ព័ត៌មានតារា
របៀបធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។ របៀបដឹកនាំមេរៀនដំបូងរបស់អ្នក។
តើយើងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការចាប់ផ្ដើមមេរៀនដោយរបៀបដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមិនធម្មតាប៉ុន្មាន?! យ៉ាងណាមិញ គេដឹងថា " ការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អមេរៀនគឺពាក់កណ្តាលនៃភាពជោគជ័យរបស់វា។ " យើងម្នាក់ៗត្រូវការធនាគារជ្រូកនោះ។ គំនិតល្អបំផុតនិងការរកឃើញដែលនឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកទាំងនេះ។ គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្វឹកជនជាតិអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញ Gordo Dryden និង Jeannette Vos នៅក្នុងសៀវភៅរបស់ពួកគេដែលមានចំណងជើងថា "បដិវត្តន៍ក្នុងការរៀន" សរសេរថាគំរូនៃការបង្រៀនដែលមានស្រាប់ត្រូវតែត្រូវបានជំនួសដោយវិធីសាស្រ្តបុគ្គលក្នុងការបង្រៀនសិស្សម្នាក់ៗ។ វាគួរតែផ្អែកលើគោលការណ៍៖ ការរៀនតាមរយៈការរកឃើញឯករាជ្យ ការយល់ដឹងអំពីគោលគំនិត ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការសិក្សា និងការវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់នៃសមិទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន។
ភារកិច្ចចម្បងដែលសង្គមប្រឈមមុខក្នុងសតវត្សទី 21 គឺបង្រៀនពួកគេឱ្យរៀននិងគិតពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតឬផលិតកម្មណាមួយ។ Jeannette Vos សរសេរថា "ការរៀនគួរតែរំភើប លឿន និងបំពេញ។ ហើយវាក៏គួរទទួលយកការសំរាកលំហែ សកម្មភាព រំញោច អារម្មណ៍ និងការពេញចិត្តផងដែរ"។
នៅក្នុងការអនុវត្តគរុកោសល្យពិភពលោក មានរូបមន្តជាច្រើនសម្រាប់ការរៀនពិតប្រាកដ។ ភាពថ្មីថ្មោង៖ - នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលនៃធាតុល្បីនៃវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងបច្ចេកទេស ដែលជាទូទៅបង្កើតបានជាវិធីសាស្រ្តដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រសិទ្ធភាព។
លក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អបំផុត
គ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតយល់ថាលក្ខខណ្ឌដែលកុមាររៀនមានសារៈសំខាន់៖ យើងដាក់ផ្កាស្រស់ ព្យួរផ្ទាំងរូបភាពពណ៌ និងតុនៅលើជញ្ជាំង ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចសំខាន់ៗដោយពាក្យសំដី ឬដោយមានជំនួយពីគំនូរ។
គ្រូជាច្រើនប្រើតន្ត្រីនៅដើមមេរៀនដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍សមស្រប។ វាត្រូវបានគេបង្ហាញថាវាជាតន្ត្រីដែលណែនាំមនុស្សម្នាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពពិសេសនៃការសម្រាកនៅពេលដែលខួរក្បាលបើកចំហសម្រាប់ការយល់ឃើញនិងព័ត៌មាន។ អ្នកអាចប្រើ "The Four Seasons" ដោយ Vivaldi "Water Music" ដោយ Handel ។ល។
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តដែលមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត
ភ្ញាក់ផ្អើល។ការភ្ញាក់ផ្អើលគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង។ "តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ:?" សំណួរទាំងនេះនិយាយអំពីស្ថានភាពផ្ទុយគ្នា។ សិស្សខ្លួនឯងអាចស្នើស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាសម្រាប់ការពិភាក្សា។
ឧទាហរណ៍។
- "តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ "ស្បែកស" និងមិនមែនក្រហមបានឈ្នះនៅឆ្នាំ 1920?
- "តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើរុស្ស៊ីមិនបានចូលរួមជាមួយ Entente ហើយមិនបានប្រយុទ្ធនៅក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ?" ល។
ពន្យារពេលក្នុងការស្មាន
នៅដើមមេរៀន គ្រូផ្តល់ពាក្យបញ្ឆោតមួយ ចម្លើយចំពោះវាអាចរកឃើញនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ខណៈពេលកំពុងធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មី។
ឧទាហរណ៍៖
“ គ្រិស្តសាសនាបានមកដល់ Kievan Rus ពី Byzantium ដូច្នេះលក្ខណៈខាងក្រៅស្ទើរតែទាំងអស់បានធ្វើម្តងទៀតនូវគំរូ Byzantine ប៉ុន្តែធាតុមិនដូចគ្នាតែមួយគត់នៃអាគារប្រាសាទគឺដំបូលនៅក្នុង Byzantium ដំបូលនៃប្រាសាទមានរាងអឌ្ឍគោល Kievan Rus- រូបរាង "ខ្ទឹមបារាំង" ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ពីគម្លាតបែបនេះពី Canon ស្ថាបត្យកម្ម?
(ដំបូលអឌ្ឍគោលមិនអាចទប់ទល់នឹងសម្ពាធបានទេ។ ព្រិលនៅរដូវរងារ)។
អាហារបំប៉នដ៏អស្ចារ្យ
គ្រូបន្ថែមស្ថានភាពពិតជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃរឿងប្រឌិត។
ឧទាហរណ៍។ មើលស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នក។ ក្រិកបុរាណឬអ្នកស្រុក Kievan Rus ។ វិធីសាស្រ្តសកលគឺការសរសេររឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ ("ថ្ងៃមួយក្នុងជីវិតរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ" "ថ្ងៃមួយក្នុងជីវិតរបស់ទាហានមជ្ឈិមសម័យ" ។ល។) អត្ថបទ កំណាព្យ ដោយប្រើចំណេះដឹងពីប្រធានបទ។
អក្សរកាត់។
ការងារខាងក្រោមអាចត្រូវបានផ្តល់ជូន៖
- ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword ។
- បង្កើតសំណួរសម្រាប់ពាក្យនៅក្នុងល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងដែលបានបញ្ចប់។
- នៅពេលបំពេញពាក្យ crossword កំណត់ពាក្យគន្លឹះណាមួយដែលត្រូវបានបន្លិច និងពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។
- បង្កើតល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងដោយខ្លួនអ្នកដោយប្រើពាក្យដែលអ្នកបានរៀនពីមុន។
សូមអាន!
អត្ថបទដកស្រង់ចេញពីរឿងប្រឌិត និងអក្សរសិល្ប៍មិនប្រឌិត អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមេរៀនដំណាក់កាលរបស់យើង និង គោលបំណងផ្សេងគ្នា: សម្រាប់ឧទាហរណ៍ សម្រាប់ការសួរសំណួរដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលទទួលបាន ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត។
វាងាយស្រួលក្នុងការក្លាហាន៖
ប្រសិនបើអនុញ្ញាត។
តើយើងទាំងអស់គ្នារស់នៅមុននេះយ៉ាងណា?
ពួកគេបានអបអរសាទរមិនសមហេតុសមផលច្រើនជាងម្តង
ហើយនេះបានបង្រួបបង្រួមយើងយ៉ាងខ្លាំង។
គេស្រែកថាយើងទៅមុខ
ប៉ុន្តែពួកគេគិតផ្ទុយពីនេះ។
(កំណាព្យលើប្រធានបទ "ឆ្នាំនៃការជាប់គាំង" (1964-1985))
ក) ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ អាឡិចសាន់ឌឺ ដ៏អស្ចារ្យបានចូលរួមក្នុងសមរភូមិ ហើយបានល្បីល្បាញជាអ្នកចម្បាំង ប៉ុន្តែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់បានព្យាយាមដើម្បីបញ្ជាក់ភាពគ្មានកំហុសរបស់គាត់ក្នុងការស្លាប់តែមួយគត់។ នរណា?
(ឪពុករបស់ខ្ញុំ)។
ខ) អាឡិចសាន់ឌឺ មហាគឺជាអ្នករត់ប្រណាំងដ៏ឆ្នើមម្នាក់ក្នុងវ័យក្មេង ហើយឪពុករបស់គាត់បានអញ្ជើញគាត់ឱ្យចូលរួមប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក។ តើលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលឪពុករបស់គាត់មិនអាចបំពេញបានសម្រាប់យុវជនដែលមានមហិច្ឆតាទទួលយកសំណើរបស់គាត់?
(អាឡិចសាន់ឌឺយល់ព្រមប្រកួតប្រជែងតែជាមួយ ស្តេច.)
គ) នៅពេលដែលអាឡិចសាន់ឌឺនឹងធ្វើសង្គ្រាមនៅអាយុ 22 ឆ្នាំគាត់បានចែកចាយទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់របស់គាត់ទៅឱ្យមិត្តភក្តិនិងប្រធានបទរបស់គាត់។ នៅពេលសួរថាគាត់ទុកអ្វីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ក្នុងលក្ខណៈ«សុភាព» គាត់បានឆ្លើយថា៖ «វានឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្ញុំ៖» អ្វី?
("អាស៊ី" យោងទៅតាមកំណែមួយផ្សេងទៀត - "ក្តីសង្ឃឹម" ។ មិត្តភ័ក្តិជាច្រើនរបស់គាត់បានបដិសេធអំណោយដែលបំផុសគំនិតដោយចម្លើយរបស់គាត់ហើយចង់ធ្វើដូចមេបញ្ជាការ) ។
វាគ្មានដែនកំណត់ចំពោះភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូទេ ដូច្នេះហើយយើងត្រូវព្យាយាមធានាថាមេរៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទាញទៀតផង។
របៀបបង្រៀនមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
អ្នកត្រូវតែខិតខំធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ យ៉ាងណាមិញ មេរៀនគឺជាផ្លូវទៅកាន់កម្ពស់នៃចំណេះដឹង ដែលជាដំណើរការនៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងការលូតលាស់បញ្ញារបស់សិស្ស។ នៅលើពួកគេម្នាក់ៗគំនិត និងរបកគំហើញមិនគួរឱ្យជឿដែលធ្វើអោយកុមារភ្ញាក់ដឹងខ្លួន ឬភាពអផ្សុក និងភាពទំនេរដ៏គ្រោះថ្នាក់បានកើតមក។ តើវិនាទី នាទី ម៉ោង និងឆ្នាំដែលចំណាយលើតុសាលាមានតម្លៃ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណា អាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូ។
Anatole France បានកត់សម្គាល់យ៉ាងច្បាស់ពីសារៈសំខាន់នៃបទបង្ហាញដ៏វិសេសវិសាលនៃសម្ភារៈអប់រំ ដោយនិយាយថា៖ «ចំណេះដឹងដែលស្រូបដោយចំណង់អាហារគឺត្រូវបានស្រូបយកបានប្រសើរជាង»។ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ និងថ្មីថ្មោងជាច្រើនកំពុងឆ្ងល់ពីរបៀបធ្វើមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? បែបនេះហើយដែលក្មេងៗខ្លាចយឺតពេលហើយក្រោយជួងមិនប្រញាប់ដើរចេញពីថ្នាក់។
អាថ៌កំបាំងនៃការរៀបចំ និងធ្វើមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
ដូច្នេះ រាល់មេរៀនគួរជំរុញឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍។ បាទ បាទ អ្នកទាំងអស់គ្នា។ ក្នុងករណីនេះប្រសិទ្ធភាព ការអប់រំនៅសាលាកើនឡើង និង សម្ភារៈថ្មី។ងាយរំលាយ។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមប្រាប់អ្នកពីរបៀបរៀបចំ និងដឹកនាំមេរៀនប្រកបដោយផលិតភាព និងរីករាយ។
វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើផែនការមេរៀនដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស របស់ពួកគេ។ អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការងារបុគ្គល ឬសកម្មភាពជាក្រុម។ គំនិតនៃរាល់សកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គួរតែមានការចាប់ផ្តើមប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅកន្លែងរបស់កុមារ កុំកំណត់ការហោះហើរនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក - និង ដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារប្រាកដជានឹងមានមួយចំនួន។ ហើយភាពប៉ិនប្រសព្វនៃសម្ភារៈ និងគរុកោសល្យ improvisation នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើមេរៀនដែលបានរៀបចំតាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អ្នកគួរចងចាំជានិច្ចថាការចាប់ផ្តើមមេរៀនដ៏អស្ចារ្យគឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ! អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមមេរៀនយ៉ាងសកម្ម (ប្រហែលជាជាមួយនឹងការភ្ញាក់ផ្អើលតូចមួយ) បង្កើតភារកិច្ចឱ្យបានច្បាស់លាស់ ពិនិត្យ កិច្ចការផ្ទះការប្រើប្រាស់ ទម្រង់មិនស្តង់ដារការងារ។
មេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តែងតែត្រូវបានបែងចែកទៅជាបំណែកច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងស្ពានឡូជីខលរវាងពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ អ្នកមិនគួរបោះចោលផ្នែកនៃចំណេះដឹងថ្មីលើសិស្សឡើយ ប៉ុន្តែផ្លាស់ទីដោយរលូន និងសមហេតុសមផលពីវគ្គមួយនៃមេរៀនទៅវគ្គមួយទៀត។ ផ្នែកនីមួយៗនៃមេរៀនមិនគួរវែងទេ (ជាមធ្យមរហូតដល់ 12 នាទី លើកលែងតែការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី)។
ប្រើបច្ចេកទេសជាច្រើនដើម្បីបង្កើតមេរៀនរីករាយ។ ដោយប្រើកុំព្យូទ័រ ឬម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងអេឡិចត្រូនិក អ្នកអាចធ្វើឱ្យមេរៀនបើកចំហ និងបែបប្រពៃណីនៅក្នុងមុខវិជ្ជាណាមួយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
អ្នកគួរតែចេះបត់បែនក្នុងថ្នាក់រៀន! ការវិភាគបរិក្ខារ ភាពអស់កម្លាំងរបស់សិស្ស ឬសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់ គឺជាស្ថានភាពដែលគ្រូត្រូវស្វែងរកផ្លូវចេញឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយសមត្ថភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹងក្នុងថ្នាក់រៀន អ្នកត្រូវមានកិច្ចការសាមញ្ញៗ និងរីករាយ (និយមក្នុងទម្រង់លេង)។
របៀបធ្វើ មេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ? វាសាមញ្ញណាស់ - កុំខ្លាចក្នុងការបំបែកគំរូ។ មិនធ្វើការងារឱ្យសិស្ស "ជួយ" ពួកគេ។ ជំរុញសកម្មភាពឥតឈប់ឈររបស់សិស្សសាលា។ ផ្តល់ការណែនាំដ៏សាមញ្ញ និងឡូជីខលសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញណាមួយ។ ទទួលបានច្រើនបំផុតពីរាល់សកម្មភាព។ ខ្ញុំចូលចិត្តប្រើបច្ចេកទេសបែបនេះដូចជាការធ្វើការជាក្រុម៖ សកម្មភាពបែបនេះមិនត្រឹមតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រៀនក្មេងៗឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តរួម និងអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃភាពជាដៃគូផងដែរ។ ជារឿយៗខ្ញុំប្រើទម្រង់ការងារនេះដើម្បីធ្វើមេរៀនបើកចំហ។
ដើម្បីបង្រៀនមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ខ្ញុំតែងតែស្វែងរក និងស្វែងរកការពិតដែលមិនធម្មតា និងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលលើប្រធានបទនីមួយៗដែលមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលសិស្សរបស់ខ្ញុំនិងមិនដែលឈប់ភ្ញាក់ផ្អើលពួកគេជាមួយគ្នា!
ខ្ញុំបានបង្កើតហើយកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លួនឯងឥតឈប់ឈរ ធនាគារជ្រូកវិធីសាស្រ្តដែលជាកន្លែងដែលទម្រង់ការងារដែលទទួលបានជោគជ័យ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើបបំផុតប្រមូលផ្តុំ។
ហ្គេមតាមប្រធានបទនឹងធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនណាមួយ។ ហ្គេមបង្កើតបរិយាកាសសម្រាកកាយ និងបន្ធូរអារម្មណ៍ក្នុងមេរៀន ដែលក្នុងនោះចំណេះដឹងថ្មីៗត្រូវបានស្រូបយកបានយ៉ាងល្អ។
ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺទៅលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ
វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលក្មេងៗតែងតែបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាមួយ ដោយសារបុគ្គលិកលក្ខណៈភ្លឺស្វាងរបស់គ្រូដែលបង្រៀនវា។ តើវាទាមទារអ្វីខ្លះ?
នឿយហត់ ពិបាកចិត្ត គួរទុកចោលក្រៅទ្វារសាលា! ចាំបាច់ត្រូវបើកទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស! កុមារពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ការលេងសើចដែលសមរម្យ និងអាចចូលដំណើរការបាននៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងការសន្ទនាក្នុងលក្ខខណ្ឌស្មើគ្នា។ អ្នកគួរមានអាកប្បកិរិយាខុសពីធម្មតា ពេលខ្លះហួសពីព្រំដែនធម្មតា ព្រោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំព្យាយាមលើកឧទាហរណ៍បន្ថែមពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ព្រោះជាគ្រូ មនុស្សច្នៃប្រឌិតនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនធម្មតា និងកុមារភ្លឺ ឧទាហរណ៍ជីវិតពួកគេចងចាំបានល្អជាងរឿងប្រឌិត។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអនុសាសន៍ទាំងនេះនឹងជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំ និងធ្វើមេរៀនថ្មីដែលមិនធុញទ្រាន់។ សូមចងចាំថា បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈគឺជាមូលដ្ឋាននៃភាពជោគជ័យ សកម្មភាពគរុកោសល្យការធានាថាមេរៀនថ្មីនីមួយៗនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ឥឡូវនេះមនុស្សជាច្រើនសួរសំណួរអំពីតម្លៃដែលចាំបាច់ត្រូវដឹកនាំដោយការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាល។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅពេលកំណត់តម្លៃសំខាន់ៗ ទីមួយគួរតែណែនាំដោយគំនិតសាមញ្ញ។ សាលាគួរបង្រៀនមនុស្សម្នាក់ឱ្យរស់នៅដោយសន្តិភាពជាមួយខ្លួនឯង ជាមួយនឹងធម្មជាតិដែលនៅជុំវិញយើង និងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ នេះនៅក្នុងខ្លួនវាគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ ដំណោះស្រាយដែលមនុស្សជាច្រើនចំណាយពេលពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយមិនតែងតែសម្រេចបាននោះទេ។ ដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ។. ផ្លូវដែលនាំទៅដល់ ការសម្រេចចិត្តសំខាន់, ពិតជាខុសគ្នា។
… “ពិត វិធីសាស្រ្តល្អ។ I.G. បានសរសេរថា ការអប់រំគួរតែបន្តពីទំនោរចិត្តអស់កល្ប និងជាសកល និងកម្លាំងនៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។ Pestalozzi.- ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវខ្សែនេះ កុមារនឹងអាចសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍រួមនៃភាពខ្លាំង និងទំនោររបស់គាត់ដោយឯករាជ្យ... អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងវិធីនេះគឺថាវាដាស់កុមារនូវទំនោរជិតស្និទ្ធបំផុតដែលមានស្រាប់។ ហើយនៅកន្លែងណាដែលគាត់ធ្វើនេះ មិនថាស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបណា ដែលកម្លាំងទាំងនេះត្រូវបានភ្ញាក់ពីខាងក្រៅក្នុងកុមារ វិធីសាស្ត្រផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសេរីភាពនៃសកម្មភាព ការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អតិបរមាដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងស្ថានភាពនេះ”...
បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងព្យាយាមពង្រឹងខ្លឹមសារអប់រំ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការរៀបចំការបង្រៀនរបស់សាលា។ ដើម្បីស្តារចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ វាត្រូវបានស្នើឱ្យរៀបចំការប្រកួតផ្សេងៗ ការប្រកួត ម៉ោងកម្សាន្ត មិត្តរួមការងារ ហ្គេមធ្វើដំណើរ ការរចនាកន្លែងឈរ អាល់ប៊ុម និងការប្រមូលផ្ដុំ។
ប៉ុន្តែគ្មានកន្លែងណាបញ្ចប់ដោយគ្មានគ្រូចូលក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយចាប់ផ្ដើមមេរៀននោះទេ។ Yu. B. Zotov នៅក្នុងសៀវភៅ "អង្គការ មេរៀនទំនើប"សរសេរថាប្រសិនបើការរៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់គោលបំណង នោះការរៀបចំដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូ និងសិស្សនៅក្នុងមេរៀន និងនៅខាងក្រៅវាអាចត្រូវបានគេបញ្ជាតាមនោះ។ វាធ្វើតាមដែលថាគ្រូណាក៏ដោយដោយបានសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ "បច្ចេកវិទ្យា" នៃការបង្រៀនអាចបង្កើនកម្រិតជំនាញនិងប្រសិទ្ធភាពនៃមេរៀនរបស់គាត់។ មេរៀនមានរយៈពេល 40 នាទី ឬ 2100 វិនាទី ដែលមេរៀននីមួយៗអាចផ្តល់នូវចំណេះដឹង ឬភាពអផ្សុក គំនិតដែលចាប់យកបេះដូងរបស់កុមារ ឬភាពទំនេរដ៏គ្រោះថ្នាក់ និងច្រេះ។ តម្លៃ និងសារៈសំខាន់នៃវិនាទី, នាទី, ម៉ោង, ឆ្នាំទាំងនេះនៅក្នុងជោគវាសនារបស់កុមារត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូ។
ដូច្នេះជាដំបូង អ្នកត្រូវបង្កើត "ការគោរពនៃមេរៀន" នៅក្នុងខ្លួនអ្នក និងសិស្សរបស់អ្នក ដែលមិនទទួលយកការបំភ្លឺនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃ "ការអានសីលធម៌" ឬការសន្ទនាដែលនៅឆ្ងាយពីប្រធានបទនៃ មេរៀន។
មេរៀនគឺជាផ្លូវទៅកាន់ចំនេះដឹង ការកែលម្អខ្លួនឯង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាប្រកបដោយបញ្ញា ដែលចាំបាច់ត្រូវតែមានពន្លឺនៃការលេងសើច ភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពប៉ិនប្រសប់ ការនិយាយដ៏ប្រណិត និងការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកដោយស្មើភាពគ្នា (នៅក្នុងប្រព័ន្ធមនុស្សពេញវ័យ និងមនុស្សពេញវ័យ)។
នេះជាបច្ចេកទេសមួយចំនួន ជាការពិត មានច្រើនទៀតដែលអាចផ្តល់ជូនក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានការចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មានសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។
បច្ចេកទេសទី 1 គឺកំណត់នូវអ្វីដែលសិស្សដឹងរួចហើយអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងរៀន ហើយបន្ទាប់មករៀនគោលគំនិតថ្មីៗ ដោយមានជំនួយពីគ្រូ។
... ពាក្យឆេះដូចកំដៅ
ឬពួកវាកកដូចថ្ម -
អាស្រ័យលើអ្វីដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ
របៀបចូលទៅជិតពួកគេនៅពេលត្រឹមត្រូវ។
ប៉ះដោយដៃ
ហើយខ្ញុំបានឲ្យគេប៉ុន្មាន?
ភាពកក់ក្តៅនៃព្រលឹង។
N. Rylenkov ។
មកដល់ថ្នាក់រៀន គ្រូហុចក្រដាសមួយសន្លឹកដល់ក្មេងៗ ហើយសុំឱ្យពួកគេសរសេរក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទីនូវពាក្យទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលត្រូវសិក្សា។ ក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទី សិស្សទាំងអស់នឹងបំពេញកិច្ចការ ហើយរាប់ចំនួនពាក្យដែលពួកគេអាចសរសេរបាន។ លេខរបស់ពួកគេនៅលើក្រដាសនីមួយៗនឹងខុសគ្នា ពីព្រោះសិស្សម្នាក់ៗ កម្រិតខុសគ្នាការត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀនសម្ភារៈថ្មី។ (បញ្ជីខ្លះអាចអានបាន)។ ជាការពិតណាស់ អ្នកដែលនៅតែរៀបចំមិនបានល្អនឹងសរសេរពាក្យតិចតួចណាស់។ ប៉ុន្តែគាត់ក៏នឹងដឹងអំពីវាដែរ។ គ្រូក៏ទទួលបានព័ត៌មានអំពីគំនិតជាច្រើនដែលសិស្សធ្វើជាម្ចាស់។ បន្ទាប់មកធ្វើការជាមួយនឹងសម្ភារៈអប់រំ រឿងគ្រូ។ ពីរបីនាទីមុនចប់មេរៀន គួរតែធ្វើបច្ចេកទេសនេះម្តងទៀត។ ចំនួនពាក្យដែលសរសេរនៅលើ ផ្នែកខាងក្រោយសន្លឹក, អាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងឆ្ពោះទៅរកការកើនឡើង។ ហើយប្រសិនបើបច្ចេកទេសនេះត្រូវបានប្រើពីពេលមួយទៅពេលមួយបន្ទាប់មកក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទីខ្លី ការងារសាកល្បងសូមមើលលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីសិក្សា។
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្វីដែលកុមារដឹងរួចហើយ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទន្ទេញចាំសម្ភារៈថ្មីកាន់តែប្រសើរ និងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើវា។ នៅពេលក្មេងផ្តោតលើចំណេះដឹងរបស់គាត់ ហើយព្យាយាមបង្កើតវាឡើងវិញដោយចៃដន្យ គាត់ត្រូវបានរំខានពីបញ្ហាជាច្រើនទៀតដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ហើយផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់លើប្រធានបទដែលមិនត្រូវបានស្នើឡើង។
បច្ចេកទេសទីពីរ ដែលគំនិតប្រឌិតរបស់សិស្សអំពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញ ហើយនៅក្នុងដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង គំនិតក្នុងន័យធៀបត្រូវបានកែដំរូវ។
"ខ្មៅ - ខ្សាច់ - ទឹក - នេះគឺជាខ្សែនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ -
វ៉ានីយ៉ា... ដែលស្វាចាប៉ីអាចធ្វើបាន យូកា -
ការហៅទៅឆ្នេរនៅហាវ៉ៃ។ ប៉ុន្តែវាគឺ
វានឹងជារឿងមិនទំនងទាល់តែសោះក្នុងការពន្យល់ដល់សត្វស្វាអំពីភាពខុសគ្នារវាង
ប្រយោគ៖ "ខ្សាច់នៅជាប់នឹងទឹកគឺខ្មៅ"
និង "កំដៅបង្កើតការបំភាន់នៅលើ asphalt
K. Pribam
គ្រូនិយាយច្រើនក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន ប៉ុន្តែមិនមែនកុមារទាំងអស់អាចស្រមៃគិតជាន័យធៀបនូវអ្វីដែលកំពុងពិភាក្សានោះទេ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានេះ បន្ថែមពីលើការបង្កើតឡើងវិញដោយពាក្យសំដី សិស្សអាចត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យគូរ ប៉ុន្តែមិនត្រូវចម្លងពីសៀវភៅនោះទេ ដែលនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីរូបភាពតំណាងនៃអ្វីដែលត្រូវសិក្សា។ ការពិតដែលថាគំនូរអាចមិនល្អឥតខ្ចោះមិនមានន័យទេ។ ក្នុងករណីនេះគ្មានន័យ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកិច្ចការនេះផ្តល់នូវកម្លាំងរុញច្រានដល់គំនិតប្រឌិត ការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើលស្រមៃ ហើយដូច្នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តោតលើគំនិតដែលកំពុងសិក្សា។
គំនូរដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់គោលបំណងអប់រំអាចប្រើជាជំនួយការបង្រៀនដោយបិទភ្ជាប់ពួកវាទៅក្នុងអាល់ប៊ុមមួយ ហើយធ្វើអត្ថាធិប្បាយសមស្របលើពួកវា។
គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាគួរយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ទាំងពាក្យសំដី និងពាក្យសំដី។ R. Hastie (USA) សរសេរថា "ការអនុវត្តការអប់រំល្អ" ធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ក្នុងការសម្របវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទៅនឹងសមត្ថភាពធម្មជាតិ និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
ជារឿយៗកុមារមិនអាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់ជាពាក្យសម្ដី ហើយជាលទ្ធផលបាត់បង់ជំនឿលើខ្លួនឯង។ ដោយសារមុខវិជ្ជាសាលាភាគច្រើនគឺការនិយាយផ្លូវចិត្ត សិល្បៈ ជាពិសេសសិល្បៈដ៏ល្អ ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការស្តារឡើងវិញ។ តុល្យភាពអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ការប្រើប្រាស់គំនូរនៅក្នុងមេរៀនជា "ដៃគូពេញលេញ" នៃពាក្យគឺត្រូវបានណែនាំ និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលមិនមានការស្រមើលស្រមៃក្នុងន័យធៀបអភិវឌ្ឍ ក៏ដូចជាការគិតគូរពីសមត្ថភាព និង លក្ខណៈបុគ្គលកុមារដែលមានទេពកោសល្យសិល្បៈ។
ដូច្នេះ គំនូរនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមាររំដោះខ្លួន បង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងទូទាត់សងសម្រាប់ភាពយឺតយ៉ាវក្នុងមូលដ្ឋានពាក្យសំដី និងឡូជីខល។
ពណ៌គឺជាបាតុភូតដ៏អស្ចារ្យមួយ។ គាត់ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ហើយមិនទុកឱ្យនរណាម្នាក់ព្រងើយកណ្តើយឡើយ។ កុមារភាពដំបូង. យើងចូលចិត្តពណ៌ខ្លះ ហើយមិនចូលចិត្តពណ៌ផ្សេងទៀត តាមរយៈការជ្រើសរើសពណ៌ យើងអាចកំណត់ចំណង់របស់យើង ស្ថានភាពនៃរាងកាយរបស់យើង និងប្រភពនៃភាពតានតឹងដែលរំខានយើង។
លក្ខណៈសម្បត្តិនៃពណ៌នេះអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមេរៀន ឧទាហរណ៍ ដើម្បីកំណត់អាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សចំពោះតួអក្សរអក្សរសាស្ត្រ ដើម្បីវិភាគតួអក្សរ។ វីរបុរសអក្សរសាស្ត្រ. ឬអ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសុខុមាលភាពរបស់សិស្ស និងជួយគាត់ដោះស្រាយវា។ អ្នកក៏អាចស្វែងយល់ពីបរិយាកាសទូទៅនៅក្នុងថ្នាក់ដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ ឬសញ្ញាសម្គាល់។
ការប្រើពណ៌នឹងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូមើលទៅខុសប្លែកពីអ្វីដែលនៅជុំវិញខ្លួនយើង ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺខ្លួនគាត់នៅក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គាត់។
ការបកស្រាយត្រូវបានអនុវត្តយោងទៅតាមកាតពណ៌របស់ M. Luscher ។
ការធ្វើតេស្តទំនាក់ទំនងពណ៌ (A.M. Etkind)
គោលបំណង៖ ដើម្បីកំណត់អាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សសាលាចំពោះគ្រូ មិត្តរួមថ្នាក់។ល។
ទម្រង់អារម្មណ៍នៃថ្នាក់។
គោលបំណង៖ ដើម្បីកំណត់ស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់ក្រុមកុមារ។
បច្ចេកទេសទីបី ដែលកិច្ចការកម្សាន្តបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស ធ្វើពិពិធកម្មថ្នាក់ បង្កើតបរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងថ្នាក់។
“ដើម្បីធ្វើឱ្យវាច្បាស់ និងកម្សាន្តសម្រាប់សិស្ស
អ្វីដែលគាត់ត្រូវបានបង្រៀន ចូរជៀសវាងពីរយ៉ាង៖ កុំធ្វើ
ប្រាប់សិស្សនូវអ្វីដែលគាត់មិនអាចដឹង
ហើយយល់ហើយកុំនិយាយអំពីអ្វីដែលគាត់ដឹង
មិនអន់ទេ ហើយពេលខ្លះល្អជាងគ្រូទៀត
L. Tolstoy
« ការអប់រំទូទៅផ្តល់ឱ្យមនុស្សពេញមួយជីវិត
ពណ៌ដែលគេស្គាល់ អត្ថន័យដែលគេស្គាល់ និងស្គាល់ច្បាស់
ទិសដៅថ្មី; វាជ្រាបចូលទៅក្នុងអ្វីៗទាំងអស់។
ចិត្តគំនិត និងកែប្រែយ៉ាងស៊ីជម្រៅ
ចរិត និងរបៀបគិតរបស់គាត់ទាំងមូល”។
ឌី ភីសារ៉េវ
មេរៀនដែលមានធាតុកម្សាន្តទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ដោយបញ្ឆេះភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការគណិតវិទ្យាផ្សេងៗនៅក្នុង ទម្រង់កំណាព្យ; ភារកិច្ចដែលកុមារខ្លួនឯងកើតឡើង; ខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល; អាណាក្រាម; ល្បែងផ្គុំរូប។ ភាពចាប់អារម្មណ៍នៃកិច្ចការមួយគឺទាក់ទងជាចម្បងទៅនឹងវប្បធម៌របស់គ្រូ និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។ វាត្រូវបានគេដឹងថាមូលដ្ឋានជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រភេទជាច្រើននៃការច្នៃប្រឌិតគឺពាក្យប្រៀបធៀប។ ក្នុងមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌, ពាក្យប្រៀបធៀប, ដូចជា ធាតុសំខាន់ការច្នៃប្រឌិតមិនទាន់ត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់នៅឡើយ។
Metaphor គ្រប់ទីកន្លែងដែលត្រូវបានរកឃើញ តែងតែធ្វើអោយការយល់ដឹងអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ចំណេះដឹង និងភាសា។ ជាការពិតណាស់ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃពាក្យប្រៀបធៀប សមត្ថភាពក្នុងការស្ងើចសរសើរ ការនិយាយច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ និងការបញ្ចេញមតិ ធ្វើឲ្យគ្រូ និងសិស្សកាន់តែរីកចម្រើន។ ការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃការទស្សន៍ទាយដោយវិចារណញាណកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធចំពោះបាតុភូតនេះនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងការអប់រំ និងជាពិសេសនៅសាលារៀន។
អ្នកអាចរៀនប្រើពាក្យប្រៀបធៀប និងស្វែងរកវាពី "មួយទៀត" ជាពិសេសប្រសិនបើនោះជាកំណាព្យ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនអាចរៀនបាន នោះអ្នកយ៉ាងហោចណាស់អាចសរសើរពីភាពអស្ចារ្យនៃពាក្យប្រៀបធៀបដែលបានបង្កើតឡើង៖
ព្រះច័ន្ទ Naive, រង្វង់ចានសំណប៉ាហាំង
វាត្រជាក់នៅលើប៉មប្រាសាទ។
ដើមឈើនៅក្នុងឧទ្យានបានបង្វិលស្រមោលជាមួយគ្នា -
ឥឡូវនេះភាពសោកសៅនឹងមកដល់ ...
ស.ខ្មៅ។
បច្ចេកទេសទីបួន ល្បែងដើរតួ ដែលអ្នកអាចមើលឃើញយ៉ាងពេញលេញនូវភាពជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹង សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់វា និងបង្ហាញវាដល់អ្នកដទៃ ដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងទំនាក់ទំនងបញ្ញា។
"ហ្គេមគឺជាទម្រង់ស្រួចស្រាវបំផុតនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។" . . .
ក្នុងថ្នាក់រៀនអាចណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ការលេងបែបវប្បធម៌ព្រោះនេះជាអ្វីដែលចាំបាច់ណាស់! នៅក្នុងហ្គេម វាអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញជាច្រើនដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត ការប្រើប្រាស់វប្បធម៌នៃចំណេះដឹង សីលធម៌នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតាមបញ្ញា និងសិល្បៈនៃការជជែកវែកញែក។
នៅក្នុងហ្គេមមួយ ពេលដែលអ្នកចូលរួមនៅក្នុងហ្គេមនោះ ទទួលយកភាពផ្សេងៗគ្នា តួនាទីសង្គមតាមរយៈការលេងពួកគេ កុមារបានចូលរួមក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងធ្វើជាម្ចាស់ "ហ្គេមដែលមនុស្សពេញវ័យលេង" ។ ហ្គេមគឺជាប្រភេទសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលសកម្ម ដែលយន្តការជាច្រើនដែលចាំបាច់សម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យរស់ឡើងវិញ៖ ការធ្វើត្រាប់តាម ការបន្តពូជ ការស្វែងរក ការច្នៃប្រឌិតជាដើម។
នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការស្ទាត់ជំនាញលើវិធីសាស្រ្តហ្គេម គ្រូគួរតែចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែនៅពេលអនាគត វាត្រូវបានណែនាំឱ្យគាត់ក្លាយជាអ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅ ដែលនៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេមនឹងធ្វើការសង្ខេបរបស់គាត់។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រកួត វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គ្រូដើម្បីសង្កេតមើលថាតើទីតាំងណានៅក្នុងជីវិតដែលសិស្សកាន់កាប់នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនង។ សម្តែងចេញ តួនាទីផ្សេងៗសិស្សបង្កើនសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលចាំបាច់ណាស់ក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗ និងរៀនពីគំរូវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា។
អាស្រ័យលើដំណាក់កាលនៃការទទួលបានចំណេះដឹង កម្មវិធីហ្គេមត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ហ្គេមខ្លះត្រូវបានលេងនៅដើមដំបូងនៃការសិក្សាប្រធានបទ ប៉ុន្តែហ្គេមភាគច្រើនត្រូវបានលេងដោយជោគជ័យដោយសារការស្ទាត់ជំនាញ។ ល្បែងនេះជាថ្ងៃឈប់សំរាក គេរៀបចំទុកយូរហើយ : គេសិក្សាសម្ភារៈ រៀបចំការសម្តែង ធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ដល់អ្នកឈ្នះ។
កំពុងប្រើ បច្ចេកទេសផ្លូវចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន - អត្ថប្រយោជន៍ពិសេស។ នេះគឺជាកម្រិតមួយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកុមារ។ យើងអាចធ្វើការច្រើន ប្រាប់ និងបង្ហាញ ហើយសួរ សួរ សួរ... ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនឃើញអ្វីដែលសំខាន់បំផុត ថាតើមានការអភិវឌ្ឍន៍នៅពីក្រោយការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងទេ យើងប្រហែលជាមិនទទួលបានភាពជោគជ័យនោះទេ។
5. ការផ្លាស់ប្តូរ។ប្រសិនបើកុមារអាចរំលងថ្នាក់បានច្រើនតាមដែលពួកគេចង់បាន តើពួកគេនឹងចូលរៀនរបស់អ្នកដែរឬទេ? តើអ្នកមានថ្នាក់ណាមួយក្នុងឃ្លាំងអាវុធរបស់អ្នកដែលអ្នកអាចលក់សំបុត្រទៅ? អ្នកនិពន្ធអញ្ជើញយើងឱ្យឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។ ហើយប្រសិនបើមនុស្សជាច្រើននឹងឆ្លើយថា "បាទ / ចាស" ចំពោះទីមួយ បន្ទាប់មកទៅទីពីរ... Burges ណែនាំថាយើងលើករបារទៅកម្រិតមួយដែលមនុស្សនឹងសុខចិត្តចំណាយត្រឹមតែក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក។ អ្នកមិនអាចនិយាយបានទេ បាទ/ចាស ខ្ញុំដឹងថាអ្នកធុញ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវរៀនអ្វីទាំងអស់នេះ ដើម្បីឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្ត និងទទួលបាន ថ្នាក់ល្អ។. វីរបុរសនៃអត្ថបទនេះចេញទៅក្រៅផ្លូវរបស់គាត់ដើម្បីបង្ហាញថ្នាក់របស់គាត់ជាកន្លែងដ៏អស្ចារ្យមួយដែលព្រឹត្តិការណ៍ប្លែកៗកើតឡើង។ កុមារតែងតែនិយាយថាគណិតវិទ្យាគួរឱ្យធុញ ប្រវត្តិសាស្រ្តគឺគួរឱ្យធុញ។ ទេ វាមិនមែនជាប្រវត្តិសាស្ត្រដែលគួរឱ្យធុញទេ ប៉ុន្តែវិធីដែលប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្រៀនគឺគួរឱ្យធុញ។
6. រំភើបចិត្ត. គ្រូគួរតែដុតដោយភាពរីករាយ - ទាំងនៅក្នុងមេរៀនដំបូងនិងក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ។ គាត់ត្រូវតែអាចដុតភ្លើងនៅក្នុងចិត្តរបស់កុមារ។ អ្នកមិនអាចបោកបានទេ គ្រូត្រូវតែស្ថិតក្នុងរបៀប "បើក"។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍?
រឿងចំបងគឺធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍និងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់។ ហើយអ្នកអាចធ្វើវាបានដោយមានជំនួយពី "ការចាប់អារម្មណ៍" ដូចដែល Dave Burgess ហៅពួកគេ។ ខាងក្រោមនេះជាចំណុចសំខាន់៖
"ខ្ញុំចូលចិត្តផ្លាស់ទីវា ផ្លាស់ទីវា"- អ្នកត្រូវតែផ្លាស់ទីក្នុងថ្នាក់! តើអាចបោះ រមៀល ឬចាប់អ្វីមួយនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបានទេ? តើអាចប្រើហ្គេមក្រៅ ឬលេងស្គីបានទេ? តើអាចបង្រៀនមេរៀននៅខាងក្រៅបានទេ?
"សិល្បៈបន្តផ្ទាល់"- ប្រើគំនូរ, តន្ត្រី, រាំ, ល្ខោន, ម៉ូដែល! តើកុមារអាចគូរអ្វីខ្លះដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីប្រធានបទ? តើតន្ត្រីណាដែលល្អបំផុតសម្រាប់មេរៀន? តើកុមារអាចជ្រើសរើសតន្ត្រីផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមមេរៀនបានទេ? តើកុមារអាចបង្កើតវីដេអូអំពីប្រធានបទមេរៀនបានទេ? តើមានរបាំសមរម្យទេ? តើបុរសអាចដើរតួជាតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្របានទេ? តើសិស្សអាចធ្វើអ្វីបានដែលទាក់ទងនឹងសម្ភារៈមេរៀន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រើ origami និងធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់?
"តើនេះមានប្រយោជន៍អ្វីសម្រាប់ខ្ញុំ?"- បង្ហាញថាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ជីវិត។ របៀបប្រើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈ? តើចំណេះដឹងដែលអ្នកទទួលបាននឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតយ៉ាងដូចម្តេច? តើរឿងបំផុសគំនិតអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចប្រើបាន? តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារធ្វើការដោយឯករាជ្យ និងបង្កើតអ្វីដែលដើម? តើអ្វីដែលបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងមេរៀន? វីរបុរសអ្វី វប្បធម៌ប្រជាប្រិយតើអ្នកអាចទាក់ទាញដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍បានទេ?
"ពិភពលោកទាំងមូលគឺជារោងមហោស្រព"- ផ្លាស់ប្តូរការិយាល័យរបស់អ្នក! តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់រៀនដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសមរម្យសម្រាប់មេរៀន? តើអាចតុបតែងជញ្ជាំង ជាន់ ពិដានបានទេ? ប្រហែលជាវាមានតម្លៃរៀបចំតុឡើងវិញតាមរបៀបដើម? តើអ្នកមិនគួរសរសេរសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនធម្មតានៅលើក្ដារខៀនទេ? ឬប្រហែលជាបង្ហាញលេខកូដ QR? តើអ្នកចង់បង្រៀនមេរៀនរបស់អ្នកក្នុងឈុតស្អាតៗខ្លះទេ?
"បច្ចេកទេសបច្ចេកទេសកម្រិតខ្ពស់"- បន្តចាប់អារម្មណ៍! អនុញ្ញាតឱ្យកុមារចំណាយពេលមេរៀនទាំងមូលដោយព្យាយាមដោះស្រាយអាថ៌កំបាំងពិសេសមួយចំនួន។ ប្រើលេខសម្ងាត់ ប្រឌិត កូដសម្រាប់រឿងនេះ។ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការស្រឡាញ់របស់កុមារចំពោះបច្ចេកវិទ្យា និងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងវា។
"ការប៉ះចុងក្រោយ"- យើងបញ្ចប់ការរៀបចំ ហើយបង្វែរមេរៀនទៅជាដំណើរផ្សងព្រេង។ មកជាមួយហ្គេមមួយដើម្បីធ្វើសម្ភារៈឡើងវិញ។ បង្វែរថ្នាក់ទៅជាការប្រកួត។ តើអ្នកអាចធ្វើល្បិចខ្លះ ឬនិយាយអំពីបាតុភូតដ៏អស្ចារ្យជាផ្នែកនៃមេរៀនបានទេ?
ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យ
Burges ជឿថា អ្នកណាក៏អាចក្លាយជាគ្រូដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ អ្នកត្រូវកំណត់ខ្លួនឯងជាគោលដៅខ្ពស់បំផុត កុំខ្លាចការបរាជ័យនិងការរិះគន់។ វាសំខាន់ជាងដើម្បីសកម្ម មិនមែនល្អឥតខ្ចោះទេ។ ហើយតើយើងគួរចាប់ផ្តើមធ្វើការទាំងអស់នេះនៅពេលណា? ឥឡូវនេះ! វាតែងតែមានការសង្ស័យ ប៉ុន្តែដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ អ្នកត្រូវចាត់វិធានការ។ ហើយវិធីល្អបំផុតដើម្បីធ្វើវាគឺនៅពេលដែលអ្នកមានក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលគួរឱ្យទុកចិត្តដូចជាអ្នកនៅក្បែរអ្នក។
តើខ្ញុំអាចនិយាយអ្វីបានទេមិត្ត? នេះជាសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យ! នេះជាការងារដ៏អស្ចារ្យ! វាហាក់បីដូចជាពេលកំពុងអានការងារនេះ ព្យាយាមឆ្លើយសំណួរមិនចេះចប់របស់អ្នកនិពន្ធ កាន់តែចូលមកក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ។ គំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងឆ្នាំមុនទាំងមូល។ Burgess ផ្តល់ឱ្យច្រើន។ រូបមន្តដែលត្រៀមរួចជាស្រេច. ប៉ុន្តែគាត់សួរសំណួរកាន់តែសកម្ម។ សំណួរដែលគួរដាស់ការស្វែងរក ភាពរីករាយ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងគ្រូ។ សៀវភៅនេះមានពន្លឺ និងគួរឱ្យរំភើប ដែលអ្នកចង់អានពីគម្របទៅគម្របឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ឥឡូវនេះវាជារឿងតូចតាច។ ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីអនុវត្តគំនិតរបស់នាងជាមួយសិស្សរបស់ខ្ញុំ។ រំពឹងថារបាយការណ៍របស់ខ្ញុំក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍។ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងអាចធ្វើវាបាន!
Alikhan DINAEV កាសែត "Khiekharho"
យើងធ្លាប់គិតពីរបៀបបង្កើតមេរៀនមានប្រយោជន៍៖ របៀបរៀបចំផែនការដើម្បីឱ្យអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងរួចរាល់ទាន់ពេល? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីប្រធានបទថ្មី? តើធ្វើដូចម្តេចទើបមានប្រសិទ្ធភាព? ប៉ុន្តែមិនមានការយកចិត្តទុកដាក់តិចទេ ក្នុងការធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ មិនថាប៉ុន្មានទេ។ សម្ភារៈមានប្រយោជន៍យើងមិនបានរៀបចំទេ សិស្សនឹងរៀនវាកាន់តែលឿន និងប្រសើរជាងប្រសិនបើគាត់ចូលរួម។
នេះគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនណាមួយ និងប្រធានបទណាមួយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
1) កំដៅឡើង
ការចាប់ផ្តើមជាធម្មតាកំណត់សម្លេងសម្រាប់មេរៀនទាំងមូល។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យមេរៀនរបស់អ្នកចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់អ្នកភ្លាមៗ សូមចាប់ផ្តើមជាមួយការកក់ក្តៅដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដូចជាហ្គេមជាដើម។
2) ហ្គេម
នេះគឺច្រើនបំផុត វិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាពចាប់អារម្មណ៍សិស្ស ហើយក្នុងពេលតែមួយអនុវត្តសម្ភារៈថ្មី។ ហ្គេមនៅលើប្រធានបទ lexical ឬវេយ្យាករណ៍ណាមួយអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ ESL និងនៅក្នុងការប្រមូលផ្សេងៗដូចជា ល្បែងវេយ្យាករណ៍ និងសកម្មភាពនិង ល្បែងវាក្យសព្ទ និងសកម្មភាព. ដោយវិធីនេះ សិស្សពេញវ័យចូលចិត្តហ្គេមមិនតិចជាងកុមារទេ។
ជាក់ស្តែង និង កិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលមិនទាមទារ សម្ភារៈបន្ថែម- ល្បែងដើរតួ។ កិច្ចការនេះស្មុគស្មាញជាងការពិភាក្សាលើប្រធានបទ។ វាតម្រូវឱ្យសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ធ្វើសកម្មភាព និង វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតដូច្នេះហើយការយកចិត្តទុកដាក់ពេញលេញ។
៣) ចម្រៀង
តន្ត្រីគឺល្អសម្រាប់ការរៀនភាសា។ ពាក្យដែលបានកំណត់ទៅជាចង្វាក់ត្រូវបានចងចាំលឿនជាងមុន។ លើសពីនេះទៅទៀត បទចម្រៀងនេះជាធម្មតាប្រើអក្សរវេយ្យាករណ៍ដូចគ្នា។ ស្វែងយល់ពីសិស្សនូវស្ទីលតន្ត្រី និងក្រុមដែលគាត់ចូលចិត្ត។ តាមរយៈការច្រៀងឃ្លាពីបទចម្រៀងដែលគាត់ចូលចិត្ត គាត់នឹងរៀនវាក្យសព្ទថ្មីដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងស្ទាត់ជំនាញទម្រង់វេយ្យាករណ៍ចាំបាច់។
4) រឿង
បង្ហាញវេយ្យាករណ៍ ឬវាក្យសព្ទថ្មីដល់សិស្សក្នុងទម្រង់រឿង។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សាប្រធានបទ "អតីតកាលបន្ត/អតីតកាលសាមញ្ញ" អ្នកអាចចាប់ផ្តើម៖ “កាលពីម្សិលមិញ ខណៈពេលដែលខ្ញុំទៅធ្វើការនៅក្រោមដី បុរសម្នាក់បានចូលមកក្នុងទូរថភ្លើង ហើយអង្គុយទល់មុខខ្ញុំ។ គាត់មានស្វានៅលើភ្លៅរបស់គាត់។ ស្វាពាក់ខោខូវប៊យ និងអាវលឿង(ដោយវិធីនេះគឺ រឿងពិត) ការធ្វើបទបង្ហាញនៃប្រធានបទបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ច្រើនជាង៖ "ត្រូវហើយ ថ្ងៃនេះយើងនឹងសិក្សាពីភាពខុសគ្នារវាង Past Continuous និង Past Simple"។ 
5) ការទំនាក់ទំនង
នៅក្នុងកិច្ចការណាមួយ រួមបញ្ចូលធាតុនៃការនិយាយ ពីព្រោះសម្រាប់សិស្សភាគច្រើន នេះគឺជាទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃការរៀនភាសាមួយ។ ទោះបីជាអ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ដូចជា បំពេញចន្លោះក៏ដោយ សូមពិភាក្សាជាមួយសិស្សអំពីរូបថតដែលភ្ជាប់ជាមួយលំហាត់ ឬប្រយោគដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងវា។ កិច្ចការណាមួយតែងតែអាចត្រូវបាន "ពនរ" ដោយមានជំនួយពីទំនាក់ទំនង។ 
6) ការផ្លាស់ប្តូរភារកិច្ច
កុំបង្វែរមេរៀនទៅជាការបង្រៀន។ សូម្បីតែសិស្សដែលមានការផ្តោតអារម្មណ៍ល្អក៏នឹងពិបាកក្នុងការស្តាប់ monologue រយៈពេល 20 នាទី។ ភាសាបរទេស. លើសពីនេះ សិស្សសម័យទំនើបមានទម្លាប់ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សពីសកម្មភាពមួយទៅប្រភេទមួយទៀត និងទៅជាទម្រង់អន្តរកម្មនៃការរៀន។ ដូច្នេះ ដើម្បីរក្សាវាឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ សូមជំនួសប្រភេទ និងរយៈពេលនៃកិច្ចការ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ តែងតែរៀបចំកិច្ចការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្ស។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីទុកលំហាត់សរសេរសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ។
7) កិច្ចការផ្ទះច្នៃប្រឌិត
និយាយអញ្ចឹងអំពីកិច្ចការផ្ទះ។ ជាការពិតណាស់ វាក៏ត្រូវតែ "មានប្រយោជន៍" ផងដែរ ប៉ុន្តែវាមិនបញ្ឈប់វាពីការចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកិច្ចការផ្ទះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលគាត់នឹងចង់ធ្វើ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សាអតីតកាលដ៏សាមញ្ញ សុំឱ្យគាត់រៀបចំសេចក្ដីសង្ខេបនៃភាគនៃរឿងភាគទូរទស្សន៍ដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សាប្រធានបទ "អាហារ" សុំឱ្យគាត់បង្កើតម៉ឺនុយសម្រាប់ភោជនីយដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ កិច្ចការផ្ទះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ ឬវាក្យសព្ទណាមួយ។ 
8) ផែនការមេរៀនដែលអាចបត់បែនបាន។
ផែនការគឺជាផ្នែកចាំបាច់នៃមេរៀន ហើយរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាគន្លឹះនៃលទ្ធផលល្អក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មេរៀនកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រសិនបើគ្រូដឹងពីរបៀបសម្របផែនការទៅនឹងវគ្គសិក្សារបស់វា។ ពេលខ្លះមានពេលមួយមកពេលដែលអ្នកត្រូវងាកចេញពីផែនការ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់បានសួរសំណួរដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីវេយ្យាករណ៍ ឬអត្ថបទដែលអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយបានប៉ះពាល់ដល់គាត់ ហើយទាមទារឱ្យមានការពិភាក្សា។
9) ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន
ប្រធានបទណាមួយអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប្រសិនបើអ្នកភ្ជាប់ទៅវា។ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសិស្ស គំនិត ឬចំណូលចិត្តរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សាប្រធានបទ Present Perfect សូមសួរសិស្សអំពីការធ្វើដំណើរ ឬបទពិសោធន៍ការងាររបស់គាត់ (ឧ. តើអ្នកបានទៅទីក្រុងណាខ្លះ? តើអ្នកបានធ្វើការនៅឯណា?)។ ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបានធ្វើជាមួយប្រធានបទ lexical ណាមួយ។ 
10) ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព
ត្រង់ចំណុចនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គ្រូ។ មេរៀនរបស់អ្នកអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សរបស់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកដោយខ្លួនឯង។ ដោយមានជំនួយពីសកម្មភាព យុទ្ធសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ ប្រធានបទដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្រៀនខុសៗគ្នារាល់ពេល។
មេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ = ការយកចិត្តទុកដាក់ពេញលេញរបស់សិស្សរបស់អ្នក = ការរៀនរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពនៃសម្ភារៈ = វឌ្ឍនភាព និងសេចក្តីរីករាយពីការរៀនភាសា។
សូមសំណាងល្អនិងមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!
