സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളുടെ കാർഡ് സൂചിക.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു ഗെയിം വിനോദം മാത്രമല്ല. ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം കളിയാണ് പ്രധാന പ്രവർത്തനം. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ വികസിപ്പിക്കാനും പഠിക്കാനും അവൾ അവനെ സഹായിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും പലപ്പോഴും കുട്ടികൾക്കായി മാനസിക ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ ഗെയിമുകളിൽ ചിലത് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി പങ്കിടും.
കുട്ടികൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകൾ മെമ്മറി, പ്രതികരണം, ചാതുര്യം, ശ്രദ്ധ, ഭാവന, സംഗീതത്തിനുള്ള ചെവി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കുട്ടികളുടെ ടീമിലെ നേതാക്കളെ തിരിച്ചറിയാനും സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാനും ടീമിനെ ഒന്നിപ്പിക്കാനും ലജ്ജയെ മറികടക്കാനും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും അവർ സഹായിക്കും. കുട്ടികൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകളുടെ പ്രയോജനം, ആ നിമിഷം താൻ വളർത്തപ്പെടുകയാണെന്ന് പോലും സംശയിക്കാതെ കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ കളിക്കും എന്നതാണ്. കുട്ടികൾക്കുള്ള ചില തരം മനഃശാസ്ത്ര ഗെയിമുകൾ നോക്കാം.

"തമാശയുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ."ഗെയിം പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, കൂടാതെ വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾക്കായി മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. പത്ത് പേപ്പറുകളിൽ നിങ്ങൾ തമാശയില്ലാത്ത വസ്തുക്കൾ വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട് - പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, മൃഗങ്ങൾ മുതലായവ. ഓരോ ഇനത്തിനും അസാധാരണമായ പേരുണ്ട്. തുടർന്ന് കുട്ടികളെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണിക്കുകയും ഓരോന്നിൻ്റെയും പേരുകൾ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു, അവരെ ഓർമ്മിക്കണമെന്ന് മുമ്പ് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകിയിരുന്നു. തുടർന്ന് ഡ്രോയിംഗുകൾ നീക്കംചെയ്യുന്നു, കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവ വീണ്ടും കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവരുടെ പേരുകൾ ഊഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയുമായി കളിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര വസ്തുക്കൾ ഊഹിക്കേണ്ടിവരും. നിരവധി പേരുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു മത്സരം ക്രമീകരിക്കുക, ഊഹിച്ച ഓരോ ഇനത്തിനും ഒരു പോയിൻ്റ് നൽകുക അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഫലം നൽകുക. കളിക്കാർ വളരെ ചെറുതാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു ലളിതമായ പേര് ഉപയോഗിച്ച് വരുകയും ചിത്രങ്ങളുള്ള കുറച്ച് കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും വേണം.

"ടേസ്റ്റർ".പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കും പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുമുള്ള ഈ ഗെയിം രുചിയും വിഷ്വൽ മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളുമായി കളിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഒറ്റയ്ക്ക് കളിക്കാം, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ നേതാവാകും. കുട്ടികൾ ഓർത്തിരിക്കേണ്ട വ്യത്യസ്ത പഴങ്ങളുള്ള ഒരു കൊട്ട കാണിക്കുന്നു. തുടർന്ന് മുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അവതാരകൻ പഴങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു സാലഡ് ഉണ്ടാക്കുന്നു, അവയെ നന്നായി മൂപ്പിക്കുക, പുളിച്ച വെണ്ണ കൊണ്ട് താളിക്കുക. നിങ്ങൾ എല്ലാ പഴങ്ങളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടതില്ല, പക്ഷേ കൊട്ട മറയ്ക്കുക. കുട്ടികൾ സാലഡ് പരീക്ഷിക്കുന്നു, തുടർന്ന് സാലഡിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലാത്തതും കൊട്ടയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നതുമായ പഴങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ ശ്രമിക്കുക. പച്ചക്കറികൾ ഉപയോഗിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് ഈ ഗെയിം കളിക്കാം. ഒരു കല്ലുകൊണ്ട് രണ്ട് പക്ഷികളെ കൊല്ലാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ആരോഗ്യകരവും രുചികരവുമായ പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുക.

"രണ്ട് വാക്കുകൾ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും?"ഈ ഗെയിം ഭാവനയും അനുബന്ധ (സെമാൻ്റിക്) കണക്ഷനുകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ഈ ഗെയിമിലെ റഫറി ലീഡർ പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളാണ്. അവൻ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "ആരാണാവോ", "മുത്തശ്ശി." ഈ വാക്കുകൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടികൾ വിശദീകരിക്കണം. ഓപ്ഷനുകൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും: മുത്തശ്ശി windowsill ന് ആരാണാവോ വളരുന്നു; മുത്തശ്ശിക്ക് ആരാണാവോ മുതലായ ചുരുണ്ട മുടിയുണ്ട്. ഓരോ ഓപ്ഷനും കളിക്കാരന് ഒരു പോയിൻ്റ് നൽകും. നിങ്ങൾക്ക് രസകരവും അസാധാരണവുമായ ഓപ്ഷനുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനാകും, പക്ഷേ അവ ഇപ്പോഴും അർത്ഥവും യുക്തിയും ഇല്ലാത്തതായിരിക്കരുത്.

"ആരുടെ മഴവില്ല് തെളിച്ചമുള്ളതാണ്?"പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ ഗെയിം ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ പ്രസ്താവനകൾക്ക് വൈകാരിക നിറം നൽകാനും രേഖാമൂലം ചിന്തകൾ ശരിയായി പ്രകടിപ്പിക്കാനും പഠിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു വാചകം എഴുതിയ ഒരു കടലാസ് ലഭിക്കും. ഇതാണ് കഥയുടെ തുടക്കം. കളിക്കാർ സ്വയം കഥ പൂർത്തിയാക്കുകയും ചോദ്യം ചെയ്യലും ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നതുമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട് - കൂടുതൽ, മികച്ചത്. ആരംഭിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ വളരെ ലളിതമായിരിക്കണം (കളിക്കാരുടെ പ്രായം പരിഗണിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക), എന്നാൽ അവയിൽ എളുപ്പത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ആശയം അടങ്ങിയിരിക്കണം.

"ഞങ്ങളുടെ ഹെയർഡ്രെസ്സർ"ചില കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ഹെയർസ്റ്റൈലിനെക്കുറിച്ച് കോംപ്ലക്സുകൾ ഉണ്ട് - അവരുടെ മുടിയുടെ നീളമോ മുടിയുടെ നിറമോ, അവരുടെ മുടി ചുരുണ്ടതോ നേരായതോ ആയ വസ്തുത അവർക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കില്ല, മറ്റുള്ളവർക്ക് ഇത് വിപരീതമാണ്. "ഞങ്ങളുടെ ഹെയർഡ്രെസ്സർ" ഗെയിം ഈ സമുച്ചയത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ അവരെ സഹായിക്കും. മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി ഇത് കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. കളിക്കാരെ ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ ജോഡിക്കും ഒരു "ക്ലയൻ്റ്" ഉം "ഹെയർഡ്രെസ്സറും" ഉണ്ട്. "ഹെയർഡ്രെസ്സർ" ക്ലയൻ്റ് ഒരു യഥാർത്ഥ ഹെയർസ്റ്റൈൽ നൽകണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത ഇലാസ്റ്റിക് ബാൻഡുകളും ഹെയർപിനുകളും, നുരകൾ, ജെൽസ്, മൗസ് എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം. എന്നാൽ എല്ലാ ഉൽപ്പന്നങ്ങളും എളുപ്പത്തിൽ വെള്ളം ഉപയോഗിച്ച് കഴുകണം. ഹെയർസ്പ്രേ ഉപയോഗിക്കാൻ ഇത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല - ഇത് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് കടക്കും, അതിൻ്റെ മണം എല്ലായ്പ്പോഴും സുഖകരമല്ല. കത്രിക നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു - ഒരു മോശം ഹെയർകട്ട് പരിഹരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. എല്ലാ ഹെയർസ്റ്റൈലുകളും തയ്യാറാകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഹെയർഡ്രെസ്സറുകളുടെയും മോഡലുകളുടെയും ഒരു മത്സരം നടത്താനും ഏറ്റവും അസാധാരണമായ ഹെയർസ്റ്റൈൽ നിർണ്ണയിക്കാനും കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ ദമ്പതികളെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം. അപ്പോൾ ജോഡികളിലുള്ള കളിക്കാർ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ സമുച്ചയങ്ങൾ, ലജ്ജ, സ്വയം അവബോധം എന്നിവ കുട്ടിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പെരുമാറണമെന്ന് അറിയില്ല, നല്ല പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ അറിയില്ല എന്ന വസ്തുതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മിഡിൽ, ഹൈസ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ ഗെയിം ഈ സമുച്ചയത്തെ നേരിടാൻ സഹായിക്കും. അവതാരകൻ (അത് മുതിർന്ന ആളാണെങ്കിൽ നല്ലത്) ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ സാഹചര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചാൽ എന്തുചെയ്യും? അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും, അതിഥികൾ നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നോ? താൽപ്പര്യമുള്ളവർ അവരുടെ സ്കിറ്റുകൾ കാണിച്ച ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് അവ ചർച്ച ചെയ്ത് എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് തീരുമാനിക്കാം.

"ഒരിക്കൽ ചെയ്യുക, രണ്ട് തവണ ചെയ്യുക."സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിം. തൻ്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേസമയം ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യണമെന്ന് അവതാരകൻ പറയുന്നു. "ഒരിക്കൽ ചെയ്യുക" എന്ന കമാൻഡിൽ അവർ കസേരകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുകയും കസേരകൾ താഴ്ത്താൻ അവരിൽ ഒരാൾ പറയുന്നതുവരെ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നേതാവിൻ്റെ കൽപ്പനയിൽ "രണ്ട് ചെയ്യുക", കളിക്കാർ കസേരകൾക്ക് ചുറ്റും ഓടാൻ തുടങ്ങുന്നു. കളിക്കാരിൽ ഒരാൾ കമാൻഡ് നൽകുമ്പോൾ, അവർ ഒരേ സമയം ഇരിക്കണം. കസേരകൾ താഴ്ത്തി ഇരിക്കാൻ കമാൻഡുകൾ നൽകിയ കുട്ടികൾ മിക്കവാറും നേതാക്കളാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും അത് ഒരേ വ്യക്തിയാണെങ്കിൽ.

"പുസ്തകങ്ങൾ എണ്ണുന്നു."കൗമാരക്കാർക്കുള്ള ഗെയിം. കളിക്കാർ അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, അവരുടെ ചുമതല പത്തായി എണ്ണുക എന്നതാണ്. ക്രമരഹിതമായി കണക്കാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്. ഒരു കളിക്കാരന് തുടർച്ചയായി രണ്ട് അക്കങ്ങൾ പറയാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങൾക്ക് ചർച്ച ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. രണ്ട് കളിക്കാർ ഒരേ സമയം സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കളി വീണ്ടും ആരംഭിക്കും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ നമ്പറുകൾ നൽകുന്ന കളിക്കാരനാണ് ലീഡർ.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ അത് ചെയ്യുക!"

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, അവരിൽ ഒരാൾ ഏതെങ്കിലും ചലനം കാണിക്കുന്നു, "നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ, ഇതുപോലെ ചെയ്യുക ..." എന്ന ഗാനത്തിൻ്റെ ആദ്യ വാക്കുകൾ പറഞ്ഞുകൊണ്ട്, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ഗാനം തുടരുന്നു: " ഇഷ്ടമായാൽ മറ്റുള്ളവരെ കാണിക്കൂ, ഇഷ്ടമായാൽ ഇങ്ങനെ ചെയ്യൂ...” അപ്പോൾ അടുത്ത കുട്ടി അവൻ്റെ ചലനം കാണിക്കുന്നു, അങ്ങനെ സർക്കിൾ പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പന്ത് എറിയുന്നു."

വിശ്രമിക്കാനും നിങ്ങളുടെ ആവേശം ഉയർത്താനും, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം. ഒരു സർക്കിളിൽ, എല്ലാവരും പന്ത് പരസ്പരം എറിയുകയും അവർ അത് എറിയുന്ന വ്യക്തിയുടെ പേര് വിളിക്കുകയും വാക്കുകൾ പറയുകയും ചെയ്യും: "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുഷ്പം (മിഠായി, ആന മുതലായവ) എറിയുന്നു." പന്ത് എറിഞ്ഞ ആൾ മാന്യമായി പ്രതികരിക്കണം.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "തകർന്ന ഫോൺ"

പങ്കെടുക്കുന്നവർ പരസ്പരം പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കൈമാറുന്നു, അവതാരകൻ രണ്ടറ്റത്തും ഇരിക്കുന്നവരുടെ ചെവികളിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു. അപ്പോൾ ഓരോരുത്തരും മറ്റേ അറ്റത്ത് നിന്ന് അവനിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ട ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു.

പാപം കൂടാതെ എന്നേക്കും ജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുമില്ല

എല്ലാ അസത്യവും പാപമാണ്

നിങ്ങൾക്ക് വിധിയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല

അപകടസാധ്യത ഒരു മഹത്തായ കാരണമാണ്

പണം സമ്പാദിച്ചാൽ ആവശ്യമില്ലാതെ ജീവിക്കും

പണം സംസാരിക്കുമ്പോൾ സത്യം നിശബ്ദമാണ്

ബുദ്ധിപൂർവ്വം മോഷ്ടിക്കുക - കുഴപ്പങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയില്ല

ഒരിക്കൽ മോഷ്ടിച്ചാൽ, നിങ്ങൾ എന്നെന്നേക്കുമായി ഒരു കള്ളനായി മാറും

ആരാണ് ശക്തൻ ശരിയാണ്

നിങ്ങൾ ആരുമായി ഇടപഴകുന്നുവോ, അങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് നേട്ടമുണ്ടാകുക

ബുദ്ധിശൂന്യമായ സത്യത്തേക്കാൾ ബുദ്ധിപരമായ നുണയാണ് നല്ലത്

ഓടിപ്പോയെങ്കിൽ ശരിയാണ്, പിടിക്കപ്പെട്ടാൽ കുറ്റക്കാരനാണ്.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "എന്നെ മനസ്സിലാക്കുക"

അതേ സമയം, എല്ലാ പങ്കാളികളും അവരുടെ വാക്ക് ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഡ്രൈവർ കേട്ട എല്ലാ വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുന്നു.

ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും “വിൽക്കുക”, “വാങ്ങുക” എന്നീ പേരുകളുള്ള 2 ഷീറ്റുകൾ ലഭിക്കുന്നു. അവതാരകൻ ഒരു ഷീറ്റിൽ, “ഞാൻ വിൽക്കുന്നു” എന്ന ലിഖിതത്തിന് കീഴിൽ, അവൻ്റെ എല്ലാ പോരായ്മകളും എഴുതാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അവയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഒപ്പം മറ്റൊരു ഷീറ്റിൽ, "വാങ്ങുക" എന്ന ലിഖിതത്തിന് കീഴിൽ, ആശയവിനിമയത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന് ഇല്ലാത്ത ഗുണങ്ങൾ എഴുതുക. ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ നെഞ്ചിൽ ഷീറ്റുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അവർ "മേള" യുടെ സന്ദർശകരായി മാറുന്നു, ചുറ്റും നടക്കാൻ തുടങ്ങുകയും അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് വാങ്ങാൻ (അല്ലെങ്കിൽ വിൽക്കുകയും) വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എല്ലാവരും കടന്നുപോകുകയും അവനുവേണ്ടി ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങൾ വാങ്ങുന്നതിനും വിൽക്കുന്നതിനുമുള്ള സാധ്യമായ എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും വായിക്കുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരുന്നു.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "വികാരത്തിന് പേര് നൽകുക"

പന്ത് ചുറ്റിക്കറങ്ങുമ്പോൾ, പങ്കാളികൾ ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടുന്ന വികാരങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു. തുടർന്ന് പന്ത് മറുവശത്തേക്ക് കൈമാറുകയും ആശയവിനിമയത്തെ സഹായിക്കുന്ന വികാരങ്ങളെ വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വികാരങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാം - ചലനം, ഭാവം, മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, സ്വരഭേദം എന്നിവയിലൂടെ.

രീതി "നിങ്ങളുടെ പേര്"

പങ്കെടുക്കുന്നവർ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, ഒരാൾ പന്ത് അയൽക്കാരന് കൈമാറുന്നു, അവൻ്റെ മുഴുവൻ പേര് വിളിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമതല, അവൻ്റെ പേരിൻ്റെ കഴിയുന്നത്ര വ്യതിയാനങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, കത്യ, കത്യുഷ, കാറ്റെറിന, കാറ്റെങ്ക, കത്യുഷ്ക, എകറ്റെറിന) സർക്കിളിന് ചുറ്റും പന്ത് കൈമാറുക എന്നതാണ്. ഓരോ പങ്കാളിക്കും ചുമതല ആവർത്തിക്കുന്നു. അപ്പോൾ എല്ലാവരും അവരുടെ പേര് കേട്ടപ്പോൾ തോന്നിയ വികാരങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നു.

ഗെയിം-വ്യായാമം "മാലിന്യ ബിൻ"

കുട്ടികൾ അവരുടെ നിഷേധാത്മക ചിന്തകൾ, അസുഖകരമായ സംഭവങ്ങൾ, കഥകൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവ കടലാസ് ഷീറ്റുകളിൽ എഴുതുന്നു, ഷീറ്റുകൾ പൊടിച്ച് ഒരു ബക്കറ്റിലേക്ക് എറിയുന്നു (അത് എന്നെന്നേക്കുമായി മറക്കുന്നു).

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "BURIME"

കവിത എഴുതുന്നത് എളുപ്പമാണ്, കവി ഷ്വെറ്റിക് പറഞ്ഞു. അർത്ഥവും പ്രാസവും ഉണ്ട് എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. എല്ലാവരും ഒരു കടലാസും പേനയും എടുത്ത് മനസ്സിൽ വരുന്ന ഏത് വരിയും എഴുതുന്നു, ഒരു കവിതയെ അതിൻ്റെ താളക്രമത്തിൽ പോലും അവ്യക്തമായി അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, എല്ലാ കടലാസ് കഷ്ണങ്ങളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒരാൾക്ക് കൈമാറുകയും മറ്റൊരു വരി മുമ്പത്തെ വരിയുടെ തുടർച്ചയായി എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, വെയിലത്ത് റൈം, മുതലായവ. ആശ്ചര്യത്തിൻ്റെ ഒരു ഘടകത്തിന്, ഷീറ്റ് ഒരു ട്യൂബിൽ പൊതിയുന്നതാണ് നല്ലത്, അവസാനത്തെ മൂന്ന് വരികൾ മാത്രം ദൃശ്യമാകും. എല്ലാ ഷീറ്റുകളും ഒന്നോ രണ്ടോ മൂന്നോ സർക്കിളുകളിൽ കൂടി കടന്നുപോകുമ്പോൾ, എല്ലാവരും ആരംഭിച്ച ഷീറ്റ് എടുത്ത് സദസ്സിൻ്റെ ചിരിയിലേക്ക് വ്യക്തതയോടെ ചൊല്ലുന്നു.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഫ്ലൈ"

ഏകാഗ്രതയ്ക്കും അത് പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഗെയിം. മോശം ശ്രദ്ധയും ഏകാഗ്രതയും കാണിക്കുന്നവരെ ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരികളായി അംഗീകരിക്കില്ല. എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിലോ മേശയിലോ ഇരിക്കുന്നു. നേതാവിൻ്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ഒരു ടിക്-ടാക്-ടോ ഫീൽഡ് സങ്കൽപ്പിക്കുക, മൂന്ന് മൂന്ന് ചതുരങ്ങൾ. മധ്യത്തിൽ ഒരു ഈച്ച ഇരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ഈച്ചയെ ഓരോന്നായി നീക്കും. നാല് നീക്കങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂ: മുകളിലേക്ക്, താഴേക്ക്, വലത്, ഇടത്. ഒരു അബദ്ധം വിപരീതഫലമായിരിക്കും: മുകളിലേക്കും താഴേക്കും, ഈച്ച മൈതാനം വിടുന്നു. എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച്, ഒരു സർക്കിളിൽ, ഈച്ചയെ മാനസികമായി ചലിപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ നീക്കത്തിന് ശബ്ദം നൽകുകയും തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ചുമതല. ആരെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്താൽ, പുനഃസജ്ജമാക്കുക, വീണ്ടും ഈച്ച കേന്ദ്രത്തിലായിരിക്കും. മത്സര ഘടകത്തിനായുള്ള പിഴവുകൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് പെനാൽറ്റി പോയിൻ്റുകൾ നൽകാം.

വോള്യൂമെട്രിക് ഫ്ലൈ. ഇത് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഓപ്ഷനാണ്, എല്ലാവർക്കും ഇനി ലഭ്യമല്ല, എന്നാൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയുള്ളവർക്ക് മാത്രം. ടിക്-ടാക്-ടോ കളിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ത്രിമാന ഫീൽഡ് സങ്കൽപ്പിക്കുക - ഒരു ത്രീ-ബൈ-ത്രീ-റൂബിക്സ് ക്യൂബ്. ഞങ്ങൾ രണ്ട് നീക്കങ്ങൾ കൂടി ചേർക്കുന്നു - നമ്മിലേക്കും നമ്മിൽ നിന്നും. ഈച്ചയെ നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിൻ്റെ ചലനങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുക, തെറ്റുകൾ വരുത്തരുത്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "മൂന്ന്"

നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയും ഏകാഗ്രതയും പരിശോധിക്കാൻ ഒരു ലളിതമായ ഗെയിം ഉണ്ട്. നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ഒരു സർക്കിളിലെ സ്വാഭാവിക സംഖ്യകളെ ഞങ്ങൾ താളാത്മകമായി കണക്കാക്കും: ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്-നാല്-അഞ്ച് എന്നിങ്ങനെ. കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, "3" എന്ന സംഖ്യ, മൂന്നിൽ അവസാനിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ, ഉദാഹരണത്തിന് "13", മൂന്നിൽ ഹരിക്കാവുന്ന സംഖ്യകൾ, ഉദാഹരണത്തിന് "6" എന്നിവ സംസാരിക്കില്ല, കൈയ്യടിക്കുന്നു എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്. ഒരു പിശക് തെറ്റ് തന്നെയും താളത്തിൻ്റെ പരാജയവുമാണ്. ഒരു പിശക് ഉണ്ടെങ്കിൽ, എല്ലാം റീസെറ്റ് ചെയ്യുകയും ഒരു സർക്കിളിലെ ഏത് ദിശയിലും ഈ പങ്കാളിയിൽ നിന്ന് ("ഒന്ന്") ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യും.

കളിയുടെ പ്രകടമായ ലാളിത്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, എല്ലാ ടീമുകൾക്കും കുറഞ്ഞത് ഇരുപതിൽ എത്താൻ കഴിയുന്നില്ല. നിങ്ങൾ മുപ്പതിൽ എത്തിയാൽ, ഇത് നല്ല ഏകാഗ്രതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. താളം കുറയ്ക്കുകയോ വേഗത്തിലാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ഗെയിമിൻ്റെ ലളിതവൽക്കരണമോ സങ്കീർണ്ണതയോ സാധ്യമാണ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ZOO"

അഭിനയ കഴിവുകളുടെ ഗെയിം. 7-8 ആളുകൾ പങ്കെടുക്കുന്നു, എല്ലാവരും ഏതെങ്കിലും മൃഗത്തെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു: ആടുകൾ, കുതിര, പന്നി, പൂച്ച, നായ, മുതല, പ്ലാറ്റിപസ്, ശൈത്യകാലത്ത് കുറുക്കൻ, ഇണചേരൽ സമയത്ത് മാൻ മുതലായവ. കൂടുതൽ ആമുഖം: ഒരു സർക്കിളിലെ എല്ലാവരും ഈ മൃഗത്തിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ മറ്റുള്ളവർക്ക് വ്യക്തമായി പ്രകടമാക്കുന്നു. ഇതിനുശേഷം, നിങ്ങൾ ആദ്യം "സ്വയം" കാണിക്കണം, തുടർന്ന് മറ്റേതെങ്കിലും "മൃഗം" ഉണ്ട്. ഈ "മൃഗത്തിന്" ഒരു ചലനം ലഭിക്കുന്നു, മറ്റൊരു മൃഗത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ സ്വയം കാണിക്കുന്നു. ഇത്യാദി. അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു "സൂപ്പർ മൃഗശാല" പ്രഖ്യാപിക്കാം. എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ഏറ്റവും അതിശയോക്തിപരവും തിളക്കമാർന്നതുമായ രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുമ്പോഴാണ് ഇത്! നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് കളിക്കാം. നീക്കം പാസാക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് പിഴവ് സംഭവിച്ചാൽ, നിങ്ങൾ ഗെയിമിന് പുറത്താണ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്ര വ്യായാമം "രാജകുമാരിയും കടലയും"

സ്ത്രീകൾ മാത്രമാണ് ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത്. പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പങ്കാളികളുടെ എണ്ണം (വെയിലത്ത് 3-4) അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾ സ്റ്റൂളുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ അപ്ഹോൾസ്റ്ററി ഇല്ലാതെ കസേരകൾ) ഒരു നിരയിൽ സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഓരോ സ്റ്റൂളിലും ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കാരമലുകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു (അത്തരം മിഠായികളുണ്ട്, ചെറിയ കൊളോബോക്കുകളുടെ ആകൃതിയിലുള്ളത്), അല്ലെങ്കിൽ തണ്ടിലെ ബട്ടണുകൾ (വെയിലത്ത് വലിയവ). ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യത്തെ സ്റ്റൂളിൽ - 3 മിഠായികൾ, രണ്ടാമത്തേതിൽ - 2, മൂന്നാമത്തേത് - 4. സ്റ്റൂളുകളുടെ മുകൾഭാഗം അതാര്യമായ പ്ലാസ്റ്റിക് ബാഗുകൾ കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു. ഒരുക്കങ്ങൾ പൂർത്തിയായി. താല്പര്യമുള്ളവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു. അവർ സ്റ്റൂളുകളിൽ ഇരിക്കുന്നു. സംഗീതം ഓണാക്കുന്നു. സാധാരണയായി ഈ മത്സരത്തിനായി "മൂവ് യുവർ ബൂട്ടി" എന്ന ഗാനം ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, ഒരു സ്റ്റൂളിൽ ഇരുന്നു നൃത്തം ചെയ്യുമ്പോൾ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ അവരുടെ അടിയിൽ എത്ര മിഠായികൾ ഉണ്ടെന്ന് നിർണ്ണയിക്കണം. അത് വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ചെയ്യുന്നയാൾ വിജയിക്കും.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ന്യൂ ഇയർ ട്രീ"

ഗെയിമിനായി നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത്: 1 സ്റ്റൂൾ അല്ലെങ്കിൽ കസേര, 1 പെൺകുട്ടി, ധാരാളം വസ്ത്രങ്ങൾ. ക്ലോത്ത്‌സ്പിനുകൾ പെൺകുട്ടിയുടെ വസ്ത്രത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, പെൺകുട്ടിയെ ഒരു സ്റ്റൂളിൽ കിടത്തുന്നു, കമ്പനിയിൽ നിന്ന് 2 യുവാക്കളെ തിരഞ്ഞെടുത്തു (നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവെ 2 ടീമുകളായി തിരിക്കാം), അവർ അവളുടെ കണ്ണടച്ച് വസ്ത്രങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യുന്നു. അവസാനത്തെ ക്ലോസ്‌പിൻ നീക്കം ചെയ്യുന്നയാൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വസ്ത്രങ്ങൾ ഉള്ളവൻ, പെൺകുട്ടിയെ കസേരയിൽ നിന്ന് ഇറക്കി, തുണികൊണ്ടുള്ള എത്ര തവണ ചുംബിക്കുന്നു. ഗെയിം വിപരീതമായി കളിക്കാം, അതായത്. ഒരാൾ സ്റ്റൂളിൽ നിൽക്കുന്നു.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "കാക്റ്റി മരുഭൂമിയിൽ വളരുന്നു".

എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും കൈകൾ പിടിച്ച് നടക്കുകയും പറയുന്നു:

"മരുഭൂമിയിൽ കള്ളിച്ചെടി വളരുന്നു, മരുഭൂമിയിൽ കള്ളിച്ചെടി വളരുന്നു ..." നേതാവ് സർക്കിളിൻ്റെ മധ്യഭാഗത്ത് നിൽക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ തിരിയുന്നു. പെട്ടെന്ന്, കളിക്കാരിലൊരാൾ സർക്കിളിൽ നിന്ന് ചാടി: "ഓ!" ഈ നിമിഷം അവതാരകൻ അവനെ കാണാത്ത വിധത്തിൽ അവൻ ഇത് ചെയ്യണം, ഒപ്പം അവൻ്റെ തൊട്ടടുത്തുള്ള കളിക്കാർ ഉടൻ തന്നെ കൈകോർക്കുന്നു. ആരെങ്കിലും പുറത്തേക്ക് ചാടാൻ പോകുന്നതായി നേതാവ് കണ്ടാൽ, അവൻ അവനെ തോളിൽ തൊടുന്നു, അവൻ ജനറൽ സർക്കിളിൽ തുടരുന്നു.

അവതാരകൻ ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് കുഴപ്പം?"

കള്ളിച്ചെടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഏത് ഉത്തരവുമായി കളിക്കാരൻ വരുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്: "ഞാൻ ഒരു കള്ളിച്ചെടി കഴിച്ചു, പക്ഷേ അത് കയ്പേറിയതാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "ഞാൻ ഒരു കള്ളിച്ചെടിയിൽ ചവിട്ടി").

ഇതിനുശേഷം, കളിക്കാരൻ സർക്കിളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു, മറ്റുള്ളവർക്ക് പുറത്തേക്ക് ചാടാനാകും. അവതാരകൻ്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ സ്വയം ആവർത്തിക്കരുത് എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥ.

മിക്കപ്പോഴും സർക്കിളിന് പുറത്ത് സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന കുട്ടികൾ ഏറ്റവും സജീവവും മികച്ച നേതൃത്വ കഴിവുള്ളവരുമാണ്.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "നടത്തത്തിൽ കുട്ടികൾ"

അത്തരമൊരു ഗെയിമിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഇത് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലോ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഒരു പാർട്ടിയിലോ കളിക്കാം.

ആദ്യം, അവതാരകൻ പറയുന്നു: “നിങ്ങളെല്ലാം ചെറിയ കരടിക്കുട്ടികളാണ്, നിങ്ങൾ പുൽമേടിലൂടെ നടക്കുകയും മധുരമുള്ള സ്ട്രോബെറി എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ മൂത്തവനാണ്, അവൻ മറ്റുള്ളവരെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

സന്തോഷകരമായ സംഗീത നാടകങ്ങൾ, കുട്ടികൾ മുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് കരടിക്കുട്ടികളായി നടിക്കുന്നു - അവർ അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു, സരസഫലങ്ങൾ പറിക്കുന്നതായി നടിക്കുന്നു, പാട്ടുകൾ പാടുന്നു.

ഈ സമയത്ത്, അവതാരകൻ ഒരു കളിക്കാരനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, സംഗീതം നിർത്തുമ്പോൾ, അവൻ ഏറ്റവും മൂത്ത കരടിക്കുട്ടിയാണെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. അവൻ്റെ ചുമതല (മുൻകൂട്ടി പ്രഖ്യാപിച്ചത്) എല്ലാ കുഞ്ഞുങ്ങളും സ്ഥലത്തുണ്ടോ എന്ന് എത്രയും വേഗം പരിശോധിക്കുക എന്നതാണ്, അതായത്, ഓരോ കളിക്കാരൻ്റെയും തോളിൽ തൊടുക.

ആരും നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തിയ ശേഷം, ഗെയിം പുനരാരംഭിക്കുന്നു, കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം നേതാവ് മറ്റൊരു മുതിർന്നയാളെ നിയമിക്കുന്നു. എല്ലാവരും ഈ പങ്ക് വഹിക്കുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരും. ഈ ടാസ്‌ക് ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കുന്നയാളെ ഏറ്റവും വേഗമേറിയവനും പ്രായമേറിയവനുമായി പ്രഖ്യാപിക്കും. സ്വാഭാവികമായും, മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ ശാന്തമായും കൂടുതൽ സംഘടിതമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നവർക്ക് മാത്രമേ ഇത് പ്രവർത്തിക്കൂ. കളിയുടെ അവസാനം, വിജയിക്ക് ബാക്കിയുള്ളവരേക്കാൾ നന്നായി ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഹോസ്റ്റ് വിശദീകരിക്കുന്നു. ഒരു ടാസ്ക്കിനോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാനും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശരിയായി ക്രമീകരിക്കാനും പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു. കരടിക്കുട്ടികളെ പൂച്ചക്കുട്ടികൾ, കോഴികൾ, ആനക്കുട്ടികൾ മുതലായവയിലേക്ക് മാറ്റിക്കൊണ്ട് ഇത് പലപ്പോഴും നടത്താം.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ..."

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ് ഗെയിം. ഈ പ്രായത്തിൽ, നേതൃത്വഗുണങ്ങൾ വളരെ വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്, സാധാരണയായി അവ മാനസികമോ ശാരീരികമോ ആയ ശ്രേഷ്ഠതയുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, ഈ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചില്ലെങ്കിൽ അപ്രത്യക്ഷമാകും.

കളിക്കാർ കസേരകളിൽ ഇരുന്നു, അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, അവതാരകൻ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു: "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ ... ആരാണ്?" കളിക്കാരിൽ ഒരാൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ." ഒരേ സമയം നിരവധി ഉത്തരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവതാരകൻ അവ സ്വീകരിക്കാതെ വീണ്ടും വാചകം ആവർത്തിക്കുന്നു. ആരാണ് ഉത്തരം നൽകേണ്ടതെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ ചിലപ്പോൾ കളിക്കാർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ നേതാവ് ഇടപെടരുത്, അത് കുട്ടികളെ സ്വയം മനസിലാക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.

ഒരേയൊരു ഉത്തരം ലഭിക്കുമ്പോൾ, അവതാരകൻ ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പറയുന്നു: "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ, കുറുക്കൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾ ... അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?" അതേ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഉത്തരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് ബോറടിക്കുന്നതുവരെ വളരെക്കാലം ഈ ഗെയിം കളിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ - ആദ്യത്തെ വാചകം വേണ്ടത്ര ദൈർഘ്യമേറിയതായിരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും ആരംഭിക്കാം. ഒരേയൊരു വ്യവസ്ഥ: എല്ലാ ശൈലികളും ഒരേപോലെ ആരംഭിക്കണം: "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ..."

ഒന്നോ അതിലധികമോ കളിക്കാർ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉത്തരം നൽകുന്നതായി സാധാരണയായി മാറുന്നു. അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ് - അവർ ഏറ്റവും വികസിത നേതൃത്വ കഴിവുകളുള്ളവരാണ്.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "കപ്പൽ തകർച്ച"

പ്രീസ്‌കൂൾ, സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ് ഗെയിം.

അവതാരകൻ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു: “ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ കപ്പലിൽ യാത്ര ചെയ്യുകയായിരുന്നു, അത് കരക്കടിഞ്ഞു. അപ്പോൾ ശക്തമായ കാറ്റ് ഉയർന്നു, കപ്പൽ വീണ്ടും ഒഴുകി, പക്ഷേ എഞ്ചിൻ തകരാറിലായി. ആവശ്യത്തിന് ലൈഫ് ബോട്ടുകളുണ്ട്, പക്ഷേ റേഡിയോ കേടായി. എന്തുചെയ്യും?"

സാഹചര്യം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, പ്രധാന കാര്യം അതിൽ നിന്ന് നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട് എന്നതാണ്.

കുട്ടികൾ നിലവിലെ സാഹചര്യം ചർച്ച ചെയ്യുകയും അതിൽ നിന്ന് സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളും പരിഗണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചില ആളുകൾ ഒരു വഴി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മറ്റൊന്ന്. ചർച്ചയിൽ ഏറ്റവും സജീവമായി പങ്കെടുക്കുകയും അവരുടെ അഭിപ്രായത്തെ പ്രതിരോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവരെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

ചർച്ചയുടെ ഫലമായി, കളിക്കാർ അവതാരകനോട് അവരുടെ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്ന വഴി പറയുന്നു, അതിൽ നിന്ന് എന്താണ് വന്നതെന്ന് അവൻ അവരോട് പറയുന്നു. സ്വാഭാവികമായും, ഫലം വിജയിക്കണം. അവതാരകൻ കളിക്കാർക്കിടയിൽ ഒരു "വിഭജനം" അനുവദിക്കരുത്, അതായത്, കുട്ടികളിൽ ഒരു പകുതി ഒരു ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കും, മറ്റേ പകുതി മറ്റൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കും.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഫയർ ബ്രിഗേഡ്"

കളിയുടെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ശേഷിക്കുന്ന കളിക്കാർ "അഗ്നിശമനസേനയെ" പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. അവതാരകൻ "തീ" കെടുത്താൻ അവരെ അയയ്ക്കണം. കളിക്കാർ ഓടുകയും കലഹിക്കുകയും ചില മണ്ടൻ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുകയും വേണം. നേതാവിൻ്റെ ദൗത്യം അവരെ "കൂട്ടി" കൂട്ടുകയും "തീ കെടുത്താൻ" അവരെ നിർബന്ധിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. തൽഫലമായി, ഓരോ കളിക്കാരനും നേതാവിൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തെ അഞ്ച് പോയിൻ്റ് സ്കെയിലിൽ വിലയിരുത്തുന്നു.

അപ്പോൾ കളിക്കാർ സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുന്നു - മറ്റൊരാൾ നേതാവാകുന്നു. കളി ആവർത്തിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, ഓരോ കളിക്കാരനും വീണ്ടും നേതാവിൻ്റെ പെരുമാറ്റം വിലയിരുത്തുന്നു. ഓരോ കളിക്കാരനും നേതാവിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് എത്തുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോയിൻ്റ് ലഭിച്ചയാളായിരിക്കും വിജയി.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ"

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിം.

ഗെയിമിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുത്തു - "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ". അവതാരകൻ രസകരമായ "ഫോട്ടോകൾ" എടുക്കണം, അതിനർത്ഥം അവൻ തൻ്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ ബാക്കിയുള്ളവരെ ഇരിക്കണം എന്നാണ്. "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ" വേഗത്തിലും വ്യക്തമായും പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഒരാൾക്ക് അധ്യാപകൻ്റെ റോൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും - അതിനാൽ, അവൻ ഉചിതമായ പോസ് എടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരാൾക്ക് "പോലീസുകാരൻ", ഒരാൾ "നടി", ഒരാൾ "മാന്ത്രികൻ" ആകാം.

ഓരോ കളിക്കാരനും അഞ്ച് പോയിൻ്റ് സ്കെയിലിൽ "ഫോട്ടോഗ്രാഫറുടെ" പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ നൽകുന്നു. അപ്പോൾ കളിക്കാർ മാറുന്നു, മറ്റൊരാൾ "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ" ആയി മാറുന്നു. എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ" എന്ന വേഷം ചെയ്യുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരുന്നു. ഗെയിം കൂടുതൽ രസകരമാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പോളറോയിഡ് എടുത്ത് സ്നാപ്പ്ഷോട്ടുകൾ എടുക്കാം. മികച്ച "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ", അതനുസരിച്ച്, മികച്ച നിലവാരമുള്ള ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും, അതിനർത്ഥം ചുറ്റുമുള്ളവർ തൻ്റെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ മികച്ചവനും ഒരു നേതാവുമാണ്.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഞാനാണ് മികച്ചത്, നിങ്ങൾ?"

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി.

എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഐക്യം അനുഭവപ്പെടുകയും പ്രോത്സാഹനത്തിൻ്റെയും അംഗീകാരത്തിൻ്റെയും അളവ് ലഭിക്കുകയും വേണം, പരസ്പര ധാരണയുടെയും നല്ല മാനസികാവസ്ഥയുടെയും അന്തരീക്ഷത്തിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ ഭയങ്ങളെയും സംശയങ്ങളെയും കുറിച്ച് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് മറക്കും. അധികം കുട്ടികളുടെ (3 മുതൽ 5 വരെ) പങ്കാളിത്തത്തിനായാണ് ഗെയിം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

അംഗീകാരത്തിൻ്റെ സാർവത്രിക ആഹ്ലാദങ്ങൾക്കിടയിൽ കുട്ടികളിലൊരാളെ കസേരയിലേക്ക് ഉയർത്തി, കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് സ്റ്റേജിലിരുന്ന് ആവേശത്തോടെ കൈയ്യടി നേടുക എന്ന സ്വപ്നം യാഥാർത്ഥ്യമാകും. ബാക്കിയുള്ളവർ ഇറുകിയ വളയത്തിൽ കസേരയെ ചുറ്റിപ്പിടിച്ച് കൈകൊട്ടുന്നു.

ഓരോ കളിക്കാരും ഈ മാന്യമായ സ്ഥലം സന്ദർശിക്കണം, ഒപ്പം കരഘോഷം കേൾക്കുന്നവർക്കും കയ്യടിക്കുന്നവർക്കും ഗെയിമിൽ നിന്ന് സന്തോഷം ലഭിക്കും.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഒരു ഓർക്കസ്ട്രയുമായി മെയിൻ സ്ട്രീറ്റിൽ"

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി.

നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാനും ഒരു പ്രധാന ഓർക്കസ്ട്ര കണ്ടക്ടറായി സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാനും ഗെയിം കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. ഈ വ്യായാമം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, ഏകാഗ്രതയുടെ ഒരു തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിനായി, കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും അവരിൽ നല്ല വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നതുമായ ചടുലവും സന്തോഷപ്രദവുമായ സംഗീതത്തിൻ്റെ റെക്കോർഡിംഗ് ഉള്ള ഒരു കാസറ്റ് നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്.

എല്ലാ കുട്ടികളും കണ്ടക്ടറെയും ഓർക്കസ്ട്ര കുഴിയിൽ അദ്ദേഹം നടത്തുന്ന ചലനങ്ങളെയും ഓർക്കണം. എല്ലാവരും ഒരു പൊതു വൃത്തത്തിൽ ഒരുമിച്ച് നിൽക്കുകയും സ്വയം കണ്ടക്ടർമാരായി സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ഓർക്കസ്ട്രയെ "നടത്തുകയും" ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ശരീരത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ഉൾപ്പെടണം: കൈകൾ, കാലുകൾ, തോളുകൾ, കൈപ്പത്തികൾ ...

സൈക്കോളജിക്കൽഗെയിം "തോട്ടക്കാരൻ"

പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി; പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം കുറഞ്ഞത് 10 ആകുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

ഒരു അവതാരകനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത് പലപ്പോഴും പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളായി മാറുന്നു.

എല്ലാ കുട്ടികളും സ്വയം നിറങ്ങളുടെ പേരുകൾ എടുക്കുന്നു. അവതാരകൻ ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നു: "ഞാൻ ഒരു തോട്ടക്കാരനായി ജനിച്ചു, എനിക്ക് ശരിക്കും ദേഷ്യം വന്നു, ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ പൂക്കളിലും ഞാൻ മടുത്തു ...", കൂടാതെ കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത പൂക്കളിൽ ഒന്നിന് പേരിടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "... റോസ് ഒഴികെ." "റോസ്" ഉടൻ പ്രതികരിക്കണം: "ഓ!" അവതാരകനോ കളിക്കാരിൽ ഒരാളോ ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് കുഴപ്പം?" "റോസ്" ഉത്തരം നൽകുന്നു: "സ്നേഹത്തിലാണ്." അതേ കളിക്കാരനോ അവതാരകനോ ചോദിക്കുന്നു: "ആരുമായാണ്?" “റോസ്” ഉത്തരം, ഉദാഹരണത്തിന്, “വയലറ്റിലേക്ക്.” “വയലറ്റ്” ഉടൻ പ്രതികരിക്കണം: “ഓ!” മുതലായവ. നിങ്ങളുടെ പൂവിന് പേരിട്ടപ്പോൾ നിങ്ങൾ പ്രതികരിച്ചില്ലെങ്കിലോ ഇവിടെ ഇല്ലാത്ത ഒരാളുമായി നിങ്ങൾ സ്വയം "പ്രണയത്തിലായി" എങ്കിലോ, നിങ്ങൾ തോൽക്കുകയും ഗെയിം ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യും.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "മൂക്ക്, വായ..."

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി. ഒരു സാഹചര്യത്തോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഇത് പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു വിഷയത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വേഗത്തിൽ മാറാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സാധാരണയായി നേതാവ് മുതിർന്ന ആളാണ്. കുട്ടികൾക്ക് അഭിമുഖമായി ഇരിക്കുക, അവരെ ഒരു അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ ഇരുത്തുക. പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഗെയിം ആരംഭിക്കുക: "മൂക്ക്, മൂക്ക്, മൂക്ക്, മൂക്ക് ...". അതേ സമയം, നീട്ടിയ ചൂണ്ടു വിരൽ കൊണ്ട് മൂക്കിൽ സ്പർശിക്കുക. കുട്ടികളും അതുതന്നെ ചെയ്യണം. പെട്ടെന്ന് വാക്ക് മാറ്റുക: "മൂക്ക്, മൂക്ക്, വായ ...", എന്നാൽ നിങ്ങൾ വായിൽ തൊടരുത്, പക്ഷേ തലയുടെ മറ്റൊരു ഭാഗം, ഉദാഹരണത്തിന്, നെറ്റി അല്ലെങ്കിൽ ചെവി. നിങ്ങളുടെ തലയുടെ അതേ ഭാഗം തൊടുക എന്നതാണ് കുട്ടികളുടെ ചുമതല, അല്ലാതെ നിങ്ങൾ പേരിട്ടിരിക്കുന്ന ഒന്നല്ല. 3-ൽ കൂടുതൽ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നയാൾ ഗെയിം ഉപേക്ഷിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും കൂടുതൽ സമയം ഗെയിമിൽ തുടരുന്ന കളിക്കാരനാണ് വിജയി.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "ഫുഡ് ബേസ്"

പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി.

ഒരു അവതാരകനെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. അവൻ "ഉൽപ്പന്ന അടിത്തറയുടെ ഡയറക്ടർ" ആയിരിക്കും. മറ്റൊരാൾ "സ്റ്റോർ ഡയറക്ടർ" ആണ്. ശേഷിക്കുന്ന കളിക്കാർ "വിൽപ്പനക്കാർ" ആണ്. ഗെയിമിൻ്റെ സാരാംശം ഇതാണ്: ഒരു "വിൽപ്പനക്കാരൻ" "ഫുഡ് ബേസിൻ്റെ ഡയറക്ടറുടെ" അടുത്ത് വന്ന് ഏതൊക്കെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് സ്റ്റോക്കിലുള്ളതെന്ന് അവനോട് ചോദിക്കുന്നു. "ബേസ് ഡയറക്ടർ" അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു പ്രത്യേക ലിസ്റ്റ് നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഐസ്ക്രീം, ഒസ്റ്റാങ്കിനോ സോസേജ്, സലാമി സോസേജ്, സ്മോക്ക്ഡ് സോസേജ്, ഡച്ച് ചീസ്, ഇന്ത്യൻ ചായ, പാൽ, വെണ്ണ, അധികമൂല്യ എന്നിവയുണ്ട്."

"വിൽപ്പനക്കാരൻ" എല്ലാം ഓർമ്മിക്കുകയും അത് "സ്റ്റോർ ഡയറക്ടർ" ലേക്ക് കൈമാറുകയും വേണം. നിങ്ങൾക്ക് ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ പേരുകൾ എഴുതാൻ കഴിയില്ല എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്, നിങ്ങൾക്ക് അവ ഓർമ്മിക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ. അതേ സമയം, അവതാരകർ തന്നെ പിന്നീട് കളിക്കാരെ പരിശോധിക്കുന്നതിനായി അവർ പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ എഴുതിയേക്കാം. ശരിയായി പേരിട്ടിരിക്കുന്ന ഓരോ ഉൽപ്പന്നത്തിനും, കളിക്കാരന് ഒരു പോയിൻ്റ് ലഭിക്കും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ ശേഖരിക്കുന്നവർ വിജയിക്കുന്നു.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു ഗെയിം വിനോദം മാത്രമല്ല. ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം കളിയാണ് പ്രധാന പ്രവർത്തനം. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ വികസിപ്പിക്കാനും പഠിക്കാനും അവൾ അവനെ സഹായിക്കുന്നു. അതിനാൽ, മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നുകുട്ടികൾക്കുള്ള മാനസിക ഗെയിമുകൾഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ. ഈ ഗെയിമുകളിൽ ചിലത് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി പങ്കിടും.

കുട്ടികൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകൾ മെമ്മറി, പ്രതികരണം, ചാതുര്യം, ശ്രദ്ധ, ഭാവന, സംഗീതത്തിനുള്ള ചെവി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കുട്ടികളുടെ ടീമിലെ നേതാക്കളെ തിരിച്ചറിയാനും സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാനും ടീമിനെ ഒന്നിപ്പിക്കാനും ലജ്ജയെ മറികടക്കാനും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും അവർ സഹായിക്കും. കുട്ടികൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകളുടെ പ്രയോജനം, ആ നിമിഷം താൻ വളർത്തപ്പെടുകയാണെന്ന് പോലും സംശയിക്കാതെ കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ കളിക്കും എന്നതാണ്.കുട്ടികൾക്കുള്ള ചില തരം മനഃശാസ്ത്ര ഗെയിമുകൾ നോക്കാം.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ. മെമ്മറി വികസനം

"തമാശയുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ."ഗെയിം പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, കൂടാതെ വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾക്കായി മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. പത്ത് പേപ്പറുകളിൽ നിങ്ങൾ തമാശയില്ലാത്ത വസ്തുക്കൾ വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട് - പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, മൃഗങ്ങൾ മുതലായവ. ഓരോ ഇനത്തിനും അസാധാരണമായ പേരുണ്ട്. തുടർന്ന് കുട്ടികളെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണിക്കുകയും ഓരോന്നിൻ്റെയും പേരുകൾ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു, അവരെ ഓർമ്മിക്കണമെന്ന് മുമ്പ് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകിയിരുന്നു. തുടർന്ന് ഡ്രോയിംഗുകൾ നീക്കംചെയ്യുന്നു, കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവ വീണ്ടും കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവരുടെ പേരുകൾ ഊഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയുമായി കളിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര വസ്തുക്കൾ ഊഹിക്കേണ്ടിവരും. നിരവധി പേരുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു മത്സരം ക്രമീകരിക്കുക, ഊഹിച്ച ഓരോ ഇനത്തിനും ഒരു പോയിൻ്റ് നൽകുക അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഫലം നൽകുക. കളിക്കാർ വളരെ ചെറുതാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു ലളിതമായ പേര് ഉപയോഗിച്ച് വരുകയും ചിത്രങ്ങളുള്ള കുറച്ച് കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും വേണം.

"ടേസ്റ്റർ". പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കും പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുമുള്ള ഈ ഗെയിം രുചിയും വിഷ്വൽ മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളുമായി കളിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഒറ്റയ്ക്ക് കളിക്കാം, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ നേതാവാകും. കുട്ടികൾ ഓർത്തിരിക്കേണ്ട വ്യത്യസ്ത പഴങ്ങളുള്ള ഒരു കൊട്ട കാണിക്കുന്നു. തുടർന്ന് മുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അവതാരകൻ പഴങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു സാലഡ് ഉണ്ടാക്കുന്നു, അവയെ നന്നായി മൂപ്പിക്കുക, പുളിച്ച വെണ്ണ കൊണ്ട് താളിക്കുക. നിങ്ങൾ എല്ലാ പഴങ്ങളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടതില്ല, പക്ഷേ കൊട്ട മറയ്ക്കുക. കുട്ടികൾ സാലഡ് പരീക്ഷിക്കുന്നു, തുടർന്ന് സാലഡിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലാത്തതും കൊട്ടയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നതുമായ പഴങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ ശ്രമിക്കുക. പച്ചക്കറികൾ ഉപയോഗിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് ഈ ഗെയിം കളിക്കാം. ഒരു കല്ലുകൊണ്ട് രണ്ട് പക്ഷികളെ കൊല്ലാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ആരോഗ്യകരവും രുചികരവുമായ പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ. ചിന്തയുടെയും ഭാവനയുടെയും വികസനം

"രണ്ട് വാക്കുകൾ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും?"ഈ ഗെയിം ഭാവനയും അനുബന്ധ (സെമാൻ്റിക്) കണക്ഷനുകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ഈ ഗെയിമിലെ റഫറി ലീഡർ പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളാണ്. അവൻ ഏതെങ്കിലും രണ്ട് വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "ആരാണാവോ", "മുത്തശ്ശി." ഈ വാക്കുകൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടികൾ വിശദീകരിക്കണം. ഓപ്ഷനുകൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും: മുത്തശ്ശി windowsill ന് ആരാണാവോ വളരുന്നു; മുത്തശ്ശിക്ക് ആരാണാവോ മുതലായ ചുരുണ്ട മുടിയുണ്ട്. ഓരോ ഓപ്ഷനും കളിക്കാരന് ഒരു പോയിൻ്റ് നൽകും. നിങ്ങൾക്ക് രസകരവും അസാധാരണവുമായ ഓപ്ഷനുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനാകും, പക്ഷേ അവ ഇപ്പോഴും അർത്ഥവും യുക്തിയും ഇല്ലാത്തതായിരിക്കരുത്.

"ആരുടെ മഴവില്ല് തെളിച്ചമുള്ളതാണ്?"പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ ഗെയിം ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ പ്രസ്താവനകൾക്ക് വൈകാരിക നിറം നൽകാനും രേഖാമൂലം ചിന്തകൾ ശരിയായി പ്രകടിപ്പിക്കാനും പഠിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു വാചകം എഴുതിയ ഒരു കടലാസ് ലഭിക്കും. ഇതാണ് കഥയുടെ തുടക്കം. കളിക്കാർ സ്വയം കഥ പൂർത്തിയാക്കുകയും ചോദ്യം ചെയ്യലും ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നതുമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട് - കൂടുതൽ, മികച്ചത്. ആരംഭിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ വളരെ ലളിതമായിരിക്കണം (കളിക്കാരുടെ പ്രായം പരിഗണിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക), എന്നാൽ അവയിൽ എളുപ്പത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ആശയം അടങ്ങിയിരിക്കണം.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ. കോംപ്ലക്സുകൾ ഒഴിവാക്കുന്നു

"ഞങ്ങളുടെ ഹെയർഡ്രെസ്സർ"ചില കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ഹെയർസ്റ്റൈലിനെക്കുറിച്ച് കോംപ്ലക്സുകൾ ഉണ്ട് - അവരുടെ മുടിയുടെ നീളമോ മുടിയുടെ നിറമോ, അവരുടെ മുടി ചുരുണ്ടതോ നേരായതോ ആയ വസ്തുത അവർക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കില്ല, മറ്റുള്ളവർക്ക് ഇത് വിപരീതമാണ്. "ഞങ്ങളുടെ ഹെയർഡ്രെസ്സർ" ഗെയിം ഈ സമുച്ചയത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ അവരെ സഹായിക്കും. മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി ഇത് കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. കളിക്കാരെ ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ ജോഡിക്കും ഒരു "ക്ലയൻ്റ്" ഉം "ഹെയർഡ്രെസ്സറും" ഉണ്ട്. "ഹെയർഡ്രെസ്സർ" ക്ലയൻ്റ് ഒരു യഥാർത്ഥ ഹെയർസ്റ്റൈൽ നൽകണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത ഇലാസ്റ്റിക് ബാൻഡുകളും ഹെയർപിനുകളും, നുരകൾ, ജെൽസ്, മൗസ് എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം. എന്നാൽ എല്ലാ ഉൽപ്പന്നങ്ങളും എളുപ്പത്തിൽ വെള്ളം ഉപയോഗിച്ച് കഴുകണം. ഹെയർസ്പ്രേ ഉപയോഗിക്കാൻ ഇത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല - ഇത് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് കടക്കും, അതിൻ്റെ മണം എല്ലായ്പ്പോഴും സുഖകരമല്ല. കത്രിക നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു - ഒരു മോശം ഹെയർകട്ട് പരിഹരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. എല്ലാ ഹെയർസ്റ്റൈലുകളും തയ്യാറാകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഹെയർഡ്രെസ്സറുകളുടെയും മോഡലുകളുടെയും ഒരു മത്സരം നടത്താനും ഏറ്റവും അസാധാരണമായ ഹെയർസ്റ്റൈൽ നിർണ്ണയിക്കാനും കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ ദമ്പതികളെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം. അപ്പോൾ ജോഡികളിലുള്ള കളിക്കാർ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

"സമൂഹത്തിൽ പെരുമാറാനുള്ള കഴിവ്."പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ സമുച്ചയങ്ങൾ, ലജ്ജ, സ്വയം അവബോധം എന്നിവ കുട്ടിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പെരുമാറണമെന്ന് അറിയില്ല, നല്ല പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ അറിയില്ല എന്ന വസ്തുതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മിഡിൽ, ഹൈസ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ ഗെയിം ഈ സമുച്ചയത്തെ നേരിടാൻ സഹായിക്കും. അവതാരകൻ (അത് മുതിർന്ന ആളാണെങ്കിൽ നല്ലത്) ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ സാഹചര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചാൽ എന്തുചെയ്യും? അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും, അതിഥികൾ നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നോ? താൽപ്പര്യമുള്ളവർ അവരുടെ സ്കിറ്റുകൾ കാണിച്ച ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് അവ ചർച്ച ചെയ്ത് എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് തീരുമാനിക്കാം.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ. ഒരു നേതാവിനെ എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാം?

"ഒരിക്കൽ ചെയ്യുക, രണ്ട് തവണ ചെയ്യുക."സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിം. തൻ്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേസമയം ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യണമെന്ന് അവതാരകൻ പറയുന്നു. "ഒരിക്കൽ ചെയ്യുക" എന്ന കമാൻഡിൽ അവർ കസേരകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുകയും കസേരകൾ താഴ്ത്താൻ അവരിൽ ഒരാൾ പറയുന്നതുവരെ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നേതാവിൻ്റെ കൽപ്പനയിൽ "രണ്ട് ചെയ്യുക", കളിക്കാർ കസേരകൾക്ക് ചുറ്റും ഓടാൻ തുടങ്ങുന്നു. കളിക്കാരിൽ ഒരാൾ കമാൻഡ് നൽകുമ്പോൾ, അവർ ഒരേ സമയം ഇരിക്കണം. കസേരകൾ താഴ്ത്തി ഇരിക്കാൻ കമാൻഡുകൾ നൽകിയ കുട്ടികൾ മിക്കവാറും നേതാക്കളാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും അത് ഒരേ വ്യക്തിയാണെങ്കിൽ.

"പുസ്തകങ്ങൾ എണ്ണുന്നു." കൗമാരക്കാർക്കുള്ള ഗെയിം. കളിക്കാർ അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, അവരുടെ ചുമതല പത്തായി എണ്ണുക എന്നതാണ്. ക്രമരഹിതമായി കണക്കാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്. ഒരു കളിക്കാരന് തുടർച്ചയായി രണ്ട് അക്കങ്ങൾ പറയാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങൾക്ക് ചർച്ച ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. രണ്ട് കളിക്കാർ ഒരേ സമയം സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കളി വീണ്ടും ആരംഭിക്കും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ നമ്പറുകൾ നൽകുന്ന കളിക്കാരനാണ് ലീഡർ.

"നിങ്ങൾക്കിത് ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ, അത് ചെയ്യുക!"

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, അവരിൽ ഒരാൾ ഏതെങ്കിലും ചലനം കാണിക്കുന്നു, "നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ, ഇതുപോലെ ചെയ്യുക ..." എന്ന ഗാനത്തിൻ്റെ ആദ്യ വാക്കുകൾ പറഞ്ഞുകൊണ്ട്, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ഗാനം തുടരുന്നു: " ഇഷ്ടമായാൽ മറ്റുള്ളവരെ കാണിക്കൂ, ഇഷ്ടമായാൽ ഇങ്ങനെ ചെയ്യൂ...” അപ്പോൾ അടുത്ത കുട്ടി അവൻ്റെ ചലനം കാണിക്കുന്നു, അങ്ങനെ സർക്കിൾ പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് പന്ത് എറിയുന്നു."

വിശ്രമിക്കാനും നിങ്ങളുടെ ആവേശം ഉയർത്താനും, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം. ഒരു സർക്കിളിൽ, എല്ലാവരും പന്ത് പരസ്പരം എറിയുകയും അവർ അത് എറിയുന്ന വ്യക്തിയുടെ പേര് വിളിക്കുകയും വാക്കുകൾ പറയുകയും ചെയ്യും: "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുഷ്പം (മിഠായി, ആന മുതലായവ) എറിയുന്നു." പന്ത് എറിഞ്ഞ ആൾ മാന്യമായി പ്രതികരിക്കണം.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"തകർന്ന ഫോൺ"

പങ്കെടുക്കുന്നവർ പരസ്പരം പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കൈമാറുന്നു, അവതാരകൻ രണ്ടറ്റത്തും ഇരിക്കുന്നവരുടെ ചെവികളിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു. അപ്പോൾ ഓരോരുത്തരും മറ്റേ അറ്റത്ത് നിന്ന് അവനിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ട ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു.

പാപം കൂടാതെ എന്നേക്കും ജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുമില്ല

എല്ലാ അസത്യവും പാപമാണ്

നിങ്ങൾക്ക് വിധിയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല

അപകടസാധ്യത ഒരു മഹത്തായ കാരണമാണ്

പണം സമ്പാദിച്ചാൽ ആവശ്യമില്ലാതെ ജീവിക്കും

പണം സംസാരിക്കുമ്പോൾ സത്യം നിശബ്ദമാണ്

ബുദ്ധിപൂർവ്വം മോഷ്ടിക്കുക - കുഴപ്പങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയില്ല

ഒരിക്കൽ മോഷ്ടിച്ചാൽ, നിങ്ങൾ എന്നെന്നേക്കുമായി ഒരു കള്ളനായി മാറും

ആരാണ് ശക്തൻ ശരിയാണ്

നിങ്ങൾ ആരുമായി ഇടപഴകുന്നുവോ, അങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് നേട്ടമുണ്ടാകുക

ബുദ്ധിശൂന്യമായ സത്യത്തേക്കാൾ ബുദ്ധിപരമായ നുണയാണ് നല്ലത്

ഓടിപ്പോയെങ്കിൽ ശരിയാണ്, പിടിക്കപ്പെട്ടാൽ കുറ്റക്കാരനാണ്.

4. ഗെയിം "എന്നെ മനസ്സിലാക്കുക"

അതേ സമയം, എല്ലാ പങ്കാളികളും അവരുടെ വാക്ക് ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഡ്രൈവർ കേട്ട എല്ലാ വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾക്കായുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം "സദ്ഗുണങ്ങളുടെ മേള"

ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും “വിൽക്കുക”, “വാങ്ങുക” എന്നീ പേരുകളുള്ള 2 ഷീറ്റുകൾ ലഭിക്കുന്നു. അവതാരകൻ ഒരു ഷീറ്റിൽ, “ഞാൻ വിൽക്കുന്നു” എന്ന ലിഖിതത്തിന് കീഴിൽ, അവൻ്റെ എല്ലാ പോരായ്മകളും എഴുതാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അവയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഒപ്പം മറ്റൊരു ഷീറ്റിൽ, "വാങ്ങുക" എന്ന ലിഖിതത്തിന് കീഴിൽ, ആശയവിനിമയത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന് ഇല്ലാത്ത ഗുണങ്ങൾ എഴുതുക. ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ നെഞ്ചിൽ ഷീറ്റുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അവർ "മേള" യുടെ സന്ദർശകരായി മാറുന്നു, ചുറ്റും നടക്കാൻ തുടങ്ങുകയും അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് വാങ്ങാൻ (അല്ലെങ്കിൽ വിൽക്കുകയും) വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എല്ലാവരും കടന്നുപോകുകയും അവനുവേണ്ടി ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങൾ വാങ്ങുന്നതിനും വിൽക്കുന്നതിനുമുള്ള സാധ്യമായ എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും വായിക്കുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരുന്നു.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"വികാരത്തിന് പേര് നൽകുക"

പന്ത് ചുറ്റിക്കറങ്ങുമ്പോൾ, പങ്കാളികൾ ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടുന്ന വികാരങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു. തുടർന്ന് പന്ത് മറുവശത്തേക്ക് കൈമാറുകയും ആശയവിനിമയത്തെ സഹായിക്കുന്ന വികാരങ്ങളെ വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വികാരങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാം - ചലനം, ഭാവം, മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, സ്വരഭേദം എന്നിവയിലൂടെ.

രീതി "നിങ്ങളുടെ പേര്"

പങ്കെടുക്കുന്നവർ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, ഒരാൾ പന്ത് അയൽക്കാരന് കൈമാറുന്നു, അവൻ്റെ മുഴുവൻ പേര് വിളിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമതല, അവൻ്റെ പേരിൻ്റെ കഴിയുന്നത്ര വ്യതിയാനങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, കത്യ, കത്യുഷ, കാറ്റെറിന, കാറ്റെങ്ക, കത്യുഷ്ക, എകറ്റെറിന) സർക്കിളിന് ചുറ്റും പന്ത് കൈമാറുക എന്നതാണ്. ഓരോ പങ്കാളിക്കും ചുമതല ആവർത്തിക്കുന്നു. അപ്പോൾ എല്ലാവരും അവരുടെ പേര് കേട്ടപ്പോൾ തോന്നിയ വികാരങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നു.

വ്യായാമ ഗെയിം "ബിൻ"

കുട്ടികൾ അവരുടെ നിഷേധാത്മക ചിന്തകൾ, അസുഖകരമായ സംഭവങ്ങൾ, കഥകൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവ കടലാസ് ഷീറ്റുകളിൽ എഴുതുന്നു, ഷീറ്റുകൾ പൊടിച്ച് ഒരു ബക്കറ്റിലേക്ക് എറിയുന്നു (അത് എന്നെന്നേക്കുമായി മറക്കുന്നു).

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"ബുറിം"

കവിത എഴുതുന്നത് എളുപ്പമാണ്, കവി ഷ്വെറ്റിക് പറഞ്ഞു. അർത്ഥവും പ്രാസവും ഉണ്ട് എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. എല്ലാവരും ഒരു കടലാസും പേനയും എടുത്ത് മനസ്സിൽ വരുന്ന ഏത് വരിയും എഴുതുന്നു, ഒരു കവിതയെ അതിൻ്റെ താളക്രമത്തിൽ പോലും അവ്യക്തമായി അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, എല്ലാ കടലാസ് കഷ്ണങ്ങളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒരാൾക്ക് കൈമാറുകയും മറ്റൊരു വരി മുമ്പത്തെ വരിയുടെ തുടർച്ചയായി എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, വെയിലത്ത് റൈം, മുതലായവ. ആശ്ചര്യത്തിൻ്റെ ഒരു ഘടകത്തിന്, ഷീറ്റ് ഒരു ട്യൂബിൽ പൊതിയുന്നതാണ് നല്ലത്, അവസാനത്തെ മൂന്ന് വരികൾ മാത്രം ദൃശ്യമാകും. എല്ലാ ഷീറ്റുകളും ഒന്നോ രണ്ടോ മൂന്നോ സർക്കിളുകളിൽ കൂടി കടന്നുപോകുമ്പോൾ, എല്ലാവരും ആരംഭിച്ച ഷീറ്റ് എടുത്ത് സദസ്സിൻ്റെ ചിരിയിലേക്ക് വ്യക്തതയോടെ ചൊല്ലുന്നു.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"പറക്കുക"

ഏകാഗ്രതയ്ക്കും അത് പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഗെയിം. മോശം ശ്രദ്ധയും ഏകാഗ്രതയും കാണിക്കുന്നവരെ ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരികളായി അംഗീകരിക്കില്ല. എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിലോ മേശയിലോ ഇരിക്കുന്നു. നേതാവിൻ്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ഒരു ടിക്-ടാക്-ടോ ഫീൽഡ് സങ്കൽപ്പിക്കുക, മൂന്ന് മൂന്ന് ചതുരങ്ങൾ. മധ്യത്തിൽ ഒരു ഈച്ച ഇരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ഈച്ചയെ ഓരോന്നായി നീക്കും. നാല് നീക്കങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂ: മുകളിലേക്ക്, താഴേക്ക്, വലത്, ഇടത്. ഒരു അബദ്ധം വിപരീതഫലമായിരിക്കും: മുകളിലേക്കും താഴേക്കും, ഈച്ച മൈതാനം വിടുന്നു. എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച്, ഒരു സർക്കിളിൽ, ഈച്ചയെ മാനസികമായി ചലിപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ നീക്കത്തിന് ശബ്ദം നൽകുകയും തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ചുമതല. ആരെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്താൽ, പുനഃസജ്ജമാക്കുക, വീണ്ടും ഈച്ച കേന്ദ്രത്തിലായിരിക്കും. മത്സര ഘടകത്തിനായുള്ള പിഴവുകൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് പെനാൽറ്റി പോയിൻ്റുകൾ നൽകാം.

വോള്യൂമെട്രിക് ഫ്ലൈ. ഇത് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഓപ്ഷനാണ്, എല്ലാവർക്കും ഇനി ലഭ്യമല്ല, എന്നാൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയുള്ളവർക്ക് മാത്രം. ടിക്-ടാക്-ടോ കളിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ത്രിമാന ഫീൽഡ് സങ്കൽപ്പിക്കുക - ഒരു ത്രീ-ബൈ-ത്രീ-റൂബിക്സ് ക്യൂബ്. ഞങ്ങൾ രണ്ട് നീക്കങ്ങൾ കൂടി ചേർക്കുന്നു - നമ്മിലേക്കും നമ്മിൽ നിന്നും. ഈച്ചയെ നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിൻ്റെ ചലനങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുക, തെറ്റുകൾ വരുത്തരുത്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"മൂന്ന്"

നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയും ഏകാഗ്രതയും പരിശോധിക്കാൻ ഒരു ലളിതമായ ഗെയിം ഉണ്ട്. നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ഒരു സർക്കിളിലെ സ്വാഭാവിക സംഖ്യകളെ ഞങ്ങൾ താളാത്മകമായി കണക്കാക്കും: ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്-നാല്-അഞ്ച് എന്നിങ്ങനെ. കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, "3" എന്ന സംഖ്യ, മൂന്നിൽ അവസാനിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ, ഉദാഹരണത്തിന് "13", മൂന്നിൽ ഹരിക്കാവുന്ന സംഖ്യകൾ, ഉദാഹരണത്തിന് "6" എന്നിവ സംസാരിക്കില്ല, കൈയ്യടിക്കുന്നു എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്. ഒരു പിശക് തെറ്റ് തന്നെയും താളത്തിൻ്റെ പരാജയവുമാണ്. ഒരു പിശക് ഉണ്ടെങ്കിൽ, എല്ലാം റീസെറ്റ് ചെയ്യുകയും ഒരു സർക്കിളിലെ ഏത് ദിശയിലും ഈ പങ്കാളിയിൽ നിന്ന് ("ഒന്ന്") ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യും.

കളിയുടെ പ്രകടമായ ലാളിത്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, എല്ലാ ടീമുകൾക്കും കുറഞ്ഞത് ഇരുപതിൽ എത്താൻ കഴിയുന്നില്ല. നിങ്ങൾ മുപ്പതിൽ എത്തിയാൽ, ഇത് നല്ല ഏകാഗ്രതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. താളം കുറയ്ക്കുകയോ വേഗത്തിലാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ഗെയിമിൻ്റെ ലളിതവൽക്കരണമോ സങ്കീർണ്ണതയോ സാധ്യമാണ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"മൃഗശാല"

അഭിനയ കഴിവുകളുടെ ഗെയിം. 7-8 ആളുകൾ പങ്കെടുക്കുന്നു, എല്ലാവരും ഏതെങ്കിലും മൃഗത്തെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു: ആടുകൾ, കുതിര, പന്നി, പൂച്ച, നായ, മുതല, പ്ലാറ്റിപസ്, ശൈത്യകാലത്ത് കുറുക്കൻ, ഇണചേരൽ സമയത്ത് മാൻ മുതലായവ. കൂടുതൽ ആമുഖം: ഒരു സർക്കിളിലെ എല്ലാവരും ഈ മൃഗത്തിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ മറ്റുള്ളവർക്ക് വ്യക്തമായി പ്രകടമാക്കുന്നു. ഇതിനുശേഷം, നിങ്ങൾ ആദ്യം "സ്വയം" കാണിക്കണം, തുടർന്ന് മറ്റേതെങ്കിലും "മൃഗം" ഉണ്ട്. ഈ "മൃഗത്തിന്" ഒരു ചലനം ലഭിക്കുന്നു, മറ്റൊരു മൃഗത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ സ്വയം കാണിക്കുന്നു. ഇത്യാദി. അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു "സൂപ്പർ മൃഗശാല" പ്രഖ്യാപിക്കാം. എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ഏറ്റവും അതിശയോക്തിപരവും തിളക്കമാർന്നതുമായ രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുമ്പോഴാണ് ഇത്! നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് കളിക്കാം. നീക്കം പാസാക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് പിഴവ് സംഭവിച്ചാൽ, നിങ്ങൾ ഗെയിമിന് പുറത്താണ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള മാനസിക വ്യായാമം"പയറിലെ രാജകുമാരി"

സ്ത്രീകൾ മാത്രമാണ് ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത്. പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പങ്കാളികളുടെ എണ്ണം (വെയിലത്ത് 3-4) അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾ സ്റ്റൂളുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ അപ്ഹോൾസ്റ്ററി ഇല്ലാതെ കസേരകൾ) ഒരു നിരയിൽ സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഓരോ സ്റ്റൂളിലും ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കാരമലുകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു (അത്തരം മിഠായികളുണ്ട്, ചെറിയ കൊളോബോക്കുകളുടെ ആകൃതിയിലുള്ളത്), അല്ലെങ്കിൽ തണ്ടിലെ ബട്ടണുകൾ (വെയിലത്ത് വലിയവ). ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യത്തെ സ്റ്റൂളിൽ - 3 മിഠായികൾ, രണ്ടാമത്തേതിൽ - 2, മൂന്നാമത്തേത് - 4. സ്റ്റൂളുകളുടെ മുകൾഭാഗം അതാര്യമായ പ്ലാസ്റ്റിക് ബാഗുകൾ കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു. ഒരുക്കങ്ങൾ പൂർത്തിയായി. താല്പര്യമുള്ളവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു. അവർ സ്റ്റൂളുകളിൽ ഇരിക്കുന്നു. സംഗീതം ഓണാക്കുന്നു. സാധാരണയായി ഈ മത്സരത്തിനായി "മൂവ് യുവർ ബൂട്ടി" എന്ന ഗാനം ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, ഒരു സ്റ്റൂളിൽ ഇരുന്നു നൃത്തം ചെയ്യുമ്പോൾ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ അവരുടെ അടിയിൽ എത്ര മിഠായികൾ ഉണ്ടെന്ന് നിർണ്ണയിക്കണം. അത് വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ചെയ്യുന്നയാൾ വിജയിക്കും.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിം"ക്രിസ്മസ് ട്രീ"

ഗെയിമിനായി നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത്: 1 സ്റ്റൂൾ അല്ലെങ്കിൽ കസേര, 1 പെൺകുട്ടി, ധാരാളം വസ്ത്രങ്ങൾ. ക്ലോത്ത്‌സ്പിനുകൾ പെൺകുട്ടിയുടെ വസ്ത്രത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, പെൺകുട്ടിയെ ഒരു സ്റ്റൂളിൽ കിടത്തുന്നു, കമ്പനിയിൽ നിന്ന് 2 യുവാക്കളെ തിരഞ്ഞെടുത്തു (നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവെ 2 ടീമുകളായി തിരിക്കാം), അവർ അവളുടെ കണ്ണടച്ച് വസ്ത്രങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യുന്നു. അവസാനത്തെ ക്ലോസ്‌പിൻ നീക്കം ചെയ്യുന്നയാൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വസ്ത്രങ്ങൾ ഉള്ളവൻ, പെൺകുട്ടിയെ കസേരയിൽ നിന്ന് ഇറക്കി, തുണികൊണ്ടുള്ള എത്ര തവണ ചുംബിക്കുന്നു. ഗെയിം വിപരീതമായി കളിക്കാം, അതായത്. ഒരാൾ സ്റ്റൂളിൽ നിൽക്കുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ

"മരുഭൂമിയിൽ കള്ളിച്ചെടി വളരുന്നു"

ഗെയിം ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്

എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും കൈകൾ പിടിച്ച് നടക്കുകയും പറയുന്നു:

"മരുഭൂമിയിൽ കള്ളിച്ചെടി വളരുന്നു, മരുഭൂമിയിൽ കള്ളിച്ചെടി വളരുന്നു ..." നേതാവ് സർക്കിളിൻ്റെ മധ്യഭാഗത്ത് നിൽക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ തിരിയുന്നു. പെട്ടെന്ന്, കളിക്കാരിലൊരാൾ സർക്കിളിൽ നിന്ന് ചാടി: "ഓ!" ഈ നിമിഷം അവതാരകൻ അവനെ കാണാത്ത വിധത്തിൽ അവൻ ഇത് ചെയ്യണം, ഒപ്പം അവൻ്റെ തൊട്ടടുത്തുള്ള കളിക്കാർ ഉടൻ തന്നെ കൈകോർക്കുന്നു. ആരെങ്കിലും പുറത്തേക്ക് ചാടാൻ പോകുന്നതായി നേതാവ് കണ്ടാൽ, അവൻ അവനെ തോളിൽ തൊടുന്നു, അവൻ ജനറൽ സർക്കിളിൽ തുടരുന്നു.

അവതാരകൻ ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് കുഴപ്പം?"

കള്ളിച്ചെടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഏത് ഉത്തരവുമായി കളിക്കാരൻ വരുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്: "ഞാൻ ഒരു കള്ളിച്ചെടി കഴിച്ചു, പക്ഷേ അത് കയ്പേറിയതാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "ഞാൻ ഒരു കള്ളിച്ചെടിയിൽ ചവിട്ടി").

ഇതിനുശേഷം, കളിക്കാരൻ സർക്കിളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു, മറ്റുള്ളവർക്ക് പുറത്തേക്ക് ചാടാനാകും. അവതാരകൻ്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ സ്വയം ആവർത്തിക്കരുത് എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥ.

മിക്കപ്പോഴും സർക്കിളിന് പുറത്ത് സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന കുട്ടികൾ ഏറ്റവും സജീവവും മികച്ച നേതൃത്വ കഴിവുള്ളവരുമാണ്.

"ടെഡി ബിയേഴ്സ് നടക്കുകയാണ്"

അത്തരമൊരു ഗെയിമിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഇത് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലോ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഒരു പാർട്ടിയിലോ കളിക്കാം.

ആദ്യം, അവതാരകൻ പറയുന്നു: “നിങ്ങളെല്ലാം ചെറിയ കരടിക്കുട്ടികളാണ്, നിങ്ങൾ പുൽമേടിലൂടെ നടക്കുകയും മധുരമുള്ള സ്ട്രോബെറി എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ മൂത്തവനാണ്, അവൻ മറ്റുള്ളവരെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

സന്തോഷകരമായ സംഗീത നാടകങ്ങൾ, കുട്ടികൾ മുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് കരടിക്കുട്ടികളായി നടിക്കുന്നു - അവർ അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു, സരസഫലങ്ങൾ പറിക്കുന്നതായി നടിക്കുന്നു, പാട്ടുകൾ പാടുന്നു.

ഈ സമയത്ത്, അവതാരകൻ ഒരു കളിക്കാരനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, സംഗീതം നിർത്തുമ്പോൾ, അവൻ ഏറ്റവും മൂത്ത കരടിക്കുട്ടിയാണെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. അവൻ്റെ ചുമതല (മുൻകൂട്ടി പ്രഖ്യാപിച്ചത്) എല്ലാ കുഞ്ഞുങ്ങളും സ്ഥലത്തുണ്ടോ എന്ന് എത്രയും വേഗം പരിശോധിക്കുക എന്നതാണ്, അതായത്, ഓരോ കളിക്കാരൻ്റെയും തോളിൽ തൊടുക.

ആരും നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തിയ ശേഷം, ഗെയിം പുനരാരംഭിക്കുന്നു, കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം നേതാവ് മറ്റൊരു മുതിർന്നയാളെ നിയമിക്കുന്നു. എല്ലാവരും ഈ പങ്ക് വഹിക്കുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരും. ഈ ടാസ്‌ക് ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കുന്നയാളെ ഏറ്റവും വേഗമേറിയവനും പ്രായമേറിയവനുമായി പ്രഖ്യാപിക്കും. സ്വാഭാവികമായും, മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ ശാന്തമായും കൂടുതൽ സംഘടിതമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നവർക്ക് മാത്രമേ ഇത് പ്രവർത്തിക്കൂ. കളിയുടെ അവസാനം, വിജയിക്ക് ബാക്കിയുള്ളവരേക്കാൾ നന്നായി ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഹോസ്റ്റ് വിശദീകരിക്കുന്നു.

"ടെഡി ബിയേഴ്സ് ഫോർ എ വാക്ക്" എന്ന ഗെയിം ഒരു ടാസ്ക്കിനോട് എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാമെന്നും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശരിയായി ക്രമീകരിക്കാമെന്നും പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു. കരടിക്കുട്ടികളെ പൂച്ചക്കുട്ടികൾ, കോഴികൾ, ആനക്കുട്ടികൾ മുതലായവയിലേക്ക് മാറ്റിക്കൊണ്ട് ഇത് പലപ്പോഴും നടത്താം.

"ദൂരെ, ദൂരെ, നിബിഡ വനത്തിൽ..."

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ് ഗെയിം. ഈ പ്രായത്തിൽ, നേതൃത്വഗുണങ്ങൾ വളരെ വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്, സാധാരണയായി അവ മാനസികമോ ശാരീരികമോ ആയ ശ്രേഷ്ഠതയുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, ഈ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചില്ലെങ്കിൽ അപ്രത്യക്ഷമാകും.

കളിക്കാർ കസേരകളിൽ ഇരുന്നു, അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, അവതാരകൻ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു: "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ ... ആരാണ്?" കളിക്കാരിൽ ഒരാൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ." ഒരേ സമയം നിരവധി ഉത്തരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവതാരകൻ അവ സ്വീകരിക്കാതെ വീണ്ടും വാചകം ആവർത്തിക്കുന്നു. ആരാണ് ഉത്തരം നൽകേണ്ടതെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ ചിലപ്പോൾ കളിക്കാർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ നേതാവ് ഇടപെടരുത്, അത് കുട്ടികളെ സ്വയം മനസിലാക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.

ഒരേയൊരു ഉത്തരം ലഭിക്കുമ്പോൾ, അവതാരകൻ ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പറയുന്നു: "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ, കുറുക്കൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾ ... അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?" അതേ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഉത്തരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് ബോറടിക്കുന്നതുവരെ വളരെക്കാലം ഈ ഗെയിം കളിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ - ആദ്യത്തെ വാചകം വേണ്ടത്ര ദൈർഘ്യമേറിയതായിരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും ആരംഭിക്കാം. ഒരേയൊരു വ്യവസ്ഥ: എല്ലാ ശൈലികളും ഒരേപോലെ ആരംഭിക്കണം: "ദൂരെ, ദൂരെ, ഇടതൂർന്ന വനത്തിൽ..."

ഒന്നോ അതിലധികമോ കളിക്കാർ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉത്തരം നൽകുന്നതായി സാധാരണയായി മാറുന്നു. അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ് - അവർ ഏറ്റവും വികസിത നേതൃത്വ കഴിവുകളുള്ളവരാണ്.

"കപ്പൽ തകർച്ച"

പ്രീസ്‌കൂൾ, സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ് ഗെയിം.

അവതാരകൻ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു: “ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ കപ്പലിൽ യാത്ര ചെയ്യുകയായിരുന്നു, അത് കരക്കടിഞ്ഞു. അപ്പോൾ ശക്തമായ കാറ്റ് ഉയർന്നു, കപ്പൽ വീണ്ടും ഒഴുകി, പക്ഷേ എഞ്ചിൻ തകരാറിലായി. ആവശ്യത്തിന് ലൈഫ് ബോട്ടുകളുണ്ട്, പക്ഷേ റേഡിയോ കേടായി. എന്തുചെയ്യും?"

സാഹചര്യം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, പ്രധാന കാര്യം അതിൽ നിന്ന് നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട് എന്നതാണ്.

കുട്ടികൾ നിലവിലെ സാഹചര്യം ചർച്ച ചെയ്യുകയും അതിൽ നിന്ന് സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളും പരിഗണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചില ആളുകൾ ഒരു വഴി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മറ്റൊന്ന്. ചർച്ചയിൽ ഏറ്റവും സജീവമായി പങ്കെടുക്കുകയും അവരുടെ അഭിപ്രായത്തെ പ്രതിരോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവരെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

ചർച്ചയുടെ ഫലമായി, കളിക്കാർ അവതാരകനോട് അവരുടെ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്ന വഴി പറയുന്നു, അതിൽ നിന്ന് എന്താണ് വന്നതെന്ന് അവൻ അവരോട് പറയുന്നു. സ്വാഭാവികമായും, ഫലം വിജയിക്കണം. അവതാരകൻ കളിക്കാർക്കിടയിൽ ഒരു "വിഭജനം" അനുവദിക്കരുത്, അതായത്, കുട്ടികളിൽ ഒരു പകുതി ഒരു ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കും, മറ്റേ പകുതി മറ്റൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കും.

"അഗ്നിശമനസേന"

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി.

കളിയുടെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ശേഷിക്കുന്ന കളിക്കാർ "അഗ്നിശമനസേനയെ" പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. അവതാരകൻ "തീ" കെടുത്താൻ അവരെ അയയ്ക്കണം. കളിക്കാർ ഓടുകയും കലഹിക്കുകയും ചില മണ്ടൻ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുകയും വേണം. നേതാവിൻ്റെ ദൗത്യം അവരെ "കൂട്ടി" കൂട്ടുകയും "തീ കെടുത്താൻ" അവരെ നിർബന്ധിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. തൽഫലമായി, ഓരോ കളിക്കാരനും നേതാവിൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തെ അഞ്ച് പോയിൻ്റ് സ്കെയിലിൽ വിലയിരുത്തുന്നു.

അപ്പോൾ കളിക്കാർ സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുന്നു - മറ്റൊരാൾ നേതാവാകുന്നു. കളി ആവർത്തിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, ഓരോ കളിക്കാരനും വീണ്ടും നേതാവിൻ്റെ പെരുമാറ്റം വിലയിരുത്തുന്നു. ഓരോ കളിക്കാരനും നേതാവിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് എത്തുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോയിൻ്റ് ലഭിച്ചയാളായിരിക്കും വിജയി.

"ഫോട്ടോഗ്രാഫർ"

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിം.

ഗെയിമിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുത്തു - "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ". അവതാരകൻ രസകരമായ "ഫോട്ടോകൾ" എടുക്കണം, അതിനർത്ഥം അവൻ തൻ്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ ബാക്കിയുള്ളവരെ ഇരിക്കണം എന്നാണ്. "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ" വേഗത്തിലും വ്യക്തമായും പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഒരാൾക്ക് അധ്യാപകൻ്റെ റോൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും - അതിനാൽ, അവൻ ഉചിതമായ പോസ് എടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരാൾക്ക് "പോലീസുകാരൻ", ഒരാൾ "നടി", ഒരാൾ "മാന്ത്രികൻ" ആകാം.

ഓരോ കളിക്കാരനും അഞ്ച് പോയിൻ്റ് സ്കെയിലിൽ "ഫോട്ടോഗ്രാഫറുടെ" പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ നൽകുന്നു. അപ്പോൾ കളിക്കാർ മാറുന്നു, മറ്റൊരാൾ "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ" ആയി മാറുന്നു. എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ" എന്ന വേഷം ചെയ്യുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരുന്നു. ഗെയിം കൂടുതൽ രസകരമാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പോളറോയിഡ് എടുത്ത് സ്നാപ്പ്ഷോട്ടുകൾ എടുക്കാം. മികച്ച "ഫോട്ടോഗ്രാഫർ", അതനുസരിച്ച്, മികച്ച നിലവാരമുള്ള ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും, അതിനർത്ഥം ചുറ്റുമുള്ളവർ തൻ്റെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ മികച്ചവനും ഒരു നേതാവുമാണ്.

"ഞാനാണ് മികച്ചത്, നിങ്ങൾ?"

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി.

എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഐക്യം അനുഭവപ്പെടുകയും പ്രോത്സാഹനത്തിൻ്റെയും അംഗീകാരത്തിൻ്റെയും അളവ് ലഭിക്കുകയും വേണം, പരസ്പര ധാരണയുടെയും നല്ല മാനസികാവസ്ഥയുടെയും അന്തരീക്ഷത്തിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ ഭയങ്ങളെയും സംശയങ്ങളെയും കുറിച്ച് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് മറക്കും. അധികം കുട്ടികളുടെ (3 മുതൽ 5 വരെ) പങ്കാളിത്തത്തിനായാണ് ഗെയിം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

അംഗീകാരത്തിൻ്റെ സാർവത്രിക ആഹ്ലാദങ്ങൾക്കിടയിൽ കുട്ടികളിലൊരാളെ കസേരയിലേക്ക് ഉയർത്തി, കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് സ്റ്റേജിലിരുന്ന് ആവേശത്തോടെ കൈയ്യടി നേടുക എന്ന സ്വപ്നം യാഥാർത്ഥ്യമാകും. ബാക്കിയുള്ളവർ ഇറുകിയ വളയത്തിൽ കസേരയെ ചുറ്റിപ്പിടിച്ച് കൈകൊട്ടുന്നു.

ഓരോ കളിക്കാരും ഈ മാന്യമായ സ്ഥലം സന്ദർശിക്കണം, ഒപ്പം കരഘോഷം കേൾക്കുന്നവർക്കും കയ്യടിക്കുന്നവർക്കും ഗെയിമിൽ നിന്ന് സന്തോഷം ലഭിക്കും.

"ഒരു ഓർക്കസ്ട്രയുമായി മെയിൻ സ്ട്രീറ്റിൽ"

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി.

നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാനും ഒരു പ്രധാന ഓർക്കസ്ട്ര കണ്ടക്ടറായി സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാനും ഗെയിം കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. ഈ വ്യായാമം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, ഏകാഗ്രതയുടെ ഒരു തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിനായി, കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും അവരിൽ നല്ല വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നതുമായ ചടുലവും സന്തോഷപ്രദവുമായ സംഗീതത്തിൻ്റെ റെക്കോർഡിംഗ് ഉള്ള ഒരു കാസറ്റ് നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്.

എല്ലാ കുട്ടികളും കണ്ടക്ടറെയും ഓർക്കസ്ട്ര കുഴിയിൽ അദ്ദേഹം നടത്തുന്ന ചലനങ്ങളെയും ഓർക്കണം. എല്ലാവരും ഒരു പൊതു വൃത്തത്തിൽ ഒരുമിച്ച് നിൽക്കുകയും സ്വയം കണ്ടക്ടർമാരായി സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ഓർക്കസ്ട്രയെ "നടത്തുകയും" ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ശരീരത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ഉൾപ്പെടണം: കൈകൾ, കാലുകൾ, തോളുകൾ, കൈപ്പത്തികൾ ...

"തോട്ടക്കാരൻ"

പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി; പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം കുറഞ്ഞത് 10 ആകുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

ഒരു അവതാരകനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത് പലപ്പോഴും പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളായി മാറുന്നു.

എല്ലാ കുട്ടികളും സ്വയം നിറങ്ങളുടെ പേരുകൾ എടുക്കുന്നു. അവതാരകൻ ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നു: "ഞാൻ ഒരു തോട്ടക്കാരനായി ജനിച്ചു, എനിക്ക് ശരിക്കും ദേഷ്യം വന്നു, ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ പൂക്കളിലും ഞാൻ മടുത്തു ...", കൂടാതെ കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത പൂക്കളിൽ ഒന്നിന് പേരിടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "... റോസ് ഒഴികെ." "റോസ്" ഉടൻ പ്രതികരിക്കണം: "ഓ!" അവതാരകനോ കളിക്കാരിൽ ഒരാളോ ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് കുഴപ്പം?" "റോസ്" ഉത്തരം നൽകുന്നു: "സ്നേഹത്തിലാണ്." അതേ കളിക്കാരനോ അവതാരകനോ ചോദിക്കുന്നു: "ആരുമായാണ്?" “റോസ്” ഉത്തരം, ഉദാഹരണത്തിന്, “വയലറ്റിലേക്ക്.” “വയലറ്റ്” ഉടൻ പ്രതികരിക്കണം: “ഓ!” മുതലായവ. നിങ്ങളുടെ പൂവിന് പേരിട്ടപ്പോൾ നിങ്ങൾ പ്രതികരിച്ചില്ലെങ്കിലോ ഇവിടെ ഇല്ലാത്ത ഒരാളുമായി നിങ്ങൾ സ്വയം "പ്രണയത്തിലായി" എങ്കിലോ, നിങ്ങൾ തോൽക്കുകയും ഗെയിം ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യും.

മൂക്ക്, വായ...

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി. ഒരു സാഹചര്യത്തോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഇത് പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു വിഷയത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വേഗത്തിൽ മാറാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സാധാരണയായി നേതാവ് മുതിർന്ന ആളാണ്. കുട്ടികൾക്ക് അഭിമുഖമായി ഇരിക്കുക, അവരെ ഒരു അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ ഇരുത്തുക. പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഗെയിം ആരംഭിക്കുക: "മൂക്ക്, മൂക്ക്, മൂക്ക്, മൂക്ക് ...". അതേ സമയം, നീട്ടിയ ചൂണ്ടു വിരൽ കൊണ്ട് മൂക്കിൽ സ്പർശിക്കുക. കുട്ടികളും അതുതന്നെ ചെയ്യണം. പെട്ടെന്ന് വാക്ക് മാറ്റുക: "മൂക്ക്, മൂക്ക്, വായ ...", എന്നാൽ നിങ്ങൾ വായിൽ തൊടരുത്, പക്ഷേ തലയുടെ മറ്റൊരു ഭാഗം, ഉദാഹരണത്തിന്, നെറ്റി അല്ലെങ്കിൽ ചെവി. നിങ്ങളുടെ തലയുടെ അതേ ഭാഗം തൊടുക എന്നതാണ് കുട്ടികളുടെ ചുമതല, അല്ലാതെ നിങ്ങൾ പേരിട്ടിരിക്കുന്ന ഒന്നല്ല. 3-ൽ കൂടുതൽ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നയാൾ ഗെയിം ഉപേക്ഷിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും കൂടുതൽ സമയം ഗെയിമിൽ തുടരുന്ന കളിക്കാരനാണ് വിജയി.

"ഉൽപ്പന്ന അടിത്തറ"

പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി.

ഒരു അവതാരകനെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. അവൻ "ഉൽപ്പന്ന അടിത്തറയുടെ ഡയറക്ടർ" ആയിരിക്കും. മറ്റൊരാൾ "സ്റ്റോർ ഡയറക്ടർ" ആണ്. ശേഷിക്കുന്ന കളിക്കാർ "വിൽപ്പനക്കാർ" ആണ്. ഗെയിമിൻ്റെ സാരാംശം ഇതാണ്: ഒരു "വിൽപ്പനക്കാരൻ" "ഫുഡ് ബേസിൻ്റെ ഡയറക്ടറുടെ" അടുത്ത് വന്ന് ഏതൊക്കെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് സ്റ്റോക്കിലുള്ളതെന്ന് അവനോട് ചോദിക്കുന്നു. "ബേസ് ഡയറക്ടർ" അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു പ്രത്യേക ലിസ്റ്റ് നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഐസ്ക്രീം, ഒസ്റ്റാങ്കിനോ സോസേജ്, സലാമി സോസേജ്, സ്മോക്ക്ഡ് സോസേജ്, ഡച്ച് ചീസ്, ഇന്ത്യൻ ചായ, പാൽ, വെണ്ണ, അധികമൂല്യ എന്നിവയുണ്ട്."

"വിൽപ്പനക്കാരൻ" എല്ലാം ഓർമ്മിക്കുകയും അത് "സ്റ്റോർ ഡയറക്ടർ" ലേക്ക് കൈമാറുകയും വേണം. നിങ്ങൾക്ക് ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ പേരുകൾ എഴുതാൻ കഴിയില്ല എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്, നിങ്ങൾക്ക് അവ ഓർമ്മിക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ. അതേ സമയം, അവതാരകർ തന്നെ പിന്നീട് കളിക്കാരെ പരിശോധിക്കുന്നതിനായി അവർ പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ എഴുതിയേക്കാം. ശരിയായി പേരിട്ടിരിക്കുന്ന ഓരോ ഉൽപ്പന്നത്തിനും, കളിക്കാരന് ഒരു പോയിൻ്റ് ലഭിക്കും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ ശേഖരിക്കുന്നവർ വിജയിക്കുന്നു.

6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിം ഇൻ്ററാക്ഷൻ പരിശീലനം

ലക്ഷ്യം: ഗ്രൂപ്പ് ഐക്യം; മറ്റുള്ളവരെ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികസനം.

ആമുഖ ഭാഗം പങ്കെടുക്കുന്നവർ പരസ്പരം അറിയുകയും പരിശീലനത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രായത്തിനായി, ഇനിപ്പറയുന്ന ഫോം ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. അവതാരകൻ, പരിശീലനം ആരംഭിക്കുന്നു, തുടക്കത്തിൽ നൽകിയ "കളിക്കാൻ രസകരമാക്കാൻ ..." എന്ന കവിത പങ്കെടുക്കുന്നവരുമായി മനഃപാഠമാക്കുകയോ കളിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു.

വാം-അപ്പ് വ്യായാമം "സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കുക" ലക്ഷ്യം: അനുബന്ധ ചിന്തയുടെ വികസനം. നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നിങ്ങളുടെ പേരിൽ അല്ല, നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ചെടിയുടെയോ പൂവിൻ്റെയോ പേരിൽ സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുക.

വ്യായാമം "നിറം സ്പർശിക്കുക" ലക്ഷ്യം: ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം വർദ്ധിപ്പിക്കുക. നിർദ്ദേശങ്ങൾ: അവതാരകൻ ഏതെങ്കിലും നിറത്തിൻ്റെ പേരുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്യങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു. പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ചുമതല അവരുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് ഒരേ നിറത്തിലുള്ള ഒരു വസ്തുവിനെ വേഗത്തിൽ കണ്ടെത്തുകയും "ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്" എന്ന എണ്ണത്തിൽ സ്പർശിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഒരു വെളുത്ത മുയൽ കാട്ടിൽ ഓടിക്കൊണ്ടിരുന്നു. ചാരനിറത്തിലുള്ള ഒരു റോക്കറ്റ് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് പറന്നു. ശൈത്യകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും അവൾ മെലിഞ്ഞതും ഓറഞ്ചും ആയിരുന്നു. പച്ച സൂര്യൻ ആകാശത്ത് തിളങ്ങുന്നു. ചിക്കൻ ഒരു മുട്ട ഇട്ടു, ലളിതമായത് മാത്രമല്ല, ചുവപ്പ്. പുല്ലിൽ വെള്ളരി പോലെ ഒരു പുൽച്ചാടി ഇരിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് പിങ്ക് നിറമായിരുന്നു.

"സൗഹൃദത്തിൻ്റെ ദ്വീപ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക: ഗ്രൂപ്പ് ഐക്യം, സ്പർശനപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുക. നിർദ്ദേശങ്ങൾ: “നിങ്ങൾ ഒരു ദ്വീപിലാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. വേലിയേറ്റം തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. രക്ഷിക്കപ്പെടണമെങ്കിൽ, ബാക്കിയുള്ള ചെറിയ ഭൂമിയിൽ എല്ലാവരും യോജിക്കണം. പത്രം നമുക്ക് രക്ഷയുടെ ദ്വീപായി വർത്തിക്കും, ”അവതാരകൻ പറയുന്നു.

പ്രധാന ഭാഗം

വ്യായാമം "ശിൽപം" ലക്ഷ്യം: മറ്റൊന്ന് മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയുടെയും ഭാവനയുടെയും വികസനം. നിർദ്ദേശങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നയാൾ: - ഒരിക്കൽ ഒരു രാജാവും രാജ്ഞിയും ജീവിച്ചിരുന്നു - സ്രഷ്ടാവും മ്യൂസും. അവർക്ക് വളരെക്കാലമായി കുട്ടികളുണ്ടായില്ല. ഒടുവിൽ, ഒരു മകൾ ജനിച്ചു - ഗ്ലിന. അവളുടെ മാതാപിതാക്കൾ അവളെ സംരക്ഷിക്കുകയും സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്തു, അവളെ ആരെയും കാണിച്ചില്ല. അവൾ വളർന്നു, സ്രഷ്ടാവിനും മ്യൂസിനും സുന്ദരിയായ ഒരു മകളുണ്ടെന്ന് എല്ലാ ശിൽപികളും മനസ്സിലാക്കി. പലരും അവളെ വിവാഹം കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ രാജാവ് എല്ലാവരേയും നിരസിച്ചു. മ്യൂസ് അസ്വസ്ഥനായി, സ്രഷ്ടാവ് മറുപടി പറഞ്ഞു: "അവർ തങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അവരുടെ കഴിവുകൾ, അവളെയല്ല." ഒരു ദിവസം ഒരു യുവ ശില്പി നഗരത്തിൽ വന്നു. ഞാൻ ഗ്ലീനയെ കണ്ടു, അവളുടെ കൃപയിലും പ്ലാസ്റ്റിറ്റിയിലും ആകർഷിച്ചു. കളിമണ്ണ് ശില്പിയോട് ചോദിച്ചു: "നിങ്ങൾക്ക് ഒരു രാജാവാകാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ?" - “ഇല്ല, നിങ്ങളുടെ അതുല്യതയും മൃദുത്വവും പ്ലാസ്റ്റിറ്റിയും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ചിത്രം കാണുന്നു," ശില്പി മറുപടി പറഞ്ഞു. ഗ്ലിന അവൻ്റെ ഭാര്യയായി. പരസ്പരം അഭിമുഖമായി നിൽക്കുക, രണ്ട് സർക്കിളുകൾ ഉണ്ടാക്കുക. അകത്തെ വൃത്തം ശിൽപികളാണ്, പുറം വൃത്തം കളിമണ്ണാണ്. കളിമണ്ണ് കാണുമ്പോൾ അവൻ്റെ ഭാവനയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന ഏതൊരു ചിത്രവും "ശിൽപം" ചെയ്യുക എന്നതാണ് ശില്പിയുടെ ചുമതല. ശിൽപി തൻ്റെ "കളിമണ്ണ്" അവൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഏത് പോസിലും സ്ഥാപിക്കുന്നു, ആവശ്യമുള്ള മുഖഭാവം എടുക്കാൻ (കൈകൾ കൊണ്ട്) സഹായിക്കുന്നു... ജോലി ചെയ്യാനുള്ള സമയം 3 മിനിറ്റാണ്. അപ്പോൾ വേഷങ്ങൾ മാറുന്നു.

വ്യായാമം "അസോസിയേഷൻ" ലക്ഷ്യം: അസോസിയേറ്റീവ് ചിന്തയുടെ വികസനവും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനുള്ള കഴിവും. നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ആദ്യം പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ ഒരു വസ്തു, പ്രതിഭാസം, ആശയം എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏത് പദത്തിനും പേരിടുന്നു. രണ്ടാമത്തെ പങ്കാളി തൻ്റെ വാക്ക് പറയുന്നു. ഈ രണ്ട് വാക്കുകളും ഒരു വാക്യമായി സംയോജിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് മൂന്നാമത്തെ പങ്കാളിയുടെ ചുമതല. രണ്ടാമത്തെ പങ്കാളിയുമായി ഗെയിം തുടരുന്നു.

വ്യായാമം "ഇൻ്റർവ്യൂ" ലക്ഷ്യം: മറ്റൊരാളെ അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, അവനിലേക്ക് മാറുക. നിർദ്ദേശങ്ങൾ: പങ്കെടുക്കുന്നവർ ജോഡികളായി വിഭജിക്കുകയും പരസ്പരം അഭിമുഖീകരിക്കുകയും ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പരസ്പരം കഴിയുന്നത്ര പഠിക്കുകയും വേണം. പങ്കാളിയെക്കുറിച്ച് ഓർമ്മിക്കുന്നതെല്ലാം സ്വന്തം പേരിൽ പറയുക എന്നതാണ് പങ്കാളിയുടെ ചുമതല. പരിശീലനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാം. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു സർക്കിളിലുള്ള എല്ലാവരോടും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു. എപ്പോഴാണ് ഇത് നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പമായത് - നിങ്ങൾ സ്വയം ശ്രദ്ധിക്കുമ്പോഴോ മറ്റൊരാൾക്ക് വേണ്ടി സംസാരിക്കുമ്പോഴോ? നിങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റൊരാളുടെ ചിത്രത്തോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?

"പ്രശ്നങ്ങളുടെ ബോൺഫയർ" എന്ന വ്യായാമത്തിൻ്റെ അവസാന ഭാഗം ഉദ്ദേശ്യം: ആന്തരിക സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലിൻ്റെ സാധ്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നൽകുക, ഉത്കണ്ഠ കുറയ്ക്കുക, സുരക്ഷ വർദ്ധിപ്പിക്കുക. നിർദ്ദേശങ്ങൾ: പേപ്പർ സ്ട്രിപ്പുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക. കടലാസ് സ്ട്രിപ്പുകളിൽ, നിങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ എഴുതുക. തുടർന്ന് കടലാസ് കത്തിക്കുന്നു.

"സിൽവർ ഹൂഫ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക ഉദ്ദേശ്യം: വൈകാരിക പശ്ചാത്തലത്തിൻ്റെ സ്ഥിരത, വിശ്രമം. നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ നേതാവ്: - നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും തല ഉയർത്തിപ്പിടിച്ച് സുന്ദരവും ശക്തവുമായ ഒരു മാൻ ആണെന്ന് (കണ്ണടച്ച്) സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഇടതുകാലിൽ ഒരു വെള്ളിക്കുളമ്പുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ കുളമ്പുകൊണ്ട് നിലത്ത് അടിക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് അതിശയകരമായ നാണയങ്ങൾ ലഭിക്കില്ല, പക്ഷേ അത് നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തെ സ്വർണ്ണമാക്കി മാറ്റും. അവൻ്റെ ആർദ്രതയും ദയയും ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവർക്കും അനുഭവപ്പെടണം. വലതുവശത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് മുന്നിലിരിക്കുന്നയാളുടെ തോളിൽ കൈകൾ വെച്ച് മസാജ് ചെയ്യുക. പരിശീലനത്തിൻ്റെ അവസാനത്തെ പ്രതിഫലനം "സർക്കിൾ" വ്യായാമത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. എല്ലാ പങ്കാളികളും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും മാറിമാറി സംസാരിക്കുകയോ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയോ ചെയ്യുന്നു.

കൂട്ടായ കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ഒരു ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് കുട്ടിയെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് അയയ്ക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, കുട്ടികളുമായി നിരവധി വ്യക്തിഗത പരിശീലന സെഷനുകൾ നടത്തുന്നത് ഉചിതമാണ്. നിരോധിതരായ, നിരോധിതരായ, അമിതമായി ലജ്ജയുള്ള കുട്ടികൾക്കും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം മോശമായ കുട്ടികൾക്കും ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും ആവശ്യമാണ്. വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാം.

1. ഏകപക്ഷീയത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ:

ഗെയിം "അതെ", "ഇല്ല" (3-5 മിനിറ്റ്) എന്ന് പറയരുത്.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) കുട്ടിയോട് പറയുന്നു: “ഇപ്പോൾ നിങ്ങളും ഞാനും

നമുക്ക് കളിക്കാം, ഞാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാം. ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ "അതെ", "ഇല്ല" എന്നീ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കരുത്.

ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ ചോദിക്കുന്നു:

താങ്കള് ഇപ്പോള് വീട്ടിൽ ആണോ?

നിങ്ങൾക്ക് 6 വയസ്സുണ്ടോ?

നിങ്ങൾ സ്കൂളിലാണോ?

നിങ്ങൾക്ക് കാർട്ടൂണുകൾ കാണാൻ ഇഷ്ടമാണോ?

പൂച്ചകൾക്ക് കുരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ?

ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ ആപ്പിൾ വളരുമോ?

ഇപ്പോൾ രാത്രിയാണോ? ഇത്യാദി.

ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ കുട്ടി "അതെ" അല്ലെങ്കിൽ "ഇല്ല" എന്ന് ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ചോദ്യം ആവർത്തിക്കണം. ഗെയിം സമയത്ത്, 1-3 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടാം.

ഗെയിം "ഈച്ചകൾ - പറക്കില്ല" (3-5 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) കുട്ടിയോട് പറയുന്നു: “ഇപ്പോൾ ഞാൻ വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾക്ക് പേരിടും, പറക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വസ്തുവിൻ്റെ പേര് ഞാൻ പറയുമ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾ കൈകൾ ഉയർത്തൂ. കുട്ടിയെ പ്രകോപിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) ഓരോ വാക്കും ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു. ഉദാഹരണ വാക്കുകൾ: കൊട്ട, വിമാനം, ബട്ടൺ, കപ്പ്, ഫ്ലൈ, ഷെൽഫ്, കുരുവി, പുതപ്പ്, മേശ, നോട്ട്ബുക്ക്, മുതല, പക്ഷി, ജനൽ, ക്രെയിൻ, മുയൽ, ടിവി, നൈറ്റിംഗേൽ, പൂച്ചക്കുട്ടി, ചിക്കൻ.

ഗെയിം "ഭക്ഷ്യ-ഭക്ഷ്യയോഗ്യമല്ലാത്ത" (5-7 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) പന്ത് എടുത്ത് കുട്ടിയുടെ എതിർവശത്ത് നിൽക്കുന്നു (ദൂരം - 5 ഘട്ടങ്ങൾ). ഒരു വസ്തുവിന് പേരിടുമ്പോൾ, രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) കുട്ടിക്ക് പന്ത് എറിയുന്നു. ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ ഒരു വസ്തുവിൻ്റെ പേര് കേട്ടാൽ, കുട്ടി പന്ത് പിടിക്കുന്നു, ഭക്ഷ്യയോഗ്യമല്ലാത്ത ഒരു വസ്തുവിൻ്റെ പേര് കേട്ടാൽ, അവൻ അത് തള്ളിക്കളയുന്നു. ചുമതല ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി ഒരു പടി മുന്നോട്ട് പോകുന്നു. കുട്ടി മാതാപിതാക്കളിൽ (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) എത്തുമ്പോൾ, അവൻ നേതാവാകുന്നു. അപ്പോൾ കളി ആവർത്തിക്കുന്നു

ഗെയിം "നിരോധിത പ്രസ്ഥാനം" (5 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) പറയുന്നു: "ഞാൻ വിവിധ ചലനങ്ങൾ കാണിക്കും, ഒന്നൊഴികെ ഈ ചലനങ്ങളെല്ലാം നിങ്ങൾ ആവർത്തിക്കും."

ആദ്യം, രക്ഷകർത്താവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) വ്യത്യസ്ത ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ആയുധങ്ങൾ, വശങ്ങളിലേക്ക്, മുതലായവ കുട്ടി അവരെ ആവർത്തിക്കുന്നു. അപ്പോൾ രക്ഷകർത്താവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) പേരുകൾ "വിലക്കപ്പെട്ട" പ്രസ്ഥാനം കാണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കാലിൽ കുതിച്ചുകയറുന്നത്, കുട്ടി ആവർത്തിക്കരുത്. കളി തുടങ്ങാൻ സിഗ്നൽ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. "വിലക്കപ്പെട്ടവ" ഒഴികെ, മാതാപിതാക്കളുടെ (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ്റെ) എല്ലാ ചലനങ്ങളും കുട്ടി ആവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി ചെയ്യുന്ന തെറ്റുകൾ സാധാരണയായി അക്രമാസക്തമായ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾക്കും ചിരിക്കും കാരണമാകുന്നു, പക്ഷേ ഗെയിം നിർത്തരുത്.

ഗെയിം "വിലക്കപ്പെട്ട വാക്ക്" (5 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: കുട്ടി, രക്ഷിതാവിനെ (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) പിന്തുടർന്ന്, "നിരോധിതമായി നിയോഗിക്കപ്പെട്ട" ഒന്നൊഴികെ എല്ലാ വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുന്നു. ഈ വാക്കിന് പകരം, അയാൾക്ക്, ഉദാഹരണത്തിന്, കൈയ്യടിക്കാൻ കഴിയും;

ഗെയിം "കടൽ പ്രക്ഷുബ്ധമാണ്" (10 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: കുട്ടികൾ (കുട്ടി) ഹാളിനു ചുറ്റും ഓടുന്നു, തിരമാലകളുടെ ചലനങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് ചിത്രീകരിക്കുന്നു. രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) പറയുന്നു: "കടൽ ഒരിക്കൽ വിഷമിക്കുന്നു, കടൽ രണ്ടെണ്ണം വിഷമിക്കുന്നു, കടൽ മൂന്ന് വിഷമിക്കുന്നു, കടൽ രൂപം മരവിപ്പിക്കുന്നു!"

കുട്ടികൾ (കുട്ടി) "ഡൈ" കമാൻഡ് മുഴക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അവർ ഉണ്ടായിരുന്ന സ്ഥാനം നിർത്തി പിടിക്കണം. രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) ഹാളിന് ചുറ്റും നടക്കുന്നു, "കടൽ രൂപങ്ങൾ" പരിശോധിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ (കുട്ടി) അസാധാരണത, രൂപത്തിൻ്റെ ഭംഗി, അചഞ്ചലത മുതലായവയ്ക്ക് പ്രശംസിക്കുന്നു.

2. ശ്രദ്ധയും ഓർമ്മശക്തിയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്:

ഗെയിം "എന്താണ് പോയത്?" (5 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) 10 കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു. കുട്ടി അവരെ നോക്കി കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു.

രക്ഷകർത്താവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) ഒരു കളിപ്പാട്ടം നീക്കം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി കണ്ണുകൾ തുറന്ന് "എന്താണ് അപ്രത്യക്ഷമായത്" എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഗെയിം "എന്താണ് മാറിയത്?" (5 മിനിറ്റ്).

ഈ ഗെയിം മുമ്പത്തേതിന് സമാനമാണ്, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മാത്രം നീക്കം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല, മറിച്ച് മാറ്റി.

ഗെയിം "കയ്യടികൾ കേൾക്കുക" (7 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ഒരു കൈയടി മുഴങ്ങിയാൽ, നിങ്ങൾ സ്ഥലത്ത് മാർച്ച് ചെയ്യണം, രണ്ട് കൈയ്യടി - ഒരു കാലിൽ നിൽക്കുക (ഒരു കൊമ്പനെപ്പോലെ), മൂന്ന് കൈയ്യടി - ചാടുക (ഒരു തവളയെപ്പോലെ) എന്ന് രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) കുട്ടിയോട് യോജിക്കുന്നു.

ഗെയിം "കളിപ്പാട്ടം നോക്കുക, തുടർന്ന് അത് വിവരിക്കുക" (7 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) കുട്ടിയെ കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു (കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ), തുടർന്ന് അത് മറയ്ക്കുന്നു, കുട്ടി കളിപ്പാട്ടത്തെ ഓർമ്മിക്കുന്നതുപോലെ വിവരിക്കുന്നു.

ഗെയിം "മാജിക് ബാഗ്" (5 - 7 മിനിറ്റ്).

കുട്ടി 7-8 ചെറിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു. അപ്പോൾ രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ), കുട്ടി അറിയാതെ, ഒരു തുണി സഞ്ചിയിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങളിലൊന്ന് ഇട്ടു പറയുന്നു: "ബാഗിൽ സ്പർശിക്കുക, അതിൽ എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക." കുട്ടി ബാഗിലെ കളിപ്പാട്ടം അനുഭവിക്കുകയും അവൻ്റെ ഊഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) കളിപ്പാട്ടം പുറത്തെടുത്ത് കുട്ടിയെ കാണിക്കുന്നു. ഗെയിം നിരവധി തവണ കളിക്കുന്നു.

ഗെയിം "കളിപ്പാട്ടം വിവരിക്കുക" (10 മിനിറ്റ്) .

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) എല്ലാ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഒരു ബാഗിൽ ഇടുന്നു. കുട്ടി, ഓരോന്നായി, ഓരോ കളിപ്പാട്ടം പുറത്തെടുത്ത് അതിനെ കുറിച്ച് ഒരു വിവരണ കഥ എഴുതുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാം:

- "കളിപ്പാട്ടം എന്താണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്?"

"അവൾക്ക് എന്ത് നിറമാണ്?"

- “ഇതിൽ എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത് (അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്)?”,

- "നിനക്ക് എങ്ങനെ അവളുമായി കളിക്കാൻ കഴിയും?"

ഗെയിം "ഓർക്കുക, ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക" (5 - 7 മിനിറ്റ്)

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടി നിരീക്ഷിക്കുന്നു, ഓർമ്മിക്കുന്നു, ആവർത്തിക്കുന്നു. തുടർന്ന് നാല് ചലനങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

3. മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനത്തിനും:

ഗെയിം "സ്പിൽകിൻസ്" (5 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ചെറിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ മത്സരങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് ഒരു ചിതയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരെ തൊടാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ അവയെ രണ്ട് വിരലുകൾ കൊണ്ട് എടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മോട്ടോർ കഴിവുകളും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ശരീരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു

ഗെയിം "പമ്പ് ആൻഡ് ബോൾ" (5 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷകർത്താവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) കുട്ടിയെ പമ്പും പന്തും കളിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഒരാൾ ഒരു പന്ത് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, മറ്റൊന്ന് ഒരു പമ്പ്. നിയുക്ത റോളിന് അനുസൃതമായി എല്ലാവരും ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

"ബോൾ ഡീഫ്ലറ്റഡ്" - കുട്ടി കുതിച്ചുകയറുന്നു.

"പമ്പ് പന്ത് വീർപ്പിക്കുന്നു" - കുട്ടി തൻ്റെ കൈകളാൽ ഉചിതമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു, "Ssss ..." ശബ്ദങ്ങൾക്കൊപ്പം.

"പന്ത് വലുതാകുന്നു" - കുട്ടി ക്രമേണ എഴുന്നേറ്റു, അവൻ്റെ കവിളുകൾ നീട്ടി, കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു.

“പമ്പ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നു” - കുട്ടി ഹോസ് പുറത്തെടുക്കുന്നതായി നടിക്കുന്നു.

“പന്ത് വീണ്ടും വീർപ്പുമുട്ടുന്നു” - കുട്ടി പതുക്കെ ഇരുന്നു, കവിളിൽ നിന്ന് വായു വിടുക, കൈകൾ താഴ്ത്തുക.

വ്യായാമം നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

ഗെയിം "ബാർബെൽ" (3 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ഒരു ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഒരു രക്ഷകർത്താവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുകയും അവർ കനത്ത ബാർബെൽ ഉയർത്തുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി കാലുകൾ വീതിയിൽ പരത്തുകയും കാലിലെ പേശികളെ പിരിമുറുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൻ മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു. അവൻ സാവധാനം നിവർന്നു, തൻ്റെ പിരിമുറുക്കമുള്ള കൈകൾ കൈമുട്ടിന് നേരെ വളച്ച്, ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ബാർബെൽ ഉയർത്തി, എന്നിട്ട് അത് താഴേക്ക് താഴ്ത്തി പേശികളെ വിശ്രമിക്കുന്നു.

ഗെയിം "കോമാളികൾ" (2-3 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) ഒരു മുതിർന്നയാളുടെ കൽപ്പനയിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ചലനങ്ങൾ സ്ഥിരമായി നടത്താൻ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു: കൈകൾ താഴേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു; കൈകൾ കൈമുട്ടിൽ വളയുന്നു; കൈകൾ വിശ്രമിക്കുകയും താഴേക്ക് വീഴുകയും ചെയ്യുക; ശരീരം വളയുന്നു, തല താഴേക്ക് പോകുന്നു; കാൽമുട്ടുകൾ വളയുന്നു, കുട്ടി കുതിക്കുന്നു.

ഗെയിം "വലിക്കൽ" (2 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: മാതാപിതാക്കളും (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) കുട്ടിയും കുനിഞ്ഞ് കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. മുതിർന്നയാൾ പറയുന്നു: "അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ഉണർന്നു മധുരമായി നീട്ടി."

കുട്ടി തൻ്റെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു, പതുക്കെ എഴുന്നേറ്റു, അവൻ്റെ കൈകൾ മുന്നോട്ട് നീട്ടുന്നു, എന്നിട്ട് അവയെ ഉയർത്തി, അവൻ്റെ തലയ്ക്ക് പിന്നിൽ നീക്കി അവൻ്റെ കാൽവിരലുകളിൽ ഉയരുന്നു.

ഗെയിം "പ്രതിഭാസത്തെ ചിത്രീകരിക്കുക" (8 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: മാതാപിതാക്കളും (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) കുട്ടിയും ശരത്കാലത്തിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു: കാറ്റ് വീശുന്നു, മരങ്ങൾ ആടുന്നു, ഇലകൾ വീഴുന്നു, മഴ പെയ്യുന്നു, കുളങ്ങൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു. ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഈ പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു:

“കാറ്റ് വീശുന്നു” - വീശുന്നു, ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി.

"മരങ്ങൾ ആടുന്നു" - കൈകൾ നീട്ടി ആടുന്നു.

“ഇലകൾ വീഴുന്നു” - മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് കൈകൊണ്ട് സുഗമമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

“ഇത് മഴ പെയ്യുന്നു” - മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് കൈകൊണ്ട് ചെറിയ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

“കുളങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു” - അവൻ അവൻ്റെ മുന്നിൽ ഒരു വളയത്തിൽ കൈകൾ അടയ്ക്കുന്നു.

കുട്ടി കാണിച്ച ചലനങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുമ്പോൾ, ഗെയിമിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു: സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടി ഓടുകയും നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു; സംഗീതം നിർത്തിയ ഉടൻ, അവൻ നിർത്തി മുതിർന്നവരുടെ പേരുകൾ എന്ത് പ്രതിഭാസം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഈ പ്രതിഭാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ചലനങ്ങൾ കുട്ടി നടത്തണം.

ഗെയിം "ശല്യപ്പെടുത്തുന്ന ഫ്ലൈ" (2 മിനിറ്റ്).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: രക്ഷിതാവ് (സൈക്കോളജിസ്റ്റ്) പറയുന്നു: "നിങ്ങൾ കടൽത്തീരത്ത് കിടക്കുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, സൂര്യൻ നിങ്ങളെ ചൂടാക്കുന്നു, നിങ്ങൾ നീങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. പെട്ടെന്ന് ഒരു ഈച്ച പറന്ന് എൻ്റെ നെറ്റിയിൽ വീണു. ഈച്ചയെ ഓടിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ പുരികങ്ങൾ ചലിപ്പിക്കുക. ഈച്ച നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് സമീപം വട്ടമിടുന്നു, മിന്നിമറയുക, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് ഈച്ചയെ ഓടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, കവിളിൽ നിന്ന് കവിൾ വരെ നെയ്തെടുക്കുക - ഓരോ കവിളും വീർപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ താടിയിൽ ഇരിക്കുക - നിങ്ങളുടെ താടിയെല്ല് ചലിപ്പിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

“ഒരു വരിയിൽ നടക്കുക”: കുട്ടി ഒരു നേർരേഖയിൽ നടക്കണം, ഒരു കാലിൻ്റെ കുതികാൽ മറ്റേ കാൽവിരലിന് മുന്നിൽ വയ്ക്കുകയും കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പിടിക്കുകയും വേണം.

"ക്രോസ് ക്ലാപ്പുകൾ": ഒരു മുതിർന്നയാളും കുട്ടിയും പരസ്പരം എതിർവശത്ത് നിൽക്കുന്നു. ആദ്യം, ഒരു പതിവ് കൈയടി നടത്തുന്നു, തുടർന്ന് മുതിർന്നവരുടെ കൈകൾ കുട്ടിയുടെ കൈകളിൽ അടിക്കുന്നു, വീണ്ടും ഒരു പതിവ് കൈയടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് മുതിർന്നയാളുടെ വലത് കൈപ്പത്തി കുട്ടിയുടെ വലത് കൈപ്പത്തിയിൽ കൈകൊട്ടുന്നു, വീണ്ടും ഒരു പതിവ് കൈയടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് മുതിർന്നയാളുടെ ഇടത് കൈപ്പത്തി കുട്ടിയുടെ ഇടതുവശത്ത് കൈയ്യടിക്കുന്നു. ഈന്തപ്പനയും പതിവ് കൈകൊട്ടലും.

റോബോട്ട് ഗെയിം

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ആജ്ഞകൾ മാത്രം അനുസരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു റോബോട്ടായി കുട്ടി മാറുമെന്ന് രക്ഷിതാവ് (മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ) പറയുന്നു. കുട്ടി ശ്രദ്ധയിൽ പെടുന്നു. അപ്പോൾ മുതിർന്നയാൾ അദ്ദേഹത്തിന് കമാൻഡുകൾ നൽകുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "മൂന്നടി മുന്നോട്ട്, രണ്ട് ചുവടുകൾ വലത്തേക്ക്, വലത് കൈ മുന്നോട്ട്, രണ്ട് ചുവടുകൾ ഇടത്തേക്ക്, ഇടത് കൈ വശത്തേക്ക്, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ താഴ്ത്തുക, നിശ്ചലമായി നിൽക്കുക."

മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനത്തിനും, തന്നിരിക്കുന്ന കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും വിരൽ അല്ലെങ്കിൽ ആംഗ്യ ഗെയിമുകൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

4. ലജ്ജയെ മറികടക്കാൻ.

ഗെയിം "അറിയില്ല" : കുട്ടിയോട് ഡുന്നോയുടെ വേഷം ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഒരു മുതിർന്നയാൾ അവനോട് ചോദിക്കുന്ന ഏത് ചോദ്യത്തിനും മറുപടിയായി, അവൻ ആശ്ചര്യത്തോടെ മുഖം കാണിക്കണം, തോളിൽ കുലുക്കി “എനിക്കറിയില്ല...” എന്ന് പറയണം.

ഗെയിം "ദി ബണ്ണി പേടിച്ചു" : കുട്ടി ചെന്നായയെ ഭയപ്പെടുന്ന മുയലായി സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കണം, ഒപ്പം പാൻ്റോമൈം ഉപയോഗിച്ച് ഭയം ചിത്രീകരിക്കുകയും വേണം.

ഗെയിം "മോശം ചെന്നായ" : കുട്ടി, പാൻ്റോമൈം ഉപയോഗിച്ച്, ദേഷ്യവും വിശപ്പും ഉള്ള ചെന്നായയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

ഗെയിം "കോക്കറലുകൾ" ": കുട്ടി, പാൻ്റോമൈം ഉപയോഗിച്ച്, ധീരനായ ഒരു കോഴി, അഭിമാനിയായ കോഴി, സങ്കടകരമായ കോഴി, സന്തോഷകരമായ ഒരു കോഴി എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

ഗെയിം "രുചികരമായ മിഠായി" : ഒരു സ്വാദിഷ്ടമായ മിഠായി തന്നോട് പെരുമാറിയതായി കുട്ടി സങ്കൽപ്പിക്കണം, അവൻ അത് എങ്ങനെ അഴിച്ചുമാറ്റി, വായിൽ എടുത്ത് സാവധാനം കടിക്കും, അതേസമയം അവൻ്റെ മുഖം ആനന്ദം കാണിക്കുന്നു.

5. തലച്ചോറിൻ്റെ സബ്കോർട്ടിക്കൽ ഘടനകൾ സജീവമാക്കുന്നതിന്:

എ) ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ: ശ്വസനത്തിൻ്റെ കാലതാമസത്തോടെ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം - ശ്വാസോച്ഛ്വാസം, ആദ്യം നിങ്ങളുടേത്, തുടർന്ന് ഒരു നിശ്ചിത താളത്തിൽ.

“ടർക്കിഷ് ശൈലി” തറയിൽ ഇരിക്കുകയോ മുട്ടുകുത്തിയോ ആണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത്, ഈന്തപ്പനകൾ ഡയഫ്രം ഏരിയയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കുട്ടി “ടർക്കിഷ് ശൈലി” തറയിൽ ഇരുന്നു കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തി ശ്വസിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ, സാവധാനം മുന്നോട്ട് ചായുക, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ താഴ്ത്തി, "താഴേക്ക്" എന്ന് പറയുക; കുട്ടി, തറയിൽ ഇരുന്നു, കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിടർത്തി, തള്ളവിരൽ ഒഴികെ എല്ലാ വിരലുകളും മുഷ്ടിയിലേക്ക് മുറുകെ പിടിക്കുന്നു. ശ്വസിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി തൻ്റെ തള്ളവിരൽ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുന്നു, സാവധാനം ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ, അവൻ അത് ക്രമേണ താഴേക്ക് താഴ്ത്തി വിസിൽ മുഴക്കുന്നു; കുട്ടി, തറയിൽ കിടക്കുന്നു, അവൻ്റെ കൈപ്പത്തികൾ വയറ്റിൽ വയ്ക്കുന്നു. ആമാശയത്തിലൂടെ സാവധാനം ശ്വസിക്കുകയും ശ്വാസം വിടുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, ആമാശയത്തിൽ ഒരു ബലൂൺ വീർപ്പിക്കുന്നതായും ഊതിക്കെടുത്തുന്നതായും കുട്ടി സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു.

ബി) മസിൽ ടോൺ സാധാരണ നിലയിലാക്കാനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ:

ഗെയിം "സ്നോമാൻ" : കുട്ടി സ്വയം ഒരു പുതുതായി നിർമ്മിച്ച മഞ്ഞുമനുഷ്യനായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു - തണുത്തുറഞ്ഞ മഞ്ഞ് പോലെ ശരീരം വളരെ പിരിമുറുക്കമുള്ളതായിരിക്കണം. എന്നാൽ സൂര്യൻ ചൂടുപിടിച്ചു, മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ ഉരുകാൻ തുടങ്ങി: ആദ്യം തല ഉരുകി തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, പിന്നെ തോളുകൾ വീഴുന്നു, കൈകൾ വിശ്രമിക്കുന്നു, മുതലായവ. വ്യായാമത്തിൻ്റെ അവസാനം, കുട്ടി പതുക്കെ തറയിൽ വീഴുകയും ഭാവനയിൽ വിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൻ ഒരു വെള്ളക്കുഴിയാണെന്ന്.

ഗെയിം "വിത്ത്" : കുട്ടി, ഒരു സന്തതിയായി നടിച്ച്, സ്ക്വാട്ട് ചെയ്യുന്നു, തല മുട്ടുകുത്തി, കൈകൾ മുട്ടുകൾ കെട്ടിപ്പിടിക്കുന്നു.

ഗെയിം "മരം" മുളച്ച് ഒരു മരമായി മാറുന്നു - കുട്ടി തല ഉയർത്തുന്നു, എന്നിട്ട് പതുക്കെ എഴുന്നേറ്റു, നേരെയാക്കി, കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു. പെട്ടെന്ന് കാറ്റ് വന്ന് മരത്തെ തകർത്തു - കുട്ടി അരയിൽ കുനിഞ്ഞ് മുകളിലെ ശരീരം വിശ്രമിക്കുന്നു, അവൻ്റെ തലയും കൈകളും നിർജീവമായി തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.

ഗെയിം "വിരലുകൾ" : ഇരിക്കുന്നതോ നിൽക്കുന്നതോ ആയ സ്ഥാനത്ത്, കുട്ടി കൈമുട്ടിൽ കൈകൾ വളച്ച് കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കാനും അഴിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു, ക്രമേണ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് കൈകൾ താഴ്ത്തി വിശ്രമിക്കുകയും കൈ കുലുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം "ബോട്ട്" : കുട്ടി അവൻ്റെ പുറകിൽ കിടക്കുന്നു, കൽപ്പനയിൽ കൈകൾ നീട്ടി, അവൻ ഒരേസമയം തലയും നേരായ കാലുകളും കൈകളും ഉയർത്തുന്നു. പോസ് കഴിയുന്നത്ര നേരം പിടിക്കുന്നു. അപ്പോൾ കുട്ടി വയറ്റിൽ കിടന്നുകൊണ്ട് വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു.

സി) സ്പേഷ്യൽ ഓറിയൻ്റേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ: കുട്ടി ഒരു പന്ത് എടുത്ത്, സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം, അത് ഉയർത്തുന്നു, താഴ്ത്തുന്നു, അത് അവൻ്റെ മുന്നിലും വലതുവശത്തും ഇടത്തോട്ടും വയ്ക്കുക, മേശയുടെ താഴെയും പുറകിലും വയ്ക്കുക. , തുടങ്ങിയവ. . അടുത്തതായി, കുട്ടി രണ്ട് കാലുകളിൽ മുന്നോട്ട്, പിന്നിലേക്ക്, ഇടത്, വലത്തേക്ക് ചാടുന്നു.

ഗെയിം "നിധി കണ്ടെത്തുക" : മുറിയിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ടം ഒളിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കമാൻഡുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് കുട്ടി അത് കണ്ടെത്തണം: “രണ്ട് ഘട്ടങ്ങൾ മുന്നോട്ട്, ഒന്ന് വലത്തേക്ക് മുതലായവ.

ശേഷിക്കുന്ന ദിവസങ്ങൾ: 477

സ്വതന്ത്ര സ്ഥലങ്ങൾ

2020 മാർച്ച് 15 മുതൽ, സ്ഥാപനത്തിൽ പുനരധിവാസം നടക്കുന്നു 14 വിദ്യാർത്ഥികൾ.

മാർച്ച് 14, 2017 മാർച്ച് 15, 2017 മാർച്ച് 16, 2017 മാർച്ച് 17, 2017 മാർച്ച് 18, 2017 മാർച്ച് 19, 2017 മാർച്ച് 19, 2017 മാർച്ച് 20, 2017 മാർച്ച് 21, 20213 മാർച്ച് 21, 2013 മാർച്ച് 21 24, 2017 മാർച്ച് 25, 2017 മാർച്ച് 26 , 2017 മാർച്ച് 27, 2017 മാർച്ച് 28, 2017 മാർച്ച് 29, 2017 മാർച്ച് 30, 2017 മാർച്ച് 31, 2017 ഏപ്രിൽ 1, 2017 ഏപ്രിൽ 2, 2017 ഏപ്രിൽ 3, 2017 ഏപ്രിൽ 4, 2017 ഏപ്രിൽ 4, 2017 71 71 ഏപ്രിൽ 8, 2017 ഏപ്രിൽ 9, 2017 ഏപ്രിൽ 10, 2017 ഏപ്രിൽ 11, 2017 ഏപ്രിൽ 12, 2017 ഏപ്രിൽ 13, 2017 ഏപ്രിൽ 14, 2017 ഏപ്രിൽ 15, 2017 ഏപ്രിൽ 16, 2017 ഏപ്രിൽ 17, 17, 2017 ഏപ്രിൽ 17, 2017 , 2017 ഏപ്രിൽ 21, 2017 ഏപ്രിൽ 27, 2017 ഏപ്രിൽ 27 ഏപ്രിൽ 27 ഏപ്രിൽ 27 ഏപ്രിൽ 27 ഏപ്രിൽ 29 ഏപ്രിൽ 29 ഏപ്രിൽ 29 ഏപ്രിൽ 29 ഏപ്രിൽ 29 മെയ് 1, 2017 മെയ് 2, 2017 7 മെയ് 3, 2017 മെയ് 4, 2017 മെയ് 5, 2017 മെയ് 6, 2017 മെയ് 7, 2017 മെയ് 8, 2017 മെയ് 9, 2017 മെയ് 10, 2017 മെയ് 11, 2017 മെയ് 12, 2017 മെയ് 12, 2017 മെയ് 12, 413, 2017 മെയ് 17 15, 2017 മെയ് 16, 2017 മെയ് 17, 2017 മെയ് 18, 2017 മെയ് 19, 2017 മെയ് 20, 2017 മെയ് 21, 2017 മെയ് 22, 2017 മെയ് 23, 2017 മെയ് 1720, 2720 മെയ് 272,72 , 2 017 മെയ് 28, 2017 മെയ് 29, 2017 മെയ് 30, 2017 മെയ് 31, 2017 ജൂൺ 1, 2017 ജൂൺ 2, 2017 ജൂൺ 3, 2017 ജൂൺ 4, 2017 ജൂൺ 5, 2017 ജൂൺ 7, 2017 ജൂൺ 6, 201 ജൂൺ 9, 2017 ജൂൺ 11, 2017 ജൂൺ 12, 2017 ജൂൺ 14, 2017 ജൂൺ 16, 2017 ജൂൺ 16, 2017 ജൂൺ 18, 2017 ജൂൺ 20, 2017 ജൂൺ 20 ജൂൺ 20 . 2017 ജൂലൈ 4, 2017 ജൂലൈ 5, 2017 ജൂലൈ 6, 2017 ജൂലൈ 7, 2017 ജൂലൈ 8, 2017 ജൂലൈ 9, 2017 ജൂലൈ 10, 2017 ജൂലൈ 11, 2017 ജൂലൈ 12, 2017 ജൂലൈ 12, 2017 ജൂലൈ 12, 170 ജൂലൈ 170 16, 2017 ജൂലൈ 17, 2017 ജൂലൈ 18, 2017 ജൂലൈ 19, 2017 ജൂലൈ 20, 2017 ജൂലൈ 21, 2017 ജൂലൈ 22, 2017 ജൂലൈ 23, 2017 ജൂലൈ 23, 2014 ജൂലൈ 2017 ജൂലൈ 2017 2017 ജൂലൈ 27, 2017 ജൂലൈ 28, 2017 ജൂലൈ 29, 2017 ജൂലൈ 30, 2017 ജൂലൈ 31, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 1, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 2, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 3, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 4, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 5, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 6, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 6, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 17, 820 ഓഗസ്റ്റ് 17, 7, 2017 10, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 11, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 13, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 15, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 16, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 18, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 20, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 20, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 22, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 22, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 22, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 23, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 24, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 27, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 29, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 29, 2017 ഓഗസ്റ്റ് 29, 2017 സെപ്റ്റംബർ 3, 2017 സെപ്റ്റംബർ 3, സെപ്റ്റംബർ 3 4, 2017 സെപ്റ്റംബർ 5, 2017 സെപ്റ്റംബർ 6, 2017 സെപ്റ്റംബർ 7, 2017 സെപ്റ്റംബർ 8, 2017 സെപ്റ്റംബർ 9, 2017 സെപ്റ്റംബർ 10, 2017 സെപ്റ്റംബർ 11, 2017 സെപ്റ്റംബർ 12, 2017 സെപ്റ്റംബർ 13, 2017 സെപ്റ്റംബർ 11 സെപ്റ്റംബർ 17, 2012 1 സെപ്റ്റംബർ 14, 2017 2017 സെപ്റ്റംബർ 17, 2017 സെപ്റ്റംബർ 18, 2017 സെപ്റ്റംബർ 19, 2017 സെപ്റ്റംബർ 20, 2017 സെപ്റ്റംബർ 21, 2017 സെപ്റ്റംബർ 22, 2017 സെപ്റ്റംബർ 23, 2017 സെപ്റ്റംബർ 24, 2017 സെപ്റ്റംബർ 23, 2017 സെപ്റ്റംബർ 24, 2017 സെപ്റ്റംബർ 25, 25, 2017 സെപ്റ്റംബർ 25, 2017 സെപ്റ്റംബർ 25, 2017 17 സെപ്റ്റംബർ 29, 2 017 സെപ്റ്റംബർ 30, 2017 ഒക്ടോബർ 1, 2017 ഒക്ടോബർ 2, 2017 ഒക്ടോബർ 3, 2017 ഒക്ടോബർ 4, 2017 ഒക്ടോബർ 5, 2017 ഒക്ടോബർ 6, 2017 ഒക്ടോബർ 7, 2017 ഒക്ടോബർ 8, 20120 ഒക്‌ടോബർ 1, 17 9, . 2017 ഒക്ടോബർ 24, 2 017 ഒക്ടോബർ 25, 2017 ഒക്ടോബർ 26, 2017 ഒക്ടോബർ 27, 2017 ഒക്ടോബർ 28, 2017 ഒക്ടോബർ 29, 2017 ഒക്‌ടോബർ 30, 2017 ഒക്ടോബർ 31, 2017 നവംബർ 1, 2017 നവംബർ 1, 2017 നവംബർ 41 നവംബർ 1, 2, 3, 3 20 നവംബർ 5, 2017 നവംബർ 6, 2017 നവംബർ 7, 2017 നവംബർ 8, 2017 നവംബർ 9, 2017 നവംബർ 10, 2017 നവംബർ 11, 2017 നവംബർ 12, 2013 നവംബർ 2017, നവംബർ 2017, 2017 നവംബർ 2017 15, 2017 നവംബർ 16, 2017 നവംബർ 17, 2017, 2017, 2017 ഒക്ടോബർ 18, 2017 നവംബർ 19, 2017 നവംബർ 20, 2017 നവംബർ 21, 2017 നവംബർ 22, 2017 നവംബർ 23, 2017 നവംബർ 24, 2017 നവംബർ 22, 2017 നവംബർ 22, 22 നവംബർ 172, 172 നവംബർ 172 8, 2017 നവംബർ 29, 2017 നവംബർ 30, 2017 ഡിസംബർ 1, 2017 ഡിസംബർ 2, 2017 ഡിസംബർ 3, 2017 ഡിസംബർ 4, 2017 ഡിസംബർ 5, 2017 ഡിസംബർ 6, 2017 ഡിസംബർ 7, 2017 ഡിസംബർ 8, 2017 ഡിസംബർ 1, 120 ഡിസംബർ 9, 17 2017 ഡിസംബർ 12, 2017 ഡിസംബർ 13, 2017 ഡിസംബർ 14, 2017 ഡിസംബർ 15, 2017 ഡിസംബർ 16, 2017 ഡിസംബർ 17, 2017 ഡിസംബർ 18, 2017 ഡിസംബർ 19, 2017 ഡിസംബർ 20, 21, 20172 ഡിസംബർ 19, 2017 ഡിസംബർ 20, 21, 20172 72 ഡിസംബർ 7 ഡിസംബർ 24, 2017 ഡിസംബർ MBER 25, 2017 ഡിസംബർ 26, 2017 ഡിസംബർ 27, 2017 ഡിസംബർ 28, 2017 ഡിസംബർ 29, 2017 ഡിസംബർ 30, 2017 ഡിസംബർ 31, 2017 ജനുവരി 1, 2012 ജനുവരി 1, 802 ജനുവരി 81, 2018 ജനുവരി 2,81 , 2018 ജനുവരി 6, 2018 ജനുവരി 7, 2018 ജനുവരി 8, 2018 ജനുവരി 9, 2018 ജനുവരി 10, 2018 ജനുവരി 11, 2018 ജനുവരി 12, 2018 ജനുവരി 13, 2018 ജനുവരി 14, 2018 ജനുവരി 14, 2018 ജനുവരി 181, 2018 ജനുവരി 181, 181 ജനുവരി 181 ജനുവരി 18, 2018 ജനുവരി 19, 2018 ജനുവരി 20 , 2018 ജനുവരി 21, 2018 ജനുവരി 22, 2018 ജനുവരി 23, 2018 ജനുവരി 24,

© ജെനസിസ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 2003

ആമുഖം

കുട്ടിയെ സ്വയം മനസ്സിലാക്കാനും കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം നേടാനും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുത്താനും അവൻ്റെ ഉത്കണ്ഠ കുറയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്ന മാനസിക നടപടിക്രമങ്ങളുടെ (വ്യായാമങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ) ഒരു ശേഖരമാണ് ഈ പുസ്തകം.

അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും പാഠങ്ങളിൽ നിർദ്ദിഷ്ട ഗെയിമുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താം, ഇത് കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ടോൺ വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ക്ഷീണം ഒഴിവാക്കാനും പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസുകളിലോ വ്യക്തിഗത മീറ്റിംഗുകളിലോ നിർദ്ദിഷ്ട വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം. ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മജ്ഞാനത്തിലേക്കും അവൻ്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ ആത്മശക്തിയിലേക്കും ഒരുമിച്ചുള്ള നീണ്ട യാത്രയുടെ തുടക്കമായി വർത്തിക്കും.

മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി വീട്ടിലിരുന്ന് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ജോലികൾ ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. ഈ ജോലികൾ മാതാപിതാക്കളെ അവരുടെ കുട്ടിയെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും സമ്പത്തിലും അതേ സമയം അവൻ്റെ ആത്മാവിൻ്റെ ദുർബലതയിലും ആശ്ചര്യപ്പെടാനും സഹായിക്കും. ഒരു അവധിക്കാലം സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ ചില ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കാം, കുട്ടികൾക്കായി ആവശ്യമില്ല.

5-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു പ്രോഗ്രാമും പുസ്തകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതായത്, കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിലെ മുതിർന്ന, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും സ്കൂളിലെ 1-2 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും. തിരുത്തൽ, സൈക്കോപ്രോഫൈലാക്റ്റിക് ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു പരിശീലന പരിപാടിയാണിത്. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപകരെയും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരെയുമാണ് പ്രോഗ്രാം അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത്.

ഏത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് ചില ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ ഉണ്ടായേക്കാം? ഇവിടെ എന്തെങ്കിലും കുഴപ്പങ്ങൾ ഉണ്ടോ? സംശയമില്ല. ഒന്നാമതായി, ഇവ കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകളാണ്.

കുട്ടികൾ 3-4 വർഷങ്ങൾ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുക. അവർ അനുകരണത്തിന് വിധേയരാണ്, അതിനാൽ അവർ നേതാവിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും ചലനങ്ങളും ആവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കും, അനങ്ങാതെ ദീർഘനേരം ഇരിക്കാൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ശ്രദ്ധ നിലനിർത്താൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അവരെ ഒരു നിശ്ചലാവസ്ഥയിൽ ഉപേക്ഷിക്കരുത്. വളരെക്കാലം സംസ്ഥാനം. മൂന്നും നാലും വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിൽ അമിതമായി ആവേശഭരിതരാണെന്നും നിങ്ങൾ ഓർക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഇത് സംഭവിക്കാൻ നിങ്ങൾ അനുവദിക്കരുത്.

കുട്ടികൾ 5-6 വർഷം അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തെ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവർ ഇതിനകം പ്രാപ്തരാണ്. ചട്ടം പോലെ, നിരവധി പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവർക്ക് അവരുടെ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ വിവരിക്കാനും അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയങ്ങളുടെ ചർച്ചയിൽ ഹ്രസ്വമായി ഏർപ്പെടാനും കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, തീർച്ചയായും, അവർ സംസാരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കളിക്കാനും നീങ്ങാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവരോരോരുത്തരും ശരിക്കും ഒരു നേതാവാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവർ അപൂർവമായി മാത്രമേ നേതാക്കളായി നിയമിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളൂവെന്ന് അവർക്ക് തോന്നിയാൽ നേതാവിനെ വ്രണപ്പെടുത്തിയേക്കാം. ഇക്കാര്യത്തിൽ, റൈമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രൈവറുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ അർത്ഥമുണ്ട്.

കുട്ടികൾ 7-8 വർഷം വാക്കാലുള്ള ജോലികൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും. അവർ വരയ്ക്കുന്നതും മറ്റുള്ളവരെ കാണിക്കുന്നതും ആസ്വദിക്കുന്നു. അവർ ഇതിനകം തന്നെ അവരുടെ ആന്തരിക ലോകത്തെ വളരെ ആഴത്തിൽ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അത്തരം വിശകലനത്തിന് ബാഹ്യ പ്രചോദനം ആവശ്യമാണ്.

കുട്ടികൾ 9-10 വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ള കൗമാരത്തിലാണ്. അവർ തന്നെ ആന്തരിക ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ വളരെ കുറവാണ്. മറ്റുള്ളവരെ, പ്രത്യേകിച്ച് എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരെ സ്പർശിക്കേണ്ട ജോലികൾ ചെയ്യാൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

സാധാരണയായി ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നു.

ദൈർഘ്യം കുട്ടികളുടെ പ്രായം അനുസരിച്ചാണ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

ഏറ്റവും ചെറിയ കുട്ടികൾ (3 -4 വർഷങ്ങൾ ) സാധാരണയായി 14-20 മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയില്ല.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം 5 -6 വർഷം നിങ്ങൾക്ക് അര മണിക്കൂർ ക്ലാസുകൾ നടത്താം സ്കൂൾ കുട്ടികൾ - 45 മിനിറ്റ്.

പ്രായവും ബാധിക്കുന്നു ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ ഒപ്റ്റിമൽ എണ്ണം: നിങ്ങൾ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ 7-8 മുതൽ സ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ 14-15 വരെ. കുട്ടികളെ ഇരുത്തുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പ്രായം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ഒരു "പാരച്യൂട്ടിൽ" അവനെ നട്ടുവളർത്തുന്നത് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമാണ്, അതിനാൽ എല്ലാവർക്കും മുതിർന്നവരെ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മുതിർന്നയാൾ "പാരാട്രൂപ്പറിൻ്റെ" സ്ഥാനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു. ചെറിയ കുട്ടികളെ ഉയർന്ന കസേരകളിൽ ഇരുത്തുന്നതാണ് നല്ലത്. നിങ്ങൾ അവയെ തറയിൽ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവ വളരെ വേഗത്തിൽ വിവിധ ദിശകളിലേക്ക് വ്യാപിക്കും.

പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു നെക്ലേസിലെ മുത്തുകളായി സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാം, മുമ്പ് തറയിൽ ഒരു "പാരച്യൂട്ട്" പോലെ വെച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു ചരടിൽ ഇരിക്കുക. അതേസമയം, ക്ലാസുകളിൽ കൈകൊണ്ട് കയറിൽ തൊടാൻ കഴിയില്ലെന്ന നിയമം അവർ പഠിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ 15-ൽ കൂടുതൽ ആളുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ (ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസിലും ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു), കുട്ടികളെ അവരുടെ മേശപ്പുറത്ത് വിടുന്നത് അനുവദനീയമാണ്.

തൻ്റെ ജോലിയിൽ നിർദ്ദിഷ്ട നടപടിക്രമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ഫെസിലിറ്റേറ്റർക്ക് എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേക ആവശ്യകതകളുണ്ടോ? വിജയകരമായ ജോലിയുടെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥ നേതാവിൻ്റെ കഴിവും കുട്ടികളുമായി കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമാണ്. അവൻ തന്നെ ഗെയിം ആസ്വദിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്, അത് ദ്വിതീയവും അനാവശ്യവുമായ ഒരു പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കാതെ, പകർച്ചവ്യാധിയായി ചിരിക്കാൻ അവനറിയാമെങ്കിൽ, ചിരിയും സന്തോഷവും എല്ലായ്പ്പോഴും സ്നേഹത്തിന് അടുത്താണ്. ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അവതാരകൻ കുട്ടികളുടെ ദൃഷ്ടിയിൽ തമാശയായി അല്ലെങ്കിൽ ഗൗരവമായി കാണപ്പെടാൻ ഒരിക്കലും ഭയപ്പെടുന്നില്ല. നേതാവിന് ഇതെല്ലാം ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾ തീർച്ചയായും വിജയകരവും ഫലപ്രദവുമാകും. മനഃശാസ്ത്രമാണ് തങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പാഠമെന്ന് കുട്ടികൾ വിളിച്ചുപറയും, അധ്യാപകൻ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മുതിർന്നയാളാണ്.

ഈ പുസ്തകം തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ സഹായിച്ചതിന്, മോസ്കോ ഓപ്പൺ സോഷ്യൽ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയിലെയും പെഡഗോഗി ഫാക്കൽറ്റിയിലെയും വിദ്യാർത്ഥികളും, എൻ്റെ അത്ഭുതകരമായ സഹപ്രവർത്തകരായ യു ബി പെർമിനോവ, ഇ എം കോസ്‌ലോവ എന്നിവരോട് നന്ദിയുടെ ആഴം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുന്നത് എനിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. മോസ്കോ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ അവരുടെ വലിയ സഹായത്തിനും അവർ സൃഷ്ടിച്ച ശോഭയുള്ളതും ഊഷ്മളവുമായ യക്ഷിക്കഥകൾക്കും.

അവർക്കെല്ലാം നന്ദി. കൂടാതെ ഈ പുസ്തകം വായിക്കുന്ന നിങ്ങൾക്കും നന്ദി!

വിഭാഗം I. സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും

ഭാഗം 1. "ഞാൻ". കുട്ടിയുടെ ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സ്വാഭാവികത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ

3 വർഷം മുതൽ

1. "ഹലോ, ഞാൻ ഒരു പൂച്ചയാണ്!"

ലക്ഷ്യം

അവതാരകൻ തൻ്റെ കൈകളിൽ മൃദുവായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം പിടിക്കുന്നു - ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടി (കൈയിൽ ഒതുങ്ങുന്ന ഒരു പാവയാണെങ്കിൽ അത് വളരെ നല്ലതാണ്). പൂച്ചക്കുട്ടിയോട് ഹലോ എന്ന് പറഞ്ഞ് അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ മാറിമാറി ക്ഷണിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും തൻ്റെ കൈകാലുകൾ കുലുക്കി സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, സ്വയം ഒരു വാത്സല്യമുള്ള പേര് വിളിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഹലോ, പൂച്ചക്കുട്ടി, ഞാൻ സാഷയാണ്."

2. "പൂച്ച തഴുകുന്നു"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

മുമ്പത്തെ അഭ്യാസത്തിലെന്നപോലെ, നേതാവ് മൃദുവായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം - ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടി - കൈയിൽ പിടിച്ച് ഓരോ കുട്ടിയുടെയും തലയിൽ തൻ്റെ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് അടിക്കുന്നു: "നല്ല സാഷ, നല്ല മഷെങ്ക" മുതലായവ. തുടർന്ന് കുട്ടികൾ മാറിമാറി പൂച്ചക്കുട്ടിയെ എടുക്കുന്നു. പരസ്പരം കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് തഴുകി. അവതാരകൻ ഉചിതമായ ശൈലികൾ ("നല്ല സാഷ", "നല്ല മഷെങ്ക") ഉച്ചരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

3. "ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്, മുയൽ, ഫ്രീസ്!"

ലക്ഷ്യം

കുട്ടികൾ മുറിയിൽ ചുറ്റിനടക്കുന്നു. അവതാരകൻ അവരോട് പറയുന്നു: “ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഞാൻ പേരിടുന്ന മൃഗങ്ങളായി മാറും. ഞാൻ കമാൻഡ് നൽകുമ്പോൾ: "ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്, ഫ്രീസ്!" - നിങ്ങൾ നീങ്ങുന്നത് നിർത്തി ഫ്രീസ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്: “മുയലുകളെപ്പോലെ ചാടുക. ഇപ്പോൾ - “ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്! ഹരേ, ഫ്രീസ്!" നേതാവിൻ്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം, കുട്ടികൾ മുയൽ പോസിൽ മരവിക്കുന്നു. ചെറിയ കുട്ടികൾക്കായി, അവതാരകൻ തന്നെ പോസ് കാണിക്കുന്നു; മുതിർന്ന കുട്ടികൾ സ്വന്തമായി പോസുകളുമായി വരുന്നു. അടുത്തതായി, അവതാരകന് കുട്ടികളോട് ചില വലിയ മൃഗങ്ങളായി മാറാൻ ഭയപ്പെടുന്നുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കാൻ കഴിയും - ചെന്നായ്ക്കൾ, കരടികൾ, അതിനുശേഷം അവർക്ക് കമാൻഡ് നൽകുക “ഒന്ന്-രണ്ട്-മൂന്ന്! കരടി (ചെന്നായ), മരവിപ്പിക്കുക!

4. "പ്ലാസ്റ്റിൻ ആക്കി മാറ്റുക"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ സ്വാഭാവികതയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

അവതാരകൻ ഒരു കുട്ടിയെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവൻ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിൻ കഷണമാണെന്നും അതിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും രൂപപ്പെടുത്താമെന്നും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ആദ്യം പ്ലാസ്റ്റിൻ ആക്കുക. അവതാരകൻ കുഴച്ച്, പ്ലാസ്റ്റിൻ കുട്ടിയെ തടവി, അവനിൽ നിന്ന് ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള മൃഗങ്ങളെ "ശിൽപം" ചെയ്യുന്നു. ഏത് മൃഗമാണ് ശിൽപം ചെയ്തതെന്ന് ബാക്കിയുള്ളവർ ഊഹിക്കുന്നു.

5. "അയ്യോ!"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

ഒരു കുട്ടി ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പുറംതിരിഞ്ഞു - അവൻ കാട്ടിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു. മറ്റുള്ളവർ അവനോട് “അയ്യോ!” എന്ന് വിളിക്കുന്നു. "നഷ്ടപ്പെട്ട" കുട്ടി ആരാണ് അവനെ വിളിച്ചതെന്ന് ഊഹിച്ചിരിക്കണം, ആരാണ് അവനെ പരിചരിച്ചത്.

6. "നാവുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ കാണിക്കുക"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

അവതാരകൻ കുട്ടികളോട് അവരുടെ നാവ് നീട്ടാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് നാവ് എങ്ങനെ സന്തോഷകരവും ദേഷ്യവും ഭയവും ആണെന്ന് എല്ലാവരേയും കാണിക്കുന്നു.

7. "ആരാണ് വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്?"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

കുട്ടികൾ വീടുകളിലേക്ക് കയറുന്നു - ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഓരോ കുട്ടിയും മേൽക്കൂരയുടെ രൂപത്തിൽ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ ഒരു കോണിൽ കൈകൾ അടയ്ക്കുന്നു. അവതാരകൻ "എല്ലാ വീട്ടിലും മുട്ടുന്നു": "ആരാണ് വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്?" കുട്ടി അവൻ്റെ പേര് പറയുന്നു. അപ്പോൾ അവതാരകൻ ഓരോ കുട്ടിയോടും ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾ എന്താണ് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?", "നിങ്ങൾ ഏതാണ് മികച്ചത്?" മുതലായവ, കുട്ടി ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

8. "നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ കാണിക്കുക"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ♦ കുട്ടികളിൽ സ്വാഭാവികതയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

♦ വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ പ്രതിഫലനം വികസിപ്പിക്കുക.

അവരുടെ കൈകൾ ജീവനുള്ളതാണെന്നും സന്തോഷവും ഭയവും കോപവും ഉണ്ടാകാമെന്നും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ നേതാവ് കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികൾ, നേതാവിനെ നോക്കുന്നു (അയാൾ ചലനങ്ങളുടെ ഒരു മാതൃക സജ്ജമാക്കുന്നു), അവരുടെ കൈകൾ മേശപ്പുറത്ത് ചാടുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണിക്കുന്നു ( സന്തോഷിക്കുക), തള്ളുക, പരസ്പരം കടിക്കുക (കോപം), പന്തുകളായി ചുരുങ്ങുക, വിറയ്ക്കുക (പേടി).

9. "കുക്ക്വെയർ സ്റ്റോർ"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളുടെ ഭാവനയും ആത്മാഭിമാനവും വികസിപ്പിക്കുക.

അവതാരകൻ കുട്ടികളോട് ഡിഷ്വെയർ സ്റ്റോറിൽ വന്നിട്ടുണ്ടെന്നും വളരെ മനോഹരമായ കാര്യങ്ങൾ സ്വയം വാങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും പറയുന്നു: ഒരു സ്പൂൺ, ഒരു നാൽക്കവല, കത്തി. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവൻ ആൺകുട്ടികളോട് സ്പൂണുകളായി മാറാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു (അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ കൈകൾ മുകളിലേക്ക്), ഫോർക്കുകൾ (കൈകൾ തലകീഴായി), കത്തികൾ (മുകളിൽ കൈകൾ മുറുകെപ്പിടിക്കുക). ആദ്യം, എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ വസ്തുവായി മാറുന്നു, പിന്നീട് വ്യത്യസ്തമായവയായി മാറുന്നു. അപ്പോൾ അവതാരകന് സ്റ്റോറിലെ എല്ലാ സ്പൂണുകളും ഫോർക്കുകളും കത്തികളും വളരെ അത്ഭുതകരമാണെന്നും നിങ്ങൾക്ക് മികച്ചത് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയാത്തത്ര മനോഹരമാണെന്നും അതിനാൽ അവൻ ഒന്നും വാങ്ങുകയില്ലെന്നും പറയാൻ കഴിയും.

10. "അതിഥികൾ എന്താണ് നൽകിയത്?"

ലക്ഷ്യം

നേതാവ് തറയിൽ 3-4 വലിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിരത്തുന്നു. ഒരു കുട്ടി കണ്ണടച്ച നിലയിലാണ്. അതിഥികൾ എന്ത് കളിപ്പാട്ടങ്ങളാണ് സമ്മാനമായി കൊണ്ടുവന്നതെന്ന് അയാൾ ഊഹിക്കണം. കളി തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, ചെറിയ കുട്ടികൾ അവർ തൊടുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങളിലേക്ക് നോക്കുന്നു. മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്ക് മുമ്പ് പരിചിതമല്ലാത്ത കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ "അവരുടെ കാലുകൾ കൊണ്ട് തിരിച്ചറിയാൻ" കഴിയും.

11. "ടോയ് സ്റ്റോർ"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളുടെ ആത്മപ്രകാശനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

അവതാരകൻ നിരവധി കുട്ടികളെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവരെ വ്യത്യസ്ത കളിപ്പാട്ടങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നു: ഒരു കാർ, ഒരു പാവ, ഒരു പന്ത്, ഒരു സ്‌ട്രോളർ മുതലായവ. (അതേ സമയം, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും ചെവിയിൽ അവൻ ഏതുതരം കളിപ്പാട്ടത്തിലേക്ക് "പരിവർത്തനം" ചെയ്യുന്നുവെന്ന് മന്ത്രിക്കുന്നു. ). ആൺകുട്ടികൾ അവരെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവർ അവർ "തിരിഞ്ഞത്" എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുന്നു. ഒരു വികസിത ഗ്രൂപ്പിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളിൽ ഒരാളോട് “ഒന്നും മാറരുത്” എന്ന് ആവശ്യപ്പെടാം, പക്ഷേ, “കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ” നോക്കിയ ശേഷം അവരുമായി ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പാവയെ വളർത്തുക, കാർ ഓടിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

12. "വിരലുകളും എലികളും"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളുടെ ആത്മപ്രകാശനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികൾ അവരുടെ വിരലുകളെ ചെറിയ എലികളാക്കി മേശയിലൂടെ നിശബ്ദമായി ഓടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവരുടെ കാൽമുട്ടിന് മുകളിലൂടെ, പിന്നീട് ചാരനിറത്തിലുള്ള കാൽമുട്ടിന് മുകളിൽ.

13. "എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, നേതാവിന് ശേഷം ആവർത്തിക്കുന്നു, അവരുടെ കാലുകൾ, കൈകൾ, കവിൾ, വിരലുകൾ എന്നിവ കാണിക്കാനും അടിക്കാനും.

14. "ഞങ്ങൾ സൈനികരാണ്"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളുടെ ആത്മപ്രകാശനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

തങ്ങളുടെ രാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്ന സൈനികരായി മാറിയെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അവതാരകൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അവർ അവരുടെ കമാൻഡറുടെ കമാൻഡുകൾ കർശനമായി പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. “കുതിരപ്പുറത്ത്!” എന്ന കമാൻഡ് മുഴങ്ങുമ്പോൾ - “വീണ്ടെടുപ്പ്!” എന്ന കൽപ്പനയിൽ അവർ ഉറക്കെ ചവിട്ടണം. - മന്ത്രിക്കുക: "ശ്ശ്", "ആക്രമണം!" എന്ന കമാൻഡിൽ - "മെഷീൻ ഗണ്ണുകൾക്കായി!" എന്ന കമാൻഡിൽ "ഹുറേ!" എന്ന് വിളിക്കുക. - കൈയടി.

4 വയസ്സ് മുതൽ

15. "ആരാണ് നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ - ദ്വാരത്തിലൂടെ നോക്കുക"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

ഒരു വലിയ കടലാസിൽ നിന്ന് 1 സെൻ്റീമീറ്റർ വ്യാസമുള്ള ഒരു ദ്വാരം പറിച്ചെടുക്കുന്നു.കുട്ടികൾ മാറിമാറി ദ്വാരത്തിലേക്ക് അടുക്കുന്നു, അതിലൂടെ മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് നോക്കുകയും അവർ കണ്ട കുട്ടികളുടെ പേരുകൾ വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

16. "കാറ്റിൽ പേര് മന്ത്രിക്കുന്നു"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

ഒരു കാറ്റ് അവരുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അവതാരകൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അവൻ അവരെ പേരെടുത്തു വിളിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ എല്ലാവരും ചേർന്ന് ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പേര് ഒരു കാറ്റ് പോലെ ഉച്ചരിക്കുന്നു, അതായത് നിശബ്ദമായി: "വാൻ-യാ-യാ, ഷുർ-ഷുർ-ഷുർ." അപ്പോൾ കുട്ടികൾ റോഡിലെ മഴയോ ഉരുളൻ കല്ലുകളോ അവരെ എങ്ങനെ വിളിക്കും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുമായി വരുന്നു.

17. "തുള്ളി, ഐസ് കഷണം, സ്നോഫ്ലെക്ക്"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളുടെ ആത്മപ്രകാശനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

നേതാവിൻ്റെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടികൾ ഒരു തുള്ളി (അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ മുകളിലുള്ള ആയുധങ്ങൾ, സ്വതന്ത്രം), ഒരു ഐസ് കഷണം (മുകളിൽ കൈകൾ പിടിച്ചിരിക്കുന്നു, പിരിമുറുക്കം), ഒരു സ്നോഫ്ലെക്ക് (വശങ്ങളിലേക്കുള്ള ആയുധങ്ങൾ, സ്വതന്ത്രവും, വളരെ മൃദുവും) ചിത്രീകരിക്കുന്നു. .

18. "പെൺകുട്ടി നഷ്ടപ്പെട്ടു"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുക.

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു, അവതാരകൻ "റേഡിയോയിൽ ഒരു പ്രഖ്യാപനം നടത്തുന്നു": "ശ്രദ്ധ, ശ്രദ്ധ, ഒരു പെൺകുട്ടി (ആൺകുട്ടി) നഷ്ടപ്പെട്ടു ..." - തുടർന്ന് കുട്ടികളിൽ ഒരാളുടെ രൂപവും വസ്ത്രവും വിവരിക്കുന്നു. സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്ന ഏതൊരാളും ഉറക്കെ നിലവിളിക്കേണ്ടതുണ്ട്: "ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ കണ്ടെത്തി (എന്നെ കണ്ടെത്തി), ഞാൻ നിങ്ങളെ കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ കാണാൻ വന്നു (വന്നു)."

19. "റോൾ-പ്ലേയിംഗ് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

♦ കുട്ടികളുടെ റോൾ റെപ്പർട്ടറിയും റോൾ ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിയും വികസിപ്പിക്കുക;

♦ കുട്ടികളിൽ സ്വാഭാവികതയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

♦ കോപത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക.

ഓപ്ഷൻ 1. യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നും സിനിമകളിൽ നിന്നും (ചെന്നായ, ഗോഡ്‌സില്ല, ഡ്രാഗൺ) വിവിധ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന നായകന്മാരുടെ വേഷങ്ങൾ കുട്ടികൾ ഏറ്റെടുക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ഇത് സ്വയം ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് ആദ്യം ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ചില നായകൻ്റെ ചിത്രങ്ങൾ അവരെ കാണിക്കുകയും കുട്ടികളോട് അവനെ കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യാം (നിങ്ങൾക്ക് അവനെ ചലനങ്ങൾ, ശബ്ദം, ശരീരം മുതലായവ കാണിക്കാം). കുറച്ച് പരിശീലനത്തിന് ശേഷം കുട്ടികൾ തന്നെ ഒരു കഥാപാത്രത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും അത് അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ബാക്കിയുള്ളവർ ആരെയാണ് ചിത്രീകരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതേസമയം, മുതിർന്നവർ സാധ്യമായ എല്ലാ വിധത്തിലും കുട്ടികളെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി ആക്രമണം കാണിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്, "ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിന്നെ തിന്നും!" ഇത്യാദി.

ഓപ്ഷൻ 2.കുട്ടികൾ മാറിമാറി വിവിധ മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ഈ മൃഗങ്ങൾ പരസ്പരവിരുദ്ധമായ ഗുണങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന തരത്തിൽ - ഉദാഹരണത്തിന്, അവ വലുതും ഭീരുവും (ഭീരുവായ കഴുകൻ, ഭീരു സിംഹം) അല്ലെങ്കിൽ ചെറുതും ധീരവുമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ധീരനായ എലി, ധീരമായ കുരുവി).

20. "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ഡോൾ"

ലക്ഷ്യം♦ കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് സ്വയം പ്രതിച്ഛായയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ഈ ഗെയിമിൽ, ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഒരു കുട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു ജിഞ്ചർബ്രെഡ് പാവയെ "ശിൽപം" ചെയ്യുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, കുട്ടി ഒരു മെത്തയിൽ (അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ്റെ മേശയിൽ) കിടന്ന് കുഴെച്ചതുമുതൽ മാറുന്നു. ആദ്യം, മുതിർന്നയാൾ “മാവ് കുഴക്കുന്നു” - കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തെ അടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവൻ കുഴെച്ചതുമുതൽ വിവിധ ഗുണങ്ങളും സവിശേഷതകളും ചേർക്കുന്നു (കുട്ടിയുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം), സൗന്ദര്യം, ബുദ്ധി, നല്ല സുഹൃത്തുക്കൾ മുതലായവ. അതിനുശേഷം അവൻ ശിൽപം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു. "പാവ": അവൻ കൈകൾ, കാലുകൾ, ശരീരം, തല എന്നിവ ശിൽപിക്കുന്നു. ലഘുവായ ചലനങ്ങളിലൂടെയാണ് അദ്ദേഹം ഇത് ചെയ്യുന്നത്, ഇതുപോലുള്ള ഒന്ന് പറഞ്ഞു: "അവർ എന്ത് അത്ഭുതകരമായ കൈകളായി മാറി, തല ഇതിലും മികച്ചതാണ്!" "പാവ" തയ്യാറാകുമ്പോൾ, മുതിർന്നയാൾ "പാവ, ജീവിക്കൂ!" എന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അതിൽ ജീവൻ ശ്വസിക്കുന്നു. അപ്പോൾ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ കണ്ണാടിയിൽ പോയി നോക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അത് എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ പാവയായി മാറി.

ഈ വ്യായാമം ഒരു ഗ്രൂപ്പിലും ചെയ്യാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മുതിർന്നവർ മാത്രമല്ല, എല്ലാ കുട്ടികളും "ശിൽപത്തിൽ" പങ്കെടുക്കുന്നു.

പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു. 3-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗിക സാമഗ്രികൾ. സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ. "ഖുഖ്ലേവ ഒ.വി. - എം.: ഉല്പത്തി, 2005. - (കുട്ടികളുമായുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ജോലി.)

3-9 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ സ്വയം മനസ്സിലാക്കാനും കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം നേടാനും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുത്താനും അവരുടെ ഉത്കണ്ഠ കുറയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്ന മാനസിക നടപടിക്രമങ്ങളുടെ (വ്യായാമങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ) ഒരു ശേഖരമാണ് നിർദ്ദിഷ്ട പുസ്തകം. വിവരിച്ച നടപടിക്രമങ്ങൾ കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ഗ്രൂപ്പ് സെഷനുകളിലോ വ്യക്തിഗത മീറ്റിംഗുകളിലോ ഉപയോഗിക്കാം.

5-9 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു പ്രോഗ്രാമും പുസ്തകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതായത്, കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിലെ മുതിർന്ന, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും സ്കൂളിലെ 1-2 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും. തിരുത്തൽ, സൈക്കോപ്രോഫൈലാക്റ്റിക് ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു പരിശീലന പരിപാടിയാണിത്. കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ, സ്വയം അവബോധം, റോൾ പെരുമാറ്റം എന്നിവയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങളാൽ പുസ്തകം സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ മൂന്ന് പ്രധാന മേഖലകളായി തിരിക്കാം: ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്, തിരുത്തൽ, സൈക്കോപ്രോഫൈലക്റ്റിക്.

എന്നിരുന്നാലും, നിരീക്ഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതുപോലെ, യഥാർത്ഥ പ്രയോഗത്തിൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകുന്നു, പലപ്പോഴും രോഗനിർണയം നടത്തുന്നു, ചിലപ്പോൾ അവൻ അതിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. സൈക്കോകറെക്ഷണൽ ദിശ സാധാരണയായി ദുർബലമാണ്, കൂടാതെ സൈക്കോപ്രോഫൈലക്റ്റിക് ദിശ ഒരു ചട്ടം പോലെ, പൂർണ്ണമായും ഇല്ല.

വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഒരു മാതൃകയിലൂടെ അത്തരമൊരു "വികൃതത" വലിയ തോതിൽ ഒഴിവാക്കാനാകുമെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു, അതിൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം കുട്ടിയുടെ സ്കൂളിലേക്കോ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്കോ പൊരുത്തപ്പെടുന്നത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ക്രിയാത്മക മനഃശാസ്ത്രം സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ എന്നിവർ തമ്മിലുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ഇടപെടലും.

ഒരു ചട്ടം പോലെ, നന്നായി പെരുമാറുന്നതോ നന്നായി പഠിക്കുന്നതോ ആയ കുട്ടികൾ, എന്നാൽ അതേ സമയം ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വ്യക്തിപരമായ ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവിക്കുന്നവരോ, സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ ദർശന മേഖലയിൽ നിന്ന് വീഴുന്നുവെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. സാധാരണയായി ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുട്ടിയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളോ അധ്യാപകരോ ശ്രദ്ധിക്കാറില്ല. മാത്രമല്ല, ചിലപ്പോൾ അത്തരമൊരു കുട്ടി മുതിർന്നവർക്ക് പോലും സൗകര്യപ്രദമായിരിക്കും, കാരണം അവൻ അനുസരണയുള്ളവനും ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രചോദനവുമുള്ളവനുമാണ്. എന്നാൽ അപകടസാധ്യതയുള്ള കുട്ടികൾക്കാണ്, മറ്റാരെക്കാളും കൂടുതൽ, മാനസികമായ ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മാനസിക പിന്തുണ ആവശ്യമാണ്. സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ്, കാരണം ഈ സമയത്താണ് എല്ലാ കുട്ടികളും ആഴത്തിലുള്ള ആന്തരിക സംഘർഷം, അപര്യാപ്തമായ നഷ്ടപരിഹാര സംവിധാനങ്ങൾ, സൈക്കോസോമാറ്റിസേഷൻ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്. കുട്ടികൾ സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ, അതായത്, കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ സീനിയർ, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിൽ അത്തരം ജോലികൾ നടത്തുകയാണെങ്കിൽ അത് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണ്.

"റിസ്ക് ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ" വമ്പിച്ച വലുപ്പത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പേരിട്ടിരിക്കുന്ന മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നടത്തിയ ഗവേഷണം. ലെനിൻ (മോസ്കോ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി), MOSU (മോസ്കോ ഓപ്പൺ സോഷ്യൽ അക്കാദമി) എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു 70% കുട്ടികൾക്ക് മാനസിക പിന്തുണ ആവശ്യമാണ്(വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന എല്ലാ കുട്ടികളുമാണ്).

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ സാധ്യമായ ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗം കുട്ടികളെ ഗ്രൂപ്പ് സൈക്കോളജിക്കൽ വർക്കിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്, അത് സൈക്കോകറെക്റ്റീവ്, സൈക്കോപ്രോഫൈലാക്റ്റിക് എന്നിവയാണ്.

കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ:

കുട്ടികൾ 3-4 വർഷംഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുക. അവർ അനുകരണത്തിന് വിധേയരാണ്, അതിനാൽ അവർ നേതാവിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും ചലനങ്ങളും ആവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കും, അനങ്ങാതെ ദീർഘനേരം ഇരിക്കാൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ശ്രദ്ധ നിലനിർത്താൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അവരെ ഒരു നിശ്ചലാവസ്ഥയിൽ ഉപേക്ഷിക്കരുത്. വളരെക്കാലം സംസ്ഥാനം. മൂന്നും നാലും വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിൽ അമിതമായി ആവേശഭരിതരാണെന്നും ഇത് സംഭവിക്കാൻ അനുവദിക്കരുതെന്നും ഓർമ്മിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

കുട്ടികൾ 5-6വർഷങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തെ നിയന്ത്രിക്കാൻ പ്രാപ്തമാണ്. ചട്ടം പോലെ, നിരവധി പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവർക്ക് അവരുടെ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ വിവരിക്കാനും അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയങ്ങളുടെ ചർച്ചയിൽ ഹ്രസ്വമായി ഏർപ്പെടാനും കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, തീർച്ചയായും, അവർ സംസാരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കളിക്കാനും നീങ്ങാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവരോരോരുത്തരും ശരിക്കും ഒരു നേതാവാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവർ അപൂർവമായി മാത്രമേ നേതാക്കളായി നിയമിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളൂവെന്ന് അവർക്ക് തോന്നിയാൽ നേതാവിനെ വ്രണപ്പെടുത്തിയേക്കാം. ഇക്കാര്യത്തിൽ, റൈമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രൈവറുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ അർത്ഥമുണ്ട്.

കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾ തിരുത്തൽ, സൈക്കോപ്രോഫൈലക്റ്റിക് ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കാം; സാധാരണയായി ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പ്രായം അനുസരിച്ചാണ് ക്ലാസുകളുടെ ദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഏറ്റവും ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് (3-4 വയസ്സ്) സാധാരണയായി 14-20 മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ ജോലി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി, നിങ്ങൾക്ക് അര മണിക്കൂർ പാഠങ്ങൾ നടത്താം, സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി - 45 മിനിറ്റ്.

ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ ഒപ്റ്റിമൽ എണ്ണത്തെയും പ്രായം ബാധിക്കുന്നു: നിങ്ങൾ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ 7-8 മുതൽ, നിങ്ങൾ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ 14-15 വരെ. കുട്ടികളെ ഇരുത്തുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പ്രായം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

വിജയകരമായ ജോലിയുടെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥ നേതാവിൻ്റെ കഴിവും കുട്ടികളുമായി കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമാണ്. അവൻ തന്നെ ഗെയിം ആസ്വദിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്, അത് ദ്വിതീയവും അനാവശ്യവുമായ ഒരു പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കാതെ, പകർച്ചവ്യാധിയായി ചിരിക്കാൻ അവനറിയാമെങ്കിൽ, ചിരിയും സന്തോഷവും എല്ലായ്പ്പോഴും സ്നേഹത്തിന് അടുത്താണ്. ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അവതാരകൻ കുട്ടികളുടെ ദൃഷ്ടിയിൽ തമാശയായി അല്ലെങ്കിൽ ഗൗരവമായി കാണപ്പെടാൻ ഒരിക്കലും ഭയപ്പെടുന്നില്ല. നേതാവിന് ഇതെല്ലാം ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾ തീർച്ചയായും വിജയകരവും ഫലപ്രദവുമാകും. മനഃശാസ്ത്രമാണ് തങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പാഠമെന്ന് കുട്ടികൾ വിളിച്ചുപറയും, അധ്യാപകൻ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മുതിർന്നയാളാണ്.

ചികിത്സാ കഥകൾ-രൂപകങ്ങൾ

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, യക്ഷിക്കഥകളെ ചികിത്സാ രൂപകങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കാരണം ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം നേരിട്ടുള്ള - പരിഷ്കരണത്തിലല്ല, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന - രൂപകപരമായ - രൂപത്തിലാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

കൂടാതെ, ഇതിനകം തന്നെ രൂപകത്തിൻ്റെ ഘടനയിൽ തന്നെ വിഭവങ്ങൾ, ആന്തരിക ശക്തികൾ, മാനുഷിക കഴിവുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് ഒരു അപ്പീൽ ഉണ്ട്. സാധാരണഗതിയിൽ, ഒരു ചികിത്സാ രൂപകത്തിൻ്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഘടകങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

ഒരു രൂപക സംഘട്ടനം അല്ലെങ്കിൽ നായകന് ഒരു പ്രശ്നം കാരണം അസുഖം വരുന്ന ഒരു സാഹചര്യത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവം (മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനായിരിക്കുക, ഭയം ഉള്ളത് മുതലായവ);

രൂപക പ്രതിസന്ധി - മരണത്തിൻ്റെ പ്രതീകാത്മകത വഹിക്കുന്ന നായകന് അസഹനീയമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൻ്റെ ആരംഭം;

സ്വയം വിഭവങ്ങൾ തിരയുകയും കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുക - പ്രതിസന്ധി പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ പുതിയ അവസരങ്ങൾ നായകൻ്റെ കണ്ടെത്തൽ;

ആഘോഷവും ആഘോഷവും - വിജയത്തിൻ്റെ ഒരു സാഹചര്യത്തിൻ്റെ തുടക്കം, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്നുള്ള അംഗീകാരം. ഈ ഘടനയിൽ നിന്ന് കാണാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ നായകൻ സഹായത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നില്ല, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് അത് ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ല. അവൻ തന്നിൽത്തന്നെ പുതിയ അവസരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും തീർച്ചയായും വിജയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സാധാരണഗതിയിൽ, രൂപകങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷണവും ഒരു പ്രത്യേക ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു കുട്ടിക്ക് രൂപകങ്ങളുടെ ചിട്ടയായ അവതരണം, എല്ലായ്പ്പോഴും അവൻ്റെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല, അവനിൽ ഒരു "സ്വയം-സഹായ സംവിധാനം" രൂപപ്പെടുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അതായത്, ഏത് പ്രയാസത്തിലും തന്നിൽത്തന്നെ ശക്തി തേടാനുള്ള ആഗ്രഹം. സാഹചര്യം, വിജയത്തിൽ വിശ്വസിക്കുക, പരിശ്രമിക്കുക, ലക്ഷ്യം നേടുക.

നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ യക്ഷിക്കഥകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. സാധാരണയായി അവതാരകൻ കുട്ടികളെ യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്ന നിമിഷത്തിൽ, അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഏത് എപ്പിസോഡിനും ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങും.

കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക

കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കേന്ദ്ര ദൗത്യം കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക മാന്യത വളർത്തിയെടുക്കുക എന്നതാണ്. ജി.എം. ബ്രെസ്ലാവ് (1990) അനുസരിച്ച്, വൈകാരിക മാന്യത എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ മറ്റ് ആളുകളുടെ അവസ്ഥകൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാനും കണക്കിലെടുക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ സാധാരണ ഗതിയിൽ, ഈ കഴിവ് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അതിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിലെ ലംഘനങ്ങൾ, ഒന്നാമതായി, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

കേന്ദ്ര ചുമതലയ്‌ക്ക് പുറമേ, ഈ പ്രോഗ്രാമിനുള്ളിൽ ഒരു അധികവും എന്നാൽ പ്രാധാന്യമില്ലാത്തതുമായ ഒരു ജോലി ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് - സൈക്കോസോമാറ്റിക് രോഗങ്ങൾ തടയൽ. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സൈക്കോസോമാറ്റിക് രോഗങ്ങൾ ജീവിതത്തിൻ്റെ വേഗതയിലെ വർദ്ധനവ്, വൈകാരിക അമിതഭാരത്തിൻ്റെ വർദ്ധനവ്, ബഹുജന ബോധത്തിൻ്റെ തലത്തിൽ വിഷാദ പ്രവണതകളുടെ വളർച്ച എന്നിവ കാരണം മറ്റെല്ലാവരെയും മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു.

സ്വാഭാവികമായും, ജനസംഖ്യയുടെ സൈക്കോസോമാറ്റിക് രോഗങ്ങളുടെ വർദ്ധനവ് ഈ രോഗങ്ങളുടെ കാരണങ്ങളിൽ ഡോക്ടർമാർക്കും മനശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും ഇടയിൽ താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിക്കുന്നു. അടുത്തിടെ, സൈക്കോസോമാറ്റിക് രോഗങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയായ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ഒരു സമുച്ചയത്തിൻ്റെ അസ്തിത്വം എന്ന ആശയം വ്യാപകമാണ്. ഇവയിൽ, ഒന്നാമതായി, ദുർബലമായത് ഉൾപ്പെടുന്നു വൈകാരിക മേഖലയുടെ വ്യത്യാസം(അതായത്, സ്വന്തം വികാരങ്ങളും മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങളും തിരിച്ചറിയാനും വിവരിക്കാനുമുള്ള കഴിവില്ലായ്മ); അപര്യാപ്തമായ റിഫ്ലെക്സിവിറ്റി, അതുപോലെ നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ (ഭയം, കോപം മുതലായവ) ബാഹ്യ പ്രകടനത്തിൻ്റെ നിരോധനം. ഭാവിയിൽ കുട്ടികളിലെ സൈക്കോസോമാറ്റിക് രോഗങ്ങളുടെ അപകടസാധ്യത കുറയ്ക്കുന്നതിന്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരിക ലോകത്തേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും ചില അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനവും തിരിച്ചറിയലും അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ സ്വയം അറിവ് ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. . പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ഈ ഭാഗം പരിഗണിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അതിൻ്റെ കേന്ദ്ര ആശയം - വികാരങ്ങളുടെ ആശയം നിർവചിക്കാം. വികാരങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെയും അർത്ഥത്തെയും കുറിച്ച് ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണങ്ങളുടെ വിശാലമായ ശ്രേണിയുണ്ട്. K. E. Izard (1980) എഴുതിയ അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തത്തെ ഞങ്ങൾ ആശ്രയിക്കും, അതനുസരിച്ച് വികാരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന പ്രചോദന സംവിധാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ മനുഷ്യൻ്റെ നിലനിൽപ്പിന് അർത്ഥവും അർത്ഥവും നൽകുന്ന വ്യക്തിഗത പ്രക്രിയകളും. ഇസാർഡ് പത്ത് അടിസ്ഥാന (അടിസ്ഥാന) വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു, അവ ഓരോന്നും വ്യത്യസ്ത ആന്തരിക അനുഭവങ്ങളിലേക്കും ഈ അനുഭവങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളിലേക്കും നയിക്കുന്നു. അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് വികാരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആദ്യ ഘട്ടത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കമായിരിക്കണം എന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. മൊത്തത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ജോലിയുടെ നാല് ഘട്ടങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ ദൈർഘ്യം കുട്ടികളുടെ പ്രായം അനുസരിച്ചാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് - ഇളയ കുട്ടികൾ, ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ കൂടുതൽ സമയമെടുക്കും. ആദ്യ ഘട്ടം സാധാരണയായി കൂടുതൽ സമയം എടുക്കും.

സ്വയം അവബോധത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, കുട്ടികളിൽ വ്യക്തിഗത സ്വയം അവബോധം രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ഈ ബ്ലോക്കിൻ്റെ കേന്ദ്ര ചുമതല. V. S. മുഖിനയുടെ (1985) ആശയം അനുസരിച്ച്, സ്വയം അവബോധം ഒരു മനഃശാസ്ത്ര ഘടനയായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു, അത് അതിൻ്റെ ഓരോ ലിങ്കിലും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഐക്യമാണ്: ഒരു വ്യക്തിയുടെ പേരും അവൻ്റെ ശാരീരിക സത്തയും, സാമൂഹിക അംഗീകാരത്തിനുള്ള അവകാശവാദം, വ്യക്തിയുടെ മാനസിക സമയം (അതിൻ്റെ ഭൂതകാലവും വർത്തമാനവും ഭാവിയും), വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക ഇടം (അതിൻ്റെ അവകാശങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും). സ്വയം അവബോധത്തിൻ്റെ വികാസത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വികലത സ്വയം അവബോധത്തിൻ്റെ ഒന്നോ അതിലധികമോ ഘടനാപരമായ ലിങ്കുകളുടെ നഷ്ടമാണെന്ന് V. S. മുഖിന കാണിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് ആക്രമണാത്മകത, ഉത്കണ്ഠ, സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എന്നിവയിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം, കൂടാതെ ഒരാളുടെ മനോഭാവത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും സ്വയം.

പഴയ പ്രീസ്‌കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, പേരിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, അവകാശങ്ങളെയും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അംഗീകാരത്തിനും അവബോധത്തിനുമുള്ള അവകാശവാദം എന്നിങ്ങനെയുള്ള സ്വയം അവബോധത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളാണ് ഏറ്റവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതും നഷ്ടപ്പെട്ടതും.

റോൾ ബിഹേവിയറുമായി പ്രവർത്തിക്കുക

കുട്ടികളുടെ മതിയായ റോൾ വികസനം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ഈ പരിപാടിയുടെ കേന്ദ്ര ലക്ഷ്യം. യാ മൊറേനോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, മതിയായ റോൾ ഡെവലപ്‌മെൻ്റ് ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികാരോഗ്യം ഉറപ്പാക്കുന്നു. അതേസമയം, പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന റോളുകൾ സ്വീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പഴയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരാളുടെ സാധാരണ റോളുകൾ മാറ്റാനുള്ള കഴിവ്, അതായത് റോൾ ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റി, റോൾ സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ കൈവശം പര്യാപ്തമായ റോൾ ഡെവലപ്മെൻ്റ് എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു.

റോൾ ഡെവലപ്‌മെൻ്റിലെ ലംഘനങ്ങൾ എന്നത് വ്യത്യസ്‌ത സ്റ്റാറ്റസിൻ്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെയും റോളുകൾ നൽകാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയാണ്, അല്ലെങ്കിൽ ഒരാളുടെ ഏതെങ്കിലും റോളുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയൽ, പലപ്പോഴും പാത്തോളജിക്കൽ. റോൾ ഡെവലപ്‌മെൻ്റിലെ ലംഘനങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും, ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനത്തെ നശിപ്പിക്കും - റോൾ പ്ലേയിംഗ് പ്ലേ, സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയവും കുടുംബാന്തര ആശയവിനിമയവും സങ്കീർണ്ണമാക്കുകയും സൈക്കോസോമാറ്റിക് പാത്തോളജിയുടെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും.

കുട്ടികളുടെ റോൾ ഡെവലപ്‌മെൻ്റുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു, അതിൽ ഒരു റോളുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിന് വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. നിലവിൽ, നാടോടി സംസ്കാരത്തിൻ്റെ സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് കഴിവുകൾ ഇതുവരെ പഠിച്ചിട്ടില്ല, നമ്മുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ അതിന് ശരിയായ മാനസിക ധാരണ ലഭിച്ചിട്ടില്ല. അതിനാൽ, വിശകലനത്തിൻ്റെ ആഴമൊന്നും അവകാശപ്പെടാതെ, റോളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വശം മാത്രം ഞങ്ങൾ ഹ്രസ്വമായി സ്പർശിക്കും.

നാടോടി സംസ്കാരം ഒരു വ്യക്തിയും ഒരു റോളും തമ്മിൽ വളരെ അടുത്ത ബന്ധം ഉറപ്പാക്കുന്നു, പ്രാഥമികമായി മമ്മറിംഗിലൂടെ. 1930-കളുടെ മധ്യത്തോടെ മുമ്മറിങ് പ്രതിഭാസം വലിയ തോതിൽ നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു, ഈ പ്രതിഭാസം എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്നും ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുമെന്നും മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

മമ്മറിയുടെ പൊതുവായ നിരവധി സിദ്ധാന്തങ്ങളുണ്ട്; ഞങ്ങൾ അതിനെ ഒരു കളിയായ ആചാരപരമായ പ്രവർത്തനമായും പുരാണ ആശയങ്ങളുടെ കളിയായ പതിപ്പായും മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ആശ്രയിക്കും (ഇവ്ലേവ, 1994). ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മമ്മറിയിൽ ഒരു പങ്ക് വഹിക്കുന്നതിന് അതിൻ്റെ പുരാണ ഉള്ളടക്കം കളിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ, വിപരീതം പോലെയുള്ള മമ്മറിംഗിൻ്റെ അത്തരമൊരു സുപ്രധാന തത്വത്തിൽ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണം. മുഖംമൂടിയും വസ്ത്രങ്ങളും (അകത്ത്, കീറിയ, പഴയത്, ലിംഗഭേദത്തിനും പദവിക്കും എതിരായത്), മമ്മറിൻ്റെ നൃത്തം (ശരീരത്തിൻ്റെ പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള ചലിപ്പിക്കൽ, സ്പിന്നിംഗ്, സോമർസോൾട്ടിംഗ്, വ്യത്യസ്‌തമായ സംയോജനം എന്നിവയാൽ ഈ തത്വം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. കോണീയ ചലനങ്ങൾ", മുതലായവ), ശബ്ദം (നിശബ്ദത അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദ മാറ്റം). ഈ മാർഗ്ഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, "ഞാൻ ഞാനല്ല, മറ്റാരെങ്കിലും" എന്ന ഒരു പ്രത്യേക അവസ്ഥ കൈവരിക്കാനായി, അതായത്, "ഞാൻ" എന്ന മാനദണ്ഡത്തിൽ നിന്ന് ആൻ്റിഫോമിലേക്ക് വ്യതിചലിക്കുന്നു. റോൾ ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിയുടെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും നിരുപാധികമായ വികസനം കൂടാതെ മമ്മറിംഗ് ഒരു വ്യക്തിക്ക് എന്താണ് നൽകിയത്?

വിരുദ്ധ പെരുമാറ്റം പരമ്പരാഗതമായി മറ്റൊരു ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, മമ്മറിംഗിലൂടെ, മരിച്ചുപോയ പൂർവ്വികരുമായും പൈശാചിക ജീവികളുമായും, അതായത്, മറ്റ് ലോകവുമായി (ഒപ്പം മമ്മറിംഗിൽ, വിരുദ്ധമായ) സമ്പർക്കങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. ലോകം), അതിനാൽ, ഈ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം നീങ്ങി. മാത്രമല്ല, ഒരു വ്യക്തിയിൽ ലോകവിരുദ്ധത ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് നടത്തി, അതിൻ്റെ ഫലമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഒരു നിശ്ചിത ആന്തരിക സമഗ്രത കൈവരിച്ചു, കാരണം “... ഇരുട്ടും എൻ്റെ സമഗ്രതയുടേതാണ്” (ജംഗ്, 1991).

അങ്ങനെ, നാടോടി സംസ്കാരത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിൻ്റെ അനുഭവം വിശകലനം ചെയ്ത ശേഷം, ഒരു കുട്ടിയുടെ മതിയായ റോൾ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം ചില കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പുരാണ ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെ പ്ലേബാക്ക് ആയിരിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഇനിപ്പറയുന്ന കാരണങ്ങളാൽ ഈ കഥാപാത്രങ്ങൾ റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലെ പ്രധാന നായകന്മാരാകണം:

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, പ്രതീകാത്മക രൂപത്തിൽ, ഒരു കുട്ടി അനുഭവിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്, ഈ സാഹചര്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം ബോധപൂർവമായതോ അബോധാവസ്ഥയിലോ ഉള്ള തലത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നത് അവൻ്റെ വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു;

മാന്ത്രിക ചിന്താശേഷിയുള്ള ഒരു കുട്ടി, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു;

യക്ഷിക്കഥകൾ കൂട്ടായ അബോധാവസ്ഥയുടെ ആദിരൂപങ്ങളായതിനാൽ, അവയിലൂടെ കുട്ടി കഴിഞ്ഞ തലമുറകളുടെ സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശനം നേടുന്നു (ജംഗ്, 1991).

പാശ്ചാത്യ കാർട്ടൂണുകളും സിനിമകളും ഉള്ള ടെലിവിഷൻ സ്‌ക്രീനുകളുടെ അമിത സാച്ചുറേഷൻ കുട്ടികളുടെ ബോധത്തിൽ നിന്ന് നാടോടിക്കഥകൾ "കഴുകുന്നതിലേക്ക്" നയിക്കുന്നതിനാൽ, റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലെ നായകന്മാരോട് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നത് നിലവിൽ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നേടുന്നു, തൽഫലമായി, പരമ്പരാഗത ചിഹ്നങ്ങൾ അവികസിതമായി തുടരുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ ആത്മീയ പൈതൃകത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. ജനങ്ങളുടെ ആത്മീയ പൈതൃകത്തിൽ നിന്നുള്ള നിരസനം ആത്മീയ ദാരിദ്ര്യത്തിലേക്കും ഭയത്തിൻ്റെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ബോധത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നു (ജംഗ്, 1991). അതിനാൽ, അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത് നമുക്ക് ഒരു സുപ്രധാന പ്രശ്നമായി മാറുന്നു. ഈ ബ്ലോക്കിനുള്ളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, അതിനാൽ, റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കളിക്കുന്ന കുട്ടികളിലൂടെ നിർമ്മിക്കണം. സർപ്പൻ ഗോറിനിച്ച്, ബാബ യാഗ, ചെന്നായ, കരടി എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പ്ലേബാക്കിലേക്ക് തിരിയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു, കാരണം അവയ്ക്ക് ആഴത്തിലുള്ള പുരാവസ്തു സാരാംശം കാരണം നിരവധി കുട്ടികളുടെ ഭയങ്ങളെ പ്രതീകപ്പെടുത്താൻ കഴിയും, പ്രത്യേകിച്ച് ഈ ചിത്രങ്ങളുടെ സംഘടിത പ്ലേബാക്ക്, കുട്ടികളുടെ റോൾ-പ്ലേയിംഗ് വികസനത്തിന് പുറമേ, ഭയം കുറച്ചുകൊണ്ടുവരാൻ സഹായിക്കും.

ഇമേജ് ക്ലാസുകളുടെ അടിസ്ഥാന ഘടനയിലേക്ക് നമുക്ക് തിരിയാം. അത് നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന നിരീക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോയി.

ആധുനിക ആളുകൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, സർപ്പൻ ഗോറിനിച്ചിനെയും ബാബ യാഗയെയും ഒരു ഇരുണ്ട തത്ത്വത്തിൻ്റെ വാഹകരായി കാണുന്നു; ഇത് ചെന്നായയ്ക്ക് ഒരു പരിധിവരെ ബാധകമാണ്, കരടിക്ക് ഇത് ബാധകമല്ല. പുരാതന കാലത്ത്, ഈ കഥാപാത്രങ്ങൾ ദ്വൈതമായി മനസ്സിലാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു, അതായത്, ഇരുണ്ട, മാരകമായ തത്വത്തിന് പുറമേ, അവർ വെളിച്ചവും ജീവൻ നൽകുന്ന തത്വവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഈ കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ദ്വന്ദത നഷ്ടപ്പെടുന്നതാണ് അവരെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നതെന്ന് അനുമാനിക്കാം.

കുട്ടികൾ ഈ സോപാധികമായ നെഗറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ച ശേഷം, മുമ്പ് സൂചിപ്പിച്ച പാഠങ്ങളുടെ ഘടന നിരീക്ഷിച്ച് സോപാധിക പോസിറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങളിലേക്ക് തിരിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ആദ്യം കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രകാശഭാഗം അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് ഇരുണ്ടത്. ചിത്രങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: ഇവാൻ ദി ഫൂൾ, ഇല്യ ഓഫ് മുറോമെറ്റ്സ്, എലീന ദി ബ്യൂട്ടിഫുൾ, വാസിലിസ ദി വൈസ്. വിശദമായ പാഠ രംഗങ്ങൾ നൽകേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു. അവതാരകന് ഇത് സ്വന്തമായി നേരിടാൻ കഴിയും, മാത്രമല്ല, അത് ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യും, കാരണം ക്ലാസുകൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ അയാൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ വീണ്ടും വായിക്കേണ്ടിവരും, അതുപോലെ തന്നെ വിജ്ഞാനകോശമായ "സ്ലാവിക് മിത്തോളജി", എം., 1995.

ഉപസംഹാരം

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ അവർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വാങ്ങുകയും വായനയും എണ്ണലും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങൾ സ്കൂളിനായി തീവ്രമായി തയ്യാറെടുക്കുകയാണ്, അസൈൻമെൻ്റുകളുടെയും ടെസ്റ്റുകളുടെയും ബാറ്ററി ഉപയോഗിച്ച് ഈ സന്നദ്ധതയുടെ അളവ് പരിശോധിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ അവരെ ലൈസിയങ്ങളിലും ജിംനേഷ്യങ്ങളിലും സ്ഥാപിക്കുകയും അവരെ ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ വായനാ വേഗത പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പൊതുവേ, നമ്മുടെ കുട്ടിയെ മിടുക്കനും മിടുക്കനുമാക്കാൻ ഞങ്ങൾ എല്ലാം ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ അവൻ്റെ ഭാവി ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നാം അപൂർവ്വമായി ചിന്തിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹത്തിന് ഈ അറിവ് ആവശ്യമായി വരുന്നത്? “ഒരു അഭിമാനകരമായ സ്ഥാപനത്തിൽ ചേരുക, ഉയർന്ന ശമ്പളമുള്ള ഒരു തൊഴിൽ നേടുക,” പലരും പറയും. പിന്നെ എല്ലാം? ചട്ടം പോലെ, ഇവിടെയാണ് കുട്ടിയുടെ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നത് അവസാനിക്കുന്നത്.

എൻ്റെ മക്കളും കൊച്ചുമക്കളും കൊച്ചുമക്കളും എണ്ണാനും എഴുതാനും മാത്രമല്ല, സ്നേഹിക്കാനും കഴിയണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്ത്, ആരെ സ്നേഹിക്കണം? ആകാശം, കാറ്റ്, നക്ഷത്രങ്ങൾ, തിരമാലകൾ എന്നിവയെ സ്നേഹിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ പ്രധാന കാര്യം, ആളുകളെ എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കണമെന്ന് അവർക്ക് അറിയാം എന്നതാണ്: എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച്, അവരുടെ വഴിയിൽ കണ്ടുമുട്ടുന്ന ഓരോ വ്യക്തിയും.

എന്നിരുന്നാലും, ഇത് മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വൈദഗ്ധ്യമാണ്. ഇത് പഠിക്കുന്നത് വായിക്കുന്നതിനും എഴുതുന്നതിനുമുള്ളതിനേക്കാൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ സ്വയം സ്നേഹിക്കാൻ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ അപൂർണത മനസ്സിലാക്കുകയും അത് അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, സ്വയം ഒരു ദൈവമല്ല, മറിച്ച് നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം വികസിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സ്വാഭാവികതയും സർഗ്ഗാത്മകതയും സംരക്ഷിക്കാനും പ്രയാസമാണ്. നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിങ്ങളിലേക്ക് ആഴത്തിൽ തള്ളുകയല്ല, മറിച്ച് അവ തിരിച്ചറിയുകയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമുള്ള കാര്യമല്ല. നിങ്ങളുടെ കോപവും ഭയവും നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇതെല്ലാം വിജയിച്ചാലും, മറ്റുള്ളവരെ സ്നേഹിക്കാൻ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് ഇനിയും ഒരുപാട് ദൂരം സഞ്ചരിക്കാനുണ്ട്. ലോകത്തെയും വ്യക്തിയെയും വിശ്വസിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയണം. ഏതൊരു വ്യക്തിയിലും അവൻ്റെ ശോഭയുള്ള ഗുണങ്ങൾ കാണാൻ, വളരെ നല്ല ഒന്നല്ല പോലും - അവ എല്ലാവരിലും ഉണ്ട്, അല്ലേ? മറ്റുള്ളവരുമായി പ്രവർത്തിക്കാനും അവരുമായി സഹകരിക്കാനും കഴിയും. എന്നാൽ പ്രധാന കാര്യം ആളുകളിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും സ്വീകരിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അവർക്ക് നിങ്ങളുടേതായ ഒരു തുള്ളി, നിങ്ങളുടെ സന്തോഷം, നിങ്ങളുടെ ഊഷ്മളത എന്നിവ നൽകാനും ശ്രമിക്കുക എന്നതാണ്. നിങ്ങളുടെ വെളിച്ചം ഉപയോഗിച്ച് ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകളെ ചൂടാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക: അമ്മയും അച്ഛനും.

സാഹിത്യം

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ലാവുകളുടെ കാവ്യാത്മക വീക്ഷണങ്ങൾ അഫനസ്യേവ് എ.എൻ. വാല്യം 2. എം., 1995,

ബാർക്കർ എഫ്. സൈക്കോതെറാപ്പിയിൽ രൂപകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വൊറോനെഷ്, 1996.

ബ്രെസ്ലാവ് ജിഎം കുട്ടിക്കാലത്ത് വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ വൈകാരിക സവിശേഷതകൾ. എം., 1990.

വിഗ്ലെസ്വർത്ത് എം.എഫ്. വില്ലി ആൻഡ് ഫ്രണ്ട്സ്: ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാഭിമാനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഗൈഡ്. വൊറോനെഷ്, 1995.

വൈഗോട്സ്കയ I. G., Pellinger E. P., Uspenskaya P. P. കളി സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ മുരടിപ്പ് ഒഴിവാക്കുക. എം., 1993.

Dubrovina I.V. സ്കൂൾ മാനസിക സേവനം. എം., 1991.

റഷ്യൻ പരമ്പരാഗത സംസ്കാരത്തിൽ Ivleva L. Mummers. സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1994.

ഇസാർഡ് കെ.ഇ. മനുഷ്യ വികാരങ്ങൾ. എം., 1980.

ലീറ്റ്സ് ജി. സൈക്കോഡ്രാമ: സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും. എം., 1994.

Millie D., Crowley R. കുട്ടികൾക്കും "ആന്തരിക ശിശു"ക്കുമുള്ള ചികിത്സാ രൂപകങ്ങൾ. എം., 1996.

മൊറോസോവ എൻ. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ക്ഷേമത്തിലേക്കുള്ള പാത // പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം, 1995. നമ്പർ 2.

മുഖിന വിഎസ് ചൈൽഡ് സൈക്കോളജി. എം., 1985.

അലക്സിതീമിയയുടെ മാനസിക സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് നിക്കോളേവ വി.വി. എം., 1995. ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച് - ഞങ്ങൾ കളിക്കാൻ പോകുന്നു. എം., 1995. സ്ലാവിക് മിത്തോളജി. എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു. എം-., 1995.

മനുഷ്യശരീരം. ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി ഗവേഷണം. എം., 1995. ഖുഖ്ലേവ ഒ.വി. എലിമെൻ്ററി സ്കൂളിലെ സൈക്കോ ടെക്നിക്കൽ ഗെയിമുകൾ. എം., 1995. ജംഗ് കെ.ജി. ആർക്കൈപ്പും ചിഹ്നവും. എം., 1991.

പ്രശസ്ത സോവിയറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുത്ത കൃതികളുടെ പുസ്തകത്തിൽ ശിശു, വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രധാന കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് കുട്ടിക്കാലത്തെ കാലഘട്ടവൽക്കരണം, കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികസനം, കളി, പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശാസ്ത്ര വിദ്യാലയത്തിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ ക്രോഡീകരിക്കൽ എന്നിവയുടെ യഥാർത്ഥ സിദ്ധാന്തം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ ചരിത്രപരമായ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചും മാനസിക വികാസത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും എൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി. പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ, കൗമാരപ്രായം, കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ പഠനവും വികാസവും, പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം, സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് എന്നിവയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾക്കായി നിരവധി കൃതികൾ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.

"കുട്ടികളെ സഹകരിക്കാൻ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം?" സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും ഒരു ശേഖരമാണ്. കുട്ടികളുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ വൈകാരിക അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചും മറ്റ് ആളുകളുമായി ക്രിയാത്മകമായ ബന്ധം കെട്ടിപ്പടുക്കാനും തങ്ങളോടുതന്നെ നല്ല മനോഭാവം പുലർത്താനുമുള്ള കഴിവിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്ന മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, അധ്യാപകർ, എല്ലാ മുതിർന്നവർക്കും ഇത് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു. പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ കുട്ടികളുമായി അത്തരം ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നത് അവരുടെ "വൈകാരിക ബുദ്ധി" വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം പരസ്പര സഹായത്തിൻ്റെയും വിശ്വാസത്തിൻ്റെയും സൗഹൃദത്തിൻ്റെയും തുറന്ന ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെയും സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നു. അതുവഴി സംയുക്ത പഠന പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുന്നു.

വിവരണം: പുസ്തകത്തിൻ്റെ ആദ്യഭാഗം - `ഫാമിലി സൈക്കോളജി` - വളർത്തലിൻ്റെ വൈകാരിക വശം, കുട്ടികളോടുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ വികാരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. വൈവാഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്വഭാവം നൽകിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുടുംബത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ നിരവധി പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു. പുസ്തകത്തിൻ്റെ രണ്ടാം ഭാഗത്തിൽ - "ചൈൽഡ്ഹുഡ് ന്യൂറോസുകളുടെ സൈക്കോതെറാപ്പി", - ഒരു പ്രക്രിയയായി കുട്ടികളുടെ സൈക്കോതെറാപ്പി വിശദമായി പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട്, കുടുംബബന്ധങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ രചയിതാവ് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. കുട്ടികളിലെ ന്യൂറോസുകൾ തടയുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഓപ്ഷനുകളിലൊന്നിൻ്റെ വിവരണം നൽകിയിരിക്കുന്നു, മാനസിക അപകട ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ, സങ്കീർണ്ണമായ സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ പ്രായോഗിക ഉപയോഗത്തിലെ അനുഭവം, അതുപോലെ തന്നെ അതിൻ്റെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള രീതികൾ എന്നിവ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. സൈക്യാട്രിസ്റ്റുകൾ, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, ഈ സ്പെഷ്യാലിറ്റികളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ, കുട്ടികളുടെ വികസനം, കുടുംബത്തിലെ മാനസിക ബന്ധങ്ങൾ, കുട്ടികളെ വളർത്തൽ തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള എല്ലാവർക്കും.

കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ഗ്രൂപ്പ് പ്ലേ തെറാപ്പിയിൽ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെ പുസ്തകം, X. Ginotta, തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ പ്ലേ തെറാപ്പി പ്രക്രിയയുടെ ചിട്ടയായ, ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള വിവരണമാണ്. ഈ മേഖലയിലെ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനായി ഉയർന്നുവരുന്ന അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്നുവരുന്ന നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു: ഒരു കളി ഗ്രൂപ്പിൽ ഏതൊക്കെ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്താം, ഏതെല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല? പിൻവലിച്ച കുട്ടിയെ എങ്ങനെ ഉണർത്താം? ആക്രമണകാരിയായ കുട്ടിയുമായി എന്തുചെയ്യണം? അപ്പോയിൻ്റ്മെൻ്റ് എടുക്കുന്ന പല മാതാപിതാക്കളും എന്തുകൊണ്ടാണ് കാണിക്കാത്തത്? മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കാം? തുടങ്ങിയവ. രചയിതാവ് സജീവമായ ചിത്രീകരണ ഉദാഹരണങ്ങളോടെ സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയലിനെ അനുഗമിക്കുന്നു, അത് ഒരു വായനക്കാരനെയും നിസ്സംഗനാക്കില്ല, സ്വന്തം പരിശീലനത്തിൽ നിന്ന് ധാരാളം സാമ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് കുറവാണ്. സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, സൈക്യാട്രിസ്റ്റുകൾ, അതുപോലെ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന മറ്റ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്ന ആർക്കും.

സംഗ്രഹം: കുട്ടികളുടെ ശരിയായ, സമഗ്രമായ മാനസിക വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന വിവിധ ഗെയിമുകളുടെ ഒരു ശേഖരം. പുസ്തകത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും വേണ്ടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ് - കുട്ടികൾ മുതൽ കൗമാരക്കാർ വരെ. കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയ രസകരവും തടസ്സമില്ലാത്തതുമാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഈ ശേഖരം ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത സഹായിയായി മാറും.

"തിരുത്തൽ, വികസനം, അഡാപ്റ്റീവ് ഗെയിമുകൾ" ഗ്രബെൻകോ ടി.എം., സിങ്കെവിച്ച്-എവ്സ്റ്റിഗ്നീവ ടി.ഡി. - പുസ്തകത്തിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഗെയിമുകൾ പ്രാഥമികമായി പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ വികാസത്തിന് താൽപ്പര്യമുള്ള മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ എന്നിവരെയാണ് പ്രസിദ്ധീകരണം അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത്, അവനോട് അടുപ്പമുള്ളതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ കളിയിലൂടെ. മണലുമായി കളിക്കുന്നതിനുള്ള ബഹുമുഖ സാധ്യതകൾ പുസ്തകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു - ഇത് തിരുത്തൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന പഠനവും അറിവുമാണ്, ഇത് കുട്ടിയുടെ വികസന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായും വികസന പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുമായും പ്രവർത്തിക്കാൻ അതിൻ്റെ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിക്കാം എന്ന വസ്തുതയിലാണ് പുസ്തകത്തിൻ്റെ മൂല്യം.

എൻ.എഫ്. ക്രുഗ്ലോവയുടെ പുസ്തകത്തിലേക്കുള്ള സംഗ്രഹം, "കളിയിലൂടെ കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധി, വികാരങ്ങൾ, വ്യക്തിത്വം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക":

പുസ്തകത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയെ സ്കൂളിനായി തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള രചയിതാവിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷൻ്റെ സൈക്കോളജിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ വിജയകരമായി മറികടക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ പ്രധാന ദൌത്യം. വ്യായാമ-ഗെയിമുകളുടെ വിപുലമായ സംവിധാനം വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ, പഠന പ്രചോദനം, ഒരു ലക്ഷ്യം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ്, ആശയവിനിമയം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും, കൂടാതെ കുട്ടിയെ ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ സ്ഥാനത്തേക്ക് നീങ്ങാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യും. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിൽ നിന്നും രക്ഷിതാക്കളിൽ നിന്നും പ്രോഗ്രാമിന് ഇതിനകം അംഗീകാരം ലഭിച്ചു. ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും (അവയിൽ 100 ​​എണ്ണം പുസ്തകത്തിൽ ഉണ്ട്) പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലികൾക്കും അതുപോലെ തന്നെ ഇളയ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ ജോലികൾക്കും വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കാം.

ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾക്കും കിൻ്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർക്കും പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും.