Vaikas nuėjo į mokyklą. Jam reikia anksti keltis ir atlikti namų darbus, kartais gana didelius. Mėgstamiems žaidimams liko labai mažai laiko. Kaip gali mylėti tai, kas atima brangias minutes ir energiją, kurią būtų galima skirti kitai, įdomesnei veiklai?

Tai labai paprasta: reikia suprasti, kad tai tikrai būtina, ir susidomėti studijomis. Čia neapsieisite be suaugusiųjų pagalbos. Kiekviena šeima ugdymo prasmę aiškina skirtingai.

Išmokite gyventi gerai

Dažnai tėvai, atsakydami į vaikų klausimą „Kodėl tau reikia mokytis?“, atsako:

1. „Įstoti į universitetą (institutą, akademiją).
2. „Ateityje gauti gerą atlyginimą“ (seka iš ankstesnio).
3. „Jei nepabandysi, niekur nepasieksi, eisi dirbti sargu (slaugytoja ir kitas mažai apmokamas pareigas).

Tokia motyvacija yra neveiksminga:

• Jaunesni moksleiviai negali suvokti ilgalaikių prognozių. Visas problemas už juos išsprendžia tėvai, dar nesupranta, kad norint ką nors užsidirbti reikia dirbti: „Ir man labai patinka kiemą šluojantis kiemsargis. Aš noriu būti toks pat!"
• Paaugliai nuspręs, kad jie tiesiog bijo: „O kas? Viskas bus gerai su manimi, nesvarbu!
• Gimnazistai gali net juoktis: „Dėdė Petya mokyklą baigė medaliu, koledžą su pagyrimu, bet negalėjo gauti darbo!

Toks paaiškinimas vaikinų dažnai tiesiog netenkina. Ir klausimai (ypač iš jaunesniųjų klasių moksleiviai) jie klausia toliau: „Tai atsitiks vėliau, bet kodėl dabar turėčiau mokytis?

Išmokite tobulėti

Ir čia mes galime kalbėti apie tai, kad iš tikrųjų žmonės visada mokosi! absoliučiai! Nuo kūdikystės iki gyvenimo pabaigos: pirmiausia vaikščioti ir kalbėti, tada žaisti ir bėgioti, o galiausiai gyventi visuomenėje. Paprašykite savo vaiko išvardyti, ko dar jis išmoko per savo gyvenimą. trumpas gyvenimas. Taip jam bus lengviau suprasti, kad viskas, ką jis pasiekė, iš tikrųjų buvo pasiekta labai sunkiai (juk ne iš karto pradėjo kalbėti, o vaikščioti nepakritęs neišmoko per vieną dieną).

Norint gyventi normalų gyvenimą, mums reikia šių įgūdžių:

• Gebėjimas vaikščioti leidžia judėti tam tikru atstumu.
• Palaikymas fizinė sveikata gebėjimas bėgti, šokinėti, vaikščioti, plaukti.
• Kalba leidžia suprasti vienas kitą ir pan.

Tačiau yra ir įgūdžių, kurie padės išgyventi šiuolaikinėje visuomenėje:

1. Perskaitykite įrenginio instrukcijas.
2. Parašyk laišką draugui.
3. Mokėkite už pirkinius parduotuvėje.
4. Pasirinkite įdomus miestas poilsiui.
5. Raskite draugų gyvenamąją vietą pagal adresą ir pan.

Be jų bus labai sunku naršyti pasaulyje. Studijos padės įgyti šių įgūdžių.

Taigi mokytis reiškia tobulėti, tapti geresniu, įgyti tų įgūdžių, kurie pravers gyvenime. Tai ne tik būtina, bet ir naudinga! Ir jei teisingai priartėsite prie šio proceso, tada...

studijų svarba ugdant ir lavinant tokias savybes kaip:

• Savidrausmė.
• Atsakomybė.
• Raštingumas.
• Spektaklis.
• Nepriklausomybė.
• Bendravimo įgūdžiai.
• Kūrybiškumas.
• Kultūra.
• Gebėjimas atlikti visas psichines operacijas.

Nuolatinis žinių papildymas taip pat prisideda prie sėkmingų studijų, plečia studento galimybes ir dėl to stiprina jo pasitikėjimą savimi bei didina savigarbą.

Asmeninis tėvų pavyzdys taip pat padės suprasti studijų prasmę. Bet ne iš srities: „Gerai mokiausi – dabar daug uždirbu“. Didelis uždarbis neatsvers moralinio nepasitenkinimo dėl darbo, kurio nemėgstate. Svarbiau yra sėkmė, kuri atves į harmoniją.

Čia teisingesni žodžiai: „Man patinka mokytis – tai įdomu ir naudinga, nes padeda man tapti geresniu žmogumi“. Ir paaiškinkite, kaip geriau (tikslingiau, linksmiau, ramiau ir pan.). Ir, žinoma, jūsų žodžių patvirtinimas konkretus pavyzdys. Tik tokiu atveju vaikai patikės, kad jiems reikia mokytis!

Motyvacija mokytis

Kad mokiniui būtų įdomu ir lengva mokytis, svarbu jam kuo anksčiau paaiškinti mokymosi prasmę pradinė mokykla. Ir po to, kai jis supras šio veiksmo poreikį, visais įmanomais būdais prisidėkite prie jo pažinimo pomėgio ugdymo, veikdami atskirai su mokytoju.

Kad neatbaidytų noro mokytis, tėvams svarbu laikytis šių taisyklių:

• Parodykite pavyzdžiu kad išmokti ką nors naujo yra įdomu.

Amerikos mokslininkai atliko bandymus: keli vaikai kartu su tėvais buvo pakviesti mokytis pas psichologą. Patalpoje iš anksto buvo išdėlioti įvairūs edukaciniai žaidimai, jiems skirtos instrukcijos, įrengtos stebėjimo kameros. Kai įėjo suaugusieji ir vaikas, psichologė kažkokiu pretekstu pasišalino, siūlydama nesidrovėti ir elgtis „namuose“.

Tėvai buvo suskirstyti į 4 grupes: tie, kurie draudė vaikui ką nors liesti, tie, kurie į nieką nereagavo (žaidimų vaikas mokėsi pats), tie, kurie paaiškino vaikams instrukcijas, ir tie, kurie domisi (jie patys domėjosi, kaip žaisti).

Po kurio laiko psichologė grįžo ir atliko testą vaiko išsivystymo lygiui nustatyti. Rezultatai tai parodė geresnis vystymasis vaikas gavo iš paskutinė grupė tėvai. Žemas lygis buvo tarp tų, kuriems patys tėvai aiškino žaidimo prasmę. Tokie rodikliai leidžia pabrėžti tokią taisyklę.

• Leiskite parodyti nepriklausomybę , jei vaikas norės: padarys pats namų darbai, rinkti portfelį, pasirašyti sąsiuvinyje, pildyti dienoraštį.
• Įvertinkite pasiekimus remiantis jo ankstesniais įgūdžiais: „Šiandien tau pavyko parašyti žodį tiksliau nei vakar“.
• Pakrauti tinkamai . Kiekvienas žmogus turi savo ypatybes, vieni gali išspręsti 4 problemas ir pradėti penktą, o kiti sunkiai užbaigia net tris. Nereikia versti vaiko rašyti daugiau, nei jis gali. Per didelis krūvis ir nuovargis prisidės prie išvaizdos neigiamas požiūris mokytis.
• Paklauskite apie sėkmę mokykloje, gyvenimą komandoje . Rūpestingas tėvų požiūris į mokymąsi leis vaikui įvertinti šio proceso svarbą.
• Kalbėkite apie savo nesėkmes ir sėkmes, klauskite patarimo . Geri santykiai su tėvais yra ramybės garantas vaikui, kuris žino, kad jį visada palaikys. O elgiantis su juo kaip su suaugusiu, ugdoma atsakomybė ir disciplina.

Šeimos vaidmuo aiškinant mokymosi prasmę ir ugdant motyvaciją šiam procesui yra milžiniškas. Net jei dalykas dėstomas nepakankamai aukštu lygiu, tėvai sugeba sudominti vaiką.

Kita vertus, net ir išaugusi mokytojo įtaka motyvacijos didinimui nepajėgi konkuruoti su neteisingais tėvų veiksmais, kurie atima visas mokytojo pastangas.

Norėdami to išvengti, neturėtumėte:

• Vaiko akivaizdoje kritiškai kalbėkite apie mokyklą ir mokytojus.
• Barti vaikus už blogus pažymius ir drausmės pažeidimus.
• Nepaisykite mokymosi proceso.

Geriausi tėvai yra tie, kurie palaiko savo vaiką visose pastangose, džiaugiasi pergalėmis ir palaikymu nesėkmių metu, skatina vaiko domėjimąsi bet kuria žinių sritimi.

Šis klausimas visada labai aktualus kiekvienam, tik pradedančiam tyrinėti švietimo pasaulį. Kodėl reikia mokytis Mokykloje? Vieni į mokyklą eina pasisemti žinių ir susirasti draugų, kiti įtikti tėvams, treti dėl to, kad įprasta...

Mūsų civilizacijos istorijoje būta pavyzdžių, kai žmonės neturėjo jokio raštingumo, bet savo unikalios dovanos ar talento dėka galėjo ne tik apsieiti be žinių, bet ir pasiekę tam tikras aukštumas bei pareigas. Tačiau šiuolaikinis gyvenimas diktuoja savo taisykles ir įstatymus, o aukštai išsilavinęs žmogus ne tik užima ypatingą vietą visuomenėje ir gyvenime, bet ir yra tiesiog įdomus, su kuriuo malonu pabendrauti.

Bet ką turėtų daryti tie, kurie netenka tokios dieviškos dovanos? Kaip teisingai supratote, tokie žmonės turi įgyti žinių bet kokiomis priemonėmis, pradedant nuo mokyklos.

Ką duoda mokykla?

Daugelis žmonių nemėgsta mokyklos, pamiršdami, kad mokykla yra ne tik dalykų mokymasis, bet ir:

• bendrauti su draugais;
• įgyti įgūdžių ginčytis su suaugusiaisiais, apginti savo požiūrį;
• pirmąsias gyvenimo pamokas ir savo jėgų išbandymą;
• pirmoji nepriklausomybė;
• svorio nauja informacija, tarp kurių renkantis galima išsirinkti reikalingiausią ateities profesija;
• savęs paieškas, savo veiklos ir pomėgių paieškas, kurios ateityje padės rasti savo vietą gyvenime;
• vidurinio išsilavinimo dokumento, kuris leis tęsti mokslus technikos mokyklose ar aukštosiose mokyklose, gavimas;
• ir, ko gero, svarbiausia, kad baigęs mokyklą tapsi ASMENYBĖ, kuri neatlaiko jokių sunkumų.

"Gyvenk ir mokykis"

Visi žino šį aforizmą. Kodėl reikia mokytis mokykloje, universitete ir karjeros kelyje? Kodėl reikia studijuoti tai, kas, atrodytų, gyvenime nebus naudinga? Daugelis moksleivių ir studentų dažnai užduoda klausimą: „Kodėl jums reikia mokytis dalykų, kurie nebus naudingi būsimoje profesijoje? Viena vertus, bendrojo lavinimo dalykų buvimas muzikantų ar gydytojų tvarkaraštyje yra absurdas, kita vertus, tai yra būtinybė.

Didelę gyvenimo dalį mokomės siekdami įgyti profesiją, pasiekti profesinių aukštumų, užsidirbti pinigų ir pagerinti savijautą. Švietimas padeda mums visa tai pasiekti, o žinios modernus pasaulis– tai pagrindinis produktas, kurio pelningas pardavimas mums atneš nemažus dividendus.

Skirdami laiko įvairios literatūros skaitymui nuo klasikinės ir grožinės iki specializuotos literatūros ne tik gauname informaciją, bet ir plečiame akiratį, didiname erudiciją.

Mokyklos žinios yra ugdymo pagrindas, ant kurio remiasi visas tolesnis mokymasis. Kiekvienas turėtų mokėti skaityti, rašyti ir skaičiuoti, žinoti istoriją ir geografiją, suprasti gamtos, fizikos ir chemijos dėsnius... Padeda mums plėsti žinių apimtį Aukštasis išsilavinimas, kurio dėka žmogus ne tik įgyja profesiją, bet ir padidina savo socialinį statusą.

Ypač norėčiau atkreipti dėmesį į tyrimą užsienio kalbos. Nepaisant to, kad žmogus negali siekti už savo šalies sienų, jo kalbų žinios neliks nepastebėtos. Niekas negali garantuoti, kad kalba nebus naudinga jūsų gyvenime. Galbūt ateityje turėsite puikią perspektyvą dirbti užsienyje, o gal keliausite – o čia, supranti, kalba tiesiog būtina.

IN šiuolaikinis gyvenimasžinių įgijimas neapsiriboja tik mokykla ir universitetu, dabar siūloma daug teminių kursų, mokymų ir seminarų, kuriuose per trumpą laiką galima įgyti naujų žinių, įgūdžių ir judėti toliau.

Mums atsiveria daug galimybių, kur galime užsiimti savo pomėgiais, tobulinti savo profesinį lygį ir, pasirinkę savo kelią, eiti juo iki galo.

Kodėl tau reikia mokytis?

Atsakant į seną klausimą « Kodėl reikia mokytis?», Nereikia pamiršti, kad išsilavinusio žmogaus gyvenimas yra lengvesnis būtent dėl ​​to, kad jis turi daug žinių, kurios pravers ne tik darbo vietoje, bet ir Kasdienybė. Įvairiai išsivystę žmonės labiau pasitiki savimi, turi daug draugų ir galimybių. Žinios bus naudingos ne tik jų savininkui, bet ir aplinkiniams.

Be to, atminkite, kad lotyniškas pavadinimas " Homo sapiens"("Homo sapiens") yra išverstas kaip "protingas žmogus", o tai reiškia, kad turime pateisinti savo žmonių rasės įvairovę, kad nesuniokrintume savo sielos, nesunaikintume pirminio grožio šaltinio ir neužmuštume savo svajonių. ir siekiai.

Naudinga informacija apie studijų naudą ir žinių poreikį moksleiviams.

Tai yra klausimas, kurį tikriausiai dažnai užduodate sau. Na, iš tikrųjų, jei gerai pagalvoji, kodėl tau reikia žinoti skaičiavimo formulę? potencinė energija ar Šimtamečio karo istorija? Vargu ar tai padės kasdieniame gyvenime! Tuo tarpu jums reikia eiti į mokyklą. Kam?

Kiekvienas turi savų priežasčių. Taigi, kai kuriuos įgyti žinių pastūmėja tėvai – pasistenkite neatsakyti prie lentos, kai tėvai reikalauja A, bet jie negailestingai bara už B! Kiti eina į mokyklą, nes eina visi kiti. Dar kiti mėgsta bendrauti su klasės draugais – jei mokykloje yra draugų, kodėl ten nenuėjus?

Yra mokinių, kuriems patinka pats mokymosi procesas. Yra ir tokių, kurie...

Apskritai, mes galime tęsti be galo. Paklauskite bet kurio savo klasės draugo, kodėl jis eina į mokyklą, ir papildykite šį sąrašą – tik dėl statistikos.

❧ Labiausiai aukštas lygis IQ buvo užfiksuotas amerikiečių rašytojos ir žurnalistės Marilyn Voe Savant. Jis siekė 228 vnt. Einšteinui šis skaičius buvo mažesnis - 200 vienetų. Pirmąjį testą Marilyn vos Savant atliko būdama 10 metų. Galbūt jūsų tyrimų rezultatai bus dar aukštesni?

Ir vis dėlto mokomės tam, kad įgytume reikiamų žinių, kurios pravers gyvenime ateityje. Tiesiog gyvenime, o ne dėl pažymių! Kaip rodo patirtis, jei mokaisi gauti A, bet tuo pat metu kemšai nesigilindamas į medžiagą, tai nėra prasmės. Jūs tik sugaišite savo laiką. Jeigu tėvai reikalauja tokio išsilavinimo, vadinasi, jie nesupranta, ką reiškia mokytis šiuolaikinėje mokykloje. Kai kurie žmonės mano, kad jei bandote prisiminti mokykloje pateikiamos informacijos kiekį, galite lengvai patekti į beprotnamį. „Čia greičiau pamesite galvą, – sako jie, – nei tapsi protingas...“

Mama svajojo, kad Olya būtų puikus visų dalykų mokinys. Olya nekentė eiti į mokyklą - kiekvienas testas jai buvo tikras košmaras, nes ji žinojo: jei gausi B, geriau namo negrįžti. Būdama protinga mergina, Olechka vis tiek sugebėjo baigti mokyklą su medaliu ir įstoti į universitetą Filologijos fakultete. Tiesa, po metų studijų ji staiga suprato, kad filologija – mamos svajonė, o pačiai labiau patiko mokytis muzikos. Mamai teko susitaikyti su tuo, kad dukra metė universitetą ir įstojo į muzikos mokyklą. Kadangi Olya pasirodė talentinga pianistė, o svarbiausia, Olya rado tai, ką mėgsta daryti.

❧ Kaip įsiminti didelį kiekį informacijos?

Pabandykite naudoti tokį mnemoniką: „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur yra fazanas“. Skaičiavimo knygą galite sugalvoti ne ką prastesnę, tai gana lengva. Rašykite pasakas pagal teoremas, skaičiuokite istorinių datų aritmetinį vidurkį, sugalvokite komiksus... Tiks viskas – svarbiausia, kad tai padėtų prisiminti informaciją. Ir paklauskite savo tėvų: gal jie jums duos keletą įdomių idėjų.

Kaip matote, tėvai dažnai ko nors iš mūsų nori, bet mes nepatenkiname jų lūkesčių. Kodėl? Nes mes skirtingi. Turime savų norų, kurie ne visada sutampa su mamos ar tėčio svajonėmis. Todėl rinkitės tai, ką mėgstate veikti, o ne savo tėvus. Autorius bent jau Pirmiausia pagalvokite, kas jums yra arčiau – humanitariniai mokslai, gamtos mokslai ar net matematika ir logika. Nuspręsk, koks tavo mėgstamiausias dalykas: rusų kalba, chemija, piešimas, geografija... Apskritai apsispręsk, jei esi puikus gimnastas, bet nemėgsti fizikos, tai užsirašyk į sporto mokyklą ir nekankink savęs su einant pas fizikos dėstytoją. Paaiškinkite tėčiui, kad nenorite stoti į fizikos skyrių, kuriame jis svajojo studijuoti - jūs turite savo pomėgius ir savo gyvenimą. Pagalvokite, kur norite eiti, ir sužinokite, kokių dalykų jums reikia. Sukoncentruokite visą savo dėmesį į juos. Šiose pamokose įgytos žinios jums labai pravers.

Taigi iš didžiulio mokyklinių dalykų sąrašo išsirinkote tuos, kurių jums tikrai reikia. Pirmiausia atkreipkite dėmesį į šiuos dalykus: skaitykite papildomą literatūrą, mokykitės su dėstytojais. Tačiau neapleisk ir dalykų, kurie tau yra „nereikalingi“ – o jei gyvenimas pasisuks taip, kad užuot tapęs puikiu istoriku, staiga nusprendei tapti šauniu matematiku? Viskas yra įmanoma, todėl jūs turite būti pasiruošę viskam!

– Bet kaip tu gali visko išmokti? - Jūs klausiate. Žinoma, visko žinoti neįmanoma. Net Sokratas, visą gyvenimą mokęs Atėnų išminčius, suprato, kad vienintelis dalykas, kurį jis žino, yra tai, kad jis nieko nežino. Taigi ką turėtume daryti?

Stenkitės sudominti studijuodami tam tikrą dalyką. Nemėgstate istorijos, bet reikia sužinoti Šimtamečio karo datas? Pažiūrėk filmą „Joan of Arc“ – viską atsiminsi nesusigrūdęs! Ar nekenčiate chemijos? Padarykite paprastą eksperimentą, tai gana įdomi veikla. Tik nemiegokite bute užkluptas įžvalgos: jūsų tėvai laimėjo nebūk laimingas...

Nemoki rusų kalbos? Išbandykite save kaip rašytoją ar žurnalistą. Galbūt tai tavo pašaukimas – kurti romanus ar rašyti straipsnius? Ir jūsų raštingumas kurdamas tobulės savaime!

Tokią „spragą“ galima rasti kiekviename dalyke. Pamatysite patys, gyvenime yra tiek daug įdomių dalykų, kad norisi viską padaryti iš karto! Išduosime paslaptį: bet kokia mokyklinis dalykasįdomus. Svarbiausia, kad mokytojas, kuris to moko, sugebėtų jus sudominti! Bet nesvarbu, kokie mokytojai bebūtų, bet kokiu atveju turite patys susidomėti!

❧ Jei mokykliniai vadovėliai jums atrodo nuobodūs ir neįdomūs, turite teisę rinktis kitas knygas – tarkime, Jakovo Perelmano „Pramoginė fizika“, Levo Uspenskio „Žodis apie žodžius“, „ Apsakymas laikas“ Stephenas Hawkingas ir kiti.

Ar vis dar manote, kad mokykla jums suteikia nereikalingų, nuobodžių žinių? Tada įsivaizduokite, kad iš kiekvieno, net ir nenaudingiausio daikto, galite išgauti maksimalią naudą savo gyvenimui. Formulės, taisyklės ir teoremos iš tikrųjų turi veikti!

Apie švietimą. Motinos Tvorogovos Marijos Vasiljevnos užrašai

Kodėl mokytis mokykloje?

Kodėl mokytis mokykloje?

Klausimas nėra toks paprastas, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio, tai žino kiekvienas, kas bandė į jį atsakyti moksleiviui, ypač gimnazistas. Toks pokalbis (jei, žinoma, atsakymas į klausimą pavirs pokalbiu, o ne piktu pasipiktinusio tėvo monologu) galiausiai gali priartėti prie klausimo apie gyvenimo prasmę apskritai, kurio nėra. aiškus atsakymas.

Mano jaunystėje šis klausimas retai iškildavo tarp vaikų. Geros studijos sulaukė ne tik suaugusiųjų pagyrimų, bet ir visada buvo prestižinės tarp pačių moksleivių. Dabar situacija kiek pasikeitė – ne todėl, kad šiandieniniai vaikai kvailesni nei anksčiau, o todėl, kad jie laisvesni. Anksčiau, valdant autoritariniam režimui, ugdymas mokykloje ir daugumoje šeimų taip pat buvo autoritarinis, o vaikai nuo lopšio buvo mokomi, kad vienintelis būdas tapti padoriu žmogumi – besąlygiškai paklusti vyresniesiems. Pasikeitus šalyje, pasikeitė ir požiūris į vaikų auklėjimą. Jie auga laisvesni, labiau atsipalaidavę, vadinasi, nusiteikę daugiau klausimų patys ir suaugusieji, kuriuos kartais glumina smalsumas.

Klausimas apie studijų naudą ar būtinybę yra susijęs būtent su tokiais klausimais. Be to, suaugusiems tokios abejonės kartais atrodo kone šventvagiškos: juk kai buvo maži, nebuvo įprasta abejoti vyresniųjų teisingumu: reikia – vadinasi, reikia, ir visas pokalbis! Tais laikais apskritai jokios abejonės nebuvo itin laukiamos, o jei vaikams kildavo tokių klausimų, retai išdrįsdavo jų užduoti suaugusiems, todėl laiku nesulaukdavo atsakymo. Šiuolaikiniams vaikams šis klausimas kyla dažniau ir jie nedvejodami jo klausia. Taigi, mes turime į jį atsakyti. Kaip galite ginčytis dėl studijų naudos jiems?

Suaugusieji dažnai vaikams sako: išsilavinimas reikalingas tam, kad gyvenime būtų daugiau galimybių. Tai leidžia susirasti įdomesnį ir geriau apmokamą darbą. Kartais tėvai savo vaikams piešia niūrius savo ateities paveikslus, jei jie blogai mokosi; jie vardija mažiausiai apmokamus ir nešvariausius darbus, kuriuos tokiu atveju teks atlikti: indaplovė, sargas, krautuvas ir t.t.. Tai, žinoma, ne be reikalo, bet manau, kad tokias specialybes reikėtų išvardyti atsargiai. Vaikas jūsų panieką tinginumu ir aplaidumu gali suprasti kaip panieką šių profesijų žmonėms. Nemanau, kad tai teisinga.

Tačiau sunku rimtai sudominti mažą vaiką tolimomis perspektyvomis. Mokyklinio amžiaus vaikai jau galvoja apie savo ateitį, tačiau dar nemoka sistemingai dėl jos dirbti. Toks darbas jiems atrodo pribloškiantis, ir galima juos suprasti. Įsivaizduokite, kad norint pasiekti kokį nors tikslą, reikia rimtai dirbti (o mokslas yra tikrai rimtas, sunkus darbas) dešimt ar net penkiolika metų. Bet kuris iš mūsų vis tiek labai gerai pagalvos, ar verta imtis šio darbo; bandys išsiaiškinti, ar rezultatas bus adekvatus tokioms pastangoms.

Todėl, be būsimos profesijos įgijimo, vaikas turėtų turėti ir kitų paskatų mokytis.

Jaunesniems mokiniams dažnai užtenka tiesiog mokytojų ir tėvų pritarimo. Pirmos klasės mokinys išdidžiai parneša savo pirmuosius A ir verkia dėl C arba D.

Tačiau atkreipiu dėmesį, kad neturėtumėte piktnaudžiauti šia priklausomybe ir per daug barti savo vaiką už blogus pažymius. Pirma, tėvai turi atsiminti, kad pirmoje klasėje vaikui viskas nauja: užduotys, kurių jis anksčiau nedarė, gyvenimo būdas (ypač vaikams namuose: kiekvieną dieną reikia eiti į mokyklą), mokytojų reikalavimai, o tai nėra stebina, jei jam sunku su tuo susitvarkyti. Mums tereikia jam padėti. Ir antra, vaikas augdamas turi palaipsniui perimti iš tėvų atsakomybę už save, už savo elgesį, už studijų kokybę. Per daug aktyviai dalyvaudami vaiko mokykliniame gyvenime ir daugumą jo problemų spręsdami už jį, atimame iš jo šią galimybę.

Jau rašiau, kad, mano nuomone, optimalus požiūris į vaiko akademinę nesėkmę yra suvokti nesėkmes ne kaip jo kaltę, o kaip bendrą, jo ir jūsų problemą. D ir A turėtų būti traktuojami ne kaip bausmė ar atlygis, o kaip jūsų vaiko žinių įvertinimas. Ir jis pats turi gerai suprasti, kad studijų tikslas yra įgyti žinių, o ne pažymių, o blogas pažymys – ne tiek sielvarto, kiek darbo, žinių papildymo ir gilinimo priežastis. Bet, deja, net tėvai kartais apie tai pamiršta. Todėl dažnai vaikai, užuot bandę įgyti išsamių žinių, stengiasi gauti geri pažymiai, kartais pamiršdami apie savo tiesioginį ryšį su įgytomis žiniomis. Gana dažnai tai tęsiasi universitete. Dėl to atsiranda daugybė sertifikuotų specialistų, kurių tikroji kvalifikacija palieka daug norimų rezultatų. Be to, patys nesugeba to tobulinti, nes nėra įpratę mokytis, o tik moka siekti gerų pažymių.

Tačiau pradedančio moksleivio tėvai turi atsiminti, kad jis ne visada išliks mažas ir klusnus, kad ir kaip kartais to norėtų. Vaikas augdamas turėtų tapti savarankiškesnis savo sprendimuose (vyresni iš jo tikisi tokio savarankiškumo, tačiau dažniausiai tuo apsidžiaugia tik tada, kai jo sprendimai sutampa su jų pažiūromis, o taip nutinka ne visada). Su amžiumi jis pamažu nustoja suvokti vyresniųjų nuomonę kaip nepaneigiamą tiesą, todėl būtina, kad jis pats pamažu suvoktų, jog reikia mokytis.

Žinoma, smalsumas yra labai svarbus. Vaikystėje ją turi beveik visi be išimties, tačiau ne visiems pavyksta išlaikyti šią savybę, kuri yra vienas iš gyvenimo domėjimosi elementų. Jei tėvai nuo pat pradžių stengiasi skatinti vaikų smalsumą, vėliau tai gali tapti gera paskata mokytis. Jei vaikui įdomu mokytis, jis nesusimąsto, kodėl tai daro.

Tačiau retai pasitaiko, kad studentas visada viskuo domisi. Kai kurie daiktai gali pasirodyti nemylimi; Norėdamas juos studijuoti, vaikas turi įdėti daug pastangų, nepatirdamas pažinimo džiaugsmo. Tada jis pradeda galvoti: kam to reikia? Kartais užduodamas toks klausimas: kodėl turėčiau studijuoti istoriją (anglų, geografijos, matematikos), nes man to niekada neprireiks. Daugeliu atvejų sunku su tuo ginčytis. Kaip paaiškinti vaikui, kodėl jis turi žinoti apie Paragvajaus mineralus arba kokiomis aplinkybėmis jam gali prireikti Kulono dėsnio?

Kalbėtis su vaikais šia tema gali būti sunku: patys suaugusieji ne visada gali atsakyti į klausimą, kodėl studijavo, kodėl tiek daug laiko skyrė žinioms, kurios vėliau, atrodytų, niekada nebuvo naudingos.

Tačiau manau, kad tokios abejonės ne visada pagrįstos. Pabandysiu pareikšti savo nuomonę šiuo klausimu; gal pravers tiems, kurie apie tai kalbėsis su vaikais.

Neabejotina, kad ne visa konkreti studijų metu gauta informacija pritaikoma tolesniame žmogaus gyvenime. O kai kurie žmonės vėliau visą gyvenimą naudoja tik pradinėje mokykloje įgytas žinias.

Be žinių, mokyklinis ugdymas taip pat turėtų suteikti daug įgūdžių ir gebėjimų. Tarp jų, pavyzdžiui, gebėjimas logiškai mąstyti, gebėjimas mokytis savarankiškai, atminties lavinimas. Netgi išdrįsčiau teigti, kad gebėjimas mąstyti ir mąstyti yra pagrindinė mokyklinio ugdymo „sausoji liekana“, kuri gyvenime pravers absoliučiai bet kam, nepaisant to, ką jis darys vėliau. Kažkas šmaikščiai pastebėjo, kad išsilavinimas yra tai, ką žmogus palieka, kai pamiršta viską, ko buvo išmokytas. Taip pat mokykloje turėtų būti mokoma drausmės, gebėjimo dirbti komandoje, lavinti valią – tai yra, ji skirta paruošti žmogų ateičiai. suaugusiųjų gyvenimą.

Net jei mokslus siekė vienintelio tikslo – paruošti vaiką būsimos profesijos įsisavinimui, būtų neįmanoma apsiriboti tik tomis žiniomis ir gebėjimais, kurie tiesiogiai reikalingi tarnybinėms pareigoms atlikti. Tai tas pats, jei futbolininkas tik treniruotų kojas, vairuotojas tik išmoktų taisykles eismo, menininkas apsiribotų gebėjimu laikyti teptuką ir maišyti dažus.

Taip, ir su visu noru kompiliatoriai mokyklos programos negalėtų griežtai laikytis šio principo, nes neįmanoma nustatyti, ką žmogus veiks vėliau. Žmogaus polinkiai ir gebėjimai retai išryškėja nuo vaikystės, juos atpažinti nėra lengva tiek mokytojams, tiek auklėtojams, tiek šių gebėjimų savininkui. Todėl į mokyklų programas stengiasi įtraukti pagrindines daugelio mokslų žinias.

Be to, paprašykite vaiko įsivaizduoti pasaulį, kuriame žmonės žinotų ir galėtų daryti tik tai, ko jiems reikia savo darbui atlikti. Greičiausiai jis sutiks, kad toks pasaulis būtų nepakeliamai nuobodus. Žmonės tiesiog neturėtų apie ką kalbėtis tarpusavyje. Akivaizdu, kad norint to išvengti, žmonės turi turėti ne tik profesinių žinių.

Kaip daugiau žmoniųžino ir išmano, kuo šviesesnis pasaulis jo ieško, tuo jam įdomiau gyventi. Apsiginklavęs žiniomis iš įvairių gyvenimo sričių, žmogus turi galimybę pažvelgti į kiekvieną reiškinį, kiekvieną objektą įvairiais požiūriais; jis mato sąsajas ir priklausomybes tarp skirtingų objektų, kurių neišsilavinęs žmogus net nenutuokia. Būtent tokias žinias žmogui stengiasi suteikti mokykla.

Kitas dalykas – mokykla ne visada turi galimybę iki galo atlikti visas šias užduotis. Finansavimas mokykliniam ugdymui yra nepakankamas, mokytojai nėra tokie geri, kaip norėtume, klasės draugai nėra pakankamai protingi ir trukdo mokytis. Kalbant apie mokyklų programas, jos neabejotinai toli gražu nėra tobulos. Manau, kad atėjo laikas radikaliai persvarstyti savo požiūrį į mokyklinį ugdymą. Tačiau mes nesigilinsime į tai, tai nėra įtraukta į dabar svarstomą temą.

Žinoma, idealu būtų vaiką apgyvendinti geroje mokykloje, kurioje būtų geri mokytojai, kad tokių problemų nekiltų. Tačiau labiausiai riboja tėvų galimybes įvairių priežasčių, pradedant finansinėmis ir baigiant nedideliu skaičiumi mokyklų, kurios visiškai atitinka išvardintus reikalavimus. Visa tai veda prie to, kad studentas praranda susidomėjimą studijomis ir pradeda galvoti apie jo tikslingumą.

Didele dalimi tai galima suprasti. Sunku sėdėti pamokoje, kurios tau nepatinka, klausytis nesuprantamų ar neįdomių mokytojo paaiškinimų ir ruošti nuobodžius namų darbus. Ką galima tam prieštarauti?

Manau, nėra prasmės sakyti vaikui, kad jis turi siekti žinių, gerbti ir mylėti mokytojus ir pan. Gal ir turėtų, bet jis nesistengia, negerbia... Tiesiog pastangomis valia – kažkieno kito Nesvarbu, ar tai buvo vaiko, tėvų ar mokytojų pastangos, šios situacijos pakeisti negalima.

Vaiko „darbinis gyvenimas“ daugiausia skirtas mokyklai, kurioje jis praleidžia didžiąją dienos dalį, taip pat daug laiko skiria namų darbams. Jei tuo pačiu metu jis elgiasi su panieka, neklauso mokytojo per nuobodžias, nemylimas pamokas, nesistengia suprasti, kas jam aiškinama, o tiesiog sėdi - tai reiškia, kad jis žudo laiką ir laikas yra vienas geriausių laikotarpių jo gyvenime.gyvenimas – vaikystė, jaunystė. Ar tai pagrįsta? Vaikui nuo mažens būtina aiškinti, kad laikas ir sveikata yra svarbiausi, brangiausi žmogaus ištekliai. Laiko švaistymas veltui, ypač tokiu mastu, yra nepriimtinas. Rūpinimasis savo laiku yra vienas iš pagarbos sau ir savo gyvenimui elementų. Net jei jums nepatinka dalykas ar mokytojas, vis tiek turite stengtis iš šių pamokų gauti maksimalią naudą.

Lengva ir malonu mokytis mėgstamose pamokose iš gero mokytojo. Tačiau žmogus, galintis dėti valios pastangas, gali lengvai įveikti mokymosi sunkumus net ten, kur viskas sunku. Tėvai šiuo atveju turėtų ypač gerbti vaiko pastangas ir juos padrąsinti. Tegul tik jie ir pats vaikas žino apie šias pastangas, bet tėvų dėka tai turėtų padidinti jo savigarbą. Atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad yra kvaila atsisakyti studijuoti dalyką, jei, pavyzdžiui, mokytojas yra nesąžiningas arba moko ne taip gerai, kaip norėtųsi. Po kelerių metų nemylimas mokytojas dings iš savo gyvenimo amžiams ir jam liks žinios (arba žinių stoka), kurias pavyko įgyti.

Idealiu atveju tėvai turėtų atidžiai stebėti savo vaiko pažangą ir skatinti jį kuo greičiau pasivyti bet kurį dalyką. Geriau neleiskite jam susikurti išankstinio nusistatymo prieš jam sunkias disciplinas. Nepaisant to, dažnai viena iš nemėgstamo dalyko priežasčių yra nepriežiūra, mokinio medžiagos nesuvokimas, o pats vaikas ne visada tai suvokia. Turite suprasti, kas slypi už jo žodžių: „Aš nekenčiu šios kvailos chemijos! arba „Ar tikrai kas nors gali susidomėti istorija? Gali būti visiškas dalyko nesusipratimas arba nežinojimas, todėl studentas net neįsivaizduoja, kaip prie jo prieiti. Jį atkalbėti nėra lengva, tai gali padaryti tik tėvai, kurie džiaugiasi vaiko pasitikėjimu. Stenkitės jam padėti, stenkitės suteikti jam galimybę užpildyti žinių spragas. Puiku, jei patys turite tam reikalingos informacijos ir galimybių. Kai kuriais atvejais gali padėti geras dėstytojas, kartais pakanka pasiūlyti vaikui įdomią knygelę jam „nuobodžiomis“ temomis. Tačiau svarbu, kad jūsų pagalba nebūtų pernelyg įkyri, nes kitaip ji gali sukelti priešingą rezultatą nei norima.

Iš knygos Suviliojimas autorius Ogurtsovas Sergejus

Iš D. Templetono knygos per 90 min. Pasaulio dėsniai gyvenimą pateikė Templeton John

14 dėsnis. TIK VIENAS DALYKAS GALI BŪTI SVARBESNIS NEI MOKYMASIS IŠ PATIRTIES: TAI NĖRA MOKYMASIS IŠ PATIRTIES Šiandien gali būti diena, kai išreiškiate save, pakilsite aukščiau savęs ir sužinosite apie jus supantį pasaulį. Daugelis žmonių kalba apie gyvenimą. Kai kurie žmonės ją myli. Kai kurie ją menkina.Ir

Iš knygos Vaiko intelekto, emocijų ir asmenybės ugdymas žaidžiant autorius Kruglova Natalija Fedorovna

1.1. Kas gali trukdyti vaikams mokytis mokykloje? Vaikų vystymuisi, net nesant patologinių sutrikimų (t. y. pagal medicinines ir biologines normas), kyla daug psichologinių sunkumų, dėl kurių kyla nesėkmės. švietėjiška veikla Ir

Iš knygos „Drausmingas prekybininkas“. Verslo sėkmės psichologija. pateikė Douglas Mark

Iš knygos „Smegenų lavinimas auksinėms idėjoms generuoti“ [Evardo de Bono mokykla] autorius Sternas Valentinas

4 žingsnis. Nukreipkite savo mintis nauja linkme! Studijuoti, mokytis ir mokytis! Jeigu nauja idėja pasirodė, jo nebegalima išmesti. Tai naujos idėjos nemirtingumas. Edvardas de Bono. Šoninis mąstymas Yra daug teisingų jūsų problemos sprendimų Nusprendę ieškoti

Iš knygos Anti-Brain [Skaitmeninės technologijos ir smegenys] autorius Špiceris Manfredas

Iš knygos Antifragile [Kaip gauti naudos iš chaoso] autorius Talebas Nassimas Nikolajus

Iš knygos Mano vaikas yra intravertas [Kaip atpažinti paslėptus talentus ir pasiruošti gyvenimui visuomenėje] pateikė Laney Marty

Iš knygos Ekstremalios situacijos autorius Malkina-Pykh Irina Germanovna

6.5 Smurtas MOKYKLOJE Smurtas mokykloje – tai smurto rūšis, kai smurtas panaudojamas tarp vaikų ar mokytojų prieš mokinius arba – kas mūsų kultūroje itin reta – tarp mokinių prieš mokytoją.

Iš knygos 4 meilės rūšys autorius Litvakas Michailas Efimovičius

Apie mokyklą visiems pasaulio vaikams sakyčiau: „Daryk kaip nori!“ Kai vaiką iš esmės blokuoja visa pedagoginė sistema, kuria siekiama, kad jis elgtųsi tik pagal mokytojų nurodymus, mąsto. vystytis ar ne? Nr. Ir kai jis tai daro savaip... Mes neduodame

Iš knygos Lentų knyga mergaitėms autorius Lukovkina Aurika

III skyrius. Kaip mokytis mokykloje ir pernelyg nenuobodžiauti Pradėjai mokytis, o dabar mokykla tapo labai svarbia tavo gyvenimo dalimi. Juk tu ne tik atlieki namų darbus, bet ir bendrauji su skirtingi žmonės- mokytojai, klasės draugai, su vyresniais už jus vaikinais. Dabar mes

Iš knygos „Kaip lengvai mokytis ir išlaikyti egzaminus“. autorius Poloneichikas Ivanas Ivanovičius

1 skyrius. MOKYKITE MOKYTI! Egzaminai... Įstojimas, baigimas, sesija. Ir beveik visada nutinka tas pats. Tam tikru momentu egzaminuojamasis pradeda ruoštis iš visų jėgų. Ką tai reiškia? Begalinis naršymas per vadovėlius, atsitiktinis kartojimas,

Iš knygos Kaip neleisti vaikui spjaudytis maistu autorius Vasiljeva Aleksandra

Iš knygos Inovacijos in Skaitymo kambarys[Mokomieji žaidimai, motyvaciniai konkursai] autorius Kaškarovas Andrejus Petrovičius

2.4.2. Mokykloje Šiandien kai kuriose (ne visur, kaip norėtume) mokyklose tai praktikuojama naudingas triukas. Paskutinę dieną prieš šventes (iš anksto) numatytas specialus klasės renginys: mokytojas visai klasei (iki 30 žmonių) skiria pasiruošimo užduotį.

Iš knygos Doodling for kūrybingi žmonės[Išmok mąstyti kitaip] pateikė Brown Sunny

Iš knygos Vaikų savarankiškumo ugdymas. Mama, ar galiu eiti pati?! autorius Vologodskaja Olga Pavlovna

Pasiruošimas mokyklai Eiti į priekį reiškia prarasti ramybę, likti vietoje – prarasti save. Aukščiausia prasme judėti į priekį reiškia suprasti save. S. Kierkegaard Vaikas auga, sensta, o tėvai kartais to nepastebi, tęsia

Kai kurie žmonės švaisto laiką praleisdami ištisus vakarus Kompiuteriniai žaidimai ir žiūrėti serialus. Kiti, priešingai, dieną naktį sėdi prie vadovėlių. Tačiau ne visais atvejais gauti rezultatai sunkus darbasžinios žmogui pasirodo naudingos. Pavyzdžiui, žmogus gali įsisavinti didžiulį kiekį profesinių žinių, tačiau iš tikrųjų jos nėra tokios svarbios jo karjerai.

Mokiniams skaudus taškas

"Kodėl tau reikia mokytis?" – klausia savęs daugelis moksleivių ir studentų. Ar reikia žmogų lavinti – ne diplomo turėjimo prasme, o turėti žinių, kurios jam pravers gyvenime, taps naudingomis? Atsakymas į šį klausimą yra akivaizdus. Juk tikrai išsilavinęs žmogus gali daug pasiekti. Tačiau reikia atsižvelgti į tai, kad be žinių reikia turėti ir noro šias žinias pritaikyti praktikoje. Juk žmogaus prigimčiai būdingas toks žalingas dalykas kaip tinginystė. Ir jei su tuo nekovosite, visos žinios bus nenaudingos.

Praktinis naudingumas

Daugelis žmonių mano, kad pagrindinis žinių naudingumo kriterijus yra gebėjimas pritaikyti įgytą patirtį praktikoje. Jiems atsakymas į klausimą „Kodėl reikia mokytis? skambės taip: to reikia norint žinias įgyvendinti gyvenime. Kad ir kokią informaciją žmogus gautų, svarbiausia yra domėtis šia sritimi ir matyti gautos informacijos prasmę. Juk yra du informacijos turėjimo tipai. Tai supratimas ir žinios.

Viena vertus, supratimas reiškia teorinį balastą, kurį žmogus sukaupia mokymosi proceso metu. Tai žinios, kurios gyvenime gali nepasinaudoti. Kita vertus, yra žinių, kurias studentas gauna taikydamas tam tikrą teoriją. Taigi jo galvoje lieka ne tik graži koncepcija, bet ir gyva patirtis. Pavyzdžiui, žmogus grįžta namo alkanas. Mėgstamo patiekalo recepto jis ieško internete ar kulinarijos knygoje. Tačiau šios žinios liks nenaudingos, kol jis jų neparengs.

Smegenų vystymasis

Tačiau yra ir kitas požiūris, kodėl reikia mokytis. Tie žmonės, kurie jos laikosi, žinių naudą mato ne tik galimybėje jas pritaikyti praktikoje. Jie teisingai mano, kad mokymosi procesas turi vidinę vertę. Kai kurie moksleiviai sako, kad jie gerai mokosi, bet kokia iš to nauda? Kodėl žmogui reikia mokytis, klausia jie patys? Tėvai ir mokytojai gali atsakyti, kad mokinys tai daro dėl savęs. Juk kas blogai mokosi, gyvenime nieko nepasiekia. Kai kurie suaugusieji netgi gali įpilti žibalo į ugnį: Tikras gyvenimas Jums nereikia sinusų ir kosinusų, fizikos ir chemijos žinių. Kodėl reikia mokytis, jei studentas, tapęs pilnamečiu, nesusidurs su poreikiu panaudoti įgytas žinias?

Šiuo atžvilgiu skeptiškai nusiteikę suaugusieji gali užduoti klausimą: kodėl? ofiso darbuotojas ar pardavėjas konsultantas turėtų sportuoti? Juk realiame gyvenime jam neprireiks galimybės nubėgti 20 km nesustojus ar pakelti sunkią štangą. Realiame gyvenime paprastam žmogui beveik niekada neprireiks nei sportinių įgūdžių, nei trigonometrinės formulės žinių.

Tačiau, nors abiejų tipų įgūdžiai gali būti naudingi įprastas gyvenimas labai retai, jie atlieka labai svarbi funkcija- treniruoti žmogaus kūną ir smegenis. Sportinė veikla daro žmogų stipresnį ir sveikesnį. Tikslieji mokslai lavina logikos įgūdžius ir gebėjimą mąstyti abstrakčiai.

Studijuokite ir didinkite savigarbą

Kitas klausimas, kuris kankina daugelį moksleivių: kodėl reikia gerai mokytis? Atsakymas gali būti toks: gerai besimokantys pamažu įgyja nugalėtojo įgūdžius. Kai mokinys gauna aukštą balą, jo savivertė pakyla ir jis pradeda tikėti savo sugebėjimais. Tačiau kaip tik šis savęs jausmas yra raktas į pasitikėjimą savimi ir ateitį. Mokiniai, kuriems kyla klausimas, kodėl jiems reikia gerai mokytis mokykloje, turėtų suprasti, kad akademinė sėkmė yra būtina sąlyga, norint pasiekti karjeros pasiekimus suaugus. Kas nuo mokyklos laikų buvo įpratęs būti nevykėliu, vargu ar pavyks pasiekti profesinių aukštumų. Tokių žmonių yra tik keletas, ir viskas dėl to, kad nuo vaikystės reikia ugdyti pergalės skonį.

Ar būtina mokytis suaugusiam?

Vienas is labiausiai dabartinės problemosšiandien tai skamba taip: kodėl šiuolaikiniam žmogui ar tau reikia mokytis visą gyvenimą? Faktas yra tai, kad kompetencija tiesiogiai nepriklauso nuo amžiaus. Aktyviai tobulėti savo profesinėje srityje žmogus gali sulaukęs 30-40 metų. Tada gali atsirasti stagnacijos fazė, kai nebeįgyjama naujų žinių. Ne visose srityse žmogus vystosi visą gyvenimą. Pasitaiko, kad žmogus save laiko tikru savo srities profesionalu. Galbūt tai tiesa, kalbant apie jaunus mėgėjus. Tačiau dėl reikalavimų moderni rinka jo dabartinės kompetencijos gali nepakakti. Ir todėl 40, 50, 65 metų amžius yra tas intervalas, kai žmogui ypač reikia stengtis plėsti savo žinias.

Socialinis vystymasis

Be visų aukščiau išvardytų dalykų, nereikia praleisti dar vieno svarbaus dalyko. Žmogui reikalingas išsilavinimas, kad jis vystytųsi visuomenėje kaip individas. Juk mokykloje ir aukštojoje mokykloje švietimo įstaiga kaip tik toks jaunimui taip reikalingas bendravimas, kurio metu žmogus mokosi visuomenės ir savo dėsnių. Asmeninė charakteristika. IN mokyklos sienos o institute moksleiviai ir studentai ne tik įgyja žinių, bet ir mokosi kurti tarpusavio santykius.