കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം

കുടുംബംകുട്ടിയുടെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള പ്രാഥമിക ഉറവിടവും മാതൃകയുമാണ്, അമ്മയും അച്ഛനും മാതൃകകളാണ്. ഭാവിയിലെ വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ പാറ്റേണുകൾ കൃത്യമായി മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്ന കുടുംബത്തിൻ്റെ സ്ഥാപനം ഒഴികെ അത്തരം മറ്റൊരു സ്ഥാപനമില്ല. പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ, കുട്ടികളുടെ ബന്ധങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ, സ്കൂൾ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പോലും, മുതിർന്നവർ ദൃശ്യമാണ് - ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട്, അവരുടെ സ്ഥാനം, പെരുമാറ്റ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ.

കുട്ടിയുടെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും സ്‌കൂൾ അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റ പ്രശ്‌നമായി മാത്രം പരിഗണിക്കാനും കഴിയില്ല എന്നത് പ്രധാനമാണ്; ഒരു ചെറിയ വ്യക്തി മുതിർന്നവരുടെ - മാതാപിതാക്കളുടെ, അധ്യാപകരുടെ - ആത്മാർത്ഥമായ താൽപ്പര്യം അവൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ ഓരോ നിമിഷവും ഒരു നന്മ സൃഷ്ടിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തെയും പരിസ്ഥിതിയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. നല്ല കുട്ടി-മാതാപിതാ ബന്ധങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം.

പരമ്പരാഗതമായി, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രധാന സ്ഥാപനം കുടുംബമാണ്. കുട്ടിക്കാലത്ത് ഒരു കുട്ടി കുടുംബത്തിൽ നിന്ന് നേടിയത് ജീവിതത്തിലുടനീളം നിലനിർത്തുന്നു. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമെന്ന നിലയിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം, കുട്ടി തൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം അതിൽ തുടരുന്നു എന്നതാണ്. വ്യക്തിയിൽ അതിൻ്റെ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ ദൈർഘ്യം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിനും കുടുംബവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഇത് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അടിത്തറയിടുന്നു, അവൻ സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, അവൻ ഇതിനകം പകുതിയിലധികം വ്യക്തിയായി രൂപപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു സാമൂഹിക സ്ഥാപനത്തിനും വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തെ അനുകൂലമായി സ്വാധീനിക്കാനും അതിന് പരിഹരിക്കാനാകാത്ത നാശം വരുത്താനും സാധ്യതയുള്ളതിനാൽ, വളർത്തലിൽ അനുകൂലമായും പ്രതികൂലമായും നയിക്കപ്പെടുന്ന ഘടകമായി കുടുംബത്തിന് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ പ്രധാനവും ദീർഘകാലവുമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക തരം സമൂഹമായി കുടുംബം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

നിരന്തരം വേവലാതിപ്പെടുന്ന അമ്മയ്ക്ക് പലപ്പോഴും ഉത്കണ്ഠാകുലരായ കുട്ടികളുണ്ട്; അഭിലാഷമുള്ള മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും കുട്ടികളെ വളരെയധികം അടിച്ചമർത്തുന്നു, ഇത് ഒരു അപകർഷതാ കോംപ്ലക്‌സിൻ്റെ രൂപത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു; ഒരു കാരണവശാലും കോപം നഷ്ടപ്പെടുന്ന, പലപ്പോഴും അറിയാതെ തന്നെ, സ്വഭാവത്തിൻ്റെ അതേ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് കുട്ടിയുടെ മനസ്സിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്ന ഒരു കോപിഷ്ഠനായ പിതാവ്.

കുട്ടി തൻ്റെ ആദ്യ ജീവിതാനുഭവം നേടുന്നതും ആദ്യ നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നതും വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് പഠിക്കുന്നതും കുടുംബത്തിലാണ്. പ്രത്യേക ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കാലുള്ള കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന അനുഭവത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതുവഴി മുതിർന്നവരിൽ സിദ്ധാന്തം പ്രയോഗത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് കുട്ടിക്ക് കാണാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തിയെ വളർത്തുന്നതിലെ പ്രധാന കാര്യം ആത്മീയ ഐക്യം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ്, മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ധാർമ്മിക ബന്ധം. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും വളർത്തൽ പ്രക്രിയ സ്വന്തമായി നടക്കുമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ പ്രതീക്ഷിക്കരുത്. വിജയിക്കാൻ, നിങ്ങൾ കുറച്ച് പരിശ്രമിക്കുകയും സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിരന്തരം ഏർപ്പെടുകയും വേണം.

ഉദാഹരണത്തിന്, കുടുംബത്തിലെ ഒരു സാധാരണ സംഘർഷ സാഹചര്യം ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങളാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ ആദ്യ ദൗത്യം- ഒരാൾക്ക് മറ്റൊരാളുടെ വാദം അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ ഒരു ഒത്തുതീർപ്പ് പരിഹാരം കണ്ടെത്തുക. ഒരു വിട്ടുവീഴ്ച കക്ഷികളുടെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു രക്ഷിതാവ് തീരുമാനമെടുക്കുമ്പോൾ, അവൻ മറ്റൊരാളുടെ സ്ഥാനം ഓർക്കണം.

രണ്ടാമത്തെ ചുമതല- മാതാപിതാക്കളുടെ സ്ഥാനങ്ങളിൽ കുട്ടി വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ കാണുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, അതായത്. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അഭാവത്തിൽ ഈ വിഷയങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്. ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നത് കുടുംബജീവിതത്തിനുള്ളിൽ വികസിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണ്, കൂടാതെ നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഇടപെടലുകളുടെ രൂപങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ, എന്തെങ്കിലും തീരുമാനമെടുക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ സൗകര്യത്തിനല്ല, മറിച്ച് കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യത്തിനാണ് ഒന്നാം സ്ഥാനം നൽകേണ്ടത്.

കുട്ടി ആരാണെന്നതിന് അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കൾ അംഗീകരിക്കണം. ഒരു കുട്ടി അവരുടെ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റുമ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നത് വളരെ സാധാരണമാണ്, അതായത്, അവൻ നന്നായി പഠിക്കുകയും അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് ശരിയായി പെരുമാറുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടി മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റുന്നില്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ബഹിഷ്കൃതനാകാം. സ്വന്തം കുടുംബം. തൽഫലമായി, കുട്ടിക്ക് മാതാപിതാക്കളിൽ ആത്മവിശ്വാസമില്ല, ശൈശവം മുതൽ തന്നെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വൈകാരിക അടുപ്പം അയാൾക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല. കുട്ടിയെ മാതാപിതാക്കൾ അംഗീകരിക്കണമെന്നില്ല. അവൻ അവരോട് നിസ്സംഗനാണ്, അവർ നിരസിച്ചേക്കാം.

ഒരിക്കലും സംശയിക്കാത്ത, തങ്ങൾ ശരിയാണെന്ന് എപ്പോഴും ആത്മവിശ്വാസമുള്ള മാതാപിതാക്കളെ നമുക്ക് നല്ലവരെന്ന് വിളിക്കാമോ? കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ പുതിയ എന്തെങ്കിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ നിരന്തരം ഉത്കണ്ഠയുള്ള സംശയത്തിൽ കഴിയുന്ന മാതാപിതാക്കളെ നമുക്ക് നല്ലവരെന്ന് വിളിക്കാമോ? മാതാപിതാക്കളുടെ വർദ്ധിച്ച ആത്മവിശ്വാസവും അമിതമായ ഉത്കണ്ഠയും വിജയകരമായ രക്ഷാകർതൃത്വത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നില്ല.

കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സമ്പൂർണ്ണ മാനദണ്ഡങ്ങളൊന്നുമില്ല. മാതാപിതാക്കളുടെ ജോലിയിൽ, മറ്റേതൊരു ജോലിയിലും, തെറ്റുകൾ, സംശയങ്ങൾ, താൽക്കാലിക പരാജയങ്ങൾ, പരാജയങ്ങൾ എന്നിവ സാധ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിയുമായുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ബന്ധം, അതുപോലെ തന്നെ മറ്റ് ആളുകളുമായി, ആഴത്തിൽ വ്യക്തിഗതവും അതുല്യവുമാണ്.

ഉദാഹരണത്തിന്, മാതാപിതാക്കൾ എല്ലാത്തിലും തികഞ്ഞവരാണെങ്കിൽ, ഏത് ചോദ്യത്തിനും ശരിയായ ഉത്തരം അറിയാമെങ്കിൽ, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അവർക്ക് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട രക്ഷാകർതൃ ചുമതല നിർവഹിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല - സ്വതന്ത്രമായ തിരയലിൻ്റെ ആവശ്യകത, അറിവിനായി കുട്ടിയിൽ വളർത്തുക. ലോകത്തിൻ്റെ.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാഭാവിക അഭിലാഷങ്ങളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് കുടുംബത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പങ്ക്. കുടുംബജീവിതത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ മനുഷ്യൻ്റെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നു. മുതിർന്നവരുടെയും ഇളയ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും പൊതു താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ യുവതലമുറയെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള പരിധിയില്ലാത്തതും വിലമതിക്കാനാവാത്തതുമായ അവസരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഫലപ്രാപ്തിയുടെ വ്യവസ്ഥ ഒരു ഗ്രൂപ്പെന്ന നിലയിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ സമഗ്രതയും ഐക്യവുമാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ അധികാരം, പരസ്പര ധാരണ, സ്ഥിരത, ആവശ്യകതകളുടെ ഐക്യം, മൊത്തത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ സ്ഥാപനത്തോടുള്ള ബഹുമാനം എന്നിവയുള്ള ഒരു കുടുംബത്തിൽ, വഴക്കുകളും സംഘർഷങ്ങളും കൂടാതെ ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, വളർത്തൽ വിജയിക്കും.

എന്നിരുന്നാലും, കുടുംബ മൂല്യങ്ങൾ ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുക മാത്രമല്ല, അവയുടെ പ്രാധാന്യം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് ഇപ്പോൾ ഒരാൾക്ക് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് പ്രാഥമികമായി കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

ഓരോ കുടുംബവും വസ്തുനിഷ്ഠമായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വികസിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, അതിൻ്റെ ചുമതലകളുടെ രൂപീകരണം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും കൂടുതലോ കുറവോ ലക്ഷ്യത്തോടെയുള്ള പ്രയോഗം, കുട്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അനുവദിക്കാവുന്നതും പാടില്ലാത്തതുമായ കാര്യങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. കുടുംബത്തിലെ വളർത്തലിൻ്റെ നാല് തന്ത്രങ്ങളും അവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന നാല് തരം കുടുംബ ബന്ധങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, അവ ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയും അവയുടെ സംഭവത്തിൻ്റെ ഫലവുമാണ്: സ്വേച്ഛാധിപത്യം, രക്ഷാകർതൃത്വം, "ഇടപെടാതിരിക്കൽ", സഹകരണം.

കുടുംബത്തിൽ ദിക്റ്മറ്റ് അംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ മുൻകൈയും ആത്മാഭിമാനവും ഉള്ള കുടുംബത്തിലെ ചില അംഗങ്ങൾ ചിട്ടയായ അടിച്ചമർത്തലിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

കുടുംബ പരിചരണം- ഇത് മാതാപിതാക്കളുടെ ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ്. കുട്ടിയുടെ എല്ലാ ആവശ്യങ്ങളും നിറവേറ്റപ്പെടുന്നുവെന്ന് അവരുടെ ജോലിയിലൂടെ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിലൂടെ, അവർ അവനെ ഏതെങ്കിലും ആശങ്കകളിൽ നിന്നും പരിശ്രമങ്ങളിൽ നിന്നും ബുദ്ധിമുട്ടുകളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കുന്നു, അവ സ്വയം ഏറ്റെടുക്കുന്നു.

"നോൺ-ഇടപെടൽ" തന്ത്രങ്ങൾ -കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള മുതിർന്നവരുടെ സ്വതന്ത്ര അസ്തിത്വത്തിൻ്റെ സാധ്യതയും പ്രയോജനവും തിരിച്ചറിയുന്നതിനും തിരിച്ചും നിർമ്മിച്ച ഒരു കുടുംബത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണിത്.

ഒരു തരം കുടുംബ ബന്ധമെന്ന നിലയിൽ സഹകരണംസംഘടന, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് കുടുംബത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ കീഴ്വഴക്കം അനുമാനിക്കുന്നു സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾഉയർന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ. ഈ സാഹചര്യത്തിലാണ് കുട്ടിയുടെ സ്വാർത്ഥ വ്യക്തിത്വം മറികടക്കുന്നത്. ഒരു കുടുംബം, പ്രധാന തരത്തിലുള്ള ബന്ധം സഹകരണമാണ്, ഒരു പ്രത്യേക ഗുണം നേടുന്നു - അത് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിൻ്റെ ഒരു അവിഭാജ്യ ജീവിയായി മാറുന്നു.

ജെ. ബാൾഡ്വിൻ നടത്തിയ ഒരു അനുഭവപരമായ പഠനത്തിൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ രണ്ട് ശൈലികൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു - ജനാധിപത്യവും നിയന്ത്രണവും.

ഡെമോക്രാറ്റിക് ഇനിപ്പറയുന്ന പാരാമീറ്ററുകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയം, കുടുംബ പ്രശ്നങ്ങളുടെ ചർച്ചയിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം, അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ സഹായിക്കാനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ സന്നദ്ധത; അതേ സമയം - കുട്ടിയുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിജയത്തിൽ വിശ്വാസവും കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ സ്വന്തം ആത്മനിഷ്ഠതയുടെ പരിമിതിയും.

നിയന്ത്രിക്കുന്നു കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ കാര്യമായ നിയന്ത്രണങ്ങൾ, നിയന്ത്രണങ്ങളുടെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടിക്ക് വ്യക്തവും വ്യക്തവുമായ വിശദീകരണം, അച്ചടക്ക നടപടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങളുടെ അഭാവം എന്നിവ ഈ ശൈലി മുൻനിർത്തുന്നു.

ജനാധിപത്യപരമായ വളർത്തൽ ശൈലിയിലുള്ള കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ, നയിക്കാനുള്ള മിതമായ കഴിവ്, നല്ല മാനസിക വികസനം, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം, സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള എളുപ്പത്തിലുള്ള സമ്പർക്കം എന്നിവയാണ്. എന്നാൽ പരോപകാരവും സംവേദനക്ഷമതയും സഹാനുഭൂതിയും അവരുടെ സവിശേഷതയായിരുന്നില്ല. കുട്ടികൾ തന്നെ ബാഹ്യ നിയന്ത്രണത്തിന് കീഴടങ്ങാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു.

നിയന്ത്രിത രക്ഷാകർതൃ ശൈലിയിലുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ അനുസരണയുള്ളവരും, നിർദേശിക്കാവുന്നവരും, ഭയമുള്ളവരും, സ്വന്തം ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിൽ സ്ഥിരതയില്ലാത്തവരും, ആക്രമണകാരികളല്ലാത്തവരുമാണ്.

സമ്മിശ്ര രക്ഷാകർതൃ ശൈലിയിൽ, കുട്ടി നിർദ്ദേശിക്കുന്നത്, അനുസരണം, വൈകാരിക സംവേദനക്ഷമത, ആക്രമണമില്ലായ്മ, ജിജ്ഞാസയുടെ അഭാവം, ചിന്തയുടെ മൗലികതയുടെ അഭാവം, മോശം ഭാവന എന്നിവയാണ്.

മാതാപിതാക്കളാണ് കുട്ടിയുടെ ആദ്യത്തെ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള വികാരങ്ങളുടെ പ്രത്യേകത പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചരണം ആവശ്യമാണ് എന്നതാണ്. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും മാതാപിതാക്കളോടുള്ള സ്നേഹം അതിരുകളില്ലാത്തതും നിരുപാധികവും പരിധിയില്ലാത്തതുമാണ്. മാത്രമല്ല, ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളോടുള്ള സ്നേഹം കുട്ടിക്ക് സ്വന്തം ജീവിതവും സുരക്ഷയും നൽകുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ വളരുമ്പോൾ, രക്ഷാകർതൃ സ്നേഹം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരികവും വൈകാരികവും മാനസികവുമായ ലോകത്തിന് പിന്തുണയുടെയും സുരക്ഷയുടെയും പ്രവർത്തനം കൂടുതലായി നിർവഹിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ക്ഷേമത്തിൻ്റെ ഉറവിടവും ഉറപ്പുമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ അവൻ്റെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നു.

അതുകൊണ്ടാണ് മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രഥമവും പ്രധാനവുമായ ദൗത്യം, അവൻ സ്നേഹിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുട്ടിയിൽ ആത്മവിശ്വാസം ഉണ്ടാക്കുക എന്നതാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ എല്ലാ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളിലും ഏറ്റവും സ്വാഭാവികവും ഏറ്റവും ആവശ്യമുള്ളതും ഏത് പ്രായത്തിലും ഒരു കുട്ടിയോട് കരുതലോടെയും സ്നേഹത്തോടെയും പെരുമാറുക എന്നതാണ്. എന്നിരുന്നാലും, മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയിൽ ആത്മവിശ്വാസം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത നിരവധി സാഹചര്യങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

കൗമാരക്കാരുടെ മദ്യപാനത്തിൻ്റെയും കൗമാരക്കാരുടെ മയക്കുമരുന്നിന് അടിമയുടെയും ദുരന്തത്തിന് പിന്നിൽ പലപ്പോഴും കുട്ടികളെ സ്നേഹിക്കാത്ത മാതാപിതാക്കളാണെന്ന് മനശാസ്ത്രജ്ഞർ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രധാന ആവശ്യം സ്നേഹത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയാണ്. രക്ഷാകർതൃ സ്നേഹത്തിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് ആത്മവിശ്വാസം ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശരിയായ രൂപീകരണം സാധ്യമാകൂ, സ്നേഹത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാത്രമേ ഒരാൾക്ക് ധാർമ്മിക പെരുമാറ്റം വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ, സ്നേഹത്തിന് മാത്രമേ ഒരാളെ സ്നേഹിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ.

ഒരു കാരണവശാലും കുട്ടികൾ അവരോട് സ്നേഹം കാണിക്കരുതെന്ന് പല മാതാപിതാക്കളും വിശ്വസിക്കുന്നു, ഒരു കുട്ടി താൻ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് നന്നായി അറിയുമ്പോൾ, ഇത് കൊള്ളയടി, സ്വാർത്ഥത, സ്വാർത്ഥത എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, നേരെമറിച്ച് - ഈ പ്രതികൂല വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ കൃത്യമായി സ്നേഹത്തിൻ്റെ അഭാവത്തിൽ നിന്നാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്. , ആ നിമിഷം അവൻ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, മാറാത്ത രക്ഷാകർതൃ വാത്സല്യത്തിൻ്റെ ഉറച്ച അടിത്തറയിൽ നിന്ന് കുട്ടിക്ക് നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ ഒരു പ്രത്യേക വൈകാരിക കമ്മി സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുമ്പോൾ.

ഒരു കുട്ടിയുമായുള്ള ആഴത്തിലുള്ള, നിരന്തരമായ മാനസിക സമ്പർക്കം വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സാർവത്രിക ആവശ്യകതയാണ്, ഇത് എല്ലാ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഒരുപോലെ ശുപാർശ ചെയ്യാൻ കഴിയും, കാരണം ഏത് പ്രായത്തിലും ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വളർത്തലിൽ സമ്പർക്കം ആവശ്യമാണ്.മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിൻ്റെ വികാരവും അനുഭവവുമാണ് മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹവും വാത്സല്യവും കരുതലും അനുഭവിക്കാനും തിരിച്ചറിയാനും കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നത്. കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും ആത്മാർത്ഥമായ താൽപ്പര്യമാണ് സമ്പർക്കം നിലനിർത്തുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം.

ആത്മാർത്ഥമായും ഉറപ്പായും സ്നേഹിക്കുന്ന കുട്ടികളെ കുട്ടികളുടെ ടീമിൽ വളരെ എളുപ്പത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും...

ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ മുമ്പ് ചെയ്തതുപോലെ, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള വൈകാരിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു മാതൃകയാണ് നമ്മുടെ കുട്ടികളെ സജ്ജമാക്കുന്നത് എന്നത് വളരെ വ്യക്തമാണ്, അത് ഭാവിയിൽ ചില മാറ്റങ്ങളോടെ നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ കുടുംബങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കും. അതേ സമയം, ഇന്ന് നാം നമ്മുടെ കുട്ടികളെ നമ്മോടുള്ള അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

“പ്രശ്നം”, “പ്രയാസമുള്ളത്”, “അനുസരണക്കേട്”, “അസാധ്യമായ കുട്ടികൾ”, അതുപോലെ തന്നെ “കോംപ്ലക്സുകളുള്ള”, “താഴ്ന്നുപോയ” അല്ലെങ്കിൽ “അസന്തുഷ്ടരായ” കുട്ടികളും എല്ലായ്പ്പോഴും കുടുംബത്തിലെ തെറ്റായ ബന്ധങ്ങളുടെ ഫലമാണെന്ന് അറിയാം. കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും മനഃശാസ്ത്രപരമായ സഹായത്തിൻ്റെ ലോക പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നത്, കുടുംബത്തിൽ അനുകൂലമായ ആശയവിനിമയ ശൈലി പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ വളർത്തലിലെ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പോലും പൂർണ്ണമായും പരിഹരിക്കാനാകുമെന്ന്.

മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകളെക്കുറിച്ച്.

മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലും ബന്ധവും സ്നേഹത്തിൽ അധിഷ്ഠിതമല്ലെങ്കിൽ, മറ്റെല്ലാം തെറ്റായതും ഇളകുന്നതുമായ അടിത്തറയിലാണ് (ഭയം, കീഴ്‌പെടൽ മുതലായവ) നിലകൊള്ളുന്നത് എന്നത് നിഷേധിക്കാനാവാത്തതാണ്. ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ശിശു-മാതാപിതാ ബന്ധത്തിന്, അത് പ്രധാനമാണ്, ഒന്നാമതായി, നിരുപാധികമായ സ്നേഹം, നിരുപാധികമായ സ്നേഹം, എല്ലാ ആത്മാർത്ഥ ബന്ധങ്ങളിലും സ്വയം പ്രകടമാക്കാൻ കഴിവുള്ളതാണ്. നിരുപാധികമായ സ്നേഹം ഒരു തുരങ്കത്തിലെ ഒരു വെളിച്ചം പോലെയാണ്, അത് നിങ്ങളെ വഴിതെറ്റുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുകയും ഉണ്ടാകുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾക്കും വിയോജിപ്പുകൾക്കും പരിഹാരം കണ്ടെത്തുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തടയുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ വെളിച്ചം നമുക്കായി ഒരു മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു - നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷകരവും വിജയകരവുമായ ഭാവി. നിരുപാധികമായ സ്നേഹം നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതാണ്. ഒന്നിനേയും ആശ്രയിക്കാത്ത സ്നേഹമാണ് നിരുപാധിക സ്നേഹം:

രൂപം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കോർസെറ്റ് ഉള്ള ഒരു കുഞ്ഞ്);

കഴിവുകൾ, പോരായ്മകൾ (കുടുംബങ്ങളുടെ വൈകാരിക കാലാവസ്ഥയെ ആശ്രയിച്ച് കുറഞ്ഞ കഴിവുകളുള്ള കുട്ടികളുടെയും സാധാരണ കുട്ടികളുടെയും എണ്ണം താരതമ്യം ചെയ്യുക);

ഭാവിയിലേക്കുള്ള ഞങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ;

അവൻ്റെ ഇപ്പോഴത്തെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിന്ന്.

ഓരോ വ്യക്തിക്കും സ്നേഹിക്കാനുള്ള കഴിവും സ്നേഹിക്കപ്പെടേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും ഉണ്ട്, ഈ കഴിവ് മങ്ങാൻ അനുവദിക്കരുത്, മറിച്ച് അത് വളരാനും വികസിപ്പിക്കാനും അനുവദിക്കുക എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. നമ്മിൽ ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു വൈകാരിക റിസർവോയർ ഉണ്ട്, അത് നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുന്നു. സ്നേഹത്തിൻ്റെയും കരുതലിൻ്റെയും സ്ഥിരീകരണം ലഭിക്കുന്നതോടെ ഈ ജലസംഭരണി നിറയുന്നു. ഈ റിസർവോയർ നമുക്ക് വൈകാരിക സുഖവും സ്ഥിരതയും സുരക്ഷിതത്വവും ആത്മവിശ്വാസവും നൽകുന്നു. ഒരു മുതിർന്നയാൾ തൻ്റെ മാതാപിതാക്കളുമായും ജീവിതപങ്കാളിയുമായും കുട്ടികളുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലൂടെ ഈ ജലസംഭരണി നിറയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ നമുക്ക് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവർക്കും ഒരു വൈകാരിക റിസർവോയർ ഉണ്ട്. നമ്മുടെ ആത്മാർത്ഥമായ പരിചരണം, ശ്രദ്ധ, നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരോടുള്ള സ്നേഹം അവരുടെ വൈകാരിക ജലസംഭരണി നിറയ്ക്കുകയും അവരുടെ മാനസിക സുഖം നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യ മതിപ്പ് ലഭിക്കുന്നത് വികാരങ്ങളിലൂടെയാണ്. ഇത് കൃത്യമായി ഭാവി വികസനത്തിനുള്ള വേദിയാണ്. അടുത്തതായി, കുട്ടി നിരന്തരം ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ?" നമ്മൾ ഒരു കുട്ടിയെ സോപാധികമായി സ്നേഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം പോസിറ്റീവ് ആണെന്ന് അയാൾക്ക് തോന്നുന്നു; നാം അവനെ സോപാധികമായി സ്നേഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടും, ഉത്കണ്ഠയും പിരിമുറുക്കവും ഉണ്ടാകുന്നു.

നമ്മുടെ കുട്ടിയോട് ആഴത്തിലുള്ള സ്നേഹം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയുന്നത് പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ ഇത് പര്യാപ്തമല്ല. നമ്മുടെ പെരുമാറ്റത്തിലൂടെയാണ് കുട്ടിക്ക് നമ്മോടുള്ള സ്നേഹം അനുഭവപ്പെടുന്നത്; നമ്മൾ പറയുന്നത് കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, നമ്മൾ എങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നുവെന്നും ഏറ്റവും പ്രധാനമായി നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും അവൻ അനുഭവിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ എൻ്റെ കുട്ടിക്ക് ഏറ്റവും ആവശ്യമായ മാർഗങ്ങൾ ഏതാണ്?

നേത്ര സമ്പർക്കം.

INഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് നമ്മൾ മിക്കപ്പോഴും നമ്മുടെ കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കുന്നത്?

ഉദാഹരണത്തിന്, നമ്മുടെ കുട്ടി പ്രത്യേകിച്ച് നല്ലവനും അച്ചടക്കമുള്ളവനും ആയിരിക്കുമ്പോൾ നാം അവനെ സ്നേഹത്തോടെയും ആർദ്രതയോടെയും നോക്കുന്നു. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ, കുട്ടി നമ്മുടെ സ്നേഹത്തെ വ്യവസ്ഥാപിതമായി ന്യായമായും മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ഒരു കുട്ടി നാം അവൻ്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നു. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഞങ്ങൾ വിമർശിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും നിന്ദിക്കുകയും ശകാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ആ നിമിഷങ്ങളിൽ മാത്രമേ ഞങ്ങൾ പ്രകടമായി നോക്കൂ ("എൻ്റെ കണ്ണുകളിൽ നോക്കൂ, നിങ്ങൾ മറ്റെന്താണ് ചെയ്തത്"). അത്തരം നിമിഷങ്ങളിൽ, നമ്മുടെ നിരുപാധികമായ സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടിയെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ നമുക്ക് പ്രയാസമാണ്.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ശിക്ഷയായി കാണാത്ത ശീലം അതിലും മോശമാണ് ("എനിക്ക് നിങ്ങളെ കാണാൻ താൽപ്പര്യമില്ല"). സോപാധിക സ്നേഹത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണം കൂടിയാണിത്. ശിക്ഷയായി നോട്ടം ഉപയോഗിക്കുന്നതിൻ്റെ അപകടം, നമ്മുടെ നിരുപാധികമായ സ്നേഹത്തിലുള്ള ആത്മവിശ്വാസം കുട്ടിക്ക് നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു എന്നതു മാത്രമല്ല. അതേ സമയം, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ കണ്ണ് സമ്പർക്കം ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു. മുതിർന്നവർ എന്ന നിലയിൽ, ബാഹ്യ സാഹചര്യം തനിക്ക് അപരിചിതമോ വളരെ കുറച്ച് അസ്വസ്ഥതയോ അല്ലെങ്കിൽ അയാൾക്ക് അരക്ഷിതാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്ന നിമിഷങ്ങളിലോ നോക്കുന്നത് നമ്മുടെ കുട്ടി ഒഴിവാക്കും; തൻ്റെ ഇണയോടും കുട്ടികളോടുമുള്ള വാത്സല്യം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവൻ നേത്ര സമ്പർക്കം ഉപയോഗിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല. ആശയവിനിമയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഒഴിവാക്കാൻ നമ്മുടെ കുട്ടിക്ക് കഴിഞ്ഞേക്കില്ല.

പരസ്പരം ഊഷ്മളമായ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരമാണ് നേത്ര സമ്പർക്കം. അമ്മയുടെ സ്നേഹനിർഭരമായ നോട്ടം നഷ്ടപ്പെട്ട കുഞ്ഞുങ്ങൾ പലപ്പോഴും രോഗബാധിതരാകുകയും കൂടുതൽ മോശമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. നേത്ര സമ്പർക്കത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത ജനനം മുതൽ മനുഷ്യർക്ക് നൽകപ്പെടുന്നു. 6-8 ആഴ്ചകളിൽ, കുഞ്ഞിൻ്റെ കണ്ണുകൾ എന്തെങ്കിലും തിരയുന്നു, നിങ്ങളുടെ മുഖത്തിന് പ്രതികരണമായി കുഞ്ഞിൻ്റെ മുഖത്ത് ആദ്യത്തെ പുഞ്ചിരി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ഉത്കണ്ഠയും സുരക്ഷിതത്വവുമില്ലാത്ത കുട്ടികളെ നേത്ര സമ്പർക്കം ഉൾപ്പെടെ ഏത് തലത്തിലും ബന്ധപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. വാത്സല്യ ഭാവം. സ്പർശനത്തിന് ഉത്കണ്ഠയുടെ അളവ് കുറയ്ക്കാൻ കഴിയും. സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകളേക്കാൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ പതിഞ്ഞേക്കാം, ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ കൈമാറുന്ന വിവരങ്ങൾ. എന്ത് ശിക്ഷ കിട്ടിയാലും കണ്ണുകളിൽ ദേഷ്യമല്ല, സ്നേഹമാണ് ഉണ്ടാകേണ്ടത്.

നേത്ര സമ്പർക്കത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതകൾ തൃപ്തികരമാണെങ്കിൽ, കുട്ടി ആകർഷകമാണ്, ആളുകളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുമ്പോൾ അവൻ തല വശത്തേക്ക് തിരിക്കുന്നില്ല, അത്തരം കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ശാരീരിക സമ്പർക്കം.

എപ്പോഴാണ് നമ്മളും നമ്മുടെ കുട്ടികളും തമ്മിൽ ശാരീരിക ബന്ധം ഉണ്ടാകുന്നത്?

പല ജീവജാലങ്ങൾക്കും, വാത്സല്യവും കരുതലും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗം ശാരീരിക സമ്പർക്കമാണ്.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക ടാങ്ക് നിറയ്ക്കാനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗമാണ് ശാരീരിക സമ്പർക്കം (വാസ്തവത്തിൽ, എല്ലാവരേയും സ്പർശിക്കുന്ന, ദീർഘനേരം കണ്ണ് സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ ഇത് ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് നമ്മുടെ പ്രത്യേക വികാരങ്ങളുടെയും സ്നേഹത്തിൻ്റെയും വാത്സല്യത്തിൻ്റെയും സ്ഥിരീകരണമാണ്).

ഏത് പ്രായത്തിലാണ് ശാരീരിക ബന്ധത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത പ്രത്യേകിച്ച് വലുത്?

ഏത് പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടിക്കും മാതാപിതാക്കളുമായി ശാരീരിക ബന്ധം ആവശ്യമാണ്. യുവ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് "കിടാവിൻ്റെ" ആർദ്രത ആവശ്യമാണ്. ആൺകുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ ആവശ്യം പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ കുറവല്ല, അടിസ്ഥാന ആവശ്യവുമാണ്. കലഹം, ഗുസ്തി, തോളിൽ തട്ടൽ, കലഹങ്ങൾ, കളിയായ വഴക്കുകൾ എന്നിവ ആൺകുട്ടിയെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ശക്തിയും വൈദഗ്ധ്യവും പ്രകടിപ്പിക്കാനും പിതാവിൻ്റെ പുരുഷ പിന്തുണ അനുഭവിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു ആൺകുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ "കരടി" തമാശകൾ ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക് "കാളക്കുട്ടിയുടെ ആർദ്രത" എന്നതിനേക്കാൾ പ്രാധാന്യമുള്ളതല്ല. ആൺകുട്ടികൾ വളരുമ്പോൾ, അവർ സ്വതസിദ്ധമായ വാത്സല്യത്തോട് കൂടുതൽ കൂടുതൽ അസഹിഷ്ണുത കാണിക്കുന്നു, പക്ഷേ ചിലപ്പോൾ അവർക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹത്തിൻ്റെ അടിയന്തിര ആവശ്യമുണ്ട്, ശാരീരിക സമ്പർക്കം, ആർദ്രത, വാത്സല്യം എന്നിവയിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു; അത്തരം നിമിഷങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുത്താതിരിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പ്രായപൂർത്തിയായ അധികാരവും മാതാപിതാക്കളോടുള്ള അടുപ്പവും ഉപേക്ഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നിങ്ങളുടെ കുട്ടി തൂക്കിനോക്കുമ്പോൾ, അവൻ്റെ ഓർമ്മകൾ അവൻ മുമ്പ് അനുഭവിച്ച മാതാപിതാക്കളുടെ വാത്സല്യത്തിൻ്റെയും സ്നേഹത്തിൻ്റെയും ഒരു ചിത്രം വ്യക്തമായി വരയ്ക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു കൗമാരക്കാരന് കുട്ടിക്കാലത്തെ വൈകാരിക സ്മരണ എത്രത്തോളം ചലിക്കുന്നുണ്ടോ, അത്രയധികം ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ അവൻ കൗമാരത്തിൻ്റെ ആക്രമണത്തെ ചെറുക്കും. ഒരു കുട്ടിക്ക് നമ്മുടെ സ്നേഹത്തിൻ്റെ ഒരു വികാരം നൽകാൻ ധാരാളം അവസരങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ ഭാവിയിലേക്ക് അത് മാറ്റിവയ്ക്കരുത്, ഭാവി വളരെ വേഗത്തിൽ വരുന്നതിനാൽ, നമുക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ സമയമില്ലായിരിക്കാം.

പെൺകുട്ടികൾക്ക്, 11 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ശാരീരിക സമ്പർക്കം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ കാലയളവിൽ, കൗമാരത്തിനായുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് നടക്കുന്നു. അവളുടെ പിതാവുമായുള്ള ശാരീരിക ബന്ധത്തിലൂടെ, പെൺകുട്ടി അവളുടെ ലിംഗഭേദവുമായി അവളുടെ ലൈംഗിക സ്വത്വത്തിൻ്റെ ഒരു ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ലൈംഗിക ആകർഷണത്തിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ അവൾ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുന്നു. ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക് “ശരി”, “ശരിയായ” പെൺകുട്ടി, “ഒന്നാം ക്ലാസ്” എന്നിങ്ങനെ തോന്നുന്നത് പ്രധാനമാണ്. അവൾക്ക് അങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അവളുടെ യൗവനം താരതമ്യേന വേദനയില്ലാത്തതായിരിക്കും, എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരിൽ നിന്ന് അംഗീകാരം നേടാനുള്ള വഴി അവൾ അന്വേഷിക്കേണ്ടതില്ല. അവൾ തന്നെക്കുറിച്ച് മോശമായി ചിന്തിക്കുന്നു, സമപ്രായക്കാരുടെ സമ്മർദ്ദത്തിന് വഴങ്ങുന്നത് അവൾക്ക് എളുപ്പമായിരിക്കും, കൂടാതെ മാതാപിതാക്കളുടെ മൂല്യങ്ങൾ നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ് കുറയുകയും ചെയ്യും.

അടുത്ത ശ്രദ്ധ.

ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് സമയമെടുക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമുള്ളിടത്തോളം കാലം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ മാത്രം കേൾക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

ഒരു കുട്ടിക്ക് അടുത്ത ശ്രദ്ധ ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ പലപ്പോഴും സാഹചര്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകാറുണ്ട്, എന്നാൽ ഈ നിമിഷത്തിലാണ് നിങ്ങൾ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. ശ്രദ്ധാശൈഥില്യം, ശ്രദ്ധാശൈഥില്യങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ, കുട്ടിയിൽ പൂർണമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, അതുവഴി അവനോടുള്ള നമ്മുടെ പൂർണ്ണമായ നിരുപാധിക സ്നേഹത്തെ നമ്മുടെ കുട്ടി സംശയിക്കരുത്. അത്തരം നിമിഷങ്ങളിൽ, കുട്ടിക്ക് താൻ ഒരു തരത്തിലുള്ളവനാണെന്നും അവൻ പ്രത്യേകനാണെന്നും തോന്നണം.

ആധുനിക മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരു സാധാരണ ബുദ്ധിമുട്ട് സമയക്കുറവാണ്, ശ്രദ്ധയോടെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടെ. നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ പരമപ്രധാനമായത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. മൂല്യങ്ങളുടെ സ്കെയിലിൽ ഇണയും കുട്ടിയും എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? നമ്മുടെ കുട്ടി നമ്മുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന മൂല്യങ്ങളിൽ ഒന്നാണെങ്കിൽ, മറ്റൊന്നിനും വേണ്ടത്ര സമയം ഉണ്ടാകില്ല, പക്ഷേ എൻ്റെ കുട്ടിയോട് അടുത്ത ശ്രദ്ധ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പാടില്ല.

ഒരു കുട്ടിയോട് അടുത്ത ശ്രദ്ധ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കുട്ടിയോടുള്ള യഥാർത്ഥ ഏകാഗ്രതയും അഭിനിവേശവും ആവശ്യമാണ്. ഇത് ഒരു സംയുക്ത ഗെയിം, ഒരു വർധന, ഒരു അടുപ്പമുള്ള സംഭാഷണം ആകാം. ഈ പ്രവർത്തനം ഞങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് താൽപ്പര്യമുള്ളതായി തോന്നുന്നില്ലെങ്കിലും, കുട്ടി അതിനെ വ്യത്യസ്തമായി സമീപിക്കുന്നു, പക്ഷേ നമ്മുടെ കുട്ടിയുമായി സമയം ചെലവഴിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ മനോഭാവം മാറ്റുന്നതിലൂടെ, അത്തരം സംഭവങ്ങൾ നമുക്ക് ശരിക്കും ആസ്വദിക്കാൻ കഴിയും എന്നത് ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണ്.

ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയെ നാം സൂക്ഷ്മമായി ശ്രദ്ധിക്കുകയാണെങ്കിൽ, മുതിർന്നവരുമായി തൻ്റെ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെക്കാനുള്ള കഴിവും ആവശ്യവും അവൻ നേടുന്നു, അവൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങൾ അനുഭവിക്കുമ്പോഴും സ്വാഭാവികമായും ഇത് ചെയ്യുന്നു.

ഭൗതിക മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും നമ്മുടെ സ്നേഹത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തിൽ അവയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു. നിസ്സംശയമായും, കുട്ടിക്ക്, ഒരു പരിധിവരെ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിലേക്ക്, അവൻ നമ്മിൽ നിന്ന് ചോദിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതെല്ലാം ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹത്തിൽ കുട്ടിയുടെ കുറവ് എത്രയധികം വർദ്ധിക്കുന്നുവോ അത്രയധികം ഭൗതികമായ "സ്നേഹത്തിന് പകരമായി" ലഭിക്കാനുള്ള അവൻ്റെ ആഗ്രഹം വർദ്ധിക്കും. ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ ഇതാണ്: എൻ്റെ മാതാപിതാക്കൾ എന്നെ വാങ്ങിയാൽ എന്നെ സ്നേഹിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ടാകും... എന്നാൽ ഓരോ തവണയും ഇതുപോലെ നമ്മുടെ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നാം നമ്മെത്തന്നെ അനുവദിച്ചാൽ, കുട്ടിക്കും നമുക്കും ഏറ്റവും ലളിതമായത് നമ്മൾ കണ്ടെത്തും. പരസ്പരം സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗവും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഒരുതരം കളിപ്പാട്ടം വാങ്ങാനുള്ള അവസരത്തിൽ അവനുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള സമയക്കുറവിന് നിങ്ങൾ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകരുത്. കുട്ടിക്ക് മറ്റ് മൂല്യങ്ങളുടെ ആവശ്യകത നഷ്ടപ്പെടുന്നു, മുതിർന്നവരായിരിക്കുമ്പോൾ പോലും, മറ്റ് ആളുകളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, തെറ്റായ മൂല്യങ്ങൾ (പണം, ഭൗതിക മൂല്യങ്ങൾ മുതലായവ) മുൻനിരയായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

യോഗത്തിൽ പ്രസംഗം

ജിംനേഷ്യം കൗൺസിൽ

എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളും അവയുടെ ജനിതക കോഡ് അല്ലെങ്കിൽ ബ്ലൂപ്രിൻ്റ് അനുസരിച്ച് വികസിക്കുന്നു. ജനിതക പദ്ധതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വികസന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ "പക്വത" എന്ന പദം ഉപയോഗിക്കുന്നു. പക്വത പ്രക്രിയയിൽ, ജീവിയുടെ രൂപത്തിൽ മാത്രമല്ല, അതിൻ്റെ സങ്കീർണ്ണത, സംയോജനം, ഓർഗനൈസേഷൻ, പ്രവർത്തനം എന്നിവയിലും പ്രോഗ്രാം ചെയ്ത മാറ്റങ്ങളുടെ ഒരു ക്രമം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മോശം പോഷകാഹാരമോ അസുഖമോ പക്വതയെ തടസ്സപ്പെടുത്തിയേക്കാം, എന്നാൽ ശരിയായ പോഷകാഹാരം, നല്ല ആരോഗ്യം, അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക ഉത്തേജനവും പരിശീലനവും പോലും ഇത് വേഗത്തിലാക്കണമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം എന്നത് ഒരു സാർവത്രിക പ്രക്രിയയാണ്, അതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തി ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിൽ അംഗമാകുന്നു: കുടുംബം, സമൂഹം, കുലം. ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ എല്ലാ മനോഭാവങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും ആചാരങ്ങളും ജീവിത മൂല്യങ്ങളും റോളുകളും പ്രതീക്ഷകളും സ്വാംശീകരിക്കുന്നത് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രക്രിയ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നീണ്ടുനിൽക്കും, ആളുകളെ മനസ്സമാധാനം കണ്ടെത്താനും സമൂഹത്തിലെ മുഴുവൻ അംഗങ്ങളോ അല്ലെങ്കിൽ ആ സമൂഹത്തിലെ ചില സാംസ്കാരിക ഗ്രൂപ്പുകളോ ആയി തോന്നാനും സഹായിക്കുന്നു.

കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ

വ്യക്തിത്വം കുടുംബം കുട്ടി ബാല്യം

വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന വിവിധ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളിൽ, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നാണ് കുടുംബം. പരമ്പരാഗതമായി, കുടുംബമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രധാന സ്ഥാപനം. ഒരു വ്യക്തി കുടുംബത്തിൽ നേടിയത്, തുടർന്നുള്ള ജീവിതത്തിലുടനീളം അവൻ നിലനിർത്തുന്നു. ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം അതിൽ ജീവിക്കുന്നതാണ് കുടുംബത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അടിത്തറ പാകുന്നത് കുടുംബത്തിലാണ്.

അമ്മ, അച്ഛൻ, സഹോദരങ്ങൾ, സഹോദരിമാർ, മുത്തച്ഛന്മാർ, മുത്തശ്ശിമാർ, മറ്റ് ബന്ധുക്കൾ എന്നിവരുമായുള്ള അടുത്ത ബന്ധത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയിൽ, ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ ദിവസങ്ങൾ മുതൽ ഒരു വ്യക്തിത്വ ഘടന കുട്ടിയിൽ രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു.

കുടുംബത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കളുടെയും വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ സമ്പന്നമാക്കുകയും അവൻ്റെ സാമൂഹിക അനുഭവം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്കപ്പോഴും ഇത് മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ അബോധാവസ്ഥയിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്, എന്നാൽ അടുത്തിടെ യുവ മാതാപിതാക്കൾ ബോധപൂർവ്വം സ്വയം പഠിക്കുന്നവരെ കണ്ടുമുട്ടാൻ തുടങ്ങി. നിർഭാഗ്യവശാൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ ഈ സ്ഥാനം ഏറ്റവും അടുത്ത ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ജനപ്രിയമായിട്ടില്ല.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾ വലുതും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. അവർ കുട്ടിക്ക് പുതിയ പെരുമാറ്റരീതികൾ നൽകുന്നു, അവരുടെ സഹായത്തോടെ അവൻ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നു, അവൻ്റെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും അവൻ അവരെ അനുകരിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള കുട്ടിയുടെ നല്ല വൈകാരിക ബന്ധങ്ങളും അമ്മയെയും അച്ഛനെയും പോലെ ആകാനുള്ള അവൻ്റെ ആഗ്രഹവും ഈ പ്രവണതയെ കൂടുതൽ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ ഈ പാറ്റേൺ മനസ്സിലാക്കുകയും കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം പ്രധാനമായും അവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവരുടെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും പെരുമാറ്റങ്ങളും മൊത്തത്തിൽ ആ ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്ന തരത്തിലാണ് അവർ പെരുമാറുന്നത്. അവർ അവനെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാനുഷിക മൂല്യങ്ങൾ. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഈ പ്രക്രിയ തികച്ചും ബോധപൂർവമായി കണക്കാക്കാം, കാരണം ഒരാളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിരന്തരമായ നിയന്ത്രണം, മറ്റ് ആളുകളോടുള്ള മനോഭാവം, കുടുംബജീവിതത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷനോടുള്ള ശ്രദ്ധ എന്നിവ കുട്ടികളെ അവരുടെ സമഗ്രവും യോജിപ്പുള്ളതുമായ വികസനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്ന ഏറ്റവും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വളർത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു.

കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മാത്രമല്ല, കുടുംബം മുതിർന്നവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത തലമുറകളുടെ പ്രതിനിധികൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, അതുപോലെ തന്നെ ഒരേ തലമുറയിൽ (ഇണകൾ, സഹോദരങ്ങൾ, സഹോദരിമാർ, മുത്തശ്ശിമാർ) കുടുംബത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഒരു ചെറിയ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പെന്ന നിലയിൽ കുടുംബം അതിലെ അംഗങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. അതേസമയം, ഓരോരുത്തരും അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങളും പെരുമാറ്റവും കൊണ്ട് കുടുംബത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഈ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിലെ വ്യക്തിഗത അംഗങ്ങൾക്ക് അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകാനും മുഴുവൻ കുടുംബത്തിൻ്റെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ജീവിത മനോഭാവങ്ങളെയും സ്വാധീനിക്കാനും കഴിയും.

വികസനത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും ഒരു വ്യക്തിയെ പുതിയ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അത് വ്യക്തിയെ പുതിയ അനുഭവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാക്കാനും സാമൂഹികമായി കൂടുതൽ പക്വത പ്രാപിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. കുടുംബവികസനത്തിൻ്റെ പല ഘട്ടങ്ങളും മുൻകൂട്ടി കാണാനും തയ്യാറാകാനും കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, ജീവിതത്തിൽ പ്രവചിക്കാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്, കാരണം ... തൽക്ഷണം ഉടലെടുക്കുന്നു, സ്വയമേവയുള്ളതുപോലെ, ഉദാഹരണത്തിന്, കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ ഒരാളുടെ ഗുരുതരമായ രോഗം, രോഗിയായ ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനം, പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളുടെ മരണം, ജോലിസ്ഥലത്തെ പ്രശ്നങ്ങൾ മുതലായവ. അത്തരം പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ നിന്ന് പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമാണ്, കാരണം അവർ ബന്ധത്തിൻ്റെ പുതിയ രീതികൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു പ്രതിസന്ധി സാഹചര്യത്തെ മറികടക്കുന്നത് പലപ്പോഴും ആളുകളുടെ ഐക്യത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അത്തരമൊരു സാഹചര്യം ഒരു കുടുംബത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു വഴിത്തിരിവായി മാറുകയും അതിൻ്റെ ശിഥിലീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ജീവിതത്തെ ക്രമരഹിതമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് കുടുംബത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ബന്ധുക്കളും അവരുമായി അടുപ്പമുള്ളവരും അടങ്ങുന്ന ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ നേരിട്ടും സ്ഥിരമായും പങ്കെടുക്കാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുന്ന കുട്ടികൾക്ക് ധാരാളം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുടുംബത്തിന് പുറത്ത് താമസിക്കുന്ന കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കിടയിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും ശ്രദ്ധേയമാണ് - അനാഥാലയങ്ങളിലും ഇത്തരത്തിലുള്ള മറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങളിലും. ഈ കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനം പലപ്പോഴും ഒരു കുടുംബത്തിൽ വളരുന്ന കുട്ടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ രീതിയിലാണ് മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്. ഈ കുട്ടികളുടെ മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ വികസനം ചിലപ്പോൾ കാലതാമസം നേരിടുന്നു, അവരുടെ വൈകാരിക വികസനം തടയുന്നു. മുതിർന്നവർക്കും ഇതുതന്നെ സംഭവിക്കാം, കാരണം... നിരന്തരമായ വ്യക്തിഗത സമ്പർക്കങ്ങളുടെ അഭാവം ഏകാന്തതയുടെ സത്തയാണ്, ഇത് നിരവധി നെഗറ്റീവ് പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഉറവിടമായി മാറുകയും ഗുരുതരമായ വ്യക്തിത്വ വൈകല്യങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.

മറ്റ് ആളുകളുടെ സാന്നിധ്യം പലരുടെയും പെരുമാറ്റത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാം. പല വ്യക്തികളും മറ്റുള്ളവരുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുന്നു. മാത്രമല്ല, ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവിടെയുള്ളവരുടെ ദയയും ദയയും ഉള്ള മനോഭാവം അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുടെ അംഗീകാരത്തിന് കാരണമാവുകയും മികച്ച വെളിച്ചത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ അയാൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പ്രോത്സാഹനമുണ്ട്. ഒരു വ്യക്തിക്ക് സൗഹാർദ്ദപരമല്ലാത്ത മനോഭാവം തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ പ്രതിരോധം വികസിപ്പിക്കുന്നു, അത് പലവിധത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. നല്ല വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ഒരാൾ ബോധപൂർവമായ പരിശ്രമത്തിലൂടെ ഈ പ്രതിഷേധത്തെ മറികടക്കുന്നു.

സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ വാഴുന്ന ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ടീമിന് വ്യക്തിയിൽ ശക്തമായ സ്വാധീനമുണ്ട്. ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ രീതികൾ, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ ശൈലി എന്നിവയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും വ്യക്തമാണ്. അതിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്ക് നന്ദി, ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പെന്ന നിലയിൽ കുടുംബം അതിൻ്റെ അംഗങ്ങൾക്ക് വൈകാരിക ആവശ്യങ്ങൾക്കായി അത്തരം വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയെ താൻ സമൂഹത്തിൽ പെട്ടവനാണെന്ന് അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ, അവൻ്റെ സുരക്ഷിതത്വവും സമാധാനവും വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും സഹായവും പിന്തുണയും നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റ് ആളുകൾക്ക്.

കുടുംബത്തിന് അതിൻ്റേതായ ഘടനയുണ്ട്, അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ സാമൂഹിക റോളുകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: ഭർത്താവും ഭാര്യയും, അച്ഛനും അമ്മയും, മകനും മകളും, സഹോദരിയും സഹോദരനും, മുത്തച്ഛനും മുത്തശ്ശിയും. ഈ റോളുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് കുടുംബത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത്. കുടുംബ ജീവിതത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പങ്കാളിത്തത്തിൻ്റെ അളവ് വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കും, ഇതിനെ ആശ്രയിച്ച്, കുടുംബത്തിന് വ്യക്തിയെ കൂടുതലോ കുറവോ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും.

സമൂഹത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും കുടുംബത്തിന് വലിയ പങ്കുണ്ട്. സമൂഹത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നും സമൂഹത്തോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നും കുടുംബത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിഗണിക്കാം. ഒരു മൈക്രോസ്ട്രക്ചർ എന്ന നിലയിൽ കുടുംബം പ്രധാനപ്പെട്ട സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുകയും പ്രധാനപ്പെട്ട സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അതിൻ്റെ പ്രത്യുൽപാദന പ്രവർത്തനത്തിന് നന്ദി, കുടുംബം മനുഷ്യജീവിതത്തിൻ്റെ തുടർച്ചയുടെ ഉറവിടമാണ്. തുടക്കത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന സോഷ്യൽ ഗ്രൂപ്പാണിത്. സമൂഹത്തിൻ്റെ സൃഷ്ടിപരവും ഉൽപ്പാദനപരവുമായ ശക്തികൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കുടുംബം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. കുടുംബം സമൂഹത്തിലേക്ക് പുതിയ അംഗങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അവർക്ക് ഭാഷ, ധാർമ്മികത, ആചാരങ്ങൾ, ഒരു നിശ്ചിത സമൂഹത്തിൽ നിർബന്ധിത പെരുമാറ്റരീതികൾ എന്നിവ കൈമാറുന്നു, സമൂഹത്തിൻ്റെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അവൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അംഗങ്ങൾ. കുടുംബത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മാത്രമല്ല, ഇണകളുമായുള്ള ബന്ധത്തിലും പ്രകടമാണ്, കാരണം സമൂഹത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണ് വിവാഹ ജീവിതം. ഒരു കുടുംബത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്ന് അതിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളുടെയും വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്. കുടുംബം മനുഷ്യൻ്റെ വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു. ദാമ്പത്യത്തിൽ, ഭാര്യാഭർത്താക്കന്മാർ അടുപ്പമുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സന്തോഷം കണ്ടെത്തുന്നു. കുട്ടികളുടെ ജനനം ഒരാളുടെ കുടുംബത്തിൻ്റെ തുടർച്ചയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ഭാവിയിലേക്ക് നോക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഒരു കുടുംബത്തിൽ, ആളുകൾ പരസ്പരം പരിപാലിക്കുന്നു. കുടുംബം മനുഷ്യൻ്റെ വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദാമ്പത്യ ജീവിതത്തിൽ, സ്നേഹവും പരസ്പര ധാരണയും, അംഗീകാരവും, ബഹുമാനവും, സുരക്ഷിതത്വ ബോധവും ഏറ്റവും വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഒരാളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നത് ചില കുടുംബ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, കുടുംബങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുടുംബത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക പങ്കിൻ്റെ പ്രശ്നം ഉയർന്നുവരുന്നു. തങ്ങളുടെ അംഗങ്ങൾക്ക് സുരക്ഷിതത്വവും ആവശ്യമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളും പരസ്പര സഹായവും നൽകാൻ കഴിയാത്ത കുടുംബങ്ങൾ കുടുംബത്തിൽ ചില മൂല്യങ്ങൾ തെറ്റായി അവതരിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല. കൂടാതെ, ഒരു കുടുംബം വൈകാരികമായി പക്വതയില്ലാത്ത ആളുകളെ ദുർബലമായ അപകട ബോധത്തോടെ, സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയുള്ള മാനുഷിക ഗുണങ്ങളോടെ വളർത്തുമ്പോൾ, അത് അതിൻ്റെ ആളുകളെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, അതിൻ്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനവും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം സമൂഹത്തിന് വിലപ്പെട്ട വ്യക്തിത്വ ഗുണങ്ങളെല്ലാം രൂപപ്പെടുന്നത് കുടുംബത്തിലാണ്.

ജീവിതത്തിലുടനീളം ഓരോ വ്യക്തിയും, ചട്ടം പോലെ, രണ്ട് കുടുംബങ്ങളിലെ അംഗമാണ്: അവൻ വരുന്ന രക്ഷാകർതൃ കുടുംബം, അവൻ സ്വയം സൃഷ്ടിക്കുന്ന കുടുംബം. മാതാപിതാക്കളുടെ കുടുംബത്തിലെ ജീവിതം ഏകദേശം കൗമാരം വരെ നീണ്ടുനിൽക്കും. പക്വതയുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തി ക്രമേണ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുന്നു. കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകുന്തോറും ഒരു വ്യക്തി കൂടുതൽ ജീവിതവും തൊഴിൽപരവും സാമൂഹികവുമായ അനുഭവം ശേഖരിക്കുന്നു, കുടുംബം അവനുവേണ്ടി കൂടുതൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ഒരു കുടുംബത്തിൻ്റെ വികസനത്തിന്, ഒരു പുരുഷൻ്റെയും സ്ത്രീയുടെയും വൈവാഹിക യൂണിയനിലേക്കുള്ള പ്രവേശനമാണ് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഘട്ടം. ആദ്യത്തെ കുട്ടിയുടെ ജനനം മാതാപിതാക്കളുടെ ഘട്ടം തുറക്കുന്നു, കുട്ടികൾ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടിയ ശേഷം, ദ്വിതീയ വിവാഹ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഘട്ടത്തെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാം. ഒരു കുടുംബത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ വ്യത്യസ്ത കാലഘട്ടങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത കാലഘട്ടങ്ങൾക്കും വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾക്കും അനുയോജ്യമാണ്. പങ്കാളികളുടെ വിവാഹത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങൾ കാരണം ഒരു കുടുംബത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ വ്യക്തിഗത കാലഘട്ടങ്ങളുടെ ദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, വ്യക്തിത്വ വികാസത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടങ്ങളുമായി കുടുംബവികസനത്തെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, എന്നാൽ വിത്തുകളുടെയും ജീവിത ചക്രങ്ങളുടെയും ഏകോപനം ആവശ്യമാണ്.

സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ, വിവാഹം എതിർലിംഗത്തിൽപ്പെട്ട രണ്ട് ആളുകൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പാണ്. ഇവർ രണ്ട് വ്യക്തിത്വങ്ങളാണ്, തങ്ങളുടെ ഭാവി ജീവിതം ഒരുമിച്ച് ചെലവഴിക്കാൻ തീരുമാനിച്ച രണ്ട് വ്യക്തികൾ. ഇണകൾ പരസ്പരം വൈകാരികവും സാമൂഹികവും അടുപ്പമുള്ളതുമായ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു, വ്യക്തിഗത ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിൽ പരസ്പരം സഹായിക്കുന്നു, ഒരുമിച്ച് അവരുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഒപ്പം കുടുംബത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക അടിത്തറ സംയുക്തമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിൻ്റെ അടിത്തറ രൂപപ്പെടുന്നത് ഭാര്യാഭർത്താക്കന്മാരുടെ സാമൂഹിക നിലപാടുകളാണ്. കുടുംബത്തിലെ പ്രധാന പങ്ക് സാധാരണയായി കൂടുതൽ സ്വാധീനമുള്ള പങ്കാളിയുടേതാണ്, ഒപ്പം ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ എങ്ങനെ തീരുമാനമെടുക്കണമെന്ന് അറിയുകയും ചെയ്യുന്നു. സാധാരണയായി ഇത് ഒരു പുരുഷനാണ്, എന്നാൽ ഇക്കാലത്ത് കുടുംബത്തിൻ്റെ നേതൃത്വം ഒരു സ്ത്രീയിലേക്കുള്ള മാറ്റവും ഇണകൾക്ക് തുല്യ അവകാശങ്ങളും ഉണ്ട്. കുടുംബ സ്ഥാനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ, സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളും ഓരോ ഇണയുടെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് പറയാതെ വയ്യ. ഘടനയുടെ രൂപീകരണവും തൽഫലമായി കുടുംബത്തിലെ റോളുകളുടെ വിതരണവും സാമൂഹിക സൂക്ഷ്മഘടനയിൽ സംഭവിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങളെ ഗുരുതരമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിലെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ വിതരണം ഭർത്താവും ഭാര്യയും ഏറ്റെടുക്കുന്ന റോളുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഒരു കുടുംബം സൃഷ്ടിച്ചതിനുശേഷം, പരസ്പരം പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കുന്നു. ഇവിടെ, സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിട്ടുവീഴ്ച ചെയ്യാനും സഹിഷ്ണുത കാണിക്കാനും സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനുമുള്ള ആളുകളുടെ കഴിവിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. കുടുംബ ജീവിതത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പലപ്പോഴും വിവാഹ പ്രതിസന്ധിക്ക് കാരണമാകുന്നു, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ സഹായം അഭികാമ്യമാണ്, എന്നാൽ മിക്ക കേസുകളിലും ചെറുപ്പക്കാർ സ്വയം നേരിടുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനം ഇണകളുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന സംഭവമാണ്, ഇത് വികസനത്തിൻ്റെ ഒരു പുതിയ കാലഘട്ടത്തിലേക്ക് കുടുംബത്തിൻ്റെ പ്രവേശനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇണകൾക്കുള്ള മറ്റൊരു പരീക്ഷണമാണിത്. അവർ പുതിയ സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ തുടങ്ങുന്നു - അമ്മയും അച്ഛനും; ഒരു പുതിയ സാമൂഹിക റോളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത്തരം തയ്യാറെടുപ്പ് ഗർഭധാരണമാണ്. ഭാവി മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ സംഭവിക്കാൻ പോകുന്ന മാറ്റത്തിനായി ചിന്തകളിലും ഭാവനയിലും ക്രമേണ തയ്യാറെടുക്കുന്നു; അതേ സമയം അവർ അവരുടെ ചുറ്റുപാടും ഒരുക്കും. അവർ തങ്ങളുടെ സ്ഥാപിത ജീവിതത്തെ ഗൗരവമായി മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്. ഗർഭാവസ്ഥയിൽ, ഇണകൾ ഭാവിയിലെ കുട്ടിയോട് മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങുന്നു. കുട്ടി അഭിലഷണീയമാണോ അനഭിലഷണീയമാണോ എന്നതും ഒരു പ്രത്യേക ലിംഗത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടി വേണമെന്ന മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാളുടെ ആഗ്രഹവും ഇവിടെ പ്രാധാന്യമുള്ള ഘടകങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതെല്ലാം പിന്നീട് വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ബാധിക്കും.

മാതാപിതാക്കളുടെ റോളുകൾ സമഗ്രവും ബഹുമുഖവുമാണ്. കുട്ടിയുടെ ജീവിത സ്ഥാനം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് മാതാപിതാക്കൾ ഉത്തരവാദികളാണ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനവും വികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും ഗാർഹിക ജീവിതത്തിൻ്റെ ഒരു നിശ്ചിത പുനഃസംഘടനയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കുന്നതിനു പുറമേ, മാതാപിതാക്കളുടെ റോളുകൾ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം, അവൻ്റെ ചിന്തകൾ, വികാരങ്ങൾ, അഭിലാഷങ്ങൾ, അവൻ്റെ സ്വന്തം "ഞാൻ" വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ യോജിപ്പുള്ള വികസനം കുടുംബത്തിലെ ഓരോ മാതാപിതാക്കളുടെയും സാന്നിധ്യവും സജീവമായ പ്രവർത്തനവും മാത്രമല്ല, അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്ഥിരതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളിലെയും മാതാപിതാക്കളുടെ വ്യക്തിബന്ധങ്ങളിലെയും അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങൾ നല്ലതും ചീത്തയും എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കൾ തമ്മിലുള്ള ഉടമ്പടി ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകൾ, അവൻ്റെ പിന്തുണയുള്ള ആളുകൾ, വഴക്കുണ്ടാക്കുമ്പോൾ, മാത്രമല്ല, ഇത് അവനെ സംബന്ധിച്ചുള്ള കാരണങ്ങളാൽ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് കേൾക്കുമ്പോൾ, അയാൾക്ക് അനുഭവപ്പെടില്ല. ആത്മവിശ്വാസവും സുരക്ഷിതവുമാണ്. അതിനാൽ കുട്ടികളുടെ ഉത്കണ്ഠ, ഭയം, ന്യൂറോട്ടിക് ലക്ഷണങ്ങൾ പോലും. കുടുംബാംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഒരു കുട്ടിക്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. മുതിർന്നവർ തന്നോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് മനസിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

കുട്ടിയുമായുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ വൈകാരിക ബന്ധത്തിൻ്റെ സ്വഭാവത്തെ രക്ഷാകർതൃ സ്ഥാനം എന്ന് വിളിക്കാം. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണിത്. ആധിപത്യം മുതൽ പൂർണ്ണമായ നിസ്സംഗത വരെ ഈ ഘടകത്തിൻ്റെ നിരവധി വ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ട്. കോൺടാക്റ്റുകളുടെ നിരന്തരമായ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നതും അവരുടെ പൂർണ്ണമായ അഭാവവും കുട്ടിക്ക് ദോഷകരമാണ്. കുട്ടിയുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതുവഴി കുട്ടിയുടെ ഭാഗത്ത് നൽകുന്നതിനെക്കുറിച്ച് പിന്നീട് സംസാരിക്കാം. ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയുടെ അതിശയോക്തിപരമായ ഏകാഗ്രത ഇല്ലാതെ കുട്ടിയെ സമീപിക്കേണ്ടതുണ്ട്, മാത്രമല്ല അമിതമായ വൈകാരിക അകലം കൂടാതെ, അതായത്. വേണ്ടത് സ്വതന്ത്ര സമ്പർക്കമാണ്, പിരിമുറുക്കമോ വളരെ ദുർബലമോ ക്രമരഹിതമോ അല്ല. സന്തുലിതവും സ്വതന്ത്രവും കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെയും ഹൃദയത്തെയും ലക്ഷ്യമാക്കി അവൻ്റെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാവുന്ന ഒരു സമീപനത്തെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്. ഇത് ഒരു നിശ്ചിത സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സമീപനമായിരിക്കണം, മിതമായ വർഗ്ഗീകരണവും സ്ഥിരതയുള്ളതും, അത് കുട്ടിക്ക് പിന്തുണയും അധികാരവുമാണ്, അല്ലാതെ അധിഷ്‌ഠിതവും കമാൻഡിംഗ് ഓർഡറോ അനുസരണമുള്ളതും നിഷ്ക്രിയവുമായ അഭ്യർത്ഥനയല്ല. കുട്ടിയുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിൻ്റെ ലംഘനങ്ങൾ നിരവധി സ്വഭാവ രൂപങ്ങളിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, അമിതമായ ആക്രമണോത്സുകത അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം ശരിയാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

വളരെ ചെറുപ്പം മുതലേ, കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൻ്റെ ശരിയായ പ്രക്രിയ പ്രധാനമായും മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചരണത്തിന് നന്ദി. ഒരു ചെറിയ കുട്ടി തൻ്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ ചിന്തിക്കാനും സംസാരിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളെപ്പോലുള്ള വ്യക്തിഗത മാതൃകകൾക്ക് നന്ദി, മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങൾ, ബന്ധുക്കൾ, പരിചയക്കാർ എന്നിവരുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടണമെന്ന് അവൻ പഠിക്കുന്നു: ആരെയാണ് സ്നേഹിക്കേണ്ടത്, ആരെ ഒഴിവാക്കണം, ആരെയാണ് കൂടുതലോ കുറവോ കണക്കാക്കേണ്ടത്, ആരോട് സഹതാപമോ വിരോധമോ പ്രകടിപ്പിക്കണം. അവൻ്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ തടയാൻ. സമൂഹത്തിൽ ഒരു ഭാവി സ്വതന്ത്ര ജീവിതത്തിനായി കുടുംബം കുട്ടിയെ തയ്യാറാക്കുന്നു, ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ, ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ രീതികൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, അവൻ്റെ സമൂഹത്തിൻ്റെ സംസ്കാരം എന്നിവ അവനിലേക്ക് കൈമാറുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം, ഏകോപിപ്പിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ രീതികൾ കുട്ടിയെ വിശ്രമിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അതേ സമയം ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും നിയന്ത്രിക്കാൻ അവൻ പഠിക്കുന്നു. കുട്ടി മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു ലോകം വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ബഹുമുഖ വികാസത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിലൂടെയും മാതൃകയിലൂടെയും കുട്ടിക്ക് വലിയ സഹായം നൽകുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ചില മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം സങ്കീർണ്ണമാക്കാനും തടയാനും തടസ്സപ്പെടുത്താനും കഴിയും, ഇത് അവരിൽ പാത്തോളജിക്കൽ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളുടെ പ്രകടനത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ഒരു കുടുംബത്തിൽ വളർന്ന ഒരു കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ വ്യക്തിപരമായ മാതൃകകൾ, തുടർന്നുള്ള സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ലഭിക്കുന്നു: സ്ത്രീ അല്ലെങ്കിൽ പുരുഷൻ, ഭാര്യ അല്ലെങ്കിൽ ഭർത്താവ്, അമ്മ അല്ലെങ്കിൽ അച്ഛൻ. കൂടാതെ, സാമൂഹിക സമ്മർദ്ദം വളരെ ശക്തമാണ്. കുട്ടികൾ സാധാരണയായി അവരുടെ ലിംഗഭേദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പെരുമാറ്റത്തെ പ്രശംസിക്കുകയും എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പെരുമാറ്റത്തിന് ശാസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ശരിയായ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസവും സ്വന്തം ലിംഗഭേദത്തിൻ്റെ രൂപീകരണവും അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ കൂടുതൽ വികാസത്തിനുള്ള അടിത്തറകളിലൊന്നാണ്.

പ്രോത്സാഹനങ്ങളുടെ ന്യായമായ ഉപയോഗത്തിൻ്റെ ഫലമായി, പ്രോത്സാഹനങ്ങളുടെ വികസനം ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികസനം ത്വരിതപ്പെടുത്തുകയും ശിക്ഷകളും വിലക്കുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനേക്കാൾ അവനെ കൂടുതൽ വിജയകരമാക്കുകയും ചെയ്യും. എന്നിരുന്നാലും ശിക്ഷയുടെ ആവശ്യകത ഉയർന്നുവരുന്നുവെങ്കിൽ, വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പ്രഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, സാധ്യമെങ്കിൽ ശിക്ഷകൾ അർഹമായ കുറ്റത്തിന് ശേഷം നേരിട്ട് പിന്തുടരേണ്ടതാണ്. കുട്ടി ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട കുറ്റം അവനോട് വ്യക്തമായി വിശദീകരിച്ചാൽ ശിക്ഷ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണ്. വളരെ കഠിനമായ എന്തെങ്കിലും കുട്ടിക്ക് ഭയമോ ദേഷ്യമോ ഉണ്ടാക്കാം. ഏതൊരു ശാരീരിക ആഘാതവും കുട്ടിയിൽ എന്തെങ്കിലും തനിക്ക് അനുയോജ്യമല്ലാത്തപ്പോൾ അവനും ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന വിശ്വാസം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം പ്രധാനമായും കുടുംബത്തിലെ അവൻ്റെ വളർത്തലിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും മുതിർന്നവരുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ സ്വയം കാണുന്നു. അങ്ങനെ, മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് അവനോടുള്ള പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് മനോഭാവം അവൻ്റെ ആത്മാഭിമാനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ആത്മാഭിമാനം കുറവുള്ള കുട്ടികൾ തങ്ങളിൽ തന്നെ അതൃപ്തരാണ്. മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും കുട്ടിയെ ശകാരിക്കുകയോ അമിതമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന കുടുംബങ്ങളിലാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കൾ ഒത്തുചേരുന്നില്ലെന്ന് കാണുന്ന ഒരു കുട്ടി പലപ്പോഴും സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു, തൽഫലമായി, അവൻ്റെ ആത്മാഭിമാനം വീണ്ടും കുറയുന്നു. അത്തരമൊരു കുട്ടി തൻ്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. മറ്റൊരു തീവ്രതയുണ്ട് - ഊതിപ്പെരുപ്പിച്ച ആത്മാഭിമാനം. കുട്ടിക്ക് ചെറിയ കാര്യങ്ങൾക്ക് പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളിലാണ് ഇത് സാധാരണയായി സംഭവിക്കുന്നത്, ശിക്ഷാ സമ്പ്രദായം വളരെ മൃദുവാണ്.

അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനമുള്ള കുട്ടികൾ പിന്നീട് തങ്ങൾക്കും അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവർക്കും പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുവെന്ന് പറയാതെ വയ്യ. അതിനാൽ, തുടക്കത്തിൽ തന്നെ, മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയിൽ മതിയായ ആത്മാഭിമാനം രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കണം. ഇവിടെ വേണ്ടത് ശിക്ഷയുടെയും പ്രശംസയുടെയും വഴക്കമുള്ള സംവിധാനമാണ്. കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ പ്രശംസയും പ്രശംസയും ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നു, പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള സമ്മാനങ്ങൾ വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ നൽകൂ, കഠിനമായ ശിക്ഷകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.

ആത്മാഭിമാനം കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയുടെ അഭിലാഷങ്ങളുടെ നിലവാരവും സജ്ജമാക്കുന്നു - അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ബന്ധങ്ങളിലും അവൻ എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള അഭിലാഷങ്ങളും, പെരുപ്പിച്ച ആത്മാഭിമാനവും അഭിമാനകരമായ പ്രചോദനവും ഉള്ള കുട്ടികൾ വിജയത്തെ മാത്രം കണക്കാക്കുന്നു, പരാജയത്തിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ അവർക്ക് കടുത്ത മാനസിക ആഘാതം നേരിടേണ്ടിവരും. കുറഞ്ഞ അഭിലാഷങ്ങളും ആത്മാഭിമാനവും കുറഞ്ഞ കുട്ടികൾ ഭാവിയിലോ വർത്തമാനത്തിലോ കാര്യമായൊന്നും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അവർ തങ്ങൾക്കായി ഉയർന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നില്ല, അവരുടെ കഴിവുകളെ നിരന്തരം സംശയിക്കുന്നു, പരാജയങ്ങളുമായി വേഗത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അവർ പലപ്പോഴും വളരെയധികം നേടുന്നു.

ഓരോ കുടുംബവും വസ്തുനിഷ്ഠമായി ഒരു നിശ്ചിത, എല്ലായ്പ്പോഴും ബോധപൂർവമല്ലാത്ത, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഇവിടെ ഞങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെയും വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളെയും കുറിച്ചുള്ള ധാരണയാണ്, കൂടാതെ കുട്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അനുവദിക്കാവുന്നതും പാടില്ലാത്തതുമായ കാര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക. കുടുംബത്തിലെ വളർത്തലിൻ്റെ നാല് തന്ത്രങ്ങളും അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നാല് തരം കുടുംബ ബന്ധങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, അവ സംഭവിക്കുന്നതിൻ്റെ മുൻവ്യവസ്ഥയും ഫലവുമാണ്: ആജ്ഞ, രക്ഷാകർതൃത്വം, "ഇടപെടാതിരിക്കൽ", സഹകരണം.

കുട്ടികളിലെ മുൻകൈയും ആത്മാഭിമാനവും മാതാപിതാക്കളുടെ വ്യവസ്ഥാപിത അടിച്ചമർത്തലിലാണ് കുടുംബത്തിലെ ദിക്തത്ത് പ്രകടമാകുന്നത്. തീർച്ചയായും, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ധാർമ്മിക നിലവാരങ്ങൾ, അധ്യാപനപരമായും ധാർമ്മികമായും ന്യായമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ട നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ കുട്ടിയോട് ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കാൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാത്തരം സ്വാധീനങ്ങളേക്കാളും ക്രമവും അക്രമവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവർ സമ്മർദ്ദം, നിർബന്ധം, ഭീഷണികൾ എന്നിവയോട് കാപട്യത്തോടും വഞ്ചനയോടും പരുഷതയോടും ചിലപ്പോൾ കടുത്ത വെറുപ്പോടും കൂടി പ്രതികരിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിരോധത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. എന്നാൽ പ്രതിരോധം തകർന്നതായി മാറിയാലും, അതോടൊപ്പം നിരവധി വ്യക്തിത്വ ഗുണങ്ങളുടെ തകർച്ചയുണ്ട്: സ്വാതന്ത്ര്യം, ആത്മാഭിമാനം, മുൻകൈ, തന്നിലുള്ള വിശ്വാസം, ഒരാളുടെ കഴിവുകൾ, ഇതെല്ലാം വിജയിക്കാത്ത വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഉറപ്പാണ്.

കുടുംബ രക്ഷാകർതൃത്വം എന്നത് ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ്, അതിൽ മാതാപിതാക്കൾ, കുട്ടിയുടെ എല്ലാ ആവശ്യങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുകയും, ഏതെങ്കിലും ആശങ്കകളിൽ നിന്നും പരിശ്രമങ്ങളിൽ നിന്നും ബുദ്ധിമുട്ടുകളിൽ നിന്നും അവനെ സംരക്ഷിക്കുകയും അവരെ സ്വയം ഏറ്റെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സജീവ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് മങ്ങുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ, വാസ്തവത്തിൽ, തങ്ങളുടെ വീടിൻ്റെ പരിധിക്കപ്പുറമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിനായി കുട്ടികളെ ഗൗരവമായി തയ്യാറാക്കുന്ന പ്രക്രിയയെ തടയുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള അത്തരം അമിതമായ പരിചരണം, അവൻ്റെ മുഴുവൻ ജീവിതത്തിലും അമിതമായ നിയന്ത്രണം, അടുത്ത വൈകാരിക സമ്പർക്കത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അമിത സംരക്ഷണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇത് നിഷ്ക്രിയത്വത്തിലേക്കും സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലായ്മയിലേക്കും ആശയവിനിമയത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളിലേക്കും നയിക്കുന്നു. വിപരീത ആശയവും ഉണ്ട് - ഹൈപ്പോപ്രൊട്ടക്ഷൻ, ഇത് പൂർണ്ണമായ നിയന്ത്രണമില്ലായ്മയോടെ ഉദാസീനമായ രക്ഷാകർതൃ മനോഭാവത്തിൻ്റെ സംയോജനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്തും ചെയ്യാം. തൽഫലമായി, അവർ വളരുമ്പോൾ, അവർ ആരെയും ബഹുമാനിക്കാൻ കഴിയാത്ത, സ്വയം ബഹുമാനത്തിന് അർഹതയില്ലാത്ത, എന്നാൽ അതേ സമയം അവരുടെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും നിറവേറ്റാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന സ്വാർത്ഥരും വിചിത്രരുമായ ആളുകളായി മാറുന്നു.

കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള മുതിർന്നവരുടെ സ്വതന്ത്രമായ അസ്തിത്വത്തിൻ്റെ സാധ്യതയും ഉപയോഗക്ഷമതയും തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ നിർമ്മിച്ച കുടുംബത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ സംവിധാനം, "ഇടപെടാതിരിക്കാനുള്ള" തന്ത്രങ്ങളാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടാം. രണ്ട് ലോകങ്ങൾക്ക് ഒന്നിച്ച് നിലനിൽക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു: മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും, അങ്ങനെ വരച്ച രേഖയിൽ ഒന്നോ മറ്റോ കടക്കരുത്. മിക്കപ്പോഴും, ഇത്തരത്തിലുള്ള ബന്ധം അധ്യാപകരെന്ന നിലയിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ നിഷ്ക്രിയത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ഒരു കുടുംബത്തിലെ ഒരു തരം ബന്ധമെന്ന നിലയിൽ സഹകരണം, സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പൊതു ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും, അതിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ഉയർന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയാൽ കുടുംബത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ മധ്യസ്ഥതയെ മുൻനിർത്തുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിലാണ് കുട്ടിയുടെ സ്വാർത്ഥ വ്യക്തിത്വം മറികടക്കുന്നത്. ഒരു കുടുംബം, പ്രധാന തരത്തിലുള്ള ബന്ധം സഹകരണമാണ്, ഒരു പ്രത്യേക ഗുണം നേടുകയും ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിൻ്റെ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു - ഒരു ടീം.

പല മാതാപിതാക്കളും തങ്ങളുടെ കുട്ടികളിലെ കൗമാരം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ശ്വാസം മുട്ടി കാത്തിരിക്കുന്നു. ചിലർക്ക്, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ പ്രായപൂർത്തിയായവർക്കുള്ള ഈ മാറ്റം പൂർണ്ണമായും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ സംഭവിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർക്ക് ഇത് ഒരു യഥാർത്ഥ ദുരന്തമായി മാറുന്നു. അടുത്ത കാലം വരെ, അനുസരണയുള്ളതും ശാന്തവുമായ ഒരു കുട്ടി പെട്ടെന്ന് "കുറ്റമുള്ളവനും" പ്രകോപിതനുമായി മാറുന്നു, ഇടയ്ക്കിടെ അവൻ മറ്റുള്ളവരുമായി കലഹിക്കുന്നു. ഇത് പലപ്പോഴും മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും അധ്യാപകരിൽ നിന്നും തെറ്റായ നിഷേധാത്മക പ്രതികരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു. അവരുടെ തെറ്റ്, അവർ കൗമാരക്കാരനെ അവരുടെ ഇഷ്ടത്തിന് കീഴ്പ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഇത് അവനെ കഠിനനാക്കുന്നു, മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് അകറ്റുന്നു, ഏറ്റവും മോശമായി, വളരുന്ന വ്യക്തിയെ തകർക്കുന്നു, അവനെ ആത്മാർത്ഥതയില്ലാത്ത അവസരവാദിയാക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അവൻ്റെ "ഞാൻ" നഷ്ടപ്പെടുന്നതുവരെ അനുസരണമുള്ളവനാക്കി മാറ്റുന്നു. ." ". കൗമാരക്കാരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രധാനമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് മുതിർന്നവരിൽ നിന്നുള്ള മോചനം, അവരുടെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തിൽ നിന്നുള്ള മോചനം, നിയന്ത്രണങ്ങൾ എന്നിവയിലാണ്. അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെ, അവരുടെ സ്നേഹവും പരിചരണവും, അവരുടെ അഭിപ്രായവും ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ, അവർക്ക് സ്വതന്ത്രവും തുല്യവുമായിരിക്കാനുള്ള ശക്തമായ ആഗ്രഹം തോന്നുന്നു. ഇരു കക്ഷികൾക്കും ഈ പ്രയാസകരമായ കാലഘട്ടത്തിൽ ബന്ധം എങ്ങനെ വികസിക്കും, അതിനു ശേഷവും പ്രധാനമായും കുടുംബത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയെയും പുനർനിർമ്മിക്കാനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ കഴിവിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - അവരുടെ കുട്ടിയുടെ പ്രായപൂർത്തിയായ ബോധം സ്വീകരിക്കുക. മാതാപിതാക്കളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന് 3 ശൈലികളുണ്ട് - സ്വേച്ഛാധിപത്യം, ജനാധിപത്യം, അനുവദനീയം.

സ്വേച്ഛാധിപത്യ ശൈലിയിൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹമാണ് കുട്ടിക്ക് നിയമം. അത്തരം മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടികളെ അടിച്ചമർത്തുന്നു. അവർ കൗമാരക്കാരനിൽ നിന്ന് ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടാത്ത അനുസരണം ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെയും വിലക്കുകളുടെയും കാരണങ്ങൾ അവനോട് വിശദീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നില്ല. ഒരു കൗമാരക്കാരൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ എല്ലാ മേഖലകളും അവർ കർശനമായി നിയന്ത്രിക്കുന്നു, അവർ അത് എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയായി ചെയ്യുന്നില്ല. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ സാധാരണയായി പിൻവാങ്ങുകയും മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം തടസ്സപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ചില കൗമാരക്കാർ സംഘട്ടനത്തിലേക്ക് പോകുന്നു, എന്നാൽ മിക്കപ്പോഴും അത്തരമൊരു കുടുംബത്തിൽ വളരുന്ന കുട്ടികൾ കുടുംബ ബന്ധങ്ങളുടെ ശൈലിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും തങ്ങളെക്കുറിച്ചുതന്നെ ഉറപ്പില്ലാത്തവരും സ്വതന്ത്രരാകുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുടുംബ ബന്ധങ്ങളുടെ ജനാധിപത്യ ശൈലിയാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യം. ഒരു കൗമാരക്കാരൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ ജനാധിപത്യ മാതാപിതാക്കൾ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെയും അച്ചടക്കത്തെയും വിലമതിക്കുന്നു. അവൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ചില മേഖലകളിൽ സ്വതന്ത്രനായിരിക്കാനുള്ള അവകാശം അവർ തന്നെ നൽകുന്നു; അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കാതെ, അവർ ഒരേസമയം ചുമതലകൾ നിറവേറ്റേണ്ടതുണ്ട്; അവർ അവൻ്റെ അഭിപ്രായം മാനിക്കുകയും അവനുമായി കൂടിയാലോചിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഊഷ്മള വികാരങ്ങളുടെയും ന്യായമായ ഉത്കണ്ഠയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള നിയന്ത്രണം സാധാരണയായി കൗമാരക്കാരനെ വളരെയധികം പ്രകോപിപ്പിക്കില്ല; എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു കാര്യം ചെയ്യാൻ പാടില്ലാത്തത്, മറ്റൊന്ന് ചെയ്യേണ്ടത് എന്നതിൻ്റെ വിശദീകരണങ്ങൾ അദ്ദേഹം പലപ്പോഴും ശ്രദ്ധിക്കാറുണ്ട്. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രായപൂർത്തിയായവരുടെ രൂപീകരണം പ്രത്യേക അനുഭവങ്ങളും സംഘർഷങ്ങളും ഇല്ലാതെ സംഭവിക്കുന്നു.

അനുവദനീയമായ ശൈലിയിൽ, മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ മിക്കവാറും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, അവരെ ഒന്നിലും പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്, ഒന്നും നിരോധിക്കരുത്. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കൗമാരക്കാർ പലപ്പോഴും മോശമായ സ്വാധീനത്തിൽ വീഴുന്നു, അവർക്ക് അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കെതിരെ കൈകൾ ഉയർത്താൻ കഴിയും, അവർക്ക് ഏതാണ്ട് മൂല്യങ്ങളില്ല.

കൗമാരകാലം എത്ര സുഗമമായി പോയാലും സംഘർഷങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാനാവില്ല. മാതാപിതാക്കൾ ഒരു കൗമാരക്കാരനെ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, അതുപോലെ തന്നെ ഏത് ചെറിയ കാര്യവും - കൗമാരക്കാരൻ്റെ വസ്ത്രധാരണ രീതി മുതൽ വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങാൻ അനുവദിക്കുന്ന മണിക്കൂറിൻ്റെ ചോദ്യം വരെ പലപ്പോഴും സംഘർഷങ്ങൾ ഉണ്ടാകാറുണ്ട്. ഒരു കൗമാരക്കാരനുമായി ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്തുന്നതിന്, ജീവിതാനുഭവം കുറവുള്ള ഒരു തുല്യ പങ്കാളിയായി നിങ്ങൾ അവനെ കാണാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുക, അവൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും പരിശോധിച്ച് അവനെ സഹായിക്കുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കൗമാരക്കാരൻ തീർച്ചയായും മാതാപിതാക്കളെ ശ്രദ്ധയോടെയും കരുതലോടെയും തിരികെ നൽകും.

ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ ബോധപൂർവവും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ളതുമായ ജീവിതത്തിലുടനീളം സംഭവിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി ജനിച്ചയുടനെ, അവൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം ആ നിമിഷം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു, ഈ പ്രക്രിയ അവൻ്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം തുടരുന്നു. ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യൻ ആദ്യം കണ്ടുമുട്ടുന്നത് അവൻ്റെ കുടുംബത്തെയാണ്. ഒരു കുടുംബം ഒരു വ്യക്തിക്ക് നൽകുന്നതെല്ലാം അവൻ്റെ സ്വഭാവത്തിൽ പതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജനിതകശാസ്ത്രം അവൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് പല ശാസ്ത്രജ്ഞരും വിശ്വസിക്കുന്നു, ഈ പ്രക്രിയയിൽ കുടുംബത്തിന് ദ്വിതീയ പ്രാധാന്യമേ ഉള്ളൂ. ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പരിസ്ഥിതി അവൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

6 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ രൂപീകരണം

ഏതൊരു വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തേതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ഗ്രൂപ്പ് അവൻ്റെ കുടുംബമാണ്. സമൂഹത്തിലെ ഏറ്റവും ചെറുതും നിഗൂഢവുമായ യൂണിറ്റാണിത്. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘട്ടം 1 വർഷം മുതൽ 6 വർഷം വരെയാണ്. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടികൾ അമ്മയോടും അച്ഛനോടും കഴിയുന്നത്ര സമയം ചെലവഴിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുഞ്ഞുങ്ങൾ വളരെ ശ്രദ്ധാലുക്കളാണ്. മാതാപിതാക്കൾക്ക് നിസ്സാരമെന്ന് തോന്നുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വലിയ അനുഭവമാണ്, അത് അവർക്ക് ഇതിനകം ശേഖരിക്കാൻ കഴിയും. ജീവിതത്തിൻ്റെ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ ഒരു കുഞ്ഞിന് വേണ്ടത് നല്ല കുടുംബമാണ്. കുട്ടികൾ, സ്പോഞ്ചുകൾ പോലെ, കുടുംബത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ അന്തരീക്ഷവും ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു, ഭാവിയിൽ ഇത് സംഭവിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് വളരെയധികം ബാധിക്കും.

ഏത് പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുന്നു: അമ്മ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു, അച്ഛൻ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു, അവർ പരസ്പരം എങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നു, ഏത് സ്വരത്തിലാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് അച്ഛനും അമ്മയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ മാതൃക മിക്കപ്പോഴും കുട്ടി പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നത്. ഒരു ഉപബോധ തലത്തിൽ, മകൻ അമ്മയോട് സാമ്യമുള്ള ഒരു വധുവിനെ തിരയുന്നു, മകൾ പിതാവിനോട് സാമ്യമുള്ള ഒരു പുരുഷനെ തിരയുന്നു.

സമൂഹത്തിൽ കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ

ഓരോ വർഷവും കുഞ്ഞ് വളരുന്നു, അയാൾക്ക് കൂടുതൽ കൂടുതൽ ആശയവിനിമയം ആവശ്യമാണ്. സമൂഹത്തിൽ ജീവിക്കാൻ പഠിക്കാൻ, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നേടേണ്ടതുണ്ട്. കുട്ടി ചെറുതായിരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ അവരിൽ നിന്ന് ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ പഠിക്കുന്നു. അവൻ നൽകുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെറുപ്പം മുതലേ അവൻ്റെ മാനസിക-വൈകാരിക അവസ്ഥയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. വഴക്കിനും വഴക്കിനും ഇടമുള്ള കുടുംബത്തിൽ കുഞ്ഞിന് വല്ലാത്ത വിഷമം തോന്നും. പലരും, ഇതിനകം പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ അവരെ വേട്ടയാടുന്ന കുറ്റബോധം അനുഭവിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ തിന്മകൾക്കും കുട്ടികൾ സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. മാത്രമല്ല, മിക്ക കുട്ടികളും വിശ്വസിക്കുന്നത് മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ വഴക്കുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത് അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളെ സ്നേഹിക്കാത്തതിനാലാണ് എന്നാണ്. കുടുംബത്തിൽ സംഘട്ടന സാഹചര്യങ്ങൾ ഉണ്ടായാലും, എന്തുതന്നെയായാലും നിങ്ങൾ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് കുഞ്ഞിനോട് പറയണം.

കുടുംബത്തിലെ പെരുമാറ്റ രീതികൾ

പ്രവർത്തനരഹിതമായ കുടുംബങ്ങൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ വളരെ കുറച്ച് ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നത് അവരുടെ മനസ്സിന് വലിയ ദോഷം വരുത്തുന്നു. വേണ്ടത്ര സ്നേഹവും പരിചരണവും ലഭിക്കാത്ത കുട്ടികൾ ഭാവിയിൽ ധാരാളം കോംപ്ലക്സുകൾ വികസിപ്പിക്കും. കൂടാതെ, ജനനം മുതൽ അവരുടെ കൈകളിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാൻ അനുവദിക്കപ്പെടാത്ത, ലാളിക്കപ്പെടുകയും എല്ലാ പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന ആ കുട്ടികൾ വളരെ ആശ്രിതരും നിസ്സഹായരുമായി വളരുന്നു. ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിലെ ഏത് തീവ്രതയും, ഒരു തരത്തിലല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, അവൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ പതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

എല്ലായ്പ്പോഴും കുടുംബത്തിൻ്റെ ഘടന, അതായത്: മാതാപിതാക്കൾ, മുത്തശ്ശിമാർ, മൂത്ത സഹോദരിമാർ, സഹോദരന്മാർ, എല്ലാവരും കുടുംബത്തിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ അംഗത്തെ വളർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് അവരോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നവരാണ്, മിക്ക കേസുകളിലും അമ്മയും അച്ഛനും. ഓരോ കുടുംബത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവരീതിയുണ്ട്, അത് മിക്കപ്പോഴും തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഇത് നേരെ മറിച്ചാണ് സംഭവിക്കുന്നത് - ഒരു അമ്മ തൻ്റെ കുഞ്ഞിനെ മാതാപിതാക്കളേക്കാൾ നന്നായി വളർത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, നേരെ വിപരീതമാണ് ചെയ്യുന്നത്. സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ എല്ലാ പെരുമാറ്റ മാതൃകകളെയും പല ഗ്രൂപ്പുകളായി തരംതിരിക്കുന്നു. പല ശാസ്ത്രജ്ഞരും വിശ്വസിക്കുന്നത് മുകളിലുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ആദ്യ മാതൃക മാത്രമാണ് ശരിയെന്ന്.

വിട്ടുവീഴ്ചകൾ

അത്തരമൊരു കുടുംബത്തിൽ, എല്ലാവരും ഒത്തുതീർപ്പ് പരിഹാരങ്ങൾ തേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. കുട്ടി യുക്തിസഹമായി ഇളവുകൾ നൽകുകയും അത് അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അമ്മയും അച്ഛനും കുട്ടിയുമായി ധാരാളം സമയം ചെലവഴിക്കുകയും ഓരോ "ഇല്ല" എന്നും എല്ലാ "അതെ" എന്നും ന്യായീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു പെരുമാറ്റ മാതൃകയിൽ ഒരു കുടുംബം എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം വളരെ ലളിതമാണ് - പോസിറ്റീവ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എങ്ങനെ ചർച്ച ചെയ്യണമെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാവുന്ന ഒരു കുടുംബത്തിൽ, കുട്ടി ശാന്തനായിരിക്കാൻ പഠിക്കുകയും സമൂഹവുമായി വളരെ മൂല്യവത്തായ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നേടുകയും ചെയ്യുന്നു.

കർശനതയും നിയന്ത്രണവും

ഈ സ്വഭാവരീതി അടിച്ചമർത്തൽ സ്വഭാവമാണ്. അത്തരമൊരു കുടുംബത്തിൽ, ഒരു കുട്ടി ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് സിൻഡ്രെല്ലയെപ്പോലെ വളരുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ എല്ലാ നിർദ്ദേശങ്ങളും വൈരുദ്ധ്യമില്ലാതെ പാലിക്കണം. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കുറ്റം പരമാവധി ശിക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒരു കുടുംബം ഒരു വ്യക്തിക്ക് നൽകുന്നതെല്ലാം അവന് വളരെ ആവശ്യമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഒരു വശത്ത്, ഈ വിദ്യാഭ്യാസ രീതി അച്ചടക്കത്തിൽ നല്ലതാണ്, അത്തരം ഒരു കുടുംബത്തിൽ ബാഹ്യമായി സമാധാനവും സമാധാനവും വാഴുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിൽ ഒരു ചുഴലിക്കാറ്റ് വീശുന്നു.

അമിത സംരക്ഷണം

ഓരോ നല്ല മാതാപിതാക്കളും തൻ്റെ കുട്ടിയെ പരിപാലിക്കുന്നു - പ്രകൃതി ഉദ്ദേശിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അമിതമായ രക്ഷാകർതൃത്വം കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന് വലിയ ദോഷം ചെയ്യും. ഈ സ്വഭാവരീതിയുള്ള ഒരു കുടുംബത്തിൽ, കുഞ്ഞ് പിൻവലിക്കുകയും ആശയവിനിമയം നടത്താതിരിക്കുകയും ചെയ്യാം. ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാറ്റിനെയും അവൻ ഭയപ്പെടും. ഒരു കുട്ടിയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് അവനെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്, അല്ലാതെ കുഞ്ഞിനെ അവനിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കുകയല്ല.

രക്ഷാകർതൃത്വത്തിൻ്റെ അഭാവം

ഈ പെരുമാറ്റ മാതൃക, മുമ്പത്തേത് പോലെ, ആദർശത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്. മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വളരെ നേരത്തെ തന്നെ ക്രൂരമായ ലോകത്തേക്ക് വിടുന്നു. ജീവിതത്തിലെ പ്രയാസങ്ങളെ നേരിടാൻ കുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനു പകരം, അത് സ്വയം ചെയ്യാൻ അവർ അവനു അവസരം നൽകുന്നു. തീർച്ചയായും, അത്തരമൊരു അന്തരീക്ഷത്തിൽ വളരുന്ന ഒരു വ്യക്തി തികച്ചും സ്വതന്ത്രനാകും, എന്നാൽ അതേ സമയം അവൻ വളരെ ഏകാന്തനായിരിക്കും. അത്തരമൊരു ചുറ്റുപാടിൽ ഒരു കുടുംബം ഒരാൾക്ക് നൽകുന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യം മാത്രമാണ്. ഒരു പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിന് ഇത് വളരെ കുറവാണ്.

പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ വിട്ടുവീഴ്ച മാതൃക ഏറ്റവും ശരിയായ ഒന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു കുടുംബത്തിൽ, താൻ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് കുഞ്ഞിന് തോന്നുന്നു. ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിൽ അവൻ സന്തുഷ്ടനാണ്, അവൻ്റെ കുടുംബത്തിൻ്റെ ഘടന അവനെ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് കുറച്ച് തള്ളിവിടുന്നു. സന്തോഷകരമായ ബാല്യവും സ്നേഹനിർഭരമായ കുടുംബവുമാണ് ഏതൊരു വ്യക്തിയുടെയും അത്ഭുതകരമായ ഭാവിയുടെ താക്കോൽ.

പലരും “എല്ലായ്പ്പോഴും അതെ എന്ന് പറയുക” എന്ന സിനിമ കണ്ടു, മിക്കവാറും എല്ലാവരും ഈ ചൊല്ല് കേട്ടിട്ടുണ്ട്: “ചെയ്യാതിരിക്കുകയും ഖേദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ നല്ലത് ചെയ്യുന്നതും ഖേദിക്കുന്നതുമാണ്,” എന്നാൽ ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ വ്യക്തമായി നിരസിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങളുണ്ട്, ഞങ്ങൾ ചെയ്യും. ഈ ലേഖനത്തിൽ അവരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

കാലാകാലങ്ങളിൽ, എല്ലാ സൃഷ്ടിപരമായ ആളുകൾക്കും ആന്തരിക വിനാശത്തിൻ്റെയും മാനസിക പൊള്ളലിൻ്റെയും വികാരം പരിചിതമാണ്. ഈ ദിവസങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ മോശമാകും, പുതിയ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിൽ വരുന്നില്ല, നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, നിങ്ങൾക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. നീണ്ട സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ശേഷമോ അല്ലെങ്കിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയുമായി നേരിട്ട് ബന്ധമില്ലാത്ത ജീവിത ആഘാതങ്ങളുടെയും സമ്മർദ്ദങ്ങളുടെയും ഫലമായി ഈ അവസ്ഥ സംഭവിക്കാം. തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ശരീരത്തിന് വിശ്രമം നൽകാനും കുറച്ച് ഉറങ്ങാനും സ്വാദിഷ്ടമായ ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും അവധിക്കാലം ആഘോഷിക്കാനും അതിൻ്റെ ഫലമായി നിങ്ങളുടെ ശക്തി വീണ്ടെടുക്കാനും കഴിയും. എന്നാൽ പിന്നീട് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രചോദനം വീണ്ടെടുക്കാനും ആശയങ്ങളുടെ മണ്ഡലത്തിലേക്ക് തിരികെയെത്താനും കഴിയും?

നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ ആരിലും ഉണ്ടാകാം. എല്ലാവർക്കും പ്രശ്‌നങ്ങൾ, സമ്മർദപൂരിതമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, പ്രയാസകരമായ ദിവസങ്ങൾ... ഇതെല്ലാം ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് ഒരു ടൺ സുപ്രധാന ഊർജ്ജം പമ്പ് ചെയ്യുന്നു, അവനെ അലസനും ക്ഷീണിതനും, നാശവും രോഗിയും ആക്കുന്നു. നിഷേധാത്മകത കാരണം, പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായുള്ള വഴക്കുകൾ, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള പരുഷമായ ആശയവിനിമയം, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ശാപം, ലോകം മുഴുവൻ വിദ്വേഷം എന്നിവ ഉണ്ടാകുന്നു.

ഒരു പ്രതിസന്ധി സാഹചര്യത്തിൻ്റെ സവിശേഷത ആന്തരികമോ ബാഹ്യമോ ആയ സംഭവങ്ങളാണ്, അത് സാധാരണ ജീവിതരീതി അസാധ്യമാക്കുന്നു. ചട്ടം പോലെ, അത്തരം മാറ്റങ്ങൾ നിഷേധാത്മകമായ വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും, ഒരു പുതിയ ജീവിത നിലയുടെ ആവിർഭാവവും ഉണ്ടാകുന്നു. ഒരു പ്രതിസന്ധി കാലഘട്ടം ജീവിതത്തെ പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യേണ്ടതും മുൻഗണനകളും മൂല്യങ്ങളും മാറ്റേണ്ടതും ആവശ്യമാണ്. ഇത് മാറ്റത്തിൻ്റെ കാലമാണ്.

നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് സ്നേഹം എങ്ങനെ ആകർഷിക്കാം, ഇതിനായി നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണം, അത് ആവശ്യമാണോ? ഒന്നാമതായി, പിന്തുടരാൻ സാർവത്രിക പാചകക്കുറിപ്പുകളോ നുറുങ്ങുകളോ മാനുവലുകളോ ഇല്ല. രണ്ടാമതായി, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ "വർക്ക്" എന്ന വാക്ക് തത്വത്തിൽ ഉചിതമാണെങ്കിൽ, ജോലി സ്വയം ആരംഭിക്കണം, മാറ്റങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി ആന്തരികമായിരിക്കണം.

കുറഞ്ഞ മാനസികാവസ്ഥ, സമ്മർദ്ദം, നിസ്സാരകാര്യങ്ങളുടെ പേരിൽ പ്രിയപ്പെട്ടവരെ ആക്ഷേപിക്കുക എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ എല്ലാവർക്കും ഉണ്ടായിരുന്നു. ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യണം, കാരണം ഇത് മനുഷ്യശരീരത്തിന് അസ്വാസ്ഥ്യമുണ്ടാക്കും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ടോയ്‌ലറ്റ് പേപ്പർ, പാസ്ത, ടിന്നിലടച്ച ഭക്ഷണം, സോപ്പ് എന്നിവ കൊറോണ വൈറസ് പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടുന്നതിനിടയിൽ സൂപ്പർമാർക്കറ്റ് ഷെൽഫുകളിൽ നിന്ന് പെട്ടെന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകുന്ന ചില ഇനങ്ങൾ മാത്രമാണ്. നമുക്ക് ഒരു സ്പാഡ് എ സ്പാഡ് എന്ന് വിളിക്കാം: ഇവ അത്യാവശ്യം വാങ്ങലുകളല്ല, മറിച്ച് പരിഭ്രാന്തിയിൽ നിന്നുള്ള വാങ്ങലുകളാണ്. ഇത് ഒരു അനിശ്ചിത സാഹചര്യത്തോടുള്ള ആളുകളുടെ പൂർണ്ണമായും മനസ്സിലാക്കാവുന്ന പ്രതികരണമാണെങ്കിലും, ഇത് മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവിതത്തെ മികച്ച രീതിയിൽ ബാധിക്കില്ല.

കാലാകാലങ്ങളിൽ, ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയാത്ത അനാവശ്യ ചിന്തകളാൽ തങ്ങളെ മറികടക്കുമെന്ന് പലരും സമ്മതിക്കും. താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്ന എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നത് പോലും സഹായിക്കില്ല എന്ന തരത്തിൽ അവർ ശക്തരായിരിക്കും. ഇത് നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾക്കൊപ്പമാണ്, ഇത് വേദനാജനകമായ സംവേദനങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. അത്തരം ചിന്തകളെ മറികടക്കുക അസാധ്യമാണെന്ന് ചിലപ്പോൾ തോന്നുമെങ്കിലും, വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്ന് പ്രശ്നത്തെ നോക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ശരിയായ പരിഹാരം കണ്ടെത്താനാകും.

ആമുഖം

1. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം

1. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ

   കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ.

   ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയിൽ അപൂർണ്ണമായ കുടുംബത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം.

ഉപസംഹാരം

സാഹിത്യം

ആമുഖം

ജനനം മുതൽ ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു. അതിൽ വളരുകയും വികസിക്കുകയും മരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മനുഷ്യവികസനത്തെ ജൈവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവുമായ നിരവധി ഘടകങ്ങളാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രധാന സാമൂഹിക ഘടകം കുടുംബമാണ്. കുടുംബങ്ങൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. കുടുംബത്തിൻ്റെ ഘടനയെ ആശ്രയിച്ച്, കുടുംബാംഗങ്ങളുമായും പൊതുവെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായും ഉള്ള കുടുംബത്തിലെ ബന്ധത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ഒരു വ്യക്തി ലോകത്തെ പോസിറ്റീവായോ പ്രതികൂലമായോ നോക്കുന്നു, അവൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, മറ്റുള്ളവരുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി ഭാവിയിൽ തൻ്റെ കരിയർ എങ്ങനെ കെട്ടിപ്പടുക്കും, അവൻ ഏത് പാത സ്വീകരിക്കും എന്നതിനെയും കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ സ്വാധീനിക്കുന്നു. കുടുംബം ഒരു വ്യക്തിക്ക് ധാരാളം നൽകുന്നു, പക്ഷേ ഒന്നും നൽകില്ല. വികലാംഗരായ മാതാപിതാക്കളോ കുട്ടികളോ ഉള്ള കുടുംബങ്ങളും ഒറ്റ-രക്ഷാകർതൃ കുടുംബങ്ങളും ഉണ്ട്. ഈ കുടുംബങ്ങളിലെ ബന്ധങ്ങളും വളർത്തലും ഒരു സാധാരണ രണ്ട് മാതാപിതാക്കളുള്ള കുടുംബത്തിലെ വളർത്തലിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് പറയാതെ വയ്യ. വലിയ കുടുംബങ്ങളിലെ രക്ഷാകർതൃത്വവും വ്യത്യസ്തമാണ്; മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ ഇടയ്ക്കിടെ കലഹങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ; വ്യത്യസ്ത രക്ഷാകർതൃ ശൈലികളുള്ള കുടുംബങ്ങളിൽ, അതായത്. കുടുംബങ്ങൾ ഉള്ളതിനാൽ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്. കൂടാതെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വന്തം അഭിപ്രായം ഇല്ലെങ്കിൽ, സ്വന്തം വിശ്വാസങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, അവനിൽ നിന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാത്തിനും കീഴ്പ്പെടുകയാണെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിയാകാൻ കഴിയില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിലും, ഒരുപാട് കുടുംബത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ അനുകൂലവും പ്രതികൂലവുമായ ഘടകമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കുടുംബത്തിന് കഴിയും. കുടുംബത്തിലെ ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകളൊഴികെ മറ്റാരും - അമ്മ, അച്ഛൻ, മുത്തശ്ശി, മുത്തച്ഛൻ, സഹോദരൻ, സഹോദരി - കുട്ടിയോട് നന്നായി പെരുമാറുന്നു, അവനെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അവനെക്കുറിച്ച് വളരെയധികം ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല എന്നതാണ് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നത്. അതേസമയം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഇത്രയധികം ദോഷം വരുത്താൻ മറ്റൊരു സാമൂഹിക സ്ഥാപനത്തിനും കഴിയില്ല.

കുടുംബത്തിൻ്റെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പങ്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, വികസ്വര വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പോസിറ്റീവ് പരമാവധിയാക്കാനും പ്രതികൂല സ്വാധീനം കുറയ്ക്കാനും എങ്ങനെ എന്ന ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പ്രാധാന്യമുള്ള ഇൻട്രാഫാമിലി സാമൂഹിക-മാനസിക ഘടകങ്ങൾ വ്യക്തമായി നിർവചിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ ആദ്യ ജീവിതാനുഭവം നേടുന്നതും ആദ്യ നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നതും വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പെരുമാറാൻ പഠിക്കുന്നതും കുടുംബത്തിലാണ്. മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് പ്രത്യേക ഉദാഹരണങ്ങളാൽ പിന്തുണയ്ക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ മുതിർന്നവരിൽ സിദ്ധാന്തം പ്രയോഗത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം കാണുന്നു; അല്ലെങ്കിൽ, അവൻ മാതാപിതാക്കളുടെ നിഷേധാത്മക മാതൃകകൾ അനുകരിക്കാൻ തുടങ്ങും.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

ഒരു വ്യക്തി ജനിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഒരു വ്യക്തിയായി മാറുന്നു എന്ന ആശയത്തോട് ഇപ്പോൾ മിക്ക മനശാസ്ത്രജ്ഞരും യോജിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഗണ്യമായി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഓരോ തരത്തിലുള്ള സിദ്ധാന്തവും വ്യക്തിത്വ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വന്തം ആശയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മാനസികവിശ്ലേഷണ സിദ്ധാന്തം വികസനം മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവശാസ്ത്രപരമായ സ്വഭാവത്തെ സമൂഹത്തിലെ ജീവിതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, പ്രതിരോധ സംവിധാനങ്ങളുടെ വികസനം, അവൻ്റെ "സൂപ്പർ-ഈഗോ" യുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികൾ എന്നിവയാണ്. സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ സിദ്ധാന്തം അതിൻ്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, എല്ലാ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളും ജീവിതത്തിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു, അവയുടെ ഉത്ഭവം, പരിവർത്തനം, സ്ഥിരത എന്നിവ മറ്റ് ജൈവേതര നിയമങ്ങൾക്ക് വിധേയമായി കണക്കാക്കുന്നു. സാമൂഹിക പഠന സിദ്ധാന്തം വ്യക്തിത്വ വികസന പ്രക്രിയയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യക്തിഗത ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ചില വഴികളുടെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ പ്രിസത്തിലൂടെയാണ്. മാനുഷികവും മറ്റ് പ്രതിഭാസ സിദ്ധാന്തങ്ങളും അതിനെ "ഞാൻ" യുടെ രൂപീകരണമായി വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. ഇ. എറിക്‌സൺ, വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തൻ്റെ വീക്ഷണങ്ങളിൽ, എപിജെനെറ്റിക് തത്വം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയോട് ചേർന്നുനിന്നു: ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ ദിവസാവസാനം വരെ അവൻ്റെ വ്യക്തിഗത വികാസത്തിൽ കടന്നുപോകുന്ന ഘട്ടങ്ങളുടെ ജനിതക നിർണ്ണയം. എറിക്സൻ്റെ ആശയത്തിലെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം ഘട്ടങ്ങളുടെ (പ്രതിസന്ധികൾ) ഒരു മാറ്റമായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിൻ്റെ ഗുണപരമായ പരിവർത്തനവും ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ സമൂലമായ മാറ്റവുമുണ്ട്. ഈ പീരിയഡൈസേഷൻ കൂടുതൽ വിശദമായി നോക്കാം.

ഘട്ടം I : ശൈശവം (ജനനം മുതൽ 2-3 വർഷം വരെ).

അവരുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ രണ്ട് വർഷങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ മറ്റേതൊരു രണ്ട് വർഷത്തെ കാലഘട്ടത്തിലെയും പോലെ വേഗത്തിലും നാടകീയമായും മാറുന്നു.

ജനനത്തിനു ശേഷമുള്ള ആദ്യ മാസം കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു പ്രത്യേക കാലഘട്ടമാണ്. ഈ സമയത്താണ് കുഞ്ഞ് അമ്മയുടെ വയറ്റിൽ അഭയം പ്രാപിക്കുകയും പരിപോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു എന്ന വസ്തുതയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും വേണം. ജനനത്തിനു ശേഷമുള്ള ആദ്യ മാസം പ്രസവത്തിനു ശേഷമുള്ള വീണ്ടെടുക്കൽ കാലയളവും കുട്ടിയുടെ അടിസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങളായ ശ്വസനം, രക്തചംക്രമണം, ദഹനം, തെർമോൺഗുലേഷൻ എന്നിവ പുനഃക്രമീകരിക്കുന്ന സമയവുമാണ്. കൂടാതെ, ജീവിതത്തിൻ്റെ താളം സ്ഥാപിക്കപ്പെടുകയും തികച്ചും വേരിയബിൾ ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയിൽ നിന്നുള്ള ഉത്തേജനത്തിൻ്റെ അഭാവവും അധികവും തമ്മിൽ ഒരു സന്തുലിതാവസ്ഥ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു കാലഘട്ടമാണിത്.

ശിശുക്കളുടെ ദീർഘകാല നിരീക്ഷണങ്ങൾക്ക് ശേഷം, പി. വുൾഫിന് ശിശുക്കളുടെ 6 പെരുമാറ്റ അവസ്ഥകളെ തിരിച്ചറിയാനും നിർവചിക്കാനും കഴിഞ്ഞു: പോലും (ആഴമുള്ള) ഉറക്കം, അസമമായ (ആഴം കുറഞ്ഞ) ഉറക്കം, പകുതി ഉറക്കം, ശാന്തമായ ഉണർവ്, സജീവമായ ഉണർവ്, അലർച്ച (കരയൽ). ഈ അവസ്ഥകൾക്ക് സ്ഥിരമായ (ഓരോന്നിനും സാധാരണ) ദൈർഘ്യമുണ്ട്, ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, ഉറക്കത്തിൻ്റെയും ഉണർവിൻ്റെയും പ്രവചനാതീതമായ ദൈനംദിന ചക്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വീകാര്യതയുടെ അളവ് അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന അവസ്ഥയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് മാതാപിതാക്കളും ഗവേഷകരും പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ആദ്യം, കുഞ്ഞുങ്ങൾ ദിവസത്തിൻ്റെ ഭൂരിഭാഗവും ഉറങ്ങുന്ന അവസ്ഥയിൽ ചെലവഴിക്കുന്നു (പോലും അസമത്വം). ശരീരം പക്വത പ്രാപിക്കുകയും നവജാതശിശുവിൻ്റെ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സ് "ഉണരുകയും" ചെയ്യുമ്പോൾ, ഉറക്കത്തിൻ്റെയും ഉണർവിൻ്റെയും അനുപാതം മാറുന്നു, നാലാം മാസത്തിൽ ശരാശരി കുഞ്ഞ് ഇതിനകം രാത്രിയിൽ കൂടുതൽ ഉറങ്ങുകയാണ്.

കുഞ്ഞിൻ്റെ പെരുമാറ്റം മറ്റ് പല റിഫ്ലെക്സുകളാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു. അവയിൽ ചിലത്, ചുമ, തുമ്മൽ എന്നിവ അതിജീവനത്തിന് ആവശ്യമാണ്; മറ്റുള്ളവ പൂർവ്വികരുടെ പൈതൃകമാണെന്ന് തോന്നുന്നു; മൂന്നാമത്തേതിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം ഇതുവരെ വ്യക്തമാക്കിയിട്ടില്ല.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ശൈശവാവസ്ഥ എന്നത് ധാരണയുടെയും പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും മണ്ഡലത്തിലെ കണ്ടെത്തലിൻ്റെ ഒരു കാലഘട്ടമാണ്. ഓരോ ദിവസവും കുഞ്ഞിൻ്റെ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്ന ആളുകളെയും വസ്തുക്കളെയും സംഭവങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പുതിയ അറിവ് കൊണ്ടുവരുന്നു. ഇത് മനുഷ്യവികസനത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാലഘട്ടങ്ങളിലൊന്നാണ്, കാരണം അവൻ ശാരീരികമായും മാനസികമായും വളരെയധികം വികസിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നാലാം മാസത്തിൻ്റെ അവസാനത്തോടെ, കുട്ടിയുടെ ഭാരം ഏകദേശം ഇരട്ടിയായി, അവൻ്റെ ഉയരം 10 സെൻ്റിമീറ്ററോ അതിൽ കൂടുതലോ വർദ്ധിക്കുന്നു, ചർമ്മം നവജാതശിശുവിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്; തലയിൽ പുതിയ മുടി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. കുഞ്ഞിൻ്റെ അസ്ഥികളും മാറുന്നു; 6-7 മാസത്തോടെ ആദ്യത്തെ പല്ല് പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. അതേ സമയം, സ്വയം കണ്ടെത്തൽ ആരംഭിക്കുന്നു. കുഞ്ഞിന് കൈകളും വിരലുകളും ഉണ്ടെന്ന് പെട്ടെന്ന് കണ്ടെത്തുകയും അവരുടെ ചലനങ്ങളെ പിന്തുടർന്ന് ഒരു സമയം നിരവധി മിനിറ്റ് അവരെ നോക്കുകയും ചെയ്യാം. അഞ്ച് മാസമാകുമ്പോഴേക്കും കുഞ്ഞ് റിഫ്ലെക്സിൽ നിന്ന് സ്വമേധയാ പിടിച്ചെടുക്കുന്നതിലേക്ക് പോകുന്നു; ഗ്രഹണം കൂടുതൽ കൂടുതൽ തികവാകുന്നു. എട്ട് മാസം കൊണ്ട്, മിക്ക കുട്ടികൾക്കും ഒരു വസ്തുവിനെ ഒരു കൈയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയും.

ഒരു കുഞ്ഞിൻ്റെ വളർച്ചയിൽ പോഷകാഹാരം പ്രധാനമാണ്. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ 30 മാസങ്ങളിൽ പോഷകാഹാരത്തിൻ്റെ അളവിലും ഘടനയിലും ഗുരുതരമായ അസ്വസ്ഥതകൾ നികത്താൻ ഏതാണ്ട് അസാധ്യമാണ്. കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ പോഷകാഹാരത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഉറവിടം മുലപ്പാൽ ആണ്. അമ്മ ഗുരുതരാവസ്ഥയിലല്ലെങ്കിൽ, സാധാരണ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു, മദ്യവും മയക്കുമരുന്നും ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, മുലപ്പാൽ കുഞ്ഞിന് അനുയോജ്യമായ ഭക്ഷണമാണ്.

ജനനം മുതൽ, കുട്ടികൾ ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. വളരെ വേഗം അവർ തങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളോട് ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നു. ഏകദേശം ഒരു വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, മിക്ക കുട്ടികളും അവരുടെ ആദ്യ വാക്ക് പറയുന്നു; ഒന്നര വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവർ രണ്ടോ അതിലധികമോ വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, രണ്ട് വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും അവർക്ക് ഇതിനകം നൂറിലധികം വാക്കുകൾ അറിയാം, കൂടാതെ ഒരു സംഭാഷണം തുടരാനും കഴിയും.

ഭാഷാ സമ്പാദനം, ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിലും, ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയയാണ്. അനുകരണം, ബലപ്പെടുത്തൽ തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ ഇവിടെ വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വികസിത ശ്രവണത്തിനും അനുകരണത്തിനും നന്ദി, കാരണം ഒരു കുട്ടി തൻ്റെ ആദ്യ വാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നു കുട്ടിക്ക് വാക്കുകൾ കണ്ടുപിടിക്കാനും അവയുടെ അർത്ഥം സ്വയം കണ്ടെത്താനും കഴിയില്ല. ബലപ്പെടുത്തലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, കുട്ടി സംസാരിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങളോടുള്ള മുതിർന്നവരുടെ പ്രതികരണത്താൽ തീർച്ചയായും സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു.

ഭാഷ ഏറ്റെടുക്കുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ, എല്ലാ കുട്ടികളും സമാനമായ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു. അത്തരം രണ്ട് തരത്തിലുള്ള പിശകുകൾ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥങ്ങളുടെ വിപുലീകരണവും സങ്കോചവുമാണ്, ഇത് കുട്ടിയുടെ ആശയങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകളും അവ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ ധാരണയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

3 വർഷത്തെ കാലയളവിൽ, ആദ്യ ബന്ധത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം സംഭവിക്കുന്നു

കുട്ടിക്കും അവനെ പരിപാലിക്കുന്ന മുതിർന്നവർക്കും ഇടയിൽ. കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, പുതിയ വികാരങ്ങളും ഭയങ്ങളും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. 8-12 മാസം പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ ഭയം മിക്കപ്പോഴും പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായി വേർപിരിയൽ, അപരിചിതമായ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം, ഒരു പുതിയ അന്തരീക്ഷം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അപരിചിതനെയും സ്വന്തം അമ്മയെപ്പോലും അപരിചിതമായ രൂപത്തിൽ കാണുമ്പോൾ ഒരു കുട്ടി പെട്ടെന്ന് പൊട്ടിക്കരഞ്ഞേക്കാം. ജീവിതത്തിൻ്റെ 15 നും 18 നും ഇടയിലാണ് ഭയം ഏറ്റവും പ്രകടമാകുന്നത്, തുടർന്ന് ക്രമേണ അപ്രത്യക്ഷമാകും. മിക്കവാറും, ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ഭയം ഒരു അഡാപ്റ്റീവ് പ്രതികരണത്തിൻ്റെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, അപരിചിതമായ അന്തരീക്ഷത്തിലെ കുഴപ്പങ്ങളിൽ നിന്ന് കുട്ടിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് അറ്റാച്ച്മെൻറ് ഒരു തോന്നൽ ഉണ്ടാകുന്നു. മാതാപിതാക്കളോട് ദയയും ശ്രദ്ധയും ഉള്ള ഒരു കുട്ടിയിലാണ് ഏറ്റവും ശക്തമായ അറ്റാച്ച്മെൻ്റ് സംഭവിക്കുന്നത്, എല്ലായ്പ്പോഴും അവൻ്റെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത സാമൂഹികവൽക്കരണം ആരംഭിക്കുകയും അവൻ്റെ സ്വയം അവബോധം വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൻ കണ്ണാടിയിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു, അവൻ്റെ പേരിനോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, "ഞാൻ" എന്ന സർവ്വനാമം സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ മറ്റ് ആളുകളുമായി തങ്ങളെത്തന്നെ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് ഒരു നിശ്ചിത ആത്മാഭിമാനത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു, കൂടാതെ മുതിർന്നവർ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റാനുള്ള ഒരു വ്യക്തമായ ആഗ്രഹം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അടുത്തതായി, കുട്ടികൾ അഭിമാനം, ലജ്ജ, അഭിലാഷങ്ങളുടെ ഒരു തലം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടി ഏകദേശം ഒന്നര വയസ്സിൽ തൻ്റെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ചും സ്വന്തം വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും കൂടുതലോ കുറവോ അറിയാൻ തുടങ്ങുന്നു. ജീവിതത്തിൻ്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിൽ, ഒരു പ്രവർത്തനം നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടി അത് വിവരിക്കുന്നു.

സ്വയം അവബോധത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവത്തോടെ, സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് - മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കാൻ - ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു. ഒന്നര വർഷത്തിനുശേഷം, അസ്വസ്ഥനായ ഒരാളെ ആശ്വസിപ്പിക്കാനും ആലിംഗനം ചെയ്യാനും ചുംബിക്കാനും കളിപ്പാട്ടം നൽകാനുമുള്ള വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിച്ച ആഗ്രഹം കുട്ടികൾക്ക് നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും.

പൊതുവേ, മൂന്ന് വയസ്സിനുള്ളിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങൾ വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു. ചില ഗവേഷകരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ പ്രായത്തിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് ആന്തരിക വൈകാരിക ജീവിതത്തിൻ്റെ പ്രകടനം, ചില സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെ സാന്നിധ്യം, വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള കഴിവുകൾ, ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ, വിജയം കൈവരിക്കൽ, നേതൃത്വം, അതുപോലെ ഇച്ഛാശക്തിയുടെ പ്രകടനം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയും. . എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടി ഒരു യഥാർത്ഥ വ്യക്തിയാകുന്നതിന് മുമ്പ് ജീവിതത്തിൽ ഇനിയും ഒരുപാട് ദൂരം സഞ്ചരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഘട്ടം II: കുട്ടിക്കാലം മുതൽ (2 മുതൽ 5 വർഷം വരെ).

കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക ശേഷികളിലെ നാടകീയമായ മാറ്റങ്ങളും അവൻ്റെ മോട്ടോർ, വൈജ്ഞാനിക, സംസാരശേഷി എന്നിവയുടെ പ്രകടമായ വികാസവുമാണ് ബാല്യകാലത്തിൻ്റെ സവിശേഷത. 2 മുതൽ 6 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവിൽ, ശരീരം അതിൻ്റെ വലുപ്പവും അനുപാതവും ആകൃതിയും മാറ്റുന്നതിനാൽ, കുട്ടി ഒരു കുഞ്ഞിനെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നില്ല. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ ഒന്നര വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടികളിൽ കാണപ്പെടുന്ന വളരെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വളർച്ചാ നിരക്കുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ബാല്യകാലത്തിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ കൂടുതൽ മന്ദഗതിയിലുള്ളതും പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ നിലനിൽക്കുന്നതുമാണ്. പുതിയ കഴിവുകൾ, പ്രത്യേകിച്ച് മോട്ടോർ കഴിവുകൾ സ്വായത്തമാക്കുന്നതിന് കുട്ടികൾ ആദ്യകാല-മധ്യകാല ബാല്യകാലങ്ങളിൽ ഈ ഇരട്ട വളർച്ചാ നിരക്ക് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ മാറ്റങ്ങൾ മൊത്തത്തിലുള്ള മോട്ടോർ കഴിവുകളെ ബാധിക്കുന്നു - വലിയ വ്യാപ്തിയുടെ ചലനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ്, അതിൽ ഓട്ടം, ചാടൽ, വസ്തുക്കൾ എറിയൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം - ഒരു നാൽക്കവലയും സ്പൂണും ഉപയോഗിച്ച് എഴുത്ത് പോലുള്ള ചെറിയ വ്യാപ്തിയുടെ കൃത്യമായ ചലനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് - കൂടുതൽ സാവധാനത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു.