Hogyan mondd el a szüleidnek a rossz osztályzatot a naplódban

Néha a szüleid az ellenségeidnek tűnhetnek, de valójában a tieid. legjobb barátok. Ha félsz elmondani nekik rossz minősítés, akkor ne feledje, hogy csak idegesek vagy mérgesek lesznek rá rövid időés csak azért, mert törődnek veled, és azt akarják, hogy jó tanulmányi eredményeket érj el. Mondja el őszintén szüleinek a rossz jegyet - így enyhíti egy ilyen beszélgetés következményeit.

Lépések

1. rész

Tekintse át jelentését. Ha megnézi a jelentési kártyáját, megállapíthatja, hogy mely tantárgyakból ér el kiváló teljesítményt. Ezenkívül láthatja, hogy mely elemeket kell meghúzni. Ha valamit nem értesz, vagy valamivel nem értesz egyet, beszélj a tanároddal. Beszélned kell a szüleiddel az osztályzataidról, így meg kell értened, mi az, ami.

Gondold át, miért kapsz rossz jegyeket.Írj le mindent lehetséges okok amiért rossz osztályzatot kaptál utóbbi időben. Az első dolog, amit a szüleid tudni akarnak, az az oka, hogy miért kapott rossz jegyeket. Készüljön fel arra, hogy elmagyarázza nekik ezeket az okokat. Ne hagyd magad becsapni. Az alábbiakban megtalálja a gyenge teljesítmény lehetséges okait:

Beszélj a tanárral. Ha tudja, hogy ebben a negyedévben vagy félévben alacsony lesz az osztályzata, beszélje meg tanárával, hogyan javíthat az osztályzatán. Őszintén mondja el tanárának a kudarc okait.

• Kérdezze meg, kaphat-e plusz kreditet egy feladat elvégzésével.
• Tudja meg, mit gondol a tanára a teljesítményéről. A tanárok nagy tapasztalattal rendelkeznek a nehézségekkel küzdő diákokkal való munkavégzés során, és olyan okokat tudnak mondani alulteljesítésednek, amelyekről nem is tudtál.
• Kérjen tanácsot, hogyan tanulja meg és sajátítsa el legjobban a tananyagot.

1. Készítsen tervet teljesítményének javítására. Használja fel mindazt az információt, amelyet saját maga átnézte a jelentést, valamint a tanára tanácsát. Ennek köszönhetően tanulmányi teljesítménye jelentősen javulni fog a következő félévben. Amikor beszélsz a szüleiddel, mutasd meg nekik a tervedet. Ez megmutatja, hogy elismeri az elkövetett hibákat, és készen áll a cselekvésre a kijavításuk érdekében. A szüleid látni fogják, hogy felnőttként viselkedsz, aki látja a hibáidat, és hajlandó mindent megtenni, hogy kijavítsa azokat. Ez arra készteti a szülőket, hogy jobban elhiggyék a teljesítményük javítására vonatkozó ígéretét. Íme néhány módszer az osztályzatok javítására:

   Hozza létre saját napi rutinját. Mindenki más és más, ezért fontos, hogy olyan ütemtervet hozz létre, amelyet kényelmesen követhetsz. Írjon egy ütemtervet, amely tartalmazza a házi feladatra és a pihenésre szánt időt. Iskola után azonnal elkezdheti a házi feladat elkészítését, vagy pihenhet pár órát, majd elvégezheti a házi feladatát. Válassza ki, ami megfelel Önnek.

   • Kezdje el a házi feladatot minden nap ugyanabban az időben. Ha megtanul egy meghatározott ütemtervet követni, tanulmányi teljesítménye jelentősen javulni fog.

2. Tűzz ki reális célokat magad elé. Gondold át, miért fontosak számodra a jó jegyek. Mivel szeretnél foglalkozni a jövőben? Sok diák szeretne további tanulmányokat szerezni és munkát kapni jó munkát. Eldöntötted már, hogy hol fogsz tanulni a diploma megszerzése után? Ha már tudod, mivé szeretnél válni, akkor koncentrálhatsz azon tárgyak tanulmányozására, amelyeket a jövőben tudnia kell majd. Tudja meg, milyen követelmények vonatkoznak a jelentkezőkre a oktatási intézmény. Ezenkívül derítse ki, hogy melyik GPA-t tartják a legkedvezőbbnek a felvételhez.

   2. rész

   Beszélgetés a szülőkkel

   1. Ne próbálja meg eltitkolni a beszámolóját a szülei elől. Bár lehet, hogy kísértésbe eshet, álljon ellen a kísértésnek. Ha megpróbálja eltitkolni az osztályzatokat a szülei elől, megmutatja éretlenségét. Ha azonban hajlandó vagy őszintén elmondani nekik sikereidet és kudarcaidat, akkor felelősségteljes embernek fogod mutatni magad. Ráadásul, ha a szüleid megtudják, hogy megpróbáltad eltitkolni előlük az igazságot, nagyon dühösek lehetnek, ami valószínűleg nem fog téged boldoggá tenni.

      Beszéljen mindkét szülővel egyszerre. Még akkor is, ha az egyik szülővel bizalmi kapcsolatot ápol, egyszerre beszélnie kell apával és anyával is. Ez megmutatja, hogy készen állsz beismerni a hibáidat, és megbeszélni azokat a szüleiddel. Ennek köszönhetően elnyerheti majd a szülei tiszteletét.

      • Mondd el szüleidnek, hogy rossz jegyeid vannak, mielőtt felmutatod a füzetedet vagy a jegyzőkönyvet. Jobb rossz hírt hallani, mint papíron látni. A szülők reakciója nem lesz olyan kemény.

   2. Magyarázza el gyenge teljesítményének okait. A szülőknek tudniuk kell, miért gondolod, hogy rossz jegyeid vannak. Ez megmutatja, hogy nyitott a szülőkkel való párbeszédre. Meséljen az erősségeiről és gyengeségeit. Mutasd meg az összeállított okok listáját, és beszéld meg a szüleiddel. Légy őszinte a szüleidhez.

      Mutasd meg szüleidnek a rossz osztályzatok kijavítására vonatkozó cselekvési tervet. Mondd el szüleidnek, hogy mit tervezel az osztályzataid javítása érdekében. Magyarázza el nekik minden lépését, amelyet megtesz, és magyarázza el nekik, hogy miért kell ennek eredményt hoznia. Mutassa be tervét írásban, hogy a szülők láthassák, mit hajlandó tenni az osztályzatai javítása érdekében. Kérjen tanácsot a szüleitől, hogy milyen egyéb tevékenységeket lehetne hozzáadni ehhez a listához.

      Tudja meg, hogy szülei milyen osztályzatokat tartanak rossznak. Világosan meg kell értenie, hogy a szülők mely osztályzatai rosszak és melyek jók. Így tudni fogod, mit várnak el tőled.

      Koncentrálj a pozitívra. Amikor beszél a szülőkkel, említse meg a jelentés pozitív oldalait. Még akkor is, ha a bizonyítványodban nem csak jó jegyek szerepelnek, hívd fel szüleid figyelmét tanulmányi teljesítményed pozitív oldalára. Néha ezt nehéz megtenni, de próbálj meg az eredményeidre koncentrálni. Rámutathat nekik a jó viselkedésre vagy a tökéletes iskolalátogatásra.

      • Még kisebb fejlesztésekre is hívja fel a szülők figyelmét. Sikerült javítani az osztályzatán valamelyik tantárgyból? Az egzakt tudományok terén hosszú ideig kielégítő szinten tartotta magát?
      • Ne hagyja, hogy a rossz jegyek beárnyékolják kemény munkáját. Természetesen vannak jó jegyek a bizonyítványodon, amire a szülőknek nagyon oda kell figyelniük. Gondolj a rossz jegyekre is. A szülőknek nem tetszik a történelem jegyed? Milyen jegyed volt tavaly ebből a tantárgyból? Lehet, hogy idén javított az osztályzatain. Ha igen, mondd el a szüleidnek. Azt is ígérje meg nekik, hogy mindent megtesz az osztályzatuk javításáért!

   3. Ne gondold, hogy a szüleid nagyon haragudni fognak rád. A szüleid is gyerekek voltak, így nem valószínű, hogy túl kemények lennének. A szüleid valószínűleg emlékezni fognak arra, hogy rossz jegyeket kaptak, ezért ha ez az első alkalom, kérd meg őket, hogy legyenek megértőek. Ne feledje, ha higgadtan beszél hozzájuk, kevesebb haragot vált ki, és kihozza a legjobb énjét.

      • Légy udvarias és tiszteletteljes, még akkor is, ha ideges vagy. A szüleid valószínűleg dühösek lesznek, amikor hallanak a rossz osztályzatodról, de ne hagyd magad dühös lenni cserébe.
      • Készülj fel arra, hogy elfogadd a szüleid büntetését.

   4. Legyen optimista. A rossz jegyek nem jelentik a világ végét. Sőt, javíthatja az osztályzatait. Ráadásul már van terved a probléma megoldására! Ígérd meg szüleidnek és magadnak, hogy mindent megteszel, hogy betartsd a terved. A tanulmányi teljesítményének nagyon fontosnak kell lennie az Ön számára.

      • Ne add fel! Még ha nagyon ideges is vagy, akkor sem szabad feladni. Ne mondd a szüleidnek: „Nem tudok javítani az osztályzatomon! lúzer vagyok! hülye vagyok! Ez lehetetlen!" Nem valószínű, hogy ilyen gondolkodással képes lesz fenntartani a pozitív hozzáállást. Ha elérhetetlennek tűnik a célja, próbálja meg kisebbre bontani. Mondd el magadnak: „Megpróbálok jól írni a teszten, és legalább egy ponttal javítani az osztályzatomat.” Az ehhez hasonló kis célok elérése elősegíti tanulmányi teljesítményének javítását.

   5. Kérd meg a szülőket, hogy beszéljenek a többi szülővel vagy a tanároddal. Azt gondolhatja, hogy a tanára az oka a gyenge teljesítményének. Légy őszinte. Ne hibáztasd a tanárt alapos ok nélkül. Ez csak ront a helyzeten. Ha azonban tudja, hogy más tanulók sem értik jól a tantárgyat, vagy a tanár nem készít fel önálló munkára, tesztekre ebben a tárgyban, szóljon erről a szüleinek.

   6. Kérd meg szüleidet, hogy segítsenek javítani az osztályzatokon. Mondja el nekik őszintén, hogy problémái vannak a napi ütemterv betartásával. Kérd meg a szüleidet, hogy vigyázzanak rád. Ígérd meg szüleidnek, hogy nem haragszol rájuk, ha figyelemmel kísérik az általad készített terv végrehajtását. Ezenkívül a szülők a következő módokon segíthetnek Önnek:

      • A szülők elmagyarázhatják neked összetett anyagérthető szavakkal. Néha a tanárok és a tankönyvek nehezen érthető módon mutatják be a tantárgyat. A szüleid jobban ismernek téged, így érthetőbben tudják elmagyarázni neked az anyagot.
      • A szülők segíthetnek kártyákat készíteni, amelyek segítenek emlékezni az anyagra.
      • A szülők kérdéseket tehetnek fel az Ön által tanult anyaggal kapcsolatban.
      • A szülők ellenőrizhetik házi feladatés javítsa ki a hibákat.
      • A szülők adhatnak további feladatokat(iskolán kívül), hogy többet gyakorolhass és jobban megértsd az anyagot.
      • Meg kell értened, hogy a szüleid elfoglalt emberek, és nem tudnak sok időt szentelni a házi feladatodnak. Ezért légy hálás a szüleidnek minden segítségért, amit kapsz.

   7. Kérd meg a szüleidet, hogy fogadjanak oktatót. Egy oktató segít javítani tanulmányi teljesítményén. Ne feledje azonban, hogy az oktatói szolgáltatások általában drágák. Ne haragudj, ha a szüleid nem tudnak eleget tenni a kérésnek.

      • Osztálytársad, aki kiválóan ismeri azt a tantárgyat, amelyből rossz jegyeid vannak, oktatóként működhet. Ebben az esetben megkapja a szükséges segítséget, és a szüleinek nem kell sok pénzt költenie egy oktatóra.

   8. Mondd el szüleidnek az aktuális jegyeidet. Ha őszintén kommunikálsz a szüleiddel az érdemjegyeidről, nem fognak meglepődni, ha alacsony pontszámot kapsz a bizonyítványodban. Mutassa meg nekik önálló munkáját és tesztjeit. Kérd meg szüleidet, hogy hétvégenként nézzék át a házi feladatodat. Ez lehetővé teszi számukra, hogy nyomon kövessék az előrehaladást.

      • Ha az összes házi feladatot időben elvégzi, könnyebben felismeri, mit nem ért. Ha rossz osztályzatot kap egy teszten, beszélje meg szüleivel, hogy mi a probléma gyökere, és hogyan javíthatja a negatív osztályzatot. Ez segít megbirkózni az iskolában felmerülő nehézségekkel.
   • Ha az egyik szülő jobban megért téged, először beszélj vele. Ezután beszéljen mindkét szülővel egyszerre.
   • Ha a szülők idegesek, maradj nyugodt. Ne kezdj veszekedni. Ez csak ront a helyzeten.
   • Beszélj a szüleiddel ésszerű hangnemben, és hallgasd meg őket. Csak azt akarják, hogy jól csináld.
   • Engedje ki a gőzt. Verni egy párnát, biciklizni, játszani számítógépes játék vagy zenét hallgatni. Kerülje a veszekedést a szülőkkel.
   • Készüljön fel egy ésszerű büntetés elfogadására. Ez megmutatja, hogy komolyan veszi a jelenlegi helyzetet, és ez nem fog megismétlődni.
   • Ne feledd, hogy a szüleid mindig olyannak fognak szeretni, amilyen vagy, még akkor is, ha rossz osztályzatot kapsz!
   • Mondja el szüleinek, hogy nehéz az iskola, és hogy támogatásuk és segítségük segíthet javítani az osztályzatait.
   • Hívja fel figyelmüket a pozitív oldalakra. Ígérd meg a rossz osztályzatok kijavítását.
   • Mutasd meg szüleidnek a bejelentőlapodat. A szüleid még dühösebbek lesznek, ha megpróbálod eltitkolni valódi jegyeidet. Ezért nem szabad meghamisítani a becsléseket. Tájékoztassa szüleit, hogy mit fog tenni az osztályzatai javítása érdekében.
   • Nem szabad azt mondani: „Az osztálytársaim folyamatosan beszélnek, és elvonják a figyelmemet.” Ez megmutatja, hogy megpróbálja kibújni a felelősség alól. Légy őszinte, és légy hajlandó felelősséget vállalni helytelen tetteidért.
   • Készüljön fel a legrosszabb forgatókönyvre, de ugyanakkor maradjon pozitív.
   • Egyes szülők sokat várnak el gyermekeiktől. Kérj segítséget a szüleidtől, ha valamit nem értesz. Valószínűleg készségesen segítenek neked.

   Figyelmeztetések

   • Mutasd meg a rossz osztályzatodat a szüleidnek, ha igen jó hangulat. Ellenkező esetben az agressziójukat kivehetik rajtad.
   • Ne hamisítsd a szüleid aláírását. A tanár elmondhatja ezt a szüleinek.
   • Ne rejtse el a naplóját vagy a jelentését. Előbb-utóbb a szüleid rájönnek, és ez feldühítheti őket.
   • Egyes kultúrákban, különösen az ázsiai országokban, előfordulhat, hogy nem tudja vagy nem is akarja követni a fenti lépéseket. Ezekben az országokban a szülők eredményt várnak gyermekeiktől. A gyerekek mindent megtesznek, hogy megfeleljenek szüleik igényeinek. Még ha minden tőled telhetőt meg is teszel, a szülőknek nehéz lesz megértened, ha nem kapsz pozitív eredményt.
   • Az Ön elképzelése arról, hogy hogyan néz ki a jó tanulmányi teljesítmény, eltérhet a szülei elképzelésétől. Még ha sikerült is az átlagra javítania az osztályzatait, szülei megkövetelhetik, hogy kiváló tanulóvá váljon.
   • Ne félj beszélni a szüleiddel a rossz jegyekről. A szülők valószínűleg mindent elfelejtenek és megbocsátanak. Ne aggódjon, ha sokáig tart. A szüleid a legjobbat akarják neked.
   • Soha ne tévessze meg a szüleit. Ez csak ront a helyzeten!

Ez mindenkivel előfordul. A tanár visszaad neked egy tesztet vagy feladatot, amelyről úgy gondoltad, hogy jól sikerült, majd a szíved a gyomrodba esik. Rossz az osztályzatod, még csak nem is átlagos. Egymás után özönlik el a fejedben a kérdések. Hogyan javíthatja tanulmányi teljesítményét? Mit fognak szólni a szülők? Mi lesz most az év végén a becslés? Ahhoz, hogy visszatérjen a pályára, és elkerülje ezt a hibát a jövőben, tudnia kell, hogyan kell megfelelően kezelni ezt a helyzetet. Kezdje ennek az útmutatónak az első lépésével, hogy megtanulja, hogyan lehet túlélni egy rossz osztályzatot.

Lépések

1. rész

Hagyja, hogy a pánik gyorsan elmúljon. Amikor rossz osztályzatot kapunk, pánikba esünk (hacsak nem szoktál ilyet). Úgy érezzük, elvesztettük az eszünket, a fókuszunkat, a tehetségünket és az erőnket. De általában nem így mennek a dolgok. Mindannyian megbotlhatunk. Valójában az életünkben elkövetett hibák tesznek minket azzá, amilyenek vagyunk.

Emlékeztesd magad, hogy egyetlen rossz osztályzat sem teszi tönkre az egész tudományos karrieredet. A tudományos karrier sok mindenből áll különféle tesztekÉs tesztek, nem csak az órákon elvégzett feladatokból és előadásokból. Ez attól függ, hogy milyen kapcsolatokat épít ki tanáraival; a barátaidra gyakorolt ​​befolyásról; és ami a legfontosabb – attól, amit te tanul. A tanulmányi pályafutásod sikerét egyetlen értékelés alapján úgy ítélni meg, mintha egy buli sikerét egy megérkező vendég alapján ítélnéd meg. Az ilyen ítéletek messze nem pontosak.

Minden esetre győződjön meg róla, menjen vissza a teszthez, és számolja újra a pontszámait.Ügyeljen arra, hogy a tanár nem hibázott-e a pontszámok kiszámításakor vagy a végső osztályzatok összesítésekor. Ne feledje: még a matektanárok is követnek el számítási hibákat!

• Ha hibát talál, ellenőrizze újra, majd szánjon időt arra, hogy beszéljen tanárával. Ahelyett, hogy a hibára összpontosítana – „Hibát követett el a tesztemen, gyorsan változtassa meg az osztályzatomat!” – próbálj megértőbb lenni. Ne feledje, hogy több méhet vonz magához a mézzel, mint az ecettel. Próbálkozzon valami ilyesmivel: „Észrevettem, hogy itt valami hiányzik, vagy hiányzik valami?”

1. Gondosan nézze meg, milyen osztályzatokat kaptak osztálytársai. Valószínűleg nem fog túlságosan elkeseredni, ha „3”-at vagy „3-at” kapott, amikor mindenki más is „C”-t kapott, mert ez azt jelenti, hogy a normál tartományon belüli osztályzatot kapott. Legyen azonban óvatos, amikor mások pontszámait kérdezi – lehet, hogy nem akarják megosztani Önnel, vagy cserébe tudni akarják az Ön pontszámát.

   • Ha a tanárod arányosan csökkentette mindenki osztályzatát, akkor az Ön eredményét mindenki más osztályzatának figyelembevételével vizsgálják. Így, ha a „4 -” a maximális pontszám egy teszten, akkor „A” lesz, a „C” pedig „Négy”.

   2. rész

   Segítséget kérni a helyzet javításához

   1. Beszéljen tanárával a helyzet javításának lehetséges módjairól. A tanárok szeretik, ha a rossz osztályzatot kapott tanulók vágyat mutatnak a tanulásra és az osztályzatuk javítására. Ettől a tanárok sikeresnek érzik magukat, helyesen cselekszenek, jót tesznek. Ezért, ha odamegy a tanárához, és valami ilyesmit mond: „Helló, Julia Szergejevna, nem tetszett, ahogy a teszten megmutattam magam, el tudja valahogy felejteni a következő dolgozatot?” a tanárod egyszerűen elájul az elégedettségtől.

      • Még ha nehéz is számodra, sok jót hozhatsz a tanároddal való találkozásból:
        • A tanár elmagyarázza neked a tévedett problémákat és azokat az ötleteket, amelyeket nem értettél meg.
        • A tanárod látni fogja, hogy szívesen tanulsz, és ezt figyelembe veheti az utolsó osztályzatodban.
        • A tanár extra kreditért megbízást adhat.

   2. Kérjen segítséget azoktól a tanulóktól, akik jobban teljesítettek a teszten. Másoknak segíteni jó érzés, és ezért sok olyan diák, aki papíron jól teljesít, segít azoknak, akiknek rosszabbul sikerült. Csak győződjön meg arról, hogy valóban tanulással és munkával tölti az idejét, és nem viccekkel és fecsegésekkel. És próbálj meg olyat választani, akit nem találsz túl vonzónak, és akihez nem rajongsz titkosan – mindannyian tudjuk, milyen lesz a „tanulmányozás”, amikor egy jóképű sráccal vagy egy gyönyörű lánnyal ülünk egy szobában. .

      Fontolja meg, hogy elmondja a szüleinek a rossz osztályzatot. Bár lehet, hogy nem akarod ezt megtenni, a szüleiddel beszélni erről a témáról még mindig nagyon jó ötlet. A szüleid aggódnak a fejlődésed miatt. Ezért törődnek a rossz jegyeiddel – nem azért, mert rosszul akarják érezni magad. Ha ezt szem előtt tartod, könnyebb lesz megnyílnod feléjük, és remélhetőleg befogadni is fogsz a segítségre van szükségeés támogatást.

      • A szüleid leülhetnek és elmagyarázhatják neked, hol hibáztál; felvehetnek egy tutort, aki segít a tanulmányaiban; Előfordulhat, hogy megbeszélnek egy találkozót a tanárával (bár ez szokatlan egy rossz osztályzat után), hogy megtudja, hogyan javíthatja a teljesítményét.

   3. rész

   Siker a következő teszten

   1. Gyakorolj hatékonyan, nem feltétlenül sokáig. Sokan azt hiszik, hogy a helyes tanulás azt jelenti, hogy hosszú ideig kell tanulni. Ez nem mindig igaz. A lelkes, céltudatos tanulás gyakran felülmúlja a többórás monoton munkát.

      Jegyzeteit és megjegyzéseit kézzel írja le, ne számítógépen vagy laptopon. Tanulmányok kimutatták, hogy a tollal és papírral történő írás javítja a memóriát, nem pedig az egyszerű gépelés. Ez azért történik, mert a betűk és számok írása aktiválja az agy motoros memóriáért felelős részeit. A motoros memória javítása azt jelenti, hogy általában javítja a memóriáját, és emlékezik a lejegyzett információkra.

      Időnként tartson szünetet, hogy felfrissítse emlékezetét. Az anyag memorizálását, elsajátítását segítik az óránkénti 10 perces szünetek.

A szülőket nem annyira a gyermek „értékelése” aggasztja a többi gyerekhez képest (bár természetesen ez is), hanem a belső érzései, az akadályok leküzdésére irányuló vágy és akarat jelenléte vagy hiánya, valamint a kudarcokkal szembeni ellenállás. Az első öttel talán minden világos. Ez természetesen az öröm, ami fokozott önbecsülést eredményez kis ember, magabiztosabb viselkedését a gyerekcsoportban, a szülőknek pedig ez az ünnep. De hogyan reagál egy kezdő diák első kettő? Valójában ezen érdemes elgondolkodni.

Bármi megtörténhet

Sajnos, első kettő senki sem menekülhet előle - megtörténhet az első osztályban, vagy talán a hatodikban, de egyszer úgyis megtörténik, mert még a zseni sem mentes a „kudarcoktól”. Sokféle helyzet lehetséges: a tanár nem magyarázta el világosan új anyag vagy bent volt rossz hangulat, haragudott az egész osztályra, a gyerek maga is normális, de nem túl hasznos emberi tulajdonságokat mutatott az iskolában, mint például a szórakozottság, figyelmetlenség az órán elhangzottakra. Lehet ideges, lehet, hogy fáj a feje. Miközben személyes gondjain megy keresztül, képes elmulasztani a magyarázatot, vagy elfelejti leírni a házi feladatát. Ő egy élő ember!

Hiszen a tudás és a tanulmányi teljesítmény messze nem ugyanaz. A haladás és a lépéstartás ugyanazok a szavak. Akinek sikerül az órán megoldani a problémákat, gyorsan tud írni, olvasni, és anélkül, hogy belemélyedne a dolog lényegébe, ütemesen elkészíti a házi feladatot, az A-t kap. Néha kár: a gyerek mélyen ismeri az őt körülvevő világ felépítését, sokat gondolkodik, enciklopédiákat olvas, de rossz osztályzatot kap, amiért mára nem tanulta meg az ötödik bekezdést. De ő nem robot. Élete tele van eseményekkel, élményekkel. Lehet, hogy előző nap rosszul érezte magát, vagy elfoglalt volt (versenyekre való felkészülés, zongorázás, szüleivel való távozás). Kiderül kellemetlen helyzet: fejből tudja a szorzótáblát, de a tanárnő nem találta a huszas számú feladatot a füzetében. A „jól teljesítők” magas teljesítménye az iskolarendszer tökéletlenségének ára, ami arra kényszeríti a gyereket, hogy bent maradjon. állandó stressz a tanulás minden évében.

Szóval, deuce

Azt kell mondanom, ez az értékelés szörnyű dolog. A kudarcok mindenáron elkerülését a gyermek feladatává tenni azonban több mint kétes cél, állandó idegfeszültség.

A kettes osztályzat talán az első komoly próbatétel, amely egy gyermeket ér, életerejének első próbája. Hogy őszinte legyek, kevesen teljesítik méltósággal ezt a próbát. Még egy iskolát, technikumot és két egyetemet végzett felnőtt is lelki traumát kap, ha nem sikerül levizsgáznia az autósiskolában. Mit is mondhatnánk arról a gyerekről, akinek az osztályzat olyan, mint a személyisége minőségi bizonyítványa! Az „öt” a gyermek felfogásában azt jelenti: „Jó vagyok, okos, szép, ez a világ elfogad engem.” A „két pont” helyben öl: „Rossz vagyok, vesztes vagyok, nem szeretnek, a világ elutasít.” Sajnos az iskola nyilvános osztályozást alkalmaz. A gyerek az egész osztály előtt megszégyenül: „Hétből nem lehet elvenni a hármat!” Nem, nézz rá! Jól? Mennyi lesz? "Két!" - mondja tétován a gyerek. – Tessék, adok neked kettőt is! - jelenti ki a tanár.

Vagy egy másik jól ismert helyzet. A gyermeket a táblához hívják, hogy válaszoljon. Próbálja összeszedni a gondolatait, de egy percre elhallgat. "Köszönöm a részletes történetet!" - A tanárnő gúnyosan vigyorog.

Az osztály örömében felnevet. A rossz jelzést követően a gyermek visszatér a helyére, és mindenki alaposan megnézi az arckifejezését. Sírni fog? Mosolyog majd egy görbe mosolyt, rejtve a kétségbeesést? Sírni illetlenség – nevetni fognak! Általában a gyerekek elpirulnak és lesütik a szemüket. Gyorsan el akarnak bújni, el akarnak veszni társaik között, és nem vonzzák magukra a figyelmet. Azt kell mondanom, hogy egy rossz osztályzat után a gyerek a következő tizenöt percben, vagy akár az egész órán kábultan ül, nem hall semmit, nem ért, és automatikusan másol a tábláról.

Nyilvános volt a szégyen, és most viselkedésével a diák azt akarja bizonyítani, hogy nem az osztályzat a fő. Az elégtelen osztályzat hátrányosan befolyásolja a továbbtanulást.

Emlékezzen a következményekre

Hogyan készítsük fel gyermekünket egy esetleges rossz jegyre, és hogyan reagáljunk, ha már kapott ilyet. Mit tegyek, hogy megelőzzem a tanulás iránti érdeklődés elvesztését, az önbecsülés elvesztését és a tanár iránti tartós neheztelés kialakulását? – De az enyém egyáltalán nem aggódik a rossz jegyek miatt! - mondja valaki. Igen, az érzések végül eltompulnak. Az értékelésekkel szembeni közömbösség akkor jelentkezik, amikor ezt a szférában felismerjük oktatási tevékenységek semmi jó nem ragyog többé, és más módon kell megalapoznunk magunkat. Az ilyen gyerek megpróbál tekintélyt szerezni egy kétes udvari társaságban, erőt demonstrál, szándékosan büszke a család boldogulására, vagy hatalomra tör a fiatalabbak és gyengébbek felett.

Nagy siker, ha a kettesben okozott erkölcsi kárt kompenzálja azzal, hogy teljesen a kreativitásnak vagy a sportnak szenteli magát. Általában ő maga mond le az intellektusáról. Ha ugyanakkor szülei különös jelentőséget tulajdonítanak az intellektuális fejlődésnek, hülyének nevezik a gyereket, amiért kudarcot vallanak, és ellenségeskedést tanúsítanak, akkor hamarosan eltávolodik tőlük, és közömbös lesz a szavaik iránt. A rossz jegy nemcsak a tanulmányait zavarhatja meg, hanem a családi kapcsolatokat is tönkreteheti.

Az értékelések (a felfogás jelenlegi sztereotípiája szerint) megerősítik az elsődleges „ társadalmi helyzet” a gyermeké, egyfajta mutatója annak, hogy melyik társadalmi réteghez fog tartozni.

IN óvoda mindenki egyenlő volt, és már az iskolában körvonalazódott a jövő: kitűnő tanuló = főiskola = karrier = vezetői pozíció; szegény diák = szakképzetlen munkaerő = megaláztatás = értelmiségi gyűlölet. Ennek eredményeként a gyermek teljesen megtagadhatja a szellemi ideálokat – hiába a tanár, az értelmiség ugyanaz a gonosz képviselője, aki állítólag „örök szellemi értékeket” hordoz, és két ponttal megalázza a gyereket, mert nem volt ideje megjegyezni azokat. idő.

A kettesek hatását a gyermekek pszichológiájára még nem vizsgálták kellőképpen. A probléma sok buktatót rejthet. Lehet, hogy a jövő iskolái felhagynak az ilyen egyszerű értékelésekkel, és megpróbálják nem vágni a gyerekek szárnyait. De most legalizálják a ketteseket, és a gyerekeinknek együtt kell élniük velük, és ellenállniuk kell nekik.

A kettesek legvalószínűbb okai

• Hibák, anyagi félreértés

Néha az eredmény negatív is lehet. A szülők azt mondják: „Hagyd, hogy a kettes korrigálja a gondolataid menetét, és ne idegesítsen fel!”

• Közöny a tanulmányok iránt, lustaság

A helyzet nehéz – nincs motiváció a tanulásra. A tanárral való kölcsönös félreértés, rossz program vagy hiányzó anyag következménye. Ki kell derítenie, hogy mi a baj, és meg kell próbálnia motivációt teremteni a gyermek számára, legalábbis azáltal, hogy elmagyarázza a tanulmányi siker és a jövőbeli jólét közötti közvetlen kapcsolatot, ahogyan azt Nyugaton szokás. Az embernek képesnek kell lennie dolgozni, ellenállni a versenynek és elviselni a kudarcokat.

• Kudarc a szó szerinti értelemben vett tanulmányi teljesítményben folyamatban van a folyamat gyors, nem minden gyerek tud vele lépést tartani. Alighogy befejezted a betűket, folyékonyan kell olvasnod stb. Az F-ek a nem megfelelő munkasebesség miatt lehetségesek. A flegmatikus emberek szerencsétlenek: gyakran képesek, de lassúak. A temperamentum, mint tudjuk, nem változtatható, ezért figyelmeztetni kell a pedagógust, hogy a gyerek nagyobb eséllyel bizonyul a nehéz házi feladatban, mint egy gyors felmérésben.
• A program túl bonyolult

A szülők gyakran túlzott követelményeket támasztanak gyermekükkel szemben, egy rangos líceumba küldik, ahol sok nehéz tantárgy van, és túl korán küldik iskolába. Órák után a gyermeknek fáj a feje, fáradt és ideges. "Ebben a líceumban egész este szenvedni kell, hogy legalább C-t szerezzen!" - akkor aggódnak a szülők. Olyan iskolát kell választani, ahol a tanulás bár nehéz, de élvezetes, ahol a nehézségek teljesen leküzdhetők, és megfelelő erőfeszítéssel A-t szerezhetsz.

• Az F-ek nem a tudást szolgálják

A viselkedés miatt vannak kettesek. Vannak jellemvonások, amelyek „hozzájárulnak” a rossz osztályzat megszerzéséhez: szórakozottság, figyelmetlenség, megfontoltság, önbizalomhiány, szorongás. A gyermek magabiztossá, erőssé és összeszedetté válásának elősegítése ebben az esetben a szülők feladata.

• Konfliktus a tanárral

Egy tanár egy tantárgy iránti szeretetet és gyűlöletet is okozhat. Sok múlik a gyerek és a tanár kapcsolatán. A tanár nem mindig ad objektíven osztályzatokat, és a gyerek még jó tudással is félhet válaszolni a leckére. Ha kiderül, hogy az osztályzatokat nemcsak a tudás, hanem a tanárhoz fűződő kapcsolat is befolyásolja, a szülők gyakrabban találkozzanak a tanárral, ezzel is megmutatva, hogy tudják, mi történik, és készek megvédeni a gyermek jogait. Ne engedd, hogy a tanár diktálja az akaratodat, próbálj együttműködő kapcsolatot kialakítani - a gyerek érdekében. Vannak olyan esetek, amikor nyilvánvaló összeférhetetlenség tanár és diák között. Ha ilyen helyzet adódik egy általános iskolában, jobb, ha a gyermeket áthelyezik egy másik osztályba.

• Baleset

A véletlenszerű kettesek bizonyos százaléka mindig elfogadható, mindaddig, amíg nem haladja meg a normát.

• A tanulás tudatos megtagadása

Egyes gyerekek, miután úgy döntöttek, hogy nem lesznek mérnökök, megtagadhatják a matematika, kémia stb. tanulását. Ebben az esetben beszélnünk kell az előnyeiről. általános műveltség, hogy a tisztán humanitárius szakmák (újságíró, pszichológus, jogász) is nagy hasznot húznak a technikai tudásból.

Ha megnézi a naplót, fordítson maximális figyelmet a pozitív értékelésekre. Kettessel szemben közömbös maradhat. Csak kérdezd meg: „Miért nincs elég A? Ha nem tudsz valamit, segítek!" Ha a szülő nem nagyon jártas például a bonyolult kémiában, és valószínűleg nem tud segíteni, akkor éppen ellenkezőleg, megkérheti a gyereket: „Gyere, leülök melléd, és elmagyarázod. az új anyag számomra. Ezt én is szeretném tudni." Egyszóval a tudományos igazságra figyelj jobban, ne a becslésekre! Ha rossz jegyet beszél meg egy gyerekkel, akkor beszéljen üzletszerűen, érzelmek nélkül. Kettőből nem vonhatsz le általános következtetéseket, mint például a „bolond vagy” vagy a „nem ismered a fizikát”. Éppen ellenkezőleg, a lehető legpontosabban kell lokalizálni azt a területet, amelyre a becslést megkapták: fizika - mechanika - Newton második törvénye. Ezt a második Newton-törvényt a probléma összes változatával együtt kell megfelelően tanulmányozni és megérteni.

El kell magyaráznia a gyermeknek, hogy még jó intelligenciájával is előfordulhatnak kudarcok, és képesnek kell lennie arra, hogy nyugodtan korrigálja azokat, és ne essen pánikba vagy dühbe. Az a képesség, hogy bátran leküzdjük a nehézségeket és nem adjuk fel, nagyon hasznosak a későbbi életben.

Közeledik a várva várt ünnep a legtöbb iskolás számára.

A baba észrevétlenül nőtt fel, és most már nem baba vagy vicces óvodás, hanem szinte felnőtt, tekintélyes személy - iskolás fiú. Vettem egy iskolai egyenruhát és a legjobb hátizsákot, egy halom füzetet, tollat, ceruzát és egy csomó egyéb szükséges dolgot. És várod, hogy gyermeked mindennap A-val örvendeztesse meg a szüleit? Nem is lehet másként: elvégre az Ön gyermeke a legokosabb, legfejlettebb, leggyorsabb és olvasottabb!

Amikor hirtelen... A semmiből kettesek jelennek meg a naplóban. És tanácstalan vagy: hogy lehet ez? Mit tegyek? Szidni, megbüntetni, foglalkozni a tanárral?

Adunk néhány tanácsot egy pszichológustól, hogy mit tegyünk, ha egy gyerek rossz jegyeket hoz:

Tipp #1 Először is - nyugodj meg. Még senkinek nem sikerült kettes nélkül. Ne feledje a legfontosabbat: rossz jegyekért nem lehet szidni, nemhogy megbüntetni. Miért? Mert ez nem segít megszabadulni a problémától, de megmutatja a gyereknek, hogy a szülőkben nem lehet megbízni, és legközelebb megpróbálja elrejteni a kapott jelet. És idővel megtanul más problémákat is elrejteni előled. Kell ez neked?

Ha időnként kettesek jelennek meg gyermeke naplójában, akkor egyáltalán nem kell aggódnia. Az ilyen időnkénti rossz jegyek balesetnek tekinthetők: ez nem történik meg senkivel!

Tipp #2 Ha egyértelmű romlást lát a tudományos fronton, próbálja megérteni a helyzetet. Lehet, hogy az iskolai tananyag túl nehéz a gyereknek? Ez gyakrabban történik meg, mint gondolnánk. Ebben az esetben gondoljon további osztályokra. Ellenkezőleg, hasonló eredmény születik egy olyan gyermek túlságosan könnyű programja esetén, akinek fejlettségi szintje megelőzi az iskola által kínált tudást. Egyszerűen unja azt, amit már régóta tud, és hanyagságból is megjelenhetnek kettesek.

Tipp #3 Egy másik lehetőség az egyszerű lustaság. Nos, a te gyereked is ember, és joga van lustának lenni. Próbáld ellenőrizni, hogyan csinálja a házi feladatát, nézd meg minden este egy darabig. Talán le kell ülnie vele a tankönyvei fölött, és el kell magyaráznia valamit. Ez a módszer akkor is segít, ha a tanuló egyszerűen nem ért egy témához, és nehézségei vannak.

Tipp #4 Jó kiút lenne a megfelelő motiváció. Magyarázza el gyermekének, hogy milyen tudásban részesül elemi iskola, minden további tanulmány alapja, és ha most nem veszi komolyan a tanulmányait, nagyon nehéz dolga lesz a középiskolában. Ne fenyegetőzz, hanem higgadtan mondd ki, hogy ha rossz jegyeket kapsz, akkor le kell mondanod a várva várt nyári utazást: meg kell érdemelni. És ne féljen betartani az ígéretét, ha a gyermek kudarcot vall. Hadd ébredjen rá: belépett felnőtt élet, az utazás lemondása nem büntetés, hanem annak az igazságnak a megerősítése, hogy minden jót ki kell érdemelni.

5. tipp Az is előfordulhat, hogy a tanulónak nincs jó kapcsolata a tanárral. Itt a szülőknek minden erőfeszítést meg kell tenniük „megoldani” a helyzetet a tanárral. Beszéljen gyermekével, derítse ki az okot, próbálja megérteni a lényeget – kinek van igaza és kinek nem. Hasznos lenne a tanárral való beszélgetés is – a körülményektől függően egyedül vagy szülői értekezleten. Csak ne „háborúra” készülj! Mutasd meg diplomáciai képességeidet.

Az Ön célja nem az, hogy eltántorítsa gyermekét a tanulástól, és ne nyomja el az önmagába vetett hitét. Követelj, de ne kiabálj vagy szidj. Magyarázza el, hogy készen áll bármilyen segítséget megadni, amire szüksége van.

Meg kell-e büntetni gyermekét az iskolai rossz jegyekért? Kell-e megfosztani a gyerektől a telefont a nem kielégítő matematika jegy miatt?

Ma a gyerek rossz hangulatban tért vissza az iskolából. A sarokba dobta az aktatáskáját, lazán a székre dobta a kabátját, összeráncolta a homlokát, és elgondolkodott valamin. Az anya izgatottan faggatni kezdi, hogy mi történt, mire a gyerek sértődötten naplót vesz elő a táskájából, rossz jegyet mutat matekból, és könnyekbe fullad.

A rossz értékelésre való ilyen heves reakció már nem olyan gyakori, mint korábban. A gyerekeket gyakran nem érdekli, hogy mit kapnak: D-t vagy A-t. Megértik, hogy egy rossz iskolai jegyért otthon semmit nem kapnak, így az iskolai sikerességük menthetetlenül esik.

El kell hagyni a büntetést?

A jelenlegi iskolai és otthoni oktatási rendszer a demokratikus értékek felé közelít: szólásszabadság az iskolában, a gyermek, mint egyén tisztelete, némi engedékenység a szeszélyeinek, a büntetés el nem fogadása, mint nevelési intézkedés. De szükséges-e lemondani a büntetésről? A teljesen demokratikus nevelési stílusra áttért szülők nem nevelnek-e akaratos és közömbös gyerekeket, akiknek aztán mindegy, hol laknak és dolgoznak?

Rögtön meg kell jegyezni, hogy szó sem lehet fizikai büntetésről. A gyerekek nem játékok, fájdalmat és szenvedést éreznek. Valaki azt mondhatja, hogy az apja volt a felelős a rossz jegyeiért, és a nagyapja is megverte az apját gyerekkorában. De ez normális? Egy gyerekben ez csak gyűlöletet kelt a szülő iránt, tiszteletet és tiszteletet nem. De ha a testi fenyítéssel minden világos, akkor kell-e egyáltalán büntetni a rossz jegyekért? Valószínűleg szükséges.

Az értékelés a gyermek sikerének mutatója

Ez nem mindig objektív mérőszám, de mégis megmutatja, hogy a tanuló elsajátította-e az iskolai tananyagot vagy sem. A szülőnek érdekeltnek kell lennie gyermeke sikeres oktatásában. Nem szabad a véletlenre bíznia a gyermek oktatását.

Az értékelés segítségével a tanár szabályozza a tanuló viselkedését. Leggyakrabban éppen rossz viselkedésük miatt kapnak elégtelen osztályzatot a gyerekek. Az íróasztalomnál beszélgettem a szomszédommal - nem értettem a nyelvtani szabályt, pörgettem-forgattam - nem hallottam a házi feladatomat. És sok ilyen példa van. Az értékelés a tanulói magatartás kezelésének eszköze. De ha a szülők nem büntetnek az osztályzatokért, akkor a tanár egyszerűen elveszíti ezt a befolyást, mert a gyereket nem érdekli, hogy rossz jegyet adnak-e vagy sem, tovább játszik és zavarja az osztálytársait.

- Hogyan bérek. Ha egy alkalmazott nem dolgozik jól, megrovást kap. Akkor miért ne lehetne egy szegény diákot megbüntetni gyenge teljesítménye miatt? A rossz jegyeket figyelmen kívül hagyva a szülők káros sztereotípiát alakítanak ki gyermekükben: nem kell dolgoznia, de mégis mindent megkap, amit akar. Egy ilyen hiedelem nagyon fájdalmas hatással lesz a jövőjére. munkaügyi tevékenységés az élet a társadalomban.

Igen, meg kell büntetni a rossz jegyekért. De már csak egy maradt fontos kérdés: a hírhedt „büntetni” szó. A képzelet azonnal elképzel egy szegény gyereket, aki éhségsztrájkot hirdet, és örökre bezárva a szobájába. Jobb, ha nem „büntet”, hanem „reagál”. Reagálni a rossz osztályzatokra, reagálni a nem kielégítő osztálymunkára, reagálni a fegyelem megsértésére. Hogyan kell helyesen reagálni a kudarcokra?

Hogyan reagáljunk a kudarcra?

1. Mint már elhangzott, fizikai kínzással keveset lehet elérni. A szülőknek olyan intézkedéseket kell tenniük, amelyek azt jelzik, hogy a rossz osztályzat valóban rossz. Például csökkentse a számítógép- vagy telefonhasználatot, amíg a pontszámot ki nem javítják. Eleinte könnyek és könyörgések ömlenek a szegény szülőre, de határozottságot kell mutatni, különben a gyerek megszokja, hogy könnyeket ejt, amikor elégedetlen.

2. Az általános iskolás korú gyermekek nagymértékben függnek a környezetüktől. A szülők ezt kihasználva példát mutathatnak gyermeküknek egy sikeresebb osztálytársról. De ennek nem szabad megaláztatásnak lennie: „Nézd, milyen nagyszerű, és te milyen szemtelenség vagy!” egy ilyen megfogalmazás negativizmust és elutasítást okoz. A szülőknek egyszerűen át kell helyezniük a gyermek figyelmét a tanulásra, nem a szórakozásra, hogy példát mutassanak, és ne az orrát piszkálják.

3. Miért mennek dolgozni a felnőttek? Fizetni. Miért járnak iskolába a gyerekek? Hogy becslést kapjunk. Ez a rendszer egyáltalán nem fedi le az oktatás teljes fontosságát, de a gyermeknek világosan meg kell értenie. Csak így nem kapja meg, amit akar. Célja eléréséhez keményen kell dolgoznia, jó jegyeket kell szereznie az iskolában, és nem szabad megszegnie a fegyelmet. A szülő megígérheti, hogy vesz egy új konzolt, de cserébe joga van követelni jó jegyek negyedére. Röviden: a gyermeknek világos elképzeléssel kell rendelkeznie arról, hogy miért kap osztályzatokat.

4. Soha nincs szükség primitív megaláztatásokra. Próbáljon meg logaritmusokat és összetett mondatokat kitalálni saját maga, akkor megérti, milyen könnyű A-t szerezni. Csak az tud megalázni, sértegetni, aki máshogy nem tud „segíteni”. Talán a gyermek lemaradt a munkaterhelés miatt iskolai tananyag nem tudja egyedül végigmenni a kihagyott anyagot. A szülők mindig érdeklődjenek a házi feladatok iránt, segítsenek gyermeküknek, és ne várják el tőle, hogy önállóan tanulja meg a matematikát és az oroszt.

Válaszolnia kell az osztályzatokra, különben a gyermek elveszti az iskolalátogatásra való ösztönzést. A demokrácia az demokrácia, de a tanulmányi teljesítményt nem lehet a véletlenre bízni, mert ez rossz életértékeket és életszemléletet olthat a gyermekben.