Menő óra. Osztályóra "A barátság nyomában" (5. osztály) Óraterv az 5. osztály számára

Nyílt óra témában: „A törvény a barátod”

5. osztályos tanulók számára

Tanár: Moszkovskikh Olga Aleksandrovna, orosz nyelv és irodalom tanár; Dubovik Olga Jurjevna, angoltanár

Célok:

Közölni a gyerekekkel az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatának értelmét: minden ember, bármitől függetlenül, jogai és kötelezettségei tekintetében egyenlőek.

A polgári és hazafias érzelmek ápolása a gyermekekben.

Megjegyzés: a tanulókat 3 csoportra osztják, néhány tanulót előre felkészítenek a problémahelyzetek rendezésére.

A lecke előrehaladása.

Szervezési pillanat.

Megszólal az orosz himnusz.

Srácok, mit hallgattunk most?

Igen, elhangzott az ország legfontosabb és legünnepélyesebb dala - az orosz himnusz. Már megérti, hogy a beszélgetésünk nagyon fontos és komoly lesz. Fejtsük meg a keresztrejtvényt, és találjuk ki a mai osztályunk témáját.

1. Pihenés, szünet az órák között.

Ha erős, akkor esőtől és hóvihartól nem törik el és nem válik le.

A tanulók fő tevékenységei az iskolában.

Az a képesség, hogy megválasszák, vagy ha egy személy nincs őrizetben, őrizetben.

Az „ország” szó szinonimája, ahol olyan emberek élnek, akik ugyanazt a nyelvet beszélik, és közös hagyományokkal rendelkeznek.

(Válaszok: 1. Változás; 2. Barátság; 3. Tanulás; 4. Szabadság; 5. Állam.)

A kulcsszó a „jogok” lett. A jogokat pedig az Orosz Föderáció törvényei biztosítják.

A mai óra témája. óra: „A törvény a barátod”

Szerinted miről fogunk ma beszélni?

Először próbálja meg elmagyarázni a „jogok”, „jog” szó jelentését.

- Ezek azok a lehetőségek, amelyek adottak az ember számára, hogy szabad egyénként éljen a társadalomban, ha ezeket a lehetőségeket törvények rögzítik. A törvényeket pedig mindenki tiszteletben tartja.

Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatának koncepciója.

Mióta az emberek megjelentek a Földön, elkezdték keresni a választ a fő kérdésekre: Mit tehetnek az emberek és mit nem? Mire jogosultak és mire nem?

Gyermek jogai.

Az Egyetemes Nyilatkozatot felnőttek írták, felnőtteknek szól. És még mindig gyerekek vagytok. Szükséged van egyáltalán jogokra?

E problémák megoldását az emberek egymás közötti beszélgetésben, különféle megoldásokon, nemzetközi tárgyalásokon vállalták fel. Végül az embereknek sikerült megoldaniuk ezt a problémát. 1948. december 10-én megszületett az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata.

A szótárhoz:

A nyilatkozat egy jogi dokumentum, amelynek ajánlási ereje van.

A gyermek jogairól szóló rövid nyilatkozat elfogadásával az ENSZ célt tűzött ki: egy olyan dokumentum kidolgozását a gyermekek jogairól, amely kötelező érvényű lesz azokra az államokra nézve, amelyek beleegyeztek az aláírásba.

A Gyermekjogi Egyezményt 1989. november 20-án fogadta el az ENSZ Közgyűlése (az ENSZ fő szerve).

Az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye a gyermekek jogairól szóló dokumentum, amely 54cikkek, amelyek mindegyike egy adott jogot ír le. Az Egyezmény gyermeknek ismeri el azt a 18 éven aluli személyt, aki az ország törvényei szerint még nem érte el a nagykorúságot.korábban. Amikor egy ország aláírja ezt az egyezményt, vállalja a felelősséget, hogy kivétel nélkül minden gyermek számára biztosítsa ezeket a jogokat. Jelenleg a legtöbb ország aláírta a Gyermekjogi Egyezményt (hazánk csatlakozott ehhez

Gondolja át és nevezze meg azokat a jogokat, amelyekre Ön szerint egy gyermeknek rendelkeznie kell. ( Az élethez, az oktatáshoz, a pihenéshez, az egészségvédelemhez, a személyes sérthetetlenséghez, az állampolgársághoz való joghoz, ...)

Az Egyezmény cikkeinek megvitatása.

Most pedig nézzük meg és vitassuk meg az Emberi Jogi Egyezmény néhány cikkét.

Minden csoport megkapja az Emberi Jogi Egyezmény cikkeit és egy megbízást.

A te feladatod: emlékezzen az általa ismert mesék cselekményére, hajtsa végre a feladatot, és válassza ki az Egyezmény megfelelő cikkét.

Csoportos feladatok

Ő volt a legokosabb;

Nem volt olyan, mint a többiek

Ő volt a legszebb;

Ő volt a legudvariasabb.

Az élethez való jog

A mozgás joga

Nevezze meg a gyermekek jogainak védelméről szóló egyezmény cikkét, amelyet megsértettek! Magyarázd el.

Most olyan tündérmeséket néztünk meg, amelyekben jelen van a jó és a rossz, és bennük lehetett látni példákat a gyermeki jogok megsértésére is. Most forduljunk a való élethez. A fiúk egy kis előadással készültek nekünk. A helyzet, amit bemutatnak nekünk, ismerős lehet számodra...

- Célkérdés: Mit csináltak a fiúk? Melyik cikk alá tartozik a bűncselekményük? Színreállítás. 3 fiú ül egy padon.

3. fiú: Mi van ezzel?! Vegyünk egy kis chipset...

3. fiú: hogy van ez? ...

Bejön egy fiú.

4. fiú: Nem.

2. fiú: Nem hazudsz?

2. fiú: Mi van a fehérrépával?

.

4. fiú: Nem hozom!

Fütyülve távoznak.

Milyen gyermekjogok sérültek?

Hogyan segíthetsz egy fiún, aki ilyen helyzetbe kerül? Milyen tanácsot adnál neki?

Felelősségek.

Fontos, hogy mindenki ismerje a gyermekek és a felnőttek jogait.

De nem szabad elfelejteni, hogy a jogokon kívül az embernek kötelességei is vannak.

Kivel szemben vannak az emberek kötelességei? És milyen feladataid vannak, gyerekek? ( példákat mondanak a gyerekek)

Jogod van az államtól való gondoskodáshoz és védelemhez. Vannak-e kötelezettségei az állammal szemben?

Az állam lehetőséget ad a szabad fejlődésre: lelkileg, szellemileg és testileg is, és az a kötelességed, hogy próbálj olyan emberré nőni, aki a jövőben még jobbá teszi állapotodat.

Az óra összefoglalója.

Srácok, nagyon reméljük, hogy emlékeztek mindarra, amiről ma beszéltünk, és helyesen értetted.

Még mindig meg kell válaszolnunk az utolsó kérdést: mit tanultál, amit magaddal viszel a következő életedben? Ennek érdekében játszunk veled egy játékot.

„Te tudsz – nem tudsz” játék (jelzőkártyák)

1. Lehetséges-e megsérteni egy személy személyiségét?

2.Joga-e a gyermeknek önállóan (egyedül) nyaralni? és a szülőkkel?

3. Joga van ingyenes oktatáshoz

4. Elvihet valaki egy másik országba szülői beleegyezés nélkül?

5. Figyelmen kívül hagyhat egy másik nemzetiségű személyt?

6. A felnőttek, beleértve a szülőket is, bántalmazhatják-e gyermekeiket?

7. A gyermek szabadon kifejezheti-e gondolatait?

8. Joga van-e a gyermeknek születéskor nevet és állampolgárságot kapni?

9. A gyermek önállóan részt vehet a tárgyaláson?

10. Megtagadhatja-e az egészségügyi dolgozó az orvosi kezelést? Segítség

Általánosítás. Tehát ti gyerekek vagytok – a társadalom teljes jogú polgárai vagytok, akárcsak a felnőttek. Ez azt jelenti, hogy minden emberi joggal és szabadsággal rendelkezel. A jogokon kívül minden embernek kötelességei is vannak.

És ha betartja mindazt, ami az Orosz Föderáció alkotmányában, az Emberi Jogok Nyilatkozatában le van írva, nem szegi meg a törvényt, és nem enged be mások befolyásának, akkor az élet, biztosíthatom, nyugodtabb lesz. és boldogabb. Erkölcs...... Úgy bánj az emberekkel, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak.

Nagyon érdekes volt veled kommunikálni. Az osztályóránk véget ért. Köszönöm.

Kiosztóanyagok

1. fiú: Kicsit ijesztő, nincs hova menni...

2. fiú: Szórakoztatóbb lenne, ha lenne pénzed?

1. fiú: Kérhetek kölcsön valakitől?

2. fiú: Hogyan adjuk vissza?

1. fiú: Nem, úgy kell kölcsönkérned, hogy ne add vissza.

3. fiú: hogy van ez? ...

1. fiú: Nézd... látod, jön a fiú, most kölcsönkérünk tőle...

Bejön egy fiú.

1. fiú: Hé, shket, állj meg! Van pénzed?

4. fiú: Nem.

2. fiú: Nem hazudsz?

4. fiú: Őszintén szólva nincs pénzem.

1. fiú: Most próbára tesszük az őszinteségét, ürítsük ki a zsebeiteket.

4. fiú: Nem fogom, nincs jogod.

2. fiú: Mi van a fehérrépával?

A fiú engedelmesen kifordítja zsebeit, egyben több érmét .

1. fiú: Nos, látod, és azt mondtad, hogy nincs pénz.

4. fiú: Szóval csak egy rubel, mit lehet venni vele?

2. fiú: Nem számít, becsaptál minket (visszaadja a pénzt)! Tessék, vigye a kis dolgait, és holnap hoz nekünk 10 rubelt, érted?

4. fiú: Miért hozzak neked pénzt?

3. fiú: Nem azt tanították neked, hogy nem lehet becsapni a felnőtteket? Ennyit kapsz csalásért. Megértetted?

4. fiú: Nem hozom!

1. fiú: Ha nem hozod, akkor fehérrépa, tudjuk hol laksz.

2. fiú: És ha valakinek panaszkodsz, akkorát megverünk, hogy még anyu sem ismer fel.

Fütyülve távoznak.

1. fiú: Kicsit ijesztő, nincs hova menni...

2. fiú: Szórakoztatóbb lenne, ha lenne pénzed?

3. fiú: Mi van ezzel?! Vegyünk egy üveget...

1. fiú: Kérhetek kölcsön valakitől?

2. fiú: Hogyan adjuk vissza?

1. fiú: Nem, úgy kell kölcsönkérned, hogy ne add vissza.

3. fiú: hogy van ez? ...

1. fiú: Nézd... látod, jön a fiú, most kölcsönkérünk tőle...

Bejön egy fiú.

1. fiú: Hé, shket, állj meg! Van pénzed?

4. fiú: Nem.

2. fiú: Nem hazudsz?

4. fiú: Őszintén szólva nincs pénzem.

1. fiú: Most próbára tesszük az őszinteségét, ürítsük ki a zsebeiteket.

4. fiú: Nem fogom, nincs jogod.

2. fiú: Mi van a fehérrépával?

A fiú engedelmesen kifordítja zsebeit, egyben több érmét .

1. fiú: Nos, látod, és azt mondtad, hogy nincs pénz.

4. fiú: Szóval csak egy rubel, mit lehet venni vele?

2. fiú: Nem számít, becsaptál minket (visszaadja a pénzt)! Tessék, vigye a kis dolgait, és holnap hoz nekünk 10 rubelt, érted?

4. fiú: Miért hozzak neked pénzt?

3. fiú: Nem azt tanították neked, hogy nem lehet becsapni a felnőtteket? Ennyit kapsz csalásért. Megértetted?

4. fiú: Nem hozom!

1. fiú: Ha nem hozod, akkor fehérrépa, tudjuk hol laksz.

2. fiú: És ha valakinek panaszkodsz, akkorát megverünk, hogy még anyu sem ismer fel.

Fütyülve távoznak.

1. fiú: Kicsit ijesztő, nincs hova menni...

2. fiú: Szórakoztatóbb lenne, ha lenne pénzed?

3. fiú: Mi van ezzel?! Vegyünk egy üveget...

1. fiú: Kérhetek kölcsön valakitől?

2. fiú: Hogyan adjuk vissza?

1. fiú: Nem, úgy kell kölcsönkérned, hogy ne add vissza.

3. fiú: hogy van ez? ...

1. fiú: Nézd... látod, jön a fiú, most kölcsönkérünk tőle...

Bejön egy fiú.

1. fiú: Hé, shket, állj meg! Van pénzed?

4. fiú: Nem.

2. fiú: Nem hazudsz?

4. fiú: Őszintén szólva nincs pénzem.

1. fiú: Most próbára tesszük az őszinteségét, ürítsük ki a zsebeiteket.

4. fiú: Nem fogom, nincs jogod.

2. fiú: Mi van a fehérrépával?

A fiú engedelmesen kifordítja zsebeit, egyben több érmét .

1. fiú: Nos, látod, és azt mondtad, hogy nincs pénz.

4. fiú: Szóval csak egy rubel, mit lehet venni vele?

2. fiú: Nem számít, becsaptál minket (visszaadja a pénzt)! Tessék, vigye a kis dolgait, és holnap hoz nekünk 10 rubelt, érted?

4. fiú: Miért hozzak neked pénzt?

3. fiú: Nem azt tanították neked, hogy nem lehet becsapni a felnőtteket? Ennyit kapsz csalásért. Megértetted?

4. fiú: Nem hozom!

1. fiú: Ha nem hozod, akkor fehérrépa, tudjuk hol laksz.

2. fiú: És ha valakinek panaszkodsz, akkorát megverünk, hogy még anyu sem ismer fel.

Fütyülve távoznak.

1. fiú: Kicsit ijesztő, nincs hova menni...

2. fiú: Szórakoztatóbb lenne, ha lenne pénzed?

3. fiú: Mi van ezzel?! Vegyünk egy üveget...

1. fiú: Kérhetek kölcsön valakitől?

2. fiú: Hogyan adjuk vissza?

1. fiú: Nem, úgy kell kölcsönkérned, hogy ne add vissza.

3. fiú: hogy van ez? ...

1. fiú: Nézd... látod, jön a fiú, most kölcsönkérünk tőle...

Bejön egy fiú.

1. fiú: Hé, shket, állj meg! Van pénzed?

4. fiú: Nem.

2. fiú: Nem hazudsz?

4. fiú: Őszintén szólva nincs pénzem.

1. fiú: Most próbára tesszük az őszinteségét, ürítsük ki a zsebeiteket.

4. fiú: Nem fogom, nincs jogod.

2. fiú: Mi van a fehérrépával?

A fiú engedelmesen kifordítja zsebeit, egyben több érmét .

1. fiú: Nos, látod, és azt mondtad, hogy nincs pénz.

4. fiú: Szóval csak egy rubel, mit lehet venni vele?

2. fiú: Nem számít, becsaptál minket (visszaadja a pénzt)! Tessék, vigye a kis dolgait, és holnap hoz nekünk 10 rubelt, érted?

4. fiú: Miért hozzak neked pénzt?

3. fiú: Nem azt tanították neked, hogy nem lehet becsapni a felnőtteket? Ennyit kapsz csalásért. Megértetted?

4. fiú: Nem hozom!

1. fiú: Ha nem hozod, akkor fehérrépa, tudjuk hol laksz.

2. fiú: És ha valakinek panaszkodsz, akkorát megverünk, hogy még anyu sem ismer fel.

Fütyülve távoznak.

G. H. Andersen "A csúnya kiskacsa".

Válassza ki és húzza alá a helyes választ!

Miért bántották meg a baromfiudvar lakói a csúnya kiskacsát?

Ő volt a legokosabb;

Nem volt olyan, mint a többiek

Ő volt a legszebb;

Ő volt a legudvariasabb.

Nevezze meg a gyermekek jogainak védelméről szóló egyezmény cikkét, amelyet megsértettek! Magyarázd el.

Orosz népmese "Liba és hattyú".

Válassza ki és húzza alá azt a jogot, amelyet Baba Yaga megsértett ebben a mesében:

Az élethez való jog

Az oktatáshoz való jog

A tulajdonjog.

A mozgás joga

Nevezze meg a gyermekek jogainak védelméről szóló egyezmény cikkét, amelyet megsértettek! Magyarázd el.

Kinek más jogait sértették meg ebben a mesében?

A.S. Puskin "Saltán cár meséje..."

Egészítse ki a mondatot a listából származó szavakkal:

Törvényes és tisztességes tárgyalás;

Hagyja el országát, és térjen vissza szülőföldjére;

A becsület és a jó hírnév megsértése.

a) Senki sem akadályozta meg Guidon herceget, aki szúnyogtá változott, hogy éljen jogával

b) A takács a szakácsnővel és Babarikha párkeresővel a hibás

c) Miután üzenetet kapott a hírnöktől, Saltan cár úgy döntött, hogy elhalasztja a döntést visszatéréséig, hogy a királynő bűnösségét vagy ártatlanságát megállapítsa.

G. H. Andersen "A csúnya kiskacsa".

Válassza ki és húzza alá a helyes választ!

Miért bántották meg a baromfiudvar lakói a csúnya kiskacsát?

Ő volt a legokosabb;

Nem volt olyan, mint a többiek

Ő volt a legszebb;

Ő volt a legudvariasabb.

Nevezze meg a gyermekek jogainak védelméről szóló egyezmény cikkét, amelyet megsértettek! Magyarázd el.

Orosz népmese "Liba és hattyú".

Válassza ki és húzza alá azt a jogot, amelyet Baba Yaga megsértett ebben a mesében:

Az élethez való jog

Az oktatáshoz való jog

A tulajdonjog.

A mozgás joga

Nevezze meg a gyermekek jogainak védelméről szóló egyezmény cikkét, amelyet megsértettek! Magyarázd el.

Kinek más jogait sértették meg ebben a mesében?

A.S. Puskin "Saltán cár meséje..."

Egészítse ki a mondatot a listából származó szavakkal:

Törvényes és tisztességes tárgyalás;

Hagyja el országát, és térjen vissza szülőföldjére;

A becsület és a jó hírnév megsértése.

a) Senki sem akadályozta meg Guidon herceget, aki szúnyogtá változott, hogy éljen jogával

b) A takács a szakácsnővel és Babarikha párkeresővel a hibás

c) Miután üzenetet kapott a hírnöktől, Saltan cár úgy döntött, hogy elhalasztja a döntést visszatéréséig, hogy a királynő bűnösségét vagy ártatlanságát megállapítsa.

Az ötödik osztály első osztályára általában közvetlenül a nyári szünet után kerül sor. Sok időt kell szánni a kidolgozására, és egy jó kis bemutató lesz az 5. osztály számára. Milyen témával töltsünk egy órát az 5. osztályban? A gyerekek felfrissülve, erőre kapva érkeznek, ami csak segít minden tanárnak abban, hogy felkeltse minden gyermek figyelmét a kívánt témára (témára). Az ötödik osztályos osztályóra, mint minden 5. osztályos előadással egybekötött óra, minden gyermek számára lehetőséget ad arra, hogy a kommunikáció új szintjére lépjen, mind a tanárral, mind az osztálytársaival, mert az ötödik osztály a maguk a diákok, már a felnőtt élet kezdete az iskolában. Az 5. osztályban az osztályórákat könnyen le lehet szentelni az egyes tanulók saját magáért és az asztalánál ülő barátjáért való felelősségének témáinak. Természetesen érdemesebb az első osztályórát egy előadással tölteni, és az ismerkedés témájának szentelni. Lehetőség van szóróanyagok, „Az 5. osztályom” prezentáció és forgatókönyv elkészítésére, ha letölti az 5. osztályos oktatási kézikönyvet, amelyet más tanárok fejlesztettek ki. Utána kidolgozhat egy forgatókönyvet az ötödik osztályosok számára egy óra vagy bemutató levezetéséhez. Az 5. évfolyamon minden bemutatóval egybekötött óra ünnepivé és egyáltalán nem unalmassá tehető mind a gyerekek, mind a tanár számára. Megjegyzendő, hogy azok a gyerekek, akik felnőtt életüket az iskolában kezdik, jobban hallgatnak az 5. osztályt vezető, játszva, diákat lapozgató olvasóra, anélkül, hogy elárulnák a szigorú légkört, sőt, engedik, hogy elnyomják a bolondozást és kifejtsék véleményüket. érzelmek. A szinte felnőtt ötödikesek még mindig inkább gyerekek, akik hozzászoktak ahhoz, hogy a hozzájuk hasonló embereket hallgatják: laza, nyitott gyerekek.

Állami költségvetési oktatási intézmény

7. számú iskola

Szentpétervár Krasnoselsky kerülete

Nyitott óra:

« C család és családi értékek."

Összeállította:

5 B osztályos osztályfőnök,

Svistunova Tatyana Evaldovna

2016-17-es tanév év

Célok és célkitűzések:

A család iránti szeretet és büszkeség érzésének elősegítése;

Érdeklődés fejlesztése családja története, családi hagyományai iránt;

Ösztönözze az osztály résztvevőit, hogy gondolkodjanak el a családjukban fennálló kapcsolatokról;

Hozzájárulni a tanulók erkölcsi kultúrájának, a szülők iránti tiszteletteljes hozzáállásnak, a kölcsönös megértéshez és a toleranciához a felnőttek és a gyermekek közötti kapcsolatokban;

A felnőttek és gyermekek közötti kommunikáció igényének, egymás iránti igényének kialakítása;

Fejlessze az érdeklődést és a kíváncsiságot, a nyitottságot, a pozitív érzelmeket és érzéseket.

Felszerelés osztály: sarok „Családom”, „Anyukám arany kezei” rajzokkal, „Az én családom” fotóalbumok kiállítása, téma, epigráf a táblán, nyomtatott közmondások és mondások a családról, internetes források: felvételek családról és barátságról szóló dalokkal , bemutató „Az én családom”.

Várják a tanulók szüleit.

Hely és idő: 358-as szoba, 2016.12.09

Az óra előrehaladása.

Több diák verset mond a családról:

A család boldogság, szerelem és szerencse,
A család a nyári vidéki kirándulásokat jelenti.
A család ünnep, családi randevúk,
Ajándékok, vásárlás, kellemes költekezés.
A gyerekek születése, az első lépés, az első duma,
Álmok jó dolgokról, izgalomról és megrendülésről.
A család munka, egymásról való gondoskodás,
A család sok házimunkát jelent.
A család fontos!
A család nehéz!
De lehetetlen egyedül boldogan élni!
Legyetek mindig együtt, vigyázzatok a szerelemre,
Elűzd a sérelmeket és veszekedéseket,
Azt akarom, hogy a barátaim azt mondják rólunk:
Milyen kedves a családod!

Kl ruk: Sziasztok, kedves srácok, kedves vendégek és szülők! Ma találkoztunk veled, hogy beszéljünk minden ember életében a legfontosabb dologról - a családról. Évről évre érettebb leszel, és eljön az idő, amikor te is saját családot alapítasz.

Osztály: A család szent szó,

és nem sértheti meg!

Benne vannak a gyökereink, az erőnk,

Kedves szavaink!

Osztály: Hogyan érti ezt a „család” szót? Mi jut eszedbe, amikor kimondod?...

A „család” szó mindenki számára érthető, akárcsak az „anya”, „kenyér”, „haza”. Család... A történet a „mag” szóból ered. Egy kis mag, szeretettel elültetett, kihajt. És ahhoz, hogy a mag kikeljen, szeretetben és harmóniában kell élnie. És ha így élsz, csodálatos és gyengéd gyümölcseid lesznek - gyermekeid. Mit jelent számotokra a család? (egyenként válasszon papírokat, amelyekre rá van írva: gondoskodás, boldogság, munka, szeretet, gyerekek, szülők, rokonok, melegség, kenyér stb., magyarázza el ezeket a fogalmakat, és rögzítse a táblára mágnesekkel a „ család” lap).

Kl ruk: Van egy ilyen parancsolat - egy megbízás: "Tiszteld anyádat és apádat, és boldog leszel, és sokáig fogsz élni." És ha mindez teljesül, az azt jelenti, hogy a mag pozitív gyümölcsöt hozott.

A mi családunk a legközelebbi emberek, akik segíteni fognak a nehéz időkben, és jobban fognak örülni a sikereidnek, mint bárki más a világon..

Minden embernek legyen otthona, családja, rokonai, mert itt együttérzést, melegséget, kölcsönös megértést találunk. A hozzád legközelebb álló személyre bízhatod a titkodat, beszélhetsz a legtitkosabb dolgokról, arról, ami aggaszt, és konzultálhatsz vele. Minden család különböző korú emberek egyedi társulása, amely rokonsági kapcsolatokon alapul. Mindannyian vágynak arra, hogy egy barátságos, virágzó családban éljenek, amely a gyermekek és felnőttek közötti kölcsönös megértésen és bizalomon alapul. Oroszország 2008. május 15-én ünnepelte először a Nemzetközi Családnapot. Minden ember élete a családdal kezdődik, a családban alakul ki egyéniségként és állampolgárként. A család a szeretet, a tisztelet, a szolidaritás és a vonzalom forrása, amelyre minden civilizált társadalom épül, amely nélkül az ember nem létezhet.

Kl ruk: Minden a családdal kezdődik. A város, régió, ország fejlődése annak jólététől, sikerétől és fejlődésétől függ.

A családtámogatás ma hazánk állampolitikájának egyik prioritása. A család boldogabbá, fényesebbé és gazdagabbá teszi életünket. És most meghallgatunk egy történetet egy híres ünnepről.

Kl ruk: Oroszországban először 2008. július 8-án új ünnepet ünnepeltek - a családi napot. Muromi Szent Péter és Fevronia emlékének szentelték. Az ortodox hagyományban a házassági hűség, a szerelem és a családi boldogság védőszentjei.

A legenda szerint Péter, a muromi herceg legkisebb fia foglalkozott a démonkígyóval, aki emberi formában érkezett Péter menyéhez, hogy paráznaságot kövessen el. Miután megölte a vérfarkast, Péter maga is súlyos bőrbetegséget kapott.

Fevronia, egy méhész lánya bölcs lány volt, kommunikált az állatokkal és gyógynövényekkel kezelte. Amikor Péter tudomást szerzett a lány képességeiről, megígérte, hogy feleségül veszi, ha meggyógyul. A szavát azonban nem tartotta be. A herceg csak másodszor, a visszatérő betegség gyógyulása után ment feleségül egy közemberhez.

Sok próba érte Pétert és Fevroniát. A szeretet ereje segített nekik legyőzni az irigységet, a gyűlöletet és a csalást. Boldogan éltek, míg meg nem haltak, és uralkodtak Muromban alattvalóik örömére.

Idős korukban a házaspár szerzetesi fogadalmat tett, és imádkoztak Istenhez, hogy ugyanazon a napon haljanak meg. Miután testüket egy koporsóba helyezték, valójában ugyanazon a napon és órában, 1228. június 25-én haltak meg. Tekintettel arra, hogy a szerzetesek egy koporsóba temették el, nem a kánonok szerint, holttestüket külön helyezték el. Másnap együtt kötöttek ki. A 16. században pedig a házastársakat ortodox szentekké avatták.

Péter és Fevronia szerelme rendkívüli szellemi tartalommal volt tele. Ilyen szereteten nyugszik a világ. Őseink ezekhez a szentekhez imádkoztak, áldást kérve a házasságra.

Péter és Fevrónia napját még nem ünneplik olyan romantikusan, mint a Szent Bálint-napot, szívek és egyéb fülkés kellékek nélkül. De ha ajánlatot tesz a választottjának, akkor ez a legjobb ezen a napon. A házasság biztosan erős lesz. CSÚSZTÁS Péter és Fevronia ikonjával.

Kl ruk: Srácok, mihez hasonlíthattok egy családot?

Mi nem fakul el idővel, hanem csak nő és erősödik?

Gyakran analógiát vonnak a család és a fa között, még olyan is létezik, mint a „családfa” - ez a család törzskönyve, amelyet az egyértelműség kedvéért diagram formájában ábrázolnak. (DIA) és egy fa rajza...

Kl ruk: Tudtad, hogy korábban tanulatlannak számított az a személy, aki nem ismerte a származását. Például a nagy orosz költő, A.S. genealógiája. Puskinnak 5 ezer neve volt. Meg tudnád nevezni a családod 50 tagját?

Kl ruk: Most beszéljünk a családi hagyományokról. Mi az? Ezek olyan szokások, amelyek hosszú évek óta léteznek a családokban. Megközelítjük a lelátókat, és családunkról, családi hobbinkról beszélgetünk.

Kl ruk: Jó volt srácok, érdekesek a történeteitek. Az egyik hagyomány és szokás, hogy az újszülöttnek nevet adunk valamelyik családtag tiszteletére. A rokonok tiszteletére való névadás hagyománya régóta gyökerezik. Úgy tartották, hogy egy idősebb családtag nevének öröklésével a gyermek örökli a sorsát. Kiket neveztek el közeli rokonokról vagy nagyszülőkről? Tudod, miért róluk nevezték el?
(két-három gyerek lehetőséget kap a beszédre).

Kl ruk: Réges-régen egy másik családi hagyomány alakult ki - az egyik család tagjai egy mindenkire jellemző tevékenységet végeztek. Így dinasztiák jöttek létre - a család több generációja kovács, takács, építő, tanár vagy orvos volt (a gyerekek és a szülők megszólalhatnak).

Kl ruk: Tudsz példákat ilyen dinasztiákra? Lehet, hogy a családod képviselői csak egy dinasztia? Vagy a szüleid nyomdokaiba akarsz lépni? (két-három gyereknek adnak lehetőséget a beszédre, mondom magamról: tanítódinasztia).

Kl ruk: az orosz nyelv nagyon gazdag, ezért ma a családdal kapcsolatos közmondásokat és közmondásokat ajánlom figyelmedbe, ha ismered őket, akkor próbáld meg folytatni, ha nem ismered, hallgass, emlékezz, válj bölcsebbé (nem kötelező) ):

Az egész család együtt van, és a lélek a helyén van.

A családban viszály van, és nem vagyok boldog otthon.

A föld víz nélkül halott, az ember család nélkül meddő virág.

A saját családodban sűrűbb a zabkása.

Egy család akkor erős, ha csak egy tető van felette.

A harmónia és a harmónia a családban kincs.

A család egyetért abban, hogy a dolgok jól mennek.

Ha nincs család, nincs otthon.

Egy család egy kupacban – még egy felhő sem ijesztő.

Egy család gyermek nélkül olyan, mint a virág illat nélkül.

A család adja az embernek első lépést az életében.

Jó gyerekek jó családban nőnek fel.

A célzások és a szemrehányások családi bűnök.

A család a boldogság oszlopa.

A családi harmónia a legértékesebb dolog.

Cl hand: És most azt javaslom, játssz egy kicsit, mutass ügyességet és találékonyságot. Lássuk, mit tehetsz. 1. játék: „Építs házat” (2 csapat kap kivágott részeket - négyzet, háromszög, virág stb.)

2. számú játék: „Nagymama segítője” (aki a leggyorsabban tud tekercselni egy gyapjúszálat).

Kl ruk: Nos, milyen más hagyományokat tisztelnek a családokban? Vendégszeretet, szívélyesség, a hozzátartozók kezelésének vágya, akik gratulálni, betegeket látogatni, együtt tölteni jöttek....Üdvözlöm az asztalnál. Vendégeinket, édesanyákat, barátokat hívunk az asztalhoz.

Clruk: Betartasz valamilyen szabályt az asztalnál?

(illemszabályok, viselkedés az asztalnál).

Kl ruk: És persze amikor összejövünk, szeretünk fényképes albumokat nézegetni, megosztani sikereinket, győzelmeinket, könyveinket, táncolni és dalokat énekelni. Mindenkit felkérek, hogy énekeljen egy dalt a családról. (kapcsold be a hangsávot...).

Kl ruk: És végül kívánjunk jót szeretteinknek, édesanyáinknak, akik meglátogattak minket. Az a tény, hogy eljöttek hozzánk, nagyszerűen jelzi a támogatást, a szeretetet és a jó hozzáállást minden törekvésünkhöz. Boldogságot és kölcsönös megértést családunknak! Viszontlátásra!

Osztályóra az 5. "B" osztályban, témában: "Beszéljünk a barátságról."

Előkészített : történelem és társadalomismeret tanár MAOU "Vidnovskaya Gymnasium" Orlova S.I.

Célok: Képzelet kialakítása arról, hogy mi a barátság, és milyennek kell lennie egy barátnak; a jó tulajdonságok ápolása a gyermekekben, a barátság és az egymás iránti odafigyelés képessége, a kölcsönös segítségnyújtás és az együttműködés vágya.

Feladatok:

Adja meg az igazi önzetlen barátság fogalmát.

Bemutatni a barátság szabályait, megmutatni az igaz barátok fontosságát az ember életében, megmutatni, hogy az ember nem tud egyedül élni, igaz barátokra van szüksége.

Tanítsd meg a jóakaratot, az egymás megértésének vágyát, tanítsd meg megosztani örömeidet és bánataidat.

Nevelje mások tiszteletét, udvarias bánásmódot a gyerekekkel egymással szemben.

Fejlessze ki a véleménynyilvánítás képességét, megvédje azt, és egy hiba esetén elismerje, hogy téved.

Szervezeti forma: hűvös óra.

AZ OSZTÁLYÓRA FEJLESZTÉSE

I. Osztályszervezés. Érzelmi hangulat.

II. Közölje az óra témáját és célját.

– Srácok, ma egy nagyon érdekes és komoly témánk van az órán.

Találd ki a rejtvényt:

A társadalomnak
Jelenlegi
Öröm
Mosoly
Kíván
Nemesség
Egység

Minden szó első betűjét felülről lefelé olvasva megtanulod az óra témáját. -Miről fogunk beszélni? /A barátságról./

Tanár.

– Kedves srácok, ma a barátságról fogunk beszélni.

A tanulókat arra kérik, hogy gondolkodjanak el a következő kérdésen: „Mi a barátság?” Kis elmélkedés után mindenki elmondja a véleményét......

A tanár összefoglalja és meghatározza a fogalmat "barátság».

A magyarázó szótár a következő meghatározást adja a barátságról: „A barátság olyan szoros kapcsolat, amely kölcsönös bizalmon, szereteten és közös érdekeken alapul”.

A barátság egy embernek adott ajándék. Ezért mindannyiunknak nem csak az igaz barátokat kell értékelnie, hanem magunknak is jó barátnak kell lennünk.

Hallgat példázat a barátságról:

Egyszer két barát sok napig sétált a sivatagban.

Egyik nap vitatkoztak, és egyikük hirtelen pofon vágta a másikat. Barátja érezte a fájdalmat, de nem szólt semmit.

Csendben ezt írta a homokba: „Ma a legjobb barátom arcon ütött.”

A barátok tovább sétáltak, és sok nap múlva találtak egy oázist egy tóval, amelyben elhatározták, hogy úsznak. A pofont kapott kis híján megfulladt, barátja mentette meg.

Amikor magához tért, ráfaragta a kőre: „Ma a legjobb barátom mentette meg az életemet.”

Az első megkérdezte tőle:

– Amikor bántottalak, a homokba írtál, most pedig a kőre írsz. Miért?

És a barát válaszolt:

– Ha valaki rosszat tesz velünk, le kell írnunk a homokba, hogy a szelek eltörölhessék. De ha valaki valami jót tesz, azt kőbe kell vésnünk, nehogy a szél eltörölhesse. Tanuld meg homokba írni a sérelmeket és kőbe vésni az örömöket.

– Miről szól ez a példázat, mire tanít bennünket?

- Valóban, srácok, meg kell tudnotok bocsátani a sértéseket, emlékezve minden jóra, amit a barátotok tett értetek.

A népi bölcsesség azt mondja : Egy igaz barát veled van, ha tévedsz.

Ha igazad van, mindenki veled lesz.

Tanár.

Kit nevezhetsz barátnak?

A barát az, aki...

(- Megért engem;

akivel jól érzem magam; aki mindig segíteni fog nekem;

Nézd meg a táblát: ELVTÁRS, BARÁT, BARÁTSÁG.

– Sok emberrel kapcsolódunk az életben: van, akivel az órán tanulunk, másokkal a szabadidőnket töltjük, másokkal körben, szekcióban találkozunk. Összekötnek bennünket a közös tevékenységek (foglalkozások). És ha vannak közös érdeklődési körök és szimpátiátok, akkor ezeket a srácokat elvtársaknak nevezheti.

A barátság a bajtársiasság legmagasabb foka. Örömet és elégedettséget hoz a kommunikációból.

Kimondod a „barátság” szót, és azonnal eszedbe jut a barátod, barátnőd, vagyis azok, akikkel szívesen kommunikálsz, játszol, új könyvet olvasol vagy titkolózol. Mindenkivel és csak egy személlyel lehetsz barát. Az osztályteremben és az udvaron barátkozhatsz. De a barátok nem csak a társaid. A barát egy iskolai tanár, aki segít betekinteni a tudás titkaiba.

A barát egy anya, aki biztosan segít a nehéz időkben. Nem ok nélkül mondja az egyik közmondás: Nincs jobb barát, mint a saját anyád.

Az elvtárs az a személy, aki közel áll valakihez közös nézetei, tevékenységei, életkörülményei miatt;

A barát az, aki barátságot ápol valakivel.

A barátság olyan szoros kapcsolat, amely kölcsönös bizalmon, szereteten és közös érdekeken alapul.

Tanár.

– Gondoljunk arra, hogy a gyerekeknek és a felnőtteknek egyaránt szüksége van a barátságra különböző élethelyzetekben.

– Milyen barátot nevezhetünk igazi barátnak?

De sajnos nem mindegyikünknek vannak barátai! És ha valakinek nincs barátja, akkor ez miért fordulhat elő? (A gyerekek elmondják a véleményüket.) Igen, legtöbbször éppen azért, mert maga az ember nem áll készen arra, hogy igaz baráttá váljon valakinek. Például kezd szeszélyes lenni, túl sokat követel egy barátjától anélkül, hogy bármit is felajánlana cserébe.

Ismerkedjünk meg három olyan helyzettel, amelyekkel valószínűleg találkoztunk már az életben, és próbáljuk meg elemezni és biztonságosan megoldani azokat. (A tanulók figyelmesen hallgatják a tanárt.)

1. helyzet: „A barátom elmondott egy titkot”

Volt egy titkod, amiről senki sem tudott. A legközelebbi barátodra bíztad. És elvette, és megosztotta egy osztálytársával.

Mi ez: árulás, valaki más rovására való érvényesülés vágya vagy megbocsátható beszédesség és felelőtlenség, amit engedékenyen kell kezelni? Keményen ítéled meg emiatt a barátodat? Vagy készen állsz megbocsátani neki a hibáját? Te magad soha nem tennéd (nem) tennéd ezt?

Tanár. Természetesen a rád bízott titkot meg kell őrizned, és szavaidért tudnod kell felelni, mert nagyon könnyű megbántani egy másik embert, aki kinyitotta neked a lelkét.

2. szituáció: „Egy barát segítséget kér”

Este, a tévében egy érdekes műsor közben Oleg felhívott, és megkért, hogy sürgősen segítsek neki kitalálni egy matematikai feladatot. Képzeld, egész héten erre a műsorra vártam, nagyon meg akartam nézni, és itt van Oleg a matematikájával! Így aztán egész este a könyvet olvasva ültem. De Oleg mennyire hálás volt nekem ezért. Most már biztos vagyok benne, hogy ha helyet cserélnénk, vagyis nem ő, hanem nekem lenne szükségem segítségre, akkor ő nem habozna segíteni. Mit tennél a helyemben?

3. helyzet: „Egy barát rossz szavakat mond”

A barátod rossz szavakat és kifejezéseket használ. – Mit tennél?

Tanár. Különböző helyzetek, különböző vélemények, de mindig fontos marad, hogy ebben vagy abban az esetben milyen döntést hoztál. Most úgy tűnik, elérkeztünk ahhoz a ponthoz, ahol feltehetjük a legfontosabb kérdéseket:

Hogyan tanuljunk meg barátok lenni?

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy barátnak, és milyen tulajdonságoktól lenne jó, ha megszabadulna tőle?

A diákok megszólalnak.

Játsszunk a "Fontos tulajdonságok" játékkal. A tanár felsorolja a személyes tulajdonságokat, a gyerekek pedig tapssal választják ki azokat, amelyek szerintük megfelelnek a barátjuknak.

Kedves, gonosz, buta, okos, hanyag, ügyes, igazmondó, ravasz, durva, udvarias, érdeklődő, kíváncsi, találékony, nyafogó, vidám, kapzsi, nagylelkű, gusztustalan, kiegyensúlyozott, hűséges...

A tanár és a diákok arra a következtetésre jutnak, hogy mindenki jó fiúkkal akar barátkozni. Ehhez pedig jónak kell lenned. Emlékezzünk az „arany” viselkedési szabályra: „Cselekedj úgy az emberrel, ahogy szeretnéd, hogy veled tegyenek.”

Tanár: - Beszéljünk a fiúk és lányok barátságáról. Lehetséges igaz barátság köztük?

Mindenki lehet barát, nemre, nemzetiségre, korra, jövedelemre való tekintet nélkül.

Milyen közmondásokat ismersz a barátságról? (Gyerekek hívnak).

Játék „Fejezd be a közmondást” Figyelem a csúszdára.

Ha nincs barátod, keresd őt... /és ha megtalálod, vigyázz rá/.

Ne legyen száz rubeled... ... /de legyen száz barátod/.

Egy mindenkiért...... /és mindenki egyért/.

Egy ember barátok nélkül...... /mint egy fa gyökerek nélkül/.

A barátság olyan, mint az üveg... /ha összetöröd, nem tudod összerakni/.

Az ellenség beleegyezik, és ....../a barát vitatkozik/.

Testmozgás (a gyerekek párban teljesítenek).

Pihenjünk egy kicsit.

Te feketerigó vagy, én pedig feketerigó (műsor)

Neked van orrod és nekem is van orrom.

Neked vörös az orcád és nekem is vörös az arcom,

A te ajkad skarlátvörös, és az én ajkam skarlátvörös.

Ketten vagyunk barátok, szeretjük egymást (ölelés).

Tanár. Most pedig játsszunk. Megnevezek egy mesebeli szereplőt, és meg kell mondanod, kivel barátkozik?

Játék "Ki kivel barátkozik?"

1. Zöld krokodil Gena és... (Cseburaska)

2. Bízva Pinocchióban és... (Malvina, Pierrot)

3. Vicces medve Micimackó és... (Malac)

4. Egy Baby nevű fiú és... (Carlson)

5. Vicces Chipmunks Chip és ... (Dale).

6. Jó Hófehérke és... (hét törpe).

Most még csak megtanulsz barátok lenni. És ahhoz, hogy a barátság erős legyen, be kell tartania a törvényeket. Alkosd meg a barátság törvényeit.

A barátságnak sok törvénye van. Íme néhány közülük.

A barátság alaptörvényei.

A tanulók felváltva olvasnak.

1. Egy mindenkiért és mindenki egyért.

2. Tiszteljük egymást és segítsük egymást.

3. Örvendj a barátaiddal.

4. Ne sértsd meg barátaidat és mindenkit, aki körülötted van.

5. Ne hagyd bajban barátaidat, ne hagyd őket cserben, ne áruld el, ne csapd be őket, ne szegd meg az ígéreteidet.

6. Vigyázz a barátaidra, mert könnyű elveszíteni egy barátot.

7. Egy régi barát jobb, mint két új.

– Ha betartod ezeket a törvényeket, igazi barátok lesznek.

- Az osztályóránk véget ért. Kívánom, hogy mindegyikőtöknek legyen igaz igaz barátja, hogy tudja értékelni a barátságot.

Játsszunk egy érdekes játékot, az ún "Varázskéz"

A gyerekek nyomon követik a kezüket az albumlapokon. Javasoljuk, hogy az ujjaidra írja fel erényeit és jó tulajdonságait.

Tanár:- Most add oda a kis tenyereidet annak, akivel szívesen barátkoznál.

A barátkozás és az emberekkel való kommunikáció képességét gyermekkoruktól kezdve meg kell tanulni. Azt mondják, hogy a barát szükségben lévő barát. Ebben az esetben különösen erősek az olyan tulajdonságok, mint az önzetlenség, a kedvesség és a válaszkészség.

Most nézz ide (a táblára mutat). A képernyőn egy hatalmas szív látható, amely kész mindenkit szeretni és mindenkinek segíteni. Ez az osztályunk szíve! Van itt egy kis zseb, ahová mindannyian elhelyezhet egy szívet kedves és bölcs kívánságokkal magának, osztályának vagy barátjának. Ezt a szívből jövő gondolataid jóságával teli zsebet 5 év múlva nyitjuk ki, amikor 9. osztályba lépsz. A zsebet mindvégig az osztályfőnök fogja tartani. (A tanulók jegyzeteket írnak, zenét játszanak.)

Kívánom, hogy mindig segítsetek egymásnak, legyetek hűségesek és jó barátok, emlékezzen a szavára.

Az óra összefoglalója:

Mondjátok srácok, mi a barátság?

Milyen szavakat tanultál az órán?

Álljunk fel és mondjuk el egymásnak a híres hős, a legkedvesebb és legtürelmesebb macska, Leopold szavait:

- Srácok, éljünk együtt!