Ejaan kata adjektif kompleks dilakukan dengan menggunakan tanda sempang. Ejaan gabungan, tanda sempang dan berasingan bagi kata adjektif kompleks. Jenis pelajaran – mempelajari bahan baharu

• kata adjektif gabungan yang terbentuk daripada kata nama majmuk yang ditulis bersama, contohnya: kronik (kronicle), sejarah tempatan (sejarah tempatan);
• kata adjektif kompleks yang terbentuk daripada gabungan perkataan di mana satu perkataan adalah subordinat dalam makna kepada yang lain (disambungkan melalui penyelarasan, kawalan atau kedekatan), contohnya: skrin lebar (skrin lebar), besi tuang (besi tuang), matang sebelum matang (yang akan masak tidak lama lagi).

Nota

1. Kata adjektif kompleks, bahagian pertama yang dibentuk daripada kata keterangan, harus dibezakan daripada frasa biasa yang terdiri daripada kata keterangan dan kata sifat (atau participle), bertulis SELAIN, Sebagai contoh: secara diametrik bertentangan, semata-mata Rusia, teruk tersembunyi, dengan jelas diluahkan. Dalam ayat, bahagian pertama gabungan bertindak sebagai ahli ayat yang berasingan (menjawab soalan Bagaimana? dalam darjah berapa? bagaimana?).

   Bahagian pertama frasa tersebut ialah kata keterangan secara mutlak ( secara mutlak tenang), rapi ( tanpa cela jujur), penting ( penting perlu), pada asalnya ( asalnya Rusia), benar ( benar revolusioner), sungguh ( sungguh saintifik), lurus ( secara langsung bertentangan), tajam ( tajam negatif), maut ( maut beracun, maut pucat), dengan tegas ( dengan tegas logik) dan dan lain-lain.

   SEPARUH frasa ditulis yang merangkumi kata adverba dalam -ski , Sebagai contoh: dari segi sejarah penting.

2. Sejumlah kata sifat majmuk, bahagian pertama yang terbentuk daripada kata keterangan, ditulis PENUH. Kata adjektif sedemikian bersifat seperti buku dan selalunya istilah, menandakan satu konsep integral, sebagai contoh: sangat ideologi(bermain), berkelayakan tinggi(pakar), atas(contoh), mudah larut(bahan), tidak penting(fakta), menjanjikan(eksperimen), mengikuti(semakan), cacat penglihatan(Manusia), sukar dicapai(memanjat). Jika kata bergantung digunakan dengan kata adjektif sedemikian, maka kata adverba dan kata adjektif biasanya ditulis secara berasingan (iaitu, ia menjadi frasa). Bandingkan: menjanjikan pelajar(= sangat berbakat, menjanjikan) - pelajar, menjanjikan tetapi tidak menunaikan kewajipannya; sukar dicapai (= hampir tidak boleh diakses) puncak — sukar untuk diakses walaupun untuk pendaki berpengalaman puncak.

Dengan tanda sempang ia ditulis:

• kata adjektif gabungan yang terbentuk daripada nama, contohnya: timur laut (timur laut), Orekhovo-Zuevo (Orekhovo-Zuevo);
• kata adjektif kompleks yang terbentuk daripada gabungan perkataan yang sama makna dan bebas antara satu sama lain (disambungkan dengan kaedah gubahan), contohnya: deposit tanpa faedah(tanpa faedah, tetapi menang), kemajuan saintifik dan teknikal(saintifik dan teknikal), kilang berputar(memutar dan menganyam), bendera biru-putih-merah(biru, putih dan merah) (dalam kes ini, kata sendi boleh disisipkan di antara perkataan yang membentuk kata sifat kompleks Dan atau Tetapi );
• kata sifat majmuk yang menunjukkan warna warna, contohnya: biru terang, kelabu perak, kuning lemon, coklat gelap, merah kuning;
• kata adjektif gabungan, bahagian pertamanya terbentuk daripada perkataan asing dan berakhir dengan -iko , Sebagai contoh: kimia-teknologi, fizikal-matematik, mekanikal-matematik(Tetapi: Rusia yang hebat, masyarakat tinggi).

Nota

1. Dengan tanda sempang kata sifat majmuk yang menunjukkan kualiti dengan konotasi tambahan ditulis, sebagai contoh: pahit-masin(masin dan pahit) hormat sopan(sopan santun dan hormat-menghormati).
2. Dengan tanda sempang beberapa kata sifat kompleks ditulis, bahagiannya menunjukkan ciri heterogen, contohnya: tentera-revolusioner Jawatankuasa(revolusioner tentera), politik massa Kerja(politik massa), sains popular majalah(popular saintifik). Perlu diingat bahawa di antara kata adjektif kompleks terdapat banyak ejaan tradisional, contohnya: sejarah dunia(Tetapi: terkenal), pembebasan rakyat(Tetapi: ekonomi negara). Oleh itu, jika anda mempunyai keraguan tentang ejaan, anda harus merujuk kamus ejaan.

(6 penilaian, purata: 5,00 daripada 5)
Untuk menilai siaran, anda mestilah pengguna berdaftar tapak.

Ringkasan pelajaran terbuka mengenai topik:“Penulisan padat dan sempang bagi kata sifat kompleks”

Matlamat:

Pendidikan: merumuskan konsep kata adjektif kompleks, memastikan murid menguasai ejaan penulisan kata adjektif kompleks secara bersambung dan sempang, mengamalkan kemahiran utama penulisan kata adjektif bersambung dan sempang;

Perkembangan : mewujudkan keadaan untuk pembangunan kemahiran untuk mengklasifikasikan kata adjektif dengan penulisan berterusan dan sempang, kemahiran untuk mewujudkan persamaan dan perbezaan, kemahiran untuk membuat kesimpulan umum;

Mendidik: untuk membangunkan keupayaan untuk menetapkan matlamat dalam aktiviti pendidikan dan keinginan untuk mencapainya, untuk memupuk keperluan untuk menilai secara bebas aktiviti seseorang.

peralatan: komputer, projektor.

Semasa kelas:

1 Momen organisasi.

Apa khabar semua.

Duduk.

Nah, lihatlah, kawan-kawan. Adakah segala-galanya tersedia, adakah pen, buku dan buku nota anda teratur? Adakah semua orang duduk dengan betul? Adakah semua orang memerhati dengan teliti? Semua orang hanya mahu mendapat penilaian lima.

2. Mengemas kini pengetahuan.

Apakah topik besar yang sedang anda pelajari?

Apa yang anda tahu tentang bahagian ucapan ini?

Mencipta gugusan. (slaid No. 1)

Kata adjektif

Menunjuk-(tanda objek)

Perubahan mengikut (jantina, nombor, kes)

Apakah ahli ayat itu (predikat, definisi,)

Apakah kelas kata sifat yang anda tahu? (kualitatif, relatif, posesif)

Apakah ejaan yang telah anda pelajari - (bukan dengan kata adjektif, N dan NN dalam kata adjektif, O, E selepas sibilants dan C, akhiran K dan SK dalam kata adjektif)

Cari yang ganjil dan terangkan sebabnya. (slaid nombor 2)

Nautika

Pelaut

Tentera Laut

Memancing

(memancing, kerana 1) akhiran K, 2) terdiri daripada dua punca, iaitu. adalah kompleks)

Mari buka buku nota dan tulis tarikh hari ini dan kerja hebat, dan tinggalkan 2 baris untuk topik dan tuliskannya sedikit kemudian.

3. Penjanaan ilmu.

A) Bekerja dengan teks (slaid No. 3)

Baca teks itu.

Angin barat daya membawa gelombang biru-hijau pahit - masin laut. Di atas bot nelayan kapal itu berdiri tegak lelaki berjanggut kelabu dengan hijau gelap kalis airberjubah dan memandang ke kejauhan. Menjulang di kaki langit bertiang tiga brig. Bergantung di atasnya putih - merah jambu awan. Satu kelihatan seperti besar bangkai badak sumbu.

Apakah bahagian perkataan pertuturan yang digariskan?

Apakah yang membezakannya daripada kata sifat yang lain?

Mengapa mereka sukar?

Senaman: Tulis dalam 2 lajur semua kata adjektif kompleks yang ditulis bersama dan dengan tanda sempang. (Slaid No. 4.5)

Mengapa mereka dieja secara berbeza?

Apakah topik yang anda fikir akan kita pelajari hari ini?

Mari kita tuliskannya.(Slaid No. 6)

Apakah yang perlu kita pelajari pada akhir pelajaran?

Saya benar-benar ingin bahawa pada akhir pelajaran, setiap daripada anda boleh menjawab soalan: adakah anda telah mencapai matlamat anda?

Antara kata adjektif gabungan ini, yang manakah terbentuk daripada kata nama? (slaid No. 7)

Badak sumbu - badak sumbu,

Selatan - barat - selatan - barat

Mengapakah satu kata sifat ditulis bersama dan satu lagi dengan tanda sempang?

Apakah kesimpulan yang boleh kita buat?

- Antara kata adjektif kompleks yang manakah terbentuk daripada frasa? (slaid No. 8)

Rybolovetskoye - penangkap ikan (apa?)

Greybeard - janggut (apa?) kelabu,

Kalis air - tahan air (untuk apa?)

Tiga tiang - tiga (apa?) tiang

Bagaimanakah semua kata sifat majmuk ini ditulis?

Kesimpulan. Kata adjektif kompleks yang terbentuk daripada frasa hendaklah ditulis bersama.

Apakah kata sifat majmuk yang terbentuk daripada gabungan dua kata sifat yang bebas antara satu sama lain? (nombor slaid 9)

Biru Hijau

Pahit masin

Kelabu gelap

Putih - merah jambu

- Apakah persamaan kata adjektif yang bergaris?

(Warna)

Bagaimana ia ditulis?

Kesimpulan: Kata adjektif majmuk yang mempunyai warna pada satu bahagian ditulis dengan tanda sempang.

Bolehkah diselitkan kata sendi I di antara bahagian kata adjektif yang tinggal. Lautnya pahit dan masin. (Slaid No. 10)

- Kata adjektif sedemikian dipanggil sama atau setara. Bagaimanakah kata sifat tersebut ditulis?

Kesimpulan: Kata adjektif gabungan, antara bahagian yang boleh anda masukkan kata sendi Dan ditulis dengan sempang.

B) Bekerjasama dalam kumpulan.(slide No. 11)

Tugasan: Merumus peraturan dan mengisi jadual.

Semak.(slaid No. 12)

4. Pembentukan kemahiran dan kebolehan.

Tugasan kumpulan. Bekerjasama, kemudian salah seorang daripada anda membentangkan kerja anda.

kumpulan pertama: Dia mewarna bot itu bukan dengan pensel dan pen felt-tip, tetapi dengan perkataan, hanya menggunakan kata sifat yang kompleks. (Slaid No. 13)

kumpulan ke-2 : Bina kata adjektif kompleks daripada frasa (slaid No. 14)

Bahasa Rusia Purba -

Peralatan pembinaan kapal -

Ritual Rusia Lama

Kumpulan 3: Bentuk kata adjektif kompleks (Slaid No. 15)

kilang kertas dan kadbod-

Jalur berlepas dan mendarat

Kamus Rusia dan Tatar-

Kumpulan 4: Membentuk kata adjektif gabungan daripada kata nama majmuk. (slaid No. 16)

timur laut-

Barat laut

Tenggara-

Barat Daya

Kumpulan 5: Membentuk kata adjektif gabungan daripada kata nama majmuk. (Slaid No. 17)

Paip air-

Taman hutan-

Saluran paip -

Peperiksaan.

5. Ringkasan pelajaran.

Kawan-kawan, topik apa yang kita jumpa hari ini?

Apakah matlamat kami?

Mari kita ingat kembali perkara yang telah kita bincangkan. (Slaid No. 18)

Bagaimana untuk menulis kata sifat majmuk, satu bahagiannya menunjukkan warna?

Bagaimanakah kata adjektif dibentuk daripada frasa ditulis?

Bagaimanakah kata adjektif terbentuk daripada kata nama majmuk yang juga ditulis dengan tanda sempang ditulis?

Bagaimanakah kata adjektif ditulis yang terbentuk daripada kata nama majmuk yang ditulis bersama?

Bagaimanakah kata sifat dibentuk daripada kata sifat yang sama ditulis, di antaranya kata sendi I boleh disisipkan?

Untuk menyatukan bahan yang dilindungi, anda mesti melakukan perkara berikut:kerja rumahpar.56 (belajar peraturan), cth. 331(kurungan terbuka)

Dan sekarang kita perlu menyemak sama ada kita telah mencapai matlamat kita dan memberikan penilaian kendiri terhadap kerja kita. Untuk melakukan ini, mari kita jalankan ujian.

Bertukar buku nota dan semak antara satu sama lain.

Jawapan (slaid No. 19)

Kriteria.

Sesetengah orang bekerja dengan sangat baik hari ini dan semuanya berjaya untuk mereka, manakala yang lain tidak bersemangat hari ini dan tidak bekerja dengan potensi penuh mereka.

Saya akan menghantar bot ke barisan dengan penilaian.

Bergantung pada berapa banyak anda bekerja hari ini, letakkan diri anda dalam bot dengan penilaian yang sesuai dan tulis nama keluarga dan nama pertama anda di belakang sekeping kertas.

Kawan-kawan, saya gembira anda dan saya berjaya mempelajari topik ini. Semoga anda berjaya. Terima kasih atas pengajaran!

Buka pelajaran bahasa Rusia di gred 6

Topik pelajaran. Ejaan sempang dan berterusan bagi kata adjektif kompleks.

Jenis pelajaran – mempelajari bahan baharu.

Objektif pelajaran:

pendidikan: mengetahui syarat-syarat ejaan gabungan dan sempang bagi kata adjektif gabungan, dapat menulis kata adjektif gabungan dengan betul dan mewajarkan pilihan ejaan gabungan atau sempang;

mengembangkan: meningkatkan kewaspadaan ejaan; membangunkan ucapan monolog;

pendidikan: untuk membangunkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan, menghormati pendapat rakan sekelas.

peralatan: pemasangan multimedia, persembahan, helaian penilaian kendiri, rajah berwarna-warni, kertas edaran.

Semasa kelas.

saya. mengatur masa.

Hello kawan-kawan, duduk.

Baiklah, kawan-kawan, semak, adakah segala-galanya sudah sedia, adakah semuanya teratur: pen, buku dan buku nota? Adakah semua orang duduk dengan betul? Adakah semua orang memerhati dengan teliti? Semua orang mahu menerima hanya penarafan lima bintang.

Oleh itu, saya ingin anda kerja yang menarik dan bermanfaat dalam pelajaran. Mari kita mulakan pelajaran dengan reka bentuk buku nota. Tulis nombor dalam buku kerja anda, kerja hebat.

II. Menyemak kerja rumah.

"Sumbangsaran".

Apakah topik besar yang sedang anda pelajari?

Kami akan menyemak perkara yang anda ketahui tentang bahagian pertuturan ini. Chamomile akan membantu kita. Anda perlu mengatakan dengan mengoyakkan kelopak sama ada pernyataan itu betul atau tidak?

Kata adjektif menandakan objek.

Perubahan mengikut jantina, nombor, kes. Ini adalah tanda yang berterusan.

Kata adjektif pengalaman yang kaya) adalah relatif, kata sifat ibu (tangan)– kualiti, kata sifat hari musim sejuk)– posesif.

Dalam akhiran kata adjektif selepas sibilants dan ц, di bawah tekanan, Ё ditulis, dalam kedudukan tidak ditekankan E.

Jika kata adjektif termasuk perkataan jauh daripada, tidak sama sekali dan serupa, ia ditulis dengan TIDAK bersama. Jika kata sifat dengan NOT boleh digantikan dengan sinonim tanpa NOT, ia akan ditulis secara berasingan.

Imlak terpilih.

Apakah ejaan, yang dikaitkan dengan ejaan kata sifat, sedang diserahkan untuk ujian dalam peperiksaan bahasa Rusia. (N dan NN dalam kata adjektif.) Berikut ialah edaran No. 1. Nyatakan nombor bagi frasa tersebut di mana NN ditulis dalam kata adjektif.

Produk kayu

Hidung itik

Pemotong biasa

Botol kaca

Beg bimbit kulit

askar timah

Pantai berpasir

Jus lemon

Tanah gambut

Tarian tradisional

(Kanak-kanak mesti menulis nombor 1, 3, 4, 6, 8, 10.)

Semakan rakan sebaya.

Bertukar buku nota dan semak kerja rakan sekelas anda. Kembalikan buku nota. Jom ulas jawapan. (Seorang pelajar bekerja.)

Bekerja dengan lembaran penilaian kendiri (untuk dua tugasan).

III. Mempelajari bahan baharu.

Perumusan topik, tujuan dan objektif pelajaran.

Hari ini dalam pelajaran kita perlu melengkapkan kenalan kita dengan ejaan kata sifat.

Baca teks itu.

Barat Daya angin bertiup biru Hijau ombak pahit - masin laut. Di atas kapal memancing kapal itu berdiri tegak janggut kelabu lelaki itu memandang ke kejauhan. Menjulang di kaki langit bertiang tiga brig. Bergantung di atasnya putih - merah jambu awan. Satu kelihatan seperti besar badak sumbu bangkai.

Apakah bahagian perkataan pertuturan yang diserlahkan?

Apakah yang membezakannya daripada kata sifat yang lain?

Mengapa mereka sukar?

Beritahu saya sama ada kata adjektif gabungan ditulis dengan cara yang sama.

Mari kita tulis kata sifat dengan kata nama yang mereka rujuk, bahagikannya kepada lajur: bersama-sama / dengan tanda sempang. Mari kita buktikan bahawa kata adjektif adalah kompleks. (Dua pelajar sedang bekerja.)

Bolehkah kita jelaskan mengapa tidak ada keseragaman? Tidak.

Oleh itu, cuba rumuskan tajuk pelajaran kita.

Mari kita tuliskan topik pelajaran dalam buku nota kita. (Gelongsor)

Apakah tujuan pelajaran, adakah anda fikir? (Mengetahui syarat untuk ejaan bersambung dan sempang bagi kata adjektif kompleks, dapat menulis kata adjektif kompleks dengan betul dan mewajarkan pilihan ejaan bersambung atau sempang.) (Slaid)

Bagaimanakah kita akan mencapai matlamat ini? Apakah tugasan yang perlu diselesaikan untuk ini? (Berkenalan dengan bahan teori, lakukan pelbagai latihan untuk berlatih dan menyatukan peraturan.)

Jadi, mari kita selesaikan masalah pertama. Untuk melakukan ini, kami akan membahagikan kepada kumpulan. Anda mempunyai bahan dengan peraturan di atas meja anda. Kaji la. Kumpulan pertama sedang bersedia untuk bercakap tentang ejaan berterusan kata adjektif majmuk, kumpulan kedua mengenai ejaan sempang kata adjektif majmuk.

Kata keselamatan setiap kumpulan.

Kerja bebas dalam kumpulan.

Mari kita kembali kepada kata sifat daripada teks. Anda mempunyai edaran kuning di atas meja anda. Bertemu sebagai satu kumpulan dan bersedia untuk menerangkan sebab sesetengah kata sifat daripada teks ditulis dengan tanda sempang, manakala yang lain ditulis bersama.

Kata keselamatan setiap kumpulan. (Sekarang kita perlu menukar ulasan: kumpulan pertama bercakap tentang ejaan tanda sempang, yang kedua - tentang berterusan.)

Lihat dengan teliti, apa yang kita dapat? Apa yang berlaku pada dasarnya adalah penunjuk grafik ejaan. Ia kekal untuk mengulas ejaan dengan betul. Mari kita dengar bagaimana ini boleh dilakukan. (Guru memberi contoh penaakulan)

IV. Penyatuan bahan yang dipelajari.

Latihan fizikal.

Sekali - bangun, regangkan.

Dua - bengkok, luruskan.

Tiga - tiga tepukan tangan anda,

Tiga anggukkan kepala.

Dengan empat - lengan anda lebih lebar.

Lima - lambaikan tangan anda.

Enam - duduk diam-diam.

Hapus kira pengedaran terpilih.

Kumpulan 1 menulis frasa di mana kata adjektif kompleks ditulis bersama.

Kumpulan 2 menulis frasa di mana kata adjektif ditulis dengan tanda sempang.

Beri perhatian kepada nombor dalam kurungan. Tulis frasa dalam lajur bersama dengan nombor. Secara grafik menunjukkan ejaan.

Pembunuh (8), (wap)tanduk (12), (tumbuhan)dunia haiwan (9), (hijau)padang emas (11), stesen (kereta api) (14), (enam)gitar bertali (16) , (utara)timur angin (13), (masam manis) sos (17), (landasan) (20), (air) pili (20).

Peperiksaan.

Jika semuanya dilakukan dengan betul, jumlahnya hendaklah 70.

(Kesakitan) penghilang (8),

(wap) wisel (12),

(kereta api) stesen jalan (14),

(enam) gitar tali (16),

(air) paip (20).

Dengan tanda sempang:

(tumbuhan)fauna (9),

padang emas (hijau) (11),

angin (utara)timur (13),

(sos masam manis) (17),

(landasan) jalur pendaratan (20).

Kawan-kawan, apakah nombor 70 memberitahu anda? (Tahun ini kita akan menyambut 70 tahun sejak berakhirnya Perang Dunia Kedua.)

Mengapakah kita perlu mengingati peristiwa ini?

Bekerja dengan lembaran penilaian kendiri (semua bekerja dalam kumpulan).

Permainan "Roda keempat".

Anda hanya perlu menulis frasa yang berlebihan.

(Kertas) kilang kadbod, kamus Jerman (Rusia), (buah) jus beri, (paip) saluran wayar. (Berasal daripada kata nama majmuk yang ditulis bersama.)

Lelaki (lebar) berbahu, bangunan (lima) tingkat, pokok birch berbatang (putih), cakera (merah) jingga. (Menunjukkan teduhan warna.)

(Tinggi) produk berkualiti, (mesin) tembakan, bunyi penerbangan (helikopter), kawasan taman (hutan).

(Kelabu) selendang biru, (cahaya) beret biru, teh (masam) manis, (biru) tali pinggang hitam. (Anda boleh memasukkan kata hubung I.)

bola merah (terang), (kelembapan) baju hujan pelindung, angin barat daya, kejohanan dam (catur). (Berasal daripada frasa.)

Bekerja dengan lembaran penilaian kendiri.

Cari jodoh.

Jom ulas jawapannya.

Mari semak dengan kunci.

V.Ringkasan pelajaran.

Mari kita kembali kepada tujuan pelajaran hari ini.

Mengetahui syarat-syarat ejaan gabungan dan sempang bagi kata adjektif majmuk, dapat menulis kata adjektif gabungan dengan betul dan mewajarkan pemilihan ejaan gabungan atau sempang.

Adakah setiap daripada anda mencapai matlamat anda?

Ujian (menggunakan kad isyarat).

ditanda sempang?

A) (baik) diingini

B) (utara)timur

B) (dua) bilik

Bilakah kata adjektif gabungan ditulis? dengan lancar?

A) (Rusia) Jerman

B) (dokumentari) fiksyen

B) (panjang) kaki

Kata adjektif majmuk masam manis ditulis dengan tanda sempang kerana

A) anda boleh memasukkan kata sendi DAN

C) terbentuk daripada kata nama yang ditulis dengan tanda sempang

Kata adjektif majmuk semua rupa bumi ia ditulis bersama kerana

A) anda boleh memasukkan kata sendi DAN

B) dibentuk berdasarkan frasa

C) terbentuk daripada kata nama yang ditulis bersama

Bilakah kata adjektif gabungan ditulis? ditanda sempang?

A) berangan (gelap).

B) tong (putih).

B) (lima) tahun

Bekerja dengan lembaran penilaian kendiri.

Refleksi.

Lihat lembaran penilaian diri anda dan beritahu saya perasaan anda dalam kelas hari ini. Untuk melakukan ini, gunakan bentuk pelbagai warna.

Menghadapi semua tugas secara bebas

Diatasi, tetapi dengan bantuan rakan sekelas dan guru

Perlu bantuan daripada cikgu

Sekarang warnai lelaki kecil di tangga kejayaan, yang bercakap tentang keadaan pengetahuan anda mengenai topik pelajaran hari ini.

VI. Kerja rumah.

Kerja rumah anda hari ini adalah pelbagai peringkat. Anda sendiri menilai keupayaan anda dan menyelesaikan tugas sama ada 3, 4, atau 5.

Kawan-kawan, saya gembira anda dan saya berjaya mempelajari topik ini. Semoga anda berjaya. Terima kasih atas pengajaran!

Lampiran 1 (kerja rumah)

TUGASAN 1 (pada “3”)
PERLUKAH KITA MENGIRA?

Tugasan: Bulatkan nombor perkataan yang ditulis bersama. Tambah mereka semua. Hasilnya mestilah nombor 86.

1. (Banyak) tahun.
2. (Perumahan) pembinaan.
3. Gerakan pembebasan (rakyat).
4. Fakulti Mekanik dan Matematik.
5. (Timur) Dataran Eropah.
6. (Volgo) Syarikat Perkapalan Don.
7. (Baru) dibakar.
8. (Cepat) berlari.
9. (Separuh) malam.
10. (Sembilan) tahun.
11. (Kuno) Rusia.
12. Bulu (tulen).
13. Janggut (kelabu).
14. (Terang) merah.
15. Seni Ossetia (Utara).

TUGASAN 2 (pada “4”)
DICTANT KREATIF

Tugas: daripada gabungan perkataan, bentuk frasa "kata sifat + kata nama", dan kata sifat mestilah kompleks.

1. Mesin yang membersihkan kapas.
2. Tiub yang mengalirkan wap.
3. Kertas sensitif kepada cahaya.
4. Kilang tempat kapal dibina.
5. Sebuah kilang tempat sutera dipintal.
6. Purata pengeluaran untuk tahun tersebut.
7. Budaya Rus Purba'.
8. Angin dari barat laut.
9. Pekerja kilang dan kilang.
10. Kamus Rusia dan Perancis.
11. Negara adalah borjuasi dan pemilik tanah.
12. Industri kulit dan kasut.
13. Sastera tentang pertanian.
14. Bahagian catur dan dam.
15. Loji tempat pembaikan kereta.
16. Depoh gerabak dan lokomotif.
17. Muka matte dan pucat.
18. Lemon berwarna kuning dan ambar.
19. Lelaki berwajah pucat.
20. Alam Timur Jauh.
21. Hutan pokok pendek.
22. Alat memancing.
23. Layar yang berbeza warna.
24. Rama-rama dengan sayap kuning.
25. Gerombolan Tatar dan Mongol.
26. Hari raya adalah perkara biasa bagi orang ramai.
27. Gadis bermata biru.
28. Dia amat dihormati.

TUGASAN 3 (pada “5”)
PENGEMBANGAN PENGAGIHAN

Tugasan: Edarkan perkataan di bawah kepada dua lajur: dengan tanda sempang dan ejaan berterusan. Terangkan ejaan.

(Purata) gaji bulanan, (kiri) tanah rendah bank, (kecil), skala, (Robin) Hood pengembaraan, (umum) rakyat, (majalah) akhbar, (besar) dimensi, (saintifik) pendidikan, (rakyat) puitis, (pendidikan). ) )bantu, (sederhana) sejuk, (perubatan) kehakiman, (perbendaharaan kata) teknikal, (sosio) undang-undang sejarah, (sosial) unsur berbahaya, (secara moral) orang yang stabil, (secara saintifik) popular, (seratus) kilometer, (secara spontan) memberontak , (gelap) bermata, (gelap) berambut, (gelap) kelabu, (buah) beri, (lemah) masam, (perbendaharaan kata) tatabahasa, (sayur-sayuran) pengetinan, (tentera) pentadbiran, (saintifik) penyelidikan, (Pusat) Asia , (catur) dam.

Lampiran 2

Lembaran penilaian kendiri pelajar____ darjah 6 _______________________

23-24 cemerlang (“5”) 22-18 baik (“4”) 17-10 memuaskan (“3”)

Kata adjektif kompleks ditulis bersama, Jika:

• salah satu bahagian kata adjektif tidak digunakan sebagai bahagian bebas (berdada sempit);
• ia terbentuk daripada gabungan perkataan, salah satunya adalah bawahan kepada yang lain (kereta api);
• ini adalah ungkapan buku atau istilah saintifik dan teknikal (bergaji tinggi, rendah kalori).

Ingat: kata sifat ditulis bersama, bahagian pertamanya dibentuk oleh perkataan:

tinggi (kalori tinggi);
rendah (terbang rendah);
padat (padat penduduk);
sukar (sukar untuk lulus);
secara mendalam (sangat dihormati);
secara meluas (berleluasa);
sempit (jabatan sempit);
di bawah (fakta di bawah);
di atas (di atas);
tulen (bulu tulen);
banyak (dipelbagaikan);
kuat (kuat);
besar (bersaiz besar);
akut (bertindak penuh);
lemah (kurang pendengaran).

Kata adjektif majmuk ditulis dengan tanda sempang, Jika:

• perkataan itu terbentuk daripada kata nama dengan ejaan sempang (barat daya; pengecualian - perkataan dengan awalan: Amu Darya);
• perkataan itu bermula dengan ketenteraan, jisim, kebangsaan, saintifik, pendidikan (saintifik-teknikal);
• bahagian pertama berakhir dengan -IKO (historical-archival);
• menandakan naungan warna (merah-putih);
• perkataan itu terbentuk daripada gabungan nama pertama dan terakhir (Jules Vernovsky);
• perkataan itu terbentuk daripada dua atau lebih asas yang menunjukkan konsep yang sama (komersil dan perindustrian);
• perkataan itu terbentuk daripada gabungan kata adjektif dan kata nama, tetapi dengan kata-kata ini disusun semula (sastera-seni)

Ingat: jika kata sifat kompleks termasuk angka yang ditulis sebagai nombor, perkataan itu ditulis dengan tanda sempang: 11 tahun.

Bezakan: kata majmuk daripada frasa yang mempunyai:

• perkataan penerangan (padat penduduk - padat penduduk);
• terdiri daripada kata adverba dalam -SKI dan kata adjektif (mesra);
• terdiri daripada kata keterangan dalam -YUSCHE (-YASHCHE) dan kata adjektif (cantik memukau);
• mempunyai maksud perbandingan (kristal jernih (seperti kristal)).

Ujian

1. Nyatakan di baris mana semua perkataan ditulis bersama.

• a) biru (bermata), (kereta) pembaikan, (empat puluh) tahun
• b) (jauh) timur, (semua) berbisa, (Yu) peratus
• c) (lima) bilik, panel (besar), biru (cahaya).
• d) (di bawah) penandatangan, (Rusia) perang Jepun, (banyak) menjanjikan

2. Nyatakan di baris mana semua perkataan ditulis secara berasingan.

• a) (maksimum) tepat, (mengancam) berbahaya, (secara menyeluruh) lengkap
• b) (sengaja) tajam, (selalunya) licin, (Timur) Eropah
• c) (Alma) Ata, (mengejutkan) cerah, (sangat) profesional
• d) (maksimum) benar, (tenang) tenang, (Selatan) lembangan Australia

3. Nyatakan di baris mana semua perkataan ditulis dengan tanda sempang.

• a) (awal) feudal, (secara rahsia) gembira, (elektronik) teknologi komputer
• b) hamba (feudal), (tidak berwarna) pucat, (pahit) masin
• c) (sastera) artistik, (sosial) berbahaya, (kekanak-kanakan) naif
• d) (bergolek) kuat, (rakyat) puitis, (utara) laut

Kunci kepada ujian