ព័ត៌មានតារា
ការរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀន: ការងារលំបាកឬល្បែងសប្បាយ? គណិតវិទ្យាសប្បាយ៖ កិច្ចការ និងលំហាត់សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា
កិច្ចការ និងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចងចាំ នឹងជួយសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការបញ្ចូលព័ត៌មានថ្មីដែលមានប្រយោជន៍។
ភារកិច្ច "ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ: ស្តាប់និងចងចាំ"
ក្នុងចំណោមពាក្យនិយាយចំនួនដប់ សិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ (អាយុ 6-7 ឆ្នាំ) អាចចងចាំបានប្រហែលប្រាំពីរ។ តោះទៅមើលថាតើការចងចាំរបស់កូនអ្នកត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងណា?
ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យដើម្បីពិនិត្យមើល:បន្ទប់គេង, ថូ, ខ្លា, រាងពងក្រពើ, ការ៉េ, រូបចម្លាក់, ចចក, ត្រី, រដូវរងា, ទន្សាយ, ផ្ទះ, ព្រះអាទិត្យ, hedgehog, ពពក។
ភារកិច្ច "គូនៃពាក្យ"
អានគូនៃពាក្យទាំងអស់។ បន្ទាប់មកហៅទូរស័ព្ទទៅអ្នកទីមួយ ហើយរង់ចាំអ្នកទីពីរឆ្លើយតបវិញ៖
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ភ្លៀង; ថុ - ផ្កា; តុក្កតា - រ៉ូប;
ពែង - saucer; សៀវភៅ - ទំព័រ; ទឹក - ត្រី;
រថយន្ត - កង់; ផ្ទះ - បង្អួច; នាឡិកាដៃ។
ល្អណាស់ដែលបានដឹង។អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិរុស្សី Lev Vygotsky បានផ្តល់ដំបូន្មានដល់ការបង្រៀនកុមារនូវបច្ចេកទេសជាច្រើន ដែលនឹងជួយឱ្យគាត់ចងចាំព័ត៌មានកាន់តែងាយស្រួល៖
ធ្វើម្តងទៀតឱ្យខ្លាំង ៗ និងចំពោះខ្លួនអ្នក;
- ផ្លូវចិត្តជួសជុលវត្ថុខ្លះតាមរយៈអ្នកដទៃ បង្កើតសមាគម។
- ផ្សំវត្ថុទៅជាក្រុម ដោយគូសបញ្ជាក់ពីភាពស្រដៀងគ្នា ឬភាពខុសគ្នារបស់វា។
លំហាត់ "ចងចាំនិងពណ៌នា"
បន្ទាប់ពីដើរលេងជាមួយគ្នា សូមចងចាំនូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលអ្នកបានឃើញនៅតាមផ្លូវ។ ប្រហែលជាសញ្ញាភ្លឺ ឬជាអ្នកធ្វើដំណើរជាមួយឆ្កែកំប្លែង។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកពណ៌នាអំពីវត្ថុនេះឱ្យបានលម្អិត។
លំហាត់ "ធ្វើម្តងទៀតនូវតួលេខ"
យកដំបងរាប់ បង្កើតរូបរាងស្មុគ្រស្មាញចេញពីពួកវា ហើយផ្តល់ពេលវេលាដល់សិស្សមត្តេយ្យរបស់អ្នកដើម្បីទន្ទេញចាំវា។ ផ្តល់ជូនដើម្បីគូរសមាសភាពដូចគ្នាពីការរាប់ដំបងពីការចងចាំ។
ហ្គេមអនឡាញដើម្បីហ្វឹកហាត់ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់
អ្នកអាចអភិវឌ្ឍល្បឿននៃការយល់ឃើញ ប្រតិកម្ម និងការចងចាំដែលមើលឃើញរបស់អ្នកតាមរយៈការលេង។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យសាកល្បងហ្គេម "Master Schulte" របស់យើង។
អភិវឌ្ឍការគិត
កុមារជាមួយ អភិវឌ្ឍការគិតពួកគេស្រូបយកចំណេះដឹងថ្មីៗកាន់តែងាយស្រួល និងស្វែងយល់ពីរបៀបអនុវត្តវា។
ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសកម្មភាពដែលសមស្របតាមអាយុ
- ៥-៦ ឆ្នាំ។
- ៦-៧ ឆ្នាំ។
- 1 ថ្នាក់
វាអាចជាការលំបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យក្នុងការយល់ដឹងពីភាពខុសគ្នានៃភារកិច្ច និងលំហាត់ទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង។ ដើម្បីធ្វើឱ្យជំហានដំបូងកាន់តែងាយស្រួល យើងសូមណែនាំឱ្យបំពេញកិច្ចការ 5-7 ពីប្រភេទនីមួយៗរួមគ្នាជាមួយកូនរបស់អ្នក។
"អ្វី ហេតុអ្វី និងហេតុអ្វី?"
ពិចារណាលើសំណួរខាងក្រោមជាមួយគ្នា៖
ពេលព្រឹកយើងញ៉ាំអាហារពេលថ្ងៃត្រង់ -...?
ហេតុអ្វីបានជារនាំងរនាំងនៅតាមផ្លូវរថភ្លើង មុនពេលរថភ្លើងឆ្លងកាត់?
គោតូចជាកូនគោ កូនចៀមគឺ...?
តើឆ្កែដូចឆ្មា ឬមាន់ជាង? តើពួកគេមានអ្វីដូចគ្នា?
ហេតុអ្វីបានជារថយន្តទាំងអស់មានហ្វ្រាំង?
ហេតុអ្វីចាំបាច់ដាក់ត្រាលើសំបុត្រ?
“បាត់ពាក្យមួយណា?”
ក្នុងជួរនីមួយៗ អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យបន្ថែម៖
ចាស់ ទ្រុឌទ្រោម តូច ទ្រុឌទ្រោម;
ក្លាហាន, ខឹង, ក្លាហាន, ហ៊ាន;
ផ្លែប៉ោម, plum, ត្រសក់, pear;
ទឹកដោះគោ ឈីក្រុម Fulham Cream sour នំបុ័ង;
ម៉ោង, នាទី, រដូវក្តៅ, ទីពីរ;
ស្លាបព្រា ចាន ថង់ ខ្ទះ;
រ៉ូប, មួក, អាវ, អាវយឺត;
សាប៊ូ ថ្នាំដុសធ្មេញ, អំបោស, សាប៊ូកក់សក់;
Birch, OAK, ស្រល់, strawberry;
សៀវភៅ ទូរទស្សន៍ ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង វិទ្យុ។
បញ្ហាទីបួនដែលមិនគួរឱ្យជឿ
នៅលើវេទិកា LogicLike អ្នកអាចបំពេញកិច្ចការស្រដៀងគ្នា និងផ្សេងទៀតដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតក្នុងទម្រង់អន្តរកម្ម។ ឧទាហរណ៍ពីមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់យើង៖
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសូមចុច ចាប់ផ្តើមថ្នាក់!
លំហាត់ "អ្នកណាធំជាង?"
អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យដាក់ឈ្មោះពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលបង្ហាញពីគោលគំនិតជាក់លាក់៖ ដើមឈើ ផ្កា ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូន កីឡា។ល។
លំហាត់ "ពាក្យសំខាន់ៗ"
ដាក់ឈ្មោះគំនិតមួយ (សួនច្បារ) ហើយបន្ថែមពាក្យដែលភ្ជាប់មកជាមួយវា (រុក្ខជាតិ អ្នកថែសួន របង ផែនដី)។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសំខាន់ពីរ ដែលប្រធានបទសំខាន់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានបាន។ សួរសំណួរដើម្បីយល់ពីមូលហេតុដែលគាត់ជ្រើសរើសពាក្យជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍នៃគូផ្សេងទៀត: ហាង - អ្នកលក់, ទឹកដោះគោ, បញ្ជរ, ប្រាក់; ឧទ្យានទឹក - ចិញ្ចៀនអតិផរណាស្លាយទឹកឈុតហែលទឹក។
នៅពេលគ្រោងបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀន ជំហានដ៏ប្រាកដបំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយគួរតែវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កូនប្រុស ឬកូនស្រីរបស់ពួកគេសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះនៅក្នុងជីវិត។ នេះនឹងជួយកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកគួរទៅសាលារៀនឥឡូវនេះឬថាតើវាប្រសើរជាងក្នុងការរង់ចាំមួយឆ្នាំទៀត។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួននឹងជួយរៀបចំការរៀបចំរបស់កុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដោយគិតពីចំណុចខ្សោយរបស់គាត់។
អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះសាលារៀន ភាគច្រើនអាស្រ័យលើអារម្មណ៍របស់ឪពុកម្តាយ និងរឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេអំពីសាលារៀន។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ការត្រៀមខ្លួន?
ពីមុន លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនគឺការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ឥឡូវនេះការផ្តោតអារម្មណ៍គឺនៅលើ ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្ត. នាងមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយចំនួនរួមមាន៖
- ការត្រៀមខ្លួនខាងបញ្ញា។វាកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដូចជា ការយល់ឃើញ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ និងការចងចាំ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំគួរចងចាំពី 3 ទៅ 5 ពាក្យក្នុងចំណោម 10 ពាក្យដែលគាត់បានឮ អាចស្វែងរក "កំណប់ទ្រព្យ" ដោយប្រើដ្យាក្រាមបន្ទប់ ផ្សំវត្ថុដោយផ្អែកលើលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាជាដើម។
- ការត្រៀមលក្ខណៈសង្គម។កុមារត្រូវតែអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ដើម្បីសម្របខ្លួនជាមួយក្រុមថ្មីដោយជោគជ័យ វាជារឿងសំខាន់ដើម្បីអាចស្វែងរកការសម្របសម្រួល ដោះស្រាយជម្លោះ និងមានភាពអត់ធ្មត់។ កុមារភាគច្រើននៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេរួចហើយហើយអាចអនុវត្តតាមច្បាប់ឧទាហរណ៍មិននិយាយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ស្តាប់គ្រូ។ ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ វាមានន័យថាគាត់មិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងសង្គមសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។ លើសពីនេះទៀត កុមារត្រូវតែមានការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់។ ប្រសិនបើក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យវាយតម្លៃខ្លួនឯងដោយលំអៀងខ្លាំង នោះក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំគួរតែអាចទទួលយកកំហុស និងឆ្លើយតបបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះការរិះគន់។
- ការត្រៀមខ្លួនផ្ទាល់ខ្លួន។ក្មេងអាយុ 7 ឆ្នាំមានតម្រូវការដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីនិងផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរបស់គាត់ - ដើម្បីក្លាយជាសិស្សសាលា។ ការលើកទឹកចិត្តអាចប្រែប្រួល ដូចជាដូចជាបងប្រុស កាន់កាបូបយួរ ឬមិនដេកនៅពេលរសៀល ប៉ុន្តែវាល្អបំផុតប្រសិនបើកុមារភ្ជាប់សាលារៀនជាមួយនឹងការទទួលបានចំណេះដឹង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការមាន អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានទៅសាលារៀន និងយល់ពីមូលហេតុដែលការសិក្សាត្រូវការ។
ដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបកំណត់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន សូមមើលវីដេអូនៃប៉ុស្តិ៍ YouTube “ចិត្តវិទ្យាកុមារ និងគ្រួសារតាមអ៊ីនធឺណិត”។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំផ្លូវចិត្ត?
កំហុសដ៏ធំដែលឪពុកម្តាយធ្វើគឺការបំភិតបំភ័យកូន ឧទាហរណ៍ ប្រាប់គាត់ថាដោយសារតែកិច្ចការផ្ទះនឹងមិនមានពេលសម្រាប់ហ្គេមទៀតទេ ដែលថាគាត់នឹងទទួលបានពិន្ទុមិនល្អនៅសាលា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធានាថាកុមារមិនខ្លាចសាលា ហើយព្យាបាលវាឱ្យបានល្អ។
សង្កត់ធ្ងន់ថាគាត់នឹងបង្កើតមិត្តថ្មី រៀនអ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន អាចចូលរួមក្លឹបផ្សេងៗ និងស្វែងរកចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ចែករំលែករឿងរ៉ាវអំពីការអប់រំរបស់អ្នក ប្រាប់ពីមុខវិជ្ជាដែលអ្នកចូលចិត្ត គ្រូបង្រៀនប្រភេទណា អ្វីគួរឱ្យអស់សំណើចបានកើតឡើងចំពោះអ្នកក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់អ្នក។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនគួរធ្វើឱ្យសាលារៀនមានឧត្តមគតិពេកទេ ដោយលាបពណ៌អ្វីៗទាំងអស់ក្នុងពណ៌ផ្កាឈូកពេក។ប្រសិនបើកុមារមិនដឹងថាការលំបាកនិងបញ្ហាមួយចំនួនអាចធ្វើទៅបានក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់បន្ទាប់ពីដំបូង ចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អឬការកត់សម្គាល់គាត់នឹងខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។
ភាគច្រើនអាស្រ័យលើអារម្មណ៍របស់កុមារ
គំនិតល្អគឺលេងហ្គេម "សាលា" ជាមួយសិស្សមត្តេយ្យរបស់អ្នក។ នៅក្នុងហ្គេមបែបនេះអ្នកអាចក្លែងធ្វើ ស្ថានភាពផ្សេងគ្នាដោយមានជំនួយពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ វាក៏មានតម្លៃផងដែរក្នុងការនាំកូនរបស់អ្នកទៅសាលារៀនជាមុន និងបង្ហាញគាត់ពីបរិស្ថាន។ វាល្អណាស់ប្រសិនបើសាលាដែលបានជ្រើសរើសមានថ្នាក់ត្រៀម ឬថ្ងៃបើក។
កុំភ្លេចអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កូនក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសាលារៀន ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះដំណើរការសិក្សា ហើយបង្ហាញតាមរយៈអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនោះ។ ស្ថានភាពថ្មី។កូន (កូនសាលា) គឺសំខាន់សម្រាប់គ្រួសារ។
ការលំបាកដែលអាចកើតមាន
កង្វះវិន័យ
ប្រសិនបើកុមារមានភាពធូរស្បើយហើយមិនធ្វើតាម ច្បាប់ចាំបាច់ការទៅសាលារៀនអាចជាបញ្ហាធំ។ ក្មេងប្រហែលជាមិនមានការអត់ធ្មត់ក្នុងការបំពេញអ្វីៗនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះគាត់ត្រូវការជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់ - ទុកឱ្យម្តាយបំពេញភារកិច្ចជាមួយទារកមួយរយៈ។
ម្យ៉ាងទៀត កុមារជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការធ្វើការតាមច្បាប់ ហើយហ្គេមដែលមានការរឹតបន្តឹងខ្លះនឹងជួយបង្រៀនពួកគេឱ្យចេះវិន័យ។
វិន័យត្រូវបណ្តុះតាំងពីក្មេងមក កូនត្រូវរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ឲ្យបានយូរ
អវត្ដមាននៃស្មារតីនិងអចេតនា
គុណសម្បត្ដិបែបនេះអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើដំណើរការសិក្សា ហើយអាចធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយមានការខកចិត្ត។ កុមារមិនប្រញាប់ប្រញាល់បំពេញកិច្ចការទេ ភ្លេចភ្លាំង និងតែងតែរំខាន។ អ្នកជំនាញមិនពិចារណាលក្ខខណ្ឌនេះទេ។ បញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍អនុគ្រោះនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ។ តាមក្បួនមួយនៅអាយុដប់ឆ្នាំបញ្ហានៃការអវត្ដមាននៃចិត្តនឹងបាត់ទៅវិញដោយខ្លួនឯង។
ដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពការងារនៃអឌ្ឍគោលខួរក្បាលរបស់កុមារ ហ្គេមម្រាមដៃ គំនូរម្រាមដៃ ការធ្វើម៉ូដែល ហ្គេមចងខ្សែ និងសកម្មភាពស្រដៀងគ្នាត្រូវបានប្រើប្រាស់។
សកម្មភាពសម្រាប់អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាលមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់កុមារដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់
ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការរៀន
ថ្នាក់ត្រៀម
សព្វថ្ងៃនេះ មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានផ្តល់ថ្នាក់រៀន ដែលកុមារត្រូវបានបង្រៀនរាប់ និងអាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះថ្នាក់បែបនេះគឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់។ អ្នកខ្លះមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះពួកគេ អ្នកខ្លះទៀតជឿថា ក្មេងគួររៀនទាំងអាន និងសរសេរនៅសាលា។
មជ្ឈមណ្ឌលពិសេសជាច្រើនរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀន
ឧទាហរណ៍នៃកម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំផ្លូវចិត្តរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន
ថ្នាក់នៃវគ្គត្រៀមរៀបចំនេះត្រូវបានធ្វើឡើង 6 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 40 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ។ អ្នកគួរតែសម្រាកពីរប្រាំនាទីនៅពាក់កណ្តាលមេរៀននីមួយៗ។ រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល - ១៦ សប្តាហ៍។
សរុបមក កុមារសិក្សា ៤ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ថ្នាក់រៀនប្រចាំសប្តាហ៍នីមួយៗរួមមានមេរៀនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ការគិត (តក្កវិជ្ជា ន័យធៀប) ការចងចាំ (ការស្តាប់ ការមើលឃើញ-រូបភាព) ការយល់ឃើញ និងការស្រមើលស្រមៃ។ លើសពីនេះ មេរៀនមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍គឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំង ភាពចល័ត និងភាពបត់បែននៃម្រាមដៃ (ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ)។
ផែនការមេរៀនគំរូអាចមានដូចនេះ៖
|
ប្រធានបទមេរៀន |
របៀបហាត់ |
|
ភាពខុសគ្នានិងភាពស្រដៀងគ្នា |
កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យប្រៀបធៀបរូបភាព រកមើលវត្ថុ ស្វែងរកភាពខុសគ្នា និងអានមិនសមហេតុសមផល។ |
|
បាត់បំណែក |
កុមារនឹងស្វែងរកតួលេខដែលបាត់ ក៏ដូចជាអភិវឌ្ឍការរាប់ និងការចងចាំ។ មេរៀនមួយក្នុងចំណោមមេរៀនត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីការ៉េ។ |
|
ធាតុបន្ថែម |
កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបំពេញរូបភាព គូររូបរាង និងស្វែងរកវត្ថុបន្ថែម។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំពួកគេលេង "ហាង" ។ |
|
ចំណាត់ថ្នាក់ |
កុមារនឹងរកមើលភាពចម្លែកនៅក្នុងរូបភាព ចាត់ថ្នាក់វត្ថុ និងទន្ទេញឃ្លា។ |
|
បំណែក |
កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យស្វែងរកតួលេខ និងទន្ទេញចាំគំនូរ បំពេញបំណែក និងតួលេខទីបួន។ |
|
ពាក្យ, ចំណាត់ថ្នាក់ |
កុមារនឹងចងចាំពាក្យ អក្សរ និងលេខ ភ្ជាប់ និងចាត់ថ្នាក់រាង និងបំពេញរូបរាង។ |
|
ការប្រៀបធៀបធាតុ |
កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យស្វែងរកអ្វីដែលហៅថារាង ទន្ទេញពាក្យ ប្រៀបធៀបវត្ថុ និងដាក់រូបតំណាងផងដែរ។ |
|
ចន្លោះនិងពាក្យដែលមិនចាំបាច់ |
កុមារនឹងសិក្សារាងធរណីមាត្រ អភិវឌ្ឍការចងចាំ auditory ដាក់ឈ្មោះចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ និងស្វែងរកពាក្យបន្ថែម។ |
|
ការសង្កេត |
កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យដាក់ចំនុច រកមើលរូបភាពបន្ថែម ឆ្លើយសំណួរឱ្យបានរហ័ស និងកំណត់គំនិត។ |
|
ការស្រមើលស្រមៃនិងការយកចិត្តទុកដាក់ |
កុមារត្រូវរៀបចំរូបតំណាង តែងរឿងនិទានដោយផ្អែកលើរូបភាព ស្វែងរកវត្ថុដែលបាត់ ហើយនិយាយថយក្រោយ។ ពួកគេក៏លេងហ្គេម "វាកើតឡើង ឬវាមិនកើតឡើង" ជាមួយកុមារផងដែរ។ |
|
លេខ លំដាប់ និងលំនាំ |
កុមារប្រៀបធៀបរូបភាព និងស្វែងរកលេខ បំពេញលំនាំ ឈ្មោះ លំដាប់ត្រឹមត្រូវ។រូបភាព និងស្វែងរកតួលេខដែលបាត់។ |
|
ការចម្លងនិងលំនាំ |
កុមារសិក្សាលេខនិងបំណែករបស់ពួកគេចម្លងគំរូ។ ថ្នាក់រៀនក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងរូបភាព ក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារកំណត់លំដាប់របស់ពួកគេ ចាត់ថ្នាក់ពួកវា និងស្វែងរកគំរូមួយ។ |
|
រូបភាពគួរឱ្យអស់សំណើច |
|
|
រូបភាពដែលបានផ្គូផ្គង |
កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនសកម្មភាពដែលមានរូបភាពដូចគ្នាបេះបិទ ដើម្បីទន្ទេញចាំពួកគេ។ ក្មេងក៏លេងជាមួយនឹងផ្ទាំងថ្ម ចងចាំ និងរកវត្ថុ អានពាក្យ និងស្វែងរកគំរូ។ |
|
បំណែកបន្ថែម |
កុមារពិនិត្យមើលស៊េរី semantic, សិក្សាពណ៌, ស្វែងរកអ្វីដែលមិនចាំបាច់នៅក្នុងរូបភាព, អានសុភាសិត។ |
|
ការប្រៀបធៀប |
កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យប្រៀបធៀបរូបភាព ស្វែងរករូបដែលដូចគ្នាបេះបិទ និងប្រៀបធៀបរាងផងដែរ។ |
សម្ភារៈសម្រាប់សកម្មភាពបែបនេះអាចរកបាននៅក្នុងសៀវភៅណែនាំផ្សេងៗសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។
ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកុមារត្រូវដឹង ដើម្បីធ្វើឱ្យការសម្របខ្លួនទៅសាលារៀនកាន់តែងាយស្រួល សូមមើលវីដេអូនៃប៉ុស្តិ៍ YouTube “កុមារ និងចិត្តវិទ្យាតាមអ៊ីនធឺណិត”។
សម្ភារៈសង្ខេបគឺជាជំនាញចាំបាច់សម្រាប់កុមារគ្រប់រូប។ មើលអំពីរឿងនេះនៅក្នុងវីដេអូនៃប៉ុស្តិ៍ Youtube "ចិត្តវិទ្យាកុមារ និងគ្រួសារតាមអ៊ីនធឺណិត"។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កូនអ្នកក្នុងការធ្វើការតាមគំរូ សូមមើលវីដេអូនៃប៉ុស្តិ៍ YouTube “ចិត្តសាស្ត្រកុមារ និងគ្រួសារតាមអ៊ីនធឺណិត”។
រវល់ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទតាមរយៈឆានែលវីដេអូនៅលើ Youtube “ចិត្តវិទ្យាកុមារ និងគ្រួសារតាមអ៊ីនធឺណិត” ដើម្បីឱ្យកុមារអាចវិភាគពាក្យដោយសំឡេងបានយ៉ាងងាយស្រួល។
ហ្គេមសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់នៅផ្ទះ
ដោយពិចារណាលើការពិតដែលថាកុមារមត្តេយ្យសិក្សាងាយស្រួលបំផុតតាមរយៈការលេង ថ្នាក់ត្រៀមនៅផ្ទះគួរតែផ្អែកលើហ្គេម។
សកម្មភាពម៉ូតូល្អ៖
- ការដាក់ស្រមោលខ្មៅដៃ។
- ខ្សែអង្កាំឬប៉ាស្តា។
- គូរជាមួយថ្នាំលាប។
- ចងខ្សែស្បែកជើង។
- ការកាត់ក្រដាស។
- គំរូពីដីឥដ្ឋឬប្លាស្ទិក។
- ការបង្កើតកម្មវិធី។
- ហ្គេមជាមួយ mosaics និងឧបករណ៍សំណង់។
- ប៉ាក់និងប៉ាក់។
- ចងខ្សែនៅលើខ្សែពួរ។
ថ្នាក់អាចត្រូវបានធ្វើរួមគ្នាជាមួយមិត្តភក្តិរបស់កូនអ្នក ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសប្បាយ។
ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់៖
- ស្វែងរកវត្ថុនៅក្នុងបន្ទប់ដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយអក្សរជាក់លាក់។
- អានកំណាព្យដល់កូនរបស់អ្នក ហើយឱ្យគាត់ទះដៃនៅពេលពាក្យចាប់ផ្តើមដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
- រៀនធ្វើរឿងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ឧទាហរណ៍ មើលរូបភាព និងស្តាប់រឿងមួយ។
- ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងចំនួន 5 នៅពីមុខកុមារ បន្ទាប់មកប្តូរវា ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យពួកគេត្រឡប់ទៅកន្លែងរបស់ពួកគេវិញ។
- ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវក្រដាសមួយជាមួយនឹងក្រុមនៃលេខ ហើយសុំឱ្យពួកគេកាត់ចេញនូវចំនួនជាក់លាក់មួយ។
ហ្គេមសម្រាប់ការនិយាយ៖
- ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវពាក្យដែលគាត់អាចបង្កើតបន្សំពាក្យ ឧទាហរណ៍ អ្នកនិយាយថា "pie" ហើយកូនឆ្លើយថា "cherry pie" "sweet pie" "bake a pie"។
- អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យបញ្ចេញសកម្មភាពរបស់អ្នកដូចជាអ្នកកាសែត ជាឧទាហរណ៍ របៀបដែលអ្នកចំអិនស៊ុប ឬដេរនៅលើប៊ូតុង។
- ប្រាប់កុមារនូវព្យាង្គទី 1 ហើយគាត់នឹងបន្តពាក្យ។
- ការនិទានរឿងតុក្កតា សៀវភៅ ព្រឹត្តិការណ៍កាលពីម្សិលមិញ។
- អានជាមួយកូនរបស់អ្នក។
កុមារគួរជួបប្រទះសកម្មភាពដោយភាពរីករាយ នេះជាកិច្ចការសំខាន់របស់ឪពុកម្តាយ
ល្បែងគិត៖
- បញ្ចេញពាក្យថយក្រោយ (ពាក្យ 3-4 អក្សរត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ហ្គេមនេះ)។
- ស្វែងរកវត្ថុដែលម្តាយដាក់ឈ្មោះថយក្រោយ។
- វត្ថុប៉ាក់ដែលម៉ាក់ប្រើ ពេលនេះជាឧទាហរណ៍ តើម៉ាស៊ីនបូមធូលី និងអំបោសមានអ្វីដូចគ្នា?
- ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបនិង riddles ។
- បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព។
- បង្កើតរូបភាពពីរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ។
- បង្កើតប្រយោគចេញពីពាក្យ។
- បង្កើតរឿងចេញពីរូបភាព។
- គូរបន្តនៃរឿងកំប្លែង។
- មកជាមួយការបន្តនៃរឿងនិទាន។
ហ្គេមសម្រាប់តំណាងលំហ៖
- រកវត្ថុនៅក្នុងបន្ទប់ដែលម៉ាក់ហៅ។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកពីរបៀបធ្វើសកម្មភាព ឧទាហរណ៍ "ដើរមួយជំហានទៅខាងស្តាំ បន្ទាប់មកមួយជំហានទៅមុខ រកមើល។"
- ស្វែងរកធាតុដោយប្រើ "ផែនទី" នៃបន្ទប់ដោយសម្គាល់វាដោយឈើឆ្កាងនៅលើផែនការ។
- គូរលេខ អក្សរ និងរូបភាព។
- ការពិនិត្យផែនទី និងដ្យាក្រាម។
- លេងសមរភូមិសមុទ្រ។
ទិញជំនួយពិសេសដើម្បីជួយអ្នកក្នុងការសិក្សា
ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍៖
- ម្តាយដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព (ឧទាហរណ៍ ការអាន ធូលីដី ឬញ៉ាំសូកូឡា) ហើយកូនពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយាចំពោះវា។
- ស្រមៃថាវត្ថុនោះបានមកជីវិត ហើយប្រាប់ពីអារម្មណ៍របស់វា ក៏ដូចជាអារម្មណ៍បែបណាដែលវានឹងស្ថិតនៅក្នុង។
- មើលមុខអ្នកដទៃ ហើយវាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់គេ។
- ពេលអានរឿងនិទាន សូមសួរកុមារថា វីរបុរសមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា។
- និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់អំពីអារម្មណ៍របស់អ្នកក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។
ការចូលរួមក្នុងការសម្តែងល្ខោននឹងជួយដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ
ហ្គេមសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ៖
- អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យពណ៌នាអំពីវត្ថុលាក់កំបាំងដោយប្រើក្បាច់ និងកាយវិការ។
- យើងមើលបន្លែហើយពិភាក្សាគ្នាថាវាមើលទៅដូចម្តេច។
- ការភ្ជាប់ផ្នែកនៃវត្ថុក្នុងរូបភាព។
- ស្រមៃមើលការបង្កើន និងបន្ថយវត្ថុ ហើយបន្ទាប់មកគូរ ឬឆ្លាក់ពួកវា។ ឧទាហរណ៍ វាអាចជាដំរីតូច ឬឆ្មាដ៏ធំ។
- ពិភាក្សាអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចប្រើវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងវិធីមិនធម្មតាមួយ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីពេលវេលា សូមធ្វើថ្នាក់ដែលបង្ហាញក្នុងវីដេអូនៃប៉ុស្តិ៍ YouTube “Child and Family Psychology Online”។
របបប្រចាំថ្ងៃ
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យចាប់ផ្តើមកែសម្រួលទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់កូនអ្នកប្រហែលមួយខែមុនពេលចូលរៀនថ្នាក់ដំបូងនៅសាលា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទម្លាប់ដែលកុមារគេងបានគ្រប់គ្រាន់ ញ៉ាំអាហារទាន់ពេល មានពេលបំពេញកិច្ចការផ្ទះ ក៏ដូចជាការដើរ និងលេង។
កុមារត្រូវយល់ថា កិច្ចការផ្ទះគឺជាការងារដែលមានទំនួលខុសត្រូវដែលត្រូវធ្វើមុនគេ ហើយបន្ទាប់ពីនោះអ្នកអាចទៅដើរលេង ឬរើសរបស់ក្មេងលេងបាន។
ប្រសិនបើកុមារបានចូលរួម មត្តេយ្យបញ្ហាជាមួយនឹងការកសាងរបបសមរម្យមិនគួរកើតឡើងទេ។វាពិបាកណាស់សម្រាប់កុមារដែលមិនបានចូលសាលាមត្តេយ្យដើម្បីក្រោកពីម៉ោង 7 ព្រឹក ដូច្នេះពួកគេគួរតែទម្លាប់ក្រោកពីដំណេកជាមុនជាមុនសិន។
ឱ្យកូនរវល់ក្នុងពាក់កណ្តាលថ្ងៃដំបូងជាមួយខ្លះ របស់មានប្រយោជន៍ហើយទុកការកម្សាន្ត និងការសំរាកលំហែទាំងអស់បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់។ លើសពីនេះ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការចូលគេងឱ្យទាន់ពេលវេលា ដែលជាកត្តាសំខាន់ផងដែរសម្រាប់ការភ្ញាក់ពីដំណេក។
បញ្ហាជាមួយនឹងការភ្ញាក់ពីគេងមុនម៉ោងត្រូវដោះស្រាយមុនពេលចូលរៀន។
សុខភាពរបស់កុមារ
នៅក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀនសុខភាពរបស់កូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស. នេះទាក់ទងជាចម្បងទៅនឹងស្ថានភាពនៃអភ័យឯកសិទ្ធិ។ នៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីរក្សាវា ពួកគេប្រើនីតិវិធីរឹង មេរៀនអប់រំកាយ និងការចាក់វ៉ាក់សាំងទាន់ពេលវេលា។ ប្រសិនបើកុមារមិនចូលសាលាមត្តេយ្យទេ ទាំងអស់នេះក្លាយជាកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ។
កុមារត្រូវ៖
- ដើរនៅខាងក្រៅរាល់ថ្ងៃ។
- ញ៉ាំអាហារសម្បូរវីតាមីនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។
- ពិនិត្យដោយអ្នកឯកទេស។
ការឡើងរឹងនិងសកម្មភាពរាងកាយខ្ពស់របស់ទារកពង្រឹងប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ
- អ្នកគួរតែចាប់ផ្ដើមរៀបចំខ្លួនទៅសាលាឲ្យបានឆាប់។ជ្រើសរើសសាលារៀន ប្រវត្តិរូបនៃការអប់រំដែលចង់បាន ជួបលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីកុមារដែលចូលរៀននៅស្ថាប័ន។ អ្នកត្រូវសម្រេចចិត្តថាតើកូនរបស់អ្នកនឹងទៅសាលារៀននៅជិតផ្ទះ ឬធ្វើដំណើរទៅ វិទ្យាស្ថានអប់រំនៅផ្នែកមួយទៀតនៃទីក្រុង។ ពិចារណាពីការលំបាកដែលអាចកើតមាន ជាឧទាហរណ៍ ថាតើអ្នកនឹងអាចយកកូនរបស់អ្នកដែលនឹងនៅជាមួយកូនបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ វីតាមីន
- ផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង
កិច្ចការរៀបចំសាលារួមមានបច្ចេកទេសយល់ដឹងដ៏ល្អបំផុត។ សម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើ លក្ខណៈបុគ្គលអនាគតសិស្សសាលា។ យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ការរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀនមានន័យថា ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈជោគជ័យ ឯករាជ្យ និងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ បច្ចុប្បន្ននេះមានអន្តរកម្មជាច្រើន បច្ចេកទេសអេឡិចត្រូនិចជាមួយនឹងការពិពណ៌នា។ កុមារអាចរៀបចំសម្រាប់ពួកគេនៅផ្ទះ ក្រោមការណែនាំដ៏តឹងរឹងរបស់ឪពុកម្តាយ និងឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុង។
របៀបរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន: ច្បាប់និងតម្រូវការ
ការរៀបចំសាលាមត្តេយ្យ ដំណាក់កាលសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារគ្រប់រូប ប៉ុន្តែមិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់យល់ថា ហេតុអ្វីបានជាវាចាំបាច់ និងកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម។
ថ្នាក់រៀនត្រូវបានទាមទារដើម្បីឱ្យកុមារមានភាពសតិអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងផ្លូវចិត្តសម្របខ្លួនទៅនឹងដំណាក់កាលថ្មីក្នុងជីវិតរបស់គាត់។
កិច្ចការសម្រាប់ក្រុមត្រៀមនឹងជួយអ្នកក្នុងការសិក្សាដោយជោគជ័យ អភិវឌ្ឍជំនាញរាងកាយ និងបញ្ញារបស់កុមារ ហើយនឹងជួយអ្នកនៅពេលដាក់ពាក្យទៅសាលាកំឡុងពេលសម្ភាសន៍ជាមួយគ្រូ។
មានតម្រូវការមួយចំនួនដែលសិស្សថ្នាក់ទីមួយគួរដឹង និងអាចធ្វើបាន៖
- ឈ្មោះពេញ (ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិងឪពុកម្តាយរបស់អ្នក), អាស័យដ្ឋាន, ទីក្រុង;
- កន្លែងធ្វើការរបស់ឪពុកម្តាយ;
- ថ្ងៃឈប់សម្រាក;
- វិជ្ជាជីវៈ;
- បែងចែកបន្លែ និងផ្លែឈើ ដែលអាចបរិភោគបានពីមិនអាចបរិភោគបាន;
- រដូវកាលនិងចំនួនខែនៅក្នុងវា ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍;
- កវីនិងតន្ត្រីករល្បី;
- ច្បាប់ចរាចរណ៍;
- បែងចែកពណ៌;
- អក្សរ, លេខ;
- អានព្យាង្គនិងប្រយោគពេញលេញ;
- សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា;
- រាប់ពី 0 ទៅ 10 និងត្រឡប់មកវិញ;
- សូត្រកំណាព្យដោយកន្សោមដោយបេះដូង;
- ប្រាប់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកបានអាន និងឮ;
- ដោះស្រាយរឿងប្រឌិត;
- បង្កើតនិងប្រាប់រឿងនិទានមួយ;
- បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ;
- ឆ្លើយសំណួរឱ្យបានច្បាស់លាស់។
ទោះបីជាការពិតដែលថាការសិក្សានៅថ្នាក់ទី 1 រួមបញ្ចូលច្រើនពីបញ្ជីក៏ដោយក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត / ការសម្ភាសន៍សម្រាប់ការចូលរៀនការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង់ទៅចំណុចដែលបានបញ្ជាក់។
សកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍
បច្ចុប្បន្ននេះមានការអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន។ ថ្នាក់ត្រៀមនិងវគ្គសិក្សា។ កិច្ចការនីមួយៗត្រូវបានរៀបចំជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងជំនាញរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ មានកំណត់សម្គាល់ដែលបង្ហាញពីវិធីល្អបំផុតក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈដល់កុមារ។ ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តរួមមានភារកិច្ចសម្រាប់កុមារទាំងពីរដែលមិនទាន់ដល់អាយុ 4 ឆ្នាំ និងសម្រាប់កុមារអាយុលើសពី 6 ឆ្នាំ។ ថ្នាក់អនុញ្ញាតឱ្យកុមារងាយស្រួលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 1 និងផ្លាស់ទីទៅថ្នាក់ទី 2 ដោយជោគជ័យ។ វគ្គត្រៀមរៀបចំរួមមានភាគច្រើន កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។
វេយ្យាករណ៍
ដោយសិក្សាភាសារុស្សី កុមារនឹងរៀនបញ្ចូលពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងជ្រើសរើសបុព្វបទសម្រាប់នាម។ ការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្មនឹងជួយអ្នកឱ្យចេះជំនាញផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ។
- ធ្វើកិច្ចការជាមួយអក្សរ K. ដាក់ពណ៌រូបភាពទាំងនោះនៅក្នុងរូបថតដែលមានសំឡេងបង្ហាញ។
- គូសរង្វង់រូបភាពដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងស្រៈ។
- ដាក់ពណ៌ស្រៈក្រហម និងពយជាខ្មៅ។
- ភ្ជាប់វត្ថុជាមួយនឹងសំឡេងដែលឈ្មោះរបស់វាចាប់ផ្តើមជាមួយ។
- ជម្រុញពាក្យមួយ។ បន្តការបញ្ចេញមតិ៖ “តានីយ៉ារបស់យើងកំពុងយំខ្លាំង នាងបានទម្លាក់វាចូលទៅក្នុងទន្លេ… (បាល់)”។ "ម្ចាស់ស្រីបានបោះបង់ចោលទន្សាយ គាត់ត្រូវបានទុកនៅក្នុងភ្លៀង ... (ទន្សាយ)"
- ទាយធាតុដោយការពិពណ៌នា។ "Fluffy, ត្រជាក់, ពណ៌ស, creak នៅក្រោមជើងក្នុងរដូវរងារ ... (ព្រិល) ។ "ពណ៌លឿងភ្លឺនៅលើមេឃនៅពេលថ្ងៃ ... (ព្រះអាទិត្យ)" ។ “ខ្ពស់ ដុះក្នុងព្រៃ មានមែកច្រើន… (ដើមឈើ)”
- ដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូងក្នុងពាក្យ បញ្ជាក់ថាជាស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈៈ k-potato, a-orange, s-table, t-telephone, u-snail ។
- ដាក់ឈ្មោះពាក្យណាមួយដល់កុមារ ហើយសួរថា តើសំឡេងអ្វីជាសំឡេងដំបូង តើវាជាស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ អក្សរអ្វី បញ្ចប់ដោយពាក្យ។ បន្ទាប់មកកូនខ្លួនឯងបន្តដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលជាការចាប់ផ្តើមនៃការដែលត្រូវគ្នា។ សំឡេងចុងក្រោយ. Tree-Island-Bucket-Hoop-Kettle ជាដើម។
- ភ្ជាប់វត្ថុដែលមានចំនួនសំឡេងដូចគ្នានៅក្នុងពាក្យដែលមានបន្ទាត់។
ជំនាញក្នុងការសរសេរ
ជំនាញក្រាហ្វិក និងបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាន។
កិច្ចការកំសាន្តនៅផ្ទះ៖
- តាមដានអក្សរតាមគ្រោង។
- គូររាងដូចក្នុងរូប។
- ផ្លាស់ទីតួលេខទៅទីតាំងថ្មី។
- បញ្ចប់ផ្ទះ។
- ដាក់ឈ្មោះសត្វក្នុងរូបភាព លាបពណ៌វាតាមពណ៌ផ្សេងៗ។
- ចម្លងគំនូរ។
- បញ្ចប់ការគូរទូក។
- គូសរង្វង់វត្ថុតាមបន្ទាត់ចំនុច។
គណិតវិទ្យា
ម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើគណិតវិទ្យាបង្រៀនអ្នកឱ្យគិតឡូជីខល បង្កើតប្រតិកម្មរហ័ស និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹង និងជួយរៀបចំកុមារអាយុប្រាំមួយឆ្នាំបានយ៉ាងលឿនសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ។
កិច្ចការតក្កវិជ្ជា
ថ្នាក់នឹងជួយកុមារឱ្យរៀនវែកញែក បង្កើតខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចិត្តដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ។
- តើអ្នកទទួលបានអ្វីប្រសិនបើអ្នកភ្ជាប់លេខតាមលំដាប់?
- ស្វែងរក និងដាក់ពណ៌មាន់ដូចគ្នា
- ស្វែងរកគំរូ និងបំពេញទម្រង់។
- ភ្ជាប់វត្ថុជាគូជាមួយបន្ទាត់។
- តួលេខពណ៌ដូចគ្នាជាមួយនឹងពណ៌ដូចគ្នា។ រាប់ថាតើមានប៉ុន្មាន។
- ល្បែងផ្គុំរូប។
- ស្វែងរកអ្នកដែលលាក់ខ្លួននៅក្នុងរូបភាព។
- ស្វែងរកវត្ថុបន្ថែមនៅក្នុងរូបភាព ហើយប្រាប់ពីមូលហេតុ។
- តើទេពអប្សរមួយណាជារូបភាពមកពី?ពណ៌តួអង្គ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ដោយការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាប្រចាំ សិស្សសាលាបឋមសិក្សារៀនបង្ហាញគំនិត និងអារម្មណ៍។ ជាលទ្ធផល ការនិយាយកាន់តែសម្បូរបែប ហើយវាក្យសព្ទកើនឡើង។
- ពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពណាមួយ និយាយអំពីអារម្មណ៍ បង្ហាញពីអារម្មណ៍។
- ជ្រើសរើសពាក្យស្រដៀងគ្នាឬផ្ទុយសម្រាប់គុណនាមណាមួយ (ត្រជាក់ - ត្រជាក់ក្តៅ) ។
- អានពាក្យឱ្យខ្លាំង ៗ ។
- ប្រាប់រឿងនិទានមើលរូបភាពពីសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្ត។
ដើម្បីបង្កើតវចនានុក្រមត្រឹមត្រូវ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើកាយសម្ព័ន្ធជាទៀងទាត់ រួមទាំងលំហាត់៖
- កុមារដាក់អណ្តាតរបស់គាត់នៅខាងឆ្វេងបន្ទាប់មកថ្ពាល់ខាងស្តាំខណៈពេលដែលមាត់ត្រូវបានបិទ។
- មាត់របស់ទារកគឺបើកចំហ អណ្តាតគឺកោង ហើយដាក់នៅលើធ្មេញខាងក្រោម។
- កុមារញញឹមដោយបើកមាត់របស់គាត់បន្តិច ចុងអណ្តាតរបស់គាត់ស្ថិតនៅលើផ្នែកខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃមាត់ឆ្លាស់គ្នា។
- ស្រមៃថាចុងអណ្តាតគឺ ច្រាសដុសធ្មេញ, "ដុសធ្មេញ" នៃថ្គាមខាងលើនិងខាងក្រោម, ក្រោយមកទៀតនៅតែមិនមានចលនា។
- កុមារញញឹមឱ្យបានទូលំទូលាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបានរយៈពេល 7-10 វិនាទីដោយបង្ហាញធ្មេញរបស់គាត់។
ការអាន
ការអានបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្សរ សញ្ញា ការចេះអក្សរ និងបង្កើនវាក្យសព្ទ។
- ស្វែងរកពាក្យដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេល 2 នាទី។
- អានខណៈពេលបង្កើន/បន្ថយកម្រិតសំឡេងនិយាយរបស់អ្នក។
- អានអត្ថបទ "ទៅខ្លួនអ្នក" ប្រាប់ពីអ្វីដែលវានិយាយអំពី។
- ក្នុងរយៈពេលមួយនាទី កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេរសំឡេងស្រៈ/ព្យញ្ជនៈឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
- អានអត្ថបទ ឆ្លើយសំណួរដែលបានរៀបចំ។
- ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យអានដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងខាងក្រៅ អ្នកអាចបើកទូរទស្សន៍បាន។
- អានអក្សរដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។
- អានអត្ថបទខ្លីៗដោយមិនបើកធ្មេញ។ ប្រាប់ពីអ្វីដែលអ្នកបានអានឡើងវិញ។
- ការអានល្បឿន។
- ការរំលឹកឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកបានអានប្រចាំថ្ងៃ។
គំនូរ
ការគូរនឹងជួយបំពេញនូវភាពចង់ដឹងចង់ឃើញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ។
ពិភពលោក
ថ្នាក់រៀនបង្កើតជំនាញសតិអារម្មណ៍ ណែនាំទារកឱ្យស្គាល់ធម្មជាតិ និងជួយរុករកបរិស្ថាន។
លំហាត់យកចិត្តទុកដាក់
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ជំរុញឱ្យមានប្រតិកម្មរហ័ស ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការតស៊ូ និងការផ្លាស់ប្តូរ។
លើការគិត និងការចងចាំ។
ថ្នាក់អភិវឌ្ឍការតស៊ូ ការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងថ្នាក់ សមត្ថភាពក្នុងការគិតឡូជីខល យល់ឃើញ និងបញ្ចូលព័ត៌មាន។
សម្រាប់ជំនាញម៉ូតូល្អ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ គ្រោងឆ្អឹង និងសាច់ដុំ។ ជាលទ្ធផលនៃថ្នាក់រៀន ជំនាញនៃចលនា និងជំនាញសរសេរត្រូវបានទទួល។
- មនុស្សពេញវ័យម៉ាស្សាម្រាមដៃរបស់កុមារយ៉ាងងាយស្រួលដោយប្រើបាតដៃរបស់គាត់ដោយនិយាយថា "Magpie-Crow" ។
- ល្បែង "Ladushki" ។
- បង្វែរទំព័រសៀវភៅ ឬទស្សនាវដ្តី។
- អង្កាំម្រាមដៃ។
- ការកសាងប៉មពីគូប, ដូមីណូ, កាត។
- គូរលើដីខ្សាច់។
- កុមារត្រូវបានសុំឱ្យយកសណ្តែកពីពាងមួយដែលមានគម្របងាយស្រួលបើក បន្ទាប់មកធ្វើឧបាយកលម្តងទៀត។
- ចង និងដោះខ្សែរ៉ូតលើសម្លៀកបំពាក់ ខ្សែក និងស្បែកជើងមិនជាប់។
- គំរូពីផ្លាស្ទិច ដីឥដ្ឋ ម្សៅ។
- កាត់រូបភាព និងកាតចេញពីទស្សនាវដ្តី។
ការសរសេរតាមក្រាហ្វិក - គំនូរដោយក្រឡា
ល្បែងអប់រំដែលរៀបចំដៃរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការសរសេរ អភិវឌ្ឍការគិតតាមលំហ និងបង្រៀនការតំរង់ទិសតាមទំហំសន្លឹកក្រដាស។ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងវគ្គសិក្សាត្រៀមសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។
មិនចាំបាច់ជេរក្មេងទេ បើគូរមិនចេញភ្លាម សុំចិត្តស្ងប់ ហើយបន្តទៅមុខទៀត។
វាសំខាន់ណាស់ក្នុងការតាមដាន ការចុះចតត្រឹមត្រូវ។នៅខាងក្រោយ តុពន្លឺគ្រប់គ្រាន់ ទីតាំងដៃ ដូចជាទារកកាន់ប៊ិច។
ដោយបានទទួលលទ្ធផល សូមរីករាយជាមួយកូនរបស់អ្នកចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់។ ការសរសេរតាមក្រាហ្វិកត្រូវបានអមដោយការបំប្លែងអណ្ដាត ការរិះគិត និងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការគិត។
ដើម្បីអនុវត្តការសរសេរតាមអាន អ្នកត្រូវមានសៀវភៅកត់ត្រារាងការ៉េ ខ្មៅដៃ និងជ័រលុប។ រយៈពេលនៃថ្នាក់សម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 5-6 ឆ្នាំមិនគួរលើសពី 15 នាទីចាប់ពីអាយុ 7-8 ឆ្នាំរហូតដល់ 25 នាទី។ ជាដំបូង សូមនិយាយតាមរយៈគោលគំនិតនៃការឡើង/ចុះ ស្តាំ/ឆ្វេង ជាមួយកូនរបស់អ្នក។
ការសរសេរតាមក្រាហ្វិកត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីដូចខាងក្រោមៈ
- កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានស្នើឱ្យគូរលំនាំធរណីមាត្រនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលមានគូសធីក។
- មនុស្សពេញវ័យប្រកាសពីលំដាប់នៃសកម្មភាព ចង្អុលបង្ហាញទិសដៅ (ក្រឡា 2 ទៅខាងឆ្វេង 4 ឡើងលើ 1 ទៅខាងស្តាំ 2 ចុះក្រោម ហើយដូច្នេះនៅលើ) ។ កុមារដឹងព័ត៌មានដោយត្រចៀក និងគូរ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការសរសេរតាមអាន រូបភាពនៅក្នុងសៀវភៅដៃត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអ្វីដែលកុមារទទួលបាន។
- "ដំបងវេទមន្ត"។ ជាមួយនឹងដំបងវេទមន្តហៅជាឧទាហរណ៍ ប៊ិចចុងជើង។ ដោយត្រដុសវាលើក្រណាត់រោមចៀម ឬសក់ បង្ហាញពីរបៀបដែលចរន្តអគ្គិសនីឋិតិវន្តដំណើរការ (យកវាទៅក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់ ក្រដាសស្ទ្រីមទឹក)។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនូវពាក្យវេទមន្តដែលត្រូវនិយាយសម្រាប់ "ល្បិច" ដើម្បីដំណើរការ។
- កាត់រូបភាពសត្វ បិទវានៅលើក្រដាសមួយ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យគូរអ្វីដែលពួកគេម្នាក់ៗបរិភោគ។ ទន្សាយគឺការ៉ុត គោជាហៃជាដើម។
- និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីអ្នកដែលគាត់ឃើញនៅពេលដើរក្នុងទីធ្លា។ កាត់ចេញរូបភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីទស្សនាវដ្ដីនៃវត្ថុដែលរំលឹកអ្នកពីការដើរមួយ (ជីតា យោល ប្រអប់ខ្សាច់)។ បិទភ្ជាប់រូបភាពនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ។
- បង្កើតព្រៃក្មេងលេងជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវស្តុកទុកនៅលើមែកឈើស្លឹក sawdust និងថ្នាំលាប។
- បង្រៀនពាក្យគួរសម ការសួរសុខទុក្ខ និងការលាគ្នា។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគឺសមរម្យសម្រាប់រឿងនេះ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារលេងជាមួយតួអង្គក្នុងស្ថានភាពសមរម្យនិយាយថា " អរុណសួស្តី", "រាត្រីសួស្តី", "ជួបគ្នាឆាប់ៗ" និងច្រើនទៀត។
- ២ - រដូវក្ដៅ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ សាលារៀនស្ថិតនៅចំកណ្តាលសន្លឹក មានមនុស្សរីករាយជុំវិញ ផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត, ដើមឈើ;
- 0 - សាលារៀនមានទីតាំងនៅជិតគែមមនុស្សក្រៀមក្រំវាងងឹតវាត្រជាក់។
- 1 - រូបបង្ហាញពីធាតុនៃលក្ខណៈទាំងពីរ;
- 2 - បន្ទាត់ត្រង់ដោយគ្មានការបំបែក;
- 0 - ស្រពិចស្រពិល, ខ្សោយ, ទ្វេដង, ជាមួយនឹងការសម្រាក;
- 1 - ធាតុនៃលក្ខណៈទាំងពីរ;
- 2 - ពណ៌ភ្លឺ;
- 0 - ពណ៌ងងឹត;
- 1 - ពណ៌ងងឹតនិងពន្លឺ។
- 0-1 - កុមារមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងការសិក្សានៅសាលាទេ វានឹងមានឧបសគ្គក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ។
- 2-4 - កុមារមិនមានគំនិតច្បាស់លាស់អំពីអ្វីជាសាលាទេ ការភ័យខ្លាចអាចកើតឡើងដែលនឹងរំខានដល់ការសិក្សា។ ឪពុកម្តាយត្រូវនិយាយជាមួយកូន ស្វែងរកហេតុផលនៃការភ័យខ្លាច និងពណ៌នាអំពីការរៀនសូត្រតាមរបៀបវិជ្ជមាន។
- 5-6 - កុមារបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយសម្រាប់សាលារៀនមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីអន្តរកម្មជាមួយគ្រូនិងមិត្តភក្ដិទេ។
- តិចជាង 11 - លទ្ធផលទាប៖
- 12-17 - ការអភិវឌ្ឍន៍ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត;
- 18-33 - ពិន្ទុមធ្យម;
- 34 និងខ្ពស់ជាងនេះ - ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ល្អ លទ្ធផលល្អឥតខ្ចោះ។
តាមរយៈការលេង កុមាររៀនយល់ពីពិភពលោក អភិវឌ្ឍការគិត តក្កវិជ្ជា ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងពង្រឹងស្មារតីរបស់កុមារ។ វាគួរតែរីករាយ, សម្រាក, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានហ្គេមអនឡាញអប់រំឥតគិតថ្លៃ ដែលកុមារនឹងលេងដោយមានការចាប់អារម្មណ៍។
នៅផ្ទះ ជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការរៀនដោយការលេងកម្មវិធីអាចជួយអ្នកឱ្យស្ទាត់ជំនាញមូលដ្ឋាន៖
ការរៀបចំផ្លូវចិត្ត៖ ការធ្វើតេស្ត
ដើម្បីកំណត់កម្រិត ការរៀបចំផ្លូវចិត្តវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តពិសេសសម្រាប់សាលារៀន។
តេស្ត ១
សូមឲ្យកុមារគូរលើក្រដាសមួយនៃសាលាដែលគាត់នឹងសិក្សាដូចដែលគាត់បានឃើញ។ ដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចអ្នកនឹងត្រូវការសន្លឹកក្រដាសនិងខ្មៅដៃពណ៌។ គំនូរត្រូវបានវាយតម្លៃយោងទៅតាម ពណ៌ចម្រុះគ្រោង និងបន្ទាត់ និងពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
លទ្ធផលជាពិន្ទុ៖
ដោយបន្ថែមពិន្ទុ ពួកគេពិនិត្យមើលថាតើកុមារត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនដែរឬទេ៖
តេស្ត ២
កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 30 វិនាទីដើម្បីដាក់ចំនុចនៅក្នុងរង្វង់: 1 ចំនុច - 1 ពិន្ទុ។ ចំនុចកាន់តែច្រើន ពិន្ទុកាន់តែខ្ពស់ (មានតែចំនុចដែលរួមបញ្ចូលក្នុងរង្វង់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានរាប់)។
លទ្ធផល៖
មួយនៃ ជំនាញសំខាន់ៗកុមារកំណត់ការត្រៀមខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការសិក្សាកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយហេតុផល។ តាមក្បួនវាគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃតក្កវិជ្ជាដែលកិច្ចការភាគច្រើនផ្តោតលើនៅពេលរៀបចំកូនរបស់អ្នកសម្រាប់សាលារៀនក្នុងវគ្គសិក្សាថ្នាក់ដំបូងនាពេលអនាគត ហើយពួកគេចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកមានគម្រោងអប់រំកូនរបស់អ្នកនៅក្នុង កន្លែងហាត់ប្រាណឬ lyceum ។
តើភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមាររួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ដំបូងបង្អស់ទាំងនេះគឺជាសៀវភៅចម្លង។ សៀវភៅចម្លងគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង ពីសាមញ្ញបំផុត សម្រាប់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំ ដែលអ្នកគ្រាន់តែត្រូវគូសបន្ទាត់ ឬភ្ជាប់ចំណុចទៅភាពស្មុគស្មាញបំផុត - ការសរសេរអក្សរ និងលេខដែលបានបោះពុម្ព។ យើងនឹងមិនរស់នៅលើសៀវភៅចម្លងបែបនេះលម្អិតនៅក្នុងអត្ថបទនេះទេ ព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់មាននៅក្នុងអត្ថបទ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសម្រាប់កុមារ ដែលអ្នកអាចទាញយក និងបោះពុម្ពសៀវភៅចម្លងទាំងនេះដោយឥតគិតថ្លៃ។
ភារកិច្ចគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ភាពច្នៃប្រឌិត, គំនិតគណិតវិទ្យា, ការនិយាយ, គំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។ ដើម្បីទាញយក និងបោះពុម្ពសន្លឹកកិច្ចការ ចុចលើរូបភាព បើកវាក្នុងទំហំពេញ ហើយរក្សាទុក ឬបោះពុម្ព។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។
កិច្ចការអប់រំច្រើនទៀតសម្រាប់កុមារអាយុ 3-7 ឆ្នាំ៖ មេរៀនសប្បាយ >>
ខណៈពេលដែលអភិវឌ្ឍការគិតរបស់យើង យើងនឹងមិនព្រងើយកន្តើយនឹងកិច្ចការទ្រឹស្តីទេ៖
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារដោយចិត្តវិទូ
- មានត្រចៀកចំនួន 6 ចេញពីខាងក្រោយភ្នំ។ តើមានទន្សាយប៉ុន្មានក្បាលនៅខាងក្រោយភ្នំ? (3)
- តើមានអ្វីទៀតនៅក្នុងទន្លេត្រីឬ perch? (ត្រី)
- នៅក្នុងផ្ទះប៉ុន្មាន ចំណុចទាញទ្វារ? (ទ្វារទ្វេដង)
- ទៀន 7 កំពុងឆេះ។ 2 ត្រូវបានពន្លត់។ តើនៅសល់ទៀនប៉ុន្មាន? (2)
- Katya, Galya និង Olya បានគូរវីរបុរសមកពីភូមិ Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin ។ តើនរណាជាអ្នកគូរប្រសិនបើ Katya មិនគូរ Pechkin និង Sharik ហើយ Galya មិនគូរ Pechkin?
- មានតម្លៃដើមម៉េផល។ មានមែកពីរនៅលើដើមម៉េផល ហើយនៅលើសាខានីមួយៗមាន cherries ពីរ។ តើ cherries ប៉ុន្មានដុះនៅលើដើមម៉េផល?
- ប្រសិនបើ goose ឈរនៅលើជើងពីរវាមានទម្ងន់ 4 គីឡូក្រាម។ តើសត្វក្រៀលនឹងមានទម្ងន់ប៉ុន្មាន បើវាឈរជើងម្ខាង?
- បងប្អូនស្រីពីរនាក់មានបងប្អូនប្រុសម្នាក់។ តើមានកូនប៉ុន្មាននាក់ក្នុងគ្រួសារ?
- សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ ក្រពើ និងហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូស រស់នៅក្នុងផ្ទះផ្សេងៗគ្នា។ សត្វហ្សីរ៉ាហ្វមិនបានរស់នៅក្នុងផ្ទះពណ៌ក្រហម ឬខៀវទេ។ ក្រពើមិនបានរស់នៅក្នុងផ្ទះពណ៌ក្រហម ឬទឹកក្រូចទេ។ ទាយមើលថាសត្វរស់នៅផ្ទះណា?
- ត្រីបីហែលក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីផ្សេងៗគ្នា។ ត្រីក្រហមមិនហែលក្នុងរង្វង់មួយ ឬនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីរាងចតុកោណទេ។ ត្រីមាស- មិនរាងការ៉េនិងមិនមូល។ តើត្រីបៃតងហែលទឹកនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីមួយណា?
- មានពេលមួយមានក្មេងស្រីបីនាក់គឺ Tanya, Lena និង Dasha ។ Tanya ខ្ពស់ជាង Lena, Lena ខ្ពស់ជាង Dasha ។ តើនារីណាខ្ពស់ជាងគេ ហើយមួយណាខ្លីជាងគេ? តើមួយណាមានឈ្មោះអ្វី?
- Misha មានរទេះបី ពណ៌ផ្សេងគ្នា៖ ក្រហម លឿង និងខៀវ។ Misha ក៏មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបីដែរ៖ ដុំពក ពីរ៉ាមីត និងកំពូលបង្វិល។ នៅក្នុងរទេះក្រហម គាត់នឹងមិនយកកំពូលបង្វិល ឬពីរ៉ាមីតទេ។ នៅក្នុងពណ៌លឿង - មិនមែនជាកំពូលបង្វិលឬដុំពកទេ។ តើ Mishka នឹងយកអ្វីនៅក្នុងរទេះនីមួយៗ?
- កណ្ដុរមិនបានធ្វើដំណើរក្នុងរទេះទីមួយ ឬចុងក្រោយទេ។ សាច់មាន់មិនជាមធ្យមទេហើយមិនមែននៅក្នុងរទេះចុងក្រោយទេ។ តើកណ្ដុរនិងមាន់ធ្វើដំណើរក្នុងរទេះណា?
- សត្វនាគមិនអង្គុយលើផ្កា ឬនៅលើស្លឹកទេ។ សត្វកណ្តូបមិនអង្គុយលើផ្សិត ឬនៅលើផ្កាទេ។ សត្វកកេរមិនអង្គុយនៅលើស្លឹកឬនៅលើផ្សិត។ តើអ្នកណាអង្គុយលើអ្វី? (វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីគូរអ្វីគ្រប់យ៉ាង)
- Alyosha, Sasha និង Misha រស់នៅជាន់ផ្សេងៗគ្នា។ Alyosha មិនរស់នៅជាន់លើ ឬនៅខាងក្រោមទេ។ សាសា មិនរស់នៅជាន់កណ្តាល ឬនៅជាន់ក្រោមឡើយ។ តើក្មេងប្រុសម្នាក់ៗរស់នៅជាន់ណា?
- Anya, Yulia និងម្តាយរបស់ Ole បានទិញក្រណាត់សម្រាប់រ៉ូប។ អានីយ៉ាមិនមានពណ៌បៃតងឬក្រហមទេ។ Yule - មិនមានពណ៌បៃតងឬលឿងទេ។ អូលមិនមានពណ៌លឿងឬក្រហមទេ។ តើក្រណាត់មួយណាសម្រាប់ក្មេងស្រី?
- ចានបីមានផ្លែឈើខុសៗគ្នា។ ចេកមិននៅក្នុងចានពណ៌ខៀវ ឬពណ៌ទឹកក្រូចទេ។ ផ្លែក្រូចមិនមាននៅក្នុងចានពណ៌ខៀវឬពណ៌ផ្កាឈូកទេ។ តើផ្លែព្រូនស្ថិតនៅក្នុងចានអ្វី? ចុះផ្លែចេក និងក្រូចវិញ?
- ផ្កាមិនដុះនៅក្រោមដើមឈើណូអែលទេ ផ្សិតមិនដុះនៅក្រោមដើមប៊ីចទេ។ តើអ្វីដុះនៅក្រោមដើមណូអែល និងអ្វីនៅក្រោមដើមប៊ីច?
- Anton និង Denis បានសម្រេចចិត្តលេង។ មួយមានគូប និងមួយទៀតមានឡាន។ លោក Anton មិនបានយកឡានទេ។ តើ Anton និង Denis លេងអ្វី?
- Vika និង Katya បានសម្រេចចិត្តគូរ។ ក្មេងស្រីម្នាក់គូរដោយថ្នាំលាប និងម្នាក់ទៀតមានខ្មៅដៃ។ តើ Katya ចាប់ផ្តើមគូរជាមួយអ្វី?
- ត្លុកក្រហមនិងខ្មៅបានសម្តែងជាមួយបាល់និងបាល់មួយ។ ត្លុកក្រហមមិនបានសម្តែងជាមួយនឹងបាល់ទេ ហើយត្លុកខ្មៅមិនបានសម្តែងដោយបាល់ទេ។ តើត្លុកក្រហម និងខ្មៅសម្តែងជាមួយវត្ថុអ្វីខ្លះ?
- Lisa និង Petya បានចូលទៅក្នុងព្រៃដើម្បីរើសផ្សិត និងផ្លែប៊ឺរី។ លីសាមិនបានរើសផ្សិតទេ។ តើ Petya បានប្រមូលអ្វី?
- រថយន្តពីរគ្រឿងបានបើកបរតាមផ្លូវធំទូលាយ និងផ្លូវចង្អៀត។ រថយន្តដឹកទំនិញមិនបានបើកបរលើផ្លូវតូចចង្អៀតទេ ។ តើរថយន្តធ្វើដំណើរលើផ្លូវអ្វី? ចុះចំណែកទំនិញវិញ?
- តើសត្វកណ្តុរបីក្បាលមានត្រចៀកប៉ុន្មាន?
- តើកូនពីរមានក្រញាំប៉ុន្មាន?
- បងប្អូនប្រាំពីរនាក់មានបងស្រីម្នាក់។ តើមានបងប្អូនស្រីប៉ុន្មាននាក់?
- យាយ Dasha មានចៅស្រី Masha ឆ្មា Fluffy និងឆ្កែ Druzhok ។ តើលោកយាយមានចៅប៉ុន្មាននាក់?
- សត្វស្លាបហើរតាមដងទន្លេ៖ ព្រាបមួយ ព្រាប ២ ក្បាល សត្វស្វា ២ ក្បាល និងអន្ទង់ ៥ ក្បាល។ តើបក្សីប៉ុន្មាន? ឆ្លើយអោយលឿន!
- ទៀន 7 កំពុងឆេះ។ ទៀន 2 ត្រូវបានពន្លត់។ តើនៅសល់ទៀនប៉ុន្មាន?
- មានផ្លែប៉ោមបីនៅក្នុងកន្ត្រក។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបែងចែកវារវាងកូនបីនាក់ដើម្បីឱ្យផ្លែប៉ោមមួយនៅសល់នៅក្នុងកន្ត្រក?
- មានមែកក្រាស់បីនៅលើដើមប៊ីច ហើយនៅលើមែកក្រាស់នីមួយៗមានមែកស្តើងបី។ មានផ្លែប៉ោមមួយនៅលើសាខាស្តើងនីមួយៗ។ តើផ្លែប៉ោមសរុបមានប៉ុន្មាន?
- សាសាបានញ៉ាំផ្លែប៉ោមធំ និងជូរ។ Olya បានញ៉ាំផ្លែប៉ោមធំនិងផ្អែម។ តើមានអ្វីដូចគ្នាអំពីផ្លែប៉ោមទាំងនេះ? ផ្សេងៗ?
- Masha និង Nina មើលរូបភាព។ ក្មេងស្រីម្នាក់មើលរូបភាពក្នុងទស្សនាវដ្តី ហើយក្មេងស្រីម្នាក់ទៀតមើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅ។ នីណា មើលរូបណា បើម៉ាសាមិនមើលរូបក្នុងទស្សនាវដ្តី?
- Tolya និង Igor កំពុងគូរ។ ក្មេងប្រុសម្នាក់បានគូរផ្ទះមួយ ហើយម្នាក់ទៀតមានមែកឈើ។ តើ Tolya គូរអ្វីប្រសិនបើ Igor មិនគូរផ្ទះ?
- Alik, Borya និង Vova រស់នៅ ផ្ទះផ្សេងគ្នា. ផ្ទះពីរមានបីជាន់ ផ្ទះមួយមានពីរជាន់។ អាលីក និង បូរីយ៉ា រស់នៅផ្ទះផ្សេងគ្នា បូរីយ៉ា និង វ៉ូវ ក៏រស់នៅផ្ទះផ្សេងគ្នាដែរ។ តើក្មេងប្រុសម្នាក់ៗរស់នៅទីណា?
- Kolya, Vanya និង Seryozha កំពុងអានសៀវភៅ។ ក្មេងប្រុសម្នាក់អានអំពីការធ្វើដំណើរ មួយទៀតអំពីសង្គ្រាម ទីបីអំពីកីឡា។ តើអ្នកបានអានអ្វីខ្លះបើកូលីយ៉ាមិនបានអានអំពីសង្គ្រាមនិងកីឡា ហើយវ៉ាន់យ៉ាមិនបានអានអំពីកីឡា?
- Zina, Lisa និង Larisa ត្រូវបានប៉ាក់។ ក្មេងស្រីម្នាក់ប៉ាក់ស្លឹកមួយទៀត - សត្វស្លាបទីបី - ផ្កា។ អ្នកណាប៉ាក់ បើ Lisa មិនប៉ាក់ស្លឹក និងសត្វស្លាប ហើយ Zina មិនប៉ាក់ស្លឹក?
- ក្មេងប្រុស Slava, Dima, Petya និង Zhenya ដាំ ដើមឈើហូបផ្លែ. ពួកគេខ្លះដាំដើមឈើផ្លែប៉ោម ខ្លះ - pears ខ្លះ - plums ខ្លះ - cherries ។ តើក្មេងប្រុសម្នាក់ៗបានដាំអ្វី ប្រសិនបើឌីម៉ាមិនដាំដើមផ្លែព្រូន ដើមផ្លែប៉ោម និងផ្លែប៉ែស Petya មិនបានដាំ pears និងដើមឈើផ្លែប៉ោម ហើយ Slava មិនបានដាំដើមផ្លែប៉ោមទេ?
- ក្មេងស្រី Asya, Tanya, Ira និង Larisa បានចូលលេងកីឡា។ អ្នកខ្លះលេងបាល់ទះ ខ្លះហែល ខ្លះរត់ ខ្លះលេងអុក។ តើកីឡាមួយណាដែលក្មេងស្រីៗចាប់អារម្មណ៍ ប្រសិនបើ Asya មិនលេងបាល់ទះ អុក ឬរត់ Ira មិនបានរត់ ឬលេងអុក ហើយ Tanya មិនរត់?
- Sasha សោកសៅជាង Tolik ។ Tolik សោកសៅជាង Alik ។ តើអ្នកណាសប្បាយជាងគេ?
- អ៊ីរ៉ាប្រយ័ត្នជាងលីសា។ Lisa ប្រយ័ត្នជាង Natasha ទៅទៀត។ តើអ្នកណាស្អាតជាងគេ?
- Misha គឺខ្លាំងជាង Oleg ។ Misha គឺខ្សោយជាង Vova ។ តើអ្នកណាខ្លាំងជាងគេ?
- Katya ចាស់ជាង Seryozha ។ Katya ក្មេងជាង Tanya ។ តើអ្នកណាជាកូនពៅ?
- កញ្ជ្រោងគឺយឺតជាងអណ្តើក។ កញ្ជ្រោងលឿនជាងសត្វក្តាន់។ តើអ្នកណាលឿនជាងគេ?
- ទន្សាយខ្សោយជាងសត្វកន្ធាយ។ ទន្សាយគឺខ្លាំងជាងខ្លាឃ្មុំ។ តើអ្នកណាខ្សោយជាងគេ?
- Sasha ក្មេងជាង Igor 10 ឆ្នាំ។ Igor មានអាយុច្រើនជាង Lesha 2 ឆ្នាំ។ តើអ្នកណាជាកូនពៅ?
- Ira ខ្លីជាង Klava 3 សង់ទីម៉ែត្រ។ Klava មានកម្ពស់ 12 សង់ទីម៉ែត្រជាង Lyuba ។ តើអ្នកណាខ្ពស់ជាងគេ?
- Tolik គឺស្រាលជាង Seryozha ។ Tolik គឺធ្ងន់ជាង Valera បន្តិច។ តើអ្នកណាស្រាលជាងគេ?
- Vera គឺងងឹតជាង Luda បន្តិច។ Vera គឺភ្លឺជាង Katya ។ តើអ្នកណាភ្លឺជាងគេ?
- Lesha ខ្សោយជាង Sasha ។ Andrey គឺខ្លាំងជាង Lesha ។ តើអ្នកណាខ្លាំងជាង?
- Natasha សប្បាយជាង Larisa ។ Nadya សោកសៅជាង Natasha ។ តើអ្នកណាដែលសោកសៅជាងគេ?
- Sveta ចាស់ជាង Ira និងខ្លីជាង Marina ។ Sveta ក្មេងជាង Marina និងខ្ពស់ជាង Ira ។ តើមួយណាក្មេងជាងគេ ហើយអ្នកណាខ្លីជាងគេ?
- Kostya គឺខ្លាំងជាង Edik និងយឺតជាង Alik ។ Kostya ខ្សោយជាង Alik និងលឿនជាង Edik ។ តើអ្នកណាខ្លាំងជាងគេ ហើយអ្នកណាយឺតជាងគេ?
- Olya គឺងងឹតជាង Tonya ។ Tonya ខ្លីជាង Asya ។ Asya ចាស់ជាង Olya ។ Olya មានកំពស់ខ្ពស់ជាង Asya ។ Asya ស្រាលជាង Tonya ។ Tonya ក្មេងជាង Olya ។ តើអ្នកណាដែលងងឹតជាងគេ ខ្លីជាងគេ និងចាស់ជាងគេ?
- Kolya ធ្ងន់ជាង Petya ។ Petya សោកសៅជាង Pasha ។ Pasha គឺខ្សោយជាង Kolya ។ Kolya គឺសប្បាយជាង Pasha ។ Pasha គឺស្រាលជាង Petya ។ Petya គឺខ្លាំងជាង Kolya ។ អ្នកណាស្រាលជាងគេ អ្នកណាសប្បាយជាងគេ អ្នកណាខ្លាំងជាងគេ?
- មានផ្លែប៉ោមប្រាំនៅលើដើម pear ប៉ុន្តែមានតែពីរនៅលើដើមឈើ។ តើមានផ្លែប៉ោមប៉ុន្មានផ្លែ?
- តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះកន្សែងដៃពណ៌ស ប្រសិនបើវាត្រូវបានទម្លាក់ទៅក្នុងសមុទ្រក្រហម?
- តើមានគ្រាប់ប៉ុន្មានក្នុងកែវទទេ?
- តើគ្រឿងប្រដាប់ប្រភេទណាដែលមិនអាចញ៉ាំអ្វីបាន?
- ទាមានទម្ងន់ពីរគីឡូក្រាម។ តើទានឹងមានទម្ងន់ប៉ុន្មាន បើវាឈរជើងម្ខាង?
- តើដំបងមួយមានចុងប៉ុន្មាន? ហើយពាក់កណ្តាលដំបង?
- ឪពុកខ្ញុំមានកូនស្រីម្នាក់ ប៉ុន្តែនាងមិនមែនជាប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំទេ។ តើនេះជានរណា?
- តើអ្វីដែលធ្ងន់ជាង - កប្បាសមួយគីឡូក្រាមឬក្រចកមួយគីឡូក្រាម?
- ចេកត្រូវបានកាត់ជាបួនផ្នែក។ តើត្រូវកាត់ប៉ុន្មាន?
- កូនប្រុសពីរនាក់និងឪពុកពីរនាក់បានញ៉ាំផ្លែប៉ោមបី។ តើមនុស្សម្នាក់ៗបានញ៉ាំផ្លែប៉ោមប៉ុន្មាន?
- Masha កំពុងដើរចូលទៅក្នុងទីក្រុង ហើយស្ត្រីចំណាស់បីនាក់បានជួបនាង ដោយម្នាក់ៗមានថង់ពីរ ហើយក្នុងកាបូបនីមួយៗមានឆ្មាមួយ។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់បានទៅទីក្រុង?
- Misha មានអាយុ 2 ឆ្នាំហើយ Lyuda មានអាយុ 1 ឆ្នាំ។ តើអាយុខុសគ្នាយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំ?
- bagel ត្រូវបានកាត់ជាបីផ្នែក។ តើត្រូវកាត់ប៉ុន្មាន?
- Seryozha បានស្នាក់នៅជាមួយជីដូនរបស់គាត់អស់រយៈពេលមួយសប្តាហ៍និងបីថ្ងៃ។ តើ Seryozha ស្នាក់នៅប៉ុន្មានថ្ងៃ?
- Nastya មានពណ៌ទឹកក្រូចទាំងមូល 2 ពាក់កណ្តាលនិង 4 ត្រីមាស។ តើនាងមានផ្លែក្រូចប៉ុន្មាន?
- យាយ Masha មានចៅស្រី Dasha ឆ្មា Dymok និងឆ្កែ Fluff ។ តើលោកយាយមានចៅប៉ុន្មាននាក់?
- ស៊ុតត្រូវបានចម្អិនរយៈពេល 3 នាទី។ តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានក្នុងការស្ងោរពងមាន់ចំនួន 5 ក្នុងពេលតែមួយក្នុងខ្ទះមួយ?
- រថយន្តពីរបើកបានចម្ងាយ៤០គីឡូម៉ែត្រ។ តើមនុស្សម្នាក់ៗធ្វើដំណើរបានប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រ?
- ចំណងចំនួនប្រាំត្រូវបានចងនៅលើខ្សែពួរ។ តើកំណាត់ទាំងនេះបែងចែកខ្សែជាប៉ុន្មានផ្នែក?
- ជើងបក្សីចំនួន 10 ត្រូវបានគេមើលឃើញពីក្រោមរបង។ តើមានសត្វស្លាបប៉ុន្មាននៅខាងក្រោយរបង?
- ជណ្តើរមាន ៩ ជំហាន។ តើជំហានកណ្តាលនឹងទៅជាយ៉ាងណា?
- ក្មេងបានចាក់ខ្សាច់ចំនួន ៣ ដុំចូលគ្នា រួចចាក់ពីរគ្រាប់ទៀតចូលទៅក្នុងនោះ។ តើមានខ្សាច់ប៉ុន្មាន?
- Mila និង Natasha បានរកឃើញកាក់ពីរនៅក្រោមថ្មមួយ។ តើក្មេងស្រីម្នាក់នឹងរកបានប៉ុន្មានកាក់?
- ម៉ាក់ទិញក្រមាបី និងស្រោមដៃប្រាំមួយសម្រាប់កូន។ តើម្តាយមានកូនប៉ុន្មាននាក់?
- អ្នកគឺជាអ្នកបើកយន្តហោះដែលហោះហើរពីទីក្រុងឡុងដ៍ទៅប៊ែរឡាំងជាមួយនឹងការផ្ទេរពីរនៅទីក្រុងប៉ារីស។ សំណួរ៖ តើនាមត្រកូលរបស់អ្នកបើកយន្តហោះជាអ្វី?
- អ្នកកំពុងចូល បន្ទប់ងងឹត. បន្ទប់មាន ចង្ក្រានឧស្ម័ន, ចង្កៀងប្រេងកាតនិងទៀន។ អ្នកមានប្រអប់មួយដែលមានការប្រកួត 1 នៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នក។ សំណួរ៖ តើអ្នកនឹងបំភ្លឺអ្វីមុនគេ? (ការប្រកួត)
- អ្នកជំនួញទិញសេះមួយក្បាលតម្លៃ 10 ដុល្លារ លក់បាន 20 ដុល្លារ បន្ទាប់មកគាត់បានទិញសេះដូចគ្នាក្នុងតម្លៃ 30 ដុល្លារ ហើយលក់វាក្នុងតម្លៃ 40 ដុល្លារ។ សំណួរ៖ តើចំណូលសរុបរបស់អ្នកជំនួញមកពីប្រតិបត្តិការទាំងពីរនេះជាអ្វី? (20)
- តើអ្នកណាដើរលើជើង៤នៅពេលព្រឹក រសៀល២ និងពេលល្ងាច៣? (មនុស្ស៖ ទារក, មនុស្សពេញវ័យ, អាយុចាស់)
- មានទន្សាយមួយនៅក្នុងព្រៃ។ ភ្លៀងកំពុងមក។ សំណួរ៖ តើទន្សាយនឹងលាក់នៅក្រោមដើមឈើមួយណា? (សើម)
- មនុស្ស 2 នាក់កំពុងដើរឆ្ពោះទៅរកគ្នា។ ទាំងពីរគឺដូចគ្នាបេះបិទ។ សំណួរ៖ តើពួកគេមួយណានឹងនិយាយសួស្តីមុន? (គួរសមជាង)
- មនុស្សតឿរស់នៅជាន់ទី 38 ។ ជារៀងរាល់ព្រឹក គាត់ចូលជណ្តើរយន្ត ឡើងដល់ជាន់ទី១ ហើយទៅធ្វើការ។ នៅពេលល្ងាចគាត់ចូលច្រកចូលជណ្តើរយន្តឡើងដល់ជាន់ទី 24 ហើយបន្ទាប់មកដើរទៅផ្ទះល្វែងរបស់គាត់។ សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ធ្វើបែបនេះ? (មិនអាចទៅដល់)
- ស្វែងរកកំហុសក្នុងការវែកញែក៖ មានបន្ទប់ជាក់លាក់មួយ។ មានអាតូមជាក់លាក់មួយនៅក្នុងនោះ។ មានចំនួនគ្មានកំណត់នៃទីតាំងដែលអាចកើតមាននៃអាតូមមួយ។ នេះមានន័យថាប្រូបាប៊ីលីតេដែលអាតូមស្ថិតនៅទីតាំង (x,y,z) គឺសូន្យ។ ដោយសារតែ 1 បែងចែកដោយ infinity == 0. (មិនមែនសូន្យទេ ប៉ុន្តែជាតម្លៃ infinitesimal)
- ឆ្កែ-៣, ឆ្មា-៣, សត្វលា-២, ត្រី-០។ តើ Cockerel ស្មើនឹងអ្វី? ហើយហេតុអ្វី? (Cockerel-8 (kuka-re-ku!))
- បង្ហាញថា "ខ្ញុំ" មិនរស់នៅក្នុងការក្លែងធ្វើកុំព្យូទ័រទេ។ បង្ហាញ "ខ្លួនអ្នក" ថាពិភពលោកខាងក្រៅនិងមនុស្សផ្សេងទៀត។ ភារកិច្ចសមហេតុផល។
វាល្អណាស់ប្រសិនបើអ្នកដោះស្រាយបញ្ហាជាប្រព័ន្ធជាមួយកូនរបស់អ្នក ជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធ វាបង្កើតនូវតក្កវិជ្ជា ការស្រមើលស្រមៃ និងការគិតប្រកបដោយការស្រមើលស្រមៃ។
របៀបរៀបចំកូន
ទៅសាលា?
ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបតែងតែបារម្ភពីកូននៅពេលចូលរៀន។ អ្វីដែលអ្នកគួរដឹង និងអាចធ្វើបាន អនាគតសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។? តើគាត់ត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀនទេ? សម្រាប់អ្នក ឪពុកម្តាយ យើងផ្តល់ជូននូវកិច្ចការមួយចំនួនដែលនឹងជួយរៀបចំសិស្សមត្តេយ្យសិក្សារបស់អ្នកសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។
ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសន្ទនា។ ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា ចូរបង្កើតសំណួរឱ្យបានច្បាស់លាស់ ផ្តល់ពេលគិតអំពីពួកគេ សរសើរកូនឱ្យបានញឹកញាប់ ហើយកុំស្តីបន្ទោសគាត់ប្រសិនបើគាត់មិនអាចឆ្លើយ ឬផ្តល់ចម្លើយមិនល្អ។
គួរតែធ្វើការសម្ភាសន៍បែបនេះជាលើកដំបូងជាមុន ប្រហែលប្រាំមួយខែមុនពេលចូលរៀន (ការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់កុមារនៅក្នុងសាលាចាប់ផ្តើមនៅខែមីនា)។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកនឹងមានឱកាសបិទគម្លាតនៃចំណេះដឹង និងបង្កើនកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។
ការសន្ទនាលើបញ្ហា
នៅពេលចាប់ផ្តើមនៃការសន្ទនា អ្នកអាចសួរសំណួរមួយចំនួនដែលនឹងជួយកំណត់ពីរបៀបដែលកុមាររុករកបរិយាកាស កំណត់ចំណេះដឹង និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះសាលារៀន។
- បញ្ជាក់នាមត្រកូល នាមខ្លួន នាមត្រកូល។
- ផ្តល់នាមត្រកូលនាមខ្លួន និងនាមត្រកូលរបស់ម្តាយ និងឪពុករបស់អ្នក។
- តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?
- តើអ្នករស់នៅឯណា? ផ្តល់អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់អ្នក។
- តើឪពុកម្តាយរបស់អ្នកធ្វើអ្វីសម្រាប់ការងារ?
- មានប្អូនស្រីទេ?
- តើមិត្តរបស់អ្នកឈ្មោះអ្វី?
- តើអ្នក និងមិត្តរបស់អ្នកលេងល្បែងអ្វីខ្លះក្នុងរដូវរងា និងរដូវក្តៅ?
- តើអ្នកស្គាល់ក្មេងស្រី (ក្មេងប្រុស) ឈ្មោះអ្វី?
- ដាក់ឈ្មោះថ្ងៃនៃសប្តាហ៍, រដូវកាលនៃឆ្នាំ។
- តើពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ?
- តើរដូវរងាខុសពីរដូវក្តៅយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើស្លឹកឈើលេចឡើងនៅពេលណានៃឆ្នាំ?
- តើអ្នកស្គាល់សត្វចិញ្ចឹមអ្វីខ្លះ?
- តើសត្វឆ្កែ (ឆ្មា គោ សេះ ជាដើម) ហៅកូនថាដូចម្តេច?
- តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?
- តើកន្លែងណាដែលល្អជាងក្នុងការសិក្សា - នៅផ្ទះជាមួយម្តាយរបស់អ្នក ឬនៅសាលារៀនជាមួយគ្រូ?
- ហេតុអ្វីចាំបាច់សិក្សា?
- តើអ្នកដឹងវិជ្ជាជីវៈអ្វីខ្លះ?
- តើវេជ្ជបណ្ឌិត (គ្រូបង្រៀន អ្នកលក់ ប្រៃសណីយ៍ ជាដើម) ធ្វើអ្វី?
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល។ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺជាចម្លើយដែលត្រូវនឹងសំណួរ៖ ម៉ាក់ធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ ឈ្មោះឪពុកគឺ Sergei Ivanovich Ivanov ។ ចម្លើយដូចជា៖ ម៉ាក់ធ្វើការនៅកន្លែងធ្វើការត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនត្រឹមត្រូវ។ ប៉ាប៉ា Seryozha ។
ប្រសិនបើកុមារបានឆ្លើយសំណួរ 20-19 ត្រឹមត្រូវ នេះបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់ 18-11 - មធ្យម 10 ឬតិចជាង - ទាប។
អនុសាសន៍។ ព្យាយាមផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនអ្នកទៅលើអ្វីដែលគាត់ឃើញនៅជុំវិញគាត់។ បង្រៀនគាត់ឱ្យនិយាយអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ ទទួលបានរឿងលម្អិត និងពង្រីក។ អានសៀវភៅកុមារឱ្យកូនរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់ ហើយពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលអ្នកអានជាមួយគាត់។
ការប្រមូលរូបភាពកាត់
កាត់រូបភាពតាមលំនាំដែលបានស្នើឡើង។ លាយផ្នែកលទ្ធផល ហើយសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រមូលផ្តុំរូបភាពដែលខូច។ ក្នុងករណីនេះអ្នកមិនចាំបាច់បញ្ចេញឈ្មោះនៃរូបភាពលទ្ធផលទេ។
ជម្រើសលំបាកខ្ពស់។ | កំណែសាមញ្ញ |
|
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល។ កម្រិតខ្ពស់- រូបភាពទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូល កម្រិតមធ្យម - រូបភាពទីពីរត្រូវបានប្រមូល (កំណែសាមញ្ញ) កម្រិតទាប - រូបភាពត្រូវបានប្រមូលមិនត្រឹមត្រូវ។
ការស្រាវជ្រាវការយល់ឃើញ
តើរូបរាងធរណីមាត្រនេះបង្កើតឡើងពីអ្វី?
ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការជ្រើសរើសនៃការយកចិត្តទុកដាក់ កុមារអាចត្រូវបានស្នើសុំឱ្យស្វែងរកតែរង្វង់មួយ មានតែត្រីកោណប៉ុណ្ណោះ។
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល។កម្រិតខ្ពស់ - កុមារបានរកឃើញត្រឹមត្រូវនិងដាក់ឈ្មោះតួលេខទាំងអស់ កម្រិតមធ្យម - កុមារបានធ្វើកំហុស 3-4 កម្រិតទាប - កុមារបានធ្វើកំហុស 5 ឬច្រើន។
រឿងរ៉ាវពីរូបភាព
ដាក់រូបភាព 3-4 តាមលំដាប់ចៃដន្យនៅពីមុខកុមារដោយភ្ជាប់ដោយគ្រោងតែមួយ។ បន្ទាប់មកអញ្ជើញគាត់ឱ្យរៀបចំពួកគេ។ នៅក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។និងបង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើពួកគេ។
ឧទាហរណ៍ ១. | ||
ឧទាហរណ៍ ២. | ||
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល។កម្រិតខ្ពស់ - ទីតាំងត្រឹមត្រូវ។រូបភាព និង ការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវ។ព្រឹត្តិការណ៍កម្រិតមធ្យម - កុមារបានរៀបចំរូបភាពបានត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនអាចសរសេររឿងដែលមានសមត្ថកិច្ច កម្រិតទាប - លំដាប់ចៃដន្យនៃរូបភាព។
អនុសាសន៍។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នា បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យផ្តល់ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរដែលបានសួរ សុំឱ្យគាត់និយាយឡើងវិញនូវរឿងដែលបានអានឱ្យគាត់ រឿងនិទាន ភាពយន្ត និងគំនូរជីវចលដែលគាត់បានមើល។
ការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍
និយាយប្រយោគ៖"ក្មេងស្រីបានដើរលេងបន្ទាប់ពីមើលតុក្កតា" ។រួចសួរសំណួរថា “តើក្មេងស្រីបានធ្វើអ្វីពីមុន—ដើរ ឬមើលតុក្កតា?”
តើមានអ្វីបន្ថែម?
បង្ហាញកាតកូនរបស់អ្នក ហើយសួរសំណួរខាងក្រោម៖
- តើមានអ្វីបាត់នៅទីនេះ?
- ហេតុអ្វី?
- តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះធាតុដែលនៅសល់ក្នុងពាក្យមួយយ៉ាងដូចម្តេច?
កាតលេខ 1 | កាតលេខ 2 |
||
សាកល្បងជំនាញម៉ូតូល្អ។
លក្ខខណ្ឌមួយក្នុងចំនោមតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការសិក្សាដែលទទួលបានជោគជ័យគឺកម្រិតខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនាតូចៗ។ សម្រាប់កុមារអាយុប្រាំមួយឆ្នាំជាច្រើន ជំនាញនេះមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនាតូច កុមារអាចត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ
អ្នកជិះកង់ត្រូវទៅផ្ទះ។ បង្កើតផ្លូវរបស់គាត់។ គូរបន្ទាត់ដោយមិនលើកខ្មៅដៃចេញពីក្រដាស។
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល។កម្រិតខ្ពស់ - មិនមានច្រកចេញពី "បទ" ទេខ្មៅដៃត្រូវបានរហែកចេញពីក្រដាសមិនលើសពីបីដងមិនមានការរំលោភលើបន្ទាត់ទេ។ កម្រិតទាប - មានច្រកចេញបីឬច្រើនពី "បទ" ហើយក៏មានភាពមិនប្រក្រតីនៃបន្ទាត់ដែលបញ្ចេញសម្លេង (មិនស្មើគ្នា ខ្សែរមូរ ខ្សោយខ្លាំង ឬមានសម្ពាធខ្លាំងដែលធ្វើឲ្យក្រដាសទឹកភ្នែក)។ ក្នុងករណីកម្រិតមធ្យម លទ្ធផលត្រូវបានវាយតម្លៃជាមធ្យម។
អនុសាសន៍។ ដើម្បីបង្កើនកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនាតូចៗ ការគូររូប និងចម្លាក់មានប្រយោជន៍។ យើងអាចណែនាំអំពីការចងខ្សែអង្កាំ ការតោង និងប៊ូតុងមិនតោង ខ្ទាស់ និងទំពក់។
រាប់ក្នុង 10
1. ដែលធំជាង 7 ឬ 4, 2 ឬ 5 ។
2. រាប់ពី 2 ទៅ 8 ពី 9 ទៅ 4 ។
3. ម៉ាក់ដុតនំ។ ឌីម៉ាបានយក 2 នំជាមួយស្ពៃក្តោបនិងលេខដូចគ្នាជាមួយសាច់។ តើឌីម៉ាយកនំប៉ុន្មាន?
4. មានឡាន ៧ គ្រឿងនៅក្នុងយានដ្ឋាន។ សល់ឡាន១គ្រឿង។ នៅសល់ឡានប៉ុន្មាន?
5. កុមារបានបំប៉ោងបាល់ចំនួន 10 ។ ប៉េងប៉ោង 2 ផ្ទុះ។ តើនៅសល់បាល់ប៉ុន្មាន?
ពិនិត្យការអាន
ជម្រើសទី 1 ។ ក្មេងមិនអាចអានបាន ប៉ុន្តែចេះអក្សរ។
1. បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវកាតអក្សរ ហើយសួរថាវាជាអក្សរអ្វី។
2. ដាក់កាតអក្សរជាច្រើននៅពីមុខកូនរបស់អ្នក។ ដាក់ឈ្មោះសំបុត្រហើយសុំមើលកាតត្រឹមត្រូវ។
3. អានព្យាង្គ។
ta, បន្ទាប់មក, ពួកយើង, nor, re, ku, po, bu ។
ជម្រើសទី 2 ។ កុមារអាចអានបាន។
ចាបនិងលេប។
សត្វលេបបានធ្វើសំបុក។ ចាបឃើញសំបុកក៏យកទៅ។ សត្វស្វាបានហៅមិត្តភ័ក្តិរបស់នាងឲ្យជួយ។ សត្វលេបរួមគ្នាបណ្ដេញចាបចេញពីសំបុក។
តើអ្នកណាជាអ្នកសាងសង់សំបុក?
- តើចាបបានធ្វើអ្វីខ្លះ?
- តើអ្នកណាបានលេបទឹកមាត់ហៅជំនួយ?
- តើសត្វស្វាបានធ្វើអ្វីខ្លះ?
ការបណ្តុះបណ្តាលការនិយាយ
នៅអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ វាក្យសព្ទរបស់កុមារដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាធម្មតាមានចាប់ពី 3,000 ទៅ 7,000 ពាក្យ។
ការនិយាយគឺជាទម្រង់នៃការគិត។ មុខងារសំខាន់នៃការនិយាយគឺការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ឬដូចដែលពួកគេនិយាយ ការទំនាក់ទំនង។ ការត្រៀមខ្លួន ឬមិនបានត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់គាត់។ ការនិយាយរបស់គាត់កាន់តែប្រសើរឡើងមុនពេលចូលរៀន គាត់នឹងចេះអាន និងសរសេរលឿនជាងមុន។
ទាក់ទងនឹងចំណុចខាងលើ មាតាបិតាគួរយកចិត្តទុកដាក់លើ៖
- ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ;
- សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេងនិយាយដោយត្រចៀក;
- ជំនាញមូលដ្ឋាន ការវិភាគសំឡេងពាក្យ;
- វចនានុក្រម;
- ការនិយាយរួម។
ភារកិច្ចដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅលើទំព័រនេះ។នឹងជួយឪពុកម្តាយកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។
ឌីសក្រាហ្វៀ
ឌីសក្រាហ្វៀ (ការចុះខ្សោយនៃការសរសេរ) បង្កើតបានភាគរយយ៉ាងសំខាន់ក្នុងចំណោមបញ្ហានៃការនិយាយផ្សេងទៀតដែលបានជួបប្រទះក្នុងចំណោមសិស្សនៅក្នុងសាលារដ្ឋ។
ភាពមិនពេញលេញនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទនាំឱ្យការពិតដែលថាសិស្សមិនបែងចែកសូរស័ព្ទនៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងការសរសេរ នេះត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃការលាយ និងជំនួសអក្សរ ក៏ដូចជាអសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តច្បាប់វេយ្យាករណ៍មួយចំនួនបានត្រឹមត្រូវនៅពេលសរសេរ។
ពិនិត្យការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
ការសរសេរពាក្យណាមួយទាមទារសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់សំឡេងនីមួយៗ និងកំណត់វាជាមួយនឹងអក្សរដែលត្រូវគ្នា។ ប្រសិនបើកុមារមិនអាចបែងចែកសំឡេងបានទេ ការលំបាកជៀសមិនរួចកើតឡើងនៅពេលសរសេរ។
ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណគម្លាតនៅក្នុង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា សូមជ្រើសរើសរូបភាពសម្រាប់សំឡេងដែលពិបាកនិយាយបំផុត៖s, s, z, z, c, sch, w, h, sch, r, r, l, l, th។សំឡេងនីមួយៗទាំងនេះគួរតែនៅដើម កណ្តាល និងចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណការលំបាករបស់កុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។
ឧទាហរណ៍:
ស្ករ, របាំង, ទឹកជ្រលក់។ |
|
យ៉ា | សុីរ៉ូ ចាហួយ។ |
របង, បានកើនឡើង។ |
|
ស | Zephyr, ពពែ។ |
ផ្កា, ទឹកជ្រលក់, ត្រសក់ |
|
សូកូឡា, កោណ, ផ្កាឈូក។ |
|
ផ្លិត, កាំបិត។ |
|
ពែង, ប៊ិច, កូនសោ។ |
|
កូនឆ្កែ, ប្រអប់, borscht ។ |
|
កាបូបស្ពាយ គ្រែមួយ ភ្លើង។ |
|
រី | Radishes, ផ្សិត, សៀវភៅ ABC |
ចង្កៀង កម្រាល កៅអី។ |
|
លីត្រ | Chandelier, raspberries, អំបិល។ |
ស៊ុត អាវយឺត ជង្រុក។ |
ដើម្បីពិនិត្យមើលសំឡេងដែលបានផ្គូផ្គង និងគ្មានសំឡេង(z-s) ពពែ - scythe, (b-p) ធុង - តំរងនោម, (r-l) ស្នែង - ស្លាបព្រា។
ការស្រាវជ្រាវភាពខុសគ្នានៃសោតទស្សន៍
បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវរូបភាពពីរ។ និយាយពាក្យហើយសុំឱ្យកុមារបង្ហាញវត្ថុដែលមានឈ្មោះ។
ឧទាហរណ៍៖
(z-s) | ពពែ - ខ្ចោ |
(s-t) | sleds - រថក្រោះ |
(ស-ស) | ខ្លាឃ្មុំ - ចាន |
(r-l) | ស្នែង - ស្លាបព្រា |
(sh-sh) | ពែង - ក្រាស់ |
(g-k) | ភ្ញៀវ - ឆ្អឹង |
(d-t) | ផ្លែឈើ - ក្បូន |
(b-p) | ប៉ម - ដីដាំដុះ |
(v-f) | សត្វទីទុយ - សាឡុង |
(f-sh) | ត្រចៀក - ពស់ |
(ហើយខ្ញុំ) | ដួលរលំ - ក្រៀមស្វិត |
(អូហូ) | ច្រមុះ - ដឹក |
(អូហូ) | bow - ញាស់ |
(យូ-យូ) | hedgehog - សំពត់ |
ពិនិត្យមើលការនិយាយដែលជាប់គ្នា។
សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលគាត់ឃើញនៅក្នុងរូបភាព។
សូមកត់សម្គាល់ថាកុមារមិនត្រឹមតែត្រូវរាយបញ្ជីវត្ថុដែលគាត់បានឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដាក់ឈ្មោះពេលវេលានៃថ្ងៃ ផ្តល់ឈ្មោះ និងពន្យល់ពីអ្វីដែលមនុស្សកំពុងធ្វើ។
ការសិក្សាវាក្យសព្ទ
1. ឈ្មោះវត្ថុដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមផ្សេងៗគ្នាឧទាហរណ៍ៈដើមឈើផ្កាបន្លែគ្រឿងសង្ហារឹម។
2. ស្វែងរកឈ្មោះទូទៅសម្រាប់ក្រុមវត្ថុ (ពែង កែវ ចាន - ចាន)។
3. ការជ្រើសរើសសញ្ញានិងឈ្មោះតាមលក្ខណៈរបស់វត្ថុឧទាហរណ៍៖ ជូរ, លឿង (ក្រូចឆ្មា) ។
4. ការជ្រើសរើសសកម្មភាពសម្រាប់វត្ថុមួយ (បក្សី ... ឆ្កែ ... ) ។
5. ការជ្រើសរើសវត្ថុសម្រាប់សកម្មភាព ( barks ... , meows ... ) ។
6. ការជ្រើសរើសពាក្យជិតស្និទ្ធក្នុងអត្ថន័យ៖ ល្អ - រីករាយ។
7. ការជ្រើសរើសពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយ៖ ល្អ - អាក្រក់។
ភាពខុសគ្នានៃស្រៈ
ភាពខុសគ្នា a - z
លំហាត់ 1 ។
ម៉ា, ណា, សា, កា, ឡា, ប៉ា, រ៉ា, តា, ហ្វា, វ៉ា
ខ្ញុំ, nya, xia, kya, ឡា, ប្រាំ, rya, cha, fya, វីយ៉ា
កិច្ចការទី 2 ។ ប្រៀបធៀបពាក្យជាគូតាមអត្ថន័យរបស់វា។ បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។
តូច - ត្រេកត្រអាល - ស្ទះជួរដេក - សួនក្រៀមស្វិត - អង្គុយចុះ
កិច្ចការទី 3 ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចេះអក្សរ និងអាចអានបាន សូមអញ្ជើញគាត់ឱ្យអានព្យាង្គជាគូ។
ម៉ា - ខ្ញុំតា - ថាឡា - ឡាវ៉ា - វីយ៉ាបាទ - ឌីយ៉ា
ប៉ា - ភីសា - យ៉ារ៉ា - រីកា - គាបា - ប៊ីយ៉ា
ភាពខុសគ្នា ё - yu
លំហាត់ 1 ។ ស្តាប់ព្យាង្គ។ ប្រាប់ខ្ញុំថាស្រៈអ្វីដែលអ្នកឮ។
myo, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos
កិច្ចការទី 2 ។ ស្តាប់ពាក្យ។ គ្រាន់តែដាក់ឈ្មោះស្រៈ។ បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។
ខាងត្បូង, hedgehog, Julia, ដឹកនាំ, អ្វីគ្រប់យ៉ាង, សំពត់, ឥន្ទ្រី
កិច្ចការទី 3. អានព្យាង្គ។
yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - me - mu
ភារកិច្ចស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារសម្រាប់ភាពខុសគ្នា។ អូ សំឡេង, វ៉ោវ។
ភាពខុសគ្នានៃព្យញ្ជនៈ
ភាពខុសគ្នា s - s
លំហាត់ 1 ។ ស្តាប់ព្យាង្គជួរដេក ចងចាំវា ធ្វើឡើងវិញតាមលំដាប់ដូចគ្នា។
សម្រាប់ - ជាមួយ - សម្រាប់ zi - si - zi su - zu - su syu - syu - syu
sa-for-sa si-zi-si zu-su-zu zyu-syu-zyu
sya - zya - sya zo - so - zo zy - sy - zy syo - syo - syo
កិច្ចការទី 2 ។
ធ្មេញ - ស៊ុបផ្កាកុលាប - ទឹកសន្សើមពពែ - ខ្ចោ Zoya - សណ្តែកសៀង
កិច្ចការទី 3 ។
ភាពខុសគ្នា ខ - ទំ
លំហាត់ 1 ។ ស្តាប់ជួរព្យាង្គ ទន្ទេញចាំ ហើយធ្វើវាឡើងវិញតាមលំដាប់ដូចគ្នា។
ប៉ា - បា - ប៉ាពូ - ប៊ូ - ពូប៉ា - បា - ប៉ា - បា
ba-pu-ba bu-pu-bu ba-pa-bu-pa
កិច្ចការទី 2 ។ ប្រៀបធៀបគូនៃពាក្យដោយសំឡេងនិងអត្ថន័យ។ បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។
ដំបង - ធ្នឹម, ប៉ម - ដីដាំដុះ
កិច្ចការទី 3 ។ ទម្រង់ព្យាង្គ។ អានពួកគេ។
ភារកិច្ចសម្រាប់កំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុ
1. តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរូបរាង ពណ៌ រសជាតិនៃក្រូចឆ្មា ឪឡឹក ផ្លែប៉ោម ប៉េងប៉ោះ ផ្លែពែរ។
2. ដាក់ឈ្មោះសញ្ញាមួយចំនួននៃពាក្យ៖ ទូរទស្សន៍ វិទ្យុ សាឡុង ប៊ិច ខ្មៅដៃ ប៊ិចមានអារម្មណ៍-ចុង។
ការរៀបចំគណិតវិទ្យា
នៅពេលចូលរៀន កុមារត្រូវតែអាច៖
- រាប់ក្នុង 10 (រាប់ទៅមុខនិងថយក្រោយ);
- បន្ថយនិងបង្កើនចំនួនដោយ 1;
- ប្រៀបធៀបលេខក្នុង 10 ដាក់ឈ្មោះតូចបំផុត ធំបំផុត ស្មើចំនួនវត្ថុ;
- ប្រៀបធៀបវត្ថុដោយប្រវែង, កម្ពស់, ទទឹង, ទម្ងន់;
- ដាក់វត្ថុក្នុងលំដាប់ឡើងនិងចុះ;
- បែងចែកពណ៌និងរូបរាងនៃវត្ថុ;
- បែងចែករាងធរណីមាត្រ;
- រុករកនៅលើក្រដាសមួយ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតរបស់កុមារ អ្នកអាចប្រើកិច្ចការខាងក្រោមបាន។
ភារកិច្ចដើម្បីស្វែងរកលក្ខណៈសម្បត្តិដូចគ្នាបេះបិទរបស់វត្ថុមួយ។
អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យស្វែងរកវត្ថុដែលដូចគ្នាបេះបិទ។
ការស្វែងរកបញ្ហា លក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗប្រធានបទ។
អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យស្វែងរកវត្ថុមួយ តួរលេខខុសពីអ្នកដទៃ ហើយបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់គាត់។
ហ្គេម "តើមានអ្វីបន្ថែម?"
លំហាត់ 1 ។
កុមារត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយសំណួរដូចខាងក្រោមៈ
ដែល រូបធរណីមាត្របន្ថែម?
- ហេតុអ្វី?
2. តើត្រីមួយណាហែលបានជ្រៅជាងត្រីដទៃទៀត?
3. បង្ហាញខ្មៅដៃខ្លី និងវែងបំផុត។
4. បង្ហាញរូបភាពដែលគូបពណ៌បៃតងនៅពីមុខគូបពណ៌ខៀវ។
រាប់ក្នុង 10
លំហាត់ 1 ។
កិច្ចការទី 2 ។
តើត្រីកោណប៉ុន្មានត្រូវបានបង្ហាញក្នុងគំនូរ?
កិច្ចការទី 3 ។
ក) គូររង្វង់ពណ៌បៃតងឱ្យបានច្រើនដូចដែលមានជើងសម្រាប់កៅអី។
ខ) គូរដំបងពណ៌ខៀវជាច្រើនដូចដែលមានម្រាមដៃនៅដៃឆ្វេងរបស់អ្នក។
គ) គូរត្រីកោណពណ៌បួនផ្សេងគ្នា។
ឃ) គូររង្វង់ប្រាំពីរដោយខ្មៅដៃក្រហម។
កិច្ចការទី 4 ។
ក) ជីដូនបានប៉ាក់ស្រោមដៃពីរគូសម្រាប់ Sveta ។ តើលោកយាយបានប៉ាក់ស្រោមដៃប៉ុន្មាន?
ខ) មាន 4 គូបនៅក្នុងប្រអប់។ ពួកគេបានយកគូបមួយ។ តើនៅសល់ប៉ុន្មានគូបក្នុងប្រអប់?
គ) យើងបានទិញនំចំនួន 3 ជាមួយ raisins និង 1 Bun ជាមួយយៈសាពូនមី។ តើអ្នកបានទិញនំប៉ុន្មាន?
ឃ) កូនឆ្មាកំពុងអង្គុយនៅក្នុងកន្ត្រក។ កូនឆ្មាទាំងអស់មានត្រចៀក 5 គូ។ តើមានកូនឆ្មាប៉ុន្មានក្បាលក្នុងកន្ត្រក?
