Çocuklar için akim'in kısa biyografisi. Çocuk yazarı Ya.L.'nin hayatı ve eserleri. Akima. Konuyla ilgili konuşma gelişimi (kıdemli, hazırlık grubu) ders planı. sana bir mektup yazıyorum

Yakov Lazareviç Akim

Yakov Akim, 15 Aralık 1923'te Kostroma bölgesinin Galiç şehrinde Yahudi bir ailede dünyaya geldi. Bu sakin kasabada geçen çocukluğu Yakov'un daha sonra birçok şiir yazmasına yardımcı oldu.

Büyükbabası Efraim Naftalievich ve büyükannesi Rakhil Lazarevna bir bira fabrikasını yönetiyorlardı.

Babası Lazar Efraimovich Akim (1900-1941), Galich'teki bir makine ve traktör istasyonunda tamirci olarak çalışıyordu. Bir tamirciye göre çok iyi keman çalıyordu.Anne Faina Yakovlevna kütüphaneci olarak çalıştı. Yakup'un ayrıca Efraim adında küçük bir erkek kardeşi vardı.Akşamları evde genellikle müzik vardı. Babası keman çalıyordu, annesi şarkı söylemeyi seviyordu, kendisine ve Yakov ve Ephraim'e gitar veya mandolinle eşlik ediyordu.

1933'te Yakov'un babası ailesiyle birlikte Ivanovo'ya makine ve traktör istasyonları inşa etmek üzere gönderildi ve ardından Moskova'ya transfer edildi. Büyük Vatanseverlik Savaşı başladı. Savaşın başında babam Kızıl Ordu'ya seferber edildi, Moskova hava savunmasında görev yaptı ve 1941'de bir hava saldırısı sırasında öldü.

Yakov Akim'in kendisi de Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın cephelerinde savaştı. Bir havan tümeninin komutanıydı ve Stalingrad Savaşı'na katıldı.

1950'de Moskova İnce Kimyasal Teknoloji Enstitüsü'nde üç dersi tamamladı ve edebi eserlere geçmeye karar verdi.

Şiirleri Pionerskaya Pravda'daki çocuk dergilerinde kolaylıkla yayınlanmaya başladı. Daha sonra çeşitli çocuk yayınevlerinde kitaplar basılmaya başlandı. 1956'da "Edebiyat Moskova" koleksiyonunda ve "Şiir Günü" nde "yetişkinlere yönelik" şiirlerden bir seçki ortaya çıktı. Aynı yıl Yakov Yazarlar Birliği'ne kabul edildi. Akim, sık sık yeniden basılan çocuklara yönelik şiir ve masalların yanı sıra, olgunlaşan ve yetişkin okuyuculara hitap eden -daha çok kendisi ve arkadaşları için- şarkı sözleri yazmaya başladı.

Yakov Akim, manevi olarak kendisine yakın olan şairlerin şiirlerini tercüme etmekten keyif aldı ve birçoğuyla güçlü ve uzun süreli dostluklar kurdu. Çocuklara yönelik seçilmiş çevirilerden oluşan “Bir Arkadaşa Acele Ediyorum” kitabı için kendisine Andersen'in adını taşıyan Uluslararası Onursal Diploma verildi.

Jacob'un küçük kardeşi Efraim Lazarevich Akim, uzay balistiği, uzay aracı navigasyonu ve planetoloji alanında bilim adamı oldu. Rusya Bilimler Akademisi'nin ilgili üyesiydi. 13 Eylül 2010'da Moskova'da öldü.

Yakov Lazarevich Akim 21 Ekim 2013'te öldü. Troyekurovskoye mezarlığına gömüldü.

Sabun

Kokulu sabun, beyaz sabun,
Soap kirli kıza sırıtarak bakıyor:
Seni pis piç kurusu sabunu hatırlamalı -
Sabun sonunda seni yıkayacak!

Nerede?

Kulak nereden büyüdü?
Tek bir tahıldan.

Oğlan nereden geldi?
Kapıdan çıkıp gitti.

Parmak nereden geldi?
Eldivenimden.

turna balığı

Pike sonbaharda gidecek
Yüz on dördüncü yıl.
Seni öğle yemeğinde yakalayamayacağız -
Bir yüz yıl daha yaşayacak.

Kirpi

Kirpi nefes alıp ürküyor:
- Ben senin için neyim, temizlikçi kadın mı?
Ormanı süpüremiyorum
Temiz tut!

Türkiye

Şişirilmiş hindiyi herkes bilir,
Ama onunla pek arkadaş değiller.
Hindi gibi davranmayın
Seni aramadılar!

Salyangoz

Salyangoz-salyangoz,
Hızlı yürümüyorsun:
Kapıdan bana
Dört gün boyunca emekleyeceksin.

Elma

Elma olgun, kırmızı, tatlı,
Elma pürüzsüz bir kabuğa sahip, gevrektir.
Elmayı ikiye böleceğim
Bir elmayı arkadaşımla paylaşacağım.

Sadık siskinim

Güneş çatıların arkasından çıkıyor -
Ve yatağımda
Şişkin oturur
Sadık siskinim:
- Chiv-chiv,
Neden, neden uyuyorsun?
Chiv-chiv, kalkma zamanı geldi.
Chiv-chiv! —
Ve artık uyumuyorum
Yatağı yaparım,
Siskin'i besliyorum -
Besleyiciye kenevir serpiyorum.

Ve ısırıyor
Kendi şarkısını söylüyor
Üşüme izin vermiyor:
- Chiv-chiv,
Çay iç,
Chiv-chiv, zamanı geldi
Sırt çantan nerede?
- Arkanın arkasında! —
Merdivenlerden yukarı koşmak
Yaşasın!
Siskinim peşimden uçuyor.

Caddeyi geçiyorum.
"Acele etme," diye fısıldıyorum. —
Peki hadi uçalım
Yeşil ışık!

Adamlar bize bağırıyorlar:
- Merhaba! —
Zil çalmasına bir dakika kaldı.
Chizhu diyorum:
- Hoşçakal!
Hadi eve uçalım!

Bir veda çemberi oluşturuyor
Sadık siskinim,
Sevgili arkadaşım,
Cesur arkadaşım.

Sık sık onu düşünüyorum
Ve üzgün olmalı
Büyük mola sırasında, gün boyunca,
Geleceğini biliyorum.

- Merhaba chiv-chiv,
Buradayım, hayattayım
Uzun zamandır seni arıyorum! —
Ben de ona cevap verdim: "Chiv-chiv!" —
Sessizce ıslık çalacağım.

Ve omuzda
İzin ver oturayım
Soracağım:
- Neden sessizsin?

Memnun oldum,
Sen nesin bu dünyada?
Arkadaşım,
Benim sadık küçük siskinim!

sana bir mektup yazıyorum

Ve zarfın içindeki sayfa temiz,
Üzerinde hiçbir harf veya çizgi yoktur.
Bir yaprak sonbahar gibi kokar -
Ağaçtan düşen bir yaprak.

Sadece adresiniz ve adınız
Zarfın üzerine yazacağım,
Mavi kutuyu bulacağım
Kağıdımı bırakacağım...

Mektubumu alacaksın
Ve aniden mutlu olacaksın:
Dünyadaki hayat çok daha iyi,
Bir arkadaş bir arkadaşı hatırlarsa.

Hemen bana bir cevap yaz!
Ve mürekkebi bitiyor
Sadece bir tüy koy
Meme ne düştü?

Bulutlar

Buluttan buluta
Gökyüzünde kovalıyordu -
Bulut teknenin arkasında
Bulut geyiği.

Elk hızlı yürüyor,
Geride kalmak istemiyor
Ama tekneye korna çalıyor
Ulaşamıyorum.

Ve rüzgar sürüyor, sürüyor,
Bulutları acele ediyor
Sonra anında sana dokunacak,
Hafifçe hareket ediyor.

Tekne küçüldü
Elk uzandı...
Ve geyikten bir bulut
Aniden çıktı.

Zıplayan geyik nerede?
Unut Onu!
Bulut döndü
Dört nala koşan bir at

Atın arkasında bir çocuk var.
Beyaz tay.
Süvari böyle bir şeydir
Şimdi teknenin peşinde!

Ve rüzgar daha güçlü, daha güçlü
Kalktım
Ve teknenin yanında büyüdüm
Denize açılmak.

Yakalayın, paçalar,
Tekne dönüyor...

Nehrin kıyısında uzanıyorum
Ve elimin altından bakıyorum,
Ve üstümden koşuyorlar
Gökyüzünde bulutlar var.

Filler

Gece muhtemelen.
Penceredeki cam siyaha döndü.
Sabah okula gidin.
Ve hala uyumuyorum
Şans eseri olacağı gibi.

Sonra kendimi yastığa gömeceğim
Art arda esniyorum...
Filleri saymak istiyorum -
Ve uyuyacaksın, diyorlar.

Bekle, biliyorum...
Sağlıklı bir uyku için
Bir
Benim
Eksiklikler
Fil!

...Kaba kulak için
Onu dışarı çıkarıyorum
alışveriş sepetimdeyim
Filin sırtına
Ben bağlayacağım.
Sepet tabanı
yapacağım
Yumuşak çim
tırmanacağım
Ve kendimi çimlere gömeceğim
Kafanla.

Fil gitti.
Sessizlikte
Ayak sesleri var
Dikkatli
Ağır
Fil ayağı.

Gün ışığını gizleyen,
Orman bir duvar gibi duruyordu,
Ve bir sepet
sallanan
Benimle birlikte.
Çok uzağa gittik.
Yükseklerde yüzüyorum.
Eve dönmeyeceğim.
Uyanmayacağım... Uyanmayacağım...
Sabaha kadar.

Aç gözlü

Kim tutuyor
Senin şekerin
yumrukta
Onu yemek için
Herkesten gizlice
Köşede

Kim, bahçeye çıkıyor,
Hiçbir komşu
Sürmene izin vermeyeceğim
Bisiklette,

Kim tebeşirledi
Lastik bant,
Herhangi bir önemsememek
Sınıfta
Hiç kimse ile
Hiçbir şey için paylaşmayacağım -
Bunun adı
Verilen uygun,
Bir isim bile yok
Ve takma adı:
AÇ GÖZLÜ!

Aç gözlü
hiçbir şey ima etmedim
Ben sormuyorum.
ziyaret ediyorum
Aç gözlü
Seni davet etmeyeceğim.

Açgözlülükten çıkmayacak
İyi arkadaş
Bir arkadaş bile
Ona isim veremezsin.
Bu yüzden -
Dürüst olmak gerekirse beyler, şunu söyleyeceğim -
Açgözlülükle
ben asla
Ben arkadaş değilim!

Akim Yakov Lazarevich (1923-2013) - Rus Sovyet çocuk şairi, çevirmen. Şairin otobiyografisinden:
15 Aralık 1923'te Kostroma bölgesinin Galich şehrinde doğdu. Bu sakin kasabada geçen çocukluğum daha sonra birçok şiir yazmamı sağladı. Ve ayrıca ebeveynler: akşamları evde genellikle müzik vardı. Tamirci olan babam oldukça iyi keman çalardı (kendi kendine öğrendi), bir kütüphaneci olan annem şarkı söylemeyi severdi, kendisine, erkek kardeşime ve bana gitar veya mandolinle eşlik ederdi. Daha sonra babam bölgesel merkezde çalışmak üzere ve oradan da 1933'ten beri yaşadığımız Moskova'daki Halk Tarım Komiserliği'ne transfer edildi. Burada okula gittim, bir duvar gazetesinin editörlüğünü yaptım, tiyatro kulübüne katıldım...
Alman faşizmine karşı savaş başladı. 41 Temmuz'unda babam Moskova'yı bir hava saldırısından korurken öldü. Annemi ve küçük erkek kardeşimi tahliye için Ulyanovsk'a götürdüm. Oradan daha sonra orduya katıldı ve Voronej ve Don/Stalingrad cephelerinde savaştı. O zamanlar "Savaş Broşürleri"ndeki uzun zamandır unutulmuş, bir şekilde kafiyeli dizeler dışında şiir yazmadı. Ancak savaştan sonra, bir kimya üniversitesinde okuduğumda ve enstitünün edebiyat derneğine katıldığımda, alışılmadık bir arzu, yazmanın "belirsiz bir uğultusu" kendini gösterdi. Bunlar benim için değerli olan insanlara, özellikle de küçük kızıma ve oğluma yazdığım mektuplar gibiydi; çocuklar için ilk şiirlerim. Bu şiirlerin 1950'den itibaren Pionerskaya Pravda adlı çocuk dergilerinde kolaylıkla yayımlanması beni şaşırttı. Daha sonra Detgiz, Malyshe ve diğer çocuk yayınevlerinde kitaplar basılmaya başlandı. 1956'da "Edebiyat Moskova" koleksiyonunda ve "Şiir Günü" nde "yetişkinlere yönelik" şiirlerden bir seçki ortaya çıktı. Aynı yıl Yazarlar Birliği'ne kabul edildim. Sık sık yeniden basılan çocuklara yönelik şiir ve masalların yanı sıra, olgunlaşan ve yetişkin okuyuculara hitap eden -daha çok kendisi ve arkadaşları için- şarkı sözleri yazmaya başladı. Ruhen bana yakın olan şairlerin şiirlerini tercüme etmekten keyif aldım ve birçoğuyla güçlü ve kalıcı dostluklar kurdum. Çocuklara yönelik seçilmiş çevirilerden oluşan “Bir Arkadaşa Acele Ediyorum” kitabı için kendisine Andersen'in adını taşıyan Uluslararası Onursal Diploma verildi.

Ön izleme:

YA.L.’NİN YARATICILIĞINA ADANMIŞ BİR HAFTALIK DERS PLANI AKIMA

(orta ve yaşlı okul öncesi çağındaki çocuklar için)

Yakov Lazareviç Akim(12/15/1923 – 21/10/2013) Galich şehrinde doğdu.Bu sakin kasabada geçen çocukluğu, daha sonra pek çok şiir yazmasına yardımcı oldu.

Yeşil bir sokakta doğdum

Sessiz bir ahşap kasabada,

Ve bir tavuk cadde boyunca yürüyordu,

Ve yakınlarda bir keçi otluyordu.

Bu, antik Kostroma kentinden çok da uzak olmayan küçük bir kasabada geçen çocuklukla ilgili. Burada geleceğin şairi, ancak şimdilik ikinci sınıf öğrencisi, ilk şiirini yazacak. Yakov Akim, bir okul çocuğu olarak edebiyat ve müzikle ilgileniyordu, bir tiyatro kulübüne katıldı, bir duvar gazetesinin editörlüğünü yaptı, öncü müfreze konseyinin başkanı ve okulun Komsomol örgütünün sekreteriydi. Zamanla aile Moskova'ya taşındı.

Coğrafya değişiyor - hayat değişiyor... Gençliği Büyük Vatanseverlik Savaşı'na denk gelen tüm Sovyet halkı gibi Yakov Akim'in de zor bir kaderi vardı. 1941 yılı şair için trajik oldu. İlk başta her şey her zamanki gibiydi; okul, danışman olarak öncü kampına gezi ve sonra... savaş. Naziler Moskova'yı bombaladı ve bombalamalardan birinde babam öldü. Şair şunları hatırladı: "Babamı çok sevdim. Hala onun geri döndüğünü hayal ediyorum."

1942'de Akim orduya katıldı. İlk başta işaretçiler için bir okul vardı, sonra cephe: Voronej, Don, Stalingrad. Zve askeri başarılarından dolayı madalyalarla ödüllendirildi.Askeri üniformasını ancak 1946'da çıkardı. Ve doğal olarak “kim olmalıyım?” sorusuyla karşı karşıya kaldı. Mosfilm'de çalıştı ve Kimya Enstitüsüne girdi. Aynı zamanda şiir yazmaya başlar.

Çocuklar için yazdım

Ve yaz yağmuru ve damlaları hakkında,

Ve oğlanların nasıl olduğu hakkında

Kanalizasyonların etrafında dans ediyorlar.

Derelerin içinden koştum

Kafiyeli çocuk teknesi...

Yakov Lazarevich'in eserlerinde çocuklara yönelik şiirler çok önemli bir yer tutuyor. Çocuklara yazdığı ilk şiirler küçük kızına yazdığı mektuplar gibidir. İlk şiirlerinden biri olan “İlk Kar” ona ithaf edilmiştir.

Sabah kedisi

Pençelerinin üzerine getirildi

İlk kar!

İlk kar!

Akim, ilk deneylerine destek veren kızı ve S.Ya Marshak sayesinde çocuk şairi oldu.

“Beceriksiz”, “Sadık Şişkinim”, “Ormandaki Şarkı”, “Kapılar Ne Diyor”, “Eşek Hakkında”, “Renkli Işıklar”, “Macera”, “Bahar, Bahar, Bahara Dair” - uzun zamandır ve bugün çocuklar tarafından sevilmektedir. Nezaket, insanlara ilgi, dostluk, zor zamanlarda yardıma hazır olma teması bu satırlarda yaşıyor.

Elma olgun, kırmızı, tatlı,

Elma pürüzsüz bir kabuğa sahip, gevrektir.

Elmayı ikiye böleceğim

Bir elmayı arkadaşımla paylaşacağım.

Her şiirin kendi biyografisi vardır. Yakov Akim kitaplardan birinde şunu yazdı: "Çoğu insan gibi ben de günlük tutmadım. ... Şiirler günlüğün yerini aldı. Daha doğrusu onlar benim için değerli insanlara yazılan mektuplardı. Bazen böyle bir mektup şiire dönüştü." Çocuklar için."

Yaza bir göz atmak ister misiniz?

Biletsiz ormana girilebiliyor.

Gelmek!

Mantarlar ve meyveler

Bu kadar -

Bir yılda toplayamıyorum!

Yakov Lazarevich'in bazı şiirleri müziğe uyarlandı ve "Eşek Hakkında" ve "Arkadaş" şarkıları ortaya çıktı. Ayrıca bazı eserlerden yola çıkılarak harika karikatürler “Kız ve Aslan” ve “Ormandaki Şarkı” yaratıldı.

Yakov Lazarevich mükemmel bir tercümandır. Okuyucumuz çevirileri sayesinde birçok BDT ülkesinden şairlerin eserleriyle tanıştı. Birçok yetenekli yazarı yaratıcı yola soktu ve bu sayede eski SSCB'nin tüm Birlik Cumhuriyetlerinden Onur Sertifikaları ile ödüllendirildi.

Yakov Lazarevich yaşına rağmen başarıyla çalışmaya devam ediyor. 1998'de “Kış Yağmuru” koleksiyonu, 2002'de “Sessizlikten Dikkatli Bir Söz” koleksiyonu yayınlandı. Murzilka dergisinin yayın kurulu üyesidir.

Yakov Lazarevich, Yazarlar Birliği'nin bir üyesidir ve Onur Rozeti Nişanı ile ödüllendirilmiştir. Çocuklara yönelik seçilmiş çevirilerden oluşan “Bir Arkadaşa Acele Ediyorum” kitabı için kendisine Andersen'in adını taşıyan Uluslararası Onursal Diploma verildi. 1991 yılında "Çocuk Edebiyatı" yayınevi Ya.L.'nin Altın Cildini yayınladı. Akim “Kız ve Aslan” “Çocuk Edebiyatının Altın Kitaplığı” serisinde.

Yakov Lazarevich Akim, memleketi Galich'i unutmuyor. Şiirlerinden bir kısmını kendisine adadı: “Anavatan” (1970), “Galiç Şehri” (1956), “Hala hayatta olmam bana tuhaf geliyor…” (1958), “Meydanda Yağmur” ” (1965), “Sokak”, “ Kayıkta."

Geçen yüzyılın 50'li yıllarında onun eserlerinden yola çıkılarak 1 Nolu Ortaokul'da bir oyun sahnelendi ve Akim'in galası yapıldı. Yakov Lazarevich'in Galich'e son ziyareti Ocak 2000'de gerçekleşti.

29 Mayıs 2003 tarih ve 1321 sayılı Kostroma Bölge Duması Kararı ile Galich Çocuk Kütüphanesi, Ya.L.'nin adını aldı. Akima.

Ne yazık ki 21 Ekim 2013'te Yakov Lazarevich uzun bir hastalıktan sonra öldü. Birkaç ay içinde 90. yaş gününü kutlayabilirdi.

“ÖĞRETMEN SO-TAK VE RENKLİ OKULU” MASALININ ANALİZİ

Yakov Lazarevich'in ağırlıklı olarak şiir yazmasına rağmen peri masalı da oldukça şiirseldir. Hem genç okuyucular hem de ebeveynler ve öğretmenler için ilginç olacaktır.

Bu çalışma hem eğitici hem de ahlaki konuşmalar için birçok materyal içeriyor. Ve bu kitabı okumak ebeveynlere ve büyükanne ve büyükbabalara zarar vermez, çünkü bazı yetişkin kahramanlarda kendilerini tanıyabilir ve çocuklarına ve torunlarına yönelik eylemlerini analiz edebilirler.

Bu, gerçeğe dönüşen bir rüyayı anlatan bir peri masalı.Sarı karahindibalarla kaplı yeşil bir çayırın üzerine rengarenk şarkı söyleyen tuğlalardan yapılmış bu okulda,bir sihirbaz öğretmeni belirir.Her öğrencinin içindeki en iyiyi nasıl ayırt edeceğini biliyor, arkadaş olmayı, dürüst olmayı ve başkalarına zarar vermemeyi öğretiyor: "Dinlemeyi ve yanıt vermeyi öğrenmek, arkadaş olmak demektir." O size gerçekten görmeyi ve duymayı öğretir: bir başkasının zor zamanlar geçirdiğini ancak yardım istemeye utandığını görmeyi. Bir kişinin bir yalanı gerçekmiş gibi göstermeye çalıştığını duyun. Sevdiklerinizi uzakta da olsa görmek, her ağacın kendine göre ses çıkardığını duymak.

Dostluk, bağlılık ve karşılıklı anlayış teması, sihirbaz öğretmeni hakkındaki masalın tamamına nüfuz etmiştir. Üstelik bu dostluk sadece çocuklar arasında değil, aynı zamanda yetişkinlerle çocuklar arasındaki ilişkidir.

Bu eser, yazarın kendi deneyiminden ve çevredeki çocukların hayatlarından duygu, düşünce ve yaşanmış durumları yansıtmaktadır. Bu yüzden bir peri masalı okumak çok ilginçtir. Birçoğumuz çocukluğumuzda bir şeyin hayalini kurduğumuz durumlara aşinayız. Ve yazar hayallerimizi gerçeğe dönüştürmüş gibi görünüyordu.

Tüm çalışma boyunca Yakov Lazarevich inanılmaz bir duygu taşıdı - bir çocukluk anısı. Her günün birçok yeni keşif getirdiği, her şeyin keskin ve parlak bir şekilde algılandığı, havanın mucizelere doymuş gibi göründüğü o dönem.

Bence okulda okuyan ve okula yeni giden her çocuk böyle bir okula sahip olmak ister: renkli, nazik, neşeli ve en önemlisi, sadece yazmayı değil, yazmayı da öğreten aynı sihirli öğretmenlerine sahip olmaları. aritmetik değil, manevi nezaketi, samimiyeti, cömertliği, bağlılığı ve dostluğu öğretecekler, bu zenginliği sevdiklerine, arkadaşlarına aktarmayı öğrenecekler.

ÇOCUKLARLA ÇALIŞIN.

Arkadaşlar, kendinize ve tüm arkadaşlarınıza böyle bir okul yaptırmak ister misiniz?

Size yardımcı olması için yanınızda hangi arkadaşlarınızı götürürsünüz? (kibar, neşeli, cesur, dürüst, çalışkan, akıllı)

Eğlenceli ve öğrenmeyi kolay hale getirmek için bir okulu nasıl inşa edebileceğimizi hayal edelim. (renkli tuğlalar, şarkı söyleyen pencereler, konuşan kapılar, yazı tahtaları, bulut çatı vb.)

Böyle bir okulda nasıl öğretmenler olmalı? (kibar, akıllı, neşeli, şarkı söyleyen, sallanan, biraz katı)

Masal kahramanlarının hangi isimlere sahip olduğunu hatırlayalım ve kendimize bu tür isimler bulmaya çalışalım. (öğretmen Tak-Tak, Ushastik, Kurdele, Fock, Paslı (Temiz) Topuk, Anlayıcı)

“KIZ VE ASLAN” ŞİİRİNİN ANALİZİ

Yakov Lazarevich'in nezaketi, duyarlılığı, cesareti, karşılıklı yardımlaşmayı ve şefkati öğreten bir başka çalışması.

Küçük kız aslana yaklaşmaktan ve onun için üzülmekten korkmuyordu çünkü kendisi de yakın zamanda hastaydı ve bir şeyin canının yanmasının ne kadar kötü olduğunu biliyordu.

Orada duruyorum, çok kırmızı,

Elinde ip atla.

Duruyor ve gitmiyor:

Leo için üzülüyor.

Kız aslana acıdı ve alnına soğuk bir kuruş koydu. Ve daha önce kafesin etrafında koşarak acı içinde kükreyen aslan, birdenbire...

Aslan sakinleşti

Usami yolu gösterdi, bastırıldı...

...Aslan düşünceli bir şekilde esnedi

Ve kızın elini yaladı.

Korkunç ve devasa aslan, yardımları için kıza teşekkür etti! Gösteriden sonra bile aslan aynı kızı aradı ve...

Kirill

Bariyere yaklaştı.

Bir kız buldu

Kurmak

Diğer çocukların arasında!

Aslan gülümseyerek ağzını açtı:

Yeşil gözle göz kırptı

Ve ona boyun eğdi.

Bu nezaket ve şefkatin gücüdür!

Şair bu eserinde manevi cömertliğin ve nezaketin insanı nasıl zenginleştirdiğini çocukluktan itibaren herkesin anlamasını ister. Nazik ve cömert olmak mutluluktur. Ve daha da büyük mutluluk, insanları birbirine bağlayan karşılıklı nezaket ve cömertliktir.

Bunun hala bir peri masalı olduğunu belirtmek isterim. Ve masallarda çok fazla kurgu var. Ve elbette aslana kafeste olsa bile yaklaşmamalısınız. Yazar sadece sempati ve empatinin, nezaket ve şefkatin gücünün ne kadar büyük olduğunu, kızın korkusunu yendiğini ve aslana acıma riskini göze aldığını bu şekilde göstermek istedi.

ÇOCUKLARLA ÇALIŞIN.

Beyler, kaçınız sirke ya da hayvanat bahçesine gittiniz ve aslan gördünüz?

Çok güçlü olduklarını mı düşünüyorsunuz? Evet, bu yüzden üzülseniz bile onlara yaklaşmamak daha iyidir.

İyiliğin de bu kadar güçlü olduğunu mu sanıyorsunuz? Evet, iyilik yaparak ne kadar güçlü olduğumuzu herkese göstermiş oluyoruz.

Aslan kıza neden saldırmadı? Çünkü aslan kendisine acınmasını istiyordu.

Haftanın eğitimsel çalışma planı.

PAZARTESİ

Sabah (günün 1. yarısı)

1. Çocuk kitabı yazarı Akim Ya.L. ile tanışıyoruz. "Ekim" şiirinin etkileyici okunması. Okuma üzerine konuşma.
2. Yürüyüşte sonbahar gözlemleri. Sonbaharın belirtileri, yapraklardan herbaryum toplanması.

Gün (Günün 2. yarısı)

1. Beden eğitimi dakikası.
2. Toplanan yapraklardan aplike oluşturma.

SALI

Sabah

1. Matematiksel gelişim. Formlarla ilgili fikirlerin oluşumu. Top ve özellikleri.
2. Akim Ya.L.'nin bir şiirini okumak. "Renkli ışıklar." Okuma üzerine konuşma.

Gün

1. Didaktik oyun “En yuvarlak nesneleri kim isimlendirebilir?”

ÇARŞAMBA

Sabah

1. Akim Ya.L.'nin bir şiirini ezberlemek. "Sabun".

Gün

PERŞEMBE

Sabah

1. Akim Ya.L.'nin bir şiirinin etkileyici okunması. "Renkli evler." Analitik konuşma.

Gün

1. Güzel sanatlar “Renkli evinizi çizin.”
2. Renkli Dünya. Test “Aynı renkteki nesnelerin çoğuna kim isim verebilir?”

CUMA

Sabah

1. Akim Ya.L.'nin bir şiirinin etkileyici okunması. "Herkesi tedavi ettim." Şiirin analizi, konuşma.

Gün

1. Beden eğitimi dakikası.

Pazartesi.

1. Çocuk yazarı Akim Ya.L.'ye ithaf edilen bir söyleşi. "Ekim" şiirinin anlamlı okunması. Okuma üzerine konuşma.

Amaç: Çocukları çocuk yazarı Akim Ya.L.'nin hayatı ve eserleriyle tanıştırmak, çocuk edebiyatı eserlerini çocukların okuma çevresine tanıtmak.

Amaçlar: Çocukların çocuk yazarları hakkındaki bilgilerini genişletmek, onlardan birinin hayatı hakkında konuşmak, dinleme ve hatırlama yeteneğini geliştirmek, mevsimleri, ayları hatırlamak.

Yöntem ve materyaller: yazar hakkında bir hikaye, fotoğrafı, Akim Ya.L.'nin şiirlerini içeren kitaplar, “Sonbahar” temalı resimler, anlaşılmaz kelimelerin analizine yönelik ön çalışma, şiirin anlamlı okunması, şiirle ilgili sorular.

Dersin ilerleyişi.

Öğretmen çocuklara kitap dağıtır. Çizimler panoya eklenmiştir.

Söyleyin beyler, çocuklar için şiir yazan çocuk yazarlarını kim tanır? (Çocuklar cevap verir, öğretmen hatırlayanları cesaretlendirir)

Bugün başka bir çocuk yazarıyla tanışacağız, adı Yakov Lazarevich Akim. 15 Aralık 1923'te Kostroma bölgesindeki Galich şehrinde büyük ve dost canlısı bir ailede doğdu. (fotoğrafını gösterir) Ve bu yıl Yakov Lazarevich yıldönümünü kutluyor, 90 yaşına giriyor. Tüm savaşı yaşadı, Voronej, Don ve Stalingrad cephelerinde savaştı. Şiir yazmaya ancak kendi çocukları olduğunda başladı. Bunlar onun için değerli olan insanlara, küçük kızına ve oğluna yazılan mektuplar gibiydi.

Şimdi sizi Yakov Lazarevich'in "Ekim" adlı bir eseriyle tanıştıracağım. Ekim ayının yılın hangi zamanının ayı olduğunu söyle bana. (çocuklar cevap verir). Tebrikler! Ve şimdi penceremizin hemen dışında... Çocuklar hep bir ağızdan cevap veriyor:

Sonbahar!

Anlaşılmaz kelimeleri ayrıştırma çalışmaları devam ediyor: "parçala", "ahır", "geç"

Tahtadaki resimlere bak, ben de ayeti okuyacağım.

Ekim

Sarı bir yaprak dönüyor,
Dallara dolanır.
Bir parça mavi gökyüzü
Bulutlarda kayboldum.

Geç gri şafak
Ahırın üstündeki alanda
Endişelenecek hayır hayır
Bir vincin çığlığı.

Konuşma.

Sonbaharda ağaçlara ne olur? (yapraklar renk değiştirir ve yere düşer)

Sonbaharın başka hangi belirtilerini biliyorsunuz? (yağmur, su birikintileri, gri gökyüzü, rüzgar)

Sonbaharda en yaygın ruh halimiz nedir? (üzgün)

Şafak neden geç geldi? (güneş geç doğar)

Sizce turnalar neden çığlık atar? (Daha sıcak iklimlere uçacakları için de üzgünler)

1. Yürüyüşte sonbahar gözlemleri.

Gerçek hayatta sonbaharın izlerini görüyoruz. Düşen yapraklardan bir herbaryum topluyoruz. Öğretmen şiirdeki satırları tekrar okuyarak çocukların dikkatini gökyüzüne, ağaçlara ve havaya çekebilir.

3. Beden eğitimi dakikası.Çocuklar düşen ve dönen yaprakları tasvir eder: düzgün koşma, yerinde atlama, dönme, ellerinizi tutabilir ve dönebilirsiniz.

4. Toplanan yapraklardan uygulama oluşturma.

Salı.

1. Matematiksel gelişim. Top ve özellikleri.

Amaç: Nesnelerin çeşitli şekillerine ilişkin anlayış geliştirmek, nasıl karşılaştırılacağını ve analiz edileceğini öğretmek, gözlem becerilerini geliştirmek, kavramlar üzerinde çalışmak: sağ, sol, daha fazla, daha az.

Malzemeler ve yöntemler: çeşitli küresel nesneler (top, portakal, balon, tenis topu), hamuru, ağaç ve hayvan figürleri, birlikte hareket eden masalar.

Dersin ilerleyişi.

Öğretmen çocukları halının üzerine daire şeklinde oturtur ve tüm nesneleri gösterir.

Bütün bu eşyaların ortak noktasının ne olduğunu bana kim söyleyebilir? (yuvarlak ve yuvarlanırlar)

Doğru, nesnelerin bu şekline top denir. Burada ne tür toplarımız var? (büyük, küçük, havadar, hafif, ağır)

Hepsini ortaya koymaya çalışalım. Neyi yuvarlayamıyoruz? (balon) Neden? (hafif)

Çocuklar nesneleri birbirlerine doğru yuvarlarlar.

Şimdi kalkıp şu oyunu oynayalım: "Topu yakala."

Çocuklar topu birbirlerine atarlar.

Top şeklindeki bir masal kahramanını kim hatırlayabilir? (topuz) Aferin!

Hadi masalara gidelim ve herkes kendi kolobokunu yapacak.

Bu sırada öğretmen masanın üzerine hayvan ve ağaç heykelciklerini koyar.

Herkes ne güzel çörekler yapmıştı! Bakalım masallardaki çörek gibi yuvarlanabilecekler mi? Ayağa kalkın, sandalyelerinizi hareket ettirin, şimdi çörekleriniz ormana giden yol boyunca yuvarlanacak. Ormanda hangi hayvan yaşıyor? (kirpi, tavşan, ayı, kurt, tilki) Korkmayın. Sağ elimizle kolobokları sağdaki kirpinin, soldaki tavşanın, sağdaki kurdun, soldaki ayının yanından geçiyoruz, ama doğrudan tilkiye doğru yuvarlıyoruz, onu koloboklarla çevreliyoruz!

Kaçımız kolobokuz? (çok) Peki ya tilki? (yalnız) Kim daha güçlü ve daha arkadaş canlısı? (biz!) Tilkiden kaç. (tilki saklanır) Ve kolobokları eve götürdük.

1. Akim Ya.L.'nin bir şiirinin etkileyici okunması. "Renkli ışıklar."

Amaç: Edebi eserlere olan sevgiyi geliştirmek.

Hedefler: dikkati, hafızayı, yaratıcı hayal gücünü geliştirmeye devam edin, duyulanlara karşı duygusal bir tutum geliştirin, renk şemasını inceleyin, en canlı izlenimlerin nasıl vurgulanacağını öğretin.

Malzemeler ve yöntemler: farklı renklerde balonlar, şiir için resimler (tahtaya asılır): tatil, havai fişekler, dekore edilmiş şehir, çocukların elinde balonlar.

Dersin ilerleyişi.

Arkadaşlar, grubumuzda ne görüyorsunuz? (hava balonları)

Peki balonları ne zaman şişiriyoruz? (tatil, doğum günü için)

Bugün tatil yapmıyoruz, sadece Yakov Lazarevich Akim'in başka bir eseriyle tanışacağız. Buna "Renkli Işıklar" denir.

Öğretmen şiiri anlamlı bir şekilde okur.

Renkli ışıklar

Tatillerde sokaklarda
Bir çocuğun elinde
Yanıyorlar ve parlıyorlar
Balonlar.
Farklı, farklı,
mavi,
kırmızılar,
sarı,
Yeşillik
Balonlar!
Topları çok seviyorlar
Arkadaşlar bu günlerde
Herkesin bir düğmesi var
Bağlılar.

Farklı, farklı,
mavi,
kırmızılar,
sarı,
Yeşillik
Balonlar!
Burada sokağımızın üstünde
Uçuyorlar, hafifler,
Sanki gökyüzünde bir ışık var
Renkli ışıklar.
Farklı, farklı,
mavi,
kırmızılar,
sarı,
Yeşillik
Renkli ışıklar!

Konuşma.

Erkeklerin ellerinde neden top var? (tatil, doğum günü)

Tatillerde nasıl bir ruh halindeyiz? (neşeli, neşeli)

Toplar ne renk? Bunlar nasıl bir şekil?

Toplar neden bir düğmeye bağlı? (çünkü uçup gidebilirler) Balonlarınızı neye bağlıyorsunuz? (elle, parmakla, oyuncakla)

Toplar neden uçuyor? (çünkü hafifler)

1. Balon modelleme konusunda ustalık sınıfı.

Amaç: Çocuklara alışılmadık malzemeler kullanarak model yapmayı öğretmek.

Hedefler: Yaratıcı hayal gücünü geliştirin, lütfen çocuklar.

Malzemeler ve yöntemler: farklı şekillerde balonlar (yuvarlak, uzun), balonları şişirmek için bir pompa, balonlarla modelleme için bir kılavuz, keçeli kalemler.

Dersin ilerleyişi.

Öğretmen balonları şişirip çocuklara dağıtır. Dileyenlere önlemler anlatıldıktan sonra balonları kendilerinin şişirmesine izin veriliyor. Daha sonra temel el sanatlarını modellemeye çalışıyoruz: uzun toplardan bir çiçek ve bir köpek, yuvarlak olanlardan buketler ve dekoratif unsurlar.

Dersin sonunda öğretmen topları canlandırmayı teklif eder, yani. Herhangi bir zanaatı boyamak için keçeli kalemler kullanın (bir köpeğin yüzü, bir çiçeğin yaprakları, yuvarlak bir top için bir yüz çizin).

Çarşamba.

1. Sabun yapımında ustalık sınıfı. Sabun eserleri sergisi.

Hedef: Çocukları çeşitli el işi yapım teknikleriyle tanıştırmaya devam etmek.

Amaçlar: Yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, sabunun sadece bir hijyen ürünü değil aynı zamanda bir sanat eseri olabileceğini göstermek, hayal gücünü geliştirmek, kendi ellerinizle bir şeyler yapma arzusunu geliştirmek.

Malzemeler ve yöntemler: sabun bazı (şeffaf ve beyaz), hayvan, bitki, kalp, yıldız şeklinde kalıplar (çocuk sayısına göre), boyalar ve tatlar, ek aksesuarlar: parıltılar, boncuklar, payetler, masalarda muşamba , çocukların önlükleri. Sabun bazını eritmek için mikrodalga fırına ihtiyaç vardır.

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar kendi kalıplarını seçerler ve herkes sabununun ne renk olacağını, nasıl kokacağını söyler. Öğretmen renklerle deneme yapmayı önerir. Örneğin, çizgili sabun yapabilirsiniz: renkli şeffaf bir taban katmanı, bir beyaz taban katmanıyla dönüşümlü olarak kullanılır. Ayrıca payetler, boncuklar, payetler de ekleyebilirsiniz.

Dersin ardından tüm eserler sergide yer alıyor. Herkes istediği sabuna gelip bakabilir, koklayabilir. Günün sonunda öğretmen çocukları sabunu alıp annelerine vermeye davet eder.

1. Akim Ya.L.'nin bir şiirini ezberlemek. "Sabun"

Amaç: Çocukların dikkatini ve hafızasını harekete geçirmek, şiirin içeriğine karşı duygusal bir tutum geliştirmek.

Amaçlar: Kişisel hijyen konusunda bilinçli bir tutumu, çevre hakkındaki bilgiyi pekiştirmek.

Gereçler ve yöntemler: sabundan yapılmış çocuk el sanatları, kişisel hijyen malzemeleri içeren resimler: diş fırçası, macun, sabun, el bezi, havlu, tarak, Moidodyr ile resim.

Dersin ilerleyişi.

Anlaşılmaz "sabunlu" kelimesinin analizi, yani. iyi bir şekilde köpürür, köpük ve bir "sırıtış" üretir, ör. gülümsemek.

Beyler, neden sabuna ihtiyacımız var? (Temiz olmak için yüzünü yıkamak, güzel kokmak)

Sabunla ilgili bir şiir dinleyin.

Sabun.

Kokulu sabun, beyaz, sabunlu,

Soap kirli kıza sırıtarak bakıyor:

Seni pis piç, sabunu unutmamalısın.

Sabun sonunda seni yıkayacak!

Konuşma.

Ne tür bir sabun var? (beyaz, renkli, güzel kokulu, lezzetli kokulu)

Bir bezi uzun süre sabunla köpürtürseniz ne olur? (köpük)

Kim bu kirli adam? (yıkamaz, diş fırçalamaz, sabunla yıkamaz)

Sabun kirli olana baktığında neden sırıtıyordu? (sabun her türlü kiri temizleyeceğini bilir).

Ellerinizi ne zaman sabunla yıkamalısınız? (yemekten önce, yürüyüşten sonra)

Beyler, sabun el sanatlarınıza bakın. Bu sabunla yıkanmak gerçekten çok keyifli olacak mı?

Çocuklar el işlerine bakarken öğretmen şiiri yeniden anlatır. Daha sonra dileyenlere tekrarlamayı teklif eder.

1. "Moidodyr" adlı çizgi filmi izliyorum.
2. Hijyen becerileri hakkında konuşma.

Perşembe.

1. Sabah egzersizleri “Sanatçının stüdyosunda.”

Hedefler: ruh halini ve kas tonusunu iyileştirmek.

Görevler: hayal gücünü, fanteziyi ve duyguları geliştirmeye devam edin.

Yöntemler: geniş salon, öğretmenin hayal gücü.

Öğretmen çocukları bir sanatçının atölyesinde olduklarını ve resim yapmak için boya toplamaları gerektiğini hayal etmeye davet eder.

Çocuklar atölyeye farklı yollarla ulaşırlar: yürüyerek, koşarak, zıplayarak; boyalar için gökyüzünden mavi (atlama), bitkilerden yeşil (çömelme), karahindibalardan sarı (bükme) vb. toplayın, boyaları karıştırın - bir grupla farklı yönlerde koşun; devasa bir hayali resim çizin; Resmin kâh üstünü, kâh yanlarını, kâh ortasını, kâh altını bükerek, çömelerek, yukarıya doğru uzanarak boyuyorlar.

1. Ya.L.'nin şiirinin etkileyici okunması. Akim "Renkli evler".

Amaç: Şiirden canlı görüntüleri algılamayı ve aktarmayı öğretmek.

Amaçlar: Konuşmayı geliştirmek, karşılaştırma ve analiz etme yeteneği, çocukların konuşmasında renklerin adlarını ve tonlarını harekete geçirmek; hafıza görüntülerinin, çevremizdeki dünya hakkındaki bilginin yeniden üretilmesi sürecini teşvik eder ve çağrışımları geliştirir.

Yöntemler: şiir için resimler, kağıt, boyalar, fırçalar.

Dersin ilerleyişi.

Beyler, bugün sanatçının atölyesinde hangi boyaları topladığımızı hatırlayalım mı? (çocukların renkleri adlandırır)

Şimdi Yakov Lazarevich Akim'in "Renkli Evler" adlı parlak, çok renkli şiirini dinleyin.

Renkli evler.

Yeşil bir ev çizeceğim

Ladin çatısının altında -

Kaç tane koni istiyorsun?

Sincap kırmızı olacak.

Ve sonra ve sonra

Mavi bir ev çizeceğim

Çok sayıda uzun oda var -

Ahtapot için her şey.

Beyaz bir ev çizeceğim

Kalın buzlu cam ile:

Sevinin, komşular -

Tavşanlar ve ayılar!

Penceresiz siyah bir ev,

Kilitli kapılar.

Gündüzleri biraz uyuyun, gece kuşları.

Ve gece hayvanları.

Son olarak kırmızı ev

Boyalı cam.

Yuvalanan bebeğin içinde yaşamasına izin verin,

Pancar gibi kırmızı.

Konuşma.

Şiirde hangi renkleri duydunuz? (çocuklar çağırır)

Gerekirse öğretmen şu veya bu dörtlüğü okur.

1. Güzel yaratıcılık.

Arkadaşlar nasıl bir evde yaşamak istersiniz? Hangi renge sahip olacaksın? Bunda parlak ve ilginç olan ne olacak? Kendi rengarenk evlerinizin her birini çizin.

Çocuklar rengarenk evlerini çiziyorlar. Çalışma sırasında öğretmen şiiri tekrarlar.

4. Test “Kim aynı renkteki daha fazla nesneyi adlandırabilir?”

Eğitimci: - En fazla sayıda rengin doğada bulunabileceğini biliyor musunuz?

Etrafımıza daha yakından bakalım.

Doğa bize şunu söyleyecektir; o bizim en iyi dostumuzdur.

İlk önce biraz mavi boya alalım. Başlayacağım - mavi peygamber çiçeği. Çocuklar devam ediyor.

Cuma.

1. Ya.L.'nin bir şiirini okumak. Akima “Herkesi tedavi etti”

Hedef: Çocuklara bir sanat eserini dikkatle dinlemeyi öğretmeye devam etmek, sanat eserlerine ilgiyi geliştirmek, nezaketi, duyarlılığı ve empatiyi geliştirmek;

Hedefler: işitsel ve görsel hafızayı geliştirmek, çocuklara diyalog kurmayı öğretmek,Eylemlerinizi ve edebi kahramanların eylemlerini analiz etmeyi öğrenin, tutarlı bir konuşma, düşünme geliştirin,hayvanlara karşı sevgiyi geliştirin.

Malzemeler ve yöntemler: hayvanat bahçesi temalı resimler, hayvan figürleri.

Dersin ilerleyişi.

Öğretmen çizimleri tahtaya asar ve şekilleri herkesin görebileceği şekilde masanın üzerine yerleştirir.

Beyler, bu hayvanlarla nerede tanışabiliriz? (Afrika'da, hayvanat bahçesinde, televizyonda)

Kaçınız hayvanat bahçesine gittiniz? Orada kimi gördün? (çocuk listesi)

Bugün Ya.L.'nin bir şiirini okuyacağız. Akima hayvanat bahçesiyle ilgili olarak buna "Herkesi tedavi etti" deniyor.

Belirsiz kelimeleri ayrıştırmak için çalışma yapılmalıdır:"Donanımlı" kelimesi "toplanmış", "tombul at", yani küçük, "battaniye" - at için battaniye anlamına gelir.

Vasya sabah hayvanat bahçesine götürüldü.

Büyükannesi ve annesi onu donattı:

"Öğle yemeğinde bir elma ve bir çörek,

Giriş ve tramvay bileti için para."

Tramvay sıkışık ve sıcaktı.

Hayvanat bahçesinin kapısında araba boştu.

Kasanın etrafında bir kalabalık var.

Vasya bileti kasiyerden alıyor.

Vasya uzaktan bir maymun gördü,

Maymun onun peşinden atlıyordu.

Merhaba! - Vasya maymunlara başını salladı

Ve onlara kırmızı elmayı uzattı.

Yakınlarda kısa bir at, bir midilli var.

Yeşil battaniyeli gri midilli.

Vasya o atı ziyaret etti

Ve ona annesinin çöreği ikram etti.

Filler geniş alanda ayaklar altında eziliyordu.

Filler uzak bir ülkeden getirildi.

Filler birbirlerinin üzerine su döktüler...

Peki, yavru bir filin kamburunu nasıl atmazsın!

Pelikanın babası önemli adımlar atıyor,

İki gagalı oğul kenarlarda dolaşıyor.

Vasya gölete yaklaştı ve avucunun içinden

Pelikanlara ekmek kırıntıları üflendi.

Vasya'nın ayaklarına nasıl düştüm

Bu neşeli tüylü köpek yavrusu mu?

Ne yavru köpek, seni besleyeyim mi?

Dur bir dakika, tezgâhtan pasta alacağım!

Para olmadan tramvayla nereye gidebilirsin?

Ancak Vasya'nın cesareti hiç de kırılmamış değil:

Vasya'nın tanıdığı hayvanlar:

Araba da sürmüyorlar, yürüyorlar!

Konuşma.

Söyle bana, Vasya hayvanlar için bilerek mi yanına yiyecek aldı? (hayır, onun için yiyecekti)

Neden tüm yiyecekleri verdi? (hayvanları beslemek ve tedavi etmek istedim)

Vasya yavru köpeği beslemek için ne yaptı? (bir pasta aldım) veya

Vasya neden parasız kaldı? (yavru pastaya para harcadım) Neden? (köpek yavrusuna üzüldüm)

Vasya tramvayla mı geri döndü yoksa yürüdü mü? (yürüyerek) Neden? (tramvayda bilet için para yoktu)

Yürümek zorunda kalacağı için üzgün müydü? (hayır neden? (çünkü hayvanlar da yürür ve tramvaya binmezler)

Vasya nasıl bir çocuk? (kibar, hayvanları sever, açgözlü değil)

Beyler, söyleyin bana, hayvanat bahçesinde hayvanları beslemek mümkün mü? (hayır neden? (Zehirlenebildikleri için kendilerine özel yiyecekleri vardır, özellikle Afrika'da yaşayan hayvanlar).

1. Okunan bir şiire dayalı dramatizasyon.

Hedef: Yaratıcı düşünmeyi, hafızayı ve dikkati geliştirmeye devam etmek.

Görevler: çocuklarda tiyatro etkinliklerine karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum geliştirmek, doğaçlama yapmayı öğrenmek, hayvanların seslerini ayırt etmeyi öğrenmek.

Yöntemler: şiirin karakterlerini veya (daha iyi) maskeleri tasvir eden bir ip üzerindeki resimler (boynuna asılır), müzik eşliği (hayvan sesleri).

Dersin ilerleyişi.

Eğitimci: - Bugün arkadaşlar, hayvanat bahçesine heyecan verici bir yürüyüşümüz var, ama gerçek olana değil, birlikte bulacağımız kendi hayvanat bahçemize. Sizlerle birlikte okuduğumuz şiiri hatırlayalım. Şiirin yazarının kim olduğunu ve adının ne olduğunu kim söyleyebilir? (çocuklar cevap verir) Aferin! Şiirin neyle ilgili olduğunu kim hatırlayabilir? (hayvanat bahçesi hakkında, çocuk hakkında, hayvanları nasıl beslediği hakkında) Tamam. Çocuğun adı neydi? (Vasya) Hangi hayvanlarla tanıştı? (çocuklar cevap verir)

Daha sonra çocuklarla birlikte oyun alanına geçebilirsiniz. Öğretmen çocuklara karakterleri tasvir eden resimler (maskeler) verir. Toplamda 14 resim vardır; eğer daha fazla çocuk varsa öğretmen bunların hangi sırayla kullanılacağını önerir. Vasya'nın rolü en aktif çocuklara gidiyor. Resimleri olan çocuklar bir daire içinde dururlar, geri kalanı izler.

Şimdi size şiirdeki tüm karakterleri gösteren resimler vereceğim. Herkes kendi fotoğrafını çekecek.

Dikkatlice bakın ve kimin hangi resme sahip olduğunu unutmayın. Şimdi bir şiir okuyacağım ve kahramanın adını söylediğimde bu kahramanın resmi olan kişi öne çıkmalı ve mümkünse kahramanını tasvir etmelidir (jestler, yüz ifadeleri, sesler), eğer değilse çalış, sonra sadece resmi göster.

Daha sonra öğretmen şiiri yavaşça ve anlamlı bir şekilde okur, çocuklar kahramanlarını canlandırırlar. Birisi yanlışlıkla ayrılırsa öğretmen aynı dörtlükle yeniden başlar. Tüm çocuklar katılana kadar devam edilir. Öğretmen tüm çocukları oyunculuk becerileri ve zekalarından dolayı övüyor.

Çocuklar masalara otururlar. Öğretmen sadece şiirdeki hayvanların değil, diğer hayvanların ve kuşların seslerini de dinlemeyi, onları tahmin etmeye çalışmayı ve bu hayvanın şiirimizde olup olmadığını söylemeyi önerir.

Arkadaşlar şimdi sizlere şiirimizden hayvanların seslerini dinleteceğim ve siz de bu hayvanın kim olduğunu ve şiirimizde bu hayvanın olup olmadığını tahmin etmeye çalışın. Hepsi birden değil ama doğru cevabı biliyorsanız elinizi kaldırın.

1. Bir şiire dayalı tasarım. Karakterlerin modellenmesi.

Amaç: Hayvanların nasıl şekillendirileceğini, yaratıcı yeteneklerin nasıl geliştirileceğini, yaratıcı düşüncenin nasıl geliştirileceğini öğretmek.

Malzemeler: hamuru, hayvanat bahçesindeki hayvanların resimleri.

Öğretmenin ve onun tavsiyelerinin yardımıyla çocuklar şiirdeki karakterleri şekillendirirler. Ders sırasında öğretmen şiirden hayvanların tanımını aktarır. Daha sonra çocuklar el sanatlarını doğaçlama kalemlerde (küplerden veya Lego tipi yapıcılardan yapılabilir) sergilerler.

Artık kendi hayvanat bahçemiz var!

4. Beden eğitimi dakikası.

Hedefler: farklı hareket türlerini, fiziksel nitelikleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek; dostluk duygusunu geliştirmek; Olumlu duygusal ruh halinizi koruyun.

Hayvanları tasvir ediyoruz:

Zürafa - uzanmış, kollar uzanmış;

Fil - damgalı ayaklar;

At - bir daire içinde koştu;

Maymun - atladı;

Edebiyat.

1. Alyabyeva E.A., Anaokulunda tematik günler ve haftalar: Planlama ve notlar. - M.: TC Sfera, 2005. - 160 s. (Gelişim Programı).
2. Volchkova V.N., Stepanova N.V., Ders notları. Okul öncesi eğitim kurumlarının metodolojistleri ve eğitimcileri için pratik rehber. – Voronezh: TC “Öğretmen”, 2004. – 392 s.
3. Akim Ya.L. Öğretmen Tak-Tak ve renkli okulu M. : Eksmo, 2014.
4. İnternet kaynakları:

AKIM YAKOV LAZAREVİÇ

Yaşam tarihleri: 15 Aralık 1923 - 21 Ekim 2013
Doğum yeri: Galich, Kostroma eyaleti, Rusya
Sovyet çocuk şairi.
Ünlü eserler: Şiirler - “Beceriksiz”, “Ormandaki Şarkı”, “Gvozdichkin'in Maceraları”, “Sadık Siskin'im”, “Renkli Evler”. “Öğretmen Tak-Tak ve renkli okulu”: Bir peri masalı.

Yakov Lazarevich, 15 Aralık 1923'te Galich kasabasının (şimdiki Kostroma bölgesi) Kostroma bölgesinde Yahudi bir ailenin çocuğu olarak dünyaya geldi. Bira fabrikasını büyükbabası ve büyükannesi Efraim Naftalievich ve Rakhil Lazarevna Akim yönetiyordu. Babası Lazar Efraimovich Akim (1900-1941), Galich'teki MTS'de tamirci olarak çalışıyordu.
Geleceğin yazarı, çocukluğunu bu sakin, küçük ve şirin kasabada geçirdi ve bu, daha sonra şiirlerinin çoğunu önemli ölçüde etkiledi ve yazılmasına katkıda bulundu. Evde akrabalar müziğe düşkündü, Yakov’un babası keman çalmayı biliyordu ve annesi şarkı söyleyebiliyordu, bu nedenle Akimov ailesinde müzik sıklıkla duyuluyordu. Çocuk 10 yaşındayken ailesi, çalışmalarına başladığı Moskova'ya taşındı. Okulda iyi eğitim gördü ve bir duvar gazetesinin editörlüğüne katıldı.
1941'de savaş başladı, babam Moskova'yı savunan bir hava saldırısında öldü. Tahliye sırasında annem ve küçük erkek kardeşim Ulyanovsk'a taşındı ve genç Yakov öne çıktı. Savaştan sonra kimya üniversitesine girdi ve kendisinin de yazdığı gibi: “Çocuklara yönelik ilk şiirlerimden biri böyle ortaya çıktı. Sokakta yürüyordum, kızıma süt getiriyordum. Kışın başındaydık, kar yavaş ve kabarık yağıyordu. İlk kar! Ve ben bunu düşünürken birdenbire, birdenbire, kar taneleriyle birlikte bir şarkı dans etmeye ve etrafımda dönmeye başladı:

Sabah kedisi
Onu pençeleriyle getirdi
İlk kar!
İlk kar!

Hatta şaşkınlıkla durdum. Sonuçta daha önce hiçbir yerde böyle bir şarkı duymadım. Görünüşe göre bunu kendisi mi besteledi? Bu sözler ağzımdan kayıp gitmese iyi olurdu, kızıma tekrarlamam lazım. Ya da okumayı yazmayı öğrendiğinde kendisi okusun. O zamandan bu yana uzun yıllar geçti, kızım zaten bir yetişkin, kendisinin de büyüyen bir kızı var - torunum, ama şimdi bile sevdiğim ve arkadaş olduğum insanlar için şiir yazmaktan da aynı derecede mutluyum. Ben mutlu bir insanım: Arkadaşlarım var. Birçok arkadaş. Yazarken aklıma bunlar geliyor. Ve annemi düşünüyorum - hayatı boyunca çocuk kütüphanesinde çalıştı - önce ona yeni bir kitap veriyorum. Ve babama gelince, savaşın en başında ölmesine rağmen babamı sanki yakınlardaymış gibi düşünüyorum. Ayrıca yurttaşlarımı da düşünüyorum - Kostroma bölgesindeki küçük Galich kasabasında yaşıyorlar. Ben de bir zamanlar bu şehirde doğdum ve çocukluğumda büyükannemin bahçesinde arkadaşlarımla oynardım. Küçüklüğümü çok iyi hatırlıyorum ve hiç unutmayacağım. Çünkü unutursam sana başka bir şey yazamam.”
1950'den itibaren eserleri çocuk dergilerinde yayınlanmaya başladı, daha sonra kitaplar basılmaya başlandı ve altı yıl sonra Yazarlar Birliği'ne kabul edildi.
Sık sık yeniden basılan çocuklara yönelik şiir ve masalların yanı sıra, olgunlaşan ve yetişkin okuyuculara hitap eden -daha çok kendisi ve arkadaşları için- şarkı sözleri yazmaya başladı.
Yakov Lazarevich mükemmel bir tercümandı. Okuyucumuz çevirileri sayesinde birçok BDT ülkesinden şairlerin eserleriyle tanıştı. Birçok yetenekli yazarı yaratıcı yola soktu ve bu sayede eski SSCB'nin tüm Birlik Cumhuriyetlerinden Onur Sertifikaları ile ödüllendirildi.
Çocuklara yönelik seçilmiş çevirilerden oluşan “Bir Arkadaşa Acele Ediyorum” kitabı için kendisine Andersen'in adını taşıyan Uluslararası Onursal Diploma verildi. 1991 yılında "Çocuk Edebiyatı" yayınevi Ya.L.'nin Altın Cildini yayınladı. Akim “Kız ve Aslan” “Çocuk Edebiyatının Altın Kitaplığı” serisinde.
21 Ekim 2013'te Yakov Lazarevich vefat etti ve Moskova'da Troekurovskoye mezarlığına gömüldü.

AKIM YAKOV LAZAREVİÇ
1923 - 2013

Şiirler nasıl doğar? Farklı. Yakov Lazarevich Akim için durum şöyleydi: "Kızıma süt taşıyarak sokakta yürüyordum... Kış başlıyordu, kar yavaş yavaş yağıyordu, kabarıktı. İlk kar! Ve bunu düşünürken, nasıl, Birdenbire etrafımda kar taneleri dans ederken bir şarkı dönmeye başladı: “Sabah kedi ilk karı patilerine getirdi! İlk kar!" Hatta şaşkınlıkla durdu... Meğerse bunu kendisi uydurmuşmuş?"
O zamandan bu yana uzun yıllar geçti ama bu şiirler hala okuyucuları tazeliği, sessiz neşesi ve özel samimiyetiyle memnun ediyor.

Yakov Akim, uzun boylu, yakışıklı, gri saçlı, sessiz bir sese ve benzersiz, hassas bir iletişim tarzına sahip bir adamdır. Ünlü bir şair, çevirmen, düzyazı yazarı olan kendisi her zaman çok mütevazı davranır. Bu onun karakteri. Bu tür insanlar hakkında şöyle derler: gerçek bir entelektüel. Ve şiirler aynı: Sanki bilge, çok dikkatli ve duyarlı bir insan sizinle sessiz, gizli bir konuşma yapıyor, hayata dair duygu ve düşüncelerini paylaşmayı teklif ediyor.
Yakov Akim, eski Rus şehri Galich-Kostroma'dan geliyor. Şair, çocukluğunun şehri hakkında "Uykulu gölün üzerinde masal zamanlarından kalma bir kule gibi duruyordu..." diye yazacak. Okuldan mezun olduktan bir yıl sonra 1942'de cepheye gitti. Savaştan sonra Mosfilm film stüdyosunda yönetmen yardımcısı olarak çalıştı, ardından Moskova İnce Kimyasal Teknoloji Enstitüsü'nde okudu. Küçük yaştan itibaren şiir yazdım. Akim şunları kaydetti: "Şiir yavaş yavaş sadece günlüğün yerini almakla kalmadı. Artık benim için değerli olan insanlara, çocuklara, arkadaşlara yazılan mektuplar gibiydi."
Savaş sonrası şiirlerden biri olan "Arkadaş", Timur Gaidar'a hitap ediyor. Yetişkinlere yönelik yazılan bu şiirler çok geçmeden Akim’in çocuk kitaplarında da yerini aldı. Şiirlerinin çoğu gerçek dostlukla ilgilidir - örneğin, "Sana bir mektup yazıyorum":

Ve zarfın içindeki sayfa temiz,
Üzerinde hiçbir harf veya çizgi yoktur.
Bir yaprak sonbahar gibi kokar -
Ağaçtan düşen bir yaprak.
Sadece adresiniz ve adınız
Zarfın üzerine yazacağım,
Mavi kutuyu bulacağım
Kağıdımı bırakacağım.
Mektubumu alacaksın
Ve aniden mutlu olacaksın:
Dünyadaki hayat çok daha iyi,
Bir arkadaş bir arkadaşı hatırlarsa.
Hemen bana bir cevap yaz!
Ve mürekkebi bitiyor
Sadece bir tüy koy
Meme ne düştü?

Akim'in yüksek sesle "Her Zaman Hazır!" başlığını taşıyan ilk şiir koleksiyonu. 1954'te, yani yarım yüzyıldan fazla bir süre önce ortaya çıktı! Ve sonra birçokları için şairin kartviziti haline gelen bir kitap çıktı - "Beceriksiz". Çocuklar bu eğlenceli oyunu gerçekten beğendiler, bu tür eleştirilerden rahatsız olmadılar.
Ancak Akim'in ana şiirleri başka bir şeyle ilgilidir. İnsanın ruhunda olup bitenler, çeşitli sebeplerden kaynaklanan duygu ve deneyimler hakkında. Doğa hayranlığı olabilir: "Yazı görmek ister misin? Biletsiz ormana sokuyorlar." Ya da belki onunla tam bir birleşme:

Rüzgar pencerenin dışında esiyor
Yapraksız ağaç
Üzerinde bir serçe oturuyor
Tüyleri temizledim.
Serçeye bakacağım -
Sallanan eğlenceli!
O ve ben anlıyoruz
O kış bitiyor.

Akim'in kahramanı bir çocuktur, bütün sözleri samimidir ve eğer birini seviyorsa bu aşk çok büyüktür:

Anne! Seni çok seviyorum,
Bunu gerçekten bilmiyorum!
Ben büyük bir gemiyim
Ona "ANNE" adını vereceğim.

Her seferinde basit şeylerin büyülü sırlarını keşfederek dünyanın çok üstüne çıkar - daha önce dedikleri gibi uçar ve bu uçuştan sonra hayat daha iyi, daha güzel hale gelir. Aslında öyle oluyor ve öyle görünmüyor çünkü sahip olduğumuz her iyi duygu ve nazik söz, bizi ve çevremizdeki dünyayı daha iyiye doğru değiştiriyor. Ancak bu hemen fark edilmez ve herkes tarafından fark edilmez.
Akim'in "Tak-Tak Öğretmeni ve renkli okulu" masalının kahramanları, hayattaki en önemli bilim olan "insan olmak" konusunda uzmandır. Bu da başkalarına karşı dikkatli olmak, onları hatırlamak, onlar hakkında düşünmek, insanların farklı olduğunu, dolayısıyla bazen birbirlerini anlamalarının zor olduğunu bilmek anlamına gelir. Olağanüstü bir öğretmen masal kahramanlarına nezaketi ve merhameti öğretir. Kalbinizi açmak ve başka birine doğru adım atmak her zaman kolay değildir. Ancak bu beceri olmadan hayat yolu bataklığa dönüşecektir. "Yani" - bu Akim'in babasının en sevdiği cümleydi. Büyü okuluyla ilgili peri masalı, cephede ölen babamın anılarından ve ona olan inanılmaz güçlü sevgiden doğdu.
Akim'in tüm çalışmaları elbette okuyuculara aktarılan güçlü duygularla doludur. Bu onun ana bilimidir - ruhu paylaşmak.

Korf, O.B. Çocuklar yazarlar hakkında. XX yüzyıl. A'dan Z'ye /O.B. Corf.- M.: Strelets, 2006.- S.2-3., hasta.

Yazar, çocuk edebiyatı klasiği, Rusya Federasyonu Yazarlar Birliği üyesi.

15 Aralık'ta Kostroma bölgesindeki Galich şehrinde büyük ve arkadaş canlısı bir ailede doğdu. 1933'te aile Moskova'ya taşındı, Yakov Akim Moskova'da okudu ve büyüdü.

Fabrikanın baş mühendisi olan babası Lazar Efraimovich Akim iyi keman çalıyordu.

Anne Faina Yakovlevna kütüphaneci olarak çalıştı.

Küçük erkek kardeş Efraim Lazarevich, astronotik ve gezegen bilimi alanında bir bilim adamıdır.

Okulda ilk şiirini yayınladığı bir duvar gazetesinin editörlüğünü yapmak zorunda kaldı.
Daha sonra babam bölgesel merkezde çalışmak üzere ve oradan da Moskova'daki Halk Tarım Komiserliği'ne transfer edildi. Aile 1933'te oraya taşındı. Moskova'da Yakov Lazarevich okulda çalışmalarına devam ediyor.
Büyük Vatanseverlik Savaşı başladı. Kırk bir Temmuz'da Yakov Lazarevich'in babası, Moskova'yı bir hava saldırısından korurken öldü. Büyüklerin hakkı olarak Ya.L.

Akim, tahliye için annesini ve küçük erkek kardeşini Ulyanovsk'a götürür ve oradan cepheye gider. Tüm savaşı yaşadı, Voronej, Don ve Stalingrad cephelerinde savaştı. O zamanlar şiir yazmaya vakit yoktu.
Ancak savaştan sonra Yakov Lazarevich bir kimya üniversitesinde okumaya başladığında ve kendisinin de söylediği gibi enstitünün edebiyat derneğine katılmaya başladığında, “alışılmadık bir yazma arzusu ortaya çıktı.

Bunlar benim için değerli olan insanlara, özellikle de küçük kızıma ve oğluma yazdığım mektuplar gibiydi; çocuklar için ilk şiirlerim.” Ve Samuil Yakovlevich Marshak onu bu zor yolda şu sözlerle kutsadı: "Yaz canım, böylece seni yayınlamaktan başka bir şey yapamazlar."
Yakov Lazarevich'in şiirleri 1950'den itibaren Pionerskaya Pravda'daki çocuk dergilerinde kolaylıkla yayınlanmaya başladı. Daha sonra kitaplar “Detgiz”, “Malyshe” ve diğer yayınevlerinde basılmaya başlandı. 1956'da "Edebiyat Moskova" koleksiyonunda ve "Şiir Günü" nde "yetişkinlere yönelik" şiirlerden bir seçki ortaya çıktı.

Yakov Lazarevich mükemmel bir tercümandır. Okuyucumuz çevirileri sayesinde birçok BDT ülkesinden şairlerin eserleriyle tanıştı. Birçok yetenekli yazarı yaratıcı yola soktu ve bu sayede eski SSCB'nin tüm Birlik Cumhuriyetlerinden Onur Sertifikaları ile ödüllendirildi.
Yakov Lazarevich yaşına rağmen başarıyla çalışmaya devam ediyor. 1998'de “Kış Yağmuru” koleksiyonu, 2002'de “Sessizlikten Dikkatli Bir Söz” koleksiyonu yayınlandı. Murzilka dergisinin yayın kurulu üyesidir.
Yakov Lazarevich, Yazarlar Birliği'nin bir üyesidir ve Onur Rozeti Nişanı ile ödüllendirilmiştir. Çocuklara yönelik seçilmiş çevirilerden oluşan “Bir Arkadaşa Acele Ediyorum” kitabı için kendisine Andersen'in adını taşıyan Uluslararası Onursal Diploma verildi. 1991 yılında "Çocuk Edebiyatı" yayınevi Ya.L.'nin Altın Cildini yayınladı. Akim “Kız ve Aslan” “Çocuk Edebiyatının Altın Kitaplığı” serisinde.
Yakov Lazarevich Akim, memleketi Galich'i unutmuyor. Şiirlerinden bir kısmını kendisine adadı: “Anavatan” (1970), “Galiç Şehri” (1956), “Hala hayatta olmam bana tuhaf geliyor…” (1958), “Meydanda Yağmur” ” (1965), “Sokak”, “ Kayıkta."
Geçen yüzyılın 50'li yıllarında onun eserlerinden yola çıkılarak 1 Nolu Ortaokul'da bir oyun sahnelendi ve Akim'in galası yapıldı. Yakov Lazarevich'in Galich'e son ziyareti Ocak 2000'de gerçekleşti.

29 Mayıs 2003 tarih ve 1321 sayılı Kostroma Bölge Duması Kararı ile Galich Çocuk Kütüphanesi, Ya.L.'nin adını aldı. Akima.
Şu anda Ya.L. Akim Moskova'da yaşıyor.

Şiir koleksiyonları: "Her zaman hazır!" (1954), “Renkli Işıklar” (1963), “Bahar, Baharda, Bahara Dair” (1965), “Sadık Şişkinim” (1971), “Kardeşim Misha” (1986), “Ormanda Şarkı” ( 1992) ve diğerleri "Yusufçuk ve Limonata" (1962) öykülerinin koleksiyonu.

1. Nisan
2. Ormanda
3. Sınıfımızda bir öğrenci var
4. Mantar ormanı
5. Arkadaş
6. Kirpi
7. Noel ağacı süsleniyor...
8. Aç gözlü
9. Türkiye
10. Ben kim olacağım
11. Yaz
12. Küçük Mike
13. Çocuk ve bahçıvan
14. Anne
15. Mart
16. Sadık siskinim
17. Benim atım
18. Akrabağlarım
19. Sabun
20. bizim gezegenimiz
21. beceriksiz
22. Bulutlar
23. Sebze bahçesi
24. Ekim
25.