E-portfelio technologija užsienio mokymo praktikoje. Mokytojo, studento, dėstytojo, studento „e-portfelio“ analizė Mokymo veiklos rezultatai

Kaip apibrėžė Helen Barrett, „e. portfelis yra studento darbų rinkinys, iliustruojantis jo tobulėjimo pastangas; parodo mokinio pasiekimus vienoje ar keliose srityse per tam tikrą laikotarpį. El. portfelis naudoja skaitmenines technologijas artefaktams rinkti ir tvarkyti naudojant įvairius medijos formatus (garso, vaizdo, grafikos, teksto). Portfelis, sukurtas remiantis bet kokiais standartais, pridedamas prie hipersaitų, rodančių ryšį tarp aplanko autoriaus užduočių, artefaktų ir atspindžio su švietimo standartu. Šviesą atspindinčios medžiagos laikomos įrodymu, kad pasiekti tikslai ar standartas.

Šiuo metu portfelis plačiai naudojamas užsienio praktikoje, o jo pritaikymo spektras nuolat plečiasi. Visos naujos šalys įtraukia aplankus į savo švietimo sistemas ir pradeda juos naudoti visuose švietimo lygiuose – nuo ​​aukštųjų iki pradinių mokyklų. Bendra tendencija buvo naujų formų aplankų atsiradimas, paremtas šiuolaikinių informacinių technologijų naudojimu („elektroninis aplankas“) ir orientuotas į naujus ugdymo tikslus („kompetencijų ir kvalifikacijų pasas“). Kitas būdingas reiškinys, atitinkantis Bolonijos procesą, yra bendrų Europos portfelio modelių, tokių kaip Europos Tarybos priimtas „Europos kalbų aplankas“, kūrimas.

Portfelio tipai pagal jame pateiktos medžiagos pobūdį ir struktūrą 1. Dokumentų aplankas, arba „darbinis“ aplankas 2. Proceso aplankas 3. Orientacinis portfolio 4. Plėtros portfelis 5. Ugdymo planavimo portfelis 6. Portfelis pasirengimas (įgūdžiai) 7. Darbo portfelis 8 Portfelis stojant į universitetus

Dažnai įvairūs portfolio modeliai (taip pat ir kitos autentiško vertinimo formos) užsienio šalyse yra kuriami ir išbandomi pilotinių mokymo įstaigų asociacijų rėmuose, derinant profesinėms asociacijoms ir tyrėjų komandoms. Tuo pačiu metu, nepaisant tokios „iš apačios į viršų“ iniciatyvos, kylančios iš į pažangą orientuotų mokytojų ir švietimo įstaigų, finansavimas tokių technologijų kūrimui paprastai yra skiriamas iš federalinio biudžeto. Ją, žinoma, galima papildyti kitais šaltiniais, kas neabejotinai rodo šios srities svarbą švietimo sistemų plėtrai.

„Vermont Math Portfolio“ yra vienas iš geriausiai žinomų kriterijų, pagal kuriuos galima atlikti vertinimą, pavyzdžių. Visa matematinio darbo visuma vertinama naudojant du pagrindinius rodiklius: problemų sprendimo ir bendravimo įgūdžius, kurie užsienio praktikoje dažniausiai priskiriami prie pagrindinių ugdymosi įgūdžių. Kiekvienoje iš jų išskiriami keli smulkesni rodikliai, leidžiantys tiksliau nustatyti ir įvertinti matuojamus įgūdžius. Taigi reitinguojami konkretūs įgūdžiai, tokie kaip matematinės problemos supratimas, tinkamo požiūrio į sprendimą radimas ir įtikinamai jo pagrindimas. Jų įvertinimas leidžia daryti išvadą, kiek studentas pademonstravo du pagrindinius šio dalyko mokymosi įgūdžius.

Kitas tokio pobūdžio aplanko pavyzdys gali būti portfelis, įgyvendinantis autentiško vertinimo principus specializuotame mokyme Niujorko Centrinės Efsn Park mokyklos vyresnėje pakopoje. Specializuotos mokyklos mokinio aplankas apima keturiolikos sričių darbą.

Anglų kalbos mokymo ir paramos programa „Progress File“ () siūlo visą sąrašą specialistų, kurie padeda studentui dirbant su portfolio. Mūsų svarstoma specializuota Amerikos mokykla taip pat įdiegė konsultavimo sistemą. Mokiniai yra suskirstyti į žmonių grupes, kiekvienai grupei dvejus metus vadovauja konsultantas, kuris mokykloje yra mokytojas. Kasdien bent valandą vyksta konsultanto ir grupės susitikimai, kurių metu aptariama eilė įvairiausių klausimų (sveikata, šeima, gyvenimas bendruomenėje ir kt.). Konsultantas, kaip pastebi studentai, tampa šeimos dalimi ir bendrauja su tėvais. Be to, beveik bet kuris mokytojas, direktoriaus pavaduotojas ar psichologas dalyvauja konsultacijose ir padeda mokiniui sudaryti aplanką. Pagal mokyklos įstatus šis darbas yra įtrauktas į darbuotojų pareigas.

Pagal instrukcijas studentui suteikiama 5-10 minučių pasisakymui, 20 minučių apsigynimui (atsakant į komiteto narių klausimus), minutės – aptarti ir įvertinti komiteto narių portfelį. Mokiniai ir tėvai gali prašyti leidimo susipažinti su komisijos svarstymais. Jei mokinys nesutinka su rezultatais, jis turi teisę perlaikyti pristatymą, tarsi būtų gavęs nepatenkinamą pažymį.

Aplanko vertinimo procese, be mokytojo vertinimo, svarbų vaidmenį atlieka savęs vertinimas, kolegų ir tėvų vertinimas. Kiekvienai ekspertų kategorijai parengtos atskiros vertinimo formos. Be formalių kriterijų, daugeliu atvejų naudojami rodikliai, skirti nustatyti pagrindines socialines kompetencijas, jų formavimąsi portfelio kūrimo procese kartu su formaliais požiūrio į darbą požymiais. Pavyzdžiui, norint nustatyti įsitraukimo į grupinį darbą įgyvendinant portfelio strategijas, tokie rodikliai būtų: neatvykimų į portfelio rengimo pamokas skaičius arba vėlavimas; atliktų darbų apimtis; aiškus grupės (klasės) tikslų supratimas ir priėmimas; darbo su partneriais įgūdžiai; koncentracijos laipsnis; bendravimo įgūdžiai.

Kitas portfelio modelis, pastaraisiais metais plačiai paplitęs pramoninėse Europos ir JAV šalyse, apima studentų baigiamąjį darbą. Tokio tipo portfelis taip pat gali būti naudojamas kaip pasirengimo portfelis. Pavyzdžiui, Danijoje nuo 2000 m. baigiamuosius egzaminus vidurinėje mokykloje pakeitė tarpdalykinis projektas, po kurio eina viešas gynimas, kuris yra privalomas visiems mokiniams.

Konsultantą renkasi mokiniai, baigę 11-uosius arba 12-ųjų (paskutinių) studijų metų pradžioje. Konsultantu gali būti tiek akademinių, tiek specializuotų disciplinų dėstytojas. Konsultantas ir studentas dirba kartu planuodami aplanką ir atrinkdami projekto komiteto narius. Projekto komitetas yra svarbus išteklius visame portfelyje ir pateikia tyrimo projekto, užbaigto produkto ir žodinio pristatymo įvertinimą. Komitetą turi sudaryti ne mažiau kaip trys suaugusieji: konsultantai: anglų kalbos katedros atstovas, specializuoto mokymo dėstytojas, taip pat verslo, visuomenės ir tt atstovai. Pasirinkęs komisijos narius, studentas pateikia Komisijai sąrašą. Galutinių projektų įvertinimas, kuris užtikrina bendrą visos mokyklos darbo su portfelio projektu valdymą ir koordinavimą.

Karjeros portfelis Portfelio ir karjeros paso sąvoka ekonomiškai išsivysčiusiose užsienio šalyse plačiai paplitusi nuo 1990-ųjų pradžios ir, mūsų nuomone, yra atsakas į poreikį parengti studentus naujojo užimtumo pasaulio realybėms. Jis grindžiamas kompetencijomis grįstu požiūriu į ugdymą ir autentiško vertinimo principais.

Užsienio švietime portfolio yra holistinės švietimo strategijos dalis. Portfelis visiškai suteikia studentui savarankiškumo ir edukacinės iniciatyvos galimybę. Studentas savarankiškai formuoja portfolio, pasirenka tam tikras medžiagas, savarankiškai vertina savo rezultatus, savarankiškai susisiekia su ekspertais, o kartais ir pats juos pasirenka. Jo savarankiško darbo projektai, praktika ir tyrimai turi didelę reikšmę jo portfelyje. Labai vertinama asmeninė edukacinė iniciatyva, visos papildomo išsilavinimo formos, kursai, mokymai, darbo patirtis. Portfelyje studentas reprezentuoja save visu savo galimybių, pasiekimų, mokymosi ir karjeros planų išskirtinumu.

Aplankas taip pat dera su kita šiuo metu aktualia edukacine idėja – mokymosi visą gyvenimą idėja, trumpai tariant, „mokymasis visą gyvenimą“ (angl. longlife education). Aplankas leidžia tęstinumą tarp skirtingų mokymosi proceso etapų ir komunikacijos tarp jo dalyvių, nes įvairūs aplanko variantai yra jungtis tarp mokyklos lygių, mokyklos ir universiteto, švietimo įstaigų ir profesinių bendruomenių. Portfelis padeda planuoti, sekti ir koreguoti studento ir jauno specialisto išsilavinimo ir karjeros trajektoriją.

Mokinių su aplankais darbą organizuoja ir jam padeda gerai koordinuotos specialistų komandos, kruopščiai parengtos mokymo programos ir mokymo priemonės. „Pagalbos grupę“ paprastai sudaro asmeninis dėstytojas, mentorius (koordinatorius), karjeros patarėjas, be nuolatinių mokytojų, trenerių, tėvų, ekspertų specialistų ir visuomenės narių. Bendrame darbe mokiniai ir jų suaugusieji padėjėjai užmezga labai ypatingus bendradarbiavimo ir partnerystės ryšius, kurie patys savaime turi neabejotiną pedagoginę vertę. Toks dėstytojų palaikymas ir suinteresuotas dėmesys leidžia mokiniui palaipsniui ugdyti savarankiškumą ir prisiimti kontrolę bei atsakomybę tiek dirbant su aplanku, tiek mokymosi situacijoje apskritai.

Nuorodos kova.html kras.ru/sites/ipps.institute.sfu-kras.ru/files/publications/113.pdf

Instrukcijos

Visų pirma, norėdami sukurti savo elektroninį aplanką, turite pasirinkti keletą savo darbų ir teisingai juos surašyti. Jei tai yra tekstų rašytojo aplankas, mes kalbame apie tekstus, kuriuos jis kada nors parašė. Jei tai yra žiniatinklio dizainerio portfelis, būtina pateikti svetainių ir kitų produktų vaizdus.

Svarbu tinkamai ir patraukliai suplanuoti savo portfelį. Jei jūsų aplanką sudaro tekstiniai failai, pabandykite juos sujungti į vieną šabloną, kiekviename tekste naudodami panašų šriftą ir dizainą. Savo portfolio sukurkite kelis skirtingus aplankus, kuriuose jūsų darbai bus rūšiuojami pagal kryptį, temą ir pan. Toks požiūris padės greitai orientuotis darbe ir tuo pačiu sukurs įspūdį, kad esate kruopštus ir kruopštus autorius.

Paskutinis svarbus žingsnis yra savo portfelio paskelbimas. Padėkite jį ten, kur potencialus klientas gali sužinoti apie jūsų darbą. Jei turite savo svetainę, įdėkite joje savo portfelį. Tačiau nepamirškite išsaugoti jo kopijų elektroninėje laikmenoje, kuri visada yra su jumis. Juk visai gali būti, kad potencialų darbdavį sutiksite gana netikėtoje vietoje.

Video tema

Paplitusi klaidinga nuomonė, kad dizaineriai ir kiti kūrybingi specialistai neprivalo laikytis jokių taisyklių, taip pat ir kurdami portfelį. Kuo jis neįprastesnis, tuo labiau parodo pareiškėjo talentą. Šis teiginys nėra visiškai teisingas - teisingai sudarytas dizainerio portfelis suponuoja kai kurių būtinų elementų buvimą.

Instrukcijos

Paruoškite kruopščiai apgalvotą prašymą, įtraukdami kuo daugiau informacijos, įskaitant savo darbo patirtį, studijų vietų sąrašą ir bendrą informaciją. Neignoruokite stulpelių, kuriuose turite nurodyti savo kalbos mokėjimo lygį, taip pat nepamirškite nurodyti visų papildomų įgūdžių, kuriuos gavote – gali būti naudinga net užsiminti apie audimo ar suši gamybos kursus.

Kiek įmanoma išsamiau apibūdinkite savo pomėgius ir pomėgius. Būkite atsargūs: darbdaviai atkreipia dėmesį ne tik į turinį, bet ir į pateikimo bei vykdymo formą. Išspręskite sudėtingą kūrybinę problemą: neperžengdami oficialaus teksto ribų, paruoškite apie save tikrai kūrybišką ir įdomią medžiagą, kuri gali sužavėti ir sudominti.

Surinkite savo darbus, ypač sutelkdami dėmesį į užbaigtus projektus. Jei įmanoma, surinkite atsiliepimus ir rekomendacijas. Nedvejodami įtraukite pavyzdžius ir eskizus. Geras portfelio papildymas būtų kuriamas projektas, galintis atspindėti jūsų kūrybinio proceso specifiką.

• Didelis portfelio individualizavimo laipsnis leidžia lengvai kalbėti apie savo įgūdžius ir pasiekimus;
• Lengva naudoti: vartotojams nereikia turėti jokių programavimo įgūdžių. Jiems tereikia užpildyti informacijos blokus ir įkelti failus;
• Daugiakalbė sąsaja: vartotojas gali pasirinkti sąsajos kalbą;
• Tikslas: vartotojai gali nustatyti, peržiūrėti ir keisti savo mokymosi, kurso, karjeros, darbo ir savanoriškos veiklos tikslus;
• Orientuotas į karjerą: portfolio siūlo įvairius būdus kaupti ir pateikti informaciją apie išsilavinimą, savanorystę, darbą, paslaugas ir kt.;
• Konfigūruojama: galimybė sukurti kelis komponentų sekcijų vaizdus;
• E-Portfolio komponentas leidžia talpinti failus bet kokiu elektroniniu formatu (garso, vaizdo, teksto, grafikos ir kt.);
• Galimybė importuoti/eksportuoti informaciją pagal IMS standartą;
• Galimybė eksportuoti portfelį į ZIP failą, kad vėliau būtų galima naudoti kitoje platformoje;
• Organizacija, naudojanti el. portfelio komponentą, gali pritaikyti jai savo prekės ženklą. Savo aplanke galite įdėti žiniatinklio dalis ir nuorodas į savo organizacijos svetaines;
• Galimybė sudaryti fakulteto portfolio: portfelis gali būti sukurtas visam fakultetui ir vėliau naudojamas kvalifikacijos kėlimui, pasiekimų aprašymui ar medžiagos saugojimui;
• HR skyriaus darbuotojai naudoja komponentą kaip dokumentų spintą arba darbuotojų duomenų bazę.

Kam skirtas SharePoint el. portfelio komponentas?

• Švietimo įstaigoms, jų darbuotojams ir mokiniams gerinti bendravimą ir gerinti mokymosi proceso kokybę, remiantis ugdymo įstaigos portalu;
• Organizacijoms ir jų darbuotojams supaprastinti įdarbinimo ir darbuotojų valdymo procesus remiantis įmonės portalu;
• Profesionalams, kurie nori turėti tinklaraštį su išplėstu įrankių rinkiniu: kalendoriumi, forumu ir kt.
• Stažuotojams, studentams ir absolventams, norintiems apie save papasakoti mokytojams, tėvams, potencialiems darbdaviams ir kt.
• Menininkams, skulptoriams, grupėms, interneto dizaineriams ir kt.

Integracija su nuotolinio mokymosi sistema

e-Portfolio for SharePoint integruojamas su SharePointLMS RU, todėl išvengiama dvigubo autorizavimo. Be to, studentai gali pridėti failus ir pažymius, gautus į el. portfelį iš SharePointLMS RU.

Saugumas

„SharePoint“ komponentas „e-Portfolio“ yra apsaugotas slaptažodžiu. Visi svarbūs duomenys paimti iš Microsoft Active Directory. Informacija apie vartotoją ar bet kokia kita portfelyje esanti informacija nėra prieinama vidinėms ar išorinėms paieškos sistemoms.

Pastaruoju metu vis daugiau žmonių domisi klausimu „ kaip sudaryti portfelį". Portfelis naudojasi įvairių profesijų žmonės: aktoriai, fotografai, interneto dizaineriai, mados modeliai, menininkai, muzikantai, tekstų kūrėjai, studentai, mokytojai, pedagogai. Pastaruoju metu net moksleiviai ir tėvai sudarė aplankus vaikams darželiuose.

Kas yra portfelis?

Portfelis yra specialisto, dailininko ar mokyklos mokinio tinkamai suprojektuota fotografijų, projektų, užsakymų kolekcija. Portfelis- savotiškas gyvenimo aprašymo analogas su vaizdiniais darbo ir patirties pavyzdžiais, atskleidžiančiais žmogų.

Rengiant portfelį svarbiausia jį teisingai sudaryti, taip potencialiems klientams pademonstruojant savo išskirtinumą ir unikalią patirtį. Specialisto portfelyje svarbu parodyti atsakingumą ir operatyvumą, gebėjimą tiksliai ir laiku įvykdyti klientų užsakymus, apie kuriuos būtų naudinga parašyti motyvaciniame laiške ar gyvenimo aprašyme. Nesidrovėkite kalbėti apie verslo ir profesinę naudą.

Jei siūlote kelias paslaugas ir atliekate kelių tipų darbus, jūsų portfelyje turėtų būti tokių darbų pavyzdžių. Tačiau neturėtumėte įtraukti tik itin sėkmingų projektų – leiskite į atranką įtraukti ir kelis vidutiniškus darbus, kad klientai iš jūsų nesitikėtų nuolatinių šedevrų.

Populiarių portfelių parinktys

Portfelis aktoriams

Aktorystės portfelis turėtų būti kuo daugiau informacijos apie aktoriaus išvaizdą iš visų pusių, nuotraukos visu ūgiu ir, pageidautina, be makiažo. Režisierius turi gebėti visapusiškai įvertinti tiek išorines aktoriaus savybes, tiek jo vaidmenį, gebėjimą priprasti prie vaidmens, savo mimika parodyti įvairias veikėjų emocijas.

Beje, kaip pasidaryti aktorinį portfolio, kad jis „pagautų“ režisierių, žiūrėkite šį vaizdo įrašą:

Portfelis mados modeliams

Modelio portfelis turėtų būti nuotraukų iš skirtingų kampų, bet parodyti modelį naudingiausiomis pozomis. Fotografo užduotis – paprastą merginą paversti neįtikėtina gražuole, parodyti, kaip puikiai ji gali dirbti prieš kamerą, tinkamai pozuoti, keisti veido išraišką.

Modelio portfelis turėtų kažkuo iš esmės skirtis nuo panašių, turėti 1-2 neįprastas nuotraukas. Taip pat nepamirškite įtraukti žurnalų viršelių nuotraukų ir reklamų, kuriose vaidinote tokiame portfelyje.

Šis vaizdo įrašas jums pasakys, kaip sukurti mados modelio portfelį:

Portfelis interneto dizaineriui

Web dizainerių portfelis yra sėkmingiausių dizainerio sukurtų svetainių pavyzdžiai, taip pat logotipai, reklaminiai baneriai, pristatymai. Jei dirbate ilgą laiką ir turite šimtus įvykdytų projektų, padidinkite savo darbų skaičių portfelį.

Jei esate pradedantysis, tuomet geriausia patalpinti 2-3 aukščiausios kokybės ir sėkmingiausius projektus.

Skelbdami savo portfelį internete, nepamirškite apie laisvai samdomų vertėjų svetaines. Šios svetainės gali pritraukti iki 80 % jūsų klientų. Žemiau pateikiamas išsamus interneto dizainerio portfelio kūrimo pavyzdys:

Aplankas mokytojui, portfolio klasės auklėtojui, portfolio pirmokui, portfolio klasei

Mokytojo portfelį yra pedagogo mokymo patirties ir patirties aprašymas, papildomo išsilavinimo duomenys ir kvalifikacijos kėlimo kursai, kuriuose mokytojas mokėsi. Nurodykite, kokius mokymo metodus išmanote, papasakokite apie savo patirtį rašant straipsnius ir materialinę bazę. O jei gavote ir padėkos laiškus, būtinai juos įtraukite portfelį. Taip pat mokytojo darbo kokybę apibūdina jo mokinių sėkmė, todėl mokytojo aplanke turėtų būti informacija apie jo mokinių dalyvavimą ir pergalę įvairiuose konkursuose ir olimpiadose.

Studentai turi nurodyti savo charakterio bruožus ir pasiekimus savo portfolio, ir klasės portfelis Galite kalbėti apie kiekvieną mokinį ir apibūdinti bendrus pasiekimus bei kultūrinį gyvenimą. Iš šio vaizdo įrašo galite sužinoti daugiau apie tai, kaip susikurti mokinio aplanką ir ką daryti, kad būtų galima tai padaryti:

Taip pat galite sukurti studento aplanką specialiame šaltinyje portshkolio.ru. Kaip tai padaryti, paaiškinama šiame vaizdo įraše:

Portfelis- Tai tam tikra prasme yra apie profesionalą, todėl savo portfolio nurodykite tik savo pranašumus ir pasiekimus. Komponavimas portfelį, galėsite įvertinti savo profesionalumą, išmokti naudingai pristatyti savo įgūdžius, patirtį ir asmenines savybes.

Monografija skirta elektroninio aplanko technologijos panaudojimo ugdyme metodikai ir praktikai. Pristatoma Rusijos ir užsienio patirtis naudojant portfolio įvairiuose išsilavinimo lygiuose vertinimui, mokymui, pasiekimų pristatymui ir skatinimui darbo rinkoje. Aprašomi elektroninio portfelio technologijos diegimo aukštosiose mokyklose modeliai ir mechanizmai.
Švietimo srities magistrantams ir magistrantams, universitetų dėstytojams, mokytojams, švietimo sektoriaus administracijos ir valdymo darbuotojams. Gali būti naudinga pedagoginių universitetų ir kolegijų studentams. studentų aukštesniųjų mokytojų kvalifikacijų sistemoje.

UŽSIENIO TYRĖJAI APIE „.E-PORTFOLIO“ SAMPRATA.
Dėl šio termino vartojimo populiarumo šiuo metu yra daug „e. portfelio“ sąvokos apibrėžimų. Kai kurie šaltiniai ją vertina kaip internetinę informacijos valdymo sistemą, kuri naudoja elektronines žiniasklaidos priemones ir paslaugas. Kituose – kaip skaitmeninė artefaktų saugykla, kurią galima naudoti siekiant parodyti mokymosi pasiekimus ir kompetencijos lygį.

Atlikime sėkmingiausių, mūsų nuomone, apibrėžimų retrospektyvinę analizę.
Amerikiečių pedagogai J. Arter ir W. Spandel (1991) portfolio apibrėžia kaip sąmoningą, į tikslą orientuotą mokinių darbų rinkinį, kuris parodo mokiniui ar kitiems jo pastangas ar pasiekimus vienoje ar keliose srityse. Pagal S. Meisels ir D. Steele (1991). Portfeliai leidžia studentams dalyvauti vertinant savo darbą: sekti individualią pažangą ir suteikti pagrindą visapusiškam individualaus darbo kokybės įvertinimui.

TURINYS
PRATARMĖ
ĮVADAS
1 SKYRIUS. ELEKTRONINIO PORTFELIO NAUDOJIMO UGDYJE METODIKA IR TECHNOLOGIJOS
1.1. Užsienio mokslininkai apie „e-portfelio“ sąvoką
1.2. Rusijos mokslininkai apie aplankų fenomenologiją edukacinėje praktikoje
1.3. Elektroninių portfelių naudojimo modeliai ir technologijos XXI amžiuje
Bibliografija
2 SKYRIUS. ELEKTRONINIO PORTFELIO NAUDOJIMAS UŽSIENIO ŠVIETIMO PRAKTIKOJE
2.1. Amerikos patirtis naudojant e-portfelio technologijas aukštajame moksle
2.2. Europos patirtis naudojant e-portfelio technologiją
Bibliografija
3 SKYRIUS. ELEKTRONINIO PORTFELIO NAUDOJIMAS RUSIJOS ŠVIETIMO PRAKTIKĖJE
3.1. E-portfelių naudojimo vidurinėse mokyklose teorija ir praktika
3.2. Elektroninių aplankų naudojimas Rusijos Federacijos vidurinio profesinio mokymo sistemoje
3.3. Elektroninių portfelių naudojimo Rusijos Federacijos aukštosiose mokyklose patirties analizė
3.4. Patirtis naudojant e-portfelio technologijas Sibiro federaliniame universitete
Bibliografija
4 SKYRIUS. E-PORTFOLIO TECHNOLOGIJOS NAUDOJIMO IP MODELIAI
4.1. Elektroninis aplankas Sibiro federalinio universiteto Pedagogikos, psichologijos ir sociologijos instituto kvalifikacijos tobulinimo ir personalo kokybės vertinimo sistemoje
4.2. E-portfelio technologijos panaudojimo universiteto ugdymo procese sociologiniai tyrimai
Bibliografija
IŠVADA.

Atsisiųskite elektroninę knygą nemokamai patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Elektroninio portfelio technologijos švietime, Rusijos ir užsienio patirtis, Monografija, Smolyaninova O.G., 2012 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

• Pedagoginė konsultanto veikla, Teorija ir praktika, Mokomasis vadovas, Drozd K.V., Plaksina I.V., 2019 m.