"Buzlu" kelimesinde bir harf n yazılmıştır. Neden?

1. Bu bir sözlü sıfattır. Öneksiz bitmemiş fiil STUDIT'ten oluşur, bu yüzden bir N ile yazılır.

   Katılımcı ve sözel sıfatlarda N ve NN yazma kuralını hatırlayın:
   Eğer NN yazarız
   a) DEĞİL dışında bir önek vardır: eğimli, eğimsiz, boyalı, yaralı;
   b) bağımlı bir kelime var: anne tarafından boyanmış, ilkbaharda ekilmiş, savaşta yaralanmış;
   c) OVA, EVA son eki vardır: salamura edilmiş, asfaltlanmış;
   d) kelime, mükemmel biçimdeki ön eksiz bir fiilden oluşur: karar verildi (ne yapılacağına karar vermekten mi?), yaralılar hariç.
   Eğer N yazarsak
   kelime kusurlu biçimin ön eksiz bir fiilinden oluşur: kızarmış, kızgın, soğuk vb. (kızartma, öfkelenme, soğukluktan, ne yapmalıyım?)

   Not: Tam ortaçlar asla bir N ile yazılmaz. Yalnızca kısa ortaçlar bir N ile yazılır.
   Paralel kelimeler var: kızarmış (sıfat) patatesler, anne tarafından kızartılmış (participle) (bağımlı kelime) patatesler;
   boyalı (sıfat) zemin uzun zaman önce (bağımlı kelime) boyalı (participle) zemin.
   Soğuk sıfatının paralel katılımcısı yoktur.

   P.P.S. Cam, kalay ve tahta kelimeleri tamamen farklı bir kuralın, yani isimlerden oluşan sıfatlarda N ve NN yazma kuralının istisnasıdır.

2. Bu bir sözlü sıfattır. Studit kelimesinden gelir - bitmemiş bir fiil. Sözel sıfatlar her zaman bir n içerir
3. soğuk - buzlu su - soğumuş
   kavrulmuş, jöle, her yerde aynı şekilde kaynatılmış N

   hariç: malzeme - cam, odun
   veya bir fiilden seçildiğinde

4. "Studit" kelimesinden gelir.
   Ve bu bitmemiş bir fiildir.
   Buna göre katılımcı bir n ile yazılır.

Sıfatlarda eklerde bir harf N yazılır -IN-, -AN-, -YAN-.

Örneğin: kuğu(son ekte -İÇİNDE - bir N harfi yazılır) deri(son ekte

-BİR- bir harf N yazılır) yün(son ekte -YANG- bir N harfi yazılır).

Bir N harfinin yazıldığı üç eki hatırlamak çok kolaydır. Bilmem gerek alfabenin ilk harfi ve son harfi - A ve Z. Onlara bir N harfi ekleyip son ekler alıyoruz - AN, IN, YAN .

Tek harf N ile yazılan sıfatların eklerini hatırlamanıza yardımcı olacak bir kafiye öğrenebilirsiniz.

Sıfatlar için uzun zaman önce

Öğrenilen kitaplara kaydedilmiş,

Ne zaman AN, IN, YAN, sonra N bir

Ve artık fazlalık yok.

sonek -İÇİNDE- “hayvan” olarak adlandırıldı. son ek İÇİNDE Sıfatlar hayvanları, böcekleri, kuşları ifade eden canlı isimlerden oluşur.

FARE İÇİNDE Y = FARE + İÇİNDE

SİVRİSİNEK İÇİNDE YY = Sivrisinek + İÇİNDE

BÜLBÜL İÇİNDE YY = BÜLBÜL + İÇİNDE

Sıfatlarda FARE İÇİNDE AH,SİVRİSİNEK İÇİNDE Ah, Bülbül İÇİNDE YY“hayvan” son eki yazılmıştır - İÇİNDE - tek harf N ile.

Son ekler - AN-, -YAN - nesnenin yapıldığı malzemeyi belirten sıfatlarla yazılmıştır:

DERİ BİR CİLT = CİLT + BİR

KUM BİRІ= KUM + BİR

GÜMÜŞ YANG YY = GÜMÜŞ + YANG

YÜN YANG OH= YÜN + YANG

GLIN YANG Y = KİL + YANG

Sıfatlar DERİ BİR ah, kum BİR AH, GÜMÜŞ YANG YY , YÜN YANG Ah GLIN YANGІY, içlerindeki sonek harflerle başladığı için tek harf Н ile yazılır VE BEN .

Son eki Y harfiyle başlayan ama içinde N harfi yazan bir değil iki sıfatı hatırlamalısınız. Bunlar istisna sözcükleridir: AĞAÇ YANN ah, kalay YANN ah, cam YANN YY.

Aşağıdaki bilmece PENCERE:

cam yüzey, ahşap çerçeve, kalay sap.

2. Sıfat eklerinde iki harf НН

Son ekleri O veya E harfiyle başlayan sıfatlarda iki harf N yazılır. Örneğin, EDİTÖRLER TAVUK ah, gelenek TAVUK ah, saman ENN Ah, KRANK ENN YY.

Son eki hatırla - TAVUK- NV'ye yardımcı olur BM - Birleşmiş Milletler.

biliniyor ki sonek - TAVUK-- BM hayranı.

Her şeyde mümkün olduğu kadar BM'ye benzemeye çalışıyor. Doğru, aralarındaki fark hemen fark edilir: son ek - TAVUK- iki harf H ve BM idolünün iki harfi O var.

Son eki kullanma - TAVUK - iki harf N'nin yazıldığı, sıfatlar çoğunlukla oluşturulur yabancı dil kökeni. Örneğin, KOMİSYON TAVUK AH, EDİTÖRDEN TAVUK ah, gelenek TAVUK ah, devrim TAVUK YY

Sonekte iki harf N yazılmıştır -ENN-.

Son eki olan sıfatlar - ENN- çoğunlukla kökü birkaç ünsüz harfle biten isimlerden oluşur: ARTS ENN Ah, KRANK ENN ah, hayat ENN Ah, OGN ENN Ah, hasta ENN YY.

Rus dilinde, son eki E harfiyle başlayan, ancak N harfleri iki değil bir olarak yazılan bir istisna kelimesi vardır. Bu kelime RÜZGARLI.

RÜZGARLI GÜN

RÜZGARLI GENÇLİK

RÜZGARLI kelimesi yalnızca bir N harfi içerir!

Ancak RÜZGAR kelimesinde OLMADAN ön eki görünüyorsa, kurala göre iki harf N yazılır.

RÜZGARSIZ GECE (kelimenin bir öneki vardır)

Kelimelerin yazılışını hatırla RÜZGARLI veRÜZGARSIZ Aşağıdaki şiir yardımcı olur.

Rüzgarlı genç adam, rüzgarlı bir gün!

Kolayca hatırlayabilirsiniz:

Her zaman yalnızca bir N yazarım!

Rüzgarsız sabah, gündüz veya gece!

Bilginin kurallarını uygulamadan,

Tereddüt etmeden iki N yazın!

3. Morfemlerin birleşim noktasında iki H harfi

Kökü N harfiyle başlayan isimlerden N eki kullanılarak oluşturulan sıfat adlarında iki harf N yazılır.

DÜZ = OVALAR N A+ N

UZUN= SÜRE N A+ N

DOĞRU= DOĞRU N A+ N

OLAĞANÜSTÜ= DİKOVİ N A+ N

gözleme = BLI N +N

Aşağıdaki şiirsel kural, bir sıfatta çift N harfini yazmaya yardımcı olur.

Sis olanın N'si var,

Ama eğer şehir sisli olursa,

N ve N son ekine dayanarak,

Ve ortaya çıktı ki NN,

Bu durumun tuhaf olduğunu unutmayın.

4. Hatırlanması gereken bir şey

Rus dilinde N son ekine sahip olmayan ve bundan büyük zarar gören birkaç kelime var. Bu kelimeler sıklıkla karıştırılır ve yanlışlıkla çift NN yazılır.

Unutmayın: kelimelerle TEK, YEŞİL, BAHARATLI, RUSH, GENÇ, DOMUZLU kökün parçası olan bir N harfi yazılır.

5. Örnekleri analiz etmek

Aşağıdaki sıfatlarda kaç tane N harfi yazıldığını ve nedenini belirleyelim.

Gusiny(Bu kelimenin “hayvan” eki vardır -İÇİNDE -, içinde bir N harfinin yazıldığı),

TELEFON(Bu sıfat kökü N harfiyle biten TELEFON isminden türetilmiştir. N son eki eklenmiştir. Bu nedenle TELEFON kelimesini iki harf N ile yazıyoruz),

PİPET(Bu sıfatın son eki E harfiyle başladığı için НН yazıyoruz),

KETEN(Bu sıfatın son eki I harfiyle başlar ve nesnenin yapıldığı malzemeyi ifade eder, dolayısıyla bir N harfi yazıyoruz),

RÜZGARLI(Bu, bir N harfinin yazıldığı bir istisna kelimesidir),

BULAŞICI(Bu sıfatın son eki O harfiyle başladığı için НН yazıyoruz),

BARDAK(bu, pencereyle ilgili bilmecenin içinde yer alan bir istisna kelimesidir; bu nedenle NN yazıyoruz).

6. Sıfat eklerinde N, NN yazma algoritması

Son ekte yazmak için N, NN seçerken algoritmayı kullanabilirsiniz.

Tablo 1. Sıfat eklerinde N, NN yazma algoritması ()

7. Kısa sıfatlarda N, NN

Şunu unutmamak gerekir ki kısa isimler Sıfatlarda, tam sıfatlarda yazılan N'lerin sayısı kadar vardır: geleneksel gelenekseldir, akıllı akıllıdır.

Kaynakça

1. Rus Dili. 6. sınıf / Baranov M.T. ve diğerleri - M.: Eğitim, 2008.
2. Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Rus Dili. Teori. 5-9 sınıflar - M.: Bustard, 2008.
3. Rus Dili. 6. sınıf / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Bustard, 2010.

1. Referans Tablosu().
2. Sunum ().
3. Ek egzersiz ().

Ev ödevi

Görev No.1

Gerektiğinde eksik Н veya НН harflerini ekleyin. Cevabınızı gerekçelendirin.

Yu..y, yu..at, gümüş..y, havacılık..y, uzun..yy, kalay..yy, düz..yy, kasırga..yy, tartışmalı..yy, kuğu..yy, rüzgarlı..y, rüzgarlı..oh, rüzgarsız..yy, axy..yy, sabah..yy, sabah..ik, camsı..yy, emekçi..yy, gümüş..yy, gümüş..ka, gümüşsüz..ik, aile..ah, buz..ah, kızılcık..ah, kenevir..y, kenevir..ik, serçe..y, bülbül..oh, üzengi..oh, aile..oh, Kızıl Bayrak..y, muzaffer..yy, hayati..yy, eski..yy, misafir..aya, misafir..itsa, tereyağı..yy, tereyağı..itsa, rüzgar..itsa, va..aya , ple..y, tse..y, sarhoş..yy, gayretli..yy, kırmızı..yy, pembe..yy, ateşli..yy, kumlu..yy, zanaat..yy, ikincil..yy , emekli..y, kil..yy, canavarca..yy, yavru..yy, kıymetli..yy, zorba..yy, düz kafalı..yy, yarı ölü..yy, vahşi..yy, güçlü değil..yy, koyun..y, bulaşıcı..y, sempatik..yy, yedi çizgili..yy, sayısız..yy, dost canlısı..yy, yulaf gibi..yy, eşzamanlı..yy, karıncalar. .yy, araba..yy, fare..y, domuz..oh, domuz..a, yakacak odun..ik, yağ..ik, mal..ik, os..ik, dalgalanma..ik, arkadaş. .ik, moshe..ik, rüzgarlı..ik, yan..ik, akıllı..y, ko..itsa, lee..yy, sandy..ik, seyahat..ik, vlasya..itsa, vish. .ik, yıpranmış..yy, kure..oh (ataman).

Görev No.2

“Sessiz” masayı konuşturun: boşlukların olduğu yerleri yazın gerekli kelimeler. Şiirlerden incelenen yazımla sıfatları yazın.

1. Bir meşe yemliğinde pırıl pırıl uyuyordu,

Bir oyuğun oyuğundaki ay ışığı ışını gibi.

Onun yerine koyun derisini koydular

Eşek dudakları ve bir öküzün burun delikleri.

B.Pasternak

2. Ve huş ağacı öylesine... sessizlik içinde duruyor ki,

Ve kar taneleri altın ateşte yanıyor.

S. Yesenin

3. Buzu sever misin... ah Ocak ayı,

Rüzgar yok, şiddetli soğuk.

Ve ben şiddetli Şubat'ım,

Blizzard, meydan okuyan sürüklenen kar.

"Sıfat eklerinde bir ve iki harf N"

MBOU 10 numaralı ortaokul Rus dili ve edebiyatı öğretmeni tarafından hazırlanmıştır.

Rakovetskaya A.I.

Hedefler:

sıfatların son eklerine aşinalık (-n-, -nn-, -enn-, -onn-, -an-, -yan-, -in-);

sıfat eklerinde bir ve iki H'nin yazım becerilerinin uygulanması, öğrencilerin kelime dağarcığının yenilenmesi, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi;

Rus dilini öğrenmeye olan ilgiyi ve ana dili takdir etme arzusunu beslemek.

Ders türü: birleştirildi.

Teçhizat: didaktik, bildiriler, destek şemaları, not defterleri.

Dersler sırasında

Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

Dilsel görev.

- Vurguyu doğru yaparak kelimeleri okuyun: kiraz eriği - armut.

“Sıfat eklerinde ıslıklı seslerden sonra o ve e ve c harfleri” kuralına ilişkin bilginizi nasıl buldunuz?

Bu isimlerden sıfatlar oluşturun. Aksanları yerleştirin ve son ekleri vurgulayın. Kamış, anahtar, kirpi, bıçak, kuşkonmaz, bekçi, kanvas, patiska.

III . Bir teklifle çalışmak. Sabah güneşliydi chn Rüzgarsız ama kirpi Kemer Ö e.

Sabahınızı nasıl hayal ettiniz?

Altı çizili yazımları açıklayın

Sıfatların yazılışını tanımaya devam ediyoruz. Bugün sınıfta -n-, -nn- sıfatlarının son ekleri hakkında konuşacağız.
-enn-, -onn-, -an-, -yan-, -in-. Bugünkü dersin amacı: Bu eklerin nasıl doğru yazılacağını öğrenmek.

V . Yeni malzemenin algılanmasına hazırlık.

Öncelikle sıfat oluşturma yollarını gözden geçirelim.

Örnekler tahtaya yazılmıştır:

vicdan Yaşa y - vicdan,

yetenek Yaşa y - yetenek,

güven frenk soğanı y - güven,

fikir frenk soğanı ah - bir düşün,

yiyecek ev ah - yemek,

– Bu kelimelerin konuşma bölümünü belirleyin. ( Sıfatlar.)

– Bu sıfatların konuşmanın hangi kısımlarından oluştuğunu belirtin? ( İsimlerden.)

– Bütün bu sıfatlar nasıl oluşuyor? ( Sonek.)

– Ekleri adlandırın, vurgulayın ve anlamlarını açıklayın.( -liv- – bir eyleme eğilimli, bir şeye eğilimli, bir şeyin büyük ölçüde varlığı; -chiv- – uygun eyleme yönelik eğilimi gösterir; -ev-, -ov- – bir şeyle ilgili.)

VI . Yeni malzemenin açıklanması.

Sıfatlar ayrıca "bir şeyle ilgili" anlamına gelen -n-, -nn-, -enn-, -onn-, -an-, -yan-, -in- son eklerini kullanan isim ve fiillerden de oluşturulabilir. birisi- veya), bir şeyden yapılmış bir şeyle karakterize edilir."

Dersin konusunu yazalım. Not almak teorik ilkeler Tahtadaki paragrafta (öğretmen, destek diyagramları) ve defterde (öğrenciler) grafik sembollerin bulunması zorunludur.

İÇİNDE-

1. –an-, -yang-, -in-

deri tr bu

gümüş yang bu

Kaz içinde bu

2. Rüzgarlı, rüzgarlı.

rüzgâr tr gün

rüzgâr yang değirmen

rüzgâr tr o kişi

rüzgâr yangÇiçek hastalığı

3. Yun ah, yeşil ah, eş anlamlısı yay, kızarmak ah, domuz Ah. ( N kelimenin köküne dahil edilmiştir).

II. –NN-

1. Uyku + n + y = uyku N y (N + N)
limonlu, puslu.

2. -onn-, -enn-
istasyon tavuk ah, sabah enne yy.

3. Kelimeler: bardak Jann bu
teneke Jann bu
ağaç Jann y.

4. Kelimeler-ovanny-, -evanny- üzerinde
Asfaltlanmış nn bu
gagalamak nn bu

III. Kısa sıfatlarda -Н– ve -НН–.

uzunluk nn yol uzun bir yol nn A
rüzgarda N 1. kişi - rüzgardaki kız N A

VII . Konsolidasyon.

1. Okuma teorisi ders kitabında 38 numaranın yazılışı (yüksek sesle, sessizce okuma, materyali çiftler halinde birbirine anlatma).

2. Hikaye Anlatımı Tahtadaki referans şemalarını (veya öğretmenin notlarına göre) kullanan teoriler.

3. Öğrencilere gösterin anımsatıcı cihaz kuralları hatırlamak.

an yang in onn enn n + n

n n n n n n

4. Metinde istisnalar bulma.

1. Baharatlı akşam. Şafak söküyor.

Sis çimlerin üzerinde sürünüyor.

Yamaçtaki çitin yanında

Sundress'in beyaza döndü.

2. Barış seninle olsun, tarlanın samanı,

Sana barış, Ahşap ev!

3. Bloom, gençler! Ve sağlıklı bir vücuda sahip olun!

Farklı bir hayatınız var, farklı bir melodiniz var.

4. Şairlerin hepsi aynı kandandır.

5. Dağıtıcı dikte. (Üç sütun halinde: -pre-, -pri-; -kos-, -kasa-; suf. adj'da N ve NN.)

Zavallı, filo, jeton, üstesinden gelinen, toprak, dokunulmaz, kesinlikle temas, derin bir nefes alın, emekli maaşı, kemik, komik, tuzak, ortaya çıkın, dokunun, dokunun, yılan, rüzgarlı, havacılık.

(Yazım sözlüğü kullanabilirsiniz.)

6. Değiştirme ile dikte(gruplar halinde çalışma notlarıyla çalışın: belirtilen son ekleri kullanarak bu isimlerden sıfatlar oluşturun, yazımın tanımlayıcı özelliklerini vurgulayın).

1. grup: isim. + -an-, -yan- = sıfat.

Kil, gümüş, yağ, tahta, cam, kalay, deri, kum, keten.

2. grup: isim. + -nn- = sıfat.

Sivrisinek, aslan, kartal, horoz, bülbül, at, kuğu, yaban arısı.

3. grup: isim. + -enn- = sıfat.

Balkabağı, el sanatları, öğle yemeği, kutlama, saman, kızılcık.

4. grup: isim. + -n- = sıfat

Sis, araba, cep, dökme demir.

7. Bağımsız iş gruplar halinde bildiriler ile.

1. grup (güçlü öğrenciler).

– Adları son eki içeren bitkileri hatırlayın - içinde-.

– Bu bitkilerin neden bu şekilde adlandırıldığını belirleyin.

Vinç içinde burun, aslan içinde esne, kaz içinde ah patiler, külot içinde gözlerin, gus içinde yay, horoz içinde deniz tarağı, fare içinde bezelye, guguk kuşu içinde gözyaşları, guguk kuşu içindeçizmeler, tavuklar içinde ah körlük...

2. grup (ortaokul öğrencileri).

– Bu ifadelere ne denir? ( Deyimbilimler.)

Dipsiz namlu, fare yaygarası, telsiz balalayka, uzun dil, uzun şarkı, serçe burunlu, taş bir duvarın arkasında.

3. grup (zayıf öğrenciler).

– Tanımlamak sözcük anlamı Bir cümledeki sıfatlar.

– Bir cümleyle aktarmanın temeli nedir?

Ahşap kulübe, tahta masa, ahşap yüz.

Sisli bir sabah, buğulu gözler, buğulu konuşma.

Kartal tüyleri, kartal burnu, kartal kalbi.

Eşek kulakları, eşek inatçılığı.

VIII . Ders özeti.

1. Bireysel sözlü anket.

– Derste hangi sıfat eklerini öğrendiniz?

– Bu ekleri yazmanın zorluğu nedir?

– Sıfat eklerindeki N harfinin yazılışını destekleyici kalıplar kullanarak açıklayın.

– Bugünkü dersin amacı neydi?

– Düşün ve söyle bana, üzerinde çalıştığın ekleri doğru yazmayı öğrendin mi?

IX . Ev ödevi.

1. Paragraf 56, alıştırma 325

Eklerde –Н- ve –НН- yazımı çeşitli parçalar konuşmalar

Bu aktivite kelimelerin nasıl oluştuğuna dair bilgi gerektirir!

İpucu. Onlar hakkında bilgiyi görev B1'de bulabilirsiniz.

Kural.

Konuşmanın kısmına bağlı olarak kural üç bölüme ayrılmıştır.

Tam sıfatlar ve katılımcılar.

Hatırlamak!İlk formdaki konuşmanın her iki bölümü de şu soruyu yanıtlıyor: Hangi?

Hatırlamak!

beklenmedik bir şekildeNNbu YavaşNNbu ülkeNNbu kutsalNNbu VayNNbu kontrol etmekNNbu dilekNNbu tamamNNbu işlerNNbu görünmezNNbu DuyulmamışNNew York beklenmedik bir şekildeNNbu beklenmedik bir şekildeNNbu kötü şansNNew York reçelNNbu

rdyaNbu dümdüzNbu yeşilNbu sviNah çubukNbu siNbu kızarmaNbu kızılNbu YuNbu daha akıllıNbu isimNsen (erkek kardeş) EkimNy (baba)

Ayırt etmek!

Kısa sıfatlar ve katılımcılar.

Kuralın bu kısmıyla başa çıkabilmek için konuşmanın her bir kısmının işaretlerini bilmeniz gerekir.

İsimler ve zarflar.

Zarflarda, oluşturuldukları kelimelerdeki kadar çok sayıda N yazılıdır:

baktı beshe?o - beshe?yy (kuralın 1 numaralı kısmına bakın: kusurlu biçimi öfkelendirmek için kullanılan fiilden, -OVA/-EVA = besheNy = besheNo ön ekleri ve son ekleri olmadan oluşturulmuştur)

Hatırlamak!

Bir kuralı uygulamadan önce bu kelimenin bir istisna olup olmadığına bakın! Bunlar şunları içerir:

MoşeNNdaha zorNIR

kabileNNıh pridaNah

koymakNNIR

EvetNNIR

kanunsuzlukNNitza

Eylem algoritması.

1. –Н- veya –НН- kelimelerinin konuşmanın hangi bölümünde eksik olduğunu belirleyin. Kuralın hangi bölümünün kullanılacağını bilmek için bu gereklidir.

2. Bu kelimenin bir istisna olup olmadığını unutmayın.

3. Analiz edilen kelimelerin hangi kelimeden oluştuğunu düşünün.

4. Yazımı kurala göre belirleyin.

Görevin analizi.

Hangi cevap seçeneği, yerine NN yazılan tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

Davranışları basit değil, oldukça sofistikeydi. Eğri, dar ve cılız sokakların oluşturduğu labirentte insanlar sürekli sinsice dolaşıyordu. Sürücüler, arabanın az yüklü olduğu konusunda yükleyicilerle tartıştı (3).

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3 4) 1

Görgü kuralları (ne?) karmaşıklıktır(1). Bu kısa bir sıfattır, çünkü tam biçimiyle değiştirilebilmektedir. enfes. Tam formun yazılışını belirleyin: enfes fiilden türetilmiştir bulmak, burada from- öneki vardır. Böylece hem tam hem de kısa formda iki NN yazıyoruz.

Zayıf(2).(hangisi?) sokaklar. Bu, bitmemiş bir fiilden oluşan tam bir sıfattır döşemek. Ne- öneki yazımı etkilemez; –OVA/-EVA son ekleri yoktur ve bağımlı sözcükler de yoktur. Bir N yazıyoruz.

Makine az yüklü (3) (ne yapıldı?). Bu kısa bir katılımcıdır çünkü bir fiil ile değiştirilebilir az yüklenmiş. İÇİNDE kısa ortaçlar bir N yazılır.

Böylece, doğru seçenek– cevap No. 4.

Pratik.

1. Hangi cevap seçeneği, yerine NN yazılan tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

Ev ormandan biraz uzaktaydı; duvarları yer yer yenilenmiş (1) taze ahşapla, pencereler (2) beyaza boyanmış, yan tarafta küçük bir sundurma, oymalarla süslenmiş (3) hala reçine kokuyordu.

Ders 6. sınıfa yönelik bir ders kitabına dayanmaktadır. Eğitim Kurumları, Moskova "Aydınlanma". Ders kitabı yazarları: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, Los Angeles Trostentsova, L.T. Grigoryan, I.I. Kulibaba.

Ders, bir bilgisayar sunumunun slaytlarının gösterilmesiyle kolaylaştırılır ( Ek 1).

1 slayt (tıklayın) .

Ders konusu:"Bir ve iki harf N sıfat eklerinde."

Dersin Hedefleri:

• Öğrencileri bir ve iki harfle tanıştırın N sıfat eklerinde.
• Bir ve iki harfli sıfatları doğru yazmayı öğrenin N .
• Sebep, sözlü ve yazılı olarak bir ve iki harf seçmenin koşullarını açıklayın N sıfat eklerinde.

Dersler sırasında

1. Zamanı organize etmek.

2. Kelime oluşturmanın son ek yöntemini tanımaya devam ediyoruz.

• İsimlerden sıfatlar oluşturun: uyku, istasyon, saman, ördek, kum, yağ gibi sözcük oluşturan ekleri vurgulayın.

• Sizce neden bazı sıfatlar aynı harfle yazılıyor? N ve diğerlerinde - iki N ?

(Adamlar sıfat eklerinde n-nn yazmanın kuralını çıkarmaya çalışıyorlar.)

2. slayt (tıklandığında) .

3. Sonra adamları algoritmayı tanımaya davet ediyorum. Algoritma üzerinde çalışmanın asıl amacı, öğrencileri sabırlı olmaya ve hiçbir şeyi kaçırmamaya, eylem sırasına alışmaya ikna etmektir. Öğrenciler yazmak için hangi ekleri kullandıklarını açıklarken not defterlerine yazarlar. N -nn .

3. slayt (tıklayın) .

4. Arkadaşlar yazım kurallarına baktık n-nn soneklerde tam sıfatlar. Ve ne kadar N kısa sıfatların ekleriyle mi yazılıyor?

Öğrenciler kısa formun uzun forma benzediğini öğrenirler: nn o şey nn ah, rüzgar N hava rüzgarlı N A.

Çocukların dikkatini kelimelerin yazılışına çekerim. rüzgarlı - rüzgarlı. Bu kelimelerin yazılışı anlamına bağlıdır. Yol boyunca sizi buna benzer başka kelimelerle tanıştıracağım:

yağlı - yağlı, tuzlu - tuzlu.

biz yürütüyoruz egzersiz 319 Ders kitabının 128. sayfasındaki bilgilere göre.

Aşağıdaki durumlarda eklerde hangi sesli harflerin yazılması gerektiğini belirleyin:

rüzgarlı (hava), rüzgarlı (günler), rüzgarlı (sabah), rüzgarlı (kişi), rüzgarlı (genç adam), rüzgarlı (değirmen), rüzgarlı.. noah (motor).

4 slayt (tıklayın) .

5. Ders kitabının 127. sayfasından 38 numaralı yazımı tanıma.

6. Aşağıdaki kelimelerin yazılışını hatırlamanız gerekir:

yeşil, mavi, kırmızı, baharatlı, domuz eti, genç, kuzu, sülün, kırmızı, fok, tavus kuşu.

İçlerinde bir mektup var N kökün bir parçasıdır, yani kelimelerde bir şey yazılıdır N .

(Öğrenciler bu kelimeleri defterlerine yazarlar.)

5 slayt (tıklayın) .

7. Alıştırma 321'den önerilen kelimeleri iki sütuna birer tane olacak şekilde yazın. N ve iki ile N sıfat eklerinde.

Devrimci, kartal, coşkulu, yulaf ezmesi, yün, akşam yemeği, kalay, deri, ahşap, hayvan, turba, gezi, yazı, cam, havacılık, kum, kemik, sıradan.

Eksik harflerin yazılışını bir algoritma kullanarak açıklayın.

6 slayt (tıklayın) .

8. Eksik harflerin yazılışını açıklayın.

(Sadece harfleri eksik olan kelimeleri yazıyoruz.)

7 slayt (tıklayın) .

9. Son aşama ders - konsolidasyon. Çocuklara, uygulama prosedürünün hızı ve sonucun değerlendirilmesinin doğruluğu ile karakterize edilen ve ustalık düzeyini belirlemenize olanak tanıyan, yazılı biçimde bir kontrol ve eğitim görevi olan “Kendinizi Test Edin” testini sunuyorum. tüzük.

Dersin bu aşamasında öğrenciler bağımsız hareket ederler. Birincil konsolidasyon aşamasındaki bağımsız çalışma, tamamlandıktan hemen sonra kontrol edilir. En çok etkili teknik bence, teste önerilen cevaba dayalı olarak kendi kendini test etme veya karşılıklı test etmedir.

Bu tür çalışmalar, bir kelimenin nasıl yazıldığını görmenizi sağlayan yazım denetiminin geliştirilmesine katkıda bulunur. Kontrol ettikten sonra, hata yapan öğrenciler bu kelimeyle yazım eylemlerinin algoritmasını açıklarlar.

• Hata içeren sözcüklerin yazımına ilişkin algoritmayı anlayın.

Dökme demir ızgara, rüzgarlı bir gün, kızıl gün batımları, göz kenarındaki kırışıklık, makine dairesi, acı verici duygu, garip olay, antika saat, genç yüz, buz dağı, kanvas çanta, horoz dövüşü, teneke kutu, hayat dramı, görkemli sütun, kuğu şarkısı.

• Kendinize bir puan verin: 16 doğru cevap için “5”, 13-15 için “4”, 9-12 için “3”, 6-8 için “2”.

8 slayt (tıklayın) .

10. Özetleme.

11. Ödev: paragraf 56, örn. 320. Bu isimler için son ekleri olan aynı kökenli sıfatları seçin - N -, -tr -(-yang -) veya - enne -.