Berita bintang
Piggy bank kaedah "Latihan menghiburkan dalam bahasa Rusia. Aktiviti ekstrakurikuler "permainan menghiburkan dalam bahasa Rusia"
Bagaimana untuk menanamkan dalam anak anda cinta bahasa Rusia dan menunjukkan bahawa tugas mungkin tidak begitu membosankan? Bagaimana mengubah aktiviti membosankan menjadi permainan yang menarik? Sudah tentu, ini tidak begitu mudah, terutamanya jika dalam ejaan dan tatabahasa kepala kanak-kanak itu jelas dikaitkan dengan sesuatu yang membosankan dan tidak menarik. Tetapi dengan memilih tugas yang menarik dalam bahasa Rusia, anda boleh menawan anak prasekolah anda dan membantu dia benar-benar menyukai subjek ini.
Teknik untuk mengembangkan minat dalam bahasa Rusia
Untuk membantu ibu bapa dan guru pemula, ahli metodologi telah membangunkan banyak teknik dan latihan. Mereka akan membantu mengembangkan kebolehan kanak-kanak dalam bahasa Rusia, mempelajari ucapan bertulis yang cekap dan pada masa yang sama mendapat keseronokan sebenar dari kelas. Tetapi anda sendiri perlu benar-benar berminat untuk bekerja bersama. Sekiranya anda berminat, maka anda akan dapat memikat hati kanak-kanak itu, dan kemudian pelajaran bahasa Rusia akan berjaya.
Banyak latihan boleh digunakan bukan sahaja di kelas sekolah, tetapi juga di luar waktu sekolah dan juga semasa cuti. Oleh itu, anda akan dapat menghabiskan masa yang tidak membosankan dan dengan manfaat yang besar.
Soalan yang menarik
Soalan rumit yang akan membuat anda menggaru kepala anda. Bolehkah anda menjawabnya dengan segera?
- Lembu itu mempunyai dua daripadanya. Kucing dan anjing mempunyai seekor. Berapa banyak daripada mereka yang ada pada seekor badak sumbu? (Jawapan - 3, kita bercakap tentang tentang huruf "O").
- Apakah huruf yang boleh dikeluarkan daripada perkataan untuk membuat perkataan baharu? Masalah (makanan), gajah (mimpi), gaung (musuh), kolam (pud), skrin (kerana) dan lain-lain. Dengan menggunakan imaginasi anda, anda boleh menghasilkan banyak perkataan yang serupa.
- Bolehkah anda menghasilkan ayat yang mengandungi semua bahagian ucapan yang tersedia? (terdapat 10 bahagian pertuturan kesemuanya, iaitu ayat mestilah sekurang-kurangnya sepuluh patah perkataan)
- Apakah perkataan daripada bilangan huruf yang sama boleh menggantikan perkataan berikut: kerja, askar, berjalan, kawan, musuh? (Ini adalah perkataan empat huruf: buruh, pahlawan, pergi, kawan, musuh).
Latihan untuk mengembangkan kecerdasan
Walaupun, pada dasarnya, apa-apa tugas yang menarik dalam bahasa Rusia menyumbang kepada perkembangan kepintaran dan pemikiran inovatif, latihan ini benar-benar membantu mengembangkan sempadan kepintaran kanak-kanak.
- Apakah persamaan dan perbezaan antara kata nama dan kata sifat?
- Susun perkataan ini dalam susunan menaik: perenggan, teks, huruf, ayat, perkataan, suku kata.
- Jantina, kes, nombor, akar. Perkataan yang manakah yang keluar?
- Apakah nama yang boleh digunakan untuk menggabungkan perkataan berikut: noktah, tanda seru, koma, bertindih, titik bertitik?
Di manakah kesilapan?
Aktiviti bahasa Rusia yang menyeronokkan ini direka untuk kanak-kanak yang lebih tua yang sudah biasa dengan asasnya peraturan tatabahasa dan pengecualian kepada mereka. Kita perlu mengenal pasti ralat yang telah merayap dan menjelaskan mengapa kita menulis dengan cara ini dan bukan sebaliknya.
- Semalam Katya memakai pakaian polka dot untuk berjalan-jalan (Pakaian itu dipakai, tidak berpakaian).
- Terdapat sebatang pokok oak tua yang sunyi di tepi sungai (Oak boleh menjadi tua berbanding orang tua kerana ia adalah kata nama yang tidak bernyawa).
- Tukang kayu membuat najis berkualiti baik daripada abu dengan empat kaki (Tidak jelas siapa yang mempunyai empat kaki - najis atau abu? Dalam kes ini, lebih baik untuk menulis " Tukang kayu membuat najis berkualiti baik dengan empat kaki daripada abu”).
Siapa yang lebih besar?
Tugas-tugas yang menarik ini dalam bahasa Rusia untuk kanak-kanak prasekolah dan budak sekolah rendah direka untuk dijalankan secara berkumpulan.
- Siapa yang boleh mengingati lebih banyak perkataan yang semua konsonan disuarakan? Bagaimana dengan orang pekak?
- Siapakah yang boleh menamakan paling banyak perkataan yang berakhir dan bermula dengan huruf yang sama?
- Siapa yang boleh menjadi orang pertama yang membuat senarai perkataan dengan ketat susunan abjad? (Cat air, nenek dan sebagainya). Anda tidak boleh melangkau huruf!
- Siapa boleh ingat lebih banyak perkataan yang berakhir dengan - chonok? (Arnab kecil, gagak kecil dll.)
- Siapa yang boleh ingat lebih banyak peribahasa yang menggunakan angka?
- Siapa yang boleh memilih lebih banyak kata sifat untuk kata nama "pakaian"?
Adakah mungkin untuk menulis esei dalam masa 10 minit sahaja? hampir tidak. Tetapi jika anda mendekati perkara itu secara kreatif, walaupun untuk ini masa yang singkat Anda boleh mengembangkan imaginasi, kepintaran dan kemahiran menulis anak anda. Berikut adalah tugas yang menarik dalam bahasa Rusia, yang melibatkan membuat senarai.
Cuba buat senarai seperti ini dengan anak-anak anda:
- 10 perkara yang saya akan bawa bersama saya ke pulau terpencil;
- 10 perkara yang saya lakukan setiap hari;
- 10 produk yang kami beli di kedai setiap minggu;
- 10 perkara yang saya akan beli jika saya menjadi jutawan;
- 10 hidangan kegemaran saya dan sebagainya.
Sebarang tugas yang menarik dalam bahasa Rusia adalah satu lagi sebab untuk menyukai subjek itu. Tugas-tugas sedemikian mengajar kanak-kanak untuk berfikir dalam imej, bergerak dari situasi standard, untuk mencari persamaan dan perbezaan, dan secara mental "mengubah" satu perkataan kepada yang lain. Mereka menyumbang kepada perkembangan pemikiran spontan dan perkembangan perhatian kepada struktur dan komposisi perkataan.
Apabila mengajar pelajaran bahasa Rusia, jangan fokus pada kesilapan yang pasti akan timbul dalam kerja anda. Adalah penting untuk mengarahkan proses pemikiran sedemikian rupa sehingga menghapuskan kesilapan tidak sukar. Ajar untuk merenung, berfikir, berhujah - selepas semua, seperti yang anda tahu, ia adalah
Subjek: Permainan menghiburkan dalam bahasa Rusia.
Matlamat:
- memperkaya kosa kata dan ucapan pelajar,
- membangunkan kesedaran ejaan,
- mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran,
- menanam minat dalam bahasa Rusia dengan menggunakan permainan tersebut,
- mengembangkan kemahiran interaksi semasa permainan.
Kemajuan pelajaran
Terdapat 2 kelas yang mengambil bahagian dalam permainan:
- 1 pasukan - 4 kelas “a”.
- Pasukan ke-2 - ke-4 "dalam" kelas
Seorang kapten dipilih untuk setiap pasukan.
Hari ini kami mengadakan acara penting dalam kelas kami. Tetamu, peminat dan pembantu datang kepada kami. Mereka akan mengira mata selepas setiap pertandingan. Sebelum kita bermula, setiap pasukan mesti membuktikan keupayaan mereka untuk mengambil bahagian dalam permainan.
Kapten memilih sampul surat (ada tugas di dalamnya).
1. Buat nama pasukan daripada huruf.
1 sampul surat:
Para penikmat.
2 sampul surat:
Lelaki pintar.
Mengetuai:
Di sini permainan bermula.
Sekarang saya rasa sudah tiba masanya
Pasukan untuk mula berjuang
Berlatih dalam permainan kata.
1 tugasan: "Permainan perkataan"
Setiap pasukan menerima tugas pada helaian.
Tukar satu huruf dalam setiap perkataan untuk membuat perkataan baharu. Contohnya: soda ialah burung hantu.
LILIN, MOT, HUTAN, GOL, PERISAI, DAUN, MAWAR, MAHKOTA, SLIDE.
Jawapan: LILIN – (SERIGALA), MOT – (KUCING), HUTAN – (SINGA), GOL – (LEMBU), PERISAI – (PAUS), DAUN – (RUANG), MAWAR – (KAMBING), MAHKOTA – (LEMBU), SLIDE - (MINK).
Syabas, semua orang melakukannya. Muzik. Pemarkahan (soalan untuk peminat).
Tugasan 2: "Penyusun"
Buat perkataan yang mengandungi perkataan kecil di dalamnya SPRUCE(tulis di papan tulis SPRUCE)
Jawapan:helai, terowong, bihun, mantel, Isnin, oren, retak, kumbang, gerudi, gol, rompi, katil, ladu, gazelle, kilang.
Jika kanak-kanak merasa sukar, bantu mereka mencari perkataan menggunakan teka-teki atau soalan utama.
Muzik. Pemarkahan (soalan untuk peminat).
Tugasan 3: Pertandingan "Siapa yang lebih pantas?"
Mendengar soalan teka-teki, teka mereka dan tulis huruf pertama perkataan teka-teki pada satu baris. Jika anda melakukan semuanya dengan betul, maka daripada 15 huruf yang anda terima anda akan membentuk 3 perkataan. Jawapan: Apakah bahagian ucapan yang dimiliki oleh setiap daripada mereka?
(Pada skrin)
- Saya akan pusing bulatan ajaib dan kawan saya akan mendengar saya. (Telefon)
- ini hero cerita dongeng suka naik atas dapur. (Emelya)
- Ini adalah kuda kecil, dan nama mereka adalah... (Pony)
- Saya tidak makan sendiri, tetapi saya memberi makan orang. (Sudu)
- Bagaimanakah musim panas berakhir? (TENTANG)
- Makanan tikus kegemaran? (Keju)
- Bermain bola dengan raket. (Tenis)
- Sekawan lebah dipanggil... (Swarm)
- Pemangsa laut yang dahsyat dan bergigi. (Jerung)
- Lima langkah - tangga, di tangga - lagu (Nota)
- Mereka datang kepada kami dengan tembikai dan bola berjalur. (Tembikai)
- Anggur kering. (Kismis)
- Inilah yang mereka panggil lubang pada pokok dan gigi (Duplo)
- Kerja sekolah anda mestilah sentiasa teratur (Buku Nota)
- Apakah salochki? (Permainan)
Sekarang teka 3 perkataan. Mari kita sama-sama meneka.
SUAM– boleh menjadi kata nama dan kata keterangan;
NEGARA- kata nama;
PERGI- kata kerja.
Helaian hendaklah diserahkan kepada juri untuk pengesahan. Pemarkahan. Muzik.
Tugasan 4: Permainan “Lukis peribahasa”
Perlu menggunakan lukisan untuk menunjukkan maksud peribahasa. Diambil kira sejauh mana betul kanak-kanak itu memahami dan mendedahkan maksud peribahasa tersebut.
Pasukan diberikan sampul surat. Nakhoda mengeluarkan peribahasa.
- "Satu kepala baik, tetapi dua lebih baik."
- "Jika anda mengejar dua ekor arnab, anda juga tidak akan dapat menangkapnya."
Serahkan helaian kepada juri. Pemarkahan (soalan untuk peminat).
Tugasan 5: Pertandingan Kapten “Peribahasa kami kenal kamu...».
Pepatah, kami kenal awak
Tetapi itu bukan diri anda
Bukan surat yang nakal
Adakah anda telah mengambil tempat seseorang lagi?
(Betulkan kesilapan.)
- Dua but - bekas.
- Misai adalah baik, tetapi dua lebih baik.
- Baji pertama berketul-ketul.
- Anda tidak boleh merosakkan Sasha dengan minyak.
(Kapten siapa yang akan membetulkan kesilapan dengan lebih cepat.)
Muzik. Pemarkahan.
Tugasan 6: permainan: "Buat peribahasa"
Setiap pasukan menerima kad dengan perkataan. Kita perlu mengumpul peribahasa.
(Pasukan mana yang akan mengumpul peribahasa lebih cepat.)
Pemarkahan. Muzik.
Tugasan 7: Permainan: "Cari pasangan"
Setiap pasukan menerima kad. Ia mengandungi perkataan dalam dua lajur. Bagi setiap perkataan dalam lajur pertama, pasukan diminta memilih perkataan dari lajur kedua dan menulis pasangannya.
Pasukan siapakah yang pertama mengatasinya angkat tangan.
Muzik. Pemarkahan.
Tugasan 8: Pertandingan “Teka perkataan”.
Setiap pasukan diberi sekeping kertas dengan tugas: untuk menyelesaikan charade, tulis perkataan dan susun mengikut komposisinya.
1 pasukan:
Akar saya adalah dari perkataan FAIRY TALE,
Akhiran, seperti dalam perkataan PEMBAWA,
Awalan dalam perkataan CONSUMPTION,
Pengakhirannya adalah dalam perkataan HOME.(Jawapan - NARATOR)
Pasukan 2:
Akar perkataan SNOWFLAKE,
Awalan dalam perkataan DRIVEN,
Akhiran dalam perkataan PERHUTANAN,
Pengakhiran dalam perkataan TABLE.(Jawapan - SNOWDROP).
Mata ini dimasukkan pada papan markah.
Tugasan 9: "Frasa seruan"
Mendedahkan maksud ungkapan yang dipanggil frasa atau unit frasaologi. Tugasan dijalankan secara lisan secara bergilir-gilir. Kapten mengeluarkan kad dengan ekspresi
Muzik. Pemarkahan.
10. Kerja rumah: Permainan typesetter
Daripada perkataan AKTIVITI adalah perlu untuk mengarang kira-kira 40 perkataan (kata nama tunggal dan majmuk.)
Pasukan bergilir-gilir membaca perkataan.
Berikan helaian kepada juri. Merumuskan. Memberi ganjaran.
Pelajaran kami telah sampai ke penghujungnya. Saya gembira anda dapat menunjukkan anda kualiti terbaik– kepandaian, reaksi cepat, ketabahan dan, sudah tentu, rasa tolong-menolong antara satu sama lain. Jika beberapa tugas sukar untuk anda, jangan berkecil hati atau berkecil hati. Ingat: anda berbakat, pintar, setiap daripada anda adalah satu-satunya orang. Mari kita pertimbangkan semua jawapan anda yang salah sebagai alasan untuk menganalisis sebab mereka dan insentif untuk kerja lanjut untuk meningkatkan kreativiti anda.
kesusasteraan
- "5000 permainan dan teka-teki."
- V.Volina "Feast of the Primer".
Tanpa tepung dan sains.
Mengapa perkataan "tanpa" ditulis secara berasingan? Buktikan.
2. Perkataan dan ayat rahsia .
A) Buka perkataan 5 huruf. Untuk menyelesaikan perkataan ambil:
Apple | - Konsonan ke-3 daripada perkataan pertama.
Ceri | (……..) ? - konsonan ke-3 daripada perkataan ke-2.
Plum | - Vokal pertama daripada perkataan ke-3.
Pear | - Konsonan pertama daripada perkataan ke-4.
Tembikai | - Vokal pertama daripada perkataan ke-5.
(BUKU)
3 .Helah dengan kata-kata.
Bolehkah ikan keli bertukar menjadi lembu? Anda boleh: som-dom-dol-vol Anda boleh menukar satu huruf pada satu masa dan perkataan pengantara mesti wujud.
Transform: udang karang bawang (udang bawang-varnis)
sungai tepung (tepung-tangan-sungai)
jus taman (jus taman-sud-suk-jus)
kok-mak (kok-kak-mak)
kum lembu (kum-kom-kol-lembu)
Kanak-kanak itu bukan sahaja mesti menyelesaikan tugas ini, tetapi melakukannya dengan tujuan. Contohnya: gariskan perkataan dalam rantai dengan vokal tidak ditekankan; atau gariskan huruf yang mewakili bunyi konsonan berpasangan.
4 . Bersenam : Daripada setiap perkataan, ambil hanya suku kata pertama dan buat perkataan:
1) kereta, brek (pengarang)
2) telinga, syarikat, pasu (co-ro-va)
3) susu, bertelur, lipas (mo-ne-ta)
4) kulit kayu, lotto, peninju (mo-ne-ta)
5) domba jantan, luka, penjaga rumah mandi (ba-ra-ban)
5 . Bersenam : Daripada setiap perkataan, ambil suku kata kedua dan buat perkataan:
1) burung bulbul, siling (lo-to)
2) ular, bingkai (ya-ma)
3) butang, tukul, lava (go-lo-va)
4) celaan, elderberry, lumpur (kor-zi-na)
5) giliran, serbuk, parit (in-ro-na)
6. Senaman: Ambil suku kata terakhir daripada setiap perkataan dan buat perkataan baharu:
1) perabot, pistol (bel-e)
2) jerami, masa, terkandas (ka-ra-mel)
3) musang, duri, buku kecil (sa-mo-let)
4) pullover, kot, tiket (penerbangan ke sini)
5) susu, relay, beret (ko-le-so)
6) damar, koyak, beret (la-za-ret)
7. Bersenam : Daripada setiap perkataan ambil satu suku kata dalam apa jua bentuk supaya anda mendapat perkataan:
1) pinggan, gambar, burung merak (plas-ti-lin)
2) gembala, empangan, perkhemahan (pas-ti-la)
3) but, payung terjun, fantasi (sa-ra-fan)
4) mesin pemotong, fros, juruterbang (sa-mo-fly)
5) tepung, rebus, sofa (ka-ra-wan)
6) peta, web, serbuan (kar-ti-na)
7) air, jalan, sampel, pukat (vo-do-pro-vod)
8. perkataan Matryoshka.
A) Cari perkataan di dalam data dan tuliskannya. Contoh perkataan cadangan:
Kemenangan (masalah, makanan, ya)
Manik dari bakul
mesin selipar
meja tepi katil tuan
jalinan pancing
nelayan menggeletar
atom pemendakan
meniup getah
B) Bahagikan perkataan itu kepada dua perkataan yang pendek.
Contohnya: ufuk = terbakar + payung =____+_______
cypress =_____+_____ mahkota =_____+______
kijang =_____+_____ serat =_____+______
layar =_____+______ belang =_____+______
C) Keluarkan satu huruf daripada perkataan itu. Ia boleh berada di awal, tengah atau akhir perkataan. Huruf yang tinggal hendaklah membentuk perkataan baharu.
Spark - kaviar
haba rejimen
Cerun Krasna
cuka skrin
lampu masalah
buku teks sotong
D) Dan sekarang, sebaliknya, anda perlu meletakkan huruf pada permulaan dan akhir perkataan - ia akan menjadi berbeza.
Hadiah | cermin mata | b mawar | G
Jadual | b itik | w misai | b
Bola | f wap | kepada bulu | Dengan
Kemalasan | kira-kira pergi | kepada tebuan | Kepada
9 . Anagram dan logaritma .
Anagram ialah teka-teki di mana huruf dalam perkataan disusun semula untuk membentuk perkataan lain. Logaritma ialah teka-teki di mana perkataan yang dimaksudkan diperoleh dengan menjatuhkan atau menambah huruf.
A) Anagram dan logaritma dalam ayat.
1. Bernafas dengan mudah dalam bayangan saya,
Anda sering memuji saya pada musim panas,
Tetapi susun semula surat saya -
Dan anda akan merobohkan seluruh hutan bersama saya. (linden-saw)
2. Saya adalah pokok di negara asal saya,
Anda akan menemui saya di mana-mana di dalam hutan,
Tetapi susun semula suku kata dalam saya -
Dan saya akan menghidangkan air. (pam pain)
3. Dalam perjalanan, dalam perjalanan
Saya melompat riang
Dan baca saya dari akhir -
Saya akan mengasah pisau. (batu sentuh)
4. Saya tergesa-gesa sepanjang wayar
Malam dan siang
Dan dari akhirnya mereka akan membaca saya -
Saya serupa dengan harimau. (cakap kucing)
5. Saya terbaring di atas tanah,
Dipaku pada besi
Tetapi susun semula huruf -
Saya akan masuk ke dalam kuali. (mie tidur)
6. Geografi dengan saya
Belajar di budak sekolah,
Beri saya susunan surat yang berbeza -
Dan anda akan menemui saya di bufet. (salad satin)
7. Setelah berlepas, saya terbakar seperti bintang di malam hari,
Tetapi saya menghilang sangat awal,
Dan jika anda menukar "e" kepada "i" -
Dan saya akan menjadi semak hijau. (roket roket)
8. Saya adalah hidangan yang terkenal,
Apabila anda menambah "m"
Saya akan terbang, saya akan berdengung,
Membosankan semua orang. (terbang telinga)
9. Saya runtuh, membawa anda keluar dari jalan,
Semua yang perlu saya musnahkan.
Dan baca saya dari akhir -
saya ombak laut pahala. (linggis)
10. Anda akan menyelesaikan masalah dengan bebas,
Saya adalah sebahagian kecil daripada muka
Tetapi jika anda membaca saya dari akhir,
Anda boleh melihat apa sahaja dalam diri saya. (mimpi hidung)
11. Buah kemerahan saya tersorok
Dedaunan rendang.
Dan susun semula huruf -
Saya akan menjadi sungai. (plum-Vistula)
Dan kami terkial-kial begitu lucu
Tetapi masukkan "l" untuk kami dan kami akan berbunyi
Cukup merdu ketika itu. ( kecapi angsa)
B) Kami membuat anagram.
Tukar susunan huruf dalam perkataan supaya anda mendapat yang baharu: badan musim panas
Carp - rumah api -
Atlas - bot -
Tidur - musang -
Pengangkutan - kanopi -
C) Cari perkataan asal jika diketahui bahawa penyusunan semula yang sama telah dibuat dalam kesemuanya.
1) lbko 2) rayai 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashnrri
(sekat, aria, mula, balas dendam, kredit, engsel)
1) vtteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(bunga, komander, strawberi)
10. Silang kata.
11. Masalah logik dalam bahasa Rusia.
A). Anak anjing gelisah.
Anjing Zhulka mempunyai empat anak anjing. Bim, Rex, Sharik dan... Tetapi anak anjing keempat sentiasa hilang entah ke mana. Siapakah namanya? Teka dan tulis: Bobik, Druzhok atau Tuzik?
(Bim - 3 huruf, Rex - 4 huruf, Sharik - 5 huruf, yang bermaksud yang keempat dipanggil Druzhok - 6 huruf.)
B) Perkataan apa?
kuda
tupai
landak
tahi lalat
kambing
musang
tetikus
rakun
Teka perkataan yang saya baca daripada data. Petunjuk: ia mempunyai dua suku kata, dan terdapat lebih banyak bunyi daripada huruf (Raccoon)
Tugas mungkin berbeza. Petunjuk: perkataan ini mempunyai tanda lembut di hujungnya dan mempunyai 2 deklinasi, dsb.
DALAM) Generalisasi konsep.
Namakannya dalam satu perkataan: beg, baldi, doktor…….(kata nama)
menyeronokkan, baik, secara rawak……(kata keterangan)
slaid, hijau, bumi…..(perkataan daripada yang boleh disahkan
vokal tanpa tekanan).
G) Permainan definisi.
Kanak-kanak diberi kad dengan nama objek (contohnya: bas, epal, tasik, chamomile...) Pelajar yang mengambil salah satu kad itu diminta bercakap tentang objeknya selama 1 minit supaya semua orang memahami apa yang dikatakan oleh pembesar suara bermakna. Anda tidak boleh hanya menyebut perkataan dan isyarat anda dengan tangan anda. Kemudian anda boleh mengehadkannya: bercakap tentang objek, menamakan kata kerja atau hanya kata sifat.
12. Mengetuk kata.
Kata-kata yang dicadangkan:
binaan diselesaikan
lari dicat
melihat menulis
Kanak-kanak, satu demi satu, mesti mengalih keluar (atau memotong) perkataan, menamakan ciri tersendiri perkataan yang tidak ada pada perkataan lain.
Contohnya:
1) lari - hanya kata kerja ini dalam bentuk tak tentu.
2) menarik - hanya ia mempunyai bentuk jamak.
3) memutuskan - hanya dia yang lain mempunyai kala lampau,
dan selebihnya adalah pada masa kini.
4) menulis - hanya dia dari baki 1 konjugasi.
5) melihat - hanya ini adalah kata kerja pengecualian.
Yang tinggal hanyalah kata kerja "membina". Tetapi pilihan penyingkiran dalam dalam kes ini mungkin berbeza. Kanak-kanak dapat melihat pelbagai ciri kata kerja.
Kerja yang serupa mungkin dengan bahagian ucapan yang lain:
terkenal
jujur
kelakar
bahaya
cantik
sedih
1) bahaya adalah kata nama, dan semua yang lain
kata adjektif.
2) cantik - ini adalah satu-satunya kata sifat dalam feminin
baik hati.
3) ceria - hanya ia tidak mengandungi unpronounceable
konsonan.
4) terkenal - hanya kata sifat ini mengandungi
konsol.
Kekal: jujur dan sedih.
Tugasan sedemikian membolehkan anda melibatkan semua pelajar dan mengulang sejumlah besar bahan yang dipelajari.
Kumpulan perkataan untuk ejaan awalan: d..flew, pr..gorok, z..thought, pr..jerit, n..vested, pr..red, s..put.
Kod: i – 1, e – 2, o – 3, a – 4
Tugas kanak-kanak: tulis hanya huruf yang hilang mengikut urutan, menyulitkannya dengan nombor.
Kanak-kanak mempunyai nota dalam buku nota mereka:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Permainan ini juga boleh digunakan dalam pelbagai cara. Corak ejaan boleh dipelbagaikan. Anda boleh menyulitkan kes, jantina, nombor, dsb.
DALAM)
Ahli ayat
H A S T I R E C H I
makhluk
Kata ganti nama
Lampiran
Kata kerja
Kata keterangan
Subjek
Predikat
Definisi
11
12
13
14
15
Penambahan
16
17
18
19
20
Keadaan
21
22
23
24
25
-Hasilkan dan tulis ayat menggunakan kod: 9, 13, 1
(Musim sejuk telah tiba.) Namakan asas tatabahasa.
13 .Perkataan mengikut pola .
Anda perlu membentuk perkataan mengikut corak. Perkataan dalam kurungan berasal daripada perkataan di tepi. Setelah menyelesaikan corak pertama, anda akan menemui perkataan daripada pasangan kedua.
Aset cendawan (tag).
Atom Kegelapan (…….) (ini adalah perkataan "peta" kerana 4,3, 2, huruf diambil dari yang pertama, dan 2, 1 dari yang kedua)
Banyak corak sedemikian boleh dibuat:
pisau kail (embun).
garaj (…..) tembakau (perkataan “kodok” yang tiada)
salad buku (bangau).
ambang (…..) telur dadar (grotto)
pai (ladang) koyak
pasar (……) kepungan (embun)
belayar (jelaga) kepar
pengumuman (……) kecacatan (salji)
lilin (bajak) mengangkut lembu (……) depan (tingkap)
pecut kaki (sol).
jeda (……) padang rumput (jalan)
Ia akan mengambil masa yang lama untuk menyenaraikannya, serta tugas yang boleh ditawarkan.
14. Permainan perkataan .
Sisipkan perkataan dalam kurungan yang akan berfungsi sebagai penghujung yang pertama dan permulaan yang kedua. Terdapat banyak huruf dalam perkataan seperti terdapat titik dalam kurungan.
Oby (…..) ka (teh)
Saya (…….) olad (terkejut)
Prik(…..) ya (budak)
Apo(……) b (jadual)
Am(…….) an (bar)
Lari(……)atau (mot)
Svir(…..)nik (spruce)
Pe(…….)ol (jus)
Tugasan: - buat analisis fonetik
- serlahkan ejaan
- menghasilkan perkataan yang berkaitan
- model perkataan mengikut skema:
tulis sebanyak mungkin ayat yang perkataannya bermula dengan huruf yang ditunjukkan. Susun ayat-ayat ini kepada ahli dan bahagian ucapan.
B____ y_______ f________ b________ .
S____ o_______ n________ s________ .
K____ e_______ l________ k________ .
Dans perkataan: pengarang, rakan seperjuangan, motor, biliard.
Daripada setiap perkataan, ambil hanya suku kata pertama dan tulis perkataan yang terhasil (av-mo-bil).
Kata-kata diberikan: menuai, mengapa, tukang kebun.
Daripada perkataan pertama, ambil suku kata pertama, daripada kedua - kedua, daripada ketiga - ketiga. Tulis perkataan (u-che-nick) Anda boleh mengambil sebarang bilangan suku kata dan memberikan pelbagai perkataan.
15. Memulihkan perkataan dan ayat .
A) Bantu Anak Babi.
Anak babi dalam masalah. Dia menulis surat, tetapi ia dihanyutkan oleh air. Pulihkan surat Piglet.
“S..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!
Saya dalam f..d..!
P..t..ch..k.”
Oleh kerana bahagian utama ejaan adalah vokal, tugasan sedemikian memungkinkan untuk diulang bilangan yang besar peraturan
B) Tanda-tanda.
Suatu hari taufan melanda bandar itu. Dia merobohkan papan tanda dari kedai dan mengoyakkan surat individu daripada orang lain. Pulihkan nama.
FURNISH..L.. COL..ANDA
HLE.. DE….K…. OBU….
B) Sebelum anda adalah perkataan, tetapi dengan huruf yang hilang. Satu titik sepadan dengan satu huruf. Tulis perkataan.
m. . . oh baiklah . . f
V. . . . . d b. . . . . T
h. . ts
D) Surat misteri.
Tanda sempang menunjukkan bahawa satu huruf hilang. Apakah perkataan yang boleh keluar?
------ A SH A
------ A Y K A
Tatabahasa yang menyeronokkan
Topik: Ejaan mendesis zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Sebutlah perkataan itu.
kucing tinggal di atas bumbung kami,
Dan di dalam almari mereka tinggal...... (tikus)
tidak akan pergi tanpa petrol
Baik bas mahupun... (kereta)
Buat perkataan daripada suku kata.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE
3.Lengkapkan perkataan: ....sy, ....ka, ....nik, ...gun, met..., pi..., cha..., tu.., doby.., ro..
4. Puisi ini mengandungi 12 perkataan dengan gabungan zhi-shi, cha-sha, chu-shu. Apakah perkataan ini?
Goncangkan sedikit buluh,
Tasik tidur dalam diam.
Renungan hidup di dalamnya:
awan terapung di tasik,
Hutan pinus, seolah-olah hidup,
Slumbers dengan kepala menunduk.
Burung camar memanaskan cerek,
Dia menjemput lapan burung camar:
- Datang dan minum teh!
Berapa banyak burung camar, jawab!
Terdapat tombak di tasik,
Dia melukis bahagian bawah dengan berus,
Saya memasak sup kubis untuk tetamu,
Dia merawat ikan kecil itu.
5. Isi kotak.
DAN
DAN
DAN
DAN
H
A
SCH
A
SCH
U
H
U
Sh
DAN
DAN
DAN
H
A
Y
DENGAN
Y
Sh
KEPADA
A
L
KEPADA
DAN
D
TENTANG
R
6. Silang kata.
1
2
3
4
Mendatar:
Mereka tidak marah, tetapi mereka memusingkan misai mereka, mereka tidak berdiam diri, tetapi mereka tidak berkata sepatah pun, mereka berjalan, tetapi mereka tidak berganjak. (TONTON)
Dia akan bermasam muka, bermasam muka, menangis, dan tidak akan ada apa-apa lagi (AWAN)
Ia mengibaskan ekornya dan mempunyai gigi, tetapi tidak menyalak. (PIKE)
Binatang itu membawa saya, tetapi saya jatuh ke atas orang. (KOT BULU)
7.Anagram.
Susun semula huruf untuk membentuk perkataan baharu
bawang (stoking) pen (chock) baju-depan (mesin taip)
bersih (jam) ceruk (tayar)
8. Charade.
Dengan S kami menyegerakan anda secepat yang kami boleh
S U - kami akan basahkan kaki anda. (ski lopak)
9. Teka-teki.
Sh
L
,
SCH, 
Teka-teki mengikut topik:
Ejaan vokal tanpa tekanan pada akar perkataan.
Ejaan konsonan dalam akar kata.
Ejaan gabungan zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Ejaan tanda pemisah lembut dan keras."
Komposisi perkataan
Ejaan tanda lembut selepas kata nama mendesis.”
Ejaan vokal tanpa tekanan tidak disemak oleh tekanan."
Ejaan konsonan yang tidak dapat disebut pada akar kata."
Konsonan ganda.
Mengeja tanda lembut yang menunjukkan kelembutan bunyi konsonan.
Teka-teki mengenai topik "Mengeja vokal tanpa tekanan pada akar perkataan."
1. Ada embun berkilauan di atas rumput,
Seorang gadis cantik keluar,
Dia memotong dan meletakkan rumput,
Semuanya melayang ke sana ke mari. (jalin)
2. Licik menipu, kepala merah,
Ekor gebu itu cantik!
Dan namanya... (musang)
3. Lyko suka bergaduh,
Lompat ke taman
Dia menggoncang janggutnya
Dia memanggil dirinya Dereza. (kambing)
4. Seorang nenek berkaca mata sedang duduk di atas dahan walnut.
Oh-ho-ho ya ah-ah-ah - buruk bagi nenek berkaca mata.
Melihat pepijat dan labah-labah dalam gelap pada waktu malam,
Dan dia tidak dapat melihat apa-apa pada siang hari, sama ada dengan atau tanpa cermin mata. (burung hantu)
5. Aku adalah awan, dan kabut, dan sungai, dan lautan,
Dan saya terbang, dan saya berlari, dan saya boleh dibuat daripada kaca. (air)
6. Saya membersihkan laluan, menghias tingkap,
Dia membawa kegembiraan kepada kanak-kanak dan memberi mereka menaiki kereta luncur. (musim sejuk)
7. Ia menggembirakan anda pada musim bunga, menyejukkan pada musim panas,
Menyuburkan pada musim luruh, hangat pada musim sejuk. (pokok)
8. Tiada permulaan, tiada akhir, tiada belakang, tiada muka!
Semua orang tahu, muda dan tua, bahawa dia adalah bola yang besar. (Bumi)
9. Dia berjalan dan berjalan di sepanjang laut,
Dan ia akan sampai ke pantai -
Di sinilah ia akan hilang. (gelombang)
10. Pagi-pagi di halaman rumah,
Banyak manik di atas rumput. (embun)
Teka-teki mengenai topik "Mengeja konsonan berganding pada akar perkataan"
.
1. Ini adalah gunung, dan di gunung
Dua lubang dalam.
Udara berkeliaran di dalam lubang ini,
Ia masuk dan keluar. (hidung)
2. Orang tua itu seorang pelawak
Tidak menyuruh saya berdiri di jalan,
Ia membuatkan saya mahu pulang ke rumah. (membeku)
3. Jika anda menggulungnya, ia adalah baji,
Jika anda membukanya, sial. (payung)
4. Dia mengekori anda,
Sekurang-kurangnya ia kekal di tempatnya. (trek)
5. Berbohong, berbohong,
Ya, dia berlari ke dalam sungai. (salji)
6. Sama ada saya dalam sangkar, kemudian saya dalam barisan,
Jangan ragu untuk menulis untuk saya,
Anda juga boleh melukis
Saya memanggil diri saya... (buku nota)
7.Pendek dan gempal
Memutuskan untuk melihat kami
Dibesarkan pada waktu pagi di bawah pokok cemara
Daun dengan jarum hijau. (cendawan)
8. Di bawah pokok pain, di bawah pokok cemara
Terdapat beg jarum. (landak)
9.Terbalik - penuh, terbalik - kosong. (topi)
10. Diisi dengan ke bawah, ia terletak di bawah telinga. (bantal)
11. Jika saya kosong,
saya lupakan awak
Tetapi apabila saya membawa makanan
Saya tidak akan lalui mulut awak. (sudu)
12. Wanita tua yang sedih
Tinggal di pondok hutan,
Mengatakan perkara yang sama
Satu suku kata berulang sepanjang hidup saya. (cuckoo)
13. Berpakaian putih, mata kuning...
Anda menamakan mereka tanpa sebarang gesaan. (aster)
14. Di sinilah teman wanita itu bersembunyi.
Duduk di bawah daun... (gelombang)
15.Hujan dan salji, ribut petir dan hujan lebat.
Dalam satu perkataan, apa yang perlu dipanggil,
Untuk menyelesaikan teka-teki. (kerpasan)
16. Ayam itu keluar bersiar-siar,
Cubit beberapa rumput segar,
Dan di belakangnya lelaki -
Nama mereka ialah... (anak ayam)
17. Hujung tajam - oh, oh! Di kakinya sahaja.
Dia mahu hidup dalam sekeping kayu, anda perlu memukulnya dari atas. (paku)
Teka-teki mengenai topik "Gabungan ejaan zhi, shi, cha, sha, chu, schu."
1. Di mana ekor terletak,
Nanti ada lubang. (awl)
2. Menurun bukit - kuda,
Mendaki bukit - kepingan kayu (ski)
3. Apakah jenis bintang ini?
Pada kot dan pada selendang?
Sepanjang, potong,
Dan jika anda mengambilnya, terdapat air di tangan anda. (kepingan salji)
4. Rumput tumbuh di cerun
Dan di atas bukit hijau.
Baunya kuat dan wangi,
Dan bunga dan daunnya
Mereka datang untuk minum teh untuk anda dan saya.
Cuba teka apa jenis rumpai itu! (oregano)
5. Saya kelihatan sangat seperti bunga mawar
Bukankah ia begitu baik?
Tetapi buah-buahan saya
Sesuai untuk semua orang makan. (rose hip)
6. Tiang itu terbakar, tetapi tiada asap. (lilin)
7. Helang terbang melintasi langit biru,
Dia melebarkan sayapnya dan menutup matahari. (awan)
8. Mereka akan memberitahu kebenaran apabila mereka pergi.
Jika mereka berhenti, mereka akan berbohong. (menonton)
9. Tidak dijahit, tidak dipotong,
Dan dipasang pada tali. (stoking)
10. Dia mempunyai gergaji di mulutnya,
Dia tinggal di bawah air.
Menakutkan semua orang, menelan semua orang,
Dan kini dia jatuh ke dalam kuali. (pike)
Teka-teki mengenai topik "Mengeja tanda-tanda lembut dan keras yang memisahkan."
1. Di dalam hutan berhampiran tunggul terdapat kesibukan dan berlari:
Orang yang bekerja sibuk sepanjang hari,
Dia sedang membina bandarnya sendiri. (semut)
2.Akar di tanah, badan di alam liar,
Banyak tangan menghulurkan tangan kepada matahari - mereka tidak akan berpisah! (pokok)
3. Ada muncung di hadapan, cangkuk di belakang.
Terdapat belakang di tengah, dan di atasnya terdapat bulu. (babi)
4. Saya seorang gergasi: yang besar itu,
Papak berbilang paun
Saya seperti bar coklat
Saya serta-merta naik ke ketinggian.
Dan jika saya mempunyai kaki yang kuat
Saya akan mengambil gajah atau unta,
Saya akan gembira melihat mereka berdua
Besarkan mereka seperti anak kucing. (kren)
Teka-teki mengenai topik "Komposisi Perkataan".
1. Saya tidak membantah, saya tidak putih - saya, saudara-saudara, lebih mudah,
Saya biasanya tumbuh di kebun birch. (boletus)
2. Ia mekar dari bawah salji,
Mengalu-alukan musim bunga sebelum orang lain. (titik salji)
3. Saya membesar dengan berkopiah merah
Antara akar aspen.
Anda akan melihat saya satu batu jauhnya
nama saya ialah... (boletus)
4. Pada waktu malam, tengah hari, pada waktu subuh,
Dia menjalankan perkhidmatannya secara rahsia.
Di laluan, di pantai
Menyekat laluan musuh. (penjaga sempadan)
5. Cikgu, cikgu, tolong -
Kasut but sudah usang.
Memacu kuku dengan lebih kuat -
Kami akan pergi melawat hari ini. (tukang kasut)
6. Kerjanya di kedalaman, di bahagian paling bawah,
Pekerjaannya dalam kegelapan dan kesunyian.
Biarkan kerjanya sukar dan sukar,
Seperti seorang angkasawan, dia terapung di antara bintang. (penyelam)
7. Seekor burung terbang melintasi langit,
Ia bersenandung merata.
Dia tidak mengepakkan sayapnya,
Jejak putih akan mengikutinya. (kapal terbang)
8. Dia membawa orang di sepanjang sungai,
Di bandar-bandar ia memasuki pelabuhan. (kapal motor)
Teka-teki mengenai topik "Mengeja tanda lembut selepas kata nama yang mendesis."
1. Burung itu mengibaskan sayapnya
Dan menutupi seluruh dunia dengan satu bulu. (malam)
2. Ekor di halaman rumah, hidung di kennel.
Sesiapa yang memusingkan ekornya akan masuk ke dalam rumah. (kunci)
3. Bola kecil sedang meraba-raba di bawah bangku simpanan. (tikus)
4. Bahawa ia kekal hijau selama dua minggu,
Sudah dua minggu berlalu,
Ia mekar selama dua minggu
Ia mencurah selama dua minggu,
Ia kering selama dua minggu. (rai)
5. Berdiri di atas air, menggoncang janggutnya. (buluh)
6. Tidak kelihatan seperti lelaki kecil
Tapi dia ada hati.
Dan kerja sepanjang tahun
Dia memberikan hatinya. (pensel)
7. Dia tidak menangis apabila dipukul
Dan dia melompat dan melompat. (bola)
8. Semua burung yang berhijrah berwarna hitam,
Membersihkan tanah pertanian daripada cacing.
Lompat ke sana ke mari merentasi tanah pertanian.
Dan nama burung itu adalah... (benteng)
9.Lelaki berjubah putih
Sibuk dengan kerja yang sangat penting.
Kami mempercayai dia dengan kesihatan kami
Dan kami mempunyai harapan. (doktor)
Teka-teki mengenai topik "Mengeja vokal tanpa tekanan yang tidak disemak oleh tekanan."
1. Berlari, bersenandung, memandang dua mata,
Dan apabila ia berlaku, lubang intip merah terang akan mengintip keluar. (kereta)
2.Dari satu hujung bandar ke hujung yang lain.
Rumah itu berjalan di bawah arka. (trem)
3.Dalam kepanasan tunggul
Banyak batang nipis.
Setiap tangkai nipis
Memegang cahaya merah.
Kami membengkokkan batang -
Mengumpul lampu. (beri)
4. Lahir di padang,
Dibancuh di kilang
Dilarutkan dalam gelas (gula)
5. Kecantikan Rusia, kita semua sangat menyukainya.
Dia putih, langsing, dan pakaiannya berwarna hijau. (birch)
6. Tumbuh di dahan secara berkumpulan,
Ditutup dengan cengkerang. (kacang)
7. Kanak-kanak itu dibalut dengan seratus kain lampin. (kubis)
8.Hidung merah ingin tahu
Berakar ke dalam tanah sehingga ke atas kepalanya.
Mereka hanya melepak di taman
Helai hijau. (lobak merah)
9. Manik merah tergantung, melihat kami dari semak.
Kanak-kanak, burung dan beruang ini sangat menyukai manik. (raspberi)
10. Dia berkicau di atas bumbung dan boleh memanjat lebih tinggi.
Dia mengintai sekitar halaman, mengambil makanan di sana. (burung pipit)
Teka-teki mengenai topik "Mengeja konsonan yang tidak boleh disebut pada akar perkataan."
1. Ia mengetuk siang dan malam, seolah-olah ia dimulakan.
Amat buruk jika ketukan ini tiba-tiba berhenti. (hati)
2. Apabila saya berbaring telentang,
Tiada guna untuk saya
Tetapi sandarkan saya ke dinding -
Saya akan mencari sesuatu untuk dilakukan segera. (tangga)
3. Nah, siapa di antara kamu yang akan menjawab:
Ia bukan api, tetapi ia membakar dengan pedih,
Bukan tanglung, tetapi bersinar terang,
Dan bukan tukang roti, tetapi tukang roti. (Matahari)
Teka-teki
Elena Lebedeva
Menghiburkan tugas permainan dalam bahasa Rusia
Menghiburkan bahasa Rusia.
1) Tugasan permainan bertujuan untuk mengamalkan norma ejaan.
Permainan "Vocabulary Lotto"
Setiap kanak-kanak menerima kad dengan 8 perkataan perbendaharaan kata tertulis di atasnya. Guru atau murid mengeluarkan kad dari kotak dan membaca perkataan. Kanak-kanak yang mempunyai perkataan sedemikian pada kad menutupnya dengan cip. Pada akhir permainan, kami mengenal pasti pemenang, iaitu, siapa yang pertama daripada kanak-kanak menutup perkataan. Kemudian guru memberi bersenam: menyalin perkataan, melakukan ujian bersama, menilai satu sama lain.
Kad untuk permainan
timun yang menyeronokkan
sayur anjing
kapak kedai
penuaian birch
timun cepat
pelajar susu
cikgu kedai
kereta birch
Permainan "Pendaratan lembut"
Apabila mempraktikkan topik atau ejaan, permainan ini merangsang minat, mengaktifkan seluruh kelas. Kanak-kanak tidak tahu kepada siapa bola akan terbang dan perkataan atau soalan apa yang akan ditanya. Sebagai contoh, topik itu sedang dipelajari "Mengeja vokal tanpa tekanan". Guru membaling bola dan menyebut perkataan tersebut "tanah". Murid menangkap bola dan menyebut perkataan ujian "bumi". Orang yang menjawab soalan dengan betul boleh duduk; tugasan, terus berdiri dan cuba membetulkan keadaan.
Permainan "Saya bekerja sebagai ahli sihir"
Lelaki itu dapat tugasan: menukar kata nama kepada kata adjektif perempuan tunggal.
Meja - ruang makan
Perabot – perabot
Sofa - sofa
Permainan ini dimainkan secara berpasangan. Pada akhir permainan, keputusan disimpulkan dan pasangan dikenal pasti - pemenang - ahli sihir yang bukan sahaja membentuk perkataan dengan betul, tetapi juga menulisnya tanpa kesilapan.
Permainan "Siapa yang lebih cepat?"
Susun semula suku kata. Tulis perkataan yang anda terima dan bahagikannya kepada suku kata.
Goyangkan camar
Tikus buluh
Musim bunga kanopi
Lubang awal
tayar kami
Pam pain
2) Tugasan permainan bertujuan untuk membangunkan norma ortoepik.
Permainan “Karang teks dan suarakannya”
Pelajar ditawarkan satu set perkataan yang mungkin menimbulkan beberapa kesukaran dalam sebutan. Perkataan itu ditulis di papan tulis. Tugasan pelajar – karang teks yang koheren dalam masa 2-3 minit (menggunakan perkataan ini) dan membacanya, memerhati piawaian ejaan. Guru boleh melantik pakar yang mesti mendengar teks dengan teliti dan membuat rumusan tentang pematuhan piawaian sebutan. Contoh: perkataan diberi - kilometer, pemandu, pusat, jelatang, bit, sentimeter.
Permainan "Jemput kawan makan tengah hari"
Pelajar diberikan senarai menu makan tengah hari yang mereka mesti menjemput rakan. Menu, tentu saja, mengandungi perkataan: sorrel, pai dengan keju kotej, kolak plum atau pir, bebola daging. Kanak-kanak perlu beralih kepada rakan dengan membaca menu kepada mereka tanpa kesilapan. Anda boleh mempermainkan situasi rakan-rakan bertemu.
Permainan "Pertandingan Juruhebah".
Pelajar perlu membaca teks yang dicadangkan, memberi perhatian kepada perkataan yang diserlahkan. “Kumpulan penyelia perlu diwujudkan untuk pemantauan dan kawalan. Dijangka ia akan dibentuk dalam tempoh dari dekad ke-3 bulan semasa hingga akhir suku tersebut.”
3) Tugasan permainan bertujuan untuk perkembangan pertuturan.
Permainan sedemikian sangat berguna untuk pelajar darjah 1, kerana mereka mengembangkan pertuturan, minat kognitif, imaginasi, dan kemahiran motor tangan.
Permainan "Mari kita tulis sebuah kisah dongeng"
Guru membacakan kisah dongeng atau cerita kepada kanak-kanak (lebih baik bermula dengan yang pendek, terdiri daripada 4-5 episod utama, kemudian jemput dia untuk menceritakan semula teks itu. Ini agak susah: Bagi hampir semua kanak-kanak, penceritaan semula yang koheren menyebabkan kesukaran. Tenangkan anak anda dan galakkan dia menulis cerita supaya dia boleh membacanya kemudian. Anda boleh menulis cerita dongeng menggunakan gambar. Kanak-kanak melukis beberapa petak pada sekeping kertas. Bersama-sama dengan kanak-kanak kami mengingati apa yang dikatakan pada permulaan kisah dongeng. Sebagai contoh, tentang seorang gadis yang meninggalkan rumah. Di dataran mereka melukis seorang gadis berhampiran rumah. Kemudian mereka melukis kesinambungan kisah dongeng dengan cara yang sama. Guru membantu membahagikan cerita dongeng kepada bahagian yang bermakna.
Hasilnya, kanak-kanak melakar keseluruhan plot dalam gambar dan menceritakan semula kisah itu menggunakan ilustrasi mereka.
Permainan “Mari kita mengarang!”
Jemput kanak-kanak menulis cerita dongeng. Tentukan tema - buat cerita dongeng tentang arnab. Kemudian bincangkan apakah peranan yang akan dimainkan oleh arnab itu cerita dongeng: dia boleh tinggal di hutan dan berkawan dengan haiwan, atau dia boleh menjadi mainan yang diberikan kepada budak lelaki; Atau mungkin mencipta kisah dongeng tentang betapa sukarnya untuk melihat arnab putih di salji? Selepas beberapa minit, kanak-kanak bercerita, yang dibincangkan dan dinilai. Kisah dongeng yang paling konsisten, terperinci dan asli mendapat markah tinggi.
Permainan "Hutan Ajaib"
Setiap peserta dalam permainan menerima sehelai kertas dan pensel. Imej yang belum selesai dibuat pada helaian (lihat di bawah).
Kanak-kanak perlu melukis hutan ajaib dan kemudian menceritakannya cerita yang menarik. Kemudian anda melihat lukisan, mendengar cerita dan menandakan yang paling lengkap dan asli.
Permainan "Lengkapkan perkataan"
Penyampai menamakan sebahagian daripada perkataan itu (buku) dan membaling bola. Kanak-kanak mesti menangkap bola dan melengkapkan perkataan (. ha).
Kanak-kanak dan orang dewasa boleh bergilir-gilir bertindak sebagai ketua.
Buat sebanyak mungkin huruf daripada set huruf yang diberikan perkataan: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s
Namakan perkataan yang berlawanan maksudnya: Halus - Tajam - Jelas - Nyaring - Rendah - Sihat - Kemenangan - dsb.
Permainan "Siapa yang lebih besar?"
Buat sebanyak mungkin perkataan (kata nama) daripada huruf yang membentuk perkataan.
Contohnya: FOTOGRAFI – terumbu, padang menembak, gunung, tawar-menawar, gua, draf, kiraan, dsb.
Menambah huruf lain adalah dilarang!
Yang lain boleh digunakan pilihan:
Kata dasar dicadangkan: meja, kucing, rumah, dll. Anda perlu mencari sebanyak mungkin kata terbitan untuknya dalam masa yang sesingkat mungkin. Contohnya: RUMAH - rumah, rumah, rumah, rumah, brownies, suri rumah, suri rumah, suri rumah, brownie, dll.
4) Tugasan permainan, bertujuan untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang bahagian pertuturan.
Permainan "Domino"(mengenai topik "Kata kerja")
Setiap peserta dalam permainan menerima kad, yang dibahagikan kepada dua bahagian. Di satu bahagian permulaan peraturan atau rumusan soalan ditulis, di bahagian lain kesinambungan jawapan. Kanak-kanak mesti menyambung semua kad menggunakan prinsip domino.
Apakah imbuhan yang terdapat pada kata kerja dalam bentuk lampau sebelum akhiran -l-? Konjugasi kata kerja ialah perubahan kata kerja oleh orang dan nombor.
Apakah cara yang paling biasa untuk menyatakan kata kerja dalam ayat? Adakah kata kerja masa kini, masa lalu dan masa hadapan?
Apakah pengakhiran kata kerja konjugasi II? Dalam ayat, kata kerja selalunya merupakan predikat.
Permainan "Zebra"(mengenai topik "Kata nama")
Permainan ini boleh dimainkan secara berkumpulan. Setiap kumpulan menerima jalur kertas putih dan hitam. Soalan mengenai topik ditulis pada jalur putih, dan kanak-kanak perlu menulis jawapan pada yang hitam. Jalur bergantian antara satu sama lain, kanak-kanak membuat lukisan "zebra". Pemenang ialah kumpulan yang menulis jawapan kepada soalan yang paling cepat dan paling betul.
Permainan "Mengumpul Tuai"(mengenai topik "Kata sifat")
Permainan ini boleh dimainkan pada akhir pelajaran atau pada akhir mempelajari topik yang diberikan. Guru memberikan kanak-kanak gambar epal, pear, plum, ceri, aprikot (anda boleh mempunyai beberapa untuk setiap kanak-kanak, terdapat bakul di atas meja. Tawaran kanak-kanak: “Mari kita tuai. Ia adalah perlu untuk merumuskan peraturan mengenai topik tersebut "Kata sifat" dan letak gambar dalam tong sampah. Lafaz peraturan tidak boleh diulang. Mari kita lihat siapa yang boleh meletakkan paling banyak buah-buahan dan beri dalam bakul."
Permainan "Batu tulis bersih"
Kanak-kanak sangat suka permainan ini. Untuk mengaturnya, sebelum menerangkan bahan baru, soalan ditulis pada hujung papan yang berbeza, yang boleh dinyatakan sama ada dalam bentuk biasa atau dalam rajah. Mereka harus dibina berdasarkan bahan topik baru. Guru memberitahu bahawa semasa bahan diterangkan, pelajar akan mengambil bahagian dalam permainan: “Tengok papan itu, dipenuhi dengan pelbagai persoalan. Jawapan kepada mereka terkandung dalam penjelasan saya. Dari semasa ke semasa saya akan bertanya sama ada anda bersedia untuk menjawab soalan. Jika anda memberikan jawapan yang betul kepadanya, maka soalan itu dipadamkan. Tugasan dalam permainan ini papan sudah bersih pada akhir pelajaran.”
Pilihan lain (apabila permainan tidak dimainkan buat kali pertama) permainan mungkin termasuk yang kecil persaingan: “Barisan pelajar mana yang akan membantu membersihkan papan lebih banyak soalan?» Jika beberapa soalan masih tidak dijawab, maka ia secara automatik menjadi kerja rumah untuk anak-anak. tugasan.
5) Permainan leksiko-frasaologi.
Permainan “Kumpul, terangkan, buktikan”
Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam pasukan, kumpulan, atau berpasangan. Kanak-kanak diberi satu set perkataan pada jalur kertas. Dalam masa tertentu, adalah perlu untuk menyusun unit frasa, menerangkan makna, memberi contoh dari kehidupan, atau karya sastera. Contohnya: HOW, MAKAR, WISEL, ON BAHASA, ANGIN, BERPUSING, DALAM POKET. DALAM SARUNG, TERJATUH, BETIS, KE DALAM AIR, TIDAK MEMANDU, landak.
Permainan “Tebak apa!”
Guru membaling bola kepada kanak-kanak dan menamakan unit frasaologi. Pelajar menangkap bola dan menerangkan maksudnya. Pemenang adalah orang yang tidak pernah melakukan kesilapan.
Contohnya: kulit dan tulang - nipis; memori bocor - pelupa; dengan semua layar - cepat. Mencuci tulang - berbincang; walaupun pendarahan hidung adalah satu kemestian; dekat di tangan - dekat; seperti ikan dalam air - yakin.
Permainan "Sebaliknya"
Permainan ini serupa dengan permainan sebelumnya, hanya secara terbalik. Guru memanggil perkataan kepada kanak-kanak, dan kanak-kanak mesti menggantikannya dengan unit frasaologi.
Contohnya: tepat - bukan di kening, tetapi di mata. Tanpa diduga - tiba-tiba. Ia sempit - tidak ada ruang untuk epal jatuh. Ia gelap - anda tidak boleh mencungkil mata anda.
Permainan "Lelong"
Dalam permainan ini, pemenang ialah orang yang terakhir menamakan frasa frasa yang mana nama haiwan, burung dan serangga muncul.
Contohnya: beli babi dalam cucuk, setiap burung pasir memuji payanya, kerja monyet, tanduk lembu jantan, nyamuk tidak akan menyakiti hidung anda.
6) Terdapat satu lagi jenis permainan, ciri khas iaitu peraturan luaran. Mereka dipanggil latihan. Kepada mereka termasuk:
1) permainan papan; (domino, lotto);
2) berasaskan permainan algoritma yang diberikan(rebus, silang kata, charades, teka-teki).
Guru dan ahli psikologi telah membuktikan bahawa mencipta permainan interaktif oleh kanak-kanak sendiri menyumbang bukan sahaja kepada asimilasi bahan pendidikan yang lebih baik, tetapi juga kepada perkembangan ucapan bertulis, sistematisasi pengetahuan mengenai topik, mengembangkan perhatian, pemikiran, keupayaan untuk menyerlahkan perkara utama, dan mengembangkan aktiviti kognitif
Semasa pelajaran, anda boleh menawarkan kanak-kanak penyelesaian kepada teka silang kata yang disusun oleh kedua-dua guru dan kanak-kanak.
Mengenai topik "Kata nama" darjah 3
Mengenai topik "Kata ganti nama" darjah 3
Sebagai peraturan, pelajar sekolah lebih bersedia untuk memulakan tugas yang menghiburkan daripada yang biasa, kerana yang luar biasa sentiasa lebih menarik. Kuiz juga dalam kategori menghiburkan: ia adalah bagus untuk berasa seperti seorang pakar, untuk berjaya dalam persaingan yang adil.
Tiga puluh tugasan menghiburkan untuk kuiz bahasa Rusia diambil daripada pengalaman kerja saya. Sudah tentu, semua tugas dengan jawapan.
Soalan dan jenaka
1. Perkataan manakah yang mempunyai empat puluh vokal?
2. Perkataan yang manakah mempunyai seratus konsonan?
3. Apakah bunyi konsonan yang mesti disembunyikan di sebalik bunyi konsonan lain untuk membuat pukulan serentak daripada beberapa senjata api?
4. Perkataan manakah yang mengadu bahawa ia hilang seratus?
5. Apakah abjad yang mengandungi enam huruf sahaja?
6. Bagaimana untuk menukar rumput tinggi yang tumbuh di sepanjang tebing takungan menjadi tikus kecil?
7. Kata ganti nama yang manakah akan bertukar menjadi kata sendi jika dibaca dari kanan ke kiri?
8. Angka yang manakah mengandungi susunan itu?
9. Kadang-kadang mereka menggantungnya, membulinya, menolaknya ke mana-mana, dan kadang-kadang mereka tinggal bersamanya. Apakah ini?
10. Perkataan manakah mempunyai 100 negatif.
Soalan yang lebih serius
11. Apakah perbezaan makna antara perkataan Hindu dan India?
12. Apakah asal usul perkataan modal?
13. Apakah perbezaan antara makna perkataan diminish dan downplay?
14. Apakah asal usul perkataan beg?
15. Perkataan Rabu mempunyai dua makna: "hari dalam seminggu" dan "apa yang ada di sekeliling, persekitaran." Dalam kes apakah dan bagaimana sebenarnya perbezaan antara kedua-dua makna ini dimanifestasikan?
16. Tentukan kategori kata adjektif arnab.
17. Apakah kes vokatif?
18. Jelaskan perbezaan semantik dalam frasa dua jam - dua jam.
19. Kata ganti nama perempuan yang manakah telah menjadi kata nama - istilah sukan?
20. Namakan 3 kata kerja yang tidak boleh digunakan tanpa -sya.
21. Bentuk bentuk sempurna daripada kata kerja bercakap, menangkap, mengambil.
22. Seorang pelajar menulis dalam sebuah esei: "Kawasan luas negara kita adalah luas dan perlu." Apakah kesilapannya? Apa yang dia maksudkan sebenarnya?
23. Adakah terdapat kata adverba dalam sajak M.Yu. Lermontov "Belayar". Terangkan jawapan anda.
24. Bagaimanakah kata adverba hari ini dan esok terbentuk?
25. Apakah bentuk infinitif kata kerja akan menyembuhkan?
26. Adakah perkataan datuk, Cossack, pondok, pendapatan sama bunyinya apabila dibaca dari kiri ke kanan dan begitu juga sebaliknya?
27. Dalam satu perkataan mudah huruf g disebut seperti x. Ingat 2 lagi perkataan yang mempunyai ciri yang sama
28. Kata nama yang manakah mempunyai 7 huruf o?
29. Teka teka-teki dalam ayat:
Dengan huruf o saya mempunyai kalangan kawan,
Dengan huruf a - acara.
30. Dan inilah satu lagi puisi. Apakah yang mengingatkan anda?
Lihat, dengar, lihat semuanya,
Penagih, benci,
Putar, tahan, bernafas,
Untuk bertahan, untuk menyinggung perasaan, untuk menganiaya.
Jawapan
Soalan dan jenaka
1. Murai.
2. Meja, mengerang, menyusun, berhenti.
4. Ia akan menjadi.
5. ABC.
6. Ka-tikus - tetikus-ka (tukar suku kata).
7. Dia - tetapi.
10. Mengerang.
Soalan yang lebih serius
11. Hindu - pemastautin India; Orang India ialah wakil penduduk asli Amerika.
12.V Rus kuno perkataan meja bermaksud takhta, takhta, kerusi tempat putera raja duduk. sebab tu bandar utama Kerajaan itu dipanggil ibu kota atau ibu kota.
13. Kurangkan - kurangkan sedikit (awalan - mempunyai maksud tindakan tidak lengkap). Downplay - sangat mengurangkan (pra- = sangat).
14. Perkataan beg berasal daripada perkataan fur, kerana pada mulanya beg diperbuat daripada kulit dan mempunyai bulu.
15. Dalam kes akusatif, tekanan jatuh pada suku kata yang berbeza, contohnya: berlaku pada hari Rabu e lakukan - letak dalam persekitaran yang beralkali y.
16. Posesif dan relatif, bergantung pada konteks: (siapa?) ekor arnab - (yang mana?) kot kulit biri-biri arnab.
17. Pada zaman dahulu, kes vokatif digunakan untuk alamat: putera - putera, bapa - bapa, dll. Kami masih menggunakan bentuk kes vokatif, walaupun dalam pertuturan sehari-hari, sebagai contoh: Tuhanku! Tuhan!
18. Dua jam adalah masa; dua jam tangan - dua objek, peranti yang mengukur masa.
19. Lukis.
20. Ketawa, takut, bangga, mencuba, dll.
21. Katakan, tangkap, ambil.
22. Pelajar itu tidak faham makna leksikal participles adalah perlu, jadi saya menggunakannya secara salah: Saya ingin mengatakan "tidak mungkin untuk melihat sekeliling dan berkeliling," tetapi ternyata "besar dan sangat diperlukan."
23. Tidak. Perkataan lebih cerah ialah ijazah perbandingan cahaya adjektif.
24. Ini (ini) + hari = hari ini. Untuk + pagi = pagi = esok.
25. Dua kata kerja mempunyai bentuk ini dalam orang pertama tunggal: terbang keluar Dan penawar.
26. Bunyinya sama, iaitu. hanya shalash [shalash] dan kazak [kazak] mempunyai komposisi bunyi yang sama dari kiri ke kanan dan kanan ke kiri; datuk [d`et], pendapatan [dakhot] apabila dibaca dari kanan ke kiri mempunyai komposisi dan urutan bunyi yang berbeza. Jika kita mengambil kira tekanan, maka tiada satu perkataan pun bunyinya sama dari kiri ke kanan dan dari kanan ke kiri.
27. Tuhan, lembut.
28. Keupayaan pertahanan.
29. Syarikat - kempen.
30. Mengenai fakta bahawa kata kerja -et dan -at ini tergolong dalam konjugasi kedua.
Sastera yang digunakan
1. Arsiriy A.T., Dmitrieva G.M. Bahan mengenai tatabahasa menghiburkan bahasa Rusia. Bahagian 1. - M.: Negeri. pendidikan dan pedagogi rumah penerbitan, 1962.
2. Arsiriy A.T. Bahan mengenai tatabahasa menghiburkan bahasa Rusia. Bahagian 2. - M.: Pendidikan, 1967.
3. Vartanyan E.A. Perjalanan ke dalam perkataan. - M., 1982.
4. Ivanova V.A., Potikha Z.A., Rosenthal D.E. Menarik tentang bahasa Rusia. - L., 1990.
5. Mekrezhinskaya E.K., Gurevich A.Yu., Zaritsky S.A. Tatabahasa yang menyeronokkan. - Kyiv: Sekolah Radyanska, 1968
6. Sidorov S.V. Penganjuran minggu sastera di sekolah: Cadangan kaedah. - Kurgan: IPKiPRO wilayah Kurgan, 1997.
7. Trembovolsky Ya.L., Chekalov I.V. Kata-kata anda, ulama! - M.: Pendidikan, 1990.
Adakah anda tidak berminat dengan pilihan bahan yang serupa? Lihat salah satu halaman yang dipilih secara rawak:
