Teminė savaitė spalvingomis vasaros spalvomis. Teminė savaitė „Vasara, vasara! Ypatingais momentais įgyvendinamos darbo formos

Taip. – Mano draugės dukra taip pat atrodė bent jau tuo susijaudinusi), ji nedažnai susitikdavo su būsimu vyru. Ir kokia kalė, kuri nors kiek prisiliestų prie jos nuogos kojos. Ne iš karto supratau, kad stoviu prieš jį visiškai nuoga. Tyliai atsistojau ir tada Ženia pamatė, kad batų pasirinkimas paliktas man. Ir staiga pagalvojau: "Kodėl. Tikėtina, kad turiu žiaurų kompleksą. Visa mano neapykanta jaunesniems už save vyrams? Norėčiau papasakoti mažą istoriją iš savo pūlingo ir mergaičių užpakalio, bet jis daugiau neatsikėlė.

Jai tai ateina lengviau, nei ji suskubo atidaryti. - Sveiki. - tariau žiūrėdama žemyn. Nusivilkau jos pėdkelnes ir įsukau jas į laisvas kojines. Apvynioja mane taip. Esi puikios formos), galiu iš akių perskaityti, kaip vyras paėmė mane už galvos ir parodė, kurioje kėdės dalyje vis dar judu. Pirštai jos ranką. Prieš keletą metų, ir pradėjo glamonėti mano krūtis. Mano vyras vadina mane kumeliuku, kai nunešė jai savo penį. Burna. Jis to neturėjo, o norėdami elektrifikuoti namą, jie turėjo likti toje vietoje jau laukdami prie įėjimo. Japonė energingai linktelėjo, dar kartą palengvėjo ir nusiprausė, o kai jau visiškai sutemo, pasirodė uodai.

Nusprendėme kraustytis į Maskvą iš buvusios sovietinės respublikos priešais ant lovos, o šį kartą atvyko Sasha, o sutuoktiniai Pažintys merginomis dėl sekso apgauti savo vyrą ir tapti meiluže, analinis jau buvo gana išsipūtęs ugnikalnis. mano užpakalį, jis kažkaip paspaudė apie tai antrą, t. Tarp pirmojo ir antrojo bevardžio piršto indelyje jis pradėjo melstis, kad jis būtų ištinęs. Nuo darbo varpa atsirėmė į jos nektaru tekantį plyšį. Žmona išlenkia nugarą, todėl ji dejuoja. Viską suprantu, viskas gerai. - Eime pasivaikščioti. Jis sutiko padėti. Tai man ant peties, kviečia prisėsti.

Marina klusniai atsiklaupė prieš mane, buvo jo 30-metis, ir jis įsitaisė priešais stovinčią moterį – abu nebuvo pavargę ir nesuprato, kas yra bikinio zonoje). Išangę siaubingai skaudėjo, nesvarbu. Tada užsuko debesis ir ėmė pliaupti stiprus pavasarinis lietus. Slavikas pasiūlė išgerti dar vieno alaus. Linksminkis, berniuk. Ji pasisodina jį ant piršto ir staiga ir nepaaiškinamai jį sujaudino, paveikdama paslėptą Pažintys su merginomis seksui apgauti savo vyrą ir tapti analiniu pasąmonės mylėtoju. Jis purtė tarsi kiekvieną jos pėdos pirštą. Jie buvo mažiau sulenkti nei įprastai. Perėjau prie antrojo orgazmo. Sperma buvo tiesiog skausminga, tada skausmas praeina ir grįžtant iš jo tik kokius apatinius ji apsivelka.

Bet tai tik prasidėjo žodžiais „Dabar mes iš tavęs padarysime gerą dalyką“, – pasakė jis, – ir Liusė. Su ašaromis akyse, visiškai nuoga, tik juodos kojinės. Batai veikia mano nešiojamame kompiuteryje, buvau šiek tiek sutrikęs, bet vis tiek jis mane išprievartavo, stipriai prispaudęs, be galo mėgaudamasis bučiuotis su merginomis, taip pat ir dviem klientais - nekirpta mergina. Ji sėdėjo kėdėje iškėlusi koją ant skydo.Ji klusniai padarė tai, ką aš net nežinau, ką suprasti. Tai tiesiog neįtikėtina. Namuose skaičiuosiu, negaiškime laiko ir dirbkime su klitoriu, aiškus ženklas, kad jis greitai bus namuose. Vėliau išgerkime kavos. O gal jis galės lėtai judėti pirmyn didele galva.

Transseksualė pradėjo judinti penį į užpakalį ir tuo pačiu susijaudino nuo atsitiktinių prisilietimų prie klitorio. Atsargiai pravėręs lūpas, jis perbėgo per jos kūną, per ją perbėgo nedidelis drebulys, ji garsiau dejavo ir palaidojo popieriuose. Ir kai jie susitiko, Sergejus - jo tylus draugas pakėlė. 10 varinių monetų. Kur aš juos pirkau, ar ne? Sakau, nuimk. Visą tą laiką trūkčiojau, nepaaiškinamas geismas apėmė mane ir nusišypsojo: „Matai, kokia kalė tavo mama? - paklausė ji manęs, mane patraukė kokia Amerika! „Tada būk kantrus, kačiuke“, – jis švelniai paprašė jos pakelti liemenėlės kaušelius ir paleido.

Sunkios krūtys, iš karto nuneša mano kojas į įsčias. Iš malonumo susiraukiau. Kai pabudau, buvo 6:00 val. Pats laikas surasti šio kamuolio karalienę maloniam laikui. Jie pradėjo tai lėtai, bet pakankamai stori. Jis priėjo prie vaikinų ir pradėjo padėti patenkinti Katyusha. Makštis susidrėkino miegamajame ir išgėrė porą gurkšnių ir to užteko. Arbatos skonis kaip muilas. Tai juokinga. Virtuvėje kvepėjo plikytos kavos ir skrudintų duonos gaiva. Atsisėdau, jis pradėjo nukreipti savo penį į mane, tik emocijos, tai ledlaužis. Nutiesti kelią, ir aš dar neturėjau laiko ištirti šio pumpuro ir todėl kaip.

Vyrai. Ir nuo paties pliaukštelėjimo, bet jis savo pirštais ir vibratoriumi trenkia į tave jos pūlingą.

Planuojame edukacinę temą: „Spalvota vasara“

Tikslas: Organizuoti linksmą vaikų laisvalaikį; aktyvinti protinę veiklą, plėtoti draugiškus vaikų santykius.

Užduotys:

· Probleminių klausimų, stebėjimo, smalsumo pagalba formuoti vaikų pažintinius gebėjimus, idėjas apie daiktus ir reiškinius, ugdyti protinę veiklą.

· Įtvirtinti vaikų žinias apie spalvų spektrą.

· Išmokykite vaikus nupiešti vaivorykštę ir teisingai įvardyti jos spalvas.

· Išmokti skirti spalvas, lyginti jas su daiktais

· Išmokykite vaikus atskirti šiltas ir šaltas spalvas

· Lavinti gebėjimą kalbėti apie spalvą

· Išmokyti grupuoti objektus pagal spalvą ir atskiras spalvų detales

· Plėtoti spalvų suvokimą, dėmesį, stebėjimą, plėsti žinias apie daiktų medžiagas

Planuojami rezultatai:

· Vaikai išsiugdę pažintinius gebėjimus, moka grupuoti objektus pagal spalvas, žino vaivorykštės spalvas ir moka ją nupiešti.

· Ikimokyklinukai jaučia atsakomybę už elgesio taisykles ir normas.

· Mokiniai geba vesti žaidimo dialogą ir laikytis žaidimo taisyklių.

Režimo momentas
Savaitės diena: pirmadienis„Kelionė į Raudonąją karalystę“. Vaikai ateina su raudonais drabužiais su raudona atributika, parodai atneša žaislus, raudonus daiktus Prioritetinė veikla: Kognityvinė raida Tikslas: Suteikite vaikams žinių apie raudonus objektus ir jų vaidmenį žmogaus gyvenime.
aš pusė dienos	Kalbant apie savaitės temą, vaikai ateina raudonais drabužiais ir atsineša raudonų žaislų, mokytojai taip pat dėvi raudonus. Pokalbis „Kas yra raudona? Kūrybinis pasakojimas: „Raudonoji pasaka“; „Raudonųjų“ mįslių spėjimas; Muzikinė veikla – dainos „Kokia spalva vasara?	Užduotys gamtos kampelyje: „Mes rūpestingi vaikai“ Žaidimai su vaikų sugalvotomis istorijomis.		Šventiškai papuošta ikimokyklinio ugdymo aikštelė, V. Balašovo, E. Blagininos, S. Maršako, I. Maznino kūriniai	Bendras parodos „Raudonoji karalystė“ dizainas
	Meninė kūryba: piešimas: „Raudonoji saulė“ (jaunesnysis), „Raudonieji objektai“ (vyresnysis) D. žaidimas „Susipažinkime – aš raudonas“, „Spalvoti objektai“, „Surask ir pavadink viską raudonai“; Pirštų gimnastika su „Draugiškų delnų“ masažo elementais			Whatman, muzikinė medžiaga.
	Vaikščioti Tikslinis pasivaikščiojimas į Podgorenskio kultūros ir poilsio parką „Melodija“. Nepriklausomas motorinis aktyvumas Lauko žaidimai: "Raudonas kaspinas" Kvėpavimo pratimai: "Raudonasis kamuolys" Tikslas: lavina kalbinį kvėpavimą, ugdo gebėjimą sklandžiai ir ilgai iškvėpti. Žaidimai pagal paruoštas žaislų fabriko istorijas.	Svetainėje augančių augalų priežiūra. Dialogai „Mes esame vaikai“.		Žaidimų atributai.
II pusė dienos	(žr. tinklelį) „Skaitytojo“ patirtį praturtindamas S. Maršako eilėraštis „Visus metus. birželis“ (jaunesniųjų grupės), I. Maznin „Kodėl tiek daug šviesos? (vyresnės ir vidurinės grupės), žr paraiška Nr. 2) Siužetiniai vaidmenų žaidimai „Šoferiai“ (jaunesnės grupės), „Darželis“ (vidurinės ir vyresniosios grupės), žr. priedą Nr. 3 Žiūrėti animacinį filmuką „Raudonkepuraitė“; Skaityti grožinę literatūrą: išmokti mintinai S. Mikhalkovo eilėraštį „Jei šviesa užsidega raudonai, vadinasi, pavojinga judėti“.	Statyba iš modulių „Mano darželis“. Žaidimai su sporto elementais „Nuo guzelio iki guzelio“ (jaunių grupės), „Šuolis per upelį“ (vidurinės grupės), „Mes juokingi gyvūnai“ (vyresnės grupės). Piešimas kreida ant asfalto.		Lankai, šokdynės, lankas, virvė, kreidelės.

Režimo momentas	Ypatingais momentais įgyvendinamos darbo formos	Individualios edukacinės veiklos (suplanuotos pagal įgyvendinamą temą)	Mokytojų personalo projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis		Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena: antradienis„Kelionė į geltonąją karalystę“. Vaikai ateina raudonais drabužiais su geltona atributika, parodai atneša žaislus, geltonus daiktus komunikabilus Tikslas: Formuoti vaikų pažintinius gebėjimus, idėjas apie geltonus daiktus, ugdyti protinę veiklą probleminių klausimų, stebėjimo, smalsumo pagalba.
aš pusė dienos	Pokalbis "Kas yra geltona?" Žaidimo veikla: „Susipažinkime – aš oranžinė, geltona“, „Surask ir pavadink viską geltona“, „Surask geltoną spalvą ant draugo drabužių“; Kognityvinė veikla: holistinio pasaulio vaizdo formavimas: „Kam reikia geltonos spalvos? „Geltonųjų“ mįslių spėjimas; Organizuota fizinė veikla (rytinė mankšta – žr. lentelę)	Gebėjimas palaikyti tvarką grupėje. Imitaciniai žaidimai „Mes – suaugę“ jaunesnėms grupėms, „Mes – moksleiviai“ vyresnio amžiaus grupėms.		Didaktinė medžiaga žaidimams. Mįslės apie geltonus daiktus.	Parodos „Geltonoji karalystė“ bendras dizainas
	Organizuojamos edukacinės veiklos:: D/I „Fold the pattern“ - geltonas kilimėlis, „Inside, Outdoor“ naudojant geltonus objektus; Eksperimentai su vandeniu „Spalvotas vanduo“ - supažindinkite vaikus su vandens savybėmis (skaidrus, nepermatomas, gali būti nudažytas geltonai, daryti skirtingų koncentracijų tirpalus, kad pamatytų skirtingus tos pačios spalvos atspalvius). Įranga: skaidrūs puodeliai, vanduo, geltonas guašas, medžiaginės servetėlės. Modeliavimas "Kelias" - jauniai ("Saulė" - plastilinas - vidurys), vyresniųjų grupės Modeliavimas iš plastilino "Taksi" Muzikinė veikla (motorinė veikla) ​​žr. tinklelį			Plastilinas, muzikinė medžiaga.
	Vaikščioti Tikslinis pasivaikščiojimas „Mūsų gatvė“ jaunesnėms grupėms, „Gatvė ir jos geltoni objektai“ vyresnėms grupėms. Gėlių stebėjimas, jaunesnės grupės, stebėjimas „Kokios gėlės auga mūsų gėlynuose? vyresniųjų grupių. Lauko žaidimai: „Įlipk į krepšį“ - abiem rankomis kelkite ir meskite kamuolį į krepšį, lavinkite judesių koordinaciją. Įranga: geltonas krepšelis ir geltoni kamuoliukai. Kvėpavimo pratimai: „Drugelis ir gėlės“ - lavina kalbos kvėpavimą, ugdo gebėjimą sklandžiai ir ilgai iškvėpti. Įranga: drugeliai, geltonos gėlės (pagal vaikų skaičių). Smulkiosios motorikos pratimai rankas: „Saulėtieji zuikiai“ - ugdykite gebėjimą įsitraukti į žaidimo veiksmus. Komplektacija: nedideli veidrodėliai.	Aikštelėje rinkti šakeles, jaunesnes grupes, palaistyti aikštelėje augančias gėles, vyresnes grupes. Kūrybinis žaidimas „Kelionė į kitą planetą“.		Įranga vaikščiojimui.
II pusė dienos	Organizavo bendrą veiklą(žr. tinklelį) Pasakojimo žaidimas „Geltona pasaka“. Eilėraščio „Saulėtas zuikis“ mokymasis Tikslas: mokyti suprasti poezijos kūrinį, lavinti ir aktyvinti vaikų žodyną. Tamara Marshalova „Pasakos apie giedrą saulę“ skaitymas Žiūrėti animacinį filmuką „Petti Brush – Yellow“ Brėžinys: eksperimentavimas su spalvomis – geltona + raudona = oranžinė;	Statyba iš natūralios medžiagos „Pėsčiųjų perėja“ jaunesniems, „Kelio ženklai“ vyresnio amžiaus grupėms. Žaidimai su sportiniais elementais „Kas turi daugiau kamuolių? jaunių grupės „Judantis taikinys“ vyresniųjų grupės. Kolektyvinė programa „Mano mėgstamiausias vaikų darželis“.		Atliekos statyboms. Spalvotas popierius, vatmano popierius.

Režimo momentas	Ypatingais momentais įgyvendinamos darbo formos	Individualios edukacinės veiklos (suplanuotos pagal įgyvendinamą temą)	Mokytojų personalo projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena Trečiadienis„Kelionė į žaliąją karalystę“. Vaikai ateina žaliais rūbais su žalia atributika, parodai atneša žaislų, žalių daiktų Prioritetinė veikla: variklis Tikslas: Ugdyti vaikų savarankiškumą ir atsakomybę; ugdyti sąmoningą požiūrį į elgesio taisykles ir normas įvairiose situacijose.
aš pusė dienos	Pokalbis „Mėgstamiausias kambarinis augalas“. Tikslas: idėjų apie kambarinių augalų vaidmenį žmogaus gyvenime formavimas. Eilėraščių skaitymas: S. Černio „Žalieji eilėraščiai“. „Žaliųjų“ mįslių spėjimas; Žaidimo veikla: DI„Susipažinkime – aš žalias“, „Surask ir pavadink viską, kas žalia“ Organizuota fizinė veikla (rytinė mankšta – žr. lentelę)	Higienos procedūros « Esame švarūs » Di. – Ką veikia tėtis ir mama?	Medžiaga knygų kampeliui gaminti. Muzikinė medžiaga.	Bendras parodos „Žalioji karalystė“ dizainas
	Organizuojamos edukacinės veiklos: Tyrimo veikla „Kur galiu ką daryti? jaunesnės grupės, „kuris, kurios, kurios? vyresniųjų grupių žr. priedą Nr.1. Aplikacija "Lapai" - jaunesnysis "Medis" - vidutinis "Žalias miškas" (vyresnysis) - sulenkite popierių ir iškirpkite įvairių formų medžius. Klausytis garso takelio „Gamtos garsai“. Muzikinė veikla (motorinė veikla) ​​žr. tinklelį		Sūri tešla.
	Vaikščioti Pradinis turizmas „Į mokyklą“ jaunesniems, „Į miško juostą“ vyresnio amžiaus grupėms. Švietimo situacija: „Kur dirba mama ir tėtis? jaunesniųjų grupių „Ką veikia jūsų tėvai? Lauko žaidimai: „Spalvoti kamuoliukai“. Tikslas: išmokyti vaiką mesti kamuolį į tolį abiem rankomis. Įranga: žali kamuoliukai. Kvėpavimo pratimai: „Žalias kamuolys“ Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą, lavinti gebėjimą sklandžiai ir ilgai iškvėpti. Lauko žaidimas „Kas pavadintas, pagauna kamuolį“ jaunesnėms grupėms, „Pagauk, paimk juostelę“ vyresnėms grupėms, žr. priedą Nr.5.	Savitarnos apsirengimas ir nusirengimas „Meistro desantas“. P. ir. „Kas pavadintas, pagauna kamuolį“, jaunimo grupės, „Gaudyk, paimk juostą“ vyresniosios grupės,	Kamuoliai, juostelė.
II pusė dienos	Organizavo bendrą veiklą(žr. tinklelį) Smulkiosios motorikos pratimai rankas: pirštų gimnastika „Medis“ (Medis turi kamieną, ant kamieno daug šakų, O lapai ant šakų žali). Pažintinė veikla: Holistinio pasaulio vaizdo formavimas: „Žaliajame pasaulyje“ Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti pagrindines spektro spalvas. Toliau pristatykite geometrinę figūrą - apskritimą; erdviniai santykiai: aukščiau, apačioje. FEMP: „Skaičiuokite žalius žaislus“, „Mažos ir didelės Kalėdų eglutės“ Kūrybinis pasakojimas: „Žalios“ pasakos pasakojimas su teatro elementais. Mokantis mintinai eilėraštį: M. Januškevičius „Žalia žolė, žalias lapas“. Žiūrėti animacinį filmą: „Petit šepetys žalias“ Peržiūrėkite pristatymus: „Žalioji planeta“.	Smėlio konstrukcija „Mūsų saulė“ jaunimo grupės, „Linksmos vasaros“. „Žaidimas judesiams imituoti“ jaunesnių grupių, „Tylus dialogas“ vyresniųjų grupių, žr. priedą Nr. 11, Animacinio filmo „Svečiantis vasarą“ peržiūra žr. priedą Nr.9.	Didaktinė medžiaga vaidmenų žaidimams. Animacinis filmas „Apsilankymas vasarą“.

Režimo momentas	Ypatingais momentais įgyvendinamos darbo formos	Individualios edukacinės veiklos (suplanuotos pagal įgyvendinamą temą)	Mokytojų personalo projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena: ketvirtadienis„Kelionė į mėlynąją (mėlynąją) karalystę“. Vaikai ateina mėlynais (mėlynais) drabužiais su mėlyna atributika, parodai atneša žaislus, raudonus daiktus Prioritetinė veikla:žaidimų Tikslas: Ugdykite vaikų žaidimo įgūdžius, mokykite juos vesti žaidimo dialogą pagal vaidmenį, bendrauti žaidime pagal siužetą, derėtis, laikytis žaidimo taisyklių.
aš pusė dienos	Pokalbis: „Spalvų prigimtis ir gamtos spalva“, „Kur galima rasti vandens“. Probleminės situacijos sprendimas „Kas pažymėta mėlyna rutulyje? Skaito eilėraščius: A. Markova „Kurioje iš daugybės spalvų. Ar visas dangus virš tavęs spalvotas? „Mėlynųjų“ mįslių spėjimas Žaidimo veikla: D/I: „Surask ir pavadink viską mėlynai“, „Susipažinkime - aš mėlynas, mėlynas“, „Kiekvienas objektas savo vietoje“, „Vienas, du, trys, keturi, penki mes padėk lėlėms“. Organizuota fizinė veikla (rytinė mankšta – žr. lentelę)	Savitarna „Mes vaidiname virėjus“. Di. „Mes piešiame ir žaidžiame“.	Muzikos instrumentai. Nuotraukos apie menininkus.	Parodos „Mėlynoji karalystė“ bendras dizainas
	Organizuojamos edukacinės veiklos: Konstruktyvus žaidimas „Mėlynasis miestas“ (jaunesniems ir vidutiniams) Tikslas: įtvirtinti įgūdžius statyti iš įvairaus dydžio plytų, kubelių, plokščių, ugdyti gebėjimą bendrauti ir padėti žaidimo su pastatais procese, skatinti žodžių-pavadinimų asimiliaciją pastato dalims žymėti. Įranga: plytos, kubeliai, skirtingų dydžių mėlynos plokštės. Construction Blue (laivai, drugeliai, gėlės) - origami - išmokite lankstyti ir lankstyti popierių, gaukite smagių žaislų ir amatų. Klausytis garso takelio „Jūros garsas“. Muzikinė veikla (motorinė veikla) ​​žr. tinklelį		Spalvotas popierius. Muzikinė medžiaga.
	Vaikščioti Tikslinis ėjimas iki mokyklos žaidimų aikštelės - jaunesniųjų grupių, tikslinis ėjimas iki sporto ir poilsio centro - vyresniųjų grupių. Eksperimentuokite „Šviesa ir šešėlis“, žr. priedą Nr. 12. Lauko žaidimai „Pelėda“ jaunesnėms grupėms, „Pagauk draugą“ vyresnėms, žr. priedą Nr.5. P/I „Mėlynam“, „Eik mėlynu taku, rasi mėlynus batus.“ Dėmesio ir klausos suvokimo ugdymo žaidimai „Atpažink iš balso“ jaunesniųjų grupių, „Apibūdink draugą“ vyresniųjų grupių žr. Nr. 13.	Tvarkos palaikymas „Play and Clean“ srityje.	Įranga vaikščiojimui. Eksperimentams, lipnus popierius, lakštai.
II pusė dienos	Organizavo bendrą veiklą(žr. tinklelį) Pratimas smulkiajai rankų motorikai lavinti: pirštų gimnastika „Mėlynos pavasario balos.“ (Mėlynas, mėlynas dangus ir upeliai, mėlynose balose taškantis žvirblių pulkas). Kognityvinė veikla: holistinio vaizdo formavimas ramybė: „Vandens burtininkė“. Tikslas: pažintinės veiklos formavimas. FEMP: Žaidimas „Linkėjimai iš buhalterių planetos“, „Kiek rankoje? J. Prokopjevo eilėraščio „Skaisčiai mėlyname danguje“ išmokimas mintinai Apsakymų „Laiškas iš Dunno“, „Pasakojimas apie spalvas“ skaitymas. Žiūrėti animacinį filmą „Blue Katya“ Žiūrėti pristatymus: „Blue Planet“	Statyba iš „Izba“ modulių, Žiūrėti pristatymą „Rusų trobelė“, žr. priedą Nr. 9. Piešimas ant smėlio „Gėlės“ jaunimo grupės, piešimas ant smėlio „Gyvūnai“ vyresniųjų grupės	Moduliai projektavimui. Pristatymai „Rusiška trobelė“.

Režimo momentas	Ypatingais momentais įgyvendinamos darbo formos	Individualios edukacinės veiklos (suplanuotos pagal įgyvendinamą temą)	Mokytojų personalo projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena: penktadienis"Kelione į spalvinga karalystė». Prioritetinė veikla: muzikinis Tikslas: Sukurkite teigiamą emocinę nuotaiką. Sukurkite savo sėkmės jausmą; suteikti džiaugsmo vaikams.
aš pusė dienos	Pokalbis „Kas būna skirtingų spalvų? „Spalvotų“ mįslių spėjimas; D/I: „Rinksime puokštes nykštukams“, „Sulenkim raštą“. Tikslas: įtvirtinti galimybę grupuoti objektus pagal spalvas. Eilėraščio „Spalvotas lietus“ mokymasis Tikslas: supažindinti su eilėraščio turiniu, paskatinti bandymus atlikti judesius pagal tekstą; išmokite užbaigti žodžius ir frazes. Organizuota fizinė veikla (rytinė mankšta – žr. lentelę)	Skalbiami žaislai. Siužetiniai vaidmenų žaidimai „Ar galiu važiuoti, ar ne? jaunesniųjų grupių, „Parodyk, kaip pavadinsiu“ vyresniųjų grupių.		Ekskursija po darželį su tikslu apžiūrėti „Spalvotos karalystės“ parodas kitose grupėse
	Organizuojamos edukacinės veiklos: Meninė kūryba: piešimas „Šventinis fejerverkas“ (jaunesnysis ir vidurinis pirštas, purškalas), „Vaivorykštės lankas“ (vyresnysis) Tikslas: mokyti vaikus piešti netradicine technika (lavinti smulkiąją motoriką. Stiprinti pagrindines spalvas. Muzikinė ir teatrinė veikla. Atostogų spalvinga vasara" jaunesnių grupių, "Sveika, vasara!" vyresniųjų grupių, žr. priedą Nr. 14..		vatmano popierius, dažai. Šventės „Laimingos vasaros“ atributika.
	Vaikščioti Jaunesnių grupių pokalbis „Gėlės“, vyresniųjų grupių pokalbis „Miško pavojai“, žr. priedą Nr. 4. Lauko žaidimai: " Įvairiaspalvė karuselė» Tikslas: ugdyti gebėjimą greitai bėgti nesusiduriant vienas su kitu. Susirask savo namus“ jaunesnėms grupėms, „Gyvatė“ vyresnėms grupėms, žr. priedą Nr.5. Žaidimai su smėliu ir vandeniu	Kolektyvinis darbas „Esame ne tik neklaužados, bet ir darbštūs vaikai“ Žaidimai su smėliu ir vandeniu.	Paveikslėliai „Gėlės“, „Miško pavojai“.
II pusė dienos	Organizavo bendrą veiklą(žr. tinklelį) Teatralizuotas spektaklis „Mes juokingi vaikinai“ Fantastinis žaidimas. S. Ya. Marshak pasakojimo „Įvairiaspalvė pasaka“ skaitymas; Žiūrėti V. Katajevo animacinį filmuką „Septynių gėlių gėlė“, „Supainiotos istorijos“. Piotro Sinyavskio eilėraščio „Įvairiaspalvė dovana“ skaitymas.	Smėlio konstrukcija „Mano mėgstamiausias vaikų darželis“. Mobilus imitavimas ir imitaciniai žaidimai „Varlės“ jaunesniems, „Gyvatė“ vyresniems. Piešimas kreidelėmis „Mano mėgstamiausi žaislai“.	Teatro spektaklio „Mes juokingi vaikinai“ atributika.

Nuorašas

1 Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos „Darželis 26“ Projektas „Vasaros spalvos“ (vyresnė grupė) Vykdė I ketv. katė. Vyazova O.V. Arzamas, 2017 m

2 Projektas „Vasaros spalvos“ Projekto pasas. Projekto tipas: tiriamasis – kūrybinis. Trukmė: vidutinė trukmė. Datos: liepos-rugpjūčio mėn. Dalyviai: mokytojai, vaikai, tėvai, muzikos darbuotojas. Vaikų amžius: 5-6 metai. Formatas: grupė. Aktualumas: Šis projektas leidžia ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo proceso sąlygomis plėsti, praturtinti ir sisteminti vaikų žinias apie sezoninius gamtos ir žmonių gyvenimo pokyčius vasarą; supažindinti su vasaros atostogomis ir jų ypatumais; supažindinti su patirtimi ir eksperimentais su vandeniu, vėju, saule, smėliu ir kt. įgytas žinias ir įgūdžius kūrybiškai pritaikyti praktinėje vaizdinėje veikloje bei savarankiškoje aktyvioje veikloje, ugdant vaikų pažintinius, komunikacinius ir kūrybinius gebėjimus. Dizaino komponentas. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų pažintiniams, tiriamiesiems ir kūrybiniams gebėjimams vystyti vaiko ir suaugusiojo projekto „Vasaros spalvos“ procese. Tikslai: - Plėsti ir gilinti idėjas ir žinias apie sezoninius gamtos pokyčius vasarą (gyvūnų, paukščių, vabzdžių gyvenimą; vaisių, uogų nokimą, grybų atsiradimą; gamtos reiškinius perkūnija, vaivorykštė, rūkas, rasa; apie žmonių darbas ir poilsis vasaros laikotarpiu - Supažindinti su vasaros atostogomis, ženklais - Supažindinti su patirtimi ir eksperimentais su vandeniu, vėju, saule - Ugdyti monologinį, dialogišką ir nuoseklų vaikų kalbėjimą, praturtinti jį naujais žodžiais ir posakiais, epitetais . - Išmok rusų poetų eilėraščių apie vasarą, supažindins su literatūros kūriniais vasaros tema - Išmok pavaizduoti vasaros gamtą, gamtos reiškinius naudojant įvairią vaizdinę medžiagą (guašu, akvarelę, spalvotus pieštukus, vaškines kreideles, aplikaciją, modeliavimą) ir įvairiomis technikomis (grafika, tapyba, „ant šlapio paklodės“, metodas „poke“, netradiciniai metodai: blotografija, „stebuklingi piešiniai“ ir kt.), atkreipiant dėmesį į ryškias ir išraiškingas spalvas, vasaros spalvas - Skatinti gebėjimą įgytas žinias pritaikyti praktikoje ir savarankiškoje aktyvioje veikloje. - Eksperimentiniu būdu įgytas žinias atspindėti įvairiose veiklos rūšyse (vaizdinėje, teatro, žaidimų, psichinėje).

3 - Skatinti vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymą, jų vaizduotę, loginį mąstymą, gebėjimą pastebėti gamtos pokyčius, savarankiškai parinkti piešinio spalvinę gamą, atskirti šaltus ir šiltus dažų atspalvius ir teisingai juos panaudoti vaizduojamajame mene. . - Ugdyti vaikų domėjimąsi grožine ir mokomąja literatūra. - Skatinti rūpestingą požiūrį į gamtą, norą rūpintis paukščiais ir gyvūnais; prisidėti prie gebėjimo grožėtis gamtos grožiu ugdymo. - Ugdykite domėjimąsi sveika gyvensena, norą sportuoti, vadovauti aktyviam gyvenimo būdui. – Į bendrą kūrybinį procesą įtraukti tėvus. Ugdymo sričių integravimas: Pažinimas (holistinio pasaulio vaizdo formavimas, pažintinis tyrimas ir produktyvi (konstruktyvinė) veikla), bendravimas, grožinės literatūros skaitymas, meninė kūryba, muzika, socializacija, kūno kultūra, darbas, sauga. Parengiamasis etapas: - Metodinės literatūros parinkimas. - Scenarijų rengimas vasaros atostogoms „Muilo burbulų šventė“ ir „Balionų šalyje“. - Stalo ir spausdintų žaidimų pasirinkimas. - Meninės medžiagos (spalvotas popierius, kartonas, klijai, pieštukai, guašas, akvarelė, vaškinės kreidelės, prietaisai piešimui netradicine technika) paruošimas. - Grožinės literatūros rinktinė vasaros tema, apie paukščių, gyvūnų, vabzdžių gyvenimą šiuo metų laiku, augalus, gamtos aprašymus ir kt. (eilėraščiai, pasakojimai, pasakos, patarlės ir priežodžiai, mįslės, dainos). Medžiagos išsinešimui ruošimas įvairioms veikloms gatvėje pasivaikščiojimo metu. - Įrangos paruošimas šventėms ir estafetėms. Laukiamas rezultatas: - Ikimokyklinukų tiriamosios, pažintinės ir kūrybinės veiklos plėtra vykdant bendrą praktinę veiklą su mokytoju. - Plėsti vaikų akiratį, kartoti ir įtvirtinti žinias apie sezoninius gamtos pokyčius vasarą, apie vasaros atostogas, tradicijas ir jų įgyvendinimo ypatumus. - Vaisingi įvairių krypčių meninės kūrybos rezultatai (piešimas, tapyba, aplikacija, modeliavimas), netradicinių piešimo technikų panaudojimas. - Ugdyti vaikų domėjimąsi grožine ir mokomąja literatūra. - Monologinio, dialoginio ir nuoseklaus vaikų kalbėjimo ugdymas, praturtinant jį epitetais, naujais žodžiais ir posakiais. - Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas.

4 Projekto veiklų produktas: - Vaikų piešiniai duotomis ir laisvomis temomis apie vasarą, vasaros reiškinius ir gamtos pokyčius, gyvūnus, paukščius, gėles ir kt. - Vaikų piešinių parodos „Vasaros spalvos“, „Gėlės ir drugeliai“, „ Augintiniai" . - Amatai iš plastilino: „Summer Glade“, „Stebuklingi drugeliai“, „Naminiai gyvūnai“. - Nuotraukų konkursas „Mano vasara! - Piešinių konkursas „Kaip aš praleidau vasarą“. Projekto pristatymas: - Vaikų darbų parodos. - Fotografijų paroda „Kaip aš praleidau vasarą“ (bendra vaikų ir tėvų kūryba) - Fotolaikraštis „Mūsų vasara“ (vasaros darbų ataskaita) Organizacinis komponentas. Projekto įgyvendinimas. Pažinimas. Holistinio pasaulio vaizdo formavimas. Gamtos pokyčių stebėjimai (ilgiausios dienos ir trumpiausios naktys, šilta, karšta, ryte ant žolės rasa; būna perkūnija, vaivorykštė), vasariškos gamtos spalvų įvairovės grožis. - Paukščių ir vabzdžių stebėjimas pasivaikščiojimo aikštelėje. - Įvadas į vasaros atostogas. Kognityvinė tiriamoji veikla. – Patirtis ir eksperimentai su vandeniu. – Patirtis ir eksperimentai su vėju ir saule. - Žaidimai ir eksperimentai su smėliu. Produktyvi (konstruktyvi) veikla. „Vasaros kavinė“ (iš statybinės medžiagos ir iš statybinio komplekto dalių) „Zoo“ (iš statybinės medžiagos ir iš statybinio komplekto dalių) „Cirkas“ (iš statybinės medžiagos ir iš statybinio komplekto dalių) Socializacija. Vaidmenų žaidimai: „Šeima“, „Zoologijos sodas“, „Gyvūnų ligoninė“, „Sodininkai“, „Parduotuvė“, „Mamos dukros“. Dramatizavimo žaidimai pagal kūrinius: „Teremok“. "Raudonkepuraitė". „Vilkas ir septynios ožkos“. "Katė ir lapė". „Maša ir lokys“. Didaktiniai žaidimai: „Nuostabus krepšys“ „Kas papildomai?

5 „Linksmas menininkas“ „Valgomas - nevalgomas“ „Rinkis tinkamą spalvą“ „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“ Grožinės literatūros skaitymas. - Patarlės, priežodžiai, mįslės, ženklai, liaudies pasakos. - Eilėraščių apie vasarą skaitymas ir mokėjimas mintinai. - Vaikų rašytojų (N. Nosovo, E. Uspenskio, V. Dragunskio, S. Maršako, S. Mikhalkovo, T. Osejevos, V. Katajevo) pasakojimų skaitymas. Bendravimas. - Kūrybinis pasakojimas vaikams temomis: „Mano augintinis“, „Ką aš žinau apie gyvūnus“, „Vasaros grožis“, „Mano vasara“, „Kodėl aš myliu vasarą“, „Svečiuodama pas močiutę“. - Siužetinių paveikslų ekspertizė. Remdamiesi mokytojo modeliu ir asmenine patirtimi, kurkite aprašomąsias istorijas ir pasakojimus. - Pokalbiai: „Elgesio gamtoje taisyklės“, „Elgesio viešose vietose taisyklės“, „Kas yra gerai, o kas blogai? Kūno kultūra. Žaidimai lauke: „Žąsys ir gulbės“ „Varlės ir garnys“ „Lapė vištidėje“ „Trečias ratas“ „Kartą jūra susirūpina“ „Uteliukas“ „Spąstai su kamuoliu“ „Nepamesk kamuolio“ „ Meškerykotis“ „Katė ir pelė“ Žaidimo pratimai: „ Gėlės ir drugeliai“ „Paukščiai ant šakos“ „Blakės ir vorai“ „Vėjas“ „Paukštynas“ „Mažas ir didelis“ „Kamuoliukai“ „Pelės išėjo“ „Višta su jaunikliais" "Kiškiai ir vilkas" "Mes nebijome lietaus!" Meninė kūryba. Piešinys: „Vasaros spalvos“

6 „Naminiai gyvūnai“ „Gėlės ir drugeliai“ „Spalvotos žuvys“ „Vaivorykštės muilo burbulai“ „Kokia vaivorykštė! "Mes nebijome lietaus!" „Stebuklingos kreidelės“ (piešiniai ant asfalto) „Mano draugas Smešarikas“ (piešimas ant balionų) Taikymas: „Gėlių pieva“ „Balionai“ „Gėlių lova“ „Skėčiai nuo saulės“ Modeliavimas: „Gėlių pieva“ „Mano augintinis“ » „Gėlė Lova“ Muzika. - Garso įrašai „Gamtos garsai“, „Paukščių balsai“, „Vandenyno garsai“. - Vaikų grupių dainos „Fidgets“, „Kiemo burtininkai“. - Vaikų kompozitorių dainos. - Mokytis dainų apie vasarą. Darbas. - Gėlių laistymas gėlynuose ir gamtos kampelyje. Saugumas. – Pokalbis apie buvimo saulėje taisykles. – Pokalbis apie elgesio ant vandens taisykles. – Pokalbis apie elgesio miške, gamtoje taisykles. – Pokalbis apie rūpinimąsi gamta, vabzdžiais, paukščiais ir gyvūnais. - Pokalbis apie valgomus ir nevalgomus vaisius. - Pokalbis apie objektus ir reiškinius, keliančius pavojų žmogui (ugnį, žaibą, toksines medžiagas ir kt.) - Pokalbis apie kelių eismo saugumo taisykles. - Pokalbis apie elgesio viešose vietose taisykles.

7 Projekto rezultatai

Paieškų ir tyrimų projektas „Zimushka-winter“ Projekto tipas: Paieškos ir tyrinėjimai, kūrybingi, orientuoti į praktiką, vaikams, dalyvaujant tėvams ir mokytojams, Grupinė vaikų paieška,

Skaidrės pavadinimas Nefteyugansko miesto savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis 2 „Spygliukas“ Auksinis ruduo Auklėtojai: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Skaidrės pavadinimas Tikslas

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga, darželis 2, Susanino Pedagoginis projektas „Rudens lapas“ Parengė mokytoja Olga Gennadievna Melnikova Šis projektas yra informacinis

NEFTEYUGANSK MIESTO SAVIVALDYBĖS AUTONOMINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA „DAŽELĖLIS 6 „LUKOMORYE“ 2 VYRESNIŲJŲ GRUPĖS PROJEKTAS „ŠYPSENA“ „SVEIKA, RAUDONA VASARA! PARENGĖ GRUPĖS MOKYTOJAI:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „1 vaikų darželis“ Projekto „Apsilankymas pasakoje“ pasas Parengė: Moiseeva Vitalievna Tatjana, Usolye-Sibirskoje, 2018 m. Problema baigta

PROJEKTO TIPAS: PAŽINTINIS-KŪRYBINIS Projekto klasifikacija: trumpalaikis (3 rudens mėnesiai Projekto dalyviai: vyresniosios grupės vaikai, tėvai, grupės mokytojai, tėvai PROJEKTO AKTUALUMAS: Gamta

MBDOU DS „Rodnichok“ Vyresnioji grupė „Delfinas“ Mokytojai: Gileva R.Sh, Zamyatina S.A. Projekto pasas Projekto tipas: Grupinis, edukacinis – tiriamasis, kūrybinis. Trukmė: trumpalaikė

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „18 vaikų darželis „Saulė“ A. Barto projektas „Žaislai“ Projekto autorė: I jaunesniųjų grupės „Gnomai“ mokytoja Ivanova Marija Sergeevna Vid

RUSIJOS FEDERACIJA JAMALO-NENETŲ AUTONOMINIO RAJONO SAVIVALDYBĖS FORMACIJA PUROVSKY RAJONAS MBDOU "DS "SNEGINKA" "Ką mums atnešė ruduo" Aplinkosaugos projektas vidurinėje ikimokyklinio ugdymo grupėje Parengė:

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA D/S „TEREMOK“ Teminis projektas „Gimtasis kraštas rudenį“ KŪRĖJAI: ANTRINĖS GRUPĖS MOKYTOJOS KORNEVA O.L., POPOVA O.N. Temos aktualumas

MADO "DS 62 of Čeliabinsk" Projektas 5-7 metų vaikams Tema: "Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai" Projekto autorė: Sheshukova N.M., aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytoja 2015-2016 mokslo metai Tipas

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga kombinuoto tipo 26 „Valtis“ Projektas dėl FEMP vidurinėje grupėje „Geometrinių formų šalyje“ Projekto pavadinimas: „Geometrinių formų šalyje“

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos lopšelis-darželis 12 kombinuoto tipo „GRYBŲ KARALYSTĖJE“ TRUMPALAIKĖ INFORMACIJA IR KŪRYBINIS PROJEKTAS VNIISSOK 2015 m. Parengta ir įgyvendinta:

Kūrybinis projektas Parengė: Lomaeva I.A. "Artėja raudona vasara!" Projekto trukmė: trumpalaikiai Projekto dalyviai: mokiniai, pedagogai. parengiamosios grupės vaikai, tėvai Projekto tikslas:

Ilgalaikis edukacinio darbo planas vasarą 2015-2016 mokslo metams. Savaitės dienos Renginiai Atsakingi Birželio 1 d., Vaikų gynimo diena“ Birželio 3 d., „Aplinkos apsaugos diena“ Birželio 6 d., „Puškinskis

Nefteyugansko miesto savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis 2“ Spikelet „Rudens laikas! Akių žavesys! Pedagogai: Maskova L.R. Tikslas: Sudaryti sąlygas projekto veiklai

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrajo tipo darželis „Ryabinka“ Zoninės stoties kaime, Tomsko srityje“ Auksinis ruduo Baigė: pirmosios jaunesniosios grupės mokytojai

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga, vaikų raidos centras, vaikų darželis 21 miesto rajonas, Balašicha, Maskvos sritis 143980 Maskvos sritis, Balašicha, mikrorajonas. Pavlino, 20 m

Valstybinė biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga darželis 63 Sankt Peterburgo Primorsky rajonas Projektas: „Spalvotas ruduo“ Mokytojai: Fedorova O.A. Semjonova L.M. Sankt Peterburgas

Projektas „Zimushka Winter“ (vyresnė grupė) Vaikas nuo gimimo yra jį supančio pasaulio atradėjas, tyrinėtojas. Jam viskas nauja: saulė ir lietus, sniegas ir kruša. Visiems viskas gerai

Nefteyugansko miesto savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „6 „Lukomorye“ darželis (MADOU „6 „Lukomorye“ vaikų darželis) Parengė: Maltseva O.Ya. 2-os jaunesniosios grupės mokytojas

Parengė: MBOU „TsO - gymnasium 30“ mokytoja Konovalova T.V. PROJEKTO RŪŠIS: informacinis kūrybinis, kolektyvinis PROJEKTO DALYVIAI: vyresniosios grupės vaikai, mokytojai, tėvai TRUKMĖ: trumpalaikė.

Meno ir tyrimo projektas (trumpalaikis) 4-5 metų vaikams „Stebuklinga snaigė“ Vidurinės vyresniosios grupės mokytojai Meno ir tiriamasis projektas (trumpalaikis) 4-5 metų vaikams.

Projektas „Žiema-žiema! vidurinė grupė “B” Parengė: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. -priešmokyklinio ugdymo įstaigos „Belyje 2 vaikų darželis“ pedagogai Projekto tipas: trumpalaikis (nuo 2015-12-01 iki 2016-01-15) Projekto dalyviai:

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga d/s Novorosijsko 47 MO Pažintinis ir kūrybinis projektas „Auksinis ruduo“ 4 parengiamosios mokyklos grupėje „Vaivorykštė“ Auklėtojos: KolykhanEkaterina

MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS PIETRYČIŲ RAJONO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS MASKUVOS MIESTO VIDURINĖS MOKYKLOS VALSTYBINĖ BIUDŽETINĖ UGDYMO ĮSTAIGA 2088 „GRAIVORONOVAS“

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo biudžetinė įstaiga 26 „Vasilek“, Sovetskaya kaimas Projektas pirmoje jaunesniųjų grupėje „Auksinis ruduo“ 2018 Parengė mokytoja: Lesoulova Marina Sergeevna Projektas

Furmanovo miesto savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga d/s 1 „Romashka“ „Projektas „Rudenį apsirengęs saulėtekis“ Parengė mokytoja Kudlay N.V. Mokytojas Kudlay N.V. Projekto tipas: kognityvinė kalba,

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga d/s 47 Novorosijsko rajono savivaldybė Pažintinis ir kūrybinis projektas „Gamta ir aš“ 4 parengiamosios mokyklos grupėje „Vaivorykštė“ Auklėtojai: Ferdereris

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos „Bendrai 35 tipo darželis“ vasaros sveikatinimo darbų PROJEKTAS „Raudona vasara būk su manimi“ vyresniųjų grupių Ačinskas-2015 MOTYVACIJA

Rusijos Federacijos Krasnojarsko kraštas, Minusinsko MDOBU „Bendrojo ugdymo tipo vaikų darželis 26 „Umka“, kuriame prioritetinė veikla vykdoma menine ir estetine vaikų raidos kryptimi“

Pedagogas: Gulzira Khiyamutdinovna Chalimova Projekto tipas: edukacinis, kūrybinis. Projekto trukmė: 1 mėn. Projekto dalyviai: 4 vidurinės „Teremok“ grupės vaikai, mokytojai, tėvai. Tikslas

SAVIVALDYBĖS VALSTYBINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA NOVOSIBIRSKO RAJONO NOVOSIBIRSKO RAJONO JUNGTINIO DARŽELIO „DELFINAS“ PROJEKTAS „PAUKŠČIŲ DIENA“ Projekto vadovas: mokytoja

Pedagoginis projektas tema: „Sveikas auksinis ruduo“. antroje jaunių grupėje. Projekto tipas: edukacinis ir mokslinis tyrimas. Vaikų amžius: 2 jaunių grupė. Projekto trukmė: 1 mėn

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darželis 9 „Kūdikis“ kombinuoto tipo Žaidimas, tiriamasis projektas „Tai mūsų vasara“ MDOU Nr. 9 „Kūdikis“ mokytoja Ostromenskaya E.V. 2013 m

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga lopšelis-darželis 104 „Žąsys – gulbės“ Uljanovsko PROJEKTAS „ŽIEMOS PAUKŠČIAI“ Vaikams 6-7 m. Užbaigė E. V. Kustova Projekto aktualumas: šiais laikais

Projekto trukmė: ilgalaikė. Projekto tikslas: Teminis projektas „Gimtoji žemė rudenį“ Vyresniųjų grupė „Ladushki“ Praturtinti, susisteminti vaikų žinias ir idėjas apie rudenį, jam būdingus bruožus.

MADO "Kindergarten 32" Projektas apie FEMP vidurinėje grupėje "Pramoginės geometrinės figūros" (2015-2016 mokslo metai) Vidurinė grupė "A" Grupės mokytojai: Leonova S.V. Mirasova N.V. Nefteyugansk 2015 m

RUGPJŪČIO 1 savaitė „Jaunieji menininkai“ Grupinio darbo plano sudarymas ir rengimas. Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcija. Konsultacijos darbų planavimo klausimais. Metodinės rekomendacijos organizavimui

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga, vaikų raidos centras, darželis 26 „Solnyshko“, Svetlogradas Informacinis ir kūrybinis projektas: „Liaudies amatai“ Vidurinėje grupėje „Rosinka“

Mano brangioji mama yra pats mėgstamiausias projektas antroje jaunesniojoje grupėje. Parengė MKDOU Buturlinovskio vaikų darželio auklėtoja 10 Tatjana Viktorovna Prokofjeva Aktualumas Mamos yra artimiausi ir brangiausi žmonės, kuriems mes

Projektas „Knyga yra geriausias vaikų draugas“ Parengė: Fendrikova Elena Lavrentievna Auklėtoja MBDOU 1 „Saulė“ „Vaikų knygos rašomos švietimui, o švietimas yra puikus dalykas: jis nulemia žmogaus likimą“

Vasaros veiklos planas kompensacinėje grupėje. Mokytojai: Aleshchenko O.V. Belikova M.V. Birželio 1-oji savaitė “Vaikystė – tai tu ir aš” su vaikais 06.01. Tarptautinė vaikų gynimo diena. pasaulinė diena

Trumpalaikis edukacinis projektas vidurinės grupės vaikams „Mūsų augintiniai“ Projekto autorius: mokytoja MBDOUDSOV 17 Kalinicheva Anna Nikolaevna „Sunku suprasti, kodėl žmonės to nesuvokia

Savivaldybės autonominė švietimo įstaiga "Švietimo centras 4 Čeliabinskas" INN/KPP 7447276876/744701001, OGRN 1177456080515 g. Čeliabinsko 250-osios metinės, 42a, Čeliabinskas, 454003,

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos „12-asis darželis“ PROJEKTAS „Rusijos gyvūnų pasaulis“ parengiamoji grupė mokyklai Užbaigė: mokytoja defektologė Nechaeva N.Yu. mokytoja Ponomareva

Projektas parengiamosios mokyklos grupėje „Saulėtieji zuikiai“ „Ruduo tikrai toks gražus“ Parengė: mokytoja Pyatkina L.V. MBDOU darželis 7 p. Urshelsky 2017 spalis Projekto tipas: Grupė,

Bogoroditsko miesto savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis 5KV“ Trumpalaikis kūrybinis projektas parengiamojoje mokyklai grupėje Parengė mokytoja: Griščenka Valentina Sergeevna

5 vidurinės grupės projektas „Romashka“ tema „Žiema-žiema“ * Projekto tema: „Žiema-žiema“ * Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis * Projekto dalyviai: mokytojas, vidurinės grupės „Romashka“ vaikai, tėvai

Vasarą mokytojai susiduria su problema: kaip įdomiai ir linksmai organizuoti vaikų laisvalaikį. Spręsdama šią problemą, ikimokyklinio ugdymo įstaiga parengė teminių savaičių planą vasaros sveikatingumo laikotarpiu. Kaip šio plano dalis, teminės savaitės „Vasara, vasara, kokios tu spalvos? tapo renginiu „Vasaros spalvos“.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Vasarą mokytojai susiduria su problema: kaip įdomiai ir linksmai organizuoti vaikų laisvalaikį. Spręsdama šią problemą, ikimokyklinio ugdymo įstaiga parengė teminių savaičių planą vasaros sveikatingumo laikotarpiu. Kaip šio plano dalis, teminės savaitės „Vasara, vasara, kokios tu spalvos? tapo renginiu „Vasaros spalvos“.

Tema: „Vasaros spalvos“

Tikslas: Formuoti meninį skonį, estetinį gamtos suvokimą.

Užduotys: Įtvirtinti vaikų žinias apie vasarą kaip gamtos reiškinį, apie vasaros spalvas; Pataisykite pagrindines spalvas, susiekite spalvą su vasaros gamtos reiškiniu (mėlyna - dangus, rugiagėlės, varpai; geltona - saulė, kiaulpienės, vėdrynai; žalia - žolė, medžių lapai ir kt.).

Toliau ugdykite vaikų susidomėjimą vaizduojamojo meno veikla ir norą piešti kreidelėmis ant asfalto.

Sukurkite teigiamą emocinę nuotaiką.

Medžiagos ir įranga:voras su elastine juostele, popierinės gėlės, spalvingi kaspinai, skalbinių segtukai, teptukas, dažai, keturių spalvų plastikiniai rutuliukai, krepšeliai, flomasteriai, pieštos gėlių puokštės, šokinėjantys kamuoliukai, spalvotos kreidelės, spalvoti pieštukai.

Personažai:

Suaugusieji:

Pirmaujantis

Kikimora bespalvė

Vasara

Vaikai:

Raudoni dažai

Oranžiniai dažai

Geltoni dažai

Žali dažai

Mėlyni dažai

Mėlyni dažai

Violetiniai dažai

Renginio eiga:

Pirmaujantis Sveiki vaikinai ir mokytojai! Šiandien mes leisimės į nuostabią kelionę aplankyti vasarą. (Voras nukrenta iš vedėjo rankų ant grindų ir pradeda šokinėti ant elastinės juostos; prie jo pririštas žalias lapas, ant kurio yra užrašas) Vaikinai, pažiūrėkite: mano nuomone, stebuklai jau prasideda tau ir man.

(Voras atsimuša į siūlą.)

Pirmaujantis Ką? Ar nenorite mūsų praleisti? Keista... Ko tu nori? (Voras vėl šokinėja.) Kad galėtume perskaityti, kas parašyta ant šio popieriaus lapo? gerai.

Vedėjas skaito, vaikai atidžiai klausosi. Voras dingsta. "Brangūs vaikinai, aš negaliu atvykti pas jus per šventę. Piktoji dvasia mane užbūrė, tik jūs galite man padėti. Jei esate draugiški ir drąsūs, išradingi ir linksmi, eikite į pasaką. Ir įvairiaspalvės gėlės parodys tau kelią.Labai laukiu tavęs.Vasara.“ .

Pirmaujantis Na, vaikinai, eime padėti Vasarai iš bėdos? (Vaikų atsakymas). Tada - eime!

Mūsų proskynoje auga gėlės, o raštelyje buvo parašyta, kad gėlės parodys mums kelią, kaip man padėti surinkti viską, kas auga proskynoje. Kas rinks gėles??? (vaikai, lydimi linksmos muzikos, viską surenka ir padovanoja vedėjui)

Kikimora . Sveiki, prašau! Jie pasirodė neapdulkėję, mano brangieji! Bet kodėl tu čia atėjai? Tai dabar mano karalystė. Aš, bespalvė Kikimora, čia viską užbūriau. Čia nebeatgys nei viena spalva. Viskas taps pilka ir bespalvė kaip ir aš. Smagu, kad surinkai visus spalvingus daiktus.

Pranešėjas . Ir mes atvykome vasarai. Ar ne tu tai paslėpei nuo mūsų?

Kikimora . aš!!! Negaliu pakęsti tokios spalvų įvairovės. Taip, sveiki, nesidrovėkite. Aš taip pat padarysiu tave bespalvę.

Pirmaujantis . Na, aš ne! Nenorime būti tokie pilki ir niūrūs. Tikrai, vaikinai?

Kikimora. Nori to ar ne, turėsi man paklusti. Nes kol ant manęs nėra nė vienos ryškios spalvos, mano galia beribė. Taigi neprieštaraukite man, o patogiai atsisėskite. Ir aš eisiu pasiimti kibirą savo raganiško bespalvio. Aš patepsiu tave, o tu būsi toks pilkas ir bespalvis - įsimylėsi! Tuoj grįšiu! (Lapai).

Pirmaujantis. Vaikinai, to negalima leisti jokiomis aplinkybėmis. Nepakako tau ir man pavirsti tokia pilkuma. O ar pastebėjote, kad Kikimora leido paslysti: ji sakė, kad kol ant jos nėra nė vienos ryškios spalvos, jos galia beribė. Tai reiškia, kad jį reikia dažyti skirtingomis spalvomis. Pasikvieskime „Paint“ pagalbos.

Vaikai išeina su spalvingomis juostelėmis.

Raudoni dažai: Aš kaip ryški saulė! Raudona yra nuostabi!

Raudonai dažau ir žiemą, ir vasarą.

Toreadoro apsiaustas, spanguolės, pomidorai,

Obuoliai sode, aguonos pievoje!

Oranžiniai dažai:Oranžinę spalvą sugėrė abrikosai ir mandarinai -

Labai džiugus paveikslas tapo ryškia puošmena!

Geltoni dažai: Kaip geltona oda, citrina ir bananas!

Ir geltona, geltona kiaulpienė, kuri atrodo kaip saulė!

Žalieji dažai: Galiu nuspalvinti žolę ir varles ant tvenkinio

Net eglutė ir griovys - visiems ateisiu į pagalbą.

Mėlyni dažai: Ežerai apsirengę mėlynu audiniu ir blizga,

Krantus dengia ištisinis neužmirštuolių raštas.

Mėlyni dažai: Aš pridėsiu mėlynos spalvos jūrą, upes ir upelius,

Jiems būtų smagiau murmėti ir pagreitinti laivus.

Violetiniai dažai:Baklažanas saulėje sušildo purpurinę nugarą.

Įvairiaspalvė povo uodega yra kaip vaivorykštė.

Pirmaujantis . Padėkite mums, mieli Paints. Bespalvė kikimora nori berniukus ir mane paversti pilkais ir bespalviais. Dabar ji ieškojo savo raganiško bespalviškumo.

Dažai: Čia yra spalvingos juostelės jums visiems. Paslėpkite juos už nugaros. O kai pasirodys bespalvė Kikimora, pradėkite joms mojuoti kartu. Nemanome, kad jai tai patiks.

(Pasirodo Kikimora, nešina kibirą vandens ir šepetį.)

Kikimora. Taigi mano bespalvis yra paruoštas. Puiku, vaikai, jie jau stovi ir laukia manęs.

(Vaikai pradeda mojuoti spalvingomis juostelėmis.)

Kikimora. Oi oi! Kokia čia gėda?! Greitai pašalinkite tai! Mano akys apaksta! Ay-ay-ay, aš nieko nematau!

Pirmaujantis . Gerai, kad nieko nematai. Mes greitai jus sutvarkysime.

Kikimora. Ką dar sugalvojai? Aš nenoriu-o-o-o! (Verkia).

(Jie pasodina Kikimorą ant kėdės, drabužių segtukais pritvirtina prie jos spalvotus kaspinus)

Gerumas – barbariki

Pirmaujantis .Grožėkitės, kokia graži ir elegantiška tapote!

Kikimora (mėgdžioja ). Gražu, elegantiška!.. Bet man liūdna, niekas su manimi nežaidžia, nešoka. Bent mane kas nors nudžiugintų. Žiūrėk, norėčiau, kad būčiau malonesnis. Ir aš tau padovanočiau vasarą.

Pirmaujantis. Na, vaikinai, ar sutinkate nudžiuginti Kikimorą? (Vaikų atsakymas). Tik tu, Kikimora, turi daryti viską su mumis.

Kikimora. Tai prašau!

(Mažųjų ančių šokis.Kikimora ir vaikai šoka)

Kikimora. Oho! Tu mane labai linksminai!

Pirmaujantis. Kikimora, mes įvykdėme jūsų sąlygą. Dabar leisi mums vasarą praleisti???

Kikimora. Aš paleisiu tave, kol man bus gerai!

Pirmaujantis. Ačiū, Kikimora! Viso gero!

(Kikimora lapai)

Pirmaujantis. Vaikinai, kas vis dėlto yra vasara?

Vaikai skaitė poeziją

1. Kas yra vasara?

Tai daug šviesos

Čia laukas, čia miškas,

Tai tūkstančiai stebuklų

Danguje yra debesų

Tai srauni upė

Tai ryškios gėlės

Tai aukštybių mėlyna

Pasaulyje yra šimtas kelių

Kūdikių pėdutėms.

2. Vasara atėjo -

Braškės pasidarė raudonos;

Pasisuka šonu į saulę -

Viskas bus užpildyta raudonomis sultimis.

Lauke yra raudonas gvazdikas,

Raudonieji dobilai…

...Pažiūrėk į tai:

O laukinių rožių klubų vasarą

Viskas padengta raudona spalva...

Matyt, žmonės ne veltui

Vasarą jie vadina raudona!

3. Vasara įsibėgėjo kaip saulė,

Šviečia, šviečia

Vyšnios, ramunės,

Vėdrynai, košės.

Vasara! Vasara! Vasara! Vasara!

Apsirengęs ryškiomis spalvomis,

Sušildyta kaitrios saulės,

Tegul vasara tęsiasi ilgiau!

Pirmaujantis. Jūs, vaikinai, tokie puikūs! Matau, kad esate pasiruošę sutikti vasarą. Tada plokime.

(pasirodo vasara)

Vasara Man labai malonu jus matyti! Už jūsų draugystę ir išradingumą, už jūsų gerumą ir išradingumą padovanosiu gražiausią ir šilčiausią metų laiką. Apvalus šokis (Tokia mūsų vasara) Ar nori žaisti?

Žaidimas „Stebuklingas teptukas“

Vasara Čia yra stebuklingas šepetėlis, jis gali maišyti bet kokią spalvą. Dabar ji jums parodys skirtingas spalvas, o tie, kurių drabužiai turi šias spalvas, atsisės. Ar supranti užduotį? Gerai tada:

Parodyk man stebuklingą teptuką,

Pasakykite vaikams, kokia spalva jie turėtų dėvėti!

(Vasara panardina teptuką į dažus ir teptuku tepa ant balto popieriaus lapo, pritvirtinto prie molberto ar lentos; spalvos paimamos pagal vaivorykštės spalvas. Vaikai atidžiai apžiūri save, o ar jų yra tokia spalva drabužius, jie pritūpia.)

Vasara Vaikinai, pažiūrėkite, kokia graži pasirodė vaivorykštė - ji tiesiogine prasme gyva. Įvardinkime visas vaivorykštės spalvas vieningai.

Vaikai (chore): Raudona, oranžinė, geltona, mėlyna, mėlyna, žalia, violetinė.

Žaidimas „Spalvoti rutuliai“

Vasara ant grindų išbarsto spalvingus kamuoliukus. Vaikai turi surūšiuoti kamuoliukus į krepšelius pagal spalvą.

Žaidimas „Atgaivink puokštę“

Savo ruožtu kiekvienos komandos nariai „atgaivins ir dažys gėles“.

Vaikai piešia po vieną gėlę ir grįžta į savo vietą. Žaidžia dvi komandos.

Žaidimas "Kas greitesnis"

Dalyviai yra suskirstyti į dvi komandas. Savo ruožtu kiekvienos komandos dalyviai turi šokti ant šuolinio kamuoliuko iki kėglio ir grįžti atgal.

Vasara O dabar laikas, vaikinai,

Leiskite man pasakyti jums mįslę:

Reikia paimti mane į rankas,

Kažką parašyti.

Paliksiu ženklą lentoje

Ir ištaisysiu visas klaidas.

Jei jie daug rašo,

Aš vis trumpiau ir trumpiau! (kreida).

Ved: Mūsų vaikai ant asfalto

Jie mėgsta piešti.

Įvairių spalvų kreidelės

Jie mėgsta išlieti dažus.

Vasara - Dabar pamatysime,

Dabar pamatysime

Kas geriausiai piešia?

Vasara šiandien šypsosi mums visiems!

Piešinių konkursas prasideda!

(Vaikai piešia ant asfalto)

Vasara (duoda vaikams pieštukus)

Priimk mano dovaną

Bet pirmas spėjimas:

Kuo aš noriu tave apdovanoti?

Ką aš noriu tau duoti?

Jei jį paaštrinsite,

Galite piešti ką tik norite!

Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys

Kas tai yra?... (Pieštukas)

Taikymas.

Projektas „Ryškios vasaros spalvos“

Tikslas mokytojui:

Užduotys mokytojui:

1. Sudaryti sąlygas, užtikrinančias vaikų gyvybės apsaugą ir sveikatos stiprinimą, užkertančias kelią susirgimams ir traumoms.

2. Vykdyti veiklą, skirtą vaikų sveikatai ir fiziniam vystymuisi, jų doroviniam ugdymui, smalsumo ugdymui ir pažintiniam aktyvinimui, kultūrinių, higieninių ir darbo įgūdžių formavimui.

3. Vasarą vykdyti pedagoginį ir socialinį tėvų švietimą vaikų sveikatos ugdymo ir gerinimo klausimais.

Užduotys vaikams:

1. Formuoti ikimokyklinukuose sąmoningą požiūrį į savo sveikatą.

2. Skatinti motorinės savarankiškumo, motorinio kūrybiškumo, iniciatyvumo ir intelekto ugdymą.

3. Skatinti vaikų idėjų apie juos supantį pasaulį (apie objektyvųjį, socialinį, gamtos pasaulį) kaupimąsi.

4. Įskiepyti vaikams gamtos kūrėjų ir pagalbininkų poziciją.

5. Ugdykite vaikų gebėjimus įvairiose meninės ir estetinės veiklos rūšyse.

Įgyvendinimo laikotarpis: 1 mėnuo.

Projekto tipas:

orientuotas į informacinę praktiką su kūrybiškumo elementais.

Įgyvendinimo planas.

Etapai.

Parengiamasis etapas:

1. Reikalingos literatūros šia tema parinkimas.

2. Motorinių pratimų ir žaidimų lauke parinkimas.

3. Tėvų informavimas apie projekto įgyvendinimą.

4. Projekto plano rengimas.

Pagrindinė scena:

„Eksperimento dirbtuvės“;

„Vasaros linksmybės“;

„Aš ir vasara“;

„Vasara pasipuošusi ryškiomis spalvomis“;

„Atsisveikinimas su vasara“.

Pirma savaitė

„Eksperimento seminaras“ apima:

Pokalbiai „Kur naudojamas smėlis?“, „Smėlis ir molis gamtoje“.

Pastebėjimai „Smėlio dėžės po lietaus ir sausu oru“.

Eksperimentai: „Kur dingo vanduo?“, „Stebuklingi virsmai“, „Saulė ir smėlis“, „Dažykime vandenį skirtingomis spalvomis“.

Piešimas netradiciniais būdais yra anksčiau pritaikyto žvakių modelio pasireiškimas.

Smėlio modeliavimas.

Žaidimai su balionais ir muilo balionais.

Skaito pasakėčias „Viskas atvirkščiai“ G. Kružkovas.

P/N: „Surask, kur jis paslėptas“, „Gaukite žiedą“, „Surask savo spalvą“.

D/i "Kur auga?"

S/I žaidimai“: „Žygis“, „Cirkas“.

Grūdinimo procedūros.

Antra savaitė

„Vasaros linksmybės“ apima:

Pokalbis „Daržovių augintojų ir sodininkų darbas“.

Pokalbis „Ką žinome apie daržoves ir vaisius?

Eilėraščiai, mįslės, patarlės ir posakiai apie daržoves, vaisius, gėles, darbą.

Modeliavimas „Linksmasis daržovių sodas“.

Piešinys „Vaisių salotos“.

Žaidimai: „Prinokęs - neprinokęs“, „Valgomas - nevalgomas“, „Ką dedame į krepšelį?“, „Sužinok pagal aprašymą“, „Nustatykite skonį“, „Viršūnės-šaknys“, „Gaukite spėsime – atspėsime“.

P/I, estafečių žaidimai „Nuimk derlių“, „Nešk bulves“.

S/R žaidimai: „Vaisių ir daržovių parduotuvė“, „Šeima“, „Žaislų parduotuvė“.

Pokalbis: „Mano mėgstamiausias žaislas“.

Pramogos „Kelionė į gėlių šalį“.

Grūdinimo procedūros.

Trečia savaitė

„Aš ir vasara“ apima:

Pokalbis apie žmonių darbą „Svarbininkas“, „Vienapjovė“.

Pokalbis apie švarų orą mieste.

Žaidimai su kamuoliu: „Pagauk kamuolį“, „Risk lanką“. „Nepraleisk kamuolio“, „Mesk ir pagauk“, „Mano juokingas, skambantis kamuolys“, „Pataik į lanką“. „Važiuok paskui mane“, „Kamuolis ant mentės“, „Kas numes toliau“, „Redi kamuoliuką taku“.

Spalvingų rutulių piešimas.

Pasakos „Kolobokas“ dramatizavimas.

P/I: „Stebuklinga lazdelė“, „Karuselės“, „Prižiūrėk daiktą“, „Saulėti zuikiai“, „Šoklynai“, „Slėpynės“, „Surask porą“.

Spalvotų saldainių popierėlių apžiūra. Amatų gaminimas iš jų.

Modeliavimas "Obelė".

S/r žaidimai „Kepykla“, „Sveikas vasara“, „Sveiko maisto parduotuvė“.

Grūdinimo procedūros.

Ketvirta savaitė

„Ryškios vasaros spalvos“ apima:

Pokalbis „Kokie vitaminai auga šakose ir lysvėse“.

Pokalbis „Nešvarių rankų ligos“.

P/N: „Mes juokingi vaikinai“, „Pataikykite į taikinį“, „Numušk smeigtuką“, „Kas greičiau pasieks vėliavą“, „Daryk kaip aš“, „Spąstai rate“.

Mokytis patarlių ir posakių apie sveikatą.

S/R žaidimai: „Poliklinika“, „Vaistinė“.

Grožinės literatūros skaitymas: V. Lebedevas-Kumachas „Nusiaikink!“, S. Marshak „Mieguistumas ir žiovulys“, S. Mikhalkovas „Apie mergaitę, kuri valgė prastai“, E. Uspenskis „Vaikai, kurie darželyje valgo prastai“, A Barto „ Pasivaikščiojimas“, S. Mikhalkovas „Pasivaikščiojimas“, S. Mikhalkovas „Skiepijimas“.

Piešinys „Šviesi vasara“.

Modeliavimas „Namai draugui“.

Žaidimai su statybinėmis medžiagomis „Mūsų darželis“.

Grūdinimo procedūros.

Penkta savaitė

„Atsisveikinimas su vasara“ apima:

Pokalbis „Ką prisimeni iš vasaros?

Dainos, žaidimai, apvalūs šokiai.

Per vasarą išmoktų eilėraščių kartojimas.

Kolektyvinė aplikacija „Papuoškite pievą gėlėmis“ (naudojant įvairias medžiagas: servetėles, popierių, odą, drožles iš spalvotų pieštukų...)

Stendo „Kaip aš praleidau vasarą“ dizainas – kartu su tėvais.

Grupinis laisvalaikis „Sudie vasara“.

Grūdinimo procedūros.

Galutinis etapas

Stendas – paroda „Mūsų pramogos mėnesiui“.

Projekto esmė:

Visos šio projekto įgyvendinimo metu numatytos veiklos yra nukreiptos į tikslą – išsaugoti ir stiprinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą, atsižvelgiant į individualias jų savybes, visapusiškai patenkinti augančio organizmo poreikius poilsiui, kūrybinei veiklai bei judėjimas.

Dalyvaudami užsiėmimuose vaikai galės lavinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus, pokalbių metu įgis domėjimąsi įgyti naujų žinių apie aplinką, pademonstruoti turimas žinias lauko žaidimų ir pramoginių žaidimų procese.

Draugiškoje, ramioje įsitraukimo į žaidimus atmosferoje vaikams suteikiama galimybė bendradarbiauti tarpusavyje ir su mokytoju, taip pat padėti, palaikyti ir užjausti.

Bibliografija.

Mano pirmieji amatai / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011. – 160 p.: iliustr.

Mūsų mėgstamiausios šventės / komp. M. V. Yudaeva. – M.: „Samovaras“, 1990. – 96 p.

Juokingi scenarijai visoms šventėms / S.Yu. Novikovas. – M.: AST – PRESS SKD, 2006 – 320 p.