സാഹിത്യത്തിൽ അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം. വിരാമചിഹ്നം. പരോക്ഷവും അനുചിതവും. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം. നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെ പ്രയോഗം

9-ാം ക്ലാസ്

നേരിട്ടുള്ളതും പരോക്ഷവുമായ പ്രസംഗം

കോഴ്സിൻ്റെ പരീക്ഷണാത്മക പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായം
"റഷ്യൻ ഫിലോളജി"

5. തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം

ഭാഗം വായിക്കുക. സൃഷ്ടിയെയും അതിൻ്റെ രചയിതാവിനെയും നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

അടുത്ത ദിവസം, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നാണയം തൊടാൻ വേണ്ടി, അത് അവളുടെ വിരലിന് നേരെ രഹസ്യമായി തള്ളുന്നത് കണ്ടപ്പോൾ, ഞാൻ സ്തംഭിച്ചുപോയി. എന്നെ നോക്കി, എന്തുകൊണ്ടോ അവളുടെ ശുദ്ധ തട്ടിപ്പ് ഞാൻ വ്യക്തമായി കാണുന്നില്ല, ഒന്നും സംഭവിക്കാത്തതുപോലെ അവൾ നാണയം ചലിപ്പിക്കാൻ തുടർന്നു.

- നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? - ഞാൻ ദേഷ്യപ്പെട്ടു.

- ഞാൻ? പിന്നെ ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

- എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് നീക്കിയത്?

"ഇല്ല, അവൾ ഇവിടെ കിടക്കുകയായിരുന്നു," ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഏറ്റവും ലജ്ജയില്ലാത്ത രീതിയിൽ വാതിൽ തുറന്നു, ഒരുതരം സന്തോഷത്തോടെ, വാഡിക്കിനെക്കാളും പത്തയെക്കാളും മോശമല്ല.

വൗ! അതിനെ ടീച്ചർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു! എൻ്റെ സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട്, ഇരുപത് സെൻ്റീമീറ്റർ അകലെ, അവൾ നാണയം തൊടുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു, പക്ഷേ അവൾ അത് തൊട്ടിട്ടില്ലെന്ന് അവൾ എനിക്ക് ഉറപ്പുനൽകുന്നു, എന്നെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു പോലും. അവൾ എന്നെ ഒരു അന്ധനായി എടുക്കുകയാണോ? കൊച്ചുകുട്ടിക്ക് വേണ്ടിയോ? അവൾ ഫ്രഞ്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നു, അതിനെ വിളിക്കുന്നു. ഇന്നലെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ശ്രമിച്ചുവെന്നത് ഞാൻ പെട്ടെന്ന് മറന്നു, അവൾ എന്നെ വഞ്ചിച്ചില്ലെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കി. നന്നായി നന്നായി! ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നാണ് ഇതിൻ്റെ പേര്.

തീർച്ചയായും, ഈ ഖണ്ഡികയിലെ സംഭാഷണം കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടായില്ല.

അവസാന ഖണ്ഡികയിൽ ആരുടെ പ്രസംഗമാണ് കേൾക്കുന്നത്? നോക്കൂ: ഇത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ?

ഫിക്ഷൻ പലപ്പോഴും ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ഉപകരണം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് വിളിക്കപ്പെടുന്നത് തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം.പേര് സ്വയം സംസാരിക്കുന്നു. അത്തരം സംസാരം ചില തരത്തിൽ നേരിട്ടുള്ളതിന് സമാനമാണ്, ചില തരത്തിൽ പരോക്ഷമായും സമാനമാണ്.

വി. റാസ്പുടിൻ്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണി വീണ്ടും വായിക്കുക, വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങി "വൗ! അതിനെ ടീച്ചർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു!"നോക്കൂ, ആഖ്യാതാവ് തൻ്റെ നായകനുവേണ്ടി സംസാരിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരമാണ് . ബാഹ്യമായി, അത്തരം സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ അറിയിക്കുകയും ഉദ്ധരണികളിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടില്ല, എന്നാൽ അതേ സമയം നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വ്യക്തമായ ലെക്സിക്കൽ, വാക്യഘടന സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്: വൈകാരിക കണങ്ങൾ ( ഇതാണ്, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും, നന്നായി, നന്നായി); ഒരേ വാക്കിൻ്റെ ആവർത്തനം, കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം (വിളിച്ചു);ആശ്ചര്യവാക്കുകളുടെയും ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യങ്ങളുടെയും സമൃദ്ധി.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം

26.1*. താഴെപ്പറയുന്ന വാക്യങ്ങളിൽ മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം ഏതെല്ലാം വിധത്തിലാണ് കൈമാറുന്നത്? നിങ്ങൾ ഇത് എങ്ങനെ നിർണ്ണയിച്ചു?

1. അവൻ പുറത്തേക്ക് പോയി, ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി പറഞ്ഞു: “എന്തൊരു ശോഭയുള്ള നക്ഷത്രങ്ങൾ! മഞ്ഞ് ഒരുപക്ഷേ കൂടുതൽ ശക്തമാകും. ”

2. അവൻ പുറത്തേക്ക് പോയി, ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി, നക്ഷത്രങ്ങൾ വളരെ തിളക്കമുള്ളതാണെന്നും മഞ്ഞ് ഒരുപക്ഷേ കൂടുതൽ ശക്തമാകുമെന്നും പറഞ്ഞു.

3. അവൻ പുറത്തേക്ക് പോയി ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി. എത്ര ശോഭയുള്ള നക്ഷത്രങ്ങൾ! മഞ്ഞ് ഒരുപക്ഷേ കൂടുതൽ ശക്തമാകും.

26.2 ഒരു ഗ്രാഫിക്കൽ വിശകലനം നടത്തി രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിൻ്റെ ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ടാക്കുക. ഈ വാക്യത്തിൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കമാണ് ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്?

1. അവൻ ഒരു പെൺകുട്ടിയെപ്പോലെയാണെന്ന് അവർ കരുതി. ഇത് തീർത്തും തമാശയാണ്. പെൺകുട്ടികൾ വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നു, പക്ഷേ സെറിയോഷ വളരെക്കാലമായി വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിച്ചിട്ടില്ല. പെൺകുട്ടികൾക്ക് സ്ലിംഗ്ഷോട്ടുകൾ ഉണ്ടോ? സെറിയോഷയ്ക്ക് ഒരു സ്ലിംഗ്ഷോട്ട് ഉണ്ട് ...

എന്തുകൊണ്ടാണ് അയാൾക്ക് അത്തരം മുടിയുള്ളത്?അത് ഒരു ക്ലിപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് പലതവണ മുറിച്ചിട്ടുണ്ട്, സെറിയോഷ നിശബ്ദമായി ഇരുന്നു, ഒരു ഷീറ്റിൽ പൊതിഞ്ഞ്, അവസാനം വരെ അത് സഹിച്ചു, പക്ഷേ അത് വീണ്ടും വളരുന്നു.

2. മുമ്പ്, സെറിയോഷ നക്ഷത്രങ്ങളെ ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നില്ല; അവർക്ക് അവനോട് താൽപ്പര്യമില്ല. കാരണം അവർക്ക് പേരുകളുണ്ടെന്ന് അയാൾക്കറിയില്ലായിരുന്നു. പക്ഷേ അമ്മ അവനു ക്ഷീരപഥം കാണിച്ചുകൊടുത്തു. ഒപ്പം സിറിയസും. ഒപ്പം ബിഗ് ഡിപ്പറും. ചുവന്ന ചൊവ്വയും... ആളുകൾ ചൊവ്വയിൽ നന്നായി ജീവിച്ചേക്കാം. (വി. പനോവ പ്രകാരം)

27.2 നഷ്‌ടമായ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ചേർത്ത് ഭാഗങ്ങൾ പകർത്തുക.

27.3 ആദ്യത്തെ വാചകം പാഴ്‌സ് ചെയ്യുക.

6. ഡയലോഗ്

ഡയലോഗ് എന്താണെന്നും സംഭാഷണത്തിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമെന്നും ഓർക്കുക.

നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മയില്ലെങ്കിൽ, "ഓർമ്മകളുടെ നാട്ടിൽ" എന്ന വിഭാഗം റഫർ ചെയ്യുക.

നിങ്ങൾ ഈ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, വായിക്കുക.

ഓർമ്മകളുടെ നാട്ടിൽ

സംഭാഷണം (ഗ്രീക്ക് ഡയയിൽ നിന്ന് - "ഇടയിൽ", ലോഗോകൾ - "സംസാരം") രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യക്തികൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണമാണ്. സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന വ്യക്തികളുടെ വാക്കുകൾ വിളിക്കുന്നു പകർപ്പുകൾ.ഓരോ വരിയും സാധാരണയായി ഒരു പുതിയ വരിയിൽ ആരംഭിക്കുകയും ഒരു വലിയ അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിന് മുമ്പായി ഒരു ഡാഷ്. ഉത്തരങ്ങൾ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല; മറ്റ് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിലെ അതേ രീതിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്:

- നിങ്ങൾ കുറ്റം സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ? - ഞാൻ ഗ്രീഷ്കയോട് ചോദിച്ചു.

“ഒരു ദ്വന്ദ്വയുദ്ധത്തിൻ്റെ മറവിൽ കൊലപാതകത്തിൽ,” സംവിധായകർ മന്ത്രിച്ചു.

“ഒരു ദ്വന്ദ്വയുദ്ധത്തിൻ്റെ മറവിൽ കൊലപാതകത്തിൽ,” ഞാൻ പറഞ്ഞു. കുറ്റപത്രം നോക്കി അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു: “കവി വ്‌ളാഡിമിർ ലെൻസ്‌കി, പതിനെട്ട് വയസ്സ്.”

- ഒരിക്കലുമില്ല! - ഗ്രിഷ്ക ധാർഷ്ട്യത്തോടെ മറുപടി പറഞ്ഞു. - ഒരു ദ്വന്ദ്വയുദ്ധം കൊലപാതകമല്ലെന്ന് നാം വേർതിരിച്ചറിയണം.

(വി.എ. കാവേറിൻ പ്രകാരം)

ഡയലോഗ് ലൈനുകൾ ചുവന്ന വരയില്ലാതെ ഒരു വരിയിൽ എഴുതാം, പക്ഷേ അവ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് പരസ്പരം വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"എവിടെ? ഇവർ എനിക്ക് കവികളാണ്!" –
"വിട, വൺജിൻ, എനിക്ക് പോകണം."
- "ഞാൻ നിങ്ങളെ പിടിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ്?
നിങ്ങളുടെ സായാഹ്നങ്ങൾ ചെലവഴിക്കുകയാണോ?
- "അറ്റ് ദി ലാറിൻസ്". - "ഇത് അതിശയമായിരിക്കുന്നു.
കരുണയുണ്ടാകണേ! മാത്രമല്ല ഇത് നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല
എല്ലാ വൈകുന്നേരവും അവിടെ കൊല്ലണോ?
- "ഒരിക്കലുമില്ല." - "മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല".

(എ.എസ്. പുഷ്കിൻ)

ഒരിക്കൽ എൻ.എ.യുടെ ഒരു കവിതയിലെ ഒരു ഭാഗം നിങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കി. നെക്രാസോവ് "കർഷക കുട്ടികൾ":

പണ്ട് തണുത്ത ശൈത്യകാലത്ത്,
ഞാൻ കാട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തു വന്നു; നല്ല തണുപ്പായിരുന്നു...

ശരിയാണ്, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് മുഴുവൻ ഭാഗത്തിലും താൽപ്പര്യമില്ല, പക്ഷേ സംഭാഷണം ഉള്ള ആ ഭാഗത്ത് മാത്രമാണ്. വിരാമചിഹ്നങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിച്ച് ഇത് വായിക്കുക:

"കൊള്ളാം, കുട്ടി!" - "കടന്നു പോകൂ!"
- "എനിക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ നിങ്ങൾ വളരെ ശക്തനാണ്!
വിറക് എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു? - “തീർച്ചയായും കാട്ടിൽ നിന്ന്,
പിതാവേ, നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, ചോപ്പ്, ഞാൻ അത് എടുത്തുകളയുന്നു.
(കാട്ടിൽ മരംവെട്ടുകാരൻ്റെ മഴു ശബ്ദം കേട്ടു.)
- "എന്താ, നിൻ്റെ അച്ഛന് വലിയ കുടുംബമുണ്ടോ?"
- “കുടുംബം വലുതാണ്, പക്ഷേ രണ്ട് ആളുകൾ
വെറും പുരുഷന്മാർ: ഞാനും അച്ഛനും..."
- “അപ്പോൾ അത് ഉണ്ട്! എന്താണ് നിങ്ങളുടെ പേര്?"
- "വ്ലാസ്."
- "നിങ്ങൾ ഏത് വർഷമാണ്?" "ആറാമത്തേത് കഴിഞ്ഞു...
ശരി, മരിച്ചു! - ചെറിയവൻ ആഴത്തിലുള്ള ശബ്ദത്തിൽ വിളിച്ചു,
അവൻ കടിഞ്ഞാൺ വലിച്ച് വേഗത്തിൽ നടന്നു.

ഇപ്പോൾ ഈ ഭാഗം ഓർമ്മയിൽ നിന്നോ ആഖ്യാനത്തിൽ നിന്നോ എഴുതാൻ ശ്രമിക്കുക.

നിങ്ങൾ വിജയിച്ചെങ്കിൽ, അഭിനന്ദനങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, സംഭാഷണത്തിൻ്റെ യഥാർത്ഥ "ദുരന്തങ്ങൾ" ഈ ഭാഗത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്. മിക്കപ്പോഴും, ആദ്യത്തെ രണ്ട് വരികൾ മാത്രമേ പിശകുകളിൽ നിന്ന് മുക്തമാകൂ. അപ്പോൾ അത്തരം ആശയക്കുഴപ്പങ്ങൾ വാഴുന്നു, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വാക്കുകൾ ഏത് കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ ഉടമസ്ഥതയിലാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. ചിലപ്പോൾ വ്യത്യസ്‌ത പ്രതീകങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഒരു പദസമുച്ചയത്തിൽ “ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു”, ഉദാഹരണത്തിന്: “കൊള്ളാം, കുട്ടി! അതിനെ മറികടക്കുക!" ചിലപ്പോൾ വാക്കുകൾ ഒരു കഥാപാത്രം ഉച്ചരിക്കുന്നത് വ്യത്യസ്‌ത ആളുകൾ സംസാരിക്കുന്ന വിധത്തിൽ വിഭജിക്കപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: " കാട്ടിൽ നിന്ന്, വ്യക്തമായും! - "പിതാവേ, നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, അവൻ മുറിക്കുന്നു, ഞാൻ അത് എടുത്തുകളയുന്നു."

നിങ്ങൾ എഴുതിയ ഭാഗം വീണ്ടും വായിക്കുക, ആരുടെ വാക്കുകൾ എവിടെയാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക, നിങ്ങൾ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ശരിയായി ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

28.1 I. Ilf, E. Petrov "The Twelve Chairs" എന്ന നോവലിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുക. ഡയലോഗ് ഉൾപ്പെടുന്ന വാചകത്തിൻ്റെ ഭാഗം വീണ്ടും എഴുതുക. വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.

ഹിപ്പോലൈറ്റ് മന്ത്രിച്ചു, വ്യക്തമായി, എൻ്റെ അരികിൽ ഇരിക്കുക. എനിക്ക് നിന്നോട് പറയണം...

ഇപ്പോളിറ്റ് മാറ്റ്വീവിച്ച് അതൃപ്തിയോടെ ഇരുന്നു, അമ്മായിയമ്മയുടെ മെലിഞ്ഞ, മീശയുള്ള മുഖത്തേക്ക് ഉറ്റുനോക്കി ... അവൻ പുഞ്ചിരിക്കാനും പ്രോത്സാഹജനകമായ എന്തെങ്കിലും പറയാനും ശ്രമിച്ചു. പക്ഷേ ആ പുഞ്ചിരി കാടുകയറി, പ്രോത്സാഹജനകമായ വാക്കുകളൊന്നും ഉണ്ടായില്ല. ഇപ്പോളിറ്റ് മാറ്റ്വീവിച്ചിൻ്റെ തൊണ്ടയിൽ നിന്ന് ഒരു വിചിത്രമായ ഞരക്കം മാത്രം രക്ഷപ്പെട്ടു.

ഇപ്പോളിറ്റ് അമ്മായിയമ്മ ആവർത്തിച്ചു, നമ്മുടെ അതിഥി സെറ്റിനെ ഓർമ്മയുണ്ടോ?

വളരെ രോഗികളോട് മാത്രം കഴിയുന്ന ദയയോടെയാണ് ഇപ്പോളിറ്റ് മാറ്റ്വീവിച്ച് ചോദിച്ചത്.

അത്... ഇംഗ്ലീഷ് ചിൻ്റ്സിൽ അപ്ഹോൾസ്റ്റേർഡ്...

ഓ, ഇത് എൻ്റെ വീട്ടിൽ ആണോ?

അതെ, സ്റ്റാർഗോറോഡിൽ...

എനിക്ക് നന്നായി ഓർമ്മയുണ്ട്... ഒരു ഡസൻ കസേരകളുള്ള ഒരു സോഫയും ആറ് കാലുകളുള്ള ഒരു വട്ടമേശയും. ഗാംബ്സിൽ നിന്ന് ഫർണിച്ചറുകൾ മികച്ചതായിരുന്നു ... എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഓർത്തത്?

എന്നാൽ ക്ലാവ്ഡിയ ഇവാനോവ്നയ്ക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവളുടെ മുഖം മെല്ലെ വിരിയാൻ തുടങ്ങി. ചില കാരണങ്ങളാൽ അത് ഇപ്പോളിറ്റ് മാറ്റ്വീവിച്ചിൻ്റെ ശ്വാസവും എടുത്തു. തൻ്റെ മാളികയിലെ സ്വീകരണമുറി, വളഞ്ഞ കാലുകളുള്ള സമമിതിയായി ക്രമീകരിച്ച വാൽനട്ട് ഫർണിച്ചറുകൾ, മിനുക്കിയ മെഴുക് തറ, പഴയ തവിട്ട് പിയാനോ, ഭിത്തികളിൽ ഉയർന്ന റാങ്കിലുള്ള ബന്ധുക്കളുടെ ഡാഗറിയോടൈപ്പുകളുള്ള ഓവൽ കറുത്ത ഫ്രെയിമുകൾ എന്നിവ അവൻ വ്യക്തമായി ഓർത്തു.

ഇവിടെ ക്ലാവ്ഡിയ ഇവാനോവ്ന മരവും ഉദാസീനവുമായ ശബ്ദത്തിൽ പറഞ്ഞു

ഞാൻ എൻ്റെ വജ്രങ്ങൾ കസേരയുടെ ഇരിപ്പിടത്തിൽ തുന്നിക്കെട്ടി.

28.2 "" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്കുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക. എൻ ഒപ്പം എൻ.എൻ നാമവിശേഷണങ്ങൾ, പങ്കാളികൾ, ക്രിയകൾ, നാമങ്ങൾ എന്നിവയിൽ." സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുകയും പ്രത്യയങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

28.3 വാക്യവുമായി വ്യാകരണപരമായി ബന്ധമില്ലാത്ത വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക.

I. Ilf, E. Petrov "The Twelve Chairs", "The Golden Calf" എന്നീ നോവലുകൾ നിങ്ങൾ ഇതുവരെ വായിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ദയവായി അവ വായിക്കുക.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

വ്യക്തമായി

പക്ഷേ: viands

സമമിതി

29. ഡയലോഗുകൾ വായിക്കുക. അവയിലൊന്ന് സംഭാഷണമായും മറ്റൊന്ന് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമായും എഴുതുക. വാക്യ ചിഹ്നങ്ങളുടെ അവസാനം മറക്കാതെ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.

1. ഒരിക്കൽ യൂക്ലിഡിനോട് ചോദിച്ചു

നിങ്ങൾ രണ്ട് മുഴുവൻ ആപ്പിളുകളോ നാല് പകുതികളോ തിരഞ്ഞെടുക്കുമോ?

യൂക്ലിഡ് ഉത്തരം നൽകിയ നാല് പകുതികൾ

എന്നാൽ എന്തുകൊണ്ട് അത് ഒരേ കാര്യം അല്ല?

തീർച്ചയായും ഇല്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പകുതി തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ഇവ പുഴു ആപ്പിളാണോ എന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു

2. കഴുത ഈസോപ്പിനോട് പറഞ്ഞു

ഞാൻ പങ്കെടുക്കുന്ന ഒരു കെട്ടുകഥ നിങ്ങൾ രചിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സ്‌മാർട്ടായ എന്തെങ്കിലും എൻ്റെ വായിൽ വയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക

ഈസോപ്പ് എങ്ങനെ ഉത്തരം പറഞ്ഞാലും, പിന്നെ എല്ലാവരും പറയും എന്തൊരു മിടുക്കനായ കഴുത, എന്തൊരു കഴുത ഈസോപ്പ്

വളവ്

പരീക്ഷയിൽ

ടീച്ചർ.എന്നോട് പറയൂ, ജൂലിയസ് സീസർ എപ്പോഴാണ് മരിച്ചത്?

വിദ്യാർത്ഥി.മരിച്ചോ? അവൻ രോഗിയാണെന്ന് ഞാൻ പോലും അറിഞ്ഞിരുന്നില്ല.

30.1 എൻ.വി.യുടെ കവിതയിലെ രണ്ട് സ്ത്രീകളുടെ സംഭാഷണം റോൾ അനുസരിച്ച് വായിക്കുക. ഗോഗോളിൻ്റെ "മരിച്ച ആത്മാക്കൾ": "സ്ത്രീകൾ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും സന്തുഷ്ടരാണ്", "സ്ത്രീകൾ ലളിതമായി പ്രസാദകരാണ്." രചയിതാവിൻ്റെ കുറിപ്പുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. വായിക്കുമ്പോൾ ശരിയായ സ്വരസൂചകം കണ്ടെത്താൻ അവ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

“ശരി, ഈ മരിച്ച ആത്മാക്കൾ എന്താണെന്ന് കേൾക്കൂ,” സ്ത്രീ പറഞ്ഞു, എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും മനോഹരമാണ്, അത്തരം വാക്കുകളിൽ അതിഥിയുടെ ചെവികളെല്ലാം ചെവികളായി: അവളുടെ ചെവികൾ അവരുടെ ഇഷ്ടപ്രകാരം നീട്ടി, അവൾ എഴുന്നേറ്റു, മിക്കവാറും ഇരിക്കാനോ അല്ലെങ്കിൽ സോഫയിൽ സ്വയം താങ്ങുക, അവൾക്ക് കുറച്ച് ഭാരമുണ്ടെങ്കിലും, അവൾ പെട്ടെന്ന് മെലിഞ്ഞു, ഇളം ഫ്ലഫ് പോലെ കാണപ്പെട്ടു, അത് വായുവിലൂടെ വായുവിലേക്ക് പറക്കുന്നതുപോലെ ...

"മരിച്ച ആത്മാക്കൾ..." അല്ലാത്തപക്ഷം ഒരു സുന്ദരിയായ സ്ത്രീ പറഞ്ഞു.

- ക്ഷമിക്കണം, എന്ത്? - അതിഥി എടുത്തു, എല്ലാവരും ആവേശത്തിൽ.

- മരിച്ച ആത്മാക്കൾ!..

- ഓ, സംസാരിക്കൂ, ദൈവത്തിന് വേണ്ടി!

"ഇത് ഒരു മറയായി ഉണ്ടാക്കിയതാണ്, പക്ഷേ കാര്യം ഇതാണ്: ഗവർണറുടെ മകളെ കൊണ്ടുപോകാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു."

ഈ നിഗമനം, തീർച്ചയായും, ഒരു തരത്തിലും അപ്രതീക്ഷിതവും എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും അസാധാരണവുമല്ല. പ്രസന്നയായ സ്ത്രീ, ഇത് കേട്ട്, സ്ഥലത്തുതന്നെ മരവിച്ചു, വിളറി, മരണം പോലെ വിളറി, ഗുരുതരമായി ആശങ്കാകുലയായി.

- ഓ എന്റെ ദൈവമേ! - അവൾ നിലവിളിച്ചു, കൈകൾ കൂപ്പി, - എനിക്ക് ഇത് ഒരിക്കലും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. (എൻ.വി. ഗോഗോൾ പ്രകാരം)

30.2*. പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് ഈ ഡയലോഗിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം കഴിയുന്നത്ര ഹ്രസ്വമായി അറിയിക്കുക.

30.3 ആദ്യ വാചകത്തിൽ, കോളണും വിരാമചിഹ്നങ്ങളും "അപകടകരമായ" സംയോജനത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നത് വിശദീകരിക്കുക ഒപ്പം.

31.1 എ.എസിൻ്റെ കഥ വായിച്ചിട്ടുണ്ടോ? പുഷ്കിൻ്റെ "സ്പേഡ്സ് രാജ്ഞി"? അതിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുക. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവും സംഭാഷണവും കണ്ടെത്തുക.

മൂന്ന് കാർഡുകളെ കുറിച്ചുള്ള കഥ അവൻ്റെ [ഹെർമൻ്റെ] ഭാവനയിൽ ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തി, രാത്രി മുഴുവൻ അവൻ്റെ തല വിട്ടുപോയില്ല. പിറ്റേന്ന് വൈകുന്നേരം സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ അലഞ്ഞുതിരിയുമ്പോൾ അയാൾ ചിന്തിച്ചാലോ, പഴയ കൗണ്ടസ് അവളുടെ രഹസ്യം എന്നോട് വെളിപ്പെടുത്തിയാലോ! - അല്ലെങ്കിൽ ഈ മൂന്ന് ശരിയായ കാർഡുകൾ എനിക്ക് നൽകൂ! എന്തുകൊണ്ട് ഭാഗ്യം പരീക്ഷിച്ചുകൂടാ...

ഈ രീതിയിൽ ന്യായവാദം ചെയ്തുകൊണ്ട്, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ പ്രധാന തെരുവുകളിലൊന്നിൽ പഴയ വാസ്തുവിദ്യയുടെ വീടിന് മുന്നിൽ അദ്ദേഹം സ്വയം കണ്ടെത്തി. തെരുവ് വണ്ടികളാൽ തിങ്ങിനിറഞ്ഞിരുന്നു, ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി, പ്രകാശമുള്ള പ്രവേശന കവാടത്തിലേക്ക് ഉരുളുന്നു ... ഹെർമൻ നിർത്തി.

ഇത് ആരുടെ വീടാണ്.. അയാൾ മൂലക്കാരനോട് ചോദിച്ചു.

കാവൽക്കാരൻ കൗണ്ടസിന് ഉത്തരം നൽകി ***.

ഹെർമൻ വിറച്ചു. സ്വപ്നങ്ങളുടെ അതിശയകരമായ ഒരു കഥ അവൻ്റെ ഭാവനയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവൻ വീടിനു ചുറ്റും നടക്കാൻ തുടങ്ങി, അതിൻ്റെ ഉടമയെയും അവളുടെ അത്ഭുതകരമായ കഴിവിനെയും കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു. അവൻ തൻ്റെ എളിയ മൂലയിലേക്ക് വൈകി മടങ്ങി; അയാൾക്ക് വളരെക്കാലം ഉറങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഉറക്കം അവനെ കൈവശപ്പെടുത്തിയപ്പോൾ, അവൻ കാർഡുകൾ, ഒരു പച്ച മേശ, ബാങ്ക് നോട്ടുകളുടെ കൂമ്പാരങ്ങൾ, ചെർവോനെറ്റ് കൂമ്പാരങ്ങൾ എന്നിവ സ്വപ്നം കണ്ടു.. അവൻ കാർഡിന് ശേഷം കാർഡ് കളിച്ചു, കോണുകൾ വളച്ചു, നിർണ്ണായകമായി തുടർച്ചയായി വിജയിച്ചു, സ്വർണ്ണം കൊയ്യുകയും നോട്ടുകൾ പോക്കറ്റിൽ ഇടുകയും ചെയ്തു. വൈകി ഉണർന്ന്, തൻ്റെ അഭൂതപൂർവമായ സമ്പത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ടതിനെക്കുറിച്ച് നെടുവീർപ്പിട്ടു, നഗരം ചുറ്റിനടന്ന് വീണ്ടും കൗണ്ടസ് *** ൻ്റെ വീടിന് മുന്നിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി. ഒരു അജ്ഞാത ശക്തി അവനെ തന്നിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നതായി തോന്നി. (എ. പുഷ്കിൻ പ്രകാരം)

31.2 നഷ്‌ടമായ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ചേർത്ത് വാചകം പകർത്തുക. ഒറ്റപ്പെട്ട സാഹചര്യങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തി അവയെ ഗ്രാഫിക്കായി സൂചിപ്പിക്കുക.

31.3 ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്യത്തിൻ്റെ ഒരു രൂപരേഖ ഉണ്ടാക്കുക.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

ക്രൂ

ഇടതടവില്ലാതെ

7. പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ വിശകലനം ചെയ്യാം?

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങളുടെ വാക്യഘടനയുടെയും വിരാമചിഹ്നത്തിൻ്റെയും വിശകലനത്തിൻ്റെ സാമ്പിളുകൾ വായിക്കുക.

1. “ദയ കാണിക്കൂ, പിതാവ് പിയോറ്റർ ആൻഡ്രീച്ച്,” സാവെലിച്ച് പറഞ്ഞു. "എന്തുകൊണ്ടാണ് അവന് നിങ്ങളുടെ മുയൽ ആട്ടിൻ തോൽ കോട്ട് വേണ്ടത്?"

ഇത് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണ വാക്യമാണ്. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം: കരുണയുണ്ടാകേണമേ, പിതാവ് പ്യോറ്റർ ആൻഡ്രിച്ച്. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവന് നിങ്ങളുടെ മുയൽ ആട്ടിൻ തോൽ കോട്ട് വേണ്ടത്?രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ: സാവെലിച്ച് പറഞ്ഞു.നേരിട്ടുള്ള സംസാരം രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളാൽ തകർന്നിരിക്കുന്നു. വാക്യ സ്കീം: "പി, - എ. - പി?". ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു. ഇടവേളയുടെ സ്ഥലത്ത് ഒരു പീരിയഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം, അതിനാൽ ആദ്യ ഭാഗത്തിൻ്റെ അവസാനം ഒരു കോമയും ഡാഷും ഉണ്ട്, രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ഒരു പിരീഡും ഡാഷും.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ആദ്യ ഭാഗം ഒരു ആഖ്യാനാത്മകവും ആശ്ചര്യകരമല്ലാത്തതുമായ ഒരു വാക്യമാണ്, ഒരു പൊതു വിലാസത്താൽ സങ്കീർണ്ണമാണ് പിതാവ് പീറ്റർ ആൻഡ്രിച്ച്,കോമകളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. രണ്ടാം ഭാഗം ചോദ്യം ചെയ്യൽ, ആശ്ചര്യകരമല്ലാത്ത വാക്യം, അവസാനം ഒരു ചോദ്യചിഹ്നം.

2. സംഗീതം രോഗങ്ങളെ സുഖപ്പെടുത്തുമെന്ന് പുരാതന ഗ്രീക്കുകാർ അവകാശപ്പെട്ടു.

പരോക്ഷമായ സംസാരത്തോടുകൂടിയ ഒരു വാക്യമാണിത്. പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിന് ഒരു വിശദീകരണ വ്യവസ്ഥയുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ രൂപമുണ്ട്. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പ്രവചനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു അവകാശപ്പെട്ടുഎന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു എന്ത്?, യൂണിയൻ വഴി ചേരുന്നു എന്ത്. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങളെ കോമ വേർതിരിക്കുന്നു.

32.1 വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ മാറ്റിയെഴുതുക, ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് ചെറിയ അക്ഷരങ്ങൾ വലിയക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. ഈ വാക്യങ്ങളുടെ വാക്യഘടനയും വിരാമചിഹ്നവും വിശകലനം ചെയ്യുക.

1. അമേരിക്കയിൽ ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട്: നിങ്ങൾക്ക് തേൻ ശേഖരിക്കണമെങ്കിൽ, പുഴയിൽ തട്ടരുത്.

2. എനിക്ക് ഒരു ചെറിയ കത്ത് എഴുതാൻ സമയമില്ല, ജർമ്മൻ നാടകകൃത്ത് ലെസ്സിംഗ് തമാശയായി സമ്മതിച്ചു, അതിനാൽ ഞാൻ ഒരു നീണ്ട കത്തെഴുതി.

3. മഹാനായ അലക്സാണ്ടർ ചന്ദ്രനെ കണ്ടപ്പോൾ, അതിനെ കീഴടക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് കോപത്തോടെ കരഞ്ഞതായി ചരിത്രകാരന്മാർ പറയുന്നു.

32.2 മുകളിലുള്ള പ്രസ്താവനകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

നാടകകൃത്ത്

33.1 വാചകം "ഡീസിഫർ" ചെയ്യുക.

"ഇല്ല, സംസാരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല," അവൾ അവൻ്റെ മുൻപിൽ നടക്കുമ്പോൾ അവൻ ചിന്തിച്ചു. "ഇത് എനിക്ക് മാത്രമുള്ള ഒരു രഹസ്യമാണ്, ആവശ്യമുള്ളതും പ്രധാനപ്പെട്ടതും വാക്കുകളിൽ വിവരിക്കാനാവാത്തതുമാണ്."

33.2 ഈ വാക്യത്തിൻ്റെ വാക്യഘടനയും വിരാമചിഹ്നവും വിശകലനം ചെയ്യുക.

8. ഉദ്ധരണികൾ. ഉദ്ധരണികൾക്കുള്ള വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ

വാക്ക് ഉദ്ധരണിജർമ്മൻ ഭാഷയിൽ നിന്ന് വന്നു, ലാറ്റിൻ ഭാഷയിൽ നിന്നാണ് വന്നത് (cito [cyto] - "ഞാൻ ഒരാളുടെ വാക്കുകൾ ഉദ്ധരിക്കുന്നു"). അതിൻ്റെ അർത്ഥം പദാനുപദ ഉദ്ധരണിഏതെങ്കിലും വാചകത്തിൽ നിന്ന്.

വിദ്യാസമ്പന്നരായ ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഉദ്ധരണിയുടെ സംസ്കാരം പരിചിതമായിരിക്കണം.

എന്താണ് ഇതിനർത്ഥം?

ഒന്നാമതായി, ഉദ്ധരണികൾ തികച്ചും കൃത്യമായി പുനർനിർമ്മിക്കണം, ഒറിജിനലിൻ്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും (ഉദ്ധരണി എടുത്ത വാചകം) സംരക്ഷിക്കണം. അവസാന അക്ഷരത്തിലേക്കും കോമയിലേക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഒരു ഉപന്യാസത്തിൽ ചെയ്തതുപോലെ നിങ്ങൾക്ക് ഉദ്ധരിക്കാൻ കഴിയില്ല: “വൺജിനിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, പുഷ്കിൻ തൻ്റെ കത്തുകളുടെ അവസാനം എഴുതിയതായി എഴുതുന്നു: “അഭിവാദ്യങ്ങൾ!”ഈ വാചകം രസകരവും അസംബന്ധവുമായി തോന്നുന്നു, എല്ലാം ഗംഭീരമായ ലാറ്റിൻ ആയതിനാൽ വാൽ([vale] - "ആരോഗ്യമുള്ളവരായിരിക്കുക") വിദ്യാർത്ഥി റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് "വിവർത്തനം ചെയ്തു" ആശംസകൾ!

ഉദ്ധരണിയെ കോപ്പിയടിയുമായി കൂട്ടിക്കുഴക്കരുത്. പലപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ ഉപന്യാസങ്ങളിൽ വാചകങ്ങളും ഖണ്ഡികകളും മറ്റ് ആളുകളുടെ കൃതികളിൽ നിന്ന് എടുത്ത മുഴുവൻ പേജുകളും ഉണ്ട്, രചയിതാവിനെ പരാമർശിക്കാതെയും ഉദ്ധരണി അടയാളങ്ങളില്ലാതെയും. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, സാധാരണ തട്ടിപ്പ്. മുഴുവൻ സൃഷ്ടിയും ഒരു പൂർണ്ണമായ അന്യഗ്രഹ വാചകമാണെങ്കിൽ, ഓർമ്മിക്കുക: അത്തരമൊരു “സൃഷ്ടി” യ്ക്ക് ഭാഷയിൽ ഒരു പ്രത്യേക വാക്ക് ഉണ്ട് - കോപ്പിയടി(ലാറ്റിൻ പ്ലാജിയാറ്റസിൽ നിന്ന് - “മോഷ്ടിക്കപ്പെട്ടത്”), അതായത് സാഹിത്യ മോഷണം. "മോഷണ ആരോപണം" എന്ന പ്രയോഗത്തിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായോ?

ഉദ്ധരണികൾ ശരിയായി എഴുതാനുള്ള കഴിവും ഉദ്ധരിക്കാനുള്ള കഴിവിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട് ഉദ്ധരണി നിയമങ്ങൾ. അവരെ അറിയുക.

ആദ്യ കേസ്.ഉദ്ധരണി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമായി രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്:

പുഷ്കിൻ കുറിച്ചു: "ചാറ്റ്സ്കി ഒരു മിടുക്കനല്ല, പക്ഷേ ഗ്രിബോഡോവ് വളരെ മിടുക്കനാണ്."(ഉദ്ധരണിയിൽ സംയോജനത്തിന് മുമ്പ് രചയിതാവിൻ്റെ ഡാഷ് നിലനിർത്തുന്നു പക്ഷേ.)

"പരാജയപ്പെട്ട ഒരു അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് വിജയിച്ച ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക്," സുക്കോവ്സ്കി തൻ്റെ ഛായാചിത്രത്തിൽ എഴുതി, 1820 ൽ അദ്ദേഹം പുഷ്കിന് സമ്മാനിച്ചു.

“എനിക്ക് ഒരു ലളിതമായ സത്യം മനസ്സിലായി,” ഗ്രീൻ തൻ്റെ നായകൻ ക്യാപ്റ്റൻ ഗ്രേയുടെ വായിലൂടെ പറയുന്നു. "ഇതിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് അത്ഭുതങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു."

രണ്ടാമത്തെ കേസ്. ചിലപ്പോൾ ഒരു ഉദ്ധരണി ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഇത് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു:

"പുഷ്കിൻ എന്ന പേരിൽ, ഒരു റഷ്യൻ ദേശീയ കവിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്ത എൻ്റെ മനസ്സിൽ ഉടനടി ഉദിക്കുന്നു" എന്ന് ഗോഗോൾ എഴുതി.

ഫാമുസോവും ചാറ്റ്‌സ്കിയും എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും വിയോജിക്കുന്നു: സേവനം, വിദ്യാഭ്യാസം, സെർഫോം, "ഇന്നത്തെ നൂറ്റാണ്ടും കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടും" എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്.

മൂന്നാമത്തെ കേസ്. ക്വട്ടേഷൻ പൂർണമായി നൽകണമെന്നില്ല. അപ്പോൾ വിടവിൻ്റെ സ്ഥലത്ത് ഒരു ദീർഘവൃത്തം സ്ഥാപിക്കുന്നു.

ഇതുപോലെ: DI. പിസാരെവ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു: "... ഭാഷയുടെ സൗന്ദര്യം അതിൻ്റെ വ്യക്തതയിലും ആവിഷ്‌കാരത്തിലുമാണ്."അല്ലെങ്കിൽ ഇതുപോലെ: “...ഭാഷയുടെ സൗന്ദര്യം അതിൻ്റെ വ്യക്തതയിലും ആവിഷ്‌കാരത്തിലുമാണ്” എന്ന് ഡി.ഐ. പിസാരെവ്.

നാലാമത്തെ കേസ്. കവിതകളിലെ വരികളും ഉദ്ധരിക്കാം. അത്തരം ഉദ്ധരണികൾ കാവ്യാത്മക വരികൾക്ക് അനുസൃതമായി എഴുതിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അവ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല:

വൺഗിൻ്റെ ഏഴാം അധ്യായത്തിൽ, പുഷ്കിൻ മോസ്കോയെക്കുറിച്ച് ഗംഭീരവും ഗംഭീരവുമായ വരികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു:

എത്ര തവണ ദുഃഖകരമായ വേർപാടിൽ
എൻ്റെ അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന വിധിയിൽ,
മോസ്കോ, ഞാൻ നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയായിരുന്നു!
മോസ്കോ... ഈ ശബ്ദത്തിൽ അത്രമാത്രം
റഷ്യൻ ഹൃദയത്തിന് അത് ലയിച്ചു!
അവനുമായി എത്രമാത്രം പ്രതിധ്വനിച്ചു!

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

34. മോസ്കോയെക്കുറിച്ചുള്ള മുകളിലുള്ള പുഷ്കിൻ വരികൾ മനസിലാക്കുക, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് എഴുതാൻ തയ്യാറാകുക.

35. താഴെ പറയുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ഉദ്ധരണികളാക്കി മാറ്റുക. മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കൈമാറുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത വഴികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ മറക്കരുത്.

ഇതുപോലെ: സൗന്ദര്യം ലോകത്തെ രക്ഷിക്കും. (എഫ്.എം. ദസ്തയേവ്സ്കി) "സൗന്ദര്യം ലോകത്തെ രക്ഷിക്കും," എഫ്.എം. ദസ്തയേവ്സ്കി. പക്ഷേ, വ്യക്തമായും, പറയുന്നത് കൂടുതൽ ശരിയാണ്: "സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം ലോകത്തെ രക്ഷിക്കും."

1. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ തോട്ടം കൃഷി ചെയ്യണം. (വോൾട്ടയർ)

2. അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ജനിച്ച (?) അറിവ് (അല്ല) ഫലശൂന്യവും തെറ്റുകൾ നിറഞ്ഞതുമാണ്. (ലിയനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി)

3. വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വ്യക്തമാക്കുക, നിങ്ങൾ ലോകത്തെ പകുതി തെറ്റിദ്ധാരണകളിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കും. (ആർ. ഡെസ്കാർട്ടസ്)

5. വർഷങ്ങൾ കഴിയുന്തോറും ഇല്ലാതാകുന്ന ഏക (?) സമ്പത്തിൻ്റെ അഭാവം യുവത്വം മാത്രമാണ്. (ബി.ഷോ)

6. ഒരു വ്യക്തി ഒരു ഭിന്നസംഖ്യ പോലെയാണ്. അവൻ്റെ ന്യൂമറേറ്റർ അവൻ എന്താണ്, അവൻ്റെ ഡിനോമിനേറ്റർ അവൻ തന്നെക്കുറിച്ച് എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്. വലിയ ഡിനോമിനേറ്റർ, ചെറിയ അംശം. (എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്)

36. വാക്യ ഡയഗ്രമുകൾ ഉണ്ടാക്കുക, വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.

1. ഇത്തരമൊരു സങ്കൽപ്പിക്കാനാവാത്ത ചിത്രം വരച്ചത് ചെക്ക് എഴുത്തുകാരനായ കാരെൽ കാപെക്ക് ആണെന്ന് ആളുകൾക്ക് അറിയാമെന്ന് പറഞ്ഞാൽ എന്തൊരു നിശബ്ദതയായിരിക്കുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.

2. ഒന്നോ രണ്ടോ സൗഹൃദ വാക്കുകൾക്ക് ഒരാളെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ഇത് നിഷേധിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു നീചനാകണം, ഇംഗ്ലീഷ് രാഷ്ട്രീയക്കാരനായ വില്യം പെൻ ചിന്തിച്ചു.

37.1 എഡിറ്ററായി പ്രവർത്തിക്കുക.

മിക്കപ്പോഴും, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ അവരുടെ ഉപന്യാസങ്ങളിൽ ഉദ്ധരണികൾ തെറ്റായി ഉപയോഗിക്കുന്നു: അവർ അവയുടെ അർത്ഥം വളച്ചൊടിക്കുന്നു, ഉദ്ധരണിയുടെ കൃത്യത ലംഘിക്കുന്നു, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷമായ സംഭാഷണവുമായി കലർത്തുന്നു, നിരക്ഷരമായി ശൈലികൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. അത്തരം ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ വായിക്കുക.

1. പ്രോസ്റ്റകോവ പറയുന്നു, “കർഷകർക്കുള്ളതെല്ലാം ഞങ്ങൾ ഇതിനകം എടുത്തുകളഞ്ഞു, ഞങ്ങൾക്ക് ഒന്നും കീറാൻ കഴിയില്ല. അത്തരമൊരു ദുരന്തം!

2. ആദ്യം, നിരവധി ദിവസങ്ങളിൽ, അവൻ ഗ്രാമീണ സ്വഭാവത്താൽ വശീകരിക്കപ്പെടുന്നു: "രണ്ട് ദിവസത്തേക്ക്, പുതിയ, ആളൊഴിഞ്ഞ വയലുകൾ അവനു തോന്നി ...".

3. ലെൻസ്കിയുമായി അവർ അഭേദ്യമായ "ഒന്നും ചെയ്യാനില്ലാത്ത സുഹൃത്തുക്കളായി" മാറുന്നു.

4. അതിഥികളെ സന്ദർശിക്കാൻ ലെൻസ്കി യാത്ര ചെയ്തു, എല്ലായിടത്തും അദ്ദേഹത്തിന് നല്ല സ്വീകാര്യത ലഭിച്ചു: "സമ്പന്നനായ, സുന്ദരനായ, ലെൻസ്കി എല്ലായിടത്തും വരനായി സ്വീകരിച്ചു."

5. കത്തിൽ, അവൾ വൺജിനോട് തൻ്റെ പ്രണയം ഏറ്റുപറയുകയും "ഇനി മുതൽ ഞാൻ എൻ്റെ വിധി നിങ്ങളെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു" എന്ന് എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. എന്നാൽ ആ മനുഷ്യൻ മനുഷ്യനെ "പക്ഷി പറക്കാത്ത, മൃഗം വരുന്നിടത്തേക്ക്" അയച്ചു.

37.2 ഈ വാക്യങ്ങൾ എഡിറ്റ് ചെയ്ത് തിരുത്തിയ പതിപ്പ് എഴുതുക.

38.1 വാചകം വായിക്കുകയും വീണ്ടും പറയുകയും ചെയ്യുക. അതിനായി രസകരമായ ഒരു തലക്കെട്ടുമായി വരൂ.

ഓരോ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും ഈ നിയമം നന്നായി അറിയാം: "ഉദ്ധരണികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, അവയുടെ കർത്തൃത്വം സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു." എന്നിരുന്നാലും, ഒഴിവാക്കലുകളില്ലാതെ നിയമങ്ങളൊന്നുമില്ല. എല്ലാവരുടെയും ചുണ്ടുകളിൽ അവർ പറയുന്നതുപോലെ പൊതുവെ അറിയപ്പെടുന്നതിനാൽ, രചയിതാക്കളെ സൂചിപ്പിക്കേണ്ടതില്ലാത്ത പ്രസ്താവനകളുണ്ട്. മിക്കപ്പോഴും ഇവ സാഹിത്യകൃതികളിൽ നിന്നോ പുരാണങ്ങളിൽ നിന്നോ നാടോടിക്കഥകളിൽ നിന്നോ എടുത്ത ക്യാച്ച്‌ഫ്രെയ്‌സുകളാണ്.

ആധുനിക സാമൂഹിക ക്രമത്തിൽ - വ്യാപകമായ കുറ്റകൃത്യം, കൈക്കൂലി, സംസ്ഥാന സ്വത്ത് മോഷണം എന്നിവയിൽ പ്രകോപിതരായ നമുക്ക് പരിഹാസത്തോടെ പറയാൻ കഴിയും: " ഓ നേരം, ഓ ധാർമ്മികത!(ഈ പദപ്രയോഗം റോമൻ പ്രാസംഗികനായ സിസറോയിലേക്ക് പോകുന്നു). സാഹചര്യങ്ങളുടെ അപ്രതീക്ഷിതമായ സന്തോഷകരമായ മാറ്റത്തിൽ സന്തോഷിച്ചുകൊണ്ട് നമുക്ക് ഇങ്ങനെ ഉദ്ഘോഷിക്കാം: “കൊള്ളാം, ശരിയാണ് കപ്പലിൽ നിന്ന് പന്ത്!" പുഷ്കിനെ പരാമർശിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. (ഓർക്കുക, കവി വൺജിനിനെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്നു: " അവൻ തിരിച്ചെത്തി, / ചാറ്റ്സ്കിയെപ്പോലെ, കപ്പലിൽ നിന്ന് പന്തിലേക്ക്»?)

അത്തരം ഉദ്ധരണികൾക്ക്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ആവശ്യമില്ല, അവ തന്നെ മേലിൽ ഉദ്ധരണികൾ എന്ന് വിളിക്കില്ല, പക്ഷേ സൂചനകൾ.

"മറ്റെന്താണ് സൂചനകൾ?" - അശ്രദ്ധനായ ഒരു വായനക്കാരൻ ചോദിക്കും. ജിജ്ഞാസയുള്ളവർ നിഘണ്ടു പരിശോധിച്ച് കണ്ടെത്തും: “വാക്ക് സൂചന"സൂചന, തമാശ" എന്നർഥമുള്ള ലാറ്റിൻ സൂചനയിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്. സൂചന- ഒരു പ്രത്യേക ശൈലിയിലുള്ള ഉപകരണം, അറിയപ്പെടുന്ന ചരിത്രപരമോ ദൈനംദിനമോ സാഹിത്യപരമോ ആയ വസ്തുതയിലേക്കുള്ള സൂചന.

അതിനാൽ, "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന ആദ്യ അധ്യായത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ എ.എസ്. പുഷ്കിൻ എഴുതുന്നു: "വൺജിൻ, എൻ്റെ നല്ല സുഹൃത്ത്, നെവയുടെ തീരത്താണ് ജനിച്ചത്."കൂടാതെ, കവി പരാമർശിക്കുന്നു, കടന്നുപോകുന്നതുപോലെ: “ഞാൻ ഒരിക്കൽ അവിടെ നടന്നു, പക്ഷേ വടക്ക് എനിക്ക് ദോഷകരമാണ്" സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ നിന്ന് തെക്കോട്ട് നാടുകടത്തിയതായി പുഷ്കിൻ ഇവിടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒപ്പം വരിയും " എൻ്റെ ആഫ്രിക്കൻ ആകാശത്തിൻ കീഴിൽ"തീർച്ചയായും, കവിയുടെ ആഫ്രിക്കൻ ഉത്ഭവത്തിലേക്കുള്ള ഒരു സൂചന.

നമ്മൾ കാണുന്നതുപോലെ, "മനസ്സിലാക്കുന്നവർക്ക് ഇത് വ്യക്തമാണ്" എന്ന തത്ത്വമനുസരിച്ച് സംഭാഷണത്തിലേക്ക് സൂചനകൾ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. വിവരമുള്ള വായനക്കാരനെ വാചകം നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും മറ്റ് കൃതികളുമായുള്ള ബന്ധം അനുഭവിക്കാനും അവ സഹായിക്കുന്നു.

38.2 വിരാമചിഹ്നത്തിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക: a) ഒരൊറ്റ സംയോജനത്തിന് മുമ്പുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക ഒപ്പംകോമ നഷ്ടപ്പെട്ടു; ബി) ഒറ്റപ്പെട്ട അംഗങ്ങളുമായി വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക, നിങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ ഗ്രാഫിക് വിശകലനം നടത്തുക; സി) ഡയഗ്രാമുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു വാക്യം സൂചിപ്പിക്കുക:

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

സൂചന

39.1*. നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ കൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ വായിക്കുക. ആദ്യം നിശബ്ദമായി വായിക്കുക, അല്ലാത്തപക്ഷം നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലാകില്ല. എ. ഗ്രിബോഡോവിൻ്റെ നാടകമായ "വോ ഫ്രം വിറ്റ്" എന്ന നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള എ. പുഷ്കിൻ, എം. ലെർമോണ്ടോവ് ഉദ്ധരണികളും സൂചനകളും എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങളിൽ കണ്ടെത്തുക.

1. വിഡ്ഢികൾ വിശ്വസിച്ചു, അവർ മറ്റുള്ളവർക്ക് കൈമാറി,
പ്രായമായ സ്ത്രീകൾ തൽക്ഷണംഅലാറം മുഴക്കുന്നു -
ഇവിടെ പൊതുജനാഭിപ്രായം!

(എ.എസ്. ഗ്രിബോഡോവ്)

2. ബിസിനസ്സിലായിരിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ തമാശയിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കുന്നു,
ഞാൻ വിഡ്ഢിയാകുമ്പോൾ, ഞാൻ ചുറ്റും വിഡ്ഢിയാകുന്നു
ഈ രണ്ട് കരകൌശലങ്ങളും മിക്സ് ചെയ്യുക
ഇരുട്ടുണ്ട് കലാകാരന്മാർ, ഞാൻ അവരിൽ ഒരാളല്ല.

(എ.എസ്. ഗ്രിബോഡോവ്)

1. "കൂടാതെ," അദ്ദേഹം കരുതുന്നു, "ഈ വിഷയത്തിൽ
പഴയ ദ്വന്ദ്വയുദ്ധം ഇടപെട്ടു;
അവൻ കോപിക്കുന്നു, അവൻ ഒരു ഗോസിപ്പാണ്, അവൻ ഉച്ചത്തിൽ...
തീർച്ചയായും അവഹേളനം ഉണ്ടായിരിക്കണം
അവൻ്റെ രസകരമായ വാക്കുകളുടെ വിലയിൽ,
പക്ഷേ മന്ത്രിക്കുക, വിഡ്ഢികളുടെ ചിരി..."
ഇവിടെ പൊതുജനാഭിപ്രായം!
ബഹുമാനത്തിൻ്റെ വസന്തം, ഞങ്ങളുടെ വിഗ്രഹം!
ലോകം ചുറ്റുന്നത് ഇതാണ്!

(എ.എസ്. പുഷ്കിൻ)

2. ഒരിടത്തുമില്ലഅവർ ഇവിടെ കുടിക്കുന്നത് പോലെ കഖേഷ്യൻ വൈനും മിനറൽ വാട്ടറും കുടിക്കില്ല.

എന്നാൽ ഈ രണ്ട് കരകൌശലങ്ങൾ മിക്സ് ചെയ്യാൻ
ധാരാളം വേട്ടക്കാരുണ്ട് - ഞാൻ അവരിൽ ഒരാളല്ല.

(എം.യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

39.2 ഈ ഭാഗങ്ങൾ ഏത് കൃതികളിൽ നിന്നാണ് എടുത്തതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

39.3 ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകളിലെ അക്ഷരവിന്യാസങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

കലാകാരൻ

40.1*. എം.യുവിൻ്റെ നോവലിൽ നിന്ന് എടുത്ത വാചകം വായിക്കുക. ലെർമോണ്ടോവ് "നമ്മുടെ കാലത്തെ നായകൻ". പെച്ചോറിനിനെയും വെർണറെയും വിവരിക്കുമ്പോൾ അവർ ആരാണ് ചിരിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് ലെർമോണ്ടോവ് അവരെ ഓർമ്മിച്ചത് എന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? നിങ്ങൾക്ക് അറിയില്ലെങ്കിൽ, നിഘണ്ടുക്കളും തുടർന്ന് ഉത്തരവും നോക്കുക, അല്ലാത്തപക്ഷം ഈ സൂചനയുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

പിന്നെ, സിസറോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, റോമൻ ആഗസ്ത് ചെയ്തതുപോലെ, പരസ്പരം കണ്ണുകളിലേക്ക് കാര്യമായി നോക്കിയ ശേഷം, ഞങ്ങൾ ചിരിക്കാൻ തുടങ്ങി, ചിരിച്ചു, ഞങ്ങളുടെ സായാഹ്നത്തിൽ സംതൃപ്തരായി ചിതറിപ്പോയി.

40.2 വാചകം പകർത്തുക, നിങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ ഒരു ഗ്രാഫിക് വിശകലനം നടത്തുകയും അതിലെ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക. അതിൻ്റെ ഡയഗ്രം നിർമ്മിക്കുക.

41*. ഇനിപ്പറയുന്ന ജനപ്രിയ പദപ്രയോഗങ്ങൾ ആർക്കുണ്ട്, എന്ത് കാരണത്താലാണ് അവ പറഞ്ഞത്? രണ്ട് ജനപ്രിയ പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് (തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ) ഹ്രസ്വമായി എഴുതിയ പാഠങ്ങൾ രചിക്കുക.

ഇതുപോലെ: ബൈബിൾ പാരമ്പര്യമനുസരിച്ച്, യേശു തൻ്റെ ജന്മനാടായ യഹൂദ്യയിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തിയപ്പോൾ, വലിയ അവിശ്വാസത്തോടെയാണ് യേശുവിനെ അവിടെ സ്വീകരിച്ചത്. എന്നിട്ട് യേശു കയ്പോടെ പറഞ്ഞു: "സ്വന്തം നാട്ടിൽ ഒരു പ്രവാചകനില്ല." ആളുകൾക്ക് ചിലപ്പോൾ തങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരെ, സ്വഹാബികളെ എങ്ങനെ വിലമതിക്കണമെന്ന് അറിയാത്തത്, അപരിചിതർക്ക് മുൻഗണന നൽകിക്കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ ഈ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

1. ഞാൻ വന്നു, ഞാൻ കണ്ടു, ഞാൻ കീഴടക്കി.

2. ഒന്നുകൂടി, അവസാനത്തെ ഇതിഹാസം - എൻ്റെ ക്രോണിക്കിൾ പൂർത്തിയായി.

3. ജ്യാമിതിക്ക് രാജകീയ പാതകളൊന്നുമില്ല.

4. ജനങ്ങളേ, ശ്രദ്ധിക്കുക!

42.1 റുബായ് എന്താണെന്ന് അറിയാമോ? റുബയ്യത്ത്- കിഴക്കൻ ജനതയുടെ കവിതയിലെ പ്രിയപ്പെട്ട തരം. ഇവ ഒരു പ്രത്യേക പ്രാസമുള്ള ക്വാട്രെയിനുകളാണ്: ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും നാലാമത്തെയും വരികൾ അവയിൽ പ്രാസിക്കുന്നു, എന്നാൽ മൂന്നാമത്തേത് പ്രാസമില്ലാതെ തുടരുന്നു. ഈ വിഭാഗത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ കൃതികൾ പന്ത്രണ്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രമുഖ പേർഷ്യൻ കവിയായ ഒമർ ഖയ്യാമിൻ്റെതാണ്. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ രണ്ട് ക്വാട്രെയിനുകൾ വായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

1. നിങ്ങളുടെ ജീവിതം വിവേകത്തോടെ ജീവിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ഒരുപാട് അറിയേണ്ടതുണ്ട്.
ആരംഭിക്കുന്നതിന് രണ്ട് പ്രധാന നിയമങ്ങൾ ഓർക്കുക:
എന്തും കഴിക്കുന്നതിനേക്കാൾ പട്ടിണി കിടക്കാനാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്
മാത്രമല്ല ആരുമായും ഒറ്റയ്ക്കായിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

2. ഓ, എനിക്ക് ദിവസവും ഒരു ബ്രെഡ് ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ,
നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ ഒരു മേൽക്കൂരയും മിതമായ അത്താഴവുമുണ്ട്, എവിടെയായിരുന്നാലും
ആരുടെയും യജമാനനാകരുത്, ആരുടെയും അടിമയാകരുത്!
അപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ സന്തോഷത്തിനായി ആകാശത്തെ അനുഗ്രഹിക്കാം.

42.2 റുബായ് ഹൃദ്യമായി പഠിക്കുക, ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് എഴുതുക. ക്വാട്രെയിനുകൾ നിങ്ങൾ ഉദ്ധരണികളായി ഉപയോഗിക്കുന്നതുപോലെ ക്രമീകരിക്കുക. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക.

42.3 ആദ്യത്തെ രണ്ട് വാക്യങ്ങളുടെ ഡയഗ്രം ഉണ്ടാക്കുക. രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിൽ കോളൻ്റെ സ്ഥാനം വിശദീകരിക്കുക.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

അനുഗ്രഹിക്കുക

അനുഗ്രഹം

വളവ്

ഹേ മുനി! ഇത് അല്ലെങ്കിൽ ആ മണ്ടൻ ആണെങ്കിൽ
അർദ്ധരാത്രി ഇരുട്ടിനെ പ്രഭാതത്തെ വിളിക്കുന്നു,
ഒരു വിഡ്ഢിയെ കളിക്കുക, വിഡ്ഢികളുമായി തർക്കിക്കരുത്
വിഡ്ഢികളല്ലാത്ത എല്ലാവരും സ്വതന്ത്രചിന്തകരും ശത്രുവുമാണ്!

(ഒമർ ഖയ്യാം)

ഈ വരികൾ ഹൃദയപൂർവ്വം പഠിക്കുക.

8. വാചകത്തിലേക്കുള്ള മറ്റൊരു "പ്രവേശന വാതിൽ" ആണ് എപ്പിഗ്രാഫ്

ഈ ഖണ്ഡികയുടെ തലക്കെട്ട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: "മുൻവാതിൽ" എന്ന പദപ്രയോഗം വാചകത്തിൽ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? പിന്നെ എന്തിനാണ് ഇവിടെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത് മറ്റൊന്ന്? അതിനാൽ, ചില "വാതിൽ" നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാമോ?

വാചകത്തിൻ്റെ ആദ്യ "പ്രവേശന വാതിൽ" ശീർഷകമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചിരിക്കാം. ഇവിടെ നിന്നാണ് ഒരാൾ പുസ്തകത്തെ പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നത്. പലപ്പോഴും ചർച്ച ചെയ്യാൻ പോകുന്ന കാര്യങ്ങൾക്കായി തലക്കെട്ട് വായനക്കാരനെ തയ്യാറാക്കുന്നു.

എപ്പിഗ്രാഫിനും ഇതേ പ്രവർത്തനമുണ്ട്.

എപ്പിഗ്രാഫ്(ഗ്രീക്ക് എപ്പിഗ്രാഫിൽ നിന്ന് - “ലിഖിതം”) - ഒരു ഉപന്യാസത്തിന് മുമ്പോ അതിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിന് മുമ്പോ സ്ഥാപിച്ച ഒരു ഉദ്ധരണി, അതിൽ രചയിതാവ് തൻ്റെ പദ്ധതി, സൃഷ്ടിയുടെ ആശയം അല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ ഭാഗം എന്നിവ വിശദീകരിക്കുന്നു.

പലരും എപ്പിഗ്രാഫിനെ ക്രമരഹിതവും അനാവശ്യവുമായ ഒന്നായി കാണുകയും അത് മറികടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, തലക്കെട്ട് പോലെ എപ്പിഗ്രാഫ് വാചകത്തിൻ്റെ "പ്രവേശന വാതിൽ" ആണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാതെ, പ്രധാന ആശയത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിലെ "ട്രിഗർ" നിമിഷം. ചിലപ്പോൾ സങ്കീർണ്ണമായ ഘടനയുള്ള ഒരു കൃതിയിൽ മുഴുവൻ പുസ്തകത്തിൻ്റെയും ശീർഷകത്തിന് ശേഷം മാത്രമല്ല, ഓരോ അധ്യായത്തിനും മുമ്പും എപ്പിഗ്രാഫുകൾ ഉണ്ട്. പ്രധാന ആശയങ്ങളുടെയും പ്രധാന സംഭവങ്ങളുടെയും ഒരു ശ്രേണി നിർമ്മിക്കാൻ ഇത് വായനക്കാരനെ സഹായിക്കുന്നു.

എപ്പിഗ്രാഫുകൾക്ക് ഉള്ളടക്കം മാത്രമല്ല, "ടോൺ", വാചകത്തിൻ്റെ വൈകാരിക നിറവും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അങ്ങനെ, "ക്യാപ്റ്റൻ്റെ മകൾ" എന്ന നാലാമത്തെ അധ്യായം എ.എസ്. "ദ്യുവൽ" എന്ന തലക്കെട്ടിൽ പുഷ്കിൻ താഴെ പറയുന്ന എപ്പിഗ്രാഫ് ആണ്. എന്നാൽ അത് ഉദ്ധരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഈ വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് പറയാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു പോസ്ഈ വാചകത്തിൽ നിങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നവ. വാളുകളുമായുള്ള ദ്വന്ദ്വയുദ്ധത്തിനിടയിൽ എടുത്ത പൊസിഷനാണ് ഈ പേര് നൽകിയിരുന്നത്.

- നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, സ്ഥാനത്തേക്ക് വരിക.
നോക്കൂ, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ രൂപം തുളയ്ക്കാം!

Knyazhnin

ഈ നർമ്മം നിറഞ്ഞ എപ്പിഗ്രാഫ് തലക്കെട്ടിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട് ആകാംക്ഷാഭരിതമായ കാത്തിരിപ്പിനെ മയപ്പെടുത്തുകയും വരാനിരിക്കുന്ന ദ്വന്ദ്വയുദ്ധം ദാരുണമായ ഒരു അന്ത്യത്തിൽ അവസാനിക്കില്ലെന്ന അനുമാനം ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

എപ്പിഗ്രാഫ് വായിച്ചതിനുശേഷം, ആദ്യം സ്വയം ചോദിക്കുക: അവൻ എന്തിനാണ് ഇവിടെ?വായിക്കേണ്ടവയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി അത് എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? നിങ്ങൾ ഇത് ചെയ്തതിന് ശേഷം പ്രവചനം,നിങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ പരിശോധിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക: നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചത് സ്ഥിരീകരിച്ചോ?

പുസ്തകവും കൃതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കാൻ പുസ്തകം വായിച്ചതിനുശേഷം നിങ്ങൾ എപ്പിഗ്രാഫിലേക്ക് മടങ്ങും. ഇത് എളുപ്പമുള്ളതും എന്നാൽ രസകരവുമായ ഒരു ജോലിയല്ല: എല്ലാത്തിനുമുപരി, എപ്പിഗ്രാഫ് മിക്കപ്പോഴും പ്രധാന ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് "തലക്കെട്ട്" അല്ല, മറിച്ച് പൊതുവായതും സാങ്കൽപ്പികവുമായ രീതിയിൽ.

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഗ്രന്ഥങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും എപ്പിഗ്രാഫുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: ഉപന്യാസങ്ങൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ, സംഗ്രഹങ്ങൾ ... ഇതിനർത്ഥം അവ എങ്ങനെ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് മാത്രമല്ല, രേഖാമൂലം എങ്ങനെ ശരിയായി ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യാമെന്നും നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്നാണ്.

ഓർക്കുക:

എപ്പിഗ്രാഫ് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളില്ലാതെയും രചയിതാവിൻ്റെ (അല്ലെങ്കിൽ പ്രസ്താവനയുടെ മറ്റ് ഉറവിടം) ഇനീഷ്യലുകളും കുടുംബപ്പേരും പരാൻതീസിസുകളില്ലാതെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

എ. പുഷ്‌കിൻ്റെ "ക്യാപ്റ്റൻ്റെ മകൾ" എന്ന കഥയുടെ എപ്പിഗ്രാഫ് ഫോർമാറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്:

ചെറുപ്പം മുതലേ നിങ്ങളുടെ ബഹുമാനം ശ്രദ്ധിക്കുക.
പഴഞ്ചൊല്ല്

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ എപ്പിഗ്രാഫ് ഒഴിവാക്കില്ലെന്നും വാചകത്തിൻ്റെ ഈ "പ്രവേശന വാതിൽ" മാനിക്കുമെന്നും ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്എപ്പിഗ്രാഫ്

43*. ഇനിപ്പറയുന്ന എപ്പിഗ്രാഫുകളുടെ ഏത് കൃതികളിൽ നിന്നോ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നോ എടുത്തതാണെന്ന് ഓർക്കുക. അവയുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

1. മുഖം വളഞ്ഞതാണെങ്കിൽ കണ്ണാടിയെ കുറ്റം പറഞ്ഞിട്ട് കാര്യമില്ല.

ജനപ്രിയ പഴഞ്ചൊല്ല്

2. ഓ, ഈ ഭയങ്കര സ്വപ്നങ്ങൾ അറിയരുത്, നീ, എൻ്റെ സ്വെറ്റ്‌ലാന!

സുക്കോവ്സ്കി

3. ഞങ്ങൾ വെടിവച്ചു.

ബാരറ്റിൻസ്കി

ദ്വന്ദ്വയുദ്ധത്തിലൂടെ അവനെ വെടിവച്ചുകൊല്ലുമെന്ന് ഞാൻ സത്യം ചെയ്തു
(എൻ്റെ ഷോട്ട് അപ്പോഴും അവൻ്റെ പിന്നിലായിരുന്നു).

ബിവോക്കിൽ വൈകുന്നേരം

4. കൊളീജിയറ്റ് രജിസ്ട്രാർ,
തപാൽ സ്റ്റേഷൻ ഏകാധിപതി.

പ്രിൻസ് വ്യാസെംസ്കി

44.1 നതാലിയ ഡോളിനീനയുടെ "നമുക്ക് വൺജിൻ ഒരുമിച്ച് വായിക്കാം" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി ഇതാ. അതിൽ, പുഷ്കിൻ്റെ നോവലിലെ എപ്പിഗ്രാഫുകളുടെ അർത്ഥം നിരൂപകൻ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ വാചകം കാണുന്നില്ല. "ഫോർ റഫറൻസ്" മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ അത് സ്വയം പുനഃസ്ഥാപിക്കണം എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.

ഓരോ അധ്യായവും എപ്പോൾ, എവിടെയാണ് എഴുതിയത് എന്നതിൻ്റെ കൃത്യമായ സൂചനയും അധ്യായങ്ങളുടെ ശീർഷകങ്ങളുമുള്ള ഒരു നോവൽ പുഷ്കിൻ ഞങ്ങൾക്ക് നൽകി, ഈ ബന്ധത്തിൽ (ഇൻ) പഴയ രീതിയിലുള്ള "പാട്ടുകൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പുഷ്കിൻ്റെ ആദ്യ ഗാനം "ഹാന്ദ്ര" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, അത് ഏകദേശം... . കൂടാതെ എപ്പിഗ്രാഫ് പുഷ്കിൻ്റെ അധ്യായത്തിൻ്റെ ശീർഷകവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, ജീവിക്കാനുള്ള തിരക്കിലും അനുഭവിക്കാനുള്ള തിരക്കിലും ... . ഈ വരി ഉടനെ വായനക്കാരനെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്നു... .

പുഷ്കിൻ രണ്ടാമത്തെ ഗാനത്തെ "കവി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അധ്യായത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ലെൻസ്കിയാണ്. എന്നാൽ എപ്പിഗ്രാഫ് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ കാര്യമാണ് പറയുന്നത്. ഈ അധ്യായത്തിന് വിചിത്രമായ ഒരു എപ്പിഗ്രാഫ് ഉണ്ട്. റസിനെ കുറിച്ച്! - ഹോറസ്. ഓ റഷ്യ! (ഇൻ) ലാറ്റിൻ റസ് എന്നാൽ ഗ്രാമം എന്നാണ്. (ഇൻ) ലാറ്റിൻ ഗ്രാമത്തിൻ്റെയും (ഇൻ) റഷ്യൻ റഷ്യയുടെയും രസകരമായ യാദൃശ്ചികതയാൽ പുഷ്കിൻ രസിച്ചതായി തോന്നുന്നു. ഇത് വളരെ സാമ്യമുള്ളതായി തോന്നുന്നു! എന്നാൽ നിങ്ങൾ ചിന്തിച്ചാൽ, ഓ റൂസ് എന്ന ആശ്ചര്യം വ്യക്തമാകും! ...

റഫറൻസ്: 1) ... നായകൻ്റെ വിധി; 2) ... നിരാശ, വൺഗിൻ്റെ വിഷാദത്തെക്കുറിച്ച്; 3) ... കയ്പേറിയ, ദുരന്തം പോലും; റഷ്യൻ ഗ്രാമം കവിയിൽ മധുരമായ വികാരം ഉണർത്തുന്നില്ല.

44.2 വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചും വാക്യങ്ങൾ ചേർത്തും വാചകം മാറ്റിയെഴുതുക.

44.3 ഈ വാചകത്തിൽ നിന്ന് ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളുടെ ഒരു മോർഫെമിക് വിശകലനം നടത്തുക.

വളവ്

ഒരു ദിവസം, വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്കിൽ മടുത്ത വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രസ്താവനയോടെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ ഒരു അധ്യാപകൻ തീരുമാനിച്ചു: "ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോട് പറയുന്നതെല്ലാം മറക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവകാശമുണ്ട്." വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രചോദനവും താൽപ്പര്യവും ലഭിച്ചു. “എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ ഓർക്കാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവകാശമില്ല,” ലക്ചറർ പറഞ്ഞു.

ഇനി നമുക്ക് പരിശീലിക്കാം.

45. I. ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

1. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

2. ഏത് സിഗ്നൽ വാക്കുകളിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ടുള്ള സംസാരം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും? പരോക്ഷമായാലോ? ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

3. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ ഒരു വാക്യത്തിൽ എന്ത് വ്യാകരണ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു?

4. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ വാക്യങ്ങളിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കുന്നു: 1) രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തെ തകർക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ; 2) രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തെ തകർക്കുന്നു; 3) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ? ഓരോ കേസിനും ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

5. സംഭാഷണത്തിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

6. തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം എന്താണ്?

7. ഉദ്ധരണികൾ എങ്ങനെയാണ് എഴുത്തിൽ ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുന്നത്?

II. ആവർത്തിച്ച്.

1. നേരിട്ടുള്ള സംസാരമാണ്... . പരോക്ഷമായ സംസാരം രൂപത്തിൽ... . മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഈ രൂപങ്ങൾ ഇതിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു... .

2. നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഇനിപ്പറയുന്ന സിഗ്നൽ വാക്കുകളാൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: ... . പരോക്ഷമായി - വഴി... .

3. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തെ പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് മാറ്റുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യാകരണ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു: 1) ...; 2) ...; 3) ... തുടങ്ങിയവ.

4. രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തെ തകർക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കേണ്ടതുണ്ട്... . രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തെ തകർക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന സ്കീമുകൾ അനുസരിച്ച് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു: ... . നേരിട്ടുള്ള സംസാരം രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അത്... .

5. ഡയലോഗിൻ്റെ ഓരോ വരിക്കും മുമ്പായി... .

6. തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരമാണ്... .

7. ഉദ്ധരണികൾ ഇവയാണ്... . ഉദ്ധരണി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമാണെങ്കിൽ, പിന്നെ... . ഉദ്ധരണി ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗമാണെങ്കിൽ... .

III. ചുമതലകൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

46. ​​"നേരിട്ടുള്ളതും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണം" എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ ഒരു പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുക. ഈ രൂപരേഖ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്കാലുള്ള വിവരണം തയ്യാറാക്കുക. ഉദാഹരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത്.

47. നിങ്ങൾ വാക്യ ഖണ്ഡങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്. വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവ എഴുതുക. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉൾപ്പെടുന്ന സെഗ്‌മെൻ്റുകളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ ഉണ്ടാക്കുക.

1. ... എല്ലാ ഡ്രൈവറും യാത്രക്കാരും വഴിയാത്രക്കാരാണെന്ന് പറഞ്ഞു...

2. നിലവിളിച്ചു നിർത്തുക...

3. ... അവൻ വളരെ നേരത്തെ ചോദിച്ചു. നമുക്ക് കൂടുതൽ നിശബ്ദമായി സംസാരിക്കാം...

4. സായാഹ്നം വന്നു വായുവിൽ...

5. വഴിയാത്രക്കാരൻ ഞാൻ നന്നായി സംസാരിച്ചു...

6. ...അവന് ആരെയോ തോന്നി...

48.1*. ക്യാച്ച്‌വേഡുകളുടെയും എക്സ്പ്രഷനുകളുടെയും നിഘണ്ടുവിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ വായിക്കുക. അവരെ തിരിച്ചറിഞ്ഞാൽ നന്ന്. ഈ ജനപ്രിയ പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

1. നായകൻ എൻ്റെ നോവലല്ല.

2. ഓ! എന്റെ ദൈവമേ! അവൻ എന്ത് പറയും?

രാജകുമാരി മരിയ അലക്സെവ്ന!

3. സന്തോഷം വളരെ സാധ്യമായിരുന്നു.

4. പ്രവിശ്യ എഴുതാൻ പോയി.

5. ഒരു വ്യക്തിയിൽ എല്ലാം മനോഹരമായിരിക്കണം: മുഖം, വസ്ത്രം, ആത്മാവ്, ചിന്തകൾ.

6. ബ്രെവിറ്റി പ്രതിഭയുടെ സഹോദരിയാണ്.

48.2 ഈ വാക്കുകൾ ഉദ്ധരണികളായി എഴുതുക. ജനപ്രിയ പദങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനമായി രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.

49. ഭാഗ്യം പറയുന്നയാളായി ജോലി ചെയ്യുക.പദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും ചോദിച്ചു? ഈ ചോദ്യത്തിന് കൃത്യമായ ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുമോ? ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സൂചന നൽകുന്നു: നിങ്ങൾക്ക് മൂന്ന് പ്രവചന ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

50.1 കഥ വായിക്കുക. അതിൻ്റെ തലക്കെട്ട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു? ഏത് സോക്രട്ടീസിനെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ ഇവിടെ സംസാരിക്കുന്നത്? വാചകത്തിൻ്റെ പ്രധാന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക.

വേനൽക്കാല അവധിക്ക് മുമ്പുള്ള അവസാന പാഠമായിരുന്നു അത്. ഒരു പാഠം പോലുമല്ല, ഒരു മീറ്റിംഗ് പോലെയുള്ള ഒന്ന്. വേനൽക്കാലത്ത് വായിക്കേണ്ട പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു. ആരോ വാസ്യ നിക്കോൾസ്കിയെ ഒരു ഉദാഹരണമായി ഉപയോഗിച്ചു: “ധാരാളം വായിക്കുന്ന ഒരാൾക്ക് സോക്രട്ടീസ് എന്ന വിളിപ്പേര് ഉള്ളത് വെറുതെയല്ല. പിന്നെ മറ്റൊരാൾ: "ആരാണ് യഥാർത്ഥ സോക്രട്ടീസ്?" എല്ലാവരും വാസ്യയെ നോക്കി, അവൻ പെട്ടെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചു:

- ഞാൻ അവനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് പറയണോ?

അവൻ എന്നോട് പറഞ്ഞു. അതെ, അങ്ങനെ എല്ലാവരും ശ്രദ്ധിച്ചു. ഒന്നു സങ്കൽപ്പിക്കുക: നമ്മുടെ യുഗത്തിനുമുമ്പ്, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി അറിവിനെ വിലമതിക്കുന്ന ഒരു മനുഷ്യൻ ജീവിച്ചിരുന്നു. അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു: "ലോകത്തിൽ ഒരേയൊരു നന്മ മാത്രമേയുള്ളൂ - അറിവും ഒരേയൊരു തിന്മയും - അജ്ഞത." സോക്രട്ടീസ് ഒരു മികച്ച ചിന്തകനായിരുന്നുവെങ്കിലും, തനിക്കൊന്നും അറിയില്ലെന്ന് മാത്രമേ അറിയൂവെന്ന് അദ്ദേഹം സ്വയം പ്രഖ്യാപിച്ചു.

“ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അദ്ദേഹം സത്യം അന്വേഷിച്ചു, ശാസ്ത്രീയ തർക്കങ്ങളിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയിച്ചു, എന്നിരുന്നാലും പരാജയപ്പെട്ടവർ ചിലപ്പോൾ അവനെ തല്ലി. സോക്രട്ടീസ് ഇക്കാര്യത്തിലും തത്ത്വചിന്തയായിരുന്നു. അവൻ പറഞ്ഞു: "ഒരു കഴുത എന്നെ ചവിട്ടിയാൽ, ഞാൻ അവനെതിരെ കേസെടുക്കുമോ?" ഏഥൻസിലെ മാർക്കറ്റിൽ, ചരക്കുകളുടെ ബാഹുല്യം നോക്കി, അവൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: "നിങ്ങൾക്ക് ഇല്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന നിരവധി കാര്യങ്ങൾ ലോകത്തിലുണ്ട്."

സോക്രട്ടീസ് എന്തൊരു സന്തോഷവാനായ വ്യക്തിയാണെന്നും വാസ്യ സംസാരിച്ചു. അദ്ദേഹം നൃത്തം ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുകയും അത് എല്ലാവർക്കും ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് തെളിയിക്കുകയും ചെയ്തു. ഒരു വൃദ്ധനായിരിക്കുമ്പോൾ അദ്ദേഹം കിന്നരം വായിക്കാൻ പഠിച്ചു. കൂടാതെ, അവൻ ദയയുള്ളവനായിരുന്നു, ഒട്ടും അസൂയപ്പെടുന്നില്ല. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അവൻ തന്നെ അസൂയയും അജ്ഞരുമായ ആളുകളുടെ ഇരയായി. നഗരം ആരാധിക്കുന്ന ദൈവങ്ങളെ സോക്രട്ടീസ് ബഹുമാനിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവർ ആരോപിച്ചു, അവർ അവനെ വധശിക്ഷയ്ക്ക് വിധിച്ചു. പിന്നീട്, സോക്രട്ടീസ് മരിച്ചപ്പോൾ, അവർ വളരെ വേഗം അവനുമായി പ്രണയത്തിലായി, അവരുടെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ അവനെ മഹത്വപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങി.

- അത്രയേയുള്ളൂ. സോക്രട്ടീസിനെക്കുറിച്ച് എനിക്കറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറഞ്ഞു, ”വാസ്യ പറഞ്ഞു.

ടീച്ചർ അവൻ്റെ മേശയുടെ അടുത്തെത്തി.

- നിങ്ങൾ സോക്രട്ടീസിനെ കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, നിങ്ങളെ കുറിച്ചും സംസാരിച്ചു, വാസ്യ. നിങ്ങൾ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ചങ്ങാതിമാരാകണമെന്നും അറിയാമെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ നിശബ്ദരായി. ഒരുപക്ഷേ എല്ലാവരും വേനൽക്കാലത്ത് സ്വന്തം സോക്രട്ടീസിനെ കണ്ടെത്തുമെന്ന് കരുതിയിരിക്കാം, തുടർന്ന് വാസ്യയെപ്പോലെ അവർ അവനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

(ആർ.എം. കോവലെങ്കോ)

50.2 വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക: 1) പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണത്തിന്; 2) ഒരു നോൺ-യൂണിയൻ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൽ; 3) ആമുഖ വാക്കുകളുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ.

50.3 "പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ സോക്രട്ടീസ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു സംഗ്രഹം എഴുതുക, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വാസ്യാ നിക്കോൾസ്കിയുടെ കഥയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വാചകത്തിൻ്റെ ആ ഭാഗം വീണ്ടും പറയുക. നിങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ വാക്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

തത്വശാസ്ത്രപരമായ

1. ഈ ഉത്തരങ്ങളൊന്നും പൂർണ്ണമോ ശരിയോ അല്ല. ആദ്യത്തേതിൽ, മൊത്തത്തിലുള്ള വസ്തുതാപരമായ പിശകുകൾ വരുത്തി (“ഡാഷ്” ചിഹ്നത്തെ ഒരു ഹൈഫൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു; കാലഘട്ടം ഒരു വിവരണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് പറയപ്പെടുന്നു). കൂടാതെ, ഉത്തരത്തിൽ യുക്തിയില്ല; വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് നിരവധി പൊരുത്തമില്ലാത്ത വാക്യങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരമാണ്.

രണ്ടാമത്തെ വിശദീകരണം കൂടുതൽ പൂർണ്ണവും യുക്തിസഹവുമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഇതിന് കാര്യമായ പോരായ്മകളും ഉണ്ട്: 1) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ആദ്യ വാക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഇത് പറയുന്നില്ല; 2) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ എന്ത് വിരാമചിഹ്നങ്ങളാണ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നതെന്നും അവ കൃത്യമായി എവിടെയാണ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നതെന്നും (ഉദ്ധരണ ചിഹ്നങ്ങൾക്ക് പിന്നിലോ ശേഷമോ) വ്യക്തമല്ല; 3) ശൈലികൾ: "ഇവ വാക്യ പാറ്റേണുകളാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ആരുടെയെങ്കിലും വാക്കുകൾ അറിയിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ"," നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ അവസാനം, വിരാമചിഹ്നം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു പ്രസ്‌താവനയുടെയും ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെയും ആവശ്യത്തിന് അത് ആവശ്യമാണ്"- സംഭാഷണ പിശകുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവയുടെ എഡിറ്റ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

2.1 . വാക്യഘടനയിൽ വാക്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്: 1) ഒരു നോൺ-യൂണിയൻ സങ്കീർണ്ണ വാക്യം (രണ്ടാം ഭാഗം ആദ്യത്തേത് വിശദീകരിക്കുന്നു); 2) ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾക്ക് മുമ്പായി സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന പദമുള്ള ഒരു ലളിതമായ വാചകം; 3) രണ്ടാമത്തെ വാചകം നേരിട്ടുള്ള സംസാരമുള്ള ഒരു വാക്യമാണ്. സ്കീം: എ: "പി!"

3. രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം നേരിട്ട് സംസാരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ: 2, 4, 7, 9.

നോൺ-യൂണിയൻ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ: 1, 6, 8. രണ്ടാം ഭാഗം ആദ്യ ഭാഗത്തിൻ്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുകയും വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുമായി പദങ്ങൾ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ: 3, 5.

4 . ഈ വാക്യങ്ങൾ വാക്യഘടനയിൽ വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും (1 - ഒരു നോൺ-യൂണിയൻ കോംപ്ലക്സ്, 2 - ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾക്ക് ശേഷം സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന പദമുള്ള ലളിതമായ വാചകം, 3 - രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾക്ക് മുന്നിൽ നേരിട്ട് സംസാരിക്കുന്ന ഒരു വാചകം), അവ പൊതുവായുള്ളവ: 1) ഒരു ഡാഷ് ചിഹ്നം, 2) അർത്ഥങ്ങൾ: ഡാഷിന് ശേഷം വരുന്ന ഭാഗം അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, കൂടാതെ ഡാഷിന് മുമ്പായി വരുന്ന ഭാഗം അധിക, ദ്വിതീയ വിവരങ്ങൾ വഹിക്കുന്നു.

8.1. പറയൂ- ഉച്ചരിക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക (നാടോടി കവി.),ഉച്ചരിക്കുക (കാലഹരണപ്പെട്ട),ശ്രദ്ധിക്കുക, എറിയുക, പറയുക, വീഴുക, പിറുപിറുക്കുക (സംഭാഷണം),ചൂഷണം ചെയ്യുക, തിരുകുക; കത്തിക്കുക, ചിപ്പ് ഓഫ് ചെയ്യുക, കുതിർക്കുക, മരവിപ്പിക്കുക (സംഭാഷണം)... സംസാരിക്കുക – 1. വിശദീകരിക്കാൻ, വിശദീകരിക്കാൻ, വിമർശിക്കാൻ (സംഭാഷണം),ഫ്ലോറിഡേറ്റ് ( കാലഹരണപ്പെട്ട പുസ്തകം., ഇപ്പോൾ ഇരുമ്പ്.), ചുട്ടുകളയുക (ലളിതമായ)... 2 . ഉച്ചരിക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക, പ്രക്ഷേപണം ചെയ്യുക ( കാലഹരണപ്പെട്ട., ഇപ്പോൾ തമാശ. ഒപ്പം ഇരുമ്പ്.), ശ്രദ്ധിക്കുക, വീഴ്ത്തുക, എറിയുക... ഉത്തരം- ഉത്തരം നൽകുക, പ്രതികരിക്കുക, പ്രതികരിക്കുക, പരിഹസിക്കുക എന്ത്, മുറിക്കുക, മുറിക്കുക, ഷേവ് ഓഫ് ചെയ്യുക, പിന്നിലേക്ക് സ്നാപ്പ് ചെയ്യുക (സംഭാഷണം)... ചോദിക്കുക- ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുക, അന്വേഷിക്കുക, കണ്ടെത്തുക, ജിജ്ഞാസയോടെ, അന്വേഷിക്കുക; ചോദിക്കുക (കാലഹരണപ്പെട്ട).

9.1 . 1) നിലവിളിച്ചു, 2) തുടങ്ങി, 3) ആവർത്തിച്ചു, 4) മന്ത്രിച്ചു, 5) മുഴങ്ങി, 6) നിലവിളിച്ചു.

16 .2 . "നിൻ്റെ മഹത്വം," തമാശക്കാരൻ പറഞ്ഞു, "ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ നിങ്ങൾ എന്നെ അനുവദിച്ചതിനാൽ, വാർദ്ധക്യത്താൽ എന്നെ മരിക്കാൻ അനുവദിക്കൂ."

രാജാവ് സമ്മതിക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി, തമാശക്കാരൻ ജീവനോടെ തുടർന്നു.

17. 1. "ഞാൻ നിങ്ങളുടെ മഹത്വത്തിൻ്റെ അഭിപ്രായം പങ്കിടുന്നില്ല." 2. “അജ്ഞനായ ഒരാൾ യാദൃശ്ചികമായി വരുന്നു, ഇത് അറിയുന്നില്ല. അതിനാൽ അദ്ദേഹം ഈ കണ്ടുപിടുത്തം നടത്തി. 3. "നിങ്ങളുടെ നെഞ്ച് എനിക്ക് അയയ്ക്കുക."

18 . ... നിരകൾ: "കാറുകളിലേക്ക്!" - അത് കടന്നു വന്നു. 2. ... മീശയിലേക്ക്: “നന്നായി! മുന്നോട്ട് പോകൂ, സുഹൃത്തുക്കളേ! - അവൻ വളരെ ധൈര്യത്തോടെ നിലവിളിച്ചു, എന്ന മട്ടിൽ ... 3. ... തമാശയായി: "ഹേയ്, നീ, ടെർകിൻ!" - ചില പോരാളികളെക്കുറിച്ച്.

26 . ആദ്യ ഉദാഹരണം - നേരിട്ടുള്ള സംസാരം. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് നേരിട്ടുള്ള സംസാരം തിരിച്ചറിയാം പറഞ്ഞു, അതുപോലെ ഈ തരത്തിലുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതയായ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ വഴി (ഉദ്ധരണ ചിഹ്നങ്ങൾ, കോളൻ). മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം മാറ്റങ്ങളില്ലാതെ കൈമാറുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ഉദാഹരണം പരോക്ഷമായ സംഭാഷണമാണ്, ഇത് ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ കൈമാറുന്നു.

മൂന്നാമത്തെ ഉദാഹരണം - അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ഉദ്ധരണി അടയാളങ്ങളില്ലാതെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ എല്ലാ ലെക്സിക്കൽ, വാക്യഘടന സവിശേഷതകളും നിലനിർത്തുന്നു.

27 . അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ശൈലിയിലുള്ള സവിശേഷതകൾ വാചകം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ വിചാരിച്ചു, എന്നപോലെഅവൻ ഒരു പെൺകുട്ടിയെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. ഈ തീർത്തും തമാശ. പെൺകുട്ടികൾ വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നു, പക്ഷേ സെറിയോഷ വളരെക്കാലമായി വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിച്ചിട്ടില്ല.പെൺകുട്ടികളിൽ, ആണോ,സ്ലിംഗ്ഷോട്ടുകൾ ഉണ്ടോ? എസെറിയോഷയ്ക്ക് ഒരു സ്ലിംഗ്ഷോട്ട് ഉണ്ട് ...

എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹത്തിന് അത്തരം മുടിയുള്ളത്? അപ്പോൾ എത്ര തവണ അവർ ഒരു ക്ലിപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് മുറിച്ചിട്ടുണ്ട്?, സെറിയോഴ നിശബ്ദമായി ഇരുന്നു, ഒരു ഷീറ്റിൽ പൊതിഞ്ഞ്, അവസാനം വരെ സഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവ വീണ്ടും വളരുന്നു.

2. ...ഒപ്പം സിറിയസും. ഒപ്പം ബിഗ് ഡിപ്പറും. ഒപ്പം ചുവന്ന ചൊവ്വയും... ചൊവ്വയിൽ, അത് വളരെ നല്ലതായിരിക്കാംആളുകൾ ജീവിക്കുന്നു . (വി. പനോവ പ്രകാരം)

30.2 സാധ്യമായ ഓപ്ഷൻ: മരിച്ച ആത്മാക്കളുമായുള്ള ചിച്ചിക്കോവിൻ്റെ സാഹസികത ഒരു കെട്ടുകഥയാണെന്നും വാസ്തവത്തിൽ ചിച്ചിക്കോവ് ഗവർണറുടെ മകളെ കൊണ്ടുപോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും “സ്ത്രീ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും സുന്ദരിയാണ്” നിഗൂഢമായി “സുഖമുള്ള സ്ത്രീയെ” അറിയിച്ചു.

39.1 . "Woe from Wit" എന്നതിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണി ലെർമോണ്ടോവ് തെറ്റായി നൽകിയതാണ്.

40.1. തൻ്റെ കാലത്ത് അറിയപ്പെടുന്ന പദപ്രയോഗത്തെക്കുറിച്ച് ലെർമോണ്ടോവ് സൂചന നൽകുന്നു ആഗ്യം പോലെ ചിരിക്കുക. മറ്റുള്ളവരെ മനപ്പൂർവ്വം വഞ്ചിക്കുകയോ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന ആളുകളെക്കുറിച്ച് അവർ പറയുന്നത് ഇതാണ്. യഥാർത്ഥത്തിൽ: ഓഗൂർ- പക്ഷികളുടെ ആലാപനത്തിലൂടെയും പറക്കലിലൂടെയും ദൈവങ്ങളുടെ സാങ്കൽപ്പിക ഇച്ഛയെ വ്യാഖ്യാനിച്ച ഒരു റോമൻ പുരോഹിതൻ-ഭാഗ്യവാൻ. സിസറോയുടെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ അനുസരിച്ച്, ആഗൂറുകൾ, പരസ്പരം കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, ചിരിക്കാതിരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, കാരണം അവർ തന്നെ അവരുടെ ഭാഗ്യം പറയുന്നതിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. ഇവിടെ നിന്നാണ് പ്രയോഗം വരുന്നത് ആഗമനക്കാരുടെ പുഞ്ചിരി- പ്രത്യേക രഹസ്യങ്ങളിൽ സ്വകാര്യമായി നടിക്കുന്നവരെക്കുറിച്ച് അവർ പറയുന്നത് ഇതാണ്. പെച്ചോറിനും വെർണറും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പുരാതന റോമൻ പുരോഹിതന്മാർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ ലെർമോണ്ടോവ് ഓഗറുകളെ ഓർക്കുന്നു. അവരെപ്പോലെ, പെച്ചോറിനും വെർണറും "അമൂർത്ത വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച്" സംസാരിച്ചുകൊണ്ട് "പരസ്പരം കബളിപ്പിക്കുന്നു".

41 . 1. പ്രശസ്ത റോമൻ കമാൻഡറും എഴുത്തുകാരനും രാഷ്ട്രതന്ത്രജ്ഞനുമായ ജൂലിയസ് സീസറിൻ്റേതാണ് ഈ ക്യാച്ച്ഫ്രെയ്സ്. ബിസി 47-ൽ, ഈജിപ്തിൽ നിന്ന് റോമിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തിയ സീസർ തൻ്റെ ശത്രുവായ പോണ്ടിക് രാജാവായ ഫാർനസെസിൻ്റെ സൈന്യത്തെ വളരെ അനായാസമായും വേഗത്തിലും നശിപ്പിച്ചു, അത് തനിക്ക് ഒരു വിലയും നൽകാത്തതുപോലെ. റോമിൽ ഇത് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തുകൊണ്ട്, യുദ്ധത്തിൻ്റെ പെട്ടെന്നുള്ളതും വേഗതയും അദ്ദേഹം മൂന്ന് വാക്കുകളിൽ അറിയിച്ചു: "ഞാൻ വന്നു, ഞാൻ കണ്ടു, ഞാൻ കീഴടക്കി." ലാറ്റിനിൽ ഇത് വേണി, വിഡി, വിസി [veni, vidi, vici] പോലെയാണ്.

2. ഉദ്ധരണി പുഷ്കിൻ്റെ ദുരന്തമായ "ബോറിസ് ഗോഡുനോവ്" ൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്. രംഗത്തിൽ “രാത്രി. മിറക്കിൾ മൊണാസ്ട്രിയിലെ സെൽ,” മൂത്ത സന്യാസി പിമെൻ ഒരു വിളക്കിൻ്റെ വെളിച്ചത്തിൽ എഴുതുകയും തൻ്റെ മോണോലോഗ് ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിൻ്റെ തുടക്കം ഒരു ക്യാച്ച്‌ഫ്രെയ്‌സായി മാറി. ഈ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം: ഒരു ശ്രമം കൂടി - ജോലി പൂർത്തിയാകും, ജോലി പൂർത്തിയാകും.

3. ടോളമി രാജാവ് ജ്യാമിതി പഠിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചതായി ഐതിഹ്യങ്ങളിലൊന്ന് പറയുന്നു. എന്നാൽ ഇത് ചെയ്യാൻ അത്ര എളുപ്പമല്ലെന്ന് തെളിഞ്ഞു. തുടർന്ന് അദ്ദേഹം യൂക്ലിഡിനെ വിളിച്ച് ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലേക്കുള്ള ഒരു എളുപ്പവഴി കാണിച്ചുതരാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. "ജ്യാമിതിയിലേക്ക് രാജകീയ പാതയില്ല," ശാസ്ത്രജ്ഞൻ അവനോട് ഉത്തരം പറഞ്ഞു. ഈ ജനകീയ പ്രയോഗം ഒരു ഐതിഹ്യത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ നമ്മിലേക്ക് വന്നത് അങ്ങനെയാണ്.

4. ചെക്ക് ഫാസിസ്റ്റ് വിരുദ്ധ എഴുത്തുകാരനായ ജൂലിയസ് ഫുസിക്കിൻ്റെ അതിശയകരമായ ഒരു പുസ്തകത്തിലാണ് ഈ കർശനമായ മുന്നറിയിപ്പ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്. കുലീനനും ധീരനുമായ ഫ്യൂസിക്കിനെ രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധസമയത്ത് നാസികൾ വധിച്ചു. മരണത്തിൻ്റെ തലേന്ന് അദ്ദേഹം എഴുതിയ തൻ്റെ പുസ്തകത്തിൽ, തൻ്റെ കാലത്തെ ഭയാനകമായ സംഭവങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നത് തടയാൻ അദ്ദേഹം ആഹ്വാനം ചെയ്തു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വാക്കുകൾ: "ജനങ്ങളേ, ജാഗരൂകരായിരിക്കുക!" - ലോകത്തിലെ എല്ലാ സത്യസന്ധരായ ആളുകളുടെ മുദ്രാവാക്യമായി.

43. 1) ഗോഗോൾ എഴുതിയ "ദി ഇൻസ്പെക്ടർ ജനറൽ"; 2) പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "യൂജിൻ വൺജിൻ" (അഞ്ചാം അധ്യായത്തിലേക്കുള്ള എപ്പിഗ്രാഫ്); 3) പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ഷോട്ട്" (രണ്ട് എപ്പിഗ്രാഫുകളും); 4) പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "സ്റ്റേഷൻ ഏജൻ്റ്".

48 . "നായകൻ എൻ്റെ നോവലല്ല" എന്ന പ്രയോഗത്തിൻ്റെ അർത്ഥം: "എൻ്റെ തരമല്ല, എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള വ്യക്തിയല്ല." അതിൻ്റെ ഉറവിടം ഗ്രിബോഡോവിൻ്റെ കോമഡി "വി ഫ്രം വിറ്റ്" ആണ്. “എൻ്റെ നോവലല്ല,” ചാറ്റ്സ്കിയുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ സോഫിയ പറയുന്നു, അവളുടെ ഹൃദയത്തിന് പ്രിയപ്പെട്ട ആരാണെന്ന് അവളിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ.

2. ഫാമുസോവിൻ്റെ ഈ ഭയാനകമായ ആശ്ചര്യത്തോടെ, "വോ ഫ്രം വിറ്റ്" എന്ന കോമഡി അവസാനിക്കുന്നു. ഇവിടെ മരിയ അലക്‌സെവ്ന പൊതുജനാഭിപ്രായം, ഫിലിസ്‌റ്റിൻ, പവിത്രമായ ധാർമ്മികത എന്നിവയുടെ വ്യക്തിത്വമാണ്.

3. ഈ വാക്കുകൾ "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന നോവലിൻ്റെ എട്ടാം അധ്യായത്തിൽ ടാറ്റിയാന പറയുന്നു.

4. ഗവർണറുടെ പന്തിൽ നർത്തകരെ നോക്കി ചിച്ചിക്കോവ് പറഞ്ഞത് ഇതാണ്. ഇപ്പോൾ ഈ പദപ്രയോഗം വിശാലവും വിരോധാഭാസവുമായ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു: "എല്ലാം ചലനത്തിലേക്ക്, പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക്," "മായ ആരംഭിച്ചു."

49. ആകാം:

1. നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തോടുകൂടിയ വാചകം. (അവൻ ചോദിച്ചു: "നിങ്ങൾ എവിടെ പോകുന്നു?")

2. പരോക്ഷമായ സംസാരത്തോടുകൂടിയ വാക്യം. (അവർ എവിടേക്കാണ് പോകുന്നതെന്ന് അവൻ ചോദിച്ചു.)

3. പ്രീപോസിഷണൽ കേസിൽ ഒരു നാമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒബ്ജക്റ്റ് ഉള്ള ഒരു ലളിതമായ വാചകം. (അവൻ മുത്തശ്ശിയുടെ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് ചോദിച്ചു.)

എഴുത്തിൽ സാഹിത്യേതര വാക്ക് ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നു.

വജ്രങ്ങൾ(കാലഹരണപ്പെട്ടതും ലളിതവുമാണ്). ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, സാധാരണ എഴുത്ത് വജ്രങ്ങൾ.

കനംകുറഞ്ഞ (കാലഹരണപ്പെട്ട) - നേർത്ത.

തൻ്റെ ഒരു പ്രസംഗത്തിൽ, ഗൂഢാലോചനക്കാരനായ കാറ്റിലിൻ അധികാരം പിടിച്ചെടുക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുകയാണെന്ന് നന്നായി അറിയാമായിരുന്ന സെനറ്റർമാരുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ സിസറോ ദേഷ്യപ്പെട്ടു, ഇതിനെതിരെ നടപടികൾ സ്വീകരിച്ചില്ല. അദ്ദേഹം തൻ്റെ പ്രസംഗം അവസാനിപ്പിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്: "ഓ ടെമ്പോറ, ഓ മോർസ്!" ([O te "mpora, o mo"res]), ലാറ്റിനിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തതിൻ്റെ അർത്ഥം: "ഓ ടൈംസ്, ഓ മോറൽസ്!"

ടെസ്റ്റുകൾ ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ ജോലികൾക്കും പാഠപുസ്തകത്തിലെ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പതിപ്പിൽ, സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമല്ല, അധ്യാപകർക്കും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന ടാസ്ക്കുകൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ ഞങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ജി ജി. ഗ്രാനിക്,
ന്. ബോറിസെങ്കോ,
മോസ്കോ

പുസ്തകത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന മൂന്ന് വാക്യങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക എൻ.എസ്. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം എന്താണെന്ന് ചിത്രീകരിക്കാൻ വാൽജിന "ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വാക്യഘടന":

· സുഹൃത്തുക്കൾ തിയേറ്റർ സന്ദർശിച്ചു. എനിക്കത് ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു അവരെഈ പ്രകടനം!

ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, സുഹൃത്തുക്കളുടെ വാക്കുകൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമായി രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഒരു നിർമ്മാണം നമുക്കുണ്ട്. അവരുടെ പ്രസ്താവനയുടെ ഉള്ളടക്കമോ രൂപമോ മാറിയിട്ടില്ല: ഉദ്ധരണിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത് അവരുടെ സംസാരത്തെ പൂർണ്ണമായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ വരിയിൽ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ ഒരു നിർമ്മാണം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഉപയോഗിച്ചാണ് കൈമാറുന്നത്, അത് WHAT എന്ന സംയോജനം ഉപയോഗിച്ച് ചേർത്തിരിക്കുന്നു. പ്രസ്താവനയുടെ ഉള്ളടക്കം സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ആശ്ചര്യകരമായ സ്വരസൂചകം നഷ്ടപ്പെട്ടു.

മൂന്നാമത്തെ ഓപ്ഷൻ ആദ്യത്തേതിന് സമാനമാണ്, പക്ഷേ കോളനോ ഉദ്ധരണികളോ ഇല്ല. കൂടാതെ, പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലെന്നപോലെ, ആദ്യ വ്യക്തി സർവ്വനാമം NAM മൂന്നാം വ്യക്തി സർവ്വനാമം IM ആയി മാറി. മറ്റൊരാളുടെ വാചകം നൽകുന്ന ഈ രീതിയെ വിളിക്കുന്നു തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം.

മറ്റൊരാളുടെ പ്രസ്താവനയുടെ ലെക്സിക്കൽ, വാക്യഘടന സവിശേഷതകൾ, സ്പീക്കറുടെ സംസാര രീതി, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വൈകാരിക കളറിംഗ് സ്വഭാവം എന്നിവ ഇത് പൂർണ്ണമായും സംരക്ഷിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ് ഇതിൻ്റെ സാരാംശം, പക്ഷേ അത് കൈമാറുന്നത് കഥാപാത്രത്തിന് വേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് രചയിതാവിൻ്റെ, ആഖ്യാതാവിന് വേണ്ടി. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, രചയിതാവ് തൻ്റെ നായകൻ്റെ ചിന്തകളെയും വികാരങ്ങളെയും തൻ്റേതുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, അവൻ്റെ സംസാരം അവൻ്റെ സംസാരവുമായി ലയിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പലപ്പോഴും ഫിക്ഷനിലും പത്രപ്രവർത്തനത്തിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു, രചയിതാവ് തൻ്റെ നായകനെ ഉള്ളിൽ നിന്ന് കാണിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ, വായനക്കാരനെ അവൻ്റെ ആന്തരിക ശബ്ദം കേൾക്കാൻ അനുവദിക്കുക. L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "യുദ്ധവും സമാധാനവും" എന്ന നോവലിൽ നിന്നുള്ള തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഒരു ഉദാഹരണം വായിക്കുക:

നിക്കോളായ് റോസ്തോവ് പിന്തിരിഞ്ഞു, എന്തോ തിരയുന്നതുപോലെ, ദൂരത്തേക്ക്, ഡാനൂബിലെ വെള്ളത്തിലേക്ക്, ആകാശത്തേക്ക്, സൂര്യനിലേക്ക് നോക്കാൻ തുടങ്ങി. ആകാശം എത്ര മനോഹരമായി തോന്നി, എത്ര നീലയും ശാന്തവും ആഴവും! ദൂരെയുള്ള ഡാന്യൂബിൽ വെള്ളം എത്ര ആർദ്രതയോടെയും തിളക്കത്തോടെയും തിളങ്ങി!(എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്)

പരോക്ഷമായ സംസാരം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, പറയാത്ത ചിന്തകളും ആന്തരിക മോണോലോഗും അറിയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രസ്താവനയുടെ ദ്വിമാനത സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു: നായകൻ്റെ "ആന്തരിക സംസാരം" പുനർനിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ രചയിതാവ് അവനുവേണ്ടി സംസാരിക്കുന്നു: അവൾ പുസ്തകങ്ങളും മാസികകളും വരിക്കാരായി അവളുടെ മുറിയിൽ വായിച്ചു. രാത്രിയിൽ ഞാൻ കിടക്കയിൽ കിടന്ന് വായിച്ചു. ഇടനാഴിയിലെ ക്ലോക്ക് രണ്ടോ മൂന്നോ അടിച്ചപ്പോൾ, അവളുടെ ക്ഷേത്രങ്ങൾ വായനയിൽ നിന്ന് വേദനിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, അവൾ കട്ടിലിൽ ഇരുന്നു ചിന്തിച്ചു. എന്തുചെയ്യും? എവിടെ പോകാൻ? നാശം, ശല്യപ്പെടുത്തുന്ന ചോദ്യം, ഇതിന് നിരവധി ഉത്തരങ്ങൾ വളരെക്കാലമായി തയ്യാറാണ്, വാസ്തവത്തിൽ ഒന്നുമില്ല. ഓ, ജനങ്ങളെ സേവിക്കുന്നതിനും അവരുടെ കഷ്ടപ്പാടുകൾ ലഘൂകരിക്കുന്നതിനും അവരെ പ്രബുദ്ധരാക്കുന്നതിനും എത്ര ശ്രേഷ്ഠവും വിശുദ്ധവും മനോഹരവുമായിരിക്കണം. എന്നാൽ അവൾ, വെറ, ആളുകളെ അറിയില്ല. പിന്നെ അവനെ എങ്ങനെ സമീപിക്കും? അവൻ അവൾക്ക് അന്യനാണ്, താൽപ്പര്യമില്ലാത്തവനാണ്, കുടിലുകളുടെ കനത്ത ഗന്ധം, ഭക്ഷണശാലയിലെ ദുരുപയോഗം, കഴുകാത്ത കുട്ടികൾ, രോഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ത്രീകളുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ അവൾക്ക് സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല.(എ. ചെക്കോവ്).

അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും സ്വഭാവ സവിശേഷത ചോദ്യം ചെയ്യലും ആശ്ചര്യജനകവുമായ വാക്യങ്ങളാണ്, അത് രചയിതാവിൻ്റെ വിവരണത്തിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: അവൻ പരിഭ്രാന്തനായി, നിരാശയോടെ സ്വയം ചോദിച്ചു, അതെങ്ങനെയെന്നും എന്തിനാണ് അജ്ഞാതമായ ഒരു രാജ്യത്ത്, ഭയപ്പെടുത്തുന്ന മനുഷ്യരുടെ കൂട്ടത്തിൽ ചെന്നെത്തിയത്? ക്രിസ്റ്റഫറിൻ്റെയും ഡെനിസിൻ്റെയും അച്ഛൻ അമ്മാവൻ ഇപ്പോൾ എവിടെയാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ ഇത്രയും കാലം യാത്ര ചെയ്യാത്തത്? നിങ്ങൾ അവനെക്കുറിച്ച് മറന്നോ?(എ. ചെക്കോവ്).

ഡയലോഗ്

ഈ രീതിയിൽ എഴുതിയ മറ്റൊരാളുടെ വാക്യങ്ങൾ രൂപവും ഉള്ളടക്കവും പൂർണ്ണമായും നിലനിർത്തുന്നു. ഏതെങ്കിലും ഒരു കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ ഒരു വാക്യം പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ രചയിതാക്കൾ നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഓരോന്നിനും സംസാരിക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ നിരവധി പകർപ്പുകൾ അറിയിക്കേണ്ട സന്ദർഭങ്ങളിൽ സംഭാഷണം (ഗ്രീക്ക് ഡയലോഗുകളിൽ നിന്ന് - സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന്) ഉപയോഗിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവ.

ഡയലോഗിൻ്റെ വിരാമചിഹ്നം

രചയിതാവിൻ്റെ വാചകത്തിൽ മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാധ്യമായ നാല് വഴികളിൽ ഒന്നാണ് സംഭാഷണം.

മുകളിലുള്ള വാചകത്തിൽ, രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും വാക്യങ്ങൾ രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അതിനുള്ളിൽ വ്യത്യസ്ത പ്രതീകങ്ങളുള്ള രണ്ട് വരികളുണ്ട്. എന്നാൽ സംഭാഷണവും പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സംസാരവും തമ്മിലുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യത്യാസം, സംഭാഷണത്തിൽ രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കണമെന്നില്ല എന്നതാണ്. ഇനിപ്പറയുന്ന ഡയലോഗ് വായിക്കുക.

മിക്കപ്പോഴും, ആരുടെയെങ്കിലും വാക്കുകൾ പദാനുപദമായി കൈമാറുമ്പോൾ, ആളുകൾ അവരുടെ പ്രസ്താവനകളിൽ നേരിട്ടുള്ള സംസാരമുള്ള വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പോലും ചിന്തിക്കുന്നില്ല. നിങ്ങൾ അവ പേപ്പറിലേക്ക് മാറ്റുകയാണെങ്കിൽ, അവർക്ക് പ്രത്യേക വിരാമചിഹ്നങ്ങളുള്ള ശരിയായ സ്കീമാറ്റിക് എഴുത്ത് ആവശ്യമാണ് - ഉദ്ധരണികൾ.

ഏത് പ്രസ്താവനയും, മാനസികമോ സംസാരമോ ആയാലും, നേരിട്ടുള്ള സംസാരമോ വിവരണമോ ഉള്ള ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ എഴുതാം. ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, നേരിട്ടുള്ള, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം, പരോക്ഷ, സംഭാഷണം എന്നിവയുള്ള നിർമ്മാണങ്ങളുണ്ട്.

നേരിട്ടുള്ള സംസാരം എന്താണ്?

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകൾ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ അറിയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതേസമയം, ആരാണ് അവ പറഞ്ഞതെന്ന് സൂചിപ്പിക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ അത്തരമൊരു വാക്യത്തിൽ രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രസ്താവനയും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളിൽ എല്ലായ്‌പ്പോഴും ഒരു ക്രിയ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് സംഭാഷണം എങ്ങനെ കൈമാറുന്നുവെന്നോ അല്ലെങ്കിൽ എന്ത് വൈകാരിക അർത്ഥത്തോടെയാണെന്നോ കാണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു, ചിന്തിച്ചു, ഉച്ചരിച്ചു, അംഗീകരിച്ചു, നിർദ്ദേശിച്ചു, മറ്റുള്ളവ:

• “തണുക്കുന്നു, ഒരുപക്ഷേ സമീപത്ത് ഒരു ആലിപ്പഴം ഉണ്ടായേക്കാം,” പീറ്റർ ചിന്തിച്ചു.
• ഞാൻ നിങ്ങളോട് കൽപ്പിക്കുന്നു: "നിൻ്റെ സഹോദരനെ വെറുതെ വിടുക, അവൻ സ്വന്തം ജീവിതം കൈകാര്യം ചെയ്യട്ടെ."
• “എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇവിടെ ആരും ഇല്ലാത്തത്,” അലങ്ക ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, “ഞാൻ നേരത്തെ വന്നോ അതോ ഞാൻ വൈകിപ്പോയോ?”
• “എപ്പോഴും ഇങ്ങനെയാണ്,” മുത്തശ്ശി നെടുവീർപ്പിട്ടു.

ആദ്യത്തെ പുസ്തകങ്ങൾ വിരാമചിഹ്നങ്ങളില്ലാതെ അച്ചടിച്ചതാണെന്നും പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ അവസാനത്തിലാണ് "ഉദ്ധരണ ചിഹ്നങ്ങൾ" എന്ന ആശയം ആദ്യമായി സാഹിത്യത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചതെന്നും കുറച്ച് ആളുകൾക്ക് അറിയാം. N.M. കരംസിൻ ഈ ചിഹ്നം രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ഉപയോഗിച്ചതായി വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു, അവർക്ക് മിക്കവാറും പേര് ലഭിച്ചത് "താറാവ്" എന്നർത്ഥമുള്ള "കാവിഷ്" എന്ന ഭാഷാ പദത്തിൽ നിന്നാണ്. താറാവ് കാലുകൾ ഇടുന്ന അടയാളങ്ങൾക്ക് സമാനമായി, പേരുകൾ എഴുതുമ്പോഴും മറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകൾ കൈമാറുമ്പോഴും ഉദ്ധരണികൾ വേരുപിടിച്ച് ഒരു വിരാമചിഹ്നമായി മാറി.

മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം നൽകുന്ന ഘടനകളുടെ രൂപകൽപ്പന

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ വാക്യങ്ങൾ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളും പ്രസ്താവനയും. അവയെ വേർതിരിക്കുന്നതിന്, ഉദ്ധരണികൾ, കോമകൾ, ഡാഷുകൾ, കോളണുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. സ്പീക്കർ സൂചിപ്പിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ മാത്രം, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇവ പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളുമാണ് (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുളത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മത്സ്യത്തെ ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ പുറത്തെടുക്കാൻ കഴിയില്ല), അതിൽ രചയിതാവ് ഒരു ജനതയാണ്, ഒരു കൂട്ടായ വ്യക്തിയാണ്.

രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ കൃത്യമായി എവിടെയാണ് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങളിലെ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

• രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ, അവയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു കോളൻ സ്ഥാപിക്കുകയും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളോടെ പ്രസ്താവന ഇരുവശത്തും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "ടീച്ചർ ക്ലാസ്സിനെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു: "നാളെ സ്കൂളിൽ ഒരു ശുചീകരണ ദിനമാണ്." നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ അവസാനം (ചുവടെയുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ), സ്വരത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഒരു അടയാളം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്:
  1) മാഷ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: "നിങ്ങൾ എവിടെ നിന്നാണ് വന്നത്?"
  2) ഇരുട്ടിൽ ഭയന്ന് കുഞ്ഞ് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: "അമ്മേ, എനിക്ക് പേടിയാണ്!"

• ഒരേ വരിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന, രചയിതാവിനെ സൂചിപ്പിക്കാതെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങളിലെ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് പരസ്പരം വേർതിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്:
  "നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ എവിടെ പോകുന്നു?" - ഞാൻ എൻ്റെ ചങ്ങാതിയോട് ചോദിച്ചു. - "എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടത്?" - "നമ്മൾ ഒരേ പാതയിലാണെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യും?" - "കഠിനമായി".

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള ഓരോ വാക്യവും ഒരു ഡയഗ്രം രൂപത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കാം.

വാക്യ സ്കീമുകൾ

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ സ്കീമിൽ ചിഹ്നങ്ങളും വിരാമചിഹ്നങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അതിൽ, "p" അല്ലെങ്കിൽ "P" എന്ന അക്ഷരം നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ "A" അല്ലെങ്കിൽ "a" എന്ന അക്ഷരം രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തെ ആശ്രയിച്ച്, രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു വലിയ അക്ഷരമോ ചെറിയ അക്ഷരമോ ഉപയോഗിച്ച് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

• "പി", - എ. “ഞങ്ങൾ ഇവിടെ ഇടത്തേക്ക് തിരിയേണ്ടതായിരുന്നു,” യാത്രക്കാരൻ ഡ്രൈവറോട് പറഞ്ഞു.
• "പി!" - എ. “നീ ഇവിടെ നിൽക്കുകയായിരുന്നില്ല, യുവാവേ!” - മുത്തശ്ശി വരിയുടെ അറ്റത്ത് നിന്ന് അലറി.
• "പി?" - എ. "നീ എന്തിനാ എന്നെ അനുഗമിച്ചത്?" - ഞാൻ പഴയ നായയോട് ചോദിച്ചു.
• എ: "പി". അമ്മ മകൻ്റെ നേരെ തിരിഞ്ഞു: "സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ്, അപ്പത്തിനായി കടയിലേക്ക് പോകുക."
• എ: "പി!" മുത്തശ്ശി അവളുടെ പേരക്കുട്ടിയുടെ അടുത്തേക്ക് പ്ലേറ്റ് തള്ളി: "കഴിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ നടക്കാൻ പോകില്ല!"
• എ: "പി?" ടീച്ചർ ആശ്ചര്യത്തോടെ കണ്ണുകൾ ഉയർത്തി: "അത്തരം മാർക്ക് നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ പോകുന്നത്?"

പൂർണ്ണമായ നേരിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളാണിവ

ഒരു "തകർന്ന" നേരായ രൂപകൽപ്പനയുടെ സ്കീമുകൾ

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ വാക്യ ഡയഗ്രം, വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കണമെന്ന് വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെ പ്രയോഗം

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഒരു കഥ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന് നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്. നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തോടുകൂടിയ വാക്യങ്ങൾ അതിലൊന്നാണ്. മിക്കപ്പോഴും അവ സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളിലും പത്ര ലേഖനങ്ങളിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവിടെ ഒരാളുടെ പ്രസ്താവനകൾ പദാനുപദമായി കൈമാറേണ്ടതുണ്ട്.

മനുഷ്യൻ്റെ ചിന്തകളും വാക്കുകളും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടാതെ, ഫിക്ഷൻ വിവരണാത്മകവും വായനക്കാരിൽ വിജയിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ളതും മാത്രമായിരിക്കും. എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, മറ്റുള്ളവരുടെ ചിന്തകളിലും വികാരങ്ങളിലും അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അത് മനസ്സിൽ പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് പ്രതികരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഇതാണ് വായനക്കാരനെ കൃതിയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നതും അത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതും.

റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിലും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും ഉപയോഗിക്കുന്ന മറ്റൊരു സാങ്കേതികത പരോക്ഷമായ സംസാരമാണ്.

എന്താണ് പരോക്ഷമായ സംസാരം?

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങൾ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. മറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകളും സ്വരവും അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല. കീഴ്വഴക്കങ്ങളും പ്രധാന ഭാഗങ്ങളും ഉള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങളാണിവ, സംയോജനങ്ങൾ, സർവ്വനാമങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ "li" എന്ന കണിക ഉപയോഗിച്ച് സംയോജിപ്പിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ നേരിട്ടും പരോക്ഷമായും സംസാരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ വിദേശ പദങ്ങൾ അറിയിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവ വ്യത്യസ്തമായി തോന്നുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്:

1. ഡോക്ടർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി: “ഇന്ന് നടപടിക്രമങ്ങൾ ഒരു മണിക്കൂർ മുമ്പ് ആരംഭിക്കും.” ഡോക്ടറുടെ വാക്കുകളുടെ അക്ഷരീയ വിവർത്തനത്തോടുകൂടിയ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമാണിത്.
2. ഇന്ന് ഒരു മണിക്കൂർ നേരത്തെ നടപടിക്രമങ്ങൾ ആരംഭിക്കുമെന്ന് ഡോക്ടർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി. ഇത് പരോക്ഷമായ സംസാരമാണ്, കാരണം ഡോക്ടറുടെ വാക്കുകൾ മറ്റാരോ കൈമാറുന്നു. പരോക്ഷ സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ, രചയിതാവിൻ്റെ (പ്രധാന ഭാഗം) വാക്കുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രസ്താവനയ്ക്ക് മുമ്പായി (സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗം) വരികയും അതിൽ നിന്ന് ഒരു കോമ ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരോക്ഷ വാക്യങ്ങളുടെ ഘടന

എല്ലാ സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങളെയും പോലെ, പരോക്ഷ വാക്യങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന വാക്യവും ഒന്നോ അതിലധികമോ കീഴ്ഘടകങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

• ഇന്ന് നടപടിക്രമങ്ങൾ ഒരു മണിക്കൂർ മുമ്പ് ആരംഭിക്കുമെന്ന് ഡോക്ടർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ നേരത്തെ എഴുന്നേൽക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കൂടാതെ, പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അംഗങ്ങളെ ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം കൈമാറാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്:

• നടപടിക്രമങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു മണിക്കൂർ മുമ്പ് ഡോക്ടർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി.

ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യം നിർമ്മിക്കാതെ ഡോക്ടറുടെ വാക്കുകൾ കൈമാറുന്നു, പക്ഷേ അവയുടെ അർത്ഥം ശരിയായി അറിയിക്കുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് മാറ്റുമ്പോൾ ഒരു പ്രധാന സൂചകം, പ്രധാന ഭാഗം മുതൽ ദ്വിതീയ വരെയുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ചോദ്യം ചോദിക്കാം:

• ഇന്ന് നടപടിക്രമങ്ങൾ ഒരു മണിക്കൂർ മുമ്പ് ആരംഭിക്കുമെന്ന് ഡോക്ടർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി (എന്തിനെ കുറിച്ച്?).

പരോക്ഷ സംഭാഷണം നിർമ്മിക്കുന്നതിന്, സംയോജനങ്ങളും സർവ്വനാമങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണമുള്ള ഒരു വാക്യം തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമാണിത്.

മറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകൾ അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള യൂണിയനുകളും അനുബന്ധ വാക്കുകളും

പരോക്ഷമായ സംസാരം ആഖ്യാന സ്വഭാവമുള്ളതാണെങ്കിൽ, "എന്ത്" എന്ന സംയോജനം ഉപയോഗിക്കുക:

• ഒരു കുട എടുക്കുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് അമ്മ പറഞ്ഞു.

വാക്യം ഒരു പ്രോത്സാഹന സ്വഭാവമുള്ളതാണെങ്കിൽ, "അങ്ങനെ" എന്ന സംയോജനം ഉപയോഗിക്കുക:

• അമ്മൂമ്മ എന്നോട് പാത്രം കഴുകാൻ പറഞ്ഞു.

ഒരു ചോദ്യം ചെയ്യൽ പരോക്ഷ വാക്യം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, അതേ സർവ്വനാമങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യങ്ങളായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു:

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ ചോദ്യം ചെയ്യൽ സർവ്വനാമങ്ങളൊന്നും ഇല്ലെങ്കിൽ, പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ ഒരു വാക്യത്തിൽ "ആണോ" എന്ന കണിക ഉപയോഗിക്കുന്നത്:

• ഞാൻ ചോദിച്ചു: "നിങ്ങൾ ബോർഷ് പൂർത്തിയാക്കാൻ പോവുകയാണോ?"
• അവൻ ബോർഷ് പൂർത്തിയാക്കുമോ എന്ന് ഞാൻ ചോദിച്ചു.

പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൽ മറ്റൊരാളുടെ വാക്കുകൾ കൈമാറുമ്പോൾ, സ്പീക്കറുടെ അന്തർലീനത അറിയിക്കില്ല.

തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം

മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള പരോക്ഷ വാക്യങ്ങൾ അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരമാണ്. ഇത് ഒരേസമയം രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തെ കഥാപാത്രവുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യത്യാസം നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംസാരവും പരോക്ഷവും അനുചിതവുമായ നേരിട്ടുള്ള വാക്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യണം.

• ഗ്രീസിൽ നിന്ന് എത്തിയ എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ പറഞ്ഞു: "ഞങ്ങൾ തീർച്ചയായും അവിടെ തിരിച്ചെത്തും." നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള ഒരു വാക്യമാണിത്, രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളും പ്രസ്താവനയും ആയി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
• ഗ്രീസിൽ നിന്ന് എത്തിയ എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ പറഞ്ഞു, അവർ തീർച്ചയായും അവിടെ തിരിച്ചെത്തുമെന്ന്. ഇത് പരോക്ഷ സംഭാഷണമുള്ള ഒരു വാക്യമാണ്, അതിൽ പ്രധാന ഭാഗത്ത് നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കീഴുദ്യോഗസ്ഥനോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാം (അവർ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് പറഞ്ഞത്?)
• എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ ഗ്രീസിൽ നിന്നാണ് വന്നത്. അവർ തീർച്ചയായും അവിടെ തിരിച്ചെത്തും! ഇത് അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള പ്രസംഗമാണ്, പറഞ്ഞതിൻ്റെ പ്രധാന അർത്ഥം അറിയിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം, പക്ഷേ ഗ്രീസ് സന്ദർശിച്ച കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് വേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് കഥയുടെ രചയിതാവായ അവരുടെ സുഹൃത്തിന് വേണ്ടിയാണ്.

അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം സ്വന്തം വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ കൈമാറുന്നതാണ്.

ഡയലോഗ്

സാഹിത്യത്തിൽ മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കൈമാറുന്ന മറ്റൊരു തരം സംഭാഷണമാണ്. നിരവധി പങ്കാളികളുടെ വാക്കുകൾ അറിയിക്കാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതേസമയം അഭിപ്രായങ്ങൾ ഒരു പുതിയ വരിയിൽ എഴുതുകയും ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു:

ടീച്ചർ ചോദിച്ചു:

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ക്ലാസിൽ ഇല്ലാതിരുന്നത്?

"ഞാൻ ഡോക്ടറുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി," വിദ്യാർത്ഥി മറുപടി പറഞ്ഞു.

ധാരാളം കഥാപാത്രങ്ങളുള്ള സൃഷ്ടികളിൽ ഫിക്ഷനിൽ സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

മിക്കവാറും ഏത് വാചകത്തിലും, രചയിതാവിൻ്റെയും രചയിതാവിൻ്റെയും സംഭാഷണം തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും - ഫിക്ഷനിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംസാരം, ശാസ്ത്രീയവും ബിസിനസ്സ് ഗദ്യത്തിലെ ഉദ്ധരണികളും. വ്യാകരണങ്ങളിൽ വേരൂന്നിയ ഒരു പദം മറ്റൊരാളുടെ സംസാരംകൂടാതെ രചയിതാവിൻ്റെ അവതരണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള മറ്റ് വ്യക്തികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ അല്ലെങ്കിൽ ആഖ്യാതാവിൻ്റെ സ്വന്തം പ്രസ്താവനകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അത് അദ്ദേഹം ഓർമ്മിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ, അതായത്, ആഖ്യാതാവിൻ്റെ, പ്രഭാഷകൻ്റെ, "ഒരാളുടേത്" എന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. രീതി അനുസരിച്ച്, പ്രക്ഷേപണത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം, മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപകൽപ്പന, നേരിട്ടുള്ള, പരോക്ഷമായ, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം എന്നിവ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരാളുടെ ഈ തരത്തിലുള്ള സംഭാഷണങ്ങളെല്ലാം രചയിതാവിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നിന്ന് വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു, അവ വിവിധ രീതികളിൽ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, വൈവിധ്യമാർന്ന ശൈലിയിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

തീർച്ചയായും, ഏത് ശൈലിയിലും പ്രധാന പങ്ക് രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റേതാണ്, അത് ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ പ്രധാന ഭാഗം നിർമ്മിക്കുകയും പ്രധാന വിവരദായകവും ആശയവിനിമയപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾക്ക് ഒരു തരം ഇൻലേയുടെ സ്വഭാവമുണ്ട്, അത് രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തെ വൈവിധ്യവത്കരിക്കുകയും വിവിധ സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ഷേഡുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണ തരങ്ങൾ നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം -മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം, അതിൽ സ്പീക്കർ (എഴുത്തുകാരൻ) അവൻ്റെ സംഭാഷണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാതെ അതിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ (ലെക്സിക്കൽ, വാക്യഘടന) പൂർണ്ണമായും സംരക്ഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവും രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണവും വ്യക്തമായി വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

അവൻ പെട്ടെന്ന് നിർത്തി, കൈ മുന്നോട്ട് നീട്ടി പറഞ്ഞു: "ഇവിടേക്കാണ് ഞങ്ങൾ പോകുന്നത്." (ഐ.എസ്. തുർഗനേവ്).

"അവനും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു!" - ഗാന്യ തൻ്റെ സഹോദരിയോട് പതിഞ്ഞ സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു (എഫ്.എം. ദസ്തയേവ്സ്കി).

“ഞാൻ നാളെ നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വരും,” അവൾ പറഞ്ഞു, “ഞാൻ നിങ്ങളുടെ കൊച്ചുമകളായ സാഷയെയും ലിഡയെയും എന്നോടൊപ്പം കൊണ്ടുവരും. (എ.പി. ചെക്കോവ്).

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും അതിൻ്റെ പ്രധാന ഉറവിടങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകത അത് മറ്റൊരാളുടെ പ്രസ്താവനയുടെ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അതിൻ്റെ എല്ലാ ലെക്സിക്കൽ, വാക്യഘടന, അന്തർലീനത, സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് സവിശേഷതകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ അതിൻ്റെ രൂപം പുനർനിർമ്മിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു എന്നതാണ്. സ്പീക്കർക്ക് മനസ്സിലായി. അതിനാൽ, നിഷ്പക്ഷമായ രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം കുത്തനെ വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു, അതിനോട് ഒരു സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് വൈരുദ്ധ്യം ഉണ്ടാക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വൈവിധ്യമാർന്നതും സങ്കീർണ്ണവുമായ രീതിയിൽ സംവദിക്കുന്നു.

വിവിധ തരത്തിലുള്ള സാഹിത്യങ്ങളിൽ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ ഗദ്യത്തിൽ, രചയിതാവിൻ്റെ ചിന്തകൾ വികസിപ്പിക്കാനും വാദിക്കാനും സ്ഥിരീകരിക്കാനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഉദ്ധരണികളുടെ രൂപമാണ് ഇത് എടുക്കുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്:

A. Vezhbitskaya, T. A. Van Dyck, N. E. Enquist തുടങ്ങിയവരുടെ കൃതികളിൽ ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വളരെ സൂക്ഷ്മവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. A. Vezhbitskaya പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദാഹരണം (വ്യക്തിഗത പ്രസ്താവനകളുടെ വിശകലനം - സംഭാഷണ പ്രവൃത്തികൾ):

ഞാൻ നിന്നെ അനുഗ്രഹിക്കുന്നു =

നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ടാകാൻ കാരണം ആകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

എന്തോ നല്ലത് സംഭവിച്ചു

എനിക്ക് അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് കരുതുന്നു

അത് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് സംഭവിച്ചു,

ഞാൻ പറയുന്നു: നിങ്ങൾക്ക് നല്ല കാര്യങ്ങൾ വേണം (പേജ് 270).

അഭിനന്ദനങ്ങൾ! =

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത്, നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്

എന്തോ നല്ലത് സംഭവിച്ചു

ഇത് നിങ്ങൾക്ക് സുഖം നൽകുമെന്ന് കരുതുക,

അത് നിങ്ങളെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

എനിക്കും സന്തോഷമായി

ഞാൻ പറയുന്നു: ഇത് എനിക്കും സന്തോഷം നൽകുന്നു (പേജ് 270).

ഫങ്ഷണൽ സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്സിന്, പ്രത്യേകിച്ച് സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്സിന്, അത്തരമൊരു വിശകലനവും അതിൻ്റെ ഫലങ്ങളും നിസ്സംശയമായും താൽപ്പര്യമുള്ളതാണ് (ശാസ്ത്രീയ പാഠത്തിൻ്റെ ശൈലി, വിഭാഗത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് - പ്രൊഫ. എം.എൻ. കൊഴിന).

ശാസ്ത്രീയ ശൈലിയിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ (ഉദ്ധരണികൾ) ഉദ്ദേശ്യം പൂർണ്ണമായും അർത്ഥപൂർണ്ണവും വിജ്ഞാനപ്രദവുമാണ്, അക്ഷരം, ശൈലി, രൂപം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കകളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധമില്ല.

ഫിക്ഷൻ മറ്റൊരു കാര്യമാണ്. എം കെ മിലിഖ് എഴുതുന്നു, "ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്, അത് ഫിക്ഷൻ്റെ ഭാഷയെ ശാസ്ത്രീയ, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, പത്രപ്രവർത്തന സാഹിത്യത്തിൻ്റെ ഭാഷയിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി വേർതിരിക്കുന്നു, അത് ഭാഷാപരമായ കാര്യത്തിൽ ഫിക്ഷനുമായി കൂടുതൽ അടുക്കുന്നു. വിദ്യകൾ."

ഫിക്ഷനിലെ നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്? കഥാപാത്രങ്ങളെ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള പ്രസ്താവനകൾ വാക്കാലുള്ള ഫാബ്രിക്കിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, രചയിതാവ് അതുവഴി കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സ്വഭാവരൂപീകരണത്തിനായി അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും മോണോലോഗുകളും സംഭാഷണങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിലെ അഭിപ്രായങ്ങൾക്കൊപ്പം പലപ്പോഴും അനുബന്ധമായി നൽകുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു സാധാരണ ഉദാഹരണം ഇതാ. "ഗ്രാമജീവിതത്തിലെ രംഗങ്ങളിൽ" വ്യാസെസ്ലാവ് പിറ്റ്സുഖ് സ്പൈഡർ എന്ന് വിളിപ്പേരുള്ള നൂറു വയസ്സുള്ള സ്ത്രീയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. (ചെറിയ മുഖവും നനഞ്ഞ കണ്ണുകളുമുള്ള ഒരു ചെറിയ ജീവി):

ആ സമയം ഞാൻ സ്പൈഡറിൻ്റെ അതിഥിയായപ്പോൾ, അവൾ എന്നെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുത്തി, എൻ്റെ എതിർവശത്ത് ഒരു മടക്ക കസേരയിൽ ഇരുത്തി, ഉടൻ തന്നെ അവളുടെ മുഖത്ത് ചില ബിസിനസ് മീറ്റിംഗുകളുടെ ചെയർമാനിൽ സാധാരണയായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന ജാഗ്രത കാണിച്ചു. ചോദിക്കുന്നു: "എന്തെങ്കിലും ചോദ്യങ്ങൾ?"

മരിയ ഇലിനിച്ന, നിങ്ങൾക്ക് എത്ര വയസ്സുണ്ടെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു? - ഞാൻ ഹോസ്റ്റസിനോട് ചോദിച്ചു, അത്തരമൊരു ചോദ്യം അവളെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നില്ല.

"അതെ, എനിക്ക് എണ്ണം നഷ്ടപ്പെട്ടു," അവൾ ഒഴിഞ്ഞുമാറി പറഞ്ഞു, ഈ ഉത്തരത്തിൽ ഒരാൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, ചില കോക്വെട്രികൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

ശരി, എന്തായാലും?<...>

ശരി, ഇതാ മറ്റൊരു കാര്യം ... ഞാൻ വളരെ ചെറിയ പെൺകുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ, എൻ്റെ ഇളയ സഹോദരൻ വങ്കയുടെ നാനിയായി എന്നെ നിയമിച്ചപ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിലെ ഒരു പുൽമേട് വിഭജിക്കുകയായിരുന്നു, അത് ഇപ്പോൾ കടയുടെ തൊട്ടു പിന്നിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. - വിഭജനത്തിനിടയിൽ, ഒരു വലിയ കാര്യം സംഭവിച്ചു. എല്ലാ വർഷവും ഞങ്ങൾ ഈ പുൽമേട് വെട്ടുന്നതിനായി വിഭജിച്ചു, പക്ഷേ ഇത് ഇതുപോലെ ചെയ്തു. അതിരാവിലെ ലോകം മുഴുവൻ സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും വൃദ്ധരുമായി ഒത്തുകൂടി പുൽമേട്ടിലേക്ക് പോകുന്നു എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. അവർ എത്തുമ്പോൾ, അവർ ആദ്യം വൈറ്റിയായി വിഭജിക്കുന്നു, അതായത്, ഞങ്ങൾ ആധുനിക രീതിയിൽ സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പരസ്പര സഹതാപത്തിൻ്റെ ബ്രിഗേഡുകളായി. കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ ഡിവിഷനിൽ അവശേഷിക്കുന്ന അത്തരം അടയാളങ്ങൾ വായ തിരയാൻ അവർ പ്രായമായവരെ അയയ്ക്കുന്നു. അവർ ഈ വായകൾ കണ്ടെത്തിയാൽ, കാര്യം ലളിതമായി പരിഹരിക്കപ്പെടും, പക്ഷേ അവർ കണ്ടെത്തിയില്ലെങ്കിൽ, നമ്മുടെ പുരുഷന്മാർ അത്തരമൊരു ജ്യാമിതി വികസിപ്പിക്കും, അതിനുശേഷം അവർ തല നേരെയാക്കാൻ രണ്ട് ദിവസം വോഡ്ക കുടിക്കും. അതിനാൽ, ഒന്നാമതായി, അവർ നിലത്തെ പുൽമേട് വെട്ടി, അത് വെട്ടിക്കളയുക മാത്രമല്ല, നെഞ്ചിൽ തള്ളിക്കൊണ്ട്, ആർപ്പുവിളികളോടെ, അബദ്ധത്തിൽ ഒരു നിധി കണ്ടെത്തിയതുപോലെ. ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നാലെണ്ണം ഉണ്ടായിരുന്നു: രണ്ട് പൂക്കളുള്ളവ, മികച്ചത്, ഒരു ചതുപ്പ്, ഒരു മുൾപടർപ്പു. പിന്നെ, തണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, അവർ മാംസം പകുതിയായും പകുതി ക്വാർട്ടേഴ്സായും ക്വാർട്ടേഴ്സിനെ അരിവാൾ, പകുതി ബ്രേസ് എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കുന്നു, അവ ബാസ്റ്റ് ഷൂകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, മുകളിൽ പറഞ്ഞ സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ പ്രസംഗത്തിൽ, രചയിതാവിൻ്റെ അവതരണത്തിൽ അറിയിക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, സ്പൈഡറിൻ്റെ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം - വിചിത്രമായ, ചിന്താശേഷിയുള്ള, തന്ത്രശാലിയായ, പ്രാദേശിക വാക്കുകളും ശൈലികളും ഉപയോഗിച്ച് ഇടകലർന്ന്, വായനക്കാരൻ വൃദ്ധയുടെ ചിത്രം കൂടുതൽ മികച്ചതും കൂടുതൽ വ്യക്തവുമായി സങ്കൽപ്പിക്കും.

നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഒരു ശോഭയുള്ള സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് നിറമാണ്, ഒരു കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗം (സ്വഭാവ മാർഗ്ഗങ്ങൾ).

ഫിക്ഷനിലെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രണ്ടാമത്തെ പ്രവർത്തനം ആശയവിനിമയവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമാണ്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, നേരിട്ടുള്ള സംസാരം എന്നത് ജീവനുള്ള, സ്വാഭാവികമായ, ഉള്ളടക്കം, വിവരങ്ങൾ, കലാപരമായ ഉദ്ദേശ്യം വെളിപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയുടെ പ്രകടമായ പ്രക്ഷേപണത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ മോണോലോഗ് വൈവിധ്യവത്കരിക്കാനും ഏകതാനത ഒഴിവാക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രവർത്തനം പ്രധാനമല്ല. നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെയും സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും ദുരുപയോഗം സാധാരണയായി സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ കഴിവിനെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കും. "നിങ്ങൾക്ക് തുടർച്ചയായ സംഭാഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉപന്യാസങ്ങൾ എഴുതാൻ കഴിയില്ല," എം. ഗോർക്കി അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, "അവയുടെ മെറ്റീരിയലുകൾ നാടകീയത നിറഞ്ഞതാണെങ്കിൽ പോലും. ഈ രീതിയിലുള്ള എഴുത്ത് അവതരണത്തിൻ്റെ മനോഹാരിതയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കും. സംഭാഷണത്തിലൂടെ ഒരു കഥ ആരംഭിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം സ്കെച്ചിനസ് എന്ന പ്രതീതി സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്. വിവരണത്തിനും ചിത്രത്തിനും മേലുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ആധിപത്യം ഒരു കഥയുടെ തെളിച്ചവും ചടുലതയും നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു."

കലാപരമായ ഗദ്യത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം രചയിതാവിൻ്റെ ആഖ്യാനമാണ്, വാക്കാലുള്ള തുണിത്തരത്തിൻ്റെ അവശ്യ ഘടകങ്ങളിലൊന്നായി നേരിട്ടുള്ള സംസാരം അതിൽ നെയ്തിരിക്കുന്നു. ഫിക്ഷനിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വലിയ പങ്ക് കാരണം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണം വ്യക്തിഗതമാക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും രചയിതാവിൻ്റെ വാചകത്തിലേക്ക് ഇൻപുട്ടുകളുടെ ടൈപ്പോളജിയും വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും സാധാരണമായ രീതി രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകളാണ്, സംഭാഷണ ക്രിയയുള്ള ഒരു നിർമ്മാണം (പറയുക, സംസാരിക്കുക, പറയുക, ചോദിക്കുക, ഉത്തരം നൽകുകതുടങ്ങിയവ.). എന്നിരുന്നാലും, സംഭാഷണ ക്രിയയ്‌ക്കൊപ്പം ഒരു ക്രിയയുണ്ടെങ്കിൽ സംഭാഷണ ക്രിയ ഉണ്ടാകണമെന്നില്ല: ഓർക്കുക, ആശ്ചര്യപ്പെടുക, പരിഭ്രാന്തരാകുക, അസ്വസ്ഥനാകുകഇത്യാദി.: അവൻ അസ്വസ്ഥനായി പറഞ്ഞു: "ഞാൻ പോകുന്നു." അവൻ അസ്വസ്ഥനായി: "ഞാൻ പോകുന്നു." ജനറൽ പെട്രിയാക്കോവ് പുഞ്ചിരിച്ചു: "ക്യാപ്റ്റൻ വ്ലാസോവിന് അവാർഡ് ലഭിച്ചു, ഞാൻ ഓർഡർ മേജറിന് സമർപ്പിക്കുന്നു" (എഹ്രെൻബർഗ്).ബുധൻ. കൂടാതെ:

വാതിലിൽ മുട്ടി: "എഴുന്നേൽക്കാൻ സമയമായി!"

“മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മൂന്ന് രൂപങ്ങളിൽ, നേരിട്ടുള്ളത് ലളിതവും എളുപ്പവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, കാരണം ഇതിന് ഉടനടി ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ വാക്യഘടന പുനഃക്രമീകരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല, അതിനാൽ, സംഭാഷണ സംഭാഷണത്തിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ ഘടനകൾ പ്രബലമാണ്.” നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ക്രോണിക്കിളുകളിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചു. ഡി.എസ്. ലിഖാചേവ്, “ബൈസൻ്റൈൻ, പാശ്ചാത്യ യൂറോപ്യൻ ക്രോണിക്കിളുകളുടെ അവതരണത്തിൽ നിന്ന് ക്രോണിക്കിൾ അവതരണത്തെ കുത്തനെ വേർതിരിക്കുന്ന റഷ്യൻ ക്രോണിക്കിളിൻ്റെ ഏറ്റവും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളിൽ ഒന്ന്, നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെ കേസുകളുടെ സമൃദ്ധിയാണ് ... ഇത് പുസ്തകമല്ല, മറിച്ച് ജീവിക്കുന്ന വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണമാണ്. , യഥാർത്ഥത്തിൽ സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകളെ നന്നായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. അംബാസഡോറിയൽ "പ്രസംഗങ്ങൾ" അറിയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പ്രത്യേകിച്ചും രസകരമാണ്. "ആദ്യത്തെ വ്യക്തിയുടെ വ്യാകരണ രൂപങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട്" അയച്ചയാളുടെ പേരിൽ അംബാസഡർ അവരെ അറിയിച്ചു. മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹം തൻ്റെ "പ്രസംഗങ്ങൾ" നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിലൂടെ, തന്നിൽ നിന്നുള്ള ആമുഖ വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങി, രചയിതാവിൻ്റെ പരാമർശങ്ങളോടെ, "അതിനാൽ നിങ്ങൾ രാജകുമാരൻ എന്ന് പറയുന്നു," "അതിനാൽ നിങ്ങൾ വാക്കുകൾ പറയുക" എന്ന് പറഞ്ഞു. ഡി.എസ്. ക്രോണിക്കിളുകളിലെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണ ശൈലിയുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് ലിഖാചേവ് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു: "വിവിധ തരത്തിലുള്ള വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണങ്ങളുടെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ ക്രോണിക്കിൾ നമുക്ക് കൊണ്ടുവന്നിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ രാജകുമാരന്മാർ തങ്ങളുടെ സൈനികരോട് "ധിക്കാരം കാണിച്ച" സൈനിക പ്രസംഗങ്ങൾ. അവരുടെ ഉജ്ജ്വലമായ ആവിഷ്‌കാരവും ഒരു പരിധിവരെ പാരമ്പര്യവും കൊണ്ട് യുദ്ധത്തെ വേർതിരിക്കുന്നു. ... "നേരിട്ടുള്ള സംസാരം, ക്രോണിക്കിളിൽ ധാരാളമായി ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ അതുല്യമായ ഉയർന്ന സംസ്കാരത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു."

പത്രപ്രവർത്തനത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഉപയോഗിക്കുന്നതിൻ്റെ പ്രത്യേകത ഈ പ്രസംഗത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു ഗുണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഫിക്ഷനിൽ ഇത് കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണെങ്കിൽ, പത്രപ്രവർത്തനത്തിൽ ഇത് മിക്കപ്പോഴും വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്. കലാപരമായ പ്രവർത്തനം പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് തരംതാഴ്ത്തിയിരിക്കുന്നു. പത്രപ്രവർത്തനത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ശൈലീപരമായ പ്രാധാന്യം അതിൻ്റെ ഡോക്യുമെൻ്റേഷനിലും വിശ്വാസ്യതയിലുമാണ്. ഇവ ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ആളുകളുടെ ജീവനുള്ള ശബ്ദങ്ങളാണ്, അല്ലാതെ രചയിതാവ് സംസാരിക്കുന്ന സാഹിത്യ കഥാപാത്രങ്ങളല്ല. "ഒരു കലാസൃഷ്‌ടിയിൽ, നായകൻ്റെ വാക്കുകളും ചിന്തകളും നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ അറിയിക്കുമ്പോഴും രചയിതാവ് എല്ലായ്പ്പോഴും സംസാരിക്കുന്നു" എന്ന് ജി.ജി ഇൻഫൻതോവ ശരിയായി കുറിക്കുന്നു. പത്രപ്രവർത്തനത്തിൽ, ആളുകളുടെ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം, ഇവൻ്റുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ, ആധികാരികതയുടെയും ഡോക്യുമെൻ്റേഷൻ്റെയും പ്രഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ, നേരിട്ടുള്ള സംസാരം പല പത്രപ്രവർത്തന വിഭാഗങ്ങളുടെയും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഘടകമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്:

യുവ റേഡിയോ ജ്യോതിശാസ്ത്രജ്ഞനായ ബോറിസ് പാവ്‌ലോവിച്ച് റിയാബോവിനെ ഓപ്പറേറ്റിംഗ് ടെലിസ്കോപ്പിൻ്റെ നിയന്ത്രണ പാനലിൽ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

വിദൂര റേഡിയോ ഗാലക്സികളിൽ നിന്നുള്ള വികിരണം സ്വീകരിക്കുന്നതിനാണ് ഞങ്ങളുടെ UTR-1 റേഡിയോ ടെലിസ്കോപ്പ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്, ബി.പി. റിയാബോവ്. - ഭൂമിയിൽ നിന്ന് സ്വീകരിക്കാവുന്ന ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ റേഡിയോ തരംഗങ്ങളിൽ ഈ ഉപകരണം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ തരംഗങ്ങളെ ഡെസിമീറ്റർ തരംഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഇവിടെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം വിവരങ്ങളുടെയും ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെയും കൈമാറ്റമാണ്, അല്ലാതെ സംഭാഷണ രീതിയല്ല. നേരിട്ടുള്ള സംസാരം അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, രേഖപ്പെടുത്തുന്നു, കൃത്യമായി. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ നിഷ്പക്ഷമായ ആമുഖ രൂപങ്ങൾ (സംസാരിക്കുകതുടങ്ങിയ). വ്യക്തിവൽക്കരണം പ്രകടിപ്പിക്കുകയോ വളരെ ദുർബലമായി പ്രകടിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല. ബിസിനസ്സിൽ, വിവര-അധിഷ്ഠിത വിഭാഗങ്ങളിൽ, അത് അനുചിതമായിരിക്കും. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് പലപ്പോഴും ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്:

അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സന്നിക്കോവിൻ്റെ ഭൂമി വേണമായിരുന്നോ? വൃദ്ധനായ യാകുത് മുഷ്‌നിക്കോവ് ഉയരമുള്ള പുല്ലിൽ ഇരുന്നു, തല താഴ്ത്തി, ആൽഗകളുടെ മണമുള്ള വലകളിലൂടെ അടുക്കുന്നു. ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഒരു ഗ്രാമത്തിലെ പുരാതന പായൽ കല്ലുകൾക്കിടയിൽ മനുഷ്യത്വത്തോടെ സംസാരിക്കുന്ന ഒരേയൊരു ജീവിയുടെ മേൽ എന്നപോലെ ഞങ്ങൾ അവൻ്റെ മേൽ ഒതുങ്ങി. ബുലുൻ - ലെനയിലെ ഗ്രാമത്തിൻ്റെ പേര് - ഒരിക്കൽ പ്രസിദ്ധമായിരുന്നു. ഇപ്പോൾ അഞ്ച് വൃത്തികെട്ട വീടുകളും ഒരു ഉണങ്ങിപ്പോയ പഴയ സ്‌കൂളും കഴിഞ്ഞ ധീരമായ പ്രചാരണങ്ങളുടെ സ്മാരകങ്ങളായി വൈക്കോൽ കൂനകൾക്കിടയിൽ നിൽക്കുന്നു.

എന്തിനാണ് അത് അന്വേഷിക്കുന്നത്, സന്നിക്കോവിൻ്റെ ഭൂമി, രണ്ട് പടികൾ കുന്നിൻ മുകളിലേക്ക്, ഇതാ, ”മിഷ്നിക്കോവ് നെടുവീർപ്പിട്ടു, പ്രയാസത്തോടെ എഴുന്നേറ്റു.

ഇവിടെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രധാന, വിവരപരമായ പ്രവർത്തനം സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ജോലികളാൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും നായകൻ്റെ പ്രകടമായ സംഭാഷണ സവിശേഷതകൾ.

ജേണലിസത്തിലെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രധാന ശൈലീപരമായ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്നതിൻ്റെ ആധികാരികതയുടെ മതിപ്പ് സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് (ഇവൻ്റ് പങ്കാളികൾ പറയുന്നു), പലപ്പോഴും ഇവൻ്റിൻ്റെ അന്തരീക്ഷം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

ഓരോ മിനിറ്റിലും ഫോണുകൾ റിംഗ് ചെയ്യുന്നു.

ഹലോ! അബ്രാംകോവോ മേഖലയിൽ ഒരു വലിയ മഞ്ഞുപാളി നീങ്ങുന്നു. ബോംബറുകൾ അടിയന്തിരമായി അയയ്ക്കുക!

രാകുലയിൽ ജലനിരപ്പ് 12 മീറ്റർ 24 സെൻ്റീമീറ്ററിലെത്തി!

പിനേഗ പോയി.വലിയ ട്രാഫിക് ജാമുകൾ. ഒരു ഹെലികോപ്റ്ററും സ്ഫോടക വസ്തുക്കളും അയയ്ക്കുക.

വെള്ളപ്പൊക്കം മൂലമുണ്ടായ പിരിമുറുക്കത്തിൻ്റെയും ബിസിനസ് ബഹളത്തിൻ്റെയും അന്തരീക്ഷം നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രം ഇവിടെ വളരെ വിജയകരമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

പത്രപ്രവർത്തനത്തിനും ഫിക്ഷനും, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വാക്കാലുള്ള ഘടന വളരെ പ്രധാനമാണ്. മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം, മാറ്റങ്ങളില്ലാതെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, വാക്കാലുള്ള തുണിത്തരങ്ങൾ വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കുന്നു, സംഭാഷണ പാലറ്റിനെ സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നു, അവതരണത്തിൻ്റെ സംഭാഷണ പദ്ധതി മാറ്റാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംസാരം തന്നെ, വ്യക്തിഗതമല്ലെങ്കിലും, ഒരു പ്രകടമായ മാർഗമാണ്.

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിലും പത്രപ്രവർത്തനത്തിലും നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

പരോക്ഷ പ്രസംഗം

മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കൈമാറാനുള്ള രണ്ടാമത്തെ വഴി - പരോക്ഷമായ സംസാരം,സ്പീക്കർ തൻ്റെ പ്രസംഗവുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഒരു ക്രിയയുടെ ഒരു കീഴ്ഘടകമായി പരോക്ഷ സംഭാഷണം രൂപപ്പെടുന്നു (പറയുകമുതലായവ) ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗത്ത് നിന്ന്: അവളെ പലപ്പോഴും കാണണമെന്ന് അയാൾ പറഞ്ഞു (എം. ഗോർക്കി).

പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണങ്ങളുള്ള നിർമ്മാണങ്ങൾ പരസ്പരബന്ധിതമാണ്. അവ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളാണ്, അവയിൽ രചയിതാവിൻ്റെ ആമുഖം, അഭിപ്രായമിടൽ, പരിചയപ്പെടുത്തൽ - മറ്റൊരാളുടെ പ്രസംഗം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. രണ്ട് നിർമ്മാണങ്ങളിലും, മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം സംസാരിക്കുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ ചിന്തയുടെ ക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് മുഴുവൻ നിർമ്മാണത്തിൻ്റെയും കാതലാണ്. എന്നിരുന്നാലും, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ ഒരു നിർമ്മാണത്തിൽ, അനുബന്ധ വാക്യങ്ങൾ (ഈ പ്രസംഗം അവതരിപ്പിക്കുന്നത്) വാക്യഘടനയിൽ സ്വതന്ത്രമാണ്, അതിനാൽ അവ സംസാരിക്കുന്ന സംഭാഷണ രൂപങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും. പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വാക്യങ്ങൾ വാക്യഘടനയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - ഇവ കീഴ്വഴക്കമുള്ള ഉപവാക്യങ്ങളാണ്. പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ, വ്യാകരണപരമായി സ്വതന്ത്രമായ വാക്യങ്ങൾ ആശ്രിത വാക്യങ്ങളായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു.

പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ, ക്രിയയുടെ എല്ലാ സർവ്വനാമങ്ങളും വ്യക്തി രൂപങ്ങളും സ്പീക്കറുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നും നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ - അത് ആരുടേതാണോ എന്നതിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നും നൽകിയിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: അവൻ പറഞ്ഞു, "എനിക്ക് ഒന്നും വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല." "ഞങ്ങൾക്ക് ഒന്നും വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് അവൻ പറഞ്ഞു."

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ, മറ്റ് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ ഫലമായി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് കാര്യമായ വ്യത്യാസമുണ്ടാകാം. ഉദാഹരണത്തിന്: ഞാൻ ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞു: "എനിക്ക് എത്ര ശത്രുക്കളുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമെങ്കിൽ" (ബുനിൻ). - എനിക്ക് ഒരുപാട് ശത്രുക്കളുണ്ടെന്ന് ഒരിക്കൽ ഞാൻ പറഞ്ഞു.

ശൈലീപരമായ പദങ്ങളിൽ, പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൽ നിന്ന് നിഷ്പക്ഷവും "അന്യീകരിക്കപ്പെട്ടതുമായ" സ്വഭാവത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു; അതിന് അതിൻ്റെ സ്വാദും നിറങ്ങളും ഇല്ല. ചിന്തയുടെ പ്രകടനത്തിൻ്റെ രൂപം സംരക്ഷിക്കാതെ പൊതുവായ ഉള്ളടക്കം അവതരിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായി വരുമ്പോൾ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം അവലംബിക്കുന്നു.

പരോക്ഷമായ സംസാരത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും സംബന്ധിച്ച ഒരു സാധാരണ എഴുത്തുകാരൻ്റെ വിലയിരുത്തൽ ഇതാ. സാഹിത്യ പണ്ഡിതനും നിരൂപകനുമായ പീറ്റർ വെയിൽ ഐ. ബ്രോഡ്സ്കിയുമായുള്ള ടെലിഫോൺ സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു (സംഭാഷണം എ.എസ്. പുഷ്കിൻ്റെ "ഈജിപ്ഷ്യൻ നൈറ്റ്സ്", "ദി ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് ദ വില്ലേജ് ഓഫ് ഗോർയുഖിൻ") ചെറിയ ഗദ്യ കൃതികളെക്കുറിച്ചായിരുന്നു. സമഗ്രതയും ആധികാരികതയും നിലനിർത്താൻ വേണ്ടി പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൽ ബ്രോഡ്‌സ്‌കിയുടെ വാക്കുകൾ, പക്ഷേ നഷ്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് എനിക്കറിയാം, അതിനാൽ, ബ്രോഡ്‌സ്‌കി ഒരിക്കലും “പുഷ്കിൻ” - “അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച്” എന്ന് പറഞ്ഞിട്ടില്ല. പേരിൻ്റെ ആദ്യ നാമവും രക്ഷാധികാരിയും, എല്ലായ്‌പ്പോഴും അങ്ങനെ വിളിക്കപ്പെടുന്ന രണ്ട് പേരെ കൂടി ഞാൻ ഓർക്കുന്നു: "മറീന ഇവാനോവ്ന", "ഫെഡോർ മിഖൈലോവിച്ച്".

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ, പരോക്ഷവും നേരിട്ടുള്ളതുമായ സംസാരം ഉള്ള നിർമ്മാണങ്ങൾ പലപ്പോഴും മാറിമാറി വരുന്നു. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു ചിന്തയുടെ പ്രകടനത്തിൻ്റെ രൂപം വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു, കൂടാതെ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം അതിൻ്റെ പ്രകടനത്തിൻ്റെ പ്രത്യേക രൂപത്തിലേക്ക് വായനക്കാരൻ്റെ ശ്രദ്ധ തിരിക്കാതെ അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുന്നു. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം എല്ലായ്പ്പോഴും തിളക്കമാർന്നതും കൂടുതൽ ദൃശ്യപരവുമായതിനാൽ, എന്തെങ്കിലും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ടിവരുമ്പോൾ എഴുത്തുകാരൻ അതിലേക്ക് മാറുന്നു. കഥയെ സജീവമാക്കുന്നതിനും നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൻ്റെ ചില വശങ്ങൾക്ക് ഊന്നൽ നൽകുന്നതിനുമായി പലപ്പോഴും നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു പരാമർശം അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

ബസരോവുമായുള്ള അന്ന സെർജീവ്നയുടെ സംഭാഷണം അധികനാൾ നീണ്ടുനിന്നില്ല. അവൾ ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങി, അശ്രദ്ധമായി ഉത്തരം നൽകി, ഒടുവിൽ അവനെ ഹാളിലേക്ക് പോകാൻ ക്ഷണിച്ചു, അവിടെ അവർ രാജകുമാരിയെയും കത്യയെയും കണ്ടെത്തി. "അർക്കാഡി നിക്കോളാവിച്ച് എവിടെയാണ്?" - ഹോസ്റ്റസിനോട് ചോദിച്ചു, ഒരു മണിക്കൂറിലധികം അവൻ വന്നിട്ടില്ലെന്ന് അറിഞ്ഞ്, അവനെ അയച്ചു (ഐ.എസ്. തുർഗനേവ്).

പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ, പ്രസ്താവനയുടെ ആമുഖ ഭാഗം പലപ്പോഴും കൈമാറുന്നു, ആദ്യത്തേത്, പ്രധാന ആശയത്തിൻ്റെ അവതരണത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമായി വർത്തിക്കുന്നു, ഇത് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു, കാരണം ചിന്തയുടെ ആവിഷ്കാര രൂപം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. മുഴുവൻ സീനിൻ്റെയും ഉള്ളടക്കം വ്യക്തമായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ, അവ അഭിസംബോധന ചെയ്ത വ്യക്തിയിൽ വാക്കുകൾ എന്ത് മതിപ്പാണ് ഉണ്ടാക്കിയതെന്ന് മനസിലാക്കാൻ , ഉദാഹരണത്തിന്:

ഞങ്ങളെ പട്ടണത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കുന്നതിന് ഏകദേശം രണ്ട് ദിവസം മുമ്പ്, അച്ഛൻ എൻ്റെ അടുക്കൽ വന്നു. അവൻ സാവധാനം ഇരുന്നു, എന്നെ നോക്കാതെ, ചുവന്ന മുഖം തുടച്ചു, എന്നിട്ട് പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളുടെ നഗരം "ബുള്ളറ്റിൻ" എടുത്തു, പതുക്കെ, ഓരോ വാക്കിനും ഊന്നൽ നൽകി, എൻ്റെ സമപ്രായക്കാരൻ, സ്റ്റേറ്റ് ബാങ്ക് മാനേജരുടെ മകൻ വായിച്ചു. ഓഫീസ്, ട്രഷറി ചേംബറിലെ ഹെഡ് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റുകളായി നിയമിക്കപ്പെട്ടു.

“ഇനി നിങ്ങളെത്തന്നെ നോക്കൂ,” അദ്ദേഹം പത്രം മടക്കിക്കൊണ്ട് പറഞ്ഞു, “ഒരു യാചകൻ, ഒരു രാഗമുഫിൻ, ഒരു നീചൻ!” നഗരവാസികളും കൃഷിക്കാരും പോലും ആളുകളാകാൻ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നു, എന്നാൽ കുലീനരും കുലീനരുമായ പൂർവ്വികർ ഉള്ള പോളോസ്നെവ്, നിങ്ങൾ അഴുക്കിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നു! (എ.പി. ചെക്കോവ്).

പൊതുവേ, പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ കർശനമായ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, മോണോഗ്രാഫിൻ്റെ രചയിതാവ് "ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ നിർമ്മാണങ്ങൾ" ശരിയായി വിശ്വസിക്കുന്നതുപോലെ, എം.കെ. പ്രിയപ്പെട്ടവരേ, രണ്ട് ശൈലിയിലുള്ള ദിശകൾ സാധ്യമാണ്.

ഒന്നാമതായി, പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ ശൈലിയിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്, നിഷ്പക്ഷവും, പൊതുവായ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുന്നു, പ്രത്യേക വൈകാരികമായ ഓവർടോണുകളോ രചയിതാവിൻ്റെയോ കഥാപാത്രത്തിൻ്റെയോ വിലയിരുത്തലുകളോ ഇല്ലാതെ. രണ്ടാമതായി, പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ആശ്രിത സ്ഥാനത്തിൻ്റെ വാക്യഘടനാ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുമ്പോൾ, പദാവലി, പദാവലി, ഭാഗിക രൂപഘടന എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തിഗത കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ചിലപ്പോൾ മുഴുവൻ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും സംസാരത്തിൻ്റെ നിറം അറിയിക്കാൻ കഴിയും.

പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലെ രചയിതാവിൻ്റെ ശൈലി നിഷ്പക്ഷത മാത്രമല്ല, കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ വസ്തുനിഷ്ഠമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, അത് വൈകാരികമായി ചാർജ് ചെയ്യപ്പെടും; സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, രചയിതാവിന് കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ പരോക്ഷമായി അറിയിക്കാനും അത്തരം വാക്കുകളിൽ അത്തരം സ്ഥിരതയോടെ പ്രകടിപ്പിക്കാനും കഴിയും. തൻ്റെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന ബോധ്യവും. വായനക്കാരനെ ബാധിക്കുന്ന കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ ചിന്തകളുടെ ആവിഷ്കാര രൂപമാണ് എഴുത്തുകാരൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പരോക്ഷ രൂപം എഴുത്തുകാരനെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ആവശ്യമായ വ്യക്തിഗതമാക്കലിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുകയും അതേ സമയം പ്രധാന ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണങ്ങളിലോ ചിന്തകളിലോ, എഴുത്തുകാരൻ തൻ്റെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവമല്ല, അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രീതിയുടെ സ്വഭാവമല്ല, എന്നാൽ ചിന്തയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം പൂർണ്ണമായും വ്യക്തമായും, പലപ്പോഴും സാമാന്യവൽക്കരിച്ച പദങ്ങളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്:

അവർ നിശബ്ദരായി ഉറങ്ങാൻ പോയി; കഥകളാൽ അസ്വസ്ഥരായി, ആവേശഭരിതരായ വൃദ്ധർ, യൗവനം എത്ര നല്ലതാണെന്ന് ചിന്തിച്ചു, അതിനുശേഷം, അത് എന്തായിരുന്നാലും, ജീവനും, സന്തോഷവും, സ്പർശനവും മാത്രമേ ഓർമ്മകളിൽ അവശേഷിക്കുന്നുള്ളൂ, വിദൂരമല്ലാത്ത ഈ മരണം എത്ര ഭയങ്കര തണുപ്പാണ്. അവളെ കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്! (എ.പി. ചെക്കോവ്).

ഭൂമിക്കും സ്വർഗ്ഗത്തിനും ഇടയിൽ അത് ശൂന്യമല്ലെന്നും, സമ്പന്നരും ശക്തരും എല്ലാം പിടിച്ചെടുത്തിട്ടില്ലെന്നും, അപമാനങ്ങളിൽ നിന്ന്, അടിമ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന്, ശവക്കുഴിയിൽ നിന്ന്, അസഹനീയമായ ആവശ്യത്തിൽ നിന്ന്, ഭയങ്കരമായ വോഡ്കയിൽ നിന്ന് ഇപ്പോഴും സംരക്ഷണം ഉണ്ടെന്ന് എല്ലാവരും പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയതുപോലെ. . (എ.പി. ചെക്കോവ്).

കലാസൃഷ്ടികളിൽ പരോക്ഷമായ സംസാരത്തിൻ്റെ പങ്ക് എന്താണ്?

തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മൂന്നാമത്തെ രൂപം അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമാണ്, ഇത് നേരിട്ടുള്ളതും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു ഇടനില സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെതാണ്; ക്രിയയുടെ എല്ലാ സർവ്വനാമങ്ങളും വ്യക്തി രൂപങ്ങളും രചയിതാവിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് അതിൽ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, അതായത് പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലെന്നപോലെ. എന്നാൽ അതേ സമയം, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വ്യക്തമായ ലെക്സിക്കൽ-വാക്യഘടനയും സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് സവിശേഷതകളും ഉണ്ട്. പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രൂപപ്പെടുന്നത് സംഭാഷണ ക്രിയയുടെ കീഴ്വഴക്കമായ ഭാഗമല്ല, മറിച്ച് ഒരു സ്വതന്ത്ര വാക്യമായാണ്. നമുക്ക് താരതമ്യം ചെയ്യാം:

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം:

അവൻ പുറത്തേക്ക് പോയി, ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി പറഞ്ഞു: "എന്തൊരു ശോഭയുള്ള നക്ഷത്രങ്ങൾ! മഞ്ഞ് ഒരുപക്ഷേ കൂടുതൽ ശക്തമാകും."

പരോക്ഷ പ്രസംഗം:

അവൻ പുറത്തേക്ക് പോയി ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി പറഞ്ഞു. നക്ഷത്രങ്ങൾ വളരെ തെളിച്ചമുള്ളവയാണ്, മഞ്ഞ് കൂടുതൽ ശക്തമാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം:

അവൻ പുറത്തേക്കിറങ്ങി ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി. എത്ര ശോഭയുള്ള നക്ഷത്രങ്ങൾ! മഞ്ഞ് ഒരുപക്ഷേ കൂടുതൽ ശക്തമാകും.

അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഫിക്ഷൻ്റെ ആഴത്തിൽ ഉയർന്നുവന്നതും വികസിപ്പിച്ചതും അതിൻ്റെ പ്രത്യേക മാർഗമാണ്. റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ ആദ്യമായി ഈ സംസാരരീതി വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചത് എ.എസ്. പുഷ്കിൻ. ജി.എം എഴുതുന്നത് പോലെ സാങ്കൽപ്പിക ഗദ്യം. ചുമാകോവ്, “അതിൻ്റെ വൈകാരിക സ്വഭാവം കാരണം, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിതരണത്തിൻ്റെ വ്യാപ്തി പരിമിതമാണ്: ഇത് ജേണലിസത്തിൻ്റെ ഭാഷയിൽ ഇല്ല (സാഹിത്യവും കലാപരവുമായ ഉപന്യാസങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നില്ല), അതിലുപരി ശാസ്ത്ര ഭാഷയിൽ. ”

വ്യാകരണത്തിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ, രചയിതാവ് സംസാരിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ - രചയിതാവ് നായകനുവേണ്ടി സംസാരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രധാന സെമാൻ്റിക് സവിശേഷത ചില ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞർ കാണുന്നു, അതിനാലാണ് ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ഏകീകൃത ആഖ്യാന പദ്ധതി. സൃഷ്‌ടിക്കപ്പെട്ടവയും മറ്റുള്ളവയും - രചയിതാവും ഒരേ സമയം ഒരു നായകനും സംസാരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ.

അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകത ഒരു പ്രത്യേക രൂപത്തിലാണ്, മറ്റൊരാളുടെ പ്രസ്താവന അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി - ദ്വിമാനതയിൽ. ഔപചാരികമായി, ഇത് രചയിതാവിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, എന്നാൽ കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ “ശബ്ദം” അതിൽ വളരെ വ്യക്തമായി കേൾക്കുന്നു, രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ലെക്സിക്കൽ, വാക്യഘടന ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു (ഇടപെടലുകൾ, ആശ്ചര്യകരമായ വാക്യങ്ങൾ), മൂന്നാമത്തെ വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമങ്ങളും നേടുന്നു. അത്തരമൊരു വാക്കാലുള്ള അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒരു ഇരട്ട കഥാപാത്രം.

അതിനാൽ, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം മറ്റൊരാളുടെ പ്രസ്താവന അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പരോക്ഷ മാർഗമാണ്, ഈ പ്രസ്താവനയോട് അടുത്ത്, സൂക്ഷ്മമായി, ഉള്ളിൽ നിന്ന്, നായകനെ ചിത്രീകരിക്കാനും, അവൻ്റെ ആന്തരിക ലോകത്ത് തുളച്ചുകയറാനും, അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പെരുമാറ്റം, സംസാര രീതി എന്നിവ പരോക്ഷമായി വിലയിരുത്താനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. നായകൻ്റെ മുതലായവ. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ, മറ്റൊരാളുടെ പ്രസ്താവന, അതിൻ്റെ ചില അവശ്യ സവിശേഷതകൾ നിലനിർത്തുന്നു, എന്നാൽ വ്യക്തിപരമായ ബന്ധത്തിൻ്റെ വ്യക്തമായ അടയാളങ്ങളില്ലാതെ, രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ സംസാരം, അത് പോലെ, രചയിതാവിൻ്റെ സംസാരത്തിൽ വസ്ത്രം ധരിക്കുകയും പിന്നീടുള്ള രൂപത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച്, രചയിതാവ്, ഒരു നായകനായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, അതേ സമയം തൻ്റെ രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ തുടരുന്നു. അതിനാൽ, പലപ്പോഴും അനുചിതമായി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം സ്വാഭാവികമായും അദൃശ്യമായും കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ നേരിട്ടുള്ള സംസാരമായി മാറുന്നു.

ലിജിൻ ഉണർന്നു കട്ടിലിൽ ഇരുന്നു. എന്തൊരു അവ്യക്തമായ, ചീത്ത സ്വപ്നം! എന്തിനാണ് ഏജൻ്റും സോറ്റ്സ്കിയും ഒരുമിച്ച് സ്വപ്നം കണ്ടത്? എന്തൊരു വിഡ്ഢിത്തം! (പി. ചെക്കോവ്).

ഇവാൻ ഇലിച്ചിന് സൈനിക ആസ്ഥാനത്ത് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യേണ്ടിവന്നു, കപ്പലിൻ്റെ വരവ് അഗ്നിശമന വസ്തുക്കളുമായി റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുകയും ഇൻവോയ്സ് കൈമാറുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ഈ ആസ്ഥാനം എവിടെയാണ് തിരയേണ്ടതെന്ന് പിശാചിന് അറിയാം (എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്).

ഫിക്ഷൻ്റെ ഒരു സാധാരണ സവിശേഷതയായതിനാൽ, തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം പത്രപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കടക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. എന്നാൽ ഇവിടെ അതിൻ്റെ ഉപയോഗം ഈ വിഭാഗത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങളാൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. ജേണലിസത്തിൽ അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്:

സമയം ഉച്ചയോടടുത്തിരുന്നു. സൂര്യൻ അതിൻ്റെ പാരമ്യത്തിലെത്തി. മോസ്കോയിൽ നിന്നും മോസ്കോയിലേക്കും കാറുകൾ കുതിച്ചു. ഈ ചൂടുള്ള ഞായറാഴ്ച ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് തലസ്ഥാനത്തേക്ക് ആളുകളെ ആകർഷിക്കുന്നത് എന്താണ്?

ഒരു ബസ് റോഡിൻ്റെ സൈഡിലേക്ക് വന്നു നിന്നു. നമുക്ക് ഡോക്ടർ പ്രസ്കോവ്യ ഇവാനോവ്നയെ പരിചയപ്പെടാം. കുറിച്ച് ഇല്ല, ഒന്നും സംഭവിച്ചില്ല! അവളുടെ രോഗികൾ, ഒരു ഫാക്ടറി ഡിസ്പെൻസറിയിലെ തൊഴിലാളികൾ, ബോൾഷോയ് തിയേറ്ററിലേക്ക് പോകുന്നു.

തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഉപയോഗത്തിൽ ജേണലിസവും ഫിക്ഷനും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം അതിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലാണ്. ഫിക്ഷനിൽ, ഇത് ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു കഥാപാത്രത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വിശദവും ഉജ്ജ്വലവും വൈകാരികവും ഫലപ്രദവുമായ മാർഗമാണ്, രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉപകരണം, നായകൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം ആഴത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം. ഫിക്ഷനിലെ അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഉപയോഗ രൂപങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും സങ്കീർണ്ണവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്.

"അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം," I.I. കൊവ്തുനോവ എഴുതുന്നു, "എഴുത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങളിലൊന്നാണ്: ഇത് രചയിതാവിൻ്റെ പ്രവണത രഹസ്യമായി നടപ്പിലാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും വായനക്കാരൻ്റെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടാതെ, ചിത്രങ്ങളിൽ അത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതുവഴി ആവശ്യകതകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. ഏതൊരു കലാസൃഷ്ടിയിലും പ്രയോഗിക്കുക ": പ്രവണത ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് പിന്തുടരേണ്ടതാണ്. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികത ഒരേ പ്രതിഭാസത്തെ വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്ന് (ആത്മനിഷ്ഠവും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്) ഒരേസമയം പ്രകാശിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. അത് കൂടുതൽ ആഴം നേടുന്നു."

പത്രപ്രവർത്തനത്തിൽ, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനം കൂടുതൽ എളിമയുള്ളതാണ്. ചലനാത്മകതയും വൈകാരികതയും ഉള്ള ഒരു കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ സംഭാഷണം അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രകടവും സംക്ഷിപ്തവുമായ മാർഗമാണിത്, മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കൈമാറുമ്പോൾ സാധാരണ ആമുഖ വാക്യങ്ങളും സംസാരിക്കുന്ന ക്രിയകളും ഒഴിവാക്കാനും കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ അർത്ഥവും സംസാര രീതിയും പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. (അയ്യോ, ഒന്നും സംഭവിച്ചില്ല!).

പത്രപ്രവർത്തനത്തിലെ അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം പ്രാഥമികമായി ഒരു ഔപചാരിക പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു. ഉള്ളടക്കവും വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും ഫിക്ഷനിലേക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തുകൊണ്ട് പത്രപ്രവർത്തനം അതിൻ്റെ ബാഹ്യരൂപം മാത്രം സ്വീകരിക്കുന്നു. ജേണലിസത്തിലെ അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം മറ്റൊരാളുടെ പ്രസ്താവന അറിയിക്കുന്നതിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യവത്കരിക്കുന്നു, നായകൻ്റെ സംസാരത്തിൻ്റെ അർത്ഥം, അതിൻ്റെ ഏറ്റവും സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ തടസ്സമില്ലാതെ, പരോക്ഷമായി അറിയിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. പത്രപ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സ്പീച്ച് പാലറ്റിനെ സമ്പന്നമാക്കുന്നതിനുള്ള വിഭവങ്ങളിൽ ഒന്നാണിത്.

തെറ്റായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം എന്താണ്?

എഫ്.എം എഴുതിയ നോവലിൻ്റെ ഒന്നാം ഭാഗത്തിൻ്റെ അവസാനം വായിക്കുക. ദസ്തയേവ്സ്കിയുടെ "കുറ്റവും ശിക്ഷയും" "റാസ്കോൾനിക്കോവ് നിന്നുകൊണ്ട് കോടാലിയിൽ പിടിച്ചു..." എന്ന വാക്കുകൾ. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, വാചകത്തിൽ അവരുടെ പങ്ക് വിശദീകരിക്കുക.

നാവിഗേഷൻ

« »

പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണമാണ്, ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് രചയിതാവ് അതിൻ്റെ കീഴിലുള്ള ഭാഗത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ അറിയിക്കുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗമായി ഫോർമാറ്റ് ചെയ്ത രചയിതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം എല്ലായ്പ്പോഴും സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന്, വിവിധ സംയോജനങ്ങളും അനുബന്ധ വാക്കുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം ഒരു ഡിക്ലറേറ്റീവ് വാക്യമാണെങ്കിൽ, അത് പരോക്ഷമായി ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, സംയോജനം ഉപയോഗിക്കുന്നു

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം ഒരു പ്രോത്സാഹന വാക്യമാണെങ്കിൽ, പരോക്ഷ സംഭാഷണം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, ഒരു സംയോജനം ഉപയോഗിക്കുന്നു

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം ഒരു ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യമാണെങ്കിൽ, അതിൽ ചോദ്യം ചെയ്യൽ-ആപേക്ഷിക പ്രോനോമിനൽ പദങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, പരോക്ഷ സംഭാഷണം രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഈ സർവ്വനാമ പദങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടും, കൂടാതെ അധിക സംയോജനങ്ങളൊന്നും ആവശ്യമില്ല.

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൽ, ഒരു ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യമായി രൂപപ്പെടുത്തിയാൽ, പരോക്ഷമായ വാക്കുകളൊന്നും ഇല്ലെങ്കിൽ, പരോക്ഷമായ ചോദ്യം സംയോജനം ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം പരോക്ഷമായി ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, ചില ലെക്സിക്കൽ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തിൽ (ഇടപെടലുകൾ, കണികകൾ) അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന വൈകാരിക ലെക്സിക്കൽ ഘടകങ്ങൾ പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നു, അവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥങ്ങൾ മറ്റ് ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങളിലൂടെ അറിയിക്കുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും കൃത്യമായി അല്ല, ഏകദേശം. പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ, വ്യക്തിപരവും കൈവശമുള്ളതുമായ സർവ്വനാമങ്ങളും വ്യക്തിഗത ക്രിയകളുടെ രൂപങ്ങളും രചയിതാവിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്, അല്ലാതെ സ്പീക്കറിൽ നിന്നല്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിൽ (പരോക്ഷ സംഭാഷണം) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ എല്ലാ ലെക്സിക്കൽ സവിശേഷതകളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് സവിശേഷതകളും ഉൾപ്പെടെ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം കൈമാറുന്നതിനുള്ള രണ്ട് രൂപങ്ങളുടെ അത്തരമൊരു മിശ്രിതം സംഭാഷണ ശൈലിയുടെ സവിശേഷതയാണ്; അത്തരം സംഭാഷണത്തെ സെമി-ഡയറക്ട് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക മാർഗമുണ്ട്, അതിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും ഭാഗികമായി പരോക്ഷമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും സവിശേഷതകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഇത് അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമാണ്, അതിൻ്റെ പ്രത്യേകത ഇനിപ്പറയുന്നവയിലാണ്: നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പോലെ, ഇത് സ്പീക്കറുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ നിലനിർത്തുന്നു - ലെക്സിക്കൽ-ഫ്രെസോളജിക്കൽ, വൈകാരിക-മൂല്യനിർണ്ണയം; മറുവശത്ത്, പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലെന്നപോലെ, വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയകളുടെ വ്യക്തിഗത രൂപങ്ങളും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ ഇത് പിന്തുടരുന്നു. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഒരു വാക്യഘടനയുടെ സവിശേഷത, അത് രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിനുള്ളിൽ വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നില്ല എന്നതാണ്.

അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ആയി ഔപചാരികമാക്കിയിട്ടില്ല (പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി) കൂടാതെ പ്രത്യേക ആമുഖ വാക്കുകൾ (നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി) അവതരിപ്പിക്കുന്നില്ല. ഇതിന് ടൈപ്പ് ചെയ്ത വാക്യഘടന രൂപമില്ല. ഇത് മറ്റൊരാളുടെ നേരിട്ടുള്ള സംസാരമാണ് രചയിതാവിൻ്റെ ആഖ്യാനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, അതുമായി ലയിപ്പിച്ച് അതിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല. അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് വ്യക്തിക്ക് വേണ്ടിയല്ല, രചയിതാവിന്, ആഖ്യാതാവിന് വേണ്ടിയാണ്; മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം രചയിതാവിൻ്റെ സംഭാഷണത്തിൽ അതിൻ്റെ അന്തർലീനമായ സവിശേഷതകളോടെ പുനർനിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അതിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നിന്ന് വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നില്ല. രചയിതാവിൻ്റെ പ്രസംഗം. ബുധൻ: സുഹൃത്തുക്കൾ തിയേറ്റർ സന്ദർശിക്കുകയും ഏകകണ്ഠമായി പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു: "ഞങ്ങൾക്ക് ഈ പ്രകടനം ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു!" (നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം). - സുഹൃത്തുക്കൾ തിയേറ്റർ സന്ദർശിക്കുകയും ഈ പ്രകടനം (പരോക്ഷ പ്രസംഗം) തങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടമാണെന്ന് ഏകകണ്ഠമായി പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു. - സുഹൃത്തുക്കൾ തിയേറ്റർ സന്ദർശിച്ചു. അവർക്ക് ഈ പ്രകടനം ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു! (അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം).

അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംസാരം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വാക്യഘടനയുടെ ഒരു ശൈലിയാണ്. രചയിതാവിൻ്റെ വിവരണത്തെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതിയായി ഫിക്ഷനിൽ ഇത് വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം അവതരിപ്പിക്കുന്ന ഈ രീതി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക സ്വരങ്ങളും സൂക്ഷ്മതകളും സംരക്ഷിക്കാൻ ഒരാളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതേ സമയം ഈ സംഭാഷണത്തെ രചയിതാവിൻ്റെ വിവരണത്തിൽ നിന്ന് കുത്തനെ വേർതിരിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നില്ല.

ഫിക്ഷനിൽ, അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പലപ്പോഴും യൂണിയൻ അല്ലാത്ത സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൻ്റെ രണ്ടാം ഭാഗത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുകയും കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ പ്രതികരണത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.