A nyelvi norma és szerepe az irodalmi nyelvben. Nyelvi norma, szerepe az irodalmi nyelv kialakulásában és működésében. A normák változatai. Kodifikációjuk

Az anyanyelv ismerete, a kommunikáció, a harmonikus párbeszéd és a kommunikációs folyamatban elért sikerek képessége, a beszéd tartalmának észlelésének és megértésének képessége, valamint a céltudatos állításalkotás és szövegalkotás képessége fontos összetevői szakmai ismeretek különböző tevékenységi területeken. A „Beszédkultúra és stilisztika” kurzus tanulmányozása előfeltétele a leendő szakemberek oktatási látókörének jelentős bővítésének. Ennek a tudományágnak a sajátossága a többi humanitárius kurzushoz képest, hogy biztosítja az eredeti emberi beszéd- és megértési képességek kibontakozását, amelyek minden intellektuális és beszédtevékenység előfeltételei. Az ember beszéd- és gondolkodási képességeinek fejlesztése feltételeket teremt a gyorsan változó információs térben való eligazodási képességének fejlődéséhez. Emiatt a hallgatók által a „Beszédkultúra és stilisztika” kurzus során elsajátított ismeretek és készségek alkalmazási köre univerzális.

A képzés célja a modern orosz irodalmi nyelv gyakorlati ismereteinek növelése, a hallgatók kommunikációs készségeinek fejlesztése az orosz nyelv, annak írásbeli és szóbeli változatai különböző felhasználási területein. Ugyanakkor figyelembe kell venni a beszédkultúra fogalmának többdimenziósságát, amely a nyelvi eszközök olyan halmaza és olyan szervezettsége, amely egy bizonyos kommunikációs helyzetben a modern nyelvi normák és kommunikációs etika betartása mellett A kitűzött kommunikációs feladatok elérésében a lehető legnagyobb hatást lehet biztosítani. Ezen a területen az új készségek és ismeretek elsajátítása, valamint a meglévők fejlesztése elválaszthatatlan az orosz nyelv, mint kommunikációs és információtovábbítási eszköz alapvető jellemző tulajdonságainak elmélyítésétől, valamint az általános humanitárius horizont bővítésétől, amely az orosz nyelv elsajátításán alapul. Az orosz nyelv gazdag kommunikációs, kognitív és esztétikai potenciálja.

A beszédkultúra a beszéd kommunikatív minőségeinek összessége és rendszere, vagyis azon tulajdonságok, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy az emberek könnyen és célszerűen kommunikáljanak egymással. Az alapvető kommunikációs készségek közé tartozik a beszéd pontossága, következetessége, világossága, helyénvalósága, kifejezőkészsége és gazdagsága. A „beszédkultúra” fogalma magában foglalja az irodalmi nyelv normáinak (kiejtési szabályok, hangsúly, szóhasználat, nyelvtan, stilisztika) elsajátítását, valamint a nyelvi eszközök használatának képességét különféle kommunikációs körülmények között a céloknak megfelelően, a beszéd feltételei és tartalma. A „beszédkultúra” kifejezést egyrészt a társadalmi és nyelvi valóság egy sajátos jelenségének, másrészt az e jelenséget vizsgáló tudománynak és tudományágnak a megjelölésére használják. A beszédkultúra szorosan kapcsolódik a stilisztikához - az irodalmi nyelv kifejező eszközeinek és funkcionális stílusainak tudományához.

Az irodalmi nyelv a népi (nemzeti) nyelv legmagasabb szintű, feldolgozott formája. Az irodalmi nyelv először könyvnyelvként működik, különleges (gyakran szent) tekintélynek örvend, az iskolai oktatás tárgya, és a nyelvtanokban, szótárakban és segédkönyvekben tükröződik, i.e. kodifikált. Az irodalmi nyelvet szembeállítják a nemzeti nyelv kodifikálatlan változataival: a városi népnyelvvel, a területi és társadalmi dialektusokkal. Ezeknek a nyelvváltozatoknak a felhasználási területei korlátozottak, nem szabályozzák őket normák, és elsősorban a szóbeli beszédhez kapcsolódnak.

A beszédfajták osztályozásának alapja különféle tényezők lehetnek, amelyek lehetővé teszik a szóbeli és írásbeli beszédformák, a párbeszédes és monológ beszéd, a funkcionális stílusok és a funkcionális-szemantikai beszédtípusok megkülönböztetését.

A beszédnek a társadalmi gyakorlat egyik vagy másik, társadalmilag jelentős szférájában való működése alapján megkülönböztetik a funkcionális stílusokat, amelyek egyetlen irodalmi nyelvnek egy adott nyelvi közösségben egy adott időben történelmileg kialakult változatait jelentik, amelyek viszonylag zárt beszédrendszerek. amelyek rendszeresen működnek a társadalmi tevékenység különböző szféráiban.

A modern orosz irodalmi nyelvben öt funkcionális stílust különböztetnek meg: köznyelvi, tudományos, hivatalos üzleti, újságírói és szépirodalmi stílust.

Ezen stílusok mindegyike képviselhető beszélt és írott nyelven egyaránt. Ugyanakkor a köznyelvi stílus túlnyomórészt a szóbeli beszédformához, míg a többi stílus az írásbeli formához kötődik.

A beszédkommunikáció két formában történik - szóban és írásban. Összetett egységben vannak, és fontos és megközelítőleg egyenlő helyet foglalnak el a szociális és beszédgyakorlatban. fontosságában. Mind a termelés, mind a menedzsment, az oktatás, a jog, a művészet és a médiában egyaránt előfordul szóbeli és írott beszédforma. Valós kommunikációs körülmények között megfigyelhető állandó interakciójuk és áthatolásuk. Bármilyen írott szöveg beszélhető, pl. hangosan felolvasva, szóban - technikai eszközökkel leírva. Az írott beszédnek vannak olyan műfajai, mint a dráma és a szónoklat, amelyeket kifejezetten a későbbi hangosításra szánnak. És fordítva, az irodalmi művekben a „szóbeliség” stilizációjának technikáit széles körben használják: a párbeszédes beszédet, amelyben a szerző a szóbeli spontán beszédben rejlő jellemzőket igyekszik megőrizni, a szereplők monológjai első személyben stb. A rádió és a televízió gyakorlata a szóbeli beszéd egy olyan egyedi formájának létrejöttéhez vezetett, amelyben a szóbeli és a hangos írott beszéd állandóan egymás mellett él és kölcsönhatásba lép egymással (például televíziós interjúk).

A monológ megszólalás céljaitól és a tartalom bemutatásának módjától függően a beszédnek olyan funkcionális szemantikai típusait különböztetjük meg, mint a leírás, az elbeszélés és az érvelés. Az első két beszédtípus kapcsolatot feltételez a „dolgok” - tárgyak, az utolsó - a fogalmak és ítéletek világával.

A leírás a valóság bármely jelenségének verbális ábrázolása jellemző vonásainak felsorolásával. Ez a beszédtípus a tárgyak világának újrateremtésére és a köztük lévő kapcsolatok kialakítására szolgál. A sematikus leírást a következőképpen lehet bemutatni:

Leírás = attribútum1 + attribútum2 + attribútum3...

A leírás célja, hogy teljes képet alkosson az olvasó elméjében, rögzítse egy tárgy vagy személy jellemző vonásait. Logikailag egy objektumot vagy jelenséget leírni a jellemzőinek felsorolását jelenti, ezért a leíráshoz fontosak a tárgyak minőségét és tulajdonságait jelző szavak.

A leírásobjektum szempontjából a következő típusokat különböztetjük meg:

háztartás, portré, belső, táj, tudományos és műszaki, állapotleírás.

A leírásban szereplő igék általában jelen és múlt idejű tökéletlen formáiban használatosak. A leírás mint beszédtípus jellegzetes vonása az objektumok ugyanazon a síkon lévő statikus elrendezése, amely a tárgyak egy bizonyos beszédpillanathoz kapcsolódó számos jellemzőjét jelzi.

A leírás egy monológ üzenet egy bizonyos modelljeként jellemezhető, egy objektum jellemzőinek felsorolása formájában (tág értelemben).

A narráció eseményekről szóló történet, és különféle események, jelenségek, cselekvések sorrendjének közvetítésére szolgál; összefüggő jelenségeket, cselekvéseket tár fel, amelyek a múltban egy bizonyos eseménylánc formájában történtek. A narratívát sematikusan a következőképpen lehet bemutatni:

Narráció = esemény1 + esemény2 esemény3..

A cselekvések és események sorrendjét tökéletesítő igék közvetítik, amelyek az egymást követő eseményeket jelölve a narratíva kibontakozását mutatják be. A narratívában szereplő mondatok jellemzően nem viszonylag hosszúak, és nem rendelkeznek bonyolult szerkezettel. Az elbeszélés egyes mondatait láncszem köti össze. Az elbeszélésben a mondatban a szavak egy bizonyos sorrendjét figyelik meg (ezt narratívának nevezik), amikor az állítmány az alany után következik, és azt a célt szolgálja, hogy egy cselekvéssorozatot ábrázoljon. Az állítmányi igék általában egy konkrét cselekvést jeleznek.

Az érvelés bármely gondolat szóbeli bemutatása, magyarázata és megerősítése. Az érvelés a gondolatok, ötletek fejlődésének menetét közvetíti, és szükségszerűen új ismeretek megszerzéséhez kell vezetnie egy témáról, tárgyról, hiszen az érvelés célja a körülöttünk lévő világgal kapcsolatos ismereteink elmélyítése. Ezt a fajta beszédet az absztrakt szókincs jelenléte jellemzi, amely nem konkrét tárgyak kijelölésével, hanem az ítéletek világának megjelenítésével jár, valamint számos összetett mondat, amelyek különféle logikai kapcsolatokat közvetíthetnek. Az okfejtés sematikusan a következőképpen ábrázolható:

Érvelés = kérdés (tézis) - 1. ítélet - 2. ítélet - 3. ítélet...

Az érvelésnek tartalmaznia kell: egy premisszát (pontosan megfogalmazott fő gondolatot), egy fő részt (az új ítélethez vezető gondolatmenetet tükröző következtetéseket) és egy következtetést (amelynek összefüggésben kell lennie az előfeltevéssel, és logikusan kell következnie az egész tanfolyamból érvelés).

Így a beszéd funkcionális típusai, amelyeket a monológ megnyilatkozás célja és a megnyilatkozás bemutatásának módja határoz meg, a leírás, az elbeszélés és az érvelés. A leírás a valóság bármely jelenségének verbális ábrázolása jellemző vonásainak felsorolásával. A narráció eseményekről szóló történet, és különféle események, jelenségek és cselekvések sorozatának közvetítésére szolgál. Az érvelés bármely gondolat szóbeli bemutatása, magyarázata és megerősítése.

Nyelvi norma- a beszédkultúra központi fogalma. A norma röviden a nyelvi eszközök beszédben való általánosan elfogadott és legalizált (kodifikált) használataként határozható meg. A norma történelmi jelenség. A hagyományon kívül elképzelhetetlen, de a hagyomány abszolutizálása az irodalmi nyelv elcsontosodásához, az élő használattól való elszakadásához vezet. Az irodalmi normák változása a nyelv fejlődésének köszönhető. A normák változásait változatok megjelenése előzi meg. Előfordulhat, hogy egy elfogadható opció lesz a fő, és végül kiszorítja az eredeti opciót a használatból. Példa: a „snack bar”, „toy” szavak kiejtése, ahol a chn kombináció „helyesírási” kiejtése teljesen felváltotta az eredeti [sh]-t.

A normák lehetnek szigorúak vagy lazák. Szigorú normánál az opciók nem megengedettek laza normával, megengedett a különféle opciók, köznyelvi és elavult formák használata. Megkülönböztetnek ortopéikus (kiejtési), akcentológiai (stressz), lexikális (szótári), frazeológiai, nyelvtani és stilisztikai normákat. A normák megsértése beszéd- és stilisztikai hibákhoz vezet, amelyek megnehezítik a kommunikációt.

Ortopédiai (kiejtési) normák a modern orosz irodalmi nyelvben a redukció (a magánhangzók területén), a fülsiketítés és az asszimiláció (a mássalhangzók területén) törvényei szabályozzák. A redukció a magánhangzók gyengített kiejtése hangsúlytalan helyzetben, például: [malaku], [dlavui]. A hangos mássalhangzók fülsiketítése a szó végén történik: goro [t] - város. A hangok asszimilációja (asszimilációja) egy zöngés és egy zöngétlen mássalhangzó (valamint egy zöngétlen és egy zöngés) kombinálásakor következik be: az elsőt a másodikhoz hasonlítják. Egyes esetekben fülsiketítés lép fel, másokban - az első hang hangoztatása, például: lo [t]ka - csónak, [z]de - do.

A helytelen kiejtés (valamint a helyesírási hibák) a beszéd külső oldalára tereli a figyelmet, ezért akadályozza a nyelvi kommunikációt. Az ortopéia a helyesírással együtt, a helyi dialektusok sajátosságait megkerülve, a nyelvet a legszélesebb körű kommunikáció eszközévé teszi. A beszédkultúra egyik aspektusaként az ortopédia célja, hogy hozzájáruljon az orosz nyelv kiejtési kultúrájának emeléséhez. Az orosz irodalmi nyelv sokmilliós tömegek általi elsajátításában nagy jelentősége van az irodalmi kiejtés tudatos művelésének a színházban, a moziban, a rádióban, az iskolában. Az orosz irodalmi kiejtést meghatározó legfontosabb nyelvi sajátosságok a 17. század első felében Moszkva város beszélt nyelvének, az úgynevezett ómoszkvai népnyelvnek a részeként formálódnak. Moszkva beszélt nyelve, amely a 17. századra észak-nagyorosz nyelvjárási alapon, a dél-nagyorosz dialektusok erős hatására fejlődött ki, meghatározta az irodalmi orosz nyelv alapvető normáit, így a kiejtési normákat is. A Moszkvában kialakult normák egységes mintaként kerültek át más kulturális központokba, ahol fokozatosan átvették a helyi nyelvjárási sajátosságok alapján. Az irodalmi kiejtésnek nincs teljes egységesítése. Stiláris felhangú kiejtési változatok lehetségesek. Emellett a helyi kiejtés bizonyos mértékig mindig befolyásolja az egységes ortopédiai kiejtést. Ezért számos nagyváros, például Leningrád, Kazan, Gorkij, Rosztov-Don, Rjazan, Voronyezs, Odessza stb. kiejtésében vannak helyi különbségek. A szovjet korszakban a korábban kidolgozott ortopédiai rendszer megmaradt. minden alapvető, meghatározó vonásában. Csak néhány sajátosság esett ki belőle, népies vagy kifejezetten helyi, moszkvai jelleget öltve. Számos esetben a kiejtés közelebb került a helyesíráshoz. Új kiejtési változatok jelentek meg. A felmerült ingadozások, kiejtési eltérések ellenére azonban a kiejtési rendszer egésze egy történelmileg kialakult jelenség, amely miközben új vonásokat fejleszt és fejleszt, ugyanakkor megtartja a bejárt történelmi utat tükröző hagyományos vonásokat. Az irodalmi kiejtéstől való eltérések fő forrásai az írás és az anyanyelvi nyelvjárás. Az írás hatására bekövetkezett eltérések az irodalmi kiejtéstől azzal magyarázhatók, hogy a szó betű- és hangalakja között nem mindig van megfelelés. Például a hímnemű és a semleges melléknevek genitív esetének g betűre van a vége az írásban, és a (v) hangot ebben a formában ejtik: nagy (ejtsd: bol[ov]), természetesen írott szavak h betűvel, és a kiejtésben ennek felel meg a [w] hang: természetesen be és még sokan mások. A helyesírás kiejtésre gyakorolt ​​hatásának eredményeként olyan kiejtési változatok keletkeznek, amelyek az irodalmi nyelvben megengedettek. Így keletkeztek a hátnyelven alapuló hímnemű melléknevek névelős esetformájának kiejtési változatai: [kr?epkj] és [kr?epk?ii], [g?ipkj] és [g?ipk?ii], -adni, -nod , -hivat igék: [fskakv't?], [fskak?iv't?] stb.

Az irodalmi kiejtéstől való eltérés gyakoribb forrása a beszélő anyanyelvi dialektusa. Így az Okanye nagyon stabil nyelvjárási jellemző északon. Még a végső kiejtés elvesztésével is a hangsúlytalan [o] helyett egy, a hátralökött [e]-hez közeli hangot ejtenek ki: [veda], [demoy], [petom], [vzashla] vagy [vda], [dmoy], [ptom], [felment]. Egy irodalmi nyelvben az akanye normának számít, i.e. az [a] hang kiejtése az [o] hang helyett hangsúlytalan helyzetben: [vada], [dama].

Délen stabil nyelvjárási jellemző a [g] frikatív képződés - [y] kiejtése. A déliek, miután elsajátították az irodalmi kiejtést annak minden fő jellemzőjében, nagyon hosszú ideig megtartják a frikatív kiejtését. A frikatív képződés különösen hosszú ideig tart a szavak végén, ahol az [y] hang természetesen [x]-ben süketül, i.e. a kiejtés történik: [s?n?eh], [p?irokh], [d?en?h] stb. Amikor a nyelvjárási kiejtésről az irodalmi kiejtésre térünk át, a hangsúlytalan magánhangzók nyitottabb árnyalatai megmaradhatnak. A nyelvjárás hatásának megőrzése az irodalmi kiejtést minden fő jellemzőjében elsajátított beszélők beszédére kiejtési változatokat is létrehoz. A helyi dialektus hatására felmerült lehetőségek közül sok azonban elfogadhatatlan a példaértékű irodalmi beszédben. [ESZIK. Galkina-Fedoruk, K.V. Gorshkova, N.M. Shansky. Modern orosz nyelv. I. rész – Szerk. Moszkvai Állami Egyetem, 1961, p. 189-191]

Mondjunk néhány példát az ortopédiai kötelező normákra (magán- és mássalhangzók kiejtése).

1. Az irodalmi nyelvben szilárdan meghonosodott idegen eredetű szavak ismerik a fogászati ​​mássalhangzók lágy kiejtését, ill. R előtt e, Például: azok anya, azok sem, pre azok nzia, azok Oriya és még sokan mások stb.

Különös óvatossággal kell eljárni az e előtti kemény mássalhangzók kiejtésére olyan szavakban, mint téma, technika, szöveg, kartoték, Odessza, démon, múzeum, újság, úttörő, medence, beton, veszi, professzor, hatás.

Az elégtelenül elsajátított kölcsönszavakban a kemény mássalhangzók megőrzése megfigyelhető számos európai nyelv normájának megfelelően. A kemény mássalhangzók e előtti kiejtése figyelhető meg:

a) olyan kifejezésekben, amelyeket gyakran más ábécével reprodukálnak: de jure, de facto, credo; [de]-jure.

b) az idegen élet fogalmait jelölő szavakkal: kortárs, polgármester, dandy, házikó, koktél, rendőr; cott[e]j.

c) tulajdonnevekben, vezetéknevekben: Chopin, Flaubert, Voltaire, Lafontaine; Shop[e]n.

d) terminológiában: interjú, dezinformáció, modern, műterem, autópálya, rekviem, groteszk, szepszis, dedukció, modell, energia, antitézis, stand; st[e]nd.

2. A chn kombináció kiejtése shn-ként széles körben érvényesült a régi moszkvai hagyományban. Ezeket a normákat tükrözik a megfelelő szavak kiejtésére vonatkozó utasítások a Magyarázó szótárban, szerk. prof. D.N. Ushakova.

A 19. század végén és a 20. század elején még sok szót shn-nel ejtettek, például: bulo shnó, vezeték nélküli shnó, üveg shn y, vett, nemez, moloshnik, mindennapi, vörösáfonya, vörösáfonya, rendetlen stb.

A modern szabványok szerint az ilyen kiejtés elavult, bizonyos esetekben köznyelvi. A helyesírás hatására az shn kiejtést fokozatosan felváltotta a chn kiejtés. A modern irodalmi kiejtésben az shn néhány szóban kötelező, sok másban a chn mellett elfogadható. Az új eredetű szavakban, különösen a szovjet korszakban megjelent szavakban csak a chn ejtik, vö.: többgép, sorozatos módszer, lövöldözés.

A modern nyelvben az shn-t a következő szavakkal ejtik: természetesen skushno, yaishnitsa, trifle, skvoreshnik, pracheshnaya, pereshnitsa, női patronimákban -ichna: Savishna, Ilyinishna, Fominishna.

Számos szóval az shn kiejtése megengedett a chn mellett: buloshnaya és pékség, slivoshnoe és krémes, yashnevaya és yachnevaya, moloshny és tej, búza és búza, lavoshnik és boltos.

3. Az ige határozatlan alakjában (mosolyog, elköteleződik, fejlődik), a -tsya helyén az irodalmi norma szerint -tstsa (mosolyog, fejlődik) ejtik.

4. A -sya utótag az igékben mássalhangzók után használatos: nevetett, mosott, de a mássalhangzók után a -sya változat használatos: nevetett, mosott. A másik kiejtés nyelvjárási.

A -sya, -sya utótagot a régi moszkvai norma szerint határozottan ejtették ki.

Jelenleg a lágy -sya kiejtése vált uralkodóvá: nevetek, világítok. Csak a színpadon művelik a visszaható igék s hangjának erős kiejtését, amely az általános irodalmi nyelv számára archaikus. A -sya-t azonban határozottan ejtik: smelsa.

5. A g zöngés mássalhangzó kiejtése különös figyelmet igényel Az ortográfiai g helyén egy g-t ejtünk, amely a szó végén váltakozik a k zárszóval: mogu - mok.

Az irodalmi nyelvben a g frikatívus korlátozott feltételekkel, tétovázásokkal használatos: a) mindig közbeszólásban aha, wow, gop; b) néhány egyházi kiejtésben elterjedt szóval: Úr, Isten, (Isten stb.), ritkábban: jó, köszönöm, gazdag. Az utolsó szavakban gyakran ejtik az r szót.

6. A hangsúlyos e-nek megfelelően az első előhangosított szótagban egy hang ejt ki, a középső az e és az i között - ee: tseyna, otseynit, tseyla, tseylyu, litseyvots, ring.

7. A lágy mássalhangzók után az első előhangosított szótagban a hangsúlyos a, o, e szerint enyhén gyengített mellső magánhangzó ejt, az emelkedés mértéke átlagos között ÉsÉs e- na. Példák: vette, p?ieti, pr?edi, z?ietya, t?ieni, hóban, virágok, l?esnoy, with?ed, with?elo, in?ielo, in?eslo, n ?iesu, in?iesu, n?iesu, eda, ezda, ch?ies. Ezt a jelenséget csuklásnak nevezik.

A fennmaradó előhangosított szótagokban a lágy mássalhangzók után egy hangot ejtenek ki, i és e között, de redukáltabban, mint az első hangsúlyos szótagban - ь. Példák: p?p?v?iela, p?p?b?z?iena, személy.

Akcentológiai normák (stressz normák) a modern orosz irodalmi nyelvet nem könnyű elsajátítani a beszédünkben előforduló stressz helyeinek változatossága és mobilitása miatt. Az orosz nyelvben a hangsúly különböző szótagokra eshet (első, második stb.), és ugyanabban a szóban, amikor alakja megváltozik, egyik szótagról a másikra léphet (például: popokhorony, pokhorOn, na pokoronAkh ) . Az első tulajdonságot sokféleségnek, a másodikat a stressz mobilitásának nevezik.

A szóhangsúly a szó kötelező jellemzője. A szót csak bizonyos hangsúllyal ismerjük fel.

A stressz oroszul ingyenes. Ez lehet a szó kedvenc szótagján. Ugyanazon a szón belül a hangsúly az egyik szótagból a másikba kerülhet, például: pon én t, p O jaj, értem A.

Sok esetben a szóhangsúly olyan jelként szolgál, amellyel a szavak jelentése eltér, például: A tlas és aml A c, h A mok és helyettes O k, m nál nél ka és gyötrelem A.

Az orosz nyelv sokfélesége lehetővé teszi ugyanazon szó és két különböző szó nyelvtani formáinak megkülönböztetését, például: st e mi és a falak s, R nál nél ki és kezek És, minket s esés (tökéletes forma) és töltés A t (tökéletlen forma), p O lk és ezred A, cm o um és cmo u T.

Az orosz nyelv egyes szavaiban a hangsúlyt egyik vagy másik szótagra helyezik. Mindkét lehetőség helyes, például: TV O kürt és teremtés O g, k e ta és ket A, ugyanabban az időben e de ugyanakkor e pontosan.

A főnevek verbális hangsúlya különösen változatos, ezért nagyon nehéz tanulmányozni. A dogok szavai sok vitát váltanak ki O r és prigov O r, amit sokan d-nek ejtenek O beszélni stb. És beszélgetés A Dogov szót helyesen kell kiejteni O r és prigov O r, mint a beszélgetés és a meggyőzés. Néha a stressz megváltoztatja a szó jelentését: sorkatonaság O th (sorköteles kor) és díj s zajos (hívó sírás), kicsinyes O th (termék), m e helyi (személy).

Vannak esetek, amikor a hangsúly idővel változik: például Puskin alatt múzsákat mondtak s ja, nem zene. Emlékezzünk: Csatazene mennydörög.

Ezt a zene szó francia eredetű eredete magyarázza. zene az utolsó szótagra hangsúlyozva. Amint ez az „oroszosodott” szó elvesztette francia akcentusát.

A negyed szebb, legszebb, gyümölcsöt terem, önérdek sokáig, könyvelők, mérnökök, kovakő, sötét sóska, keresztény, csúcsra, serdülőkor, katalógus, sütemények, nagykereskedelem, hozomány, szilva, must kattintani kell, betegség, összeesküvés (polit.), éleslátó, hernyó, érzékszervi, mozgás, mindkét sütés roló cékla főzés

Hívott Elvitt Élt Adott Esküdött Túlélte KlAla Könnyezett Lila Hazudott Hazudott Üldözve Megszökött Takarítva Tört Megértett Lakott Bekapcsolva Kiadva Elfoglalt Elfoglalt Felemelt Felkelt Felkelve Hívás Visszahívás Ish Drilled

főzés répa szerződés szabadidő szünet, gondolkodó szándék tál szobor, augusztus bürokrácia csekély ellátás jelenség kibont elítélt kényeztet elrontott gyámság (nem pyo!) megkönnyíti Ukrán állatorvos Aria rendelő újszülött KA mbala kötőjel összehívás ne hívjon

Lexikai normák szabályozza a szóhasználat szabályait, azaz. a szóválasztás pontossága az állítás jelentése szerint, valamint társadalmi jelentésben és általánosan elfogadott kombinációkban való használatának helyénvalósága. A lexikális normák meghatározásakor figyelembe kell venni a nyelv szókincsében bekövetkezett változásokat: a szó poliszémiáját, a szinonímia jelenségeit, az antonímiát, a szókincs stilisztikai figyelembevételét, az aktív és passzív szókincs fogalmát, a szókincshasználat társadalmi szféráját. , az indokolt szóválasztás szükségessége egy adott beszédhelyzetben és még sok más.

Az orosz nyelv szókincsének változásai a társadalmi életben bekövetkezett változásokkal párhuzamosan következnek be, a társadalmi élet új jelenségeinek jelölésére, új szót lehet létrehozni a meglévő szóalkotási eszközökkel, vagy idegen szót kölcsönöznek, vagy komplexet; , összetett név keletkezik, vagy végül egy, a nyelvben már létező szót adaptálnak, ami ebben az esetben bizonyos módon módosítja a jelentését (és gyakran a stilisztikai színezését).

A poliszémia egy szó több (két vagy több) jelentésének jelenléte. A poliszemantikus szavakkal szembeni hanyag hozzáállás következménye a kifejezés kétértelműsége és kétértelműsége, valamint az ismert szavak jelentésének törvénytelen, túlzott kiterjesztése.

A homonímiát meg kell különböztetni a poliszémiától. A homonimák olyan szavak, amelyek hangzása és alakja megegyezik, de jelentése semmilyen módon nem kapcsolódik egymáshoz, i.e. nem tartalmaznak közös jelentéselemeket.

A szinonímia a poliszémia és a homonímia ellentéte. A szinonímiával a különböző formák ugyanazt (vagy hasonló tartalmat) fejezik ki. A szinonimák olyan szavak, amelyek eltérően hangzanak, de jelentésükben azonosak vagy nagyon közel állnak egymáshoz. A szinonimák lehetnek fogalmiak (közeli, jelentésükben nem teljesen azonosak) és stilisztikaiak (jelentésükben azonosak, de eltérő stilisztikai felhangokkal). A szinonimák jelenléte biztosítja a beszéd kifejezőképességét, és egyúttal arra kötelezi az összes beszélőt és írót, hogy legyen figyelmes a számos közeli, hasonló szó kiválasztására.

Az antonimák ellentétes jelentésű szavak. Régóta használják technikákként kontrasztos minták létrehozására, élesen kontrasztos jellemzőkre, jelenségekre stb.

A magyarázó szótárakban számos szót egyrészt „magasztos”, „könyves”, másrészt „köznyelvi”, „köznyelvi” címkékkel jelölnek. Ezek a jegyek a szókincs stilisztikai rétegződését jelzik. A szókincs alap fő részét az ún. „semleges” szókincs, amelynek hátterében megjelennek a stílusosan színezett szavak kifejezőképességei, amelyek beszédbeli használata fejlett nyelvi érzéket és esztétikai ízlést igényel.

Egyes szavakat (vagy szavak jelentését) elavultnak tekintik (archaizmusok és historizmusok), de a passzív és aktív szókincshez való viszonyuk változatlan marad: az egyes elavult szavak „visszatérnek” a szótár aktív készletébe, olykor új jelentéseket szerezve, vö. . Duma, kormányzó, bankár, kapus.

A társadalmi felhasználás szempontjából az orosz nyelv minden szava felosztható egy korlátlan felhasználási kör szókincsére és egy korlátozott felhasználási terület szókincsére, amely magában foglalja a professzionalizmust, a dialektizmust és a kifejezéseket. A korlátozott használatú szavak végül az irodalmi nyelv lexikális összetételének részévé válhatnak. Ugyanakkor a tájszavak elvesztik nyelvjárási színezésüket (vö.: külterület, szántás, tarló), a kifejezések determinologizálódnak (például: közreakció, környezet, hangulat). A szókincs stilisztikai és társadalmi rétegződésének problémájához szorosan kapcsolódik az idegen szavak használatának kérdése a modern orosz beszédben. Az Egyesült Államokra, mint politikai, gazdasági, tudományos és műszaki központra való összpontosítás meghatározza az angol nyelv presztízsét, és hozzájárul ahhoz, hogy beszédünkbe kölcsönzések – amerikanizmusok – egész sora kerüljön be.

Számos esetben indokolatlanul duplikálják az orosz szavakat idegen nyelvű szókinccsel. Például:

1. Sok ember most „jövőbeni sokkot” („future shock”) él át.

2. A választópolgárok tizenkét órára hosszú sorokban gyűltek össze a szavazólapokért.

3. A törvény végrehajtásának határideje meghosszabbítható.

Nyelvi norma, szerepe az irodalmi nyelv kialakulásában és működésében.

1. Nyelvi norma és típusai. A normák tulajdonságai.

2. Standard opciók. Kodifikációjuk.

1. Nyelvi norma és típusai. A normák tulajdonságai.

Az irodalmi nyelv normalizálásában különbözik a nemzeti nyelv minden fajtájától.

Nyelvi norma a beszédeszközök használatának szabályai az irodalmi nyelv fejlődésének egy bizonyos időszakában, pl. a szóhasználat, a nyelvtani és stilisztikai formák, a kiejtés és a helyesírás szabályai. Ez a nyelvi elemek (szavak, kifejezések, mondatok) egységes, példaértékű, általánosan elfogadott használata. A norma mind a szóbeli, mind az írásbeli beszédre kötelező, és a nyelv minden aspektusára kiterjed.

A nyelvi normáknak többféle típusa létezik: ortoepos (kiejtés), ortográfiai (írás), szóalkotási (az irodalmi nyelvben bevett származékszavak használata, pl. orr-orr-"babaorr"), lexikális (a szavak használata a beszédben, például „életrajz”, morfológiai (a szavak nyelvtani formái, például ízletes szalámi), szintaktikai (rész- és határozói kifejezések, elöljárószavak stb. használata, például „gyere el” haza az iskolából”), írásjelek, intonáció.

A nyelvtani normák a szintaktikai szerkezetek különböző beszédrészeinek morfológiai formái használatának szabályai.

A leggyakoribb nyelvtani hibák a főnevek nemének használatával kapcsolatosak. Helytelen kifejezéseket lehet hallani: „vasút”, „francia sampon”, „nagy kallusz”, „ajánlott csomagposta”, „lakkcipő”.

De a rail, shampoo főnevek hímneműek, a kukorica, a parcel nőneműek, tehát mondjuk: vasúti vasút, francia sampon, nagy kukorica, névre szóló parcella. A "cipő" szó ebben a formában helytelennek minősül. Helyes a t nál nél zászló hangsúlyos az első szótagon: nincs senki t nál nél légy, vettem szép t nál nél légy, tél t nál nél Sok fels van a boltban, örülök, hogy látom az újakat nál nél flash.

Az igéket, például a visszaható és nem visszaható igéket nem mindig használják helyesen a beszédben. Így a „Dumának döntenie kell az ülés időpontjáról”, „A képviselőknek dönteni kell a törvényjavaslatról” mondatokban a dönteni visszaható ige köznyelvi jellegű. A megadott példákban az igét -sya nélkül kell használni: A Dumának meg kell határoznia az ülés időpontját. A képviselőknek meg kell határozniuk a javasolt törvényjavaslathoz való hozzáállásukat.

A nyelvtani normák megsértése gyakran összefügg az elöljárószók beszédhasználatával. Így nem mindig veszik figyelembe a szemantikai és stilisztikai árnyalatok különbségét az esedékes és köszönet elöljárószóval rendelkező szinonim szerkezetek között. A köszönöm elöljárószó megtartja a köszönet igéhez kötődő eredeti lexikai jelentését, ezért a kívánt eredményt okozó ok jelzésére szolgál: a bajtársak segítségének, a helyes bánásmódnak köszönhetően. Ha éles ellentmondás van a köszönet elöljárószó eredeti lexikai jelentése és a negatív ok megjelölése között, nem kívánatos ennek az elöljárónak a használata: „Betegség miatt nem jöttem dolgozni”. Ebben az esetben helyesebb lenne azt mondani: betegség miatt.

Ráadásul az irodalmi nyelv modern sztenderdjével ellentétben a köszönet, a szerint, felé elöljárószók csak a datívussal használatosak: az aktivitásnak köszönhetően, a szabályokkal ellentétben, az ütemezés szerint, az évforduló felé.

A lexikai normák, i.e. a szavak beszédbeli használatának szabályai különös figyelmet igényelnek. M. Gorkij azt tanította, hogy a szavakat a legszigorúbb pontossággal kell használni. A szót abban a jelentésben (szó szerinti vagy átvitt) kell használni, amivel rendelkezik, és amelyet az orosz nyelvű szótárak rögzítenek. A lexikális normák megsértése a kijelentés jelentésének torzulásához vezet. Számos példa van az egyes szavak pontatlan használatára. Tehát a valahol határozószónak egy jelentése van: „valamilyen helyen”, „ismeretlen hol” (a zene valahol elkezdődött). A közelmúltban azonban ezt a szót a „körülbelül, körülbelül, valamikor” jelentésben kezdték használni: valahol a múlt század 70-es éveiben valahol júniusban tervezték az órák megtartását, a terv valahol 102% körül teljesült.

Beszédhibának tekintendő a szórend gyakori használata a „kicsit több”, „kicsit kevesebb” jelentésben. Az oroszban szavak jelölik ezt a fogalmat: hozzávetőlegesen, megközelítőleg. De vannak, akik helyette a szórendet használják. Példák a beszédekből: „A forradalom előtt körülbelül 800-an tanultak a város iskoláiban, most pedig körülbelül 10 ezren”; „Az épített házak lakóterülete mintegy 2,5 millió négyzetméter, a város körüli zöld gyűrű pedig mintegy 20 ezer hektár”; "A városnak okozott kár körülbelül 300 ezer rubel."

Hiba az is, ha a lay down ige helytelenül használja a put helyett. A lefektetni és letenni igék jelentése ugyanaz, de a letenni egy általánosan használt irodalmi szó, a lefekvés pedig egy köznyelvi szó. A „visszateszem a könyvet a helyére” kifejezések nem hangzanak irodalmilag; „Leteszi a mappát az asztalra” stb. d. Ezekben a mondatokban a tenni igét kell használni: Helyére teszem a könyvet; Leteszi a mappát az asztalra. Figyelni kell a put, fold, fold előtagú igék használatára is. Vannak, akik azt mondják, hogy „jelentsd ki a helyet”, „add össze a számokat”, ahelyett, hogy a helyeseket a helyükre tennéd, add össze a számokat.

A lexikális normák megsértése olykor abból adódik, hogy a beszélők összekeverik a hangzásban hasonló, de jelentésükben eltérő szavakat. Például a biztosít és benyújt igéket nem mindig használják helyesen. Néha hallunk helytelen kifejezéseket, mint például: „Petrovnak adják a szót”, „Hadd mutassam be Dr. Petrovot”. A nyújtani ige azt jelenti, hogy „lehetőséget ad valaminek a kihasználására” (lakást, nyaralást, kölcsönt, jogokat, szót stb.), a bemutatni pedig „átruházni, adni, bemutatni” valamit valakinek” (jelentést, bizonyítványt, bizonyítékot szolgáltatni; kitüntetésért, címért, díjért stb. benyújtani). A fenti mondatok ezekkel az igékkel így hangzanak: A szót Petrov kapja; Hadd mutassam be Dr. Petrovnak.

Néha a cseppkő és a sztalagmit főneveket helytelenül használják. Ezeknek a szavaknak különböző jelentése van. Sztalagmit – kúpos mészkőlerakódás egy barlang vagy galéria padlóján (kúp felfelé); cseppkő - kúpos mészkő növekedés egy barlang vagy galéria mennyezetén vagy boltozatán (kúp lefelé).

A college (közép- vagy felsőoktatási intézmény Angliában, az USA-ban) és a college (középfokú oktatási intézmény Franciaországban, Belgiumban, Svájcban) szavak jelentésükben különböznek egymástól; hatékony (hatékony, a kívánt eredményhez vezet) és hatékony (erős benyomást, hatást keltő); sértő (sértő, sértő) és érzékeny (könnyen megsértődik, hajlamos sértődést látni, sértést, ahol nincs).

A nyelvi normákat nem a tudósok találták ki. A nyelvben előforduló természeti folyamatokat, jelenségeket tükrözik, és a nyelvgyakorlat támogatja. A nyelvi normák fő forrásai közé tartoznak a klasszikus írók művei, a média nyelvének elemzése, az általánosan elfogadott modern szóhasználat, valamint a nyelvészek tudományos kutatásai.

A normák segítenek az irodalmi nyelvnek megőrizni integritását és általános érthetőségét. Megvédik a nyelvet a nyelvjárási beszéd, a zsargon és a népnyelv áramlásától. Ez lehetővé teszi, hogy az irodalmi nyelv betöltse fő funkcióját, a kulturális.

Az irodalmi nyelvi norma jellemzői:

· relatív stabilitás

· prevalencia

· közös használatú

egyetemes kötelező

· megfelelés a nyelvi rendszer használatának, szokásainak és lehetőségeinek.

A nyelvi normák történelmi jelenség. Az irodalmi normák változása a nyelv fejlődésének köszönhető. Ami a múlt században, sőt 15-20 évvel ezelőtt is bevett szokás volt, az ma már ettől való eltéréssé válhat.

Például az 1930-40. a diplomás és a diplomás szavak szinonimák voltak: diplomamunkát készítő hallgató. Az 50-60-as években különbséget tettek e fogalmak között. A végzett hallgató a szakdolgozatvédés ideje alatt hallgató. Az oklevél tulajdonosa a versenyek győztese, a versenyek díjazottja, oklevéllel kitüntetett.

A 30-as, 40-es években a jelentkező szót a középiskolát végzettek és az egyetemre lépők leírására használták. A háború utáni években a „diplomás” szót a középiskolát végzőkhöz rendelték, és az volt a jelentkező, aki letette a felvételi vizsgát az egyetemre.

2. Standard opciók. Kodifikációjuk.

Az irodalmi normán belül vannak lehetőségek (könyv, köznyelv), ezek közül az egyik előnyösebb. Az irodalmi normákon kívül vannak szakmai, köznyelvi és elavult változatok. Ezért a szótárak egyes szóváltozatait megfelelő jelölésekkel adják meg. A legjobb az „Orosz nyelv helyesírási szótára” segítségét igénybe venni. Normatív jegyrendszert ad, ami így néz ki.

1. Egyenlő lehetőségek. Egyesíti őket a szakszervezet és: bárkák Aés b A rozsda, hullámok A mi be O lnam. A helyesség szempontjából ezek a lehetőségek megegyeznek.

2. A normák változatai, amelyek közül az egyiket főként ismerjük el: a) „megengedhető” (kiegészítő): kreatív O g és további tévé O kürt, O tdal és további osztály A l. Az első lehetőség előnyösebb, a második kevésbé kívánatos; b) „elfogadhatóan elavult” megjelölés (továbbá elavult): összegyűjtve Aés további elavult összegyűjtött ÉN. Pometta jelzi, hogy az általa értékelt lehetőség fokozatosan elveszik, de a múltban ez volt a fő.

A szótár olyan lehetőségeket is tartalmaz, amelyek kívül esnek az irodalmi normákon. Ezen lehetőségek jelzésére úgynevezett tiltó jeleket vezetnek be:

Ennek az alomnak lehet az "elavult" (nem teljesen elavult) további jellemzője. Az ezt a jelölést viselő változatok olyan ékezetet tartalmaznak, amely a múltban helyes volt. Ma már túl vannak a normán: akut e! nem rec. elavult éles e, ellopták És srácok! nem rec. elavult ukrán A indiánok.

- „rossz” (rossz): to nál nél dundi! nem jó. konyha O ny, mellék s cha! nem jó. d O bika

- „nagyon rossz” (nagyon rossz): dokumentum e nt! durván rossz. doc nál nél ment, mozog A rejtély! Nagy tévedés. közbenjár A ingatlan.

A professzionális felhasználási körhöz számos akcentus kapcsolódik. Vannak olyan szavak, amelyekben hagyományosan csak szűk szakmai környezetben fogadják el a hangsúlyt, bármely más környezetben tévedésnek tekintik. A szótár ezeket a lehetőségeket rögzíti:

És skra a szakmai beszédben szikrák A

fl e fuvola zenészek O vyy

Nak nek O tengerészek komp A Val vel

Amellett, hogy a "Helyesírási szótár az orosz nyelv" értékes útmutató

a „Dictionary of Ccents for Radio and Television Workers” (összeállító: Ageenko F.A., Zarva M.V., szerkesztette: Rosenthal D.E.). Tartalmazza azokat a szavakat és alakjaikat, amelyekben a hangsúlyok elhelyezése nehézséget okozhat, nehezen kiejthető földrajzi neveket, politikai személyiségek, tudósok, művészek, írók, előadók nevét és vezetéknevét, újságok, folyóiratok, távirati ügynökségek nevét. , és zeneművek.

A stresszről szavakkal is beszélhetünk:

1. A kiejtési nehézségek és a hangsúlyozás szótára / Szerk. K.S. Gorbacsics. – Szentpétervár, 2000.

2. Ortopédiai szótár az orosz nyelvről / Szerk. R.I. Avanesova. – M., 1997.

3. Orosz kiejtés és helyesírás: szótár-kézikönyv / Szerk. L.A. Vvedenskaya, P.P. Cservinszkij. – Rostov-on-Don, 1996.

4. Az orosz nyelv lexikai nehézségei: szótár-tájékoztató könyv / Szerk. A.A. Semenyuk. – M., 1994.

A nyelvi norma nem egy dogma, amely azt állítja, hogy szigorúan betartják. A kommunikáció céljaitól és célkitűzéseitől, a nyelvi eszközök adott stílusban való működésének sajátosságaitól függően, egy-egy stilisztikai feladathoz kapcsolódóan lehetséges a tudatos és motivált eltérés a normától. Itt illik felidézni L. V. nyelvészünk, akadémikusunk szavait. Shcherba: „Amikor az emberben kialakul a norma iránti érzék, akkor kezdi érezni az ettől való indokolt eltérések minden varázsát.”

A normától való bármilyen eltérést helyzetileg és stilisztikailag indokolni kell, tükrözve a nyelvben ténylegesen létező variánsokat (köznyelvi vagy szakmai beszéd, nyelvjárási eltérések stb.), nem pedig a beszélő önkényes vágyát.

Irodalom

1. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Orosz nyelv és beszédkultúra. – Rostov-on-Don, 2001.

2. Az üzletember szóbeli és írásbeli beszédének kultúrája: kézikönyv. – M., 2000.

3. Az orosz beszéd kultúrája / Szerk. RENDBEN. Graudina, E.N. Shiryaeva. – M., 1999

4. Rosenthal D.E., Dzhanzhakova E.V., Kabanova N.P. Helyesírási és irodalmi szerkesztés kézikönyve. – M., 2001.

5. Orosz nyelv és beszédkultúra: Tankönyv / Szerk. prof. V. I. Maksimova. – M., 2000.

Önellenőrző kérdések:

1. Határozza meg a „nyelvi norma” fogalmát!

2. Milyen típusú nyelvi normákat különböztetünk meg?

3. Nevezze meg a nyelvi norma jellemző vonásait!

Nyelv Életrajz >> Kultúra és művészet

Orosz feldolgozásban irodalmi nyelv. Az oroszra gyakorolt ​​hatás mértékéről irodalmi nyelv eleme az egyházi szláv... az orosz kapcsolatait felvázoló irodalmi nyelv Nak nek nyelv egyházi szláv, egyrészt, és hogy nyelvélő, szóbeli beszéd...

Ezek a meglévő nyelvi eszközök használatának szabályai az irodalmi nyelv fejlődésének egy adott történelmi korszakában (helyesírási, nyelvtani, kiejtési, szóhasználati szabályok).

A nyelvi norma fogalmát általában példaként értelmezik a nyelv olyan elemeinek általánosan elfogadott egységes használatára, mint a kifejezések, szavak, mondatok.

A vizsgált normák nem a filológusok találmányának eredményei. Egy egész nép irodalmi nyelve fejlődésének egy bizonyos szakaszát tükrözik. A nyelvi normákat nem lehet egyszerűen bevezetni vagy eltörölni, még közigazgatásilag sem reformálható meg. Az e normákat tanulmányozó nyelvészek tevékenysége azok azonosítása, leírása és kodifikálása, valamint magyarázata és népszerűsítése.

Irodalmi nyelv és nyelvi norma

B. N. Golovin értelmezése szerint a norma egyetlen nyelvi jel választása a különféle funkcionális variációk között, amelyek történelmileg elfogadottak egy bizonyos nyelvi közösségen belül. Véleménye szerint sok ember beszédviselkedésének szabályozója.

Az irodalmi és nyelvi norma ellentmondásos és összetett jelenség. Ennek a fogalomnak különböző értelmezései vannak a modern kor nyelvészeti irodalmában. A meghatározás fő nehézsége az egymást kizáró jellemzők jelenléte.

A vizsgált fogalom megkülönböztető jegyei

A szakirodalomban a nyelvi normák következő jellemzőit szokás azonosítani:

1.Rugalmasság (stabilitás), melynek köszönhetően az irodalmi nyelv nemzedékeket köt össze annak köszönhetően, hogy a nyelvi normák biztosítják a nyelvi és kulturális hagyományok folytonosságát. Ez a tulajdonság azonban relatívnak tekinthető, mivel az irodalmi nyelv folyamatosan fejlődik, lehetővé téve a meglévő normák megváltoztatását.

2. A vizsgált jelenség előfordulásának mértéke.Érdemes azonban szem előtt tartani, hogy a megfelelő nyelvváltozat jelentős mértékű használata (mint az irodalmi és nyelvi norma meghatározásának alapvető jellemzője) főszabály szerint bizonyos beszédhibákra is jellemző. Például a köznyelvben a nyelvi norma meghatározása arra a tényre vezethető vissza, hogy „gyakran előfordul”.

3.Megfelelés hiteles forrásnak(nevesebb írók művei). De nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a műalkotások egyaránt tükrözik az irodalmi nyelvet és a dialektusokat, a népnyelvet, ezért a normák körülhatárolásakor, a túlnyomórészt szépirodalmi szövegek megfigyelése alapján, különbséget kell tenni a szerző beszéde és a szereplők nyelve között; a munka.

A nyelvi norma (irodalmi) fogalma a nyelv fejlődésének belső törvényeihez kötődik, másrészt a társadalom tisztán kulturális hagyományai határozzák meg (mit helyesel és véd, és mit harcol és elítél). ).

A nyelvi normák változatossága

Az irodalmi és nyelvi norma kodifikált (hivatalos elismerést nyer, majd a társadalomban tekintélyt élvező kézikönyvekben és szótárakban írják le).

A következő típusú nyelvi normák léteznek:

A fent bemutatott nyelvi normatípusok alapvetőnek tekinthetők.

A nyelvi normák tipológiája

Szokásos megkülönböztetni a következő szabványokat:

• szóbeli és írásbeli beszédformák;
• csak szóbeli;
• csak írva.

A szóbeli és írásbeli beszédre egyaránt érvényes nyelvi normák típusai a következők:

• lexikális;
• stilisztikai;
• nyelvtani.

A kizárólag írott beszédre vonatkozó speciális normák a következők:

• helyesírási szabványok;
• központozás.

A nyelvi normák következő típusai is megkülönböztethetők:

• kiejtés;
• hanglejtés;
• ékezetek.

Csak a szóbeli beszédre vonatkoznak.

A nyelvi normák, amelyek mindkét beszédformában közösek, elsősorban a szövegek felépítésére és a nyelvi tartalomra vonatkoznak. A lexikálisak (szóhasználati normák halmaza) éppen ellenkezőleg, meghatározóak a megfelelő szó helyes megválasztásában a hozzá formálisan vagy jelentésben kellően közel álló nyelvi egységek között, illetve irodalmi jelentésben való használatában.

A lexikális nyelvi normák szótárakban (magyarázó, idegen szavak, terminológiai) és segédkönyvekben jelennek meg. Az ilyen normák betartása a kulcsa a beszéd pontosságának és helyességének.

A nyelvi normák megsértése számos lexikális hibához vezet. Számuk folyamatosan növekszik. A következő példákat képzelhetjük el a megsértett nyelvi normákra:

A nyelvi normák változatai

Négy szakaszból állnak:

1. Az egyetlen forma a domináns, és az alternatív lehetőség helytelennek minősül, mivel túlmutat az irodalmi nyelv határain (például a 18-19. században a „fordító” szó az egyetlen helyes lehetőség) .

2. Egy alternatív lehetőség bekerül az irodalmi nyelvbe, mint elfogadható ("kiegészítő" jelzéssel), és vagy köznyelvben ("köznyelvi" jelöléssel), vagy az eredeti normával megegyezően ("és" jelzéssel) hat. Az "esztergályos" szóval kapcsolatos habozás a 19. század végén kezdett megjelenni, és egészen a 20. század elejéig tartott.

3. Az eredeti norma gyorsan elhalványul, és átadja a helyét egy alternatív (versenyző) státusznak (az „elavult” jelöléssel). elavultnak számít.

4. Egy versengő norma, mint az egyetlen az irodalmi nyelven belül. Az orosz nyelv nehézségeinek szótárával összhangban a korábban bemutatott „fordító” szó tekinthető az egyetlen lehetőségnek (irodalmi norma).

Érdemes megjegyezni, hogy a bemondói, tanítási, színpadi, szónoki beszédben csak szigorú nyelvi normák lehetségesek. A mindennapi beszédben az irodalmi norma szabadabb.

A beszédkultúra és a nyelvi normák kapcsolata

Először is, a beszédkultúra egy nyelv irodalmi normáinak elsajátítása írott és szóbeli formában, valamint bizonyos nyelvi eszközök helyes kiválasztásának és megszervezésének képessége oly módon, hogy egy adott kommunikációs helyzetben vagy az etikai betartása során. , a legnagyobb hatást a tervezett kommunikációs célok elérésében biztosítják .

Másodszor, ez a nyelvészet olyan területe, amely a beszéd normalizálásának problémáival foglalkozik, és ajánlásokat dolgoz ki a nyelv ügyes használatára vonatkozóan.

A beszédkultúra három részre oszlik:

A nyelvi normák az irodalmi nyelv sajátos jellemzői.

Nyelvi normák üzleti stílusban

Ugyanazok, mint az irodalmi nyelvben, nevezetesen:

• a szót lexikális jelentése szerint kell használni;
• figyelembe véve a stilisztikai színezést;
• lexikális kompatibilitás szerint.

Ezek az orosz nyelv lexikális nyelvi normái az üzleti stílus keretein belül.

Ennél a stílusnál rendkívül fontos az üzleti kommunikáció hatékonyságát meghatározó tulajdonságoknak való megfelelés (műveltség). Ez a minőség magában foglalja a meglévő szóhasználati szabályok, a mondatminták, a nyelvtani kompatibilitás ismeretét és a nyelv alkalmazási területeinek megkülönböztetésének képességét is.

Jelenleg az orosz nyelvnek számos változata van, amelyek közül néhányat a könyv és az írott beszédstílusok keretein belül használnak, néhányat pedig a mindennapi beszélgetésben. Az üzleti stílusban a speciális kodifikált írott beszéd formáit használják, mivel ezek kizárólagos betartása biztosítja az információtovábbítás pontosságát és helyességét.

Ez a következőket foglalhatja magában:

• a szóalak helytelen megválasztása;
• számos jogsértés a kifejezések és mondatok szerkezetével kapcsolatban;
• A leggyakoribb hiba a többes számú főnevek -а / -я -ra végződő, összeférhetetlen köznyelvi formáinak írásbeli használata, a normatívak helyett -и/-ы. A példákat az alábbi táblázat mutatja be.

Irodalmi norma	Köznyelvi beszéd
szerződések	megállapodások
Korrektorok	Korrektorok
Ellenőrök	Ellenőrök

Érdemes megjegyezni, hogy a következő főnevek nulla végződésűek:

• párosított cikkek (cipő, harisnya, csizma, de zokni);
• nemzetiségek és területi hovatartozások nevei (baskírok, bolgárok, kijeviek, örmények, britek, déliek);
• katonai csoportok (kadétok, partizánok, katonák);
• mértékegységek (volt, arshin, röntgen, amper, watt, mikron, de gramm, kilogramm).

Ezek az orosz beszéd nyelvtani normái.

A nyelvi normák forrásai

Ezek közül legalább öt van:

A vizsgált normák szerepe

Segítenek megőrizni az irodalmi nyelv integritását és általános érthetőségét. A normák megvédik a nyelvjárási beszédtől, a szakmai és társadalmi argottól és a népnyelvtől. Ez teszi lehetővé, hogy az irodalmi nyelv betöltse fő funkcióját, a kulturális.

A norma attól függ, hogy a beszéd milyen körülmények között valósul meg. A mindennapi kommunikációban megfelelő nyelvi eszközök a hivatalos ügyekben elfogadhatatlannak bizonyulhatnak. A norma nem különbözteti meg a nyelvi eszközöket a „jó - rossz” kritériumok szerint, hanem pontosítja azok célszerűségét (kommunikatív).

A vizsgált normák úgynevezett történelmi jelenségek. Változásuk a nyelv folyamatos fejlődésének köszönhető. A múlt század normái most eltérések lehetnek. Például a 30-40-es években. Az olyan szavakat, mint a diplomás hallgató és a diplomás hallgató (szakdolgozatot készítő hallgató) azonosnak tekintették. Abban az időben a „diplomatnik” szó a „diplomata” szó köznyelvi változata volt. Az 50-60-as évek irodalmi normáján belül. a bemutatott szavak jelentésének felosztása volt: az oklevél birtokosa a diploma megvédésének ideje alatt hallgató, az oklevél birtokosa pedig az oklevéllel jelölt versenyek, versenyek, műsorok nyertese (pl. a Nemzetközi Vocal Show).

A 30-40-es években is. a „pályázó” szót olyan személyek leírására használták, akik elvégezték az iskolát vagy egyetemre léptek. Jelenleg a gimnáziumot végzőket érettségizőnek nevezik, a jelentkezőt már nem ebben az értelemben használjuk. Műszaki iskolákra és egyetemekre hívják azokat, akik felvételi vizsgát tesznek.

Az olyan normák, mint a kiejtés, kizárólag a szóbeli beszédre jellemzőek. De nem minden, ami a szóbeli beszédre jellemző, a kiejtésnek tulajdonítható. Az intonáció a kifejezőkészség meglehetősen fontos eszköze, amely érzelmi színt ad a beszédnek, a dikció pedig nem a kiejtés.

Ami a hangsúlyt illeti, a szóbeli beszédre vonatkozik, azonban annak ellenére, hogy egy szó vagy nyelvtani alak jele, mégis a nyelvtanhoz és a szókincshez tartozik, és lényegében nem a kiejtés jellemzője.

Tehát az ortopéia bizonyos hangok megfelelő kiejtését jelzi megfelelő fonetikai pozíciókban és más hangokkal kombinálva, sőt bizonyos nyelvtani csoportokban és alakokban, vagy egyes szavakban, feltéve, hogy megvannak a saját kiejtési jellemzői.

Tekintettel arra, hogy a nyelv az emberi kommunikáció eszköze, egységesítenie kell a szóbeli és írásbeli formátumot. Csakúgy, mint a helyesírási hibák, a hibás kiejtés is külső oldaláról hívja fel a figyelmet a beszédre, ami akadályt jelent a nyelvi kommunikáció során. Mivel az ortopédia a beszédkultúra egyik aspektusa, feladata, hogy segítse nyelvünk kiejtési kultúrájának emelését.

Az irodalmi kiejtés tudatos művelése a rádióban, a moziban, a színházban és az iskolában igen jelentős az irodalmi nyelv milliós tömegek általi elsajátítása szempontjából.

A szókincs normái azok a normák, amelyek meghatározzák a megfelelő szó helyes megválasztását, használatának célszerűségét egy általánosan ismert jelentés keretein belül és általánosan elfogadottnak tekintett kombinációkban. Betartásuk rendkívüli fontosságát mind a kulturális tényezők, mind az emberek közötti kölcsönös megértés igénye határozzák meg.

A normafogalom nyelvtudományi jelentőségét meghatározó lényeges tényező a különböző típusú nyelvészeti kutatómunkákban való alkalmazási lehetőségeinek felmérése.

Napjainkban a következő kutatási szempontokat és területeket határozzák meg, amelyek keretein belül a vizsgált koncepció eredményessé válhat:

1. Különféle nyelvi struktúrák működésének és megvalósításának jellegének tanulmányozása (beleértve azok termelékenységének megállapítását, a nyelv különböző funkcionális területein való eloszlását).
2. A nyelv történeti aspektusának vizsgálata viszonylag rövid idő alatt változik („mikrotörténelem”), amikor a nyelv szerkezetében bekövetkezett kisebb változások, működésében és megvalósításában bekövetkezett jelentős változások derülnek ki.

A normativitás fokozatai

1. Merev, szigorú fokozat, amely nem enged alternatív lehetőségeket.
2. Semleges, egyenértékű opciókat tesz lehetővé.
3. Rugalmasabb végzettség, amely lehetővé teszi a köznyelvi vagy elavult formák használatát.

ez egy modell, egy adott nyelvi társadalomban egy adott korszakban így szokás beszélni és írni. A norma meghatározza, hogy mi a helyes és mi nem, bizonyos nyelvi kifejezési módokat ajánl, másokat pedig tilt.

A normák típusai:

Lexikális - normák, amelyek meghatározzák a szó helyes kiválasztását számos olyan egységből, amelyek jelentésben vagy formában közel állnak hozzá, valamint annak használatát az irodalmi nyelvben meglévő jelentéseiben.

A nyelvtaniak fel vannak osztva:

· Szóalkotás – meghatározza a szórészek összevonásának és új szavak képzésének sorrendjét.

· Morfológiai – megköveteli a különböző beszédrészek szavainak nyelvtani formáinak helyes kialakítását (nem, szám, rövid alakok és a melléknevek összehasonlítási foka stb.)

· Szintaktikai – írja elő az alapvető szintaktikai egységek – kifejezések és mondatok – helyes felépítését. Ezek a normák tartalmazzák a szóegyeztetésre és a szintaktikai ellenőrzésre vonatkozó szabályokat, amelyek a mondat egyes részeit egymáshoz kapcsolják a szavak grammatikai formáinak használatával, hogy a mondat írástudó és értelmes kijelentés legyen.

Stilisztikai - meghatározza a nyelvi eszközök használatát a műfaj törvényei, a funkcionális stílus jellemzői és - tágabb értelemben - a kommunikáció céljával és feltételeivel összhangban

A helyesírási normák a szavak írásbeli elnevezésének szabályai. Tartalmazzák a hangok betűkkel való megjelölésére vonatkozó szabályokat, a szavak folyamatos, kötőjeles és különírásának szabályait, a nagybetűk és a grafikus rövidítések használatának szabályait, valamint a szavak elválasztásának szabályait.

A központozási normák határozzák meg az írásjelek használatát. Az írásjel-eszközök a következő funkciókkal rendelkeznek:

Az ortopédiai normák közé tartoznak a kiejtés, a hangsúly és az intonáció normái

Források

Ó, klasszikus írók művei;

Ó modern írók művei, akik folytatják a klasszikus hagyományokat;

O médiakiadványok;

O általános modern használat;

nyelvészeti kutatási adatok

O relatív stabilitás;

O prevalencia;

O általános használat;

O egyetemes kötelező;

O megfelelés a nyelvi rendszer használatának, szokásainak és lehetőségeinek.

A normák típusai:

Az írott beszéd normái (helyesírás, írásjelek)

Szóbeli beszéd (kiejtés, hangsúly, intonációs normák)

A beszédhibák fogalma:

· logikai – a) a gondolatfejlődés logikájának megsértése b) a mondatok közötti összefüggések hiánya c) az ok-okozati összefüggések megsértése d) az alannyal vagy tárggyal végzett műveletek e) a nemek és a fajok közötti kapcsolatok megsértése

· lexikális – a szóhasználati normák és a szavak lexikális-szemantikai kompatibilitásának megsértése. a) egy szó használata tőle szokatlan jelentésben b) a szó lexikális-szemantikai kompatibilitásának megsértése: „Fényes volt az ég” („állni” a „megtörténik” jelentésében csak lehet időjárás, hőség), c) átvitt jelentést tulajdonítani egy olyan szónak, amely az irodalmi nyelv rendszerében nem tartalmazza d) képtelenség megkülönböztetni a szinonimák jelentésárnyalatait e) a paronimák jelentészavara: Meglepően felvonta a szemöldökét" ( ahelyett: meglepett), f) a mondatból ki nem távolítható kétértelműség: "Ezek a tavak évente csak néhány napot élnek."

· A tényanyag helyes továbbítása követelményének megsértése ténybeli hibákat okoz.

A ténybeli hibák a nyilatkozatban ábrázolt helyzet eltorzítása vagy annak egyes részletei, például: „A téli erdőben hangosan kukorékolt a kakukk.”

· Az előadásban a ténybeli hibák különböző típusú pontatlanságokat tartalmaznak:

1) hibák az esemény helyének és időpontjának megjelölésében;

2) a cselekvések sorrendjének, ok-okozati összefüggéseinek stb. közvetítésében, például: a „Kirovsky Prospekt” helyett - a „Kijev Prospekt” vagy a „Kirovsky Village” műben.

· Egy esszében a ténybeli hibák azok

1) az életigazság elferdítése;

2) a könyvforrások pontatlan sokszorosítása;

3) tulajdonnevek;

Közintézmények Irányító Ügynöksége
Állami oktatási intézmény
Középfokú szakképzés
„Permi Pedagógiai Főiskola 1. sz.

Tanszék: „Szociális munka és kiegészítő oktatás pedagógia”
Absztrakt: „A modern orosz nyelv normáinak kialakulásának történetéből”

A munka befejeződött
1. éves hallgató
11. csoport SR
Firsova Maria Igorevna
Tanár:

Perm 2011
Tartalom

1. Bevezetés…………………………………………………………………………3-4

2. A nyelvi norma fogalma és funkciói…………………………………………………………………………………….

3. A modern orosz nyelv normái………………………..…………7-9

4. Nyelvi normák és beszédgyakorlat…………………….…………….10-12

5. Következtetés…………………………………………………………….………….13

6. Irodalom……………………………………………………………………14

Bevezetés

Az irodalmi norma fogalma három alapvető szabályt tartalmaz: a helyes kiejtést, a helyes hangsúlyt és a helyes szóhasználatot. A modern orosz irodalmi nyelv bármely nyelvtana, szótára nem más, mint kodifikációja. Az az állítás, hogy például egy nőnemű főnév végződésével - és névelőben az elöljáróban - e végződéssel (és nem mással), a normára vonatkozó állítás. Az ilyen normák azonban az orosz anyanyelvűek számára természetesek, kodifikációjuk rendkívül egyszerű, minden nyelvész megbirkózik az ilyen kodifikációval, és itt nincs mit tenni a beszédkultúra szakemberének. A beszédkultúra ott kezdődik, ahol a nyelv lehetőséget kínál a kodifikációra, és ez a választás korántsem egyértelmű. Sokszor lehet hallani egy kilométert, de a norma csak egy kilométer, nem ritkábban hallani megállapodást, de a norma megegyezést, bár ma már nem tiltják kategorikusan a megállapodást, míg harminc éve tilos volt az ilyen hangsúlyozás. Ez többek között azt jelzi, hogy a modern orosz irodalmi nyelv, bár Puskintól napjainkig a nyelvnek tekinthető, nem marad változatlan. Folyamatosan arányosításra van szüksége. Ezért a normák alakulásának, változásának folyamatos nyomon követése a nyelvtudomány egyik fő feladata a beszédkultúrával kapcsolatban.
A beszédkultúra normatív aspektusa az egyik legfontosabb, de nem az egyetlen. A nyelv eszköztárral rendelkezik. A jó szöveggel szemben támasztott legfontosabb követelmény a következő: a konkrét szövegalkotás nyelvi eszközei közül azokat kell kiválasztani, amelyek a rábízott kommunikációs feladatokat, vagy kommunikációs feladatokat, maximális teljességgel és hatékonysággal látják el.
A beszédkultúra több értékű fogalom. A beszédkultúra egyik fő feladata az irodalmi nyelv és normáinak védelme. Hangsúlyozni kell, hogy ez a védelem nemzeti jelentőségű ügy, hiszen az irodalmi nyelv éppen az, ami nyelvileg összeköti a nemzetet. Az irodalmi nyelv létrehozása nem könnyű dolog. Önmagában nem jelenhet meg. Ebben a folyamatban az ország fejlődésének egy bizonyos szakaszában a vezető szerepet általában a társadalom legfejlettebb kulturális része játssza. A modern orosz irodalmi nyelv normáinak kialakulása elválaszthatatlanul kapcsolódik A. S. Puskin nevéhez. Mire az irodalmi nyelv megjelent, az orosz nemzet nyelve nagyon heterogén volt. Dialektusokból, népnyelvből és néhány más elszigetelt entitásból állt. A dialektusok helyi népi dialektusok, amelyek kiejtése (északon okayut, délen yakayut), szókincs és nyelvtan tekintetében nagyon különbözik. A népnyelv egységesebb, de még mindig nem kellően rendezett a normáihoz. Puskinnak a népnyelv különféle megnyilvánulásai alapján sikerült olyan nyelvet alkotnia műveiben, amelyet a társadalom irodalmiként fogadott el.
Az irodalmi nyelv egyik legfontosabb funkciója, hogy az egész nemzet nyelve legyen, felülemelkedjen az egyes lokális vagy társadalmilag korlátozott nyelvi képződményeken. Az irodalmi nyelv az, ami a gazdasági, politikai és egyéb tényezők mellett természetesen megteremti a nemzet egységét. Fejlett irodalmi nyelv nélkül nehéz elképzelni egy teljes értékű nemzetet. A híres modern nyelvész M.V. Az irodalmi nyelv főbb jellemzői között Panov a kultúra nyelvét, a nép művelt részének nyelvét és a szándékosan kodifikált nyelvet nevezi meg. A nyelv tudatos kodifikálása a beszédkultúra közvetlen feladata: az irodalmi nyelv megjelenésével megjelenik a „beszédkultúra” is.
A beszédkultúra tehát a nyelvi eszközök olyan választását és olyan szerveződését jelenti, amely egy adott kommunikációs helyzetben a modern nyelvi normák és kommunikációs etika betartása mellett lehetővé teszi a legnagyobb hatás biztosítását a kitűzött kommunikációs feladatok megvalósításában.

A nyelvi norma fogalma és funkciói

A norma az egyik központi nyelvi fogalom. Leggyakrabban ezt a kifejezést az „irodalmi normával” kombinálva használják, és a médiában, a tudományban és az oktatásban, a diplomáciában, a jogalkotásban és a jogalkotásban, az üzleti és jogi eljárásokban, valamint az „társadalmilag fontos” túlnyomórészt nyilvános kommunikáció. De beszélhetünk normáról egy területi nyelvjárással vagy társadalmi zsargonnal kapcsolatban. Így a nyelvészek a norma kifejezést két értelemben használják - tág és szűk.
Tág értelemben a norma olyan beszédmódokra és beszédmódokra vonatkozik, amelyek évszázadok során spontán módon alakultak ki, és amelyek általában megkülönböztetik az egyik nyelvtípust a többitől. Ezért beszélhetünk normáról egy területi nyelvjárással kapcsolatban: például az észak-orosz dialektusok esetében az Okanye, a dél-orosz dialektusok esetében pedig az Akanye. Bármilyen társadalmi vagy szakmai zsargon is „normális” a maga módján: például azt, amit a kereskedelemben használnak, az ácsok szakzsargonját beszélők idegennek fogják utasítani; A nyelvi eszközök használatának bevett módjai léteznek a hadsereg zsargonjában és a zenészek - „labukhok” szakzsargonjában, és ezeknek a zsargonoknak a beszélői könnyen meg tudják különböztetni valaki másét a sajátjuktól, amelyek ismerősek és ezért szokásosak számukra stb.
Szűk értelemben a norma a nyelv kodifikációjának eredménye. Természetesen a kodifikáció alapja a nyelv adott társadalomban való létezésének hagyománya, a nyelvi eszközök használatának néhány íratlan, de általánosan elfogadott módja. De fontos, hogy a kodifikáció mindennek, ami a nyelvvel és annak alkalmazásával kapcsolatos, célirányos elrendezése. A kodifikációs tevékenységek eredményei a normatív szótárakban és nyelvtanokban jelennek meg.
A kodifikáció eredményeként kialakult norma elválaszthatatlanul kapcsolódik az irodalmi nyelv fogalmához, amelyet egyébként normalizáltnak vagy kodifikáltnak neveznek. A területi nyelvjárás, a városi népnyelv, a társadalmi és szakmai zsargonok nem tartoznak a kodifikáció alá: elvégre senki sem gondoskodik tudatosan és céltudatosan arról, hogy a vologdaiak és a kurszki Akali falu lakói következetesen rendben legyenek, hogy az eladók ne adj isten. az ácsok és a katonák terminológiáját használja - a Labouche-zsargon szavait és kifejezéseit, ezért a norma fogalma a szó szoros értelmében, amiről most beszéltünk, nem alkalmazható az ilyen nyelvváltozatokra - dialektusokra, zsargonokra.
A nyelvi normákat nem a tudósok találták ki. A nyelvben megtörtént és előforduló természeti folyamatokat és jelenségeket tükrözik, amelyeket az irodalmi nyelv anyanyelvi beszélőinek beszédgyakorlata támogat. A nyelvi norma fő forrásai a klasszikus írók és egyes modern írók művei, a Központi Televízió bemondóinak nyelve, az általánosan elfogadott modern szóhasználat, az élő és kérdőíves felmérések adatai, a nyelvészek tudományos kutatásai, a nyelvrendszer (analógok), ill. a felszólalók többségének véleménye.
A normák segítenek az irodalmi nyelvnek megőrizni integritását és általános érthetőségét. Megvédik az irodalmi nyelvet a nyelvjárási beszéd, a társadalmi és szakmai zsargon, valamint a népnyelv áramlásától. Ez a normák fontos funkciója - a nyelv védelmének funkciója. Ezenkívül a normák tükrözik azt, ami egy nyelvben történelmileg kialakult – ez a nyelv történetének tükröződésének függvénye.
Ha a norma lényegéről beszélünk, emlékezni kell arra, hogy a norma nem törvény. A törvény olyan szükségletet jelent, amely nem enged eltérést, míg a norma csak azt írja elő, hogyan kell. Hasonlítsuk össze a következő példákat:

1. A feldobott kőnek ezután le kell esnie (ez a természet törvénye);

2. A társadalomban élő embernek be kell tartania a közösség szabályait, például 23 óra után nem lehet kalapáccsal a falat kopogtatni (ezek társadalmi normák);

3. A verbális kommunikáció folyamatában lévő személynek helyesen kell hangsúlyt helyeznie (ezek nyelvi normák).

Tehát a norma csak azt jelzi, hogyan kell lennie - ez a recept funkciója.
Nyelvi norma tehát a beszédeszközök használatának hagyományosan megállapított szabályai, i.e. a példaértékű és általánosan elfogadott kiejtés, szóhasználat, szóhasználat, mondathasználat szabályai.

A modern orosz nyelv normái

Vannak írásbeli és szóbeli normák.
Az írott nyelvi normák mindenekelőtt a helyesírási és írásjelek normái. Például az N írásmód a munkás szóban és a НН a nameNNik szóban bizonyos helyesírási szabályok hatálya alá tartozik. És a kötőjel elhelyezését a Moszkva Oroszország fővárosa mondatban a modern orosz nyelv írásjeleivel magyarázzák.
A szóbeli normákat nyelvtani, lexikai és ortopédiai részekre osztják.
A nyelvtani szabályok a különböző szófajok alakjainak használatának szabályai, valamint a mondatalkotás szabályai. A főnevek nemének használatával kapcsolatos leggyakoribb nyelvtani hibák a „vasút, francia sampon, nagy kukorica, ajánlott csomag, lakkcipő”. A rail, sampon azonban hímnemű főnév, a kallusz, parcella, cipő pedig nőnemű, tehát azt kell mondanunk, hogy „vasút, francia sampon és nagy kallusz, egyedi csomag, lakkbőr cipő”.
A lexikai normák a szavak beszédbeli használatának szabályai. Hiba például a lay ige használata az elhelyezés helyett. Annak ellenére, hogy a lefektetni és letenni igék jelentése azonos, a letenni normatív irodalmi szó, a lefekvés pedig köznyelvi szó. A kifejezések: Helyére tettem a könyvet stb., hibák. A to put igét kell használni: Helyére tettem a könyveket.
Az ortopédiai normák a szóbeli beszéd kiejtési normái. (Ortoépia a görög orthos - helyes és epos - beszédből). A kiejtési normák betartása fontos beszédünk minősége szempontjából. Az ortopédiai normáknak megfelelő kiejtés megkönnyíti és felgyorsítja a kommunikáció folyamatát, ezért a helyes kiejtés társadalmi szerepe nagyon nagy, különösen manapság társadalmunkban, ahol a szóbeli beszéd a legszélesebb körű kommunikáció eszközévé vált a különböző találkozókon, konferenciákon, ill. fórumok.
A norma konzervatív, és az előző generációk által az adott társadalomban felhalmozott nyelvi eszközök és használati szabályok megőrzésére irányul. A norma egysége és egyetemessége abban nyilvánul meg, hogy az adott társadalmat alkotó különböző társadalmi rétegek és csoportok képviselői kötelesek betartani a hagyományos nyelvi kifejezésmódokat, valamint azokat a szabályokat és előírásokat, amelyeket a nyelvtan, ill. szótárak, és kodifikáció eredménye. A nyelvi hagyománytól, a szótári és nyelvtani szabályoktól, ajánlásoktól való eltérés a norma megsértésének minősül. Nem titok azonban, hogy az irodalmi nyelv fejlődésének minden szakaszában, különböző kommunikációs körülmények között történő használatakor a nyelvi eszközök változatai megengedettek: mondhatjuk túró - és túró, reflektorok - és reflektorok. igaza van - és igaza van stb.

A norma a nyelvhasználat hagyományos módjaira támaszkodik, és óvakodik a nyelvi újításoktól. „A normát úgy ismerik el, mint ami volt, és részben azt, ami van, de egyáltalán nem azt, ami lesz” – írta a híres nyelvész, A. M. Peshkovsky. Mind az irodalmi normának, mind magának az irodalmi nyelvnek ezt a tulajdonságát kifejtette: „Ha az irodalmi dialektus gyorsan változott, akkor minden nemzedék csak a saját és az előző generáció irodalmát használhatta, sok kettőt. De ilyen körülmények között nem létezne maga az irodalom, hiszen minden nemzedék irodalmát az összes korábbi irodalom hozza létre. Ha Csehov nem értette volna Puskint, akkor valószínűleg nem is létezett volna. A túl vékony talajréteg túl kevés tápanyagot biztosítana az irodalmi csírák számára. Az irodalmi dialektus konzervativizmusa, amely évszázadokat és nemzedékeket egyesít, egyetlen erőteljes, évszázados nemzeti irodalom lehetőségét teremti meg.” Egy norma konzervativizmusa azonban nem jelenti annak teljes mozdulatlanságát az időben. Más kérdés, hogy a normaváltozások üteme lassabb, mint egy adott nemzeti nyelv egészének fejlődése. Minél fejlettebb egy nyelv irodalmi formája, annál jobban szolgálja a társadalom kommunikációs szükségleteit, annál kevésbé változik nemzedékről generációra az ezt a nyelvet használó emberek között.
És mégis, Puskin és Dosztojevszkij nyelvének összehasonlítása a 20. század végi és a 21. század eleji orosz nyelvvel olyan különbségeket tár fel, amelyek az irodalmi norma történelmi változékonyságára utalnak. Puskin idejében azt mondták: házak, épületek, most - házak, épületek. Puskin „Kelj fel, próféta...”-ét természetesen a „kelj fel” értelemben kell érteni, és egyáltalán nem úgy, hogy „kelj fel lázadást”. F. M. Dosztojevszkij „Az úrnő” című történetében ezt olvashatjuk: „Akkor a csiklandozó Jaroszlav Iljics... kérdő pillantást vetett Murinra.” A modern olvasó rájön, hogy itt nem arról van szó, hogy Dosztojevszkij hőse félt a csiklandozástól: a csiklandozót olyan értelemben használják, amely közel áll a finom, skrupulózus szavak jelentéséhez, és egy személyre vonatkozik, azaz. úgy, hogy ma már senki sem használná (általában: kényes kérdés, kényes ügy). A.N. Tolsztoj, szinte kortársunk, egyik történetében egy hős cselekedeteit írja le, aki „elkezdte követni a sárkányok repülését az erdő felett”. Most azt mondanák: Követni kezdtem a sárkányrepülést.
stb.................