Mendel nedir? Konuyla ilgili bir biyoloji dersi sunumu: Biyologların biyografileri. Gregor Johann Mendel

27.09.2019

Bir keşiş olarak Mendel, yakındaki Znaim kasabasındaki bir okulda fizik ve matematik dersleri vermekten hoşlanıyordu, ancak eyalet öğretmenlik sertifika sınavında başarısız oldu. Bilgiye olan tutkusunu ve yüksek entelektüel yeteneklerini gören manastırın başrahibi onu, Mendel'in 1851-53 döneminde dört dönem lisans eğitimi aldığı Viyana Üniversitesi'ne çalışmalarına devam etmesi, matematik ve matematik seminerlerine ve kurslarına katılması için gönderdi. doğa bilimleri, özellikle ders ünlü fizikçi K. Doppler. İyi fiziksel ve matematik eğitimi daha sonra Mendel'e miras yasalarını formüle etmede yardımcı oldu.

Zor yıllar süren eğitim

Johann ikinci çocuk olarak doğdu. köylü ailesi Alman-Slav kökenli ve orta gelirli Anton ve Rosina Mendel. 1840 yılında Mendel, Troppau'daki (şimdiki Opava) spor salonundaki altı sınıftan mezun oldu ve ertesi yıl Olmutz'daki (şimdiki Olomouc) üniversitede felsefe derslerine girdi. Ancak bu yıllarda ailenin maddi durumu kötüleşti ve Mendel 16 yaşından itibaren kendi yemeğini kendisi halletmek zorunda kaldı. Sürekli olarak bu tür strese dayanamayan Mendel, felsefe derslerinden mezun olduktan sonra Ekim 1843'te Brunn Manastırı'na acemi olarak girdi (burada yeni Gregor adını aldı). Orada daha ileri çalışmalar için himaye ve mali destek buldu. 1847'de Mendel rahip olarak atandı. Aynı zamanda 1845'ten itibaren Brunn İlahiyat Okulu'nda 4 yıl okudu. Augustinian manastırı St. Thomas, Moravya'daki bilimsel ve kültürel yaşamın merkeziydi. Zengin bir kütüphanenin yanı sıra mineral koleksiyonu, deneysel bir bahçesi ve bir herbaryumu vardı. Manastır himaye etti okul eğitimi bölgede.

Keşiş öğretmeni

Bir keşiş olarak Mendel, yakındaki Znaim kasabasındaki bir okulda fizik ve matematik dersleri vermekten hoşlanıyordu, ancak eyalet öğretmenlik sertifika sınavında başarısız oldu. Bilgiye olan tutkusunu ve yüksek entelektüel yeteneklerini gören manastırın başrahibi onu, Mendel'in 1851-53 döneminde dört dönem lisans eğitimi aldığı Viyana Üniversitesi'ne çalışmalarına devam etmesi, matematik ve matematik seminerlerine ve kurslarına katılması için gönderdi. doğa bilimleri, özellikle de ünlü fizikçi K. Doppler'in dersi. İyi fiziksel ve matematik eğitimi daha sonra Mendel'e miras yasalarını formüle etmede yardımcı oldu. Brunn'a dönen Mendel öğretmenliğe devam etti (gerçek bir okulda fizik ve doğa tarihi dersleri verdi), ancak öğretmen sertifikasını geçmek için yaptığı ikinci girişim yine başarısız oldu.

Bezelye melezleri üzerinde deneyler

1856'dan bu yana Mendel, manastır bahçesinde (7 metre genişliğinde ve 35 metre uzunluğunda) bitkileri çaprazlamak (öncelikle özenle seçilmiş bezelye çeşitleri arasında) ve özelliklerin kalıtım kalıplarını aydınlatmak için iyi düşünülmüş kapsamlı deneyler yapmaya başladı. melezlerin yavruları. 1863'te deneylerini tamamladı ve 1865'te Brunn Doğa Bilimcileri Derneği'nin iki toplantısında çalışmasının sonuçlarını bildirdi. 1866 yılında genetiğin bağımsız bir bilim olarak temellerini atan derneğin tutanaklarında "Bitki Melezleri Üzerinde Deneyler" adlı makalesi yayımlandı. Bu, bilgi tarihinde bir makalenin yeni bir makalenin doğuşuna işaret ettiği ender bir durumdur. bilimsel disiplin. Neden bu şekilde değerlendiriliyor?

Bitki hibridizasyonu üzerine çalışmalar ve melezlerin yavrularındaki özelliklerin kalıtımı üzerine yapılan çalışmalar Mendel'den onlarca yıl önce gerçekleştirilmişti. farklı ülkeler hem yetiştiriciler hem de botanikçiler. Karakterlerin baskınlığı, bölünmesi ve birleşimiyle ilgili gerçekler, özellikle Fransız botanikçi C. Nodin'in deneylerinde fark edildi ve tanımlandı. Türleri çaprazlayan Darwin bile aslanağzıÇiçek yapısı farklı, ikinci nesilde iyi bilinen 3:1 Mendel bölünmesine yakın bir form oranı elde edildi, ancak bunda yalnızca "kalıtım güçlerinin kaprisli bir oyunu" görüldü. Deneylere alınan bitki türlerinin ve formlarının çeşitliliği, ifadelerin sayısını artırdı ancak geçerliliğini azalttı. Anlamı veya "gerçeklerin ruhu" (Henri Poincaré'nin ifadesi) Mendel'e kadar belirsiz kaldı.

Genetiğin haklı olarak temelini oluşturan Mendel'in yedi yıllık çalışmasının ardından bambaşka sonuçlar ortaya çıktı. İlk olarak, melezlerin ve onların yavrularının (melezleşmenin hangi formlarda olduğu, birinci ve ikinci nesillerde analizin nasıl yapılacağı) tanımlanması ve incelenmesi için bilimsel ilkeler oluşturdu. Mendel, önemli bir kavramsal yeniliği temsil eden cebirsel bir semboller ve karakter gösterimleri sistemi geliştirdi ve uyguladı. İkinci olarak Mendel, tahminlerin yapılmasına olanak tanıyan iki temel ilkeyi veya özelliklerin nesiller boyunca kalıtımı yasalarını formüle etti. Son olarak Mendel, kalıtsal eğilimlerin ayrıklığı ve ikililiği fikrini dolaylı olarak ifade etti: her özellik, ebeveyn üremesi yoluyla melezlere aktarılan anne ve babaya ait bir çift eğilim (veya daha sonra adlandırılacakları gibi genler) tarafından kontrol edilir. hücreler ve hiçbir yerde kaybolmazlar. Karakterlerin oluşumu birbirini etkilemez, ancak üreme hücrelerinin oluşumu sırasında birbirinden ayrılır ve daha sonra nesiller halinde serbestçe birleştirilir (karakterlerin bölünmesi ve birleştirilmesi yasaları). Eğilimlerin eşleştirilmesi, kromozomların eşleştirilmesi, DNA'nın çift sarmalı - bu, Mendel'in fikirlerine dayanan 20. yüzyıl genetiğinin mantıksal sonucu ve ana gelişim yoludur.

Büyük keşifler genellikle hemen fark edilmez

Mendel'in makalesinin yayınlandığı derneğin tutanakları 120 yılında alınmış olmasına rağmen bilimsel kütüphaneler ve Mendel ek olarak 40 baskı daha gönderdi, çalışmasına yalnızca bir olumlu yanıt geldi: Münih'ten botanik profesörü K. Nägeli'den. Nägeli'nin kendisi hibridizasyon üzerinde çalıştı, "modifikasyon" terimini tanıttı ve spekülatif bir kalıtım teorisi ortaya koydu. Ancak bezelye üzerinde belirlenen yasaların evrensel olduğundan şüpheliydi ve deneylerin diğer türler üzerinde tekrarlanmasını tavsiye etti. Mendel bunu saygıyla kabul etti. Ancak Nägeli'nin çalıştığı atmaca otu üzerinde bezelye üzerinde elde edilen sonuçları tekrarlama girişimi başarısız oldu. Sadece onlarca yıl sonra bunun nedeni anlaşıldı. Şahin otu tohumları, cinsel üremenin katılımı olmadan partenogenetik olarak oluşur. Mendel'in ilkelerinin çok daha sonra yorumlanacak başka istisnaları da vardı. Çalışmalarının soğuk karşılanmasının nedeni kısmen budur. 1900'den başlayarak, Mendel'in verilerini kendi deneyleriyle bağımsız olarak doğrulayan üç botanikçinin - H. De Vries, K. Correns ve E. Cermak-Zesenegg - neredeyse eşzamanlı makalelerinin yayınlanmasının ardından, çalışmalarının tanınmasında anında bir patlama yaşandı. . 1900 yılı genetiğin doğum yılı olarak kabul ediliyor.

Mendel yasalarının keşfi ve yeniden keşfinin paradoksal kaderi etrafında, çalışmalarının tamamen bilinmediği ve 35 yıl sonra üç yeniden keşfeden kişi tarafından yalnızca şans eseri ve bağımsız olarak keşfedildiği yönünde güzel bir efsane yaratıldı. Aslında Mendel'in çalışmasına 1881 tarihli bitki melezleri özetinde yaklaşık 15 kez atıf yapılmıştı ve botanikçiler bunu biliyordu. Üstelik son zamanlarda K. Correns'in çalışma kitaplarını incelerken ortaya çıktığı gibi, 1896'da Mendel'in makalesini okudu ve hatta bir özetini bile yazdı, ancak o zaman bunun derin anlamını anlamadı ve unuttu.

Mendel'in klasik makalesindeki deneyleri yürütme ve sonuçları sunma tarzı, İngiliz matematik istatistikçisi ve genetikçi R. E. Fisher'ın 1936'da vardığı varsayımı kuvvetle muhtemel kılmaktadır: Mendel önce sezgisel olarak "gerçeklerin ruhuna" nüfuz etti ve ardından bir dizi araştırma planladı. fikrinin gün ışığına çıkması için uzun yıllar süren deneyler mümkün olan en iyi şekilde. Bölünme sırasında formların sayısal oranlarının güzelliği ve titizliği (3: 1 veya 9: 3: 3: 1), kalıtsal değişkenlik alanındaki gerçeklerin kaosunu sığdırmanın mümkün olduğu uyum, yapma yeteneği tahminler - tüm bunlar Mendel'i bezelye yasalarında bulduğu şeyin evrensel doğası konusunda içten ikna etti. Geriye kalan tek şey bilim camiasını ikna etmekti. Ancak bu görev, keşfin kendisi kadar zordur. Sonuçta gerçekleri bilmek onları anlamak anlamına gelmiyor. Büyük bir keşif her zaman aşağıdakilerle ilişkilendirilir: kişisel bilgi Sezgisel ve duygusal bileşenlere dayanan güzellik ve bütünlük duyguları. Bu rasyonel olmayan bilgi türünü diğer insanlara aktarmak zordur çünkü bu onların çabasını ve aynı sezgiyi gerektirir.

Mendel'in keşfinin kaderi - keşfin gerçek olması ile toplumda tanınması arasında 35 yıllık bir gecikme - bir paradoks değil, bilimde bir normdur. Böylece, Mendel'den 100 yıl sonra, zaten genetiğin en parlak dönemindeyken, 25 yıl boyunca benzer bir tanınmama kaderi, B. McClintock tarafından mobil genetik elementlerin keşfine uğradı. Ve bu, Mendel'in aksine, keşfi sırasında oldukça saygı duyulan bir bilim adamı ve ABD Ulusal Bilimler Akademisi'nin bir üyesi olmasına rağmen.

1868'de Mendel manastırın başrahibi seçildi ve bilimsel uğraşlardan fiilen emekli oldu. Arşivi meteoroloji, arıcılık ve dilbilim üzerine notlar içeriyor. Brno'daki manastırın yerinde artık Mendel Müzesi oluşturuldu; Özel bir dergi olan "Folia Mendeliana" yayınlandı.

Avusturyalı rahip ve botanikçi Gregor Johann Mendel genetik biliminin temellerini attı. Şimdi onun adıyla anılan genetik yasalarını matematiksel olarak çıkardı.

Mendel Gregor Johann
22 Temmuz 1822 - 6 Ocak 1884

Avusturyalı rahip ve botanikçi Gregor Johann Mendel genetik biliminin temellerini attı. Şimdi onun adıyla anılan genetik yasalarını matematiksel olarak çıkardı.

Kısa biyografi

Johann Mendel 22 Temmuz 1822'de Avusturya'nın Heisendorf şehrinde doğdu. Çocukluğunda bile bitkileri incelemeye ilgi göstermeye başladı ve çevre.

Johann, Alman-Slav kökenli karışık ve orta gelirli bir köylü ailenin Anton ve Rosina Mendel'in ikinci çocuğu olarak dünyaya geldi. 1840 yılında Mendel, Troppau'daki (şimdiki Opava) spor salonunun altı sınıfından mezun oldu ve ertesi yıl Olmutz'daki (şimdiki Olomouc) üniversitede felsefe derslerine girdi. Ancak bu yıllarda ailenin maddi durumu kötüleşti ve Mendel 16 yaşından itibaren kendi yemeğini kendisi halletmek zorunda kaldı. Sürekli olarak bu tür strese dayanamayan Mendel, felsefe derslerinden mezun olduktan sonra Ekim 1843'te Brunn Manastırı'na acemi olarak girdi (burada yeni Gregor adını aldı). Orada daha ileri çalışmalar için himaye ve mali destek buldu. Zaten 1847'de rahip oldu.

Bir din adamının hayatı sadece dualardan ibaret değildir. Mendel çalışmaya ve bilime çok zaman ayırmayı başardı. 1850 yılında öğretmen olmak için sınavlara girmeye karar verdi ancak başarısız oldu ve biyoloji ve jeoloji dallarından “D” aldı. Mendel 1851-1853 yıllarını Viyana Üniversitesi'nde geçirdi; burada fizik, kimya, zooloji, botanik ve matematik okudu. Peder Gregor, Brunn'a döndükten sonra okulda öğretmenlik yapmaya başladı, ancak öğretmenlik sınavını asla geçemedi. 1868'de Johann Mendel başrahip oldu.

Mendel, sonunda genetik yasalarının sansasyonel keşfine yol açan deneylerini 1856'dan bu yana küçük kilise bahçesinde gerçekleştirdi. Kutsal babanın çevresinin bilimsel araştırmalara katkı sağladığını belirtmek gerekir. Gerçek şu ki, bazı arkadaşlarının çok iyi eğitim doğa bilimleri alanında. Sık sık çeşitli yerleri ziyaret ettiler bilimsel seminerler Mendel'in de katıldığı. Ayrıca manastırın çok zengin bir kütüphanesi vardı ve Mendel de doğal olarak bu kütüphanenin müdavimiydi. Darwin'in "Türlerin Kökeni" adlı kitabından çok ilham almıştı ancak Mendel'in deneylerinin bu eserin yayınlanmasından çok önce başladığı kesin olarak biliniyor.

8 Şubat ve 8 Mart 1865'te Gregor (Johann) Mendel, Brünn'deki Doğa Tarihi Derneği toplantılarında konuştu ve burada henüz bilinmeyen bir alandaki (daha sonra genetik olarak bilinecek) olağandışı keşiflerinden bahsetti. Gregor Mendel basit bezelye üzerinde deneyler yaptı, ancak daha sonra deneysel nesnelerin kapsamı önemli ölçüde genişletildi. Sonuç olarak Mendel şu sonuca vardı: çeşitli özellikler belirli bir bitki veya hayvan birdenbire ortaya çıkmaz, aynı zamanda "ebeveynlerine" de bağlıdır. Bu kalıtsal özellikler hakkındaki bilgiler genler (Mendel tarafından türetilen ve "genetik" teriminin türetildiği bir terim) aracılığıyla aktarılır. Zaten 1866'da Mendel'in "Versuche uber Pflanzenhybriden" ("Bitki melezleriyle deneyler") kitabı yayınlandı. Ancak çağdaşlar, Brunn'lu mütevazı rahibin keşiflerinin devrimci doğasını takdir etmediler.

Toplantıda tek bir soru sorulmadı ve makaleye yanıt alınamadı. Mendel makalenin bir kopyasını ünlü bir botanikçi ve kalıtım sorunları konusunda yetkili bir uzman olan K. Nägeli'ye gönderdi, ancak Nägeli de bunun önemini takdir edemedi. Profesör kibar bir tavırla bize sonuç çıkarmayı ertelememizi ve şimdilik atmaca otu gibi diğer bitkilerle deneylere devam etmemizi tavsiye etti. Mendel deneyiminin saflığı konusunda hiçbir şüphesi yoktu. Mendel'in gönderdiği tohumları ekti ve sonuçlara kendisi de ikna oldu.

Ancak her biyoloğun kendi favori gözlem nesnesi vardır. Negeli için bu, oldukça sinsi bir bitki olan atmaca otuydu. O zaman bile buna "botanikçinin haçı" deniyordu çünkü diğer bitkilerle karşılaştırıldığında, içindeki özellikleri aktarma süreci alışılmadıktı. Ve Negeli, Mendel'in keşfettiği yasaların genel biyolojik öneminden şüphe ediyordu. Mendel'e neredeyse imkansız bir görev sundu: atmaca otu melezlerinin tıpkı bezelye gibi davranmasını sağlamak. Eğer bu yapılabilirse, o zaman yazarın vardığı sonuçların geçerliliğine inanacaktır.

Profesör ölümcül tavsiyelerde bulundu. Çok daha sonra keşfedildiği gibi, atmacalar eşeysiz üreme yeteneğine sahip oldukları için onlarla deney yapmak imkansızdır. Şahin otlarını geçme deneyleri anlamsızdı. Üç yıllık deneyler bunu gösterdi. Mendel fareler, mısır ve fuşya üzerinde deneyler yaptı - sonuç şuydu! Ancak şahinle yaşadığı başarısızlığın nedenini açıklayamadı. Sadece 20. yüzyılın başında. Eşeysiz olarak üreyen (partenogenez) ve aynı zamanda tohum oluşturan çok sayıda bitkinin (şahin otu, karahindiba) olduğu ortaya çıktı. Hawkweed'in bir bitki olduğu ortaya çıktı - genel kuralın bir istisnası.

Ve Naegeli'nin tavsiyesi üzerine bir dizi ek deney gerçekleştiren Mendel, sonuçlarından şüphe etti ve bir daha onlara geri dönmedi. Diğer bitkileri çaprazlayarak benzer sonuçlar elde etmeye yönelik başarısız girişimlerden sonra Mendel deneylerini durdurdu ve hayatının geri kalanını arıcılık, bahçecilik ve meteorolojik gözlemlerle meşgul olarak geçirdi.

1868'in başında Rahip Napp öldü. Seçilen şanslı kişiye piskoposluk rütbesi, toplumda muazzam bir ağırlık ve yıllık 5 bin florin maaş vaat eden çok yüksek bir seçmeli pozisyon açıldı. Manastırın bölümü bu göreve Gregor Mendel'i seçti. Gelenek ve yasa gereği, St. Thomas manastırının başrahibi, eyaletin ve tüm imparatorluğun siyasi ve mali yaşamında otomatik olarak önemli bir yere sahiptir.

Mendel, manastırının ilk yıllarında manastırın bahçesini genişletti. Orada, tasarımına göre, yerel ırkların yanı sıra Kıbrıslı, Mısırlı ve hatta "sokan" Amerikan arılarının yaşadığı taş bir arı evi inşa edildi. Şahin otu ile yapılan deneyler istenen sonuçları vermedi ve arıların melezlenmesi sorunlarıyla ilgilenmeye başladı. Melez arılar elde etmeye çalıştı, ancak o zamanki herkes gibi kraliçenin birçok erkek arıyla çiftleştiğini ve spermi aylarca depoladığını ve bu süre boyunca her gün yumurtladığını bilmiyordu. Bilim adamları yarım yüzyıldan fazla bir süre arıların geçişine ilişkin bir deney yapamayacaklar... İlk arı melezleri ancak 1914'te elde edilecek ve Mendel'in keşfettiği yasalar onlar için de doğrulanacak.

Meteoroloji Mendel'in bir sonraki bilimsel hobisi oldu. Meteorolojik çalışmalarında her şey basit ve açıktı: sıcaklık, atmosferik basınç, tablolar, sıcaklık dalgalanmalarının grafikleri. Doğa Tarihi Derneği toplantılarında konuşuyor. 13 Ekim 1870'te Brunn'un eteklerini kasıp kavuran kasırgayı inceliyor.

Ancak yıllar kaçınılmaz olarak bunun bedelini ödüyor... 1883 yazında, Piskopos Mendel'e nefrit, kalp zayıflığı, su toplanması teşhisi konuldu... - ve tam dinlenme önerildi.

Artık bahçeye çıkıp matthiola'ları, fuşyaları ve atmaca otlarıyla çalışamıyordu... Arılar ve farelerle yapılan deneyler geçmişte kaldı. Hasta başrahibin son hobisi, dilsel olayları matematiksel yöntemler kullanarak incelemektir. Manastır arşivinde, üzerinde “mann”, “bauer”, “mayer” ile biten soyadlarının yer aldığı bazı kesirler ve hesaplamalar içeren kağıtlar bulundu. Mendel, aile adlarının kökenine ilişkin biçimsel yasaları keşfetme çabasıyla, Alman dilindeki ünlü ve ünsüzlerin sayısını, dikkate alınan toplam sözcük sayısını, soyadlarının sayısını vb. hesaba kattığı karmaşık hesaplamalar yapar. Kendine karşı dürüsttü ve dilsel olayların analizine tam bir bilim adamı olarak yaklaştı. Ve istatistiksel-olasılıksal analiz yöntemini dilbilime tanıttı. XIX yüzyılın 90'lı yıllarında. yalnızca en cesur dilbilimciler ve biyologlar böyle bir yöntemin uygulanabilirliğini ilan etti. Modern filologlar bu çalışmayla ancak 1968'de ilgilenmeye başladılar.

6 Ocak 1884'te Gregor'un babası (Johann Mendel) vefat etti. Memleketi Brunn'a gömüldü. Bir bilim adamı olarak şöhret Mendel'e ölümünden sonra geldi. Ancak daha sonra bunun hakkında daha fazla bilgi vereceğiz.

Gregor Mendel - öğretmen mi yoksa keşiş mi?

Mendel'in İlahiyat Enstitüsü'nden sonraki kaderi zaten belirlendi. Bir rahip olarak atanan yirmi yedi yaşındaki kanon, Eski Brünn'de mükemmel bir cemaat aldı. Hayatında ciddi değişiklikler meydana gelince bir yıldır ilahiyat doktorası sınavlarına girmeye hazırlanıyor. Georg Mendel kaderini oldukça dramatik bir şekilde değiştirmeye karar verir ve dini hizmetleri yerine getirmeyi reddeder. Doğayı incelemek istiyor ve bu tutkusu uğruna o sıralarda 7. sınıfın açıldığı Znaim Gymnasium'da yer almaya karar veriyor. “Yardımcı profesör” pozisyonuna başvuruyor.

Rusya'da "profesör" tamamen bir üniversite unvanıdır, ancak Avusturya ve Almanya'da birinci sınıf öğrencilerinin öğretmenine bile bu unvan deniyordu. Gymnasium takviyesi - bu daha çok "sıradan öğretmen", "öğretmen asistanı" olarak tercüme edilebilir. Bu, konuya çok iyi hakim olan bir kişi olabilir, ancak diploması olmadığı için geçici olarak işe alındı.

Bunu açıklayan bir belge de korunmuştur. sıradışı çözüm Papaz Mendel. Bu resmi mektup Nappa başpiskoposu St. Thomas manastırının başrahibinden Piskopos Kont Schafgotsch'a. Sayın Piskoposluk Hazretleri! Yüksek İmparatorluk-Kraliyet Toprakları Başkanlığı, 28 Eylül 1849 tarih ve Z 35338 sayılı kararnameyle, Rahip Gregor Mendel'i Znaim Spor Salonu'nun yerine geçecek kişi olarak atamanın en iyi yol olduğunu düşündü. “... Bu kanon, bilimlere büyük bir bağlılıkla birleşen, rütbesine tamamen karşılık gelen, Tanrı'dan korkan bir yaşam tarzına, uzak durmaya ve erdemli davranışa sahiptir... Bununla birlikte, laiklerin ruhlarının bakımı için, o biraz daha az uygundur, çünkü kendisini hasta yatağında bulur bulmaz, sanki acı çekiyormuş gibi, aşılmaz bir kafa karışıklığına kapılır ve bundan dolayı kendisi de tehlikeli bir şekilde hastalanır, bu da beni bir itirafçı olarak ondan istifa etmeye sevk eder.

Böylece 1849 sonbaharında kanon ve destekçisi Mendel yeni görevlere başlamak için Znaim'e geldi. Mendel, diploma sahibi meslektaşlarına göre yüzde 40 daha az kazanıyor. Meslektaşları tarafından saygı görür ve öğrencileri tarafından sevilir. Ancak spor salonunda doğa bilimleri konularını değil, klasik edebiyatı, eski dilleri ve matematiği öğretiyor. Diplomaya ihtiyacım var. Bu, botanik ve fizik, mineraloji ve doğa tarihi öğretmeyi mümkün kılacaktır. Diplomaya giden 2 yol vardı. Biri üniversiteden mezun olmak, diğeri - daha kısa olanı - Viyana'da, Kültür ve Eğitim Bakanlığı'nın özel bir komisyonu önünde falan filan derslerde falan konu öğretebilme hakkı için yapılan sınavları geçmek.

Başarısız olan sınavlar veya harika insanların da hata yaptığı hikayesi.

Dolayısıyla Peder Mendel'in spor salonu öğretmeni pozisyonu için sınavları geçmesi gerektiği açıktı. Müdürlük ve öğretmenler "birliği" ona gerekli dilekçeleri hemen sağladı ve bunlar Brunn'daki uygun adreslere - Şehir Sahibinin ofisine ve Viyana'da - bakanlığa gönderildi. Başvuranın, otobiyografisi eklenmiş bir öğretmenlik diploması dilekçesi de aynı adreslere gönderilmiştir. Mendel belki de manastıra sadece zorunluluktan girdiğini ve düşüncelerinin her zaman bilime yöneldiğini vurgularken pek dikkatli değildi.

Mendel'in sınavlara girmesine izin verildi ve başarısına olan güveniyle hazırlıklara başladı. Sürekli başarıya alışmıştı. Ancak böyle bir alışkanlıktan daha kötü ve daha tehlikeli bir şey yoktur. Mendel o günlerde daha az kibirli olsaydı, sınav görevlilerinin isimleri onu hayrete düşürürdü.

Komisyonun başkanı Viyana Üniversitesi fizikçisi Baumgartner'dı, ikinci araştırmacı ise 1842'de ünlü "Doppler etkisi"ni keşfederek adını yücelten Bay Doppler'di. Bu etki çeşitli dalga süreçlerinde işe yarar. İzini sürmenin en kolay yolu ses dalgalarıdır. Gerçek şu ki, tren düdüğünün sesi platforma yaklaştıkça ve platformdan uzaklaştıkça değişiyor. Yaklaşan bir trenin düdük sesi, duran trene göre daha yüksek, bizden uzaklaşan trenin ise daha alçak bir düdük sesiyle duyulur. Ses dalgasının uzunluğu yaklaşırken azalıyor, uzaklaşırken ise artıyormuş gibi algılanıyor. Tren düdüğünün tonunun değişmesinin nedeni budur.

Biyoloji araştırmacısı, ihtiyoloji ve paleontoloji üzerine temel çalışmaların yazarı Profesör Kner'dı. Komisyonun diğer üyeleri de benzer büyüklükte yıldızlardı.

İlk aşamada öğretmen adayının fizik ve doğa tarihi konularında yazılı ödev raporları vermesi gerekiyordu. Bu aşama gıyaben gerçekleşti. Mendel'in Viyana'dan aldığı konular ciddi ve zahmetliydi. “Mekanik ve kimyasal özellikler atmosferik hava ve ilkine dayanarak rüzgarların doğasını açıklayın” - bu Profesör Baumgartner'ın göreviydi.

Doğa tarihine göre "... volkanik ve neptün süreçlerinden ve minerallerin oluşumundan bahsetmek" gerekiyordu. Bay Mendel yazışma ödeviyle çok başarılı bir şekilde başa çıktı ve sınavın ikinci aşamasına kabul edildi - fizik ve biyoloji üzerine yazılı makaleler, sınav görevlilerinin huzurunda Viyana'da tamamlamak zorundaydı.

Metallerin fiziği üzerine ikinci makalesi ilki kadar başarılı olmadı. Onun bilgisi kitaba dayalıydı ve kapsamlı değildi. Bununla birlikte, Profesör Baumgartner ve Doppler adayın testin üçüncü aşaması olan sözlü sınavlara kabul edilmesinin mümkün olduğunu düşündüler.

Ancak Profesör Kner'in biyoloji makalesine ilişkin değerlendirmesi tam anlamıyla yıkıcıydı. Mendel, memelilerin bir sınıflandırmasını yapmak ve en çok memelilerin ekonomik önemini belirtmek zorundaydı. önemli türler. Memeliler Mendel tarafından yarasalar, pençeli hayvanlar, yüzgeçayaklılar, toynaklı hayvanlar ve pençeli hayvanlar olarak ikiye ayrıldı. Pençeli hayvanlardan oluşan bir gruba bir kanguru ve bir kunduzla bir tavşan getirdi. Taksonomisine göre fil toynaklıların arasına düştü... Kilise eğitimi de kendini hissettirdi, çünkü incelenen kanon, insanı maymunlarla birlikte primatlar sırasına kaydetmeye cesaret edemiyordu. Darwin'in ünlü eserinin yayınlanmasına henüz çok zaman olmasına rağmen, sınıflandırıcı zoologlar "hominidler" arasındaki ilişkiyi uzun zaman önce kurmuşlardı.

Sözlü sınav yapılmadı. Komisyonun kararı Mendel'e idam cezası gibi geldi. “Adayın bilgisi var ama bilgide gerekli netlik yok, bunun sonucunda komisyon onun spor salonunda fizik öğretme hakkını reddetmek zorunda kaldı... adaya bu hakkın tanınması uygun görüldü. bir yıl sonra tekrarlanan sınavlara kabul edilme hakkı.”

G. Mendel, Viyana Üniversitesi'nde gönüllü bir öğrencidir.

Mendel, Viyana'dan Znaim'e değil, manastıra gitti... Yaşananlardan dolayı çok kırılmıştı. Birkaç yılını manastırın duvarları içinde, St. Thomas topluluğunun bahçesinde ve serasında çalışarak geçiriyor. Bu çalışmasında elbette kendisine 1846 yılında Brunn İlahiyat Enstitüsü'nde iki aylık meyve yetiştirme ve bağcılık kursuna katılarak edindiği bilgiler yardımcı oluyor. Mendel iyi bir eğitim alma düşüncesinden asla vazgeçmedi. Ve birkaç ay sonra, Ekim 1851'de, Abbot Napp ve o zamanlar Ticaret Bakanı olan fizikçi Baumgartner'ın ısrarı üzerine, Viyana Üniversitesi Felsefe Fakültesi'ne gönüllü öğrenci olarak girmeyi başardı.

Eğitiminin ilk döneminde yalnızca tek bir konuda derslere kaydoldu: Christian Doppler ile deneysel fizik. Dahası, Mendel'in üniversitedeki sınıf arkadaşlarının ifadesine göre, profesör onu ders asistanı olarak bölüme götürmüş ve ona deneyleri öğrencilere gösterme sorumluluğunu vermişti. Bir gönüllü olarak yalnızca hayati derecede önemli olduğunu düşündüğü şeyleri seçti. Derslerinin her saatinin ödenmesi gerekecekti.

Aynı yılın Mart ayında Canon Mendel, dünyanın ilk sitologlarından biri olan Unger'in laboratuvarında mikroskobu inceliyordu. Preparatları renklendirmeyi öğrendi.

Ancak Unger'in bölümündeki dersler yalnızca uyuşturucularla sınırlı değildi. Profesör mikroskobik olmaktan uzak problemlerle ilgileniyordu. Dış koşulların bitki değişkenliği üzerindeki rolünü inceledi. İlkel yaratıklardan insana kadar yaşamın gelişim yolunu özetlemeye çalıştı. Ve profesör liberal "Viyana Gazetesi"nde on yedi "Botanik Mektup" yayınladı.

Viyana Kilise Gazetesi'nin yayıncısı Sebastian Brunner, onun mektuplarına hemen sert tepki gösterdi. "Gazetelerin günümüz materyalizmini hoş karşılaması, insanı bir tür yüce orangutan olarak ilan etmesi ve bu nedenle dünyayı bir tür hayvanat bahçesine çevirmesi ancak şaşırtıcı olabilir..."

Canon Mendel'in hazırlıklarını boyadığı laboratuvar burasıydı. Boyama yapıyordu ve 4. yarıyılda hangi derslere para ödemesi gerektiğini merak ediyordu. Gerçek şu ki, 1853 yılının Temmuz ayında Rahip Napp tarafından manastıra dönme ihtiyacı konusunda uyarılmıştı. Bu nedenle, Nisan'dan Temmuz'a kadar Mendel tekrar fizik derslerine kaydoldu - "Fiziksel araçların tasarımı ve kullanımının temelleri ve yüksek matematiksel fizik." Ayrıca Kner'den zooloji, Tzekely'den paleontoloji ve Kollar'dan böcek bilimi derslerine katıldı.

Üniversite öğretmenleri onun bilgisine çok yüksek puan verdi. Kollar'ın ve Kner'in tavsiyelerine göre - evet, sınavında başarısız olan Kner! - Mendel, henüz öğrenciyken, Avusturya başkentinin tüm bilimsel aydınlarının buluştuğu Viyana Zooloji ve Botanik Topluluğu'nun bir üyesi olarak kabul edildi. Bu, iki Viyana yılının sonucuydu.

1853 yazında Gregor Mendel Brunn'a, manastırın duvarlarına döndü. Daha sonra turist olarak, bilimsel bir kongrede delege olarak ve son olarak şifalı suya ihtiyaç duyan bir hasta olarak ülke çapında çok seyahat etti. Ancak evi artık her zaman yalnızca St. Thomas manastırı olacak.

Mendel... ve Darwin'in teorisi

Mendel kütüphanesi biyoloji üzerine notlarla dolu birçok kitap içerir. İşte Kelreuter, Gartner ve Darwin. Bu kitapları çok ciddi bir şekilde inceledi. 1859'da İngilizce ve 1863'te Almanca olarak yayınlanan "Türlerin Kökeni", o kuşağın insanlarını hayrete düşürdü. Marx ve Engels ona hayran kaldı ve Rusya'da Pisarev tarafından terfi ettirildi. Din adamları tarafından aşağılandı. Herkes Darwin'i övüyordu.

Mendel, eserini kalemle okudu ve teoride bir şeylerin eksik olduğunu fark etti... Büyük teoride eksik olan, kalıtım teorisinin gelişmesiydi! Ve 1867'de mühendis Jenkin itirazlarını onun üzerine yağdırdı. Darwin'i, gerçekleştiremediği seçilim eylemlerine bağlamakla suçladı.

Darwin'e göre bir tür, temsilcilerinin kalıtımla aktarılan yeterli sayıda küçük değişiklikleri biriktirmesiyle değişir. Onlar biriktikçe doğal seçilim sadece çevresel koşullara en iyi uyum sağlayan bireyleri hayatta bırakarak kendi kararını verir.

Ancak Jenkin, hayatta tüm bireylerde küçük kalıtsal değişikliklerin meydana gelmediğini, yalnızca bazılarında meydana geldiğini düşündü. Bu değişiklikler birikemez çünkü onun görüşüne göre her geçiş, özelliğin seyrelmesine yol açtı. Ve eğer öyleyse, o zaman uygun birikim gerçekçi değildir. Ve bu nedenle tüm seçilim teorisi yanlıştır.

Darwin 1867'de rakibini geri çevirecek hiçbir argüman bulamadı. "Jenkin'in Kabusu" bu olaylara isim verildi.

Ancak o sıralarda Gregor Mendel'in çalışmaları zaten yayınlanmıştı ancak çağdaşları tarafından anlaşılmamıştı. Ve tüm dünya, Mendel'in eserini incelediği Joseph Gottlieb Koelreuther'in yüz yıl önce yaptığı çalışmayı unutmuş görünüyordu.

St.Petersburg Akademisi'nde profesör olan Kelreuter, Çin ve havlu karanfillerinin yanı sıra farklı çeşitler Bitkilerde cinsiyetin varlığını kanıtlamak için tütün kullanıldı. Polen ve bitki yumurtalarının bitki gövdesindeki kalıtsal özelliklerin eşit taşıyıcıları olduğu sonucuna vardı. Tütünün ilginç kalıtsal hibrit formlarını elde etti. 1761'de St. Petersburg'da ana bitkinin işaretlerinin neredeyse görünmez olduğu bir grup bitki elde etmeyi başardı. Bu, başlangıçta elde edilen hibrit formun ve onun sonraki yavrularının art arda 5 yıl boyunca yalnızca baba türün bitkisinden elde edilen polenlerle tozlaşmasıyla mümkün oldu.

Koelreuter'in ardından, birçok bitkide ilk nesil melezlerdeki bitkilerden birinin özelliklerinin baskınlığı ve sonraki nesillerde ikinci ebeveynin özelliklerinin tanımlanması İngiliz Knight ve Gosse, Fransız Sager ve Naudin tarafından not edildi.

Peki bilim adına ne yaptı?

Bitki hibridizasyonu ve melezlerin yavrularındaki özelliklerin kalıtımına ilişkin çalışmalar, Mendel'den onlarca yıl önce farklı ülkelerde hem yetiştiriciler hem de botanikçiler tarafından gerçekleştirilmişti. Karakterlerin baskınlığı, bölünmesi ve birleşimiyle ilgili gerçekler, özellikle Fransız botanikçi C. Nodin'in deneylerinde fark edildi ve tanımlandı. Çiçek yapılarında farklılık gösteren aslanağzı çeşitlerini çaprazlayan Darwin bile, ikinci nesilde iyi bilinen 3:1 Mendel bölünmesine yakın bir form oranı elde etti, ancak bunda yalnızca "kalıtım güçlerinin kaprisli oyununu" gördü. ” Deneylere alınan bitki türlerinin ve biçimlerinin çeşitliliği, ifadelerin sayısını artırdı, ancak geçerliliğini azalttı. Mendel'e kadar "gerçeklerin ruhu" (Henri Poincaré'nin ifadesi) belirsiz kaldı.
Genetiğin haklı olarak temelini oluşturan Mendel'in yedi yıllık çalışmasının ardından bambaşka sonuçlar ortaya çıktı.

İlk önce Melezlerin ve yavrularının tanımlanması ve incelenmesi (hangi formların geçileceği, birinci ve ikinci nesillerde analizin nasıl yapılacağı) için bilimsel ilkeler oluşturdu. Mendel, önemli bir kavramsal yeniliği temsil eden cebirsel bir semboller ve karakter gösterimleri sistemi geliştirdi ve uyguladı.

İkincisi, Gregor Mendel, tahminlerin yapılmasına olanak tanıyan iki temel ilkeyi veya özelliklerin nesiller boyunca kalıtım yasalarını formüle etti.

Nihayet Mendel, kalıtsal eğilimlerin ayrıklığı ve ikililiği fikrini dolaylı olarak ifade etti: her özellik, ebeveyn üreme hücreleri aracılığıyla melezlere iletilen anne ve babaya ait bir çift eğilim (veya daha sonra adlandırılacakları gibi genler) tarafından kontrol edilir. ve hiçbir yerde kaybolma. Karakterlerin oluşumu birbirini etkilemez, ancak üreme hücrelerinin oluşumu sırasında birbirinden ayrılır ve daha sonra nesiller halinde serbestçe birleştirilir (karakterlerin bölünmesi ve birleştirilmesi yasaları). Eğilimlerin eşleştirilmesi, kromozomların eşleştirilmesi, DNA'nın çift sarmalı - bu, Mendel'in fikirlerine dayanan 20. yüzyıl genetiğinin mantıksal sonucu ve ana gelişim yoludur.

Mendel'in hesaplamalarının hayatta kalan tek sayfası.
Hangi deneylerle ve hangi bitkilerle ilgili olduğu henüz belirlenmedi.

G. Mendel'in çok şanslı olduğunu belirtmek gerekir. 7 çift kromozoma sahip 7 çift bezelye karakterini inceledi. Kalıtsal faktörleri farklı homolog kromozom çiftlerinde bulunan bu tür özelliklere hemen saldırdı ve aynı zamanda gen bağlantısı gibi bir olguyu da atladı.

Peki çalışmalarını G. Mendel'e adayan araştırmacılar her zaman neyi gözden kaçırıyor? Bu form genetik kayıt. Melezleri tanımlamak için kullanılan harf sembolizmi I.G. Koelreuther 1766'da. Ancak G. Mendel buna farklı bir ses verdi. Genotipi (örneğin AA veya Aa) yazarken ne demek istedi? Kalıtsal faktörlerden biri babadan, diğeri ise anneden geldi. Her şey açık görünüyor. Bu temelde, ne biyologların ne de matematikçilerin anlayamadığı, matematikleştirilmiş bir biyolojik kayıt biçimi ortaya çıktı. A2 ya da 2A yazsaydı matematikçiler için anlaşılır olurdu ama biyolojik açıdan bakıldığında tamamen yanlıştı. Anne ve babadan gelen iki faktör, örneğin Aa, hangi koşullar altında yan yana yerleştirilebilir? Bu ancak eşit, eşdeğer, haklar bakımından eşit olduklarında yapılabilirdi.

Böylece bu “kutsal baba” hem varlığını üstlenip hem de mirasın maddi unsurlarını keşfetmekle kalmamış, aynı zamanda kadın cinsiyetini erkeğe bilimsel bir temelde eşitlemiştir. Eğer bu anlaşılmış olsaydı, din adamları onu bu kadar özgür düşüncesinden dolayı affetmezlerdi.

... Mendel'in çalışmasının dikkatli bir analizi artık bazı genetikçilerin teorinin genel taslak bağımsız araştırmalarının ilk yıllarında geliştirdi ve bunu kapsamlı bir şekilde test etmek, ayrıntıları netleştirmek, kanıtlamak ve doğrulamak için sekiz yıl boyunca deneyler gerçekleştirdi.

Yani zaman, mekan, ortam, mesleki eğitim... Tesadüf yok. Ama deha, yetenek, sıkı çalışma; onlara hiçbir şey kalmadı mı? Sol! Dünyaya ve araştırma yöntemlerine dair alışılmış fikirlerin esaretinden kurtulmak gerekiyordu. Her şeye yeni gözlerle bakın ve bilimler arasında hiçbir engel olmadığının farkına vararak doğanın cebirle uyumuna inanın... Ve hayatınızı buna adayın Altmış yıl boyunca o bir öğrenciydi, bir rahipti, bir öğretmendi, bir öğretmendi. araştırmacı ve hatta bir politikacı ve bir asil - bir kilise yetkilisi ve laik. Bugüne kadar sadık Katoliklerin Tanrı'nın gönderdiği bir lütuf olarak gördükleri düşünce enerjisini, yaratıcı içgörüsünü kimse inkar edemez...] Onun eserleri ve eserleri hakkında her şeyi bilmiyoruz. 1928'de Mendel'in yeğeni Allois, Mendel'in arşivini neredeyse tamamen şans eseri nasıl yaktığını dünyaya anlatacak... Bugün elimizde olanlar, yıllar içinde bize ulaşabilecek zenginliklerin yalnızca kırıntılarıdır. Mendel hayatı boyunca on üç makale yayınladı: dördü biyoloji, dokuzu meteoroloji üzerine.

Dünya şöhreti... Açıldıktan 35 yıl sonra

Mendel yasalarının keşfi ve yeniden keşfinin paradoksal kaderi etrafında, çalışmalarının tamamen bilinmediği ve 35 yıl sonra üç yeniden keşfeden kişi tarafından yalnızca şans eseri ve bağımsız olarak keşfedildiği yönünde güzel bir efsane yaratıldı. Bu biraz farklı. Mendel'in makalesinin yayınlandığı Derneğin tutanakları 120 bilimsel kütüphaneye ulaştı ve Mendel ek olarak 40 yeniden basım gönderdi. Ayrıca Mendel, araştırmasının yeniden baskılarını, çalışmalarını anlayabilecek kapasitede olduğunu düşündüğü dönemin önemli botanikçilerine gönderdi.

Mendel'in çalışmalarından ilk bahseden Hessen'li "ordinarius botanicus" Hoffmann'dı. İkinci söz, genç St. Petersburg botanikçi I.F.'nin yüksek lisans tezinde bulundu. Shmalhausen - olağanüstü Darwinci bilim adamı Ivan Ivanovich Shmalhausen'in babası. “Mendel'in “Bitki Melezleri Üzerinde Deneyler” adlı çalışmasıyla ancak çalışmam matbaaya teslim edildikten sonra tanıştım... Ancak yazarın yöntemi ve sonuçları formüllerle ifade etme şekli tüm dikkati hak ediyor ve daha da geliştirilmelidir. ” Schmalhausen bu çalışma hakkındaki görüşünü yalnızca tezinin melezleşme tarihine ayrılmış sayfalarından birindeki dipnotta yayınladı. Belki de bu, Mendel'in yaşamı boyunca yaptığı çalışmalara verilen tek ciddi yanıttı. Ancak Mendel, Schmalhausen'in tezinin tamamı yalnızca Rusça olarak - "St. Petersburg Doğa Bilimciler Derneği Bildirileri"nde yayınlandığı için onun hakkında hiçbir şey öğrenemedi.

1875 yılında Rus bilim adamının çalışmaları, tüm önemli biyologlar tarafından okunan bir dergi olan Botanische Zeitung'da Almanca olarak yayınlandı. Ancak editör, yayınında melezleşme sorunlarına ilişkin tarihsel bir incelemeyi metinden çıkardı. Karl Nägeli hakkında daha önce konuşmuştuk.
Üstelik K. Correns'in çalışma kitaplarını incelerken, 1896'da Mendel'in makalesini okuduğu ve hatta bir özetini yazdığı ortaya çıktı, ancak o zaman bunun derin anlamını anlamadı ve unuttu!!!

Botanikçiler Mendel adını ancak 1881'de V. Focke Pflanzenmischlingen'in, yazarın bitki hibridizasyonu üzerine tüm çalışmaların bir derlemesi olarak adlandırdığı yayınlanan monografisinden hatırladılar. Focke, Mendel'in adını bibliyografyasına dahil etti ve metinde bezelye ve atmaca otlarının melezlenmesiyle ilgili çalışmasıyla bağlantılı olarak ondan defalarca bahsetti.

20. yüzyılın en önde gelen Hollandalı bilim adamının Mendel hakkında bilgi sahibi olduğu yer Focke'un kitabındandı. Hugo de Vries ve Alman botanikçi Karl Correns. Her ikisi de bitki fizyolojisi okudu. Melezleşmeyle ilgili çok sayıda deneydeki gözlemlerin sonuçları, her birinin, birbirlerinden bağımsız olarak, melezlerin davranışındaki genel bir model niteliğindeki sonuçları formüle etmesine izin verdi. Ve ikisi de onların yenilikçi olduğunu düşünüyordu.

Ancak Mendel'in çalışmalarını inceledikten sonra, her ikisi de onun yeni bir bilim olan genetiğin ilk yasalarını keşfetmedeki önceliğini fark etti. Ancak Mendel, yalnızca Hugo de Vries ve Karl Correns'i değil, aynı zamanda hayvan melezleme deneylerinde kalıtım kurallarını keşfeden Avusturyalı botanikçi Erich Tsermak ve İngiliz Bateson'u da şöhretten mahrum etti. Dört kişi aynı anda canlı doğanın en önemli mekanizmasının farkına vardı. Bilim böyle bir keşif için olgunlaşmış durumda. Ama bu daha önce de yapıldı. Genetiğin babası, ölümünden 16 yıl sonra hak ettiği şöhreti kazandı. Augustinian manastırının keşişi olan başrahibin keşifleri bilim dünyasını altüst etti!

Sonsöz

Ancak G. Mendel, keşiflerinin önemini kendisi anlamıştı. Ölümünden üç ay önce, Avusturyalı Erich Tsermak, Alman Karl Correns ve Hollandalı Hugo de Vries'in kalıtımın temel yasalarını yeniden keşfetmesinden on beş yıl önce, G. Mendel çalışmasını özetledi: “Eğer acı saatler geçirmek zorunda kalsaydım, o zaman Şükranla itiraf etmeliyim ki daha birçok güzel saatim oldu. Bilimsel çalışmalarım bana büyük bir memnuniyet verdi ve bu çalışmaların sonuçlarının tüm dünyanın farkına varmasının çok uzun sürmeyeceğine inanıyorum.”

Aşağıdaki makalelere dayanarak :

http://xarhive.narod.ru/Online/hist/mendel.html
http://taina.aib.ru/biography/gregor-mendel.htm
http://velikie.net/?p=15
http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200700411

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek kolaydır. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

http://www.allbest.ru'da yayınlandı

Mendel Gregor Johann

Avusturyalı rahip ve botanikçi Gregor Johann Mendel genetik biliminin temellerini attı. Şimdi onun adıyla anılan genetik yasalarını matematiksel olarak çıkardı.

Gregor Johann Mendel

Johann Mendel 22 Temmuz 1822'de Avusturya'nın Heisendorf şehrinde doğdu. Çocukken bitkileri ve çevreyi incelemeye ilgi göstermeye başladı. Mendel, Olmütz'deki Felsefe Enstitüsü'nde iki yıl eğitim gördükten sonra Brünn'de bir manastıra girmeye karar verdi. Bu 1843'te oldu. Bir keşiş olarak başının kesilmesi töreni sırasında kendisine Gregor adı verildi. Zaten 1847'de rahip oldu.

Mendel, sonunda genetik yasalarının sansasyonel keşfine yol açan deneylerini 1856'dan bu yana küçük kilise bahçesinde gerçekleştirdi. Kutsal babanın çevresinin bilimsel araştırmalara katkı sağladığını belirtmek gerekir. Gerçek şu ki, bazı arkadaşları doğa bilimleri alanında çok iyi bir eğitim almışlardı. Mendel'in de katıldığı çeşitli bilimsel seminerlere sıklıkla katıldılar. Ayrıca manastırın çok zengin bir kütüphanesi vardı ve Mendel de doğal olarak bu kütüphanenin müdavimiydi. Darwin'in "Türlerin Kökeni" adlı kitabından çok ilham almıştı ancak Mendel'in deneylerinin bu eserin yayınlanmasından çok önce başladığı kesin olarak biliniyor.

8 Şubat ve 8 Mart 1865'te Gregor (Johann) Mendel, Brünn'deki Doğa Tarihi Derneği toplantılarında konuştu ve burada henüz bilinmeyen bir alandaki (daha sonra genetik olarak bilinecek) olağandışı keşiflerinden bahsetti. Gregor Mendel basit bezelye üzerinde deneyler yaptı, ancak daha sonra deneysel nesnelerin kapsamı önemli ölçüde genişletildi. Sonuç olarak Mendel, belirli bir bitki veya hayvanın çeşitli özelliklerinin birdenbire ortaya çıkmadığı, aynı zamanda "ebeveynlere" bağlı olduğu sonucuna vardı. Bu kalıtsal özellikler hakkındaki bilgiler genler (Mendel tarafından türetilen ve "genetik" teriminin türetildiği bir terim) aracılığıyla aktarılır. Zaten 1866'da Mendel'in "Versuche uber Pflanzenhybriden" ("Bitki melezleriyle deneyler") kitabı yayınlandı. Ancak çağdaşlar, Brunn'lu mütevazı rahibin keşiflerinin devrimci doğasını takdir etmediler.

Mendel'in bilimsel araştırmaları onu günlük görevlerinden uzaklaştırmadı. 1868'de başrahip ve tüm manastırın akıl hocası oldu. Bu pozisyonda genel olarak kilisenin ve özel olarak Brunn manastırının çıkarlarını mükemmel bir şekilde savundu. Yetkililerle çatışmalardan kaçınma ve aşırı vergilendirmeden kaçınma konusunda iyiydi. Cemaatçiler ve öğrenciler, genç keşişler tarafından çok sevildi.

6 Ocak 1884'te Gregor'un babası (Johann Mendel) vefat etti. Memleketi Brunn'a gömüldü. Bir bilim adamı olarak ün, Mendel'in ölümünden sonra, 1900'deki deneylerine benzer deneylerin, Mendel'inkine benzer sonuçlara ulaşan üç Avrupalı botanikçi tarafından bağımsız olarak gerçekleştirilmesiyle geldi.

Gregor Mendel - öğretmen mi yoksa keşiş mi?

Papaz Mendel'in bu kadar alışılmadık bir kararını açıklayan bir belge de muhafaza edildi. Bu, Piskopos Kont Schafgotsch'a St. Thomas manastırının başrahibi Nappa Başpiskoposu tarafından yazılan resmi bir mektuptur.” Sayın Piskoposluk Hazretleri! Yüksek İmparatorluk-Kraliyet Toprakları Başkanlığı, 28 Eylül 1849 tarih ve Z 35338 sayılı kararnameyle, Rahip Gregor Mendel'i Znaim Spor Salonu'nun yerine geçecek kişi olarak atamanın en iyi yol olduğunu düşündü. “... Bu kanon, bilimlere büyük bir bağlılıkla birleşen, Tanrı'dan korkan bir yaşam tarzına, perhiz ve erdemli davranışa sahiptir, rütbesine tamamen uygundur... Bununla birlikte, o, Tanrı'nın ruhlarının bakımına biraz daha az uygundur. Meslekten olmayanlar, çünkü kendini bir hastanın yatağının başında bulduğunda, çektiği acıyı görünce aşılmaz bir kafa karışıklığına kapılıyoruz ve bundan dolayı kendisi de tehlikeli bir şekilde hastalanıyor, bu da beni bir itirafçı olarak ondan istifa etmeye sevk ediyor. ”

Mendel'in yasaları

Mendel yasalarının sitolojik temelleri aşağıdakilere dayanmaktadır:

* kromozomların eşleşmesi (herhangi bir özelliğin gelişme olasılığını belirleyen genlerin eşleşmesi)

* mayozun özellikleri (mayozda meydana gelen, kromozomların üzerlerinde bulunan genlerle bağımsız olarak ayrılmasını sağlayan süreçler) farklı avantajlar hücrelere ve daha sonra farklı gametlere)

* Döllenme sürecinin özellikleri (her alelik çiftten bir gen taşıyan kromozomların rastgele kombinasyonu)

Mendel'in bilimsel yöntemi

Kalıtsal özelliklerin ebeveynlerden torunlara aktarımının temel kalıpları, 19. yüzyılın ikinci yarısında G. Mendel tarafından oluşturulmuştur. Bireysel özelliklerde farklılık gösteren bezelye bitkilerini geçti ve elde edilen sonuçlara dayanarak, özelliklerin ortaya çıkmasından sorumlu kalıtsal eğilimlerin varlığı fikrini doğruladı. Mendel, çalışmalarında bitkilerde, hayvanlarda ve insanlarda özelliklerin kalıtım kalıplarının incelenmesinde evrensel hale gelen hibridolojik analiz yöntemini kullandı.

Mendel, bir organizmanın pek çok özelliğinin kalıtımını toplu halde izlemeye çalışan öncüllerinden farklı olarak, bu karmaşık olguyu analitik olarak inceledi. Bahçe bezelye çeşitlerinde yalnızca bir çift veya az sayıda alternatif (birbirini dışlayan) karakter çiftlerinin mirasını gözlemledi: beyaz ve kırmızı çiçekler; düşük ve uzun; sarı ve yeşil, pürüzsüz ve buruşuk bezelye tohumları vb. Bu tür zıt özelliklere alel adı verilir ve "alel" ve "gen" terimleri eşanlamlı olarak kullanılır.

Mendel melezlemeler için saf soylar, yani benzer gen setinin korunduğu, kendi kendine tozlaşan bir bitkinin yavrularını kullandı. Bu satırların her biri karakter bölünmesine neden olmadı. Mendel'in, farklı özelliklere sahip melezlerin soyundan gelenlerin sayısını doğru bir şekilde hesaplayan, yani elde edilen sonuçları matematiksel olarak işleyen ve kayıt için giren ilk kişi olması hibridolojik analiz metodolojisinde de önemliydi. çeşitli seçenekler matematikte kabul edilen sembolleri çaprazladı: A, B, C, D, vb. Bu harflerle karşılık gelen kalıtsal faktörleri gösterdi.

Modern genetikte melezleme için aşağıdaki kurallar kabul edilmektedir: ebeveyn formları - P; - F1 geçişinden elde edilen birinci nesil melezler; ikinci neslin melezleri - F2, üçüncü - F3, vb. İki bireyin geçişi x işaretiyle gösterilir (örneğin: AA x aa).

Mendel, ilk deneyinde çapraz bezelye bitkilerinin birçok farklı karakterinden yalnızca bir çiftin kalıtımını hesaba kattı: sarı ve yeşil tohumlar, kırmızı ve beyaz çiçekler vb. Bu tür çaprazlamaya monohibrit denir. İki karakter çiftinin mirası izleniyorsa, örneğin bir çeşit sarı pürüzsüz bezelye tohumları ve diğerinin yeşil buruşuk tohumları, o zaman melezlemeye dihibrit denir. Üçünü de hesaba katarsak daha büyük sayıözellik çiftlerinin melezlenmesine polihibrit denir.

Özelliklerin kalıtım kalıpları

Aleller - harflerle gösterilir Latin alfabesi Mendel bazı özellikleri baskın (baskın) olarak adlandırdı ve bunları büyük harflerle (A, B, C vb.), diğerleri ise resesif (düşük, bastırılmış) olarak adlandırdı ve bunları küçük harflerle (a, b, c vb.) belirtti. e. Her kromozom (alellerin veya genlerin taşıyıcısı) iki alelden yalnızca birini içerdiğinden ve homolog kromozomlar her zaman eşleştiğinden (biri babadan, diğeri anneden), diploid hücreler her zaman bir çift alele sahiptir: AA, aa, Aa, BB. , bb. Bb, vb. Homolog kromozomlarında bir çift aynı alel (AA veya aa) bulunan bireylere ve hücrelerine homozigot denir. Yalnızca bir tür germ hücresi oluşturabilirler: A aleli olan gametler veya a aleli olan gametler. Hücrelerinin homolog kromozomlarında hem baskın hem de resesif Aa genleri bulunan bireylere heterozigot denir; Germ hücreleri olgunlaştığında iki tür gamet oluştururlar: A aleli olan gametler ve a aleli olan gametler. Heterozigot organizmalarda, fenotipik olarak kendini gösteren baskın alel A, bir kromozom üzerinde bulunur ve baskın tarafından bastırılan resesif alel a, başka bir homolog kromozomun karşılık gelen bölgesinde (lokusunda) bulunur. Homozigotluk durumunda, alel çiftlerinin her biri, genlerin ya baskın (AA) ya da resesif (aa) durumunu yansıtır ve her iki durumda da etkilerini gösterir. İlk kez Mendel tarafından kullanılan baskın ve resesif kalıtsal faktörler kavramı, modern genetikte sağlam bir şekilde yerleşmiştir. Daha sonra genotip ve fenotip kavramları tanıtıldı. Genotip, belirli bir organizmanın sahip olduğu tüm genlerin toplamıdır. Fenotip, belirli koşullar altında bireysel gelişim sürecinde ortaya çıkan bir organizmanın tüm işaret ve özelliklerinin toplamıdır. Fenotip kavramı bir organizmanın tüm özelliklerini kapsar: özellikler dış yapı, fizyolojik süreçler, davranış vb. Özelliklerin fenotipik tezahürü her zaman genotipin bir iç ve dış çevresel faktörler kompleksi ile etkileşimi temelinde gerçekleştirilir.

Mendel'in üç kanunu

mendel bilimsel miras geçişi

G. Mendel, monohibrit geçişin sonuçlarının analizine dayanarak formüle etti ve bunları kurallar olarak adlandırdı (daha sonra yasalar olarak bilinmeye başlandı). Anlaşıldığı üzere, birinci nesilde (F1) sarı ve yeşil tohumlu iki saf bezelye hattının bitkileri çaprazlandığında, tüm hibrit tohumların sarı. Sonuç olarak sarı tohum rengi özelliği baskın olmuştur. Kelimenin tam anlamıyla şu şekilde yazılır: R AA x aa; bir ebeveynin tüm gametleri A, A, diğeri - a, a'dır, bu gametlerin zigotlardaki olası kombinasyonu dörde eşittir: Aa, Aa, Aa, Aa, yani. tüm F1 melezlerinde tam bir baskınlık vardır. bir özellik diğerine üstündür - tüm tohumlar sarıdır. İncelenen diğer altı karakter çiftinin kalıtımını analiz ederken Mendel tarafından da benzer sonuçlar elde edildi. Buna dayanarak, Mendel baskınlık kuralını veya birinci yasayı formüle etti: monohibrit bir geçişte, ilk nesildeki tüm yavrular fenotip ve genotip bakımından tekdüzelik ile karakterize edilir - tohumların rengi sarıdır, tüm alellerin kombinasyonu melezler Aa'dır. Bu model aynı zamanda tam bir baskınlığın olmadığı durumlarda da doğrulanır: örneğin, bir bitkiyi geçerken gece güzellikleri, kırmızı çiçekleri olan (AA), beyaz çiçekleri olan bir bitkiyle (aa), tüm melezlerde fi (Aa) çiçekler kırmızı değil pembedir - renkleri ara bir renge sahiptir, ancak tekdüzelik tamamen korunur. Mendel'in çalışmasından sonra, F1 melezlerinde kalıtımın ara doğası yalnızca bitkilerde değil hayvanlarda da ortaya çıktı, bu nedenle baskınlık yasası - Mendel'in birinci yasası - aynı zamanda birinci nesil melezlerin tekdüzelik yasası olarak da adlandırılıyor. Mendel, F1 hibritlerinden elde edilen tohumlardan bitkileri yetiştirdi ve bunları ya birbirleriyle çaprazladı ya da kendi kendine tozlaşmalarına izin verdi. F2'nin torunları arasında bir bölünme ortaya çıktı: ikinci nesilde hem sarı hem de yeşil tohumlar vardı. Mendel yaptığı deneylerde toplamda 6022 sarı ve 2001 yeşil tohum elde etti; bunların sayısal oranı yaklaşık 3:1'dir. Mendel tarafından incelenen diğer altı bezelye bitkisi özelliği çifti için de aynı sayısal oranlar elde edildi. Sonuç olarak, Mendel'in ikinci yasası şu şekilde formüle edilmiştir: Birinci neslin melezlerini çaprazlarken, yavruları tam baskınlıkla 3:1 oranında ve ara kalıtımla (eksik baskınlık) 1:2:1 oranında ayrışma sağlar. ). Kelimenin tam anlamıyla bu deneyin şeması şuna benzer: P Aa x Aa, gametleri A ve I, gametlerin olası kombinasyonu dörttür: AA, 2Aa, aa, yani F2'deki tüm tohumların %75'inde bir veya iki baskın bulunur alellerin rengi sarıydı ve %25'i yeşildi. İçlerinde resesif özelliklerin ortaya çıkması (her iki alel de resesif-aa), bu özelliklerin ve onları kontrol eden genlerin melez bir organizmada kaybolmadığını, baskın özelliklerle karışmadığını, aktivitelerinin baskılandığını gösterir. Baskın genlerin eylemi. Belirli bir özellik için resesif genlerin her ikisi de vücutta mevcutsa, bu durumda eylemleri bastırılmaz ve kendilerini fenotipte gösterirler. F2'deki melezlerin genotipi 1:2:1 oranına sahiptir.

Sonraki çaprazlamalar sırasında, F2 yavruları farklı davranır: 1) Baskın özelliklere sahip bitkilerin %75'i (AA ve Aa genotipli), %50'si heterozigottur (Aa) ve bu nedenle F3'te 3:1 bölünme verirler, 2) Baskın özelliğe (AA) göre bitkilerin %25'i homozigottur ve Fz'de kendi kendine tozlaşma sırasında bölünme oluşturmazlar; 3) Tohumların %25'i resesif özellik (aa) açısından homozigottur, yeşil renktedir ve F3'te kendi kendine tozlaştığında karakterler bölünmez.

Mendel, birinci nesil melezlerin tekdüzeliği ve ikinci nesil melezlerdeki karakterlerin bölünmesi olgusunun özünü açıklamak için, gamet saflığı hipotezini öne sürdü: her heterozigot melez (Aa, Bb, vb.) "saf" formlar oluşturur ” yalnızca bir alel taşıyan gametler: A veya a , bu daha sonra sitolojik çalışmalarda tamamen doğrulandı. Bilindiği gibi heterozigotlarda germ hücrelerinin olgunlaşması sırasında homolog kromozomlar farklı gametlere dönüşecek ve dolayısıyla gametler her çiftten bir gen içerecektir.

Test melezlemesi, belirli bir özellik çifti için bir melezin heterozigotluğunu belirlemek için kullanılır. Bu durumda, birinci nesil hibrit, resesif gen (aa) için homozigot bir ebeveyn ile çaprazlanır. Böyle bir çaprazlama gereklidir çünkü çoğu durumda homozigot bireyler (AA) heterozigot bireylerden (Aa) fenotipik olarak farklı değildir (AA ve Aa'dan gelen bezelye tohumları sarıdır). Bu arada, yeni hayvan türlerinin ve bitki çeşitlerinin yetiştirilmesinde, heterozigot bireyler ilk bireyler olarak uygun değildir, çünkü yavruları çaprazlandığında bölünme meydana gelir. Sadece homozigot bireylere ihtiyaç vardır. Gerçek ifadede kesişmeyi analiz etme diyagramı iki şekilde gösterilebilir:

Fenotipik olarak homozigot olandan ayırt edilemeyen bir heterozigot hibrit birey (Aa), homozigot resesif bir birey (aa) ile çaprazlanır: P Aa x aa: bunların gametleri A, a ve a, a, F1'deki dağılım: Aa, Aa, aa, aa, t e. yavrularda 2:2 veya 1:1 oranında bir bölünme gözlemlenir, bu da test bireyinin heterozigotluğunu doğrular;

2) melez birey baskın özellikler (AA) açısından homozigottur: P AA x aa; gametleri A A ve a, a'dır; F1 dölünde bölünme meydana gelmez

Dihibrit çaprazlamanın amacı iki çift karakterin kalıtımını aynı anda takip etmektir. Bu çaprazlama sırasında Mendel başka bir önemli model daha oluşturdu: alellerin bağımsız farklılaşması ve bunların serbest veya bağımsız birleşimi, daha sonra Mendel'in üçüncü yasası olarak anılacaktır. Kaynak materyal sarı düzgün tohumlu (AABB) ve yeşil buruşuk (AABB) bezelye çeşitleri vardı; birincisi baskın, ikincisi resesiftir. f1'den gelen hibrit bitkiler tekdüzeliği korudu: sarı pürüzsüz tohumlara sahipti, heterozigottu ve genotipleri AaBb idi. Bu bitkilerin her biri mayoz sırasında dört tür gamet üretir: AB, Av, aB, aa. Bu tür gametlerin kombinasyonlarını belirlemek ve bölme sonuçlarını hesaba katmak için artık Punnett ızgarası kullanılıyor. Bu durumda, bir ebeveynin gametlerinin genotipleri kafesin üzerine yatay olarak yerleştirilir ve diğer ebeveynin gametlerinin genotipleri kafesin sol kenarına dikey olarak yerleştirilir (Şekil 20). F2'deki bir ve diğer gamet türlerinin dört kombinasyonu, 16 zigot çeşidi verebilir; bunun analizi, bir ve diğer ebeveynin gametlerinin her birinin genotiplerinin rastgele kombinasyonunu doğrular ve özelliklerin fenotipe göre bölünmesini sağlar. oran 9: 3: 3: 1.

Sadece ana formların özelliklerinin değil aynı zamanda yeni kombinasyonların da ortaya çıktığını vurgulamak önemlidir: sarı buruşuk (AAbb) ve yeşil pürüzsüz (aaBB). Sarı pürüzsüz bezelye tohumları fenotipik olarak dihibrit çaprazlamanın birinci nesil torunlarına benzer, ancak genotipleri farklı varyantlara sahip olabilir: AABB, AaBB, AAVb, AaBB; genotiplerin yeni kombinasyonlarının fenotipik olarak yeşil pürüzsüz olduğu ortaya çıktı - aaBB, aaBB ve fenotip olarak sarı buruşuk - AAbb, Aavv; Fenotip olarak yeşil buruşuk olanlar tek bir genotipe (aabb) sahiptir. Bu melezlemede tohumların şekli, rengine bakılmaksızın kalıtsaldır. Zigotlardaki alel kombinasyonlarının 16 çeşidi, birleştirici değişkenliği ve alel çiftlerinin bağımsız bölünmesini göstermektedir, yani (3:1)2.

F2 oranında genlerin bağımsız birleşimi ve buna dayalı bölünme. 9:3:3:1 daha sonra çok sayıda hayvan ve bitki için doğrulandı, ancak iki koşul altında:

1) baskınlık tam olmalıdır (eksik baskınlık ve diğer gen etkileşimi biçimleriyle sayısal oranlar farklı bir ifadeye sahiptir); 2) Bağımsız bölünme, farklı kromozomlarda lokalize olan genler için geçerlidir.

Mendel'in üçüncü yasası şu şekilde formüle edilebilir: bir alel çiftinin üyeleri, diğer çiftlerin üyelerinden bağımsız olarak mayozda ayrılır, gametlerde rastgele birleştirilir, ancak tüm olası kombinasyonlarda (monohibrit çaprazlamada bu tür 4 kombinasyon vardı; dahybrid - 16, trihibrit geçişli heterozigotlar 8 tür gamet oluşturur, bunun için 64 kombinasyonun mümkün olduğu vb.).

www.allbest'te yayınlandı.

...

Benzer belgeler

Gregor Mendel'in deneyleri sonucunda, kalıtsal özelliklerin ana organizmalardan onların soyundan gelenlere aktarılmasının ilkeleri. İkisini genetik olarak geçmek çeşitli organizmalar. Kalıtım ve değişkenlik, çeşitleri. Reaksiyon normu kavramı.

özet, 22.07.2015 eklendi

Özelliklerin kalıtım türleri. Mendel'in yasaları ve bunların tezahürü için koşullar. Melezleşmenin ve melezlemenin özü. Polihibrit geçiş sonuçlarının analizi. W. Bateson'un "Gametlerin Saflığı" hipotezinin ana hükümleri. Örnek çözüm tipik görevler geçiş hakkında.

sunum, 11/06/2013 eklendi

Dihibrit ve polihibrit melezleme, kalıtım kalıpları, melezleme ve bölünme süreci. Bağlantılı kalıtım, kalıtsal faktörlerin bağımsız dağılımı (Mendel'in ikinci yasası). Genlerin etkileşimi, kromozomlardaki cinsiyet farklılıkları.

özet, 10/13/2009 eklendi

İki çift alternatif özellik (iki çift alel) bakımından farklılık gösteren organizmaların dihibrit melezlenmesi kavramı. Avusturyalı biyolog Mendel tarafından monogenik özelliklerin kalıtım kalıplarının keşfi. Mendel'in özelliklerin kalıtımı yasaları.

sunum, 22.03.2012 eklendi

Özelliklerin kalıtım mekanizmaları ve kalıpları. Bitkiler için ebeveyn özelliklerinin zıt çiftlerinden oluşan sıralar. Kavun ve kavundaki alternatif özellikler. Gregor Mendel'in bitki melezleri üzerine deneyleri. Sajre'nin deneysel çalışmaları.

sunum, eklendi: 02/05/2013

Özelliklerin kalıtım kanunları. Canlı organizmaların temel özellikleri. Kalıtım ve değişkenlik. Klasik örnek monohibrit çapraz. Baskın ve resesif özellikler. Mendel ve Morgan'ın deneyleri. Kalıtımın kromozomal teorisi.

sunum, 20.03.2012 eklendi

Genetik ve evrim, G. Mendel'in klasik yasaları. Birinci nesil melezlerin tekdüzelik yasası. Bölünme kanunu. Özelliklerin bağımsız birleşimi (kalıtım) yasası. Mendel'in buluşlarının tanınması, Mendel'in çalışmalarının genetiğin gelişimi açısından önemi.

özet, 29.03.2003 eklendi

Gregor Mendel'in 1865'te bitki melezleri üzerine yaptığı deneyler. Deney nesnesi olarak bahçe bezelyesinin avantajları. Monohibrit melezleme kavramının, bir çift alternatif karakter bakımından farklılık gösteren organizmaların melezlenmesi olarak tanımlanması.

sunum, 30.03.2012 eklendi

Kalıtımın temel yasaları. G. Mendel'e göre özelliklerin kalıtımının temel kalıpları. Birinci nesil hibritlerin tekdüzelik yasaları, ikinci nesil hibritlerin fenotipik sınıflarına bölünmesi ve bağımsız gen kombinasyonları.

kurs çalışması, eklendi 25.02.2015

Genetik çalışmanın konusu olarak organizmaların kalıtımı ve değişkenliği. Gregor Mendel'in özelliklerin kalıtım yasalarını keşfi. Ayrı kalıtsal faktörlerin ebeveynlerden yavrulara kalıtsal aktarımı hakkındaki hipotez. Bilim insanının çalışma yöntemleri.

Avusturyalı rahip ve botanikçi Gregor Johann Mendel genetik biliminin temellerini attı. Şimdi onun adıyla anılan genetik yasalarını matematiksel olarak çıkardı.

Mendel, sonunda genetik yasalarının sansasyonel keşfine yol açan deneylerini 1856'dan bu yana küçük kilise bahçesinde gerçekleştirdi. Kutsal babanın çevresinin bilimsel araştırmalara katkı sağladığını belirtmek gerekir. Gerçek şu ki, bazı arkadaşları doğa bilimleri alanında çok iyi bir eğitim almışlardı. Mendel'in de katıldığı çeşitli bilimsel seminerlere sıklıkla katıldılar. Ayrıca manastırın çok zengin bir kütüphanesi vardı ve Mendel de doğal olarak bu kütüphanenin müdavimiydi. Darwin'in "Türlerin Kökeni" adlı kitabından çok ilham almıştı ancak Mendel'in deneylerinin bu eserin yayınlanmasından çok önce başladığı kesin olarak biliniyor.

8 Şubat ve 8 Mart 1865'te Gregor (Johann) Mendel, Brünn'deki Doğa Tarihi Derneği toplantılarında konuştu ve burada henüz bilinmeyen bir alandaki (daha sonra genetik olarak bilinecek) olağandışı keşiflerinden bahsetti. Gregor Mendel basit bezelye üzerinde deneyler yaptı, ancak daha sonra deneysel nesnelerin kapsamı önemli ölçüde genişletildi. Sonuç olarak Mendel, belirli bir bitki veya hayvanın çeşitli özelliklerinin birdenbire ortaya çıkmadığı, aynı zamanda "ebeveynlere" bağlı olduğu sonucuna vardı. Bu kalıtsal özellikler hakkındaki bilgiler genler (Mendel tarafından türetilen ve "genetik" teriminin türetildiği bir terim) aracılığıyla aktarılır. Zaten 1866'da Mendel'in "Versuche uber Pflanzenhybriden" ("Bitki melezleriyle deneyler") kitabı yayınlandı. Ancak çağdaşlar, Brunn'lu mütevazı rahibin keşiflerinin devrimci doğasını takdir etmediler.

Gregor Mendel - öğretmen mi yoksa keşiş mi?

Mendel'in yasaları

Mendel yasalarının sitolojik temelleri aşağıdakilere dayanmaktadır:

Kromozom eşleşmeleri (herhangi bir özelliğin gelişme olasılığını belirleyen gen eşleşmeleri)

Mayozun özellikleri (mayozda meydana gelen, kromozomların üzerlerinde bulunan genlerle hücrenin farklı artılarına ve daha sonra farklı gametlere bağımsız olarak ayrılmasını sağlayan süreçler)

Döllenme sürecinin özellikleri (her alelik çiftten bir gen taşıyan kromozomların rastgele kombinasyonu)

Mendel'in bilimsel yöntemi

Mendel, bir organizmanın pek çok özelliğinin kalıtımını toplu halde izlemeye çalışan öncüllerinden farklı olarak, bu karmaşık olguyu analitik olarak inceledi. Bahçe bezelye çeşitlerinde yalnızca bir çift veya az sayıda alternatif (birbirini dışlayan) karakter çiftlerinin mirasını gözlemledi: beyaz ve kırmızı çiçekler; kısa ve uzun boy; sarı ve yeşil, pürüzsüz ve buruşuk bezelye tohumları vb. Bu tür zıt özelliklere alel adı verilir ve "alel" ve "gen" terimleri eşanlamlı olarak kullanılır.

Mendel melezlemeler için saf soylar, yani benzer gen setinin korunduğu, kendi kendine tozlaşan bir bitkinin yavrularını kullandı. Bu satırların her biri karakter bölünmesine neden olmadı. Mendel'in, farklı özelliklere sahip melezlerin soyundan gelenlerin sayısını doğru bir şekilde hesaplayan, yani elde edilen sonuçları matematiksel olarak işleyen ve çeşitli geçiş seçeneklerini kaydetmek için matematikte kabul edilen sembolizmi tanıtan ilk kişi olması hibridolojik analiz metodolojisinde de önemliydi: A, B, C, D vb. Bu harflerle karşılık gelen kalıtsal faktörleri gösterdi.

Mendel, ilk deneyinde çapraz bezelye bitkilerinin birçok farklı karakterinden yalnızca bir çiftin kalıtımını hesaba kattı: sarı ve yeşil tohumlar, kırmızı ve beyaz çiçekler vb. Bu tür çaprazlamaya monohibrit denir. İki karakter çiftinin mirası izleniyorsa, örneğin bir çeşit sarı pürüzsüz bezelye tohumları ve diğerinin yeşil buruşuk tohumları, o zaman melezlemeye dihibrit denir. Üç veya daha fazla özellik çifti dikkate alınırsa melezlemeye polihibrit adı verilir.

Özelliklerin kalıtım kalıpları

Aleller Latin alfabesindeki harflerle gösterilirken, Mendel bazı özellikleri baskın (baskın) olarak adlandırdı ve bunları büyük harflerle (A, B, C vb.), diğerleri ise resesif (düşük, bastırılmış) olarak belirledi ve bunları küçük harflerle belirtti. - a, c, c, vb. Her kromozom (alellerin veya genlerin taşıyıcısı) iki alelden yalnızca birini içerdiğinden ve homolog kromozomlar her zaman eşleştiğinden (biri babadan, diğeri anneden), diploid hücreler her zaman bir çift alele sahiptir: AA, aa, Aa, BB, bb. Bb, vb. Homolog kromozomlarında bir çift aynı alel (AA veya aa) bulunan bireylere ve hücrelerine homozigot denir. Yalnızca bir tür germ hücresi oluşturabilirler: A aleli olan gametler veya a aleli olan gametler. Hücrelerinin homolog kromozomlarında hem baskın hem de resesif Aa genleri bulunan bireylere heterozigot denir; Germ hücreleri olgunlaştığında iki tür gamet oluştururlar: A aleli olan gametler ve a aleli olan gametler. Heterozigot organizmalarda, fenotipik olarak kendini gösteren baskın alel A, bir kromozom üzerinde bulunur ve baskın tarafından bastırılan resesif alel a, başka bir homolog kromozomun karşılık gelen bölgesinde (lokusunda) bulunur. Homozigotluk durumunda, alel çiftlerinin her biri, genlerin ya baskın (AA) ya da resesif (aa) durumunu yansıtır ve her iki durumda da etkilerini gösterir. İlk olarak Mendel tarafından kullanılan baskın ve resesif kalıtsal faktörler kavramı, modern genetikte sağlam bir şekilde yerleşmiştir. Daha sonra genotip ve fenotip kavramları tanıtıldı. Genotip, belirli bir organizmanın sahip olduğu tüm genlerin toplamıdır. Fenotip, belirli koşullar altında bireysel gelişim sürecinde ortaya çıkan bir organizmanın tüm işaret ve özelliklerinin toplamıdır. Fenotip kavramı bir organizmanın herhangi bir özelliğini kapsar: dış yapının özellikleri, fizyolojik süreçler, davranış vb. Özelliklerin fenotipik tezahürü her zaman genotipin bir iç ve dış çevre kompleksi ile etkileşimi temelinde gerçekleştirilir. faktörler.

Başarılar:

Profesyonel, sosyal konum: Mendel - Avusturyalı botanikçi, Augustinian keşiş, başrahip, başrahip.

Ana katkılar (bilinen): Mendel, kalıtımın temel ilkelerini keşfeden ve modern genetiğin temellerini atan Avusturyalı bir botanikçiydi. Onun teorisi şunlardan biridir: temel sistemler biyoloji.
Mevduat: Mendel bu karakterlerin kalıtımının şunlara tabi olduğunu gösterdi: belirli kanunlar, şimdi çağrılıyorlar.
Mendel'in yasaları kalıtım hakkında ve kalıtsal özelliklerin nesilden nesile aktarılma sırasını açıklayan:
Karakter birimi kanunu (genler) kişilik özelliklerinin kalıtsal faktörlerin, yani artık gen olarak bilinen temel birim çiftlerinin kontrolü altında olduğunu söylüyor.
Hakimiyet yasası diyor ki Bazı kalıtsal faktörlerin baskın olduğu ve diğer resesif faktörleri maskeleyebileceği.
Bölünme kanunu (segregasyon)üreme sırasında bir çiftin faktörlerinin ayrıldığını, böylece faktörlerden yalnızca birinin yavruyu etkilediğini söylüyor.
Bağımsız kombinasyon kanunu Bu, bir organizmanın bireysel özelliklerinin birbirinden bağımsız olarak aktarıldığını söylüyor.
Eksik hakimiyet ilkesi, bazı özellikler için tek bir genin baskın olmadığını belirtmektedir.
Sonuçlarını 1865'te yayınladı ancak çalışması göz ardı edildi. Mendel'in çalışmasının önemi, 1900 yılında Carl Erich Correns, Erich von Cermak ve Hugo de Vries adlı üç botanikçinin birbirlerinden bağımsız olarak benzer sonuçlara varıp bu süreçte onun çalışmasını keşfetmesine kadar anlaşılmamıştı.
1930'lu ve 1940'lı yıllarda Mendel genetiğini Darwin'in doğal seçilim teorisiyle birleştiren modern sentetik teori oluşturuldu.
Sisteminin genel olarak uygulanabilir olduğu ortaya çıktı ve biyolojinin temel sistemlerinden biri.
Ana işler: Versuche über Pflanzen-Hybride “Bitki melezleri üzerine incelemeler”, 1865.

Hayat:

Menşei: Gregor Mendel, 20 Temmuz 1822'de Avusturya İmparatorluğu'nun Heinzendorf kentinde etnik bir Alman ailede dünyaya geldi ve iki gün sonra vaftiz edildi. Anton ve Rosina Mendel'in oğluydu ve bir tane vardı. abla Veronica ve genç Teresia. Ataları çiftçiydi ve babası bir serf olarak çok çalışmak zorundaydı. Mendel o zaman bile doğaya büyük bir sevgi gösterdi ve bu sevgiyi hayatı boyunca taşıdı. Mendel çocukluğunda bahçede çok çalıştı ve arıcılık eğitimi aldı.
Eğitim: 1831'de Lipnik'teki Piarist okuluna ve 12 yaşındayken Opava'daki (Troppau) spor salonuna gönderildi. Gençliğinde 1840-1843'te Olmutz'daki Felsefe Enstitüsü'nde okudu. 1844'ten 1848'e kadar Brünn İlahiyat Enstitüsü'nde ve daha sonra Viyana Üniversitesi'nde okudu.
Mesleki faaliyetin ana aşamaları: 1856 ile 1865 arasında bezelye bitkileriyle bir dizi deney yaptı ve keşifleri genetiğin temelleri için matematiksel bir temel haline geldi.
Fizik öğretmeni Friedrich Franz'ın tavsiyesi üzerine 1843'te Brunn'daki St. Thomas (St. Thomas) Augustinian manastırına girdi. Johann Mendel olarak doğdu, manastıra girdikten sonra Gregor adını aldı. 1847'de rahip olarak atandı ve kısa bir süre için Eski Brunne manastırında papaz olarak görev yaptı.
1851'de Viyana Üniversitesi'ne eğitim almak üzere gönderildi ve 1853'te ağırlıklı olarak fizik alanında öğretmen olarak manastırına döndü. O dönemde Augustinusçular felsefe öğretiyordu. yabancı diller liselerde ve üniversitelerde matematik ve fen.
Bu sırada Mendel, öğretmenlik ve teolojik araştırmaların yanı sıra Brünn'deki Felsefe Enstitüsü'nde tarım, meyve yetiştiriciliği ve bağcılık okudu. Mendel, dinamik bir aktivite atmosferiyle çevrelenen optimal koşullarçalışmam için ve ardından araştırma çalışmalarım için. Bitkilerdeki değişimler üzerine araştırma yapmak için üniversite profesörlerinden ve manastırdaki meslektaşlarından ilham aldı. Ana araştırmalarını 1856-1865 yılları arasında manastırının bahçesinde gerçekleştirdi.
1868'de Mendel, St. Thomas Manastırı'nın başrahibi oldu ve artık bilimsel araştırmalarla ilgilenmiyordu. Onun boş zaman 10 yıl boyunca en az 29.000 bezelye bitkisi yetiştirdi. Bunları dikkatli bir şekilde çapraz tozlaştırdı, kazara döllenmeden korumak için paketledi ve ardından tohumlardan büyüyen bitkileri anlattı.
Boy (uzun veya kısa), çiçek renkleri (yeşil veya sarı) ve üreme sırasındaki şekil gibi çeşitli özelliklerin nedenlerini belirlemeye çalışarak, ardışık bezelye nesillerini istatistiksel hassasiyetle katalogladı.
Kişisel yaşamın ana aşamaları: Mendel iyi huylu ve çatışmadan uzak bir insandı. Cemaatçiler, öğrenciler ve keşişler tarafından çok sevildi. Hiç evlenmedi ve çocuğu olmadı.
Mendel 6 Ocak 1884'te 61 yaşında Avusturya-Macaristan'ın (şimdiki Çek Cumhuriyeti) Brno kentinde öldü.
Vurgula: Mendel kırk yaşından ömrünün sonuna kadar fazla kilolardan muzdaripti. Manastır dairesinde küçük bir hayvanat bahçesi kuruldu. Charles Darwin, Mendel'in çalışmalarına aşina değildi. Mendel genetiğin babası olarak tanınacağını hiç bilmeden öldü. Ölümünden sonra halefi başrahip, vergiden kaçınmak için Mendel'in koleksiyonundaki tüm belgeleri yaktı.