Mokomasis portalas. Edukacinių užsiėmimų su darželio parengiamosios grupės vaikais suvestinė su pristatymu. Vabzdžiai "Nuostabus vabzdžių pasaulis"

Renginio vizualiųjų menų tema santrauka

"Gėlės ir vabzdžiai".

(MBDOU TsRR vizualiųjų menų mokytojas – Stavropolio miesto d/s Nr. 69 „Unicum“)

Edukacinė sritis „Vizualinė veikla“.

Sritys: „Pažinimo raida“, „Kalbos raida“, „Fizinė raida“, „Meninė ir estetinė raida“.

Programos turinys

Tikslas: Ugdyti domėjimąsi supančios tikrovės estetine puse, estetinį požiūrį į supančio pasaulio objektus ir reiškinius; ugdyti susidomėjimą menine ir kūrybine veikla.

Ugdymo uždaviniai: 1. Ugdyti gebėjimą sklandžiai naudotis pieštuku ir teptuku darant apvalias linijas ir garbanas įvairiomis kryptimis.

2. Išmokite įžvelgti kuriamo vaizdo grožį formos perteikime, lygumą, linijų vienovę ar jų subtilumą, eleganciją, ritmišką linijų išdėstymą, vienodą paveikslo atspalvį.

Lavinamieji uždaviniai: 1. Ugdyti rankų judesių laisvę ir tuo pačiu tikslumą vizualiai kontroliuojant, jų sklandumą ir ritmą.

2. Ugdyti estetinius jausmus, emocijas, išgyvenimus; gebėjimas savarankiškai kurti meninius vaizdus.

Ugdymo tikslai: 1. Ugdyti domėjimąsi menine ir kūrybine veikla.

2. Ugdykite meilę ir pagarbą meno kūriniams.

Sveikata ir sauga: naudokite įvairių rūšių gimnastiką.

Parengiamasis darbas su vaikais: Vaikų supažindinimas su nauja dvigubų (veidrodinių) vaizdų piešimo akvarele technika (Monotipija) ant anksčiau paruoštų albumo lapų (gėlių pieva).

Preliminarus mokytojo darbas:

● Paruoškite demonstracinę medžiagą ir dalomąją medžiagą.

Žodyno darbas: peizažas, kompozicija, spalvų schema, „Monotipija“ - tema.

Metodinės technikos:

● Žaidimai (staigmenos akimirkų panaudojimas).

● Vizualinis (iliustracijų, multimedijos vaizdų naudojimas).

● Žodinis (priminimas, nurodymai, klausimai, individualūs vaikų atsakymai).

● Skatinimas, pamokos analizė.

Įranga: grafito pieštukai pagal vaikų skaičių, medaus akvarelės pagal vaikų skaičių, teptukai pagal vaikų skaičių, albumų lapai, stiklinės, servetėlės ​​kiekvienam vaikui, multimedijos įranga.

Demonstracinė medžiaga: pristatymas tema.

Dalomoji medžiaga: grafito pieštukai pagal vaikų skaičių, medaus akvarelės pagal vaikų skaičių, teptukai pagal vaikų skaičių, albumų lapai, stiklinės, servetėlės ​​kiekvienam vaikui.

Planuojamas rezultatas: pamokos pabaigoje vaikai geba įvaldyti netradicinę piešimo techniką „Monotipija“ – dalykinį, išlaisvintą veiksmuose ir emocijose.

Pamokos struktūra:

● Žaidimo situacija: žaidimas „Transformacijos“.

● Netikėtumo akimirka: drugelio pasirodymas.

● Pirštų gimnastika.

● Pamokos santrauka.

Pamokos turinys:

Pedagogas: Sveiki bičiuliai! Į mūsų pamoką atėjo svečiai, pasisveikink su jais.

Vaikai: Sveiki.

Pedagogas: Vaikinai, prašau, pažiūrėkite į paveikslėlį ir pasakykite man, apie ką mūsų pamoka.

( 1 skaidrė – gėlės, vabzdžiai )

Vaikai: Mūsų pamoka skirta gėlėms ir vabzdžiams.

Pedagogas: Teisingai. Vaikinai, ar jums patinka pasakos?

Vaikai: Taip, mes mėgstame pasakas.

Pedagogas: Ar kada nors girdėjote pasaką apie mažąjį elfą?

Vaikai: Ne, negirdėjome.

Pedagogas: Ar nori, kad tau tai papasakočiau?

Vaikai: Taip.

Pedagogas: Tada klausyk.

„Vieną dieną, ankstyvą pavasario rytą, miško proskynoje gimė gėlių elfas. Jis buvo labai mažas ir nieko gyvenime nežinojo. Atmerkęs akis, jis pamatė gėlių puodelius.

( 2 skaidrė – mažasis elfas )

♪ Pradėjo groti muzika, gėlių vaikai išbėgo ir sustojo į dvi eiles.

Elfas iš gėlės atsistoja ir kalba.

Elfas: O, koks nuostabus pasaulis. Kas tu esi?

Gėlių vaikai skaitė poeziją.

(3 skaidrės – rugiagėlių gėlė)

1 vaikas: Vasilekas

Kaip prie upės prie upės

Rugiagėlės pasidarė mėlynos

Įterpta smaigalių

Jie atrodo mėlynomis akimis.

Centras geltonas

Ir lapas mėlynas.

Rugiagėlių mėlynos akys

Mano Rusijoje.

(4 skaidrė – ramunėlių gėlė)

2 vaikas: Ramunė

Išeini pasivaikščioti į lauką -

Galite susitikti su manimi.

Mano žiedlapiai tokie švelnūs

Toks plonas ir sniego baltumo,

Vidurys geltonas

Atrodo kaip madinga skrybėlė.

Kad nesugadintumėte grožio,

Kiekvienas turi rūpintis gėlėmis!

(5 skaidrė – kiaulpienės gėlė)

3 vaikas: Kiaulpienė

Ir aš esu kuklus lauko darbuotojas

Kiaulpienė yra balta.

Vos papūtus vėjeliui,

Skrisiu drąsiai.

Į laukus ir pievas,

Norėčiau ten įsikurti

Taip kad kartais vasarą

Apsirenk geltonai.

(6 skaidrė – aguonų gėlė)

4 vaikas: Mac

Kai tik saulė pakyla -

Sode žydės aguonos.

Kopūstų drugelis

Jis nukris ant gėlės.

Žiūrėk, gėlė

Dar du žiedlapiai.

(7 skaidrė – ramunės gėlė)

5 vaikas: Daisy

Ramunėlės, ramunės

Visur galėjai pamatyti:

O soduose ir daržuose,

Kelių pakraščiuose.

(8 skaidrė – varpo gėlė)

6 vaikas: Varpelis

Don - ding - dong! –

skambėjo varpas -

Galėčiau skambinti ryte,

Bet mano maža mėlyna nosinaitė

Buvau visiškai šlapias nuo rasos.

Ir, beje, man paskambinti,

Vėjas padeda.

Aš dainuoju daug garsiau

Jei saulėta diena!

Elfas: Kas yra tavo draugai?

Vaikai: Mūsų draugai, vabzdžiai.

Pedagogas: Pagal mįsles atspėk, kokie jie vabzdžiai.

1. Ant margutės prie vartų

Sraigtasparnis nusileido -

Auksinės akys.

Kas čia?

Vaikai: Laumžirgis!

(9 skaidrė – laumžirgis)

2. Gėriai kvepiančias gėlių sultis,

Duoda mums ir sulčių, ir medaus.

Ji miela visiems,

Koks jos vardas?

Vaikai: Bitė!

(10 skaidrės – bitė)

3. Ji brangesnė už visas klaidas,

Nugara raudona.

Ir ant jo yra apskritimai,

Maži juodi taškeliai.

Vaikai: Boružėlė!

(11 skaidrė – boružėlė)

4. Ji lengva, graži,

Grakštus, lengvasparnis,

Ji pati atrodo kaip gėlė.

Ir mėgsta gerti gėlių sultis.

Vaikai: Drugelis!

(12 skaidrės – drugelis)

Pedagogas: Puiku, teisingai atspėjote visas mįsles! Vaikai, ar norite žaisti žaidimą „Transformacijos“.

Vaikai: Taip.

Elfas: Aš taip pat noriu žaisti su tavimi, turiu burtų lazdelę. Aš paversiu tave vabzdžiais. 1,2,3 – esate kamanės (w-w-w); 1,2,3 – esate uodai (z-z-z); 1,2,3 – esate drugeliai (skrenda be garsų); 1,2,3,4,5 – štai jūs, vėl vaikai!

Pedagogas: O dabar nustebink! Mūsų svečias – drugelis.

Į muzikos kambarį įbėga drugelis

Drugelis: Mes, drugeliai, esame viena gražiausių gyvų būtybių Žemėje. Mes kaip gėlės. Mūsų sparnų spalvos įnoringumas ir ryškumas yra nuostabus. Dėl mūsų grožio žmonės mums davė gražius vardus: Limonnitsa (13 skaidrė ), Zorka (14 skaidrė ), kregždė (15 skaidrė ), Golubjanka (16 skaidrė ), Povo akis (17 skaidrė ) ir taip toliau.

(18 skaidrė – gėlių pieva su drugeliais)

Dieną skrendame, o naktį iškėlę sparnus ilsimės.

Pedagogas: Vaikinai, siūlau nupiešti mūsų svečią. Dabar jūs ir aš tapsime menininkais ir netradiciniu būdu pavaizduosime drugelį „Monotipija“ - tema.

Norėdami sukurti vaizdą, kraštovaizdžio lapą turite sulankstyti per pusę „knygos“ pavidalu. Viduje, vienoje lenkimo pusėje, paprastu pieštuku nupieškite drugelio sparno formą. Tada greitai teptuku užtepkite dažus ir uždarykite „knygą“, kad antroje lapo pusėje atsirastų įspaudas. Tada išskleiskite lapą ir papuoškite vieną sparną vingiuotomis linijomis ir taškais ir vėl sulenkite lapą per pusę, kad susidarytumėte atspaudą. Tada išskleidžiame, trūkstamos dalys – korpusas, galva ir antenos – sukomplektuotos.

Pedagogas: Norėdami pradėti piešti, turime paruošti pirštus darbui. Žaiskime su jais.

Kartu skaičiuojame pirštus.

( sugniaužti ir atrišti pirštus )

Mes vadiname vabzdžius

( Sulenkite pirštus po vieną į kumštį, pradėdami nuo nykščio )

Drugelis, žiogas, musė

Tai vabalas su žaliu pilvu.

Kas čia skambina?

( pasukite mažąjį pirštą )

O čia uodas skraido.

Slėpti!

( padėkite rankas už nugaros )

Pedagogas: O dabar kimbam prie darbo.

Vaikinai, mes baigiame. Pasiimame savo darbus ir ateiname pas mane.

Pedagogas: Ką piešėme?

Vaikai: Nupiešėme drugelį.

Pedagogas: Kokia ji?

Vaikai: Ji marga, graži, įvairiaspalvė.

Pedagogas: Kaip ji atrodo?

Vaikai: Drugelis atrodo kaip gėlės.

Pedagogas: Kokią netradicinę techniką naudojome piešdami drugelį?

Vaikai: Naudojome netradicinės technikos „Monotipijos“ dalyką.

Pedagogas: Surengsime Jūsų darbų parodą. Ir tegul visi žavisi, kokie jūs menininkai. Buvo malonu su jumis dirbti. Linkiu jums puikios sėkmės, dėmesio ir būti maloniems bei paklusniems vaikams.

Mūsų pamoka baigėsi. Viso gero!

Vaikai palieka muzikos kambarį.

Kūrybinis projektas parengiamojoje grupėje

Paslaptingas vabzdžių pasaulis

Čekrygina Larisa Anatolyevna

Projekto tipas- pažintinis ir kūrybingas.

Projekto dalyviai

Projekto trukmė- 2 savaitės.

Projekto tikslas

Projekto tikslai:

Projekto įgyvendinimo etapai:

1.Parengiamasis.

2. Pagrindinis

3. Galutinis.

Tikėtini Rezultatai:

Pažinimas

Bendravimas

Situaciniai pokalbiai šia tema.

Vaikų žinutės apie vabzdžius.

Mįslių spėjimas.

Meninė kūryba

Darbas

Saugumas

Bendradarbiavimas su šeima

Baigiamasis renginys

Bibliografija

„Paslaptingas vabzdžių pasaulis“.

Projekto tipas- pažintinis ir kūrybingas.

Projekto dalyviai- vaikai, mokytojai, tėvai, muzikos vadovas.

Projekto trukmė- 2 savaitės.

Projekto tikslas: sudaryti sąlygas plėsti vaikų supratimą apie vabzdžių pasaulį.

Projekto tikslai:

1. Ugdykite pažintinį domėjimąsi vabzdžių pasauliu, skatinkite smalsumą ir ieškojimą apie vabzdžių gyvenimą, jų sandarą, judėjimo būdus.

2. Skatinti bendros veiklos su bendraamžiais, tėvais ir mokytojais aktyvavimą.

3. Ugdykite kūrybiškumą produktyvioje veikloje.

4. Ugdykite rūpestingą, aplinką tausojantį požiūrį į gamtą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1.Parengiamasis.

Metodinės literatūros šia tema studijavimas

Tėvų informavimas apie projektą;

Medžiagos ir įrangos paruošimas.

2. Pagrindinis

Informacijos apie Leningrado srityje gyvenančius vabzdžius rinkimas ir sisteminimas:

Pokalbių ir didaktinių žaidimų vedimas, siekiant išplėsti supratimą apie vabzdžius;

Kolektyvinių darbų kūrimas „Vabzdžiai“, „Laumžirgiai ant tvenkinio“, „Svetainė pas musę tarškančią“, piešinys „Grožio drugelis“, „Miško proskynoje“.

3. Galutinis.

Vaikų kolektyvinių darbų parodos organizavimas;

Ataskaitų apie vabzdžius kartoteko sudarymas (kuriamas vaikų ir tėvų namuose);

Muzikinio laisvalaikio praleidimas „Ant saulėtos proskynos“.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai turi įsisavinti bendrą „vabzdžių“ sąvoką, pažinti ir įvardyti vabzdžius (drugelis, skruzdėlė, vabalas, bitė, žiogas);

Turėkite paprasčiausių idėjų apie kai kurias jų išvaizdos ypatybes (šokimas, skraidymas, bėgimas), jų skleidžiamus garsus (zvimbimas, šokinėjimas), kur ir kaip vabzdžiai žiemoja.

Žinokite apie naudą, kurią vabzdžiai duoda žmonėms ir augalams.

Pagrindinės projektų įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse:

Pažinimas

Vabzdžių stebėjimas natūralioje aplinkoje.

Ieškokite darbo, norėdami pasirinkti iliustruojančią medžiagą tema „Vabzdžiai“.

Susipažinimas su vabzdžių skiriamųjų požymių schema.

Iliustracijų, fotografijų, vabzdžius vaizduojančių enciklopedijų, rinkinio „Vabzdžiai ir jų draugai“ nagrinėjimas.

Sraigtasparnio skrydžio stebėjimas, lyginimas su laumžirgiu.

Didaktiniai žaidimai „Gamtos dovanos“, „Gerai - Blogai“, „Ketvirtasis yra papildomas“.

Bendravimas

Situaciniai pokalbiai šia tema.

Vaikų žinutės apie vabzdžius.

Mįslių spėjimas.

Meninė kūryba

Piešinys „Grožio drugelis“, „Ant saulėtos pievos“.

Programa „Laumžirgiai ant tvenkinio“

Modeliavimas „Vabzdžiai“ (iš natūralios medžiagos), „Muselės lankymas – tarškantys garsai“.

Grožinės literatūros skaitymas

K. Čukovskis „Plojanti musė“, „Tarakonas“, V. Stepanovas „Laumžirgis“, žurnalas „Bitė Maja“, V. Braginas „Tankių žolelių šalyje“, G. H. Andersenas „Nykštė“, V. Bianki „Nuotykiai“ ” skruzdėlės“, N. Abramovas „Pasaka apie linksmą bitę“, Krylovo pasakėčia „Laumžirgis ir skruzdėlė“, S. Michailovo „Miško dvarai“, Zotovas „Miško mozaika“, V. Dragunskis „Jis gyvas ir švyti“. Mįslės apie vabzdžius. Poezijos mokymasis muzikiniam laisvalaikiui.

Darbas

Darbo užduočių vykdymas, darbo vietos valymas.

Drugelių – kaukių matiniečiams gaminimas, žiogo kepurės kartu su mokytoja.

Saugumas

Pokalbiai: „Elgesio gamtoje taisyklės: miške, lauke..“, „Kodėl reikia saugoti gamtą“, „Kaip apsisaugoti nuo pavojingų vabzdžių“, „Apie įkandimus ir pirmąją pagalbą“.

Bendradarbiavimas su šeima

Pranešimų ruošimas tema: tėvai užrašo informaciją, vaikai piešia.

Baigiamasis renginys

„Saulėtoje proskynoje“ – muzikinis laisvalaikis.

Bibliografija

1. Šorygina T.A. Vabzdžiai. Kas jie tokie? - M., 2004 m

2. Skorolupova O.A. Pavasaris. Vabzdžiai, migruojantys paukščiai, – M., 2010 m

3. Blinova G.M. 5-7 metų vaikų pažinimo raida. - M., 2010 Kūrybinis projektas parengiamojoje grupėje tema:

„Paslaptingas vabzdžių pasaulis“.

Projekto tipas- pažintinis ir kūrybingas.

Projekto dalyviai- vaikai, mokytojai, tėvai, muzikos vadovas.

Projekto trukmė- 2 savaitės.

Projekto tikslas: sudaryti sąlygas plėsti vaikų supratimą apie vabzdžių pasaulį.

Projekto tikslai:

1. Ugdykite pažintinį domėjimąsi vabzdžių pasauliu, skatinkite smalsumą ir ieškojimą apie vabzdžių gyvenimą, jų sandarą, judėjimo būdus.

2. Skatinti bendros veiklos su bendraamžiais, tėvais ir mokytojais aktyvavimą.

3. Ugdykite kūrybiškumą produktyvioje veikloje.

4. Ugdykite rūpestingą, aplinką tausojantį požiūrį į gamtą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1.Parengiamasis.

Metodinės literatūros šia tema studijavimas

Tėvų informavimas apie projektą;

Medžiagos ir įrangos paruošimas.

2. Pagrindinis

Informacijos apie Leningrado srityje gyvenančius vabzdžius rinkimas ir sisteminimas:

Pokalbių ir didaktinių žaidimų vedimas, siekiant išplėsti supratimą apie vabzdžius;

Kolektyvinių darbų kūrimas „Vabzdžiai“, „Laumžirgiai ant tvenkinio“, „Svetainė pas musę tarškančią“, piešinys „Grožio drugelis“, „Miško proskynoje“.

3. Galutinis.

Vaikų kolektyvinių darbų parodos organizavimas;

Ataskaitų apie vabzdžius kartoteko sudarymas (kuriamas vaikų ir tėvų namuose);

Muzikinio laisvalaikio praleidimas „Ant saulėtos proskynos“.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai turi įsisavinti bendrą „vabzdžių“ sąvoką, pažinti ir įvardyti vabzdžius (drugelis, skruzdėlė, vabalas, bitė, žiogas);

Turėkite paprasčiausių idėjų apie kai kurias jų išvaizdos ypatybes (šokimas, skraidymas, bėgimas), jų skleidžiamus garsus (zvimbimas, šokinėjimas), kur ir kaip vabzdžiai žiemoja.

Žinokite apie naudą, kurią vabzdžiai duoda žmonėms ir augalams.

Pagrindinės projektų įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse:

Pažinimas

Vabzdžių stebėjimas natūralioje aplinkoje.

Ieškokite darbo, norėdami pasirinkti iliustruojančią medžiagą tema „Vabzdžiai“.

Susipažinimas su vabzdžių skiriamųjų požymių schema.

Iliustracijų, fotografijų, vabzdžius vaizduojančių enciklopedijų, rinkinio „Vabzdžiai ir jų draugai“ nagrinėjimas.

Sraigtasparnio skrydžio stebėjimas, lyginimas su laumžirgiu.

Didaktiniai žaidimai „Gamtos dovanos“, „Gerai - Blogai“, „Ketvirtasis yra papildomas“.

Bendravimas

Situaciniai pokalbiai šia tema.

Vaikų žinutės apie vabzdžius.

Mįslių spėjimas.

Meninė kūryba

Piešinys „Grožio drugelis“, „Ant saulėtos pievos“.

Programa „Laumžirgiai ant tvenkinio“

Modeliavimas „Vabzdžiai“ (iš natūralios medžiagos), „Muselės lankymas – tarškantys garsai“.

Grožinės literatūros skaitymas

K. Čukovskis „Plojanti musė“, „Tarakonas“, V. Stepanovas „Laumžirgis“, žurnalas „Bitė Maja“, V. Braginas „Tankių žolelių šalyje“, G. H. Andersenas „Nykštė“, V. Bianki „Nuotykiai“ ” skruzdėlės“, N. Abramovas „Pasaka apie linksmą bitę“, Krylovo pasakėčia „Laumžirgis ir skruzdėlė“, S. Michailovo „Miško dvarai“, Zotovas „Miško mozaika“, V. Dragunskis „Jis gyvas ir švyti“. Mįslės apie vabzdžius. Poezijos mokymasis muzikiniam laisvalaikiui.

Darbas

Darbo užduočių vykdymas, darbo vietos valymas.

Drugelių – kaukių matiniečiams gaminimas, žiogo kepurės kartu su mokytoja.

Saugumas

Pokalbiai: „Elgesio gamtoje taisyklės: miške, lauke..“, „Kodėl reikia saugoti gamtą“, „Kaip apsisaugoti nuo pavojingų vabzdžių“, „Apie įkandimus ir pirmąją pagalbą“.

Bendradarbiavimas su šeima

Pranešimų ruošimas tema: tėvai užrašo informaciją, vaikai piešia.

Baigiamasis renginys

„Saulėtoje proskynoje“ – muzikinis laisvalaikis.

Bibliografija

1. Šorygina T.A. Vabzdžiai. Kas jie tokie? - M., 2004 m

2. Skorolupova O.A. Pavasaris. Vabzdžiai, migruojantys paukščiai, – M., 2010 m

3. Blinova G.M. 5-7 metų vaikų pažinimo raida. - M., 2010 Kūrybinis projektas parengiamojoje grupėje tema:

„Paslaptingas vabzdžių pasaulis“.

Projekto tipas- pažintinis ir kūrybingas.

Projekto dalyviai- vaikai, mokytojai, tėvai, muzikos vadovas.

Projekto trukmė- 2 savaitės.

Projekto tikslas: sudaryti sąlygas plėsti vaikų supratimą apie vabzdžių pasaulį.

Projekto tikslai:

1. Ugdykite pažintinį domėjimąsi vabzdžių pasauliu, skatinkite smalsumą ir ieškojimą apie vabzdžių gyvenimą, jų sandarą, judėjimo būdus.

2. Skatinti bendros veiklos su bendraamžiais, tėvais ir mokytojais aktyvavimą.

3. Ugdykite kūrybiškumą produktyvioje veikloje.

4. Ugdykite rūpestingą, aplinką tausojantį požiūrį į gamtą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1.Parengiamasis.

Metodinės literatūros šia tema studijavimas

Tėvų informavimas apie projektą;

Medžiagos ir įrangos paruošimas.

2. Pagrindinis

Informacijos apie Leningrado srityje gyvenančius vabzdžius rinkimas ir sisteminimas:

Pokalbių ir didaktinių žaidimų vedimas, siekiant išplėsti supratimą apie vabzdžius;

Kolektyvinių darbų kūrimas „Vabzdžiai“, „Laumžirgiai ant tvenkinio“, „Svetainė pas musę tarškančią“, piešinys „Grožio drugelis“, „Miško proskynoje“.

3. Galutinis.

Vaikų kolektyvinių darbų parodos organizavimas;

Ataskaitų apie vabzdžius kartoteko sudarymas (kuriamas vaikų ir tėvų namuose);

Muzikinio laisvalaikio praleidimas „Ant saulėtos proskynos“.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai turi įsisavinti bendrą „vabzdžių“ sąvoką, pažinti ir įvardyti vabzdžius (drugelis, skruzdėlė, vabalas, bitė, žiogas);

Turėkite paprasčiausių idėjų apie kai kurias jų išvaizdos ypatybes (šokimas, skraidymas, bėgimas), jų skleidžiamus garsus (zvimbimas, šokinėjimas), kur ir kaip vabzdžiai žiemoja.

Žinokite apie naudą, kurią vabzdžiai duoda žmonėms ir augalams.

Pagrindinės projektų įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse:

Pažinimas

Vabzdžių stebėjimas natūralioje aplinkoje.

Ieškokite darbo, norėdami pasirinkti iliustruojančią medžiagą tema „Vabzdžiai“.

Susipažinimas su vabzdžių skiriamųjų požymių schema.

Iliustracijų, fotografijų, vabzdžius vaizduojančių enciklopedijų, rinkinio „Vabzdžiai ir jų draugai“ nagrinėjimas.

Sraigtasparnio skrydžio stebėjimas, lyginimas su laumžirgiu.

Didaktiniai žaidimai „Gamtos dovanos“, „Gerai - Blogai“, „Ketvirtasis yra papildomas“.

Bendravimas

Situaciniai pokalbiai šia tema.

Vaikų žinutės apie vabzdžius.

Mįslių spėjimas.

Meninė kūryba

Piešinys „Grožio drugelis“, „Ant saulėtos pievos“.

Programa „Laumžirgiai ant tvenkinio“

Modeliavimas „Vabzdžiai“ (iš natūralios medžiagos), „Muselės lankymas – tarškantys garsai“.

Grožinės literatūros skaitymas

K. Čukovskis „Plojanti musė“, „Tarakonas“, V. Stepanovas „Laumžirgis“, žurnalas „Bitė Maja“, V. Braginas „Tankių žolelių šalyje“, G. H. Andersenas „Nykštė“, V. Bianki „Nuotykiai“ ” skruzdėlės“, N. Abramovas „Pasaka apie linksmą bitę“, Krylovo pasakėčia „Laumžirgis ir skruzdėlė“, S. Michailovo „Miško dvarai“, Zotovas „Miško mozaika“, V. Dragunskis „Jis gyvas ir švyti“. Mįslės apie vabzdžius. Poezijos mokymasis muzikiniam laisvalaikiui.

Darbas

Darbo užduočių vykdymas, darbo vietos valymas.

Drugelių – kaukių matiniečiams gaminimas, žiogo kepurės kartu su mokytoja.

Saugumas

Pokalbiai: „Elgesio gamtoje taisyklės: miške, lauke..“, „Kodėl reikia saugoti gamtą“, „Kaip apsisaugoti nuo pavojingų vabzdžių“, „Apie įkandimus ir pirmąją pagalbą“.

Bendradarbiavimas su šeima

Pranešimų ruošimas tema: tėvai užrašo informaciją, vaikai piešia.

Baigiamasis renginys

„Saulėtoje proskynoje“ – muzikinis laisvalaikis.

Bibliografija

1. Šorygina T.A. Vabzdžiai. Kas jie tokie? - M., 2004 m

2. Skorolupova O.A. Pavasaris. Vabzdžiai, migruojantys paukščiai, – M., 2010 m

3. Blinova G.M. 5-7 metų vaikų pažinimo raida. - M., 2010 Kūrybinis projektas parengiamojoje grupėje tema:

„Paslaptingas vabzdžių pasaulis“.

Projekto tipas- pažintinis ir kūrybingas.

Projekto dalyviai- vaikai, mokytojai, tėvai, muzikos vadovas.

Projekto trukmė- 2 savaitės.

Projekto tikslas: sudaryti sąlygas plėsti vaikų supratimą apie vabzdžių pasaulį.

Projekto tikslai:

1. Ugdykite pažintinį domėjimąsi vabzdžių pasauliu, skatinkite smalsumą ir ieškojimą apie vabzdžių gyvenimą, jų sandarą, judėjimo būdus.

2. Skatinti bendros veiklos su bendraamžiais, tėvais ir mokytojais aktyvavimą.

3. Ugdykite kūrybiškumą produktyvioje veikloje.

4. Ugdykite rūpestingą, aplinką tausojantį požiūrį į gamtą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1.Parengiamasis.

Metodinės literatūros šia tema studijavimas

Tėvų informavimas apie projektą;

Medžiagos ir įrangos paruošimas.

2. Pagrindinis

Informacijos apie Leningrado srityje gyvenančius vabzdžius rinkimas ir sisteminimas:

Pokalbių ir didaktinių žaidimų vedimas, siekiant išplėsti supratimą apie vabzdžius;

Kolektyvinių darbų kūrimas „Vabzdžiai“, „Laumžirgiai ant tvenkinio“, „Svetainė pas musę tarškančią“, piešinys „Grožio drugelis“, „Miško proskynoje“.

3. Galutinis.

Vaikų kolektyvinių darbų parodos organizavimas;

Ataskaitų apie vabzdžius kartoteko sudarymas (kuriamas vaikų ir tėvų namuose);

Muzikinio laisvalaikio praleidimas „Ant saulėtos proskynos“.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai turi įsisavinti bendrą „vabzdžių“ sąvoką, pažinti ir įvardyti vabzdžius (drugelis, skruzdėlė, vabalas, bitė, žiogas);

Turėkite paprasčiausių idėjų apie kai kurias jų išvaizdos ypatybes (šokimas, skraidymas, bėgimas), jų skleidžiamus garsus (zvimbimas, šokinėjimas), kur ir kaip vabzdžiai žiemoja.

Žinokite apie naudą, kurią vabzdžiai duoda žmonėms ir augalams.

Pagrindinės projektų įgyvendinimo kryptys edukacinėse srityse:

Pažinimas

Vabzdžių stebėjimas natūralioje aplinkoje.

Ieškokite darbo, norėdami pasirinkti iliustruojančią medžiagą tema „Vabzdžiai“.

Susipažinimas su vabzdžių skiriamųjų požymių schema.

Iliustracijų, fotografijų, vabzdžius vaizduojančių enciklopedijų, rinkinio „Vabzdžiai ir jų draugai“ nagrinėjimas.

Sraigtasparnio skrydžio stebėjimas, lyginimas su laumžirgiu.

Didaktiniai žaidimai „Gamtos dovanos“, „Gerai - Blogai“, „Ketvirtasis yra papildomas“.

Bendravimas

Situaciniai pokalbiai šia tema.

Vaikų žinutės apie vabzdžius.

Mįslių spėjimas.

Meninė kūryba

Piešinys „Grožio drugelis“, „Ant saulėtos pievos“.

Programa „Laumžirgiai ant tvenkinio“

Modeliavimas „Vabzdžiai“ (iš natūralios medžiagos), „Muselės lankymas – tarškantys garsai“.

Grožinės literatūros skaitymas

K. Čukovskis „Plojanti musė“, „Tarakonas“, V. Stepanovas „Laumžirgis“, žurnalas „Bitė Maja“, V. Braginas „Tankių žolelių šalyje“, G. H. Andersenas „Nykštė“, V. Bianki „Nuotykiai“ ” skruzdėlės“, N. Abramovas „Pasaka apie linksmą bitę“, Krylovo pasakėčia „Laumžirgis ir skruzdėlė“, S. Michailovo „Miško dvarai“, Zotovas „Miško mozaika“, V. Dragunskis „Jis gyvas ir švyti“. Mįslės apie vabzdžius. Poezijos mokymasis muzikiniam laisvalaikiui.

Darbas

Darbo užduočių vykdymas, darbo vietos valymas.

Drugelių – kaukių matiniečiams gaminimas, žiogo kepurės kartu su mokytoja.

Saugumas

Pokalbiai: „Elgesio gamtoje taisyklės: miške, lauke..“, „Kodėl reikia saugoti gamtą“, „Kaip apsisaugoti nuo pavojingų vabzdžių“, „Apie įkandimus ir pirmąją pagalbą“.

Bendradarbiavimas su šeima

Pranešimų ruošimas

(Naudojama netradicinė tapybos technika)

Programos turinys:

• prisidėti prie žinių apie vabzdžius sisteminimo ir apibendrinimo;
• suaktyvinti mokinių kalbą;
• ugdyti meninius įgūdžius renkantis spalvinę gamą netradicine putų gumos marginimo technika;
• lavinti smulkiąją rankų motoriką;
• ugdyti kompozicinius įgūdžius.

Medžiagos ir įranga:

Skaidrės su drugelių ir kitų vabzdžių atvaizdais, popieriniai ruošiniai, putplasčio kempinės, lėkštės su vandeniu, akvarelės, teptukai, gėlės su viktorinos klausimais, darbų parodos proskyna.

Preliminarus darbas.

• Vabzdžių stebėjimas darželio teritorijoje.
• Vabzdžių modelių tyrimas.
• Enciklopedijos „Vabzdžiai“ apžvalga ir pokalbiai su vaikais.
• Skaityti kūrinius, kur herojai yra vabzdžiai.

Muzikinis akompanimentas:

Ramios muzikos garso įrašas.

Pamokos eiga

1. Mokytojas skaito eilėraštį (interaktyvioje lentoje – tinkamas peizažas).

Kai kvepiančiame pušyne

Vasarą tu sėdėsi ant kelmo,

Atidžiai apsidairykite aplinkui -

Ten daug ką pastebėsi, drauge!

Skruzdėlė tempia lervą

Jis skuba kažkur tarp didelės pušies šaknų.

Ant storos šakos sėdėjo auksavabalis.

Sklando lengva kandis,

Geria kvepiančias sultis su savo probosciu,

Ir bitė renka medų,

Visi užsiėmę, visi turi ką veikti!

Mano drauge, pažiūrėk atidžiai, pamatysi stebuklingą gyvenimą.

2. Pokalbis.

Apie ką kalba eilėraštis? Kaip galime juos pavadinti vienu žodžiu?

Vabzdžiai yra seniausi ir gausiausi mūsų planetos gyventojai. Daugelis vabzdžių gyvena ne tik sausumoje, bet ir ore bei vandenyje.

Kaip jie juda? (Jie gali šliaužti, vaikščioti, skristi, plaukti, šokinėti, bėgti.)

- Ką jie valgo? (Kai kurie - su lapais, jaunais augalų ūgliais, prinokusiais vaisiais, nukritusiais lapais; malūnvabaliai - su mediena ir žieve; vabzdžių plėšrūnai grobia kitus vabzdžius; bitės, kamanės, drugeliai, musės - su žiedų nektaru, žaliais lapais ir kt. )

- Kaip vabzdžiai pabėga nuo priešų? (Apsauginis dažiklis – priklijuoja vabzdžiai, vikšrai, žiogai; repelentinė spalva – drugeliai; aštrus įgėlimas – vapsvos, bitės, kamanės; boružės išskiria aštrų kvapų skystį.)

3. Žaidimas „4 papildomi“. Sakinių kūrimas su jungtuku „nes“.

Pedagogas:

Atidžiai pažiūrėkite į ekraną ir pasakykite, kuri nuotrauka čia nereikalinga ir kodėl taip manote?

• Papildomas voras, nes tai ne vabzdys.
• Papildomas drugelis, nes jis nėra kenkėjas.
• Papildomas vabalas, nes negyvena kolonijomis.
• Papildoma vapsva, nes ji ginasi savo įgėlimu.

Pedagogas:

4. „Vadink tai sunkiu žodžiu“

• Drugelis turi margus sparnus, todėl jis vadinamas margu.
• Vabalas turi ilgus ūsus, todėl jis vadinamas ilgaūsiu.
• Laumžirgis turi dideles akis, todėl ir vadinamas didžiaakėmis.

5. Fizinis pratimas „Šimtakojis“

1. Ėjo šimtakojis

(Vaikai vaikšto ritmingu žingsniu, šiek tiek spyruokliuojant.)

Sausu keliu.

2. Staiga pradėjo lyti: Laš-laš-laš!

(Vaikai sustoja ir susikūpia.)

Oi, keturiasdešimt letenų sušlaps!

3. Man nereikia slogos

(Vaikai vaikšto aukštai iškėlę kelius, tarsi eitų per balas.)

Aš apeisiu balas!

4. Nesinešiu į namus purvo.

(Vaikai sustoja ir purto vieną koją.)

Aš papurtysiu kiekvieną leteną!

(Jie purto kitą koją.)

5. Ir tada aš nuskęsiu

(Vaikai trypia kojomis.)

O, koks griaustinis iš letenų!

6. Viktorinos žaidimas.

Dvi komandos atsako pakaitomis (už teisingą atsakymą įteikiamas žetonas). Interaktyvioje lentoje yra skaidrių demonstravimas, pvz.: skruzdėlyno vaizdas miške, vaikams įvardijus atsakymą, ekrane išbėga skruzdėlė ir taip prie kiekvieno klausimo. Kiekvienas klausimas parašytas ant margutėlės, kuria atsakius papuošiama proskyna.

• Kas miške stato skruzdėlynus? (Skruzdėlės.)
• Kaip vadinasi namas, kurį žmonės stato bitėms? (Avilys.)
• Kodėl laumžirgis vadinamas plėšrūnu? (Ji valgo vabzdžius.)
• Kur žiogo ausys? (Pėsčiomis.)
• Kurio drugelio vystymosi etapo trūksta? (Lėlė.)
• Kas medžioja boružėlę? (Amarams, žvynuotiems vabzdžiams.)
• Kokie vabzdžiai geria gėlių sultis ir apdulkina gėles? (Bitės, kamanės, drugeliai.)
• Kuriame darbe herojai yra vabzdžiai: musė, žiogas, bitė, uodas ir kt.? (K. Čukovskio „Musė „Cokotukha“.)

Vaikinai, kokiuose darbuose pasirodo vabzdžiai?

Vaikų atsakymai.

Pradeda groti muzika ir į grupę įskrenda drugelis.

Sveiki bičiuliai!

Aš esu drugelis- nuostabus,

Ryškia, spalvinga suknele,

Suko, skrido,

Atsisėdau ant gėlės, pavargusi...

Nesėdėjau pailsėti,

Valgiau gėlių nektarą.

Bet kol aš plazdau, drugelių draugai išsibarstė... Ir aš likau visiškai viena.

Gražus drugelis, nenusimink, vaikinai ir aš nupiešime tau proskyną su drugeliais. Vaikinai, ar galime padėti savo svečiui?

Šiandien piešime drugelius naudodami poroloną.

Mokytojas žingsnis po žingsnio parodo, kaip piešiamas. (Lakštas perlenkiamas per pusę, ant lenkimo linijos nupieštas drugelio kūnas, tada iš vienos pusės nupiešti ryškūs sparnai, antroji lapo pusė suvilgyta kempine su vandeniu ir piešinys sulankstytas; galiausiai , apibrėžiamas sparnų kontūras.)

Fizinis pratimas „Drugelis“.

Matai, drugelis skraido, mojuojame rankomis kaip sparnais

Gėlių skaičiavimas pievoje.

Vienas du trys keturi Penki! suskaičiuoti pirštu

Per dieną, po dviejų ir per mėnesį... šokinėja vietoje

Šeši septyni aštuoni devyni dešimt suskaičiuoti pirštu

Vaikai kimba į darbą (groja rami muzika).

Atlikę darbą mokiniai demonstruoja savo drugelius proskynoje su margumynais.

Gerai padaryta, vaikinai! Puikus darbas! Už pastangas pavaišinsiu saldžiomis dovanėlėmis!!! Ačiū!!! (Išskrenda.)

Pedagogas:

Ir mes atgaivinsime mūsų nuostabią proskyną... Užmerkite akis ir pūskite... (Ekrane – drugelių, skraidančių toje pačioje proskynoje, animacija.)

Mokytojo SOD su parengiamosios mokyklai grupės vaikais

Vabzdžiai gamtoje. Bendra mokytojo edukacinė veikla su parengiamosios mokyklai grupės vaikais

Aktualumas:
Ši tema ypač aktuali dabar, kai artėja vasara, kuomet ropščiasi ir išlenda visokie vabzdžiai. Jie pritraukia vaikus, kurie bando juos sugauti, apžiūrėti ir pažinti.
Tikslas:
Papildyti ir sisteminti žinias apie vabzdžius.
Ugdykite pažintinius gebėjimus.
Užduotys:
- parodyti vabzdžių įvairovę gamtoje.
- įtvirtinti žinias apie savo buveinės sąlygas (miške, lauke, aplink ežerą).
- paaiškinti mintis apie vabzdžių naudą.
- skiepyti vaikams norą rūpintis gamta, teisingai elgtis miške ir lauke; neniokoti miško gyventojų gyvenimo sąlygų.
- papildyti ir suaktyvinti vaikų kalbą.
- Pagerinti gebėjimą kalbėti apie savo darbą.
- lavinti gebėjimą pagal paveikslėlį komponuoti užduotį ir užrašyti jos sprendimą.
- pagerinti gebėjimą suprasti mnemonines diagramas ir apie jas kalbėti.
- įtvirtinti gebėjimą piešti piešinį pagal schemą.
- tobulinti darbo su žirklėmis, pieštuku ir klijais įgūdžius.
- pagerinti gebėjimą dirbti kartu.
- ugdyti nepriklausomybę.
Preliminarus darbas:
- žiūrėti į vabzdžių paveikslus ir paveikslus.
- spėlioti ir sugalvoti mįsles.
- piešimas, dažymas, aplikacijos ir bareljefas „Vabzdžiai“
- žaidimai lauke: „Kendis“ ir „Meška ir bitės“, žaidimo mankšta „Aš vabalas..“
- mokytis liežuvio, liežuvio griežimo ir eilėraščių šia tema. (mnemo - diagramos)
Medžiagos ir instrukcijos:
- įrangos komplektas pristatymui rodyti.
- pristatymas „Vabzdžiai gamtoje“.
- stebuklų ratas su rodykle.
- žaidimo pratimai: „Aš esu vabalas..“, „Kendis“.
- mįslės apie vabzdžius.
- įrašyti gamtos garsai. Kaip fonas dirbant veiklos centruose.
1. Literatūros ir kalbos kūrimo centras:
- mnemo – liežuvio sukimo diagramos.
- knygelės kūdikiams (2 ruošiniai, drugelių ir vabalų nuotraukos 5 - 6 vnt., klijai - pieštukas, servetėlės, šluostės)
2. Centras – matematika ir logika:
- paveikslėlis - žaidimas „Surask, sužinok ir suskaičiuok“
- paveikslėlis – užduotis – 1 vnt.
- skaičių kompozicijos paveikslėliai – 9 – ir – 10 – + skaičių
- diagramos, kaip dirbti su „Drugelio“ ir „Bug“ langeliais.
- 2 sąsiuvinio lapai dideliame kvadrate, 2 pieštukai.
3. Statybos ir projektavimo centras:
- mozaika + paveikslėlis „drugelis“.
4. Kūrybiškumo centras:
- ruošiniai spalvinimui pagal spalvų numerius (drugelis ir vabalas) + pieštukai
spalvotos ir vaško kreidelės.
- žaidimo užduotis „Kokia tvarka traukiama?

Žaidimo užduotis „Kuriai bitei, kokiai gėlei“.
SOD turinys:
- Vaikinai, šiandien mes kalbėsime, bet atspėkite, apie ką jūs esate:
1. Mįslės:
1. Perkelta šalia gėlės
Visi keturi žiedlapiai.
Aš norėjau jį nuplėšti -
Jis pakilo ir nuskrido. (drugelis)
2. Kuri karvė, pasakyk iki pasimatymo
Ar dar kam nors davei pieno? (Boružėlė)
3. Namų šeimininkė
Skrenda virš vejos
šurmuliuos dėl gėlės -
Jis pasidalins medumi. (bitė)
4. Nors jis turi daug kojų,
Vis tiek negali bėgti.
Jis šliaužia palei lapą,
Vargšas lapas viską sukramtys. (vikšras)
– Kaip vienu žodžiu galima pavadinti vikšrą, bitę, drugelį ir boružėlę, kas tai? (vabzdžiai)
- Atsisėskite, dabar aš jums pasakysiu, ką žinau apie vabzdžius.
2. Pristatymas:„Vabzdžiai gamtoje“ perskaičiau tekstą skaidrėse.
– O dabar reikia atlikti užduotis, o paskui visiems pasakoti, ką ir kaip padarei.
- Norėdami sužinoti, kas kuriame centre šiandien dirbs, paimkime „stebuklų ratą“. (Kiekvienas vaikas pasuka rodyklę – nustato, kur mokysis)
- Dabar sužaidėme visus centrus, dabar šiek tiek apšilkime.
3. Žaidimo pratimas:"Aš esu klaida.."
Aš esu vabalas, zvimbiu - w-w-w-w (judesius atlikite pagal tekstą)
Sėdžiu ant šakos (rankos prie krūtinės, pakelkite rankas aukštyn, nuleiskite, pritūpkite)
Suku ratu virš miško (rankos prie krūtinės, svyrančios rankos aukščiau, rankos į šonus, bėgu)
Esu vabalas, zvimbiu – w-w-w-w, zvimbiu ir nestumiu (rankos prie krūtinės, delnai prie lūpų).
– Apšilome, pailsėjome ir išsiskirstėme į savo centrus.
4. Užduočių atlikimas pagal veiklos centrus: foninis garsas įjungtas.
1. Literatūros ir kalbos kūrybos centras: 2 vaikai, visos užduotys atliekamos kartu.
1 užduotis: mini knygelių „Drugeliai“ ir „Vabalai“ kūrimas
2 užduotis: pagal mnemoninę schemą perskaitykite liežuvio suktuką ir prisiminkite.
2. Centras – matematika ir logika: 2 vaikai, kiekvienas atlieka savo užduotį.
1 pratimas:
- sužinokite, suskaičiuokite ir užrašykite, kiek drugelių nupiešta paveikslėlyje.
- nustatykite ir užrašykite skaičiaus sudėtį - 9 -
- darbas su ląstelėmis: „Drugelis“
2 užduotis:
- pagal paveikslėlį sudarykite problemos sąlygas ir užsirašykite.
- nustatyti ir užrašyti skaičiaus sudėtį – 10 –
- darbas su ląstelėmis: „Vabalas“
Pratimas:
- iš mozaikos išdėliokite „drugelį“ su vaizdine nuoroda į paveikslą.
4. Kūrybiškumo centras: 2 vaikai, kiekvienas atlieka savo užduotį.
1 pratimas:
- sutvarkykite „drugelį“ teisinga seka.
- nuspalvinkite "ladybug" spalvų skaičiais.
2 užduotis:
- žaidimas - užduotis „Kuriai bitei, kuriai gėlei“.
- nuspalvinkite „bitę“ pagal spalvų numerius.

Dirbdama centruose mokytoja stebi, dalyvauja įgyvendinant ir pagal poreikį padeda vaikams.
Kai dauguma vaikų atlieka užduotis, mokytojas prislopina muziką (signalas, kad reikia atlikti užduotį), o likusieji vaikai užbaigia užduotį.
5. Lauko žaidimas"kandys"
Ant žalumos, pievoje – skraido kandys
Ir nuo gėlės iki gėlės jie linksmai plevėsuoja. (atlikti judesius pagal tekstą)
Maša išėjo į pievą, rankose turėjo tinklą (išeina vairuotojas).
Būk atsargus, kandis - greitai skrisk, mano drauge! (vaikai pabėga, o vairuotojas pastebi)
6. Gautų rezultatų aptarimas.(vaikinai yra ant kilimo ir ant modulių)
1. Literatūros ir kalbos kūrimo centras:
laukiama vaikų kalba:
- Padarėme 2 knygeles, vienoje klijavome drugelių paveikslėlius, o kitoje – vabalų paveikslėlius. Dabar nepainiosime, kas yra drugelis, o kas – vabalas.
- Pagal schemą skaitėme liežuvio suktuką ir bandėme jį prisiminti: „Vabalas zvimbė ir pateko į sriubą“. „Ant suoliuko pagavau kandis ir drugelius. Sugavo, pagavo,
pagavo, gailėjosi ir paleido.
2. Centras - matematika ir logika: 2 vaikai.
– Suskaičiavau nuotraukoje esančius drugelius ir suskaičiavau 12 drugelių.
Tada jis sudarė skaičių - 9 - iš skaičių ir užrašė, paaiškėjo: 4 - 5, 6 - 3,
5 – 4, 9 – 0.
Tada ląstelėse nupiešiau drugelį, taip ir gavosi.
- Sudariau problemą pagal paveikslėlį: 3 bitės sėdėjo ant gėlės, 1 išskrido, viskas, kas liko
sėdėti 2. Užrašiau taip: 3-1= 2
Tada iš skaičių sudariau skaičių - 10 - ir užsirašiau, paaiškėjo: 2 - 8, 4 - 6,
1 – 9, 10 – 0.
Tada nupiešiau vabalą po langelio ir gavosi taip.
3. Statybos ir projektavimo centras: 1 vaikas.
- Aš tai padariau - iš mozaikos surinkau „drugelį“ pagal paveikslėlį.
4. Kūrybiškumo centras: 2 vaikai.
- „Drugelį“ išdėliojau ta pačia tvarka, kaip nupiešė dailininkas.
Pirmiausia menininkas nupiešė sparnus, kūną, galvą, antenas, letenas ir akis.
Tada juostelės ant sparnų, tada geltonas raštas ant didelio sparno, tada geltonas raštas palei mažojo sparno kraštą, tada raudonas raštas ant sparnų ir baigtas piešinys - mėlyni taškai ant raudono rašto.
Antroje užduotyje turėjome nuspalvinti „borutę“ pagal spalvų numerius. Tokia pasirodė ladybug.
– Padėjau bitėms surasti tinkamą gėlę. Ir aš sužinojau, kad 1 bitė yra lygi 3
kaimo gėlė, 2 x 4 gėlė, 3 x 2 gėlė ir 4 x 1 gėlė.
Tada nuspalvinau "bitę" pagal spalvų numerius ir tai yra bitė
tai pavyko.
7. Refleksija.
- Vaikinai, ką mes žinome apie vabzdžius?
(tai drugeliai, vabalai, laumžirgiai, kandys, vikšrai, žiogai, bitės, kamanės, vapsvos, musės, uodai ir skruzdėlės. Gali skraidyti, šliaužioti ir šokinėti. Turi sparnus, letenas, antenas, akis. Aptinkama visur: miške, lauke, sode, namuose. Vabzdžiai naudingi - apdulkina augalus, kenkia - kandžioja ir platina ligas, ėda augalus)
– Prisiminkite, kurie vabzdžiai įrašyti į Raudonąją knygą ir juos reikia saugoti?
- Puiku, vaikinai, jūs daug žinote apie vabzdžius. O dabar vėl žaidimas: „Meška ir bitės“