Žvaigždžių naujienos
Laisvės ribų pristatymas paaugliui. Laisvės ribų pristatymas paaugliui Gavo D
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
„1-oji vidurinė mokykla pavadinta. M. Gorkis
nuodugniai mokantis anglų kalbos“
Klasės valanda
„Ar gali būti laisvė
neatsakingumas“.
Darbai baigti:
IT mokytojas
klasės auklėtoja
10B klasė
Kraineva
Faina Aleksandrovna
Arzamas 2014 m
Šiais laikais net vaikai žino, kaip gyventi šiame pasaulyje.
Nėra nieko lengviau už šį klausimą -
Jūs tiesiog turite būti teisingas, kilnus, teisingas,
Protingas, sąžiningas, stiprus, malonus – tai viskas.
Kaip paprastai viskas pasirodo žodžiais ir popieriuje.
Kaip lengva nupiešti rodyklę lygiame žemėlapyje.
Ir tada jūs turite eiti per kalnus ir daubas,
Taigi pirmiausia, žmogau, išmok vaikščioti.
Aiškinamasis raštas
Kiekviena gyva būtybė žemėje siekia laisvės. Vos gimęs žolės stiebas laužo storą asfaltą, veržiasi saulės link. Narvelyje esantis paukštis kovoja iki išsekimo, bando išsivaduoti. Žmogus, kūrybos vainikas, vos stovi ant kojų ir reikalauja sau laisvės. Kas yra laisvė? Pabandykime tai išsiaiškinti. Ką jums asmeniškai reiškia būti laisvam?
Labai svarbu, kad vaikai išsiugdytų savo pilietinės pozicijos supratimą, kad jie patys padarytų išvadą, jog laisvė nėra leistinumas, o tikroji laisvė neįmanoma be atsakomybės.
Kas yra laisvė? Kokias savybes turi turėti laisvas žmogus? Kas vienija „laisvės“, „pasirinkimo“ ir „atsakomybės“ sąvokas? Ar laisvė gali sukelti vergiją? – Tai pagrindiniai mūsų klasės valandos klausimai
Forma: diskusija.
Tikslas : aptarti su mokiniais žodžių „laisvė“ ir „atsakomybė“ reikšmę, parodyti šių sąvokų reikšmę žmogaus gyvenime.
Užduotys:
Ugdyti mokiniuose sąmoningą šių sąvokų reikšmės realiame žmogaus gyvenime supratimą, gebėjimą veikti pagal žmogaus būties dorovinius dėsnius.
Supažindinti su jaunimo neformalias asociacijas ir nustatyti jų vaidmenį visuomenėje; mokyti moksleivius reikšti savo požiūrį į įvairias grupes;
Plėsti mokinių supratimą apie sveiką gyvenseną ir žalingą žalingų įpročių poveikį žmogaus organizmui.
Preliminarus pasiruošimas
I.Atsakykite į anketos klausimus.
I Klausimynas
1.Kokią reikšmę suteikiate žodžiui „laisvė“?
2. Ar laikote save laisvu žmogumi?
3.Kaip išreiškiama jūsų laisvė?
4. Nuo ko laikote save priklausomą?
5. Ar laikote save atsakingu žmogumi?
6.Kokias atsakingo žmogaus savybes galite įvardyti?
7. Kokias atsakingo žmogaus savybes turite?
8.Kokias atsakingo žmogaus savybes norėtum ugdyti savyje?
Ant sienų kabo plakatai su žinomų žmonių pareiškimais.
„Laisvė yra atsakomybė. Štai kodėl mes jos taip bijome“.
B Šo
„Žmogus yra vergas, nes laisvė yra sunki, o vergija lengva“
Karlas Jaspersas.
„Kai galiu daryti tai, ką noriu, vadinasi, esu laisvas; bet ko noriu, to noriu iš būtinybės“.
Volteras.
„Per daug laisvės veda į anarchiją, bet per griežti pančius veda į despotizmą“.
Sun Yat-sen.
Klasės planas
Įžanginis pokalbis
Kas yra "laisvė"
„Laisvės“ pasirinkimas:
Jaunimo subkultūra šiuolaikinėje visuomenėje
Alaus alkoholizmas – XXI amžiaus maras
Priklausomybė nuo interneto
Klasės progresas
Mokytojas. Laisvė yra kategorija, apie kurią buvo kalbama per visą žmonijos istoriją. Apibendrinta forma ji gali būti pateikiama kaip galimybė žmogui pasirinkti visus savo egzistencijos komponentus, galimybė išsikelti tikslus, atlikti veiksmus ir poelgius.
Mokinių prašoma iš pateiktų variantų pasirinkti jiems artimiausią ir pagrįsti savo požiūrį. Jei tarp siūlomų nėra apibrėžimo, kuris atspindėtų asmeninį „laisvės“ kategorijos supratimą, vaikinai bando jį suformuluoti patys.
Laisvė yra:
nėra jokių veiklos apribojimų ar apribojimų;
žmogaus sąmoningas pasirinkimas iš daugybės galimų jo minčių ir bet kurios vienos krypties veiksmų krypčių;
asmens gebėjimas veikti pagal savo interesus ir tikslus, pagrįstas objektyvaus būtinumo žinojimu;
savo kūrybinių sumanymų įgyvendinimas, numatytų užduočių įgyvendinimas;
stiprybių ir gebėjimų ugdymas, nevaržomas jokių apribojimų, visiškas asmenybės atskleidimas;
asmens savarankiškumo laipsnis, poreikių tenkinimo galimybė ir išsamumas, gebėjimų ugdymas;
teisių prieinamumas ir jų garantija;
vienas iš pagrindinių teisinės valstybės principų.
Išvada: „Neribota laisvė neįmanoma, ji per arti blogo kitiems žmonėms“.
Mokytojas. Jeigu laisvės supratimas toks įvairus, ir kiekvienas žmogus ją supranta savaip, ar reikia siekti visos laisvės?.. Ar visa laisvė mums naudinga?..
1 dalyvis.Įsivaizduokite situaciją. Mažas vaikas eina gatve su mama. Jis reikalauja laisvės, ištraukia savo mažą ranką iš mamos rankos ir bėga į priekį. Mama leidžia jam kurį laiką laisvai vaikščioti. Bet tada jie priėjo kryžkelę ir motina atkakliai paėmė sūnų už rankos. Tačiau jis ir toliau atkakliai prasiveržia. Jam patiko laisvas judėjimas, patiko visiška laisvė. Sakykite, ar jo reikalaujama laisvė bus jam naudinga? Ar mama turėtų suteikti jam visišką laisvę? Kas tokioje situacijoje sugalvotų ją smerkti už vaiko laisvės pažeidimą? Bet vaikas nuoširdžiai pasipiktinęs ir pasipiktinęs!
2-as dalyvis. Taigi mes, augdami, jausdamiesi suaugusiais, siekiame visiškos laisvės, tos laisvės, kai darau ką noriu, net iki galo nesuprasdama, kas yra laisvė. Leidžiantis laisvei. Mes jau viską (na, beveik viską) žinome, viską suprantame ir patys gebame nuspręsti, ką ir kaip daryti. Mes nesuprantame, kodėl tėvai, mokytojai ir apskritai suaugusieji bando mus nukreipti. Teisingai piktinamės, pagrįstai piktinamės, pagrįstai visa savo esybe reikalaujame: laisvės! Free-bo-doo!.. Ir... tampame kaip tas kūdikis, kuris atkakliai ištraukia savo mažą rankutę iš mamos rankos, rizikuodamas kitą akimirką būti partrenktas automobilio.
Mokytojas. Kaip manai, be ko negali būti tikros laisvės?
Keitimasis nuomonėmis.
Mokytojas. Pažiūrėkime į vieną situaciją, labai dažną ir banalią.
3 dalyvis. Vieną vakarą trijų jaunų vaikinų, 15–17 metų, grupė nusprendė smagiai praleisti laiką važiuodami automobiliu. Niekas savo automobilio neturėjo, tad vaikinai pavogė pirmą pasitaikiusį automobilį. Po valandos draugai jau buvo policijos komisariate ir sužinojo, kad už šią „pokštą“ gali atsidurti kalėjime. Visi buvo suglumę, laikydami savo pokštą tiesiog „nekenksmingu linksmumu“ ir patikino, kad automobilį grąžins savininkui. Perskaitę atitinkamus Baudžiamojo kodekso straipsnius suprato, su kuo susiduria.
Mokytojas. Pagalvokite, kodėl vaikinai atsidūrė tokioje situacijoje.
Keitimasis nuomonėmis; laisvės ir atsakomybės temos plėtojimas.
Straipsnis
Pažeidimas
Bausmė
Smulkus chuliganizmas, t.y. demonstratyvus tvarkos pažeidimas (necenzūriniai žodžiai viešose vietose, triukšmas, trukdantis žmonėms po 23 val. ir kt.)
Bauda nuo 5 iki 15 minimalių algų arba areštas iki 15 parų
Priešgaisrinės saugos taisyklių pažeidimas (įskaitant rūkymą netinkamoje vietoje)
5-15 minimalių algų bauda, o jei pažeidimas sukėlė gaisrą, tada 15020 minimalių algų bauda
Alkoholinių gėrimų vartojimas viešose vietose
3-5 minimalaus atlyginimo bauda (baudžiava už gėrimų, kurių sudėtyje yra etilo alkoholio, vartojimą 12 proc.
Narkotinių ar psichotropinių medžiagų vartojimas viešose vietose
Bauda 10-15 minimalaus atlyginimo
Pasirodydavo viešose vietose būdamas neblaivus
Bauda nuo 1 iki 5 minimalių algų arba areštas iki 15 parų
Mokytojas . Žmogaus laisvės troškimas verčia jį bandyti išplėsti savo laisvių spektrą. Kokie būdai tam galimi?
Jūsų amžius - "atsodinti šaknis" - apsisprendimas. Laikas, kai formuojate savo požiūrį ir požiūrį į pasaulį, į žmones, į verslą, į įvykius; savo reikalavimus sau ir kitiems. Todėl kiekvienas iš jūsų esate kaip riteris kryžkelėje , išsiaiškinti, kur eiti.
! dalyvis: Rasul Gamzatov rašė:
Mūsų akys yra daug aukščiau už kojas:
Matau tame prasmę ir ypatingą ženklą.
Mes visi buvome sukurti taip, kad visi galėtų
Prieš žengdami žingsnį patikrinkite viską.
Mokytojas: Sakyk, prašau, ar nebijai vaikščioti gatvėmis? Policijos ataskaitose gausu pranešimų apie muštynes, žmogžudystes ir susirėmimus. Vis dažniau galite pamatyti fašistines svastikas ant namų ir tvorų. Ar nebijote tapti ekstremistų aukomis?
– Ar žinai, kas yra skinhedai?
- Aš turėjau Ar turėtumėte dalyvauti susirėmimuose dėl etninių priežasčių?
– Kai kurie sociologai teigia, kad ketvirtadalis Rusijos piliečių yra užsikrėtę ksenofobija. Ar tu vienas iš jų?
(Vaikai atsako)
2 dalyvis: Vidaus reikalų ministerijos vadovų teigimu, jaunimo ekstremizmas, įskaitant „skinheadų“ judėjimą, jau dabar kelia grėsmę Rusijos nacionaliniam saugumui ir jokios antiekstremistinės, taip pat antiteroristinės priemonės negali būti nereikalingos ar perteklinės.
– Spartus jaunimo grupių augimas ir didėjantis jų aktyvumas ne kartą kėlė įtarimų, kad už šių vaikiškų žaidimų slypi visiškai suaugę žmonės, kurie jaunimą naudoja kaip ginklą savo savanaudiškiems tikslams pasiekti.
Mokytojas: Kaip manote, kam gali būti naudingos jaunimo grupės?
(Radikalios partijos, verslininkai, nusikaltėlių autoritetai ir kt.)
– Daugelis puikiai supranta, kad skinhedų grupės – „firmos“ – tai dinamitas, galintis eiti bet kuria kryptimi. Kur ir kaip šis dinamitas gali „išsikratyti“?
2-as dalyvis I. Goethe: „Žmonija galėtų pasiekti neįtikėtinos sėkmės, jei būtų santūresnė“
Šiandien alaus suvartojimas Rusijoje vienam gyventojui yra maždaug 78 litrai (2010 m. duomenys). Be to, šį gėrimą dažniausiai geria 25-45 metų žmonės. Dabar daugiau ar mažiau reguliariai alų geria 57% mūsų šalies gyventojų. Iš jų 75 % yra vyrai ir 41 % moterys
Daugeliui žmonių alus yra nepakeičiamas kasdienio gyvenimo atributas. Jie geria jį namuose ir darbe, vieni ir kompanijoje. Jie geria iš plastikinių ir stiklinių butelių, skardinių ir didžiulių puodelių. Vyrai ir moterys, seni ir jauni, geria. Alus tapo savotišku simboliu, pasitikėjimo ir sėkmės atributu. Alus ir nealkoholiniai gėrimai tapo jaunimo subkultūros dalimi ir neatsiejamu poilsio atributu.
3 dalyvis: Ir, matyt, neatsitiktinai kriminalinių žinių reportažuose vis dažniau pasigirsta informacija apie moksleivius ir net moksleives, kurios dėl nesaikingo alaus vartojimo daro chuliganiškus veiksmus ar apsinuodiję alkoholiu patenka į toksikologiją. Alaus alkoholizmas tarp jaunimo apėmė šalį. Ir tai beveik taip pat blogai, kaip narkotikai
„Tai ne AIDS, ne tuberkuliozė, kuri sunaikins Rusiją,
ir alaus alkoholizmas tarp jaunosios kartos
Rusijos Federacijos vyriausiasis sanitaras Genadijus Oniščenko
3 dalyvis Narkologai skambina pavojaus varpais: žmonės vis daugiau laiko praleidžia prie kompiuterio, pirmenybę teikdami virtualiam pasauliui, o ne tikram. Statistika pateikia stulbinančius skaičius: „ComputerEconomics“ duomenimis, pasaulyje 20 procentų vartotojų kenčia nuo priklausomybės kompiuteriui, tai yra, serga kas penktas žmogus... Psichiatrai netgi sugalvojo specialų terminą – „kompiuterinė priklausomybė“, arba „priklausomybė nuo tinklo“ “. Ar ši problema perdėta? Ar tikrai kompiuteris toks pavojingas?
Bet kokia priklausomybė visada yra jausmų liga. Štai kodėl visos priklausomybės turi bendrų savybių. Klasikinis vidutinio tinklo gerbėjo portretas atrodo taip. Žmogus yra pasuktas į vidų, išoriniai įvykiai jam nesvarbu, tikrasis gyvenimas neįdomus. Sėdėdamas prie kompiuterio jis patiria euforijos jausmą. Jei narkomanas gauna malonumą nuo dozės, o alkoholikas – iš stiklinės, tai narkomanas gauna malonumą iš proceso. Neatsitiktinai priklausomybė nuo kompiuterio vadinama procedūrine. Paspaudžiau mygtuką ir suskambėjau.
Jei priklausomas nuo tinklo yra priverstas pailsėti nuo monitoriaus, jis labai susierzina ir sunkiais atvejais patiria jausmą, panašų į narkomano abstinencijos simptomus. Atsiskyrimą nuo kompiuterio jis suvokia kaip atsiskyrimą nuo geriausio draugo ar mylimojo.
Narkomanai nuo tinklo dažnai nepaiso savo sveikatos ir net higienos, norėdami daugiau laiko praleisti prie monitoriaus. Skausmingas pomėgis atsieina studijų, buities darbų ir tarnybinių pareigų sąskaita.
Mokytojas. Kaip manote, ar gerai turėti laisvę nuo atsakomybės?
Keitimasis nuomonėmis.
Mokytojas. Šiek tiek pafantazuokime, įsivaizduokime, kaip atrodytų mūsų gyvenimas, jei visi (pabrėžiu – visi, ne tik mes) gautų visišką laisvę nuo atsakomybės (nors reikia pripažinti, kad kai kuriems tai ne fantazija, o tikras gyvenimas). Grįžai namo po mokyklos...
Žaidimas „Fantazijos tema...“
Mokytojas. Laisvė be atsakomybės yra kelias į niekur. Visiška laisvė gamtoje apskritai neegzistuoja, nebent visiškame vakuume. Bet, suprask, tokia laisvė nesuponuoja gyvenimo. Laisvas žmogus išsiskiria tuo, kad yra pasirengęs prisiimti asmeninę atsakomybę už savo pasirinkimus, neperkeldamas kaltės dėl pasekmių kitiems. Prieš teigdami teisę į laisvę, paklauskite savęs: kokios bus mano laisvės pasekmės man ir aplinkiniams žmonėms?
Mokytojas: Noriu baigti mūsų pokalbį Jurijaus Levitanskio eilėraščiu „Kiekvienas renkasi pats“
Kiekvienas pasirenka pats
Moteris, religija, kelias.
Tarnauti velniui ar pranašui -
Kiekvienas pasirenka pats.
Kiekvienas pasirenka pats
Žodis meilei ir maldai.
Kardas dvikovai, kardas mūšiui
Kiekvienas pasirenka pats.
Kiekvienas pasirenka pats.
Skydas ir šarvai, lazda ir pleistrai,
Galutinio skaičiavimo matas
Kiekvienas pasirenka pats.
Kiekvienas pasirenka pats.
Mes taip pat renkamės – kaip galime.
Priekaištų niekam neturime.
Kiekvienas renkasi pagal save!
Bibliografija
Belokrylova O.S., Mikhalkina E.V., Bannikova A.V., Agapov E.P. Socialiniai mokslai. Rostovas n/d: Feniksas, 2006 m.
TEISINIS POKALBIS
„Ar laisvė turi ribas?
Tikslas. Padėkite mokiniams suprasti „laisvės“, „teisės į laisvę“ sąvokas.
1. Pasisveikinimas.
2. Tikrinimas, kaip vaikai girdi mokytoją.
Nėra tautos, kuri per savo istoriją nebūtų kovojusi už laisvę
pavergimas, nuo bet kokios priespaudos.
Tikriausiai kiekvienas iš jūsų svajoja kuo greičiau tapti suaugusiu.
Atrodo, kad suaugusieji gali daryti ką nori, visiška laisvė!
Įsivaizduokite, kad jie paskelbė šventę, pavadintą „Nepaklusnumo diena“.
Ką tu darytum?
Kokiu žmogumi jaustumėtės?
Priešingai visoms elgesio taisyklėms, sukeltumėte visišką chaosą?
Ar jaustumėtės laisvas, beveik kaip suaugęs?
Ką reiškia būti suaugusiam? (nuo niekuo nepriklausyti? arba atvirkščiai – tapti
visiškai atsakingas už savo veiksmus, už artimųjų gyvenimą ir gerovę
žmonės?).
5. Yra įvairių nuomonių apie tai, kas yra laisvė.
Pateiksiu tik keletą iš jų.
Laisvė – tai galimybė daryti tai, ką nori.
Laisvė yra nepriklausomybė nuo ko nors.
Laisvė yra suvaržymų ir apribojimų nebuvimas.
Laisvė yra leistinumas.
Laisvė yra galimybė rinktis.
Kuriai nuomonei pritariate?
6. Spėliokime.
Įgydami gyvenimiškos patirties tuo vis labiau įsitikinsite
Nėra tokio dalyko kaip visiška, absoliuti laisvė. Dėl žmonių elgesio, mūsų veiksmų
ir veiksmai, visada yra ribos.
Kas riboja mūsų laisvę?
Yra žinomas šmaikštus atsakymas: „Mano laisvė mojuoti rankomis baigiasi.
ant nosies galo“.
Kaip jūs tai suprantate?
Jeigu aš pradėsiu mojuoti rankomis toliau už tavo nosį, tai jau pažeisiu tavo teisę
už asmeninį sąžiningumą pradėsiu tave mušti. Aš padarysiu nusikaltimą ir
Atitinkamai, aš prisiimu atsakomybę už tai.
Žmogus yra laisvas tik tose ribose, kurios leidžia jam išlaikyti tą patį
laisvė kitam žmogui.
7. Žmonijos istorijoje yra labai svarbus dokumentas „TEISIŲ DEKLARACIJA“
ŽMOGUS IR PILIETIS“.
Šis dokumentas buvo priimtas Prancūzijoje 1789 m.
„Laisvės“ sąvoką jis suformuluoja taip: „Laisvė susideda iš
galimybė daryti viską, kas nekenkia kitam“.
Taigi kiekvieno asmens prigimtinių teisių įgyvendinimas atitinka tik
tos ribos, kurios suteikia kitiems visuomenės nariams naudotis tuo pačiu
pačios teisės. Šiuos principus gali nustatyti tik įstatymas.
Teisininkai sako: „Viskas, ko nedraudžia įstatymai, yra leidžiama“.
Vakar kalbėjome apie neatsiejamą sąvokų „teisės“, „pareigos“ ryšį,
„atsakomybė“.
8. Yra
moralės normos,
etiketo ir elgesio taisyklės,
sveika gyvensena.
Ir bet kokia taisyklė, socialinė norma yra apribojimas.
Kaip manote, kodėl žmonės per ilgą žmonijos istoriją?
sugalvojo šiuos apribojimus?
Pažvelkime į kelis draudimų pavyzdžius ir išsiaiškinkime, kieno laisvė draudžiama
apriboti kieno teises jie gina.
1. Draudimas rūkyti viešose vietose.
2. Draudimas be pateisinamos priežasties praleisti mokyklą.
3. Draudimas maudytis netinkamoje vietoje.
4. Transporto priemonės greičio apribojimas.
5. Draudimas žaisti kelyje.
Normos ir taisyklės kuriamos kiekvieno žmogaus labui, jos mus sulaiko
veiksmai, kurie kam nors kenkia, kad laisvė taptų realybe visiems nariams
visuomenė.
9. Pagrindinis mūsų šalies įstatymas – Konstitucija – įtvirtina teises ir laisves
asmuo ir pilietis. (Mokytojas išdalina balionus, prie kurių virvelių
pritvirtinti lapai su laisvės pavadinimu).
Teisė į laisvę ir asmens saugumą (22 straipsnis).
Judėjimo laisvė, buvimo ir gyvenamosios vietos pasirinkimas (27 straipsnis).
Sąžinės ir religijos laisvė (28 straipsnis).
Minties ir žodžio laisvė (29 straipsnis).
Taikių susirinkimų, mitingų, demonstracijų laisvė (31 straipsnis).
Laisvė dalyvauti tvarkant valstybės reikalus (32 straipsnis).
Darbas nemokamas.
Teisė laisvai disponuoti savo darbingumu, rinktis
profesija (37 straipsnis).
Laisvė dalyvauti kultūriniame visuomenės gyvenime ir gauti naudos iš pasiekimų
kultūra (44 straipsnis).
Laisvė svarbi kiekvienam žmogui ir visai šaliai. Bet laisvė, kaip
kamuolys, reikia atsargiai elgtis.
Nuo vaikystės reikia mokytis naudotis laisve, nepamirštant, kad mano laisvė nėra
turi pažeisti kito asmens laisvę, padaryti jam žalą.
10. Dar kartą grįžkime prie skirtingų nuomonių apie tai, kas ir kas yra „laisvė“.
kurią remiate.
Manau, kad teisingiausias apibrėžimas yra „Laisvė yra galimybė“.
pasirinkimas“.
Visas žmogaus gyvenimas susideda iš pasirinkimų – nuo kūdikystės iki paskutinių dienų:
ar dalintis žaislu smėlio dėžėje,
ar turėčiau pripažinti, kad tai tu išlaužei duris klasėje,
Ar turėčiau atsiprašyti už nepelnytą įžeidimą?
su kuo draugauti
sportuoti ar lankyti šokių klubą,
kokią profesiją studijuoti,
kur dirbti,
su kuo vesti
kaip auginti vaikus?
O iš kokių pasirinkimų žmogus daro, formuojasi jo asmenybė, ar jis norės
geras žmogus, ar išaugs niekšas, bus sėkmingas žmogus, ar
ar jis bus parazitas, geras tėvas, ar visą gyvenimą išsisukinės?
savo pareigas rūpintis savo šeima.
Valstybė suteikia jums daug teisių, kuriomis galite naudotis
kurti savo sėkmingą gyvenimą.
Tačiau jo sėkmė priklauso nuo jūsų pasirinkimų.
Pavyzdžiui, jūs turite teisę į mokslą
turi įgyti bendrąjį vidurinį išsilavinimą,
turite teisę įgyti vidurinį išsilavinimą,
pradinis profesionalas,
vidurinis profesinis,
aukštesnis specialistas.
Bet jūs patys pasirenkate, kaip mokytis ir kokius atitinkamai turėti.
rezultatus. (Žr. pavyzdžius.)
Jūs pats nustatote, kaip kurti santykius su kitais ir
rezultatas bus atitinkamas.
Mokytojas, auklėtojas tau aiškina, moko, ko tau reikės gyvenime,
moko santykių, kurie padės jums tapti sėkmingu. Jei pasirinksi ir ne
Jei nori priimti gerus vyresnių žmonių patarimus, naikinsi savo rankomis
savo gyvenimą.
Iš to, kokius pasirinkimus žmogus daro, formuojasi jo asmenybė, valia
ar jis bus geras zmogus, ar uzaugs niekšas, ar jam seksis
žmogus, ar jis bus parazitas, ar jis bus geras tėvas, ar jis
visą gyvenimą praleidžia vengdamas pareigų rūpintis savo šeima.
„Visa egzistencija yra sambūvis“
(senovės išmintis)
Visi esame skirtingi žmonės, su skirtingais įpročiais, pažiūromis ir pan., bet vis dėlto tai būtina
išmokti kurti santykius, išmokti derėtis vieni su kitais.
Ne kumščiais, ne įžeidinėjimais, o derėtis.
Žmonėms lengviau spręsti iškilusias problemas ir lengviau sugyventi, kai
Jie kartu kuria taisykles ir tada gyvena pagal šias taisykles.
Šiandien mes jau kalbėjome su jumis apie tai.
Pavyzdžiui, kokias taisykles galėtume apibrėžti savo grupei?
Taisyklės, kurios turėtų įtakos įvairiems gyvenimo aspektams mokykloje:
mokinių tarpusavio santykiai,
tarp mokinių ir mokytojų, saugumas klasėje ir mokykloje.
elgesys pertraukos metu,
bendra laisvalaikio veikla ir kt.
Taisyklių pavyzdžiai studentams:
1. Laikytis mokyklos įstatų ir mokyklos nustatytų taisyklių mokiniams.
2. Gerbti teises ir atsižvelgti į kitų žmonių interesus.
3. Nekelkite pavojaus savo ir kitų gyvybei ir sveikatai.
4. Mankštinkitės pagal savo galimybes.
5. Aktyviai dalyvauti kolektyvo gyvenime.
6. Siekite abipusio supratimo su klasės draugais ir mokytojais, nevadinkite, nekalbėkite
įžeidinėk kitus žmones, nepertraukinėk pašnekovo į pokalbį, atidžiai klausykis.
7. Laikykitės saugos, higienos ir sanitarijos taisyklių.
8. Pamokų ir pertraukų metu laikykitės drausmės ir tvarkos.
9. Nevėluokite į pamoką.
10. Neišeiti iš mokyklos pastato negavus mokytojo leidimo arba
mokytojas
(Kiekviena taisyklė svarstoma ir priimama balsuojant.)
Kartu nustatykime priimtų taisyklių pažeidimo pasekmes.
1. Jei pažeidėte taisyklę, paaiškinkite priežastį.
2. Priminimas.
3. Kaltinti.
4. Atsiprašymas.
5. Žalos atlyginimas.
6. Veiksmo aptarimas visoje grupėje.
7. Diskusija Prevencijos taryboje.
8. Susitikimas su direktoriumi.
Stebėti, kaip laikomasi taisyklių.
Kartą per savaitę susitikti Grupės taryboje ir aptarti taisyklių įgyvendinimą
kiekvienas studentas.
Laisvė yra nebuvimas
suvaržymai, apribojimai
Laisvė yra
leistinumas
Laisvė yra
galimybė
pasirinkimas
„Mano laisvė
mojuoti rankomis
baigiasi su
tavo nosies galiukas"
„Laisvė susideda iš
galimybes daryti
viskas, ko neatneša
pakenkti kitam“.
(Žmogaus ir piliečio teisių deklaracija)
„Leista viskas, kas ne
draudžia įstatymai“.
Draudimas rūkyti
viešose vietose
Draudimas praleisti
mokykla be pagarbos
priežasčių
Draudimas maudytis
netinkamoje vietoje
Greičio apribojimas
automobilio judėjimas
Draudimas žaisti
važiuojamoji dalis
Teisė į
laisvė ir asmeninė
imunitetas
(22 straipsnis)
Laisvė
judėjimas,
pasirenkant vietą
likti
ir gyvenamoji vieta
(27 straipsnis)
Laisvė
sąžinė,
religija
(28 straipsnis)
Minties laisvė
ir žodžiai (29 straipsnis)
Laisvė civiliams
susirinkimai, mitingai,
demonstracijos
(31 straipsnis)
Laisvė
dalyvauti
verslo vadyboje
teigia
(32 straipsnis)
Darbas nemokamas.
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
„1-oji vidurinė mokykla pavadinta. M. Gorkis
nuodugniai mokantis anglų kalbos“
Klasės valanda
« Gal būtarbūtiLaisvė
beatsakomybė»
Darbai baigti:
IT mokytojas
klasės auklėtoja
10B klasė
Kraineva
Faina Aleksandrovna
Darbo patirtis 29 metai
Arzamas 2014 m
Šiais laikais net vaikai žino, kaip gyventi šiame pasaulyje.
Nėra nieko lengviau už šį klausimą -
Jūs tiesiog turite būti teisingas, kilnus, teisingas,
Protingas, sąžiningas, stiprus, malonus – tai viskas.
Kaip paprastai viskas pasirodo žodžiais ir popieriuje.
Kaip lengva nupiešti rodyklę lygiame žemėlapyje.
Ir tada jūs turite eiti per kalnus ir daubas,
Taigi pirmiausia, žmogau, išmok vaikščioti.
Aiškinamasis raštas
Kiekviena gyva būtybė žemėje siekia laisvės. Vos gimęs žolės stiebas laužo storą asfaltą, veržiasi saulės link. Narvelyje esantis paukštis kovoja iki išsekimo, bando išsivaduoti. Žmogus, kūrybos vainikas, vos stovi ant kojų ir reikalauja sau laisvės. Kas yra laisvė? Pabandykime tai išsiaiškinti. Ką jums asmeniškai reiškia būti laisvam?
Labai svarbu, kad vaikai išsiugdytų savo pilietinės pozicijos supratimą, kad jie patys padarytų išvadą, jog laisvė nėra leistinumas, o tikroji laisvė neįmanoma be atsakomybės.
Kas yra laisvė? Kokias savybes turi turėti laisvas žmogus? Kas vienija „laisvės“, „pasirinkimo“ ir „atsakomybės“ sąvokas? Ar laisvė gali sukelti vergiją? – Tai pagrindiniai mūsų klasės valandos klausimai
Forma: diskusija.
Tikslas: aptarti su mokiniais žodžių „laisvė“ ir „atsakomybė“ reikšmę, parodyti šių sąvokų reikšmę žmogaus gyvenime.
Užduotys:
Ugdyti mokiniuose sąmoningą šių sąvokų reikšmės realiame žmogaus gyvenime supratimą, gebėjimą veikti pagal žmogaus būties dorovinius dėsnius.
Supažindinti su jaunimo neformalias asociacijas ir nustatyti jų vaidmenį visuomenėje; mokyti moksleivius reikšti savo požiūrį į įvairias grupes;
Plėsti mokinių supratimą apie sveiką gyvenseną ir žalingą žalingų įpročių poveikį žmogaus organizmui.
Preliminarus pasiruošimas
aš.Atsakykite į anketos klausimus.
ašKlausimynas
1.Kokią reikšmę suteikiate žodžiui „laisvė“?
2. Ar laikote save laisvu žmogumi?
3.Kaip išreiškiama jūsų laisvė?
4. Nuo ko laikote save priklausomą?
5. Ar laikote save atsakingu žmogumi?
6.Kokias atsakingo žmogaus savybes galite įvardyti?
7. Kokias atsakingo žmogaus savybes turite?
8.Kokias atsakingo žmogaus savybes norėtum ugdyti savyje?
Ant sienų kabo plakatai su žinomų žmonių pareiškimais.
„Laisvė yra atsakomybė. Štai kodėl mes jos taip bijome“.
B Šo
„Žmogus yra vergas, nes laisvė yra sunki, o vergija lengva“
Karlas Jaspersas.
„Kai galiu daryti tai, ką noriu, vadinasi, esu laisvas; bet ko noriu, to noriu iš būtinybės“.
Volteras.
„Per daug laisvės veda į anarchiją, bet per griežti pančius veda į despotizmą“.
Sun Yat-sen.
Klasės planas
Įžanginis pokalbis
Kas yra "laisvė"
„Laisvės“ pasirinkimas:
Jaunimo subkultūra šiuolaikinėje visuomenėje
Alaus alkoholizmas – XXI amžiaus maras
Priklausomybė nuo interneto
Klasės progresas
Mokytojas. Laisvė yra kategorija, apie kurią buvo kalbama per visą žmonijos istoriją. Apibendrinta forma ji gali būti pateikiama kaip galimybė žmogui pasirinkti visus savo egzistencijos komponentus, galimybė išsikelti tikslus, atlikti veiksmus ir poelgius.
Mokinių prašoma iš pateiktų variantų pasirinkti jiems artimiausią ir pagrįsti savo požiūrį. Jei tarp siūlomų nėra apibrėžimo, kuris atspindėtų asmeninį „laisvės“ kategorijos supratimą, vaikinai bando jį suformuluoti patys.
Laisvė yra:
nėra jokių veiklos apribojimų ar apribojimų;
žmogaus sąmoningas pasirinkimas iš daugybės galimų jo minčių ir bet kurios vienos krypties veiksmų krypčių;
asmens gebėjimas veikti pagal savo interesus ir tikslus, pagrįstas objektyvaus būtinumo žinojimu;
savo kūrybinių sumanymų įgyvendinimas, numatytų užduočių įgyvendinimas;
stiprybių ir gebėjimų ugdymas, nevaržomas jokių apribojimų, visiškas asmenybės atskleidimas;
asmens savarankiškumo laipsnis, poreikių tenkinimo galimybė ir išsamumas, gebėjimų ugdymas;
teisių prieinamumas ir jų garantija;
vienas iš pagrindinių teisinės valstybės principų.
Išvada:„Neribota laisvė neįmanoma, ji per arti blogo kitiems žmonėms“.
Mokytojas. Jeigu laisvės supratimas toks įvairus, ir kiekvienas žmogus ją supranta savaip, ar reikia siekti visos laisvės?.. Ar visa laisvė mums naudinga?..
1 dalyvis.Įsivaizduokite situaciją. Mažas vaikas eina gatve su mama. Jis reikalauja laisvės, ištraukia savo mažą ranką iš mamos rankos ir bėga į priekį. Mama leidžia jam kurį laiką laisvai vaikščioti. Bet tada jie priėjo kryžkelę ir motina atkakliai paėmė sūnų už rankos. Tačiau jis ir toliau atkakliai prasiveržia. Jam patiko laisvas judėjimas, patiko visiška laisvė. Sakykite, ar jo reikalaujama laisvė bus jam naudinga? Ar mama turėtų suteikti jam visišką laisvę? Kas tokioje situacijoje sugalvotų ją smerkti už vaiko laisvės pažeidimą? Bet vaikas nuoširdžiai pasipiktinęs ir pasipiktinęs!
2-as dalyvis. Taigi mes, augdami, jausdamiesi suaugusiais, siekiame visiškos laisvės, tos laisvės, kai darau ką noriu, net iki galo nesuprasdama, kas yra laisvė. Leidžiantis laisvei. Mes jau viską (na, beveik viską) žinome, viską suprantame ir patys gebame nuspręsti, ką ir kaip daryti. Mes nesuprantame, kodėl tėvai, mokytojai ir apskritai suaugusieji bando mus nukreipti. Teisingai piktinamės, pagrįstai piktinamės, pagrįstai visa savo esybe reikalaujame: laisvės! Free-bo-doo!.. Ir... tampame kaip tas kūdikis, kuris atkakliai ištraukia savo mažą rankutę iš mamos rankos, rizikuodamas kitą akimirką būti partrenktas automobilio.
Mokytojas. Kaip manai, be ko negali būti tikros laisvės?
Keitimasis nuomonėmis.
Mokytojas. Pažiūrėkime į vieną situaciją, labai dažną ir banalią.
3 dalyvis. Vieną vakarą trijų jaunų vaikinų, 15–17 metų, grupė nusprendė smagiai praleisti laiką važiuodami automobiliu. Niekas savo automobilio neturėjo, tad vaikinai pavogė pirmą pasitaikiusį automobilį. Po valandos draugai jau buvo policijos komisariate ir sužinojo, kad už šią „pokštą“ gali atsidurti kalėjime. Visi buvo suglumę, laikydami savo pokštą tiesiog „nekenksmingu linksmumu“ ir patikino, kad automobilį grąžins savininkui. Perskaitę atitinkamus Baudžiamojo kodekso straipsnius suprato, su kuo susiduria.
Mokytojas. Pagalvokite, kodėl vaikinai atsidūrė tokioje situacijoje.
Keitimasis nuomonėmis; laisvės ir atsakomybės temos plėtojimas.
| Straipsnis | Pažeidimas | Bausmė |
| Smulkus chuliganizmas, t.y. demonstratyvus tvarkos pažeidimas (necenzūriniai žodžiai viešose vietose, triukšmas, trukdantis žmonėms po 23 val. ir kt.) | Bauda nuo 5 iki 15 minimalių algų arba areštas iki 15 parų |
|
| Priešgaisrinės saugos taisyklių pažeidimas (įskaitant rūkymą netinkamoje vietoje) | 5-15 minimalių algų bauda, o jei pažeidimas sukėlė gaisrą, tada 15020 minimalių algų bauda |
|
| Alkoholinių gėrimų vartojimas viešose vietose | 3-5 minimalaus atlyginimo bauda (baudžiava už gėrimų, kurių sudėtyje yra etilo alkoholio, vartojimą 12 proc. |
|
| Narkotinių ar psichotropinių medžiagų vartojimas viešose vietose | Bauda 10-15 minimalaus atlyginimo |
|
| Pasirodydavo viešose vietose būdamas neblaivus | Bauda nuo 1 iki 5 minimalių algų arba areštas iki 15 parų |
Mokytojas . Žmogaus laisvės troškimas verčia jį bandyti išplėsti savo laisvių spektrą. Kokie būdai tam galimi?
Jūsų amžius - "atsodinti šaknis" - apsisprendimas. Laikas, kai formuojate savo požiūrį ir požiūrį į pasaulį, į žmones, į verslą, į įvykius; savo reikalavimus sau ir kitiems. Todėl kiekvienas iš jūsų esate kaip riteris kryžkelėje , išsiaiškinti, kur eiti.
! dalyvis: Rasul Gamzatov rašė:
Mūsų akys yra daug aukščiau už kojas:
Matau tame prasmę ir ypatingą ženklą.
Mes visi buvome sukurti taip, kad visi galėtų
Prieš žengdami žingsnį patikrinkite viską.
Mokytojas: Sakyk, prašau, ar nebijai vaikščioti gatvėmis? Policijos ataskaitose gausu pranešimų apie muštynes, žmogžudystes ir susirėmimus. Vis dažniau galite pamatyti fašistines svastikas ant namų ir tvorų. Ar nebijote tapti ekstremistų aukomis?
– Ar žinai, kas yra skinhedai?
- Aš turėjau Ar turėtumėte dalyvauti susirėmimuose dėl etninių priežasčių?
– Kai kurie sociologai teigia, kad ketvirtadalis Rusijos piliečių yra užsikrėtę ksenofobija. Ar tu vienas iš jų?
(Vaikai atsako)
2 dalyvis: Vidaus reikalų ministerijos vadovų teigimu, jaunimo ekstremizmas, įskaitant „skinheadų“ judėjimą, jau dabar kelia grėsmę Rusijos nacionaliniam saugumui ir jokios antiekstremistinės, taip pat antiteroristinės priemonės negali būti nereikalingos ar perteklinės.
– Spartus jaunimo grupių augimas ir didėjantis jų aktyvumas ne kartą kėlė įtarimų, kad už šių vaikiškų žaidimų slypi visiškai suaugę žmonės, kurie jaunimą naudoja kaip ginklą savo savanaudiškiems tikslams pasiekti.
Mokytojas: Kaip manote, kam gali būti naudingos jaunimo grupės?
(Radikalios partijos, verslininkai, nusikaltėlių autoritetai ir kt.)
– Daugelis puikiai supranta, kad skinhedų grupės – „firmos“ – tai dinamitas, galintis eiti bet kuria kryptimi. Kur ir kaip šis dinamitas gali „išsikratyti“?
2-as dalyvis I. Goethe: „Žmonija galėtų pasiekti neįtikėtinos sėkmės, jei būtų santūresnė“
Šiandien alaus suvartojimas Rusijoje vienam gyventojui yra maždaug 78 litrai (2010 m. duomenys). Be to, šį gėrimą dažniausiai geria 25-45 metų žmonės. Dabar daugiau ar mažiau reguliariai alų geria 57% mūsų šalies gyventojų. Iš jų 75 % yra vyrai ir 41 % moterys
Daugeliui žmonių alus yra nepakeičiamas kasdienio gyvenimo atributas. Jie geria jį namuose ir darbe, vieni ir kompanijoje. Jie geria iš plastikinių ir stiklinių butelių, skardinių ir didžiulių puodelių. Vyrai ir moterys, seni ir jauni, geria. Alus tapo savotišku simboliu, pasitikėjimo ir sėkmės atributu. Alus ir nealkoholiniai gėrimai tapo jaunimo subkultūros dalimi ir neatsiejamu poilsio atributu.
3 dalyvis: Ir, matyt, neatsitiktinai kriminalinių žinių reportažuose vis dažniau pasigirsta informacija apie moksleivius ir net moksleives, kurios dėl nesaikingo alaus vartojimo daro chuliganiškus veiksmus ar apsinuodiję alkoholiu patenka į toksikologiją. Alaus alkoholizmas tarp jaunimo apėmė šalį. Ir tai beveik taip pat blogai, kaip narkotikai
„Tai ne AIDS, ne tuberkuliozė, kuri sunaikins Rusiją,
ir alaus alkoholizmas tarp jaunosios kartos
Rusijos Federacijos vyriausiasis sanitaras Genadijus Oniščenko
3 dalyvis Narkologai skambina pavojaus varpais: žmonės vis daugiau laiko praleidžia prie kompiuterio, pirmenybę teikdami virtualiam pasauliui, o ne tikram. Statistika pateikia stulbinančius skaičius: „ComputerEconomics“ duomenimis, pasaulyje 20 procentų vartotojų kenčia nuo priklausomybės kompiuteriui, tai yra, serga kas penktas žmogus... Psichiatrai netgi sugalvojo specialų terminą – „kompiuterinė priklausomybė“, arba „priklausomybė nuo tinklo“ “. Ar ši problema perdėta? Ar tikrai kompiuteris toks pavojingas?
Bet kokia priklausomybė visada yra jausmų liga. Štai kodėl visos priklausomybės turi bendrų savybių. Klasikinis vidutinio tinklo gerbėjo portretas atrodo taip. Žmogus yra pasuktas į vidų, išoriniai įvykiai jam nesvarbu, tikrasis gyvenimas neįdomus. Sėdėdamas prie kompiuterio jis patiria euforijos jausmą. Jei narkomanas gauna malonumą nuo dozės, o alkoholikas – iš stiklinės, tai narkomanas gauna malonumą iš proceso. Neatsitiktinai priklausomybė nuo kompiuterio vadinama procedūrine. Paspaudžiau mygtuką ir suskambėjau.
Jei priklausomas nuo tinklo yra priverstas pailsėti nuo monitoriaus, jis labai susierzina ir sunkiais atvejais patiria jausmą, panašų į narkomano abstinencijos simptomus. Atsiskyrimą nuo kompiuterio jis suvokia kaip atsiskyrimą nuo geriausio draugo ar mylimojo.
Narkomanai nuo tinklo dažnai nepaiso savo sveikatos ir net higienos, norėdami daugiau laiko praleisti prie monitoriaus. Skausmingas pomėgis atsieina studijų, buities darbų ir tarnybinių pareigų sąskaita.
Mokytojas. Kaip manote, ar gerai turėti laisvę nuo atsakomybės?
Keitimasis nuomonėmis.
Mokytojas. Šiek tiek pafantazuokime, įsivaizduokime, kaip atrodytų mūsų gyvenimas, jei visi (pabrėžiu – visi, ne tik mes) gautų visišką laisvę nuo atsakomybės (nors reikia pripažinti, kad kai kuriems tai ne fantazija, o tikras gyvenimas). Grįžai namo po mokyklos...
Žaidimas „Fantazijos tema...“
Mokytojas. Laisvė be atsakomybės yra kelias į niekur. Visiška laisvė gamtoje apskritai neegzistuoja, nebent visiškame vakuume. Bet, suprask, tokia laisvė nesuponuoja gyvenimo. Laisvas žmogus išsiskiria tuo, kad yra pasirengęs prisiimti asmeninę atsakomybę už savo pasirinkimus, neperkeldamas kaltės dėl pasekmių kitiems. Prieš teigdami teisę į laisvę, paklauskite savęs: kokios bus mano laisvės pasekmės man ir aplinkiniams žmonėms?
Mokytojas: Noriu baigti mūsų pokalbį Jurijaus Levitanskio eilėraščiu „Kiekvienas renkasi pats“
Kiekvienas pasirenka pats
Moteris, religija, kelias.
Tarnauti velniui ar pranašui -
Kiekvienas pasirenka pats.
Kiekvienas pasirenka pats
Žodis meilei ir maldai.
Kardas dvikovai, kardas mūšiui
Kiekvienas pasirenka pats.
Kiekvienas pasirenka pats.
Skydas ir šarvai, lazda ir pleistrai,
Galutinio skaičiavimo matas
Kiekvienas pasirenka pats.
Kiekvienas pasirenka pats.
Mes taip pat renkamės – kaip galime.
Priekaištų niekam neturime.
Kiekvienas renkasi pagal save!
Bibliografija
Belokrylova O.S., Mikhalkina E.V., Bannikova A.V., Agapov E.P. Socialiniai mokslai. Rostovas n/d: Feniksas, 2006 m.
Kasjanovas V.V. Socialiniai mokslai. Rostovas n/d: Feniksas, 2007 m.
Kokhanovskis V.P., Matyšas G.P., Jakovlevas V.P., Žarovas L.V. Filosofija vidurinio ir specialiojo ugdymo įstaigoms. Rostovas n/d, 2008 m.
Kravčenka A.I. Socialiniai mokslai. M.: Rusų žodis, 2006 m.
Kurbatovas V.I. Socialiniai mokslai. Rostovas n/d: Feniksas, 2007 m.
L. V. Šabanovas. Socialinės-psichologinės jaunimo subkultūrų charakteristikos: socialinis protestas ar priverstinis marginalumas?
Omelchenko E. Jaunimo kultūros ir subkultūros / Sociologijos institutas RAS, Ulyan. valstybė univ. N.-I. Regiono centras. - M.: Sociologijos institutas RAS, 2000. - 262 p.
Projekto autoriai: Grupė „Laisvė mums, laisvė! Problemos esmė: (visais laikais tas pats) Visuomenės suvokimas apie paauglių norą jaustis suaugusiais ir norėti elgtis kaip suaugusiems. Tikslas: - Kartu, tėvai ir vaikai, išanalizuokite „laisvės“ sąvoką. Tikslai: - Studijų medžiaga šia tema. - Supraskite, kur prasideda ir baigiasi mūsų laisvė. - Sužinok, kas leistina, o kas ne laisvam žmogui. -Sužinok, kas riboja laisvę. Klausimynas vaikams „Kas mums yra laisvė? Kas yra laisvė? Ką tau reiškia laisvė? Ar laisvė yra atsakomybė ar leistinumas? laisvės judėjimas 31 27 laisvė-veiksmas laisvė leistinumas 11 11 8 6 laisvė-vertė laisvė-gyvenimas malonume laisvė pareigų ir atsakomybės nebuvimas laisvė nepriklausomybė nuo visuomenės laisvė leistinumas 4 laisvė-veiksmas 35 30 25 20 15 10 5 0 laisvės judėjimas Procentinė vertė Klausimynas rezultatai „Kas yra „Laisvė“? laisvė - nepriklausomybė nuo visuomenės laisvė - pareigų ir atsakomybės nebuvimas laisvė - gyvenimas malonume laisvė - vertybė Atsakymai Apklausos rezultatai parodė, kad paaugliai nežino visuotinai priimtų laisvės apibrėžimų, tai patvirtina ir jų atsakymai. Laisvę suprantame kaip nepriklausomybę nuo visuomenės ir nuo tėvų, kaip leistinumą. Apklausos „Laisvės svarba paaugliams“ rezultatai 4% 27% Lemiama svarba Nesvarbu 69% Sunku atsakyti Taigi didžioji dauguma paauglių laisvės ne tik nesupranta, bet ir nesureikšmina. Rezultatai apklausos „Laisvė – atsakomybė ar leistinumas? 20% Atsakomybė Leisnumas 80% Šios apklausos rezultatai rodo, kad dauguma paauglių laisvę laiko leistinumu ir nepripažįsta jos atsakomybės. Tačiau tuo pačiu norime būti laisvi, o tai, žinoma, turint tokį supratimą, yra problematiška ir net pavojinga. Bet koks vertybių supratimas atspindi visuomenės būklę, jos sociologinę situaciją. Toks laisvės supratimas rodo, kad mes siekiame nepriklausomybės nuo vyresniosios kartos (tėvų) ir leistinumo, tai yra gyvenimo be taisyklių ir įstatymų. Be to, didžioji dauguma paauglių nesupranta, kas yra laisvė, ir nelaiko jos vertybe. KLAUSIMYNO IŠVADOS Remiantis šios apklausos rezultatais, aišku, kad - laisvę laikome būtent leistinumu; - mes nepripažįstame jos atsakomybės; - norime būti laisvi; -siekiame nepriklausomybės nuo vyresnės kartos (tėvų) ir leistinumo, tai yra gyvenimo be taisyklių ir įstatymų; -Mes nežinome, kas yra laisvė, ir nelaikome jos vertybe. Kas yra laisvė? Laisvė – tai žmogaus galimybė rinktis. Laisvė leidžia viską vienodai – ir blogį, ir gėrį. Tam ir yra laisvė. Ji neturi jokių moralinių vertinimų, tiesiog yra jiems nejautri. Ne laisvė, o pats žmogus gali nusistatyti tam tikrus moralinius apribojimus savo veiksmų ir veiksmų pasirinkimui. Kokia yra laisvės priežastis? – Kasdieniame gyvenime žmogus susiduria su išorinių aplinkybių spaudimu. kuri apima pasirinkimą, kuriam būdingos ir skirtingos priemonės siekiant užsibrėžtų tikslų, ir skirtingi užsibrėžtų tikslų pasiekimo rezultatai. Atitinkamai, žmogaus laisvę lemia jo pasirinkimo pasekmės ir tai, kiek jis už jas atsakingas. - Žinios apie pasirinkimo ir atsakomybės santykį, objektyvų vienos ar kitos krypties žmogaus gyvenime pagrindą, sąlygas, kuriomis realizuojama laisvė. Tai yra poreikio supratimas ir suvokimas. – Žmogus yra laisvas savo mintyse ir veiksmuose ne todėl, kad jų niekas nesąlygoja. Laisvė yra daugiamatė sistema, kurioje žmogus gali laisvai rinktis. Realiame gyvenime laisvė egzistuoja poreikio rinktis pavidalu. – Laisvė yra nuolatinis procesas, kuris niekada nesustos. Žmogus turi didelę gamtos ir visuomenės dėsnių pažinimo patirtį, įgyja naujų žinių šiais klausimais, tačiau vis tiek negali greitai pertvarkyti savo gyvenimo pagal valią. Judėjimas idealumo link tęsiasi ir niekada nesibaigs. Žmonės visur ir visada nori gyventi laisvėje. Tik laisvė atveria kelią tobulėjimui ir tobulėjimui. Mūsų laisvė! Kur prasideda mūsų laisvė ir kur ji baigiasi? Kas mums leistina, o kas ne? Kas suteikia ar atima šią laisvę? Kur prasideda mūsų laisvė? a) dėl nenoro būti vaikais, bet dėl poreikio būti suaugusiems, b) trokštant to paties, kaip ir suaugusiems, teisės į nepriklausomybę: - savo sprendimus; - veiksmai; - požiūris į gyvenimą. Kur baigiasi mūsų laisvė? – čia prasideda leistinumas; - kur pažeidžiate įstatymą; - jei tavo laisvė atneša blogį. Kodėl mums reikia laisvės? Atsakymas: a) pagaliau užbaigti savo asmenybės konstravimą, b) suprasti: - kas mes esame; - ką turėtume daryti šiame gyvenime; - kurią gyvenimo tiesą pasirinkti, kokiais dievais tikėti. Ko mums reikia, kad taptume laisvi? Nustokite būti mamos (arba tėčio) berniuku ar dukra, tuo pačiu mokytojo, trenerio, meistro mokiniu ar mokiniu. Sustokite ne finansine, o asmenine prasme – tarsi kuriam laikui pamiršite visus suaugusiųjų autoritetus, apie suaugusiųjų moralę, apie tą pačią suaugusiųjų tiesą ir visa tai ugdykite savyje, remdamiesi mūsų kartos autoritetais. Kas mums leistina, o kas ne? Tokios sąvokos kaip laisvė ir atsakomybė yra neatsiejamos, nes laisvė nėra leistinumas, už kitų žmonių teisių ir laisvių pažeidimą individas yra atsakingas prieš visuomenę pagal visuomenės priimtus įstatymus. Atsakomybė – tai etikos ir teisės kategorija, atspindinti ypatingą individo socialinį ir moralinį teisinį požiūrį į visuomenę ir visą žmoniją. Laisvė yra savarankiška žmogaus likimo kontrolė, savo gyvenimo kelio pasirinkimas. Trumpai tariant, laisvė yra ne vergovė, o žmogaus emancipacija. Tai reiškia jo išsivadavimą nuo išorinių gamtinių ir socialinių jėgų ir aplinkybių diktato. Laisvė suponuoja gebėjimą veikti pagal savo interesus ir idėjas. Laisvė yra nuolatinis pasirinkimas Laisvė yra pamatinė žmogaus vertybė, tačiau ji turi turėti ribas. Priešingu atveju tai pavirs savivale, savivale ir anarchija, tironija ir smurtu prieš kitus žmones, t.y. į neigiamą laisvę. Laisvės ribos yra kito žmogaus, socialinių grupių ir visos visuomenės interesai, taip pat gamta kaip natūralus visuomenės egzistavimo pagrindas. Prie ko gali privesti laisvės troškulys? Į vadinamosios paauglystės krizės apraišką, kuri kiekviename iš mūsų pasireiškia skirtingai. Blogai, kai ši krizė įgauna ekstremalias apraiškas, negražias formas arba tampa aiškiai nesveika. Ką turėtų daryti suaugusieji, kai vaikas nori laisvės? Kaip įgyvendinti savo tėvų, mokytojo ir kitas auklėjimo teises paauglių atžvilgiu, jei šios teisės paprastai lieka suaugusiems? nepažeiskite mūsų emancipacijos ir laisvės poreikių; neleiskite chaoso ir leistinumo; mes neturime sulėtinti ir trukdyti natūraliam savo augimo procesui per emancipacijos troškimą ir laisvės troškimą. Žmogaus vystymosi negalima pakeisti. Kas suteikia ar atima laisvę? - - Pirma, įstatymai gali būti patikimas reguliatorius sprendžiant kasdienes problemas, leidimus ar draudimus: Tėvams - dėl atsakomybės už vaikų auklėjimą. Paaugliams – visas rinkinys įstatymų: Vaiko teisių konvencija, Švietimo įstatymas, komendanto valandos nepilnamečiams įstatymas, įstatymai, draudžiantys parduoti tabako ir alkoholio gaminius asmenims iki 18 metų ir kt. ir mes privalome laikytis šių įstatymų, paaugliai. Antra, patikimos šeimos ar mokyklos tradicijos, jei jos yra humaniškos ir nepažeidžia žmonių orumo. Trečia, suaugusieji turi įsiklausyti į savo, tėvų ar mokytojo širdį, suprasdami, kas mums naudingiau: patenkinti kitą, mums nelabai malonų troškimą, ar tai paneigti. Tėvų globa ir mūsų laisvė Mums reikia rūpintis savo saugumu, savo sveikata, paisyti įstatymų paisančio elgesio ir sėkmingo gyvenimo perspektyvų. Ir čia mes sutinkame su pagrįstu savo poreikių apribojimu. Tačiau protestuodami mums skubiai reikia, kad mus kontroliuotų suaugusieji, pirmiausia tėvai. Tėvų kontrolė mūsų laisvei Jei tokios kontrolės nėra, mūsų emancipacija įgauna grubią ir absurdišką formą: pradedame gyventi siautulingą gyvenimą, galime mesti mokyklą arba tapti jaunais banditais, galime labai supykti, taip pat ir prieš savo mylimąjį. tuos, arba pradėti gerti, vartoti narkotikus, Galime užsiimti laisvu seksu ar užsiimti prostitucija. Bet mes vis dar vaikai! Ir mus reikia išgelbėti, ir skubiai! Ir čia neapsieisite be specialistų (teisininkų, gydytojų ir socialinių darbuotojų) pagalbos. Bet vėlgi, tai tik tada, kai krizė „perpildo savo bankus“. Ar mums reikia suaugusiųjų, kad jaustumeisi laisvi? Mums būti jūsų kontroliuojamiems ir globojamiems su visu laisvu ir emancipuotu pasipriešinimu reiškia vis tiek būti mylimam ir geidžiamam, jausti savo gyvenime patikimumą ir stabilumą! Ačiū už dėmesį!!!
Kaip dažnai mes painiojame šias sąvokas? Noriu kartą ir visiems laikams iškasti didžiulę skylę tarp jų ir suteikti jums galimybę į ją pažvelgti.
Leistinumas yra noro suprasti žmonių jausmus stoka. Tai yra tada, kai jie gauna išmokas kitų sąskaita, sukeldami jiems skausmą. Kai jie tvirtina save žemindami. Jie imasi, ko nori, vaikšto per galvas. Jie sprendžia likimus, nepaisydami aplinkinių vertybių. Jie priskiria sau svarbą „aš geresnis, todėl man viskas leidžiama“.
Niekas nėra geresnis ar blogesnis. Mes visi esame vienos grandinės grandys, kiekvienas savo vietoje ir atlieka savo funkciją. Koks yra svarbiausias jūsų kūno organas? Tai juokingas klausimas, ar ne?
Ar dabar supranti, kaip absurdiška lyginti save su kitais, o kitus – su savimi?
Leistinumas – klastinga dama, pagal jos melodiją tu šoki, jei atpažįsti save aprašyme.
Kas yra "laisvė"?
Laisvė – tai gebėjimas jausti save, suprasti savo jausmus ir aplinkinius. Būkite harmonijoje su savimi. Pasirinkite geriausią sau, gerbdami kitų žmonių pasirinkimus ir erdvę. Laisvė – tai sumanus manevravimas gyvenimo vandenyne. Jūs stengiatės eiti ten, kur norite, neįskaudindami kitų žmonių (jų neįskaudindami). Jūs žinote, kaip jausti ir suprasti. Neverčiate kitų į savo žaidimą. Jūs tiesiog pakviečiate tuos, kurie yra pasirengę prisijungti.
Laisvė – tai pagarba sau, kitiems ir pačiam gyvenimui.
Mes esame savo vidinių apribojimų kaliniai
Baisiausia bausmė žmogui – išorinės laisvės suvaržymas. Tačiau dažnai net neįtariame, kad esame savo vidinių draudimų kaliniai. Į gyvenimą jie ateina nepastebėti: tėvų, mokytojų, aplinkos, patirties žodžiai ir negebėjimas daryti išvadų iš padarytų klaidų. Posūkis po posūkio, ir dabar mes jau esame spąstuose, už storų mūsų įsitikinimų (skaitykite „klaidingos nuomonės“) vienkiemio sienų.
Kai žiūri į priekį ir prieš nosį yra siena, ar matai horizontą ir šį pasaulį tokį, koks jis yra? Ne, matai tik sieną.
Taigi, kas jums trukdo pasukti šios struktūros kampą ir atrasti nuostabų galimybių bei laimingo gyvenimo pasaulį?! Vos keli maži žingsneliai...
Kas mums trukdo būti laisviems?
Aš tau duosiu užuominą. Baimė netikrumo, pokyčių. Ar tai skamba keistai? Galbūt, bet taip yra. Net kai žinai, kad pokyčiai bus į gerąją pusę, bijote. Nes tai yra nežinomybė, kuri mus gąsdina nuo vaikystės.
Ar prisimeni, kaip bijojote patekti į tamsų kambarį? Jūsų vaizduotė nupiešė skirtingus paveikslus. Nežinioje jūsų gali laukti viskas, ką tik galite įsivaizduoti. Norėdami nugalėti savo baimę, drebėdami keliais nuėjote ten ir greitai įjungėte šviesą. Ir štai! Baimė išsisklaidė, pradėjai matyti realybę tokią, kokia ji yra, be baisių monstrų po lova.
Ką rinktis: laisvę ar leistinumą?
Apibendrinant: leistinumas skiriasi nuo vidinės laisvės tuo, kad sukelia skausmą kiekvienam, kuris ateina į panašaus požiūrio į gyvenimą žmogaus lauką. Vidinė laisvė daro tave bebaimiu, matant horizontą ir pasaulį visu jo grožiu. Jūs pasirenkate, kaip gyventi, neįskaudindami artimųjų jausmų. Jūs gyvenate harmonijoje su savo norais ir emocijomis.
Jei pabudę vidury nakties paklausite: „Ar tu laimingas žmogus?“, jūsų atsakymas bus greitas ir užtikrintas: „Taip!
Tiesiog eikite į savo asmeninį „baimės kambarį“ ir greitai įjunkite šviesą. Kaip tai padaryti? aš . Aš paimsiu tavo ranką ir eisime ten kartu.
