វិធីគិតបែបសេដ្ឋកិច្ចគឺ Paul Heine។ អានតាមអ៊ីនធឺណិត "វិធីគិតបែបសេដ្ឋកិច្ច" Heine economic way of thinking epub

ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចសាមញ្ញ និងអាចយល់បាន ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចធ្វើជាម្ចាស់បាន។ សៀវភៅ “The Economic Way of Thinking” របស់ Paul Heine ពិពណ៌នាអំពីដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកជាភាសាងាយស្រួល និងអាចចូលដំណើរការបានទាំងស្រុង។ គ្មានអ្នកណាម្នាក់ប្រាប់អ្នកអំពីលុយយ៉ាងសាមញ្ញនោះទេ។

ជាសេដ្ឋវិទូ ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធ

ជនជាតិអាមេរិក Paul Heine មានភាពល្បីល្បាញ ដោយសារគាត់ស្រលាញ់សេដ្ឋកិច្ច។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំគាត់បានបង្រៀនមុខវិជ្ជារបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នាក្នុងប្រទេស ហើយបានសង្ខេប៖ ទិន្នន័យទ្រឹស្តីជាច្រើនពីវិស័យគឺមិនអាចយល់បានសម្រាប់មនុស្សសាមញ្ញដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ តាមពិត ដំណើរការគឺសាមញ្ញ និងមានតម្លាភាព ប្រសិនបើអ្នកស្វែងយល់ពីខ្លឹមសាររបស់វា។

នេះជារបៀបដែលសៀវភៅ "វិធីសេដ្ឋកិច្ចនៃការគិត" បានបង្ហាញខ្លួន។ អ្នកនិពន្ធសេដ្ឋកិច្ចឥឡូវនេះមានអាយុប្រហែល 90 ឆ្នាំ។ គាត់បានស្លាប់នៅអាយុជិត 70 ឆ្នាំ។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់ចូលចិត្តធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ចូលចិត្តការបង្រៀន និងបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ គាត់មានអ្នកគាំទ្រជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គាត់នៅតែជាមនុស្សបើកចំហរ និងរួសរាយរាក់ទាក់ គាត់បានយល់ព្រមយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងការសម្ភាសន៍ ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកគាំទ្រដោយរីករាយ និងបានឆ្លើយសំបុត្រ ហើយត្រូវបានគេគោរព និងគោរពក្នុងចំណោមគ្រូ និងសិស្ស។

សាស្រ្តាចារ្យមិនភ្លេចអំពីសេដ្ឋកិច្ចទេ - គាត់បានសរសេរអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ កំណត់ចំណាំក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយផ្សេងៗ ពន្យល់ពីដំណើរការម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោក និងផ្តល់យោបល់ក្នុងរឿងទូរទស្សន៍រហូតដល់គាត់ស្លាប់។

តម្លៃ​ដោយ Paul Heine Economic Way of Thinking

សេដ្ឋកិច្ចសាមញ្ញ

វាពិបាកនឹងជឿ ប៉ុន្តែទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចអាចយល់បាន និងអាចចូលបានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ វាទាំងអស់អំពីរបៀបបង្ហាញវា។ ប្រសិនបើប្រើគោលគំនិត និងពាក្យវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើន នោះវានឹងពិបាក បើនិយាយសាមញ្ញ នោះវានឹងងាយស្រួលមិនគួរឱ្យជឿ។ នោះ​ជា​អាថ៌កំបាំង​ទាំង​ស្រុង​ដែល Paul Heine បាន​លាតត្រដាង​ទាន់​ពេល។ នេះបានធ្វើឱ្យសៀវភៅរបស់គាត់។

បន្ទាប់ពីអានអក្សរសិល្ប៍នេះរួចមក វាកាន់តែច្បាស់៖

• ហេតុអ្វីបានជាវិបត្តិកើតឡើង;
• តើអតិផរណាពឹងផ្អែកលើអ្វី?
• របៀបការពារខ្លួនអ្នកពីការធ្លាក់ចូលទៅក្នុង "រន្ធហិរញ្ញវត្ថុ";
• តើ​វា​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​ការ​សន្សំ​របស់​អ្នក​កើន​ឡើង​ទ្វេ​ដង​បាន​យ៉ាង​លឿន​ឬ?
• អ្វីដែលសេដ្ឋកិច្ចមិនអត់ធ្មត់;
• អ្វី​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​ដំណើរការ​សេដ្ឋកិច្ច​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​ពិភពលោក។

សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានណែនាំសម្រាប់និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច និងប្រជាជនសាមញ្ញដែលចង់ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ អ្នកនិពន្ធនឹងមិនបង្រៀនពីរបៀបផ្លាស់ប្តូរជោគវាសនាសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋនោះទេ។ ប៉ុន្តែគាត់នឹងកត់សម្គាល់ពីរបៀបរស់នៅក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នអ្វីដែលត្រូវពឹងផ្អែកលើរបៀបទស្សន៍ទាយវិបត្តិនិងគ្រានៃការយកឈ្នះពួកគេ។

សូមអរគុណចំពោះការយល់ដឹងអំពីប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទាំងមូលនៃពិភពលោក វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងកាបូបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក - នេះជាអ្វីដែលសាស្រ្តាចារ្យបាននិយាយម្តងហើយម្តងទៀត។ មានឧទាហរណ៍នៅក្នុងសៀវភៅ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមពួកគេ នោះលុយនឹងឈប់ទៅណា គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងទេ ហើយវានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសន្សំសម្រាប់ការទិញធំៗ។

ទំព័របច្ចុប្បន្ន៖ ១ (សៀវភៅមានសរុប ៤៦ទំព័រ)

Paul Heine ។ របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច

បុព្វកថានៃការបោះពុម្ពរុស្ស៊ី

ដោយ​មាន​ការ​ដឹង​គុណ​ចំពោះ​ជំនួយ​ការ​ជិត​បំផុត​របស់​ខ្ញុំ Wally និង Ruth

តើ​មនុស្ស​រាប់​លាន​នាក់​សម្រេច​បាន​នូវ​ការ​សម្រប​សម្រួល​ដ៏​អស្ចារ្យ​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​នៃ​សេដ្ឋកិច្ច​ឧស្សាហកម្ម​ទំនើប​ដោយ​របៀប​ណា? តើពួកគេអាចសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេដោយរបៀបណាជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពជាក់លាក់ដែលត្រូវការដើម្បីផលិតទំនិញស្មុគស្មាញក្នុងបរិមាណដ៏ច្រើនបែបនេះ?

យើងមិនសួរសំណួរទាំងនេះញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់ទេ។ យើងទទួលយកអព្ភូតហេតុនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការសម្របសម្រួលនៅក្នុងសង្គមរបស់យើង ដែលអាចឱ្យយើងបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់យើង និងរីករាយជាមួយភាពប្រណីត។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនចាប់អារម្មណ៍ថា តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា ហើយយើងមិនឃើញថា មានអ្វីដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬជៀសមិនរួចអំពីវានោះទេ។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាលើមាត្រដ្ឋានដ៏ធំបែបនេះអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែមានតម្រូវការជាមុនសំខាន់ៗ។ នៅក្នុងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់យើង ពេលខ្លះយើងបំផ្លាញតម្រូវការជាមុនទាំងនេះ ឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​មិន​អាច​យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ប្រព័ន្ធ​សេដ្ឋកិច្ច​របស់​យើង​«​ដួល​រលំ​ភ្លាមៗ»។

ទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ចមានប្រយោជន៍ជាចម្បងព្រោះវាអាចពន្យល់ពីដំណើរការនៃការសម្របសម្រួលទាំងនេះនៅក្នុងសង្គម និងកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការជាមុនដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យ។ ក្នុងការសរសេរ The Economic Way of Thinking គោលដៅចម្បងរបស់ខ្ញុំគឺចង់បង្ហាញក្របខណ្ឌដែលនឹងជួយមនុស្សឱ្យយល់ពីរបៀប និងមូលហេតុដែលភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានសម្រេចក្នុងចំណោមមនុស្សរាប់លាននាក់ សូម្បីតែមនុស្សចម្លែក និងមូលហេតុដែលភាពស្ថិតស្ថេរបែបនេះជួនកាលមិនអាចសម្រេចបាន។ បើ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​សង្គម​មួយ​មិន​មាន​ចំណេះដឹង​បែប​នេះ គ្រោះថ្នាក់​នៃ​ចលាចល និង​មហន្តរាយ​គឺ​ធំ​ណាស់។

ខ្ញុំចង់ឃើញការបកប្រែនៃផ្នត់គំនិតសេដ្ឋកិច្ចទៅជាភាសារុស្សី ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីស្ថាប័នដែលធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងសង្គម ហើយដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវភាពរុងរឿង សេរីភាព និងភាពសុខដុមរមនាក្នុងសង្គម។

Paul Heine

ស៊ីថល សហរដ្ឋអាមេរិក

បុព្វបទ

ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាសំណុំនៃអនុសាសន៍ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដែលអនុវត្តដោយផ្ទាល់ចំពោះគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនោះទេ។ វា​ជា​វិធី​សាស្ត្រ​ច្រើន​ជាង​ការ​បង្រៀន ជា​ឧបករណ៍​បញ្ញា ជា​បច្ចេកទេស​នៃ​ការ​គិត ជួយ​អ្នក​ដែល​ចេះ​វា​ឈាន​ដល់​ការ​សន្និដ្ឋាន​ត្រឹមត្រូវ។

John Maynard Keynes

វគ្គ​ដំបូង​ក្នុង​ទ្រឹស្តី​សេដ្ឋកិច្ច​មិន​ពិបាក​បង្រៀន​យូរ​មក​ហើយ។ ពិត វាពិបាកយល់ ប៉ុន្តែនោះជាបញ្ហាមួយទៀត។ ចំនួននៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលទាមទារដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់វគ្គសិក្សាបឋមមានតិចតួចទាក់ទងនឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលត្រូវការដើម្បីបង្រៀនពួកគេ។

តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះ?

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​គោល​បំណង​នៃ​វគ្គ​បណ្ដុះបណ្ដាល​ទ្រឹស្តី​សេដ្ឋកិច្ច? ពីអ្វីដែលបាននិយាយខាងលើ វាងាយស្រួលទាយថា ខ្ញុំមិនឃើញចំណុចច្រើនក្នុងការកំណត់គោលដៅអប់រំធម្មតាទេ៖ ដើម្បីស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការវិភាគខុសគ្នា។ ហើយជាការពិត ហេតុអ្វីបានជាយើងចង់ឱ្យសិស្សចាប់ផ្តើមមានការយល់ដឹងអំពីគោលគំនិតនៃអថេរមធ្យម ការចំណាយសរុបជាមធ្យម និងរឹម ដើម្បីចងចាំក្នុងទិសដៅនេះ ឬបន្ទាត់នោះមានទំនោរនៅលើក្រាហ្វដែលត្រូវគ្នា ដូច្នេះគាត់ដឹងអំពី ចំនុចប្រសព្វជាកាតព្វកិច្ចនៃខ្សែកោងរឹម និងមធ្យមចំណាយនៅចំណុចអប្បបរមានៃចំណុចក្រោយ ក៏ដូចជាអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលតម្រូវឱ្យបញ្ជាក់ពីសមភាពនៃតម្លៃទៅនឹងការចំណាយសរុបជាមធ្យម និងរឹមសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលយូរ ក្រោមលក្ខខណ្ឌល្អឥតខ្ចោះ។ ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​និង​បន្ទាប់​ពី​ការ​ដាក់​មូលធនប័ត្រ​នៃ​ការ​ជួល​ពាក់កណ្តាល? ការ​សួរ​សំណួរ​បែប​នេះ​មាន​ន័យ​ថា ជា​ការ​ឆ្លើយ​តប។ មិនមានមូលដ្ឋានសមហេតុផលដើម្បីជឿថា សិស្សចាប់ផ្តើមដំបូងគឺតម្រូវឱ្យដឹងទាំងអស់ខាងលើ។ ប៉ុន្តែ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​យើង​បន្ត​បង្រៀន​គាត់​បែប​នេះ?

ផ្នែកមួយនៃចម្លើយគឺស្ថិតនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាដ៏គួរឱ្យសរសើររបស់យើងក្នុងការបង្រៀនទ្រឹស្តី។ វាគឺជាទ្រឹស្ដីដែលផ្តល់ឱ្យសេដ្ឋកិច្ចស្ទើរតែទាំងអស់នូវអំណាចពន្យល់ និងទស្សន៍ទាយរបស់វា។ បើគ្មានទ្រឹស្ដីទេ យើងនឹងត្រូវបង្ខំឱ្យដើរតាមផ្លូវរបស់យើងដោយងងឹតងងុល តាមរយៈបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច ជម្លោះ យោបល់ និងអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងដែលផ្ទុយគ្នា។

ប៉ុន្តែ​ការ​ណែនាំ​អ្នក​ដទៃ​អំពី​ទ្រឹស្ដី​សេដ្ឋកិច្ច​ប្រែ​ជា​ពិបាក​ខ្លាំង​ណាស់។ ហើយគ្រូបង្រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចជាច្រើន ប្រឈមមុខនឹងការបរាជ័យជាក់ស្តែងនៃវគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីទូទៅណែនាំ ជារឿយៗបន្តទៅបង្រៀនមុខវិជ្ជាពិសេស និងជាក់លាក់។ នៅក្នុងថ្នាក់បែបនេះ សិស្សជាធម្មតាអាន និងពិភាក្សាអំពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់មេដឹកនាំសហជីព សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់តំណាងឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្ម អ្នកនយោបាយ រ៉ាឌីកាល់ក្នុងស្រុក ឬសង្គមនិយមបរទេស។ ពួកគេពិនិត្យមើលទិន្នន័យស្តីពីការចែកចាយប្រាក់ចំណូល ផលិតផលជាតិសរុប ការងារ តម្លៃ និងអត្រាកំណើនសេដ្ឋកិច្ច។ ពិចារណាលើករណីសុវត្ថិភាពប្រាក់ចំណូល និងករណីប្រឆាំងនឹងភាពយឺតយ៉ាវដែលបានគ្រោងទុក ករណីសម្រាប់សហគ្រាសសេរី និងប្រឆាំងនឹងការប្រកួតប្រជែងដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង ករណីសម្រាប់ថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ និងករណីប្រឆាំងនឹងកំណើនសេដ្ឋកិច្ចដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ តើពួកគេនឹងរៀនអ្វីខ្លះនៅពេលបញ្ចប់វគ្គសិក្សា? ពួកគេរៀនថាមានមតិជាច្រើន ដែលនីមួយៗផ្អែកលើការពិតថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺទាក់ទងគ្នា" ដែលជនជាតិអាមេរិកគ្រប់រូបមានសិទ្ធិក្នុងទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ហើយថាសេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាវិទ្យាសាស្ត្រទេ ហើយប្រហែលជាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។

ជំនឿលើតំរូវការក្នុងការបង្រៀនទ្រឹស្ដីគឺសមហេតុផលចំពោះវិសាលភាពដែលបញ្ជាក់ថាការពិតមិនមានអត្ថន័យឯករាជ្យក្រៅពីបរិបទទ្រឹស្ដីមួយ។ ទ្រឹស្តីសំខាន់នៅទីនេះ! ប៉ុន្តែមួយណា? ជាការពិតណាស់សេដ្ឋកិច្ច - ទោះបីជានេះមិនមែនជាចម្លើយចំពោះសំណួរក៏ដោយ។ តើទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចប្រភេទណា? ហើយក្នុងន័យអ្វី? មុននឹងយើងអាចឆ្លើយបាន យើងត្រូវយល់ពីអ្វីដែលយើងពិតជាត្រូវការ។

គំនិត និងការអនុវត្ត

ខ្ញុំចង់ឱ្យសិស្សចាប់ផ្តើមធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនិតសេដ្ឋកិច្ចមួយចំនួន ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យគិតកាន់តែច្បាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នាអំពីបញ្ហាសង្គមដ៏ធំទូលាយមួយ។ គោលការណ៍សេដ្ឋកិច្ចនៃការវិភាគធ្វើឱ្យវាអាចចាប់យកអត្ថន័យនៅក្នុងជម្លោះដែលនៅជុំវិញយើង។ ពួកគេបំភ្លឺ រៀបចំប្រព័ន្ធ និងកែតម្រូវនូវអ្វីដែលយើងរៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃពីកាសែត និងឮពីអ្នកនយោបាយ។ វិសាលភាពនៃការអនុវត្តឧបករណ៍នៃការគិតសេដ្ឋកិច្ចគឺជាក់ស្តែងគ្មានដែនកំណត់។ សិស្ស​គួរ​ដក​យក​ការ​យល់​ដឹង​និង​ការ​ឲ្យ​តម្លៃ​លើ​អ្វី​ទាំង​អស់​នេះ​ពី​វគ្គ​ដំបូង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានអ្វីនឹងដំណើរការទេ លុះត្រាតែយើង គ្រូ និងអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា គ្រប់គ្រងដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលសិស្ស។ ហើយដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលវាចាំបាច់បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះ វគ្គសិក្សាដំបូងក្នុងទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចគួរតែត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីឧបករណ៍វិភាគ. ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃគោលគំនិតណាមួយត្រូវតែរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការបង្ហាញពីសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់វា។ គំនិតល្អជាងនេះទៅទៀតគឺត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយកម្មវិធីដែលមានសក្តានុពល ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅឧបករណ៍។ ការអនុវត្តគរុកោសល្យបានប្រមូលភស្តុតាងជាច្រើនរួចហើយនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃលំដាប់នៃការបង្រៀននេះ ដែលវាពិបាកក្នុងការយល់ពីរបៀបដែលវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយវាបាន។

"នេះគឺជាបញ្ហា។ អ្នកដឹងថាវាជាបញ្ហា។ តើយើងអាចនិយាយអ្វីអំពីវា?" នេះជាជំហានដំបូង។

"នេះជារបៀបដែលអ្នកសេដ្ឋកិច្ចគិតអំពីបញ្ហាដូចគ្នា។ ពួកគេប្រើគំនិតបែបនេះ។" នេះគឺជាជំហានទីពីរដែលធាតុមួយចំនួននៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចអាចត្រូវបានបង្ហាញ។

នៅពេលដែលការអនុវត្តនៃធាតុទាំងនេះទៅនឹងបញ្ហាដើមត្រូវបានបង្ហាញ និងផលប៉ះពាល់មួយចំនួនត្រូវបានស្វែងយល់ គំនិតដូចគ្នានេះត្រូវតែប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបន្ថែមផ្សេងទៀត។ នេះជាជំហានទីបី។

ជាការពិតណាស់អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនសាមញ្ញទេហើយបញ្ហាមិនធ្លាក់ដល់ការបែងចែកបីដំណាក់កាលទេ។ ការបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច រួមជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៃបច្ចេកទេសផ្លូវការនៃការវិភាគ ក៏ទាមទារការស្រមើលស្រមៃ ការយល់ដឹង ចំណេះដឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន និងការយល់ដឹងផងដែរ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគុណភាពទាំងនេះគឺមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងត្រូវតែជឿថាចំណេះដឹងនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចនឹងមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបង្កើតដោយសិប្បនិមិត្ត ឬឆ្លងកាត់ការប្រឡងសិប្បនិមិត្តដោយជោគជ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់អ្វីមួយបន្ថែមទៀតផងដែរ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការរឹតបន្តឹង

ប្រហែលជាគ្មាននរណាម្នាក់ប្រកែកជាមួយនឹងអ្វីដែលបាននិយាយខាងលើនោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនេះគឺដូច្នេះមែននោះ យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថាការអនុវត្តគរុកោសល្យរបស់យើងមិនសមស្របនឹងទស្សនៈរបស់យើងចំពោះវាទេ។ ហេតុផលមួយដែលមិនមានការងឿងឆ្ងល់នោះគឺថា នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការសិក្សាទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ច គ្រូបង្រៀនមានការឈ្លក់វង្វេងនឹងការបណ្ដុះបណ្ដាលដល់សិស្សនូវជំនាញនៃការវិភាគជាផ្លូវការ។ អ្នក​ដើរ​តាម​គ្រូ​ពូកែ​កម្រ​ឡើង​ខ្ពស់​ជាង​គ្រូ​ណាស់។ ហើយប្រសិនបើ "ចៅហ្វាយនាយ" នៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីទម្រង់ជាជាងអំពីខ្លឹមសារ នោះវាប៉ះពាល់ដល់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ។ មិនចាំបាច់ពិភាក្សានៅទីនេះនូវសំណួរថាតើសម្ភារៈទ្រឹស្តីប៉ុន្មានដែលគួរត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងវគ្គសិក្សាកម្រិតមធ្យម និងកម្រិតខ្ពស់ ឬអ្វីដែលសមតុល្យដ៏ល្អប្រសើររវាងគណិតវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ចត្រឹមត្រូវគឺនៅក្នុងវគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីបញ្ចប់ការសិក្សា។ សម្រាប់ ដោយមិនគិតពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហាបែបនេះ ចម្លើយចំពោះសំណួរអំពីខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាដំបូងអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងពិតប្រាកដ៖ វាគួរតែរួមបញ្ចូលតែ តិចតួច​ណាស់.

ជាការពិត នៃទ្រព្យសម្បត្តិមនោគមវិជ្ជាទាំងអស់ដែលប្រមូលបានដោយទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច សរុបមក មានតែតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានទាមទារដើម្បីយល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅជុំវិញយើង និងវាយតម្លៃសំណើរបស់អ្នកនយោបាយ។ ស្ទើរតែទាំងអស់នៃអ្វីដែលសំខាន់ពិតប្រាកដដែលទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ចអាចបង្រៀនគឺជាគោលគំនិតបឋមនៃទំនាក់ទំនងដែលនរណាម្នាក់អាចគណនាបានដោយខ្លួនឯងប្រសិនបើពួកគេគ្រាន់តែចង់គិតអំពីវា។

អត្ថបទក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងឡុងដ៍៖ George Alien និង Unwin, 1961, ទំព័រ 13-46 ។ ចំណាំ ស្វ័យប្រវត្តិ.>.

ល្បិចគឺធ្វើឱ្យមនុស្សពេញចិត្តចំពោះគំនិតមួយចំនួន ប៉ុន្តែសំខាន់ទាំងនេះ។ ហើយ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​នូវ​គោលដៅ​បែប​នេះ វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​ទប់​ចិត្ត​ខ្លួនឯង។ ដើម្បីសម្រេចបានកាន់តែច្រើន អ្នកត្រូវចំណាយតិច។ ធម្មជាតិនៃវគ្គសិក្សាណែនាំត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយសម្ភារៈដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយវត្ថុដែលនៅក្រៅវាផងដែរ។ ទ្រឹស្ដីដែលមិនអាចអនុវត្តបានភ្លាមៗក្នុងការអនុវត្ត មិនគួរត្រូវបានប៉ះពាល់ទាល់តែសោះនៅក្នុងវគ្គសិក្សាដំបូងឡើយ លុះត្រាតែយើងចង់ធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់ចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងលក្ខណៈ Esoteric នៃចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច។ បើមិនដូច្នោះទេយើងគ្រាន់តែលង់ទឹកអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ យើងធ្វើឱ្យពួកគេវង្វេងស្មារតីយ៉ាងខ្លាំង ដែលពួកគេមិនអាចរៀនចលនារបស់អ្នកហែលទឹកត្រឹមត្រូវតែមួយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងគ្រាន់តែត្រូវបង្រៀនពួកគេពីរបៀបហែលទឹក និងពង្រឹងទំនុកចិត្តថា ជាមួយនឹងការអនុវត្ត ពួកគេនឹងហែលទឹកកាន់តែប្រសើរ។

រាល់គ្រូបង្រៀនវគ្គណែនាំនឹងធ្វើបានល្អក្នុងការអានអត្ថបទខ្លីរបស់ Noel MacInnis "Teaching More with Less"។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់សម្រង់បីពីវា។

"ខ្ញុំហ៊ាននិយាយថា យើងទាំងអស់គ្នាដែលបង្រៀនសិស្សមានកំហុសក្នុងការប្រាប់សិស្សច្រើនជាងអ្វីដែលពួកគេចង់-ឬត្រូវការ-ដើម្បីដឹង។ ខ្ញុំថែមទាំងស្នើឱ្យយើងបង្រៀនបន្ថែមទៀតអំពីមុខវិជ្ជារបស់យើង ជាងយើងគិតថាយើងត្រូវដឹងអំពីពួកគេ"។ នេះ​ជា​ហេតុផល​មួយ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​យើង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ត្រូវ​កត់​ចំណាំ​ពេល​ធ្វើ​ការ​បង្រៀន។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបច្ចុប្បន្នរបស់យើងតែងតែបិទបាំងអត្ថន័យជាជាងបង្ហាញវា... លទ្ធផលសោកនាដកម្មនៃរឿងនេះត្រូវបានគេឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងឧទាហរណ៍នៃសិស្ស "ល្អបំផុត" របស់យើងដែលអាចនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងនិយាយ ប៉ុន្តែមិនអាចប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយអត្ថន័យនៅក្នុង ស្ថានភាពថ្មី។ ការហ្វឹកហ្វឺនរបស់ពួកគេគឺទូលំទូលាយជាងការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

វគ្គសិក្សាស្ទាបស្ទង់មតិស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជាកំពុងក្លាយជាគ្មានប្រយោជន៍កាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយសារតែពួកគេព្យាយាមបំពេញព័ត៌មានទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងពួកគេនៅទីនេះ។ វគ្គសិក្សាទាំងនេះអាចត្រូវបានស្ដារឡើងវិញ (ឬបង្កើត) ជាក់ស្តែងដោយផ្តោតលើការសិក្សាអំពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានចំនួនប្រាំ ឬប្រាំមួយ និងគោលការណ៍វិធីសាស្រ្តនៃវិន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដោយប្រើតែព័ត៌មានដែលបង្ហាញដោយផ្ទាល់នូវការតភ្ជាប់នៃគោលការណ៍ទាំងនេះជាមួយនឹងជីវិតពិត។

ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយ McInnis ។ បើទោះបីជាការបញ្ចូលគំនិតរបស់គាត់នៅក្នុងសៀវភៅនេះនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថានៅឆ្ងាយពីភាពល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ។ គ្រូទាំងឡាយណាដែលសួរថា ហេតុអ្វីបានជាប្រធានបទនេះ ឬប្រធានបទនោះត្រូវបានលុបចោល ឬហេតុអ្វីបានជាសាខាប្រពៃណីមួយចំនួននៃទ្រឹស្តីមិនត្រូវបានបង្ហាញ គួរតែរំលឹកថា ចំណេះដឹងត្រូវបានបញ្ជូនមិនត្រឹមតែតាមរយៈអ្វីដែលនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែស្មើភាពគ្នាតាមរយៈអ្វីដែលមិនបាននិយាយ។ ជាការពិតណាស់ ការវាយតម្លៃអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ ឬសារៈសំខាន់ដែលទាក់ទងនៃសាខាផ្សេងៗនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចមិនស្ថិតស្ថេរឡើយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលណាដែលយើងត្រូវបានល្បួងឱ្យបន្ថែមធាតុមួយបន្ថែមទៀត ឬសូម្បីតែការប៉ះតិចតួចទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដំបូង សូមឱ្យយើងចងចាំអំណះអំណាងរបស់ MacInnis ។

មួយឆមាស ឬពីរ?

គ្រូបង្រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចណាម្នាក់ដែលធ្វើការជាមួយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ឬថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដឹងថា សិស្សភាគច្រើនយកព័ត៌មានចាំបាច់តិចតួចគួរឱ្យខកចិត្តពីវគ្គសិក្សាដំបូងរបស់ពួកគេ។ ពេល​ខ្លះ​ពួកគេ​ហាក់​ដូច​ជា​មិន​ចាំ​អ្វី​ទាល់​តែ​សោះ លើក​លែង​តែ​ថា​ពួកគេ​«បាន​ឮ​រួច​ហើយ»។ តើ​វា​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​ស្ថានការណ៍​ប្រសើរ​ឡើង​ដោយ​ការ​បង្កើន​ចំនួន​ម៉ោង​នៃ​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​ដំបូង​ទេ? តើយើងត្រូវបង្វឹកពួកគេឱ្យកាន់តែហ្មត់ចត់បន្ថែមទៀតនៅក្នុងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងទេ? នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំដំណោះស្រាយគឺផ្ទុយពីនេះ: ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតសំឡេងនៃវគ្គសិក្សាណែនាំ។

នៅពេលដែលការបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយក្នុងរយៈពេលពីរឆមាស សម្ភារៈសំខាន់ៗពិតជាមានទំនោរទៅរកការបាត់បង់នៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស។ សិស្សទទួលបានគំនិតមិនច្បាស់លាស់អំពីប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចយល់ខ្លឹមសាររបស់វា។

លើសពីនេះ ការរួបរួមមិនគ្រប់គ្រាន់នៃវគ្គសិក្សាទូទៅពីរឆមាស បណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាផ្នែករដ្ឋបាល និងគរុកោសល្យជាច្រើន។ គ្រូផ្លាស់ប្តូរ សៀវភៅសិក្សាផ្លាស់ប្តូរ។ Microanalysis មកមុន Macroanalysis ហើយបន្ទាប់មកផ្ទុយមកវិញ។ បន្ទាប់ពីឆមាសទី 1 សិស្សខ្លះចាកចេញហើយត្រឡប់ទៅទីពីរពីរឆ្នាំក្រោយ។ ហើយ​យើង​នៅ​តែ​បន្ត។ ហេតុអ្វី? ពេលខ្លះវាហាក់បីដូចជាយើងមិនចង់សមទៅនឹងឆមាសមួយទេ ពីព្រោះយើងខ្លាចកាត់បន្ថយតម្រូវការសេវាកម្មរបស់យើង។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើយើងអាចបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកចងក្រងកម្មវិធីសិក្សា ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាធុរកិច្ចថា ឆមាសទាំងពីរគឺជាអប្បបរមាដាច់ខាត នោះយើងនឹងអាចរក្សាបាននូវតម្រូវការសម្រាប់មុខវិជ្ជារបស់យើង។

ប៉ុន្តែតែម្នាក់ឯង ឈរឆមាសអាចទុកឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងចង់បានច្រើន។ ហើយការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច មិនចាំបាច់បញ្ចប់ដោយវគ្គសិក្សាណែនាំនោះទេ។ ហើយមនុស្សជាច្រើន យ៉ាងហោចណាស់មិនមែនជាសិស្សដែលអាក្រក់បំផុតនោះទេ ប្រហែលជាចង់បន្តវាទៀត ប្រសិនបើយើងព្យាយាមផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកម្លាំងចិត្តដំបូងដ៏ល្អ។ វាថែមទាំងអាចបង្ហាញថាតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះសេដ្ឋកិច្ចមានភាពយឺតយ៉ាវ៖ ប្រសិនបើយើងកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលបានចំណាយពាក់កណ្តាល យើងទំនងជាមានសិស្សច្រើនជាងពីរដង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនជឿថា ខណៈពេលដែលវគ្គសិក្សាមួយឆមាសអាចគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សធម្មតា សម្រាប់អ្នកដែលសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ឬធុរកិច្ច ពីរឆមាសគឺជាអប្បបរមា។ ប៉ុន្តែមិនមែនជាការបង្ហាញខ្លីៗ និងរស់រវើកនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ចជាការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ៖ ទាំងអ្នកដែលមិនមានបំណងសិក្សាបន្ថែម និងអ្នកដែលមានបំណងបន្តការសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចនៅថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ? នៅទីបញ្ចប់ វគ្គសិក្សាណែនាំមួយឆមាសមិនរារាំងការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់នៃទ្រឹស្តី ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់ ឬចង់បានសម្រាប់ជំនាញដែលបានជ្រើសរើសនោះទេ។ សិស្សជាច្រើននឹងបន្តសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានគេបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងវគ្គសិក្សាណែនាំថាវាមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ការផ្លាស់ប្តូរ និងសូមអរគុណ

ការបោះពុម្ពលើកទីប្រាំនៃសៀវភៅនេះមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ពីរ។ ជាដំបូង ខ្ញុំត្រូវតែសារភាពថា ខណៈពេលដែលពីមុនខ្ញុំមានអារម្មណ៍ពេញចិត្តតិចតួចពីសំណួរពិភាក្សាដែលដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃជំពូកនីមួយៗ ឥឡូវនេះវាបានធ្លាក់ចុះទៅជាអារម្មណ៍មោទនភាពខុសឆ្គង។ សំណួរល្អៗថ្មីត្រូវបានបន្ថែម ជំនួសឱ្យសំណួរដែលមិនសូវសំខាន់ដែលត្រូវបានបោះចោល។ វាក៏មានបញ្ហាក្រាហ្វិកមួយចំនួនធំផងដែរ ដែលរួមបញ្ចូលសម្រាប់អ្នកដែលចូលចិត្តស្វែងយល់ពីទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចតាមវិធីនេះ។

ខ្ញុំមិនសូវជឿជាក់លើភាពជោគជ័យនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយផ្សេងទៀត៖ ការរៀបចំឡើងវិញនៃសម្ភារៈទូលំទូលាយលើការវិភាគម៉ាក្រូ (ជំពូកទី 15-22)។ បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមមិនពិត ការតក់ស្លុត ការស្ទាក់ស្ទើរ ការជំពប់ដួល និងសូម្បីតែការខឹងសម្បារខ្លះ — ទាំងអស់ដោយសេចក្តីសប្បុរសដោយអត់ធ្មត់របស់អ្នកនិពន្ធរបស់ខ្ញុំ Robert Horan—ទីបំផុតខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើឱ្យជំពូកម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចកាន់តែសាមញ្ញ និងមិនសូវមានអាកប្បកិរិយា។ ប្រសិនបើលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់នេះគឺអាក្រក់ជាងកំណែមុន នោះយើងអាចសង្ឃឹមថាការព្យាបាលម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការសាទររបស់អ្នកសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងទៀត ហើយបង្ខំពួកគេឱ្យដាក់កម្រិតខ្លួនឯងចំពោះសៀវភៅមួយនេះ។

ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីប្រធានបទនេះបន្តត្រូវបានសាកល្បង កែលម្អ និងកែតម្រូវតាមរយៈអន្តរកម្មជាមួយនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យនៅសាកលវិទ្យាល័យវ៉ាស៊ីនតោន។ ខ្ញុំមានអំណរគុណចំពោះពួកគេទាំងអស់គ្នា។ សម្រាប់មិត្តរួមការងារនៅស្ថាប័នផ្សេងទៀត ខ្ញុំត្រូវតែថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសចំពោះ P. J. Hill នៃសាកលវិទ្យាល័យ Montana State, Charles Lave នៃសាកលវិទ្យាល័យ California at Irvine និង Howard Swain នៃសាកលវិទ្យាល័យ Northern Michigan ដែលជាអ្នករិះគន់ដ៏ជ្រាលជ្រៅពិសេសរបស់ខ្ញុំបីនាក់។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់ Eric Donohue, Martin Dermody, Wanda Morris មកពី Southwestern Technical College សម្រាប់ដំបូន្មានដ៏មានប្រយោជន៍របស់ពួកគេ; Ronald S. Fish នៃ Northern Virginia Community College, J. S. Thompson នៃ Seneca College (Toronto) និង Peter Tumanov នៃសាកលវិទ្យាល័យ Marquit ។ ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ម្តងទៀតនូវឥទ្ធិពលដ៏ឧត្តុង្គឧត្តមដែលដាក់លើខ្ញុំដោយ Armen A. Alchian និង William R. Allen ដែល " ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ" បានបង្ហាញខ្ញុំជាលើកដំបូងអំពីរបៀបដែលវគ្គសិក្សាសេដ្ឋកិច្ចដំបូងអាចបង្កើតបានទាំងមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

សូមអរគុណជាពិសេសទៅកាន់ Michelle Heine សម្រាប់ជំនួយការកែសម្រួលរបស់នាង និងដល់ Marian Bohlen ដែលបានស្ដារឡើងវិញនូវសណ្តាប់ធ្នាប់ពីភាពវឹកវរយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងដោយសប្បុរស។ សម្រាប់ទម្រង់ និងពណ៌ សារៈសំខាន់ខ្លាំងដែលខ្ញុំភ្លេចញឹកញាប់ពេក ខ្ញុំដឹងគុណចំពោះភរិយាខ្ញុំ Juliana ។

Paul Heine

ជំពូកទី 1. របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច

មេកានិកល្អអាចរកឃើញបញ្ហាជាមួយឡានរបស់អ្នកបានយ៉ាងងាយ ព្រោះវាដឹងពីរបៀបដែលវាដំណើរការ ស្ថិតក្នុងលំដាប់ការងារដ៏ល្អឥតខ្ចោះ. មនុស្សជាច្រើនជួបបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចពិបាក ដោយសារពួកគេមិនមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីសេដ្ឋកិច្ចដែលមានដំណើរការត្រឹមត្រូវ។ ពួកគេដូចជាមេកានិចដែលការអនុវត្តត្រូវបានកំណត់ចំពោះការសិក្សាម៉ាស៊ីនដែលមានកំហុស។

ប្រសិនបើយើងជឿលើអ្វីមួយ ដើម្បីបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង អស់រយៈពេលជាយូរ នោះវាពិតជាពិបាកណាស់ក្នុងការយល់នូវអ្វី ដែលតាមពិតទៅ ពួកយើងស៊ាំនឹងអ្វីនោះ។ ដោយហេតុផលនេះ យើងកម្រនឹងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសណ្តាប់ធ្នាប់ដែលមានស្រាប់នៅក្នុងសង្គម ហើយយើងមិនអាចទទួលស្គាល់អត្ថិភាពនៃយន្តការនៃការសម្របសម្រួលសង្គមដែលយើងពឹងផ្អែកជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះទេ។ ដូច្នេះ វាជាការល្អក្នុងការចាប់ផ្តើមសិក្សាទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច ដើម្បីព្យាយាមភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះភាពប៉ិនប្រសប់ដែលយើងប្រចាំថ្ងៃចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសង្គម។ ឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយគឺចរាចរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងប្រញាប់។

ការទទួលស្គាល់លំដាប់

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ចុងក្រោយនេះប្រហែលជាធ្វើឱ្យអ្នកយល់ច្រឡំ។ "យ៉ាងម៉េច? ចរាចរណ៍ក្នុងម៉ោងប្រញាប់ប្រញាល់ជាឧទាហរណ៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសង្គមមែនទេ? នេះមិនមែនជាឧទាហរណ៍នៃច្បាប់ព្រៃទេ គឺជាការបំបែកនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះ?" មិនមែនទាល់តែសោះ។ ប្រសិនបើអ្នកភ្ជាប់ឃ្លាថា "ចរាចរណ៍ក្នុងម៉ោងប្រញាប់" ជាមួយ "ការស្ទះចរាចរណ៍" នោះវាបញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវនិក្ខេបបទដែលបានលើកឡើងខាងលើ៖ យើងសង្កេតឃើញតែដំណើរការខុសប្រក្រតី ហើយយើងស៊ាំនឹងស្ថានភាពធម្មតាច្រើន ដែលយើងទទួលយកវា បើទោះជាមិនបានដឹងរឿងនេះក៏ដោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លក្ខណៈសំខាន់នៃការដឹកជញ្ជូនក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងកំពូលគឺមិនមែនជាការកកស្ទះចរាចរណ៍ទេ ប៉ុន្តែចរាចរណ៍។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើ​មនុស្ស​ហ៊ាន​ជឿជាក់​លើ​ការដឹកជញ្ជូន​ពីមួយថ្ងៃ​ទៅមួយថ្ងៃ គឺ​ដោយសារតែ​ពួកគេ​ស្ទើរតែ​តែងតែ​ទៅដល់​គោលដៅ​។ ជាការពិតណាស់ប្រព័ន្ធដឹកជញ្ជូនមិនដំណើរការដោយគ្មានការបរាជ័យទេប៉ុន្តែតើពួកគេមិនកើតឡើងនៅឯណា? ការពិតគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលមនុស្សម្នាក់គួរតែអាចភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺថាប្រព័ន្ធនេះដំណើរការទាំងអស់។

មនុស្ស​រាប់​ពាន់​នាក់​នៅ​ពេល​ព្រឹក​ប្រហែល​ប្រាំបី​ម៉ោង​ចេញ​ពី​ផ្ទះ​ចូល​ឡាន​ទៅ​ធ្វើ​ការ។ ពួកគេជ្រើសរើសផ្លូវដោយគ្មានការយល់ព្រមជាមុន។ ជំនាញបើកបររបស់ពួកគេគឺខុសគ្នា អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះហានិភ័យគឺមិនដូចគ្នាទេ ហើយគំនិតរបស់ពួកគេអំពីច្បាប់នៃសុជីវធម៌មិនស្របគ្នានោះទេ។ នៅពេលដែលរថយន្តដឹកអ្នកដំណើរដ៏ច្រើននេះមានរាង និងទំហំផ្សេងៗហូរចូលទៅក្នុងបណ្តាញផ្លូវហាយវេដែលបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធឈាមរត់នៃទីក្រុង ពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយស្ទ្រីមដែលមានលក្ខណៈចម្រុះជាងមុនដែលមានឡានដឹកទំនិញ ឡានក្រុង ម៉ូតូ និងតាក់ស៊ី។ អ្នកបើកបរទាំងអស់ខិតខំដើម្បីគោលដៅផ្សេងៗគ្នា ដោយគិតស្ទើរតែទាំងស្រុងអំពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន មិនមែនដោយសារតែភាពអាត្មានិយមនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដោយសារតែពួកគេមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីគោលដៅរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេម្នាក់ៗដឹងតែពីអ្វីដែលគាត់ឃើញប៉ុណ្ណោះ៖ ទីតាំង ទិសដៅ និងល្បឿននៃក្រុមយានជំនិះតូចមួយ ហើយផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៅក្នុងបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់គាត់។ ចំពោះព័ត៌មាននេះ គាត់អាចបន្ថែមការសន្មត់សំខាន់ដែលអ្នកបើកបរផ្សេងទៀតចង់ជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់ដូចគាត់ធ្វើ។ ហើយជាការពិតណាស់ វាក៏មានច្បាប់ទូទៅដែលហាក់បីដូចជាអ្នកបើកបរគ្រប់រូបត្រូវគោរព ដូចជាការឈប់នៅភ្លើងក្រហម និងគោរពច្បាប់កំណត់ល្បឿន។ នោះហើយជាទាំងអស់ តាមពិត។ នេះស្តាប់ទៅដូចជាការពិពណ៌នាអំពីការណែនាំសម្រាប់ការបង្កើតភាពវឹកវរ។ ហើយនៅទីបំផុតវាគួរតែនាំទៅរកគំនរដែករមួល។

ផ្ទុយទៅវិញ លំហូរដែលមានការសម្របសម្រួលល្អនឹងលេចចេញមក ធ្វើឱ្យមានភាពរលូនដែលការសម្លឹងមើលវាពីកម្ពស់ដ៏អស្ចារ្យអាចស្ទើរតែជាសោភ័ណភាព។ ខាងក្រោមនេះ គឺជារថយន្តទាំងអស់នេះ បើកបរដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក រំពេចនោះ ចូលទៅក្នុងចន្លោះប្រហោងរវាងរថយន្ត ទាំងនៅកៀក និងស្ទើរតែមិនដែលប៉ះ ឆ្លងកាត់ផ្លូវរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក មួយវិនាទី ឬពីរមុនពេលបុកគ្នាយ៉ាងសាហាវ។ បង្កើនល្បឿនចលនា នៅពេលដែលទំហំទំនេរបើកនៅពីមុខពួកគេ ហើយបន្ថយល្បឿននៅពេលវាបិទ។ ជាការពិតណាស់ ចលនានៃចរាចរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងកំពូល និងការដឹកជញ្ជូនតាមទីក្រុងជាទូទៅនៅពេលណាមួយនៃថ្ងៃផ្តល់នូវឧទាហរណ៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈដែលទទួលបានជោគជ័យគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

សារៈសំខាន់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ

គំរូចរាចរណ៍បង្ហាញពីភាពញឹកញាប់ដែលយើងមានទំនោរក្នុងការភ្លេចខ្លួនទាំងស្រុងចំពោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសង្គម។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ការដឹកជញ្ជូន ប៉ុន្តែស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់យល់ថាវាជាប្រភេទនៃសកម្មភាពរួមគ្នានោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយឧទាហរណ៍នេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀត។ វាបង្ហាញថាការពឹងផ្អែករបស់យើងលើយន្តការសំរបសំរួលគឺទូលំទូលាយជាងការបញ្ជាក់ជាធម្មតានៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីទំនិញ "សេដ្ឋកិច្ច" ។ ប្រសិនបើមិនមាននីតិវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការជំរុញមនុស្សឱ្យសហការគ្នាទេនោះ យើងមិនអាចទទួលបានផលផ្លែនៃអរិយធម៌ឡើយ។ លោក Thomas Hobbes (1588–1679) បាន​សង្កេត​ឃើញ​ថា "នៅក្នុង​រដ្ឋ​នេះ" នៅក្នុង​វគ្គ​មួយ​ដែល​គេ​ដក​ស្រង់​សំដី​របស់​គាត់ លេវីថាន":

“... គ្មានកន្លែងណាសម្រាប់ការងារលំបាកនោះទេ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានធានានូវផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់គាត់ទេ ដូច្នេះហើយទើបគ្មានកសិកម្ម គ្មានការដឹកជញ្ជូន គ្មានពាណិជ្ជកម្មតាមសមុទ្រ គ្មានអគារងាយស្រួល គ្មានមធ្យោបាយសម្រាប់ចលនា និងចលនាដែលត្រូវការ។ កម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ គ្មានចំណេះដឹងលើផ្ទៃផែនដី គ្មានការគណនាពេលវេលា គ្មានសិប្បកម្ម គ្មានអក្សរសិល្ប៍ គ្មានសង្គម ហើយអ្វីដែលអាក្រក់បំផុតនោះគឺការភ័យខ្លាចដ៏អស់កល្បជានិច្ច និងគ្រោះថ្នាក់នៃការស្លាប់ដ៏ឃោរឃៅឥតឈប់ឈរ ហើយជីវិតមនុស្សគឺឯកោ ក្រ។ អស់សង្ឃឹម ល្អបំផុត និងអាយុខ្លី។

Hobbes ជឿថាមនុស្សមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការរក្សាខ្លួនឯង និងការពេញចិត្តនៃតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានតែកម្លាំង (ឬការគំរាមកំហែងនៃការប្រើប្រាស់របស់វា) អាចបញ្ឈប់ពួកគេមិនឱ្យវាយប្រហារគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងសំណេររបស់គាត់ គាត់ផ្តោតតែលើទម្រង់ជាមូលដ្ឋានបំផុតមួយនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសង្គមប៉ុណ្ណោះ៖ ការចៀសវាងពីអំពើហិង្សា និងការប្លន់។ ជាក់ស្តែង គាត់ជឿថា ប្រសិនបើមនុស្សអាចការពារមិនឱ្យវាយប្រហារគ្នាទៅវិញទៅមក និងពីការរឹបអូសទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកដទៃ នោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាវិជ្ជមាន - ក្នុងដំណើរដែលឧស្សាហកម្ម កសិកម្ម វិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈកើតមក - នឹងអភិវឌ្ឍដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែតើមែនទេ? ហើយហេតុអ្វីបានជាវានឹងអភិវឌ្ឍ?

តើរឿងនេះកើតឡើងដោយរបៀបណា?

តើសមាជិកនៃសង្គមលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកឱ្យអនុវត្តយ៉ាងជាក់លាក់នូវសកម្មភាពដែលទាក់ទងគ្នាដែលនាំឱ្យមានការផលិតសម្ភារៈ និងទំនិញអរូបីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់? យន្តការជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាវិជ្ជមាន ប្រភេទដែលចង់បានត្រូវតែមានសូម្បីតែនៅក្នុងក្រុមនៃពួកបរិសុទ្ធ លុះត្រាតែពួកគេចង់ដឹកនាំ « ជីវិតឯកោ ក្រីក្រ អស់សង្ឃឹម ល្អបំផុត អាយុខ្លី។ យ៉ាងណាមិញ ពួកបរិសុទ្ធ មុននឹងពួកគេអាចជួយមនុស្សដ៏ទៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ត្រូវតែកំណត់នូវអ្វីដែល កន្លែងណា និងពេលណាដែលត្រូវធ្វើ។

ប្រហែលជា Hobbes មិនបានមើលឃើញពីសារៈសំខាន់នៃការដោះស្រាយបញ្ហានេះសម្រាប់ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃជីវិតនៅក្នុង "រដ្ឋ" នោះទេ។ សង្គមដែលគាត់ស្គាល់គឺសាមញ្ញជាង ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងទំនៀមទំលាប់ និងទំនៀមទម្លាប់ ហើយមិនមានការផ្លាស់ប្តូរលឿន និងបំផ្លិចបំផ្លាញដូចសង្គមដែលយើងធំឡើងនោះទេ។ តាមការពិត ចាប់តាំងពីចុងសតវត្សទីដប់ប្រាំបីមក ទើបមានអ្នកគិតកាន់តែច្រើនឡើងៗ ចាប់ផ្តើមសួរសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាសង្គម "ដំណើរការ" ជាធម្មតា? ហេតុអ្វីបានជាបុគ្គលម្នាក់ៗ ស្វែងរកផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងទទួលបានព័ត៌មានដែលមានកម្រិតខ្លាំង យ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតភាពវឹកវរ ប៉ុន្តែជាសង្គមដែលរៀបចំយ៉ាងអស្ចារ្យ?

ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​គិត​ក្នុង​សតវត្ស​ទី​ដប់ប្រាំបី​បែប​នេះ អ្នក​យល់​ដឹង​ច្បាស់​បំផុត និង​មាន​ឥទ្ធិពល​បំផុត​គឺ អ័ដាម ស្ម៊ីធ (១៧២៣-១៧៩០)។ ស្ម៊ីធបានរស់នៅក្នុងយុគសម័យមួយ ដែលសូម្បីតែមនុស្សដែលមានការអប់រំខ្ពស់ក៏ជឿថា មានតែតាមរយៈការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នពីរដ្ឋបុរសប៉ុណ្ណោះ ទើបសង្គមត្រូវបានរក្សាពីការវិលត្រឡប់ទៅកាន់ស្ថានភាពអសន្តិសុខ និងភាពក្រីក្រដែលជៀសមិនរួច។ ស្មីតមិនយល់ស្របទេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីបដិសេធមតិដែលទទួលយកជាទូទៅ គាត់ត្រូវតែស្វែងរក និងពិពណ៌នាអំពីយន្តការនៃការសម្របសម្រួលសង្គម ដែលគាត់ជឿថាដំណើរការដោយឯករាជ្យពីការគាំទ្រពីរដ្ឋាភិបាល។ ជាងនេះទៅទៀត យន្តការនេះមានឥទ្ធិពលខ្លាំង ដែលវិធានការរបស់រដ្ឋាភិបាលដែលដើរផ្ទុយនឹងវាជារឿយៗត្រូវបានបញ្ចប់ដោយទុកជាមោឃៈ។ អ័ដាម ស្ម៊ីធ បានបោះពុម្ពលទ្ធផលនៃការវិភាគរបស់គាត់នៅឆ្នាំ 1776 នៅក្នុងសៀវភៅ " ការស៊ើបអង្កេតលើធម្មជាតិ និងមូលហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ"ដោយហេតុនេះការទាមទារយ៉ាងខ្លាំងចំពោះចំណងជើងនៃស្ថាបនិកវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។ Not Smith បានបង្កើត"វិធីនៃការគិតសេដ្ឋកិច្ច" ។ ប៉ុន្តែគាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តនេះក្នុងកម្រិតធំជាងអ្នកកាន់តំណែងមុនៗរបស់គាត់ ហើយជាអ្នកនិពន្ធដំបូងគេដែលប្រើវាសម្រាប់ការសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។

ឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ

តើ​យើង​និយាយ​យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់​ថា «​វិធី​គិត​បែប​សេដ្ឋកិច្ច​» មានន័យ​ដូចម្តេច​? ជាបឋម អ្វីដែលបង្កប់ន័យដោយពាក្យខ្លួនឯង៖ វិធីសាស្រ្តជាជាងការសន្និដ្ឋានដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ លោក John Maynard Keynes បានដាក់វាយ៉ាងល្អនៅក្នុងអត្ថបទដែលដកស្រង់នៅដើមសៀវភៅ៖

"ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាសំណុំនៃអនុសាសន៍ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់អនុវត្តដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនោះទេ។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តច្រើនជាងការបង្រៀន ឧបករណ៍បញ្ញា បច្ចេកទេសនៃការគិត ជួយអ្នកដែលជាម្ចាស់វាឱ្យឈានដល់ការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។"

ប៉ុន្តែតើអ្វីទៅជា "បច្ចេកទេសគិត"? នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទូទៅបំផុត នេះគឺជាការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់អំពីអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដឹកនាំដោយអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ជាមួយនឹងករណីលើកលែងតិចតួចគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានជាក់លាក់ដែលបុគ្គលធ្វើសកម្មភាពទាំងនោះដែលពួកគេជឿថានឹងនាំឱ្យពួកគេទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍សុទ្ធដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ (នោះ​គឺ​អត្ថប្រយោជន៍​ដក​ការ​ចំណាយ ឬ​ការ​ខាត​បង់​ដែល​អាច​កើត​មាន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​សកម្មភាព​ទាំង​នេះ។— ចំណាំ កែសម្រួល.) មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងធ្វើតាមច្បាប់នេះ៖ ជនខិលខូច និងសន្សំប្រាក់ អ្នកបរិសុទ្ធ និងមនុស្សមានបាប អ្នកទិញ និងអ្នកលក់ អ្នកនយោបាយ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម បុរសដែលប្រយ័ត្នប្រយែងដែលពឹងផ្អែកលើការគណនាបឋម និងអ្នកដែលមិនចេះគិតទុកជាមុន។

ធ្វើតាមផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (មិនមែន "អាត្មានិយម"!)

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាសំខាន់ណាស់ដែលអ្នកយល់ពីរឿងនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ច មិនបានអះអាងថា មនុស្សអាត្មានិយម ឬថាពួកគេជាមនុស្សនិយមជ្រុល គំនិតតូចចង្អៀត ចាប់អារម្មណ៍តែលុយ និងមិនយល់ចិត្តចំពោះអ្វីៗផ្សេងទៀត។ គ្មានអ្វីត្រូវសន្មត់ទេ នៅពេលដែលយើងនិយាយថា មនុស្សខិតខំដើម្បីផលប្រយោជន៍សុទ្ធដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ តាមពិតទៅ វាអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលពួកគេយល់អំពីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ មនុស្សមួយចំនួនមានការពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការជួយអ្នកដទៃ។ ជាអកុសល មានអ្នកទាំងនោះ—ប្រហែលជាមិនច្រើនទេ—ដែលទទួលបានការពេញចិត្តពីការធ្វើបាបអ្នកជិតខាងរបស់ពួកគេ។ មាននរណាម្នាក់រីករាយនឹងការមើលឃើញនៃផ្កាកុលាបរីក។ អ្នកផ្សេងទៀតនឹងពេញចិត្តក្នុងការរំពឹងទុកអចលនទ្រព្យនៅទីក្រុង។

សូម្បីតែ Mother Teresa ក៏​មិន​ខ្វល់​រឿង​លុយ​ទៀត​ដែរ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើមនុស្សទាំងអស់មានភាពខុសប្លែកគ្នាដូច្នេះ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាខិតខំបំពេញផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន តើទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចអាចពន្យល់ ឬទស្សន៍ទាយអ្វីនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដោយរបៀបណា? តើ​ការ​សន្និដ្ឋាន​នេះ​បង្កប់​អត្ថន័យ​អ្វី​ផ្សេង​ក្រៅ​ពី​ដែល​មនុស្ស​តែង​តែ​ធ្វើ​តាម​ដែល​ពួកគេ​ចង់​បាន ទោះ​ជា​ផលប្រយោជន៍​របស់​ពួកគេ​អាច​នឹង​មាន​អ្វី​ក៏ដោយ​?

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនចាំបាច់អស់សង្ឃឹមទេ។ តាមពិតទៅ មនុស្សមិនខុសគ្នាប៉ុន្មានទេ ដូចដែលវាហាក់ដូចជាពីការប្រៀបធៀបខាងលើ។ យើងទាំងអស់គ្នាគ្រប់គ្រងជានិច្ចដើម្បីទស្សន៍ទាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវសកម្មភាពរបស់មនុស្សចម្លែកទាំងស្រុង - បើគ្មាននេះទេ ជីវិតធម្មតានៅក្នុងសង្គមគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ដូចគ្នានឹងលំហូរចរាចរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងកំពូល នឹងមិនអាចទៅរួចក្រោមលក្ខខណ្ឌបែបនេះទេ។ ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងសង្គមណាដែលប្រើប្រាស់លុយយ៉ាងទូលំទូលាយ មនុស្សស្ទើរតែគ្រប់គ្នាចូលចិត្តមានច្រើនជាងនេះ ពីព្រោះលុយពង្រីកលទ្ធភាពនៃការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន (មិនថាពួកគេជាអ្វីក៏ដោយ)។ កាលៈទេសៈចុងក្រោយជួយទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សយ៉ាងខ្លាំង។

វាក៏ប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងករណីដែលវាត្រូវបានទាមទារ ឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ នៅទីនេះយើងត្រលប់ទៅសំណួរនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសង្គមនិងលក្ខណៈទីពីរនៃវិធីសេដ្ឋកិច្ចនៃការគិត។ ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចអះអាងថា តាមរយៈការធ្វើសកម្មភាពក្នុងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន មនុស្សបង្កើតជម្រើសសម្រាប់អ្នកដទៃ ហើយការសម្របសម្រួលសង្គមគឺជាដំណើរការនៃការកែតម្រូវគ្នាទៅវិញទៅមកជាបន្តបន្ទាប់ចំពោះការផ្លាស់ប្តូរផលប្រយោជន៍សុទ្ធដែលបណ្តាលមកពីអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ។ នេះជាការពិតណាស់ ហេតុផលអរូបីណាស់។ យើងនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែបេតុងដោយប្រើឧទាហរណ៍ពីមុននៃលំហូរចរាចរណ៍។

សេដ្ឋវិទូអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញជឿថានៅពេលធ្វើការជ្រើសរើសមនុស្សម្នាក់ជ្រើសរើសជម្រើសដែលល្អបំផុត។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបនៃអត្ថប្រយោជន៍ដែលរំពឹងទុកដោយគិតគូរពីការចំណាយ។ នៅក្នុងគំនិតនេះ បុគ្គលរបស់មនុស្សជ្រើសរើសយកតែសកម្មភាពទាំងនោះដែលគាត់គិតថានឹងនាំឱ្យគាត់ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍សុទ្ធដ៏អស្ចារ្យបំផុត ដកការចំណាយ។ យុត្តិកម្មសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ជម្រើសនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ នោះវាទំនងជាថាសកម្មភាពនេះគឺសមហេតុផល។

តើសៀវភៅនេះជាអ្វី?

អ្នក​រាល់​គ្នា​អាច​ធ្វើ​ជា​ម្ចាស់​លើ​ទ្រឹស្ដី​ដែល​មាន​ចែង​នៅ​ក្នុង​ការងារ​របស់ Paul Heine។ សៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរយ៉ាងសាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់។ វាបង្ហាញពីទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ចជាភាសាដែលអាចចូលប្រើបានសម្រាប់មនុស្សជាមធ្យម។ Paul Heine នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងថា "The Economic Way of Thinking" និយាយអំពីដំណើរការនៃសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកយ៉ាងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ភាសាដែលគាត់និយាយគឺងាយស្រួល និងអាចប្រើប្រាស់បាន។ យើង​អាច​និយាយ​ដោយ​សុវត្ថិភាព​ថា​ពួកគេ​មិន​បាន​និយាយ​ជាមួយ​យើង​អំពី​ការ​ផ្ទេរ​ប្រាក់​ដូច្នេះ​មុន​ពេល​បោះពុម្ព​សៀវភៅ​នេះ។

សេដ្ឋវិទូ​អាមេរិក​រូប​នេះ​បាន​ល្បី​ឈ្មោះ​ដោយសារ​ការ​ស្រឡាញ់​សេដ្ឋកិច្ច​ដោយ​គ្មាន​លក្ខខណ្ឌ និង​លះបង់។ អស់រយៈពេលជាយូរមក គាត់គឺជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗ។ ជាលទ្ធផល Heine បានសន្និដ្ឋានថា ទ្រឹស្តីភាគច្រើនមិនអាចយល់បានទាំងស្រុងចំពោះមនុស្សទូទៅ។ អ្វីៗត្រូវបានសរសេរយ៉ាងស្មុគ្រស្មាញពេក ដូច្នេះអ្នកអាចវង្វេងក្នុងចន្លោះនៃការពន្យល់តាមទ្រឹស្តី។ តាមពិត ដំណើរការសេដ្ឋកិច្ចទាំងអស់គឺសាមញ្ញ និងមានតម្លាភាព។ រឿងចំបងគឺត្រូវយល់ពីខ្លឹមសាររបស់វា។ មានតែខ្លឹមសារនៃវត្ថុណាមួយ ដែលជាឫសគល់ចម្បង និងមិនមែនជាអង្កាមទេដែលអាចបង្ហាញដល់យើងនូវអាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃការប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ។

នោះ​ហើយ​ជា​ពេល​ដែល​សៀវភៅ​មួយ​បាន​លេច​ឡើង​មាន​ឈ្មោះ​ថា “The Economic Way of Thinking” ដែល​សរសេរ​ដោយ​សេដ្ឋវិទូ។ គាត់ចូលចិត្តប្រធានបទរបស់គាត់ ហើយអ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាវាតាមរយៈអត្ថបទ។ P. Heine ចូលចិត្តធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ហើយបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចដល់នរណាម្នាក់ដែលចង់បានវា។

តើគាត់ជាមនុស្សបែបណា?

អ្នកនិពន្ធ-សេដ្ឋវិទូនេះមានអ្នកចូលចិត្ត និងអ្នកគាំទ្រជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ជាមួយគ្នានេះ ប៉ូល តែងតែជាមនុស្សរួសរាយរាក់ទាក់ និងបើកចំហរ។ សម្ភាសគាត់មិនពិបាកទេ។ គាត់រីករាយយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកគាំទ្រ និងឆ្លើយសំបុត្រដែលមករកគាត់។ Heine ត្រូវ​បាន​គេ​គោរព និង​គោរព​ទាំង​គ្រូ និង​សិស្ស។

ប្រហែលជាអរគុណចំពោះទឹកចិត្តរបស់គាត់ និងភាពសាមញ្ញនៃព្រលឹង ប៉ូលបានរកឃើញអាថ៌កំបាំងក្នុងការសិក្សាទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច។ នេះបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីខ្លឹមសារនៃសៀវភៅ "វិធីសេដ្ឋកិច្ចនៃការគិត" ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរមនសិការរបស់មនុស្សណាម្នាក់ បើកពិភពលុយឱ្យគាត់ក្នុងពន្លឺថ្មីមួយ។

សាស្ត្រាចារ្យ​តែងតែ​សរសេរ​អត្ថបទ និង​កំណត់​ចំណាំ​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ ដែល​លោក​បាន​បោះពុម្ព​ក្នុង​ការ​បោះពុម្ព​ផ្សាយ។ រហូតដល់គាត់ស្លាប់ គាត់បានពន្យល់ពីដំណើរការម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចសកលដែលកំពុងបន្ត ហើយបានអធិប្បាយលើវានៅក្នុងរឿងទូរទស្សន៍។

សាមញ្ញណាស់អំពីសេដ្ឋកិច្ច

មិនគួរឱ្យជឿ វិធីនៃការគិតបែបសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្សអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមិនប្រើពាក្យវិទ្យាសាស្រ្តស្មុគស្មាញ។ សូមអរគុណចំពោះការអានសៀវភៅដោយ P. Heine អ្វីៗដូចជា៖

• ប្រភពដើមនៃវិបត្តិ;
• ដំណើរការដែលអតិផរណាអាស្រ័យ;
• វិធីដើម្បីការពារខ្លួនអ្នកពី "រន្ធហិរញ្ញវត្ថុ";
• វិធីបង្កើតដើមទុនទ្វេដង និងពិតប្រាកដ
• ដំណើរការដែលមានឥទ្ធិពលលើដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍សេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងពិភពលោក;
• អ្វីមួយដែលសេដ្ឋកិច្ចមិនអត់ធ្មត់។

សៀវភៅ​សិក្សា​នេះ​ជា​សៀវភៅ​ដែល​ត្រូវ​មាន​សម្រាប់​និស្សិត​ដែល​កំពុង​សិក្សា​នៅ​នាយកដ្ឋាន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​សេដ្ឋកិច្ច។ វាក៏នឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរចំពោះមនុស្សសាមញ្ញដែលចាប់អារម្មណ៍លើធម្មជាតិនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។

ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅ

អ្នកនិពន្ធមិនបង្រៀនពីរបៀបផ្លាស់ប្តូរជោគវាសនារបស់រដ្ឋពីទស្សនៈនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចទេតែនិយាយអំពីរបៀបរស់នៅក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នព្យាករណ៍វិបត្តិចេញពីវានិងអ្វីដែលត្រូវពឹងផ្អែកលើពេលផ្សេងៗគ្នា។ . ទ្រឹស្ដីទាំងមូលនេះនឹងជួយរៀបចំរបៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច។ Paul Heine បានសង្កត់ធ្ងន់ម្តងហើយម្តងទៀតថា ជាមួយនឹងការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារទាំងមូលនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនៃពិភពលោក វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងកាបូបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ឧទាហរណ៍នៃវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងសៀវភៅ។ តាមរយៈការទទួលយកពួកគេ អ្នកអាចរំពឹងថាប្រាក់នឹងឈប់ក្លាយជាខ្សាច់ ដោយធ្លាក់ចូលម្រាមដៃរបស់អ្នកក្នុងទិសដៅដែលមិនស្គាល់។

វិធីគិតបែបសេដ្ឋកិច្ចដែលបង្កើតឡើងដោយសារចំណេះដឹងដែលទទួលបាននឹងជួយក្នុងរឿងនេះ។ Paul Heine បានពន្យល់ពីរបៀបដែលមនុស្សរាប់លាននាក់សម្រេចបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាមិនធម្មតានៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញនេះគឺជាគុណភាពជាក់លាក់ដែលជាលក្ខណៈនៃសេដ្ឋកិច្ចឧស្សាហកម្មទំនើប។ ដើម្បីផលិតបរិមាណដ៏ច្រើននៃទំនិញស្មុគ្រស្មាញតម្រូវឱ្យមានកម្រិតខ្ពស់នៃការសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង។

អ្វី​ដែល​សំខាន់?

ពេលវេលាគឺលឿន ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចំណាយ​វា​ក្នុង​ការ​សិក្សា​គោល​គំនិត​ស្មុគ្រ​ស្មាញ​ដែល​ប្រហែល​ជា​មិន​ពាក់ព័ន្ធ​នៅ​ពេល​ដែល​គេ​រៀន​នោះ​ទេ។ នេះ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​សៀវភៅ​«​វិធី​គិត​បែប​សេដ្ឋកិច្ច​»​មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់​។ ការពិនិត្យឡើងវិញដែលបានបន្សល់ទុកបន្ទាប់ពីអានវាបង្ហាញថាអ្នកអាចយល់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពលើសម្ភារៈទ្រឹស្តី។ យ៉ាងណាមិញ បើគ្មានទ្រឹស្តី ក៏គ្មានការអនុវត្តដែរ។

ជារឿយៗមនុស្សមិនគ្រប់គ្រាន់សួរថាតើអព្ភូតហេតុនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការសម្របសម្រួលនៅក្នុងសង្គមទំនើបមកពីណា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបំពេញតម្រូវការបន្ទាន់របស់យើង។ យើងទទួលយកទំនិញទំនើបៗ និងរបស់ប្រណិតៗដោយមិនគិត ឬចាប់អារម្មណ៍ថាតើវាកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។

Heine Paul ធ្វើឱ្យអ្នកគិតអំពីរឿងនេះ។ វិធីសេដ្ឋកិច្ចនៃការគិតរបស់មនុស្សធ្វើឱ្យវាអាចយល់ថាគ្មានអ្វីនៅក្នុងពិភពលោកដែលកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិនោះទេ។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសមាមាត្រដ៏ធំសម្បើមត្រូវបានសម្រេចដោយសារតែវត្តមាននៃតម្រូវការជាមុនសំខាន់ៗ។ ហើយមនុស្សយើងនៅក្នុងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់យើងជារឿយៗបំផ្លាញតម្រូវការជាមុនទាំងនេះឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍ។ ជាលទ្ធផល យើងមិនអាចយល់ពីមូលហេតុដែលប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចរបស់យើងដួលរលំភ្លាមៗនោះទេ។

នេះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​ការ​គិត​បែប​សេដ្ឋកិច្ច​មាន​សារៈ​សំខាន់។ Paul Heine បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងអំពីទ្រឹស្ដីនៅក្នុងតំបន់នេះគឺមានអត្ថប្រយោជន៍ជាចម្បង ដោយសារតែពួកគេអាចពន្យល់ពីដំណើរការនៃការសម្របសម្រួលនៅក្នុងសង្គម និងកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការជាមុនដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យ។

នៅពេលសរសេរការងាររបស់គាត់ សាស្រ្តាចារ្យបានកំណត់ខ្លួនឯងនូវគោលដៅនៃការបង្ហាញក្របខណ្ឌគំនិត ដែលជួយសម្រួលដល់សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីដំណើរការនៃការសម្រេចបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងមនុស្សរាប់លាននាក់ សូម្បីតែមនុស្សចម្លែកក៏ដោយ។

លើសពីនេះទៀតវាបង្ហាញពីហេតុផលសម្រាប់ការខ្វែងគំនិតគ្នាដែលរួមចំណែកដល់ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃសុចរិតភាពនេះ។ ហើយនេះក៏ជាចំណេះដឹងដ៏មានតម្លៃផងដែរ ដែលការកាន់កាប់ដែលអាចឱ្យអ្នកដែលត្រួតត្រាសង្គម នាំមកនូវភាពវឹកវរ និងបង្កមហន្តរាយ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងកំណត់គោលដៅនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានោះ ពួកគេមិនគួរធ្វេសប្រហែសចំណេះដឹងដែល Paul Heine បានប្រាប់យើងនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ថា “The Economic Way of Thinking”។ វាងាយស្រួលនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអាន។ ជាការពិតណាស់នេះគឺជាការងារសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ណាស់។

វាទាមទារឱ្យមានការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើងអំពីស្ថាប័នដែលបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងសង្គម និងលើកកម្ពស់ភាពរុងរឿង សុខដុមរមនាក្នុងសង្គម និងសេរីភាព។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវយល់ថាទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាសំណុំនៃអនុសាសន៍ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនោះទេ។ វាគ្រាន់តែជាវិធីសាស្រ្តមួយ ឧបករណ៍បញ្ញា បច្ចេកទេសនៃការគិត ដែលជួយម្ចាស់របស់វាឈានដល់ការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។

ជាការពិត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនយល់ថា ការបង្រៀនវគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចមិនពិបាកទេ ព្រោះមានព័ត៌មានច្រើនណាស់ ដែលវាមិនពិបាកក្នុងការបំពេញមួយថ្ងៃក្នុងថ្នាក់នោះទេ។ មិនចាំបាច់បង្កើតអ្វីនោះទេ បញ្ជីនៃពាក្យពិសេស និងការពន្យល់របស់ពួកគេបានផ្តល់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចងក្រងវគ្គសិក្សាពេញលេញនៃការបង្រៀនរួចហើយ។ យ៉ាង​ណា​មិញ តើ​នេះ​នាំ​មក​នូវ​លទ្ធផល​អ្វី? យ៉ាងណាមិញ អ្វីដែលសំខាន់គឺអ្វីដែលគំនិតទាំងនេះនឹងនាំមកក្នុងជីវិតរបស់អ្នកឯកទេសដែលទើបនឹងកើត តើសង្គមនឹងអភិវឌ្ឍទៅមុខទៀតដោយរបៀបណា តើមនុស្សទាំងនេះនឹងអាចយល់ពីជម្រៅនៃដំណើរការ និងទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់ដែរឬទេ? តើពួកគេនឹងចង់បាន ហើយលើសពីនេះទៅទៀត តើពួកគេនឹងអាចសម្រេចបាននូវសុខដុមរមនាក្នុងសង្គមដែរឬទេ?

តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃវិធីគិតសេដ្ឋកិច្ច? តើវារួមបញ្ចូលគំនិតអ្វីខ្លះ?

ជាដំបូង ទាំងនេះគឺជាទស្សនៈ និងគំនិតដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ នេះជាបទពិសោធន៍របស់មនុស្សពីជីវភាពសេដ្ឋកិច្ចប្រចាំថ្ងៃ។ ការគិតសេដ្ឋកិច្ចគឺផ្អែកលើការអនុវត្ត មិនមែនលើចំណេះដឹងនៃសកម្មភាព និងការប្រើប្រាស់ច្បាប់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនោះទេ។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ Heine បំពេញវិធីនៃការគិតសេដ្ឋកិច្ចជាមួយនឹងអត្ថន័យសេដ្ឋកិច្ចសង្គមខុសគ្នា។ វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ហើយមនសិការសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៃការប្រព្រឹត្តទៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃច្បាប់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ដូច្នេះការគិតសេដ្ឋកិច្ចអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់នៃការបង្ហាញស្មារតីសេដ្ឋកិច្ចទាក់ទងនឹងស្ថានភាពសង្គមជាក់លាក់មួយ។

ការពិតគឺថា មិនមែនចំណេះដឹងទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការចរាចរនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែអ្វីដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការអនុវត្តប៉ុណ្ណោះ។ នេះជារបៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច។ សៀវភៅដែលបានពិភាក្សានៅក្នុងអត្ថបទនេះនិយាយអំពីបញ្ហាខាងលើ។

ការគិតនេះមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្ស។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទិ្ធពលនៃកត្តាគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច ស្ថានភាពនៃមនសិការសង្គម ការចូលរួមរបស់ប្រជាជនធ្វើការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ច ហើយដោយគ្មានការសង្ស័យ បោះបង់អ្វីដែលហួសហេតុ ចាប់យកតែរឿងសំខាន់ពីលទ្ធភាពដ៏ធំទូលាយ។ .

តើ​មាន​ចំណុច​អ្វី?

គំនិតសំខាន់គឺផ្តោតលើរបៀបបង្កើតជម្រើសមួយ តើវាគួរជាអ្វី។ នៅទីនេះការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺលើបុគ្គល។ លក្ខណៈចម្បងនៃវិធីគិតនេះគឺការគណនាអត្ថប្រយោជន៍ និងការចំណាយ។ វាគឺនៅលើនេះថាឥរិយាបថសេដ្ឋកិច្ចគឺផ្អែកលើ។

បុគ្គលបន្តគោលដៅរបស់ខ្លួន។ ពួកគេសម្របខ្លួនទៅនឹងអាកប្បកិរិយារបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេម្នាក់ៗគោរពច្បាប់ហ្គេមជាក់លាក់ និងសិទ្ធិទ្រព្យសម្បត្តិ។ នេះកំណត់ជម្រើសរបស់បុគ្គល។

ប៉ុល​បាន​លាតត្រដាង​ពី​ខ្លឹមសារ​នៃ​វិធី​គិត​បែប​សេដ្ឋកិច្ច​ក្នុង​ការ​បង្រៀន​របស់​គាត់​ពី​ភាគី​ជា​ច្រើន។ គាត់​ចង់​ផ្តល់​ឱកាស​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​អប់រំ​នៅ​តំបន់​នេះ​ដល់​មនុស្ស​ច្រើន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។ ការពិតគឺថាយើងទាំងអស់គ្នាគឺជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការសេដ្ឋកិច្ចដែលកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោក។ ហើយស្ថានភាពជាពិសេសនិងជាទូទៅអាស្រ័យលើអ្វីដែលស្មារតីរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា។

ខ្លឹមសារនៃការគិតសេដ្ឋកិច្ច

តោះមើលទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗមួយចំនួន៖

• ការងារគឺជាកត្តាចាំបាច់ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកវាត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក់ស្តែង និងការលើកទឹកចិត្តតាមប្រធានបទដែលមានបំណងកែលម្អសមត្ថភាព។ សូចនករគឺជាឥរិយាបទ មាតុភូមិ ការជម្រុញសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងការពិតនៃអាកប្បកិរិយាសេដ្ឋកិច្ចដែលត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយការជម្រុញទាំងនេះ។
• អាកប្បកិរិយាចំពោះទម្រង់ផ្សេងៗនៃទ្រព្យសម្បត្តិក៏ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសូចនាករនៃការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង និងការយល់ឃើញតាមប្រធានបទរបស់វា។ សូចនាករគឺជាធាតុផ្សំនៃការគិតដែលបង្ហាញពីគំនិតអំពីការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិសង្គម។
• ការបង្ហាញអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការគ្រប់គ្រងគឺអាចមើលឃើញនៅក្នុងសូចនាករនៃមុខតំណែងរបស់កម្មករ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការរៀបចំផលិតកម្ម សន្តិសុខសង្គម និងសម្ភារៈ និងការលើកទឹកចិត្ត។ លើសពីនេះ សូចនាករនៃការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការសមូហភាព វិស័យតំបន់ និងសាធារណៈត្រូវបានយកមកពិចារណា។ សូចនាករគឺជាការវិនិច្ឆ័យរបស់មនុស្សអំពីប្រសិទ្ធភាព និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃការគ្រប់គ្រង សមត្ថភាពនៃការគ្រប់គ្រងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសម្ពាធ ក៏ដូចជាការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់កម្មករក្នុងទម្រង់ជាក់ស្តែងនៃការគ្រប់គ្រង។

នេះគឺជាខ្លឹមសារសំខាន់ដែលរបៀបគិតសេដ្ឋកិច្ចមាន។

ឈ្មោះ៖របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច។

សៀវភៅ “The Economic Way of Thinking” របស់សាស្ត្រាចារ្យ Paul Heine នៃសាកលវិទ្យាល័យ Seattle (សហរដ្ឋអាមេរិក) គឺជាវគ្គណែនាំមួយក្នុងការវិភាគសេដ្ឋកិច្ច។ សៀវភៅនេះបានឆ្លងកាត់ការបោះពុម្ពចំនួន 5 នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ហើយបច្ចុប្បន្នគឺជាវគ្គសិក្សាដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយនៅក្នុងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។
សៀវភៅ​នេះ​មាន​គោល​បំណង​សម្រាប់​អ្នក​អាន​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ។ វានឹងមានការចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែចំពោះសិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចំពោះអ្នកតំណាងប្រជាជន សហប្រតិបត្តិករ អ្នកជំនួញ និងអ្នកគ្រប់គ្រងសហគ្រាសផងដែរ។

តើ​មនុស្ស​រាប់​លាន​នាក់​សម្រេច​បាន​នូវ​ការ​សម្រប​សម្រួល​ដ៏​អស្ចារ្យ​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​នៃ​សេដ្ឋកិច្ច​ឧស្សាហកម្ម​ទំនើប​ដោយ​របៀប​ណា? តើពួកគេអាចសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេដោយរបៀបណាជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពជាក់លាក់ដែលត្រូវការដើម្បីផលិតទំនិញស្មុគស្មាញក្នុងបរិមាណដ៏ច្រើនបែបនេះ?
យើងមិនសួរសំណួរទាំងនេះឱ្យបានញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់ទេ។ យើងទទួលយកអព្ភូតហេតុនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការសម្របសម្រួលនៅក្នុងសង្គមរបស់យើង ដែលអាចឱ្យយើងបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់យើង និងរីករាយជាមួយភាពប្រណីត។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនចាប់អារម្មណ៍ថា តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា ហើយយើងមិនឃើញថា មានអ្វីដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬជៀសមិនរួចអំពីវានោះទេ។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាលើមាត្រដ្ឋានដ៏ធំបែបនេះអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែមានតម្រូវការជាមុនសំខាន់ៗ។ នៅក្នុងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់យើង ពេលខ្លះយើងបំផ្លាញតម្រូវការជាមុនទាំងនេះ ឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​មិន​អាច​យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ប្រព័ន្ធ​សេដ្ឋកិច្ច​របស់​យើង​«​ដួល​រលំ​ភ្លាមៗ»។

បុព្វបទ
1. តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះ?
2. គំនិត និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
3. អត្ថប្រយោជន៍នៃការរឹតបន្តឹង
4. មួយឆមាសឬពីរ?
5. ការផ្លាស់ប្តូរ និងការដឹងគុណ
ជំពូកទី 1. របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច
1. ការទទួលស្គាល់លំដាប់
2. សារៈសំខាន់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ
3. តើរឿងនេះកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
4. ឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ
5. កិច្ចសហប្រតិបត្តិការតាមរយៈការកែតម្រូវគ្នាទៅវិញទៅមក
6. តើទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចអាចពន្យល់បានប៉ុន្មាន?
7. លំអៀងក្នុងទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច
8. ច្បាប់នៃល្បែង
9. ការរើសអើងឬការសន្និដ្ឋាន?
10. គ្មានទ្រឹស្តីមានន័យថាទ្រឹស្ដីអាក្រក់
ជំពូកទី 2. ការជំនួសនៅជុំវិញយើង: គំនិតនៃតម្រូវការ
1. ការចំណាយ និងការជំនួស
2. គំនិតនៃតម្រូវការ
3. ការយល់ខុសដែលបណ្តាលមកពីអតិផរណា
4. តម្រូវការនិងបរិមាណដែលត្រូវការ
5. ចូរយើងគូរវានៅលើក្រាហ្វ។
6. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?
7. ការចំណាយសាច់ប្រាក់ និងការចំណាយផ្សេងៗទៀត
8. តើអ្នកណាត្រូវការទឹក?
9. ពេលវេលាគឺនៅខាងយើង
10. ការបត់បែនតម្លៃនៃតម្រូវការ
11. គិតអំពីការបត់បែន
12. ភាពបត់បែន និងចំណូលសរុប
13. ទេវកថានៃតម្រូវការបញ្ឈរ
14. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 3. ការចំណាយលើឱកាស និងការផ្គត់ផ្គង់ទំនិញ
1. ការចំណាយគឺជាការប៉ាន់ស្មាន។
2. ការចំណាយរបស់អ្នកផលិតជាថ្លៃឱកាស
3. ករណីសិក្សានៃតម្លៃឱកាស
4. ការចំណាយនិងសកម្មភាព
5. ការចំណាយលើទាហានស៊ីឈ្នួល
6. ការចំណាយនិងទ្រព្យសម្បត្តិ
7. កំណត់ចំណាំស្តីពីប្រព័ន្ធសង្គមផ្សេងៗគ្នា
8. តើតម្លៃត្រូវបានកំណត់ដោយការចំណាយ?
9. តម្រូវការ និងការចំណាយ
10. តម្លៃអ្នកប្រើប្រាស់ជាតម្លៃឱកាស
11. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 4. ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ៖ ដំណើរការសម្របសម្រួល
1. ការចែកចាយការបញ្ជាទិញ និងរង្វាន់
2. តួនាទីសម្របសម្រួលនៃតម្លៃ
3. បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួសជុលតម្លៃ
4. តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការខ្វះខាត?
5. កម្រនិងការប្រកួតប្រជែង
6. ការប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងតម្លៃថេរ
7. តួនាទីរបស់អ្នកលក់ក្នុងការចែកចាយ
8. សញ្ញាត្រឹមត្រូវនិងមិនត្រឹមត្រូវ
9. តើ​មាន​ប្រព័ន្ធ​ល្អ​ជាង​នេះ​ទេ?
10. អតិផរណា និងការគ្រប់គ្រងការជួល
11. អតិរេក និងកម្រមាន
12. អ្នកផ្គត់ផ្គង់ដែលមិនព្រងើយកន្តើយនឹងតម្លៃ
13. អាកាសយានដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
14. តម្លៃគណៈកម្មាធិនិងជនផ្តាច់ការ
15. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 5៖ ការចំណាយតិចតួច ការចំណាយលិច និងការសម្រេចចិត្តសេដ្ឋកិច្ច
1. ដំណោះស្រាយផ្អែកលើតម្លៃកំណត់
2. "ការចំណាយលិច" មិនមានបញ្ហាទេ។
3. រឿងរ៉ាវនៃការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុង Las Vegas
4. ផលប៉ះពាល់តិចតួចជំរុញការសម្រេចចិត្ត។
5. ការចំណាយលើការបើកបររថយន្ត
6. តើអ្នកណាជាអ្នកបង់ថ្លៃលិច?
7. ការកើនឡើងថ្លៃថែទាំសុខភាព
8. ការចំណាយ និងការធានារ៉ាប់រង
9. ការចំណាយលើការព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ
10. ការចំណាយជាយុត្តិកម្ម
11. តម្លៃ ការចំណាយ និងការឆ្លើយតបរបស់អ្នកផ្គត់ផ្គង់
12. កំណត់ចំណាំមួយទៀតអំពីប្រព័ន្ធជំនួស
13. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 6. ប្រសិទ្ធភាព ការផ្លាស់ប្តូរ និងអត្ថប្រយោជន៍ប្រៀបធៀប
1. ប្រសិទ្ធភាពបច្ចេកវិទ្យា?
2. ប្រសិទ្ធភាព និងការវាយតម្លៃ
3. ទេវកថានៃទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ
4. ពាណិជ្ជកម្មបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិ
5. ប្រសិទ្ធភាពនិងការចំណាយនៃជម្រើសដែលបាត់បង់
6. ប្រសិទ្ធភាព និងចំណេញពីការជួញដូរ
7. អត្ថប្រយោជន៍ប្រៀបធៀបក្នុងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ
8. ខិតខំដើម្បីផលប្រយោជន៍ប្រៀបធៀប
9. ការមិនយល់ស្របលើតម្លៃ
10. ប្រសិទ្ធភាព តម្លៃ និងភាពជាម្ចាស់
11. គុណសម្បត្តិប្រៀបធៀប៖ ឆ័ត្ររបស់សេដ្ឋវិទូ
12. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 7. ព័ត៌មាន អន្តរការី និងអ្នកប៉ាន់ស្មាន
1. ភ្នាក់ងារអចលនទ្រព្យគឺជាអ្នកផលិតព័ត៌មាន។
2. កាត់បន្ថយការចំណាយលើការស្វែងរក
3. ទីផ្សារបង្កើតព័ត៌មាន
4. ព័ត៌មាន និងទ្រព្យសម្បត្តិ
5. ប្រភេទនៃការរំពឹងទុក
6. ផលវិបាកនៃការរំពឹងទុក
7. ការធ្លាក់ចុះនៃលទ្ធិ "caveat emptor"
8. វេជ្ជបណ្ឌិតនិងបណ្តឹងអំពីការព្យាបាលមិនត្រឹមត្រូវ
9. តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានពេញលេញ (ការបង្ហាញពេញលេញ)?
10. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 8. ការកំណត់តម្លៃ និងបញ្ហានៃភាពផ្តាច់មុខ
1. តើអ្នកណាអាចហៅថាអ្នកផ្តាច់មុខ?
2. ជម្មើសជំនួស ការបត់បែន និងអំណាចទីផ្សារ
3. ឯកសិទ្ធិ និងការរឹតបន្តឹង
4. អ្នកយកតម្លៃ និងអ្នកស្វែងរកតម្លៃ
5. ទីផ្សារសម្រាប់អ្នកយកតម្លៃ និងការបែងចែកធនធាន "ល្អបំផុត" (ការបែងចែកធនធាន)
6. ជាថ្មីម្តងទៀតអំពីតម្លៃដែលបានគិតថ្លៃ
7. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
8. សំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សា
ជំពូកទី 9. ការស្វែងរកតម្លៃ
1. ទ្រឹស្តីទូទៅនៃការកំណត់តម្លៃ
2. ជួប Ed Syke
3. ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើនប្រាក់ចំណូលសុទ្ធ
4. គំនិតនៃប្រាក់ចំណូលរឹម
5. ហេតុអ្វីបានជាប្រាក់ចំណូលរឹមទាបជាងតម្លៃ?
6. កំណត់ប្រាក់ចំណូលរឹមស្មើនឹងតម្លៃរឹម
7. ចុះចំណែកកន្លែងទំនេរវិញ?
8. បញ្ហានៃការរើសអើងតម្លៃ
9. មហាវិទ្យាល័យកំណត់តម្លៃ
10. វិធីសាស្រ្តមួយចំនួននៃការរើសអើងតម្លៃ
11. Ed Syke រកផ្លូវចេញ
12. កំហឹង និងការពន្យល់សមហេតុផល
13. តម្លៃអាហារថ្ងៃត្រង់ និងតម្លៃអាហារពេលល្ងាច
14. ជាថ្មីម្តងទៀតអំពីទ្រឹស្ដីនៃ "ការចំណាយបូកបុព្វលាភ"
15. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 10. ការប្រកួតប្រជែង និងគោលនយោបាយសាធារណៈ
1. សម្ពាធប្រកួតប្រជែង
2. ការគ្រប់គ្រងការប្រកួតប្រជែង
3. Duality នៃគោលនយោបាយសាធារណៈ
4. តើត្រូវបញ្ចូលក្នុងការចំណាយអ្វីខ្លះ?
5. Predators និងការប្រកួតប្រជែង
6. គោលនយោបាយប្រឆាំងការទុកចិត្ត
7. ការបកស្រាយ និងកម្មវិធី
8. ជួរនៃមតិផ្សេងគ្នា
9. នៅតាមផ្លូវទៅថ្នាក់
10. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 11. ប្រាក់ចំណេញ
1. ប្រាក់ចំណេញជា "ប្រាក់ចំណូលសរុបដកការចំណាយសរុប"
2. តើត្រូវបញ្ចូលក្នុងការចំណាយអ្វីខ្លះ?
3. ហេតុអ្វីត្រូវបង់ការប្រាក់?
4. កត្តាហានិភ័យនៃអត្រាការប្រាក់
5. ភាពមិនប្រាកដប្រជាជាប្រភពនៃប្រាក់ចំណេញ
6. ព្យាយាមរកប្រាក់ចំណេញ
7. មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើវា
8. ប្រាក់ចំណេញនិងការបាត់បង់ដែលធ្លាក់ពីលើមេឃ
9. សិទ្ធិលើអចលនទ្រព្យ៖ ការណែនាំអំពីគំនិត
តើយើងគួរមានទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះផ្លែឈើដែល«ធ្លាក់ពីលើមេឃ»?
11. ការរំពឹងទុកនិងសកម្មភាព
12. ការរឹតបន្តឹងលើការប្រកួតប្រជែង
13. ការប្រកួតប្រជែងលើមុខផ្សេងទៀត។
14. ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ធនធានសំខាន់មួយ។
15. ការប្រកួតប្រជែង និងសិទ្ធិទ្រព្យសម្បត្តិ
16. ឧបសម្ព័ន្ធ។ ការបញ្ចុះតម្លៃ និងតម្លៃថ្ងៃនេះ
17. តើបរិមាណថ្ងៃនេះនឹងកើនឡើងដល់ប៉ុន្មាន?
18. តម្លៃថ្ងៃនេះនៃចំនួនទឹកប្រាក់នាពេលអនាគត
19. តម្លៃថ្ងៃនេះនៃការទូទាត់ប្រចាំឆ្នាំ
20. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 12. ការចែកចាយប្រាក់ចំណូល
1. អ្នកលក់ និងអ្នកទិញ
2. មូលធន និងធនធានមនុស្ស
3. មូលធនមនុស្ស និងការវិនិយោគ
4. សិទ្ធិអចលនទ្រព្យ និងប្រាក់ចំណូល
5. សិទ្ធិពិត ច្បាប់ និងសីលធម៌
6. ការរំពឹងទុក និងការវិនិយោគ
7. ច្បាប់នៃតម្រូវការ និងសេវាកម្មផលិតភាព
8. មនុស្សឬម៉ាស៊ីន?
9. តម្រូវការទទួលបានសម្រាប់ធនធានផលិតភាព
10. តម្រូវការបង្កើតប្រាក់ចំណូល
11. តើអ្នកណាប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកណា?
12. សហជីព និងការប្រកួតប្រជែង
13. ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ
14. ស្ថេរភាពបញ្ឆោត
15. ស្តីពីការបែងចែកប្រាក់ចំណូលឡើងវិញ
16. ការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ
17. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 13. ការបំពុល និងជម្លោះនៃសិទ្ធិអចលនទ្រព្យ
1. និយមន័យនៃការបំពុល
2. ការមិនចុះសម្រុងគ្នា និងសិទ្ធិទ្រព្យសម្បត្តិ
3. Soot នៅលើ windowsills
4. ប្រេងនៅលើឆ្នេរ
5. ការវិភាគសំលេងរំខានអាកាសយានដ្ឋាន
6. ជម្លោះសិទ្ធិ
7. គោលដៅដែលមិនអាចសម្រេចបាន។
8. កាត់បន្ថយការបំពុល៖ ជំហានដំបូង
9. កាត់បន្ថយការបំពុលតាមរយៈការចរចា
10. កាត់បន្ថយការបំពុលតាមរយៈការវិនិច្ឆ័យ
11. ករណីម្ចាស់ផ្ទះត្អូញត្អែរ
12. សារៈសំខាន់នៃបុព្វបទ
13. បញ្ហានៃការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់
14. កាត់បន្ថយការបំពុលតាមរយៈច្បាប់
15. ការរឹតបន្តឹងរាងកាយលើការបំពុល
16. វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀត៖ ការយកពន្ធលើការបំភាយឧស្ម័ន
17. បញ្ហានៃយុត្តិធម៌
18. ការផ្លាស់ប្តូរ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងការបំពុល
19. វឌ្ឍនភាពនិងតំរែតំរង់ក្នុងសកម្មភាពរបស់ EPA
20. សិទ្ធិ និងប្រសិទ្ធភាព
21. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 14. ទីផ្សារ និងរដ្ឋ
1. ឯកជន ឬសាធារណៈ?
2. ការប្រកួតប្រជែង និងបុគ្គលនិយម
3. ទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច និងសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល
4. សិទ្ធិក្នុងការប្រើការបង្ខិតបង្ខំ
5. តើរដ្ឋចាំបាច់ដែរឬទេ?
6. របៀបមិនរាប់បញ្ចូល defaulters
7. បញ្ហា Free-Rider
8. ភាពវិជ្ជមានខាងក្រៅនិងអ្នកជិះដោយឥតគិតថ្លៃ
9. ការចំណាយលើប្រតិបត្តិការ និងការបង្ខិតបង្ខំ
10. ច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់
១១.ការពារជាតិ
12. ផ្លូវថ្នល់ និងសាលារៀន
13. ការបែងចែកប្រាក់ចំណូលឡើងវិញ
14. បទប្បញ្ញត្តិនៃការផ្លាស់ប្តូរដោយស្ម័គ្រចិត្ត
15. ផលប្រយោជន៍រដ្ឋ និងសាធារណៈ
16. ព័ត៌មាន និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ
17. ចំណាប់អារម្មណ៍របស់មន្ត្រីជាប់ឆ្នោត
18. ភាពវិជ្ជមានខាងក្រៅ និងគោលនយោបាយសាធារណៈ
19. តើមនុស្សទទួលស្គាល់ផលប្រយោជន៍សាធារណៈដោយរបៀបណា?
20. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
21. សំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សា
ជំពូកទី 15. អតិផរណា វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ភាពអត់ការងារធ្វើ៖ ការណែនាំ
1. តម្លៃលុយជាដុល្លារ និងតម្លៃពិត
2. ភាពមិនច្បាស់លាស់អំពីតម្លៃអនាគតនៃប្រាក់
3. ការចំណាយពិតប្រាកដនៃអតិផរណា
4. ការចែកចាយទ្រព្យសម្បត្តិ
5. ការចំណាយលើការការពារ
6. អតិផរណា និងជម្លោះសង្គម
7. តើមានអ្វីកើតឡើងក្នុងពេលមានវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច?
8. តើភាពអត់ការងារធ្វើក្លាយជាបញ្ហានៅពេលណា?
9. អ្នកអត់ការងារធ្វើ និងអត់ការងារធ្វើ
10. ការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងទីផ្សារការងារ
11. អត្រាអត់ការងារធ្វើ និងអត្រាការងារ
12. អាថ៌កំបាំងនៃភាពអត់ការងារធ្វើ
13. ការចំណាយ និងការសម្រេចចិត្ត
14. ការរំពឹងទុកនិងការពិត
15. សង្ខេប
16. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 16. តម្រូវការសរុប និងការផ្គត់ផ្គង់សរុប
1. ផលិតផលជាតិសរុប
2. ដែនកំណត់នៃការប្រើប្រាស់ស្ថិតិគណនីជាតិ
3. នាមត្រកូល និងផលិតផលជាតិសរុបពិតប្រាកដ
4. GNP deflator
5. វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច និងអតិផរណាក្រោយឆ្នាំ 1950
6. ការផ្គត់ផ្គង់សរុប និងតម្រូវការសរុប៖ កំណត់សម្គាល់ណែនាំ
7. ទ្រឹស្តីតម្រូវការសរុប
8. ការផ្គត់ផ្គង់សរុប និងតម្រូវការសរុប - ការសង្ស័យមួយចំនួន
9. ការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃការផ្គត់ផ្គង់សរុប និងតម្រូវការសរុប
10. អ្នកគាំទ្រដំបូងនៃគំនិតនៃការផ្គត់ផ្គង់សរុប
11. តើយើងទៅណាបន្ទាប់?
12. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 17. ការផ្គត់ផ្គង់លុយ
1. លុយជាឯកតានៃគណនី
2. លុយជាមធ្យោបាយនៃការដោះដូរ
3. លុយជាសាច់ប្រាក់ងាយស្រួល
4. របៀបដែលលុយបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិ
5. ការកំណត់ទំហំនៃការផ្គត់ផ្គង់ប្រាក់
6. ការផ្តល់ប្រាក់កម្ចីធនាគារពាណិជ្ជកម្ម និងការបង្កើតប្រាក់
7. ធនាគារកណ្តាល
8. ធនាគារបម្រុងជាអ្នកកំណត់លើការបង្កើតលុយថ្មី។
9. ការរំលាយទុនបម្រុងលើស
10. ឧបករណ៍ដែលប្រើដោយ Fed
11. តើអ្នកណាជាអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តពិតប្រាកដ?
12. ហេតុអ្វីបានជាធនាគារគួររក្សាទុកទុនបម្រុង?
13. ចុះមាសវិញ?
14. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 18. ទ្រឹស្តីនៃតម្រូវការសរុប៖ វិធីសាស្រ្តរូបិយនិយម និង Keynesian
1. វិធីសាស្រ្ត Monetarist: ទាមទារប្រាក់
2. ភាពខុសគ្នារវាងភាគហ៊ុន និងលំហូរ
3. ហេតុអ្វីចាំបាច់ទុនបម្រុងសាច់ប្រាក់?
4. ការកាន់កាប់សាច់ប្រាក់ជាក់ស្តែង និងចង់បាន
5. ហេតុអ្វីបានជាតម្រូវការលុយអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
6. តើតម្រូវការលុយមានស្ថេរភាពប៉ុណ្ណា?
7. ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យ
8. Keynes និង "ទ្រឹស្តីទូទៅ"
9. សណ្តាប់ធ្នាប់ និង សណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច
10. ប្រភពនៃអស្ថិរភាព៖ ការវិនិយោគ
11. តើលំយោលត្រូវបានសើមទេ?
12. ការសង្ស័យរបស់ Keynes
13. ការសន្សំ និងកំណើនសេដ្ឋកិច្ច
14. ផ្នែកតម្រូវការ និងផ្នែកផ្គត់ផ្គង់
15. ជាថ្មីម្តងទៀតបញ្ហានៃការសម្របសម្រួល
16. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 19. គោលនយោបាយសារពើពន្ធ និងរូបិយវត្ថុ
1. បទប្បញ្ញត្តិនៃតម្រូវការសរុប
2. របៀបផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានឱនភាព
3. ភាពខ្វះខាត និងឥទ្ធិពល "ហ្វូងមនុស្សចេញ"
4. ទំនាក់ទំនងរវាងគោលនយោបាយសារពើពន្ធ និងរូបិយវត្ថុ
5. តម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសពេលវេលាត្រឹមត្រូវ។
6. ថវិកាសហព័ន្ធជាឧបករណ៍គោលនយោបាយ
7. ស្ថេរភាពឬការរំញោច?
8. គោលនយោបាយសារពើពន្ធដោយស្វ័យប្រវត្តិ
9. ពេលវេលានៃគោលនយោបាយរូបិយវត្ថុ
10. ភាពចម្រូងចម្រាសលើគោលនយោបាយរូបិយវត្ថុ
11. អត្រាការប្រាក់បន្ទាប់បន្សំ និងពិតប្រាកដ
12. មតិសាធារណៈ និងអត្រាការប្រាក់
13. តើខ្ញុំគួរសាកល្បងទេ?
14. កត្តាស្ថេរភាព
15. កត្តាអស្ថិរភាព
16. គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃទ្រឹស្ដីដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើសូចនាករសរុប
17. ចូរនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 20. មើលពីផ្នែកផ្គត់ផ្គង់
1. ទ្រឹស្តីនៃការផ្គត់ផ្គង់សរុបក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ
2. ប្រជាប្រិយភាពនៃវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់
3. អតិផរណាថ្លៃដើម? ឧទាហរណ៍ OPEC
4. ការផ្គត់ផ្គង់ឆក់ និងការឆ្លើយតបតម្រូវការ
5. អំណាចទីផ្សារ ភាពអត់ការងារធ្វើ និងអតិផរណា
6. គ្រប់គ្រងលើការផ្គត់ផ្គង់
7. ការរំពឹងទុកនិងការផ្តល់ជូន
8. Phillips Curve: ប្រើ និងបំពាន
9. កាត់បន្ថយភាពអត់ការងារធ្វើតាមរយៈការបំភាន់
10. ផ្តល់ការលើកទឹកចិត្ត
11. ការយល់ច្រលំលើប្រធានបទនៃបំណុលសាធារណៈ
12. បញ្ហានៃការបង្ក្រាប
13. តើការដំឡើងអត្រាពន្ធអាចដោះស្រាយ ឬធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់បញ្ហាដែរឬទេ?
14. ការលំបាកផ្សេងទៀត។
15. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 21. គោលនយោបាយសាធារណៈ និងការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ
1. របៀបប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិត្រូវបានកត់ត្រា
2. ហេតុអ្វីបានជាចំណូលតែងតែចំណាយស្មើគ្នា?
3. ការវិនិយោគបរទេសនៅសហរដ្ឋអាមេរិក
4. តើអតុល្យភាពនៅក្នុងសមតុល្យនៃការទូទាត់មានន័យដូចម្តេច?
5. ការស្វែងរកឥតប្រយោជន៍
6. អត្រាប្តូរប្រាក់ និងសមភាពអំណាចទិញ
7. ការរំពឹងទុក និងអត្រាប្តូរប្រាក់
8. ការឡើងចុះនៃប្រាក់ដុល្លារ
9. ប្រព័ន្ធ Bretton Woods
10. ផលវិបាកដែលមិនបានគ្រោងទុក
11. អត្រាប្តូរប្រាក់ថេរ ឬអណ្តែត?
១២.ប្រយោជន៍ឯកជន ប្រយោជន៍ជាតិ ប្រយោជន៍សាធារណៈ
13. ការវាយប្រហារលើគោលការណ៍នៃគុណសម្បត្តិប្រៀបធៀប
១៤.ផលប្រយោជន៍អ្នកផលិត និងផលប្រយោជន៍ជាតិ
15. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 22. អតិផរណា វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ
1. ស្ថានភាពនយោបាយ
2. ផ្តេកពេលវេលា។ តើអ្វីមកមុន ហើយអ្វីមកបន្ទាប់?
3. គោលនយោបាយស្ថេរភាពអស្ថិរភាព
4. ឱនភាពគ្មានដែនកំណត់
5. សេដ្ឋកិច្ចនយោបាយនៃគោលនយោបាយរូបិយវត្ថុ
6. ការសម្រេចចិត្តឬច្បាប់
7. តើអ្នកណាជាអ្នកគ្រប់គ្រង?
8. ចូរយើងនិយាយឡើងវិញដោយសង្ខេប
ជំពូកទី 23. ព្រំដែននៃវិទ្យាសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ច
1. តើអ្នកសេដ្ឋកិច្ចដឹងអ្វីខ្លះ?
2. លើសពីសេដ្ឋកិច្ច

របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច Paul Heine

(មិនទាន់មានការវាយតម្លៃនៅឡើយទេ)

ចំណងជើង៖ របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច

អំពីសៀវភៅ "វិធីសេដ្ឋកិច្ចនៃការគិត" ដោយ Paul Heine

Paul Heine គឺជាសេដ្ឋវិទូជនជាតិអាមេរិក សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Seattle និងជាអ្នកពេញនិយមផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ សៀវភៅរបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងថា The Economic Mindset គឺជាវគ្គសិក្សាដំបូងក្នុងការវិភាគសេដ្ឋកិច្ច។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក វាត្រូវបានបោះពុម្ពឡើងវិញចំនួនប្រាំដងដោយមិនបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា។ បច្ចុប្បន្ននេះវាត្រូវបានគេហៅថាវគ្គសិក្សាមួយក្នុងចំណោមវគ្គសិក្សាដែលអាចយល់បានបំផុតនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។

នៅក្នុងបុព្វកថានៃសៀវភៅ “The Economic Way of Thinking” លោក Paul Heine ទទួលស្គាល់ថា គោលដៅចម្បងរបស់គាត់គឺដើម្បីបង្ហាញដល់អ្នកអានយ៉ាងទូលំទូលាយនូវឧបករណ៍គំនិតដែលនឹងជួយរកឱ្យឃើញថាតើចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសមួយ (ភាគច្រើនជាមនុស្សដែលមិនស្គាល់ជាមួយប្រទេសនីមួយៗ។ ផ្សេងទៀត) អាចធ្វើការចុះសម្រុងគ្នា ឬនឹងមិនអាចយល់ស្របសូម្បីតែក្នុងរឿងសាមញ្ញបំផុតក៏ដោយ។ វាហាក់ដូចជាថានេះជាប្រធានបទនៅឆ្ងាយពីសេដ្ឋកិច្ច ដែលទាក់ទងនឹងសង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា ប៉ុន្តែ Paul Heine តាមដានអ្វីៗទាំងអស់ត្រឡប់ទៅទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចវិញ។

"វិធីសេដ្ឋកិច្ចនៃការគិត" ត្រូវបានរចនាឡើងជាសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្ស ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធបានព្យាយាមពន្យល់អំពីគំនិតសេដ្ឋកិច្ចមួយចំនួន ដែលអាចជួយសិស្សឱ្យគិតបានច្បាស់លាស់ និងជាប់លាប់។ អ្នក​និពន្ធ​និយាយ​ថា​វា​ជា​គោលការណ៍​សេដ្ឋកិច្ច​ដែល​អាច​ពន្យល់​ពី​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​សាមញ្ញ​រៀន​រាល់​ថ្ងៃ​ពី​កាសែត និង​ឮ​ពី​អ្នក​នយោបាយ។ នោះ​គឺ​ដោយ​ការ​យល់​ពី​គោលការណ៍​សេដ្ឋកិច្ច គេ​អាច​យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ព្រឹត្តិការណ៍​ខ្លះ​កើត​ឡើង​ក្នុង​ពិភពលោក។ វិសាលភាពនៃការអនុវត្តការគិតសេដ្ឋកិច្ចគឺជាក់ស្តែងគ្មានដែនកំណត់។ ដូច្នេះ អ្នកឯកទេសវ័យក្មេងកាន់តែស្ទាត់ជំនាញឧបករណ៍ទាំងនេះ នោះគាត់នឹងកាន់តែមានសមត្ថភាព។

សៀវភៅផ្នត់គំនិតសេដ្ឋកិច្ច ផ្តល់នូវពាក្យប្រៀបធៀបខាងក្រោម៖ ប្រសិនបើរថយន្តរបស់អ្នកខូច ជាងម៉ាស៊ីនល្អអាចស្វែងរកបញ្ហា និងជួសជុលវាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

នេះនឹងមិនបណ្តាលឱ្យគាត់មានការលំបាកពិសេសណាមួយទេព្រោះមេកានិចគឺស៊ាំជាមួយយន្តការរបស់ម៉ាស៊ីន។ មនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចស្មុគ្រស្មាញពេកក្នុងការជះឥទ្ធិពល (ហើយអ្នកខ្លះក៏មិនព្យាយាមយល់ពីវាដែរ) ព្រោះពួកគេមិនយល់គ្រប់គ្រាន់អំពីបញ្ហានេះ។ អ្នក​និពន្ធ​ព្យាយាម​លុប​បំបាត់​ចន្លោះ​ប្រហោង​ទាំង​នេះ​ក្នុង​ចំណេះ​ដឹង និង​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​នូវ​គន្លឹះ​ក្នុង​ការ​យល់​ដឹង​អំពី​ដំណើរការ​សកល។

នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ សេដ្ឋវិទូនិយាយអំពីបញ្ហានៃតម្រូវការ ថ្លៃឱកាស ថ្លៃដើម ព័ត៌មាន តម្លៃ ភាពផ្តាច់មុខ និងបាតុភូតជាច្រើនទៀតនៅក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច។

សៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរសម្រាប់អ្នកអានយ៉ាងទូលំទូលាយ ដូច្នេះវានឹងមានចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកមិនអាជីពទាំងអស់ ក៏ដូចជាអ្នកដែលទើបតែចាប់ផ្តើមសិក្សាទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច។

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងអំពីសៀវភៅ lifeinbooks.net អ្នកអាចទាញយកដោយឥតគិតថ្លៃដោយមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះ ឬអានសៀវភៅ “The Economic Way of Thinking” ដោយ Paul Heine ជាទម្រង់ epub, fb2, txt, rtf, pdf សម្រាប់ iPad, iPhone, Android និង Kindle ។ សៀវភៅនេះនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវពេលវេលាដ៏រីករាយ និងការរីករាយពិតប្រាកដពីការអាន។ អ្នកអាចទិញកំណែពេញលេញពីដៃគូរបស់យើង។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅទីនេះអ្នកនឹងរកឃើញព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុតពីពិភពអក្សរសាស្ត្ររៀនជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកនិពន្ធដែលអ្នកចូលចិត្ត។ សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង មានផ្នែកដាច់ដោយឡែកមួយដែលមានគន្លឹះ និងល្បិចមានប្រយោជន៍ អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អរគុណដែលអ្នកខ្លួនឯងអាចសាកល្បងដៃរបស់អ្នកនៅសិប្បកម្មអក្សរសាស្ត្រ។