A GCD kivonata „A rovarok a barátaink. Megjegyzések a művészi kreativitásról (nem hagyományos rajztechnikák) Témakör: Rovarok. Cél: továbbra is megismertesse a gyerekeket a rovarokkal. Rajzfeladatok rovarok témában

A program tartalma:

Tanítsd meg a gyerekeket megkülönböztetni jellegzetes vonásait tavaszi.

Erősítse a gyerekek tudását a jellegzetes vonásait rovarok

Javítsa a festés technikáját gouache-val, ecsettel és vattacsomóval.

Fejlessze a forma- és színérzéket.

Nevelni azt a képességet, hogy meglássuk a természet szépségét, megértsük törékenységét, és felkeltsük a vágyat, hogy megvédjük.

Előzetes munka: jelenségek megfigyelése a természetben. Versek és mondókák tanulása.

Kerek tárgyak rajzolása egész évben.

Anyagok a leckéhez: nyírfa képe levelekkel, színezett zöld levelekkel, gouache festékek (sárga, piros, fekete, pamut törlőkendők, szalvéták, minta, "zöld pázsit pitypanggal", képek rovarokról, virágokról).

A lecke menete:

A tanár belép a csoportba a gyerekekkel, és megnézi a virágokkal díszített „rétet”.

Srácok, felismeritek ezeket a virágokat, hogy hívják őket? Mikor jelennek meg ezek a virágok? (tavasszal).

Nézd meg minden pitypangot, ahol ül valaki. Ismered őket? (méh, szöcske, hangya, bogár, pók). Mi másnak nevezheted őket (rovarok)

Mikor ébrednek fel a rovarok? (tavaszi).

Srácok, hány rovar van? (sok).

El akarok mondani egy rejtvényt, próbáld meg kitalálni.

A rejtvény kitalálása.

Baba felveszi

Piros pöttyös ruha

És ügyesen tud repülni

Ezt… ( katicabogár).

A tehén nem nyög

Nincs szarv, pata, farok,

Nem ad nekünk tejet

A levelek alatt él.

Piros köpeny fekete pöttyökkel

Bogár vitte. A növények őrzők.

Ügyesen küzd a káros levéltetvekkel

Ez. (katicabogár.)

Jó volt srácok, üljetek le az asztalhoz. Ma az órán egy katicabogarat rajzolunk.

A kép vizsgálata, a katica leírása. A tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy sorban fognak rajzolni: először piros gouache-szal és ecsettel, majd vattakoronggal fekete és sárga gouache-val folytatják.

Piros kör rajzolásának és festésének bemutatása egy papírra.

A gyerekek színezett papírdarabokat kapnak. Rajzolj egy piros kört.

Testnevelés perc.

Srácok, ma gyönyörű pillangók leszünk, repülnek, a lepkék elfáradtak és ülnek a virágokon.

Mutasd meg a tanárnak, hogyan rajzolja meg a fejet, a háton lévő foltokat, a mancsokat és a szemeket vattacsomóval.

A gyerekek munkához látnak.

Srácok, fogjátok a leveleiteket, és menjetek a fához. Felismered ezt a fát, hogy hívják? (nyírfa) .

Nézd, a leveled úgy néz ki, mint ezek a levelek? (gyerekek válaszai).

Ez azt jelenti, hogy az ön levelei is nyírfa, és mi adjuk a nyírfának.

Srácok, milyen szép eredményt értünk el! tavaszi fa katicabogarakkal. A katica nagyon kicsi rovar, amelyet védeni kell. És az emberek azt mondják, hogy ha egy katicabogár a tenyeredre száll, az szerencsét hoz. És szeretnék neked katicabogarakat is adni, és hagyni, hogy csak szerencsét hozzanak.

A tanár katicabogarakat helyez a gyerekek kezére.

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény

9. számú óvoda

A közös tevékenységek összefoglalója a vizuális művészetek

"A rovarok világa" az előkészítő csoportban

Oktató: Kolchirina Elena Mikhailovna

Kizel

Cél: kollázs készítése „A rovarok világa” különféle módokon vizuális tevékenységek.

Feladatok:

Nevelési:

fejleszteni kreativitás gyerekek, formaérzék, ritmus, szín;

folytassa a kezek finom motoros készségeinek fejlesztését;

fejleszteni a kíváncsiságot és a kezdeményezőkészséget az anyagok kiválasztásában;

fejleszteni kell a párban való munkavégzés képességét, a közös tevékenységek során partneri kapcsolatokat építeni;

fejleszteni a gondolkodásttevékenység.

Nevelési:

ápolja a más gyerekekkel való baráti kapcsolatok (tolerancia, segítség) igényét a páros szervező tevékenység szervezésével;

fejleszteni a kölcsönös segítségnyújtásra való készséget a felnőttekkel és társaikkal való kommunikáció folyamatában;

érzelmi reakciót vált ki a természet szépségére;

az ökológiai kultúra alapjainak nevelése a vizuális művészeteken keresztül.

Nevelési:

javítja a kifejező rovarképek létrehozásának képességét különböző módokon vizuális tevékenységek;

teremtsen feltételeket a gyermekek számára a rovarokkal kapcsolatos ismereteik megszilárdításához;

motiválja a gyerekeket csapatmunka kialakítására;

javítja az elemzési képességet, az egyszerű ok-okozati összefüggések megállapítását és az általánosításokat;

lehetőséget biztosítanak a rovarokkal kapcsolatos megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására.

Előzetes munka: beszélgetések, illusztrációk nézegetése, olvasás fikció, didaktikai és szabadtéri játékok a témában.

Anyag: szín papír, karton, szövet, ecsetek, papír és PVA ragasztó, gouache, papírszalvéta, olló.

Előrehalad:

A tanár edényben rovart hoz a csoportba. Vonzza a gyerekek figyelmét.

Ma reggel dolgozni mentem, és láttam egy bogarat, ezért úgy döntöttem, megmutatom neked.

Milyen más rovarokat ismersz?

Mikor jelennek meg a rovarok?

Hol élnek a rovarok?

Mit esznek a rovarok?

Milyen állatok esznek rovarokat?

Mi történne, ha az összes rovar eltűnne?

Mi történne, ha más állatok felhagynának a rovarevéssel, az emberek pedig nem ölnék meg őket?

Hogy minden rovar egyforma?

Miben különböznek a rovarok?

Mondja, hol tudhatunk meg minden információt a csoportunkban lévő rovarokról?

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek az oktatási sarokba, és a „Tudtad?” képeket találhat repülő és mászó rovarokról. Előfőzve.

Milyen típusú rovarok léteznek?

Játék "Repülnek - nem repülnek"

A tanár felkéri a fiúkat, hogy keressenek repülő rovarokat, a lányokat pedig a csúszó-mászó rovarokra. A gyerekek két csoportra osztják a képeket.

Mondja, lehet-e a bogarat az edényben hagyni, hogy a csoportunkban éljen?

Miért gondolod?

Gyerekek válaszai.

Hogyan képzelhetjük ezt el?

Mit tehetünk ez ellen?

Gyerekek válaszai.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy először párokban készítsenek kis tisztásokat, majd vonják össze őket egy kollázsban.

A gyerekeket kivágott képek (rovarok) segítségével párosítják.

A rovarokon kívül mit tehetünk tisztásainkon?

Gyerekek válaszai.

Gyermekek segítséggel különféle anyagok tisztásokat készítenek, majd kollázssá ragasztják. Elmondják, hogy milyen rovart készítettek (reflexió).

Egészítse ki a hiányzó részleteket.

Milyen csodálatos kollázst készítettünk.

A tanár javasolja a csoportmunka elhelyezését az öltözőben.

Rajz osztály idősebb csoport a témában: "Rovarok"

"Pillangó"

Cél: 1. Bővíteni a gyermekek tudását és megértését a pillangó megjelenésének jellemzőiről.

2. Mutassa be a szimmetriát a pillangó példáján a természetben és a rajzban!

3. Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy nem hagyományos vizuális technikákkal dolgozzanak - gyurmával rajzolva, bővítsék ismereteiket ennek az anyagnak a képességeiről.

4. Tanítsa meg a gyerekeket gyurmával húzni, simán „öntse” egyik színt a másikba a kapcsolat határán.

Anyagok a leckéhez: vastag kék karton pillangó sziluettjével, gyurmakészlet, köteg, kézszalvéta.

A lecke előrehaladása

1. Szervezeti rész

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassanak egy mesét.

Hogyan lett színes egy pillangó

Megjött a tavasz. A természet megelevenedett: itt-ott a különböző repedésekből, a földből, a fák kérge alól kezdtek előkúszni az emberek. különféle rovarok. Arra törekedtek, hogy felmelegítsék testüket a meleg tavaszi napsütésben.

A tavalyi öreg levél alatt több olyan baba feküdt, amelyeket ősszel szőttek maguknak a legfinomabb szálak hernyók. Úgy tűnt, teljesen kiürültek, nincs bennük senki. Ám hirtelen az egyik báb héja kiszakadt, és a keletkezett résen már nem egy hernyó bukkant fel a vadonban, hanem egy teljesen felnőtt pillangó. Szárnyait kitárva a pillangó felszállt, és leült egy közeli, napfénytől meleg padra.

„Milyen meleg üzlet” – gondolta a pillangó, és kíváncsian körülnézett. - Hol a fű? Hol vannak a virágok? Valószínűleg nagyon korán ébredtem. Néhány tócsán még mindig jég van. De szépen süt a nap, a közelben patak csörgedezik. És összességében ez egy csodálatos nap!”

Ily módon érvelve a pillangó elrepült, hogy megismerkedjen a körülötte lévő világgal, de először úgy döntött, hogy megtisztítja magát, és először megmosakodik, tiszta vizet iszik egy patakban, amelynek csobogását hallani lehetett nem messze a padtól, amelyen volt. csak ült.

A víz közelében leülve a pillangó azonnal meglátta a tükörképét: ránézve egy teljesen fehér szárnyú, nem feltűnő rovar volt. A világ pedig olyan színes volt körülötte: élénkpiros hátú katicabogarak mászkáltak az ágakon, kék szitakötők lebegtek a víz felett, zöld hernyó sürgött-forgott fontos ügyekben. A pillangó keservesen felkiáltott, és alacsonyra eresztette szárnyait. Arra gondolt, hogy senki sem akarna barátkozni vele, mert olyan színtelen és csúnya.

A nap nagyon megsajnálta, meleg sugárral megsimogatta a pillangó szárnyát, és csodával határos módon sárga folt maradt rajta. De a pillangó észre sem vette. Katicabogár, hogy támogassa ideges barátját, szeretettel dörzsölte az oldalát, és élénkvörös nyomot hagyott maga után. Egy kövér hernyó kúszott el mellette, barátságosan megveregette minden lábával a szárnyat, zöld pöttyök formájában hagyva a nyomokat. De a pillangó olyan keservesen sírt, hogy nem vett észre semmit körülötte. És csak amikor egy csepp leesett valahonnan a pillangó szárnyára, önkéntelenül bezárta mindkét szárnyát a hideg érintéstől És amikor a szárnyak újra kinyíltak, mindenki látta, hogy az egyik szárnyon lévő összes színes folt rányomódott a másikra ziháltak és tapsoltak a megtörtént csodától. A pillangó hirtelen abbahagyta a sírást, megmosta könnyes szemét, és hirtelen meglátta új tükörképét: egy bájos szépség nézett rá, sokszínű szárnyakkal. És ismét csodálatos és gyönyörű lett a világ a szemében.

Pedagógus: Gyerekek, ez természetesen egy mese, és a mesékben mindig történnek csodák. A természetben a pillangó együtt születik gyönyörű minta a szárnyakon. Ezt az élénk színt a legkisebb pikkelyek adják nekik, amelyek élénk színezetűek. Ha felkapsz egy pillangót, színes virágpor marad a kezeden. Ettől elpusztulhat a szárnyairól pollent elvesztő rovar. Ezért nem kell lepkéket fogni és a kezébe venni, jobb, ha csak nézzük őket. A lepkék nemcsak szántóinkat, rétjeinket díszítik, hanem a természetnek is jót tesznek: virágokból nektárt gyűjtve beporozzák a növényeket, így később magok jelenhetnek meg bennük.

Testnevelési szünet „Pillangók”

Annyiszor fogunk ugrani

Hány pillangónk van?

Emeljük fel a kezünket, amennyire csak lehet

Annyiféle szárnyuk van.

Annyiszor leülünk együtt,

Hány mancsot látunk egyszerre?

A gyerekek a vers szövegének megfelelő mozdulatokat hajtanak végre

2. Gyakorlati rész

Pedagógus: Ma pillangószárnyakat festünk többszínű gyurmával. Emlékeztetni kell arra, hogy a pillangó szárnyain a minta szimmetrikus, vagyis az egyik szárny pontosan tükröződik a másik szárnyban, mint egy tükörben.

Ezért, ha az egyik szárnyon színfoltokat viszünk fel, akkor egyidejűleg a másikra is ugyanazokat a foltokat kell készíteni, azonos színben, méretben és helyen.

1. Válassza ki a gyurma színét a pillangó körvonalának ábrázolásához, sodorjon vékony kolbászokat, és húzza ki velük a kész sziluettet, ujjával simítsa el az illesztéseket.

2. Pillangó szárny dekoráció:

I. lehetőség: csípje le a gyurmáról különböző színek tetszőleges formájú párosított darabokat, alkalmazza őket a kontúron belül felváltva mindkét szárnyra. Helyezzen minden színfoltot az előző mellé, simán „öntse” az egyik színt a másikba - enyhén elkenje a gyurma egyik színét a másikra a csatlakozás határán.

II. lehetőség: kiteríthető bizonyos formák: kolbász vagy golyó, készíts belőlük mintát, minden szárnyon megismételve.

3. Fehér (sárga) gyurmából nyújtsunk ki egy kolbásztestet, sodorjunk ki egy gömbfejet, és helyezzük a szárnyak közepére, az alaphoz nyomva rögzítjük. Sötét gyurmából vékony kolbászokat nyújtunk, csíkokra vágjuk, és keresztirányú csíkokat készítünk velük a pillangó teljes teste mentén (ezeket a csíkokat egyszerűen egy kötegbe rajzolhatjuk), fekete szemeket rajzolunk a fejre - a borsó és az antennák meghajlottak. jobbra és balra.

Munka közben fel kell melegíteni a karját.

Bemelegítés a karokhoz „Butterfly”

3. Befejező rész

Pedagógus: Zöld rétté változott a csoportunk, mely felett tarka szárnyú gyönyörű pillangók röpködnek vígan, és nincs köztük egyforma. (A. Savrasov versét olvassa.)

Megjelenítve a 393/1-10.
Minden szakasz | A „Rovarok” témára támaszkodva

A GCD összefoglalója egy nem szokványos technikával „Beauty Butterfly” rajzoláshoz a második junior csoportban GCD szerint rajz nem szokványos technológiában "Szép pillangó" a második junior csoportban Programtartalom megvalósítása az oktatásban területeken: (rajz, « Kognitív fejlődés» , "Fizikai fejlődés", "Beszédfejlesztés". Típusok...

Oktatási tevékenységek összefoglalása a „Pitypang a pillangónak” nem hagyományos piszkáló rajzárólÖnkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény "Általános fejlesztő jellegű óvoda a gyermekek testi fejlesztését szolgáló tevékenységek kiemelt megvalósításával 196. sz." Absztrakt oktatási tevékenységek Oktatási terület "Művészi és esztétikai fejlődés"....

Rajz a „Rovarok” témában - A „Szép pillangó” óvodai nevelési intézmény középső csoportjában végzett rajzóra összefoglalása

„Óvodai nevelési-oktatási intézmény középső csoportjának rajzórájának összefoglalója...” kiadvány Egy rajzóra összefoglalója in középső csoport„Szép pillangó” Célok: 1. Folytassa a gyermekek vizuális művészetek iránti érdeklődésének fejlesztését. Pozitív érzelmi reakciót válthat ki a rajzolás, faragás, kivágás és beillesztés ajánlatára. 2. Folytassa a fejlesztést...

Képtár "MAAM-képek"

Kognitív és kreatív projekt „Nem hagyományos rajztechnikák az óvodában: „Pillangó” tantárgyi monotípia Városi óvodai nevelés költségvetési intézményóvoda „Firefly” A „Művészi és Esztétikai Fejlesztés” civil szervezet „A” előkészítő csoportjában „Nem hagyományos rajztechnikák az óvodában: „Pillangó” tantárgymonotípus” oktató-alkotó projekt...

GCD összefoglalása a középső csoportban „Tárgyrajz a „Beauty Butterfly” modell alapjánÓraösszefoglaló a középső csoportban Tantárgyi rajz a „Szép pillangó” modell alapján Cél: A gyerekek tanulási feltételeinek megteremtése új technológia rajz "Szimmetrikus monotípia". Célok: Oktatási: - Tanuld meg színfoltokból pillangóképet alkotni, egészítsd ki a kis...

A rajz az egyik legnépszerűbb típus kreatív tevékenység sok gyerek életében. A rajzolás során az óvodás fejleszti a megfigyelőkészséget, az esztétikai érzékelést, a művészi ízlést és a kreatív képességeket. Különleges hely a rajzolás során veszik...

Rajzolás a „Rovarok” témában - Az idősebb csoport rajzórájának összefoglalása „Hogyan játszottuk a „Medve és a méhek” játékot?

célok A játék tartalma által meghatározott cselekménykompozíciók létrehozásának képességének fejlesztése. Változatos rajztechnikai gyakorlatok, különféle anyagok (ceruza, filctoll, zsírkréták) gyakorlása. Tanítsd meg a gyerekeket diagramok használatára a rajzban. Nevelési...

Az óra célja: rendhagyó rajztechnikák segítségével a gyerekekben a vizuális művészetek iránti erős érdeklődés kialakítása. Az önálló választás képességének fejlesztése színséma a vidám nyári hangulathoz illő színek. Fejleszti a színérzékelést...

A 6-7 éves gyermekek oktatási tevékenységeinek összefoglalása „Ezek a csodálatos lények rovarok”

Cél: rendszerezze a gyerekek elképzeléseit a rovarok sokféleségéről
Feladatok:
Nevelési:
Tisztázza és általánosítsa a gyerekek rovarokkal kapcsolatos ismereteit: minden rovar rendelkezik közös vonásai, mellyel megkülönböztetjük őket az egész állatvilágtól, és vannak különbségek bennük megjelenésés az élet megnyilvánulásai, amelyeknek köszönhetően megkülönböztetjük a rovarfajtákat és megkülönböztetünk bizonyos rovarokat;
Erősítse a gyermekek rovarcsoportok kialakításának képességét.
Nevelési:
Gyermekeknél fejlődjön ki logikus gondolkodás: tanulni összehasonlítani, elemezni, ok-okozati összefüggéseket megállapítani, általánosítani.
Nevelési:
Fejlessze ki a rovarok iránti érdeklődést és gondoskodó hozzáállást velük szemben.
Felszerelés és anyagok: Rovarokat ábrázoló bemutató képek (beleértve ugyanazon faj különböző képviselőinek képeit: bogarak, hangyák, lepkék stb.); előadás „Pillanó születése, laptop, projektor, vetítővászon; lepkét, bogarat, hangyát, méhet ábrázoló kivágott képek; egy pillangó fejlődési folyamatát ábrázoló szemléltető segédeszköz. Kiosztók minden gyermek számára (a pillangó fejlődési folyamatának sematikus ábrázolása szakaszokban). Többszínű karikák, többszínű körök asztalokhoz, dobozok játékokhoz; boríték, hangfelvétel „A természet hangjai”
Előzetes munka: Beszélgetések gyerekekkel „Olyan különböző rovarok.” Rovarokat ábrázoló illusztrációkból, könyvekből kiállítás szervezése a hét témájában a könyvsarokban. Rovarok megfigyelése járás közben (testfelépítés sajátosságai).

Tartalom
1.Bevezetés az óra témájába
Buratino egy borítékkal a kezében lép be a csoportba.
Pinokkió:- Sziasztok srácok, felismertek engem? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus:- Szia Pinokkió!
Pinokkió:- Nemrég sétáltam az erdőben, és láttam egy nagyon elképesztően szép tisztást, és csodálatos lényekkel találkoztam ott - 6 lábuk van, fejük antennákkal, mellkasuk és hasuk. Olyan szépek: némelyik barna volt, mások vörösesek, mások sötétebbek. Olyan sok volt belőlük, hogy nem volt időm megszámolni őket. Ezek a szokatlan rovarok szalmát és füvet hordtak fel a hegyükre. Némelyiknek szárnya volt: olyan színesek és gyönyörűek, és mindegyik virágon ült. Beleszerettem és nem tudtam visszafogni magam, akkorát nevettem, hogy mind elszaladtak és szétszéledtek. Alig volt időm lefényképezni és elhoztam nektek, de Artemon száradáskor látta őket és játékosan több darabra tépte őket. Kérem, segítsen összegyűjteni az összes fényképet, és megtudja, mik ezek a csodálatos lények.
Pedagógus:- Pinocchio, természetesen a srácaink segítenek. Igaz, srácok? (Gyermekek válaszai) Ezekből a töredékekből kell összeállítani egy képet. És szerintem több képnek kellene lennie. (Felhívja a gyerekek figyelmét a töredékek hátoldalára.) Nézd, a töredékeknek más színű hátoldaluk van. Milyen színek vannak itt? (A gyerekek a hátoldalt nézik, megnevezik a színeket (piros, kék, sárga, zöld)
2. „Képek kivágása” játék
Pinokkió:- Srácok, tudtok festményeket összeállítani szín alapján? hátoldal? (Gyermekek válaszai) Milyen nagyszerű fickó vagy!
Pedagógus:- Kérem, akiknek kék inges képeik vannak, menjenek a kék körrel jelölt asztalhoz. Sárga ingesek menjenek a „sárga” asztalhoz és így tovább, és próbálják összegyűjteni a képeket.
Pedagógus: - Mi látható ezeken a fényképeken? (Az összegyűjtött képeken látható: pillangó, bogár, hangya, méh.)

Pinokkió:- Nagyon köszönöm srácok. A segítséged nélkül nem tudtam volna megcsinálni. Igen, láttam ilyen lényeket, de kik azok?
Pedagógus:- Srácok, minek nevezheti egy szóval mindazokat, akik a képeiteken szerepelnek? (Gyerekek válaszai)
3. Beszélgetés „A rovarok általános jellemzői”
Pinokkió:- Rovarok?! honnan tudtad meg?
Pedagógus:- Pinocchio, hogyan sejtették a srácok, hogy ezek rovarok, most megtudod. A tanár azt javasolja, hogy lépjen a táblához, amelyen rovarokat ábrázoló bemutató képek vannak rögzítve. A pedagógus képek megjelenítésével hívja fel a gyerekek figyelmét az egyes fajok rovarainak sokféleségére.

H1]

Pedagógus:- Srácok és Pinokkió, most nézd meg figyelmesen a képeket, és mondd el, milyen közös tulajdonságai vannak az összes rovarnak? (A gyerekek összefoglalva: Minden rovarnak 6 lába van, a test 3 részre van osztva
Pinokkió:- Tudok, tudok! Mindenkinek van bajusza.
Az összegzés után a tanár felakaszt egy pók képét, és megkéri a gyerekeket, hogy válaszoljanak a kérdésre:
Pedagógus:- Szerinted a pók rovar? (A gyerekek költenek összehasonlító elemzés illusztrációkat, és arra a következtetésre jutunk, hogy a pók nem rovar.)

4. „Szöcskék” testnevelési foglalkozás
Képzeld el, hogy mindannyian szöcskék vagyunk.
Emelje fel a vállát
(a gyerekek felemelik a vállukat)
Ugrás, szöcskék.
(gyerekek ugrálnak)
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás.
(gyerekek ugrálnak)
Leültünk és ettünk egy kis füvet,
(a gyerekek megálltak és leültek).
Hallgatták a csendet.
(gyerekek ülnek, hallgassák a csendet)
Csitt, csit, magas,
Könnyedén ugorjon a lábujjakra.
(gyerekek ugrálnak)
5. "Negyedik kerék" játék
(Mondatok alkotása „mert” kötőszóval)
Pedagógus:- Nézze meg figyelmesen a képeket, és mondja meg, melyik kép itt felesleges, távolítsa el és indokolja meg, miért távolította el?
A képeken látható:
1. Pillangó, méhecske, hangya, pók

2. Szúnyog, pillangó, bogár, hangya

3. Hangya, hernyó, sáska, lepke

4. Szitakötő, szöcske, katica, pillangó

Pinokkió:- Srácok, a hernyót is rovarnak tekintik? (A gyerekek kifejtik sejtéseiket)
Pedagógus:- Azt javaslom, nézze meg a képernyőt, ahol Pinokkióval megtudja, hogy a hernyó rovar-e vagy sem.
6.Tanári történet a pillangó kialakulásának szakaszairól.
(A tanár bekapcsolja az „Egy pillangó megjelenése” című előadást, és halk zene kíséretében megjegyzéseket tesz.)
Pedagógus:- Élt egyszer egy nagyon szép pillangó, átrepült virágos rétés amikor felnőtt lett, egy levél alá tojta a tojásokat. Hamarosan hernyólárvák bújtak elő a herékből. A hernyók annyit esznek, hogy többszörösére nőnek. A hernyó leveti a bőrét és bábbá, a bábból pedig gyönyörű pillangóvá változik. Így születik érdekes pillangó.”
Pedagógus:- Mindannyian nagyon szeretjük a pillangókat, csodáljuk szépségüket. A pillangók ott élnek, ahol meleg van, és van nekik élelem. Virágnektárral, növény- és gyümölcslevekkel táplálkoznak. Egyes lepkék neve összefügg azzal, amivel hernyóik táplálkoznak. A káposztahernyók a káposztalevelekkel, a csalánhernyók pedig a csalánnal táplálkoznak. Különböző típusok A pillangók színben és méretben különböznek. Szárnyas, világos szépségek egész nyáron díszítik a mezőket, réteket.
Pinokkió:- Most már tudom, hogy a hernyó rovar, gyerekkorban pillangó!
7. Didaktikus játék „Mi előbb, mi lesz azután”
(A tanár felkéri a gyerekeket, hogy üljenek párban az asztalokhoz.)
Pedagógus:- Az előtted lévő asztalokon képek, amelyek a rovarfejlődés szakaszait ábrázolják. Ezeket a szakaszokat a megfelelő sorrendbe kell rendeznie: mi történt először, mi következett ezután.

A játék végén a tanár felajánlja, hogy egymás között ellenőrizzék a feladat helyességét. Miután a gyerekek elemezték hibáikat, a tanár azt javasolja, hogy a munkájuk eredményét hasonlítsa össze a táblán lévő szemléltetőeszközzel, és hangosan mondja el a rovarok fejlődésének minden szakaszát a lánc mentén:
1. A pillangó tojásokat rak
2. A tojásokból lárvák-hernyók kelnek ki
3. A hernyó krizálissá változik
4. A bábból kikel a pillangó

Pedagógus:- Srácok, képzeljétek el, mi történne, ha a Föld összes rovarja meghalna?
Gondolkoztál már azon, hogy a legtöbb madár miért vándorló, vagyis télre elrepül tőlünk, és csak tavasszal tér vissza? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus:- Teljesen helyes. Sok madár rovarokkal táplálkozik, és ha az emberek elkezdtek pusztítani káros rovarok speciális mérgező anyagok segítségével, akkor a madarak is éhen halnának. És a madarak játszanak fontos szerepet természetes egyensúlyban.
(A gyerekeket le kell vonni arra a következtetésre, hogy a természetben nincsenek „haszontalan” vagy „káros” növények, rovarok vagy állatok. Mindannyian végzik a dolgukat, betöltik a szerepüket, egymásra vannak utalva.)
8. Lazítás. "Egy pillangó csapkodása"
(A "Természet hangjai" zene hangzik)
Pedagógus:- Csukja be a szemét, és képzelje el magát rovarnak.
Képzelj el egy gyönyörű nyári napot. Zöld réten fekszel. Körülötte minden nyugodt és csendes. Melegnek és kényelmesnek érzi magát, könnyen és nyugodtan lélegzik. Képzeld el, hogy könnyű lepkék vagytok, nagy és gyönyörű szárnyakkal. A kezed könnyű és könnyű - mint a pillangó szárnyai. És a tested is könnyűvé, könnyűvé vált, szárnyait csapkodta és repült. Minden be- és kilégzéssel egyre magasabbra úszol a levegőben. Enyhe szellő finoman simogatja szárnyait. (Szünet – a gyerekek simogatása). Simogatja, finoman érinti (név). Jól érzi magát és elégedett. De most itt az ideje, hogy hazatérjünk. Nyújtsd ki és számolj hárommal, nyisd ki a szemed. Mosolyogjanak egymásra.
Most mindenki csukja be a szemét, számoljon el 3-ig (1, 2, 3. Egy csoportban vagyunk.)
Egy, kettő, három – nézz körül
Legyen a csoportban.
9. Összegzés
Pinokkió:- Srácok, nagyon köszönöm a segítséget, sok érdekes és izgalmas dolgot tanultam. De itt az ideje, hogy visszatérjek a barátaimhoz. Hamarosan találkozunk!
Pedagógus:- Srácok, mi újat tanultatok ma? (Gyermekek válaszai?) Mi bizonyult nehéznek számodra? (Gyerekek válaszai?) Mi tetszett a legjobban? (Gyerekek válaszai)