Што ја одреди навременоста. Кое е значењето на книжевната дејност на Ломоносов за развојот на руската литература? што ја утврди навременоста на теоријата на Ломоносов за три. Што е информација

Релевантносттема на истражување е еден од главните барања за целата истражувачка работа што се спроведува во процесот на обука и понатамошна професионална дејност.

Релевантноста на темата значи дека задачите и проблемите поставени во студијата се од значајна важност за соодветната гранка на науката и/или практична активност и во моментов бараат рано решение.

Образложението за релевантноста на темата е изложено во воведот на трудот и се состои од аргументирање на потребата да се спроведе истражување на избраната тема. Во исто време, главното внимание се посветува на нерешените проблеми и малку проучени прашања.

Главните аргументи кои ја одредуваат релевантноста на темата на работа го вклучуваат следново:

Важноста на решавање на зададените проблеми за соодветната наука и/или практична дејност;

Нови изгледи за развој на гранката на науката што се разгледува;

Потребата да се земе предвид влијанието на промените во социо-економските услови врз зададените задачи;

Потребата од генерализирање на домашното и светското искуство во решавање на зададените проблеми.

Во првата фаза, треба да се анализира општата состојба на работите во предметната област на истражување. Обезбедете факти или статистички податоци, резултати од познати научни или практични достигнувања, регулаторни документи (доколку ги има) или други аргументи кои ја потврдуваат важноста и неопходноста од спроведување на истражување на избраната тема. Објаснете што ја одредува навременоста на истражувањето, т.е. зошто сега треба да се истражува оваа тема.

Во втората фаза, неопходно е да се утврди и опише постоечката противречност - да се идентификува недоследност, несовпаѓање помеѓу какви било спротивности во еден објект, несовпаѓање помеѓу посакуваното и реалното, несовпаѓање помеѓу познатото и непознатото.

Во третата фаза, врз основа на утврдената противречност, неопходно е да се формулира нерешен или нецелосно решен проблем во теорија и/или практика. Во научна смисла, проблем е прашање или интегрален збир на прашања што се јавуваат при проучување на нешто, чиешто решение е од практичен или теоретски интерес. При оправдување на релевантноста на писмената работа во воведот, идентификуваниот проблем е претставен на суштинско ниво во кратка форма. Неговата специфична формулација е дадена при презентирањето на решението во главниот дел од работата. Изјавата за проблемот одредува што треба да се направи.

Во четвртата фаза, треба да извлечете заклучоци за релевантноста на темата за истражување.

Релевантноста на темата претпоставува нејзина поврзаност со степенот на изучување и научен развој.

Методолошки апарат на научно истражување

Релевантносттеми значи дека стави во истражувањезадачите и проблемите се од значајно значење за соодветната наука и/или практична дејност и во моментов бараат рано решение.

Образложение Релевантносттемите се претставени во воведот на делото и се состои во аргументирање на потребата за извршување истражувањена избраната тема. Во исто време, главното внимание се посветува на нерешените проблеми и малку проучени прашања.

Во првата фазатреба да се анализира општата состојба на работите во предметната област истражување. Обезбедете факти или статистички податоци, резултати од познати научни или практични достигнувања, регулаторни документи (ако има) или други аргументи кои ја потврдуваат важноста и неопходноста од спроведувањето истражувањена избраната тема. Објаснете што ја одредува навременоста истражување, т.е. зошто сега треба да се истражува оваа тема.

Во втората фазаНеопходно е да се утврди и опише постоечката противречност - да се идентификува недоследност, несовпаѓање помеѓу било кои спротивности во еден единствен објект, несовпаѓање помеѓу посакуваното и реалното, несовпаѓање меѓу познатото и непознатото.

Во третата фазаВрз основа на утврдената противречност, неопходно е да се формулира нерешен или нецелосно решен проблем во теорија и/или практика. Во научна смисла, проблем е прашање или интегрален збир на прашања што се јавуваат при проучувањето на нешто, чиешто решение е од практичен или теоретски интерес. При оправдување Релевантностидентификуваниот проблем е претставен на суштинско ниво во кратка форма. Неговата специфична формулација е дадена при презентирањето на решението во главниот дел од работата. Изјавата за проблемот одредува што треба да се направи.

Во четвртата фазатреба да се извлечат заклучоци за РелевантностТеми истражување.

Релевантносттемата ја вклучува нејзината поврзаност со степен на студирање и научен развој.

Степен на изучување и научен развој на тематае краток преглед и генерализирана анализа на познати научни достигнувања во одбраната област. Ги наведува сите значајни публикации поврзани со темата истражување, се забележува кои прашања во моментов се обелоденети за проблемот истражување, а она што останува неоткриено, се утврдува општата насока на сопственото истражување на авторот. Прегледот треба да се заснова на написи од научни списанија и научни монографии, вкл. на странски јазик. Опис степен на изучување и научна елаборацијазавршува со заклучокот дека оваа конкретна тема сè уште не е обелоденета или е делумно обелоденета и не добила соодветна покриеност во специјализираната литература, и затоа треба дополнителен развој. Така, се одредува местото на сопственото истражување во одредена област на знаење.

Главните информативни блокови и редоследот на нивното прикажување при оправдување Релевантносттеми и описи степенот на неговото проучување и научен развојсе прикажани на сл. 2.1.

Ориз. 2.1.Главните информативни блокови и редоследот на нивната презентација при оправдување на релевантноста на темата и опишување на степенот на нејзиното проучување и научен развој

При оправдување Релевантности опис Се препорачува да се користат стандардни лексико-синтаксички конструкции дадени во Табела 2.1

Табела 2.1. Лексичко-синтаксички конструкции препорачани за употреба во оправдување Релевантностистражувачки теми и описи степенот на неговиот степен на изучување и научен развој
Група	Примери
Лексичко-синтаксички конструкции препорачани за употреба во оправдување РелевантностТеми истражување	· Недостаток на докажани методи (пристапи, концепти)... го попречува ефективно одлучување во областа на...., што ја одредува потребата за развој (подготовка, имплементација)..... · Анализа на практично искуство во носењето надвор од ИТ проекти... откри присуство на вакви проблеми , како....Ова ја одредува изводливоста на развивање (подготовка, изведување)... · Бројни студии... покажаа дека еден од главните проблеми на теренот ... е...., затоа е потребно.... · Потребата за креирање (подготовка, развој).... се должи на недостаток на.... · При извршување на ИТ проекти... . Има низа потешкотии, затоа... · Идентификуваниот проблем... сè уште не е решен. · РелевантностТемата на истражувањето се определува од следните фактори: 1. ... 2. ... 3. ... · Потребата од спроведување на истражување на избраната тема се должи на…. · За да се реши проблемот... потребно е... што одредува Релевантносттеми за истражување
Лексичко-синтаксички конструкции препорачани за употреба во описот степен на изучување и научен развој на темата	· Во делата на авторите се претставени фундаменталните научни случувања во... · Во делата на авторите детално се опфатени прашања... се забележува (оправда) дека... · Во делата... прашањата... се разгледуваат без да се води сметка... · Во делата... се посочува дека..., така, може да се заклучи ... · При решавање на проблемот... авторите... доаѓаат до општи заклучоци.... · Според прашања... има различни мислења. Авторот…..верува дека… Во исто време, авторот…. забележува дека... · Во делата на авторите... се разгледуваат пристапи за решавање на проблемот... Прашањата... добиваат малку внимание. · Со оглед на проблемот..., авторите не се осврнуваат на прашањата... · Прашањата (проблемите)... не се пресликани во научни трудови и практични препораки, па затоа има потреба од подготовка (развој, создавање). .. · Во моментов, прашањата... малку опфатени во теоретско истражување и/или практичен развој, што ја одредува потребата за истражување на теренот...

Примери на типични грешки направени од учениците при оправдување РелевантностТеми истражувањеи опис степенот на неговото проучување, се дадени во табела 2.2.

Обезбедувањето навременост како критички услов за информации претставува најголеми предизвици за разузнавачите. Во информациите, времето е од огромно значење, додека во истражувачката работа обично игра споредна улога. Оттука и болната потреба научникот кој стана разузнавач да го промени својот однос кон факторот време

За да се обезбеди навремено доставување на информации, неопходно е да се постават рокови за завршување на работата на задачата. А тоа може да доведе до брзање, плитко проучување на оваа проблематика и намалување на нивото на истражувачката работа, како и да предизвика низа други последици кои се непријатни за просечниот истражувач.
Овие тешкотии можат делумно да се надминат на следниов начин: Во случаи кога има малку време да се подготват информации за повисокото раководство, постои искушение да се распредели времето на располагање за завршување на оваа задача на таков начин што уредувачките и контролните органи ќе добијат доволно на него, а авторот - изготвувач на документот би запазил тесни рокови. На пример, ако документот мора да се напише, уредува и да се достави на репродукција во рок од два месеци, често се случува еден месец да се одвои за истражување и изготвување на документот и истиот за уредување.
Би било поправилно во овој случај времето да се распредели на следниов начин: седум недели за истражувачка работа и две недели за уредување и последователно прегледување. Доколку разузнавачот добие задача од областа во која вообичаено е вклучен, тогаш проучувањето на оваа проблематика, изборот на досиејата и разбирањето на проблемот всушност започнуваат многу пред да се добие наредбата за подготовка на соодветниот документ.
Под овие услови, вработен во службата за информирање не започнува со работа од нула, туку веќе има на располагање значителен дел од потребниот материјал. Дополнително, со ретки исклучоци, кога некоја задача е дадена неочекувано, обично е можно однапред да се дознае кога ќе биде потребен документот и однапред да се изврши некоја важна работа. Ова е слично на примање „нарачки однапред“ пред тепачка.
Меѓутоа, задачите честопати изненадуваат многу информатички работници. Очигледно тие се поклонуваат
се дадени на таков светец како што е англосаксонскиот крал Етелред Неподготвениот Условот за почитување на утврдените рокови треба да му се објасни на составувачот на информативниот документ. Тој мора да биде навикнат да ја планира работата за да ја заврши до крајниот рок, оставајќи малку време за непредвидени одложувања. Честа грешка е тоа што во одредено време,
R n s. 1. Распределба на време на логаритамска скала на линијар.
Вообичаено, се планира да се направи повеќе работа отколку што навистина може да се направи. Ова води до таканаречениот „ефект на правило на слајд“. Да речеме дека делото се состои од девет дела, од кои секој бара приближно еднакво време. Излегува дека е потребно повеќе време за да се завршат првите делови од работата, а останува сè помалку време за да се завршат следните делови. Ако графички го отсликате напредокот на таквата задача, ќе добиете нешто што наликува на скала со правила на слајд (види слика 1).
Познавањето на важноста од завршување на работата навреме е делумно прашање на навика. Тоа е карактеристично за научниците во многу мала мера. Новинарите никогаш не забораваат на ова. Повеќето разузнавачки документи се исто толку минливи по значење како статија во списание како Форин аферс. На пример, одличната статија на Мозли „Советската надворешна политика по смртта на Сталин“ беше многу интересна и вредна во времето кога беше напишана. Меѓутоа, таа брзо ги губи овие квалитети како што поминува времето и ситуацијата се менува. Ако ова јасно му се соопшти на персоналот на информативната служба за целосно да ја разберат важноста на навременото информирање, ќе можеме подобро да ја надминеме нивната природна отпорност на барањата за забрзување на работата.

Повеќе на тема НАВРЕМЕНОСТ НА ИНФОРМАЦИИТЕ:

1. Во спречување на повторени општествено опасни дејствија, навремена хоспитализација во
2. § 2. Решавање на прашањето за навременоста на доставување копија од обвинителниот акт (обвинение) и мерката за задржување.
3. ИНФОРМАЦИИ: КАКО СЕ РАЗБИРА ВО НАЦИОНАЛНАТА СОПСТВЕНОСТ НА ИНФОРМАТИЧКИ МЕДИУМИТЕ НА СССР
4. ПОЛИТИЧКИ АСПЕКТ НА ПРОБЛЕМИТЕ НА МЕЃУНАРОДНАТА РАЗМЕНА НА ИНФОРМАЦИИ ШТО СЕ СКРИЕ ЗА АМЕРИКАНСКАТА ДОКТРИНА ЗА „СЛОБОДЕН ТЕКОТ НА ИНФОРМАЦИИ“

Писмена задача која им е доделена на сите студенти од повисоки или средни специјализирани образовни институции да ја завршат во одредена временска рамка и во согласност со одредени барања. Еден од важните барања што оваа научна работа мора да ги исполни е релевантноста на предметната работа.

Релевантноста на предметот е најважниот дел од предметот, што помага да се открие потребата да се проучува темата избрана од студентот. Треба да одговори на прашањето: „Зошто треба да истражувате тема?

Студентот мора да утврди дали избраната тема е навистина релевантна долго пред да започне со пишување на предметната работа. Ако избраната тема не е релевантна, тогаш вршењето на оваа работа е практично бесмислено.

Релевантноста на предметите мора да биде детално оправдана. Студентот треба да покаже дали темата што ја избрал навистина ја бара модерната индустрија, науката или локалното производство. Ако темата на предметната работа не е вредна, тогаш нејзиното пишување нема да му помогне на студентот да стане подобар професионалец на избраниот пат.

За да биде успешно разгледувањето на темата за релевантноста на предметот, неопходно е да се покаже како ова истражување може да помогне за подобрување на моменталната состојба во таа област на развој на современото општество што директно или индиректно би било поврзано со темата на испитниот труд.

Инструкции за пишување релевантност на предмети

Релевантноста на темата на предметната работа треба да се земе предвид на самиот почеток на испитниот текст, во неговиот вовед. Мора да се запомни дека прво треба да го оправдате значењето на темата и само после тоа нејзините главни цели и задачи. Во овој дел од работата особено се цени личното мислење на ученикот и неговата визија за важноста на прашањата што ги истражува. Бидејќи ако студентот успее добро да ги разбере карактеристиките на материјалот што го изучува, тогаш откривањето на теоретските или практичните аспекти исто така не треба да му предизвикува некои посебни тешкотии.

За да биде успешна оправданоста на релевантноста на предметната работа, авторот мора вешто да објасни што ги одредува целите на неговото истражување конкретно во тековниот временски период.

Пред сè, вреди да се обрне внимание на претпоставениот на степенот на проучување на избраната тема за испитната работа во одредена област во моментот. Студентот мора да нагласи кои аспекти сè уште не се доволно проучени и како може да се пополни оваа празнина. Таквото логично размислување ќе биде цврста основа за понатамошен личен раст на вашата избрана патека.

Исто така, би било корисно да се спомене односот помеѓу темата што се разгледува и моменталната состојба во земјата во оваа област. Потоа, треба да се фокусирате на тоа како ова истражување и неговата имплементација можат да придонесат за развој и на конкретниот објект со кој беше поврзана темата на работата, и на целата земја како целина.

Неопходно е да се обрне внимание на степенот до кој релевантноста на темата на курсот е поврзана со:

• состојбата на научниот развој;
• појавата на најновите наставни методи и други дополнителни информации директно поврзани со темата на истражување

Исто така, треба да се разјасни:

• степенот до кој избраната тема се поврзува со идентификуваните недостатоци во претходно спроведеното истражување;
• дали темата е водена од желбата да се искористат предностите на најновите истражувачки методи;
• дали има потреба од спроведување на оваа студија поради промените на економските услови и сл.

По разгледувањето на образложението, наставникот што ги проверува завршените предмети мора да се увери дека изборот на студентот е всушност корисен и релевантен. Во зависност од предметот што се изучува, избраната тема и желбите на наставникот, обемот може да се движи од 7-8 реченици до 2 страници.

Има моменти кога дури и најдеталното проучување на упатствата за правилно пишување на семинарска работа не го носи посакуваниот резултат.

Во таква ситуација, може да биде корисно да разгледате примери за правилен опис на релевантноста на делото, да ги користите како визуелно помагало, а потоа по аналогија да ја одредите релевантноста на темата на вашата работа.

Примери за релевантност за пишување предмети

Како по правило, за повеќето фирми и компании, задачите што помагаат да се зголеми нивото на продуктивност на капиталот и да се користат расположливите средства со поголема ефикасност се релевантни. Релевантноста на истражувањето спроведено во оваа област може да се опише на следниов начин:

Пример 1

„Среќата на производствените компании е тесно поврзана со економските перформанси на секоја организација. Со максимизирање на искористеноста на производствените капацитети, сосема е можно да се постигне значително зголемување на продуктивноста на капиталот, нивоата на продуктивност и постепено намалување на трошоците за производство. Ова, пак, ќе доведе до зголемена профитабилност на претпријатието.

Во согласност со податоците презентирани од Министерството за статистика и анализа на состојбата на економските средства на Руската Федерација, во моментот, амортизацијата на најважните средства е околу 80%. Во овој поглед, потрагата по методи за подобрување на ефикасноста на користењето на расположливите средства останува релевантна. Исклучително е неопходно за развој на поединечни претпријатија и нормализирање на економската состојба на целата земја како целина.

Пример 2

„Трендот забележан во Русија во изминатите децении кон зголемување на бројот на кривични дела и смртни случаи на полицајци за време на извршувањето на нивната службена должност укажува на потребата да се зголеми нивото на физичка и психолошка обука на полициските службеници и да се најде поефикасни методи на обука и подготовка на нови вработени. Членовите на Одборот на Министерството за внатрешни работи на Руската Федерација постојано зборуваа за постоење на таков проблем.

Реалноста на изгледите за зголемување на нивото на професионалност и психолошка обука на полициските службеници може да се утврди единствено врз основа на научен концепт. Треба да се нагласи дека денес Министерството за внатрешни работи нема таков концепт“.

Типични грешки при пишување важност

Многу студенти веруваат дека воведот во работата на предметот и описот на нејзината релевантност е најтешкиот дел од целиот испитен труд. И наставниците збунети ги креваат рамениците: што е толку тешко во барањата за опишување на релевантноста?

Да ги погледнеме најчестите грешки:

Грешка број 1. Обемот или структурата на релевантноста на работата на курсот не го исполнува стандардот. Запомнете го главниот совет кога ја опишувате релевантноста на вашата работа на курсот: воведот треба да биде напишан според шаблон. Тука нема потреба повторно да се измисли тркалото. Вреди да се запамети дека релевантноста на работата треба да се дискутира во воведот во предметот, непосредно пред описот на неговите задачи и цели. Обемот на овој дел од работата на курсот не треба да надминува 2 страници.

Грешка број 2. Нивото на уникатност на овој дел од делото не го задоволува потребното ниво. Како што беше дискутирано погоре, опишувањето на релевантноста особено го вреднува личното мислење и перспектива на ученикот за важноста на прашањата што се истражуваат. Ако најголемиот дел од овој дел од работата е преземен од Интернет или образовна литература, личното разбирање на ова прашање не доаѓа предвид.

Грешка број 3. Описот не е доволно образложен. За да може описот на релевантноста на работата на курсот да го задоволи наставникот, тој мора да се заснова на тековни веродостојни информации од областа што се изучува. Но, не е доволно да се препишат само некои факти и бројки. Разбирањето на суштината на прашањето ќе му помогне на ученикот да ги користи добиените информации на таков начин што наставникот го гледа својот длабок интерес за подобрување на моменталната состојба на работите во оваа индустрија.

Грешка број 4. Описот на релевантноста не е во согласност со главното тело на делото. Често се случува претпоставениот да го охрабри студентот да направи значителни промени во главниот дел од предметот. Поради оваа причина, воведот во делото, вклучувајќи опис на нејзината важност, може да бара целосна или делумна ревизија.

Навременоста е една од квалитетите, други квалитети на Дисциплината се покорноста (за ова ќе зборуваме посебно) и самоуправувањето. Темата „Самоуправување“ е достојна за повеќе од една книга, а камоли за статија, така што ќе има цела серија написи за ова. Сега да разговараме повеќе за навременоста.

Квалитетот на „Навременост“ е наменет за паметно управување со вашето време. За тоа што е Време и како правилно да се третира -

Значи, што е навременост?

– јасност на движење според распоредот, составен квалитет на достојна и успешна личност, услов за постигнување цели и поддршка на луѓето. Луѓето ги почитуваат оние кои се точни на време, кои не одвојуваат време и никогаш не доцнат.

– се спроведува врз основа на пресметка, контрола на себе и на ситуацијата.

Што му дава навременоста на човекот?Навременоста е показател дека човекот го цени своето и времето на другите луѓе. Навременоста му овозможува на човекот да го одржи својот збор, да ги исполни ветувањата навреме, да не ги нарушува плановите и да не ги изневерува другите луѓе. Ова формира углед на достојна личност, добар вработен, сигурен партнер и едноставно почитувана личност.

Ако некое лице го развило квалитетот на „Навременост“, тој е сигурен за себе, ова дава доверба! Затоа што ако нешто планираш, знаеш дека ќе го оствариш. И ако човек нема квалитет на навременост, планирај, не планирај, и онака ништо нема да се направи навреме, а можеби и воопшто нема да се направи.

За да негувате навременост во себе, треба:

1. Изградете правилен однос кон Времето– . Главната работа е да го цениме времето, да го чувствуваме, а не да го трошиме или трошиме.

2. Научете да пресметувате време– планирајте ги работите според времето и држете се до овој распоред. Способноста да се следи распоредот не е теорија, тоа е обука и искуство, така што со текот на времето можете да земете предвид многу непредвидени моменти и околности, како што се време за транспорт, влегување и излегување од ситуација (исто така бара време) и други.

3. Научете да управувате со себе!Состојбата на смиреност и самоконтрола секогаш заштедува време и го прави вашето размислување, донесување одлуки и постапки ефективно. Кога се контролирате, можете да го контролирате времето. А кога човек е „носен“, кога е нервозен или премногу емотивен, тој повеќе не се контролира себеси, го контролираат емоции, гнев, раздразливост, страв, сомнежи или нешто друго. Во таква состојба не може да се зборува за каква било временска контрола. Само оние кои повеќе или помалку научиле да управуваат со себе можат да управуваат со своето време.

4. Научете да управувате со ситуацијата!Почнувајќи со способноста да започнете и завршите разговор на време, без одложување на времето :) За да го направите ова, неопходно е во секоја ситуација да го контролирате времето и навремено да реагирате - насочете го разговорот, средбата итн. во вистинската насока. Секако, за да се менаџира со некоја ситуација, човекот мора да има влијание, да може да привлече внимание кон себе, да ја преземе иницијативата во свои раце и да го сврти текот на настаните во вистинската насока. Ова е квалитет на лидер и едноставно силна личност.

Тие велат: „Оној што го контролира времето ја контролира судбината!“

Ќе има прашања - !