Pagrindiniai pirminės sociologinės informacijos rinkimo metodai. II. Pagrindiniai sociologinės informacijos rinkimo metodai, trumpas jų aprašymas

Įklijavimas
09.10.2019

Įvadas

Socialiniai procesai ir reiškiniai yra sudėtingi, daugiamatiai ir turi įvairių pasireiškimo formų. Kiekvienas sociologas susiduria su problema, kaip objektyviai ištirti tą ar kitą socialinį reiškinį, kaip surinkti apie tai patikimą informaciją.

Kokia tai informacija? Paprastai ji suprantama kaip sociologo gautų žinių, pranešimų, informacijos, duomenų visuma iš įvairių šaltinių tiek objektyvus, tiek subjektyvus. Glausta, glausta forma, pagrindiniai reikalavimai pirminei sociologinei informacijai gali būti redukuojami iki jos išsamumo, reprezentatyvumo (reprezentatyvumo), patikimumo, pagrįstumo ir pagrįstumo. Tokios informacijos gavimas yra viena iš patikimų sociologinių išvadų teisingumo, įrodymų ir pagrįstumo garantijų. Visa tai svarbu, nes sociologas nagrinėja žmonių nuomonę, jų vertinimus, asmeninį reiškinių ir procesų suvokimą, t.y. kažkas, kas yra subjektyvaus pobūdžio. Be to, žmonių nuomonė dažnai grindžiama gandais, išankstiniais nusistatymais ir stereotipais. Tokiomis sąlygomis ypač svarbu naudoti metodus, kurie leistų gauti teisingą, neiškraipytą, patikimą pirminę informaciją.

Norėdami tai padaryti, turite išstudijuoti kiekvieną pirminės informacijos gavimo būdą, nustatyti jo pagrindinius pranašumus ir trūkumus, palyginti su kitais, ir nustatyti jų taikymo sritį. Šie aspektai bus pagrindiniai šio darbo tikslai. Taip pat bus nustatytas neverbalinio elgesio vaidmuo grupinio interviu metu ir kokią reikšmę šiam elgesiui teikia patys sociologai.


1. Pagrindiniai sociologinės informacijos rinkimo metodai

Kiekvienas mokslas, tiriantis žmogaus elgesį, yra sukūręs savo mokslines tradicijas ir sukaupęs savo empirinę patirtį. Ir kiekvieną iš jų, būdama viena iš socialinių mokslų šakų, galima apibrėžti pagal metodą, kurį ji pirmiausia naudoja.

Metodas sociologijoje – tai sociologinių (empirinių ir teorinių) žinių konstravimo principų ir metodų sistema, suteikianti žinių apie visuomenę ir socialinį individų elgesį.

Remdamiesi šiuo apibrėžimu, galime aiškiai suformuluoti, kokie yra pirminės sociologinės informacijos rinkimo metodai. Pirminės sociologinės informacijos rinkimo metodai – tai specialios procedūros ir operacijos, kurios kartojasi atliekant sociologinius tyrimus, turinčius skirtingus tikslus ir uždavinius ir kuriais siekiama nustatyti konkrečius socialinius faktus.

Sociologijoje, renkant pirminius duomenis, naudojami keturi pagrindiniai metodai ir kiekvienas iš jų turi dvi pagrindines atmainas:

Apklausa (klausinėjimas ir interviu);

Dokumentų analizė (kokybinė ir kiekybinė (turinio analizė));

Stebėjimas (neįtrauktas ir įtrauktas);

Eksperimentas (kontroliuojamas ir nekontroliuojamas).

Vienas pagrindinių sociologijoje yra apklausos metodas. Daugelio žmonių sociologijos idėja yra pagrįsta šio konkretaus metodo naudojimu. Tačiau tai nėra sociologų išradimas. Daug anksčiau juo naudojosi gydytojai, mokytojai ir teisininkai. Vis dar išliko „klasikinis“ pamokos skirstymas į klausinėjimą ir naujos medžiagos aiškinimą. Tačiau sociologija apklausos metodui suteikė naują kvėpavimą, antrą gyvenimą. Ir ji tai padarė taip įtikinamai, kad dabar niekam nekyla abejonių dėl tikrojo aprašyto metodo „sociologinio“ pobūdžio.

Sociologinė apklausa – tai pirminės sociologinės informacijos gavimo būdas, pagrįstas tiesioginiu ar netiesioginiu tyrėjo ir respondento bendravimu, siekiant iš pastarojo gauti reikiamus duomenis atsakymų į pateiktus klausimus forma. Apklausos dėka galite gauti informacijos tiek apie socialinius faktus, įvykius, tiek apie žmonių nuomones ir vertinimus. Kitaip tariant, tai yra informacija apie objektyvius reiškinius ir procesus, viena vertus, ir apie subjektyvią žmonių būseną, kita vertus.

Apklausa yra socialinio psichologinio bendravimo tarp sociologo (tyrėjo) ir tiriamojo (respondento) forma, kurios dėka tampa įmanoma trumpą laiką gauti svarbios informacijos iš daugelio žmonių įvairiais tyrėją dominančiais klausimais. Tai esminis tyrimo metodo privalumas. Be to, jis gali būti naudojamas beveik bet kuriam gyventojų sluoksniui. Norint efektyviai panaudoti apklausą kaip tyrimo metodą, svarbu žinoti, ko ir kaip paklausti, ir būti tikram, kad gautais atsakymais galima pasitikėti. Šių trijų pagrindinių sąlygų laikymasis skiria profesionalius sociologus nuo mėgėjų, kurie labai mėgsta atlikti apklausas, kurių skaičius smarkiai išaugo atvirkščiai proporcingai pasitikėjimui jų rezultatais.

Apklausos rezultatai priklauso nuo kelių aplinkybių:

Respondento psichologinė būklė apklausos metu;

Interviu situacijos (sąlygos, kurios turėtų būti palankios bendravimui);

Apklausų yra daug rūšių, pagrindinės yra rašytinės (klausinėjimas) ir žodinės (interviu).

Pradėkime nuo apklausos. Apklausa – tai rašytinė apklausos forma, dažniausiai atliekama nedalyvaujant, t.y. be tiesioginio ir betarpiško pašnekovo ir respondento kontakto. Anketos pildomos arba anketos akivaizdoje, arba be jos. Pagal formą jis gali būti vykdomas, jis gali būti grupinis arba individualus. Grupinės anketinės apklausos plačiai taikomos studijų ir darbo vietose, tai yra ten, kur per trumpą laiką reikia apklausti nemažą skaičių žmonių. Paprastai vienas matininkas dirba su 15-20 žmonių grupe. Tai užtikrina visišką (arba beveik visišką) anketų grąžinamumą, ko negalima pasakyti apie atskiras anketas. Šis apklausos atlikimo būdas reiškia, kad respondentas anketą užpildo vienas prieš vieną su anketa. Žmogus turi galimybę ramiai apgalvoti klausimus, nejausdamas draugų ir anketos „artumo“ (atvejis, kai anketos išdalinamos iš anksto, o respondentas jas užpildo namuose ir po kurio laiko grąžina). Pagrindinis trūkumas individualių anketų, tai, kad ne visi respondentai anketas grąžina. Apklausa taip pat gali būti atliekama asmeniškai arba nedalyvaujant. Dažniausios pastarųjų formos yra apklausos paštu ir apklausos laikraščiuose.

Apklausa raštu vykdoma naudojant anketas. Klausimynas – klausimų sistema, kurią vienija viena sąvoka ir kurios tikslas – nustatyti kiekybines ir kokybines analizės objekto ir subjekto charakteristikas. Jame pateikiamas sutvarkytas klausimų sąrašas, į kuriuos respondentas savarankiškai atsako pagal nurodytas taisykles. Anketa turi tam tikrą struktūrą, t.y. sudėtis, struktūra. Ji susideda iš įvadinės dalies, pagrindinės dalies ir išvados, t.y. atitinkamai iš preambulės-instruktažo skyriaus, anketos, „paso“. Korespondencinio bendravimo su respondentu sąlygomis preambulė yra vienintelė priemonė motyvuoti respondentą užpildyti anketą, formuoti jo požiūrį į atsakymų nuoširdumą. Be to, preambulėje nurodoma, kas ir kodėl atlieka apklausą, pateikiamos reikalingos pastabos ir nurodymai respondento darbui su klausimynu.

Apklausos tipas, kuris yra tikslingas pokalbis tarp tyrėjo (interviu davėjo) ir respondento (interviuotojo), siekiant gauti reikiamą informaciją, vadinamas interviu. Akis į akį apklausos forma, kai tyrėjas tiesiogiai bendrauja su respondentu, yra interviu.

Interviu dažniausiai naudojami, pirma, ankstyvoje tyrimo stadijoje, siekiant išsiaiškinti problemą ir parengti programą; antra, apklausiant ekspertus, tam tikru klausimu giliai išmanantys specialistai; trečia, kaip lanksčiausią metodą, leidžiantį atsižvelgti į respondento asmenybės ypatybes.

Interviu – tai visų pirma dviejų žmonių, susaistytų specialių elgesio normų, sąveika: pašnekovas neturi priimti jokių sprendimų dėl atsakymų ir privalo užtikrinti jų konfidencialumą; respondentai savo ruožtu turi atsakyti į klausimus teisingai ir apgalvotai. Įprasto pokalbio metu galime nepaisyti sudėtingų klausimų arba pateikti dviprasmiškus, nereikšmingus atsakymus arba atsakyti į klausimą klausimu. Tačiau interviu tokiais būdais išvengti klausimo yra sunkiau. Patyręs pašnekovas arba pakartos klausimą, arba bandys nukreipti respondentą į aiškų ir tinkamą atsakymą.

Pokalbis gali būti atliekamas darbo (studijų) vietoje arba namuose – priklausomai nuo problemų pobūdžio ir tikslo. Studijų ar darbo vietoje geriau aptarti edukacinio ar gamybinio pobūdžio klausimus. Tačiau tokia situacija nėra palanki atvirumui ir pasitikėjimui. Jie sėkmingiau pasiekiami jaukioje atmosferoje.

Pagal interviu techniką interviu skirstomi į laisvus, standartizuotus ir pusiau standartizuotus. Nemokamas interviu yra gana ilgas pokalbis be griežtai detalizuojant klausimus pagal bendrą programą. Čia nurodoma tik tema ir siūloma aptarti respondentą. Pokalbio kryptis susiformuoja jau apklausos metu. Pašnekovas laisvai nustato pokalbio vedimo formą ir būdą, kokias problemas palies, kokius klausimus užduoti, atsižvelgdamas į paties respondento galimybes. Atsakovas gali laisvai pasirinkti atsakymo formą.

Standartizuotas pokalbis apima detalų visos pokalbio procedūros sukūrimą, t.y. apima bendrą pokalbio metmenis, klausimų seką ir galimų atsakymų variantus. Pašnekovas negali keisti klausimų formos ar jų sekos. Šis interviu tipas naudojamas masinėse apklausose, kurių tikslas – gauti tos pačios rūšies informaciją, tinkamą tolesniam statistiniam apdorojimui. Į standartizuotą pokalbį dažnai kreipiamasi tada, kai žmogui fiziškai sunku užpildyti anketą (jis stovi prie mašinos ar konvejerio).

Pusiau standartizuotas pokalbis reiškia dviejų ankstesnių elementų naudojimą.

Pažymėtina ir kita interviu rūšis – fokusuota: nuomonių ir vertinimų apie konkrečią problemą, tam tikrus reiškinius ir procesus rinkimas. Daroma prielaida, kad prieš tikslinį interviu respondentai patenka į tam tikrą situaciją. Pavyzdžiui, grupė studentų žiūrėjo filmą ir buvo apklausti apie jame iškeltas problemas.

Tai veda prie kitos interviu klasifikacijos – grupinės ir individualios – priklausomai nuo to, kas yra respondentas. Vienu metu galite kalbėtis su nedidele studentų grupe, šeima, darbuotojų komanda, o pokalbis tokiose situacijose gali įgauti diskusinį pobūdį.

Norint atlikti interviu, svarbu užtikrinti išorines sąlygas, vietą, paros laiką ir trukmę. Vienas iš svarbiausios sąlygos Patikimos informacijos gavimas – tai kokybiškų priemonių (interviu formos) prieinamumas ir jos naudojimo taisyklių laikymasis.

Interviu forma – tai dokumentas, kuriame tinkamai pateikiami ir sugrupuoti klausimai tam tikra tema ir yra vieta atsakymams į juos įrašyti. Jame nurodomas pašnekovo vardas, pavardė, tema, pokalbio vieta, pokalbio trukmė ir respondento požiūris į pokalbį. Pokalbio trukmė gali būti nuo 10-15 minučių ir daugiau, tai priklauso nuo pokalbio temos, klausimų skaičiaus, fiziologinių aktyvaus suvokimo galimybių. Respondentų atsakymų registracija gali būti atliekama naudojant diktofoną, vaizdo kamerą, stenografą arba įrašant atsakymų kodus interviu formoje. Pokalbio metu pašnekovas turi išlaikyti neutralią poziciją ir neišsakyti savo požiūrio į pokalbio temą. Jis neturėtų užduoti pagrindinių klausimų, į kuriuos reikia atsakyti priverstinai, ar duoti užuominų.

Tiek interviu, tiek anketose tyrėjai turėtų atkreipti dėmesį į Ypatingas dėmesys mėginių ėmimo procedūros:

§ nustatyti gyventojų sluoksnius ir grupes, į kurias tikimasi išplėsti tyrimo rezultatus (bendra populiacija);

§ nustatyti respondentų skaičių, reikalingą ir pakankamą atstovauti visai visuomenei;

§ nustato respondentų paieškos ir atrankos taisykles paskutiniame atrankos etape.

Apsvarstę du pagrindinius apklausų tipus, galime išskirti pagrindinius žodinio metodo privalumus ir trūkumus, palyginti su rašytiniu.

Privalumai:

1) interviu metu atsiranda galimybė atsižvelgti į respondento kultūros, išsilavinimo, kompetencijos laipsnį;

2) žodinis metodas leidžia stebėti pašnekovo reakciją, jo požiūrį į problemą ir užduodamus klausimus; prireikus sociologas turi galimybę pakeisti formuluotę ir pateikti papildomus, patikslinančius klausimus;

3) patyręs sociologas gali matyti, ar respondentas atsako nuoširdžiai, ar ne, dėl to interviu yra laikomas tiksliausiu sociologinės informacijos rinkimo metodu.

Trūkumai:

1) interviu yra sudėtingas, daug darbo reikalaujantis procesas, reikalaujantis aukšto sociologo profesionalumo.

2) Naudojant šį metodą apklausa neįmanoma didelis skaičius respondentų. Nerekomenduojama per dieną atlikti daugiau nei penkis-šešis interviu su vienu pašnekovu, nes atsiranda „selektyvaus klausymosi efektas“, dėl kurio sumažėja gaunamos informacijos kokybė.

Taip pat galite pabrėžti pagrindinius apklausos metodo privalumus ir trūkumus.

Privalumai:

Per trumpą laiką iš daugelio žmonių galima gauti reikšmingos informacijos įvairiais tyrėją dominančiais klausimais;

Šis metodas gali būti naudojamas beveik bet kuriam gyventojų segmentui;

Trūkumai:

Gauta informacija ne visada yra teisinga ir patikima;

Esant didelei respondentų grupei, sunku apdoroti gautus duomenis

Mano darbas yra nustatyti naudingumo laipsnį šis metodas, tiek kaip tokį, tiek lyginant su kitais dviem sociologinės informacijos rinkimo metodais, ir šio metodo analizė. Taigi, pradedu... 1. Stebėjimo proceso kaip sociologinės informacijos gavimo būdo esmė Nagrinėjant tokį klausimą itin svarbu atskirti įprastą stebėjimą, kuris...

Kaip tam tikra techninė technika, skirta objektyviai, sistemingai ir kiekybiškai apibūdinti aiškų komunikacijos turinį. Laikui bėgant turinio analizės kaip metodo konceptualus supratimas keitėsi. Svarbiausia pasirodė ne tekstų „aiškaus turinio“ aprašymas, o latentinio, paslėpto komunikacijos turinio atskleidimas, tiriant tikrus duomenis iš teksto masyvo kaip...

Arba potencialus skaitytojas, teksto gavėjas ar pašnekovas atsižvelgia į simbolinį trečiųjų asmenų buvimą, darantį įtaką istorijos autoriui. Atsižvelgdami į skirtingus interviu tipus, išskirsime keletą klausimų, naudojamų tam tikruose informacijos rinkimo etapuose. Aprašomieji klausimai yra labai platūs ir įvadiniai. Pradedant nuo „įvairaus spektro klausimų“, iš informatoriaus galite gauti platų ir...

Realybė. Moksle stebėjimo metodas buvo naudojamas daugelį amžių. Stebėjimas sociologijoje yra informacijos rinkimo būdas tiesiogiai tiriant socialinį reiškinį jo natūraliomis sąlygomis. Atsižvelgiant į stebėjimo metodų standartizacijos laipsnį, galima išskirti du pagrindinius šio metodo tipus. Standartizuotas stebėjimo metodas reikalauja išankstinių detalių...

Sociologinės informacijos rinkimo metodai.

1) Dažniausias sociologinės informacijos rinkimo būdas yra apklausa. Yra keletas apklausų tipų, visų pirma anketos ir interviu.

Klausinėjimas. Joje respondentai anketą pildo savarankiškai. Galimos individualios ir grupinės apklausos, akis į akį ir susirašinėjimas. Korespondencijos apklausos pavyzdys yra apklausa paštu arba apklausa per laikraštį. Svarbus momentas rengiant tyrimus ir renkant informaciją yra įrankių: anketų, interviu formų, registracijos kortelių, stebėjimo dienoraščių ir kt. kūrimas. Kadangi apklausa yra labiausiai paplitęs sociologinės informacijos rinkimo būdas, pasilikime prie jo plačiau. Kas yra anketa ir kokie jai keliami reikalavimai?

Sociologinis klausimynas – klausimų sistema, kurią vienija vienas tyrimo planas, kuriuo siekiama nustatyti kiekybines ir kokybines tyrimo objekto charakteristikas. Anketos sudarymas yra sudėtingas, daug darbo reikalaujantis darbas, reikalaujantis tam tikrų profesinių įgūdžių. Tik laikantis tam tikrų reikalavimų sudarant galima gauti objektyvias kiekybines ir kokybines tyrimo objekto charakteristikas.

  • 1) Visi anketos klausimai turi būti aiškiai suformuluoti taip, kad būtų suprantami respondentams, įskaitant vartojamus terminus. (Pavyzdžiui, jūs negalite paklausti paprasto miesto gyventojo: „Kokia jūsų nuomonė apie GMO kūdikių maiste?“)
  • 2) Klausimai neturi viršyti respondentų atminties talpos ir kompetencijos; sukelti neigiamas emocijas ir skaudinti respondentų pasididžiavimą. (Pavyzdžiui: „Kodėl tu negali susidoroti su tau duota užduotimi?“)
  • 3) Klausimas neturėtų primesti sociologo nuomonės (Pavyzdžiui: „Dauguma Kirovo gyventojų prieštarauja Kirovo miesto pervadinimui į Vyatką, kaip jūs dėl to manote?“)
  • 4) Klausime neturėtų būti dviejų klausimų. (Pvz.: „Ar jūs paimsite paskolą iš banko ir skolinsitės iš draugų, jei sužinosite, kad yra galimybė nusipirkti geras automobilis už labai mažą kainą, bet šiuo metu neturite pinigų?)
  • 5) Jei anketoje yra daug klausimų, jie sugrupuojami į teminius blokus. (Pavyzdžiui, apie jausmus, apie įprastus veiksmus, apie ateities planus)

Galima apibūdinti keletą problemų grupių.

1. Klausimai, kurių forma skiriasi:

uždarieji klausimai (į kuriuos pateikiamas atsakymų variantų sąrašas);

atviras (prie kurio nepriejami atsakymų variantai. Respondentas turi suformuluoti ir įvesti atsakymą);

pusiau atviri (kurie apjungia galimybę pasirinkti siūlomus atsakymų variantus su galimybe taip pat laisvai suformuluoti ir įvesti atsakymą). Pastaruosius tyrėjas naudoja tada, kai nėra tikras dėl jam žinomų atsakymų variantų išsamumo.

Uždaryti klausimai taip pat gali būti alternatyvūs arba nealternatyvūs.

Alternatyvūs uždarieji klausimai leidžia respondentui pasirinkti tik vieną atsakymo variantą. Pavyzdžiui: taip, jie dalyvauja; ne, jie nedalyvauja.

Nealternatyviems uždariems klausimams reikia pasirinkti vieną ar daugiau atsakymų variantų. Pavyzdžiui: „Iš kokių šaltinių gaunate politinę informaciją – televizijos, radijo, laikraščių, kolegų, draugų?

3. Yra tiesioginiai ir netiesioginiai klausimai. Tiesioginiai klausimai yra tie, kurie reikalauja kritiško požiūrio į save ir kitus.

Netiesioginiuose klausimuose įveikiamas kritiško požiūrio į save ar artimuosius poreikis. Tiesioginio klausimo pavyzdys: „Kas tau trukdo gerai mokytis? Netiesioginio klausimo pavyzdys: „Kai išgirsti mokiniui skirtą priekaištą, kad jis blogas mokinys, ar manai, kad...“

4. Klausimai pagal savo funkcijas skirstomi į pagrindinius ir nepagrindinius.

Pagrindiniai klausimai yra skirti surinkti informaciją apie tiriamo reiškinio turinį.

Nepagrindiniais klausimais siekiama rasti pagrindinių klausimų adresatą. Nepagrindiniai klausimai apima filtravimo ir kontrolinius klausimus. (klausimai spąstais)

Filtruoti klausimai naudojami tada, kai reikia gauti duomenis, apibūdinančius ne visą respondentų populiaciją, o tik jos dalį. Pavyzdžiui, pirmiausia išsiaiškina, ar respondentas rūko, o paskui užduoda eilę klausimų tik tiems, kurie rūko. Pirmasis klausimas tokiu atveju bus filtro klausimas. Spąstų saugos klausimai naudojami atsakymų nuoširdumui patikrinti. ("Ar skaitėte šią knygą?" - ir pateikiamas neegzistuojančios knygos pavadinimas)

Atliekant apklausą tam tikrą reikšmę turi ir anketos kompozicinė struktūra. Pirmoje anketos dalyje pateikiamas kreipimasis į respondentą, kuriame aiškiai išdėstomi tyrimo tikslai ir uždaviniai bei paaiškinama anketos pildymo tvarka. Ši dalis vadinama anketos antrašte. Ji neturėtų būti ilga – optimaliai – kelių sakinių, o turi paaiškinti apklausą atliekančiam respondentui, apklausos tikslą, anketos pildymo taisyklių paaiškinimą, akcentuoti nuomonės svarbą. kiekvieno respondento už šioje apklausoje nagrinėjamos problemos sprendimą. Jei apklausa yra anoniminė, apie tai respondentas turi būti informuotas apklausos antraštėje. Antroje anketos dalyje pateikiami klausimai. Be to, pradžioje yra paprastesni, vėliau sudėtingesni, o pabaigoje vėl lengvi klausimai. Tai užtikrina geresnį jautrumą.

Anketos pabaigoje, kaip taisyklė, yra „pasas“ ir padėka respondentui už darbą pildant anketą.

Žemiau pateikiama anketos versija. Nepaisant akivaizdaus paprastumo, teisinga sudėtis yra sudėtingas dalykas. Nuo to priklauso atsakymų kokybė ir gauti rezultatai. Pabandykite sukurti panašų klausimyną patys.

Gerbiamas studentas!

Vyatkos valstybinio universiteto Masinės komunikacijos laboratorija atlieka apklausą, siekdama išsiaiškinti studentų idėjas apie savo ateitį. Tokie duomenys būtini norint patikrinti vidutinės trukmės šalies demografinės raidos prognozes. Apklausos klausimai susiję su Jūsų įsivaizdavimu apie Jus ateityje, todėl renkantis atsakymą prašome vadovautis šiuo metu Jūsų požiūriu labiausiai tikėtinu scenarijumi, atsižvelgiant į Jūsų asmenines savybes ir normalus vystymasis Jūsų būsimo gyvenimo situacija.

KLAUSIMYNAS ANONIMINIS, duomenys bus naudojami apibendrinta forma.

Įsivaizduokite save maždaug po 40 metų... 2050-aisiais...

1. Kokios profesijos, jūsų nuomone, bus pelningiausios ir pelningiausios 2050-aisiais? (Pasirinkite ne daugiau kaip 3 profesijas)

  • 2. Ar manote, kad pasibaigus darbinei karjerai dirbsite pagal tą pačią specialybę (ne pareigas, o pagal specialybę), kaip ir karjeros pradžioje? (Pasirinkite vieną variantą)
  • 1) Toje pačioje specialybėje
  • 2) Teks keisti specialybę
  • 3) Man sunku atsakyti
  • 3. Kaip manote, kur gyvensite 2050 m.? (Pasirinkite vieną variantą)
  • 1) Rusijoje toje pačioje srityje
  • 2) Rusijoje, bet kitame regione
  • 3) Užsienyje
  • 4) Teritorijoje, kuri dabar priklauso mūsų šaliai, bet iki 2050 metų tai jau nebebus Rusija
  • 5) Man sunku atsakyti
  • 6) Kita (rašyk)
  • 4. Kokia kryptimi ji vystysis? politinis gyvenimas Rusija 2050 m. (Pasirinkite vieną variantą)
  • 1) Autoritarizmo, diktatūros atsiradimas
  • 2) Augantis chaosas, anarchija, grėsmė, valstybė. perversmas
  • 3) Demokratijos plėtra
  • 4) Kita (rašyk)
  • 5. Kiek vaikų norėtumėte turėti? (Pasirinkite vieną variantą)
  • 1) 1 vaikas
  • 2) 2 vaikai
  • 3) 3 ir daugiau vaikų
  • 4) Noriu turėti vaikų
  • 5) Man sunku atsakyti
  • 6. Ar senatvėje turėsite sutuoktinį? (Pasirinkite vieną variantą)
  • 1) Taip, ir visą gyvenimą vienas
  • 2) Taip, bet tai nebus pirmasis sutuoktinis
  • 3) Santykiai bus, bet ne oficialūs
  • 4) Ne, aš būsiu vienas (be sutuoktinio)
  • 5) Man sunku atsakyti
  • 7. Kaip šiuo metu vertinate savo sveikatą? Įvertinkite 10 balų skalėje (apbraukite skaičių, kuris geriausiai atitinka jūsų sveikatos lygį)

8. Kokio amžiaus, Jūsų nuomone, galima laikyti pagyvenusiu asmeniu? (Rašyti)

Prašau, keli žodžiai apie save

  • 9. Jūsų lytis
  • 1) Vyras
  • 2) Moteris
  • 10. Fakultetas ____________________________________
  • 11. Kursas _____________________________________________

Dėkojame už dalyvavimą!

Interviu – tai asmeninis sociologo ir respondento bendravimas, kai jis užduoda klausimus ir fiksuoja respondento atsakymus.

Yra keli interviu tipai: tiesioginis (kai sociologas tiesiogiai kalbasi su respondentu); netiesioginis (pokalbis telefonu); formalizuotas (iš anksto parengiama anketa); sutelktas (dėmesio centre atsiduria konkretus reiškinys); nemokamas interviu (laisvas pokalbis be iš anksto nustatytos temos, leidžia pamatyti žmogaus gyvenimo būdo prioritetus, neverčia jo atsakyti).

2) Svarbi informacijos rinkimo rūšis yra sociologinis stebėjimas. Tai kryptingas, susistemintas reiškinio suvokimas su vėlesniu rezultatų įrašymu į blanką ar stebėjimo dienoraštį naudojant filmavimo, foto ar balso įrašymo įrangą. Stebėjimas leidžia gauti „gabalėlį“ žinių apie stebimą reiškinį ar procesą jo dinamikoje, leidžia tarsi „patraukti“. gyventi gyvenimą. Rezultatas yra įdomios medžiagos. Stebėjimas gali būti įvairus: nestruktūrizuotas (kai nėra detalaus stebėjimo plano, tik bendrų bruožų situacijos); struktūrizuota (yra detalus stebėjimo planas, instrukcijos, yra pakankamai informacijos apie objektą); sisteminis, nesisteminis.

Įdomių rezultatų galima gauti stebint dalyvį, kai tyrėjas dirba ar gyvena su tiriama grupe. Tai lauko darbai, kai tyrimai atliekami natūraliomis sąlygomis, o ne laboratoriniams tyrimams (sudarius tam tikras sąlygas). Tokiais atvejais sociologas veikia kaip „masalas“, įsiterpia į informatorių (darbo kolektyvo, šeimos, benamių grupės, narkomanų ir kt.) gyvenimą ir stebi situaciją „tarsi iš vidaus. “ Tuo pačiu metu tie, kuriuos jis stebi, elgiasi natūraliai ir „išduoda“ duomenis, kuriuos sunku, o kartais ir neįmanoma gauti kitais būdais. Žinoma, šis būdas brangiai kainuoja laiko ir materialinių išteklių atžvilgiu (jo būtinumą nustato užsakovas, už jį atitinkamai ir mokama). Be to, „išėjimo iš lauko“ momentas dažnai tampa pavojingas įvairiais požiūriais. Pageidautina, kad tai būtų natūralu informantui, o ne traumuojanti pačiam tyrėjui, nes čia iškyla etinės problemos (pasakyti ar nesakyti, kad buvo atliktas stebėjimas, arba atskleisti užsakovui ir visuomenei tą ar aną, kartais šokiruojantis, informacija ar paslaptis).

3) Turinio analizė (angl. content analysis; from content - content) – formalizuotas tekstinės ir grafinės informacijos tyrimo metodas, kurį sudaro tiriamos informacijos pavertimas kiekybiniais rodikliais ir jos statistinis apdorojimas. Pasižymi dideliu griežtumu ir sistemingumu.

Turinio analizės metodo esmė – fiksuoti tam tikrus tiriamo turinio vienetus, taip pat kiekybiškai įvertinti gautus duomenis. Turinio analizės objektu gali būti įvairių spausdintų leidinių, radijo ir televizijos laidų, filmų, reklaminių pranešimų, dokumentų, viešų kalbų, anketinių medžiagų turinys.

Turinio analizė socialiniuose moksluose pradėta naudoti nuo XX amžiaus 30-ųjų. JAV. Šis metodas pirmą kartą buvo panaudotas žurnalistikoje ir literatūros kritikoje. Pagrindines turinio analizės procedūras sukūrė amerikiečių sociologai Haroldas Lasswellas ir B. Berelsonas.

G. Lasswellas jį panaudojo trečiojo dešimtmečio pabaigoje politikos ir propagandos srities tyrimams. Lasswellas modernizavo turinio analizę, įvedė naujas kategorijas ir procedūras bei ypatingą dėmesį skyrė duomenų kiekybiniam įvertinimui.

Masinės komunikacijos plėtra paskatino šios srities turinio analitinių tyrimų pagausėjimą. Antrojo pasaulinio karo metais kai kurios JAV ir Anglijos vyriausybinės agentūros naudojo turinio analizę, siekdamos ištirti propagandos efektyvumą skirtingos salys, taip pat žvalgybos tikslais.

Sukaupta turinio analitinių tyrimų patirtis buvo apibendrinta B. Berelson knygoje „Content Analysis in Communication Research“ (50-ųjų pradžia). Autorius apibrėžė patį turinio analizės metodą, skirtingus jo tipus, kriterijus ir vienetus kiekybiniam tyrimui. B. Berelsono knyga vis dar yra esminis aprašymas, leidžiantis suprasti pagrindines turinio analizės nuostatas.

Šiuo metu pagrindinės turinio analizės procedūros apima:

  • 1. Semantinių turinio analizės vienetų, kurie gali būti:
    • a) individualiais terminais išreikštos sąvokos;
    • b) temos, išreikštos ištisomis semantinėmis pastraipomis, tekstų dalimis, straipsniais, radijo laidomis...
    • c) žmonių vardai ir pavardės;
    • d) įvykiai, faktai ir kt.;
    • e) kreipimųsi į potencialų adresatą prasmę.

Turinio analizės vienetai skiriami atsižvelgiant į konkretaus tyrimo turinį, tikslus, uždavinius ir hipotezes.

  • 2. Apskaitos vienetų, kurie gali sutapti arba nesutapti su analizės vienetais, nustatymas. Pirmuoju atveju atliekama pasirinkto semantinio vieneto paminėjimo dažnio skaičiavimas, antruoju - tyrėjas, remdamasis išnagrinėta medžiaga ir sveiku protu, pats pateikia skaičiavimo vienetus, kurie gali būti:
    • a) fizinis tekstų ilgis;
    • b) teksto sritis, užpildyta semantiniais vienetais;
    • c) eilučių skaičius (pastraipos, simboliai, teksto stulpeliai);
    • d) transliacijos per radiją ar televiziją trukmė;
    • e) garso ir vaizdo įrašams skirto filmo trukmė,
    • f) tam tikro turinio, siužeto ir kt. piešinių skaičius.
  • 3. Skaičiavimo procedūra paprastai yra panaši į standartinius klasifikavimo į pasirinktas grupes metodus. Naudojamas specialių lentelių sudarymas, taikymas kompiuterines programas, specialios formulės (pavyzdžiui, „vertinimo formulė specifinė gravitacija semantinės kategorijos bendroje teksto apimtyje“), statistiniai suprantamumo ir sukeltos reakcijos į tekstą skaičiavimai.

Turinio analizės metodas plačiai naudojamas kaip metodas sociologijoje, analizuojant atsakymus į atvirus klausimus anketose, stebėjimo medžiagoje, o rezultatų analizei fokuso grupės metodu. Panašūs metodai taikomi ir tiriant dėmesio klientą dominančiai problemai žiniasklaidoje, rinkodaroje ir daugelyje kitų tyrimų. Turinio analizė gali būti naudojama tiriant daugumą dokumentinių šaltinių, tačiau ji geriausiai veikia esant santykinai dideliems vieno užsakymo duomenų kiekiams.

Galima išskirti pagrindines turinio analizės taikymo sritis socialiniuose psichologiniuose tyrimuose:

  • - per pranešimų turinį tirti jų autorių (komunikatorių) socialines ir psichologines charakteristikas;
  • - per pranešimų turinį tirti įvairių komunikacijos priemonių socialinę ir psichologinę specifiką, taip pat turinio, ypač propagandos, organizavimo formų ir metodų ypatybes;
  • - per pranešimų turinį tirti informacijos poveikį ją suvokiantiems žmonėms;
  • - bendravimo sėkmės per pranešimų turinį tyrimas.

Ne visi dokumentai gali tapti turinio analizės objektu. Būtina, kad tiriamas turinys leistų nustatyti nedviprasmišką patikimo įrašymo taisyklę reikalingos savybės(formalizacijos principas), o taip pat, kad tyrėją dominantys turinio elementai pasitaikytų pakankamai dažnai (statistinio reikšmingumo principas). Dažniausiai turinio analizės tyrimo objektai yra spaudos, radijo, televizijos žinutės, posėdžių protokolai, laiškai, įsakymai, instrukcijos ir kt., taip pat nemokamų interviu ir atvirų anketų klausimai. Pagrindinės turinio analizės taikymo sritys: identifikavimas, kas egzistavo iki teksto ir kas jame vienaip ar kitaip atsispindėjo (tekstas kaip tam tikrų tiriamo objekto aspektų – supančios tikrovės, autoriaus ar adresato – rodiklis). ); apibrėžimas to, kas egzistuoja tik tekste kaip toks ( įvairių savybių formos – kalba, struktūra, pranešimo žanras, kalbos ritmas ir tonas); identifikuojant, kas egzistuos po teksto, t.y. po to, kai jį suvokia adresatas (įvertinimas įvairūs efektai poveikis).

Vystantis ir praktinis pritaikymas Turinio analizė susideda iš kelių etapų. Po temos suformuluojami tyrimo tikslai ir hipotezės, nustatomos analizės kategorijos – bendriausios, pagrindinės sąvokos, atitinkančios tyrimo uždavinius. Kategorijų sistema atlieka klausimų vaidmenį anketoje ir nurodo, kokius atsakymus reikia rasti tekste. Buitinės turinio analizės praktikoje susiformavo gana stabili kategorijų sistema – ženklas, tikslai, vertybės, tema, herojus, autorius, žanras ir kt. Žiniasklaidos pranešimų turinio analizė vis labiau plinta. žiniasklaida, paremtas paradigminiu požiūriu, pagal kurį tiriami tekstų bruožai (problemos turinys, atsiradimo priežastys, problemą kuriantis subjektas, problemos įtampos laipsnis, sprendimo būdai ir kt.) yra laikomi tam tikra organizuota struktūra, atitinkančia leidyklos/TV kanalo/radijo stoties/svetainės politiką ir misiją ir pan. Suformulavus kategorijas, reikia pasirinkti tinkamą analizės vienetą - kalbinį kalbos vienetą arba turinio elementą, kuris tekste tarnauja kaip tyrėją dominančio reiškinio indikatorius. Buitinio turinio analitinio tyrimo praktikoje dažniausiai naudojami analizės vienetai – žodis, paprastas sakinys, sprendimas, tema, autorius, veikėjas, socialinė situacija, žinutė kaip visuma ir kt. Sudėtingos rūšys Turinio analizė dažniausiai veikia ne su vienu, o su keliais analizės vienetais. Atskirai paimti analizės vienetai ne visada gali būti teisingai interpretuojami, todėl jie vertinami atsižvelgiant į platesnes kalbines ar turinio struktūras, kurios rodo teksto padalijimo pobūdį, kuriame analizės vienetų – kontekstinių vienetų – buvimas ar nebuvimas. - identifikuojamas. Pavyzdžiui, analizės vienetui „žodis“ kontekstinis vienetas yra „sakinys“. Galiausiai būtina nustatyti apskaitos vienetą – kiekybinį tekstinių ir netekstinių reiškinių santykio matą. Dažniausi skaičiavimo vienetai yra laikas-erdvė (eilučių skaičius, plotas kvadratiniais centimetrais, minutės, transliacijos laikas ir kt.), ypatybių atsiradimas tekste, jų atsiradimo dažnis (intensyvumas).

Svarbu pasirinkti būtinus šaltinius, kuriems taikoma turinio analizė. Atrankos problema apima šaltinio, pranešimų skaičiaus, pranešimo datos ir tiriamo turinio pasirinkimą. Visus šiuos atrankos parametrus lemia tyrimo tikslai ir apimtis. Dažniausiai turinio analizė atliekama vienerių metų imtyje: jei tai yra posėdžių protokolų tyrimas, tada pakanka 12 minučių (pagal mėnesių skaičių), jei žiniasklaidos pranešimų tyrimas yra 12-16 klausimų. laikraščio ar televizijos ir radijo dienų. Paprastai žiniasklaidos pranešimų pavyzdys yra 200–600 tekstų.

Būtina sąlyga yra turinio analizės lentelės – pagrindinio darbo dokumento, kurio pagalba atliekamas tyrimas – parengimas. Lentelės tipas nustatomas pagal tyrimo etapą. Pavyzdžiui, kurdamas kategorinį aparatą, analitikas sudaro lentelę, kuri yra suderintų ir subordinuotų analizės kategorijų sistema. Tokia lentelė paviršutiniškai primena klausimyną: kiekviena kategorija (klausimas) suponuoja daugybę savybių (atsakymų), pagal kurias kiekybiškai įvertinamas teksto turinys. Analizės vienetams registruoti sudaroma kita lentelė - kodavimo matrica. Jei imties dydis yra pakankamai didelis (daugiau nei 100 vienetų), kodavimo įrenginys, kaip taisyklė, veikia su tokių matricų lapų užrašų knygele. Jeigu imtis nedidelė (iki 100 vienetų), tuomet galima atlikti dvimatę arba daugiamatę analizę. Tokiu atveju kiekvienas tekstas turi turėti savo kodavimo matricą. Šis darbas yra daug darbo reikalaujantis ir kruopštus, todėl esant dideliems imčių dydžiams, tyrėją dominančių charakteristikų palyginimas atliekamas kompiuteriu.

4) Fokuso grupės metodas. Fokuso grupė – tai grupinis interviu, kurį veda moderatorius grupinės diskusijos forma pagal iš anksto parengtą scenarijų su nedidele grupe „tipinių“ tiriamos populiacijos atstovų, panašių pagrindinėmis socialinėmis savybėmis.

Skiriamieji bruožai Fokuso grupė vyksta grupinės diskusijos tyrėją dominančiu klausimu forma; Šios diskusijos metu grupės nariai, nevaržomi standartinio interviu, gali laisvai bendrauti vieni su kitais, reikšti savo jausmus ir emocijas.

Technologijos. Dalyvauti fokusinėje grupėje atrenkami 6-12 žmonių - „tipiškiausi“ tyrėją dominančios žmonių grupės atstovai, homogeniški savo demografinėmis ir socialinėmis-ekonominėmis savybėmis, taip pat gyvenimo patirtis ir susidomėjimą tiriama problema. Pusantros-tris valandas pokalbį veda apmokytas vedėjas (moderatorius), kuris vyksta gana laisvai, bet pagal konkrečią schemą (temos vadovas, parengtas prieš diskusijos pradžią). Fokuso grupė dažniausiai vyksta specialiai įrengtoje patalpoje su vienpusiu veidrodžiu (dėl kurio užsakovo atstovai gali stebėti fokuso grupės eigą neatsisakydami savo buvimo), už jos yra įdarbinti dalyviai ir moderatorius. apvalus stalas, pilnam vizualiniam kontaktui. Viskas, kas vyksta, įrašoma į vaizdo ir garso juostą. Vidutinė fokuso grupės trukmė yra 1 - 1,5 valandos.

Pasibaigus diskusijai, garso ir vaizdo įrašai analizuojami ir sudaromas pranešimas. Paprastai per vieną tyrimą atliekamos 3-4 tikslinės grupės.

Fokuso grupę veda kvalifikuotas specialistas – jis vadinamas grupės moderatoriumi, kurio užduotis yra suprasti fokuso grupės dalyvių požiūrį į aptariamas problemas. Jis turi turėti komandos valdymo įgūdžių, taip pat bendrųjų psichologijos ir rinkodaros žinių.

Fokuso grupės metodo taikymas:

  • - naujų idėjų generavimas (naujų produktų/paslaugų kūrimas, pakavimas, reklama ir kt.);
  • - vartotojų šnekamosios kalbos žodyno ir jų suvokimo ypatybių studijavimas (anketų sudarymui, reklaminio teksto kūrimui);
  • - naujų produktų įvertinimas, reklama, pakuotė, įmonės įvaizdis ir kt.;
  • - išankstinės informacijos gavimas dominančia tema (prieš nustatant konkrečius marketingo tyrimo tikslus);
  • - kiekybinio tyrimo metu gautų duomenų patikslinimas;
  • - supažindinimas su vartotojų poreikiais ir jų elgesio motyvais.

Fokuso grupių pranašumai yra šie:

  • - maksimali galimybė laisvai generuoti naujas idėjas;
  • - šio metodo naudojimo krypčių įvairovė;
  • - gebėjimas tirti respondentus, kurie formalesnėje situacijoje negali būti tiriami;
  • - galimybę klientui dalyvauti visuose tyrimo etapuose.

Apribojimai vykdant tikslines grupes:

  • 1) Vienoje tikslinėje grupėje neturėtų būti žmonių, kurie vienas kitą pažinojo anksčiau.
  • 2) Fokuso grupės respondentai turėtų būti maždaug vienodi gyvenimo lygis ir statusą.
  • 3) Prieš prasidedant fokusinei grupei, verbuojant respondentus, jiems nepasakoma konkreti pokalbio tema (dalyvių pasisakymai neturėtų būti ruošiami iš anksto, žmonės turėtų „duoti“ spontaniškus atsakymus).
  • 4) Moderatorius neleidžia dominuoti vienam fokuso grupės dalyviui ir formuoja visų įtraukimą į polilogą.
  • 5) Moderatorius daugiausiai nustato „smegenų šturmo“ toną, t.y. modeliuoja situaciją, kai vengiama karštų diskusijų ir turi skirtingas nuomones, visi yra vienodai svarbūs. Taikomas principas ne „priešingai, tai neteisinga“, bet „tokia pozicija vis tiek įmanoma“.
  • 6) Sociologijos eksperimentai – tai lauko darbas, kai tyrimai atliekami laboratorinėmis sąlygomis (nustatomi tam tikri parametrai), siekiant patikrinti kokią nors socialinę hipotezę, testą. naujas projektas ir tt

Sociologijoje žinomiausi yra Stanfordo kalėjimo eksperimentas ir Stanley Milgramo eksperimentai.

Stenfordo eksperimentas leido mokslininkams atsakyti į kelis klausimus: ar padorus žmogus gali daryti blogį, kas jį galėtų priversti tai daryti ir ar tai priklauso nuo situacijos, kurioje jis atsiduria? Ar situacijos lemia žmogaus elgesį? Ar gali žmogus priprasti prie tam tikro vaidmens, jei jam pritaria valdžia iš aukščiau? Eksperimentą 1971 metais inicijavo garsus amerikiečių socialinis psichologas Philipas Zimbardo. Iš pradžių jo tikslas buvo gana paprastas – reikėjo suprasti, kur kyla konfliktai jūrų pėstininkų pataisos namuose. Eksperimento esmė buvo ta, kad buvo atrinkti 24 jaunuoliai (daugiausia kolegijos studentai), kurie turėjo būti visiškai pasinėrę į kalėjimo gyvenimą. Kiekvieną dieną kiekvienas iš jų gaudavo po 15 USD (šiandien, atsižvelgiant į infliaciją, tai būtų apie 100 USD). Kartu buvo atrinkti ne tik jaunuoliai, bet ir fiziškai bei psichologiškai gana sveiki žmonės. Pusė turėjo atlikti kalinių, o kita - prižiūrėtojų vaidmenį. Padalijimas į kalėjimo prižiūrėtojus ir kalinius buvo atliktas naudojant monetą (priklausomai nuo jūsų sėkmės). Visi eksperimento dalyviai buvo žmonės, kurie paprastai priskiriami vidurinei klasei. Nė vienas iš jų nebuvo tikras nusikaltėlis. Paprasti žmonės. Visai kaip tu ir aš.

Pats kalėjimas buvo įrengtas prie pat Stanfordo universiteto fakulteto.

Prieš pradedant eksperimentą, grupė jaunuolių, kurie turėjo pavaizduoti kalinius, buvo tiesiog išsiųsti namo. Jiems niekam nereikėjo ruoštis – tereikia laukti, kol bus pranešta apie eksperimento pradžią ir pakviesta jame dalyvauti. Tačiau su kalėjimo prižiūrėtojais buvo surengtas visas instruktažas, kurio metu jiems buvo pasakyta, ką jie turės daryti – reikėjo sukurti kaliniuose baimės, melancholijos jausmą, įsitikinti, kad jie yra visiškai sistemos malonėje. . Reikėjo priversti juos pajusti, kad jie savęs nekontroliuoja. Tuo pačiu sargybiniai gavo specialią uniformą ir tamsius akinius. Nors griebtis tiesioginio smurto, žinoma, buvo draudžiama.

Praėjus kelioms dienoms po to, visi eksperimento dalyviai, apsimetę kaliniais, buvo oficialiai sulaikyti ir nuvežti į kalėjimą. Jiems buvo duodami gana nepatogūs drabužiai, dėl kurių buvo sunku patogiai judėti (tai buvo vienas svarbiausių momentų pradiniame etape, trukdęs žmonėms orientuotis). Natūralu, kad vargu ar šis eksperimentas būtų išgarsėjęs, jei nebūtų nutikę kas nors netikėto – jis greitai tapo nevaldomas. Praėjus vos porai dienų nuo pradžios, „kalėjimo prižiūrėtojai“ pradėjo tyčiotis iš „kalinių“. Kaliniai netgi surengė savotiškas riaušes, kurias greitai numalšino. Tai, kas nutiko toliau, buvo dar įdomiau - „kalėjimo prižiūrėtojai“ pradėjo užsiimti atviru sadizmu. Versdavo kalinius plikomis rankomis plauti tualetus, uždarydavo į spintas, įtempdavo fiziniais pratimais, praktiškai neleisdavo nusiprausti, netgi bandė organizuoti muštynes ​​tarp kalinių. Visa tai lėmė, kad „kalinių“ emocinė būsena greitai ėmė blogėti. Net Zimbardo nesitikėjo, kad taip elgsis „kaliniai“ (paprasti žmonės, o ne kai kurie atstumti žmonės).

Apskritai „kaliniai“ netrukus buvo visiškai prislėgti psichologiškai. Nors kas trečias sargas turėjo tikrai sadistinių polinkių. Čia ypač įdomu tai, kad jie buvo ypač pastebimi naktį. Kodėl? Sunku atsakyti, nes kameros eksperimentą stebėjo visą parą. Galbūt tamsa prie to prisidėjo.

Stenfordo kalėjimo eksperimentas buvo nutrauktas praėjus vos 6 dienoms nuo jo pradžios, nors buvo numatyta, kad jis truks 2 savaites. Tuo pačiu metu du kaliniai buvo pakeisti dar anksčiau, nes jų psichologinė būklė pasirodė tiesiog slegianti. Įdomu tai, kad daugelis „kalėjimo prižiūrėtojų“ buvo labai nusiminę, kad eksperimentas buvo baigtas.

Ką galime pasakyti pabaigai? Šis eksperimentas parodė, kaip veikia žmonės socialinius vaidmenis. „Kalėjimo prižiūrėtojai“ elgėsi siaubingai, tačiau eksperimento metu nė vienas jų neprotestavo, o toliau dirbo savo darbą.

Jų vaidmuo tai pateisino. Jie turėjo taip elgtis. Be to, jis buvo palaikomas iš viršaus. Ir žmonės tikrai nesijaudino dėl situacijos. Iš eksperimento galima padaryti keletą vadovybei svarbių išvadų:

Žmonių elgesį dažnai lemia vaidmenys, kuriuos jie atlieka; - žmonės klusniai vykdys jiems pavestas pareigas, jei gaus pritarimą iš viršaus, pavyzdžiui, iš visuomenės; - valdžios galia stipri. Šiuo atveju eksperimentą surengęs profesorius;

Tai svarbiausia. Atidžiau pažvelkite į savo Kasdienybė rasti panašių modelių. Jie būtinai yra vienokiu ar kitokiu laipsniu. Galbūt juos suprasdami galėsite daug efektyviau valdyti ir savo elgesį, ir savo komandos žmones.

Apie autoriteto įtaką prasminga skaityti apie kitą įdomų eksperimentą, kurį atliko profesorius Stanley Milgramas. Stanley Milgramo eksperimentas yra klasikinis eksperimentas, pirmą kartą aprašytas 1963 m., o vėliau knygoje „Pateikimas valdžiai“: eksperimentinis tyrimas"1974 metais

Savo eksperimentu Milgramas bandė išsiaiškinti klausimą: kiek kančių paprasti žmonės yra pasiryžę sukelti kitiems, visiškai nekaltiems žmonėms, jei toks skausmo sukėlimas yra jų darbo pareigų dalis? Tai pademonstravo tiriamųjų nesugebėjimą atvirai atsispirti „bosui“ (šiuo atveju tyrėjui, dėvinčiam laboratorinį chalatą), kuris liepė jiems atlikti užduotį, nepaisant didelių kančių, sukeltų kitam eksperimento dalyviui (tikriausiai jaukas). Eksperimento rezultatai parodė, kad poreikis paklusti autoritetams yra taip giliai įsišaknijęs mūsų protuose, kad tiriamieji ir toliau vykdė nurodymus, nepaisant moralinių kančių ir stipraus vidinio konflikto.

Fonas. Tiesą sakant, Milgramas pradėjo savo tyrimą, siekdamas išsiaiškinti, kaip Vokietijos piliečiai nacių valdymo metais galėjo dalyvauti naikinant milijonus nekaltų žmonių koncentracijos stovyklose. „Radau tiek daug paklusnumo, – sakė Milgramas, – kad nematau reikalo atlikti šio eksperimento Vokietijoje. Vėliau Milgramo eksperimentas buvo pakartotas Olandijoje, Vokietijoje, Ispanijoje, Italijoje, Austrijoje ir Jordanijoje, o rezultatai buvo tokie patys kaip ir Amerikoje.

Eksperimento aprašymas. Šis eksperimentas dalyviams buvo pristatytas kaip skausmo poveikio atminčiai tyrimas. Eksperimente dalyvavo eksperimentatorius, tiriamasis ir aktorius, vaidinęs kito subjekto vaidmenį. Buvo nurodyta, kad vienas iš dalyvių („mokinys“) turėtų įsiminti žodžių poras iš ilgo sąrašo, kol prisimins kiekvieną porą, o kitas („mokytojas“) turi patikrinti pirmojo atmintį ir už kiekvieną jį nubausti. klaida su vis stipresniu elektros smūgiu.

Eksperimento pradžioje mokytojo ir mokinio vaidmenys buvo paskirstyti tarp tiriamojo ir aktoriaus „burto būdu“, naudojant sulankstytus popieriaus lapus su žodžiais „mokytojas“ ir „studentas“, o tiriamajam visada teko mokytojo vaidmuo. . Po to „studentas“ buvo pririštas prie kėdės elektrodais. Ir „mokinys“, ir „mokytojas“ patyrė „parodomąjį“ 45 V šoką.

„Mokytojas“ nuėjo į kitą kambarį ir pradėjo duoti „mokinį“ paprastos užduotysįsiminti ir su kiekviena „mokinio“ klaida spaudė mygtuką, kuris neva nubaudė „studentą“ elektros šoku (iš tikrųjų „mokinį“ vaidinantis aktorius tik apsimetė, kad gauna smūgius). Pradedant nuo 45 V, „mokytojas“ su kiekviena nauja klaida turėjo padidinti įtampą 15 V iki 450 V.

Esant „150 voltų“, „studentas“ aktorius pradėjo reikalauti, kad eksperimentas būtų nutrauktas, tačiau eksperimentatorius pasakė „mokytojui“: „Eksperimentas turi būti tęsiamas. Prašome tęsti." Didėjant įtampai, aktorius vaidino vis stipresnį diskomfortą, vėliau stiprų skausmą ir galiausiai šaukė, kad eksperimentas būtų nutrauktas. Jei tiriamasis dvejojo, eksperimentatorius patikino, kad prisiima visą atsakomybę tiek už eksperimentą, tiek už „studento“ saugumą ir kad eksperimentas turėtų tęstis. Tačiau tuo pačiu eksperimentatorius niekaip negrasino abejojantiems „mokytojams“ ir nežadėjo jokio atlygio už dalyvavimą šiame eksperimente.

Gauti rezultatai nustebino visus eksperimente dalyvavusius, net patį Milgramą. Vienos eksperimentų serijos metu 26 iš 40 tiriamųjų, užuot pasigailėję aukos, toliau didino įtampą (iki 450 V), kol tyrėjas įsakė nutraukti eksperimentą. Dar didesnį nerimą kėlė tai, kad beveik nė vienas iš 40 eksperimente dalyvavusių tiriamųjų neatsisakė atlikti mokytojo vaidmens, kai „studentas“ tiesiog ėmė reikalauti paleidimo. To jie nepadarė ir vėliau, kai auka ėmė maldauti pasigailėjimo. Be to, net kai „mokinys“ į kiekvieną elektros šoką reagavo beviltišku verksmu, „mokytojo“ tiriamieji ir toliau spaudė mygtuką. Vienas bandomasis sustojo ties 300 V įtampa, kai auka iš nevilties ėmė rėkti: „Daugiau negaliu atsakyti į klausimus!“, o po to sustojusiųjų buvo aiški mažuma. Bendras rezultatas buvo toks: vienas tiriamasis sustojo ties 300 V, penki atsisakė laikytis po šio lygio, keturi po 315 V, du po 330 V, vienas po 345 V, vienas po 360 V ir vienas po 375 V; likę 26 iš 40 pasiekė skalės galą, t.y. aktorius turėjo suvaidinti „studento“ mirtį.

Diskusijos ir prielaidos. Likus kelioms dienoms iki eksperimento pradžios, Milgramas paprašė kelių savo kolegų (Jeilio universiteto, kuriame buvo atliktas eksperimentas, psichologijos magistrantūros studentai) peržiūrėti tyrimo planą ir pabandyti atspėti, kiek bus „mokytojų“ dalykų, nesvarbu. ką, didinti iškrovos įtampą, kol eksperimentatorius jas sustabdys (esant 450 V įtampai). Dauguma apklaustų psichologų teigė, kad tai darytų nuo vieno iki dviejų procentų visų tiriamųjų. Taip pat buvo apklausti 39 gydytojai psichiatrai. Jie pateikė dar mažiau tikslią prognozę, teigdami, kad ne daugiau kaip 20% tiriamųjų tęs eksperimentą iki pusės įtampos (225 V) ir tik vienas iš tūkstančio padidins įtampą iki ribos. Vadinasi, niekas nesitikėjo stulbinamų rezultatų, kurie buvo gauti – priešingai nei visos prognozės, dauguma tiriamųjų pakluso už eksperimentą atsakingo mokslininko nurodymams ir nubaudė „studentą“ elektros šoku net po to, kai šis pradėjo rėkti ir spardyti. siena.

Buvo iškeltos kelios hipotezės, paaiškinančios tiriamųjų žiaurumą.

Visi tiriamieji buvo vyrai, todėl turėjo biologinį polinkį elgtis agresyviai.

Tiriamieji nesuprato, kiek žalos, jau nekalbant apie skausmą, tokios galingos elektros iškrovos gali padaryti „mokiniams“.

Tiriamieji tiesiog turėjo sadistišką potraukį ir džiaugėsi galimybe sukelti kančias.

Tolesni eksperimentai nepatvirtino visų šių prielaidų.

Milgramas pakartojo eksperimentą, išsinuomodamas patalpas Bridžporte, Konektikuto valstijoje su ženklu „Bridgeport Research Association“ ir atsisakęs bet kokių nuorodų į Jeilio universitetas. Bridžporto tyrimų asociacija prisistatė kaip pelno siekianti organizacija. Rezultatai nepasikeitė labai: 48% tiriamųjų sutiko pasiekti skalės galą.

Tiriamojo lytis rezultatams įtakos neturėjo

Kitas eksperimentas parodė, kad tiriamojo lytis nebuvo kritiška; Moterys „mokytojos“ elgėsi lygiai taip pat, kaip ir vyrai per pirmąjį Milgramo eksperimentą. Tai paneigė mitą, kad moterys yra švelnios širdies.

Žmonės suprato pavojų elektros srovė"studentui"

Kitas eksperimentas nagrinėjo mintį, kad tiriamieji neįvertino galimos fizinės žalos, kurią jie padarė aukai. Prieš pradedant papildomą eksperimentą, „studentui“ buvo duoti nurodymai pasakyti, kad jis serga širdies liga ir neatlaikys stiprių elektros smūgių. Tačiau „mokytojų“ elgesys nepasikeitė; 65% tiriamųjų sąžiningai atliko savo pareigas, maksimaliai padidindami įtampą.

Prielaida, kad tiriamųjų sutrikusi psichika taip pat buvo atmesta kaip nepagrįsta. Žmonės, kurie atsiliepė į Milgramo skelbimą ir išreiškė norą dalyvauti eksperimente, kurio tikslas buvo ištirti bausmės poveikį atminčiai, buvo vidutiniai piliečiai pagal amžių, profesiją ir išsilavinimą. Be to, tiriamųjų atsakymai į specialių asmenybės testų klausimus parodė, kad šie žmonės buvo gana normalūs ir jų psichika buvo gana stabili. Tiesą sakant, jie niekuo nesiskyrė nuo paprastų žmonių arba, kaip sakė Milgramas, „jie esate tu ir aš“.

Prielaida, kad tiriamieji patyrė malonumą iš aukos kančios, buvo paneigta keliais eksperimentais.

Kai eksperimentatorius išėjo, o jo „asistentas“ liko kambaryje, eksperimentą tęsti sutiko tik 20 proc.

Kai nurodymai buvo duodami telefonu, paklusnumas labai sumažėjo (iki 20%). Tuo pačiu metu daugelis tiriamųjų apsimetė tęsiantys eksperimentus.

Jei tiriamasis atsidūrė prieš du tyrėjus, kurių vienas liepė jam sustoti, o kitas primygtinai reikalavo tęsti eksperimentą, tiriamasis sustabdė eksperimentą.

Papildomi eksperimentai. 2002 m. Thomas Blassas iš Merilendo universiteto žurnale „Psychology Today“ paskelbė visų Milgramo eksperimento, atlikto JAV ir užsienyje, pakartojimų suvestinę. Paaiškėjo, kad nuo 61% iki 66% pasiekia skalės galą, nepriklausomai nuo laiko ir vietos.

Jei Milgramas teisus, o eksperimento dalyviai yra paprasti žmonės, tokie kaip mes, tada kyla klausimas: „Kas gali priversti žmones taip elgtis? – tampa asmeniška: Milgramas įsitikinęs, kad poreikis paklusti valdžiai yra giliai įsišaknijęs mumyse. Jo nuomone, lemiamas veiksnys jo atliekamuose eksperimentuose buvo tiriamųjų nesugebėjimas atvirai atsispirti „bosui“ (šiuo atveju tyrėjui, apsirengusiam laboratoriniu paltu), kuris įsakė tiriamiesiems atlikti užduotį, nepaisant sunkios situacijos. „studentui“ sukeltas skausmas.

Milgramas pateikia įtikinamą argumentą, patvirtinantį savo prielaidą. Jam buvo akivaizdu, kad jei tyrėjas nereikalaus tęsti eksperimento, tiriamieji greitai pasitrauks iš žaidimo. Jie nenorėjo atlikti užduoties ir kankinosi matydami savo aukos kančias. Tiriamieji maldavo eksperimentuotojo leisti jiems sustoti, o kai jis neleido to daryti, toliau klausinėjo ir spaudė mygtukus. Tačiau tuo pat metu tiriamieji apėmė prakaitą, drebėjo, murmėjo protesto žodžius ir vėl meldėsi, kad auką paleistų, griebė už galvų, sugniaužė kumščius taip, kad nagai įsirėžė į delnus, kandžiojo lūpas. kol nukraujavo, o kai kurie ėmė nervingai juoktis. Taip sako eksperimentą stebėjęs žmogus.

Mačiau, kaip į laboratoriją įžengė garbingas verslininkas, besišypsantis ir pasitikintis savimi. Per 20 minučių jį ištiko nervų suirimas. Jis drebėjo, mikčiojo, nuolat tampė už ausies spenelio ir glostė rankas. Kartą jis trenkė sau į kaktą ir sumurmėjo: „O Dieve, baigkim tai“. Ir vis dėlto jis ir toliau reagavo į kiekvieną eksperimentuotojo žodį ir jam besąlygiškai pakluso – Milgramas, 1963. Pasak Milgram, gauti duomenys rodo įdomaus reiškinio buvimą: „Šis tyrimas parodė nepaprastai stiprų normalių suaugusiųjų norą eiti žino, kiek toli, vykdydamas institucijos nurodymus“. Dabar aiškėja vyriausybės gebėjimas išgauti paprastų piliečių paklusnumą. Valdžia daro mums didelį spaudimą ir kontroliuoja mūsų elgesį.

Vėliau Stanley Milgramas atliko kitas ne tokių žiaurių eksperimentų versijas, kurios įrodė stiprią ne tik autoriteto, bet ir kolektyvinės nuomonės įtaką individui. Kartais tokių eksperimentų rezultatai viršydavo sveiką protą. Vieno eksperimento metu mokslininkas paprašė 10 žmonių kartu pažiūrėti vaizdo įrašą ir atsakyti kiekvienam iš jų į kelis klausimus apie tai, ką jie matė. Tuo pačiu metu susidarė situacija, kad iš 10 vaizdo įrašą peržiūrėjusių žmonių 9 buvo aktoriai, „anti viliokliai“ ir tik vienas asmuo (jis buvo paskutinis kalbintas paprastas pilietis, bandomasis asmuo. Vaizdo įrašas baigėsi vaizdas metalinė tvora susidedantis iš 7 identiškų lygių strypų ir skersinio. Pirmiausia Milgramas aktoriams uždavė įvairių klausimų ir vis klausinėjo, ką jie mato ekrane. Tuo pačiu buvo neįmanoma pasakyti, kad jie matė tą patį, ką ir kaimynas, kiekvieną kartą iš naujo daiktus įvardinti ir apibūdinti žodžiais. Apklausos metu visi žiūrėję dalyviai buvo kartu. Pirmieji 9 žmonės (aktoriai) nuosekliai teigė, kad dabar mato 7 skirtingus kreivus, įstrižus strypus. Po tokių teiginių daugiau nei 90% atvejų dešimtas dalyvis pakartojo ankstesnių aprašymus.

Netikėk savo akimis. Socialinėse normose nėra objektyvių tiesų, visas mūsų žinias „priima“ dauguma ir jos pagrįstos sutartiniais susitarimais.

30 psl. iš 31

Pirminės sociologinės informacijos rinkimo metodai.

Dažniausias pirminės informacijos rinkimo būdas yra apklausa, kurį sudaro žodinis arba rašytinis kreipimasis į tiriamų asmenų (respondentų) populiaciją su klausimais apie tiriamą problemą.

Yra du pagrindiniai apklausų tipai: rašytinė (anketa) ir žodinė (interviu).

Klausimynas(klausinėjimas) – tai rašymas respondentams su anketa (klausimynu), kurioje yra tam tikru būdu išdėstytų klausimų rinkinys.

Apklausa gali būti: akis į akį, kai anketa pildoma dalyvaujant sociologui; susirašinėjant (apklausa paštu ir telefonu, skelbiant anketas spaudoje ir kt.); individualus ir grupinis (kai sociologas vienu metu dirba su visa grupe respondentų).

Pateikiamas anketos sudarymas didelę reikšmę, nes nuo to labai priklauso gaunamos informacijos objektyvumas ir išsamumas. Atsakovas privalo jį užpildyti savarankiškai, vadovaudamasis instrukcijose nurodytomis taisyklėmis. Klausimų išdėstymo logiką lemia tyrimo tikslai, konceptualus tyrimo dalyko modelis ir mokslinių hipotezių rinkinys.

Anketa susideda iš keturių dalių:

1) Įvade supažindinamas respondentas su anketos turiniu, pateikiama informacija apie tyrimo tikslą ir anketos pildymo taisykles;

2) Informacinėje dalyje pateikiami esminiai klausimai.

Klausimai gali būti uždaromi, pasiūlant pasirinkti vieną iš pateiktų klausimų sąrašo [pavyzdžiui, į klausimą „Kaip vertinate P., kaip premjero, veiklą? pateikiami trys atsakymų variantai (teigiamas; neigiamas; sunku atsakyti), iš kurių respondentas pasirenka tinkamą], ir atvirieji, į kuriuos respondentas pats suformuoja atsakymą (pvz., „Kur tu šią vasarą ilsėsitės ?“ Atsakymai: „Kadoje“, „Sanatorijose“, „Užsienyje kurorte“ ir kt.).

Taip pat yra filtravimo klausimų, skirtų identifikuoti asmenis, kuriems yra skirti specialūs klausimai, ir kontroliniai klausimai, užduodami siekiant patikrinti atsakymų į kitus klausimus išsamumą ir tikslumą.

Klausimai turėtų būti išdėstyti vis sudėtingiau.

Šią anketos dalį, kaip taisyklė, sudaro turinio blokai, skirti bet kuriai temai. Kiekvieno bloko pradžioje pateikiami filtravimo ir kontroliniai klausimai.

3) Klasifikavimo dalyje pateikiama socialinė-demografinė, profesinė ir kvalifikacijos informacija apie respondentus (pavyzdžiui, lytis, amžius, profesija ir kt. – „ataskaita“).

4) Baigiamojoje dalyje yra išreikšta padėka respondentui už dalyvavimą tyrime.

Antrasis apklausos tipas yra interviu(iš anglų kalbos interviu – pokalbis, susitikimas, apsikeitimas nuomonėmis). Interviu – tai sociologinės informacijos rinkimo būdas, kurį sudaro tai, kad specialiai apmokytas pašnekovas, dažniausiai tiesiogiai bendraujantis su respondentu, žodžiu užduoda tyrimo programoje numatytus klausimus.

Egzistuoja keli interviu tipai: standartizuoti (formalizuoti), kurių metu naudojamas klausimynas su aiškiai apibrėžta klausimų tvarka ir formuluotėmis, siekiant gauti kuo palyginamiausius skirtingų pašnekovų surinktus duomenis; nerežisuotas (nemokamas) interviu, nereglamentuotas pokalbio temos ir formos; asmeniniai ir grupiniai interviu; pusiau formalizuotas; netiesioginis ir kt.

Kitas tyrimo tipas yra ekspertų apklausa, kurioje respondentai yra tam tikros veiklos specialistai.

Kitas svarbus informacijos rinkimo būdas yra stebėjimas. Tai pirminės informacijos rinkimo būdas, tyrėjui tiesiogiai fiksuojant tam tikromis sąlygomis vykstančius įvykius, reiškinius ir procesus. Atliekant stebėjimus, jie naudojami įvairių formų ir registravimo būdai: anketa arba stebėjimo dienoraštis, foto, filmukas, vaizdo aparatūra ir kt. Tuo pačiu metu sociologas fiksuoja elgesio reakcijų apraiškų skaičių (pavyzdžiui, pritarimo ir nepritarimo šūksniai, klausimai kalbėtojui ir kt.). Skiriamas stebėjimas dalyvis, kai tyrėjas informaciją gauna būdamas faktiniu tiriamos grupės dalyviu tam tikros veiklos procese, ir nedalyvaujantį stebėjimą, kai tyrėjas informaciją gauna būdamas už grupės ir grupės ribų. veikla; lauko ir laboratorinis stebėjimas (eksperimentinis); standartizuotas (formalizuotas) ir nestandartizuotas (neformalizuotas); sistemingai ir atsitiktinai.

Pirminės sociologinės informacijos galima gauti ir analizuojant dokumentus. Dokumentų analizė– pirminių duomenų rinkimo būdas, kai dokumentai naudojami kaip pagrindinis informacijos šaltinis. Dokumentai yra oficialūs ir neoficialūs dokumentai, asmens dokumentai, dienoraščiai, laiškai, spauda, ​​literatūra ir kt., pateikiami rašytinių, spausdintų įrašų, įrašų juostoje ir fotojuostoje, magnetinėje juostoje ir kt. Sukurti kokybinės ir kiekybinės dokumentų analizės metodai. Tarp jų pažymėtinas biografinis metodas, arba asmens dokumentų analizės metodas ir turinio analizė, kuris yra formalizuotas nuosekliai pasikartojančių teksto semantinių vienetų (pavadinimų, sąvokų, pavadinimų, sprendimų ir kt.) turinio tyrimo metodas.

Daugybė sociologinių problemų yra susijusios su mažose grupėse (komandose, šeimose, įmonių padaliniuose ir kt.) vykstančių procesų tyrimu. Įvairūs mažų grupių tyrimai naudojami mažų grupių tyrimuose naudojant sistemos aprašymą tarpasmeniniai santykiai tarp jų narių. Tokio tyrimo technika (apklausa apie įvairių tipų kontaktų ir bendros veiklos buvimą, intensyvumą ir pageidaujamumą) leidžia užfiksuoti, kaip objektyvūs santykiai atkuriami ir vertinami žmonių, kurie prisimena skirtingas asmenų pozicijas tam tikroje grupėje. Remiantis gautais duomenimis, konstruojamos sociogramos, atspindinčios santykių grupėje „subjektyviąją dimensiją“. Šį metodą pasiūlė amerikiečių socialinis psichologas J. Moreno ir vadinamas sociometrija.

Ir galiausiai, kitas duomenų rinkimo būdas yra eksperimentas– tyrimo metodas socialiniai reiškiniai ir procesai, vykdomi stebint pokyčius socialiniame objekte veikiant veiksniams, turintiems įtakos jo raidai pagal programą ir praktiniais tikslais tyrimai. Galima atlikti pilno masto (arba lauko) eksperimentą, kuris apima eksperimentuotojo įsikišimą į natūralią įvykių eigą, o minties eksperimentą – manipuliavimą informacija apie tikrus objektus, nesikišant į tikrąją įvykių eigą.

Tyrimo programos rengimas baigiamas rengiant tiriamųjų darbų planas, sudarantis organizacinę programų dalį. Darbo plane nurodomas kalendorinis tyrimo laikas (tinklo grafikas), aprūpinimas materialiniais ir žmogiškaisiais ištekliais, bandomųjų tyrimų vykdymo tvarka, pirminių duomenų rinkimo metodai, lauko stebėjimo tvarka ir teikimas bei paruošimo apdorojimui ir apdorojimui teikimas. pirminių duomenų, taip pat jų analizės, interpretavimo ir pateikimo rezultatus.

Sudarant darbo planą baigiasi pirmasis (parengiamasis) studijų etapas ir prasideda antrasis – pagrindinis (lauko) etapas, kurio turinys – pirminės socialinės informacijos rinkimas.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Geras darbasį svetainę">

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Panašūs dokumentai

    Apklausos metodo specifika sociologijoje. Stebėjimo privalumai ir trūkumai. Apklausa ir interviu kaip apklausos rūšys. Dokumentų analizė kaip plačiai naudojamas pirminės informacijos rinkimo metodas. Sociologinis radijo auditorijos tyrimas.

    testas, pridėtas 2009-06-03

    Apklausos pažinimo galimybės ir jos klasifikacija. Sociologinis stebėjimas ir eksperimentas, ekspertų vertinimai, dokumentų analizė, mikrosociologiniai tyrimai ir tikslinės grupės. Pirminės socialinės informacijos rinkimo metodų taikymo ypatumai.

    testas, pridėtas 2010-11-17

    Sociologiniai tyrimai: bendra koncepcija, funkcijos, tipai. Sociologinės informacijos rinkimo būdai, jų charakteristikos. Pagrindinės darbo su dokumentais taisyklės, kurias turėtų žinoti sociologas. Socialinio eksperimento esmė, turinys, tikslai ir uždaviniai.

    testas, pridėtas 2015-01-16

    Vieningos sociologinės visuomenės mokslo žinios. Empirinių duomenų paieška, rinkimas, sintezė, analizė. Informacijos analizė ir baigiamųjų sociologinio tyrimo dokumentų rengimas. Sociologinės informacijos rinkimo metodų sudėtingumas.

    pristatymas, pridėtas 2015-10-19

    Stebėjimo proceso, kaip sociologinės informacijos gavimo būdo, charakteristikos ir įgyvendinimo etapai, jo tikslai ir uždaviniai, klasifikacija ir atmainos. Parengiamųjų mokymų organizavimo ypatumai. Stebėjimo metodo privalumai ir trūkumai.

    santrauka, pridėta 2009-11-24

    Pagrindiniai sociologinės informacijos rinkimo metodai. Apklausų tipai: anketos, nemokami, standartizuoti ir pusiau standartizuoti interviu. Oficialios ir neoficialios dokumentacijos analizė. Nežodinis elgesys grupiniuose interviu.

    kursinis darbas, pridėtas 2011-03-27

    Interviu yra paplitęs informacijos rinkimo būdas sociologijoje. Duomenų rinkimas formalizuoto interviu metodu vadinamas klausimynu. Tai reiškia siekį maksimaliai standartizuoti ir suvienodinti duomenų rinkimo, apdorojimo ir analizės procedūras.

    testas, pridėtas 2008-12-29

Renkant pirminius sociologijos duomenis, naudojami keturi pagrindiniai metodai: apklausa, stebėjimas, dokumentų analizė ir eksperimentas.

Dažniausias pirminės informacijos rinkimo būdas, per kurį gaunama beveik 90% visų sociologinių duomenų, yra apklausa. Ji apima kreipimąsi į tiesioginį dalyvį ir yra skirta tiems procesų dalyviams, kurie mažai arba iš viso negali būti tiesiogiai stebimi.

Apklausa yra klausimų ir atsakymų duomenų rinkimo būdas, kai informacijos šaltinis yra apklausiamųjų (respondentų) žodinė žinutė. Apklausos privalumus lemia jos organizacinės galimybės, nes apklausą organizuoti yra lengviau nei bet kurį kitą sociologinio tyrimo metodą; pigumas; informacijos, kurią galima gauti įvairiomis problemomis, turinys ir universalumas; galimybė maksimaliai išnaudoti duomenų tvarkymo technines priemones. Apklausos trūkumus lemia tai, kad gaunamos informacijos kokybei įtakos turi respondento asmenybė – jo išsilavinimo lygis, kultūra, atminties savybės, požiūris į tiriamą problemą ir kt. paties tyrėjo asmenybė – jo profesionalumo lygis, bendravimo įgūdžiai ir kt.

Skiriamos šios apklausos rūšys: anketinė, interviu, sociometrinė apklausa, ekspertinė apklausa.

Labiausiai paplitęs tipas yra klausimynai. Klausimynas – netiesioginė apklausa raštu naudojant iš anksto sukurtą priemonę (anketa; anketa).

Anketoje yra keletas klausimų, skirtų pasirinktai tiriamųjų grupei, kurie laikomi tyrimo objektu. Paprastai klausimynu vadinamas ne bet koks klausimų sąrašas, o tik tai, kas skirta gausybei žmonių, apklaustų standartiniu būdu, leidžiančiu naudoti statistiką. Be to, respondentas turi savarankiškai užpildyti anketą pagal tam tikras taisykles, kurios yra išdėstytos anketos instrukcijose.

Anketos struktūra turi būti aiški: ji prasideda įžangine dalimi – kreipimasis į respondentą. Jame aprašomas tyrimo tikslas, rezultatų panaudojimo pobūdis, anketos pildymo būdas, anonimiškumas garantuojamas. Įvadinė dalis turėtų būti suplanuota taip, kad asmuo norėtų atsakyti į klausimus, kurie sudaro pagrindinę anketos dalį. Trečioji dalis – vadinamasis „pasas“, kuriame pateikiama demografinė informacija apie respondentus: lytis, amžius, darbo ar gyvenamoji vieta, socialinė padėtis ir kt. Demografinių duomenų specifika priklauso nuo tyrimo tikslų ir uždavinių: jei svarbūs lyties ir amžiaus skirtumai, įtraukiami stulpeliai „lytis“ ir „amžius“.

Įvadinė dalis yra labai svarbus anketos elementas, nes joje aprašomas tyrimo tikslas, rezultatų panaudojimo pobūdis, anketos pildymo būdas, anonimiškumas garantuojamas. Įvadinės dalies pavyzdys yra toks fragmentas: „Gerbiamas respondente! Verslo socialinės atsakomybės tema vis labiau populiarėja Baltarusijos Respublikoje. BSEU atlieka sociologinį tyrimą, kurio tikslas – ištirti Baltarusijos verslo subjektų vadovų ir specialistų socialinės atsakomybės idėjas bei nustatyti tipines socialiai atsakingo darbuotojo asmenybės savybes. Kviečiame dalyvauti anketinėje apklausoje, kurios rezultatai prisidės prie Baltarusijos Respublikos socialinių ir darbo santykių harmonizavimo bei vidaus verslo vaidmens Baltarusijos visuomenėje didinimo.

Perskaitykite anketoje suformuluotus klausimus ir bet kokiu būdu pažymėkite labiausiai jūsų nuomonę atitinkančio varianto numerį arba pateikite savo atsakymą. Dalyvavimo anonimiškumas garantuotas“.

Anketai sudaryti reikalinga sociologo kompetencija ir patirtis, kadangi anketoje siūlomi klausimai turi būti vienodai suprantami skirtingoms socio-demografinėms gyventojų grupėms, o pati anketa turi atitikti patikimumo, patikimumo ir pagrįstumo kriterijus. Todėl ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas klausimų grupavimui į galutinę struktūrą, kuri turi loginę seką. Klausimyno klausimų konstravimo logika yra nulemta tyrimo tikslų ir padeda gauti tik tokią informaciją, kuri patikrina hipotezes. Žurnalistas ar tyrėjas taip pat laikosi tam tikros programos ir tikslų, tačiau mokslinių hipotezių nekelia, nors tyrėjas ir patikrina tam tikrą versiją, žurnalistas interviu planuoja iš anksto.

Klausimų seka gali būti formuojama piltuvėlio metodu (nuo paprasčiausių klausimų iki sudėtingesnių) arba nustatoma taikant etapinio klausimų rengimo metodą (Gallupo penkių dimensijų planas). Būtina atsiminti, kad bet kuriuo atveju klausimų skaičius anketoje yra ribotas. Praktika rodo, kad anketoje, kuriai užpildyti reikia daugiau nei 45 minutes, yra daugiau atsitiktinės arba nepakankamos informacijos (tai siejama su emociniu ir psichologiniu respondento nuovargiu). Todėl optimalus laikas anketai pildyti yra 35-45 minutės (tai atitinka 25-30 klausimų tiriama tema).

Klausimyno klausimų struktūra ir seka taip pat atspindi sociologo siekį plėtoti bendravimą su respondentu: žadinti susidomėjimą, įgyti pasitikėjimą, patvirtinti respondentų pasitikėjimą savo jėgomis ir toliau palaikyti pokalbį. Todėl klausimai, viena vertus, turėtų būti kuo konkretesni ir tikslesni, be dviprasmybių ir dviprasmybių, kita vertus, teisingi ir prieinami, nes teisingai suformulavus klausimą, padidėja galimybė gauti patikimą informaciją. o sociologinių duomenų kokybė gerėja. Pavyzdžiui, ar įmanoma gauti patikimos informacijos iš gražios merginos, jei įtraukiate klausimą „Ar pritariate nuomonei, kad visos gražios merginos yra kvailės?

Atsižvelgiant į atsakymų į pateiktus klausimus pobūdį, jie skirstomi į šiuos tipus:

    atviri klausimai - tame Šiuo atveju pašnekovas pats suformuluoja atsakymus į klausimus. Pavyzdžiui, į klausimą „Kaip praleidote savaitgalį? respondentas gali atsakyti „buvau į kaimą“ arba „buvau į kiną“. Gautas atsakymas suteikia maksimaliai sociologui svarbios informacijos tyrimo tema. Tačiau tokių atsakymų apdorojimas ir kodavimas kelia tam tikrų sunkumų, dėl kurių ribojamas naudojimasis kompiuteriais.

    uždari klausimai, kai po klausimo tekstu respondentui pasiūloma aibė alternatyvų. Pavyzdžiui, į klausimą „Kaip jaučiatės vartodamas pramoginius narkotikus? Siūlomas toks atsakymų sąrašas: „Neigiamas“, „Nematau didelės problemos“, „Teigiamas“. Šiuo atveju respondentas pasirenka atsakymo variantą, kuris geriausiai atitinka jo pageidavimus.

Tas pats klausimas gali būti atviras ir uždaras. Uždaruosius lengviau apdoroti kompiuteriu, tačiau jie reikalauja, kad sociologai turėtų visapusiškų dalyko žinių. Atvirieji yra naudojami ten, kur šios žinios yra ribotos, o tyrimas atliekamas tiriamaisiais tikslais.

    pusiau uždaryti klausimai , kai kartu su konkrečių atsakymo variantų rinkiniu respondentui suteikiama galimybė laisvai išsakyti savo asmeninę nuomonę apie tiriamą problemą.

    mastelio klausimus. Atsakymas į šiuos klausimus pateikiamas skalės forma, kurioje turi būti pažymimas vienas ar kitas rodiklis.

    meniu klausimai , kai respondentas gali pasirinkti bet kurį siūlomų atsakymų derinį.

    dichotominiai klausimai (arba alternatyva) reikalauja atsakymų, pagrįstų „taip-ne“ principu ir yra vienas kitą paneigiantys. Šiuo atveju siūlomas alternatyvų sąrašas turi būti visiškai baigtinis, o pačios alternatyvos turi būti maišomos, nesislenkant į jokią pusę, t.y. subalansuotas.

Sociologinis interviu yra lankstiausias sociologinės informacijos rinkimo metodas, kuris naudojamas parengiamajame tyrimo etape, atliekant bandomuosius tyrimus, siekiant išbandyti ir koreguoti priemones, kaip būdas kontroliuoti informacijos, gautos kitais sociologinio tyrimo metodais, patikimumą, ir tt Pokalbis apima pokalbio vedimą (pagal konkretų planą), pagrįstą tiesioginiu, asmeniniu sociologo ir respondento kontaktu.

Interviu ir apklausos skirtumas slypi sociologo ir respondento bendravimo metodu, kai tarp jų užmezgamas tiesioginis kontaktas; per daugiau laiko gauti tą patį informacijos kiekį; specialiai apmokytų pašnekovų darbuotojų buvimas, o tai reikalauja tam tikrų papildomų finansinių ir laiko sąnaudų; anonimiškumo trūkumas.

Pagal formalizavimo laipsnį interviu skirstomi į nestandartinius (nemokamus), standartizuotus (formalizuotus) ir pusiau standartizuotus.

    nestandartizuotas interviu daro prielaidą, kad sociologo ir respondento elgesyje interviu metu nėra griežtų detalių. Šioje situacijoje sociologas parengia interviu klausimyną ir jo planą, kuriame numatyta tam tikra klausimų seka ir formuluotė atvira forma.

Pašnekovas klausimus užduoda griežtai laikydamasis anketos, o respondentas atsako laisva forma. Pagrindinė pašnekovo užduotis – teisingai įrašyti respondento atsakymus. Šis tipas Interviu yra labai sunku tiek respondentui, nes jis užima daugiau laiko apmąstyti klausimą ir suformuluoti atsakymą, tiek pašnekovui, kuris skiria daug laiko ir pastangų gautų atsakymų fiksavimui. Tam tikrų sunkumų sukelia ir vėlesnis gautų medžiagų apdorojimas bei kodavimas. Šios aplinkybės lėmė tai, kad sociologinių tyrimų praktikoje nemokami interviu naudojami retai, nors kai kuriais atvejais toks interviu tipas yra ypač vertingas, nes pateikia išsamiausius, giliausius, prasmingiausius atsakymus plačiu spektru.

    standartizuotas interviu apima pokalbį pagal griežtai fiksuotą klausimyną, kuriame taip pat aiškiai pateikiamos atsakymo į klausimą galimybės. Oficialiame pokalbyje dažniausiai vyrauja uždari klausimai. Šiuo atveju pašnekovas klausimus respondentui užduoda atmintinai griežtai nustatyta seka, o gautus iš respondento atsakymus identifikuoja su vienu iš siūlomų atsakymų į anketoje pateiktą klausimą. Šio tipo interviu naudojimo sunkumas yra tas, kad respondentui neįmanoma užduoti daug klausimų (yra pašnekovo atminties ribos, ir labai sunku prisiminti daugiau nei 20-25 klausimus su galimais atsakymais į juos ). Padidėjęs užduodamų klausimų skaičius lemia prastą klausymo supratimą.

Formalizuoto pokalbio metu klausimai taip pat gali būti atviri. Šiuo atveju griežtai nurodomas tik klausimų sąrašas ir tvarka, tačiau atsakymų variantai nėra fiksuoti. Tačiau bet kuriuo atveju formalizuoto interviu situacija nukreipia tyrėją pašnekovą aiškiai dirbti su klausimynu, kuris griežtai apibrėžia klausimų eiliškumą ir formuluotę bei interviu atlikimo instrukcijų laikymąsi.

    pusiau standartizuotas interviu apima formalizuotų ir neformalių pokalbių ypatybių derinį.

Sociometrinis tyrimas – apklausa, naudojama mažose socialinėse grupėse, siekiant nustatyti tarpasmeninius santykius tarp grupės narių ir neformalių grupių lyderių. Šio tipo apklausos technika yra ta, kad respondentams užduodami klausimai, suskirstyti pagal tokią schemą kaip: „Kuriam iš savo grupės narių rinktumėtės...“, „Kuriam iš jūsų grupės narių pasirinktumėte jus. .. " Atrankos kriterijai yra formalūs (susiję su bendros veiklos organizavimu) ir neformalūs (susiję su emociniais ir tarpasmeniniais santykiais, pramogomis, laisvalaikiu). Tolesnis rezultatų apdorojimas apima įvairių matricų konstravimą, grupės emocinės sanglaudos koeficientų išvedimą ir sociogramų konstravimą.

Ekspertų apklausa – Tai apklausos tipas, pagrįstas kompetentingų asmenų (ekspertų) ekspertiniam vertinimui atlikti atranka . Jo skirtumas slypi tuo, kad jame kaip respondentai dalyvauja asmenys, kurie yra kompetentingi teorinių žinių ar praktinės veiklos srityje, kuri yra šio tyrimo tema. Atliekant ekspertinę apklausą ne visada įmanoma užtikrinti anonimiškumo procedūrą arba nenumatytas ekspertinių vertinimų anonimiškumas.

Ekspertų apklausa gali būti sumažinta iki keturių pagrindinių tipų: vienkartinė individuali apklausa (individuali apklausa ir interviu); individuali apklausa keliais turais (Delphic technika); vienkartinė grupinė apklausa (susitikimas, diskusija, destruktyvus nukreipto vertinimo metodas ir minčių šturmas); daugialypės grupės apklausa (bet kuri grupinė apklausa, skirta išspręsti tarpusavyje susijusių problemų rinkinį, atliekama keliais etapais, etapais, serijomis, iteracijomis arba nuolat). Anketoje naudojamų klausimų skaičių daugiausia lemia respondentų išsilavinimo lygis, kompetencijos laipsnis ir vidinės atsakomybės laipsnis.

Stebėjimas taip pat naudojamas sociologinei informacijai rinkti. Stebėjimas – tai socialinių įvykių ir sąlygų, kuriomis jie vyksta, tyrinėtojo tiesioginio fiksavimo metodas. Informacijos šaltinis šiuo atveju yra išorinės socialinių reiškinių apraiškos. Pagrindinis jo pranašumas yra tas, kad stebėjimas leidžia fiksuoti įvykius ir žmogaus elgesio elementus tuo metu, kai jie vyksta, o kiti pirminių duomenų rinkimo metodai yra pagrįsti preliminariais arba retrospektyviais asmenų sprendimais. Kitas šio metodo privalumas yra tas, kad tyrėjas tam tikru mastu yra nepriklausomas nuo savo tyrimo objekto, jis gali rinkti faktus nepriklausomai nuo individų ar grupių noro kalbėti ar gebėjimo atsakyti į klausimus.

Tuo pat metu stebėjimui būdingas tam tikras subjektyvumo laipsnis, nes jis suponuoja nenutrūkstamą ryšį tarp stebėtojo ir stebėjimo objekto, kuris palieka pėdsaką stebėtojo suvokime apie socialinę tikrovę ir suvokimo esmę. stebimi reiškiniai ir jų interpretacija.

Pagal formalizavimo laipsnį stebėjimas skirstomas į standartizuoti, kurioje tyrėjas sutelkia dėmesį į labiausiai iš anksto nulemtą svarbius elementus tiriama situacija ir nestandartizuotas stebėjimas, kurio metu tiriami proceso elementai nėra nustatyti iš anksto.

Priklausomai nuo stebėtojo padėties tyrimo objekto atžvilgiu, išskiriamas įtrauktas ir neįtrauktas stebėjimas. Stebėjimas vadinamas įskaitant kai tyrėjas yra tiriamo objekto viduje ir turėdamas tiesioginį ryšį su stebimu dalyvauja jų veikloje. Klasikinis pavyzdys – amerikiečių sociologas W. White'as, trejus metus gyvenęs ketvirtadalyje italų emigrantų viename iš Amerikos miestų, tyrinėdamas jų santykius, papročius, žargoną, prisitaikymą prie naujos kultūros ir kt. Iš Rusijos praktikos galima prisiminti antropologą N.N. Miklouho-Maclay, tyrinėjęs Naujosios Gvinėjos ir Papua aborigenų gyvenimą.

Stebėjimas skirstomas į paslėptas (inkognito) ir atviras (komanda žino tyrimo tikslus ir uždavinius). At neįtrauktos stebėjimo metu tyrėjas yra už tiriamo objekto ribų; jis neįsitraukia į įvykių eigą ir neužduoda klausimų.

Dokumentų analizė yra metodas gauti sociologinę informaciją, esančią dokumentuose: straipsniuose, reportažuose, foto ir garso įrašuose ir kt. Visas visuomenės sferas atspindintys dokumentai sociologui yra nepakeičiamas informacijos šaltinis, todėl plačiai naudojami visuose tyrimo etapuose: probleminei situacijai tirti, visapusiškai objekto analizei, kuo išsamiausiam ir giliausiam rezultatų interpretavimui. gautas.

Sociologijoje dokumentas suprantamas kaip simbolinė ar vaizdinė žmonių įrašyta informacija bet kurioje materialioje laikmenoje, pavyzdžiui, ranka, mašinėle ar spausdintas tekstas, pranešimo nuorašas, kalbos įrašas, nuotraukos, piešiniai, filmai, vaizdo įrašai. įrašų. Vis dažniau informacijai įrašyti, perduoti ir saugoti naudojamos naujos laikmenos, tokios kaip mikrofilmai, kompiuterių diskeliai ir lazeriniai diskai.

Dokumentai gali būti klasifikuojami skirtingais pagrindais: pagal šaltinio statusą dokumentai skirstomi į neoficialus (asmeniniai laiškai, šeimos albumai, dienoraščiai, t. y. viskas, ką privatūs asmenys sukuria savo iniciatyva) ir pareigūnas (įvairių organizacijų dokumentai); pagal netiesiogumo laipsnį jie išskiria pirminis dokumentai, sukurti iš tiesioginės autoriaus patirties, ir antraeilis , sukurtas pirminių dokumentų apibendrinimo pagrindu; ir kt.

Dokumentų analizei jie naudojami kaip neformalus (kokybė) ir formalizuotas (kokybiniai-kiekybiniai) metodai. Kokybinė analizė apsiriboja dokumento skaitymu ir jo turinio interpretavimu naudojant bendrąsias logines operacijas. Siekiant išvengti tokios analizės subjektyvumo, dėl to, kad tyrėjo žinių ir gebėjimų lygis, jo psichologinės savybės ir ideologinė padėtis vienaip ar kitaip atsispindi dokumento interpretacijos pobūdyje ir išvadose, metoduose. formalizuota dokumentų analizė, vadinama „ turinio analizė “ Turinio analizėje, kuri yra formalizuoto pobūdžio, tolimesnio aiškinimo tikslu informacijos turinys verčiamas į tam tikrus kiekybinius rodiklius.

Skirtingai nuo kitų metodų, socialinio eksperimento panaudojimas sociologijoje yra labai ribotas. Socialinis eksperimentas yra sociologinės informacijos gavimo kontroliuojamomis ir valdomomis sąlygomis būdas socialiniams objektams tirti.

Norėdami atlikti eksperimentą, sociologai sukuria konkrečią situaciją su ypatingu jai įtakos turinčiu veiksniu, kuris nėra būdingas įprastai įvykių eigai. Nustačius tyrimo tikslą ir parengus programą, sukuriamos dvi grupės – eksperimentinė ir kontrolinė. Eksperimento dalyvių skaičius dažniausiai būna nedidelis ir neviršija 10-15 žmonių. Dviejų grupių palyginimas atskleidžia jų veiklos skirtumą ir leidžia spręsti, ar įvyko laukiami pokyčiai, ar ne, t.y. kontrolinė grupė yra lyginimo standartas.

Skirtingai nuo kitų metodų, socialinio eksperimento panaudojimas sociologijoje yra itin ribotas dėl nenumatytų pasekmių. Pavyzdys yra 1917 m. Didžioji Spalio revoliucija, 1990-ųjų perestroika. ir tt