វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម។ មគ្គុទ្ទេសក៍ពេញលេញថ្មីសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព។ អេដ។ Baranova P.A.

ទី 3 ed ។ - M. : 2017. - 544 ទំ។ M. : 2016. - 544 ទំ។

នៅក្នុងថតដែលផ្ញើទៅកាន់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា វិទ្យាល័យហើយបេក្ខជនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសម្ភារៈពេញលេញនៃវគ្គសិក្សា "សង្គមសិក្សា" ដែលនឹងត្រូវបានសាកល្បងលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅត្រូវគ្នាទៅនឹងឧបករណ៍សរសេរកូដទំនើបនៃធាតុខ្លឹមសារនៅក្នុងប្រធានបទ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចការប្រឡង - ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើតេស្តវាស់វែង - ត្រូវបានចងក្រង សម្ភារៈប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម(KIMS) ។ បញ្ជីរាយនាមបង្ហាញម៉ូឌុលប្លុក "មនុស្ស និងសង្គម", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "នយោបាយ", "ច្បាប់" ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ។ ទម្រង់បទបង្ហាញខ្លីៗ និងមើលឃើញ - ជាទម្រង់ដ្យាក្រាម និងតារាង - ធានានូវប្រសិទ្ធភាពអតិបរមាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ ការចាត់តាំងគំរូ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ ដោយបញ្ចប់ប្រធានបទនីមួយៗ នឹងជួយវាយតម្លៃកម្រិតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយគោលបំណង។

ទម្រង់៖ pdf ( 2017 , បោះពុម្ពលើកទី 3, 544 ទំព័រ)

ទំហំ៖ 2.6 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

ទម្រង់៖ pdf ( 2016 , 544 ទំ។; ស)

ទំហំ៖ 8 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

ទម្រង់៖ pdf (2016 , 544 ទំ។; ខៀវ)

ទំហំ៖ 8.1 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

មាតិកា
បុព្វបទ ៦
ប្លុកម៉ូឌុល 1. បុគ្គល និងសង្គម
ប្រធានបទ 1.1 ។ ធម្មជាតិនិងសង្គមនៅក្នុងបុរស។ (មនុស្ស​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​វិវត្តន៍​នៃ​ជីវសាស្ត្រ និង​សង្គម​កិច្ច) ១២
ប្រធានបទ 1.2 ។ ទស្សនៈពិភពលោក ប្រភេទ និងទម្រង់របស់វា ១៧
ប្រធានបទ 1.3 ។ ប្រភេទនៃចំណេះដឹង 20
ប្រធានបទ 1.4 ។ គំនិតនៃសេចក្តីពិត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា ២៦
ប្រធានបទ 1.5 ។ ការគិត និងសកម្មភាព ៣០
ប្រធានបទ 1.6 ។ តម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍ ៤១
ប្រធានបទ 1.7 ។ សេរីភាព និងភាពចាំបាច់ក្នុងសកម្មភាពមនុស្ស។ សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវ ៤៥
ប្រធានបទ 1.8 ។ រចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធនៃសង្គម៖ ធាតុ និងប្រព័ន្ធរង ៥០
ប្រធានបទ 1.9 ។ ស្ថាប័នមូលដ្ឋាននៃសង្គម ៥៥
ប្រធានបទ 1.10 ។ គំនិតនៃវប្បធម៌។ ទម្រង់ និងពូជនៃវប្បធម៌ ៥៨
ប្រធានបទ 1.11 ។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ៦៥
ប្រធានបទ 1.12 ។ ការអប់រំ សារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់បុគ្គល និងសង្គម ៧៨
ប្រធានបទ 1.13 ។ សាសនា ៨១
ប្រធានបទ 1.14 ។ សិល្បៈ ៨៩
ប្រធានបទ 1.15 ។ សីល ៩៥
ប្រធានបទ 1.16 ។ គំនិត វឌ្ឍនភាពសង្គម 101
ប្រធានបទ 1.17 ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមចម្រុះ (ប្រភេទនៃសង្គម) ១០៦
ប្រធានបទ 1.18 ។ ការគំរាមកំហែងនៃសតវត្សទី 21 ( បញ្ហាសកល) 109
ប្លុកម៉ូឌុល 2. សេដ្ឋកិច្ច
ប្រធានបទ 2.1 ។ សេដ្ឋកិច្ច និង សេដ្ឋកិច្ច 116
ប្រធានបទ 2.2 ។ កត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល ១២២
ប្រធានបទ 2.3 ។ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច 126
ប្រធានបទ 2.4 ។ ទីផ្សារ និង យន្តការទីផ្សារ. ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ ១៣៤
ប្រធានបទ 2.5 ។ អចិន្រ្តៃយ៍និង ថ្លៃដើមអថេរ 145
ប្រធានបទ 2.6 ។ គ្រឹះស្ថាន​ហិរញ្ញវត្ថុ។ ប្រព័ន្ធធនាគារ ១៤៧
ប្រធានបទ 2.7 ។ ប្រភពសំខាន់ៗនៃហិរញ្ញប្បទានអាជីវកម្ម ១៥៤
ប្រធានបទ 2.8 ។ មូលបត្រ ១៦០
ប្រធានបទ 2.9 ។ ទីផ្សារការងារ។ ភាពអត់ការងារធ្វើ ១៦៣
ប្រធានបទ 2.10 ។ ប្រភេទ មូលហេតុ និងផលវិបាកនៃអតិផរណា ១៧៣
ប្រធានបទ 2.11 ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍។ គំនិតនៃ GDP 177
ប្រធានបទ 2.12 ។ តួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ១៨៤
ប្រធានបទ 2.13 ។ ពន្ធ ១៩១
ប្រធានបទ 2.14 ។ ថវិការដ្ឋ 195
ប្រធានបទ 2.15 ។ សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក ២០២
ប្រធានបទ 2.16 ។ ឥរិយាបទសេដ្ឋកិច្ចសមហេតុផលរបស់ម្ចាស់ បុគ្គលិក អ្នកប្រើប្រាស់ គ្រួសារបុរស ប្រជាពលរដ្ឋ ២១០
ប្លុកម៉ូឌុល 3. ទំនាក់ទំនងសង្គម
ប្រធានបទ 3.1 ។ ការបែងចែកសង្គម និងការចល័ត ២១៦
ប្រធានបទ 3.2 ។ ក្រុមសង្គម ២២៧
ប្រធានបទ 3.3 ។ យុវជនជាក្រុមសង្គម ២៣២
ប្រធានបទ 3.4 ។ សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច ២៣៥
ប្រធានបទ 3.5 ។ ទំនាក់ទំនងជាតិសាសន៍ ទំនាស់ជាតិពន្ធុ វិធីដោះស្រាយ ២៤០
ប្រធានបទ 3.6 ។ គោលការណ៍រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (មូលដ្ឋានគ្រឹះ) នៃគោលនយោបាយជាតិនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 249
ប្រធានបទ 3.7 ។ ជម្លោះសង្គម 252
ប្រធានបទ 3.8 ។ ប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម 260
ប្រធានបទ 3.9 ។ ការគ្រប់គ្រងសង្គម 264
ប្រធានបទ 3.10 ។ គ្រួសារ និងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ២៦៧
ប្រធានបទ 3.11 ។ ឥរិយាបទខុស និងប្រភេទរបស់វា ២៧២
ប្រធានបទ 3.12 ។ តួនាទីសង្គម 276
ប្រធានបទ 3.13 ។ សង្គមភាវូបនីយកម្មបុគ្គល ២៨០
ប្លុកម៉ូឌុល 4. នយោបាយ
ប្រធានបទ 4.1 ។ គំនិតនៃអំណាច 283
ប្រធានបទ 4.2 ។ រដ្ឋ មុខងារ ២៩១
ប្រធានបទ 4.3 ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយ ៣០៤
ប្រធានបទ 4.4 ។ អក្សរសាស្ត្រ របបនយោបាយ 307
ប្រធានបទ 4.5 ។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ តម្លៃជាមូលដ្ឋាន និងលក្ខណៈរបស់វា ៣១០
ប្រធានបទ 4.6 ។ សង្គមស៊ីវិល និងរដ្ឋ ៣១៤
ប្រធានបទ 4.7 ។ ឥស្សរជននយោបាយ ៣២៣
ប្រធានបទ 4.8 ។ គណបក្សនយោបាយ និងចលនា ៣២៧
ប្រធានបទ 4.9 ។ គ្រឿងបរិក្ខារ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ ៣៣៦
ប្រធានបទ 4.10 ។ យុទ្ធនាការបោះឆ្នោតនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ៣៤២
ប្រធានបទ 4.11 ។ ដំណើរការនយោបាយ ៣៥១
ប្រធានបទ 4.12 ។ ការចូលរួមនយោបាយ 355
ប្រធានបទ 4.13 ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ ៣៦០
ប្រធានបទ 4.14 ។ សរីរាង្គ អំណាចរដ្ឋ RF 364
ប្រធានបទ 4.15 ។ រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី 374
ប្លុកម៉ូឌុល 5. ច្បាប់
ប្រធានបទ 5.1 ។ ច្បាប់ក្នុងប្រព័ន្ធបទដ្ឋានសង្គម ៣៨១
ប្រធានបទ 5.2 ។ ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់រុស្ស៊ី។ ដំណើរការនីតិប្បញ្ញត្តិនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 395
ប្រធានបទ 5.3 ។ គំនិត និងប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ ៤០១
ប្រធានបទ 5.4 ។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 409
ប្រធានបទ 5.5 ។ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការបោះឆ្នោត 417
ប្រធានបទ 5.6 ។ មុខវិជ្ជាច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី ៤២១
ប្រធានបទ 5.7 ។ ទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់ និងរបបច្បាប់នៃសកម្មភាពសហគ្រិន ៤២៨
ប្រធានបទ 5.8 ។ កម្មសិទ្ធិ និង​សិទ្ធិ​មិន​មែន​កម្មសិទ្ធិ ៤៣៣
ប្រធានបទ 5.9 ។ នីតិវិធីជួល។ នីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ចប់ និងបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ ៤៤០
ប្រធានបទ 5.10 ។ បទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងរវាងប្តីប្រពន្ធ។ នីតិវិធី និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចប់ និងការរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍ ៤៤៨
ប្រធានបទ 5.11 ។ លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​យុត្តាធិការ​រដ្ឋបាល ៤៥៣
ប្រធានបទ 5.12 ។ សិទ្ធិទទួលបានបរិយាកាសអំណោយផល និងវិធីការពារ ៤៦០
ប្រធានបទ 5.13 ។ ច្បាប់អន្តរជាតិ (ការការពារសិទ្ធិមនុស្សអន្តរជាតិក្នុងសម័យសន្តិភាព និងសង្រ្គាម) ៤៦៨
ប្រធានបទ 5.14 ។ វិវាទ នីតិវិធីសម្រាប់ការពិចារណារបស់ពួកគេ ៤៧៣
ប្រធានបទ 5.15 ។ វិធាន និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ៤៧៦
ប្រធានបទ 5.16 ។ លក្ខណៈនៃដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ៤៨៤
ប្រធានបទ 5.17 ។ សញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 495
ប្រធានបទ 5.18 ។ ការចុះចូល, សេវាស៊ីវិលជំនួស 501
ប្រធានបទ 5.19 ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកជាប់ពន្ធ ៥០៩
ប្រធានបទ 5.20 ។ ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ តុលាការ ៥១៣
កំណែបណ្តុះបណ្តាលនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម ៥២៣
ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការងារប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម ៥៣៦
អក្សរសិល្ប៍ ៥៤០

សៀវភៅយោងរួមបញ្ចូលសម្ភារៈពីវគ្គសិក្សាសាលា "ការសិក្សាសង្គម" ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) នៅក្នុងមុខវិជ្ជាដោយផ្អែកលើអ្វីដែលភារកិច្ចប្រឡងត្រូវបានបង្កើតឡើង - ការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែង (CMMs) ដែលបង្កើតជាក្រដាសប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម។
បញ្ជីរាយនាមបង្ហាញនូវប្លុក-ម៉ូឌុលមាតិកាខាងក្រោម៖ "មនុស្ស និងសង្គម", "សេដ្ឋកិច្ច", "ទំនាក់ទំនងសង្គម", "នយោបាយ", "ច្បាប់", ដែលបង្កើតជាស្នូលនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំសង្គមនៅសាលា និងត្រូវគ្នាទៅនឹងអ្នកសរសេរកូដ នៃ​ធាតុ​ខ្លឹមសារ​សិក្សា​សង្គម​ត្រូវ​បាន​សាកល្បង​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមសិស្សសាលា។ ការប្រឡងត្រូវបានចាត់ទុកថាងាយស្រួល៖ មិនចាំបាច់គណនា មិនចាំបាច់គណនាពេលវេលា។ ភាពងាយស្រួលនេះគឺបោកបញ្ឆោត ហើយការប្រលងអាចពិបាកសម្រាប់ហេតុផលពីរ។ ទីមួយ វគ្គសិក្សាសង្គមមានផ្នែកជាច្រើនដែលមានលក្ខខណ្ឌទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ដូច្នេះការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹងដែលទទួលបានអាចជាការពិបាក។ ទីពីរ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត អ្នកនឹងត្រូវប្តូរយ៉ាងលឿនរវាងផ្នែកផ្សេងៗ ដែលនឹងតម្រូវឱ្យមានការស្ងប់ស្ងាត់ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។

លក្ខណៈនៃធាតុ

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គឺជាមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលនូវវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ ដែលទាក់ទងនឹងសង្គម។ ទាំងនេះគឺជាសង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជាសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត ប្រវត្តិសាស្រ្ត វប្បធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច នីតិសាស្រ្ត ក្រមសីលធម៌ ។ល។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលចែកចេញជាប្រធានបទជាច្រើន៖

• មនុស្ស និងសង្គម
• ត្រូវហើយ។
• គោលនយោបាយ
• សេដ្ឋកិច្ច
• ទំនាក់ទំនងសង្គម

អ្នកនឹងត្រូវបានសួរសំណួរលើប្រធានបទទាំងអស់នេះនៅក្នុងការប្រឡង។ ការស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការដោយគ្មានការរៀបចំនឹងមានការលំបាកខ្លាំងណាស់សូម្បីតែសម្រាប់អ្នកដែលបានទទួល ថ្នាក់ល្អ។ក្នុងមេរៀនសិក្សាសង្គម ពីថ្នាក់ទី៥ដល់ទី១១។ វាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យចំណេះដឹងរបស់អ្នកឡើងវិញ ចងចាំនិយមន័យ រៀបចំប្រព័ន្ធអ្វីដែលអ្នកបានរៀន។ នេះទាមទារការសិក្សាទ្រឹស្តីក្នុងសង្គមវិទ្យា។

ការប្រឡង

សំបុត្រប្រឡងនីមួយៗមានភារកិច្ច ៤ ប្រភេទ៖

• ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ ឬច្រើន;
• ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធគំនិត;
• ចំណេះដឹងនៃវាក្យសព្ទ, និយមន័យនៃគំនិត;
• បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងនៃមុខតំណែង។

កិច្ចការ 20 ទាមទារចម្លើយខ្លី 9 ទាមទារចម្លើយលម្អិត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក៏នឹងត្រូវសរសេរអត្ថបទផងដែរ។ ពេលប្រឡងជាប់ មិនអាចធ្វើដោយគ្មានចំណេះដឹងទ្រឹស្តី។

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម

ចាប់ផ្តើមរៀបចំមុន។ មុខវិជ្ជាហាក់ដូចជាងាយស្រួលត្រឹមតែមើលដំបូងប៉ុណ្ណោះ៖ ការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។
• ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការរៀបចំ អ្នកនឹងត្រូវទន្ទេញពាក្យ និងនិយមន័យជាច្រើន។ អ្នក​មិន​គួរ​ដាក់​ពាក្យ​ពិត ព្រឹត្តិការណ៍ ឈ្មោះ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា​ដោយ​មេកានិច​ទេ។ ព្យាយាមយល់ពីខ្លឹមសារ ហើយបន្ទាប់មកវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការចងចាំសម្ភារៈ។
• សរសេរអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីទន្ទេញនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាពិសេស។
• ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកិច្ចការដែលហាក់ដូចជាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។ អ្នក​មិន​គួរ​រំលង​វា​ឡើយ បើ​ទោះ​បី​ជា​អ្នក​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​លើ​ខ្លួន​ឯង​ក៏​ដោយ វា​មិន​ប៉ះ​ពាល់​ដល់​ការ​រៀន​សូត្រ​របស់​អ្នក​ឡើយ។
• បន្ទាប់ពីនោះ សូមបន្តទៅប្រធានបទស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត។ សិក្សាទ្រឹស្ដី កំណត់និយមន័យជាច្រើនដង ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមលំហាត់ជាក់ស្តែង។ ជាចុងក្រោយ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកចងចាំពាក្យវាក្យសព្ទយ៉ាងពិតប្រាកដ។
• ពេល​ធ្វើ​តេស្ត​អនុវត្ត សូម​អនុវត្ត​ការ​អាន​សំណួរ​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាការយល់ច្រឡំនៃសំណួរគឺជាមូលហេតុទូទៅមួយនៃកំហុស។
• គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ណែនាំឱ្យចាប់ផ្តើមការរៀបចំរបស់អ្នកក្នុងខែធ្នូដល់ខែមករា ដោយសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ ផ្នែកនេះមានទំហំតូច។
• បន្ទាប់ពីនេះអ្នកគួរតែទទួលយកអ្វីដែលពិបាកបំផុត - ច្បាប់។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាវាជាផ្នែកនៃការសិក្សាសង្គមដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកបំផុតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ចំណាយពេលសិក្សាច្បាប់ឲ្យបានច្រើន។
• ទំនាក់ទំនងសង្គម បុរស និងសង្គម គឺជាផ្នែកសាមញ្ញ។ អ្នកអាចដោះស្រាយពួកគេចុងក្រោយ។
• តាមឧត្ដមគតិ ការសិក្សាទ្រឹស្តីគួរតែបញ្ចប់នៅខែមេសា។ បន្ទាប់ពីនោះ សម្រាកបន្តិច ហើយធ្វើពាក្យដដែលៗ។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកចងចាំពាក្យ និងនិយមន័យទាំងអស់ ហើយអាចធ្វើឡើងវិញនូវទង្វើផ្លូវច្បាប់ទាំងអស់ដោយបេះដូង។

វគ្គសិក្សាវីដេអូ "ទទួលបាននិទ្ទេស A" រួមបញ្ចូលនូវប្រធានបទទាំងអស់ដែលចាំបាច់ដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋដោយជោគជ័យក្នុងគណិតវិទ្យាដែលមានពិន្ទុ 60-65 ។ បំពេញកិច្ចការទាំងអស់ 1-13 នៃ Profile Unified State Exam ក្នុងគណិតវិទ្យា។ ក៏សមរម្យសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមូលដ្ឋានក្នុងគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រលងជាប់ Unified State Exam ជាមួយនឹងពិន្ទុ 90-100 អ្នកត្រូវដោះស្រាយផ្នែកទី 1 ក្នុងរយៈពេល 30 នាទី និងដោយគ្មានកំហុស!

វគ្គត្រៀមប្រលងបាក់ឌុប សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០-១១ ក៏ដូចជាគ្រូផងដែរ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយផ្នែកទី 1 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងគណិតវិទ្យា (បញ្ហា 12 ដំបូង) និងបញ្ហាទី 13 (ត្រីកោណមាត្រ) ។ ហើយនេះគឺច្រើនជាង 70 ពិន្ទុនៅលើការប្រឡង Unified State ហើយទាំងសិស្ស 100 ពិន្ទុ ឬនិស្សិតផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រមិនអាចធ្វើដោយគ្មានពួកគេ។

ទ្រឹស្តីចាំបាច់ទាំងអស់។ វិធីរហ័សដំណោះស្រាយ គ្រោះថ្នាក់ និងអាថ៌កំបាំងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ រាល់កិច្ចការបច្ចុប្បន្ននៃផ្នែកទី 1 ពីធនាគារកិច្ចការ FIPI ត្រូវបានវិភាគ។ វគ្គសិក្សានេះអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2018 ។

វគ្គសិក្សាមាន 5 ប្រធានបទធំ 2.5 ម៉ោងនីមួយៗ។ ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីទទេ សាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់។

កិច្ចការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមរាប់រយ។ បញ្ហាពាក្យ និងទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ។ ក្បួនដោះស្រាយសាមញ្ញ និងងាយស្រួលក្នុងការចងចាំសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា។ ធរណីមាត្រ។ ទ្រឹស្តី ឯកសារយោង ការវិភាគគ្រប់ប្រភេទនៃកិច្ចការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ស្តេរ៉េអូមេទ្រី។ ល្បិចល្បិចដំណោះស្រាយ, សន្លឹកបន្លំដែលមានប្រយោជន៍, ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ spatial ។ ត្រីកោណមាត្រ​ពី​ដើម​ដល់​បញ្ហា 13. ការ​យល់​ដឹង​ជំនួស​ឱ្យ​ការ​ចង្អៀត។ ការពន្យល់ដែលមើលឃើញ គំនិតស្មុគស្មាញ. ពិជគណិត។ ឫស អំណាច និងលោការីត មុខងារ និងដេរីវេ។ មូលដ្ឋានសម្រាប់ដំណោះស្រាយ កិច្ចការស្មុគស្មាញ 2 ផ្នែកនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

មើលជាមុន៖

5. វប្បធម៌ និងផ្នែកខាងវិញ្ញាណ។

I. វប្បធម៌ (ពីឡាតាំង - "វប្បធម៌" - "ការដាំដុះការអប់រំ")

លក្ខណៈនៃវប្បធម៌ ៖ មុខងារ គុណភាព តម្លៃ បទដ្ឋាន ភាពច្នៃប្រឌិត (ភាពច្នៃប្រឌិត)។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយវប្បធម៌- គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្ស និងសង្គម ព្រមទាំងលទ្ធផលរបស់វា។

នៅក្នុងន័យទូទៅ, វប្បធម៌- សរុបនៃសមិទ្ធិផលរបស់មនុស្សនៅក្នុងវិស័យសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។

វប្បធម៌សម្ភារៈ- ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិតសម្ភារៈ (អគារ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍)។

វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ -រួមបញ្ចូលដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតខាងវិញ្ញាណ និងតម្លៃខាងវិញ្ញាណដែលបានបង្កើតក្នុងទម្រង់ជាស្នាដៃសិល្បៈ ការរកឃើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសាសនា។

រចនាសម្ព័ន្ធវប្បធម៌:

ទម្រង់ - តំណាងនៃសមិទ្ធិផលវប្បធម៌មាតិកា - សារៈសំខាន់សម្រាប់បុគ្គល និងសង្គម។

មុខងារវប្បធម៌៖ការយល់ដឹង, ព័ត៌មាន, ទំនាក់ទំនង, បទដ្ឋាន, មនុស្សធម៌។

ប្រភេទដំណាំ៖ លេចធ្លោ (លេចធ្លោ),ឥស្សរជន (សម្រាប់​អភិជន) ម៉ាស (សម្រាប់ភាគច្រើន ពាណិជ្ជកម្ម តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ)ប្រជាប្រិយ (ផ្អែកលើប្រពៃណី, រឿងព្រេងនិទាន, អនាមិក),ម្ចាស់ជំនួយ (ពីធាតុណាមួយត្រូវបានខ្ចី),ទទួល (ដែលខ្ចីធាតុពីវប្បធម៌ផ្សេង)ស្លាប់ (មាតិកាគឺហួសសម័យ) ។

វប្បធម៌រង - វប្បធម៌នៃក្រុមសង្គម។

ប្រឆាំងវប្បធម៌ - វប្បធម៍​ដែល​មាន​អរិភាព​ចំពោះ​អ្នក​មាន​ឥទ្ធិពល។

លក្ខខណ្ឌ៖

ការប្រមូលផ្តុំវប្បធម៌ – ការបំពេញវប្បធម៌ជាមួយនឹងធាតុថ្មីៗ និងចំណេះដឹង។

ការបញ្ជូនវប្បធម៌- ការផ្ទេរវប្បធម៌តាមរយៈការអប់រំ។

ការរីករាលដាលនៃវប្បធម៌- ការជ្រៀតចូលគ្នាទៅវិញទៅមកនៃវប្បធម៌។

ការដាំដុះវប្បធម៌- ដំណើរការនៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកនៃវប្បធម៌ពីរ ឬច្រើន។

ការរួមផ្សំនៃវប្បធម៌- ការស្រូបយកវប្បធម៌តូចមួយដោយធំជាង។

ការសម្របសម្រួលនៃវប្បធម៌- ការសម្របសម្រួលនៃវប្បធម៌ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។

II. វិស័យខាងវិញ្ញាណ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកខាងវិញ្ញាណ៖

1. តម្រូវការខាងវិញ្ញាណ- តម្រូវការរបស់សង្គម និងមនុស្សដើម្បីបង្កើត និងគ្រប់គ្រងតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។ តម្រូវការខាងវិញ្ញាណមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយជីវសាស្រ្តទេ តាំងពីកំណើត។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

2. សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ (ផលិតកម្ម)- សកម្មភាពរបស់មនុស្សដើម្បីបង្កើតតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។

ប្រភេទនៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ៖

1. ការយល់ដឹង - វិទ្យាសាស្រ្ត, សាសនា, សិល្បៈ

2. តម្លៃតម្រង់ទិស - អាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតនៃការពិត

3. ការព្យាករណ៍ - ការទន្ទឹងរង់ចាំនិងការរៀបចំផែនការនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការពិត

3. តម្លៃខាងវិញ្ញាណ (អត្ថប្រយោជន៍) –អ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិតខាងវិញ្ញាណ:ការងារសិល្បៈ, ការបង្រៀន, ការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រល។

ប្រភេទនៃផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ: សាសនា, សីលធម៌, សិល្បៈ, វិទ្យាសាស្រ្ត។

សាសនា។

សាសនា - ទម្រង់ មនសិការសាធារណៈនិងទស្សនៈពិភពលោកផ្អែកលើជំនឿលើអត្ថិភាពនៃគោលការណ៍អរូបី។

ធាតុ៖ ជំនឿ គោលលទ្ធិ សកម្មភាពសាសនា ស្ថាប័នសាសនា។

មុខងារ : មនោគមវិជ្ជា សំណង ទំនាក់ទំនង និយតកម្ម ការអប់រំ។

សាសនា៖

ពិភពលោក: ព្រះពុទ្ធសាសនា គ្រិស្តសាសនា ឥស្លាម (ចំនួនអ្នកដើរតាមច្រើនហួសព្រំដែនជាតិ)

ជាតិ៖ លទ្ធិខុងជឺ (ចិន) សាសនាតាវ (ចិន) សាសនាយូដា (អ៊ីស្រាអែល) សាសនា Shinto (ជប៉ុន) សាសនា Zoroastrian (អ៊ីរ៉ង់)។

អាទិទេព - ការបដិសេធនៃអត្ថិភាពនៃព្រះ

សារភាព- ព្រះវិហារ, និកាយ - សាសនា

សីលធម៌។

សីលធម៌ - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតអំពីល្អ និងអាក្រក់ យុត្តិធម៌ និងភាពអយុត្តិធម៌ និងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ដែលជាសំណុំនៃបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។

មុខងារនៃសីលធម៌៖ បទប្បញ្ញត្តិ, ការអប់រំ, ការទំនាក់ទំនង, ការយល់ដឹង, មនោគមវិជ្ជា។

ការបំពេញបទដ្ឋានសីលធម៌ត្រូវបានចាត់ចែងដោយបទដ្ឋាននៃឥទ្ធិពលខាងវិញ្ញាណ (ការវាយតម្លៃ ការអនុម័ត ការថ្កោលទោស)។

សិល្បៈ។

សិល្បៈ - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គម និងប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតជុំវិញនៅក្នុងរូបភាពសិល្បៈ។

សិល្បៈគឺជាស្នូលនៃវប្បធម៌សាភ័ណភ្ព។

ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃសិល្បៈ៖ហ្គេម (G. Spencer), ពលកម្ម (G. Plekhanov), ជីវសាស្ត្រ(គ. ដាវីន) វេទមន្ត។

មុខងារសិល្បៈ៖សោភ័ណភាព, ការយល់ដឹង, ការច្នៃប្រឌិត, ការសម្អាត, ការទំនាក់ទំនង, ការអប់រំ, សំណង, hedonistic (មុខងាររីករាយ) ។

ប្រភេទនៃសិល្បៈ ៖ អក្សរសិល្ប៍ ស្ថាបត្យកម្ម តន្ត្រី ភាពយន្ត ល្ខោន គំនូរ ក្រាហ្វិក សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម របាំ ចម្លាក់ ការថតរូប។

លក្ខណៈពិសេសនៃសិល្បៈ៖គឺជារូបភាព, មើលឃើញ; វត្តមាននៃវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការបន្តពូជតួនាទីដ៏ធំនៃការស្រមើលស្រមៃនិង Fantasy ។

វិទ្យាសាស្ត្រ។

វិទ្យាសាស្ត្រ - វិសាលភាពនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស ប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងពិតអំពីធម្មជាតិ និងការពិតសង្គមអំពីមនុស្ស។

ធាតុនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ៖ ចំណេះដឹង​វិទ្យាសាស្ត្រ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ, ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

គំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តង ៗ

2. តាមរយៈបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ -ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​លក្ខណៈ​គុណភាព​រ៉ាឌីកាល់​នៅ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​លេច​ធ្លោ​នៃ​គំនិត​និង​ទ្រឹ​ស្តី (គំរូ​) ដែល​បម្រើ​ជា​ស្តង់ដារ​នៃ​ការ​គិត​ក្នុង​សម័យ​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​ជាក់លាក់​មួយ​។

មុខងារវិទ្យាសាស្ត្រ : ការយល់ដឹង, មនោគមវិជ្ជា, ការព្យាករណ៍។

មុខងារ វិទ្យាសាស្ត្រទំនើប ៖ ផលិតភាព សង្គម វប្បធម៌ និងមនោគមវិជ្ជា។

ចំណាត់ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ៖

បច្ចេកទេសធម្មជាតិ សាធារណៈ (មនុស្សធម៌)

ការអប់រំ។

ការអប់រំ - សកម្មភាពយល់ដឹងដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព និងកែលម្អពួកគេ។

ការអប់រំខ្លួនឯង- ដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ។

មុខងារនៃការអប់រំ៖ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ អភិរក្ស និងផ្ទេរបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។

ការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖

សាលាមត្តេយ្យទូទៅ វិជ្ជាជីវៈបន្ថែម

លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំទំនើប៖សមាហរណកម្មនៃផ្នែកនៃចំណេះដឹង ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំពេញមួយជីវិត ការផ្តល់ព័ត៌មាន (កុំព្យូទ័រ) ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំពីចម្ងាយ(តាមរយៈអ៊ីនធឺណែត), មនុស្សធម៌ (ការយកចិត្តទុកដាក់លើបុគ្គល), មនុស្សធម៌ (ការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម, អន្តរជាតិភាវូបនីយកម្ម (ការបង្កើត ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ប្រទេសផ្សេងៗគ្នា) ។

មើលជាមុន៖

1. សង្គម។

វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម: សេដ្ឋកិច្ច ទស្សនវិជ្ជា សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សីលធម៌ (អំពីសីលធម៌) សោភ័ណភាព (អំពីភាពស្រស់ស្អាត)។

សង្គម៖

ក្នុងន័យចង្អៀត៖ មនុស្សមួយក្រុមដែលតភ្ជាប់ដោយផលប្រយោជន៍រួម និងគោលដៅ។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ: ផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា រួមទាំងវិធីទាំងអស់នៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ។.

សង្គម និងធម្មជាតិមានអន្តរកម្ម និងមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។សេដ្ឋកិច្ច អន្តរកម្ម - ការប្រើប្រាស់ ធនធាន​ធម្មជាតិ , បរិស្ថាន - ការការពារធនធានធម្មជាតិ។

Noosphere (V. Vernadsky ) - ជម្រក (ជីវមណ្ឌល) គ្រប់គ្រងដោយចិត្តមនុស្ស។

សង្គម - ប្រព័ន្ធថាមវន្ត។

លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃសង្គម៖សុចរិតភាព, ថាមវន្ត, ប្រវត្តិសាស្ត្រ, ភាពបើកចំហ, ឋានានុក្រម.

មាន 4 ស្វ៊ែរ (ប្រព័ន្ធរង) នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម:

1. សេដ្ឋកិច្ច - ផលិតកម្មសម្ភារៈនិងទំនាក់ទំនងឧស្សាហកម្ម។

2. នយោបាយ - នយោបាយ រដ្ឋ ច្បាប់ ទំនាក់ទំនង និងមុខងាររបស់ពួកគេ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ កងទ័ព។

3. សង្គម - ទំនាក់ទំនងរវាងវណ្ណៈ ក្រុម ជាតិសាសន៍ ។ល។

4. ខាងវិញ្ញាណ - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គម៖ សាសនា សីលធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ។

ស្វ៊ែរ​មាន​អន្តរកម្ម និង​មាន​ទំនាក់ទំនង​គ្នា​ទៅវិញទៅមក។

ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈ- ទំនាក់ទំនង និងទម្រង់ដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការនៃជីវិតរវាង ក្រុមសង្គមថ្នាក់ ជាតិសាសន៍ និងនៅក្នុងខ្លួនពួកគេផងដែរ។

ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈ

សម្ភារៈខាងវិញ្ញាណ

សមាសធាតុសំខាន់បំផុតនៃសង្គមគឺស្ថាប័នសង្គម – ទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃអង្គការរបស់មនុស្ស ដោយផ្អែកលើសំណុំនៃបទដ្ឋាន និងឋានៈ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្ស។

ស្ថាប័នសង្គម: ទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋ គណបក្ស​នយោបាយគ្រួសារ ព្រះវិហារ អង្គការការងារ ស្ថាប័នអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ល។

ប្រភេទនៃសង្គម (យោងទៅតាម Daniel Bell, Alvin Toffler)

ប្រភេទនៃសង្គម (យោងទៅតាម O. Toffler)

ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម- ការផ្លាស់ប្តូរ ប្រព័ន្ធសង្គមសហគមន៍ អង្គការពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត (ធម្មជាតិ ប្រជាសាស្រ្ត សង្គម ការផ្លាស់ប្តូរខាងវិញ្ញាណ។ល។)។

ការអភិវឌ្ឍន៍ដឹកនាំ

វឌ្ឍនភាព ភាពជាប់គាំង តំរែតំរង់

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវឌ្ឍនភាព – កម្រិតនៃសេរីភាពដែលសង្គមផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ការល្អបំផុតរបស់ខ្លួន។ការអភិវឌ្ឍន៍។ វឌ្ឍនភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ (ដំណើរការទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន)

ទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាព៖បដិវត្តន៍ និងកំណែទម្រង់. ការវិវត្តន៍ - ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តង ៗ ។

វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (NTP) -ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៅក្នុងកម្លាំងផលិតភាពនៃសង្គមក្រោមឥទ្ធិពលនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (STR)- ការលោតផ្លោះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងផលិតភាពនៃសង្គមដោយផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ- លំដាប់កាលប្បវត្តិនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ប្រធានបទនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ: បុគ្គល, ក្រុមសង្គម, មហាជន។ការពិតប្រវត្តិសាស្ត្រ- ព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ។

អរិយធម៌ - សរុបនៃសម្ភារៈ ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌មានន័យថាសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យមាននៅក្នុងរយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ពាក្យនេះត្រូវបានដាក់ទៅមុខដោយ N. Danilevsky, ហៅថាអរិយធម៌ប្រភេទវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។លោកបានបែងចែកអរិយធម៌តាមលក្ខណៈ ៤យ៉ាងគឺ៖ សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ នយោបាយ សាសនា។ ដើម្បីបង្ហាញពីអារ្យធម៌ គំនិតនៃចិត្តគំនិតក៏ត្រូវបានសម្គាល់ផងដែរ។

ផ្លូវចិត្ត - វិធីនៃការគិត ទស្សនៈពិភពលោកដែលមាននៅក្នុងក្រុមជាក់លាក់ ឬបុគ្គល

ទ្រឹស្តីពីរ៖ ទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំណាក់កាល (សិក្សាការអភិវឌ្ឍន៍ជាដំណើរការតែមួយ) និងទ្រឹស្តីនៃអរិយធម៌ក្នុងស្រុក(សិក្សាសហគមន៍ដែលបង្កើតជាប្រវត្តិសាស្ត្រធំៗ)។

វិធីសាស្រ្តសិក្សាពីដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ៖

បញ្ហាសកលនៃពេលវេលារបស់យើង -ភាពស្មុគស្មាញនៃភាពផ្ទុយគ្នានៃសង្គម និងធម្មជាតិ ដែលប៉ះពាល់ដល់ពិភពលោកទាំងមូល។ខ្ញុំ គឺជាសូចនាករនៃភាពសុចរិត និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ពិភពលោកទំនើបបង្កការគំរាមកំហែងដល់មនុស្សជាតិ ទាមទារកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយ។

បញ្ហាចម្បង៖

1. បរិស្ថាន៖ ការបំពុល ការផុតពូជនៃប្រភេទសត្វ “រន្ធអូហ្សូន” ជាដើម។

ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" ត្រូវបានណែនាំ E. Haeckel ។

2. ប្រជាសាស្រ្ត;

3. បញ្ហាសន្តិសុខ និងការទប់ស្កាត់សង្គ្រាមលោក;

4. បញ្ហាធនធាន;

៥.បញ្ហាខាងជើង-ខាងត្បូង៖ ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ និងអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។

សកលភាវូបនីយកម្ម - ពង្រឹងទំនាក់ទំនងសមាហរណកម្មក្នុងវិស័យផ្សេងៗរវាងរដ្ឋ អង្គការ និងសហគមន៍។

អង្គការអន្តរជាតិ៖អង្គការសហប្រជាជាតិ (អង្គការសហប្រជាជាតិ); IAEA ( ទីភ្នាក់ងារអន្តរជាតិថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ); យូណេស្កូ (អង្គការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ); WIPO (អង្គការកម្មសិទ្ធិបញ្ញាពិភពលោក); WTO (អង្គការពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក); ណាតូ (អង្គការសន្ធិសញ្ញាអាត្លង់ទិកខាងជើង); OSCE (អង្គការសម្រាប់សន្តិសុខ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៅអឺរ៉ុប); សហភាព​អឺរ៉ុប; អង្គការ OPEC (អង្គការនៃប្រទេសផលិត និងនាំចេញប្រេង); CIS (Commonwealth រដ្ឋឯករាជ្យ); SCO (អង្គការសហប្រតិបត្តិការសៀងហៃ) និងផ្សេងៗទៀត។

មើលជាមុន៖

3. ការយល់ដឹង។

ការយល់ដឹង - ដំណើរការដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។

ចំណេះដឹង - គោលបំណងនៃការពិតដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។ ចំណេះដឹងគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង។

ប្រធានបទនៃចំណេះដឹង- អ្នកដែលដឹង។វត្ថុនៃចំណេះដឹង - តើចំណេះដឹងមានគោលបំណងអ្វី។

រោគវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រនៃចំណេះដឹង។

ជំនឿនិយម (Gnostics)- ពួកគេជឿថាពិភពលោកអាចដឹងបាន (Plato, Socrates, K. Marx, G. Hegel)។

ការមិនជឿ (Agnosticism)- ពិភពលោកអាចដឹងក្នុងដែនកំណត់មានកំណត់ ឬមិនអាចដឹងបាន (I. Kant) ។

ប្រភេទនៃការយល់ដឹង៖ ញ្ញាណ និងសនិទាន.

ទម្រង់នៃចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ៖

អារម្មណ៍ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃវត្ថុ និងបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅពេលប៉ះពាល់នឹងអារម្មណ៍។

ការយល់ឃើញ - រូបសញ្ញារួមនៃវត្ថុ បាតុភូត។

ការសម្តែង - រូបភាពអារម្មណ៍នៃវត្ថុឬបាតុភូតដែលកើតឡើងដោយជំនួយនៃការចងចាំដោយមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុ។

ទម្រង់នៃចំណេះដឹងសមហេតុផល៖

គំនិត - ទម្រង់នៃការគិតដែលលក្ខណៈទូទៅ និងសំខាន់នៃវត្ថុមួយត្រូវបានកត់ត្រាទុក។

ការវិនិច្ឆ័យ - ទម្រង់នៃការគិតដែលអ្វីមួយត្រូវបានបញ្ជាក់ ឬបដិសេធ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន –ទម្រង់នៃការគិតដែលការវិនិច្ឆ័យថ្មីបានមកពីអ្វីដែលមានស្រាប់។

ទ្រឹស្តីពីរអំពីប្រភេទនៃការយល់ដឹង៖

1. Empiricism (អ្នកនិយមនិយម)– ទទួលស្គាល់បទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណជាប្រភពនៃចំណេះដឹង (T. Hobbes, D. Locke)។

2. ហេតុផលនិយម (អ្នកនិយមនិយម)- ចំណេះដឹងអាចទទួលបានដោយមានជំនួយពីហេតុផល (R. Descartes, I. Kant)

វិចារណញាណ - ប្រភេទនៃការយល់ដឹងពិសេសនៅខាងក្រៅដំណើរការនៃការស្គាល់ញ្ញាណ និងដោយគ្មានការគិត។

ចរិតលក្ខណៈ៖ រំពេច ការមិនគិត យន្តការលាក់កំបាំង។

គោលបំណងនៃចំណេះដឹងគឺដើម្បីទទួលបានការពិត។

ការពិត - ចំណេះដឹងដែលត្រូវនឹងការពិតដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំង។សេចក្តីពិតគឺជាកម្មវត្ថុក្នុងខ្លឹមសារ និងប្រធានបទក្នុងទម្រង់។

ការពិតទាំងស្រុង- ចំណេះដឹងពេញលេញ, ពេញលេញ, មិនត្រូវបានបដិសេធដោយការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

ការពិតដែលទាក់ទង- ចំនេះដឹងមិនពេញលេញ, មិនត្រឹមត្រូវ, បដិសេធដោយការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការពិត - វិធីសាស្រ្តបែងចែករវាងពិត និងមិនពិត នៅក្នុងផ្នែកនៃចំណេះដឹង។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃការពិតគឺការអនុវត្ត។

ភាពផ្ទុយគ្នានៃការពិតគឺការភូតកុហក ការបំភាន់ព័ត៌មាន និងការបំភាន់។

កុហក - ការលើកឡើងដោយចេតនានូវគំនិតខុសច្បាស់ ចូលទៅក្នុងការពិត។

ព័ត៌មានមិនពិត - ការបញ្ជូន ចំណេះដឹងមិនពិតថាពិតឬពិតដូចមិនពិត។

ការយល់ច្រឡំ - ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដោយអចេតនានៃការវិនិច្ឆ័យ ឬគំនិតជាមួយវត្ថុ។

ប្រភេទនៃចំណេះដឹង។

I. ចំណេះដឹងមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ៖

ធម្មតា (ប្រចាំថ្ងៃ)

ការអនុវត្ត (ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ)

សាសនា

ទេវកថា

សិល្បៈ (តាមរយៈមធ្យោបាយសិល្បៈ) ។

II. ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ -ការយល់ដឹងមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដែលមានគោលបំណង។គោលដៅ - ការពិពណ៌នា ការពន្យល់ ការព្យាករណ៍នៃបាតុភូតការពិត។សញ្ញា៖ វត្ថុបំណង ភាពជាប់លាប់ សុពលភាព ភាពជឿជាក់ ភាសាពិសេស តម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ពិសេស និងអ្នកឯកទេស។

ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ២ កម្រិត៖ ទ្រឹស្តី និងទ្រឹស្តី។

កម្រិតជាក់ស្តែង៖

ការសង្កេត - ការយល់ឃើញប្រកបដោយគោលបំណងនៃបាតុភូតនៃការពិតគោលបំណង។

ការពិពណ៌នា - កត់ត្រាព័ត៌មានអំពីវត្ថុដោយប្រើភាសាធម្មជាតិ ឬសិប្បនិម្មិត។

ការវាស់វែង - ការប្រៀបធៀបវត្ថុដោយផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិ ឬទិដ្ឋភាពស្រដៀងគ្នាណាមួយ។

ពិសោធន៍ - ការសង្កេតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានបង្កើត និងគ្រប់គ្រងជាពិសេស ដែលធ្វើឱ្យវាអាចស្តារឡើងវិញនូវដំណើរនៃបាតុភូតនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

កម្រិតទ្រឹស្តី៖

សម្មតិកម្ម - ការសន្មត់ដែលធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ទ្រឹស្ដី - ប្រព័ន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ច្បាប់ - ការសន្និដ្ឋានអំពីទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗ ដែលកើតឡើងដដែលៗរវាងបាតុភូត។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ៖

1. ទូទៅ៖ គ្រាមភាសា (បាតុភូតសិក្សាតាមភាសាក្នុងចលនា) និង metaphysics (បាតុភូតសិក្សា metaphysical នៅពេលសម្រាក)។

2. វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ៖ ការវិភាគគឺជាការបែងចែកពិត ឬផ្លូវចិត្តនៃវត្ថុទៅក្នុងផ្នែកសមាសធាតុរបស់វា។ សំយោគ - ការបង្រួបបង្រួម សមាសធាតុចូលទៅក្នុងទាំងមូលតែមួយ។ការបញ្ចូល - ចលនានៃការគិតពីបុគ្គលទៅទូទៅ។ ការកាត់គឺជាការឡើងនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងពីទូទៅទៅបុគ្គល។អាណាឡូក (ការឆ្លើយឆ្លង ភាពស្រដៀងគ្នា) - ការបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នានៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុមិនដូចគ្នាបេះបិទ។

3. វិទ្យាសាស្ត្រឯកជន៖ កម្រងសំណួរ ការពិនិត្យ សម្ភាស វិធីសាស្ត្រក្រាហ្វិក។

III. ការយល់ដឹងសង្គម -ការយល់ដឹងមានគោលបំណងសិក្សាពីលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ក្រុមសង្គម រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម.

ភាពប្លែក - ប្រធានបទ និងវត្ថុនៃចំណេះដឹងស្របគ្នា ចំណេះដឹងដែលទទួលបានគឺតែងតែទាក់ទងទៅនឹងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល ប្រធានបទនៃការសន្និដ្ឋាន និងការវាយតម្លៃ។

គោលដៅ: ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ការព្យាករណ៍សង្គម។

វិធីសាស្រ្ត៖ ការវិភាគមាតិកា (ការវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិឯកសារ) ការស្ទង់មតិការសង្កេតការពិសោធន៍។

IV.ចំណេះដឹងខ្លួនឯង - ចំណេះដឹងខ្លួនឯង ការគោរពខ្លួនឯង ការបង្កើត "គំនិតខ្ញុំ" - ​​រូបភាពនៃខ្លួនឯង។

លក្ខណៈពិសេស - វត្ថុគឺជាប្រធានបទ។

គោលបំណង៖ ចំណេះដឹងអំពីសមត្ថភាពផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត ផ្លូវចិត្ត កន្លែងរបស់អ្នកក្នុងចំណោមមនុស្សផ្សេងទៀត។

ចំណេះដឹងខ្លួនឯងបានសម្រេច:

1. ក្នុងការវិភាគលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ និងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។

2. ការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃចំពោះខ្លួនឯង (គុណសម្បត្តិនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលម្នាក់លក្ខណៈ) តាមរយៈគំនិតរបស់អ្នកដទៃ

មនុស្ស និងទំនាក់ទំនងខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃ។

3. ការសង្កេតដោយខ្លួនឯងអំពីរដ្ឋរបស់អ្នក បទពិសោធន៍ គំនិត។

មើលជាមុន៖

2. បុរស។

ទ្រឹស្តីដើម៖សាសនា, ការវិវត្តន៍(C. Darwin), ម៉ាក្សនិយម (មនុស្សបង្កើតពលកម្ម)

បញ្ហាជីវសង្គម- បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងជីវសាស្រ្ត និងសង្គមរបស់មនុស្ស។

ម្នាល​អាវុសោ បុគ្គល​ជា​បុគ្គល។ មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សតាមរយៈដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម - ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់​នៃ​បទ​ពិសោធ​សង្គម​និង​ទម្រង់​នៃ​អាកប្បកិរិយា​អាច​ទទួល​យក​បាន​សម្រាប់​សង្គម​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​។

សង្គមនិយមបឋម: ភ្នាក់ងារ (សាច់ញាតិ គ្រូបង្រៀន) និងស្ថាប័ននៃសង្គម (គ្រួសារ សាលារៀន)។

សង្គមនិយមបន្ទាប់បន្សំ: ភ្នាក់ងារ (សហសេវិក គ្រូបង្រៀន មន្ត្រី) និងស្ថាប័ន (សាកលវិទ្យាល័យ កងទ័ព ព្រះវិហារ)។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម -ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីតម្លៃចាស់ បទដ្ឋាន ច្បាប់ តួនាទី។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម - ដំណើរការនៃការរៀនតម្លៃថ្មី បទដ្ឋាន ច្បាប់ តួនាទី។

សេរីភាពរបស់បុគ្គល- សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតខ្លួនឯង និងពិភពលោករបស់អ្នកដទៃ ធ្វើការជ្រើសរើស ទទួលខុសត្រូវ។ “សេរីភាព​ជា​ភាព​ចាំ​បាច់​ត្រូវ​បាន​គេ​ទទួល​ស្គាល់” - G. Hegel ។

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល -ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលផ្សេងគ្នាសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងគ្នា។

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល

ទស្សនៈពិភពលោករបស់បុគ្គល- សំណុំនៃគោលការណ៍ ទស្សនៈ ជំនឿ និងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការពិតដែលមានគោលបំណង និងទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។

ទស្សនៈពិភពលោក៖

ប្រចាំថ្ងៃ, សាសនា, ទេវកថា, វិទ្យាសាស្រ្ត, ទស្សនវិជ្ជា, មនុស្សសាស្ត្រ.

សកម្មភាព - សកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរ និងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង និងខ្លួនយើង។ប្រធានបទ - អ្នកដែលអនុវត្តសកម្មភាព។វត្ថុមួយ។ - គោលបំណងនៃសកម្មភាព។

រចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាព៖

ការជម្រុញ - គោលដៅ - មធ្យោបាយ - សកម្មភាព - លទ្ធផល។

ការជម្រុញ - សម្ភារៈ ឬវត្ថុដ៏ល្អដែលលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព។

គោលដៅ - រូបភាពដឹងអំពីលទ្ធផលរំពឹងទុក។

សកម្មភាព៖

1. តាមខ្លឹមសារ៖ ការងារ ការលេង ការទំនាក់ទំនង ការសិក្សា។

ការងារ - ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍។

ការ​ទំនាក់ទំនង- ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស រួមមានការយល់ឃើញ និងការយល់ដឹង និងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន (ទំនាក់ទំនង)

2. តាមទិសដៅ៖ខាងវិញ្ញាណ ជាក់ស្តែង ច្នៃប្រឌិត ការគ្រប់គ្រង។

ការបង្កើត - សកម្មភាពដែលបង្កើតនូវអ្វីដែលថ្មីដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

Heuristic - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

តម្រូវការរបស់មនុស្ស- មានបទពិសោធន៍ ឬយល់ឃើញថាត្រូវការអ្វីមួយ។

តម្រូវការ៖

ជីវសាស្រ្ត, សង្គម, ឧត្តមគតិ។

តម្រូវការយោងទៅតាម A. Maslow ។

1. សរីរវិទ្យា, 2. អត្ថិភាព, 3. សង្គម, 4. កិត្យានុភាព, 5. ខាងវិញ្ញាណ

បឋមសិក្សា, អនុវិទ្យាល័យពីកំណើត, ទទួលបាន

តំរូវការនៃកម្រិតនីមួយៗក្លាយជាបន្ទាន់នៅពេលដែលថ្នាក់មុនពេញចិត្ត។

ការប្រាក់ - តម្រូវការមនសិការដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមដ៏សំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ ចំណាប់អារម្មណ៍គឺជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។

សមត្ថភាព – លក្ខណៈបុគ្គលមនុស្សដែលជោគជ័យអាស្រ័យលើ ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាព។

សមត្ថភាពមានមូលដ្ឋានជីវសាស្រ្ត។

ទេពកោសល្យ - សំណុំនៃសមត្ថភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានផលិតផលនៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពថ្មីថ្មោងនិងសារៈសំខាន់។

ទេពកោសល្យ - កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។

ទេពកោសល្យគឺជាបាតុភូតវប្បធម៌នៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។

"ដឹងខ្លួន" និង "សន្លប់"- ទាំងនេះគឺជាគំនិតដែលទាក់ទងគ្នាដែលបង្ហាញពីភាពប្លែកនៃការងារផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់គិតអំពីស្ថានភាពនិងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ សកម្មភាពបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាដឹងខ្លួន . ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពដោយមិនគិត ហើយពេលខ្លះគាត់ផ្ទាល់មិនអាចយល់ពីមូលហេតុដែលគាត់ធ្វើបែបនេះ។សន្លប់សកម្មភាពសន្មត់ថាមនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពដោយកម្លាំងខាងក្នុង ដោយគ្មានការវិភាគអំពីស្ថានភាព ដោយមិនបញ្ជាក់ពីផលវិបាកដែលអាចកើតមាន។ ( Z. Freud) ។

កំពុង - អ្វីទាំងអស់ដែលមានស្រាប់ (ត្រូវបានសិក្សាដោយផ្នែកទស្សនវិជ្ជា ontology) ។

ទម្រង់នៃភាពជា : អត្ថិភាពសម្ភារៈ, អត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណ, អត្ថិភាពរបស់មនុស្ស, អត្ថិភាពសង្គម។

ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស(មីក្រូកូស) - ប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញ ពិភពខាងក្នុងបុគ្គលដែលមានធាតុផ្សំនៃសេចក្តីត្រូវការខាងវិញ្ញាណ គំនិត អារម្មណ៍ ទស្សនៈពិភពលោក អារម្មណ៍ តម្លៃ។ល។

មើលជាមុន៖

4. វិស័យសង្គម

សង្គមវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រនៃគំរូ ការបង្កើត មុខងារ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម។(អូ. ខមតេ) ។

រចនាសម្ព័ន្ធ វិស័យសង្គមរួម​មាន៖

I. ទំនាក់ទំនងសង្គម -ភាពអាស្រ័យនៃក្រុមសង្គម និងមនុស្សលើគ្នាទៅវិញទៅមក (ទាំងផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ)។ទំនាក់ទំនងសង្គម៖

1. ទំនាក់ទំនងសង្គម -ការតភ្ជាប់មិនស្ថិតស្ថេរដែលកើតឡើងសម្រាប់ហេតុផលជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍អ្នកដំណើររថភ្លើងក្រោមដី) ។

2. អន្តរកម្មសង្គម- ទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថេរភាព និងទៀងទាត់ដោយផ្អែកលើសកម្មភាពរួមគ្នា (ឧទាហរណ៍ សហសេវិកនៅកន្លែងធ្វើការ)។

3. ទំនាក់ទំនងសង្គម- ស្ថេរភាពជ្រុល ការតភ្ជាប់ថ្មីដោយខ្លួនឯង ដែលមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ មិត្តភក្តិ)។

II. ក្រុមសង្គម -សហគមន៍​នៃ​បុគ្គល​រួបរួម​គ្នា​តាម​លក្ខណៈ​មួយ​ចំនួន។(T. Hobbes) ។

សញ្ញា៖

ចំនួន: ក្រុមតូច (លក្ខណៈដោយទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងការទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការ) មធ្យម ធំ

ប្រជាសាស្ត្រ៖តាមភេទ អាយុ ការអប់រំ ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការទូទាត់៖អ្នកស្រុក អ្នកភូមិ

សារភាព៖កាតូលិក គ្រិស្តអូស្សូដក់ មូស្លីម

យោងតាមជាតិសាសន៍ ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈល។

III. សហគមន៍សង្គម- ក្រុមដែលមានសមត្ថភាពបន្តពូជដោយខ្លួនឯង។

សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច : ត្រកូល (កុលសម្ព័ន្ធ), ជាតិសាសន៍, ជាតិសាសន៍។

ពូជ - ការបង្រួបបង្រួមប្រជាជនដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងរួម។កុលសម្ព័ន្ធ - ការបង្រួបបង្រួមក្រុម,សញ្ជាតិ - ការបង្រួបបង្រួមប្រជាជនដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃទឹកដី និងភាសាជាតិ - ក្រុមធំមនុស្សរួបរួមដោយលំហសេដ្ឋកិច្ច ភាសា វប្បធម៌ ប្រពៃណី និងអត្តសញ្ញាណជាតិ។

IV. ស្ថាប័នសង្គម -សូមមើលជំពូក សង្គម។ស្ថាប័នសង្គមសំខាន់គឺគ្រួសារ។

មុខងារ គ្រួសារជាស្ថាប័នសង្គម: ផលិតកម្មកុមារ។គ្រួសារក៏ជាក្រុមតូចមួយផងដែរ។មុខងារគ្រួសារ៖ ការអប់រំ សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការលំហែ បង្កើតអារម្មណ៍សន្តិសុខ សេដ្ឋកិច្ច។គ្រួសារ៖ matriarchal, អយ្យកោ, ភាពជាដៃគូ។គ្រួសារនុយក្លេអ៊ែរ- មាន 2 ជំនាន់។

V. វប្បធម៌សង្គម- បទដ្ឋានសង្គម និងតម្លៃសង្គម ដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងសង្គម។

VI. តម្លៃសង្គម- គោលដៅដែលមនុស្សខិតខំក្នុងសង្គម។តម្លៃ​ស្នូល- សំខាន់សម្រាប់សង្គម (សុខភាព សុខុមាលភាព គ្រួសារ ។ល។)

VII. បទដ្ឋានសង្គម - ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។

បទដ្ឋានសង្គម(មានសរសេរ និងមិនទាន់សរសេរ)៖

បទដ្ឋានសីលធម៌ បទដ្ឋានសីលធម៌ បទដ្ឋាននៃប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ បទដ្ឋានសាសនា បទដ្ឋាននយោបាយ បទដ្ឋានច្បាប់។

មុខងារនៃបទដ្ឋានសង្គម៖គ្រប់គ្រង, បង្រួបបង្រួម, អប់រំ។

អាកប្បកិរិយាស្របគ្នា -ស្របតាមស្តង់ដារដែលទទួលយក។

ឥរិយាបថ​មិន​ត្រូវ​នឹង​បទដ្ឋាន​សង្គម -វង្វេង។

អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង៖

អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង -ការបំពានដែលមិនស្របតាមស្តង់ដារ។

គម្លាតអាចជាវិជ្ជមាន (វីរបុរស) និងអវិជ្ជមាន (អ្នកញៀនថ្នាំ ឃាតក)

អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ -ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។

ការអនុលោមតាមស្តង់ដារត្រូវបានធានាដោយការប្រើប្រាស់ទណ្ឌកម្ម - ប្រតិកម្មរបស់សង្គមចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលឬក្រុម។មុខងារដាក់ទណ្ឌកម្ម - ការគ្រប់គ្រងសង្គម។

ទណ្ឌកម្ម៖

វិជ្ជមាន (រង្វាន់) និងអវិជ្ជមាន (ការដាក់ទណ្ឌកម្ម)

ផ្លូវការ និងមិនផ្លូវការ។

ការបែងចែកសង្គម

ការបែងចែកសង្គម (ភាពខុសគ្នា) -ការចាត់ថ្នាក់ និងការរៀបចំឋានានុក្រមនៃសង្គម។(ព. សូរិន) ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខុសគ្នា៖ ប្រាក់ចំណូល(សេដ្ឋកិច្ច) បរិមាណអំណាច (នយោបាយ) ការអប់រំ (ប្រភេទមុខរបរ) សម្គាល់ផងដែរ។កិត្យានុភាព - ការវាយតម្លៃរបស់សង្គមអំពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃស្ថានភាពបុគ្គល។កិត្យានុភាព អាស្រ័យលើអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាព និងប្រព័ន្ធតម្លៃនៃសង្គម។

ស្រទាប់សង្គម៖

វណ្ណៈ - ស្រទាប់បិទយ៉ាងតឹងរឹងនៃសង្គមប្រពៃណី។

អចលនទ្រព្យ - ក្រុមមនុស្សដែលមានសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវផ្សេងៗគ្នា។

ថ្នាក់ - ក្រុមសង្គម, សម្គាល់ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងផលិតកម្មនិងការបែងចែកសង្គម, កន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងការបែងចែកសង្គមនៃការងារ។

ស្រទាប់ - ក្រុមក្រៅផ្លូវការដែលមានភាពស្មើគ្នា ស្ថានភាពសង្គមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលជាប្រាក់ចំណូល សិទ្ធិទទួលបានអំណាចនយោបាយ ការអប់រំ។

ស្ថានភាព

ស្ថានភាព - មុខតំណែងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម ដោយភ្ជាប់ជាមួយមុខតំណែងផ្សេងទៀតតាមរយៈប្រព័ន្ធសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច។

ស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួន - ទីតាំងដែលបុគ្គលកាន់កាប់ក្នុងក្រុមតូចមួយ

ស្ថានភាពសង្គម- ទីតាំងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងក្រុមសង្គម។

ស្ថានភាពបានកំណត់ - សំណុំនៃស្ថានភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។

បានចេញវេជ្ជបញ្ជា (ធម្មជាតិ) ស្ថានភាព៖ ភេទ, អាយុ, សញ្ជាតិ, ញាតិវង្ស

ទទួលបាន (សម្រេច) ឋានៈ : វិជ្ជាជីវៈ, ការអប់រំ, ឋានៈ, ឋានៈអាពាហ៍ពិពាហ៍, សាសនា ។

តួនាទីសង្គម - គំរូជាក់លាក់នៃឥរិយាបទដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់មនុស្សដែលមានឋានៈជាក់លាក់។

ការចល័តសង្គម

ការចល័តសង្គម(P. Sorokin ) - ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គល ឬក្រុមពីមុខតំណែងមួយក្នុងឋានានុក្រម ការបែងចែកសង្គមទៅ​មួយ​ផ្សេង​ទៀត។

ការចល័តសង្គម: ផ្ដេក -នៅខាងក្នុងស្រទាប់មួយនិងបញ្ឈរ - ការផ្លាស់ប្តូរពីស្រទាប់មួយទៅស្រទាប់មួយទៀត។ ការចល័តបញ្ឈរប្រហែលចុះឡើង និងចុះឡើង។

បណ្តាញនៃការចល័តសង្គម ("ការកើនឡើងសង្គម") -ការអប់រំ កងទ័ព សាលារៀន គ្រួសារ ទ្រព្យសម្បត្តិ។

បន្ទាប់បន្សំ - បុគ្គលដែលបានបាត់បង់អតីត ស្ថានភាពសង្គមមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសង្គមថ្មី ("នៅគែម")។

ភាពមិនតិច - ទីតាំងកម្រិតមធ្យមរបស់បុគ្គលរវាងក្រុមសង្គម ដែលទាក់ទងនឹងចលនារបស់គាត់នៅក្នុងលំហសង្គម។

ដុំពក - មនុស្សដែលលិចដល់បាតនៃជីវិតសង្គម។

ជម្លោះសង្គម។

ជម្លោះសង្គម(G. ស្ពែនស៊ើរ ) - ការប៉ះទង្គិចនៃផលប្រយោជន៍ប្រឆាំង គោលដៅ ទស្សនៈ មនោគមវិជ្ជា រវាងបុគ្គល ក្រុម វណ្ណៈក្នុងសង្គម។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃជម្លោះ៖ ស្ថានភាពជម្លោះ - ឧប្បត្តិហេតុ - សកម្មភាពសកម្ម - ការបញ្ចប់

ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងជម្លោះ: ការសម្របខ្លួន ការសម្របសម្រួល កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការមិនអើពើ ការប្រកួតប្រជែង។អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនចាត់ទុកជម្លោះជាបាតុភូតធម្មជាតិ និងរីកចម្រើន។

ប្រភេទនៃជម្លោះ៖ផ្ទៃក្នុង ខាងក្រៅ សកល ក្នុងស្រុក សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ គ្រួសារ ជាតិ។

ជម្លោះជាតិទាក់ទងនឹង exacerbationបញ្ហាជាតិ -អំពីការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់ប្រជាជន និងការយកឈ្នះលើវិសមភាពជនជាតិភាគតិច ក៏ដូចជានិន្នាការនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប។

និន្នាការពីរនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប៖

1. អន្តរជាតិ - សមាហរណកម្ម នាំប្រទេសនានាឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។

2. ជាតិ - ភាពខុសគ្នា, បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យ។

គោលនយោបាយសង្គមរបស់រដ្ឋ- សកម្មភាពដែលមានគោលបំណងរបស់រដ្ឋដើម្បីកែលម្អវិស័យសង្គមនៃសង្គម។ទិសដៅ៖ 1. ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម 2. បទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនងរវាងស្រទាប់ផ្សេងៗគ្នា 3. ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលរបស់មនុស្ស (កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ ការថែទាំសុខភាព បរិស្ថានវិទ្យា)។

នយោបាយសង្គម៖ សកម្ម - ឥទ្ធិពលផ្ទាល់របស់រដ្ឋ (អាចត្រូវបានកណ្តាល និងវិមជ្ឈការ) និងអកម្ម - សម្រុះសម្រួលដោយកត្តាសេដ្ឋកិច្ច

មើលជាមុន៖

8. ត្រឹមត្រូវ។

ត្រូវហើយ។

1. ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង និងការពារដោយរដ្ឋ។

2. សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើ, អនុវត្ត, មានអ្វីមួយ (សិទ្ធិធ្វើការ, ការអប់រំ) ។

សញ្ញានៃច្បាប់ (និងបទដ្ឋាននៃច្បាប់)៖បទដ្ឋាន, កាតព្វកិច្ច, លក្ខណៈទូទៅ, ភាពប្រាកដប្រជាជាផ្លូវការ។

ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃច្បាប់៖ ទ្រឹស្តីច្បាប់ធម្មជាតិ (T. Hobbes) ប្រពៃណីសេរី (ច្បាប់ទីមួយ - បន្ទាប់មករដ្ឋ) ទំនៀមទម្លាប់ស្ថិតិ (រដ្ឋដំបូង - បន្ទាប់មកច្បាប់) ម៉ាក្សនិយម សង្គមវិទ្យា។ស្ថិតិ - ទ្រឹស្តី​ដែល​បញ្ជាក់​ថា​រដ្ឋ លទ្ធផលខ្ពស់បំផុតនិងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សង្គម

មុខងារនៃច្បាប់ - បទប្បញ្ញត្តិ, ការអប់រំ, ការការពារ។

វប្បធម៌ច្បាប់៖ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ អាកប្បកិរិយាចំពោះច្បាប់ សកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់។

ភាពខុសគ្នារវាងច្បាប់ និងសីលធម៌៖

ប្រភព (ទម្រង់) នៃច្បាប់- ប្រភេទជាក់លាក់ បាតុភូតសង្គមដែលបង្កើតជាច្បាប់ និងលទ្ធផលនៃការបង្កើតច្បាប់របស់រដ្ឋ។ប្រភព (ទម្រង់) នៃច្បាប់៖

1. ទំនៀមទម្លាប់ស្របច្បាប់- គំរូនៃឥរិយាបទដែលចាក់ឫសនៅក្នុងសង្គមជាលទ្ធផលនៃពាក្យដដែលៗរបស់ពួកគេ ដែលបានប្រែក្លាយទៅជាច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត។

2. ការអនុវត្តតុលាការ។

3. ច្បាប់ (តុលាការ) គំរូ- ការសម្រេចចិត្តផ្លូវច្បាប់ដែលបានធ្វើឡើងមុននៅក្នុងករណីផ្លូវច្បាប់ជាក់លាក់មួយ និងបានបម្រើជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តជាបន្តបន្ទាប់។

4. កិច្ចព្រមព្រៀងបទប្បញ្ញត្តិ- កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងភាគីដែលមានវិធាននៃច្បាប់

5. ច្បាប់- សកម្មភាពបង្កើតច្បាប់ដោយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលដែលបង្កើត ឬលុបចោលច្បាប់។

ច្បាប់៖ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ។

I. ច្បាប់ - ច្បាប់និយតកម្មដែលត្រូវបានអនុម័តដោយស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិខ្ពស់បំផុតនៃរដ្ឋ (ឬប្រជាមតិ) ការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គមដ៏សំខាន់បំផុត។ មានច្បាប់សហព័ន្ធនិង ច្បាប់នៃមុខវិជ្ជារបស់សហព័ន្ធ។

ច្បាប់ត្រូវបានបែងចែកជាៈ

1. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ(១.រដ្ឋធម្មនុញ្ញ, ២.ច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្មរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

៣.ច្បាប់ដែលចែងដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ)។

2. ច្បាប់ធម្មតា។- និយតកម្មច្បាប់នៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ ពួកគេ​គឺនា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន (មានសុពលភាពសម្រាប់ រយៈពេលជាក់លាក់) និងបាន​ធ្វើ​កូដកម្ម(ក្រមច្បាប់ - កូដ) ។

II. បទប្បញ្ញត្តិ- និយតកម្មច្បាប់ដែលបញ្ជាក់ពីបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ - សេចក្តីសម្រេច, សេចក្តីសម្រេច, ក្រឹត្យ ។

ប្រព័ន្ធច្បាប់ (គ្រួសារ) - ការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

1. រ៉ូម៉ាំង-អាល្លឺម៉ង់ – ប្រភពសំខាន់- ច្បាប់។ (ប្រទេស​រុស្ស៊ី)។

2. Anglo-Saxon- ប្រភពសំខាន់ - គំរូផ្លូវច្បាប់

3. ឥស្លាម - ប្រភពសំខាន់គឺទំនៀមទម្លាប់ស្របច្បាប់។

សិទ្ធិត្រូវបានចែករំលែក សម្រាប់ច្បាប់ឯកជន -បម្រើផលប្រយោជន៍ឯកជន (គ្រួសារ ស៊ីវិល) និងច្បាប់សាធារណៈ(រដ្ឋធម្មនុញ្ញ, ព្រហ្មទណ្ឌ) ។

ការសំរេចបាននូវសិទ្ធិ – ការអនុវត្តច្បាប់។ទម្រង់នៃការអនុវត្តសិទ្ធិ៖

1. ការប្រើប្រាស់សិទ្ធិការប្រើប្រាស់សិទ្ធិ

2. ការអនុវត្តសិទ្ធិ- ការបំពេញភារកិច្ច

3. គោរពច្បាប់- មិនបំពានច្បាប់

4. ការអនុវត្តច្បាប់- អនុវត្តដោយជំនួយពីមន្ត្រី។

ប្រព័ន្ធច្បាប់ - សំណុំនៃបទដ្ឋានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ស្ថាប័ន និងសាខានៃច្បាប់។

ធាតុប្រព័ន្ធ -1. បទដ្ឋានច្បាប់(នីតិរដ្ឋ) - ឯកតានៃប្រព័ន្ធ។2. វិទ្យាស្ថានច្បាប់- ក្រុមតូចមួយនៃសិទ្ធិគ្រប់គ្រងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងមួយ។ (ឧទាហរណ៍ ស្ថាប័នអំណោយក្នុងច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី ស្ថាប័នអាពាហ៍ពិពាហ៍ក្នុងច្បាប់គ្រួសារ)។ 3. សាខាច្បាប់ - សំណុំនៃបទដ្ឋានច្បាប់ដូចគ្នា។

នីតិរដ្ឋ - ធាតុជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធច្បាប់ ដែលជាច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង និងការពារដោយរដ្ឋ។

រចនាសម្ព័ន្ធនីតិរដ្ឋ៖

1. សម្មតិកម្ម - ផ្នែកមួយនៃបទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច។

2. ការតាំងចិត្ត - ផ្នែកនៃបទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបទដ្ឋាន

3. ទណ្ឌកម្ម - ផ្នែកនៃបទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីផលវិបាកផ្លូវច្បាប់នៃការបំពាន។

ប្រភេទនៃច្បាប់

1. តាមមុខងារ៖ បទប្បញ្ញត្តិ (បង្កើតសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច) និងការពារ (វិធានការប្រឆាំងនឹងអ្នករំលោភ)

2. តាមឧស្សាហកម្ម៖គ្រួសារ ស៊ីវិល។ល។

3. តាមខ្លឹមសារ៖1. បទដ្ឋានចង(តើយើងត្រូវធ្វើអ្វី)2. បទដ្ឋានហាមឃាត់(អ្វីដែលមិនគួរធ្វើ)3. បទដ្ឋានអនុញ្ញាត(អ្វីដែលអាចធ្វើបាន) ។

សាខានៃច្បាប់។

1. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (រដ្ឋ) -គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គមសំខាន់ៗ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់រដ្ឋ។

2. ច្បាប់គ្រួសារ- គ្រប់គ្រងបញ្ហាអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ញាតិមិត្ត។

3. ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី- គ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមិនទាក់ទងនឹងអចលនទ្រព្យ។

4. ច្បាប់រដ្ឋបាល- គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសាធារណៈក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រង ពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នប្រតិបត្តិ។

5. ច្បាប់ការងារ - គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងនិយោជិត និងនិយោជក

6. ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ- ធ្វើនិយតកម្មទំនាក់ទំនងទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តបទល្មើសព្រហ្មទណ្ឌ។

ទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់- ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងសង្គមដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់។

ដើម្បីក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ នីតិបុគ្គល និងបុគ្គល (មុខវិជ្ជាទំនាក់ទំនងសាធារណៈ) ត្រូវមានសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពផ្នែកច្បាប់។

សមត្ថភាពផ្នែកច្បាប់ -សមត្ថភាពនៃមុខវិជ្ជាទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីមានសិទ្ធិស្របច្បាប់ និងទទួលខុសត្រូវ។ វាចាប់ផ្តើមពីកំណើត ហើយបញ្ចប់ដោយការស្លាប់។

សមត្ថភាព- សមត្ថភាពរបស់កម្មវត្ថុនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ក្នុងការដឹងដោយឯករាជ្យនូវសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច។1. ពេញ- ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ។2. ផ្នែក- (ក្នុងបទឧក្រិដ្ឋចាប់ពី ១៦ ឆ្នាំ សម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្មខ្លះចាប់ពី ១៤ ឆ្នាំ ក្នុងគ្រួសារចាប់ពី ១៦ ឆ្នាំ ក្នុងរដ្ឋប្បវេណី - ចាប់ពី ១៤ ឆ្នាំ ក្នុងផ្នែករដ្ឋបាល - ចាប់ពី ១៦ ឆ្នាំ)3. មានកំណត់- យោងតាមតុលាការ។

ការពិតផ្នែកច្បាប់- លក្ខខណ្ឌរស់នៅទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់កើតឡើង។

អង្គហេតុផ្លូវច្បាប់- 1. អតីតមេធាវី។ 2. ការកែប្រែច្បាប់។ 3. ការបញ្ចប់ដោយស្របច្បាប់។

អង្គហេតុផ្លូវច្បាប់៖1. ព្រឹត្តិការណ៍(មិន​អាស្រ័យ​លើ​ឆន្ទៈ​មនុស្ស) ២. សកម្មភាព(អាស្រ័យលើឆន្ទៈរបស់មនុស្ស) ។

សកម្មភាពមានស្របច្បាប់និងខុសច្បាប់(បទល្មើស)។

បទល្មើស- សកម្មភាពដែលផ្ទុយនឹងតម្រូវការនៃបទដ្ឋានគតិយុត្តត្រូវបានបង្ហាញជាសកម្មភាពដូច្នេះអសកម្ម។

បទល្មើសត្រូវបានបែងចែកទៅជាការប្រព្រឹត្តិខុសនិងឧក្រិដ្ឋកម្ម។

បទមជ្ឈិម (ទារុណកម្ម) និងការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់។

1. រដ្ឋបាល(ក្នុងវិស័យបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋ និងមូលដ្ឋាន) -ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល (ការព្រមាន ការផាកពិន័យ ការដកហូតសិទ្ធិ ការរឹបអូសវត្ថុ ការងារកែតម្រូវ ការចាប់ខ្លួនរដ្ឋបាល)

2 . វិន័យ(ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងផ្លូវការ) -ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យ(ការកត់សម្គាល់ ការស្តីបន្ទោស ការបណ្តេញចេញ),ទំនួលខុសត្រូវលើសម្ភារៈ(សំណងសម្រាប់ការខូចខាត)

3. ស៊ីវិល(ក្នុងវិស័យអចលនទ្រព្យ និងទំនាក់ទំនងមិនមែនអចលនទ្រព្យ) – ការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋប្បវេណី។

ឧក្រិដ្ឋកម្ម– អំពើខុសច្បាប់ដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ឬគំរាមកំហែងពិសេស។ មកដល់ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ។

សញ្ញានៃការបំពាន៖ទោសៈ ខុសច្បាប់ គ្រោះថ្នាក់សង្គម។

រចនាសម្ព័ន្ធច្បាប់នៃបទល្មើស:

១- កម្មវត្ថុនៃបទល្មើសតើសកម្មភាពនេះមានគោលបំណងអ្វី។2. ប្រធានបទនៃបទល្មើស -ដែលបានប្តេជ្ញាចិត្ត

3. ផ្នែកគោលបំណងនៃបទល្មើស- លក្ខណៈដែលរួមមានសញ្ញានៃភាពខុសច្បាប់ គ្រោះថ្នាក់សង្គម និងផលវិបាកគ្រោះថ្នាក់សង្គម។

4. ផ្នែកខាងកម្មវត្ថុនៃបទល្មើស- លក្ខណៈផ្ទៃក្នុងនៃបទល្មើស (ចេតនា និងគោលបំណង) ។

5. ហេតុផលសម្រាប់បទល្មើស- ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​ឱ្យ​ប្រព្រឹត្ត​អំពើ ។

6. គោលបំណងនៃបទល្មើស- លទ្ធផលផ្លូវចិត្តដែលប្រធានបទកំពុងព្យាយាម។

មើលជាមុន៖

តើការសិក្សាសង្គមសិក្សាអ្វីខ្លះ?

វត្ថុនៃការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគឺសង្គម។សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញបំផុត ដែលស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់ផ្សេងៗ។ តាមធម្មជាតិ គ្មានវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយដែលអាចគ្របដណ្តប់គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសង្គមនោះទេ ដូច្នេះវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនសិក្សាវា។ វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗសិក្សាពីទិដ្ឋភាពមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម៖ សេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនងសង្គម ផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្សេងៗទៀត។

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម -ឈ្មោះទូទៅសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីសង្គមទាំងមូល និងដំណើរការសង្គម។

វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវត្ថុនិងប្រធានបទ។

វត្ថុវិទ្យាសាស្ត្រ -បាតុភូត ការពិតគោលបំណងដែលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ។

មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ -មនុស្សម្នាក់ ក្រុមមនុស្សយល់ដឹងអំពីវត្ថុមួយ។

វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។

វិទ្យាសាស្ត្រ៖

សង្គមត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (មនុស្សសាស្ត្រ) ។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ៖

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (មនុស្សធម៌) ដែលសិក្សាពីសង្គម និងមនុស្ស៖

បុរាណវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ប្រវត្តិសាស្រ្ត ការសិក្សាវប្បធម៌ ភាសាវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា ច្បាប់ ជាតិពន្ធុវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា សីលធម៌ សោភ័ណភាព។

បុរាណវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីអតីតកាលពីប្រភពសម្ភារៈ។

សេដ្ឋកិច្ច- វិទ្យាសាស្ត្រ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

រឿង- វិទ្យាសាស្ត្រនៃអតីតកាលរបស់មនុស្សជាតិ។

ការសិក្សាវប្បធម៌- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីវប្បធម៌សង្គម។

ភាសាវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រភាសា។

វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ- វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សង្គម ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស សង្គម និងរដ្ឋ។

ចិត្តវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងដំណើរការនៃចិត្តមនុស្ស។

សង្គមវិទ្យា- វិទ្យាសាស្រ្តនៃច្បាប់នៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធសង្គម ក្រុម បុគ្គល។

ស្តាំ -សំណុំនៃច្បាប់ និងវិធាននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គម។

ជាតិពន្ធុវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីជីវិត និងវប្បធម៌របស់មនុស្ស និងជាតិសាសន៍។

ទស្សនវិជ្ជា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់សកលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

ក្រមសីលធម៌- វិទ្យាសាស្ត្រសីលធម៌។

សោភ័ណ្ឌ -វិទ្យាសាស្រ្តនៃភាពស្រស់ស្អាត។

វិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាសង្គមនៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អៀតនិងទូលំទូលាយ.

សង្គមក្នុងន័យចង្អៀត៖

1. ចំនួនប្រជាជនទាំងមូលនៃផែនដី, សរុបនៃប្រជាជនទាំងអស់។

2. ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស (សង្គមសក្តិភូមិ សង្គមទាសករ)។

3. ប្រទេស, រដ្ឋ (សង្គមបារាំង, សង្គមរុស្ស៊ី) ។

4. ការបង្រួបបង្រួមមនុស្សសម្រាប់គោលបំណងមួយចំនួន (ក្លឹបស្រឡាញ់សត្វសង្គមរបស់ទាហាន

ម្តាយ) ។

5. រង្វង់មនុស្សរួបរួមដោយទីតាំងរួម ប្រភពដើមផលប្រយោជន៍ (សង្គមខ្ពស់)។

6. វិធីសាស្រ្តនៃអន្តរកម្មរវាងអាជ្ញាធរ និងប្រជាជននៃប្រទេស (សង្គមប្រជាធិបតេយ្យ សង្គមផ្តាច់ការ)

សង្គមក្នុងន័យទូលំទូលាយ -ផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលរួមបញ្ចូលវិធីនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ។គោលការណ៍៖ កម្រិតមីក្រូ, កម្រិតម៉ាក្រូ (កម្រិតរដ្ឋ), កម្រិតមេហ្គា (រវាងរដ្ឋ) ។

ប្រព័ន្ធនយោបាយ- សំណុំនៃធាតុដែលអំណាចនយោបាយត្រូវបានអនុវត្ត។

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធនយោបាយកំណត់របបនយោបាយ និងច្បាប់៖ ប្រជាធិបតេយ្យ ផ្តាច់ការ ផ្តាច់ការ។

ធាតុនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ (ស្វ៊ែរ ឬប្រព័ន្ធរង)៖

1. ស្ថាប័ន៖រដ្ឋ គណបក្ស ចលនា (ស្ថាប័ន)

2. ការទំនាក់ទំនង- សំណុំនៃទំនាក់ទំនងរវាងក្រុមទាក់ទងនឹងអំណាច

3. បទប្បញ្ញត្តិ- ច្បាប់និងបទប្បញ្ញត្តិ

4. វប្បធម៌-មនោគមវិជ្ជា- មនោគមវិជ្ជា វប្បធម៌នយោបាយ ទស្សនៈ អារម្មណ៍។

ថាមពល– សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តឆន្ទៈ និងឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សម្នាក់។

រចនាសម្ព័ន្ធថាមពល៖

1. ប្រធានបទនៃអំណាច- រដ្ឋ, មេដឹកនាំនយោបាយ, គណបក្ស

2. វត្ថុនៃអំណាច- បុគ្គល, ក្រុម, មហាជន

3. មូលដ្ឋាននៃអំណាច- ផ្នែកច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច សន្តិសុខ សង្គម ព័ត៌មាន

4 . ធនធានថាមពល- ការបង្ខិតបង្ខំ ការបញ្ចុះបញ្ចូល ច្បាប់ ប្រពៃណី ការភ័យខ្លាច ការលើកទឹកចិត្ត ទេវកថា

5. មុខងារនៃថាមពល- ការគ្រប់គ្រង ភាពជាអ្នកដឹកនាំ បទប្បញ្ញត្តិ ការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រង ការសម្របសម្រួល ការរៀបចំ ការចល័ត។

អំណាចគឺស្របច្បាប់- អាជ្ញាធរស្របច្បាប់,អំណាចស្របច្បាប់- របស់ណាដែលមិនបង្ខំគឺត្រូវបានទទួលយកដោយប្រជាជនដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ភាពស្របច្បាប់ ឬការគ្រប់គ្រងអំណាច (M. Weber)

1. ការគ្រប់គ្រងបែបប្រពៃណី- ដោយសារប្រពៃណី

2. ការត្រួតត្រាផ្លូវច្បាប់- លើការទទួលស្គាល់បទដ្ឋានច្បាប់

3. ភាពលេចធ្លោនៃចិត្ត- ពឹងផ្អែកលើអំណាចរបស់អ្នកដឹកនាំ។

អំណាចនយោបាយត្រូវបានបែងចែកជាៈអំណាចរដ្ឋ និងសាធារណៈ។

ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃរដ្ឋ៖

1. ទ្រឹស្តីអយ្យកោ - អារីស្តូត2. ទ្រឹស្ដីសាសនា – ថូម៉ាស អាគីណាស3. ទ្រឹស្តីកិច្ចសន្យា – D. Locke, T. Hobbes4. ទ្រឹស្តីសរីរាង្គ – G. ស្ពែនស៊ើរ5. ទ្រឹស្តីថ្នាក់ – K. Marx

រដ្ឋ- អង្គការពិសេសនៃអំណាច និងការគ្រប់គ្រង ដែលមានឧបករណ៍បង្ខិតបង្ខំពិសេស និងមានសមត្ថភាពធ្វើការបញ្ជាទិញរបស់ខ្លួនសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។

សញ្ញានៃរដ្ឋ -

1. វត្តមានរបស់អាជ្ញាធរសាធារណៈពិសេស

2. ភាពអាចរកបាននៃឧបករណ៍ត្រួតពិនិត្យពិសេស

3. អង្គការដែនដី

4. ពន្ធ

5. អធិបតេយ្យភាពនៃអំណាច

6. ផ្តាច់មុខលើការធ្វើច្បាប់។

មុខងាររបស់រដ្ឋ – ផ្នែកសំខាន់ សង្គមសំខាន់នៃសកម្មភាពរដ្ឋ។

មុខងារ៖

1. ដោយវត្ថុy៖ ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ

2. ដោយមាតិកា៖ នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ និងអប់រំ ច្បាប់ អង្គការ បរិស្ថាន។

3. តាមធម្មជាតិនៃផលប៉ះពាល់៖ការការពារ (ធានានូវការការពារទំនាក់ទំនងសាធារណៈ) និងបទប្បញ្ញត្តិ (ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ) ។

ទម្រង់រដ្ឋ- សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំ រចនាសម្ព័ន្ធ និងការអនុវត្តអំណាចរដ្ឋ ដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសាររបស់វា។

ទម្រង់រដ្ឋ៖

1. ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលវិធីនៃការរៀបចំអំណាចកំពូល។

ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល: 1. រាជាធិបតេយ្យ- អំណាចត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងដៃនៃក្បាលមួយហើយត្រូវបានទទួលមរតក។2. សាធារណរដ្ឋ- អំណាចត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នជាប់ឆ្នោតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។រាជាធិបតេយ្យ៖1 . ដាច់ខាត, 2. សភា, 3. dualistic ។សាធារណរដ្ឋ៖1. ប្រធានាធិបតី, 2. សភា, 3. ចម្រុះ។

2. ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល – វិធីសាស្រ្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធជាតិ និងរដ្ឋបាល-ដែនដី។ទម្រង់៖ 1. រដ្ឋឯកតា, 2. សហព័ន្ធ, 3. សហព័ន្ធ។

៣.របបនយោបាយ និងច្បាប់ – សំណុំនៃមធ្យោបាយនយោបាយ និងផ្លូវច្បាប់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តអំណាច។របប៖ ១.ប្រជាធិបតេយ្យ ២.ប្រឆាំងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ (១.ផ្តាច់ការ ២.ផ្តាច់ការ ៣.យោធា)។

លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ – ការទទួលស្គាល់គោលការណ៍សមភាពរបស់ប្រជាជនទាំងអស់ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាជនក្នុងជីវិតនយោបាយ។

សញ្ញានៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ៖១- ការទទួលស្គាល់ប្រជាជនជាប្រភពនៃអំណាច និងអធិបតេយ្យភាព។2. វត្តមាននៃសិទ្ធិ និងសេរីភាព 3. ពហុនិយម, 4. ការបំបែកអំណាច(នីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ តុលាការ) ៥.ការផ្សព្វផ្សាយ។ 6. ការបោះឆ្នោតអំណាច, 7. ប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានដែលបានអភិវឌ្ឍ.

ទម្រង់ប្រជាធិបតេយ្យ: 1. ដោយផ្ទាល់ (ភ្លាមៗ), 2 ដោយប្រយោល (តំណាង) ។

ស្ថាប័នប្រជាធិបតេយ្យផ្ទាល់: 1. ការបោះឆ្នោត, 2. ប្រជាមតិ (ការបោះឆ្នោតប្រជាប្រិយ) ។

ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត(រួមទាំងការបោះឆ្នោត ដំណើរការបោះឆ្នោតនិង​នីតិវិធី​នៃ​ការ​កោះ​ហៅ​តំណាង​រាស្រ្ត) -នីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតស្ថាប័នបោះឆ្នោត។

ការបោះឆ្នោត- គោលការណ៍ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរួមបោះឆ្នោតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ការបោះឆ្នោត: 1. សកម្ម(សិទ្ធិបោះឆ្នោត),2. អកម្ម(សិទ្ធិបោះឆ្នោត)។សញ្ញា: 1. សកល, 2. ស្មើ, 3. ស្រៈ, 4. បើកចំហ។លទ្ធផលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើប្រព័ន្ធពីរ: 1. ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតភាគច្រើនបេក្ខជនដែលទទួលបានសំឡេងភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកឈ្នះ។2. ការបោះឆ្នោតតាមសមាមាត្រប្រព័ន្ធ - ការបោះឆ្នោតតាមបញ្ជីគណបក្ស និងការចែកចាយអាណត្តិរវាងគណបក្សគឺសមាមាត្រយ៉ាងតឹងរឹងទៅនឹងចំនួនសន្លឹកឆ្នោត។អាណត្តិ- ឯកសារបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់អនុប្រធាន។

សង្គម​ស៊ីវិល(G. Hegel)- នេះគឺជាផ្នែកមិនមែនរដ្ឋនៃជីវិតនយោបាយសង្គម ដែលត្រូវបានការពារពីការអន្តរាគមន៍របស់រដ្ឋាភិបាលដោយផ្ទាល់ សមភាពនៃសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។សញ្ញានៃសង្គមស៊ីវិល៖1. វត្តមាននៅក្នុងសង្គមនៃម្ចាស់សេរីនៃមធ្យោបាយនៃការផលិត; 2. ការអភិវឌ្ឍនិងផលប៉ះពាល់នៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ; 3. ការការពារស្របច្បាប់របស់ពលរដ្ឋ; 4. កម្រិតជាក់លាក់នៃវប្បធម៌ពលរដ្ឋ។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញ- រដ្ឋដែលស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់ក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។សញ្ញានៃនីតិរដ្ឋ៖ 1. ច្បាប់កំពូល, 2 . គោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាព, 3. គោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាច, 4. ទំនួលខុសត្រូវគ្នាទៅវិញទៅមករបស់រដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋ។

គណបក្ស​នយោបាយ- ស្ថាប័ននៃប្រព័ន្ធនយោបាយ ក្រុមអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលដៅជាក់លាក់ រួបរួមគ្នាដើម្បីតស៊ូដណ្តើមអំណាច។សញ្ញានៃពិធីជប់លៀង៖ 1. ការតស៊ូអំណាច, 2. កម្មវិធីជាមួយនឹងគោលដៅ និងយុទ្ធសាស្ត្រ, ៣.ធម្មនុញ្ញ, 4. រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ, 5. វត្តមានរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រង។

ប្រភេទនៃភាគី: 1. តាមវិធីសាស្រ្ត៖បដិវត្តន៍, អ្នកកែទម្រង់. 2. តាមលក្ខណៈនៃសមាជិកភាព៖បុគ្គលិក, ម៉ាស។3. ដោយមនោគមវិជ្ជា៖ អភិរក្សនិយម សេរីនិយម សង្គមប្រជាធិបតេយ្យ កុម្មុយនិស្ត។4. ដោយតំណាងនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាល: កាន់អំណាច, ប្រឆាំង។5. តាមលក្ខណៈនៃសកម្មភាព៖រ៉ាឌីកាល់, ប្រតិកម្ម, មធ្យម, ជ្រុលនិយម, អភិរក្សនិយម។

វប្បធម៌នយោបាយ (G. Almond, S. Verba) - សរុបនៃប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈ មុខតំណែង តម្លៃដែលលេចធ្លោនៅក្នុងសង្គម ឬក្រុម។

ប្រភេទនៃវប្បធម៌នយោបាយ៖

1. អយ្យកោ- ការតំរង់ទិសប្រជាពលរដ្ឋឆ្ពោះទៅរកតម្លៃមូលដ្ឋាន2. ប្រធានបទ- អាកប្បកិរិយាអសកម្មរបស់ពលរដ្ឋក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ។3. វប្បធម៌នយោបាយនៃការចូលរួម (សកម្មជន) - ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងជីវិតនយោបាយ។អវត្តមាន- ការមិនចូលរួម ការជៀសវាងពីជីវិតនយោបាយ។

មនោគមវិជ្ជានយោបាយ- ប្រព័ន្ធនៃគំនិត. ប្រភេទនៃមនោគមវិជ្ជា៖

1. អភិរក្សនិយម- រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់។ ២.សេរីនិយម- សេរីភាពនៃភាពជាបុគ្គល ភាពជាសហគ្រិន ច្បាប់។ ៣.សង្គមនិយម- រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមយុត្តិធម៌។ ៤.ភាពអនាធិបតេយ្យ- ការលុបបំបាត់រដ្ឋ ៥.ជាតិនិយម-ឧត្តមភាពនៃប្រទេសជាតិ ៦.ជ្រុលនិយម- វិធីសាស្រ្តហឹង្សា។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រទេសរុស្ស៊ី– 1918 (ទីមួយ), 1925, 1937, 1978,1993 (១២ ធ្នូ)។ ទីមួយនៅលើពិភពលោក -1787 - រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិក។ថ្ងៃទី 10 ខែធ្នូឆ្នាំ 1948– “សេចក្តីប្រកាសជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស” ឆ្នាំ ១៩៦៦ – “កតិកាសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិពលរដ្ឋ និងសិទ្ធិនយោបាយ” និង “កតិកាសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌”។1959 – "សេចក្តីប្រកាសអំពីសិទ្ធិកុមារ"1989 – "អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ" ។

វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលការរៀបចំប្រកបដោយសមត្ថភាព និងជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ គឺជាគន្លឹះក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដែលចង់បាន ដែលបម្រើជាការឆ្លងកាត់។ ជីវិតពេញវ័យដើម្បីសុបិន្តមួយ ដែលមជ្ឈមណ្ឌលរៀបចំតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ "Novisse" នឹងជួយអ្នកឱ្យខិតទៅជិត។ វាលេចធ្លោក្នុងចំណោមអង្គការស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត ដោយសារភាពសាមញ្ញ ឧត្តមភាពសិក្សា និងសមត្ថភាពនៃការបង្រៀន...

វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលការរៀបចំប្រកបដោយសមត្ថភាព និងជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម គឺជាគន្លឹះក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដែលចង់បាន ដែលបម្រើជាលិខិតឆ្លងដែនដល់ភាពពេញវ័យ ទៅកាន់សុបិន ដែលមជ្ឈមណ្ឌលរៀបចំតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម "Novisse" នឹង ជួយអ្នកឱ្យខិតទៅជិត។ វាលេចធ្លោក្នុងចំណោមអង្គការស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត ដោយសារភាពសាមញ្ញ ឧត្តមភាពសិក្សា និងសមត្ថភាពរបស់គ្រូ។ សម្ភារៈអប់រំហាក់ដូចជា "vinaigrette" ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៃលក្ខខណ្ឌ ច្បាប់ និងករណីលើកលែង ជាពិសេសនៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្ហាញដោយបុគ្គលដែលចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ ហើយអ្នកដែលងាយនឹងបំផុសគំនិតសិស្សឱ្យ សកម្មភាពផលិតភាព. បទបង្ហាញដែលមានគុណភាពខ្ពស់ត្រូវបានចងចាំយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្បាលទៅជាស៊េរីចំណេះដឹងដែលចុះសម្រុងគ្នា ហើយត្រូវបានជ្រើសរើស ភារកិច្ចជាក់ស្តែងនឹងជួយអ្នកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការដោះស្រាយសំណួរប្រឡង។ ទម្រង់នៃការបង្រៀនជាវីដេអូនេះគឺងាយស្រួលសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមមាញឹកមកពីទីក្រុងផ្សេងៗគ្នា ដែលមានបំណងសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដ៏សក្តិសមនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំមានអំណរគុណចំពោះ "Novisse" សម្រាប់ការរៀបចំដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ គ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ប្រកបដោយមន្តស្នេហ៍ និងថ្មី ការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យ! សិក្សា អ្នកមិនអាចពន្យារពេលបានទេ!

តើការពិនិត្យឡើងវិញមានប្រយោជន៍ទេ?

តើការពិនិត្យឡើងវិញមានប្រយោជន៍ទេ?

និយាយតាមត្រង់ទៅ ខ្ញុំពិតជារីករាយជាមួយ webinars របស់អ្នក! ទីមួយ អ្វីៗត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងច្បាស់។ គ្មានព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។ ទីពីរ ខ្ញុំរីករាយដែលបន្ទាប់ពីមេរៀននីមួយៗមានការអនុវត្ត។ ទីបី​គឺ​ត្រូវ​បាន​ជ្រើស​រើស​យ៉ាង​ល្អ​ ពេលវេលាងាយស្រួលនិងថ្ងៃ! ទី៤ លោកគ្រូល្អណាស់! អានជីវប្រវត្តិខ្ញុំជឿជាក់លើរឿងនេះ...

និយាយតាមត្រង់ទៅ ខ្ញុំពិតជារីករាយជាមួយ webinars របស់អ្នក! ទីមួយ អ្វីៗត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងច្បាស់។ គ្មានព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។ ទីពីរ ខ្ញុំរីករាយដែលបន្ទាប់ពីមេរៀននីមួយៗមានការអនុវត្ត។ ទីបី ពេលវេលា និងថ្ងៃដ៏ងាយស្រួលបំផុតត្រូវបានជ្រើសរើស! ទី៤ លោកគ្រូល្អណាស់! អានជីវប្រវត្តិខ្ញុំអាចជឿជាក់លើគ្រូម្នាក់នេះ ខ្ញុំ​សូម​ថ្លែង​អំណរគុណ​ចំពោះ​ការ​បើក​ថ្នាក់​រៀន​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​មាន​ប្រយោជន៍​បែប​នេះ! ហើយខ្ញុំប្រាកដថា អរគុណចំពោះថ្នាក់របស់អ្នក ខ្ញុំនឹងអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់!

តើការពិនិត្យឡើងវិញមានប្រយោជន៍ទេ?

webinar ឡូយណាស់😍 ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវា ហើយអ្នកគ្រូក៏អស្ចារ្យដែរ ខ្ញុំយល់ច្បាស់😊 ខ្ញុំនឹងបន្តសិក្សាជាមួយអ្នក :)

តើការពិនិត្យឡើងវិញមានប្រយោជន៍ទេ?

តើការពិនិត្យឡើងវិញមានប្រយោជន៍ទេ?

សូមអរគុណដល់ក្រុមគ្រូភាសារុស្សី! :* ❤ មុនចូលថ្នាក់ជាមួយប្អូន ខ្ញុំមិនចេះភាសារុស្សីទាល់តែសោះ : (ខ្ញុំពិបាកយល់កិច្ចការណាស់ មិនដឹងឬយល់អ្វីទាំងអស់ តែអរគុណ គ្រូដ៏អស្ចារ្យ Tatyana Nikolaevna ខ្ញុំបានយល់រឿងមួយ! ដែលខ្ញុំអាចប្រលងភាសារុស្សីដើម្បីទទួលបានពិន្ទុដ៏មានកិត្យានុភាព ❤ អ្នកដែលកំពុងតែអានឥឡូវនេះ សូមប្រញាប់រួសរាន់ឡើងកត់ត្រា...

សូមអរគុណដល់ក្រុមគ្រូភាសារុស្សី! :* ❤ មុនចូលថ្នាក់ជាមួយប្អូន ខ្ញុំមិនចេះភាសារុស្សីទាល់តែសោះ : (ខ្ញុំពិបាកយល់កិច្ចការណាស់ មិនដឹងឬយល់អ្វីទាំងអស់ តែអរគុណ គ្រូដ៏អស្ចារ្យ Tatyana Nikolaevna ខ្ញុំយល់រឿងមួយថា ខ្ញុំអាចប្រលងភាសារុស្សីបានពិន្ទុដ៏មានកិត្យានុភាព ❤ អ្នកដែលកំពុងតែអានឥឡូវនេះ សូមប្រញាប់ចុះឈ្មោះ ❤ ❤ ❤ ប្រញាប់ឡើង ហើយចាប់ផ្តើមរៀបចំជាមួយអ្នកជំនាញ! យ៉ាងណាមិញ ការអប់រំគឺជាចម្បង។ របស់ដែលអ្នកគួរប្រឹងប្រែង ❤ :)

តើការពិនិត្យឡើងវិញមានប្រយោជន៍ទេ?

ខ្ញុំបានរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សាសង្គមរួមគ្នាជាមួយវិបផតថល Novisse ។ ខ្ញុំចង់និយាយទៅកាន់ Irina Vitalievna ចំពោះវិធីសាស្រ្តបុគ្គលប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងពួកគេទាំងស្រុង! វគ្គសិក្សាពី Novisse មានភាពរសើបខ្លាំង អរគុណចំពោះពួកគេ ដែលខ្ញុំបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនបំផុត ប្រធានបទស្មុគស្មាញគ្មានអ្វីអស្ចារ្យទេ) វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាបន្ថែមពីលើ webinars ព័ត៌មាន ...

ខ្ញុំបានរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សាសង្គមរួមគ្នាជាមួយវិបផតថល Novisse ។ ខ្ញុំចង់និយាយទៅកាន់ Irina Vitalievna ចំពោះវិធីសាស្រ្តបុគ្គលប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងពួកគេទាំងស្រុង! វគ្គសិក្សាពី Novisse គឺសម្បូរបែបណាស់ អរគុណចំពោះពួកគេ ខ្ញុំបាននិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលពិបាកបំផុត គ្មានអ្វីអស្ចារ្យនោះទេ) វាគួរអោយកត់សំគាល់ថាក្រៅពី webinars មិនមានព័ត៌មានអំពីប្រធានបទនោះទេ។ ជាលទ្ធផល ៧៦ ពិន្ទុ។ លទ្ធផលល្អណាស់! អរគុណ​ច្រើន;)