സ്ഥിരമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ. മനുഷ്യൻ്റെ ആവശ്യങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം പെരുമാറ്റത്തിനും പ്രവർത്തനത്തിനുമുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വൈവിധ്യവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, ചില ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്

എന്ന വിഷയത്തിൽ "അത്ഭുതത്തിൻ്റെയും ജിജ്ഞാസയുടെയും മക്കളാണ് അറിവ്

(സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പഠനത്തിനുള്ള പ്രചോദനം എന്ന വിഷയത്തിൽ)"

കോവ്ഡോർ, 2004

© സൈറ്റ്

2 . ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെയും പ്രചോദനത്തിൻ്റെയും തരങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

പ്രചോദനവും പ്രചോദനവും എന്ന വിഷയം വളരെ നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രം, വിചിത്രമെന്നു പറയട്ടെ, ഈ വിഷയത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിൽ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കാരണം ഒരേ വിഷയത്തിൽ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് പലപ്പോഴും വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങളുണ്ട്, അതിനാൽ ഒരു വസ്തുത തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത രീതികൾ. ഈ പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗം ഈ പ്രശ്നത്തിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ജോലിക്കായി ആ നിബന്ധനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുക, കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അധ്യാപനത്തിൻ്റെ "ശൈലി" യോട് അടുപ്പമുള്ളതുമായ രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക എന്നതാണ്. എൻ്റെ തുടർന്നുള്ള ജോലികളിൽ ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്തത്.

പ്രശ്നത്തെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്, മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ ആശയങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത നിർവചനങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിലും, "പ്രേരണ", "പ്രേരണ" എന്നീ പദങ്ങളുടെ അവ്യക്തമായ നിർവചനങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം.

അതിനാൽ: എന്താണ് "പ്രേരണ"?

പ്രേരണ - ഇതാണ് പ്രവർത്തനത്തെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത്

(ആവശ്യത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തിൻ്റെ ഒരു രൂപമാണ്).

എന്താണ് "പ്രേരണ"?

പ്രചോദനം - തന്നെയും മറ്റുള്ളവരെയും പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ

വ്യക്തിഗത ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക്.

അതിനാൽ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ നിരവധി വർഗ്ഗീകരണങ്ങളുണ്ട്, അവയിൽ ചിലത് ഞാൻ പട്ടികപ്പെടുത്തും.

2.1 T. A. ഇലിനയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം

നേരിട്ട് പ്രചോദനം നൽകുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ:

1. അധ്യാപകൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, തിരഞ്ഞെടുത്ത മെറ്റീരിയൽ,രീതികൾ.
2. അനിയന്ത്രിതമായ ശ്രദ്ധയെ ആശ്രയിക്കുകയും പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളവയുമാണ്.

ഭാവി ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്വന്തം ലക്ഷ്യ-ഓറിയൻ്റേഷനും ഭാവിയിൽ അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
2. ഇത് ഒരു വിഷയത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യമാണ്, ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഒരു ചായ്വുണ്ട്; സഖാക്കളുടെ അംഗീകാരം നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം.
3. ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താം - അധ്യാപകൻ്റെ ഭയം, മാതാപിതാക്കളുടെ ഭയം.
4. ബോധപൂർവ്വം സജ്ജീകരിച്ച ലക്ഷ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധയെ ആശ്രയിക്കുക.

ബുദ്ധിപരമായ പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ:

1. മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയിൽ താൽപ്പര്യം;
2. ഒരു ചോദ്യത്തിന് സ്വതന്ത്രമായ ഉത്തരം കണ്ടെത്താനുള്ള ആഗ്രഹം, വിജയകരമായ ഒരു പരിഹാരത്തിൽ നിന്നുള്ള സംതൃപ്തി, മാനസിക ജോലിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ നിന്നുള്ള സംതൃപ്തി;
3. അത്തരം താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഉണർവും പരിപാലനവും അധ്യാപകനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതായത്. മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ രീതികളും പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകളുടെ വൈദഗ്ധ്യവും വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഈ വിഭജനം വളരെ സോപാധികമാണ്, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പരസ്പരം ഇഴചേർന്നു, പരസ്പരം രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, ഒന്നിക്കുന്നു; കൂടാതെ, പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ അനുപാതം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു; അതിനാൽ താഴ്ന്ന ഗ്രേഡുകളിൽ, നേരിട്ട് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രബലമാണ്; മുതിർന്നവരിൽ - വാഗ്ദാനവും ഉത്തേജകവും സാമൂഹികവും.

2.2 T.A. Ilyina അനുസരിച്ച് അധ്യാപന ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു പതിപ്പ്
(രണ്ട് പ്രവണതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി: വിജയം കൈവരിക്കുക, പരാജയം ഒഴിവാക്കുക)

ഈ കേസിൽ അധ്യാപകൻ്റെ ചുമതല വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വിജയത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക, ചെറിയ നേട്ടങ്ങൾ പോലും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, പരാജയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കരുത്.

2.3 A.K. മാർക്കോവ അനുസരിച്ച് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിൻ്റെ വേരിയൻ്റ്

(പ്രവർത്തനത്തോടുള്ള മനോഭാവത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം)

അതേ വർഗ്ഗീകരണം അനുസരിച്ച്, ബാഹ്യമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ വിളിക്കുന്നുസാമൂഹികവും ആന്തരികവും - വിദ്യാഭ്യാസപരമായ(ഈ വർഗ്ഗീകരണമാണ് ഞാൻ ഭാവിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത്).

2.4 വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നിഗമനങ്ങൾ

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാകാം. തീർച്ചയായും, ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആന്തരിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടണമെന്ന് നാമെല്ലാവരും ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ ബാഹ്യ പ്രചോദനം പ്രവർത്തനത്തിന് ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം, അത് നെഗറ്റീവ് (മോശമായ ഗ്രേഡിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം) അല്ലാത്തിടത്തോളം, മറിച്ച് ഒരു നല്ല പ്രചോദനമാണ്. (നല്ല ഗ്രേഡ് നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം).
2. ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വികാസത്തിൻ്റെ ചലനാത്മകത അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കൂടാതെ ബാഹ്യ പോസിറ്റീവ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ബാഹ്യ നെഗറ്റീവ് ആയി മാറുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ശരിയായ പരിശീലനത്തിലൂടെ, നേരെ വിപരീതമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്; അധ്യാപകനോടുള്ള താൽപ്പര്യം വിഷയത്തിലും പിന്നീട് അവൻ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ശാസ്ത്രത്തിലും താൽപ്പര്യമായി വികസിക്കുന്നു.
3. വാസ്തവത്തിൽ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും നിരവധി ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാൽ പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം... പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എപ്പോഴും മൾട്ടിമോട്ടിവേറ്റഡ്.

2.5 ഇ.പി. ഇലിൻ അനുസരിച്ച് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിൻ്റെ വേരിയൻ്റ്

ഉദ്ദേശ്യത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ മനസിലാക്കാൻ, അവ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ പ്രചോദനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മുതിർന്നവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അനുസരിക്കാനുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സന്നദ്ധത 4 മുതൽ 7 വരെ ഗ്രേഡ് വരെ കുത്തനെ കുറയുന്നു, ഇത് ബാഹ്യമായ പങ്ക് കുറയുകയും ആന്തരിക പ്രചോദനം വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഈ വസ്തുത മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും അപൂർവ്വമായി കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് എങ്ങനെ പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് ഇപ്പോൾ രസകരമായിരിക്കും. പ്രായവും പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉദ്ദേശ്യവും കാണിക്കുന്ന ഒരു പട്ടിക ഞാൻ ചുവടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു (പട്ടിക ഒരു അവലോകനത്തിൽ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മനഃപൂർവ്വം ലളിതമാക്കിയിരിക്കുന്നു, ചിലത് ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, കാരണം ഈ പട്ടികയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വർഗ്ഗീകരണത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു തത്വം കാണിക്കുക എന്നതാണ്. , അതുപോലെ പ്രായവും പ്രേരണയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കാണിക്കാൻ ).

പട്ടിക "വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ"

പ്രായ വിഭാഗം	പ്രേരണ
ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാർ (പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ)	പൊതുവെ പഠിക്കാനുള്ള താൽപര്യം പ്രായപൂർത്തിയാകാനുള്ള ആഗ്രഹം
ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ	അധ്യാപകൻ്റെ ആവശ്യകതകളുടെ ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടാത്ത നിവൃത്തി (അതായത്, ഭൂരിപക്ഷത്തിനും, സാമൂഹിക പ്രചോദനം); ലഭിച്ച മാർക്ക്; അഭിമാനകരമായ ഉദ്ദേശ്യം; കോഗ്നിറ്റീവ് മോട്ടീവ് (വളരെ അപൂർവ്വം).
മിഡിൽ ക്ലാസുകൾ	പഠിക്കാനുള്ള മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രചോദനം കുറയുന്നതിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ നിരന്തരമായ താൽപ്പര്യം; ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യം "നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുകൊണ്ടല്ല, നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടത് കൊണ്ടാണ്"; പ്രോത്സാഹനം, ശിക്ഷ, മാർക്ക് എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ പുറത്ത് നിന്ന് പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനത്തിൻ്റെ നിരന്തരമായ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമാണ്; ഒരാളുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെയും വിലയിരുത്തലിൻ്റെയും ആവശ്യകത; സഖാക്കൾക്കിടയിൽ ഒരാളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താനുള്ള ആഗ്രഹമാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം (ഒരു കൂട്ടം സഹപാഠികളിൽ ആവശ്യമുള്ള സ്ഥലം); പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഒരു സവിശേഷത കൗമാരക്കാരുടെ മനോഭാവത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യമാണ്.
മുതിർന്ന ക്ലാസുകൾ	പ്രവേശനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

ഈ പട്ടികയിൽ നിന്ന് കാണാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് പ്രചോദനം മാറുന്നു, ആവശ്യകതകൾ മാറുന്നതിനാൽ മാറുന്നു. പ്രേരണയും ആവശ്യവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം നോക്കാനും ആവശ്യം എത്ര വ്യക്തമായി ഉദ്ദേശ്യത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാനും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഒൻ്റോജെനിസിസിലെ ആവശ്യങ്ങളുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ക്രമം താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്ക് ആണ് (എ. മാസ്ലോ പ്രകാരം):

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ക്രമം (പഠനത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് സമാഹരിച്ചത്):

2.6 ഡി.ജി. ലേവ്യർ അനുസരിച്ച് പ്രചോദനത്തിൻ്റെ രീതികൾ

മനശാസ്ത്രജ്ഞരും അധ്യാപകരും പ്രചോദനത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത രീതികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഓരോ പാഠത്തിലും അവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് എനിക്ക് കൂടുതൽ സ്വീകാര്യമെന്ന് തോന്നുന്നവയിൽ ഞാൻ സ്ഥിരതാമസമാക്കി. ഇവ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികളാണ്:

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഓരോ രീതിയിലും ഞാൻ കൂടുതൽ വിശദമായി വസിക്കും, ഇനിപ്പറയുന്ന വിശദീകരണങ്ങളോടൊപ്പം: രീതിയുടെ സാരാംശം ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലിലൂടെയാണ്; ഈ രീതി എന്താണ് നൽകുന്നത്, അല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ ഫലം എന്താണ്; ഈ രീതി അതിൻ്റെ മികച്ച പ്രയോഗത്തിന് "ആവശ്യമാണ്"; കൂടാതെ, ഞാൻ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, എൻ്റെ സ്വന്തം പാഠങ്ങളുടെ ഫോട്ടോയുമായി ഓരോ രീതിയും ഞാൻ അനുഗമിച്ചു. ഫോട്ടോയിലെ “ആശയവിനിമയ സംസ്‌കാരം”, “നർമ്മബോധം” എന്നിവ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന രീതികൾ കാണിക്കുന്നത് പ്രശ്‌നകരമായി മാറിയെന്ന് ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ റിസർവേഷൻ ചെയ്യും - ഞാൻ ഈ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാത്തതുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് ഫോട്ടോ എടുക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. "ചാനൽ നമ്പർ 5" ൻ്റെ മണം.

ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ സുഹൃത്തുക്കളെ! എലീന നികിറ്റിന നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട്, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും, അതില്ലാതെ ഒരു ശ്രമത്തിലും വിജയിക്കില്ല - പ്രചോദനം. അത് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്, എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്? ഇത് എന്താണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ഏത് തരങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്തിനാണ് സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം ഇത് പഠിക്കുന്നത് - അതിനെക്കുറിച്ച് എല്ലാം ചുവടെ വായിക്കുക.

പ്രചോദനംഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ്.

ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, ഇത് അമൂർത്തവും വിദൂരവുമായ ഒന്നാണ്, എന്നാൽ ഇതില്ലാതെ ആഗ്രഹങ്ങളോ അവയുടെ പൂർത്തീകരണത്തിൻ്റെ സന്തോഷമോ സാധ്യമല്ല. തീർച്ചയായും, അവിടെ പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തവർക്ക് ഒരു യാത്ര പോലും സന്തോഷം നൽകില്ല.

പ്രചോദനം നമ്മുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് ഇത് വ്യക്തിഗതമായത്. ഇത് വ്യക്തിയുടെ അഭിലാഷങ്ങളെയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അതേ സമയം അതിൻ്റെ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ ഗുണങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ പ്രധാന ആശയം പ്രചോദനമാണ്. ഇത് ഒരു ആദർശമാണ് (ഭൗതിക ലോകത്ത് നിലവിലില്ല) വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനം ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഒരു വസ്തുവാണ് ഇത്.

S.L. Rubinstein ഉം A. N. Leontyev ഉം ഉദ്ദേശ്യത്തെ ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ മനുഷ്യ ആവശ്യമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഉദ്ദേശ്യവും ആവശ്യവും ലക്ഷ്യവും വ്യത്യസ്തമാണ്. മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ബോധപൂർവമായ കാരണമായും ഇതിനെ കാണാം. വ്യക്തിക്ക് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ ഇത് ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, അതിരുകടന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം സ്നേഹത്തിൻ്റെയും സ്വന്തത്തിൻ്റെയും അടിയന്തിര ആവശ്യം മറയ്ക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, ഇത് സുരക്ഷിതമല്ലാത്ത ആളുകൾക്ക് സാധാരണമാണ്.

ഒരു ഉദ്ദേശ്യം ഒരു ലക്ഷ്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, ഒരു ലക്ഷ്യം ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഫലമാണ്, ഒരു പ്രചോദനം അതിൻ്റെ കാരണമാണ്.

ആവശ്യം വൈജ്ഞാനികമാണ്.

പ്രചോദനം - വായനയിൽ താൽപ്പര്യം (മിക്കപ്പോഴും ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ).

പ്രവർത്തനം - വായന.

പുതിയ ഇംപ്രഷനുകൾ, പ്ലോട്ട് പിന്തുടരുന്നതിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷം മുതലായവയാണ് ലക്ഷ്യം.

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

1. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നത്?
2. എന്ത് ആവശ്യങ്ങൾ ഞാൻ തൃപ്തിപ്പെടുത്തണം?
3. എന്ത് ഫലങ്ങൾ ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, അവ എനിക്ക് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
4. ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ എന്നെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്?

പ്രധാന സവിശേഷതകൾ

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ പ്രതിഭാസത്തെ ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകളിലൂടെ വിവരിക്കാം:

1. ദിശാസൂചന വെക്റ്റർ.
2. ഓർഗനൈസേഷൻ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം.
3. തിരഞ്ഞെടുത്ത ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ സ്ഥിരത.
4. ദൃഢത, പ്രവർത്തനം.

ഈ പാരാമീറ്ററുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും പ്രചോദനം പഠിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് പ്രധാനമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂളിൽ. വലിയ പ്രാധാന്യംഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഈ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സെയിൽസ് മാനേജർ ഉയർന്ന വരുമാനത്തിൽ സ്ഥിരമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിൽ സജീവമായിരിക്കണം.

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

പ്രചോദനം ഒരു പ്രക്രിയയായി നിലവിലുണ്ട് കൂടാതെ നിരവധി ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. ആദ്യം ഒരു ആവശ്യം ഉണ്ട്.
2. ഒരു വ്യക്തി അത് എങ്ങനെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താമെന്ന് തീരുമാനിക്കുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ സംതൃപ്തമല്ല).
3. അടുത്തതായി, നിങ്ങൾ ലക്ഷ്യവും അത് നേടാനുള്ള വഴികളും നിർണ്ണയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
4. ഇതിനുശേഷം, പ്രവർത്തനം തന്നെ നടത്തുന്നു.
5. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അവസാനം, വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ലഭിക്കുന്നില്ല. പ്രതിഫലം എന്നാൽ ഏതൊരു വിജയവും എന്നാണ്. ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഫലപ്രാപ്തി കൂടുതൽ പ്രചോദനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
6. ആവശ്യം പൂർണ്ണമായും അടച്ചാൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ അത് അവശേഷിക്കുന്നു, എന്നാൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മാറിയേക്കാം.

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ

ഏതൊരു സങ്കീർണ്ണ പ്രതിഭാസത്തെയും പോലെ, വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ പ്രചോദനം വ്യത്യസ്തമാണ്:

• ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ഉറവിടം അനുസരിച്ച്.

അങ്ങേയറ്റം (പുറം)- ബാഹ്യ പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ, വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു കൂട്ടം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ (പണം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള ജോലി).

ആന്തരികം (ആന്തരികം)- ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ആവശ്യങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു കൂട്ടം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ (അവൻ ജോലി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതിനാൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ). ആന്തരികമായ എല്ലാം ഒരു വ്യക്തി "ആത്മാവിൻ്റെ പ്രേരണ" ആയി കാണുന്നു, കാരണം അത് അവൻ്റെ വ്യക്തിപരമായ സവിശേഷതകളിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്: സ്വഭാവം, ചായ്വുകൾ മുതലായവ.

• പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി.

പോസിറ്റീവ്- പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്‌സ്‌മെൻ്റിൻ്റെ പ്രതീക്ഷയിൽ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആഗ്രഹം (ഒഴിവ് ലഭിക്കുന്നതിന് അമിത ജോലി).

നെഗറ്റീവ്- നെഗറ്റീവ് പരിണതഫലങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ഒരു പ്രവർത്തനം നടത്താൻ ക്രമീകരണം (പിഴ അടയ്ക്കാതിരിക്കാൻ കൃത്യസമയത്ത് ജോലിയിൽ എത്തിച്ചേരുക).

• സ്ഥിരതയുടെ കാര്യത്തിൽ.

സുസ്ഥിരമായ- വളരെക്കാലം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അധിക ശക്തിപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമില്ല (ഒരു ആവേശകരമായ കാൽനടയാത്രക്കാരൻ ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ ഭയപ്പെടാതെ വീണ്ടും വീണ്ടും പാതകൾ കീഴടക്കുന്നു).

അസ്ഥിരമായ- കൂടുതൽ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമാണ് (പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഒരു വ്യക്തിയിൽ ശക്തവും ബോധമുള്ളതും, മറ്റൊരാൾക്ക് ദുർബലവും മടിയുള്ളതുമായിരിക്കാം).

• കവറേജ് വഴി.

ടീം മാനേജ്‌മെൻ്റിൽ വ്യത്യസ്തരാണ് വ്യക്തിപരമായഒപ്പം ഗ്രൂപ്പ്പ്രചോദനം.

ആശയത്തിൻ്റെ പ്രയോഗത്തിൻ്റെ വ്യാപ്തി

പ്രചോദനം എന്ന ആശയം രണ്ടിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു ദൈനംദിന ജീവിതം- വ്യക്തിയുടെയും അവൻ്റെ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന്, ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് - മനഃശാസ്ത്രം, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം, മാനേജ്മെൻ്റ് മുതലായവ.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയുമായുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ബന്ധം ആത്മാവിൻ്റെ ശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നു. പ്രചോദനം എന്ന ആശയം ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന ദിശകളിൽ പരിഗണിക്കുന്നു:

• പെരുമാറ്റവാദം,
• മനോവിശ്ലേഷണം,
• വൈജ്ഞാനിക സിദ്ധാന്തം,
• മാനവിക സിദ്ധാന്തം.

ശരീരം ഒരു നിശ്ചിത മാതൃകയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുമ്പോൾ ആവശ്യം ഉണ്ടാകുന്നുവെന്ന് ആദ്യ ദിശ അവകാശപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇങ്ങനെയാണ് വിശപ്പ് ഉണ്ടാകുന്നത്, ഒരു വ്യക്തിയെ അവൻ്റെ യഥാർത്ഥ അവസ്ഥയിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ് - ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. പ്രവർത്തന രീതി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ആവശ്യകതയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന ഒരു വസ്തുവാണ് (നിങ്ങൾക്ക് സൂപ്പ് പാചകം ചെയ്യാം അല്ലെങ്കിൽ റെഡിമെയ്ഡ് എന്തെങ്കിലും ഉപയോഗിച്ച് ലഘുഭക്ഷണം കഴിക്കാം). ഇതിനെ ബലപ്പെടുത്തൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ബലപ്പെടുത്തലുകളുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് പെരുമാറ്റം രൂപപ്പെടുന്നത്.

മനോവിശ്ലേഷണത്തിൽ, അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള പ്രേരണകളാൽ രൂപപ്പെടുന്ന ആവശ്യങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണമായാണ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ കാണുന്നത്. അതായത്, അവ ജീവിതത്തിൻ്റെ സഹജാവബോധം (ലൈംഗികവും മറ്റ് ശാരീരികവുമായ ആവശ്യങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ), മരണം (നാശവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാം) എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

കോഗ്നിറ്റീവ് (കോഗ്നിറ്റീവ്) സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാരണയുടെ ഫലമായി പ്രചോദനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. അവൻ്റെ ദർശനം എന്താണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച് (ഭാവിയിൽ, ബാലൻസ് നേടുന്നതിനോ അസന്തുലിതാവസ്ഥയെ മറികടക്കുന്നതിനോ), പെരുമാറ്റം വികസിക്കുന്നു.

മാനവിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പാത തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിവുള്ള ബോധമുള്ള വ്യക്തിയായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രധാന പ്രചോദനം അവൻ്റെ സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

മാനേജ്മെൻ്റിൽ

പേഴ്‌സണൽ മാനേജ്‌മെൻ്റിൽ, എൻ്റർപ്രൈസസിൻ്റെ നേട്ടത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആളുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതായി പ്രചോദനം മനസ്സിലാക്കുന്നു.

പേഴ്‌സണൽ മാനേജ്‌മെൻ്റുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു അർത്ഥവത്തായഒപ്പം നടപടിക്രമം. ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന അവൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ ആദ്യം പഠിക്കുക. രണ്ടാമത്തേത് പ്രചോദനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളെ പരിഗണിക്കുന്നു.

കീഴുദ്യോഗസ്ഥരെ പ്രകടനം നടത്താൻ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം, മാനേജർ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു:

• ജീവനക്കാരുടെ ജോലി സംതൃപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു;
• ആവശ്യമുള്ള ഫലങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പെരുമാറ്റം കൈവരിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, വിൽപ്പന വർദ്ധിപ്പിക്കുക).

ജീവനക്കാരൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ, പ്രചോദനങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ, പ്രതിഫലങ്ങൾ എന്നിവ പോലുള്ള ആശയങ്ങൾ ഇത് കണക്കിലെടുക്കുന്നു. എന്തിൻ്റെയെങ്കിലും അഭാവം അനുഭവപ്പെടുന്നതിനെയാണ് ഉത്തേജനം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ഒരു ആവശ്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും ബോധമുള്ളതാണ്. ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ ഡ്രൈവുകൾ ഒരു ലക്ഷ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, അംഗീകാരത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത കരിയർ ഉയരങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രോത്സാഹനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കൂടാതെ ലക്ഷ്യം ഒരു സംവിധായകനാകാം (വഴിയിൽ ഇൻ്റർമീഡിയറ്റ് ഘട്ടങ്ങളോടെ).

മൂല്യങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ട ഭൗതിക ലോകത്തിലെ എല്ലാ വസ്തുക്കളും ആകാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഇത് ഒരു സാമൂഹിക നിലപാടാണ്.

ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹമായി ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചില ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളാണ് പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ.

ജീവനക്കാരൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തെ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് നയിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പ്രചോദനം ലക്ഷ്യമിടുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, വിജയത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹം വിജയത്തിൻ്റെ അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സ്റ്റാഫ് പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ വിശദമായി എഴുതി, പ്രത്യേകിച്ച് മാനേജർമാർക്ക്.

സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിൽ

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ, ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ക്ലാസിക്കിൻ്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ - ആദം സ്മിത്ത് - രസകരമാണ്. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ജോലി തീർച്ചയായും ഒരു വ്യക്തി വേദനാജനകമായ ഒന്നായി കാണുന്നു. വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടേതായ രീതിയിൽ ആകർഷകമല്ല. ആദ്യകാല സമൂഹങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തി താൻ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതെല്ലാം കൈവശപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അധ്വാനത്തിൻ്റെ ഉൽപന്നത്തിൻ്റെ വില, ചെലവഴിച്ച പരിശ്രമത്തിനുള്ള നഷ്ടപരിഹാരത്തിന് തുല്യമായിരുന്നു.

സ്വകാര്യ സ്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തോടെ, ഈ അനുപാതം ഉൽപ്പന്നത്തിൻ്റെ മൂല്യത്തിന് അനുകൂലമായി മാറുന്നു: ഈ ഉൽപ്പന്നത്തിനായി പണം സമ്പാദിക്കാൻ ചെലവഴിക്കുന്ന പ്രയത്നത്തേക്കാൾ ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും വലുതാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, അവൻ കുറഞ്ഞ വിലയ്ക്ക് പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് അയാൾക്ക് ബോധ്യമുണ്ട്. എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തി ഇപ്പോഴും ഈ ഘടകങ്ങളെ സന്തുലിതമാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഇത് മികച്ച ശമ്പളമുള്ള ജോലി അന്വേഷിക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിലെ ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം നേരിട്ട് എൻ്റർപ്രൈസ് പ്രകടനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വിദേശ അനുഭവം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, പ്രത്യേകിച്ച്, ജാപ്പനീസ് പഠനം, അധ്വാനത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സമഗ്രമല്ല. മിക്കപ്പോഴും, ഉല്പാദനത്തിൽ തൊഴിലാളികളുടെ പ്രവർത്തനവും പങ്കാളിത്തവും ഉറപ്പാക്കുന്നത് സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷം, വിശ്വാസത്തിൻ്റെയും ബഹുമാനത്തിൻ്റെയും ഉടമസ്ഥതയുടെയും അന്തരീക്ഷം, സാമൂഹിക ഗ്യാരണ്ടികൾ, വിവിധ പ്രോത്സാഹനങ്ങളുടെ സംവിധാനം (സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ മുതൽ ബോണസ് വരെ).

എന്നിരുന്നാലും, ശമ്പള ഘടകം ജീവനക്കാരന് പ്രധാനമാണ്, പലരും അത് കണക്കിലെടുക്കുന്നു സാമ്പത്തിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇക്വിറ്റി സിദ്ധാന്തം പ്രതിഫലവും ടീം അംഗങ്ങളുടെ പരിശ്രമവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. താൻ വിലമതിക്കപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്ന ഒരു ജീവനക്കാരൻ അവൻ്റെ ഉൽപാദനക്ഷമത കുറയ്ക്കുന്നു.

ഓരോ തരത്തിലുള്ള പ്രോത്സാഹനത്തിൻ്റെയും വില സാമ്പത്തിക വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സ്വേച്ഛാധിപത്യ മാനേജുമെൻ്റ് ശൈലിയിൽ മാനേജർ ഉപകരണത്തിൻ്റെ വർദ്ധനവ് ഉൾപ്പെടുന്നു, അതായത് അധിക നിരക്കുകളും വേതനച്ചെലവും അനുവദിക്കുക.

അത്തരമൊരു ടീമിലെ തൊഴിൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത ശരാശരിയാണ്. പ്രൊഡക്ഷൻ മാനേജ്‌മെൻ്റിൽ ജീവനക്കാരെ ഉൾപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അവരുടെ സ്വന്തം ഷെഡ്യൂൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനോ വിദൂരമായി ജോലി ചെയ്യുന്നതിനോ ഉള്ള കഴിവ് കുറഞ്ഞ ചിലവുള്ളതും ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ ഉളവാക്കുന്നതുമാണ്.

വിദൂര ജോലി നല്ലതാണ്, കാരണം നിങ്ങളുടെ വരുമാനം നിങ്ങളെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രചോദനത്തിന് നിങ്ങൾ ഉത്തരവാദിയാണ്. ഇത് പരിശോധിക്കുക - നിങ്ങളുടെ ഹോബിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഉടൻ തന്നെ നല്ല പണം സമ്പാദിക്കാൻ കഴിഞ്ഞേക്കും.

നിങ്ങൾക്ക് പ്രചോദനം ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അവിഭാജ്യ സവിശേഷതയാണ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ സംവിധാനം. അദ്വിതീയത രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണിത്. പ്രചോദനം നമ്മുടെ മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, കോളറിക് ആളുകൾക്ക് വളരെയധികം നീങ്ങേണ്ടതുണ്ട്, കഴിയുന്നത്ര വ്യത്യസ്ത ഇംപ്രഷനുകൾ നേടേണ്ടതുണ്ട്), ശാരീരിക അവസ്ഥയും (നമ്മൾ രോഗികളായിരിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾക്ക് മിക്കവാറും ഒന്നും ആവശ്യമില്ല). ഇത് സ്വാഭാവികമായി യാദൃശ്ചികമല്ല.

ഓരോരുത്തരുടെയും ജീവിതത്തിൻ്റെ അർത്ഥം അവരുടെ സ്വന്തം ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന് സ്വന്തം സാഹചര്യത്തിനനുസരിച്ച് ജീവിക്കുക എന്നതാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ഓരോ വ്യക്തിയും അദ്വിതീയമായ മൂല്യങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നത്. നമ്മൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെല്ലാം തീർച്ചയായും നല്ലതാണെന്നും നമുക്ക് ആഗ്രഹിക്കാത്തത് വിനാശകരവും ചീത്തയുമാണ് എന്നല്ല ഇതിനർത്ഥം.

രൂപപ്പെടാത്ത പ്രചോദനം സാധാരണമാണ്, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും അതിൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് അലസത ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രതിബന്ധങ്ങളെ തരണം ചെയ്യാനും അവൻ വിജയിച്ചതായി മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും. എന്നാൽ സ്വയം പഠിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്.

വളരെ ശക്തമായി എന്തെങ്കിലും ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആളുകൾ മറ്റുള്ളവരേക്കാൾ മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടുന്നത് വെറുതെയല്ല, മറ്റെല്ലാ കാര്യങ്ങളും തുല്യമാണ്. ആളുകൾ പറയുന്നതുപോലെ, "അദ്ധ്വാനിക്കുന്നവർക്ക് ദൈവം ദൂതന്മാരെ നൽകുന്നു."

നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ അഭിലാഷങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും കഴിയും. വികസനം നിശ്ചലമായാൽ, ശ്രദ്ധേയമായ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാനാകും.

ഞങ്ങളോടൊപ്പം നിൽക്കൂ, നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമായ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും. നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം സന്തോഷം നൽകട്ടെ!

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തെ വികസനത്തിൻ്റെ പാതയിലൂടെയുള്ള അവൻ്റെ മുന്നേറ്റമായി നാം കണക്കാക്കുകയാണെങ്കിൽ, ജീവിതം പുതിയ അതിരുകൾ നിരന്തരം മറികടക്കുന്നതിനും മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിനും സ്വയം വികസനത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. വ്യക്തിഗത വളർച്ച. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വ്യക്തി ചെയ്യുന്ന എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രവൃത്തികളുടെയും അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യമാണ് പ്രബലമായ റോളുകളിൽ ഒന്ന് വഹിക്കുന്നത്. മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തെയും പെരുമാറ്റത്തെയും സ്വാധീനിക്കുന്നതെന്താണ്? എന്തിനാണ് അവൻ പോലും എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നത്? എന്താണ് അവനെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത്? എന്താണ് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഏതൊരു പ്രവർത്തനത്തിനും (നിഷ്ക്രിയത പോലും) എല്ലായ്പ്പോഴും അതിൻ്റേതായ ഉദ്ദേശ്യമുണ്ട്.

അതിനാൽ നമുക്ക് പരസ്പരം നന്നായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയും, അതുവഴി നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളെയും നമ്മളെയും മനസിലാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ മറ്റുള്ളവരുടെയും നമ്മുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളും, പ്രചോദനം എന്താണെന്ന് നമ്മൾ സംസാരിക്കണം. മനഃശാസ്ത്രത്തിന് ഈ ചോദ്യം പ്രധാനമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, അതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ രീതികൾ. ഇക്കാരണത്താൽ, പ്രചോദനം എന്ന വിഷയത്തിലേക്ക് ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക പാഠം സമർപ്പിക്കുന്നു, പഠന പ്രക്രിയയിൽ, പ്രചോദനത്തിൻ്റെ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ, പ്രചോദന സംവിധാനം, പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, അതിൻ്റെ തരങ്ങൾ (ജോലി, വിദ്യാഭ്യാസം, സ്വയം-) എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് പരിചയമുണ്ടാകും. പ്രചോദനം). ജോലിയുടെയും സ്റ്റാഫിൻ്റെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും നമ്മളുടെയും പ്രചോദനം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള രീതികളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ പഠിക്കും; പ്രചോദനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള വഴികളെക്കുറിച്ച് വിശദമായി സംസാരിക്കാം.

എന്താണ് പ്രചോദനം?

പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം ഈ ആശയത്തിൻ്റെ വ്യക്തമായ നിർവചനത്തോടെ ആരംഭിക്കണം. "മോട്ടിവേഷൻ" എന്ന ആശയം ലാറ്റിൻ പദമായ "മൂവർ" എന്നതിൽ നിന്നാണ് വന്നത്. പ്രചോദനത്തിന് നിരവധി നിർവചനങ്ങൾ ഉണ്ട്:

• പ്രചോദനം- ഇത് പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രചോദനമാണ്.
• പ്രചോദനം- ഏതൊരു പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയും തൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവാണിത്.
• പ്രചോദനംമനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുകയും അതിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ദിശ, സ്ഥിരത, പ്രവർത്തനം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ചലനാത്മക സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയയാണ്.

നിലവിൽ, ഈ ആശയം വ്യത്യസ്ത ശാസ്ത്രജ്ഞർ വ്യത്യസ്തമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. പ്രചോദനത്തിനും പ്രവർത്തനത്തിനും ഉത്തരവാദികളായ പ്രക്രിയകളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ് പ്രചോദനമെന്ന് ചിലർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. മറ്റുള്ളവർ പ്രചോദനത്തെ ഒരു കൂട്ടം ഉദ്ദേശ്യങ്ങളായി നിർവചിക്കുന്നു.

പ്രേരണ- ഇതൊരു അനുയോജ്യമായ അല്ലെങ്കിൽ ഭൗതിക വസ്തുവാണ്, അതിൻ്റെ നേട്ടം പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അർത്ഥമാണ്. നിർദ്ദിഷ്ട അനുഭവങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഇത് ദൃശ്യമാകുന്നു, ഈ വസ്തു നേടുന്നതിൽ നിന്നുള്ള പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൽ അസംതൃപ്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ. ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കാൻ ഗുരുതരമായ ജോലി ആവശ്യമാണ്. ആന്തരിക ജോലി.

ഒരു ഉദ്ദേശ്യം പലപ്പോഴും ഒരു ആവശ്യവുമായോ ലക്ഷ്യവുമായോ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുന്നു, എന്നാൽ ഒരു ആവശ്യം അസ്വസ്ഥത ഇല്ലാതാക്കാനുള്ള ഉപബോധമനസ്സാണ്, കൂടാതെ ഒരു ലക്ഷ്യം ബോധപൂർവമായ ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണ പ്രക്രിയയുടെ ഫലമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, വിശപ്പ് ഒരു ആവശ്യമാണ്, ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഒരു പ്രേരണയാണ്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ കൈകൾ എത്തുന്ന ഭക്ഷണം ഒരു ലക്ഷ്യമാണ്.

പ്രചോദനം ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രതിഭാസമാണ്, അതിനാലാണ് അതിൻ്റെ വൈവിധ്യം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്.

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള മനുഷ്യ പ്രേരണകളെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നത് പതിവാണ്:

• ബാഹ്യ പ്രചോദനം- ഇത് ചില പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത പ്രചോദനമാണ്, എന്നാൽ വ്യക്തിക്ക് പുറത്തുള്ള സാഹചര്യങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു (ഒരു പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള മത്സരങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കൽ മുതലായവ).
• ആന്തരിക പ്രചോദനം- ഇത് പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രചോദനമാണ്, പക്ഷേ ബാഹ്യ സാഹചര്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല (സ്പോർട്സ് കളിക്കുന്നത് പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നു, മുതലായവ).
• പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനം- ഇത് പോസിറ്റീവ് പ്രോത്സാഹനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രചോദനമാണ് (ഞാൻ പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ, എൻ്റെ മാതാപിതാക്കൾ എന്നെ കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിം കളിക്കാൻ അനുവദിക്കും മുതലായവ).
• നെഗറ്റീവ് പ്രചോദനം- ഇത് നെഗറ്റീവ് പ്രോത്സാഹനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രചോദനമാണ് (ഞാൻ കാപ്രിസിയസ് അല്ലെങ്കിൽ, എൻ്റെ മാതാപിതാക്കൾ എന്നെ ശകാരിക്കില്ല, മുതലായവ).
• സുസ്ഥിര പ്രചോദനം- ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാഭാവിക ആവശ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രചോദനമാണ് (ദാഹം, വിശപ്പ് മുതലായവ).
• സുസ്ഥിരമല്ലാത്ത പ്രചോദനം- ഇത് നിരന്തരമായ ബാഹ്യ പിന്തുണ ആവശ്യമുള്ള പ്രചോദനമാണ് (പുകവലി ഉപേക്ഷിക്കുക, ശരീരഭാരം കുറയ്ക്കുക മുതലായവ).

സുസ്ഥിരവും അസ്ഥിരവുമായ പ്രചോദനവും തരത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. രണ്ട് പ്രധാന തരത്തിലുള്ള പ്രചോദനം ഉണ്ട്: "എന്തെങ്കിലും നേരെ" അല്ലെങ്കിൽ "എന്തെങ്കിലും നിന്ന്" (ഇതിനെ പലപ്പോഴും "കാരറ്റ് ആൻഡ് സ്റ്റിക്ക് രീതി" എന്നും വിളിക്കുന്നു). എന്നാൽ കൂടുതൽ തരത്തിലുള്ള പ്രചോദനം ഉണ്ട്:

• വ്യക്തിഗത പ്രചോദനംസ്വയം നിയന്ത്രണം നിലനിർത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നത് (ദാഹം, വിശപ്പ്, വേദന ഒഴിവാക്കൽ, താപനില നിലനിർത്തൽ മുതലായവ);
• ഗ്രൂപ്പ് പ്രചോദനം(സന്താനങ്ങളെ പരിപാലിക്കുക, സമൂഹത്തിൽ ഒരാളുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുക, സമൂഹത്തിൻ്റെ ഘടന നിലനിർത്തുക മുതലായവ);
• വൈജ്ഞാനിക പ്രചോദനം(കളി പ്രവർത്തനം, പര്യവേക്ഷണ സ്വഭാവം).

കൂടാതെ, ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നയിക്കുന്ന പ്രത്യേക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുണ്ട്:

• സ്വയം സ്ഥിരീകരണ പ്രചോദനം- സമൂഹത്തിൽ സ്വയം ഉറപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആഗ്രഹം, ഒരു നിശ്ചിത പദവിയും ബഹുമാനവും നേടുക. ചിലപ്പോൾ ഈ ആഗ്രഹത്തെ പ്രസ്റ്റീജ് മോട്ടിവേഷൻ (ഉയർന്ന പദവി നേടാനും നിലനിർത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹം) എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
• തിരിച്ചറിയൽ പ്രേരണ- ഒരാളെപ്പോലെ ആകാനുള്ള ആഗ്രഹം (ഒരു അധികാരം, ഒരു വിഗ്രഹം, പിതാവ് മുതലായവ).
• ശക്തി പ്രചോദനം- മറ്റുള്ളവരെ സ്വാധീനിക്കാനും അവരെ നയിക്കാനും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നയിക്കാനുമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആഗ്രഹം.
• നടപടിക്രമം-സാരമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ- അല്ലാത്തവയിലൂടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രചോദനം ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾ, എന്നാൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയും ഉള്ളടക്കവും.
• ബാഹ്യ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ- പ്രവർത്തനത്തിന് പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തിന് പുറത്താണ് (അഭിമാനം, ഭൗതിക സമ്പത്ത് മുതലായവ).
• സ്വയം വികസന പ്രചോദനംവ്യക്തിഗത വളർച്ചയ്ക്കും ഒരാളുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുമുള്ള ആഗ്രഹം.
• നേട്ടത്തിൻ്റെ പ്രചോദനം- മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടാനും എന്തെങ്കിലും മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനുമുള്ള ആഗ്രഹം.
• സാമൂഹിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ (സാമൂഹിക പ്രാധാന്യം)- കടമ, ആളുകളോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ.
• അഫിലിയേഷൻ്റെ പ്രേരണ (ചേരൽ)- മറ്റ് ആളുകളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും നിലനിർത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹം, അവരുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്താനും സന്തോഷകരമായ ആശയവിനിമയം നടത്താനും.

ഏത് തരത്തിലുള്ള പ്രചോദനവും വളരെ പ്രധാനമാണ് പ്രധാന പങ്ക്മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രത്തെയും പെരുമാറ്റത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ. എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രചോദനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതെന്താണ്? എന്ത് ഘടകങ്ങൾ? ഈ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാനാണ് പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ

പ്രചോദന സിദ്ധാന്തങ്ങൾ മനുഷ്യൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ, അവയുടെ ഉള്ളടക്കം, അവ അവൻ്റെ പ്രചോദനവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നിവ പഠിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏർപ്പെടാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതെന്താണെന്നും അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതെന്താണെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ ശ്രമിക്കുന്നു. ഈ ആവശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിച്ചു മൂന്ന് പ്രധാനദിശകൾ:

ഓരോ ദിശയും കൂടുതൽ വിശദമായി നോക്കാം.

പ്രചോദനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക. മിക്കപ്പോഴും, അവർ മനുഷ്യൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഉള്ളടക്ക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ആവശ്യകതകളുടെ ഘടനയും അവയുടെ ഉള്ളടക്കവും വിവരിക്കുന്നു, അതുപോലെ ഇതെല്ലാം വ്യക്തിയുടെ പ്രചോദനവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉള്ളിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനാണ് ഊന്നൽ നൽകുന്നത്. ഈ ദിശയുടെ പ്രധാന സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഇവയാണ്: മാസ്ലോയുടെ ആവശ്യകതകളുടെ സിദ്ധാന്തം, ആൽഡർഫറിൻ്റെ ഇആർജി സിദ്ധാന്തം, മക്ലെലാൻഡിൻ്റെ ഏറ്റെടുക്കുന്ന ആവശ്യകതകളുടെ സിദ്ധാന്തം, ഹെർസ്ബർഗിൻ്റെ രണ്ട്-ഘടക സിദ്ധാന്തം.

ആവശ്യ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ മാസ്ലോയുടെ ശ്രേണി

അതിൻ്റെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ ഇവയാണ്:

• ഒരു വ്യക്തിക്ക് എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും ആവശ്യം തോന്നുന്നു;
• ഒരു വ്യക്തി അനുഭവിക്കുന്ന ശക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി സംയോജിപ്പിക്കാം;
• ആവശ്യങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ ശ്രേണിയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു;
• തൃപ്തികരമല്ലാത്ത ആവശ്യങ്ങളാൽ ഒരു വ്യക്തി പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നു; സംതൃപ്തമായ ആവശ്യങ്ങൾ പ്രചോദനമല്ല;
• തൃപ്‌തികരമായ ഒരു ആവശ്യത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം അതൃപ്‌തിയുള്ള ഒരാൾ എടുക്കുന്നു;
• ഒരു സാധാരണ അവസ്ഥയിൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരേസമയം നിരവധി ആവശ്യങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു, അത് സങ്കീർണ്ണമായ രീതിയിൽ പരസ്പരം ഇടപഴകുന്നു;
• ആദ്യ വ്യക്തി പിരമിഡിൻ്റെ അടിത്തറയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു, തുടർന്ന് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ആവശ്യങ്ങൾ വ്യക്തിയെ സ്വാധീനിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു;
• ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ ഒരു വ്യക്തിക്ക് കഴിയും ഒരു വലിയ സംഖ്യതാഴ്ന്ന നിലയിലുള്ള ആവശ്യങ്ങളേക്കാൾ വഴികൾ.

ആവശ്യങ്ങളുടെ മാസ്ലോയുടെ പിരമിഡ് ഇതുപോലെ കാണപ്പെടുന്നു:

തൻ്റെ കൃതിയിൽ, "ആയിരിക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്രത്തിലേക്ക്", കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം മസ്ലോ ഉയർന്ന ആവശ്യങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടിക ചേർത്തു, അവയെ "വളർച്ച ആവശ്യകതകൾ" (അസ്തിത്വ മൂല്യങ്ങൾ) എന്ന് വിളിച്ചു. എന്നാൽ അവ വിവരിക്കാൻ പ്രയാസമാണെന്നും അദ്ദേഹം കുറിച്ചു, കാരണം... എല്ലാം പരസ്പരം അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: പൂർണത, സമഗ്രത, നീതി, സമ്പൂർണ്ണത, ചൈതന്യം, സൗന്ദര്യം, ലാളിത്യം, പ്രകടനങ്ങളുടെ സമൃദ്ധി, നന്മ, സത്യം, എളുപ്പം, സത്യസന്ധത എന്നിവയും മറ്റു ചിലതും. മസ്ലോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വളർച്ചാ ആവശ്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഏറ്റവും ശക്തമായ പ്രേരണയും വ്യക്തിഗത വളർച്ചയുടെ ഘടനയുടെ ഭാഗവുമാണ്.

മാസ്ലോയുടെ പഠനങ്ങൾ എത്രത്തോളം ശരിയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം കണ്ടെത്താനാകും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്കായി ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആവശ്യങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുക, മാസ്ലോയുടെ ആവശ്യങ്ങളുടെ പിരമിഡ് അനുസരിച്ച് അവയെ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക, നിങ്ങൾ ആദ്യം ഏത് ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നു, ഏതാണ് രണ്ടാമത്തേത് മുതലായവ നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലും നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലും ഏത് തലത്തിലുള്ള ആവശ്യ സംതൃപ്തിയാണ് പ്രബലമായതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താനാകും.

രസകരമായ മറ്റൊരു വസ്തുത: എബ്രഹാം മസ്ലോഎല്ലാ ആളുകളിൽ 2% മാത്രമേ "ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിൻ്റെ ഘട്ടത്തിൽ" എത്തുന്നുള്ളൂ എന്നായിരുന്നു അഭിപ്രായം. നിങ്ങളുടെ ജീവിത ഫലങ്ങളുമായി നിങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, നിങ്ങൾ ഈ ആളുകളിൽ ഒരാളാണോ അല്ലയോ എന്ന് നിങ്ങൾ കാണും.

കുറിച്ച് കൂടുതൽ വായിക്കുക മാസ്ലോയുടെ സിദ്ധാന്തംനിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഉപയോഗിക്കാം.

ആൽഡർഫറിൻ്റെ ERG സിദ്ധാന്തം

മനുഷ്യൻ്റെ എല്ലാ ആവശ്യങ്ങളും മൂന്നായി കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിക്കുന്നു വലിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ:

• അസ്തിത്വ ആവശ്യങ്ങൾ (സുരക്ഷ, ശാരീരിക ആവശ്യങ്ങൾ);
• ആശയവിനിമയ ആവശ്യകതകൾ (ആവശ്യങ്ങൾ സാമൂഹിക സ്വഭാവം; സുഹൃത്തുക്കൾ, കുടുംബം, സഹപ്രവർത്തകർ, ശത്രുക്കൾ മുതലായവ ഉണ്ടായിരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. + മാസ്ലോയുടെ പിരമിഡിൽ നിന്നുള്ള ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭാഗം: തിരിച്ചറിയൽ, സ്വയം സ്ഥിരീകരണം);
• വളർച്ചാ ആവശ്യങ്ങൾ (മാസ്ലോയുടെ പിരമിഡിൽ നിന്നുള്ള സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കൽ ആവശ്യകതകൾ).

മസ്ലോയുടെ സിദ്ധാന്തം ആൽഡർഫറിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, മാസ്ലോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ആവശ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ആവശ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള ചലനം താഴെ നിന്ന് മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ. രണ്ട് ദിശകളിലും ചലനം സാധ്യമാണെന്ന് ആൽഡർഫർ വിശ്വസിക്കുന്നു. താഴ്ന്ന നിലയിലുള്ളവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തികരമാണെങ്കിൽ മുകളിലേക്ക് നീങ്ങുക, തിരിച്ചും. മാത്രമല്ല, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ആവശ്യം തൃപ്തികരമല്ലെങ്കിൽ, താഴ്ന്ന തലത്തിലുള്ള ആവശ്യം തീവ്രമാവുകയും, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശ്രദ്ധ ഈ താഴ്ന്ന നിലയിലേക്ക് മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യക്തതയ്ക്കായി, നിങ്ങൾക്ക് മാസ്ലോയുടെ ആവശ്യങ്ങളുടെ പിരമിഡ് എടുത്ത് നിങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ ആവശ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ നിറവേറ്റുന്നുവെന്ന് കാണാനാകും. നിങ്ങൾ ലെവലുകൾ മുകളിലേക്ക് നീങ്ങുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ, ആൽഡർഫർ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഈ പ്രക്രിയ സംതൃപ്തിയുടെ ഒരു പ്രക്രിയയായിരിക്കും. നിങ്ങൾ തലങ്ങളിലൂടെ താഴേക്ക് പോയാൽ, ഇത് നിരാശയാണ് (ആവശ്യത്തെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹത്തിൽ തോൽവി). ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ വളർച്ചാ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ കണക്ഷൻ ആവശ്യങ്ങളിലേക്ക് മാറും, അതിനെ നിരാശ എന്ന് വിളിക്കും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സംതൃപ്തിയുടെ പ്രക്രിയയിലേക്ക് മടങ്ങുന്നതിന്, താഴത്തെ നിലയുടെ ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തണം, അതുവഴി മുകൾത്തട്ടിലേക്ക് ഉയരണം.

ആൽഡർഫറിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ വായിക്കാം.

മക്ലെലാൻഡിൻ്റെ സ്വായത്തമാക്കിയ ആവശ്യങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തം

നേട്ടം, പങ്കാളിത്തം, ആധിപത്യം എന്നിവയുടെ ആവശ്യകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനവും വിവരണവുമായി അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ആവശ്യങ്ങൾ ജീവിതത്തിലുടനീളം നേടിയെടുക്കുകയും (ശക്തമായ സാന്നിധ്യത്തിന് വിധേയമായി) ഒരു വ്യക്തിയെ സ്വാധീനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏതൊക്കെ ആവശ്യങ്ങളാണ് ഏറ്റവും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കാനാകും: നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ ഫലപ്രദമായി കൈവരിക്കാൻ നിങ്ങൾ പരിശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നേട്ടത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ പ്രചോദിതരാകും. നിങ്ങൾ പരിശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ, നിങ്ങൾ കോൺടാക്റ്റുകൾ സ്ഥാപിക്കാനും നിലനിർത്താനും ശ്രമിക്കുന്നു; മറ്റുള്ളവരുടെ അംഗീകാരവും പിന്തുണയും അഭിപ്രായങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണെങ്കിൽ, പ്രധാനമായും സങ്കീർണ്ണതയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരെ നിയന്ത്രിക്കാനും അവരെ സ്വാധീനിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പെരുമാറ്റത്തിനും ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനുമുള്ള നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹം നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചാൽ, ഭരിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത നിറവേറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹം നിങ്ങളിൽ നിലനിൽക്കുന്നു.

വഴിയിൽ, ഭരിക്കാനുള്ള പ്രധാന ആവശ്യകതയുള്ള ആളുകളെ 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• ഗ്രൂപ്പ് 1 - അധികാരത്തിനായി അധികാരത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്ന ആളുകൾ;
• ഗ്രൂപ്പ് 2 - ചില പൊതുകാര്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അധികാരത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്ന ആളുകൾ.

നിങ്ങളിലോ നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ളവരിലോ ഏത് തരത്തിലുള്ള ആവശ്യങ്ങളാണ് നിലനിൽക്കുന്നതെന്ന് അറിയുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ജീവിതവും ബന്ധവും മികച്ചതാക്കാൻ ഈ അറിവ് ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും.

മക്ലെല്ലനാടിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ഇവിടെ കാണാം.

ഹെർസ്ബർഗിൻ്റെ രണ്ട് ഘടകങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തം

മനുഷ്യൻ്റെ പ്രേരണയിൽ ഭൗതികവും അദൃശ്യവുമായ ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം വ്യക്തമാക്കുന്നതിനുള്ള വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആവശ്യകതയ്ക്ക് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ ഘടകങ്ങൾ (ശുചിത്വം) ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കൽ, അവൻ്റെ ആന്തരിക ആവശ്യങ്ങൾ, ഒരു വ്യക്തി പ്രവർത്തിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം (വേതനത്തിൻ്റെ അളവ്, ജീവിത, തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ, നില, ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധം മുതലായവ) എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

അദൃശ്യ ഘടകങ്ങൾ (പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത്) മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സ്വഭാവവും സത്തയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (നേട്ടങ്ങൾ, പൊതു അംഗീകാരം, വിജയം, സാധ്യതകൾ മുതലായവ).

കമ്പനികളുടെയും സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും മറ്റ് ഓർഗനൈസേഷനുകളുടെയും മാനേജർമാർ അവരുടെ ജീവനക്കാരുടെ ജോലി വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ ഈ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ വളരെ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാനാകും. ഉദാഹരണത്തിന്, ശുചിത്വ മെറ്റീരിയൽ ഘടകങ്ങളുടെ അഭാവം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം ഒരു ജീവനക്കാരന് തൻ്റെ ജോലിയിൽ അതൃപ്തിയുണ്ടാക്കും. എന്നാൽ മതിയായ ഭൗതിക ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അവ സ്വയം പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നില്ല. അദൃശ്യമായ ഘടകങ്ങളുടെ അഭാവം അസംതൃപ്തിയിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവയുടെ സാന്നിധ്യം സംതൃപ്തി ഉണ്ടാക്കുകയും ഫലപ്രദമായ പ്രചോദനവുമാണ്. വേതനം ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രവർത്തനത്തിന് പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഘടകമല്ലെന്ന വിരോധാഭാസമായ നിഗമനം ഫ്രെഡറിക് ഹെർസ്ബെർഗ് നടത്തി എന്നതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

ഈ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതലറിയാൻ കഴിയും.

ഒരു വ്യക്തി പുതിയ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുന്നുവെന്നും ഇതിനായി ഏത് തരത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റം തിരഞ്ഞെടുക്കുമെന്നും അവർ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. പ്രക്രിയ സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ, മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ആവശ്യങ്ങളാൽ മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ ധാരണകളുടെയും പ്രതീക്ഷകളുടെയും പ്രവർത്തനമാണ്. പ്രത്യേക സാഹചര്യം, ഒപ്പം സാധ്യമായ അനന്തരഫലങ്ങൾവ്യക്തി തിരഞ്ഞെടുത്ത പെരുമാറ്റ രീതി. ഇന്ന് പ്രചോദനത്തിൻ്റെ 50-ലധികം നടപടിക്രമ സിദ്ധാന്തങ്ങളുണ്ട്, എന്നാൽ ഈ ദിശയിൽ പ്രധാനമായവ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു: വ്റൂമിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം, ആഡംസിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം, പോർട്ടർ-ലോലറുടെ സിദ്ധാന്തം, ലോക്കിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം, പങ്കാളിത്ത മാനേജ്മെൻ്റ് എന്ന ആശയം. നമുക്ക് അവരെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായി സംസാരിക്കാം.

വ്റൂമിൻ്റെ പ്രതീക്ഷ സിദ്ധാന്തം

ഒരു വ്യക്തിയെ എന്തെങ്കിലും നേടാൻ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരേയൊരു വ്യവസ്ഥ ആവശ്യത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം മാത്രമല്ല എന്ന നിർദ്ദേശത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ സിദ്ധാന്തം. ഒരു വ്യക്തി താൻ തിരഞ്ഞെടുത്ത പെരുമാറ്റരീതി അവൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ അവനെ നയിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കണം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം എല്ലായ്പ്പോഴും രണ്ടോ അതിലധികമോ ഓപ്ഷനുകളിൽ നിന്നുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്നും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്തമായി പറഞ്ഞാൽ, വ്റൂമിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പ്രചോദനം ഒരു വ്യക്തിക്ക് എത്രമാത്രം ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അത് അവനു എത്രത്തോളം സാധ്യമാണ്, ഇതിനായി അവൻ എത്രമാത്രം പരിശ്രമിക്കാൻ തയ്യാറാണ് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് വ്രൂമിൻ്റെ പ്രതീക്ഷാ സിദ്ധാന്തം പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് അനുയോജ്യമാണ്, കൂടാതെ വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള മാനേജർമാർക്ക് ഇത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. കാരണം പ്രതീക്ഷകളുടെ സിദ്ധാന്തം നിർദ്ദിഷ്ട ജീവനക്കാരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കും ആവശ്യങ്ങളിലേക്കും ഇറങ്ങുന്നു, തുടർന്ന് മാനേജർമാർ അവരുടെ കീഴുദ്യോഗസ്ഥർ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുകയും അതേ സമയം ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജീവനക്കാരന് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതും അവനിൽ നിന്ന് ആവശ്യമുള്ളതും തമ്മിലുള്ള പരമാവധി കത്തിടപാടുകൾ നേടാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കണം. കീഴുദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, മാനേജർമാർ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ, അവരുടെ ജോലിയുടെ സാധ്യമായ ഫലങ്ങൾ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുകയും അവരുടെ ചുമതലകൾ കാര്യക്ഷമമായി നിർവഹിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിഭവങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുകയും വേണം (സമയം, വ്യവസ്ഥകൾ, തൊഴിൽ മാർഗങ്ങൾ). അപ്പോൾ മാത്രം ശരിയായ അനുപാതംഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് പരമാവധി ഫലം നേടാൻ കഴിയും, ഇത് ജീവനക്കാരന് ഉപയോഗപ്രദവും ഓർഗനൈസേഷനും പ്രധാനമാണ്.

ഇതിലേക്ക് പോയി നിങ്ങൾക്ക് വ്റൂമിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ കഴിയും.

ആഡംസിൻ്റെ സമത്വ സിദ്ധാന്തം (നീതി)

ഒരു വ്യക്തി പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഫലപ്രാപ്തിയെ വിലയിരുത്തുന്നത് ചില ഘടകങ്ങൾക്കനുസരിച്ചല്ല, മറിച്ച് സമാന സാഹചര്യങ്ങളിൽ മറ്റ് ആളുകൾക്ക് ലഭിച്ച പ്രതിഫലങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തലുകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് ഈ സിദ്ധാന്തം പറയുന്നത്. ആ. പ്രചോദനം പരിഗണിക്കുന്നത് വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യങ്ങളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നല്ല, മറിച്ച് മറ്റുള്ളവരുമായി തന്നെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. ഞങ്ങൾ ആത്മനിഷ്ഠമായ വിലയിരുത്തലുകളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, ആളുകൾ അവരുടെ പരിശ്രമങ്ങളും ലഭിച്ച ഫലങ്ങളും മറ്റുള്ളവരുടെ പരിശ്രമങ്ങളും ഫലങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. ഇവിടെ മൂന്ന് ഓപ്ഷനുകളുണ്ട്: കുറച്ചുകാണൽ, ന്യായമായ വിലയിരുത്തൽ, അമിതമായ വിലയിരുത്തൽ.

ഓർഗനൈസേഷനിലെ ജീവനക്കാരനെ ഞങ്ങൾ വീണ്ടും എടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, മറ്റ് ജീവനക്കാരുടെ പ്രതിഫലത്തിൻ്റെ വലുപ്പവുമായി അദ്ദേഹം തൻ്റെ പ്രതിഫലത്തിൻ്റെ വലുപ്പം വിലയിരുത്തുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ഇത് അവനും മറ്റുള്ളവരും ജോലി ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ഒരു ജീവനക്കാരന്, ഉദാഹരണത്തിന്, താൻ വിലകുറച്ച്, അന്യായമായി പെരുമാറിയതായി തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യാൻ കഴിയും: അവൻ്റെ സംഭാവനയും ഫലങ്ങളും മറ്റുള്ളവരുടെ സംഭാവനകളും ഫലങ്ങളും മനഃപൂർവ്വം വളച്ചൊടിക്കുക; മറ്റുള്ളവരുടെ സംഭാവനകളും ഫലങ്ങളും മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുക; മറ്റുള്ളവരുടെ സംഭാവനകളും ഫലങ്ങളും മാറ്റുക; താരതമ്യത്തിനായി മറ്റ് പാരാമീറ്ററുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കുക. അതിനാൽ, തൻ്റെ കീഴുദ്യോഗസ്ഥർ തങ്ങളോട് അനീതി കാണിക്കുന്നുണ്ടോ, ആവശ്യമായ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് ജീവനക്കാരിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായ ധാരണ തേടുന്നുണ്ടോ, ജീവനക്കാരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അവരെ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തും എന്നതിൽ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലെന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ മാനേജർ എല്ലായ്പ്പോഴും ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കണം. എന്നാൽ മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അവർ എങ്ങനെ റേറ്റുചെയ്യപ്പെടും.

പോർട്ടർ-ലോലർ മോഡൽ

അവരുടെ സമഗ്രമായ പ്രചോദന സിദ്ധാന്തത്തിൽ വ്റൂമിൻ്റെ പ്രതീക്ഷാ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും ആഡംസിൻ്റെ ഇക്വിറ്റി സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ മാതൃകയിൽ അഞ്ച് വേരിയബിളുകൾ ഉണ്ട്: പരിശ്രമം, ധാരണ, ലഭിച്ച ഫലങ്ങൾ, പ്രതിഫലം, സംതൃപ്തി.

ഈ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, ഫലങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രയത്നങ്ങൾ, കഴിവുകൾ, സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, അവൻ്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രയത്നത്തിൻ്റെ നിലവാരം പ്രതിഫലത്തിൻ്റെ മൂല്യവും പരിശ്രമം യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത പ്രതിഫലം നൽകുമെന്ന ആത്മവിശ്വാസത്തിൻ്റെ അളവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. പ്രതിഫലവും ഫലങ്ങളും തമ്മിലുള്ള കത്തിടപാടുകളും ഇത് സ്ഥാപിക്കുന്നു, അതായത്. ഒരു നിശ്ചിത ഫലം നേടുന്നതിനുള്ള പ്രതിഫലത്തിൻ്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു.

പോർട്ടർ-ലോലർ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും നിങ്ങൾ കൂടുതൽ വിശദമായി പഠിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്താൽ, നിങ്ങൾക്ക് ആഴത്തിലുള്ള തലത്തിൽ പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സംവിധാനം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തി ചെലവഴിക്കുന്ന പ്രയത്നം, പ്രതിഫലം അയാൾക്ക് എത്രമാത്രം വിലപ്പെട്ടതാണ് എന്നതിനെയും അവരുടെ ബന്ധത്തിലുള്ള വ്യക്തിയുടെ വിശ്വാസത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി ചില ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുമ്പോൾ, അയാൾക്ക് സംതൃപ്തിയും ആത്മാഭിമാനവും അനുഭവപ്പെടുന്നു.

പ്രകടനവും പ്രതിഫലവും തമ്മിൽ ബന്ധമുണ്ട്. ഒരു വശത്ത്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഫലങ്ങളും റിവാർഡുകളും ഒരു സ്ഥാപനത്തിലെ മാനേജർ തൻ്റെ ജീവനക്കാരന് നിശ്ചയിക്കുന്ന അവസരങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും. മറുവശത്ത്, ചില ഫലങ്ങൾക്കുള്ള പ്രതിഫലം എത്രത്തോളം ന്യായമാണെന്ന് ജീവനക്കാരന് സ്വന്തം അഭിപ്രായമുണ്ട്. ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ പ്രതിഫലങ്ങളുടെ ന്യായമായ ഫലം സംതൃപ്തിയായിരിക്കും, ഇത് ജീവനക്കാരൻ്റെ പ്രതിഫലത്തിൻ്റെ മൂല്യത്തിൻ്റെ ഗുണപരമായ സൂചകമാണ്. ഈ സംതൃപ്തിയുടെ അളവ് മറ്റ് സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ജീവനക്കാരൻ്റെ ധാരണയെ കൂടുതൽ സ്വാധീനിക്കും.

ഇ. ലോക്കിൻ്റെ ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണ സിദ്ധാന്തം

ഈ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ ആമുഖം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവൻ സ്വയം സജ്ജമാക്കുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളാൽ ആണ്, കാരണം അവ നേടിയെടുക്കാനാണ് അവൻ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത്. ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണം ഒരു ബോധപൂർവമായ പ്രക്രിയയാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബോധപൂർവമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും അവൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. വൈകാരിക അനുഭവങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വ്യക്തി തനിക്ക് ചുറ്റും നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളെ വിലയിരുത്തുന്നു. ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവൻ നേടാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്വയം സജ്ജമാക്കുന്നു, കൂടാതെ, ഈ ലക്ഷ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവൻ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രവർത്തന തന്ത്രം ഒരു വ്യക്തിക്ക് സംതൃപ്തി നൽകുന്ന ചില ഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ലോക്കിൻ്റെ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, ഒരു ഓർഗനൈസേഷനിൽ സ്റ്റാഫ് പ്രചോദനത്തിൻ്റെ തോത് ഉയർത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് നിരവധി കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം. പ്രധാനപ്പെട്ട തത്വങ്ങൾ. ആദ്യം, ജീവനക്കാർക്കായി ഒരു ലക്ഷ്യം വ്യക്തമായി സജ്ജീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതുവഴി അവർക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. രണ്ടാമതായി, നിയുക്ത ചുമതലകളുടെ നിലവാരം ഇടത്തരം അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്ന സങ്കീർണ്ണത ആയിരിക്കണം, കാരണം ഇതിന് നന്ദി, മികച്ച ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നു. മൂന്നാമതായി, നിയുക്ത ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാനും നിശ്ചിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനും ജീവനക്കാർ അവരുടെ സമ്മതം പ്രകടിപ്പിക്കണം. നാലാമതായി, ജീവനക്കാർക്ക് അവരുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് ഫീഡ്ബാക്ക് ലഭിക്കണം, കാരണം ഈ കണക്ഷൻ ശരിയായ പാത തിരഞ്ഞെടുത്തു എന്നതിൻ്റെ സൂചകമാണ് അല്ലെങ്കിൽ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് മറ്റ് എന്തെല്ലാം ശ്രമങ്ങൾ നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. അഞ്ചാമതായി, ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ ജീവനക്കാർ തന്നെ പങ്കാളികളായിരിക്കണം. ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ മേൽ മറ്റ് ആളുകൾ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനേക്കാൾ മികച്ച സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, കൂടാതെ അവൻ്റെ ചുമതലകളെക്കുറിച്ച് ജീവനക്കാരന് കൂടുതൽ കൃത്യമായ ധാരണയ്ക്കും സംഭാവന നൽകുന്നു.

പങ്കാളിത്ത മാനേജ്മെൻ്റ് എന്ന ആശയം

തൊഴിൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ പങ്കാളിത്ത മാനേജ്മെൻ്റ് ആശയങ്ങൾ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ഈ ആശയങ്ങളിൽ നിന്ന്, ഒരു ഓർഗനൈസേഷനിലെ ഒരു വ്യക്തി സ്വയം ഒരു പ്രകടനക്കാരനായി മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനിലും ജോലി സാഹചര്യങ്ങളിലും അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തിയിലും താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു. ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ജീവനക്കാരന് തൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ സംഭവിക്കുന്ന വിവിധ പ്രക്രിയകളിൽ പങ്കെടുക്കാനും അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതും എന്നാൽ അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പരിധിക്കപ്പുറം.

വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് ഇതുപോലെ കാണപ്പെടുന്നു: ഒരു ജീവനക്കാരൻ ഓർഗനൈസേഷനിലെ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുകയും അതിൽ നിന്ന് സംതൃപ്തി നേടുകയും ചെയ്താൽ, അവൻ മികച്ചതും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതും കൂടുതൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമവുമായ രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കും. ഓർഗനൈസേഷനിലെ തൻ്റെ ജോലിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ ഒരു ജീവനക്കാരനെ അനുവദിച്ചാൽ, ഇത് തൻ്റെ ചുമതലകൾ നന്നായി നിർവഹിക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കും. ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ ജീവനക്കാരൻ്റെ സംഭാവന വളരെ വലുതായിരിക്കും എന്ന വസ്തുതയ്ക്കും ഇത് സംഭാവന നൽകുന്നു, കാരണം അതിൻ്റെ സാധ്യത പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.

ഒപ്പം ഒന്ന് കൂടി പ്രധാന ദിശമനുഷ്യ ആവശ്യങ്ങളുടെ പഠനത്തിലും വിശകലനത്തിലും ജീവനക്കാരൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങളാണ്.

തൊഴിലാളിയുടെ ഒരു പ്രത്യേക ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, ഒരു ജീവനക്കാരൻ്റെ ഒരു നിശ്ചിത സാമ്പിൾ, അവൻ്റെ ആവശ്യങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും അടിസ്ഥാനമായി എടുക്കുക. ഈ സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: മക്ഗ്രെഗറിൻ്റെ സിദ്ധാന്തവും ഓച്ചിയുടെ സിദ്ധാന്തവും.

മക്ഗ്രെഗറിൻ്റെ XY സിദ്ധാന്തം

അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം രണ്ട് അടിസ്ഥാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്:

• അതോറിറ്റേറിയൻ എംപ്ലോയി മാനേജ്മെൻ്റ് - തിയറി എക്സ്
• ഡെമോക്രാറ്റിക് എംപ്ലോയി ലീഡർഷിപ്പ് - തിയറി വൈ

ഈ രണ്ട് സിദ്ധാന്തങ്ങളും ആളുകളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനും വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങളിലേക്കും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിലേക്കും ആകർഷിക്കുന്നതിനും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ ജീവനക്കാർ അന്തർലീനമായി മടിയന്മാരാണെന്നും സജീവമായ ജോലി ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുമെന്നും തിയറി എക്സ് അനുമാനിക്കുന്നു. അതിനാൽ അവർ മേൽനോട്ടം വഹിക്കണം. ഇതിനായി പ്രത്യേക നിയന്ത്രണ സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. തിയറി എക്സിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ആകർഷകമായ റിവാർഡ് സംവിധാനമില്ലാതെ, ഒരു ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ ജീവനക്കാർ നിഷ്ക്രിയരായിരിക്കുകയും ഉത്തരവാദിത്തം ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യും.

അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, X സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ വ്യവസ്ഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അത് പിന്തുടരുന്നു ശരാശരി തൊഴിലാളിജോലിയോടുള്ള ഇഷ്ടക്കേടും ജോലി ചെയ്യാൻ വിമുഖതയും ഉണ്ട്; നയിക്കപ്പെടാനും നയിക്കപ്പെടാനും ഉത്തരവാദിത്തം ഒഴിവാക്കാനും അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, മാനേജർമാർ വിനിയോഗിക്കണം പ്രത്യേക ശ്രദ്ധവിവിധ പ്രോത്സാഹന പരിപാടികൾ, ജോലി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുക, ജീവനക്കാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നയിക്കുക. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഓർഗനൈസേഷൻ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന് നിർബന്ധിത രീതികളും ശിക്ഷാ സമ്പ്രദായവും ഉപയോഗിക്കണം.

തിയറി Y അതിൻ്റെ ആരംഭ പോയിൻ്റായി ജീവനക്കാരുടെ പ്രാരംഭ അഭിലാഷം എടുക്കുകയും അവരുടെ ആന്തരിക പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ ഏറ്റെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സിദ്ധാന്തത്തിൽ, ജീവനക്കാർ സ്വയം ഉത്തരവാദിത്തവും സ്വയം നിയന്ത്രണവും സ്വയം ഭരണവും ഏറ്റെടുക്കാൻ മുൻകൈയെടുക്കുന്നു, കാരണം അവരുടെ കടമകൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ നിന്ന് വൈകാരിക സംതൃപ്തി നേടുക.

തിയറി Y യുടെ പരിസരത്ത് നിന്ന്, ശരാശരി തൊഴിലാളി, ശരിയായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഉത്തരവാദിത്തം വഹിക്കാനും സൃഷ്ടിപരമായും ക്രിയാത്മകമായും ജോലിയെ സമീപിക്കാനും സ്വതന്ത്രമായി സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനും പഠിക്കും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ജോലി മനോഹരമായ ഒരു വിനോദത്തിന് സമാനമാണ്. മാനേജർമാർക്ക് അവരുടെ ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നത് ആദ്യത്തേതിനേക്കാൾ വളരെ എളുപ്പമാണ്, കാരണം ജീവനക്കാർ അവരുടെ ചുമതലകൾ മികച്ച രീതിയിൽ നിർവഹിക്കാൻ സ്വതന്ത്രമായി പരിശ്രമിക്കും. ജീവനക്കാർക്ക് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്ര ഇടമുണ്ടെന്നും അവർക്ക് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും സ്വയം തിരിച്ചറിയാനും കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കണം. അങ്ങനെ, അവരുടെ കഴിവുകൾ പൂർണ്ണമായും വിനിയോഗിക്കും.

ഒരു നിശ്ചിത പ്രവർത്തനം നടത്താൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് മക്ഗ്രെഗറിൻ്റെ സിദ്ധാന്തവും ഉപയോഗിക്കാം. X, Y സിദ്ധാന്തം സ്വയം പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്യുക. നിങ്ങളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണെന്നും കൂടുതൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുള്ളവരായിരിക്കേണ്ട സമീപനം എന്താണെന്നും അറിയുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും മികച്ച ജോലി കണ്ടെത്താൻ കഴിയും അല്ലെങ്കിൽ ജീവനക്കാരുടെയും മുഴുവൻ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെയും പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ മാനേജ്മെൻ്റ് തന്ത്രം മാറ്റാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങളുടെ മാനേജരോട് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. പൊതുവായി.

നിങ്ങൾക്ക് XY സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ കഴിയും.

ഓച്ചിയുടെ Z സിദ്ധാന്തം

സൈക്കോളജിയിലെ ജാപ്പനീസ് പരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് Z സിദ്ധാന്തം, കൂടാതെ മക്ഗ്രെഗറിൻ്റെ XY സിദ്ധാന്തത്തിൽ നിന്ന് അനുബന്ധമായി നൽകിയിട്ടുണ്ട്. തിയറി Z ന് അടിസ്ഥാനപരമായത് കൂട്ടായ്മയുടെ തത്വമാണ്, അതിൽ സംഘടനയെ മുഴുവൻ തൊഴിലാളി വംശമോ ഒരു വലിയ കുടുംബമോ ആയി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. എൻ്റർപ്രൈസസിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി ജീവനക്കാരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിന്യസിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ദൌത്യം.

ജീവനക്കാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ തിയറി Z വഴി നയിക്കപ്പെടുന്നതിന്, അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്നും മറ്റ് കാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം അവരുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിൽ സാധ്യതകൾ ഉണ്ടായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തൊഴിലുടമ തങ്ങളെ പരിപാലിക്കുമെന്ന് ജീവനക്കാർ വിശ്വസിക്കുന്നു, അവർ ചെയ്യുന്ന ജോലിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം അവർ തന്നെയാണ്. കമ്പനി അതിൻ്റെ ജീവനക്കാർക്ക് പരിശീലനവും പ്രൊഫഷണൽ വികസന പരിപാടികളും നൽകണം. വലിയ വേഷംജീവനക്കാരനെ നിയമിച്ച കാലയളവ് കളിക്കുന്നു. കൂലി ആജീവനാന്തം ആണെങ്കിൽ നല്ലത്. ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, മാനേജർമാർ പൊതുവായ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ അവരുടെ വിശ്വാസം കൈവരിക്കുകയും അവരുടെ ക്ഷേമത്തിൽ വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകുകയും വേണം.

Z- സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വായിക്കുക.

മുകളിൽ ചർച്ച ചെയ്ത പ്രചോദനത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഏറ്റവും ജനപ്രിയമാണ്, പക്ഷേ സമഗ്രമല്ല. നിലവിൽ നിലവിലുള്ള പ്രചോദന സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ പട്ടിക ഡസൻ കണക്കിന് കൂടുതൽ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ (ഹെഡോണിക് സിദ്ധാന്തം, മനോവിശ്ലേഷണ സിദ്ധാന്തം, ഡ്രൈവ് സിദ്ധാന്തം, കണ്ടീഷൻ ചെയ്ത റിഫ്ലെക്സുകൾകൂടാതെ മറ്റു പലതും). എന്നാൽ ചുമതല ഈ പാഠംതികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ വിഭാഗങ്ങളിലുള്ള ആളുകളെയും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ മേഖലകളിലുമുള്ള ആളുകളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇന്ന് വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ മാത്രമല്ല, മാനുഷിക പ്രേരണയുടെ രീതികളുടെയും ഒരു പരിഗണനയാണ്.

പ്രചോദന രീതികൾ

ഇന്ന് മനുഷ്യ ജീവിതത്തിൽ വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന എല്ലാ പ്രചോദന രീതികളെയും മൂന്ന് പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളായി തിരിക്കാം:

• ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം
• സ്വയം പ്രചോദനം

ചുവടെ ഞങ്ങൾ ഓരോ വിഭാഗവും പ്രത്യേകം നോക്കും.

ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനം

ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനംതൊഴിലാളികൾക്കുള്ള ധാർമ്മികവും ഭൗതികവുമായ പ്രോത്സാഹന സംവിധാനമാണ്. തൊഴിൽ പ്രവർത്തനവും തൊഴിൽ കാര്യക്ഷമതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം നടപടികളെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ നടപടികൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും കൂടാതെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള പ്രോത്സാഹന സംവിധാനമാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്, പൊതു മാനേജ്മെൻ്റ് സിസ്റ്റം എന്താണ്, ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വ്യക്തികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന രീതികളെ സാമ്പത്തിക, സംഘടനാ-ഭരണപരമായ, സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്രപരമായി വിഭജിക്കാം.

• സാമ്പത്തിക രീതികൾഭൗതിക പ്രേരണയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്. ജീവനക്കാർ അവരുടെ ചുമതലകൾ നിറവേറ്റുകയും ഭൗതിക ആനുകൂല്യങ്ങൾ നൽകുന്നതിന് ചില ഫലങ്ങൾ നേടുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ഓർഗനൈസേഷണൽ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് രീതികൾഅധികാരം, നിയന്ത്രണങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, ചാർട്ടർ, കീഴ്വഴക്കം മുതലായവയ്ക്ക് വിധേയത്വം അടിസ്ഥാനമാക്കി. ബലപ്രയോഗത്തിൻ്റെ സാധ്യതയെയും അവർക്ക് ആശ്രയിക്കാനാകും.
• സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്ര രീതികൾജീവനക്കാരുടെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇവിടെ ആളുകളുടെ ബോധം, അവരുടെ സൗന്ദര്യാത്മക, മത, സാമൂഹിക, മറ്റ് താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ തൊഴിൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക ഉത്തേജനവും.

എല്ലാ ആളുകളും വ്യത്യസ്തരാണെന്ന് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, പ്രചോദനത്തിനായി ഏതെങ്കിലും ഒരു രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഫലപ്രദമല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, അതിനാൽ, മാനേജ്മെൻ്റ് പ്രയോഗത്തിൽ, മിക്ക കേസുകളിലും, മൂന്ന് രീതികളും അവയുടെ കോമ്പിനേഷനുകളും ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, സംഘടനാപരവും ഭരണപരവുമായ മാത്രം ഉപയോഗം അല്ലെങ്കിൽ സാമ്പത്തിക രീതികൾജീവനക്കാരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകൾ സജീവമാക്കാൻ അനുവദിക്കില്ല. എന്നാൽ സാമൂഹിക-മാനസിക അല്ലെങ്കിൽ സംഘടനാ-അഡ്‌മിനിസ്‌ട്രേറ്റീവ് രീതി (നിയന്ത്രണം, നിർദ്ദേശങ്ങൾ, നിർദ്ദേശങ്ങൾ) മാത്രമേ മെറ്റീരിയൽ പ്രോത്സാഹനങ്ങളാൽ (ശമ്പള വർദ്ധനവ്, ബോണസ്, ബോണസ് മുതലായവ) പ്രചോദിതരായ ആളുകളെ "ഹുക്ക്" ചെയ്യില്ല. പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന നടപടികളുടെ വിജയം അവരുടെ സമർത്ഥവും സമഗ്രവുമായ നിർവ്വഹണത്തെയും അതുപോലെ തന്നെ ജീവനക്കാരുടെ ചിട്ടയായ നിരീക്ഷണത്തെയും ഓരോ ജീവനക്കാരൻ്റെയും ആവശ്യങ്ങൾ വ്യക്തിഗതമായി തിരിച്ചറിയുന്നതിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ജീവനക്കാരുടെ പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇവിടെ കൂടുതൽ കണ്ടെത്താനാകും.

- വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അവരുടെ പഠനത്തിന് അർത്ഥം നൽകാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വസ്തുത വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഒരു പ്രധാന ലക്ഷ്യമാക്കാനും കഴിയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഘട്ടമാണിത്. അല്ലെങ്കിൽ, വിജയകരമായ പഠനം അസാധ്യമാകും. പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനം, നിർഭാഗ്യവശാൽ, വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ പ്രകടമാകൂ. ഇക്കാരണത്താൽ, അതിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ വിവിധ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതുവഴി ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഫലപ്രദമായ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും കഴിയും. പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പ്രചോദനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ധാരാളം രീതികൾ/സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉണ്ട്. ഏറ്റവും സാധാരണമായവ ചുവടെയുണ്ട്.

• രസകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുപഠന സെഷനുകളിൽ രസകരവും രസകരവുമായ അനുഭവങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്, ജീവിത ഉദാഹരണങ്ങൾ, വിരോധാഭാസ വസ്തുതകൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും പഠന വിഷയത്തിൽ അവരുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന അസാധാരണമായ സാമ്യങ്ങൾ.
• വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ- ഇവ പ്രേതബാധയാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്ന അനുഭവങ്ങളാണ് അസാധാരണമായ വസ്തുതകൾകൂടാതെ ക്ലാസുകളിൽ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നു, കൂടാതെ അവതരിപ്പിച്ച മെറ്റീരിയലിൻ്റെ അളവും അതുല്യതയും കാരണവുമാണ്.
• പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ശാസ്ത്രീയവും ദൈനംദിനവുമായ വ്യാഖ്യാനങ്ങളുടെ താരതമ്യം- ഇത് ചില ശാസ്ത്രീയ വസ്തുതകൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും ആളുകളുടെ ജീവിതശൈലിയിലെ മാറ്റങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സാങ്കേതികതയാണ്, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യവും കൂടുതൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തുന്നു, കാരണം അത് യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.
• വൈജ്ഞാനിക തർക്കത്തിൻ്റെ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു- ഒരു തർക്കം എല്ലായ്പ്പോഴും വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ സാങ്കേതികത. ശാസ്ത്രീയ തർക്കങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് അവരുടെ അറിവ് ആഴത്തിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, താൽപ്പര്യത്തിൻ്റെ തരംഗവും തർക്കവിഷയം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തുന്നു.
• പഠനത്തിൽ വിജയിക്കാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുപഠനത്തിൽ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രധാനമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു. പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ സന്തോഷകരമായ അനുഭവങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ.

മുകളിൽ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്ന രീതികൾക്ക് പുറമേ, പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റ് രീതികളും ഉണ്ട്. അത്തരം രീതികൾ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെ പ്രധാനപ്പെട്ട കണ്ടെത്തലുകളിലേക്കും നേട്ടങ്ങളിലേക്കും അടുപ്പിക്കുന്നു, പുതുമയുടെയും പ്രസക്തിയുടെയും സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് കോഗ്നിറ്റീവ് പ്രചോദനവും ഉണ്ട് (മുകളിൽ കാണുക (പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് പ്രചോദനം).

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കവും വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ ഉള്ളടക്കവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ കൂടുതൽ രസകരമാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥി സജീവമായ പഠന പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെടുന്തോറും ഈ പ്രക്രിയയ്ക്കുള്ള അവൻ്റെ പ്രചോദനം വർദ്ധിക്കുമെന്നും ഇത് പിന്തുടരുന്നു.

പലപ്പോഴും സാമൂഹിക ലക്ഷ്യങ്ങളും വർദ്ധിച്ച പ്രചോദനത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഉപയോഗപ്രദമാകാനുള്ള ആഗ്രഹം അല്ലെങ്കിൽ സമൂഹത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത സ്ഥാനം വഹിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, അധികാരം നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം മുതലായവ.

നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാം, എന്നാൽ ഈ രീതികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും എന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കൂട്ടായ പ്രചോദനത്തിന് ഊന്നൽ നൽകണം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗ്രൂപ്പിലെ ഓരോ അംഗത്തോടും ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ അവരുടെ ആത്മനിഷ്ഠമായ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, വിദ്യാർത്ഥികളെ ചർച്ചകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക, അതുവഴി താൽപ്പര്യവും പ്രവർത്തനവും ഉണർത്തുക. മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വ്യക്തിത്വം കണക്കിലെടുക്കുകയും അവരുടെ പെരുമാറ്റവും ആവശ്യങ്ങളും പഠിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ചിലർ സ്വന്തം ഗവേഷണം നടത്തുകയും തുടർന്ന് ഒരു അവതരണം നൽകുകയും ചെയ്‌തേക്കാം, ഇത് സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തും. പഠനത്തിൻ്റെ പാതയിലെ അവരുടെ പുരോഗതി ആരെങ്കിലും മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്, തുടർന്ന് അവർ വിദ്യാർത്ഥിയെ പ്രശംസിക്കുകയും അവൻ്റെ പുരോഗതി വളരെ ചെറുതാണെങ്കിലും അവനെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വേണം. ഇത് വിജയത്തിൻ്റെ ഒരു വികാരവും ഈ ദിശയിലേക്ക് നീങ്ങാനുള്ള ആഗ്രഹവും സൃഷ്ടിക്കും. മറ്റൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, പഠിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലും തമ്മിൽ കഴിയുന്നത്ര സാമ്യതകൾ നിങ്ങൾ നൽകേണ്ടതുണ്ട് യഥാർത്ഥ ജീവിതംഅതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയാനും അതുവഴി അവരുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്താനും അവസരമുണ്ട്. വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സജീവമായ ചിന്താ പ്രക്രിയയെ ആശ്രയിക്കുക, അവരുടെ വികസന നിലവാരത്തിനും ക്ലാസുകളിലെ വൈകാരിക അന്തരീക്ഷത്തിനും അനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടത്തുക.

വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചില ഉപയോഗപ്രദമായ നുറുങ്ങുകൾ നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താം.

അവസാനമായി പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നം, നമ്മൾ പരിഗണിക്കേണ്ടത് സ്വയം പ്രചോദനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നമായിരിക്കും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പലപ്പോഴും ഒരു വ്യക്തി എന്താണ് പരിശ്രമിക്കുന്നത്, അവസാനം അവൻ എന്താണ് നേടുന്നത് എന്നത് തൊഴിലുടമകളും അധ്യാപകരും ചുറ്റുമുള്ള മറ്റ് ആളുകളും അവനെ എങ്ങനെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി സ്വയം പ്രചോദിപ്പിക്കാൻ അയാൾക്ക് എത്രത്തോളം കഴിയും എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സ്വയം പ്രചോദനം

സ്വയം പ്രചോദനം- ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക വിശ്വാസങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള എന്തെങ്കിലും ആഗ്രഹമോ ആഗ്രഹമോ ആണ്; അവൻ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഉത്തേജനം.

നമ്മൾ സ്വയം പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് അൽപ്പം വ്യത്യസ്തമായി സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നമുക്ക് അതിനെ ഇതുപോലെ ചിത്രീകരിക്കാം:

ബാഹ്യ പ്രചോദനം അവനെ ശരിയായി സ്വാധീനിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവൻ്റെ അവസ്ഥയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാധീനമാണ് സ്വയം പ്രചോദനം. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്കായി എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കാതിരിക്കുകയും കാര്യങ്ങൾ വളരെ മോശമായി പോകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ എല്ലാം ഉപേക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഉപേക്ഷിക്കുക, എന്നാൽ അഭിനയം തുടരാനുള്ള കാരണങ്ങൾ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു.

സ്വയം പ്രചോദനം വളരെ വ്യക്തിഗതമാണ്, കാരണം... ഓരോ വ്യക്തിയും സ്വയം പ്രചോദിപ്പിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത വഴികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. എന്നാൽ മിക്ക ആളുകളിലും നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന ചില രീതികളുണ്ട്. നമുക്ക് അവരെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായി സംസാരിക്കാം.

സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ

സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ- ഇവ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രാഥമികമായി മാനസിക തലത്തിൽ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രത്യേക ചെറിയ ഗ്രന്ഥങ്ങളോ പദപ്രയോഗങ്ങളോ ആണ്.

ഒരു കൂട്ടം വിജയിച്ച ആളുകൾഎന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുള്ള ആന്തരിക പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ നിരന്തരം ലഭിക്കുന്നതിന് അവൻ്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും അവർ എന്തിനോടോ ഉള്ള അവരുടെ മനോഭാവം മാറ്റാനും മാനസികവും ഉപബോധമനസ്സിലെ ബ്ലോക്കുകളും നീക്കംചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്കായി ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കണം: നിങ്ങൾ ഒരു ശൂന്യമായ കടലാസ് എടുത്ത് ഒരു വരി ഉപയോഗിച്ച് രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇടതുവശത്ത് സ്വാധീനം ചെലുത്തുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്ന വിശ്വാസങ്ങളും ബ്ലോക്കുകളും എഴുതിയിരിക്കുന്നു മോശം സ്വാധീനംനിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ. വലതുവശത്ത് പോസിറ്റീവ് സ്ഥിരീകരണങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ജോലിസ്ഥലത്ത് നിങ്ങളുടെ ബോസുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് ഭയമുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം, പക്ഷേ നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും അവനോട് സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഇതുമൂലം നിങ്ങൾക്ക് നിരന്തരം സമ്മർദ്ദവും അസ്വസ്ഥതയും ജോലിക്ക് പോകാൻ വിമുഖതയും തോന്നുന്നു. ഷീറ്റിൻ്റെ ഒരു ഭാഗത്ത് എഴുതുക "എൻ്റെ ബോസുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു", മറുവശത്ത് - "എൻ്റെ ബോസുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു." ഇത് നിങ്ങളുടെ സ്ഥിരീകരണമായിരിക്കും. സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ, ചട്ടം പോലെ, വ്യക്തിഗതമായിട്ടല്ല, സമഗ്രമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതായത്, നിങ്ങളുടെ ബോസുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു എന്നതിന് പുറമേ, നിങ്ങളുടെ മറ്റ് ചില ഭയങ്ങളും ബലഹീനതകളും നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയണം. അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ടാകാം. അവയെ പരമാവധി തിരിച്ചറിയാൻ, നിങ്ങൾ സ്വയം ചില സമഗ്രമായ ജോലികൾ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്: സമയമെടുക്കുക, സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക, അങ്ങനെ ഒന്നും നിങ്ങളെ വ്യതിചലിപ്പിക്കില്ല, നിങ്ങൾ സ്വയം മാറ്റാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങൾ എല്ലാം ഒരു കടലാസിൽ എഴുതിയ ശേഷം, എല്ലാത്തിനും സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ എഴുതുക, ഷീറ്റ് കത്രിക ഉപയോഗിച്ച് രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി മുറിക്കുക, സ്ഥിരീകരണങ്ങളുള്ള ഭാഗം മാത്രം വിടുക. അവർ നിങ്ങളെയും നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെയും സ്വാധീനിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും തുടങ്ങുന്നതിന്, എല്ലാ ദിവസവും നിങ്ങളുടെ സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ വായിക്കുക. ഉറക്കമുണർന്ന ഉടനെയും ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നതിനുമുമ്പും ആണെങ്കിൽ അത് നല്ലതാണ്. സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് ദൈനംദിന പരിശീലനമാക്കുക. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, നിങ്ങളിലും നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലും മാറ്റങ്ങൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങും. സ്ഥിരീകരണങ്ങൾ ഒരു ഉപബോധമനസ്സിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക.

സ്ഥിരീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താനാകും.

സ്വയം ഹിപ്നോസിസ്

സ്വയം ഹിപ്നോസിസ്- ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ സ്വഭാവം മാറ്റുന്നതിനായി അവൻ്റെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്, അതായത്. മുമ്പ് സ്വഭാവമില്ലാത്ത ഒരു പുതിയ സ്വഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി.

ചില കാര്യങ്ങൾ സ്വയം ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ശരിയായ പ്രസ്താവനകളുടെയും മനോഭാവങ്ങളുടെയും ഒരു പട്ടിക ഉണ്ടാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ചില നിമിഷങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ശക്തി നഷ്ടപ്പെടുകയും വിഷാദാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ പ്രസ്താവന ഉപയോഗിക്കാം: "ഞാൻ ഊർജ്ജവും ശക്തിയും നിറഞ്ഞവനാണ്!" കഴിയുന്നത്ര തവണ ഇത് ആവർത്തിക്കുക: തകർച്ചയുടെ നിമിഷങ്ങളിലും സാധാരണ നിലയിലുള്ള നിമിഷങ്ങളിലും. അത്തരം സ്വയം ഹിപ്നോസിസിൻ്റെ ആഘാതം ആദ്യം നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാനിടയില്ല, എന്നാൽ പരിശീലനത്തിലൂടെ നിങ്ങൾ അതിൻ്റെ സ്വാധീനം ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങും. പ്രസ്താവനകൾക്കും മനോഭാവങ്ങൾക്കും ഏറ്റവും വലിയ ഫലം ലഭിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ നിരവധി നിയമങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്: പ്രസ്താവനകൾ നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം, അല്ലാതെ നിങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് അല്ല. "അല്ല" എന്ന കണിക ഉപയോഗിക്കരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, പറയരുത്: "എനിക്ക് വിഷമമില്ല," എന്നാൽ: "എനിക്ക് സുഖം തോന്നുന്നു." ഏത് ഇൻസ്റ്റാളേഷനും ഹ്രസ്വവും ഒരു പ്രത്യേക അർത്ഥവും ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇന്നത്തെ കാലഘട്ടത്തിൽ ഒരു മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ക്രമീകരണങ്ങൾ അർത്ഥപൂർണ്ണമായി ആവർത്തിക്കുക, വാചകം മനഃപാഠമാക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമല്ല. കൂടാതെ ഇത് കഴിയുന്നത്ര തവണ ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക.

പ്രശസ്ത വ്യക്തികളുടെ ജീവചരിത്രങ്ങൾ

ഈ രീതിസ്വയം-പ്രചോദനത്തിന് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ്. ഏത് മേഖലയിലും മികച്ച നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിച്ച വിജയികളായ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെ അടുത്തറിയുന്നത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

നിർവ്വഹിക്കാനോ വിജയം നേടാനോ ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കാനോ സ്വയം പ്രവർത്തിക്കാനോ ഉള്ള പ്രചോദനം നിങ്ങൾക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടതായി നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യുക: ആരെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക പ്രശസ്ത വ്യക്തിത്വങ്ങൾനിങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യവും പ്രശംസയും ഉണർത്തുന്നു. ഇത് ഒരു ബിസിനസുകാരൻ, ഒരു കമ്പനിയുടെ സ്ഥാപകൻ, ഒരു വ്യക്തിഗത വളർച്ചാ പരിശീലകൻ, ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഒരു കായികതാരം, ഒരു സിനിമാതാരം മുതലായവ ആകാം. ഈ വ്യക്തിയുടെ ജീവചരിത്രം, അവനെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങൾ, അവൻ്റെ പ്രസ്താവനകൾ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും വിവരങ്ങൾ എന്നിവ കണ്ടെത്തുക. നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക. തീർച്ചയായും, ഈ വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന നിരവധി നിമിഷങ്ങൾ, സ്ഥിരോത്സാഹത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ, എന്തുതന്നെയായാലും മുന്നോട്ട് പോകാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. വായിക്കുമ്പോൾ, സ്വയം ഒന്നിച്ചുനിൽക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടാൻ തുടങ്ങും, നിങ്ങൾ ഉദ്ദേശിച്ച ലക്ഷ്യത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നത് തുടരും, നിങ്ങളുടെ പ്രചോദനം പല മടങ്ങ് വർദ്ധിക്കും. നിങ്ങളുടെ പ്രചോദനം ദുർബലമാണെന്നും റീചാർജ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടെന്നും തോന്നുമ്പോഴെല്ലാം പുസ്തകങ്ങളും ലേഖനങ്ങളും വായിക്കുക, മികച്ച ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിനിമകൾ കാണുക. ഈ പരിശീലനം നിങ്ങളെ എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല നിലയിലായിരിക്കാനും ശക്തമായ പ്രചോദനം നൽകാനും അനുവദിക്കും, കാരണം നിങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കും വ്യക്തമായ ഉദാഹരണംആളുകൾ എങ്ങനെ അവരുടെ സ്വപ്നങ്ങളിൽ സത്യമായി നിലകൊള്ളുന്നു, തങ്ങളിലും അവരുടെ വിജയത്തിലും വിശ്വസിക്കുന്നത് തുടരുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ മുൻ പാഠങ്ങളിലൊന്നിൽ ഇഷ്ടം എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ എഴുതി. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇച്ഛാശക്തിയുടെ സ്വാധീനം അമിതമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. ഒരു വ്യക്തിയെ വികസിപ്പിക്കാനും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്താനും പുതിയ ഉയരങ്ങളിലെത്താനും സഹായിക്കുന്ന ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയാണിത്. പ്രശ്‌നങ്ങളുടെയും സാഹചര്യങ്ങളുടെയും സമ്മർദത്തിൻകീഴിൽ വളയാതെ, ശക്തനും സ്ഥിരതയുള്ളതും നിർണ്ണായകവുമായിരിക്കാൻ, എപ്പോഴും സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിൽ നിലനിറുത്താൻ ഇത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും ലളിതവും അതേ സമയം, ഇച്ഛാശക്തി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മാർഗം നിങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തത് ചെയ്യുക എന്നതാണ്. "എനിക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്തതിലൂടെ ചെയ്യുന്നത്", ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്യുന്നതാണ് ഒരു വ്യക്തിയെ ശക്തനാക്കുന്നത്. നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, അത് മാറ്റിവയ്ക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും എളുപ്പമുള്ള കാര്യം, പിന്നീട് അത് ഉപേക്ഷിക്കുക. ഇക്കാരണത്താൽ, പലരും അവരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നില്ല, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള നിമിഷങ്ങളിൽ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു, അവരുടെ ബലഹീനതകൾക്ക് കീഴടങ്ങുന്നു, അവരുടെ അലസതയുടെ നേതൃത്വം പിന്തുടരുന്നു. ദുശ്ശീലങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടുന്നത് ഇച്ഛാശക്തിയുടെ പരിശീലനം കൂടിയാണ്. ചില ശീലങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഭരിക്കുന്നതായി നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അത് ഉപേക്ഷിക്കുക. ആദ്യം അത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും, കാരണം ... മോശം ശീലങ്ങൾനിങ്ങളുടെ ഊർജ്ജം എടുത്തുകളയുക. എന്നാൽ നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ശക്തരാണെന്നും ശീലം നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നില്ലെന്നും നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കും. ഇച്ഛാശക്തി ചെറുതായി പരിശീലനം ആരംഭിക്കുക, ക്രമേണ ബാർ ഉയർത്തുക. നേരെമറിച്ച്, ചെയ്യേണ്ടവയുടെ പട്ടികയിൽ, എല്ലായ്പ്പോഴും ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ആദ്യം അത് ചെയ്യുക. ലളിതമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ എളുപ്പമാകും. നിങ്ങളുടെ ഇച്ഛാശക്തിയുടെ പതിവ് പരിശീലനം കാലക്രമേണ ഫലം പുറപ്പെടുവിക്കാൻ തുടങ്ങും, നിങ്ങളുടെ ബലഹീനതകൾ, എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുള്ള വിമുഖത, അലസത എന്നിവ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് എത്ര എളുപ്പമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണും. കൂടാതെ, ഇത് നിങ്ങളെ ശക്തനും മികച്ചതുമാക്കും.

ദൃശ്യവൽക്കരണം

ദൃശ്യവൽക്കരണം- ഇത് മറ്റൊന്നാണ് ഫലപ്രദമായ രീതിനിങ്ങളുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിൻ്റെ മാനസിക പ്രതിനിധാനം ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഇത് വളരെ ലളിതമായി ചെയ്തു: ആരും നിങ്ങളെ വ്യതിചലിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ ഒരു സമയം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, സുഖമായി ഇരിക്കുക, വിശ്രമിക്കുക, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. കുറച്ച് നേരം നിങ്ങളുടെ ശ്വാസം നോക്കി ഇരിക്കുക. തുല്യമായി, ശാന്തമായി, അളവനുസരിച്ച് ശ്വസിക്കുക. നിങ്ങൾ നേടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിൻ്റെ ചിത്രങ്ങൾ ക്രമേണ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുക. അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കരുത്, നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം തന്നെ അത് ഉണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും ഒരു പുതിയ കാർ വേണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അതിൽ ഇരിക്കുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഇഗ്നിഷൻ കീ തിരിക്കുക, സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ എടുക്കുക, ഗ്യാസ് പെഡൽ അമർത്തി ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക. നിങ്ങൾക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ട ഏതെങ്കിലും സ്ഥലത്ത് ആയിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഇതിനകം അവിടെയുണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും പരിസ്ഥിതിയും നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക. ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിനായി 15-20 മിനിറ്റ് ചെലവഴിക്കുക. നിങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് വേഗത്തിൽ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ തുടങ്ങാൻ നിങ്ങൾക്ക് ശക്തമായ ആഗ്രഹമുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടും. ഉടൻ നടപടിയെടുക്കുക. ദിവസേനയുള്ള വിഷ്വലൈസേഷൻ പ്രാക്ടീസ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ആവശ്യമുള്ളത് എപ്പോഴും ഓർക്കാൻ സഹായിക്കും. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുള്ള ഊർജ്ജം നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉണ്ടായിരിക്കും, നിങ്ങളുടെ പ്രചോദനം എല്ലായ്പ്പോഴും ഉയർന്ന തലത്തിലായിരിക്കും, അതായത് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് നിങ്ങളോട് കൂടുതൽ അടുക്കും.

സ്വയം-പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം അവസാനിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അത് അങ്ങനെയാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘട്ടംസ്വയം വികസനത്തിൻ്റെയും വ്യക്തിഗത വളർച്ചയുടെയും പാതയിൽ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സമീപത്തുള്ള ആളുകൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നമ്മിൽ ഉണർത്താൻ കഴിയില്ല. ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വയം നിർമ്മിക്കാനും സ്വയം ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്താനും അവൻ്റെ ശക്തിയും ബലഹീനതകളും പഠിക്കാനും ഏത് സാഹചര്യത്തിലും മുന്നോട്ട് പോകാനും പുതിയ ഉയരങ്ങളിലെത്താനും തൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനുമുള്ള ആഗ്രഹം ഉള്ളിൽ ഉണർത്താൻ കഴിയുമ്പോൾ അത് വളരെ മികച്ചതാണ്.

ഉപസംഹാരമായി, പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും നിങ്ങളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ അത് പ്രയോഗിക്കുന്നതും നിങ്ങളെയും മറ്റുള്ളവരെയും ആഴത്തിലുള്ള തലത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും ആളുകളോട് ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്താനും അവരുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധം കൂടുതൽ ഫലപ്രദവും ആസ്വാദ്യകരവുമാക്കാനുള്ള അവസരമാണ് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ജീവിതം മികച്ചതാക്കാനുള്ള അവസരമാണിത്. നിങ്ങൾ ഒരു വലിയ കമ്പനിയുടെ തലവനാണോ അതോ അതിൻ്റെ ജീവനക്കാരനാണോ എന്നത് പ്രശ്നമല്ല, നിങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ എന്തെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കുകയോ സ്വയം പഠിക്കുകയോ ചെയ്യുക, എന്തെങ്കിലും നേടാൻ ആരെയെങ്കിലും സഹായിക്കുകയോ മികച്ച ഫലങ്ങൾ സ്വയം നേടാൻ ശ്രമിക്കുകയോ ചെയ്യുക, എന്നാൽ മറ്റുള്ളവർക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമെങ്കിൽ സ്വയം , അപ്പോൾ ഇതാണ് വികസനത്തിൻ്റെയും വളർച്ചയുടെയും വിജയത്തിൻ്റെയും താക്കോൽ.

സാഹിത്യം

പ്രചോദനം എന്ന വിഷയത്തെ കൂടുതൽ വിശദമായി പരിചയപ്പെടാനും ഈ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ സങ്കീർണതകൾ മനസ്സിലാക്കാനും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ചുവടെ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്ന ഉറവിടങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം:

• ബാബാൻസ്കി യു കെ പഠന പ്രക്രിയയുടെ തീവ്രത. എം., 1989
• Vinogradova M.D. കൂട്ടായ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം. എം., 1987
• വിഖാൻസ്കി ഒ.എസ്., നൗമോവ് എ.ഐ. മാനേജ്മെൻ്റ്. എം.: ഗാർഡിക, 1999
• ഗൊനോബ്ലിൻ എഫ്.എൻ. ശ്രദ്ധയും അതിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും. എം., 1982
• Dyatlov V.A., കിബനോവ് A.Ya., Pikhalo V.T. പേഴ്സണൽ മാനേജ്മെൻ്റ്. എം.: മുമ്പ്, 1998
• എഗോർഷിൻ എ.പി. പേഴ്സണൽ മാനേജ്മെൻ്റ്. നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ്: NIMB, 1999.
• Ermolaev B. A. പഠിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക. എം., 1988
• Eretsky M. N. ഒരു സാങ്കേതിക സ്കൂളിൽ പരിശീലനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. എം., 1987
• ഇലിൻ ഇ.പി. പ്രചോദനവും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും. സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: പീറ്റർ, 2000
• നോറിംഗ് വി.ഐ. മാനേജ്‌മെൻ്റിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം, പ്രയോഗം, കല: "മാനേജ്‌മെൻ്റിൽ" സ്പെഷ്യലൈസ് ചെയ്യുന്ന സർവ്വകലാശാലകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. എം: നോർം ഇൻഫ്രാ, 1999
• ലിപറ്റോവ് വി.എസ്. എൻ്റർപ്രൈസുകളുടെയും ഓർഗനൈസേഷനുകളുടെയും പേഴ്സണൽ മാനേജ്മെൻ്റ്. എം.: ലക്സ്, 1996
• പോളിയ എംഎൻ എങ്ങനെ പഠിക്കാനും ജോലി ചെയ്യാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം. ചിസിനാവു 1989
• സ്കാറ്റ്കിൻ എം.എൻ. പഠന പ്രക്രിയകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. എം., 1981
• സ്ട്രാക്കോവ് I. V. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ശ്രദ്ധ വളർത്തുന്നു. എം., 1988
• ഷമോവ ടി.ഐ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിൻ്റെ സജീവമാക്കൽ. എം., 1982.
• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സജീവമാക്കൽ ഷുക്കിന ജി.ഐ. എം., 1989

നിങ്ങളുടെ അറിവ് പരീക്ഷിക്കുക

ഈ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു ചെറിയ ടെസ്റ്റ് നടത്താം. ഓരോ ചോദ്യത്തിനും, ഒരു ഓപ്ഷൻ മാത്രമേ ശരിയാകൂ. നിങ്ങൾ ഓപ്ഷനുകളിലൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത ശേഷം, സിസ്റ്റം യാന്ത്രികമായി അടുത്ത ചോദ്യത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങളുടെ കൃത്യതയും പൂർത്തിയാക്കാൻ ചെലവഴിച്ച സമയവും നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന പോയിൻ്റുകളെ ബാധിക്കുന്നു. ഓരോ തവണയും ചോദ്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണെന്നും ഓപ്‌ഷനുകൾ മിശ്രിതമാണെന്നും ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക.

വിഷയത്തിൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രചോദനമാണ് പ്രചോദനം. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പിന് അടിവരയിടുന്ന കാരണമായും, വിഷയത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് കാരണമാകുന്ന ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ അവസ്ഥകളുടെ ഒരു കൂട്ടം എന്ന് പലപ്പോഴും മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു.

"പ്രേരണ" എന്ന പദം "പ്രേരണ" എന്ന പദത്തേക്കാൾ വിശാലമായ ആശയമാണ്. ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ "പ്രേരണ" എന്ന വാക്ക് ഇരട്ട അർത്ഥത്തിലാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്: സ്വഭാവത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (ഇതിൽ, പ്രത്യേകിച്ചും, ആവശ്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, അഭിലാഷങ്ങൾ എന്നിവയും അതിലേറെയും ഉൾപ്പെടുന്നു), കൂടാതെ ഒരു സ്വഭാവമായി ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിൽ പെരുമാറ്റ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയ.

പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഏത് രൂപവും ഇങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം ആന്തരിക (വ്യക്തിപരമായ പ്രചോദനം),അങ്ങനെ ഒപ്പം ബാഹ്യ (സാഹചര്യപരമായ പ്രചോദനം)കാരണങ്ങൾ. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, അവർ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ മുതലായവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിൽ, അവർ നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് ഉത്ഭവിക്കുന്ന പ്രോത്സാഹനങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ പ്രചോദനം പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൻ്റെ സ്വാധീനത്തിൽ ഡിസ്പോസിഷനുകൾ അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും, ചില സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ സജീവമാക്കുന്നത് സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷയത്തിൻ്റെ ധാരണയിൽ മാറ്റത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

പ്രചോദനം, പ്രചോദനത്തിന് വിപരീതമായി, പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ തന്നെയുള്ള ഒന്നാണ്, അവൻ്റെ സ്ഥിരതയുള്ള വ്യക്തിഗത സ്വത്താണ്, ഇത് ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ആന്തരികമായി അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്ന പാരാമീറ്ററുകൾ അനുസരിച്ച് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രചോദനാത്മക മണ്ഡലം വിലയിരുത്താവുന്നതാണ്:

- പ്രചോദക മണ്ഡലത്തിൻ്റെ വിശാലത പ്രചോദന ഘടകങ്ങളുടെ ഗുണപരമായ വൈവിധ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു - നിലപാടുകൾ(പ്രേരണകൾ), ആവശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും.

കൂടുതൽ പൊതുവായ സ്വഭാവമുള്ള ഒരു പ്രചോദനാത്മക പ്രേരണയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രചോദനാത്മക പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം എന്ന വസ്തുതയിൽ മോട്ടിവേഷണൽ ഗോളത്തിൻ്റെ വഴക്കം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു (ഒരു വ്യക്തിക്ക് അറിവിൻ്റെ ആവശ്യകത ടെലിവിഷൻ്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയൂ. മറ്റൊന്ന് പലതരം പുസ്തകങ്ങളും ഉണ്ട്, ആശയവിനിമയം...)

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ശ്രേണി. ചില ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ ശക്തവും പലപ്പോഴും ഉയർന്നുവരുന്നതുമാണ്; മറ്റുള്ളവ ദുർബലമാണ്, കുറച്ച് തവണ അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

ലിയോൺറ്റീവ് ഒന്ന് വിവരിച്ചു പ്രേരണ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ സംവിധാനം, മെക്കാനിസം എന്ന് വിളിക്കുന്നു ലക്ഷ്യം ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്നു: പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ, ചില കാരണങ്ങളാൽ, ഒരു വ്യക്തി പരിശ്രമിക്കുന്ന ലക്ഷ്യം, കാലക്രമേണ ഒരു സ്വതന്ത്ര പ്രേരണ ശക്തിയായി മാറുന്നു, അതായത്, ഒരു പ്രചോദനം (ഒരു കളിപ്പാട്ടം വാങ്ങി ഒരു പുസ്തകം വായിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ കുട്ടി പുസ്തകത്തിൽ തന്നെ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നു, തുടർന്ന് പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് അവൻ്റെ ആവശ്യമായിത്തീരുന്നു). - ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ സംഭവിക്കുന്ന ആവശ്യങ്ങളുടെ എണ്ണം വിപുലീകരിക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രചോദനാത്മക മേഖലയുടെ വികസനം.

ലിയോൺറ്റീവ് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ രണ്ട് പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പ്രചോദനവും അർത്ഥ രൂപീകരണവും. ഇന്ദ്രിയ രൂപീകരണ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിഗത അർത്ഥം നൽകുന്നു, അവയ്‌ക്കൊപ്പമുള്ള മറ്റ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു (പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ്) - ചിലപ്പോൾ നിശിതമായി വൈകാരികവും സ്വാധീനമുള്ളതും (ഇവ പ്രോത്സാഹജനകമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാണ്).

പ്രേരണകൾ ആകാം ബോധമുള്ളഅഥവാ അബോധാവസ്ഥയിൽ.ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഓറിയൻ്റേഷൻ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്ക് ബോധപൂർവമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടേതാണ്.

തന്നിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അവയെ വിളിക്കുന്നു ബാഹ്യമായ.ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രവർത്തനവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടതാണെങ്കിൽ, അവയെ വിളിക്കുന്നു ആന്തരികം.

ബാഹ്യ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വിഭജിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു പൊതു: പരോപകാരി (ആളുകൾക്ക് നന്മ ചെയ്യുക), കടമയുടെയും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ(മാതൃഭൂമിക്ക് മുമ്പ്, അവരുടെ ബന്ധുക്കളുടെ മുന്നിൽ, മുതലായവ) കൂടാതെ വ്യക്തിപരമായ: മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, വിജയം, സമൃദ്ധി, സ്വയം സ്ഥിരീകരണം.

ആന്തരിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു നടപടിക്രമം(പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ താൽപ്പര്യം); ഉത്പാദകമായ(കോഗ്നിറ്റീവ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഫലത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യം) കൂടാതെ സ്വയം വികസനത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ(നിങ്ങളുടെ ഏതെങ്കിലും ഗുണങ്ങളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് വേണ്ടി).

ഏതൊരു പ്രവർത്തനവും ഉത്തേജിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത് ഒരു പ്രേരണ കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് പലതിലൂടെയാണ്, അതായത് പ്രവർത്തനം സാധാരണമാണ് മൾട്ടിമോട്ടിവേറ്റഡ്. തന്നിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിനായുള്ള എല്ലാ പ്രേരണകളുടെയും മൊത്തത്തെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രചോദനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കൂടുതൽ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, പ്രചോദനത്തിൻ്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഉയർന്ന തലം.

ജോലിയുടെ അവസാനം -

ഈ വിഷയം വിഭാഗത്തിൻ്റേതാണ്:

സൈക്കോളജിയുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി പരീക്ഷ - പൊതു മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള 030301 ചോദ്യങ്ങൾ

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതയിൽ ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി പരീക്ഷ. സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ പൊതു മനഃശാസ്ത്രം.. സ്കൂൾ വർഷത്തിൽ..

നിനക്ക് ആവശ്യമെങ്കിൽ അധിക മെറ്റീരിയൽഈ വിഷയത്തിൽ, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ തിരയുന്നത് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയില്ല, ഞങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ഡാറ്റാബേസിൽ തിരയൽ ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

ലഭിച്ച മെറ്റീരിയലുമായി ഞങ്ങൾ എന്തുചെയ്യും:

ഈ മെറ്റീരിയൽ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമായിരുന്നുവെങ്കിൽ, സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളിലെ നിങ്ങളുടെ പേജിലേക്ക് ഇത് സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയും:

ട്വീറ്റ്

ഈ വിഭാഗത്തിലെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളും:

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ അബോധാവസ്ഥയുടെ പ്രശ്നം
അബോധാവസ്ഥ എന്നത് യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ മൂലമുണ്ടാകുന്ന മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും അവസ്ഥകളുടെയും ഒരു കൂട്ടമാണ്, അതിനോടനുബന്ധിച്ച് ആത്മനിഷ്ഠവും ബോധപൂർവവുമായ നിയന്ത്രണം ഇല്ല.

മാനവിക മനഃശാസ്ത്രം: ദിശയുടെ പൊതു സവിശേഷതകൾ
ആധുനിക പാശ്ചാത്യ, പ്രധാനമായും അമേരിക്കൻ സൈക്കോളജിയിലെ പ്രമുഖ മേഖലകളിലൊന്നാണ് ഹ്യൂമനിസ്റ്റിക് സൈക്കോളജി. 50 കളിൽ ഉത്ഭവിച്ചത്. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പ്രധാന വിഷയം തിരിച്ചറിയുന്നു

ഗെസ്റ്റാൾട്ട് സൈക്കോളജിയും മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസത്തിന് അതിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും
20-ആം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഒരു വിദ്യാലയമാണ് ജെസ്റ്റാൾട്ട് സൈക്കോളജി (ഗെസ്റ്റാൾട്ട് - ഹോളിസ്റ്റിക് ഫോം അല്ലെങ്കിൽ ഘടന). മാക്സ് വെർട്ടൈമർ സ്ഥാപിച്ചത്. ഗെസ്റ്റാൾട്ട് സൈക്കോളജി

ഗെസ്റ്റാൾട്ടിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ
1) ഈ പശ്ചാത്തലവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മാത്രമാണ് ഈ ജെസ്റ്റാൾട്ട് നിലനിൽക്കുന്നത്. ഗെസ്റ്റാൾട്ടിനെ പലപ്പോഴും "ചിത്രം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു - സ്വാഭാവികമായും സ്വമേധയാ ഒരു കടലാസിൽ കണ്ണ് പിടിക്കുന്ന ഒരു അവിഭാജ്യ ഗ്രൂപ്പ്

സംസാരത്തിൻ്റെ തരങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും, ചിന്തയും സംസാരവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം
മനുഷ്യനും മൃഗലോകവും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങളിലൊന്ന്, അവൻ്റെ ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ വികാസത്തിൻ്റെ പാറ്റേണുകളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വ്യത്യാസം ഒരു പ്രത്യേക മാനസിക പ്രക്രിയയുടെ സാന്നിധ്യമാണ്.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസത്തിന് പെരുമാറ്റവാദവും അതിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും
ഒരു പുതിയ ദിശയുടെ ആവിർഭാവത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ: ബോധത്തിൻ്റെ ആത്മപരിശോധന സിദ്ധാന്തത്തിലെ നിരാശ, മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ രീതിക്കായുള്ള തിരയൽ. പെരുമാറ്റം

ചിന്ത: ചിന്തയുടെ പ്രധാന തരങ്ങളും ഘടകങ്ങളും
ചിന്തയാണ് ഏറ്റവും ഉയർന്ന അറിവ് മാനസിക പ്രക്രിയ, സാമാന്യവൽക്കരണവും യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ പരോക്ഷ പ്രതിഫലനവും ബാഹ്യലോകത്തിൻ്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള നിലവിലുള്ള ബന്ധങ്ങളും സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്.

കോഗ്നിറ്റീവ് സൈക്കോളജി: ഫീൽഡിൻ്റെ പൊതു സവിശേഷതകൾ
കോഗ്നിറ്റീവ് സൈക്കോളജി പ്രധാനമായും അമേരിക്കൻ മേഖലകളിൽ ഒന്നാണ്. 1960 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ഉയർന്നുവന്ന മനഃശാസ്ത്രം. പെരുമാറ്റവാദത്തിന് ബദലായി. കെ.ലെവിൻ, ഇ.സി എന്നിവരുടെ കൃതികൾ തയ്യാറാക്കിയത്. ടോൾമാൻ,

ശ്രദ്ധിക്കുക: തരങ്ങളും ഗുണങ്ങളും
ശ്രദ്ധ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു മാനസിക പ്രതിഭാസം, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾക്കിടയിൽ ഇപ്പോഴും സമവായമില്ല. ഒരു വശത്ത്, മനഃശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പരിഗണിക്കുന്നു

വ്യക്തി, വ്യക്തിത്വം, വ്യക്തിത്വം
മിക്കപ്പോഴും, വ്യക്തിത്വം അവൻ്റെ സാമൂഹികവും സുപ്രധാനവുമായ മൊത്തത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു പ്രധാന ഗുണങ്ങൾസാമൂഹിക വികസന പ്രക്രിയയിൽ അദ്ദേഹം ഏറ്റെടുത്തു. അതിനാൽ, വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾക്കിടയിൽ

ധാരണയുടെ ഗുണങ്ങളും ചിത്രത്തിൻ്റെ ആശയവും
ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ റിസപ്റ്റർ ഉപരിതലത്തിൽ ശാരീരിക ഉത്തേജനത്തിൻ്റെ നേരിട്ടുള്ള സ്വാധീനത്തിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന വസ്തുക്കൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സമഗ്രമായ പ്രതിഫലനമാണ് പെർസെപ്ഷൻ.

പ്രധാന തരം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം
സ്വയം സ്ഥിരീകരണത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം സമൂഹത്തിൽ സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ്; ആത്മാഭിമാനം, അഭിലാഷം, സ്വയം സ്നേഹം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരു വ്യക്തിയുമായി തിരിച്ചറിയാനുള്ള പ്രേരണ - പേജ്

സ്വഭാവവും സ്വഭാവവും
എല്ലാ വൈവിധ്യമാർന്ന സമീപനങ്ങളോടും കൂടി, മിക്ക ഗവേഷകരും തിരിച്ചറിയുന്നത് സ്വഭാവമാണ്, വ്യക്തിത്വം ഒരു സാമൂഹിക ജീവിയായും വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവമായും രൂപപ്പെടുന്ന ജൈവിക അടിത്തറയാണ്.

വ്യക്തിത്വ പഠനത്തിനുള്ള അടിസ്ഥാന സമീപനങ്ങൾ
വ്യക്തിത്വ മനഃശാസ്ത്രത്തെ ഇപ്പോഴും സ്വാധീനിക്കുന്ന ഏറ്റവും വ്യാപകമായ സിദ്ധാന്തങ്ങളിലൊന്നാണ് ഫ്രോയിഡിസം. തുടർന്ന്, ഫ്രോയിഡിയനിസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉടലെടുത്തു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ബോധത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം
വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ മാനസിക പ്രതിഫലനത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന തലമാണ് ബോധം, അതുപോലെ തന്നെ ഒരു സാമൂഹിക ജീവി എന്ന നിലയിൽ മനുഷ്യന് മാത്രം അന്തർലീനമായ സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ ഉയർന്ന തലമാണ്. എങ്ങനെ

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സൈക്കോളജിക്കൽ സിദ്ധാന്തവും പ്രവർത്തന സമീപനവും
പ്രവർത്തന സമീപനം - സൈദ്ധാന്തികവും രീതിശാസ്ത്രപരവും മൂർത്തമായതുമായ അനുഭവ പഠനങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം, അതിൽ മനസ്സും ബോധവും, അവയുടെ രൂപീകരണവും വികാസവും

ആവശ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം
ഓരോ ആവശ്യത്തിനും ജീവിതത്തിൽ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്: 1. ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു വസ്തുവുമായുള്ള ആദ്യ കൂടിക്കാഴ്ചയ്ക്ക് മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടമാണ് ആദ്യ ഘട്ടം, വ്യക്തിക്ക് ഒരുതരം പിരിമുറുക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നു, അല്ല.

ഫൈലോജെനിസിസിലെ മനസ്സിൻ്റെ ഉത്ഭവവും പരിണാമവും (എ.എൻ. ലിയോണ്ടീവ് പ്രകാരം)
മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഫൈലോജെനി അല്ലെങ്കിൽ ഫൈലോജെനെറ്റിക് വികസനം പരിണാമത്തിൻ്റെ ഒരു ഉൽപ്പന്നമായി മനസ്സിലെ മാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു. മനസ്സിൻ്റെ ഫൈലോജെനെറ്റിക് ചരിത്രത്തിലേക്ക് ആഴത്തിൽ ഇറങ്ങുന്നത് അനിവാര്യമായും നയിക്കുന്നു

കഴിവും കഴിവും
ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വിജയം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളാണ് കഴിവുകൾ. കഴിവുകൾ ആയി കാണുന്നു

കഴിവുകളുടെ സ്വഭാവം: ജൈവികമോ സാമൂഹികമോ?
രണ്ട് പ്രധാന കാഴ്ചപ്പാടുകളുണ്ട്. ആഭ്യന്തര മനഃശാസ്ത്രം അതിൻ്റേതായ വഴിക്ക് പോകുന്നു. ê കഴിവുകൾ ജൈവസാമൂഹികമാണ് - അവ ജന്മസിദ്ധമല്ല, പക്ഷേ

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന രീതികളും അവയുടെ പ്രാധാന്യവും
വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തിൻ്റെ ആത്മനിഷ്ഠമായ ചിത്രമായി അവബോധത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ, അസോസിയേഷനിസം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - നമ്മുടെ ധാരണയുടെ അനുഭവത്തിൻ്റെ പ്രതിഫലനം. അതേ സമയം ബോധം തെളിഞ്ഞു

പ്രായോഗിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ രീതികൾ
1. മനഃശാസ്ത്രപരമായ കൂടിയാലോചന

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ തുറന്ന പ്രതിസന്ധി, പ്രതിസന്ധിയുടെ കാരണങ്ങൾ
1) പ്രതിസന്ധിയുടെ ആരംഭം ഒരു പരീക്ഷണ ശാസ്ത്രമായി മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൻ്റെ ആരംഭം വരെ കണക്കാക്കാം. പ്രതിസന്ധിയുടെ ആദ്യ കാലഘട്ടം 70 കളുടെ രണ്ടാം പകുതിയായിരുന്നു. XIX നൂറ്റാണ്ട് - ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ ആദ്യ ദശകം. സൈദ്ധാന്തികവും

മനുഷ്യൻ്റെ ഇച്ഛാശക്തിയും ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഇച്ഛാശക്തിയുടെ പങ്കാളിത്തം. ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളുടെ രൂപീകരണം
ഇഷ്ടം പെരുമാറ്റ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ ഒരു രൂപമാണ്. വികാരങ്ങൾ സ്വമേധയാ ഉള്ളതാണെങ്കിൽ, സ്വമേധയാ ഉള്ള നിയന്ത്രണം സ്വമേധയാ ഉള്ളതാണ്. വുണ്ട്. ആ സമയത്ത് തുടരുന്ന ഒരു വികാരം (വൂണ്ടിൽ - ഒരു വികാരം).

എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, ചിലപ്പോൾ ശ്രേഷ്ഠമായ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുന്നു, ചിലപ്പോൾ സ്വാർത്ഥമായി അല്ലെങ്കിൽ മോശമായ, ക്രൂരമായി? എന്താണ് അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളെ നയിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ പറയുന്നു - ലക്ഷ്യം? എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വഴികളിലൂടെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് പോകാം, ആ വ്യക്തി തന്നെ തൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ പറയുന്നത് ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റം പ്രേരണകളാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു എന്നാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രചോദനം പഠിച്ച ശേഷം, അവൻ ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാകും.

ഏതൊരു ജീവിയുടെയും പ്രവർത്തനം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മനുഷ്യനെക്കുറിച്ച് ഇത് പറയാൻ കഴിയും, അവൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ മൃഗങ്ങളേക്കാൾ വളരെ സമ്പന്നവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്. അവൻ്റെ ആഗ്രഹം തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, ഒരു വ്യക്തി അത് തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അതായത്, അവൻ ഒരു ലക്ഷ്യം സ്ഥാപിക്കുകയും അത് നേടാൻ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നാൽ ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്താം വ്യത്യസ്ത വഴികൾ, കൂടാതെ നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നിലധികം വഴികളിലൂടെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് നീങ്ങാനും കഴിയും. നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ പറയാം. ഇത് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ നേടാം: സ്‌പോർട്‌സ് കളിച്ച് ചാമ്പ്യനാകുക, മികച്ച ഒരു പുസ്തകം എഴുതുക, പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരനാകുക, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ബിസിനസ്സ് സംഘടിപ്പിക്കുക, എല്ലാ എതിരാളികളെയും തോൽപ്പിച്ച് പ്രശസ്തനാകുക, ഹിച്ച്ഹൈക്ക് ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ബ്ലോഗിൽ കുറിപ്പുകൾ പോസ്റ്റ് ചെയ്യുക.

ഏത് പാതയാണ് നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് എന്നത് ഉദ്ദേശ്യത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ, മുഴുവൻ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രചോദനം ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പ്രവർത്തനം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സാഹചര്യമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഇത് നമ്മുടെ ചലനത്തിന് ഒരു നിശ്ചിത ദിശ നൽകുന്ന ഒരു ഊർജ്ജ പ്രേരണയാണ്.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പാഠം നന്നായി പഠിക്കാനും മികച്ച ഗ്രേഡ് നേടാനും ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ലക്ഷ്യം വെക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ (മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും) അംഗീകാരം നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം അല്ലെങ്കിൽ പരാജയപ്പെട്ടതിന് ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കുക, പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത, ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ അറിവ് നേടുക, സമപ്രായക്കാരുടെ ബഹുമാനം നേടുക, ക്വാർട്ടർ പൂർത്തിയാക്കുക എന്നിവയായിരിക്കാം ഇവിടെ ലക്ഷ്യം. നന്നായി, മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്ത സ്മാർട്ട്ഫോൺ സ്വീകരിക്കുക, മുതലായവ. ഡി. മിക്കവാറും, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഒന്നല്ല, ജോലിയിൽ ധാരാളം പ്രോത്സാഹനങ്ങളുണ്ട്.

മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റം സാധാരണയായി നിരവധി ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ, പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് പതിവാണ്. പ്രചോദനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒന്നാണ്, കാരണം ഒരു വ്യക്തി പലപ്പോഴും ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ ഏത് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഒരു അക്കൗണ്ട് നൽകുന്നില്ല. മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഓർമ്മകളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താം, ഉപബോധമനസ്സിൽ ആഴത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ആഗ്രഹങ്ങൾ. മനസ്സിൻ്റെ ഈ ആഴത്തിലുള്ള തലത്തിൽ സംഭരിച്ചിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങളിലേക്ക് ബോധപൂർവമായ പ്രവേശനമില്ല; ഈ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല; ചില പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ മറികടക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്ന ടെൻഷനും അസ്വസ്ഥതയും മാത്രമേ ഞങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നുള്ളൂ.

അതിനാൽ, ഒരു ലക്ഷ്യമാണ് നമ്മൾ പരിശ്രമിക്കുന്നത്, ഈ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നത് ഞങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമായതിൻ്റെ കാരണം ഒരു പ്രചോദനമാണ്. മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രചോദനത്തിന് രണ്ട് അർത്ഥങ്ങളുണ്ട്: മനുഷ്യ സ്വഭാവത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ഈ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയ തന്നെ.

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം - ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലി, കാരണം പ്രവർത്തനത്തിന് പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന നിരവധി സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിവിധ ദിശകൾക്കും സ്കൂളുകൾക്കും അവരുടേതായ വർഗ്ഗീകരണങ്ങളുണ്ട്, ആഭ്യന്തര ശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ വിഷയത്തിൽ സമവായമില്ല. ഏറ്റവും സാധാരണവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും 4 ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ്.

ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ഈ രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഒരു ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങളും വഴികളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തിലും വളരെയധികം അർത്ഥമാക്കുന്നു.

ആന്തരിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാഹചര്യങ്ങളും പ്രവർത്തനത്തോടുള്ള അവൻ്റെ മനോഭാവവുമാണ്. താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ഹോബികൾ, പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ ആവശ്യകത, നെഗറ്റീവ് ഒഴിവാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹം, ഒരാളുടെ കടമ നിറവേറ്റുക, പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് സ്നേഹവും കരുതലും കാണിക്കുക തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

നമ്മുടെ ലോകവീക്ഷണം, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, വിശ്വാസങ്ങൾ, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയിലെ മാറ്റങ്ങൾ ക്രമേണ സംഭവിക്കുന്നതിനാൽ ആന്തരിക പ്രചോദനം തികച്ചും സ്ഥിരതയുള്ളതാണ്. മേൽപ്പറഞ്ഞ ഉദാഹരണത്തിൽ, ഒരു പാഠം നന്നായി പഠിക്കാൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി തൻ്റെ ലക്ഷ്യം വെയ്ക്കുമ്പോൾ, ആന്തരിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു: വിഷയത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യം, പുതിയ അറിവ് നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം, ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, നന്നായി ചെയ്ത ജോലിയിൽ നിന്നുള്ള സംതൃപ്തി അനുഭവിക്കുക.

ഒരു വ്യക്തിയെ ആശ്രയിക്കാത്തതും അവന് പുറത്തുള്ളതുമായ സാഹചര്യങ്ങളുമായും അവർ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രവർത്തന മേഖലയുമായും ബാഹ്യ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇത് പൊതുജനാഭിപ്രായം, കാലാവസ്ഥയുടെ വ്യതിയാനങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, ഉയർന്ന ശമ്പളം ലഭിക്കാനോ ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കാനോ ഉള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവയായിരിക്കാം. ഒരു ടാസ്‌ക് നന്നായി പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള ശ്രമത്തിൽ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി മുതിർന്നവരിൽ നിന്നുള്ള മൂല്യനിർണ്ണയത്തിലോ പ്രോത്സാഹനത്തിലോ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, തനിക്ക് ആവശ്യമുള്ള കാര്യത്തിനായി മാതാപിതാക്കളോട് യാചിക്കാൻ വിജയം അനുവദിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഇത് ജോലിയിലെ ബാഹ്യ പ്രചോദനമാണ്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ബാഹ്യമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ വിശ്വസിക്കുന്നു, കാരണം സമൂഹത്തിൻ്റെ പ്രോത്സാഹനമോ കുറ്റപ്പെടുത്തലോ നമുക്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും ആന്തരികമായതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണ്, കൂടാതെ ഒരു വ്യക്തിയെ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവ ഉപയോഗിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നും ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയിൽ നിന്നും, ആന്തരിക പ്രചോദനംഅഭികാമ്യം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇത് മിക്കവാറും ആന്തരിക പ്രചോദനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പല തരത്തിൽ, പോസിറ്റീവ്, സുഖകരമായ വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കാനും അസുഖകരമായവ ഒഴിവാക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹമാണ് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പ്രവർത്തന ഗതി തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ നമ്മെ നയിക്കുന്നത്. ഭയം, വേദന, ശിക്ഷ മുതലായവ ഒഴിവാക്കുന്നതിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നെഗറ്റീവ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, ആനന്ദം, ആസ്വാദനം, സന്തോഷം എന്നിവ ലഭിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവ പോസിറ്റീവ് ആയി കണക്കാക്കുന്നു.

ഏത് തരത്തിലുള്ള പ്രചോദനമാണ് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമെന്ന് മനശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് ഇപ്പോഴും സമവായത്തിലെത്താൻ കഴിയില്ല. ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വേദന അനുഭവിക്കാതിരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പോലെ ഭയം വളരെ ശക്തമായ ഒരു പ്രേരണയായിരിക്കും. ഉദ്ദേശിച്ച ലക്ഷ്യത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിലെ തടസ്സങ്ങളെ മറികടക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ക്ഷീണം വരെ ജോലി ചെയ്യാൻ നിർബന്ധിക്കാനും അല്ലെങ്കിൽ അസുഖകരമായ ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം സഹിക്കാനും നെഗറ്റീവ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്ക് കഴിയും. എന്നാൽ അവർ മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു, അന്തസ്സും ആത്മാഭിമാനവും നശിപ്പിക്കുന്നു. പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനം ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുമ്പോൾ, അത് വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന് നല്ല പ്രോത്സാഹനം നൽകുന്നു.

വിജയം നേടാനുള്ള പ്രചോദനം

നമ്മെ ഭരിക്കുന്ന വിവിധ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിൽ, ഇൻ ഈയിടെയായിവിജയത്തിനുള്ള പ്രചോദനം പ്രത്യേകിച്ചും ജനപ്രിയമായി. വിജയത്തെ ഒരു പ്രധാന ജീവിത മൂല്യമായി മനസ്സിലാക്കിയതാണ് ഇതിന് കാരണം. വിജയം അഭിമാനകരമാണ്; അത് അതോടൊപ്പമുള്ള ഭൗതിക നേട്ടങ്ങളും വ്യക്തിപരമായ സംതൃപ്തിയുടെ വികാരവും മാത്രമല്ല ആകർഷിക്കുന്നത്. വിജയത്തിലെ പ്രധാന കാര്യം പൊതു അംഗീകാരമാണ്, അത് വർദ്ധിക്കുന്നു സാമൂഹിക പദവിവ്യക്തി.

എല്ലാവർക്കും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യമുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ വാസ്തവത്തിൽ വിജയത്തിലേക്കുള്ള പാതയിൽ മറികടക്കാൻ കഴിയാത്തതായി തോന്നുന്ന നിരവധി തടസ്സങ്ങളുണ്ട്. പ്രധാനം പ്രചോദനത്തിൻ്റെ അഭാവമാണ്, ഒരു വ്യക്തിയെ അവൻ്റെ സാധാരണ സുഖപ്രദമായ സ്ഥലത്ത് നിന്ന് നീക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഊർജ്ജ പ്രേരണ, തടസ്സങ്ങളെ മറികടന്ന് ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് നീങ്ങാനുള്ള ആഗ്രഹം അവനിൽ നിലനിർത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് അത്തരമൊരു പ്രശ്നമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നില്ലെങ്കിൽ, മടിയോടെ സമയം അടയാളപ്പെടുത്തുകയാണെങ്കിൽ, സ്വയം ചോദിക്കുക: "എന്തുകൊണ്ട്?" എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഈ ലക്ഷ്യം വേണ്ടത്? മുകളിൽ എത്തുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ലഭിക്കേണ്ടത്? നിങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായ ഉത്തരം നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ ലക്ഷ്യം ശരിക്കും ആവശ്യമില്ലായിരിക്കാം, മറ്റൊന്ന് സജ്ജീകരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്? അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ഗൗരവമായി ചിന്തിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ പ്രസ്ഥാനത്തിൻ്റെ ഉറവിടമാകാൻ കഴിയുന്ന ആ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യണോ?

വിജയത്തിനായുള്ള പ്രചോദനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളുടെ കാരണം ലക്ഷ്യത്തിൻ്റെ വിദൂരതയായിരിക്കാം. അവൾ ആകർഷകയാണെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ അവൾ അത്ര വലിയ ദൂരത്തിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൾക്ക് നേടാനാവില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾ പാതയെ താരതമ്യേന ചെറിയ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ച് ഇൻ്റർമീഡിയറ്റ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒന്നിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും വിജയം കൈവരിക്കും.

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പോരാട്ടത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം

ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ഒരു വ്യക്തി ഒരേസമയം നിരവധി ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു, പലപ്പോഴും വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ക്ലാസിക് സാഹചര്യം. ഇത് അതിരാവിലെയാണ്, അലാറം ക്ലോക്ക് റിംഗ് ചെയ്യുന്നു, അത് നേരത്തെ എഴുന്നേറ്റ് പ്രഭാത ഓട്ടത്തിന് പോകുന്നതിന് നിങ്ങൾ പ്രത്യേകം സജ്ജമാക്കി. എന്നാൽ അത് ഇന്നലെയായിരുന്നു, ഇപ്പോൾ എനിക്ക് അടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ല ചൂടുള്ള പുതപ്പ്നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും അര മണിക്കൂർ ഉറങ്ങാൻ കഴിയുമ്പോൾ. നിങ്ങൾ എന്ത് തിരഞ്ഞെടുക്കും, ഏത് പ്രചോദനം വിജയിക്കും? ഇത് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം, സാമാന്യബുദ്ധി, അധിക പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്തിനൊപ്പം ഓടാൻ സമ്മതിച്ചാൽ, അവൻ നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കും.

മുകളിലുള്ള ഉദാഹരണത്തിൽ, സാഹചര്യം അത്ര നിർണായകമല്ല, പക്ഷേ ഒരു വ്യക്തി വളരെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പ്: സ്വയം രക്ഷിക്കാനോ മറ്റുള്ളവരെ രക്ഷിക്കാനോ, ഒരു കുറ്റകൃത്യം ചെയ്യാനും നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നേടാനും അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് ഉപേക്ഷിക്കാനും. ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പോരാട്ടം വളരെ സങ്കീർണ്ണവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ പ്രശ്നങ്ങളുടെ ഉറവിടമായി മാറിയേക്കാം, ഇത് വികസനത്തിലേക്കോ വിഷാദത്തിലേക്കോ നയിക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വൈരുദ്ധ്യമുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ യുക്തിസഹമായ മേഖലയെ ആശ്രയിക്കാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു, അതായത്, വികാരങ്ങൾക്ക് വഴങ്ങരുത്, അനുകൂലമായും പ്രതികൂലമായും വാദങ്ങൾ ചിന്തിക്കുക, ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഗുണദോഷങ്ങൾ വിലയിരുത്തുക. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഏറ്റവും സാമൂഹികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നേടിയെങ്കിലും സമൂഹത്തിൻ്റെ വിശ്വാസവും ബഹുമാനവും നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ, നിങ്ങൾ നേടിയതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ നിങ്ങൾക്ക് നഷ്ടപ്പെടും.

എല്ലാ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് അറിവില്ലെങ്കിലും, പ്രചോദനാത്മക മേഖലയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് സാധ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണി നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾ പഠിക്കണം. ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ ശ്രേണി സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങളുമായും നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന മുൻഗണനകളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.