വഴക്കിടാറില്ല.+

ക്ലാസ് സമയത്ത്, ഞാൻ എൻ്റെ അയൽക്കാരനോട് സംസാരിക്കുകയും അവൻ്റെ പഠനത്തിൽ ഇടപെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

എൻ്റെ അയൽക്കാരൻ്റെ ജന്മദിനം എനിക്കറിയാം.+

എൻ്റെ മേശ അയൽക്കാരൻ എന്തെങ്കിലും മറന്നാൽ ഞാൻ അവനുമായി പങ്കിടുന്നു.+

ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും ഒരു ഡെസ്ക് പങ്കിടുന്നു.

ഞാൻ പലപ്പോഴും എൻ്റെ അയൽക്കാരനോട് ദേഷ്യപ്പെടാറുണ്ട്.

ഞാൻ സഹായം അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു. +

5. സംഗ്രഹം. വലതുവശത്തുള്ള നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരൻ്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കുക, "എനിക്ക് നിന്നെക്കുറിച്ച് ഇത് ഇഷ്ടമാണ് ..." എന്ന് പറയുക.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 7

ക്ലാസ് സമയം (ധാർമ്മികം)

ഉപകരണങ്ങൾ: 2 നെഞ്ചുകളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ, സ്നേഹവും സൗഹൃദവും എന്ന വാക്കുകളുടെ കാർഡുകൾ, ഡ്രാഗൺസ്കിയുടെ കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം, ചിത്രങ്ങൾ - സ്നേഹം, ഹൃദയങ്ങൾ - സമ്മാനങ്ങൾ.

വിഷയം	"സ്നേഹവും സൗഹൃദവും - അവ എന്താണ്?"
ലക്ഷ്യം	സ്നേഹത്തിൻ്റെയും സൗഹൃദത്തിൻ്റെയും ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ചുമതലകൾ	സ്നേഹത്തിൻ്റെയും സൗഹൃദത്തിൻ്റെയും സങ്കൽപ്പങ്ങളുടെ സാരാംശവും അവയുടെ അർത്ഥവും മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക.
പുരോഗതി:
ആമുഖ ഭാഗംഞാൻ പ്രകാശമാണ്. ഞാൻ സ്നേഹമാണ്. ഞാൻ സമാധാനവും ഐക്യവുമാണ്. ഞാൻ ആരെയും ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടുകയില്ല. എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നവരോട് ഞാൻ സ്നേഹം പങ്കിടും. കാരണം സ്നേഹം എല്ലാം കീഴടക്കുന്നതാണ്.	1. ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ, പ്രിയ സഞ്ചി, പ്രിയ അതിഥികൾ! നിങ്ങളെ കാണാനും ചാറ്റ് ചെയ്യാനും സാധിച്ചതിൽ എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്. എന്റെ പേര്… 2. ആമുഖ ഭാഗം - പ്രശ്നം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.ബോർഡിലേക്ക് 2 ചെസ്റ്റുകൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യുക. ഒന്നിൽ മൂടി ചെറുതായി തുറന്ന് ആഭരണങ്ങൾ കാണാം. രണ്ടാമത്തെ നെഞ്ച് സന്തോഷം എന്ന വാക്കാണ്. - യക്ഷിക്കഥകളിൽ അവർ നെഞ്ചിൽ ഇട്ടത് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? (ആഭരണങ്ങൾ, പണം) ഈ ഐശ്വര്യങ്ങളെ നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് തൊടാൻ കഴിയുമോ? നെഞ്ച് 2 ൽ ഞങ്ങൾ സന്തോഷം സ്ഥാപിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ആരാണ് ഊഹിച്ചത്? ഇതും സമ്പത്താണ്. ആർക്ക്? (നമുക്കുവേണ്ടി). നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് തൊടാൻ കഴിയുമോ? നിങ്ങൾ സന്തുഷ്ടനായ വ്യക്തിയാണോ? എന്തുകൊണ്ട്? സ്നേഹം സന്തോഷമാണ്, സുഹൃത്തുക്കളും ഉണ്ട്സന്തോഷം. (2 തൂണുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു: സ്നേഹവും സൗഹൃദവും)
പ്രധാന ഭാഗം	1. സ്നേഹം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?(കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായം). പ്രശസ്ത ബാലസാഹിത്യകാരൻ ഡ്രാഗൺസ്കി "വാട്ട് മിഷ്ക സ്നേഹിക്കുന്നു" എന്ന കഥയിൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് എഴുതിയത് ഇതാ. ഒരു ദിവസം മിഷ്‌കയും ഡെനിസ്കയും സംഗീത അധ്യാപകൻ ബോറിസ് സെർജിവിച്ച് പിയാനോയിൽ ഇരുന്നു നിശബ്ദമായി എന്തോ വായിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചു. "നിങ്ങൾ എന്താണ് കളിക്കുന്നത്?" - ഡെനിസ്ക ചോദിച്ചു. ടീച്ചർ മറുപടി പറഞ്ഞു: "ഇത് ചോപിൻ ആണ്. ഞാൻ അവനെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം അതിശയകരമായ സംഗീതം രചിച്ചു. ലോകത്തിലെ മറ്റെന്തിനേക്കാളും ഞാൻ സംഗീതത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നു. ഡെനിസ്ക ബോറിസ് സെർജിവിച്ചിനോട് പറഞ്ഞു, താൻ ഒരു നായയെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്നും, അവൻ എങ്ങനെ നിലവിളിക്കുന്നുവെന്നും, ഒരു ആനക്കുട്ടിയെക്കുറിച്ചും, പുരാതന യോദ്ധാക്കളെക്കുറിച്ചും, കുതിരയുടെ മുഖത്തെക്കുറിച്ചും, എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും, എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും... ബോറിസ് സെർജിവിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിച്ചു, എന്നിട്ട് പറഞ്ഞു: "അത്ഭുതം." ! ഞാൻ പോലും അറിഞ്ഞില്ല. നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ചെറുതാണ്, പക്ഷേ നിങ്ങൾ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു! ലോകം മുഴുവൻ!" എന്നാൽ പിന്നീട് മിഷ്ക അവരുടെ സംഭാഷണത്തിൽ ഇടപെട്ട് ഡെനിസിനേക്കാൾ കൂടുതൽ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞു തുടങ്ങി: എനിക്ക് റോളുകളും നീളമുള്ള അപ്പവും കപ്പ് കേക്കുകളും ഇഷ്ടമാണ്. എനിക്ക് ബ്രെഡ്, കേക്ക്, പേസ്ട്രികൾ എന്നിവ ഇഷ്ടമാണ്. എനിക്ക് കാവിയാറും ഉരുളക്കിഴങ്ങും വളരെ ഇഷ്ടമാണ്. എനിക്ക് വേവിച്ച സോസേജ് ഇഷ്ടമാണ്, പക്ഷേ സ്മോക്ക്ഡ് സോസേജാണ് എനിക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടം. എനിക്ക് ആപ്പിൾ, മാംസം, പഞ്ചസാര, മുട്ട, ചായ എന്നിവ ഇഷ്ടമാണ്. പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ ഞാൻ ഐസ്ക്രീം, മത്സ്യം, വാഴപ്പഴം, ചാറു എന്നിവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിഷ്ക അംഗീകാരത്തിനായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു, പക്ഷേ ടീച്ചർ പറഞ്ഞു: “നിങ്ങൾ ഒരുപാട് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഇതെല്ലാം ഭക്ഷ്യയോഗ്യമാണ്, ഒരു പലചരക്ക് കട. ആളുകളുടെ കാര്യമോ? നീ ആരെയാണ് സ്നേഹിക്കുന്നത്? മൃഗങ്ങളുടെ കാര്യമോ? അപ്പോൾ മിഷ്ക നാണിച്ചു പറഞ്ഞു: "ഞാൻ പൂർണ്ണമായും മറന്നു. കൂടുതൽ പൂച്ചക്കുട്ടികളും മുത്തശ്ശിയും!" നിങ്ങൾ എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? ഫലമായി: അതെ, സ്നേഹം വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളിൽ വരുന്നു. സ്നേഹം എന്തിനോ ഒരു ആസക്തിയാണ്, സംഗീതത്തോടുള്ള സ്നേഹം, വായനയോടുള്ള സ്നേഹം, സ്നേഹം ഒരാളോടുള്ള മനോഭാവമാണ്, പരിചരണം: മാതാപിതാക്കൾക്ക്, കുട്ടികൾക്കായി 2. ഈ ഫോട്ടോകൾക്ക് പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്? (സ്നേഹം) ഈ ഫോട്ടോ ഏതുതരം പ്രണയത്തെക്കുറിച്ചാണ്?ഒരു അമ്മയുടെ കുഞ്ഞിനോടുള്ള സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച്.എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നത്?(എന്നു പറഞ്ഞിരിക്കുന്നു കവിതയിൽ: - "പ്രത്യേക കാരണങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ ഞങ്ങൾ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ഒരു മകളോ മകനോ ആയതിനാൽ ഞങ്ങൾ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു") ചിത്രം - മൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം. ആൺകുട്ടി ആരെയാണ് സ്നേഹിക്കുന്നത്? ആർക്കാണ് വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ഉള്ളത്? നിങ്ങൾ അവരെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ സ്നേഹം എങ്ങനെ കാണിക്കും? ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടി എന്താണ്? (സുഹൃത്ത്) എത്ര നല്ല വാക്ക് - സൗഹൃദം. പറയൂ. നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർക്കുന്നത്? (എൻ്റെ സുഹൃത്തേ, കാമുകി. ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്നോബോൾ കളിക്കുന്നു). (സ്ലൈഡ് സൗഹൃദം) നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടെന്നതിൽ എനിക്ക് സംശയമില്ലായിരുന്നു! (ഓഷെഗോവിൻ്റെ നിഘണ്ടുവിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന നിർവചനം നൽകിയിരിക്കുന്നു.സൗഹൃദമാണ് പരസ്പര വിശ്വാസം, ധാരണ, ബഹുമാനം, വാത്സല്യം, പൊതു താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അടുത്ത ബന്ധങ്ങൾ.) - നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുമായി നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവായി എന്താണ് ഉള്ളത്? (ഞങ്ങൾ സ്പോർട്സ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഒരുമിച്ച് സമയം ചെലവഴിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരുമിച്ച് സുഖം തോന്നുന്നു). ഇതിനർത്ഥം സ്നേഹവും സൗഹൃദവും എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരുമിച്ചാണ്, സമീപത്ത്, വേർതിരിക്കാനാവാത്തതാണ്. നിങ്ങൾ അവരെ എന്താണ് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നത്? (ഫോട്ടോയിലെ കുട്ടികളെ പോലെ, ഒരു നദിയുടെ 2 തീരങ്ങൾ പോലെ, ചന്ദ്രനും ഭൂമിയും).
അവസാന ഭാഗം	സ്നേഹവും സൗഹൃദവുമാണ് ഒരു വ്യക്തിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നതും ശക്തവും സന്തോഷവും നൽകുന്നതും. ഞാൻ സന്തുഷ്ടനായ വ്യക്തിയാണ്, കാരണം... ഞാൻ എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവരെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, അവരും എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു, എനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ജോലിയുണ്ട്, സമയം ചെലവഴിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വിശ്വസ്തരായ സുഹൃത്തുക്കൾ. ഇന്ന് വാലൻ്റൈൻസ് ഡേ അല്ലെങ്കിലും, എല്ലാവർക്കും സന്തോഷവും സന്തോഷവും, യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കളെ ഞാൻ സ്നേഹപൂർവ്വം നേരുന്നു. ഞാൻ ഹൃദയങ്ങൾ നൽകുന്നു(നെഞ്ചിൽ നിന്ന്). നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിൻ്റെ ഊഷ്മളത നൽകുക, സ്നേഹിക്കുക, സ്നേഹിക്കപ്പെടുക.

മൂന്നാം ക്ലാസിലെ ക്ലാസ് സമയം "നമുക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം"

കുസ്മിച്ചേവ നതാലിയ വ്ലാഡിമിറോവ്ന, പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ

ലേഖനം വിഭാഗത്തിൽ പെട്ടതാണ്:രസകരമായ ട്യൂട്ടോറിയൽ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ യുക്തിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
2. നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വാദിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
3. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം - ചങ്ങാതിമാരെ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള കഴിവ്, സൗഹൃദത്തെ വിലമതിക്കുക.

ഉപകരണം:

1. "നമുക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം" എന്ന ക്ലാസ് വിഷയത്തിൻ്റെ തലക്കെട്ടാണ് ബോർഡിൽ;
2. "സുഹൃത്ത്" എന്ന ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ ഒരു സർക്കിൾ, ഒരു "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" പുഷ്പം ഉണ്ടാക്കാൻ;
3. പ്രൊജക്ടർ;
4. റെക്കോർഡ് പ്ലേയർ;
5. മികച്ച കുട്ടികളുടെ ഗാനങ്ങളുള്ള ഒരു ഡിസ്ക്: "നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്തിനൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോയിരുന്നെങ്കിൽ," "യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്" മുതലായവ;
6. ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിൻ്റെ സ്വഭാവഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" പുഷ്പത്തിൻ്റെ ദളങ്ങൾ;
7. "സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ" ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നു;
8. പഴഞ്ചൊല്ലുകളുള്ള മൂന്ന് കവറുകൾ;
9. ക്ലാസ് ബലൂണുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് പുരോഗതി

1 . ആമുഖ ഭാഗം.

"നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്തിനോടൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോയിരുന്നെങ്കിൽ" എന്ന ഗാനം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് അവരുടെ സീറ്റുകൾ എടുക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ്റെ വാക്ക്

ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ, പ്രിയ സഞ്ചി, പ്രിയ അതിഥികൾ! നിങ്ങളെ കാണാനും ചാറ്റ് ചെയ്യാനും സാധിച്ചതിൽ എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്. എൻ്റെ പേര് നതാലിയ വ്‌ളാഡിമിറോവ്ന.

ഇന്ന് നമ്മൾ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു വിഷയം ചർച്ച ചെയ്യും, ഞങ്ങൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ഇതിനകം ഊഹിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

അപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?(സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച്)

ശരിയാണ്!

സൗഹൃദം എന്താണെന്നും ആരെയാണ് യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കാമെന്നും സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ നിർവചിക്കാമെന്നും ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളിൽ പുതിയ ചങ്ങാതിമാരെ ഉണ്ടാക്കുമെന്നും നിങ്ങളുടെ ചങ്ങാതിയാകുമെന്നും ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു!

2. "സൗഹൃദം" എന്ന ആശയത്തിൻ്റെ ആമുഖം.

പഴഞ്ചൊല്ലുകളിൽ നാടോടി ജ്ഞാനം അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടല്ലോ. എനിക്ക് നിങ്ങളെ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ഇന്നലെ രാത്രി, ഞാൻ അവ രചിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ നാല് കാലി സുഹൃത്ത് ബാർസിക് എന്നെ തട്ടിത്തെറിപ്പിച്ച് പഴഞ്ചൊല്ലുകളിലെ എല്ലാ വാക്കുകളും കലർത്തി ...

അവ ശേഖരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കാമോ?

ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഓരോ വരിയിലും നിങ്ങൾക്ക് എൻവലപ്പുകൾ ഉണ്ട്, വ്യക്തിഗത വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ശരിയായ പഴഞ്ചൊല്ല് കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും അത് വായിക്കുന്ന ഒരാളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും വേണം.

1. ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് "നൂറ് റൂബിൾസ് ഇല്ല, പക്ഷേ നൂറ് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്"
2. രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് "ഒരു സുഹൃത്ത് ഇല്ലാതെ ആത്മാവിൽ ഒരു ഹിമപാതമുണ്ട്."
3. മൂന്നാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് "ഒരു പഴയ സുഹൃത്ത് രണ്ട് പുതിയവരേക്കാൾ മികച്ചതാണ്"

സമാഹരിച്ചതിന് ശേഷമുള്ള ഓരോ വരിയും ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല് വായിക്കുന്നു. പഴഞ്ചൊല്ലുകളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ ബോർഡിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു.

നന്നായി ചെയ്തു!

പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കോറസിൽ വീണ്ടും വായിച്ച് പറയുക:

പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ പൊതുവായ പ്രമേയം എന്താണ്?(സൗഹൃദം)

"സൗഹൃദം" എന്ന വാക്ക് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഗാനം "യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്"

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

3. ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" പുഷ്പം ഉണ്ടാക്കുക.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കും.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങൾ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യും, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കണം, നിർദ്ദിഷ്ട ഗുണങ്ങൾ ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിന് അനുയോജ്യമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ കൈയ്യടിക്കുക, ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ ചവിട്ടുക.

ഗെയിം സമയത്ത്, ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിൻ്റെ നല്ല ഗുണങ്ങളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" പുഷ്പം ഉണ്ടാക്കും.

ഞങ്ങളുടെ പൂവിന് ഇതളുകളില്ല; ദളങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് കിടക്കുന്നു.

1. സത്യസന്ധത

1. നുണ പറയുന്നു

2. ദയ

3. ലോയൽറ്റി

1. പരുക്കൻ

4. പരസ്പര സഹായം

1. വഞ്ചന
2. പഗ്നസിറ്റി

5. നീതി

1. ചങ്കൂറ്റം;

6. ഉത്തരവാദിത്തം

7. അനുകമ്പ.

നോക്കൂ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിൻ്റെ നല്ല ഗുണങ്ങൾ മനോഹരമായ പുഷ്പമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. - നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടമായോ?

ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങൾ ഒരിക്കൽ കൂടി ആവർത്തിക്കട്ടെ?

ബോർഡിൽ ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങളുള്ള ഒരു സ്ലൈഡ് ഉണ്ട്.

ഉപസംഹാരം: അത്തരം ഗുണങ്ങൾ ഉള്ള ഒരു വ്യക്തി ഉള്ളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, പുറത്തുനിന്നും സുന്ദരനാണ്.

4. "സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ" എന്നതിൻ്റെ നിർവ്വചനം

ലോകത്തിലെ എല്ലാം നിയമങ്ങൾക്കും നിയമങ്ങൾക്കും അനുസരിച്ചാണ് നിലനിൽക്കുന്നത്, സൗഹൃദത്തിന് നിയമങ്ങളുണ്ട്.

സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ബോർഡിൽ സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങളുള്ള ഒരു സ്ലൈഡ് ഉണ്ട്.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അവരെ അറിയും, നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ അവരെ അംഗീകരിക്കുകയും അവ നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യും.

(തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടി നിയമങ്ങൾ വായിക്കുന്നു)

നന്ദി!

സൗഹൃദ നിയമങ്ങൾ

1. ആവശ്യമുള്ള ഒരു സുഹൃത്തിനെ സഹായിക്കുക.
2. ഒരു സുഹൃത്തുമായി നിങ്ങളുടെ സന്തോഷം പങ്കിടുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അറിയുക.
3. സുഹൃത്തിൻ്റെ കുറവുകൾ കണ്ട് ചിരിക്കരുത്.
4. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് മോശമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ അവനെ തടയുക.
5. സഹായം, ഉപദേശം എന്നിവ എങ്ങനെ സ്വീകരിക്കണമെന്ന് അറിയുക, വിമർശനങ്ങളിൽ അസ്വസ്ഥരാകരുത്.
6. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ വഞ്ചിക്കരുത്.
7. നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ സമ്മതിക്കാനും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുമായി സമാധാനം സ്ഥാപിക്കാനും പഠിക്കുക.
8. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുത്.
9. നിങ്ങളോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്ന രീതിയിൽ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനോട് പെരുമാറുക.

ഈ നിയമങ്ങളോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നമ്മൾ അംഗീകരിക്കുമോ? (അതെ.)

ഞാൻ ഈ നിയമങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് വിട്ടുകൊടുക്കുന്നു (ഒരു വലിയ ഫോർമാറ്റിൽ ബോർഡിൽ സൗഹൃദത്തിൻ്റെ അച്ചടിച്ച നിയമങ്ങൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യുക) ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ പരസ്പരം കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുമെന്നും സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ പിന്തുടരാൻ ശ്രമിക്കുമെന്നും ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ജോലിക്ക് നന്ദി, നിങ്ങൾ നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചു, സൗഹൃദം ഇതിന് ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചു!

എല്ലാ ആശംസകളും! നിങ്ങൾക്ക് നല്ലവരും വിശ്വസ്തരുമായ സുഹൃത്തുക്കൾ!

ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗിൻ്റെ ഓർമ്മയ്ക്കായി, സൗഹൃദത്തിൻ്റെ അടയാളമായി, നിങ്ങൾക്ക് ബലൂണുകൾ നൽകാനും സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങളുടെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകളായി കൈമാറാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

"യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്" എന്ന ഗാനം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾക്ക് ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ, ബലൂണുകൾ എന്നിവ ലഭിക്കുന്നു, ക്ലാസ് സംഗീതത്തോടെ അവസാനിക്കുന്നു.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 8

ക്ലാസ് സമയം (ധാർമ്മികം)

"മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ബന്ധം"

ലക്ഷ്യം: മാതാപിതാക്കളോടുള്ള മൂല്യാധിഷ്ഠിത മനോഭാവത്തിൻ്റെ വികസനം.

ചുമതലകൾ: മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചരണവും ശ്രദ്ധയും മനസ്സിലാക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത കാണിക്കുക, കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ഫലപ്രദമായ ഇടപെടലിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഗെയിമിനായുള്ള കാർഡുകൾ "ഒരു വാങ്ങൽ സ്റ്റോർ"

ആകൃതി: വേണ്ടി

പുരോഗതി:

1. ആമുഖ ഭാഗം. വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം.

അവർ എന്നെ ആഴത്തിൽ സ്നേഹിക്കുന്നു, എല്ലാ ദിവസവും ഓരോ മണിക്കൂറിലും എന്നെ പരിപാലിക്കുന്നു. ഇത് ആരെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയും? (മാതാപിതാക്കൾ). പുരാതന കാലം മുതൽ, ആളുകൾ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും അവരെ ബഹുമാനിക്കാനും പഠിച്ചു.

2. മാതാപിതാക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.മാതാപിതാക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ കഥ.

നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളെ നിങ്ങൾക്ക് എത്രത്തോളം അറിയാം? പേര്? അവർ എവിടെയാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്, അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അവർക്ക് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ടോ? കുട്ടിക്കാലത്ത് ഏത് കാർട്ടൂണാണ് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, ഏത് പുസ്തകം? - നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങളോട് എന്ത് നല്ല പ്രവൃത്തികളാണ് ചെയ്യുന്നത്? (അവർ ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യുന്നു, സാധനങ്ങൾ കഴുകുന്നു, നിങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ സഹായിക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു).

"ഒരു ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക" സാങ്കേതികത.

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ആഗ്രഹം നടത്താം. (എഴുതുക). ആരാണ് അത് വായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

ഒറ്റ വാങ്ങൽ സ്റ്റോറിലേക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

3. ഗെയിം "വൺ-പർച്ചേസ് സ്റ്റോർ"

ഞങ്ങൾ "വൺ-പർച്ചേസ് സ്റ്റോറിലേക്ക്" പോകുന്നു. കുട്ടികൾ, വാങ്ങുന്നയാളുടെ റോളിൽ, "ഷോപ്പിംഗ് ഹാളിൽ" പ്രവേശിക്കുക, അവിടെ "ചരക്കുകൾ" മേശപ്പുറത്ത് വെച്ചിരിക്കുന്നു - വിവിധ ഇനങ്ങളുടെ പേരുകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ: ചോക്ലേറ്റ്, സൈക്കിൾ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, സോക്കർ ബോൾ, ക്യാമറ, മുതലായവ. ടീച്ചർ - "വിൽപ്പനക്കാരൻ" ഒരു വാങ്ങൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് "റിഫ്ലക്ഷൻ ഹാളിലേക്ക്" പോകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഓരോ "ഉൽപ്പന്ന" കാർഡിൻ്റെയും പിൻഭാഗത്ത് ഒരു "വില" ഉണ്ട്: "അച്ഛൻ മറ്റൊരു വർഷത്തേക്ക് തൻ്റെ പഴയ ജാക്കറ്റ് ധരിക്കേണ്ടിവരും"; "അമ്മ ഓരോ പൈസയും എണ്ണേണ്ടി വരും"; "മുത്തശ്ശിക്ക് അവളുടെ പഴയ പൊട്ടിയ കണ്ണട മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയില്ല"; “രോഗിയായ ഒരു സുഹൃത്തിനെ നിങ്ങൾ അപൂർവ്വമായി കാണും,” മുതലായവ. കുട്ടി ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഒരു തീരുമാനമെടുത്ത ശേഷം, അവൻ "പർച്ചേസ് റിട്ടേൺ ഹാളിൽ" വന്ന് പറയുന്നു: "ഞാൻ വാങ്ങുന്നു" അല്ലെങ്കിൽ "ഞാൻ മടങ്ങുന്നു." വിൽപ്പനക്കാരൻ കുട്ടികളുടെ തീരുമാനത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, വാങ്ങലിന് അനുകൂലമായോ പ്രതികൂലമായോ സ്വന്തം വാദങ്ങൾ നൽകി. ഉത്തരം കേട്ട ശേഷം, വാങ്ങിയതിന് നന്ദി പറയുന്നു അല്ലെങ്കിൽ തിരികെ നൽകിയതിൽ ഖേദിക്കുന്നു.

ഫലമായി: - ഗെയിമിനിടെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചിന്തകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?

നമ്മുടെ മുത്തശ്ശിമാർക്കും മുത്തശ്ശിമാർക്കും പകരം വയ്ക്കാൻ ഒരു കേക്കിനും കഴിയില്ല, ഞങ്ങൾക്ക് സൈക്കിൾ ഇല്ലായിരിക്കാം, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പൂച്ച സമീപത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കട്ടെ, ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ ആരോഗ്യവാനായിരിക്കട്ടെ.

4. സംഭാഷണം.

നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കളോട് എന്ത് തരത്തിലുള്ള പ്രവൃത്തികളാണ് നാം ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് ചിന്തിക്കുക? (അവരെ പരിപാലിക്കുക, അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുക, അവർക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുക, അനുസരിക്കുക, വീടിന് ചുറ്റും സഹായിക്കുക).

നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട നന്മ നമ്മെത്തന്നെ പരിപാലിക്കുക എന്നതാണ്.

1. നിങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള വ്യക്തിയായിരിക്കണം

അമ്മയ്ക്ക് നിങ്ങളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ കുറച്ച് തവണ കഴുകേണ്ടിവന്നു;

അതിനാൽ മാതാപിതാക്കൾ പേനകൾക്കും പെൻസിലുകൾക്കുമായി കുറച്ച് പണം ചെലവഴിക്കുന്നു;

അസുഖം കുറയാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ഞങ്ങൾ നമ്മുടെ അമ്മമാർക്കും പിതാവിനും വളരെയധികം ആശങ്കയുണ്ടാക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് അഭിമാനിക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

താഴത്തെ വരി. ഇന്ന് നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും? ഓർക്കുക, നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവോ അതുപോലെ തന്നെ അവർ നിങ്ങളോടും പെരുമാറും.

മെമ്മോ "മാതാപിതാക്കളോടുള്ള കരുതലുള്ള മനോഭാവത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ"

1. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല.
2. മുതിർന്നവരോട് തർക്കിക്കരുത്, പരുഷമായി പെരുമാറരുത്.
3. ഇതോ ഇതോ ഇല്ലെന്നുള്ള അതൃപ്തി പ്രകടിപ്പിക്കരുത്.
4. നിങ്ങളുടെ മുതിർന്നവർ അപലപിക്കുന്നത് ചെയ്യരുത് - നിങ്ങളുടെ മുന്നിലോ അരികിലോ ചെയ്യരുത്.
5. മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് അനുവാദവും ഉപദേശവും ചോദിക്കുക.
6. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ സമാധാനം ശ്രദ്ധിക്കുക.
7. നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ കാണിക്കുക.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 9

ക്ലാസ് സമയം (ധാർമ്മികം)

“എങ്ങനെ ക്ഷമിക്കണമെന്ന് നമുക്കറിയാമോ? എല്ലാം ക്ഷമിക്കാൻ കഴിയുമോ?

ലക്ഷ്യം: ധാർമ്മിക സ്വഭാവത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ: ക്ഷമയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക, ക്ഷമയുടെ വഴികൾ അവതരിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: ഒരു ക്ലാമ്പുള്ള 2 പന്തുകൾ.

പുരോഗതി:

1. ആമുഖ ഭാഗം.

നമുക്ക് സംസാരിക്കാം?

എന്തിനേക്കുറിച്ച്?

വിവിധ കാര്യങ്ങളെയും മറ്റ് കാര്യങ്ങളെയും കുറിച്ച്.

നല്ലതിനെ കുറിച്ച്.

മാത്രമല്ല വളരെ നല്ലതല്ല.

നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ.

പക്ഷെ എനിക്കൊരു കാര്യം അറിയാം.

നമുക്ക് സംസാരിക്കാം?

സംസാരിക്കാം.

പെട്ടെന്ന് അത് രസകരമായിരിക്കും.

ക്ഷമിക്കാൻ അറിയുമോ എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങളുടെ സംഭാഷണം? നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ക്ഷമിക്കാൻ കഴിയും? എന്താണ് ക്ഷമ?

1. "ക്ഷമ" എന്ന ആശയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.കവിതയിലെ നായികയ്ക്ക് എങ്ങനെ ക്ഷമിക്കണമെന്ന് അറിയാമോ?

വ്രണപ്പെട്ടു, അസ്വസ്ഥനായി!

കണ്ടില്ലേ?

നിങ്ങൾക്കറിയില്ലേ

ഞാൻ എങ്ങനെയാണ് അസ്വസ്ഥനായത്?

അവർ എന്നെ അങ്ങനെ തള്ളി - ഞാൻ വീണു,

അമ്മ എന്നെ ശകാരിച്ചു

മത്സരത്തിൽ വീണ്ടും തോറ്റു

കുട്ടികൾ എന്നെ പേരുകൾ വിളിച്ചു

എന്നെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചില്ല

എൻ്റെ രഹസ്യം ചോർന്നു

അവർ സഹായിച്ചില്ല, ചോദിച്ചതുമില്ല

രണ്ടു ദിവസമായി അവർ എന്നോട് സൗഹൃദത്തിലായിരുന്നില്ല.

കവിതയിലെ നായികയ്ക്ക് എങ്ങനെ ക്ഷമിക്കണമെന്ന് അറിയാമോ? (ഇല്ല, കാരണം അവൾ മറ്റുള്ളവർക്കെതിരെ ഒരുപാട് പരാതികൾ ശേഖരിച്ചു).

ക്ഷമിക്കുക എന്നതിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?

ക്ഷമിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം മറ്റൊരാളോട് ദേഷ്യപ്പെടുകയോ വ്രണപ്പെടുകയോ ചെയ്യുന്നത് നിർത്തുക, അവനെ എന്തെങ്കിലും കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് നിർത്തുക. ക്ഷമ വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്, കാരണം അത് ആത്മാവിനെ വളരെയധികം ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്ന കോപത്തെയും നീരസത്തെയും മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. വേഗത്തിൽ ക്ഷമിക്കാൻ അറിയാത്തതും ദീർഘനേരം വ്രണപ്പെടുന്നതുമായ ഒരാൾ സ്വയം ഉപദ്രവിക്കുന്നു.

3. ഒരു ദിവസം അച്ഛന് സംഭവിച്ച കഥയാണിത്. കവിത കേൾക്കുക.

അച്ഛൻ വിലയേറിയ ഒരു പാത്രം പൊട്ടിച്ചു.

മുത്തശ്ശിയും അമ്മയും

അവർ ഉടനെ നെറ്റി ചുളിച്ചു

പക്ഷേ അച്ഛനെ കണ്ടെത്തി

അവരുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി

ഭീരുവും നിശബ്ദതയും

"സോറി" പറഞ്ഞു

പിന്നെ അമ്മ നിശബ്ദയാണ്

അവൻ പോലും പുഞ്ചിരിക്കുന്നു:

"ഞങ്ങൾ മറ്റൊന്ന് വാങ്ങാം,

മികച്ചവ വിൽപ്പനയിലുണ്ട്. ”

എന്ന് തോന്നും,

അതിലെന്താണ് തെറ്റ്?

എന്നാൽ എന്ത് എ

അത്ഭുതകരമായ വാക്ക്.

കവിതയിൽ എന്ത് അത്ഭുതകരമായ വാക്കാണ് നിങ്ങൾ കേട്ടത്? അച്ഛന് എങ്ങനെ തോന്നി? അവൻ ക്ഷമിച്ചോ?

വർഷത്തിൽ ഒരു ദിവസമേ ഉള്ളൂ, അതിനെ ക്ഷമ ഞായറാഴ്ച എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നോമ്പുകാലത്തിന് മുമ്പുള്ള മസ്ലെനിറ്റ്സയുടെ അവസാന ദിവസമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. ഈ ദിവസം എല്ലാവരും പറയുന്നു: "എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ!" മറുപടിയായി അവർ കേൾക്കുന്നു: "ദൈവം ക്ഷമിക്കും, നിങ്ങൾ എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ!"

ഇടറിവീഴുകയോ മോശമായ പ്രവൃത്തി ചെയ്യുകയോ ചെയ്തവരോട് ക്ഷമിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണം; തങ്ങളെ മാത്രം സ്നേഹിക്കുന്നവരോട് ക്ഷമയും വിവേകവും പുലർത്തുക. നിങ്ങൾ സ്വയം ആവശ്യപ്പെടുകയും അതേ സമയം ആളുകളോട് അവരുടെ കുറവുകൾ ക്ഷമിക്കുകയും വേണം.

1. സാഹചര്യം കളിക്കുകയും സാഹചര്യം വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

1 പെൺകുട്ടിയെയും 2 ആൺകുട്ടികളെയും ബോർഡിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു.

1. നിന്നിരുന്ന രണ്ട് ആൺകുട്ടികളെ പെൺകുട്ടി അബദ്ധത്തിൽ തള്ളിയിടുകയായിരുന്നു.

പെൺകുട്ടി എന്തുചെയ്യണം? (ക്ലാസ്സിനോട് ചോദ്യം, തുടർന്ന് പെൺകുട്ടി വീണ്ടും ഈ സാഹചര്യം കളിക്കുന്നു). (ക്ഷമിക്കണം, ദയവായി, ഞാൻ ആകസ്മികമായി).

ചിന്തിക്കുക, ആൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ പെരുമാറും? (ഒരാൾ ഉടൻ തന്നെ പെൺകുട്ടിയോട് ക്ഷമിച്ചു, എന്നാൽ മറ്റൊരാൾ അവളോട് ദേഷ്യപ്പെടുകയും ദേഷ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു. മറ്റൊരാൾ പെൺകുട്ടിയെ തള്ളുകയും ചെയ്തു).

ക്ഷമിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത, “ഇതിന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരിക്കലും ക്ഷമിക്കില്ല!” എന്ന് പറയുന്നയാൾ മോശമായി അല്ലെങ്കിൽ നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു! (മോശമായി.നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളോട് തന്നെ പക നിലനിർത്താനും കുറ്റവാളിയോട് ദേഷ്യപ്പെടാനും കഴിയില്ല, അതിലും മോശമായത് കോപത്തോടെ പ്രതികരിക്കുക).

1. എഴുതുന്നതിനിടയിൽ ആൺകുട്ടി അബദ്ധത്തിൽ അയൽക്കാരിയെ അവളുടെ മേശപ്പുറത്തു കയറ്റി. ഇപ്പോൾ അവളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ ഒരു പേന അടയാളമുണ്ട്. ആൺകുട്ടി എന്തുചെയ്യണം? പിന്നെ പെണ്ണോ?

വിഷയം 10

ക്ലാസ് സമയം (ധാർമ്മികം)

"ഞാൻ മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെയല്ല. എനിക്ക് എങ്ങനെ അംഗീകാരം ലഭിക്കും?

ലക്ഷ്യം : സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും സ്വയം വികസനത്തിനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.
2. പരസ്പര ആശയവിനിമയം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ബലൂൺ, ടെലിഗ്രാമുകൾ, പെൻസിലുകൾ, ആളുകളുടെ സ്റ്റെൻസിലുകൾ.

ഫോർമാറ്റ്: വട്ടമേശ ചർച്ച.

പുരോഗതി:

1. ആമുഖ ഭാഗം.വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം.

ഗെയിം "പാരച്യൂട്ടുകൾ".പാഠത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു.

- സുഖമാണോ?

- ശരി, കൊള്ളാം, കൊള്ളാം.

- നന്നായി, നന്നായി. നമ്മളാരാണ്?

- ഞങ്ങൾ പാരച്യൂട്ടുകളാണ്.

- ഞങ്ങൾ എപ്പോഴാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്?

- അവ തുറന്നിരിക്കുമ്പോൾ.

ടീച്ചറും കുട്ടികളും കൈകൾ പിടിച്ച് പരസ്പരം പറഞ്ഞു: "ഞാൻ നിങ്ങളോട് തുറന്നിരിക്കുന്നു."

ഞങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പറക്കുന്നു.

1. പ്രധാന ഭാഗം.

പ്രശ്നത്തിൻ്റെ പ്രസ്താവന, യക്ഷിക്കഥ.

വളരെക്കാലം മുമ്പ്, വിശാലമായ, ആഴത്തിലുള്ള നദിക്ക് സമീപം ഒരു വലിയ ഇരുണ്ട വനത്തിൻ്റെ പ്രാന്തപ്രദേശത്ത്, ലോഗുകൾ താമസിച്ചിരുന്നു. ഇവ നന്നായി വെട്ടിയുണ്ടാക്കിയ മരത്തടികളായിരുന്നു, അതിശയകരമായ ക്രമക്കേടിൽ - വലുതും ചെറുതുമായ, ചെറുതും നീളമുള്ളതും, വീതിയും ഇടുങ്ങിയതും ഇടകലർന്നതും. ഇതായിരുന്നു അവരുടെ കളി: പരസ്പരം ചാടാനും ഉരുണ്ടുകയറാനും മറിയാനും വീണ്ടും വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് ശബ്ദമുണ്ടാക്കാനും അവർ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

സമവും മെലിഞ്ഞതുമായ ലോഗുകൾക്കിടയിൽ, വിചിത്രവും വിചിത്രവുമായ ഒരു സ്നാഗ് വേറിട്ടു നിന്നു, വിചിത്രമായ രൂപഭാവത്താൽ പൊതുവെ പരിഹാസത്തിന് കാരണമായി. ആരും അവളെ ട്രിം ചെയ്തില്ല. വളഞ്ഞ ശിഖരങ്ങൾ ക്രമരഹിതമായി പുറത്തേക്ക് നീട്ടിക്കൊണ്ട് മറ്റുള്ളവരെ വേദനിപ്പിക്കുന്ന തരത്തിൽ അവൾ വളരെ വിചിത്രയായിരുന്നു.

ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരും കൊരിയാഗയെ ഓടിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവളുമായി ഒന്നും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കാതെ, ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: അവർ അവളെ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കേണ്ടതല്ലേ? അവൾ എല്ലാ കുരുക്കുകളും പൊട്ടിച്ച് തട്ടുകൾ നേരെയാക്കേണ്ടതല്ലേ? ഒരു സായാഹ്നത്തിൽ അവൾ ഒറ്റയ്ക്ക് കിടക്കുമ്പോൾ, ലോഗുകളുടെ പ്രസന്നമായ ശബ്ദം അവൾക്ക് കേൾക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ അത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. മാത്രമല്ല അവളെ ആർക്കും ആവശ്യമില്ലെന്നും മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെയല്ലെന്നും ഓർത്ത് അവൾ വളരെ സങ്കടപ്പെട്ടു. സങ്കടകരമായ ചിന്തകളാലും നിരാശയുടെ വികാരത്താലും മടുത്ത അവൾ ഒടുവിൽ ഉറങ്ങി.

രാവിലെ മരംവെട്ടുകാരൻ വന്നു. ആദ്യം ലോഗുകൾ ഭയന്നു, പിന്നെ, മരംവെട്ടുകാരൻ അവയെ ഒന്നിലേക്ക് വലിച്ചിടാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, അയാൾക്ക് ഒരു ചങ്ങാടം നിർമ്മിച്ച് ഒരു യാത്ര പോകണമെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കി. ലോഗുകൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ തുടങ്ങി, കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം അവർ ഒരു വരിയിൽ കിടന്നു. എന്നാൽ ഇവിടെ പ്രശ്നം ഇതാണ്: മരംവെട്ടുകാരൻ അവരെ ഒരുമിച്ച് നിർത്താൻ കഴിയുന്ന ഒന്നും ഇല്ലായിരുന്നു. ഉപകാരപ്പെടുമെന്ന് സ്വപ്‌നത്തിൽ പോലും വിചാരിക്കാത്ത സ്നാഗിൽ അവൻ്റെ നോട്ടം പതിഞ്ഞു.

മരംവെട്ടുകാരൻ കഷ്ടപ്പെട്ട് ചങ്ങാടത്തിൻ്റെ എല്ലാ മരത്തടികളിലും കുരുക്കിട്ടു. സ്നാഗിന് വളരെയധികം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ വരുത്തിയ വളഞ്ഞ ശാഖകൾ, വിരലുകൾ പോലെ, ലോഗുകളെ വിഴുങ്ങി, പരസ്പരം അടുത്ത് അമർത്തി ചങ്ങാടം ഉറപ്പിച്ചു. അഭിമാനത്തോടെ ഉയർന്നുനിൽക്കുന്ന ഒരു നീണ്ട ശാഖയിൽ, മരംവെട്ടുകാരൻ ഒരു കൊടി കെട്ടി.

റാഫ്റ്റ് ഒരു നീണ്ട യാത്ര ആരംഭിച്ചു, പുതിയ അജ്ഞാത ദേശങ്ങളിലേക്ക്.

യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രതിഫലനം:

നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?

അത് നിങ്ങളെ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്?

- ആളുകൾക്കിടയിൽ സമാനമായ ബന്ധങ്ങളുണ്ടോ?ആളുകളുടെ സ്റ്റെൻസിലുകൾ.

എനിക്ക് എങ്ങനെ അംഗീകാരം ലഭിക്കും?

"ഞാനും" എന്ന ഗെയിം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ആളുകളുമായി കൂടുതൽ അടുക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന നുറുങ്ങുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

വൃത്തിയായി വസ്ത്രം ധരിച്ചാണ് ഞാൻ സ്കൂളിൽ വരുന്നത്;

ഞാൻ അപൂർവ്വമായി ഒരു ചീപ്പ് എടുക്കുന്നു;

എൻ്റെ സ്കൂൾ കാര്യങ്ങളെല്ലാം ഞാൻ ക്രമത്തിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു;

ഞാൻ കൃത്യസമയത്ത് സ്കൂളിൽ വരുന്നു;

സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ തള്ളുന്നു, എല്ലാവരേക്കാളും മുന്നിലെത്താൻ ഞാൻ തിടുക്കം കൂട്ടുന്നു;

ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ എപ്പോഴും ഹലോ പറയും;

സ്കൂളിൽ മുതിർന്നവരോട് ഞാൻ ഒരിക്കലും ഹലോ പറയാറില്ല;

നിങ്ങളുടെ സഹായത്തെ ഞാൻ എപ്പോഴും അഭിനന്ദിക്കുന്നു;

ഞാൻ എപ്പോഴും ഒരു സുഹൃത്തിൽ നിന്ന് ഒരു കളിപ്പാട്ടം എടുക്കുന്നു;

ഞാൻ എപ്പോഴും സ്പീക്കറെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു;

ഫലമായി: തിരിച്ചറിയപ്പെടാൻ വീരകൃത്യങ്ങളൊന്നും ചെയ്യേണ്ടതില്ല, അത് എല്ലാ ദിവസവും ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

ടെലിഗ്രാമുകൾ വന്നിരിക്കുന്നു

1. കുറ്റപ്പെടുത്തി, ഇടറി!

കണ്ടില്ലേ?

നിങ്ങൾക്കറിയില്ലേ

ഞാൻ എങ്ങനെയാണ് അസ്വസ്ഥനായത്?

അവർ എന്നെ അങ്ങനെ തള്ളി - ഞാൻ വീണു,

അമ്മ എന്നെ ശകാരിച്ചു

മത്സരത്തിൽ വീണ്ടും തോറ്റു

കുട്ടികൾ എന്നെ പേരുകൾ വിളിച്ചു

എന്നെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചില്ല

എൻ്റെ രഹസ്യം ചോർന്നു

അവർ സഹായിച്ചില്ല, ചോദിച്ചതുമില്ല

രണ്ടു ദിവസമായി അവർ എന്നോട് സൗഹൃദത്തിലായിരുന്നില്ല.

ഇത് മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമാണ്? അവളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് എളുപ്പമാണോ?

2. ഒരിക്കൽ ഒരു മേഘം ജീവിച്ചിരുന്നു

സെർദുച്ക എന്ന് പേരിട്ടു.

അവൾക്ക് ആരെയും അറിയില്ലായിരുന്നു

ഒട്ടും പുഞ്ചിരിച്ചില്ല.

അവർ മേഘങ്ങളിൽ നിന്നു വീണു

ആ ആലിപ്പഴം മുള്ളുകളാണ്,

പിന്നെ മുത്തുകൾ - മഴ -

തണുത്ത കണ്ണുനീർ.

ഓ, സെർദുച്ചയ്ക്ക് ജീവിക്കുന്നത് മോശമാണ് -

മുള്ള്, ബീച്ച്, കോപം!

ആരും അവളുടെ കൂടെ പുറത്ത് പോകാറില്ല

സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല, കളിക്കുന്നില്ല.

ഇത് മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമാണ്?

മേഘം എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്ന് ചിത്രീകരിക്കുക: നിങ്ങളുടെ പുരികം ചുളിക്കുക, കണ്ണുകൾ ചുളിക്കുക, മൂക്ക് ചുളുക്കുക, ചുണ്ടുകളുടെ കോണുകൾ താഴ്ത്തുക. ഓ, എന്തൊരു ദേഷ്യവും അസുഖകരവുമായ മുഖങ്ങൾ! അത്തരം ആളുകൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കും? - രണ്ട് പെൺകുട്ടികളും എങ്ങനെ സമാനമാണ്? (ആരും അവരുമായി ചങ്ങാതിമാരല്ല, ആരും അവരെ തിരിച്ചറിയുന്നില്ല)

ചിരി തെറാപ്പി സാങ്കേതികത "വിരോധം ഉപേക്ഷിക്കുക."

മറ്റുള്ളവരാൽ അംഗീകരിക്കപ്പെടാനും അംഗീകരിക്കപ്പെടാനും നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? ഈ പന്ത് പോലെ നിങ്ങൾ ആദ്യം സ്വയം മാറണം, അപരനെ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കണം, ക്ഷമിക്കണം, വിട്ടയക്കണം എന്നതാണ് എൻ്റെ ഉത്തരം. (ബലൂൺ വീർപ്പിച്ച് വിടുക. അത് വിസിലടിച്ച് പറക്കും, കുട്ടികൾ ചിരിക്കും).

ടെക്നിക് "മൈനസുകളെ പ്ലസ് ആക്കി മാറ്റുക" ഗെയിം "എനിക്ക് ഏറ്റവും നന്നായി ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നത്" - ഒരു ശൃംഖലയിൽ.

5. പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതിഫലനം.ചെറിയ മനുഷ്യനെ കളർ ചെയ്ത് വലതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരന് "എനിക്ക് നിന്നെ ഇഷ്ടമാണ്" എന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നൽകുക.

വ്യായാമം "വാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക"

"എനിക്ക് നിന്നെ ഇഷ്ടമായി..." കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ തുടരുകയും വലതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരനോട് മാറിമാറി പറയുകയും ചെയ്യുന്നു, "എനിക്ക് നിന്നെ ഇഷ്ടമാണ്..." (ഈ വ്യക്തിയിൽ അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഗുണത്തിന് പേര് നൽകുക).

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം: "സൗഹൃദം എപ്പോഴും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യമാണോ?"

ലക്ഷ്യം: സൗഹൃദത്തോടുള്ള മൂല്യാധിഷ്ഠിത മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ: സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

സൃഷ്ടിപരമായ സാമൂഹിക ഇടപെടലിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക.

ഉപകരണം: സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ, സൗഹൃദത്തിൻ്റെ പുഷ്പം, പാട്ട്.

പെരുമാറ്റരീതി: സാധാരണയായി മേശകളിൽ.

പുരോഗതി:

1. ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ, പ്രിയ സഞ്ചി, പ്രിയ അതിഥികൾ! എൻ്റെ പേര്... നിങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടിയതിലും ഒരു സുപ്രധാന വിഷയമായ സൗഹൃദത്തിൻ്റെ വിഷയമായ നിങ്ങളുമായി ചർച്ച ചെയ്തതിലും എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്.

ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളിൽ പുതിയ ചങ്ങാതിമാരെ ഉണ്ടാക്കുമെന്നും നിങ്ങളുടെ ചങ്ങാതിയാകുമെന്നും ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു!

2. ആമുഖ ഭാഗം."സൗഹൃദം" എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

(പരസ്പര വിശ്വാസം, ധാരണ, ബഹുമാനം, വാത്സല്യം, പൊതു താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അടുത്ത ബന്ധങ്ങൾ)

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കാമുകനോ കാമുകിയോ ഉണ്ടെങ്കിൽ കൈകൾ ഉയർത്തുക.

നന്നായി! നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടെന്നതിൽ എനിക്ക് സംശയമില്ലായിരുന്നു!

ഇപ്പോൾ "യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്" എന്ന ഗാനം കേൾക്കാനും പാടാനും ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഗാനം "യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്"

നമുക്ക് ആരെയാണ് യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കാൻ കഴിയുക?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

പ്രശ്നം: സൗഹൃദം എപ്പോഴും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യമാണോ?

3. ധാർമ്മിക പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകസൗഹൃദം ഒരു വ്യക്തിയുടെ സമ്പത്താണ്, അത് ആളുകളോടും ബിസിനസ്സിനോടുമുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവത്തിൽ പ്രകടമാണ്.

2 പെൺകുട്ടികളെ സ്റ്റേജ് സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു: കഥ തുടരുക.

1. കുറിച്ച് ലിയയും യൂലിയയും സുഹൃത്തുക്കളാണ്. ഒരു ദിവസം രാവിലെ അവളുടെ സുഹൃത്ത് ക്ഷീണിതനായി കാണപ്പെടുന്നത് ഒല്യ ശ്രദ്ധിച്ചു.

നമസ്കാരം ജൂലിയ! നിനക്ക് എന്തുസംഭവിച്ചു?

വൈകുന്നേരം മുഴുവൻ ഹോസ്പിറ്റലിൽ അമ്മൂമ്മയെ പരിചരിച്ചതിനാൽ ഞാൻ ഗൃഹപാഠം ചെയ്തില്ല.

ഒല്യ എന്ത് ചെയ്യും? ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും എന്തു തോന്നി?

എന്താണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം: സൗഹൃദം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിപരമായ താൽപ്പര്യം (സ്വാർത്ഥത)?

ഉപസംഹാരം: സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കുക എന്നത് ഒരു സുഹൃത്തിന് ആത്മീയ ശക്തി നൽകുക, അവനോട് കരുതൽ കാണിക്കുക എന്നതാണ്.

ഒരു സുഹൃത്തിനെ കുഴപ്പത്തിലാക്കരുത് - ഒരു സുഹൃത്തിന് തെറ്റുകൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ എന്നിവ ഉണ്ടാകാം. പോയി അവനെ സഹായിക്കൂ. ഒരു സുഹൃത്തിന് പ്രയാസകരമായ നിമിഷത്തിൽ നിന്ന് അകന്നുപോകുക എന്നതിനർത്ഥം ഒറ്റിക്കൊടുക്കുക എന്നാണ്.

1 പെൺകുട്ടിയെയും ഒരു ആൺകുട്ടിയെയും ക്ഷണിച്ചു.

2. താന്യയും വോവയും സുഹൃത്തുക്കളാണ്. വോവ വൈകുന്നേരം മുഴുവൻ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ കളിച്ചു, ഗൃഹപാഠം ചെയ്തില്ല.അടുത്ത ദിവസം സ്‌കൂളിൽ വെച്ച് അദ്ദേഹം ചോദിക്കുന്നു: “തന്യാ, ഞാൻ നിയമനം പകർത്തട്ടെ. നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിച്ചില്ലെങ്കിൽ, വൈകുന്നേരം ഞാൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം സ്കേറ്റിംഗ് റിങ്കിലേക്ക് പോകില്ല.

താന്യ എന്താണ് ചെയ്തത്?

എന്താണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം: സൗഹൃദം അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം താൽപ്പര്യം?

സൗഹൃദത്തിൽ നിസ്വാർത്ഥരായിരിക്കുക - സൗഹൃദവും സ്വാർത്ഥതയും പൊരുത്തമില്ലാത്തതും പൊരുത്തമില്ലാത്തതുമാണ്.

2 ആൺകുട്ടികളെ ക്ഷണിച്ചു.

3 . കോല്യയ്ക്ക് ഫുട്ബോൾ കളിക്കാൻ അറിയില്ല, അവൻ നിങ്ങളുടെ ടീമിനെ നിരാശപ്പെടുത്തി. എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും അവനെ വ്രണപ്പെടുത്തി, അവനെ അപലപിച്ചു. (പ്ലേബാക്ക്) അവൻ്റെ സുഹൃത്ത് റോമ എന്ത് ചെയ്യും?

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും എന്തു തോന്നി?

എന്താണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം: വിജയം, വിജയം അല്ലെങ്കിൽ സുഹൃത്ത്?

ഉപസംഹാരം: മറ്റുള്ളവരുടെ കുറവുകൾ കണ്ട് ചിരിക്കരുത്.

4. അവസാന ഭാഗം.

"സൗഹൃദം" എന്ന പുഷ്പം രചിക്കുന്നു.

ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിന് ചില സ്വഭാവ ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ഞങ്ങൾ "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" പുഷ്പം ഉണ്ടാക്കും.

ഞങ്ങളുടെ പൂവിന് ഇതളുകളില്ലദളങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് കിടക്കുന്നു.

1. സത്യസന്ധത

നുണ പറയുന്നു

2. ദയ

3. ലോയൽറ്റി

പരുക്കൻ

4. പരസ്പര സഹായം

വഞ്ചന

പഗ്നസിറ്റി

5. നീതി

ചങ്കൂറ്റം;

6. ഉത്തരവാദിത്തം

7. അനുകമ്പ.

- നിങ്ങൾക്ക് സൗഹൃദത്തിൻ്റെ പുഷ്പം ഇഷ്ടമാണോ? സൗഹൃദം എപ്പോഴും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യമാണോ?

ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

സൗഹൃദത്തിൽ തീവ്രമായി വിശ്വസിക്കുന്ന, നിങ്ങളുടെ അരികിൽ ഒരു തോളിൽ തോന്നുന്ന,

അവൻ ഒരിക്കലും വീഴുകയില്ല, ഒരു കുഴപ്പത്തിലും അവൻ നഷ്ടപ്പെടുകയില്ല,

അവൻ പെട്ടെന്ന് ഇടറിവീഴുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു സുഹൃത്ത് അവനെ എഴുന്നേൽക്കാൻ സഹായിക്കും,

വിശ്വസ്തനായ ഒരു സുഹൃത്ത് എല്ലായ്‌പ്പോഴും അവന് പ്രശ്‌നങ്ങളിൽ കൈകൊടുക്കും.

സൗഹൃദത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ (സമ്മാനം)

1. സഹായം, നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ അറിയാമെങ്കിൽ, അത് ഒരു സുഹൃത്തിനെ പഠിപ്പിക്കുക.
2. എന്നെ സഹായിക്കൂ ഒരു സുഹൃത്ത് ബുദ്ധിമുട്ടിലാണെങ്കിൽ, കഴിയുന്നത്ര അവനെ സഹായിക്കുക.
3. പങ്കിടുക.
4. നിർത്തൂ സുഹൃത്ത് മോശമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്താൽ.
5. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുടെ വിജയങ്ങളിൽ സന്തോഷിക്കുക.
6. ക്ഷമിക്കാൻ അറിയാം.