Mi a neve a beszédhibák típusának? Nyelvtani hibák orosz nyelven: példák. Lexikai beszédhibák

A hibák osztályozása a FIPI szerint

1. Nyelvtani hibák.
2. Beszédhibák.
3. Logikai hibák
4. Ténybeli hibák.
5. Helyesírási hibák.
6. Írásjelek hibák.
7. Grafikai hibák.

Nyelvtani hiba– ez egy nyelvi egység szerkezetének hibája: egy szó, kifejezés vagy mondat szerkezetében; Ez bármely nyelvtani norma megsértése: szóalkotás, morfológiai, szintaktikai.

Például:

• csúszás ahelyett csúszás, nemesség ahelyett nemesség– itt hiba történt a szó szóalkotási szerkezetében, rossz elő- vagy utótagot használtak;
• nincs komment, menj ahelyett megy,sokkal könnyebb– a szó alakja helytelenül van kialakítva, azaz sérti a morfológiai normát;
• utazási költséget fizet, kitüntetett– a kifejezés szerkezete törött (nem követik a vezetési standardokat);
• A korcsolyapályán való korcsolyázás után fájt a lábam; Az esszében szerettem volna bemutatni a sport fontosságát és azt, hogy miért szeretem– a tagmondatokat (1) és homogén tagokat (2) tartalmazó mondatok hibásan épülnek fel, azaz sértik a szintaktikai normákat.

A nyelvtanitól eltérően beszédhibák– ezek nem egy nyelvi egység felépítésében, nem felépítésében, hanem használatában, leggyakrabban szóhasználati hibák. Ezek főként a lexikális normák megsértését jelentik, például:

• Stolz Goncsarov „Oblomov” azonos című regényének egyik főszereplője;
• Egyetlen két fiukat veszítették el a háborúban.

A beszédhibát csak kontextusban lehet észrevenni, ez különbözteti meg a nyelvtani hibától, amelynek felderítéséhez nincs szükség kontextusra.

Az alábbiakban a nyelvtani és beszédhibák általánosan elfogadott osztályozói találhatók.

A nyelvtani hibák típusai:

1. hibás szóalkotás - Trudol gerendaó, felett nevetés.
2. A főnévi alak hibás képzése - Sok csoda A technológia, nincs elég idő ÉN.
3. A melléknévi alak hibás képzése - Érdekesebb, szebb.
4. A számforma hibás képzése - VAL VEL ötszáz rubel
5. A névmás alakjának hibás képzése - Övék pátosz, Ihee gyermekek.
6. Az igealak hibás képzése - Ők utazni, akarni, írni a természet életéről.
7. Megállapodás megszegése - Ismerek egy csapat srácot, akik komolyan foglalkoznak... imisya dzsessz.
8. Csökkent irányítás - Többé kell tenned a természetedet gyönyörű.
   Elmeséli olvasók.
9. Az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása - Többség tiltakozott munkájának ilyen értékelése ellen.
10. A predikátum kifejezési módjának megsértése az egyes konstrukciókban - Írt egy könyvet, ami epikus.
    Mindenki örült, boldog és vicces.
11. Hibák a homogén tagokat tartalmazó mondatalkotás során - Egy ország szeretettés büszke volt a költőre.
    Az esszében el akartam mondani a jelentéséről sport és miért szeretem.
12. Hibák a mellékmondatokat tartalmazó mondatalkotás során - A szöveg olvasása, olyan érzés van...
13. Hibák a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatok felépítésében - A keskeny ösvényt hóesés borította láb alól.
14. Hibák az összetett mondatok felépítésében - Ez könyv Megtanított értékelni és tisztelni a barátokat, amit gyerekként olvastam.A férfi azt hitte, hogy ez egy álom.
15. Közvetlen és közvetett beszéd keverése - A szerző azt mondta, mi vagyok én Nem értek egyet a bíráló véleményével.
16. Az ellátási határok megsértése - Amikor a hős magához tért. Túl késő volt.
17. Az igealakok típus-időbeli összefüggésének megsértése - Lefagy egy pillanatra a szív és hirtelen újra dobogni kezd.

A beszédhibák típusai:

1. Egy szó használata szokatlan jelentésben, Voltunk döbbent csodálatos színészi játék.
   A gondolkodás fejlődik a folytatásról a teljes szöveget.
2. A szóban elő- és utótaggal bevitt jelentésárnyalatok megkülönböztetésének elmulasztása - A hozzáállásom ehhez a problémához nem változott.Hatékony intézkedéseket tettek.
3. A szinonim szavak megkülönböztetésének hiánya - BAN BEN végső A mondatban a szerző fokozatosságot használ.
4. Eltérő stilisztikai színezésű szavak használata - A szerző ezzel a problémával foglalkozva egy kicsit más irányba próbálja terelni az embereket.
5. Érzelmi töltetű szavak és frazeológiai egységek nem megfelelő használata - Asztafjev folyamatosan metaforákhoz és megszemélyesítésekhez folyamodik.
6. A köznyelvi szavak indokolatlan használata - Az ilyen embereknek mindig sikerül felülmúlniuk másokat.
7. A lexikális kompatibilitás megsértése -​​​​ A szerző fokozza a benyomást. A szerző művészi >tulajdonságokat használ (eszközök helyett).
8. Felesleges szavak használata, beleértve a pleonizmust - A szerző a táj szépségét közvetíti minket művészi technikák segítségével.Fiatal fiatal férfi, Nagyon gyönyörű.
9. Azonos gyökerű szavak használata szoros összefüggésben (tautológia) - Ez a történet valós eseményeket mesél el.
10. Indokolatlan szóismétlés - A történet hőse nem gondol a tetteire. A hős nem is érti tettének teljes mélységét.
11. A szintaktikai konstrukciók szegénysége és monotóniája - Amikor az író bejött a szerkesztőségbe, elfogadta a főszerkesztő. Amikor beszélgettek, az író a szállodába ment.
12. rossz névmások használata - Ezt a szöveget V. Belov írta. Művészi stílusra utal.Rögtön eszembe jutott egy kép.

Tipikus nyelvtani hibák (K9)

Ez igék, igealakok, határozószavak, partikulák használatával kapcsolatos hibák:

1. Hibák az igék személyes alakjainak képzésében: Az együttérzés érzése hajtja őket(követi: mozog);
2. Az igék időszerű formáinak helytelen használata: Ez a könyv ismereteket ad a naptár történetéről, megtanítja a naptári számítások gyors és pontos elvégzésére(következik: ...ad.., tanít... vagy...ad.., tanít...);
3. Hibák az aktív és passzív névelők használatában: Lefolyó vízfolyamok ámulatba ejtették a szöveg szerzőjét(következik: áramló);
4. Hibák a gerundák képződésében: A színpadra lépve az énekesek meghajoltak(norma: kimegy);
5. Helytelen határozószóképzés: A szerző itt tévedett(norma: itt);

Ne veszítsd el. Iratkozzon fel, és e-mailben megkapja a cikk linkjét.

A beszéd az intelligencia fejlődésének csatornája,
minél hamarabb elsajátítják a nyelvet,
annál könnyebben és teljesebben szívódik fel a tudás.

Nyikolaj Ivanovics Zsinkin,
szovjet nyelvész és pszichológus

A beszédet absztrakt kategóriának tekintjük, amely a közvetlen észlelés számára elérhetetlen. Mindeközben ez a legfontosabb mutatója az ember kultúrájának, intelligenciájának, valamint módja annak, hogy megértse a természet, a dolgok, a társadalom összetett összefüggéseit, és ezt az információt kommunikáción keresztül továbbítsa.

Nyilvánvaló, hogy amikor tanulunk és már használunk valamit, képtelenségből vagy tudatlanságból hibázunk. És a beszéd, mint más típusú emberi tevékenység (amelyben a nyelv fontos összetevő), nem kivétel e tekintetben. Minden ember követ el hibákat beszédben és beszédben egyaránt. Ezenkívül a beszédkultúra fogalma, mint a „” gondolata, elválaszthatatlanul kapcsolódik a beszédhiba fogalmához. Lényegében ugyanannak a folyamatnak a részei, ezért a tökéletességre törekedve képesnek kell lennünk a beszédhibák felismerésére és kiküszöbölésére.

A beszédhibák fajtái

Először is nézzük meg, mik a beszédhibák. A beszédhibák az aktuális nyelvi normáktól való bármilyen eltérést jelentenek. Tudásuk nélkül az ember normálisan élhet, dolgozhat és kommunikálhat másokkal. De bizonyos esetekben a megtett intézkedések hatékonysága csökkenhet. Ebben a tekintetben fennáll a félreértés vagy félreértés veszélye. És olyan helyzetekben, ahol személyes sikerünk múlik rajta, ez elfogadhatatlan.

A beszédhibák alább közölt osztályozásának szerzője Yu. V. Fomenko filológia doktora. Felosztása véleményünk szerint a legegyszerűbb, mentes az akadémiai igényességtől, és ebből adódóan a speciális végzettséggel nem rendelkezők számára is érthető.

A beszédhibák típusai:

Beszédhibák példái és okai

S. N. Tseitlin ezt írja: „A beszédgeneráló mechanizmus összetettsége olyan tényező, amely hozzájárul a beszédhibák előfordulásához.” Tekintsünk speciális eseteket a beszédhibák fent javasolt osztályozása alapján.

Kiejtési hibák

Kiejtési vagy helyesírási hibák a helyesírási szabályok megsértése miatt keletkeznek. Más szóval, az ok a hangok, a hangkombinációk, az egyes nyelvtani szerkezetek és a kölcsönszavak helytelen kiejtésében rejlik. Ezek közé tartoznak az ékezetes hibák is - a stressz-normák megsértése. Példák:

Kiejtés: „természetesen” (és nem „természetesen”), „poshti” („majdnem”), „plotlit” („fizet”), „precedens” („precedens”), „iliktrichesky” („elektromos”), „ colidor” ("folyosó"), "laboratórium" ("laboratórium"), "tyshcha" ("ezer"), "shchas" ("most").

Hangsúly: „hívások”, „párbeszéd”, „megállapodás”, „katalógus”, „felüljáró”, „alkohol”, „répa”, „jelenség”, „sofőr”, „szakértő”.

Lexikai hibák

A lexikális hibák a szókincs szabályainak megsértését jelentik, mindenekelőtt a szavak számukra szokatlan jelentésben történő felhasználását, a szavak morfémikus alakjának eltorzítását és a szemantikai megegyezés szabályait. Többféle típus létezik.

Egy szó használata tőle szokatlan jelentésben. Ez a leggyakoribb lexikális beszédhiba. Ezen a típuson belül három altípus létezik:

• Hasonló jelentésű szavak keverése: – Visszaolvasta a könyvet.
• Hasonló hangzású szavak keverése: kotrógép - mozgólépcső, kolosszus - kolosszus, indiai - pulyka, egyetlen - közönséges.
• Értelemben és hangzásban hasonló szavak keveréke: előfizető - előfizetés, címzett - címzett, diplomata - oklevél birtokosa, jóllakott - jóllakott, tudatlan - tudatlan. „Pénztár üzleti utazóknak” (kötelező – üzleti utazók).

Szóírás. Példák a hibákra: Grúz, hősiesség, underground, költekező.

A szavak szemantikai megegyezésének szabályainak megsértése. A szemantikai megegyezés a szavak kölcsönös adaptációja anyagi jelentésük mentén. Például nem mondhatod: „ Felemelem ezt a pirítóst", mivel az „emelni” azt jelenti, hogy „mozogni”, ami nincs összhangban a kívánsággal. A „nyitott ajtón át” beszédhiba, mert az ajtó nem lehet egyszerre résnyire nyitva (kicsit nyitva) és tárva-nyitva (szélesre nyitva).

Ez magában foglalja a pleonizmusokat és tautológiákat is. A pleonasmus egy olyan kifejezés, amelyben az egyik összetevő jelentése teljes mértékben beletartozik egy másik komponens jelentésébe. Példák: „május hónap”, „közlekedési útvonal”, „lakcím”, „hatalmas metropolisz”, „légy időben”. A tautológia egy olyan kifejezés, amelynek tagjainak ugyanaz a gyökere: „Feladatot kaptunk”, „közszervezet volt a szervező”, „hosszú alkotó életet kívánok.”

Frazeológiai hibák

Frazeológiai hibák akkor fordulnak elő, ha a frazeológiai egységek alakja eltorzul, vagy tőlük szokatlan jelentésben használják őket. Yu. V. Fomenko 7 fajtát azonosít:

• Egy frazeológiai egység lexikai összetételének megváltoztatása: „Amíg az ügy a helyzet” helyett „Amíg a tárgyalás tart” helyett;
• A frazeológiai egységek csonkolása: „Éppen jól esett neki a falnak ütni” (frazeológiai egység: „verte a fejét a falba”);
• A frazeológiai egységek lexikális összetételének bővítése: „Rossz címre érkezett” (frazeológiai egység: menjen a megfelelő címre);
• Egy frazeológiai egység nyelvtani alakjának torzulása: – Nem bírom ölbe tett kézzel ülni. Helyesen: „hajtogatott”;
• Frazeológiai egységek szennyeződése (kombinációja): „Nem tehetsz meg mindent összehajtogatott ingujjal” (a „hanyagul” és a „kulcsolt kézzel” frazeológiai egységek kombinációja);
• A pleonizmus és a frazeológiai egység kombinációja: "Véletlenszerű kóbor golyó";
• Frazeológiai egységek használata szokatlan jelentésben: "Ma a filmről fogunk beszélni a borítótól a borítóig."

Morfológiai hibák

A morfológiai hibák a szóalakok helytelen képzése. Példák az ilyen beszédhibákra: „fenntartott ülés”, „cipő”, „törölköző”, „olcsóbb”, „másfélszáz kilométerre”.

Szintaktikai hibák

A szintaktikai hibák a szintaxis szabályainak megsértésével járnak - a mondatok felépítése, a szavak kombinálásának szabályai. Nagyon sok fajta létezik, ezért csak néhány példát mutatunk be.

• Helytelen egyezés: „Sok könyv van a szekrényben”;
• Rossz gazdálkodás: „Fizetni az utazást”;
• Szintaktikai kétértelműség: „Majakovszkij olvasása erős benyomást tett”(Olvastad Majakovszkijt vagy Majakovszkij műveit?);
• Tervezési eltolás: – Az első dolog, amit kérek tőled, az a figyelmed. Helyesen: „Az első dolog, amit kérek tőled, az a figyelmed”;
• Extra korrelatív szó a főmondatban: "Megnéztük azokat a csillagokat, amelyek az egész eget tarkították."

Helyesírási hibák

Ez a fajta hiba az írás, a kötőjelezés és a szavak rövidítési szabályainak nem tudása miatt következik be. A beszédre jellemző. Például: „ugatott a kutya”, „ülj a székekre”, „gyere a vasútállomásra”, „orosz. nyelv", "gramm. hiba".

Írásjelek hibák

Írásjelek hibák – írásjelek helytelen használata, ha...

Stiláris hibák

Ennek a témának külön részt szenteltünk.

A beszédhibák kijavításának és megelőzésének módjai

Hogyan lehet megelőzni a beszédhibákat? A beszéddel kapcsolatos munkának tartalmaznia kell:

1. Szépirodalmat olvasni.
2. Színházak, múzeumok, kiállítások látogatása.
3. Kommunikáció képzett emberekkel.
4. Állandó munka a beszédkultúra fejlesztésén.

Online tanfolyam „Orosz nyelv”

A beszédhibák az egyik legproblémásabb téma, amely kevés figyelmet kap az iskolában. Az orosz nyelven nincs olyan sok téma, amelyben az emberek leggyakrabban hibáznak - körülbelül 20. Úgy döntöttünk, hogy a tanfolyamot ezeknek a témáknak szenteljük. Az órákon lehetőség nyílik a hozzáértő íráskészség gyakorlására az anyag többszörös elosztott ismétlésének speciális rendszerével, egyszerű gyakorlatok és speciális memorizálási technikák segítségével.

Források

• Bezzubov A. N. Bevezetés az irodalmi szerkesztésbe. – Szentpétervár, 1997.
• Savko I. E. Alapvető beszéd- és nyelvtani hibák
• Szergejeva N. M. Beszéd-, nyelvtani, etikai, ténybeli hibák...
• Fomenko Yu. V. A beszédhibák típusai. – Novoszibirszk: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. Beszédhibák és megelőzésük. – M.: Nevelés, 1982.

A latin szó a lapsus. Hibát jelez egy személy beszédében. Ebből a szóból származott a jól ismert blunder rövidítés. Csak akkor, ha a baklövést a beszédnormák durva megsértésének tekintik, akkor a lapsusnak kevésbé szigorú jelentése van. Sajnos ennek a szónak, amely beszédhibákat jelöl, nincs analógja a modern orosz nyelvben. De a lapsusok mindenhol megtalálhatók.

A beszédhibákat normatív hibákra és elírási hibákra osztják. Az elírások mechanikai hibák. Előfordulhat, hogy egy szót hibásan írnak a szövegben, ami megnehezíti az információ észlelését. Vagy egy szó helyett véletlenül egy másikat használnak. A beszélt nyelvben is előfordulnak elírási hibák. Ezek olyan csúsztatások, amelyeket minden nap hallasz az emberektől.

A mechanikai hibák öntudatlanul lépnek fel, de sok múlik rajtuk. A számok írási hibái a tényszerű információk torzulását okozzák. A szavak helytelen írása pedig teljesen megváltoztathatja az elhangzottak jelentését. A Miguel Arteta által rendezett „Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day” című film egyik jelenete jól mutatja a gépelési hibák problémáját. A nyomda összekeverte a „p” és „s” betűket, és egy gyerekkönyvben a „Ugrálhatsz az ágyon” helyett a „Böföghetsz az ágyon” kifejezést. És a film cselekménye szerint ez a helyzet botrányt eredményezett.

Különös figyelmet fordítottak az elírásokra a sztálini elnyomás idején, amikor egy helytelenül írt szó az ember életébe került. Lehetetlen kiküszöbölni a gépelési hibák problémáját, mivel az emberek öntudatlanul készítik őket. Csak úgy kerülheti el az ilyen típusú beszédhibákat, ha óvatosan ír szöveget, és gondosan választja meg a kimondott szavakat.

A szabályozási hibák típusai

A beszédhibák az orosz nyelv normáinak megsértésével járnak. A beszédhibák típusai:

• ortopéikus;
• morfológiai;
• helyesírás;
• szintaktikai írásjelek;
• stilisztikai;
• lexikális.

Betűzési hiba

A kiejtési hiba az ortopédiai normák megsértésével jár. Csak szóbeli beszédben nyilvánul meg. Ez a hangok, szavak vagy kifejezések hibás kiejtése. A kiejtési hibák közé tartozik a helytelen hangsúly is.

A szavak torzulása a betűk számának csökkentésére irányul. Például amikor az „ezer” helyett az „ezer” szót ejtik ki. Ha hozzáértően és szépen szeretne beszélni, meg kell szabadítania beszédét az ilyen szavaktól. A „természetesen” szó gyakori téves kiejtése a „természetesen”.

A helyes akcentus kiejtése nemcsak helyes, hanem divatos is. Biztosan hallottad már, hogy az emberek hogyan javítják ki az „alkohol”, „hívások”, „szerződés” szavak helytelen hangsúlyait a megfelelőre - „alkohol”, „hívások” és „szerződés”. A stressz helytelen elhelyezése a közelmúltban jobban feltűnő, mint korábban. Az Ön műveltségéről alkotott vélemény a kiejtési normák betartásától függ.

Morfológiai hiba

A morfológia a nyelvészet egyik ága, amelyben a kutatás tárgya a szavak és részeik. A morfológiai hibákat a különböző beszédrészek szóalakjainak helytelen kialakítása okozza. Az okok a helytelen levezetés, a nem és a szám használatának hibái.

Például "orvosok" az "orvosok" helyett. Ez morfológiai hiba a többes szám használatában.

A kis- és nagybetűk megváltoztatásakor gyakran rossz szóformát használnak. Az alma szó genitivus esete az alma. Néha az "alma" helytelen formáját használják helyette.

Gyakori morfológiai hibák - a számok helytelen írása:

– A cégnek ötszázötvenhárom fiókja volt. Ebben a példában az „ötven” szót nem utasították el. Helyes írásmód: "A cég ötszázötvenhárom fiókkal rendelkezett."

A melléknévhasználatban gyakori hiba az összehasonlító fokozat helytelen használata. Például ez a használat: „szebb” a „szebb” helyett. Vagy a „legmagasabb” vagy „legmagasabb” helyett „a legmagasabb”.

Elírás

A helyesírási hibák a szavak elírása. Akkor merülnek fel, ha valaki nem ismeri egy szó helyes írásmódját. Kapott már nyelvtani hibákat tartalmazó üzenetet? Gyakori példa: a „bocsánat” szó írása „e”-vel. Az ilyen helyesírási hibák elkerülése érdekében olvassa el a lehető legtöbbet. Az olvasás serkenti a szavak helyes írásmódjának észlelését. És ha hozzászokott a helyesen írt szöveg olvasásához, akkor nyelvtani hibák nélkül fog írni.

A helyesírási hibák elvileg a helyes szavak ismeretének hiánya miatt következnek be. Ezért, ha nem biztos az írott szóban, forduljon szótárhoz. Munka közben tanulja meg a szakterületére jellemző szavak listáját, amelyekre emlékeznie kell, és amelyekben soha nem szabad nyelvtani hibákat elkövetnie.

Szintaxis és írásjelek hibák

Az ilyen típusú beszédhibák akkor fordulnak elő, ha az írásjeleket helytelenül helyezik el, és a szavakat nem megfelelően kombinálják kifejezésekben és mondatokban.

Hiányzó gondolatjelek, extra vesszők – ez írásjel-hibákra utal. Ne légy lusta kinyitni a tankönyvedet, ha nem vagy biztos a vessző használatában. Ez megint egy olyan probléma, amelyet sok könyv elolvasásával lehet legyőzni. Megszokja az írásjelek helyes elhelyezését, és már intuitív szinten is nehéz hibázni.

A szintaktikai szabályok megsértése gyakori. Gyakoriak a koordinációs hibák. "Ahhoz, hogy az ember boldog legyen, szüksége van egy kedvenc pihenőhelyre, egy munkára, egy boldog családra." A „szükség” szó ebben a mondatban nem alkalmas a felsorolásra. Szükséges a „szükség” kifejezés.

A professzionális szerkesztők úgy vélik, hogy gyakoriak a vezetési hibák. Amikor egy szót szinonimára vagy hasonló szóra cserélnek, de a vezérlő nem egyezik az új szóval.

Példa a vezetési hibára: „Dicsérték és gratuláltak Alinának a győzelméhez.”

Megdicsérték Alinát. Gratulációt hoztak Alinának. A javaslat egyes részei nem megfelelő gazdálkodás miatt következetlenek. A „megdicsért” után hozzá kell adni a „ő” szót a hiba kijavításához.

Stiláris hibák

Más típusú hibáktól eltérően a stilisztikai hibák a szöveg jelentésének eltorzításán alapulnak. A főbb stilisztikai beszédhibák osztályozása:

• Szóhalmozás. A jelenség gyakran előfordul. A pleonasmus egy felesleges kifejezés. A szerző egy gondolatot fogalmaz meg, kiegészítve azt olyan információkkal, amelyek már mindenki számára érthetőek. Például „eltelt egy perc”, „az igazat mondta”, „egy titkos kém figyelte az utast”. Egy perc az idő mértékegysége. Az igazság az igazság. A kém pedig mindenesetre titkos ügynök.
• Közhely. Ezek bevett kifejezések, amelyeket nagyon gyakran használnak. A klisék nem tulajdoníthatók teljesen a beszédhibáknak. Néha megfelelő a használatuk. De ha gyakran megtalálhatók a szövegben, vagy egy társalgási stílus kliséjét használják üzleti stílusban, ez súlyos beszédhiba. A klisék közé tartoznak a „nyerni”, „arany ősz”, „elsöprő többség” kifejezések.
• Tautológia. Hiba, amelyben ugyanazok vagy hasonló szavak gyakran ismétlődnek. Ugyanazt a szót nem szabad ugyanabban a mondatban megismételni. A szomszédos mondatokban célszerű az ismétlődéseket kiküszöbölni.

Mondatok, amelyekben ez a hiba történt: „Mosolygott, mosolya fénnyel töltötte be a szobát”, „Katya elpirult a vörösbortól”, „Petya szeretett horgászni és halat fogni.”

• A szórend megsértése. Az angolban a szórend sokkal szigorúbb, mint az oroszban. Megkülönbözteti a mondatrészek egy bizonyos sorrendben történő világos felépítését. Oroszul tetszés szerint átrendezheti a kifejezéseket. De fontos, hogy ne veszítsük el a kijelentés értelmét.

Ennek elkerülése érdekében kövesse két szabályt:

1. A szavak sorrendje a mondatban az alanytól és az állítmánytól függően lehet közvetlen vagy fordított.
2. A mondat másodlagos tagjainak egyet kell érteniük azokkal a szavakkal, amelyektől függenek.

Lexikai beszédhibák

A szókincs egy nyelv szókincse. Hibák akkor fordulnak elő, ha olyasmiről írsz vagy beszélsz, amit nem értesz. Gyakrabban több okból is előfordulnak hibák a szavak jelentésében:

• A szó elavult, és ritkán használják a modern orosz nyelvben.
• A szó rendkívül speciális szókincsre utal.
• A szó neologizmus, jelentése nem általános.

A lexikális beszédhibák osztályozása:

• Hamis szinonímia. Egy személy több olyan szót is szinonimának tekint, amelyek nem szinonimák. Például a tekintély nem népszerűség, és a jellemzők nem különbségek. Példák, ahol hiba történt:„Az énekesnő tekintély volt a fiatalok körében” ahelyett, hogy „Az énekesnő népszerű volt a fiatalok körében.” „A testvérpár személyiségében sok különbség volt” ahelyett, hogy „A testvérpár személyiségében sok különbség volt”.
• Hasonló hangzású szavak használata. Például az „egyetlen” szó használata, amikor azt kell mondani, hogy „közönséges”. Az „indiai” szó helyett a téves „indiai” szót írhatják.
• Zavar a hasonló jelentésű szavakban. „Kibeszélő” és „Interjúalany”, „Előfizető” és „Feliratkozás”, „Címzett” és „Címzett”.
• Új szavak akaratlan képzése.

Könnyű beszédhibát elkövetni. Néha ez történik nyelvcsúszás esetén, és néha a probléma az orosz nyelv valamely normájának tudatlanságában vagy a szavak jelentésének zavarában rejlik. Olvasson sok könyvet, beszéljen helyesen, és ne habozzon még egyszer megnézni egy szótárt vagy tankönyvet. Folyamatosan dolgozzon szóbeli és írásbeli beszédén, hogy a hibák száma a nullához közel legyen.

Gyakorlati feladatként szemelvényeket ajánlunk a hallgatók munkáiból.

Keresse meg a hibákat, és próbálja kijavítani őket.

1. számú gyakorlat

Keresse meg a szórend megsértésével kapcsolatos hibákat. Próbáld megmagyarázni és kijavítani őket.

1. Az elemzésre javasolt esszében a szerző egy mindig fontos témával foglalkozott.
2. Hiszem, hogy minden szülő köteles kedvesre és becsületesre nevelni gyermekét.
3. Sok család olyan helyzetbe kerül, mint amilyet V. Tendrjakov leírt.
4. Négy nap múlva elérte a faluját,
5. Tegnap este tíz óra körül látták az utcán.

2. számú gyakorlat

Határozza meg a hiba típusát. Javítsd ki a mondatot.

1. Csodálható bátorsága és hősiessége.
2. Nyaralásból hazatérve értesült a hír következményeiről.
3. Néha az emberek belehalnak az ilyen helyzetekbe.
4. Minden embernek szüksége van odafigyelésre és problémáinak megértésére.
5. Abbahagyják egymás megértését és bizalmát.

3. számú gyakorlat

Határozza meg a hiba típusát. Próbálja meg átrendezni a mondatot úgy, hogy elkerülje a beszédnorma megsértését.

1. Nem szégyellte a külsejét, és azt, hogy falusi társai nevetni fognak rajta.
2. A következő látogató bosszúsan sóhajtva és teljesen feldúlva hagyta el az irodát.
3. Nemcsak az idősek, hanem a fiatal családok segítésére is szükség van.
4. A buszra felszálló állampolgárokat arra kérik, hogy fizessék ki a viteldíjat.
5. Az esszé elolvasása után úgy tűnt számomra, hogy a szerző közel áll a problémájához.

4. számú gyakorlat

A hallgató esszéjének javasolt kivonatában keresse meg a beszédnormák megsértésének minden esetét. Szerkessze meg a szöveget.

A hazaszeretet és a nacionalizmus problémája aggasztja a szerzőt. Az egyik koncepciót gyakran módosítja a másik. Ha a patriotizmus egy nemzet erejét tükrözi, akkor a nacionalizmus más. Néha égnek áll a haja, ha újságcikkeket olvas az etnikai konfliktusok témájában.

A fentiek mellett szeretném hozzátenni, hogy a földön minden ember testvér, és tisztelettel kell bánni egymással.

5. számú gyakorlat

Osszuk három csoportba a stilisztikai hibákat tartalmazó mondatokat: 1) különböző stílusok szókincsének keverése; 2) klerikalizmus használata; 3) beszédbélyegek. Próbálja újraépíteni a szerkezeteket a normának megfelelően.

1. A falu művelődési központjában volt egy igazi tölgyfa. 2. Néha ez így történik: az ember maga is sokat olvas és tud, de nem végez magyarázó munkát a lakosság körében. 3. A szerző felhívja az olvasók figyelmét ezzel kapcsolatos gondolataira. 4. Natasha Rostova szeretett egy srácot, de oda akarta adni a kezét és a szívét egy másiknak. 5. Nehéz élethelyzetbe bárki kerülhet, és nincs értelme sebezhetetlennek tettetni magát. 6. A vízi környezetben csukák, kárászok és apró tyúkok voltak. 7. Andrej Bolkonszkij képe tipikus példakép. 8. Önzetlen hazaszeretet és lelkierő jellemzi ennek az esszének a hősét.

Mik azok a beszédhibák? Ezek az érvényes nyelvi normáktól való eltérések esetei. Az a személy, aki nem ismeri ezeket a törvényeket, normálisan tud dolgozni, élni és kommunikálni másokkal. Bizonyos esetekben azonban a hatékonyság csökkenhet. Fennáll a félreértés vagy félreértés veszélye. Ezekben és más esetekben egyszerűen tudnia kell, hogy milyen hibák vannak, és hogyan kell kezelni őket.

A mondatokban előforduló beszédhibák kijavítása nem mindig egyszerű. Azért hoztuk létre ezt az osztályozást, hogy megértsük, mire kell pontosan figyelni egy szóbeli nyilatkozat vagy írott szöveg összeállításánál. A cikk elolvasása után megtudhatja, hogy pontosan milyen hiányosságokat kell kijavítani, ha ilyen feladattal szembesül.

A beszédhibák osztályozása során logikus lenne az alapvető kritériumot a nyelvi szint egy egységének tekinteni - annak, amelynek írási, oktatási és működési normáit megsértették. A következő szinteket különböztetjük meg: szavak, kifejezések, mondatok és szöveg. Ezzel a felosztással készült a beszédhibák osztályozása. Így könnyebben megjegyezheti a különböző típusaikat.

A szó szintjén

A szó a nyelv legfontosabb egysége. A társadalomban végbemenő változásokat tükrözi. A szavak nemcsak egy jelenséget vagy tárgyat neveznek meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is ellátnak. Ezért, amikor kiválasztja, melyik a megfelelő egy adott esetben, ügyeljen a stilisztikai színezésre, jelentésre, kompatibilitásra és használatra, mivel e kritériumok közül legalább egy megsértése beszédhiba megjelenéséhez vezethet.

Itt megjegyezheti a helyesírási hibákat, vagyis a modern orosz nyelvben meglévő helyesírási minták megsértését. Listájuk ismert, ezért nem térünk ki erre részletesen.

Származékok szószinten

A szó szintjén szóképzési beszédhibák is vannak, vagyis az orosz irodalmi nyelv különféle szóképzési normáinak megsértése. Ide tartoznak a következő típusok:

• helytelen közvetlen szóalkotás. Példa erre a „nyúl” szó használata a „nyúl” helyes változata helyett, vagy a „megfontolt” (az „elgondolkodó” helyett) pillantás és mások.
• hibás fordított szóképzéssel kapcsolatos beszédhiba. Például „loga” (a „kanál” szóból). Az ilyen használat általában általános iskolás vagy óvodás korú gyermekekre jellemző.
• Egy másik típus a helyettesítő szóalkotás, amely egyik-másik morféma helyettesítésében nyilvánul meg: „mér” (a „akasztás” szóból), „eldob”, a „kidob” helyett.
• szóösszetétel, vagyis alkalminak nem tekinthető származékos egység létrehozása: lektor, költő.

Mindezek a szóképzéssel kapcsolatos beszédhibák.

Szószintű nyelvtani

Vannak más típusú helytelen szóhasználatok is. Az orosz nyelvben a szóalkotási hibákon kívül vannak nyelvtani és beszédhibák is. Meg kell tudni különböztetni őket. A nyelvtani hibák a különböző formák helytelen kialakítása, a formatív rendszer tulajdonságainak megsértése a beszéd különböző részeiben. Ezek közé tartoznak a következő fajták:

• főnévhez kapcsolódik. Ez lehet valamilyen élettelen főnév akuzatív esetformájának képződése egy élő főnév analógiájával. Például: „She kért egy szellőt” (a „szellő” ragozó alakot kell használni). Ide soroljuk az ellenkező helyzetet is - az élő főnév ragozási alakjának kialakítását ugyanúgy, mint egy élettelen esetében. Példa: „Két medvét befogtak egy szánba” (helyesen: „két medve”). Ezenkívül az esetalak kialakításánál a főnév nemében változás következhet be: „februárkék”, „lekváros pite”. Vannak esetek, amikor az eldönthetetlen nevek hajlamosak: „a métert lovagolni”, „zongorázni”. Néhányan közülünk néha többes számú alakot alkotnak a főnevekre, míg nekik csak egyes szám alakjaik vannak, és fordítva: „egy tálca tea”.
• melléknevekhez kapcsolódó beszédhibák. Lehet, hogy ez a rövid vagy hosszú formák helytelen megválasztása: „A férfi teljesen tele volt”, „Az épület tele volt emberekkel”. Ide tartozik az összehasonlítási fokozatok helytelen kialakítása is: „Lena gyengébb volt Ljudánál”, „Az újak egyre harcosabbak.”
• Egy másik beszédhiba az igével kapcsolatos hiba (alakítási formái). Példa: „Egy férfi rohangál a szobában.”
• participiumokhoz és gerundokhoz kapcsolódó beszédhibák. Példák: „Körülnézve egy vadász sétált”, „Buszon lovagol”.
• a névmási alakok helytelen használatával kapcsolatos zavarok: „Nem akartam elszakadni (a könyvtől),” „Hozzájárulásuk a közös ügyhöz” és mások.

Lexikális a szó szintjén

A következő hibatípus a lexikális, vagyis a különböző lexikai normák, a lexikai-szemantikai kompatibilitás és a szóhasználati normák megsértése. Abban nyilvánulnak meg, hogy a kompatibilitás megszakad (ritkábban egy mondatban, leggyakrabban egy kifejezés szintjén).

Ez egy olyan jelentés használata lehet, amely szokatlan a szó számára. Ilyen beszédhiba történt a „A szoba összes falát panelekkel borították” mondatban (a „letakarva” szó ebben az összefüggésben nem használható). Egy másik példa: „Luxus volt (vagyis luxusban élt) Troekurov földbirtokos.”

Itt meg kell jegyezni, hogy egy bizonyos szó lexikai-szemantikai kompatibilitását megsértették: „Az ég világos volt” (az „állni” a „megtörténni” jelentésében csak az időjárással kapcsolatban használható) , „A nap sugarai a tisztáson feküdtek” (helyesen: „megvilágította a tisztást” ). Ez a fajta hiba elsősorban az igét érinti.

Ezen kívül kiemelhetjük, hogy egy olyan szónak valamilyen átvitt jelentést tulajdonítanak, amelynek nincs ilyen: „Ennek az embernek a fáradt kezei azt állítják, hogy sokat kellett dolgoznia.”

A szinonimák használata is helytelen lehet. Ezek beszédhibák, amelyek példái így néznek ki: „Majakovszkij szatírát használ a munkájában” (a „használ” helyett), „A fiú széttárt lábbal nézi a futballpályát, amelyen a játékosok küzdenek” ( helyesen - „harc”). Itt kiemeljük a paronimák jelentészavarát: „Meglepően felszaladt a szemöldöke” (a „meglepődve”) helyett, „Ez a mű a fantasztikus műfaj tipikus képe (úgy van - „minta”). Egészítsük ki a típusokat beszédhibák poliszémiával, amelyek nem távolíthatók el a következő mondatból: "Csak ezek a tavak élnek több napot egy évben."

A kifejezések szintjén

A szó kiválasztásakor nemcsak az irodalmi nyelvi jelentését kell figyelembe vennie, hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem minden szó kombinálható. Ezt a szemantikája, érzelmi színezetük, stilisztikai hovatartozásuk, nyelvtani tulajdonságaik stb. határozzák meg. Ha nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, forduljon egy kompatibilitási szótárhoz. Ez segít elkerülni a hibákat a kifejezések, mondatok és a szöveg szintjén is.

Ezen a szinten a hibák akkor fordulnak elő, ha különböző szintaktikai kapcsolatokat sértenek. Például: „Szeretnék mindenkit megtanítani a röplabdára - ez egy jó, de ugyanakkor nehéz sport” (jó, nehéz sport). Vezérlések: „Dicsőségszomjat érzek”, „Csodálkozom az erején”, „erősödj”. Az állítmány és az alany közötti kapcsolat megszakadhat: „Sem a hőség, sem a nyár nem örök (az „örök” többes számú alak helyett az egyes számú alakot használjuk) Mindezek a frázisszintű beszédhibák típusai.

Mondatszintű hibák

Ezen a szinten megkülönböztethetünk szintaktikai és kommunikatív. Nézzük meg közelebbről ezeket az orosz nyelvű beszédhibákat.

Mondatszintű szintaktikai hibák

Ez lehet indokolatlan parcellázás, szerkezeti határok megsértése. Példaként a következő beszédhibás mondatokat hozhatjuk fel: "Seryozha vadászni ment. Kutyákkal", "Látom. A kutyáim rohannak át a mezőn. Nyulat üldöznek." A szintaktikai hibák közé tartozik a különféle homogén sorok felépítésének megsértése is: a homogén tagok sorában a különböző formák kiválasztása: „Sima volt fésült és rózsás arcú.” Másik változata a szerkezeti kialakításuk eltérő, például alá- és másodlagos kitételként: „Azt szerettem volna elmondani, hogy mi történt azzal a személlyel, és miért tette ezt (helyesen „és a cselekedetéről”). legyen a közvetett és a közvetlen beszéd keveréke is: „Azt mondta, hogy határozottan harcolni fogok (itt ugyanaz a téma értendő - „ő”, helyesen - „akar”). A predikátumok vagy homogén tagok aspektuális-időbeli összefüggésének alá- és főmondatainak megsértése: „Elmegy, és azt mondta: „Amikor a lány aludt, álmot látott.” Egy másik variáció pedig az alárendelt tagmondat meghatározó szavától való elválasztás: „Egyik alkotás lóg előttünk, melynek neve „Tavasz”.

Kommunikációs hibák mondatszinten

A következő rész a kommunikációs hibákról szól, vagyis egy bizonyos megnyilatkozás kommunikációs szerveződését szabályozó különféle normák megsértéséről. Ezek a következők:

• ténylegesen kommunikatív (a logikai hangsúly és a szórend megsértése, ami hamis szemantikai kapcsolatokhoz vezet): „A fiúk felfelé tartott gerincvel ültek a hajón.”
• logikai-kommunikatív (az állítás olyan oldalának megsértése, mint a fogalmi-logikai). Ez lehet a cselekményt végrehajtó alany helyettesítése („Mása szemeit és arckontúrjait rabul ejti a film”); a cselekvés tárgyának helyettesítése ("Szeretem Puskin verseit, különösen a szerelem témáját"); a logikailag össze nem egyeztethető fogalmak egy sorban való kombinációja („Mindig komoly, átlagos magasságú, a haja szélén kissé göndör, nem nyúlós”); a különböző klán-fajok közötti kapcsolatok megsértése („A dühös találkozók hangját nem nehéz megjósolni - a rezsimhez címzett dühös beszédek, valamint a sorok bezárására való felhívások”); hiba az ok-okozati összefüggések használatánál („De ő (vagyis Bazarov) gyorsan megnyugodott, hiszen nem igazán hitt a nihilizmusban”).

• konstruktív és kommunikatív, vagyis az állítások megalkotásának törvényeinek megsértése. Ez lehet rossz kapcsolat vagy hiánya a kijelentés részei között: „A faluban laknak, amikor meglátogattam, láttam a kék szemeit.” Ebbe beletartozik egy határozói szóhasználat is, amely nem kapcsolódik a hozzá kapcsolódó témához: „Az életet olyannak kell mutatni, amilyen, anélkül, hogy rontanánk vagy megszépítenék.” A hasonló hiba egy másik típusa a résztvevõ kifejezés törése: „A táblára írt kérdések között alig van különbség.”
• információ-kommunikatív, vagy szemantikai-kommunikatív. Ez a típus hasonló az előzőhöz, de abban különbözik, hogy itt a kommunikációs tulajdonságok romlása nem a megnyilatkozás helytelen, sikertelen strukturálása miatt következik be, hanem a benne lévő információ hiánya vagy túlzottsága miatt. Ez lehet a kijelentés elsődleges szándékának kétértelműsége: „Elválaszthatatlanul össze vagyunk kötve az országgal, ezzel mi kapjuk a fő csapást – egy csapást a világra.” Ide sorolható a hiányossága is: „Én magam is imádom a növényeket, ezért örömmel látom, hogy nyáron ilyen felismerhetetlenné válik falunk.” Ez lehet az állítás egy részének és a szükséges szavak elhagyása, szemantikai redundancia (szóismétlések, tautológia, pleonazmusok, információk megkettőzése) stb.
• stilisztikai hibák, vagyis a funkcionális stílus egységének megsértése, a stilisztikailag megjelölt, érzelmi töltetű eszközök (indokolatlan) alkalmazása. Ilyen például a különféle köznyelvi szavak használata az irodalmi beszédben, a könyvkifejezések redukált és semleges kontextusban, a kifejezően színezett szókincs, ami indokolatlan („Pár rabló támadta meg az amerikai nagykövetséget”), sikertelen összehasonlítások, metonímiák, metaforák.

Szöveg szinten

Ezen a szinten minden hiba kommunikációs jellegű. A következő típusok lehetnek:

• A logikai megsértések nagyon gyakori hibák szövegszinten. Ide soroljuk a gondolati logika megsértését, a mondatok közötti összefüggések hiányát, a különféle ok-okozati összefüggések megsértését, a tárggyal vagy alanyal végzett műveleteket, a nemzetség-faj kapcsolatok megsértését.
• nyelvtani megsértések. Ez a fajta hiba is gyakori. Itt előfordulhat a különböző igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértése a különböző mondatokban, valamint a predikátum és az alany számában és nemében való megegyezés megsértése a különböző mondatokban.
• információs és kommunikációs zavarok. Ide tartozik a konstruktív és információs-szemantikai elégtelenség, vagyis egy állítás egy részének kihagyása a szövegből; konstruktív és információ-szemantikai redundancia (más szóval jelentéstöbblet és struktúrák rendetlensége); ellentmondás az állítások szemantikájának konstruktív specifikációival; a névmások sikertelen használata kommunikációs eszközként; pleonazmusok, tautológia, ismétlések.

Stiláris hibák a szövegben

A szövegszinten létező stílussértések hasonló módon tekinthetők meg. Megjegyzendő, hogy nekik tulajdonítjuk a szintaktikai konstrukciók egyhangúságát és szegénységét is, hiszen az olyan szövegek, mint például: „A fiú nagyon egyszerűen volt öltözve, vattával bélelt kabátban. A lábán molylepte zokni volt. ” - nem a szintaktikai megsértéseket jelzi, hanem a gondolatok sokféle módon történő kifejezésének képtelenségét. Szövegszinten a beszédzavarok összetettebbek, mint a kimondás szintjén, bár az utóbbiban „izomorfak”. A szöveghibák általában szinkretikus jellegűek, vagyis helytelenül használják a beszédegység konstruktív, lexikai és logikai aspektusait. Ez természetes, hiszen a szöveget nehezebb felépíteni. Ugyanakkor meg kell őriznünk emlékezetünkben a korábbi állításokat, valamint a teljes szöveg és az általános gondolat szemantikáját, megteremtve annak folytatását, befejezését.

A szöveg hibáinak megtalálása, valamint a beszédhibák kijavítása olyan fontos feladatok, amelyekkel minden végzősnek szembe kell néznie. Végtére is, annak érdekében, hogy jó egységes államvizsgát írjon az orosz nyelven, meg kell tanulnia azonosítani a fenti típusú hibákat, és lehetőség szerint meg kell próbálnia elkerülni őket.