A "jeges" szóban egy n betű van írva. Miért?

1. Ez egy verbális melléknév. A STUDIT előtag nélküli imperfektív igéből keletkezik, ezért egy N-nel írják.

   Ne feledje az N és NN szótagokban és verbális melléknevekben történő írásának szabályát:
   NN-t írunk, ha
   a) van előtag, kivéve NEM: ferde, ferde, festett, sebzett;
   b) van egy függő szó: anya festette, tavasszal vetette, csatában megsebesült;
   c) van OVA, EVA utótag: pácolt, aszfaltozott;
   d) a szó egy tökéletes alakú előtag nélküli igéből keletkezik: eldöntött (a döntésből, hogy mit tegyen?), kivéve a sebesültet.
   N-t írunk, ha
   a szó egy tökéletlen alakú előtag nélküli igéből keletkezik: sült, őrült, hideg stb. (a fry, enrage, chill szóból, mit tegyek?)

   P.S. A teljes igenéveket soha nem írják egy N-nel. Csak a rövid igenéveket írják egy N-nel.
   Vannak párhuzamos szavak: sült (melléknév) burgonya sült (résznév) anya (függő szó) burgonya;
   festett (melléknév) padló régen (függő szó) festett (résznév) padló.
   A hideg melléknévnek nincs párhuzamos melléknév.

   P.P.S. Az üveg, ón és fa szavak kivételek egy egészen más szabály alól, az N és NN főnevekből képzett melléknevek írásának szabálya alól.

2. Ez egy verbális melléknév. A studit szóból származik - tökéletlen ige. A verbális melléknevek mindig tartalmaznak egy n-t
3. hideg - jeges víz - ami kihűlt
   perzselt, zselés, főtt mindenhol ugyanaz az N

   kivéve: anyaga - üveg, fa
   vagy amikor igéből - választott

4. A "studit" szóból származik.
   És ez egy tökéletlen ige.
   Ennek megfelelően a melléknévi igenévet egy n-nel írjuk.

A melléknevekben egy N betűt írnak az utótagokban -IN-, -AN-, -YAN-.

Például: hattyú(az utótagban -BAN BEN - egy N betű van írva) Bőr(az utótagban

-AN- egy N betű van írva) gyapjú(az utótagban -YANG- egy N betű van írva).

Nagyon könnyű megjegyezni három utótagot, amelyekben egy N betű van írva. Tudni kell az ábécé első betűje és az utolsó - A és Z. Hozzáadunk hozzájuk egy N betűt, és utótagokat kapunk - AN, IN, YAN .

Megtanulhat egy mondókát, amely segít emlékezni az egy N betűvel írt melléknevek utótagjaira.

A melléknevekhez régen

Tanult könyvekben rögzítve,

Amikor AN, IN, YAN, majd N egyet

És nincs több felesleg.

Utótag -BAN BEN- „állatnak” nevezik. Segítségével utótag BAN BEN A melléknevek állatokat, rovarokat, madarakat jelölő élő főnevekből keletkeznek.

EGÉR BAN BEN Y = MOUSE + BAN BEN

SZÚNYOG BAN BEN YY = SZÚNYON + BAN BEN

CSALOGÁNY BAN BEN YY = NIGHTINGALE + BAN BEN

A melléknevekben EGÉR BAN BENÓ,SZÚNYOG BAN BENÓ, ÉJLÁGALOM BAN BEN YY az „állat” utótag le van írva - BAN BEN - egy N betűvel.

Utótagok - AN-, -YAN - melléknevekkel írva, amelyek azt az anyagot jelölik, amelyből a tárgy készült:

BŐR AN BŐR = BŐR + AN

HOMOK ANІ= homok + AN

EZÜST YANG YY = EZÜST + YANG

GYAPJÚ YANG OH= GYAPJÚ + YANG

GLIN YANG Y = AGYAG + YANG

Melléknevek BŐR ANÓ, homok ANÓ, EZÜST YANG YY , GYAPJÚ YANGÓ, GLIN YANG Az ІY egy Н betűvel íródnak, mivel az utótag bennük a betűkkel kezdődik ÉS ÉN .

Emlékezz három melléknévre, amelyek utótagja Y betűvel kezdődik, de az N betűk nem egy, hanem kettő szerepel benne. Ezek a kivételes szavak: FA YANNÓ, TIN YANNÓ, ÜVEG YANN YY.

A következő rejtvény kb ABLAK:

üvegfelület, fa keret, ón fogantyú.

2. Két НН betű a melléknévi utótagokban

Két N betűt írnak olyan melléknevekben, amelyek utótagja O vagy E betűvel kezdődik. Például: SZERKESZTŐK Ő NÓ, HAGYOMÁNY Ő NÓ, SZALMA ENNÓ, CRANK ENN YY.

Emlékezzen az utótagra - HE N- segít az NV-ben ENSZ – Egyesült Nemzetek Szervezete.

Ismeretes, hogy utótag - Ő N-- ENSZ rajongó.

Arra törekszik, hogy mindenben a lehető legjobban hasonlítson az ENSZ-hez. Igaz, a különbség azonnal észrevehető: az utótag - HE N- két H betű, az ENSZ-bálványában pedig két O betű van.

Az utótag használata - Ő N -, amelyben két N betű van írva, a mellékneveket leggyakrabban alkotják idegen nyelvi eredet. Például BIZOTTSÁG Ő NÓ, SZERKESZTŐSÉG Ő NÓ, HAGYOMÁNY Ő NÓ, FORRADALOM Ő N YY

Két N betű van az utótagban -ENN-.

Melléknevek utótaggal - ENN- leggyakrabban olyan főnevekből képzett, amelyeknek a törzse több mássalhangzóra végződik: ARTS ENNÓ, CRANK ENNÓ, ÉLET ENNÓ, OGN ENNÓ, BETEG ENN YY.

Az orosz nyelvben van egy kivételszó, melynek utótagja E betűvel kezdődik, de az N betűket nem kettő, hanem egy írják bele. Ez a szó SZELLES.

SZELES NAP

SZELES IFJÚSÁG

A WINDY szó csak egy N betűt tartalmaz!

Ha azonban a WINDY szóban a WITHOUT előtag szerepel, akkor a szabály szerint két N betűt írunk.

SZÉLCSENDESÉJSZAKA (a szónak előtagja van)

Emlékezz a szavak helyesírására SZELLES ésSZÉLCSENDES Ebben segít a következő vers.

Szeles fiatalember, szeles nap!

Könnyen emlékezhet:

Mindig csak egy N-t írok!

Szélcsendes reggel, nappal vagy éjszaka!

A tudás szabályainak alkalmazása nélkül,

Habozás nélkül írjon két N-t!

3. Két H betű a morfémák találkozásánál

Két N betűt írnak az N betűvel kezdődő tővel rendelkező főnevekből az N utótaggal képzett melléknévi nevekben.

SIMA = SÍKSÁGOK N A+ N

HOSSZÚ= IDŐTARTAM N A+ N

IGAZ= IGAZ N A+ N

KIVÁLÓ= DIKOVI N A+ N

PALACSINTA = BLI N +N

A következő költői szabály segít a kettős N betű beírásában egy melléknévben.

Az egyiknek N van,

De ha a város ködös lett,

N és N utótag alapján,

És kiderült, NN

Ne feledje, ez az eset furcsa.

4. Valami emlékeznivaló

Az orosz nyelvben számos olyan szó van, amelyekben nincs N utótag, és ettől nagyon szenved. Ezeket a szavakat gyakran összekeverik, és tévesen a dupla NN-t írják beléjük.

Ne feledje: szavakban EGYEDÜL, ZÖLD, FŰSZERES, RUSH, FIATAL, SERTÉS egy N betűt írunk, ami a gyökér része.

5. Példák elemzése

Határozzuk meg, hány N betű szerepel a következő melléknevekben, és miért.

GUSINY(ennek a szónak van egy „állat” utótagja -BAN BEN -, amelyben egy N betű van írva),

TELEFON(ez a jelző a TELEFON főnévből keletkezik, melynek törzse N betűre végződik. Az N utótag kerül hozzáadásra. Ezért a TELEFON szót két N betűvel írjuk),

SZALMA(ennek a melléknévnek az utótagja E betűvel kezdődik, ezért НН-t írunk),

VÁSZON(ennek a melléknévnek az utótagja az I betűvel kezdődik, és azt az anyagot jelöli, amelyből a tárgy készült, ezért egy N betűt írunk),

SZELES(ez egy kivétel szó, amelyben egy N betű van írva),

FERTŐZŐ(ennek a melléknévnek az utótagja O betűvel kezdődik, ezért НН-t írunk),

ÜVEG(ez egy kivétel szó, amely benne van az ablakkal kapcsolatos rejtvényben; ezért NN-t írunk).

6. Algoritmus az N, NN melléknévi utótagokban való írására

Ha az utótagba írandó N, NN értéket választja, használhatja az algoritmust.

1. táblázat. Algoritmus az N, NN melléknévi utótagokban történő írásához ()

7. N, NN rövid melléknevekben

Emlékeztetni kell arra, hogy ben rövid nevek Ugyanannyi melléknevet írunk N betűvel, mint a teljeseket: a hagyományos az hagyományos, az okos az okos.

Bibliográfia

1. Orosz nyelv. 6. évfolyam / Baranov M.T. és mások - M.: Oktatás, 2008.
2. Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Orosz nyelv. Elmélet. 5-9 évfolyam - M.: Túzok, 2008.
3. Orosz nyelv. 6. osztály / Szerk. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Túzok, 2010.

1. ReferenceTable().
2. Bemutatás ().
3. Kiegészítő gyakorlat ().

Házi feladat

1. számú feladat

Adja meg a hiányzó Н vagy НН betűket, ahol szükséges. Válaszát indokolja.

Yu..y, yu..at, ezüst..y, repülés..y, hosszú..éé, ón..yy, egyenes..éé, hurrikán..éé, vitatható..éé, hattyú..éé, szél..é, szeles..ó, szélcsend..éé, axy..yy, reggel..éé, reggel..ik, üveges..éé, toiler..éé, ezüst..éé, ezüst..ka, ezüsttelen..ik, család..ó, jég..ó, áfonya..ó, kender..y, kender..ik, veréb..y, csalogány..ó, kengyel.. ó, család.. ó, Red Banner..y, diadalmas..éé, vital..yy, old..yy, guest..aya, guest..itsa, butter..yy, butter..itsa, szél , ple..y, tse..y, részeg..éé, buzgó..éé, pirospozsgás..éé, rózsás..éé, tüzes..éé, homokos..éé, kézműves..éé, másodlagos..éé , nyugdíjas..é, agyag..éé, vadállat..éé, utód..éé, drága..éé, zsarnok..éé, laposfejű..éé, félholt..éé, vad..éé, nem erős..éé, bárány..é, fertőző..é, szimpatikus..éé, hétsoros..éé, számtalan..éé, barátságos..éé, zabos..éé, szimultán..éé, hangyák. .yy, car..yy, egér..y, malac..ó, malac..a, tűzifa..ik, olaj..ik, mal..ik, os..ik, ripple..ik, barát. .ik, moshe..ik, windy..ik, side..ik, smart..y, ko..itsa, lee..yy, sandy..ik, travel..ik, vlasya..itsa, vish. .ik, viharvert..yy, kure..oh (ataman).

2. feladat

A „néma” táblázat beszéljen: írja le, hol vannak hiányosságok szükséges szavakat. Írj ki a tanult helyesírással mellékneveket a versekből!

1. Tölgyfa jászolban aludt, csillogóan,

Mint a holdfény sugara az üreg üregében.

Báránybőrre cserélték

Szamár ajkak és egy ökör orrlyukai.

B. Pasternak

2. És a nyírfa olyan... csendben áll,

És a hópelyhek aranytűzben égnek.

S. Jeszenyin

3. Szereted a jeget... ó, január,

Nincs szél, brutális hideg.

És heves február vagyok,

Hóvihar, kihívóan szállingózó hó.

"Egy és két N betű a melléknévi utótagokban"

Felkészítője az MBOU 10. számú középiskola orosz nyelv és irodalom szakos tanára

Rakovetskaya A.I.

Célok:

a melléknevek utótagjainak ismerete (-n-, -nn-, -enn-, -onn-, -an-, -yan-, -in-);

az egy és két H helyesírási készségeinek gyakorlása a melléknévképzőben, a tanulók szókincsének pótlása, kreatív képességek fejlesztése;

az orosz nyelv tanulása iránti érdeklődés és az anyanyelv megbecsülésének vágyának felkeltése.

Az óra típusa: kombinált.

Felszerelés: didaktikai, segédanyagok, támogatási diagramok, jegyzetfüzetek.

Az órák alatt

Házi feladat ellenőrzése.

Nyelvi feladat.

- Olvassa el a szavakat, helyesen helyezve a hangsúlyt: cseresznye szilva - körte.

Mennyire tetszik az „O és e betűk a sibilánsok és a c után a melléknévi utótagokban” szabály ismerete?

Alkoss mellékneveket ezekből a főnevekből. Helyezze el az ékezeteket és emelje ki az utótagokat. Nád, kulcs, sündisznó, kés, spárga, őrszem, vászon, kalikó.

III . Munka javaslattal. A reggel napsütéses volt chn Szélcsendes, de sündisznó boltív O e.

Hogyan képzelted el a reggeledet?

Magyarázd meg az aláhúzott írásmódokat!

Továbbra is ismerkedünk a melléknevek helyesírásával. Ma az órán az -n-, -nn-, melléknevek utótagjairól fogunk beszélni.
-enn-, -onn-, -an-, -yan-, -in-. A mai óra célja: megtanulni, hogyan kell helyesen írni ezeket az utótagokat.

V . Felkészülés az új anyag észlelésére.

Először tekintsük át a melléknevek képzésének módjait.

Példák vannak felírva a táblára:

lelkiismeret Liv y - lelkiismeret,

tehetség Liv y - tehetség,

bizalom chiv y - bizalom,

ötlet chivó, gondolj bele,

étel evó étel,

– Határozza meg ezeknek a szavaknak a beszéd részét! ( Melléknevek.)

– Jelölje meg, hogy ezek a melléknevek mely beszédrészekből keletkeznek? ( Főnevekből.)

– Hogyan keletkeznek ezek a melléknevek? ( Utótag.)

– Nevezze meg az utótagokat, emelje ki őket, és magyarázza el jelentésüket.( -liv- – valamilyen cselekvésre hajlamos, valamire hajlamos, valaminek nagymértékben való jelenléte; -chiv- – a megfelelő cselekvésre való hajlamot jelzi; -ev-, -ov- – valamihez kapcsolódó.)

VI . Új anyag magyarázata.

A melléknevek főnevekből és igékből is képezhetők az -n-, -nn-, -enn-, -onn-, -an-, -yan-, -in- utótagok felhasználásával, amelyek jelentése: „valamihez kapcsolódó valaki- vagy), amit valami jellemez, valamiből készült.”

Írjuk le az óra témáját. Jegyzetel elméleti alapelvek bekezdésben a táblán (tanári, támogató diagramok) és a füzetben (tanulók) grafikus szimbólumok szükségesek.

BAN BEN-

1. –an-, -yang-, -in-

Bőr hu th

ezüst yang th

liba ban ben th

2. Szeles, szeles.

szél hu nap

szél yang malom

szél hu személy

szél yang himlő

3. Yunó, zöldó, syn Hurrá, elpiruló, malac Jaj. ( n szerepel a szó tövében).

II. –NN-

1. Alvás + n + y = alvás n y (N + N)
citromos, ködös.

2. -onn-, -enn-
állomás ő Nó, reggel enne yy.

3. Szavak:üveg Jann th
konzervdobozok Jann th
fa Jann y.

4. Szavak-ovanny-, -evanny-
aszfaltozott nn th
csípés nn th

III. -Н– és -НН– rövid melléknevekben.

hossz nn az út hosszú út nn A
a szélben n 1. személy - lány a szélben n A

VII . Konszolidáció.

1. Olvasáselmélet a tankönyvben a 38. sz. helyesírás (hangos felolvasás, néma felolvasás, az anyag elmondása egymásnak párban).

2. Történetmesélés elméletek referencia diagramok segítségével (vagy a tanár jegyzetei szerint) a táblánál.

3. Mutasd meg a tanulókat mnemonikus eszköz emlékezni a szabályokra.

an yang in onn enn n + n

n n n n n n n n

4. Kivételek keresése a szövegben.

1. Fűszeres este. Kialszanak a hajnalok.

Köd kúszik a füvön.

A kerítés mellett a lejtőn

A napruhád fehér lett.

2. Békesség veled, mezei szalma,

Béke veled, faház!

3. Virágozzatok, fiatalok! És legyen egészséges tested!

Más életed van, más dallamod van.

4. A költők mind egy vérből valók.

5. Elosztó diktálás. (Három oszlopban: -pre-, -pri-; -kos-, -kasa-; N és NN in suf. adj.)

Szegény, század, jelző, legyőzni, földes, sérthetetlen, szigorúan, érintkezés, mély levegőt venni, nyugdíj, csont, vicces, csapda, előjön, érint, érint, kígyó, szeles, repülés.

(Használhat helyesírási szótárt.)

6. Diktálás cserével(Csoportban dolgozzon szóróanyagokkal: alkosson ezekből a főnevekből a mellékneveket a jelzett utótagokkal, emelje ki a helyesírás azonosító jellemzőit).

1. csoport: főnév. + -an-, -yan- = adj.

Agyag, ezüst, olaj, fa, üveg, ón, bőr, homok, len.

2. csoport: főnév. + -nn- = adj.

Szúnyog, oroszlán, sas, kakas, csalogány, ló, hattyú, darázs.

3. csoport: főnév. + -enn- = adj.

Tök, kézműves, ebéd, ünneplés, szalma, áfonya.

4. csoport: főnév. + -n- = korrig.

Köd, autó, zseb, öntöttvas.

7. Önálló munkavégzés szóróanyaggal csoportosan.

1. csoport (erős tanulók).

– Emlékezzen azokra a növényekre, amelyek neve tartalmazza az utótagot - ban ben-.

– Határozza meg, miért nevezték el ezeket a növényeket így.

Daru ban benó, orr, oroszlán ban benásíts, liba ban benó mancs, bugyi ban ben y szemek, gus ban beníj, kakas ban ben th fésűkagyló, egér ban ben borsó, kakukk ban ben s könnyek, kakukk ban ben s csizmák, csirkék ban benó vakság...

2. csoport (középiskolások).

– Hogy hívják ezeket a kifejezéseket? ( Frazeologizmusok.)

Feneketlen hordó, egérfuvar, húr nélküli balalajka, hosszú nyelv, hosszú dal, veréb orrával, kőfal mögött.

3. csoport (gyenge tanulók).

– Határozza meg lexikális jelentése melléknevek egy kifejezésben.

– Mi az átvitel alapja egy kifejezésben?

Fa kunyhó, faasztal, fa arc.

Ködös reggel, ködös szemek, ködös beszélgetés.

Sastollak, sas orr, sasszív.

Szamárfül, szamármakacsság.

VIII . Óra összefoglalója.

1. Egyéni szóbeli felmérés.

– Milyen melléknévi utótagokat tanultál az órán?

– Milyen nehézségeket okoz ezeknek az utótagoknak a helyesírása?

– Magyarázza el az N helyesírását a melléknévi utótagokban támogató minták segítségével.

– Mi volt a mai óra célja?

– Gondolkozz és mondd meg, megtanultad helyesen írni a tanult utótagokat?

IX . Házi feladat.

1. 56. bekezdés, 325. gyakorlat

–Н- és –НН- helyesírása a toldalékokban különböző részek beszédeket

Ehhez a tevékenységhez a szavak keletkezésének ismerete szükséges!

Nyom. Ezekről a B1 feladatban talál információkat.

Szabály.

A beszédrésztől függően a szabály három részre oszlik.

Teljes melléknevek és melléknevek.

Emlékezik! Mindkét beszédrész a kezdeti formában válaszol a kérdésre: Melyik?

Emlékezik!

váratlanulNNth lassabbNNth országNNth szentNNth AztaNNth jelölje beNNth kívántaNNth okéNNth ügyekNNth láthatatlanNNth ismeretlenNNy váratlanulNNth váratlanulNNth balszerencseNNy lekvárNNth

ryaNth egyenesNth zöldNth sviNJaj rúdNth siNth elpirulvaNth karmazsinvörösNth YuNth okosabbNth névNy (testvér) ültetésNy (apa)

Megkülönböztetni!

Rövid melléknevek és melléknevek.

Ahhoz, hogy megbirkózzon a szabály ezen részével, ismernie kell az egyes beszédrészek jeleit.

Főnevek és határozószók.

A határozószavakban annyi N szerepel, mint azokban a szavakban, amelyekből keletkeztek:

nézett beshe?o - beshe?yy (lásd a szabály 1. részét: a tökéletlen alak felbosszantására szolgáló igéből, az előtag és az utótagok nélkül -OVA/-EVA = besheNy = besheNo)

Emlékezik!

Mielőtt alkalmazna egy szabályt, nézze meg, hogy ez a szó kivétel-e! Ezek tartalmazzák:

MosheNNik nehezebbNIR

törzsNNik pridaNó

felNNIR

IgenNNIR

törvénytelenségNNitza

A műveletek algoritmusa.

1. Határozza meg, melyik szórészben hiányoznak a –Н- vagy –НН- szavak! Erre azért van szükség, hogy megtudjuk, a szabály melyik részét kell használni.

2. Ne feledje, ha ez a szó kivétel.

3. Gondolja át, milyen szóból alakulnak ki az elemzett szavak!

4. Határozza meg a helyesírást a szabály szerint!

A feladat elemzése.

Melyik válaszlehetőség jelzi helyesen az összes számot, amelyek helyére NN van írva?

A modora nem volt egyszerű, inkább kifinomult. A görbe, szűk és erőtlen utcák labirintusában mindig az emberek lopóztak. A sofőrök azzal vitatkoztak a rakodókkal, hogy az autó alul van terhelve (3).

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3 4) 1

A modor (mi?) kifinomultság(1). Ez egy rövid melléknév, mivel helyettesíthető a teljes alakkal tökéletes. Határozza meg a teljes űrlap helyesírását: tökéletes igéből származik megtalálja, amelyben van előtag a-. Így két NN-t írunk teljes és rövid formában is.

Gyenge(2)edik (melyik?) utcák. Ez egy tökéletlen igéből képzett teljes melléknév kikövezni. A ne- előtag nem befolyásolja a helyesírást, nincsenek utótagok –OVA/-EVA, és nincsenek függő szavak sem. Egy N-t írunk.

A gép alulterhelt (3) (mi történt?). Ez egy rövid melléknév, mert helyettesíthető igével alulterhelt. BAN BEN rövid tagmondatokat egy N van írva.

És így, helyes opció– 4. számú válasz.

Gyakorlat.

1. Melyik válaszlehetőség jelzi helyesen az összes számot, amelyek helyére NN van írva?

A ház kissé távol állt az erdőtől; falait itt-ott felújították (1) friss fával, az ablakokat (2) fehérre festették, oldalt kis tornác, faragással díszítve (3), még gyantaszagú.

A lecke 6. osztályos tankönyv alapján készült oktatási intézmények, Moszkva "Felvilágosodás". Tankönyvszerzők: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostencova, L.T. Grigorjan, I.I. Kulibaba.

A leckét egy számítógépes prezentáció diákjainak bemutatása segíti elő ( 1. számú melléklet).

1 dia (kattintás) .

Az óra témája:"Egy és két levél n a melléknévi utótagokban."

Az óra céljai:

• Ismertesse meg a tanulókkal az egy és két betűt n melléknévi utótagokban.
• Tanuld meg helyesen írni az egy- és kétbetűs mellékneveket n .
• Indoklás, szóban és írásban fejtse ki az egy és két betű kiválasztásának feltételeit n melléknévi utótagokban.

Az órák alatt

1. Idő szervezése.

2. Továbbra is ismerkedünk a toldalékos szóképzési móddal.

• A mellékneveket főnevekből alakítsa ki: alvás, állomás, szalma, kacsa, homok, olaj, emelje ki a szóképző utótagokat.

• Miért gondolja, hogy egyes jelzőket ugyanazzal a betűvel írják? n , másokban pedig kettő n ?

(A srácok megpróbálják levezetni az n-nn melléknévi utótagokban való írás szabályát.)

2. dia (kattintásra) .

3. Aztán meghívom a srácokat, hogy ismerkedjenek meg az algoritmussal. Az algoritmuson való munka során a legfontosabb, hogy meggyőzzük a tanulókat, hogy legyenek türelmesek, és ne hagyjanak ki semmit, hozzászokjanak a műveletek sorrendjéhez. A tanulók leírják a füzetükbe, miközben elmagyarázzák, milyen utótagokat használnak az íráshoz n -nn .

3. dia (kattintás) .

4. Srácok, megnéztük a helyesírást n-nn toldalékokban teljes melléknevek. És mennyi n rövid melléknevek utótagjaiban írva?

A tanulók megtanulják, hogy a rövid forma olyan, mint a hosszú: nn az a dolog nn ó, a szél n szeles az idő n A.

Felhívom a gyerekek figyelmét a szavak helyesírására. szeles - szeles. Ezeknek a szavaknak a helyesírása a jelentéstől függ. Útközben más szavakat is bemutatok, mint például:

olajos - olajos, sós - sós.

végzünk 319. gyakorlat a 128. oldalon található tankönyv szerint.

Határozza meg, mely magánhangzókat kell utótagba írni a következő esetekben:

szeles (időjárás), szeles (napok), szeles (reggel), szeles (személy), szeles (fiatalember), szeles (malom), szeles.. noah (motor).

4 dia (kattintás) .

5. A 38. számú helyesírás megismerése a tankönyvből 127. o.

6. Emlékezned kell a következő szavak helyesírására:

zöld, kék, bíbor, fűszeres, sertés, fiatal, bárány, fácán, pirospozsgás, fóka, páva.

Egy levél van bennük n a gyökér része, tehát egy dolog van beleírva a szavakba n .

(A tanulók leírják ezeket a szavakat a füzetükbe.)

5 dia (kattintás) .

7. Írja ki a 321. feladatból javasolt szavakat két oszlopba, egy oszlopba! n és kettővel n melléknévi utótagokban.

Forradalmi, sas, lelkes, zabpehely, gyapjú, vacsora, ón, bőr, fa, állat, tőzeg, kirándulás, írott, üveg, repülés, homok, csont, közönséges.

Magyarázza el a hiányzó betűk helyesírását egy algoritmus segítségével!

6 dia (kattintás) .

8. Magyarázza meg a hiányzó betűk helyesírását!

(Csak azokat a szavakat írjuk le, amelyekből hiányoznak a betűk.)

7. dia (kattintás) .

9. Végső szakasz lecke - konszolidáció. Felajánlom a gyerekeknek a „Teszteld ki magad” tesztet - egy írásos formátumú ellenőrzési és képzési feladatot, amelyet a végrehajtási eljárás gyorsasága és az eredmény értékelésének pontossága jellemez, és lehetővé teszi az Ön számára, hogy azonosítsa a tudás elsajátításának szintjét. szabályokat.

Az óra ezen szakaszában a tanulók önállóan cselekszenek. Az elsődleges konszolidáció szakaszában végzett önálló munkát közvetlenül annak befejezése után ellenőrizzük. A legtöbb hatékony technika, véleményem szerint önellenőrzés vagy kölcsönös tesztelés a tesztre javasolt válasz alapján.

Az ilyen munka hozzájárul a helyesírási éberség fejlesztéséhez, amely lehetővé teszi a szó írásának megtekintését. Az ellenőrzés után a tanulók, miután hibáztak, elmagyarázzák a helyesírási műveletek algoritmusát ezzel a szóval.

• Ismerje meg a hibákat tartalmazó szavak helyesírási algoritmusát.

Öntöttvas rostély, szeles nap, bíbor naplemente, szarkalábak, gépház, fájdalmas érzés, furcsa esemény, antik óra, fiatal arc, jéghegy, vászontáska, kakasviadal, bádogdoboz, életdráma, fenséges oszlop, hattyúdal.

• Adjon magának pontszámot: „5” a 16 helyes válaszért, „4” a 13-15-ig, „3” a 9-12-ig, „2” a 6-8-ig.

8 dia (kattintás) .

10. Összegzés.

11. Házi feladat: 56. bekezdés, pl. 320. Ezekhez a főnevekhez válasszon rokon képzős mellékneveket - n -, -hu -(-yang -) vagy - enne -.