പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രത്തിൽ ഊഡ്. "ഫോറസ്റ്റ് കിംഗ്ഡം" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പിലെ പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം. ടാസ്ക് "ഒരു കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ കപ്പൽ വരയ്ക്കുക"

കിൻ്റർഗാർട്ടൻ്റെ പ്രദേശത്താണ് ഗെയിം നടക്കുന്നത്.

ചുമതലകൾ:കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ കുട്ടികൾക്കായി രസകരവും രസകരവും അർത്ഥവത്തായതുമായ ഒഴിവു സമയം ക്രമീകരിക്കുക. കുട്ടികളുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ രസകരമായ പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ മാതാപിതാക്കളെ സഹായിക്കുന്നതിൽ തുടരുക. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും അധ്യാപകരും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിന് സ്വന്തം പരിഹാരം കണ്ടെത്താനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:കിൻ്റർഗാർട്ടനിലും വീട്ടിലും സാഹസിക പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

ഉപകരണം:കാർഡ് 4 ഭാഗങ്ങളായി മുറിക്കുക, 2 റബ്ബർ കയറുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും ചെറിയ പന്തുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, ഒരു വലിയ കടലാസ്, 8 ബക്കറ്റുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും ജെല്ലിഫിഷ്.

കഥാപാത്രങ്ങൾ (പൈറേറ്റ് വസ്ത്രങ്ങളിൽ): കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകൻ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലകൻ.

കളിയുടെ പുരോഗതി

പൈറേറ്റ് ബിൽ (f/c ഇൻസ്ട്രക്ടർ) കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഭാഗമാണ്:

ചെറുപ്പക്കാരെ ഞാൻ നിങ്ങളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു. ഞാൻ സഹായത്തിനായാണ് നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നത്. എന്നാൽ ആദ്യം, ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് എനിക്ക് സംഭവിച്ച ഒരു പഴയ കഥ. "ബ്ലാക്ക് റോസ്" എന്ന കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ കപ്പലിൻ്റെ ക്യാപ്റ്റൻ എനിക്കും എൻ്റെ സുഹൃത്ത് ജാക്കിനും നിധി മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സ്ഥലത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു മാപ്പ് തന്നു. നിധി വേട്ടയ്ക്ക് പോകാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. ഞങ്ങൾ മറ്റ് കടൽക്കൊള്ളക്കാർക്കൊപ്പം കപ്പൽ കയറി. നിധികൾ ഒളിപ്പിച്ച സ്ഥലത്തേക്ക് ഞങ്ങൾ അടുക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം കടൽക്കൊള്ളക്കാർ ഞങ്ങളെ ആക്രമിക്കുകയും ഭൂപടം ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു. ഞങ്ങൾ അത് തിരികെ നൽകിയില്ല, തുടർന്ന് കാർഡിനായുള്ള പോരാട്ടം ആരംഭിച്ചു, സമരത്തിനിടെ കാർഡ് കീറി, ശക്തമായ കാറ്റിൽ അത് എടുത്ത് അജ്ഞാത ദിശയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. കപ്പൽ മുങ്ങി, കടൽക്കൊള്ളക്കാർ മുങ്ങി, എനിക്കും ജാക്കും മാത്രമേ രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. ഒരുപാട് സമയം കടന്നുപോയി, എനിക്ക് പ്രായമായി, ജാക്കും, ഞാൻ അവനെ വളരെക്കാലമായി കണ്ടിട്ടില്ലെങ്കിലും, പഴയ ക്യാപ്റ്റൻ്റെ നിധികൾ കണ്ടെത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മറ്റൊരു കടൽക്കൊള്ളക്കാരനായ ജാക്ക് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അവർ പരസ്പരം ആശ്ചര്യത്തോടെ നോക്കുന്നു, പരസ്പരം തിരിച്ചറിയുകയും പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജാക്ക്:ഹലോ വൃദ്ധൻ, ബിൽ! നമ്മൾ തമ്മിൽ കണ്ടിട്ട് എത്ര നാളായി. കടൽ ചെന്നായ, സുഖമാണോ?

ബിൽ:നിങ്ങൾക്കും ആശംസകൾ, പഴയ ജാക്ക്! കഴിഞ്ഞ മീറ്റിംഗിൽ നിന്ന് നൂറ് വർഷം പിന്നിട്ടതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. നമുക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ട നിധി ഭൂപടം ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? കാറ്റ് അവളെ കൊണ്ടുപോയി എന്നത് ഒരു ദയനീയമാണ്, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് സമ്പന്നരാകാം, ഏകാന്തമായ വാർദ്ധക്യത്തെ ഭയപ്പെടരുത്.

ജാക്ക്:ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് അവളെ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാമോ?

ബിൽ:ഞാൻ തീർച്ചയായും കാര്യമാക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ നിങ്ങളും ഞാനും ഇതിനകം അൽപ്പം പ്രായമുള്ളവരാണ്, ഞങ്ങളുടെ ചെറുപ്പത്തിലെ അതേ ചടുലതയും വേഗതയും ഞങ്ങൾക്കില്ല. മിടുക്കരായ, യുവ കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ ഒരു ടീമിനെ റിക്രൂട്ട് ചെയ്യുന്നത് നന്നായിരിക്കും.

ജാക്ക്:നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ വിശാലമായി തുറന്ന് നോക്കുക. (ഇരുന്ന കുട്ടികളിലേക്ക് പോയിൻ്റുകൾ.)

ബിൽ (ദൂരദർശിനിയിലൂടെ നോക്കുന്നു):നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്! ഈ ചെറുപ്പക്കാരിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ഒരു നല്ല ടീമിനെ ഉണ്ടാക്കാം, പക്ഷേ അവർ ഭയന്ന് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യും?

ജാക്ക്:നമുക്ക് അവരോട് ചോദിക്കാം. നിങ്ങളിൽ എത്രപേർ കടൽക്കൊള്ളക്കാരനാകാനും നിധി കണ്ടെത്താനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു? വേണോ? അപ്പോൾ നിങ്ങൾ കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ സത്യപ്രതിജ്ഞ പറയേണ്ടതുണ്ട്:

കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ ശപഥം.

“കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ നിരയിൽ ചേരുന്നതിലൂടെ, ധൈര്യശാലിയും സത്യസന്ധനും എൻ്റെ സഖാക്കളെ സഹായിക്കാനും കണ്ടെത്തിയ നിധി എൻ്റെ മനസ്സാക്ഷിക്ക് അനുസൃതമായി പങ്കിടാനും ഞാൻ പ്രതിജ്ഞ ചെയ്യുന്നു. ഞാൻ ശപഥം ലംഘിച്ചാൽ സ്രാവുകൾ എന്നെ ഭക്ഷിച്ചേക്കാം."

ബിൽ:ഞങ്ങൾ യാത്ര പുറപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ്, നമുക്ക് ഒരു പൈറേറ്റ് സന്നാഹവും ശക്തിയും നേടാം. ആരാണ് അതിനെ എതിർക്കുന്നത്? എല്ലാം, അപ്പോൾ ഞാൻ ചെയ്തതുപോലെ ചെയ്യാം!

കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ വ്യായാമങ്ങൾ (ഓപ്ഷണൽ)

ജാക്ക്:ഇപ്പോൾ സാഹസികതയിലേക്കും നിധി വേട്ടയിലേക്കും മുന്നോട്ട്! ഞാൻ എൻ്റെ കപ്പൽ ഉപേക്ഷിച്ച കടൽത്തീരത്ത് എത്താൻ, ഞങ്ങൾ നിശബ്ദമായി കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ പാത പിന്തുടരേണ്ടതുണ്ട്. ധൈര്യമായിരിക്കുക, എന്നെ പിന്തുടരുക!

"പാത" ആദ്യമായി മറികടക്കുന്നത് ജാക്ക് ആണ്: അവർ ഒരു തുരങ്കത്തിലൂടെ ഇഴയുന്നു, ഒരു കുന്നിൽ കയറി താഴേക്ക് നീങ്ങുന്നു, വരാന്തയ്ക്ക് പിന്നിലെ ഇടുങ്ങിയ പാതയിലൂടെ നടക്കുന്നു, മരത്തിൻ്റെ കുറ്റിക്കാടുകൾ ചാടി "കപ്പൽ" സമീപിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ മാറിമാറി അവനെ പിന്തുടരുന്നു. ജാക്ക് പിൻഭാഗം ഉയർത്തുന്നു.

അവർ കപ്പലിൽ കയറി "കപ്പൽ" ചെയ്യുന്നു.

ജാക്ക് (ദൂരദർശിനിയിലൂടെ നോക്കുന്നു):ശ്രദ്ധിക്കുക, ഞാൻ ഒരു ദ്വീപ് കാണുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾക്ക് വെള്ളം തീർന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് വെള്ളം നിറയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നില്ലേ?

ബിൽ:ജാക്ക്, ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് ഈ ദ്വീപിൽ ഒരു മാപ്പ് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ? (കപ്പൽ വിടുക).

പൈറേറ്റ് ഡിക്ക് (മാതാപിതാവ്) അവരെ കാണാൻ വരുന്നു: നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് എൻ്റെ ദ്വീപിലേക്ക് വന്നത്, ആരാണ് നിങ്ങളെ വിളിച്ചത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). എനിക്ക് മാപ്പിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം മാത്രമേയുള്ളൂ, എൻ്റെ ദ്വീപിലും വെള്ളമുണ്ട്. അങ്ങനെയാകട്ടെ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വെള്ളം തരാം, പക്ഷേ ആയിരം പിശാചുക്കൾ, ഞാൻ പീരങ്കി പ്രയോഗിച്ചപ്പോൾ ദ്വീപിലുടനീളം ചിതറിക്കിടക്കുന്ന പീരങ്കികൾ ശേഖരിക്കണം. നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ആരംഭിക്കാം. എല്ലാവരും ഒരു പീരങ്കി ബോൾ കണ്ടെത്തണം. ആരംഭിക്കുക, നിങ്ങൾ അത് കണ്ടെത്തുമ്പോൾ, എൻ്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ.

"ബലൂൺ കോറുകൾ" തിരയുന്ന കുട്ടികൾ പ്രദേശത്തിന് ചുറ്റും ചിതറിക്കിടക്കുന്നു; അവരെ കണ്ടെത്തുന്നവർ കടൽക്കൊള്ളക്കാരനായ ഡിക്കിനെ സമീപിക്കുന്നു.

ഡിക്ക്: നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അമ്മയുടെ മക്കളല്ലെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു.

ബിൽ:ഡിക്ക്, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ചടുലതയും വേഗതയും കാണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് മാപ്പിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം തരുമോ?

ഡിക്ക്:നിങ്ങൾ മിടുക്കനാണെന്ന് തെളിയിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞാൻ അത് നിങ്ങൾക്ക് തരാം! ഞാൻ ഒരു കടൽക്കൊള്ളക്കാരനാണെങ്കിലും, ഞാൻ എൻ്റെ വാക്ക് പാലിക്കുന്നു. എനിക്കുള്ളത് നോക്കൂ. നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയ പീരങ്കിപ്പന്തുമായി ഈ കപ്ലിംഗ് റിംഗിലേക്ക് പോകേണ്ടതുണ്ട്, സിഗ്നലിൽ, ആദ്യം ആരായാലും അത് അടിത്തറയിൽ (ബക്കറ്റിൽ) ഇടുക.
(കുട്ടികൾ നാല് ഗ്രൂപ്പുകളായി ദൗത്യം പൂർത്തിയാക്കുന്നു)

"പുൾ-പുൾ" എന്ന ക്വസ്റ്റ് ഗെയിമിനായുള്ള അസൈൻമെൻ്റ്

ജാക്ക്:യുവ കടൽക്കൊള്ളക്കാർ നിരാശരായില്ല, അവർ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി. മാപ്പിൽ നിന്ന് കുറച്ച് വെള്ളവും കുറച്ച് വെള്ളവും ഞങ്ങൾക്ക് തരൂ, ഡിക്ക്, ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടരാം. (പൈറേറ്റ് അത് തിരികെ നൽകുന്നു). നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ ഞങ്ങളോടൊപ്പം കപ്പൽ കയറാം.

അവർ "കപ്പൽ" കയറി യാത്ര ചെയ്യുന്നു.

ബിൽ:ഞാൻ നിലം കാണുന്നു, ആരെങ്കിലും ഞങ്ങൾക്ക് നേരെ കൈവീശുന്നു, ഒരുപക്ഷേ നമ്മൾ നിർത്തണോ? അവർ പുറത്തേക്ക് പോകുന്നു, കടൽക്കൊള്ളക്കാരനായ ബെൻ അവരുടെ നേരെ വരുന്നു.

ബെൻ:ഞാൻ ഇത്രയും കാലം ആളുകളെ കണ്ടില്ല, ഞാൻ ആർക്കുവേണ്ടിയും കാത്തിരിക്കില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതി. യുവ കടൽക്കൊള്ളക്കാരേ, നിങ്ങൾ എന്തിനുമായാണ് വന്നത്? (കുട്ടികൾ സംസാരിക്കുന്നു).

ബെൻ:അത്തരമൊരു കേസ് ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ വളരെക്കാലം മുമ്പ്. തെക്കൻ കാറ്റ് ഭൂപടത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം കൊണ്ടുവന്നു, എനിക്ക് അത് ആവശ്യമില്ല, പക്ഷേ ഒരു യഥാർത്ഥ കടൽക്കൊള്ളക്കാരനെപ്പോലെ ഞാൻ നിങ്ങളെ പരീക്ഷിക്കണം. ഇന്നലെ എൻ്റെ ദ്വീപിൽ ശക്തമായ കാറ്റുണ്ടായിരുന്നു, നോക്കൂ, എത്ര ജെല്ലിഫിഷുകൾ കരയിലേക്ക് ഒഴുകി. അവ ശേഖരിക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിക്കുകയാണെങ്കിൽ, മാപ്പിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് തരാം. എന്നിട്ട് ഞാൻ അവരെ കടലിലേക്ക് വിടും. നിങ്ങളുടെ ചോയ്സ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

ജാക്ക്:തീർച്ചയായും, ഇത് ശരിയായ തീരുമാനമാണ്, അതേ സമയം അവർ എത്ര കൃത്യമായി എറിയുന്നു എന്ന് ഞങ്ങൾ പരിശോധിക്കും.

ക്വസ്റ്റ് ടാസ്ക് "സ്റ്റിക്കി റാഫ്റ്റ്"

കുട്ടികൾ "ജെല്ലിഫിഷ്" ഒരു വെബിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ടേപ്പ് ഘടിപ്പിച്ച ഒരു വളയത്തിലേക്ക് എറിയുന്നു.

ബെൻ:നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ അത് വേഗത്തിൽ ചെയ്തു! ഇപ്പോൾ ഈ ദ്വീപിൽ ഭൂപടത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം കണ്ടെത്തുക, നിങ്ങൾ അത് കണ്ടെത്തുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകാം.

(കുട്ടികൾ ഒരു കുപ്പി കണ്ടെത്തുന്നു, അതിൽ മാപ്പിൻ്റെ ഭാഗങ്ങളിലൊന്ന് മറച്ചിരിക്കുന്നു.)

ബിൽ:ഞങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം മാപ്പിൻ്റെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് പര്യാപ്തമല്ല. നമുക്ക് നീങ്ങാം. ബെൻ, നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, ഞങ്ങളോടൊപ്പം കപ്പൽ കയറാം, അത് കൂടുതൽ രസകരമായിരിക്കും. ഞാൻ വീണ്ടും നിലം കാണുന്നു, നമുക്ക് നിർത്താം, ഒരുപക്ഷേ ഇവിടെയും ഭൂപടത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം ഉണ്ടായിരിക്കാം. അവർ "കപ്പൽ" വിടുന്നു.

പൈറേറ്റ് ജോ റണ്ണൗട്ടായി: ഹഹ, ഗോച്ചാ, ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിന്നെ തടവുകാരനായി കൊണ്ടുപോകും, ​​നിങ്ങൾ എൻ്റെ ദ്വീപിൽ താമസിക്കും.

ജാക്ക്:ഇല്ല, നിങ്ങൾ വിജയിക്കില്ല, കാരണം ഞങ്ങൾ അത്ര എളുപ്പത്തിൽ ഉപേക്ഷിക്കില്ല. പൊതുവേ, ഞങ്ങൾ നിധി തിരയുകയാണ്, എന്നാൽ ഇതിനായി നമുക്ക് ഒരു മാപ്പ് ആവശ്യമാണ്. ഞങ്ങൾ ഇതിനകം രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി, ഞങ്ങൾക്ക് രണ്ടെണ്ണം കൂടി ആവശ്യമാണ്. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് മാപ്പിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം ഉണ്ടോ?

ജോ:ഞാൻ വളരെക്കാലമായി ഈ ദ്വീപിൽ താമസിക്കുന്നു, ഒരു കൊടുങ്കാറ്റിൽ ഞാൻ കടൽത്തീരത്ത് ഒരു കടലാസ് കഷണം കണ്ടെത്തി. എനിക്കറിയില്ല, ഒരുപക്ഷേ ഇതാണ് മാപ്പ്. ഞാൻ മാത്രം, ഒരു പഴയ കടൽ ചെന്നായ, അത് നിങ്ങൾക്ക് നൽകില്ല. എൻ്റെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുക, ഞാൻ മാപ്പ് പങ്കിടുകയും ദ്വീപ് വിടാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യും. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). എന്നിട്ട് ടാസ്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക. നിങ്ങൾ ഒരു കൊടുങ്കാറ്റിൽ അകപ്പെട്ട് നിങ്ങളുടെ കപ്പൽ നശിച്ചുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾ കൂടുതൽ യാത്ര ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു കപ്പൽ വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. കപ്പലിൽ ഇപ്പോഴും ഉള്ളതെല്ലാം നിങ്ങൾക്ക് വരയ്ക്കാം. നിങ്ങൾ മാറിമാറി വരയ്ക്കും. റെഡി, എങ്കിൽ മുന്നോട്ട് നീങ്ങുക.

ടാസ്ക് "ഒരു കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ കപ്പൽ വരയ്ക്കുക"

ജോ (വിഷമം):നിങ്ങൾ സഹിക്കില്ലെന്നും എന്നോടൊപ്പം നിൽക്കുമെന്നും ഞാൻ കരുതി, പക്ഷേ ഞാൻ സത്യസന്ധനായ ഒരു കടൽക്കൊള്ളക്കാരനാണ്, അതിനാൽ മാപ്പിൻ്റെ ഭാഗം എടുക്കുക, ഏഴ് പൗണ്ട് നിങ്ങളുടെ കീലിനു കീഴിലായിരിക്കും.

ജാക്ക്:ഞങ്ങളോടൊപ്പം വരൂ, ജോ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ കപ്പലുണ്ട്, എല്ലാവർക്കും ആവശ്യത്തിന് ഇടമുണ്ട്. ഈ ദ്വീപിൽ നിങ്ങൾ ഒറ്റയ്ക്ക് മടുത്തിരിക്കാം.

ജോ:ഞാൻ നിങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശത്തിന് എതിരല്ല, ഞങ്ങൾ ഭാഗ്യവാന്മാരാണെന്നും തിരയൽ വിജയത്തിൽ അവസാനിക്കുമെന്നും ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

ജാക്ക്:യുവ കടൽക്കൊള്ളക്കാരേ, ഞാൻ നിങ്ങളെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ മാപ്പിൻ്റെ അവസാന ഭാഗം കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു കാര്യം ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും. ഒരു യഥാർത്ഥ നിധി വേട്ടക്കാരൻ്റെ സവിശേഷത ജിജ്ഞാസയാണ്. ഏത് വിള്ളലിലേക്കും നോക്കാൻ അവൻ തയ്യാറാണ്, തനിക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് കണ്ടെത്തുന്നതിന് എല്ലാ വിചിത്രതകളും ശ്രദ്ധിക്കുക. നമുക്ക് റോഡിലെത്താം, പോസിഡോൺ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കട്ടെ. അവർ നീന്തുകയും സ്പോർട്സ് ഗ്രൗണ്ടിനടുത്ത് ഇറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

ബിൽ:ആയിരം പിശാചുക്കൾ! ഞങ്ങൾ വീണ്ടും ഒരു അജ്ഞാത ദ്വീപിൽ ഞങ്ങളെത്തന്നെ കണ്ടെത്തി. നോക്കൂ, ആരോ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു.

പൈറേറ്റ് റോജർ:എൻ്റെ കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ സഹജാവബോധം എന്നോട് പറയുന്നു, നിങ്ങൾ മാപ്പിനായി വന്നിരിക്കുന്നു, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി വളരെക്കാലമായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്. എനിക്ക് അത് നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം, പക്ഷേ നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം വൈദഗ്ധ്യവും ശക്തനുമാണ്? ഇഴഞ്ഞുനീങ്ങുന്ന കാടുകളെ നിങ്ങൾ മറികടക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് തടസ്സങ്ങൾ മറികടന്ന് വേഗത്തിൽ ഓടാൻ കഴിയുമോ?

കുട്ടികൾ:അതെ!

റോജർ:നിങ്ങൾ മുന്തിരിവള്ളികൾക്ക് മുകളിലൂടെ കയറേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നത് അപകടമാണ്. കടൽ സ്രാവുകളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ ധൈര്യവും വേഗതയും കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മുന്നോട്ട്!

ദൗത്യം "പിടിച്ചു കൊണ്ടുപോകുക"

കുട്ടികൾ ഓടിനടന്ന് മറ്റ് കുട്ടികളിൽ നിന്ന് റിബൺ എടുത്ത് സ്വന്തം ജീവൻ രക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

റോജർ:നിങ്ങൾ എന്നെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി, മാപ്പിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് നൽകുന്നു, നിങ്ങൾ നിധി കണ്ടെത്തണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ജാക്ക്:നിങ്ങൾ യഥാർത്ഥ നാവികരാണ്. നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും ഒരു മാപ്പ് ഒട്ടിച്ച് നിധി എവിടെയാണെന്ന് നോക്കാം. (ഒരുമിച്ചു ഒട്ടിച്ചു). കുട്ടികൾ ഒരു വാക്ക് രൂപപ്പെടുത്തേണ്ട കാർഡിൽ നിന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ വീഴുന്നു. (മണല്)

ബിൽ:അതിനാൽ ഇത് യുവ കടൽക്കൊള്ളക്കാരെ അർത്ഥമാക്കുമോ? (ഉത്തരങ്ങൾ)

ജാക്ക്:ശരിയാണ്, ഇതാണ് നമ്മുടെ നിധിയുള്ള സ്ഥലം. പക്ഷെ അടുത്തെങ്ങും മണൽ കാണുന്നില്ല.

ബിൽ:എന്നാൽ നിഗൂഢതകളുണ്ട്. ഇത് നിധിയുടെ താക്കോലാണെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. നാം അവരെ ഊഹിച്ചാൽ, തീർച്ചയായും.

ഭൂപടത്തിൻ്റെ ഓരോ ഭാഗത്തിലും ഒരു കടങ്കഥ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഏതാണെന്ന് ഊഹിച്ച ശേഷം, കുട്ടികളും കടൽക്കൊള്ളക്കാരും ചേർന്ന് ഉത്തരത്തിൻ്റെ സ്ഥലത്തേക്ക് പോകുന്നു. നിധി കുഴിച്ചിട്ട സ്ഥലത്തേക്കാണ് അവസാന കടങ്കഥ വിരൽ ചൂണ്ടുന്നത്.

1. ഒരു കപ്പൽ നയിക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (സ്റ്റിയറിങ് വീൽ).
2. ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ എറിയുകയും ആവശ്യമില്ലാത്തപ്പോൾ പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. (ആങ്കർ).
3. ഒരു റഷ്യൻ നാവികൻ്റെ കോളറിൽ എത്ര വരകളുണ്ട്? (മൂന്ന്).
4. കണ്ണ് കൊണ്ട് വഴി നോക്കേണ്ട കാര്യമില്ല. വടക്ക് നമ്മെ കാണിക്കും... (കോമ്പസ്)

കുട്ടികളോടൊപ്പം, എല്ലാവരും നിധി കുഴിക്കുന്നു (സ്വർണ്ണ നാണയങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ ചോക്കലേറ്റും കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ തീമുകളുള്ള ഗെയിമുകളും).

എല്ലാ കടൽക്കൊള്ളക്കാരും:അതാണ് ഭാഗ്യം! ഞങ്ങൾ ഒരു നിധി കണ്ടെത്തി, ഹൂറേ. ഞങ്ങൾ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുകയാണ്.

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു, കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ രാവിലെ കണ്ട കാര്യങ്ങൾ അവർ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. ചർച്ചയ്ക്ക് ശേഷം, ഒരു പോലീസുകാരൻ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് വന്ന് ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ:

അതിനുശേഷം അവൻ പോകുന്നു, അദ്ധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ലൈഫ് സേഫ്റ്റിയിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികൾ ഇതിനകം നടക്കാൻ തയ്യാറായിരിക്കുമ്പോൾ, ടീച്ചർ ഒരു കവർ പുറത്തെടുക്കുന്നു, കവറിൽ ഒരു പ്ലാൻ ഉണ്ട്. റോഡിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനും അപരിചിതനുമായുള്ള പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും അവർ കടന്നുപോകേണ്ട സ്ഥലങ്ങൾ ഈ ഡയഗ്രം കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടികളും അധ്യാപകരും ചേർന്ന് അവരുടെ യാത്ര ആരംഭിക്കുന്നു.

ആദ്യ സ്ഥലത്തേക്കുള്ള വഴിയിൽ, ഒരു ചെറിയ കുട്ടി കുട്ടികളെ സമീപിച്ച് സഹായം അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു. ആരോടെങ്കിലും തന്നോടൊപ്പം വീട്ടിലേക്ക് വരാൻ അവൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അവനോടൊപ്പം ആരു പോകുമെന്ന് കുട്ടികൾ തർക്കിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. തർക്കത്തിൽ അധ്യാപകൻ ഇടപെടുന്നു.

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, ഈ ആൺകുട്ടിയുമായി പോകാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഭയമില്ലേ? അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അവസാന നാമം, ആദ്യ നാമം, രക്ഷാധികാരി എന്നിവ കണ്ടെത്തുന്നതാണ് നല്ലത്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ:

അധ്യാപകൻ: അവൻ്റെ വിലാസവും അവസാന പേരും അറിയില്ലെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ നമ്മൾ എന്തുചെയ്യണം?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

അധ്യാപകൻ: അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ പോലീസിനെ വിളിച്ച് അവർ വരുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കണം. എന്നാൽ ഒരു കാരണവശാലും നിങ്ങൾ അപരിചിതനായ ഒരു കുട്ടിയുമായി അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കളെ തേടി പോകരുത്.

എല്ലാറ്റിനും കാരണം അയാൾക്ക് മോശം ആളുകളെ ആകർഷിക്കാൻ കഴിയും. ടീച്ചർ പോലീസിനെ വിളിക്കുന്നു, ഒരു പോലീസുകാരൻ വന്നു, കുട്ടിയെ കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി, കുട്ടികളുടെ ജാഗ്രതയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് പോകുന്നു.

കുട്ടികൾ മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നു, അടുത്ത സ്ഥലത്തേക്കുള്ള വഴിയിൽ സ്കൂട്ടറിൽ കുട്ടികൾ കടന്നുപോകുന്നത് തടയുന്നു; അവർ നിർത്താതെ വേഗത്തിൽ ഓടിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ടീച്ചർ ചോദിക്കുന്നു. കാല് നടയാത്രക്കാര് ക്ക് വഴങ്ങാതെ ഇത്രയും വേഗത്തില് ജനവാസ മേഖലയിലൂടെ വാഹനമോടിക്കാന് കഴിയുമോ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ:

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾക്ക് റോഡിൽ അങ്ങനെ പെരുമാറാൻ കഴിയില്ല. ഒപ്പം കാൽനടയാത്രക്കാരെയും ബഹുമാനിക്കണം.

ഡ്രൈവിംഗ് എങ്ങനെയെന്ന് സ്വയം തെളിയിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

അടുത്ത ലൊക്കേഷൻ, ഒരു അമ്മാവൻ കുട്ടികളെ കാണാൻ പുറത്തേക്ക് വരുന്നു, അവൻ്റെ കൈയിൽ ഐസ്ക്രീമും ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയും ഉണ്ട്, അവൻ കുട്ടികളെ തന്നോടൊപ്പം പോകാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവൻ വീട്ടിൽ എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ടെന്ന് കാണിക്കും. അദ്ധ്യാപകൻ ചോദിക്കുന്നു, ഇത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങൾ കുട്ടികൾ എന്ത് ചെയ്യും?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ:

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, നമുക്ക് പോലീസിനെ വിളിക്കാം.

ഒരു പോലീസുകാരൻ വന്ന് കുറ്റവാളിയെ കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി കുട്ടികൾക്ക് നന്ദി പറയുന്നു.

അടുത്ത ലൊക്കേഷനിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ, ഒരു സുന്ദരിയായ സ്ത്രീ കുട്ടികളെ കാണാൻ പുറത്തിറങ്ങി, അവളോടൊപ്പം പോകാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അമ്മയും അച്ഛനും ആശുപത്രിയിലാണെന്നും അവരെ അവരുടെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു, അവർ അവളുടെ കൂടെ പോകുമോ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ:

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ എല്ലാ പരീക്ഷകളും നന്നായി വിജയിച്ചു.

കുട്ടികൾ ഒരു ആശ്ചര്യം കാത്തിരിക്കുന്ന അവസാന സ്ഥലത്തെ സമീപിക്കുന്നു. മിഠായിയുമായി ഒരു ബാഗ്.

ടീച്ചർ മധുരപലഹാരങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുകയും കുട്ടികളോട് അവർ എന്താണ് പഠിച്ചതെന്നും അത് ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് ഓർമ്മിച്ചതെന്നും ചോദിക്കുന്നു.
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിം. ക്വസ്റ്റ് "ഹൗസ് വാമിംഗ്"

ലക്ഷ്യം: പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക; സൗഹൃദങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ചുവന്ന പേപ്പർ പുഞ്ചിരികൾ, ഒരു ദുഷ്ട മന്ത്രവാദിനിയുടെ ചിത്രം, ഒരു നല്ല മന്ത്രവാദിനിയുടെ ചിത്രം, ബൂത്തുകൾക്കുള്ള ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു പെട്ടി, ലാൻഡ്മാർക്കുകളുടെ രൂപത്തിൽ സൂചനകൾ, ഒരു കൊട്ട.

അന്വേഷണത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:
കുട്ടികൾ കളിസ്ഥലത്ത് ഒത്തുകൂടുന്നു.
അവതാരകൻ 1:സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ പുതിയ വീട്ടിലൂടെ ആവേശകരമായ ഒരു യാത്രയുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഇതിനകം ശ്രദ്ധിച്ചതുപോലെ, നിങ്ങളുടെ ബൂത്തുകളിൽ ചിത്രങ്ങളൊന്നുമില്ല. ദുഷ്ട മന്ത്രവാദി അവരെ ഈ പെട്ടിയിൽ പൂട്ടി. ഞങ്ങൾ ഈ വീട്ടിൽ താമസിക്കണമെന്ന് അവൾ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, അതുകൊണ്ടാണ് അവൾ ഇത് ചെയ്തത്. ഈ മന്ത്രവാദിനിക്ക് ചിരിയെ ഭയമാണെന്ന് എനിക്കറിയാം. അതിനാൽ, കഴിയുന്നത്ര പുഞ്ചിരികൾ കണ്ടെത്തുകയും ദുഷിച്ച അക്ഷരത്തെറ്റ് ഉരുകുകയും വേണം. നമുക്ക് തുടങ്ങാം?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 2:ദയയുള്ള മന്ത്രവാദി ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ചില സൂചനകൾ അയച്ചു. ആദ്യത്തേത് നോക്കാം. ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:നന്നായി ചെയ്തു! ഈ സൂചന നമ്മെ എവിടേക്കാണ് നയിക്കുകയെന്ന് നമുക്ക് അന്വേഷിക്കാം.

അവതാരകൻ 2:
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:തികച്ചും ശരിയാണ്. ഇവിടെ ഞങ്ങൾ സ്പോർട്സ് കളിക്കും. നോക്കൂ, എല്ലായിടത്തും പുഞ്ചിരി ചിതറിക്കിടക്കുന്നു. നമുക്ക് അവയെ പെറുക്കി ഒരു കൊട്ടയിലാക്കാം.

അവതാരകൻ 1:ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ ലോക്കർ റൂമിലേക്ക് പോകുന്നു.
കുട്ടികളും അവരുടെ നേതാക്കളും ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുറി തേടി പോകുന്നു.

അവതാരകൻ 2:അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഈ മുറി കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങൾക്ക് ഈ മുറി എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:തികച്ചും ശരിയാണ്. ഇവിടെ ഞങ്ങൾ വസ്ത്രം മാറും. നോക്കൂ, ഇവിടെ എല്ലായിടത്തും പുഞ്ചിരി ചിതറിക്കിടക്കുന്നു. നമുക്ക് അവ ശേഖരിക്കാം.
കുട്ടികൾ പുഞ്ചിരികൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു കൊട്ടയിൽ ഇടുന്നു.

അവതാരകൻ 1:ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ ഡൈനിംഗ് റൂമിലേക്ക് പോകുന്നു.
കുട്ടികളും അവരുടെ നേതാക്കളും ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുറി തേടി പോകുന്നു.

അവതാരകൻ 2:അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഈ മുറി കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങൾക്ക് ഈ മുറി എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:തികച്ചും ശരിയാണ്. ഇവിടെയാണ് ഞങ്ങൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കുക. ഞങ്ങളും ഇവിടെ പഠിക്കും. നോക്കൂ, ഇവിടെ എല്ലായിടത്തും പുഞ്ചിരി ചിതറിക്കിടക്കുന്നു. നമുക്ക് അവ ശേഖരിക്കാം.
കുട്ടികൾ പുഞ്ചിരികൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു കൊട്ടയിൽ ഇടുന്നു.

അവതാരകൻ 1:അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ ഗെയിം സെൻ്ററിലേക്ക് പോകുന്നു.
കുട്ടികളും അവരുടെ നേതാക്കളും ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുറി തേടി പോകുന്നു.

അവതാരകൻ 2:അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഈ മുറി കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങൾക്ക് ഈ മുറി എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:തികച്ചും ശരിയാണ്. ഇവിടെയാണ് ഞങ്ങൾ കളിക്കുക. നോക്കൂ, ഇവിടെ എല്ലായിടത്തും പുഞ്ചിരി ചിതറിക്കിടക്കുന്നു. നമുക്ക് അവ ശേഖരിക്കാം.
കുട്ടികൾ പുഞ്ചിരികൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു കൊട്ടയിൽ ഇടുന്നു.

അവതാരകൻ 1:ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ കിടപ്പുമുറിയിലേക്ക് പോകുന്നു.
കുട്ടികളും അവരുടെ നേതാക്കളും ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുറി തേടി പോകുന്നു.

അവതാരകൻ 2:അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഈ മുറി കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങൾക്ക് ഈ മുറി എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:തികച്ചും ശരിയാണ്. ഇവിടെ ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കും. എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.
കുട്ടികൾ പുഞ്ചിരികൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു കൊട്ടയിൽ ഇടുന്നു.

അവതാരകൻ 1:ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ ടോയ്‌ലറ്റ് മുറിയിലേക്ക് പോകുന്നു.
കുട്ടികളും അവരുടെ നേതാക്കളും ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുറി തേടി പോകുന്നു.

അവതാരകൻ 2:അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഈ മുറി കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങൾക്ക് ഈ മുറി എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:തികച്ചും ശരിയാണ്. നോക്കൂ, ഇവിടെ പുഞ്ചിരിയില്ല. എന്നാൽ വ്യക്തിപരമായ ശുചിത്വത്തിൻ്റെ എല്ലാ നിയമങ്ങളും അറിയാവുന്നതിനാൽ അവയൊന്നുമില്ല. എല്ലാവർക്കും അറിയാവുന്നതുപോലെ, മന്ത്രവാദിനികൾ കഴുകാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. ടോയ്‌ലറ്റ് മുറിയിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുന്നതിന് മുമ്പ് ഞങ്ങൾക്ക് അത് ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും അറിയാം ...
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 1:അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഇപ്പോൾ കൈ കഴുകുകയാണ്.
കുട്ടികൾ കൈ കഴുകുകയും പുതിയ ഉപകരണങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവതാരകൻ 2:എല്ലാ സൂചനകളും കഴിഞ്ഞു. ഇനി ഒരു ഇല മാത്രം. അവിടെ എന്താണെന്ന് നോക്കാം. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അവതാരകൻ 2:അത് ശരിയാണ്, അതിനർത്ഥം ഞങ്ങൾ ഗെയിം സെൻ്ററിലേക്ക് മടങ്ങണം എന്നാണ്.
കുട്ടികളും അവരുടെ നേതാക്കളും ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുറി തേടി പോകുന്നു.

അവതാരകൻ 1:ശരി, ഇതാ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചെത്തി. നമ്മുടെ പുഞ്ചിരി എടുത്ത് നമുക്ക് എങ്ങനെ ചിരിക്കാമെന്ന് ദുഷ്ട മന്ത്രവാദിനിക്ക് കാണിച്ചുകൊടുക്കാം.
കുട്ടികൾ അവരുടെ മുഖത്ത് പുഞ്ചിരി വിടർത്തി സന്തോഷത്തോടെ ചിരിക്കുന്നു.

അവതാരകൻ 2:നോക്കൂ, നിങ്ങളുടെ ചിരിയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളുടെ പെട്ടി ഇളകാൻ തുടങ്ങി. എനിക്ക് അവളെ പിടിക്കാൻ പോലും കഴിയില്ല. അവൾ തുറന്നു പറയാൻ തുടങ്ങിയെന്ന് തോന്നുന്നു. ഒരു അത്ഭുതം സംഭവിച്ചു - പെട്ടി തുറന്നു. ഒപ്പം ഞങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളും ഉണ്ട്. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഒരു നിരയിൽ അണിനിരക്കുകയും നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യും.
കുട്ടികൾ ഒരു നിരയിൽ അണിനിരക്കുകയും അവർക്കായി ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകരോടൊപ്പം അവർ ബൂത്തുകളിൽ ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ക്വസ്റ്റ് ഗെയിം "പ്രൊഫഷൻ "കണ്ടീറ്റർ"

ലക്ഷ്യം:മുതിർന്നവരുടെ തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സമ്പന്നമാക്കുക.

ചുമതലകൾ:

• പേസ്ട്രി ഷെഫ് തൊഴിലിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാൻ;
• കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക;
• ചക്രവാളങ്ങൾ, ജിജ്ഞാസ, പരസ്പരം ഇടപഴകാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

പുരോഗതി:

കോർഡിനേറ്റർ:ക്വസ്റ്റ് ഗെയിമിലേക്ക് നിങ്ങളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നതിൽ ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്, അത് ഞങ്ങളുടെ പുതിയ സ്റ്റുഡിയോ "ഐലൻഡ് ഓഫ് പ്രൊഫഷനിൽ" നടക്കുന്നു, ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു പേസ്ട്രി ഷെഫിൻ്റെ തൊഴിലുമായി പരിചയപ്പെടും. ഈ തൊഴിലിലുള്ള ഒരാൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

പേസ്ട്രി ഷെഫിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതെല്ലാം സംഗ്രഹിച്ച് വ്യക്തമാക്കാം. ദയവായി സ്ക്രീനിൽ നോക്കൂ.

"കൺഫെക്ഷനർ" എന്ന അവതരണം കാണുക

കോർഡിനേറ്റർ: ഇന്ന് നിങ്ങൾ സ്വയം യഥാർത്ഥ പലഹാരക്കാരനാകാനും യഥാർത്ഥ മധുരപലഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?
കുട്ടികൾ: അതെ!

നിങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മധുരപലഹാരങ്ങൾക്കായി കഴിയുന്നത്ര ചേരുവകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കണം.

കോർഡിനേറ്റർ:രുചികരമായ പേസ്ട്രികളും കേക്കുകളും ചുടാൻ ഒരു പേസ്ട്രി ഷെഫ് എന്താണ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

മനുഷ്യരാശിയുടെ ഏറ്റവും വലിയ കണ്ടുപിടുത്തം മാവാണ്!

വിവിധ കാർഷിക വിളകളുടെ ധാന്യങ്ങൾ, പ്രധാനമായും ധാന്യങ്ങൾ: ഗോതമ്പ്, സ്പെൽറ്റ്, റൈ, താനിന്നു, ഓട്സ്, ബാർലി, മില്ലറ്റ്, ധാന്യം, അരി, ഡാഗുസ്സ എന്നിവ പൊടിച്ച് ലഭിക്കുന്ന ഒരു ഭക്ഷ്യ ഉൽപ്പന്നമാണ് മാവ്. മാവിൻ്റെ ഭൂരിഭാഗവും ഗോതമ്പിൽ നിന്നാണ് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നത്. റൊട്ടി ഉണ്ടാക്കുന്നതിൽ മാവ് അനിവാര്യ ഘടകമാണ്. ഗോതമ്പ് ബേക്കിംഗ് മാവ് ഗ്രേഡുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: semolina, ഉയർന്ന, ആദ്യ, രണ്ടാം, വാൾപേപ്പർ.

ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പ്രദർശനത്തോടുകൂടിയ സംഭാഷണം "മാവ് എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കുന്നു"

(എം. സുൽത്താനോവ "അതിശയകരമായ പരിവർത്തനങ്ങൾ". ഖത്ബർ-പ്രസ്സ് LLC, 2016)

കോർഡിനേറ്റർ:ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ വിവിധ ജോലികളും അസൈൻമെൻ്റുകളും പൂർത്തിയാക്കാൻ സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുകയും മാറിമാറി എടുക്കുകയും വേണം.

കുട്ടികൾ ചിതറിപ്പോയി മേശകളിൽ ഇരിക്കുന്നു; ഓരോ വ്യായാമവും പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ബേക്കിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനും സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഘടകത്തിൻ്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു കാർഡ് അവർക്ക് ലഭിക്കും.

ഗെയിം ടാസ്ക് "മാവിൽ നിന്ന് എന്താണ് ഉണ്ടാക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അറിയില്ല"

ലക്ഷ്യം: ബുദ്ധി, കൈ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക

കളിയുടെ പുരോഗതി: വിവിധ റെഡിമെയ്ഡ് വിഭവങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കാർഡുകളിൽ നിന്ന്, കുട്ടികൾ മാവ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നവ തിരഞ്ഞെടുക്കണം.

കോർഡിനേറ്റർ:ഒരു പേസ്ട്രി ഷെഫിന് മാവിൽ നിന്ന് എന്ത് വിഭവങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാമെന്ന് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

ഗെയിം "നാലാം ചക്രം"

ലക്ഷ്യം: യുക്തിപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

എങ്ങനെ കളിക്കാം: മിഠായി ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ മൂന്ന് ചിത്രങ്ങളും അനുചിതമായ ഒരു ചിത്രവും ഉള്ള കാർഡുകൾ കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ വിചിത്രമായ ചിത്രം തിരിച്ചറിയുകയും നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കുകയും വേണം. .

ഗെയിം ടാസ്ക് "ക്രോസ്വേഡ്"

ലക്ഷ്യം: ബുദ്ധി, ചിന്ത, ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ഒരു ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ പരിഹരിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. (ഒരു മുതിർന്നയാൾ കടങ്കഥ ചോദ്യങ്ങൾ വായിക്കുകയും ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

ഗെയിം അസൈൻമെൻ്റ് "പ്ലേറ്റ് പെയിൻ്റ് ചെയ്യുക"

ലക്ഷ്യം: കലാപരമായ കഴിവുകൾ, ഭാവന, കൈ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി: പെയിൻ്റുകളും ബ്രഷും ഉപയോഗിച്ച് ഡിസ്പോസിബിൾ കാർഡ്ബോർഡ് പ്ലേറ്റ് വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഐസ് അനുഭവം

കോർഡിനേറ്റർ:ചില കാരണങ്ങളാൽ അടുത്ത ജോലി മരവിച്ചു! (ഗ്ലാസിനുള്ളിൽ ഐസ് ഉള്ള ഒരു കുറിപ്പ് കാണിക്കുന്നു)

മഞ്ഞിൽ നിന്ന് കുറിപ്പ് എങ്ങനെ പുറത്തെടുക്കാമെന്ന് കുട്ടികൾ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു.

കുറിപ്പിൽ ടാസ്ക് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: "സ്വാദിഷ്ടമായ പലഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ മാവിൽ മറ്റ് ഭക്ഷണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക."

കോർഡിനേറ്റർ:ശരിയാണ്! നിങ്ങൾ പേരിട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഉൽപ്പന്നങ്ങളും നിങ്ങളുടെ ടോക്കണുകളിലുള്ള ചിത്രങ്ങളും ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്. മാവും വിവിധ ചേരുവകളും ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ സ്വാദിഷ്ടമായ മധുരപലഹാരങ്ങൾക്കായി കുഴെച്ചതുമുതൽ ചുടും. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ സ്വയം confectioners ആകാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, കുഴെച്ചതുമുതൽ പലതരം കേക്കുകൾ, പേസ്ട്രികൾ, കുക്കികൾ, റോളുകൾ, മഫിനുകൾ മുതലായവ തയ്യാറാക്കുക, തുടർന്ന് ഞങ്ങളുടെ വളരെ മനോഹരമായ പ്ലേറ്റുകളിൽ ട്രീറ്റുകൾ ഇടുക. പിന്നീട് ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു യഥാർത്ഥ പപ്പറ്റ് ടീ ​​പാർട്ടി നടത്തും!

ഗെയിം ടാസ്ക് "ഒരു മാവ് ഉൽപ്പന്നം വേവിക്കുക"

ലക്ഷ്യം: സർഗ്ഗാത്മകത, കൈ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക

കളിയുടെ പുരോഗതി: റെഡിമെയ്ഡ് ഉപ്പ് കുഴെച്ചതുമുതൽ, കുട്ടികളെ ഫാഷൻ കുക്കികൾ, കപ്പ്കേക്കുകൾ, ഈസ്റ്റർ കേക്കുകൾ, റോളുകൾ, പേസ്ട്രികൾ, കേക്കുകൾ എന്നിവയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുകയും ഇഷ്ടാനുസരണം അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കോർഡിനേറ്റർ:നിങ്ങൾ എത്ര വലിയ സഹയാത്രികനാണ്! നിങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കി! ഇന്ന് നിങ്ങൾ ആരായിരുന്നു? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

ഇത് ഞങ്ങളുടെ കളി കഴിഞ്ഞു. നിങ്ങളുടെ പരിശ്രമങ്ങൾക്കും ചാതുര്യത്തിനും മനോഹരമായ മാവ് പലഹാരങ്ങൾക്കും എല്ലാവർക്കും വളരെ നന്ദി!

ക്വസ്റ്റ് സംഗ്രഹം - പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള പരിസ്ഥിതി ഗെയിമുകൾ

വിഷയത്തിൽ: "പ്രകൃതി ആസ്വാദകർ."

പ്രാഥമിക ജോലി:

• വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ: "വനവും അതിലെ നിവാസികളും", "ചുവന്ന പുസ്തകം", "പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ", "എന്താണ് പ്രകൃതി?" തുടങ്ങിയവ.
• ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ: "നാലാമത്തെ വിചിത്രമായ ഒന്ന്", "സിലൗറ്റിലൂടെ ഊഹിക്കുക", "ആദ്യം എന്താണ്, പിന്നെ എന്താണ്?", "നല്ലത് - മോശം", "ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് ഊഹിക്കുക".
• അവതരണങ്ങൾ കാണുക: "വനവും അതിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങളും", "ഞങ്ങൾ പ്രകൃതിയുടെ സംരക്ഷകരാണ്!", "വനത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ".
• പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകളും കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും വായിക്കുന്നു.
• ഗെയിമുകൾ: "മൃഗത്തെ ഊഹിക്കുക", "പറയരുത്, പക്ഷേ കാണിക്കുക."

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ:

കുട്ടികൾക്കുള്ള അഭ്യർത്ഥനയോടെ അമ്മായി മൂങ്ങയിൽ നിന്നുള്ള വീഡിയോ ക്ലിപ്പുകൾ, ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള കവറുകൾ, ഒരു ഗെയിം - “ഇക്കോളജിക്കൽ ചെയിൻ”, ഗെയിമിനായി മൃഗങ്ങളുടെ സിലൗട്ടുകളുള്ള കാർഡുകൾ - “വോയ്‌സ് ഉപയോഗിച്ച് കണ്ടെത്തുക”, ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് - “മൃഗശബ്‌ദങ്ങൾ”, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ - യാത്രയ്ക്കുള്ള കീകൾ, പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങളുള്ള സ്റ്റോറി കാർഡുകൾ.

ലക്ഷ്യം:

ക്വസ്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രചോദനത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.

ചുമതലകൾ:

1. പരിസ്ഥിതി എന്ന ആശയത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
2. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച് മുമ്പ് നേടിയ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
3. വൈജ്ഞാനികവും ഗവേഷണപരവുമായ താൽപ്പര്യം, നർമ്മബോധം, ഭാവന, ചാതുര്യം, സൃഷ്ടിച്ച പ്രശ്നസാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വതന്ത്രമായി പരിഹാരം കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.
4. പ്രകൃതി ലോകത്തെ സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുക, പ്രവർത്തനത്തിലും പെരുമാറ്റത്തിലും ലഭ്യമായ പാരിസ്ഥിതിക നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക.
5. പരസ്പരം ബഹുമാനം, ഉത്തരവാദിത്തബോധം, മറ്റുള്ളവരോട് ശ്രദ്ധയുള്ള മനോഭാവം, ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

അധ്യാപകൻ:

കുട്ടികളേ, ഇന്നലെ എനിക്ക് ഞങ്ങളുടെ പഴയ സുഹൃത്ത് ആൻ്റി മൂങ്ങ നിങ്ങൾക്ക് അയച്ച ഒരു ഇമെയിൽ ലഭിച്ചു. ഈ കത്തിൽ എന്താണെന്ന് അറിയണോ? ഈ കത്തിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നോക്കാനും കണ്ടെത്താനും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

(ഒരു വീഡിയോ സന്ദേശമുള്ള ഒരു വീഡിയോ ക്ലിപ്പ് ഓണാക്കിയിരിക്കുന്നു.)

ഹലോ, പ്രിയ കുട്ടികളേ! എനിക്ക് നിങ്ങളെ വളരെക്കാലമായി അറിയാം, നിങ്ങൾ വളരെ അന്വേഷണാത്മകവും ദയയും സഹാനുഭൂതിയുമാണെന്ന് എനിക്കറിയാം. അതിനാൽ, സഹായത്തിനായി നിങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. എൻ്റെ കാട് വൃത്തിയാക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ. എൻ്റെ സഹായികൾ നിങ്ങൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയ താക്കോലുകളുടെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് എൻ്റെ വനത്തിലെത്താം. എൻ്റെ ആദ്യ സഹായി സന്തോഷവാനായ ഒരു തടി ആൺകുട്ടിയാണ്. അവൻ ആരാണെന്ന് ഊഹിക്കാമോ?

നിങ്ങള്ക്ക് ഭാഗ്യം നേരുന്നു! കാട്ടിൽ കാണാം!

അധ്യാപകൻ:നമ്മുടെ തീരുമാനം എന്തായിരിക്കും? അമ്മായി മൂങ്ങയെ സഹായിക്കാൻ നിങ്ങൾ തയ്യാറാണോ? നമുക്ക് റോഡിലിറങ്ങാം!

(ഗ്രൂപ്പിൽ ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള 5 കവറുകൾ ഉണ്ട്; എൻവലപ്പുകളിൽ യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ സിലൗട്ടുകളും ചിത്രീകരിക്കുന്നു. കവറിൻ്റെ പിൻഭാഗത്ത് അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്:ഇ, കോ, ലോ, ജി, ഐ, എൻവലപ്പുകളിൽ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: ഓവൽ, ചതുരം, ത്രികോണം, ബഹുഭുജം).

അധ്യാപകൻ:സഖാവ് സോവ ആരെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയോ?
കുട്ടികൾ:പിനോച്ചിയോ .

ഇതിനർത്ഥം പിനോച്ചിയോയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ടാസ്ക്കിൽ നിന്നാണ് ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ആരംഭിക്കുന്നത്. അതെന്താണെന്ന് നോക്കാം.

പിനോച്ചിയോയിൽ നിന്നുള്ള അസൈൻമെൻ്റ് - വനം എന്താണെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയൂ?, ഏത് തരത്തിലുള്ള വനങ്ങളാണ് അവിടെയുള്ളത്?

(കുട്ടികൾ സംസാരിക്കുന്നു, വനവാസികളെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക, സസ്യങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക).

ഇലകളില്ലാത്ത ഒരു മരത്തിൽ നിന്നാണ് ഞാൻ ഉണ്ടാക്കിയതെങ്കിൽ ഞാൻ ഏത് വനത്തിൽ നിന്നാണ് എന്ന് കണ്ടെത്താൻ എന്നെ സഹായിക്കണോ?
കുട്ടികൾ: - കോണിഫറസ് വനം, പൈൻ വനം.

അധ്യാപകൻ:കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങളൊന്നുമില്ല. നോക്കൂ, കവറിൽ ഒരു രൂപമുണ്ട്, അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ:ത്രികോണം.

അവൻ നമ്മോട് എന്താണ് പറയുന്നത്?
കുട്ടികൾ:ഈ ചിത്രം ഉള്ള ഒരു എൻവലപ്പ് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.
(കുട്ടികൾ സ്നോ വൈറ്റിൽ നിന്ന് ഒരു ത്രികോണത്തോടുകൂടിയ ഒരു എൻവലപ്പ് കണ്ടെത്തുന്നു).

സ്നോ വൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള ടാസ്ക് "ആരുടെ ശബ്ദം ഊഹിച്ച് കണ്ടെത്തുക?"

ചിത്രത്തിലെ മൃഗത്തെ അതിൻ്റെ ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കുകയും കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുക.
(റെക്കോർഡിംഗിൽ മുള്ളൻപന്നിയുടെ ശബ്ദം ഇല്ല).

അധ്യാപകൻ:സൂക്ഷിച്ചു നോക്കൂ, നിങ്ങൾ എല്ലാവരെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് കണ്ടെത്തിയോ?
കുട്ടികൾ: - മുള്ളൻപന്നിയുടെ ശബ്ദം ഇല്ലായിരുന്നു.

അധ്യാപകൻ:മുള്ളൻപന്നിയുടെ ശബ്ദം എന്താണെന്ന് തനിക്കറിയില്ലെന്ന് സ്നോ വൈറ്റ് എഴുതുന്നു. അവൾ ചോദിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് അവൻ്റെ ശബ്ദം അറിയാമോ? കാണിക്കുക.
(കുട്ടികൾ മുള്ളൻപന്നിയുടെ ശബ്ദം അനുകരിക്കുകയും ചിത്രത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു).

അധ്യാപകൻ:ചുമതല പൂർത്തിയായി. ഓരോ മൃഗവും അതിൻ്റെ ശബ്ദം കണ്ടെത്തി, അടുത്ത താക്കോൽ നമുക്കുണ്ട് - ഇതാണോ...?
(ഒരു ചതുരം എൻവലപ്പിൽ നിന്ന് എടുത്തിരിക്കുന്നു).
കുട്ടികൾ:സമചതുരം Samachathuram.

അധ്യാപകൻ:അടുത്ത ടാസ്ക് ഒരു ചതുരം ഉള്ള ഒരു കവറിലാണ്.
(കുട്ടികൾ ലിയോപോൾഡ് പൂച്ചയിൽ നിന്ന് ഒരു കവർ കൊണ്ടുവരുന്നു).

ലിയോപോൾഡ് എന്ന പൂച്ചയിൽ നിന്നുള്ള അസൈൻമെൻ്റ് - ഗെയിം "എന്തായിരുന്നു, എന്തായിത്തീർന്നു?"

അധ്യാപകൻ:കുട്ടികളേ, ലിയോപോൾഡ് പൂച്ച നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ടാസ്‌ക്കിനൊപ്പം എൻവലപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ പേരുകൾ വായിച്ച് നിങ്ങളുടെ കവറുകൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്, അവയിൽ രണ്ടെണ്ണം ഇവിടെയുണ്ട്. ഇതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ ജോഡികളായി, സൗഹാർദ്ദപരമായും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പ്രവർത്തിക്കണമെന്നും. നിങ്ങളുടെ പേരുകൾ കണ്ടെത്തി ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക.
(കുട്ടികൾ അവരുടെ എൻവലപ്പുകൾ കണ്ടെത്തി സീക്വൻസ് ചെയിൻ ഇടാൻ തുടങ്ങുന്നു).

ചുമതല പൂർത്തിയായി, പരസ്പരം പരിശോധിക്കുക, എല്ലാ ചങ്ങലകളും ശരിയാണോ?
(അധ്യാപകനും കുട്ടികളും പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലി അവലോകനം ചെയ്യുകയും പരിശോധിക്കുക).

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങളും ഈ ടാസ്‌ക് വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി, താക്കോൽ അസിസ്റ്റൻ്റാണോ...?
കുട്ടികൾ:ഓവൽ, ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡിൽ നിന്നുള്ള ജോലികൾ.

അധ്യാപകൻ:വിശ്രമിക്കാനും ഒരു ഗെയിം കളിക്കാനും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു "പറയരുത്, പക്ഷേ കാണിക്കൂ!"
(കുട്ടികൾ പരവതാനിയിലേക്ക് പോകുന്നു, "സൗണ്ട്സ് ഓഫ് ലോസ്" ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് ഓണാക്കി).

നിങ്ങളും ഞാനും കാട്ടിൽ വീണുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക:

കാട്ടിൽ എത്തിയപ്പോൾ തന്നെ കൊതുകുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.
അവർ ഞങ്ങളെ ആക്രമിക്കുകയും വളരെ വേദനയോടെ കടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കൊതുകിനെ തുരത്തി ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ടു നീങ്ങി.

പെട്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു കുറ്റിക്കാട്ടിനടുത്ത് കാണുന്നു, കൂടിൽ നിന്ന് ഒരു കോഴിക്കുഞ്ഞ് വീണിരിക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ നിശബ്ദമായി കോഴിക്കുഞ്ഞിനെ എടുത്ത് നെസ്റ്റിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.
ഞങ്ങൾ ഒരു ക്ലിയറിംഗിൽ പ്രവേശിക്കുകയും അവിടെ ധാരാളം സരസഫലങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്ട്രോബെറി വളരെ സുഗന്ധമാണ്, നിങ്ങൾക്ക് വളയാൻ മടിയനാകാൻ കഴിയില്ല.
മുന്നിലുള്ള കുറ്റിക്കാട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു കൗശലക്കാരനായ കുറുക്കൻ പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ കുറുക്കനെ മറികടന്ന് കാൽവിരലുകളിൽ ഓടും.

ക്ലിയറിങ്ങിൽ, ക്രിസ്മസ് ട്രീകൾക്ക് സമീപം, കുട്ടികൾ നൃത്തം ചെയ്തു,
ഒരു കാട്ടുപന്നിയെ കണ്ട് അവർ ബോധരഹിതരായി.

(കുട്ടികൾ വാചകത്തിൻ്റെ വാക്കുകൾക്ക് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു, അവസാനം അവർ തറയിൽ വീഴുകയും മരവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു).

അധ്യാപകൻ:ശരി, നിങ്ങൾ വിശ്രമിച്ചോ? ഞങ്ങളുടെ യാത്ര തുടരാനുള്ള സമയമാണിത്.

ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡിൽ നിന്നുള്ള അസൈൻമെൻ്റ്.

അധ്യാപകൻ:

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിച്ചതെന്ന് പറയാൻ ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ് ചോദിക്കുന്നു:

- ഫ്ലൈ അഗാറിക് ഈച്ചകളെ കൊല്ലുന്നു.
- മാഗ്പി - ദൂരെ നിന്ന് അവൾ ഒരു വെള്ള ഷർട്ട് ധരിച്ചിരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.
- ഒരു തവളയ്ക്ക് നീണ്ട കാലുകൾ ഉണ്ട്, അവർ ചവിട്ടുകയാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നു.
- കുരുവി ധാന്യം മോഷ്ടിക്കുകയായിരുന്നു, എല്ലാവരും അലറി: - കള്ളനെ അടിക്കുക.
- വാഴ - റോഡുകളിൽ വളരുന്നു.
- കാക്ക കൂവുന്നു.
- കാക്ക പലപ്പോഴും തിളങ്ങുന്നതെല്ലാം മോഷ്ടിക്കുന്നു.
- മണി - ഒരു മണി പോലെ തോന്നുന്നു.

അധ്യാപകൻ:ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡിൻ്റെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഞങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകിയിട്ടുണ്ട്, അതിനർത്ഥം സൂചന - നമ്മുടെ കൈകളിലെ സഹായി - ഇതാണോ...?

കുട്ടികൾ: - ബഹുഭുജം,കവര് - മാഷയും കരടിയും.

ഇത് കവറിനു യോജിച്ചതാണോയെന്ന് പരിശോധിക്കാം.

അസൈൻമെൻ്റ് - മാഷയും കരടിയും.

അധ്യാപകൻ:എല്ലാ ടാസ്ക്കുകളും ഓർമ്മിക്കുക, ഓരോന്നായി, എൻവലപ്പുകൾ പുറകിൽ വയ്ക്കുക, വാക്ക് വായിക്കുക.
(കുട്ടികൾ വാക്ക് വായിക്കുന്നു -"പരിസ്ഥിതി").

ഇക്കോളജി എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?
(കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവന, അധ്യാപകൻ ഒരു വിശദീകരണം നൽകുന്നു).

പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രം ഒരു ശാസ്ത്രമാണ്, ഇത് മനുഷ്യരും സസ്യജന്തുജാലങ്ങളും പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, പരിസ്ഥിതിയിലും വന്യജീവികളിലും മനുഷ്യൻ്റെ സ്വാധീനം ഉൾപ്പെടെ.

അധ്യാപകൻ:കൂടുതൽ കവറുകൾ ഇല്ല, അതായത് ഞങ്ങൾ റോഡിൻ്റെ അവസാനത്തിലാണ്. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് നിങ്ങൾ അമ്മായി മൂങ്ങയുടെ കാട്ടിൽ വന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക.
(കുട്ടികൾ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, പ്രകൃതിയിലെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങളോടെ അധ്യാപകൻ ക്രമരഹിതമായി പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു, ഒരു വനത്തിൻ്റെ ചിത്രം പ്രൊജക്ടറിൽ ഓണാക്കിയിരിക്കുന്നു).

അമ്മായി മൂങ്ങ നിന്നോട് എന്താണ് ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടതെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം?
കുട്ടികൾ:വൃത്തിയാക്കാൻ.

അധ്യാപകൻ:ഇവിടെ എവിടെയാണ് ക്രമക്കേട്?
കുട്ടികൾ:- കാർഡുകൾ മിശ്രിതമാണ്.

അധ്യാപകൻ:ഗെയിം കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു "പ്രകൃതിയുടെ ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്."
ഞങ്ങളുടെ ട്രാഫിക് ലൈറ്റിന് രണ്ട് സിഗ്നലുകളുണ്ട് - ചുവപ്പും പച്ചയും.
ഈ നിറങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ചിത്രങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികൾ:- പച്ച - നല്ലത്, ചുവപ്പ് - ചീത്ത.

അധ്യാപകൻ:നമുക്ക് സഖാവ് മൂങ്ങയെ സഹായിക്കാം, കാര്യങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുക.
(കുട്ടികൾ ഈസലുകളിൽ ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു).

സഖാവ് ഔൾ ഉള്ള ഒരു വീഡിയോ ക്ലിപ്പ് ഓണാക്കിയിരിക്കുന്നു:
എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മക്കളേ!

നിങ്ങൾ പ്രകൃതിയെ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്നും അതിനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം അറിയാമെന്നും ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഒരിക്കൽ കൂടി തെളിയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇതിന് നിങ്ങൾക്ക് പ്രതിഫലം നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിന് വളരെ നന്ദി! റിവാർഡുകൾ നേടൂ!

(വീഡിയോയുടെ അവസാനം, മൂങ്ങ മെഡലുകൾ ഉള്ള സ്ഥലം കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പെട്ടി കണ്ടെത്തുന്നു, ടീച്ചർ മെഡലുകൾ ധരിക്കുന്നു.)

അധ്യാപകൻ:

എത്ര മനോഹരമായ മെഡലുകൾ, അതിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് ആരാണ് വായിക്കുക? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു യുവ പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രജ്ഞൻ? ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് തോന്നിയോ? ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലി എന്തായിരുന്നു? ഏറ്റവും രസകരമായത്? ആരാണ് ചുമതലകൾ നന്നായി കൈകാര്യം ചെയ്തത്? ആർക്കാണ് ഇത് എളുപ്പമല്ലാത്തത്? ഞങ്ങളുടെ യാത്രയുടെ അവസാനം നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു?

ലക്ഷ്യം:ചുറ്റുമുള്ള ലോകം, പാരിസ്ഥിതികവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരം എന്നിവയോട് പോസിറ്റീവ് വൈകാരികവും മൂല്യവത്തായതുമായ മനോഭാവമുള്ള കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം.

ചുമതലകൾ:

1. പരിസ്ഥിതിയോടുള്ള ശ്രദ്ധയും കരുതലും ഉള്ള മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ.
2. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും ബുദ്ധിശക്തിയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.
3. കുട്ടികളിൽ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ: കട്ട് കാർഡ്, കാട്ടിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, സ്കൂപ്പ്, നനവ്, ആപ്പിൾ, പുഷ്പം, വെള്ളരി, ബാഗ്, റബ്ബർ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ - വെള്ളരിക്ക, പൈനാപ്പിൾ, ആപ്പിൾ, തക്കാളി, പിയർ, വാഴപ്പഴം, കണ്ണടച്ച് (3 കഷണങ്ങൾ), ടാംഗറിൻ , ക്രിസ്മസ് ട്രീ ശാഖ, ഉള്ളി, വെളുത്തുള്ളി, പുഷ്പം, വെള്ളരി, കടങ്കഥകളുള്ള മൂന്ന് മേപ്പിൾ ഇലകൾ, പ്ലാസ്റ്റിക് പ്ലേറ്റുകൾ, കപ്പുകൾ, നാപ്കിനുകൾ (ഗ്രൂപ്പിലെ കളിക്കാരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്), 3 മാലിന്യ സഞ്ചികൾ, 3 ബക്കറ്റ് മണൽ, 3 സ്കൂപ്പുകൾ, " ബോൺഫയർ” 3 കഷണങ്ങൾ, സ്കിറ്റിൽസ്, പേപ്പർ പൂക്കൾ (ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, നീല), ഗ്രൂപ്പിലെ കളിക്കാരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്, പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് മെഡലുകൾ.

വീരന്മാർ: കാക്ക, ഓൾഡ് ഫോറസ്റ്റ് മാൻ, ഗാർഡനർ, അവതാരകൻ.

വിനോദത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:

കുട്ടികൾ പുറത്തിറങ്ങി പൂന്തോട്ടത്തിന് മുന്നിലുള്ള സൈറ്റിൽ ഗ്രൂപ്പുകളായി വരിവരിയായി നിൽക്കുന്നു.

അവതാരകൻ: ഇന്ന് നമുക്കൊരു വിനോദയാത്ര പോകാം... ഓ, എന്താണ് ആ ശബ്ദം?...
(ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഫോണോഗ്രാം, ഒരു കാക്ക പറക്കുന്നു)

കാക്ക: കാർ-കർ, കുഴപ്പം, കുഴപ്പം.
ഹോസ്റ്റ്: എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? എന്തിനാ ഇത്ര ബഹളം വെക്കുന്നത്?
കാക്ക: കാർ-കർ, കുഴപ്പം, കുഴപ്പം. ചീത്തകുട്ടികൾ കാട്ടിൽ വന്ന് എൻ്റെ കൂടു നശിപ്പിച്ചു, എൻ്റെ കുഞ്ഞുങ്ങൾ പേടിച്ച് കാട്ടിൽ പോയി. അവരെ കണ്ടെത്താൻ ഓൾഡ് മാൻ ലെസോവിചോക്കിന് മാത്രമേ കഴിയൂ, പക്ഷേ അവന് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുണ്ട് ...

അവതാരകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, പഴയ മനുഷ്യനായ ലെസോവിച്ചിനെ അവൻ്റെ കാര്യങ്ങൾ നേരിടാൻ നമുക്ക് സഹായിക്കാം, അവൻ കാക്കയെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുമോ? കുട്ടികളുടെ പ്രതികരണം കാക്ക, ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക് എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങളെ കാണിക്കൂ. (കാക്ക അതിൻ്റെ ചിറകുകൾ സെക്ഷൻ 1 ലേക്ക് ചലിപ്പിക്കുന്നു)

Starichok-Lesovichok സൈറ്റിന് സമീപം കുട്ടികളെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു

പഴയ ലെസോവിചോക്ക്: ഹലോ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് വന്നത്, നിങ്ങൾ എന്താണ് വന്നത്?
ആതിഥേയൻ: ഹലോ, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് സഹായം ചോദിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു (കുട്ടികൾക്ക് അത് സ്വയം ശബ്ദിക്കാം), കാക്കയെ അതിൻ്റെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുക.
പഴയ ലെസോവിചോക്ക്: നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിച്ചാൽ ഞാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.
ഹോസ്റ്റ്: പിന്നെ എന്തിനൊപ്പം?
പഴയ ഫോറസ്റ്റ് മാൻ: എൻ്റെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക, ഓരോ ശരിയായ പൂർത്തീകരണത്തിനും നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മാപ്പ് ശകലം ലഭിക്കും. ഭൂപടം മുഴുവൻ ശേഖരിച്ചാൽ കാക്കകളെ കാണാം! നിങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നുണ്ടോ?
മക്കൾ: അതെ

പഴയ ലെസോവിചോക്ക്: പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?
കുട്ടികൾ: അതെ, ഞങ്ങൾക്കറിയാം. കുട്ടികൾ പ്രകൃതി സംരക്ഷണ നിയമങ്ങൾ വിളിക്കുന്നു.

പഴയ ലെസോവിചോക്ക്: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം അറിയാം! എന്നാൽ ഈ നിയമങ്ങൾ അറിയാത്ത അതിഥികൾ എനിക്ക് അടുത്തിടെ ഉണ്ടായിരുന്നു! അവർ ചെയ്തത് നോക്കൂ (കാട്ടിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കട്ട് ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു), അവർ എല്ലാ അടയാളങ്ങളും നശിപ്പിച്ചു. നമുക്ക് അവ പുനഃസ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് അത് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ?

ഗെയിം "ഒരു അടയാളം ഉണ്ടാക്കുക" (ജംഗർ - നാല് ശകലങ്ങളിൽ നിന്ന്, ആറിൽ നിന്ന് മധ്യത്തിൽ, സീനിയർ - എട്ട് മുതൽ)

പഴയ ലെസോവിചോക്ക്: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ചെയ്തു. അവർക്ക് ഒരു മാപ്പിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം നൽകുന്നു. ഇപ്പോൾ തോട്ടക്കാരൻ്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുക, അവൻ ഇതിനകം നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്. പൂന്തോട്ടക്കാരൻ അവരെ കണ്ടുമുട്ടുന്ന മറ്റൊരു പ്രദേശത്തേക്ക് കുട്ടികൾ മാറുന്നു.

തോട്ടക്കാരൻ: ഹലോ, ഹലോ. അവർ എന്തിനാണ് വന്നതെന്ന് എനിക്കറിയാം. നിങ്ങൾ എൻ്റെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കിയാൽ നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ഞാൻ തയ്യാറാണ്. നിങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നുണ്ടോ?
മക്കൾ: അതെ.

തോട്ടക്കാരൻ: ശരി. ഇളയ ഗ്രൂപ്പിനുള്ള ഒരു അസൈൻമെൻ്റ് ഇതാ.

ഗെയിം "എന്താണ് നഷ്ടമായത്" 3 ആളുകൾ

(സ്‌കൂപ്പ്, വെള്ളമൊഴിച്ച്, പൂവ്, കുക്കുമ്പർ, ആപ്പിൾ)
തോട്ടക്കാരൻ: ഇടത്തരം ഗ്രൂപ്പിനുള്ള ഒരു ടാസ്ക് ഇതാ.

ഗെയിം "സ്പർശിച്ച് ഊഹിക്കുക" 3 ആളുകൾ

(ബാഗിൽ - കുക്കുമ്പർ, പൈനാപ്പിൾ, ആപ്പിൾ, തക്കാളി, പിയർ. വാഴപ്പഴം)
തോട്ടക്കാരൻ: പഴയ ഗ്രൂപ്പിനുള്ള ഒരു ടാസ്ക് ഇതാ.

ഗെയിം "ഫ്രഞ്ച് പെർഫ്യൂമർ" 3 ആളുകൾ

(മണം കൊണ്ട് കണ്ണടച്ച് തിരിച്ചറിയുക - മന്ദാരിൻ, ഉള്ളി, വെളുത്തുള്ളി, പൂവ്, വെള്ളരി, മരക്കൊമ്പ്)

തോട്ടക്കാരൻ: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കി. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് മാപ്പിൻ്റെ മറ്റൊരു ഭാഗം ഉണ്ട്. (അവർക്ക് കാർഡ് നൽകുന്നു)

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ ഫോറസ്റ്റ് തിയേറ്ററിലേക്ക് പോകുക, അവിടെ നിങ്ങൾക്കായി അടുത്ത ടാസ്ക് തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ മറ്റൊരു പ്രദേശത്തേക്ക് മാറുന്നു (മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ വരാന്ത), എവിടെയാണ് വനം അവരെ കണ്ടുമുട്ടിയത്.

പഴയ ലെസോവിചോക്ക്: എൻ്റെ കൈയിൽ കടങ്കഥകളുള്ള 3 കടലാസ് ഉണ്ട്. ഓരോ ടീമിൽ നിന്നും, 2 പേർ ഒരു പേപ്പർ കഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കും, കടങ്കഥ ഊഹിക്കുകയും പാൻ്റോമൈമിൽ ഉത്തരം കാണിക്കുകയും ചെയ്യും.

1. തന്ത്രശാലിയായ ചതി
ചുവന്ന തല,
ഫ്ലഫി വാൽ മനോഹരമാണ്!
അവളുടെ പേരെന്താണ്? (ഫോക്സ്).

ഒരു കുഴിയിൽ ജീവിക്കുന്നു
പുറംതോട് കടിക്കുന്നു.
ചെറിയ കാലുകൾ.
പൂച്ചകളെ ഭയപ്പെടുന്നു. (മൗസ്)

2. നരച്ച, പല്ലുള്ള,
മൈതാനം ചുറ്റിനടക്കുന്നു,
കാളക്കുട്ടികളെയും കുഞ്ഞാടുകളെയും തിരയുന്നു . (ചെന്നായ)

ഒരു പന്ത് ഫ്ലഫ്, ഒരു നീണ്ട ചെവി,
സമർത്ഥമായി ചാടുകയും കാരറ്റ് ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. (മുയൽ)

3. കാടിൻ്റെ ഉടമ
വസന്തകാലത്ത് ഉണരുന്നു
ശൈത്യകാലത്ത്, ഹിമപാതത്തിൻ്റെ അലർച്ചയ്ക്ക് കീഴിൽ,
അവൻ ഒരു മഞ്ഞുകട്ടയിൽ ഉറങ്ങുന്നു. (കരടി)

രോഷാകുലനായ സ്പർശനം
കാടിൻ്റെ മരുഭൂമിയിൽ താമസിക്കുന്നു.
ധാരാളം സൂചികൾ ഉണ്ട്
ഒരു ത്രെഡ് മാത്രമല്ല. (മുള്ളന്പന്നി).

ഫോറസ്റ്റ് മാൻ അവർക്ക് ഒരു ഭൂപടത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം നൽകുകയും അവരെ അടുത്ത ക്ലിയറിംഗിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (സ്പോർട്സ് ഏരിയയ്ക്ക് ചുറ്റും പ്ലാസ്റ്റിക് പ്ലേറ്റുകളും കപ്പുകളും നാപ്കിനുകളും ചിതറിക്കിടക്കുന്നു)
(സ്പോർട്സ് റിലേ റേസ് - 3 ടീമുകൾ മത്സരിക്കുന്നു)

ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്: നോക്കൂ, സുഹൃത്തുക്കളേ, വിനോദസഞ്ചാരികൾ ഈ ക്ലിയറിംഗിൽ വിശ്രമിക്കുകയും അത്തരമൊരു കുഴപ്പം ഉപേക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. നമുക്ക് ഈ മാലിന്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ശേഖരിക്കാം (ഇളയത് - കപ്പുകൾ, മധ്യഭാഗം - പ്ലേറ്റുകൾ, മൂത്തത് - നാപ്കിനുകൾ).

ലെസോവിച്ചിൻ്റെ സിഗ്നലിൽ, ഓരോ ടീമിലെയും പങ്കാളികൾ മാറിമാറി ഓടി, ഒരു വസ്തു എടുത്ത് അവരുടെ ചവറ്റുകുട്ടയിലേക്ക് എറിയുന്നു.

ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്: നന്നായി ചെയ്തു, അവർ എല്ലാ മാലിന്യങ്ങളും ശേഖരിച്ചു. നോക്കൂ, വിനോദസഞ്ചാരികൾ തീ കത്തിച്ചു, പക്ഷേ അത് അണയ്ക്കാൻ മറന്നു. നമുക്ക് ഇത് ശരിയാക്കാം. നമുക്ക് മണൽ കൊണ്ട് തീ അണക്കാം. (ടീമിന് ഒരു ബക്കറ്റ് മണലും ഒരു സ്‌കൂപ്പും നൽകുന്നു, ഓരോ ടീമംഗവും മണൽ സ്‌കൂപ്പിലേക്ക് മാറിമാറി എടുത്ത് സൈറ്റിൻ്റെ എതിർവശത്തുള്ള "ബോൺഫയറിലേക്ക്" ഓടുന്നു. "ബോൺഫയറിലേക്ക്" മണൽ ഒഴിച്ച് തിരികെ പോകുന്നു. ടീം)

ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്: ഈ ടാസ്ക്കിലും ഞങ്ങൾ നല്ല ജോലി ചെയ്തു. നോക്കൂ, ഈ അവധിക്കാലക്കാർക്ക് ശേഷം ക്ലിയറിംഗ് മുഴുവൻ ചവിട്ടിമെതിച്ചു, ഒരു പുഷ്പം പോലും അവശേഷിച്ചില്ല. ഞങ്ങളുടെ ക്ലിയറിംഗ് പൂക്കൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു (ഓരോ ടീം കളിക്കാരും കോർട്ടിൻ്റെ എതിർ അറ്റത്തേക്ക് പിന്നുകൾക്ക് ചുറ്റും ഓടുന്നു, ഒരു പുഷ്പം എടുത്ത് ടീമിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു)

ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്: നന്നായി ചെയ്തു, അവർ ക്ലിയറിംഗ് വൃത്തിയാക്കി അലങ്കരിച്ചു. മാപ്പിൻ്റെ അവസാന ഭാഗം ഇതാ. ഇപ്പോൾ കാക്കയ്ക്ക് അവളുടെ കാക്കകളെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

കാക്ക: കാർ-കർ, ഞാൻ പറന്ന് എൻ്റെ കുട്ടികളെ കണ്ടെത്തും. നന്ദി കൂട്ടുകാരെ. (പറന്നു പോകുന്നു)

ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്: ഹേയ് സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ജോലിക്കായി നിങ്ങൾ പ്രകൃതിയുടെ യുവ സുഹൃത്തുക്കളായി സമർപ്പിക്കുന്നു (കുട്ടികൾക്ക് കൈ മെഡലുകൾ). ശരി, എനിക്ക് പോകണം, കാട്ടിൽ ഇനിയും ഒരുപാട് ജോലികൾ ചെയ്യാനുണ്ട്. എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളെ വിട.

അപേക്ഷകൾ

നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസം
6, 7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ

"ഇക്കോളജിക്കൽ എബിസി"

നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ തരം:സംയോജിപ്പിച്ചത്.

സംയോജിത മേഖലകൾ: "വൈജ്ഞാനിക വികസനം", "സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയവും", "സംസാരം", "കലയും സൗന്ദര്യവും".

GCD ഫോം:ഗ്രൂപ്പ്

പ്രവർത്തനങ്ങൾ:ആശയവിനിമയം, വിദ്യാഭ്യാസം, ഗവേഷണം, ഫിക്ഷൻ വായന, ഗെയിമിംഗ്.

സോഫ്റ്റ്‌വെയർ ജോലികൾ:
· മനുഷ്യ പാരിസ്ഥിതിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക.
· പ്രകൃതിക്ക് മനുഷ്യൻ്റെ സഹായം, പരിചരണം, സ്നേഹം എന്നിവ ആവശ്യമാണെന്ന് ഒരു ആശയം നൽകുക. ഭൂമിയിൽ ധാരാളം ജീവജാലങ്ങളുണ്ട്. ശുദ്ധജലം, ശുദ്ധമായ ഭൂമി, ശുദ്ധവായു എല്ലാവർക്കും ആവശ്യമാണ്.
· പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം, ജ്ഞാനപൂർവമായ ഉപയോഗം, ഗുണനം എന്നിവയ്ക്കുള്ള ഉയർന്ന ഉത്തരവാദിത്തം കുട്ടികളിൽ വളർത്തുക.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും:
1.മൾട്ടീമീഡിയ ഇൻസ്റ്റലേഷൻ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ.
2. സ്ലൈഡുകൾ: നദിക്ക് സമീപം താമസിക്കുന്ന മൃഗങ്ങൾ, മത്സ്യം, പക്ഷികൾ എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങൾ.
3. നദി മലിനീകരണത്തിൻ്റെ ഒരു മാതൃക വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ.
4.ഗൗഷെ, പെയിൻ്റ്സ്, പേപ്പർ.
5.ഇക്കോളജിക്കൽ എബിസി.

പ്രാഥമിക ജോലി:
1. വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം:
a) "വോൾഗ നദി എവിടെയാണ് ഉത്ഭവിക്കുന്നത്?"
b) "നദീതീരത്ത് ഏത് നഗരങ്ങളും സസ്യങ്ങളും ഫാക്ടറികളും സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു?"
c) "ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെയാണ് നദിയെ മലിനമാക്കുന്നത്?"
d) "ആരാണ് നദിയിൽ താമസിക്കുന്നത്?" (മത്സ്യം, മൃഗങ്ങൾ, സസ്യങ്ങൾ).

2. വോൾഗയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.
a) "നമ്മുടെ വോൾഗ".
b) "എന്തുകൊണ്ട്" ("നമ്മുടെ ലോകം" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്)
സി) "മലിനീകരണവും സംരക്ഷണവും ("നമ്മുടെ ലോകം" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്).
d) "നദികളും തടാകങ്ങളും ("നമ്മുടെ ലോകം" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്).
ഇ) പരിസ്ഥിതി എബിസി.

3. വോൾഗയെക്കുറിച്ചുള്ള ആൽബങ്ങളുടെയും പോസ്റ്റ്കാർഡുകളുടെയും പരിശോധന.
പോസ്റ്റ്കാർഡുകളുടെ പരമ്പര "അസ്ട്രഖാൻ റിസർവ്".

4. അവരുടെ ജന്മദേശമായ വോൾഗയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ.

5. വോൾഗ കായലിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.

കുടുംബവുമായുള്ള ബന്ധം:
ഗെയിമുകൾക്കായി കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളുടെ സഹായം.

സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായുള്ള ബന്ധം:
NOD പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പശ്ചാത്തല സംഗീതം നൽകുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പുരോഗതി:
അധ്യാപകൻ:കൂടുതൽ സുഖമായി ഇരിക്കുക. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ളതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം തുടരും. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച്, അതിൻ്റെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച്, അത് എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കപ്പെടണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച്. നമ്മുടെ പ്രദേശത്തിൻ്റെ പാരിസ്ഥിതികശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ നിരവധി സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തിയിട്ടുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഇതുവരെ മുതിർന്നവരല്ലായിരിക്കാം, പക്ഷേ പ്രകൃതിയോടുള്ള നിങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കേണ്ട സമയമാണിത്. പ്രകൃതി നമ്മെ പരിപാലിച്ചു - ഞങ്ങൾക്ക് വെള്ളം നൽകി, ഭക്ഷണം നൽകി, ചൂടാക്കി, വസ്ത്രം നൽകി, നമ്മുടെ ആത്മാവിനെ അതിൻ്റെ സൗന്ദര്യത്താൽ ആനന്ദിപ്പിച്ചു. നമ്മൾ പ്രകൃതിയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

- നദി മലിനീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ലൈഡുകൾ സ്ക്രീനിൽ കാണുന്നു.
- നാം അതിൻ്റെ സമ്പത്ത് വിവേകത്തോടെ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ, അത് ദീർഘകാലം നിലനിൽക്കുമോ? നമ്മുടെ ഗ്രഹത്തിന് നാം ഉത്തരവാദികളായിരിക്കണം. നമുക്ക് ഒരുപാട് പഠിക്കാനുണ്ട്. കൂടാതെ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എബിസി ഇതിന് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും. എന്നാൽ ഞങ്ങൾ യുവ പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രജ്ഞരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഏത് അക്ഷരമാലയാണ് പഠിക്കുന്നത്?
- പാരിസ്ഥിതിക എബിസി (ഉത്തരങ്ങൾ)

ശരിയാണ്! ഈ അക്ഷരമാലയിലെ ചില വാക്കുകൾ ഓർക്കാം.
ടീച്ചർ ഒരു അക്ഷരമുള്ള ഒരു കാർഡ് ബോർഡിൽ ഇടുന്നു "എ".
- ഇനി ഈ അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന ഒരു പരിസ്ഥിതി വാക്ക് പറയുക.
- അക്വേറിയം (ഉത്തരങ്ങൾ)

കത്ത് സജ്ജമാക്കി "IN"
- ഈ അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന ഒരു പരിസ്ഥിതി വാക്ക് പറയുക.
- വെള്ളം.
ഈ വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു (ഉത്തരങ്ങൾ)
- എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ജലത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. പുരാതന കാലം മുതൽ ആളുകൾ സ്വയം നദിക്കരയിൽ ഒരു വീട് പണിയുന്നത് കാരണമില്ലാതെയല്ല.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഏത് നദിയിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്?
- വോൾഗ നദിയുടെ തീരത്ത്.
- നമുക്ക് നമ്മുടെ നദിയെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് സംസാരിക്കാം.
- നമ്മുടെ വോൾഗ എവിടെ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിക്കുന്നത്?
- മുമ്പ് എന്താണ് വിളിച്ചിരുന്നത്?
- നമ്മുടെ നദിക്ക് കൈവഴികളുണ്ടോ?
- വോൾഗ എവിടെയാണ് ഒഴുകുന്നത്?
- നദി ഡെൽറ്റയ്ക്ക് സമീപം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന നഗരം ഏതാണ്?
- നദിയും തടാകവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
- നദി എന്ത് പ്രയോജനങ്ങൾ നൽകുന്നു (ഉത്തരങ്ങൾ)?
- അതെ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വോൾഗയെ അമ്മ-നഴ്സ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ബീച്ച് പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു "TO".
- റെഡ് ബുക്ക് (ഉത്തരങ്ങൾ).
- "കെ" എന്ന അക്ഷരമുള്ള പുതിയ വാക്ക് ഒരു ദുരന്തമാണ്. എന്താണിത്?

"ദുരന്തം" എന്ന വാക്കിന് അധ്യാപകൻ ഒരു വിശദീകരണം നൽകുന്നു. ബെലായ നദിയിൽ സംഭവിച്ച എണ്ണ പൈപ്പ് ലൈൻ ദുരന്തം അവർ കുട്ടികളോടൊപ്പം ഓർക്കുന്നു.
- എന്താണ് ഈ ദുരന്തം നമ്മെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തിയത്?
(ബെലായ നദി കാമ നദിയോട് വളരെ അടുത്താണ് ഒഴുകുന്നത്, കാമ വോൾഗ നദിയിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു).

ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രകൃതിയോട് മോശമായ മനോഭാവമുണ്ടെങ്കിൽ അത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.

സ്ലൈഡ് ഷോയുമായി ടീച്ചറുടെ കഥ.
- ശുദ്ധവും ശുദ്ധവുമായ വെള്ളമുള്ള ഒരു നദി സമതലത്തിലൂടെ ഒഴുകി, വോൾഗ നദി. അതിൻ്റെ തീരത്ത് ഒരു കെമിക്കൽ പ്ലാൻ്റ് നിർമ്മിച്ചു. ഇത് പ്രവർത്തിക്കാൻ ധാരാളം വെള്ളം ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ പ്ലാൻ്റിൽ നിന്ന് നദിയിലേക്ക് രണ്ട് പൈപ്പുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. ഓരോന്നായി ചെടിയിലേക്ക് വെള്ളം ഒഴിച്ചു, ഓരോന്നായി തിരികെ ഒഴിക്കുന്നു. ശുദ്ധവും ശുദ്ധവുമായ വെള്ളം ഒഴിക്കുന്നു, മാലിന്യവും വൃത്തികെട്ട വെള്ളവും ഒഴിക്കുന്നു.

കറുത്ത ബോർഡിൽ നദി മലിനീകരണത്തിൻ്റെ ഒരു മാതൃക ടീച്ചർ നിർമ്മിക്കുന്നു. മലിനീകരണത്തിൻ്റെ ഓരോ വസ്തുവിൽ നിന്നും, അവൻ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വെള്ളത്തിലൂടെ മാലിന്യത്തിൻ്റെ വൃത്തികെട്ട പാത വരയ്ക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കാർഡുകൾ തരാം, ഞങ്ങൾ ഒരു ചെറുകഥ "ഒരു മൾട്ടി-കളർ റിവർ" (കാർഡുകൾ കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു) നിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കും.
- എൻ്റെ കഥയിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ചേർക്കാൻ കഴിയുക?
- ആളുകൾ നദികളെ മലിനമാക്കുന്നതെങ്ങനെ?

1. ഫാക്ടറികൾ - വ്യാവസായിക മാലിന്യങ്ങൾ.
2. മാലിന്യങ്ങളും മാലിന്യങ്ങളും തള്ളൽ.
3. സ്റ്റീംഷിപ്പുകൾ, ബോട്ടുകൾ, ടാങ്കറുകൾ - ശേഷിക്കുന്ന ഗ്യാസോലിൻ, ഇന്ധന എണ്ണ.
4. കാർ കഴുകുന്നതിൽ നിന്നുള്ള മലിനീകരണം.
5. മലിനജലം. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ശുദ്ധമായ സുതാര്യതയിൽ നിന്ന് നമ്മുടെ നദി ചാര-തവിട്ട്-ചുവപ്പ് നിറമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ നദിക്ക് കാര്യങ്ങൾ ബുദ്ധിമുട്ടായി! കേൾക്കൂ, ഒന്നും കേൾക്കുന്നില്ലേ? നദിയുടെ ഉടമയായ നെപ്റ്റ്യൂണിൻ്റെ ശബ്ദം (റെക്കോർഡ് ചെയ്‌തത്) കേൾക്കുന്നു: “സഹായം
ആളുകളേ, എനിക്ക് ജീവിക്കാനും ശ്വസിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടായി, ഞങ്ങളുടെ നദി വഷളായി. നിങ്ങൾ തന്നെ അപകടത്തിലാണ് - ശുദ്ധജലം ഉണ്ടാകില്ല, ഭൂമിയിൽ ജീവൻ ഉണ്ടാകില്ല.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് നെപ്റ്റ്യൂണിനെ സഹായിക്കാം!
- നമുക്ക് നമ്മുടെ വോൾഗ വൃത്തിയാക്കാം! നമ്മുടെ ലബോറട്ടറിയിൽ നല്ല പ്രവൃത്തികളുള്ള കാർഡുകൾക്കായി നോക്കാം (കുട്ടികൾ കാർഡുകൾക്കായി തിരയുന്നു).

1. ശുദ്ധീകരണ സൗകര്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക - "ജല ശുദ്ധീകരണ പ്ലാൻ്റുകൾ".
2. പുക കെണികൾ നിർമ്മിക്കുക - "പുക കെണി".
3. കൂടുതൽ കപ്പലോട്ട ബോട്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുക.
4. മത്സ്യബന്ധന വടി ഉപയോഗിച്ച് മാത്രം മീൻ പിടിക്കുക.
5. ഇന്ധന എണ്ണയുടെയും അഴുക്കിൻ്റെയും നദി വൃത്തിയാക്കുക.
6. ഒരു പ്രത്യേക കാർ വാഷിൽ കാറുകൾ കഴുകുന്നതാണ് നല്ലത്.
7. മീൻ വളർത്തൽ ഫാക്ടറികൾ നിർമ്മിക്കുക.

അങ്ങനെ എത്രയോ നല്ല കാര്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ നദി ശ്വസിക്കാനും തിളങ്ങാനും തുടങ്ങി. അത് മത്സ്യങ്ങൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും മനുഷ്യർക്കും എളുപ്പമായി. നമ്മുടെ നദി ഒഴുകുന്നു, നെപ്റ്റ്യൂൺ നമ്മുടെ നല്ല പ്രവൃത്തികളിൽ സന്തോഷിക്കുന്നു. വളരെ സന്തോഷത്തോടെ നെപ്റ്റ്യൂൺ നമ്മുടെ നദിയിൽ മത്സ്യം, മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, സസ്യങ്ങൾ എന്നിവയാൽ നിറഞ്ഞു.

അതെ, അയാൾക്ക് ഇവിടെ കുറച്ച് കലർത്തി. അവൻ എല്ലാ നിവാസികളെയും കൂട്ടി ഒരിടത്ത് പാർപ്പിച്ചു.

നിവാസികളെ ശരിയായി പുനരധിവസിപ്പിക്കാൻ നമുക്ക് അവനെ സഹായിക്കാം.
("ജല നിവാസികൾ ശരിയായി വിശ്രമിക്കുക" എന്ന ഗെയിം കളിക്കുന്നു.)

കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:
1. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒട്ടകങ്ങൾ, ധ്രുവക്കരടികൾ, പെൻഗ്വിനുകൾ, ഒട്ടകപ്പക്ഷികൾ, സീബ്രകൾ എന്നിവ നമ്മുടെ നദിക്ക് സമീപം വസിക്കാത്തത്?
2. എന്തുകൊണ്ടാണ് കള്ളിച്ചെടിയും ഗോതമ്പും നദിക്ക് സമീപം വളരാത്തത്?
3. നദീജലത്തിൽ ഞണ്ടുകളോ നീരാളികളോ ഇല്ലേ?

കുട്ടികൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു, ഈ ഇനത്തിൻ്റെ ആവാസ വ്യവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ചെറുകഥകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ മറ്റൊരു നല്ല പ്രവൃത്തി ചെയ്തു - ഞങ്ങൾ നദിയെ സഹായിച്ചു! അതിനാൽ, ഘട്ടം ഘട്ടമായി, നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചും പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചും അതിൻ്റെ പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആവശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾ ക്രമേണ പഠിക്കും. നിങ്ങൾ വലുതായി വളരുമ്പോൾ, പ്രകൃതിയെ സഹായിക്കാനും മറ്റുള്ളവരെ അവരുടെ ജന്മദേശമായ നമ്മുടെ ഗ്രഹമായ ഭൂമിയെ എങ്ങനെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.

സാഹിത്യം:
1. "ജല മന്ത്രവാദിനി" - എൻ.എ. റൈഷോവ
2. "പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം" - എൻ.എസ്. ഗോളിറ്റ്സിൻ
3. "കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നമ്മൾ പ്രകൃതി സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുന്നു" - എസ്.എൻ. നിക്കോളേവ്
4. "പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പാരിസ്ഥിതിക ഗെയിമുകൾ" - എൻ.എ. റൈഷോവ
5. "പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം"
- എസ്.എൻ. നിക്കോളേവ്
6. "പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ പാരിസ്ഥിതിക ലോകവീക്ഷണത്തിൻ്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം
പ്രായം" - ജി.ഐ. സോളോമഖിന
7. "ഇക്കോളജിക്കൽ എബിസി" - എൻ.വി. എമെലിയാനോവ

ശീർഷകം: "ഇക്കോളജിക്കൽ എബിസി" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം

സ്ഥാനം: ഒന്നാം വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ
ജോലി സ്ഥലം: മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 295
സ്ഥാനം: വോൾഗോഗ്രാഡ് നഗരം, ക്രാസ്നോർമിസ്കി ജില്ല

പ്രിയ സഹപ്രവർത്തകരെ. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠം ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു, വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു വ്യക്തി ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഈ ഗുണങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ളതാണ്.

"അവന് രുചിയോ നിറമോ ഇല്ല" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വൈജ്ഞാനിക വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള OD സംഗ്രഹം.

പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചും അതിൻ്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വിദ്യാഭ്യാസപരം:

വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക: വായു അദൃശ്യമാണ്, ഏത് സ്ഥലവും നിറയ്ക്കുന്നു, വായുവിന് ഇലാസ്തികതയുണ്ട്, വായു ചൂടാക്കാം;
ഗവേഷണം നടത്താനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും ഫലങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന ശാസ്ത്രത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക - വായുശാസ്ത്രം.

2. വികസനം:

ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിക്കുക;
നിഗമനങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
നിർജീവ പ്രകൃതിയും ജീവനുള്ള പ്രകൃതിയും വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിക്കുക;
ചിന്ത, ഭാവന, ജിജ്ഞാസ, നിരീക്ഷണം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

3. അധ്യാപകർ:

പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക;
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടും പ്രകൃതിയോടും വൈകാരിക പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക;
പരീക്ഷണങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു ടീമിലും സ്വതന്ത്രമായും പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:വായുവിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെയും ഗുണങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങളും സംഭാഷണങ്ങളും, “ആളുകൾ വായു എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു”, “വായുവിനെ മലിനമാക്കുന്നത്” എന്ന അവതരണം കാണുക, “ബെറെജിനിയ”, “വസന്തത്തിൻ്റെ സന്ദേശവാഹകർ”, “ക്രിസ്മസ് ട്രീ പരിപാലിക്കുക, കുട്ടികൾ", പാരിസ്ഥിതിക ഉള്ളടക്കമുള്ള കവിതകളും കഥകളും വായിക്കുക, കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക, നിരീക്ഷണ സ്ക്രീനിൽ പ്രവർത്തിക്കുക (വോസ്കോബോവിച്ച് ബോർഡിൽ എയർ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു).

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും:പ്രായോഗിക പ്രവർത്തന രീതി, വാക്കാലുള്ള, ഗെയിം രീതി, വിവര ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, മോഡലിംഗ്.

ഉപകരണം:സംവേദനാത്മക ഗെയിം "മലിനീകരണം - സംരക്ഷിക്കുന്നു", കാറ്റ് നിരീക്ഷണ സ്‌ക്രീൻ, നിരീക്ഷണ സ്‌ക്രീനിലെ പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന കാർഡുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് കല്ലുകൾ, മസാജ് ബോളുകൾ, അക്ഷരങ്ങൾ.

പരീക്ഷണത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ:മെഴുകുതിരികൾ, ജാറുകൾ, വെള്ളം കണ്ടെയ്നറുകൾ, ഗ്ലാസുകൾ, നാപ്കിനുകൾ; കാറ്റ് ജനറേറ്റർ 4 എം, ട്രൈപോഡ്, പേപ്പർ പാമ്പുകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പുരോഗതി:

വി-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾക്ക് പരിസ്ഥിതി മെയിൽ വഴി ഒരു കത്ത് ലഭിച്ചു (വാതിലിലെ മെയിൽബോക്സ്). സന്ദേശം എന്താണെന്ന് നോക്കാം (കവറിൽ വായുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കടങ്കഥയുണ്ട്). സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് ശാസ്ത്രമാണ് വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾക്കറിയില്ല, പക്ഷേ കണ്ടെത്താൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. എൻവലപ്പിൽ ഇതിനകം ഈ വാക്കിൻ്റെ നിരവധി അക്ഷരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ എൻ്റെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കിയാൽ ബാക്കിയുള്ളവ പരിഹരിക്കും. (എ എന്ന അക്ഷരം വാക്കിലെ ആദ്യത്തേതാണ്, പി മൂന്നാമത്തേതാണ്, ഞാൻ അവസാനത്തെ ഒമ്പതാമത്തേതാണ്). ശരി, നമുക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ തേടി പോകാം. (ഞങ്ങൾ ഈ വാക്ക് പരവതാനിയിൽ ഇടുന്നു.)

പ്രധാന ഭാഗം:

1. സംവേദനാത്മക ഗെയിം "മലിനീകരണം - സംരക്ഷിക്കുന്നു"
പ്രപഞ്ചത്തിൽ വായു ഉള്ള ഒരേയൊരു ഗ്രഹമാണ് നമ്മുടെ ഗ്രഹം. ധാരാളം ആളുകൾ ഇവിടെ താമസിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ നമ്മുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിസ്ഥിതിയെ നശിപ്പിക്കുന്നു.
ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, പരിസ്ഥിതിയെ മലിനമാക്കുന്ന ഒരു പ്രവർത്തനമോ വസ്തുവോ ചിത്രീകരിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, അത് വലത്തോട്ട് നീക്കുക, അത് വായുവിനെ വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഇടത്തേക്ക് നീക്കുക.

നോക്കൂ കൂട്ടരേ. നിർഭാഗ്യവശാൽ, സഞ്ചരിക്കാൻ വളരെ സൗകര്യപ്രദമായ ഗതാഗതം, അവ നിർമ്മിക്കുന്ന ഫാക്ടറികൾ, ഭൂമിയിൽ അവശേഷിക്കുന്ന മാലിന്യങ്ങൾ എന്നിവ ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയെയും വായുവിനെയും മലിനമാക്കുന്നു. ഇത് വൃത്തിയാക്കാനും വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കാനും ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്? മരങ്ങൾ നടുക, മാലിന്യം ശേഖരിക്കുക, പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദ ഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കുക. നിങ്ങൾ മറ്റൊരു അക്ഷരം എൽ നേടിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു - ഇത് വാക്കിലെ അഞ്ചാമത്തെ അക്ഷരമാണ്.

2. വായു ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം
വി-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് വായു ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (ശ്വസിക്കാൻ). വായുവിന് നിറമോ മണമോ ഉണ്ടോ? (വായു വ്യക്തമാണ്, ഒന്നിൻ്റെയും മണം ഇല്ല). വായു എവിടെയാണ്?

അനുഭവം 1.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ഗ്ലാസിൽ പോലും വായു എല്ലായിടത്തും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം. വെള്ളമുള്ള പാത്രങ്ങളിലേക്ക് പോയി ഓരോരുത്തരും ഒരു ഗ്ലാസ് എടുക്കുക. ഗ്ലാസിൻ്റെ അടിയിൽ ഒരു സ്ട്രിപ്പ് പേപ്പർ ഉണ്ട്, അതിൽ സ്പർശിക്കുക, ഇപ്പോൾ ഗ്ലാസ് മറിച്ചിട്ട് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വെള്ളത്തിലേക്ക് താഴ്ത്തുക. നിങ്ങൾക്ക് പ്രതിരോധം തോന്നുന്നുണ്ടോ? എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്? എന്ത് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനാകും? (ഗ്ലാസിൽ വായു ഉള്ളതിനാൽ വെള്ളം കയറിയില്ല). എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിച്ചു? പേപ്പർ നനഞ്ഞോ? ആളുകൾ വായുവിൻ്റെ ഈ സ്വത്ത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു (അവർ ഒരു ഡൈവിംഗ് ബെൽ കണ്ടുപിടിച്ചു, അതിൽ ഒരു സ്പേസ് സ്യൂട്ട് ഇല്ലാതെ ഒരാൾക്ക് താഴേക്ക് പോകാൻ കഴിയും). കൊള്ളാം, സുഹൃത്തുക്കളേ, വാക്കിലെ ഏഴാമത്തെ അക്ഷരമായ ജി നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും.

അനുഭവം 2.

Vl: ഉരുളൻ കല്ലുകൾ നോക്കുക, ഓരോന്നും ഓരോന്നായി എടുക്കുക, മസാജ് ബോളുകൾ മറ്റേ കൈയിൽ എടുക്കുക. നമുക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? (കല്ല് കഠിനമാണ്, പക്ഷേ പന്ത് കംപ്രസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. പന്ത് വിട്ടയച്ചാൽ, അത് പഴയ രൂപത്തിലേക്ക് മടങ്ങും.) അത് ശരിയാണ്, വായു കംപ്രസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും, അതിന് ഇലാസ്തികതയുണ്ട്. ഒരു വ്യക്തി വായുവിൻ്റെ ഈ സ്വത്ത് എവിടെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (പന്തുകൾ, ഊതിവീർപ്പിക്കാവുന്ന ബോട്ടുകൾ, മെത്തകൾ) അത് ശരിയാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് പന്തുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാം:
ഈ പന്ത് എളുപ്പമല്ല
എല്ലാം ഇതുപോലെ.
നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾക്കിടയിൽ വയ്ക്കുക
ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തികൾ ഒരുമിച്ച് തടവും.
നിങ്ങൾക്ക് പന്ത് ഒരു സർക്കിളിൽ ഉരുട്ടാൻ കഴിയുമോ?
അത് പരസ്പരം കൈമാറുകയും ചെയ്യുക
1, 2, 3, 4, 5 - അക്ഷരങ്ങൾക്കായി നോക്കേണ്ട സമയമാണിത്.
നോക്കൂ, കൊട്ടയ്ക്കടിയിൽ ഒരു കത്തുണ്ട്. എന്താണ് ഈ അക്ഷരം, വാക്കിലെ ആറാമത്തെ അക്ഷരം O.

അനുഭവം 3.

പാമ്പും മെഴുകുതിരിയും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താൻ കുട്ടികൾ മേശപ്പുറത്ത് വരുന്നു.
വി-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, രണ്ട് പേപ്പർ പാമ്പുകൾ അനങ്ങാതെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. അവയിലൊന്നിന് കീഴിൽ നിങ്ങൾ ഒരു മെഴുകുതിരി കത്തിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അത് പരിശോധിക്കും.
പരീക്ഷണ സമയത്ത്, ഒരു പാമ്പ് കറങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു.
വി-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? (മെഴുകുതിരി വായുവിനെ ചൂടാക്കുന്നു, അത് മുകളിലേക്ക് നീങ്ങുകയും പാമ്പിനെ ചലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു). ഞാൻ നിങ്ങളോട് പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ വായു കണ്ടു - അദൃശ്യമാണ്. വായുവിൻ്റെ ഈ സ്വത്ത് എവിടെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (ബലൂണുകൾ). ഞങ്ങളുടെ വാക്കിൽ അത്തരമൊരു കത്തും ഉണ്ട് - കൂടാതെ, ഇത് അവസാനത്തേതാണ്.

തണുത്തതും ചൂടുള്ളതുമായ വായു കൂടിച്ചേർന്നാൽ, കാറ്റ് രൂപം കൊള്ളുന്നു, ആളുകൾ എങ്ങനെയാണ് കാറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (അവർ കാറ്റാടി മില്ലുകളും ഇലക്ട്രിക് ജനറേറ്ററുകളും നിർമ്മിക്കുന്നു). ഭൂമിയിലെ കാറ്റിൻ്റെ ഊർജ്ജം ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ്. കാറ്റ് വൈദ്യുതി നിലയങ്ങൾ നല്ലതാണ്, കാരണം കാറ്റിന് ഒന്നും ചെലവാകില്ല, ഇത്തരത്തിലുള്ള വൈദ്യുതി ഉൽപാദനം പരിസ്ഥിതിയെ മലിനമാക്കുന്നില്ല.
കാറ്റിനെ സ്വയം ഊർജമാക്കി മാറ്റാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നത് നോക്കാം. ഇതൊരു കാറ്റ് ജനറേറ്ററാണ്. അതിൽ ഒരു റോട്ടർ (പ്രൊപ്പല്ലർ), ഒരു മോട്ടോർ, ഒരു എൽഇഡി ലൈറ്റ് ബൾബ് എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. കൂട്ടത്തിൽ കാറ്റ് എവിടെ കിട്ടും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഹെയർ ഡ്രയർ ഉപയോഗിക്കാം; ഇത് വളരെ ശക്തമായ വായു പ്രവാഹം ഉണ്ടാക്കുന്നു. (പരീക്ഷണം കാണുക)

മോട്ടോറിനുള്ളിൽ വയർ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ ഒരു ആങ്കർ ഉണ്ട്. ഇത് കാന്തങ്ങളാൽ ഇരുവശത്തും കംപ്രസ് ചെയ്യുന്നു. റോട്ടർ കറങ്ങുമ്പോൾ, അർമേച്ചർ വളരെ വേഗത്തിൽ കറങ്ങുന്നു, കാന്തത്തിനെതിരെ ഉരസുകയും ഒരു വൈദ്യുത പ്രവാഹം ഉത്പാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിൻ്റെ ഫലമായി ലൈറ്റ് ബൾബ് പ്രകാശിക്കുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് E എന്ന അക്ഷരം ലഭിക്കും, അത് വാക്കിലെ രണ്ടാമത്തേതായിരിക്കും.

ചോദ്യം: വായുവിന് വ്യത്യസ്ത ഗുണങ്ങളുണ്ട്: അത് ഇലാസ്റ്റിക് ആണ്, അത് കംപ്രസ് ചെയ്യാം, വായു നീങ്ങുന്നു, കൂടാതെ ആളുകൾ ഉൽപാദനത്തിലും വൈദ്യുതി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനും ചലനത്തിനും മറ്റും വായു ഉപയോഗിക്കുന്നു.

വി-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, വായുവിൽ വ്യത്യസ്ത ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ഏതാണ്? (നൈട്രജൻ, ഓക്സിജൻ, കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ്). ഒരു വ്യക്തിക്ക് ശ്വസിക്കാൻ ഓക്സിജൻ ആവശ്യമാണ്. വായുവിൽ എത്ര ഓക്സിജൻ ഉണ്ടെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? നമുക്ക് ഇത് ഒരു പരീക്ഷണത്തിലൂടെ പരിശോധിക്കാം.

അനുഭവം 4.

കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ജോഡികളായി ഇരിക്കുകയും "മെഴുകുതിരി ഇൻ എ ജാർ" പരീക്ഷണം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. മെഴുകുതിരി അണയും, സോസറിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം പാത്രത്തിലേക്ക് ഉയരും.
ചോദ്യം: മെഴുകുതിരി കത്തിക്കാൻ ആവശ്യമായ ഓക്സിജൻ കത്തിനശിച്ചു, വെള്ളം അതിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് എത്തി. നോക്കൂ, അര ഗ്ലാസിൽ കുറവ്, വായുവിലെ ഓക്‌സിജൻ്റെ അഞ്ചിലൊന്ന്, അത് അധികമല്ല. അതിനാൽ, വായു ശുദ്ധമായി സൂക്ഷിക്കാൻ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ O എന്ന അവസാന അക്ഷരം സമ്പാദിച്ചു. അത് എന്താണെന്ന് നമുക്ക് വായിക്കാം. വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രമാണ് എയോളജി.

3. ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം പരിഹരിക്കുന്നു
ചോദ്യം: വായുശാസ്ത്രജ്ഞർ വായുവിനെ പഠിക്കുകയും അതിനെ സംരക്ഷിക്കാനും ശുദ്ധീകരിക്കാനുമുള്ള വഴികൾ നിരന്തരം അന്വേഷിക്കുന്നു, കാരണം ഓക്സിജൻ്റെ അഭാവം ഗ്രഹത്തിൻ്റെ മരണത്തിലേക്ക് നയിക്കും. എങ്ങനെയാകണം? (കൂടുതൽ മരങ്ങൾ നടുക). അവർ പറയുന്നതുപോലെ ഇത് ശരിയാണ്: മരങ്ങൾ ഗ്രഹത്തിൻ്റെ ശ്വാസകോശമാണ്. മരങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് വായു ശുദ്ധീകരിക്കുന്നത്? (ഷീറ്റിൻ്റെ പിൻഭാഗത്ത് കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ഓക്സിജൻ വായുവിലേക്ക് വിടുകയും ചെയ്യുന്ന ചെറിയ ദ്വാരങ്ങളുണ്ട്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ശ്വസിക്കാൻ ആവശ്യമായ മൂലകം).

അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് ധാരാളം ഓക്‌സിജൻ പുറത്തുവിടുന്ന വൃക്ഷമേത്? ഓക്ക് (പോസ്റ്റർ 3 ലിൻഡൻ = 4 പൈൻ = 7 കഥ = 1 ഓക്ക്). ഒരു ഓക്ക് മരം 3 ലിൻഡൻ മരങ്ങൾ, 4 പൈൻ മരങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ 7 സ്പ്രൂസ് മരങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് തുല്യമായ ഓക്സിജൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു, കാരണം നീളമുള്ള ഇലഞെട്ടിന് നന്ദി, ഇലകൾ വളരെ ചലനാത്മകവും കൂടുതൽ പൊടി പിടിക്കുന്നതുമാണ്, അതിനാൽ വായു നന്നായി ശുദ്ധീകരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ കൂറ്റൻ ഓക്ക് മരങ്ങൾ വളരുന്നു, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ നടക്കുമ്പോൾ ശുദ്ധവായു ശ്വസിക്കുന്നു. മറ്റ് കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്കായി നമുക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും (അവർക്ക് ഓക്ക് മരങ്ങൾ നൽകുക). തീർച്ചയായും, ഓക്ക് വിത്തുകൾ ഇതിനകം മുളച്ചുകഴിഞ്ഞു, നമുക്ക് ഓരോ കലത്തിലും ഒരു ഓക്ക് നട്ടുപിടിപ്പിച്ച് മറ്റ് തോട്ടങ്ങളിലേക്ക് കൈമാറാം. അവർ അത് വീട്ടിൽ നട്ടുപിടിപ്പിച്ച് ശുദ്ധവായു ആസ്വദിക്കട്ടെ.

അവസാന ഭാഗം:

എന്നാൽ നിങ്ങൾ നടാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, എന്നോട് പറയൂ സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട പുതിയ എന്തെങ്കിലും ഇന്ന് ആരാണ് കണ്ടെത്തിയത്? എന്തായിരുന്നു ബുദ്ധിമുട്ട്? എന്താണ് ആവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? ആർക്കാണ്, എന്ത് അനുഭവത്തിന് വീട്ടിൽ അത് നടപ്പിലാക്കാനും മാതാപിതാക്കളെ കാണിക്കാനും കഴിയും? ഇന്ന് നമ്മൾ വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെ ഓർത്തു, വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന വായു ശാസ്ത്രജ്ഞരായിരുന്നു.

പാഠത്തിന് ശേഷം, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി “എയർ ആൻഡ് മാൻ” ആൽബം നിർമ്മിച്ചു, കൂടാതെ കൂടുതൽ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി: ഭൂതക്കണ്ണടകൾ, വൈദ്യുതി ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണങ്ങൾക്കുള്ള സെറ്റുകൾ മുതലായവ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പഠിക്കാൻ.

പരിസ്ഥിതി പാഠം. സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്. തത്സമയ ക്ലോക്ക് അല്ലെങ്കിൽ സസ്യങ്ങളും പക്ഷികളും ഉപയോഗിച്ച് സമയം പറയുന്നു

ലക്ഷ്യം:
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടും പ്രകൃതിയോടും വൈകാരികവും ക്രിയാത്മകവുമായ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.
ചുമതലകൾ:
1. കുട്ടികൾക്ക് സ്വാഭാവിക ക്ലോക്കുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
2. കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനവും താൽപ്പര്യങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക.
3. ഉയർന്നുവരുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾക്കായി സ്വതന്ത്രമായി തിരയാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
4. പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക.
മെറ്റീരിയൽ: പക്ഷികളുടെയും ചെടികളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ, സംഗീതം "സൗണ്ട്സ് ഓഫ് ദി ഫോറസ്റ്റ്", ആൽബം ഷീറ്റുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ; ബിർച്ച്, മേപ്പിൾ, ഓക്ക്, റോവൻ, ലിൻഡൻ, പൈൻ എന്നിവയുടെ ഇലകളുടെ ഹെർബേറിയം. അധ്യാപകൻ
"ഞാൻ ഒരു പുഷ്പം പറിച്ചെടുത്തു, അത് വാടിപ്പോയി, ഞാൻ ഒരു പുഴുവിനെ പിടികൂടി, അത് ചത്തു, അപ്പോൾ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി, നിങ്ങളുടെ ഹൃദയം കൊണ്ട് മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് സൗന്ദര്യത്തെ തൊടാൻ കഴിയൂ."
അധ്യാപകൻ:
കുട്ടികളേ, ഈ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. അതെ, പ്രകൃതിയെ ശരിക്കും അഭിനന്ദിക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും വേണം. കാട്ടിൽ വന്നാൽ അതിഥിയായിരിക്കണം. മാലിന്യം തള്ളരുത്, ഒച്ചയുണ്ടാക്കരുത്, കീറരുത്, ചവിട്ടരുത്. നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും കാട്ടിൽ പോകാറുണ്ടോ? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ഇന്ന് ഞാൻ കാട്ടിൽ നടക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നുണ്ടോ? അതെ. എല്ലാം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കാൻ, നമുക്ക് അത് ഓണാക്കാം "സൗണ്ട്സ് ഓഫ് ദ ഫോറസ്റ്റ്" റെക്കോർഡിംഗ്ദയവായി നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് കേൾക്കുക.
അധ്യാപകൻ:
കാട്ടിൽ ആരുടെ ശബ്ദമാണ് കേൾക്കുന്നത്? അതെ, പക്ഷികൾ പാടുന്നു, പുൽച്ചാടികൾ മുഴങ്ങുന്നു, തേനീച്ച മുഴങ്ങുന്നു, കൊതുകുകൾ ചീറ്റുന്നു, തടാകക്കരയിൽ തവളകൾ കരയുന്നു.
കാടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.
ഹലോ വനം, ഇടതൂർന്ന വനം,
യക്ഷിക്കഥകളും അത്ഭുതങ്ങളും നിറഞ്ഞത്!
നിങ്ങൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നത്?
ഇരുണ്ട, കൊടുങ്കാറ്റുള്ള രാത്രിയിലോ?
നേരം വെളുക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് മന്ത്രിക്കുന്നത്?
എല്ലാം വെള്ളി പോലെ മഞ്ഞിലാണോ?
നിങ്ങളുടെ മരുഭൂമിയിൽ ആരാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നത്?
ഏതുതരം മൃഗം?
ഏത് പക്ഷി?
എല്ലാം തുറക്കുക, മറയ്ക്കരുത്:
നിങ്ങൾ കാണുന്നു - ഞങ്ങൾ നമ്മുടേതാണ്!
എസ് പോഗോറെൽസ്കി
കാട്ടില്
ഒരു യക്ഷിക്കഥ പുസ്തക പേജ് പോലെ
കാട് തുറന്നു, ഇലകൾ മുഴങ്ങി.
മൃഗത്തെയും പക്ഷിയെയും ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു,
അവർ എന്നെ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരുപക്ഷേ മൃഗങ്ങളുടെ വഴികളിൽ
കാടിൻ്റെ അഭേദ്യമായ ആഴത്തിൽ
പെട്ടെന്ന് കോഴിക്കാലിൽ ഒരു കുടിൽ
ഞാൻ നിങ്ങളെ അപ്രതീക്ഷിതമായി കണ്ടുമുട്ടും.

എനിക്ക് കാട്ടിൽ നഷ്ടപ്പെടാൻ കഴിയില്ല,
കുറഞ്ഞത് ഞാൻ ആളുകളിൽ നിന്ന് അകന്നുപോകുകയാണ്.

കാരണം മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും
അവർ അവരുടെ മാതൃഭാഷ സംസാരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:
കാട്ടിൽ ഏത് മരങ്ങളാണ് കാണപ്പെടുന്നത്? അവർക്ക് പേരിടുക. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു ഗെയിം: "ഒരു മരം എടുക്കുക"ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഇല തരാം, നിങ്ങൾ അത് മരത്തിൽ ചേർക്കണം. നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി.
അധ്യാപകൻ:
കാട്ടിൽ മറ്റെന്താണ് വളരുന്നത്? അത് ശരിയാണ്, സരസഫലങ്ങൾ. കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക.
ഒരു ബെറി എടുക്കാൻ എളുപ്പമാണ് -
എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് വളരെ ഉയരത്തിൽ വളരുന്നില്ല.
ഇലകൾക്കടിയിൽ നോക്കൂ -
അവിടെ പാകമായി... (സ്ട്രോബെറി)

നിങ്ങൾ ഈ ബെറി കണ്ടെത്തും
തോട്ടത്തിലല്ല, ചതുപ്പിലാണ്.
ഒരു ബട്ടൺ പോലെ വൃത്താകൃതി
ചെറിയ ചുവപ്പ് ... (klyukovka)

തമാശയായിട്ടല്ല, ഗൗരവമായി
മുൾപടർപ്പിൽ മുള്ളുകൾ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.
കുറച്ച് ഇരുണ്ട സരസഫലങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
ഏതുതരം മുൾപടർപ്പു? (ബ്ലാക്ക്‌ബെറി)

ഈ സരസഫലങ്ങൾ എല്ലാവർക്കും അറിയാം
അവർ നമ്മുടെ മരുന്ന് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾക്ക് തൊണ്ടവേദനയുണ്ടെങ്കിൽ,
രാത്രിയിൽ റാസ്ബെറി ഉപയോഗിച്ച് ചായ കുടിക്കുക

ഈ വന സരസഫലങ്ങൾ
തവിട്ട് കരടികൾ ഇത് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
റോവൻ അല്ല, വൈബർണം അല്ല,
ഒപ്പം മുള്ളുകളോടെ... (റാസ്ബെറി)

കടും നീല നിറമുള്ള മുത്തുകൾ
ആരോ അത് കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ഇട്ടു.
അവയെ ഒരു കൊട്ടയിൽ ശേഖരിക്കുക.
ഈ മുത്തുകൾ ... (ബ്ലൂബെറി).
അധ്യാപകൻ:
നന്നായിട്ടുണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ.
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്
ഞങ്ങൾ അൽപ്പം വിശ്രമിക്കും, (എഴുന്നേറ്റു, കാലുകൾ ഒരുമിച്ച്, കൈകൾ)
നമുക്ക് എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുക്കാം. (വശങ്ങളിലൂടെ - മുകളിലേക്ക് - ശ്വസിക്കുക, താഴേക്ക് താഴ്ത്തുക)
കുട്ടികൾ കാട്ടിലൂടെ നടന്നു (സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു)
പ്രകൃതി നിരീക്ഷിച്ചു. (നിങ്ങളുടെ തല ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും തിരിക്കുക)
സൂര്യനെ നോക്കുന്നു (നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കുക, കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് നീട്ടി)
അവരുടെ കിരണങ്ങൾ അവരെ ചൂടാക്കി. (മുകളിലേക്ക് നോക്കുക)
ഞങ്ങൾക്ക് ലോകത്ത് അത്ഭുതങ്ങളുണ്ട് (ഇരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക.)
കുട്ടികൾ കുള്ളന്മാരായി.
എന്നിട്ട് എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് എഴുന്നേറ്റു (നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കുക, നിങ്ങളുടെ ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക)
നമ്മൾ ഭീമന്മാരായി. (പിന്നിലേക്ക് നേരെ, മുകളിലേക്ക് നീട്ടുക)
ചിത്രശലഭങ്ങൾ പറന്നു (സ്ഥലത്ത് ഓടുന്നു, സുഗമമായി നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വീശുന്നു.)
അവർ ചിറകടിച്ചു.
നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് കൈയടിക്കാം (കൈയ്യടിക്കുക)
ഞങ്ങൾ കാലുകൾ കുലുക്കുന്നു. (സ്ഥലത്ത് വെള്ളപ്പൊക്കം)
ഞങ്ങൾക്ക് നല്ല നടത്തം ഉണ്ടായിരുന്നു (കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്നു)
ഒപ്പം അൽപ്പം ക്ഷീണവും. (പക്ഷികൾ പാടുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.)

അധ്യാപകൻ:
ഓ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാനും നിങ്ങളും വളരെക്കാലമായി കാട്ടിലൂടെ അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ സമയം എത്രയായി? പ്രശ്‌നം എന്തെന്നാൽ, ഞങ്ങൾ ഫോണോ വാച്ചോ എടുത്തില്ല. നാം എന്തു ചെയ്യണം? ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം ആർക്കറിയാം? സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ അത് മനസ്സിലാക്കിയെന്ന് കരുതുന്നു. പ്രകൃതിയുടെ ജീവനുള്ള ക്ലോക്ക് ഇതിന് നമ്മെ സഹായിക്കും. ഇത് എന്താണെന്ന് അറിയാമോ? ഇല്ല. എന്നിട്ട് ഇരുന്ന് കേൾക്കുക. പ്രകൃതിയിൽ എല്ലാം പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.
ഇപ്പോൾ, ഒരുപക്ഷേ, സമയം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആരും ചിന്തിക്കുകപോലുമില്ല. എല്ലാവർക്കും ഒരു വാച്ച് ഉണ്ട്. വാച്ചുകൾ എല്ലായിടത്തും ഉണ്ട്: നിങ്ങളുടെ കൈത്തണ്ടയിൽ, നിങ്ങളുടെ സെൽ ഫോണിൽ, നിങ്ങളുടെ കാറിൽ, മുതലായവ ... ആളുകൾക്ക് അവയില്ലാതെ സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല, പ്രകൃതി തന്നെ ഒരു വലിയ വാച്ച് ആണെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച് അവർ ചിന്തിക്കുന്നില്ല. അവ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞാൽ മാത്രം മതി. രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, പക്ഷികളെ ഉപയോഗിച്ച് സമയം നിർണ്ണയിക്കാനാകും! പക്ഷികൾ ദിവസത്തിലെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ഉണരുന്നു, അതിനാൽ അവ സമയ മാർക്കറുകളാകാം.
അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന് കുരുവിഈ പക്ഷിയെ ഒരു പ്രഭുക്കന്മാരായി കണക്കാക്കാം, കാരണം അത് എല്ലാവരേക്കാളും പിന്നീട് ഉണർന്നിരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, രാവിലെ 5-6 മണിക്ക് മുമ്പല്ല.

കാക്കയും ഓറിയോളും- ഈ പക്ഷികൾ പുലർച്ചെ 3-4 മണിക്ക് ഉണരാൻ തുടങ്ങും.

ഇതിനകം 4 മണിയോട് അടുത്ത് അവർ അവരുടെ പ്രവർത്തനം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു ഗോൾഡ് ഫിഞ്ചും സ്റ്റാർലിംഗും.

കുരുവികൾ വളരെ സാധാരണമായതിനാലും അവയുടെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ചിലവ് ആർക്കും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമെന്നതിനാലും, അവ സമയത്തിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച റഫറൻസ് പോയിൻ്റാണ്.
നിങ്ങൾക്ക് നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും കഴിയും. കാട്ടിൽ എന്ത് പൂക്കൾ വളരുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ശരിയാണ്.
ഡാൻഡെലിയോൺസ്- പുല്ല് വളരുന്ന മിക്കവാറും എല്ലാ സ്ഥലങ്ങളിലും ഈ ചെടി കാണാം. ഈ പൂക്കൾ രാവിലെ ഏകദേശം 6 മണിക്ക് മുകുളങ്ങൾ തുറക്കുന്നു, ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് 3-4 മണിക്ക് അവ അടയ്ക്കും.

പകൽ സമയം പറയാനുള്ള നല്ലൊരു ഓപ്ഷനാണ് പുഷ്പം. കോൾട്ട്സ്ഫൂട്ട്,ഡാൻഡെലിയോൺ മുകുളങ്ങളേക്കാൾ അല്പം കഴിഞ്ഞ് അവ തുറക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് രാവിലെ 10-11 ന് സംഭവിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് വൈകുന്നേരം സമയം കണ്ടെത്തണമെങ്കിൽ, രാത്രി വയലറ്റിന് നന്ദി ഇത് ചെയ്യുക; ഇത് വൈകുന്നേരം 9 മണിക്ക് അടുത്ത് തുറക്കാൻ തുടങ്ങും.

സമീപത്ത് ഒരു ജലാശയമുണ്ടെങ്കിൽ, വാട്ടർ ലില്ലികൾ ഉപയോഗിച്ച് സമയം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്; അവയുടെ തുറക്കൽ രാവിലെ 9 മണിക്ക് സംഭവിക്കുന്നു, അടയ്ക്കൽ വൈകുന്നേരം 19 നും 20 നും ഇടയിൽ സംഭവിക്കുന്നു.

ഇന്നും, സമയ ഓറിയൻ്റേഷനായി ഏറ്റവും പുതിയ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾ ഉള്ളപ്പോൾ, ഉപകരണങ്ങൾ ഇല്ലാതെ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് അതിൻ്റെ പ്രാധാന്യം നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും ചിലപ്പോൾ നിർണായകവുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിവിധ തൊഴിലുകളിൽ പെട്ട ആളുകൾക്ക് അപ്രതീക്ഷിതമായി സ്വയം കണ്ടെത്താനാകും. ഈ മേഖലയിൽ മാനവികത ധാരാളം അനുഭവങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു. സമയത്തിലും സ്ഥലത്തും നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളും പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാം - ആകാശത്തിലെ നക്ഷത്രങ്ങൾ മുതൽ നിലത്തെ കല്ലുകൾ വരെ. ലഭിച്ച എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും ഏകീകരിക്കുന്നതിന്, പ്രകൃതിയുടെ ഒരു ജീവനുള്ള ക്ലോക്ക് വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: അത് പക്ഷികളോ പൂക്കളോ ആകാം. കുട്ടികൾ സമയം വരച്ച് ഒപ്പിടുക, തുടർന്ന് അവരുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. വനത്തിലൂടെയുള്ള ഞങ്ങളുടെ ആവേശകരമായ യാത്ര അവസാനിച്ചു. വാച്ച് ഇല്ലാതെ പോലും സമയം എളുപ്പത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഇന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി.
"എല്ലായിടത്തും നിങ്ങൾ പഠിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്തുന്നതിന് പ്രകൃതി എല്ലാ കാര്യങ്ങളും വളരെയധികം ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ട്."
ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി.