GCD യുടെ സംഗ്രഹം “പ്രാണികൾ നമ്മുടെ സുഹൃത്തുക്കളാണ്. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ (പരമ്പരാഗതമല്ലാത്ത ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ) വിഷയം: പ്രാണികൾ. ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ പ്രാണികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. പ്രാണികളുടെ വിഷയത്തിൽ ടാസ്ക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

വേർതിരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾസ്പ്രിംഗ്.

കുട്ടികളുടെ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾപ്രാണികൾ

ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, കോട്ടൺ സ്വാബ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ആകൃതിയുടെയും നിറത്തിൻ്റെയും ഒരു ബോധം വികസിപ്പിക്കുക.

പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം കാണാനും അതിൻ്റെ ദുർബലത മനസ്സിലാക്കാനും അതിനെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്താനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: പ്രകൃതിയിലെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ. കവിതകളും നഴ്സറി റൈമുകളും പഠിക്കുന്നു.

വർഷം മുഴുവനും വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ വരയ്ക്കുന്നു.

പാഠത്തിനുള്ള സാമഗ്രികൾ: ഇലകളുള്ള ഒരു ബിർച്ച് മരത്തിൻ്റെ ചിത്രം, ചായം പൂശിയ പച്ച ഇലകൾ, ഗൗഷെ പെയിൻ്റുകൾ (മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, കറുപ്പ്, പരുത്തി കൈലേസുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, സാമ്പിൾ, "ഡാൻഡെലിയോൺസ് ഉള്ള പച്ച പുൽത്തകിടി", പ്രാണികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ, പൂക്കൾ.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:

ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവേശിച്ച് പൂക്കളുള്ള "പുൽമേടിലേക്ക്" നോക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ഈ പൂക്കൾ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ, അവയെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? ഈ പൂക്കൾ എപ്പോഴാണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്? (വസന്തകാലത്തിൽ).

ഓരോ ഡാൻഡെലിയോൺ നോക്കൂ, അതിൽ ഒരാൾ ഇരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്കവരെ അറിയാമോ? (തേനീച്ച, വെട്ടുക്കിളി, ഉറുമ്പ്, വണ്ട്, ചിലന്തി). നിങ്ങൾക്ക് അവയെ മറ്റെന്താണ് വിളിക്കാൻ കഴിയുക (പ്രാണികൾ)

പ്രാണികൾ എപ്പോഴാണ് ഉണരുന്നത്? (സ്പ്രിംഗ്).

സുഹൃത്തുക്കളേ, എത്ര പ്രാണികളുണ്ട്? (ധാരാളം).

ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു കടങ്കഥ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അത് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുന്നു.

ബേബി അത് ധരിക്കുന്നു

ചുവന്ന പോൾക്ക ഡോട്ട് വസ്ത്രം

കൂടാതെ അയാൾക്ക് സമർത്ഥമായി പറക്കാൻ കഴിയും

ഈ… ( ലേഡിബഗ്).

പശു മൂളുന്നില്ല

കൊമ്പുകൾ, കുളമ്പുകൾ, വാൽ,

ഞങ്ങൾക്ക് പാൽ തരുന്നില്ല

ഇലകൾക്കടിയിൽ വസിക്കുന്നു.

കറുത്ത കുത്തുകളുള്ള ചുവന്ന മേലങ്കി

ഒരു വണ്ട് വഹിക്കുന്നു. സസ്യങ്ങൾ ഒരു സംരക്ഷകനാണ്.

ഹാനികരമായ മുഞ്ഞകളോട് സമർത്ഥമായി പോരാടുന്നു

ഈ. (ലേഡിബഗ്.)

നന്നായി ചെയ്തു സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ മേശയിൽ ഇരിക്കുക. ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു ലേഡിബഗ് വരയ്ക്കും.

ചിത്രത്തിൻ്റെ പരിശോധന, ലേഡിബഗിൻ്റെ വിവരണം. അവർ തുടർച്ചയായി വരയ്ക്കുമെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് വിശദീകരിക്കുന്നു: ആദ്യം ചുവന്ന ഗൗഷും ബ്രഷും ഉപയോഗിച്ച്, തുടർന്ന് കോട്ടൺ കൈലേസിൻറെ കൂടെ കറുപ്പും മഞ്ഞയും ഗൗഷും തുടരുക.

ഒരു കടലാസിൽ ചുവന്ന വൃത്തം വരച്ച് പെയിൻ്റ് ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ പ്രദർശനം.

കുട്ടികൾക്ക് ചായം പൂശിയ കടലാസ് കഷണങ്ങൾ നൽകുന്നു. ഒരു ചുവന്ന വൃത്തം വരയ്ക്കുക.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ മനോഹരമായ ചിത്രശലഭങ്ങളായിരിക്കും, അവർ പറക്കുന്നു, ചിത്രശലഭങ്ങൾ തളർന്ന് പൂക്കളിൽ ഇരിക്കും.

ഒരു പരുത്തി കൈലേസിൻറെ തല, പിന്നിൽ പാടുകൾ, കൈകാലുകൾ, കണ്ണുകൾ എന്നിവ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് അധ്യാപകനെ കാണിക്കുക.

കുട്ടികൾ ജോലിക്ക് കയറുന്നു.

ഇപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ഇലകൾ എടുത്ത് മരത്തിലേക്ക് പോകുക. നിങ്ങൾ ഈ വൃക്ഷത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ, അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? (ബിർച്ച്) .

നോക്കൂ, നിങ്ങളുടെ ഇല ഈ ഇലകൾ പോലെയാണോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

ഇതിനർത്ഥം നിങ്ങളുടെ ഇലകളും ബിർച്ച് ആണെന്നും ഞങ്ങൾ അവയെ ബിർച്ച് മരത്തിന് നൽകുമെന്നും.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾക്ക് എത്ര മനോഹരമായ ഫലം ലഭിച്ചു! വസന്തവൃക്ഷംലേഡിബഗ്ഗുകൾക്കൊപ്പം. ലേഡിബഗ്ഗുകൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടേണ്ട വളരെ ചെറിയ പ്രാണികളാണ്. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ ഒരു ലേഡിബഗ് വന്നാൽ അത് ഭാഗ്യം കൊണ്ടുവരുമെന്ന് ആളുകൾ പറയുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ലേഡിബഗ്ഗുകൾ നൽകാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവ നിങ്ങൾക്ക് ഭാഗ്യം കൊണ്ടുവരട്ടെ.

ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ കൈകളിൽ ലേഡിബഗ്ഗുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 9

സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം ദൃശ്യ കലകൾ

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ "പ്രാണികളുടെ ലോകം"

അധ്യാപകൻ: കോൽചിരിന എലീന മിഖൈലോവ്ന

കിസെൽ

ലക്ഷ്യം: "പ്രാണികളുടെ ലോകം" എന്ന കൊളാഷ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത വഴികൾദൃശ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

വികസിപ്പിക്കുക സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾകുട്ടികൾ, രൂപബോധം, താളം, നിറം;

കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുക;

മെറ്റീരിയലുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ ജിജ്ഞാസയും മുൻകൈയും വികസിപ്പിക്കുക;

ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കാളിത്തം സ്ഥാപിക്കുക;

ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുകപ്രവർത്തനം.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

ഒരു ജോടി രൂപത്തിലുള്ള ഓർഗനൈസിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനിലൂടെ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി (സഹിഷ്ണുത, സഹായം) സൗഹൃദ ബന്ധത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത വളർത്തിയെടുക്കുക;

മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ പരസ്പര സഹായത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത വളർത്തിയെടുക്കുക;

പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തോട് വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുക;

ദൃശ്യകലകളിലൂടെ പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

പ്രാണികളുടെ പ്രകടമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക വ്യത്യസ്ത വഴികൾദൃശ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

കുട്ടികൾക്ക് പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക;

ടീം വർക്ക് സൃഷ്ടിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുക;

വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ലളിതമായ കാരണ-പ്രഭാവ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക, സാമാന്യവൽക്കരണം നടത്തുക;

പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പ്രായോഗികമായി പ്രയോഗിക്കാൻ അവസരം നൽകുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: സംഭാഷണങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കൽ, വായന ഫിക്ഷൻ, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശവും ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളും.

മെറ്റീരിയൽ: നിറം പേപ്പർ, കാർഡ്ബോർഡ്, ഫാബ്രിക്, ബ്രഷുകൾ, പേപ്പർ, പിവിഎ പശ, ഗൗഷെ, പേപ്പർ നാപ്കിനുകൾ, കത്രിക.

പുരോഗതി:

ടീച്ചർ ഒരു പാത്രത്തിൽ ഒരു പ്രാണിയെ കൂട്ടത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു. കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

ഞാൻ ഇന്ന് രാവിലെ ജോലിക്ക് പോകുമ്പോൾ ഒരു വണ്ടിനെ കണ്ടു, അത് നിങ്ങളെ കാണിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു.

നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന മറ്റ് പ്രാണികൾ ഏതാണ്?

എപ്പോഴാണ് പ്രാണികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്?

പ്രാണികൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്?

പ്രാണികൾ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്?

ഏത് മൃഗങ്ങളാണ് പ്രാണികളെ ഭക്ഷിക്കുന്നത്?

എല്ലാ പ്രാണികളും അപ്രത്യക്ഷമായാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

മറ്റ് മൃഗങ്ങൾ പ്രാണികളെ തിന്നുന്നത് നിർത്തുകയും മനുഷ്യർ അവയെ കൊല്ലുന്നത് നിർത്തുകയും ചെയ്താൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

എല്ലാ പ്രാണികളും എങ്ങനെ ഒരുപോലെയാണ്?

പ്രാണികൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

എന്നോട് പറയൂ, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ വിവരങ്ങളും എവിടെ നിന്ന് കണ്ടെത്താനാകും?

വിദ്യാഭ്യാസ കോണിലേക്കും “നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ?” എന്ന ബോക്സിലേക്കും പോകാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. പറക്കുന്ന, ഇഴയുന്ന പ്രാണികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. മുൻകൂട്ടി പാകം ചെയ്തു.

ഏത് തരത്തിലുള്ള പ്രാണികളുണ്ട്?

ഗെയിം "അവർ പറക്കുന്നു - അവർ പറക്കുന്നില്ല"

പറക്കുന്ന പ്രാണികളെ കണ്ടെത്താൻ അധ്യാപകൻ ആൺകുട്ടികളെയും ഇഴയുന്ന പ്രാണികളെ കണ്ടെത്താൻ പെൺകുട്ടികളെയും ക്ഷണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങളെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

എന്നോട് പറയൂ, വണ്ടിനെ പാത്രത്തിൽ ഉപേക്ഷിക്കാൻ കഴിയുമോ, അങ്ങനെ അത് നമ്മുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

എന്ത് കൊണ്ട് താങ്കൾ അങ്ങനെ വിചാരിക്കുന്നു?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

നമുക്ക് ഇത് എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും?

ഇതിൽ നമുക്ക് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

ആദ്യം ജോഡികളായി ചെറിയ ക്ലിയറിംഗുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവയെ ഒരു കൊളാഷിലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ കട്ട് ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ (പ്രാണികൾ) ഉപയോഗിച്ച് ജോടിയാക്കുന്നു.

പ്രാണികളെ കൂടാതെ, നമ്മുടെ ക്ലിയറിങ്ങുകളിൽ നമുക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

സഹായവുമായി കുട്ടികൾ വിവിധ വസ്തുക്കൾഅവ ക്ലിയറിംഗുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവയെ ഒരു കൊളാഷിലേക്ക് ഒട്ടിക്കുന്നു. അവർ ഏത് തരത്തിലുള്ള പ്രാണിയാണ് ഉണ്ടാക്കിയതെന്ന് അവർ പറയുന്നു (പ്രതിഫലനം).

നഷ്‌ടമായ വിശദാംശങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

എന്തൊരു മികച്ച കൊളാഷ് ആണ് ഞങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയത്.

ലോക്കർ റൂമിൽ ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസ് മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്വിഷയത്തിൽ: "പ്രാണികൾ"

"ബട്ടർഫ്ലൈ"

ലക്ഷ്യം: 1. ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവും ധാരണയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

2. പ്രകൃതിയിലും ചിത്രരചനയിലും ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് സമമിതി അവതരിപ്പിക്കുക.

3. പാരമ്പര്യേതര വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക - പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക, ഈ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

4. പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് സ്ട്രോക്കുകൾ പ്രയോഗിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അവരുടെ കണക്ഷൻ്റെ അതിർത്തിയിൽ ഒരു നിറം മറ്റൊന്നിലേക്ക് സുഗമമായി "പകർന്നു".

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ: ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ സിലൗറ്റുള്ള കട്ടിയുള്ള നീല കാർഡ്ബോർഡ്, ഒരു കൂട്ടം പ്ലാസ്റ്റിൻ, ഒരു സ്റ്റാക്ക്, കൈകൾക്കുള്ള തൂവാല.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

1. സംഘടനാ ഭാഗം

ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഒരു പൂമ്പാറ്റ എങ്ങനെ വർണ്ണാഭമായി

വസന്തം വന്നിരിക്കുന്നു. പ്രകൃതി ജീവൻ പ്രാപിച്ചു: ഇവിടെയും അവിടെയും ആളുകൾ വിവിധ വിള്ളലുകളിൽ നിന്ന്, നിലത്തു നിന്ന്, മരങ്ങളുടെ പുറംതൊലിയിൽ നിന്ന് ഇഴയാൻ തുടങ്ങി. വിവിധ പ്രാണികൾ. ചൂടുള്ള വസന്തകാല സൂര്യനു കീഴിൽ ശരീരം ചൂടാക്കാൻ അവർ ശ്രമിച്ചു.

കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ പഴയ ഇലയുടെ അടിയിൽ അവർ തങ്ങൾക്കുവേണ്ടി നെയ്തെടുത്ത നിരവധി പാവകൾ കിടന്നു ഏറ്റവും മികച്ച ത്രെഡുകൾകാറ്റർപില്ലറുകൾ. അവർ പൂർണ്ണമായും ശൂന്യമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, അവരുടെ ഉള്ളിൽ ആരുമില്ല. എന്നാൽ പെട്ടെന്ന് ഒരു പ്യൂപ്പയുടെ ഷെൽ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു, തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വിടവിലൂടെ അത് കാട്ടിലേക്ക് ഉയർന്നുവന്ന ഒരു കാറ്റർപില്ലർ ആയിരുന്നില്ല, മറിച്ച് പൂർണ്ണമായും പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു ചിത്രശലഭമായിരുന്നു. ചിറകുകൾ വിടർത്തി, ചിത്രശലഭം പറന്നുയർന്നു, അടുത്തുള്ള ബെഞ്ചിൽ ഇരുന്നു, അത് സൂര്യനിൽ നിന്ന് ചൂടുപിടിച്ചു.

“എന്തൊരു ചൂടുള്ള കട,” ചിത്രശലഭം ചിന്തിച്ച് കൗതുകത്തോടെ ചുറ്റും നോക്കി. - പുല്ല് എവിടെയാണ്? പൂക്കൾ എവിടെ? ഞാൻ വളരെ നേരത്തെ തന്നെ ഉണർന്നിരിക്കാം. ചില കുളങ്ങളിൽ ഇപ്പോഴും ഐസ് ഉണ്ട്. എന്നാൽ സൂര്യൻ നന്നായി പ്രകാശിക്കുന്നു, സമീപത്ത് ഒരു അരുവി ഒഴുകുന്നു. മൊത്തത്തിൽ ഇന്ന് ഒരു അത്ഭുതകരമായ ദിവസമാണ്! ”

ഈ രീതിയിൽ ന്യായവാദം ചെയ്തുകൊണ്ട്, ചിത്രശലഭം ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പരിചയപ്പെടാൻ പറന്നു, പക്ഷേ ആദ്യം സ്വയം വൃത്തിയാക്കാനും ആദ്യം സ്വയം കഴുകാനും ഒരു അരുവിയിൽ ശുദ്ധമായ വെള്ളം കുടിക്കാനും തീരുമാനിച്ചു, അതിൻ്റെ അലർച്ച അതിൻ്റെ ബെഞ്ചിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ കേൾക്കാമായിരുന്നു. വെറുതെ ഇരിക്കുകയായിരുന്നു.

വെള്ളത്തിനടുത്ത് ഇരുന്നു, ചിത്രശലഭം ഉടൻ തന്നെ അതിൻ്റെ പ്രതിബിംബം കണ്ടു: അത് നോക്കുന്നത് പൂർണ്ണമായും വെളുത്ത ചിറകുകളുള്ള ഒരു അവ്യക്തമായ പ്രാണിയായിരുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള ലോകം വളരെ വർണ്ണാഭമായതായിരുന്നു: കടും ചുവപ്പ് നിറമുള്ള ലേഡിബഗുകൾ ശാഖകളിൽ ഇഴയുന്നു, നീല ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ് വെള്ളത്തിന് മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നു, ഒരു പച്ച കാറ്റർപില്ലർ പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ തിരക്കുകൂട്ടുന്നു. ചിത്രശലഭം അതിൻ്റെ ചിറകുകൾ താഴ്ത്തി കരഞ്ഞു. നിറമില്ലാത്തതും വൃത്തികെട്ടതും ആയതിനാൽ ആരും തന്നോട് സൗഹൃദം പുലർത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവൾ കരുതി.

സൂര്യന് അവളോട് വളരെ സഹതാപം തോന്നി, അത് ഒരു ചൂടുള്ള കിരണത്താൽ ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ചിറകിൽ തട്ടി, അത്ഭുതകരമായി ഒരു മഞ്ഞ പുള്ളി അതിൽ തുടർന്നു. പക്ഷേ പൂമ്പാറ്റ അതൊന്നും ശ്രദ്ധിച്ചതേയില്ല. ലേഡിബഗ്, അവളുടെ അസ്വസ്ഥയായ സുഹൃത്തിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി, അവളുടെ വശം അവൾക്കെതിരെ സ്നേഹപൂർവ്വം തടവി, ഒരു ചുവന്ന അടയാളം അവശേഷിപ്പിച്ചു. ഒരു തടിച്ച കാറ്റർപില്ലർ, ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങി, അതിൻ്റെ ഓരോ കാലുകളുമായും സൗഹൃദപരമായി ചിറകിൽ തട്ടി, പച്ച കുത്തുകളുടെ രൂപത്തിൽ മുദ്രകൾ അവശേഷിപ്പിച്ചു. എന്നാൽ ചിത്രശലഭം വളരെ കരഞ്ഞു, ചുറ്റുമുള്ളതൊന്നും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. പിന്നെ എവിടെ നിന്നോ ഒരു തുള്ളി പൂമ്പാറ്റയുടെ ചിറകിൽ വീണപ്പോൾ മാത്രം ഒരു തണുത്ത സ്പർശനത്തിൽ നിന്ന് രണ്ട് ചിറകുകളും മനസ്സറിയാതെ അടഞ്ഞു.പിന്നെ ചിറകുകൾ വീണ്ടും തുറന്നപ്പോൾ ഒരു ചിറകിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന വർണ്ണാഭമായ പാടുകളെല്ലാം മറ്റൊന്നിൽ പതിഞ്ഞിരിക്കുന്നത് എല്ലാവരും കണ്ടു. സംഭവിച്ച അത്ഭുതം കണ്ട് ആശ്വസിക്കുകയും കൈയടിക്കുകയും ചെയ്തു.ചിത്രശലഭം പെട്ടെന്ന് കരച്ചിൽ നിർത്തി, അവളുടെ കണ്ണുനീർ നിറഞ്ഞ കണ്ണുകൾ കഴുകി, പെട്ടെന്ന് അരുവിയിൽ അവളുടെ പുതിയ പ്രതിഫലനം അവൾ കണ്ടു: ബഹുവർണ്ണ ചിറകുകളുള്ള ഒരു സുന്ദരിയായ സുന്ദരി അവളെ നോക്കുന്നു. വീണ്ടും അവളുടെ കണ്ണുകളിലെ ലോകം അത്ഭുതകരവും മനോഹരവുമായി.

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, ഇത് തീർച്ചയായും ഒരു യക്ഷിക്കഥയാണ്, അത്ഭുതങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും യക്ഷിക്കഥകളിൽ സംഭവിക്കുന്നു. പ്രകൃതിയിൽ, ഒരു ചിത്രശലഭം ജനിക്കുന്നു മനോഹരമായ പാറ്റേൺചിറകുകളിൽ. ശോഭയുള്ള കളറിംഗ് ഉള്ള ഏറ്റവും ചെറിയ സ്കെയിലുകളാണ് ഈ ശോഭയുള്ള കളറിംഗ് അവർക്ക് നൽകുന്നത്. നിങ്ങൾ ഒരു ചിത്രശലഭത്തെ എടുത്താൽ, വർണ്ണാഭമായ കൂമ്പോള നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ നിലനിൽക്കും. ചിറകുകളിൽ നിന്ന് പൂമ്പൊടി നഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രാണിക്ക് ഇതിൽ നിന്ന് മരിക്കാം. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ ചിത്രശലഭങ്ങളെ പിടിച്ച് നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ എടുക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല, അവയെ നിരീക്ഷിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ചിത്രശലഭങ്ങൾ നമ്മുടെ വയലുകളും പുൽമേടുകളും അലങ്കരിക്കുക മാത്രമല്ല, പ്രകൃതിക്ക് ഗുണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു: പൂക്കളിൽ നിന്ന് അമൃത് ശേഖരിക്കുന്നതിലൂടെ അവ സസ്യങ്ങളെ പരാഗണം ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ വിത്തുകൾ പിന്നീട് അവയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഇടവേള "ചിത്രശലഭങ്ങൾ"

ഞങ്ങൾ പലതവണ ചാടും

നമുക്ക് എത്ര ചിത്രശലഭങ്ങളുണ്ട്?

നമുക്ക് കൈകൾ പരമാവധി ഉയർത്താം

അവയ്ക്ക് വ്യത്യസ്ത ചിറകുകളുണ്ട്.

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പലതവണ ഇരിക്കും,

ഒരേസമയം എത്ര കൈകാലുകൾ നാം കാണുന്നു?

കുട്ടികൾ കവിതയുടെ വാചകം അനുസരിച്ച് ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു

2. പ്രായോഗിക ഭാഗം

അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് ഞങ്ങൾ മൾട്ടി-കളർ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് ബട്ടർഫ്ലൈ ചിറകുകൾ വരയ്ക്കും. ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ചിറകുകളിലെ പാറ്റേൺ സമമിതിയാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്, അതായത്, ഒരു ചിറക് ഒരു കണ്ണാടിയിലെന്നപോലെ മറ്റേ ചിറകിൽ കൃത്യമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, ഒരു ചിറകിൽ വർണ്ണ പാടുകൾ പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഒരേ നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലും സ്ഥാനത്തും ഒരേ സമയം ഒരേ പാടുകൾ മറ്റൊന്നിൽ ഉണ്ടാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

1. ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ രൂപരേഖ ചിത്രീകരിക്കാൻ പ്ലാസ്റ്റിൻ നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, നേർത്ത സോസേജുകൾ ഉരുട്ടി അവയ്‌ക്കൊപ്പം പൂർത്തിയായ സിലൗറ്റ് ഇടുക, നിങ്ങളുടെ വിരൽ ഉപയോഗിച്ച് സന്ധികൾ മിനുസപ്പെടുത്തുക.

2. ബട്ടർഫ്ലൈ ചിറകുകളുടെ അലങ്കാരം:

ഓപ്ഷൻ I: പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് പിഞ്ച് ചെയ്യുക വ്യത്യസ്ത നിറംഏകപക്ഷീയമായ ആകൃതിയിലുള്ള ജോടിയാക്കിയ കഷണങ്ങൾ, കോണ്ടൂരിനുള്ളിൽ രണ്ട് ചിറകുകളിലും മാറിമാറി പുരട്ടുക. ഓരോ കളർ സ്പോട്ടും മുമ്പത്തേതിന് അടുത്തായി വയ്ക്കുക, ഒരു നിറം മറ്റൊന്നിലേക്ക് സുഗമമായി “പകർത്തുക” - അവയുടെ കണക്ഷൻ്റെ അതിർത്തിയിൽ ഒരു കളർ മറ്റൊന്നിൽ ചെറുതായി തേക്കുക.

ഓപ്ഷൻ II: റോൾ ഔട്ട് ചെയ്യാം ചില രൂപങ്ങൾ: സോസേജുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പന്തുകൾ, അവയിൽ നിന്ന് ഒരു പാറ്റേൺ ഉണ്ടാക്കുക, ഓരോ ചിറകിലും അത് ആവർത്തിക്കുക.

3. വെളുത്ത (മഞ്ഞ) പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് ഒരു സോസേജ്-ബോഡി വിരിക്കുക, ഒരു ബോൾ-ഹെഡ് ഉരുട്ടി ചിറകുകളുടെ മധ്യഭാഗത്ത് വയ്ക്കുക, അവയെ ഉറപ്പിക്കാൻ അടിത്തറയിലേക്ക് അമർത്തുക. ഇരുണ്ട പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് നേർത്ത സോസേജുകൾ ഉരുട്ടി, സ്ട്രിപ്പുകളായി മുറിച്ച് ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ ശരീരത്തിലും തിരശ്ചീന വരകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുക (നിങ്ങൾക്ക് ഈ വരകൾ ഒരു സ്റ്റാക്കിൽ വരയ്ക്കാം), തലയിൽ കറുത്ത കണ്ണുകൾ വരയ്ക്കുക - പീസ്, ആൻ്റിന എന്നിവ വളച്ച് വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും.

ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ചൂടാക്കണം.

ആയുധങ്ങൾക്കുള്ള സന്നാഹം "ബട്ടർഫ്ലൈ"

3. അവസാന ഭാഗം

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ഒരു പച്ച പുൽമേടായി മാറിയിരിക്കുന്നു, അതിന് മുകളിൽ ചിറകുള്ള മനോഹരമായ ചിത്രശലഭങ്ങൾ സന്തോഷത്തോടെ പറക്കുന്നു, അവയിൽ ഒന്നുപോലും സമാനമല്ല. (എ. സവ്രസോവിൻ്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.)

393-ൽ 1-10 പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.
എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും | "പ്രാണികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ വരയ്ക്കുന്നു

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ" എന്ന പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതികതയിൽ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള GCD-യുടെ സംഗ്രഹംഅനുസരിച്ച് ജി.സി.ഡി ഡ്രോയിംഗ്പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ"രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം നടപ്പിലാക്കൽ പ്രദേശങ്ങൾ: (ഡ്രോയിംഗ്, « വൈജ്ഞാനിക വികസനം» , "ശാരീരിക വികസനം", "സംസാര വികസനം". തരങ്ങൾ...

"ഡാൻഡെലിയോൺസ് ഫോർ എ ബട്ടർഫ്ലൈ" എന്ന പാരമ്പര്യേതര പോക്ക് ഡ്രോയിംഗിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹംമുനിസിപ്പൽ ബഡ്ജറ്ററി പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനത്തിനായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുൻഗണന നൽകുന്ന ഒരു പൊതു വികസന തരത്തിൻ്റെ കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 196" സംഗ്രഹം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾവിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "കലാത്മകവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം"....

"പ്രാണികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ വരയ്ക്കുന്നു - പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമായ "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം

പ്രസിദ്ധീകരണം "ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം ..."ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്"ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ" ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. ദൃശ്യകലകളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. വരയ്ക്കാനും ശിൽപിക്കാനും മുറിക്കാനും ഒട്ടിക്കാനുമുള്ള ഓഫറിനോട് നല്ല വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണ്ടാക്കുക. 2. വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക...

ഇമേജ് ലൈബ്രറി "MAAM-ചിത്രങ്ങൾ"

വിദ്യാഭ്യാസപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ പ്രോജക്റ്റ് "കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ: വിഷയം മോണോടൈപ്പ് "ബട്ടർഫ്ലൈ"മുനിസിപ്പൽ പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം സംസ്ഥാന ധനസഹായമുള്ള സംഘടനകിൻ്റർഗാർട്ടൻ "ഫയർഫ്ലൈ" വിദ്യാഭ്യാസപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രോജക്റ്റ് "കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ: "ആർട്ടിസ്റ്റിക് ആൻ്റ് എസ്തെറ്റിക് ഡെവലപ്മെൻ്റ്" എന്ന എൻജിഒയുടെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പായ "എ" ൽ സബ്ജക്ട് മോണോടൈപ്പ് "ബട്ടർഫ്ലൈ""...

"ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ" മോഡലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള "സബ്ജക്റ്റ് ഡ്രോയിംഗ്" മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹംമധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ പാഠ സംഗ്രഹം "ബ്യൂട്ടി ബട്ടർഫ്ലൈ" മോഡലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിഷയ ഡ്രോയിംഗ് ലക്ഷ്യം: കുട്ടികൾക്ക് പഠിക്കാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യഡ്രോയിംഗ് "സമമിതി മോണോടൈപ്പ്". ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിദ്യാഭ്യാസം: - വർണ്ണ പാടുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിക്കുക, ചെറിയ ഡ്രോയിംഗ് പൂർത്തിയാക്കുക...

ഡ്രോയിംഗ് ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ തരങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനംനിരവധി കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ നിരീക്ഷണ കഴിവുകൾ, സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ, കലാപരമായ അഭിരുചി, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. പ്രത്യേക സ്ഥലംഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ അവർ എടുക്കുന്നു ...

“പ്രാണികൾ” എന്ന വിഷയത്തിൽ വരയ്ക്കുന്നു - സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം “ഞങ്ങൾ “കരടിയും തേനീച്ചയും” ഗെയിം കളിച്ചതെങ്ങനെ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഗെയിമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്ലോട്ട് കോമ്പോസിഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. വൈവിധ്യമാർന്ന ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക, വിവിധ മെറ്റീരിയലുകൾ (പെൻസിലുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, ക്രയോണുകൾ. ഡ്രോയിംഗിൽ ഡയഗ്രമുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസ സംയോജനം...

പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടികളിൽ വിഷ്വൽ ആർട്ടുകളിൽ ശക്തമായ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക. സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക വർണ്ണ സ്കീംസന്തോഷകരമായ വേനൽക്കാല മാനസികാവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന നിറങ്ങൾ. വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക...

6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം "ഈ അത്ഭുതകരമായ ജീവികൾ പ്രാണികളാണ്"

ലക്ഷ്യം:പ്രാണികളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ ചിട്ടപ്പെടുത്തുക
ചുമതലകൾ:
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
പ്രാണികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക: എല്ലാ പ്രാണികൾക്കും ഉണ്ട് പൊതു സവിശേഷതകൾ, അതിലൂടെ നാം അവയെ മുഴുവൻ ജന്തുലോകത്തുനിന്നും വേർതിരിക്കുന്നു, അവയിൽ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട് രൂപംജീവൻ്റെ പ്രകടനങ്ങളും, അതിനായി ഞങ്ങൾ പ്രാണികളെ വേർതിരിച്ചറിയുകയും പ്രത്യേക പ്രാണികളെ വേർതിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു;
പ്രാണികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ രൂപീകരിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിക്കുക ലോജിക്കൽ ചിന്ത: താരതമ്യം ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും കാരണ-ഫല ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും പഠിക്കുക.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
പ്രാണികളോട് താൽപ്പര്യവും അവയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവവും വളർത്തിയെടുക്കുക.
ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും:പ്രാണികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പ്രദർശന ചിത്രങ്ങൾ (ഒരേ ഇനത്തിലെ വിവിധ പ്രതിനിധികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ: വണ്ടുകൾ, ഉറുമ്പുകൾ, ചിത്രശലഭങ്ങൾ മുതലായവ); അവതരണം "ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ജനനം, ലാപ്ടോപ്പ്, പ്രൊജക്ടർ, സ്ക്രീൻ; ചിത്രശലഭം, വണ്ട്, ഉറുമ്പ്, തേനീച്ച എന്നിവയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കട്ട്-ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ; ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ വികസന പ്രക്രിയയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ദൃശ്യസഹായി. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഹാൻഡ്ഔട്ട് (ഘട്ടങ്ങളിൽ ചിത്രശലഭ വികസന പ്രക്രിയയുടെ സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യം). മൾട്ടി-കളർ ഹൂപ്പുകൾ, ടേബിളുകൾക്കുള്ള മൾട്ടി-കളർ സർക്കിളുകൾ, ഗെയിമുകൾക്കുള്ള ബോക്സുകൾ; എൻവലപ്പ്, ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് "സൗണ്ട്സ് ഓഫ് നേച്ചർ"
പ്രാഥമിക ജോലി:കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ "അത്തരം വ്യത്യസ്തമായ പ്രാണികൾ." പുസ്തക കോണിൽ ആഴ്ചയിലെ വിഷയത്തിൽ പ്രാണികളെയും പുസ്തകങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. നടക്കുമ്പോൾ പ്രാണികളെ നിരീക്ഷിക്കൽ (ശരീര ഘടനയുടെ സവിശേഷതകൾ).

ഉള്ളടക്കം
1. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം
കയ്യിൽ ഒരു കവറുമായി ബുരാറ്റിനോ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു.
പിനോച്ചിയോ:- ഹലോ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എന്നെ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
അധ്യാപകൻ:- ഹലോ, പിനോച്ചിയോ!
പിനോച്ചിയോ:- അടുത്തിടെ ഞാൻ കാട്ടിൽ നടക്കുകയായിരുന്നു, വളരെ മനോഹരമായ ഒരു ക്ലിയറിംഗ് കണ്ടു, അവിടെ അത്ഭുതകരമായ ജീവികളെ കണ്ടുമുട്ടി - അവർക്ക് 6 കാലുകൾ, ആൻ്റിനകളുള്ള തല, നെഞ്ച്, വയറു എന്നിവയുണ്ട്. അവ വളരെ മനോഹരമാണ്: ചിലത് തവിട്ടുനിറവും മറ്റുള്ളവ ചുവപ്പും മറ്റുള്ളവ ഇരുണ്ടതും ആയിരുന്നു. അവയിൽ പലതും ഉണ്ടായിരുന്നു, അവ എണ്ണാൻ എനിക്ക് സമയമില്ല. ഈ അസാധാരണ പ്രാണികൾ കുറച്ച് വൈക്കോലും പുല്ലും അവരുടെ പർവതത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുകയായിരുന്നു. ചിലർക്ക് ചിറകുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു: വളരെ വർണ്ണാഭമായതും മനോഹരവുമാണ്, അവരെല്ലാം പൂക്കളിൽ ഇരുന്നു. ഞാൻ പ്രണയത്തിലായി, എന്നെത്തന്നെ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഞാൻ വളരെ ചിരിച്ചു, അവരെല്ലാം ഓടി ചിതറിപ്പോയി. അവ ഫോട്ടോ എടുക്കാനും നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ കൊണ്ടുവരാനും എനിക്ക് സമയമില്ലായിരുന്നു, പക്ഷേ അവ ഉണങ്ങുമ്പോൾ ആർട്ടിമോൻ അവരെ കണ്ടു, കളിയായി അവയെ പല കഷണങ്ങളായി കീറി. എല്ലാ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളും ശേഖരിക്കാനും ഈ അത്ഭുതകരമായ ജീവികൾ എന്താണെന്ന് കണ്ടെത്താനും എന്നെ സഹായിക്കൂ.
അധ്യാപകൻ:- പിനോച്ചിയോ, തീർച്ചയായും ഞങ്ങളുടെ ആളുകൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. ശരിയാണ്, സുഹൃത്തുക്കളെ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) ഈ ശകലങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു ചിത്രം കൂട്ടിച്ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ, ഒന്നിൽ കൂടുതൽ ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു. (ശകലങ്ങളുടെ വിപരീത വശത്തേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.) നോക്കൂ, ശകലങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത നിറമുള്ള വിപരീത വശമുണ്ട്. ഇവിടെ എന്ത് നിറങ്ങളാണ് ഉള്ളത്? (കുട്ടികൾ പിൻവശത്തേക്ക് നോക്കുക, നിറങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക (ചുവപ്പ്, നീല, മഞ്ഞ, പച്ച)
2.ഗെയിം "ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക"
പിനോച്ചിയോ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് നിറത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പെയിൻ്റിംഗുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ കഴിയുമോ? മറു പുറം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) നിങ്ങൾ എത്ര വലിയ കൂട്ടാളിയാണ്!
അധ്യാപകൻ:- ദയവായി, നീല ഷർട്ടിനൊപ്പം ചിത്രങ്ങളുള്ളവർ, നീല വൃത്തം കൊണ്ട് അടയാളപ്പെടുത്തിയ മേശയിലേക്ക് പോകുക. മഞ്ഞ ഷർട്ട് ഉള്ളവർ - "മഞ്ഞ" ടേബിളിലേക്കും മറ്റും പോയി ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
അധ്യാപകൻ: - ഈ ഫോട്ടോകളിൽ എന്താണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്? (ശേഖരിച്ച ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു: ഒരു ചിത്രശലഭം, ഒരു വണ്ട്, ഒരു ഉറുമ്പ്, ഒരു തേനീച്ച.)

പിനോച്ചിയോ:- സുഹൃത്തുക്കളെ വളരെ നന്ദി. നിങ്ങളുടെ സഹായമില്ലാതെ എനിക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമായിരുന്നില്ല. അതെ, ഞാൻ അത്തരം ജീവികളെ കണ്ടു, പക്ഷേ അവർ ആരാണ്?
അധ്യാപകൻ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാവരെയും ഒറ്റവാക്കിൽ എന്ത് വിളിക്കാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
3. സംഭാഷണം "പ്രാണികളുടെ പൊതു സവിശേഷതകൾ"
പിനോച്ചിയോ:- പ്രാണികളോ?! എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിച്ചു?
അധ്യാപകൻ:- പിനോച്ചിയോ, ഇവ പ്രാണികളാണെന്ന് ആൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു, നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കണ്ടെത്തും. പ്രാണികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പ്രദർശന ചിത്രങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ബോർഡിലേക്ക് പോകാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിച്ച്, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ഓരോ ഇനത്തിലെയും വിവിധ പ്രാണികളിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു.

H1]

അധ്യാപകൻ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, പിനോച്ചിയോ, ഇപ്പോൾ ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കൂ, എല്ലാ പ്രാണികൾക്കും പൊതുവായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് എന്നോട് പറയൂ? (കുട്ടികൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു: എല്ലാ പ്രാണികൾക്കും 6 കാലുകൾ ഉണ്ട്, ശരീരം 3 ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
പിനോച്ചിയോ:- എനിക്ക് കഴിയുമോ, എനിക്ക് കഴിയുമോ! അവർക്കെല്ലാം മീശയുണ്ട്.
സംഗ്രഹിച്ചതിന് ശേഷം, അധ്യാപകൻ ചിലന്തിയുടെ ഒരു ചിത്രം തൂക്കിയിടുകയും ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു:
അധ്യാപകൻ:- ചിലന്തി ഒരു പ്രാണിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? (കുട്ടികൾ ചെലവഴിക്കുന്നു താരതമ്യ വിശകലനംചിത്രീകരണങ്ങൾ, ചിലന്തി ഒരു പ്രാണിയല്ല എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി.)

4. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ സെഷൻ "വെട്ടുകിളികൾ"
നാമെല്ലാവരും പുൽച്ചാടികളാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.
നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ ഉയർത്തുക
(കുട്ടികൾ തോളിൽ ഉയർത്തുന്നു)
ചാടുക, പുൽച്ചാടികൾ.
(കുട്ടികൾ ചാടുന്നു)
ചാടുക-ചാട്ടം, ചാടുക-ചാട്ടം.
(കുട്ടികൾ ചാടുന്നു)
ഞങ്ങൾ ഇരുന്നു പുല്ല് തിന്നു,
(കുട്ടികൾ നിർത്തി ഇരുന്നു).
അവർ നിശബ്ദതയ്ക്ക് ചെവികൊടുത്തു.
(കുട്ടികൾ ഇരിക്കുക, നിശബ്ദത ശ്രദ്ധിക്കുക)
ഹുഷ്, ഹഷ്, ഹൈ,
നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ എളുപ്പത്തിൽ ചാടുക.
(കുട്ടികൾ ചാടുന്നു)
5. ഗെയിം "നാലാം ചക്രം"
(“കാരണം” എന്ന സംയോജനത്തോടെ വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു)
അധ്യാപകൻ:- ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ഇവിടെ ഏത് ചിത്രമാണ് അമിതമായതെന്ന് എന്നോട് പറയൂ, അത് നീക്കം ചെയ്‌ത് എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് നീക്കം ചെയ്‌തതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക?
ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു:
1.ബട്ടർഫ്ലൈ, തേനീച്ച, ഉറുമ്പ്, ചിലന്തി

2. കൊതുക്, ചിത്രശലഭം, വണ്ട്, ഉറുമ്പ്

3. ഉറുമ്പ്, കാറ്റർപില്ലർ, വെട്ടുക്കിളി, ചിത്രശലഭം

4. ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ, വെട്ടുകിളി, ലേഡിബഗ്, ബട്ടർഫ്ലൈ

പിനോച്ചിയോ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു കാറ്റർപില്ലറും ഒരു പ്രാണിയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നുണ്ടോ? (കുട്ടികൾ അവരുടെ ഊഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു)
അധ്യാപകൻ:- സ്‌ക്രീനിൽ നോക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അവിടെ നിങ്ങളും പിനോച്ചിയോയും കാറ്റർപില്ലർ ഒരു പ്രാണിയാണോ അല്ലയോ എന്ന് കണ്ടെത്തും.
6. ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ രൂപീകരണ ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകൻ്റെ കഥ.
(അധ്യാപകൻ "ഒരു ബട്ടർഫ്ലൈയുടെ രൂപം" എന്ന അവതരണം ഓണാക്കി മൃദുവായ സംഗീതത്തോടൊപ്പം അഭിപ്രായങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.)
അധ്യാപകൻ:- “ഒരിക്കൽ വളരെ മനോഹരമായ ഒരു ചിത്രശലഭം ജീവിച്ചിരുന്നു, അവൾ പറന്നു പുഷ്പ പുൽമേട്പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ അവൾ ഒരു ഇലയുടെ കീഴിൽ മുട്ടയിട്ടു. താമസിയാതെ വൃഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് കാറ്റർപില്ലർ ലാർവകൾ പുറത്തുവന്നു. കാറ്റർപില്ലറുകൾ വളരെയധികം കഴിക്കുന്നു, അവയുടെ വലുപ്പം നിരവധി തവണ വർദ്ധിക്കുന്നു. കാറ്റർപില്ലർ തൊലി കളഞ്ഞ് പ്യൂപ്പയായും പ്യൂപ്പയിൽ നിന്ന് മനോഹരമായ ചിത്രശലഭമായും മാറുന്നു. ഒരു ചിത്രശലഭം ജനിക്കുന്നത് ഇത്ര രസകരമാണ്. ”
അധ്യാപകൻ:- നാമെല്ലാവരും ചിത്രശലഭങ്ങളെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, അവയുടെ സൗന്ദര്യത്തെ ഞങ്ങൾ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. ചിത്രശലഭങ്ങൾ ചൂടുള്ളിടത്തും അവയ്ക്ക് ഭക്ഷണമുള്ളിടത്തും വസിക്കുന്നു. പൂക്കളുടെ അമൃതും ചെടികളും പഴച്ചാറുകളും അവർ ഭക്ഷിക്കുന്നു. ചില ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ പേരുകൾ അവയുടെ കാറ്റർപില്ലറുകൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാബേജ് കാറ്റർപില്ലറുകൾ കാബേജ് ഇലകൾ തിന്നും, കൊഴുൻ കാറ്റർപില്ലറുകൾ കൊഴുൻ തിന്നും. വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾചിത്രശലഭങ്ങൾ നിറത്തിലും വലുപ്പത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിറകുള്ള, ഇളം സുന്ദരികൾ എല്ലാ വേനൽക്കാലത്തും വയലുകളും പുൽമേടുകളും അലങ്കരിക്കുന്നു.
പിനോച്ചിയോ:- ഒരു കാറ്റർപില്ലർ ഒരു പ്രാണിയാണെന്ന് ഇപ്പോൾ എനിക്കറിയാം, അത് കുട്ടിക്കാലത്ത് ഒരു ചിത്രശലഭമാണ്!
7. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ആദ്യം എന്താണ്, പിന്നെ എന്താണ്"
(ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ജോഡികളായി മേശകളിൽ ഇരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.)
അധ്യാപകൻ:- നിങ്ങളുടെ മുന്നിലുള്ള മേശകളിൽ പ്രാണികളുടെ വികാസത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഈ ഘട്ടങ്ങളെല്ലാം ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ആദ്യം എന്താണ് സംഭവിച്ചത്, അടുത്തത് എന്താണ്.

ഗെയിം അവസാനിച്ചതിന് ശേഷം, ടീച്ചർ പരസ്പരം ചുമതലയുടെ കൃത്യത പരിശോധിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ തെറ്റുകൾ വിശകലനം ചെയ്ത ശേഷം, ടീച്ചർ അവരുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ ബോർഡിലെ വിഷ്വൽ എയ്ഡുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താനും ശൃംഖലയിൽ പ്രാണികളുടെ വികാസത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും ഉറക്കെ പറയാനും നിർദ്ദേശിക്കുന്നു:
1. ചിത്രശലഭം മുട്ടയിടുന്നു
2. ലാർവ-കാറ്റർപില്ലറുകൾ മുട്ടകളിൽ നിന്ന് വിരിയുന്നു
3. കാറ്റർപില്ലർ ഒരു ക്രിസാലിസായി മാറുന്നു
4. ഒരു പ്യൂപ്പയിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രശലഭം വിരിയുന്നു

അധ്യാപകൻ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഭൂമിയിലെ എല്ലാ പ്രാണികളും ചത്താൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക?
ഭൂരിഭാഗം പക്ഷികളും ദേശാടനക്കാരായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ, അതായത്, ശൈത്യകാലത്തേക്ക് അവ നമ്മിൽ നിന്ന് പറന്ന് വസന്തകാലത്ത് മാത്രം മടങ്ങുന്നു (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
അധ്യാപകൻ:- തികച്ചും ശരിയാണ്. പല പക്ഷികളും പ്രാണികളെ മേയിക്കുന്നു, ആളുകൾ നശിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയാൽ ഹാനികരമായ പ്രാണികൾപ്രത്യേക വിഷ പദാർത്ഥങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ പക്ഷികളും പട്ടിണി മൂലം മരിക്കും. ഒപ്പം പക്ഷികളും കളിക്കുന്നു പ്രധാന പങ്ക്സ്വാഭാവിക സന്തുലിതാവസ്ഥയിൽ.
(പ്രകൃതിയിൽ "ഉപയോഗശൂന്യമായ" അല്ലെങ്കിൽ "ഹാനികരമായ" സസ്യങ്ങളോ പ്രാണികളോ മൃഗങ്ങളോ ഇല്ലെന്ന നിഗമനത്തിൽ കുട്ടികളെ കൊണ്ടുവരണം. അവരെല്ലാം അവരുടെ ജോലി ചെയ്യുന്നു, അവരുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, പരസ്പരം ആശ്രയിക്കുന്നു.)
8. വിശ്രമം. "ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ഫ്ലട്ടർ"
(സംഗീതം "സൗണ്ട്സ് ഓഫ് നേച്ചർ" ശബ്ദങ്ങൾ)
അധ്യാപകൻ:- നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് സ്വയം പ്രാണികളായി സങ്കൽപ്പിക്കുക.
മനോഹരമായ ഒരു വേനൽക്കാല ദിനം സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾ ഒരു പച്ച പുൽമേട്ടിൽ കിടക്കുന്നു. ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ശാന്തവും ശാന്തവുമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ഊഷ്മളതയും സുഖവും തോന്നുന്നു, നിങ്ങൾ എളുപ്പത്തിലും ശാന്തമായും ശ്വസിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വലുതും മനോഹരവുമായ ചിറകുകളുള്ള നേരിയ ചിത്രശലഭങ്ങളാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ പ്രകാശവും പ്രകാശവുമാണ് - ഒരു ചിത്രശലഭത്തിൻ്റെ ചിറകുകൾ പോലെ. നിങ്ങളുടെ ശരീരവും പ്രകാശമായി, പ്രകാശമായി, ചിറകടിച്ചു പറന്നു. ഓരോ ശ്വസനത്തിലും നിശ്വാസത്തിലും നിങ്ങൾ വായുവിൽ ഉയർന്ന് പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. ഒരു ഇളം കാറ്റ് നിങ്ങളുടെ ചിറകുകളിൽ പതിയെ അടിക്കുന്നു. (താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക - കുട്ടികളെ അടിക്കുന്നു). സ്ട്രോക്കുകൾ, സൌമ്യമായി സ്പർശിക്കുന്നു (പേര്). നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷവും സന്തോഷവും തോന്നുന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമായി. വലിച്ചുനീട്ടുക, മൂന്ന് എണ്ണത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക. പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക.
ഇപ്പോൾ എല്ലാവരും നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് 3 x ആയി കണക്കാക്കുക (1, 2, 3. ഞങ്ങൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പിലാണ്.)
ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന് - ചുറ്റും നോക്കുക
ഗ്രൂപ്പിൽ ആയിരിക്കുക.
9. സംഗ്രഹം
പിനോച്ചിയോ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിന് വളരെ നന്ദി, ഞാൻ രസകരവും ആവേശകരവുമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ പഠിച്ചു. എന്നാൽ എനിക്ക് എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമാണിത്. ഉടൻ കാണാം!
അധ്യാപകൻ:- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ഇന്ന് പുതിയതായി എന്താണ് പഠിച്ചത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ?) നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ബുദ്ധിമുട്ടായി മാറിയത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ?) നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)