តួនាទីរបស់សត្វល្អិតក្នុងមេរៀនធម្មជាតិ។ សង្ខេបមេរៀន៖ ភាពចម្រុះនៃសត្វល្អិត តួនាទីរបស់វានៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស ផែនការមេរៀនជីវវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៧) លើប្រធានបទ។ ខ) សត្វល្អិតថ្នាក់

មុខតំណែង៖ គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា។

ផែនការ​មេរៀន

ប្រធានបទ៖ ភាពចម្រុះនៃសត្វល្អិត សារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិត

មនុស្ស។

(2 ម៉ោង)

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

វិធីសាស្រ្ត: កំណត់លក្ខណៈលំដាប់សំខាន់នៃសត្វល្អិត និងលក្ខណៈនៃថ្នាក់; លក្ខណៈពិសេសនៃអង្គការនៃសត្វល្អិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតច្រើនបំផុត លក្ខខណ្ឌផ្សេងគ្នាអត្ថិភាព ក៏ដូចជាសារៈសំខាន់នៃសត្វល្អិតទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងសម្រាប់មនុស្ស។

ផ្អែកលើសមត្ថភាព៖ ការបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅរបស់សិស្សដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុង បរិស្ថានស្រាវជ្រាវប្រភេទសត្វល្អិតថ្មីៗ និងសិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់វា; ការបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនង ការឆ្លុះបញ្ជាំង ជំនាញស្វែងរក សមត្ថភាពក្នុងការពិនិត្យមើលការងាររបស់សមមិត្តរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន បង្កើតក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅពេលបង្កើតបទបង្ហាញ សមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់សារពាង្គកាយមានជីវិត ការប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យា៖ សកម្មភាពគម្រោងដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។

ឧបករណ៍៖ថ្នាក់កុំព្យូទ័រ កុងសូលពហុព័ត៌មាន; នៅលើកុំព្យូទ័រនីមួយៗ នៅលើផ្ទៃតុមានថតដែលមានឈ្មោះសិស្សនៅក្នុងក្រុម។ នេះគឺជាថតឯកសារសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឈ្មោះដូចខាងក្រោមៈ "ការប្រមូលរបស់យើង" - ទទេ "ការបង្ហាញរបស់យើង" - ទទេ "រូបថតនៃសត្វល្អិត" - រូបភាពរូបថតនៃសត្វល្អិត ប្រអប់ entomological ការប្រមូលសត្វល្អិត

ប្រភេទនៃសកម្មភាព - គម្រោង។

មេរៀន ខ្ញុំ

រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន៖

ដំណាក់កាលនៃអង្គការ៖ គ្រូណែនាំសិស្សអំពីខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសម្រាប់មេរៀន។ និយាយអំពីផែនការសម្រាប់មេរៀនទីមួយ និងទីពីរ។

នៅលើក្តារខៀនគឺ “ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ខ្ញុំនឹងភ្លេច បង្ហាញខ្ញុំ ហើយខ្ញុំនឹងចងចាំ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើដោយខ្លួនឯង ខ្ញុំនឹងរៀន” (ប្រាជ្ញាចិន)។

ផ្នែកលើកទឹកចិត្ត៖ មេរៀនចាប់ផ្តើមដោយការអានកំណាព្យដោយអ្នកចូលរួមគម្រោងលើប្រធានបទនេះចាប់ពីឆ្នាំ ២០០៧ Victoria Poposheva ។

សរីរវិទ្យា

លើលោកនេះមានមនុស្សមិនច្រើនទេដែលដឹង
អត្ថន័យនៃពាក្យ "entomology" ។
ហើយ​វិទ្យាសាស្ត្រ​នេះ​មាន​ទំហំ​ធំ
ស្វែងយល់ពីជីវិតសត្វល្អិតគ្រប់ទីកន្លែង!

ហើយនរណាម្នាក់នឹងប្រាប់អ្នកដោយសើច ប្រហែលជា៖
"វិទ្យាសាស្រ្តនេះនឹងមិនជួយអ្នកជាមួយអ្វីទាំងអស់!"
ដូច្នេះ​សូម​ឲ្យ​ជន​ល្ងង់ខ្លៅ​នេះ​ដឹង៖
វានឹងមិនដូចគ្នាទេបើគ្មានសត្វល្អិត។

វាលស្មៅបៃតង និងវាលស្រែគ្មានទីបញ្ចប់ -
ដូច​ជា​ស្រុក​យើង​បាត់​មុខ!
មានតែភាពអត់ឃ្លាន និងសេចក្តីស្លាប់ប៉ុណ្ណោះដែលមនុស្ស
ពួកគេនឹងសម្រេចបាននៅពេលដែលគ្មានសត្វល្អិត!

ពិភពនៃ Arthropods ស្នើសុំការការពារ

សម្រាប់យើងពួកគេនាំមកនូវសេចក្តីអំណរ!

ហើយមានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនជាងគ្រោះថ្នាក់។

ចូរយើងថែរក្សាពួកគេជានិច្ច!

ហើយមើលបទបង្ហាញអំពីសត្វល្អិត បង្ហាញពីភាពចម្រុះដ៏អស្ចារ្យនៃថ្នាក់ប្រាំមួយជើង។ មុនពេលមើលបទបង្ហាញ ថ្នាក់ត្រូវបានសួរ។

សំណួរ​ដែល​មាន​បញ្ហា៖ តើ​លក្ខណៈ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អ្វី​ខ្លះ​នៃ​សត្វល្អិត​ផ្តល់​ឲ្យ​ពួកគេ​មាន​ឥទ្ធិពល​នៅក្នុង​បរិស្ថាន?

បន្ទាប់ពីមើលហើយ គ្រូនិយាយថា៖

- ភាពរុងរឿងនៃប្រភេទសត្វល្អិតគឺមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបានទាំងស្រុងជាមួយនឹងក្រុមផ្សេងទៀតនៃពិភពសត្វទាក់ទងនឹងភាពសម្បូរបែបនិងភាពសម្បូរបែបនៃទម្រង់របស់វា។ ភាពសម្បូរបែបនេះបង្ហាញពីទីតាំងលេចធ្លោរបស់សត្វល្អិត។ លក្ខណៈពិសេសជាច្រើនរបស់អង្គការធ្វើឱ្យពួកគេសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតច្រើនបំផុត បរិស្ថានផ្សេងគ្នា, លក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាព។

គ្រូសួរសិស្សនូវសំណួរមួយ៖

- ចងចាំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំសត្វល្អិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យថ្នាក់នេះសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតច្រើនបំផុត លក្ខខណ្ឌផ្សេងគ្នាអត្ថិភាព?

ការឆ្លើយតបរបស់សិស្សដែលរំពឹងទុក៖

1. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្លាំងនិងពន្លឺនៃគម្រប chitinous ខាងក្រៅ;

2. សមត្ថភាពក្នុងការហោះហើរនិងផ្លាស់ទីជុំវិញ ផ្ទៃផ្សេងៗ;

3. លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់អាហារជាច្រើនប្រភេទ;

4. សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពស្មុគស្មាញនៃសភាវគតិ;

5. លទ្ធភាពនៃការបំពេញជម្រកដែលមិនអាចចូលទៅដល់សត្វផ្សេងទៀត;

6. ភាពស្មុគស្មាញនៃប្រព័ន្ធរាងកាយជាច្រើន (trachea, oral apparatus, etc.)

គ្រូ៖

ដូច្នេះ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃ Insect Class សូមបន្តទៅផ្នែកជាក់ស្តែងនៃមេរៀនរបស់យើង។ យើងត្រូវធ្វើម្តងទៀតនូវលក្ខណៈនៃការបញ្ជាទិញសំខាន់ៗរបស់សត្វល្អិតហើយយើងនឹងធ្វើបែបនេះជាបីដំណាក់កាល។

ដំណាក់កាលទីមួយ។តោះបង្កើតការប្រមូលសត្វល្អិតនិម្មិត។ សម្រាប់បញ្ហានេះយើងត្រូវការកុំព្យូទ័រ។ សិស្សត្រូវអង្គុយជាក្រុម (5) យោងទៅតាមឈ្មោះនៃថតនៅលើកុំព្យូទ័រ)។

1. Coleoptera

2.hymenoptera

3. Lepidoptera

4. Orthoptera និង Dragonflies

5. កន្លាត និង dipterans

ការចាប់រង្វាន់ត្រូវបានអនុវត្ត៖ ក្រុមសិស្សទទួលបានឈ្មោះមួយនៃការបញ្ជាទិញសត្វល្អិត។ គ្រូកំណត់ភារកិច្ច៖ ពីថត "រូបថតនៃសត្វល្អិត" អូសរូបភាពសត្វល្អិតដែលត្រូវការទៅក្នុងថត "ការប្រមូលរបស់ខ្ញុំ" (ពេលវេលាបញ្ចប់ 3 នាទី) ។ បន្ទាប់មក គ្រូម្តងមួយៗបង្ហាញការងាររបស់ក្រុមនៅលើអេក្រង់ដើម្បីឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាបានឃើញ។ លទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការអនុលោមតាមក្រុមដែលបានប្រកាស។ សត្វល្អិតដែលបានរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងការប្រមូលត្រូវបានបន្លិច (ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានយកចេញ!) នេះបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូង។

ដំណាក់កាលទីពីរ. ធ្វើការជាមួយការប្រមូល entomological ។

គ្រូសួរសិស្សនូវសំណួរមួយ៖

ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យអ្វីដែលអ្នកបានចាត់ថ្នាក់សត្វល្អិតទៅក្នុងការបញ្ជាទិញដែលបានស្នើឡើង?

សិស្សឆ្លើយជាក្រុម។ ក្រុមចូលទៅជិតសម្ភារៈប្រមូល។ គ្រូកំណត់ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបន្តភារកិច្ចនៃដំណាក់កាលទី 1 ប្រមូលសត្វល្អិតនៃលំដាប់ដែលបានជ្រើសរើសនៅក្នុងប្រអប់ entomological ទទេហើយក្នុងពេលតែមួយផ្តល់លក្ខណៈរបស់វានិងកំណត់តម្លៃរបស់វា។ នៅពេលបញ្ចប់ការឆ្លើយតប កំហុសត្រូវបានកែដំរូវ។ បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃដំណាក់កាលនៃការងារនេះការផ្លាស់ប្តូរទៅកំណែអេឡិចត្រូនិចហើយដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃអង្គភាពនីមួយៗការកែតម្រូវរបស់វា។ (ប្រសិនបើរកឃើញកំហុស ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវនឹងត្រូវបានលុប។ ) មតិយោបល់លើកំហុសដែលបានកំណត់

ប៉ុន្មាននាទីមុនចប់មេរៀន គ្រូផ្តល់ការណែនាំសម្រាប់ការបញ្ចប់ដំណាក់កាលទីបី។

ដំណាក់កាលទីបី. ការបង្កើតនិងការការពារគម្រោងអំពីការបញ្ជាទិញមួយនៃសត្វល្អិត។ គ្រូបង្រៀនផ្តល់យោបល់លើកម្មវិធីដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅដើមមេរៀន ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់។

មេរៀន II

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

ដើម្បីបង្កើតបទបង្ហាញលីនេអ៊ែរសាមញ្ញ 15-20 នាទីត្រូវបានបែងចែក។ ការការពារគួរតែធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេល 3-4 នាទី។

ក្បួនដោះស្រាយការបង្ហាញបទបង្ហាញ៖

1. ការបង្ហាញការបង្ហាញនៅលើអេក្រង់;

2. ការសម្តែង (ការពារ);

3. ការគោរពខ្លួនឯង;

4. ការវាយតម្លៃថ្នាក់;

5. ការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ

បន្ទាប់ពីបានមើល ពិភាក្សា និងវាយតម្លៃបទបង្ហាញរួច ជាន់នេះត្រូវបានផ្តល់ជូនសិស្សានុសិស្សមួយក្រុមដែលបានរៀបចំសារជាមុន។ អំពីសត្វល្អិតនៃសាធារណរដ្ឋ Altai របស់យើង។

ជាលទ្ធផលគ្រូស្នើដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈនៃការបញ្ជាទិញដែលបានពិនិត្យដើម្បីកំណត់លក្ខណៈដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់ទាំងមូលនៃសត្វល្អិត។

ជាលទ្ធផល ក លក្ខណៈបន្ទាប់:

1) រាងកាយត្រូវបានបែងចែកជាបីផ្នែក - ក្បាលទ្រូងនិងពោះ;

2) នៅលើតំបន់ thoracic មានជើង 3 គូនិងជាធម្មតា 2 គូនៃស្លាប;

3) រាងកាយត្រូវបានបែងចែកជាផ្នែក: thoracic មាន 3 ផ្នែក - ផ្នែកខាងមុខ, ពាក់កណ្តាល, metathorax, ពោះ - 10 ចម្រៀក;

4) ភ្នែកបរិវេណធំមានទីតាំងនៅលើក្បាល។ អង់តែនត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងផ្ទៃខាងមុខនៃក្បាលដែលអាចមានរាងផ្សេងគ្នា;

5) ប្រដាប់ប្រឡាក់មាត់គឺជាទម្រង់ដែលផ្នែកផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

6) ពោះរបស់សត្វល្អិតត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបសម្ព័ន្ធផ្សេងៗដែលមានទីតាំងនៅចុងបំផុត។

គ្រូណែនាំឱ្យវាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃសត្វល្អិតសម្រាប់មនុស្ស។

(ចម្លើយដែលបានណែនាំ)

អ្នកផ្ទុកជំងឺ - រុយ, កន្លាត, មូស

លំអងរុក្ខជាតិ - សត្វឃ្មុំ ឃ្មុំ រុយ;

សណ្តាប់ធ្នាប់ព្រៃឈើ - ស្រមោច

សត្វល្អិតនៃផ្លែឈើនិងផ្លែប៊ឺរី ដំណាំបន្លែ- កន្ទ្រាក់ស្ពៃក្តោប, ខែសស្ពៃ

មេរោគគ្រុនចាញ់ គឺមូសគ្រុនចាញ់;

អ្នក​ផ្ទុក​ជំងឺ​ងងុយគេង​គឺ​សត្វ​រុយ​។

ដូច្នេះ ចូរយើងត្រលប់ទៅយើងវិញ។ បញ្ហាចូរយើងសន្និដ្ឋាន;

តើ​លក្ខណៈ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អ្វីខ្លះ​នៃ​សត្វល្អិត​ផ្តល់​ឱ្យ​ពួកគេ​នូវ​ឥទ្ធិពល​នៅក្នុង​បរិស្ថាន​?

(ចម្លើយដែលសិស្សរំពឹងទុក)

ផលវិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ដកដង្ហើម (ប្រព័ន្ធ TRACHEAL)

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្លាំង និងទម្ងន់ស្រាលនៃគ្រោងឆ្អឹង CHITINO ខាងក្រៅ

សមត្ថភាពក្នុងការហោះហើរ និងផ្លាស់ទីលើផ្ទៃផ្សេងៗ

ប្រើអាហារចម្រុះ

សរីរាង្គវិញ្ញាណត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ

ការបំពេញទម្លាប់មិនអាចចូលប្រើបានចំពោះសត្វដទៃទៀត

ការអនុវត្តសកម្មភាពស្មុគ្រស្មាញ

បន្ទាត់​ខាង​ក្រោម៖ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនដែលអ្នកបានបង្ហាញពីចំណេះដឹងចាំបាច់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងជីវវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាជំនាញអ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងការធ្វើការលើកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន ថ្នាក់ទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននឹងត្រូវបានបង្ហោះនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។

សូមអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាសម្រាប់ មេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!

បំណែកវីដេអូ។

ការសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ សភាវគតិ-

លំហាត់ប្រាណ. ផែនការឆ្លើយតប៖

1. ឈ្មោះក្រុម។

2. ឈ្មោះរបស់សត្វល្អិត។

3. សញ្ញានៃក្រុម។

4. អត្ថន័យ។

បន្ថែម។ តើវិធីណាដែលអាចប្រើដើម្បីប្រយុទ្ធ សត្វល្អិតដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់?

V. ជួសជុលសម្ភារៈ។(4 នាទី)

VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

VII. D\Z

មើលមាតិកាឯកសារ
មេរៀនសង្ខេប "សារៈសំខាន់នៃសត្វល្អិតក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស"

ប្រធានបទមេរៀន៖ សារៈសំខាន់នៃសត្វល្អិតក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖បង្ហាញពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ឃ្មុំ និងស្រមោច ទាក់ទងនឹងរបៀបរស់នៅសង្គម។ និយាយអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។ បង្ហាញពីភាពចម្រុះនៃសត្វល្អិត តួនាទីអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេនៅក្នុង សកម្មភាពជាក់ស្តែងមនុស្ស; គូសបញ្ជាក់អំពីសារៈសំខាន់នៃសត្វល្អិតនៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។

ឧបករណ៍៖ការប្រមូលសត្វល្អិត ឧបករណ៍បញ្ចាំងពហុមេឌៀ ការធ្វើបទបង្ហាញ ឯកសារចែកជូន៖ តុ សន្លឹកក្រដាស ប៊ិចមានអារម្មណ៍។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

ខ្ញុំ. org ។ គ្រា(១ នាទី) II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន (10 នាទី) ការងារសាកល្បងជាមួយនឹងការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមក។

សរសេរលេខតេស្តទល់នឹងនីមួយៗ - ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។ចម្លើយ

ជម្រើស 1. តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលជាលក្ខណៈរបស់សត្វល្អិតពីលំដាប់

A. Dragonflies B. Orthoptera C. Bugs

ស្លាបពីរគូ។

ដង្កូវមានរបាំង។

ជម្រើសទី 2 ។

តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលជាលក្ខណៈនៃសត្វល្អិតពីលំដាប់

A. Butterflies B. Diptera C. Hymenoptera

ការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពេញលេញ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរមិនពេញលេញ។

ស្លាបពីរគូ។

មួយគូនៃស្លាប, ទីពីរត្រូវបានកាត់បន្ថយ (haleteres) និងបម្រើដើម្បីស្ថេរភាពការហោះហើរ។

ស្លាប​គូ​ទី​មួយ​ត្រូវ​បាន​បំប្លែង​ទៅ​ជា​អេលីត្រា​រឹង គូ​ទី​ពីរ​គឺ​ស្លាប​ស្បែក។

ស្លាបខាងមុខក្រាស់ជាងស្លាបខាងក្រោយ។

អេលីត្រាមានក្រាស់នៅខាងមុខ និងទន់នៅខាងក្រោយ ស្លាបទីពីរត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការហោះហើរ។

មានជញ្ជីង chitinous តូចៗនៅលើស្លាប។

ឧបករណ៍មាត់របស់សត្វល្អិតពេញវ័យគឺជាប្រភេទជញ្ជក់។

ផ្នែកមាត់នៃប្រភេទ licking ។

ឧបករណ៍មាត់នៅក្នុងសត្វល្អិតពេញវ័យគឺជាប្រភេទ piercing-sucking ។

ដង្កូវ​មាន​ប្រភេទ​មាត់​ខាំ។

ជើងខាងក្រោយរបស់អ្នកតំណាងជាច្រើនគឺជាប្រភេទលោត។

ដង្កូវមានរបាំង។

ចម្លើយ៖ 1. 1 – ; 2 – a, b, c; 3 – a, b, c; ៤ - - ; ៥ - - ; 6 - នៅក្នុង; 7 – ខ; ៨ - - ; ៩ - - ; ១០ - - ; 11 - នៅក្នុង; 12 – ខ; ១៣ – ខ; ១៤ – ក. 2. 1 – a, b, c; 2 – –; 3 – ក, គ; 4 – ខ; ៥ - - ; ៦––; ៧––; ៨ – ក; 9 – ក; 10 – ខ; ១១ – ខ; ១២ – ក; ១៣ - - ; ១៤ - - ។

ជម្រើស 1. A: 2,3,14; ខ: 2, 3,7,12,13; IN: 2,6,11

ជម្រើស 2. A: 1,3,8,9,12 ខ៖ 1,4,10,11 ក្នុង៖ 1,3

III. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពយល់ដឹង. (2 នាទី)

សត្វល្អិតភាគច្រើនដឹកនាំរបៀបរស់នៅតែម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែមានសត្វល្អិតដែលរស់នៅ នៅក្នុងក្រុមធំ. តើសត្វល្អិតទាំងនេះជាអ្វី? (ឃ្មុំ ស្រមោច) សត្វល្អិតបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាសង្គម ហើយពួកវារស់នៅក្នុងគ្រួសារ។

IV. រៀនសម្ភារៈថ្មី។(២៥ នាទី)

រឿងរបស់គ្រូ។

តើសត្វល្អិតមួយណាដែលអ្នកគិតថាបានក្លាយជាសត្វចិញ្ចឹមរបស់មនុស្សយូរមកហើយ? (ឃ្មុំ)

តើឃ្មុំរស់នៅទីណា? (សំបុក)

ទឹកឃ្មុំ និងក្រមួន រួមជាមួយនឹងរោមរបស់យើង។ បុព្វបុរស - Slavsត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមុខទំនិញសំខាន់នៃពាណិជ្ជកម្ម។ ទឹកឃ្មុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជំនួស​ស្ករ ក្រមួន​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ក្នុង​ទៀន។ នៅសម័យនោះមិនទាន់មាន apiaries នៅឡើយទេ ហើយប្រជាជនបានផ្តល់ប្រហោងនៃដើមឈើព្រៃសម្រាប់ឃ្មុំ - "bortni" - ការចិញ្ចឹមឃ្មុំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះកន្ទួលកហមត្រូវបានបំផ្លាញជាញឹកញាប់។

នៅដើមសតវត្សទី 19 ម្ចាស់ដីអ៊ុយក្រែន Pyotr Ivanovich Prokopovich ដំបូងបានប្រើសំបុកស៊ុមដែលអាចដួលរលំបានដែលគាត់បានបង្កើតដែលនៅតែប្រើសព្វថ្ងៃនេះ។

តោះមើលថាតើគ្រួសារឃ្មុំជាអ្វី?

សាររបស់សិស្ស។សមាសភាពគ្រួសារឃ្មុំ។ (បទបង្ហាញ)

នៅពេលរឿងកំពុងដំណើរការ សិស្សបំពេញតារាង។

សិស្សបំពេញតារាងដោយឯករាជ្យសម្រាប់ផ្នែកគ្រួសារស្រមោច ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា ទំព័រ ១៣៥-១៣៦។

តុ។ សមាសភាពគ្រួសារស្រមោច និងឃ្មុំ៖

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ គ្រូត្រូវប្រាកដថាថ្នាក់ទាំងមូលចូលរួមក្នុងការងារ ចូលទៅជិតសិស្ស តាមដានវឌ្ឍនភាពនៃកិច្ចការ និងធ្វើការកែតម្រូវប្រសិនបើចាំបាច់។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការ គ្រូសួរសំណួរទៅកាន់ថ្នាក់៖

តើ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​បំពេញ​ភារកិច្ច​ហើយ​ឬ​នៅ?

តើ​ការ​លំបាក​អ្វី​កើត​ឡើង​ពេល​បញ្ចប់​កិច្ចការ​អ្វី​ដែល​មិន​ច្បាស់?

ឃ្មុំ និងស្រមោចប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតាមរយៈការប៉ះ និងសំងាត់។ ប៉ុន្តែមានតែឃ្មុំទេដែលមាន "ភាសារាំ" ។ បំណែកវីដេអូ។

តើអ្នកគិតថាអាកប្បកិរិយាស្មុគស្មាញបែបនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាសមហេតុផលទេ? (ទេ)

អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេគឺសភាវគតិ, សន្លប់។

ការសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ សភាវគតិ-សំណុំនៃទិដ្ឋភាពធម្មជាតិនៃឥរិយាបទ ថេរតាមតំណពូជ និងលក្ខណៈនៃប្រភេទសត្វជាក់លាក់មួយ។

ក្រៅពីនេះ។ សត្វល្អិតមានប្រយោជន៍ក៏មានសត្វល្អិតផងដែរ។ រុក្ខជាតិដាំដុះនិងវ៉ិចទ័រនៃជំងឺរបស់មនុស្ស។

ការសិក្សានៃសម្ភារៈកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការសន្ទនា។ សិស្សធ្វើការជាមួយឯកសារ: តុសត្វល្អិត។

លំហាត់ប្រាណ៖ កំណត់ថាតើសត្វល្អិតរបស់អ្នកជាកម្មសិទ្ធិរបស់បញ្ជាមួយណា និងអ្វីដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ដំណាំដំណាំ . ផែនការឆ្លើយតប៖

1. ឈ្មោះក្រុម។

2. ឈ្មោះរបស់សត្វល្អិត។

3. សញ្ញានៃក្រុម។

4. អត្ថន័យ។

អត្ថន័យអវិជ្ជមានសត្វល្អិតសម្រាប់មនុស្ស

សិស្សសរសេរចម្លើយរបស់ពួកគេនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ និស្សិតជាច្រើននាក់ត្រូវបានសម្ភាសន៍។ ថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

បន្ថែម. តើ​វិធី​ណា​ខ្លះ​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​កំចាត់​សត្វល្អិត?

ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា វាបង្ហាញថាជម្រើសដែលបានស្នើឡើងអាចត្រូវបានបែងចែកជាបួនក្រុម៖

វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងរបស់មនុស្សប្រឆាំងនឹងសត្វល្អិតដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់គាត់

V. ជួសជុលសម្ភារៈ។(4 នាទី)

តើយើងជួបសត្វល្អិតអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ?

តើលក្ខណៈអ្វីខ្លះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគ្រួសារ?

តើសត្វល្អិតអ្វីខ្លះប៉ះពាល់ដល់រុក្ខជាតិកសិកម្ម? រៀបរាប់ពីសកម្មភាពជីវិតរបស់ពួកគេខ្លះ។

VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។(1 នាទី) គូរអារម្មណ៍របស់អ្នកជាទម្រង់មុខញញឹម។

VII. D\Zធ្វើប្រធានបទម្តងទៀតនៅក្នុងផ្នែក arthropods ។ កំពុងរៀបចំសម្រាប់ ការងារសាកល្បង.

ការដាក់ពាក្យ។សត្វឃ្មុំម្ចាស់ក្សត្រីគឺជាឃ្មុំដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងសំបុកគឺ 18-20 ម។ វាមានពោះវែងជាមួយនឹង ovipositor ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការដាក់ពងថេរ។ មិនអាចចិញ្ចឹមដោយខ្លួនឯងបានទេ។ នាងត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយឃ្មុំកម្មករជាមួយនឹងទឹកដោះគោដំណាំ។ តែងតែមានតែមួយនៅក្នុងគ្រួសារ។ ស្បូនវិវត្តន៍ពីស៊ុតបង្កកំណើត។ រស់នៅរហូតដល់ 5 ឆ្នាំ។ ពេលដែលម្ចាស់ក្សត្រីមួយអង្គទៀតបង្ហាញខ្លួន តាចាស់ក៏ហើរទៅជាមួយឃ្មុំខ្លះ។ ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថា swarming ។

Drones គឺជាឈ្មោល មានស្លាបវែង និងភ្នែកធំ។ ពួកវាវិវត្តន៍ពីស៊ុតដែលមិនទាន់បង្កកំណើត។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺការបង្កកំណើតដល់ស្បូន។ ពួកគេរស់នៅមួយរដូវ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ពួកវាត្រូវខាំដោយឃ្មុំកម្មករ ឬគ្រាន់តែបណ្តេញចេញពីសំបុក។

ឃ្មុំ​កម្មករ​ជា​ញី​គ្មាន​កូន។ កម្មករផ្តល់ជីវភាពគ្រួសារទាំងមូល (ប្រមូលអាហារ ថែទាំដង្កូវ ចិញ្ចឹម សម្អាតសំបុក បង្កើតសំបុកឃ្មុំ និងរៀបចំទឹកឃ្មុំ)។ ដើម្បីអនុវត្តមុខងារទាំងនេះ ពួកគេមានឧបករណ៍មួយចំនួន៖

ឧបករណ៍មាត់;

រាងកាយគ្របដណ្តប់ដោយវីឡា;

ទឹកឃ្មុំ ពកក;

sting គឺជា ovipositor កែប្រែ;

អវយវៈខាងក្រោយជាមួយកន្ត្រកនិងជក់។

គោលដៅ៖

ពិចារណាពីសារៈសំខាន់នៃសត្វល្អិតនៅក្នុងធម្មជាតិ; រៀនស្វែងរកទំនាក់ទំនងនៅក្នុងធម្មជាតិ; ណែនាំប្រភេទសត្វល្អិតមួយចំនួន; ពិនិត្យមើលច្បាប់បរិស្ថាន; អភិវឌ្ឍការគិតនិងការយកចិត្តទុកដាក់; បណ្តុះ​ស្រឡាញ់​ធម្មជាតិ។

ឧបករណ៍៖ rebus, ល្បែងផ្គុំរូប crossword, តារាង "ប្រភេទនៃ beetles", "អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងធម្មជាតិ", សញ្ញាបរិស្ថាន, គំនូរនៃសត្វល្អិត។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។

ប្រាប់ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ស្រាយ​ចម្ងល់​នេះ ហើយ​ស្វែង​យល់​ពី​អ្នក​ណា​ដែល​យើង​នឹង​រៀន​អ្វី​ដែល​ថ្មី និង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជា​ច្រើន​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ។

គោលបំណងនៃមេរៀនរបស់យើងគឺដើម្បីរៀនអាថ៌កំបាំងនៃជីវិតរបស់សត្វល្អិត។ ចូរយើងស្វែងយល់ថាហេតុអ្វីបានជាសត្វល្អិតចាំបាច់ត្រូវការពារ។

សត្វរុយអាហ្គារីកំពុងប្រែពណ៌ក្រហមនៅក្នុងស្មៅ។ ហើយក្រុមចម្រៀងមិត្តភាពច្រៀង

សត្វកណ្តូប ចង្រិត mole beetles និងអ្នកជិតខាងរបស់ពួកគេ។

ការអាននិងការពិភាក្សាអំពីរឿងនិទានអេកូឡូស៊ី "របៀបដែលសត្វកណ្តូបមិនស្គាល់មេអំបៅ" ។

បន្ទាប់ពីអានរួច មានការពិភាក្សាលើសំណួររបស់គ្រូ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូបង្ហាញដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញពីដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មេអំបៅ។

ច្បាប់បរិស្ថាន។

- មើលគំនូររបស់មេអំបៅលេប។ មេអំបៅចិញ្ចឹមនៅលើទឹកដមផ្កាដែលពួកគេទទួលបានដោយប្រើ proboscis របស់ពួកគេ។ ជាធម្មតា ទឹកដមមានទីតាំងនៅគល់ផ្កា ដូច្នេះមេអំបៅនឹងប្រឡាក់ដោយលំអងនៅពេលឈានដល់អាហារ។ នៅពេលដែលពួកគេហោះហើរទៅកាន់ផ្កាមួយផ្សេងទៀត ពួកគេបានទុកលំអងមួយចំនួននៅលើវា។ នេះជារបៀបដែលមេអំបៅលំអងផ្កា។ មានតែពីផ្កាលំអងទេដែលផ្លែឈើដុះលូតលាស់: ផ្លែប៉ោម, pear, ត្រសក់។

- ហេតុអ្វីបានជាពួកគេនិយាយថាប្រសិនបើមេអំបៅត្រូវបានបណ្តេញចេញនោះនឹងមិនមានការច្រូតកាត់ទេ? (ប្រសិនបើអ្នកបណ្ដេញមេអំបៅទៅឆ្ងាយ នោះនឹងគ្មាននរណាមកលម្អផ្ការបស់រុក្ខជាតិឡើយ ដូច្នេះហើយវានឹងមិនមានការប្រមូលផលឡើយ។ )

- ប៉ុន្តែជាអកុសលនៅក្នុងសម័យរបស់យើងមានមេអំបៅតិចតួច។ មេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាត - swallowtail, ច្រើនបំផុត មេអំបៅធំប្រទេសរុស្ស៊ី (រហូតដល់ 16 សង់ទីម៉ែត្រ) គឺកម្រណាស់។ វាត្រូវបានចុះបញ្ជីសូម្បីតែនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម - វាមានឈ្មោះសត្វដែលស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់នៃការផុតពូជ។

- តើយើងអាចជួយមេអំបៅរស់ដោយរបៀបណា? (សត្វល្អិតត្រូវតែការពារ កុំចាប់។ អ្នកត្រូវតែសរសើរពួកគេពីចម្ងាយ ដោយមិនចាំបាច់ប៉ះពួកវា។ )

- តើដង្កូវត្រូវបំផ្លាញទេ? (ទេ ព្រោះពួកវានឹងដុះជាមេអំបៅ។ )

សត្វល្អិតបំបែកកំណត់ត្រា។

- ទាយពាក្យប្រឌិត៖

ជាមួយនឹងពាសដែក មិនមែនជារថក្រោះ ដោយមានស្លាប។ មិនមែនយន្តហោះទេ។

វា​ហើរ​ហើយ​បង្កើត​សំឡេង​រំខាន ប៉ុន្តែ​គ្មាន​ម៉ូទ័រ។ (កំហុស

- ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងស្គាល់ beetles ដែលត្រូវបានគេហៅថាអ្នកកាន់កំណត់ត្រា។

កម្រងសំណួរ "អ្នកជំនាញសត្វល្អិត"

តើសត្វល្អិតអ្វីខ្លះលេចឡើងមុនគេនៅនិទាឃរដូវ? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាសត្វកណ្តូបអង្គុយនៅលើចុងស្លឹកស្មៅនៅពេលព្រឹកព្រលឹម? អន្ទង់ដ៏ធំ ច្រើនតែមាននៅក្នុងព្រៃ។ ហេតុអ្វីបានជាស្រមោចត្រូវការវា? យ៉ាងណាមិញពួកគេរស់នៅជាចម្បងនៅក្រោមដី។ បក្សីខ្មៅមួយក្បាលបានចុះចតនៅលើកំពូលភ្នំ លាតស្លាបទៅម្ខាង ហើយអង្គុយជាច្រើននាទី។ ដើម្បីអ្វី? ដាក់ឈ្មោះសត្វមំសាសីពីលើអាកាសដ៏សាហាវបំផុត។ តើ beetles មួយណាត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមខែដែលវាលេចឡើង? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះសត្វឃ្មុំបន្ទាប់ពីវាខាំ? ហេតុអ្វីបានជា bumblebees buzz? ហេតុអ្វីបានជាសត្វឃ្មុំនិទាឃរដូវគួរត្រូវបានព្យាបាលដោយការថែទាំពិសេស? តើអ្នកណានឹងកើតបីដងមុនពេលក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ?

សង្ខេបមេរៀន៖