ចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺវិទ្យាសាស្ត្រដែលសំយោគផ្នែកផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្ត។ ផ្នែកណាមួយនៃចិត្តវិទ្យាអនុវត្តអនុវត្តប្រព័ន្ធនិងបទប្បញ្ញត្តិនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេចំពោះប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពរបស់មនុស្សណាមួយនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងសាធារណៈត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។ ច្បាប់ដែលចងសម្រាប់ក្រុមមនុស្សមួយចំនួនត្រូវបានគេហៅថា បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។ ស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកនៃក្រុម និងបម្រើផលប្រយោជន៍ជាចម្បងរបស់ក្រុមទាំងនេះ ដែលអាចឬមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់សង្គមទាំងមូល។ បទដ្ឋានទាំងអស់ជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាបច្ចេកទេស និងសង្គម។ ស្តង់ដារបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិ (ស្តង់ដារប្រើប្រាស់អគ្គិសនី ឥន្ធនៈ ទឹក ជាដើម)។ បទដ្ឋានសង្គមទាក់ទងនឹងវិសាលភាពនៃសង្គម ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងរួមបញ្ចូលទំនៀមទម្លាប់ សីលធម៌ និងច្បាប់។

សីលគឺជាភាពពេញលេញ បទដ្ឋានសង្គមដែលបានបង្កើតនៅក្នុងក្រុមសង្គមដ៏ធំមួយ ឬសង្គមទាំងមូល។ ពួកគេត្រូវបានគាំទ្រដោយអំណាចនៃមតិសាធារណៈ និងទាមទារឱ្យមានការអនុវត្តនូវសកម្មភាពជាក់លាក់ ឬការជៀសវាងពីសកម្មភាពដែលត្រូវបានថ្កោលទោស។

ច្បាប់គឺជាឆន្ទៈខ្ពស់ចំពោះច្បាប់ ថ្នាក់គ្រប់គ្រង. ច្បាប់ធានានូវឥរិយាបទដែលពេញចិត្តចំពោះរដ្ឋាភិបាលបច្ចុប្បន្ន និងធានានូវវិធានការបង្ខិតបង្ខំ ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍អនុវត្តច្បាប់ ដែលប្រជាពលរដ្ឋគោរពតាមច្បាប់។

វត្ថុនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺជាប្រភេទបុគ្គល និងសហគមន៍របស់ពួកគេជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការដែលមានស្រាប់នៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់- គំរូផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពមនុស្ស និងបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។

ដូចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានសង្កត់ធ្ងន់ លក្ខណៈវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺថានៅទីនេះ ចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញក្នុងការយល់ដឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យបុគ្គលជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។ ហើយប្រសិនបើច្បាប់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់បែងចែកជនល្មើសនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់បន្ទាប់មក ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ពិនិត្យលើជនល្មើស ក្នុងសាក្សី ជនរងគ្រោះ ។ល។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺទៅលើបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការផ្សះផ្សាមនុស្ស និងច្បាប់ដែលជាធាតុផ្សំនៃប្រព័ន្ធតែមួយ។ ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មិនជាប់គាំងនិងមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិត ស្ថានភាពសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃវិទ្យាសាស្ត្រក៏នឹងមានឥទ្ធិពលលើផ្នែកចិត្តវិទ្យានេះផងដែរ។ ភាពប្លែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ គឺស្ថិតនៅត្រង់ថា គំរូផ្លូវចិត្តភាគច្រើន ដែលវាសិក្សាគឺនៅក្រៅក្របខណ្ឌនៃបទដ្ឋានសង្គមដែលទទួលយកជាទូទៅនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់។

ផ្នែកទូទៅចំនួនបីនៃការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាច្បាប់អាចត្រូវបានសម្គាល់:
1) ចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌនិងឧក្រិដ្ឋកម្ម;
2) ចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្សដែលគ្រប់គ្រងយុត្តិធម៌ និងប្រឆាំងឧក្រិដ្ឋកម្ម។
3) ចិត្តវិទ្យានៃ resocialization (ការអប់រំឡើងវិញ) នៃឧក្រិដ្ឋជន។

និយមន័យខាងលើនៃវត្ថុ និងប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃសាខាចិត្តវិទ្យានេះ ដែលមិនមានន័យថាជាការអនុវត្តទិន្នន័យសាមញ្ញចំពោះផ្នែកនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនោះទេ។ ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យច្បាប់។

Yu.V. Chufarovsky កំណត់អត្តសញ្ញាណដូចខាងក្រោម ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់.
សិក្សា ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ៖ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មេធាវី សកម្មភាពរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយាស្របច្បាប់ និងខុសច្បាប់ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកគោរពច្បាប់ និងជនល្មើស ចិត្តវិទ្យានៃសង្គម-ផ្លូវច្បាប់នៃជនល្មើស (រួមទាំងនៅក្នុង ITU) លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនីតិវិធីច្បាប់ និងការការពារឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ការសិក្សាអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្ត និងទ្រឹស្តីរបស់វា ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ការសម្របខ្លួនសម្រាប់គោលបំណងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៃបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត រួមទាំងចិត្តវិទ្យាឧស្សាហកម្ម។

ការអភិវឌ្ឍន៍ អនុសាសន៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់អ្នកអនុវត្តច្បាប់ ដើម្បីអនុវត្តការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងមុខងារបង្កើតច្បាប់ កែលម្អ និងកែលម្អពួកគេ។ ការងារផ្ទាល់ខ្លួនការជំរុញសកម្មភាពរួមគ្នា ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីព ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មេធាវី វិជ្ជាជីវៈ និងចិត្តសាស្ត្រនៃវិជ្ជាជីវៈច្បាប់។ល។

ទ្រឹស្ដីនិងវិធីសាស្រ្តគាំទ្រសម្រាប់វិន័យសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" និងវគ្គសិក្សាពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធ។

ផ្តល់នូវការអនុវត្តជាមួយនឹងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិសេស ការបង្កើតទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ កោសល្យវិច្ច័យ ការពិគ្រោះផ្លូវចិត្ត។ល។

មុននឹងដាក់ឈ្មោះគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចូរយើងកំណត់គោលគំនិតចម្បង។ គោលការណ៍ (មកពីឡាតាំង principium - មូលដ្ឋាន) គឺជាគោលគំនិតកណ្តាល ការបង្ហាញឡូជីខលនៃចំណេះដឹង គំនិតជាមូលដ្ឋានដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង និងបង្កើតការអនុលោមតាមចំណេះដឹងនេះ។ គោលការណ៍ទូទៅសម្រាប់ការសាងសង់ទ្រឹស្ដីណាមួយ រួមទាំងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាគោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ លទ្ធិប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រព័ន្ធ និងបុព្វហេតុ។

គោលការណ៍នៃប្រវត្តិសាស្ត្រអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈនៃបាតុភូតសង្គមថាជាការអភិវឌ្ឍធម្មជាតិ ដឹកនាំ និងមិនអាចត្រឡប់វិញបាន និន្នាការរីកចម្រើន និងការតស៊ូនៃភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទៃក្នុងនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គោលការណ៍នៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិយម គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សិក្សាពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃមុខវិជ្ជា និងប្រព័ន្ធរបស់វា ជាពិសេសការអភិវឌ្ឍន៍នៃការខូចទ្រង់ទ្រាយនៃចិត្តវិទ្យារបស់ជនល្មើស។ល។

គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាមានន័យថាចលនានៃទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្តពីទម្រង់បឋមដែលបានកំណត់ដោយជីវសាស្រ្ត (អារម្មណ៍ អារម្មណ៍) ទៅជាកត្តាកំណត់សង្គម (ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង) ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលទៅជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គោលការណ៍នេះត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការសិក្សាអំពីការកើតឡើងនៃអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់របស់បុគ្គល និងក្រុមសង្គម មធ្យោបាយផ្លូវចិត្តនៃការស្តារឡើងវិញនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស។

គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងមួយនៃ ប្រភេទសត្វសំខាន់បំផុតទំនាក់ទំនង ជាពិសេស តំណពូជបាតុភូតដែលវត្ថុមួយ (បុព្វហេតុ) នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នាំឱ្យមានឥទ្ធិពលមួយទៀត (ឥទ្ធិពល) ។ បុព្វហេតុ ជាគោលការណ៍នៃចំណេះដឹង អនុញ្ញាតឱ្យយើងមើលឃើញពីភាពជាសកលនៃបាតុភូត ភាពជៀសមិនរួចនៃជំនាន់នៃមួយចំនួនដោយអ្នកផ្សេងទៀត ហើយដូច្នេះនៅលើការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មគ្មានដែនកំណត់។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុមានន័យថា បាតុភូតផ្លូវចិត្ត ដំណើរការ និងស្ថានភាពរបស់មនុស្ស ចិត្តវិទ្យានៃក្រុមសង្គមក្នុងវិស័យច្បាប់ គឺជាទម្រង់បន្ទាប់បន្សំ ដែលកំណត់ដោយហេតុនៃកម្មវត្ថុ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនេះ។

សម្រាប់ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គោលការណ៍របស់មនុស្សនិយម ដែលរីករាលដាលនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ ក៏ត្រូវតែអនុវត្តជាផ្នែកខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃចំណេះដឹង ដោយទទួលស្គាល់តម្លៃរបស់មនុស្សជាបុគ្គល សិទ្ធិសេរីភាព សុភមង្គល ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់គាត់។ .

វិធីសាស្រ្តគឺជាមធ្យោបាយនៃចំណេះដឹងដែលជាវិធីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្ររួមបញ្ចូល រួមជាមួយនឹងគោលការណ៍ ក៏ជាប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផងដែរ។ វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានប្រធានបទផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវគ្នានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានតម្រូវការដូចខាងក្រោម។

បាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាត្រូវតែស៊ើបអង្កេតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា និងទាក់ទងនឹងបរិស្ថាន ទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធផ្សេងៗ។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែមានគោលបំណង។ នេះមានន័យថា អ្នកស្រាវជ្រាវមិនគួរនាំយកអ្វីពីខ្លួនគាត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្រាវជ្រាវ ទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេត និងក្នុងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ប្រើប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តទាំងចិត្តវិទ្យាទាំងមូលដែលជាសាខារបស់វា និងសំណុំជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តដែលផ្តល់នូវដំណើរការនៃការយល់ដឹងនៃប្រធានបទរបស់វា។ ចូរយើងបន្ថែមថា ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺត្រូវបានពង្រឹងជាប្រព័ន្ធឥតឈប់ឈរ និងជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ អភិវឌ្ឍខ្លួនវា និងខ្ចីពួកគេពីវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ នីតិសាស្ត្រ)។

វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមគោលបំណង និងដោយវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ យោងតាមគោលបំណងនៃការសិក្សាវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយមានជំនួយពីពួកគេ គំរូផ្លូវចិត្តនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ត្រូវបានសិក្សា ហើយការណែនាំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់អ្នកអនុវត្តដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រយុទ្ធ ឬការការពារឧក្រិដ្ឋកម្ម។

វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ពួកគេ​អនុវត្ត​ដោយ​មន្ត្រី​ប្រឆាំង​បទល្មើស។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះបន្តគោលដៅនៃការទប់ស្កាត់សកម្មភាពឧក្រិដ្ឋកម្ម ការដោះស្រាយឧក្រិដ្ឋកម្ម និងកំណត់មូលហេតុរបស់វា ការអប់រំឧក្រិដ្ឋជនឡើងវិញ និងការសម្របខ្លួនពួកគេទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពធម្មតានៅក្នុងបរិយាកាសសង្គមធម្មតា។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះ បន្ថែមពីលើបទប្បញ្ញត្តិនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌរបស់ពួកគេ គឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា ហើយមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម ឧក្រិដ្ឋកម្ម ការអប់រំផ្នែកអប់រំកែទម្រង់។ល។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃឥទ្ធិពលដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺការបញ្ចុះបញ្ចូល។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាឥទ្ធិពលលើមនសិការតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការពន្យល់ និងភស្តុតាងនៃសារៈសំខាន់នៃមុខតំណែងជាក់លាក់ ឬភាពមិនអាចទទួលយកបានរបស់វា ដើម្បីបង្ខំអ្នកស្តាប់ឱ្យផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ អាកប្បកិរិយា មុខតំណែង អាកប្បកិរិយា និងការវាយតម្លៃ ឬចែករំលែកគំនិត ឬគំនិតនៃ វាគ្មិន (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងស្ថិតក្រោមការស៊ើបអង្កេត ជនសង្ស័យ ជនជាប់ចោទ សាក្សី ជនរងគ្រោះ ឱ្យផ្តល់សក្ខីកម្មពិត)។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាវិធីសាស្រ្តចម្បង និងជាសកលបំផុតនៃការដឹកនាំ និងការអប់រំ។ យន្តការនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល គឺការជជែកវែកញែក ដែលមានន័យថា ការបង្ហាញនៃអំណះអំណាងឡូជីខល ដើម្បីបញ្ជាក់ការពិតនៃការវិនិច្ឆ័យ។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ព្រោះវាតម្រូវឱ្យមនុស្សប្រើវាដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត និងចំណេះដឹងអំពីតក្កវិជ្ជា។

វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៅក្នុងក្រុមនេះរួមមានការផ្តល់យោបល់ និងល្បិចកលល្បិច។

ការផ្តល់យោបល់គឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការលុកលុយចូលទៅក្នុងមនសិការរបស់មនុស្ស (ឬបណ្តុះគំនិតដល់គាត់) ដែលកើតឡើងដោយមិនមានការចូលរួម និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកទទួល ហើយជារឿយៗមិនមានស្មារតីច្បាស់លាស់ពីផ្នែករបស់គាត់ (ឧទាហរណ៍ ការយល់សប្តិ សាសនា ការសរសេរកម្មវិធី។ល។ .) ជាមួយនឹងការផ្តល់យោបល់ ឥទ្ធិពលពាក្យសំដី ឬន័យធៀបត្រូវបានអនុវត្ត ដែលបណ្តាលឱ្យមានការយល់ឃើញដោយមិនមានការរិះគន់ និងការបញ្ចូលព័ត៌មានណាមួយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការផ្តល់យោបល់ និងភាពខុសគ្នារបស់វា - សម្មតិកម្មដោយខ្លួនឯង - បានបង្ហាញថាមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ កីឡា និងចិត្តវិទ្យាអប់រំ និងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំ។

ឥទ្ធិពលឧបាយកល គឺជាទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងបុគ្គល ដែលឥទ្ធិពលលើដៃគូទំនាក់ទំនង ដើម្បីសម្រេចបាននូវចេតនារបស់បុគ្គលត្រូវបានអនុវត្តដោយសម្ងាត់។ ឧបាយកលពាក់ព័ន្ធនឹងការយល់ឃើញគោលបំណងរបស់ដៃគូទំនាក់ទំនង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយា និងគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ ឧបាយកលត្រូវបានកំណត់ដោយការបោកបញ្ឆោតនិងភាពដើមនៃអារម្មណ៍, ភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះជីវិត, ស្ថានភាពនៃការធុញទ្រាន់, ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងហួសហេតុ, ការប្រមាថនិងការមិនទុកចិត្តលើខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃ។ វិសាលភាពនៃ "ឧបាយកលដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត" គឺអាជីវកម្ម ការឃោសនា ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មទាំងអស់។ ឧបាយកលក៏ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃផងដែរ។

គួរកត់សម្គាល់ថាជួរនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទាំងនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ (ក្នុងសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ) និងស្តង់ដារសីលធម៌។

វិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ។ គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺជាការស្រាវជ្រាវពេញលេញ និងគោលបំណងបំផុតដែលធ្វើឡើងដោយចិត្តវិទូអ្នកជំនាញតាមបញ្ជាដោយអាជ្ញាធរស៊ើបអង្កេត ឬតុលាការ។ ជួរនៃវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងការសិក្សានេះត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការនៃច្បាប់គ្រប់គ្រងការត្រួតពិនិត្យ។ ខ្លឹមសារនៃសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើនៅក្នុង EIT ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃបទល្មើស ភារកិច្ចជាក់លាក់ដែលបានប្រគល់ឱ្យអ្នកជំនាញ និងអាយុនៃប្រធានបទ។ វិធីសាស្រ្ត SPE មួយចំនួនត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាចាំបាច់នៅក្នុងស្មុគ្រស្មាញស្រាវជ្រាវ៖ ការសន្ទនា ការសង្កេត និងភាពខុសគ្នារបស់វា - ទម្រង់អាកប្បកិរិយា ការវិភាគសម្ភារៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ការវិភាគថយក្រោយនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលប្រធានបទនៅក្នុងស្ថានភាពឧក្រិដ្ឋកម្មដែលកំពុងសិក្សា។ ការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវចិត្តខ្លួនឯងជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាបុគ្គល (ក្រុម) ។

ទាក់ទងទៅនឹងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ មានវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម។

វិធីសាស្រ្តសង្កេត។ តម្លៃរបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាដំណើរការស្រាវជ្រាវមិនរំខានដល់ដំណើរការធម្មតានៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនោះទេ។ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលគោលដៅ លក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវតែបំពេញ៖
1) កំណត់ជាមុនថាតើគំរូនៃការសង្កេតណាដែលយើងចាប់អារម្មណ៍;
2) បង្កើតកម្មវិធីសង្កេត;
3) កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
4) កំណត់ទីកន្លែងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខ្លួនឯង និងតួនាទីរបស់គាត់ក្នុងចំណោមមនុស្សដែលកំពុងសិក្សា។

ដើម្បីកត់ត្រាលទ្ធផលនៃការសង្កេត មធ្យោបាយបច្ចេកទេសអាចត្រូវបានប្រើ ជាចម្បង កត់ត្រាសុន្ទរកថារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍នៅលើកាសែត។ ក្នុងករណីខ្លះវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើការថតរូប និងការថត។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការស៊ើបអង្កេតបឋម មធ្យោបាយបច្ចេកទេសអាចប្រើបានតែក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់នីតិវិធីប៉ុណ្ណោះ។

ការសង្កេតអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែដោយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដោយមន្ត្រីណាមួយដែលត្រូវការទទួលបានព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពីការវិភាគរបស់ខ្លួនក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ តម្លៃកាន់តែធំដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីការចូលរួមដែលអាចកើតមានរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានសួរចម្លើយនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្ម ការសង្កេតលើទឹកមុខ និងកាយវិការរបស់មនុស្សនេះអាចជាការចាំបាច់។ ហើយដើម្បីជៀសវាងការវាយតម្លៃដោយលំអៀងលើលទ្ធផលនៃការសង្កេតនោះ វាត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយមានការចុះបញ្ជីអង្គហេតុទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសង្កេត និងជាមួយនឹងការបកស្រាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់នៃលទ្ធផលនៃការសង្កេត។

វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពដូចគ្នានៃសំណួរដែលត្រូវបានសួរទៅកាន់ក្រុមមនុស្សមួយចំនួនធំ ដើម្បីទទួលបានសម្ភារៈបរិមាណអំពីការពិតដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវ។ សម្ភារៈនេះត្រូវបានទទួលរងនូវដំណើរការស្ថិតិ និងការវិភាគ។ នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរបានរីករាលដាលនៅក្នុងការសិក្សាអំពីយន្តការនៃការបង្កើតចេតនាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ បច្ចុប្បន្ន​នេះ វិធីសាស្ត្រ​កម្រង​សំណួរ​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រើ​ដោយ​អ្នក​អនុវត្ត​ដើម្បី​សិក្សា​ពី​ទិដ្ឋភាព​ខ្លះ​នៃ​មូលហេតុ​នៃ​ឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ស្របជាមួយនឹងការស្ទង់មតិ "ម៉ាស៊ីនមតិសាធារណៈ" ត្រូវបានប្រើ។

អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺភាពអនាមិកពេញលេញរបស់វា។ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ ប្រធានបទផ្តល់ឱ្យម៉ាស៊ីននូវចម្លើយខុសៗគ្នាចំពោះសំណួរ "សំខាន់" ជាងនៅក្នុងកម្រងសំណួរ។

វិធីសាស្រ្តសម្ភាសន៍ (ការសន្ទនា) ។ ជាវិធីសាស្រ្តជំនួយ វាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនៅដើមដំបូងនៃការសិក្សា សម្រាប់គោលបំណងនៃការតំរង់ទិសទូទៅ និងការបង្កើតសម្មតិកម្មការងារ។ ការប្រើប្រាស់របស់វាមានលក្ខណៈធម្មតានៅពេលសិក្សាមនុស្សម្នាក់ក្នុងអំឡុងពេលស៊ើបអង្កេតបឋម។ ការសន្ទនាដោយសេរី និងបន្ធូរអារម្មណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកស៊ើបអង្កេតសិក្សាពីលក្ខណៈសំខាន់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកសន្ទនា បង្កើតវិធីសាស្រ្តបុគ្គល ហើយចូលមកក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកសួរចម្លើយ។ ការសន្ទនាបែបនេះតែងតែនាំមុខផ្នែកសំខាន់នៃការសួរចម្លើយ និងការសម្រេចបាននូវគោលដៅចម្បងរបស់វា - ការទទួលបានគោលបំណង និងព័ត៌មានពេញលេញអំពីព្រឹត្តិការណ៍ឧក្រិដ្ឋកម្ម។ នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការសន្ទនា ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការបង្កើតសំណួរ ដែលគួរតែសង្ខេប ជាក់លាក់ និងអាចយល់បាន។

វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍។ នៅពេលប្រើវិធីសាស្ត្រនេះ អ្នកពិសោធន៍សិក្សាពីភាពអាស្រ័យនៃលក្ខណៈពិសេស ដំណើរការផ្លូវចិត្តពីលក្ខណៈនៃការរំញោចខាងក្រៅដែលដើរតួលើប្រធានបទ។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលការរំញោចខាងក្រៅផ្លាស់ប្តូរទៅតាមកម្មវិធីដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ភាពខុសគ្នារវាងការពិសោធន៍ និងការសង្កេតមួយគឺថា ក្នុងអំឡុងពេលសង្កេត អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែរំពឹងថានឹងមានការកើតឡើងនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ហើយក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ គាត់អាចធ្វើបានដោយការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពខាងក្រៅដោយចេតនាបង្កឱ្យមានដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលចង់បាន។ ការពិសោធន៍ក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងធម្មជាតិបានរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការអនុវត្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត។

ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍គឺជារឿងធម្មតាជាចម្បងនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជានៅក្នុងការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ។ គុណវិបត្តិនៃការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍រួមមានការលំបាកក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ក៏ដូចជាភាពខុសគ្នារវាងដំណើរការផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ និងវគ្គរបស់ពួកគេក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា។ ចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះត្រូវបានយកឈ្នះនៅពេលប្រើវិធីសាស្ត្រពិសោធន៍ធម្មជាតិ។

ជាទូទៅ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យា និងយុត្តិសាស្រ្តធ្វើឱ្យវាអាចវិភាគអន្តរកម្មបានយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការសកម្មភាព រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានច្បាប់ ហើយផ្តល់ការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវអំពីរឿងនេះ។ អន្តរកម្មដោយគិតគូរពីធាតុចូលរួមទាំងអស់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន រួមមានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ
1) ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ដែលសិក្សាច្បាប់ជាកត្តាមួយក្នុងបទប្បញ្ញត្តិសង្គមនៃអាកប្បកិរិយាក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យានៃមនសិការផ្លូវច្បាប់។
2) ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្ម, ប្រធានបទនៃការសិក្សាដែលជាចិត្តវិទ្យានៃការប្រព្រឹត្តបទល្មើសព្រហ្មទណ្ឌ, ពិរុទ្ធភាពនិងការទទួលខុសត្រូវ;
3) ចិត្តវិទ្យានៃដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ដែលសិក្សាពីចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនៃការស៊ើបអង្កេត និងការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រផ្នែកនីតិសាស្រ្តក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។
4) ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់តុលាការដែលរួមមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការស៊ើបអង្កេតរបស់តុលាការ អ្នកចូលរួម និងចិត្តវិទ្យានៃការជជែកដេញដោលរបស់តុលាការ។
5) ចិត្តវិទ្យាកែតម្រូវ គោលបំណងគឺសិក្សាពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មខ្លួនឯង ចិត្តវិទ្យានៃអ្នកដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យជាប់ពន្ធនាគារសម្រាប់ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមរបស់អ្នកដែលត្រូវបានដោះលែង។

T.M. Babaev, N.V. កាហ្គីណា

ចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់

សម្រាប់និស្សិតជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យា។

អនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សា RIS នៃសាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី អ្នកត្រួតពិនិត្យ: V.S. Agapov បណ្ឌិតចិត្តវិទ្យាសាស្រ្តាចារ្យ (បណ្ឌិតសភារដ្ឋបាលសាធារណៈរុស្ស៊ីក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) A.V. Gagarin, បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ, សាស្រ្តាចារ្យ (សាកលវិទ្យាល័យ RUDN) សៀវភៅណែនាំនេះគឺជាវគ្គសិក្សានៃការបង្រៀនស្តីពីវិន័យ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ។ វគ្គសិក្សានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើតនិស្សិតនៃទស្សនៈពិភពលោកផ្នែកច្បាប់ និងមុខតំណែងនៃបុគ្គលថ្លៃថ្នូរដែលដឹងពីសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ និងដឹងពីរបៀបការពារពួកគេ។ មានបំណងសម្រាប់និស្សិតចិត្តវិទ្យា គ្រូបង្រៀន និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ រៀបចំនៅនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ មហាវិទ្យាល័យ Philology សាកលវិទ្យាល័យ RUDN ។ © សាកលវិទ្យាល័យ RUDN, 2009 © T.M. Babaev, © N.V. Kargina, ឆ្នាំ ២០០៩

PREFACE ។

សិស្សជាទីគោរព! ពេលវេលារបស់យើងត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត និងការជ្រៀតចូលទៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាប្រភេទនៃ "ជំនួយការ" នៃវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីមួយសម្រាប់អ្នក: ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

វគ្គសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងគោលបំណងបង្រៀនសិស្សនូវការអនុវត្តចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តក្នុងវិស័យអនុវត្តច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វគ្គសិក្សានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើតនិស្សិតនៃទស្សនៈពិភពលោកផ្នែកច្បាប់ និងមុខតំណែងរបស់បុគ្គលថ្លៃថ្នូរដែលដឹងពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គាត់ និងដឹងពីរបៀបការពារពួកគេ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាសព្វថ្ងៃនេះនៅតែមិនមានមតិតែមួយដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីឯករាជ្យភាពនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយវាអាចនិងគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស័យចំណេះដឹងអន្តរផ្នែក (ចិត្តវិទ្យានិងនីតិសាស្រ្ត) ដែលជាមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាដែលត្រូវគ្នា។ វិន័យ។

ដូច្នេះគោលដៅនៃការបង្រៀនសិស្សនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺដើម្បីរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការងារនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន, ផ្នែករងនៃទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល, ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់និងសកម្មភាពឯករាជ្យនៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត, អ្នកស៊ើបអង្កេត, ចៅក្រម, ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ពឹងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួនលើចិត្តវិទ្យាទូទៅ ដែលសិក្សាពីគំរូមូលដ្ឋាននៃការបង្ហាញនៃចិត្តវិទ្យា បង្កើតវិធីសាស្រ្ត និងប្រព័ន្ធនៃគំនិតទូទៅ ដែលជាសាខាមូលដ្ឋាននៃសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ក៏ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ គរុកោសល្យ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម ឌីផេរ៉ង់ស្យែល និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃចិត្តវិទ្យា។

ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សាអ្នកនឹងអាច:

សិក្សាពីលក្ខណៈពិសេស និងលំនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់;

ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់;

សិក្សាពីបញ្ហានៃការកើតឡើង ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធ និងការអភិវឌ្ឍនៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជនដែលបានរៀបចំ;

បង្ហាញចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជន;

ស្គាល់ពីច្បាប់នៃពិភពឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់យុវជន;

ត្រូវប្រាកដថាឧក្រិដ្ឋកម្មជាទូទៅ និងជាពិសេសឧក្រិដ្ឋកម្មយុវវ័យ គឺជាដំណើរការសង្គមធម្មជាតិ។ ពិភពក្រោមដី និងសង្គមមិនមានដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទេ។

ស្វែងយល់ subculture នៃសហគមន៍, យល់ពីខ្លឹមសារខាងក្នុងនៃពិភពឧក្រិដ្ឋកម្ម;

បង្កើតអ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់។

គោលដៅនៃវគ្គសិក្សានេះគឺមិនត្រឹមតែដើម្បីបញ្ចូលសម្ភារៈដែលអ្នកបានគ្របដណ្តប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃផងដែរ។

សម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលបានសិក្សា ខាងក្រោមនេះត្រូវបានបង្ហាញ៖

ផែនការមេរៀន;

វគ្គសិក្សាខ្លីៗ;

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា;

ប្រធានបទនៃអរូបីនិងសារ;

អក្សរសាស្ត្រ។

I. ប្រធានបទ វិធីសាស្រ្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

ប្រធានបទ គោលដៅ គោលបំណង វិធីសាស្រ្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

គំនិតនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ (ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ ការវិភាគគុណភាព និងបរិមាណ ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើបុគ្គល ការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ កោសល្យវិច្ច័យ ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការសម្ភាសន៍)។ ភារកិច្ចនិងគោលដៅនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គោលបំណង និងគោលបំណងរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ប្រភេទនៃការស្ទង់មតិ (ការសន្ទនា សំភាសន៍ កម្រងសំណួរ) ជាក់លាក់នៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។

ប្រព័ន្ធ (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ សិក្សាគំរូផ្លូវចិត្តនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត។ ដែល​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​វិស័យ​បទប្បញ្ញត្តិ​ច្បាប់ និង​សកម្មភាព​ផ្លូវ​ច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- សាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូ និងយន្តការនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ រួមបញ្ចូលផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត និងមានលក្ខណៈស្មើៗគ្នាចំពោះទាំងចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្ត។ នៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងសង្គមដែលគ្រប់គ្រងដោយបទដ្ឋានច្បាប់ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទទួលបានលក្ខណៈពិសេសដែលត្រូវបានកំណត់ដោយជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងវិស័យបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រតែមួយគត់ដែលអាចផ្តល់ចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែអំពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការគ្រប់គ្រងរបស់វាទៀតផង។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គឺជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តក្នុងវិស័យអនុវត្តច្បាប់ ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគំរូនៃចិត្តសាស្ត្ររបស់បុគ្គល និងចិត្តវិទ្យានៃក្រុមមនុស្សដែលមានសកម្មភាពទាក់ទងនឹងការបង្កើតច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និង ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទដ្ឋានច្បាប់ (ឬការរំលោភលើបទដ្ឋានច្បាប់) ។

កិច្ចការរួមចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាការសិក្សាអំពីគំរូមូលដ្ឋាន និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់។ ភារកិច្ចពិសេសរួមមាន:

ការអនុវត្តការសំយោគវិទ្យាសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តនិងច្បាប់;

ការបង្ហាញខ្លឹមសារផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់នៃប្រភេទច្បាប់ជាមូលដ្ឋានក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់;

ធានាថាមេធាវីមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់អំពីវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ - អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស;

ការបង្ហាញសកម្មភាពនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ ក៏ដូចជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពជាច្រើននៃការអនុវត្តច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។

គួរកត់សំគាល់ថា ចំណេះដឹងផ្នែកចិត្តសាស្រ្តគឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់មេធាវី ដើម្បីយល់ច្បាស់ពីខ្លឹមសារនៃប្រភេទច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌជាមូលដ្ឋាន ដែលរួមមានហេតុផល គោលបំណងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជនខ្លួនឯង។

ផ្លូវច្បាប់ចិត្តវិទ្យាដោះស្រាយបញ្ហានៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់។ ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការងាររបស់មន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់ត្រូវបានយល់ថាជាប្រព័ន្ធនៃការយល់ដឹង គោលបំណង ត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័សនៃការប្រើប្រាស់សមត្ថភាពនៃចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត និងមធ្យោបាយដែលធានាបាននូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយជោគជ័យនៃបញ្ហា។ ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់។

ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តបែបនេះបំពេញនូវចំនួននៃ មុខងារ៖

ក) ការអប់រំ (បំពាក់មេធាវីជាមួយនឹងចំនួនចាំបាច់នៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត ជំនាញ និងសមត្ថភាព);

ខ) គំនិត (ការសម្រេចបាននូវអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវរបស់មេធាវីដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីចិត្តសាស្ត្រនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គផ្ទៃក្នុង និងអាកប្បកិរិយា);

គ) តម្រង់ទិសវិទ្យាសាស្ត្រ (ការបង្កើតមេធាវីនៃគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រនៃវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋាន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃមនុស្សផ្សេងទៀតដែលត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ដែលសមស្របនឹងចំណេះដឹងទំនើប) ។

ឃ) បទប្បញ្ញត្តិ (ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តការងារសមស្រប និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រើប្រាស់ទម្រង់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃសកម្មភាពមេធាវី);

ង) ការការពារ (ធានាថាមេធាវីត្រូវបានព្រមានប្រឆាំងនឹងកំហុសផ្លូវចិត្ត និងផលវិបាកផ្លូវចិត្តអវិជ្ជមាន)។

វត្ថុវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្តតំណាងឱ្យចិត្តសាស្ត្រជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃរូបធាតុដែលមានការរៀបចំខ្ពស់ ដែលជាទម្រង់ពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយប្រធានបទនៃការពិត គោលបំណង ការសាងសង់រូបភាពដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃពិភពលោក ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពនេះ។

ធាតុ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ – វាមិនមែនជាផលបូកនៃមុខវិជ្ជាចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្ត្រទេ ពោលគឺឧ។ មិនមែនបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ដំណើរការរដ្ឋ បូកនឹងបាតុភូតផ្លូវច្បាប់របស់រដ្ឋ មិនមែនជាបំណែកបុគ្គលនៃការពិតក្នុងពណ៌ផ្លូវចិត្តទេ ប៉ុន្តែចិត្តវិទ្យានៃបាតុភូតផ្លូវច្បាប់របស់រដ្ឋជាសុចរិតភាពមួយ ដែលវាមិនអាចបែងចែកមេកានិចផ្លូវចិត្តចេញពីផ្នែកច្បាប់បានឡើយ ប៉ុន្តែវា គឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីញែកប្រព័ន្ធរងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់ដែលមានទីតាំងនៅក្នុងចលនា ការអភិវឌ្ឍន៍ ការទំនាក់ទំនងជាបន្ត។

សំណុំនេះរួមបញ្ចូល ឬនៅពេលអនាគតនឹងរួមបញ្ចូល ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងច្បាប់ ចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាផ្លូវច្បាប់ ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នច្បាប់ និងបុគ្គលដែលមានសិទ្ធិអំណាចដែលផ្តល់សិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មេធាវី។ល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅក្នុងប្រធានបទ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាសធាតុផ្លូវចិត្ត - ដំណើរការ ស្ថានភាព បាតុភូត សកម្មភាព អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន ការទំនាក់ទំនងជាដើម ឬផ្នែកច្បាប់ - សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់ សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់ អនាម័យ កំហុស។ ចេតនា បំណង ។ល។

វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់រួមមានវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោមនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួន: :

- វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពអាស្រ័យរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៅក្នុងបាតុភូតដែលត្រូវស៊ើបអង្កេត។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនេះ អត្តសញ្ញាណរបស់ឧក្រិដ្ឋជនត្រូវបានសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគហ្សែនរចនាសម្ព័ន្ធគោលបំណងសិក្សាលើការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តនៃការពិសោធន៍ធម្មជាតិគឺសំដៅទៅលើការសិក្សារបស់ប្រធានបទនៃការកំណត់ពិសោធន៍ ដែលត្រូវបានយល់ឃើញដោយគាត់ថាជាព្រឹត្តិការណ៍ពិតប្រាកដ។

វិធីសាស្រ្តសន្ទនា,នោះគឺជាការទំនាក់ទំនងសម្ងាត់ជាមួយបុគ្គលដែលកំពុងសិក្សាដោយប្រើសំណួរដោយប្រយោល។

- វិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ ក៏ដូចជាកំហុសស៊ើបអង្កេត និងតុលាការ ដើម្បីសិក្សាឱ្យបានពេញលេញអំពីអត្តសញ្ញាណនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។

- វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិដោយមានជំនួយរបស់វា បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានពិនិត្យពីជីវប្រវត្តិរបស់មនុស្សដែលកំពុងសិក្សា និងឯកសារដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់។

- វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃលក្ខណៈឯករាជ្យអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឈានដល់ការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងដែលជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាការងារនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀត;

- វិធីសាស្រ្តសិក្សាករណីតែមួយ -មានការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីបាតុភូតសង្គម-ផ្លូវចិត្តលើវត្ថុជាក់លាក់មួយ។

ប្រព័ន្ធ (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់ តំណាងឱ្យបញ្ហាជាច្រើនដែលវាពិនិត្យ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយតក្កវិជ្ជានៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន រួមមានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ

- ចិត្តវិទ្យាច្បាប់សិក្សាច្បាប់ជាកត្តាមួយក្នុងបទប្បញ្ញត្តិសង្គមនៃអាកប្បកិរិយា ក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យានៃមនសិការផ្លូវច្បាប់។

- ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ, ប្រធានបទនៃការសិក្សាដែលជាចិត្តវិទ្យានៃការប្រព្រឹត្តអំពើឧក្រិដ្ឋ ពិរុទ្ធភាព និងការទទួលខុសត្រូវ។

- ចិត្តវិទ្យានៃយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ, សិក្សាចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនៃការស៊ើបអង្កេត និងការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ។

- ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពតុលាការ, រួមមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការស៊ើបអង្កេតរបស់តុលាការ អ្នកចូលរួម និងចិត្តវិទ្យានៃការជជែកដេញដោលរបស់តុលាការ។

- ចិត្តវិទ្យាកែតម្រូវ, គោលបំណងគឺដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការផ្តន្ទាទោសខ្លួនឯង អប់រំឡើងវិញនូវបុគ្គលដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ណែនាំពួកគេឱ្យធ្វើការ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងអត្ថិភាពធម្មតានៅក្នុងសង្គម។

- ចិត្តវិទ្យានៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស៊ីវិល - រួមមានចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការរៀបចំការពិចារណាលើសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី។

ប្រធានបទនៃអរូបី និងសារ.

1. ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

2. គោលដៅ និងភារកិច្ចចម្បងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

3. ភាពជាក់លាក់នៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

4. វិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ។

II. ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់.

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំនោមសាខាវ័យក្មេងនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ។ ការប៉ុនប៉ងដំបូងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួននៃយុត្តិសាស្ត្រជាប្រព័ន្ធដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត។ ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា។

1. ប្រវត្តិសាស្រ្តដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ - សតវត្សទី XVIII ។ និងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។

2. ការបង្កើតដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ។ និងការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 ។

3. ប្រវត្តិនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ក្នុងសតវត្សទី 20 ។

ប្រវត្តិដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។

ដូចវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីភាគច្រើនដែលកើតឡើងនៅចំនុចប្រសព្វនៃសាខាផ្សេងៗនៃចំណេះដឹង ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាមិនមានឯករាជ្យទេ ហើយមិនមានបុគ្គលិកពិសេសទេ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបុគ្គល មេធាវី និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានឯកទេសក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងទៀតបានព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងវិន័យនេះ។ ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ដើម្បីងាកទៅរកចិត្តវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ដែលមិនអាចដោះស្រាយបានដោយវិធីសាស្រ្តប្រពៃណីនៃនីតិសាស្ត្រ។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ក៏ដូចជាសាខាដទៃទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្តដែរ បានផ្លាស់ប្តូរពីការសាងសង់ស្មានទុកជាមុនសុទ្ធសាធ ទៅជាការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងពិសោធន៍។

អ្នកនិពន្ធដំបូងគេម្នាក់ដែលបានពិនិត្យមើលទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យមួយចំនួននៅក្នុងបរិបទនៃគំនិតរបស់មនុស្សគឺ M.M. Shcherbatov (1733-1790) ។ នៅក្នុងសំណេររបស់គាត់ គាត់ទាមទារឱ្យបង្កើតច្បាប់ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គល ហើយគាត់គឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដំបូងគេដែលលើកបញ្ហានៃការដោះលែង និងការដោះលែងពីការដាក់ទណ្ឌកម្មជាមុន។ គាត់បានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើកត្តាការងារក្នុងការអប់រំឡើងវិញនូវឧក្រិដ្ឋជន។

ស្នាដៃរបស់ I.T. ក៏មានការចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។ Pososhkov (1652-1726) ដែលបានផ្តល់អនុសាសន៍ផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងការសួរចម្លើយជនជាប់ចោទ និងសាក្សី ការចាត់ថ្នាក់នៃឧក្រិដ្ឋជន និងបានប៉ះពាល់ដល់បញ្ហាមួយចំនួនទៀត។

ការរីករាលដាលនៃគំនិតនៃការកែតម្រូវនិងការអប់រំឡើងវិញនៃឧក្រិដ្ឋជនបានចាំបាច់ងាកទៅរកចិត្តវិទ្យាសម្រាប់ការបញ្ជាក់បែបវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ V.K. បានធ្វើការលើរឿងនេះនៅដើមសតវត្សទី 19 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ Elpatievsky, P.D. Lodiy, L.S. Gordienko, X. Stelzer et al ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចិត្តវិទ្យាខ្លួនឯងដែលនៅពេលនោះមានលក្ខណៈជាលក្ខណៈវិចារណញ្ញាណ ទស្សន៍ទាយ មិនអាចសូម្បីតែនៅក្នុងសម្ព័ន្ធភាពជាមួយច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ បង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។

ចំនួនសំខាន់នៃការងារលើចិត្តវិទ្យាច្បាប់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងត្រីមាសទីបីនៃសតវត្សទី 19 ។ ទាំងនេះគឺជាស្នាដៃរបស់ I.S. Barsheva "មើលវិទ្យាសាស្រ្តនៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ", K.Ya. Yanovich-Yanevsky "ការគិតលើយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យានិងសរីរវិទ្យា", A.U. Freese "Essay on Forensic Psychology", L.E. Vladimirov "លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ឧក្រិដ្ឋជនយោងទៅតាមការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយ" និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងស្នាដៃទាំងនេះ គំនិតត្រូវបានបង្ហាញអំពីការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងសុទ្ធសាធនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់នៃស្ថាប័នតុលាការ និងស៊ើបអង្កេត។ ដូច្នេះ I.S. Barshev បានសរសេរថាប្រសិនបើចៅក្រមមិនដឹងពីចិត្តវិទ្យានោះវានឹងក្លាយទៅជា «ការ​វិនិច្ឆ័យ​មិន​ស្ថិត​លើ​សត្វ​មាន​ជីវិត​ទេ តែ​លើ​សាកសព»។

ការប៉ុនប៉ងប្រើទិន្នន័យផ្លូវចិត្តក្នុងការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាឡឺម៉ង់ I. Hofbauer "ចិត្តវិទ្យានៅក្នុងកម្មវិធីសំខាន់របស់វាក្នុងជីវិតតុលាការ" (1808) និង I. Friedrich "មគ្គុទ្ទេសក៍ជាប្រព័ន្ធចំពោះចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" (1835) ។

គណិតវិទូជនជាតិបារាំងដ៏ឆ្នើម Pierre Simon Laplace ក៏ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការវាយតម្លៃសាក្សីសាក្សីផងដែរ។ នៅក្នុង "Essays on the Philosophy of Probability Theory" ដែលបានបោះពុម្ពនៅប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 1814 P.S. Laplace ព្យាយាមផ្តល់ការបកស្រាយសម្ភារៈនិយមអំពីបញ្ហានៃភាពជឿជាក់នៃការសម្រេចចិត្តរបស់តុលាការ។ គាត់ជឿថា ប្រូបាប៊ីលីតេដែលសក្ខីកម្មនេះជាការពិតគឺ៖

ពីប្រូបាប៊ីលីតេនៃព្រឹត្តិការណ៍ខ្លួនវា ដែលសាក្សីរៀបរាប់។

ពីប្រូបាប៊ីលីតេនៃសម្មតិកម្មចំនួនបួនទាក់ទងនឹងបុគ្គលដែលត្រូវបានសួរចម្លើយ៖

ក) សាក្សីមិនច្រឡំនិងមិនកុហក។

ខ) សាក្សីមិនកុហកទេ ប៉ុន្តែច្រឡំ។

គ) សាក្សីមិនច្រឡំទេប៉ុន្តែកុហក។

ឃ) សាក្សីទាំងពីរនិយាយកុហក និងធ្វើខុស។

Laplace យល់ថាតើវាលំបាកប៉ុណ្ណាក្នុងការវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវ ឬភាពមិនពិតនៃសក្ខីកម្មសាក្សី ដោយសារតែចំនួនដ៏ច្រើននៃកាលៈទេសៈដែលភ្ជាប់មកជាមួយ ប៉ុន្តែគាត់ជឿថាតុលាការក្នុងការវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្លួនមិនពឹងផ្អែកលើភាពប្រាកដប្រជាខាងគណិតវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែមានតែលើប្រូបាប៊ីលីតេប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា គ្រោងការណ៍របស់ Laplace គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ខណៈដែលការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការវាយតម្លៃសាក្សីសាក្សី។

ការបង្កើតជាផ្លូវការនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 និងការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 ។ ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងវិញ្ញាសាច្បាប់មួយចំនួន (ជាចម្បងច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ)។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនដែលតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះនៅពេលនោះបានកាន់មុខតំណែងរីកចម្រើន (I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, S.S. Korsakov, V.P. Serbsky, A.F. Koni ជាដើម)។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងច្បាប់បាននាំឱ្យមានតម្រូវការក្នុងការរៀបចំផ្លូវច្បាប់ចិត្តវិទ្យាជាវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ។ P.I. Kovalevsky ក្នុងឆ្នាំ 1899 បានលើកឡើងនូវសំណួរនៃការបំបែកនៃចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ក៏ដូចជាការបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះទៅក្នុងវគ្គសិក្សា។ ការអប់រំផ្នែកច្បាប់.

ជុំវិញរយៈពេលដូចគ្នា ការតស៊ូមួយបានកើតឡើងរវាងសាលានរវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យានៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ។ ស្ថាបនិកនៃសាលានរវិទ្យាគឺ C. Lombroso ដែលបានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃ "ឧក្រិដ្ឋជនពីកំណើត" ដែលដោយសារតែលក្ខណៈធម្មជាតិរបស់គាត់ មិនអាចកែតម្រូវបានទេ។

អ្នកតំណាងសាលាសង្គមវិទ្យាបានប្រើគំនិតនៃសង្គមនិយម utopian និងភ្ជាប់សារៈសំខាន់យ៉ាងសំខាន់ចំពោះកត្តាសង្គមក្នុងការពន្យល់ពីមូលហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម។ គំនិតមួយចំនួននៃសាលាសង្គមវិទ្យាមានធាតុផ្សំដែលរីកចម្រើនសម្រាប់ពេលវេលារបស់ពួកគេ។

នៅដើមសតវត្សទី 20 វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសោធន៍បានចាប់ផ្តើមប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

ការងារមួយចំនួនធំនៃសម័យកាលនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។ ទាំងនេះគឺជាស្នាដៃរបស់ I. N. Kholchev "Dreamy Lies" G. Portugalov "On Testimony" (1903), E.M. Kulischer "ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់ និងការស៊ើបអង្កេតរបស់តុលាការ" (1904) ។ របាយការណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងលើប្រធានបទដូចគ្នាដោយ M.M. Khomyakov "លើសំណួរនៃចិត្តវិទ្យារបស់សាក្សី" (1903), A.V. Zavadsky និង A.I. Elistratov "លើឥទ្ធិពលនៃសំណួរដោយគ្មានការផ្តល់យោបល់លើភាពជឿជាក់នៃទីបន្ទាល់" (1904), O.B. Goldovsky "ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់" (1904) ។ ការងារដោយ L.E. លេចឡើង។ Vladimirova, G.S. Feldshtein, M.N. Gernet ដែលស្វែងយល់ពីចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជន។

ការងារដ៏ទូលំទូលាយបំផុតលើចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ

ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Hans Gross ។ ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់គាត់ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1898 បានប្រើលទ្ធផលនៃការសិក្សាពិសោធន៍ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តមួយចំនួន។

នៅក្នុងការសិក្សាចិត្តវិទ្យានៃការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម ជំហានធ្ងន់ធ្ងរទៅមុខគឺជាការអនុវត្តផ្ទាល់នៃវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យា។ មួយក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតវិធីសាស្រ្តនេះ ចិត្តវិទូជនជាតិបារាំង លោក Alfred Binet គឺជាអ្នកដំបូងគេដែលធ្វើការពិសោធន៍លើសំណួរអំពីឥទ្ធិពលនៃការផ្តល់យោបល់លើទីបន្ទាល់របស់កុមារ។ នៅឆ្នាំ 1900 គាត់បានបោះពុម្ពសៀវភៅមួយក្បាលដែលមានចំណងជើងថា "ការផ្តល់យោបល់" ដែលជំពូកពិសេសមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ឥទ្ធិពលនៃការផ្តល់យោបល់លើទីបន្ទាល់របស់កុមារ។ នៅក្នុងវា A. Binet ធ្វើការសន្និដ្ឋានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន៖ 1) ចម្លើយចំពោះសំណួរតែងតែមានកំហុស។ 2) ដើម្បីវាយតម្លៃសក្ខីកម្មឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ទាំងសំណួរ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ គួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងលម្អិតនៅក្នុងកំណត់ហេតុនៃសវនាការរបស់តុលាការ។

នៅឆ្នាំ 1902 ការពិសោធន៍ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃសាក្សីផ្ទាល់ភ្នែកត្រូវបានអនុវត្តដោយចិត្តវិទូជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ William Stern ។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យរបស់គាត់ V. Stern បានប្រកែកថាសក្ខីកម្មរបស់សាក្សីគឺមិនគួរឱ្យទុកចិត្តជាមូលដ្ឋាននិងមានកំហុសដោយសារតែ “ការបំភ្លេចគឺជាច្បាប់ ហើយការចងចាំគឺជាករណីលើកលែង”។ V. Stern បានរាយការណ៍ពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់នៅឯកិច្ចប្រជុំនៃសង្គមចិត្តសាស្រ្តទីក្រុងប៊ែកឡាំង ហើយនៅអឺរ៉ុបពួកគេបានជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះរង្វង់ផ្នែកច្បាប់។ ក្រោយមក V. Stern បានបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួននៃការចងចាំ ដែលមានចរិតលក្ខណៈឧត្តមគតិច្បាស់លាស់។ យោងទៅតាមគោលគំនិតនេះ ការចងចាំរបស់មនុស្សមិនមែនជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃកម្មវត្ថុនោះទេ ប៉ុន្តែដើរតួជាការបំភ្លៃដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល ចេតនាផ្ទាល់ខ្លួន មោទនភាព ឥតប្រយោជន៍ មហិច្ឆតា។ល។

របាយការណ៍របស់ V. Stern បានបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមមេធាវីរុស្ស៊ី។ សាស្រ្តាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg លោក O.B. បានក្លាយជាអ្នកគាំទ្រ V. Stern នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ Goldovsky និងសាស្រ្តាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kazan A.V. Zavadsky និង A..I. Elistratov ។ ពួកគេបានធ្វើការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ដោយឯករាជ្យស្រដៀងទៅនឹង V. Stern ហើយបានធ្វើការសន្និដ្ឋានស្រដៀងគ្នា។ O.B. ខ្លួនឯង Goldovsky បាននិយាយថា "ហេតុផលផ្លូវចិត្តសម្រាប់កំហុសគឺខុសគ្នាហើយការសន្និដ្ឋានពីការប្រៀបធៀបរូបភាពដែលផលិតឡើងវិញដោយសាក្សីជាមួយការពិតគឺគួរឱ្យសោកស្តាយណាស់។ សាក្សី​មិន​ផ្តល់​ច្បាប់​ចម្លង​ច្បាស់លាស់​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​អ្នក​ពពោះ​ជំនួស​ប៉ុណ្ណោះ»។

នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ O. Lippmann, A. Kramer, V.F. List, S. Jaffa និងអ្នកផ្សេងទៀតក៏បានដោះស្រាយបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យផងដែរ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1903 V. Stern ដោយមានការសហការពី List and Gross បានចាប់ផ្តើមបោះពុម្ភផ្សាយទិនានុប្បវត្តិ "របាយការណ៍ស្តីពី ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។

ការស្រាវជ្រាវលើចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យក៏ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀតផងដែរ: នៅប្រទេសបារាំងដោយ Claparède នៅសហរដ្ឋអាមេរិកដោយ Meyers និងដោយ Cattell ដែលក្នុងឆ្នាំ 1895 បានធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយការចងចាំរបស់សិស្សហើយបន្ទាប់មកបានស្នើឱ្យចងក្រងសន្ទស្សន៍នៃកម្រិតភាពត្រឹមត្រូវនៃ ទីបន្ទាល់របស់សាក្សី។

លក្ខណៈគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញនៃការពិសោធន៍របស់ V. Stern ដោយប្រធានរដ្ឋអាជ្ញានៃនាយកដ្ឋានករណីព្រហ្មទណ្ឌនៃព្រឹទ្ធសភានៃប្រទេសរុស្ស៊ី (ក្រោយមកជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងយុត្តិធម៌) I.G. Shcheglovitov ។ គាត់បានសរសេរថា៖ «ការសង្កេតថ្មីៗបង្ហាញថា សក្ខីកម្មសាក្សីមានការបំភ្លៃការពិតជាច្រើនដោយអចេតនា ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវជៀសវាងការបង្កើតស្ថានភាពខាងក្រៅនៃឧក្រិដ្ឋកម្មដោយជំនួយពីសាក្សីតែប៉ុណ្ណោះ»។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គួរកត់សម្គាល់ថា មិនមែនមេធាវី និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តទាំងអស់នៅសម័យនោះមានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការផ្តល់សក្ខីកម្មនោះទេ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ ជាដំបូងគេគួរតែដាក់ឈ្មោះមេធាវីរុស្ស៊ីធំបំផុត A..F. សេះ។ នៅក្នុងការពិភាក្សាលើរបាយការណ៍របស់ O. Goldovsky "ស្តីពីចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់" នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃនាយកដ្ឋានព្រហ្មទណ្ឌនៃសមាគមច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg A..F. Koni បានជំទាស់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការសន្និដ្ឋានរបស់ V. Stern និង O. Goldovsky ។ គាត់បាននិយាយថា "វាមិនអាចលាក់បាំងបានទេដែលថាការស្រាវជ្រាវរបស់ Stern គឺម្ខាងបំផុត ហើយក៏មិនអាចលាក់បាំងការពិតដែលថា តាមពិតនេះគឺជាយុទ្ធនាការប្រឆាំងនឹងសាក្សី ដូចជាប្រឆាំងនឹងចៅក្រម និងជាពិសេសចៅក្រម"។ ក្រោយមក នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃសង្គមតែមួយ A.F. Koni បានធ្វើរបាយការណ៍ឯករាជ្យមួយលើបញ្ហាដូចគ្នា ដែលជាការឆ្លើយតបយ៉ាងសំខាន់ចំពោះការចោទប្រកាន់ដែលគ្មានមូលដ្ឋានអំពីភាពមិនគួរឱ្យទុកចិត្តនៃសក្ខីកម្មសាក្សី។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Kazan ។ A. Lazarev និង V. I. Valitsky បាននិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិរបស់ Stern នឹងមិនមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអនុវត្តនោះទេ អំពើអាក្រក់ដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសក្ខីកម្មរបស់សាក្សីមិនមែនជាកំហុសអចេតនាទេ ប៉ុន្តែការកុហកដោយចេតនារបស់សាក្សី ដែលជារឿងធម្មតាជាងការជឿទូទៅ៖ ស្ទើរតែបីភាគបួន។ សាក្សី ខុសពីការពិត។

នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ V. Stern និងអ្នកដទៃបានបង្ហាញពីកង្វះការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្តនៃការពិតគោលបំណង។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានចាត់ទុកខ្លឹមសារនៃការចងចាំដោយអចេតនាថាជាលទ្ធផលចៃដន្យនៃការបោះពុម្ពអកម្មដោយខួរក្បាលនៃកត្តាដែលធ្វើសកម្មភាពលើវា។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃទ្រឹស្ដីផ្សេងៗនៃការចងចាំនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបរទេសបានបង្ហាញថា "ពិការភាពចម្បងនិងទូទៅសម្រាប់ពួកគេគឺថាការចងចាំមិនត្រូវបានសិក្សាជាផលិតផលនៃសកម្មភាពទេហើយលើសពីនេះទៀតសកម្មភាពជាក់ស្តែងនៃប្រធានបទប៉ុន្តែក៏ពិសេសផងដែរ។ សកម្មភាពឧត្តមគតិឯករាជ្យ។ នេះគឺជាហេតុផលចម្បងមួយដែលបង្កើតឱ្យមានទាំងគំនិតមេកានិច និងឧត្តមគតិអំពីការចងចាំ។

នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ។ Cesare Lombroso គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលព្យាយាមពន្យល់បែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មតាមទស្សនៈនៃនរវិទ្យា។ ទ្រឹស្តីរបស់ Lombroso នៅតែរកឃើញអ្នកដើរតាមនៅសម័យរបស់យើង។ អេកូរបស់វាអាចរកបាននៅក្នុងទ្រឹស្ដីទំនើប ដូចជាទ្រឹស្តីរបស់ Klinefelter អំពីភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ Freudian និង neo-Freudian អំពីការឈ្លានពានពីកំណើត និងការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

វាច្បាស់ណាស់ថាប្រសិនបើយើងធ្វើតាមយ៉ាងពេញលេញនូវតក្កវិជ្ជានៃទ្រឹស្ដីនរវិទ្យារបស់ Charles Lombroso នោះការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការបំផ្លិចបំផ្លាញរូបរាងកាយឬភាពឯកោពេញមួយជីវិតនៃឧក្រិដ្ឋជន "ពីកំណើត" ។ វិធីសាស្រ្តជីវសាស្រ្តក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានទទួលរងនូវការរិះគន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ និងយុត្តិធម៌រួចទៅហើយពីសហសម័យរបស់ Lombroso នៅពេលដែលឧក្រិដ្ឋកម្មចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សាជាបាតុភូតសង្គម។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅសតវត្សទី 20 ។

ចុង XIX - ដើមសតវត្សទី XX ។ កំណត់លក្ខណៈដោយសង្គមវិទ្យានៃចំណេះដឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ មូលហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្មដែលជាបាតុភូតសង្គមបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នកសង្គមវិទូ J. Quetelet, E. Durkheim, P. Dupoty, M. Weber, L. Lévy-Bruhl និងអ្នកដទៃដែលដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃស្ថិតិសង្គមបានយកឈ្នះលើនរវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃឥរិយាបទឧក្រិដ្ឋ ដែលបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងលើលក្ខខណ្ឌសង្គម។ សម្រាប់ពេលវេលារបស់ពួកគេ ការងារទាំងនេះពិតជាបាតុភូតរីកចម្រើន។

ការវិភាគស្ថិតិដ៏រឹងមាំនៃការបង្ហាញភាពមិនប្រក្រតីផ្សេងៗ (ឧក្រិដ្ឋកម្ម ការធ្វើអត្តឃាត ពេស្យាចារ) ក្នុងរយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់មួយដែលធ្វើឡើងជាពិសេសដោយ Jean Quetelet និង Emile Durkheim បានបង្ហាញថាចំនួននៃភាពមិនប្រក្រតីនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សកើនឡើងដោយជៀសមិនរួចរាល់ពេលក្នុងអំឡុងពេលនៃ សង្គ្រាម វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច និងចលាចលសង្គម។ ដែលបដិសេធទ្រឹស្ដីនៃឧក្រិដ្ឋជន "ពីកំណើត" យ៉ាងជឿជាក់ ដោយចង្អុលទៅឫសគល់សង្គមនៃបាតុភូតនេះ។

ការពិតទាំងនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង ជាពិសេសនៅក្នុងទ្រឹស្ដីសង្គម-ចិត្តវិទ្យាមួយចំនួននៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមអាមេរិកនៅសម័យនេះ - R. Merton, J. Starland, D. Mats, T. Sykes, E. Gluck ជាដើម។ នៃអ្នកនិពន្ធទាំងនេះបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តចម្រុះក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃអំពើទុច្ចរិត (ប្រធានបទដែលមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងក្នុងការបង្ហាញខ្លាំង បង្កើតជាសកម្មភាពដែលមានទោសព្រហ្មទណ្ឌ) អាកប្បកិរិយាដោយសារបាតុភូតសង្គម និងផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ និងយន្តការគ្រប់គ្រងអន្តរកម្ម និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងក្រុមមួយ។ លក្ខណៈនៃទ្រឹស្ដីសង្គម-ចិត្តវិទ្យានៃឧក្រិដ្ឋកម្មជាច្រើន គឺការខ្វះវេទិកាវិធីសាស្រ្ត ដោយព្រងើយកន្តើយនឹងការកំណត់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបាតុភូតសង្គមអវិជ្ជមានផ្សេងទៀត។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃចំនេះដឹងឧក្រិដ្ឋកម្មទំនើបគឺជាវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធក្នុងការពិចារណា និងសិក្សាអំពីមូលហេតុ និងកត្តានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ការវិវត្តនៃបញ្ហាក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយអ្នកតំណាងនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ៖ មេធាវី សង្គមវិទូ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត វេជ្ជបណ្ឌិត។

នេះ​ជា​ការ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​យើង​ខិត​ជិត​ការ​អនុវត្ត​ការ​បង្ការ​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ក្នុង​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ។ តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរឿងនេះត្រូវបានលេងដោយការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់ សកម្មភាពបង្ការ និងការកាត់ទោសរបស់ស្ថាប័នសង្គមពាក់ព័ន្ធ។

ទ្រឹស្តីឧក្រិដ្ឋកម្មជីវវិទ្យាទំនើបគឺនៅឆ្ងាយពីភាពឆោតល្ងង់ដូច Lombroso ក្នុងការពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ពួកគេផ្អែកលើអំណះអំណាងរបស់ពួកគេលើសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប៖ ហ្សែន ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា។ ជាឧទាហរណ៍ អារម្មណ៍មួយក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ។ គឺជាការរកឃើញនៃរោគសញ្ញា Klinefelter: ជំងឺក្រូម៉ូសូមនៃប្រភេទ 74XVV ជាមួយនឹងសំណុំក្រូម៉ូសូមធម្មតាចំពោះបុរសក្នុងចំណោមឧក្រិដ្ឋជនគឺជារឿងធម្មតាជាង 36 ដង។

សម្មតិកម្មក៏ត្រូវបានធ្វើតេស្តផងដែរ ដែលយោងទៅតាមភាពមិនធម្មតានៃក្រូម៉ូសូមគឺជារឿងធម្មតាជាងមិនមែននៅក្នុងឧក្រិដ្ឋជនទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែជាចម្បងក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានកម្ពស់ខ្ពស់។ មជ្ឈមណ្ឌលជាតិអាមេរិកសម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្តបានបោះពុម្ពរបាយការណ៍មួយក្នុងឆ្នាំ 1970 ដែលរួមបញ្ចូលការពិនិត្យឡើងវិញលើការសិក្សាចំនួន 45 ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ឧក្រិដ្ឋជនសរុបចំនួន 5,342 នាក់ត្រូវបានសិក្សា ហើយក្រុមមនុស្សខ្ពស់មួយក្រុមត្រូវបានជ្រើសរើសជាពិសេស ដែលត្រូវបានសន្មត់ថាភាគច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានដោយសារតែជំងឺក្រូម៉ូសូម។ ក្នុងចំណោមបុគ្គលទាំងនេះ 2% ត្រូវបានគេរកឃើញថាមានភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម ក្នុងចំណោមឧក្រិដ្ឋជនដែលមានកម្ពស់ណាមួយ - 0.7% ក្នុងចំណោមក្រុមត្រួតពិនិត្យនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលគោរពច្បាប់ដែលមាន 327 នាក់ - 0.1% ។ ជាការសំខាន់ ការសិក្សានេះបានបង្កើតឡើងនូវទំនាក់ទំនងតិចតួចបំផុតនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃក្រូម៉ូសូម មិនច្រើនជាមួយនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មនោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងជំងឺផ្លូវចិត្ត។

នៅឯសន្និសីទអន្តរជាតិនៅប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 1972 អ្នកស្រាវជ្រាវមកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នាបានសម្តែងមតិជាឯកច្ឆ័ន្ទថាទំនាក់ទំនងរវាងជំងឺហ្សែននិងឧក្រិដ្ឋកម្មមិនត្រូវបានបញ្ជាក់តាមស្ថិតិទេ។

ដូច្នេះ ទ្រឹស្ដីនៃភាពមិនធម្មតានៃក្រូម៉ូសូម ដូចជាទ្រឹស្ដីនរវិទ្យានៃឧក្រិដ្ឋកម្ម នៅពេលដែលការសិក្សាកាន់តែខិតជិតមិនបានរកឃើញការបញ្ជាក់របស់វា ហើយត្រូវបានទទួលរងនូវការរិះគន់ត្រឹមត្រូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

ឥរិយាបទ គោលបំណងដែលបង្ករគ្រោះថ្នាក់ដល់វត្ថុ ឬមនុស្សខ្លះ កើតឡើង យោងទៅតាម Freudians និង neo-Freudians ជាលទ្ធផលនៃការពិតដែលថា ដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ កត្តាមួយចំនួនដែលមិនដឹងខ្លួនមិនត្រូវបានគេដឹង ដែលបណ្តាលឱ្យមានការឈ្លានពាន។ ដោយសារការបើកបរដោយមិនដឹងខ្លួនបែបនេះ 3. Freud ចាត់ទុកចំណង់ផ្លូវភេទ A. Adler - បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អំណាចសម្រាប់ឧត្តមភាពលើអ្នកដទៃ E. Fromm - ជំរុញការបំផ្លិចបំផ្លាញ។

ជាក់ស្តែង ក្នុងករណីនេះ ភាពឆេវឆាវត្រូវតែកើតឡើងដោយជៀសមិនរួចចំពោះបុគ្គលណាដែលមានស្មារតីមិនច្បាស់លាស់ពីកំណើត ដែលមិនតែងតែអាចដឹងបានក្នុងជីវិត ដូច្នេះហើយស្វែងរកផ្លូវចេញពីអាកប្បកិរិយាបំផ្លិចបំផ្លាញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវជាបន្តបន្ទាប់នៃការឈ្លានពាននិងធម្មជាតិរបស់វាទាំងនៅបរទេសនិងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង (A. Bandura, D. Bergkovets, A. Bass, E. Kvyatkovskaya-Tokhovich, S.N. Enikolopov ជាដើម) បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវទស្សនៈលើធម្មជាតិ។ ការឈ្លានពាននិងការបញ្ចេញមតិរបស់វា។

តួនាទីដ៏សំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិនៃការឈ្លានពានត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យកត្តាសង្គមដែលដំណើរការពេញមួយជីវិត។ ដូច្នេះ A. Bandura ជឿថាការឈ្លានពានគឺជាលទ្ធផលនៃដំណើរការសង្គមភាវូបនីយកម្មដែលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ជាពិសេសលទ្ធផលនៃការរំលោភបំពានរបស់ឪពុកម្តាយលើការដាក់ទណ្ឌកម្ម ការព្យាបាលកុមារយ៉ាងឃោរឃៅ។ A. Bergkovets ចង្អុលបង្ហាញថារវាងស្ថានភាពគោលបំណង និងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានរបស់បុគ្គលនៅទីនោះ។ តែងតែជាហេតុផលសម្របសម្រួលពីរ៖ ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការឈ្លានពាន (កំហឹង) និងការបកស្រាយអំពីស្ថានភាពនេះ។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងយេនឌ័ររបស់បុគ្គល ក៏ដូចជាគម្លាតដែលទាក់ទងគ្នា (វិកលចរិត រោគសរសៃប្រសាទ និងរោគផ្លូវចិត្ត ដំណាក់កាលវិបត្ដិនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ មិនមែនទាល់តែសោះ ដោយគ្មានមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌ។

នេះរាប់បញ្ចូលទាំងទ្រឹស្ដីនៃ "ភាពមិនធម្មតានៃសង្គម" ដោយ R. Merton ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើសម្មតិកម្មនៃការក្រៀមស្វិតទៅឆ្ងាយ ការធ្លាក់ចេញពីបទដ្ឋានសីលធម៌នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាមិនល្អ (សង្គមវិទ្យានៃឧក្រិដ្ឋកម្ម); ទ្រឹស្ដីនៃ "អព្យាក្រឹតភាព" ដោយ D. Mats និង T. Sykes ដែលជឿថា ឧក្រិដ្ឋជនជាទូទៅចែករំលែកស្តង់ដារសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ប៉ុន្តែបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌរបស់គាត់។

នៅឆ្នាំ 1925 នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពលោកវិទ្យាស្ថានរដ្ឋសម្រាប់ការសិក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋកម្មនិងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើង។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រាំឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់ខ្លួន វិទ្យាស្ថាននេះបានបោះពុម្ភផ្សាយការងារជាច្រើនលើចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ បន្ទប់ពិសេសសម្រាប់ការសិក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋជន និងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូ លីនរ៉ាដ សារ៉ាតូវ គីវ ខាកូវ មីនស្ក បាគូ និងទីក្រុងផ្សេងៗទៀត។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងលើចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់ ការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត និងបញ្ហាមួយចំនួនទៀត។

ការស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយចិត្តវិទូ A.R. Luria នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1927 នៅការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាខេត្តម៉ូស្គូ។ គាត់បានសិក្សាពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍ដើម្បីស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបង្កើតគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការរបស់ឧបករណ៍នេះ ដែលក្រោយមកបានទទួលឈ្មោះថា "ឧបករណ៍ចាប់កុហក" (ឧបករណ៍ចាប់សំបកឈើ) ។

ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់នៅសម័យនោះ ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកឯកទេសល្បីៗដូចជា V. M. Bekhterev និង A. F. Koni ។

មេធាវី និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានបន្តស្វែងរកទម្រង់ថ្មីនៃការប្រឆាំងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ប្រព័ន្ធសង្គមថ្មីបានឃើញនៅក្នុងឧក្រិដ្ឋជន ជាដំបូងមនុស្ស។ គោលការណ៍មនុស្សធម៌នេះ ដែលបានបង្កើតឡើងជាមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិនីតិបញ្ញត្តិរបស់សហភាពសូវៀតនៃបញ្ហាភស្តុតាង បានបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគន្លងនៃដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ និងបានណែនាំចិត្តវិទ្យាទៅក្នុងជួរនៃបញ្ហា ការសិក្សាដែលមានសារៈសំខាន់។ សម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្មប្រកបដោយជោគជ័យ។

ខ្លឹមសារនៃការស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនៃសម័យនោះត្រូវបានពិពណ៌នាដោយចិត្តវិទូក្នុងស្រុកដ៏ល្បីល្បាញ A.V. Petrovsky ដូចខាងក្រោម: "ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20 ។ "ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសិទ្ធិអំណាច និងទូលំទូលាយ ប្រធានបទនៃការសិក្សាគឺជាសាវតាផ្លូវចិត្តនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ជីវិត និងចិត្តវិទ្យានៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជនផ្សេងៗ ចិត្តវិទ្យានៃសក្ខីកម្មសាក្សី និងការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ចិត្តវិទ្យារបស់អ្នកទោស ( ចិត្តវិទ្យាពន្ធនាគារ) ជាដើម។

ក្នុងឆ្នាំទាំងនោះ ស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលោកខាងលិចត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សី ហើយបោះពុម្ភ៖ G. Gross, O. Lippmann, E. Stern, M. Goering, G. Münsterberg, A. Helwig ។

ក្នុង​ឆ្នាំ 1922 A. F. Koni បាន​បោះពុម្ព​ខិត្តប័ណ្ណ​មួយ​ដែល​មាន​ចំណង​ជើង​ថា “Memory and Attention” ដែល​បាន​រៀបរាប់​ពី​បញ្ហា​នៃ​ទីបន្ទាល់​សាក្សី។ A.R. Luria នៅក្នុងការសិក្សាមួយចំនួនរបស់គាត់បានទទួលរងនូវការវិភាគផ្លូវចិត្តពិសេសចំពោះខ្លឹមសារនៃទីបន្ទាល់។ ចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញ A.E. Brusilovsky បានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបញ្ហាចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅការស្រាវជ្រាវរបស់ A..S. Tager ដែលបានធ្វើច្រើនសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យជាទូទៅ និងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់ជាពិសេស។ លោកជឿថា ដំណើរការឧក្រិដ្ឋកម្ម គឺជាដំណើរការស្រាវជ្រាវពិតប្រាកដ ហើយថាការបង្កើត និងសិក្សាពីមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃបរិវេណរបស់វា មិនអាចផ្តល់ជាសម្ភារៈសំខាន់ៗសម្រាប់បង្កើតច្បាប់បានទេ។

នៅថ្ងៃទីដប់ប្រាំពីរនៃខែធ្នូឆ្នាំ 1928 A.S. Tager បាននិយាយនៅឯក្រុមប្រឹក្សានៃវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យាជាមួយនឹងរបាយការណ៍មួយ "ស្តីពីលទ្ធផល និងការរំពឹងទុកនៃការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ"។ រួមគ្នាជាមួយ A. E. Brusilovsky, S. V. Poznyshev, S. G. Gellerstein គាត់បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការងារនៃសភាសហជីពដំបូងស្តីពីការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស (M., 1930) ។ សមាជមានផ្នែកពិសេសមួយស្តីពីចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ដែលបញ្ហាផ្សេងៗនៃការសិក្សាអំពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានពិភាក្សា។

របាយការណ៍ត្រូវបានស្តាប់ពី A. S. Tager "ស្តីពីលទ្ធផលនិងការរំពឹងទុកនៃការសិក្សាចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" និង A. E. Brusilovsky "បញ្ហាចម្បងនៃចិត្តវិទ្យារបស់ចុងចោទក្នុងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ" ។

នៅវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍រដ្ឋម៉ូស្គូ (ឥឡូវជាវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី) A.S. Tager បានដឹកនាំការងារពិសោធន៍លើចិត្តវិទ្យានៃទីបន្ទាល់។ លោកបានចងក្រងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវដែលគ្របដណ្តប់លើការបង្កើតសក្ខីកម្មសាក្សីពីដំណើរការនៃការយល់ឃើញនៃអង្គហេតុ និងបាតុភូតក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ រហូតដល់ការបង្រួបបង្រួមនីតិវិធីរបស់ពួកគេ។ Tager កំពុងស្វែងរកទម្រង់នៃការស្រាវជ្រាវដែលនឹងបង្ហាញពីភាពពិសេសនៃការបង្កើតទីបន្ទាល់ ដោយគិតគូរពីជំនាញផ្លូវចិត្តរបស់សាក្សី អាស្រ័យលើអាជីពរបស់ពួកគេ អាយុ ស្ថានភាពអារម្មណ៍។ល។

V.V. Romanov និង M.I. Enikeev បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតនិងអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាច្បាប់៖ ទីមួយ - ក្នុងវិស័យណែនាំចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ទៅក្នុងវិស័យយុត្តិធម៌យោធា និងទីពីរ - ក្នុងវិស័យរៀបចំការបង្រៀនវិន័យនេះនៅក្នុង សាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ។

នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 1989 សិក្ខាសាលារបស់សហភាពទាំងអស់នៃគ្រូបង្រៀននៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីក្រុង Leningrad ដោយផ្អែកលើ IPK នៃបុគ្គលិកព្រះរាជអាជ្ញានិងស៊ើបអង្កេត។ អ្នកចូលរួម​របស់​ខ្លួន​បាន​ពិនិត្យ​និង​អនុម័ត​សំណើ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​ក្នុង​របាយការណ៍​ដោយ prof ។ V.L. កម្មវិធីរបស់ Vasiliev សម្រាប់វគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រធានបទ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ។ ដោយអនុលោមតាមកម្មវិធីនេះ V. L. Vasiliev បានបង្កើតសៀវភៅសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ។

នេះ​បើ​និយាយ​ជា​ទូទៅ​បំផុត​គឺ​ប្រវត្តិ​នៃ​ដើម​កំណើត​និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ចិត្តវិទ្យា​ច្បាប់។

ប្រធានបទនៃអរូបី និងសារ។

ការបង្កើតជាផ្លូវការនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាច្បាប់ក្នុងស្រុក។

ជីវិត និងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក (ជាជម្រើស៖ A.R. Luria, A. F. Koni, V. M. Bekhterev, K. I. Sotonin, A. E. Brusilovsky, V. L. Vasiliev) ។

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- វិទ្យាសាស្ត្រនៃដំណើរការនៃចិត្តមនុស្ស ពាក់ព័ន្ធនឹងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។ ទ្រព្យសម្បត្តិទាំងមូលនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តស្ថិតនៅក្នុងវិសាលភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាង៖ ដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងរដ្ឋ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់បុគ្គល ការជម្រុញ និងតម្លៃ គំរូសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែបាតុភូតទាំងអស់នេះត្រូវបានពិចារណាតែក្នុងស្ថានភាពនៃអន្តរកម្មផ្លូវច្បាប់ប៉ុណ្ណោះ។ .

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បានកើតឡើងជាការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណើរបស់អ្នកអនុវត្តច្បាប់ ជាខ្លឹមសារ បានអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រដែលបង្កើតឡើងដើម្បីជួយមេធាវីស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។ មិន​មែន​ជា​វិន័យ​ទ្រឹស្តី​ឯករាជ្យ​ទេ វា​មិន​មាន​វិធីសាស្ត្រ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ទេ គោលការណ៍​និង​វិធីសាស្ត្រ​របស់​វា​គឺ​ជា​ចិត្តសាស្ត្រ​ទូទៅ។ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺ អន្តរកម្មសិក្សាតួអក្សរ។ ចាប់តាំងពីចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍនៅចំណុចប្រសព្វនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់ វាមានទំនាក់ទំនងទាំងចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់។ វិទ្យាសាស្ត្រ​នេះ​មាន​វ័យ​ក្មេង​ប្រហែល​ពីរ​រយ​ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែវាគួរអោយកត់សម្គាល់ថាទិសដៅនេះបានកើតឡើងស្ទើរតែក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យា: ចិត្តវិទ្យានិងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បានឆ្លងកាត់ផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍ទាំងមូល "នៅក្នុងដៃ" ។

ពាក្យ "ចិត្តវិទ្យា" ខ្លួនវាបានចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ទស្សនវិជ្ជារួចហើយនៅក្នុងសតវត្សទី 17-18 ។ និងមានន័យថាវិទ្យាសាស្រ្តនៃព្រលឹង, សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីព្រលឹងមនុស្ស, សេចក្តីប្រាថ្នានិងសកម្មភាពរបស់គាត់។ នៅសតវត្សទី 19 ចិត្តវិទ្យាបានបន្សល់ទុកនូវទ្រឹស្ដីនៃទស្សនវិជ្ជា ហើយឈរជាសាខាឯករាជ្យនៃចំណេះដឹង ដោយទទួលបានម្លប់ខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច - ធម្មជាតិ - វិទ្យាសាស្រ្ត - ម្លប់។ ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតផ្លូវការនៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រពៃណីឆ្នាំ 1879 - នៅឆ្នាំនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងទស្សនវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ W. Wundt បានបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍ដំបូងនៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៅ Leipzig ។ វាគឺជាការណែនាំនៃការពិសោធន៍ដ៏តឹងរឹង និងគ្រប់គ្រងដែលសម្គាល់ការលេចឡើងនៃចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចុង XVIII - ដើមសតវត្សទី XIX ។ សម្គាល់ដោយការកើនឡើងនៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសកម្មជនសង្គមក្នុងបញ្ហាមនុស្ស។ គោលការណ៍របស់មនុស្សនិយម (ពីឡាតាំង humanita – មនុស្សជាតិ) ដែលជាចលនាទស្សនវិជ្ជាឈានមុខគេនៅពេលនោះ បានជំរុញអ្នកបដិវត្តន៍ឱ្យបង្កើត "សេចក្តីប្រកាសសិទ្ធិរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ" ដំបូងគេនៅអឺរ៉ុប។ ជ័យជំនះដ៏អស្ចារ្យ បដិវត្តន៍បារាំង(1789-1794) និងការអនុម័តច្បាប់ថ្មីនៅឆ្នាំ 1789 បានសម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃការណែនាំសកម្មនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ទៅក្នុងការអនុវត្តតុលាការ។

នៅពេលនេះ សាលាច្បាប់នរវិទ្យាបានកើត ដែលយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះ "កត្តាមនុស្ស" ។ ស្នាដៃរបស់ K. Eckartshausen (“លើតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តនៅពេលពិភាក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋកម្ម”, ១៧៩២), I. Schaumann (“ការគិតលើចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ”, ១៧៩២), I. Hofbauer (“ចិត្តវិទ្យាក្នុងកម្មវិធីសំខាន់របស់វាចំពោះជីវិតតុលាការ” , 1808) បានបង្ហាញខ្លួន។ , I. Fredreich (“មគ្គុទ្ទេសក៍ប្រព័ន្ធចំពោះចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ”, 1835)។

ជាងកន្លះសតវត្សក្រោយមក ដំណើរការស្រដៀងគ្នានេះបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធតុលាការឆ្នាំ 1864 បានរៀបចំដីមានជីជាតិសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តដោយអ្នកអនុវត្តច្បាប់។ ការណែនាំអំពីគោលការណ៍នៃការកាត់ក្តីជាគូបដិបក្ខ និងសមភាពនៃអយ្យការ និងមេធាវីការពារក្តី ឯករាជ្យភាពនៃចៅក្រម និងការអនុលោមតាមច្បាប់របស់ពួកគេ វិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ដោយសេរីឯករាជ្យរបស់រដ្ឋ និងការកាត់ក្តីរបស់គណៈវិនិច្ឆ័យបានអនុញ្ញាតឱ្យមានការប្រើប្រាស់កាន់តែទូលំទូលាយនៃចិត្តសាស្ត្រជាក់ស្តែង។ បច្ចេកទេស។

ស្នាដៃរបស់ B.L. ត្រូវបានបោះពុម្ព។ Spasovich "ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ" (1863) ដែលសំបូរទៅដោយទិន្នន័យផ្លូវចិត្ត A.A. Freese "Essays on Forensic Psychology" (1874), L.E. Vladimirov "លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ឧក្រិដ្ឋជនយោងទៅតាមការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយ" ។ នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមុនបដិវត្តន៍ ផ្លូវច្បាប់ ឬដូចដែលពួកគេបាននិយាយនៅពេលនោះ ប្រព័ន្ធតុលាការ ចិត្តវិទ្យាបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង។ A.F. បានចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសផ្លូវចិត្តក្នុងការសាកល្បង។ Koni, F.N. Plevako, B.L. Spasovich, A.I. អ៊ុយរូសូវ។

មេធាវីរុស្ស៊ី ឥស្សរជនសាធារណៈ និងជាវាគ្មិនតុលាការឆ្នើម A.F. Koni បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ ស្នាដៃរបស់គាត់ "សាក្សីនៅឯការកាត់ក្តី" (1909) "ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់" (1922) ក៏ដូចជាវគ្គនៃការបង្រៀន "លើប្រភេទឧក្រិដ្ឋកម្ម" បានប៉ះលើបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការស៊ើបអង្កេត និងតុលាការ អាកប្បកិរិយារបស់សាក្សី។ នៅក្នុងបន្ទប់សវនាការ ឥទ្ធិពលនៃសុន្ទរកថារបស់ចៅក្រមនៅក្នុងតុលាការលើដំណើរការកាត់ក្តី បាតុភូតនៃ "លំអៀងសាធារណៈ" របស់គណៈវិនិច្ឆ័យ។ ចំណេះដឹងទាំងទ្រឹស្តី និងផ្នែកអនុវត្តជាក់ស្តែងបានផ្តល់តម្លៃពិសេសដល់ការងាររបស់គាត់។

នៅឆ្នាំ 1912 សមាជច្បាប់មួយត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ដែលចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ទទួលបានឋានៈជាផ្លូវការជាធាតុផ្សំចាំបាច់នៃការអប់រំដំបូងរបស់មេធាវី។ វាក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរដែលថាខណៈពេលដែលលោកខាងលិចកំពុងសម្រេចចិត្តលើបញ្ហានៃតម្រូវការសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តថ្មីដោយមេធាវីនៅសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូរួចទៅហើយនៅក្នុង 1906-1912 ។ វគ្គសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ" ត្រូវបានបង្រៀន។

សម័យក្រោយបដិវត្តន៍ប្រែទៅជាអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត ចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុក. នៅពេលនេះអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងចិត្តវិទូរុស្ស៊ី V.M. បានធ្វើការយ៉ាងសកម្ម។ Bekhterev, V.P. ស៊ែបស្គី, P.I. Kovalenko, S.S. Korsakov, A.R. លូរីយ៉ា។ វិទ្យាសាស្ត្រ​ក្នុង​ស្រុក​មាន​លក្ខណៈ​ជា​ច្រើន​មុន​វិទ្យាសាស្ត្រ​បរទេស។

កន្លែងសំខាន់មួយក៏ត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ផងដែរ - វាចាំបាច់ក្នុងការស្តារសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងស្ថានភាពថ្មីយ៉ាងឆាប់រហ័ស: ដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងក្រុមក្មេងទំនើងដែលកំពុងប្រតិបត្តិការគ្រប់ទីកន្លែងនៅក្នុង ឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមធានាសុវត្ថិភាពនៅតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុង អប់រំ និងអប់រំកុមារតាមដងផ្លូវឡើងវិញ។ នៅឆ្នាំ 1925 វិទ្យាស្ថានរដ្ឋសម្រាប់ការសិក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋកម្មនិងឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ វាបានក្លាយជាវិទ្យាស្ថានឯកទេសឧក្រិដ្ឋកម្មដំបូងគេរបស់ពិភពលោក។ ការិយាល័យ និងមន្ទីរពិសោធន៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការសិក្សាអំពីឧក្រិដ្ឋកម្មក៏ត្រូវបានបើកនៅក្នុងទីក្រុងមួយចំនួនផងដែរ - Leningrad, Saratov, Kazan, Kharkov, Baku ។

នៅភាគខាងលិចនៅពេលនេះស្នាដៃរបស់ C. Lombroso, G. Gross, P. Kaufman, F. Wulfen ត្រូវបានបោះពុម្ព។ ទ្រឹស្តីចិត្តសាស្ត្រ និងការបង្រៀនរបស់អ្នកប្រព្រឹត្តិកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។

ការគាបសង្កត់នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 បានធ្វើឱ្យមានការប៉ះទង្គិចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់វិន័យសង្គម និងមនុស្សធម៌។ ចិត្តវិទ្យាមិនបានគេចផុតពីជោគវាសនានេះទេ - មន្ទីរពិសោធន៍ និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវដ៏សំខាន់បំផុតត្រូវបានបិទ ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលេចធ្លោជាច្រើនត្រូវបានទទួលរងនូវការគាបសង្កត់។ ចិត្តវិទ្យា រួមទាំងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺពិតជាស្ថិតនៅក្រោមការគរុកោសល្យ។ ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តទាំងអស់នៅចំនុចប្រសព្វជាមួយនីតិសាស្រ្តបានបញ្ឈប់ទាំងស្រុង។ ស្ថានភាព​នេះ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ជា​យូរ​មក​ហើយ ហើយ​ទើប​តែ​រលាយ​ក្នុង​ទសវត្សរ៍​ឆ្នាំ ១៩៦០ ប៉ុណ្ណោះ។ ផ្លាស់ប្តូរគាត់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃអវកាសយានិក បច្ចេកវិទ្យា និងសកម្មភាពនៃបេសកកម្មប៉ូល ចិត្តវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមបន្តិចម្តងៗដើម្បីទទួលបាននូវស្ថានភាពនៃវិន័យឯករាជ្យ និងសំខាន់។ សង្គមវិទ្យាក៏បានធ្វើឱ្យគេស្គាល់ផងដែរ - ក្នុងទម្រង់នៃការស្ទង់មតិស្ថិតិ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមសារព័ត៌មាន។ ចំណុចសំខាន់មួយ។បានក្លាយជាឆ្នាំ 1964 - កាលបរិច្ឆេទនៃការអនុម័តដំណោះស្រាយពិសេស គណៈកម្មាធិការកណ្តាល គណបក្ស​កុម្មុយនិស្ត សហភាព​សូវៀត(គណៈកម្មាធិការកណ្តាល CPSU) "ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ និងការកែលម្អការអប់រំផ្នែកច្បាប់នៅក្នុងប្រទេស។" នាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាត្រូវបានបើកជាផ្នែកមួយនៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវនៃការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញា ហើយនៅក្នុងឆ្នាំ 1965 វគ្គសិក្សា "ចិត្តវិទ្យា (ទូទៅ និងកោសល្យវិច្ច័យ)" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មេធាវីនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តដែលបានអនុវត្តបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍដើម្បីគាំទ្រដល់គោលដៅនៃការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងសកម្មភាពបង្ការ។ ការយល់ដឹងបន្ថែមអំពីបញ្ហាទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តបានកើតឡើងនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 និងដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970៖ ការងារសំខាន់ដំបូងបង្អស់លើចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដោយ A.R. Ratinova, A.V. Dulova, V.L. Vasilyeva, A.D. Glotochkina, V.F. Pirozhkova ។

ក្នុងរយៈពេលម្ភៃឆ្នាំបន្ទាប់ មុខតំណែងនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានស្ថេរភាព៖ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសកម្មរវាងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងមេធាវីនាំមកនូវលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ផលប៉ះពាល់បន្ទាប់នៃវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកបានមកពីវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 និងដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។

បន្ទាប់ពី "បដិវត្តន៍រុស្ស៊ីលើកទីពីរ" បានមកដល់ ដំណាក់កាលថ្មី។ការអភិវឌ្ឍន៍៖ មន្ទីរពិសោធន៍ និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវបានចាប់ផ្តើមរស់ឡើងវិញ នាយកដ្ឋានត្រូវបានបើក សៀវភៅត្រូវបានបោះពុម្ព។ មុខតំណែងពេញម៉ោងសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងនាយកដ្ឋានប៉ូលីសស្រុក មណ្ឌលឃុំខ្លួនមុនការកាត់ក្តី និងកន្លែងដាក់ទោស។ ស្ថានភាពថ្មី។បានទទួលការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ។

នៅពេលនេះ ផ្នែកថ្មីនៃការងាររួមគ្នារវាងមេធាវី និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកំពុងបើកឡើង៖ តម្រូវការក្នុងការផ្តល់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិសេសដល់ការងាររបស់ក្រុមស៊ើបអង្កេតប្រតិបត្តិការ អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា និងចៅក្រម ហើយការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវបានទទួលស្គាល់។ ជំនួយផ្លូវចិត្តជនរងគ្រោះ។ ទិសដៅពិសោធន៍ថ្មី រួមមានការណែនាំអំពីស្ថាប័នយុត្តិធម៌អនីតិជន ដែលទាមទារឱ្យមានការណែនាំអំពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តថ្មីទៅក្នុងការងាររបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់៖ បណ្តាញជំនួយពិសេសសម្រាប់ក្មេងជំទង់នៅស្ថានីយ៍ប៉ូលីស ក្រុមអ្នកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មីក្នុងវិស័យកុមារ។ ស្ថាប័នអប់រំកែប្រែ។

១.២. គំនិតនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់។ ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយសាខានៃចំណេះដឹងផ្សេងទៀត។

បច្ចុប្បន្ននេះ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាវិន័យពហុជំនាញដែលបានអនុវត្ត។ អនុផ្នែកខាងក្រោម (ផ្នែក) អាចត្រូវបានសម្គាល់:

ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ- ផ្នែកដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃដំណើរការតុលាការ (ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តនៃសុន្ទរកថារបស់ព្រះរាជអាជ្ញា ចៅក្រម មេធាវី អាកប្បកិរិយា និងសក្ខីកម្មរបស់សាក្សីនៅក្នុងតុលាការ បញ្ហានៃការពិនិត្យផ្លូវចិត្តផ្នែកនីតិសាស្រ្ត);

ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ- ផ្នែកដែលសិក្សាពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជន រូបភាពផ្លូវចិត្តធម្មតារបស់ឧក្រិដ្ឋជន ការលើកទឹកចិត្តនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មទាំងជាទូទៅ និងប្រភេទបុគ្គលរបស់វា (ឧក្រិដ្ឋកម្មហិង្សា ឧក្រិដ្ឋកម្មដែលទទួលបាន ឧក្រិដ្ឋកម្មអនីតិជន ឧក្រិដ្ឋកម្មជាក្រុម) ថាមវន្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមឧក្រិដ្ឋកម្ម បញ្ហានៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការបង្ខិតបង្ខំផ្លូវចិត្ត;

ចិត្តវិទ្យាស៊ើបអង្កេត- ផ្នែកដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការស៊ើបអង្កេត និងដោះស្រាយឧក្រិដ្ឋកម្ម៖ យុទ្ធសាស្ត្រនៃការត្រួតពិនិត្យកន្លែងកើតហេតុ ការសួរចម្លើយ ការពិសោធន៍ស៊ើបអង្កេត និងការផ្ដល់ភស្តុតាងនៅកន្លែងកើតហេតុ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ព្រមទាំងការបង្កើត និងការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមស៊ើបអង្កេតប្រតិបត្តិការ។ ;

ចិត្តវិទ្យា (ការកែតម្រូវ) ចិត្តវិទ្យា- ផ្នែកដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃការផ្តន្ទាទោសព្រហ្មទណ្ឌ ចិត្តវិទ្យានៃអ្នកដែលត្រូវបានកាត់ទោស និងការបម្រើការកាត់ទោស ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំឡើងវិញ ការបង្កើតសង្គមឡើងវិញ និងការកែប្រែមនុស្សដែលមាន បំពានច្បាប់;

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- ផ្នែកស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃសង្គមនីយកម្មស្របច្បាប់ និងខុសច្បាប់របស់បុគ្គល លក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំ និងគំរូនៃការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដែលគោរពច្បាប់ និងប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបំពានច្បាប់ មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃការបង្កើតច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។

ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវី- ផ្នែកដែលដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្កើតវិជ្ជាជីវៈផ្លូវចិត្តនៃឯកទេសផ្នែកច្បាប់ (តម្រូវការផ្លូវចិត្តសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យសុំតំណែង) បញ្ហានៃការណែនាំអំពីអាជីព ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ការបង្កើតក្រុម ការការពារការខូចទ្រង់ទ្រាយបុគ្គលិកលក្ខណៈអាជីព និងការកម្សាន្ត។

ចិត្តវិទ្យាជនរងគ្រោះ- ផ្នែកដែលឧទ្ទិសដល់បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់ជនរងគ្រោះឧក្រិដ្ឋកម្ម សញ្ញានៃ "ការទទួលស្គាល់" ជនរងគ្រោះដោយឧក្រិដ្ឋជន អន្តរកម្មរវាងជនរងគ្រោះ និងជនល្មើសនៅពេលមានឧក្រិដ្ឋកម្ម ជំនួយផ្លូវចិត្តដល់ជនរងគ្រោះនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្មដទៃទៀតដែរ មានគុណភាពជាប្រព័ន្ធ ពោលគឺមានសក្តានុពលខាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តខ្លាំងជាងចំណេះដឹងមួយចំនួនដែលទទួលបានពីសាខា និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងថាតើផ្នែកណាផ្សេងទៀតនៃចំណេះដឹងដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានបញ្ហាពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនជាមួយនឹងអនុសាខានៃចិត្តវិទ្យាដូចខាងក្រោម៖

- ចិត្តវិទ្យាទូទៅ,ពិចារណា គំនិតជាមូលដ្ឋានចិត្តវិទ្យា ដែលសិក្សាពីដំណើរការផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន រដ្ឋ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ;

- ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍,ស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការធំឡើង ភាពខុសគ្នានៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សដោយសារតែអាយុ;

- ចិត្តវិទ្យាហ្សែនដោយពិចារណាលើការភ្ជាប់គ្នារវាងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គល និងហ្សែន បញ្ហានៃការទទួលមរតកនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តមិនទាក់ទងនឹងស្ថានភាពចិញ្ចឹមបីបាច់។

- ចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែលសិក្សាពីបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តបុគ្គល ភាពខុសគ្នាផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ;

- ចិត្តវិទ្យាសង្គម,ពិចារណាពីភាពខុសគ្នារវាងអាកប្បកិរិយាជាក្រុម និងបុគ្គល សក្ដានុពលនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងក្រុម និងអាកប្បកិរិយាជាក្រុម បញ្ហានៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្ស ការទំនាក់ទំនង។

- ចិត្តវិទ្យាអប់រំ,ស្វែងយល់ពីបញ្ហានៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល សង្គមភាវូបនីយកម្មជាដំណើរការនៃវប្បធម៌នៃសង្គម ព្រមទាំងបញ្ហានៃការកែឥរិយាបថ។

- រោគវិទ្យា,ពិចារណាពីគម្លាតនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត, ភាពមិនប្រក្រតីនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តនិងស្ថានភាព pathological នៃផ្លូវចិត្ត;

- ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត,សិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃជំងឺ somatic លើដំណើរការនៃផ្លូវចិត្តនិងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តលើសុខភាពមនុស្ស;

- ចិត្តវិទ្យាការងារ,ពិចារណាលើបញ្ហានៃការណែនាំអំពីអាជីព ភាពសមស្របនៃវិជ្ជាជីវៈ ប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ធានារបបការងារ និងសម្រាកដ៏ល្អប្រសើរ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បន្តអភិវឌ្ឍជាបន្តបន្ទាប់តាមរយៈការបង្កើតទំនាក់ទំនងថ្មីជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត រួមទាំងសាខានៃចិត្តវិទ្យា (ហៅថាការអភិវឌ្ឍន៍ផ្តេក) និងតាមរយៈការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃអនុវិស័យថ្មី ទិសដៅនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ខ្លួនឯង (ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ឈរ)។

១.៣. ភារកិច្ច វត្ថុ និងប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់កំណត់ខ្លួនឯងនូវចំនួននៃ ភារកិច្ច,ដំណោះស្រាយដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាទ្រឹស្តីសំខាន់ និងវិន័យអនុវត្ត។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការងារដូចជា៖

វិធីសាស្រ្ត - មាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីនិង មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត ក៏ដូចជាការសម្របខ្លួនសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់នៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាខាផ្សេងទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្នែកច្បាប់ និងផ្លូវចិត្ត។

ការស្រាវជ្រាវ - ពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីដែលបង្ហាញពីប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់៖ បុគ្គលិកលក្ខណៈនៃប្រធានបទនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ ឬខុសច្បាប់របស់គាត់ សង្គមនីយកម្មផ្លូវច្បាប់ និងយន្តការផ្លូវចិត្តនៃការស្តារសង្គមឡើងវិញនៃជនល្មើស លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃនីតិវិធីច្បាប់។

បានអនុវត្ត - រួមមានការបង្កើតអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់អ្នកអនុវត្តច្បាប់លើការអនុវត្តច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់ វិធីសាស្រ្តកែលម្អគុណភាពការងាររបស់អ្នកអនុវត្តច្បាប់ ការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងមេធាវី ការផ្តល់ជំនួយក្នុងការណែនាំអំពីអាជីព។ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវី;

ការអនុវត្ត - ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្តល់នូវការអនុវត្តច្បាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិសេស ការអភិវឌ្ឍ និងការណែនាំទៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង បច្ចេកទេសផ្លូវចិត្តសម្រាប់ប្រតិបត្តិការស៊ើបអង្កេត និងការងារស៊ើបអង្កេត។ បច្ចេកទេសមានប្រសិទ្ធភាពឥទ្ធិពលនៃការនិយាយ ដើម្បីយកឈ្នះលើការតស៊ូក្នុងការស៊ើបអង្កេត និងអប់រំឡើងវិញនូវបុគ្គលដែលបានបំពានច្បាប់។

ការអប់រំ - រួមមានការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ថ្មីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការរៀបចំផ្លូវចិត្តមេធាវី រួមទាំងវគ្គអប់រំជាមូលដ្ឋាន "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងសិក្ខាសាលាប្រធានបទពិសេស។

និយាយអំពីចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីវត្ថុ និងប្រធានបទរបស់វា។ វត្ថុមួយត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកណាមួយនៃពិភពលោកជុំវិញ - ពិត ឬសូម្បីតែឧត្តមគតិ។

កម្មវត្ថុនៃចិត្តវិទ្យា គឺចិត្តវិទ្យា វត្ថុនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់- ចិត្តរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ ពោលគឺបុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអន្តរកម្មផ្លូវច្បាប់។

ប្រធានបទគឺបុគ្គលសម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គលនីមួយៗ៖ វាត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ប្រធានបទគឺតែងតែជាគំនិតតូចចង្អៀត វាអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងវត្ថុនៃការសិក្សា។

ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់អាចជាដំណើរការផ្លូវចិត្ត រដ្ឋ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់បុគ្គល លក្ខណៈពិសេសនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ- ប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍នៃចំណេះដឹង វាមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ ហើយដូច្នេះភាពអាចជឿជាក់បាន។ វិធីសាស្រ្តគឺជាតក្កវិជ្ជានៃចំណេះដឹង ដែលជាប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍ដែលធានានូវវត្ថុបំណង និងភាពជឿជាក់នៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ ចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលទាក់ទងទៅនឹងវិស័យជាក់លាក់មួយគឺផ្អែកលើគោលការណ៍ទូទៅនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្ត ពោលគឺវាត្រូវតែអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បានជាក់ស្តែង ពន្យល់ពីបាតុភូតធម្មជាតិ និងដំណើរការ គោរពច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជា មានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាផ្ទៃក្នុង និងត្រូវគ្នានឹងទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត។ វិញ្ញាសា។ វិធីសាស្រ្តរួមមានឧបករណ៍គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យ ពោលគឺវាក្យស័ព្ទពិសេស សំណុំនៃទ្រឹស្តី និងគោលគំនិត ទស្សនៈដែលទទួលស្គាល់លើប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងជាមធ្យោបាយនៃការទទួលបានចំណេះដឹងដែលអាចទុកចិត្តបាន។

១.៤. គោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ធ្វើតាមវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រទូទៅ ហើយផ្អែកលើកត្តាខាងក្រោម៖

ចិត្តសាស្ត្រមានមូលដ្ឋានសម្ភារៈមួយ ប៉ុន្តែមានភាពមិនច្បាស់លាស់ជាក់ស្តែង ពោលគឺសម្រាប់អត្ថិភាពរបស់វា ប្រព័ន្ធប្រសាទគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែទ្រព្យសម្បត្តិទាំងមូលនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តមិនអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសរុបនៃដំណើរការគីមីដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនោះទេ។

ចិត្តសាស្ត្របង្ហាញពីការរួបរួមនៃការបង្ហាញខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ: បាតុភូតផ្លូវចិត្តណាមួយ "លាក់" ពីភ្នែករបស់អ្នកដទៃ (ការគិត, បទពិសោធន៍, អារម្មណ៍, ការសម្រេចចិត្ត) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការបង្ហាញដែលអាចមើលឃើញជាក់លាក់ - ទឹកមុខ សកម្មភាព និងសកម្មភាព។

ចិត្តវិទ្យាមានគុណភាពជាប្រព័ន្ធ - វាជាពហុកម្រិត ពហុរចនាសម្ព័ន្ធ មានប្រសិទ្ធិភាពដើរតួជាការបង្កើតអាំងតេក្រាល ហើយឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពសំរបសំរួលនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាលើសពីឥទ្ធិពលនៃផលបូកនៃធាតុបុគ្គល។

ចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗគឺបុគ្គលម្នាក់ៗ ហើយវិវឌ្ឍន៍ជាលទ្ធផលនៃបុគ្គលម្នាក់ៗ បទពិសោធន៍ជីវិតតែមួយគត់របស់បុគ្គលនេះ។ មនុស្សម្នាក់កើតមកមានទំនោរមួយចំនួន ប៉ុន្តែពួកគេអាចអភិវឌ្ឍបានតែក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានតែប៉ុណ្ណោះ ដែលជាលទ្ធផលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត (គោលការណ៍នៃ ontogenesis);

ចិត្តវិទ្យាមានការរីកចម្រើនក្នុងលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រមួយចំនួន ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទិ្ធពលនៃវប្បធម៌ជាក់លាក់មួយ ដោយបញ្ចូលនូវតម្រូវការជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមនៅគ្រាប្រវត្តិសាស្ត្រមួយ (គោលការណ៍នៃការកំណត់លក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់)។

បញ្ហានៃក្រមសីលធម៌នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ នេះគឺដោយសារតែជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

ចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗគឺដើម ប្លែក និងមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ អន្តរាគមន៍ណាមួយនៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលអាចនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនចង់បានសម្រាប់គាត់គឺផ្ទុយទៅនឹងគោលការណ៍មនុស្សធម៌។ អ្នកស្រាវជ្រាវ ឬអ្នកពិសោធន៍ត្រូវតែប្រាកដជានិច្ចថា នីតិវិធីស្រាវជ្រាវនឹងមិនរំខានដល់ដំណើរការនៃចិត្ត ហើយពិតជាមិនបង្កឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន។ ប្រសិនបើអ្នករូបវិទ្យាអាចបំបែកអាតូមដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ នោះអ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្មានសិទ្ធិបំផ្លាញវត្ថុសិក្សារបស់គាត់ទេ ហើយថែមទាំងមិនមានសិទ្ធិមានឥទ្ធិពលលើវាតាមមធ្យោបាយណាមួយប្រសិនបើមានប្រូបាប៊ីលីតេតិចតួចដែលលទ្ធផលនៃរឿងនេះ។ ឥទ្ធិពលនឹងមានគ្រោះថ្នាក់។

នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃការអនុវត្តផ្លូវច្បាប់ ចិត្តវិទូក៏ត្រូវតែត្រូវបានដឹកនាំដោយបទដ្ឋាននៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេតផងដែរ។ ច្បាប់នេះមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃអំពើហឹង្សាផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសកម្មភាពណាមួយដែលធ្វើឱ្យខូចកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់បុគ្គល បំភ័ន្តភាគីប្រឆាំង ការប្រើប្រាស់អក្ខរកម្ម ជំនឿសាសនា និងប្រពៃណីជាតិរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។ . លើសពីនេះ ច្បាប់ត្រូវតែធានាការសម្ងាត់នៃព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន និងស្និទ្ធស្នាលរបស់បុគ្គលម្នាក់។

ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តក្នុងក្របខណ្ឌនៃកិច្ចដំណើរការនីតិវិធីតុលាការអាចអនុវត្តបានលុះត្រាតែមានការយល់ព្រមដោយស្ម័គ្រចិត្តពីបុគ្គលនោះ និងស្របតាមច្បាប់ដែលបានកំណត់ខាងលើ។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ- ទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយដែលប្រើសម្រាប់បង្កើតទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយមានជំនួយដែលយើងទទួលបានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ចិត្តវិទ្យាប្រើវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម។

1. ការសង្កេត- ការសង្កេត និងការចុះឈ្មោះដោយអ្នកស្រាវជ្រាវអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងក្រុមមនុស្ស ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃបទពិសោធន៍ និងលក្ខណៈនៃការទំនាក់ទំនងរបស់គាត់។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរួបរួមនៃការសម្ដែងខាងក្រៅនិងខាងក្នុងនៃជីវិតផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍, ការគិត, ការចងចាំ, ការសម្រេចចិត្តណាមួយត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់មួយដោយមិនគិតពីថាតើមនុស្សខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានដឹងនិងកត់សម្គាល់សកម្មភាពនេះ។ ការសង្កេតមានច្រើនប្រភេទ៖

- ការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួម- ប្រធានបទដឹងថាគាត់កំពុងត្រូវបានអង្កេត អ្នកពិសោធន៍ និងប្រធានបទមានអន្តរកម្មកំឡុងពេលសង្កេត។

- ការសង្កេតខាងក្រៅ- ប្រធានបទមិនឃើញអ្នកសង្កេត មិនដឹងថាអ្នកចូលរួមសង្កេតមួយណាជាអ្នកសង្កេត ប្រធានបទ និងអ្នកពិសោធន៍មិនទាក់ទងគ្នាក្នុងពេលពិសោធន៍ ដូច្នេះប្រធានបទមិនទទួលបាន " មតិកែលម្អ» ពីអ្នកពិសោធន៍;

- ការសង្កេតជាក្រុម- អ្នកពិសោធន៍តាមដានអាកប្បកិរិយា និងអន្តរកម្មរបស់មនុស្សមួយក្រុម ជាក្បួន ក្នុងករណីនេះគាត់មិនចូលរួមក្នុងការទំនាក់ទំនងជាក្រុមទេ។

- ការសង្កេតដោយខ្លួនឯង។- អ្នកពិសោធន៍ និងប្រធានបទ គឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលចូលរួមក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ ហើយកត់សម្គាល់ពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយា និងបទពិសោធន៍របស់គាត់។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ វិធីសាស្ត្រសង្កេតត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ៖ ក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរបស់សមាជិកនៃកងកម្លាំងការងារ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសកម្មភាពនៃក្រុមស៊ើបអង្កេត បង្ហាញពីលក្ខណៈនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងអ្នកទោសនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ បង្ហាញពីលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និង ដើម្បីកំណត់សក្ខីកម្មមិនពិតអំឡុងពេលសួរចម្លើយ។ បច្ចុប្បន្ននេះវិធីសាស្រ្តសង្កេតត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការប្រើប្រាស់ មធ្យោបាយបច្ចេកទេស- ការថតវីដេអូនិងអូឌីយ៉ូ។

2. គំរូនិងការវាស់វែង- ការចុះឈ្មោះទិន្នន័យឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការផ្លូវចិត្តសាមញ្ញ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សានេះគឺដើម្បីកំណត់សមត្ថភាព និងលក្ខណៈនៃចក្ខុវិស័យ ការស្តាប់ ការចងចាំ កំណត់និស្ស័យ ឬលក្ខណៈសម្បត្តិថាមវន្តរបស់ប្រធានបទ។ ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទការស៊ូទ្រាំនិងភាពអស់កម្លាំង លក្ខណៈនៃការឆ្លើយតបរបស់ចិត្តចំពោះការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាព somatic នៃរាងកាយ (កើនឡើងឬថយចុះ។ របបសីតុណ្ហភាពខ្យល់ស្តើង ឬអស់កម្លាំង)។

វិធីសាស្ត្រនេះមានសារៈសំខាន់នៅពេលពិនិត្យសក្ខីកម្ម ព្រោះវាបង្ហាញថាអ្នកដែលបានផ្តល់ឱ្យ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ ពិតជាអាចមើលឃើញ និងស្តាប់នូវអ្វីដែលគាត់ថ្លែងទីបន្ទាល់អំពី ឬថាតើទីបន្ទាល់របស់គាត់គឺជាលទ្ធផលនៃការរំពឹងទុក និងការស្រមើស្រមៃ។ វិធីសាស្រ្តគំរូ និងការវាស់វែងគឺចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ពីមូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ គ្រោះថ្នាក់ឧស្សាហកម្ម និងគ្រោះមហន្តរាយដែលទាក់ទងនឹងការងាររបស់ប្រតិបត្តិករមនុស្ស។ គំរូ និងការវាស់វែងត្រូវបានអនុវត្តជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ ដែលលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានក្លែងធ្វើ ប៉ុន្តែក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរបៀបជាក់ស្តែងផងដែរ។

3. វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិគឺជាការសិក្សាអំពីប្រវត្តិជីវិតរបស់មនុស្ស ដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងកាលៈទេសៈដែលនាំទៅដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រភេទនេះ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃ ontogenesis ដែលយោងទៅតាមបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់បុគ្គលលក្ខខណ្ឌនៃការធំឡើងនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់គឺសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការបង្កើតលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រជាច្រើនបានធ្វើឱ្យវាអាចទាញការសន្និដ្ឋានមួយចំនួនថា វប្បធម៌ សាសនា សង្គម stratum (ពីឡាតាំង stratum - ស្រទាប់) តំបន់នៃលំនៅដ្ឋានបង្កើតបាននូវលក្ខណៈជាក់លាក់នៃមនុស្សភាគច្រើនជារបស់ក្រុមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានជះឥទ្ធិពល ឥទ្ធិពលសំខាន់សមាសភាពគ្រួសារ និងលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ការអប់រំនៅសាលា ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ បរិយាកាសផ្លូវចិត្តនៃសមូហភាពការងារ។ វិធីសាស្ត្រជីវប្រវត្តិក៏ធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញថាតើអាកប្បកិរិយាដែលដើរតួក្នុងកាលៈទេសៈនៃជម្លោះផ្លូវច្បាប់មានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់បុគ្គលណាម្នាក់ ឬថាតើអាកប្បកិរិយានោះមានលក្ខណៈតាមស្ថានភាព ពោលគឺវាបានលេចឡើងភ្លាមៗជាប្រតិកម្មទៅនឹងភាពស្មុគស្មាញ ឬមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។ កាលៈទេសៈ។ ក្នុងការពិនិត្យចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្ត្រជីវប្រវត្តិ គឺជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយសម្រាប់សិក្សាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។

4. វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគផលិតផលសកម្មភាព- ការសិក្សាដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៃដានសម្ភារៈដែលបន្សល់ទុកដោយមនុស្សម្នាក់ដែលផ្ទុកព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈនៃជីវិតផ្លូវចិត្តនិងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ជាធម្មតា ធាតុកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ការឆ្លើយឆ្លង ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ គំនូរ ការប្រមូលវត្ថុ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍វិជ្ជាជីវៈ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងផ្នែកខាងក្នុងផ្ទះត្រូវបានពិនិត្យ។ វត្ថុដែលនៅជុំវិញមនុស្សម្នាក់មានស្លាកស្នាមនៃទម្លាប់ ចំណូលចិត្ត ទំនោរ របៀបរស់នៅ និងដោយប្រយោលបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់។ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ គំនូរ និងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ (ប្រសិនបើមាន) ជាព័ត៌មានពិសេស - ពួកគេបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ គំនិត និងភាពសម្បូរបែបនៃផ្នែកអារម្មណ៍បំផុត។

វិធីសាស្រ្តនេះត្រលប់ទៅប្រពៃណី psychoanalytic ដែលការងារណាមួយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិវរណៈនៃ "សន្លប់" របស់មនុស្សម្នាក់ នោះគឺជាតំបន់នៃចិត្តដែលផ្ទុកនូវសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នា និងសេចក្តីប្រាថ្នា ជួនកាលលាក់បាំងមិនត្រឹមតែពីភ្នែករបស់ អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែត្រូវបានបង្ក្រាប និងហាមឃាត់ដោយបុគ្គលចំពោះខ្លួនគាត់។

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគផលិតផលនៃសកម្មភាពត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលមិនអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ (ស្លាប់ បាត់ខ្លួន ចាប់ជំរិត មនុស្សមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណ) និងជាមធ្យោបាយបន្ថែមសម្រាប់បង្ហាញបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា។ និងបទពិសោធន៍អារម្មណ៍នៅក្នុងករណីនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មាន។

5. ការធ្វើតេស្ត- វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តពិសេស ដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ និងប្រើញឹកញាប់បំផុត។ ការសិក្សាដោយប្រើតេស្តគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរួបរួមនៃការបង្ហាញខាងក្នុងនិងខាងក្រៅនៃចិត្ត។ ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តមានភាពចម្រុះណាស់ទាំងក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគោលបំណងស្រាវជ្រាវ និងទម្រង់នៃសម្ភារៈសាកល្បង។ ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្ត ចិត្តវិទ្យាអាចពិនិត្យមើលការបង្ហាញផ្លូវចិត្តស្ទើរតែទាំងអស់៖ និស្ស័យ ការគិត និងភាពវៃឆ្លាត គុណសម្បត្តិនៃឆន្ទៈ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អំណាច និងគុណភាពនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ សង្គម ឬភាពឯកោ ភាពស័ក្តិសមក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ទំនោរ និងផលប្រយោជន៍ ការជម្រុញ និងតម្លៃនាំមុខ និងច្រើនទៀត។

ដើម្បីភាពងាយស្រួល ការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទ។ ដោយ គោលបំណងស្រាវជ្រាវចូរយើងបែងចែកការសាកល្បងនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងការធ្វើតេស្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ មានការធ្វើតេស្តដែលបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានអំពីប្លុកនៃលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ឧទាហរណ៍ សំណួរ Cattell Multifactor ឬការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ។ មានការធ្វើតេស្តដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយមួយ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដូចជាការធ្វើតេស្តការខកចិត្ត Rosenzweig ឬការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត Eysenck ។ ការធ្វើតេស្តរដ្ឋអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពរីករាយ ឬហត់នឿយ ស្មារតីខ្ពស់ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ភាពតានតឹង និងការថប់បារម្ភ។

ដោយ ទម្រង់ដាក់ស្នើសម្ភារៈតេស្តត្រូវបានបែងចែកទៅជា កម្រងសំណួរ និង តេស្តសាកល្បង។ ការធ្វើតេស្តកម្រងសំណួរមានបញ្ជីសំណួរដែលជម្រើសចម្លើយត្រូវបានស្នើឡើង ចម្លើយដែលបានទទួលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយស្តង់ដារដែលផ្អែកលើការទទួលបានកន្សោមជាលេខនៃលក្ខណៈជាក់លាក់ណាមួយ (ឧទាហរណ៍ ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យទទួលបាន 10 ពិន្ទុលើ " មាត្រដ្ឋានថប់បារម្ភ” ដែលត្រូវនឹងបទដ្ឋាន) ឬចាត់ឱ្យមនុស្សម្នាក់ទៅប្រភេទជាក់លាក់មួយ (ឧទាហរណ៍ ប្រភេទបង្ហាញ hyperthymic) ។ ការធ្វើតេស្តតាមគម្រោងមិនមានចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចទេ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគឺផ្អែកលើគោលការណ៍ដែលការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងដោយឥតគិតថ្លៃរបស់បុគ្គលម្នាក់លើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍បុរាណការធ្វើតេស្តដោយប្រយោលគឺ Rorschach blots ដែលនៅក្នុងសមាសភាពទឹកថ្នាំអរូបី មនុស្សម្នាក់ៗមើលឃើញអ្វីមួយផ្ទាល់ខ្លួន អ្វីមួយដែលគាត់មានទំនោរ និងរំលេចបំណែកនៃរូបភាពតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ព័ត៌មានពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវបំផុតអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈអាចទទួលបានដោយការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តផ្សេងៗយ៉ាងទូលំទូលាយ។ តាមរបៀបនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចបង្ហាញពីចំនួនដ៏ធំបំផុតនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស ពិនិត្យមើលទិន្នន័យនៃការធ្វើតេស្តមួយពីរដងជាមួយនឹងទិន្នន័យរបស់មួយផ្សេងទៀត និងធ្វើការកែតម្រូវសម្រាប់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ សាខានៃចិត្តវិទ្យាដែលទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តនិងការប្រើប្រាស់ដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតត្រូវបានគេហៅថា រោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។

ការធ្វើតេស្តនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានប្រើដើម្បីវិភាគលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ចុងចោទនៅក្នុងករណីពិសេស - ដើមបណ្តឹង និងសាក្សី ហើយក៏ជាមធ្យោបាយបន្ថែមសម្រាប់កំណត់តួនាទី និងឋានានុក្រមក្នុងក្រុមឧក្រិដ្ឋជន (សម្រាប់គោលបំណងជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ)។

ដូច្នេះ ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- វិទ្យាសាស្ត្រនៃដំណើរការនៃចិត្តមនុស្ស ពាក់ព័ន្ធនឹងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។ វាជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្តបែបអន្តរកម្មដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃតម្រូវការដើម្បីកែលម្អវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្នែកជាច្រើននៃចិត្តវិទ្យា និងច្បាប់។ របស់នាង វត្ថុមួយ។- ចិត្តមនុស្ស ធាតុ- បាតុភូតផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់។ ចិត្តសាស្ត្រទូទៅ វិធីសាស្រ្តប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនៃចិត្តវិទ្យា៖ ការសង្កេត គំរូ និងការវាស់វែង វិធីសាស្ត្រជីវប្រវត្តិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគផលិតផលសកម្មភាព ការធ្វើតេស្ត។

ចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់

វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ដំណើរការ និងយន្តការដែលកើតឡើង កើតឡើង និងត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពសម្រាប់ការបង្កើត ការរួមផ្សំ ការប្រតិបត្តិ ការរំលោភ និងការអនុវត្តច្បាប់ ឧ. ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមានសារសំខាន់ និងស្របច្បាប់។ និយមន័យខាងលើបង្ហាញពីប្រធានបទនៃច្បាប់ច្បាប់ ព្រំដែននៃសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន និងមុខងារអនុវត្តរបស់វាក្នុងការបម្រើទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តច្បាប់។

Yu.p. នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រធានបទនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃធម្មជាតិផ្លូវចិត្តនៃបាតុភូតដែលត្រូវសិក្សា, វាគឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត, ចូលទៅក្នុងដែលវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយអង្គការដោយ nomenclature នៃឯកទេសវិទ្យាសាស្រ្ត។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវិសាលភាពនៃការអនុវត្តសង្គមដែលរួមបញ្ចូលទាំងបាតុភូតដែលបានសិក្សាដោយ Yu.P. ក្នុងទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួននិងនៅក្នុងវិស័យនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃលទ្ធផលដែលទទួលបានវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់។

ជាសទិសន័យសម្រាប់ Yu.p. គំនិតនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានគេប្រើ ដែលជួនកាលមានន័យថាប្រធានបទខ្លួនវា ពោលគឺឧ។ ការពិតផ្លូវចិត្តដែលបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ហើយក៏មានអត្ថន័យតូចចង្អៀតផងដែរ ដូចជាឈ្មោះនៃផ្នែកនៃច្បាប់ច្បាប់ ដែលសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្ត្រនៃមនសិការផ្លូវច្បាប់ និងគំរូផ្លូវចិត្តទូទៅបំផុតនៃបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃ U.P.: ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្ម ដែលសិក្សាពីចិត្តវិទ្យានៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជន។

ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ដែលសិក្សាពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការរកឃើញ ការស៊ើបអង្កេត ការកាត់ទោសឧក្រិដ្ឋកម្ម និងដំណើរការរដ្ឋប្បវេណី។ ចិត្តវិទ្យាកែតម្រូវ ដែលសិក្សាពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការអនុវត្ត និងការផ្តន្ទាទោស ការធ្វើឱ្យមានសង្គមឡើងវិញនៃទណ្ឌិត និងការទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ការអភិវឌ្ឍន៍ Yu.p. ផ្តួចផ្តើមឡើងដោយតម្រូវការនៃទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តច្បាប់ ដែលជំរុញដោយភារកិច្ចនៃគោលនយោបាយព្រហ្មទណ្ឌ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម ការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម ការគ្រប់គ្រងយុត្តិធម៌ និងការព្យាបាលទណ្ឌិត។

បញ្ហាអនុវត្តដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់ Yu.P. - និយមន័យតឹងរឹង ការបកស្រាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តគ្រប់គ្រាន់នៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ និងពាក្យដែលមានខ្លឹមសារផ្លូវចិត្ត ក៏ដូចជាប្រភេទច្បាប់ និងគោលគំនិត លក្ខណៈពិតដែលមិនអាចយល់បានដោយគ្មានការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យផ្លូវចិត្ត។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលជាឧទាហរណ៍ គោលគំនិតនៃកំហុស និងការទទួលខុសត្រូវ ការជម្រុញ និងគោលដៅ ការខូចខាតខាងសីលធម៌ ការផ្តន្ទាទោសផ្ទៃក្នុង ភាពមិនពិតដោយចេតនា ហានិភ័យត្រឹមត្រូវ ការបង្ខិតបង្ខំផ្លូវចិត្ត ស្ថានភាពដែលគ្មានសង្ឃឹម និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។

ផ្នែកសំខាន់នៃ Yu.p. (ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ព្រហ្មទណ្ឌ និងកែតម្រូវ) មានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងបម្រើគ្នាទៅវិញទៅមក គ្របដណ្តប់លើសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៅដំណាក់កាល និងដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នា។ នៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗ និងសាខានៃជីវិតផ្លូវច្បាប់នៃសង្គម ដែលផ្តល់ឱ្យ Yu.p. ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាផ្ទៃក្នុង លក្ខណៈរួម និងជាប្រព័ន្ធ។

ពន្លឺ៖ Antonyan Yu.N., Guldan V.V. ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ។ M. , 1991; Vasilyev V.L. ចិត្តវិទ្យាច្បាប់។ M., 1991; Glotochkin A.D., Pirozhkov V.F. ចិត្តវិទ្យាការងារកែតម្រូវ។ M. , 1974; Dulov A.V. ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ M. , 1970; Efremova G.Kh. និងផ្សេងៗទៀត មតិសាធារណៈ និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ទីប៊ីលីស៊ី ឆ្នាំ ១៩៨៤;

Enikeev M.I. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងច្បាប់។ M. , 1996; Kostits-kii M.V. ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ គៀវ ឆ្នាំ ១៩៩០; Kochenov M.M., ការណែនាំអំពីការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ។ M. , 1980: Kudryavtsev I.A. ការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវចិត្ត និងវិកលចរិក។ M. , 1988; Ratinov A.R. តុលាការ។ ចិត្តវិទ្យាសម្រាប់អ្នកស៊ើបអង្កេត។ M. 1967;

R a t i n o v A.R. បញ្ហាវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ // ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យា ឆ្នាំ 1984 លេខ 4; Ratinov A.R. ភារកិច្ចបច្ចុប្បន្ននៃចិត្តវិទ្យានៃច្បាប់ // ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យាឆ្នាំ 1987 លេខ 1; Ratinov A.R., E f re mova G.Kh. ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ និងអាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌ។ Krasnoyarsk ឆ្នាំ ១៩៨៧; Romanov V.V. ចិត្តវិទ្យាយោធា-ច្បាប់។ M. , 1991; S និង tko ក្នុង s ka I O.D. មូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តនៃការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ។ បាគូ ឆ្នាំ ១៩៩២; Chufarovsky Yu.V. ចិត្តវិទ្យាច្បាប់។ M. , 1996 ។

Ratinov A.R.

សព្វវចនាធិប្បាយមេធាវី. 2005 .

សូមមើលអ្វីដែល "ចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាផ្នែកមួយ នៃចិត្តវិទ្យា ប្រធានបទដែលជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពទាក់ទងនឹងច្បាប់៖ ការគ្រប់គ្រងយុត្តិធម៌ (អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ) អាកប្បកិរិយាស្របច្បាប់ និងខុសច្បាប់...... Wikipedia

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- (មកពីច្បាប់ច្បាប់ឡាតាំង) ជាសាខាដែលសិក្សាពីគំរូ និងយន្តការនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃភាពជោគជ័យនៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៅចុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ។ ទីមួយត្រូវបានអនុវត្ត ... សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ សព្វវចនាធិប្បាយច្បាប់

សាខាទូទៅនៃចិត្តវិទ្យាដែលសិក្សាពីការបង្ហាញផ្លូវចិត្តនៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តបទដ្ឋានច្បាប់ និងក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពច្បាប់។ រួមបញ្ចូលសាខា៖ ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ កោសល្យវិច្ច័យ និងកែតម្រូវ... វចនានុក្រមផ្លូវចិត្ត

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- (ចិត្តវិទ្យាយុត្តិធ៌មភាសាអង់គ្លេស) បានអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ ដែលជាកម្មវត្ថុនៃចិត្តវិទ្យានៃបាតុភូតផ្លូវច្បាប់របស់រដ្ឋ ជាសុចរិតភាពដែលប្រព័ន្ធរងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានកំណត់ថាមានទំនាក់ទំនងគ្នាមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន និង ...... វចនានុក្រមច្បាប់ធំ

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់- [ឡាតាំង។ ច្បាប់ច្បាប់] គឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូ និងយន្តការនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។ ទទួលឥទ្ធិពលដោយជោគជ័យនៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ។ ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង…… វចនានុក្រមផ្លូវចិត្ត

ចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់- គឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យាដែលសិក្សាពីការបង្ហាញ និងការប្រើប្រាស់យន្តការ និងគំរូផ្លូវចិត្តទូទៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។ សាខាពិសេសនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចិត្តវិទ្យាផ្នែកនីតិសាស្រ្ត...... ចិត្តវិទ្យាច្បាប់៖ វចនានុក្រមពាក្យ

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ - ឯកទេសអប់រំ និងឯកទេស- វាកើតឡើងហើយចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍទាក់ទងនឹងការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការសម្រាប់អ្នកជំនាញក្នុងការគាំទ្រផ្លូវចិត្តរបស់ PD ។ ឯកទេស UP គឺជាផ្នែកមួយនៃឯកទេសចិត្តវិទ្យា ហើយពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត ......

ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ - វិន័យសិក្សា- ការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់មានតាំងពីឆ្នាំ 1907 នៅពេលដែលនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមួយចំនួន ស្ថាប័នអប់រំវិន័យសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" ត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ពីពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 30 ដល់ទសវត្សរ៍ទី 60 ការបង្រៀនរបស់នាង ... សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តវិទ្យាច្បាប់ទំនើប

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រ- UP ជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រមានប្រវត្តិដ៏យូរលង់ និងមានប្រវត្តិសាស្ត្រជាងមួយសតវត្ស។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយវាត្រូវបានគេហៅថា "ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ" ហើយវាបានទទួលឈ្មោះបច្ចុប្បន្នរបស់វានៅឆ្នាំ 1970 នៅពេលដែលថ្មី ...... សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តវិទ្យាច្បាប់ទំនើប

មុនពេលចម្លងទម្រង់ អ្នកគួរតែពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវផ្នែកនៃច្បាប់ដែលមាននៅក្នុងនោះ។ យូរ ៗ ទៅពួកគេអាចបាត់បង់កម្លាំង។ ធនធានឥតគិតថ្លៃត្រូវបានស្វាគមន៍ជានិច្ច។ គំរូដែលមានគុណភាពខ្ពស់នឹងជួយអ្នកដោះស្រាយការរអាក់រអួលនៅពេលរៀបចំឯកសារផ្លូវការ។ នេះនឹងជួយអ្នកសន្សំលើកិច្ចសន្យាពិសេស។

ការងាររបស់មេធាវីជាក់ស្តែងពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃជាមួយមនុស្ស ក្នុងអំឡុងពេលដែលការសន្និដ្ឋានត្រូវបានទាញអំពីចរិតលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា និងទម្លាប់របស់ពួកគេ និងការទស្សន៍ទាយអំពីហេតុផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាផ្នែកមួយ នៃចិត្តវិទ្យាសង្គម ដែលយកធ្វើជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សា លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាព ដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងច្បាប់មនុស្ស ព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជួយវិភាគអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ការជម្រុញលាក់កំបាំងរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយា លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សមត្ថកិច្ច និង ប្រតិបត្តិការត្រឹមត្រូវ។មេធាវី។ ដោយដឹងពីគំរូផ្លូវចិត្ត មេធាវីមិនត្រឹមតែយល់ពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់ចុងចោទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគ្រប់គ្រងវាទៀតផង។ ការកែលម្អបុគ្គលិកលក្ខណៈខ្លួនឯង ការអប់រំឡើងវិញអំពីឧក្រិដ្ឋជន ការយកឈ្នះលើការតស៊ូចំពោះការស៊ើបអង្កេតពីការភូតកុហក - ទាំងអស់នេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ វត្ថុគឺជាចិត្តរបស់មនុស្សក្នុងន័យនៃអន្តរកម្មជាមួយនឹងច្បាប់។ ប្រធានបទត្រូវបានបែងចែកស្របតាមលក្ខខណ្ឌ និងហេតុផលសម្រាប់ការសិក្សា។ វាអាចជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនៃប្រធានបទ ឬលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់កំពុងអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត និងកំណត់ផ្នែកថ្មីនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

តើ​គ្រួសារ​របស់​អ្នក​រង​គ្រោះ​ដោយ​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ទេ? អ្នកមិនដឹងពីរបៀបការពារគ្រួសាររបស់អ្នកទេ? តើ​អ្នក​ត្រូវ​ចោទ​ប្រកាន់​ពី​បទ​ឧក្រិដ្ឋ​ទេ? ក្រុមហ៊ុន Phoenix ផ្តល់សេវាកម្មមេធាវីព្រហ្មទណ្ឌ និងការគាំទ្រនៅដំណាក់កាលណាមួយនៃដំណើរការ។ មេធាវីព្រហ្មទណ្ឌរបស់ក្រុមហ៊ុន Phoenix គឺជាការធានានៃជ័យជំនះនៅក្នុងតុលាការ!

យើងអនុវត្តការងារណាមួយលើចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងតម្លៃសមរម្យ! បំពេញទម្រង់ខាងក្រោម ហើយទទួលបានការឆ្លើយតបក្នុងរយៈពេល 15 នាទី។

* ធាតុ៖

* ផុតកំណត់:

* ចំនួនទំព័រ

អ្នកចិត្តសាស្រ្តភាគច្រើនមិនបដិសេធថាការដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតកើតឡើងដោយមិនដឹងខ្លួន ឬដោយមិនដឹងខ្លួននោះទេ។ (វាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការសន្មត់ថា វិចារណញាណលេចឡើងក្នុងលំហនៃ subconscious, និងមិនមែនជា unconscious ។ វិសាលភាពនៃ unconscious គឺសាមញ្ញជាង (អារម្មណ៍បឋម, ឥរិយាបទ) ។ ឥទ្ធិពលលើដំណើរនៃជីវិតដឹងខ្លួនរបស់បុគ្គល។

ការសម្រេចចិត្តដោយវិចារណញាណលេចឡើងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។

1. ប្រសិនបើមានស្ថានភាពនៃការស្វែងរកខ្លាំង (សកម្មភាពស្វែងរក) របស់អ្នកស៊ើបអង្កេត។

ស្ថានភាពនេះត្រូវបានបង្ហាញស្របគ្នានៅក្នុងវិស័យពីរ: អារម្មណ៍និងផ្លូវចិត្ត។ អ្នកស៊ើបអង្កេតមានការរំភើបបន្តិចក្នុងអំឡុងពេលស្វែងរក (ផ្នែកអារម្មណ៍)។ គាត់ស្វែងរកការបន្ធូរបន្ថយការរំភើបនេះដែលបណ្តាលមកពីការស្វែងរកដែលលេចធ្លោ ដោយមានជំនួយពីដំណើរការគិតក្នុងគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហា (ផ្នែកផ្លូវចិត្ត)។ វាគឺជាសកម្មភាពស្វែងរករបស់អ្នកស៊ើបអង្កេតដែលកំណត់ពីភាពប្លែកនៃការតំរង់ទិសបន្តបន្ទាប់គ្នានៅក្នុងស្ថានភាពនៅពេលដែលផលិតផលសន្លប់ត្រូវបានជួបប្រទះ (ឧទាហរណ៍នៅពេលដែលស្ថានភាពភ្លាមៗកើតឡើង) និងកំណែត្រឹមត្រូវនៃករណីត្រូវបានដាក់ទៅមុខ។

លក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។អ្វីៗមកជាមួយគ្នានៅពេលដែលអ្នកស៊ើបអង្កេតបានឆ្លងកាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ជម្រើសដែលអាចធ្វើបានលើ​ករណី​នេះ ប៉ុន្តែ​មិន​ទាន់​ឈាន​ដល់​ដំណាក់​កាល​ដែល​មេខ្លោង​ស្វែង​រក​ចេញ​នោះ​ទេ។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់នៅទីនេះគឺការលះបង់ និងការតស៊ូ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការងារ។

2. "វាបានប្រែក្លាយថានៅពេលដែលអ្នកកាន់តែឆ្អែតទៅនឹងខ្លឹមសារនៃផលិតផលនៃសកម្មភាពដោយផ្ទាល់នៅក្នុងស្ថានភាពភ្លាមៗនោះ អ្នកចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះកាន់តែច្រើន វាកាន់តែមានលទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។"

ទាក់ទងនឹងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត នេះមានន័យដូចតទៅ៖ គោលដៅផ្ទាល់នៃសកម្មភាពដែលមិនសូវមានអត្ថន័យ ដែលអ្នកស៊ើបអង្កេតជួបប្រទះផលិតផលដោយមិនដឹងខ្លួន ដែលមានគន្លឹះក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា នោះទំនងជាដំណោះស្រាយវិចារណញាណ។

3. ភាពជោគជ័យនៃការដោះស្រាយបញ្ហាគឺអាស្រ័យលើ "កម្រិតនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពដែលការណែនាំត្រូវបានអនុវត្ត។ វិធីសាស្ត្រនេះមិនសូវស្វ័យប្រវត្តិ នោះបញ្ហាត្រូវបានដោះស្រាយកាន់តែប្រសើរ"។

អ្នកទំនងជានឹងជួបដំណោះស្រាយវិចារណញាណ នៅពេលធ្វើអ្វីមួយដែលមិនធម្មតា។

លក្ខខណ្ឌមួយទៀតសម្រាប់ការកើតឡើងនៃវិចារណញាណបញ្ញាគឺការសម្រួលបឋមនៃបញ្ហា។

ខាងក្រៅ ដំណើរការវិចារណញាណដំណើរការយ៉ាងលឿន ដែលដំណាក់កាលនីមួយៗរបស់វាបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងដែលបន្តហូរចេញតែមួយ ដែលក្នុងនោះ លុះត្រាតែវាត្រូវបានវិភាគយ៉ាងពិសេសនោះ វាមិនអាចបែងចែកការផ្លាស់ប្តូរពីដំណាក់កាលមួយទៅដំណាក់កាលមួយទៀតបានទេ។

វិចារណញាណគឺជាការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយទៅសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយទៀត ជួនកាលជាមួយនឹងការរំលងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃតំណភ្ជាប់បុគ្គលនៃហេតុផលដែលបរិវេណ និងដំណើរការកម្រិតមធ្យមមិននៅដាច់ពីគេនោះទេ ទោះបីជាជាមួយនឹងការស្ដារឡើងវិញយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៃរថភ្លើងនៃការគិតពួកគេអាចត្រូវបានរកឃើញក៏ដោយ។

ដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការផ្លាស់ប្តូរនៃវិចារណញាណពី subconscious ទៅមនសិការកើតឡើងនៅក្នុងវិធីតែមួយគត់។ នៅពេលដែលវិចារណញាណឆ្លងចូលទៅក្នុងផ្នែកនៃស្មារតី ប្រធានបទមានអារម្មណ៍ថាមានផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ (រីករាយ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ ល។ ) ខ្លឹមសារដែលលាក់កំបាំងពីគាត់។ ជាលទ្ធផលនៃការស្វែងរកដោយគោលបំណងសម្រាប់អត្ថន័យនៃផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍, វិចារណញាណលេចឡើងនៅក្នុងផ្នែកនៃស្មារតី។

ប៉ុន្តែពេលខ្លះ ប្រធានបទ តាមរយៈ​ការប្រឹងប្រែង​នៃ​ឆន្ទៈ ដក​ផ្ទៃខាងក្រោយ​អារម្មណ៍​នេះចេញ។ ជាលទ្ធផល ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរអាចរលត់ ពោលគឺឧ។ ត្រលប់ទៅ subconscious (ឧទាហរណ៍ជាមួយ hypnosis ខ្លួនឯងដ៏មានឥទ្ធិពល) ។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលជំនាញនៃការសង្កេតដោយខ្លួនឯង និងចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង ដែលជាចំនេះដឹងគោលបំណងដោយប្រយោល គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់អ្នកស៊ើបអង្កេត។

វិចារណញាណ ដែលជាផ្នែកមួយនៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មិនរួមបញ្ចូលទេ ប៉ុន្តែសន្មត់ថាដឹងខ្លួន ការគិតប្រកបដោយការពិភាក្សា សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការស្មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃភស្តុតាង ស្វែងរកមូលដ្ឋានពិតរបស់វា ពន្យល់ពីដំណើរការនៃការបង្កើតរបស់វា ហើយទីបំផុតរកឃើញភាពត្រឹមត្រូវ ឬកំហុសរបស់វា។ .

គោលបំណងសំខាន់នៃវិចារណញាណក្នុងដំណើរការស៊ើបអង្កេតគឺថាវាបង្កើតសម្មតិកម្ម។ វាដើរតួនាទីជាជំនួយដ៏សំខាន់នៅក្នុងដំណើរការនៃភស្តុតាង ប៉ុន្តែមានភាពព្រងើយកន្តើយទាំងស្រុងពីទស្សនៈនៃលទ្ធផលចុងក្រោយនៃដំណើរការនេះសម្រាប់ធ្វើការសម្រេចចិត្តតាមនីតិវិធី។

តាមទស្សនៈនៃតក្កវិជ្ជាផ្លូវការ អ្នកស៊ើបអង្កេតដោះស្រាយ (ស៊ើបអង្កេត) ឧក្រិដ្ឋកម្មស្មុគ្រស្មាញ ដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយនឹងចំនួនដ៏ច្រើននៃការមិនស្គាល់ ដែលភាពស្មុគស្មាញអាចស្មើនឹងបញ្ហាដែលស្រឡាញ់ដោយ cybernetics - លេខសម្ងាត់នៃសោសុវត្ថិភាពជាមួយ ថាសដប់ (នីមួយៗពី 0 ដល់ 99) ។ វាត្រូវបានគេប៉ាន់ប្រមាណថា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះតាមវិធី "ផ្លូវការ" គំរូរាប់ពាន់លាននឹងត្រូវបានទាមទារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើកណ្ដឹងមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅឌីស នោះសំឡេងរោទ៍ត្រូវបានឮនៅពេលដែលថាសស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងដែលចង់បាន ការដោះស្រាយបញ្ហានឹងត្រូវការសាកល្បងប្រហែល 50 ប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកស៊ើបអង្កេតដឹងពីរបៀប "ឮ" សំឡេងរោទ៍ដែលមនុស្សជាមធ្យមមិនអាចឮវា។ នៅដំណាក់កាលនៃការដាក់កំណែទៅមុខ និងការជ្រើសរើសភស្តុតាងនេះ គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយផ្នត់គំនិតដែលមានលក្ខណៈវិចារណញាណ។

វាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការដកការស្មានដោយវិចារណញាណរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត ប្រសិនបើពួកគេនាំទៅរកការសិក្សាស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតអំពីកាលៈទេសៈនៃករណីនេះ។

ម៉្យាងវិញទៀត វិចារណញាណគឺជាដំណើរការ heuristic ហើយការសន្និដ្ឋានរបស់វាគឺប្រហែលជានៅក្នុងធម្មជាតិ។

ប្រធានបទ៖ ប្រធានបទ និងប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់

ប្រវត្តិនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តទៅលើបញ្ហាការអនុវត្តច្បាប់ ត្រលប់មកវិញប្រហែលមួយរយឆ្នាំ។ វាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបញ្ហានៃដំណើរការផ្លូវច្បាប់ និងជាមួយនឹងឈ្មោះ "ចិត្តវិទ្យានីតិសាស្រ្ត" ។ ស្ថានភាពនេះនៅតែមានរហូតដល់ទសវត្សរ៍ទី 70 នៅពេលដែលវិទ្យាសាស្ត្រនៃ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ត្រូវបានចុះឈ្មោះជាផ្លូវការ។

ការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះត្រូវបានបង្កឡើងដោយការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៅក្នុងការយល់ដឹងថាបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការពង្រឹងច្បាប់និងសណ្តាប់ធ្នាប់មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្មនោះទេ។ វិធីសាស្រ្តថ្មីមួយក៏ត្រូវបានបង្ខំដោយស្ថានភាពពិតនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ និងហួសពីវិសាលភាពនៃបញ្ហាប្រពៃណី។ ការស្រាវជ្រាវបានចាប់ផ្តើមលើបញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់របស់ប្រជាជន ការពង្រឹងនីតិរដ្ឋ ការធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកអនុវត្តច្បាប់ ការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តរបស់និយោជិត។ ហេតុផលផ្លូវចិត្តការបង្កើតឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការទប់ស្កាត់របស់ពួកគេ ការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ និងការងារស៊ើបអង្កេតប្រតិបត្តិការ ការកែតម្រូវអ្នកទោស និងការស្តារនីតិសម្បទាសង្គមនៃអ្នកដែលត្រូវបានដោះលែងពីពន្ធនាគារ។ល។ តម្រូវការកើនឡើងឥតឈប់ឈររបស់សង្គមក្នុងការពង្រឹងច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ និងវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាចំពោះការងារនេះ។

ភាពបន្ទាន់នៃការដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្តស្មុគស្មាញទាំងមូលនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ទទួលបានភាពបន្ទាន់ជាពិសេសនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 នៅពេលដែលភារកិច្ចបង្កើតរដ្ឋនីតិរដ្ឋត្រូវបានប្រកាសថាជាភារកិច្ចនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសង្គមរបស់យើង ហើយអត្រាឧក្រិដ្ឋកម្មបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ក្លាយជាបញ្ហាជាតិពិតប្រាកដ។ ការស្រាវជ្រាវលើបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បានពង្រីក បំពេញតម្រូវការនៃការអនុវត្ត ហើយលទ្ធផលរបស់វាបានប្រមូលផ្តុំ ដែលជាផលប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងអស់នេះមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយអំពីចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ ដែលអាចចូលទៅដល់ទស្សនិកជនសិស្សានុសិស្សបានទូលំទូលាយ និងក្រុមមន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់។

ពេលវេលារបស់យើងត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ការជ្រៀតចូលទៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យផ្លូវចិត្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការសាងសង់សេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌ ក៏ដូចជាបញ្ហានៃការកែលម្អការងាររបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ និងមន្ត្រីសម្រាប់ ឧទាហរណ៍៖ ការបង្កើតវិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់។ ការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីបញ្ហាទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការវិភាគផ្លូវចិត្តអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ ដោយផ្អែកលើការសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន ដំណើរការ រដ្ឋ និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិស័យច្បាប់ (តម្រូវការ បំណង គោលដៅ និស្ស័យ អាកប្បកិរិយា សង្គម។ ការតំរង់ទិស និងលក្ខណៈផ្សេងទៀតរបស់បុគ្គល) ។

វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មេធាវីសន្មត់ថា និយោជិតទាំងអស់នៃស្ថាប័នច្បាប់មានប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍នៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត ក៏ដូចជាជំនាញ និងបច្ចេកទេសដែលធានាឱ្យមានវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងខ្ពស់។ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ និងរួមចំណែកដល់មនុស្សជាតិរបស់ខ្លួន។

ការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានរារាំងយ៉ាងខ្លាំងដោយកង្វះអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តលើមុខវិជ្ជានេះ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍការងារនេះ គោលដៅខាងក្រោមត្រូវបានកំណត់៖

ពិចារណាចិត្តវិទ្យាច្បាប់ជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ;

បង្ហាញប្រធានបទ វិធីសាស្រ្ត ភារកិច្ច និងប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

អនុវត្តការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងវិន័យនេះ។

1. ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ

ចិត្តវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូ និងយន្តការនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្រ "ចិត្តវិទ្យា" មកពី ពាក្យក្រិក: "ចិត្ត" (ព្រលឹង) "ឡូហ្គោ" (ការបង្រៀន) នោះគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹងកាន់តែច្បាស់អំពីពិភពខាងក្នុងនៃប្រធានបទរបស់មនុស្ស។ ពាក្យ "ចិត្តវិទ្យា" ត្រូវបានស្នើឡើងដោយអ្នកប្រាជ្ញអាល្លឺម៉ង់ Goclenius នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 16 ។

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយចិត្តវិទ្យាបានអភិវឌ្ឍដូចជា សមាស​ភាគទស្សនវិជ្ជា ហើយមានតែនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ប៉ុណ្ណោះដែលវាបានក្លាយជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ។ នេះ​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​អាច​ទៅ​រួច​ព្រោះ​ចិត្ត​វិទ្យា​បាន​ប្រែ​ក្លាយ​បន្តិចម្តងៗ​ពី​វិទ្យាសាស្ត្រ​ពិពណ៌នា​ទៅ​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ពិសោធន៍។ បច្ចុប្បន្ន​នេះ ចិត្តវិទ្យា​គឺ​ជា​ប្រព័ន្ធ​វិញ្ញាសា​ដែល​ស្មុគស្មាញ និង​មាន​សាខា។ បន្ថែមពីលើចិត្តវិទ្យាទូទៅ ដែលសិក្សាពីច្បាប់ទូទៅនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត មានផ្នែកឯកជនអនុវត្តនៃចិត្តវិទ្យាដែលមាន និងកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដូច្នេះក្រុមនៃសាខាដែលបានអនុវត្តដែលសិក្សាពីគំរូនិងយន្តការនៃចិត្តរបស់មនុស្សដែលចូលរួមក្នុងប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរួមមាន: ចិត្តវិទ្យាការងារ និងផ្នែកឯករាជ្យដែលទាក់ទងរបស់វា - វិស្វកម្ម អាកាសចរណ៍ និងចិត្តវិទ្យាអវកាស; ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង; ការអប់រំ យោធា ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ ជាដើម។

បុគ្គលិកផ្នែកប្រតិបត្តិការ ស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា និងតុលាការតែងតែប្រឈមមុខនឹងសំណួរជាច្រើន ដំណោះស្រាយដែលទាមទារមិនត្រឹមតែទស្សនវិស័យទូលំទូលាយ វប្បធម៌ច្បាប់ ចំណេះដឹងពិសេស និងបទពិសោធន៍ជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចំណេះដឹងល្អអំពីចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ផងដែរ។ ដើម្បីយល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវទំនាក់ទំនងស្មុគ្រស្មាញរបស់មនុស្សបទពិសោធន៍និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពច្របូកច្របល់ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងករណីព្រហ្មទណ្ឌអ្នកត្រូវដឹងពីច្បាប់នៃជីវិតផ្លូវចិត្ត។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ រួមបញ្ចូលផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត និងមានលក្ខណៈស្មើៗគ្នាចំពោះទាំងចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្រ្ត។ នៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងសង្គមដែលគ្រប់គ្រងដោយបទដ្ឋានច្បាប់ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទទួលបានលក្ខណៈពិសេសដែលត្រូវបានកំណត់ដោយជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងវិស័យបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។ ចិត្តវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រតែមួយគត់ដែលអាចផ្តល់ចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែអំពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការគ្រប់គ្រងរបស់វាទៀតផង។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម សារៈសំខាន់របស់វានឹងកើនឡើងកាន់តែច្រើនឡើង។

តម្រូវការដើម្បីងាកទៅរកចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្រ្ត និងសមិទ្ធិផលរបស់វាកើតឡើងនៅពេលដែលវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយនៅជិតចិត្តវិទ្យា ឬទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង។ វាកើតឡើងនៅក្នុងគរុកោសល្យ ឱសថ និងច្បាប់។ សកម្មភាពជាក់ស្តែងតាមក្បួនមួយត្រូវបានដឹងនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់របស់មនុស្សជាក់លាក់ ហើយរបៀបដែលវាកើតឡើងអាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ មានតែតម្រូវការក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះដែលនាំទៅដល់ការលេចចេញ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃផ្នែកសង្គម ជនជាតិ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃចិត្តវិទ្យានៅតាមព្រំដែនជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វានឹងជាការបង្ហាញពីតួនាទីរបស់ធម្មជាតិនៅក្នុងជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីងាកទៅរកទាំងស្រុង ទិដ្ឋភាពសង្គមការបង្ហាញរបស់វា។ ជាការពិតណាស់ ការសិក្សាអំពីជីវវិទ្យារបស់មនុស្ស (កាយវិភាគវិទ្យា សរីរវិទ្យា នរវិទ្យា) ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតដែលមានព្រំប្រទល់លើចិត្តវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ - ប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការប្រើចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត វាក្លាយជាទំនាក់ទំនងតភ្ជាប់រវាងវិស័យផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចិត្តវិទ្យាភ្ជាប់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងធម្មជាតិ ជីវវិទ្យា និងប្រវត្តិសាស្ត្រ វេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ ការគ្រប់គ្រង និងនីតិសាស្ត្រ។ល។ វាកំណត់កន្លែងរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺ ចិត្តវិទ្យាទូទៅចាប់តាំងពីឧបករណ៍គំនិត និងប្រភេទរបស់វាត្រូវបានប្រើ ចំណេះដឹងអំពីគំរូទូទៅ និងច្បាប់នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។

អ្នកប្រាជ្ញផ្នែកច្បាប់ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តភាគច្រើនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់នេះយល់ស្របថា ប្រសិនបើចិត្តវិទ្យា ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានអំពីចិត្តមនុស្ស សិក្សាពីគំរូទូទៅនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទូទៅ នោះចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់សិក្សាលើលំនាំដូចគ្នានៃចិត្តមនុស្ស ផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។ បាតុភូត ប៉ុន្តែមិនមែនជាទូទៅទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ផ្សេងៗ (ឧក្រិដ្ឋកម្ម រដ្ឋប្បវេណី។

2. ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

មួយវិញទៀត ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រទំនើបត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពខុសគ្នានៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀតដោយការរួមបញ្ចូល ការជ្រៀតចូលនៃឧស្សាហកម្មមួយចំនួនទៅក្នុងវិស័យផ្សេងទៀត។ ដំណើរការនេះនាំទៅដល់ការបង្កើតសាខាថ្មីនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលភ្ជាប់វិទ្យាសាស្ត្រឯកោពីមុន។

តាមទស្សនៈនេះ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃវិទ្យាសាស្ត្រដូចជាចិត្តវិទ្យាច្បាប់ ដែលប្រែក្លាយជាការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងចិត្តវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ គឺជាបាតុភូតធម្មជាតិ។

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត ដែលរួមបញ្ចូលទាំងចិត្តវិទ្យា និងនីតិសាស្ត្រ។ វិសាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការផ្លូវច្បាប់ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់មានលក្ខណៈផ្លូវចិត្តមួយចំនួន ដែលធម្មជាតិត្រូវបានកំណត់ដោយការអនុវត្តមុខងារសង្គម និងផ្លូវច្បាប់ខុសៗគ្នាជាច្រើន។ ភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគន្លងនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់គឺជាអ្វីដែលចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសិក្សា។

ដូច្នេះ ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាការសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្ត យន្តការ និងគំរូដែលបង្ហាញឱ្យឃើញពីពួកគេនៅក្នុងវិស័យនៃច្បាប់។

3. ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ជាវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់ដោយខ្លួនវានូវកិច្ចការមួយចំនួនដែលអាចបែងចែកជាទូទៅ និងជាក់លាក់។

ភារកិច្ចទូទៅនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺការសំយោគវិទ្យាសាស្ត្រនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងផ្លូវចិត្ត ការបង្ហាញខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទមូលដ្ឋាននៃច្បាប់។

ភារកិច្ចពិសេសនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ទាក់ទងនឹងការបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

1) ការសិក្សាអំពីតម្រូវការជាមុនផ្លូវចិត្ត (លក្ខខណ្ឌ) សម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃបទដ្ឋានច្បាប់;

2) ការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃឧក្រិដ្ឋជន, ការបង្ហាញនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ឥរិយាបទព្រហ្មទណ្ឌ, ជាក់លាក់នៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃឥរិយាបទព្រហ្មទណ្ឌ;

3) ការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះសង្គម-ផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្ម;

4) ស្រាវជ្រាវលើគំរូផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់ (អ្នកស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា មេធាវី ចៅក្រម)។

5) ស្រាវជ្រាវលើគំរូផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នកែតម្រូវក្នុងគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធនៃវិធានការសម្រាប់ការកែតម្រូវនិងការអប់រំឡើងវិញនៃទណ្ឌិត;

4. វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ មានប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក៏ដូចជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់។

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលដូចខាងក្រោម:

វិធីសាស្រ្តសង្កេត។ វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានយល់ថាជាការយល់ឃើញដែលមានការរៀបចំជាពិសេស ចេតនា និងគោលបំណងដោយអ្នកស្រាវជ្រាវនៃការបង្ហាញខាងក្រៅផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាដោយផ្ទាល់នៅក្នុងជីវិត កំឡុងពេលស៊ើបអង្កេត ការកាត់ក្តី និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការអនុវត្តច្បាប់។

វិធីសាស្រ្តសង្កេតមិនរាប់បញ្ចូលការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសណាមួយដែលអាចណែនាំការផ្លាស់ប្តូរ ឬការរំខាននៅក្នុងដំណើរធម្មជាតិនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ វិធីសាស្ត្រសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់ពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាទាំងស្រុង និងភាពជឿជាក់នៃលក្ខណៈគុណភាពរបស់វា។

ប្រធានបទនៃការសង្កេតក្នុងចិត្តវិទ្យាមិនមែនជាបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ទេ ប៉ុន្តែការបង្ហាញរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ នៅក្នុងការនិយាយ និងសកម្មភាពរបស់គាត់។

ការសង្កេតអាចជា៖ ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល មិនពាក់ព័ន្ធ និងរួមបញ្ចូល។

នៅក្នុងការសង្កេតដោយផ្ទាល់ ការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយបុគ្គលខ្លួនឯង ដែលធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសង្កេតនេះ។ ការសង្កេតបែបនេះធ្វើឡើងដោយអ្នកស៊ើបអង្កេត និងចៅក្រមក្នុងអំឡុងពេលស៊ើបអង្កេត និងសកម្មភាពរបស់តុលាការ គ្រូនៃស្ថាប័នកែតម្រូវជាដើម។

ការសង្កេតដោយប្រយោលកើតឡើងក្នុងករណីដែលព័ត៌មានត្រូវបានទទួលអំពីការសង្កេតដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ប្រភេទនៃការសង្កេតនេះមានលក្ខណៈពិសេសមួយ: លទ្ធផលរបស់វាតែងតែត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងឯកសារករណី - នៅក្នុងពិធីការនៃការសួរចម្លើយរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកជំនាញ (ផ្លូវចិត្តផ្លូវចិត្ត, ការពិនិត្យវិកលចរិក) ។ល។

ការសង្កេតដោយមិនមានអ្នកចូលរួមគឺជាការសង្កេតពីខាងក្រៅ ដែលក្នុងនោះអ្នកស្រាវជ្រាវគឺជាអ្នកខាងក្រៅចំពោះមនុស្ស ឬក្រុមដែលកំពុងសិក្សា។

ការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាអ្នកស្រាវជ្រាវចូលទៅក្នុងស្ថានភាពសង្គមជាអ្នកចូលរួមដោយមិនបង្ហាញពីការជម្រុញពិតនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ (ការស្រាវជ្រាវ) ។ ជាឧទាហរណ៍នៅពេលសិក្សាស្ថាប័នអ្នកវាយតម្លៃរបស់មនុស្ស វិធីសាស្ត្រនៃការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួមត្រូវបានប្រើប្រាស់។ វាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងតុលាការ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានទទួលកម្រងសំណួរដែលបង្កើតដោយអ្នកស្រាវជ្រាវលម្អិតទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពនៃការកាត់ក្តី និងការពិភាក្សារបស់ចៅក្រម ដែលគាត់បានបញ្ចប់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សំណុំរឿងនីមួយៗ។ កម្រងសំណួរគឺអនាមិក។ ការអនុញ្ញាតជាផ្លូវការដើម្បីធ្វើការអង្កេតត្រូវបានទទួល ប៉ុន្តែចៅក្រមមិនត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីការសិក្សានេះទេ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួមគឺការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុនៃការសិក្សា ការចុះឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍ដែលជាមួយនឹងការសង្កេតដែលមិនមានអ្នកចូលរួមអាចលាក់បាំងពីភ្នែករបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។

ទាំងអស់ខាងលើសំដៅលើវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតគោលបំណង។ បន្ថែមពីលើនេះ ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តក៏ប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតប្រធានបទ - វិចារណញាណ (ការសង្កេតដោយខ្លួនឯង) ។ វាមានទាំងក្នុងការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពដែលបង្ហាញខាងក្រៅរបស់មនុស្សម្នាក់ ការពិតសំខាន់ៗផ្លូវចិត្តពីជីវិត និងក្នុងការត្រួតពិនិត្យជីវិតខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់។

វិធីសាស្រ្តសន្ទនា។ គោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តគឺជាចំណេះដឹងដ៏ស៊ីជម្រៅបំផុតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ពិភពលោកខាងក្នុងរបស់គាត់ ជំនឿ សេចក្តីប្រាថ្នា ចំណាប់អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតផ្សេងៗនៃជីវិតសង្គម។ ក្នុងករណីបែបនេះវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតសាមញ្ញប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍តិចតួច។

ក្នុងករណីបែបនេះ វិធីសាស្ត្រសន្ទនាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យ។ ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺការសន្ទនាបែបបន្ធូរអារម្មណ៍ជាមួយមនុស្សលើបញ្ហាដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវ (ការសន្ទនាមិនគួរក្លាយជាកម្រងសំណួរទេ)។

វិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនាគឺស្រដៀងទៅនឹងការសួរចម្លើយ ដូច្នេះវាមានតម្រូវការស្រដៀងគ្នាមួយចំនួន។ ជាពិសេស តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ភាពជោគជ័យរបស់វាគឺការបង្កើតបរិយាកាសនៃភាពងាយស្រួល ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានក្នុងការរួមបញ្ចូលការនិទានរឿងដោយឥតគិតថ្លៃដោយធម្មជាតិជាមួយនឹងចម្លើយចំពោះសំណួរ។ សំណួរជាក់ស្តែងដែលបញ្ជាក់ បន្ថែម និងគ្រប់គ្រងការបង្ហាញ។

វិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរ។ នេះគឺជាការស្ទង់មតិនៃរង្វង់មនុស្សដ៏ធំដោយប្រើទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង - កម្រងសំណួរ។ វិធីសាស្រ្តគឺផ្អែកលើភាពអនាមិកនៃការបំពេញកម្រងសំណួរ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានទិន្នន័យដែលមានគោលបំណងបំផុតអំពីដំណើរការ អង្គហេតុ និងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។ សម្ភារៈដែលទទួលបានត្រូវបានទទួលរងនូវដំណើរការស្ថិតិ និងការវិភាគ។ នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ វិធីសាស្រ្តកម្រងសំណួរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ - ពីផ្នែកនៃសកម្មភាពតុលាការ ការស៊ើបអង្កេត និងការកែតម្រូវ រហូតដល់ផ្នែកនៃការអនុវត្តច្បាប់។

ស្របជាមួយនឹងការស្ទង់មតិ "ម៉ាស៊ីនមតិសាធារណៈ" (ការស្ទង់មតិតាមទូរស័ព្ទ) ត្រូវបានប្រើ។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងរបស់វាគឺភាពអនាមិកពេញលេញ។ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ ប្រធានបទផ្តល់ឱ្យម៉ាស៊ីននូវចម្លើយខុសៗគ្នាចំពោះសំណួរ "សំខាន់" ជាងនៅក្នុងកម្រងសំណួរ។

ការប្រែប្រួលនៃការស្ទង់មតិ គឺជាវិធីសាស្ត្រសម្ភាសន៍។ ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ បុគ្គលម្នាក់បញ្ចេញមតិរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងបាតុភូត កាលៈទេសៈ និងសកម្មភាពមួយចំនួន។ ការសម្ភាសន៍គួរតែធ្វើឡើងតាមកម្មវិធីដែលបានកំណត់ច្បាស់លាស់។ ដោយមានជំនួយរបស់វា អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានជាច្រើនអំពីភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ ការសម្ភាសអ្នកស៊ើបអង្កេត និងមន្ត្រីប្រតិបត្តិការអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់អំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ការលំបាកដែលពួកគេជួបប្រទះ មតិរបស់ពួកគេអំពីមូលហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងវិធីកាត់បន្ថយវាជាដើម។

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស វិធីសាស្ត្រជីវប្រវត្តិមានសារៈសំខាន់ជាក់លាក់។ ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តនេះស្ថិតនៅក្នុងការប្រមូល និងការវិភាគនៃសម្ភារៈជីវប្រវត្តិ ដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់មនុស្ស និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ នេះរួមបញ្ចូល៖ ការបង្កើតទិន្នន័យជីវប្រវត្តិជាក់លាក់ ការវិភាគកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ការប្រមូល និងការប្រៀបធៀបការចងចាំរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ល។

នៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃលក្ខណៈឯករាជ្យគឺនៅជិតនឹងវិធីសាស្ត្រជីវប្រវត្តិ ដែលគោលបំណងគឺដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យអំពីមនុស្សម្នាក់ពីប្រភពផ្សេងៗដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ វិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់នូវសម្ភារៈសម្បូរបែបដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ទទួលបានរូបភាពពេញលេញបំផុតនៃមនុស្សម្នាក់តាមរយៈការវិភាគនៃមតិដែលបានបង្ហាញដោយមនុស្សដែលប្រធានបទនៅក្នុងទំនាក់ទំនងមួយឬមួយផ្សេងទៀត។

វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍គឺជាវិធីសាស្ត្រឈានមុខគេក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ។ វាមានគោលបំណងសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់គោលបំណងនេះ ហើយនៅក្នុងខ្លឹមសារ និងប្រភេទរបស់វា ត្រូវបានបែងចែកទៅជាមន្ទីរពិសោធន៍ និងពិសោធន៍ធម្មជាតិ។

វាក៏មានវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍មួយប្រភេទទៀតដែលអាចប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ផងដែរ - នេះគឺជាការពិសោធន៍បែបទម្រង់ (អប់រំ)។ វាមានគោលបំណងសិក្សាពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដោយណែនាំវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្មបំផុត រួមទាំងបញ្ហាផ្អែកលើបញ្ហា ដោយមានជំនួយពីគុណភាពសំខាន់ៗនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសផ្នែកច្បាប់នាពេលអនាគតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ជាចុងក្រោយ យើងអាចកត់សម្គាល់វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍មួយប្រភេទទៀត គឺការពិសោធន៍រួម ដែលដំបូងបង្អស់ត្រូវបានស្នើឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអង់គ្លេស F. Galton និងបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអូទ្រីស C. Jung ។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺថាប្រធានបទត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយពាក្យនីមួយៗដោយពាក្យដំបូងដែលចូលមកក្នុងគំនិតរបស់គាត់។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ ពេលវេលាប្រតិកម្មត្រូវបានយកមកពិចារណា i.e. ចន្លោះពេលរវាងពាក្យ និងចម្លើយ (កំណត់ការជាប់ពាក់ព័ន្ធរបស់ជនសង្ស័យក្នុងការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ)។

បំរែបំរួលនៃវិធីសាស្ត្រពិសោធន៍ ដែលប្រើក្នុងជួរតូចចង្អៀត គឺជាវិធីសាស្ត្រសាកល្បង។ ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត ហៅថាតេស្តមួយ ត្រូវបានគេប្រើជាយូរមកហើយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗ៖ ពិនិត្យកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា កំណត់កម្រិតនៃអំណោយទានរបស់កុមារ ភាពស័ក្តិសមក្នុងវិជ្ជាជីវៈ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្ទាល់ខ្លួន។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវិភាគផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សមានតម្លៃ វត្ថុបំណងអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសជាច្រើននៃចិត្តរបស់មនុស្ស។

ការវិភាគផលិតផលនៃសកម្មភាពអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈនៃជំនាញ បច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារ បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបង្ហាញក្នុងអាកប្បកិរិយាចំពោះការងារ។ល។ .

វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគផ្លូវចិត្តនៃឯកសារ។ ឯកសារក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ (នោះគឺជាអ្វីមួយដែលត្រូវបានសរសេរ គូរ ឬពណ៌នាតាមរបៀបផ្សេងទៀត) ទោះបីជាវាមិនទាក់ទងទៅនឹងច្បាប់ក៏ដោយ អាចមានព័ត៌មានដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ ការវិភាគឯកសារគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានព័ត៌មានបែបនេះ។ មានឯកសារដែលមានសារៈសំខាន់ផ្នែកច្បាប់ និងឯកសារដែលមិនទាក់ទងនឹងច្បាប់។

5. ប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់

ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួននៃប្រភេទដែលបានកំណត់ អង្គការរចនាសម្ព័ន្ធ. ផ្នែកខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់:

1) ផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ដែលរួមមានប្រធានបទ គោលបំណង ប្រព័ន្ធ វិធីសាស្រ្ត និងប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

2) ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គឺជាផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការអនុវត្តច្បាប់ គំរូផ្លូវចិត្តនៃសង្គមនីយកម្មផ្លូវច្បាប់របស់បុគ្គលម្នាក់ ក៏ដូចជាកំហុសផ្លូវចិត្តដែលនាំទៅរកភាពខ្វះខាតក្នុងសង្គមនីយកម្មផ្លូវច្បាប់។

3) ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្ម គឺជាផ្នែកមួយដែលសិក្សាពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជន ការលើកទឹកចិត្តនៃអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មទូទៅ និងប្រភេទមួយចំនួននៃឥរិយាបទឧក្រិដ្ឋ (ឧក្រិដ្ឋកម្មហឹង្សា ឧក្រិដ្ឋកម្មដែលទទួលបាន ការប្រព្រឹត្តខុសអនីតិជន) ក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យានៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជនផងដែរ។ .

4) ចិត្តវិទ្យាស៊ើបអង្កេត - ប្រតិបត្តិការ - ផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការដោះស្រាយនិងស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម។

5) ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ - ផ្នែកដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃដំណើរការតុលាការ បញ្ហានៃការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាផ្នែកនីតិសាស្រ្ត។

6) ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពកែតម្រូវ - ផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្តន្ទាទោសព្រហ្មទណ្ឌ បញ្ហាផ្លូវចិត្តនៃការប្រតិបត្តិទោសព្រហ្មទណ្ឌ ចិត្តវិទ្យានៃទណ្ឌិត និងមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃការស្តារនីតិសម្បទា និងការអានឡើងវិញរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីការបម្រើការកាត់ទោសរបស់ពួកគេ។ .

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាជារយៈពេលនៃការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ កំឡុងពេល ទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ។ព្រំដែននៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តបានពង្រីក ទិសដៅ និងវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីបានលេចចេញមក។ វិសាលភាពនៃបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាកំពុងកើនឡើង ហើយឧបករណ៍គំនិតរបស់វាកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងវិធីសាស្រ្តកំពុងត្រូវបានកែលម្អ។

ចិត្តវិទ្យាត្រូវបានបន្តសំបូរទៅដោយទិន្នន័យថ្មី សម្មតិកម្ម និងគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងគ្រប់ផ្នែកសំខាន់ៗនៃបញ្ហារបស់វា។ វិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងដំណោះស្រាយកាន់តែខ្លាំងឡើង កិច្ចការផ្សេងៗកើតឡើងក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃការអនុវត្តសង្គម។

វគ្គសិក្សាស្មុគ្រស្មាញ និងពហុមុខនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ឱ្យមេធាវីនូវការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។ បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ត្រូវបានកំណត់ដោយវត្ថុបំណងដោយគំរូសង្គម និងសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ មានតែតាមរយៈការសំយោគចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ជាមួយនឹងចំនេះដឹងនៃចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សអាចមេធាវីក្លាយជាអ្នកឯកទេសមានសមត្ថកិច្ច។

តាមរយៈការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ មេធាវីរៀនពីគំរូនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងបរិស្ថាន លក្ខណៈពិសេស និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រែប្រួល និងអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងកត្តាចិត្តសាស្ត្រនៃឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់បុគ្គល។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ បំពាក់មេធាវីជាមួយនឹងការវិភាគជាប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយារបស់ឧក្រិដ្ឋជន វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធចំពោះការរៀបចំសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត និងតុលាការ។

ដោយបានលេចឡើងជាសាខាឯករាជ្យនៃចំណេះដឹងនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ។ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់កំពុងក្លាយជា ផ្នែកសំខាន់ការអប់រំផ្នែកច្បាប់ ការរួមបញ្ចូលសាខាទាំងអស់នៃច្បាប់នៅលើមូលដ្ឋានបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ - ផ្អែកលើ "កត្តាមនុស្ស" ។

ត្រួតពិនិត្យការធ្វើតេស្ត

1. ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាច្បាប់៖

ក - លំនាំនៃការកើតឡើង, លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស;

ខ - លំនាំនិងយន្តការនៃចិត្តរបស់មនុស្សដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់;

ខ - ជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្លូវចិត្តព្រំដែន;

2. ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់រួមមាន:

ក - ការសំយោគចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត និងច្បាប់; ធានាការបណ្តុះបណ្តាលសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តរបស់មេធាវី; ការបង្ហាញលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់;

ខ - ការបង្ហាញនៃលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការ neurophysiological នៅក្នុងខួរក្បាល; បង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយមនុស្សឈឺ;

ខ - ការសំយោគចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តនិងច្បាប់; អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងាររបស់គ្រូ; សីលធម៌ និងនយោបាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

3. ផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដែលសិក្សាពីបញ្ហានៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្តនៃបាតុភូតសំខាន់ៗនៃច្បាប់ ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការបង្កើតច្បាប់ និងមនសិការផ្នែកច្បាប់គឺ៖

ក - ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ;

ខ - ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍;

ខ - ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។

4. ផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដែលសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃទ្រព្យសម្បត្តិ សេដ្ឋកិច្ច និងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ស៊ីវិលគឺ៖

ក - ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ;

ខ - ចិត្តវិទ្យានៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស៊ីវិល;

ខ - ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ។

5. ផ្នែកសិក្សាចិត្តវិទ្យានៃ desocialization នៃបុគ្គល យន្តការផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្រុមឧក្រិដ្ឋជន និងឧក្រិដ្ឋជនគឺ៖

និងចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ;

ខ - ចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ;

ខ - ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពកែតម្រូវ;

6. ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពកែតម្រូវដោះស្រាយបញ្ហា៖

ក- ការ​បង្កើត​ភាព​វិនាស-វិចារណញ្ញាណ; ការបង្កើតទម្រង់នៃកំហុស; សិក្សាបរិយាកាសសង្គម;

ខ - ការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការកែប្រែឡើងវិញនៃទណ្ឌិតបន្ទាប់ពីបានបម្រើការកាត់ទោសរបស់ពួកគេ; បញ្ហានៃការអនុវត្តទោសព្រហ្មទណ្ឌ;

ខ - បញ្ហានៃការប្រតិបត្តិទោសព្រហ្មទណ្ឌ; បញ្ហានៃការអប់រំសោភ័ណភាព។

7. មូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាច្បាប់គឺ៖

A - វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ, ការកំណត់, សុពលភាពវិទ្យាសាស្រ្ត;

ខ - ការសាកសួរ ការសាកល្បង វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ;

ខ - ការប្តេជ្ញាចិត្ត ការពិសោធន៍ ការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួម។

8. ប្រភពដើមនៃបុរាណបំផុតគឺជាផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដែលសិក្សា:

ក - ចិត្តវិទ្យានៃចេតនាឧក្រិដ្ឋ;

ខ - ទស្សនៈពិភពលោកផ្នែកច្បាប់;

ខ - ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពតុលាការ។

នៅក្នុង - Piaget ។

ខ - Lombroso;

11. វាគ្មិនតុលាការរុស្ស៊ី ដែលជាលើកដំបូងបានរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យាក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ៖

ខ) - Petrazhitsky ។

13. មូលដ្ឋានជីវសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺ៖

A - ចរិតលក្ខណៈ, ប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទ;

ខ - និស្ស័យ, ហួសហេតុ, សរសៃប្រសាទ;

ខ - ចំណេះដឹង ជំនាញ សមត្ថភាព។

14. ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលជាលទ្ធផលនៃអសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញបំណងប្រាថ្នា "ជម្លោះនៃបំណងប្រាថ្នា" គឺ:

ក - ការខកចិត្ត;

ខ - ប៉ះពាល់។

15. មនុស្សម្នាក់ជាអ្នកកាន់សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងគុណភាពដែលកំណត់ទម្រង់សំខាន់ៗក្នុងសង្គមនៃសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់គឺ៖

ក - បុគ្គល;

16. លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពរឹងមាំ ការចល័ត និងតុល្យភាពនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ។