Ujjtorna a térközépcsoportról. Ujjtorna

TÉMAHÉT
"HELY"

Fizikai fejlődés

Logoritmikus gyakorlatok zenei kíséret nélkül „Gondoskodó nap”

A nap küldi az égből (A gyerekek ritmikusan keresztbe teszik a karjukat a fejük fölött. óvatosan lendítsék a karjukat a tetején.)
Ray, ray, ray.
És bátran felgyorsítja őket
Felhők, felhők, felhők.
Nyáron gyengéden melegít
Pofa, pofa, pofa. (Ritmikusan dörzsölik az arcukat.)
Tavasszal pedig az orrára teszi
Pontok, pontok, pontok. (Ritmikusan koppintson az ujjával az orrára.)
A gyermekek szeplői aranyszínűvé válnak.
Nagyon szeretik! (Ritmikusan ütögetik a kezüket a vállukon.)

Ujjtorna „Kosmonauta”

A csillagos égen ragyognak a csillagok

(mutasd meg a csillagokat, egymásba fonódó ujjakat)

Egy űrhajós rakétában repül

(egy rakéta repülését ábrázolja: fogd össze a kezét a tetején)

Repül a nappal, repül az éjszaka(hajlítsa be az ujjait)

És lenéz a földre(lőrést ábrázolunk)

Fizikai gyakorlat "Repülés"

És most veletek vagyunk, gyerekek,(március)

Egy rakétával repülünk el.(nyújtózkodj a karjaiddal a fejed felett)

Állj lábujjhegyre,(emelkedj fel a lábujjaidra, kulcsold össze a kezeid a fejed felett)

Most le a kezét. (tedd le a kezed)

Egy, kettő, három, nyújts ( nyújtás)

Itt egy rakéta repül fel.(forog a helyén)

Pszicho-gimnasztika „Nap és felhő”

Lélegezz be

Elment a nap a felhő mögé,(összehúzódik, vállánál fogva átöleli magát)

Hideg és sötét lett ( kilégzés)

Felhő mögül kisütött a nap,(egyenesítse ki a vállát)

Most megmelegítjük a kezünket. (tartsd vissza a lélegzeted, lélegezz ki, lazíts)

Tanulmányozd a gesztusok kifejezőképességét „Nem tudom!”

Megkérdezik Dunnót valamiről, de ő csak megvonja a vállát, és felemeli a kezét: „Nem tudom”, „Fogalmam sincs”, „Nem láttam semmit”. Kifejező mozdulatok: felhúzott szemöldök, leengedett szájzug, vállak egy pillanatra felemelve, karok enyhén széthúzva, tenyerek nyitottak.

Ujjtorna „Space Squad”

Egy, kettő, három, négy, öt -	Hajlítsa be az ujjait mindkét kezén egyenként.
Egy osztag kirepült az űrbe.	Helyezze össze a tenyerét, és emelje fel a karját.
A parancsnok távcsővel néz,	Mindkét kéz ujjai a hüvelykujjhoz kapcsolódnak, „távcsövet” képezve.
Mit lát ő maga előtt?
A nap, bolygók, műholdak, üstökösök,	Hajlítsa meg mindkét kéz ujjait
Nagy sárga hold.

Pszichomuszkuláris tréning „Nap és felhő”

(a törzsizmok feszítésére és ellazítására).

A nap lenyugodott a felhő mögé, üde lett labdába gömbölyödni, hogy felmelegedjen. Kisütött a nap a felhők mögül, meleg lett pihenni, mert kimerültem a napon. Ismételje meg 2-3 alkalommal.

TÉMAHÉT
"HELY"

Fizikai fejlődés

"Csillagászati ​​számláló mondóka"

Élt egy asztrológus a Holdon.

Nyilvántartást vezetett a bolygókról:

Egy - Merkúr,

Kettő - Vénusz,

Három - Föld,

Négy - Mars,

Öt - Jupiter,

Hat - Szaturnusz,

Hét - Uránusz,

Nyolcadik – Neptunusz.

„Cosmonauts” szabadtéri játék (időskorú)

A rakétakarikák a padlóra vannak fektetve (1 karikával kevesebb van, mint a gyerekek párban). Legfeljebb 2 ember állhat a karikában. A gyerekek kézenfogva körben sétálnak, és kimondják a következő szavakat:

Gyors rakéták várnak ránk

Sétákhoz a bolygókon.

Amelyiket akarjuk...

Repüljünk erre!

De van egy titok a játékban -

A későn érkezőknek nincs helye!

Az utolsó szavak után mindenki szétszóródik, és megpróbálja gyorsan elfoglalni a karikás rakétát, egyszerre kettőt. Párban fordítsanak hátat egymásnak, szorosan összenyomva a hátat és a fejet, vegyetek fel egy szép pózt helyes testtartással.

Kültéri játék"Csillagcsapdák"

A gyerekek a játszótéren vannak. A tanár által kijelölt vagy a játékosok által kiválasztott csapda a pálya közepén áll, kezében egy háromdimenziós csillagot tartva. A jelzésre: „Egy, kettő, három – fogás!” - minden gyerek szétszóródik a játszótéren, kikerülve a csapdát, amely megpróbálja utolérni az egyik játékost, és csillaggal (folttal) megérinteni. A csillaggal jelölt csapda által érintett fél félremegy. Ha 3-4 gyermeket észlelnek, új csapda kerül kiválasztásra.

Kültéri játék– Tartsd el a lábad a földtől!

A játékot ugyanúgy játsszák, de azzal a feltétellel: nem lehet elkapni azokat a gyerekeket, akiknek sikerült időben felállniuk valamilyen megemelt tárgyra - székre, deszkára és egyéb tárgyakra.

Kültéri játék"kozmonauták"

A játékot zenei kísérettel játsszák.

Cél: a felnőttek mozgásának és beszédének utánzásának fejlesztése - az „U” hang ismétlése.

Elindítjuk az „U-U-U!” rakétát: karok a fejed fölött kúp alakúak

Beindította az „R - r - r” motorokat: körben haladva egymás után

Zümmögtek: „Óóó!”: Oldalra tárva a kezek.

Elrepültünk a benzinkúthoz: leguggoltunk előre kézzel, tankoláskor leesett a kezünk.

A játékot a gyerekek kérésére többször megismételjük.

Szabadtéri játék „Space Rescuers or Collect Space Debris” (középkor)

A gyerekeket 2 csapatra osztják, egyenlő számú emberrel a vonal mögött a pálya egyik oldalán. A gyerekek kezében üres vödrök vannak különböző színű, a padlón pedig a vödrökkel megegyező színű kis golyók (kockák).

A gyerekek tanári jelzésre golyókat (kockákat) gyűjtenek a vödörükbe annak színének megfelelően.

Komplikáció:

Csak óriási léptekkel mozogj;

Csak 2 lábon ugorva mozogjon.

Játék gyakorlat * "Súlytalanság" (egyensúly)

A gyerekek szabadon ülnek az előszobában, nyelnek egy „fecskét”, és álljanak, amíg csak lehetséges. A másik lábon álló gyerekek leülnek. Az a gyerek nyer, aki a legtovább áll egy lábon.

MBDOU Gyermekfejlesztő Központ – óvoda No. 35 „Rodnichok”, Krasnoznamensky falu, Shchelkovo önkormányzati körzet, Moszkvai régió

Probléma: a gyerekek nem ismerik az ünnepet - a kozmonautika napját, Jurij Alekszejevics Gagarin első repüléséről az űrbe. Ez a projekt ennek a problémának a megoldására jött létre.

A probléma indoklása:
1. A szülők nem fordítanak kellő figyelmet az orosz ünnepekre, beleértve az orosz ünnepeket is. A kozmonautika napja.
2. A gyerekeknek nincs tudomása az űrről, az első emberről, aki az űrbe repül, vagy arról, hogy Oroszországban ünnep van - a kozmonautika napja.

Projekt típusa: kognitív és kreatív.

Projekt típusa: rövid.

Projekt résztvevői: gyerekek 2 junior csoport„Cseppek”, tanárok, szülők.

Cél: Mutassuk be a gyerekeket az orosz ünneppel - a kozmonautika napjával, az űrrel, az első űrhajóssal, Yu.A. Gagarin

Feladatok:
1. Ismertesse a gyerekeket az orosz ünnepről - a kozmonautika napjáról, az űrről, az első űrhajósról, Yu.A. Gagarin. Keltsd fel az űrrel kapcsolatos illusztrációk érdeklődését. Tanítsd meg a szervezett interakciót.

2. Aktiválja a hallási és vizuális elemzőket, fejlessze a gyermekek beszédét, képzelőerejét és gondolkodását. Fejleszteni kell az egymással való interakciókészséget, ösztönözni a gyerekeket az együttműködésre.

3. Nevelje az űriparban dolgozók iránti tiszteletet, fegyelmet és kíváncsiságot. Keltsön szeretetet és büszkeséget hazája iránt. Fejleszteni a gyermekekben a felnőttek meghallgatásának képességét.
4. Aktiválja a szókincset: bolygó, űr, csillagkép, rakéta, szkafander, hold, univerzum, űrhajós.

Várható eredmények:

1. A gyermekek érdeklődése a tér téma iránt, kognitív tevékenységük megnyilvánulása.
2. A gyerekek önállóan kezdeményeznek: nézzenek illusztrációkat, vegyenek részt beszélgetésekben, kérdéseket tegyenek fel; -ből építették építési anyag, a tervezők, a rakéták véleményük szerint kreativitást és részletességet mutatnak munkájukban.

3. Szívesen rajzolnak, szobrásznak és játszanak.
4. Részvétel a szülők közös tevékenységében, a kozmonautika napjának megünneplése.

Projekt tevékenység terméke:

Csoport- és fogadástervezés;

„Space Travel” kollektív munka;

mappák szülőknek „Tér az életünkben”, „Híres űrhajósok”, „Az űrkutatás története”;

a gyerekek szüleikkel közösen készített munkáiból rendezett kiállítás „Ez a csodálatos tér”.

Projekt kivitelezés:
1. Interakció a szülőkkel:
- konzultáció „Gyermek bemutatása az űrbe”;
- mappák – „Tér az életünkben”, „Híres űrhajósok”, „Az űrkutatás története” tételek;
- beszélgetés „Milyen munkaformákat lehet alkalmazni a gyerekek megismertetésénél az űrrel, a kozmonautika napi ünnepével, az első űrhajóssal”;
- gyerekekkel közösen készített kézműves és rajzok „Ez a csodálatos tér”;

Részvétel az „Utazás az űrbe” össz-oroszországi kreatív versenyen.

2. Munka gyerekekkel:
1. A „Tér” témájú anyag áttekintése;
2. Beszélgetés „Milyen ég az?”;
3. Alkalmazás rajzelemekkel „Űrutazás”;
4. Versek olvasása, találós kérdések felvetése „Tér” témában;
5. Rakéták, csillagok, kutyák, nap kirakása számlálópálcákból (átfedéssel) (vagy kihelyezése geometriai formák);
6. Szabadtéri játékok: „Nap és eső”, „Napos nyuszik”;
7. Ujjtorna „Felhők”, „Süt a nap”;
8. „Repülés az űrbe” szerepjáték;
9. „Szellő” légzőgyakorlatok;
10. „Rakéta” testnevelés óra;
11. „Belka és Strelka”, „Luntik”, „Ismerem a Holdon” rajzfilmek megtekintése.
12. A „Fessünk ki minden bolygót” (Barbariki), „Fehérszárnyú lovak felhők” című dalok hallgatása.

A munka eredménye:
1. „Ez a csodálatos tér” alkotások kiállítása
2. Kollektív munka gyerekekkel „Űrutazás”

Szervezett oktatási tevékenység

a művészeti és esztétikai fejlesztésről "Űrutazás"

A program tartalma:

Felkeltheti az érdeklődést a „Space Travel” kollektív kompozíció létrehozása iránt.

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy kész geometriai formákból rakétaképet készítsenek

(négyzet, háromszög, kör különböző méretű). Erősítse meg a kész formák ragasztásának készségét.

Gyakorold a rajzolást szivaccsal és tenyérrel.

Forma- és kompozícióérzék fejlesztése.

Neveld a kíváncsiságot és az önbizalmat.

Előzetes munka:

Beszélgetés az űrről (képeslapok, fényképek, oktatási segédletek). Szabadtéri játékok „Sunshine and Rain”.

Rakéta kirakása különböző tárgyakból

(ceruzák, számlálók, csipkék).

Ujjtorna „Kosmonauta”.

A csillagok ragyognak a sötét égen,	(Az ujjak ökölbe szorítják és kiengedik)
Egy űrhajós rakétában repül.	(Tenyér összekulcsolva a fej felett)
Repül a nappal és repül az éjszaka
És lenéz a földre.
Felülről látja a mezőket,	(csatlakoztassa az ujjait)
Hegyek, folyók és tengerek.	(Kezek oldalra tárva)
Az egész világot látja,
A földgömb az otthonunk.

Anyagok, eszközök, felszerelések.

Egy kék (szürke, lila) papírlap, papír nyomtatványok- négyzetek, háromszögek, körök, ragasztó, szivacs, gouache, textilszalvéták, víz a kézmosáshoz. Anyag felülvizsgálatra.

Az OOD előrehaladása

A tanár felolvassa a gyerekeknek a „Rakéta” című verset:

Pilóta egy űrrakétában

felülről nézte a Földet.

Még senki, senki a világon

Ilyen szépséget még nem láttam.

A tanár felrajzolja egy rakéta képét egy mágneses táblára geometriai formák(test – négyzetek, orr-háromszög stb.). Felhívja a gyerekek figyelmét a munkára előkészített részekre.

A gyerekek pályázatokat készítenek.

Dinamikus szünet "Rakéta"

És most veletek vagyunk, gyerekek,

(Állj fel lábujjakra és emeld fel)

Egy rakétával repülünk el.

(Felfelé és nyújtózkodni a lehető legmagasabbra)

Állj lábujjhegyre,

Aztán le a kezét.

(Egyenletesen engedje le a kezét).

Egy kettő három! Nyújtsd.

(Felér).

Itt egy rakéta repül fel!

(Fuss a helyén enyhe kocogás közben.)

Ezután, ha szükséges, üstökösöket, a napot - tenyérrel, bolygókkal és más repülő tárgyakkal az űrben - szivaccsal adják hozzá.

A munka elvégzése után.

Az „Űrutazás” kiállítás tervezése.

Versolvasás:

G. Sapgir

Tüzes farkát széttárva,

Egy üstökös rohan a csillagok között.

Figyelj, csillagképek,

Utolsó hír,

Csodálatos hír

Mennyei hír!

Vad sebességgel rohan,

Meglátogattam a Napot.

Láttam a Földet a távolban

És a Föld új műholdai.

Elrepültem a Földről,

Hajók repültek utánam!

Beszélgetés

– Milyen ég van ott?

Feladatok.Újjáéleszteni a gyermekek emlékezetében az égbolt holisztikus képét, az égi jelenségeket, aktiválni a gyermekek érzelmi szféráját, és ezáltal kedvet csinálni a beszélgetéshez. Mindenki aktiválása mentális folyamatok kérdéseket tesz fel a gyerekeknek. A szókincs gazdagítása.

A beszélgetés menete:
Pedagógus:
Gyerekek, minden nap kimegyünk a szabadba és megnézzük... (gyerekek válaszai). Felemeljük a fejünket, megtudjuk, felhős vagy derült, felhős vagy esős idő van ma. Mi a mennyország? (gyerekek válaszai).

Most hallgasd meg a verset:
Fekete, skarlát, kék, piros
Az égbolt változatos.
A reggel, mint az este, vörösen világít,
Fekete éjszaka, amikor a gyertyák kialszanak
Lámpák, lámpák és lámpák,
Látod a csillagokat és a holdat. Néz.
Reggel. És a nap sugarakat küld,
Újra kéklik az egünk.

Pedagógus:
Az ég egy hatalmas tér a föld felett. Néha az ég kék kupolájaként fejezik ki. Az ég az összes tér, amit a fejünk felett látunk. Mondjátok srácok, milyen az ég? (gyerekek válaszai).

Pedagógus:
Napközben világos, kék vagy sötétkék. Tiszta napokon a nap süt az égen. Éjszaka az ég elsötétül, feketévé válik, csillagokkal és holddal díszítve. Éjjel és nappal is felhők úsznak az égen, de néha tiszta, derült és felhőtlen az ég. A felhők apró vízcseppek vagy apró jégdarabok gyűjteménye (a hideg évszakban a légkörben lecsapódó vízgőz). Mindig van vízgőz a levegőben. (A beszélgetés során a tanár magyarázatot ad, jóváhagyja a gyerekek válaszait, összefoglalja azokat, és mindig bemutatja a képanyagot - milyen égbolt van: tiszta, borongós, fekete, csillagos, napos, felhős, mi történik az égen: szivárvány, eső, zivatar, villámlás, felhők stb. A beszélgetés legyen érzelmes, élénk, és növelje a gyerekek aktivitását. szóban forgó jelenségek (Miért fekete és komor az ég? Milyenek a felhők?) A szótári munka technikái az egyes szavak jelentésének magyarázata, a szó kórusban történő ismétlése. a tanár).

Befejezheti a beszélgetést egy vers elolvasásával vagy egy rejtvény kérdésével:

Az égnél nincs magasabb
Felhők sétálnak ott.
Az égbolt levegőt vesz,
Csillagok vannak az égen messziről.

Mint a gyöngyök villognak
Díszítve az eget,
És reggel eltűnnek,
Feloldódik, mint egy álom.

A madarak szabadon szállnak az égen,
Csak nekik adatnak szárnyak,
De néha az emberek álmodnak:
A föld felett repülnek.

Jobbra az ég, balra az ég,
Hát repülj, repülj:
Vagy igaz, vagy fikció,
Nem fogja tudni azonnal megmondani!

Mint a nefelejcs virágok -
Lágy kék.
Néha, mint a búzavirág,
És néha, mint a tenger!

De vannak napok, amikor
Dühös és sötét
Ilyenkor színt vált...
Összeráncolja a homlokát és elfeketedik.

Éjjel - be fényes csillagok szemüveg,
Napközben - a sugárzó nappal!
Felhőkkel, hó színével...
Mi ez? Ez... (Ég.)

Versek olvasása

és találós kérdéseket tesz fel

az "űr" témában

föld

Egy kerti bolygó van
Ebben a hideg helyen.
Csak itt az erdők zajosak,
Vándormadarakat hívni,
Ez az egyetlen, amelyiken virágoznak
Gyöngyvirágok a zöld fűben,
A szitakötők pedig csak itt vannak
Meglepetten néznek a folyóba...
Vigyázz a bolygódra -
Hiszen nincs még egy ilyen!
Jakov Akim

Naprendszer
Először találkozik a napviharokkal
Megfoghatatlan, kis Merkúr.
A második mögötte a Vénusz repül
Súlyos, sűrű légkörrel.
És a harmadik, a körhinta forog,
Földi bölcsőnk.
Negyedszer – a Mars, a rozsdás bolygó,
A piros-narancssárga.
Aztán rohannak, mint egy méhraj,
Kisbolygók a pályájukon.
Ötödször - Jupiter, nagyon nagy
Jól látható a csillagos égbolton.
Hatodszor – a Szaturnusz, fényűző gyűrűkben,
Bájos, a napsugarak alatt.
Hetedik - Uránusz, feküdj le, mint egy kanapékrumpli,
Végül is az ő hosszú útja nehéz.
Nyolcadik – Neptunusz, a negyedik gázóriás
Egy dandy egy gyönyörű kék ​​ingben.
Plútó, Charon, kilencedik a rendszerben,
A sötétben egy duett, amíg távol van az idő

Ragyogj ránk, napsütés, ragyogj...

Könnyű veled élni!
És még egy dal is az úton
Magát énekli.
A felhők mögött tőlünk
Ne menj, ne!
És az erdő, a mező és a folyó
A meleget és a napot szívesen látjuk.
- Ragyogj ránk, napfény, ragyogj ránk!
Ne menj a felhők mögé!
A ragyogó napsütésben sünök
A tövisek gyorsabban nőnek.
- Hiába terjedt a pletyka,
Hogy a nap zavar minket.
A béka időnként károg,
Szeret melegíteni is!
- Ragyogj ránk, napfény, ragyogj ránk!
Reggel korán kelni.
Amíg itt vagy, nem repülünk el
Délre, külföldre.

Jakov Akim

Utazás a Holdon
- A Hold-tenger mellett
Különleges titok -
Nem úgy néz ki, mint a tenger.
A vizek ebben a tengerben
Egy kicsit sem
És halak sincsenek.
Ennek hullámaiban
Lehetetlen merülni
Nem csobbanhatsz benne,
Nem fulladhatsz meg.
Ússz abban a tengerben
Csak azoknak kényelmes
Akik úsznak
Még mindig nem tudja megtenni!

Gianni Rodari

JURIJ GAGARIN
Egy nap megkérdeztem apámat:
"Ki az a Jurij Gagarin?
Valószínűleg nagyon fontos
És keveset tudok róla..."
És akkor apa így válaszolt:
"Örülök, hogy megkérdeztél erről,
Ő egy bátor és bátor pilóta,
Világszerte dicsőítette az országot.
Gagarin volt az első a világon
Ki repült valaha az űrbe?
A fiúknak a bolygónkon
Ő adta meg nekem azt az álmot, hogy űrhajós legyek."
Most büszke vagyok rá, hogy tudom
Ki volt Jurij Gagarin?
Kérdezz, büszkén válaszolok:
Ő egy űrhajós, aki elsőként érte el a csillagokat
űrhajós szeretnék lenni
Gagarin a példa számomra.
Ő volt az első, aki az űrbe repült
Aztán a Szovjetunióban.
Az egész világ izgatottan hallgatta -
Hát nem csoda ez mindenkinek?!
Először repült az űrbe
Szovjet ember!
Azóta sok év telt el.
Megszoktuk
Amit meg kell látogatni, az ott történt
Már nem egyedül.
Itt van a kozmonautika napja.
Én is akarom -
Csak fel kell nőnöm
És repülök az űrbe!!!
Tatiana Shapiro

Nagy nap! Leomlott az égbolt
Az ember számára a függöny felemelkedik.
Mindenki a távolba néz, kezével eltakarva a szemét -
Az űrbe vezető út ma nyitva áll az emberiség előtt.
A „Vosztok” felszállt, Bajkonurt elhagyták,
„Menjünk!…” megfagyott az emberek szívében,
Amikor mosolyogva intett a kezével,
Amikor a hajót a csillagok felé vitték.
Az áprilisi repülés megvilágította az eget,
A Föld ugrása az űrbe.
Gagarin volt az első, aki véghezvitte a bravúrt
Közelebb hozni ahhoz, amiről csak álmodoztunk.
Nagy nap! Őt nem felejtik el
Csak az első lépés az univerzum mélyére.
És az atyák bravúrját nem fogják lebecsülni
És nem csökkenti az ideiglenes lángot.

Gyönyörű csillagos égbolt,
A bolygók világa gyönyörű.
De komolyan mondom:
Nincs szebb föld!
Hagyja, hogy a Tejút kúszzon
Por gyémántok,
De hisz, vár, remél
Szeretett Föld,
Május a távoli galaxis
És int és hív,
Hanem a kozmonautika ünnepén
Körös-körül virágzik a tavasz,
És a szív olyan magabiztos
Visszaüt:
Bizonyított, igazolt
Nincs szebb föld!

Tüzes farkát széttárva,

Egy üstökös rohan a csillagok között.
- Figyelj, csillagképek,
Utolsó hír,
Csodálatos hír
Mennyei hír!
Vad sebességgel rohan,
Meglátogattam a Napot.
Láttam a Földet a távolban
És a Föld új műholdai.
Elrepültem a Földről,
Hajók repültek utánam!
Üstökös
Micsoda fényűző csoda!
Majdnem elfoglalta a fél világot,
Titokzatos, nagyon szép
Egy üstökös lebeg a Föld felett.
És arra akarok gondolni:
- Ahol
Fényes csoda érkezett hozzánk?
És sírni akarok, amikor
Nyomtalanul elrepül.
És azt mondják nekünk:
- Ez jég!
És a farka por és víz!
Nem számít, a csoda jön hozzánk,
És a Miracle mindig csodálatos!
Csillagok
Mik azok a csillagok?
Ha megkérdezik...
Válaszolj bátran:
Forró gáz.
És azt is hozzá kell tenni,
Ráadásul mindig

Nukleáris reaktor -
Minden csillag! Rimma Aldonina

Az űr iránti érdeklődés korán felébred.

Találós kérdések segítségével elkezdheti megismertetni a gyerekeket az űrrel.

Minden gyerek szereti őket, mert a gyerekek rejtvényei fényesebbé teszik a világ felfogását. Ez nem csak egy intellektuális gyakorlat, amelynek célja a gyermekek gondolkodásának fejlesztése, hanem a szóbeli gyakorlatok egyik fajtája. népművészet, ahol a legtöbb egyértelmű jelek tárgyak vagy jelenségek, bevezetik a gyerekeket az állat- és növényvilágba.

Van egy speciális cső
Az Univerzum látható benne,
Lásd a csillagok Kaleidoszkóp
Csillagászok a... (teleszkóp)

Van egy speciális űrhajó,
Mindenkinek jeleket küld a Földre.
Mint egy magányos titokzatos utazó,
Egy mesterséges repül a pályán... (műhold)

Nincs kezdet, nincs vége
Nincs hátul, nincs arc.
Mindenki tudja: fiatalok és idősek egyaránt,
Hogy ő egy hatalmas labda.
(Föld)

Ki öltözik át évente négyszer? (Föld)

Sárga tányér lóg az égen.
A sárga tányér mindenkinek meleget ad.
(Nap)

Az ajtóban, az ablakban
Nem lesz kopogás
És fel fog emelkedni
És ez mindenkit felébreszt.
(Nap)

Nagymamánál a kunyhó fölött
Egy darab kenyér lóg.
A kutyák ugatnak, és nem érnek rá.
(Hónap)

Hatalmas farkat villogtat a sötétben,
Rohan a fényes csillagok között az ürességben
Ő nem csillag, nem bolygó,
Az Univerzum rejtélye - ... (üstökös)

Éjszaka megvilágítja az utat,
Nem hagyja aludni a csillagokat.
Mindenki aludjon, nincs ideje aludni,
Fény van számunkra az égen... (Hold)

Felnőttek és gyerekek tudják

Hogy nem a nap süt éjszaka.

Pufók és sápadt,

Mindig egyedül a csillagok között.

Felmelegíted az egész világot

És nem ismered a fáradtságot

Mosolyogva az ablakon

És mindenki hív téged.

Számolópálcák és geometriai formák kirakása

Szabadtéri Játékok

"Nap és eső"

Cél: Fejleszteni a gyerekek azon képességét, hogy minden irányban, egymásnak ütközés nélkül futhassanak, és gyorsan reagáljanak a jelekre.
A játék menete: A gyerekek székeken ülnek.

Amikor a tanár azt mondja:

Napos - mindenki sétál, játszik, esik - gyorsan futnak a helyükre.

Eső, eső, több móka -
Csepp, egy cseppet se kímélj,
Csak ne ölj meg minket,
Ne kopogtass hiába az ablakon!
Cél: Fejleszteni a zenében a kontrasztos hangulatok érzékelését, megtanulni megkülönböztetni a zene figuratív jellegét, kitalálni az időjárást.
A játék menete: A tanár bekapcsolja a zenét, és ennek megfelelően képeket mutat a flanelgráfon (nap és eső), a kijelzőt a következő mesével kísérve: „A nap kijött a tisztásra, a gyerekek kimentek. séta.

(Megszólal a „sun” zenei kép.) Hirtelen felbukkant a felhő, esni kezdett az eső, a gyerekek elszaladtak elbújni. (Az „eső” zenei képe hangzik.) Használhat nagy esernyőt.

"Napos nyuszik"
Cél: Tanulj meg különféle mozdulatokat végrehajtani, fejleszteni a vizuális érzeteket, és elképzeléseket alkotni a fényről és a sötétségről.
Anyaga: tükör.
A játék menete: Kiválasztva azt a pillanatot, amikor a nap benéz az ablakon, tükör segítségével fogj fel egy fénysugarat, és hívd fel a gyerekek figyelmét arra, hogyan ugrik a napsugár a falon, mennyezeten, székeken...

Felajánlja, hogy érintse meg a fénypontot – fogjon napsugarat.
Napos nyuszik
Ugrálás a falon
Napos nyuszik,
Csendben vágtatnak.
Ragyogó napsugár
Beengedte a nyuszikat.
Fiúk és lányok
A sugár felébresztett.

Testnevelés óra „Rakéta”

Egy-kettő, van egy rakéta.
(a gyerek felemeli a kezét)
Három vagy négy, szállj fel hamarosan.
(oldalra tárja a karját)
Hogy elérje a napot
(kör a kezekkel)
Az űrhajósoknak egy évre van szükségük.
(arcához veszi a kezét, megrázza a fejét)
De kedves, nem félünk
(karok oldalt, test jobbra-balra dönthető)
Mindannyian sportolók vagyunk
(hajlítja a könyökét)
Repül a föld felett
(oldalra tárja a karját)
Köszönjünk neki.
(felemeli a kezét és integet)

Szabadtéri játék "Rocket"

És most veletek vagyunk, gyerekek,

Egy rakétával repülünk el.

Állj lábujjhegyre,

Aztán le a kezét...

Egy kettő három négy -

Itt egy rakéta repül fel!

Ujjtorna

"Űrhajós".

A csillagok ragyognak a sötét égen,	(Az ujjak ökölbe szorítják és kiengedik)
Egy űrhajós rakétában repül.	(Tenyér összekulcsolva a fej felett)
Repül a nappal és repül az éjszaka
És lenéz a földre.
Felülről látja a mezőket,	(csatlakoztassa az ujjait)
Hegyek, folyók és tengerek.	(Kezek oldalra tárva)
Az egész világot látja,
A földgömb az otthonunk.	(Tenyér a fej fölött „tető”).

"Süt a nap"
Cél: A kezek korrelatív mozgásainak, az ujjak finommotorikájának fejlesztése, a ruhacsipeszek ki- és rögzítésének elsajátítása.
Anyagok: kör sárga szín(kétoldalas), vastag kartonból, 15 cm átmérőjű, ruhacsipesz.
A játék előrehaladása. Kezdje a játékot a történettel: „Nézz ki az ablakon: látod, milyen fényesen süt a nap. Csináljuk ugyanazt a napot.

Ezt a kört (műsorokat) nappá változtatjuk. Adunk neki néhány sugarat." Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan kell a ruhacsipeszeket a kör széleihez rögzíteni. Ügyeljen arra, hogy a ruhacsipesz végeit egyszerre kell megnyomnia két ujjal.

Ezután kérje meg a gyerekeket, hogy „eltávolítsák” a sugarakat.

("Most nem süt a nap").

"felhők"
Összefontuk az ujjainkat
És kinyújtották a karjukat.
Nos, most a Földről jöttünk
Eltoljuk a felhőket.
(A gyakorlatokat állva hajtják végre. A gyerekek összefonják ujjaikat, karjukat tenyerükkel előre nyújtják, majd felemelve nyújtják a lehető legmagasabbra).

Történet alapú szerepjáték

"űrrepülés"

Cél: ismereteket adni a gyerekeknek az űrhajósok munkájáról, az űrrepülésekről; ápolják a kíváncsiságot, a vágyat, hogy olyanok legyünk, mint az űrhajósok; a szótár aktiválása. Több játékművelet végrehajtásának képességének kialakítása, amelyet cselekményvázlat egyesít, felnőtt segítségével.

Játékanyag: építőanyag, játékok, játékattribútumok, illusztrációk.
A játék előrehaladása: A gyerekekkel való játék iránti érdeklődés felkeltése érdekében nézzük meg a „Kozmonauták” illusztrációkat enciklopédiákban, könyvekben, beszélgetünk velük az űrszakmákról, azokról a tulajdonságokról, amelyekkel egy űrhajósnak rendelkeznie kell. Megbeszéljük a gyerekekkel az emberek – űrhajósok – tulajdonságait. A hajó higgadt és magabiztos parancsnoka beszámol a Földnek az űrben végzett megfigyelések eredményeiről; A diszpécser információkat kap az űrből és továbbítja a hajónak. Az „űrrepülés” magában foglalhatja következő pontokat: űrhajós képzés, orvosi vizsgálat, rakéta beszállás, űrrepülőgép kilövés, űrben végzett munka, üzenetek az űrhajó fedélzetéről, repülésirányítás a Földről, leszállás, földi találkozás, orvosi vizsgálat, az űrhajósok többi tagja a repülés után, jelentés benyújtása az űrrepülés befejezéséről és befejezéséről .

Ezután kérd meg a gyerekeket, hogy építsenek rakétát építőanyagból.
A rakétaszerkezet megépítése során azonosítja annak részeit, orrát, nyílásait, rekeszeit,
lőrések, vezérlőpult stb. Először a tanár ölt magára egy űrhajós szerepet, majd meghívja a gyerekeket (hajóparancsnok, űrhajós). Ösztönözze a gyerekeket arra, hogy önállóan válasszanak ki játékokat és attribútumokat a játékhoz, és használjanak helyettesítő tárgyakat.

Veterok légzőgyakorlatok

A helyes orrlégzés készségének képzése;

mély kilégzés kialakulása.

A tanár megmutatja helyes kivitelezés feladatok:

Az orrunkon keresztül beszívtuk a levegőt, összeszorítottuk az ajkunkat, és hosszan fújtunk, mint egy szellő. Belégzéskor ügyeljen arra, hogy a szája zárva legyen. Ismételje meg 4-5 alkalommal

Konzultáció „A gyermek bemutatása

térrel."

Az űr egy hatalmas, vég és szél nélküli tér, amely körülveszi bolygónkat. Csillagok mozognak ebben a térben, bolygók keringenek körülöttük, üstökösök és meteorok repülnek.

A Föld az a bolygó, amelyen élünk. Az űrből úgy néz ki, mint egy gyönyörű kék ​​golyó (nézze meg a földgömböt vagy a bolygók illusztrációit gyermekeivel). A Föld nagy részét hatalmas óceánok kék vize borítja. A fehér foltok felhők, hó és jég. A föld hatalmas zöld-barna színű, kővel és talajjal borított terek.
A Föld az egyetlen lakható bolygó, amelyről tudunk. Emberek, növények és állatok élhetnek a Földön, mert nincs sem túl meleg, sem túl hideg. A Földön van vizet inni és levegőt lélegezni. Minden élő szervezet számára szükségesek.
A Föld bolygó más bolygókkal, üstökösökkel, aszteroidákkal és meteoritanyagokkal együtt a Naprendszer része, amely viszont egy hatalmas csillagrendszer - a Galaxis - része. A Naprendszer kilencből áll főbb bolygók műholdakkal és az egyetlen csillag a Nap, amely körül a rendszer összes teste forog.
– Miért válik a Holdból egy hónap?
A Hold megjelenése minden nap változik. Eleinte keskeny sarlónak tűnik, majd teltebbé válik, és néhány nap múlva gömbölyű lesz. Néhány nap múlva a telihold fokozatosan kisebb és kisebb lesz, és ismét sarlószerűvé válik. A félholdat gyakran hónapnak nevezik. Ha a holdsarlót balra fordítjuk, mint a „C” betűt, akkor azt mondják, hogy a hold „öregszik”, és hamarosan teljesen eltűnik. A holdnak ezt a fázisát „újholdnak” nevezik. Aztán fokozatosan a Hold a jobbra fordult keskeny félholdból ismét teljessé válik. Mielőtt megtelne, „növekszik”. Annak megmagyarázására, hogy a Hold annyira más, és fokozatosan változik egy alig észrevehető „sarlóból” kerek, fényes szépséggé, forduljon a modellhez egy földgömbbel. Ehhez szüksége lesz egy földgömbre, valamilyen fényforrásra, például egy gyertyára és egy kis golyóra - „Holdra”. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan kering a Hold a Föld körül, és mi történik a világítással, és hogyan befolyásolja a Hold megjelenését. Ahogy kering a Föld körül, a Hold felé fordul vagy teljesen megvilágított, vagy részben megvilágított vagy sötét felülettel. Éppen ezért a Hold megjelenése a hónap folyamán folyamatosan változik (holdat, hónapot ábrázoló illusztrációk vizsgálata).
Egy műhold a bolygó közelében,
Visszavert fénnyel ragyog.
Most olyan, mint egy hónap, most kerek,
Kevés meleget ad nekünk.
Vizet húz maga mögé
Az óceánokban az égből,
És így a víz
Előre-hátra mozog
Vannak apályok és apályok.
És gyönyörű is
Ha minden meg van világítva -
Telihold van az égen.

"Bolygók és csillagok".
Földünk egy hatalmas labda. Mindent, ami Földünket körülveszi, beleértve magát a bolygót is, Univerzumnak vagy térnek nevezzük. A tér nagyon nagy, és hiába repülünk egy rakétában, soha nem fogjuk elérni a szélét. Földünkön kívül más bolygók is vannak: Mars, Vénusz, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Merkúr, Neptunusz, Plútó.

A bolygókon kívül vannak csillagok.

A csillagok hatalmas fényűek tűzgolyókat. A Nap is csillag, forró gázgömb, fény-, hő- és életforrás a Naprendszerben. Közel található a Földhöz, így látjuk fényét és érezzük melegét. Vannak a Napnál sokszor nagyobb és forróbb csillagok, de olyan messze világítanak a Földtől, hogy csak kis pontoknak tűnnek az éjszakai égbolton. Annak érdekében, hogy a gyermek megértse ezt a jelenséget, összehasonlíthatja a zseblámpa fényét nappal és este a sötétben. Nappal erős fényben szinte láthatatlan a zseblámpa sugara, este viszont erősen világít. A csillagok fénye hasonló a lámpás fényéhez: nappal elhomályosítja a Nap (a nap és a csillagok megfigyelése az utcán, miközben sétál egy gyerekkel). Ezért a csillagok csak éjszaka láthatók. Énekeld el a „Sunshine” című dalt a babáddal:

Így kel fel a nap -
Magasabbra, magasabbra, magasabbra!
(A gyerekek lassan felemelik leengedett kezeiket, és lábujjakra állnak.)
Éjszakára lemegy a nap -
Lent, lent, lent.
(A gyerekek lassan engedik le a kezüket.)
Jó jó
A nap nevet.
És a nap alatt mindenkinek
Jó mulatság énekelni.
(A gyerekek szabadon táncolnak.)

A „Sunny Bunnies” játékot tükör segítségével játszhatja.

És egy szabadtéri játék is az ujjtorna elemeivel „Nap és eső”:
Nap az égen
Vidáman ragyog.
Vidáman ragyog
Melegen tartja a gyerekeket.
(A gyerekek felemelik a karjukat, és nyitott tenyerüket egyik oldalról a másikra hadonászják.)
Esik egy kicsit
Nedvesítse be az utakat.
Csöpög-csepp, csöpög-csepp.
(A gyerekek ujjaikkal a tenyerüket ütögetik.)
Nedvesítse be az utakat.
(Enyhén fogjon kezet.)
Eső, ne ijesztgess minket,
(Rázzák az ujjukat.)
Te, eső, ugorj be hozzánk!
(Minden irányba futnak.)

Tehát a gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztéséről beszélve, nevezetesen a „Tér” témában, L.S. Vigotszkij megjegyezte, hogy tudás hiányában nem merülnek fel kérdések. Következésképpen a gyerekek által feltett kérdések tükrözik a tudatosság szintjét egy adott tudásterületen, és lehetővé teszik számunkra, hogy azonosítsuk a proximális fejlődés zónáját.

[e-mail védett]

Számlafizetés módja a weboldalon:

Regisztrációkor töltse ki az összes mezőt, jelölje be az „Elfogadom az ajánlati szerződést” négyzetet, majd kattintson a „Frissítés” gombra.

2. B személyes fiók válassza ki az eseményt, adja meg a résztvevők számát, és kattintson a „Fizetés” gombra.

3. A ROBOKASSA rendszerben történő fizetéshez válassza ki a fizetési módot, kattintson a „Fizetés” gombra, és kövesse további utasítások rendszerek. Lehetséges lehetőségek fizetés:

• Elektronikus pénztárca (Webmoney, QIWI Wallet)
• Bankkártyák(VISA, MasterCard)
• Fizetési terminálok (QIWI, Eleksnet)
• Internetbankon keresztül (Alfa-Click, orosz szabvány)
• Mobilszolgáltatók (Megafon, TELE 2)
• Egyéb fizetési módok (Svyaznoy, Euroset)

4. A pályaműveket, részvételi jelentkezést, szkennelt vagy fényképes bizonylatot a címre kell beküldeni email [e-mail védett]

Hogyan kell fizetnibanki fizetési bizonylatok:

1. Regisztráljon személyes fiókjában.

2. Készítsen listát a versenyen, olimpián vagy vetélkedőn részt vevő résztvevőkről.

3. Részvételi díj fizetése: távoli rendezvényen (olimpia, vetélkedő) való részvétel regisztrációs díja csak 100 rubel,és kreatív versenyeken való részvétel 70 rubel résztvevőnként. (nyugta letöltése)Átutaláskor bármely bank szolgáltatásait igénybe veheti. Feltétlenül tüntesse fel a regisztrációs díj befizetőjének vezetéknevét, keresztnevét, apanevét és a verseny vagy olimpia nevét!

4. A pályaműveket, a részvételi jelentkezést, a szkennelt vagy fényképes bizonylatot e-mailben kell elküldeni [e-mail védett]

Távoli olimpiáinkon és versenyeinken való részvétellel átfogóan fejlődik, kitágítja látókörét, és kompetensebbé válik életünk különböző területein. Ez lehetővé teszi, hogy magabiztosabbá és céltudatosabbá válj! És bővítse személyes portfólióját is.

Sok sikert kívánunk olimpiáinkon és versenyeinken!

Azok a tanárok, akik részt vettek távrendezvényeinken, igazoltathatók a honlapunkon Szövetségi Kommunikációs, Információs Technológiák és Tömegkommunikációs Felügyeleti Szolgálat FS77-62875 számú tanúsítvány oktatási, kulturális és oktatási tevékenységet végző online kiadványként. (Tanúsítvány letöltése)

Finger space játékok
Ujjtorna „Lunokhod”
Nézd, holdjáró
Könnyű a Holdon járni.
Nagyon fontosan jár
Egy bátor hős ül benne.
A gyerekek mindkét kezük ujjbegyét az asztalra helyezik, a súly egy részét átteszik a kezükre, majd felváltva sétálnak jobb és bal kezükkel. Ismételje meg a négysort többször.

Kozmikus testnevelési perc
Zenei kíséret:
Earthlings „Grass at the House”, zenéje a Space (Space) együttes
Egy kis mozgás
Hagyja, hogy a gyermek ábrázolja, hogyan jár a Holdon, azaz. lábak vállszélességben, és lassan oldalra ugrik.
A nap süt a tiszta égen,
Egy űrhajós rakétában repül.
(Nyújtsd ki a karokat.)
És lent erdők és mezők -
(Kihajol.)
A talaj szétterül.
(Tartsa szét a karját oldalra.)
Bemelegítés „Felkészülés a repülésre”
Megkezdődik az öltönyellenőrzés. A sisak kényelmesen illeszkedik a fejedre? (Fordulások, fejdőlés jobbra, balra, előre, hátra, körkörös fejforgatások.) Az űrhajós a hátán lévő hátizsákba helyezett eszköz segítségével tud mozogni a térben. Ellenőrizzük, milyen szorosan van a hátizsák a háta mögött. (Körkörös mozdulatok, vállak emelése és süllyesztése.) Jól van rögzítve a számos cipzár és csat? (A test jobbra, balra, előre, hátra, körkörös mozdulatai, hajlítások a láb felé.) A kesztyű jól illeszkedik a kézhez? (Forgómozgások mellkasszinten előrenyújtott kézzel, váltakozó és egyidejű kézlendítés, a karok önmaga elé emelése a kezek váltakozó hajlításával és nyújtásával, oldalakon keresztül leengedve, felváltva a hajlítás és egyenesítés is kezek.) Hogyan működik a rádió, nem működik? (Fél guggolás, két lábon ugrás a helyén.) Túl szűk a csizmája? (Körben járás lábujjakon, sarokban, külső és belső lábfejeken, lábujjlehajtás, oldalsó galopp jobbra, balra, egyetlen reszelő lépés.) „OK?” fűtési rendszer"Szkafander? Könnyű benne levegőt venni? (Belégzés - karok felfelé, kilégzés - karok lefelé.)
Játék "Meteorzápor"
A tanár bekapcsolja a zenét. A gyerekek véletlenszerűen sétálnak a „Hold” körül, „tanulmányozzák” azt. A zene elhallgat, a gyerekek a helyükre futnak - a hajókhoz - és várják a meteorraj végét. A tanár újra bekapcsolja a zenét, és a játék folytatódik.

osztályok sorozata
« Az előkészítő csoport gyermekeinek bemutatása
térrel.
Bevezetés
Ha szakma - akkor űrhajós, ha otthon
- majd pályán, ha vannak almafák, akkor legyenek bent
A Mars virágozni fog! Így készült a miénk
ország 1961. április 12-én.
Az emberiség az űrt kutatja. A földiek az űrrobotok „szemén” keresztül látták a távoli bolygókat. A modern teleszkópok és rádióteleszkópok egyre mélyebbre hatolnak az Univerzum titokzatos mélységeibe. Az asztrofizikusok az Univerzum kialakulásával és fejlődésével kapcsolatos kérdéseket oldanak meg, és kérdéseket tesznek fel az emberiség céljával kapcsolatban. A kérdés megválaszolásakor az Univerzum evolúciójához fordulni kozmikus gondolkodást jelent. Eljött az idő annak felismerésére, hogy élőhelyünk nem csak a Föld, nem csak a Naprendszer, hanem az egész Univerzum. Az emberiség minden benne van nagyobb mértékbenűrcivilizációvá válik. Az emberek világnézete változást igényel.
És mindenekelőtt új világnézetet kell kialakítani a gyerekekben. A gyerekek játékon keresztül ismerik meg a világot, és alkotnak róla elképzelést.

Minden kézműves a kozmonautika napjára
A gyermek személyiségének holisztikus fejlődéséhez az oktatásnak és nevelésnek átfogónak kell lennie. A gyerekek lelkesen szívják magukba a rájuk irányuló tudásáramot. Szükséges, hogy ezek az ismeretek érdekesek legyenek a gyermekek számára, tudományos és megbízható természetűek, valamint elérhetőek és érthetőek legyenek az életkoruknak.
K. E. Ciolkovszkij nemcsak tudós volt, hanem kreatív, messzelátó tanár is. Konsztantyin Eduardovics arra gondolt, hogy „tökéletes” embert nevel fel - ésszerű embert, tudásra szomjazót, aktív átalakító tevékenységre képes. Ellenezte a tudás mechanikus asszimilációját, és hangsúlyozta, hogy a gyermeknek át kell adnia azt érzésein és elméjén.
A gyerekek kíváncsisága és érdeklődése az űr iránt meglehetősen korán kezdődik.
A csillagászat és az űrkutatás gyors fejlődésének korszakában az emberek elvesztették korábbi csodálatukat és tiszteletüket a csillagos égbolt iránt, és szinte észre sem veszik annak szokatlan szépségét. Az a személy, aki gyermekkorában nem érezte a csillagos mélység pompájának örömét, nem érdeklődhet a csillagászat iránt.
Az emberiség kozmikus jövőjének kérdéseit a mi fiatalabb nemzedékünk fogja eldönteni, hiszen ők folytatják a nagy elődeink által megkezdett munkát, köztük K. E. Ciolkovszkij, S.P. Koroleva, Yu.A. Gagarin, V.V., Tereshkova, A.A. Leonov, aki nagyban hozzájárult a világűr tanulmányozásához és feltárásához. Ezért a hazafias nevelés része az ezirányú munka is: a hazája iránti büszkeség, a tudósok és űrhajósok eredményeinek formálása.
Mindenekelőtt a gyermeknek érdeklődnie kell bármely jelenség megismerése iránt. Einstein felnőtt korában elmesélte, hogy kora gyermekkorában mennyire lenyűgözte a mágneses iránytű viselkedése, amely úgy fordult el, mintha magától fordult volna, és nem közvetlen befolyás eredményeként. A meglepetés képessége, a szokatlan meglátásának képessége az ismerősben felkelti a vágyat, hogy megértsük, mi rejtőzik a természeti jelenségek látható megnyilvánulásai mögött.
Tovább modern színpad Skorlupova O.A. a gyerekek űrbevezetésének problémáival foglalkozik. , Panikova E.A. , Inkina V.V.,
Banykin N.P., K. Portevszkij.
Minden tanár feladata a választás legjobb kombináció tanítási módszerek és eszközök. Ezért olyan fontos a nem hagyományos tanítási formák alkalmazása az osztálytermekben, amelyek közül az egyik a szórakoztatás.

1. Óra a témában: "Nap, nap, nézz be az ablakon."
Az óra céljai:
Képet alkotni a Napról, mint egy vörösen izzó, gömb alakú égitestről, amely hő- és fényforrás a Földön élő összes élet számára.
Javítsa az objektumok alak szerinti korrelációjának képességét, és részekből egészet állítson össze.
Fejleszti a gyerekek logikus gondolkodását és képzelőerejét.
A lecke előrehaladása
Pedagógus:
Srácok, amikor hozzátok sétáltam, útközben találkoztam egy jóképű, közepesen jóllakott fiúval élete javában, motorral a hátán. Szerinted ki volt az? El tudod képzelni, Carlson a Nap felé készült repülni. Igen, igen, nem viccelek. Egyébként itt van, személyesen (a tanár kivesz egy babát az asztal alól).
CARLSON: Sziasztok srácok, örülsz, hogy látlak? Ma reggel arra ébredtem, hogy a nap besiklik az ablakon, és azt énekeltem: "Nap, nap, nézz be az ablakon." És hirtelen arra gondoltam: „Miért nem utazom el a Napba? Tényleg, ez nagyszerű lesz?
(Gyermekek válaszai.)
TANÁR:
Mivel tervezel repülni a Napra, Carlson?
CARLSON:
Hogy mivel? Motor van a hátamon, és azon fogok repülni.
TANÁR:
Srácok, Carlson képes lesz az űrbe utazni a kis motorjával? Miért? (Nagyon messze van a nap, nagyon meleg van, hideg van az űrben, nincs levegő). Tudod, Carlson, mit használnak az emberek az űrutazáshoz? Mi van veletek srácok?
(Felkéri a gyerekeket, hogy menjenek oda az asztalhoz, amelyen minden gyerek számára előre elkészítettek egy űrhajót ábrázoló kivágott képeket).
Nézd, nálam vannak az űrhajók alkatrészei. Azt javaslom, hogy állítsunk össze belőlük egy egész hajót, és mutassuk meg Carlsonnak (A gyerekek űrhajókat szerelnek össze és mutatják meg Carlsonnak).
Ezt követően a tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszák a „Kozmonauták” játékot.
AKTÍV JÁTÉK „KOSZMONAUTA”.
A rakéták (3 üléses) kontúrjai a helyszín szélei mentén vannak megrajzolva. Az összes ülőhely számának kevesebbnek kell lennie, mint a játszó gyerekek száma. A platform közepén az űrhajósok kézenfogva körben járnak, és azt mondják: „Gyors rakéták várnak ránk a bolygók körüljárására. Azt repüljük, amelyikkel akarunk! De van egy titok a játékban: nincs helye a későn érkezőknek.” Az utolsó szóval a gyerekek feladják, és rohannak, hogy elfoglalják helyüket a rakétában. Akinek nincs elég hely a rakétákban, az a kozmodromban marad, aki pedig a rakétában ül, csukott szemmel felváltva elmondja, merre repül és mit lát. Ezután mindenki ismét körbe áll, és a játék megismétlődik.
CARLSON:
Nos, rábeszéltek, akkor űrhajóval repülök a Naphoz.
TANÁR:
Milyen ruhát fogsz felvenni a repülésen?
CARLSON: Természetesen ebben a csodálatos nadrágban és ingben.
TANÁR: Srácok, tud repülni ebben a ruhában? Melyikre van szükség? Miért?
A gyerekek elmagyarázzák Carlsonnak, hogy az űrhajósoknak különleges ruházatra van szükségük.
CARLSON: Nos, találnod kell egy szkafandert és egy védőruhát.
TANÁR: Mondd meg nekünk, Carlson, mikorra vársz vissza
kirándulások?
CARLSON: Holnap sok dolgom lesz otthon.
TANÁR: Mit gondoltok, képes lesz-e Carlson ilyen gyorsan a napba repülni (válaszolják a gyerekek).
TANÁR: (felkéri a gyerekeket, hogy menjenek a csoport közepére, és alkossanak egy félkört, ahol előre elhelyezik a flanelgráfot). Kiderült, srácok, a Nap olyan messze van tőlünk, hogy biciklivel 3000 év múlva, autóval 1000 év múlva, repülővel 20 év múlva lehet eljutni hozzá (vagyis lesz időd felnőtté válni a repülés), rakétával néhány hónap múlva (Ahogy a tanár beszámol a Napba utazás idejéről, flanelgráfra helyezi a bicikli, autó, rakéta képét. A mese során a gyerekek biciklizést, autózást imitálnak,
repülőgép, rakéta.) Tehát mi a leggyorsabb út a naphoz?
CARLSON: Nos, akkor várj rám néhány hónap múlva.
TANÁR: És az utolsó kérdés: mondd, Carlson, akarsz-e közel repülni a naphoz?
CARLSON: Hát persze, és még szaladgálni is.
TANÁR: Gyerekek, szerintetek lehetséges ez? Miért?
A gyerekek elmagyarázzák, hogy a nap egy hatalmas, forró labda, és ha megközelíted, megéghetsz.
TANÁR: Persze, Carlson, a nap olyan forró, hogy több ezer kilométeres távolságban tőle a rakétával együtt kiégsz. A nap forró, felszínéről folyamatosan lángok csapnak ki (a nap képét vagy fényképét mutatja).
Süt a nap, mint egy vulkán,
Forró üstként forr, szüntelenül,
A kiemelkedések szökőkútként szállnak fel,
Fáradhatatlanul életet és meleget ad mindenkinek.
A nap egy csillag, egy hatalmas labda
A fény úgy sugárzik, mint a tűz.
(J. Paramonova)
RAJZ:
A gyerekeknek kör alakú leveleket kapnak (a nap körvonala), és megkérik őket, hogy rajzoljanak a nap felszínéről kitörő lángokat.
TANÁR: A nap fényt és hőt bocsát ki, mint egy villanykörte (a tanár felkapcsolja az elektromos lámpát).
CARLSON: Olyan kicsi és olyan forró. Honnan tudod?
TANÁR: Carlson, napoztál nyáron a tengerparton? Mi van veletek srácok? (Egy képet mutat lebarnult gyerekekkel). Miért ilyen lebarnultak a gyerekek? Hogyan süt a nap nyáron? Ez azt jelenti, hogy ha ilyen nagy távolságban sikerül megégetni minket, akkor tényleg nagyon meleg van. kívül
Nos, srácok, emlékezzetek a nagyítóval végzett kísérletre. Mi történt a lappal, amikor rámutattunk napsugarak? Ne feledje, milyen forróak a vastárgyak nyáron.
TANÁR: Srácok, ti ​​is azt gondoljátok, hogy kicsi a nap. így van? Néztél már repülőt az égen? Hogy néz ki nekünk repülés közben? Persze apró, mert messze repül tőlünk. De valójában a gép nagyon nagy, nem? Ilyen a nap is. Hiszen tudjuk, milyen messze van tőlünk. Ez azt jelenti, hogy a Nap... hatalmas.
CARLSON: Úgy látom, fel kell adnom az utazást. Csak honnan
mindent tudsz a napról?
TANÁR: Egy kis napsugár mesélt erről, és az emberek is figyelik őt a segítségével speciális eszköz- melyik, srácok? (Az eszköz képét vagy modelljét mutatja). Természetesen egy távcső.
CARLSON: Sokat tanítottál ma, és ehhez szeretnék egy kis napsütést adni (sárga papírköröket osztok ki a gyerekeknek).
TANÁR: Nem, Carlson, tévedsz. Távolról a nap úgy néz ki, mint egy kör. Valójában a nap úgy néz ki, mint egy labda, olyan alakja van, mint... (A tanár várja, hogy a gyerekek válaszoljanak) egy labda. Mi a különbség a kör és a labda között?
CARLSON: Nem is tudtam. Akkor itt van egy kis napsütés mindannyiótoknak (kis sárga golyók kiosztása).
AKTÍV JÁTÉK: A gyerekek körben állnak, kezükben labdákat tartanak. A tanár különféle formájú tárgyakat nevez meg, beleértve a gömb alakú (doboz, görögdinnye,
alma, körte, teniszlabda stb.). Egy nap alakú tárgy nevének hallatán a gyerekek leguggolnak, és labdákkal emelik fel a kezüket.
CARLSON: Köszönöm srácok, hogy lebeszéltek az utazásról, inkább a Napot nézem az ablakból. Viszontlátásra. (Carlson vidáman énekel egy dalt a Napról, az asztal alá bújik).
TANÁR: Srácok, emlékszel a tündérmesére, hogy egy szörnyű krokodil nyelte el a napot az égen? Mi történt ezek után? Mi lesz, ha a Nap nem süt, akkor milyen körülmények lesznek a Földön (sötét, hideg). Mi lesz akkor az összes élő szervezettel? V-l elővesz egy cserepet virággal, amelyet több napra sötét szekrényben helyeztek el, és megkéri a gyerekeket, hogy írják le a virágban bekövetkezett változásokat. Mi hiányzott a növényből? Hogyan hat a hideg a növényekre? (A növények nem nőnek télen -9-).
2. lecke „Utazás a csillagokhoz”
Szoftveres feladatok:
Nevelési:
Ismertesse meg a gyerekekkel az Univerzum különböző kozmikus testeit. Mutassa be a különböző típusú csillagokat és csillagképeket.
Fejlődési:
Az órán elsajátított ismeretek, készségek, képességek alkalmazására, aktív kognitív érdeklődésre való képesség fejlesztése.
Nevelési:
Fejlessze ki az együttérzés érzését az élőlények sorsa iránt.
AZ OSZTÁLY HALADÁSA
1. Srácok, meghívlak benneteket, hogy tegyenek egy utazást bolygónkon túl egy távoli és hatalmas világba, amely tele van lenyűgöző tündérmesékkel és titokzatos mítoszokkal. Ehhez le kell ülnie a székekre, meg kell fognia a kezét, be kell csuknia a szemét és ki kell mondania a varázsszavakat.
Ha nagyon keményen próbálkozol, ha igazán akarod,
Felemelkedhetsz az égbe és repülhetsz a Nap felé.
Mi ennek a határtalan és hatalmas világnak a neve? Tér vagy Univerzum. Az univerzumnak nincs vége vagy széle. Tele van számtalan csillaggal, bolygóval és más kozmikus testtel. Itt hideg és sötét van, és nincs levegő. A végtelen Univerzumban a Földünk egy kis bolygó, nézd meg, milyen. A Napról már beszéltünk. A Nap egy közönséges csillag, a legközelebb a Földhöz.
Nincs levegő a világűrben,
És ott 9 különböző bolygó kering.
A Nap pedig egy csillag a rendszer közepén, és mindannyiunkat a gravitáció köt össze.
Az Univerzumban minden: csillagok, bolygók szigorúan a saját útja mentén mozog, és nem ütközik. A kozmosz szó rendet jelent.
Ha alaposan megnézi az éjszakai égboltot, egy széles fénycsíkot fog észrevenni, amely sok távoli csillagból áll. Ez a tejút.
Szerinted miért hívják ezt az utat tejútnak, milyen szóra hasonlít a tejes szó?
Van egy ilyen legenda: az ókori emberek, akik nagyon-nagyon régen éltek, azt hitték, hogy istenek élnek az égen. Egy Héra nevű istennőnek fia született, Herkules. Héra tejjel etetett, és véletlenül kiöntötte. Tejfolyam ömlött át az égen, és a Tejútrendszerbe fordult. A tejes szó jelentése tejszerű, fehér, sok különböző csillagból.
Csillagok, sztárok régről
Örökre lekötötted az ember tekintetét.
És néha éjszaka egy forró tűz mellett ülve,
Reggelig folyamatosan bámulhatta a kék kupolát.
A régi időkben az emberek azt hitték, hogy a csillagok ragyogó lámpások, amelyek az égbolt kristályboltjából függenek.
Szerinted mi a sztár? Nagy vagy kicsi?
Minden csillag Dia 6 egy nagyon-nagyon nagy gázgömb. Képzeld el, hogy a Föld bolygónk akkora, mint egy borsó, akkor egy csillag hozzá képest olyan, mint... (egy gumilabda).
Ha figyelmesen megnézi az eget, látni fogja, hogy vannak nagy csillagok - óriások, és vannak kicsik is - törpék, vannak fényes csillagok, és vannak még: .. (halvány). Vannak hideg és meleg csillagok. A legtöbb a fényes csillagokhoz az emberek nevet adtak nekik, hallgasd meg, milyen szokatlan, mesés neveik vannak: Aldebaran, Vega.
? Mit gondoltok, hány csillag van az Univerzumban? Erről kérdezzük meg az Asztrológust.
„Két tartály gabonapehely van az asztalodon, az egyikben tíz szem, a másikban sok van, annyi csillag van az Univerzumban, ahány szem van egy nagy csészében. (Képzeld el, hogy minden szem egy csillag, és szétszórva vannak az égen)
A csillagok nagyon messze vannak tőlünk. Ha egy közönséges űrrakétán repül a legközelebbi csillaghoz, akkor az ember élete nem lenne elég az utazáshoz. Itt egy különlegesre van szükségünk űrhajó egy csillaghajó, amely nagyon képes repülni Magassebesség. Azt javaslom, tegyen egy kört egy csillaghajón. Ehhez szkafandert veszünk fel: rögzítsük a szkafandert, lábunkra kesztyűt, csizmát, fejünkre sisakot. Beindítjuk a motort és felszállunk. Videó az űrhajó repüléséről
A kezünket repülésre tesszük, kiderül, hogy egy csillaghajó.
A szárny előre-hátra billeg, a sebesség nagyon nagy:
Most pedig menjünk ki, vetkőzzünk és foglaljuk el a helyünket.
Ha a csillagokat nézed, mindenféle tündérmese születik a fejedben. csillagos égbolt- ez egy egész mesekönyv. Sok csillag van az égen, és hogy megértsék őket, az emberek csoportokba vonták őket, és csillagképeknek nevezték őket. Emberek a csillagképekben
Az ókorban állatokat, isteneket és hősöket neveztek el, mivel a csillagok mintázata gyakran emlékeztette őket az állatok, madarak és emberek sziluettjére.
És a férfi hosszú ideig némán nézte az éjszaka kiterjedését.
Most félelemmel, most örömmel, most homályos álommal
És akkor az álommal együtt az ajkakon megérett a mese.
Titokzatos csillagképekről, ismeretlen világokról.
A csillagképek azonban nem mindig hasonlítanak a madarak és állatok tárgyaira és alakjaira, amelyekről elnevezték őket.
? Hogyan néz ki például az Ursa Major csillagkép?
jobban hasonlít egy merőkanálra, mint egy medvére. Négy csillag egy merőkanalat, három csillag pedig egy hosszú nyél. Ez a hét csillag a legfényesebb a csillagképben. Sok halvány csillag van, amelyek gyakorlatilag láthatatlanok.
Az ókorban az emberek hittek az égen élő istenekben. A legfontosabb közülük Zeusz isten volt. A legszebb pedig Héra istennő volt. Az emberek kitaláltak egy mesét erről a csillagképről. Az egyik király családjában megszületett egy Callisto nevű lánya, aki felnőttként szebb lett, mint maga Héra istennő. És akkor az istennő megharagudott, hogy van nála szebb lány, és a szépséget csúnya medvévé változtatta. Zeusz Isten megsajnálta a gyönyörű Callistót. Felvitte az égre, és csillagképgé változtatta. De felemelte a medvét a farkánál fogva, és ezért kiderült, hogy farkú.
Héra istennő pedig szeretett szolgálólányát, Callistot kiskorúvá változtatta, aki nem szakad el szeretőjétől, és hűségesen szolgálja őt. A csillagképben Ursa Minor a legfényesebb - sarkcsillag. A vödör fogantyújának legvégén található. Ez a csillag egy iránytű, mert mint a tű az iránytűn, mindig északon van. Ez fontos a tengerészek és az utazók számára, hogy ne tévedjenek el hajózás közben.
Kedves srácok, a csillagok szolgálnak minket. Egyesek számára utat mutatnak, másoknak az égbolt díszei, a tudósok számára a csillagok rejtély, amit meg kell oldani. Remélem, ha iskolába jársz, jól fogsz tanulni, és talán felfedezed új bolygó, egy sztár, vagy oldj meg valami kozmikus rejtélyt, minden a ti kezetekben van srácok.
Tetszett az utazásunk a határtalan csillagvilágba? Majd felváltva vegyél egy csillagot, mondd el, mi tetszett az utazásunk során, és rögzítsd az égbolt egy kis darabjához. Van egy csillagképünk, minek nevezzük?
Zene. Konfettiből készült Starfall.
3. Óra egészségügyi technológiákkal „Legyünk űrhajósok”
CÉLOK:
Megszilárdítani a gyermekek tudását arról, hogy a Föld bolygón élnek; vannak más bolygók is az űrben.
Adja meg a bolygók alapfogalmát!
Rögzítse a döntést számtani példákösszeadáshoz és kivonáshoz.
Erősítse a térbeli kapcsolatok lapon való jelzését (egyezményes jelekkel).
Tanítsd meg a gyerekeket egy tárgy sematikus ábrázolásának összefüggésbe hozására a művészi ábrázolással.
Állatok, fák, madarak osztályozásának, megnevezésének képességének erősítése.
Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.
A relaxáció segítségével tanulj meg megszabadulni az érzelmi stressztől.
Fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a képzelőerőt.
Az állatokkal való gondoskodó és emberséges kapcsolatok ápolása.
MÓDSZEREK ÉS TECHNIKÁK:
játékgyakorlatok, beszélgetés, képzeletbeli helyzet kialakítása, problémahelyzetek.
Egészségmegőrző és pedagógiai technológiák: kéz finommotorika fejlesztése, relaxáció, szemtorna, projekt.
Taneszközök: állatok, növények, madarak képek; példák, kártyák a csillagképek képeivel. Bolygóképekkel ellátott sapkák, relaxációs zene, betűk, számok, rebus, ceruzák.
Előzetes munka: dianézés, oktató történetek olvasása az enciklopédiából: „Felfedem a világot”, beszélgetések a témában: „ Föld bolygó ahol élünk"; beszélgetés az esti égboltról.
Szókincsmunka: mutasd be a bolygók nevét: Merkúr, Mars, Vénusz, Jupiter, Uránusz, Neptunusz, Plútó. Tér, Univerzum, lőrés, csillagkép.
GYERMEK:
Srácok játsszunk űrhajósokat.
Mindannyian az űrbe fogunk repülni.
Felkészülés a repülésre
Mindannyian csillaghajót építünk.
TANÁR: Megegyezünk, hogy játszunk veled. Csillaghajót építettünk. Csak meg kell határoznia a helyét az űrhajóban. Ehhez meg kell oldania egy példát, és a válaszból kiderül, hogy hol vagy.
PÉLDÁK MEGOLDÁSA.
TANÁR: Repülésre kész a csillaghajó?
Gyerekek: IGEN!
TANÁR: Szerintem nem. Minden űrhajónak saját neve van. Ha kitaláljuk a rebuszt, megtudjuk a csillaghajónk nevét.
A rebuszt kitalálva:
VO100K (kelet)
TANÁR: A csillaghajó készen áll a felszállásra, vegyen egy piros ceruzát, és tegyen egy pontot a négyzetbe, de a kör és a háromszög mögé.

Ujjtorna előkészítő csoport

Összeállította: Gorchakova Tatyana Georgievna

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Kedvenc óvodám a Tudás Napja

Barátságos srácok

Lányok és fiúk barátok a csoportunkban . (az ujjak ritmikusan „zárba” préselődnek, és elválik) Te és én összebarátkozunk Kis ujjak. (az egyik kéz összes ujjának párnája egyszerre érinti a másik ujját) (váltakozva összekapcsoljuk az azonos nevű ujjakat: hüvelykujj a hüvelykujjhoz, mutató az indexhez stb.) Kezdje el újra a számolást . (egyszerre érintjük meg mindkét kezünk ujjbegyét) Egy, kettő, három, négy, öt… (alternatív érintés) Befejeztük a számolást .

http://aida.ucoz.ru

Szülőföldünk szépsége.

Költők, írók, művészek az őszről.

Ősz

A szél átrepült az erdőn, ( Sima, hullámos

A szél számolta a leveleket: tenyérmozgások.)

Itt egy tölgyfa, (Egyszerre hajlítsa be az egyik ujját

Itt van egy juhar mindkét kezén.)

Itt van egy faragott berkenyefa,

Itt a nyírfáról - arany,

Itt van a nyárfa utolsó levele

A szél az ösvényre fújta. (Nyugodtan tedd a tenyerüket az asztalra.)

http://aida.ucoz.ru

Ami nyáron születik, az télen is hasznos lesz

Lariskának két retkje van

Lariskának két retkje van. (felváltva kiegyenesíti az ujjait) Aljoskának van két krumpli. A Tomboy fülbevalóban két zöld uborka van. És Vovkának van két sárgarépája. Sőt, Petkának két farkú retek is van. Kimentünk a piacra, Volt sok körte és datolyaszilva, Volt citrom, narancs, Dinnye, szilva, mandarin, De vettünk egy görögdinnyét - Ez a legfinomabb rakomány!

• Ujjak összekapcsolása párnákkal, kezdve a kisujjakkal, egy pár ujj minden verssorhoz; Ebben az esetben a tenyér nem érintkezik. - kisujj - gyűrűsujj - középső ujj - mutatóujj - hüvelykujj - ökölbe szorított ujjak, és a hüvelykujj fel van húzva

http://aida.ucoz.ru

Szállítás. Szabályok forgalom .

Egy autó

Vezettünk, vezettünk,

Megérkeztünk a hídhoz

Beköltözött, elköltözött

Menjünk megint

Gyerünk, menjünk

Felhajtottunk a gödörhöz

Megkerültük a gödröt

És elmentünk a házhoz.

« Szállítás"

Behajlítjuk az ujjainkat – (mindkét tenyerünket mutassuk meg, ujjainkat nagy távolságra)

Nevezzük a közlekedést:

Autó és helikopter, (hajlítsa be az ujjait a kisujjtól kezdve)

Villamos, metró és repülő.

Öt ujjunkat ökölbe szorítottuk, (ökölbe szorított kézzel emeljük fel) Öt közlekedési típust neveztünk meg. (old ki mindkét kezed tenyerét)

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

egészségesen fogok felnőni.

Ismerve önmagad. Rasszok és nemzetiségek.

Ezek az ujjak? Ők csak fiúk.

Íme, Big - egy vicces kövér ember,

Szeret csak úgy dicsekedni.

"Hogy vagy?" - kérdezd meg, -

Felugrik, és azt kiáltja: "Hűha!"

Ha a szamaram nem alszik,

A mutatóujj fenyeget.

Mindenkinek mindent megmutat,

Mindenkinek mindent megmutat.

Középső ujj – dühös fiú

Kattintson a homlokra, és azonnal kap egy dudort.

És akkor ordít:

"Sért! Sért! Adj jódot!

Névtelenül reggelig

neveket választ.

És a kisujj a kedvencem,

Elviszem a menazsériába,

Veszek neki egy popsit, nagyon szeretem a kicsiket!

http://aida.ucoz.ru

Arany ősz. Fák és cserjék.

Ősz

Egy, kettő, három, négy, öt - (ökölbe szorítani és kioldani)

A leveleket gyűjtjük.

Nyírfalevél (hajlítsa meg az egyes sorok ritmusát

Rowan levelek, egy ujjal egyszerre)

nyárfa levelek,

Gyűjtjük a tölgyleveleket.

Vigyünk egy őszi csokrot anyunak (ökölbe szorítani és ökölbe szorítani)

http://aida.ucoz.ru

Nemzeti Összetartozás Napja

"orosz család"

Oroszországban különböző népek élnek

Hosszú ideje,

Vannak, akik szeretik a tajgát,

Mások számára - a szülőhelyük.

Minden nemzetnek megvan a maga nyelve

Az egyik cserkesz kabátot visel,

A másik köntöst vett fel.

Az egyik születésétől fogva halász,

Egy másik egy rénszarvaspásztor

Egy kumiss főz,

Egy másik mézet készít.

Egy édesebb ősz

Másoknak a tavasz kedvesebb

És az anyaország Oroszország

Mindannyiunknak van egy.

(Ujjmasszázs. A gyerekek ujjgyakorlatokat végeznek a tanárnak)

http://aida.ucoz.ru

Dekoratív és iparművészet Művészet.

Edények, edények, mi miből készült.

Vízforraló

Hello, teáskanna vagyok (a vastagságot a kezünkkel mutatjuk)

Nagy és kövér

Itt a tollam, (oldalra a kezem)

És itt van az orrom (a másik keze felfelé és oldalra)

Ha felforralom, (a fejünkre tapsolunk)

fütyülni fogok (úgy teszek, mintha fütyülnék)

Vegyél le a tűzhelyről (arra az oldalra dőlünk, ahol a kéz van)

Tölts magadnak egy teát. (döntse abba az irányba, ahol a kéz van)

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Hogyan készülnek az állatok a télre

Mindenkinek saját otthona van

A rókánál a mély erdőben (A gyerekek mindkét kezükön behajlítják az ujjaikat.)

Van egy lyuk - megbízható otthon.

A hóvihar télen nem ijesztő

Egy mókus egy lucfenyő üregében.

Egy tüskés sündisznó a bokrok alatt

A leveleket egy kupacba gereblyézi.

Ágakból, gyökerekből, kéregből

A hódok kunyhókat csinálnak.

Egy lúdtalp alszik egy barlangban,

Tavaszig ott szívja a mancsát.

Mindenkinek saját otthona van (Tenyérrel és ököllel felváltva üt.)

Mindenki meleg és kényelmes benne.

Ki alszik télen?

A medve az odúban mélyen alszik (fogja ökölbe az ujjait, kezdve a kisujjal)

Egész télen tavaszig horkol.

A mókusok télen alszanak,

Szúrós sündisznó és borz.

Csak a nyuszi nem tud aludni - (hüvelykujját mutatja, megforgatja) Menekül a róka elől. Villog a bokrok között, (kösd össze a jobb kéz második ujját a bal kéz mutatóujjával és fordítva) Prüszkölt és ilyen volt!

http://aida.ucoz.ru

Milyen illata van a kézművesnek?

Szakmák világa

• Hímz, tűvel varr, jobb kezében egy képzeletbeli tű bántja az ujját, „varr” és megérinti a mutatóujját. ujj a bal kezén. És gyűszű Gyűszűt tettek fel. Ugyanabban a pillanatban „Varrni”. Ugorj a lány ujjára! Azt mondja a tűnek: Az ujjukkal fenyegetőznek. -Shay, ne merészeld beadni magad!
• A szakács éppen vacsorát készített, tenyere széle az asztalon kopogott. És akkor lekapcsolták a lámpákat. Kihajol hüvelykujj a bal kézen. A szakács veszi a keszeget, és beleteszi a kompótba. Hajlítsa meg a mutatóujját. Rönköt dob ​​az üstbe, - a középső lekvárt tesz a tűzhelybe. - kavarja a névtelen a levest, - Ugli kisujja egy merőkanállal üti. A cukrot a húslevesbe öntjük. És nagyon boldog! Vállukat vonják. Sok nemes szakma létezik, (A jobb kéz ujjait kösd össze a hüvelykujjal.) Hasznos és kellemes egyaránt. (A hüvelykujjával kösd össze bal kezed ujjait.) Szakács, orvos, festő, tanár, eladó, bányász, építő... (Kétkezetesen kösd össze mindkét kezed ujjait a hüvelykujjával.) Nem nevezek meg egyszerre mindenkit , (Ököld össze és oldd ki a kezed.) Javaslom, folytasd. (Nyújtsa ki a karját előre, tenyérrel felfelé)

http://aida.ucoz.ru

Háztartási cikkek a környezetünkben.

Konyha

A gyerekek a vers szövegének megfelelő mozdulatokat hajtanak végre.

Mi ez a zaj ebben a konyhában?

Kotlettet fogunk sütni.

Fogjuk a húsdarálót

Gyorsan ellenőrizzük a húst.

Mixer segítségével keverjük össze

Minden, ami a krémhez kell.

A sütemény gyors sütéséhez,

Bekapcsoljuk az elektromos kemencét.

Az elektromos készülékek egy csoda!

Rosszabb lenne, ha nélkülük élnénk.

Készítsünk ebédet

http://aida.ucoz.ru

Különféle anyákra van szükségünk

• Az én családom

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Zimushka látogatása

• Egy, kettő, három, négy, öt, (egyenként hajlítsa be az ujjait) Sétálni jöttünk az udvarra. Havasasszonyt faragtak. (Imitáld a csomók készítését) A madarakat morzsával etették, (Minden ujjaddal törd össze a kenyeret) Aztán lelovagoltunk a dombról. (A jobb kezed mutatóujjával húzd végig a bal kezed tenyerét) És ők is a hóban feküdtek. (Tedd fel a tenyeredet az asztalra, először az egyik, majd a másik oldal) Mindenki hóba borítva jött haza, (Pálmát leráz) Megettek levest és lefeküdtek. (Képzeletbeli kanállal végezzen mozdulatokat, tegye a kezét az orcája alá)

http://aida.ucoz.ru

Újévi kaleidoszkóp.

Frost atya műhelye

Reggel a gyerekek meglepődtek (oldalra tárták a karjukat, felemelték a vállát)

Micsoda csodák történtek

Ezen a szilveszter éjszakán.

Bármit vártunk (összeszorítják és kioldják az ujjaikat)

És láttuk a felvonulást:

A hóemberek sorban állnak (három kört rajzolnak a levegőbe a kezükkel)

A szemek vidáman csillognak, (csukja be és nyissa ki a szemét a tenyerével)

És előttük egy karácsonyfa (tapsolják a kezüket)

Bolyhos, tűkkel borított.

http://aida.ucoz.ru

karácsonyi hangulat. A kezünk nem az unalomra való!

Téli szórakozás

• Hóból labdát csinálunk, (Gyermekek összeszorítják, kioldják a kezüket) A rögökből házat csinálunk. (Ujjaik hegyét illessze össze, tenyerüket enyhén terjessze oldalra) Az állatok a házban fognak lakni, (tapsolják a kezüket) Jó szórakozást és barátságot, őrzzük együtt a házat (Kézeiket zárjuk össze) Egy , kettő, három, négy, öt, Hajlítsa be az ujjait . Te és én csináltunk egy hógolyót. A gyerekek "faragnak". Kerek, erős, nagyon sima Mutasson egy kört, szorítsa össze a tenyerét, simítsa meg az egyik tenyerét a másikkal. És egyáltalán nem édes. Az ujjaikat csóválják. Egyszer - feldobjuk: "Felhányják." Kettő – elkapjuk: „Elkapják”. Három – ejtsük a „Drop”-ot. És... megtörjük. Ők taposnak. Gyerünk, haver, légy bátor, haver! (A gyerekek képzeletbeli csomót készítenek, és elgurítják tőlük) Görgesd el a hógolyódat a hóban - Vastag csomó lesz belőle. (Kört rajzolni a levegőbe) És a csomóból hóember lesz. (A gyerekek három különböző méretű kört rajzolnak alulról felfelé) Olyan ragyogó a mosolya! (Teyerüket az arcukra teszik, széles mosolyt ábrázolva) Két szem, egy kalap, egy orr, egy seprű... (A gyerekek a mutatóujjukkal mutatják a szemeket, a tenyerükkel a kalapot, egy orrot és egy képzeletbeli seprűt a jobb kezük ökle) De a nap kissé égetni fog - (A gyerekek felemelik a kezüket) Jaj! És nincs hóember (Emelje fel a vállukat, és tárja szét a karjukat, majd guggolja le, és takarja le a fejét a kezével!)

http://aida.ucoz.ru

telelő madarak*

• Gyertek madarak! Adok a cinege szalonnát. Készítek egy kis zsemlemorzsát. Ez a morzsa a galamboknak való, Ez a morzsa a verebeknek. Bukók és varjak, Egyél tésztát! az ujjak „hívó” mozdulatai 4-szer - az egyik tenyér „vágó” mozdulatai a másik ujjakon csipetnyivel - „kenyérmorzsa”, dörzsölje egymáshoz az ujjak párnáját, nyitott tenyérrel feszítse előre a jobb kezét. - bal kézzel dörzsölje a tenyerét a tenyérhez, „kenyértésztából gurulva” Hány madár van az etetőnkhöz? Megérkezett? Megmondjuk. Két cinege, egy veréb, egy tarka tollú harkály. Mindenkinek jutott elég gabona. Ritmikusan ökölbe szorítják és kioldják a kezüket. Hajtsa be az ujjait, kezdve a legnagyobbkal. Ritmikusan ökölbe szorítják és kioldják a kezüket.

http://aida.ucoz.ru

Újév a kapunál!

Egy karácsonyfa áll előttünk:

Mutasd meg a „karácsonyfát”: könyökbe hajlított karokat magad előtt; ujjak összefonva, hüvelykujj felfelé - a „karácsonyfa” teteje. Kúpok, tűk,

„dudorok” láthatók – ökölbe szorított öklök és „tűk” – széttárt ujjak. Labdák, lámpások,

A „golyók” láthatók: a tenyér egy „fél vödör”, enyhén széttárt ujjakkal felfelé; „zseblámpák”: hasonlóan összehajtott tenyér lefelé néz. Nyuszik és gyertyák,

Mutasd a „nyuszik” - ököllel felemelt mutató- és középső ujjal; „gyertyák” - összehajtott tenyér ujjakkal. Sztárok, emberek.

„Csillagok” megjelenítése - összehajtott tenyér széttárt ujjakkal; "kisemberek" - a "fülek" helyzete lefelé

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Karácsonyi ünnepek.

Megérkezett Kolyada – nyisd ki a kapukat (Egészséghét)

Egy, kettő, három, négy, öt,

Az udvarra jöttünk sétálni.

Havasasszonyt faragtak,

A madarakat morzsákkal etették,

Aztán lelovagoltunk a dombról,

És ők is a hóban feküdtek.

Mindenki hóban tért haza.

Ettünk levest és lefeküdtünk.

Hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal. „Sétáljon” végig az asztalon a mutatóujjával és

középső ujjak. „Készíts” csomót két tenyérrel.

„morzsolja össze a kenyeret” Ólom a mutatóujjával

jobb kéz a bal tenyerére. Helyezze a tenyerét az asztalra

az egyik oldal, aztán a másik. Mozgás képzeletbeli kanállal.

Kezek az arc alatt.

http://aida.ucoz.ru

A dolgok világában

A mi lakásunk

A mi szobánkban - az ebédlőben - (Minden elem nevéhez

Van egy kiváló tölgyfa asztal, gyerekek hajlítják a bútorokat

SZÉKEK - mindegyik faragott háttámla, egyszerre egy ujjal.)

A lábak hajlottak és csavartak.

És egy diós BÜFÉT

Lekvárhoz és édességekhez.

A felnőtt fejőszobában - hálószobában -

Van egy TÜKÖR SZEKRÉNY a ruhákhoz,

KÉT SZÉLES ÁGY

Vattás takaróval

És egy nyírfa komód,

Anya oda viszi a szennyest.

És a nappaliban SZÉKEK vannak,

Itt tévéznek.

Van egy kanapé és egy dohányzóasztal,

Az IN THE WALL egy zenei központ.

http://aida.ucoz.ru

Emberi. Mi hasznos és mi nem.

Aibolit és Moidodyr tanulságai.

Sportolók

Hogy ne féljen a betegségektől,

Sportolni kell.

Teniszezik - teniszező,

Ő sportoló, nem művész.

Egy futballista focizik,

Egy jégkorongozó hokizik,

A röplabdában - röplabda játékos,

A kosárlabdában - kosárlabdázó.

Emelje fel a karját a vállára, felfelé, a vállára, oldalra.

Hajlítsa az ujjait ökölbe, kezdve a kisujjal.

http://aida.ucoz.ru

Tél anya csínytevései

Fagyasztó

Ó, haragszik a fagy!

Az ágakat hó borította.

Megfogja az orrát.

Könnyig csíp.

A gyerekek nem fognak félni

És síléceken

És szánkón ülnek,

Gúnyolódnak a dühös fagyon.

Megrázzák a fejüket, kezükkel tartják. Integetnek a kezükkel. Megragadják magukat az orruknál.

Csípik az arcukat.

Az ujjaikat csóválják.

– Síelni mennek.

– Szánkón mennek.

Ugrálnak, miközben tapsolnak.

http://aida.ucoz.ru

A mi hadseregünk. A haza védelmezőjének napja

Ma van minden apa ünnepe (összeszorítjuk és kifeszítjük az ujjakat)

Minden fiú, mindenki, aki készen áll (tapsoljon)

Védd otthonodat és anyádat (csinálj „házat” a tenyeredből, tedd a kezed a szívedre)

Tartson távol minket a bajoktól! (kulcsolja össze és nyissa ki az ujjait)

A mi hadseregünk

Aty - baht, aty - baht! (felváltva „járnak” a jobb és bal kéz mutató- és középső ujjával) Katonák mennek a felvonulásra!

Jönnek a tankerek

Aztán a tüzérek

És akkor a gyalogság -

Vállalatról cégre.

Határőr

Erdei utak, illatos gyógynövények (kéz előremozgatása, orron keresztüli belégzés).

A sötét szakadék mögött terep kiterjedésű, (Jobb kéz a homlok fölött, a távolba nézve).

A határőr az előőrsről járőrözik,

Bármilyen időben - Éjjel és nappal is (sétálunk, menetelünk).

http://aida.ucoz.ru

Ezek az ujjak mind harcosok. Szép volt fiúk.

Két nagy és erős kicsi

És egy csatákban tapasztalt katona.

Két gárdista bátor!

Két okos srác!

Két névtelen hős

De nagyon buzgón dolgoznak!

Két kisujj - rövid -

Nagyon kedves fiúk!

Nyújtsa szét mindkét kéz ujjait, majd szorítsa ökölbe őket, emelje fel két hüvelykujját, a többit nyomja erősen az asztalhoz.

Emelje fel a mutatóujjait, és nyomja a többit határozottan az asztalhoz.

Emelje fel a középső ujjait, és nyomja a többit határozottan az asztalhoz.

Emelje fel a gyűrűsujjait, és nyomja a többit határozottan az asztalhoz.

Emelje fel a kisujjait. Nyújtsa a tenyerét az asztalra.

http://aida.ucoz.ru

• Hazám Oroszország

"Helló"

Szia arany nap!

Szia kék ég!

Szia, szabad szellő!

Szia kis tölgyfa!

Ugyanabban a régióban élünk -

Üdvözlök mindenkit!

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Föld bolygónk. Földgömb, atlasz, térkép .

"bolygók".

Sorrendben az összes bolygót bármelyikünk elnevezheti: Egy... Merkúr, Kettő... Vénusz, Három... Föld, Négy... Mars. Öt... Jupiter, Hat... Szaturnusz, Hét... Uránusz, Következő... Neptunusz. Ő a nyolcadik a sorban. És mögötte, akkor, És a kilencedik bolygó, a Plútó.

"Pilóta"

Az űrrakéta pilóta felülről nézte a földet (tenyér a homlokhoz – nézz le)

Ilyen szépséget még senki, senki nem látott a világon! (oldalra tárjuk a karjainkat)

Ó, milyen szépséget láthat ott lent! (tenyér

az arcokon „meglepődünk”)

http://aida.ucoz.ru

Különféle anyákra van szükségünk

Mindenféle anya fontos (női szakmák).

• Az én családom Tudom, hogy van (tenyérrel maguk felé emelik a kezüket Barátságos család van otthon: és az Ez az anyám szövegnek megfelelően bizonyos sorrendben behajlítják az ujjaikat: Ez vagyok én, először a gyűrűsujj , majd a kisujj, a mutatóujj, Ez a nagymamám, a középső és a nagy) Ez a papa, ez a nagyapa. És nincs ellentmondás köztünk. Anyu, anyu A jobb kéz ujjait egyenként behajlítjuk, kedvesem, a nagytól kezdve, Mert tudod, anyu, akkor tedd meg a bal kezeddel is. Mennyire szeretlek. Jobb kezünkkel ökölbe szorítjuk, bal tenyerünkkel szorosan összefogjuk. „Együtt segítünk anyának – mindenhonnan letöröljük a port. Mozgások a szöveg szerint Most kimossuk a ruhát Öblítsük ki és csavarjuk ki. Mindent felseperünk - És tejért rohanunk. Este találkozunk anyával, szélesre tárjuk az ajtókat, szorosan megöleljük anyát.” Sok anya van ezen a világon (tárják a kezüket különböző oldalak, majd erősen fogd meg magukat a vállánál) A gyerekek mindegyiket nagyon szeretik! Újságíró és mérnök, (egyenként hajlítják az ujjaikat, a kisujjal kezdve, először az egyik, majd a másik kézen) Szakács, rendőr, Varrónő, karmester és tanár, Orvos, fodrász és építő - Különféle anyák kellenek , (kulcsolja mindkét tenyerét „zárba” ) A különböző anyák fontosak! (tárja szét a karját, emelje fel a tenyerét)

http://aida.ucoz.ru

"Anyáink"

Sok anya van ezen a világon,

(tárják szét karjukat különböző irányokba, majd erősen megragadják magukat a vállánál)

A gyerekek mindet szeretik!

Újságíró és mérnök (felváltva hajlítsa meg az ujjait, kezdve a kisujjal, először az egyik kezén, majd a másikon)

Szakács, rendőr,

Varrónő, karmester és tanár,

Orvos, fodrász és építő -

Különféle anyákra van szükségünk

(nyomja össze mindkét tenyerét egy „zárba”)

A különböző anyák fontosak!

(tárja szét a karját, emelje fel a tenyerét)

http://aida.ucoz.ru

Népi kultúra és hagyományok.

Dolgozni.

Nos, testvérek, kezdjük a munkát (a szövegnek megfelelően végezzen mozdulatokat, kezdve a hüvelykujjal)

Mutasd meg a vadászatot.

Bolshak fát vágni,

A kályhák mind arra valók, hogy fűts,

És vizet kell vinned,

Hadd főzzek neked vacsorát,

És te mosogatsz.

És akkor énekelj dalokat mindenkinek,

Énekelj és táncolj,

Hogy szórakoztassuk gyermekeinket

http://aida.ucoz.ru

Kissel

Nagymama zselét főzött

A dombon, (A jobb kéz „kavarja a zselét”. A jobb és a bal kéz ujjbegyei össze vannak kötve, a kezek ferdén válnak szét)

Andryushechka számára. (A jobb kéz tenyere a mellkason nyugszik)

A sólyom repült, repült (Tenyér keresztbe, hüvelykujj összefonódik)

A nagymama küszöbén keresztül. (Keresztbe tett tenyerek szárnyakként csapkodnak)

Itt veri a szárnyait,

A nagymama kocsonyája kiömlött.

Tehát nincs zselé

A koponyában (A kezek többször erősen megütik az oldalakat, majd előre és lefelé nyújtózkodnak, az ujjak széttárják.

A kezek oldalra nyúlnak.

A kezek ismét a teknős edényt mutatják)

A koponyában (A lekerekített tenyér leeresztve teknős edényt alkot)

Az öregasszonynál

A dombon. (Ismét le a dombról)

Nagymama sír: "Ay-ay-ay1" (Kéztörlő)

Ne sírj, nagymama, ne sírj! (A jobb kéz mutatóujja fenyeget)

Hogy vidám legyél

Készítünk egy kis zselét. Hú, annyira! (A jobb kézzel ismét megkeverjük a zselét

A kezek széttárva oldalra)

http://aida.ucoz.ru

Mása, a háziasszony

A mi Masánk

Okos volt

Mindenkinek van munkája a kunyhóban

Ma megkérdeztem: (Tapsolja a kezét. Vagy a jobb vagy a bal kéz van felül)

Kis kutyus

Nyelvvel mos (A jobb kéz hüvelykujja kilóg - „fül”, a mutatóujj be van hajlítva, a többi kiegyenesedett. A „kutya” a „tál” felé hajlik - a lekerekített bal tenyér, „megmossa” (a kicsi mozgása ujját oldalra és hátra) .

Az egér felveszi

Morzsa az asztal alatt. (A jobb kéz hajlított kisujja és mutatóujja a „fül”, a zárt és hajlított középső, a gyűrűs és a hüvelykujj a „pofa. Az „egér” a kiegyenesített bal tenyeret csípi)

Macska az ablak alatt (A jobb kéz ujjai össze vannak szedve, mint az „egér” ábrán, de a pofát ábrázoló ujjak nem hajlottak, hanem lekerekítettek)

Karmolás karmokkal (A jobb kéz ujjai a bal tenyerét kaparják)

Csirke fülbevalóban

Kisöpörte a kunyhót

Seperi a kunyhót.

Megráztam a kis lábamat.

Fektesse le a kicsit

Oldalt a küszöb alatt. (Jobb tenyér"söpri" a kiegyenesedett bal. A jobb kéz ujjainak erőteljes remegése. A laza jobb kéz az asztalon vagy a térdén nyugszik. A bal kéz felülről takarja.)

A játék előtt el kell magyaráznia a gyermeknek, hogy a golychok egy seprű elfeledett neve, és a remegni azt jelenti, hogy kirázzuk, rázzanak.

Amikor a játék megismétlődik, a kezek szerepet cserélnek.

http://aida.ucoz.ru

Gyűrűk

A 6-7 éves gyerekek körbe gyűlve és sofőrt választva gyűrűket gyűjtenek az ő költségén. Hirtelen a sofőr kiadja a parancsot: „Nincs középső ujj!”, és a játékosok a középső ujját kihagyva folytatják a mellszobrot. elhagyja a játékot.

Harmadik lehetőség. Szórakozás tinédzsereknek: a játék legnehezebb változata a fordított gyűrűk. Jó képzéssel azonban az idősebb óvodások számára is elérhető. Bal kéz bezárja a mutató és a hüvelykujj, a jobb - hüvelykujj és kisujj.

A számolás során a bal és a jobb kéz egyidejűleg többirányú mozgást végez: a bal kéz felváltva zárja a hüvelykujjat a középső, a gyűrűs és a kisujjával, a jobb pedig a gyűrűs, középső és mutatóujjával. Ezután haladjon az ellenkező irányba.

Kecske

Kijött a kecske

Az új bejárattól. (A bal kéz kecskét ábrázol: középső és gyűrűs ujjak hajlított, a hüvelykujj alulról nyomja őket, a kisujj és a mutatóujj kiegyenesedik. Ez a pozíció a játék során ugyanaz marad.)

Behajlította a nyakát:

– Adj gyorsan kenyeret! (A jobb kéz ökölbe van szorítva, a csuklónál hajlítva.)

Tedd ki a "szarvakat"

"Add a pitét! (A jobb kezed ökölbe szorult, a középső ujjad egyenes.)

Kinyújtotta a patáját:

– Adj innom egy kis vizet! (A jobb kéz csónakba van hajtva) A szavak ütemére való játék közben mindkét kéz előre-hátra mozog, a levegőt „találva”. A játék megismétlésekor a kezek szerepet cserélnek

http://aida.ucoz.ru

Látogatás a bibliológus nagypapámhoz.

Számoljuk az ujjainkat, Nevezzük a meséket ujjatlan, Teremok, Kolobok - pirospozsgás oldala. Ott van a Snow Maiden - szépség, három medve, farkas - róka. Ne felejtsük el Sivka-Burkát, a mi prófétai kaurkánkat. Ismerjük a mesét a tűzmadárról, nem felejtjük el a fehérrépát, ismerjük a farkast és a gyerekeket. Mindenki örül ezeknek a meséknek.

http://aida.ucoz.ru

Tavaszi. A természet ébredése.

A madarak érkezése vidékünkre.

• "Tavaszi"
• Menj, tavasz, menj, piros, (mindkét kezük ujjaival „járnak” az asztalon) Hozz egy szál rozsot, egy szál zabot, illatos almát, aranykörtét, Nagy termés régiónkra. (hajlítsa meg az egyik ujját a kisujjból) „Csöpög, csepeg, csepeg” Csepeg, csepeg, csepeg - csengenek a cseppek. Közeleg az április. (Ritmikusan minden szótagnál ujjpárnákkal az asztalra ütögetnek, a hüvelykujjal kezdve) Ismét mosolyog a nap az égen, kösd össze a jobb kéz ujjait a hüvelykujjával. Elolvadt a hó, csengenek a patakok. Csatlakoztassa bal keze ujjait a hüvelykujjával. És a hóvirág elsőnek virágzik, Tenyeret emelve, ujjakat felfogva, csuklót egymáshoz szorítva; válassza szét az ujjait, fokozatosan távolítsa el őket egymástól. A madarak dallal repülnek délről. A tenyér feléd fordul, a hüvelykujj összefonódik, a többi ujj oszcilláló mozgást végez - „madár”. .

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Űrhódítók

Hely

Szeretnél űrhajós lenni? Erősnek és ügyesnek lenni? Fel kell venni egy párat, és szembe kell állni egymással. Ha tiszta a tenyere, akkor kezdheti. Végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően. Egy, kettő, három, négy, öt - Hajlítsa meg mindkét kéz ujjait egyenként. Egy osztag kirepült az űrbe. Helyezze össze a tenyerét, és emelje fel a karját. A parancsnok távcsövön keresztül néz, mindkét kezének ujjai a hüvelykujjhoz vannak kötve, és „távcsövet” képeznek. Mit lát ő maga előtt? A nap, bolygók, műholdak, üstökösök, hajlítsd mindkét kezed ujját a nagy sárga hold fölé. Az űrben, az évek vastagságán keresztül (Összeszorítják és szétfeszítik az ujjaikat.) Egy jeges tárgy repül. (Emelnek egy ökölbe szorított öklét, döntik balra-jobbra.) Farka egy fénycsík, (A második kéz nyitott ujjai az ökölhöz kapcsolódnak - a „farok”) A tárgy neve pedig üstökös. (Összeszorítják és szétfeszítik az ujjaikat.) „Városunk, országunk szépsége”

http://aida.ucoz.ru

Térségünk természete

Vicces jégdarabok

Közvetlenül a párkány alatt (az ujjak összeszorulnak és kibújnak)

Közvetlenül az ablak fölött

Jégcsapok közé mászott (ujjukkal az asztalon kopogtatnak)

Tavaszi nap. (emeljék fel a kezüket, és gyújtsanak „napsütést”)

Szikrázva futnak (összeszorítják és szétfeszítik az ujjaikat)

Könnyek a jégcsapok mentén...

És a jégcsapok elolvadnak - (ujjukkal kopogtatnak az asztalon)

Vicces jégdarabok.

http://aida.ucoz.ru

"Nyuszi kora tavasz«*

Nyuszi kora tavasszal (ujjait ökölbe szorítva, mutató- és középső ujjával mutassa meg a nyuszi fülét.)

Panaszkodott: "Ó-ó-ó (a nyuszi "rázza a fejét" - kissé fordítsa el az öklét.)

Nincsenek bogyók vagy gombák ("Bogyók" - a hüvelyk- és a mutatóujj gyűrűbe hajtva, két kézzel mutatva

„gomba” - a bal kéz tenyere vízszintesen van felül, „kalap”, a jobb kéz függőlegesen van elhelyezve - „láb”)

Csak a tölgyfa kérgét rágcsálom. (kaparja végig a jobb kéz ujjait a függőlegesen elhelyezett bal tenyerén)

Nincs sárgarépa, nincs káposzta ("répa" - a jobb kéz függőlegesen lefelé van hajtva, a bal kéz függőlegesen felfelé, széttárt ujjakkal. "Káposzta" - a tenyerek gyűrűbe vannak hajtva)

Elszomorítana engem, a nyulat. (A „nyuszi” ugyanaz, mint az elején, de a „fülek” kissé le vannak engedve.)

De tegnap, a sötét fenyők közelében ("karácsonyfa" - az ujjak végei össze vannak kötve, a csukló szét van választva)

Találtam egy fehér hóvirágot! (a csukló össze van kötve, a kezek széttárt ujjakkal.)

http://aida.ucoz.ru

Tavaszi.*

Ennyi, elolvadtak a jégcsapok és elszaladtak a patakok. (mutatjuk a „jégcsapokat” ujjakkal lefelé, „patak” - a tenyér hajlításával és kiegyenesítésével)

A békák pedig körbeugráltak a tavat és a folyót. (béka mozgása: ököl-tenyér)

A medve kimászott az odúból, és elballagott élelmet keresni. (a kezünkkel a medve „kacsázó” járását ábrázoljuk)

A hangyák felébredtek és munkára készültek. (a „hangyákat” úgy ábrázoljuk, hogy ujjainkat csipetnyire hajtjuk, és gyorsan megfogjuk)

A rügyek kitörtek, a levelek kibontakoztak és nőnek. (nyissa ki az összehajtott tenyereket, és terítse szét oldalra)

És madarak énekelnek mindenütt, és hóvirágok virágoznak. ("madarak" - mutatjuk a "Szárnyakat" a csuklónál összeillesztett tenyérrel. "Hóvirág" - a csukló össze van kötve, a kezek széttárt ujjakkal.)

A madarak ügyesen fészket raktak (tenyéreket csónak alakban összehajtva)

És a tojásokat lerakták. (mutasd a gyűrűket az ujjakkal)

És minden tojásból

Várjuk a csaj megszületését! (szárnyak mozgása)

http://aida.ucoz.ru

A ház, ahol lakom.

A város utcák, sugárutak és házak,

A jobb kéz tenyere az asztalon fekszik; váltakozva koppintson az ujjaival az asztalon.

Csendesek a terek, múzeumok, parkok,

A bal kéz tenyere az asztalon fekszik; váltakozva koppintson az ujjaival az asztalon.

Hatalmas üvegek ragyogása, Ünnepi vitrinek,

Húzza szét az ujjait, és csatlakoztassa. Gyors mozgás Könyökbe hajlított karokkal körkörös mozdulatok.

Járókelők és autók

A mutató- és középső ujj „fut” az asztalon, a többi ökölbe szorul.

http://aida.ucoz.ru

Család*

A hegyen látunk egy házat,

Sok zöld körül

Itt vannak a fák, itt vannak a bokrok,

Itt vannak az illatos virágok.

Mindent kerítés vesz körül,

A kerítés mögött tiszta udvar található.

Kinyitjuk a kapukat

Gyorsan felszaladunk a házhoz,

Kopogtatunk az ajtón: „Kop, kopp, kopp!”

Valaki jön az ajtónkhoz.

Egy barátunkhoz jöttünk meglátogatni

És ajándékokat hoztak.

http://aida.ucoz.ru

Ujjtorna

Minden csendes volt körülötte (Az ujjak ökölbe szorultak.)

És hirtelen - tűzijáték! Tüzijáték! (Engedje ki az ujjait.)

A rakéták lángra lobbantak az égen. (Nyújtsa szét az ujjait, mint egy legyező.)

Itt és itt is! (Nyomja össze és nyissa ki ismét az ujjait.)

http://aida.ucoz.ru

Vigyázz a bolygódra! A Föld lakója vagyok

nyarat rajzolok

Nyáron rajzolok: (rajzolj ujjal az asztalra)

Vörös festék – (festeni a „napot” a levegőben)

Rózsák vannak a pázsiton (összeszorítják és kioldják az ujjaikat)

Kaszálások vannak a réteken,

Kék festék az égre (festés „felhők” a levegőben)

És egy éneklő patak. (az ujjukkal „patakot” rajzolnak az asztalra)

http://aida.ucoz.ru

Levegőben, szárazföldön, vízen.

Kapitány

Fehér csónakon vitorlázok (az ujjaid végét mutasd előre, tenyereddel nyomd meg a kezed

A hullámok mentén gyöngyhabbal. egymáshoz, kissé kinyílva.

Bátor kapitány vagyok, verset mondok, megmutatom, hogy egy csónak

Nem félek a hurrikántól. leng a hullámokon, majd sima mozdulatok kezek

Fehér sirályok keringenek, maguk a hullámok, majd a szöveg szerint

A széltől sem félnek. vers mutatja a sirályt, keresztbe tett kézzel, összekötve

Csak megijeszti a tenyered madárkiáltását és integetését

Aranyhal-raj. ujjai egymáshoz nyomva

És miután körbeutaztam a csodálatos országokat, kiegyenesített tenyérrel és ujjakkal,

Az óceánokat nézve rajzolja meg egymáshoz nyomott halakat.

Utazó-hős, bemutató sima tenyérmozgással

hazatérek anyámhoz. hogyan úsznak a halak a vízben)

http://aida.ucoz.ru

Üdvözöljük a nyarat

A nap fényesen süt az égről (ujjaink összekulcsolásával mutatjuk a „napot”)

Megérkezett a forró nyár. (legyezgetjük magunkat az ujjainkkal, mint egy legyező).

Egész nap sétálhatsz, (mutatjuk az átlagos ill mutatóujjait mozgások "kis ember sétál" és "kis ember fut")

szórakozz és játssz.

Lehet napozni, úszni, (a tenyeres mozgás „halat úszik”)

Pont a homokon fekve! (fordítsa meg a másik tenyerén fekvő tenyerét)

Mindenhol pillangók és virágok vannak (tenyerünkkel mutatjuk a „virágnövés” és „szárny” mozgását)

Te és én örülünk a nyárnak! (az „öröm” megjelenítése – széttárjuk a tenyerünket)

Szia ragyogó napsütés! (ismételje meg az első 2 mozdulatot)

Sziasztok, meleg a nyár!