Yıldız haberleri
Karmaşık cümleleri iki nokta üst üste if ile ayırın. "Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste." V. BSP'de tire koyma alıştırması için malzeme
Konu: Birleşimsiz karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste.
Hedefler:
eğitici : Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında anlamsal ilişkiler kurma becerisini geliştirmek, bu cümlelerin tonlama özelliklerini belirlemek ve bu temelde doğru noktalama işaretlerini seçmek.
Gelişimsel : Öğrencilerde olumlu motivasyon ve yeni materyali algılamaya hazırlık oluşturmak; çalışılan materyali yeni materyalle karşılaştırma, genelleme becerilerinin geliştirilmesi; yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.
eğitici : konuya saygıyı teşvik etmek; Ders materyalini örnek olarak kullanarak kelime sevgisini beslemek.
Kişisel gelişim görevleri:
Öğrencilerin doğru sözlü konuşmasının oluşumunu teşvik etmek;
Araştırma unsurlarını kullanarak BSP hakkında yeni bilgi edinme koşulları yaratın;
Dil materyalini analiz etme yeteneğini geliştirin.
Ders türü: birleştirilmiş.
Dersler sırasında
BEN Zamanı organize etmek.
Bugün Rus dilinin güzelliğinden, benzersizliğinden, şiirselliğinden ve çok yönlülüğünden bahsedeceğiz.
II Ödev kontrol ediliyor
1.Egzersiz____________
2. Kelime diktesi
Kelime diktesi. Fiillerin ve sıfatların yazılışı.
Kavga ederler, mücadele ederler, bantlanırlar, yapıştırılırlar, nefret edilirler, tutulurlar, nefes alınırlar, tükenmez, tereddüt ederler, iyileşirler, umut ederler, duyulur, görünür, değer verirler, değer verirler, erir, erir, tıraş olurlar, yayılırlar, sürünürler, bağımlılar, bağımlılar .
III Bilginin güncellenmesi.
K. Paustovsky'nin açıklamasını okuyun
“Puşkin noktalama işaretlerinden de bahsetti. Bir düşünceyi vurgulamak, sözcükleri doğru ilişkiye sokmak ve bir ifadeye kolaylık ve doğru ses kazandırmak için vardırlar. Noktalama işaretleri müzik notaları gibidir; metni sıkı bir şekilde tutar ve parçalanmasını önler.
KİLOGRAM. Paustovski
Bu metin ne diyor? Açıklamanın konusu. (Noktalama işaretlerinin rolü hakkında)
Noktalama işaretlerini mi koyuyorsunuz? (Konuşulan konuşmayı, anlaşılabilecek ve herhangi bir değişiklik olmadan, açık bir şekilde çoğaltılabilecek şekilde yazıya yansıtın)
“Metni sakla” ifadesini nasıl anlıyorsunuz? (Bu, onu anlamsal ve dilbilgisel netliği iletecek şekilde bölmek anlamına gelir, algılanan ile yazılan arasında uygunluk sağlamak anlamına gelir. Edebi bir metinde noktalama işaretleri öncelikle metnin dilbilgisel ve anlamsal bölünmesini gerçekleştirir ve ayrıca konuşmanın melodisini, tınısını ve duraklamalarını, yani tonlamayı aktarın.Sözlü konuşmada bu, cümlenin sonunun tonlaması, ünlem tonlaması, açıklayıcı tonlama, kontrastlar vb. tonlama belirli anlam ve duyguları aktarır; yazılı olarak konuşmada aynı anlamlar ve duygular noktalama işaretleriyle sabitlenir. Dolayısıyla noktalama işaretlerine odaklanan okuyucu, bu tonlamayı ve dolayısıyla tonlamanın kendi içinde taşıdığı anlamı onarır ve yeniden üretir. Bilinen "Noktalama işaretlerini oku" ifadesi şu anlama gelir: işaretler yoluyla iletilen anlamın anlaşılması)
Bu ifade neden dersimizin bir epigrafı?
IV Yeni malzemenin açıklanması.
1. Noktalama işaretlerini koyun, dilbilgisi temelini sözlü olarak vurgulayın ve noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayın.
1) Su uyur, nilüferler uyur, balıklar ve kuşlar uyur.
Nilüfer, büyük yüzen yaprakları ve beyaz, beyaz-pembe veya sarı çiçekleri olan nilüferli bir su bitkisidir.
2) Ve babamın evini, boğazımızı ve gölgelerin arasına dağılmış aul'u hatırladım; Eve koşan sürülerin akşam kükremesini ve tanıdık köpeklerin uzaktan havlamasını duydum.
3) Babam şunu söylemekten hoşlanırdı: Yağmurun sesinden ve nehrin sesinden daha tatlı bir müzik yoktur.
4) Bir tepenin üzerinde ağaçların ve yabani üzümlerin yeşilliklerine gömülmüş devasa bir malikane duruyordu; burada her yerde görülüyordu.
5) Doğa, yaşamın açık bir ders kitabıdır: yaşamın sonsuz bilgeliğini özümsemiştir.
6) “Cennete gerek yok, bana vatanımı ver!” diyeceğim.
Anahtarlar. 1 (,) – 1 (;) – 2, 4 (:) – 3, 5, 6
Arkadaşlar, hangi teklifler zorluklara neden oldu?
Babam şunu söylemekten hoşlanırdı: Yağmurun sesinden ve nehrin sesinden daha tatlı bir müzik yoktur. (3)
Doğa, yaşamın açık bir ders kitabıdır: Yaşamın sonsuz bilgeliğini özümsemiştir. (5)
Doğru, bu cümle gereksiz; içine virgül veya noktalı virgül koyamazsınız. Bugünkü dersin konusuyla ilgilidir.
Defterleri açıyoruz, dersin tarihini ve konusunu yazıyoruz.
“BSP'de kolon"
Dersimizin amacını kim formüle etmeye çalışacak?
Amaç: BSP'ye kolon yerleştirmenin özelliklerini incelemek.
4. “Basit bir cümlede iki nokta üst üste yerleştirmek” konusunun tekrarı.
Arkadaşlar yeni konuya geçmeden önce hangi konuyu gözden geçirmelisiniz?
Basit bir cümleye iki nokta üst üste yerleştirmek.
Tahtaya yazılan aşağıdaki cümlelere dikkatinizi çekerim. Cümleyi okuyup kuralı açıklıyoruz.
Kar her yerde yatıyordu: dağın yamaçlarında, ağaç dallarında.
A.P. Çehov'un "bir insandaki her şeyin güzel olması gerektiği: yüz, kıyafet, ruh ve düşünceler" fikrine meydan okumaya değer mi?
Genelleme sözcüğü homojen üyelerden önce gelirse, homojen üyelerin önüne iki nokta üst üste konur.
Yani iki nokta üst üste kuralını kullanarak öncelikle cümlenin yapısını belirleriz.
Şimdi BSP'ye ne zaman iki nokta üst üste koyacağımızı öğrenelim.
Bir tabloyla çalışmak (ders kitabını kullanarak örneklerinizi girin).
Yani, üç durumda BSP'ye iki nokta üst üste yerleştirilir (tahtaya yazı yazılır).
BSP'de kolon
:[sebep] (= çünkü, çünkü)
:[açıklama] (= yani yani)
:[ekleme] (= şunu (gördüm...; ve şunu duydum...; ve şunu hissettim...)
Slayt 4. Örnekleri kontrol etme
5. Beceri ve yeteneklerin oluşumu.
V Konsolidasyon.
1. Kartları kullanarak çalışın.
Teklif analizi
Teklifleri analiz edin. “BSP'deki noktalama işaretleri” tablosuna bakarak BSP'nin bölümlerinin anlamlarını belirleyin.
1. Kuşların sesi duyulmuyordu: Sıcak saatlerde şarkı söylemiyorlar. (Neden)
2. Anladım: yalnızca bir kaza bize yardımcı olabilir. (Ek)
3. Utandım: Başladığım konuşmayı bitiremedim. (Neden)
4. Köpek güzeldi: kulakları dikti, kuyruğu halka şeklindeydi, akıllı, akıllı gözleri vardı. (Açıklama)
5. Aklım başıma geldi, Tatyana bakıyor: Ayı yok; o koridorda. (Ek olarak, ilk bölümde ima edilen bakar ve görür)
6. Garip bir olay oldu: Yolda tamamen aşırı uzadım. (Açıklama)
Akran testi (çiftler halinde çalışın).
Öğretmenin yorumu.
Değiştirilebilir bağlaçlar ve BSP'ye sözdizimsel eşanlamlılar denir.
BSP'nin sözdizimsel eşanlamlılarını iki nokta üst üste ile adlandırın. (Açıklayıcı maddeler ve gerekçelerle birlikte NGN).
2. Bir ders kitabıyla mı çalışıyorsunuz? Sayfa _________
Egzersiz yapmak ________;
“Muhteşem yakınlarda.” (Isınmak)
3.Cümleleri tamamlayın:
Her tarafı muhteşemdi:
Geriye baktım ve şunu gördüm:
Karşımıza muhteşem bir resim çıktı:
4.Test etme ardından anahtarı kullanarak karşılıklı doğrulama yapılır
Birleşim dışı karmaşık cümleler
1. Cümleyi tamamlayın: bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına numaralandırma anlamını koyun: _________________________
2. Cümleyi tamamlayın: Karmaşık bir cümlenin bazı kısımlarında zaten virgül veya başka noktalama işaretleri varsa, bu birleşik olmayan cümlelere şunu yazın: _________________________
3. Doğru ifadeleri belirleyin.
Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına iki nokta üst üste yerleştirilir:
a) İkinci bölümde birinci bölümde söylenenlerin gerekçesi belirtiliyorsa;
b) ikinci bölümün birinci bölümün veya onun üyelerinden herhangi birinin içeriğini açıklaması, ortaya koyması;
c) Birinci bölümde ikinci bölümde söylenenlerin zamanı belirtiliyorsa;
d) İkinci kısım birinci kısmın yüklemini açıklıyorsa.
4. Şu kalıpla eşleşen bir cümle bulun: [sebep] (noktalama işareti yok):
a) Sabah olduğunda yola çıkacağız.
b) Herkes odunu yakacak hiçbir şeyi olmadan dışarı çıktı.
c) Yolcuların acelesi vardı, trenin kalkmasına beş dakika kalmıştı.
5. Hangi plan teklife karşılık geliyor
Aşağıdan, geçitten inen bir araba sütunu açıkça görülüyordu (noktalama işareti yok): a B C) ;
6. Cümledeki noktalama işaretlerinin doğru açıklamasını yapın:
Kitabı seviyorum (karışık düşünce karmaşasını çözmenize yardımcı olacak...)
c) iki nokta üst üste yerleştirilir, çünkü ikinci bölüm ise birinci bölümde söylenenlerin nedenini belirtir.
7. Cümledeki noktalama işaretlerinin doğru açıklamasını belirtiniz: Gökyüzü açıldı () yıldızlar parladı:
a) virgül kullanılır çünkü cümle ardışık olarak meydana gelen olayları listeler;
b) noktalı virgül kullanılır çünkü parçalar anlam bakımından daha az ilişkilidir;
c) iki nokta üst üste konur çünkü ikinci cümle birincinin içeriğini tamamlar.
8. Cümledeki noktalama işaretlerinin doğru açıklamasını yapın:
Aniden () birisinin beni omzumdan tutup ittiğini hissettim.
a) virgül kullanılır çünkü cümle ardışık olarak meydana gelen olayları listeler;
b) noktalı virgül kullanılır çünkü parçalar anlam bakımından daha az ilişkilidir;
c) iki nokta üst üste yerleştirilir, çünkü ikinci bölüm birincinin içeriğini açıklıyor.
9. Noktalı virgül gerektiren cümleyi belirtiniz.
a) Bir gün uyandı ve () deliğinin karşısında duran bir kerevit gördü.
b) Bahçeye koştuk, güneşle dolu bir çardağa koştuk, koltuklara oturduk () Annem ve Leonid hemen ortaya çıktılar.
c) Oturmak rahatsız ediciydi () yolda bir şey vardı.
d) Hava çoktan kararıyordu () çimlerin üzerinde çiy belirdi.
Anahtar
1. Virgül.
2. Noktalı virgül.
3. a, b, d; 4. içinde; 5B; 6. içinde; 7.a; 8. içinde; 9.b.
“5” - 9; “4” - 7 - 8; “3” - 5 – 6.
VI Derse not vermek.
VII Ev ödevi. Paragraf 19.
Kurmaca eserlerden altı BSP yazın ve noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayın.
4. İlgilenenler için ödev. Bir makale yazın - konuyla ilgili bir tartışma: "İki noktanın bir cümledeki rolü."
VIII Ders özeti. Refleks.
Hangi yeni şeyleri öğrendin? Neyi sevdin? Ne işe yaramadı?
Yönlendirme
Birleşim dışı karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste.
1. Kelime diktesi. Fiillerin ve sıfatların yazılışı.
Savaşırlar, mücadele ederler, mühürlenirler, yapıştırılırlar, nefret edilirler, tutulurlar, nefes alınırlar, yorulmazlar, tereddüt ederler, iyileşirler, umut ederler, duyulur, görünür, el üstünde tutulurlar, değer verirler, bunlardır, erirler, tıraş olurlar, yayılırlar , sürünen, bağımlı, onlar bağımlı
2. Açıklayıcı dikte
1. Noktalama işaretlerini koyun, dilbilgisi temellerini vurgulayın ve noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayın.
2. Bu önerilerin belli bir prensibe göre gruplandırılması gerekiyor.
1) Su uyuyor, nilüferler uyuyor, balıklar ve kuşlar uyuyor.
2) Ve babamın evini, boğazımızı ve gölgeler arasında dağılmış aul'u hatırladım, eve koşan sürülerin akşam kükremesini ve tanıdık köpeklerin uzaktan havlamasını duydum.
3) Babam yağmurun sesinden ve nehrin sesinden daha tatlı bir müzik olmadığını söylemekten hoşlanırdı.
4) Bir tepenin üzerinde ağaçlar ve yabani üzümlerden oluşan yeşilliklerle çevrili devasa bir malikane duruyordu, her yerden görülebiliyordu.
5) Doğa, yaşamın açık bir ders kitabıdır; yaşamın sonsuz bilgeliğini özümsemiştir.
6) Cennete gerek yok, vatanımı bana ver diyeceğim.
3.Tekliflerin analizi
1. Kuşların sesi duyulmuyordu: Sıcak saatlerde şarkı söylemiyorlar.
2. Anladım: yalnızca bir kaza bize yardımcı olabilir.
3. Utandım: Başladığım konuşmayı bitiremedim.
4. Köpek güzeldi: kulakları dikti, kuyruğu halka şeklindeydi, akıllı, akıllı gözleri vardı.
5. Aklım başıma geldi, Tatyana şöyle görünüyor:
Ayı yok; o koridorda.
6. Garip bir olay oldu: Yolda tamamen aşırı uzadım.
4. Açıklayıcı dikte. Noktalama işaretlerini yerleştirin.
Anneleri yalnız bırakmayın, onlar yalnızlıktan yaşlanırlar. (A. Dementyev) Mektuplar anılardan ötedir, olayların kanıyla kaplıdır. (A. Herzen) Başka bir yüzyılın nesillerine, yeryüzünde bir adamın asla bir insana ateş etmeyeceğini anlatın. (e.A.) Artık penceremin dışındaki ağaçların sadece bana ait olmadığını biliyorum. (S. Marshak) Kitabı sevin, hayatı anlamanıza yardımcı olacaktır. Resim değişti: kar eriyordu, ıslak zemin duman çıkarıyordu. Bir anda birinin beni kenara çektiğini hissediyorum. Söyle bana Filistin'in kolu, nerede büyüdün, nerede çiçek açtın?
Yaratıcı iş. Önerilere devam edin.
Trafik kurallarına kesinlikle uyun: ...
Sokağa çöp atmayın:...
Sokakta sessizliği korumak gerekiyor: ...
Her tarafı çok güzeldi...
Geriye dönüp baktım: ...
Karşımızda muhteşem bir resim belirdi: ...
"Üçüncü Tekerleği" bulun
1. Okulu hatırlayın:
sadece onunla
Neşeli günlerin kurucusu olacaksınız. (V, Mayakovski)
2. Dünyadaki böyle arkadaşlar
korkutucu bir şey yok:
dünyadaki herkes için bir tane,
ve hepsi birimiz için. (S. Mikhalkov)
3. Baba evi gibi, yaşlı bir dağ adamı gibi,
Dünyayı, gölgesini seviyorum
ormanlar ve kükreyen denizler ve yıldızlar
bulutların desenleri ve tuhaf yapıları. (V.Bryusov)
Bunu çözdük, kolona geçelim.
İki parçaya bölünen, birleşik olmayan karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste aşağıdaki durumlarda yerleştirilir.
1. İkinci bölüm (bir veya daha fazla cümle) ilk bölümün içeriğini netleştiriyor, ortaya koyuyorsa (kelimeyi her iki bölüm arasına da ekleyebilirsiniz) "yani").
Örnekler.
Korkunç bir düşünce aklıma geldi. aklımda : Onu hırsızların elinde hayal ettim(A. Puşkin).
Aslında Akakiy Akakievich'in paltosunda tuhaf bir düzen vardı : yakası her geçen yıl daha da azalıyordu çünkü diğer kısımları baltalamaya yarıyordu(N. Gogol).
Bir apartman planı yapın : odaların konumu, kapıların nerede, pencerelerin nerede olduğu, her şeyin nerede olduğu(M.Gorki).
Not.
Birleşimsiz cümlenin ikinci kısmı tek bağlaçlarla birbirine bağlanan iki kısımdan oluşuyorsa ve evet
(Anlamında Ve
), veya,
o zaman aralarında virgül yoktur.
Örnek
. Hava kötüleşti: kar yağıyor ve esiyor, izleri örtüyor, kar sürükleniyor(A.Novikov-Priboy).
Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin ilk kısmı şu kelimeleri içeriyorsa iki nokta üst üste yerleştirilmelidir: yani, yani, yani, bir vb., spesifik içeriği ikinci bölümde ortaya çıkar.
Örnekler.
Danilov sorunu kendi kendine formüle etti Bu yüzden: Doktor Belov tren işletmecisi yapılmalı(V.Panova).
Tüm Moskova sakinleri gibi babanız da dır-dir: yıldızları ve rütbeleri olan bir damat ister(A. Griboyedov).
Bütün şehir orada çok: dolandırıcı dolandırıcının üstüne oturur ve dolandırıcıyı kovar(N. Gogol).
Bir tane vardı şüphesiz: o geri dönmeyecek(I. Turgenev).
İkinci bölümün zamir sözcüğünün içeriğini ortaya çıkardığı, birleşik olmayan karmaşık bir cümle durumunda noktalama işaretlerinin kurallarını birbirinden ayırmak gerekir. bir, ilk bölümde ve kelimenin yer aldığı basit bir cümlede mevcut bir cümlenin tamamı tarafından değil, cümlenin açıklayıcı bir üyesi tarafından açıklanır: ilk durumda iki nokta üst üste konur, ikincisinde ise kısa çizgi konur.
Karşılaştırmak:
sana bir şey soruyorum :
hızlı ateş et(M. Lermontov).
Yabancılarla ilişkilerinde bir şey istedi–
görünüşünü sürdürmek(A.Herzen).
2. İlk bölümde fiiller kullanılıyorsa gör, bak, duy, anla, bil, hisset vb. takip edecek şeyin bir gerçeğin veya bir açıklamanın ifadesi olduğuna dair bir uyarı verilir (bu durumlarda, genellikle her iki parça arasına bir bağlaç eklenebilir) Ne).
Örnekler.
Dağ geçidi boyunca kalın çimlerin arasında sürünerek ilerledim. İzliyorum: orman biter, birkaç Kazak onu açıklığa bırakır(M. Lermontov).
Sen kendin şunu belirtti: Kötü zehrin kurbanı olarak günden güne soluyorum(M. Lermontov).
ben de hatırlıyorum : iyi giyinmeyi ve kendine parfüm sıkmayı severdi(A. Çehov).
seni kesinlikle istiyorum Söyleyeceğim: yeteneğin var(A.Fadeev).
O inanıyor: askerleri için ileriye giden uzun yol, geri giden kısa yoldan daha kısadır(K. Simonov).
Ancak ikinci bölümden önce uyarı tonlaması yoksa iki nokta üst üste yerine virgül konur: duyuyorum , dünya sarsıldı(N.Nekrasov).
3. İlk kısım fiiller içeriyorsa dikkat et, etrafına bak, dinle vb. ve ayrıca eylem anlamına gelen fiiller, daha fazla sunum hakkında uyarı ve kelimelerin kendilerinden sonra eklenmesine izin verme “ve bunu gördüm”, “ve bunu duydum”, “ve bunu hissettim” ve benzeri.
Örnekler.
yukarı baktım : kulübemin çatısında çizgili elbiseli, saçları aşağıya doğru taranmış bir kız duruyordu(M. Lermontov).
Göletin yanından geçtik : Çamurlu ve eğimli kıyılarda buz kenarları hâlâ görülebiliyordu(S.Aksakov).
Oblomov uyandı : Onun önünde bir halüsinasyonda değil gerçekte gerçek, gerçek Stolz duruyordu.(I. Goncharov).
etrafa bakındım : Gece ciddi ve muhteşem bir şekilde duruyordu...(I. Turgenev).
Düşündü, kokladı : bal gibi kokuyor(A. Çehov).
Lukaşindurdu ve baktı : Hendekte su birikiyordu, kar ıslaktı...(V.Panova).
Bu durumlarda, çeşitli ek anlam tonlarını iletmek için iki nokta üst üste yerine kısa çizgi de kullanılır, örneğin: Buz deliğine baktım– su uyukluyordu(Şişkov); Odanın dışına baktı– pencerelerde tek ışık yok(V.Panova). Bununla birlikte, gerekçeli birleştirme amacıyla iki nokta üst üste kullanılması tercih edilir.
4. İkinci kısım esası gösteriyorsa, birinci kısımda söylenenlerin gerekçesi (her iki kısım arasına bağlaç konulabilir) çünkü, beri, beri).
Örnekler.
Kızardı : silahsız bir adamı öldürmekten utanıyordu...(M. Lermontov).
Boşuna her yöne bakıyorsun : sonsuz tundralardan çıkış yok(I. Goncharov).
Lemm'in bizi duymaması iyi oldu : Bayılırdı(I. Turgenev).
Ve Zhilin depresyona girdi : görür– işler kötü(L.Tolstoy).
Hatta korktu : çok karanlık, sıkışık ve kirliydi(A. Çehov).
Bilimi sevmek lazım : insanların bilimden daha güçlü ve muzaffer bir gücü yoktur(M.Gorki).
Meksika'da başkasının evindeki bir şeyi övemezsiniz. : senin için bir parça kağıda sardılar(V. Mayakovski).
Stepan uçuruma yaklaşmaktan korkuyordu : kaygan(A.Şişkov).
Askerler mareşali sevdi : savaşın yükünü onlarla paylaştı(K. Paustovsky).
NastenaYorgundum ama kayınpederimi zorlamaya cesaret edemedim : bir sebepten dolayı bir tekneye ihtiyacı olduğunu göstermek imkansızdı(V. Rasputin).
5. İkinci kısım doğrudan bir soru ise.
Örnekler.
Anlamadığım tek bir şey var : seni nasıl ısırdı? (A. Çehov).
Bunu bana söylesen iyi olur : Mayakin'in oğlunun döndüğü doğru mu? (M.Gorki).
Şu anda arabayı sürüyordum, seninle konuşuyordum ve düşünmeye devam ediyordum : Neden ateş etmiyorlar? (K. Simonov).
İki parçaya bölünmüş gazete manşetlerinde iki nokta üst üste koymanın özel bir durumu vardır: birincisi (sözde aday konu veya aday sunum) genel sorunu, sahneyi, kişiyi vb. adlandırır ve ikincisi bir başlık içerir. Birinci bölümde belirtilenlerin belirtilmesi.
Örnekler.
Reformlar:
sorunlar, çözümler;
Demokrasi:özgürlüğe giden yol;
Bulgakov: kitaplar ve zaman.
Sonuç olarak, kullanım senaryosuna dikkat edelim karmaşık cümlelerde iki nokta üst üste.
Karmaşık bir cümlenin önceki kısmının daha sonraki açıklamalara ilişkin özel bir uyarı içerdiği nadir durumlarda, ikincil bağlacın önüne iki nokta üst üste konur (bu noktada uzun bir duraklama yapılır ve kelimeler de eklenebilir) yani).
Örnekler.
Ve bunu yaptıktan sonra, sonucun arzu edilen sonuç olduğunu hissetti: kendisine dokunuldu ve ona dokunuldu.(L.Tolstoy).
Her şeyi gördü: Dünyanın küllerinden nasıl doğduğunu, fethedilmeyen dünyayı, yok edilemez yaşamı.(B.Gorbatov).
Aşağıdaki noktalama işaretleri, karmaşık, birleşik olmayan bir cümlenin bölümleri arasına yerleştirilir: virgül , noktalı virgül , kolon , kısa çizgi , daha az sıklıkta - virgül Ve kısa çizgi
Bir veya başka bir noktalama işaretinin yerleştirilmesi, sendika dışı bileşiğin parçaları arasında gelişen anlamsal ilişkilere ve cümlenin tonlama tasarımının özelliklerine bağlıdır.
Bir virgül konur Birlik dışı bir cümlenin yüklem kısımları arasında, anlam bakımından yakından ilişkiliyse, değiştirilebilirse, numaralandırma tonlaması ile birleştirilmişse, yaygın değilse veya yeterince yaygın değilse.
Örneğin: Top gülleleri yuvarlanıyor , mermi düdüğü , soğuk süngüler asılıydı.(L.) Kar fırtınası dinmedi , gökyüzü açılmadı.(P.) O gözyaşları içinde , kafa sarktı , yüzü soluk , eller göğüste katlanmış , dudaklar fısıldıyor.(S.-Sch.).
Noktalı virgül yerleştirilir:
– eğer birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin parçaları anlam bakımından birbirinden biraz uzaksa, önemli ölçüde yaygınsa ve içlerinde virgül varsa (bir noktalı virgül, karmaşık bir cümledeki yüklem parçalarının sınırlarını, kavşaklarında karmaşık bileşenler varsa belirtir) virgülle ayrılmış).
Örneğin: Zaten hava kararıyor ; güneş bahçeden yarım mil uzakta bulunan küçük bir kavak korusunun arkasında kayboldu ; gölgesi hareketsiz tarlaların üzerinde sonsuz bir şekilde uzanıyordu. (T.) Orman kokusu yoğunlaşıyor, hafif bir ılık nem kokusu var ; Yakınınızda esen rüzgar donuyor. (T.); Sessiz yıldırım gizlice ama hızla ve güçlü bir şekilde çayırlara çarptı ; Glades'in çok ötesinde, yaktıkları bir saman yığını çoktan yanıyordu. (Paust.) Ay zaten evin üzerinde yükselmişti ve uyuyan bahçeyi ve yolları aydınlatıyordu. ; Evin önündeki çiçek bahçesindeki yıldız çiçeği ve güller açıkça görülüyordu ve hepsi aynı renkte görünüyordu. (Böl.)
– eğer birleşik olmayan karmaşık bir cümle anlam bakımından birbirinden uzak parçalara (cümle gruplarına) ayrılırsa (bu tür gruplar içinde parçalar virgülle ayrılır).
Örneğin: Bulutlar koşuyor, bulutlar dönüyor ; Görünmez ay uçan karı aydınlatıyor ; Gökyüzü bulutlu, gece bulutlu. (P.) Soluk gri gökyüzü daha açık, daha soğuk, daha mavi hale geldi ; yıldızlar zayıf bir ışıkla yanıp söndü ve sonra kayboldu ; yer ıslanmaya, yapraklar terlemeye, bazı yerlerde canlı sesler ve sesler duyulmaya başlandı. (T.)
Bu işaretlerin birleşimi aynı zamanda parçaların birleştirici olmayan ve birleştirici (koordinasyon ve alt sıralama) bağlantılarına sahip polinom karmaşık cümlelerde de olabilir, yani, genellikle parçaların birleştirici olmayan bir bağlantısının sınırına bir noktalı virgül ve bir virgül yerleştirilir. Parçalar içindeki koordine edici veya ikincil bir bağlantının sınırında.
Örneğin: Vadiler kuru ve renkli ; Sürüler gürültü yapıyor ve bülbül şimdiden gecenin sessizliğinde şarkı söylüyor. (P.) Denizcilerin ve kadınların sesleri çok uzaktan duyuldu ; solgun güneş yüksekte duruyordu ve sanki denizin üzerinde bereketli ve parlak bir bahar nefes alıyordu. (Paust.).
Genellikle iki nokta üst üste yerleştirilir birinci yüklemsel bölümün genişletilmesi, belirtilmesi gereken ve ikinci bölümün birincinin içeriğini karakterize ettiği (açıkladığı, tamamladığı, haklı çıkardığı) parçaların tek taraflı anlamsal ilişkisine sahip sendika dışı karmaşık cümlelerde. Parçalar arasında tonlama duraklamasının yapıldığı ve ifadenin devamı konusunda uyarı veren bu cümlelerin tonlama özellikleri de bunu kolaylaştırmaktadır. Ayrıca her parça, bir birlik veya birlik dışı bağlantıyla birleştirilmiş bir veya daha fazla tahmin biriminden oluşabilir.
Buradan, Birlik dışı bir cümlenin iki kısmı arasına iki nokta üst üste yerleştirilir:
– açıklayıcı ilişkilerde , eğer ikinci bölüm açıklıyorsa, birincinin içeriğini ortaya çıkarır (bu tür bölümlerin arasına genellikle açıklayıcı bir bağlaç ekleyebilirsiniz).
Örneğin: Hava çok kötüydü : rüzgar uğuldadı, ıslak kar taneleri halinde yağdı, fenerler loş bir şekilde parlıyordu, sokaklar boştu. (P.) Hava güzeldi : dondurucu ve sessizdi. (L.T.) Evdeki sessizlik yavaş yavaş bozuldu : bir köşede bir yerde bir kapı gıcırdadı, bahçede birinin adımları duyuldu, biri samanlıkta hapşırdı. (Gonch.) Aklımdan korkunç bir düşünce geçti : Onu hırsızların elinde hayal ettim. (P.)
– açıklayıcı ilişkilerde, yapısal olarak eksik olan ilk kısımda bir konuşma, düşünce, algı fiili kullanılıyorsa ( konuş, söyle, düşün, anla, hisset, gör, duy vb.) veya yüklem olarak hareket eden başka bir yüklem, ikinci bölümde, birincinin içeriğini dolduracak olan, bir olgunun ifadesi veya bir açıklamanın takip edeceğine dair bir uyarı verilir. Bu durumda, ilk kısım, ifadenin eksikliğine ve yüklemi genişletme ihtiyacına işaret eden "huzursuz" bir ton alçalmasıyla telaffuz edilir. Bu tür yapıların ikinci kısmı şu bağlacı ile açıklama cümlesine dönüştürülebilir.
Örneğin: Biliyorum : kalbinizde hem gurur hem de düpedüz onur var.(P.).
Karşılaştırmak: Biliyorum ki kalbinizde hem gurur hem de onur var. (P.) Ben de hatırlıyorum : iyi giyinmeyi ve kendine parfüm sıkmayı severdi. (Böl.) Pavel hissediyor : birinin parmakları elin üst kısmındaki koluna dokunuyor. (N.O.) İnandım : Üzücü şeylerden neşeyle bahsedersen üzüntü kaybolur. (M.G.) Onlar için açıktı : ormanda kayboldular. (Sol.)
Bu yapılarda, ilk bölümün yükleminin algıya eşlik eden bir eylem fiili (bak, etrafına bak, bak, dinle) ile ifade edilebileceği ve algı fiilinin kendisinin bulunmadığı, ancak geri yüklenebileceği dikkate alınmalıdır. homojen bir yüklem olarak eylem fiilinden sonra gelir.
Örneğin: pencereden dışarı baktım : Bulutsuz gökyüzünde yıldızlar parlıyordu. (MG.)
Karşılaştırmak: dışarı baktım ve şunu gördüm... Varvara dinledi : istasyona yaklaşan bir akşam treninin sesi duyuldu. (Böl.) Arıyorum : Pechorin dörtnala giderken silahından ateş etti... (L.).
İlk cümle herhangi bir uyarı veya duraklama olmadan (parçaların tam bir tonlama birleşimiyle) telaffuz edilirse, iki nokta üst üste yerine virgül konur.
Örneğin: duyuyorum , yer sarsıldı. (N.) Hatırlıyorum , Çocukken sık sık onunla dans ederdin. (Yun.)
– gerekçelendirme ilişkilerinde ikinci bölümde birinci bölümde söylenenlerin nedeni, temeli belirtilirken tonlamalı olarak aralarındaki neden-sonuç ilişkisi vurgulanır, bunun sonucunda ikinci bölüm bir yan cümleye dönüştürülebilir. ikincil bağlaç çünkü, beri, beri ve benzeri.
Örneğin: Pavel sonbaharı ve kışı sevmezdi : ona çok fazla fiziksel acı çektirdiler. (N.O.) Üzgünüm : yanımda arkadaşım yok... (P.) Gemilerin üzerinde durmak imkansızdı : zavallı küçük tekneler gibi sağa sola savruldular ve görünüşe göre sonlarına kadar eğildiler. (S.-C.) Stepan uçuruma yaklaşmaktan korkuyordu : kaygan. (Şişk.) Askerler mareşali severdi : savaşın yükünü onlarla paylaştı. (Paust.)
– bağlaçsız bir cümlenin ilk kısmı şu kelimeleri içeriyorsa yani, yani, yani, bir spesifik içeriği ikinci bölümde ortaya çıkıyor.
Örneğin: bunu böyle yapacağım : Taşın yakınına büyük bir çukur kazacağım... .(L.T.) Benim adetim budur : imzalandı, omuzlarından kalktı. (Gr.) Kesin olan bir şey vardı : geri gelmeyecek. (T.)
- doğrudan bir soruyu ifade ederken sendika dışı karmaşık bir cümlenin ikinci bölümünde.
Örneğin: Baturin'e baktı. : anlayacak mı? (Paust.) Mesafeye bakmadan şunu söyleyeceğim : Neden bir siparişe ihtiyacım var? Madalyayı kabul ediyorum. (TELEVİZYON)
Bir çizgi yerleştirildi iki yönlü bir parça ilişkisine sahip, karşılıklı bağımlı eylemleri ifade eden ve koşulluluk veya keskin muhalefet tonlaması ile telaffuz edilen, yani ilk kısmı telaffuz ederken eksikliğin tonlaması, tonunu yükselterek ve alçaltarak telaffuz edilen, sendika dışı karmaşık cümlelerde ikinci bölüm, parçalar arasında gözle görülür derecede uzun bir duraklamayla.
Yukarıdakiler dikkate alınarak, aşağıdaki durumlarda sendika dışı bağlantının bölümleri arasına bir çizgi yerleştirilir:
– eğer ikinci kısım beklenmeyen bir eylemi ifade ediyorsa veya olayların hızlı bir şekilde değiştiğine dair bir gösterge içerir (parçalar arasına bir bağlaç eklenebilir) Ve).
Örneğin : Rüzgar esti – her şey titredi, canlandı ve güldü. (M.G.) Ve Seryozha kornayı tutar tutmaz baktım – Anchar vadi boyunca bize doğru koşuyor. (M.P.) Aniden baltalı adamlar ortaya çıktı – orman çınladı, inledi ve çatırdadı. (N.)
– ikinci kısım keskin bir kontrast içeriyorsa birincinin içeriğiyle ilgili olarak (bu tür parçalar arasında olumsuz ilişkiler kurulur, genellikle ilk bölümde bir olumsuzluk bileşeni bulunur, tutarsızlık veya karşılaştırma ilişkileri vurgulanır ve parçalar arasına olumsuz bir bağlaç eklenebilir) bir, ama yine de).
Örneğin: Çalınan Mishka'nın çantası değildi – son umut çalındı. (A. Neverov) Üzgün olan guguk kuşları değil – Tanya'nın akrabaları ağlıyor. (Evet.) Gerçeği söyledim – Bana inanmadılar. (L.) Andersen'in masallarında sadece çiçekler, rüzgarlar, ağaçlar konuşma yeteneğini kazanmaz – nesnelerin ve oyuncakların ev dünyası onlarda hayat buluyor. (Paust.) O bir misafir – Sahibi benim. (Bağr.) Zenginsin – Biz fakiriz. (L.T.)
- eğer ikinci bölüm bir sonuç içeriyorsa, bir sonuç ilk bölümde söylenenlerden (ikinci bölümden önce bu nedenle sözcüğünü ekleyebilir veya onu, bağlaçlı sonucun alt kısmıyla değiştirebilirsiniz) Bu yüzden).
Örneğin: Ölüyorum – Yalan söylemek için hiçbir nedenim yok. (T.); Teğmen hızla dümeni ele geçirdi – “Şahin” keskin bir şekilde yukarı doğru yükseldi. (S.-C.) Pilot olurdum – bana öğretsinler. (Deniz feneri.)
- eğer ilk kısım eylemin gerçekleştirilme koşulunu belirtiyorsa , ikinci bölümde tartışılmaktadır (eğer birlik ile koşulun alt kısmı ile değiştirilebilir).
Örneğin: Binmeyi sever misin? – kızak taşımayı da seviyorum. (son) çizmeyi severim – Sağlığınız için çizin, kimse sizi yasaklamaz. (Pan.) Karsız kış – ekmeksiz yaz. (son) Mutlu olmak istiyor musun? – önce acı çekmeyi öğren. (T.)
- eğer ilk kısım eylemin zamanını belirtiyorsa İkinci bölümde bahsedilen (bağlaçla yan cümleye dönüştürülebilir) Ne zaman).
Örneğin: İspinozlar geldi – orman canlandı. (Kaig.) Orman kesiliyor – cips uçuşuyor. (son) Buraya gittim – çavdar sararmaya başladı. (M.P.); gözlerimi açtım – sabah başladı. (T.)
- eğer ikinci kısım karşılaştırmayı ifade ediyorsa ilk bölümde söylenenlerle (bunun yerine karşılaştırmalı bir cümle konulabilir).
Örneğin: Ormandaki tepesi olmayan huş ağacı – evde kocası olmayan ev kadını. (Necr.) Bir kelime söylüyor – bülbül şarkı söylüyor. (L.)
- açıklayıcı anlamı olan ikinci kısım eksikse ve ayrıca sendika dışı bileşiklerin parçalarının eliptik yapısıyla.
Örneğin: Diyor – hasta. (N.); baktım – ringa! (Paust.) Hadi bakalım – tramvay (B.Zh.) Dağdan bak – ne manzara! (B.Zh.)
- eğer ikinci bölüm bir bağlantı cümlesi oluşturuyorsa , temel bilgileri içermez, ancak açıklayıcı, nedensel bir anlam çağrışımına sahip ek bilgiler içerir ve ilk bölüm daha çok bağımsız bir mesajdır (bağlayıcı kısım zamir sözleriyle bu, şu şekilde başlayabilir). Üstelik bu bir kelime varsa veya bağlantı kısmından önce tanıtılması mümkünse virgül ve tire kullanılabilir tek bir noktalama işareti olarak.
Örneğin: Geniş giriş tamamen boştu , – bana tuhaf geldi. (Kav.) Bahçede, yeşillik dağlarında beyaz ve küçük ampuller parlıyordu , – bir aydınlanma gibiydi. (Paust.).
Karşılaştırmak: Etraftaki tüm nesneler açıkça ve abartılı bir şekilde gerçekti , – Bütün gece uyumazsan olacağı budur. (Shol.) Yakınlarda, cılız bir tahta mantarın altındaki bir bankta oturuyordu. , – bunları nöbetçi kamplarında yapıyorlar. (Paust.).
Birlik dışı bir polinom cümlesinin yüklem bölümlerinin sınırındaki noktalama işaretleri “ön planda onu iki mantıksal parçaya bölmenin ön planında görünen, ardından bir veya başka bir parça sırayla ikiye ayrıldığında arka planda görünen anlamsal ilişkilerle belirlenir. belirli anlamsal bağlantılarla karakterize edilen parçalar.
Örneğin: Rusya'yı aklınızla anlayamazsınız, ortak bir ölçüyle ölçemezsiniz. : o özel olacak – yalnızca Rusya'ya inanabilirsiniz. (Tyutch.).(Ön planda, gerekçe ilişkisi - iki nokta üst üste yerleştirilir; mantıksal olarak ayrılan ikinci bölümün iki bölümü arasında neden-sonuç ilişkileri kurulur, sonuç ikinci bölümde yer alır, bu nedenle kısa çizgi yerleştirilir)"
Bundan, polinom birleşmesiz bir cümlede belirli noktalama işaretlerinin kullanımının, bölümlerinin belirtilen özellikleriyle parçaları arasında gelişen anlamsal ilişkiler ve cümlenin tonlama özellikleri tarafından belirlendiği sonucu çıkar.
Karşılaştırmak: etrafa bakındım – kalbim ağrıdı : Geceleri bir köylünün kulübesine girmek eğlenceli değil. (T.) Kelime düşünceyi yansıtıyor : düşünce anlaşılmaz - söz anlaşılmaz... (Bel.) Dilimizin hazinelerine hayret ediyorsunuz: her ses bir hediyedir ; her şey incinin kendisi gibi grenli, büyük ve aslında başka bir isim o şeyin kendisinden bile daha değerli. (G.) Kitabı seviyorum : hayatınızı kolaylaştıracak, düşüncelerin, duyguların, olayların rengarenk ve fırtınalı karmaşasını çözmenize dostça yardımcı olacak , sana insanlara ve kendine saygı duymayı öğretecek , akla ve kalbe dünyaya, insana karşı sevgi duygusu aşılayacaktır. (MG.).
Hedef:
Dersler sırasında:
- Zamanı organize etmek.
Yardımcı durum | Teklif taslağı | ||
1) İkinci kısım ise ortaya çıkarır, açıklar ilkinin içeriği. | Bu durumda cümlenin bölümleri arasına “yani” ekleyebilirsiniz. | : [yani]. | |
2) Cümlenin ilk kısmı bak, gör, anla, duy, inan vb. fiilleri içeriyorsa. | Bu durumda cümlenin bölümleri arasına “ne” bağlacını koyabilirsiniz. | [görmek, anlamak, bilmek, söylemek vb. ]: . |
|
3) İkinci kısım, birinci kısımda söylenenlerin sebebini belirtiyorsa. | Bu durumda, cümlenin bölümleri arasına çünkü veya bu yana bağlaç ekleyebilirsiniz. | : [sebep]. |
|
Oblomov ve Olga arasında başkaları tarafından görülmeyen gizli bir ilişki kuruldu: Her bakışın, başkalarının önünde söylenen her önemsiz kelimenin onlar için kendi anlamı vardı.
4) Genelleyici sözcük, cümlenin homojen üyelerinden önce gelir.
Dolayısıyla, bu görev için ilk iki cevap seçeneği elenir: birleşik olmayan karmaşık bir cümleye iki nokta üst üste yerleştirmek için böyle bir koşul yoktur. Geriye 3. ve 4. seçenekler kalıyor. Aşağıdaki algoritmayı kullanarak üçüncüyü kontrol edelim:
-
(Bu durumda iki tane var: Kurulan ilişki ve bakışın, kelimenin anlamı vardı.) - Zor geliyorsa üçüncü cevap seçeneğinde verilen ifadeyi kontrol edin. (Evet, birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı birinci kısımda söylenenin içeriğini açıklar, ortaya koyar: Cümlenin parçaları arasına “yani” konulabilir; dolayısıyla doğru cevap 3'tür.
4) Birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı olayların hızlı bir şekilde değiştiğine dair bir işaret içerir.
Birleşik olmayan karmaşık bir cümleye iki nokta üst üste yerleştirme koşullarını iyi hatırlıyorsanız, o zaman yardım edemezsiniz ama 1, 3, 4 numaralı cevap seçeneklerinin hemen kaybolduğunu fark edersiniz. 2. Seçenek kalır. Hadi kontrol edelim: arasına bir bağlaç ekleyebilirsiniz. Cümlenin bazı kısımları, çünkü bu nedenle, birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, ilk kısımda söylenenlerin nedenini belirtir. Cevap bulundu!
5. Dersi özetlemek.
Karmaşık bir sendika dışı cümleye iki nokta üst üste yerleştirildiğinde bir kez daha hatırlayalım mı?
Rus dili ve edebiyatı öğretmeni D.I. Koverina
İndirmek:
Ön izleme:
9. sınıfta Rusça dersi.
Konu: Birleşimsiz karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste.
Hedef:
Dersler sırasında:
- Zamanı organize etmek.
Öğretmenin sözü: B grubu ödevlerini doğru bir şekilde tamamlamak için, bağlaçsız karmaşık cümlelere noktalama işaretlerinin yerleştirilmesine ilişkin kuralları bilmeniz gerekir.
- Yeni materyalin sunumu.
Koşullar | Yardımcı durum | Teklif taslağı | Örnekler |
1) İkinci kısım iseortaya çıkarır, açıklarilkinin içeriği. | Bu durumda cümlenin bölümleri arasına “yani” ekleyebilirsiniz. | : [yani]. | Bu bina birçok farklı işleve hizmet ediyordu: Kışlalar, hapishaneler ve hatta bir ceza mahkemesi bile vardı. (G.) |
2) Cümlenin ilk kısmı bak, gör, anla, duy, inan vb. fiilleri içeriyorsa. | Bu durumda cümlenin bölümleri arasına “ne” bağlacını koyabilirsiniz. | [görmek, anlamak, bilmek, söylemek vb. ]: . | Arkama baktım ve şunu gördüm: Tavşanlar havalanmış ve beceriksiz atlayışlarla uzaklaşmaya başlamışlardı. (SANTİMETRE.) |
3) İkinci kısım, birinci kısımda söylenenlerin sebebini belirtiyorsa. | Bu durumda, cümlenin bölümleri arasına çünkü veya bu yana bağlaç ekleyebilirsiniz. | : [sebep]. | On dakika sonra horlamaya başladı ama ben uyuyamadım: Karanlıkta beyaz gözlü bir çocuk önümde dönüp duruyordu. (L.) |
- Edinilen bilginin pekiştirilmesi.
Sınav seçeneklerinden örneklere bakalım.
1. Bu cümlede kolonun yerleşimi nasıl açıklanır?
Oblomov ve Olga arasında başkaları tarafından görülmeyen gizli bir ilişki kuruldu: Her bakışın, başkalarının önünde söylenen her önemsiz kelimenin onlar için kendi anlamı vardı.
1) Birlik dışı karmaşık cümlenin ilk kısmı, ikinci bölümde belirtilen eylemin gerçekleştirilme koşulunu belirtir.
2) Birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, birinci kısma zıttır.
3) Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, ilk kısımda söylenenlerin içeriğini açıklar ve ortaya koyar.
4) Genelleyici sözcük, cümlenin homojen üyelerinden önce gelir.
Dolayısıyla, bu görev için ilk iki cevap seçeneği elenir: birleşik olmayan karmaşık bir cümleye iki nokta üst üste yerleştirmek için böyle bir koşul yoktur. Geriye 3. ve 4. seçenekler kalıyor. Aşağıdaki algoritmayı kullanarak üçüncüyü kontrol edelim:
- Cümle karmaşık mı yoksa basit mi? (Dilbilgisinin temellerini bulun!)
(Bu durumda iki tane var: Kurulan ilişki ve bakışın, kelimenin anlamı vardı.) - Zor geliyorsa üçüncü cevap seçeneğinde verilen ifadeyi kontrol edin. (Evet, birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı birinci kısımda söylenenin içeriğini açıklar, ortaya koyar: Cümlenin parçaları arasına “yani” konulabilir; dolayısıyla doğru cevap 3'tür.
2. Bu cümlede kolonun yerleşimi nasıl açıklanır? İlahiyatçının cebinden kocaman bir balık kuyruğu çıkıyordu: İlahiyatçı zaten arabadan bütün bir havuz arabasını kapmayı başarmıştı.
1) Birlik dışı karmaşık bir cümlenin ilk kısmı, ikinci kısımda söylenenlerin işlenme zamanını belirtir.
2) Birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, ilk kısımda söylenenlerin nedenini belirtir.
3) Birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, ilk kısımda söylenenlerin sonucunu belirtir.
4) Birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı olayların hızlı bir şekilde değiştiğine dair bir işaret içerir.
Birleşik olmayan karmaşık bir cümleye iki nokta üst üste yerleştirme koşullarını iyi hatırlıyorsanız, o zaman yardım edemezsiniz ama 1, 3, 4 numaralı cevap seçeneklerinin hemen kaybolduğunu fark edersiniz. 2. Seçenek kalır. Hadi kontrol edelim: arasına bir bağlaç ekleyebilirsiniz. Cümlenin bazı kısımları, çünkü bu nedenle, birleşim dışı karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, ilk kısımda söylenenlerin nedenini belirtir. Cevap bulundu!
4. Ders kitabıyla çalışmak. Egzersiz yapmak …
5. Dersi özetlemek.
Karmaşık bir sendika dışı cümleye iki nokta üst üste yerleştirildiğinde bir kez daha hatırlayalım mı?
6.Ödev. Eski. Sayfa kural.
Rus dili ve edebiyatı öğretmeni D.I. Koverina
9. BAĞLANTISIZ KARMAŞIK CÜMLEDE NOKTA İŞARETLERİ
9.1. Birleşim dışı karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste
Parçalar arasında iki nokta üst üste işaretinin eklenmesi gerekir açıklayıcı, nedensel veya açıklayıcı ilişki.
Örneklere bakalım.
Cümlenin ilk kısmı işaret zamirleri içeriyorsa Bu yüzden, işte böyle, çok, bir, işte bu vb., ikinci bölümde spesifik içeriği açıklanan, iki nokta üst üste işaretiyle eklenmelidir. Örneğin:
Görüyorsun, oluyor Bu yüzden: adamın gücü yok(D. Rubina. Karaçalı);
Sonbahar geldi Tüm: tüm yağmuru döktü, tüm kavak ağaçlarını yapraklardan salladı, çöpü Chusovaya'ya süpürdü ve o da onu Tanrı bilir nereye götürdü(A. Ivanov. İsyanın altını).
Bu cümlelerde, iki nokta üst üste ihtiyacını açıkça belirten belirgin bir yapısal özellik vardır - bunlar, açıklayıcı ilişkileri ifade eden işaret veya nitelik zamirleridir. Ancak ilk bölümdeki diğer kelimelerle açıklayıcı ilişkiler ortaya çıkabilir. Çoğu zaman bunlar, açıklama gerektiren soyut bir anlamı olan kelimelerdir. Aşağıdaki cümlede olduğu gibi:
Garipti his: Sanki şeffaf bir hayalete dönüşmüş gibi, kimse onu göremiyor. Ve bu çok hayal kırıklığı yaratıyor Sadece: sadece adını söylemeniz yeterli(A. Ivanov. İsyanın altını).
Eğer ikinci kısım birinci kısımda söylenenlerin sebebini belirtiyorsa iki nokta üst üste de konur. Parçalar arasına nedensel bağlaçlar yerleştirilebilir Çünkü, Çünkü, Çünkü, Örneğin:
Ostasha ve Nikeshka bütün gün ahırın çatısında oturdular : çürümüş keresteleri söküp yere attılar ve yenilerini boşlukların altına ittiler(A. Ivanov. İsyanın altını). Ostasha ve Nikeshka neden ahırın çatısında oturuyorlardı? - Çünkü tamir ettiler.
Ve birleşimsiz karmaşık bir cümlede iki nokta üst üste işaretinin gerekli olduğu bir durum daha: açıklayıcı bir karmaşık cümlenin eşdeğeri ise. Bu tür cümlelerin ilk kısmı duygu, düşünce, algı anlamına gelen sözcükleri içerir. Görmek, duymak, hissetmek, Bilmek, anlamak vb., ardından bir bağlaç ekleyebilirsiniz Ne:
Tüccar Sysolyatin'in seni salcı olarak kiraladığını duydum, peki ya Şunu ortaya çıkardı: sen bir kundakçı ve katilsin(A. Ivanov. İsyanın Altını) > Görünüşe göre Ne sen bir kundakçısın ve bir katilsin.
İlk bölüm gibi fiiller içerebilir dikkat, arkana bak, Dinlemek, Örneğin:
Daha yakından baktım: babam bana doğru yürüyordu.
Burada algı anlamına gelen bir fiil olmasa da kolaylıkla eski haline dönmektedir:
daha yakından baktım ve bunu gördümbabam bana doğru yürüyordu.
Ayrıca açıklayıcı karmaşık cümlelerle ilgili olan cümlelerin ikinci kısmı doğrudan bir soru içerir, örneğin:
Ostasha düşündü : konuşmak ya da konuşmamak ? (A. Ivanov. İsyanın altını).
Dolayısıyla, birleşmeyen bir cümlenin açıklayıcı bir cümleye veya sebep veya açıklama anlamındaki bir cümleye dönüştürülme ihtimali, iki nokta üst üste koymanın gerekli olduğuna işaret etmektedir.
