Tematikus hét a nyár színes színeiben. Tematikus hét „Nyár, nyár!” Különleges pillanatokban megvalósított munkaformák

Igen. - A barátom lánya is izgatottnak tűnt, hogy legalább), nem találkozott gyakran leendő férjével. És micsoda kurva, aki egy kicsit is hozzáér a csupasz lábához. Nem vettem észre azonnal, hogy teljesen meztelenül állok előtte. Csendben felálltam, majd Zsenya látta, hogy a cipőválasztást rám bízták. És hirtelen arra gondoltam: "Miért. Valószínűleg brutális komplexusom van. Minden gyűlöletem a nálam fiatalabb férfiak iránt? Szeretnék egy kis történetet mesélni a cicámból és a lányok fenekéből, de nem kelt fel többé.

Könnyebben jön neki, mint ahogy sietve kinyitni. - Helló. - mondtam lenézve. Levettem a harisnyanadrágját, és egy bő harisnyába csavartam. Engem így becsomagolva. Remek formában vagy), kiolvasom a szememből, ahogy az emberem megfogott a fejemnél, és megmutatta, hogy a szék melyik részén mozgok még. Megfogja a kezét. Néhány évvel ezelőtt elkezdtem simogatni a melleimet. A férjem csikósnak hív, miközben odavitte a farkát. Száj. Nem volt nála, és a ház villamosításához azon a helyen kellett maradniuk, már a bejáratnál várva. A japán energikusan bólintott, még egyszer megkönnyebbült, megmosakodott, majd amikor teljesen besötétedett, megjelentek a szúnyogok.

Úgy döntöttünk, hogy Moszkvába költözünk az egykori szovjet köztársaságból, előttünk az ágyon, és ezúttal Sasha érkezett, és a házastársak. a seggem, rányomta valahogy a másodikra, t. Az edényben lévő első és második gyűrűsujja között imádkozni kezdett, hogy duzzadjon. A munkától a pénisz a nektárfolyós résén feküdt. A feleség meghajlítja a hátát, amitől felnyög. Mindent értek, minden rendben. - Menjünk sétálni. Beleegyezett, hogy segít. A vállamon van, és invit, hogy üljek le.

Marina engedelmesen letérdelt elém, volt a 30. születésnapja, és letelepedett az előtte álló nő elé - mindketten nem voltak fáradtak, és nem értették, mi van a bikini területen). A végbélnyílás rettenetesen fájt, bármi is legyen. Aztán begördült egy felhő, és heves tavaszi eső kezdett esni. Slavik azt javasolta, vegyen még egy sört. Jó szórakozást, fiú. Az ujjára ülteti, és hirtelen és megmagyarázhatatlanul felkeltette, befolyásolva a lányok rejtett randevúzását a szex érdekében, hogy megcsalja férjét, és a tudatalatti anális szeretője legyen. Úgy rázta, mintha a lány lábának minden lábujját. A szokásosnál kevésbé hajlottak. Áttértem a második orgazmusomra. A spermium csak fájdalmas volt, majd a fájdalom elmúlik, és visszatérve csak milyen fehérneműt vesz fel.

De ez csak azzal kezdődött, hogy „Most jót csinálunk belőled” – mondta – és Lucy. Könnyes szemmel, teljesen meztelenül, csak fekete harisnya. A laptopomban működnek a cipők, kicsit össze voltam zavarodva, de mégis megerőszakolt, erősen rászorított.Miután nagyon élveztem a csajok csókolását, valamint két kliens - egy nyíratlan lány. Egy széken ült, lábát a panelre vetve, engedelmesen csinált valamit, amit nem is tudom, mit értsek. Ez egyszerűen hihetetlen. Otthon számolok, ne vesztegessük az időt és ne dolgozzunk a csiklóval, egyértelmű jele annak, hogy hamarosan otthon lesz. Később igyunk egy kávét. Vagy talán nagy fejjel lassan tud előre haladni.

A transzszexuális elkezdte a hímtagját a seggébe mozgatni, és ezzel egyidejűleg izgatott lett a csikló véletlenszerű érintéseitől. Óvatosan kinyitva ajkát, végigfutott a testén, egy kis remegés futott végig rajta, a nő hangosabban nyögött, és beletemetkezett az újságokba. És amikor találkoztak, Szergej - néma barátja felvette. 10 réz érme. Hol vettem őket, nem? Mondom, vedd le. Egész idő alatt rángatóztam, megmagyarázhatatlan vágy borított el, és elmosolyodott: "Látod, milyen kurva az anyád?" - kérdezte tőlem, vonzott, ami Amerika! – Akkor légy egy kicsit türelemmel, cica – kérte gyengéden, hogy emelje fel a melltartó csészéit, és elengedte.

Nehéz mellek, azonnal a méhemhez viszi a lábam. – mocorogtam örömömben. Amikor felébredtem, reggel 6 óra volt. Ideje megtalálni ennek a bálnak a királynőjét egy kellemes időtöltéshez. Lassan kezdték, de elég vastagon. Felkereste a srácokat, és segíteni kezdett Katyusha kielégítésében. A hüvely megnedvesítette magát a hálószobában, ivott pár kortyot, és ez elég volt. A tea szappan ízű. Ez vicces. A konyhában a főzött kávé és a pirított pirítós illata áradt. Leültem, elkezdte belém irányítani a hímtagját, csak érzelmek, ez egy jégtörő. Egyengeti az utat, és még nem volt időm tanulmányozni ezt a bimbót, és ezért hogyan.

Férfiak. És magától a veréstől, de az ujjaival és egy vibrátorral döngöli beléd a punciját.

Oktatási téma tervezése: „Színes nyár”

Cél: Szervezzen szórakoztató szabadidőt a gyermekek számára; aktiválja a mentális tevékenységet, alakítson ki baráti kapcsolatokat a gyermekek között.

Feladatok:

· Problémás kérdések, megfigyelés, kíváncsiság segítségével alakítsa ki a gyermekek kognitív képességeit, a tárgyakról, jelenségekről alkotott elképzeléseit, fejlessze mentális tevékenységét.

· A színspektrumra vonatkozó ismeretek megszilárdítása gyermekeknél.

· Tanítsa meg a gyerekeket szivárvány rajzolására és színeinek helyes megnevezésére.

· Tanuld meg megkülönböztetni a színeket, hasonlítsd össze őket tárgyakkal

· Tanítsa meg a gyerekeket a meleg és a hideg színek megkülönböztetésére

· Gyakorold a színekről való beszéd képességét

· Tanítsa meg az objektumok csoportosítását színek és egyedi színrészletek szerint

· Színérzékelés, figyelem, megfigyelés fejlesztése, ismeretek bővítése a tárgyakat alkotó anyagokról

Tervezett eredmények:

· A gyerekek kognitív képességeik fejlődtek, tudják, hogyan kell színek szerint csoportosítani a tárgyakat, ismerik a szivárvány színeit és meg is tudják rajzolni.

· Az óvodások felelősséget éreznek a viselkedési szabályokkal és normákkal kapcsolatban.

· A tanulók képesek játékdialógust folytatni és betartani a játékszabályokat.

A rezsim pillanata
A hét napja: hétfő– Utazás a Vörös Királyságba. A gyerekek piros ruhában, piros attribútumokkal érkeznek, játékokat, piros tárgyakat hoznak a kiállításra Kiemelt tevékenység: kognitív fejlődés Cél: Ismertesse a gyerekeket a vörös tárgyakkal és az emberi életben betöltött szerepükkel.
én fél nap	A hét témájánál a gyerekek piros ruhában jönnek és piros játékokat hoznak, a tanárok is pirosat hordanak. Beszélgetés „Mi a piros?” Kreatív mesemondás: „Vörös tündérmese”; „piros” rejtvények kitalálása; Zenei tevékenység - a „Milyen színű a nyár?” című dal hallgatása	Feladatok a természet egy szegletében: „Gondoskodó gyerekek vagyunk” Játékok gyerekek által kitalált történetekkel.		Ünnepélyesen feldíszített óvodai játszótér, V. Balashov, E. Blaginina, S. Marshak, I. Maznin művei	A „Vörös Királyság” kiállítás közös tervezése
	Művészi kreativitás: Rajz: „Red Sun” (junior), „Red Objects” (senior) D. játék „Ismerjük meg egymást - Piros vagyok”, „Színes tárgyak”, „Keress meg és nevezz el mindent pirosnak”; Ujjtorna a „Barátságos tenyér” masszázs elemeivel			Whatman, zenei anyag.
	Séta Célzott séta a Podgorensky Kulturális és Rekreációs Park „Melody”-ba. Önálló motoros tevékenység Szabadtéri Játékok: "Vörös szalag" Légző gyakorlatok: "Piros labda" Cél: fejleszti a beszédlégzést, fejleszti a zökkenőmentes és hosszan tartó kilégzés képességét. Játékok kész Toy Factory történetek alapján.	A helyszínen növekvő növények gondozása. Párbeszédek „Gyerekek vagyunk”.		Attribútumok játékokhoz.
II fél nap	(lásd a rácsot) Az „olvasó” élményét gazdagítva S. Marshak „Egész évben. June" (junior csoportok), I. Maznin "Miért van olyan sok fény?" (idős és középső csoportok), ld 2. számú pályázat) Telek-szerepjátékok „Sofőrök” (ifjúsági csoportok), „Óvoda” (középső és idősebb csoportok), lásd a 3. számú mellékletet A „Piroska” rajzfilm megtekintése; Szépirodalom olvasása: S. Mihalkov „Ha a lámpa pirosra vált, az azt jelenti, hogy veszélyes mozogni” című versének memorizálása.	Építés „Az én óvodám” modulokból. Játékok sport elemekkel: „Az ütéstől a dudorig” (junior csoportok), „Ugorj át a patakon” (középső csoportok), „Vicces állatok vagyunk” (idősebb csoportok). Rajz krétával aszfalton.		Karika, ugrókötelek, ív, kötél, zsírkréták.

A rezsim pillanata	Különleges pillanatokban megvalósított munkaformák	Egyéni oktatási tevékenység (a megvalósuló témának megfelelően kialakítva)	Tanári kar kialakítása egy oktatási téma megvalósításának részeként		Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
A hét napja: kedd– Utazás a Sárga Királyságba. A gyerekek piros ruhában, sárga attribútumokkal érkeznek, játékokat, sárga tárgyakat hoznak a kiállításra kommunikatív Cél: A gyermekek kognitív képességeinek, a sárga tárgyakról alkotott elképzeléseinek kialakítása, a mentális tevékenység fejlesztése problémás kérdések, megfigyelés, kíváncsiság segítségével.
én fél nap	Beszélgetés „Mi a sárga?” Játéktevékenység: „Ismerjük meg egymást - narancssárga vagyok, sárga”, „Keresd meg és nevezd el mindent, hogy sárga”, „Keresd meg a sárga színt a barátod ruháján”; Kognitív tevékenység: Holisztikus világkép kialakítása: „Kinek kell a sárga?” „Sárga” rejtvények kitalálása; Szervezett fizikai aktivitás (reggeli gyakorlatok - lásd a táblázatot)	Képes a rend fenntartására egy csoportban. Utánzó játékok „Felnőttek vagyunk” a fiatalabb csoportoknak, „Mi iskolások” az idősebb csoportoknak.		Didaktikai anyagok játékokhoz. Rejtvények sárga tárgyakról.	A „Sárga Királyság” kiállítás közös tervezése
	Szervezett oktatási tevékenységek:: D/I „Fold the pattern” - sárga szőnyeg, „Belül, kívül” sárga tárgyak felhasználásával; Kísérletek vízzel „Színes víz” - ismertesse meg a gyerekekkel a víz tulajdonságait (átlátszó, átlátszatlan, sárgára színezhető, készítsen különböző koncentrációjú oldatokat, hogy ugyanazon szín különböző árnyalatait lássák). Felszerelés: átlátszó csészék, víz, sárga gouache, textilszalvéták. Modellezés "Út" - juniorok ("Sun" - gyurma - közép), idősebb csoportok Modellezés gyurmából "Taxi" Zenei tevékenység (motoros tevékenység) lásd a rácsot			Gyurma, zenei anyag.
	Séta Célséta „A mi utcánk” a fiatalabb csoportoknak, „Az utca és sárga tárgyai” az idősebb csoportoknak. Virágok megfigyelése, fiatalabb csoportok megfigyelése „Milyen virágok nőnek a virágágyásunkban?” idősebb csoportok. Szabadtéri játékok: „Szállj be a kosárba” - emeld fel és dobd a labdát két kézzel a kosárba, fejleszd a mozgáskoordinációt. Felszerelés: sárga kosár és sárga golyók. Légzőgyakorlatok: „Pillangó és virágok” - fejleszti a beszédlégzést, fejleszti a zökkenőmentes és hosszú ideig tartó kilégzés képességét. Felszerelés: pillangók, sárga virágok (gyerekszám szerint). Finommotorikus gyakorlatok kezek: „Napos nyuszik” – fejleszti a játékban való részvétel képességét. Felszereltség: kis tükrök.	Gyűjtsenek gallyakat a játszótéren, fiatalabb csoportok, öntözze meg a helyszínen növekvő virágokat, idősebb csoportok. Kreatív játék "Utazás egy másik bolygóra".		Felszerelés a gyalogláshoz.
II fél nap	Szervezett közös tevékenységek(lásd a rácsot) Mesemondó játék "Sárga mese". A „Sunny Bunny” című vers megtanulása Cél: megtanít egy verses mű megértésére, a gyermekek szókincsének fejlesztésére és aktivizálására. Tamara Marshalova „A tiszta nap meséje” olvasása A „Petti Brush – Yellow” rajzfilm megtekintése Rajz: kísérletezés a színekkel – sárga + piros = narancs;	Természetes anyagból építés „Gyalogátkelőhely” junior csoportoknak, „Útjelző táblák” idősebb csoportoknak. Játékok sportelemekkel „Kinek van több labdája?” junior csoportok „Moving target” senior csoportok. Kollektív pályázat „Kedvenc óvodám”.		Építési hulladék. Színes papír, Whatman papír.

A rezsim pillanata	Különleges pillanatokban megvalósított munkaformák	Egyéni oktatási tevékenység (a megvalósuló témának megfelelően kialakítva)	Tanári kar kialakítása egy oktatási téma megvalósításának részeként	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
A hét napja szerda– Utazás a Zöld Királyságba. A gyerekek zöld ruhában, zöld attribútumokkal érkeznek, játékokat, zöld tárgyakat hoznak a kiállításra Kiemelt tevékenységek: motor Cél: Fejlessze a gyermekek önállóságát és felelősségét; a különböző helyzetekben a viselkedési szabályokhoz és normákhoz való tudatos magatartás kialakítása.
én fél nap	Beszélgetés „Kedvenc szobanövény”. Cél: elképzelések formálása a szobanövények emberi életben betöltött szerepéről. Versek olvasása: S. Cherny „Zöld versei”. „zöld” rejtvények kitalálása; Játéktevékenység: DI„Ismerjük meg egymást – zöld vagyok”, „Találj meg és nevezz el mindent zöldnek” Szervezett fizikai aktivitás (reggeli gyakorlatok - lásd a táblázatot)	Higiéniai eljárások « tiszták vagyunk » Di. – Mit csinál apa és anya?	Anyag könyvsarok készítéséhez. Zenei anyag.	A „Zöld Királyság” kiállítás közös tervezése
	Szervezett oktatási tevékenységek: Kutatási tevékenység „Hol mit tehetek?” fiatalabb csoportok: „Melyik, melyik, melyik?” szenior csoportok, lásd az 1. számú mellékletet. Alkalmazás „Levelek” - junior „Fa” - közepes „Zöld erdő” (idősebb) - hajlítsa meg a papírt és vágja ki a különböző formájú fákat. A „Természet hangjai” című filmzene hallgatása. Zenei tevékenység (motoros tevékenység) lásd a rácsot		Sós tészta.
	Séta Alapfokú turizmus „Iskolába” a fiatalabb csoportoknak, „Erdősávba” az idősebb csoportoknak. Oktatási helyzet: „Hol dolgozik anya és apa?” junior csoportok: "Mit csinálnak a szüleid?" Szabadtéri játékok: „Színes labdák”. Cél: megtanítani a gyermeket két kézzel labda távolba dobására. Felszerelés: zöld golyók. Légzőgyakorlatok: „Zöldlabda” Cél: a beszédlégzés fejlesztése, a zökkenőmentes és hosszan tartó kilégzés képességének fejlesztése. Szabadtéri játék „Akit megneveznek az elkapja a labdát” fiatalabb csoportoknak, „Fogd, vedd a szalagot” az idősebb csoportoknak, lásd az 5. számú mellékletet.	Önkiszolgáló öltözködés és vetkőzés "Mesterszálló". P. és. „Akit megneveznek, elkapja a labdát” junior csoportok, „Fogd el a szalagot” felnőtt csoportok,	Labdák, szalag.
II fél nap	Szervezett közös tevékenységek(lásd a rácsot) Finommotorikus gyakorlatok kezek: ujjtorna „Fa” (A fának törzse van, a törzsön sok ág van, És az ágakon zöldek a levelek). Kognitív tevékenység: Holisztikus világkép kialakítása: „A zöld világban” Cél: megtanítani a gyerekeket a spektrum fő színeinek megnevezésére. Folytassa a geometriai alakzat – kör – bevezetését; térbeli kapcsolatok: fent, lent. FEMP: „Számolja meg a zöld játékokat”, „Kis és nagy karácsonyfák” Kreatív mesemondás: „Zöld” mesemondás színházi elemekkel. A vers memorizálása: M. Yanushkevich „Zöld fű, zöld levél”. Rajzfilm megtekintése: "Petit ecsete zöld" Prezentációk megtekintése: „Zöld bolygó”.	Homok építése „Napfényünk” utánpótlás csoportok, „Boldog nyarat”. „Mozgásutánzó játék” junior csoportok, „Csendes párbeszéd” idősebb csoportok, lásd a 11. számú mellékletet, A Nyárra látogató rajzfilm megtekintése, lásd a 9. számú mellékletet.	Didaktikai anyag szerepjátékokhoz. Rajzfilm "Nyárlátogatás".

A rezsim pillanata	Különleges pillanatokban megvalósított munkaformák	Egyéni oktatási tevékenység (a megvalósuló témának megfelelően kialakítva)	Tanári kar kialakítása egy oktatási téma megvalósításának részeként	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
A hét napja: csütörtök"Utazás a kék (kék) királyságba." A gyerekek kék (kék) ruhában jönnek, kék attribútumokkal, játékokat, piros tárgyakat hoznak kiállításra Kiemelt tevékenységek: szerencsejáték Cél: Fejleszteni kell a gyerekek játékkészségét, megtanítani őket a szerepkörnek megfelelő játékdialógust folytatni, a cselekménynek megfelelően interakciót folytatni a játékban, tárgyalni, betartani a játékszabályokat.
én fél nap	Beszélgetés: „A színek természete és a természet színe”, „Ahol vizet találsz”. A „Mi van kékkel a földgömbön?” problémahelyzet megoldása Versek olvasása: A. Markova „A sok szín közül melyikben. Színes az egész égbolt fölötted? "Kék" rejtvények találgatása Játéktevékenység: D/I: „Keress meg és nevezz el mindent kéknek”, „Ismerjük meg egymást - Kék vagyok, Kék”, „Minden tárgy a helyén”, „Egy, kettő, három, négy, öt segíts a babáknak." Szervezett fizikai aktivitás (reggeli gyakorlatok - lásd a táblázatot)	Önkiszolgáló „Széfeket játszunk.” Di. – Rajzolunk és játszunk.	Hangszerek. Képek művészekről.	A „Kék Királyság” kiállítás közös tervezése
	Szervezett oktatási tevékenységek: Konstruktív játék "Blue Town" (fiatalabb és középső) Cél: a különböző méretű téglákból, kockákból, lemezekből építés készségének megszilárdítása, kommunikációs és segítőkészség fejlesztése az épületekkel való játék folyamatában, az épületrészek kijelölésére szolgáló szavak-nevek asszimilációjának elősegítése. Felszerelés: különböző méretű téglák, kockák, kék lapok. Építőipari kék (hajók, pillangók, virágok) - origami - tanulja meg a papírt hajlítani és hajtogatni, így szórakoztató játékokat és kézműves foglalkozásokat szerezhet. A „The Sound of the Sea” filmzene hallgatása. Zenei tevékenység (motoros tevékenység) lásd a rácsot		Színes papír. Zenei anyag.
	Séta Célzott séta az iskola játszóterére - alsós csoportok, célzott séta a sport- és rekreációs központba - felsős csoportok. A „Fény és árnyék” kísérletezése, lásd a 12. számú mellékletet. Fiatalabb csoportoknak „Bagoly” szabadtéri játékok, idősebb csoportoknak „Ugorj be a párodhoz” lásd az 5. számú mellékletet. P/I „A kékért”, „Menj a kék ösvényen, kék csizmát találsz.” Figyelmet és hallásérzékelést fejlesztő játékok „Felismerj hangról” junior csoportok, „Írj le egy barátot” idősebb csoportok, lásd a mellékletet. 13. sz.	A rend fenntartása a „Play and Clean” területen.	Felszerelés a gyalogláshoz. Kísérletezéshez öntapadós papír, lapok.
II fél nap	Szervezett közös tevékenységek(lásd a rácsot) Gyakorlat a kezek finommotorikáját fejlesztő gyakorlat: ujjtorna „Kék tavaszi tócsák.” (Kék, kék ég és patakok, kék tócsákban csobbanó verébraj). Kognitív tevékenység: Holisztikus kép kialakítása béke: "Vízi varázslónő." Cél: kognitív tevékenység kialakítása. FEMP: Játék „Üdvözlet a könyvelők bolygójáról”, „Melyik kézben hány?” Yu. Prokopjev „A ragyogó kék égen” című versének memorizálása A „Dunnó levél”, „Mese a színekről” elbeszélés olvasása. A „Blue Katya” rajzfilm megtekintése Prezentációk megtekintése: „Blue Planet”	Építés „Izba” modulokból, Tekintse meg az „Orosz kunyhó” című prezentációt, lásd a 9. számú mellékletet. Rajz a homokra „Virágok” junior csoportok, rajz a homokra „Állatok” idősebb csoportok	Modulok a tervezéshez. Előadások "Orosz kunyhó".

A rezsim pillanata	Különleges pillanatokban megvalósított munkaformák	Egyéni oktatási tevékenység (a megvalósuló témának megfelelően kialakítva)	Tanári kar kialakítása egy oktatási téma megvalósításának részeként	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
A hét napja: péntek"Túra valahova színes királyság». Kiemelt tevékenységek: zenei Cél: Teremtsen pozitív érzelmi hangulatot. Teremtse meg saját sikerének érzetét; örömet okozni a gyerekeknek.
én fél nap	Beszélgetés „Mi van különböző színekben?” „Színes” rejtvények kitalálása; D/I: „Gyűjtsünk csokrokat a törpéknek”, „Hajtsa össze a mintát.” Cél: a tárgyak szín szerinti csoportosításának képességének megszilárdítása. A „Színes eső” című vers elsajátítása Cél: a vers tartalmának megismertetése, a szöveg szerinti mozdulatok végrehajtására tett kísérletek ösztönzése; megtanulni befejezni a szavakat és kifejezéseket. Szervezett fizikai aktivitás (reggeli gyakorlatok - lásd a táblázatot)	Mosó játékok. Cselekvő-szerepjátékok „Lovagolhatok vagy nem?” junior csoportok, „Mutasd, mi lesz a neve” idősebb csoportok.		Óvodalátogatás, melynek célja a „Színes királyság” kiállítások megtekintése más csoportokban
	Szervezett oktatási tevékenységek: Művészi kreativitás: „Ünnepi tűzijáték” rajza (fiatal és középső ujj, spray), „Szivárványív” (senior) Cél: tanítsa meg a gyerekeket nem hagyományos technikákkal rajzolni (finommotorika fejlesztése. Alapszínek erősítése. Zenei és színházi tevékenységek. Nyaralás Színes nyár" utánpótlás csoportok, "Helló, nyár!" szenior csoportok, lásd a 14. számú mellékletet..		Whatman papír, festékek. A „Happy Summer” ünnep attribútumai.
	Séta Beszélgetés „Virágok” junior csoport, beszélgetés „Erdei veszélyek” senior csoportok, lásd a 4. számú mellékletet. Szabadtéri Játékok: " Tarka körhinta» Cél: a gyors futás képességének fejlesztése anélkül, hogy egymásba ütköznének. Találd meg a házadat” fiatalabb csoportoknak, „Kígyó” az idősebb csoportoknak, lásd az 5. számú mellékletet. Játékok homokkal és vízzel	Kollektív munka „Nemcsak szemtelen gyerekek vagyunk, hanem szorgalmas gyerekek is” Játékok homokkal és vízzel.	Képek „Virágok”, „Erdei veszélyek”.
II fél nap	Szervezett közös tevékenységek(lásd a rácsot) Színházi előadás „Vicces srácok vagyunk” Fantasy játék. S. Ya. Marshak „A sokszínű mese” című történetének olvasása; V. Kataev „A hétvirágos virág”, „Kusza történetek” című rajzfilmjének megtekintése. Pjotr ​​Szinyavszkij „Egy sokszínű ajándék” című versének felolvasása.	Homoképítés „Kedvenc óvodám”. Mobil utánzó és utánzó játékok "Békák" a fiatalabb csoportoknak, "Kígyó" az idősebb csoportoknak. Rajz zsírkrétával „Kedvenc játékaim”.	A „Vicces srácok vagyunk” című színházi előadás attribútumai.

Átirat

1 Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény „Óvoda 26” „Nyár színei” projekt (idősebb csoport) I. negyedévi pedagógus végezte. macska. Vyazova O.V. Arzamas, 2017

2 „Nyár színei” projekt Projektútlevél. Projekt típusa: kutatás - kreatív. Időtartam: középtáv. Időpontok: július-augusztus Résztvevők: tanárok, gyerekek, szülők, zenei munkás. Gyermekek életkora: 5-6 év. Formátum: csoport. Relevancia: Ez a projekt lehetővé teszi az óvodai nevelési intézmény oktatási folyamatának körülményei között a gyermekek ismereteinek bővítését, gazdagítását és rendszerezését a természetben és az emberek életében a nyári szezonális változásokról; bemutatni a nyári szünetet és azok jellemzőit; tapasztalatokat, kísérleteket ismertetnek vízzel, széllel, nappal, homokkal stb. és kreatív szemlélettel alkalmazza a megszerzett ismereteket, készségeket a gyakorlati vizuális tevékenységekben és az önálló aktív tevékenységekben, miközben fejleszti a gyermekek kognitív, kommunikációs és kreatív képességeit. Tervezési komponens. Cél: feltételek megteremtése a gyermekek kognitív, kutatási és kreatív képességeinek fejlesztéséhez a „Nyár színei” gyermek-felnőtt projekt kidolgozása során. Célok: - A természet nyári szezonális változásairól alkotott elképzelések, ismeretek bővítése, elmélyítése (állatok, madarak, rovarok élete; gyümölcsök, bogyók érése, gombák megjelenése; természeti jelenségek zivatar, szivárvány, köd, harmat; kb. az emberek munkája és pihenése a nyári időszakban - Nyári szünetek, jelek bemutatása - Vízzel, széllel, nappal kapcsolatos élmények, kísérletek bemutatása - A gyermekek monológjának, párbeszédes és koherens beszédének kialakítása, új szavakkal és kifejezésekkel, jelzőkkel gazdagítása - Tanuljon meg orosz költők verseit a nyárról, mutasson be nyári témájú irodalmi műveket - Tanuljon meg ábrázolni a nyári természetet, természeti jelenségeket különféle vizuális anyagok (guache, akvarell, színes ceruza, viaszkréta, rátét, modellezés) segítségével és különböző technikákkal (grafika, festés, „vizes lapon”, módszer „bökés”, nem hagyományos módszerek: blotográfia, „varázsrajzok” stb.), figyelve az élénk és kifejező színekre, a nyár színeire - A a megszerzett ismereteket a gyakorlatban és az önálló aktív tevékenységben alkalmazza. - A kísérleti úton megszerzett tudás tükrözése különféle tevékenységekben (vizuális, színházi, játék, mentális).

3 - Elősegíti a gyermekek kreatív képességeinek, képzelőerejének, logikus gondolkodásának, a természetben bekövetkezett változások észrevételének, a rajz színsémájának önálló kiválasztásának, a hideg és meleg festékárnyalatok megkülönböztetésének, valamint a képzőművészetben való helyes felhasználásának képességét. . - Fejlessze a gyermekek érdeklődését a szépirodalom és az ismeretterjesztő irodalom iránt. - Előmozdítani a természet iránti gondoskodó hozzáállást, a madarak és állatok gondozására irányuló vágyat; hozzájárulnak a természet szépségében való gyönyörködés képességének fejlesztéséhez. - Az egészséges életmód iránti érdeklődés, a sportolási kedv, az aktív életmód kialakítása. - A szülők bevonása a közös alkotói folyamatba. Oktatási területek integrációja: Megismerés (holisztikus világkép kialakítása, kognitív kutatás és produktív (konstruktív) tevékenység), kommunikáció, szépirodalom olvasása, művészi kreativitás, zene, szocializáció, testnevelés, munka, biztonság. Előkészületi szakasz: - Módszertani irodalom válogatása. - A „Szappanbuborékok Fesztiválja” és a „Léggömbök országában” nyári szünet forgatókönyveinek készítése. - Társas és nyomtatott játékok választéka. - Művészeti anyagok (színes papír, karton, ragasztó, ceruza, gouache, akvarell, viaszkréta, nem hagyományos technikával rajzoló eszközök) elkészítése. - Szépirodalmi válogatás nyári témában, madarak, állatok, rovarok életéről ebben az évszakban, növényekről, természetleírásokról stb. (versek, mesék, mesék, közmondások és szólások, találós kérdések, dalok). Elvihető anyag készítése séta közben az utcán történő különféle tevékenységek gyakorlásához. - Ünnepekre, váltóversenyekre felszerelés előkészítése. Várható eredmény: - Óvodások kutató, kognitív, alkotó tevékenységének fejlesztése pedagógussal közös gyakorlati tevékenység során. - A gyermekek látókörének bővítése, ismereteik megismétlése, megszilárdítása a természet nyári évszakos változásairól, a nyári szünidőről, hagyományokról, megvalósításuk sajátosságairól. - Gyümölcsöző eredmények a különböző irányú művészi kreativitásban (rajz, festés, applikáció, modellezés), a nem hagyományos rajztechnikák alkalmazása. - A gyermekek szépirodalom és ismeretterjesztő irodalom iránti érdeklődésének fejlesztése. - A gyermekek monológjának, párbeszédes és koherens beszédének fejlesztése, jelzőkkel, új szavakkal, kifejezésekkel gazdagítása. - A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése.

4 Projekttevékenységek terméke: - Gyermekrajzok adott és szabad témában a nyárról, a nyári jelenségekről és a természet változásairól, állatokról, madarakról, virágokról stb. - Gyermekrajzok kiállításai „Nyár színei”, „Virágok és pillangók”, „ Háziállatok” . - Gyurmából készült kézműves alkotások: „Summer Glade”, „Mágikus pillangók”, „Kisállatok”. - „Az én nyaram!” fotópályázat - „Hogyan töltöttem a nyarat” rajzpályázat. A projekt bemutatása: - Gyermekművek kiállításai. - „Hogyan töltöttem a nyarat” fotókiállítás (gyermekek és szülők közös kreativitása) - „A mi nyarunk” fotóújság (beszámoló a nyári munkáról) Szervezési komponens. Projekt kivitelezés. Megismerés. Holisztikus világkép kialakítása. A természet változásainak megfigyelése (a leghosszabb nappalok és legrövidebb éjszakák, meleg, meleg, reggel harmat a füvön; vannak zivatarok, szivárványok), a nyári természet sokféle színének szépsége. - Madarak és rovarok megfigyelése a sétáló területen. - Bevezetés a nyári szünetbe. Kognitív kutatási tevékenységek. - Tapasztalatok és kísérletek vízzel. - Tapasztalatok, kísérletek széllel és nappal. - Játékok és kísérletek homokkal. Termelő (konstruktív) tevékenység. „Nyári kávézó” (építőanyagból és építőkészlet-alkatrészekből) „Állatkert” (építőanyagból és építőkészlet-alkatrészekből) „Cirkusz” (építőanyagból és építőkészlet-alkatrészekből) Szocializáció. Szerepjátékok: „Család”, „Állatkert”, „Állatokkórház”, „Kertészek”, „Bolt”, „Anya lányai”. Dramatizációs játékok a művek alapján: „Teremok”. "Piroska". "A farkas és a hét fiatal kecske". – Macska és róka. "Mása és a medve". Didaktikus játékok: „Csodálatos táska” „Mi az extra?”

5 „Vidám művész” „Ehető - ehetetlen” „Válaszd meg a megfelelő színt” „Hazai és vadon élő állatok” Szépirodalom olvasása. - Közmondások, szólások, találós kérdések, jelek, népmesék. - Nyárról szóló versek olvasása, memorizálása. - Gyermekírók történeteinek olvasása (N. Nosov, E. Uspensky, V. Dragunsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, T. Oseeva, V. Kataev). Kommunikáció. - Kreatív mesemondás gyerekeknek a következő témákban: „Az én házi kedvencem”, „Mit tudok az állatokról”, „A nyár szépsége”, „Az én nyaram”, „Miért szeretem a nyarat”, „Nagymamám látogatása”. - Telekfestmények vizsgálata. Készítsen leíró történeteket és narratív történeteket a tanári modell alapján és személyes tapasztalatok alapján. - Beszélgetések: „Magatartási szabályok a természetben”, „Magatartási szabályok nyilvános helyen”, „Mi a jó és mi a rossz?” Fizikai kultúra. Szabadtéri játékok: „Liba és hattyú” „Békák és gém” „Róka a tyúkólban” „A harmadik kerék” „Egyszer a tenger aggódik” „Patak” „Csapdák labdával” „Ne veszítsd el a labdát” „ Horgászbot” „Macska és egér” Játékgyakorlatok: „ Virágok és pillangók” „Madarak az ágon” „Bogarák és pókok” „Szellő” „Baromfiudvar” „Kicsik és nagyok” „Gombok” „Kijöttek az egerek” „Tyúk csibékkel" "A nyulak és a farkas" "Nem félünk az esőtől!" Művészi kreativitás. Rajz: „Nyár színei”

6 „Kisállatok” „Virágok és pillangók” „Színes halak” „Szivárványos szappanbuborékok” „Micsoda szivárvány!” – Nem félünk az esőtől! „Mágikus zsírkréták” (rajzok az aszfaltra) „Smesharik barátom” (léggömbök rajza) Alkalmazás: „Virágrét” „Léggömbök” „Virágágyás” „Napernyők” Modellezés: „Virágrét” „Kedvencem” » „Virág Ágy” Zene. - Hangfelvételek „A természet hangjai”, „Madarak hangjai”, „Az óceán hangja”. - Gyermekcsoportok „Fidgets”, „Wizards of the Court” dalai. - Gyermekzeneszerzők dalai. - Dalok tanulása a nyárról. Munka. - Virágok öntözése virágágyásokban és a természet zugában. Biztonság. - Beszélgetés a napon tartózkodás szabályairól. - Beszélgetés a vízi viselkedés szabályairól. - Beszélgetés a viselkedési szabályokról az erdőben, a természetben. - Beszélgetés a természet, a rovarok, a madarak és az állatok gondozásáról. - Beszélgetés ehető és ehetetlen gyümölcsökről. - Beszélgetés az emberre veszélyt jelentő tárgyakról, jelenségekről (tűz, villámlás, mérgező anyagok stb.) - Beszélgetés a közlekedésbiztonsági szabályokról. - Beszélgetés a közterületi magatartási szabályokról.

7 Projekt eredményei

„Zimushka-winter” kutatási és kutatási projekt A projekt típusa: Kutatás és kutatás, kreatív, gyakorlatorientált, gyermekeknek szóló szülők és tanárok részvételével, Csoportos gyermekkeresés,

Dia címe Nyefteyugansk város önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye „Kindergarten 2 „Spikelet” Golden Autumn Pedagógusok: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Dia címe Cél

Városi óvodai nevelési intézmény, 2. óvoda, Susanino Pedagógiai projekt „Őszi levél” Olga Gennadievna Melnikova tanárnő által készített projekt Ez a projekt tájékoztató jellegű

NEFTEYUGANSK VÁROS ÖNKORMÁNYZATI AUTONÓM ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉVE „6. ÓVODA „LUKOMORYE” 2. FEJLESZTÉSI CSOPORT PROJEKT „MOSOLY” „HELLO, VÖRÖS NYÁR!” A CSOPORT TANÁRI KÉSZÍTÉSE:

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „1. Óvoda” A „Tündérmese látogatása” projekt útlevele Készítette: Moiseeva Vitalievna Tatyana, Usolye-Sibirskoye, 2018. Probléma kész

PROJEKT TÍPUS: KOGNITIV-KREATÍV A projekt besorolása: rövid távú (3 őszi hónap A projekt résztvevői: felsős csoport gyermekei, szülők, csoporttanítók, szülők A PROJEKT RELEVÁJA: Természet

MBDOU DS "Rodnichok" Senior csoport "Dolphin" Tanárok: Gileva R.Sh, Zamyatina S.A. Projektútlevél Projekt típusa: Csoportos, oktatási - kutatási, kreatív. Időtartam: rövid távú

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda 18 „Sun” Projekt A. Barto „Játékok” A projekt szerzője: az első junior csoport „Gnómok” tanára, Ivanova Maria Sergeevna Vid

OROSZORSZÁG JAMAL-NÉNYEC AUTONÓM KERÜLET ÖNKORMÁNYZAT FORMÁLÁSA PUROVSZKIJ KÖRZET MBDOU "DS "SNEGINKA" "Mit hozott nekünk az ősz" Környezetvédelmi projekt a középső óvodai csoportban Készítette:

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY D/S "TEREMOK" Tematikus projekt "Szülőföld ősszel" FEJLESZTŐK: KÖZÉPCSOPOS TANÁROK KORNEVA O.L., POPOVA O.N. A téma relevanciája

MADO "DS 62 of Cseljabinsk" Projekt 5-7 éves gyerekeknek Téma: "A nap, a levegő és a víz a legjobb barátaink" A projekt szerzője: Sheshukova N.M., a legmagasabb képesítési kategória tanára 2015-2016 tanév Típus

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény kombinált típusú 26 „Csónak” Projekt a FEMP-ről a középső csoportban „A geometriai formák országában” Projekt neve: „A geometriai formák országában”

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvoda 12 kombinált típusú „A GOMBAKIRÁLYSÁGBAN” RÖVID TÁVÚ TÁJÉKOZTATÓ ÉS KREATÍV PROJEKT VNIISSOK 2015. Elkészítve és megvalósítva:

Kreatív projekt Készítette: Lomaeva I.A. "Jön a vörös nyár!" A projekt időtartama: rövid távú A projekt résztvevői: tanulók, oktatók. felkészítő csoport gyermekei, szülők Projekt célja:

Nyári nevelő-oktató munka hosszú távú terve a 2015-2016-os tanévre. A hét napjai Rendezvények Felelős június 1., gyermeknap" június 3., "környezetvédelmi nap" június 6., "Puskinszkij

Nefteyugansk város önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye "Óvoda 2" Spikelet "Őszi idő! A szem varázsa! Oktatók: Maskova L.R. Cél: Feltételek megteremtése a projekttevékenységekhez

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Ryabinka" kombinált típusú óvoda Zonal Station faluban, Tomszk régióban Arany ősz Befejezte: az első junior csoport tanárai

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény, gyermekfejlesztő központ, óvoda 21, Balashikha városrész, moszkvai régió 143980 Moszkva régió, Balasikha, mikrokörzet. Pavlino, 20 éves

Állami költségvetési óvodai oktatási intézmény óvoda 63 Szentpétervár Primorsky kerület Projekt: "Színes ősz" Tanárok: Fedorova O.A. Szemjonova L.M. Szentpétervár

„Zimushka Winter” projekt (idősebb csoport) A gyermek születésétől fogva felfedezője, az őt körülvevő világ felfedezője. Minden új neki: nap és eső, hó és jégeső. Mindenki jól van

Nefteyugansk város önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézménye „6. „Lukomorye” óvoda (MADOU „6. Óvoda „Lukomorye”) Készítette: Maltseva O.Ya. A 2. junior csoport tanára

Felkészítő: MBOU „TsO - gymnasium 30” tanára Konovalova T.V. PROJEKT TÍPUSA: tájékoztató kreatív, kollektív PROJEKT RÉSZTVEVŐK: felső tagozatos gyerekek, tanárok, szülők IDŐTARTAM: rövid távú.

Művészeti és kutatási projekt (rövid távú) 4-5 éves gyermekek számára „Varázshópehely” A középső idősebb csoport tanárai Művészeti és kutatási projekt (rövid távú) 4-5 éves gyermekek számára.

Projekt „Tél-tél!” középső csoport „B” Felkészítők: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. -a Belyyi 2. Óvoda óvodai nevelési intézmény pedagógusai Projekt típusa: rövid távú (2015.12.01-2016.01.15-ig) Projekt résztvevői:

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény d/s 47 MO of Novorossiysk Kognitív és kreatív projekt „Arany Ősz” a 4. „Szivárvány” előkészítő iskolai csoportban Pedagógusok: KolykhanEkaterina

MOSZKVA VÁROS OKTATÁSI OSZTÁLYA DÉLKELETI KERÜLET OKTATÁSI OSZTÁLYA MOSZKVA VÁROS ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNYE 2088 „GRAIVORONOVO”

Városi óvodai nevelési-oktatási költségvetési intézmény 26 „Vasilek”, Szovetskaya falu Projekt az első junior csoportban „Arany ősz” 2018 Felkészítője: Lesoulova Marina Sergeevna Project

Városi óvodai nevelési-oktatási intézmény d/s 1 „Romashka” Furmanov város „Project „Sundress put in ősszel” Kudlay N.V. tanár készítette. Tanár Kudlay N.V. Projekt típusa: kognitív beszéd,

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény d/s 47 Novorossiysk városi körzet Kognitív és kreatív projekt „Természet és én” a 4. „Szivárvány” előkészítő iskolai csoportban Pedagógusok: Ferderer

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény „Kombinált 35-ös típusú óvoda” A „Piros nyár, légy velem” nyári egészségügyi munka PROJEKTE idősebb csoportok Achinsk-2015 MOTIVÁCIÓ

Orosz Föderáció Krasznojarszk Területe, Minusinszk MDOBU „Általános fejlesztő típusú óvoda 26 „Umka”, a gyermekek fejlődésének művészi és esztétikai irányában kiemelt tevékenységek végrehajtásával”

Oktató: Gulzira Khiyamutdinovna Chalimova A projekt típusa: oktatási, kreatív. A projekt időtartama: 1 hónap A projekt résztvevői: Teremok 4. csoportos gyerekek, tanárok, szülők. Cél

NOVOSIBIRSK KÖRSÉGI ÖNKORMÁNYZAT ÁLLAMI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNYE EGYESÍTETT ÓVODA "DELFIN" PROJEKT "A MADARAK NAPJA" Projektvezető: tanár

Pedagógiai projekt a következő témában: „Helló arany ősz!” a második junior csoportban. Projekt típusa: oktatás és kutatás. Gyermekek kora: 2. junior csoport. Projekt időtartama: 1 hónap

Városi óvodai nevelési intézmény óvoda 9 „Baba” kombinált típusú Játék, kutatási projekt „Ez a mi nyarunk” Az MDOU 9. számú „Baba” tanára Ostromenskaya E.V. 2013

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda 104 "Liba - hattyúk" Uljanovszk PROJEKT "TELLI MADARAK" 6-7 éves gyermekek számára Elkészítette: E. V. Kustova A projekt relevanciája: a modern időkben

Projekt időtartama: hosszú távú. A projekt célja: „Szülőföld ősszel” tematikus projekt „Ladushki” idősebb csoport A gyerekek őszről, annak jellemzőiről alkotott ismereteinek és elképzeléseinek gazdagítása, rendszerezése.

MADO "Kindergarten 32" Project on FEMP a középső csoportban "Szórakoztató geometriai formák" (2015-2016 tanév) Középső csoport "A" Csoport tanárai: Leonova S.V. Mirasova N.V. Nefteyugansk 2015

AUGUSZTUS 1. hét „Fiatal Művészek” Csoportmunkaterv készítése, megtervezése. Utasítás a gyermekek életének és egészségének védelméről. Munkatervezési tanácsadás. Módszertani ajánlások a szervezéshez

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény, gyermekfejlesztő központ, óvoda 26 „Solnyshko”, Svetlograd Információs és kreatív projekt: „Népi kézművesség” A középső csoportban „Rosinka”

Drága édesanyám a legkedveltebb projekt a második junior csoportban Az MKDOU Buturlinovsky óvoda tanára készítette 10 Tatyana Viktorovna Prokofjeva Relevancia Az anyák a legközelebbi és legkedvesebb emberek, akikhez mi

„A könyv a gyerekek legjobb barátja” projekt Készítette: Fendrikova Elena Lavrentievna Pedagógus MBDOU 1 „Sun” „A gyermekkönyvek oktatásra készültek, és az oktatás nagyszerű dolog: ez dönti el az ember sorsát”

Nyári tevékenységek terve egy kompenzációs csoportban. Tanárok: Alescsenko O.V. Belikova M.V. Június 1. hét „A gyermekkor te és én vagyok” gyerekekkel 06.01. Nemzetközi Gyermeknap. világnap

Rövid távú oktatási projekt a középső csoport gyermekeinek „Kisállataink” A projekt szerzője: tanár MBDOUDSOV 17 Kalinicheva Anna Nikolaevna „Nehéz megérteni, hogy az emberek miért nem veszik észre, hogy

Városi Autonóm Oktatási Intézmény "Cseljabinszki 4. Oktatási Központ" INN/KPP 7447276876/744701001, OGRN 1177456080515 st. Cseljabinszk 250. évfordulója, 42a, Cseljabinszk, 454003,

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "12-es óvoda" PROJEKT "Oroszország állatvilága" előkészítő csoport az iskolába Elkészítette: tanár-defektológus Nechaeva N.Yu. tanár Ponomareva

Projekt a „Sunny Bunnies” előkészítő iskolai csoportban „Az ősz tényleg olyan szép” Felkészítő: Pyatkina L.V. tanár. MBDOU óvoda 7 p. Urshelsky 2017. október Projekt típusa: Csoport,

Bogoroditsk város "Óvoda 5KV" önkormányzati óvodai intézménye Rövid távú kreatív projekt egy iskolai előkészítő csoportban Felkészítő: Grishchenko Valentina Sergeevna

Projekt az 5. középső csoportban „Romashka” a „Tél-tél” témában * Projekttéma: „Tél-tél” * Projekt típusa: tájékoztató és kreatív * A projekt résztvevői: tanár, a „Romashka” középső csoport gyermekei, szülők

Nyáron a tanárok egy problémával szembesülnek: hogyan lehet a gyerekek szabadidejét érdekesen és szórakoztatóan megszervezni. Ezt a problémát megoldva az óvodai nevelési-oktatási intézmény tervet dolgozott ki a nyári egészségügyi időszak tematikus heteire. E terv részeként a „Nyár, nyár, milyen színű vagy?” tematikus hét eredménye. a „Nyár színei” esemény lett.

Letöltés:

Előnézet:

Nyáron a tanárok egy problémával szembesülnek: hogyan lehet a gyerekek szabadidejét érdekesen és szórakoztatóan megszervezni. Ezt a problémát megoldva az óvodai nevelési-oktatási intézmény tervet dolgozott ki a nyári egészségügyi időszak tematikus heteire. E terv részeként a „Nyár, nyár, milyen színű vagy?” tematikus hét eredménye. a „Nyár színei” esemény lett.

Téma: "Nyár színei"

Cél: A művészi ízlés, a természet esztétikai felfogásának kialakítása.

Feladatok: Megszilárdítani a gyerekek tudását a nyárról, mint természeti jelenségről, a nyár színeiről; Rögzítse az alapszíneket, társítsa a színt egy nyári természeti jelenséghez (kék - az ég, búzavirágok, harangok; sárga - a nap, pitypang, boglárka; zöld - fű, levelek a fákon stb.).

Továbbra is fejleszteni kell a gyerekek érdeklődését a képzőművészeti tevékenységek iránt, és a vágyat, hogy zsírkrétával rajzoljanak az aszfalton.

Teremtsen pozitív érzelmi hangulatot.

Anyagok és felszerelések:gumiszalagos pók, papírvirágok, színes szalagok, ruhacsipesz, ecset, festékek, négyszínű műanyag golyók, kosarak, filctollak, festett virágcsokrok, ugrógolyók, színes zsírkréták, színes ceruzák.

Karakterek:

Felnőttek:

Vezető

Kikimora színtelen

Nyár

Gyermekek:

Piros festék

Narancssárga festék

Sárga festék

Zöld festék

Kék festék

Kék festék

Lila festék

A rendezvény előrehaladása:

Vezető Sziasztok srácok és tanárok! Ma egy csodálatos utazást teszünk, hogy meglátogassuk a nyarat. (Egy pók leesik a műsorvezető kezéből a padlóra, és ugrálni kezd egy gumiszalagon; egy zöld levél van rákötve, és egy cetli van rajta) Srácok, nézzétek: szerintem a csodák már kezdődnek neked és nekem.

(A pók egy szálon pattog.)

Vezető Mit? Nem akarsz átengedni minket? Furcsa... Mit akarsz? (A pók ismét ugrik.) Hogy el tudjuk olvasni, mi van ráírva erre a papírra? Bírság.

Az előadó olvas, a gyerekek figyelmesen hallgatják. A pók eltűnik. "Kedves srácok, nem tudok hozzátok jönni az ünnepre. Egy gonosz lélek megbabonázott, csak ti segíthettek. Ha barátságosak és bátrak, találékonyak és vidámak vagytok, menjetek mesébe. És sokszínű virágok megmutatja az utat.Nagyon várom már a találkozást. Nyár.” .

Vezető Nos, srácok, segítsünk Summernek a bajból? (Gyerekek válasza). Akkor - gyerünk!

A mi tisztásunkon virágok nőnek, és a cetli az volt, hogy a virágok mutatják az utat, hogyan segítsek összegyűjteni mindent, ami a tisztáson terem. Ki fogja gyűjteni a virágokat??? (gyerekek vidám zene kíséretében mindent összegyűjtenek és átadják a műsorvezetőnek)

Kikimora . Helló, kérem! Por nélkül jelentek meg, kedveseim! De miért jöttél ide? Ez most az én királyságom. Én, színtelen Kikimora, itt mindent elvarázsoltam. Itt már egyetlen szín sem fog életre kelni. Minden olyan szürke és színtelen lesz, mint én. Jó, hogy összeszedted a színes dolgokat.

Bemutató . És nyárra jöttünk. Nem te rejtetted el előlünk?

Kikimora . ÉN!!! Nem bírom ezt a sokféle színt. Igen, szívesen, ne légy szégyenlős. Téged is színtelenné teszlek.

Vezető . Nos, én nem! Nem akarunk ilyen szürkék és komorak lenni. Tényleg, srácok?

Kikimora. Akár akarod, akár nem, engedelmeskedned kell nekem. Mert amíg nincs rajtam egyetlen élénk szín sem, addig az erőm határtalan. Szóval ne mondj nekem ellent, inkább ülj le kényelmesen. És megyek, hozok egy vödröt boszorkányos színtelenségemből. Felkenlek, és olyan szürke és színtelen leszel - szerelmes leszel! Mindjárt visszajövök! (Levelek).

Vezető. Srácok, ez semmilyen körülmények között nem engedhető meg. Nem volt elég, hogy te és én ilyen szürkeségbe forduljunk. És észrevetted-e, hogy Kikimora elengedte: azt mondta, hogy amíg egyetlen élénk szín sincs rajta, ereje határtalan. Ez azt jelenti, hogy különböző színekkel kell festeni. Hívjuk segítségül a Paint-et.

A gyerekek színes szalagokkal jönnek ki.

Piros festék: Olyan vagyok, mint a ragyogó nap! A piros csodálatos!

Télen-nyáron is pirosra festem.

Toreador köpeny, áfonya, paradicsom,

Alma a kertben, mák a réten!

Narancssárga festék:A narancssárga színt felszívta a sárgabarack és a mandarin -

Egy nagyon örömteli képből fényes dekoráció lett!

Sárga festék: Milyen sárga bőrű, citrom és banán!

És egy sárga, sárga pitypang, ami úgy néz ki, mint a nap!

Zöld festék: Kiszínezhetem a füvet és a békákat a tavon

Még egy karácsonyfa és egy árok is - mindenkinek a segítségére leszek.

Kék festék: A tavak kék szövetbe vannak öltözve és csillognak,

A partokat a nefelejcsek folyamatos mintája borítja.

Kék festék: Kéket adok a tengernek, folyóknak és patakoknak,

Szórakoztatóbb lenne zúgolódni és felgyorsítani a hajókat.

Lila festék:A padlizsán a napon felmelegíti lila hátát.

A páva többszínű farka olyan, mint a szivárvány.

Vezető . Kérjük, segítsen nekünk, kedves Paints. A színtelen kikimora szürkévé és színtelenné akarja varázsolni a fiúkat és engem. Most a boszorkányság színtelenségéért ment.

Festékek: Íme a színes szalagok mindenkinek. Rejtsd el őket a hátad mögé. És amikor megjelenik a színtelen Kikimora, kezdje együtt integetni őket. Nem hisszük, hogy tetszeni fog neki.

(Kikimora megjelenik egy vödör vízzel és egy kefével.)

Kikimora. Szóval kész a színtelenségem. Jó volt gyerekek, már állnak és várnak rám.

(A gyerekek elkezdenek színes szalagokat lengetni.)

Kikimora. Ó ó ó! Miféle gyalázat ez?! Távolítsa el ezt gyorsan! Megvakul a szemem! Ja-a-jaj, nem látok semmit!

Vezető . Még jó, hogy nem látsz semmit. Gyorsan rendbe hozzuk.

Kikimora. Mit talált még ki? Nem akarom-o-o-o! (Síró).

(Leültetik Kikimorát egy székre, színes szalagokat rögzítenek rá ruhacsipeszekkel)

Kedvesség - barbariki

Vezető .Csodálja meg, milyen szép és elegáns lett!

Kikimora (utánozza ). Gyönyörű, elegáns!.. De szomorú vagyok, senki nem játszik velem, senki nem táncol. Legalább valaki felvidítana. Nézd, bárcsak kedvesebb lehetnék. És nyarat adnék neked.

Vezető. Nos, srácok, beleegyezel, hogy felvidítsd Kikimora? (Gyerekek válasza). Csak neked, Kikimora, mindent meg kell tenned velünk.

Kikimora. Ezt kérem!

(Kiskacsák tánca.Kikimora és a gyerekek táncolnak)

Kikimora. Azta! Nagyon szórakoztattál!

Vezető. Kikimora, teljesítettük a feltételedet. Most megengeded, hogy nyaraljunk???

Kikimora. Elengedlek, amíg jól vagyok!

Vezető. Köszönöm Kikimora! Viszontlátásra!

(Kikimora levelek)

Vezető. Srácok, mi az a nyár?

A gyerekek verset olvasnak

1. Mi a nyár?

Ez sok fény

Ez egy mező, ez egy erdő,

Ez ezernyi csoda

Felhők vannak az égen

Ez egy gyors folyó

Ezek fényes virágok

Ez a magasság kékje

Száz út van a világon

Baba lábakhoz.

2. Megérkezett a nyár -

Az eper pirosra vált;

Oldalra fordul a nap felé -

Minden megtelik skarlátlével.

Vörös szegfű van a mezőn,

Piros lóhere…

...Ezt nézd:

Nyáron pedig vad csipkebogyó

Mindent piros borít...

Úgy tűnik, az emberek nem hiábavalók

Vörösnek hívják a nyarat!

3. Befutott a nyár, mint a napsütés,

Ragyog, ragyog

Cseresznye, százszorszép,

Boglárka, zabkása.

Nyár! Nyár! Nyár! Nyár!

Élénk színekbe öltözve,

Melegít a forró nap,

Tartson tovább a nyár!

Vezető. Nagyon szuperek vagytok srácok! Úgy látom, készen állsz a nyár fogadására. Akkor tapsoljunk.

(Megjelenik a nyár)

Nyár Nagyon örülök, hogy látlak titeket! Barátságodért és találékonyságodért, kedvességedért és találékonyságodért az év legszebb és legmelegebb időszakát adom neked. Körtánc (ilyen a nyarunk) Akarsz játszani?

"Mágikus ecset" játék

Nyár Itt van egy varázsecset, bármilyen színt keverhet. Most különböző színeket mutat be, és akiknek ezek a színek vannak a ruhájukban, azok leülnek. Érted a feladatot? Hát akkor:

Mutasd a varázslatos ecsetet,

Mondd el a gyerekeknek, hogy milyen színt viseljenek!

(Summer festékbe mártja az ecsetet, és egy festőállványra vagy táblára erősített fehér papírlapon megfuttatja az ecsetet; a színeket a szivárvány színei szerint veszik. A gyerekek alaposan megvizsgálják magukat, és hogy van-e ilyen szín ruhákat, leguggolnak.)

Nyár Srácok, nézzétek, milyen szép lett a szivárvány - szó szerint él. Nevezzük meg a szivárvány összes színét egybehangzóan.

Gyermekek (kórusban): Piros, narancs, sárga, kék, kék, zöld, lila.

Játék "Színes golyók"

A nyár színes golyókat szór a padlóra. A gyerekeknek a labdákat szín szerint kosarakba kell rendezniük.

Játék "Éleszteni a csokrot"

Az egyes csapatok tagjai viszont „újjáélesztik és kifestik a virágokat”.

A gyerekek egy-egy virágot festenek, és visszatérnek a helyükre. Két csapat játszik.

"Ki a gyorsabb" játék

A résztvevőket két csapatra osztják. Az egyes csapatok résztvevőinek fel kell ugrania a labdaugrón a csaphoz, és vissza kell térniük.

Nyár És most itt az ideje, srácok,

Hadd mondjak el egy rejtvényt:

A kezedbe kell venned,

Írni valamit.

nyomot hagyok a táblán

És minden hibát kijavítok.

Ha sokat írnak,

Egyre rövidebb vagyok! (kréta).

Ved: A gyerekeink az aszfalton vannak

Szeretnek rajzolni.

Többszínű zsírkréták

Imádják kiborítani a festéket.

Nyár - Most meglátjuk,

Most meglátjuk

Ki rajzol a legjobban?

A nyár ma mindannyiunkra mosolyog!

Indul a rajzverseny!

(A gyerekek rajzolnak az aszfalton)

Nyár (ceruzát ad a gyerekeknek)

Fogadd meg az ajándékomat

De első tipp:

Mivel akarlak jutalmazni?

Mit akarok adni neked?

Ha élesíted,

Azt rajzolhatsz, amit csak akarsz!

Nap, tenger, hegyek, strand

Mi ez?... (ceruza)

Alkalmazás.

Projekt „A nyár élénk színei”

A tanár célja:

Feladatok a tanárnak:

1. Olyan feltételek megteremtése, amelyek biztosítják a gyermekek életének védelmét, egészségének erősítését, a megbetegedések és sérülések megelőzését.

2. A gyermekek egészségének és testi fejlődésének, erkölcsi nevelésének, a kíváncsiság és a kognitív aktiváció fejlesztését, a kulturális, higiénés és munkaügyi készségek kialakítását célzó tevékenységek végrehajtása.

3. A szülők pedagógiai és szociális nevelése a nyári időszakban a gyermekek egészségének nevelésének, javításának kérdéseiről.

Feladatok gyerekeknek:

1. Az óvodások tudatos hozzáállása az egészségükhöz.

2. A motoros önállóság, a motoros kreativitás, a kezdeményezőkészség és az intelligencia fejlődésének elősegítése.

3. Elősegíteni a gyermekekben az őket körülvevő világról alkotott elképzelések felhalmozódását (az objektívről, a társadalmi világról, a természeti világról).

4. Neveljük a gyerekekben a természet alkotóinak és segítőinek pozícióját.

5. Fejlessze a gyermekek képességeit a különböző típusú művészeti és esztétikai tevékenységekben.

Megvalósítási idő: 1 hónap.

Projekt típusa:

információ-gyakorlat orientált a kreativitás elemeivel.

Megvalósítási terv.

Szakasz.

Előkészületi szakasz:

1. A témához szükséges szakirodalom kiválasztása.

2. Motoros gyakorlatok és szabadtéri játékok kiválasztása.

3. A szülők tájékoztatása a projekt megvalósításáról.

4. Projektterv kidolgozása.

Nagyszínpad:

„Kísérleti Műhely”;

"Nyári szórakozás";

„Én és nyár”;

„A nyár élénk színekbe öltözött”;

– Búcsú a nyártól.

Első hét

A „Kísérleti Workshop” a következőket tartalmazza:

Beszélgetések „Hol használják a homokot?”, „Homok és agyag a természetben”.

Észrevételek „Homokozók eső után és száraz időben.”

Kísérletek: „Hová lett a víz?”, „Varázslatos átalakulások”, „Nap és homok”, „Festjük a vizet különböző színűre”.

A nem szokványos módon történő rajzolás egy korábban alkalmazott gyertyaminta megnyilvánulása.

Homok modellezés.

Játékok léggömbökkel és szappanlufikkal.

Mesék olvasása „Minden fordítva van” G. Kruzskov.

P/N: „Találd meg, hol van elrejtve”, „Vedd be a gyűrűt”, „Találd meg a színedet”.

D/i „Hol nő?”

S/I játékok": "Túra", "Cirkusz".

Keményedési eljárások.

Második hét

A "Summer Fun" a következőket tartalmazza:

Beszélgetés „A zöldségtermesztők és kertészek munkája”.

Beszélgetés „Mit tudunk a zöldségekről és gyümölcsökről?”

Versek, találós kérdések, közmondások és mondások zöldségekről, gyümölcsökről, virágokról, munkáról.

Modellezés "Vidám veteményeskert".

Rajz "Gyümölcssaláta".

Játékok: „Érett – nem érett”, „Ehető – nem ehető”, „Mit veszünk a kosárba?”, „Nézd meg a leírás alapján”, „Határozd meg az ízét”, „Csúcs-gyökerek”, „Szeress egy kitalálni – kitalálni fogjuk”.

P/I, váltójátékok „Szüresd be a termést”, „Vigyük a krumplit”.

S/R játékok: „Gyümölcs- és zöldségbolt”, „Család”, „Játékbolt”.

Beszélgetés: "Kedvenc játékom."

Szórakozás „Utazás a virágok földjére”.

Keményedési eljárások.

Harmadik hét

Az "Én és a nyár" a következőket tartalmazza:

Beszélgetés az emberek munkájáról „Janitor”, „Money”.

Beszélgetés a város tiszta levegőjéről.

Labdajátékok: „Fogd el a labdát”, „Tekerd a karikát”. „Ne hagyd ki a labdát”, „Dobd át és kapd el”, „Az én vicces, csengő labdám”, „Üsd el a karikát”. „Utánam lovagolj”, „Gyóló a lapockán”, „Ki dobja tovább”, „Gördítsd végig a labdát az ösvényen”.

Színes golyók rajzolása.

A "Kolobok" mese dramatizálása.

P/I: „Varázspálca”, „Körhinta”, „Vigyázz a tárgyra”, „Napos nyuszik”, „Ugrálókötelek”, „Bújócska”, „Keress párat”.

Színes cukorkapapírok vizsgálata. Kézműves készítés belőlük.

"Almafa" modellezése.

S/r játékok „Pékség”, „Nyárlátogatás”, „Egészséges élelmiszerbolt”.

Keményedési eljárások.

Negyedik hét

A „Nyár élénk színei” a következőket tartalmazza:

Beszélgetés „Milyen vitaminok nőnek az ágakon és az ágyásokon?”

Beszélgetés „A piszkos kezek betegségei”.

P/N: „Vicces srácok vagyunk”, „Üsd el a célt”, „Düsd le a gombostűt”, „Ki ér gyorsabban a zászlóhoz”, „Tedd úgy, ahogy én”, „Csapdák a körben”.

Közmondások és közmondások tanulása az egészségről.

S/R játékok: „Poliklinika”, „Patika”.

Szépirodalmi olvasás: V. Lebedev-Kumach „Indulj fel!”, S. Marshak „Álmosság és ásítás”, S. Mihalkov „Egy lányról, aki rosszul evett”, E. Uspensky „Gyerekek, akik rosszul esznek az óvodában”, A Barto Séta”, S. Mikhalkov „Séta”, S. Mikhalkov „Vakcinázás”.

Rajz "fényes nyár".

Modellezés „Otthon egy barátnak”.

Játékok építőanyagokkal „A mi óvodánk”.

Keményedési eljárások.

Ötödik hét

A „Búcsú a nyártól” a következőket tartalmazza:

Beszélgetés „Mire emlékszik a nyárról?”

Dalok, játékok, körtáncok.

A nyáron tanult versek ismétlése.

Kollektív alkalmazás „Díszítsd fel a rétet virágokkal” (különböző anyagok felhasználásával: szalvéta, papír, bőr, színes ceruza forgács...)

„Hogyan töltöttem a nyarat” stand tervezése - szülőkkel közösen.

Csoportos szabadidő „Viszlát nyár!”

Keményedési eljárások.

A végső szakasz

Stand - "Szórakozásunk egy hónapig" kiállítás.

A projekt lényege:

A projekt megvalósításához tervezett valamennyi tevékenység a cél elérésére irányul - a gyermekek testi-lelki egészségének megőrzésére és megerősítésére, figyelembe véve egyéni sajátosságaikat, a felnövekvő szervezet pihenési, kreatív tevékenységi szükségleteinek maradéktalan kielégítését, ill. mozgalom.

A foglalkozásokon való részvétellel a gyerekek fejleszthetik motoros készségeiket, képességeiket, érdeklődést válthatnak ki a beszélgetések során a környezettel kapcsolatos új ismeretek elsajátítása iránt, valamint a szabadtéri játékok és szórakoztató játékok során bemutathatják a meglévő ismereteket.

Barátságos, laza légkörben, a játékba bekapcsolódásban a gyerekek lehetőséget kapnak az egymással és a pedagógussal való együttműködésre, segítésre, támogatásra, együttérzésre.

Bibliográfia.

Első mesterségeim / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011. – 160 pp.: ill.

Kedvenc ünnepeink / comp. M. V. Yudaeva. – M.: „Szamovár”, 1990. – 96 p.

Vicces forgatókönyvek minden ünnepre / S.Yu. Novikov. – M.: AST – PRESS SKD, 2006 – 320 p.