Uzay orta grubuyla ilgili parmak jimnastiği. Parmak jimnastiği

TEMA HAFTASI
"UZAY"

Fiziksel Geliştirme

“Caring Sun” müzik eşliğinde logoritmik egzersizler

Güneş gökten gönderir (Çocuklar ritmik olarak kollarını başlarının üzerinde çaprazlarlar. kollarını yavaşça yukarıya doğru salla.)
Işın, ışın, ışın.
Ve cesurca onları hızlandırıyor
Bulutlar, bulutlar, bulutlar.
Yaz aylarında hafifçe ısıtır
Yanaklar, yanaklar, yanaklar. (Yanaklarını ritmik bir şekilde ovuştururlar.)
Ve baharda onu burnuna koyar
Noktalar, noktalar, noktalar. (Parmağınızı burnunuza ritmik olarak vurun.)
Çocukların çilleri altın rengine döner.
Gerçekten hoşlarına gitti! (Ellerini ritmik bir şekilde omuzlarına vururlar.)

Parmak jimnastiği “Kozmonot”

Yıldızlı gökyüzünde yıldızlar parlıyor

(yıldızları göster, parmaklar iç içe)

Bir astronot roketle uçuyor

(bir roketin uçuşunu tasvir edin: üstte el ele tutuşun)

Gün uçar, gece uçar(parmaklarını bük)

Ve yere bakıyor(bir porthole tasvir ediyoruz)

Fiziksel egzersiz "Uçuş"

Ve şimdi sizinleyiz çocuklar,(mart)

Bir roketle uçup gidiyoruz.(kollarınızı başınızın üstünde uzatın)

Parmak uçlarının üzerinde kalk,(ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin, ellerinizi başınızın üzerinde birleştirin)

Şimdi eller aşağı. (ellerini indir)

Bir, iki, üç, uzat ( uzatmak)

İşte uçan bir roket.(yerinde döndürün)

Psiko-jimnastik “Güneş ve Bulut”

Nefes al

Güneş bulutun arkasına geçti,(küçül, kendini omuzlarından kucakla)

Hava serin ve karanlık oldu ( nefes verme)

Güneş bir bulutun arkasından çıktı,(omuzlarınızı düzeltin)

Şimdi ellerimizi ısıtacağız. (nefesinizi tutun, nefes verin, rahatlayın)

"Bilmiyorum!" jestlerinin ifade gücü üzerine çalışma

Dunno'ya bir şey soruyorlar ama o sadece omuz silkiyor ve ellerini kaldırıyor: "Bilmiyorum", "Hiçbir fikrim yok", "Hiçbir şey görmedim." Anlamlı hareketler: kaşlar kaldırılır, ağzın köşeleri indirilir, omuzlar bir anlığına kaldırılır, kollar hafifçe ayrık, avuç içi açıktır.

Parmak jimnastiği “Uzay ekibi”

Bir iki üç dört beş -	Her iki elinizin parmaklarını teker teker bükün.
Bir ekip uzaya uçtu.	Avuç içlerinizi bir araya getirin ve kollarınızı yukarı kaldırın.
Komutan dürbünle bakıyor,	Her iki elin parmakları başparmaklara bağlanarak “dürbün” oluşturur.
İleride ne görüyor?
Güneş, gezegenler, uydular, kuyruklu yıldızlar,	Her iki elin parmaklarını bükün
Büyük sarı ay.

Psikomüsküler antrenman “Güneş ve Bulut”

(gövde kaslarının gerginliği ve gevşemesi için).

Güneş bulutun arkasına battı, ısınmak için top haline getirilecek kadar taze oldu. Güneş bir bulutun arkasından çıktı, dinlenmek için sıcak oldu çünkü güneşte yorulmuştum. 2-3 kez tekrarlayın.

TEMA HAFTASI
"UZAY"

Fiziksel Geliştirme

"Astronomik sayma kafiyesi"

Ay'da bir astrolog yaşardı.

Gezegenlerin kayıtlarını tuttu:

Bir - Merkür,

İki - Venüs,

Üç - Dünya,

Dört - Mars,

Beş - Jüpiter,

Altı - Satürn,

Yedi - Uranüs,

Sekizinci - Neptün.

Açık hava oyunu “Kozmonotlar” (kıdemli yaş)

Roket çemberleri yere serilir (çiftler halinde çocuklardan 1 daha az çember vardır). Çemberde 2'den fazla kişi duramaz. Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve şu kelimeleri söylerler:

Hızlı roketler bizi bekliyor

Gezegenlerde yürüyüşler için.

Hangisini istersek -

Hadi buna uçalım!

Ancak oyunda bir sır var:

Geç kalanlara yer yok!

Son sözlerin ardından herkes dağılır ve ikişer ikişer hızla çember roketini işgal etmeye çalışır. Çift halinde birbirinize sırtınızı dönün, sırtlarınızı ve başlarınızı birbirine sıkıca bastırın, doğru duruşla güzel bir poz alın.

Açık hava oyunu"Yıldız Tuzakları"

Çocuklar oyun alanındadır. Öğretmen tarafından atanan veya oyuncular tarafından seçilen tuzak, sahanın ortasında durmaktadır ve elinde üç boyutlu bir yıldız tutmaktadır. Sinyalde: "Bir, iki, üç - yakala!" - tüm çocuklar oyun alanının etrafına dağılır, oyunculardan birine yetişmeye çalışan ve ona bir yıldızla (leke) dokunmaya çalışan tuzaktan kaçarlar. Yıldız işaretli tuzağın dokunduğu kişi kenara çekilir. 3-4 çocuk tespit edildiğinde yeni bir tuzak seçilir.

Açık hava oyunu“Ayaklarınızı yerden uzak tutun!”

Oyun aynı şekilde oynanır, ancak şu şartla: Zaman içinde yüksek bir nesnenin (sandalye, tahta ve diğer nesneler) üzerinde durmayı başaran çocukları yakalayamazsınız.

Açık hava oyunu"Kozmonotlar"

Oyun müzik eşliğinde oynanır.

Amaç: Bir yetişkinin hareketlerini ve konuşmasını taklit etmenin geliştirilmesi - “U” sesinin tekrarı.

“U-U-U!” roketini fırlatıyoruz: başınızın üstünde koni şeklinde kollar

“R - r - r” motorlarını çalıştırdı: birbiri ardına bir daire içinde hareket etmek

Vızıldadılar: “Oooh!”: Eller yanlara doğru açıldı.

Benzin istasyonuna uçtuk: ellerimiz öne doğru çömeldik, yakıt doldururken ellerimizi düşürdük.

Çocukların isteği üzerine oyun birkaç kez tekrarlanır.

Açık hava oyunu “Uzay Kurtarıcılar veya Uzay Enkazını Toplayın” (orta yaş)

Çocuklar, sahanın bir tarafında çizginin arkasında eşit sayıda kişi olacak şekilde 2 takıma ayrılır. Çocukların ellerinde boş kovalar var farklı renk ve yerde kovalarla aynı renkteki küçük toplar (küpler) vardır.

Öğretmenin işaretiyle çocuklar rengine uygun topları (küpleri) kovalarına toplarlar.

Komplikasyon:

Yalnızca dev adımlarla hareket edin;

Sadece 2 ayak üzerinde zıplayarak hareket edin.

Oyun alıştırması * "Ağırlıksızlık" (denge)

Çocuklar salonda serbestçe oturur, “yutkunur” ve mümkün olduğu kadar uzun süre ayakta durur. Diğer ayak üzerinde duran çocuklar ise otururlar. Tek ayak üzerinde en uzun süre duran çocuk kazanır.

MBDOU Çocuk Gelişim Merkezi – çocuk Yuvası No. 35 “Rodnichok”, Krasnoznamensky köyü, Shchelkovsky belediye bölgesi, Moskova bölgesi

Sorun:çocuklar Yuri Alekseevich Gagarin'in uzaya ilk uçuşunu anlatan Kozmonot Günü tatilini bilmiyorlar. Bu proje bu sorunu çözmek için oluşturuldu.

Sorunun gerekçesi:
1. Ebeveynler, Rus tatillerine yeterince dikkat etmiyorlar. Kozmonotik Günü.
2. Çocukların uzay, uzaya uçan ilk insan veya Rusya'da bir tatilin varlığı - Kozmonot Günü hakkında hiçbir bilgisi yoktur.

Proje tipi: bilişsel ve yaratıcı.

Proje tipi: kısa.

Proje katılımcıları: çocuklar 2 genç grup“Damlacıklar”, öğretmenler, ebeveynler.

Hedef: Çocukları Rus tatiliyle tanıştırın - Kozmonot Günü, uzaya, ilk kozmonot Yu.A. Gagarin

Görevler:
1. Çocuklara Rus tatili - Kozmonot Günü, uzay hakkında, ilk kozmonot Yu.A hakkında bilgi verin. Gagarin. Uzayla ilgili resimlere bakma konusunda ilgi uyandırın. Organize etkileşimi öğretin.

2. İşitsel ve görsel analizörleri etkinleştirin, çocuklarda konuşmayı, hayal gücünü ve düşünmeyi geliştirin. Birbirleriyle etkileşim kurma becerilerini geliştirin, çocukları işbirliği yapmaya teşvik edin.

3. Uzay endüstrisinde çalışan insanlara saygı, disiplin ve merak duygusu geliştirin. Ülkenize sevgi ve gurur aşılayın. Çocuklarda yetişkinleri dinleme yeteneğini geliştirmek.
4. Kelime dağarcığını etkinleştirin: gezegen, uzay, takımyıldızı, roket, uzay giysisi, ay, evren, astronot.

Beklenen sonuçlar:

1. Çocukların uzay konusuna ilgisi, bilişsel etkinliklerinin tezahürü.
2. Çocuklar bağımsız olarak inisiyatif alırlar: resimlere bakarlar, konuşmalara katılırlar, sorular sorarlar; den inşa edilmiş Yapı malzemesi Tasarımcılara göre roketler işlerinde yaratıcılık ve detay gösteriyor.

3. Çizim yapmaktan, heykel yapmaktan ve oynamaktan hoşlanırlar.
4. Ebeveynlerin ortak faaliyetlerine katılım, Kozmonot Günü kutlamaları.

Proje faaliyet ürünü:

Grup ve resepsiyon tasarımı;

kolektif çalışma “Uzay Yolculuğu”;

ebeveynler için “Hayatımızda uzay”, “Ünlü kozmonotlar”, “Uzay araştırmalarının tarihi” klasörleri;

Çocukların ebeveynleriyle birlikte yaptıkları eserlerin yer aldığı sergi “Bu Muhteşem Alan”.

Proje uygulaması:
1. Ebeveynlerle etkileşim:
- “Çocuğun uzaya tanıtılması” danışmanlığı;
- klasörler – “Hayatımızda uzay”, “Ünlü kozmonotlar”, “Uzay araştırmalarının tarihi”;
- “Çocukları uzayla tanıştırırken hangi çalışma biçimleri kullanılabilir, Kozmonot Günü tatili, ilk kozmonot”;
- Çocuklarla birlikte yapılan el sanatları ve çizimler “Bu Muhteşem Alan”;

Tüm Rusya'nın “Uzaya Yolculuk” yaratıcı yarışmasına katılım.

2. Çocuklarla çalışmak:
1. “Uzay” konulu materyalin gözden geçirilmesi;
2. “Bu nasıl bir gökyüzü?” Konuşması;
3. “Uzay yolculuğu” çizim elemanları ile uygulama;
4. “Uzay” konulu şiirler okumak, bilmeceler sormak;
5. Sayma çubuklarından roketleri, yıldızları, köpekleri, güneşi dizmek (üst üste bindirerek) (veya geometrik şekiller);
6. Açık hava oyunları: “Güneş ve Yağmur”, “Güneşli Tavşanlar”;
7. Parmak jimnastiği “Bulutlar”, “Güneş parlıyor”;
8. Rol yapma oyunu “Uzaya uçuş”;
9. Nefes egzersizleri “Esinti”;
10. Beden eğitimi dersi “Roket”;
11. “Belka ve Strelka”, “Luntik”, “Ay'da Dunno” çizgi filmlerini izlemek.
12. “Tüm gezegenleri boyayalım” (Barbariki), “Beyaz kanatlı atlar bulutlar” şarkılarını dinlemek.

Çalışmanın sonucu:
1. “Bu muhteşem alan” eserlerinin sergilenmesi
2. Çocuklarla kolektif çalışma “Uzay yolculuğu”

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

sanatsal ve estetik gelişim üzerine "Uzay yolculuğu"

Programın içeriği:

Kolektif bir “Uzay Yolculuğu” kompozisyonu yaratmaya ilgi uyandırın.

Çocuklara hazır geometrik şekillerden roket görüntüsü oluşturmayı öğretin

(kare, üçgen, daireler farklı boyutlar). Hazır formları yapıştırma becerisini güçlendirin.

Bir sünger ve avuç içi ile çizim alıştırması yapın.

Biçim ve kompozisyon duygusunu geliştirin.

Merak ve özgüven geliştirin.

Ön çalışma:

Uzay hakkında konuşma (kartpostallar, fotoğraflar, öğretim yardımcıları). Açık hava oyunları “Güneş Işığı ve Yağmur”.

Farklı nesnelerden bir roketin yerleştirilmesi

(kalemler, sayma çubukları, bağcıklar).

Parmak jimnastiği “Kozmonot”.

Karanlık gökyüzünde yıldızlar parlıyor,	(Parmaklar sıkılır ve açılır)
Bir astronot roketle uçuyor.	(Avuç içleri başın üstünde kenetlenmiş)
Gün uçar ve gece uçar
Ve yere bakıyor.
Tarlaları yukarıdan görüyor,	(parmakları birleştirin)
Dağlar, nehirler ve denizler.	(Eller yanlara doğru yayılır)
Bütün dünyayı görüyor,
Küre bizim evimizdir.

Malzemeler, aletler, ekipmanlar.

Bir sayfa mavi (gri, mor) kağıt, kağıt formları- kareler, üçgenler, daireler, yapıştırıcı, sünger, guaj, kumaş peçeteler, elleri durulamak için bir kasede su. İncelenecek materyal.

OOD'un ilerlemesi

Öğretmen çocuklara “Roket” şiirini okur:

Uzay roketinde pilotluk

Dünya'ya yukarıdan baktı.

Henüz kimse yok, dünyada kimse yok

Hiç böyle bir güzellik görmemiştim.

Öğretmen manyetik bir tahtanın üzerine bir roketin resmini çizer. geometrik şekiller(gövde – kareler, burun üçgeni vb.). Çalışma için hazırlanan parçalara çocukların dikkatini çeker.

Çocuklar başvuru yapar.

Dinamik duraklatma "Roket"

Ve şimdi sizinleyiz çocuklar,

(Ayak parmaklarınızın üzerinde durun ve kaldırın)

Bir roketle uçup gidiyoruz.

(Mümkün olduğunca yükseğe kaldırın ve gerin)

Parmak uçlarının üzerinde kalk,

Ve sonra eller aşağı.

(Ellerinizi yavaşça aşağı indirin).

Bir, iki, üç! Uzatmak.

(Yukarı ulaşmak).

İşte bir roket uçuyor!

(Hafif bir koşuyla yerinde koşun.)

Daha sonra istenirse süngerle kuyruklu yıldızları, güneşi - avuçlarıyla, gezegenleri ve uzaydaki diğer uçan nesneleri - eklerler.

Çalışmayı tamamladıktan sonra.

“Uzay Yolculuğu” sergisinin tasarımı.

Şiir okuma:

G. Sapgir

Ateşli kuyruğunu yayıyor,

Yıldızların arasından bir kuyruklu yıldız hızla geçiyor.

Dinle, takımyıldızlar,

Son haberler,

Harika haberler

İlahi haber!

Vahşi hızlarda koşan,

Güneşi ziyaret ediyordum.

Uzakta Dünya'yı gördüm

Ve Dünya'nın yeni uyduları.

Uçuyordum dünyadan,

Arkamdan gemiler uçuyordu!

Konuşma

“Orada nasıl bir gökyüzü var?”

Görevler.Çocukların hafızasında gökyüzünün bütünsel bir görüntüsünü, gökyüzündeki olayları canlandırmak, çocukların duygusal alanını harekete geçirmek ve böylece onların sohbete katılma isteğini uyandırmak. Herkes etkinleştiriliyor zihinsel süreçlerçocuklara sorular sorarak. Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.

Konuşmanın ilerleyişi:
Eğitimci:
Çocuklar, her gün dışarı çıkıp bakıyoruz... (çocukların cevapları). Başımızı kaldırıp bugünün bulutlu mu yoksa açık mı, bulutlu mu yoksa yağmurlu mu olduğunu öğreniyoruz. Cennet nedir? (çocukların cevapları).

Şimdi şiiri dinleyin:
Siyah, kırmızı, mavi, kırmızı
Gökyüzü çeşitlidir.
Sabah da akşam gibi kırmızıyla aydınlatılır,
Gece mumlar söndüğünde siyah
Lambalar, fenerler ve fenerler,
Yıldızları ve ayı görüyorsunuz. Bakmak.
Sabah. Ve güneş ışınları gönderir,
Gökyüzümüz yeniden maviye dönüyor.

Eğitimci:
Gökyüzü, dünyanın üzerinde devasa bir alandır. Bazen gökyüzünün mavi kubbesi olarak da ifade edilir. Gökyüzü başımızın üstünde gördüğümüz alandır. Söyleyin bana beyler, gökyüzü nasıldır? (çocukların cevapları).

Eğitimci:
Gündüzleri açık, mavi veya koyu mavidir. Açık günlerde güneş gökyüzünde parlar. Geceleri gökyüzü kararır, siyaha döner, yıldızlar ve ay ile süslenir. Bulutlar hem gündüz hem de gece gökyüzünde süzülür, ancak bazen gökyüzü açık, berrak ve bulutsuzdur. Bulutlar, küçük su damlacıklarından veya küçük buz parçalarından oluşan bir koleksiyondur (soğuk mevsimde, su buharı atmosferde yoğunlaşır). Havada her zaman su buharı bulunur. (Konuşma sırasında öğretmen bir açıklama yapar, çocukların cevaplarını onaylar, özetler ve her zaman görsel materyal gösterir - nasıl bir gökyüzü var: açık, kasvetli, siyah, yıldızlı, güneşli, bulutlu, gökyüzünde neler olur: gökkuşağı, yağmur, fırtına, şimşek, bulutlar vb. Konuşma duygusal, canlı olmalı, çocukların aktivitelerini artırmalıdır.Konuşma sırasında öğretmen bazen çocukların oyundaki nesne ve olgularla ilgili bilgilerini netleştirmek veya derinleştirmek için yeni bilgiler sağlar. sorusu (Gökyüzü neden siyah ve kasvetli? Gökyüzünde neler var? Bulutlar neye benzer?) Kullanılan kelime çalışması teknikleri, öğretmenin tek tek kelimelerin anlamlarını açıklaması, öğretmenle birlikte koro halinde kelimeyi tekrarlamasıdır).

Konuşmayı bir şiir okuyarak veya bir bilmece sorarak sonlandırabilirsiniz:

Gökyüzünden daha yüksek hiçbir şey yok
Orada yürüyen bulutlar var.
Gökyüzü nefes alır,
Gökyüzünde uzaktan yıldızlar var.

Boncukların titreşmesi gibi
Gökyüzünü süsleyen,
Ve sabahleyin ortadan kayboluyorlar,
Bir rüya gibi eriyip gidiyor.

Kuşlar gökyüzünde özgürce uçuyor,
Yalnızca onlara kanat verilir,
Ancak bazen insanlar şunu hayal eder:
Yerin üstünde uçuyorlar.

Sağda gökyüzü, solda gökyüzü,
Peki, sen uç, uç:
Ya doğrudur ya da kurgudur
Hemen söyleyemeyeceksin!

Unutma beni çiçekleri gibi
Yumuşak mavi.
Bazen peygamber çiçekleri gibi,
Ve bazen deniz gibi!

Ama öyle günler vardır ki,
Kızgın ve karanlık
İşte o zaman rengi değişir -
Kaşlarını çatıyor ve siyaha dönüyor.

Geceleri - içinde parlak yıldızlar gözlük,
Gün boyunca - parlak güneşle!
Bulutlarla, kar renginde...
Bu nedir? Bu... (Gökyüzü.)

Şiir okumak

ve bilmeceler soruyorum

"Uzay" konulu

Toprak

Bir bahçe gezegeni var
Bu soğuk alanda.
Sadece burada ormanlar gürültülü,
Göçmen kuşlara sesleniyor,
Üzerinde çiçek açtıkları tek şey bu
Yeşil çimlerdeki vadideki zambaklar,
Ve yusufçuklar sadece burada
Şaşkınlıkla nehre bakarlar...
Gezegeninize iyi bakın -
Sonuçta onun gibisi yok!
Yakov Akim

Güneş Sistemi
Güneş fırtınalarıyla ilk karşılaşan
Yakalanması zor, küçük Merkür.
İkincisi, onun arkasında Venüs'ü uçuruyor
Ağır, yoğun bir atmosfere sahip.
Ve üçüncüsü, atlıkarınca dönüyor,
Dünyevi beşiğimiz.
Dördüncüsü – Paslı gezegen Mars,
Kırmızı-turuncu olan.
Sonra bir arı sürüsü gibi koşuyorlar,
Asteroitler yörüngelerinde.
Beşinci - Jüpiter, çok büyük
Yıldızlı gökyüzünde açıkça görülebilir.
Altıncı – Satürn, lüks halkalarda,
Büyüleyici, güneş ışınlarının altında.
Yedinci - Uranüs, kanepede oturan bir patates gibi uzan,
Sonuçta onun uzun yolu zordur.
Sekizinci - Neptün, dördüncü gaz devi
Güzel mavi gömlekli bir züppe.
Plüton, Charon, sistemin dokuzuncusu,
Karanlıkta, zamandan uzakta bir düet

Üzerimize parla, güneş ışığı, parla...

Seninle yaşamak çok kolay!
Ve yol boyunca bir şarkı bile
Kendi kendine şarkı söylüyor.
Bizden bulutların arkasında
Gitme, yapma!
Ve orman, tarla ve nehir
Sıcaklık ve güneş hoş karşılanır.
- Üzerimize parla, güneş ışığı, üzerimize parla,
Bulutların arkasına geçmeyin!
Parlak güneşte kirpi
Dikenler daha hızlı büyür.
-Söylenti boşuna yayıldı,
Güneş bizi rahatsız ediyor.
Kurbağa ara sıra vıraklıyor,
Isınmayı da seviyor!
- Üzerimize parla, güneş ışığı, üzerimize parla,
Sabah erkenden uyanmak.
Sen buradayken uçup gitmeyeceğiz
Güneye, yabancı ülkelere.

Yakov Akim

Ay'da Seyahat
-Ay denizinin kenarında
Özel sır -
Denize benzemiyor.
Bu denizdeki sular
Az değil
Ve balık da yok.
Onun dalgalarında
Dalmak imkansız
İçinde etrafa sıçrayamazsın,
Boğulamazsın.
O denizde yüzün
Sadece olanlar için uygun
Kim yüzer
Hala bunu yapamıyor!

Gianni Rodari

YURI GAGARİN
Bir gün babama sordum:
"Yuri Gagarin kimdir?
Muhtemelen çok önemli biri
Ve onun hakkında çok az şey biliyorum..."
Sonra babam bana cevap verdi:
"Bunu bana sormana sevindim,
O cesur ve cesur bir pilottur.
Ülkeyi dünya çapında yüceltti.
Gagarin dünyada birinci oldu
Bir zamanlar uzaya kim uçtu?
Gezegenimizdeki oğlanlara
Bana astronot olma hayalini verdi."
Şimdi bunu bilmekten gurur duyuyorum
Yuri Gagarin kimdi?
Bana sorun, size gururla cevap vereyim:
Yıldızlara ilk ulaşan astronottur
Astronot olmak istiyorum
Gagarin benim için bir örnek.
Uzaya ilk uçan o oldu
Daha sonra SSCB'de.
Bütün dünya heyecanla dinledi
Bu herkes için bir mucize değil mi?!-
İlk kez uzaya uçtu
Sovyet adamı!
O zamandan bu yana uzun yıllar geçti.
Biz buna alışığız
Orada ne ziyaret edilirdi
Artık yalnız değil.
Burada Kozmonot Günü.
Onu ben de istiyorum -
Sadece büyümem lazım...
Ve uzaya uçacağım!!!
Tatiana Shapiro

Güzel gün! Gökler düştü
İnsan için perde kalktı.
Herkes gözlerini elleriyle kapatarak uzaklara bakıyor -
Uzaya giden yol bugün insanlığa açıktır.
"Vostok" havalandı, Baykonur terk edildi,
“Hadi gidelim!..” insanların yüreklerinde dondu,
Gülümseyerek elini salladığında,
Gemi yıldızlara götürüldüğünde.
Nisan uçuşu gökyüzünü aydınlattı,
Dünyanın uzaya sıçraması.
Bu başarıya ulaşan ilk kişi Gagarin oldu
Sadece hayal ettiğimiz şeye yaklaşıyoruz.
Güzel gün! O unutulmayacak
Evrenin derinliklerine atılan ilk adım sadece.
Ve Babaların başarısı küçümsenmeyecek
Ve geçici alevi azaltmayacaktır.

Güzel yıldızlı gökyüzü,
Gezegenlerin dünyası çok güzel.
Ama sana ciddi olarak şunu söyleyeceğim:
Artık güzel bir dünya yok!
Samanyolu'nun sürünmesine izin verin
Toz elmasları,
Ama inanıyor, bekliyor, umut ediyor
Sevgili Toprak,
Uzak galaksi olsun
Ve çağırıyor ve çağırıyor,
Ama kozmonotik tatilinde
Bahar her yerde çiçek açıyor,
Ve kalp o kadar kendinden emin ki
Geriye vuruyor:
Kanıtlanmış, doğrulanmış
Artık güzel bir dünya yok!

Ateşli kuyruğunu yayıyor,

Yıldızların arasından bir kuyruklu yıldız hızla geçiyor.
- Dinle, takımyıldızlar,
Son haberler,
Harika haberler
İlahi haber!
Vahşi hızlarda koşan,
Güneşi ziyaret ediyordum.
Uzakta Dünya'yı gördüm
Ve Dünya'nın yeni uyduları.
Uçuyordum dünyadan,
Arkamdan gemiler uçuyordu!
Kuyruklu yıldız
Ne lüks bir mucize!
Neredeyse dünyanın yarısını işgal eden
Gizemli, çok güzel
Bir kuyruklu yıldız Dünya'nın üzerinde geziniyor.
Ve şunu düşünmek istiyorum:
- Nerede
Bize parlak bir mucize mi geldi?
Ve ne zaman ağlamak istiyorum
Hiçbir iz bırakmadan uçup gidecek.
Ve bize şunu söylüyorlar:
- Buz!
Ve kuyruğu toz ve sudan ibaret!
Önemli değil, bize bir Mucize geliyor,
Ve Mucize her zaman harikadır!
Yıldızlar
Yıldızlar nedir?
Eğer sana sorarlarsa -
Cesurca cevap verin:
Sıcak gaz.
Ve ayrıca şunu da ekleyin:
Dahası, her zaman

Nükleer reaktör -
Her yıldız! Rimma Aldonina

Uzaya ilgi erken yaşlarda uyanıyor.

Bilmecelerin yardımıyla çocukları uzayla tanıştırmaya başlayabilirsiniz.

Bütün çocuklar onları sever çünkü çocukların bilmeceleri dünya algısını daha parlak hale getirir. Bu sadece çocuklarda düşünmeyi geliştirmeyi amaçlayan entelektüel bir egzersiz değil, aynı zamanda sözlü anlatım türlerinden biridir. Halk sanatı, en çok nerede açık işaretler Nesneler veya olgular, çocukları hayvan ve bitki dünyasıyla tanıştırır.

Özel bir boru var
Evren onun içinde görünür,
Yıldızları görün Kaleydoskop
Gökbilimciler... (teleskop)

Özel bir uzay aracı var.
Dünyaya herkese sinyaller gönderiyor.
Yalnız gizemli bir gezgin gibi,
Yapay olan yörüngede uçuyor... (uydu)

Başlangıç ​​yok, son yok
Kafanın arkası yok, yüzü yok.
Herkes biliyor: hem genç hem de yaşlı,
O çok büyük bir top.
(Toprak)

Kim yılda dört kez kıyafet değiştirir? (Toprak)

Gökyüzünde sarı bir levha asılı.
Sarı tabak herkese sıcaklık verir.
(Güneş)

Kapıda, pencerede
Herhangi bir vuruş olmayacak
Ve yükselecek
Ve herkesi uyandıracak.
(Güneş)

Büyükannenin kulübesinin üstünde
Bir parça ekmek asılı.
Köpekler havlıyor ama anlayamıyorlar.
(Ay)

Karanlıkta kocaman bir kuyruğu yanıp sönüyor,
Boşluktaki parlak yıldızların arasında koşuşturuyorum
O bir yıldız değil, bir gezegen değil.
Evrenin gizemi - ... (kuyruklu yıldız)

Geceleri yolu aydınlatır,
Yıldızların uyumasına izin vermiyor.
Bırakın herkes uyusun, onun uyumaya vakti yok,
Gökyüzünde bizim için ışık var... (Ay)

Yetişkinler ve çocuklar biliyor

Geceleri parlayan güneş değil.

Tombul ve solgun,

Yıldızların arasında her zaman yalnızsın.

Bütün dünyayı ısıtıyorsun

Ve yorgunluğu bilmiyorsun

Pencereye gülümseyerek

Ve herkes seni arıyor.

Sayma çubuklarını ve geometrik şekilleri yerleştirme

Açık alan oyunları

"Güneş ve Yağmur"

Amaç: Çocukların birbirine çarpmadan her yöne koşma ve bir sinyale hızlı tepki verme yeteneğini geliştirmek.
Nasıl oynanır: Çocuklar sandalyelere otururlar.

Öğretmen şunu söylediğinde:

Güneşli - herkes yürüyor, oynuyor, yağmur yağıyor - hızla yerlerine koşuyorlar.

Yağmur, yağmur, daha fazla eğlence -
Damla, bir damlayı esirgeme,
Yeter ki bizi öldürmeyin.
Boş yere pencereyi çalmayın!
Amaç: Müzikteki zıt ruh hallerinin algısını geliştirmek, müziğin mecazi doğasını ayırt etmeyi öğrenmek, hava durumunu tahmin etmek.
Oyunun ilerleyişi: Öğretmen müziği açar ve buna uygun olarak flanel grafikte (güneş ve yağmur) resimler gösterir ve gösteriye şu hikayeyle eşlik eder: “Güneş açıklığa çıktı, çocuklar dışarı çıktılar. bir yürüyüş.

(“Güneş” müzikal görüntüsü duyulur.) Aniden bir bulut belirdi, yağmur damlamaya başladı ve çocuklar saklanmak için koştu. (“Yağmur” sesinin müzikal görüntüsü.) Büyük bir şemsiye kullanabilirsiniz.

"Güneşli tavşanlar"
Hedef: Çeşitli hareketleri yapmayı, görsel duyumları geliştirmeyi ve ışık ve karanlık hakkında fikir oluşturmayı öğrenin.
Malzeme: ayna.
Oyunun ilerleyişi: Güneşin pencereden baktığı anı seçtikten sonra, bir ayna yardımıyla bir ışık huzmesi yakalayın ve çocukların dikkatini güneş ışınının duvara, tavana, sandalyelere nasıl sıçradığına çekin...

Işık noktasına dokunmayı teklif edin - güneş ışınını yakalayın.
Güneşli tavşanlar
Duvara atlamak
Güneşli tavşanlar,
Sessizce dörtnala gidiyorlar.
Parlak bir güneş ışığı
Tavşanları içeri aldı.
Kızlar ve erkekler
Ray beni uyandırdı.

Beden eğitimi dersi “Roket”

Bir-iki, bir roket var.
(çocuk ellerini yukarı kaldırır)
Üç ya da dört, yakında yola çıkın.
(kollarını yanlara doğru açar)
Güneşe ulaşmak için
(ellerle daire çizin)
Astronotların bir yıla ihtiyacı var.
(ellerini yanaklara götürür, başını sallar)
Ama canım biz korkmuyoruz
(kollar yanlarda, vücut sola ve sağa eğilir)
Her birimiz bir sporcuyuz
(dirseklerini büker)
Dünyanın üzerinde uçmak
(kollarını yanlara doğru açar)
Ona merhaba diyelim.
(ellerini yukarı kaldırır ve el sallar)

Açık hava oyunu "Roket"

Ve şimdi sizinleyiz çocuklar,

Bir roketle uçup gidiyoruz.

Parmak uçlarının üzerinde kalk,

Ve sonra eller aşağı...

Bir iki üç dört -

İşte bir roket uçuyor!

Parmak jimnastiği

"Astronot".

Karanlık gökyüzünde yıldızlar parlıyor,	(Parmaklar sıkılır ve açılır)
Bir astronot roketle uçuyor.	(Avuç içleri başın üstünde kenetlenmiş)
Gün uçar ve gece uçar
Ve yere bakıyor.
Tarlaları yukarıdan görüyor,	(parmakları birleştirin)
Dağlar, nehirler ve denizler.	(Eller yanlara doğru yayılır)
Bütün dünyayı görüyor,
Küre bizim evimizdir.	(Avuç içi başın üzerinde “çatı”).

"Güneş parlıyor"
Amaç: Ellerin bağıntılı hareketlerini, parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, mandalların nasıl çözülüp sabitleneceğini öğrenmek.
Malzemeler: Çember sarı renk(çift taraflı), 15 cm çapında kalın kartondan yapılmış, mandal.
Oyunun ilerleyişi. Oyuna şu hikayeyle başlayın: “Pencereden dışarı bakın: güneşin ne kadar parlak parladığını görüyorsunuz. Aynı güneşi yapalım.

Bu daireyi (gösteriyi) güneşe çevireceğiz. Ona bazı ışınlar vereceğiz." Çocuklara mandalları dairenin kenarlarına nasıl takacaklarını gösterin. Mandalın uçlarına iki parmağınızla aynı anda basmanız gerektiğine dikkat edin.

Daha sonra çocukları ışınları “kaldırmaya” davet edin.

(“Artık güneş parlak bir şekilde parlamıyor”).

"Bulutlar"
Parmaklarımızı birbirine kenetledik
Ve kollarını uzattılar.
Eh, artık biz Dünyalıyız
Bulutları uzaklaştırıyoruz.
(Egzersizler ayakta yapılır. Çocuklar parmaklarını birbirine geçirir, avuç içi ile kollarını öne doğru uzatır ve ardından yukarı kaldırıp mümkün olduğu kadar yükseğe gererler).

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu

"Uzay uçuşu"

Amaç: Çocuklara astronotların çalışmaları, uzay uçuşları hakkında bilgi vermek; merakı, astronotlar gibi olma arzusunu geliştirmek; sözlüğün etkinleştirilmesi. Bir olay örgüsünün taslağıyla birleştirilmiş bir yetişkinin yardımıyla çeşitli oyun eylemlerini gerçekleştirme yeteneğinin oluşturulması.

Oyun malzemesi: yapı malzemesi, oyuncaklar, oyun özellikleri, resimler.
Oyunun ilerleyişi: Çocuklarda oyuna olan ilgiyi geliştirmek için ansiklopedilerdeki, kitaplardaki “Kozmonotlar” resimlerine bakıyoruz, onlarla uzay meslekleri, bir astronotun sahip olması gereken nitelikler hakkında konuşuyoruz. Çocuklarla insanların - astronotların - özelliklerini tartışıyoruz. Geminin sakin ve kendinden emin komutanı, uzaydaki gözlemlerin sonuçlarını Dünya'ya rapor ediyor; Gönderici uzaydan bilgi alır ve gemiye iletir. "Uzay uçuşu" şunları içerebilir: aşağıdaki noktalar: Kozmonot eğitimi, doktor muayenesi, rokete binme, uzay aracı fırlatma, uzayda çalışma, uzay aracından mesajlar, Dünya'dan uçuş kontrolü, iniş, Dünya'da buluşma, tıbbi muayene, uçuş sonrası astronotların geri kalanı, rapor sunulması uzay uçuşunun tamamlanması ve tamamlanması üzerine.

Daha sonra çocukları yapı malzemesinden bir roket yapmaya davet edin.
Bir roket yapısını inşa ederken onun parçalarını, burnunu, kapaklarını, bölmelerini,
Lumbozlar, kontrol paneli vb. Öğretmen önce astronot rolünü üstlenir, ardından çocukları (gemi komutanı, kozmonot) davet eder. Çocukların oynamak için oyuncakları ve nitelikleri bağımsız olarak seçme ve yerine geçecek nesneleri kullanma isteklerini teşvik edin.

Nefes egzersizleri "Veterok"

Doğru burun nefesi alma becerisinin geliştirilmesi;

derin ekshalasyonun oluşumu.

Öğretmen gösterir doğru uygulama egzersizler:

Burnumuzdan nefes aldık, dudaklarımızı büzdük ve uzun süre esinti gibi estik. Nefes alırken ağzınızın kapalı olduğundan emin olun. 4-5 kez tekrarlayın

Konsültasyon “Çocuğun Tanıtılması

boşlukla."

Uzay, gezegenimizi çevreleyen sonu ve kenarı olmayan devasa bir alandır. Yıldızlar bu boşlukta hareket eder, gezegenler onların etrafında döner, kuyruklu yıldızlar ve meteorlar uçar.

Dünya, üzerinde yaşadığımız gezegendir. Uzaydan bakıldığında güzel bir mavi top gibi görünüyor (çocuklarınızla birlikte dünyaya veya gezegen resimlerine bakın). Dünyanın büyük bir kısmı geniş okyanusların mavi sularıyla kaplıdır. Beyaz noktalar bulutlar, kar ve buzdur. Arazi, yeşil-kahverengi renkte devasa genişliklerde, taş ve toprakla kaplı alanlardır.
Dünya bildiğimiz tek yaşanabilir gezegendir. İnsanlar, bitkiler ve hayvanlar Dünya'nın ne çok sıcak ne de çok soğuk olması nedeniyle yaşayabiliyor. Yeryüzünde içilecek su, solunacak hava var. Tüm canlı organizmalar için gereklidirler.
Dünya Gezegeni, diğer gezegenler, kuyruklu yıldızlar, asteroitler ve göktaşı maddesiyle birlikte Güneş Sisteminin bir parçasıdır ve bu da büyük bir yıldız sisteminin, yani Galaksinin bir parçasıdır. Güneş sistemi dokuz parçadan oluşur büyük gezegenler uydularla ve sistemin tüm cisimlerinin etrafında döndüğü tek yıldız Güneş'tir.
“Ay neden bir aya dönüşüyor?”
Ay'ın görünümü her gün değişmektedir. İlk başta dar bir orak gibi görünür, daha sonra dolgunlaşır ve birkaç gün sonra yuvarlak hale gelir. Birkaç gün sonra dolunay giderek küçülür ve yeniden hilal şeklini alır. Hilal aya genellikle ay denir. Hilal “C” harfi gibi sola döndürülürse, ayın “yaşlandığını” ve kısa süre sonra tamamen kaybolduğunu söylerler. Ayın bu evresine “yeni ay” denir. Daha sonra yavaş yavaş Ay, sağa dönük dar bir hilalden tekrar dolunaya döner. Doymadan önce “büyür”. Ay'ın çok farklı olduğunu ve yavaş yavaş zar zor fark edilen bir "orak"tan yuvarlak, parlak bir güzelliğe dönüştüğünü açıklamak için küreli modele dönebilirsiniz. Bunu yapmak için bir küreye, bir tür ışık kaynağına, örneğin bir muma ve küçük bir topa - "Ay" ihtiyacınız olacak. Çocuklara Ay'ın Dünya etrafında nasıl döndüğünü, ışıklandırmaya ne olduğunu ve bunun Ay'ın görünümünü nasıl etkilediğini gösterin. Dünya'nın etrafında dönen Ay, yüzeyi tamamen aydınlatılmış, bazen kısmen aydınlatılmış, bazen de karanlık olarak ona doğru döner. Bu nedenle Ay'ın görünümü ay boyunca sürekli olarak değişmektedir (Ay'ı, ayı tasvir eden resimlerin incelenmesi).
Gezegene yakın bir uydu,
Yansıyan ışıkla parlar.
Şimdi bir ay gibi, şimdi yuvarlak,
Bize biraz sıcaklık veriyor.
Arkasından su çeker
Gökyüzünden okyanuslarda,
Ve böylece su
İleri geri hareket eder
Gelgitler ve akışlar var.
Ve o da çok güzel
Her şey aydınlatılmışsa -
Gökyüzünde dolunay var.

"Gezegenler ve Yıldızlar".
Dünyamız çok büyük bir top. Gezegenin kendisi de dahil olmak üzere Dünyamızı çevreleyen her şeye Evren veya uzay denir. Uzay çok büyük ve bir roketle ne kadar uçarsak uçalım, asla onun kenarına ulaşamayacağız. Dünyamıza ek olarak başka gezegenler de var: Mars, Venüs, Jüpiter, Satürn, Uranüs, Merkür, Neptün, Plüton.

Gezegenlerin yanı sıra yıldızlar da var.

Yıldızlar çok büyük parlaktır ateş topları. Güneş aynı zamanda bir yıldızdır, Güneş Sistemindeki sıcak bir gaz topu, ışık, ısı ve yaşam kaynağıdır. Dünya'ya yakın olduğundan ışığını görür, ısısını hissederiz. Güneş'ten kat kat daha büyük ve daha sıcak yıldızlar var ama Dünya'dan o kadar uzakta parlıyorlar ki, bize gece gökyüzünde küçük noktalar gibi görünüyorlar. Çocuğun bu olguyu anlaması için, bir el fenerinin ışığını gündüz ve akşam karanlıkta karşılaştırabilirsiniz. Gün boyunca parlak ışıkta el feneri ışını neredeyse görünmez, ancak akşamları parlak bir şekilde parlıyor. Yıldızların ışığı bir fenerin ışığına benzer: Gündüzleri Güneş tarafından tutulur (bir çocukla yürürken sokakta güneşi ve yıldızları gözlemlemek). Bu nedenle yıldızlar yalnızca geceleri görülebilmektedir. Bebeğinizle birlikte “Gün Işığı” şarkısını söyleyin:

Güneş böyle doğuyor
Daha yüksek, daha yüksek, daha yüksek!
(Çocuklar indirdikleri ellerini yavaşça kaldırırlar ve ayak parmaklarının üzerinde dururlar.)
Geceleri güneş batacak -
Aşağıda, aşağıda, aşağıda.
(Çocuklar yavaşça ellerini indirirler.)
İyi iyi
Güneş gülüyor.
Ve herkes için güneşin altında
Şarkı söylemek eğlenceli.
(Çocuklar özgürce dans ederler.)

Ayna kullanarak “Sunny Bunnies” oyununu oynayabilirsiniz.

Ayrıca parmak jimnastiği “Güneş ve Yağmur” unsurlarını içeren bir açık hava oyunu:
Gökyüzünde güneş
Neşeyle parlıyor.
Neşeyle parlıyor
Çocukları sıcak tutar.
(Çocuklar kollarını kaldırır ve açık avuçlarını bir yandan diğer yana sallarlar.)
Biraz yağmur
Yolları ıslatın.
Damla-damla, damla-damla.
(Çocuklar parmaklarını avuç içlerine vururlar.)
Yolları ıslatın.
(Hafifçe el sıkışın.)
Yağmur bizi korkutma
(Parmaklarını sallarlar.)
Sen yağmur, bize yetiş!
(Her yöne koşuyorlar.)

Yani, çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi hakkında, yani "Uzay" konusu hakkında konuşan L.S. Vygotsky, bilginin yokluğunda soruların ortaya çıkmadığını kaydetti. Sonuç olarak çocukların sorduğu sorular, onların belirli bir bilgi alanındaki farkındalık düzeylerini yansıtır ve yakınsal gelişim alanını belirlememize olanak tanır.

[e-posta korumalı]

Web sitesinde fatura nasıl ödenir:

Kayıt olurken tüm alanları doldurun, “Teklif sözleşmesini kabul ediyorum” kutusunu işaretleyin ve “Güncelle”ye tıklayın.

2.B kişisel hesap Etkinliği seçin, katılımcı sayısını belirtin ve "Öde" düğmesini tıklayın.

3. ROBOKASSA sisteminde ödeme yapmak için bir ödeme yöntemi seçin, "Öde"ye tıklayın ve aşağıdaki adımları takip edin: daha fazla talimat sistemler. Olası seçeneklerödeme:

• Elektronik cüzdan (Webmoney, QIWI Cüzdanı)
• Banka kartları(VISA, MasterCard)
• Ödeme terminalleri (QIWI, Eleksnet)
• İnternet bankacılığı aracılığıyla (Alfa-Click, Rus Standardı)
• Hücresel operatörler (Megafon, TELE 2)
• Diğer ödeme yöntemleri (Svyaznoy, Euroset)

4. Yarışma kayıtları, katılım başvurusu, taranmış veya fotoğraflanmış makbuzun adresine gönderilmesi gerekmektedir. e-posta [e-posta korumalı]

Nasıl ödeme yapılır?banka ödeme makbuzları:

1. Kişisel Hesabınıza kaydolun.

2. Bir yarışmaya, Olimpiyata veya teste katılacak katılımcıların bir listesini oluşturun.

3. Katılım için ödeme yapın: Uzak bir etkinliğe (olimpiyatlar, kısa sınavlar) katılım için kayıt ücreti yalnızca 100 ruble, ve yaratıcı yarışmalara katılım 70 ruble katılımcı başına. (makbuzu indir) Transfer yaparken herhangi bir bankanın hizmetlerini kullanabilirsiniz. Kayıt ücretini ödeyen kişinin soyadını, adını, soyadını ve yarışmanın veya Olimpiyatın adını belirttiğinizden emin olun!

4. Yarışma kayıtları, katılım başvurusu, taranmış veya fotoğraflanmış makbuz e-posta ile gönderilmelidir. [e-posta korumalı]

Uzaktan olimpiyatlarımıza ve yarışmalarımıza katılarak kapsamlı bir şekilde gelişiyor, ufkunuzu genişletiyor ve hayatımızın farklı alanlarında daha yetkin hale geliyorsunuz. Bu da daha güvenli ve amaçlı olmanızı sağlar! Ayrıca kişisel portföyünüzü genişletin.

Olimpiyatlarımızda ve yarışmalarımızda başarılar dileriz!

Uzaktan etkinliklerimize katılan öğretmenler sertifika alabilmektedir; web sitemiz kayıtlıdır. Federal İletişim, Bilgi Teknolojileri ve Kitle İletişim Denetimi Hizmeti Sertifika No. FS77-62875 eğitim, kültür ve eğitim faaliyetleri yürüten çevrimiçi bir yayın olarak. (Sertifikayı İndir)

Parmak alanı oyunları
Parmak jimnastiği “Lunokhod”
Bak, ay gezgini
Ay'da yürümek kolaydır.
Çok önemli yürüyor
İçinde cesur bir kahraman oturuyor.
Çocuklar her iki elin parmak uçlarını masaya koyar, ağırlığın bir kısmını ellerine aktarır ve ardından sağ ve sol elleriyle sırayla yürürler. Dörtlüğü birkaç kez tekrarlayın.

Kozmik Beden Eğitimi Tutanağı
Müzik eşliği:
Dünyalılar “Evin Yanındaki Çim”, Space (Space) grubunun müziği
Biraz hareket
Çocuğun ayda nasıl yürüdüğünü tasvir etmesine izin verin, yani. ayaklar omuz genişliğinde açılır ve yavaşça yana doğru atlanır.
Güneş berrak gökyüzünde parlıyor,
Bir astronot roketle uçuyor.
(Gerin - kollar yukarı.)
Ve aşağıda ormanlar ve tarlalar var -
(Eğil.)
Zemin yayılıyor.
(Kollarınızı yanlara doğru açın.)
Isınma “Uçuşa hazırlık”
Elbise kontrolü başlıyor. Kask başınıza rahatça oturuyor mu? (Döner, baş sağa, sola, ileri, geri eğilir, başın dairesel dönüşleri yapılır.) Astronot, sırtındaki sırt çantasına yerleştirilen bir cihazı kullanarak uzayda hareket edebilir. Sırt çantasının arkanızda ne kadar sıkı tutulduğunu kontrol ediyoruz. (Dairesel hareketler, omuzların yükseltilmesi ve indirilmesi.) Çok sayıda fermuar ve toka iyi takılmış mı? (Vücudun sağa, sola, öne, arkaya doğru dönmesi ve eğilmesi, vücudun dairesel hareketleri, ayağa doğru eğilmesi.) Eldivenler ellere tam oturuyor mu? (Ellerin göğüs hizasında ileri doğru uzatıldığı dönme hareketleri, ellerin dönüşümlü ve eş zamanlı sallanması, ellerin dönüşümlü olarak bükülmesi ve uzatılmasıyla kolların kendi önünde yukarı kaldırılması, yanlara doğru aşağı indirilmesi, ayrıca dönüşümlü olarak ellerin bükülmesi ve düzleştirilmesi) eller.) Radyo nasıl çalışıyor, çalışmıyor mu? (Yarım çömelme, iki ayak üzerinde yerinde zıplama.) Botlarınız çok mu dar? (Ayak parmakları, topuklar, dış ve iç ayaklar üzerinde daire şeklinde yürümek, ayak parmakları havada, sağa, sola yan dörtnala, tek sıra adım.) "Tamam mı?" Isıtma sistemi"Uzay giysisi mi? İçinde nefes almak kolay mı? (Nefes alın - kollar yukarı, nefes verin - kollar aşağı.)
Oyun "Meteor Yağmuru"
Öğretmen müziği açar. Çocuklar “Ay”ın etrafında rastgele dolaşarak onu “incelerler”. Müzik durur, çocuklar yerlerine - gemilere - koşarlar ve meteor yağmurunun bitmesini beklerler. Öğretmen müziği tekrar açar ve oyun kaldığı yerden devam eder.

bir dizi ders
« Hazırlık grubunun çocuklarıyla tanışın
boşluk ile.
giriiş
Meslek ise - o zaman astronot, eğer evdeyse
- o zaman yörüngede elma ağaçları varsa, bırakın onları
Mars çiçek açacak! Bizimkini böyle yaptı
12 Nisan 1961'de ülke.
İnsanlık uzayı keşfediyor. Dünyalılar uzak gezegenleri uzay robotlarının “gözlerinden” gördüler. Modern teleskoplar ve radyo teleskoplar Evrenin gizemli derinliklerine daha da derinlemesine nüfuz ediyor. Astrofizikçiler Evrenin oluşumu ve evrimi ile ilgili soruları çözer ve insanlığın amacı hakkında sorular sorarlar. Bu soruyu cevaplarken Evrenin evrimine yönelmek kozmik düşünmek anlamına gelir. Yaşam alanımızın sadece Dünya, sadece Güneş sistemi değil, tüm Evren olduğunu anlamanın zamanı geldi. İnsanlık her şeyin içinde daha büyük ölçüde bir uzay medeniyeti haline gelir. İnsanların dünya görüşünün değişmesi gerekiyor.
Ve her şeyden önce çocuklarda yeni bir dünya görüşünün oluşması gerekiyor. Çocuklar oyun oynarken dünyayı öğrenir ve onun hakkında bir fikir oluştururlar.

Kozmonot Günü için tüm el sanatları
Çocuğun kişiliğinin bütünsel gelişimi için eğitim ve yetiştirmenin kapsamlı olması gerekir. Çocuklar kendilerine yönlendirilen bilgi akışını hevesle özümserler. Bu bilgilerin çocuklar için ilginç olması, bilimsel ve güvenilir olması, onların yaşına göre erişilebilir ve anlaşılır olması gerekmektedir.
K. E. Tsiolkovsky sadece bir bilim adamı değil, aynı zamanda yaratıcı, ileriyi gören bir öğretmendi. Konstantin Eduardovich, "mükemmel" bir insan yetiştirmeyi düşündü - makul, bilgiye susamış, aktif dönüştürücü faaliyetlerde bulunabilen bir insan. Bilginin mekanik olarak özümsenmesine karşı çıktı ve çocuğun bunu duygularına ve zihnine aktarması gerektiğini vurguladı.
Çocukların uzaya olan merakı ve ilgisi oldukça erken yaşlarda başlar.
Astronominin ve uzay araştırmalarının hızla geliştiği bir çağda, insanlar yıldızlı gökyüzüne olan eski hayranlıklarını ve saygılarını yitirdiler ve onun sıra dışı güzelliğini neredeyse fark etmiyorlar. Çocukluğunda yıldızlı uçurumun ihtişamının zevkini hissetmemiş bir kişi astronomiye ilgi duyamaz.
İnsanlığın kozmik geleceğine ilişkin meseleler, aralarında K.E. Tsiolkovsky, S.P.'nin görkemli isimlerinin de bulunduğu büyük öncüllerimizin başlattığı çalışmaya devam edecekleri için genç neslimiz tarafından kararlaştırılacak. Koroleva, Yu.A. Gagarin, V.V., Tereshkova, A.A. Uzayın araştırılmasına ve keşfedilmesine büyük katkı sağlayan Leonov. Bu nedenle, bu yönde çalışmak aynı zamanda vatanseverlik eğitiminin de bir parçasıdır: kişinin ülkesiyle gurur duyması ve bilim adamlarının ve astronotların başarıları.
Her şeyden önce çocuğun herhangi bir olguyu öğrenmeye ilgi duyması gerekir. Einstein, yetişkinlikte, erken çocukluk döneminde, doğrudan etkinin bir sonucu olarak değil, sanki kendi kendine dönen manyetik pusula iğnesinin davranışına nasıl hayran kaldığını anlattı. Şaşırma yeteneği, tanıdık olandaki alışılmadık olanı görme yeteneği, doğal olayların görünür tezahürlerinin arkasında neyin saklı olduğunu anlama arzusunu doğurur.
Açık modern sahne Skorlupova O.A. çocukları uzayla tanıştırmanın sorunlarını ele alıyor. , Panikova E.A. , Inkina V.V.,
Banykin N.P., K. Portsevsky.
Her öğretmenin görevi seçmektir en iyi kombinasyonöğretim yöntemleri ve araçları. Bu nedenle sınıfta geleneksel olmayan öğretim biçimlerini kullanmak çok önemlidir; bunlardan biri de eğlencedir.

1. Konuyla ilgili ders: "Güneş, güneş, pencereye bak."
Dersin Hedefleri:
Güneş'in, dünyadaki tüm yaşam için ısı ve ışık kaynağı olan, küresel şekilli, kırmızı-sıcak bir gök cismi olduğu fikrini oluşturmak.
Parçalardan bir bütün oluşturarak nesneleri şekle göre ilişkilendirme yeteneğini geliştirin.
Çocukların mantıksal düşünme ve hayal gücünü geliştirin.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci:
Arkadaşlar, size doğru yürürken, yolda yakışıklı, orta derecede iyi beslenmiş, sırtında motor olan bir çocukla tanıştım. Sizce kimdi? Hayal edebiliyor musunuz, Carlson Güneş'e uçmak üzereydi. Evet evet şaka yapmıyorum. Bu arada, işte burada, şahsen (öğretmen masanın altından bir oyuncak bebek çıkarır).
CARLSON: Merhaba arkadaşlar, beni gördüğünüze mutlu musunuz? Bu sabah pencereden bakan güneşle uyandım ve şarkı söyledim: "Güneş, Güneş, pencereye bak." Ve aniden şunu düşündüm: “Neden Güneş'e bir geziye çıkmıyorum? Gerçekten harika olacak mı?
(Çocukların cevapları.)
ÖĞRETMEN:
Güneş'e neyle uçmayı planlıyorsun Carlson?
Carlson:
Nasıl ne? Sırtımda bir motor var ve onunla uçacağım.
ÖĞRETMEN:
Beyler, Carlson küçük motoruyla uzay yolculuğu yapabilir mi? Neden? (Güneş çok uzakta, çok sıcak, uzayda soğuk, hava yok). İnsanların uzay yolculuğu için ne kullandığını biliyor musun Carlson? Siz ne dersiniz?
(Çocukları, her biri için önceden hazırlanmış bir uzay gemisini tasvir eden kesilmiş resimlerin bulunduğu masaya gitmeye davet eder).
Bakın, uzay gemisi bileşenlerine sahibim. Onlardan bütün bir gemiyi birleştirip Carlson'a göstermeyi öneriyorum (Çocuklar uzay gemilerini bir araya getirir ve Carlson'a gösterir).
Bundan sonra öğretmen çocukları “Kozmonotlar” oyununu oynamaya davet eder.
AKTİF OYUN “KOZMONATLAR”.
Roketlerin (3 kişilik) konturları sitenin kenarları boyunca çizilir. Toplam koltuk sayısı oynayan çocuk sayısından az olmalıdır. Platformun ortasında astronotlar el ele tutuşarak daire şeklinde yürüyor ve şunları söylüyor: “Gezegenlerin etrafında dolaşmak için hızlı roketler bizi bekliyor. Hangisini istersek uçarız! Ancak oyunda bir sır var: Geç kalanlara yer yok.” Son sözle birlikte çocuklar pes edip roketteki yerlerine oturmak için koşuyorlar. Roketlerde yeterli alanı olmayanlar kozmodromda kalıyor, rokette gözleri kapalı oturanlar ise sırayla nereye uçtuklarını ve ne gördüklerini anlatıyor. Bundan sonra herkes tekrar daire şeklinde durur ve oyun tekrarlanır.
Carlson:
Beni ikna ettiler, sonra bir uzay gemisiyle Güneş'e uçacağım.
ÖĞRETMEN:
Uçuşta hangi kıyafetleri giyeceksiniz?
CARLSON: Tabii ki, bu harika pantolon ve gömlekle.
ÖĞRETMEN: Arkadaşlar bu kıyafetlerle uçabilir mi? Hangisine ihtiyaç var? Neden?
Çocuklar Carlson'a astronotların özel kıyafetlere ihtiyacı olduğunu açıklıyor.
CARLSON: Bir uzay giysisi ve koruyucu bir giysi bulman gerekecek.
ÖĞRETMEN: Söylesene Carlson, ne zaman dönmeyi düşünüyorsun?
geziler mi?
CARLSON: Yarın evde yapacak çok işim var.
ÖĞRETMEN: Siz ne düşünüyorsunuz, Carlson güneşe bu kadar çabuk uçabilecek mi (çocuklar cevap verir).
ÖĞRETMEN: (çocukları grubun ortasına gitmeye ve flanel grafiğin önceden yerleştirildiği yerde yarım daire oluşturmaya davet eder). Görünüşe göre beyler, Güneş bizden o kadar uzakta ki ona bisikletle 3000 yılda, arabayla 1000 yılda, uçakla 20 yılda ulaşabilirsiniz (yani, yetişkin olmak için zamanınız olacak) uçuş), birkaç ay içinde roketle (Öğretmen Güneş'e yolculuk zamanını bildirirken, flanel grafiğin üzerine bisiklet, araba, roket resmi koyar. Hikaye sırasında çocuklar bisiklete, arabaya binmeyi taklit eder,
uçak, roket.) Peki güneşe ulaşmanın en hızlı yolu nedir?
CARLSON: O halde birkaç ay sonra beni bekle.
ÖĞRETMEN: Ve son soru: söyle bana Carlson, güneşe yakın uçmak ister misin?
CARLSON: Tabii ki, hatta etrafından dolaşalım.
ÖĞRETMEN: Çocuklar, bunun mümkün olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?
Çocuklar güneşin çok büyük, sıcak bir top olduğunu ve ona yaklaştığınızda yanabileceğinizi anlatıyorlar.
ÖĞRETMEN: Elbette Carlson, güneş o kadar sıcak ki ondan birkaç bin kilometre uzakta roketle birlikte yanacaksın. Güneş sıcaktır, yüzeyinden sürekli alevler çıkmaktadır (güneşin bir görüntüsünü veya fotoğrafını gösterir).
Güneş bir volkan gibi köpürüyor,
Durmadan kaynayan bir kazan gibi kaynayan,
Öne çıkanlar bir çeşme gibi uçuyor,
Herkese yorulmadan hayat ve sıcaklık verir.
Güneş bir yıldızdır, kocaman bir toptur
Işık bir ateş gibi yayılır.
(J. Paramonova)
ÇİZİM:
Çocuklara daire (güneşin ana hatları) çizilmiş yapraklar verilir ve güneşin yüzeyinden çıkan alevleri çizmeleri istenir.
ÖĞRETMEN: Güneş, elektrik ampulü gibi ışık ve ısı yayar (öğretmen elektrik lambasını yakar).
CARLSON: Çok küçük ve çok sıcak. Nereden biliyorsunuz?
ÖĞRETMEN: Carlson, yazın kumsalda güneşlendin mi? Siz ne dersiniz? (Bronzlaşmış çocukların olduğu bir resim gösterilir). Çocuklar neden bu kadar bronzlaşıyor? Yazın güneş nasıl parlıyor? Bu, bizi bu kadar uzak bir mesafeden yakmayı başarırsa, o zaman gerçekten çok sıcak olduğu anlamına gelir. Ayrıca
Haydi arkadaşlar, büyüteçle yaptığımız deneyi hatırlayın. Kağıdı işaret ettiğimizde ona ne oldu? Güneş ışınları? Yazın demir nesnelerin ne kadar ısındığını hatırlayın.
ÖĞRETMEN: Arkadaşlar siz de güneşin küçük olduğunu düşünüyorsunuz. Öyle mi? Gökyüzündeki uçağı izlediniz mi? Uçuş sırasında bize nasıl görünüyor? Elbette minik çünkü bizden çok uzaklara uçuyor. Ama aslında uçak çok büyük, değil mi? Güneş de öyle. Sonuçta bizden ne kadar uzakta olduğunu biliyoruz. Bu, Güneş'in... çok büyük olduğu anlamına gelir.
CARLSON: Görüyorum ki yolculuktan vazgeçmek zorunda kalacağım. Sadece nereden
Güneş hakkında her şeyi biliyor musun?
ÖĞRETMEN: Küçük güneş ışığı bana bundan bahsetti ve insanlar da onu izliyorlar. özel cihaz– hangisi arkadaşlar? (Cihazın resmini veya modelini gösterir). Elbette bir teleskop.
CARLSON: Bugün bana çok şey öğrettin ve bunun için hepinize biraz güneş ışığı vermek istiyorum (çocuklara sarı kağıttan halkalar dağıtıyorum).
ÖĞRETMEN: Hayır Carlson, yanılıyorsun. Uzaktan bakıldığında güneş bir daire gibi görünür. Aslında güneş bir topa benziyor, şeklinde... (Öğretmen çocukların cevap vermesini bekler) bir top. Bir daire ile bir top arasındaki fark nedir?
CARLSON: Bilmiyordum bile. O zaman hepinize biraz güneş ışığı (küçük sarı topları dağıtır).
AKTİF OYUN: Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve ellerinde toplar tutarlar. Öğretmen küresel olanlar da dahil olmak üzere çeşitli şekillerdeki nesneleri adlandırır (kutu, karpuz,
elma, armut, tenis topu vb.). Güneş şeklindeki bir nesnenin adını duyan çocuklar çömelip ellerini toplarla kaldırırlar.
CARLSON: Beni seyahat etmekten vazgeçirdiğiniz için teşekkür ederim çocuklar, Güneş'e pencereden bakmayı tercih ederim. Güle güle. (Şevkle Güneş hakkında bir şarkı söyleyen Carlson masanın altına saklanır).
ÖĞRETMEN: Çocuklar, korkunç bir timsahın gökyüzündeki güneşi nasıl yuttuğu masalını hatırlıyor musunuz? Bundan sonra ne oldu? Güneş parlamayı bırakırsa ne olur, o zaman Dünya'da hangi koşullar oluşur (karanlık, soğuk). O zaman tüm canlı organizmalara ne olacak? V-l, birkaç gün boyunca karanlık bir dolaba konulan çiçekli bir saksıyı çıkarır ve çocuklardan çiçekte meydana gelen değişiklikleri açıklamalarını ister. Bitkinin neyi eksikti? Soğuk bitkileri nasıl etkiler? (Bitkiler kışın büyümez.) -9-
2. Ders “Yıldızlara Yolculuk”
Yazılım görevleri:
Eğitici:
Çocukları Evrenin farklı kozmik bedenleriyle tanıştırın. Yıldız ve takımyıldız türlerinin çeşitliliğini gösterin.
Gelişimsel:
Aktif bilişsel ilgiyi göstermek için sınıfta edinilen bilgi, beceri ve yetenekleri uygulama yeteneğini geliştirmek.
Eğitici:
Canlıların kaderine karşı şefkat duygusu geliştirin.
SINIFIN İLERLEMESİ
1. Arkadaşlar, sizi gezegenimizin ötesinde büyüleyici peri masalları ve gizemli efsanelerle dolu uzak ve engin bir dünyaya yolculuğa davet ediyorum. Bunu yapmak için sandalyelere oturmanız, el ele tutuşmanız, gözlerinizi kapatmanız ve sihirli kelimeleri söylemeniz gerekiyor.
Eğer gerçekten çok çabalarsan, eğer gerçekten istersen,
Gökyüzüne yükselebilir ve Güneş'e uçabilirsiniz.
Bu sınırsız ve geniş dünyanın adı nedir? Uzay veya Evren. Evrenin sonu ya da sınırı yoktur. Sayısız yıldız, gezegen ve diğer kozmik cisimlerle doludur. Burası soğuk ve karanlık, hava yok. Sonsuz Evrende Dünyamız küçük bir gezegendir, Bakın neye benziyor. Daha önce Güneş'ten bahsetmiştik. Güneş, Dünya'ya en yakın sıradan bir yıldızdır.
Uzayda hava yok,
Ve orada dönen 9 farklı gezegen var.
Güneş de sistemin tam merkezinde bir yıldızdır ve hepimiz yerçekimiyle birbirimize bağlıyız.
Evrendeki her şey: yıldızlar, gezegenler kesinlikle kendi yolunda hareket eder ve çarpışmaz. Kozmos kelimesi düzen anlamına gelir.
Gece gökyüzüne yakından bakarsanız, birçok uzak yıldızdan oluşan geniş bir ışık şeridi göreceksiniz. Burası Samanyolu.
Sizce bu yola neden samanyolu deniyor, sütlü kelimesi hangi kelimeye benziyor?
Şöyle bir efsane vardır: Çok çok uzun zaman önce yaşamış eski insanlar, tanrıların gökyüzünde yaşadığını düşünüyorlardı. Hera adında bir tanrıça, Herkül adında bir oğul doğurdu. Hera ona süt verdi ve yanlışlıkla döktü. Bir süt akıntısı gökyüzüne döküldü ve Samanyolu'na dönüştü. Sütlü kelimesi, birçok farklı yıldızdan gelen sütlü, beyaz anlamına gelir.
Yıldızlar, uzun zaman öncesindeki yıldızlar
Sonsuza kadar bir insanın bakışını perçinledin.
Ve bazen geceleri sıcak bir ateşin yanında otururken,
Sabaha kadar sürekli mavi kubbeye bakabiliyordu.
Eski günlerde insanlar yıldızların gökyüzünün kristal kubbesinden sarkan parlak fenerler olduğunu düşünüyorlardı.
Sizce bir yıldız nedir? Büyük mü yoksa küçük mü?
Her bir yıldız Slayt 6 çok çok büyük bir gaz topudur. Dünya gezegenimizin bir bezelye büyüklüğünde olduğunu, ardından onunla karşılaştırıldığında bir yıldızın... (lastik bir top) olduğunu hayal edin.
Gökyüzüne dikkatlice bakarsanız, büyük yıldızların - devlerin ve ayrıca küçük yıldızların - cücelerin olduğunu, parlak yıldızların olduğunu ve ayrıca: .. (loş) olduğunu göreceksiniz. Soğuk ve sıcak yıldızlar var. En çok parlak yıldızlara insanlar onlara isimler verdi, ne kadar sıra dışı, muhteşem isimlere sahip olduklarını dinleyin: Aldebaran, Vega.
? Siz ne düşünüyorsunuz, Evrende kaç tane yıldız var? Bunu Astroloğa soralım.
“Masanızda iki kap mısır gevreği var, birinde on tane, diğerinde ise çok sayıda tane var, Evrende büyük bir fincandaki tane sayısı kadar yıldız var. (Her bir tanesinin bir yıldız olduğunu ve gökyüzüne dağıldığını hayal edin)
Yıldızlar bizden çok uzakta. Sıradan bir uzay roketiyle en yakın yıldıza uçarsanız, o zaman insanın ömrü seyahat etmeye yetmez. Burada özel birine ihtiyacımız var uzay gemisiçok yüksek hızlarda uçabilen bir yıldız gemisi yüksek hız. Bir yıldız gemisine binmenizi öneririm. Bunu yapmak için bir uzay giysisi giyiyoruz: uzay giysisini, eldivenleri, ayaklarımıza botları ve başımıza bir kask takıyoruz. Motoru çalıştırıp yola çıkıyoruz. Uzay gemisi uçuşunun videosu
Ellerimizi havaya kaldırdığımızda onun bir yıldız gemisi olduğu ortaya çıkıyor.
Kanat ileri geri hareket ediyor, hız çok yüksek:
Şimdi dışarı çıkalım, soyunalım ve yerlerimizi alalım.
Yıldızlara baktığınızda kafanızda türlü türlü masallar doğuyor. yıldızlı gökyüzü- bu tam bir masal kitabı. Gökyüzünde pek çok yıldız var ve onları anlamak için insanlar onları gruplar halinde birleştirip takımyıldızlar olarak adlandırdı. Takımyıldızdaki insanlar
Eski çağlar hayvanlara, tanrılara ve kahramanlara isimler verirdi, çünkü yıldızların desenleri onlara çoğu zaman hayvanların, kuşların ve insanların silüetlerini hatırlatırdı.
Adam uzun bir süre sessizce gecenin enginliğine baktı.
Şimdi korkuyla, şimdi sevinçle, şimdi belirsiz bir hayalle
Ve sonra rüyayla birlikte masal dudaklarda olgunlaştı.
Gizemli takımyıldızlar hakkında, bilinmeyen dünyalar hakkında.
Ancak takımyıldızlar her zaman kendilerine isim verilen kuş ve hayvan nesne ve figürlerine benzememektedir.
? Örneğin, Büyük Ayı takımyıldızı neye benziyor?
ayıdan çok kepçeye benziyor. Dört yıldız bir kepçeyi, üç yıldız ise uzun bir sapı oluşturuyordu. Bu yedi yıldız takımyıldızındaki en parlak yıldızlardır. Neredeyse görünmez olan birçok sönük yıldız var.
Antik çağda insanlar gökte yaşayan tanrılara inanırlardı. Bunlardan en önemlisi tanrı Zeus'tur. Ve en güzeli de tanrıça Hera'ydı. İnsanlar bu takımyıldız hakkında bir peri masalı uydurdular. Bir kralın ailesinde Callisto adında bir kız doğdu ve büyüdüğünde tanrıça Hera'dan daha güzel oldu. Ve sonra tanrıça kendisinden daha güzel bir kız olduğuna kızdı ve güzelliği çirkin bir ayıya dönüştürdü. Tanrı Zeus güzel Callisto'ya üzüldü. Onu gökyüzüne çıkardı ve bir takımyıldıza dönüştürdü. Ama ayıyı kuyruğundan kaldırdı ve bu nedenle kuyruklu olduğu ortaya çıktı.
Ve tanrıça Hera, sevgili hizmetçisi Callisto'yu, metresinden ayrılmayan ve ona sadakatle hizmet eden Ursa Küçük'e dönüştürdü. Takımyıldızında Küçük Ayı en parlak - kutup Yıldızı. Kova sapının en ucunda bulunur. Bu yıldız bir pusuladır çünkü pusulanın iğnesi gibi daima kuzeydedir. Bu denizciler ve gezginler için yelken açarken kaybolmamaları açısından önemlidir.
Sevgili arkadaşlar, yıldızlar bize hizmet ediyor. Kimine göre yolu gösterir, kimine göre gökyüzünün süsüdür, bilim adamlarına göre yıldızlar çözülmesi gereken bir gizemdir. Umarım okula gittiğinde iyi çalışırsın ve belki keşfedersin yeni gezegen, bir yıldız ya da kozmik bir gizemi çözün, her şey sizin elinizde arkadaşlar.
Sınırsız yıldızlı dünyaya yolculuğumuzdan keyif aldınız mı? Daha sonra sırayla bir yıldız alın, bize yolculuğumuzla ilgili neyi beğendiğinizi söyleyin ve onu gökyüzünün küçük bir parçasına ekleyin. Bir takımyıldızımız var, ona ne isim vermeliyiz?
Müzik. Konfetiden yapılmış yıldız düşüşü.
3. Sağlık teknolojileri dersi “Astronot olalım”
HEDEFLER:
Çocukların Dünya gezegeninde yaşadıklarına dair bilgilerini pekiştirmek; uzayda başka gezegenler de var.
Gezegenlerle ilgili temel bir kavram verin.
Kararı sabitle aritmetik örnekler toplama ve çıkarma için.
Bir sayfa üzerinde mekansal ilişkileri gösterme yeteneğini güçlendirin (geleneksel işaretlerle).
Çocuklara bir nesnenin şematik temsilini sanatsal temsille ilişkilendirmeyi öğretin.
Hayvanları, ağaçları, kuşları sınıflandırma ve isimlendirme yeteneğini güçlendirin.
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
Gevşemenin yardımıyla duygusal stresten kurtulmayı öğrenin.
Mantıksal düşünmeyi, dikkati, hayal gücünü geliştirin.
Hayvanlarla şefkatli ve insancıl ilişkiler geliştirin.
YÖNTEM VE TEKNİKLER:
oyun alıştırmaları, konuşma, hayali durum yaratma, problem durumları.
Sağlık tasarrufu ve pedagojik teknolojiler: Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi, rahatlama, gözler için jimnastik, proje.
Öğretim yardımcıları: hayvan, bitki ve kuş resimleri; örnekler, takımyıldızların resimlerini içeren kartlar. Gezegen resimleri, rahatlamak için müzik, harfler, sayılar, bilmeceler, kalemler içeren kapaklar.
Ön çalışma: slaytları görüntülemek, ansiklopediden eğitici hikayeleri okumak: “Dünyayı keşfediyorum” konuyla ilgili konuşmalar: “ Dünya gezegeni yaşadığımız yer"; akşam gökyüzü hakkında konuşma.
Kelime çalışması: gezegenlerin adlarını tanıtın: Merkür, Mars, Venüs, Jüpiter, Uranüs, Neptün, Plüton. Uzay, Evren, lomboz, takımyıldız.
ÇOCUK:
Hadi astronotluk oynayalım.
Hepimiz uzaya uçacağız.
Uçuşa hazırlanmak
Hepimiz bir yıldız gemisi inşa ediyoruz.
ÖĞRETMEN: Sizinle oynamayı kabul ediyoruz. Bir yıldız gemisi inşa ettik. Uzay gemisindeki yerinizi belirlemeniz yeterli. Bunu yapmak için bir örnek çözmeniz gerekir; cevap size nerede olduğunuzu söyleyecektir.
ÖRNEKLERİN ÇÖZÜMÜ.
ÖĞRETMEN: Uzay gemisi uçmaya hazır mı?
Çocuklar: EVET!
ÖĞRETMEN: Sanmıyorum. Her uzay gemisinin kendi adı vardır. Bulmacayı tahmin edersek yıldız gemimizin adını öğreneceğiz.
Bilmeceyi tahmin etmek:
VO100K (Doğu)
ÖĞRETMEN: Yıldız gemisi uçmaya hazır; havalanmak için kırmızı bir kalem alın ve karenin içine, ancak daire ve üçgenin arkasına bir nokta koyun.

Parmak jimnastiği hazırlık grubu

Derleyen: Gorchakova Tatyana Georgievna

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

En sevdiğim anaokulu “Bilgi Günü”

Dost canlısı adamlar

Grubumuzda kızlar ve erkekler arkadaştır . (parmaklar ritmik olarak bir "kilit" içine sıkıştırılır ve ayrılır) Sen ve ben arkadaş olacağız Küçük parmaklar. (bir elin tüm parmaklarının pedleri aynı anda diğerinin parmaklarına dokunur) (aynı adı taşıyan parmakları dönüşümlü olarak bağlarız: başparmaktan başparmağa, işaret parmağından işaret parmağına vb.) Tekrar saymaya başla . (iki elimizin parmak uçlarına aynı anda dokunuyoruz) Bir iki üç dört beş… (alternatif dokunuş) Saymayı bitirdik .

http://aida.ucoz.ru

Vatanımızın güzelliği.

Sonbahar hakkında şairler, yazarlar ve sanatçılar.

Sonbahar

Rüzgar ormanın içinden uçtu, ( Pürüzsüz, dalgalı

Rüzgar yaprakları saydı: avuç içi hareketleri.)

İşte meşe ağacından bir tane, (Bir seferde bir parmağınızı bükün

İşte bir akçaağaç her iki elinizde.)

İşte oyulmuş bir üvez ağacı,

Burada huş ağacından - altın,

İşte kavak ağacının son yaprağı

Rüzgar onu yola savurdu. (Avuçlarını sakin bir şekilde masanın üzerine koyun.)

http://aida.ucoz.ru

Yazın doğanlar kışın faydalı olacaktır

Lariska'nın iki turpu var

Lariska'nın iki turpu var. (sırayla parmaklarınızı düzeltin) Alyoshka'nın iki patatesi var. Tomboy Earring'in iki adet yeşil salatalığı var. Ve Vovka'nın iki havucu var. Üstelik Petka'nın iki kuyruklu turpu var. Markete gittik, Bir sürü armut ve hurma vardı, Limon, portakal, Kavun, erik, mandalina vardı, Ama bir karpuz aldık - Bu en lezzetli kargo!

• Küçük parmaklardan başlayarak parmakları pedlerle birleştirmek, şiirin her satırı için bir çift parmak; Bu durumda avuç içi birbirine değmez. - küçük parmaklar - yüzük parmakları - orta parmaklar - işaret parmakları - başparmaklar - parmaklar yumruk şeklinde sıkılır ve başparmak yukarı çekilir

http://aida.ucoz.ru

Ulaşım. Tüzük trafik .

Araba

Sürdük, sürdük,

Köprüye vardık

Taşındı, taşındı

Hadi tekrar gidelim

Hadi gidelim, hadi gidelim

Çukura kadar sürdük

Çukurun etrafında dolaştık

Ve eve gittik.

« Ulaşım"

Parmaklarımızı bükeceğiz - (her iki avuç içini parmaklar geniş aralıklı olacak şekilde gösterin)

Taşımayı çağıralım:

Araba ve helikopter, (küçük parmaktan başlayarak parmakları bükün)

Tramvay, metro ve uçak.

Beş parmağımızı yumruk haline getirdik, (sıkılmış yumruklarımızı yukarı kaldırıyoruz) Beş tür taşıma adını verdik. (her iki elinizin avuçlarını açın)

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Sağlıklı büyüyeceğim.

Kendini bilmek. Irklar ve milliyetler.

Bu parmaklar mı? Onlar sadece oğlanlar.

İşte Büyük - komik, şişman bir adam,

Böyle övünmeyi seviyor.

"Nasılsın?" - ona sor, -

Ayağa fırlayacak ve bağıracak: "Vay canına!"

Eşeğim uyumuyorsa

İşaret parmağı tehdit ediyor.

Herkese her şeyi işaret ediyor,

Herkese her şeyi gösterir.

Orta parmak - kızgın çocuk

Alnına tıklayın ve hemen bir yumru alın.

Ve sonra kükrüyor:

"Acıtmak! Acıtmak! Bana iyot ver!

Sabaha kadar isimsiz

isimleri seçer.

Ve küçük parmak benim favorim,

Onu hayvanat bahçesine götüreceğim.

Ona buzlu şeker alacağım, çok küçük olanları severim!

http://aida.ucoz.ru

Altın sonbahar. Ağaçlar ve çalılar.

Sonbahar

Bir, iki, üç, dört, beş - (yumrukları sıkın ve açın)

Yaprakları toplayacağız.

Huş ağacı yaprakları (her çizginin ritmine göre bükün)

Rowan parmaklarını teker teker bırakır)

Aspen yaprakları,

Meşe yapraklarını toplayacağız.

Anneme bir sonbahar buketi götürelim (yumrukları sıkıp açalım)

http://aida.ucoz.ru

Ulusal Birlik Günü

"Rus ailesi"

Rusya'da farklı halklar yaşıyor

Uzun zamandır,

Bazı insanlar taygayı sever,

Diğerleri için - kendi doğal alanları.

Her milletin kendi dili vardır

Biri Çerkes paltosu giyiyor,

Diğeri bir bornoz giydi.

Biri doğuştan balıkçıdır,

Bir diğeri ise ren geyiği çobanı

Bir kımız pişiyor,

Bir diğeri bal hazırlıyor.

Daha tatlı bir sonbahar

Bazıları için bahar daha değerlidir

Ve Anavatan Rusya'dır

Hepimizin bir tane var.

(Parmak masajı. Çocuklar öğretmen için parmak egzersizleri yaparlar)

http://aida.ucoz.ru

Dekoratif ve uygulamalı sanatlar sanat.

Tabaklar, mutfak eşyaları, neyden yapılmış.

Su ısıtıcısı

Merhaba ben çaydanlığım (elimizle kalınlığını gösteriyoruz)

Büyük ve şişman

İşte kalemim (el yana)

Ve işte burnum (diğer elim yukarı ve yana)

Haşlanırsam (elimizi başımızın üstüne vururuz)

Islık çalacağım (ıslık çalıyormuş gibi yapacağım)

Beni ocaktan al (elin olduğu tarafa eğiliyoruz)

Kendine biraz çay koy. (elin olduğu yöne doğru eğin)

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor?

Herkesin kendi evi var

Ormanın derinliklerindeki tilkide (Çocuklar parmaklarını her iki elin üzerine bükerler.)

Bir delik var - güvenilir bir ev.

Kışın kar fırtınaları korkutucu değil

Ladin ağacının oyuğundaki bir sincap.

Çalıların altında dikenli bir kirpi

Yaprakları bir yığın halinde tırmıklar.

Dallardan, köklerden, ağaç kabuğundan

Kunduzlar kulübe yapar.

Çarpık ayak bir çalışma odasında uyur,

Bahara kadar patisini orada emer.

Herkesin kendi evi var (Dönüşümlü olarak avuç içi ve yumruklarla vurur.)

İçinde herkes sıcak ve rahat.

Kışın kim uyur?

İndeki ayı derin uykuda, (küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin)

İlkbahara kadar bütün kış boyunca homurdanır.

Sincaplar kışın uyur

Dikenli kirpi ve porsuk.

Sadece tavşan uyuyamıyor - (başparmağını gösterir, döndürür) Tilkiden kaçar. Çalıların arasında parıldadı, (sağ elin ikinci parmağını sol elin işaret parmağıyla birleştirin ve tam tersi) Dağıldı ve böyle oldu!

http://aida.ucoz.ru

El sanatları nasıl kokar?

Meslekler dünyası

• Nakış yapıyor, iğne ile dikiyor, sağ elinde hayali bir iğne parmağını acıtıyor, “dikiyor” ve işaret parmağına dokunuyor. sol elin parmağı. Ve bir yüksük Bir yüksüğü taktılar. Aynı anda "Dik". Kızın parmağına atla! İğneye diyor ki: Parmaklarıyla tehdit ediyorlar. -Shay, kendine enjekte etmeye cesaret etme!
• Aşçı avuçlarının kenarları masaya vurarak akşam yemeğini hazırlıyordu. Ve sonra ışıklar kapatıldı. Eğil baş parmak sol tarafta. Aşçı çipurayı alıp kompostoya koyar. İşaret parmağını bükün. Kazana kütük atıyor, ortadaki ise sobaya reçel koyuyor. - isimsiz olan çorbayı karıştırıyor, - Ugli'nin küçük parmağı kepçeyle vuruyor. Et suyuna şeker dökülür. Ve o çok mutlu! Omuzlarını silkiyorlar. Pek çok asil meslek vardır, (Sağ elin parmaklarını başparmak ile birleştirin.) Hem faydalı hem de keyifli. (Sol elinizin parmaklarını başparmakla birleştirin.) Aşçı, doktor, ressam, öğretmen, Satıcı, madenci, inşaatçı... (Her iki elin parmaklarını başparmakla tutarlı bir şekilde birleştirin.) Herkese aynı anda isim vermiyorum , (Yumruklarınızı sıkıp açın.) Devam etmenizi öneririm. (Kollarınızı öne doğru uzatın, avuçlarınız yukarıya doğru)

http://aida.ucoz.ru

Çevremizdeki ev eşyaları.

Mutfak

Çocuklar Şiir Metnine Uygun Hareketler Yaparlar.

Bu Mutfaktaki Gürültü Nedir?

Köfteleri kızartacağız.

Kıyma makinesini alacağız

Eti hızlıca kontrol edelim.

Bir mikser kullanarak birlikte çırpın

Krema İçin İhtiyacımız Olan Her Şey.

Pastayı hızlı bir şekilde pişirmek için

Elektrikli Fırını açacağız.

Elektrikli aletler bir mucizedir!

Onlarsız yaşamak bizim için daha kötü olurdu.

Öğle yemeğini hazırlayalım

http://aida.ucoz.ru

Farklı annelere ihtiyacımız var

• Ailem

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Zimuşka'yı ziyaret etmek

• Bir, iki, üç, dört, beş (parmaklarınızı birer birer bükün) Bahçeye yürüyüşe geldik. Kardan kadın heykeli yaptılar. (Topak yapmayı taklit edin) Kuşlara kırıntı yedirildi, (Ekmeği bütün parmaklarınızla ezin) Sonra tepeden aşağı indik. (Sağ elinizin işaret parmağını sol elinizin avucunun üzerinde gezdirin) Ve onlar da karda yatıyorlardı. (Avuçlarınızı önce bir tarafa, sonra diğer tarafa masanın üzerine koyun) Herkes eve karla kaplı geldi, (Avuçlarınızın tozunu alın) Çorbayı içip yattılar. (Hayali kaşıkla hareketler yapın, ellerinizi yanaklarınızın altına koyun)

http://aida.ucoz.ru

Yeni yıl kaleydoskopu.

Peder Frost'un Atölyesi

Sabah çocuklar şaşırdılar (kollarını yanlara doğru açarak omuzlarını kaldırdılar)

Ne mucizeler oldu

Bu yılbaşı gecesi.

Her şeyi bekliyorduk (parmaklarını sıkıp açıyorlar)

Ve geçit törenini gördük:

Kardan adamlar sıra halinde durur (elleriyle havaya üç daire çizerler)

Gözler neşeyle parlıyor, (avuç içi ile gözleri kapatıp açın)

Ve önlerinde bir Noel ağacı var (ellerini çırp)

Kabarık, iğnelerle kaplı.

http://aida.ucoz.ru

Noel ruhu. Ellerimiz can sıkıntısı için değil!

Kış eğlencesi

• Kardan top yapıyoruz, (Çocuklar ellerini sıkıp açıyorlar) Topaklardan ev yapıyoruz. (Parmak uçlarını birleştirin, avuçlarını hafifçe yanlara doğru açın) Hayvanlar evde yaşayacak, (Ellerini çırp) Eğlenin ve arkadaş olun, Evi birlikte koruyun (Ellerini bir “kilit” şeklinde birleştirin) Bir , iki, üç, dört, beş, Parmaklarını bük. Sen ve ben bir kartopu yaptık. Çocuklar "heykel" yapar. Yuvarlak, güçlü, çok pürüzsüz Bir daire çizin, avuçlarınızı sıkın, bir avucunuzu diğeriyle vurun. Ve hiç de tatlı değil. Parmaklarını sallıyorlar. Bir kere - biz onu kusacağız, "Onlar da kusacaklar." İki - yakalayacağız, "Yakalıyorlar." Üç - hadi "Düşüyorlar"ı bırakalım. Ve... onu kıracağız. Eziyorlar. Hadi dostum, cesur ol dostum! (Çocuklar hayali bir topak yapar ve onu yuvarlarlar) Kartopunuzu karda yuvarlayın - Kalın bir topak haline gelecektir. (Havaya bir daire çizin) Ve yumru bir kardan adama dönüşecek. (Çocuklar aşağıdan yukarıya doğru farklı boyutlarda üç daire çizerler) Gülümsemesi çok parlak! (Avuçlarını geniş bir gülümsemeyi tasvir edecek şekilde yanaklarına koyarlar) İki göz, bir şapka, bir burun, bir süpürge... (Çocuklar işaret parmaklarıyla gözlerini, avuçlarıyla bir şapkayı, bir burnu ve hayali bir süpürgeyi gösterirler. sağ elin yumruğu) Ama güneş biraz yanacak - (Çocuklar ellerini kaldırır) Ne yazık ki! Ve kardan adam yok! (Omuzlarını kaldırın ve kollarını yanlara açın, sonra çömelin, elleriyle başlarını örtün)

http://aida.ucoz.ru

Kışlayan kuşlar*

• Gelin kuşlar! Domuz yağını baştankaraya vereceğim. Biraz ekmek kırıntısı hazırlayacağım. Bu kırıntılar güvercinler için, Bu kırıntılar serçeler için. Küçük kargalar ve kargalar, Makarna yiyin! Parmakların 4 kez “çağrılması” hareketleri - bir avucun diğer parmaklarda bir tutamla “kesilmesi” hareketleri - “ekmek kırıntısı”, parmakların iç yüzeylerini birbirine sürtün, sağ elinizi avuç içi açık olarak ileri doğru uzatın - sol elinizle avuç içini avuç içine sürtün, “ekmek makarnasını yuvarlayın” Besleyicimiz için kaç tane kuş var? Geldi mi? Size söyleyeceğiz. İki baştankara, bir serçe, rengarenk tüylü bir ağaçkakan. Herkese yetecek kadar tahıl vardı. Yumruklarını ritmik olarak sıkarlar ve açarlar. En büyüğünden başlayarak parmaklarınızı kıvırın. Yumruklarını ritmik olarak sıkarlar ve açarlar.

http://aida.ucoz.ru

Yılbaşı kapıda!

Önümüzde bir Noel ağacı var:

“Noel ağacını” gösterin: kollar önünüzde dirseklerden bükülmüş; parmaklar iç içe geçmiş, başparmaklar yukarı kaldırılmış - "Noel ağacının" tepesi. Koniler, iğneler,

"Çarpışmalar" - sıkılmış yumruklar ve "iğneler" - yayılmış parmaklar gösteriyorlar. Toplar, fenerler,

"Toplar" gösterilmiştir: avuç içi, parmakları hafifçe açılmış, yukarıya bakan bir "yarım kovadır"; “el fenerleri”: benzer şekilde katlanmış avuç içi aşağı bakacak şekilde. Tavşanlar ve mumlar,

"Tavşanları" göster - işaret ve orta parmakları kaldırılmış yumruklar; “mumlar” - avuç içleri parmaklarla birlikte katlanmış. Yıldızlar, insanlar.

“Yıldızları” göster - katlanmış avuç içi, parmaklar açık; "küçük adamlar" - "kulakların" konumu aşağıda

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Yılbaşı tatilleri.

Kolyada geldi kapıları açın.(Sağlık Haftası)

Bir iki üç dört beş,

Yürüyüş yapmak için bahçeye geldik.

Kardan kadın heykeli yaptılar

Kuşlara kırıntı yedirildi

Sonra tepeden aşağı indik,

Ve onlar da karda yatıyorlardı.

Herkes eve karla kaplı olarak geldi.

Çorba içtik ve yattık.

Baş parmağınızdan başlayarak parmaklarınızı bükün. İşaret parmağınızla masa boyunca “yürüyün” ve

orta parmaklar. İki avuç içi ile bir yumru "yap".

“Ekmeği ufalayın” İşaret parmağınızla yönlendirin

sağ el sol avuç içi üzerinde. Avuçlarını masaya koydular

önce bir taraf, sonra diğer taraf. Hayali bir kaşıkla hareket.

Eller yanağın altında.

http://aida.ucoz.ru

Şeylerin dünyasında

Bizim dairemiz

Odamızda - yemek odasında - (Her öğe adı için

Mükemmel bir MEŞE MASA var, çocuk mobilyalarını büküyor

SANDALYELER - tamamı oyulmuş sırtlar, Her seferinde bir parmak.)

Bacaklar bükülmüş ve bükülmüş.

Ve bir fındık BÜFE

Reçel ve tatlılar için.

Yetişkin sağım odasında - yatak odasında -

Elbiseler için AYNA DOLAP mevcuttur,

İKİ GENİŞ YATAK

Pamuklu battaniyelerle

Ve huş ağacından bir şifonyer,

Annem çamaşırları oraya götürüyor.

Ve oturma odasında SANDALYELER var,

Burada televizyon izliyorlar.

Bir kanepe ve bir sehpa var,

IN THE WALL bir müzik merkezidir.

http://aida.ucoz.ru

İnsan. Ne işe yarar, ne değildir.

Aibolit ve Moidodyr'den dersler.

Sporcular

Hastalıklardan korkmamak için,

Spor yapmamız lazım.

Tenis oynuyor - tenis oyuncusu,

O bir sporcu, sanatçı değil.

Bir futbolcu futbol oynar,

Bir hokey oyuncusu hokey oynuyor,

Voleybolda - voleybolcu,

Basketbolda - bir basketbol oyuncusu.

Kollarınızı omuzlarınıza, yukarı, omuzlarınıza, yanlara doğru kaldırın.

Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin.

http://aida.ucoz.ru

Kış Ana'nın şakaları

Donmak

Ah, don kızgın!

Dallar karla kaplıydı.

Burnunu kapar.

Beni gözyaşlarına boğuyor.

Çocuklar korkmayacak

Ve kayaklarda

Ve kızaklara biniyorlar

Kızgın donla dalga geçiyorlar.

Elleriyle tutarak başlarını sallıyorlar. Ellerini sallıyorlar. Kendilerini burunlarından tutuyorlar.

Yanaklarını sıkıyorlar.

Parmaklarını sallıyorlar.

"Kayak yapmaya gidiyorlar."

"Kızakla gidiyorlar."

Ellerini çırparak zıplıyorlar.

http://aida.ucoz.ru

Ordumuz. Anavatan Günü Savunucusu

Bugün tüm babaların bayramıdır, (parmakları sıkıp aç)

Bütün oğullar, herkes hazır, (el çırp)

Evini ve anneni koru, (Avuçlarından bir “ev” yap, ellerini yüreğine koy)

Hepimizi belalardan uzak tut! (parmakları sıkın ve açın)

Ordumuz

Aty - baht, aty - baht! (sağ ve sol ellerin işaret ve orta parmaklarıyla dönüşümlü olarak "yürürler") Askerler geçit törenine gidiyor!

İşte tankerler geliyor

Daha sonra topçular

Ve sonra piyade -

Şirket şirket.

Sınır koruması

Orman yolları, kokulu otlar (elin ileri doğru hareketi, burundan nefes alma).

Karanlık vadinin arkasında geniş bir tarla var (Sağ el alnın üzerinde, mesafeye bakıyor).

Sınır muhafızları karakolda devriye geziyor.

Her türlü hava koşulunda - Hem gece hem de gündüz (yürüyoruz, yürüyoruz).

http://aida.ucoz.ru

Bu parmakların hepsi savaşçı. Aferin çocuklar.

İki büyük ve güçlü küçük olan

Ve savaşlarda deneyimli bir asker.

İki muhafız cesurdur!

İki akıllı adam!

İki isimsiz kahraman

Ama işte çok gayretliler!

İki küçük parmak - kısa olanlar -

Çok hoş çocuklar!

Parmaklarınızı iki elinize ayırın, ardından yumruk şeklinde sıkın, iki baş parmağınızı kaldırın, diğerlerini sıkıca masaya bastırın.

İşaret parmaklarınızı kaldırın ve diğerlerini masaya sıkıca bastırın.

Orta parmaklarınızı kaldırın ve diğerlerini masaya sıkıca bastırın.

Yüzük parmaklarınızı kaldırın ve diğerlerini masaya sıkıca bastırın.

Küçük parmaklarınızı kaldırın. Avuç içlerinizi masaya vurun.

http://aida.ucoz.ru

• Anavatanım Rusya

"Merhaba"

Merhaba altın güneş!

Merhaba mavi gökyüzü!

Merhaba serbest esinti!

Merhaba küçük meşe ağacı!

Aynı bölgede yaşıyoruz -

Hepinizi selamlıyorum!

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Gezegenimiz Dünya. Küre, atlas, harita .

"Gezegenler".

Sırayla, tüm gezegenler herhangi birimiz tarafından isimlendirilebilir: Bir... Merkür, İki... Venüs, Üç... Dünya, Dört... Mars. Beş... Jüpiter, Altı... Satürn, Yedi... Uranüs, Sıradaki... Neptün. O, üst üste sekizinci sırada yer alıyor. Ve onun arkasında Plüton adı verilen dokuzuncu gezegen var.

"Pilot"

Uzay roketindeki pilot dünyaya yukarıdan baktı (avuç içi alnına - aşağıya bakın)

Dünyada hiç kimse, hiç kimse böyle bir güzellik görmedi! (kollarımızı yanlara doğru açtık)

Ah, aşağıda ne güzellikler görebiliyor! (avuç içi

yanaklarda “şaşırdık”)

http://aida.ucoz.ru

Farklı annelere ihtiyacımız var

Her türlü anne önemlidir (kadınların meslekleri).

• Ailem Biliyorum ki (avuç içi kendilerine bakacak şekilde ellerini kaldırsınlar) Evde arkadaş canlısı bir aile var: ve metne uygun olarak Bu benim annem, parmaklarını belli bir sırayla büküyorlar: Bu benim, önce yüzük parmağı , sonra küçük parmak, işaret parmağı, Bu benim büyükannem, orta ve büyük) Bu baba, Bu büyükbaba. Ve aramızda hiçbir anlaşmazlık yok. Anne, anne Sağ elin parmaklarını tek tek büküyoruz sevgilim, büyük olandan başlayarak, Çünkü biliyorsun anne, sonra sol elin de aynısı. Seni nasıl seviyorum. Sağ elinizi yumruk yapın ve sol avucunuzla sıkıca kavrayın. “Anneme birlikte yardım ediyoruz - her yerdeki tozu siliyoruz. Metne göre hareketler Artık çamaşırları yıkıyoruz, durulayıp sıkıyoruz. Her şeyi süpürüyoruz ve süt almaya koşuyoruz. Akşam annemle buluşuyoruz, kapıları ardına kadar açıyoruz, anneme sımsıkı sarılıyoruz.” Bu dünyada pek çok anne var (ellerini uzatırlar) farklı taraflar, sonra omuzlarından sıkıca tutun) Çocuklar hepsini çok seviyor! Gazeteci ve mühendis, (bir yandan serçe parmağından başlayarak, sonra diğer yandan parmaklarını tek tek bükerler) Aşçı, polis, terzi, kondüktör ve öğretmen, Doktor, kuaför ve inşaatçı - Farklı annelere ihtiyaç vardır , (her iki avucunuzu bir "kilit" şeklinde sıkıştırın ) Farklı anneler önemlidir! (kollarını aç, avuçlarını yukarı kaldır)

http://aida.ucoz.ru

"Bizim annelerimiz"

Bu dünyada çok anne var

(Kollarını farklı yönlere açın, sonra kendilerini omuzlarından sıkıca tutun)

Çocuklar hepsini seviyor!

Gazeteci ve mühendis (önce bir yandan, sonra diğer yandan küçük parmaktan başlayarak parmakları bükün)

Aşçı, polis,

Terzi, orkestra şefi ve öğretmen,

Doktor, kuaför ve inşaatçı -

Farklı annelere ihtiyacımız var

(her iki avucunuzu bir "kilit" şeklinde sıkıştırın)

Farklı anneler önemlidir!

(kollarını aç, avuçlarını yukarı kaldır)

http://aida.ucoz.ru

Halk kültürü ve gelenekleri.

Çalışmak.

Pekala yegenler, hadi işe koyulalım (baş parmağınızdan başlayarak metne uygun hareketler yapın)

Avını göster.

Bolşak odun kesecek,

Sobalar ısınmanız için,

Ve su taşımalısın

Sana akşam yemeği hazırlayayım

Ve bulaşıkları yıkıyorsun.

Ve sonra herkese şarkılar söyleyin,

Şarkı söyle ve dans et,

Çocuklarımızı eğlendirmek için

http://aida.ucoz.ru

Kissel

Büyükanne jöle pişirdi

Tepede, (Sağ el “jöleyi karıştırır.” Sağ ve sol elin parmak uçları birbirine bağlanır, eller belli bir açıyla birbirinden ayrılır)

Andryushechka için. (Sağ elin avuç içi göğsün üzerindedir)

Şahin uçtu, uçtu (Avuç içleri çapraz, başparmaklar birbirine kenetlenir)

Büyükannenin eşiğinden. (Çapraz avuç içi kanat gibi çırpılır)

Burada kanatlarını çırpıyor

Büyükannenin jölesi döküldü.

Yani jöle yok

Kafatasında (Eller yanlara birkaç kez sertçe vurur, sonra ileri ve aşağı doğru gerilir, parmaklar açılır.

Eller yanlara yayıldı.

Eller yine kaplumbağa kabını gösteriyor)

Kafatasında (Yuvarlak avuç içi indirildiğinde bir kaplumbağa kabı oluşturur)

Yaşlı kadının evinde

Tepede. (Eller yine tepeden aşağı)

Büyükanne ağlıyor: "Ay-ay-ay1" (Eller silinir)

Ağlama büyükanne, ağlama! (Sağ elin işaret parmağı tehdit eder)

Böylece neşeli olursun

Biraz jöle yapacağız. Vay, ne kadar çok! (Sağ el jöleyi tekrar karıştırır

Eller yanlara doğru genişçe yayıldı)

http://aida.ucoz.ru

Hostes Masha

Bizim Maşamız

O akıllıydı

Kulübede herkesin bir işi var

Bugün sordum: (Ellerinizi çırpın. Sağ veya sol el üsttedir)

küçük köpek

Dil ile yıkanır (Sağ elin başparmağı çıkıntılıdır - “kulak”, işaret parmağı bükülmüş, geri kalanı düzleştirilmiştir. “Köpek” “kaseye” doğru eğilir - yuvarlak sol avuç içi, “onu yıkar” (küçüklerin hareketleri) parmağınızı yana ve arkaya doğru) .

Fare alır

Masanın altındaki kırıntılar. (Sağ elin bükülmüş küçük parmağı ve işaret parmağı “kulaklardır”; kapalı ve bükülmüş orta, yüzük ve başparmak parmakları “ağızdır”. “Fare” düzleştirilmiş sol avuç içi kıstırır)

Pencerenin altındaki kedi (Sağ elin parmakları “fare” figüründe olduğu gibi toplanmıştır, ancak namluyu temsil eden parmaklar bükülmemiş, yuvarlanmıştır)

Pençelerle tırmalamak (Sağ elin parmakları sol avucun avuç içine sürtünür)

Küpeli tavuk

Kulübeyi süpürdüm

Kulübeyi süpürür.

Küçük ayağımı salladım.

Küçük olanı yatır

Yandaki eşiğin altında. (Sağ avuç içi Düzleştirilmiş solu "süpürür". Sağ elin parmaklarının şiddetli titremesi. Rahat sağ el masanın üzerinde veya dizlerinizin üzerinde durur. Sol el onu yukarıdan kapatır.)

Oyundan önce çocuğa golichok'un bir süpürge için unutulmuş bir isim olduğunu ve titremenin sallanmak, sallanmak anlamına geldiğini açıklamanız gerekir.

Oyun tekrarlandığında eller rol değiştirir.

http://aida.ucoz.ru

Yüzükler

Bir daire içinde toplanıp bir sürücü seçen 6-7 yaş arası çocuklar, masrafları kendisine ait olmak üzere yüzük toplarlar. Aniden sürücü "Orta parmak yok!" komutunu verir ve oyuncular orta parmağı atlayarak büstü yapmaya devam eder. Ardından "Küçük parmak yok!" komutunu takip eder. Hata yapan kişi sayma hızını artırır. oyunu terk eder.

Üçüncü seçenek. Gençler için eğlence: Oyunun en zor versiyonu ters halkalardır. Ancak iyi bir eğitimle okul öncesi yaştaki çocuklar için de erişilebilir. Sol el işaret parmağını ve başparmağı, sağ başparmağı ve küçük parmağı kapatır.

Sayma sırasında, sol ve sağ eller aynı anda çok yönlü hareketler yapar: sol el başparmağını sırasıyla orta, yüzük ve küçük parmaklarla, sağ el ise sırasıyla yüzük, orta ve işaret parmağıyla kapatır. Daha sonra ters yönde hareket edin.

Keçi

Keçi çıktı

Yeni giriş yolundan. (Sol el bir keçiyi temsil eder: orta ve yüzük parmakları bükülür, başparmak alttan bastırılır, küçük parmak ve işaret parmağı düzleştirilir. Bu konum oyun boyunca aynı kalır.)

Boynunu büktü:

"Çabuk bana biraz ekmek ver!" (Sağ el yumruk şeklinde sıkılır ve bilekten bükülür.)

"Boynuzları" açığa çıkarın

"Bana pastayı ver! (Sağ eliniz yumruk şeklinde sıkılmış, orta parmağınız düz.)

Toynağını uzattı:

"Bana içmem için biraz su ver!" (Sağ el bir tekne şeklinde katlanır) Kelimelerin ritmine göre çalarken, her iki el de ileri geri hareket ederek havaya "vuruyor". Oyunu tekrarlarken eller rol değiştirir

http://aida.ucoz.ru

Bibliyolog olan büyükbabamı ziyaret ediyorum.

Parmaklarımızı sayalım, Peri masallarına Mitten, Teremok, Kolobok diyelim - kırmızı taraf. Snow Maiden var - güzellik, Üç Ayı, Kurt - Tilki. Peygamber kaurkamız Sivka-Burka'yı unutmayalım. Ateş kuşu masalını biliriz, şalgamı unutmayız, kurdu ve çocukları biliriz. Herkes bu masallardan memnundur.

http://aida.ucoz.ru

Bahar. Doğanın uyanışı.

Kuşların bölgemize gelişi.

• "Bahar"
• Git, bahar, git, kırmızı, (iki elin parmakları masanın üzerinde "yürüyorlar") Bir baş çavdar, bir demet yulaf, kokulu elmalar, altın armutlar getir, Büyük hasat bölgemize. (bir parmağınızı küçük parmaktan bükün) “Damla, damla, damla” Damla, damla, damla - damlalar çınlıyor. Nisan yaklaşıyor. (Her hecede başparmaktan başlayarak parmak uçlarıyla ritmik olarak masaya vururlar) Güneş yine gökyüzünde gülümsüyor, sağ elin parmaklarını başparmakla birleştirin. Karlar eridi, dereler çınlıyor. Sol elinizin parmaklarını başparmağınızla birleştirin. Ve kardelen ilk çiçek açandır, Avuç içleri yukarıda, parmaklar kavuşturulmuş, bilekler birbirine bastırılmış; parmaklarınızı ayırın, yavaş yavaş birbirlerinden uzaklaştırın. Kuşlar güneyden şarkılarla uçuyor. Avuç içi size doğru çevrilir, başparmaklar iç içe geçmiştir, diğer parmaklar salınımlı hareketler yapar - "kuş". .

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Uzay Fatihleri

Uzay

Astronot olmak ister misin? Güçlü ve hünerli olmak mı? Bir çift alıp karşı karşıya durmalısınız. Avuç içleriniz temizse başlayabilirsiniz. Metne göre hareketleri gerçekleştirin. Bir, iki, üç, dört, beş - Her iki elinizin parmaklarını teker teker bükün. Bir ekip uzaya uçtu. Avuç içlerinizi bir araya getirin ve kollarınızı yukarı kaldırın. Komutan dürbünle bakar, her iki elin parmakları başparmaklara bağlanarak “dürbün” oluşturur. İleride ne görüyor? Güneş, gezegenler, uydular, kuyruklu yıldızlar, Her iki elin parmaklarını Büyük sarı ayın üzerine bükün. Uzayda, yılların derinliği boyunca (Parmaklarını sıkarlar ve açarlar.) Buzlu bir cisim uçar. (Sıkılmış yumruklarını kaldırırlar, sola ve sağa eğerler.) Kuyruğu bir ışık şerididir (Saniye elin açık parmakları yumruğa bağlanır - "kuyruk") Ve nesnenin adı kuyruklu yıldızdır. (Parmaklarını sıkıp açarlar.) “Şehrimizin, ülkemizin güzelliği”

http://aida.ucoz.ru

Bölgemizin doğası

Komik buz parçaları

Kornişin hemen altında (parmaklar sıkılır ve açılır)

Pencerenin hemen üstünde

Buz sarkıtlarına tırmandılar (parmaklarını masaya vururlar)

Bahar güneşi. (ellerini kaldırın ve "güneş ışığı" yapın)

Pırıl pırıl koşuyorlar (parmaklarını sıkıp açıyorlar)

Buz sarkıtları boyunca gözyaşları...

Ve buz sarkıtları eriyor - (parmaklarını masaya vururlar)

Komik buz parçaları.

http://aida.ucoz.ru

"Tavşan erken bahar«*

İlkbaharın başlarında tavşan (parmaklarımızı yumruk haline getirerek tavşanın kulaklarını işaret ve orta parmaklarımızla gösteririz.)

Şikayet etti: “Oh-oh-oh (tavşan “kafasını sallar” - yumruğunu hafifçe çevirin.)

Meyveler veya mantarlar yok ("Meyveler" - başparmak ve işaret parmağı bir halka şeklinde katlanmış, iki elle gösterilmiştir)

“mantar” - sol elin avuç içi yatay olarak üstte, “şapka”, sağ el dikey olarak yerleştirilmiş - “bacak”)

Meşe ağaçlarının kabuğunu kemirdim. (sağ elin parmaklarını dikey olarak yerleştirilmiş sol elin avuç içi boyunca kazıyın)

Havuç yok, lahana yok ("havuç" - sağ el dikey olarak aşağı doğru katlanır, sol el parmaklar açık olacak şekilde dikey olarak yukarı doğru yerleştirilir. "Lahana" - avuç içi bir halka şeklinde katlanır)

Bu beni, yani tavşanı üzerdi. (“Tavşan” başlangıçtakiyle aynıdır, ancak “kulaklar” biraz aşağıdadır.)

Ama dün, karanlık köknar ağaçlarının yakınında ("Noel ağacı" - parmakların uçları birbirine bağlı, bilekler ayrık)

Beyaz bir kardelen buldum! "(bilekler bağlı, parmaklar birbirinden ayrılmış eller.)

http://aida.ucoz.ru

Bahar.*

İşte bu, buz sarkıtları eridi ve akarsular kaçtı. (parmaklar aşağıdayken “buz sarkıtlarını”, avuç içi bükülüp düzleştirilerek “akarsu” gösteririz)

Ve kurbağalar göletin ve nehrin etrafından atladılar. (kurbağa hareketi: yumruk-avuç içi)

Ayı inden dışarı çıktı ve yiyecek aramak için dolaşmaya başladı. (elimizle bir ayının “paylaşarak” yürüyüşünü tasvir ediyoruz)

Karıncalar uyandı ve çalışmaya hazırlandılar. (“karıncaları” parmaklarımızı bir tutam şeklinde kıvırıp hızla parmaklarımızla tasvir ediyoruz)

Tomurcuklar patladı, yapraklar açıldı ve büyüyor. (katlanmış avuç içi açın ve yanlara doğru yayın)

Ve kuşlar her yerde şarkı söylüyor ve kardelenler çiçek açıyor. (“kuşlar” - avuç içleri bileklerde birleştirilmiş “Kanatları” gösterir. “Kardelen” - bilekler bağlı, parmakları açık eller.)

Kuşlar ustaca yuva yaptılar (avuç içi tekne şeklinde birbirine katlandı)

Ve yumurtalar bırakıldı. (parmaklarla yüzükleri gösterin)

Ve her yumurtadan

Civcivin doğmasını bekliyorum! (kanat hareketi)

http://aida.ucoz.ru

Yaşadığım ev.

Şehir sokaklardan, caddelerden ve evlerden oluşur.

Sağ elin avuç içi masanın üzerindedir; parmaklarınızı dönüşümlü olarak masaya vurun.

Meydanlar, müzeler, parklar sessiz,

Sol elin avuç içi masanın üzerindedir; parmaklarınızı dönüşümlü olarak masaya vurun.

Kocaman camların parıltısı, Bayram vitrinleri,

Parmaklarınızı birbirinden ayırın ve bağlayın. Hızlı hareket Kollar dirseklerden bükülü dairesel hareketler.

Yoldan geçenler ve arabalar

İşaret ve orta parmaklar masa boyunca "koşar", geri kalanı yumruk şeklinde sıkılır.

http://aida.ucoz.ru

Aile*

Dağda bir ev görüyoruz.

Etrafta çok fazla yeşillik var

İşte ağaçlar, işte çalılar,

İşte kokulu çiçekler.

Her şeyi çevreleyen bir çit var.

Çitin arkasında temiz bir avlu var.

Kapıları açıyoruz

Hızla eve doğru koşuyoruz.

Kapıyı çalıyoruz: “Tak-tak-tak!”

Birisi kapımıza geliyor.

Bir arkadaşımızı ziyarete geldik

Ve hediyeler getirdiler.

http://aida.ucoz.ru

Parmak jimnastiği

Etrafta her şey sessizdi, (Parmaklar yumruk haline getirildi.)

Ve aniden - havai fişekler! Havai fişek! (Parmaklarınızı açın.)

Roketler gökyüzünde alevler içinde kaldı. (Parmaklarınızı yelpaze gibi açın.)

Hem burada hem de burada! (Parmaklarınızı tekrar sıkın ve açın.)

http://aida.ucoz.ru

Gezegeninize iyi bakın! Ben Dünya'nın bir sakiniyim

yaz çiziyorum

Yaz çiziyorum: (masaya parmağınızla çizin)

Kırmızı boya – (havadaki “güneşi” boyayın)

Çimlerde güller var (parmaklarını sıkarlar ve açarlar)

Çayırlarda biçme işleri var,

Gökyüzü için mavi boya (havadaki “bulutları” boyayın)

Ve bir şarkı akışı. (Masanın üzerine parmaklarıyla bir “akarsu” çizerler)

http://aida.ucoz.ru

Havada, karada, suda.

Kaptan

Beyaz bir teknede yelken açıyorum (parmaklarınızın uçlarını öne doğru tutun, avuç içlerinizle ellerinize bastırın)

İnci köpüklü dalgalar boyunca. birbirine hafifçe açılıyor.

Ben cesur bir kaptanım, şiir okuyorum, teknenin nasıl olduğunu gösteriyorum

Kasırgadan korkmuyorum. dalgaların üzerinde sallanır ve sonra pürüzsüz hareketler eller

Beyaz martılar daire çiziyor, dalgaların kendisi, sonra metne göre

Rüzgardan da korkmuyorlar. ayet martıyı gösteriyor, kollar çapraz, bağlanıyor

Sadece elinizin arkasındaki kuş çığlığını ve el sallamayı korkutur

Altın balık sürüsü. parmaklar birbirine bastırıldı

Ve düzleştirilmiş avuç içi ve parmaklarla harika ülkelere seyahat ederek,

Okyanuslara bakarken birbirine bastırılmış balıkları çizin.

Gezgin kahraman, avuç içlerinin yumuşak hareketleriyle gösteri

Annemin yanına döneceğim. balıklar suda nasıl yüzer)

http://aida.ucoz.ru

Yaza merhaba diyoruz

Güneş gökten pırıl pırıl parlıyor (parmaklarımızı kenetleyerek “güneş”i gösteriyoruz)

Sıcak yaz geldi. (bir yelpaze gibi parmaklarımızla kendimizi yelpazeliyoruz).

Bütün gün yürüyebilirsiniz (ortalamayı gösteriyoruz ve işaret parmakları"Küçük adam yürür" ve "küçük adam koşar" hareketleri)

eğlenin ve oynayın.

Güneşlenebilir, yüzebilirsiniz (avuç içi hareketiniz “balık yüzer”)

Kumun üzerinde uzanmak! (diğer avucunuzun üzerinde duran avucunuzu ters çevirin)

Her yerde kelebekler ve çiçekler var (avuçlarımızla “çiçek açma” ve “kanat” hareketlerini gösteriyoruz)

Sen ve ben yaz için mutluyuz! ("sevinç" göstererek - avuçlarımızı açarak)

Merhaba parlak güneş! (ilk 2 hareketi tekrarlayın)

Merhaba, yaz sıcak!