Sosyal ilerleme ve gerileme. İlerlemenin tutarsızlığı

İlerleyen gelişme fikri, bilime Hıristiyanlığın ilahi takdir inancının sekülerleştirilmiş (laik) bir versiyonu olarak girdi. İncil hikayelerindeki gelecek imajı, ilahi iradenin rehberliğinde insanların geri dönüşü olmayan, önceden belirlenmiş ve kutsal bir gelişim süreciydi. Ancak bu fikrin kökenleri çok daha önce keşfedilmiştir. Şimdi ilerlemenin ne olduğuna, amacının ve anlamının ne olduğuna bakalım.

İlk sözler

İlerlemenin ne olduğundan bahsetmeden önce bu fikrin ortaya çıkışı ve yayılmasının kısa bir tarihsel tanımını vermeliyiz. Özellikle Antik Yunan felsefe geleneğinde, ilkel topluluk ve aileden antik polise, yani şehir devletine (Aristoteles “Siyaset”, Platon “Kanunlar”) kadar gelişen mevcut sosyo-politik yapının iyileştirilmesine yönelik tartışmalar bulunmaktadır. ”). Biraz sonra, Orta Çağ'da Bacon, ilerleme kavramını ve kavramını ideolojik alanda uygulamaya çalıştı. Ona göre zaman içinde biriken bilgi giderek zenginleşiyor ve gelişiyor. Böylece her yeni nesil öncekilerden daha ileriyi ve daha iyiyi görebiliyor.

İlerleme nedir?

Bu kelimenin Latince kökleri vardır ve tercümesi “başarı”, “ileriye gitmek” anlamına gelir. İlerleme, ilerici nitelikteki bir gelişme yönüdür. Bu süreç, aşağıdan yukarıya, daha azdan daha mükemmele geçişle karakterize edilir. Toplumun ilerlemesi küresel, dünya çapında tarihsel bir olgudur. Bu süreç, insan topluluklarının vahşi, ilkel durumlardan medeniyetin doruklarına yükselişini içerir. Bu geçiş siyasi, hukuki, ahlaki, etik, bilimsel ve teknik başarılara dayanmaktadır.

Ana Bileşenler

Yukarıda ilerlemenin ne olduğu ve bu kavram hakkında ilk kez ne zaman konuşmaya başladıkları anlatılmaktadır. Sonra bileşenlerine bakalım. İyileştirme sırasında aşağıdaki yönler gelişir:

• Malzeme. İÇİNDE bu durumda hakkında konuşuyoruz tüm insanların yararlarından tam anlamıyla tatmin edilmesi ve buna yönelik her türlü teknik kısıtlamanın kaldırılması konusunda.
• Sosyal bileşen. Burada toplumu adalete ve özgürlüğe yakınlaştırma sürecinden bahsediyoruz.
• İlmi. Bu bileşen, çevredeki dünyaya ilişkin sürekli, derinleşen ve genişleyen bilgi sürecini, hem mikro hem de makro alanlardaki gelişimini yansıtır; bilginin ekonomik fizibilitenin sınırlarından kurtarılması.

Yeni zaman

Bu dönemde doğa bilimlerinde ilerleme görmeye başladılar. G. Spencer sürece ilişkin bakış açısını dile getirdi. Ona göre, hem doğada hem de toplumda ilerleme, iç işleyiş ve organizasyonun artan karmaşıklığından kaynaklanan genel bir evrim sürecine tabiydi. Zamanla edebiyatta ve genel tarihte ilerleme biçimleri görülmeye başlandı. Sanat da gözden kaçmadı. Farklı medeniyetlerde sosyal çeşitlilik vardı. siparişler, bu da sırasıyla belirlendi farklı türler ilerlemek. Sözde "merdiven" oluşturuldu. Zirvesinde Batı'nın en gelişmiş ve medeni toplumları vardı. Daha sonra, çeşitli aşamalarda diğer kültürler ortaya çıktı. Dağıtım, gelişmişlik düzeyine bağlıydı. Kavramın bir "Batılılaşması" vardı. Sonuç olarak “Amerikan merkezcilik” ve “Avrupa merkezcilik” gibi ilerleme türleri ortaya çıktı.

Modern zamanlar

Bu dönemde belirleyici rol insana verildi. Weber, çeşitliliğin yönetiminde evrenseli rasyonelleştirme eğilimini vurguladı. Durkheim, diğer ilerleme örneklerine de değindi. "Organik dayanışma" yoluyla sosyal entegrasyon eğiliminden bahsetti. Toplumdaki tüm katılımcıların tamamlayıcı ve karşılıklı yarar sağlayan katkısına dayanıyordu.

Klasik konsept

19. ve 20. yüzyılların dönüşüne "kalkınma fikrinin zaferi" deniyor. O zamanlar bilimsel ve teknolojik ilerlemenin bunu garanti edebileceğine dair genel bir güven vardı. sürekli iyileştirme romantik bir iyimserlik ruhunun eşlik ettiği yaşam. Genelde toplumda klasik bir anlayış vardı. İnsanlığın korku ve cehaletten giderek daha rafine ve daha rafine bir hale doğru kademeli olarak özgürleşmesine dair iyimser bir fikri temsil ediyordu. yüksek seviyeler medeniyet. Klasik kavram doğrusal geri dönüşü olmayan zaman kavramına dayanıyordu. Burada ilerleme, şimdiki zaman ile gelecek ya da geçmiş ile şimdiki zaman arasında pozitif olarak karakterize edilen bir farktı.

Amaçlar ve hedefler

Anlatılan hareketin, ara sıra sapmalara rağmen, sadece günümüzde değil, gelecekte de sürekli olarak devam edeceği varsayılmıştır. Toplumun her temel yapısında, her aşamada ilerlemenin sağlanabileceğine dair kitleler arasında oldukça yaygın bir inanç vardı. Sonuç olarak herkes tam bir refaha ulaşacaktı.

Ana kriterler

Bunlar arasında en yaygın olanları şunlardı:

• Dini gelişme (J. Buset, Augustine).
• Bilimsel bilgide artış (O. Comte, J. A. Condorcet).
• Eşitlik ve adalet (K. Marx, T. More).
• Ahlakın gelişmesiyle birlikte bireysel özgürlüğün genişlemesi (E. Durkheim, I. Kant).
• Kentleşme, sanayileşme, teknolojinin gelişmesi (K. A. Saint-Simon).
• Doğal güçler üzerindeki hakimiyet (G. Spencer).

İlerlemenin tutarsızlığı

Kavramın doğruluğuna ilişkin ilk şüpheler Birinci Dünya Savaşı'ndan sonra dile getirilmeye başlandı. İlerlemenin tutarsızlığı, olumsuz düşüncelerle ilgili fikirlerin ortaya çıkmasından oluşuyordu. yan etkiler toplumun gelişmesiyle birlikte. F. Tenis ilk eleştirenlerden biriydi. Gelenekselden moderne, endüstriyelye doğru toplumsal gelişmenin sadece iyileşmediğine, tam tersine insanların yaşam koşullarını kötüleştirdiğine inanıyordu. Geleneksel insan etkileşiminin birincil, doğrudan, kişisel sosyal bağlantılarının yerini dolaylı, kişisel olmayan, ikincil, tamamen araçsal temaslar aldı. modern dünya. Tennis'e göre bu, ilerlemenin ana sorunuydu.

Artan eleştiri

İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra, birçokları için bir alandaki gelişmenin diğer alanda olumsuz sonuçlara yol açtığı açık hale geldi. Sanayileşme, kentleşme, bilimsel ve teknolojik ilerlemeye kirlilik eşlik etti çevre. Bu da yeni bir teorinin ortaya çıkmasına neden oldu. İnsanlığın sürekli ekonomik ilerlemeye ihtiyacı olduğu inancı, yerini alternatif “büyümenin sınırları” fikrine bıraktı.

Tahmin etmek

Araştırmacılar, tüketim düzeyi yaklaştıkça şunu hesapladılar: farklı ülkeler Batı standartlarına göre gezegen çevresel aşırı yük nedeniyle patlayabilir. Zengin devletlerden yalnızca 1 milyar insanın Dünya üzerinde güvenli bir varoluşun garanti edilebileceği "altın milyar" kavramı, dayandığı ana varsayımı tamamen baltaladı. klasik fikir ilerleme - istisnasız yaşayan herkes için daha iyi bir geleceğe odaklanmak. Uzun süre hakimiyet kuran Batı medeniyetinin izlediği gelişme yönünün üstünlüğüne duyulan inanç, yerini hayal kırıklığına uğrattı.

Ütopik vizyon

Bu düşünce, en iyi toplum hakkındaki son derece idealleştirilmiş fikirleri yansıtıyordu. Bu ütopik düşünceye de muhtemelen güçlü bir darbe indirildi. Bu tür bir dünya görüşünü uygulamaya yönelik son girişim, dünya sosyalist sistemiydi. Aynı zamanda insanlık bu aşamada toplumu daha parlak bir geleceğe yönlendirebilecek "kolektif, evrensel eylemi harekete geçirebilecek, insanların hayal gücünü harekete geçirebilecek" mevcut projeleri yok (bu rol sosyalizmin fikirleri tarafından çok etkili bir şekilde oynandı). Bunun yerine, bugün ya mevcut eğilimlerin basit tahminleri ya da felaket kehanetleri var.

Geleceğe dair düşünceler

Yaklaşan etkinliklerle ilgili fikirlerin gelişimi şu anda iki yönde ilerliyor. İlk durumda, kasvetli gerileme, yıkım ve yozlaşma görüntülerinin görülebildiği, hüküm süren bir karamsarlık belirlenir. Bilimsel ve teknik rasyonalizmdeki hayal kırıklığı nedeniyle mistisizm ve irrasyonalizm yayılmaya başladı. Bir alanda akıl ve mantık, duygulara, sezgiye ve bilinçaltı algıya giderek daha fazla karşı çıkıyor. Radikal postmodern teorilere göre, modern kültür Efsaneyi gerçeklikten, çirkini güzelden, erdemi ahlaksızlıktan ayıran güvenilir kriterler ortadan kalktı. Bütün bunlar, sonuçta ahlaktan, geleneklerden, ilerlemeden “en yüksek özgürlük” çağının başladığını gösteriyor. İkinci yönde, insanlara gelecek dönemler için olumlu yönler verebilecek ve insanlığı asılsız yanılsamalardan kurtarabilecek yeni kalkınma kavramlarına yönelik aktif bir arayış var. Postmodernist fikirler, esas olarak, geleneksel versiyondaki gelişme teorisini finalizm, kadercilik ve determinizmle reddetti. Çoğu, diğer ilerleme örneklerini, toplumun ve kültürün gelişimine diğer olasılıksal yaklaşımları tercih etti. Bazı teorisyenler (Buckley, Archer, Etzioni, Wallerstein, Nisbet) kendi konseptlerinde bu fikri, belirli bir olasılıkla ortaya çıkabilecek veya fark edilmeden kalabilecek olası bir iyileştirme şansı olarak yorumluyorlar.

Yapılandırmacılık ilkesi

Tüm yaklaşım çeşitleri arasında postmodernizmin teorik temelini oluşturan şey bu kavramdı. Görev, insanların günlük normal yaşamında bulmaktır. itici güçler ilerlemek. K. Lash'e göre bilmecenin çözümü, iyileştirmelerin yalnızca insan çabasıyla gerçekleşebileceğine duyulan güven ile sağlanıyor. Aksi takdirde sorun basitçe çözülemez.

Alternatif Konseptler

Etkinlik teorisi çerçevesinde ortaya çıkanların hepsi oldukça soyuttur. Alternatif kavramlar, kültürel ve medeniyetsel farklılıklara fazla ilgi göstermeden “bir bütün olarak insana” hitap etmektedir. Bu durumda aslında öyle görünüyor yeni tip toplumsal ütopyalar. Sosyal kültürlerin sibernetik bir simülasyonunu temsil ediyor mükemmel düzen, insan faaliyetinin prizmasından bakıldığında. Bu kavramlar olumlu yönergeleri ve olası ilerici gelişime dair belirli bir inancı geri getirir. Dahası, büyümenin kaynaklarını ve koşullarını (her ne kadar oldukça teorik düzeyde olsa da) adlandırıyorlar. Bu arada, alternatif kavramlar şu ana soruyu yanıtlamıyor: Neden "her şeyden özgür" ve "özgür" olan insanlık, bazı durumlarda ilerlemeyi seçiyor ve "yeni, aktif bir toplum" için çabalıyor, ancak bunun kılavuzu çoğu zaman çöküş ve yıkımdır. Bu da durgunluğa ve gerilemeye yol açar. Buna dayanarak toplumun ilerlemeye ihtiyacı olduğu iddia edilemez. Bu durum, insanlığın gelecekte yaratıcı yeteneğini gerçekleştirmek isteyip istemediğinin kanıtlanamamasıyla açıklanmaktadır. Sibernetik ve sistem teorisinde bu soruların cevabı yoktur. Ancak bunlar din ve kültüre göre detaylı bir şekilde analiz edilmiştir. Bu bakımdan sosyokültürel etikmerkezcilik, günümüzde ilerleme teorisinde yapılandırmacı modernizme alternatif olarak hareket edebilir.

Sonuç olarak

Modern Rus filozofları giderek daha fazla " Gümüş Çağı". Bu mirasa dönersek, ulusal kültürün ritimlerinin özgünlüğünü yeniden duymaya, onları katı bir bilimsel dile çevirmeye çalışıyorlar. Panarin'e göre bilişin biyomorfik yapısı, kişiye kozmosun imajını şu şekilde gösteriyor: Yaşayan, organik bir bütünlük. Onun alanı insanlarda sorumsuz tüketici egoizmiyle bağdaşmayan daha yüksek düzeyde bir motivasyon uyandırıyor. Bugün, modern sosyal bilimin mevcut temel ilkelerin, önceliklerin ve değerlerin ciddi bir şekilde gözden geçirilmesini gerektirdiği açıkça ortadadır. bir kişiye, eğer o da bunları kullanacak yeterli gücü bulursa.

19. ve 20. yüzyıl tarihinin gerçeklerini hatırlayalım: Devrimlerin ardından sıklıkla karşı devrimler geldi, reformların ardından karşı reformlar geldi, reformların ardından siyasi yapı- eski düzenin restorasyonu. (Ulusal veya dünya tarihinden hangi örneklerin bu fikri açıklayabileceğini düşünün.)
İnsanlığın ilerleyişini grafiksel olarak tasvir etmeye çalışsaydık, elde edeceğimiz şey yükselen düz bir çizgi değil, toplumsal güçlerin mücadelesindeki inişleri ve çıkışları, gelgitleri, hızlandırılmış ileri hareketi ve dev geri sıçramaları yansıtan kesikli bir çizgi olurdu. . Farklı ülkelerin tarihinde, gericiliğin zafer kazandığı, toplumun ilerici güçlerine zulmedildiği, aklın gericilik güçleri tarafından bastırıldığı dönemler olmuştur. Örneğin faşizmin Avrupa'ya getirdiği felaketleri zaten biliyorsunuz: Milyonlarca kişinin ölümü, birçok halkın köleleştirilmesi, kültür merkezlerinin yok edilmesi, en büyük düşünürlerin ve sanatçıların kitaplarındaki şenlik ateşleri, insan düşmanı ahlakın telkin edilmesi, kaba kuvvet kültü.
Ancak mesele sadece tarihteki bu tür kırılmalarla ilgili değil. Toplum, farklı "bedenlerin" işlev gördüğü (işletmeler, insan birlikleri, devlet kurumları vb.), çeşitli süreçlerin (ekonomik, politik, manevi vb.) eş zamanlı olarak ortaya çıktığı ve çeşitli insan etkinliklerinin ortaya çıktığı karmaşık bir organizmadır. Bir toplumsal organizmanın bu parçaları, bu süreçler, çeşitli türler faaliyetler birbiriyle bağlantılıdır ve aynı zamanda gelişimleri çakışmayabilir. Üstelik toplumun farklı alanlarında meydana gelen bireysel süreçler ve değişimler çok yönlü olabilir, yani bir alanda ilerlemeye diğerinde gerileme eşlik edebilir.
Böylece tarih boyunca teknolojinin gelişimi açıkça görülmektedir: Taş aletlerden demir aletlere, el aletlerinden makinelere, insan ve hayvanların kas gücünün kullanılmasından buhar motorlarına, elektrik jeneratörlerine, nükleer santraller yük hayvanlarıyla taşımadan otomobillere kadar, yüksek hızlı trenler uçaklar, uzay gemileri domino taşlı tahta banknotlardan güçlü bilgisayarlar.
Ancak teknolojinin ilerlemesi, endüstriyel gelişme, kimyasallaşma ve üretim alanındaki diğer değişiklikler doğanın tahrip olmasına, onarılamaz zararlara yol açtı. bir kişiyi çevreleyen toplumun varlığının doğal temellerini baltalamak. Böylece bir alandaki ilerlemeye diğer alandaki gerileme eşlik etti. İşlem tarihsel gelişim toplum çelişkilidir: İçinde hem ilerici hem de gerici değişiklikler bulunabilir.
Bilim ve teknolojideki ilerlemenin karışık sonuçları oldu. Nükleer fizik alanındaki keşifler, yalnızca yeni bir enerji kaynağı elde etmeyi değil, aynı zamanda güçlü bir enerji kaynağı yaratmayı da mümkün kıldı. atom silahları. Bilgisayar teknolojisinin kullanımı yalnızca yaratıcı çalışma olanaklarını alışılmadık şekilde genişletmekle kalmadı, aynı zamanda sergide uzun süreli, sürekli çalışmayla ilişkili yeni hastalıklara da neden oldu: görme bozukluğu, ek zihinsel stresle ilişkili zihinsel bozukluklar.
Büyük şehirlerin büyümesi, üretimin karmaşıklaşması, yaşam hızının hızlanması - tüm bunlar insan üzerindeki yükü artırdı insan vücudu strese ve bunun sonucunda patolojilere yol açtı sinir sistemi, damar hastalıkları. İle birlikte en büyük başarılar Dünyada insan ruhunda kültürel ve manevi değerler erozyona uğruyor, uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm ve suç yaygınlaşıyor.
İnsanlık ilerleme için yüksek bir bedel ödemek zorundadır. Şehir yaşamının kolaylıklarının bedelini “kentleşme hastalıkları” ödüyor: trafik yorgunluğu, kirli hava, sokak gürültüsü ve bunların sonuçları - stres, solunum yolu hastalıkları vb.; arabada seyahat kolaylığı - aşırı kalabalık şehir otoyolları ve trafik sıkışıklığı.
İlerlemeyi hızlandırma girişimleri bazen engelleyici bir maliyete neden olur. Ülkemiz 20-30'lu yıllarda. XX yüzyıl bir dizi en önemli ürünün üretim hacimleri açısından ortaya çıktı endüstriyel üretim Avrupa'da birinci sırada. Sanayileşme hızla gerçekleştirildi, makineleşme başladı tarım Nüfusun okuma-yazma oranı arttı. Bu başarıların bir dezavantajı vardı: Milyonlarca insan şiddetli kıtlığın kurbanı oldu, yüzbinlerce aile her zamanki ikamet yerlerinden kovuldu, milyonlarca baskı altındaki insan ve insanların hayatlarının tam düzenleme ve kontrole tabi kılınması.
Bu çelişkili süreçler nasıl değerlendirilecek? Bu kadar yüksek bir fiyata gelen olumlu değişiklikler ilerici midir? Değişimin bu kadar belirsiz olduğu bir ortamda toplumsal ilerlemeden bir bütün olarak bahsetmek mümkün müdür? Bunu yapmak için ne olduğunu belirlemeniz gerekir. genel kriter toplumdaki hangi değişikliklerin ilerici olarak değerlendirilmesi gerektiği ve hangilerinin değerlendirilmemesi gerektiği.

19.-20. yüzyıl tarihinin gerçeklerini hatırlayalım: Devrimleri sıklıkla karşı devrimler, reformları karşı reformlar, siyasi yapıdaki radikal değişiklikleri eski düzenin restorasyonu izledi. (Bu fikrin yerel veya dünya tarihinden hangi örneklerin gösterilebileceğini düşünün.) İnsanlığın ilerleyişini grafiksel olarak tasvir etmeye çalışsaydık, o zaman artan düz bir çizgi değil, inişleri ve çıkışları, inişleri yansıtan kesikli bir çizgi elde ederdik. ve toplumsal güç mücadelesinde, hızlandırılmış ileri hareket ve devasa geri sıçramalarda akar. Farklı ülkelerin tarihinde, gericiliğin zafer kazandığı, toplumun ilerici güçlerine zulmedildiği, aklın gericilik güçleri tarafından bastırıldığı dönemler olmuştur. Örneğin faşizmin Avrupa'ya getirdiği felaketleri zaten biliyorsunuz: Milyonlarca kişinin ölümü, birçok halkın köleleştirilmesi, kültür merkezlerinin yok edilmesi, en büyük düşünürlerin ve sanatçıların kitaplarındaki şenlik ateşleri, insan düşmanı ahlakın telkin edilmesi, kaba kuvvet kültü. Bilim ve teknolojideki ilerlemenin karışık sonuçları oldu. Nükleer fizik alanındaki keşifler yalnızca yeni bir enerji kaynağı elde etmeyi değil aynı zamanda güçlü atom silahları yaratmayı da mümkün kıldı. Bilgisayar teknolojisinin kullanımı yalnızca yaratıcı çalışma olanaklarını alışılmadık şekilde genişletmekle kalmadı, aynı zamanda sergide uzun süreli, sürekli çalışmayla ilişkili yeni hastalıklara da neden oldu: görme bozukluğu, ek zihinsel stresle ilişkili zihinsel bozukluklar.

19. ve 20. yüzyıl tarihinin gerçeklerini hatırlayalım: Devrimleri sıklıkla karşı devrimler, reformları karşı reformlar, siyasi yapıdaki radikal değişiklikleri eski düzenin restorasyonu izledi. (Yerel veya dünya tarihinden hangi örneklerin bu fikri açıklayabileceğini düşünün.) İnsanlığın ilerleyişini grafiksel olarak tasvir etmeye çalışsaydık, o zaman artan düz bir çizgi değil, yükselişi ve düşüşü, gelgitleri yansıtan kesikli bir çizgi elde ederdik. toplumsal güç mücadelesinde akış, hızlandırılmış ileri hareket ve devasa geri sıçramalar. Farklı ülkelerin tarihinde, gericiliğin zafer kazandığı, toplumun ilerici güçlerine zulmedildiği, aklın gericilik güçleri tarafından bastırıldığı dönemler olmuştur. Örneğin faşizmin Avrupa'ya getirdiği felaketleri zaten biliyorsunuz: Milyonlarca kişinin ölümü, birçok halkın köleleştirilmesi, kültür merkezlerinin yok edilmesi, en büyük düşünürlerin ve sanatçıların kitaplarındaki şenlik ateşleri, insan düşmanı ahlakın telkin edilmesi, kaba kuvvet kültü. Ancak mesele sadece tarihteki bu tür kırılmalarla ilgili değil. Toplum, farklı "bedenlerin" işlev gördüğü (işletmeler, insan birlikleri, devlet kurumları vb.), çeşitli süreçlerin (ekonomik, politik, manevi vb.) eş zamanlı olarak ortaya çıktığı ve çeşitli insan etkinliklerinin ortaya çıktığı karmaşık bir organizmadır. Bir sosyal organizmanın bu parçaları, bu süreçler, çeşitli faaliyet türleri birbirine bağlıdır ve aynı zamanda gelişimlerinde çakışmayabilir. Üstelik toplumun farklı alanlarında meydana gelen bireysel süreçler ve değişimler çok yönlü olabilir, yani bir alanda ilerlemeye diğerinde gerileme eşlik edebilir. Böylece taş aletlerden demir aletlere, el aletlerinden makinelere, insan ve hayvanların kas gücünün kullanılmasından buhar motorlarına, elektrik jeneratörlerine, nükleer santrallere, ulaşımdan ulaşıma kadar teknolojinin gelişimi tarih boyunca açıkça görülmektedir. yük hayvanlarından arabalara, hızlı trenlere, uçaklara, uzay gemilerine, dominolu ahşap abaküslerden güçlü bilgisayarlara kadar. Ancak teknolojinin ilerlemesi, sanayinin gelişmesi, kimyasallaşma ve üretim alanındaki diğer değişiklikler doğanın tahrip olmasına, insan çevresine onarılamaz zararlar verilmesine ve toplumun varlığının doğal temellerinin baltalanmasına yol açmıştır.

Böylece bir alandaki ilerlemeye diğer alandaki gerileme eşlik etti. Toplumun tarihsel gelişim süreci çelişkilidir: içinde hem ilerici hem de gerici değişiklikler bulunabilir. Bilim ve teknolojideki ilerlemenin karışık sonuçları oldu. Nükleer fizik alanındaki keşifler yalnızca yeni bir enerji kaynağı elde etmeyi değil aynı zamanda güçlü atom silahları yaratmayı da mümkün kıldı. Bilgisayar teknolojisinin kullanımı yalnızca yaratıcı çalışma olanaklarını alışılmadık şekilde genişletmekle kalmadı, aynı zamanda sergide uzun süreli, sürekli çalışmayla ilişkili yeni hastalıklara da neden oldu: görme bozukluğu, ek zihinsel stresle ilişkili zihinsel bozukluklar. Büyük şehirlerin büyümesi, üretimin karmaşıklaşması, yaşam ritminin hızlanması - tüm bunlar insan vücudundaki yükü artırdı, stres yarattı ve bunun sonucunda sinir sistemi patolojileri ve damar hastalıkları oluştu. İnsan ruhunun en büyük kazanımlarıyla birlikte dünyada kültürel ve manevi değerlerde erozyon yaşanıyor, uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm ve suç yaygınlaşıyor. İnsanlık ilerleme için yüksek bir bedel ödemek zorundadır. Şehir yaşamının kolaylıklarının bedelini “kentleşme hastalıkları” ödüyor: trafik yorgunluğu, kirli hava, sokak gürültüsü ve bunların sonuçları - stres, solunum yolu hastalıkları vb.; şehir içi otoyolların tıkanıklığı ve trafik sıkışıklığı nedeniyle arabada seyahat kolaylığı. İlerlemeyi hızlandırma girişimleri bazen çok yüksek maliyetlere neden olabilir. Ülkemiz 20-30'lu yıllarda. XX yüzyıl Pek çok önemli sanayi ürününün üretim hacimleri açısından Avrupa'da ilk sırada yer aldı. Sanayileşme büyük bir hızla gerçekleştirildi, tarımda makineleşme başladı ve nüfusun okuryazarlık düzeyi arttı. Bu başarıların bir dezavantajı vardı: Milyonlarca insan şiddetli kıtlığın kurbanı oldu, yüzbinlerce aile her zamanki ikamet yerlerinden kovuldu, milyonlarca baskı altındaki insan ve insanların hayatlarının tam düzenleme ve kontrole tabi kılınması. Bu çelişkili süreçler nasıl değerlendirilecek? Bu kadar yüksek bir fiyata gelen olumlu değişiklikler ilerici midir? Değişimin bu kadar belirsiz olduğu bir ortamda toplumsal ilerlemeden bir bütün olarak bahsetmek mümkün müdür? Bunun için ilerlemenin genel kriterinin ne olduğunu, toplumdaki hangi değişikliklerin ilerici olarak değerlendirilmesi gerektiğini ve hangilerinin değerlendirilmemesi gerektiğini belirlemek gerekir.

Ders: "Sosyal İlerlemenin Sorunları"

Ders türü: yeni materyal öğrenme

Ders formu: Eleştirel düşünmeyi ve “iş oyunu” teknolojisini geliştirmeye yönelik teknoloji unsurları içeren ders.

Ders 2/3.

Eğitim hedefleri:

Eğitici:

yeni materyallerin incelenmesine dayanarak ve daha önce çalışılmış olanı tekrarlayarak, temel kavramları tekrarlayarak, farklı dönemlerdeki ilerleme vizyonunu açıklığa kavuşturarak, ilerlemenin tutarsızlığını gösterin;

Mantıksal devreler oluşturma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek.

Eğitici:

materyali diyagram şeklinde tasvir etme, çizme ve okuma yeteneğini geliştirmek;

kişinin bakış açısını ifade etme, gerekçeli bir tartışma yürütme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek;

Analitik-sentezleyici düşünen öğrenciler geliştirmek.

Eğitici:

öğrencilerin dikkatini ilerlemenin tutarsızlığı sorununa çekmek;

iletişim kültürü düzeyinin geliştirilmesine katkıda bulunmak;

Çiftler halinde çalışabilme yeteneği, eğitim ekibi içindeki etkileşimin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Metodolojik hedefler:

sosyal ilerlemenin tutarsızlığına dair bir vizyonun oluşumuna dayalı yeni materyalin incelenmesi;

eleştirel düşünmenin geliştirilmesi için teknolojinin kullanımı yoluyla öğrencilerin bilişsel faaliyetlerinin etkinleştirilmesi; "iş oyunu"

öğrencinin ortaya çıkan soruna karşı kendi tutumunun oluşması yoluyla öğrenmeye olan ilginin motivasyonu.

Ders ekipmanları

Power Point Sunumu – “Sosyal İlerleme”

Ders ilerlemesi

Dersten önce çocukların derste çalışırken hangi gruba gireceğine karar vermek için bir soru sorun.

Ekranda çeşitli ifadeler verilmektedir; göreviniz bugünkü derste tartışılan problemi veya problemleri belirlemek ve düşüncenizin mantığını açıklamaktır. Problemlerin sıralanması, ders konusunun oluşturulması.

“Tarih Nevsky Prospekt'in kaldırımı değil” N.G. Çernişevski.

"İlerleme yalnızca hareketin yönünü gösterir ve bu yolun sonunda neyin beklediğine - iyi ya da kötü - kayıtsızdır" (J. Huizinga).

« İlerleme bir daire içinde hareket etmektir, ancak giderek daha hızlıdır” (L. Levinson)

“Teknolojinin ilerlemesi bize geriye doğru ilerlemek için her zamankinden daha gelişmiş araçlar sağlıyor” (O. Huxley)

"İlerleme kadar gerileme de meydana geldi" (Spencer)

“Eğer “Yaşasın ilerleme!” diye bağırırlarsa, her zaman şöyle cevap verin: “Ne ilerlemesi?” S. Lec.

"Her ilerleme... aynı zamanda bir gerilemedir, çünkü diğer birçok yöndeki tek taraflı gelişmeyi pekiştirir" F. Engels.

Sonuç - tartışma problemlerinin tahtaya kaydedilmesi:

Olası seçenekler

İnsanlık hangi yolu izliyor: Döngüsel döngü? Bir dizi iniş ve çıkış mı? Alçaktan yükseğe yükseliş mi? Yukarıdan aşağıya doğru hareket mi?

Toplumsal ilerleme var mı?

İlerleme iyi mi kötü mü?

Sosyal ilerleme nasıl ölçülür?

İlerlemenin evrensel kriteri: ütopya mı yoksa gerçeklik mi?

Öğretmen- O. Sınıftaki görevimiz belirlenen sorunları tartışmak, sonuçlar çıkarmak ve her biriyle ilgili olarak kendi kararımızı vermektir.

Başlık - Sosyal gelişmenin yönü sorunu. Toplumsal ilerleme sorunu.

Ders problemimizi diyagram şeklinde çizmenizi öneririm

Önceden edinilen bilgilere dayanarak, bildiğiniz sosyal gelişim alanlarını adlandırın.

Materyali sözel formdan grafik forma çevirin. Tutarsızlıkların nedenlerini ve bu senaryoların birbirini dışlayan olarak kabul edilip edilemeyeceğini açıklayın. İfadelerin yazarlarıyla tartışmaya çalışın.

Olası cevaplar.

Hesiod, Nietzsche, Hegel, Marx, Toynbee, Vico, Platon, Aristoteles

Popper Condorcet, Turgot Spengler

Sonuç, ilerleme ve gerilemenin bir tanımını formüle etmektir.

“ilerleme” kavramını tanımlar;

bu terim için eşanlamlıları seçin;

“Regresyon” kavramını tanımlar;

bu terimin eşanlamlılarını seçin.

Yeni bir konu öğrenmek:

Bugün sosyal ilerlemeyi anlamaktan bahsedeceğiz. Böyle iki anlayış var.

Birinci– sosyal süreç gelişme, ilerleme, daha düşük düzeydeki sosyal sistemlerden daha yüksek olanlara, daha az mükemmel sosyal yapı biçimlerinden daha gelişmiş biçimlere geçiş olarak anlaşıldığında. Bu yaklaşıma "doğrusal" veya "aşamalı" ilerleme denir.

İkinci yaklaşım tarihsel sürecin döngüsel bir anlayışına dayalı, temel süreçlerin tekrarı fikrine dayalı kamusal yaşam. Bu sözde döngü teorisidir.

(şematik olarak iki yaklaşımı gösterin sosyal ilerleme) . Diyagramların açıklanması.

Bu yüzden, Sosyal bilim adamlarının sosyal gelişimin ana yönlerini NE olarak adlandırdıkları sonucuna vardık?– ilerleme ve gerileme. Hangi pozisyonu alacağız? Dersin sonunda ara problemleri tartıştıktan sonra bu soruyu cevaplayacağız.

(bir iş oyununun unsuru) B son zamanlarda Televizyonda izleyicilerin uzmanlarla birlikte sorunları tartıştıkları birçok programımız var. Dersin sorununa kendi kararlarını vermek için şu durumu hayal edelim: Katılımcı oldunuz. açık stüdyo SSCB'nin çöküşünden sonra Rusya'da meydana gelen değişikliklerin sonuçlarına ilişkin çetrefilli konunun tartışıldığı yer. Öncelikle toplumun yaşamını oluşturan alanları hatırlayalım. Kaç tane var? ( 4: ekonomik, sosyal, manevi, politik).

Dersten önce sizden 1991'den 2015'e kadar Rusya'da yaşanan değişikliklerin sonuçlarına ilişkin bir değerlendirme yapmanızı istedim). Bazı öğrenciler onları olumlu, bazıları olumsuz buluyor. Ben de cevaplarınıza göre oturmanızı istedim. Sonuç olarak 2 grubumuz oluştu.

Şimdi gruplarınızın görevi, olumlu veya olumsuz sonuçlara ilişkin konumlarını tartışmak ve cevap şemasına göre görüşlerini ifade etmektir: tez - argüman - örnek)

Tartışmanın ardından bu şekilde ilerlemenin destekçileri ve karşıtları olduğu sonucuna varabiliriz. Neden bazı olayları farklı değerlendiriyoruz?

Cevap-İlerleme çelişkilidir. Hadi kanıtlayalım.

Grup çalışması

Ders kitabının metnini içeren 1 grup (15. paragrafın 2. maddesi) ve

Grup 2 belgenin metni ve bir tablonun hazırlanması

İlerlemenin tutarsızlığı

Tutarsızlığın tezahürü

ilerlemek

Olumlu sonuçlar

Olumsuz sonuçlar

Çözüm:İlerleme çelişkili ve görecelidir. Neden?

1.kriterlerin tutarsızlığı

2. Toplumun çeşitliliği, karmaşıklığı ve dinamizmi

3. Aynı olgunun değerlendirilmesinin öznelliği (ilerlemenin göreliliği)

Şimdi ders problem diyagramımıza vb. dönmenizi öneririm. Dersin başında karşılaştığımız problem çözüldü. Sonuç olarak bu diyagramı doldurmanızı öneririm.

Çelişkili ilerleme:

1. Balığın "kafasına" düşündüğümüz sorunu yazın:

Tarihsel gelişim süreci çelişkilidir

2. Olumlu ilerlemeyi üstteki “kemiklere” yazın:

Teknolojinin ilerlemesi, sanayinin gelişmesi,

nükleer fizik alanındaki keşifler,

kişisel bilgisayar kullanımı,

Şehirlerin büyümesi (kentleşme)

3. Alt "kemikler" üzerindeki ilerlemenin olumsuz sonuçlarını üst kemiklerle eşleştirerek yazın:

Ekolojik kriz,

atom silahı,

hastalıklar (görme azalması, zihinsel bozukluklar, hipodinamik),

sosyal izolasyon,

insan vücudundaki stres (stres, kardiyovasküler hastalıklar, solunum hastalıkları vb.)

4. Balığın “kuyruğundaki” sonucu formüle edin:

toplum elbette gelişir ve ilerler, ancak aynı zamanda ilerlemenin de her şeyden önce sonuçlarda yatan çelişkileri vardır.

Bir sonraki derste bunun neye bağlı olduğunu inceleyeceğiz.

1. par. 15 öğe 2.4

2. Kaynakla çalışma s. 155-156 yazılı olarak.

Ek 2.

Metni okuyun, tabloyu doldurun

İlerlemenin çelişkileri

Mucizeler ve çelişkilerle dolu mevcut ilerleme aşaması, insanlığa pek çok cömert hediye getirdi, ancak aynı zamanda tüm küçük insan evrenimizi derinden değiştirdi, insanlık için şimdiye kadar benzeri görülmemiş zorluklar yarattı ve onu duyulmamış dertlerle tehdit etti.

Aslına bakılırsa şimdi bile insanlığın, gelişiminin bir sonraki aşamasına mümkün olduğu kadar çabuk yaklaşmaktan başka seçeneği yok; bu aşamada, gücünü kendisine layık bilgelikle birleştirerek, tüm insan ilişkilerini uyum ve denge içinde sürdürmeyi öğrenecek. Ancak bu ancak benim “insanlık devrimi” adını verdiğim eşi benzeri görülmemiş bir olaylar zinciri sayesinde gerçekleşebilir.

Eğer şu anda böyle bir evrimin önemini ve acil ihtiyacını tam olarak anlamasaydık, bu en büyük ve belki de ölümcül hata olurdu; çünkü zamanımızın tüm huzursuzlukları ve krizleri, insanlığın uyum sağlayamamasının hem nedeni hem de sonucudur. ile yeni gerçeklik zamanımızın. Demografi sorunları, işsizlik, toplumun sosyal ve ekonomik fırsatlarının yetersiz kullanımı, kaynakların kıtlığı ve akılcı olmayan yönetimi, verimsizlik, enflasyon, güvensizlik ve silahlanma yarışı, çevre kirliliği ve biyosferin tahribatı, iklim ve iklim üzerindeki halihazırda gözle görülür insan etkisi. Dev bir ahtapotun dokunaçları gibi birbiriyle iç içe geçmiş pek çok sorun tüm gezegeni dolaştırıyordu. Tehlike o kadar büyük ve gerçek ki, ancak tüm ülke ve halkların ortak, koordineli çabalarıyla önlenebilir ve mevcut durum bir şekilde düzeltilebilir. Ancak şu ana kadar tüm uyarılara rağmen hiçbir önlem alınmadı. etkili önlemler Bu sorunlardan en az birini çözmek için. Bu arada, çözülmemiş sorunların sayısı artıyor, giderek daha karmaşık hale geliyorlar, iç içe geçmeleri daha karmaşık hale geliyor ve "dokunaçları" artan bir güçle gezegeni ellerinde sıkıştırıyor.

Yalnızca insan düşüncesinin ve davranışının tüm evrimindeki niteliksel bir sıçrama, kendimizi içinde bulduğumuz kısır döngüyü kırarak yeni bir yol çizmemize yardımcı olabilir. Elbette ki insan doğasında böylesine derin psikososyal değişimlere ulaşmak çok zordur, ancak hiçbir şekilde imkansız değildir.

A.Peccei.

Ek 3.

İlerlemenin tutarsızlığı (tabloyu doldurun)

Tutarsızlığın tezahürü

ilerlemek

Örnekler (toplumsal gerçekliğin gerçekleri)

Olumlu sonuçlar

Olumsuz sonuçlar

Ek 1.

Soru: Sovyet sonrası dönemde Rusya'daki toplumsal değişimlerin sonuçlarının neler olduğunu düşünüyorsunuz? (1991'den 2015'e kadar)? Olumlu olduklarını düşünüyorsanız 1. sıraya oturun; Eğer onların negatif olduğunu düşünüyorsanız 3. sıraya oturun.