Dotykać - Jeden z pięciu głównych typów zmysłów u człowieka, polegający na zdolności odczuwania fizycznego dotyku przedmiotów, postrzeganiu czegoś za pomocą receptorów znajdujących się w skórze, mięśniach i błonach śluzowych.

Dotyk to koncepcja zbiorowa. W zasadzie możliwe byłoby rozróżnienie nie jednego, ale kilku niezależnych typów doznań, ponieważ mają one inny charakter:

- wrażenia dotykowe,

– uczucie ucisku,

– wrażenia wibracji,

– uczucie tekstury,

- uczucie przedłużenia.

Wrażenia dotykowe zapewniają pracę dwóch typów receptorów skórnych:

– zakończenia nerwowe otaczające mieszki włosowe,

– kapsułki składające się z komórek tkanki łącznej.

Percepcję wzrokową i słuchową charakteryzuje cecha polowa (objętościowa): postrzegamy cały fragment otaczającej nas przestrzeni. Oznacza to, że jednocześnie widzimy przed sobą wiele różnych obiektów, które jednocześnie mogą znajdować się ze sobą w pewnych relacjach. Od razu dostrzegamy wszystkie otaczające nas dźwięki, które odbiera nasze ucho. Jeśli przed naszymi oczami pojawi się jasny błysk lub jakiś przedmiot wyda ostry dźwięk, zwrócimy na niego uwagę.

Dotyk nie ma takiego znaku pola. Za jego pomocą otrzymujemy informacje jedynie o tych obiektach, z którymi mamy fizyczny kontakt. Jedynym wyjątkiem jest być może uczucie wibracji - możemy zdalnie wyczuć naszą skórą silne wibracje wzbudzone przez jakiś odległy obiekt.

Jeśli przedmiot znajdujący się zaledwie kilka centymetrów od nas nagle zmieni swój kształt (np. rozsuwają się nóżki kompasu) lub temperaturę (np. łyżka nagrzeje się od płomienia palnika), nawet nie będziemy tego robić. Zauważmy to, jeśli posługujemy się wyłącznie środkami dotyku. Dotyk oczywiście daje nam wiele w życiu. Jednak dla poznania obiektywnej rzeczywistości, jak zauważył S. L. Rubinstein, dotyk odgrywa jedynie rolę podrzędną. Zauważył też, że dla poznania rzeczywistości istotne jest nie bierne dotknięcie czegoś na skórze człowieka, ale dotyk aktywny, czyli odczuwanie przez człowieka otaczających go przedmiotów, powiązane z oddziaływaniem na nie. Za pomocą dotyku poznanie świata materialnego następuje w procesie ruchu, który zamienia się w świadomie celowe działanie odczuwania, efektywne poznanie przedmiotu.

Zmysł dotyku obejmuje wrażenia dotyku i nacisku w jedności z wrażeniami kinestetycznymi, mięśniowo-stawowymi. Dotyk to wrażliwość ekstero- i proprioceptywna, interakcja i jedność jednego i drugiego. Proprioceptywne składniki dotyku pochodzą z receptorów znajdujących się w mięśniach, więzadłach i torebkach stawowych (ciałka Paciniego, wrzeciona mięśniowe). Podczas ruchu receptory te są stymulowane przez zmiany napięcia.

Człowiek ma bardzo specyficzny narząd dotyku – rękę. Ręka, nawet w stanie pasywnym, jest w stanie przekazać nam wiele informacji dotykowych, ale oczywiście główna wartość poznawcza leży właśnie w poruszającej się dłoni. Ręka jest zarówno narządem pracy ludzkiej, jak i jednocześnie narządem poznania obiektywnej rzeczywistości.

Dłoń różni się od innych części ciała tym, że:

– wrażliwość na dotyk i nacisk na dłoni i opuszkach palców jest wielokrotnie większa niż na plecach czy ramionach,

– będąc narządem ukształtowanym w pracy i przystosowanym do oddziaływania na przedmioty obiektywnej rzeczywistości, dłoń jest zdolna do dotyku czynnego, a nie tylko odbioru dotyku biernego,

– ma rozległą projekcję w korze mózgowej.

S. L. Rubinstein zauważa, że ​​dłoń wyznacza następujące podstawowe właściwości ciała materialnego, z którym się styka:

– twardość,

– elastyczność,

– nieprzenikalność.

Na przykład rozróżnienie między twardym a miękkim następuje na podstawie oporu, jaki napotyka dłoń w kontakcie z ciałem, co odzwierciedla się w stopniu nacisku powierzchni stawowych na siebie. Wrażenia dotykowe (dotyk, ucisk, łącznie z wrażeniami mięśniowo-stawowymi, kinestetycznymi) w połączeniu z różnorodnymi danymi dotyczącymi wrażliwości skóry odzwierciedlają wiele innych właściwości, dzięki którym rozpoznajemy obiekty w otaczającym nas świecie:

– interakcja wrażeń ciśnienia i temperatury daje nam wrażenie wilgoci,

– połączenie wilgoci z pewną elastycznością lub przepuszczalnością pozwala rozpoznać ciała płynne w przeciwieństwie do ciał stałych,

– oddziaływanie odczuć głębokiego ucisku jest charakterystyczne dla wrażenia miękkości,

– w interakcji z termicznym odczuciem zimna, powodują uczucie lepkości,

– szorstkość i gładkość powierzchni rozpoznajemy na podstawie wibracji, które powstają podczas przesuwania dłoni po powierzchni oraz różnic nacisku na sąsiadujące obszary skóry.

Już od wczesnego dzieciństwa, już u niemowlęcia, dłoń jest jednym z najważniejszych organów poznania otoczenia. Dziecko sięga swoimi małymi rączkami do wszystkich obiektów, które przyciągają jego uwagę. Przedszkolaki, a często także młodsi uczniowie, gdy po raz pierwszy zapoznają się z przedmiotem, chwytają go rękami, aktywnie obracają, przesuwają i podnoszą. Te same momenty skutecznego zapoznania się z procesem aktywnego poznania przedmiotu mają miejsce również w sytuacji eksperymentalnej.

Od niemowlęctwa zmysł dotyku funkcjonuje w ścisłym związku ze wzrokiem i pod jego kontrolą. Kiedy człowiek, niestety, na skutek ślepoty traci wzrok, rozwija się także zmysł dotyku, który stara się zrekompensować brak wzroku, ale postrzeganie przestrzeni i poszczególnych obiektów zajmuje znacznie więcej czasu, a często także obrazu. pozostaje niekompletny. Osobie niewidomej trudno jest na przykład rozpoznać kształt drzewa czy wielkość domu. Jednak przy należytej staranności niektóre obiekty mogą być zaskakująco trafnie rozpoznane przez osoby niewidome i głuchoniewidome. Potwierdzają to rzeźby niewidomych artystów.

Palpacja polega na postrzeganiu mowy przez osoby głuchoniewidome. „Słuchanie” mowy przez osoby głuchoniewidome i nieme metodą „czytania głosu” polega na tym, że osoba głuchoniewidoma przykłada dłoń grzbietem dłoni do szyi mówiącego w obszarze aparat głosowy i poprzez percepcję dotykowo-wibracyjną wyłapuje mowę.

U każdego człowieka wrażenia dotykowe mogą wywoływać określone emocje. Zwykle to połączenie ma charakter odruchu warunkowego (czyli jest wynikiem doświadczenia). Co ciekawe, ludzie bardzo różnią się stopniem „emocjonalności dotyku”. Dla wielu osób doznania dotykowe w ogóle nie wywołują żadnych zauważalnych emocji. Wręcz przeciwnie, wiele osób jest zbyt „zafiksowanych” na wrażeniach dotykowych.

Głównym rodzajem Somestezji jest wrażliwość dotykowa. Obejmuje wrażenia dotyku, nacisku i wibracji.

Receptory wrażliwości dotykowej kończą się w drugiej warstwie skóry. Występują w dwóch rodzajach. W owłosionych częściach skóry zakończenia nerwowe docierają bezpośrednio do mieszków włosowych. U bezwłosych kończą się torebkami składającymi się z komórek tkanki łącznej. Znanych jest wiele takich kapsułek: ciałka Meissnera (dotyk), dyski Merkla (dotyk), ciałka Golgiego-Massoniego (dotyk, nacisk), ciałka Paciniego (dotyk, nacisk) itp.

Niezależnie od obecności specjalnych kapsułek progi aktywacji nerwów czuciowych są w przybliżeniu takie same. Sugeruje to, że kapsułek tych nie można uważać za receptory pewnych właściwości wrażeń dotykowych.

Drażniącym mechanoreceptorów skóry jest ruch otaczających tkanek. Amerykański badacz J. Neff obserwował pod mikroskopem ruch ciężarka umieszczonego na skórze i jednocześnie rejestrował komunikaty osoby badanej. Okazało się, że wrażenie dotyku trwa tylko tak długo, jak ładunek zanurzony jest w skórze i ustaje, gdy opór skóry zrówna się z jej ciężarem. Kiedy część ładunku zostanie usunięta tak, że uniesie się nieco do góry, na krótki czas ponownie pojawia się uczucie dotyku. Obserwacje te w pełni potwierdziły się także w doświadczeniach z rejestracją aktywności poszczególnych włókien czuciowych (J. Naf i D. Kenshalo, 1966).

Badania histologiczne wykazały, że gęstość receptorów dotykowych w różnych obszarach skóry odpowiada ich funkcjonalnemu znaczeniu dla zmysłu dotyku. Na jednym milimetrze kwadratowym grzbietu dłoni znajduje się 29 receptorów, 50 na czole, 100 na czubku nosa i 120 na czubku kciuka.

Ścieżki czuciowe wrażliwości dotykowej składają się głównie z grubych (szybkich) włókien. Są częścią lemniskowego systemu ścieżek (ryc. 89). Ze względu na to, że ścieżki wrażliwości dotykowej różnią się od ścieżek bólu i temperatury, przy niektórych uszkodzeniach rdzenia kręgowego możliwa jest selektywna utrata tego lub innego rodzaju Somestesia.

Włókna wrażliwości dotykowej, przełączające się w rdzeniu przedłużonym i wzgórzu, kończą się w zakręcie postcentralnym kory mózgowej. Liczne badania, wśród których warto zwrócić uwagę na prace kanadyjskiego neurochirurga W. Penfielda, pozwoliły ustalić, że poszczególne obszary ciała są reprezentowane w zakręcie postcentralnym na podstawie funkcjonalnej, a nie tylko topograficznej (ryc. 90). Dane leżące u podstaw takich map mózgu uzyskano dwojako: na podstawie subiektywnego raportu badanych dotyczącego odczuć wynikających z podrażnienia określonych punktów mózgu oraz ściśle obiektywnie - rejestrując reakcje korowe spowodowane podrażnieniem określonych obszarów mózgu. skóra. Obydwa typy danych są ze sobą całkowicie spójne.

Ryż. 89.

Psychofizyczne badania wrażliwości dotykowej wiążą się zarówno z analizą różnych jakości wrażeń, jak i z pomiarem progów w zależności od miejsca pobudzenia. W tabeli 3 przedstawiono bezwzględne progi odczuwania nacisku dla różnych obszarów skóry. Progi różnicy ciśnień wahają się od 0,14 do 0,40.

Inną metodą oceny wrażliwości dotykowej jest pomiar maksymalnej odległości pomiędzy dwoma jednocześnie podrażnionymi punktami skóry, przy której badany nadal uważa, że ​​podrażniony jest tylko jeden punkt. Od czasów E. H. Webera do badań tych używano instrumentu przypominającego kompas, zwanego estezjometrem. Niektóre wartości progowe przestrzennej ostrości dotyku przedstawiono w tabeli 4. Jak widać, dane te ponownie odzwierciedlają funkcjonalne znaczenie niektórych obszarów ciała.

Ryż. 90.

Schematyczne przedstawienie projekcji czuciowych różnych części ciała do zakrętu postcentralnego kory mózgowej. Dla podkreślenia przestrzennego obrazu sił mechanicznych działających na skórę duże znaczenie ma odkryte przez G. Bekosi (1959) zjawisko wzajemnego hamowania

Tabela 3 – Progi czucia dotyku dla różnych obszarów skóry (w gramach na mm2)

Tabela 4 – Przestrzenne progi dotyku dla różnych obszarów skóry (w mm)

pobliskie bodźce dotykowe. Zjawisko to jest podobne do zjawiska hamowania bocznego i dlatego obowiązuje dla niego analiza podana wcześniej na stronie 114.

Istnienie hamowania bocznego w sferze dotykowej może wyjaśniać fakt, że błąd lokalizacji pojedynczego bodźca jest z reguły zauważalnie mniejszy niż przestrzenna ostrość dotyku (E. Boring, 1942).

Wrażliwość dotykowa charakteryzuje się nie tylko ostrością przestrzenną, ale także czasową. Aby ocenić czasową rozdzielczość dotyku, stosuje się specjalne przekładnie lub wibratory elektryczne, które mogą stymulować skórę z różną częstotliwością i siłą. Uzyskane w ten sposób progi spełniają także zasadę organizacji funkcjonalnej. Przy wystarczająco dużej amplitudzie wibracje o częstotliwości do 12 000 Hz są odbierane osobno. Udział innych systemów percepcyjnych w wrażliwości na wibracje został omówiony wcześniej (patrz strona 54).

Rozdzielczość czasowa jest ważna dla funkcji zmysłów dotykowych, takich jak rozróżnianie gładkich i chropowatych powierzchni. Niemiecki psycholog D. Katz (1925) stwierdził, że badani z powodzeniem rozróżniali rodzaje papieru na podstawie bardzo subtelnych różnic w jakości jego powierzchni. W ten sposób badani mogli zauważyć nierówności papieru wynoszące zaledwie 0,02 mm. Jest to wyższa czułość niż układ wzrokowy. Opiera się na orientacji na różnicę w odczuciu wibracji, które powstają, gdy palce poruszają się po powierzchni przedmiotu.

Obecnie zbyt mało wiadomo o tym, w jaki sposób możemy „dotykać” określić takie właściwości przedmiotów, jak wilgotność lub suchość, twardość czy miękkość. Nie ulega jednak wątpliwości, że tego typu percepcje nie sprowadzają się do pobudzenia jakichkolwiek wyspecjalizowanych receptorów, ale są wynikiem złożonego przetwarzania informacji zmysłowej, obejmującej zarówno składowe bardziej elementarne (temperatura), jak i bardziej złożone (kinestezja).

Pięć zmysłów pozwala nam postrzegać otaczający nas świat i reagować w najbardziej odpowiedni sposób. Oczy odpowiadają za wzrok, uszy za słuch, nos za węch, język za smak, a skóra za dotyk. Dzięki nim otrzymujemy informacje o naszym otoczeniu, które mózg analizuje i interpretuje. Zwykle nasza reakcja ma na celu przedłużenie przyjemnych doznań lub zakończenie nieprzyjemnych.

Wizja

Ze wszystkich dostępnych nam zmysłów, używamy ich najczęściej wizja. Widzimy przez wiele narządów: promienie świetlne przechodzą przez źrenicę (dziurę), rogówkę (przezroczystą błonę), następnie przez soczewkę (narząd przypominający soczewkę), po czym na siatkówce (cienka błona) pojawia się odwrócony obraz w gałce ocznej). Obraz przetwarzany jest na sygnał nerwowy dzięki receptorom wyściełającym siatkówkę – pręcikom i czopkom i przekazywany do mózgu poprzez nerw wzrokowy. Mózg rozpoznaje impuls nerwowy jako obraz, kieruje go we właściwym kierunku i postrzega w trzech wymiarach.

Przesłuchanie

Według naukowców, przesłuchanie- drugi najczęściej używany zmysł przez człowieka. Dźwięki (wibracje powietrza) przenikają przez kanał słuchowy do błony bębenkowej i powodują jej wibracje. Następnie przechodzą przez przedsionek okienka, otwór pokryty cienką błoną, i ślimak, rurkę wypełnioną płynem, drażniąc komórki słuchowe. Komórki te przekształcają wibracje w sygnały nerwowe wysyłane do mózgu. Mózg rozpoznaje te sygnały jako dźwięki, określając ich poziom głośności i wysokość.

Dotykać

Miliony receptorów znajdujących się na powierzchni skóry i w jej tkankach rozpoznają dotyk, ucisk czy ból, a następnie wysyłają odpowiednie sygnały do ​​rdzenia kręgowego i mózgu. Mózg analizuje i rozszyfrowuje te sygnały, tłumacząc je na doznania – przyjemne, neutralne lub nieprzyjemne.

Zapach

Jesteśmy w stanie rozróżnić nawet dziesięć tysięcy zapachów, z których część (trujące gazy, dym) ostrzega nas o grożącym niebezpieczeństwie. Komórki znajdujące się w jamie nosowej wykrywają cząsteczki będące źródłem zapachu, a następnie wysyłają odpowiednie impulsy nerwowe do mózgu. Mózg rozpoznaje te zapachy, które mogą być przyjemne lub nieprzyjemne. Naukowcy zidentyfikowali siedem głównych zapachów: aromatyczny (kamforowy), eteryczny, pachnący (kwiatowy), ambrozjalny (zapach piżma - substancji zwierzęcej stosowanej w perfumerii), odpychający (gnijący), czosnkowy (siarkowy) i wreszcie zapach spalony. Zmysł węchu jest często nazywany zmysłem pamięci: w rzeczywistości zapach może przypominać o wydarzeniu, które miało miejsce bardzo dawno temu.

Smak

Mniej rozwinięty od węchu zmysł smaku informuje o jakości i smaku spożywanych pokarmów i płynów. Komórki smakowe znajdujące się na kubkach smakowych, małych guzkach na języku, wykrywają smaki i przekazują odpowiednie impulsy nerwowe do mózgu. Mózg analizuje i identyfikuje naturę smaku.

Jak smakujemy jedzenie?

Zmysł smaku nie wystarczy, aby docenić jedzenie, bardzo ważną rolę odgrywa także zmysł węchu. W jamie nosowej znajdują się dwa obszary wrażliwe na zapachy. Kiedy jemy, zapach jedzenia dociera do tych obszarów, które „decydują” o tym, czy jedzenie smakuje dobrze, czy nie.

Podstawy psychologii ogólnej Rubinsztein Siergiej Leonidowicz

Dotykać

Dotykać

Wrażenia dotyku i nacisku w tak abstrakcyjnej izolacji, w jakiej pojawiają się w typowej dla tradycyjnej psychofizjologii definicji progów wrażliwości skóry, odgrywają jedynie podrzędną rolę w poznaniu obiektywnej rzeczywistości. W praktyce, w rzeczywistości, dla poznania rzeczywistości istotne jest nie bierne dotknięcie czegoś na skórze człowieka, ale aktywne dotykać, odczuwanie przez osobę otaczających ją obiektów związanych z wpływem na nie. Dlatego odróżniamy zmysł dotyku od wrażeń skórnych; jest to specyficznie ludzkie uczucie działającej i wiedzącej ręki; ma szczególnie aktywny charakter. Za pomocą dotyku poznanie świata materialnego następuje w procesie ruchu, który zamienia się w świadomie celowe działanie odczuwania, efektywne poznanie przedmiotu.

Dotyk obejmuje wrażenia dotyku i nacisku w jedności z wrażeniami kinestetycznymi, mięśniowo-stawowymi. Dotyk to wrażliwość ekstero- i proprioceptywna, interakcja i jedność jednego i drugiego. Proprioceptywne składniki dotyku pochodzą z receptorów znajdujących się w mięśniach, więzadłach i torebkach stawowych (ciałka Paciniego, wrzeciona mięśniowe). Podczas ruchu drażnią je zmiany napięcia. Jednak zmysł dotyku nie ogranicza się do wrażeń kinestetycznych i odczuć dotyku lub nacisku.

Człowiek ma specyficzny zmysł dotyku – ręka a w dodatku przede wszystkim poruszająca się ręka. Będąc organem pracy, jest jednocześnie organem poznania obiektywnej rzeczywistości. 70 Różnica między dłonią a innymi częściami ciała polega nie tylko na ilościowym fakcie, że wrażliwość na dotyk i nacisk na dłoni i opuszkach palców jest wielokrotnie większa niż na plecach czy barkach, ale także na tym, że: będąc narządem ukształtowanym w pracy i przystosowanym do oddziaływania na przedmioty obiektywnej rzeczywistości, dłoń jest zdolna do dotyku czynnego, a nie tylko przyjmowania dotyku biernego. Z tego powodu daje nam szczególnie cenną wiedzę o najważniejszych właściwościach świata materialnego. Twardość, elastyczność, nieprzepuszczalność- podstawowe właściwości definiujące ciała materialne poznaje poruszająca się ręka, co odzwierciedla się w doznaniach, jakie nam ona daje. Różnicę między twardym a miękkim rozpoznaje się po oporze, jaki napotyka dłoń w kontakcie z ciałem, co przekłada się na stopień nacisku powierzchni stawowych na siebie.

W literaturze radzieckiej szczególną pracę poświęcono roli ręki jako narządu poznania i zagadnieniu dotyku. LA Shifman: O problemie dotykowego postrzegania formy // Postępowanie o państwie. Instytut Badań Mózgu nazwany na cześć. V. M. Bekhtereva. 1940. T. XIII; jego To samo. W kwestii dotykowego postrzegania formy // Tamże. Shifman pokazuje eksperymentalnie, że dłoń jako narząd poznania znajduje się bliżej oka niż skóry oraz odkrywa, w jaki sposób dane aktywnego dotyku pośredniczą w obrazach wizualnych i włączają się w konstrukcję obrazu rzeczy.

Wrażenia dotykowe (dotyk, ucisk, łącznie z wrażeniami mięśniowo-stawowymi, kinestetycznymi) w połączeniu z różnorodnymi danymi dotyczącymi wrażliwości skóry odzwierciedlają wiele innych właściwości, dzięki którym rozpoznajemy przedmioty w otaczającym nas świecie. Interakcja odczuć ciśnienia i temperatury daje nam wrażenie wilgoci. Połączenie wilgoci z pewną elastycznością i przepuszczalnością pozwala nam rozpoznać ciała ciekłe w przeciwieństwie do ciał stałych. Dla uczucia miękkości charakterystyczne jest wzajemne oddziaływanie odczuć głębokiego ucisku: w interakcji z odczuciem termicznym zimna powodują one uczucie lepkości. Współdziałanie różnych typów wrażliwości skóry, głównie ponownie poruszającej się dłoni, odzwierciedla także szereg innych właściwości ciał materialnych, takich jak: lepkość, oleistość, gładkość, szorstkość itp. Chropowatość i gładkość powierzchni rozpoznajemy na podstawie wibracji powstających podczas przesuwania dłoni po powierzchni oraz różnic nacisku na sąsiadujące obszary skóry.

W trakcie rozwoju indywidualnego, już od najmłodszych lat, dłoń jest jednym z najważniejszych organów poznania otoczenia. Dziecko sięga swoimi małymi rączkami do wszystkich obiektów, które przyciągają jego uwagę. Przedszkolaki, a często także młodsi uczniowie, gdy po raz pierwszy zapoznają się z przedmiotem, chwytają go rękami, aktywnie obracają, przesuwają i podnoszą. Te same momenty skutecznego zapoznania się z procesem aktywnego poznania przedmiotu mają miejsce również w sytuacji eksperymentalnej.

Wbrew subiektywnym idealistycznym tendencjom szeregu psychologów (R. Gippiusa, I. Volkelta i in.), którzy podkreślając w każdy możliwy sposób moment subiektywnego doświadczenia emocjonalnego w sensie dotyku, dążyli do unieważnienia podmiotowo-poznawczego znaczenie, badania przeprowadzone na Wydziale Psychologii Leningradzkiego Instytutu Pedagogicznego pokazują, że nawet wśród młodszych uczniów zmysł dotyku jest procesem efektywnego poznawania otaczającej rzeczywistości. Liczne protokoły F.S. Rosenfelda i S.N. Shabaliny 71 wyraźnie ukazują postawy poznawcze dziecka w procesie dotykania: nie poddaje się ono doświadczeniu subiektywnego wrażenia o takiej czy innej namacalnej jakości, ale dąży, poprzez cechy, które proces ten dotyku odkrywa, identyfikuje przedmiot i jego właściwości.

Zazwyczaj zmysł dotyku funkcjonuje u człowieka w powiązaniu ze wzrokiem i pod jego kontrolą. W przypadkach, gdy, jak to ma miejsce w przypadku niewidomych, zmysł dotyku działa niezależnie od wzroku, wyraźnie ujawniają się jego cechy charakterystyczne, mocne i słabe strony.

Najsłabszym punktem izolowanego zmysłu dotyku jest znajomość zależności wielkości przestrzennych, najsilniejszym zaś odzwierciedlenie dynamiki, ruchu i efektywności. Obie pozycje bardzo wyraźnie ilustrują rzeźby niewidomych.<…>Być może jeszcze bardziej pouczające są rzeźby głuchoniewidomych dzieci z Leningradzkiego Instytutu Słuchu i Mowy, w szczególności dynamiczne rzeźby Ardalyona K., młodego mężczyzny być może nie mniej niezwykłego niż Elena Keller, którego życie i osiągnięcia nie zasługują na mniej dokładny opis. Patrząc na rzeźby tych dzieci, pozbawionych nie tylko wzroku, ale i słuchu, nie można wyjść z zachwytu, jak wiele można osiągnąć w pokazywaniu otaczającej rzeczywistości w oparciu o zmysł dotyku.

Cały proces nauczania niewidomych, a w jeszcze większym stopniu głuchoniewidomych, opiera się na dotyku, na działaniu poruszającej się ręki, gdyż nauka czytania, a co za tym idzie, opanowanie jednego z głównych środków intelektualnego i ogólnego rozwój kulturowy odbywa się poprzez palpację – percepcję za pomocą uniesionej czcionki palców (brajl).

Palpację wykorzystuje się także w percepcji mowy u osób głuchoniewidomych. „Słuchanie” mowy przez osoby głuchoniewidome i nieme metodą „czytania głosu” polega na tym, że osoba głuchoniewidoma przykłada dłoń grzbietem dłoni do szyi mówiącego w obszarze aparat głosowy i poprzez percepcję dotykowo-wibracyjną wyłapuje mowę.

Życie i twórczość wielu niewidomych, którzy osiągnęli wysoki poziom rozwoju intelektualnego i pracują jako nauczyciele, rzeźbiarze, pisarze itp., w szczególności niesamowita biografia głuchoniewidomej Eleny Keller i szeregu innych, służą jako dość wyraźny wskaźnik możliwości systemu uczenia się dotykowo-motorycznego.