Metode induktif, deskripsi dan fitur penerapannya. Salah satu prinsip Taurat adalah “dari yang umum ke yang khusus dan dari yang khusus ke yang umum.” Apa artinya? Contoh penggunaan metode

Apa yang terjadi dalam hidup seseorang ditentukan oleh cara berpikirnya. Faktanya, dalam hidup dia menciptakan kembali gambaran yang ada di kepalanya. Menurut saya ini sangat penting, sehingga akan cukup banyak artikel yang membahas tentang pemikiran.

Pada artikel kali ini kita akan menganalisis salah satu fungsi berpikir yaitu peralihan dari umum ke khusus dan sebaliknya. Proses inilah yang sangat menentukan keluwesan berpikir dan kemampuan menemukan cara memecahkan masalah dan permasalahan.

Ada ungkapan yang sulit untuk tidak disetujui: “Terkadang rumusan masalah adalah masalah utama.” Memang, terkadang orang menggunakan rumusan yang awalnya buntu, yang menurut definisi menyiratkan ketidakmungkinan untuk menyelesaikannya. Misalnya, perempuan seringkali merumuskan masalah hubungan dengan suaminya sebagai “dia menindas saya”, yang jelas mengarahkan pemikiran pada jalan bahwa untuk menyelesaikan masalah ini, suami harus berhenti melakukan hal tersebut. Oleh karena itu, penyelesaian suatu masalah dikaitkan dengan perubahan pada orang lain, yang berada di luar pengaruh langsung kita. Bagaimanapun, seperti yang kita tahu, kita tidak bisa mengubah orang lain. Hasilnya adalah jalan buntu.

Jika Anda mengubah kata-katanya, dengan fokus pada lingkaran pengaruh Anda, misalnya, “Saya membiarkan diri saya tertindas”, segera muncul berbagai macam pertanyaan yang akan membantu menyelesaikan masalah. Misalnya: “mengapa saya membiarkan diri saya tertindas” / “bagaimana saya bisa belajar membela kepentingan saya”? Dan seterusnya. Namun semua rumusan berkaitan dengan koreksi diri. Yang nyata berbeda dengan mencoba mengubah orang lain. Apalagi dari rumusan masalah yang kompeten secara otomatis solusinya mengikuti.

Masalahnya bisa terbentuk di tingkat swasta.

Misalnya, Anda memegang dua lembar kertas dan berkata, “Saya perlu lem untuk merekatkan dua lembar kertas.” Rumusan seperti itu pada mulanya menjadi kerangka berpikir, karena mengandung arti terbatasnya pilihan pemecahan. Dalam hal ini hanya ada satu pilihan. Jika ada lem, Anda akan menyelesaikan masalah, jika tidak, masalah tidak dapat diselesaikan.

Jika kita beralih dari yang spesifik ke yang umum: “Saya perlu menyambungkan dua lembar kertas”, jumlah opsi untuk menyelesaikan masalah akan segera bertambah. Sekarang Anda tidak hanya dapat menggunakan lem, tetapi juga pita perekat, stapler, plastisin, permen karet, dan masih banyak lagi. Jelasnya, dalam hal ini kemungkinan pemecahan masalah meningkat secara signifikan karena munculnya banyak pilihan.

Oleh karena itu, untuk menyelesaikan masalah tersebut, kita perlu beralih dari hal yang khusus ke hal yang umum. Evaluasi opsi dan sumber daya yang tersedia, lalu jadikan pribadi lagi, pilih salah satu opsi.

Seringkali orang merumuskan suatu masalah pada tingkat umum. “Saya ingin membuka bisnis.” “Semuanya rumit dalam hubungan. Ada yang tidak beres". “Saya punya masalah dengan penjualan.” Rumusan pada tingkat umum tidak pernah menghasilkan pemecahan masalah. Tingkat privat memungkinkan Anda membuat rencana tindakan. Tingkat umum tidak berbentuk dan tidak dapat dipahami.

Bisnis apa yang harus dibuka dan apa yang dibutuhkan untuk itu? Apa sebenarnya yang terjadi dalam hubungan, bagaimana cara memperbaikinya? Apa yang sebenarnya terjadi dengan penjualan? Semua ini bergantung pada banyak faktor.

Rumusan tersebut secara umum menunjukkan dua hal.

Pertama, seseorang memiliki “bubur” di kepalanya, yang tidak akan dia masak selama dia merumuskannya tanpa spesifik.

Kedua, rencana aksi tidak mengikuti rumusan umum. Oleh karena itu, Anda perlu beralih dari yang umum ke yang khusus, membagi masalah menjadi elemen-elemen penyusunnya dan memeriksa setiap elemen secara terpisah.

Untuk berpikir efektif, kemampuan untuk berpindah dari satu tingkat ke tingkat lainnya secara tepat waktu sangatlah penting, terutama jika Anda menyadari bahwa Anda sedang menemui jalan buntu. Menurut pendapat saya, transisi yang tepat waktu dari yang khusus ke yang umum dan sebaliknya sangat menentukan fleksibilitas berpikir, dan oleh karena itu, kemampuan untuk menemukan solusi terhadap masalah. Bagaimana itu bekerja? Mari kita lihat contoh baru.

Seorang pengusaha wanita menghubungi saya. Pemilik jaringan toko pakaian di beberapa pusat perbelanjaan di berbagai kota. Permintaan: “Ada masalah dengan penjualan. Aku tidak tahu apa yang harus dilakukan". Dengan kata lain, rumusan tersebut berada pada tataran umum, tidak dapat menjawab pertanyaan apa yang harus dilakukan. Anda harus pergi ke tingkat swasta.

Oleh karena itu, perlu ditonjolkan unsur-unsur yang membentuk proses penjualan di suatu pusat perbelanjaan. Selanjutnya, saya akan menghilangkan detailnya dan menunjukkan prinsip perpindahan dari umum ke khusus dan sebaliknya.

Misalnya saja seperti apa proses berbelanja di pusat perbelanjaan? Pembeli harus datang ke pusat perbelanjaan itu sendiri. Lalu dia harus pergi ke toko. Dia harus melakukan pembelian di toko.

Secara total, ada tiga elemen utama:

1. Kunjungan ke pusat perbelanjaan.

2. Simpan lalu lintas.

3. Konversi. (rasio pengunjung dan pembeli.)

▸ Lihatlah elemen kedua. Kami mempelajari statistik. Jika trafik di pusat perbelanjaan tidak turun signifikan, tetapi trafik toko menurun, mungkin masalahnya terletak pada segmen ini. Sekali lagi, kita beralih ke tingkat yang lebih umum dan menyusun daftar faktor-faktor yang mempengaruhi lalu lintas toko di pusat perbelanjaan. Tanpa mengacu pada situasi tertentu. Anda akan mendapatkan daftar yang cukup panjang, mulai dari etalase toko dan boneka, hingga perubahan arus konsumen di pusat perbelanjaan (misalnya, mereka memindahkan pintu keluar, atau jangkar dibuka di lokasi lain). Setelah ini, Anda perlu menjadi pribadi lagi. Hubungkan semua faktor yang mempengaruhi lalu lintas toko dengan keadaan sebenarnya.

Setelah menyelesaikan tindakan ini, kita akan mendapatkan gambaran item mana yang “kendur” dan rencana tindakan untuk meningkatkan lalu lintas toko.

▸ Katakanlah kita menganalisis semua titik dan menemukan bahwa lalu lintas tidak berkurang. Mari kita beralih ke elemen ketiga dari sistem.

Ada banyak faktor yang mempengaruhi tingkat konversi. Di sini Anda perlu mengevaluasi koleksi, personel, matriks produk, merchandising, dan banyak lagi. Kemudian Anda juga dapat melanjutkan ke tingkat yang lebih umum, menuliskan semua poin tentang bagaimana hal itu seharusnya bekerja secara ideal (ada teknik berpikir yang disebut “pilihan ideal”). Kemudian kembali lagi ke toko pribadi, yaitu toko khusus dan tentukan apa yang dapat dilakukan dalam kasus ini. Seperti yang Anda lihat, dengan pendekatan ini, rencana tindakan ditentukan untuk meningkatkan penjualan.

Apa yang kita dapatkan sebagai hasilnya? Jika masalahnya ada pada elemen pertama, berikut daftar tindakan Anda.

Misalnya, dalam hal ini tidak mungkin mempengaruhi kehadiran suatu pusat perbelanjaan. Namun jika kehadiran menurun, maka hal ini mungkin menjadi bahan negosiasi untuk menaikkan harga sewa. Atau memindahkan toko ke lokasi lain dan sebagainya.

Masalah elemen kedua diselesaikan dengan serangkaian tindakan lain. Hal yang sama berlaku untuk elemen ketiga. Namun sekarang kita telah beralih dari “bubur” di kepala kita dalam bentuk “penjualan jelek” ke pemahaman tentang struktur dan rencana tindakan yang spesifik.

Seperti yang Anda lihat, hal ini dicapai melalui transisi dari umum ke khusus dan sebaliknya. Selain itu, mungkin ada beberapa transisi seperti itu. Secara umum, inilah yang dimaksud dengan fleksibilitas berpikir, kemampuan untuk “melakukan perjalanan” melalui level-level ini secara tepat waktu dan mudah.

Kisah serupa terjadi ketika permasalahan awalnya dirumuskan di tingkat swasta. Misalnya, perusahaan sedang berkembang dan manajemen bertanya-tanya siapa di antara karyawan saat ini yang dapat mengepalai departemen. Biasanya semuanya dimulai dengan pilihan: Petrov, Ivanov, Sidorov dan Vasechkin. Dan ternyata Petrov “bukan seorang pemimpin” dan tidak bisa dipromosikan. Tampaknya Ivanov bisa dipromosikan, tetapi dia tidak akan mampu mengatasi Petrov. Dan seterusnya.

Dalam kasus seperti itu, ada baiknya untuk beralih ke tingkat umum, yaitu menentukan potret seorang pemimpin. Abstrak, tanpa mengacu pada kepribadian. Maka mungkin pilihan terbaik adalah mempekerjakan seseorang dari luar, karena pada kenyataannya tidak ada pilihan yang cocok.

Atau misalnya kalimat: “Saya ingin menikah dengan Petya”. Ini adalah level privat dan sepertinya wajar dalam urusan hubungan. Dan jika kita mengambil rumusan yang lebih umum, ternyata yang sebenarnya diinginkan adalah keluarga bahagia. Dengan opsi ini, Petya tertentu mungkin berada di luar daftar opsi potensial untuk hubungan yang bahagia.

Mengapa menurut saya ini penting? Pemikiran setiap orang berada dalam batas-batas tertentu. Ini baik-baik saja. Dengan berpindah dari satu level ke level lainnya, Anda bisa melampaui kerangka berpikir yang ada, dan ternyata di sinilah letak solusi dari permasalahan tersebut.

Topik kerangka berpikir sangat penting dan saya pasti akan kembali membahasnya, karena sebagian besar “lelucon jahat” kita dibuat oleh kerangka berpikir yang merupakan turunan dari kesuksesan kita sebelumnya. Seseorang yang tidak mampu melampaui kerangka berpikir yang ada seringkali menemui jalan buntu. Dia tidak tahu apa yang harus dilakukan dan membuat keputusan yang buruk.

Jika Anda dihadapkan pada masalah yang membuat Anda bingung, cobalah cara berikut ini.

1. Merumuskan masalah dan menuliskannya pada selembar kertas.

2. Cobalah untuk menentukan pada tingkat apa masalah tersebut dirumuskan. Umum atau swasta.

3. Susun ulang masalah pada tingkat yang lain.

4. Jika Anda beralih dari privat ke umum, maka untuk memahami rencana tindakan Anda perlu beralih ke level privat lagi.
Dalam hal ini, Anda akan memiliki beberapa pilihan.

Saya rasa banyak orang menggunakan keterampilan berpikir sederhana yang diberikan dalam artikel ini secara intuitif, dan sekarang mereka dapat melakukannya secara sadar.

Selamat siang, shalom!

Terima kasih banyak atas pertanyaan Anda. Saya hanya ingin memperjelas bahwa dalam kalimat singkat Anda terdapat dua pertanyaan: apa yang dimaksud dengan salah satu prinsip Taurat, yaitu secara umum - apa itu prinsip, dan apa itu klal u-saudara, yaitu. Aturannya adalah “dari yang umum ke yang khusus dan dari yang khusus ke yang umum.”

Aturan untuk menyimpulkan hukum baru dari kata-kata Taurat disebut dalam bahasa Ibrani pertengahan, dan terjemahan kasar dari kata ini adalah “prinsip”. Tanpa merinci pertanyaannya, saya akan mengatakan bahwa ada 13 midot seperti itu, yaitu. prinsip, kaidah yang dengannya hukum Taurat Lisan diturunkan dari Taurat Tertulis. Prinsip-prinsip ini sendiri, yaitu. cara kerjanya adalah Tradisi Lisan yang berasal dari pemberian Taurat. (Seperti yang Anda ketahui, di Gunung Sinai orang-orang Yahudi menerima dua Taurat: Taurat Tertulis, yang digunakan agama lain selain Taurat Yahudi, misalnya Kristen, menyebutnya Pentateukh Musa, dan Taurat Lisan, yang berisi a sejumlah besar Tradisi Yahudi).

Salah satu kunci ilmu Taurat Lisan ada tiga belas titik tengah, yaitu. tiga belas prinsip untuk menyimpulkan hukum Taurat Lisan dari Taurat Tertulis.

Sekarang khusus tentang pertanyaan Anda. “Dari yang umum ke yang khusus dan dari yang khusus ke yang umum” adalah salah satu dari tiga belas prinsip yang terdengar dalam bahasa Ibrani mi-prat li-hlal u-mi-hlal li-frat. Seseorang yang mempelajari Kitab Suci dengan cermat akan melihat bahwa kadang-kadang Taurat memberikan konsep umum, dan setelahnya memberikan konsep khusus, atau sebaliknya. Maka aturan ini adalah mi-hlal-li-frat- memberitahu kita bahwa dalam hal ini, jika suatu konsep umum disebutkan terlebih dahulu, kemudian konsep khusus, maka hukum Taurat ini hanya menyangkut konsep sempit yang membatasi yang umum. Contoh - dalam Kitab Vayikra (1, 2) dikatakan: "dari hewan" - ini adalah konsep umum, dan kemudian dikatakan "dari sapi atau ternak kecil" - ini adalah konsep khusus, dan aturan kami mengatakan bahwa dalam hal ini tuturan dalam Taurat hanya membahas konsep tertentu, yaitu hewan kurban hanya boleh dilakukan baik besar atau kecil, hewan lain tidak dapat dikurbankan.

Dan sebaliknya, mi-prat li-hlal, yaitu. dari yang khusus ke yang umum, mengajarkan bahwa hukum Taurat berlaku pada seluruh rangkaian kasus yang termasuk dalam konsep umum ini, meskipun pada awalnya telah disebutkan kasus tertentu. Contoh penerapan kaidah dari khusus ke umum adalah undang-undang yang mengecualikan seseorang yang menjaga ternak seseorang dari kewajiban membayar ganti rugi bila hewan tersebut mati. Dikatakan dalam Taurat (Shemot 22 9): “Ketika seseorang memberi tetangganya seekor keledai atau seekor lembu atau seekor domba…” - ini adalah contoh spesifik, “... dan ternak apa pun” adalah generalisasi, dan kami mengajarkan bahwa hukum ini berlaku untuk semua jenis hewan ternak, dan bukan hanya hewan tertentu saja - keledai, sapi jantan, atau domba.

Di sini perlu diklarifikasi bahwa apa yang dibicarakan, prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah tersebut, tidak dapat dipahami dan dipelajari secara terpisah dari materi yang dipelajari. Prinsip-prinsip ini adalah landasan Talmud, dan oleh karena itu Siddur (buku doa Yahudi) mempelajari ketiga belas prinsip ini. titik tengah, yang dirumuskan oleh Rabbi Ismael, setiap pagi dihitung sebagai mempelajari Ajaran Lisan - mungkin di situlah Anda membacanya.

Oleh karena itu, jika Anda tertarik dengan prinsip-prinsip ini, saran kami adalah membuka Talmud dan mulai mempelajarinya. Tetapi seseorang tidak dapat mempelajari Talmud sendiri - dia tidak akan mengerti apa pun di sana :)), jadi kami menyarankan Anda untuk menghubungi program kami Talmud Daring, di mana, jika kriteria tertentu terpenuhi, setiap orang dapat menerima seorang guru individu untuk mempelajari Talmud.

Hormat kami, Abraham Cohen

Metode deduktif dan induktif mengungkapkan ciri fundamental penting dari proses pembelajaran. Terdiri dari kemampuan mengungkap logika isi materi. Penggunaan model-model ini mewakili pilihan jalur tertentu untuk mengungkapkan esensi topik - dari umum ke khusus dan sebaliknya. Selanjutnya mari kita bahas apa itu metode deduktif dan induktif.

Induksi

Kata induksi berasal dari istilah latin. Ini berarti transisi dari pengetahuan spesifik dan individual tentang objek tertentu dalam suatu kelas ke kesimpulan umum tentang semua objek terkait. Metode kognisi induktif didasarkan pada data yang diperoleh melalui eksperimen dan observasi.

Arti

Metode induktif mempunyai tempat khusus dalam kegiatan ilmiah. Ini mencakup, pertama-tama, akumulasi wajib informasi eksperimental. Informasi tersebut menjadi dasar generalisasi lebih lanjut, diformalkan dalam bentuk hipotesis ilmiah, klasifikasi, dan sebagainya. Pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa teknik seperti itu seringkali tidak cukup. Hal ini disebabkan kesimpulan yang diperoleh selama akumulasi pengalaman seringkali menjadi salah ketika muncul fakta baru. Dalam hal ini digunakan metode induktif-deduktif. Keterbatasan model penelitian “dari khusus ke umum” juga terlihat pada kenyataan bahwa informasi yang diperoleh dengan bantuannya tidak dengan sendirinya berfungsi sebagaimana mestinya. Dalam hal ini, metode induktif harus dilengkapi dengan perbandingan.

Klasifikasi

Metode induktif bisa jadi lengkap. Dalam hal ini kesimpulan dibuat berdasarkan hasil belajar secara mutlak seluruh mata pelajaran yang disajikan pada suatu kelas tertentu. Ada juga induksi yang tidak lengkap. Dalam hal ini kesimpulan umum adalah hasil pertimbangan hanya beberapa fenomena atau objek yang homogen. Karena di dunia nyata tidak mungkin mempelajari semua fakta, maka digunakan metode penelitian induktif yang tidak lengkap. Kesimpulan yang diambil dalam kasus ini bersifat kemungkinan. Keandalan inferensi meningkat dalam proses pemilihan sejumlah besar kasus yang dijadikan dasar generalisasi. Selain itu, fakta-fakta itu sendiri harus berbeda dan tidak mencerminkan sifat-sifat acak, tetapi sifat-sifat penting dari objek penelitian. Jika kondisi ini terpenuhi, Anda dapat menghindari kesalahan umum seperti kesimpulan yang tergesa-gesa, membingungkan rangkaian peristiwa sederhana dengan hubungan sebab-akibat di antara peristiwa-peristiwa tersebut, dan sebagainya.

Metode induktif Bacon

Itu disajikan dalam karya "Organon Baru". Bacon sangat tidak puas dengan keadaan ilmu pengetahuan pada masanya. Dalam hal ini, ia memutuskan untuk memperbarui metode mempelajari alam. Bacon percaya bahwa hal ini tidak hanya akan membuat ilmu pengetahuan dan seni yang ada dapat diandalkan, tetapi juga akan memungkinkan ditemukannya disiplin ilmu baru yang tidak diketahui manusia. Banyak ilmuwan mencatat ketidaklengkapan dan ketidakjelasan penyajian konsep tersebut. Ada kesalahpahaman umum bahwa metode induktif dalam New Organon disajikan sebagai cara belajar sederhana dari pengalaman individu yang spesifik hingga proposisi yang valid secara umum. Namun, model ini telah digunakan sebelum karya ini dibuat. Bacon dalam konsepnya berpendapat bahwa tidak ada seorang pun yang dapat menemukan hakikat suatu benda dalam dirinya. Kajian ini perlu diperluas ke skala “umum”. Dia menjelaskan hal ini dengan fakta bahwa unsur-unsur yang tersembunyi dalam beberapa hal mungkin memiliki sifat yang sama dan jelas dalam hal lain.

Penerapan model

Metode induktif cukup banyak digunakan dalam pendidikan sekolah. Misalnya, seorang guru, ketika menjelaskan apa itu berat jenis, mengambil zat berbeda dalam volume yang sama untuk perbandingan dan menimbangnya. Dalam hal ini terjadi induksi tidak lengkap, karena tidak semua, tetapi hanya beberapa objek yang ikut serta dalam penjelasan. Model ini juga banyak digunakan dalam disiplin ilmu eksperimental (eksperimental); Materi pendidikan yang relevan dibangun atas dasar itu. Beberapa klarifikasi istilah dilakukan di sini. Dalam kalimat tersebut, kata “eksperimental” digunakan untuk mencirikan sisi empiris ilmu pengetahuan, dengan analogi dengan konsep “prototipe”. Dalam hal ini sampel tidak memperoleh pengalaman, tetapi ikut serta dalam percobaan. Metode induktif digunakan di kelas yang lebih rendah. Anak-anak sekolah dasar mengenal berbagai fenomena alam. Hal ini memungkinkan mereka untuk memperkaya sedikit pengalaman dan pengetahuan mereka tentang dunia di sekitar mereka. Di sekolah menengah, informasi yang diperoleh di sekolah dasar menjadi dasar asimilasi data yang bersifat generalisasi. Metode induktif digunakan bila diperlukan untuk menunjukkan suatu pola yang merupakan ciri semua objek/fenomena dalam satu kategori, namun pembuktiannya belum dapat diberikan. Penggunaan model ini memungkinkan suatu generalisasi menjadi jelas dan meyakinkan, menyajikan kesimpulan yang timbul dari fakta-fakta yang diteliti. Ini akan menjadi semacam bukti polanya.

Spesifik

Kelemahan induksi adalah memerlukan waktu lebih lama untuk mempertimbangkan materi baru. Model pembelajaran ini kurang kondusif untuk meningkatkan pemikiran abstrak karena didasarkan pada fakta konkrit, pengalaman, dan data lainnya. Metode induktif hendaknya tidak bersifat universal dalam pengajaran. Menurut tren modern, yang melibatkan peningkatan volume informasi teoretis dalam program pendidikan dan pengenalan model pembelajaran yang sesuai, pentingnya bentuk logistik penyajian materi lainnya semakin meningkat. Pertama-tama, peran deduksi, analogi, hipotesis dan lain-lain meningkat. Model yang dipertimbangkan efektif jika informasinya sebagian besar bersifat faktual atau dikaitkan dengan pembentukan konsep, yang esensinya hanya dapat menjadi jelas melalui penalaran tersebut.

Pengurangan

Metode deduktif melibatkan transisi dari kesimpulan umum tentang suatu objek suatu kelas tertentu ke pengetahuan pribadi dan individu tentang suatu objek individu dari kelompok ini. Dapat digunakan untuk memprediksi peristiwa yang belum terjadi. Dasar dalam hal ini adalah pola-pola umum yang dipelajari. Deduksi banyak digunakan dalam membuktikan, membenarkan, dan menguji asumsi dan hipotesis. Berkat dia, penemuan ilmiah paling penting telah dibuat. Metode deduktif memegang peranan penting dalam pembentukan orientasi berpikir logis. Ini mendorong pengembangan kemampuan untuk menggunakan informasi yang diketahui dalam proses penguasaan materi baru. Dalam kerangka deduksi, setiap kasus tertentu dipelajari sebagai mata rantai, dan hubungannya diperiksa. Hal ini memungkinkan Anda memperoleh data yang melampaui kondisi awal. Dengan menggunakan informasi ini, peneliti membuat kesimpulan baru. Ketika objek asli dimasukkan ke dalam koneksi yang baru muncul, properti objek yang sebelumnya tidak diketahui akan terungkap. Metode deduktif mempromosikan penerapan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, prinsip-prinsip teoritis umum, yang bersifat abstrak, pada peristiwa-peristiwa spesifik yang ditemui orang dalam kehidupan.

Deduksi adalah suatu cara berpikir yang konsekuensinya berupa suatu kesimpulan yang logis, dimana suatu kesimpulan tertentu ditarik dari suatu kesimpulan yang umum.

“Dari setetes air saja, seseorang yang mampu berpikir logis dapat menyimpulkan keberadaan Samudera Atlantik atau Air Terjun Niagara, meskipun dia belum pernah melihat salah satunya,” begitulah alasan detektif sastra paling terkenal. . Dengan mempertimbangkan detail-detail kecil yang tidak terlihat oleh orang lain, ia membangun kesimpulan logis yang sempurna dengan menggunakan metode deduksi. Berkat Sherlock Holmes seluruh dunia mempelajari apa itu deduksi. Dalam penalarannya, detektif hebat itu selalu memulai dari yang umum – gambaran keseluruhan kejahatan dengan tersangka penjahatnya, dan berpindah ke momen-momen tertentu – ia mempertimbangkan setiap individu, setiap orang yang dapat melakukan kejahatan, mempelajari motif, perilaku, bukti-bukti.

Pahlawan Conan Doyle yang luar biasa ini dapat menebak dari partikel tanah di sepatunya dari negara mana seseorang berasal. Ia juga membedakan seratus empat puluh jenis abu tembakau. Sherlock Holmes benar-benar tertarik pada segala hal dan memiliki pengetahuan luas di segala bidang.

Apa inti dari logika deduktif

Metode deduktif dimulai dengan hipotesis yang diyakini benar oleh seseorang secara apriori, kemudian ia harus mengujinya melalui observasi. Buku-buku filsafat dan psikologi mendefinisikan konsep ini sebagai suatu kesimpulan yang dibangun berdasarkan prinsip dari yang umum ke yang khusus menurut hukum logika.

Tidak seperti jenis penalaran logis lainnya, deduksi memperoleh ide baru dari ide lain, yang mengarah pada kesimpulan spesifik yang dapat diterapkan pada situasi tertentu.

Metode deduktif memungkinkan pemikiran kita menjadi lebih spesifik dan efektif.

Intinya adalah bahwa deduksi didasarkan pada deduksi yang khusus berdasarkan premis-premis umum. Dengan kata lain, penalaran ini didasarkan pada data umum yang dikonfirmasi, diterima secara umum, dan diketahui secara umum, yang mengarah pada kesimpulan faktual yang logis.

Metode deduktif berhasil digunakan dalam matematika, fisika, filsafat ilmiah dan ekonomi. Dokter dan pengacara juga perlu menggunakan keterampilan penalaran deduktif, namun keterampilan ini berguna untuk profesi apa pun. Bahkan bagi penulis yang sedang mengerjakan buku, kemampuan memahami karakter dan menarik kesimpulan berdasarkan pengetahuan empiris adalah penting.

Logika deduktif merupakan suatu konsep filsafat yang telah dikenal sejak zaman Aristoteles, namun baru mulai dikembangkan secara intensif pada abad kesembilan belas, ketika perkembangan logika matematika memberi dorongan bagi berkembangnya doktrin metode deduktif. Aristoteles memahami logika deduktif sebagai bukti dengan silogisme: penalaran dengan dua premis dan satu kesimpulan. Rene Descartes juga menekankan tingginya fungsi kognitif atau kognitif dari deduksi. Dalam karyanya, ilmuwan membandingkannya dengan intuisi. Menurutnya, kebenaran itu diungkapkan secara langsung, dan deduksi memahami kebenaran itu secara tidak langsung, yakni melalui penalaran tambahan.

Dalam penalaran sehari-hari, deduksi sangat jarang digunakan dalam bentuk silogisme atau dua premis dan satu kesimpulan. Paling sering, hanya satu pesan yang ditunjukkan, dan pesan kedua, yang diketahui dan diterima oleh semua orang, dihilangkan. Kesimpulannya juga tidak selalu dirumuskan secara eksplisit. Hubungan logis antara premis dan kesimpulan dinyatakan dengan kata “di sini”, “oleh karena itu”, “oleh karena itu”, “oleh karena itu”.

Contoh penggunaan metode

Seseorang yang menggunakan penalaran deduktif penuh kemungkinan besar akan disalahartikan sebagai orang yang bertele-tele. Memang, jika penalaran menggunakan silogisme berikut sebagai contoh, kesimpulan seperti itu mungkin terlalu dibuat-buat.

Bagian pertama: “Semua perwira Rusia dengan hati-hati melestarikan tradisi militer.” Kedua: “Semua pemelihara tradisi militer adalah patriot.” Terakhir, kesimpulannya: “Beberapa patriot adalah perwira Rusia.”

Contoh lain: “Platinum adalah logam, semua logam dapat menghantarkan listrik, artinya platina bersifat konduktif listrik.”

Kutipan dari lelucon tentang Sherlock Holmes: “Sopir taksi menyapa pahlawan Conan Doyle, mengatakan bahwa dia senang melihatnya setelah Konstantinopel dan Milan. Yang mengejutkan Holmes, sopir taksi menjelaskan bahwa dia mengetahui informasi ini dari label di bagasi.” Dan ini adalah contoh penggunaan metode deduktif.

Contoh logika deduktif dalam novel Conan Doyle dan serial Sherlock Holmes karya McGuigan

Pengurangan dalam interpretasi artistik Paul McGuigan menjadi jelas dalam contoh berikut. Sebuah kutipan yang mencerminkan metode deduktif dari serial ini: “Orang ini mempunyai sifat seorang mantan tentara. Wajahnya kecokelatan, tapi ini bukan warna kulitnya, karena pergelangan tangannya tidak terlalu gelap. Wajah lelah, seperti habis sakit parah. Dia memegang tangannya tanpa bergerak, kemungkinan besar dia pernah terluka karenanya.” Disini Benedict Cumberbatch menggunakan metode inferensi dari yang umum ke yang khusus.

Seringkali kesimpulan deduktif sangat terbatas sehingga hanya dapat ditebak saja. Sulit untuk mengembalikan deduksi secara penuh, menunjukkan dua premis dan kesimpulan, serta hubungan logis di antara keduanya.

Kutipan dari detektif Conan Doyle: “Karena saya telah menggunakan logika deduktif begitu lama, kesimpulan muncul di kepala saya begitu cepat sehingga saya bahkan tidak menyadari kesimpulan perantara atau hubungan antara dua posisi.”

Apa yang diberikan logika deduktif dalam hidup?

Pengurangan akan berguna dalam kehidupan sehari-hari, bisnis, dan pekerjaan. Rahasia banyak orang yang telah mencapai kesuksesan luar biasa di berbagai bidang kegiatan terletak pada kemampuan menggunakan logika dan menganalisis tindakan apa pun, menghitung hasilnya.

Saat mempelajari mata pelajaran apa pun, pendekatan berpikir deduktif akan memungkinkan Anda mempertimbangkan objek studi dengan lebih cermat dan dari semua sisi, di tempat kerja, Anda akan dapat membuat keputusan yang tepat dan menghitung efisiensi; dan dalam kehidupan sehari-hari - untuk lebih bernavigasi dalam membangun hubungan dengan orang lain. Oleh karena itu, deduksi dapat meningkatkan kualitas hidup bila digunakan dengan benar.

Minat luar biasa yang ditunjukkan pada penalaran deduktif di berbagai bidang kegiatan ilmiah sangatlah dapat dimengerti. Bagaimanapun, deduksi memungkinkan Anda memperoleh hukum dan aksioma baru dari fakta, peristiwa, pengetahuan empiris yang ada, apalagi secara eksklusif melalui cara teoretis, tanpa menerapkannya secara eksperimental, hanya melalui observasi. Deduksi memberikan jaminan penuh bahwa fakta-fakta yang diperoleh sebagai hasil pendekatan dan operasi logis akan dapat diandalkan dan benar.

Berbicara tentang pentingnya operasi deduktif logis, kita tidak boleh melupakan metode berpikir induktif dan membenarkan fakta-fakta baru. Hampir semua fenomena dan kesimpulan umum, termasuk aksioma, dalil, dan hukum ilmiah, muncul sebagai hasil induksi, yaitu gerak pemikiran ilmiah dari yang khusus ke yang umum. Jadi, penalaran induktif adalah dasar pengetahuan kita. Benar, pendekatan ini sendiri tidak menjamin kegunaan pengetahuan yang diperoleh, tetapi metode induktif memunculkan asumsi-asumsi baru dan menghubungkannya dengan pengetahuan yang ditetapkan secara empiris. Pengalaman dalam hal ini adalah sumber dan dasar dari semua gagasan ilmiah kita tentang dunia.

Argumentasi deduktif adalah sarana kognisi yang ampuh, digunakan untuk memperoleh fakta dan pengetahuan baru. Bersama dengan induksi, deduksi adalah alat untuk memahami dunia.