Yıldız haberleri
Bir gencin özgürlüğünün sınırlarının sunumu. Bir gencin özgürlüğünün sınırlarının sunumu D aldı
Belediye bütçeli eğitim kurumu
“1 Nolu Ortaokul adını almıştır. M. Gorki
derinlemesine İngilizce eğitimi ile"
Ders saati
"Özgürlük olabilir mi?
sorumsuzluk."
İş tamamlandı:
BT öğretmeni
Sınıf öğretmeni
10B sınıfı
Kraineva
Faina Aleksandrovna
Arzamas 2014
Artık çocuklar bile bu dünyada nasıl yaşanacağını biliyor.
Bu sorudan daha kolay bir şey yok -
Sadece dürüst, asil, adil olmalısın.
Akıllı, dürüst, güçlü, nazik; hepsi bu.
Kelimelerde ve kağıt üzerinde her şey ne kadar basit bir şekilde yürüyor.
Pürüzsüz bir haritaya ok çizmek ne kadar kolay.
Ve sonra dağlardan ve vadilerden geçmek zorundasın,
O halde önce küçük adam, yürümeyi öğren.
Açıklayıcı not
Dünyadaki her canlı özgürlük için çabalıyor. Zar zor doğmuş bir çim bıçağı kalın asfaltı kırarak güneşe doğru koşuyor. Kafesteki kuş bitkin düşene kadar mücadele eder, kurtulmaya çalışır. Yaratılışın tacı olan insan, ancak kendi ayakları üzerinde durabilmekte ve kendisi için özgürlük talep etmektedir. Özgürlük nedir? Hadi anlamaya çalışalım. Özgür olmak sizin için kişisel olarak ne anlama geliyor?
Çocukların, özgürlüğün müsamahakârlık olmadığı ve gerçek özgürlüğün sorumluluk olmadan mümkün olmadığı sonucuna varabilmeleri için, çocukların kendi yurttaşlık konumu anlayışlarını geliştirmeleri çok önemlidir.
Özgürlük nedir? Özgür bir insan hangi niteliklere sahip olmalıdır? “Özgürlük”, “seçim” ve “sorumluluk” kavramlarını birleştiren şey nedir? Özgürlük köleliğe yol açabilir mi? – Ders saatimizin ana soruları bunlar
Biçim: tartışma.
Hedef : Öğrencilerle “özgürlük” ve “sorumluluk” kelimelerinin anlamlarını tartışın, bu kavramların insan yaşamındaki önemini gösterin.
Görevler:
Öğrencilerde bu kavramların gerçek insan yaşamındaki önemine dair bilinçli bir anlayış, insan varoluşunun ahlaki yasalarına uygun hareket etme yeteneği geliştirmek.
Gayri resmi gençlik derneklerini tanıtmak ve toplumdaki rollerini belirlemek; okul çocuklarına çeşitli gruplara karşı tutumlarını ifade etmeyi öğretmek;
Öğrencilerin sağlıklı bir yaşam tarzı ve kötü alışkanlıkların insan vücudu üzerindeki zararlı etkileri konusundaki anlayışlarını genişletin.
Ön hazırlık
I.Anketteki soruları cevaplayın.
I Anket
1. “Özgürlük” kelimesine ne anlam yüklüyorsunuz?
2. Kendinizi özgür bir insan olarak görüyor musunuz?
3. Özgürlüğünüz nasıl ifade edilir?
4.Kendinizi neye bağımlı olarak görüyorsunuz?
5. Kendinizi sorumlu bir kişi olarak görüyor musunuz?
6. Sorumlu bir kişinin hangi niteliklerini sayabilirsiniz?
7. Sorumlu bir kişinin hangi niteliklerine sahipsiniz?
8.Kendinizde sorumlu bir kişinin hangi niteliklerini geliştirmek istersiniz?
Duvarlara ünlü kişilerin açıklamalarının yer aldığı posterler asılıyor.
“Özgürlük sorumluluktur. Bu yüzden ondan bu kadar korkuyoruz."
B Shaw
"İnsan köledir çünkü özgürlük zordur ama kölelik kolaydır"
Karl Jaspers.
“İstediğimi yapabildiğimde özgürüm demektir; ama istediğimi zorunluluktan istiyorum.”
Voltaire.
"Çok fazla özgürlük anarşiye yol açar, ancak çok katı prangalar despotizme yol açar."
Sun Yat-sen.
Sınıf planı
Giriş konuşması
"Özgürlük" nedir
"Özgürlük" seçimi:
Modern toplumda gençlik alt kültürü
Bira alkolizmi – 21. yüzyılın vebası
internet bağımlılığı
Ders saatinin ilerlemesi
Öğretmen. Özgürlük, insanlık tarihi boyunca tartışılan bir kategoridir. Genelleştirilmiş bir biçimde, bir kişinin varlığının tüm bileşenlerini seçme yeteneği, hedef belirleme, eylem ve eylem gerçekleştirme yeteneği olarak sunulabilir.
Öğrencilerden verilen seçeneklerden kendilerine en yakın olanı seçmeleri ve kendi bakış açılarını gerekçelendirmeleri istenir. Önerilenler arasında "özgürlük" kategorisine ilişkin kişisel anlayışı yansıtacak bir tanım yoksa, adamlar bunu kendileri formüle etmeye çalışırlar.
Özgürlük:
faaliyetlerde herhangi bir kısıtlama veya kısıtlamanın bulunmaması;
bir kişinin düşüncelerinde ve herhangi bir yöndeki eylemlerinde bir dizi olası yön arasından bilinçli seçimi;
Bir kişinin nesnel gereklilik bilgisine dayanarak çıkarları ve hedefleri doğrultusunda hareket etme yeteneği;
kişinin yaratıcı fikirlerinin uygulanması, planlanan görevlerin uygulanması;
herhangi bir kısıtlama tarafından engellenmeksizin güçlü yönlerin ve yeteneklerin geliştirilmesi, kişiliğin tam olarak açıklanması;
bireysel bağımsızlığın derecesi, ihtiyaçların karşılanması, yeteneklerin geliştirilmesi olasılığı ve bütünlüğü;
hakların mevcudiyeti ve garantileri;
Hukuk devletinin temel ilkelerinden biridir.
Sonuç: “Sınırsız özgürlük imkansızdır, başkalarına kötülük yapmaya çok yakındır.”
Öğretmen.Özgürlük anlayışı bu kadar çeşitliyse ve her insan bunu kendine göre anlıyorsa, tüm özgürlükler için çabalamak gerekir mi?.. Her özgürlük bizim için yararlı mıdır?..
1 katılımcı. Durumu hayal edin. Küçük bir çocuk annesiyle birlikte sokakta yürüyor. Özgürlük istiyor, küçük elini annesinin elinden çekiyor ve ileri doğru koşuyor. Annem bir süreliğine özgürce yürümesine izin veriyor. Ama sonra bir yol ayrımına geldiler ve anne ısrarla oğlunun elinden tuttu. Ama inatla kaçmaya devam ediyor. Serbest dolaşımı seviyordu, tam özgürlüğü seviyordu. Söyle bana, talep ettiği özgürlük onun yararına olacak mı? Annesi ona tam bir özgürlük vermeli mi? Böyle bir durumda onu çocuğun özgürlüğünü ihlal ettiği için kınamak kimin aklına gelir? Ama çocuk içtenlikle öfkeli ve kızgın!
2. katılımcı. Yani biz büyüyoruz, kendimizi yetişkinler gibi hissediyoruz, özgürlüğün ne olduğunu tam olarak anlamadan, istediğimi yaptığımda tam bir özgürlük için çabalıyoruz. Özgürlük için hoşgörüyü kabul etmek. Zaten her şeyi biliyoruz (neredeyse her şeyi), her şeyi anlıyoruz ve ne yapacağımıza ve nasıl yapacağımıza kendimiz karar verebiliyoruz. Ebeveynlerin, öğretmenlerin ve genel olarak yetişkinlerin neden bize rehberlik etmeye çalıştıklarını anlamıyoruz. Haklı olarak öfkeliyiz, haklı olarak öfkeliyiz, haklı olarak tüm varlığımızla talep ediyoruz: Özgürlük! Free-bo-doo!.. Ve... Minik elini annesinin elinden inatla çeken, bir an sonra araba çarpma riskini göze alan o bebek gibi oluyoruz.
Öğretmen. Hangisi olmadan gerçek özgürlüğün olamayacağını düşünüyorsunuz?
Görüş alışverişi.
Öğretmen.Çok yaygın ve sıradan bir duruma bakalım.
3. katılımcı. Bir akşam, yaşları 15-17 arasında değişen üç erkek çocuktan oluşan bir grup, arabaya binerek eğlenmeye karar verdi. Kimsenin kendi arabası yoktu, bu yüzden adamlar yollarına çıkan ilk arabayı çaldılar. Bir saat sonra arkadaşlar karakoldaydılar ve bu "şaka" nedeniyle pekala hapse girebileceklerini öğrendiler. Şakalarının sadece "zararsız bir eğlence" olduğunu düşünerek herkes şaşkına döndü ve arabayı sahibine iade edeceklerine dair güvence verdi. Ceza Kanununun ilgili maddelerini okuduktan sonra neyle karşı karşıya olduklarını anladılar.
Öğretmen. Adamların kendilerini neden böyle bir durumda bulduğunu düşünün.
Görüş alışverişi; özgürlük ve sorumluluk temasının gelişimi.
Madde
İhlal
ceza
Küçük holiganlık, yani. bariz düzen ihlali (halka açık yerlerde müstehcen dil, saat 23:00'ten sonra insanları rahatsız eden gürültü, vb.)
Asgari ücretin 5-15 katı para cezası veya 15 güne kadar tutuklama
Yangın güvenliği kurallarının ihlali (yanlış yerde sigara içmek dahil)
Asgari ücretin 5-15'i tutarında para cezası, ihlalin yangına yol açması durumunda ise 15020 asgari ücret kadar para cezası
Halka açık yerlerde alkollü içki içmek
Asgari ücretin 3-5'i kadar para cezası (%12 etil alkol içeren içeceklerin tüketilmesine ceza uygulanır)
Halka açık yerlerde narkotik veya psikotrop maddelerin tüketimi
Asgari ücrete 10-15 para cezası
Sarhoşken halka açık yerlerde görünmek
Asgari ücretin 1-5'i kadar para cezası veya 15 güne kadar tutuklama
Öğretmen . İnsanın özgürlük arzusu onu özgürlüklerinin kapsamını genişletmeye iter. Bunun için hangi yollar mümkündür?
Yaşınız - “kökleri yeniden dikmek” - kendi kaderini tayin etme. Dünyaya, insanlara, iş dünyasına, olaylara karşı kendi görüş ve tutumlarınızı geliştirdiğiniz zaman; Kendiniz ve başkaları için kendi gereksinimleriniz. Bu nedenle her biriniz yol ayrımındaki şövalyeler gibisiniz , nereye gideceğini bulmak.
! katılımcı: Rasul Gamzatov şunu yazdı:
Gözlerimiz bacaklarımızdan çok daha yüksektir:
Bunda bir anlam ve özel bir işaret görüyorum.
Hepimiz herkesin yapabilmesi için yaratıldık
Bir adım atmadan önce her şeyi inceleyin.
Öğretmen: Söyle bana lütfen, sokaklarda yürümekten korkmuyor musun? Polis raporları kavga, cinayet ve çatışma raporlarıyla dolu. Faşist gamalı haçları evlerde ve çitlerde giderek daha fazla görebilirsiniz. Aşırılıkçıların kurbanı olmaktan korkmuyor musunuz?
– Dazlakların kim olduğunu biliyor musun?
- Yapmak zorundaydım Etnik temelli çatışmalara katılmalı mısınız?
– Bazı sosyologlar Rus vatandaşlarının dörtte birinin yabancı düşmanlığına yakalandığını iddia ediyor. Onlardan biri misin?
(Çocuklar cevap verir)
2. katılımcı:İçişleri Bakanlığı liderlerine göre, "dazlak" hareketi de dahil olmak üzere gençlik aşırıcılığı halihazırda Rusya'nın ulusal güvenliğini tehdit ediyor ve hiçbir aşırılıkçılık ve terörle mücadele önlemi gereksiz veya gereksiz olamaz
– Gençlik gruplarının hızla büyümesi ve artan faaliyetleri, bu çocuk oyunlarının arkasında gençliği kendi bencil hedeflerine ulaşmak için bir silah olarak kullanan tamamen yetişkin insanların olduğu yönündeki şüpheleri defalarca artırdı.
Öğretmen: Gençlik gruplarından kimlerin yararlanabileceğini düşünüyorsunuz?
(Radikal partiler, iş adamları, suç otoriteleri vb.)
– Pek çok kişi dazlak gruplarının – “firmaların” – her yöne gidebilecek dinamit olduğunu çok iyi anlıyor. Bu dinamit nerede ve nasıl “sallanabilir”?
2. katılımcı I. Goethe: “İnsanlık daha ayık olsaydı inanılmaz başarılar elde edebilirdi”
Bugün Rusya'da kişi başına bira tüketimi yaklaşık 78 litredir (2010 yılı verileri). Üstelik bu içecek en çok 25-45 yaş arası kişiler tarafından tüketiliyor. Artık ülkemiz nüfusunun %57'si az çok düzenli olarak bira içiyor. Bunların yüzde 75'i erkek, yüzde 41'i kadın
Birçok insan için bira günlük yaşamın vazgeçilmez bir özelliğidir. Evde, işte, yalnız ve birlikte içiyorlar. Plastik ve cam şişelerden, teneke kutulardan ve devasa kupalardan su içiyorlar. Erkekler ve kadınlar, yaşlılar ve gençler içerler. Bira bir tür sembol, güven ve başarının bir niteliği haline geldi. Bira ve düşük alkollü içecekler gençlik alt kültürünün bir parçası ve rekreasyonun ayrılmaz bir özelliği haline geldi.
3. katılımcı: Ve görünüşe göre, suç haberlerinin, aşırı bira tüketimi nedeniyle holiganlık yapan veya alkol zehirlenmesi nedeniyle toksikolojiye giren okul çocukları ve hatta kız öğrenciler hakkında giderek daha fazla bilgi içermesi tesadüf değil. Gençler arasındaki bira alkolizmi ülkeyi etkisi altına aldı. Ve neredeyse uyuşturucu kadar kötü
"Rusya'yı yok edecek olan AIDS değil, tüberküloz değil.
ve genç kuşak arasında bira alkolizmi"
Rusya Federasyonu Baş Sıhhi Doktoru Gennady Onishchenko
3. katılımcı Narkologlar alarm veriyor: İnsanlar bilgisayarda giderek daha fazla zaman geçiriyor ve sanal dünyayı gerçek dünyaya tercih ediyor. İstatistikler şaşırtıcı rakamlar veriyor: ComputerEconomics'e göre dünyadaki kullanıcıların yüzde 20'si bilgisayar bağımlılığından muzdarip, yani her beş kişiden biri hasta... Hatta psikiyatristler özel bir terim bile buldular - "bilgisayar bağımlılığı" veya "ağ bağımlılığı" ”. Bu sorun abartılıyor mu? Bir bilgisayar gerçekten bu kadar tehlikeli mi?
Herhangi bir bağımlılık her zaman bir duygu hastalığıdır. Bu nedenle tüm bağımlılıkların ortak özellikleri vardır. Ortalama bir ağ hayranının klasik portresi buna benziyor. İnsan içe dönüktür, dış olaylar onun için önemli değildir, gerçek hayat onu ilgilendirmez. Bilgisayar başına oturduğunda bir coşku hissi yaşıyor. Uyuşturucu bağımlısı bir dozdan keyif alıyorsa, alkolik de bardaktan keyif alıyorsa, uyuşturucu bağımlısı da bu süreçten keyif alıyor demektir. Bilgisayar bağımlılığının prosedürle ilgili olarak adlandırılması tesadüf değildir. Düğmeye bastım ve bir ses duydum.
Bir ağ bağımlısı monitöre ara vermek zorunda kalırsa çok sinirlenir ve ciddi vakalarda uyuşturucu bağımlısının yoksunluk semptomlarına benzer bir duygu yaşar. Bilgisayardan ayrılmayı en yakın arkadaşından ya da sevdiği kişiden ayrılmak olarak algılıyor.
Ağ bağımlıları genellikle monitör karşısında daha fazla vakit geçirebilmek için kendi sağlıklarını ve hatta hijyenlerini ihmal ediyorlar. Acı verici bir hobi, çalışmaların, ev işlerinin ve resmi görevlerin pahasına gelir.
Öğretmen. Sorumluluktan arınmış olmanın iyi bir şey olduğunu düşünüyor musunuz?
Görüş alışverişi.
Öğretmen. Biraz hayal kuralım, eğer herkes (vurguluyorum - herkes, sadece biz değil) sorumluluktan tamamen kurtulursa hayatımızın nasıl görüneceğini hayal edelim (her ne kadar bazıları için bunun bir fantezi değil, gerçek hayat olduğunu kabul etmeliyiz). Okuldan sonra eve geliyorsun...
Oyun “Temalı fanteziler…”
Öğretmen. Sorumluluk olmadan özgürlük hiçbir yere giden yoldur. Tam bir boşluk olmadığı sürece doğada tam bir özgürlük yoktur. Ama anlıyorsunuz ki böyle bir özgürlük yaşamı gerektirmez. Özgür bir kişi, sonuçlarının suçunu başkalarına atmadan, seçimlerinin kişisel sorumluluğunu almaya hazır olmasıyla ayırt edilir. Özgürlük hakkınızı talep etmeden önce kendinize şunu sorun: Özgürlüğümün benim ve çevremdeki insanlar için sonuçları ne olacak?
Öğretmen: Sohbetimizi Yuri Levitansky'nin "Herkes Kendini Seçer" şiiriyle bitirmek istiyorum.
Herkes kendi seçer
Bir kadın, din, bir yol.
Şeytana ya da peygambere hizmet etmek...
Herkes kendisi için seçer.
Herkes kendi seçer
Sevgi ve dua için bir kelime.
Düello için kılıç, savaş için kılıç
Herkes kendisi için seçer.
Herkes kendisi için seçer.
Kalkan ve zırh, asa ve yamalar,
Son hesabın ölçüsü
Herkes kendisi için seçer.
Herkes kendisi için seçer.
Biz de elimizden gelenin en iyisini seçiyoruz.
Kimseden şikayetimiz yok.
Herkes kendisi için seçer!
Kaynakça
Belokrylova O.S., Mikhalkina E.V., Bannikova A.V., Agapov E.P. Sosyal bilim. Rostov bilinmiyor: Phoenix, 2006.
HUKUKİ GÖRÜŞME
“Özgürlüğün sınırları var mıdır?”
Hedef. Öğrencilerin “özgürlük”, “özgürlük hakkı” kavramlarını anlamalarına yardımcı olun
1. Selamlama.
2. Çocukların öğretmeni nasıl duyduklarını kontrol etmek.
Tarihinde özgürlük için mücadele etmemiş hiçbir ulus yoktur.
köleleştirme, her türlü baskıdan.
Muhtemelen her biriniz mümkün olan en kısa sürede yetişkin olmayı hayal ediyorsunuz.
Görünüşe göre yetişkinler ne isterlerse yapabilirler, tam bir özgürlük!
Düşünün ki “İtaatsizlik Günü” diye bir tatil ilan ettiler.
Sen ne yapardın?
Nasıl bir insan gibi hissederdin?
Tüm davranış kurallarının aksine, tam bir kaosa neden olur musunuz?
Neredeyse bir yetişkin gibi kendinizi özgür hisseder misiniz?
Yetişkin olmak ne anlama geliyor? (kimseye bağımlı olmamak mı? veya tam tersi – olmak
Eylemlerinizden, yakınlarınızın yaşamından ve refahından tamamen sorumlusunuz
insanlar?).
5. Özgürlüğün ne olduğu konusunda farklı görüşler vardır.
Bunlardan sadece birkaçını vereceğim.
Özgürlük, istediğini yapabilme yeteneğidir.
Özgürlük birinden bağımsız olmaktır.
Özgürlük, kısıtlamaların ve kısıtlamaların olmamasıdır.
Özgürlük müsamahakârlıktır.
Özgürlük, seçebilme yeteneğidir.
Hangi görüşü destekliyorsunuz?
6. Hadi spekülasyon yapalım.
Yaşam deneyimi kazandıkça, buna giderek daha fazla ikna olacaksınız.
Tam, mutlak özgürlük diye bir şey yoktur. İnsanların davranışlarıyla ilgili olarak eylemlerimiz
ve eylemlerin her zaman sınırları vardır.
Özgürlüğümüzü ne kısıtlıyor?
Bilinen nükteli bir cevap var: “Kollarımı sallama özgürlüğüm sona eriyor.
burnunun ucunda."
Bunu nasıl anlıyorsunuz?
Eğer ellerimi burnunun ilerisine doğru sallamaya başlarsam zaten senin hakkını ihlal etmiş olacağım.
kişisel dürüstlük adına seni dövmeye başlayacağım. Bir suç işleyeceğim ve
Buna göre bunun sorumluluğunu üstleneceğim.
Bir kişi yalnızca aynı şeyi sürdürmesine izin veren sınırlar dahilinde özgürdür
başka bir kişi için özgürlük.
7. İnsanlık tarihinde çok önemli bir belge vardır: “HAKLAR BİLDİRGESİ”
İNSAN VE VATANDAŞ."
Bu belge 1789'da Fransa'da kabul edildi.
“Özgürlük” kavramını şu şekilde formüle ediyor: “Özgürlük,
Başkasına zarar vermeyecek her şeyi yapma fırsatı.”
Böylece her bireyin doğal haklarının uygulanması yalnızca
Toplumun diğer üyelerinin de aynısını kullanmasını sağlayan sınırlar
haklar. Bu ilkeler ancak kanunla belirlenebilir.
Avukatlar şöyle diyor: “Kanunlarla yasaklanmayan her şeye izin verilir.”
Dün “haklar”, “sorumluluklar”, “sorumluluklar” kavramları arasındaki ayrılmaz bağdan bahsetmiştik.
"sorumluluk".
8. Var
ahlaki standartlar,
görgü kuralları ve davranış kuralları,
sağlıklı yaşam tarzı.
Ve herhangi bir kural, sosyal norm bir sınırlamadır.
İnsanlığın uzun tarihi boyunca insanlar neden bunu düşünüyor?
bu kısıtlamaları mı buldunuz?
Birkaç yasak örneğine bakalım ve kimin özgürlüğünün yasaklandığını belirleyelim
kimin haklarını koruduklarını sınırlıyorlar.
1. Halka açık yerlerde sigara içmenin yasaklanması.
2. Geçerli bir sebep olmaksızın okula gitme yasağı.
3. Yanlış yerde yüzmenin yasaklanması.
4. Araç hız limiti.
5. Karayolunda oynama yasağı.
Normlar ve kurallar her bireyin yararına yaratılmıştır; bizi
Birine zarar veren eylemler, böylece özgürlük tüm üyeler için bir gerçeklik haline gelir
toplum.
9. Ülkemizin ana kanunu olan Anayasa, hak ve özgürlükleri güvence altına alır
kişi ve vatandaş. (Öğretmen iplerine balonlar dağıtır.
özgürlük adının yazılı olduğu yapraklar).
Kişi özgürlüğü ve güvenliği hakkı (Madde 22).
Hareket özgürlüğü, kalış yeri ve ikamet yeri seçimi (Madde 27).
Vicdan ve din özgürlüğü (Madde 28).
Düşünce ve ifade özgürlüğü (Madde 29).
Barışçıl toplanma, toplantı ve gösteri yapma özgürlüğü (Madde 31).
Devlet işlerinin yönetimine katılma özgürlüğü (Madde 32).
Emek ücretsizdir.
Kişinin çalışma, seçme yeteneğinden serbestçe yararlanma hakkı
meslek (Madde 37).
Toplumun kültürel yaşamına katılma ve kazanımlardan yararlanma özgürlüğü
kültür (Madde 44).
Özgürlük her insan ve bir bütün olarak ülke için önemlidir. Ama özgürlük sanki
topun dikkatli kullanılması gerekiyor.
Çocukluğumdan itibaren özgürlüğümü kullanmayı öğrenmek gerekiyor, özgürlüğümün benim özgürlüğüm olmadığını hatırlamak
başka bir kişinin özgürlüğünü ihlal etmeli, ona zarar vermelidir.
10. “Özgürlüğün” ne olduğu ve ne olduğu konusundaki farklı görüşlere bir kez daha dönelim.
hangisini destekliyorsunuz?
Bence en doğru tanım “Özgürlük fırsattır.”
seçenek."
Bir insanın tüm hayatı, bebekliğinden son günlerine kadar seçimlerden oluşur:
kum havuzunda bir oyuncağı paylaşıp paylaşmayacağınızı,
Sınıfın kapısını kıranın sen olduğunu kabul etmeli miyim?
Haksız suçtan dolayı özür dilemeli miyim?
kiminle arkadaş olacağım
spor yapın ya da dans kulübüne gidin,
hangi mesleği okuyacağım,
nerede çalışılır,
kiminle evlenmeli
çocuk nasıl yetiştirilir?
Ve bir insanın yaptığı seçimlerden kişiliği şekillenir;
iyi bir insan mı, yoksa büyüyünce alçak mı olacak, başarılı bir insan mı olacak, yoksa
Bir parazit mi olacak, iyi bir ebeveyn mi olacak, yoksa tüm hayatı boyunca kaçacak mı?
ailelerine bakma sorumlulukları vardır.
Devlet size kullanabileceğiniz birçok hak verir.
Başarılı hayatınızı inşa edin.
Ancak başarısı seçimlerinize bağlıdır.
Örneğin eğitim hakkına sahipsiniz.
genel ortaöğretim almalı,
tam orta öğretim alma hakkına sahipsiniz,
ilk profesyonel,
orta mesleki,
daha yüksek profesyonel.
Ancak nasıl çalışacağınız ve buna göre hangisine sahip olacağınız konusunda kendi seçiminizi yaparsınız.
sonuçlar. (Örneklere bakın.)
Başkalarıyla ilişkilerinizi nasıl kuracağınızı kendiniz belirlersiniz ve
sonuç karşılık gelecektir.
Bir öğretmen, bir eğitimci size anlatır, hayatta ihtiyacınız olacak şeyleri öğretir,
Başarılı olmanıza yardımcı olacak ilişkileri öğretir. Eğer bir seçim yaparsan ve yapmazsan
Büyüklerin iyi tavsiyelerini kabul etmek istiyorsan kendi ellerinle yok edeceksin
Kendi hayatı.
Bir kişinin yaptığı seçimlerden kişiliği oluşur,
iyi bir insan mı olacak yoksa büyüyünce alçak mı olacak, başarılı mı olacak?
Bir insan mı, yoksa bir parazit mi olacak, iyi bir ebeveyn mi olacak, yoksa
tüm hayatını ailesine bakma sorumluluklarından kaçarak geçirir.
“Bütün varoluş bir arada yaşamaktır”
(Antik bilgelik)
Hepimiz farklı alışkanlıklara, görüşlere vb. sahip farklı insanlarız ama yine de bu gerekli
ilişkiler kurmayı öğrenin, birbirinizle müzakere etmeyi öğrenin.
Yumrukla değil, hakaretle değil, pazarlık yaparak.
İnsanların ortaya çıkan sorunları çözmeleri ve birbirleriyle anlaşmaları daha kolay olur.
Birlikte kurallar geliştirirler ve sonra bu kurallara göre yaşarlar.
Bugün sizinle bunun hakkında zaten konuştuk.
Örneğin grubumuz için hangi kuralları tanımlayabiliriz?
Okuldaki yaşamın çeşitli yönlerini etkileyecek kurallar:
öğrenciler arasındaki ilişkiler,
öğrenciler ve öğretmenler arasında, sınıfta ve okulda güvenlik.
teneffüs sırasındaki davranışlar,
ortak boş zaman etkinlikleri vb.
Öğrenciler için örnek kurallar:
1. Okul tüzüğüne ve okulun öğrenciler için belirlediği kurallara uyun.
2. Haklara saygı gösterin ve diğer insanların çıkarlarını dikkate alın.
3. Kendinizin ve başkalarının hayatını ve sağlığını tehlikeye atmayın.
4. Elinizden geldiğince egzersiz yapın.
5. Takımın yaşamında aktif rol alın.
6. Sınıf arkadaşlarınız ve öğretmenlerinizle karşılıklı anlayışa çalışın, isim takmayın,
diğer insanlara hakaret edin, muhatabın konuşmasını kesmeyin, dikkatlice dinleyin.
7. Güvenlik, hijyen ve sanitasyon düzenlemelerine uyun.
8. Derslerde ve teneffüslerde disiplini ve düzeni koruyun.
9. Derse geç kalmayın.
10. Öğretmenden veya öğretmenden izin almadan okul binasından ayrılmayın.
Öğretmen
(Her kural oylanarak tartışılır ve kabul edilir.)
Benimsediğimiz kuralların ihlalinin sonuçlarını birlikte belirleyelim.
1. Bir kuralı ihlal ettiyseniz nedenini açıklayın.
2. Hatırlatma.
3. Suçla.
4. Özür.
5. Zararların tazmini.
6. Eylemin tüm grup tarafından tartışılması.
7. Önleme Konseyinde Tartışma.
8. Yönetmenle toplantı.
Kurallara uygunluğun izlenmesi.
Haftada bir kez Grup Konseyinde buluşup kuralların uygulanmasını tartışın
her öğrenci.
Özgürlük yokluktur
kısıtlamalar, kısıtlamalar
Özgürlük
serbestlik
Özgürlük
fırsat
seçenek
"Özgürlüğüm
kollarını salla
ile biter
burnunun ucu"
"Özgürlük şunlardan oluşur:
yapma fırsatları
getirmeyen her şey
başkasına zarar vermek."
(İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesi)
"Olmayan her şeye izin var
Kanunen yasaktır."
Sigara içme yasağı
halka açık yerlerde
Atlama yasağı
saygısız okul
nedenleri
Yüzme yasağı
yanlış yerde
Hız Sınırı
araba hareketi
Oynama yasağı
karayolu
Sağa
özgürlük ve kişisel
bağışıklık
(Madde 22)
Özgürlük
hareket,
yer seçmek
kalmak
ve ikamet
(Madde 27)
Özgürlük
vicdan,
din
(Madde 28)
Düşünce özgürlüğü
ve kelimeler (Madde 29)
Sivillere özgürlük
toplantılar, mitingler,
gösteriler
(Madde 31)
Özgürlük
katılmak
işletme yönetiminde
eyaletler
(Madde 32)
Emek ücretsizdir.
Belediye bütçeli eğitim kurumu
“1 Nolu Ortaokul adını almıştır. M. Gorki
derinlemesine İngilizce eğitimi ile"
Ders saati
« Belkiikisinden biriolmakÖzgürlük
olmadansorumluluk»
İş tamamlandı:
BT öğretmeni
Sınıf öğretmeni
10B sınıfı
Kraineva
Faina Aleksandrovna
İş deneyimi 29 yıl
Arzamas 2014
Artık çocuklar bile bu dünyada nasıl yaşanacağını biliyor.
Bu sorudan daha kolay bir şey yok -
Sadece dürüst, asil, adil olmalısın.
Akıllı, dürüst, güçlü, nazik; hepsi bu.
Kelimelerde ve kağıt üzerinde her şey ne kadar basit bir şekilde yürüyor.
Pürüzsüz bir haritaya ok çizmek ne kadar kolay.
Ve sonra dağlardan ve vadilerden geçmek zorundasın,
O halde önce küçük adam, yürümeyi öğren.
Açıklayıcı not
Dünyadaki her canlı özgürlük için çabalıyor. Zar zor doğmuş bir çim bıçağı kalın asfaltı kırarak güneşe doğru koşuyor. Kafesteki kuş bitkin düşene kadar mücadele eder, kurtulmaya çalışır. Yaratılışın tacı olan insan, ancak kendi ayakları üzerinde durabilmekte ve kendisi için özgürlük talep etmektedir. Özgürlük nedir? Hadi anlamaya çalışalım. Özgür olmak sizin için kişisel olarak ne anlama geliyor?
Çocukların, özgürlüğün müsamahakârlık olmadığı ve gerçek özgürlüğün sorumluluk olmadan mümkün olmadığı sonucuna varabilmeleri için, çocukların kendi yurttaşlık konumu anlayışlarını geliştirmeleri çok önemlidir.
Özgürlük nedir? Özgür bir insan hangi niteliklere sahip olmalıdır? “Özgürlük”, “seçim” ve “sorumluluk” kavramlarını birleştiren şey nedir? Özgürlük köleliğe yol açabilir mi? – Ders saatimizin ana soruları bunlar
Biçim: tartışma.
Hedef: Öğrencilerle “özgürlük” ve “sorumluluk” kelimelerinin anlamlarını tartışın, bu kavramların insan yaşamındaki önemini gösterin.
Görevler:
Öğrencilerde bu kavramların gerçek insan yaşamındaki önemine dair bilinçli bir anlayış, insan varoluşunun ahlaki yasalarına uygun hareket etme yeteneği geliştirmek.
Gayri resmi gençlik derneklerini tanıtmak ve toplumdaki rollerini belirlemek; okul çocuklarına çeşitli gruplara karşı tutumlarını ifade etmeyi öğretmek;
Öğrencilerin sağlıklı bir yaşam tarzı ve kötü alışkanlıkların insan vücudu üzerindeki zararlı etkileri konusundaki anlayışlarını genişletin.
Ön hazırlık
BEN.Anketteki soruları yanıtlayın.
BENAnket
1. “Özgürlük” kelimesine ne anlam yüklüyorsunuz?
2. Kendinizi özgür bir insan olarak görüyor musunuz?
3. Özgürlüğünüz nasıl ifade edilir?
4.Kendinizi neye bağımlı olarak görüyorsunuz?
5. Kendinizi sorumlu bir kişi olarak görüyor musunuz?
6. Sorumlu bir kişinin hangi niteliklerini sayabilirsiniz?
7. Sorumlu bir kişinin hangi niteliklerine sahipsiniz?
8.Kendinizde sorumlu bir kişinin hangi niteliklerini geliştirmek istersiniz?
Duvarlara ünlü kişilerin açıklamalarının yer aldığı posterler asılıyor.
“Özgürlük sorumluluktur. Bu yüzden ondan bu kadar korkuyoruz."
B Shaw
"İnsan köledir çünkü özgürlük zordur ama kölelik kolaydır"
Karl Jaspers.
“İstediğimi yapabildiğimde özgürüm demektir; ama istediğimi zorunluluktan istiyorum.”
Voltaire.
"Çok fazla özgürlük anarşiye yol açar, ancak çok katı prangalar despotizme yol açar."
Sun Yat-sen.
Sınıf planı
Giriş konuşması
"Özgürlük" nedir
"Özgürlük" seçimi:
Modern toplumda gençlik alt kültürü
Bira alkolizmi – 21. yüzyılın vebası
internet bağımlılığı
Ders saatinin ilerlemesi
Öğretmen. Özgürlük, insanlık tarihi boyunca tartışılan bir kategoridir. Genelleştirilmiş bir biçimde, bir kişinin varlığının tüm bileşenlerini seçme yeteneği, hedef belirleme, eylem ve eylem gerçekleştirme yeteneği olarak sunulabilir.
Öğrencilerden verilen seçeneklerden kendilerine en yakın olanı seçmeleri ve kendi bakış açılarını gerekçelendirmeleri istenir. Önerilenler arasında "özgürlük" kategorisine ilişkin kişisel anlayışı yansıtacak bir tanım yoksa, adamlar bunu kendileri formüle etmeye çalışırlar.
Özgürlük:
faaliyetlerde herhangi bir kısıtlama veya kısıtlamanın bulunmaması;
bir kişinin düşüncelerinde ve herhangi bir yöndeki eylemlerinde bir dizi olası yön arasından bilinçli seçimi;
Bir kişinin nesnel gereklilik bilgisine dayanarak çıkarları ve hedefleri doğrultusunda hareket etme yeteneği;
kişinin yaratıcı fikirlerinin uygulanması, planlanan görevlerin uygulanması;
herhangi bir kısıtlama tarafından engellenmeksizin güçlü yönlerin ve yeteneklerin geliştirilmesi, kişiliğin tam olarak açıklanması;
bireysel bağımsızlığın derecesi, ihtiyaçların karşılanması, yeteneklerin geliştirilmesi olasılığı ve bütünlüğü;
hakların mevcudiyeti ve garantileri;
Hukuk devletinin temel ilkelerinden biridir.
Çözüm:“Sınırsız özgürlük imkansızdır, başkalarına kötülük yapmaya çok yakındır.”
Öğretmen.Özgürlük anlayışı bu kadar çeşitliyse ve her insan bunu kendine göre anlıyorsa, tüm özgürlükler için çabalamak gerekir mi?.. Her özgürlük bizim için yararlı mıdır?..
1 katılımcı. Durumu hayal edin. Küçük bir çocuk annesiyle birlikte sokakta yürüyor. Özgürlük istiyor, küçük elini annesinin elinden çekiyor ve ileri doğru koşuyor. Annem bir süreliğine özgürce yürümesine izin veriyor. Ama sonra bir yol ayrımına geldiler ve anne ısrarla oğlunun elinden tuttu. Ama inatla kaçmaya devam ediyor. Serbest dolaşımı seviyordu, tam özgürlüğü seviyordu. Söyle bana, talep ettiği özgürlük onun yararına olacak mı? Annesi ona tam bir özgürlük vermeli mi? Böyle bir durumda onu çocuğun özgürlüğünü ihlal ettiği için kınamak kimin aklına gelir? Ama çocuk içtenlikle öfkeli ve kızgın!
2. katılımcı. Yani biz büyüyoruz, kendimizi yetişkinler gibi hissediyoruz, özgürlüğün ne olduğunu tam olarak anlamadan, istediğimi yaptığımda tam bir özgürlük için çabalıyoruz. Özgürlük için hoşgörüyü kabul etmek. Zaten her şeyi biliyoruz (neredeyse her şeyi), her şeyi anlıyoruz ve ne yapacağımıza ve nasıl yapacağımıza kendimiz karar verebiliyoruz. Ebeveynlerin, öğretmenlerin ve genel olarak yetişkinlerin neden bize rehberlik etmeye çalıştıklarını anlamıyoruz. Haklı olarak öfkeliyiz, haklı olarak öfkeliyiz, haklı olarak tüm varlığımızla talep ediyoruz: Özgürlük! Free-bo-doo!.. Ve... Minik elini annesinin elinden inatla çeken, bir an sonra araba çarpma riskini göze alan o bebek gibi oluyoruz.
Öğretmen. Hangisi olmadan gerçek özgürlüğün olamayacağını düşünüyorsunuz?
Görüş alışverişi.
Öğretmen.Çok yaygın ve sıradan bir duruma bakalım.
3. katılımcı. Bir akşam, yaşları 15-17 arasında değişen üç erkek çocuktan oluşan bir grup, arabaya binerek eğlenmeye karar verdi. Kimsenin kendi arabası yoktu, bu yüzden adamlar yollarına çıkan ilk arabayı çaldılar. Bir saat sonra arkadaşlar karakoldaydılar ve bu "şaka" nedeniyle pekala hapse girebileceklerini öğrendiler. Şakalarının sadece "zararsız bir eğlence" olduğunu düşünerek herkes şaşkına döndü ve arabayı sahibine iade edeceklerine dair güvence verdi. Ceza Kanununun ilgili maddelerini okuduktan sonra neyle karşı karşıya olduklarını anladılar.
Öğretmen. Adamların kendilerini neden böyle bir durumda bulduğunu düşünün.
Görüş alışverişi; özgürlük ve sorumluluk temasının gelişimi.
| Madde | İhlal | ceza |
| Küçük holiganlık, yani. bariz düzen ihlali (halka açık yerlerde müstehcen dil, saat 23:00'ten sonra insanları rahatsız eden gürültü, vb.) | Asgari ücretin 5-15 katı para cezası veya 15 güne kadar tutuklama |
|
| Yangın güvenliği kurallarının ihlali (yanlış yerde sigara içmek dahil) | Asgari ücretin 5-15'i tutarında para cezası, ihlalin yangına yol açması durumunda ise 15020 asgari ücret kadar para cezası |
|
| Halka açık yerlerde alkollü içki içmek | Asgari ücretin 3-5'i kadar para cezası (%12 etil alkol içeren içeceklerin tüketilmesine ceza uygulanır) |
|
| Halka açık yerlerde narkotik veya psikotrop maddelerin tüketimi | Asgari ücrete 10-15 para cezası |
|
| Sarhoşken halka açık yerlerde görünmek | Asgari ücretin 1-5'i kadar para cezası veya 15 güne kadar tutuklama |
Öğretmen . İnsanın özgürlük arzusu onu özgürlüklerinin kapsamını genişletmeye iter. Bunun için hangi yollar mümkündür?
Yaşınız - “kökleri yeniden dikmek” - kendi kaderini tayin etme. Dünyaya, insanlara, iş dünyasına, olaylara karşı kendi görüş ve tutumlarınızı geliştirdiğiniz zaman; Kendiniz ve başkaları için kendi gereksinimleriniz. Bu nedenle her biriniz yol ayrımındaki şövalyeler gibisiniz , nereye gideceğini bulmak.
! katılımcı: Rasul Gamzatov şunu yazdı:
Gözlerimiz bacaklarımızdan çok daha yüksektir:
Bunda bir anlam ve özel bir işaret görüyorum.
Hepimiz herkesin yapabilmesi için yaratıldık
Bir adım atmadan önce her şeyi inceleyin.
Öğretmen: Söyle bana lütfen, sokaklarda yürümekten korkmuyor musun? Polis raporları kavga, cinayet ve çatışma raporlarıyla dolu. Faşist gamalı haçları evlerde ve çitlerde giderek daha fazla görebilirsiniz. Aşırılıkçıların kurbanı olmaktan korkmuyor musunuz?
– Dazlakların kim olduğunu biliyor musun?
- Yapmak zorundaydım Etnik temelli çatışmalara katılmalı mısınız?
– Bazı sosyologlar Rus vatandaşlarının dörtte birinin yabancı düşmanlığına yakalandığını iddia ediyor. Onlardan biri misin?
(Çocuklar cevap verir)
2. katılımcı:İçişleri Bakanlığı liderlerine göre, "dazlak" hareketi de dahil olmak üzere gençlik aşırıcılığı halihazırda Rusya'nın ulusal güvenliğini tehdit ediyor ve hiçbir aşırılıkçılık ve terörle mücadele önlemi gereksiz veya gereksiz olamaz
– Gençlik gruplarının hızla büyümesi ve artan faaliyetleri, bu çocuk oyunlarının arkasında gençliği kendi bencil hedeflerine ulaşmak için bir silah olarak kullanan tamamen yetişkin insanların olduğu yönündeki şüpheleri defalarca artırdı.
Öğretmen: Gençlik gruplarından kimlerin yararlanabileceğini düşünüyorsunuz?
(Radikal partiler, iş adamları, suç otoriteleri vb.)
– Pek çok kişi dazlak gruplarının – “firmaların” – her yöne gidebilecek dinamit olduğunu çok iyi anlıyor. Bu dinamit nerede ve nasıl “sallanabilir”?
2. katılımcı I. Goethe: “İnsanlık daha ayık olsaydı inanılmaz başarılar elde edebilirdi”
Bugün Rusya'da kişi başına bira tüketimi yaklaşık 78 litredir (2010 yılı verileri). Üstelik bu içecek en çok 25-45 yaş arası kişiler tarafından tüketiliyor. Artık ülkemiz nüfusunun %57'si az çok düzenli olarak bira içiyor. Bunların yüzde 75'i erkek, yüzde 41'i kadın
Birçok insan için bira günlük yaşamın vazgeçilmez bir özelliğidir. Evde, işte, yalnız ve birlikte içiyorlar. Plastik ve cam şişelerden, teneke kutulardan ve devasa kupalardan su içiyorlar. Erkekler ve kadınlar, yaşlılar ve gençler içerler. Bira bir tür sembol, güven ve başarının bir niteliği haline geldi. Bira ve düşük alkollü içecekler gençlik alt kültürünün bir parçası ve rekreasyonun ayrılmaz bir özelliği haline geldi.
3. katılımcı: Ve görünüşe göre, suç haberlerinin, aşırı bira tüketimi nedeniyle holiganlık yapan veya alkol zehirlenmesi nedeniyle toksikolojiye giren okul çocukları ve hatta kız öğrenciler hakkında giderek daha fazla bilgi içermesi tesadüf değil. Gençler arasındaki bira alkolizmi ülkeyi etkisi altına aldı. Ve neredeyse uyuşturucu kadar kötü
"Rusya'yı yok edecek olan AIDS değil, tüberküloz değil.
ve genç kuşak arasında bira alkolizmi"
Rusya Federasyonu Baş Sıhhi Doktoru Gennady Onishchenko
3. katılımcı Narkologlar alarm veriyor: İnsanlar bilgisayarda giderek daha fazla zaman geçiriyor ve sanal dünyayı gerçek dünyaya tercih ediyor. İstatistikler şaşırtıcı rakamlar veriyor: ComputerEconomics'e göre dünyadaki kullanıcıların yüzde 20'si bilgisayar bağımlılığından muzdarip, yani her beş kişiden biri hasta... Hatta psikiyatristler özel bir terim bile buldular - "bilgisayar bağımlılığı" veya "ağ bağımlılığı" ”. Bu sorun abartılıyor mu? Bir bilgisayar gerçekten bu kadar tehlikeli mi?
Herhangi bir bağımlılık her zaman bir duygu hastalığıdır. Bu nedenle tüm bağımlılıkların ortak özellikleri vardır. Ortalama bir ağ hayranının klasik portresi buna benziyor. İnsan içe dönüktür, dış olaylar onun için önemli değildir, gerçek hayat onu ilgilendirmez. Bilgisayar başına oturduğunda bir coşku hissi yaşıyor. Uyuşturucu bağımlısı bir dozdan keyif alıyorsa, alkolik de bardaktan keyif alıyorsa, uyuşturucu bağımlısı da bu süreçten keyif alıyor demektir. Bilgisayar bağımlılığının prosedürle ilgili olarak adlandırılması tesadüf değildir. Düğmeye bastım ve bir ses duydum.
Bir ağ bağımlısı monitöre ara vermek zorunda kalırsa çok sinirlenir ve ciddi vakalarda uyuşturucu bağımlısının yoksunluk semptomlarına benzer bir duygu yaşar. Bilgisayardan ayrılmayı en yakın arkadaşından ya da sevdiği kişiden ayrılmak olarak algılıyor.
Ağ bağımlıları genellikle monitör karşısında daha fazla vakit geçirebilmek için kendi sağlıklarını ve hatta hijyenlerini ihmal ediyorlar. Acı verici bir hobi, çalışmaların, ev işlerinin ve resmi görevlerin pahasına gelir.
Öğretmen. Sorumluluktan arınmış olmanın iyi bir şey olduğunu düşünüyor musunuz?
Görüş alışverişi.
Öğretmen. Biraz hayal kuralım, eğer herkes (vurguluyorum - herkes, sadece biz değil) sorumluluktan tamamen kurtulursa hayatımızın nasıl görüneceğini hayal edelim (her ne kadar bazıları için bunun bir fantezi değil, gerçek hayat olduğunu kabul etmeliyiz). Okuldan sonra eve geliyorsun...
Oyun “Temalı fanteziler…”
Öğretmen. Sorumluluk olmadan özgürlük hiçbir yere giden yoldur. Tam bir boşluk olmadığı sürece doğada tam bir özgürlük yoktur. Ama anlıyorsunuz ki böyle bir özgürlük yaşamı gerektirmez. Özgür bir kişi, sonuçlarının suçunu başkalarına atmadan, seçimlerinin kişisel sorumluluğunu almaya hazır olmasıyla ayırt edilir. Özgürlük hakkınızı talep etmeden önce kendinize şunu sorun: Özgürlüğümün benim ve çevremdeki insanlar için sonuçları ne olacak?
Öğretmen: Sohbetimizi Yuri Levitansky'nin "Herkes Kendini Seçer" şiiriyle bitirmek istiyorum.
Herkes kendi seçer
Bir kadın, din, bir yol.
Şeytana ya da peygambere hizmet etmek...
Herkes kendisi için seçer.
Herkes kendi seçer
Sevgi ve dua için bir kelime.
Düello için kılıç, savaş için kılıç
Herkes kendisi için seçer.
Herkes kendisi için seçer.
Kalkan ve zırh, asa ve yamalar,
Son hesabın ölçüsü
Herkes kendisi için seçer.
Herkes kendisi için seçer.
Biz de elimizden gelenin en iyisini seçiyoruz.
Kimseden şikayetimiz yok.
Herkes kendisi için seçer!
Kaynakça
Belokrylova O.S., Mikhalkina E.V., Bannikova A.V., Agapov E.P. Sosyal bilim. Rostov bilinmiyor: Phoenix, 2006.
Kasyanov V.V. Sosyal bilim. Rostov bilinmiyor: Phoenix, 2007.
Kokhanovsky V.P., Matyash G.P., Yakovlev V.P., Zharov L.V. Ortaöğretim ve özel eğitim kurumları için felsefe. Rostov bilinmiyor, 2008.
Kravchenko A.I. Sosyal bilim. M.: Rusça Kelime, 2006.
Kurbatov V.I. Sosyal bilim. Rostov bilinmiyor: Phoenix, 2007.
L. V. Shabanov. Gençlik alt kültürlerinin sosyo-psikolojik özellikleri: toplumsal protesto mu yoksa zorunlu marjinallik mi?
Omelchenko E. Gençlik kültürleri ve alt kültürleri / Sosyoloji Enstitüsü RAS, Ulyan. durum üniversite N.-I. Bölge Merkezi. - M .: Sosyoloji Enstitüsü RAS, 2000. - 262 s.
Projenin yazarları: Grup “Bizim için özgürlük, özgürlük!” Sorunun özü: (her zaman aynı) Toplumun ergenlerin yetişkin gibi hissetme ve yetişkin gibi davranma isteğine yönelik algısı. Hedef: - Ebeveynler ve çocuklar birlikte “özgürlük” kavramını analiz edin. Hedefler: - Bu konuyla ilgili materyali inceleyin. - Özgürlüğümüzün nerede başlayıp nerede bittiğini anlayın. - Özgür bir kişi için neye izin verildiğini ve neyin izin verilmediğini öğrenin. -Özgürlüğü neyin sınırladığını öğrenin. Çocuklara yönelik anket “Bizim için özgürlük nedir?” Özgürlük nedir? özgürlük senin için ne ifade ediyor? Özgürlük sorumluluk mudur, yoksa müsamahakarlık mı? özgürlük hareketi 31 27 özgürlük-eylem özgürlük serbestlik 11 11 8 6 özgürlük-değer özgürlük-zevk içinde yaşam özgürlük görev ve sorumlulukların yokluğu özgürlük toplumdan bağımsızlık özgürlük serbestlik 4 özgürlük-eylem 35 30 25 20 15 10 5 0 özgürlük hareketi Yüzde değeri Anket sonuçlar “"Özgürlük" nedir? özgürlük - toplumdan bağımsızlık özgürlük - görev ve sorumlulukların yokluğu özgürlük - zevk içinde yaşam özgürlük - değer Cevaplar Anketin sonuçları, gençlerin genel kabul görmüş özgürlük tanımlarını bilmediklerini gösterdi ve bu, cevaplarıyla da doğrulandı. Biz özgürlüğü toplumdan ve ebeveynlerden bağımsızlık, müsamahakarlık olarak anlıyoruz. “Gençler için özgürlüğün önemi” anketinin sonuçları %4 %27 Belirleyici önem Önem vermiyor %69 Cevaplaması zor Dolayısıyla gençlerin ezici çoğunluğu özgürlüğü anlamakla kalmıyor, aynı zamanda ona da önem vermiyor. “Özgürlük – sorumluluk mu, müsamahakarlık mı?” anketinin sonuçları %20 Sorumluluk Müsamahakarlık %80 Bu anketin sonuçları gençlerin çoğunluğunun özgürlüğü müsamahakârlık olarak gördüğünü ve bunun sorumluluğunu tanımadığını gösteriyor. Ama aynı zamanda özgür olmak istiyoruz ki bu da elbette bu anlayışla sorunlu ve hatta tehlikeli. Her türlü değer anlayışı toplumun durumunu, sosyolojik durumunu yansıtır. Bu özgürlük anlayışı, eski nesilden (ebeveynlerden) bağımsız olmak ve müsamahakârlık, yani kuralsız ve kanunsuz bir yaşam için çabaladığımızı göstermektedir. Ayrıca gençlerin büyük çoğunluğu özgürlüğün ne olduğunu anlamıyor ve onu bir değer olarak görmüyor. ANKETİN SONUÇLARI Bu anketin sonuçlarına göre, açıktır ki - biz özgürlüğü tam olarak müsamahakarlık olarak değerlendiriyoruz; - onun sorumluluğunu tanımıyoruz; - özgür olmak istiyoruz; -eski nesilden (ebeveynlerden) bağımsızlık ve hoşgörü, yani kural ve yasaların olmadığı bir yaşam için çabalıyoruz; -Özgürlüğün ne olduğunu bilmiyoruz ve onu bir değer olarak görmüyoruz. Özgürlük nedir? Özgürlük, kişinin seçme yeteneğidir. Özgürlük her şeye eşit olarak izin verir - hem kötü hem de iyi. Özgürlük bunun içindir. Herhangi bir ahlaki değerlendirmesi yok, sadece onlara karşı duyarsız. Özgürlük değil, eylemlerini ve eylemlerini seçerken kendine bazı ahlaki kısıtlamalar koyabilen kişinin kendisidir. Özgürlüğün nedeni nedir? - Günlük yaşamda kişi dış koşulların baskısıyla karşı karşıya kalır. Bu, belirlenen hedeflere ulaşmanın farklı yolları ve belirlenen hedeflere ulaşmanın farklı sonuçlarıyla karakterize edilen bir seçimi içerir. Buna göre kişinin özgürlüğü, yaptığı seçimin doğurduğu sonuçlara ve bunlardan ne ölçüde sorumlu olduğuna göre belirlenir. - Seçim ve sorumluluk oranının bilgisi, bir kişinin hayatındaki şu veya bu yönün nesnel temeli, özgürlüğün gerçekleştiği koşullar. Bu, ihtiyacın anlaşılması ve farkındalığıdır. - İnsan hiçbir şeye bağlı olmadığı için düşüncelerinde ve eylemlerinde özgürdür. Özgürlük, kişinin seçim yapma özgürlüğüne sahip olduğu çok boyutlu bir sistemdir. Gerçek hayatta özgürlük, seçme ihtiyacı şeklinde mevcuttur. - Özgürlük asla durmayacak sürekli bir süreçtir. Kişi, doğanın ve toplumun yasalarını bilme konusunda geniş deneyime sahiptir, bu konularda yeni bilgiler edinir, ancak yine de hayatını istediği gibi hızlı bir şekilde yeniden kuramaz. İdealliğe doğru hareket devam ediyor ve asla bitmeyecek. İnsanlar her yerde ve her zaman özgürlük içinde yaşamak isterler. Gelişimin ve ilerlemenin yolunu yalnızca özgürlük açar. Bizim özgürlüğümüz! Özgürlüğümüz nerede başlar ve nerede biter? Bizim için nelere izin verilir, nelere izin verilmez? Bu özgürlüğü kim veriyor veya alıyor? Özgürlüğümüz nerede başlar? a) çocuk olma isteksizliğinde, ancak yetişkin olma ihtiyacında, b) yetişkinlerle aynı olana olan susuzlukta, bağımsızlık hakkı: - kişinin kendi yargıları; - hareketler; - hayata bakış açısı. Özgürlüğümüz nerede biter? - hoşgörünün başladığı yer burasıdır; - yasayı çiğnediğiniz yer; - eğer özgürlüğünüz kötülük getiriyorsa. Neden özgürlüğe ihtiyacımız var? Cevap: a) nihayet kendi kişiliğinin inşasını tamamlamak, b) anlamak: - biz kimiz; - bu hayatta ne yapmalıyız; - hayatın hangi gerçeğini seçeceğimizi, hangi tanrılara inanacağımızı. Özgür olmak için neye ihtiyacımız var? Bir annenin (veya babanın) oğlu veya kızı, aynı zamanda bir öğretmenin, koçun, ustanın öğrencisi veya öğrencisi olmayı bırakın. Mali açıdan değil, kişisel açıdan durun - sanki bir süreliğine tüm yetişkin otoritelerini, yetişkin ahlakını, aynı yetişkin gerçeğini unutacak ve tüm bunları neslimizin otoritelerine dayanarak kendi içinizde geliştirecekmişsiniz gibi. Bizim için nelere izin verilir, nelere izin verilmez? Özgürlük ve sorumluluk gibi kavramlar birbirinden ayrılamaz, çünkü özgürlük müsamahakarlık değildir; başka insanların hak ve özgürlüklerini ihlal etmekten birey, toplumun benimsediği hukuka göre topluma karşı sorumludur. Sorumluluk, bireyin topluma ve bir bütün olarak insanlığa karşı özel sosyal ve ahlaki hukuki tutumunu yansıtan bir etik ve hukuk kategorisidir. Özgürlük, kişinin kendi kaderi üzerinde bağımsız kontrolü, yaşamda kendi yolunu seçmesidir. Kısacası özgürlük kölelik değil, insanın özgürleşmesidir. Bu onun hem doğal hem de toplumsal dış güçlerin ve koşulların dayatmalarından kurtulması anlamına gelir. Özgürlük, kişinin çıkarları ve fikirleri doğrultusunda hareket etme yeteneğini gerektirir. Özgürlük sürekli bir seçimdir Özgürlük insan için temel bir değerdir ancak sınırları da olmalıdır. Aksi takdirde keyfiliğe, iradeye ve anarşiye, tiranlığa ve diğer insanlara karşı şiddete dönüşecektir. negatif özgürlüğe. Özgürlüğün sınırları, başka bir kişinin, sosyal grupların ve bir bütün olarak toplumun çıkarlarının yanı sıra toplumun varlığının doğal temeli olan doğadır. Özgürlük susuzluğu neye yol açabilir? Her birimizde farklı şekilde ifade edilen sözde ergenlik krizinin tezahürüne. Bu krizin aşırı tezahürler göstermesi, çirkin biçimler alması veya açıkça sağlıksız hale gelmesi kötüdür. Bir çocuk özgürlük istediğinde yetişkinler ne yapmalıdır? Gençlerle ilgili olarak ebeveyn, öğretmen ve diğer eğitim haklarınızı, eğer bu haklar genellikle yetişkinlerde kalıyorsa, nasıl kullanabilirsiniz? özgürleşme ve özgürlük ihtiyaçlarımızı ihlal etmeyin; kaosa ve hoşgörüye izin vermeyin; özgürleşme arzuları ve özgürlüğe olan susuzluk nedeniyle büyümemizin doğal sürecini yavaşlatmamalı ve engellememeliyiz. İnsani gelişme tersine çevrilemez. Özgürlüğü kim verir veya kim alır? - - İlk olarak, yasalar günlük sorunların, izinlerin veya yasakların çözümünde güvenilir bir düzenleyici olabilir: Ebeveynler için - çocuklarını yetiştirme sorumluluğu konusunda. Gençler için - bir dizi yasa: Çocuk Hakları Sözleşmesi, Eğitim Yasası, küçükler için sokağa çıkma yasağı yasası, 18 yaşın altındaki kişilere tütün ve alkol ürünlerinin satışını yasaklayan yasalar vb. ve biz gençler bu kanunlara uymakla yükümlüyüz. İkincisi, güvenilir aile veya okul gelenekleri, eğer insaniyseler ve insanların onurunu ihlal etmiyorlarsa. Üçüncüsü, yetişkinlerin bizim için neyin daha yararlı olduğunu anlamaları için kendi, ebeveynlerinin veya öğretmenlerinin kalbini dinlemeleri gerekir: bizim için pek de hoş olmayan bir sonraki arzumuzu tatmin etmek veya bunu bize inkar etmek. Ebeveyn bakımı ve özgürlüğümüz Güvenliğimiz için bakıma, sağlığımız için bakıma, yasalara saygılı davranışlarımıza ve başarılı yaşam beklentilerimize özen göstermeye ihtiyacımız var. Ve burada ihtiyaçlarımızın makul bir şekilde sınırlandırılması konusunda anlaşıyoruz. Ancak protesto ederken acilen yetişkinlerin, özellikle de ebeveynlerin bizi kontrol etmesine ihtiyacımız var. Özgürlüğümüz üzerindeki ebeveyn kontrolü Eğer böyle bir kontrol yoksa, özgürleşmemiz kaba ve saçma bir biçim alır: kargaşa dolu bir hayat sürmeye başlarız, okulu bırakabiliriz veya genç haydutlar haline gelebiliriz, sevdiklerimize karşı da dahil olmak üzere çok kırgın olabiliriz. ya da içki içmeye, uyuşturucu kullanmaya başlarsak, rastgele cinsel ilişkiye girebilir ya da fuhuş yapabiliriz. Ama biz hala çocuğuz! Ve acilen kurtarılmamız gerekiyor! Ve burada uzmanların (avukatlar, doktorlar ve sosyal hizmet uzmanları) yardımı olmadan yapamazsınız. Ancak yine söylüyorum, bu yalnızca krizin “bankalardan taştığı” zamandır. Yetişkinlerin özgür hissetmesine ihtiyacımız var mı? Bizim için, tüm özgür ve özgür direnişimizle sizin tarafınızdan kontrol edilmek ve önemsenmek, hala sevilmek ve arzulanmak, yaşamlarımızda güvenilirliği ve istikrarı hissetmek demektir! İlginiz için teşekkür ederiz!!!
Bu kavramları ne sıklıkla karıştırıyoruz? Aralarında büyük bir delik açmak ve size içine bakma fırsatı vermek istiyorum.
Müsamahakarlık, insanların duygularını anlama arzusunun eksikliğidir. Bu, başkalarının pahasına fayda elde ettikleri ve onlara acı çektirdikleri zamandır. Aşağılayarak kendilerini öne sürdüklerinde. Başlarının üstünden geçerek istediklerini alıyorlar. Çevrelerindekilerin değerleri ne olursa olsun kaderlerini belirlerler. Kendilerine “Ben daha iyiyim, bu yüzden bana her şey mübah” diye önem verirler.
Kimse daha iyi ya da daha kötü değil. Hepimiz tek bir zincirin halkalarıyız, her birimiz kendi yerinde ve işlevini yerine getiriyoruz. Vücudunuzdaki en önemli organ hangisidir? Bu komik bir soru, değil mi?
Şimdi kendinizi başkalarıyla ve başkalarını kendinizle karşılaştırmanın ne kadar saçma olduğunu anlıyor musunuz?
Müsamahakarlık sinsi bir kadındır, açıklamada kendinizi tanırsanız, onun melodisine göre dans edersiniz.
"Özgürlük" nedir?
Özgürlük, kendini hissedebilme, duygularını ve etrafındakileri anlayabilme yeteneğidir. Kendinizle uyum içinde olun. Başkalarının seçimlerine ve alanlarına saygı göstererek kendiniz için en iyisini seçin. Özgürlük, yaşam okyanusunda ustalıkla manevra yapmaktır. Başkalarını incitmeden (onları incitmeden) istediğiniz yere gitmeye çalışırsınız. Nasıl hissedeceğinizi ve anlayacağınızı biliyorsunuz. Başkalarını oyunuza zorlayamazsınız. Katılmaya hazır olanları davet etmeniz yeterli.
Özgürlük kendinize, başkalarına ve yaşamın kendisine saygıdır.
İçimizdeki sınırlamaların mahkumlarıyız
Bir kişi için en korkunç ceza, dış özgürlüğün kısıtlanmasıdır. Ancak çoğu zaman kendi iç yasaklarımızın tutsağı olduğumuzdan şüphelenmeyiz bile. Fark edilmeden hayata geçiyorlar: ebeveynlerin, öğretmenlerin, çevrenin, deneyimin ve yapılan hatalardan sonuç çıkaramamanın sözleri. Sıra üstüne döndüğümüzde, artık inançlarımızın tek kişilik bir hücresinin kalın duvarlarının arkasında ("yanlış anlamalar" olarak okuyun) zaten bir tuzağın içindeyiz.
İleriye baktığınızda burnunuzun önünde bir duvar var, ufku ve dünyayı olduğu gibi görüyor musunuz? Hayır, sadece duvarı görüyorsun.
Peki sizi bu yapının köşesini dönüp harika fırsatlar dünyasını ve mutlu bir yaşamı keşfetmekten alıkoyan ne?! Sadece birkaç küçük adım...
Özgür olmamızı engelleyen nedir?
Sana bir ipucu vereceğim. Belirsizlik korkusu, değişim. Kulağa tuhaf mı geliyor? Olabilir ama durum bu. Değişimin iyi yönde olacağını bildiğiniz halde korkuyorsunuz. Çünkü bilinmeyendir ve çocukluğumuzdan beri bizi korkutur.
Karanlık bir odaya girmekten ne kadar korktuğunuzu hatırlıyor musunuz? Hayal gücünüz farklı resimler çizdi. Bilinmeyende hayal edebileceğiniz her şey sizi bekleyebilir. Korkunuzu yenmek için dizleriniz titreyerek oraya yürüdünüz ve hızla ışığı açtınız. Ve işte! Korku dağıldı, gerçekliği olduğu gibi görmeye başladınız, yatağın altındaki korkunç canavarlar olmadan.
Ne seçilir: özgürlük mü, izin verilebilirlik mi?
Özetlemek gerekirse: müsamahakârlık, hayata karşı benzer tutuma sahip bir kişinin alanına giren herkese acı vermesi bakımından iç özgürlükten farklıdır. İçsel özgürlük, ufku ve dünyayı tüm güzelliğiyle görerek sizi korkusuz kılar. Sevdiklerinizin duygularını incitmeden nasıl yaşayacağınızı siz seçersiniz. Arzularınız ve duygularınızla uyum içinde yaşıyorsunuz.
Gece yarısı uyanıp "Mutlu bir insan mısın?" diye sorarsanız cevabınız hızlı ve kendinden emin olacaktır: "Evet!"
Sadece kişisel “korku odanıza” gidin ve hızla ışığı açın. Nasıl yapılır? BEN . Elini tutacağım ve oraya birlikte gideceğiz.
