İlköğretimde Rus dili haftası. İlkokulda Rusça haftası: etkinlikler, görevler, duvar gazetesi. İlkokulda Rus Dili Haftası

İlkokulda Rus dili haftası.

16.11.2015 – 20.11.2015 tarihleri ​​arasında açılan ilkokulumuzda “Rus Dili Haftası” kapsamında gerçekleştirilen yarışma, olimpiyat ve bilgi yarışmalarında 1-4. sınıf öğrencilerimiz aktif olarak yer aldılar. tören töreniyle.

Bu tür haftaların düzenlenmesiyle öğrencilerin konuya olan bilişsel ilgilerinin artırılması ve ufuklarının genişletilmesinin yanı sıra ilkokul öğretmenlerinin mesleki becerilerinin geliştirilmesi de amaçlanıyor. Haftalık program, 1. sınıftan başlayarak tüm sınıfların katılımını sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.

Yarışma sonuçlarına göre kazananlar ve ödül kazananlar belirlendi. “Rus Dili Haftası”, sonuçların özetlendiği, kazananlara ve en aktif katılımcılara sertifika ve diplomaların verildiği bir törenle sona erdi.

Hedef:
- ana dil sevgisini aşılamak;
- derslerde edinilen bilgi ve becerileri pekiştirmek;
- öğrencilere ana dillerine karşı saygılı bir tutum aşılamak;
- Rus dilini öğrenmeye ilgi geliştirmek;
- çocukların kelime dağarcığını genişletin.
Görevler:
- akademik bir konu olarak Rus diline ilginin geliştirilmesi;
- genel dil kültürünün geliştirilmesi.
Teçhizat:
- yazarların Rus dili hakkındaki açıklamaları;
- görevleri olan kartlar.

Olayın ilerleyişi

1inci gün. "Rus Dili Haftası"nın açılışı. Yarışma "Gizli kelimeyi bulun"

Öğrenci 6.2 notu

Anadil!

Ama önce ona ihtiyaç var, sonra

Sadece konuşmak için.

Ya istersen

Bir mektup yaz,

O zaman o senin için

Doğru kelimeleri önerecek,

Kaderde rol oynayacak

Mutlu. Ve aldatmayacak

İhanet etmeyecek,

Sonuçta o senin ailen.

Ve hiçbir yerde kaybolmayacak

Her zaman seninle olacak!

Öğrenci 7.1 notu

Harfleri ayırt etmeyi öğretir.

O ünlü, ünlü

Hepimizin ihtiyacı olan alfabe.

Haftalık planınızı tanıma

Not Öğretmenin takdirine bağlı olarak (değiştirme) sınıflarınızdaki herhangi bir yarışmayı (görevi) alabilirsiniz. 1-2. sınıflar için bulmacalar, bilmeceler, 3-4. sınıflar için sloganlar alabilirsiniz.

Öğretmen.(sınıfa göre) İlk güne yarışma denir "Gizli kelimeyi bul" . Kağıt parçalarının üzerinde kelimeler var. Her kelimeden yalnızca bir hece alıp onlardan yeni bir kelime yapmanız gerekir.
Görevler:
a) tabak, resim, tavus kuşu(hamuru)
b) çoban, baraj, kamp(yapıştırmak)
c) araba, fren(yazar)
d) süt, röle, kement(teker)
d) un, güveç, kanepe(karavan)
e) saman, zaman, mahsur kalmış(karamel)
g) düğme, çekiç, lav(hadi-lo-wa)
h) harita, Putin, baskın(tablo)
i) kulak, ağız, vazo(inek)
j) çizmeler, paraşüt, fantezi(sa-ra-hayran)
l) işaret, üfürüm, zaman, ıhlamur, tenis(met-ro-po-li-ten)

4. Sınıf “Rus dilinin tarihinden. Deyimbilimler" Film şeridi "Burnunuzu dövmeyi bırakın.

Kafanı kır

Nick aşağı

Duvara tırman

Tüm İvanovo'da

Alnınla döv

Yünü birinin gözlerinin üzerine çekin

Potemkin köyleri

Çantada

Kırmızı çizgiyle başla

2. gün . Yarışma "Hataları düzeltin"

Tüm öğrencilere Vanya'nın kız kardeşi Masha'ya yazdığı mektubun metni kağıt parçaları halinde verilir.
Merhaba Maşa!
Köyde durum iyi. Burada kanat çırpacağım, güneşleneceğim ve güneşte bir tanktan diğerine dönerek kendimi sabitleyeceğim. Misha sabah erkenden benim için balık tutacak. Küçük bir tekneyle kıyıda oturmak güzel. Zaten tilkiyi rahatsız ettim.
Egzersiz yapmak: Hataları düzelt.

3. gün. Yarışma "İlk Hattat"

Egzersiz yapmak. Kaligrafik olarak doğru yazın: Harfleri yazma ve bağlama kurallarına uymak, Rus diliyle ilgili atasözleri.
Rus dili olmadan çizme bile yapamazsınız.
İğnesi keskindir ve Rus dili bundan daha keskindir.
Rus dili harika ve güçlüdür.
Rus dili bir sancaktır, bir mangayı yönetir, krallıkları yönetir.
Rus dili zayıfların gücüdür.
Ruslar kelimelerle konuşmuyor ama gerçeği söylüyorlar.
Rusça kelime yeni zamanlardan değil, eski zamanlardan beri taşınmaktadır.

4. gün. Yarışma "Rus Dilinin En İyi Uzmanı"

4. Sınıf

Görev No.1:

Bir dizi mektup verildi: ben, b, h, r,… .

Bir model oluşturun ve bir sonraki harfin hangisi olması gerektiğini belirleyin?

Görev No.2:

Bu dizideki kaç kelimede tüm ünsüzler sessiz ve serttir?

Balkabağı, sayı, koni, nokta, benim.

Görev No.3:

Yazılışı tamamen veya yalnızca belirli biçimlerde aynı olan, ancak anlam ve telaffuz bakımından farklı olan kelimeler (bunlara homograf ve homoform denir) vardır. Örneğin: pahalı ve pahalı.

Verilerde buna benzer kaç kelime var?

Luka
Arama
Gvozdik
Aşina
Kulak
Sonrasında
Teller

Görev No.4:

Bu çiftlerdeki kelimeler birbirine belirli bir şekilde bağlıdır, ancak bir çiftte böyle bir bağlantı yoktur. Adını sen koy.

Oslt - tablo

Kurib - pantolon

Şahin - biçilmiş

Evzazd - yıldız

Görev No.5:

Bu atasözlerinin adı ile ilişkilendirilen hayvanın adını yazar mısınız?

Kimsenin umrunda değil, sadece biri değil: ... kulübede, ama köpek bahçede.

Bil... sepetin.

Ne kadar çok okşarsan, o da kamburunu o kadar çok kaldırır.
Kibrin saldırısına uğrar, ocaktan inmek istemez.
...kumaşlara karşı ütülemeyin.

Görev No. 6:

Bulmacalarda Rus şehirlerinin isimleri şifrelenmiştir. Bulmacaları çözün ve buna girin

Her üç ifadenin de atıfta bulunduğu şehrin adı:

Bu kelimede ikinci hece vurgulanmıştır

Bu kelime hem sesli hem de sessiz ünsüzleri içerir.
Bu kelime iki heceden oluşur

Görev No.7:

Zee'nin cümlesindema k “gizli” sözcüğüyle bitiyorHaşhaş . Aşağıdaki cümlelerde Rus şehirlerinin isimleri “gizlidir”.
Lütfen hangisi olduğunu belirtin"saklanmak" iki şehrin adı?

Hala Ash Ki rov'um Çiçek tarhı sıra sıra çiçeklerle süslenmişti.
Sessizce yürüyerek odaya girdi salla skovy kedisi.
Parkta meşe şehrimizden yüz yıl daha yaşlı
Kitap yayımlandı ve ilk Tomsk oro satışa çıkacak.
Razgo hırsız ah hassasiyet Aşk ve sevgi şairleri düşündürmüştür.

1 sınıf
1. Bir cümle bir şeyi anlatıyorsa, böyle bir cümlenin sonunda hangi noktalama işaretine ihtiyaç vardır?(nokta)
2. “Okul” kelimesinde kaç sesli harf var?(3)
3. Hatayı bulun: “Fare” kelimesinin 4 harfi ve 4 sesi vardır.(4 harf, 3 ses)
4. “Meyve” kelimesinde kaç hece vardır?(üç)
5. Yeni bir kelime oluşturmak için “tablo” kelimesine bir harf ekleyin.(sütun)
6. “Tehdit” sözcüğünde hangi kelime gizlidir?(fırtınalı, gül)
7. “Boya” kelimesinden bir harfi çıkarın, yeni bir kelime elde edeceksiniz. Hangi?(kask)
8. Hangi kelime yanlış yazılmıştır: “Gül bahçesinde bir gül büyüdü”?(Rose'un evinde)
9. “Orman” kelimesiyle neler yapabileceğinizi düşünün ki 2 heceli, 3 heceli olsun.(küçük orman, küçük orman)
10. İkinci hece hangi kelimede vurgulanmıştır: tavuk, salatalık, portakal, yuva?(yuva)

2. sınıf
1. Hatayı bulun: "Stasik Yavru Köpeğine Sharik takma adını verdi." (köpek yavrusuna)
2. Mektuplar kaçtı, onları iade etmek gerekiyor: "L.su'da kalın, yeşil bir uyku vardı."(e, o, o, e, o)
3. Eşleştirilmiş ünsüzler, kelimelere hangisinin dahil edilmesi gerektiği konusunda karıştırılır: uly.ka, bere.ka, pyro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,.(b, h, d, e, c, g)
4. Hangi kelime kayboldu: don, ayaz, donma, denizaşırı, dondurucu, don?(yurtdışında)
5. Kelimenin öneki nerede?(kökten önce)
6. Kökü olmayan kelimeler var mıdır?(HAYIR)
7. Gizli kelimeyi bulun. Aramak için "kim?" sorularına ihtiyacınız olacak. ve “ne?”: öğretmen, bülbül, satıcı, Katya, peygamber çiçeği, kedi.(peygamber çiçeği)
8. Hemen yemek istemeniz için "ahududu" kelimesine sıfatlar seçmelisiniz.(Olgun, sulu, tatlı, lezzetli, kırmızı.)
9. Biraz sihirbaz olup varlıkların isimlerini dönüştürmeniz gerekiyor. fiillere: araba, testere, besleyici, pilot, çizim, mektup.(taşıma, testere, besleme, uçma, çizme, yazma)
10. Bir cümle tek kelimeden oluşabilir mi?(Evet)

3. sınıf
1. Metnin 2 kırmızı çizgi arasında kalan küçük kısmının adı nedir?
2. “Kristal” kelimesinin doğrudan anlamı olan bir tabir var mı: kristal sesi; kristal kadeh; kristal su?
3. Adresten sonra gelen noktalama işaretlerini seçin: kısa çizgi, virgül, iki nokta üst üste, ünlem işareti, noktalı virgül.
4. Yaygın bir cümleden alışılmadık bir cümle yapın: "Çevik serçeler huş ağacı tohumlarını sever."
5. Bir kelimenin hangi kısmı bir nesneyi artırabilir veya azaltabilir?
6. Kökü “dağ”, öneki “dörtnala”, son eki “kartopu”, sonu “ev” ise yeni bir kelime adlandırın.
7. Hangi kelimenin birbiriyle alakası yok: kek, ev, ev, ev, ev.
8. Ön eklerden sonra hangi işaret: “ъ” veya “ь” yazılır?
9. Hangi kelimelerin öneki yoktur: koku, anlaşmazlık, yürüyüş, aşçı, bekçi, eşik, muayene.
10. Önekler ve edatlar karışmıştır. İşleri düzene koymamız gerekiyor. “Kolya arkadaşını takip etti. Birlikte okula gittiler."
Cevaplar: 1. Paragraf. 2. Kristal bardak. 3. “,”,” “!”. 4. Serçeler sever. 5. Sonek. 6. Tepecik. 7. Evde. 8. "ъ". 9. Anlaşmazlık, bekçi, eşik. 10. İçeri girdim, hadi okula gidelim.

4. Sınıf
1. Kelimenin çift ünsüz içeren kısımlarını belirleyin: at, ton, sahte, kavga.
2. Edat halinin diğer hallerden farkı nedir?
3. 1. çekim isimlerini 3. çekim olacak şekilde değiştirin; anne, fare, Noel ağacı, kemik, defter, havuç.
4. “Mastar” nedir?
5. “Siz” zamiri hangi kişi ve numaradır?
6. Bir cümlenin homojen üyeleri aynı soruyu yanıtlamalı mıdır?
7. “Nefes almak” fiilinin çekimi nedir?
8. "Tsya" nerede ve "tsya" nerede: Yürüyüşe çıkıyorum, ev yapılıyor, çocuklar eğleniyor, acele etmem mi gerekiyor?
9. Sorular: nerede? Nasıl? ne zaman nerede? Konuşmanın hangi bölümüne ait?
10. Her kelimenin sonu var mıdır?
Cevaplar: 1. Kök + sonek; kök; önek + kök; kök. 2. Sadece edatlarla kullanılabilir.3. Anne, fare, ladin, kemik, defter, havuç. 4. Fiilin belirsiz biçimi. 5. Ml. Bölüm 2 6. Evet. 7. İkinciye. 8. "tsya", "tsya", "tsya", "tsya". 9. Zarfa. 10. Hayır. Örneğin zarflarla.

5. gün. V.I.'nin doğum gününe adanmış tüm Rusça kelime dersi. Dahl

Sunum. V.I. Dahl'ın Biyografisi

“İhtiyar – Bir Yaşındaki Adam” koleksiyonuyla çalışmak. VE. Dahl"

Atasözü yarışması

Bilmece yarışması

Zıt anlamlı ve eşanlamlıların yarışması

V.I. Dahl'ın sözlüğünü tanıma ve onunla çalışma

"Rus Dili Haftası" törenle sona erdi Sonuçların özetlendiği ve çeşitli adaylıklarda kazananlara sertifikaların verildiği.

Çocukların ilkokuldaki eğitimi sadece okul müfredatını tamamlamakla sınırlı değildir. Eğitim kurumu çocuklar için çeşitli heyecan verici etkinlikler ve yarışmalar düzenlemektedir. İlkokulda Rusça dili haftası mutlaka planlanmalıdır. Bu tür etkinlikler çocukların konuya olan ilgisini uyandırır. İkinci sınıftan dördüncü sınıfa kadar olan çocuklar ana dil bilgisinde, şiir okumada ve makale yazarken yaratıcı düşünmede yarışırlar.

Hazırlık aşaması

İlkokulda Rusça dili haftası başlamadan önce öğretmenin çocuklara güncel bilgi vermesi gerekir. Her sınıf öğretmeni çocuklarıyla açıklayıcı çalışmalar yapar. Haftanın sırasını anlatmak ve minik katılımcıları hangi görevlerin ve yarışmaların beklediğini örneklerle göstermek gerekiyor. Çocuklar, şartlı olarak görevleri kabul edecek, diğer çocuklara yardım edecek ve sınıfları adına hareket edecek bir komutan seçmelidir. Öğretmen öğrencilerin seçim yapmalarına yardımcı olabilir. Ebeveynlerin tatilin organizasyonuna katılması güzel olurdu.

Posterlerin hazırlanması

Çocuklar, ebeveynleriyle birlikte Rus diliyle ilgili ifadelerin yer aldığı bir poster çizmek zorunda kalacaklar. Ödevlerin önceden dağıtılması gerekecektir. Bu şekilde çocuk kendini daha güvende hissedecek ve yarışmalara ve etkinliklere katılmaya daha istekli olacaktır. Öğretmen toplantıda annelere ve babalara yaklaşan etkinlik hakkında bilgi verebilir. Ebeveynlerin doğru tutumu çocuk için çok önemlidir. Çocuklar, ilkokuldaki Rus dili haftasının öğretmenler için değil öğrenciler için olduğunu anlamalıdır. Bu etkinliğin ana görevi çocukların bilgilerini değerlendirmektir. Ayrıca öğrenci, öğretmen ve velilerin ortak faaliyetleri okul topluluğunun birliğine katkıda bulunur.

İlkokulda Rusça dili haftası nasıl olmalı? Faaliyetlerin farklı yönleri olabilir. Çocuklar için bütün bir tatil düzenleniyor. İlkokullarda Rus dili haftası açılışla başlıyor. Öğrenciler toplantı salonunu ve sınıfı süsleyen önceden hazırlanmış posterleri getirirler. Bu güne kadar çocuklar her sınıftan sayıları hazırlamak zorundadır. Bu solo veya grup performansı olabilir. Çocuklar büyük bir şiiri kendi aralarında parçalara bölerek öğrenebilir veya gruptan konuşacak bir okuyucuyu seçebilirler.

Olay kurgulama

Sanat yönetmeninin ilk gün senaryoya dahil edebilmesi için öğretmenin önceden sınıfından performans talep etmesi gerekir. Öğrencilerin ilgisini çekmek için eylemin eğlenceli bir şekilde gerçekleşmesi gerekir. Her sınıf Rus diliyle ilgili bir isim ve bir slogan bulabilir. İlkokullarda Rusça haftasının açılışı takımları selamlamayla başlayabilir.

Genel tatilin ilk gününde çocuklar toplantı salonunda toplanarak Rus dilinin konuşulduğu ülkeye heyecan verici bir yolculuğa başlıyorlar. Çocukların kaybolmamasını sağlamak için her sınıfın lideri, her sınıfın komutanına bir hareket haritası verir. İşte hafta boyunca düzenlenecek tüm etkinlikler ve yarışmalar. Daha sonra, haritaya odaklanan çocukların dikkatini geri çekmek için sunum yapan kişi izleyicilerle bir oyun oynayabilir. Bundan sonra her sınıf kendi numaralarını gösterecek, şiir okuyacak, izleyicilere temalı şarkılar sunacak ve belki de dans numaraları gösterilecek. Daha sonra okul yönetimi bir veda konuşması yapabilir ve çocukları haritada işaretlenen ilk testi geçmeleri için sınıflara gönderebilir.

İlk gün görevleri. Anagramlar

Sınıfta çocuklar ilk göreve başlayacaklar. Örneğin, bir öğretmen çocuklara uzun kelimelerden anagram yapmaları için bir yarışma teklif edebilir. Bu "büyükşehir", "otoportre", "felaket" vb. Olabilir. Belirli bir süre için çocukların önerilen seçenekten küçük kelimeler uydurması gerekir. Daha sonra her öğrenci kendi sözlerini okumaya başlar. Çocuklar seçeneklerini karşılaştırır ve tekrarlanan ifadelerin üstünü çizerler. Kelimelerin üzerini çizen öğrenci kazanır. Yarışmanın ardından öğretmen çocuklarla birlikte ilkokuldaki Rusça dili haftası için bir plan geliştirir. Daha önce derlenen program öğrencilerle birlikte ayarlanabilir.

İkinci günün ödevi. Duvar gazetesi ve makale yarışması

“İlkokulda Rus Dili Haftası” kampanyasına katılan tüm sınıflar için duvar gazetesi zorunlu bir öğedir. Çocuklar kendi elleriyle bir poster oluşturmalı ve tasarlamalıdır. Ana dile adanmış çizimler, uygulamalar ve mutlaka anlamlı bilgiler olabilir. Bir duvar gazetesinde dil bilgisi ve noktalama işaretleri hakkında yazabilirsiniz. Poster parlak ve akılda kalıcı olmalıdır. Yazım hakkında öğretici hikayeler, öğretmenle ilgili komik tarihi vakalar çizebilir ve tanımlayabilirsiniz.Öğretmen, metin yazmak için bir konu seçmenize yardımcı olur.

Kompozisyon yarışması toplantı salonunda yapılır. Çocuklar Rus dili hakkındaki görüşlerini, onu neden sevdiklerini ve öğrenmede ne gibi zorluklarla karşılaştıklarını açıklamalıdır. Çocukların Rus dili bilgisinin kendileri için açtığı fırsatları tanımlayabilmeleri de aynı derecede önemlidir. Bu gün, ikinci sınıf öğrencileri arasında genel bir konu üzerine genç okuyucular için bir yarışma düzenleyebilirsiniz. Bunu yapmak için her sınıftan iki temsilciye ihtiyacınız olacak. Bu yarışma aynı zamanda toplantı salonunda da yapılıyor. Ebeveynler gelip çocuklarına destek olabilir ve okuldaki yeteneklerin seslendirdiği dokunaklı şiirleri dinleyebilirler.

Üçüncü gün görevleri. Hattat ve editör

İlkokullarda Rusça dili haftası devam ediyor. Öğrencilere kaligrafi kurallarına uygun olarak belirli bir metni yeniden yazma görevi verilir. Bunlar büyük yazar ve şairlerin sözleri olabilir. Önemli olan cümlelerin uzun olmaması ve anlamın çocuklar için anlaşılır olmasıdır.

Her çocuğa "Maşa'dan Kardeş Volodya'ya" bir mektup verilecek. Bu, okul çocukları için görevin başka bir versiyonudur. Mektupta kasıtlı olarak hatalar yapıldı. Volodya'nın mektubu okuyabilmesi için öğrencilerin tüm hataları düzeltmesi gerekiyor. Mektubun metni çok uzun olmamalı ve basit ifadeler içermelidir. Bu görevler oldukça basittir. Aynı zamanda çocuklarda da büyük ilgi uyandırıyor. Sonuçta ilkokuldaki Rus dili haftası unutulmaz olmalı. Öğretmen orijinal ve aynı zamanda açıklayıcı görevler bulmalıdır.

Dördüncü gün. "Okuryazarlık"

İlkokulda Rus dili haftası sona eriyor. Dördüncü gün tüm öğrenciler için en stresli gündür. Dikteler tüm derslerde yapılmaktadır. Her paralel ayrı ayrı değerlendirilir. Sonuçta, farklı yaş kategorilerindeki çocukların bilgi düzeyi önemli ölçüde farklılık göstermektedir. Öğrencilerin çalışmalarını kontrol ederken en okuryazar olanlar belirlenir. Sadece yazının doğruluğu değil, defterlerin temizliği ve hat sanatı da değerlendiriliyor.

Beşinci gün. Son

Beşinci gün Rus dili haftası sona eriyor.Bu etkinliğe yönelik etkinlikler arasında toplantı salonunda düzenlenen yarışmalar ve eğlence programları da yer alıyor. Bu geçen haftanın bir nevi özeti: bilginin test edilmesi, kazananların ödüllendirilmesi. Bu gün öğrenciler birikmiş ve artan bilgilerini ortaya koyabilecek, zekalarını quizler ve hızlı anketlerle gösterebilecekler. İlkokulda Rusça haftası nasıl bitmeli? Final kutlaması için bir senaryonun geliştirilmesi, seçkin öğrencilerin ve kazananların ödüllendirilmesini içerir. Bu günde çocuklar ebeveynlerini misafir olarak davet edebilirler.

Tematik haftanın son günü sadece çocukların bilgilerinin test edilmesini içermiyor. Öğrencilerin ayrıca yeni bir şeyler keşfetmesi gerekir. Alternatif olarak beşinci günde V. I. Dahl'ın eserlerine adanmış genel bir kelime dersi verebilirsiniz, öğretmen önceden bir sunum hazırlayabilir. İlkokulda Rusça dili haftası çocuklar için ilgi çekici olmalıdır.

Sağlanan bilgiler öğrencilerin ufkunu genişletmeye yardımcı olacaktır. Belki çocuklardan bazıları geleceklerini ilkokulda anadillerini öğrenmeyle ilişkilendirmeye karar vereceklerdir.

Final yarışmaları

Programın bir parçası olarak öğrencilerden belirli bir konu üzerinde atasözü yarışması düzenlenebiliyor veya çeşitli çağrışımları seçmeleri istenebiliyor. Ayrıca çocuklara yazımla ilgili bilmeceler sorabilirsiniz. Eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimelerin yarışmaları çok ilginçtir ve çocuklar tarafından sevilir. Her öğretmen, katılımcıların kelime dağarcığını, örneğin "o" harfiyle başlayan on kuşun adını vermelerini isteyerek veya en palindromik kelimeler için bir yarışma düzenleyerek test edebilir.

Son gün “Ülkenin En Sevilen Mektupları” konulu tüm öğrencilerin çalışmalarının yer aldığı bir sergi düzenleyebilirsiniz. Çocuklar böyle yaratıcı çalışmalar yapmaktan mutluluk duyacaktır. Bunlar çizimler, hurda malzemelerden el sanatları, nakış olabilir. Bu görevde kazanan ya da kaybeden olmayacak. Çocuklar arkadaşlarının eserleriyle tanışabilecek, ürünlerini birbirlerine verebilecekler.

İlkokullarda Rusça dili haftası, yarışmayı kazananların törenle ödüllendirilmesiyle sona eriyor. Başarılı öğrencilere sertifika veriliyor.

Çözüm

Tematik haftanın amacı ilgiyi geliştirmek ve dil iletişim kültürünü aşılayarak öğrencileri konuyu çalışmaya teşvik etmektir. Bu tür etkinliklerin, olimpiyatların ve yarışmaların düzenlenmesi, edinilen bilgilerin pekiştirilmesine, kelime dağarcığının genişletilmesine ve her çocuğa kelime sevgisinin aşılanmasına yardımcı olur.

İlkokulda Rusça dili haftası dikkatle planlanmalıdır. Çocukların ve ebeveynlerin yardımını kullanırsanız çok fazla zorluk çekmeden bir senaryo oluşturabilirsiniz.

İlkokulda "Rus Dili Haftası"

Okul konularına sevgi ve ilgi aşılamanın yollarından biri de konu haftaları düzenlemektir.Bu tür haftaların düzenlenmesinin, öğrencilerin sadece konuya olan bilişsel ilgilerini artırmayı ve ufuklarını genişletmeyi değil, aynı zamanda mesleki becerilerini geliştirmeyi de amaçladığı unutulmamalıdır. ilkokul öğretmenlerinden. Haftalık program, 1. sınıftan başlayarak tüm sınıfların katılımını sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.

Hedef:

öğrencilere Rus diline karşı şefkatli bir tutum aşılamak;

Hem sınıfta hem de sınıf dışında Rus dilinin derinlemesine incelenmesine ilginin geliştirilmesi.

Teçhizat:

Rus diliyle ilgili açıklamalar içeren posterler, duvar gazeteleri,

“Dilbilgisi Mozaiği” entelektüel oyunu için görevler

1-4. Sınıflar için Olimpiyat görevleri;

3.4. sınıflar için Brain Ring görevleri

KVN için komut dosyası

1-2. Sınıflara yönelik ödevler için kelimeler içeren kartlar;

bulmacalar;

noktalama işaretli kartlar;

3-4. Sınıflar için entelektüel bir oyun için yazılı cevapları olan dilbilgisi kartları;

diploma ve sertifikalar “Rus dili uzmanı”;

kaligrafi için sınıfa göre boşluklar;

kolaj için harfler;

Olayın ilerleyişi

Lider:

Merhaba beyler!

Etrafınıza dikkatlice bakın ve bugün burada salonda hangi amaçla toplandık bana söyleyin.

(öğrenciler duvarın ön tarafındaki notu okurlar)

"İlkokulda RUS DİL HAFTASI'nın açılışı."

Sağ. Bugünden itibaren okulumuzda “Rus Dili Haftası” hüküm sürecek. Bu hafta Rus dili alanındaki tüm bilginizi göstermelisiniz.

İlkokulda Rus dili haftası programı “Büyük Rus Dili”.

Cuma

1. Rus dili haftasının açılışı.

2. Entelektüel oyun “Dilbilgisi mozaiği”.

Cumartesi

1. “Kış-Kış” kompozisyon yarışması.

2.KVN

3. Yarışma “Rus dilinde en iyi defter.”

Pazartesi

1. Yarışma "Altın Kalem". Adaylıklar: “Kaligrafi”, “Yanılmaz yazı”.

2. Rus dili uzmanları Olimpiyatı.

Salı

1. 3. ve 4. sınıflar arası beyin halkası.

2. Proje koruması.

Çarşamba

1. Okuma yarışması. Adaylıklar “Büyük ve güzelsin, Rus dili!”, “Vatanseverlik temalı şiirler.”

Perşembe

Rus Dili Haftasının kapanışı. Ödüller.

RUS DİL HAFTASI'na adanan bugünkü etkinlik açık kabul edilecek.

Şimdi birlikte Sovyet ve yabancı yazar ve şairlerin Rus dili hakkındaki açıklamalarını hatırlayacağız, çocuklar şiirler okuyacak ve ayrıca size Rus dilinin cehaletinden veya onu inceleme konusundaki isteksizlikten kaynaklanan saçma durumlar hakkında küçük dramatizasyonlar göstereceğiz. .

Ve pratik olan 2. bölümde, toplantımızın katılımcıları arasında “Gramer Mozaik” entelektüel oyununun Rus dili uzmanlarını belirleyeceğiz.

Öyleyse başlayalım!

Okuyucu 1 (A. Yashin’in “Rus Dili” şiirini okur):

Ana dilimi seviyorum!
Herkes için açık
O melodik
Rus halkı gibi onun da birçok yüzü var.
Gücümüz olarak kudretli.
O, ayın ve gezegenlerin dilidir.
Uydularımız ve roketlerimiz.
Yuvarlak masa toplantısında
Bunu konuş:
Açık ve doğrudan
O gerçeğin kendisi gibidir.

2. Okuyucu (Kabardey-Balkar şairi G. Zumakulova'nın bir şiirini okur):

Anadil!
Onu çocukluğumdan beri tanıyorum.
İlk defa 'anne' dedim
Bunun üzerine inatçı bir bağlılık yemini ettim,
Ve aldığım her nefes benim için net.
Anadil!
O benim için değerlidir, o benimdir.
Üzerinde rüzgarlar ıslık çalıyor dağlarımızın eteklerinde,
İlk defa duydum
Bazen kuşlar bana yeşil renkte gevezelik ediyor.
Ama yerli gibi.
Rus dilini seviyorum
Ona cennet gibi ihtiyacım var
Her an.
Canlı, titrek hisleri var.
Bana açıldı.
Ve dünya onların içinde açıldı.
Rusçada “mutluluk” kelimesini anladım,
Büyük bir ülkede yaşamak büyük bir mutluluk,
Onunla kederden ve kötü hava koşullarından korkmuyorum.
Onunla hiçbir ateşte yanmayacağım.
İki nehir sığlaşmadan akar yürekte,
Tek nehir oluyorlar...
Ana dilimi unuttuğum için uyuşacağım.
Rusçayı kaybettikten sonra sağır olacağım.

Lider:

Rusça M.V. kelimesinin ünlü ustaları. Lomonosov, A.S. Puşkin, I.S. Turgenev ve M. Gorky, büyük, yetenekli bir halkın dili olarak Rus diline çok değer veriyorlardı.

Güzel düzyazı şiiri “Rus Dili” I.S. Turgenev dilimizi "büyük, güçlü, doğru ve özgür" olarak adlandırıyor.

Genç okuyuculara yazdığı mektuplarda ana diline sahip çıkmayı vasiyet ediyor: “Genç yazarlara son bir tavsiye ve son bir rica. Benim de talebim şudur, dedi:

"Dilimize, güzel Rus dilimize, bu hazineye, atalarımızdan bize aktarılan bu mirasa sahip çıkın." Bu güçlü aracı saygıyla kullanın. Yetenekli ellerde mucizeler yaratabilir!..”

Evet arkadaşlar, yetenekli ellerde mucizeler gerçekten gerçekleşir. Muhtemelen herkes, bir kişinin hayatının virgüllere bağlı olduğu durumu bilir.

Ünlü ifadeyi hatırlayın “ İdam edemezsin, merhamet edebilirsin!».

Sanatçılarımız artık size bu olayı hatırlatacak.

(Bir sahnenin canlandırılması)

(Saraylı ve Kraliçe Noktalama İşaretleri sahneye girer)

Saray mensubu:

Majesteleri, Kraliçe Noktalama İşaretleri! Krallığa bir yabancı geldi! Penyelenmemiş, tüylü! Ve en önemlisi bizi, noktalama işaretlerini tanımıyor, önden gidiyor.

Kraliçe:

Sorun değil, ona bir ders vereceğiz, bizi hesaba katmasını öğreteceğiz.

(Fedya girer)

Fedya:

Burada her şey bir şekilde tuhaf. Neredeyim? Başka kim geçmemi engelliyor? Ne bezelye mucizesi! (Kraliçeye hitap eder)

Hey mürekkepbalığı, kafanda ne var?

Kraliçe: (Tacı ayarlar)

Benimle, kraliçeyle ve basit bir kraliçeyle değil, Noktalama İşaretleri Kraliçesi'yle konuşmaya nasıl cesaret edersin? Bunun için cezalandırılacaksınız. Adın ne küstah herif?

Fedya:

Fedya.

Kraliçe:

Peki Fedya, eğer bu kadar küstahsan, o zaman belki akıllısındır? Artık kaderinize biz karar vereceğiz. İşte sana bir teklif. Virgülü doğru koyarsanız yaşarsınız, yanlış koyarsanız ölürsünüz.

Fedya:

Bize cümlenizi ve virgülünüzü verin.

Kraliçe:

Egzersiz yapmak. Virgülü doğru yere yerleştirin.

Fedya: (kelimeden sonra virgül koyun )

Kraliçe:

Ne aldığını oku.

Fedya:

Kraliçe:

Hizmetçiler, onu idam edin. Kaderine karar verdi.

(hizmetçiler dışarı çıkar ve onu kenara çeker)

Fedya:

Dur bir düşüneyim. Okuldaki öğretmenler düşünmenize bile izin veriyor. Ve oyunda “Ne? Nerede? Ne zaman?" Şöyle diyorlar: "Düşünmek için bir dakika." Ve burada hayata karar verilir.

Kraliçe:

Tamam, bir düşün. Ama bak, hata yaparsan eve gidemezsin.

Fedya:

Peki bunu nerede söylemeliyim? Düşün Fedya, düşün. HAKKINDA! Tahmin ettim: İnfaz edemezsin, merhamet edebilirsin! Artık siz, idam edilecek kelime, kelimeden kaçmadan edemiyorsunuz, virgül yolunuzu kapatıyor.

Kraliçe:

Fedya, aferin. Hizmetçiler, yabancıya ikramda bulunun!

Fedya:

Gerek yok. Mümkünse eve gitmek isterim.

Kraliçe: Peki gerekli mi değil mi ve ne gerekli değil? Krallığımızda doğruluğu severler. Bir cümlede virgül nereye konulur:

Mümkünse eve gitmeme gerek yok. ,

(Teklif tahtaya yazılır)

Fedya(virgül koyar):

Gerek yok, mümkünse eve giderim.

Kraliçe:

Artık her şey açık. Kaç Fedya. Görevi tamamladınız. Ve bir daha asla bu kadar kibirli olma.

Kraliçe:

Bu kadar küçük bir virgülün oynadığı rol budur. Ve bugün benimle birlikte gelen diğer noktalama işaretleri de cümlelerde aynı derecede büyük rol oynuyor.

Sana soruyorum! İçeri gel! Kendinizi tanıtın!

(Siyah takım elbiseli ve göğüslerinde işaretlerle noktalama işaretleri sahneye çıkar)

1 öğrenci (?): Herkese farklı sorular soruyorum:

Nasıl?
-Nerede?
-Kaç tane?
-Neden?
-Ne için?
-Nerede?
-Nerede?
-Hangi?
-Neyden?
-Kimin hakkında?
-Ne?
-Kime?
-Hangi?
-Kimin?
-Hangisi?
-Ne hakkında?
İşte ben bu kadar ustayım, Soru İşareti!
(A.Şibaev)

2 öğrenci (!):-Genellikle bir cümle içinde
bunun için duruyorum
Heyecanı vurgulamak için,
Kaygı, hayranlık, zafer, zafer...
Bu benim doğuştan hakkım
Gramer şunu söylüyor:
Neredeyim, bu bir teklif
Özel bir ifadeyle
Söylenmeli!
(A. Tetivkin)

3 öğrenci (.): Nokta
özel bir yazım var
En küçük satırda.
Eğer amaç şuysa
Sonuç basit:
Bu şu anlama gelir -
Nokta..
Cümle bitmeli
Eğer nokta yakındaysa.
Bu noktaya saygı duyulması gerekir.
Konuyu dinlemek gerekiyor.
Ve ben bir kale olsam da
Kitapta ve defterde,
Fazla zorluk çekmeden
Benimle iyi geçinmelisin
Keşke düşünceler
Bir iplik
Sudan kurtulun
Eğer nokta
Unutma
Zamanında teslim edin.
(F. Krivin)

4 öğrenci (…):- Ben bir üç noktayım. (Duraklat)
Hakkımda şu satırlar yazılıyor:
Arka arkaya üç dedikodu var,
Konuşmaya devam ediyorlar ama gizlice
Bir şekilde uzak
Belirsiz ipuçları...
(A.Şibaev)

5 öğrenci (:):- Ben bir kolonum.
Benim hakkımda şunu söylüyorlar:

Kolon iri gözlü
Bilgisiyle övünerek ortalıkta dolaşıyor:
Onun istediği bu
Bize açıkla
Nedir...
(A.Şibaev)

6 öğrenci (-):- Ben bir çizgiyim. (Duraklat)
Sopamı çizgiye bırakacağım:
-Köprü boyunca ilerleyin.
(A. Shibaev'e göre)

7-8 öğrenci (“ ”) - 2 öğrenci:

Biz alıntıyız. Hakkımızda şu şiirler var:
Her zaman kulak misafiri olmaya çalışırlar
Başkaları ne diyor...
(A.Şibaev)

9-10 öğrenci (()) - 2 öğrenci:

Biz parantezleriz.
Kelimelere kollarımızı açıyoruz:
- Ziyaretinizi bekliyoruz,
Sevgili kardeşler!
(A. Shibaev'e göre)

Lider:

Misafirlerimiz bu kadar. Lütfen otur. (Sahnenin arka tarafındaki sandalyelere oturmasını işaret eder.)

Fedya (gürültülü bir şekilde sahneye çıkar):

Bu nedir?! Tüm noktalama işaretleri sahnede mi? Başka bir noktalama işareti konulmadı ve siz diyorsunuz ki: “İşte tüm misafirlerimiz. Bu her zaman böyledir! Sonuçta, birçok erkek makalelerinde ve diktelerinde onu unutuyor.

Lider:

Kimi unuttuk? Kimler davet edilmedi?

11 maske (kamera arkasından bakış):

Ah, bahsettikleri kişiyi davet etmedin:

“Yola çıkacak,
Herkesi tuzağa düşürecek."
(A. Shibaev.)

Fedya:- Çocuklar, bunun kiminle ilgili olduğunu tahmin ettiniz mi?

Çocuklar:- Virgülden bahsediyoruz!

Fedya:

Sonuçta insanların okumasına yardımcı oluyor. Durduğu yerde kısa bir ara vermeniz gerekir. Pek çok kibar söz onun yanında durmayı sever: lütfen, teşekkür ederim, merhaba, hoşçakal. Ve bana nasıl yardım ettiğini. Buna kendinizi ikna ettiniz. Değil mi arkadaşlar?

Lider:

Sizi ölümden kurtaran önemli konuğumuzu bize hatırlattığınız için teşekkür ederiz Fedya. Gelin ve oturun sevgili konuklar.

Ve tatilimiz devam ediyor.

Modern Rus dilinde birçok bölüm vardır: Morfoloji, Sözdizimi, Noktalama İşaretleri, Kelime Oluşumu, Fonetik, Yazım, Grafik; Karmaşık bölüm adları. Ancak bu bölümlerin öğrenilmesi daha da zordur. Ama önümüzde daha uzun yıllar var! Ve hepsini incelemek için tembel olmanıza gerek yok. Ancak çocukların yeni bilgileri öğrenme konusunda tembel olduğu durumlar da vardır. Ve bunlar ortaya çıkan hikayeler.

Graubin'in "Tembel Vaka" adlı şiirinden çocuğun ne düşündüğünü dinleyin.

Lezhebokin'e sordular:
- Hadi bana söyle,
Neden bu kadar nefret ediyorsun?
Vakaları sevmiyor musun?
Bir zamanlar bütün okul çocukları
Onları ezbere biliyorlar.
Çünkü öğrenmem gereken iki yıl var
Bunu yapamayan tek kişi sensin.
Öfkeyle cevap verdi:
- Benim hatam değil.
Önce bilim adamı olsunlar
İsimler değiştirilecek.
Sonuçta ben araçsal vakayım
Bilerek öğretmiyorum:
İş,
Ve hatta daha fazlası
Yaratmak
İstemiyorum.
Dative gibi bir vaka,
Çocukluğumdan beri buna dayanamıyorum.
Bir şeyler ver, paylaş
Arkadaşlarla olmayı sevmiyorum.
Nefret ettiğim edat:
Ders almamak için,
İcat etmek zorundayım
Bir bahane.
Ve Suçlayıcı durum için
Ve gerçekten çok kızgınım.
Baba her türlü şakada
Her zaman beni suçluyor.
- Evet, yeniden çalışma gibi görünüyor
Ciddi ihtiyaç.
Kendim yeni bir şeyler yapabilirim
İsimler buldun mu?
- Bunu uzun zaman önce buldum:
Algısal,
Kirli
Yatar,
Kaba,
Tembel
Ve son olarak Affedilebilir!

Lider:- Lezhebokin işte bu kadar tembeldi.

Beyler, bu çocuğa neden Lezhebokin adı verildi?

Yine de beyler, ülkemizde bu kadar az sayıda Lezhebokin olduğuna inanıyorum.

“RUS DİLİ HAFTASI”nın açılışına adanan bugünkü etkinliğimizi, harika bir şiirle sonlandırıyoruz:

Şiir “Rusça Öğrenin!”

1. öğrenci:

Kaderi yenmek istiyorsan
Eğer neşeyi bir çiçek bahçesinde arıyorsanız,
Sağlam desteğe ihtiyacınız varsa
Rus dilini öğrenin!

2. öğrenci:

O senin akıl hocandır; harika, kudretli,
O bir tercümandır, o bir rehberdir.
Bilgiye dik bir şekilde saldırırsan,
Rus dilini öğrenin!

3. öğrenci:

Rusça kelime sayfalarda yaşıyor
Puşkin'in ilham verici kitaplarının dünyası.
Rusça kelime özgürlüğün şimşekidir,
Rus dilini öğrenin!

4. öğrenci:

Gorki'nin uyanıklığı, Tolstoy'un genişliği,
Puşkin'in sözleri saf bir bahardır,
Rusça kelime ayna görüntüsüyle parlıyor -
Rus dilini öğrenin!

5. öğrenci:

Dağınıkların dünyası neşesizce küçüktür,
Kaynaklı dünya son derece büyüktür.
Oğlum çalış insanlara faydalı ol
Rus dilini öğrenin!

Böylece toplantımızın ilk bölümünü bitirip ikincisine geçiyoruz.

Rus Dili ve Edebiyatı Haftası

"Büyük Rus Sözü"

Sanki bütün dünya sana tanıdık geliyor,

Rusça konuştuğunuzda.

Bu yüzden temize, berraklığa değer veriyoruz

Rus halkının harika bir dili var.

I. Grishashvili.

Dribino ortaokulunun 1-4. sınıflarında

“Okumayı ve yazmayı öğrenmek her zaman faydalıdır” sloganıyla

Rus dili ve edebiyatı konu haftası geçti.

Rus dili güçlü ve güzeldir. Uyumluluğu ve melodisi, yumuşak tonları ve zengin ritmi ile ayırt edilir. Ancak bu zenginliğin kıymetini her zaman bilmeyiz; bazen sözcükleri kullanırken dikkatsiz davranırız, konuşmamızı gereksiz ifadelerle doldururuz. Rus Dili ve Edebiyatı Haftası, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek, okuryazarlığını artırmak, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek amacıyla düzenlenen bir etkinlikler sistemidir.

Rus Dili ve Edebiyatı Haftası'nın büyük açılışı Pazartesi (23.04) okulun fuayesinde gerçekleşti. Öğrenciler açılış için A.S.'nin şiirlerini hazırladı. Sabah okula girerken ezbere okunan Puşkin. Daha sonra telefondakilere Rus Dili ve Edebiyatı Haftası planı hakkında bilgi verildi.

Salı (24.04) günü “Rus dili ve edebiyatı dünyasında” duvar gazetesi yarışması düzenlendi. Öğrenciler, ilkokul öğretmenleriyle birlikte renkli ve eğitici duvar gazeteleri hazırlayarak okulun birinci katına astı.

Çarşamba (25.04) günü 1-4. sınıflardaki tüm öğrenciler terminolojik bir dikte yazdılar. Dikteyi gerçekleştirmek için öğretmenler Rus dili ve edebiyatından kelime ve terimler seçtiler; örneğin “ses”, “hece”, “sıfat”, “son ek”, “isim”, “yazım” vb.

Perşembe (26.04) günü “Rus dilinde en iyi defter” yarışması düzenlendi. Sergide her sınıfın en iyi defterleri sunuldu.

Cuma (27.04) günü “En sevdiğim masal kahramanı” resim yarışması düzenlendi. Çocuklar en sevdikleri halklardan ve orijinal masallardan kahramanlar çizdiler. Tüm çizimler çok güzel ve ilginç çıktı.

Okul çapındaki yarışmalara ek olarak her sınıfta ders dışı etkinlikler de düzenlendi:

1 "A" sınıfı (öğretmen Luganova O.V.) - oyun odası “Eğlenceli Dilbilgisi”;

1 "B" sınıfı (öğretmen Romanova S.V.) - “Bir peri masalını ziyaret etmek” sınavı;

2 "A" sınıfı (öğretmen Baranovskaya S.M.) - “Rus dili uzmanları” okuryazarlık yarışması;

2 "B" sınıfı (öğretmen Yakimenko I.N.) - oyun “Dilbilgisi Ülkesine Yolculuk”;

3 "A" sınıfı (öğretmen Tishkevich V.L.) - entelektüel oyun “Eğlenceli Dilbilgisi”;

3 "B" sınıfı (öğretmen Mikhalchuk O.L.) - edebi oyun “Kahramanların Müzayedesi”;

4 "A" sınıfı (öğretmen Palkova E.V.) - “Puşkin'in krallığında, masalsı bir durumda” turnuvası;

4 "B" sınıfı (öğretmen Pechenova L.V.) - KVN “Rus dilinin uzmanları.”

Öğrenciler, hata ve başarısızlık korkusu olmadan, kumar rekabeti ruhuyla düşünme, Rus dilinin bize verdiği zor ve eğlenceli problemleri çözme konusundaki bilgi ve yaratıcılıklarını gösterme fırsatı buldular.

Cumartesi günü (28.04) günün sonunda Rus Dili ve Edebiyatı Haftası'nın kapanışına yönelik bir kadro vardı. Sonuçlar özetlendi, yarışmayı kazananlara ve aktif katılımcılara sertifikalar ve küçük ödüller verildi.

Rus Dili ve Edebiyatı Haftası başarılı ve verimli geçti. Çocuklar Rus Dili ve Edebiyatı Haftası'nın her etkinliğine ilgi ve büyük istekle katıldılar.

Kaderi yenmek istiyorsan

Eğer neşeyi bir çiçek bahçesinde arıyorsanız,

Sağlam bir desteğe ihtiyacınız varsa -

Rus dilini öğrenin!

O senin büyük, kudretli akıl hocandır.

O bir tercümandır, o bir rehberdir.

Bilgiye dik bir şekilde saldırırsanız -

Rus dilini öğrenin!

Rusça kelime sayfalarda yaşıyor

İlham veren çocuk kitaplarıyla dolu bir dünya.

Rusça kelime özgürlüğün şimşekidir.

Rus dilini öğrenin!

S.Abdullah

MCOU S(K) OSHI VIII tür

LENSK RS şehri (Yakutistan)

Tatil senaryosu

"Büyük ve güçlü Rus dili"

(İlkokullarda Rus Dili Haftası kapsamında)

Senaryo şuydu:

ilkokul öğretmeni

Ashcheulova Lyubov Petrovna

Kasım 2015

İlkokulda Rusça tatili

Hedefler:

-Rus diline sevgi aşılamak, akademik bir konu olarak ona ilgi uyandırmak;

-genel dil kültürünü artırmak;

- derslerde kazanılan bilgiyi derinleştirmek ve genişletmek;

-hem sınıfta hem de ders dışında Rus dilinin derinlemesine incelenmesine ilgi geliştirmek.

Lider:

1 .Çocuklar! Bugün Rus dilinin bir tatili var. Buna “Büyük ve Kudretli Rus Dili” denir. Rus dili zengin, harika ve güçlüdür. Kelimelerin krallığında yaşıyoruz ve kelimelerin hayatlarımız üzerinde gücü var. Ünlü Rus bilim adamı N. Berdyaev, "Kelimelerle büyüleniyoruz" diye yazdı.

İletişim kurarken birbirimize farklı kelimeler söyleriz. O halde sözlerimiz saf, kibar ve kültürlü olsun. Hoş, şefkatli bir sözle etrafımızdakilere neşe vermeye çalışalım.

2. “Hoşgeldin Şarkısı”, “Okulda Öğretiyorlar” şarkısının melodisiyle seslendiriliyor

Dilimizi seven herkes,

Ben sözüme saygı duymaya alışığım.

Bugün salonumuzda toplandık.

Yeni bilgi arayın,

Sözlü dünyayı kavramak

Bu günde birbirimiziz

Onlar söz verdi.

Soruları cevaplamak

Ve kelimelerin anlamlarını araştırın

Birlikte olacağız, birlikte olacağız, birlikte olacağız.

Rus diliyle arkadaş olun,

Nazik bir söze değer verin

Birlikte daha iyi çünkü

Daha ilginç.

3. Sunucu: “Rusça Öğrenin” şiiri

Kaderi yenmek istiyorsan

Bir neşe baharı arıyorsanız,

Sağlam desteğe ihtiyacınız varsa

Rus dilini öğrenin!

O senin akıl hocandır; harika, kudretli,

O bir tercümandır, o bir rehberdir.

Bilgiye dik bir şekilde saldırırsan,

Rus dilini öğrenin!

Rusça kelime sayfalarda yaşıyor

Puşkin'in ilham verici kitaplarının dünyası.

Rusça kelime özgürlüğün şimşekidir,

Rus dilini öğrenin!

Gorki'nin uyanıklığı, Tolstoy'un genişliği,

Puşkin'in sözleri saf bir bahardır,

Rusça kelime spekülatiflikle parlıyor -

Rus dilini öğrenin!

acilen tedavi edin.

Bilmiyorum bitiyor: 4. Sahne

Doktor: İçeri girin genç adam, ofise. Neden merhaba demiyorsun?

Vasya: Ciao?

Doktor: Neyden şikayet ediyorsunuz?

Vasya: Hastayım, boğazım ağrıyor, başım ağrıyor.

Doktor: Ateşinizi ölçtünüz mü?

Vasya: Evet, dün termometreyi patlattım!

Doktor: Dün size nasıl davranıldı?

Vasya: Bütün gün uyudum, çoktan yorulmuştum.

Doktor: Evet... Zor bir vaka. Ancak ilaçlar burada yardımcı olmaz. Dilin hasta. buna ihtiyaç var

Arkadaşlar, 3. kattaki Kolka küfür ediyor. Arkadaşlar, bilmiyorum: bu iyi mi kötü mü?

5. Sunucu:

Tabii ki kötü. Ne yazık ki küfürlü dil bir hastalığa dönüşüyor. Konsey Kanunu'na göre 17. yüzyılda bunu biliyor muydunuz?

Çar Alexei Mihayloviç, kamuoyunda söylenen küfürler nedeniyle ölüm cezasına çarptırıldı. Frol ve Lavra manastırından ünlü Rahibe Maria şöyle dedi: “Kötü dil kullanmayın…. Bir kimse kötü söz söylediğinde ondan bir melek uçup gider.”

6.Şimdi iki takım düzenleyelim.

"Okuryazarlık" Takımı "Rusichi" Takımı

Görevler:

1. Blitz turnuvası (kağıt parçaları üzerinde)

1) “E” harfi yılın hangi zamanında yaşamıyor?

bir yaz

b) sonbahar

c) kış

bahar

2) Timsah kelimesini nasıl hecelersiniz?

a) krakadil

b) timsah

c) timsah

d) timsah

3) Bir kişi düşüncelerini nasıl ifade eder?

A) mimik

b) çığlıklar

c) tıslama

d) kelimeler

4) Hangi kelimeler tireleme için bölünemez?

a) ilkbahar b) sonbahar c) karpuz d) haşhaş

5. Bu hayvanlardan hangisinin farklı olduğuna karar verin:

a) ayı b) arı c) sincap

6. Hecelere bölün, vurgu yapın

1 takım (kobra, jöle)(Kağıt parçalarının tam üzerinde)

2. takım (boya, ısırgan otu)

7. Takımlar (sözlü olarak) noktalama işaretlerini adlandırır. Öğretmen onları gösterir.

8. “En İyi Hattat” Yarışması (Metni bir kağıt parçasından güzelce ve hatasız olarak kopyalar.)

Ormanlar ve tarlalar beyaz karla kaplıydı. Karda ayak izleri

geyik Güçlü bacakları ve büyük boynuzları var. Bu çok güzel bir hayvan.

9.Yeni kelimeler oluşturmak için kelimenin başına bir harf ekleyin:

1) Dacha-

2) Hazine-

3)Liman-

10. Hayranlar: (sunucu)

1) Kavun tarlamızda yetişiyor

Kestiğiniz anda meyve suyu akıyor.

Tadı taze ve tatlıdır,

Adı...(karpuz)

2) Bu yeşilliklere dokunmayın:

Ateş gibi acı verici bir şekilde yanıyor.

Hoş olmayan, çirkin,

Buna...(ısırgan otu) denir.

3)Günlük

Sabah altıda

Ben gevezelik ediyorum:

Kalkma zamanı! (çalar saat)

4) Her zaman birlikte yürürüz,

Kardeşlere benzer.

Öğle yemeğindeyiz - masanın altında,

Ve geceleri - yatağın altında (ayakkabılar).

11. Kelimelerdeki hataları düzeltin:

Pravelo, pituh, balkon, köy, tekmelendi.

12. Çapraz bulmaca yapın.

13. Sunucu:

Sevgili arkadaşlar! Rus dili tatilimiz sona erdi. Konuşmanızda hata yapmamaya çalışın. Konuşmanızın kültürel, anlamlı ve anlaşılır olmasına izin verin.

14.Edebi montaj

a) Bir kelime önemsiz değildir.

Her kelimenin kendine ait bir omurgası vardır.

Bu mucizeyi konuşun ve sevin.

b) Okulda sana anlamayı öğretiyorlar

Kelimelerle ne ifade edilmelidir?

Nezaket, sıcaklık, sevgi, insanlara ilgi.

c) Konuşmaktan çekinmeyin

Ve “teşekkür ederim” ve “özür dilerim”

Ve "sevgi", "öpücükler", "inan", "saygı".

d) Kaba olmamaya çalışın,

Kelime. Bu, kalbinizle ifade ettiğiniz şeydir.

Jüri sonuçları özetliyor.