Tema, oyunun kıdemli grubundaki mobilyalardır. Konu: Büyük çocuklar için mobilya etkinliği. Dinamik duraklatma "Birleştiriciler"

1. “Mobilyaları düzenleyelim.” Sunum yapan kişi mobilya parçalarını isimlendirir ve çocuklar bunları odalara (amaçlarına göre) dağıtırlar: yatak odasında bir yatak, mutfakta bir büfe.

2. “Ne tür mobilyalar?” Öğretmen odaya isim verir ve çocuk orada bulunabilecek mobilyaları listeler.
3. “Bu ne için?” Öğretmen bir mobilya parçasının adını söyler, çocuk onun amacını söyler: sandalye - “Bir sandalyeye oturup rahatlayabilir, dinlenebilirsiniz; sırt ve koltuk yumuşak, kollar için kol dayama yerleri var - oturmak çok rahat!”;

Gardırop (gardırop) - “Dolapta yatak çarşafları saklanır: çarşaflar, nevresimler, yastık kılıfları, iç çamaşırları. Bütün bunlar raflarda. Dış giyim(elbise, kazak, gömlek, pantolon, takım elbise) kırışmaması için dolaptaki askılara asın.”
4. “Nesnenin parçalarını adlandırın” . Sandalye - sandalyenin yumuşak veya sert bir oturağı, bir sırtı ve dört ayağı vardır: bir dolap - bir dolabın üç duvarı vardır: bir arka ve iki yan, bir üst, bir alt, bir kapı (kapılar), bacaklar; Dolabın içinde raflar ve askılar bulunmaktadır.

5. “Ortak noktalar bulun.” Çocuk iki mobilya parçasını karşılaştırır: bir masa ve bir sandalye - her birinin dört ayağı vardır; koltuk ve sandalye, sandalye ve tabure, yatak ve kanepe vb.
6. "Farkı bulun."
Önceki oyundakiyle aynı nesneleri adlandırabilirsiniz.
7. “Ekstra nedir?”
Duvar, masa, yatak, sandalyeler, büfe (ekstra şey yataktır, yatak odasındadır ve diğer her şey yemek odasındadır); raf, büfe, komodin, tencere (ekstra olan bir tencere, bu mobilya değil, tabak).
8. “Ne eksik?”
Örnek resimler: oturma yeri olmayan bir sandalye, sol (sağ) kol dayanağı olmayan bir sandalye, çalışma masasıçekmece yok, askısız gardırop...
9. “Onaracağız.”
Aynı resimler gösterilir ve çocuklar ne yapılması gerektiğini ve onarım için hangi aletlerin gerekli olduğunu açıklar.
10. “Hangi nesne?”
Sunucu, nesnenin yapıldığı malzemeyi adlandırır ve çocuk bunun ne olduğunu söyler (sıfat). Örneğin: bir raf ahşaptan yapılmıştır - ahşap bir raf; masanın ayakları demirden yapılmıştır - demir ayaklar; Bebeğin sandalyesi plastikten yapılmıştır - plastik bir sandalye.
Sadece kelimelerin doğru oluşumunu değil, aynı zamanda cinsiyet ve sayının gramer biçimlerinin kullanımını da izlemek gerekir.
11. "Doğru katlayın."
Çocuk ayrı parçalardan bir çizim oluşturur.
12. “Parçadan bütünü tanımlayın.”
Çocuğa mobilyaların ayrı ayrı parçaları gösterilir: koltuk, sandalye ayağı, yatak başlığı. Nesneyi tanımlamanız ve diğer kısımlarına isim vermeniz gerekiyor.
13. “Nesneyi tanımlayın.”
Çocuklar bir nesneyi sözel tanımla tanımlarlar. Doğru tahmin eden kişi bu eşyanın resmini alır.
14. "Bebeğe yardım edelim."
Mobilyaları düzenlemenize ve odayı toplamanıza yardımcı olacağız.
15. “Neyin var?”
Çocuklar evdeki mobilyalar hakkında konuşurlar.

Kitaptan materyal: Lozbyakova M.I. Doğru ve net konuşmayı öğrenmek: Konuşma terapistleri, eğitimciler ve ebeveynler için bir kılavuz

Bir apartman dairesinde veya özel evde yaşayan her çocuk, orada hangi mobilyaların ve hangi amaçla kullanıldığını bilmelidir. İşte tam da bu yüzden çocuklara yönelik mobilya görselleriyle yaratıldılar. Çocuğun görsel hafızasını geliştirmesine yardımcı olurlar, böylece üzerlerinde tasvir edilen nesnelerin daha iyi hafızaya alınmasını sağlarlar.

Mobilyalı bilgi kartları eğitici oyunlarda da kullanılabilir.

Bu amaçla mobilya çocuklarına yönelik resimler iki gruba ayrılarak eylemlerine ilişkin açıklamalara yer verilmiştir. Daha sonra üzerlerinde tasvir edilen her nesneye isim verirler ve dairedeki amacı hakkında konuşurlar. Örneğin, başlangıç ​​olarak mutfağı ve içinde kurulu olan mobilyaları düşünün. Bunlar arasında asılı dolaplar ve içinde çok sayıda raf bulunan zemine monte edilmiş dolaplar yer alır. çekmeceler, yemek masası sandalyelerle. Alternatif olarak yumuşak Mutfak alanı.

Daha sonra oturma odasına geçerler ve çocuklar için aşağıdaki eşleşen mobilya kartlarını gösterirler. Oraya, kural olarak, bir merkezi koyarlar mobilya duvarı, sehpa, kanepe veya kanepe, yumuşak sandalyeler veya koltuklar.

Bir yatak odası düşünülürken, yatak odası takımı ve ikiye bölünmüş gardırop görsellerinin yer aldığı mobilya kartları kullanılıyor. Bunlardan biri raf şeklinde sunuluyor, diğeri ise askılarda dolaba asılan kıyafetlere yönelik.

Daha sonra şakacı bir şekilde yeni bir ortama girme durumunu canlandırırlar. iki odalı daire, hiçbir yerde hiçbir şeyin olmadığı. Çocuklar oturma odasının, yatak odasının ve mutfağın nerede olacağını kendileri bulmalıdır. Daha sonra, üzerlerinde tasvir edilen mobilyalarla birlikte sunulan toplam kart sayısından, belirli bir odanın mobilyalarına en uygun olanı seçmeleri gerekir. Ayrıca çocukların neden bu belirli öğeleri seçtiklerini açıklamaları gerekir.

Çocukların birçok resim arasından bir tür set seçmesi gerekeceği bir mobilya mağazasında da oynayabilirsiniz.

Gördüğünüz gibi mobilya kartları çocukların mobilya kartlarının türlerini ve amacını öğrenmelerine yardımcı oluyor. Çeşitli mobilyaların resimlerini içeren tematik kartlar buradan tamamen ücretsiz olarak indirilebilir. Evde bireysel kullanımın yanı sıra anaokulları ve okullar için de uygundurlar. erken gelişme vb. Çocuklara yönelik mobilya resimlerini indirip basmak için aşağıdaki resimlere tıklayın.

Konuyla ilgili çeşitli materyaller

Resim kartları

Bu kartları genel arşiv olarak indirebilirsiniz.

Mobilya ile ilgili kavramları pekiştirmek için buradan indirebilirsiniz ücretsiz oyunlarçocuklar için mobilya konusuna adanmış:

önünüzde masa, sandalye, küvet, koltuk, telefon, buzdolabı, dolap, saat, yatak, TV, lamba, perde gibi mobilya ve resim adlarının yer aldığı tematik kartların yanı sıra kartlar da bulunmaktadır. çeşitli türler odalar - oturma odası, banyo, yatak odası, mutfak. Çocuğun görevi hangi odada mobilya olması gerektiğini gruplara ayırmaktır. Ayrıca çocuk bu kartlardan okumayı öğrenebilir, örneğin resimli kartları ve kelimeleri resimli kartlarla eşleştirebilir. Böylece bu tür oyunlar bebeğin mantığını oluşturur, dikkatini, azmini ve parmaklarının ince motor becerilerini geliştirir.

ÇOCUKLAR NESNELERİ BİLMELİDİR: mobilya, sandalye, masa, lavabo, kurutucu, kanepe, koltuk, kanepe, tuvalet masası, ayna, yatak, tabure, gardırop, ütü masası, toz, resimler, askı, oda, mobilya mağazası, raf, mutfak, koridor, bacak, sırt, koltuk, kapılar, marangoz, marangoz, kolçaklar.

EYLEMLER: ayakta durmak, hareket etmek (pere, oto, s), oturmak, yürümek, düşürmek, kaldırmak, silmek, yüklemek, boşaltmak, taşımak, süpürmek, tutmak, atmak, açmak, kapatmak, kırmak, inşa etmek, kurcalamak, çöp atmak, bakmak, satın almak , koy, koy, testere, planla, onar, as, temizle, bakımını yap, ilgilen.

İŞARETLER: ahşap, yüksek, alçak, uzun, pürüzsüz, kısa, geniş, dar, büyük, küçük, beyaz, siyah, yumuşak, sert, sert, açık, karanlık, yemek, mutfak, yatak odası, çocuk, oyuncak, yuvarlak, kare, dikdörtgen, cam, metal.

ÇOCUKLAR İŞARETLERİ SEÇEBİLMELİDİR:
Masa (ne?) – yuvarlak, yemek masası, sehpa, şenlikli, kapalı, geniş, yazı...
Sandalye (ne tür?) yumuşak, geniş, rahat, sıcak...
Oda (ne?) – geniş, aydınlık, rahat, çocuksu, güneşli, dikdörtgen...
Kanepe (ne tür?)…
Ayna (ne tür?)…
Mutfak (ne?)…

İSİMLERİ SAYILARLA HİZALAYIN:
Bir sandalye, iki sandalye, beş sandalye.
Bir yatak, iki yatak, beş yatak.
Bir sandalye, iki sandalye, beş sandalye.
Bir ayna, iki ayna, beş ayna.

DOĞRU KONUŞUN:
Bu bir tuvalet masası, tuvalet masası yok, tuvalet masasından alın, tuvalet masasının üzerine koyun.
Bu bir masa, masa yok, masanın üzerine koy.
Bu bir sandalye, sandalye yok, sandalyeye oturun.

ÖĞELERİ KARŞILAŞTIRIN:
Kanepe - masa.
Dışkı – sandalye (sandalye).
Dolap – dolap (raf).

Sevgili ebeveynler!
Çocuklarınızla birlikte evinizde bulunan mobilyalara bakın, amacından ve yapıldığı malzemelerden bahsedin.
Çocuğunuzun bir hikaye yazmasına yardımcı olun - modele göre herhangi bir mobilya parçası hakkında bir açıklama. Örneğin:

"Bu bir dolap. Büyük, ahşap, iki kapısı var, dört ayağı var. İçinde raflar var, içine çamaşırlar asılıyor."

Çocuğunuzu aşağıdaki soruları yanıtlamaya davet edin:
Giysiler nerede saklanıyor? - Giysiler dolapta saklanır.
İnsanlar öğle yemeğini nerede yerler? - ... .
Ne üzerinde oturuyorsun? - ... .
Büyükanne neyle uyuyor? - ... .
Büyükbabam nerede tatil yapıyor? - ... .

Çocuğunuzla “Ne Olmadan?” adlı top oyununu oynayın. bir form oluşturma yeteneğini geliştirmek genel durum isimler Örneğin:

Bir masanın ayağı yoksa... - Ayaksız bir masa.
Yatağın arkalığı yoksa... - sırtlığı olmayan bir yatak.
Eğer bir sandalyenin oturacağı yer yoksa... - oturacağı yer olmayan bir sandalye.
Bir dolabın kapısı yoksa... - kapısı olmayan bir dolap.
Bir büfenin rafı yoksa... - rafsız bir büfe.

Çocuğunuzu kelimelerin ritmik düzenini aktarma konusunda eğitin. Sandalye, yatak, kanepe, masa, sandalye, gardırop, şifonyer, büfe kelimelerini bir araya getirmeyi teklif edin.

Çocuklar için konuşma terapisi seansı kıdemli grup

Düzeltici eğitim hedefleri: Mobilya ve amacına ilişkin fikirlerin genişletilmesi. Konuyla ilgili kelime dağarcığının netleştirilmesi ve genişletilmesi (otur, uzan, uyu, masa, sandalye, yatak, dolap). Mobilyanın genel anlamı olan bir ismin konuşmasında pekiştirme. Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi (isimlerin oluşumu) küçültmeler sonekler, genel tekil isimlerin biçimleri ve çoğul, bağlaçların kullanımı öyle ki, isimlerden sıfatlar eşyanın amacına, mobilyanın yapıldığı malzemeye göre. Tutarlı konuşma. Mobilya türleri hakkında kısa açıklayıcı hikayeler yazma yeteneğini geliştirin.

Düzeltici ve gelişimsel hedefler: konuşma işitmesinin, hafızanın, tutarlı konuşmanın gelişimi. Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi, konuşmanın hareketle koordinasyonu.

Düzeltici eğitim hedefi: Mobilyalara bakım yapma ve onlara özenle davranma yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: konu resimleri, mobilyaların kesilmiş resimleri, top.

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon anı

Fazladan nesneyi isimlendiren oturacak: erik - armut - sandalye; domates - sofra - salatalık; oyuncak bebek - dönen top - yatak; kamyon - tabure - otobüs; spor ayakkabıları - botlar - dolap; kanepe - baştankara - şakrak kuşu; kavak-huş-komodin; tabak - kepçe - sandalye; raf-kazak - ceket; gül - gelincik - kanepe.

2. Oyun “Kelimeyi Söyle”

Uyumak istersen yatak odasında seni bekleyen bir yatak var

Tanya'mızın (kanepemizde) uzanmak ne güzel

Bacaklarınızı dinlendirmek için oturun (bir sandalyeye)

Rahat bir sandalyede oturuyorsanız donlar korkutucu değildir

Yemek masasında turtalarla çay içeriz.

Kazak, ceket ve sıcak atkıyı dikkatlice katlayıp (dolaba) koyun.

Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsunuz? (Mobilya hakkında.)

Konuşma terapisti, mobilya görüntülerini içeren bir sunum gösterir (resimleri gösterir): sandalye, masa, yatak, tabure, gardırop, kanepe, dolap, koltuk, raf, kanepe.

3. Mobilyalar hakkında sohbet

Çocuklar, resimlere bakın ama tüm bunları nasıl tek kelimeyle adlandırabilirsiniz? (-mobilya)

Mobilya esas olarak ahşap veya plastikten yapılmış eşyalardır; mobilyalar deri veya kumaşla kaplanabilir.

Mobilyaların bakıma ihtiyacı var ama bunun nasıl yapılacağını kim bilebilir?

Silin, yıkayın, temizleyin, onarın, süpürün, dağıtın

Mobilya nerede yapılır? (Mobilya bir mobilya fabrikasında yapılır.)

Hangi mobilyanın yapıldığını kim bilebilir?

Mobilyalar öncelikle ahşap, plastik veya plastikten yapılmış ürünlerdir. Mobilya deri, deri, kumaşla kaplanabilir.

4. Didaktik oyun “Nazik söyle” (topla)

Ekrandaki mobilya parçalarına bakalım ve onları sevgiyle çağıralım.

Kelime bilgisi malzemesi: sandalye - tabure; masa - masa; yatak - beşik; gardırop - dolap; kanepe - kanepe; komidin - komidin; koltuk - koltuk; raf - raf; kanepe - kanepe.

5. Parmak jimnastiği“Dairede çok fazla mobilya var”

1, 2, 3, 4, yumruklarınızı sıkın ve açın

Dairede çok sayıda mobilya

Gömleği dolaba asıp parmağımızı bükeceğiz

Ve büfeye bir bardak koyup parmağımızı bükeceğiz

Bacaklarınızı dinlendirmek için

Biraz sandalyede oturalım ve parmağımızı bükelim

Ve derin uykuya daldığımızda,

Yatağa uzanıp parmağımızı büküyoruz

Sonra kedi ve ben masaya oturduk, parmağımızı büktük

Reçelli çay içip ellerini çırptılar

Dairede çok sayıda mobilya var.

6. Şimdi bana hangi mobilyaya ihtiyaç duyulduğunu söyleyin, şu kelimeyi kullanarak: (Mobilya şunun için gereklidir: Oturmak için (uzanmak, yemek yemek, okumak, yazmak, dinlenmek, çalışmak, asmak, asmak vb.)

(Oturmak) için bir sandalyeye ihtiyaç vardır

Kanepenin gerekli olması (uzanmak, rahatlamak)

(Uyumak için) bir yatağa ihtiyaç vardır

(Kıyafetleri saklamak için) bir dolaba ihtiyaç vardır

(Oturmak, rahatlamak) için bir sandalyeye ihtiyaç vardır.

7.Birkaç mobilya parçasına bakalım ve ayrıntılarını adlandıralım.

Masanın dört ayağı ve bir kapağı vardır. Sandalyenin dört ayağı, bir sırtı ve bir oturma yeri vardır. Sandalyenin sırtlığı, oturağı, kolçakları ve dört ayağı vardır. Kanepenin sırtlığı, oturma yeri, kolçakları ve dört ayağı vardır. Çekmeceli dolap, kulplar, kapak, duvarlar.

8. Şimdi beyler, bana ne olduğunu söyleyin masa?

Yuvarlak, kare, dikdörtgen, yemek

Ne tür bir kanepe var?

Yumuşak, büyük, küçük, katlanabilir, rahat

Ne tür bir yatak var?

Büyük, hafif, yumuşak, ahşap

Ne tür bir sandalye var?

Sert, yumuşak, yüksek, alçak

Ne tür bir dolap var?

Küçük, büyük, açık, kapalı, ahşap

9. Beden eğitimi dersi: “Kiryushka'nın beşiği”

İşte Kiryushkina’nın beşiği (kollarınızı yanlara doğru açın)

Böylece Kiryushka tatlı bir şekilde uyusun, (otur, avuç içleri yanağının altına)

Böylece bir rüyada büyür, (yavaşça yükselir)

Böylece mümkün olan en kısa sürede büyüyebilir (ayak parmaklarınızın üzerinde durun, kollarınızı yukarı doğru uzatın)

10. Oyun “Bir - çok”

11. Didaktik oyun “Ne Olmaz”

Kapaksız masa, sırtlıksız sandalye, kapısız dolap, oturaksız kanepe, ayaksız tabure, kolçaksız koltuk, rafsız büfe. vesaire.

12 . Şimdi söyle bana nereden mobilya satın alabilirim? Bu tam bir mobilya mağazasında.

Bir mobilya mağazasına geldiğimizi ve dairemiz için mobilya almak istediğimizi düşünelim. Ancak hangisinin daha iyi olduğuna karar veremiyoruz: sandalye mi yoksa koltuk mu? Zorundayız bu iki öğeyi karşılaştırın.

Nasıl benzer olduklarını belirleyelim:(Hem sandalyeye hem de koltuğa oturabilirsiniz; Hem sandalyenin hem de sandalyenin oturma yeri, sırtı ve 4 ayağı vardır; Hem koltuk hem de sandalye mobilyadır).

Şimdi farkları bulalım:(Sandalyede kolçak var ama sandalye yok; Sandalye yumuşak ama sandalye sert; Sandalye sadece ahşaptan yapılmış ve sandalye ahşap, köpük kauçuk ve kumaştan yapılmıştır). Sandalyeyi hangi odaya koyabilirsiniz? (mutfakta, yatak odasında, çocuk odasında). Peki sandalye? (sadece oturma odasında). Bu nedenle alışverişe çıkmadan önce mobilyaya hangi amaçla ihtiyacınız olduğuna karar vermelisiniz çünkü amacı, rengi, şekli ve boyutu çok farklıdır.

13. Kendi kendine masaj

Akıllı küçük kafamız bugün akıllıca düşündü (kafanıza hafifçe vurun).

Kulaklar her şeyi duydu (kulakları okşadı), gözler baktı (göz kapaklarını okşadı),

Eller her şeyi yaptı (avuç içlerini okşadı) ve bacaklar oturdu (bacaklarını okşadı)

Krupnikova Elena

Mobilya parçalarını ve amaçlarını küçük çocuklarla didaktik oyun yoluyla keşfetmek.

Hedef:

a) Doğru isimlendirmeyi öğrenin çesitli malzemeler mobilyalar ve detayları, çocukların mobilya parçaları ve amaçları hakkındaki bilgilerini netleştirmek, genel “Mobilya” kelimesini anlamak;

b) Görsel dikkati, görsel hafızayı geliştirmek, mantıksal düşünme, manuel motor becerileri ve hareketlerin hassasiyeti.

Malzemeler:

Ana mobilya parçalarını (sandalye, tabure, masa, koltuk, yatak, kanepe, gardırop) gösteren bir kart seti ve bir bebeği gösteren bir kart;

Kit geometrik şekiller(dikdörtgenler, küpler);

Binayla oynamak için küçük oyuncaklar.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen: Merhaba çocuklar! Ayının onun için bir ev inşa etmesine yardım edelim. Evde neler olmalı?

Çocuklar: Mobilya

Öğretmen: Ne tür mobilyalar biliyorsun?

Çocukların cevapları

Öğretmen: Tamam, şimdi bilmeceyi tahmin edin:

Bu nesneyi her yerde bulacaksınız,

Üzerinde çalış, rahatla

Taburede olduğundan daha rahat

Adını nasıl bilmezsin!

Bakın, bu öğenin

Sırt, bacaklar ve oturma yeri var.

Ve senden bir cevap bekliyorum:

Şiirim neyle ilgili? (sandalye)

Çocukların cevapları

Öğretmen: Harika, aferin! Şimdi diğer mobilya parçalarını düşünmenizi öneririm.

Ayrıntıların (sırt, bacaklar, koltuk vb.) açıklanmasıyla birlikte mobilya parçalarını gösteren resimlerin illüstrasyonu. Daha sonra çocuklardan, örneğin bir sandalye ile bir masa (bacaklar) arasında ortak bir nokta bulmaları istenir.

Öğretmen: Artık bir ayının ne tür mobilyalara ihtiyacı olduğunu biliyorsunuz! Ben de onun için küplerden bir kanepe yapmanızı öneririm.

Küplerden kanepe yapıp binayla oynamak.

Öğretmen: Mishka teşekkür ediyor ve seninle dans etmek istiyor (çocuklar neşeli müziğe rastgele hareket ederler).

Öğretmen: Arkadaşlar biz ayıya küplerden mobilya yaptık ama siz avuçlarımızdan masa sandalye yapabilirsiniz.

Bir parmak oyunu oynanır:

"Bacaklar, sırt ve koltuk -

Şaşırtıcı bir şekilde, işte size bir sandalye.

Masanın dört ayağı vardır.

Üstteki kapak avucunuzun içi gibidir" (çocuklar dört parmağını (başparmak hariç) bir sandalyenin ayakları gibi, avuç içi masanın yüzeyine paralel olacak şekilde masanın üzerine koyarlar).

Öğretmen:Şimdi beyler, resimlere bakın ve burada neyin gereksiz olduğunu bulun?

Tutulmuş didaktik oyun"Dördüncüsü tuhaf." Mobilya parçalarını (masa, sandalye, kanepe) gösteren bir dizi resim ve bir bebeği (oyuncak) gösteren bir resim sunulmaktadır.

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Sağ! Hadi çözelim: sandalye, masa ve kanepe mobilyadır. Ve bebek bir oyuncaktır. Her nasılsa ayımız kenarda tamamen sıkıldı, hadi onunla saklambaç oynayalım!

Didaktik oyun “Ayı nerede saklanıyor?” (Çocuklar öğretmenin yönlendirdiği şekilde ayıyı sandalyenin altında, masanın üzerinde, sepetin arkasında bulmalıdır)

Öğretmen: Aferin çocuklar! Bugün mobilyanın ne olduğunu öğrendik ve ayının evini döşemesine yardım ettik.

Konuyla ilgili yayınlar:

"Ahtapotlar." Küçük çocuklar için ders Hedefler: Parçalardan bir çizim resmi çizme alıştırması yapın. Parmakların ince motor becerilerini, el hareketlerinin koordinasyonunu, azim geliştirin.

Otistik bir çocukla, etrafındaki dünyayı “Yemekler” sözcüksel konusuyla tanıştırmak için bireysel ders. Mobilya" Amaçlar ve hedefler: -psikolojik temasın oluşumu, deneyim pozitif duygular ortak faaliyetler sırasında. -duyu oluşumu.

Küçük çocuklar için entegre konuşma geliştirme dersi “Hediye” Küçük çocuklar için konuşma gelişimi üzerine entegre ders: “Hediye” Hedef: - başkalarına karşı dostane bir tutum oluşturmak.

Gelişim dersleri anne ile birlikte yürütülür. Anneler tam teşekküllü temizlikçilerdir Eğitim süreci. Her ders aşağıdakilerden oluşur:

Erken yaş grubunda “Kirpi Mantarları” konulu oyun dersinin özeti Oyun dersinin materyali matematiksel becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Hedef: pozitif yaratmak duygusal ruh haliçocuklar. Hedefler: teşvik etmek konuşma gelişimi, ellerin ince motor becerilerini geliştirin, geliştirin.

OOD'un konuyla ilgili özeti “ Uğur böceği" Eğitim faaliyetlerinin amacı çocukları çevrelerindeki dünyayla tanıştırmaktır. Hedefler: 1. Gelişimsel: Sosyal ve iletişimsel.