Namų darbų ruošimas: kaip motyvuoti vaiką atlikti namų darbus. Kaip greitai ir teisingai atlikti namų darbus

Pirmiausia išsiaiškinkime, kokią priežastį pateikia namų darbų priešininkai? Jie daug klausia, neįmanoma susidoroti su visomis užduotimis. Taip, tokia problema tikrai egzistuoja: jei kiekvienas mokytojas per daug skiria namų darbus, vaikai tiesiog nustos juos daryti. Taip atsitinka vidurinėje mokykloje: atliekamos tik kelios užduotys, tarp jų pusė yra „GDZ studentai“ ir tie, kurie mokosi pas dėstytojus. Taigi „kai kurie“ nusprendė įvesti „naujovę“: išvis panaikinti namų darbus, visuose dalykuose, visose klasėse. Užuot padarę užduotis įdomias...

Kaip paskirti namų darbus? Šeši gerų namų darbų principai

• Namų darbai turėtų būti įdomūs.Žinoma, neįmanoma ir nereikia visų užduočių redukuoti į humorą ir įdomios istorijos, tačiau tiesiog būtina vengti akivaizdžios vadovėlių banalumo ir bukumo.
• Užduotys turi paliesti mokinių emocijas. Apie emocijas kuriant namų darbai paprastai jie nesako. Kas yra malonu, klausimas, kuris „erzina“, nes norisi rasti atsakymą – štai kas veiks visada. Vaikai iš prigimties yra žingeidūs, ieško klausimų, kurie persekios dieną, dvi, savaites, bet galiausiai atsakymą mokinys sužinos pats arba klasėje. Tokie klausimai gimsta ne pagal užsakymą, kai ruošiatės pamokai, todėl įsigykite sąsiuvinį, kuriame juos užsirašysite, ir negailėkite – perteikite šias idėjas kolegoms pedagoginėse svetainėse, forumuose ir pan. asmeninis dienoraštis. Ką jums bus įdomiau skaityti: žinias apie atlyginimų didinimą mokytojams ar didinamus atlyginimus policijos pareigūnams? Esu tikras, kad mokytojams ši tema jums artima, ji „tavo“. Taip yra ir su mokiniais – stenkitės užduotis priartinti prie savo mokinių. Pavyzdžiui, vienas iš geografijos mokytojų mūsų svetainėje, aiškindamas kaimyninių šalių mokiniams naują temą „Miestai“, pateikia ne Maskvos ar Vladimiro, o Baku ir Jerevano pavyzdžius – šiems vaikams ne tik malonu girdėti savo gimtąją kalbą. žodį klasėje, jie mielai atlieka tokias užduotis .

• Užduotys turi būti dozuotos. Taip, jų neturėtų būti daug ir neturėtų būti mažai - jūs turite rasti savo " aukso viduriukas“ Nuolat sudėtingos ir ilgos užduotys sukels nesėkmę dalyke, pernelyg lengvos užduotys pradės atrodyti kaip norma, o studentai pradės tingėti. Keiskite dideles ir mažas užduotis, leiskite vaikams pailsėti. Pirmadienį, darbo dieną tiek suaugusiems, tiek vaikams, geriau duoti mažiau užduočių, savaitgalį – kūrybinių užduočių. Žinoma, jei turite tik 1–2 valandas per savaitę, jums bus sunkiau, bet esu tikras, kad rasite sprendimą.
• Namų darbai turėtų būti skirtingų lygių. Taip, tarp jūsų mokinių yra „vidutinių“ studentų, tačiau yra ir aistringai besidominčių dalyku, ir, tiesą sakant, tokių, kuriems jūsų dalykas visiškai neįdomus. Su viduriniais lengviausia. Bet kaip su apdovanotaisiais? Jiems reikia atskirų užduočių, papildomų, ypač jiems – gal ne kiekvieną pamoką, bet bent jau kartais, reikia šio papildomo proto maisto, reikia žinoti, kad tu jas vertini ir žinią laikai aukštu. Na, o „tinginiams“ ir tiesiog neįdomiems - duokite jiems minimumą, ką nors, su kuo sunku nesusitvarkyti, ką nors labai lengvo, bet pamokos tema. Kas žino, galbūt sėkmės situacija juos įkvėps ir jie pamils ​​jūsų temą.
• Namų darbai turėtų būti pateisinami. Nereikia kelti užduoties dėl užduoties, kiekvienai užduočiai ir pratimui nustatyti bent mažą tikslą (pasirinktinai, praktikuojant tam tikrus UUD, universalus švietėjiška veikla), o tada patys arba kartu su mokiniais pažiūrėkite į rezultatą – ar tikslas buvo pasiektas, ar ne, koks tikslo pasiekimo procentas. Perduokite tai mokiniams (žr. kitą punktą).
• Studentas turi turėti " Atsiliepimas» . Jei nėra ryšio, tai yra užduotys neanalizuojamos ir neaptariamos pamokoje, tai mokinys niekada nesužinos, ar pasiekė tikslą, ar žengė į priekį naujų žinių link. Studentas skyrė savo laiką užduočiai, skirkite keletą minučių savo darbui aptarti. Atsiminkite: mokiniui neužtenka paprasto įvertinimo sąsiuvinyje, jam reikia žodžio, žodžiu ar raštu, o dar geriau – individualiai; raskite galimybę asmeniškai pasakyti keletą žodžių kiekvienam mokiniui – bent kartą per mėnesį ar ketvirtį. Kad būtų įdomu, paruoškite Excel šabloną su skrituline diagrama ir pamokoje paprašykite vaikų pakelti rankas, kad pamatytų, kas atliko užduotį, suskaičiuokite ir įveskite skaičių į lentelę, lentoje atsiras diagrama, iš kurios galite suprasti, kaip vaikai atliko užduotį. Ir taip kiekvienai užduočiai. Toks mini interaktyvus bus malonus pamokos papildymas, galite tai daryti karts nuo karto arba galite organizuoti varžybas: pagal eiles (kuri eilė atliko geriausiai), pagal abėcėlę (kas atliko geriausiai, kieno pavardė prasideda balse arba priebalsiu). Ir jei turite interaktyvią balsavimo sistemą su nuotolinio valdymo pulteliais, tai paprastai yra puiku - tokius skyrius galima kurti nuolat, bet kokiu klausimu. Ir nepamirškite pagirti mokinių: tiek asmeniškai, tiek visos klasės.

Gerų namų darbų kontrolinis sąrašas

• "Įdomus"
• Emocionalumas
• Dozavimas
• Daugiapakopis
• Pateisinimas
• Efektyvumas

Parengę namų darbų tekstą patikrinkite, ar laikomasi visų principų, galite pažymėti langelius šalia šių punktų arba juos perbraukti. Galbūt kai kurias užduotis reikėtų performuluoti arba pakeisti kitomis. Nebijokite pokyčių, atlikite įvairias užduotis ta pačia tema skirtingos klasės vieną paralelę, tada atlikite savo mini tyrimą ir „dirbkite su klaidomis“: kurios užduotys buvo lengvos / sunkios, kurios jums patiko / nepatiko ir pan. Taip pat galite braižyti diagramas – laikui bėgant suprasite, kurios užduotys yra efektyvesnės, o kurias atliekate geriausiai. Jei anksčiau nesinaudojote šiais principais ruošdami namų darbus, pradėkite nuo 1-2 balų ir pamatysite rezultatą, aš tikiu, kad jis bus teigiamas.

Kokie, jūsų nuomone, turėtų būti geri namų darbai? Kaip atlikti namų darbus? Laukiu jusu komentaru.

Amerikiečių mokslininko Fernandez-Alonso vadovaujamas tyrimas rodo, kad jei studentas vidurinė mokykla per dieną namų darbams skiria daugiau nei 90-100 minučių, jo pažymiai slysta.

Tai taikoma matematikos ir gamtos mokslų dalykų pažymiams. Nors gal todėl vaikinai sėdi daugiau nei valandą per lygtį, nes jie apskritai nesupras, kas vyksta su šiuo „X“. Bet kokiu atveju, jei matote, kad darbai užsitęsia dvi valandas, pagrasinkite vaikui dvikovomis ir išsiųskite jį pailsėti.

4. Dėmesingi tėvai padeda vaikui mokytis

Tyrėjai Walkeris, Hoover-Dempsey ir kiti tuo įsitikinę. Tai tie tėvai, kurie atsako į sunkius klausimus, palaiko nerimą keliančiose situacijose, skatina prieš viešus rusų poetų eilėraščių skaitymus ir net skambina į mokyklą: „Natalija Nikolajevna, ar tu tikrai paprašei namuose atlikti eksperimentus su pūslės uždegimu dalis kilimo?

Apskritai tokie asistentai, pasak mokslininkų, duoda didelę naudą: sukuria ryšį tarp šeimos ir mokyklos, visapusišką vaiko palaikymą ir motyvavimą. Tik mama ir tėtis gali populiariai paaiškinti, kodėl jums reikia mokytis ir kas atsitiks, jei jums nepavyks ketvirtadalio.

5. Ne, tėvai vis tiek turėtų išeiti pro duris.

Kiti mokslininkai, Patall, Robinson ir jau minėtas profesorius Cooperis, 2008 m. atliktame tyrime tvirtina, kad tėtis, mama ir močiutė gali sukelti piktadarystę vaikui už nugaros. Vaikai, pasirodo, blogiau mokosi, jei jaučia spaudimą iš už kairiojo peties: „Nagi, Senya! Lygi linija! Čia parašykite "penki". Vėl pamiršau kablelį!“

Tokia nuolatinė pagalba nužudys bet kokią likusią motyvaciją. Todėl teisinga strategija yra palaikymas, bet ne kontrolė. Net jei suaugusiems sunku išlaikyti šypseną veide, kai kalbama apie veiksmažodžių sangrąžas, verta atminti, kad vaiko vidinė nuostata yra svarbiausia.

Nuotraukų šaltinis: istockphoto.com

6. Kiek galima? Kiek pamokų galite atlikti?

Amerikos nacionalinė švietimo asociacija remia dešimties minučių taisyklė.Šios 10 minučių visoms pamokoms pirmoje klasėje virsta 20 antroje ir pan. Tačiau į abiturientų klasė namų darbai neturėtų viršyti dviejų valandų.

Tėvų paskaita šia tema:

„Kaip teisingai atlikti namų darbus“

Tikslai:

1. supažindinti tėvus su higienos reikalavimais ruošiant namų darbus;
2. teikti rekomendacijas tėvams, kaip padėti vaikams atlikti namų ruošos darbus, kaip ugdyti vaikų savikontrolės įgūdžius, gebėjimą dirbti savarankiškai.

Tėvų paskaitos eiga

Jei galvosime, kaip tinkamai organizuoti akademinis darbas namuose pastebime, kad ši užduotis yra dvejopa. Viena vertus, reikia padėti vaikui surasti teisingas režimas dirbti, skirti vietą užsiėmimams, nustatyti geriausia tvarka pamokų ruošimas, kita vertus, ugdyti jame atkaklų įprotį sėsti prie namų darbų, nepaisant noro žaisti ar eiti pasivaikščioti, ugdyti gebėjimą greitai įsitraukti į darbą, atlikti jį nesiblaškant. , ir geru tempu, kad menkiausia vidinė vaiko nelaimė ar koks nors išorinis nepatogumas nepasirodytų rimta kliūtis.

Tėvai dažnai skundžiasi, kad jų vaikai kelias valandas sėdi namuose, labai blaškosi, yra netvarkingi. Ir visai natūraliai kyla klausimas: ką vaikas veiks vidurinėje ir vidurinėje mokykloje, kai užduočių skaičius padidės kelis kartus?

Šiandien pabandysime išspręsti keletą įdomių klausimų.

Higienistų tyrimai nustatė dvi moksleivių veiklos dinamikos viršūnes jaunesniųjų klasių. Pirmoji – nuo ​​8 iki 11 val. Šiuo metu, kaip žinote, vaikas yra klasėje. Tada šis rodiklis mažėja. Antrasis pakilimas yra tarp 16 ir 18 valandų, tada yra intensyvus nuosmukis. Su šia būkle tėvai susiduria, kai, bandydami kontroliuoti namų darbų ruošimo procesą, vėlai vakare sodina vaiką atlikti namų darbų.

Turite žinoti, kad savaitės didžiausi pradinių klasių mokinių rezultatai būna antradienį ir trečiadienį, žemiausias lygis – penktadienį. Tada šeštadienį laipsniškas didėjimas prasideda iki antradienio. Dinamikoje spalis yra pikas, sausis – kovas – nuosmukis, po kurio našumo lygis didėja iki birželio mėn.

Dabar pažiūrėkime konkrečiai, kokias sąlygas tėvai turėtų sudaryti savo vaikams ruošdami pamokas.

Visų pirma, būtina vaikams ugdyti įprotį religingai ir sistemingai ruošti pamokas. Kad ir kas tai būtų: televizijos programa, gimtadienis, svečių atvykimas, vizitas pas gydytoją, namų darbai turi būti atlikti, gerai ir iki galo atlikti. Tokį įprotį formuoti padeda ir tėvų reiklumas, domėjimasis vaiko reikalais mokykloje ir namuose, požiūris į namų darbų atlikimą kaip į rimtą ir atsakingą reikalą. Tėvų domėjimasis vaikų ugdymosi reikalais ir dėmesys mokymosi problemoms skatina vaikų atsakomybės už rezultatus jausmą. švietėjiška veikla, priversti vaikus patirti mokymosi nesėkmių. Labai svarbu pokalbiai su vaikais šeimoje apie jų tėvų darbo reikalus, kurie padės vaikams geriau suprasti mokymosi svarbą. Jei suaugusiojo pareiga yra darbas. Mokinio pareigos – uoliai mokytis mokykloje, ruošti namų darbus, tvarkyti reikalus namuose.

Patikrinkite, ar jis tinkamai sutvarkytas darbo vieta vaikas. Jis turėtų būti pakankamai apšviestas. Darbalaukis dedamas arčiau lango, kad šviesa kristų iš kairės. Vakaro valandomis įsijungia kairėje esantis stalinė lempa, pageidautina, kad ji turėtų abažūrą Žalia spalva, nes ši spalva mažiausiai vargina akis. Skaitant knygą naudinga padėti ant stovo, kurio pasvirimas 45 laipsnių. Ruošiant pamokas ant stalo neturi būti nereikalingų daiktų.

Viskas turi būti savo vietose. Tai vadovėliai, sąsiuviniai, rašikliai ir kt. Taip pat visada po ranka turėtumėte turėti krūvą popieriaus, kad nereikėtų retkarčiais išplėšti puslapių iš užrašų knygelės. Prie stalo patartina pakabinti (ištiestos rankos atstumu) lentyną su vadovėliais, žodynais, žinynais ir kitomis reikalingomis knygomis. Prieš akis – kalendorius ir pamokų grafikas.

Nerekomenduojama naudoti sunkių rankenų, nes padidinus jos svorį net 1g, didėja nuovargis. Žinomas darbo mokslinio organizavimo specialistas A. K. Gastajevas teigė, kad jei darbo vieta yra tobula tvarka, tai jau pusė darbo. O studento darbo vieta turi būti tokia, kad jau pati išvaizda jį ruoštų dirbti ir norėtų užsiimti akademiniu darbu.

Namų darbai greitai nusibosta, kai dirbate prie stalo, kuris neatitinka jūsų ūgio. Užimdami „sulenktą virš stalo“ padėtį, taip apsunkiname kraujotaką ir kvėpavimą, o tai neigiamai veikia širdies ir smegenų veiklą. Vaikui, kurio ūgis nuo 120 iki 129 cm, stalas turi būti 59 cm aukščio, nuo 130 iki 139 cm - 62 cm, nuo 140 iki 149 cm - 68 cm. Stalo ir kėdės aukščio skirtumas yra nuo 21 iki 27 cm. atstumas nuo akių iki stalo paviršiaus 35 cm, tarp krūtinės ir stalo atstumas turi būti lygus delno pločiui. Turite įsitikinti, kad jūsų kojos remiasi visa pėda ant grindų arba stalo pėdos. Nerekomenduojama kėdės keisti taburete, nes sėdėjimas be atramos nugarai greitai pavargsta.

Protinio darbo metu kraujotaka smegenyse paspartėja 8–9 kartus. Atitinkamai padidėja deguonies prisotinimo kraujyje poreikis. Todėl nepamirškite vėdinti kambario likus 10 minučių iki užsiėmimų pradžios.

Namų darbus geriausia pradėti ruošti praėjus valandai ar pusantros po to, kai vaikas grįžo iš mokyklos, kad jis turėtų laiko pailsėti nuo pamokų, bet dar nebūtų pavargęs ir nepersijaudinęs nuo namų pramogų ir žaidimų su draugais. Namų darbai turi būti atlikti aiškiai nustatytu laiku, t.y. Tuo pačiu metu. Pamokas geriausia pradėti 16 val. Bet jei vaikas užsiėmęs kitais svarbiais dalykais (pavyzdžiui, lanko būrelį ar miega po pietų, kam jaunesniosios mokyklos mokinys labai naudinga), tada, žinoma, galėsite sėsti į pamokas vėliau. Tačiau bet kuriuo atveju negalite to atidėti vakarui. Antroje pamainoje besimokantiems vaikams namų darbus geriausia atlikti ryte.

Vaiko darbo, ruošiant namų darbus, trukmė turėtų būti tokia:

• iki vienos valandos – pirmoje klasėje;
• iki 1,5 valandos – antroje;
• iki 2 valandų – trečioje ir ketvirtoje klasėje.

Tai yra Švietimo ministerijos nustatyti standartai.

Reikia pastebėti, kad vaikas daug greičiau pavargsta, jei dirba triukšmingai. Tėvams svarbu užtikrinti, kad į kambarį, kuriame vaikas atlieka namų darbus, nepatektų triukšmas.

Norint sėkmingai atlikti namų darbus, būtinas aiškus mokymosi ritmas. Pavyzdžiui, po 25 minučių mankštos reikėtų padaryti 5–10 minučių pertrauką, kurios metu patartina atlikti kelis fizinius pratimus.

Kitas svarbi sąlyga ruošiant namų darbus būtina atkakliai mokyti vaiką būti savarankišku. Ideali situacija, kai tėvai tik kuria normaliomis sąlygomis atlikti namų darbus ir stebėti savo darbo rezultatus. Tačiau reikia atsiminti, kad pernelyg didelis suaugusiųjų kišimasis į vaiko namų darbų ruošimo procesą daro šį darbą visiškai nenaudingą. Nuolatinis mokytojo darbo dubliavimas namuose mažina vaiko atsakomybę už savo elgesį klasėje.

Ne mažiau kenkia ir suaugusiųjų nesidomėjimas vaiko mokyklinėmis pareigomis. Kol nėra savarankiško darbo patirties, bet kokia atsitiktinė klaida gali sukelti rimtą atsilikimą: vaikas įsipainioja į augimo sunkumus, praranda tikėjimą savo jėgomis. Artimų žmonių abejingumas jo gyvenimui sukelia susvetimėjimą, o kartais ir visam laikui nutrūksta ryšį tarp tėvų ir vaikų.

Panagrinėkime dažniausiai pasitaikančias sunkumus sukeliančias mokymosi situacijas, konkrečias galimų sunkumų įveikimo technikas, kai mokiniai ruošia savarankiškus namų darbus.

Dažniausias sunkumas mokant pradinių klasių mokinį iki savarankiškas darbas– suformuoti įprotį dirbti nesiblaškant. Sėkmę lengviausia pasiekti tose šeimose, kur patys suaugusieji moka dirbti susikaupę. Išanalizuokite savo elgesį ir stenkitės rodyti teigiamą pavyzdį savo vaikui.

Kokiu dalyku turėčiau pradėti namų darbus? "Iš matematikos!" - kai kurie sako: „Iš rašytinės užduoties rusų kalba! – prieštarauja kiti. "Iš skaitymo!" – įrodo kiti. Kas teisus? Į šį klausimą gali atsakyti tik šeima. Stebėkite savo vaiką: kuris dalykas jam yra sunkesnis, nuo to ir turėtumėte pradėti. Stenkitės vengti žodžio „klaida“. Nejuokitės iš savo vaikų klaidų. Jei dirbate su vaikui lengvesniu dalyku, neatsakykite į jokį jums skirtą klausimą, kol neatliksite užduoties, pasižiūrėkite, ar nėra klaidų, ir pasiūlykite jų ieškoti patiems.

Pakabinkite daugybos lentelę virš lovos ir išmokykite iš karto dauginti ir dalyti. Džiaukitės tuo, kas atsitiks. Pradėkite mokyklą: išmokite dauginti iš „du“, tada „iš keturių“, iš „aštuonių“. Kai jie pasiekia tris, mokykite „ant šešių“ ir „ant taško“.

Išmokyk dauginti iš „5“ pagal laikrodį, pagal rankos judesį ir išmok atpažinti laiką bei įvaldyti lentelę. Atidžiai pažiūrėkite į kiekvieną stulpelį. Išmokykite vaiką rasti bruožus ir modelius.

Išmokykite skaityti matematikos uždavinius ir įsivaizduokite kaip incidentus. Užduotyje jų yra ne daugiau kaip du (jei užduotis susideda iš dviejų veiksmų). Pirmiausia pakalbėkite apie vieną dalyką. Pavyzdžiui, „į parduotuvę atnešė 2 dėžes obuolių po 3 kg. Ir dar 5 kg slyvų. Kiek kg vaisių atnešė? Tada pakalbėkime apie kitą įvykį. Sužinokime apie obuolius ir slyvas kartu.

Apie skaitymą. Vaikas vieną kartą skaito pats. Tada jis atpasakoja tai, ką perskaitė. Jei kurį nors ištrauką jis perpasakos netiksliai, leiskite perskaityti dar kartą. Taip išsisukame nuo beprasmių pasikartojimų.

Būtinai skaitykite knygas garsiai su vaiku naktimis, pakaitomis. Pažiūrėkite į iliustracijas. Pastebėkite menininko tikslumą ar nedėmesingumą ir pakeliui grįžkite prie teksto. Jei yra ištraukų, kurias galima perskaityti vaidmenimis, pasinaudokite šia galimybe. Tik neperskaitykite jo kelis kartus. Tai nuobodu.

Kalbant apie kalbą, atkreipkite dėmesį į visišką pratimų atlikimą (juk užduočių gali būti kelios). Jei turite sunkumų, visus pratimus atlikite garsiai, bet nerašykite į vadovėlį nei raidžių, nei žodžių. Darydamas tai raštu, vaikas vėl viską prisimena. Išeikite iš kambario, kol jis atlieka užduotį, nestovėkite už jo. Nepyk ant savo vaiko ir nepyk jo.

Gamtos istorija – ne tik iš knygos. Parašykite „Jaunasis gamtininkas“. Iš ten padarykite įdomių iškarpų, pasirinkite tekstus.

Jei pirmoje ir antroje klasėse neturėjote laiko išmokti būti savarankišku, jūsų šansas yra trečias.

Kokias klaidas daro tėvai, padėdami vaikams ruošti namų darbus?

Kartais tėvai nurodo, kad yra per daug užsiėmę darbe ir neturi laiko tikrinti namų darbų. Kai kurie žmonės mano, kad mokytojas turėtų patikrinti namų darbus. Realiai situacija yra tokia: mokytojas įvertina mokinį už atliktą pratimą, išmoktą eilėraštį ar taisyklę, t.y. už galutinį rezultatą. Mokinio darbo metodai rengiant šias užduotis lieka už mokytojo akiračio ribų. Čia mums reikia tėvų pagalbos, galinčių stebėti namų darbų atlikimo eigą ir, esant reikalui, suteikti pagalbą savo vaikams. Neretai tėvai, užuot pasakę vaikui teisingus namų darbų ruošimo būdus, imasi kontrolės funkcijos: prašo parodyti atliktą pratimą, padeklamuoti mintinai išmoktą eilėraštį, perskaityti duotą tekstą, taisyklę ir pan.

Šis paveikslas daugeliui žinomas: sūnus pratimą atliko nerūpestingai ir padarė daug klaidų. Mama, nepatenkinta darbu, berniukui iš pradžių ilgai priekaištavo, priekaištavo dėl nesąžiningumo ir neatidumo, o paskui privertė perrašyti pratimą. Vietoj to, geriau išsiaiškinti, kaip vaikas suprato taisyklę, sustiprinti ją pavyzdžiais ir tada reikalauti, kad pratimas būtų atliktas. Arba, pavyzdžiui, mergaitės buvo paprašyta padeklamuoti duotą eilėraštį. Ji mikčiojo, nemokėjo perskaityti iki galo ir skaitė be išraiškos. Tėvai barė mergaitę, užuot žiūrėję, kaip ji mokosi poezijos. Bet kai ji išmokdavo mintinai eilėraštį, kiekvieną kartą pradėdavo jį skaityti nuo pradžių, nuo pirmo ketureilio. Visai gali būti, kad tėvams užtekdavo priminti taisyklingo eilėraščio įsiminimo techniką, ir mergina greitai atlikdavo užduotį.

Šių yra daugiausia paprasti pavyzdžiai. Būna atvejų, kai tenka stebėti vaiką, ne kartą su juo kalbėtis, analizuoti situaciją, konsultuotis su mokytoju, kol vaizdas tampa aiškesnis.

Gana dažnai tokia klaida nutinka, kai tėvai pakeičia mokinį jo darbe: už jį „grubiai“ išsprendžia problemą, atlieka pratimą, o kartu klausia vaiko, ar jam viskas aišku; Parodykite mokiniui padarytas klaidas ir įvardykite teisingą atsakymą. Nori suaugęs žmogus to ar nenori, bet tokiu atveju tai verčia mokinį neatsargiai atlikti namų darbus: mokinys labai greitai supras, kad nereikia pačiam stengtis ir galvoti, bet kokiu atveju tėvai ras klaidų, patars, padės. Kai kuriems tėvams ir seneliams sekasi dar blogiau: jie sustoja tai, ką daro, ir su vaiku sėda prie „namų darbų“. O jis, imituodamas supratimo stoką, verčia suaugusiuosius duoti užuominą, tiesiog ją prievartaudamas. Tėvai ne iš karto pastebi tokios situacijos atsiradimą ir, pamalonindami vaikus, vietoj jų sprendžia pavyzdžius, atlieka pratimus, pasiūlo problemos sprendimo seką, eigą, juodraštyje atlieka reikiamus skaičiavimus. Vaikas gali tiesiog nukopijuoti jį į savo sąsiuvinį. Jis pasiekia savo tikslą atkaklios tylos pagalba, atsako „atsitiktinai“, teigdamas, kad užduotis yra nesuprantama. Šiuo atveju tėvų klaida yra ta, kad, stebėdami namų darbų atlikimą, jie pakeičia mokinį darbe arba vykdymo, arba kontrolės etape.

Būna ir taip. Tėvai giria vaiką už jo darbą, jiems atrodo, kad pratimas buvo parašytas geriau, tiksliau nei vakar, o mokytojas vėl duoda „3“. Jei toks namų ir mokyklos vertinimų „skirtumas“ pasitaiko dažnai, tai dezorientuoja mokinį ir jis nesukuria kriterijaus, „kas yra gerai, o kas blogai“.

Labai svarbus punktas kai tėvai mokiniui parodo, kad jo išgyvenimai yra jo tėvų išgyvenimai, o jo džiaugsmas – jų džiaugsmas. Vaikų baudimas už tai, kad nesuprato užduoties ar nesugeba jos atlikti, yra bloga ugdymo priemonė. Tėvų pagalba atliekant vaikų namų darbus turėtų būti skirta ugdyti gebėjimą įveikti sunkumus. Skiepijant trečiokams atsakingą požiūrį į namų darbų atlikimą, pasitenkinimą ir džiaugsmą savarankiškai gautais rezultatais vaidina svarbų vaidmenį. "Šauniai padirbėta! Aš pats tai sugalvojau! Priėmiau teisingą sprendimą! Užduotis sunki, bet jūs su ja susidorojote! Žinojau, kad užduotį gali atlikti pats! – tokia turėtų būti mamos reakcija. Tokiu atveju tėvai skatina vaiką ir skiepija pasitikėjimą jo jėgomis.

Ugdyti mokiniams atsakingą požiūrį į namų darbų atlikimą didelis vaidmuo Svarbų vaidmenį atlieka asmeninis tėvų pavyzdys, šeimos gyvenimas, jos atmosfera. Moksliniais tyrimais įrodyta, kad tėvų sąžiningumas, sąžiningas, atsakingas požiūris į savo pareigas ir darbą padeda ugdyti vaikams atsakomybės jausmą ir pagarbą darbui. Nuoširdus, atviras tėvų ir vaikų pokalbis apie jų išgyvenimus, sėkmes ir trūkumus darbe, asmeninio pavyzdžio galia gali turėti didelės įtakos trečiokams įskiepyti atsakingą požiūrį į savo pareigų atlikimą. Daugelyje šeimų jau tapo gera tradicija vakarinio atsipalaidavimo metu aptarti dienos įvykius – kartu patirti kiekvieno šeimos nario gyvenimo džiaugsmus ir nesėkmes. Apie vaikų sėkmes ir nesėkmes kalbama su tokiu pat susidomėjimu kaip ir apie suaugusiųjų reikalus.

Ir galiausiai, vaikas susikurs arba išlaikys teigiamą požiūrį į namų darbus, jei:

• nuo pat pradžių leisite jam suprasti, kad jo pamokos yra tokios pat svarbios, kaip ir rimčiausi suaugusiųjų reikalai; niekas neturi teisės atplėšti moksleivio nuo darbo siųsdamas į parduotuvę ar įjungdamas televizorių;
• šeimoje palaikote pagarbos protiniam darbui atmosferą;
• grįždamas namo iš darbo ar, atvirkščiai, pasiimdamas vaiką iš mokyklos, nepradėkite bendravimo su klausimu apie pamokas; rasti kitą pasisveikinimo formą;
• nestovite už savo vaiko sielos tol, kol jis nepradės ruošti namų darbų ar darbo procese;
• niekada nenaudojate namų darbų kaip bausmės už netinkamą elgesį;
• stenkitės nepriminti vaikui apie daugybę praeities klaidų ir nesėkmės negąsdinkite jo artėjančiais sunkumais; formuoti požiūrį į sunkumus kaip į kažką visiškai įveikiamo;
• tikrindamas, ką padarei, nesidžiaugk dėl klaidų („Aš žinojau, kad tu jas darai!“);
• tais atvejais, kai tikrai yra klaidų, vis tiek nepraleiskite progos pagirti vaiką už įdėtas pastangas; Švęskite bet kokią sėkmę, net ir nedideles.

Žmogus nuo mažens pereina visus asmenybės raidos etapus: darželį, mokyklą, kolegiją, universitetą. Ryškiausi įspūdžiai ir prisiminimai prasideda pirmoje klasėje. Pirmas mokytojas, šviesios knygos, pridengtos kopijų knygelėmis su vis dar netinkamais rašikliais. Laikas bėga akimirksniu. Ir taip Paskutinis skambutis, vidurinio išsilavinimo pažymėjimo gavimas, baigimas. Laukia šviesi ateitis.

Tačiau prieš tai reikia įveikti visus su studijomis susijusius sunkumus: atlikti namų darbus, rašinius, pristatymus. Sekcijos, klubai ir kuravimas taip pat įtraukiami į studentų tvarkaraštį. Pagrindinis klausimas Tėvams ir moksleiviams kyla klausimas, kaip greitai, teisingai ir laiku atlikti namų darbus.

Darželio ugdymo sistema

Nuo mažens vaikas pradeda mokytis bendrauti su aplinkiniais žmonėmis. Bendravimo su bendraamžiais įgūdžiai įgyjami komandoje. Darželis yra puiki vieta įgyti šių įgūdžių. Tačiau iš pradžių vaiko padėtis nėra pati geriausia malonių įspūdžių. Nepažįstama vieta, nepažįstami žmonės – visa tai slegia kūdikį. Patyręs ir kvalifikuotas mokytojas turi laikytis tokios ugdymo sistemos, kurioje adaptacija į darželį bus mažiausiai skausminga, vaikui bus įdomu, jis su malonumu dalyvaus ugdymo procese. IN darželis kūdikis mokosi:

1. Teisingai išsakykite savo norus.
2. Ginti savo požiūrį.
3. Klausykite kitų nuomonės ir gerbkite juos.
4. Bendraukite su bendraamžiais.

Be to, kūdikis vystosi protiškai, fiziškai, estetiškai. Siūloma įvairi veikla: muzika, šokiai, kūno kultūra, piešimas ir kt. Tai suteikia kiekvienam studentui galimybę realizuoti savo potencialą.

Vaikai skatinami dalyvauti įvairių sričių konkursuose. Vaikui tai yra galimybė atskleisti savo talentus, o jis su entuziazmu imasi verslo. Žinoma, tame aktyviai dalyvauja ir suaugusieji.

Klausimas, kaip atlikti namų darbus, tėvams iškyla dar prieš mokyklą, kai vaikai mokomi skaitymo ir rašymo įgūdžių, taip ruošiant juos naujam gyvenimo etapui – mokyklai. Tai kopijų knygelės, poezija, skaitymo knygos ir kt.

Darželyje naujų įgūdžių ir gebėjimų mokymosi procesas vyksta natūraliai – per žaidimą, taip vaikas mokosi visuomenės ir savo vaidmens joje.

Mokykla: ugdymo sistema, ugdymo procesas

Atėjo laikas, ir vaikas nuo maitinimo kėdutės pereina prie stalo. Pirmoji klasė visada yra jaudinantis momentas. Dar daug kas neaišku ir nežinoma. Tačiau palaipsniui kūdikis vystosi bendra idėja apie patį procesą, nes didžiąją gyvenimo dalį praleidžia mokykloje.

Rusijos švietimo sistemą sudaro keli etapai:

1. Pradinė mokykla (iki ketvirtos klasės). Šiuo laikotarpiu būtinos pagrindinės ir elementarios rašymo, skaitymo, matematikos žinios Kasdienybė. Be to, dėstomi papildomi dalykai: pasaulis, muzika, piešimas, kūno kultūra ir kt.
2. Pagrindinis išsilavinimas (iki devintos klasės). Šiuo metu studentai įgyja įvairių disciplinų žinių. Kiekvienas dalykas dėstomas atskiroje patalpoje. Išklausius kursus, sėkmingai išlaikius baigiamuosius egzaminus, jums bus išduotas pagrindinio vidurinio išsilavinimo pažymėjimas. Jei pageidauja, mokiniai gali tęsti mokslus pereidami į aukštąją ar kitą mokyklą švietimo įstaigos: licėjus, gimnazija, kolegija, mokykla ir kt.
3. Vyresniųjų klasių (dešimtos ir vienuoliktos). Šiuo metu studentai intensyviai ruošiasi stojimui į aukštąsias mokyklas. Baigus laikomas vieningas valstybinis egzaminas (US) ir išduodamas vidurinio išsilavinimo pažymėjimas.

Pagrindiniai dalykai mokykloje ir kasdienis pasiruošimas jiems

Pagrindinės disciplinos mokykloje:

1. Rusų kalba.
2. Literatūra.
3. Matematika.
4. Anglų kalba.
5. Istorija.
6. Fizika.
7. Chemija.
8. Geografija.
9. Biologija.

Mokymosi procesas vyksta taip: aptariama tema konkrečiu dalyku ir norint įsisavinti nagrinėjamą medžiagą, reikia atlikti namų darbus. Ir čia kyla sunkumų. Vaikas nelinkęs jo baigti, blaškosi kitos su studijomis nesusijusios veiklos. Tėvams ir mokiniams kyla klausimas, kaip teisingai atlikti namų darbus, išvengti klaidų ir visapusiškai įsisavinti aptariamą medžiagą.

Pagrindinės priežastys, kodėl vaikas nenori daryti namų darbų:

1. Nuovargis po pamokų dėl didelio darbo krūvio mokykloje.
2. Tėvų dėmesio trūkumas. Savo nenoru mokytis vaikas stengiasi atkreipti į save dėmesį.
3. Kai kurie dalykai yra sunkiai suprantami arba neįdomūs.
4. Sunkumų baimė. Kitaip tariant, vaikas bijo, kad nesusitvarkys su jam pavestomis užduotimis.

Tėvai turėtų padėti susidoroti su iškylančiais sunkumais, skatinti sėkmę ne saldumynais ar žaidimais planšetėje ar kompiuteryje, o, pavyzdžiui, skirti papildomo laiko pasivaikščiojimams. grynas oras.

1. Reguliariai laikykitės nustatytos dienos režimo. Vaikas greičiau įsitrauks į procesą, tada mokytis ir ruošti namų darbus neatrodys kaip slegianti užduotis.
2. Mokinys namų darbus turi atlikti savarankiškai. Tėvai padeda – pasakoja, rodo, paaiškina. Priešingu atveju tai labai paveiks rezultatą ateityje.
3. Atlikdami namų darbus padarykite dešimties minučių pertrauką. Taip vaikas lengviau įsisavins gautą informaciją.

Dirbkite su klaidomis

Rusų kalba yra viena iš svarbiausius dalykus Mokykloje. Vaikas turi išmokti taisyklingai ir be klaidų rašyti, mokėti reikšti savo mintis. Rašyba, skyryba, stilistika yra pagrindinės rusų kalbos kryptys ir jų žinios būtinos. Svarbu ne tik įsiminti taisyklę, bet ir kodėl ji reikalinga bei kaip teisingai ją taikyti.

Štai keletas patarimų, kaip tai padaryti namuose:

1. Pirmiausia paruoškite savo darbo vietą, pašalinkite nereikalingus daiktus (lakštus, sąsiuvinius, nesusijusius su duota tema).
2. Peržiūrėkite pateiktą medžiagą. Išmokite ir kartokite taisykles, pasirinkite joms pavyzdžius.
3. Atidžiai perskaitykite užduotis ar pratimus. Jei jų įgyvendinimui reikia tam tikrų taisyklių ar apibrėžimų, suraskite ir išmokite juos.
4. Perrašydami užduotis pasakykite tai, ką parašėte, garsiai ir būtinai patikrinkite rašybą sunkūs žodžiai. Tam puikiai pasitarnaus rašybos žodynas.
5. Jei užduotis yra perrašyti tekstą, pirmiausia turite atidžiai perskaityti sakinį ir išsiaiškinti neaiškius žodžius. Šiuo atveju puikiai padeda žodynas. Tada atsargiai perrašykite pratimą.
6. Patikrinkite atliktus darbus. Jei yra klaidų, nurodykite jas ir pasiūlykite jas atidžiai ištaisyti.

Šiais patarimais labai lengva vadovautis. Laikykitės jų, o rusų kalba bus paprasta ir prieinama mokytis.

Matematika

Matematika yra ne mažiau svarbus ir galbūt sunkiausiai suprantamas dalykas. Sudėjimas, atimtis, dalyba, daugyba – visa tai randama kasdieniame gyvenime. Todėl pagrindinės šio dalyko žinios studentui yra būtinos.

Nurodymai, kaip atlikti matematikos namų darbus:

1. Paruoškite viską, ko reikia šiam dalykui užbaigti (sąsiuvinį, vadovėlį, rašiklį, pieštuką ir kt.).
2. Peržiūrėkite pamokoje nagrinėtą medžiagą.
3. Atidžiai perskaitykite užduotis. Pradėkite nuo pačios sunkiausios užduoties.
4. Atlikite visus skaičiavimus juodraščio forma.
5. Patikrinkite atliktą užduotį ir, jei reikia, ištaisykite klaidas.
6. Atsargiai nukopijuokite jį į užrašų knygelę.

Užsienio kalbų mokymasis mokykloje

Anglų kalbos mokykloje mokoma nuo antros klasės, kai kurios – nuo ​​pirmos. Ši tema nėra lengva visiems. Čia svarbus veiksnys yra atkaklumas, kantrybė. Tačiau tai taikoma visiems mokykloje mokomiems dalykams.

Kai kurie paprastos taisyklės kaip atlikti namų darbus anglų kalba:

1. Darbo vietos paruošimas, visko, ko reikia šiam daiktui, gavimas.
2. Jei užduotis yra skaityti tekstą, reikia žodyno. Nepažįstamus žodžius išverskite atskirai ir užsirašykite į atskirą sąsiuvinį. Taigi žodžiai geriau įsimenami.
3. Perpasakojimas toliau Anglų kalba- Sunki užduotis, bet gana įgyvendinama. Užtenka perpasakoti jį gimtąja kalba, o tada sukurti anglų kalba. Tai moko jus išreikšti savo mintis ir emocijas, o tai labai svarbu studijuojant šią discipliną.
4. Gramatikos pratimai yra neatsiejama mokymosi dalis užsienio kalba. Jei tai darote reguliariai, galėsite taisyklingai kalbėti ir rašyti. Norėdami tai padaryti, turite atidžiai perskaityti užduotį ir atlikti ją naudodami žodyną ir lenteles.
5. Jei reikia, ištaisykite klaidas.

Gamta ir visuomenė

Kaip papildomas komponentas, moksleiviai mokomi apie juos supantį pasaulį. Šis elementas padeda:

1. Suvokti gamtos ir visos visuomenės svarbą.
2. Gamtos svarba žmogaus gyvenime, gamtos tausojimas.
3. Išstudijuokite kai kuriuos gamtos objektus ir reiškinius.

1. Atidžiai perskaitykite užduotį. Jei norint jį užbaigti reikia rasti ir išmokti apibrėžimus, tai atlikite naudodami apžvelgtą medžiagą arba teorinę vadovėlio dalį.
2. Jei atliekant užduotį reikia dirbti su priedais, tokiais kaip klijai, žirklės, pieštukai, viską reikia daryti atsargiai, neskubant.
3. Patikrinkite atliktus pratimus. Jei reikia, ištaisykite klaidas.

Aptariamos medžiagos įsisavinimas, savarankiškas darbas

Kiekvienas mokinys sprendžia užduotis jam suprantamais būdais. Atliekant pratimus, atsiskleidžia jo kūrybiniai ir intelektualiniai gebėjimai.

Namų darbai turėtų būti įdomūs. Mokytojas pas teisingas požiūris neabejotinai sudomins studentą, o tada klausimas, kaip atlikti konkretaus dalyko namų darbus, bus išspręstas be didelių pastangų.

Apimti vaikų auklėjimo ir rekomendacijų auklėti kitus, švietimo pasaulio naujienų ir pirmaujančių vaikų psichologų rekomendacijų, staiga supratome baisią realybę: atrodo, kad daugelis tėvų, susilaukę vaiko, atsisako visų jėgų ir susikaupimo. visos jų mintys tik apie tai, kaip tai „išplėtoti“, „patobulinti“ ir „optimizuoti“. Iš visų dalykų gauti 12, šokti į tolį 10 metrų, šokti, lipdyti ir ledo ritulį, namų darbus atlikti tyliai, kruopščiai, su jausmu, jausmu ir išdėstymu, kad eilėraščiai jambikuose ir trochėjuose, balsais ir veidais atšoktų nuo dantų. Kad būtų kuo mažiau problemų ir maksimalus pelnas. Įsigykite viščiukų fermą arba žirnių sodą, kad padidintumėte pieno gamybą ir šienavimą. O vaikai – jie ne mums, o jiems.

Atkurdami teisingumą ir primindami mums, tėvams, kad jie, vaikai, yra tik tokie, iš meilės, o ne dėl kažko, kreipiamės į dabar populiariausią klausimą: „kaip tai padaryti“?

Taigi, nuo dainų žodžių iki praktikos:

Norėdami atlikti namų darbus, jums reikės:

• Vaikas, pailsėjęs po pamokų ir bent valandą pabėgęs gryname ore

Visi pasaulio psichologai griežtai draudžia NEdaryti pertraukų tarp pamokų (ar kitų užsiėmimų) ir namų darbų atlikimo.

• Tvarkingas, logiškas ir patogus vaiko požiūriu, tai

Ne paslaptis, kad malonioje aplinkoje nagus štampuoti maloniau, o namų darbai – visada kūrybinis procesas, reikalaujantis įkvėpimo. Ir papildoma motyvacija nebus nereikalinga.

• Rami, rami ir draugiška atmosfera namuose

Neprašykite vaiko susitelkti ties lygtimis ar skaityti, kol televizorius ūžia, bet ir nesistenkite sudaryti laboratorinių sąlygų.

• 1-4 klasių mokiniams skirtas ne daugiau kaip 2 valandos, įskaitant kūrybinę veiklą

Tai tiesiog neįmanoma ilgiau. Tai sako ne tik psichologai, bet ir pediatrai. Jei negalite prisitaikyti, ieškokite sistemos klaidos, sugalvokite kitus mokymosi būdus ir pakoreguokite savo kasdienybę.

Mes pasirenkame asmenį, kuris atlieka namų darbus:

• Vaikas? Žinoma.

Faktas yra tas, kad namų darbai skiriami vaikui. Jis ką tik mokėsi mokykloje, o sąsiuviniai buvo jo vardu. Tačiau jokiu būdu negalima to padaryti savarankiškai, be tėvų pagalbos ir be tėvų kontrolės rezultatų. Šiuo atveju vadovaujamės senu geru principu: padedame, kai vaikas prašo pagalbos. Jei vaikas džiaugiasi, kad nesėdi per galvą, neprašo pagalbos ir mielai bando surašyti visokias nesąmones į sąsiuvinį – išmokykite jį pirmiausia atlikti užduotis juodraštyje. Namų darbus vaikas atlieka kiek įmanoma savarankiškai visuose etapuose: nuo užrašymo į dienoraštį iki kuprinės padėjimo, atlikęs visus rytojaus pamokų sąraše esančius namų darbus.

• Tėvas? Jokiu būdu.

Turėtumėte jau turėti vidurinės mokyklos diplomą. Mažiausiai. Būkite pagalbininkas ir patarėjas, o ne prižiūrėtojas. Kadangi pagrindinės problemų, susijusių su namų darbais, priežastys yra šios:

Vaiko neblaivumas dėl nuovargio,

Vaiko nežinojimas apie namų darbų atlikimo metodus ir principus,

tada, jei nėra problemų dėl pirmo punkto, tėvai turėtų mokyti vaiką mokytis, mokytis savarankiškai, o ne rašyti iš diktanto. Taip pat vaikas turi suprasti, kad jo dėmesys pamokoje, kai mokytojas aiškina medžiagą, o namuose reikia tik sustiprinti, yra jo paties interesai. Nes mama, tėtis ar močiutė yra už programos ribų, net jei jie yra branduolinės fizikos specialistai, o jų žinios, toli nuo mokyklos reikalavimų, ne visada padės, o dažniau pakenks.

Kaip tiksliai vyksta namų darbų procesas:

• Pirmas etapas – „Priėmimas, kaip tu girdi?

Bet kurių mokslo metų pradžioje, nesvarbu, ar jie pirmi, ar ketvirti, pirmąsias 2-3 savaites pakabinkite jį ant vaiko galvos. Tokiu atveju procesas gali trukti neribotą laiką, priklausomai nuo vaiko savybių. Pirmiausia įsitikinkite, kad jis gali:

Užpildykite dienoraštį, užsirašykite namų darbus ir perrašykite juos namuose

Užpildykite sąsiuvinį (data, užduotis)

Naudokite vadovėlius (kur nurodomas puslapis ir pastraipa, kaip atrodo tipinė užduotis, kaip atrodo tipinis pavyzdys, kas yra simboliai knygoje)

Naudokite juodraštį (kodėl ir kokiais atvejais tai būtina)

Naudokite informacinę medžiagą (žodynus, internetą)

Patikrinkite, ar atlikti visi užduoties punktai, patikrinkite atsakymus (jei yra)

Padėkite sau naudodamiesi akivaizdžiais pačios užduoties patarimais

• Antras etapas - „Sama-sama, ne maža“

Vaikas gana pajėgus pats atlikti namų darbus, jei mokykloje suprato medžiagą. Jei vaikas suprato pagrindinius namų darbų atlikimo principus, tai šiame etape mamos kepa blynus, tėčiai žiūri futbolą, o močiutės mezga kojines. Vaikas mokosi, nesikiša. Jis prašo pagalbos – meskite viską ir eikite į problemos esmę, neišspręsdami problemos už vaiką. Padėkite savo vaikui suprasti šį pavyzdį; jei abejojate, kartu atlikite keletą panašių užduočių juodraštyje. Tada suteikite galimybę išspręsti problemą.

• Trečias etapas – „Kontrolinis šūvis“

Būtinai, kol nesuprasite, kad to visai nereikia, patikrinkite, kaip tiksliai vaikas atliko užduotis. Pataisykite ir pasiūlykite, kaip galite palengvinti ar pagreitinti konkrečios temos sprendimą. Jei jūsų vaikas daro daug klaidų, pirmiausia patikrinkite juodraštį, tada švarią kopiją. Ir, žinoma, būkite kantrūs ir santūrūs (žr. pačią pirmą pastraipą).

Svarbu: pozityvus tėvų cinizmas atliekant namų darbus

Sveikas cinizmas tėvams būtinas. Nes niekas nėra tobulas: nei mes, nei mūsų vaikai, nei mūsų mokyklos. Mokydami vaiką atsakomybės ir savarankiškumo, neatimkite iš jo laisvės ir saviraiškos. Juk studijos yra kūryba, o kūryba kartais, tiksliau, labai dažnai, nepakenčia griežto režimo. Nebaisu kartais padaryti pertrauką, „pasimušti“, vėliau mokytis ar pasakyti mokytojui, kad pamiršai sąsiuvinį. Tai yra vadinamasis „socialinis vikrumas“, ir visai ne melas. Tai ypač reikalinga, jei vaikas pavargęs, serga, per daug susijaudinęs (šeimos šventės ir pan.). Tai taip pat svarbu, jei dėl objektyvių ar subjektyvių priežasčių iškrentate iš „ poilsis - darbas“, tai yra, jei namų darbai atliekami po 8-21 val. Niekas nuo jo nenukris, kaip ir iš mokyklos. Namų darbai tėra namų darbai, o ne visa didžiulė ir nuostabi Vaikystė, kuri taip greitai praeina ir niekada, niekada nebegrįžta.

*Nuo Asmeninė patirtis išprotėjusi mama

Laiškas redaktoriui