Į ką tėvai turėtų atkreipti dėmesį, jei vaikas duoda blogus pažymius? Ką daryti, jei gavote blogą pažymį

Egzistuoja mokyklos stereotipas: kad gyvenime pasisektų, reikia būti puikiu mokiniu arba, anot bent jau, gerai mokytis. Kita vertus, vardai gerai žinomi garsios asmenybės kurie buvo visiški nevykėliai: pagaliau Winstonas Churchillis, Billas Gatesas, Aleksandras Puškinas.

Šiandien kalbėsime apie pirmąjį „Mitų griovėjų“ susitikimą su ekspertais ir psichologais, tėvais ir moksleiviais, kurį surengė profesinio orientavimo tarnyba „Profilum“, siekdama suprasti: ką mokyklos ir tėvai turėtų daryti su C mokiniais?

Tėvų požiūris į pažymius, kuriuos jų vaikai gauna mokykloje, yra dviprasmiškas. Vieni mano, kad C pažymiai yra blogi, kiti tiki, kad C klasės mokiniai sudarys būsimą kūrybinę klasę. Moksleiviams dažnai sakoma, kad blogi pažymiai, įskaitant „C“ pažymius, taps kliūtimi gyvenime: blogai laikysi vieningą valstybinį egzaminą, nepateks į geras universitetas ir neaišku kaip gyvensi toliau. Ar tikrai?

Dviejų Dimų istorijos

Dima prieš keletą metų baigė mokyklą

Vidurinėje ir pradinėje mokykloje viskas klostėsi labai sklandžiai, tačiau vidurinėje mokytojai ir tėvai sunkiai paaiškindavo, kuo tos ar kitos žinios man pravers ateityje. Į visus klausimus jie man atsakė „to reikės universitete“ arba „tai būtina“. Laimei, mano vidurinė mokykla buvo specializuota, 1-2 kurso universitete mokėme programavimo ir algoritmų. Šiuos dalykus dėstė specialistas iš tikros įmonės, su juo man buvo labai lengva dirbti, supratau, kam viso to reikia. Buvo ir nenaudingų žinių, pavyzdžiui, geografijoje studijavome Sudano ekonomiką. Kodėl man to reikia?

Antrokas Dima išvis nieko nemėgsta mokykloje, todėl jis eina į mokyklą „kad nenuliūdintų mamos“.

Antroko Dimo ​​mama

Sūnų perkėliau į kitą klasę, kur užduočių mažiau. Bet, deja, Dima prarado norą mokytis, nes klasė buvo daug silpnesnė, o programa jau buvo baigta. Domėjimosi mokymusi problemą iš dalies išsprendėme žaismingu mokymusi namuose. Dima viską labai gerai išmoksta žaismingai.

Mokyklos vaidmuo keičiasi

Tai tik du pavyzdžiai, kodėl vaikai gali gauti blogus pažymius, įskaitant pažeistus Cs. Mokykliniai pažymiai yra tik netiesioginis žinių rodiklis. Tikroji problema yra motyvacijos mokytis medžiagą trūkumas. Tokiu atveju tėvai ieško galimybės padovanoti savo vaikui geresnis išsilavinimas, kreipiasi į šią problemą nestandartiniu būdu.

Markas Sartanas

Ugdymo sistemų plėtros centro „Išmani mokykla“ vyr.

Mokykla turi atsakyti į tėvų prašymus. Ar šiandien turime pasirinkimą, į kurią mokyklą leisti savo vaikus? Iš tikrųjų ne! Todėl tėvai turi atlikti tai, ko negalėjo mokytojai. Tačiau pats faktas, kad tėvai užduoda klausimą „ką daryti, jei vaikas turi „blogus pažymius“, rodo, kad problemą galima išspręsti.

Bėgant metams mokyklos vaidmuo žmonių gyvenime keitėsi. Anksčiau tie, kurie negalėjo susidoroti, buvo išsiųsti „į Kamčiatką“, o paskui pašalinami iš mokyklos. Šiandien vaiko negalima palikti net antriems metams, nors kai kurie tėvai to prašo net ugdymosi tikslais.

Liudmila Petranovskaja

Žmonių, kurie gali tik sėdėti ir atlikti paprastas algoritmines operacijas, tikimybė yra lygi nuliui, nes šiandien mašinos jau yra daugybe aspektų efektyvesnis už žmones. Moksleiviams reikia naujo požiūrio, naujų žinių. Tuo pačiu vėluojančių pedagoginių rezultatų problema, kai mokinys nesupranta, kodėl jam suteikiamos tos ar kitos žinios, kompensuojama motyvaciją pakeičiančiais pažymiais. Tačiau skaitmeninių vietinių gyventojų kartai, kuri mokosi naudotis jutikliniais ekranais prieš pradėdami kalbėti ir užsiima elektroniniu sportu bei vaizdo įrašų rašymu, reikia visiškai kitokio požiūrio. Skirtingai nei ankstesnės kartos, jie gali užduoti klausimus: „Kam man to reikia?“, o bandymas priversti juos mokytis blogais pažymiais yra beveik nenaudingas.

Nina Dobrynchenko-Matusevich

tėvų lygos lyderė, aktyvi trijų vaikų mama

Šiandien švietimas nebėra socialinis liftas ir pats savaime negali nieko niekur pakelti. Žmonės žino šią situaciją, bet reaguoja senamadiškai. Jie siūlo grąžinti mums ir mūsų tėvams padėjusią švietimo sistemą, kad ji taptų stipresnė ir geresnė. Vietoj to turime sukurti naujus mokymo ir įgytų žinių vertinimo formatus.

Statistika rodo, kad Rusijos skaičiavimais labai atitrūkęs nuo realybės. Jei JAV kiekviena klasė mokykloje padidina atlyginimą 7%, tai Rusijoje atlyginimai sumažėja 7%, padidėjus vidutiniam balui - dėl karjeros šališkumo akademinėje aplinkoje, kur atlyginimų lygis. yra žemesnis. Mūsų šalyse didesnę vertę turi darbo patirties. Kaip parodė HSE tyrimai, jei žmogus studijų metu kur nors dirbo, jo atlyginimas yra 33% didesnis. Tačiau darbas studijuojant, kaip taisyklė, neturi įtakos akademiniams rezultatams.

Vertinimas gadina ir mokyklą, ir švietimo sistemą

Apskritai, kaip pastebi psichologai, pažymiai dažnai virsta leitmotyvu: dažniausiai niekam neįdomu, ką vaikas iš tikrųjų žino – svarbu, kokius pažymius jis atneša.

Marija Vološina

praktikuojantis psichologas švietimo sistemoje

Mokytojo pasirinkimas vaikui yra beveik neprieinamas pasirinkimas. Svarbu suprasti, kaip realiai palaikyti tėvą ir vaiką. Mokyklos psichologo pagalba tėvams – padėti jam „nulipdyti“ nuo vaiko vertinimą. Padėkite tėvams suprasti, koks yra jo vaikas, ką jis moka? – tokie klausimai glumina tėvus. Gerai, kai tėvai susėda su savo vaiku ir pradeda tai suprasti, mato pažangą ir dirba taisydami klaidas.

Kad vertinimai būtų objektyvūs, turi būti aiškūs kriterijai, kad rezultatas būtų suprantamas ir ginčijamas. Pavyzdžiui, į Vakarų šalys kolegijos reitinguojamos pagal abiturientų atlyginimų vidurkį, stojantieji puikiai žino, kokį balą turi surinkti baigus studijas mokykloje, ir tai leidžia kalbėti apie subalansuotą pažymių vaidmenį žmogaus gyvenime.

Liudmila Petranovskaja

Psichologiniame kontekste turime suprasti, kad naudojant vertinimą subjektyviam požiūriui išreikšti, neišvengiamai formuojasi baimė dėl blogo vaiko vertinimo. Būtina atskirti kviečius nuo pelų, įvertinti žmogaus veiksmus, žinias ir veiksmus nuo paties žmogaus vertinimo. Pedagogai turi įvertinti konkrečius vaikų veiksmus ugdymo procesas. Reikia įvertinti, kaip vaikas mokosi, kaip bendrauja su išoriniu pasauliu.

Koks turėtų būti balas?

Kad vertinimas netaptų vaiko raidą ribojančiu veiksniu, tėvai, mokytojai ir patys vaikai turi keisti požiūrį į klaidas, nes jos yra natūralaus mokymosi etapo elementas. Psichologų teigimu, yra trys motyvacijos lygiai: aistra, susidorojimas ir vengimas. Ir jei šiandien „trys“ gali suformuoti būtent žmoguje vengimo modelį, turime visais įmanomais būdais stengtis, kad toks ženklas paskatintų įveikti, o dar geriau – entuziastingai studijuoti dalyką.

Čia yra visas diskusijos vaizdo įrašas.

Ar turėtumėte bausti savo vaiką už blogus pažymius mokykloje? Ar reikia atimti iš vaiko telefoną dėl nepatenkinamo matematikos pažymio?

Šiandien vaikas iš mokyklos grįžo prastos nuotaikos. Jis metė portfelį į kampą, atsainiai numetė striukę ant kėdės, susiraukė ir apie ką nors galvojo. Mama ima susijaudinusi klausinėti, kas atsitiko, į ką vaikas įsižeidęs išima iš portfelio dienoraštį, rodo blogą matematikos pažymį ir užspringsta ašaromis.

Tokia audringa reakcija į blogą įvertinimą nebėra tokia įprasta kaip anksčiau. Dažnai vaikams nerūpi, ką jie gauna: D ar A. Jie supranta, kad už blogą pažymį mokykloje nieko negaus namuose, todėl jų sėkmės lygis mokykloje nenumaldomai krenta.

Ar reikia atsisakyti bausmės?

Dabartinė ugdymo sistema mokykloje ir namuose krypsta link demokratinių vertybių: saviraiškos laisvės mokykloje, pagarbos vaikui kaip individui, tam tikro nuolaidžiavimo jo užgaidoms, bausmės, kaip auklėjamosios priemonės, nepriėmimo. Bet ar būtina atsisakyti bausmės? Ar visiškai į demokratinį ugdymo stilių perėję tėvai neaugins valingų ir abejingų vaikų, kuriems tada nerūpės, kur jie gyvena ir dirba?

Iš karto reikia pastebėti, kad apie jokias fizines bausmes negali būti nė kalbos. Vaikai nėra žaislai, jie jaučia skausmą ir kančią. Kažkas gali pasakyti, kad jo tėvas buvo atsakingas už blogus pažymius, o senelis taip pat vaikystėje mušė tėvą. Bet ar tai normalu? Vaikui tai sukelia tik neapykantą savo tėvams, o ne pagarbą ir pagarbą. Bet jei su fizinėmis bausmėmis viskas aišku, tai ar išvis reikia bausti už blogus pažymius? Greičiausiai tai būtina.

Įvertinimas yra vaiko sėkmės rodiklis

Tai ne visada objektyvus matas, bet vis tiek parodo, ar mokinys įsisavino mokyklos programą, ar ne. Tėvai turėtų būti suinteresuoti sėkmingu savo vaiko ugdymu. Jis neturėtų palikti vaiko išsilavinimo atsitiktinumui.

Vertinimo pagalba mokytojas reguliuoja mokinio elgesį. Dažniausiai vaikai nepatenkinamus pažymius gauna būtent dėl ​​savo blogo elgesio. Kalbėjausi su kaimynu prie stalo - nesupratau gramatikos taisyklės, sukau ir sukau - negirdėjau namų darbai. Ir tokių pavyzdžių yra daug. Vertinimas yra mokinio elgesio valdymo svertas. Bet jei tėvai nebaudžia už pažymius, tada mokytojas tiesiog praranda šį svertą, nes vaikui nesvarbu, ar jie blogai pažymi, ar ne, jis toliau žaidžia ir trukdo klasės draugams.

- Kaip darbo užmokestis. Jei darbuotojas blogai dirba, jis sulaukia papeikimo. Tai kodėl prastas studentas neturėtų būti baudžiamas už prastus rezultatus? Nekreipdami dėmesio į blogus pažymius, tėvai formuoja savo vaikui žalingą stereotipą: nereikia dirbti, bet vis tiek gauni viską, ko nori. Toks įsitikinimas labai skaudžiai atsilieps jo ateičiai. darbinė veikla ir gyvenimas visuomenėje.

Taip, už blogus pažymius reikia bausti. Bet liko tik vienas svarbus klausimas: liūdnai pagarsėjęs žodis „nubausti“. Vaizduotė iškart vaizduoja vargšą vaiką, paskelbtą bado streiką ir amžinai uždarytą savo kambaryje. Geriau sakyti ne „bausti“, o „reaguoti“. Reaguokite į blogus pažymius, reaguokite į prastus rezultatus klasėje, reaguokite į drausmės pažeidimus. Kaip teisingai reaguoti į nesėkmę?

Kaip reaguoti į nesėkmę?

1. Kaip jau buvo sakyta, fiziniu kankinimu mažai ką galima pasiekti. Tėvai turėtų imtis priemonių, kurios parodytų, kad blogas pažymys tikrai yra blogas. Pavyzdžiui, sumažinkite kompiuterio ar telefono naudojimą, kol rezultatas bus pataisytas. Iš pradžių ant vargšų tėvelių bus išlieta ašarų ir maldavimų srovė, tačiau būtina parodyti tvirtumą, kitaip vaikas įpras lieti ašaras, kai bus nepatenkintas.

2. Pradinio mokyklinio amžiaus vaikai labai priklausomi nuo aplinkos. Tėvai gali tuo pasinaudoti ir parodyti savo vaikui sėkmingesnio klasės draugo pavyzdį. Tačiau tai neturėtų būti pažeminimo forma: „Pažiūrėk, koks jis puikus ir koks tu niekšybė! tokia formuluotė sukels negatyvizmą ir atmetimą. Tėvai tiesiog turi nukreipti vaiko dėmesį į mokymąsi, o ne į pramogas, rodyti pavyzdį, o ne kišti nosies.

3. Kodėl suaugusieji eina į darbą? Norėdami gauti atlyginimą. Kodėl vaikai eina į mokyklą? Norėdami gauti sąmatą. Ši schema visiškai neapima visos ugdymo svarbos, tačiau vaikas turi tai aiškiai suprasti. Jis taip ir negaus to, ko nori. Norėdami pasiekti savo tikslą, turite sunkiai dirbti, gauti gerus pažymius mokykloje ir nepažeisti drausmės. Tėvai gali pažadėti nusipirkti naują konsolę, bet mainais jis turi teisę reikalauti gerų pažymių už ketvirtį. Trumpai tariant, vaikas turi aiškiai suprasti, kodėl jis gauna pažymius.

4. Niekada nereikia nusileisti primityviems pažeminimams. Pabandykite patys išsiaiškinti logaritmus ir sudėtingus sakinius, tada suprasite, kaip lengva uždirbti A. Žeminti ir įžeisti gali tik tie, kurie niekaip negali „padėti“. Galbūt vaikas atsiliko ir dėl įtemptos mokyklos mokymo programos negali savarankiškai padengti praleistos medžiagos. Tėvai visada turėtų domėtis namų darbais, padėti vaikui, o ne tikėtis, kad jis pats išmoks matematikos ir rusų kalbos.

Reikia reaguoti į pažymius, kitaip vaikas praras bet kokią paskatą lankyti mokyklą. Demokratija yra demokratija, tačiau akademinių rezultatų negalima palikti atsitiktinumui, nes tai gali įskiepyti vaikui neteisingas gyvenimo vertybes ir požiūrį į gyvenimą.

Ar esate tikras, kad jūsų vaikas turėtų mokytis tik su puikiais pažymiais? Ar girdėjote ką nors apie? Tuomet šis daugiavaikės motinos Jelenos Kučerenko prisipažinimas skirtas jums.

Kai mūsų vyresnioji dukra Varja lankėsi mokykloje, padariau siaubingą klaidą, kurią taisau iki šiol. Pasakiau jai, kad esu puiki mokinė ir to paties tikiuosi iš jos.

Pirmus porą metų viskas buvo gerai. Ji gerai mokėsi, pranešė apie savo sėkmes, visi džiaugėmės jos A, didžiavomės ir t.t. Net netikrinau jos sąsiuvinių, o ką jau kalbėti apie jos elektroninį dienyną.

Bet vieną dieną paėmiau vieną iš jos sąsiuvinių, varčiau jį ir pamačiau pieštuku pažymėtus tris.

"Varya, kas tai yra?" - griežtai paklausiau. Dukra verkė ir prisipažino, kad bijo, kad sužinosiu ir išbarsiu. Ketvertas būtų gerai, bet trys! „Jūs sakėte, kad turėčiau būti puikus studentas!

Mano dukra bijojo man pasakyti, kad mokykloje jai kažkas nepasisekė, žinai?!?! Aš pats savo rankomis pastačiau šią baimės ir nepasitikėjimo sieną tarp mūsų. Ir net nedrįsiu įsivaizduoti, kur tai galiausiai nuves, jei nebūčiau vartęs to nelemto sąsiuvinio.

Tiesą sakant, tą akimirką net buvau sutrikęs ir nežinojau, ką daryti. Aš ją tiesiog apkabinau, pasakiau, kad ją myliu, ir paprašiau daugiau niekada jai nemeluoti. Ir nebijok. Ir ji nuėjo į kitą kambarį pamąstyti. Ir verkti.

Prisiminiau, kaip mano pažįstamų sūnus atsidūrė psichiatrinėje ligoninėje, nes mama ir tėtis reikalavo, kad jis gautų tiesiai A, sėkmę, diplomus, puikią ateitį ir nesigėdytų. Dėl to vaikino nervai ir psichika tiesiog neatlaikė. Ir blogiausia, kad jis nenorėjo grįžti namo iš „duros“. Nes, kaip vėliau prisipažino, tik ten galėjo lengvai atsikvėpti, nes ligoninėje iš jo neprivalėjo būti kažkieno pasididžiavimas ir siekti kažkokių aukštumų. Ir jam nereikėjo rašyti A, kad būtų mylimas.

„Ir to niekada man neatsitiks“, – buvau įsitikinęs.

Ir mano Varja verkė, piešė savo C klasę ir nerimavo, kad negalės tapti tokia puikia mokine kaip jos mama... Kaip jos bloga mama!

„Taip, Varya, tavo mama buvo puiki mokinė mokykloje. Ir ji baigė institutą su pagyrimu. Tačiau svarbiausią egzaminą – gebėjimo būti gera mama – ji išlaikė solidžiu D... Koks D! Ant kortos!"…

Ne, aš tai sakiau ne jai, o sau. Ir aš supratau, kad dabar turime daug ką sutvarkyti. Ir pirmiausia man – savyje.

Prisiminiau, kaip ji jaudinosi prieš kiekvieną testą. Dabar aš žinojau kodėl. Kaip aš nerimavau dėl keturių... Ir tai buvo neteisinga, nesveika patirtis.

Nemanykite, kad aš jos nemylėjau mažiau dėl šių ketvertų, o dar labiau dėl šio šešėlinio trejeto. Ir tą akimirką man atrodė, kad aš ją myliu net labiau nei visada. Man jos taip gaila, verkiau! Ir tu neįsivaizduoji, kaip aš savęs nekenčiau!

Esu kaip tie tėvai, kurių sūnus iššoko pro langą. Ir ne geriau nei tie, kurie atsidūrė ligoninėje. Ir aš tikiu, kad tie žmonės nebuvo blogi, jie tiesiog norėjo to, kas buvo geriausia. Visi norime geriausio, bet kartais tai darome labai neteisingai.

Aš pati, norėdamas geriausio, savo rankomis darau savo vaiką nelaimingą. Pati! Mano geroji, mylima mergina! Kas yra mano pirmasis padėjėjas namuose ir labai stengiasi įtikti, palaikyti ir palengvinti mano gyvenimą su daugybe vaikų.

Kaip lengva padaryti klaidą ir kaip sunku ją ištaisyti. Vėliau daug daug kartų sakiau jai, kad nemyliu jos nei už pažymius, nei dėl nieko ir kad visada ją mylėsiu, kad ir kas nutiktų! Ir ką - na, šis „puikus studentas“. Svarbiausia ne A. Svarbiausia – stengtis, daryti viską, ką gali, kad sąžinė būtų rami. Ir kas benutiktų tada.

Mačiau, kad Varya iš pradžių vis dar jaudinosi, kai gavo B (B!!!). Ir tada buvo momentas, kai ji atsipalaidavo ir nusprendė, kad toks mano „paradigmos pakeitimas“ reiškia, kad galiu „čiulbėti“ studijas, nes mama „viską suprato“ ir už tai nieko negaus.

Iki ketvirtos klasės, ačiū Dievui, viskas pagerėjo. Na, mes turime porą B, tai ką... Variuša net kartą man pasakė: „Mama, atsimeni, bijojau, kad nesupyksi, jei nebūsiu puiki mokinė? Ar prisimeni? Man tada buvo taip sunku mokytis! Galvojau tik apie pažymius! O kai pasikalbėjome, mokykla man pasidarė tokia lengva ir įdomi! Įsivaizduoji?.. O kai užaugsiu, noriu tapti pradinių klasių mokytoja!

Tiesa, neseniai ketvirtos klasės pabaigoje turėjome šiuos GIA (arba Vieningą valstybinį egzaminą), kurių prasmė, atvirai sakant, man neaiški. Kiek neaišku tiek daug srovėje mokyklos mokymo programa. Varya prieš kiekvieną egzaminą labai jaudinosi ir vis klausinėjo: „O jei neišlaikysiu, manęs neperkels, tiesa? Kodėl mažiems vaikams reikia viso šio vargo, prašau, paaiškinkite?

O užvakar Varjos mokykloje buvo išleistuvės. Puikiems mokiniams buvo įteikti pažymėjimai. Ir pabaigoje prie manęs paeiliui priėjo keli žmonės ir nustebę paklausė: „Ką, Varya nėra puikus studentas? „Ne, ne puikus mokinys! - Aš atsakiau. Ir su vidiniu palengvėjimu supratau, kad dėl to visai neįsižeidžiau. Turiu gražią, protingą, malonią merginą, o svarbiausia, kad ji būtų laiminga.

Tiesa, Varya visa tai išgirdo ir tada manęs paklausė: „Ar labai blogai, kad nesu puikus mokinys? (matyt, ta mano klaida joje dar buvo giliai įsišaknijusi). "Ne, neblogai. Svarbiausia, kad tu pabandei, dukra!

Mūsų antroji dukra Sonya rugsėjį pradeda lankyti mokyklą. Labai tikiuosi, kad tokių klaidų su ja nebekartosiu... Ir aš taip bijau jas kartoti... Bet svarbiausia, kad supratau, kad negalima jos barti dėl pažymių. Reikia mylėti, padėti, palaikyti, tikėti vaiku, bet kuo. Ir priversti jį tikėti mumis – mama ir tėčiu. Bet aš nebijojau.

Ir dar vienas dalykas apie šiuos pažymius... Kažkas rašo, kad jų visai nereikia duoti. Nežinau. Tikriausiai yra vaikų, kuriems jų reikia. Turi būti kažkas, kas parodytų, ką jie pasiekė arba ką jie turi dirbti.

Kiekvienas iš tėvų, auginantis moksleivį, bent kartą yra susidūręs su problema – bausti sūnų ar dukrą už blogus pažymius ar ne? Prieš griebdamiesi diržo, o tai iš esmės nepriimtina auklėjant, arba atimdami iš vaiko kompiuterį už tai, kad iš mokyklos atnešė blogą pažymį, pabandykite suprasti save. Kodėl šis faktas jus taip nervina? Taip pat nebus nereikalinga išaiškinti prastos vaiko veiklos priežastis.

Pažymių svarba mokykloje

Studijos vaidina svarbų vaidmenį mokyklinio amžiaus vaiko gyvenime svarbus vaidmuo, bet toli gražu ne pagrindinis. Dažniausiai prasti pažymiai labiau nuliūdina tėvus. Psichologai pataria nekreipti per daug dėmesio į blogus pažymius, jei vaikas tik retkarčiais gauna blogus pažymius. Bet jei prasti rezultatai mokykloje tapo sistemingi, verta imtis veiksmų. Pirmiausia reikia išsiaiškinti tokio elgesio priežastį ir ženklų objektyvumą. Dažnai pasitaiko atvejų, kai mokiniai neteisingai įvertinami blogais pažymiais. Bet jei dvikovos nusipelnė, verta pagalvoti, kodėl šis faktas jus taip skaudina?

Beveik visi tėvai svajoja, kad jų vaikai mokykloje mokytųsi „gerai“ ir „puikiai“. Jie nerimauja dėl savo vaiko ateities ir karjeros, ir tai normalu. Bet ar verta tokius dienoraštyje pateikti skaičius didelę reikšmę? Neprisiminkime didžiųjų genijų, kuriems nepavyko, tačiau faktas lieka faktu, kad akademiniai pasiekimai mokykloje nėra 100% laimingas bilietas į patogią ir sėkmingą ateitį. Daug svarbiau ugdyti vaiko gebėjimus ir gabumus.

Kai kurie psichologai pataria samdyti dėstytojus arba savarankiškai skirti dėmesio būtent tų dalykų, kuriems vaikas turi gabumų, studijoms. Lavindami savo gabumus, sūnus ar dukra galės giliau suprasti dalykus, kurie ateityje padės karjeroje. Dažniausiai nėra prasmės gerai atlikti visus dalykus. Tai tik panardina vaiką į papildomą stresą ir motyvuoja ne įgyti kokybiškų žinių, o mechaniškai medžioti gražius užrašus dienoraštyje.

Blogų rezultatų mokykloje priežastys

Jei vaikas blogai mokosi, gali būti keletas priežasčių:

• Studentas prarado motyvaciją ir susidomėjimą studijomis.
• Blogi pažymiai gali būti demonstratyvaus vaiko elgesio pasekmė.
• Mokytojas nepakankamai kompetentingai pateikia medžiagą.
• Vaikas patiria lėtinį stresą.

• Mokiniui sunku įgyti naujų žinių, nėra įgūdžių efektyviai įsisavinti informaciją.
• Įtampa su mokytojais ar bendraamžiais.
• Tėvai pažymiams teikia itin didelę reikšmę.

Pašalinę prastų rezultatų mokykloje priežastis, galite žymiai pagerinti savo pažymius.

Ar turėčiau būti baudžiamas už blogus pažymius?

Priėjome prie svarbiausio – ar vaikas turi būti baudžiamas už blogus pažymius? Ir apskritai, kaip reaguoti į mokyklos veiklą? Psichologai pataria ne bausti vaiką už blogus pažymius, o reaguoti į tinginystę ir tingumą. Jei matote, kad vaikas anksčiau mokėsi „gerai“ ir „puikiai“, o dabar pradėjo slysti žemyn, turėtumėte skubiai rasti tokio elgesio priežastį, kol situacija nepablogėjo.

Jei pagrindinės blogų pažymių priežastys – per didelis entuziazmas Kompiuteriniai žaidimai, ilgi pasivaikščiojimai su draugais gatvėje, tuomet verta tai riboti, o ne barti už blogus pažymius. Išsiaiškinkite motyvacijos mokytis priežastį ir tik tada imkitės prevencinių priemonių.

Verta prisiminti, kad visi vaikai yra skirtingi. Vieniems raudona žymė dienoraštyje – didelis stresas, kitiems – nereikšmingas įvykis, kuriam nereikėtų teikti reikšmės. Ypač aštriai jie reaguoja į neigiamus įvertinimus jaunesniųjų klasių moksleiviai. Nuolat bausdami vaiką už nesėkmę, nesiaiškindami priežasčių, nepalaikydami jo morališkai, varote jį į dar didesnį stresą.

Baigėte ketvirtį su „5“? Laikykite planšetinį kompiuterį!

Taip pat neturėtumėte užsiimti nesėkmių prevencija, skatindami gerus akademinius rezultatus materialine nauda ir kitais priedais. Toks tėvų elgesys verčia vaiką mechaniškai gauti pažymius mokykloje, nesigilinant į dalykus. Visi prisimename savo vaikystę ir bendražygius, kurie elgetavo mokytojus geri pažymiai per ašaras, manipuliavimą ir kitais nesveikais būdais.

Pagirkite vaiką už jo sėkmę, palygindami jį „šiandien“ su „vakar“. Nenaudokite sėkmingesnių bendraamžių kaip pavyzdžio, tai kenkia vaiko psichikai ir psichiškai atitolina jus nuo jūsų vaiko. Savo kalboje dažniau vartokite žodį „bet“. „Taip, jūs blogai piešiate, bet matematikoje gaunate tik A“, „Taip, gavote C, bet šį kartą padarėte mažiau klaidų“ ir kt.

Atminkite, kad motyvacija mokytis priklauso nuo dėstytojo požiūrio į savo dalyką, nuo tėvų požiūrio į mokymąsi ir nuo asmeninio mokinio paskatos. Šių veiksnių derinys suteikia puikių rezultatų. Per daug nekontroliuokite mokinio, ypač žemesnėse klasėse. Jūs neturėtumėte daryti už jį namų darbų, tiesiog patikrinkite, ar jis atlieka savo užduotis.

Tegul mokykla nėra našta, o motyvacija mokytis – vengimas bausmės už blogus pažymius. Tada vaikas galės ugdyti sveiką susidomėjimą naujomis žiniomis, o iš mokymosi patirs tikrą malonumą.

Ką tik perskaitėte straipsnį mūsų svetainėje. Komentaruose įvertinkite tai balais nuo 1 iki 5. Ir, jei tai nėra sunku, parašykite keletą žodžių apie tai, ką manote apie šiuolaikinį švietimą.