ខែ​វិច្ឆិកា​គឺ​ជា​កំហុស​ក្នុង​ឃ្លា។ តើអ្វីជាកំហុសក្នុងការនិយាយ

49. ប្រភេទសត្វ កំហុសក្នុងការនិយាយ: វិធីសាស្រ្តនៃការងារដើម្បីការពារ និងកែតម្រូវពួកគេ។

ប្រភេទ និងឧទាហរណ៍នៃកំហុសក្នុងការនិយាយ

កំហុសក្នុងការនិយាយ – ទាំងនេះគឺជាកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការរំលោភលើតម្រូវការនៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ។

ការប្រើពាក្យដែលមានអត្ថន័យមិនធម្មតាសម្រាប់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ យើងភ្ញាក់ផ្អើល ល្បែង​ល្អកីឡាករបាល់ទាត់។

ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ (tautology)៖ អ្នក​និពន្ធ​រៀបរាប់​យ៉ាង​ច្បាស់​អំពី​ព្រឹត្តិការណ៍​នៅ​ថ្ងៃ​នោះ។

ការបរាជ័យនៃការនិយាយ (កើតឡើងនៅពេល ក ពាក្យត្រឹមត្រូវ។). ចំណែក​រថយន្ត​បាន​បាត់​បង់​ទាំង​២​នាក់ ។

ល្បាយនៃវាក្យសព្ទពីសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ Anna Sergeevna និងព្រះអង្គម្ចាស់បានទៅរៀបការនៅការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ។

Pleonasm (tovology លាក់) ។ ឧទាហរណ៍៖ មិត្តរួមការងារ.

ការប្រើពាក្យដែលមិនចាំបាច់។ ក្មេង​ស្រី​ស្អាត​ណាស់​។

ការប្រើសព្វនាមមិនល្អ។ អត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរដោយ K. Ivanov ។ វាសំដៅទៅលើរចនាប័ទ្មសិល្បៈ។

ពាក្យដដែលៗមិនសមហេតុផល។ ម៉ារីយ៉ាចូលចិត្តផ្កា។ ម៉ារីយ៉ាដឹងអ្វីៗទាំងអស់អំពីពួកគេ។

មូលហេតុនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ

"ភាពស្មុគស្មាញនៃយន្តការបង្កើតការនិយាយគឺជាកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតឡើងនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ" Nikolai Ivanovich Zhinkin ។

មូលហេតុចម្បងនៃកំហុសក្នុងការនិយាយគឺ៖

ការយល់ច្រឡំនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ (នៅពេលដែលពាក្យមួយត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យដែលមិនធម្មតាសម្រាប់វា) ។ ភ្លើងកាន់តែក្តៅឡើងៗ។

ការប្រើប្រាស់សទិសន័យ (ពាក្យនីមួយៗអាចមានអត្ថន័យមុខងារ និងរចនាប័ទ្មផ្ទាល់ខ្លួន នេះនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ)។ ឧទាហរណ៍: "កំហុស"- វចនានុក្រមវិជ្ជាជីវៈប៉ុន្តែ "រន្ធ"- ពាក្យ​វោហារស័ព្ទ​។

ការ​ប្រើ​ពាក្យ polysemantic (ពេល​ប្រើ​វា​ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​អាច​យល់​បាន​ចំពោះ interlocutor)។

ភាពមិនពេញលេញ Lexical នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ពាក្យសំខាន់មួយត្រូវបានបាត់) ។

ការប្រើប្រាស់ពាក្យហួសសម័យ។ (ឧទាហរណ៍៖ ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងហាងគឺមានការបញ្ចុះតម្លៃ) ។

ពាក្យដែលមានប្រភពដើមពីបរទេស (ប្រសិនបើអ្នកមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះពាក្យខ្ចី ត្រូវប្រាកដថាស្វែងរកអត្ថន័យពិតប្រាកដរបស់វា)។

កំហុសក្នុងការបង្កើតពាក្យ (ឧទាហរណ៍៖ ពួកគេ​ចង់; ទ្រុងឆ្កែ; នៅលើថ្ងាស។ល។)

ការ​ប្រើ​ពាក្យ paronyms មិន​ត្រឹម​ត្រូវ (ពាក្យ​ដែល​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​សំឡេង ដែល​ជា​ធម្មតា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ការ​និយាយ ប៉ុន្តែ​ខុស​គ្នា​ក្នុង​អត្ថន័យ និង​រចនាសម្ព័ន្ធ)។ ឧទាហរណ៍: អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន - អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន.

កង្វះនៃភាពឆបគ្នា lexical នៅក្នុងប្រយោគមួយ។ អ្នកដឹកនាំល្អត្រូវតែធ្វើជាគំរូដល់អ្នកក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។(ពាក្យ “គំរូ” ត្រូវ​បាន​ប្រើ​មិន​សមរម្យ ហើយ​គួរ​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ “ឧទាហរណ៍”)។

ការ​ប្រើ​គ្រាមភាសា​មិន​សមរម្យ (ការ​បញ្ចេញ​មតិ ឬ​របៀប​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​មនុស្ស​ក្នុង​តំបន់​ជាក់លាក់​មួយ​ប្រើ)។ ឧទាហរណ៍: អ្នករើសអេតចាយបានមករកខ្ញុំ ហើយអង្គុយនៅទីនោះរហូតដល់ព្រឹក។ ( Shaberka - អ្នកជិតខាង) ។

នៅពេលជ្រើសរើសពាក្យ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើអត្ថន័យ ការប្រើប្រាស់ រចនាប័ទ្មពណ៌ និងភាពឆបគ្នាជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត។ ដោយសារការបំពានយ៉ាងហោចណាស់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអាចនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។

វិធីដើម្បីកែ និងការពារកំហុសក្នុងការនិយាយ

ជាញឹកញាប់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្ស (ជាពិសេសមនុស្សវ័យក្មេង) មានកំហុស lexical និង stylistic, i.e. ការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យមិនត្រឹមត្រូវ ឬខុសពីធម្មតា (ហើយហេតុផលសម្រាប់នេះគឺភាពល្ងង់ខ្លៅនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ)។ IN សៀវភៅ "អាថ៌កំបាំងនៃការនិយាយ" កែសម្រួលដោយ T. A. Ladyzhenskayaជម្រើសសម្រាប់ធ្វើការដើម្បីការពារ និងលុបបំបាត់កំហុសទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវការជ្រើសរើសរបស់យើងដែលបានរចនាឡើងដើម្បីការពារកំហុសក្នុងការនិយាយ៖

ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលចេះអក្សរ និងមានការអប់រំ។

ទស្សនាមហោស្រព សារមន្ទីរ ការបណ្តុះបណ្តាល។

តាមដានការនិយាយរបស់អ្នកជានិច្ច (បញ្ចេញពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ)។

អត្ថបទ និងបទបង្ហាញត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាលំហាត់និយាយដ៏ល្អ។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​កំហុស​ការ​និយាយ? ទាំងនេះគឺជាករណីណាមួយនៃគម្លាតពី បទដ្ឋានភាសាដែលមានសុពលភាព។ បុគ្គលដែលគ្មានចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ទាំងនេះ អាចធ្វើការ រស់នៅ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃជាធម្មតា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីខ្លះប្រសិទ្ធភាពអាចរងទុក្ខ។ មានហានិភ័យនៃការយល់ខុសឬយល់ខុស។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ និងករណីផ្សេងទៀត អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដឹងថាតើមានកំហុសអ្វីខ្លះ និងរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។

ការកែកំហុសក្នុងការនិយាយក្នុងប្រយោគមិនតែងតែងាយស្រួលនោះទេ។ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលតែងសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់មាត់ ឬអត្ថបទជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនោះ យើងបានបង្កើតចំណាត់ថ្នាក់នេះ។ បន្ទាប់ពីបានអានអត្ថបទនេះ អ្នកនឹងដឹងច្បាស់ថា តើចំណុចខ្វះខាតអ្វីខ្លះដែលត្រូវកែតម្រូវ នៅពេលអ្នកប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការបែបនេះ។

នៅពេលចាត់ថ្នាក់កំហុសក្នុងការនិយាយ វានឹងសមហេតុផលក្នុងការពិចារណាលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីជាឯកតានៃថ្នាក់ភាសា ដែលបទដ្ឋាននៃការសរសេរ ការអប់រំ និងមុខងារត្រូវបានរំលោភបំពាន។ កម្រិតខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖ ពាក្យ ឃ្លា ប្រយោគ និងអត្ថបទ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃកំហុសក្នុងការនិយាយត្រូវបានបង្កើតដោយប្រើការបែងចែកនេះ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចងចាំប្រភេទផ្សេងៗរបស់ពួកគេ។

នៅកម្រិតពាក្យ

ពាក្យគឺជាឯកតាដ៏សំខាន់បំផុតនៃភាសា។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។ ពាក្យ​មិន​ត្រឹម​តែ​ដាក់​ឈ្មោះ​បាតុភូត ឬ​វត្ថុ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​មុខងារ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​ផង​ដែរ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលជ្រើសរើសមួយណាដែលសមស្របនៅក្នុងករណីជាក់លាក់ណាមួយ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើពណ៌រចនាប័ទ្ម អត្ថន័យ ភាពត្រូវគ្នា និងការប្រើប្រាស់ ចាប់តាំងពីការបំពានលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះយ៉ាងហោចណាស់មួយអាចនាំឱ្យមានការលេចចេញនូវកំហុសក្នុងការនិយាយ។

នៅទីនេះអ្នកអាចកត់សម្គាល់កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ នោះគឺជាការបំពានលើគំរូអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមាននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ បញ្ជីរបស់ពួកគេត្រូវបានគេស្គាល់ ដូច្នេះយើងនឹងមិនរស់នៅលើរឿងនេះដោយលំអិតទេ។

និស្សន្ទវត្ថុនៅកម្រិតពាក្យ

នៅកម្រិតពាក្យ ក៏មានកំហុសក្នុងការបង្កើតពាក្យផងដែរ ពោលគឺការរំលោភលើបទដ្ឋានផ្សេងៗនៃការបង្កើតពាក្យនៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ទាំងនេះរួមមានប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• ការបង្កើតពាក្យដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺការប្រើពាក្យ "ទន្សាយ" ជំនួសឱ្យកំណែត្រឹមត្រូវ "ទន្សាយ" ឬ "ការគិត" (ជំនួសឱ្យ "ការគិត") មើល និងផ្សេងទៀត។
• កំហុស​ការ​និយាយ​ទាក់ទង​នឹង​ការ​បង្កើត​ពាក្យ​បញ្ច្រាស​មិន​ត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍ "loga" (ពីពាក្យ "ស្លាបព្រា") ។ ជាធម្មតាការប្រើប្រាស់បែបនេះគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុបឋមសិក្សា ឬមត្តេយ្យសិក្សា។
• ប្រភេទ​មួយ​ទៀត​គឺ​ការ​បង្កើត​ពាក្យ​ជំនួស​ដែល​បង្ហាញ​ខ្លួន​វា​នៅ​ក្នុង​ការ​ជំនួស​នៃ morpheme មួយ​ឬ​មួយ​ផ្សេង​ទៀត​: "ថ្លឹង​" (ពី​ពាក្យ "ព្យួរ​") "បោះ​ទៅ​ឆ្ងាយ​" ដែល​បាន​ប្រើ​ជំនួស​ឱ្យ "បោះ​ទៅ​ឆ្ងាយ​" ។
• សមាសភាពនៃពាក្យ ពោលគឺការបង្កើតឯកតាដេរីវេ ដែលមិនអាចចាត់ទុកបានថាម្តងម្កាល : អ្នកត្រួតពិនិត្យ អ្នកចំណាយ។

ទាំងអស់នេះគឺជាប្រភេទនៃកំហុសក្នុងការនិយាយដែលទាក់ទងនឹងការបង្កើតពាក្យ។

វេយ្យាករណ៍កម្រិតពាក្យ

វាក៏មានប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យមិនត្រឹមត្រូវផងដែរ។ នៅក្នុងភាសារុស្សី បន្ថែមពីលើការបង្កើតពាក្យ វាក៏មានកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងការនិយាយផងដែរ។ អ្នកគួរតែអាចបែងចែកពួកគេ។ កំហុសវេយ្យាករណ៍- នេះជាការអប់រំខុស ទម្រង់ផ្សេងៗ, ការបំពាន ផ្នែកផ្សេងគ្នាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការនិយាយនៃប្រព័ន្ធទ្រង់ទ្រាយ។ ទាំងនេះរួមមានពូជដូចខាងក្រោមៈ

• ភ្ជាប់ជាមួយនាម។ នេះប្រហែលជាការបង្កើតទម្រង់ករណីចោទប្រកាន់នៃនាមដែលគ្មានជីវិតមួយចំនួនដោយការប្រៀបធៀបជាមួយចលនាមួយ។ ឧទាហរណ៍ "នាងបានសុំខ្យល់" (ទម្រង់ចោទប្រកាន់ "ខ្យល់" គួរតែត្រូវបានប្រើ) ។ នៅទីនេះយើងក៏រួមបញ្ចូលស្ថានភាពផ្ទុយគ្នាផងដែរ - ការបង្កើតទម្រង់ករណីចោទប្រកាន់សម្រាប់នាមជីវចលតាមរបៀបដូចគ្នានឹងមនុស្សដែលគ្មានជីវិត។ ឧទាហរណ៍៖ “ពួកគេបានទាញខ្លាឃ្មុំពីរក្បាលទៅរទេះរុញ” (ត្រឹមត្រូវ៖ “ខ្លាឃ្មុំពីរ”)។ លើសពីនេះទៀតនៅពេលបង្កើតទម្រង់ករណីអាចមានការផ្លាស់ប្តូរភេទនៃនាម: "ខៀវខែកុម្ភៈ", "នំជាមួយយៈសាពូនមី" ។ មានករណីនៅពេលដែលឈ្មោះដែលមិនអាចប្រកែកបានមានទំនោរ៖ "ជិះម៉ែត្រ", "លេងព្យាណូ" ។ ពេលខ្លះយើងខ្លះបង្កើតជានាម ពហុវចនៈខណៈពេលដែលពួកគេមានរបស់តែមួយ និងផ្ទុយមកវិញ៖ «តែមួយចាន»។
• កំហុសនៃការនិយាយដែលទាក់ទងនឹងគុណនាម។ នេះអាចជាជម្រើសមិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ខ្លី ឬវែង៖ "បុរសនោះពេញហើយ" "អគារពេញទៅដោយមនុស្ស"។ នេះ​ក៏​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​បង្កើត​កម្រិត​នៃ​ការ​ប្រៀប​ធៀប​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ​ផង​ដែរ៖ «លីណា​ខ្សោយ​ជាង​លីដា» «ពួក​ថ្មី​កាន់​តែ​សកម្ម​ប្រយុទ្ធ​កាន់​តែ​ខ្លាំង»។
• កំហុស​ការ​និយាយ​មួយ​ទៀត​គឺ​ជា​កំហុស​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​កិរិយាសព្ទ (ទម្រង់​នៃ​ការ​បង្កើត​របស់​វា)។ ឧទាហរណ៍៖ "បុរសម្នាក់កំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ជុំវិញបន្ទប់។"
• កំហុស​ការ​និយាយ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ចូលរួម​និង gerunds ។ ឧទាហរណ៍៖ “ក្រឡេកមើលជុំវិញ អ្នកប្រមាញ់បានដើរ” “ជិះលើឡានក្រុង”។
• ភាពច្របូកច្របល់ដែលទាក់ទងនឹងការប្រើទម្រង់នាមមិនត្រឹមត្រូវ៖ "ខ្ញុំមិនចង់ហែកខ្លួនចេញពី (សៀវភៅ)" "ការរួមចំណែករបស់ពួកគេចំពោះបុព្វហេតុទូទៅ" និងផ្សេងៗទៀត។

Lexical នៅកម្រិតពាក្យ

ប្រភេទនៃកំហុសបន្ទាប់គឺ lexical ពោលគឺការរំលោភលើបទដ្ឋាន lexical ផ្សេងៗ ភាពឆបគ្នា lexical-semantic និងបទដ្ឋាននៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ។ ពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងការពិតដែលថាភាពឆបគ្នាត្រូវបានរំខាន (មិនសូវជាញឹកញាប់នៅក្នុងប្រយោគមួយជាញឹកញាប់បំផុតនៅកម្រិតនៃឃ្លាមួយ) ។

នេះប្រហែលជាការប្រើអត្ថន័យមិនធម្មតាសម្រាប់ពាក្យ។ កំហុសនៃការនិយាយបែបនេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគ "ជញ្ជាំងទាំងអស់នៃបន្ទប់ត្រូវបានគ្របដោយបន្ទះ" (ពាក្យ "គ្របដណ្តប់" មិនអាចប្រើក្នុងបរិបទនេះទេ) ។ ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ "ប្រណីត (មានន័យថារស់នៅក្នុងភាពប្រណីត) គឺជាម្ចាស់ដី Troekurov" ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅទីនេះថាមានការរំលោភលើភាពឆបគ្នានៃ lexical-semantic នៃពាក្យជាក់លាក់មួយ: "មេឃភ្លឺ" ("ឈរ" នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ដើម្បីកើតឡើង" អាចត្រូវបានប្រើតែទាក់ទងនឹងអាកាសធាតុ) ។ "កាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យដាក់នៅក្នុងការឈូសឆាយ" (ត្រឹមត្រូវ: "បំភ្លឺការឈូសឆាយ") ។ ប្រភេទនៃកំហុសនេះប៉ះពាល់ដល់កិរិយាស័ព្ទជាចម្បង។

លើសពីនេះ យើង​អាច​គូសបញ្ជាក់​ពី​គុណលក្ខណៈ​នៃ​អត្ថន័យ​ក្នុង​ន័យធៀប​ចំពោះ​ពាក្យ​ដែល​មិនមាន​មួយ​ថា​៖ «​ដៃ​នឿយហត់​របស់​បុរស​នេះ​អះអាងថា​គាត់​ត្រូវ​ធ្វើការ​ច្រើន​»​។

ការ​ប្រើ​ពាក្យ​មានន័យដូច​ក៏​អាច​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ដែរ។ ទាំងនេះគឺជាកំហុសក្នុងការនិយាយ ជាឧទាហរណ៍ដែលមើលទៅដូចនេះ៖ "Mayakovsky ប្រើពាក្យពេចន៍ក្នុងការងាររបស់គាត់" (ជំនួសឱ្យ "ការប្រើប្រាស់") "ដោយជើងរបស់គាត់លាតសន្ធឹង ក្មេងប្រុសមើលទៅទីលានបាល់ទាត់ដែលអ្នកលេងកំពុងប្រយុទ្ធ" ( ត្រឹមត្រូវ - "ប្រយុទ្ធ") ។ នៅទីនេះយើងគូសបញ្ជាក់ពីភាពច្របូកច្របល់នៃអត្ថន័យនៃ paronyms: "ចិញ្ចើមរបស់គាត់បានកើនឡើងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល" (ជំនួសឱ្យ "គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល") "ការងារនេះគឺជារូបភាពធម្មតានៃប្រភេទដ៏អស្ចារ្យ (នោះជាការត្រឹមត្រូវ - "គំរូ") ចូរយើងបន្ថែមប្រភេទនៃ កំហុសក្នុងការនិយាយជាមួយប៉ូលីសេមី ដែលមិនអាចដកចេញបានក្នុងប្រយោគ៖ "មានតែបឹងទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅបានច្រើនថ្ងៃក្នុងមួយឆ្នាំ"។

នៅកម្រិតនៃឃ្លា

នៅពេលជ្រើសរើសពាក្យមួយអ្នកគួរតែយកទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែអត្ថន័យរបស់វានៅក្នុង ភាសាអក្សរសាស្ត្រប៉ុន្តែក៏មានភាពឆបគ្នា lexical ។ មិន​មែន​ពាក្យ​ទាំង​អស់​អាច​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​បាន​ទេ។ នេះត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា, ពណ៌អារម្មណ៍, ភាពពាក់ព័ន្ធនៃរចនាប័ទ្ម, លក្ខណៈសម្បត្តិវេយ្យាករណ៍។ វានឹងជួយជៀសវាងកំហុសនៅកម្រិតនៃឃ្លា ប្រយោគ និងអត្ថបទផងដែរ។

កំហុសនៅកម្រិតនេះកើតឡើងនៅពេលដែលមានការរំលោភលើការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍ កិច្ចព្រមព្រៀង៖ "ខ្ញុំចង់បង្រៀនបាល់ទះគ្រប់គ្នា - នេះគឺជាកីឡាដ៏ល្អមួយ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ កីឡាដ៏លំបាក" (ជាកីឡាដ៏ល្អ និងលំបាក)។ ការគ្រប់គ្រង៖ "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រេកឃ្លានចំពោះសិរីល្អ" "ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងកម្លាំងរបស់គាត់" "ទទួលបានកម្លាំង" ។ ការតភ្ជាប់រវាងបុព្វបទ និងប្រធានបទអាចត្រូវបានរំខាន៖ "ទាំងកំដៅ និងរដូវក្តៅគឺអស់កល្បជានិច្ច (ទម្រង់ឯកវចនៈត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យទម្រង់ពហុវចនៈ "អស់កល្បជានិច្ច") ។ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃកំហុសក្នុងការនិយាយនៅកម្រិតនៃឃ្លា។

កំហុសកម្រិតប្រយោគ

នៅកម្រិតនេះ យើងអាចបែងចែកវាក្យសម្ព័ន្ធ និងទំនាក់ទំនង។ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់នូវកំហុសក្នុងការនិយាយទាំងនេះជាភាសារុស្សី។

កំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធកម្រិតប្រយោគ

នេះ​អាច​ជា​ការ​ចែក​ចាយ​មិន​សម​ហេតុផល ការ​រំលោភ​លើ​ព្រំដែន​រចនាសម្ព័ន្ធ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចដកស្រង់ប្រយោគខាងក្រោមដែលមានកំហុសក្នុងការនិយាយ៖ "Seryozha បានទៅបរបាញ់។ ជាមួយសត្វឆ្កែ" "ខ្ញុំឃើញ។ ឆ្កែរបស់ខ្ញុំកំពុងរត់ជុំវិញវាល។ ដេញតាមទន្សាយ" ។ TO កំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធអនុញ្ញាតឱ្យយើងរួមបញ្ចូលផងដែរនូវការរំលោភលើការសាងសង់ផ្សេងៗ ស៊េរីដូចគ្នា។៖ ការជ្រើសរើសទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា៖ "នាងត្រូវបានសិតសក់យ៉ាងរលូន និងក្រហម"។ ភាពខុសគ្នាមួយទៀតគឺការរចនារចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នារបស់ពួកគេ ឧទាហរណ៍ ជាឃ្លារង និងជា ក ការផ្តល់ជូនតិចតួច៖ "ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីឧប្បត្តិហេតុជាមួយបុគ្គលនោះ និងមូលហេតុដែលគាត់ធ្វើដូច្នេះ (ត្រឹមត្រូវ "និងអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់")។ វាអាចមានការលាយបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យសំដីដោយប្រយោល និងដោយផ្ទាល់៖ "នាងបាននិយាយថា ខ្ញុំនឹងប្រយុទ្ធ (នៅទីនេះ រឿងដូចគ្នាគឺសំដៅទៅលើប្រធានបទ - "នាង" ត្រឹមត្រូវ - "នឹង") ។ ការរំលោភលើអនុសញ្ញា និងប្រយោគសំខាន់ៗ នៃការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទិដ្ឋភាព-បណ្ដោះអាសន្ននៃ predicates ឬ សមាជិកភាពដូចគ្នា។៖ "នាងទៅហើយនិយាយថា" "នៅពេលក្មេងស្រីកំពុងដេក នាងយល់សប្តិឃើញ"។ ហើយការបំរែបំរួលមួយផ្សេងទៀតគឺការបំបែកចេញពីពាក្យកំណត់នៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ៖ "ស្នាដៃមួយកំពុងព្យួរនៅពីមុខយើង ដែលត្រូវបានគេហៅថា "និទាឃរដូវ" ។

កំហុសក្នុងការទំនាក់ទំនងនៅកម្រិតប្រយោគ

ផ្នែកបន្ទាប់គឺកំហុសទំនាក់ទំនង ពោលគឺការរំលោភលើបទដ្ឋានផ្សេងៗដែលគ្រប់គ្រងអង្គការទំនាក់ទំនងនៃការបញ្ចេញមតិជាក់លាក់មួយ។ ពួកគេមានដូចខាងក្រោម:

• ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ (ការរំលោភលើភាពតានតឹងខាងតក្កវិជ្ជា និងលំដាប់ពាក្យ ដែលនាំទៅដល់ការភ្ជាប់ពាក្យមិនពិត)៖ "ក្មេងប្រុសអង្គុយនៅលើទូកដោយគ្រវីក្បាល។"
• តក្កវិជ្ជា-ទំនាក់ទំនង (ការបំពានផ្នែកម្ខាងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាគំនិត-ឡូជីខល) ។ នេះប្រហែលជាការជំនួសមុខវិជ្ជាដែលសម្តែងសកម្មភាព ("ភ្នែក និងមុខរបស់ Masha ត្រូវបានទាក់ទាញដោយខ្សែភាពយន្ត"); ការជំនួសវត្ថុនៃសកម្មភាព ("ខ្ញុំចូលចិត្តកំណាព្យរបស់ Pushkin ជាពិសេសប្រធានបទនៃសេចក្តីស្រឡាញ់"); ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគំនិតមិនស៊ីគ្នានៃឡូជីខលក្នុងមួយជួរ ("គាត់តែងតែធ្ងន់ធ្ងរ កម្ពស់ជាមធ្យម សក់របស់គាត់រួញបន្តិចនៅគែម មិនប៉ះ"); ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងនៃពូជអំបូរផ្សេងៗ ("សម្លេងនៃកិច្ចប្រជុំខឹងសម្បារមិនពិបាកទាយទេ - សុន្ទរកថាខឹងដែលបានថ្លែងទៅកាន់របបនេះ ក៏ដូចជាការអំពាវនាវឱ្យបិទជួរ"); កំហុសនៅពេលប្រើទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុនិងផលប៉ះពាល់ ("ប៉ុន្តែគាត់ (នោះគឺ Bazarov) ស្ងប់ស្ងាត់យ៉ាងឆាប់រហ័សព្រោះគាត់ពិតជាមិនជឿលើ nihilism") ។

• ស្ថាបនា និងទំនាក់ទំនង មានន័យថា ការបំពានច្បាប់នៃការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ នេះអាចជាទំនាក់ទំនងមិនល្អ ឬខ្វះចន្លោះរវាងផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ "ពួកគេរស់នៅក្នុងភូមិ នៅពេលដែលខ្ញុំទៅលេងគាត់ ខ្ញុំបានឃើញភ្នែកពណ៌ខៀវរបស់គាត់" ។ នេះ​ក៏​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​ប្រើ​ឃ្លា adverbial ដោយ​មិន​មាន​ការ​ទាក់​ទង​នឹង​ប្រធាន​បទ​ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​វា​ដែរ៖ «ជីវិត​គួរ​តែ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដូច​ជា​វា​ដោយ​មិន​មាន​ការ​អាក្រក់​ឡើង​ឬ​តុបតែង​វា​ឡើយ»។ ប្រភេទ​នៃ​កំហុស​ស្រដៀង​គ្នា​មួយ​ទៀត​គឺ​ការ​បំបែក​ឃ្លា​ដែល​មាន​ការ​ចូលរួម៖ “វា​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​តិច​តួច​រវាង​សំណួរ​ដែល​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន។
• ព័ត៍មាន-ទំនាក់ទំនង, ឬ semantic-communicative ។ ប្រភេទនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងប្រភេទមុន ប៉ុន្តែខុសគ្នាត្រង់ចំណុចនេះ ការខ្សោះជីវជាតិនៃលក្ខណៈសម្បត្តិទំនាក់ទំនងកើតឡើងមិនមែនដោយសារការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធពាក្យមិនត្រឹមត្រូវ និងមិនបានជោគជ័យនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែអវត្តមាន ឬព័ត៌មានលើសនៅក្នុងវា។ នេះប្រហែលជាភាពមិនច្បាស់លាស់នៃចេតនាចម្បងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ៖ "យើងមានការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងពេញលេញជាមួយប្រទេស ជាមួយនឹងវា យើងមានការវាយប្រហារដ៏សំខាន់ - ការវាយប្រហារទៅកាន់ពិភពលោក" ។ មនុស្សម្នាក់ក៏អាចរួមបញ្ចូលភាពមិនពេញលេញរបស់គាត់នៅទីនេះផងដែរ៖ "ខ្ញុំខ្លួនឯងស្រឡាញ់រុក្ខជាតិ ដូច្នេះខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលឃើញភូមិរបស់យើងក្លាយជាមនុស្សដែលមិនអាចស្គាល់បានក្នុងរដូវក្តៅ"។ នេះប្រហែលជាការខកខាននៃផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និង ពាក្យចាំបាច់, ភាពច្របូកច្របល់ក្នុងន័យធៀប (ពាក្យដដែលៗ, តថវិទ្យា, pleonasms, ការចម្លងព័ត៌មាន) ។ល។
• កំហុសស្ទីលស្ទីល មានន័យថា ជាការបំពានលើការរួបរួម រចនាប័ទ្មមុខងារ, ប្រើ (មិនសមហេតុផល) នៃសញ្ញាសម្គាល់តាមរចនាប័ទ្ម, មធ្យោបាយចោទប្រកាន់អារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រើប្រាស់ពាក្យពេជន៍ផ្សេងៗក្នុងការនិយាយផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ការបញ្ចេញមតិសៀវភៅក្នុងបរិបទដែលកាត់បន្ថយ និងអព្យាក្រឹត វាក្យសព្ទពណ៌ច្បាស់ដែលមិនសមហេតុផល ("ចោរពីរបីនាក់បានវាយលុកស្ថានទូតអាមេរិក") ការប្រៀបធៀបមិនជោគជ័យ ការប្រៀបធៀប ពាក្យប្រៀបធៀប។

នៅកម្រិតអត្ថបទ

កំហុសទាំងអស់នៅកម្រិតនេះគឺមានលក្ខណៈទំនាក់ទំនង។ ពួកគេអាចជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• ការបំពានឡូជីខលគឺជាកំហុសទូទៅនៅកម្រិតអត្ថបទ។ នៅទីនេះយើងរួមបញ្ចូលការរំលោភលើតក្កវិជ្ជានៃការគិត ការអវត្ដមាននៃការតភ្ជាប់រវាងប្រយោគ ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ផ្សេងៗ ប្រតិបត្តិការជាមួយវត្ថុ ឬប្រធានបទ ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងនៃប្រភេទសត្វ។
• ការបំពានវេយ្យាករណ៍។ ប្រភេទនៃកំហុសនេះក៏ជារឿងធម្មតាដែរ។ វាអាចមានការបំពាននៅទីនេះ ការផ្តល់ជូនផ្សេងៗគ្នាប្រភេទ - ការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃភាពខុសគ្នា ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទក៏ដូចជាការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងក្នុងចំនួន និងភេទរបស់បុព្វបទ និងប្រធានបទក្នុងប្រយោគផ្សេងៗគ្នា។
• ព័ត៌មាន និងបញ្ហាទំនាក់ទំនង។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងន័យស្ថាបនា និងព័ត៌មាន ដែលមានន័យថា ការខកខានផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅក្នុងអត្ថបទ។ ភាពច្របូកច្របល់ក្នុងន័យស្ថាបនា និងព័ត៌មាន (និយាយម្យ៉ាងទៀត លើសន័យ និងពង្រាយរចនាសម្ព័ន្ធ); ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈស្ថាបនានៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃអត្ថន័យ; ការប្រើសព្វនាមមិនជោគជ័យជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង; pleonasms, tautology, ពាក្យដដែលៗ។

កំហុសរចនាប័ទ្មនៅក្នុងអត្ថបទ

ការបំពានរចនាប័ទ្មដែលមានស្រាប់នៅកម្រិតអត្ថបទអាចត្រូវបានមើលតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។ គួរកត់សម្គាល់ថា យើងក៏សន្មតថាពួកគេមានភាពឯកកោ និងភាពក្រីក្រនៃសំណង់សំយោគផងដែរ ចាប់តាំងពីអត្ថបទដូចជា៖ "ក្មេងប្រុសនេះស្លៀកពាក់សាមញ្ញណាស់។ គាត់ស្លៀកពាក់ជាអាវក្រោះរុំដោយរោមកប្បាស។ ជើងរបស់គាត់ពាក់ស្រោមជើងដែលប្រឡាក់ដោយសត្វកន្លាត។ ” - មិនបង្ហាញពីការបំពានវាក្យសម្ព័ន្ធទេ ប៉ុន្តែអំពីអសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតតាមវិធីផ្សេងៗ។ នៅកម្រិតអត្ថបទ ភាពខុសប្រក្រតីនៃការនិយាយគឺមានភាពស្មុគ្រស្មាញជាងនៅកម្រិតនៃការបញ្ចេញសំឡេង ទោះបីជានៅដំណាក់កាលចុងក្រោយពួកគេមានលក្ខណៈ "isomorphic" ក៏ដោយ។ តាមក្បួនមួយ កំហុសអត្ថបទមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងធម្មជាតិ ពោលគឺពួកគេប្រើផ្នែកស្ថាបនា វេយ្យាករណ៍ និងឡូជីខលមិនត្រឹមត្រូវនៃឯកតាសុន្ទរកថា។ នេះ​ជា​រឿង​ធម្មជាតិ ព្រោះ​អត្ថបទ​ពិបាក​ក្នុង​ការ​សាងសង់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងត្រូវរក្សាទុកក្នុងការចងចាំរបស់យើងនូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីមុន ក៏ដូចជាអត្ថន័យនៃអត្ថបទទាំងមូល និង គំនិតទូទៅបង្កើតការបន្ត និងការបញ្ចប់របស់វា។

សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងអត្ថបទ ក៏ដូចជាការកែកំហុសក្នុងការនិយាយ គឺជាកិច្ចការសំខាន់ដែលគ្រប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវប្រឈមមុខ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ ដើម្បីសរសេរការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដ៏ល្អជាភាសារុស្សី អ្នកត្រូវរៀនកំណត់ប្រភេទកំហុសខាងលើទាំងអស់ ហើយព្យាយាមជៀសវាងវាប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។

សេចក្តីណែនាំ

ត្រូវប្រាកដថាមិនមាន pleonasms - ពាក្យដែលមិនចាំបាច់ - នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍ អ្នកមិនគួរប្រើកន្សោមទេ៖ ចំណុចសំខាន់, បញ្ជីតម្លៃ, ការរំពឹងទុកនាពេលអនាគត, រយៈពេល, ទីបំផុតអ្នកស្គាល់គ្នាជាលើកដំបូង, ល។

សូមចំណាំថាការជំនួសពាក្យដែលមានធាតុផ្សំមួយនៅក្នុងពាក្យដែលមានស្ថេរភាពក៏កំពុងក្លាយជាការនិយាយសាមញ្ញបំផុតមួយ។ កំហុស. អ្នកមិនគួរនិយាយថា "នៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់" ជំនួសឱ្យ "នៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់" ឬ "នៅក្នុងការមើលឃើញ" "លេងសារៈសំខាន់" ជំនួសឱ្យ "ដើរតួ" ឬ "មានសារៈសំខាន់" ។ល។

សូមប្រាកដថា ប្រធានបទមិនត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយវត្ថុផ្ទាល់ បើមិនដូច្នោះទេ អត្ថន័យនៃប្រយោគអាចនឹងមានភាពមិនច្បាស់លាស់។ ជាឧទាហរណ៍ ឃ្លាថា "Wide loggias are framed by tinted glass screens" នឹងស្តាប់ទៅប្រសើរជាងប្រសិនបើប្រធានបទត្រូវបានបញ្ច្រាស់: "អេក្រង់កញ្ចក់ពណ៌ត្រូវបានស៊ុមដោយ loggias ធំទូលាយ" ។

ពេលខ្លះពាក្យខុសអាចផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃប្រយោគបានទាំងស្រុង ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងសរសេរអត្ថបទ ត្រូវប្រាកដថាអានវាមួយសន្ទុះ វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជៀសវាងឃ្លាដូចជា៖ "ហាងបានទទួលកន្ទេលសម្រាប់ទារកពណ៌ផ្សេងៗ"។ ហើយ​យើង​បាន​ត្រួត​ពិនិត្យ​កន្លែង​កើត​ហេតុ​ដែល​បាន​ប្រព្រឹត្ត​បទ​ល្មើស។​ ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​សាក្សី។

ត្រូវប្រាកដថាប្រយោគរបស់អ្នកតែងតែត្រូវបានបញ្ចប់ដោយឡូជីខល ពួកគេគួរតែបង្ហាញពីគំនិតចម្បង។ ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគដែលមិនជោគជ័យគឺ៖ "ការផលិតលោហធាតុទាមទារ ការពង្រីកខ្ពស់។លទ្ធកម្មដែកអេតចាយ ចាប់តាំងពីប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃដែកទាំងអស់ត្រូវបាន smeled ពីដែកសំណល់អេតចាយ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីតម្រូវការក្នុងការបង្កើនការប្រមូលលោហធាតុសំណល់អេតចាយ សូមសរសេរឃ្លាដូចតទៅ៖ «ការបង្កើនការប្រមូលលោហធាតុសំណល់អេតចាយមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការផលិតដែក ព្រោះពាក់កណ្តាលនៃលោហៈដែកទាំងអស់ត្រូវបានប្រឡាក់ចេញពីសំណល់អេតចាយ»។

វីដេអូលើប្រធានបទ

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍

ប្រសិនបើអ្នកពិបាកមើលថែខ្លួនឯង ហើយអ្នកមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកជានិច្ចទេ សូមសួរនរណាម្នាក់ដែលអ្នកស្គាល់ដើម្បីកែតម្រូវអ្នក។

"ក្នុងអំឡុងពេលបោះឆ្នោត ព្រៃនៃដៃបានកើនឡើង។ បន្ទាប់ពីលទ្ធផលត្រូវបានប្រកាស មនុស្សគ្រប់គ្នាបានអបអរសាទរយ៉ាងក្លៀវក្លា និងដោយមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ បេះដូងរបស់ពួកគេលោតដោយឯកច្ឆ័ន្ទ" អត្ថបទខ្លីនេះពោរពេញទៅដោយការនិយាយ ហើយវាពិតជាមិនសប្បាយចិត្តក្នុងការអាន។

ពាក្យខូច

ការ​និយាយ​ស្តី​ជា​ពាក្យ​សម្ដី និង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត ឃ្លា​ខ្លាំងៗ​ដែល​គ្មាន​អ្វី​នៅ​ពី​ក្រោយ​វា​ឡើយ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំមានគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ បរិមាណដ៏ច្រើន។មនុស្សបានបង្កើតគំនិតជាក់លាក់មួយចំនួន។ ជារឿយៗពួកគេធ្លាក់ចូលទៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សម្នាក់។ នាងក្លាយជាគួរឱ្យធុញ សោកសៅ និងគ្មានអារម្មណ៍។

សម្រាប់ឃ្លាដើម្បីក្លាយជា cliche វាត្រូវតែប្រើជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់សមាជិកគ្រប់រូបនៃសង្គម។ ពេលខ្លះសូម្បីតែចរិតលក្ខណៈដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពប្លែកនៃអ្វីមួយ យូរៗទៅអាចប្រែទៅជាការនិយាយស្តី។ វាបានកើតឡើងជាមួយនឹងឈ្មោះមួយនៃប្រេង ("មាសខ្មៅ") ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការរចនាបែបនេះជួយសម្រួលដល់ជីវិតយ៉ាងខ្លាំង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមិនគិតយូរពេលនិយាយ។

ការនិយាយស្តីបង្អត់គំនិតនៃភាពច្បាស់លាស់ (ឧទាហរណ៍ ការប្រជុំប្រចាំឆ្នាំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុង កម្រិតខ្ពស់) វាងាយស្រួលនិយាយវាជាងការផ្តល់របាយការណ៍វែងឆ្លើយសំណួរជាច្រើន។ បុគ្គល​ដែល​ឧស្សាហ៍​ប្រើ​ពាក្យ​សម្ដី​មិន​ល្អ​ចំពោះ​អ្នក​ដទៃ។ គាត់​មើល​ទៅ​មើល​ទៅ​ហួស​ហេតុ​ពេក។ ក្នុងករណីភាគច្រើននេះជាការពិត។

សម្ភារៈការិយាល័យ

មានពាក្យដែលសមរម្យតែនៅក្នុងរចនាប័ទ្មជាក់លាក់នៃការនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងបព្វជិតដែលប្រើក្នុងរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។ គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការខ្វះអារម្មណ៍ និងការបង្ហាញគំនិតយ៉ាងច្បាស់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគួរតែសង្ខេប និងដល់ចំណុចតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ តើ​វិធី​នេះ​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​រចនាប័ទ្ម​សិល្បៈ ឬ​ការ​សន្ទនា​ដែរ​ឬ​ទេ?

ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ ក្នុងករណីនេះ ការិយាធិបតេយ្យ​នឹង​ប្រែក្លាយ​ទៅជា​ការនិយាយស្តី​ដែល​នឹង​មាន​បន្ទុក​និង​ធ្វើឱ្យ​ការនិយាយ​អន់ថយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកនិយាយថា "មានការខ្វះខាតគ្រឿងបន្លាស់សម្រាប់រថយន្ត"។ ប្រសិនបើអ្នកប្រើអ្វីមួយដូចនេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនៅពេលនិយាយទៅកាន់នរណាម្នាក់ កុំភ្ញាក់ផ្អើលថាពួកគេនឹងសម្លឹងមើលអ្នកដោយសួរ។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការនិយាយថាមិនមានគ្រឿងបន្លាស់សម្រាប់រថយន្ត?

ស្តង់ដារតំបន់

ស្តង់ដារ​ភាសា​គឺជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​និយាយ​ស្តី​នៃ​រចនាប័ទ្ម​សារព័ត៌មាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីនេះ ពួកវាគឺសមរម្យ ដោយសារពួកគេពណ៌នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុតអំពីវត្ថុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ "ជំនួយមនុស្សធម៌", " រចនាសម្ព័ន្ធរឹងមាំ"ល។ នៅក្នុងសង្គម ឃ្លាបែបនេះមិនត្រូវបានគេយល់ថាជាការនិយាយធម្មតាទេ។

Cliche

Clichés សំដៅទៅលើ cliches ការនិយាយ ប៉ុន្តែពួកគេ ដូចជាស្តង់ដារភាសាគឺសមរម្យក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។ "ជំរាបសួរ" និង "លា" ស្ថិតក្នុងចំណោមសំណង់ទាំងនេះ។ ថ្វីបើពាក្យដដែលៗជាញឹកញាប់ក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនបាត់បង់ពណ៌អារម្មណ៍របស់ពួកគេដែរ។ ពេលខ្លះ clichés ត្រូវបានប្រើក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្ត ឬក្នុងការសរសេរជាផ្លូវការ។

ពាក្យ- ឯកតាសំខាន់បំផុតនៃភាសា, ចម្រុះបំផុតនិង voluminous ។ វា​គឺ​ជា​ពាក្យ​ដែល​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទាំង​អស់​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​ជីវិត​របស់​សង្គម។ ពាក្យ​មិន​ត្រឹម​តែ​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ ឬ​បាតុភូត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​មាន​មុខងារ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​ផង​ដែរ។
ហើយនៅពេលជ្រើសរើសពាក្យ យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើអត្ថន័យរបស់វា រចនាប័ទ្មពណ៌ ការប្រើប្រាស់ និងភាពឆបគ្នាជាមួយនឹងពាក្យផ្សេងទៀត។ ដោយសារការបំពានយ៉ាងហោចណាស់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអាចនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។

មូលហេតុចម្បងនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ៖








ពាក្យហួសសម័យ។
ពាក្យដើមពីបរទេស។
គ្រាមភាសា។
ពាក្យ​វោហារស័ព្ទ និង​ពាក្យ​វោហារស័ព្ទ។
វចនានុក្រមវិជ្ជាជីវៈ។
វេយ្យាករណ៍។
Clichés និង cliches ។

1. ការយល់ច្រឡំនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ។

១.១. ការប្រើពាក្យក្នុងន័យខុសពីធម្មតា។
ឧទាហរណ៍៖ ភ្លើងកាន់តែក្តៅទៅៗ។ កំហុសស្ថិតនៅក្នុងជម្រើសខុសនៃពាក្យ៖
រលាក - 1. កំដៅទៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ខ្លាំងក្លាយជាក្តៅ។ ២. (ព. ព.) រំភើបខ្លាំង រំជួលចិត្តដោយអារម្មណ៍ខ្លាំងខ្លះ។
ផ្ទុះឡើង - ចាប់ផ្តើមឆេះខ្លាំងឬល្អរាបស្មើ។

១.២. ការប្រើប្រាស់ពាក្យសំខាន់ៗ និងមុខងារដោយមិនគិតពីអត្ថន័យរបស់វា។
ឧទាហរណ៍៖ ដោយសារ​ភ្លើង​ដែល​ឆាបឆេះ​ឆេះ​អស់ គ្រោងធំព្រៃ។
នៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើប បុព្វបទអរគុណរក្សាការភ្ជាប់អត្ថន័យជាក់លាក់ជាមួយកិរិយាសព្ទដើម្បីអរគុណ ហើយជាធម្មតាត្រូវបានប្រើតែក្នុងករណីដែលហេតុផលដែលបណ្តាលឱ្យមានលទ្ធផលដែលចង់បានត្រូវបាននិយាយអំពី៖ អរគុណចំពោះជំនួយរបស់នរណាម្នាក់ ការគាំទ្រ។ កំហុសកើតឡើងដោយសារតែការបង្វែរអត្ថន័យនៃបុព្វបទពីកិរិយាស័ព្ទដើមទៅអរគុណ។ ក្នុង​ប្រយោគ​នេះ ពាក្យ​គុណ​គួរ​ត្រូវ​ជំនួស​ដោយ​ពាក្យ​មួយ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ព្រោះ​ជា​លទ្ធផល ជា​លទ្ធផល។

១.៣. ជម្រើសនៃពាក្យ - គំនិតជាមួយ ហេតុផលផ្សេងគ្នាការបែងចែក (វាក្យសព្ទជាក់ស្តែងនិងអរូបី) ។
ឧទាហរណ៍៖ យើងផ្តល់ជូនការព្យាបាលពេញលេញសម្រាប់អ្នកញៀនស្រា និងជំងឺផ្សេងៗទៀត។
ប្រសិនបើ យើងកំពុងនិយាយអំពីអំពីជំងឺ បន្ទាប់មកពាក្យថា គ្រឿងស្រវឹង គួរតែត្រូវបានជំនួសដោយការស្រវឹង។ អ្នកសេពគ្រឿងស្រវឹងគឺជាអ្នកដែលទទួលរងពីការញៀនស្រា។ ការសេពគ្រឿងស្រវឹងគឺជាការញៀនដ៏ឈឺចាប់ចំពោះការផឹកគ្រឿងស្រវឹង។

១.៤. ការប្រើពាក្យសំដីមិនត្រឹមត្រូវ។
ឧទាហរណ៍៖ មនុស្ស​ម្នាក់​ដឹកនាំ​ជីវិត​មាន​បុណ្យ។ ខ្ញុំ​នៅ​ក្នុង​អារម្មណ៍​ទំនេរ​ថ្ងៃ​នេះ​។
Idle and festive គឺជាពាក្យស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ ដែលមានឫសដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែពួកគេមានអត្ថន័យផ្សេងៗគ្នា៖ ពិធីបុណ្យ - គុណនាមសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក (អាហារពេលល្ងាចអបអរសាទរអារម្មណ៍ពិធីបុណ្យ); ទំនេរ - មិនបំពេញ, មិនរវល់ជាមួយអាជីវកម្ម, ការងារ (ជីវិតទំនេរ) ។ ដើម្បីស្ដារអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ក្នុងឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវប្តូរពាក្យ។

2. ភាពឆបគ្នា Lexical ។នៅពេលជ្រើសរើសពាក្យមួយ អ្នកគួរតែពិចារណាមិនត្រឹមតែអត្ថន័យដែលមាននៅក្នុងវានៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវគ្នានឹង lexical ផងដែរ។ មិនមែនគ្រប់ពាក្យទាំងអស់អាចផ្សំជាមួយគ្នាបានទេ។ ព្រំដែននៃភាពឆបគ្នានៃ lexical ត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យនៃពាក្យ, ភាពជាប់ទាក់ទងនៃរចនាប័ទ្មរបស់ពួកគេ, ពណ៌អារម្មណ៍, លក្ខណៈសម្បត្តិវេយ្យាករណ៍ជាដើម។
ឧទាហរណ៍៖ អ្នកដឹកនាំល្អត្រូវតែធ្វើជាគំរូដល់អ្នកក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។

អ្នកអាចបង្ហាញឧទាហរណ៍មួយ ប៉ុន្តែមិនមែនជាគំរូទេ។ ហើយអ្នកអាចធ្វើជាគំរូឧទាហរណ៍។
ឧទាហរណ៍៖ ចំណងមិត្ដភាពដ៏រឹងមាំរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានបង្ខំដោយការសាកល្បងក្នុងជីវិតត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយមនុស្សជាច្រើន។

ពាក្យមិត្តភាពត្រូវបានផ្សំជាមួយគុណនាមរឹងមាំ - មិត្តភាពរឹងមាំ។
អ្វីដែលគួរសម្គាល់ពីកំហុសក្នុងការនិយាយគឺការរួមផ្សំគ្នាដោយចេតនានៃពាក្យដែលមើលទៅមិនស៊ីគ្នា៖ សាកសពរស់នៅ អព្ភូតហេតុធម្មតា... ក្នុងករណីនេះយើងមានប្រភេទមួយនៃប្រភេទត្រូពិច - អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន។
ក្នុងករណីលំបាក នៅពេលដែលវាពិបាកក្នុងការកំណត់ថាតើពាក្យមួយចំនួនអាចប្រើជាមួយគ្នាបាននោះ ចាំបាច់ត្រូវប្រើវចនានុក្រមដែលឆបគ្នា។

3. ការប្រើប្រាស់សទិសន័យ។
សទិសន័យបង្កើនភាសា និងធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់យើងមានលក្ខណៈជាន័យធៀប។ សទិសន័យអាចមានអត្ថន័យមុខងារ និងរចនាប័ទ្មខុសគ្នា។ ដូច្នេះ ពាក្យ error, miscalculation, oversight, error are stylistically neutral and commonly used; រន្ធ, ត្រួតលើគ្នា - colloquial; gaffe - ពាក្យនិយាយ; blooper - ពាក្យស្លោកវិជ្ជាជីវៈ។ ការ​ប្រើ​ពាក្យ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​សទិសន័យ​ដោយ​មិន​គិត​ពី​ការ​ដាក់​ពណ៌​តាម​រចនាប័ទ្ម​របស់​វា​អាច​នាំ​ឱ្យ​មាន​កំហុស​ក្នុង​ការ​និយាយ។

ឧទាហរណ៍៖ ដោយ​មាន​កំហុស នាយក​រោងចក្រ​បាន​ចាប់​ផ្តើម​កែ​វា​ភ្លាមៗ។

នៅពេលប្រើសទិសន័យ សមត្ថភាពរបស់ពួកវានីមួយៗក្នុងការជ្រើសរើសច្រើន ឬតិចរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត ជារឿយៗមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណានោះទេ។
ភាពខុសគ្នានៅក្នុងស្រមោលនៃអត្ថន័យ lexical សទិសន័យអាចបង្ហាញ កម្រិតខុសគ្នាការបង្ហាញនៃសញ្ញា, សកម្មភាព។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែការបញ្ជាក់រឿងដូចគ្នាក៏ដោយ ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបានក្នុងករណីខ្លះ សទិសន័យផ្សេងទៀតមិនអាចជំនួសបានទេ - នេះនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។

ឧទាហរណ៍៖ ម្សិលមិញខ្ញុំក្រៀមក្រំណាស់។

ពាក្យមានន័យដូចសោកសៅគឺសមរម្យនៅទីនេះ៖ ម្សិលមិញខ្ញុំសោកសៅ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគពីរផ្នែក សទិសន័យទាំងនេះអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ ក្រៀមក្រំ​ដល់​ជំនាន់​យើង...

4. ការប្រើប្រាស់ពាក្យដូចគ្នា
សូមអរគុណចំពោះបរិបទ ពាក្យដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនិយាយមួយចំនួន ភាពដូចគ្នាមិនអាចយល់បានដោយមិនច្បាស់លាស់។
ឧទាហរណ៍៖ នាវិកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អឥតខ្ចោះ។

តើនាវិកជារទេះ ឬជាក្រុម? ពាក្យ​នាវិក​ខ្លួន​ឯង​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ។ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ ចាំបាច់ត្រូវពង្រីកបរិបទ។
ជាញឹកញាប់ណាស់ ភាពមិនច្បាស់លាស់គឺបណ្តាលមកពីការប្រើក្នុងការនិយាយ (ជាពិសេសផ្ទាល់មាត់) នៃពាក្យដូចគ្នា (សំឡេងដូចគ្នា ប៉ុន្តែអក្ខរាវិរុទ្ធខុសគ្នា) និង homoforms (ពាក្យដែលមានសំឡេងដូចគ្នា និងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងទម្រង់ជាក់លាក់)។ ដូច្នេះនៅពេលជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់ឃ្លាមួយ យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបរិបទ ដែលនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការនិយាយមួយចំនួនត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។

5. ការប្រើប្រាស់ពាក្យ polysemantic ។
នៅពេលរួមបញ្ចូលពាក្យ polysemantic នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង យើងត្រូវតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំង យើងត្រូវតាមដានថាតើអត្ថន័យដែលយើងចង់បង្ហាញនៅក្នុងស្ថានភាពសុន្ទរកថានេះគឺច្បាស់ឬអត់។ នៅពេលប្រើពាក្យ polysemous (ក៏ដូចជានៅពេលប្រើពាក្យដូចគ្នា) បរិបទមានសារៈសំខាន់ណាស់។ វាគឺជាអរគុណចំពោះបរិបទដែលអត្ថន័យមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃពាក្យគឺច្បាស់លាស់។ ហើយប្រសិនបើបរិបទបំពេញតាមតម្រូវការរបស់វា (ផ្នែកពេញលេញនៃការនិយាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់បង្កើតអត្ថន័យនៃពាក្យ ឬឃ្លាដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា) នោះពាក្យនីមួយៗក្នុងប្រយោគគឺអាចយល់បាន។ ប៉ុន្តែវាក៏កើតឡើងខុសគ្នាដែរ។
ឧទាហរណ៍៖ គាត់ច្រៀងរួចហើយ។

វាមិនច្បាស់ទេ៖ ទាំងគាត់ចាប់ផ្តើមច្រៀង ហើយត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។ ឬបន្ទាប់ពីច្រៀងបានមួយរយៈ គាត់ចាប់ផ្តើមច្រៀងដោយសេរី ងាយស្រួល។

6. កិរិយាស័ព្ទ។

ប្រភេទនៃពាក្យសំដីខាងក្រោមកើតឡើង៖
1. Pleonasm (ពីភាសាក្រិច pleonasmos - លើស, ហួសហេតុ) - ការប្រើប្រាស់ក្នុងការនិយាយនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និត ដូច្នេះហើយមិនមានហេតុផលត្រឹមត្រូវ។
ឧទាហរណ៍៖ ភ្ញៀវទាំងអស់ទទួលបានវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន។

វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍គឺជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ ដូច្នេះការចងចាំគឺជាពាក្យបន្ថែមនៅក្នុងប្រយោគនេះ។ ភាពខុសគ្នានៃ pleonasms គឺជាការបញ្ចេញមតិដូចជា ធំណាស់ តូចណាស់ ស្អាតខ្លាំងណាស់។ល។ គុណនាមដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈនៅក្នុងការបង្ហាញខ្លាំងបំផុត ឬខ្សោយបំផុត មិនចាំបាច់បញ្ជាក់កម្រិតនៃលក្ខណៈនោះទេ។
2. ការប្រើពាក្យដែលមិនចាំបាច់។ លើសលប់ មិនមែនដោយសារតែអត្ថន័យ lexical របស់ពួកវាត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេមិនចាំបាច់មាននៅក្នុងអត្ថបទនេះទេ។
ឧទាហរណ៍៖ បន្ទាប់មកនៅថ្ងៃទី 11 ខែមេសាហាងលក់សៀវភៅ Druzhba នឹងថែរក្សារឿងនេះដើម្បីឱ្យអ្នកអាចញញឹម។
3. Tautology (ពីភាសាក្រិក tauto - និមិត្តសញ្ញាដូចគ្នា - ពាក្យ) - ពាក្យដដែលៗដែលមានឫសដូចគ្នាឬ morphemes ដូចគ្នា។ មិន​ត្រឹម​តែ​អត្ថបទ​របស់​សិស្ស​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​កាសែត និង​ទស្សនាវដ្ដី​ក៏​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​កំហុស​ឆ្គង។
ឧទាហរណ៍៖ អ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មមានគំនិតអាជីវកម្ម។
4. ការបំបែកបុព្វបទ។ នេះ​ជា​ការ​ជំនួស​ពាក្យ​ព្យាករ​ដោយ​ការ​រួម​បញ្ចូល​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មាន​ន័យ​ដូច​គ្នា៖ ប្រយុទ្ធ - ប្រយុទ្ធ, ស្អាត - ស្អាត។
ឧទាហរណ៍៖ សិស្ស​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​សម្អាត​ទីធ្លា​សាលា។

7. Lexical ភាពមិនពេញលេញនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
កំហុសនេះគឺផ្ទុយពីពាក្យសំដី។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនពេញលេញ មានការបាត់ពាក្យចាំបាច់នៅក្នុងប្រយោគ។
ឧទាហរណ៍៖ អត្ថប្រយោជន៍របស់ Kuprin គឺថាមិនមានអ្វីដែលនាំអោយ។

Kuprin ប្រហែលជាគ្មានអ្វីអស្ចារ្យទេ ប៉ុន្តែប្រយោគនេះបាត់ (ហើយមិនមែនសូម្បីតែមួយ) ពាក្យ។ ឬ៖ "... មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅលើទំព័រសារព័ត៌មាន និងទូរទស្សន៍ដែលអាចញុះញង់ឱ្យមានការស្អប់ខ្ពើមជនជាតិភាគតិច។" ដូច្នេះវាប្រែចេញ - "ទំព័រទូរទស្សន៍" ។
នៅពេលជ្រើសរើសពាក្យមួយ ចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណាមិនត្រឹមតែភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃពាក្យ សទិសន័យ រចនាប័ទ្ម និងឡូជីខលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវិសាលភាពរបស់វាផងដែរ។ ការប្រើប្រាស់ពាក្យដែលមានកម្រិតនៃការចែកចាយ (ទម្រង់ថ្មី lexical ពាក្យលែងប្រើ ពាក្យមានប្រភពដើមពីបរទេស វិជ្ជាជីវៈ ភាសា គ្រាមភាសា) គួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តជានិច្ចដោយលក្ខខណ្ឌនៃបរិបទ។

8. ពាក្យថ្មី។
neologisms ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនល្អគឺជាកំហុសក្នុងការនិយាយ។

ឧទាហរណ៍៖ ហើយកាលពីឆ្នាំមុន ការជួសជុលរន្ធបន្ទាប់ពីនិទាឃរដូវរលាយ 23 ពាន់រូប្លិ៍ត្រូវបានចំណាយ។

ហើយមានតែបរិបទទេដែលជួយឱ្យយល់: "ការជួសជុលរន្ធ" គឺជាការជួសជុលរន្ធ។
ពាក្យហួសសម័យ។
Archaisms - ពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះការពិតដែលមានស្រាប់ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនត្រូវបានបង្ខំឱ្យចេញពីការប្រើប្រាស់សកម្មដោយឯកតា lexical មានន័យដូច - ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ បើមិនដូច្នេះទេវាមិនសមរម្យទាំងស្រុង។
ឧទាហរណ៍៖ ថ្ងៃនេះមានថ្ងៃបើកនៅសកលវិទ្យាល័យ។

នៅទីនេះ ពាក្យលែងប្រើឥឡូវនេះ (ថ្ងៃនេះ, ឥឡូវនេះ, បច្ចុប្បន្ន) គឺមិនសមរម្យទាំងស្រុង។
ក្នុង​ចំណោម​ពាក្យ​ដែល​បាន​ធ្លាក់​ចេញ​ពី​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​យ៉ាង​សកម្ម ប្រវតិ្តសាស្ត្រ​ក៏​លេចធ្លោ​ដែរ។ ប្រវតិ្តសាស្រ្តគឺជាពាក្យដែលបាត់បង់ការប្រើប្រាស់ដោយសារតែការបាត់ខ្លួននៃគោលគំនិតដែលពួកគេសម្គាល់: armyak, camisole, bursa, oprichnik ជាដើម។ កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រវត្តិសាស្ត្រនិយមច្រើនតែជាប់ទាក់ទងនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅនៃអត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ។
ឧទាហរណ៍៖ កសិករ​មិន​អាច​ទ្រាំទ្រ​នឹង​ជីវភាព​លំបាក​បាន​ទៅ​រក​អភិបាល​ក្រុង​នោះ​ទេ។

អភិបាលគឺជាប្រធាននៃតំបន់មួយ (ឧទាហរណ៍ខេត្តមួយនៅក្នុង Tsarist រុស្ស៊ីរដ្ឋនៅសហរដ្ឋអាមេរិក) ។ អាស្រ័យហេតុនេះ អភិបាលខេត្ត គឺជារឿងមិនសមហេតុផល លើសពីនេះ អាចមានអភិបាលខេត្តតែមួយប៉ុណ្ណោះ ហើយជំនួយការរបស់គាត់ត្រូវបានគេហៅថាជាអភិបាលរង។

10. ពាក្យដើមពីបរទេស។

ឥឡូវនេះ មនុស្សជាច្រើនមានការញៀននឹងពាក្យបរទេស ពេលខ្លះដោយមិនដឹងអត្ថន័យពិតប្រាកដរបស់វា។ ពេលខ្លះបរិបទមិនទទួលយកពាក្យបរទេសទេ។
ឧទាហរណ៍៖ ការងារនៃសន្និសិទមានកម្រិតដោយសារតែខ្វះអ្នកឯកទេសឈានមុខគេ។

កំណត់ - កំណត់ដែនកំណត់លើអ្វីមួយកំណត់វា។ ពាក្យបរទេសកំណត់ក្នុង សំណើនេះ។គួរ​ជំនួស​ដោយ​ពាក្យ ៖ ដើរ​យឺត ឈប់ ។ល។

១១.គ្រាមភាសា។

គ្រាមភាសា គឺជាពាក្យ ឬបន្សំដែលមានស្ថេរភាព ដែលមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធ lexical នៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ និងជារបស់គ្រាមភាសាមួយ ឬច្រើននៃភាសាជាតិរុស្ស៊ី។ គ្រាមភាសា​គឺ​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​ការ​និយាយ​បែប​សិល្បៈ ឬ​ការ​សារព័ត៌មាន​ដើម្បី​បង្កើត លក្ខណៈនៃការនិយាយវីរជន។ ការប្រើប្រាស់ពាក្យគ្រាមភាសាដោយមិនមានការលើកទឹកចិត្តបង្ហាញពីចំណេះដឹងមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។
ឧទាហរណ៍៖ អ្នករើសអេតចាយម្នាក់បានមករកខ្ញុំ ហើយអង្គុយនៅទីនោះពេញមួយល្ងាច។

Shaberka គឺជាអ្នកជិតខាង។ ការ​ប្រើ​គ្រាមភាសា​ក្នុង​ប្រយោគ​នេះ​មិន​ត្រឹមត្រូវ​តាម​រចនាប័ទ្ម​នៃ​អត្ថបទ ឬ​ដោយ​គោលបំណង​នៃ​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​នោះ​ទេ។

12. វចនានុក្រម និងពាក្យសំដី។

ពាក្យវោហារស័ព្ទត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធ lexical នៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ ប៉ុន្តែត្រូវបានគេប្រើជាចម្បងក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ជាចម្បងនៅក្នុងផ្នែកនៃការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃ។ Colloquial speech គឺជាពាក្យ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ ឬវេននៃឃ្លា ដែលភាគច្រើនបំផុតនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ប្រើជាភាសាអក្សរសាស្ត្រ ជាធម្មតាក្នុងគោលបំណងកាត់បន្ថយ លក្ខណៈរដុបនៃប្រធានបទនៃការនិយាយ ក៏ដូចជាការនិយាយធម្មតាសាមញ្ញដែលមានពាក្យបែបនេះ។ ទម្រង់និងវេន។ វាក្យសព្ទ​និង​វាក្យសព្ទ​ដែល​ផ្ទុយ​ពី​គ្រាមភាសា (តំបន់) ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​សុន្ទរកថា​របស់​ប្រជាជន​ទាំងមូល។
ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំមានអាវធំស្តើងណាស់។

ស្គម (ពាក្យស្លោក) - ហូលី, ខូច (ស្បែកជើងស្តើង) ។ កំហុសកើតឡើងក្នុងករណីដែលការប្រើពាក្យសំដី និងពាក្យសំដីមិនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយបរិបទ។

13. វចនានុក្រមវិជ្ជាជីវៈ។

វិជ្ជាជីវៈដើរតួជាការសមមូលនៃពាក្យដែលទទួលយកនៅក្នុងក្រុមវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ៖ វាយអក្សរ - កំហុសក្នុងការនិយាយរបស់អ្នកកាសែត; ចង្កូត - នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកបើកបរ, ចង្កូត។
ប៉ុន្តែ​ការ​ផ្ទេរ​វិជ្ជាជីវៈ​ដោយ​គ្មាន​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ទៅ​ក្នុង​ការ​និយាយ​អក្សរសាស្ត្រ​ទូទៅ​គឺ​ជា​ការ​មិន​ចង់​បាន។ វិជ្ជាជីវៈដូចជាកាត់ដេរ កាត់ដេរ ស្តាប់ និងអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើឱ្យខូចការនិយាយផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់មានកម្រិត និងលក្ខណៈនៃការបញ្ចេញមតិ (និយាយលេង កាត់បន្ថយ។ ផ្នែកសំខាន់វចនានុក្រម - គ្រាមភាសាសង្គមពិសេសលក្ខណៈនៃក្រុមវិជ្ជាជីវៈឬអាយុរបស់មនុស្ស (អ្នកលេងសៀក, នាវិក, អ្នកប្រមាញ់, សិស្ស, សិស្សសាលា) ។ វចនានុក្រម គឺជាវាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រមប្រចាំថ្ងៃ ដែលផ្តល់ដោយការបញ្ចេញមតិកាត់បន្ថយ និងកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់កម្រិតសង្គម។
ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំចង់អញ្ជើញភ្ញៀវទៅថ្ងៃបុណ្យ ប៉ុន្តែខ្ទមមិនអនុញ្ញាតទេ។

ឃីបារ៉ាគឺជាផ្ទះមួយ។

១៤.វចីកម្ម។

វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំថាឯកតា phraseological តែងតែមាន ន័យធៀប. ការតុបតែងការនិយាយរបស់យើង ធ្វើឱ្យវាកាន់តែរស់រវើក ការស្រមើលស្រមៃ ភ្លឺ ស្រស់ស្អាត គ្រឿងឃ្លាឃ្លាក៏ផ្តល់ឱ្យយើងនូវបញ្ហាជាច្រើនផងដែរ - ប្រសិនបើពួកគេប្រើមិនត្រឹមត្រូវ កំហុសក្នុងការនិយាយនឹងលេចឡើង។
1. កំហុសក្នុងការរៀនអត្ថន័យនៃឯកតា phraseological ។
1) មានះថាក់នៃការយល់ដឹងតាមព្យញ្ជនៈនៃឯកតា phraseological ដែលអាចត្រូវបានគេយល់ថាជាសមាគមដោយសេរីនៃពាក្យ។
2) កំហុសអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអត្ថន័យនៃឯកតា phraseological មួយ។
ឧទាហរណ៍៖ Khlestakov បោះគុជមុនពេលជ្រូកគ្រប់ពេល ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាជឿគាត់។

នៅទីនេះឃ្លាថា "បោះគុជមុនពេលជ្រូក" មានន័យថា "និយាយអំពីអ្វីមួយដោយឥតប្រយោជន៍ឬដើម្បីបញ្ជាក់អ្វីមួយដល់នរណាម្នាក់ដែលមិនអាចយល់បាន" ត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមត្រូវ - នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការច្នៃប្រឌិតការត្បាញរឿងនិទាន" ។
2. កំហុសក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃទម្រង់នៃឯកតា phraseological ។
1) ការកែប្រែវេយ្យាករណ៍នៃឯកតាឃ្លា។
ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំធ្លាប់ផ្តល់របាយការណ៍ពេញលេញដល់ខ្លួនខ្ញុំ

ទម្រង់នៃលេខត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះ។ មានឯកតា phraseological ដើម្បីផ្តល់ឱ្យគណនី។
ឧទាហរណ៍៖គាត់អង្គុយជានិច្ចដោយដៃរបស់គាត់បត់។ Phraseologisms ដូចជាដៃបត់, ក្បាល, headlong រក្សានៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេទម្រង់ចាស់នៃ participle ល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងបច្ច័យ -a (-я) ។
ឯកតា phraseological មួយចំនួនប្រើ ទម្រង់ខ្លីគុណនាម, ជំនួសពួកគេ។ ទម្រង់ពេញលេញខុស។
2) ការកែប្រែ Lexical នៃឯកតា phraseological ។
ឧទាហរណ៍៖ វាដល់ពេលដែលអ្នកត្រូវគ្រប់គ្រងចិត្តរបស់អ្នក។

ឯកតា phraseological ភាគច្រើនមិនអាចជ្រាបចូលបានទេ៖ ឯកតាបន្ថែមមិនអាចបញ្ចូលទៅក្នុងឯកតា phraseological បានទេ។
ឧទាហរណ៍៖ យ៉ាងហោចណាស់ក៏បុកជញ្ជាំង!

ការ​លុប​ចោល​សមាសភាគ​ឯកតា​ឃ្លា​ក៏​ជា​កំហុស​ការ​និយាយ​ដែរ។
ឧទាហរណ៍៖ អ្វីៗវិលមកធម្មតាវិញហើយ!...

មានឯកតា phraseological ដែលដើរជុំវិញ។ ការជំនួសពាក្យមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។
3. ការផ្លាស់ប្តូរភាពឆបគ្នា lexical នៃឯកតា phraseological ។
ឧទាហរណ៍៖ ទាំងនេះនិងសំណួរផ្សេងទៀតមាន តួនាទីធំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងនេះ។

មាន​ការ​លាយ​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​កន្សោម​ស្ថិរភាព​ពីរ៖ វា​ដើរ​តួនាទី​មួយ ហើយ​វា​សំខាន់។ យើងអាចនិយាយបានថា៖ សំណួរមាន សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យ... ឬសំណួរដើរតួនាទីយ៉ាងធំ។

15. Clichés និង cliches ។

Officeisms គឺ​ជា​ពាក្យ​និង​កន្សោម, ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ដែល​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ឱ្យ​ទៅ រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ទីលនៃការនិយាយផ្សេងទៀត វាមិនសមរម្យ និងជាការនិយាយស្តី។
ឧទាហរណ៍៖ មានការខ្វះខាតគ្រឿងបន្លាស់។
ត្រាគឺជាកន្សោមដែលត្រូវបានគេលួចចូលដោយមានការរសាត់ អត្ថន័យ lexicalនិងលុបការបញ្ចេញមតិ។ ពាក្យ ឃ្លា និង​សូម្បីតែ​ប្រយោគ​ទាំងមូល​ក្លាយជា​ត្រា ដែល​លេចចេញ​ជា​លក្ខណៈ​ថ្មី​ដែល​បង្ហាញ​រចនាប័ទ្ម​ សុន្ទរកថាមានន័យប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ពេក ពួកគេបាត់បង់រូបភាពដើមរបស់ពួកគេ។
ឧទាហរណ៍៖ ព្រៃនៃដៃបានកើនឡើងក្នុងអំឡុងពេលបោះឆ្នោត។
ប្រភេទត្រាគឺជាពាក្យសកល។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលប្រើក្នុងអត្ថន័យទូទៅ និងស្រពិចស្រពិល៖ សំណួរ ភារកិច្ច លើកឡើង ផ្តល់។ល។ ជាធម្មតា ពាក្យសកលត្រូវបានអមដោយបុព្វបទស្តង់ដារ៖ ការងារ - ប្រចាំថ្ងៃ កម្រិត - ខ្ពស់ ការគាំទ្រ - កក់ក្តៅ។ មាន cliches អ្នកកាសែតជាច្រើន (កម្មករវាល, ទីក្រុងមួយនៅលើវ៉ុលកា) និង cliches អក្សរសាស្ត្រ (រូបភាពគួរឱ្យរំភើបមួយ, ការតវ៉ាខឹង) ។

មនុស្សទាំងអស់យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។ មានឧទាហរណ៍រាប់ពាន់ ជាពិសេសនៅពេលនិយាយអំពីភាសារុស្សី ដែលដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពសម្បូរបែបនិងភាពសម្បូរបែបរបស់វា។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ត្រូវ​និយាយ​ឱ្យ​មាន​សមត្ថភាព ដូច្នេះ​វា​ជា​ការ​ប្រសើរ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក។ សម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងវាមានតម្លៃក្នុងការស្វែងយល់ថាតើប្រភេទកំហុសក្នុងការនិយាយមាន និងអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ ដើម្បីជៀសវាងការប្រើវា។

ការនិយាយនិងភាពជាក់លាក់របស់វា។

ការនិយាយគឺជាប្រភេទអរូបីដែលមិនអាចយល់បានដោយផ្ទាល់។ នេះផងដែរ។ សូចនាករសំខាន់វប្បធម៌មនុស្ស ការគិត និងការដឹងច្បាស់។ តាមរយៈការនិយាយ អ្នកអាចរៀនអ្វីៗជាច្រើន យល់ពីភាពស្មុគស្មាញដែលទាក់ទងនឹងសង្គម ធម្មជាតិ និងបញ្ជូនព័ត៌មានដែលទទួលបានតាមរយៈការទំនាក់ទំនង។ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបមានកំហុស - ទាំងពាក្យសំដីនិងការនិយាយ។ ហើយដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពល្អឥតខ្ចោះក្នុងន័យនៃចំណេះដឹងនៃភាសារុស្ស៊ីអ្នកត្រូវទទួលស្គាល់កំហុសទាំងអស់ - ចាប់ផ្តើមដោយរចនាប័ទ្មនិងបញ្ចប់ដោយការនិយាយ។ ហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ខ្ញុំចង់ប៉ះលើប្រធានបទនៃគំនិត។ តើពួកគេតំណាងឱ្យអ្វីជាភាសារុស្សី? នេះ​គឺ​ជា​គម្លាត​ពី​វត្ថុ​ដែល​មាន​ស្រាប់។ អ្នក​អាច​រស់​នៅ​ដោយ​សន្តិវិធី​ដោយ​មិន​ដឹង​ពី​ពួកគេ ប៉ុន្តែ​តើ​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​របស់​មនុស្ស​បែប​នេះ​ជាមួយ​អ្នក​ដទៃ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ប៉ុណ្ណា​នោះ​គឺជា​សំណួរ។ វាគ្រាន់តែអាចយល់ខុស។

ការបញ្ចេញសំឡេង

វាមានតម្លៃក្នុងការរាយបញ្ជីយ៉ាងខ្លីអំពីប្រភេទនៃកំហុសក្នុងការនិយាយដែលមាននៅក្នុងភាសារុស្សី។ ដូច្នេះ, ទាំងនេះគឺជាការបញ្ចេញសំឡេង, lexical, phraseological, stylistic, អក្ខរាវិរុទ្ធ, morphological, វណ្ណយុត្តិ និង, ទីបំផុត, វាក្យសម្ព័ន្ធ។ ទីមួយក្នុងចំនោមទាំងនេះរួមមានកំហុសទាំងនោះដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសារតែការរំលោភលើអក្ខរាវិរុទ្ធ។ កំហុសការនិយាយទូទៅបំផុតនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់និយាយជំនួសឱ្យ "ស្ទើរតែ" ពាក្យ "poshti" ច្រឡំការបញ្ចេញសំឡេង ("អាល់កុល" - "អាល់កុល") កាត់បន្ថយ "ពាន់" ទៅ "ពាន់" - នេះមានន័យថាគាត់ធ្វើកំហុសដែលគួរឱ្យអាម៉ាស់សម្រាប់អ្នកនិយាយដើមកំណើត។ .

វចនានុក្រម

និយាយអំពីប្រភេទនៃកំហុសក្នុងការនិយាយវាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិននិយាយអំពី lexical ទាំងនោះ។ ពួកគេក៏ជារឿងធម្មតាដែរ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូល blots ទាំងនោះដែលកើតឡើងដោយសារតែការប្រើប្រាស់ឃ្លា ឬពាក្យក្នុងអត្ថន័យដែលមិនធម្មតាសម្រាប់ពួកគេ។ ទម្រង់ morphemic នៃពាក្យត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ក៏ដូចជាច្បាប់នៃកិច្ចព្រមព្រៀង semantic ។ ដោយវិធីនេះនៅក្នុង lexicology ក៏មានចំណាត់ថ្នាក់នៃកំហុសក្នុងការនិយាយផងដែរ។ មានបីប្រភេទ។ ទីមួយសំដៅលើការភាន់ច្រលំនៃពាក្យទាំងនោះដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។ អ្នក​ខ្លះ​អាច​បង្ហាញ​ខ្លួន​តាម​របៀប​នេះ៖ «ខ្ញុំ​នឹង​ឈរ​ជើង»។ ប្រភេទ​ទី​ពីរ​គឺ​ជា​ការ​លាយ​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​ពាក្យ​ដែល​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​សំឡេង។ វាកើតឡើងជាញឹកញាប់៖ ទោល - ទោល clarinet - cornet ការកើនឡើង - excavator ជាដើម។ ហើយចុងក្រោយ កំហុសប្រភេទទីបីគឺការភាន់ច្រឡំនៃពាក្យដែលជិតស្និទ្ធទាំងសំឡេង និងអត្ថន័យ។ អ្នក​ផ្ញើ​ច្រើន​តែ​យល់​ច្រឡំ​ជាមួយ​អ្នក​ទទួល​សំបុត្រ ហើយ​អ្នក​ការទូត​ជាមួយ​អ្នក​ការទូត។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចជួយបានទេប៉ុន្តែនិយាយអំពីកំហុស "របស់អ្នកនិពន្ធ" ។ ដើម្បីឱ្យកាន់តែច្បាស់ វានិយាយអំពីការសរសេរពាក្យដែលមិនមាន។ ឧទាហរណ៍ "ហ្សកហ្ស៊ី", "បង្វិល", "វីរភាព" ជាដើម។

ការសម្របសម្រួលន័យ

ការបំពានលើអត្ថន័យនៃប្រយោគដោយបញ្ចូលពាក្យមិនសមរម្យចូលទៅក្នុងវាក៏ជាកំហុសក្នុងការនិយាយទូទៅផងដែរ។ ឧទាហរណ៍អាចយកចេញពី ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃ៖ "ខ្ញុំលើកនំបុ័ងនេះឡើង។" អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​បែប​នេះ​បាន​ទេ ព្រោះ "លើក" មាន​ន័យ​ថា​ផ្លាស់ទី​អ្វី​មួយ។ ហើយ toast គឺជាពាក្យដ៏ឧឡារិក។ មិនមានវិធីដើម្បីចិញ្ចឹមពួកគេ។ ដោយសារតែវាប្រសើរជាងនៅក្នុង ក្នុងករណី​នេះជំនួស “នំ” ដោយពាក្យ “កញ្ចក់” ឬជំនួសឱ្យ “លើក” និយាយថា “បញ្ចេញសំឡេង”។ ក្នុងករណីទាំងពីរវានឹងមានទាំងសមត្ថកិច្ច និងឡូជីខល។ ដោយវិធីនេះ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ដូចគ្នានេះ អ្នកអាចយល់ពីរបៀបកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសក្នុងការនិយាយ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីជៀសវាងវាទាំងអស់គ្នា។ មុននឹងនិយាយឃ្លាដែលភាពត្រឹមត្រូវនៃការសង្ស័យ អ្នកគួរតែចងចាំអត្ថន័យនៃពាក្យដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការស្ថាបនារបស់វា។ ដូចគ្នានឹងឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងការនិយាយគឺ tautologies និងអ្វីដែលគេហៅថា pleonasms ។ ក្រោយមកទៀតរួមបញ្ចូលការផ្សំនៃពាក្យពីរដែលដូចគ្នាបេះបិទទាំងស្រុង។ ភាគច្រើន ឧទាហរណ៍ភ្លឺ- នេះគឺជាឃ្លា "ទីក្រុងធំ" ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការនិយាយថា " ទីក្រុង​ដ៏​ធំ" យ៉ាងណាមិញ "megapolis" ត្រូវបានបកប្រែតាមវិធីនោះ ដូច្នេះមិនចាំបាច់បន្ថែមនិយមន័យ "ដ៏ធំ" នៅទីនេះទេ។ តាមរយៈការវិភាគតាមរបៀបនេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់និយាយ អ្នកនឹងអាចជៀសផុតពីកំហុសជាច្រើន។ លើសពីនេះទៀតការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះអភិវឌ្ឍការនិយាយនិងការគិត។ ហើយចុងក្រោយ, tautology មួយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ៖ "បានឃើញវីដេអូ" "ព្រួញបាញ់" "បានចាត់ចែងកិច្ចការ" "បានបំពេញការងារ" ។ល។ ពាក្យមានន័យដូចមកជួយសង្គ្រោះនៅទីនេះ - អ្នកអាចជំនួសពាក្យមួយជាមួយពាក្យមួយទៀត - ហើយឃ្លានឹងមើលទៅឡូជីខលជាង។

អក្ខរកម្ម morphological និង syntactic

ប្រយោគដែលមានកំហុសក្នុងការនិយាយដែលទាក់ទងនឹង morphological អាចត្រូវបានគេឮជារៀងរាល់ថ្ងៃ - នៅលើទីផ្សារក្នុងរថភ្លើងក្រោមដីនៅតាមផ្លូវនៅក្នុងហាងមួយ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវនៃពាក្យជាក់លាក់មួយ។ សម្រាប់មនុស្សដែលនិយាយភាសារុស្សីបានល្អ "គុជខ្យង" បែបនេះធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ត្រចៀករបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ "លេងព្យាណូ" "វាថោកជាងនៅទីនោះ" "ខោខូវប៊យមួយគូ" "កន្សែងនោះ" ។ល។ ក្នុងករណីនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវទន្ទេញពាក្យដើម្បីកុំឱ្យប្រើ រាងមិនទៀងទាត់. មានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យមិនត្រឹមត្រូវ។ "ការអាន Yesenin ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង" - នៅទីនេះសំណួរឡូជីខលកើតឡើង: តើអ្នកបានអានស្នាដៃរបស់គាត់ឬតើ Sergei Alexandrovich ខ្លួនឯងបានអានវាទេ? ឬឧទាហរណ៍ប្រយោគខាងក្រោម៖ "មានកំប៉ុងច្រើននៅលើធ្នើ" - មានកិច្ចព្រមព្រៀងមិនត្រឹមត្រូវជាក់ស្តែង។ ហើយមានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។ មនុស្សខ្លះនិយាយរឿងនេះដោយចៃដន្យ ប្រញាប់ ហើយអ្នកផ្សេងទៀត - ចេញពីភាពល្ងង់ខ្លៅ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយវាមានតម្លៃកែតម្រូវខ្លួនអ្នកដើម្បីកុំឱ្យអ្នកសម្របសម្រួលរបស់អ្នកចាត់ទុកថាគូប្រជែងរបស់គាត់មិនចេះអក្សរ។

ច្បាប់សរសេរ

មនុស្សបង្កើតកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងការនិយាយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​មាន​កំហុស​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ឆ្លើយ​ឆ្លង ការ​រៀបចំ​របាយការណ៍ និង​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ។ ទាំងនេះរួមមានៈ មនុស្សម្នាក់ទទួលស្គាល់ពួកគេ ដោយសារគាត់មិនចេះដាក់សហសញ្ញា សរសេរ ឬអក្សរកាត់ពាក្យ។ ពួកគេភ្លេចដាក់ “nn” ពីរជំនួសឱ្យមួយ ពួកគេសរសេរ “a” ជំនួសឱ្យ “o” ពួកគេធ្វេសប្រហែស សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលបញ្ចប់ដោយ "sh" ។ កំហុសអាចជារឿងតូចតាច (ឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ខកខានសំបុត្រដោយបាត់សោ) ប៉ុន្តែក៏មានរឿងមិនទំនងទាល់តែសោះ។ មានករណីមួយនៅពេលដែលសិស្សសាលាម្នាក់បានធ្វើកំហុសចំនួនបួននៅក្នុងពាក្យ "hedgehog" ដោយសរសេរ "yosh" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាកុមារដែលទើបតែរៀន ហើយនៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យ បុគ្គលដែលសម្រេចបាននូវកំហុសឆ្គងមិនសមហេតុផល យ៉ាងហោចណាស់ក៏ចម្លែកដែរ។ ដូច្នេះ​ហើយ អ្នក​ត្រូវ​មើល​សុន្ទរកថា​របស់​អ្នក​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​មាន​បញ្ហា​ដូច​គេ​និយាយ។

តក្កវិជ្ជាក្នុងការនិយាយ

សុន្ទរកថារបស់យើងគួរតែសមហេតុផល - មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីរឿងនេះ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវតែព្យាយាមមិនបំពានលើទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់ មិនត្រូវរំលងតំណភ្ជាប់នៅក្នុងការពន្យល់របស់អ្នក មិនត្រូវរៀបចំផ្នែកខ្លះនៃប្រយោគឡើងវិញ ហើយជាការពិតណាស់ មិនមែនដើម្បី "រត់" មុនគំនិតរបស់អ្នក។ ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាឱ្យបានច្បាស់លាស់ អ្នកត្រូវបង្ហាញព័ត៌មានតាមរបៀបដែលអន្តរទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកអាចយល់បាន។ វាមិនពិបាកនោះទេ អ្នកគ្រាន់តែផ្តោតទៅលើគំនិតរបស់អ្នក។

ចំណាត់ថ្នាក់ពង្រីក

កំហុសក្នុងការនិយាយជាច្រើនត្រូវបានពិនិត្យ ជាឧទាហរណ៍ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលពិតប្រាកដ ឬពិការភាពនោះ។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ មានប្រភេទ "ព្រិលៗ" ជាច្រើនប្រភេទទៀត ការចាត់ថ្នាក់ពង្រីកនៃកំហុសក្នុងការនិយាយ អាស្រ័យហេតុនេះ កាន់តែមានពន្លឺ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាកំហុសដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ពាក្យមួយចំនួនដែលមិនសមហេតុផល។ "អរគុណអ្នក គាត់ឈឺ" - ប្រយោគបែបនេះគឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ការប្រើពាក្យ "អរគុណ" គឺមិនអាចទៅរួចទេនៅទីនេះ ព្រោះវាបង្កប់អត្ថន័យផ្លូវចិត្តខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ហើយពេលខ្លះមនុស្សធ្វើខុស ដែលសូម្បីតែស្តាប់ទៅគួរឱ្យអស់សំណើច។ ឧទាហរណ៍ "ច្រមុះ" របស់ Gogol គឺពោរពេញទៅដោយអត្ថន័យជ្រៅ" ឬ "សេះពីរបានជិះចូលទៅក្នុងទីធ្លា។ ទាំងនេះគឺជាកូនប្រុសរបស់ Taras Bulba” - សព្វនាមត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងលំបាក។ ដោយវិធីនេះ កំហុសក្នុងការនិយាយក៏អាចរួមបញ្ចូលវាក្យសព្ទមិនល្អរបស់មនុស្សម្នាក់ផងដែរ។ នេះជាធម្មតាដោយសារតែវាក្យសព្ទតូចរបស់គាត់។ គាត់តែងតែប្រើពាក្យដដែលៗ ហើយនិយាយដដែលៗច្រើនដង។ នេះក៏គួរត្រូវបានជៀសវាងផងដែរ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

ដោយបានពិនិត្យ និងស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃការកើតឡើងរបស់វា អ្នកអាចយល់បានថា ការនិយាយប្រកបដោយសមត្ថភាពគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ប៉ុន្តែមនុស្សស្ទើរតែគ្រប់រូបចង់បង្ហាញខ្លួនឯងតាមរបៀបដែលគាត់ត្រូវបានគេយល់ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវធ្វើការឥតឈប់ឈរលើខ្លួនអ្នកនិងការនិយាយរបស់អ្នកដោយអភិវឌ្ឍវា។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារកំហុសក្នុងការនិយាយ? សម្រាប់រឿងនេះអ្នកត្រូវអាន ប្រឌិតទស្សនាការតាំងពិពណ៌ សារមន្ទីរ និងរោងមហោស្រព ពិភាក្សាជាមួយបុគ្គលឆ្លាត និងមានការអប់រំ។ ទាំងអស់នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់អ្នក និងទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យជាក់លាក់។ ដោយវិធីនេះរវាងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនិងការរៀនសូត្របែបនេះ ភាសាបរទេសប៉ារ៉ាឡែលអាចត្រូវបានគូរ។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថា នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់រកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិយាកាសភាសា គាត់រៀនវាកាន់តែប្រសើរ។ ក្នុងករណីនេះរឿងដូចគ្នា - ដោយការប្រាស្រ័យទាក់ទងកាន់តែច្រើនជាមួយមនុស្សដែលចេះអក្សរនិងលះបង់ពេលវេលាដើម្បីព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌អ្នកអាចក្លាយជាអ្នកអប់រំកាន់តែច្រើន។