വിദ്യാഭ്യാസ പോർട്ടൽ. ഒരു അവതരണത്തോടുകൂടിയ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം. പ്രാണികൾ "പ്രാണികളുടെ അത്ഭുത ലോകം"

വിഷ്വൽ ആർട്ട്സിൽ നടന്ന പരിപാടിയുടെ സംഗ്രഹം

"പൂക്കളും പ്രാണികളും."

(MBDOU TsRR-ലെ വിഷ്വൽ ആർട്‌സ് അധ്യാപകൻ - സ്റ്റാവ്‌റോപോൾ നഗരത്തിലെ d/s നമ്പർ 69 "യൂണികം")

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ".

മേഖലകളുടെ സംയോജനം: "വൈജ്ഞാനിക വികസനം", "സംസാര വികസനം", "ശാരീരിക വികസനം", "കലയും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം".

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം

ലക്ഷ്യം: ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ സൗന്ദര്യാത്മക വശത്ത് താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളോടും പ്രതിഭാസങ്ങളോടും ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവം; കലാപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.

വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. വിവിധ ദിശകളിൽ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വരകളും ചുരുളുകളും നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പെൻസിലും ബ്രഷും സുഗമമായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

2. രൂപം, സുഗമത, വരികളുടെ ഐക്യം അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ സൂക്ഷ്മത, ചാരുത, വരികളുടെ താളാത്മക ക്രമീകരണം, ചിത്രത്തിൻ്റെ ഏകീകൃത ഷേഡിംഗ് എന്നിവയുടെ സംപ്രേക്ഷണത്തിൽ സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രത്തിൻ്റെ ഭംഗി കാണാൻ പഠിക്കുക.

വികസന ചുമതലകൾ: 1. വിഷ്വൽ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള കൈ ചലനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും അതേ സമയം കൃത്യതയും, അവയുടെ സുഗമവും താളവും വികസിപ്പിക്കുക.

2. സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; സ്വതന്ത്രമായി കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. കലാപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.

2. കലാസൃഷ്ടികളോട് സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക.

ആരോഗ്യവും സുരക്ഷയും: വ്യത്യസ്ത തരം ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഉപയോഗിക്കുക.

കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ: മുമ്പ് തയ്യാറാക്കിയ ആൽബം ഷീറ്റുകളിൽ (പുഷ്പം പുൽമേട്) വാട്ടർ കളറുകൾ (മോണോടൈപ്പ്) ഉപയോഗിച്ച് ഇരട്ട (മിറർ സിമട്രിക്) ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്ന പുതിയ സാങ്കേതികത കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

അധ്യാപകൻ്റെ പ്രാഥമിക ജോലി:

● പ്രദർശനവും ഹാൻഡ്ഔട്ട് സാമഗ്രികളും തയ്യാറാക്കുക.

പദാവലി വർക്ക്: ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, കോമ്പോസിഷൻ, കളർ സ്കീം, "മോണോടൈപ്പ്" - വിഷയം.

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ:

● ഗെയിമിംഗ് (ആശ്ചര്യ നിമിഷങ്ങളുടെ ഉപയോഗം).

● വിഷ്വൽ (ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, മൾട്ടിമീഡിയ ഇമേജുകൾ).

● വാക്കാലുള്ള (ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ, നിർദ്ദേശങ്ങൾ, ചോദ്യങ്ങൾ, കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വ്യക്തിഗത ഉത്തരങ്ങൾ).

● പ്രോത്സാഹനം, പാഠ വിശകലനം.

ഉപകരണങ്ങൾ: കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഗ്രാഫൈറ്റ് പെൻസിലുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് തേൻ വാട്ടർ കളറുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ബ്രഷുകൾ, ആൽബം ഷീറ്റുകൾ, ഗ്ലാസുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും നാപ്കിനുകൾ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ.

പ്രകടന മെറ്റീരിയൽ: വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം.

ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ: കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഗ്രാഫൈറ്റ് പെൻസിലുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് തേൻ വാട്ടർ കളറുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ബ്രഷുകൾ, ആൽബം ഷീറ്റുകൾ, ഗ്ലാസുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും നാപ്കിനുകൾ.

ആസൂത്രിത ഫലം: പാഠത്തിൻ്റെ അവസാനം, കുട്ടികൾക്ക് പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക് “മോണോടൈപ്പ്” - വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും വികാരങ്ങളിലും വിമോചനം നേടാനും കഴിയും.

പാഠ ഘടന:

● ഗെയിം സാഹചര്യം: ഗെയിം "പരിവർത്തനങ്ങൾ".

● ആശ്ചര്യ നിമിഷം: ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ രൂപം.

● ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

● പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

പാഠത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം:

അധ്യാപകൻ: ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! അതിഥികൾ ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നു, അവരോട് ഹലോ പറയുക.

കുട്ടികൾ: ഹലോ.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ദയവായി ചിത്രം നോക്കി ഞങ്ങളുടെ പാഠം എന്താണെന്ന് എന്നോട് പറയുക.

( 1 സ്ലൈഡ് - പൂക്കൾ, പ്രാണികൾ )

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങളുടെ പാഠം പൂക്കൾക്കും പ്രാണികൾക്കും വേണ്ടി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ശരിയാണ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടമാണോ?

കുട്ടികൾ: അതെ, ഞങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയാനയെക്കുറിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ: ഇല്ല, ഞങ്ങൾ കേട്ടിട്ടില്ല.

അധ്യാപകൻ: ഞാൻ അത് നിങ്ങളോട് പറയണോ?

കുട്ടികൾ: അതെ, ഞങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ: പിന്നെ, കേൾക്കൂ.

“ഒരു ദിവസം, വസന്തത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു കാട് വെട്ടിത്തെളിച്ച സ്ഥലത്ത് ഒരു പുഷ്പ എൽഫ് ജനിച്ചു. അവൻ വളരെ ചെറുതായിരുന്നു, ജീവിതത്തിൽ ഒന്നും അറിഞ്ഞിരുന്നില്ല. കണ്ണുതുറന്നപ്പോൾ അവൻ പൂക്കളുടെ കപ്പുകൾ കണ്ടു.

( സ്ലൈഡ് 2 - ചെറിയ കുട്ടി )

♪ സംഗീതം മുഴങ്ങിത്തുടങ്ങി, പൂക്കുട്ടികൾ ഓടിവന്നു രണ്ടു നിരയായി നിന്നു.

പുഷ്പത്തിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടി എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് സംസാരിക്കുന്നു.

എൽഫ്: ഓ, എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ ലോകം. നിങ്ങൾ ആരാണ്?

പൂക്കൾ കുട്ടികൾ കവിത വായിക്കുന്നു.

(3 സ്ലൈഡ് - കോൺഫ്ലവർ പുഷ്പം)

1 കുട്ടി: വസിലെക്

നദീതീരത്ത് നദിക്കരയിലെന്നപോലെ

കോൺഫ്ലവറുകൾ നീലയായി മാറി

സ്പൈക്ക്ലെറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു

അവർ നീലക്കണ്ണുകളോടെ നോക്കുന്നു.

മധ്യഭാഗം മഞ്ഞയാണ്

കൂടാതെ ഇല നീലയാണ്.

കോൺഫ്ലവർ നീല കണ്ണുകൾ

എൻ്റെ റഷ്യയിൽ.

(4 സ്ലൈഡ് - ചമോമൈൽ പുഷ്പം)

രണ്ടാമത്തെ കുട്ടി: ചമോമൈൽ

നിങ്ങൾ വയലിൽ നടക്കാൻ പോകുക -

നിങ്ങൾക്ക് എന്നെ പരിചയപ്പെടാം.

എൻ്റെ ഇതളുകൾ വളരെ മൃദുവാണ്

വളരെ നേർത്തതും മഞ്ഞുപോലെ വെളുത്തതും,

മധ്യഭാഗം മഞ്ഞയാണ്

ഒരു ഫാഷനബിൾ തൊപ്പി പോലെ തോന്നുന്നു.

സൗന്ദര്യം നശിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ,

എല്ലാവരും പൂക്കൾ പരിപാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്!

(5 സ്ലൈഡ് - ഡാൻഡെലിയോൺ പുഷ്പം)

മൂന്നാമത്തെ കുട്ടി: ഡാൻഡെലിയോൺ

പിന്നെ ഞാൻ ഒരു എളിയ ഫീൽഡ് വർക്കർ ആണ്

ഡാൻഡെലിയോൺ വെളുത്തതാണ്.

കാറ്റ് വീശുമ്പോൾ തന്നെ,

ഞാൻ ധൈര്യത്തോടെ പറക്കും.

വയലുകളിലേക്കും പുൽമേടുകളിലേക്കും,

അവിടെ സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

അങ്ങനെ ചിലപ്പോൾ വേനൽക്കാലത്ത്

മഞ്ഞ വസ്ത്രം ധരിക്കുക.

(6 സ്ലൈഡ് - പോപ്പി പുഷ്പം)

നാലാമത്തെ കുട്ടി: മാക്

സൂര്യൻ ഉദിച്ച ഉടൻ -

പൂന്തോട്ടത്തിൽ പോപ്പി പൂക്കും.

കാബേജ് ബട്ടർഫ്ലൈ

അത് പൂവിൽ വീഴും.

നോക്കൂ, പൂവ്

രണ്ട് ഇതളുകൾ കൂടി.

(7 സ്ലൈഡ് - ഡെയ്സി പുഷ്പം)

അഞ്ചാമത്തെ കുട്ടി: ഡെയ്സി

ഡെയ്‌സികൾ, ഡെയ്‌സികൾ

നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായിടത്തും കാണാൻ കഴിയും:

പൂന്തോട്ടങ്ങളിലും തോട്ടങ്ങളിലും,

റോഡുകളുടെ വശങ്ങളിൽ.

(8 സ്ലൈഡ് - മണി പൂവ്)

ആറാമത്തെ കുട്ടി: മണി

ഡോൺ - ഡിംഗ് - ഡോംഗ്! –

മണി പാടി -

എനിക്ക് രാവിലെ റിംഗ് ചെയ്യാം,

എന്നാൽ എൻ്റെ ചെറിയ നീല തൂവാല

മഞ്ഞിൽ നിന്ന് ഞാൻ പൂർണ്ണമായും നനഞ്ഞിരുന്നു.

എന്നെ റിംഗ് ചെയ്യാൻ, വഴിയിൽ,

കാറ്റ് സഹായിക്കുന്നു.

ഞാൻ കൂടുതൽ ഉച്ചത്തിൽ പാടുന്നു

ഇത് ഒരു സണ്ണി ദിവസമാണെങ്കിൽ!

എൽഫ്: നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ ആരാണ്?

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ, പ്രാണികൾ.

അധ്യാപകൻ: കടങ്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവ ഏതൊക്കെ പ്രാണികളാണെന്ന് ഊഹിക്കുക.

1. ഗേറ്റിലെ ഡെയ്സിയിൽ

ഹെലികോപ്ടർ ഇറങ്ങി -

സ്വർണ്ണ കണ്ണുകൾ.

ഇതാരാണ്?

കുട്ടികൾ: ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ!

(9 സ്ലൈഡ് - ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ)

2. സുഗന്ധമുള്ള പുഷ്പ ജ്യൂസ് കുടിക്കുന്നു,

ജ്യൂസും തേനും നമുക്ക് നൽകുന്നു.

അവൾ എല്ലാവരോടും നല്ലവളാണ്,

അവളുടെ പേരെന്താണ്?

മക്കൾ: തേനീച്ച!

(10 സ്ലൈഡ് - തേനീച്ച)

3. അവൾ എല്ലാ ബഗുകളേക്കാളും പ്രിയപ്പെട്ടവളാണ്,

പിൻഭാഗം ചുവപ്പുനിറമാണ്.

അതിൽ സർക്കിളുകളും ഉണ്ട്,

ചെറിയ കറുത്ത കുത്തുകൾ.

കുട്ടികൾ: ലേഡിബഗ്!

(സ്ലൈഡ് 11 - ലേഡിബഗ്)

4. അവൾ ഇളം സുന്ദരിയാണ്,

ഭംഗിയുള്ള, ഇളം ചിറകുള്ള,

അവൾ സ്വയം ഒരു പുഷ്പം പോലെയാണ്.

ഒപ്പം ഫ്ലവർ ജ്യൂസ് കുടിക്കാനും ഇഷ്ടമാണ്.

കുട്ടികൾ: ബട്ടർഫ്ലൈ!

(12 സ്ലൈഡ് - ബട്ടർഫ്ലൈ)

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ എല്ലാ കടങ്കഥകളും ശരിയായി ഊഹിച്ചു! കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾക്ക് "പരിവർത്തനങ്ങൾ" എന്ന ഗെയിം കളിക്കണോ.

കുട്ടികൾ: അതെ, ഞങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

എൽഫ്: എനിക്കും നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കണം, എൻ്റെ കയ്യിൽ ഒരു മാന്ത്രിക വടിയുണ്ട്. ഞാൻ നിങ്ങളെ പ്രാണികളാക്കി മാറ്റും. 1,2,3 - നിങ്ങൾ ബംബിൾബീസ് (w-w-w); 1,2,3 - നിങ്ങൾ കൊതുകുകളാണ് (z-z-z); 1,2,3 - നിങ്ങൾ ചിത്രശലഭങ്ങളാണ് (ശബ്ദങ്ങളില്ലാതെ പറക്കുക); 1,2,3,4,5 - ഇതാ നിങ്ങൾ, കുട്ടികൾ വീണ്ടും!

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ, ആശ്ചര്യം! ഞങ്ങളുടെ അതിഥി ഒരു ചിത്രശലഭമാണ്.

ഒരു ചിത്രശലഭം സംഗീത മുറിയിലേക്ക് ഓടുന്നു

ചിത്രശലഭം: നമ്മൾ ചിത്രശലഭങ്ങൾ ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ ജീവജാലങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്. ഞങ്ങൾ പൂക്കൾ പോലെയാണ്. നമ്മുടെ ചിറകുകളുടെ നിറത്തിൻ്റെ വിചിത്രതയും തെളിച്ചവും അതിശയകരമാണ്. ഞങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യത്തിന്, ആളുകൾ ഞങ്ങൾക്ക് മനോഹരമായ പേരുകൾ നൽകി: ലിമോനിറ്റ്സ (സ്ലൈഡ് 13 ), സോർക്ക (സ്ലൈഡ് 14 ), സ്വാലോ ടെയിൽ (15 സ്ലൈഡ് ), ഗോലുബ്യാങ്ക (16 സ്ലൈഡ് ), മയിൽ കണ്ണ് (സ്ലൈഡ് 17 ) ഇത്യാദി.

(സ്ലൈഡ് 18 - ചിത്രശലഭങ്ങളുള്ള പൂക്കളുടെ പുൽമേട്)

ഞങ്ങൾ പകൽ പറക്കുന്നു, രാത്രിയിൽ, ചിറകുകൾ ഉയർത്തി, ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ അതിഥിയെ വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ നിങ്ങളും ഞാനും കലാകാരന്മാരാകുകയും ഒരു ചിത്രശലഭത്തെ അസാധാരണമായ രീതിയിൽ ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യും "മോണോടൈപ്പ്" - വിഷയം.

ഒരു ചിത്രം നിർമ്മിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഷീറ്റ് പകുതിയായി മടക്കിക്കളയേണ്ടതുണ്ട്, ഒരു "ബുക്ക്" രൂപത്തിൽ. അകത്ത്, മടക്കിൻ്റെ ഒരു വശത്ത്, ലളിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ബട്ടർഫ്ലൈ ചിറകിൻ്റെ ആകൃതി വരയ്ക്കുക. തുടർന്ന്, വേഗത്തിൽ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് പ്രയോഗിച്ച് ഷീറ്റിൻ്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കാൻ "ബുക്ക്" അടയ്ക്കുക. തുടർന്ന് ഷീറ്റ് വിടർത്തി ഒരു ചിറക് സിന്യൂസ് ലൈനുകളും ഡോട്ടുകളും കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുകയും ഷീറ്റ് വീണ്ടും പകുതിയായി മടക്കി ഒരു പ്രിൻ്റ് സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുക. തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ തുറക്കുന്നു, കാണാതായ ഭാഗങ്ങൾ - ശരീരം, തല, ആൻ്റിന - പൂർത്തിയായി.

അധ്യാപകൻ: ഡ്രോയിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ജോലിക്കായി വിരലുകൾ തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് അവരോടൊപ്പം കളിക്കാം.

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വിരലുകൾ എണ്ണുന്നു.

( നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ മുറുകെ പിടിക്കുക )

നമ്മൾ പ്രാണികളെ വിളിക്കുന്നു

( തള്ളവിരലിൽ തുടങ്ങി നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ ഓരോന്നായി ഒരു മുഷ്ടിയിലേക്ക് വളയ്ക്കുക )

ചിത്രശലഭം, പുൽച്ചാടി, ഈച്ച

പച്ച വയറുള്ള വണ്ടാണിത്.

ആരാണ് ഇവിടെ വിളിക്കുന്നത്?

( നിങ്ങളുടെ ചെറുവിരൽ തിരിക്കുക )

അയ്യോ, ഇവിടെ ഒരു കൊതുക് പറക്കുന്നു.

മറയ്ക്കുക!

( നിങ്ങളുടെ കൈകൾ പുറകിൽ വയ്ക്കുക )

അധ്യാപകൻ: ഇനി, നമുക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുകയാണ്. ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ജോലി എടുത്ത് എൻ്റെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ ആരെയാണ് വരച്ചത്?

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങൾ ഒരു ചിത്രശലഭം വരച്ചു.

അധ്യാപകൻ: അവൾ എങ്ങനെയാണ് ഇരിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: അവൾ നിറമുള്ളവളാണ്, സുന്ദരിയാണ്, മൾട്ടി-നിറമുള്ളവളാണ്.

അധ്യാപകൻ: അവൾ എങ്ങനെയിരിക്കും?

കുട്ടികൾ: ചിത്രശലഭം പൂക്കൾ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ചിത്രശലഭത്തെ വരയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ എന്ത് പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് ഉപയോഗിച്ചത്?

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങൾ നോൺ-പരമ്പരാഗത ടെക്നിക് "മോണോടൈപ്പ്" വിഷയം ഉപയോഗിച്ചു.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനം ഞങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കും. നിങ്ങൾ ഏതുതരം കലാകാരന്മാരാണെന്ന് എല്ലാവരും അഭിനന്ദിക്കട്ടെ. നിങ്ങളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിഞ്ഞതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് മികച്ച വിജയം, ശ്രദ്ധ, ദയയും അനുസരണമുള്ള കുട്ടികളും ആയിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു. വിട!

കുട്ടികൾ സംഗീത മുറി വിടുന്നു.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ്

പ്രാണികളുടെ നിഗൂഢ ലോകം

ചെക്രിജിന ലാരിസ അനറ്റോലിയേവ്ന

പ്രോജക്റ്റ് തരം- വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവും.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി- 2 ആഴ്ച.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ:

1. തയ്യാറെടുപ്പ്.

2. പ്രധാനം

3. ഫൈനൽ.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

അറിവ്

ആശയവിനിമയം

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യ സംഭാഷണങ്ങൾ.

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത

ജോലി

സുരക്ഷ

കുടുംബവുമായുള്ള സഹകരണം

അവസാന സംഭവം

ഗ്രന്ഥസൂചിക

"പ്രാണികളുടെ നിഗൂഢ ലോകം."

പ്രോജക്റ്റ് തരം- വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവും.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ- കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ, സംഗീത സംവിധായകൻ.

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി- 2 ആഴ്ച.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം: പ്രാണികളുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. പ്രാണികളുടെ ലോകത്ത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, പ്രാണികളുടെ ജീവിതം, അവയുടെ ഘടന, ചലന രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ജിജ്ഞാസയും തിരയൽ പ്രവർത്തനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

2. സമപ്രായക്കാർ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ എന്നിവരുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സജീവമാക്കൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

3. ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക.

4. പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള, പരിസ്ഥിതി ബോധമുള്ള മനോഭാവം വളർത്തുക.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ:

1. തയ്യാറെടുപ്പ്.

ഈ വിഷയത്തിൽ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിക്കുന്നു

പദ്ധതിയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുക;

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കൽ.

2. പ്രധാനം

ലെനിൻഗ്രാഡ് മേഖലയിൽ വസിക്കുന്ന പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ശേഖരണവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും:

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാഷണങ്ങളും ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളും നടത്തുക;

"പ്രാണികൾ", "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്", "കലാശലഭം സന്ദർശിക്കൽ", "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു വനം വൃത്തിയാക്കൽ" എന്നിവ വരയ്ക്കൽ കൂട്ടായ കൃതികളുടെ സൃഷ്ടി.

3. ഫൈനൽ.

കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക കംപൈൽ ചെയ്യുന്നു (വീട്ടിൽ കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും ഉണ്ടാക്കിയത്);

"സണ്ണി ക്ലിയറിങ്ങിൽ" സംഗീത വിശ്രമം നടത്തുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

കുട്ടികൾ "പ്രാണികൾ" എന്ന പൊതു ആശയത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടണം, പ്രാണികളെ അറിയുകയും പേരിടുകയും വേണം (ചിത്രശലഭം, ഉറുമ്പ്, വണ്ട്, തേനീച്ച, വെട്ടുക്കിളി);

പ്രാണികൾ എവിടെ, എങ്ങനെ ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അവയുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ചില സവിശേഷതകൾ (ചാട്ടം, പറക്കൽ, ഓട്ടം), അവ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ (മുഴക്കം, ചാട്ടം), എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ലളിതമായ ആശയങ്ങൾ നേടുക.

പ്രാണികൾ മനുഷ്യർക്കും സസ്യങ്ങൾക്കും നൽകുന്ന ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുക.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദിശകൾ:

അറിവ്

സ്വാഭാവിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രാണികളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

"പ്രാണികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള തിരയൽ ജോലി.

പ്രാണികളുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുടെ ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടൽ.

ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, പ്രാണികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന എൻസൈക്ലോപീഡിയകൾ, "പ്രാണികളും അവരുടെ സുഹൃത്തുക്കളും" എന്ന ശേഖരം എന്നിവയുടെ പരിശോധന.

ഒരു ഹെലികോപ്റ്ററിൻ്റെ പറക്കൽ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു ഡ്രാഗൺഫ്ലൈയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ "പ്രകൃതിയുടെ സമ്മാനങ്ങൾ", "നല്ലത് - മോശം", "നാലാമത്തേത് അധികമാണ്".

ആശയവിനിമയം

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യ സംഭാഷണങ്ങൾ.

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത

"ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു സണ്ണി മെഡോയിൽ" വരയ്ക്കുന്നു.

ആപ്ലിക്കേഷൻ "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്"

മോഡലിംഗ് "പ്രാണികൾ" (പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന്), "ഒരു ഈച്ചയെ സന്ദർശിക്കുന്നു - ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദം".

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ദി ക്ലാപ്പിംഗ് ഫ്ലൈ", "കോക്ക്റോച്ച്", വി. സ്റ്റെപനോവ് "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ", മാഗസിൻ "മായ ദി ബീ", വി. ബ്രാഗിൻ "ഇൻ ദ ലാൻഡ് ഓഫ് ഡെൻസ് ഹെർബ്സ്", ജി. എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ "തംബെലിന", വി. ബിയാങ്കി "സാഹസികതകൾ "ഉറുമ്പുകൾ", എൻ. അബ്രമോവ് "ദി ടെയിൽ ഓഫ് എ സന്തോഷമുള്ള തേനീച്ച", ക്രൈലോവിൻ്റെ കെട്ടുകഥ "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ആൻഡ് ആൻ്റ്", എസ്. മിഖൈലോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മാൻഷൻസ്", സോടോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മൊസൈക്ക്", വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "അവൻ ജീവനോടെ തിളങ്ങുന്നു". പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ. സംഗീത വിനോദത്തിനായി കവിത പഠിക്കുന്നു.

ജോലി

ജോലി അസൈൻമെൻ്റുകൾ നടത്തുക, ജോലിസ്ഥലം വൃത്തിയാക്കുക.

ചിത്രശലഭങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു - മാറ്റിനിക്കുള്ള മാസ്കുകൾ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം വെട്ടുക്കിളി തൊപ്പികൾ.

സുരക്ഷ

സംഭാഷണങ്ങൾ: "പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ: വനത്തിൽ, വയലിൽ..", "എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത്", "അപകടകരമായ പ്രാണികളിൽ നിന്ന് സ്വയം എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം", "കടിയേറ്റതിനെക്കുറിച്ചും പ്രഥമശുശ്രൂഷയെക്കുറിച്ചും".

കുടുംബവുമായുള്ള സഹകരണം

വിഷയത്തിൽ സന്ദേശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു: മാതാപിതാക്കൾ വിവരങ്ങൾ എഴുതുന്നു, കുട്ടികൾ വരയ്ക്കുന്നു.

അവസാന സംഭവം

“സണ്ണി ക്ലിയറിംഗിൽ” - സംഗീത വിനോദം.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. ഷോറിജിന ടി.എ. പ്രാണികൾ. അവർ എന്താണ്? - എം., 2004

2. സ്കോറോലുപോവ ഒ.എ. സ്പ്രിംഗ്. പ്രാണികൾ, ദേശാടന പക്ഷികൾ, - എം., 2010

3. ബ്ലിനോവ ജി.എം. 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനം. - എം., 2010 വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ്:

"പ്രാണികളുടെ നിഗൂഢ ലോകം."

പ്രോജക്റ്റ് തരം- വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവും.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ- കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ, സംഗീത സംവിധായകൻ.

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി- 2 ആഴ്ച.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം: പ്രാണികളുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. പ്രാണികളുടെ ലോകത്ത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, പ്രാണികളുടെ ജീവിതം, അവയുടെ ഘടന, ചലന രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ജിജ്ഞാസയും തിരയൽ പ്രവർത്തനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

2. സമപ്രായക്കാർ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ എന്നിവരുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സജീവമാക്കൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

3. ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക.

4. പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള, പരിസ്ഥിതി ബോധമുള്ള മനോഭാവം വളർത്തുക.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ:

1. തയ്യാറെടുപ്പ്.

ഈ വിഷയത്തിൽ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിക്കുന്നു

പദ്ധതിയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുക;

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കൽ.

2. പ്രധാനം

ലെനിൻഗ്രാഡ് മേഖലയിൽ വസിക്കുന്ന പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ശേഖരണവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും:

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാഷണങ്ങളും ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളും നടത്തുക;

"പ്രാണികൾ", "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്", "കലാശലഭം സന്ദർശിക്കൽ", "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു വനം വൃത്തിയാക്കൽ" എന്നിവ വരയ്ക്കൽ കൂട്ടായ കൃതികളുടെ സൃഷ്ടി.

3. ഫൈനൽ.

കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക കംപൈൽ ചെയ്യുന്നു (വീട്ടിൽ കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും ഉണ്ടാക്കിയത്);

"സണ്ണി ക്ലിയറിങ്ങിൽ" സംഗീത വിശ്രമം നടത്തുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

കുട്ടികൾ "പ്രാണികൾ" എന്ന പൊതു ആശയത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടണം, പ്രാണികളെ അറിയുകയും പേരിടുകയും വേണം (ചിത്രശലഭം, ഉറുമ്പ്, വണ്ട്, തേനീച്ച, വെട്ടുക്കിളി);

പ്രാണികൾ എവിടെ, എങ്ങനെ ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അവയുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ചില സവിശേഷതകൾ (ചാട്ടം, പറക്കൽ, ഓട്ടം), അവ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ (മുഴക്കം, ചാട്ടം), എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ലളിതമായ ആശയങ്ങൾ നേടുക.

പ്രാണികൾ മനുഷ്യർക്കും സസ്യങ്ങൾക്കും നൽകുന്ന ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുക.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദിശകൾ:

അറിവ്

സ്വാഭാവിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രാണികളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

"പ്രാണികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള തിരയൽ ജോലി.

പ്രാണികളുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുടെ ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടൽ.

ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, പ്രാണികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന എൻസൈക്ലോപീഡിയകൾ, "പ്രാണികളും അവരുടെ സുഹൃത്തുക്കളും" എന്ന ശേഖരം എന്നിവയുടെ പരിശോധന.

ഒരു ഹെലികോപ്റ്ററിൻ്റെ പറക്കൽ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു ഡ്രാഗൺഫ്ലൈയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ "പ്രകൃതിയുടെ സമ്മാനങ്ങൾ", "നല്ലത് - മോശം", "നാലാമത്തേത് അധികമാണ്".

ആശയവിനിമയം

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യ സംഭാഷണങ്ങൾ.

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത

"ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു സണ്ണി മെഡോയിൽ" വരയ്ക്കുന്നു.

ആപ്ലിക്കേഷൻ "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്"

മോഡലിംഗ് "പ്രാണികൾ" (പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന്), "ഒരു ഈച്ചയെ സന്ദർശിക്കുന്നു - ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദം".

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ദി ക്ലാപ്പിംഗ് ഫ്ലൈ", "കോക്ക്റോച്ച്", വി. സ്റ്റെപനോവ് "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ", മാഗസിൻ "മായ ദി ബീ", വി. ബ്രാഗിൻ "ഇൻ ദ ലാൻഡ് ഓഫ് ഡെൻസ് ഹെർബ്സ്", ജി. എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ "തംബെലിന", വി. ബിയാങ്കി "സാഹസികതകൾ "ഉറുമ്പുകൾ", എൻ. അബ്രമോവ് "ദി ടെയിൽ ഓഫ് എ സന്തോഷമുള്ള തേനീച്ച", ക്രൈലോവിൻ്റെ കെട്ടുകഥ "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ആൻഡ് ആൻ്റ്", എസ്. മിഖൈലോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മാൻഷൻസ്", സോടോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മൊസൈക്ക്", വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "അവൻ ജീവനോടെ തിളങ്ങുന്നു". പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ. സംഗീത വിനോദത്തിനായി കവിത പഠിക്കുന്നു.

ജോലി

ജോലി അസൈൻമെൻ്റുകൾ നടത്തുക, ജോലിസ്ഥലം വൃത്തിയാക്കുക.

ചിത്രശലഭങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു - മാറ്റിനിക്കുള്ള മാസ്കുകൾ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം വെട്ടുക്കിളി തൊപ്പികൾ.

സുരക്ഷ

സംഭാഷണങ്ങൾ: "പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ: വനത്തിൽ, വയലിൽ..", "എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത്", "അപകടകരമായ പ്രാണികളിൽ നിന്ന് സ്വയം എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം", "കടിയേറ്റതിനെക്കുറിച്ചും പ്രഥമശുശ്രൂഷയെക്കുറിച്ചും".

കുടുംബവുമായുള്ള സഹകരണം

വിഷയത്തിൽ സന്ദേശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു: മാതാപിതാക്കൾ വിവരങ്ങൾ എഴുതുന്നു, കുട്ടികൾ വരയ്ക്കുന്നു.

അവസാന സംഭവം

“സണ്ണി ക്ലിയറിംഗിൽ” - സംഗീത വിനോദം.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. ഷോറിജിന ടി.എ. പ്രാണികൾ. അവർ എന്താണ്? - എം., 2004

2. സ്കോറോലുപോവ ഒ.എ. സ്പ്രിംഗ്. പ്രാണികൾ, ദേശാടന പക്ഷികൾ, - എം., 2010

3. ബ്ലിനോവ ജി.എം. 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനം. - എം., 2010 വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ്:

"പ്രാണികളുടെ നിഗൂഢ ലോകം."

പ്രോജക്റ്റ് തരം- വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവും.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ- കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ, സംഗീത സംവിധായകൻ.

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി- 2 ആഴ്ച.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം: പ്രാണികളുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. പ്രാണികളുടെ ലോകത്ത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, പ്രാണികളുടെ ജീവിതം, അവയുടെ ഘടന, ചലന രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ജിജ്ഞാസയും തിരയൽ പ്രവർത്തനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

2. സമപ്രായക്കാർ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ എന്നിവരുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സജീവമാക്കൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

3. ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക.

4. പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള, പരിസ്ഥിതി ബോധമുള്ള മനോഭാവം വളർത്തുക.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ:

1. തയ്യാറെടുപ്പ്.

ഈ വിഷയത്തിൽ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിക്കുന്നു

പദ്ധതിയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുക;

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കൽ.

2. പ്രധാനം

ലെനിൻഗ്രാഡ് മേഖലയിൽ വസിക്കുന്ന പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ശേഖരണവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും:

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാഷണങ്ങളും ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളും നടത്തുക;

"പ്രാണികൾ", "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്", "കലാശലഭം സന്ദർശിക്കൽ", "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു വനം വൃത്തിയാക്കൽ" എന്നിവ വരയ്ക്കൽ കൂട്ടായ കൃതികളുടെ സൃഷ്ടി.

3. ഫൈനൽ.

കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക കംപൈൽ ചെയ്യുന്നു (വീട്ടിൽ കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും ഉണ്ടാക്കിയത്);

"സണ്ണി ക്ലിയറിങ്ങിൽ" സംഗീത വിശ്രമം നടത്തുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

കുട്ടികൾ "പ്രാണികൾ" എന്ന പൊതു ആശയത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടണം, പ്രാണികളെ അറിയുകയും പേരിടുകയും വേണം (ചിത്രശലഭം, ഉറുമ്പ്, വണ്ട്, തേനീച്ച, വെട്ടുക്കിളി);

പ്രാണികൾ എവിടെ, എങ്ങനെ ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അവയുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ചില സവിശേഷതകൾ (ചാട്ടം, പറക്കൽ, ഓട്ടം), അവ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ (മുഴക്കം, ചാട്ടം), എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ലളിതമായ ആശയങ്ങൾ നേടുക.

പ്രാണികൾ മനുഷ്യർക്കും സസ്യങ്ങൾക്കും നൽകുന്ന ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുക.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദിശകൾ:

അറിവ്

സ്വാഭാവിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രാണികളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

"പ്രാണികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള തിരയൽ ജോലി.

പ്രാണികളുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുടെ ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടൽ.

ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, പ്രാണികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന എൻസൈക്ലോപീഡിയകൾ, "പ്രാണികളും അവരുടെ സുഹൃത്തുക്കളും" എന്ന ശേഖരം എന്നിവയുടെ പരിശോധന.

ഒരു ഹെലികോപ്റ്ററിൻ്റെ പറക്കൽ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു ഡ്രാഗൺഫ്ലൈയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ "പ്രകൃതിയുടെ സമ്മാനങ്ങൾ", "നല്ലത് - മോശം", "നാലാമത്തേത് അധികമാണ്".

ആശയവിനിമയം

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യ സംഭാഷണങ്ങൾ.

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത

"ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു സണ്ണി മെഡോയിൽ" വരയ്ക്കുന്നു.

ആപ്ലിക്കേഷൻ "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്"

മോഡലിംഗ് "പ്രാണികൾ" (പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന്), "ഒരു ഈച്ചയെ സന്ദർശിക്കുന്നു - ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദം".

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ദി ക്ലാപ്പിംഗ് ഫ്ലൈ", "കോക്ക്റോച്ച്", വി. സ്റ്റെപനോവ് "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ", മാഗസിൻ "മായ ദി ബീ", വി. ബ്രാഗിൻ "ഇൻ ദ ലാൻഡ് ഓഫ് ഡെൻസ് ഹെർബ്സ്", ജി. എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ "തംബെലിന", വി. ബിയാങ്കി "സാഹസികതകൾ "ഉറുമ്പുകൾ", എൻ. അബ്രമോവ് "ദി ടെയിൽ ഓഫ് എ സന്തോഷമുള്ള തേനീച്ച", ക്രൈലോവിൻ്റെ കെട്ടുകഥ "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ആൻഡ് ആൻ്റ്", എസ്. മിഖൈലോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മാൻഷൻസ്", സോടോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മൊസൈക്ക്", വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "അവൻ ജീവനോടെ തിളങ്ങുന്നു". പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ. സംഗീത വിനോദത്തിനായി കവിത പഠിക്കുന്നു.

ജോലി

ജോലി അസൈൻമെൻ്റുകൾ നടത്തുക, ജോലിസ്ഥലം വൃത്തിയാക്കുക.

ചിത്രശലഭങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു - മാറ്റിനിക്കുള്ള മാസ്കുകൾ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം വെട്ടുക്കിളി തൊപ്പികൾ.

സുരക്ഷ

സംഭാഷണങ്ങൾ: "പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ: വനത്തിൽ, വയലിൽ..", "എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത്", "അപകടകരമായ പ്രാണികളിൽ നിന്ന് സ്വയം എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം", "കടിയേറ്റതിനെക്കുറിച്ചും പ്രഥമശുശ്രൂഷയെക്കുറിച്ചും".

കുടുംബവുമായുള്ള സഹകരണം

വിഷയത്തിൽ സന്ദേശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു: മാതാപിതാക്കൾ വിവരങ്ങൾ എഴുതുന്നു, കുട്ടികൾ വരയ്ക്കുന്നു.

അവസാന സംഭവം

“സണ്ണി ക്ലിയറിംഗിൽ” - സംഗീത വിനോദം.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. ഷോറിജിന ടി.എ. പ്രാണികൾ. അവർ എന്താണ്? - എം., 2004

2. സ്കോറോലുപോവ ഒ.എ. സ്പ്രിംഗ്. പ്രാണികൾ, ദേശാടന പക്ഷികൾ, - എം., 2010

3. ബ്ലിനോവ ജി.എം. 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനം. - എം., 2010 വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ്:

"പ്രാണികളുടെ നിഗൂഢ ലോകം."

പ്രോജക്റ്റ് തരം- വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവും.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ- കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ, സംഗീത സംവിധായകൻ.

പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി- 2 ആഴ്ച.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം: പ്രാണികളുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. പ്രാണികളുടെ ലോകത്ത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, പ്രാണികളുടെ ജീവിതം, അവയുടെ ഘടന, ചലന രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ജിജ്ഞാസയും തിരയൽ പ്രവർത്തനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

2. സമപ്രായക്കാർ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ എന്നിവരുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സജീവമാക്കൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

3. ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക.

4. പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള, പരിസ്ഥിതി ബോധമുള്ള മനോഭാവം വളർത്തുക.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ:

1. തയ്യാറെടുപ്പ്.

ഈ വിഷയത്തിൽ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിക്കുന്നു

പദ്ധതിയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുക;

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കൽ.

2. പ്രധാനം

ലെനിൻഗ്രാഡ് മേഖലയിൽ വസിക്കുന്ന പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ശേഖരണവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും:

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാഷണങ്ങളും ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളും നടത്തുക;

"പ്രാണികൾ", "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്", "കലാശലഭം സന്ദർശിക്കൽ", "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു വനം വൃത്തിയാക്കൽ" എന്നിവ വരയ്ക്കൽ കൂട്ടായ കൃതികളുടെ സൃഷ്ടി.

3. ഫൈനൽ.

കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക കംപൈൽ ചെയ്യുന്നു (വീട്ടിൽ കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും ഉണ്ടാക്കിയത്);

"സണ്ണി ക്ലിയറിങ്ങിൽ" സംഗീത വിശ്രമം നടത്തുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

കുട്ടികൾ "പ്രാണികൾ" എന്ന പൊതു ആശയത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടണം, പ്രാണികളെ അറിയുകയും പേരിടുകയും വേണം (ചിത്രശലഭം, ഉറുമ്പ്, വണ്ട്, തേനീച്ച, വെട്ടുക്കിളി);

പ്രാണികൾ എവിടെ, എങ്ങനെ ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അവയുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ചില സവിശേഷതകൾ (ചാട്ടം, പറക്കൽ, ഓട്ടം), അവ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ (മുഴക്കം, ചാട്ടം), എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ലളിതമായ ആശയങ്ങൾ നേടുക.

പ്രാണികൾ മനുഷ്യർക്കും സസ്യങ്ങൾക്കും നൽകുന്ന ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുക.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദിശകൾ:

അറിവ്

സ്വാഭാവിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രാണികളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

"പ്രാണികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള തിരയൽ ജോലി.

പ്രാണികളുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുടെ ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടൽ.

ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, പ്രാണികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന എൻസൈക്ലോപീഡിയകൾ, "പ്രാണികളും അവരുടെ സുഹൃത്തുക്കളും" എന്ന ശേഖരം എന്നിവയുടെ പരിശോധന.

ഒരു ഹെലികോപ്റ്ററിൻ്റെ പറക്കൽ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു ഡ്രാഗൺഫ്ലൈയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ "പ്രകൃതിയുടെ സമ്മാനങ്ങൾ", "നല്ലത് - മോശം", "നാലാമത്തേത് അധികമാണ്".

ആശയവിനിമയം

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യ സംഭാഷണങ്ങൾ.

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത

"ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ", "ഒരു സണ്ണി മെഡോയിൽ" വരയ്ക്കുന്നു.

ആപ്ലിക്കേഷൻ "കുളത്തിലെ ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്"

മോഡലിംഗ് "പ്രാണികൾ" (പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന്), "ഒരു ഈച്ചയെ സന്ദർശിക്കുന്നു - ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദം".

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ദി ക്ലാപ്പിംഗ് ഫ്ലൈ", "കോക്ക്റോച്ച്", വി. സ്റ്റെപനോവ് "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ", മാഗസിൻ "മായ ദി ബീ", വി. ബ്രാഗിൻ "ഇൻ ദ ലാൻഡ് ഓഫ് ഡെൻസ് ഹെർബ്സ്", ജി. എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ "തംബെലിന", വി. ബിയാങ്കി "സാഹസികതകൾ "ഉറുമ്പുകൾ", എൻ. അബ്രമോവ് "ദി ടെയിൽ ഓഫ് എ സന്തോഷമുള്ള തേനീച്ച", ക്രൈലോവിൻ്റെ കെട്ടുകഥ "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ആൻഡ് ആൻ്റ്", എസ്. മിഖൈലോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മാൻഷൻസ്", സോടോവ് "ഫോറസ്റ്റ് മൊസൈക്ക്", വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "അവൻ ജീവനോടെ തിളങ്ങുന്നു". പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ. സംഗീത വിനോദത്തിനായി കവിത പഠിക്കുന്നു.

ജോലി

ജോലി അസൈൻമെൻ്റുകൾ നടത്തുക, ജോലിസ്ഥലം വൃത്തിയാക്കുക.

ചിത്രശലഭങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു - മാറ്റിനിക്കുള്ള മാസ്കുകൾ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം വെട്ടുക്കിളി തൊപ്പികൾ.

സുരക്ഷ

സംഭാഷണങ്ങൾ: "പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ: വനത്തിൽ, വയലിൽ..", "എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത്", "അപകടകരമായ പ്രാണികളിൽ നിന്ന് സ്വയം എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം", "കടിയേറ്റതിനെക്കുറിച്ചും പ്രഥമശുശ്രൂഷയെക്കുറിച്ചും".

കുടുംബവുമായുള്ള സഹകരണം

സന്ദേശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു

(പാരമ്പര്യമല്ലാത്ത പെയിൻ്റിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്)

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

• പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ ചിട്ടപ്പെടുത്തലിനും പൊതുവൽക്കരണത്തിനും സംഭാവന ചെയ്യുക;
• വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംസാരം സജീവമാക്കുന്നതിന്;
• പാരമ്പര്യേതര നുരകളുടെ റബ്ബർ പ്രിൻ്റിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വർണ്ണ സ്കീം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ കലാപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
• കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
• രചനാ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

ചിത്രശലഭങ്ങളുടെയും മറ്റ് പ്രാണികളുടെയും ചിത്രങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ, പേപ്പർ ബ്ലാങ്കുകൾ, നുരകളുടെ സ്പോഞ്ചുകൾ, വെള്ളമുള്ള സോസറുകൾ, വാട്ടർ കളറുകൾ, ബ്രഷുകൾ, ക്വിസ് ചോദ്യങ്ങളുള്ള പൂക്കൾ, സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനത്തിനുള്ള ക്ലിയറിംഗ്.

പ്രാഥമിക ജോലി.

• കിൻ്റർഗാർട്ടൻ പ്രദേശത്തെ പ്രാണികളെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.
• പ്രാണികളുടെ മാതൃകകളുടെ പഠനം.
• എൻസൈക്ലോപീഡിയ "പ്രാണികൾ", കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങളുടെ അവലോകനം.
• വീരന്മാർ പ്രാണികളാകുന്ന വായനാ കൃതികൾ.

സംഗീതോപകരണം:

ശാന്തമായ സംഗീതത്തിൻ്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

1. അധ്യാപകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു (ഇൻ്ററാക്ടീവ് ബോർഡിൽ - അനുയോജ്യമായ ഒരു ഭൂപ്രകൃതി).

സുഗന്ധമുള്ള പൈൻ വനത്തിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ

വേനൽക്കാലത്ത് നിങ്ങൾ ഒരു സ്റ്റമ്പിൽ ഇരിക്കും,

ചുറ്റും ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കുക -

അവിടെ നിങ്ങൾ ഒരുപാട് ശ്രദ്ധിക്കും, സുഹൃത്തേ!

ഒരു ഉറുമ്പ് ലാർവയെ വലിച്ചിടുന്നു

ഒരു വലിയ പൈൻ മരത്തിൻ്റെ വേരുകൾക്കിടയിലെവിടെയോ അവൻ തിടുക്കം കൂട്ടുന്നു.

ഒരു തടിച്ച കൊമ്പിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ വണ്ട് ഇരുന്നു.

ഒരു നേരിയ പുഴു പറക്കുന്നു,

അവൻ്റെ പ്രോബോസ്സിസ് ഉപയോഗിച്ച് സുഗന്ധമുള്ള ജ്യൂസ് കുടിക്കുന്നു,

തേനീച്ച തേൻ ശേഖരിക്കുന്നു,

എല്ലാവരും തിരക്കിലാണ്, എല്ലാവർക്കും ചെയ്യാനുണ്ട്!

എൻ്റെ സുഹൃത്തേ, ഒന്ന് സൂക്ഷ്മമായി നോക്കൂ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക ജീവിതം കാണാം.

2. സംഭാഷണം.

കവിത ആരെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്? അവരെ എങ്ങനെ ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കും?

നമ്മുടെ ഗ്രഹത്തിലെ ഏറ്റവും പഴയതും ഏറ്റവും കൂടുതൽ നിവാസികളുമാണ് പ്രാണികൾ. പല പ്രാണികളും കരയിൽ മാത്രമല്ല, വായുവിലും വെള്ളത്തിലും വസിക്കുന്നു.

അവർ എങ്ങനെയാണ് നീങ്ങുന്നത്? (അവർക്ക് ഇഴയാനും നടക്കാനും പറക്കാനും നീന്താനും ചാടാനും ഓടാനും കഴിയും.)

- അവർ എന്താണ് ഭക്ഷിക്കുന്നത്? (ചിലത് - ഇലകൾ, ചെടികളുടെ ഇളം ചിനപ്പുപൊട്ടൽ, പഴുത്ത പഴങ്ങൾ, കൊഴിഞ്ഞ ഇലകൾ; ഗ്രൈൻഡർ വണ്ടുകൾ - മരവും പുറംതൊലിയും; പ്രാണികളുടെ വേട്ടക്കാർ മറ്റ് പ്രാണികളെ ഇരയാക്കുന്നു; തേനീച്ച, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ, ഈച്ചകൾ - പൂക്കളുടെ അമൃത്, പച്ച ഇലകൾ മുതലായവ. )

- ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് പ്രാണികൾ എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടും? (സംരക്ഷക കളറിംഗ് - സ്റ്റിക്ക് പ്രാണികൾ, കാറ്റർപില്ലറുകൾ, പുൽച്ചാടികൾ; അകറ്റുന്ന കളറിംഗ് - ചിത്രശലഭങ്ങൾ; മൂർച്ചയുള്ള കുത്ത് - പല്ലികൾ, തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ്; ലേഡിബഗ്ഗുകൾ ഒരു രൂക്ഷഗന്ധമുള്ള ദ്രാവകം പുറത്തുവിടുന്നു.)

3. ഗെയിം "4 അധിക". "കാരണം" എന്ന സംയോജനത്തോടെ വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:

സ്ക്രീനിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ഇവിടെ ഏത് ചിത്രമാണ് അമിതമായതെന്ന് എന്നോട് പറയൂ, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നത്?

• ഇത് ഒരു പ്രാണിയല്ലാത്തതിനാൽ ഒരു അധിക ചിലന്തി.
• ഒരു കീടമല്ലാത്തതിനാൽ ഒരു അധിക ചിത്രശലഭം.
• കോളനികളിൽ വസിക്കാത്തതിനാൽ ഒരു അധിക വണ്ട്.
• ഒരു അധിക പല്ലി, കാരണം അത് കുത്തുകൊണ്ട് സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:

4. "ഇതിനെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വാക്ക് എന്ന് വിളിക്കുക"

• ചിത്രശലഭത്തിന് വർണ്ണാഭമായ ചിറകുകളുണ്ട്, അതിനാലാണ് ഇതിനെ വൈവിധ്യമാർന്ന ചിറകുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.
• വണ്ടിന് നീളമുള്ള മീശകളുണ്ട്, അതിനാലാണ് ഇതിനെ നീളമുള്ള മീശ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.
• ഡ്രാഗൺഫ്ലൈക്ക് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്, അതിനാലാണ് ഇതിനെ വലിയ കണ്ണുള്ളവർ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

5. ശാരീരിക വ്യായാമം "സെൻ്റിപീഡ്"

1. ഒരു സെൻ്റിപീഡ് നടക്കുകയായിരുന്നു

(കുട്ടികൾ താളാത്മകമായ ചുവടുവെയ്പ്പോടെ നടക്കുന്നു, ചെറുതായി ഉറവ ഉതിർക്കുന്നു.)

വരണ്ട പാതയിൽ.

2. പെട്ടെന്ന് മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി: ഡ്രിപ്പ്-ഡ്രിപ്പ്-ഡ്രിപ്പ്!

(കുട്ടികൾ നിർത്തി കുനിയുന്നു.)

ഓ, നാൽപ്പത് കാലുകൾ നനഞ്ഞുപോകും!

3. എനിക്ക് മൂക്കൊലിപ്പ് ആവശ്യമില്ല

(കുഴികളിലൂടെ നടക്കുന്നതുപോലെ കുട്ടികൾ കാൽമുട്ടുകൾ ഉയർത്തി നടക്കുന്നു.)

ഞാൻ കുളങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും പോകും!

4. ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് അഴുക്ക് കൊണ്ടുവരില്ല.

(കുട്ടികൾ നിർത്തി ഒരു കാൽ കുലുക്കുന്നു.)

ഞാൻ ഓരോ കൈയും കുലുക്കും!

(അവർ മറ്റേ കാൽ കുലുക്കുന്നു.)

5. എന്നിട്ട് ഞാൻ മുങ്ങിപ്പോകും

(കുട്ടികൾ കാലുകൾ ചവിട്ടുന്നു.)

ഓ, കൈകാലുകളിൽ നിന്ന് എന്ത് ഇടിമുഴക്കം!

6. ക്വിസ് ഗെയിം.

രണ്ട് ടീമുകൾ മാറിമാറി ഉത്തരം നൽകുന്നു (ശരിയായ ഉത്തരത്തിന് ഒരു ചിപ്പ് നൽകും). ഇൻ്ററാക്റ്റീവ് ബോർഡിൽ ഒരു സ്ലൈഡ് ഷോ ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: കാട്ടിലെ ഒരു ഉറുമ്പിൻ്റെ ചിത്രം, കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകിയ ശേഷം, സ്ക്രീനിൽ ഒരു ഉറുമ്പ് ഓടുന്നു, അങ്ങനെ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും. ഓരോ ചോദ്യവും ഒരു ഡെയ്‌സിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ ക്ലിയറിംഗ് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ആരാണ് കാട്ടിൽ ഉറുമ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നത്? (ഉറുമ്പുകൾ.)
• ആളുകൾ തേനീച്ചകൾക്കായി നിർമ്മിക്കുന്ന വീടിൻ്റെ പേരെന്താണ്? (കൂട്.)
• എന്തുകൊണ്ടാണ് ഡ്രാഗൺഫ്ലൈയെ വേട്ടക്കാരൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? (അവൾ പ്രാണികളെ തിന്നുന്നു.)
• വെട്ടുക്കിളിയുടെ ചെവികൾ എവിടെയാണ്? (കാൽനടയായി.)
• ചിത്രശലഭ വികസനത്തിൽ ഏത് ഘട്ടമാണ് നഷ്ടമായത്? (പാവ.)
• ആരാണ് ലേഡിബഗ് വേട്ടയാടുന്നത്? (മുഞ്ഞ, സ്കെയിൽ പ്രാണികൾക്ക്.)
• പൂക്കളുടെ നീര് കുടിക്കുകയും പൂക്കളിൽ പരാഗണം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രാണികൾ ഏതാണ്? (തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ.)
• ഏത് കൃതിയിലാണ് ഹീറോസ് പ്രാണികൾ: ഒരു ഈച്ച, ഒരു പുൽച്ചാടി, ഒരു തേനീച്ച, ഒരു കൊതുക് മുതലായവ. ("ദി സോകോട്ടുഖ ഫ്ലൈ" കെ. ചുക്കോവ്സ്കി.)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് പ്രവൃത്തികളിലാണ് പ്രാണികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഒരു ചിത്രശലഭം ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പറക്കുന്നു.

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!

ഞാൻ ഒരു ബട്ടർഫ്ലൈ ആണ്- ഗംഭീരം,

ശോഭയുള്ള, വർണ്ണാഭമായ വസ്ത്രത്തിൽ,

കറങ്ങി, പറന്നു,

ഞാൻ തളർന്നു ഒരു പൂവിൽ ഇരുന്നു...

ഞാൻ വിശ്രമിക്കാൻ ഇരുന്നില്ല,

ഞാൻ പുഷ്പ അമൃത് കഴിച്ചു.

പക്ഷേ ഞാൻ പറന്നുയരുന്നതിനിടയിൽ, എൻ്റെ ചിത്രശലഭ സുഹൃത്തുക്കൾ ചിതറിപ്പോയി ... ഞാൻ പൂർണ്ണമായും ഒറ്റപ്പെട്ടു.

മനോഹരമായ ചിത്രശലഭം, അസ്വസ്ഥരാകരുത്, ഞാനും കുട്ടികളും നിങ്ങൾക്കായി ചിത്രശലഭങ്ങൾ കൊണ്ട് ഒരു ക്ലിയറിംഗ് വരയ്ക്കും. സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് അതിഥിയെ സഹായിക്കാമോ?

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഫോം റബ്ബർ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രശലഭങ്ങളെ വരയ്ക്കും.

ഡ്രോയിംഗ് എങ്ങനെയെന്ന് ടീച്ചർ ഘട്ടം ഘട്ടമായി കാണിക്കുന്നു. (ഷീറ്റ് പകുതിയായി മടക്കിക്കളയുന്നു, ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ശരീരം ഫോൾഡ് ലൈനിൽ വരയ്ക്കുന്നു, തുടർന്ന് തിളക്കമുള്ള ചിറകുകൾ ഒരു വശത്ത് വരയ്ക്കുന്നു, ഷീറ്റിൻ്റെ രണ്ടാം പകുതി വെള്ളത്തിൽ സ്പോഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച് നനച്ചുകുഴച്ച് ഡ്രോയിംഗ് മടക്കിക്കളയുന്നു; ഒടുവിൽ , ചിറകുകളുടെ രൂപരേഖ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.)

ശാരീരിക വ്യായാമം "ബട്ടർഫ്ലൈ".

നോക്കൂ, ചിത്രശലഭം പറക്കുന്നു, ചിറകുകൾ പോലെ കൈകൾ വീശുന്നു

പുൽമേട്ടിൽ പൂക്കൾ എണ്ണുന്നു.

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്! നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് എണ്ണുക

ഒരു ദിവസം, രണ്ട്, ഒരു മാസം ... സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു

ആറ് ഏഴ് എട്ട് ഒമ്പത് പത്ത് നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് എണ്ണുക

കുട്ടികൾ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു (ശാന്തമായ സംഗീതം കളിക്കുന്നു).

ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഡെയ്‌സികൾ ഉള്ള ഒരു ക്ലിയറിംഗിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചിത്രശലഭങ്ങളെ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളെ! മികച്ച ജോലി! നിങ്ങളുടെ പ്രയത്നങ്ങൾക്ക്, ഞാൻ നിങ്ങളെ മധുര സമ്മാനങ്ങൾ കൊണ്ട് പരിഗണിക്കും !!! നന്ദി!!! (പറന്നു പോകുന്നു.)

അധ്യാപകൻ:

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ ക്ലിയറിംഗ് പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കും... നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് ഊതുക... (സ്‌ക്രീനിൽ അതേ ക്ലിയറിംഗിൽ പറക്കുന്ന ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ഒരു ആനിമേഷൻ ഉണ്ട്.)

സ്കൂളിനുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ SOD

പ്രകൃതിയിലെ പ്രാണികൾ. സ്കൂളിനായുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി അധ്യാപകൻ്റെ സംയുക്ത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

പ്രസക്തി:
എല്ലാത്തരം പ്രാണികളും അകത്തേക്കും പുറത്തേക്കും ഇഴയുന്ന വേനൽ ആസന്നമായതിനാൽ ഈ വിഷയം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്. അവരെ പിടിക്കാനും പരിശോധിക്കാനും അവരെ അറിയാനും ശ്രമിക്കുന്ന കുട്ടികളെ അവർ ആകർഷിക്കുന്നു.
ലക്ഷ്യം:
പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നിറയ്ക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.
വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
ചുമതലകൾ:
- പ്രകൃതിയിലെ പ്രാണികളുടെ വൈവിധ്യം കാണിക്കുക.
- അവരുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക (കാട്ടിൽ, വയലിൽ, തടാകത്തിന് ചുറ്റും).
- പ്രാണികളുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക.
- കുട്ടികളിൽ പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക, വനത്തിലും വയലിലും ശരിയായി പെരുമാറുക; വനവാസികളുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ നശിപ്പിക്കരുത്.
- കുട്ടികളുടെ സംസാരം നിറയ്ക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുക.
- നിങ്ങളുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
- ഒരു ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു പ്രശ്നം രചിക്കാനും അതിൻ്റെ പരിഹാരം എഴുതാനുമുള്ള കഴിവ് പ്രയോഗിക്കുക.
- മെമ്മോണിക് ഡയഗ്രമുകൾ മനസിലാക്കാനും അവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
- ഒരു ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക.
- കത്രിക, പെൻസിൽ, പശ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
- ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
- സ്വാതന്ത്ര്യം വളർത്തുക.
പ്രാഥമിക ജോലി:
- പ്രാണികളുടെ ചിത്രങ്ങളും പെയിൻ്റിംഗുകളും നോക്കുന്നു.
- കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുകയും കണ്ടുപിടിക്കുകയും ചെയ്യുക.
- ഡ്രോയിംഗ്, കളറിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, ബേസ്-റിലീഫ് "പ്രാണികൾ"
- ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ: "നിശാശലഭം", "കരടിയും തേനീച്ചകളും", ഗെയിം വ്യായാമം "ഞാൻ ഒരു വണ്ട്.."
- വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, കവിതകൾ എന്നിവ പഠിക്കുക. (mnemo - ഡയഗ്രമുകൾ)
മെറ്റീരിയലുകളും മാനുവലുകളും:
- അവതരണം കാണിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം ഉപകരണങ്ങൾ.
- അവതരണം "പ്രകൃതിയിലെ പ്രാണികൾ".
- അമ്പടയാളമുള്ള അത്ഭുതങ്ങളുടെ ചക്രം.
- ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾ: "ഞാൻ ഒരു വണ്ട് ..", "നിശാശലഭം".
- പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ.
- പ്രകൃതിയുടെ റെക്കോർഡ് ശബ്ദങ്ങൾ. പ്രവർത്തന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ പശ്ചാത്തലമായി.
1. സാഹിത്യത്തിനും പ്രസംഗത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള കേന്ദ്രം:
- mnemo - നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾക്കുള്ള ഡയഗ്രമുകൾ.
- ബേബി ബുക്കുകൾ (2 ശൂന്യത, ചിത്രശലഭങ്ങളുടെയും വണ്ടുകളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ 5 - 6 പീസുകൾ., പശ - പെൻസിൽ, നാപ്കിനുകൾ, ഓയിൽക്ലോത്ത്)
2. കേന്ദ്രം - ഗണിതവും യുക്തിയും:
- ചിത്രം - ഗെയിം "കണ്ടെത്തുക, കണ്ടെത്തുക, എണ്ണുക"
- ചിത്രം - ടാസ്ക് - 1 പിസി.
- സംഖ്യകളുടെ ഘടനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ – 9 – കൂടാതെ – 10 - + അക്കങ്ങൾ
- "ബട്ടർഫ്ലൈ", "ബഗ്" സെല്ലുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഡയഗ്രമുകൾ.
- ഒരു വലിയ ചതുരത്തിൽ 2 നോട്ട്ബുക്ക് ഷീറ്റുകൾ, 2 പെൻസിലുകൾ.
3. നിർമ്മാണ, ഡിസൈൻ കേന്ദ്രം:
- മൊസൈക്ക് + ചിത്രം "ബട്ടർഫ്ലൈ".
4. സർഗ്ഗാത്മകത കേന്ദ്രം:
- വർണ്ണ നമ്പറുകൾ (ബട്ടർഫ്ലൈ, വണ്ട്) + പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളറിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ശൂന്യത
നിറമുള്ളതും മെഴുക് ക്രയോണുകളും.
- ഗെയിം ടാസ്ക് "ഏത് ക്രമത്തിലാണ് ഇത് വരച്ചിരിക്കുന്നത്?"

ഗെയിം ടാസ്ക് "ഏത് തേനീച്ചയ്ക്ക്, ഏത് പുഷ്പം."
SOD-യുടെ ഉള്ളടക്കം:
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ സംസാരിക്കും, എന്നാൽ നിങ്ങൾ ആരെക്കുറിച്ചാണെന്ന് ഊഹിക്കുക:
1. കടങ്കഥകൾ:
1. പൂവിൻ്റെ അടുത്തേക്ക് നീങ്ങി
നാല് ഇതളുകളും.
ഞാൻ അത് പറിച്ചെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു -
അവൻ പറന്നു പറന്നു. (ശലഭം)
2. ഏത് പശു, എന്നോട് വിട പറയൂ
നിങ്ങൾ ഇതുവരെ ആർക്കെങ്കിലും പാൽ നൽകിയിട്ടുണ്ടോ? (ലേഡിബഗ്)
3. വീട്ടമ്മ
പുൽത്തകിടിക്ക് മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നു
പുഷ്പത്തെച്ചൊല്ലി കലഹിക്കും -
അവൻ തേൻ പങ്കിടും. (തേനീച്ച)
4. ഇതിന് ധാരാളം കാലുകൾ ഉണ്ടെങ്കിലും,
എന്നിട്ടും ഓടാൻ കഴിയുന്നില്ല.
അത് ഇലയിലൂടെ ഇഴയുന്നു,
പാവം ഇല അതെല്ലാം ചവച്ചരച്ചു കളയും. (തുള്ളൻ)
- ഒരു കാറ്റർപില്ലർ, തേനീച്ച, ചിത്രശലഭം, ലേഡിബഗ് എന്നിവയെ ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിളിക്കാം, അത് ആരാണ്? (പ്രാണികൾ)
- ഇരിക്കൂ, പ്രാണികളെക്കുറിച്ച് എനിക്കറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും.
2. അവതരണം:"പ്രകൃതിയിലെ പ്രാണികൾ" ഞാൻ സ്ലൈഡുകളിലെ വാചകം വായിച്ചു.
- ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്, തുടർന്ന് നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തതെന്നും എങ്ങനെയെന്നും എല്ലാവരോടും പറയുക.
- ഇന്ന് ഏത് കേന്ദ്രത്തിൽ ആരാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ, നമുക്ക് "അത്ഭുതങ്ങളുടെ ചക്രം" എടുക്കാം. (ഓരോ കുട്ടിയും അമ്പ് തിരിക്കുന്നു - അവൻ എവിടെ പഠിക്കുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു)
- ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ എല്ലാ കേന്ദ്രങ്ങളും കളിച്ചു, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് അൽപ്പം ചൂടാക്കാം.
3. ഗെയിം വ്യായാമം:"ഞാനൊരു ബഗ് ആണ്.."
ഞാൻ ഒരു വണ്ടാണ്, ഞാൻ മുഴങ്ങുന്നു - w-w-w-w (വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ നടത്തുക)
ഞാൻ ഒരു ശാഖയിൽ ഇരിക്കുന്നു (നെഞ്ചിലേക്ക് കൈകൾ, കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, താഴ്ത്തുക, സ്ക്വാട്ട് ചെയ്യുക)
ഞാൻ കാടിന് മുകളിലൂടെ ചുറ്റിക്കറങ്ങുന്നു (നെഞ്ചിലേക്ക് കൈകൾ, കൈകൾ മുകളിൽ, വശങ്ങളിലേക്ക് കൈകൾ, ഓട്ടം)
ഞാൻ ഒരു വണ്ടാണ്, ഞാൻ മുഴങ്ങുന്നു - w-w-w-w, ഞാൻ മുഴങ്ങുന്നു, തള്ളുകയല്ല (കൈകൾ നെഞ്ചിലേക്ക്, കൈപ്പത്തികൾ മുതൽ ചുണ്ടുകൾ വരെ).
- ഞങ്ങൾ ചൂടുപിടിച്ചു, വിശ്രമിച്ചു, ഞങ്ങളുടെ കേന്ദ്രങ്ങളിലേക്ക് ചിതറിപ്പോയി.
4. പ്രവർത്തന കേന്ദ്രങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു:പശ്ചാത്തല ശബ്‌ദം ഓണാക്കി.
1. സാഹിത്യത്തിനും പ്രസംഗത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള കേന്ദ്രം: 2 കുട്ടികൾ, എല്ലാ ജോലികളും ഒരുമിച്ച് പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
ടാസ്ക് 1: മിനി-ബുക്കുകൾ "ചിത്രശലഭങ്ങൾ", "വണ്ടുകൾ" എന്നിവ നിർമ്മിക്കുക
ടാസ്ക് 2: മെമ്മോണിക് ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച്, നാവ് ട്വിസ്റ്റർ വായിച്ച് അത് ഓർമ്മിക്കുക.
2. കേന്ദ്രം - ഗണിതവും യുക്തിയും: 2 കുട്ടികൾ, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ ജോലി ചെയ്യുന്നു.
വ്യായാമം 1:
- ചിത്രത്തിൽ എത്ര ചിത്രശലഭങ്ങൾ വരച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്തുക, എണ്ണുക, എഴുതുക.
- സംഖ്യയുടെ ഘടന നിർണ്ണയിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക – 9 –
- സെല്ലുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക: "ബട്ടർഫ്ലൈ"
ടാസ്ക് 2:
- ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രശ്നത്തിൻ്റെ അവസ്ഥകൾ വരച്ച് എഴുതുക.
- സംഖ്യയുടെ ഘടന നിർണ്ണയിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക - 10 -
- സെല്ലുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക: "വണ്ട്"
വ്യായാമം:
- ചിത്രത്തിലേക്കുള്ള വിഷ്വൽ റഫറൻസ് ഉപയോഗിച്ച് മൊസൈക്കിൽ നിന്ന് ഒരു "ബട്ടർഫ്ലൈ" ഇടുക.
4. സർഗ്ഗാത്മകത കേന്ദ്രം: 2 കുട്ടികൾ, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ ചുമതലകൾ ചെയ്യുന്നു.
വ്യായാമം 1:
- "ബട്ടർഫ്ലൈ" ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- വർണ്ണ നമ്പറുകൾ പ്രകാരം "ലേഡിബഗ്" കളർ ചെയ്യുക.
ടാസ്ക് 2:
- ഗെയിം - ടാസ്ക് "ഏത് തേനീച്ചയ്ക്ക്, ഏത് പുഷ്പം."
- വർണ്ണ സംഖ്യകൾ അനുസരിച്ച് "തേനീച്ച" നിറം നൽകുക.

കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ നിരീക്ഷിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ആവശ്യാനുസരണം കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
മിക്ക കുട്ടികളും ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ സംഗീതം നിരസിക്കുന്നു (ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള ഒരു സിഗ്നൽ), ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
5. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം"നിശാശലഭങ്ങൾ"
പച്ചയിൽ, പുൽമേട്ടിൽ - നിശാശലഭങ്ങൾ പറക്കുന്നു
പൂക്കളിൽ നിന്ന് പൂവിലേക്ക് അവർ ആഹ്ലാദത്തോടെ പറക്കുന്നു. (വാചകം അനുസരിച്ച് ചലനങ്ങൾ നടത്തുക)
മാഷ പുൽമേടിലേക്ക് പോയി, അവളുടെ കൈയിൽ ഒരു വല ഉണ്ടായിരുന്നു (ഡ്രൈവർ പുറത്തേക്ക് വരുന്നു).
സൂക്ഷിക്കുക, പുഴു - വേഗം പറന്നു പോകൂ സുഹൃത്തേ! (കുട്ടികൾ ഓടിപ്പോകുന്നു, ഡ്രൈവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു)
6. ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ ചർച്ച.(ആളുകൾ പരവതാനിയിലും മൊഡ്യൂളുകളിലും സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു)
1. സാഹിത്യത്തിനും പ്രസംഗത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള കേന്ദ്രം:
കുട്ടികളുടെ പ്രതീക്ഷിത സംസാരം:
- ഞങ്ങൾ 2 ചെറിയ പുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി, ഒന്നിൽ ഞങ്ങൾ ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളും മറ്റൊന്നിൽ വണ്ടുകളുടെ ചിത്രങ്ങളും ഒട്ടിച്ചു. ആരാണ് ചിത്രശലഭം, ആരാണ് വണ്ട് എന്ന് ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കില്ല.
- ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ഞങ്ങൾ നാവ് ട്വിസ്റ്റർ വായിക്കുകയും അത് ഓർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു: "വണ്ട് മുഴങ്ങി സൂപ്പിലേക്ക് കയറി." “ഞാൻ പാറ്റകളെയും ചിത്രശലഭങ്ങളെയും ബെഞ്ചിൽ പിടിച്ചു. പിടിക്കപ്പെട്ടു, പിടിക്കപ്പെട്ടു,
അതിനെ പിടികൂടി, ഖേദിച്ചു, അതിനെ വിട്ടയച്ചു.
2. കേന്ദ്രം - ഗണിതവും യുക്തിയും: 2 കുട്ടികൾ.
- ഞാൻ ചിത്രത്തിലെ ചിത്രശലഭങ്ങളെ എണ്ണി, 12 ചിത്രശലഭങ്ങളെ എണ്ണി.
എന്നിട്ട് അവൻ അക്കങ്ങളിൽ നിന്ന് - 9 - എന്ന സംഖ്യ ഉണ്ടാക്കി അത് എഴുതി, അത് മാറി: 4 - 5, 6 - 3,
5 – 4, 9 – 0.
പിന്നെ ഞാൻ സെല്ലുകളിൽ ഒരു ചിത്രശലഭം വരച്ചു, അങ്ങനെയാണ് അത് മാറിയത്.
- ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഞാൻ ഒരു പ്രശ്നം ഉണ്ടാക്കി: 3 തേനീച്ചകൾ ഒരു പുഷ്പത്തിൽ ഇരിക്കുകയായിരുന്നു, 1 പറന്നുപോയി, അവശേഷിച്ചതെല്ലാം
ഇരിക്കുക 2. ഞാൻ ഇത് ഇങ്ങനെ എഴുതി: 3-1= 2
അപ്പോൾ ഞാൻ അക്കങ്ങളിൽ നിന്ന് - 10 - നമ്പർ ഉണ്ടാക്കി അത് എഴുതി, അത് മാറി: 2 - 8, 4 - 6,
1 – 9, 10 – 0.
പിന്നെ വണ്ട് കളം കളം വരച്ച് ഇങ്ങിനെയായി.
3. കൺസ്ട്രക്ഷൻ ആൻഡ് ഡിസൈൻ സെൻ്റർ: 1 കുട്ടി.
- ഞാൻ അത് ചെയ്തു - ചിത്രം അനുസരിച്ച് മൊസൈക്കിൽ നിന്ന് ഞാൻ ഒരു "ബട്ടർഫ്ലൈ" കൂട്ടിച്ചേർത്തു.
4. സർഗ്ഗാത്മകത കേന്ദ്രം: 2 കുട്ടികൾ.
- കലാകാരൻ വരച്ച അതേ ക്രമത്തിൽ ഞാൻ “ബട്ടർഫ്ലൈ” നിരത്തി.
ആദ്യം, കലാകാരൻ ചിറകുകൾ, ശരീരം, തല, ആൻ്റിന, കൈകാലുകൾ, കണ്ണുകൾ എന്നിവ വരച്ചു.
പിന്നെ ചിറകുകളിൽ വരകൾ, പിന്നെ വലിയ ചിറകിൽ ഒരു മഞ്ഞ പാറ്റേൺ, പിന്നെ ചെറിയ ചിറകിൻ്റെ അരികിൽ ഒരു മഞ്ഞ പാറ്റേൺ, പിന്നെ ചിറകുകളിൽ ഒരു ചുവന്ന പാറ്റേൺ, പൂർത്തിയാക്കിയ ഡ്രോയിംഗ് - ചുവന്ന പാറ്റേണിൽ നീല ഡോട്ടുകൾ.
രണ്ടാമത്തെ ടാസ്ക്കിൽ, വർണ്ണ നമ്പറുകൾക്കനുസരിച്ച് "ലേഡിബഗ്" നിറം നൽകണം. ഇതാണ് ഒരു ലേഡിബഗ് ആയി മാറിയത്.
- ഞാൻ തേനീച്ചകളെ ശരിയായ പുഷ്പം കണ്ടെത്താൻ സഹായിച്ചു. 1 തേനീച്ച 3 ന് തുല്യമാണെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി
ഗ്രാമപുഷ്പം, 2 ബൈ 4, 3 ബൈ 2, 4 ബൈ 1 പൂവ്.
അപ്പോൾ ഞാൻ കളർ നമ്പറുകൾ അനുസരിച്ച് "തേനീച്ച" കളർ ചെയ്തു, ഇതാണ് തേനീച്ച
അതു പ്രവർത്തിച്ചു.
7. പ്രതിഫലനം.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, പ്രാണികളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്തറിയാം?
(ഇവ ചിത്രശലഭങ്ങൾ, വണ്ടുകൾ, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈകൾ, പുഴുക്കൾ, കാറ്റർപില്ലറുകൾ, പുൽച്ചാടികൾ, തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ്, പല്ലികൾ, ഈച്ചകൾ, കൊതുകുകൾ, ഉറുമ്പുകൾ എന്നിവയാണ്. അവയ്ക്ക് പറക്കാനും ഇഴയാനും ചാടാനും കഴിയും. അവയ്ക്ക് ചിറകുകൾ, കൈകൾ, ആൻ്റിനകൾ, കണ്ണുകൾ എന്നിവയുണ്ട്. അവ എല്ലായിടത്തും കാണപ്പെടുന്നു: കാട്ടിൽ, വയലിൽ, പൂന്തോട്ടത്തിൽ, വീട്ടിൽ, പ്രാണികൾ പ്രയോജനകരമാണ് - അവ സസ്യങ്ങളെ പരാഗണം ചെയ്യുന്നു, അവ ദോഷകരമാണ് - അവ കടിക്കുകയും രോഗങ്ങൾ പരത്തുകയും സസ്യങ്ങൾ തിന്നുകയും ചെയ്യുന്നു)
- റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന പ്രാണികൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് ദയവായി ഓർക്കുക, അവ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ടോ?
- നന്നായിട്ടുണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് പ്രാണികളെ കുറിച്ച് ധാരാളം അറിയാം. ഇപ്പോൾ, വീണ്ടും ഗെയിം: "കരടിയും തേനീച്ചയും"